數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)簡報(bào)(優(yōu)秀19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 09:26:03
數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)簡報(bào)(優(yōu)秀19篇)
時(shí)間:2023-11-28 09:26:03     小編:紫薇兒

知識(shí)是人類進(jìn)步的基石,我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí)自己。培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣和思維方式,對于寫一篇完美的總結(jié)至關(guān)重要。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)寫作技巧和經(jīng)驗(yàn),希望對大家有所幫助。

數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)簡報(bào)篇一

根據(jù)學(xué)?!?0xx年度課堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神,結(jié)合學(xué)部研究課活動(dòng)的日程安排,嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)”六個(gè)步驟,扎扎實(shí)實(shí)地開展課堂教學(xué)的研究課系列活動(dòng),突出數(shù)學(xué)課“精講多練,講練結(jié)合”的特色,深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究,通過專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思,創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,提升教師教學(xué)實(shí)力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

研究課的主題是:講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究。

突出研究點(diǎn):高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度,真正實(shí)現(xiàn)精講多練,講練結(jié)合。

(3)形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式,打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂;

(4)通過研究課去認(rèn)識(shí)什么是一節(jié)好課,初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

楊文國。

宣傳、發(fā)動(dòng)——選題、定人——備課——上課——評課——反思—總結(jié)。

1.選題、定人:11月23日——27日宣傳發(fā)動(dòng),各年級(jí)備課組作專題討論,讓每位。

老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”,研究點(diǎn)為:高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國老師作課,內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).

2、備課:按照學(xué)校即“重結(jié)果,更重過程”的指導(dǎo)思想,備課主要包括以下六個(gè)環(huán)節(jié)。

(1)12月1日,全組老師第一次集體備課,共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內(nèi)涵,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),明確研究步驟及各自的任務(wù)。

(2)12月3日—12月6日,楊文國老師編寫教案與學(xué)案,其他老師每人寫一份課堂教學(xué)設(shè)計(jì)文稿,重點(diǎn)說明如何突破我們的研究點(diǎn)。

(3)12月7日,全組成員第二次集體備課,邀請楊啟華校長和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說課的形式,由楊文國老師作主題發(fā)言,其他老師談自己的課堂設(shè)計(jì)思路及講練的度的把握,供楊文國老師參考。

(4)12月8日—12月11日,楊文國老師編寫第二稿教案與學(xué)案,制作上課用課件,印出足量的學(xué)案供聽課時(shí)使用。

(5)12月11日,全組成員第三次集體備課,由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師結(jié)合楊文國老師的試講課進(jìn)行專題指導(dǎo)。

(6)12月12日—14日,楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學(xué)案,其他老師每人寫出一份學(xué)案,作為書面交流(交電子稿)。

3、上課:公開講課分為一下三個(gè)步驟。

(1)12月8日,第一次試講,高二備科組老師、教研組長參加,主要目的是對各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配做測評,對教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語言的精煉程度作一次診斷。

(3)12月14日,面向全校公開教學(xué),再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加,同時(shí)也歡迎其它可老師參加聽課。

數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)簡報(bào)篇二

本學(xué)期,我校數(shù)學(xué)教研組工作進(jìn)取推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作,加強(qiáng)教師校本培訓(xùn),全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心,注重課堂教學(xué)的主渠道,求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開拓創(chuàng)新,努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié):

先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂,教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者,來實(shí)踐新課程,實(shí)施新課程、落實(shí)新課程,更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。所以,要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí),促進(jìn)教師主角、課程意識(shí)、本事結(jié)構(gòu)的更高的提升。

1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,而教師是實(shí)施新課程的根本主體。所以,我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作,每單周進(jìn)行一次以校輔導(dǎo),雙周以組輔導(dǎo)的'培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。有專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合,為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),進(jìn)取學(xué)習(xí)新課程,從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要資料,先后學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》等有關(guān)著述,不斷提高認(rèn)識(shí),深化和發(fā)展,進(jìn)取投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,體現(xiàn)課改的新理念;同時(shí),每位教師都認(rèn)真做好記錄,及時(shí)反饋小結(jié),交流心得感受,從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材,研究教法。課程改革,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手、合作交流的本事,更加突出教學(xué)觀念,方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心,切實(shí)抓好教材研究分析工作。尤其對實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的教材認(rèn)真進(jìn)行了分析。同時(shí)還組織各任課教師也對教材進(jìn)行全面分析、交流。大家暢所欲言,進(jìn)取探討學(xué)習(xí),對教材要有選擇、加工的本事。這樣,促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)本事,從而團(tuán)結(jié)一致,同心協(xié)力,構(gòu)成教育的合力。

數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)簡報(bào)篇三

為進(jìn)一步推動(dòng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0順利進(jìn)行,幫助教師更好地理解并確定能力點(diǎn),促進(jìn)校本研修有效開展。3月7日下午,xx市第十四小學(xué)開展了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0能力點(diǎn)解讀專題培訓(xùn)。

黃xx校長親自主持本次專題培訓(xùn),并在培訓(xùn)前對各教研組組長提出了具體的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)任務(wù)。

企業(yè)微信團(tuán)隊(duì)的技術(shù)員小陳通過舉例,將信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0中能力點(diǎn)逐一解讀,并結(jié)合教學(xué)情境中的具體問題給出了具體的解決方法。老師們認(rèn)真聽講,做好隨堂筆記。

隨后,各科教研組組長開始進(jìn)行能力點(diǎn)的討論與選擇,最終確定本學(xué)科教研組的能力點(diǎn)。

培訓(xùn)結(jié)束后,個(gè)別老師虛心向講師請教。

相信通過本次培訓(xùn),老師們必將會(huì)更快、更好地了解和掌握所選擇的微能力點(diǎn),提交更加規(guī)范的應(yīng)用證據(jù)和作業(yè),提升自身的信息化教學(xué)能力。

數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)簡報(bào)篇四

為促使我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,本著“相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)”的教學(xué)理念,2019年6月20日在我校五樓大廳開展了數(shù)學(xué)組的教研課。本次活動(dòng)由教研組長李長琴老師主持,學(xué)校全體數(shù)學(xué)教師參加聽課活動(dòng)。肖麗雯主任和劉穎主任親臨活動(dòng)現(xiàn)場指導(dǎo)。

活動(dòng)中,執(zhí)教教師精心準(zhǔn)備,認(rèn)真上課,虛心請教;其余教師廣泛參與聽課,每堂課都給聽課老師留下了深刻的印象。本期的教研課活動(dòng)既是對執(zhí)教老師課堂教學(xué)的一次展示和磨煉,也是老師們相互學(xué)習(xí)借鑒的一次良好機(jī)遇。

通過這樣的活動(dòng),每位老師感觸頗多,受益匪淺。煥起了老師們的教學(xué)激情、活躍了課堂、激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,為不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平起到了積極的`促進(jìn)作用。

