元宵節(jié)大班社會(huì)領(lǐng)域的教案(模板19篇)

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元宵節(jié)大班社會(huì)領(lǐng)域的教案(模板19篇)
時(shí)間:2023-11-28 09:25:18     小編:JQ文豪

教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn),符合他們的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)需求。教案的編寫(xiě)可以結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)反思,不斷進(jìn)行改進(jìn)和完善。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考學(xué)習(xí)。

元宵節(jié)大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇一

元宵節(jié)歡樂(lè)、祥和的氣氛,體驗(yàn)合家團(tuán)圓的幸福,增進(jìn)對(duì)家庭的情況,注意節(jié)日活動(dòng)的禮儀、安全和文明禮貌,適當(dāng)了解元宵節(jié)的有關(guān)常識(shí)和當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗文化活動(dòng)。

1.多媒體課件。

2.課前讓學(xué)生收集有關(guān)元宵節(jié)的知識(shí)、民俗與謎語(yǔ)。

3.課前調(diào)查湯圓的品種。

1.欣賞歌曲《賣(mài)湯圓》。

考考你:湯圓又叫什么?元宵節(jié)為什么要吃湯圓?

2.交流與分享

同學(xué)之間互相說(shuō)一說(shuō),元宵節(jié)那天的街道、公園、商場(chǎng)的景象。

3.主題圖:燈會(huì)上,小朋友在做什么?說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)?

(1)注意觀察愛(ài)動(dòng)腦筋。

(2)人多的地方要注意安全。

(3)對(duì)長(zhǎng)輩講孝心。

(4)參加有意義的活動(dòng)。

1.說(shuō)一說(shuō):元宵節(jié)還有哪些慶祝活動(dòng)呢?

(1)看花燈

(2)扭秧歌

(3)舞龍舞獅

(4)少數(shù)民族的慶?;顒?dòng)

2.說(shuō)一說(shuō),自己家是怎樣過(guò)元宵節(jié)的。

3.想一想:我可以為家里人做些什么呢?你會(huì)包湯圓嗎?

1.你知道元宵節(jié)的來(lái)歷嗎?

2.你知道元宵節(jié)的習(xí)俗嗎?

3.怎樣做湯圓?

1.關(guān)于燈的傳說(shuō)

2.漢文帝時(shí)為紀(jì)念“平呂”而設(shè)

3.東方朔與元宵姑娘

1.分小組全作制作小燈籠,并在燈籠上貼自己收集的謎語(yǔ)。

2.掛燈籠,開(kāi)燈展,猜謎語(yǔ)。

元宵節(jié)大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇二

1、認(rèn)識(shí)本課的生字。

2、有感情地朗讀課文,了解元宵節(jié)的民俗風(fēng)情。

3、了解元宵節(jié)的風(fēng)俗,激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族的熱愛(ài)。

一、談話(huà)導(dǎo)入。

1.喜歡過(guò)節(jié)嗎?這是什么節(jié)?你是怎么看出來(lái)的?(放元宵節(jié)動(dòng)畫(huà))。

2.那天,你們都做了哪些有趣的事?和誰(shuí)在一起?(指名說(shuō))誰(shuí)能照樣子再說(shuō)說(shuō)?。ò鍟?shū)課題:元宵節(jié))。

二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

1.老師這兒有一首兒歌,能把元宵節(jié)的歡慶場(chǎng)面都表現(xiàn)出來(lái),現(xiàn)在就讀給大家聽(tīng)?。ǚ蹲x)。

2.大家想讀嗎?自己試一試!并注意哪個(gè)音節(jié)出現(xiàn)的次數(shù)最多。

3.找一找,元都藏在哪些詞里?(指名說(shuō))用筆把它們?nèi)ζ饋?lái)!然后四人一組,互相幫助,試讀這些詞。

4.指名讀,大家一起試一試?。ㄆ溜@:元宵節(jié)湯圓團(tuán)圓圓又圓)。

5.給“圓”字開(kāi)花,了解“圓”的意思,滲透“團(tuán)圓”含義。

7.四人一個(gè)小組,把你識(shí)字的方法、竅門(mén)說(shuō)一說(shuō)。

8.以小組為單位匯報(bào)識(shí)字情況,并進(jìn)行擴(kuò)詞、說(shuō)話(huà)練習(xí)。

9.滲透“元宵節(jié)”的來(lái)歷,創(chuàng)設(shè)意境,“送生字寶寶回家”。(屏顯:學(xué)生喊出生字寶寶的'名字,認(rèn)對(duì)后生字寶寶歸位)。

10.游戲:“摘燈籠”。(想一想,本課生字都會(huì)認(rèn)了,再舉手“摘燈籠”。)。

11.“開(kāi)火車(chē)”讀詞卡,為朗讀兒歌做準(zhǔn)備。

三、指導(dǎo)朗讀。

1.自由讀兒歌。

2.學(xué)生讀,學(xué)生互評(píng)。

3.師范讀,引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地讀。

4.同桌互讀。

5.今年的元宵節(jié)過(guò)得怎樣?你能用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)讓我們把這種心情帶入課文再讀一讀!

6.剛才在讀課文的時(shí)候,你想到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生邊想邊讀)。

7.請(qǐng)讀得最有感情的同學(xué)上臺(tái)表演。(創(chuàng)造性地朗讀)。

8.還有哪些有趣的活動(dòng)也在今天舉行?(拓展學(xué)生思路)。

9.讓我們把美好、團(tuán)圓、幸福、有趣的元宵節(jié)讀出來(lái)吧?。ㄏ胱x的同學(xué)可以站起來(lái),能背的同學(xué)就背)。

四、創(chuàng)新拓展。

1.我們中國(guó)還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日?你能用這樣的句式給大家說(shuō)一說(shuō)嗎?(屏顯:______,_______在一起______。)。

2.有一個(gè)節(jié)日,和元宵節(jié)很像,月兒也是圓圓的,你能猜出是哪個(gè)節(jié)日嗎?

3.如果我們把《元宵節(jié)》改成《中秋節(jié)》,你覺(jué)得行嗎?試一試!

