讀后感可以開拓我們的思維，激發(fā)我們對文學作品的興趣和熱情。寫一篇較為完美的讀后感要突出書中的亮點和感人之處。在下面的范文中，作者以自己獨特的方式對作品進行了深入的剖析和解讀，值得我們借鑒學習。
我為你驕傲讀后感篇一
今天，我讀了《我為你驕傲》這個故事，文中向我們講述了一個小男孩和小伙伴拿著石頭比賽，看哪個人投得高投得遠。小男孩不小心投到了老奶奶家的后窗戶上，他們一聽到玻璃破碎的聲音就逃走了。
過了幾天，小男孩認為他做的不對，決定把送報紙的錢攢起來，給老奶奶修理窗戶，已經(jīng)三個星期了，小男孩攢了7美元，這些錢足夠來修理窗戶了，小男孩把錢和一張便條裝進信封，便條上向老奶奶說明了事情的經(jīng)過并真誠地向她道歉。一直等到天黑小男孩才悄悄地來到老奶奶家門前把信封投到她家的信箱里，小男孩感到一陣輕松。
第二天小男孩去給老奶奶送報紙，她微笑著接過報，說：“我有一樣東西給你。”小男孩一看，原來是一袋餅干，小男孩謝過她，繼續(xù)送報紙。
當餅干快要吃完的時候，小男孩發(fā)現(xiàn)袋子里有一個信封。打開一看，里面是7美元和一張便條，便條上寫著：我為你驕傲。
老奶奶寬宏大量的品格和小男孩知錯就改的態(tài)度值得我們學習。
從這件事可以看出，大家要做一個誠實的孩子，才能得到別人的諒解與信任。
我為你驕傲讀后感篇二
前幾天，我們學習了《我為你驕傲》這篇課文，使我感悟很大。
這個孩子很淘氣，把老奶奶家的窗子弄壞了，因為他的責任心和不安地心使他害怕又恐懼。于是，這個孩子便想方設(shè)法為老奶奶籌錢修窗戶。因為他不敢告訴父母這件事，所以他就找了份賣報紙的工作，并攢錢。當他把錢還給老奶奶時，老奶奶很高興，收下了錢。第二天將錢放在一袋餅干中又送給了男孩兒。
讀了這個故事我懂得了：一定要做一個誠實的好孩子。在文中這個男孩兒知錯就改，是我們學習的好榜樣，我們要向他一樣，讓爸爸媽媽一樣為我們驕傲!
我為你驕傲讀后感篇三
學了《我為你驕傲》這篇課文，我應(yīng)該學習課文里的小主人公，因為他勇于承擔責任。
我也經(jīng)歷過這樣的事，有一次，我把老爺爺房間里的臺燈弄壞了，因為我一直按燈的開關(guān)，開關(guān)開關(guān)的所以燈泡燒了，我一直不敢說出口，就怕爺爺知道是我干的，直到現(xiàn)在我還是沒有說?？墒菍W完這篇課文我知道了應(yīng)該向爺爺說出事情的經(jīng)過，敢于承認自己的錯誤。
我為你驕傲讀后感篇四
我讀了《我為你驕傲》這篇文章，明白了做錯了事一定要承認錯誤，還要及時改正。
這篇課文主要寫了：一個小男孩和他的伙伴在一位老奶奶家的后院里玩丟石頭，小男孩一不小心砸破了老奶奶家的窗戶，大家嚇了一跳，就像兔子一樣跑回了家，心想：那位老奶奶會不會來我家找我呀？但是小男孩還是每天給老奶奶送報紙，小男孩想攢錢給老奶奶修窗戶。三個星期到了，小男孩攢夠了7美元，便給了老奶奶一封信，里面有7美元和一張便條，放在老奶奶家的郵箱里。小男孩又去給老奶奶送報紙，這一次老奶奶送給小男孩一包餅干。小男孩一邊吃餅干一邊送報紙，等餅干快吃完的時候，他看見餅干袋里有一封信，信里有7美元和一張便條，便條上寫著：我為你驕傲。
我也有過類似的經(jīng)歷。記得有一次，我一不小心把我們家的電視給弄壞了，我那時候很害怕，不敢告訴媽媽，可我想起《我為你驕傲》這篇課文，我就去找媽媽，媽媽看見我苦著臉說：“你怎么了？”我說：“媽媽，我不小心把咱的電視弄壞了?！眿寢屨f：“沒事，爸爸回來的時候，讓爸爸修?！蔽倚α?，媽媽也笑了，我想媽媽就像《我為你驕傲》里的.那一位老奶奶一樣寬容我，用愛教育我。