數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)簡報(bào)篇五

20xx年4月11日。

會(huì)議室。

今天,教師應(yīng)該怎樣上課?

xx。

今天,我們教師應(yīng)該怎樣上課?應(yīng)該怎樣使教師的能力在課堂教學(xué)中有效地發(fā)揮出來?應(yīng)該怎樣評價(jià)教師的課堂教學(xué)?下面,我從教學(xué)管理的角度,談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí):

課堂是教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,怎樣構(gòu)建高效課堂,怎樣提高課堂教學(xué)質(zhì)量,是每一名教師所追求的基本目標(biāo)。有一次,我問一位很優(yōu)秀的教師:“你上課成功的最大秘訣是什么?”那位教師告訴我:“課堂教學(xué)中,當(dāng)我的心與學(xué)生的心融在了一起,教學(xué)肯定成功!”這位教師的話對我們很有啟發(fā),課堂教學(xué)的效率,實(shí)際上就表現(xiàn)在教師“用心”教和學(xué)生“用心”學(xué)上。師生之心相融,才能實(shí)實(shí)在在地獲得教學(xué)的成功。

在課堂教學(xué)中,怎樣做到師生心心相融呢?我提倡,課堂教學(xué)要有“三聲”:

我們有些教師上課,嚴(yán)肅有余,活潑不夠。課堂“火藥”味太濃。課堂上教師老繃著臉,想用嚴(yán)厲來鎮(zhèn)住學(xué)生。有時(shí)課堂上會(huì)出現(xiàn)斥責(zé)聲、挖苦聲,甚至出現(xiàn)哭聲(不是感動(dòng))。可想而知,這樣的課堂,教學(xué)活動(dòng)只會(huì)停滯或低效。課堂教學(xué)中要有“笑聲”,我們要懂得,師生之笑能舒緩緊張情緒,激發(fā)師生教學(xué)的積極心態(tài),形成和諧的教學(xué)氛圍。

教師要樹立歡樂課堂的觀念,使課堂有教學(xué)內(nèi)容引發(fā)的笑聲;有教學(xué)情境設(shè)置引發(fā)的笑聲;有教師幽默語言引發(fā)的笑聲;有學(xué)生機(jī)敏語言動(dòng)作引發(fā)的笑聲。有笑聲的課堂,師生關(guān)系和諧,學(xué)生注意力集中,學(xué)生學(xué)習(xí)參與度更大。我認(rèn)為,每一節(jié)課,教師至少要讓學(xué)生笑一次。心理學(xué)研究證明,人在快樂中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)更主動(dòng),接受知識(shí)更快。有笑聲的課堂教學(xué),教學(xué)效率會(huì)更高。

我們有些教師上課,習(xí)慣于做“糾錯(cuò)”的工作(這也是必要的),教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)“批評聲”、“嘆息聲”,這樣容易造成學(xué)生“無聲”。其實(shí),課堂就是學(xué)生出錯(cuò)的地方,教師要允許學(xué)生出錯(cuò),如果沒有錯(cuò),那就不需要教學(xué)了。教學(xué)中,我們要改變那種一味批評糾錯(cuò)的方式,用激勵(lì)贊揚(yáng)之聲來促使師生進(jìn)入教學(xué)的積極興奮狀態(tài)。

課堂教學(xué)中要有“贊美聲”,教學(xué)中要有師生對教學(xué)內(nèi)容的贊美;要有教師對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和取得成績的贊美;要有學(xué)生對教師精湛教學(xué)技藝的贊美;要有學(xué)生對學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的贊美。這些“贊美”,催發(fā)師生學(xué)習(xí)進(jìn)取精神,激活師生沉淀的潛力,提高師生的美感品位。這樣教學(xué),使教學(xué)的內(nèi)涵更加豐富,師生教學(xué)互動(dòng)更為融洽,必將提高教學(xué)的有效性。

我們有些教師上課,比較注重教學(xué)任務(wù)按部就班地完成,但教學(xué)沒有特點(diǎn),少有亮點(diǎn)。有的教師只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的機(jī)械記憶(對某些知識(shí)是必需的),容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的“枯燥感”,學(xué)習(xí)缺乏激情。課堂教學(xué)中要有“驚訝聲”,我們要明白,每一教學(xué)內(nèi)容必有令學(xué)生“驚訝之處”。這要看教師是否能夠挖掘教學(xué)內(nèi)容并巧妙設(shè)置情景。

教師本身也能呈現(xiàn)“驚訝之舉”,這要看教師是否具有較高的素質(zhì)并拿出教學(xué)絕活?!昂闷妗笔呛⒆觽兊奶煨裕n堂教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的驚奇感,要引發(fā)學(xué)生的驚訝聲。這樣的教學(xué),能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。有驚訝聲的課堂,教學(xué)質(zhì)量一定很高。

課堂教學(xué)中的“三聲”,能夠拉近教師與學(xué)生的距離,使教師與學(xué)生心心相通,心心相融。這時(shí)的教學(xué)定能迸發(fā)出成功的火花!

數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)簡報(bào)篇六

每周三下午是我們數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)時(shí)間,教研活動(dòng)的主題由主持人自己定,主持人大家輪流當(dāng),有時(shí)是組長,有時(shí)是講課或者提出問題的老師,大家都積極教研。有時(shí)我們的教研不定時(shí)間,欽欽和王爽兩人都是第一年交二年的課程,所以有時(shí)我們會(huì)在早讀時(shí)間過一下今天的新課內(nèi)容,探討重難點(diǎn)。大家在一起暢所欲言,對自己的一些好方法毫無保留地跟大家分享,對一些值得商討的事情,也會(huì)侃侃而談,也都是很有見地的說出來,但我知道,這絲毫不會(huì)影響她們對待工作的態(tài)度,我相信這更有利于我們的教學(xué)。上研討課也是那么地積極,組里有活動(dòng)都是那么地配合,從不讓我為難。

我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組開學(xué)初對數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行了常規(guī)教研,達(dá)成了一致要求:讓每個(gè)學(xué)生在每次作業(yè)的前邊標(biāo)清楚第幾次和日期;老師們集體備課,制定了統(tǒng)一的作業(yè)內(nèi)容和批改日期。批改時(shí)挑出最好看的幾本,以便上課時(shí)展臺(tái)展示,有時(shí)會(huì)傳閱,起到更好的示范作用。

每周得上課例研究課,我們都會(huì)積極上報(bào),然后認(rèn)真準(zhǔn)備,其余老師積極參與聽評課,這更有利于我們教學(xué)的提升。從老師們上課的情況來看,我們這幾位老師都非常用心。胡欽欽老師的課生動(dòng)活潑,在校本教研推進(jìn)會(huì)時(shí),就給全區(qū)的老師上了一節(jié)展示課,雖是二年級(jí)的孩子,課堂上組織有序,贏得了老師們的一致好評。胡欽欽老師在鄭州小學(xué)數(shù)學(xué)編輯部來我校的聽課活動(dòng)中,表現(xiàn)突出,講出了一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。我們組在家孩子那個(gè)開放課時(shí),我們組進(jìn)行了集體備課,得到了家長的認(rèn)可,更有些家長提出了寶貴的建議。