看花燈。

1、認(rèn)字15個(gè),寫(xiě)字畫(huà)個(gè)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,感受元宵節(jié)、鬧花燈的熱鬧景象培養(yǎng)學(xué)生想像力,激發(fā)民族自豪感。

4、句式訓(xùn)練,提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

師:同學(xué)們,昨天我們學(xué)習(xí)《元宵節(jié)》,大家來(lái)說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)人們?cè)诟墒裁??(吃湯圓)“湯圓”的“圓”是什么意思?(團(tuán)圓的意思)既然大家都團(tuán)圓了,我們?cè)僖黄鹑タ纯丛?jié)最好玩的花燈吧?。ê茫ò鍟?shū)課題)。

二、檢查預(yù)習(xí)。

三、認(rèn)識(shí)字詞。

師:下面讓我們一起跟著作者走進(jìn)花燈的世界吧?。ㄉR讀課文)。

1.看第一盞花燈,認(rèn)識(shí)“金”、“吐”、“泡”。

(師出示詞語(yǔ)卡片“金魚(yú)”,先認(rèn)“魚(yú)”,再讀文中句子,認(rèn)“金魚(yú)”這個(gè)詞,最后認(rèn)“金”字。)。

2.看第二盞花燈,認(rèn)“?!?、“睛”、“猴”。

(師“眨眼睛”,并讓學(xué)生認(rèn)真觀察,進(jìn)行討論。)。

3.看第三盞花燈,認(rèn)知“走馬燈”。

4.看第四盞花燈。

5.小結(jié)。

四、熟讀課文。

1.教師領(lǐng)讀課文。(提醒學(xué)生“吐”“眨”“追”“立”這四個(gè)字要讀重音。“真”要拖長(zhǎng)音。)。

2.生練讀課文。齊讀。教師指導(dǎo)后再讀。挑戰(zhàn)讀。

五、再認(rèn)生字。

1.出示生字卡片,以小組為單位認(rèn)讀,評(píng)出“優(yōu)勝小組”。

2.指名認(rèn)讀生字卡片,評(píng)出“優(yōu)勝個(gè)人”。

3.全班齊讀生字卡片。

六、布置作業(yè)。

發(fā)揮想像力,把自己喜歡的花燈畫(huà)下來(lái)。明天我們比一比,看誰(shuí)的花燈最好看。

元宵節(jié)大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇三

1、做元宵需要的材料:糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

2、教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。

3、音樂(lè)《喜洋洋》等。

4、布置好活動(dòng)場(chǎng)地。

一、開(kāi)場(chǎng)白(以喜洋洋音樂(lè)為背景音樂(lè))。

四、大家先不要著急做,誰(shuí)知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們?cè)鯓影言龀蓤A的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團(tuán))小朋友們真聰明,我們現(xiàn)在就開(kāi)始做元宵。

五、小朋友們,我們這里有做元宵的材料,大家把做好的.元宵放進(jìn)自己面前的小盤(pán)子里。呆會(huì)兒把你自己做的元宵煮給你吃,誰(shuí)做得多,誰(shuí)吃的多。

幼兒開(kāi)始制作,教師給以適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助。(放背景音樂(lè)喜洋洋)。

六、幼兒展示自己的作品。

現(xiàn)在,小朋友們都已經(jīng)做完了,我們看看誰(shuí)做的又快又好。接下來(lái)就是我們的“快樂(lè)恰恰恰“時(shí)間。請(qǐng)各位小朋友吃自己的元宵。老師統(tǒng)計(jì)好個(gè)數(shù),給小朋友煮元宵。(老師動(dòng)員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)。

七、煮元宵、吃元宵。

小朋友們仔細(xì)觀察,看元宵在煮熟前后有什么變化?(元宵煮前沉在鍋底,煮熟后浮起來(lái)了。元宵煮熟后比煮前大一些)小朋友們?cè)絹?lái)越聰明,也越來(lái)越善于觀察了。好,現(xiàn)在我們就來(lái)享受我們自己的勞動(dòng)成果。

八、教師總結(jié)。

今天,小朋友們?cè)谝黄鸲蛇^(guò)了一段快樂(lè)的時(shí)光,我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵,還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學(xué)到了知識(shí),還學(xué)會(huì)了觀察。只要我們平時(shí)稍加留心,在我們的身邊,有許多地方非常的奇妙,值得我們我們?nèi)タ础?/p>

元宵節(jié)大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇四

為了更好地營(yíng)造中華民族傳統(tǒng)佳節(jié)的喜慶氛圍,進(jìn)一步傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化與手工藝術(shù),感受民俗文化。奉化實(shí)驗(yàn)一幼“倡導(dǎo)父母‘陪養(yǎng)’孩子,幼兒歡樂(lè)過(guò)寒假,親子動(dòng)手制作以“環(huán)保”為主題的燈籠活動(dòng),激發(fā)他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力,也借此促進(jìn)孩子多元能力的發(fā)展。

親子制作時(shí)間:20xx年x月xx日~20xx年xx月xx日。

懸掛燈籠時(shí)間:20xx年xx月xx日。

懸掛燈籠地點(diǎn):xx。

燈籠展示時(shí)間:20xx年xx月xx日(正月十五元宵節(jié))。

1.各班級(jí)懸掛燈籠具體分配如下:一樓(滿(mǎn)記長(zhǎng)廊)大班段5個(gè)班級(jí);。

正上方二樓:中班段5個(gè)班級(jí);三樓:小班段5個(gè)班級(jí)。每個(gè)鐵架都有班級(jí)指示牌提示。

2.正月十三當(dāng)天,各班(自己商量一位老師)選擇具體時(shí)間段組織本班幼兒前來(lái)懸掛燈籠,(因各班選擇的具體時(shí)間段不一,園部不統(tǒng)一發(fā)短信,辛苦各班主任定時(shí)間以短信方式通知家長(zhǎng))懸掛前將預(yù)備好的編號(hào)與燈謎紙粘貼好,在保證本班幼兒的燈籠懸掛完后方可離開(kāi)。

3.正月十五元宵節(jié)(園部會(huì)以短信的形式邀請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)銀泰參加猜燈謎賞燈籠活動(dòng)),商場(chǎng)并為前來(lái)參加活動(dòng)的孩子分發(fā)圓子湯,圓子提供時(shí)間為上午10:00—12:00和下午的17:00—19:00)。

4.要求本次制作燈籠時(shí)家長(zhǎng)及時(shí)以照片的形式記錄孩子參與的過(guò)程,并做本次評(píng)比的重要的依據(jù)。班主任建立以班級(jí)為人數(shù)的'文件夾,并用孩子的學(xué)號(hào)命名,將孩子參與過(guò)程的照片以電子文稿的形式于3月4日之前打包發(fā)送到xxx郵箱。

5.燈籠制作材料必須是環(huán)保、立體的。

園外:事先聯(lián)系奉化電臺(tái)進(jìn)行宣傳報(bào)道。

園內(nèi):xxx。

報(bào)道:xxx。

1.本次活動(dòng)以年段為單位推選“創(chuàng)意獎(jiǎng)”2個(gè)班級(jí)(數(shù)量加質(zhì)量),另外則按班級(jí)參與的燈籠數(shù)百分比推選“組織獎(jiǎng)”若干班級(jí)。(獎(jiǎng)品由銀泰商城提供)該評(píng)選以微信投票形式投票,微信投票時(shí)間為3月5日—3月7日截止,具體關(guān)注當(dāng)日銀泰宣傳海報(bào)。