你們想和《我為你驕傲》的小男孩一樣，做一個勇于承認錯誤的人嗎？我想和這個小男孩一樣，做一個誠實的孩子。
我為你驕傲讀后感篇五
讀了《我為你驕傲》這篇課文，我感覺小男孩是個勇敢承認錯誤的人。
文中主要寫了：小男孩和小伙伴在一個老奶奶家后拾起一塊光滑的小石頭扔了出去，不小心砸在了老奶奶家的后窗戶上，小男孩和小伙伴們逃走了。后來小男孩很害怕，他決定攢錢給老奶奶修窗戶。三個星期后，小男孩把他攢的7美元給了老奶奶。第二天，他去送報紙，老奶奶給了他一包餅干，在小男孩快吃完的時候，看到了一個信封，打開信封，發(fā)現(xiàn)老奶奶沒有收下錢，里面還有一張便條，上面寫著：我為你驕傲。
小男孩的行為是對的，我們要向他學習。我也是和小男孩一樣的誠實，上次，我把媽媽的口紅弄壞了，我想萬一媽媽打我了呢？我就把口紅藏了起來，我在晚上想：如果被發(fā)現(xiàn)了呢？我會不會被打......我很害怕。早上我和媽媽說了，媽媽微笑地對我說：“我早知道了，就看看你會不會承認?！蔽倚睦锖瞄_心，我媽媽就像課文中的.老奶奶一樣寬容，用愛教育我。
有人他不敢承認錯誤，是不行的，我要一直向小男孩學習，做一個誠實的孩子！
我為你驕傲讀后感篇六
我讀了《我為你驕傲》這篇文章，明白了做錯了事一定要承認錯誤，還要及時改正。
這篇課文主要寫了：一個小男孩和他的伙伴在一位老奶奶家的后院里玩丟石頭，小男孩一不小心砸破了老奶奶家的窗戶，大家嚇了一跳，就像兔子一樣跑回了家，心想：那位老奶奶會不會來我家找我呀?但是小男孩還是每天給老奶奶送報紙，小男孩想攢錢給老奶奶修窗戶。三個星期到了，小男孩攢夠了7美元，便給了老奶奶一封信，里面有7美元和一張便條，放在老奶奶家的郵箱里。小男孩又去給老奶奶送報紙，這一次老奶奶送給小男孩一包餅干。小男孩一邊吃餅干一邊送報紙，等餅干快吃完的時候，他看見餅干袋里有一封信，信里有7美元和一張便條，便條上寫著：我為你驕傲。
我也有過類似的經(jīng)歷。記得有一次，我一不小心把我們家的電視給弄壞了，我那時候很害怕，不敢告訴媽媽，可我想起《我為你驕傲》這篇課文，我就去找媽媽，媽媽看見我苦著臉說：“你怎么了?”我說：“媽媽，我不小心把咱的電視弄壞了?！眿寢屨f：“沒事，爸爸回來的時候，讓爸爸修。”我笑了，媽媽也笑了，我想媽媽就像《我為你驕傲》里的那一位老奶奶一樣寬容我，用愛教育我。
你們想和《我為你驕傲》的小男孩一樣，做一個勇于承認錯誤的人嗎?我想和這個小男孩一樣，做一個誠實的孩子。(程諾)。
我為你驕傲讀后感篇七
《我為你驕傲》是一個常會發(fā)生在孩子身上的小故事。講述“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵的經(jīng)過。課文故事情節(jié)生動，親切真實、貼近兒童生活。孩子內(nèi)心的懊悔、擔心、“做賊心虛”的心理以及自我解脫的辦法描寫得細致感人。
課題揭題后，我啟發(fā)學生思考提問：讀了課題你想知道什么？“我”是誰？“你”又是誰？“為什么我為你驕傲”等問題。之后讓學生帶著問題自主朗讀課文，自然過渡到課文的學習。激發(fā)學生讀文的熱情，營造學習的氛圍，增強了讀書活動的目的性。