1、經(jīng)驗(yàn)不足,由于我們大多是新教師,常常會(huì)感到手忙腳亂,抓不到工作的重點(diǎn),造成了我們工作的一些被動(dòng)。

2、學(xué)?;顒?dòng)多,有幾次都打亂了我們的教研計(jì)劃,導(dǎo)致教學(xué)工作推后。從幾次考試看,這幾班的成績差距有點(diǎn)大,為此王爽老師常常感到壓力很大,尤其是她還擔(dān)任一個(gè)班的班主任,工作任務(wù)多,時(shí)常忙得不見人影。

3、常規(guī)督促不到位,這主要是我的工作做得不到位,在新的一個(gè)學(xué)年里,我會(huì)注意這方面的。

我相信:只要態(tài)度端正,我們共同努力,能力肯定能提升。心往一處想,勁往一處使,共同提高不在話下。

在今后的工作中,我們一定會(huì)吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),投入更大的熱情,多參加活動(dòng),在活動(dòng)中成長,在活動(dòng)中進(jìn)步。

數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)簡報(bào)篇七

一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期,本教研組以學(xué)校的工作計(jì)劃和教科研計(jì)劃為指導(dǎo),以“教學(xué)、教研融為一體”為工作主線,繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革,注重改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)來制定本學(xué)期的教研組活動(dòng)計(jì)劃。

二、工作思路及目標(biāo)。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作要點(diǎn),促進(jìn)“教學(xué)、教研融為一體”的實(shí)踐與探索。

2.再讀“課標(biāo)”,繼續(xù)深入鉆研新教材,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的有機(jī)結(jié)合,力求以高質(zhì)量和務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的課堂教學(xué)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

3.將每位老師獲得的有效資源帶入教研組,使教研組的每一位老師都充分享受成果的喜悅和資源的共享。注重教研組之間的橫向和縱向合作和研究,建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的教研組團(tuán)體。

4.加強(qiáng)“課堂實(shí)效性”的研究,開展切實(shí)有效的研究,使探究式學(xué)習(xí)真正成為數(shù)學(xué)課堂的現(xiàn)實(shí)。

三、工作重點(diǎn):

學(xué)生方面:

1、通過課堂教學(xué)活動(dòng)和數(shù)學(xué)課外活動(dòng)進(jìn)一步提高本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和積極性。

2、加強(qiáng)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)評定和數(shù)學(xué)競賽活動(dòng),形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。

3、本年級(jí)學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的作業(yè)與及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。

4、使本年級(jí)學(xué)生正確運(yùn)用錯(cuò)題記錄本,提高自己的糾錯(cuò)反思能力,提高學(xué)習(xí)效率。

教師方面:

1、繼續(xù)營造并形成和而不同的教研組工作氛圍,促進(jìn)教師成長新的跨越。

2、本組教師教學(xué)常規(guī)扎實(shí)有效、人人有提高。

3、提高本組教師理論學(xué)習(xí)水平和教學(xué)習(xí)作水平,力爭人人有文章獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

4、使本組教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施水平能力在原有水平上有進(jìn)一步提升。

5、加強(qiáng)本組的課題研究,提高教師和教研組的課題研究水平。

四、具體措施:

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,豐富自身內(nèi)涵。

教研組研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合;學(xué)習(xí)課改主要精神;數(shù)學(xué)學(xué)科教育改革行動(dòng)綱領(lǐng),數(shù)學(xué)課標(biāo);新課程標(biāo)準(zhǔn)外,我們努力在課余時(shí)間多看一些符合當(dāng)前教改新形式的文章及先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹,從中汲取豐富的養(yǎng)料,并進(jìn)行內(nèi)化,人人做到手中有書。使自己的教育教學(xué)工作有一個(gè)理論的支撐。

1、小教研活動(dòng):定于周二下午第二、三節(jié)課學(xué)校不集體活動(dòng)時(shí)組內(nèi)自行組織小教研活動(dòng)。在小教研活動(dòng)中,要做好“傳、幫、帶”的工作,加強(qiáng)集體備課,共同研究討論每一次活動(dòng)內(nèi)容的重、難點(diǎn);突破重、難點(diǎn)的方法;練習(xí)題的設(shè)計(jì);怎么有效地組織學(xué)生上課、知識(shí)的落實(shí)等。除了這一規(guī)定時(shí)間外,組內(nèi)教師隨時(shí)進(jìn)行各自教學(xué)情況的反饋交流,群策群力解決教學(xué)中遇到的困惑、難題,注重個(gè)人修改,充分做好課前準(zhǔn)備工作。。

2、大教研活動(dòng):隨著學(xué)校統(tǒng)一組織的教育活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),積極參與,認(rèn)真思考,將別人的資源共享為自己的。

(三)、豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí),開展學(xué)生計(jì)算比賽的活動(dòng),通過活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生計(jì)算能力的提高。

(四)、學(xué)困生轉(zhuǎn)化是教研組不容忽視的問題。

本學(xué)期初開展學(xué)困生狀況分析,對學(xué)困生的情況進(jìn)行仔細(xì)的分析和排查,認(rèn)真制定轉(zhuǎn)化措施和計(jì)劃,因材施教,做到有針對性、時(shí)間落實(shí)、目標(biāo)落實(shí)、人員落實(shí)、過程落實(shí)。建立學(xué)生個(gè)人檔案,轉(zhuǎn)化記錄注意跟蹤觀察,注重實(shí)際轉(zhuǎn)化效果。努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生,爭取將優(yōu)生率和及格率再提高一個(gè)臺(tái)階。

五、預(yù)期達(dá)到的效果:

通過這個(gè)學(xué)期的共同努力提高本教研組教師的執(zhí)教水平及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高課堂教學(xué)效率,將教學(xué)工作做實(shí)做有效,為學(xué)生的發(fā)展鋪路搭橋,讓我們的教學(xué)工作更好的為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),讓優(yōu)生的優(yōu)勢帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,盡量讓每一個(gè)后進(jìn)生都有一定的進(jìn)步。

第1周研究制定教研組工作計(jì)劃。

第2周學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)(白板使用培訓(xùn))。

第3周研究分析本冊教材側(cè)重點(diǎn)、開展四數(shù)精品課研究。

第4周學(xué)案設(shè)計(jì)培訓(xùn)會(huì)。

第5周參與課題論證會(huì)(制定課題階段性計(jì)劃)。

第6周參與骨干教師論壇。

第7周參與信息技術(shù)培訓(xùn)(如何制作和應(yīng)用課件)。

第8周說課演練。

第9周聽算、速算、制圖演練。

第10周期中復(fù)習(xí)研討。

第11周期中試題分析。

第12周高效課堂的探究(五年級(jí)數(shù)學(xué)組)。

第13周教案、作業(yè)展。

第14周教師普通話競賽。

第15周娛樂活動(dòng)。

第16周參與教改先鋒論壇(寫出心得體會(huì))。

第17周研討學(xué)生能力測試內(nèi)容。

第18周組織期末復(fù)習(xí)。

數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)簡報(bào)篇八

20xx年9月17日。

會(huì)議室。

解讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

一、學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

1、提高學(xué)生的教學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)素養(yǎng)是人們通過數(shù)學(xué)教育以及自學(xué)的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)活動(dòng),所獲得的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),基本技能,數(shù)學(xué)思想和觀念,以及由此形成的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和解決問題能力的總合。