2.園部將評(píng)選:“創(chuàng)意燈籠”20名,另外按每班參賽數(shù)60%再評(píng)一、二、三等獎(jiǎng)。

評(píng)價(jià)人員:教師(園班子成員、藝術(shù)組老師)。

3.園部會(huì)以獎(jiǎng)品或獎(jiǎng)狀的形式分發(fā)參與活動(dòng)的幼兒。

元宵節(jié)大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇五

圍繞主題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日文化及感恩教育。讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。通過(guò)了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,幫助學(xué)生增強(qiáng)節(jié)日文化理念,弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化。

學(xué)生在課外通過(guò)書(shū)籍和電腦搜集與主題相關(guān)的知識(shí),老師精心制作關(guān)于元宵節(jié)的多媒體課件。教師指導(dǎo)學(xué)生編排與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)歌曲、舞蹈。

(一)理解元宵節(jié)的含義

農(nóng)歷正月十五日,是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。正月是元月,古人稱(chēng)夜為“宵”,而十五日又是一年中第一個(gè)月圓之夜,所以稱(chēng)正月十五為“元宵節(jié)”?!霸?jié)”在有些地方有叫做“上元節(jié)”。

(2)了解元宵節(jié)的由來(lái)

那么元宵節(jié)是怎么來(lái)的呢?跟老師一起來(lái)分享兩個(gè)小故事

點(diǎn)彩燈的由來(lái)i.東方朔與元宵姑娘。

(3)了解元宵節(jié)的習(xí)俗

我們的祖國(guó)非常廣大,歷史也很悠久,所以關(guān)于元宵節(jié)的習(xí)俗在全國(guó)各地也不盡相同,其中吃元宵、賞花燈、舞龍、舞獅子等是元宵節(jié)必備的習(xí)俗。

同學(xué)們,關(guān)于元宵佳節(jié)的習(xí)俗,你還知道多少,和大家一起分享一下吧。

(4)分享節(jié)日中快樂(lè)的事情

通過(guò)讓同學(xué)到講臺(tái)上講自己的節(jié)日趣事,鍛煉學(xué)生的膽量和口頭表達(dá)能力。

(5)課堂小結(jié)

元宵節(jié)過(guò)后,新的學(xué)期就開(kāi)始了,“一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春,一生之計(jì)在于勤”,希望同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期、新的一年里踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),共同祝愿今年比去年更美好。

元宵節(jié)大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇六

1使學(xué)生了解元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,同時(shí)體會(huì)親清、友情,使之更加熱愛(ài)生活。

2.能帶表情有節(jié)奏地朗讀、背誦課文,感受節(jié)日的歡樂(lè)。

3.用自己的學(xué)習(xí)方式來(lái)認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

一、談話(huà)導(dǎo)入激發(fā)興趣。

2.這么多快樂(lè)的事都在一天了做,那么昨天一定是個(gè)特殊的節(jié)日,讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)《元宵節(jié)》。(師板書(shū)課題)。

(小學(xué)生的思維以直觀形象思維為主,與學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)系,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)。

二、走入情境感悟誦讀。

1.讀一讀,說(shuō)一說(shuō),初步感知。

(1)同學(xué)們的'元宵節(jié)都過(guò)得這么快樂(lè),丁丁和冬冬也不例外,他們還編了四句詩(shī)呢!你們想不想讀一讀?那就以小組為單位,由小組長(zhǎng)帶領(lǐng),用你們的學(xué)習(xí)方法一起來(lái)讀一讀吧!

(2)小組匯報(bào),讀全詩(shī),相互評(píng)價(jià)(要求讀準(zhǔn)字音,讀通順)。

(3)讀完全詩(shī),你在詩(shī)中知道了什么?(元宵節(jié)月亮是圓的;元宵節(jié)是正月十五;元宵節(jié)吃元宵等)。

2.讀一讀,聽(tīng)一聽(tīng),感知韻律。

師讀。(按節(jié)拍范讀)。

(2)生練讀。(按生讀的情況而定,老師可借助拍手讀來(lái)激起學(xué)生讀的興趣,提高學(xué)生讀的質(zhì)量。)。

(3)全班學(xué)生齊讀。(拍手讀)。

(4)小組讀。

(5)指名讀。(相機(jī)評(píng)價(jià))。

3.讀一讀,演一演,領(lǐng)悟情趣。

(1)同學(xué)們的“元宵節(jié)”都過(guò)得這么快樂(lè),那誰(shuí)愿意把你們家是怎樣過(guò)元宵節(jié)的給同學(xué)們演一演?(準(zhǔn)備爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的標(biāo)志牌,黑板上畫(huà)上月亮,利用教室創(chuàng)設(shè)家庭過(guò)節(jié)環(huán)境)。

(2)邊演要邊背誦出《元宵節(jié)》。

(3)全班齊背。

(在學(xué)生讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、演一演的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,體現(xiàn)出學(xué)生自主的實(shí)踐活動(dòng)。伴隨著學(xué)生的活動(dòng),通過(guò)教師的適時(shí)調(diào)控,使學(xué)生的身心始終處于高度的興奮和激勵(lì)之中,使學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)掌握較清楚。)。

三、聯(lián)系課文識(shí)記生字。

1.拿出本課中要求認(rèn)識(shí)的4個(gè)生字和要求會(huì)寫(xiě)的6個(gè)生字。(黑板出示)。

2.小組同學(xué)在課本中,用自己喜歡的方式找一找這些字,并記住它們。

3.匯報(bào)識(shí)字方法。

4.丁丁和冬冬正急等著我們呢,想看看這些字同學(xué)們都認(rèn)得怎么樣了?開(kāi)火車(chē)檢字。

(學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,生字教學(xué)也要請(qǐng)學(xué)生成為主動(dòng)參與者,由學(xué)生自己想辦法記憶的生字會(huì)更深刻,更易接受。)。

丁丁和冬冬看到同學(xué)們的表現(xiàn)非常高興,他們邀請(qǐng)同學(xué)們到他們家去玩,并一起找一找有關(guān)“元宵節(jié)”的其他知識(shí)。

元宵節(jié)大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇七

1、能隨音樂(lè)節(jié)奏,手、腳、眼協(xié)調(diào)的進(jìn)行舞龍動(dòng)作的表演。

2、掌握看龍珠指揮的提示進(jìn)行表演的技巧,體驗(yàn)傳統(tǒng)舞龍游戲的樂(lè)趣。

1、家長(zhǎng)、師幼共同利用廢舊物品材料制作的龍身。

2、舞龍扭秧歌用的節(jié)奏音帶或大、小鼓、鑼、缽、彩帶、頭飾等。

一、共同商量,探討玩法。

1、幼兒分小組自由討論如何舞龍。

2、教師建議幼兒動(dòng)手實(shí)踐如何舞龍。

(1)3名幼兒舞龍,由于勁兒沒(méi)往一處使,可憐的大龍扭曲成一團(tuán)。

(2)啟發(fā)幼兒想辦法怎樣才能讓合作伙伴的力氣都往一處用,使大龍舞起來(lái)。

3、共同討論實(shí)踐過(guò)程,總結(jié)合適的玩法。

4、幼兒齊喊節(jié)奏做動(dòng)作。

二、樂(lè)器伴奏,合作舞龍。

1、師幼協(xié)商推薦出鼓樂(lè)手,選擇角色表演。

2、互相交流、評(píng)價(jià)舞龍的過(guò)程,教師強(qiáng)調(diào)手、眼、腳一定要按節(jié)奏做動(dòng)作。

三、家園同樂(lè),體驗(yàn)快樂(lè)。

1、邀請(qǐng)教師、家長(zhǎng)參與表演,與幼兒一起體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