在識字教學過程中，我通過開火車擴詞等多種游戲識字方式，讓學生體會詞語在讀書中，在生活中，在具體語言環(huán)境中的應(yīng)用，在與同學的相互交流中識字，記字，豐富了學生的識字經(jīng)驗。多種形式的鞏固，促進了學生的識記，為學生語文能力的形成打下基礎(chǔ)。
讀書是閱讀教學中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。古人云：“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。為了使學生從孩子純真、悔過的表現(xiàn)和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。教學中，我注重了學生的朗讀感悟，設(shè)計中注意讀書的層次性、目的性、趣味性，引導(dǎo)學生讀書的熱情，給學生足夠的個性化表達的機會。讓他們以各種形式，反復(fù)讀課文，自讀自悟，從而使學生在讀中領(lǐng)悟，讀中體會。獲得深刻的感受和獨特的體驗。引導(dǎo)學生在體驗人物心理，評價人物表現(xiàn)中受到教育和影響。
聯(lián)系生活實際，啟發(fā)學生思考，是本節(jié)課的又一個特點。如“模仿兔子逃跑”“換算7美元是多少人民幣”“在生活中，你遇到過這樣的事嗎？你是怎么做的？”這些問題的設(shè)計，拉近課文內(nèi)容與學生的距離，把學習的領(lǐng)域拓寬到課外，充分體現(xiàn)語文了學科的人文性。課內(nèi)外的有效結(jié)合，啟發(fā)學生的思考，挖掘?qū)W生的心理體驗，訓練學生思維，提升學生的思想認識，學生在充分交流過程中，學會面對錯誤，承認錯誤。學會寬容，學會感動。提高了認識，促進了良好品質(zhì)的形成。
課文的結(jié)尾我設(shè)計了續(xù)編故事，讓學生設(shè)想后來會發(fā)生什么樣的事情？這樣不失時機地對學生進行習作和想像訓練，加深學生對課文的理解，在續(xù)編過程中使他們進一步受到文中人物優(yōu)秀品質(zhì)的熏陶和影響。
《我為你驕傲》這篇課文講述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，盡管當時沒敢承認，但內(nèi)疚的心理和責任感伴隨了“我”一個星期。當“我”用自己攢了三個星期的送報紙的錢賠給老奶奶并附上道歉信時，在慈愛又善于教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情、悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品德——誠信。孩子的誠信讓老奶奶感動，老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱贊。
本文是一個小故事，是以“我”的情感變化為線索來描寫的。先是扔石頭“很開心”；再是砸碎玻璃“很害怕”然后是見到老奶奶“很不自在”；最后是用自己積攢的錢賠償給老奶奶感到“一陣輕松”。
在學這篇課文時，我就問學生當你做了錯事你是不敢承認，還是在膽承認。喚起了學生在生活中的情感體驗，為學生文時把握小男孩的情感變化做下鋪墊。