2、構(gòu)建所有學(xué)生必需的共同基礎(chǔ)和加強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實(shí)踐應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)地重新審視數(shù)學(xué)基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活和未來發(fā)展的需要,以及構(gòu)建簡明數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求,確定數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容,應(yīng)抓住數(shù)學(xué)知識(shí)的主干部分,突出基本原理和通用方法,切實(shí)加強(qiáng)數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性。

3、關(guān)注不同學(xué)生的數(shù)學(xué)需要,提供選擇和發(fā)展的空間學(xué)生群體中存在個(gè)性差異,不同的學(xué)生可以有不同的數(shù)學(xué)發(fā)展。應(yīng)提供具有差別性和多樣性的數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì),增加課程的可選擇性,使數(shù)學(xué)課程適應(yīng)與全體學(xué)生。

4、充分關(guān)注學(xué)習(xí)過程,引導(dǎo)學(xué)生探索求知要遵循認(rèn)識(shí)心理發(fā)展的規(guī)律,合理組織教學(xué)內(nèi)容,要展現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成和應(yīng)用的'過程,加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng),提供學(xué)生親身感受,體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

5、強(qiáng)化評價(jià)的教育功能,鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價(jià)是對學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所取得的成果和達(dá)到的水平作出評判,同時(shí)對學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)和完善自我進(jìn)行導(dǎo)向;它又是實(shí)施教學(xué)反饋、評估和策略的重要環(huán)節(jié)。

6、加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用,促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合數(shù)學(xué)課程必須大力加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用,發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)對數(shù)學(xué)課程改革的積極作用,使現(xiàn)代信息技術(shù)成為學(xué)生的有效手段和工具,成為獲得信息資源和開展學(xué)習(xí)交流的廣闊平臺(tái)。

二、對各年級(jí)教學(xué)中的問題進(jìn)行了討論。

1、三年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力診斷中關(guān)于“根據(jù)問題把所需的條件用直線連起來”中的“每本相冊可以放幾長照片”應(yīng)該連幾項(xiàng)。結(jié)果:學(xué)生如果能列出相對應(yīng)的算式,就應(yīng)該算他的是正確的。

2、用兩種方法比較,并說明理由。這題比較速度大小與計(jì)算速度差是否屬于一種方法。結(jié)果:這屬于一種方法,這里只能比較“路程”作為第二種方法。

3、五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中,解方程的錯(cuò)誤率非常的高,必須借助于驗(yàn)算才能提高正確率。新教材中的解方程是比較容易出錯(cuò)的環(huán)節(jié),因?yàn)闆]有正負(fù)數(shù)加減乘除作為基礎(chǔ),學(xué)生很難正確解比較復(fù)雜的方程??梢杂谩耙曝?fù)不移正,移小不移大”的方法,補(bǔ)充解題方法。

數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)簡報(bào)篇九

在x才育中學(xué)有這樣一支團(tuán)隊(duì)數(shù)學(xué)教研組,這個(gè)學(xué)科組有14名成員組成,其中有11名是女教師,她們用自己愛崗敬業(yè)的精神、愛生如子的情懷、為人師表的風(fēng)范,詮釋著教育的真諦,她們用言傳身教展示出了教育天地里的巾幗風(fēng)采。

她,陳瑛老師,展開羽翼,撐起學(xué)生的天空。她用自己的行動(dòng)詮釋著“大愛無疆”的信念。她所帶的班級(jí)是住宿生班級(jí),初一新生剛?cè)胄r(shí),年齡小,生活自理能力差,她不放心學(xué)生,不顧家中正在上高中的女兒,每天都要在學(xué)校很晚才回家,一直堅(jiān)持到學(xué)生們適應(yīng)了住宿生活。

她,郁莉莉老師,面對學(xué)困生,從不放棄,堅(jiān)持用一顆真心融化他們心中的堅(jiān)冰。班上有個(gè)叫孫文博同學(xué)不喜歡做作業(yè),雖然聰明但在班里成績倒數(shù)。郁老師為了了解學(xué)生不做作業(yè)的原因,周末到學(xué)生家家訪、在孩子情況反復(fù)時(shí),與家長多次電話家訪,在了解了孩子的情況后,密切關(guān)注著這個(gè)孩子的思想。經(jīng)常放學(xué)留下來陪他完成作業(yè)、一次次促膝談心、一句句鼓勵(lì)的話語、一個(gè)個(gè)肯定的眼神,孩子最終被老師的真誠關(guān)愛所打動(dòng),孩子學(xué)習(xí)慢慢主動(dòng)起來了,學(xué)習(xí)上也稍有了起色。

她,謝倩,一個(gè)剛剛工作的第二年的年強(qiáng)女孩,在初二時(shí)接了一個(gè)普通班,班里的孩子頑皮,紀(jì)律性不強(qiáng),為了讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,謝老師整天泡在教室,和學(xué)生談心,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。班里的陳玉可同學(xué),小學(xué)數(shù)學(xué)功底比較差,謝老師初二剛教他數(shù)學(xué)時(shí),發(fā)現(xiàn)他對數(shù)學(xué)很有抵觸情緒,并且脾氣比較暴躁,經(jīng)常有老師來告狀,課上愛和老師頂嘴。謝老師抓住他比較喜歡在同學(xué)面前展示自己,先讓他喜歡上數(shù)學(xué)課開始,上課讓他回答一些簡單的問題,慢慢得他發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不是那么難,只要上課認(rèn)真聽,作業(yè)認(rèn)真做,自己就會(huì)及格。他第一次數(shù)學(xué)單元考試及格后,對數(shù)學(xué)越來越感興趣。兩年以來,他的'數(shù)學(xué)穩(wěn)步提高,雖然不是班級(jí)最好的,但是是班級(jí)進(jìn)步最大的,是班級(jí)的“勵(lì)志哥”。