2、幼兒暢所欲言交流與家長(zhǎng)、老師一起舞龍的快樂(lè)心情。

元宵節(jié)大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇八

1、讓孩子了解元宵節(jié)的歷史,感知中國(guó)傳統(tǒng)文化的悠久歷史。

2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

3、知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。

4、愿意參加活動(dòng),感受元宵節(jié)的快樂(lè)。

5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?;顒?dòng)。

知道元宵節(jié)的來(lái)歷

一、教師設(shè)疑,元宵節(jié)是怎么來(lái)的呢?這里還有一個(gè)故事呢?

二、教師講述故事并提問(wèn)問(wèn)題

師:元宵節(jié)是怎么來(lái)的呢?

幼:玉帝要燒毀民間,所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火,免去了這一難。

教師講述第二遍故事

幼:看花燈、吃湯圓等

教師總結(jié),元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,人們以?huà)鞜艋\的形勢(shì),來(lái)表達(dá)自己的喜悅,歡慶一年的豐收,喜氣洋洋、快樂(lè)融融。

三、讓幼兒把元宵節(jié)的來(lái)歷回家考考爸爸媽媽?zhuān)o他們講故事《元宵節(jié)的來(lái)歷》。

《元宵節(jié)的故事》是一個(gè)神話(huà)傳說(shuō),傳達(dá)的是一份濃濃的愛(ài)意,更是一份感恩的心情,為了感謝仙女救了人間的百姓,讓孩子們感觸到,懂得感恩,懂得回報(bào)。傳承熱愛(ài)、歌頌中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

元宵節(jié)大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇九

1.了解民問(wèn)花燈的制作材料、工具、程序,產(chǎn)生親手制作的愿望。

2.能大膽地提出自己的問(wèn)題,并積極尋求解決的辦法。

3.在參與裝飾花燈的過(guò)程中,豐富審美感受與體驗(yàn)。

4.了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的`活動(dòng)。

5.體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè)。

1.請(qǐng)民間藝人來(lái)園現(xiàn)場(chǎng)表演制作花燈。

2.半成品花燈骨架、各色紙。

1.介紹做花燈的藝人,激發(fā)參與活動(dòng)的愿望。

2.觀察已經(jīng)制作好的花燈,討論制作需要的材料。

3.看藝人現(xiàn)場(chǎng)表演扎兔子燈,了解做兔子燈的工具、材料及制作方法。

(1)幼兒猜測(cè)兔子燈的制作方法。

(2)幼兒觀看扎制兔子燈,大膽提出疑惑的問(wèn)題,尋求問(wèn)題的解決辦法。

(3)討論、歸納兔子燈的制作方法。(用竹篾扎成兔子的骨架——裱糊白紙——用彩色紙進(jìn)行美化裝飾——裝上可以滾動(dòng)的輪子并安上蠟燭。)。

4.分組合作,對(duì)半成品花燈骨架進(jìn)行美化、裝飾。

(1)觀察半成品花燈骨架,商量裝飾的辦法。

(2)分組合作,美化裝飾花燈。

在區(qū)域中提供可拼插成花燈的吹塑紙、毛線(xiàn)、剪刀、筆等制作材料,供幼兒嘗試用對(duì)插連接的方法自制花燈并運(yùn)用各種材料和方法進(jìn)行裝飾。

本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣,讓幼兒知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵,點(diǎn)花燈和猜燈謎。

元宵節(jié)大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇十

1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值,體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神,發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具,感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

故事掛圖:廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

活動(dòng)過(guò)程。

(一)實(shí)物導(dǎo)入:

(二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》。

1、結(jié)合掛圖講故事:

第一幅:畫(huà)面上的人在干什么?寫(xiě)在紙上的字發(fā)生了什么變化?

第二幅:這么多的紙成了一堆什么?人們會(huì)怎樣?

第三幅:人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?

第四幅:技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)?發(fā)明了什么?

2、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事內(nèi)容,讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

(三)廢舊物品用途多。

1、小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?孩子們回答。

教師總結(jié):有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車(chē)、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

2、小朋友,你們真聰明,現(xiàn)在我們一起來(lái)看課件:

請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

3、出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具,看誰(shuí)說(shuō)得多。

教師小結(jié):

小朋友,這些玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西,說(shuō)不定用處可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境,又能廢物變寶。

(四)組合創(chuàng)新和分組操作:

你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料,設(shè)計(jì)有趣的作品,比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。(幼兒操作,老師巡回指導(dǎo))引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,通過(guò)畫(huà)、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

(五)活動(dòng)結(jié)束:

辦變廢為寶作品展,對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸。

讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂(lè)樂(lè)中進(jìn)行創(chuàng)新。

教學(xué)反思:

現(xiàn)代社會(huì),物品越來(lái)越注重包裝,但這些拆下來(lái)的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用廢舊物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣。

元宵節(jié)大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇十一

1、通過(guò)對(duì)西藏的了解,進(jìn)一步感受祖國(guó)河山的美麗,萌發(fā)民族自豪感。

2、認(rèn)識(shí)了解藏族風(fēng)土人情和民族服飾特點(diǎn)。

3、感受藏族人們的熱情好客。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

ppt課件、音樂(lè)。

這個(gè)美麗的建筑你知道是什么嗎?是美麗的布達(dá)拉宮。看一看他建在哪?(依次介紹圖上景物,教師小結(jié))師:這些景色美嗎?看到這美麗的景色,你的心情怎么樣?噢!那高興時(shí),你們都喜歡干什么呢?(笑一笑、唱歌、跳舞)請(qǐng)幾名幼兒做一做。

1、介紹服飾特點(diǎn)西藏不僅有美景,還有一些美麗漂亮的東西呢!我們一起來(lái)看一看。

提問(wèn):他們的衣服漂亮嗎?細(xì)看一下,和我們的服飾有哪些不一樣呢?