課文是以“我”的情感變化為線索來描寫的。先是扔石頭“很開心”；再是砸碎玻璃“很害怕”然后是見到老奶奶“很不自在”；最后是用自己積攢的錢賠償給老奶奶感到“一陣輕松”。古人說：“書讀百遍，其義自見”，語文實踐活動要包含著對語言文字的感悟理解，在學習課文時，我讓學生讀文匯報自己的收獲，并說出如果你是小男孩，你當時的心情是怎樣的。因為學生有過類似的情感體驗，所以都能很好的抓住小男孩的情感變化。讓學生在體驗小男孩的情感變化過程中知道了做了錯事要勇于承認，做一個知錯就改的孩子。文中的老奶奶身上博大的胸懷也值得我們稱贊學習，在體驗了小男孩的情感過后，我讓學生想象老奶奶的心情。當她看到玻璃被打碎，“我”又逃跑時是什么樣的心情？當看到“我”和往常一樣送報約紙時又是什么樣的心情？當看到“我”的道歉信和“7美元”時是什么樣的心情？學生在體驗老奶奶的情感時，感受了她博大的胸懷，知道了在生活中要學會寬容。
教語文，也是教做人。讓學生在讀中體驗，在體驗中理解，在體驗中明確要做一個誠實、知錯就改的人，要學習老奶奶寬宏博大的胸懷。
1、抓住“往?！?，認識小男孩。
2、抓住比喻句，感受男孩的心理變化。
3、抓住重點句，感受男孩的優(yōu)秀品質(zhì)。
那么小男孩是如何用自己的實際行動來承認錯誤、承擔責任的呢？讓學生找到相關(guān)句子品讀，我再一次引導(dǎo)：難怪文中的老奶奶要對小男孩說——學生緊接著：我為你驕傲！學生們對小男孩優(yōu)秀品質(zhì)的敬佩油然而生，情感再一次得到升華。緊接著問：你有什么話要對小男孩說的嗎？一句句發(fā)自肺腑的夸贊從學生口中流露出來。
《我為你驕傲》是一個常會發(fā)生在孩子身上的小故事。講述“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵的經(jīng)過。課文故事情節(jié)生動，親切真實、貼近兒童生活。孩子內(nèi)心的懊悔、擔心、“做賊心虛”的心理以及自我解脫的辦法描寫得細致感人。
用課件導(dǎo)出“驕傲”一詞，并對詞語進行解釋。再出示小男孩打碎玻璃的畫面，并提出問題：這與驕傲又有什么聯(lián)系呢？一下子就勾起了學生的好奇心，調(diào)動了學生學習的興趣，讓他們產(chǎn)生了在課文中答案的意愿。
我為你驕傲讀后感篇八
這個孩子很淘氣，把老奶奶家的窗子弄壞了，因為他的責任心和不安地心使他害怕又恐懼。于是，這個孩子便想方設(shè)法為老奶奶籌錢修窗戶。因為他不敢告訴父母這件事，所以他就找了份賣報紙的工作，并攢錢。當他把錢還給老奶奶時，老奶奶很高興，收下了錢。第二天將錢放在一袋餅干中又送給了男孩兒。
讀了這個故事我懂得了：一定要做一個誠實的好孩子。在文中這個男孩兒知錯就改，是我們學習的好榜樣，我們要向他一樣，讓爸爸媽媽一樣為我們驕傲！
我為你驕傲讀后感篇九
我讀了《我為你驕傲》這篇文章，文章中的小男孩擁有一種叫知錯能改的精神。這種精神使我懂得了做錯了事，能真誠地向別人道歉，能得到別人的諒解和贊揚。我也是一個常常做錯事的孩子。所以我要向文中的小男孩學習，學習他能勇敢地、真誠地承認自己的錯誤。把自己身上的不足徹底改掉，做一個真正的小男孩。
我為你驕傲讀后感篇十
讀了《我為你驕傲》這篇課文，我知道了做錯事一定要勇敢地承認自己的錯誤。
這篇課文主要寫了：一個小男孩在一個老奶奶家的后院里玩，他把一個小石頭扔上了老奶奶家的房頂，他覺得很好玩，他不小心砸壞了老奶奶家的玻璃，然后，他飛快地跑回了家?？伤睦锖芎ε拢氚阉蛨蠹垝陙淼腻X，給老奶奶修理窗戶。三個星期后，小男孩攢夠了七美元，就放到老奶奶家的郵箱里。在他給老奶奶送報紙的時候，老奶奶給了他一袋餅干，在他吃餅干的時候，發(fā)現(xiàn)餅干袋子里面有七美元，還有一張紙條，上面寫著“我為你驕傲”。