在數(shù)學(xué)教研組中,也有許多第一年擔(dān)任班主任的年輕教師,他們默默地用自己的愛心、耐心和關(guān)心詮釋著一名人民教師對教育事業(yè)的熱愛與忠誠。就拿組里的陳琰崢老師來說,他所擔(dān)任的初二(3)班是一個(gè)住宿生班級(jí),單親家庭是他們們班級(jí)學(xué)生的普遍現(xiàn)狀,再加上許多家長平時(shí)忙于工作,孩子缺少家庭關(guān)愛。陳琰崢老師雖然第一次做班主任,但他本著全心全意為全體學(xué)生服務(wù)的精神,向老班主任討教經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,不曾有一天松懈。曾在校運(yùn)動(dòng)會(huì)那天,他班某同學(xué)一個(gè)人坐在位置上自言自語:“爸爸不來接我,媽媽不來接我,你們還要我嗎?”他走上前對那位學(xué)生說:“不要著急,爸媽都不接你,老師送你回去。”他剛說完,孩子立即大哭起來。之后陳老師一直教育他凡事要自立,不要因?yàn)榧彝サ脑蚍艞壸约旱膶W(xué)業(yè),放棄自己燦爛的人生。

她,韓繼瓊老師,特別注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),秉承“授之以魚不如授之以漁”的理念,幫助每一個(gè)孩子不斷超越自己。她在其樂融融的氛圍里,教會(huì)孩子們奉獻(xiàn)與關(guān)愛,是孩子們和藹可親的“韓媽媽”。

還有郁莉莉、葛倩、何曉琳也許,她們的生命正如一條條靜靜流淌的河,默默地走自己的路;可她們平凡的經(jīng)歷是不可磨滅的——她們兢兢業(yè)業(yè),從未辜負(fù)過生命。在才育這片沃土上,同心同德,用愛心呵護(hù)心靈,播撒著教育的詩性陽光。

數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)簡報(bào)篇十

學(xué)與生活的同在,同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

廣外外校小學(xué)部五年級(jí)全體學(xué)生。

第18周(12月25日/下午的第二課堂活動(dòng)課,16:30開始)。

田徑場風(fēng)雨棚。

第一階段:動(dòng)員指導(dǎo)。

第二階段:活動(dòng)開展。

第三階段:活動(dòng)總結(jié)。

六年級(jí)數(shù)學(xué)老師:診斷、圖形、找規(guī)律,題目分為a、b兩類,每大區(qū)需要20道題目(每張a4紙上只打印一道題目,注明題目的序號(hào)、a或b類型和分值,另附標(biāo)準(zhǔn)答案)。

題型分五大塊,即診斷區(qū)、圖形區(qū)、簡算與應(yīng)用區(qū)、找規(guī)律區(qū)、二十四點(diǎn)區(qū)。題目涉及五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率和解決生活實(shí)際問題。如診斷題型,可出一些計(jì)量單位運(yùn)用不夠確切的錯(cuò)例,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題并提出正確的修改意見。簡算與應(yīng)用等題型,出題老師根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,可自行決定(難度相對適中)。每道題目的解答時(shí)間控制在1分鐘之內(nèi),以保證整個(gè)活動(dòng)時(shí)間不要太長。

板面展示:五年級(jí)數(shù)學(xué)老師。

20張課桌。

橫幅:迎。

新年數(shù)學(xué)游園會(huì)--小學(xué)高段數(shù)學(xué)組。

裁判安排:(陸琳,蔡國良)(孫靜,萬敏)--簡算與應(yīng)用區(qū);

(徐艷珍,吳大海)(葉秋蓉,彭義華)--二十四點(diǎn)區(qū);

(張霞,孫國華)(周光群,張利全)--診斷區(qū);

(朱麗蘭,吳小玲)(凌萍萍,劉紅寧)--圖形區(qū);

(吳薇,程紅霞)(徐培敏,張曉會(huì))--找規(guī)律區(qū)。

【活動(dòng)分五個(gè)大區(qū),每大區(qū)設(shè)4名裁判。】。

兌獎(jiǎng)安排:汪穎、李先玉、張利全、劉秋蓮。

現(xiàn)場秩序:五年級(jí)班主任、數(shù)學(xué)老師。

總結(jié)報(bào)道:四年級(jí)數(shù)學(xué)老師。

將整個(gè)年級(jí)以班為單位自然分為10個(gè)小隊(duì),每個(gè)小隊(duì)平均分成10個(gè)小組。游園以小組合作(小組有負(fù)責(zé)人,能明確分工)形式,到主席臺(tái)兩側(cè)設(shè)置的五大區(qū)(診斷區(qū)、圖形區(qū)、簡算與應(yīng)用區(qū)、找規(guī)律區(qū)、二十四點(diǎn)區(qū))去游園活動(dòng)。

1、活動(dòng)開始,每班的各小分隊(duì)先按一定秩序平均分配在各個(gè)區(qū)域,依次抽取題目,小組合作作答,答題完畢后再到其他區(qū)去排隊(duì)等候活動(dòng),直至游園完所有的五個(gè)大區(qū)(每個(gè)小組在每個(gè)大區(qū)里只需參加一次活動(dòng),不得重復(fù)進(jìn)行)。

2、每個(gè)小隊(duì)答題完畢后,由裁判發(fā)給一張證明成績的票單。答對a類題可得5分,答對b類題可得10分,答錯(cuò)與不答均不得分(答題時(shí)間不得超過1分鐘,選手若答不出,可選擇放棄)。。

3、活動(dòng)中,各小隊(duì)可依據(jù)票單上的成績到兌獎(jiǎng)處領(lǐng)取獎(jiǎng)品。

附:【第二階段活動(dòng)程序】。

1、各班學(xué)生排成兩列,在主席臺(tái)前集中,主持人宣布活動(dòng)開始。

2、各班學(xué)生平均分成10個(gè)小分隊(duì)有秩序地依次進(jìn)入游園區(qū),各小分隊(duì)?wèi){活動(dòng)小票進(jìn)入游園區(qū)進(jìn)行活動(dòng)。

3、活動(dòng)結(jié)束后,各班有序退場。

數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)簡報(bào)篇十一

(略)

做一節(jié)課評課

《方向與位置》二年級(jí)xxx

主持人:xxx

一、做課教師介紹教學(xué)設(shè)計(jì):

xxx:辨認(rèn)東西南北是學(xué)生學(xué)習(xí)了上、下、左、右、前、后的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這節(jié)課教材分為兩部分,前一部分認(rèn)識(shí)生活中的東南西北。此環(huán)節(jié)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)辨認(rèn)東南西北四個(gè)方向,培養(yǎng)方向意識(shí),發(fā)展空間觀念。后一部分認(rèn)識(shí)地圖上的四個(gè)方向,透過在地圖上找方向,找淘氣房間物品等活動(dòng)來進(jìn)行,并透過繪制校園示意圖來進(jìn)行鞏固,使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。

二、評課

xxx:《方向與位置》一課教學(xué)環(huán)節(jié)很清楚,與生活聯(lián)系的密切,難點(diǎn)突破的層次性強(qiáng),辨別方向的資料找得好,各個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然,實(shí)效性強(qiáng)。

xxx:《方向與位置》一節(jié),教師教態(tài)親切、自然,教材挖得較深。認(rèn)識(shí)東南西北從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。開火車游戲比較巧妙,在游戲當(dāng)中鞏固了東南西北的認(rèn)識(shí),學(xué)生興趣較高。對東南西北認(rèn)識(shí)清楚。