向幼兒介紹藏族服飾他們穿的是藏族的傳統(tǒng)服飾,與我們穿的有一些不同,我們一起來(lái)看一看。

依次介紹,藏帽,由于西藏氣候寒冷,人們一般都會(huì)帶著帽子。

看他們身上穿的叫什么你知道嗎?這是藏袍,穿著寬松的藏袍出門(mén),懷中可以揣許多隨身物品,很方便,夜間解帶和衣而眠,天氣暖和時(shí),脫下衣袖袒露右臂,表現(xiàn)藏族人所特有的豪放。按順序依次介紹藏靴、藏刀、邦墊。

2、介紹飲食特點(diǎn)師:原來(lái)他們的服飾和我們不一樣的這么多啊!你覺(jué)得他們的衣服漂亮嗎?他們除了服飾上和我們有不一樣,還有一些東西和我們不一樣呢,一起看一看。

都有些什么?好吃的,對(duì),看看他們吃的和我們平時(shí)吃的有什么不一樣?

師小結(jié):我們的飲食習(xí)慣不一樣,藏族人都是以肉食為主,藏族比較有特色的就是我們剛剛看到的那些食物,他們最?lèi)?ài)吃的藏族飲食四寶:油酥、籽粑、風(fēng)干肉、青稞酒,他們也最?lèi)?ài)吃羊肉。

它叫哈達(dá),潔白的哈達(dá),是一種禮巾,表示對(duì)客人的歡迎和尊重,如果你去西藏,他們也會(huì)獻(xiàn)給你潔白的哈達(dá)!

《雪域高原看賽?!肥钦Z(yǔ)文s版三年級(jí)下冊(cè)教材第六單元的精讀課文,文章介紹了藏族人民在高原上一場(chǎng)別開(kāi)生面的賽牦牛會(huì),寫(xiě)出了濃郁的藏族風(fēng)情。課文按“比賽前——比賽中——比賽后”的順序描寫(xiě)了自己在雪頓節(jié)上,的所見(jiàn)所聞,表達(dá)了藏族人民歡樂(lè)的`心情。

1.緊扣文本內(nèi)容、單元訓(xùn)練重點(diǎn)、課后題,打破傳統(tǒng)的串講串問(wèn)教學(xué)模式,先從整體入手,大體了解課文的記敘順序和內(nèi)容,然后直奔教學(xué)重難點(diǎn),重點(diǎn)學(xué)比賽時(shí),再學(xué)賽前賽后,層次清楚,條理分明。

2.運(yùn)用多媒體課件的教學(xué)方法,使學(xué)生感受到藏族濃郁的民俗風(fēng)情,通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,運(yùn)用兩個(gè)小練習(xí)深入掌握?qǐng)雒?、?dòng)作描寫(xiě)等。

1.時(shí)間分配欠缺,教學(xué)上要把握好時(shí)間分配。

2.齊讀較多,學(xué)生評(píng)議讀較少,應(yīng)讓學(xué)生在不斷的評(píng)價(jià)練習(xí)中,提高自己的朗讀水平。

3.在過(guò)渡到品讀感悟時(shí),學(xué)生的質(zhì)疑能力還比較差。學(xué)生不會(huì)抓住重點(diǎn),充分地理解課文。

特級(jí)教師于漪老師說(shuō):“教育是一門(mén)遺憾的藝術(shù)?!蔽乙獜倪z憾找出問(wèn)題,改進(jìn)方法,提高自己,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

小百科:高原是指海拔高度在500米以上的地區(qū),地勢(shì)相對(duì)平坦或者有一定起伏的廣闊地區(qū)。如我國(guó)的青藏高原、云貴高原。

元宵節(jié)大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇十二

春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。經(jīng)過(guò)世代的沿襲,在過(guò)年時(shí)逐漸形成了各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣:貼對(duì)聯(lián),貼窗花,穿新衣,吃團(tuán)圓飯,放鞭炮,鄰里、親友互相拜年,長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢(qián),吃餃子……幼兒感受過(guò)過(guò)年的熱鬧氣氛,但對(duì)過(guò)年的來(lái)歷并不了解。結(jié)合我班正在實(shí)施的主題活動(dòng)"家園攜手快樂(lè)新年。",我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過(guò)參觀展覽、觀看課件、繪畫(huà)創(chuàng)作等形式,幫助幼兒了解過(guò)年的來(lái)歷,學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化,并在活動(dòng)中感受過(guò)年的歡樂(lè)氣氛。

1.通過(guò)欣賞故事,了解"年"的來(lái)歷,知道我國(guó)過(guò)年的幾種習(xí)俗。

2.充分運(yùn)用各種感官感受過(guò)年熱鬧、喜慶的氣氛。

3.樂(lè)意參與活動(dòng),能大膽地表達(dá)自己的想法。

通過(guò)欣賞故事,了解"年"的來(lái)歷,知道我國(guó)過(guò)年的幾種習(xí)俗。

充分運(yùn)用各種感官感受過(guò)年熱鬧、喜慶的氣氛。

:《年的來(lái)歷》。

2.收集有關(guān)過(guò)年的各種慶?;顒?dòng)的圖片(貼對(duì)聯(lián)、福字,放煙花,買(mǎi)年貨,穿新衣,壓歲錢(qián),拜年,包餃子,放鞭炮,全家團(tuán)聚吃年夜飯,看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等)。

3.音樂(lè):《喜洋洋》。

4.幼兒操作材料:記號(hào)筆、紙。

一、參觀"過(guò)年"圖片展,了解我國(guó)過(guò)年的幾種習(xí)俗。

1.師:今天我們要去參觀一個(gè)展覽。大家可要認(rèn)真、仔細(xì)地看。

(播放圖片及背景音樂(lè)dd《喜洋洋》)。

2.師:圖片上講的是?大家在干什么呢?誰(shuí)看出來(lái)了,今天我們參觀的展覽的主題是什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出過(guò)年)。

二、看課件,了解過(guò)年的來(lái)歷。

1.師:可是,很久很久以前,人們可沒(méi)有過(guò)年這個(gè)習(xí)慣。每年的.這個(gè)時(shí)候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎?(請(qǐng)幼兒猜一猜,說(shuō)一說(shuō)。)。

2.師:到底是什么原因呢?我們來(lái)看一段有趣的動(dòng)畫(huà)。(幼兒看課件前半部分,了解人們害怕的原因。)。

3.師:原來(lái)人們是怕"年"這個(gè)怪獸。你們有什么好辦法來(lái)對(duì)付"年"這個(gè)怪獸呢?(幼兒討論,發(fā)表意見(jiàn)與想法)。

4.師:大家想的辦法都不錯(cuò),但最后到底是誰(shuí)的好辦法戰(zhàn)勝了"年"呢?我們一起來(lái)繼續(xù)看下去,看看是誰(shuí)幫助了這些人們?(白胡子老爺爺)。

5.師:白胡子老爺爺是用什么辦法對(duì)付"年"這個(gè)怪獸的呢?為什么他用這些辦法?