讀了這篇課文，我知道了這個小男孩是一個懂事的孩子，做錯了事他就改正，不像有些小朋友做錯事，他就不敢承認。
我也和小男孩一樣誠實。有一次，我玩電腦的時候，一不小心把電腦給弄壞了，我飛快地跑到了媽媽那里，“怎么啦？孩子。”媽媽看我愁眉苦臉的樣子，就問我。我說：“我不小心把咱家的電腦給弄壞了。”媽媽說：“沒事，回頭叫爸爸打電話，讓電腦公司來人修理一下。”我聽了媽媽說的.話，開心地笑了，媽媽也笑了。
我要做一個誠實的孩子，將來要做一個有用的人，不要撒謊。如果你撒謊了，那你就沒有朋友。也沒有人幫助你，沒有人信任你，那該多可怕呀！
我為你驕傲讀后感篇十一
這篇文章的主要內(nèi)容是：一個小男孩不小心砸破了老奶奶的玻璃，小男孩心里很害怕，就跑了?；氐郊遥∧泻⑿睦锖軆?nèi)疚，于是小男孩決定賣報紙攢錢，幫老奶奶修玻璃。三個星期后，小男孩把攢的錢和一張寫滿事情經(jīng)過的便條一起放在老奶奶信箱?？墒抢夏棠滩坏珱]要錢，也沒批評小男孩，還給小男孩一包餅干，小男孩吃完時發(fā)現(xiàn)有七美元，還有一張便條，上面寫著：我為你驕傲。
小男孩的行為是對的，小男孩誠實的品質(zhì)打動了老奶奶，所以老奶奶原諒了他。
有一次，我不小心把一瓶香水打碎了，這時媽媽回來了，我只好鼓起勇氣向媽媽承認了錯誤。媽媽說：“沒事，不就是一瓶香水嗎，你承認了錯誤很好，誠實的品質(zhì)是無價的，香水碎了可以再買呀?！蔽艺J為我做到了和文中的小男孩一樣誠實，同時，我感覺媽媽也和老奶奶一樣寬容。
我以后要向小男孩學習，敢于承認錯誤，做一個誠實的好孩子。作者：李昊錦。
我為你驕傲讀后感篇十二
今天，我把《感動小學生故事全集》中的幾個故事看了一遍，其中，最讓我感動的故事是《孩子，我為你驕傲》。
主要內(nèi)容是一個送報的小男孩和他的一個朋友玩扔石頭的游戲時，小男孩不小心把石頭扔到了一個老夫人的'窗戶上，把窗戶玻璃打碎了，小男孩逃走了。幾天后小男孩寫信向老夫人承認了錯誤，在信中放進送報攢下的七美元，希望補償她修理玻璃的費用。
第二天，小男孩給老夫從送報紙的時候，老夫人給小男孩一袋餅干，餅干袋里還有七美元和一張便條，上面寫著：“孩子，我為你驕傲！”讀完了這個故事，我的心里很慚愧。我很佩服小男孩的勇氣，因為他很誠實。小男孩砸壞了老夫人家的窗戶，許多天后老夫人沒有找到小男孩，而小男孩卻感到了自責，他最終戰(zhàn)勝了自己，勇敢地承認了自己的錯誤?？梢娦∧泻⒂幸活w很誠實的心。
我還很佩服這個老夫人，因為他以一種的寬容和關(guān)愛來教育這個小男孩而喝彩。因為“孩子，我為你驕傲”就像一個跳邊的音符，一曲優(yōu)美的旋律，一縷溫暖的陽光，一顆美麗和歡樂的心靈伴隨孩子健康成長。誠實，是一種美德，幼小的心靈需要春風般的關(guān)愛和贊美。
我為你驕傲讀后感篇十三
方圓九州，泱泱大國，五千年的歷史文化浩瀚如同大海，回首百年，我熱血沸騰，浮想聯(lián)翩！1921年7月那發(fā)自嘉興南湖的巨大吶喊聲，如同一聲驚雷，響徹了巍巍中華大地，解開了百年以來積壓在人們心中的疑云，高舉起了共產(chǎn)主義的大旗，星星之火，燃燒了整個神州大地。從此，在中國共產(chǎn)黨的號召下，中華兒女為了那崇高的理想舍生忘死，前赴后繼，無數(shù)炎黃子孫的革命激情被點燃，熟睡的東方雄師被喚醒，掀起了一股巨大的紅色浪潮。