推薦:北斗星在學(xué)生前面回答問題時(shí)已經(jīng)說過,但好像沒按老師的設(shè)計(jì)走,故老師沒有給予評價(jià),教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的問題。

xxx:《方向與位置》一節(jié),聯(lián)系生活個(gè)性密切,從學(xué)生生活中取材,學(xué)生掌握知識(shí)較快,記憶深刻,用所學(xué)的知識(shí)解決了生活中的.問題,完成較好。

xxx:《方向與位置》一節(jié),學(xué)生對從生活到平面圖中方向的認(rèn)識(shí)過渡的比較自然,學(xué)生對繪制地圖這一方向的規(guī)定要求清楚、明白,是因?yàn)槔蠋熢谶@部分難點(diǎn)的處理上下了一番功夫,從地圖到淘氣房間的示意圖,環(huán)環(huán)相扣,從而加深了學(xué)生對于這一要求的理解。

推薦:教師在方向相對性的處理上還欠火候,例子再豐富些。

xxx:《方向與位置》一節(jié),教師透過試講,感覺進(jìn)步較大,對教材的理解有了必須的深度,把握得較好。個(gè)性是在鞏固?hào)|西南北四個(gè)方向時(shí),透過開火車的游戲使學(xué)生在游戲中加深了對知識(shí)的理解、掌握并從中發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,在對難點(diǎn)的處理上,層層深入,水到渠成,實(shí)效性強(qiáng)。

推薦:提高教師的課堂應(yīng)變潛力和駕馭潛力。

xxx:《方向與位置》一節(jié),環(huán)節(jié)清楚,順其自然。

推薦:方向的相對性較難,時(shí)間可再長些。

總結(jié):

xxx:我校青年教師李慧娟講了一節(jié)《東南西北》。xxx、xxx兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備,xxx老師還與我探討教學(xué)設(shè)計(jì)思路,經(jīng)過一次次的試講,這節(jié)課取得了較好的效果。教研組的老師們在活動(dòng)中用心發(fā)言、討論、評課,提出了自己的見解。透過活動(dòng),大家進(jìn)一步加深了對教材的理解,解決了教學(xué)中存在的困惑,收效還是較大的。正像李慧娟老師所說:透過這一節(jié)課我真的收獲了很多,也學(xué)到了很多,在大家的幫忙下,我明白了一節(jié)研究課究竟就應(yīng)怎樣上,我必須會(huì)更加努力,使自己早日成長起來。

數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)簡報(bào)篇十二

2014年12月3日,久違的太陽露出了笑臉。為增強(qiáng)校際間的交流與合作,活躍教研氣氛,以研促改,共同實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效,xx小學(xué)、xx小學(xué)教學(xué)交流會(huì)寨甘寨小學(xué)隆重舉行。

活動(dòng)為期為一天,早上是聽課,參加活動(dòng)的全體老師第一節(jié)觀摩了xx小學(xué)的王xx老師執(zhí)教二年級(jí)古詩《回鄉(xiāng)偶書》,王老師在課堂上注重了誦讀古詩的指導(dǎo),通過范讀、劃分節(jié)奏、自由誦讀讓學(xué)生在讀中感受詩的意境。第二節(jié)課,xx小學(xué)陳xx老師獻(xiàn)上《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》,陳老師教學(xué)教學(xué)理念新,以生活中的問題引出課題,讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦通過折紙來搞清什么是分?jǐn)?shù),最后陳老師把分?jǐn)?shù)帶回生活之中,讓學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué)。第三節(jié)課,xx小學(xué)的xxx老師用《贈(zèng)汪倫》這首古詩和大家探討了古詩的不同切入點(diǎn)和教法,從詩人的時(shí)代背景入手,通過誦讀、表演走進(jìn)詩意,出色的完成教學(xué)。

深入淺出的點(diǎn)評。xx小學(xué)xxx校長這次教研交流活動(dòng)的目的、意義和作用作了闡述。提出了“如何對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)”、“該怎樣走進(jìn)古詩教學(xué)”兩個(gè)話題讓大家研討。教研員xx老師就“校本教研希望老師全方位參與”發(fā)了言。希望甘寨小學(xué)多多幫扶土寨小學(xué),促進(jìn)校點(diǎn)教師教學(xué)水平的不斷提升。

這次活動(dòng),為兩校教師搭建了交流的平臺(tái),達(dá)到了教師互相學(xué)習(xí)、相互探討、共同提高的目的。我們將以這次教研活動(dòng)為契機(jī),進(jìn)一步更新教育理念,不斷優(yōu)化教學(xué)過程,為我校本教研的進(jìn)程添上濃墨重彩的一筆。

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數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)簡報(bào)篇十三

1、通過本次經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),幫助我校全體數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師,合理地使用數(shù)學(xué)分層測試卡,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀,積極鉆研、認(rèn)真反思總結(jié),引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的熱情與主動(dòng)性,關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性,關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動(dòng)中獲得的發(fā)展與成功的體驗(yàn),并主動(dòng)提交各種與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的資料,積累有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平。

2、在實(shí)驗(yàn)教師的.模范引領(lǐng)下,使非實(shí)驗(yàn)教師也能合理地選擇、運(yùn)用數(shù)學(xué)分層測試卡的教育教學(xué)理念,對課堂學(xué)生活動(dòng)的“組織形式”和“評價(jià)方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實(shí)際問題進(jìn)行交流研討,促進(jìn)教師對自己的課堂教學(xué)行為進(jìn)行深入反思。

1、觀看《優(yōu)秀課例光盤》。

趙維科副校長組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例。

2、議課評課。

由趙維科副校長、徐昌老師作重點(diǎn)交流(主要針對數(shù)學(xué)分層測試卡的實(shí)踐教學(xué)和分層測試的理念的運(yùn)用),其它老師參與評課。

3、專題交流。

徐昌老師結(jié)合課例匯報(bào)關(guān)于對“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐與思考。

趙維科副校長結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)研究工作簡報(bào)發(fā)言。

徐昌老師展示心得體會(huì)——課堂就是天空,讓鳥兒自由地飛翔。

4、工作安排。

徐昌老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測試卡上交材料一覽表。

1、本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)時(shí)間定在20xx年9月15日星期四下午,地點(diǎn)是隆湖四站小學(xué)多媒體教室。

2、參加本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的對象是:隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師。

0952——2697477(隆湖四站小學(xué))。

數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)簡報(bào)篇十四

根據(jù)學(xué)?!墩n堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神,結(jié)合學(xué)部研究課活動(dòng)的日程安排,嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)”六個(gè)步驟,扎扎實(shí)實(shí)地開展課堂教學(xué)的研究課系列活動(dòng),突出數(shù)學(xué)課“精講多練,講練結(jié)合”的特色,深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究,通過專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思,創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,提升教師教學(xué)實(shí)力,全面提高教學(xué)質(zhì)量,數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案。

研究課的主題是: 講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究

突出研究點(diǎn):高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度,真正實(shí)現(xiàn)精講多練,講練結(jié)合。

(3)形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式,打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂;

(4)通過研究課去認(rèn)識(shí)什么是一節(jié)好課,初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

11月23日---12月29日

楊文國

宣傳、發(fā)動(dòng)---選題、定人---備課---上課---評課---反思―總結(jié)

1.選題、定人:11月23日---27日宣傳發(fā)動(dòng),各年級(jí)備課組作專題討論,讓每位老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”,研究點(diǎn)為:高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國老師作課,內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).