教師小結(jié):怪獸"年"最害怕紅色、燈光、響聲,所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對(duì)聯(lián)、放爆竹、點(diǎn)燈的方法來(lái)對(duì)付它。從此以后,每年過(guò)年的時(shí)候,人們會(huì)穿紅衣服,貼紅對(duì)聯(lián)、紅福字,放爆竹,亮燈,一家人團(tuán)聚在一起守歲。過(guò)年的風(fēng)俗就由此而來(lái)。

三、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)過(guò)年的熱鬧氣氛。

1.幼兒用畫(huà)的方式將知道的活動(dòng)記錄下來(lái)。

(1)師:現(xiàn)在,過(guò)年的慶?;顒?dòng)越來(lái)越豐富,越來(lái)越熱鬧。過(guò)年了,大家是怎么慶祝的?(幼兒圍繞自己剛才參觀時(shí)看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。)。

(2)師:過(guò)年真熱鬧!你最喜歡哪個(gè)活動(dòng)呢?請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。(幼兒操作)。

2.師:這些活動(dòng),有……(好吃的),有……(好看的),還有……(好玩的)。

3.將幼兒的繪畫(huà)作品加入展覽,幼兒第二次參觀過(guò)年圖片展。

師:每個(gè)人都把自己過(guò)年時(shí)最喜歡的活動(dòng)畫(huà)了下來(lái),我們班的圖片展覽更豐富了。帶著你的朋友回教室去參觀吧!

活動(dòng)延伸。

1、將"年"的故事講給家人聽(tīng)。

2、美工區(qū):制作對(duì)聯(lián)、鞭炮等。

元宵節(jié)大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇十三

1.初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。

2.能共同探索,嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。

3.體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來(lái)的快樂(lè),增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)。

4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

1.球、筐。

2.四組操作材料。

3.課件。

一、運(yùn)球游戲,感知合作。

1.教師出示球。

師:請(qǐng)一個(gè)小朋友把球從這里運(yùn)到對(duì)面的筐里去。

幼兒第一次運(yùn)球。

師:要求你們不用四肢,不借用任何工具,再把球放到對(duì)面的筐里。

幼兒第二次運(yùn)球。

師:這次成功了嗎?他們是怎么做到的?

2.教師小結(jié):合作就是2個(gè)或2個(gè)以上的人,一起努力去完成一件事情。

二、討論研究,了解合作。

教師出示相應(yīng)圖片(一個(gè)人削蘋(píng)果、一個(gè)人拼拼圖、二胡獨(dú)奏、一個(gè)人玩蹺蹺板、拔河、推車(chē)、音樂(lè)會(huì)、搬桌子)。

師:老師這里有一些圖片,請(qǐng)你們來(lái)看一看,這些圖片里哪些是合作的?

幼兒分辨交流。

三、游戲感悟,如何合作。

師:究竟我們應(yīng)該怎樣來(lái)合作呢?

今天,老師給你們準(zhǔn)備了一些小游戲,請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>

1.介紹游戲規(guī)則。

第一個(gè)游戲:同心鞋。

第二個(gè)游戲:站孤島。

第三個(gè)游戲:過(guò)河拆橋。

第四個(gè)游戲:搭小橋。

師:玩的時(shí)候請(qǐng)你們嘗試合作著去完成,我只給你們5分鐘的時(shí)間哦,看看哪組能完成!

2.幼兒第一次嘗試。

師:你玩的哪個(gè)游戲?你們成功了嗎?

幼兒交流合作的方法。

師:那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒(méi)成功的可以再去試一試,剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。

3.幼兒第二次嘗試。

師:這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?

師小結(jié):原來(lái)合作也是有一些小技巧的,只要我們互相謙讓?zhuān)嗷f(xié)商,相互配合,合理分工,就能又快又好地完成一件事情。

四、聯(lián)系生活,運(yùn)用合作。

2.教師小結(jié):看來(lái),只要大家同心協(xié)力、互相合作,什么事都難不倒我們,希望小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快!

3.那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開(kāi)大船吧!(播放音樂(lè)退場(chǎng))。

活動(dòng)反思:

本節(jié)課我能充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),讓幼兒在玩中學(xué),使幼兒感受到合作的快樂(lè)。

元宵節(jié)大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、在自主探索中,初步了解常見(jiàn)少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。

2、能在游戲過(guò)程中產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)文字的興趣。

3、激發(fā)幼兒繼續(xù)對(duì)少數(shù)民族探索的欲望。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

民族娃娃圖片、少數(shù)民族的文字等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、自主探索:

(1)民族娃娃圖片創(chuàng)設(shè)于環(huán)境中,引導(dǎo)孩子自由觀察不同民族娃娃特點(diǎn)。

(2)個(gè)別交流:你知道哪個(gè)民族娃娃?他們是怎樣打扮自己的?

2、娃娃找家:

(1)出示文字圖片。幼兒看看認(rèn)認(rèn)。

(2)幫助民族娃娃找到自己的家。

幼兒找自己的喜歡的娃娃,講出是哪個(gè)民族的,再送回家。

(3)幼兒互相檢查核對(duì)。

3、經(jīng)驗(yàn)提升:

(1)了解不同民族的服飾特點(diǎn)。

(2)少數(shù)民族的娃娃服裝和我們不一樣,還有哪些不一樣呢?

活動(dòng)反思:

本節(jié)課從幼兒的生活入手,讓幼兒有話(huà)可說(shuō),初步感知家,自然引入。接下來(lái)抓住幼兒喜歡幫助別人這一特點(diǎn),讓他們幫助小動(dòng)物,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,想說(shuō)的欲望越來(lái)越強(qiáng)烈,課堂氛圍熱烈活躍;參與活動(dòng)讓幼兒從說(shuō)到行動(dòng),既鞏固了知識(shí),又提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,突出重點(diǎn);拓展延伸訓(xùn)練了幼兒的發(fā)散思維及想象能力。結(jié)束環(huán)節(jié)即緊扣課題又和諧自然。

元宵節(jié)大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

讓幼兒獨(dú)立地想辦法,解決活動(dòng)中產(chǎn)生的小糾紛,小問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《行為習(xí)慣》的電子幻燈。

2、老師將《行為習(xí)慣》中《怎么辦?》中的內(nèi)容以及班級(jí)的幼兒在游戲中發(fā)生的矛盾寫(xiě)成紙條,分成必答題和搶答題兩部分。

指導(dǎo)要點(diǎn):

1、將幼兒分成若干組,開(kāi)展答題比賽。

2、幼兒選擇最感興趣的話(huà)題,來(lái)展開(kāi)討論。

3、情境表演,每組幼兒選擇《行為習(xí)慣》中的一項(xiàng)內(nèi)容,進(jìn)行表演。

元宵節(jié)大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇十六

活動(dòng)要求:

1.通過(guò)活動(dòng),知道十二生肖的名稱(chēng)。

2.知道屬生肖是我國(guó)特有的民族風(fēng)格。

3.培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言大膽與人交往的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.十二生肖貼絨教具一套。

2.舞龍道具二套。

3.小的玩具十二生肖六套。

活動(dòng)過(guò)程:

一、了解十二生肖并引起興趣:你知道自己屬什么?