回眸那一段艱苦的歲月，中國共產(chǎn)黨猶如一盞黑夜的明燈，指引了無數(shù)共產(chǎn)黨人奮勇向前。我們不能忘記偉大的革命先行者李大釗同志，堅定信念，至死不渝；不能忘記在敵人的屠刀前大義凜然，不畏生死的；不能忘記穿梭于白山黑水之間，誓死抵御日寇的孤膽將軍楊靖宇；不能忘記那受盡侮辱寧死不屈的年輕女戰(zhàn)士，更不能忘記舍生取義，寧可坐著死，決不站著生的抗日名將吉鴻昌……一大批共產(chǎn)黨人用他們的鮮血和熱。
情書。
寫一部抵御侵略﹑捍衛(wèi)尊嚴的血淚史。最終在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，推翻了帝國主義﹑封建主義﹑資本主義三座壓在人民頭上的大山，建立了新中國，偉大領(lǐng)袖毛澤東的那一句“中國人民從此站起來啦！”久久的飄蕩在天安門前，讓世界聆聽到了來自偉大中國新的吶喊。
進入新的時期，百廢待興，國家要重建，民族要復(fù)興，中國共產(chǎn)黨又肩負起領(lǐng)導(dǎo)廣大人民建設(shè)偉大祖國的重擔。以鄧小平同志為首的第二代領(lǐng)導(dǎo)人帶領(lǐng)我們找到了以經(jīng)濟建設(shè)為核心的正確發(fā)展道路，改革開放走向繁榮。進入新的世紀，在黨的第三代，第四代領(lǐng)導(dǎo)人﹑胡景濤同志的領(lǐng)導(dǎo)下，我國的社會主義事業(yè)又注入了強大的生命力，各項事業(yè)蓬勃發(fā)展，滄海桑田，神州巨變。香港回歸，澳門回歸，加入世貿(mào)，神七上天，舉辦奧運，建設(shè)高鐵，汶川救災(zāi)，中國的國際威望進一步得到提高，國家形象進一步提升。一切的一切已經(jīng)昭示了中國共產(chǎn)黨的英明與睿智，事實也早就已經(jīng)證明：中國只有在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下才能更加強盛，更加繁榮。
展望未來，我們充滿期待。在下一個十年，百年，我們的國家會迎來復(fù)興，我們的聲譽將會遍及全球，我們的共產(chǎn)主義事業(yè)將更近一步，我們生活的明天將更加美好，我們有理由相信，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。歷史造就了優(yōu)秀的中華兒女，優(yōu)秀的中華兒女選擇了偉大的中國共產(chǎn)黨，向前吧！偉大的中國人民！向前吧！偉大的中國共產(chǎn)黨！未來屬于我們！讓我們舉手高呼吧！黨——我為你驕傲！
我為你驕傲讀后感篇十四
學習目標：
1、會認9個生字，會寫12個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會故事中的道理和????感情。
3、知道老奶奶為什么寫"我為你驕傲"，學會承擔責任，學會寬容。
課前準備：多媒體課件、田字格卡片、字卡。
教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學時間：2課時。
教學過程：
一、揭示課題激趣。
1、板書，理解“驕傲”的意思。
2、書寫“驕傲”。生在書上田字格中寫一遍"驕傲"，師巡視。
二、整體導(dǎo)讀。
1、檢查預(yù)習，回答“我”是誰？“你”又是誰？
2、教師引導(dǎo)：為什么老奶奶為小男孩驕傲？你們想知道嗎？請同學們打開書，聽老師范讀課文，然后，說一說。指名學生匯報課文的主要故事情節(jié)。