2、備課:按照學(xué)校即“重結(jié)果,更重過程” 的指導(dǎo)思想,備課主要包括以下六個(gè)環(huán)節(jié)

(1)12月1日,全組老師第一次集體備課,共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內(nèi)涵,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),明確研究步驟及各自的任務(wù)。

(2)12月3日―12月6日,楊文國老師編寫教案與學(xué)案,其他老師每人寫一份課堂教學(xué)設(shè)計(jì)文稿,重點(diǎn)說明如何突破我們的研究點(diǎn)。

(3)12月7日,全組成員第二次集體備課,邀請楊啟華校長和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說課的形式,由楊文國老師作主題發(fā)言,其他老師談自己的課堂設(shè)計(jì)思路及講練的度的把握,供楊文國老師參考。

(4)12月8日―12月11日,楊文國老師編寫第二稿教案與學(xué)案,制作上課用課件,印出足量的學(xué)案供聽課時(shí)使用。

(5)12月11日,全組成員第三次集體備課,由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師結(jié)合楊文國老師的試講課進(jìn)行專題指導(dǎo)。

(6)12月12日―14日,楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學(xué)案,其他老師每人寫出一份學(xué)案,作為書面交流(交電子稿)。

3、上課:公開講課分為一下三個(gè)步驟

(1)12月8日,第一次試講,高二備科組老師、教研組長參加,主要目的是對各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配做測評,對教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語言的精煉程度作一次診斷。

(3)12月14日,面向全校公開教學(xué),再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加,同時(shí)也歡迎其它可老師參加聽課。

4、評課:在每次試講與最后面向全校公開教學(xué)之后,及時(shí)進(jìn)行專題評課活動(dòng),評課研討要依據(jù)我們的“研究點(diǎn)”和“預(yù)設(shè)成果”進(jìn)行,遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) “不求完美,但求突破”的要求,在全組營造一種十分寬松的`研究氛圍。通過教師個(gè)人自評、同行評議、專家講評將研究內(nèi)容不斷引向深入,使參與活動(dòng)的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。

5、反思:12月15日―22日進(jìn)行集中反思,每人寫出書面課后小結(jié)。針對評議的內(nèi)容,對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果以及通過此次活動(dòng)使自己獲得的收獲進(jìn)行總結(jié)和反思,進(jìn)一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識(shí)水平,“在反思中提高”。

6、總結(jié):12月25日―29日,進(jìn)行全組研究課情況總結(jié),召開全組教師會(huì)議,對研究課開展情況進(jìn)行全面總結(jié),對“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式”給出明確的定位,初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。教研組長、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果,寫出“課堂教學(xué)研討月”反思總結(jié)。教研組長就研究課活動(dòng)開展情況,寫出課堂實(shí)錄及書面點(diǎn)評,掛到校園的博客網(wǎng)上,在全校做進(jìn)一步的交流,以進(jìn)一步推動(dòng)我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。

數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)簡報(bào)篇十五

一、競賽主題:

作為一種數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的數(shù)學(xué)競賽,對于推進(jìn)教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量,有著多方面的重要意義和課堂教學(xué)難以取代的作用。1、鞏固和擴(kuò)大學(xué)生在課內(nèi)所學(xué)的知識(shí),拓寬解題思路,增強(qiáng)邏輯推理能力、解題能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力;2、激發(fā)學(xué)生的求知欲望,提高學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)思維能力的發(fā)展,培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)、探索精神和創(chuàng)造才能;3、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,促使中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更好地銜接;4、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的特長,選拔和培養(yǎng)智力超常的青少年。

二、競賽學(xué)科:數(shù)學(xué)。

三、競賽時(shí)間:3月到21日。

四、競賽對象:四、五、六年級(jí)學(xué)生。

五、安排:

1、出卷(閱卷):四年級(jí)(魯先瓊)、五年級(jí)(尚忠德)、六年級(jí)(彭小瓊)。

2、監(jiān)考:魯先瓊、秦中華、劉新民。

3、參賽地點(diǎn):學(xué)校操場。

要求:

1、嚴(yán)格監(jiān)考、獨(dú)立完成、考出真實(shí)水平。

2、閱卷教師:認(rèn)真、公平、公正。

3、各年級(jí)取前十名:一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)4名、三等獎(jiǎng)4名。

1、各位教師要把本次活動(dòng)當(dāng)作一次學(xué)習(xí)理論、研究《課標(biāo)》、研究教材、研究學(xué)生、提高水平的過程,努力用《綱要》、《課標(biāo)》精神指導(dǎo)本次競賽,及時(shí)總結(jié)反思。

2、教師之間互相配合,調(diào)整安排好課堂教學(xué),不能影響正常的教學(xué)秩序。

數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)簡報(bào)篇十六

1、通過本次經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),幫助我校全體數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師,合理地使用數(shù)學(xué)分層測試卡,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀,積極鉆研、認(rèn)真反思總結(jié),引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的熱情與主動(dòng)性,關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性,關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動(dòng)中獲得的發(fā)展與成功的體驗(yàn),并主動(dòng)提交各種與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的資料,積累有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平。

2、在實(shí)驗(yàn)教師的模范引領(lǐng)下,使非實(shí)驗(yàn)教師也能合理地選擇、運(yùn)用數(shù)學(xué)分層測試卡的教育教學(xué)理念,對課堂學(xué)生活動(dòng)的“組織形式”和“評價(jià)方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實(shí)際問題進(jìn)行交流研討,促進(jìn)教師對自己的課堂教學(xué)行為進(jìn)行深入反思。

1、觀看《優(yōu)秀課例光盤》

趙維科副校長組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例。

2、議課評課

由趙維科副校長、徐昌老師作重點(diǎn)交流(主要針對數(shù)學(xué)分層測試卡的實(shí)踐教學(xué)和分層測試的理念的運(yùn)用),其它老師參與評課。

3、專題交流

徐昌老師結(jié)合課例匯報(bào)關(guān)于對“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐與思考。

趙維科副校長結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)研究工作簡報(bào)發(fā)言。

徐昌老師展示心得體會(huì)――課堂就是天空,讓鳥兒自由地飛翔。

4、工作安排

徐昌老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測試卡上交材料一覽表。

1、本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)時(shí)間定在20xx年9月15日星期四下午,地點(diǎn)是隆湖四站小學(xué)多媒體教室。