你還知道誰(shuí)是屬什么的?看誰(shuí)能說(shuō)得最多。

請(qǐng)猜一猜老師是屬什么的?

在幼兒說(shuō)的過(guò)程中,逐一出示十二生肖的貼絨教具。

二、想不想知道這十二生肖是怎樣來(lái)的?請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)講一個(gè)小故事。

講“十二生肖”的故事。

知道十二生肖是我國(guó)特有的民族風(fēng)俗。

人為什么要屬生肖?(為了表示人與動(dòng)物是好朋友)十二生肖是怎樣屬法的呢?(一年一個(gè)生肖,這一年是何種動(dòng)物生肖,生下的孩子也就屬這種動(dòng)物了。)。

三、十二生肖的排隊(duì)。

問(wèn)一問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)您是屬什么的?”(鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言與周?chē)目腿死蠋熃煌?/p>

元宵節(jié)大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇十七

1、讓幼兒親自體驗(yàn)購(gòu)物的過(guò)程,并了解購(gòu)物是需要注意的事項(xiàng)。

2、培養(yǎng)幼兒的公德意識(shí)和良好的公共場(chǎng)所禮儀行為。

各種學(xué)習(xí)用品,自制的錢(qián)幣。

老師:“小朋友平時(shí)都跟家人一起在超市里買(mǎi)過(guò)東西,今天啊,我們也一起來(lái)玩一個(gè)買(mǎi)東西的游戲好不好?”

1、先讓幼兒了解買(mǎi)東西時(shí)我們要注意的一些什么?把購(gòu)物禮儀先更幼兒講一遍,請(qǐng)幼兒回答。

2、幼兒都了解購(gòu)物禮儀后就可以開(kāi)始游戲了,先布置一個(gè)小商店,里面有各種學(xué)習(xí)用品,給幼兒每人發(fā)數(shù)量相等的錢(qián)幣。

3、當(dāng)“小顧客”走到“商店”時(shí),“售貨員”要微笑,給予優(yōu)質(zhì)的`服務(wù),“小顧客”纖毫東西后,要排隊(duì)交“錢(qián)“,交了”錢(qián)“以后,才可以拿走和打開(kāi)所有的商品。

1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià):在這次購(gòu)物游戲中,那個(gè)小顧客做的最好?為什么?

哪些服務(wù)員做的最好?為什么?

2、如果是你和家人一起去購(gòu)物,你還會(huì)怎么做?

3、最后歸納總結(jié)核心要素的美容,與幼兒一起誦讀。

元宵節(jié)大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇十八

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出:各類(lèi)幼兒園必須從實(shí)際出發(fā),因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育利用各種教育資源,提高幼兒各方面的發(fā)展。幼兒在開(kāi)廟會(huì)的基礎(chǔ)上,邀請(qǐng)中小班的弟弟妹妹參與逛廟會(huì)活動(dòng),讓全園幼兒都參與靈珠山特有的廟會(huì)活動(dòng)中。

1.知道廟會(huì)是我們的一種傳統(tǒng)習(xí)俗也是我們家鄉(xiāng)的一種節(jié)目。

2.在交往活動(dòng)過(guò)程中嘗試解決遇到的問(wèn)題。

3.增強(qiáng)責(zé)任心,萌發(fā)做哥哥姐姐的光榮感及愛(ài)護(hù)弟弟妹妹的情感。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:廟會(huì)圖片若干。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備小班幼兒日常生活中多次接觸,并兩兩結(jié)伴。

1.說(shuō)話(huà)導(dǎo)入,引起興趣.

師:小朋友們。廟會(huì)馬上就要舉行了,你們都想和誰(shuí)一起去廟會(huì)玩?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出除了和爸媽以外和小朋友一起去。

教師小結(jié):我們是大班的哥哥姐姐了,我們?nèi)ツ暌矃⒓舆^(guò)廟會(huì),可是咱們幼兒園的弟弟妹妹沒(méi)有參加過(guò),那我們當(dāng)哥哥姐姐的今年就帶他們?nèi)R會(huì)玩吧。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)話(huà),交流經(jīng)驗(yàn)。

以往去廟會(huì)時(shí)準(zhǔn)備了些什么?都是誰(shuí)幫助我們做的準(zhǔn)備?

教師小結(jié):現(xiàn)在我們要來(lái)學(xué)習(xí)爸爸媽媽為弟弟妹妹準(zhǔn)備去廟會(huì)時(shí)需要帶的.東西。三、啟發(fā)幼兒討論并制定自己的廟會(huì)出游計(jì)劃,教師根據(jù)需要進(jìn)行提問(wèn)。

(1)你們想從哪幾個(gè)方面為弟弟妹妹準(zhǔn)備活動(dòng)?

(2)我們旅行包里應(yīng)該帶點(diǎn)什么東西?哪些東西是我們必須要帶的?哪些東西不適合帶?

(3)帶領(lǐng)弟弟妹妹應(yīng)該遵守什么規(guī)則呢?

外出時(shí)注意什么?(安全方面,文明行為方面)。到了地點(diǎn),可以組織什么樣的活動(dòng)?

3.引導(dǎo)幼兒將自己的路線(xiàn)圖和需要準(zhǔn)備的東西畫(huà)好并準(zhǔn)備。

4.去中小班兩兩結(jié)伴,帶弟弟妹妹實(shí)施活動(dòng),教師跟隨。

元宵節(jié)大班社會(huì)領(lǐng)域的教案篇十九

1、知道稻草人的用處,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)農(nóng)作物的情感。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人,愛(ài)護(hù)他人的情感。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

課件,操作材料。

一、出示課件師:今天老師帶小朋友去旅行,開(kāi)心不開(kāi)心啊?瞧!我們來(lái)到了哪里?(稻田)那我們就看看在稻田里又會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?(觀看課件)提問(wèn):兔子幫忙了嗎?它是怎樣說(shuō)的?稻草人心里是怎樣想的。

1、如果你是小兔,你會(huì)怎樣做呢?

2、小狗幫忙了嗎?稻草人滿(mǎn)意嗎?