3、你能讀準詞語的讀音嗎？開火車讀。
4、帶著問題讀文，感悟“我”的心里變化。
三、深入研讀。
1、小男孩是怎么打碎玻璃的，惹禍以后他是怎么想的，怎么做的呢？請同學們再讀課文，可以邊讀邊畫，把讀懂的相互交流一下，有不懂的問題提出來。（學生自讀課文，相互交流）學生匯報第1自然段。教師點撥：你們玩游戲的時候開心嗎？那么你能開心的讀一讀嗎？（學生讀，評議后再讀）教師抓住“……像……又像……”讓學生仿說。
2、學生讀第2自然段，理解“像兔子一樣逃跑的心情”。教師引導(dǎo)：誰見過兔子逃跑的樣子？（學生模仿）那你們就帶著這樣的感受讀一讀吧！（指名讀，讀的不好，激勵學生再讀。一起讀）。
3、教師引問：小男孩惹了禍，會怎么想呢？學生讀第3自然段，理解“不自在”的意思。讓學生聯(lián)系生活體會“不自在”的感受。（學生多元的理解）教師指名學生讀出不自在的情感，同桌讀，評議后讀，全班讀。
教師學小男孩的樣子讀這段，然后，讓學生評價老師讀得怎么樣，激勵學生向老師挑戰(zhàn)。學生向?qū)W生挑戰(zhàn)。小組向小組挑戰(zhàn)。????教師引導(dǎo)：小男孩后來是怎么做的？學生讀第4自然段，讀后談自己的理解（幾個學生的看法不同），這時，一個學生問：“7美元是多少人民幣？”教師抓住這個問題，讓學生換算，一學生算出折合人民幣60多元。老師再讓學生體會60多元的價值。
四、歸納領(lǐng)悟。
教師小結(jié)：老奶奶是寬容的人，小男孩是負責任的人。
五、巧妙拓展。
讓學生說一說，在生活中遇到過這樣的事嗎？
六、寫字指導(dǎo)。
教師因勢利導(dǎo)，指導(dǎo)寫字。首先出示生字，讓學生讀一讀，再讓學生觀察生字，讓他們自己提出寫這些字的時候應(yīng)注意什么，教師根據(jù)學生的要求范寫生字，邊寫邊講。學生“描和寫”生字。
七、課后作業(yè)。
1、搜集名人誠信小故事或格言警句。
2、給老奶奶寫信或者寫張紙條給需要的人。
板書設(shè)計:不好畫,文字表達吧!
紅色粉筆在黑板上畫兩顆心重疊,一顆里面寫寬容,另外一顆里面寫誠實。
我為你驕傲讀后感篇十五
文章講述了：“我”和小伙伴們躲在老奶奶家的后院里扔石子。一不小心，把石頭砸在老奶奶家窗戶上，把老奶奶家的玻璃砸碎后，逃走了。再次見到老奶奶時，“我”很不自在。“我”決定攢錢給她修理窗戶，“我”把攢的.錢放進信封里，并在便條上向她說明事情經(jīng)過。老奶奶知道后不但沒怪“我”，還給了“我”一包餅干，餅干快吃完的時候，“我”看到袋子里有一封信。打開一看，是錢和便條，便條上寫著“我為你驕傲”。
小男孩是個誠實的人，他打碎了老奶奶的玻璃后能主動承擔，我也要像小男孩一樣。
有一次，我和弟弟在玩電腦，一不小心，把電腦玩壞了。我們害怕極了，我和弟弟躲在一個小角落里，不敢出來。但是我的心里有點不安，我想：如果我告訴媽媽，她會打我的。如果我不告訴媽媽，等她著急用電腦時，肯定會耽誤媽媽的工作。最后我還是決定告訴媽媽。我懷著忐忑不安的心情向媽媽說著事情的經(jīng)過，媽媽不但沒有生氣，還笑著說：“沒關(guān)系，回來讓爸爸來修一修，就好了?！蔽液偷艿苄α?，媽媽也笑了。
通過這件事我知道了，不管做任何事情都要勇敢地面對，做一個誠實的好孩子。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/15995214.html】