2、參加本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的對象是:隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師。

0952――2697477 (隆湖四站小學(xué))

0952――2699600 (數(shù)學(xué)教研組)

隆湖四站小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

20xx年9月12日

數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)簡報(bào)篇十七

20xx年x月x日下午,南市區(qū)小學(xué)科學(xué)教研室組織了以“取他山之石,會(huì)名師風(fēng)采”為主題的課堂研討會(huì),這是提高保定市小學(xué)科學(xué)學(xué)科教育教學(xué)水平的一次非常重要的會(huì)議,參會(huì)人員是來自保定各區(qū)的青年科學(xué)教師,我也很榮幸的參加了這次研討會(huì),會(huì)議中,針對小學(xué)科學(xué)課堂案例以及課堂中存在的困惑,南市區(qū)教研室梁老師和大家共同分享和交流了相關(guān)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下面我將從以下幾方面闡述本次研討會(huì)的主要內(nèi)容:

一針對南市區(qū)上次舉行的同課異構(gòu)做了總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流,《氣體熱脹冷縮》一課課堂上,重在培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維,思辨能力,弱化學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作過程,課堂上更有針對性;《聲音的變化》一課,采用了簡約的方式駕馭課堂。課型不同,采用的教學(xué)策略也不同。

二針對兩個(gè)質(zhì)疑,做了解答。一是課堂上能否改動(dòng)教學(xué)內(nèi)容,在科學(xué)教師具備了一定的知識(shí)儲(chǔ)備,有了相應(yīng)的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后,可以適當(dāng)調(diào)整,改動(dòng),活學(xué)活用;二是名師課堂離我們有多遠(yuǎn),我們那樣上課會(huì)不會(huì)亂,其實(shí)聽名師講課并不是無目的模仿,而是聽課后重在反思,并且取其精華用在自己的教育實(shí)踐中去,啟發(fā)學(xué)生思維的課堂不要求一板一眼,課堂氣氛活躍時(shí)正常的,關(guān)鍵是課堂的駕馭要收放自如,逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三針對三年級(jí)下冊第三單元做了教材分析,重點(diǎn)研討了探索兒童的科學(xué)課堂起始課的作用,以本單元第一課《我們知道的磁鐵》為例進(jìn)行了交流和分享,并總結(jié)了科學(xué)課堂六字方針——關(guān)注(學(xué)生行為)、理解(學(xué)生心理動(dòng)機(jī))、幫助(實(shí)驗(yàn)材料,精彩的課件)。

以上是關(guān)于“南市區(qū)課堂研討活動(dòng)總結(jié)”的通報(bào),梁老師用精彩的語言給大家分享和交流了許多教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),令我受益匪淺,我以后也要多學(xué)習(xí),多交流,多反思,做到一日一思,一思一記,努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)科學(xué)教師。

數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)簡報(bào)篇十八

通過舉辦校園英語節(jié),營造濃厚的英語交際氛圍,讓學(xué)生感受英語,應(yīng)用英語。通過舉辦豐富多彩的各項(xiàng)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為學(xué)生提供展示才能的`舞臺(tái),拓展學(xué)生視野,豐富校園文化。

二、活動(dòng)主題。

good——better——best!

三、活動(dòng)要求。

全員參與自主學(xué)習(xí)合作交流體驗(yàn)快樂。

四、活動(dòng)時(shí)間。

20**年9月14日——20**年9月30日。

五、活動(dòng)過程。

1.9月14日——9月15日:英語節(jié)前期準(zhǔn)備(制定活動(dòng)方案等)。

2.9月16日英語節(jié)開幕式(早操集會(huì)時(shí)間舉行)張覺校長致詞。

3.9月16日——9月17日:特級(jí)教師龔海平老師親臨現(xiàn)場指導(dǎo)青年教師課堂教學(xué)。

4.9月18日——9月25日:全校開展豐富多彩的活動(dòng)。

(1)全校學(xué)生在音樂課、英語課上學(xué)唱一首英語歌《雪絨花》。

(2)各班在英語老師的帶領(lǐng)下組織相應(yīng)的活動(dòng)。

二三年級(jí)英文書寫比賽(字母、句子)(何郁蘭老師負(fù)責(zé)準(zhǔn)備書寫材料。)。

四年級(jí)“我愛記單詞”比賽(doyouremember?)。

(沈潔老師負(fù)責(zé)準(zhǔn)備單詞材料。)。

五年級(jí)英文小故事表演賽(計(jì)振瑜老師負(fù)責(zé)準(zhǔn)備5則小故事材料。)。

六年級(jí)英語知識(shí)競賽(卜芳靜老師負(fù)責(zé)準(zhǔn)備知識(shí)競賽材料材料。)。

5.9月24日——9月29日成果展示(地點(diǎn):演播廳)。

9月24日(午自習(xí)):二三年級(jí)英文書寫比賽(全班參與)。

9月25日(午自習(xí)):四年級(jí)“我愛記單詞”比賽(每班5人)。

9月28日(午自習(xí)):五年級(jí)英文小故事表演賽(每班2人)。

9月29日(午自習(xí)):六年級(jí)英語知識(shí)競賽(每班5人)。

評委:顧麗萍王霞芬方瑩新聞報(bào)道:何郁蘭沈琳卜芳靜。

六、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)。

以上活動(dòng)以年級(jí)為單位,各項(xiàng)比賽設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名,獲獎(jiǎng)證書由科教處統(tǒng)一發(fā)放。學(xué)校英語教研組組織教師認(rèn)真做好評選工作。按年級(jí)評出最佳英語“書寫之星”、“記憶之星”、“表演之星”、“未來之星”。

七、英語節(jié)閉幕式:(時(shí)間:9月30日早操)。

1、張覺校長致閉幕詞2、宣布頒發(fā)英語節(jié)各類獎(jiǎng)項(xiàng)3、集體演唱《雪絨花》。

數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)簡報(bào)篇十九

以學(xué)習(xí)活動(dòng)為載體,促學(xué)本課堂真落實(shí)制定教研組計(jì)劃全體數(shù)學(xué)老師周舒第2周研訓(xùn)室。

集體備課(一)——新常規(guī)設(shè)計(jì)活動(dòng)第3周研訓(xùn)室。

讀書沙龍第5周書吧。

集體備課(二)——課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)第7周研訓(xùn)室。

學(xué)本課堂研討課(一)執(zhí)教者:z第8周教室研訓(xùn)室。

學(xué)本課堂研討課(二)執(zhí)教者:z第10周研訓(xùn)室。

學(xué)本課堂研討課(三)執(zhí)教者:z第11周教室研訓(xùn)室。

家長開放日活動(dòng)執(zhí)教者:z第13周教室研訓(xùn)室。

讀書交流第14周研訓(xùn)室。

集體備課(三)——命題設(shè)計(jì)第15周研訓(xùn)室。

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