二、那你們身邊有沒(méi)有誰(shuí)遇到了困難?而你又是怎樣幫助他的呢?(幼兒交流)。

三、在我們的身邊還有許多人遇到了困難,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友自己去參觀一下。

隨著兒童身心的發(fā)展,兒童對(duì)周?chē)h(huán)境充滿(mǎn)著好奇,他們總是不停地看、聽(tīng)、摸、動(dòng)。尤其是兒童生活周?chē)牡静荩瑢?duì)兒童有著強(qiáng)烈地吸引力。稻草就在兒童身邊,兒童經(jīng)常能看到,但到底稻草能干些什么?孩子很想弄個(gè)明白,通過(guò)"稻草人的朋友"這個(gè)活動(dòng),使孩子們的好奇心得到了滿(mǎn)足。在思考、討論、稻草的過(guò)程中,孩子會(huì)隨著對(duì)稻草的認(rèn)識(shí)、逐步加深了解。同時(shí),使孩子的親近大自然,喜愛(ài)農(nóng)作物的情感也自然地流露了出來(lái)。

在以往的活動(dòng)所不同的是,在這個(gè)活動(dòng)中,教師更加注重調(diào)動(dòng)幼兒自己學(xué)習(xí)的能力,注重孩子關(guān)心他人,愛(ài)護(hù)他人的過(guò)程,重視孩子自己提出一些問(wèn)題,通過(guò)觀察、思考請(qǐng)求別人的幫助來(lái)解決問(wèn)題,而不是強(qiáng)調(diào)灌輸式地把知識(shí)一股腦地塞給孩子,完全不顧孩子的需要。因此,教育環(huán)節(jié)是一個(gè)大框框,而不是一個(gè)一個(gè)的細(xì)節(jié),教師在參與孩子共同觀察,討論過(guò)程中,積極促使孩子與孩子,孩子與多媒體課件、環(huán)境中的人和事(同伴的協(xié)商、向老師求助)等的相互作用,從而促進(jìn)幼兒盡可能的發(fā)展。在這一過(guò)程中,教師積極接納兒童的觀點(diǎn),并且能接納不同的觀點(diǎn),認(rèn)同兒童的認(rèn)知,積極運(yùn)用激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方法,使孩子的思維更活躍,學(xué)習(xí)積極性更高。

以往的常識(shí)活動(dòng)一般定位是結(jié)果性目標(biāo)。如"知道","了解","掌握等"。本次活動(dòng)屬于過(guò)程性目標(biāo)。預(yù)先只是由寬泛的目標(biāo)引導(dǎo),通過(guò)活動(dòng)過(guò)程本身展開(kāi),注重兒童經(jīng)歷思維和體驗(yàn)的過(guò)程。雖然也有看看,講講外形特征,但知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)只是常識(shí)活動(dòng)的載體、手段,而不是目的。主要目的是激起兒童對(duì)螞蟻有一種關(guān)注,親近的興趣,有探究的欲望,有大膽地、無(wú)拘束地提出問(wèn)題的積極態(tài)度,體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的價(jià)值觀,追求為其終身發(fā)展奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。把教學(xué)活動(dòng)看作是激發(fā)學(xué)習(xí)的過(guò)程,是一種持續(xù)的生活體驗(yàn)。

當(dāng)今,在教育中存在著一個(gè)很大的問(wèn)題:即在觀念上強(qiáng)調(diào)"注重過(guò)程",在評(píng)價(jià)時(shí)強(qiáng)調(diào)結(jié)果,用預(yù)定的知識(shí)、技能的目標(biāo)達(dá)成度來(lái)衡量教育的成效,使得教師處于"兩難"境地,這也許與教育目標(biāo)中知識(shí)、能力、態(tài)度等價(jià)值取向有關(guān),本活動(dòng)為嘗試"過(guò)程性目標(biāo)"的教學(xué)作了積極的探索。孩子的經(jīng)驗(yàn):稻草與人類(lèi)有著極多的關(guān)系,因而他對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是可親可愛(ài)的。孩子們的生活中到處多是有關(guān)稻草的事物:手里的玩具、家里的掃地的、稻田里的稻草人等等,植物可以這樣說(shuō):他與孩子們的生活息息相關(guān),使孩子們游戲、學(xué)習(xí)、生活中不可或缺的。當(dāng)我們的主體正在由溫變得火熱時(shí),孩子們對(duì)植物的花、植物的葉。孩子們的興趣也在活動(dòng)中時(shí)高時(shí)弱。平日里孩子們的話(huà)題都與植物有關(guān):昨天我看了"花仙子";我奶奶家種了許多的稻谷;我的叔叔種了許多的花。孩子們植物物是在是太感興趣了,有的小朋友還帶來(lái)了公園游玩的照片、錄像......

(一)、圖書(shū)角的創(chuàng)設(shè),為幼兒的.自主閱讀查閱資料提供了一個(gè)寬闊的空間,孩子們可以在老師的提示下閱讀查找資料,也可以通過(guò)自己的努力尋找答案,還可以請(qǐng)求成人的幫助,從而積累經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。

(二)、記錄板、筆的提供,為幼兒打開(kāi)了又一尋求知識(shí)的通道。"小記者"的稱(chēng)謂讓幼兒有一種成功感和自豪感,促使幼兒大膽的在與人交往的過(guò)程中尋求知識(shí),幫助自己拓寬思路,積累知識(shí)點(diǎn)。

(三)、借助聽(tīng)課老師、幼兒園內(nèi)的其他人,達(dá)到人力資源的共享,也為幼兒的發(fā)展提供了有利的幫助。問(wèn)題與調(diào)整措施:在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時(shí),我覺(jué)得應(yīng)及時(shí)有效的回應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)發(fā)展。雖然在活動(dòng)中我有表?yè)P(yáng),有回應(yīng),但還存在著一些不確定性。針對(duì)幼兒的問(wèn)題,我準(zhǔn)備的資料還有些不足,但在第二天的活動(dòng)中通過(guò)孩子們回家的收集和成人的協(xié)助,以及我在電腦中搜索得到了彌補(bǔ)。孩子們的你問(wèn)我答活動(dòng)非常熱,有好多的孩子在活動(dòng)中提問(wèn)解答的能力有了飛躍。從這件事中,我發(fā)現(xiàn),其實(shí)孩子真是你的老師,是未來(lái)的建設(shè)者,他們的能量是不可估計(jì)的。而問(wèn)題是啟發(fā)幼兒探究、學(xué)習(xí)的起點(diǎn),為此我在活動(dòng)室中專(zhuān)辟了一角問(wèn)題角,專(zhuān)門(mén)記錄幼兒的提問(wèn),好讓大家在提問(wèn)質(zhì)疑中求得發(fā)展。

《稻草人》這個(gè)故事充滿(mǎn)了童趣,故事中的小熊調(diào)皮但可愛(ài),它的想法和做法讓我們?nèi)炭〔唤?,從一個(gè)側(cè)面反映了孩子們認(rèn)知上的共同特點(diǎn)。通過(guò)本次閱讀活動(dòng),我以為在以后的閱讀活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)我們班幼兒自主閱讀的能力及培養(yǎng)自主閱讀時(shí)的常規(guī)習(xí)慣,如教師可以先提問(wèn),讓幼兒帶著問(wèn)題去看書(shū)。

小百科:稻草,中藥名。為禾本科植物稻oryzasatival.及糯稻o.satival.var.glutinosamatsum.的莖葉。稻分布于我國(guó)南北各地;糯稻分布于我國(guó)南部和中部。具有寬中,下氣,消食,解毒之功效。常用于噎膈,反胃,食滯,腹痛,泄瀉,消渴,黃疸,喉痹,痔瘡,燙火傷。

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