教師個(gè)人課題研究總結(jié)(實(shí)用15篇)

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教師個(gè)人課題研究總結(jié)(實(shí)用15篇)
時(shí)間:2023-11-28 10:45:06     小編:靈魂曲

在總結(jié)中,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并設(shè)定下一步的改進(jìn)計(jì)劃。寫(xiě)總結(jié)需要注意語(yǔ)法和拼寫(xiě)的正確性,保持整篇文字的規(guī)范和精準(zhǔn)。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)寫(xiě)作方法和技巧,希望對(duì)你有所幫助。

教師個(gè)人課題研究總結(jié)篇一

時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又接近尾聲,其實(shí),本學(xué)期的時(shí)間很短,也難怪不知不覺(jué)就要結(jié)束了,回顧本學(xué)期的工作,在課題研究方面,還是做出了不少的的成績(jī)。下面就簡(jiǎn)單的小結(jié)本學(xué)期的課題工作。

開(kāi)學(xué)初,根據(jù)學(xué)校課題組計(jì)劃制定個(gè)人課題研究工作計(jì)劃。并在工作中圍繞本學(xué)期“各學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)的研究”課題研究工作的中心任務(wù),積極落實(shí)。并取得很好的成績(jī),本學(xué)期是課題研究的中心階段,課題研究成果,已經(jīng)初見(jiàn)彌端。

本期來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的.高度重視下,首先加強(qiáng)課題組教師的理論學(xué)習(xí),本學(xué)期我校理論集中學(xué)習(xí),通過(guò)理論學(xué)習(xí)使我們的課題研究有知識(shí)支柱,使我們?cè)谘芯康倪^(guò)程中,有明確的方向,認(rèn)識(shí)到課題研究是學(xué)校工作的頭等大事。

本學(xué)起初,我校進(jìn)行了五個(gè)課題的研究,并在研究中有針對(duì)性的加以總結(jié)。我主要做了以下幾個(gè)工作:

1、學(xué)習(xí)教育理論,努力提高自身的理論水平。

2、每月按時(shí)參加學(xué)校的課題集中研究學(xué)習(xí),并認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記。

3、跟蹤觀察學(xué)生個(gè)案,并及時(shí)解決學(xué)生的心理問(wèn)題,在課堂和課后積極培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理品質(zhì)。每月都在詳細(xì)做好觀察筆錄。

4、每月及時(shí)把科研進(jìn)展情況和個(gè)案分析進(jìn)行總結(jié)在課余和休息時(shí)間,以便課題組老師們共同探討,互相學(xué)習(xí)溝通。

課題研究課,是教師走向成功的開(kāi)始,我能積極參與上課、聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期,課題組進(jìn)行了說(shuō)課評(píng)課活動(dòng),在每次的活動(dòng)中,我都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、記錄,和課題組的老師座談,交流,并把評(píng)課意見(jiàn)上傳到個(gè)人博客上。在評(píng)課的過(guò)程中,我覺(jué)得自己收獲很大,學(xué)到很多新的理念。本人雖只是課題組組員,但能夠按時(shí)參加課題組活動(dòng),并按時(shí)完成為課題組任務(wù),每月參加一次小組會(huì)議,積極,并在月末及時(shí)上交課題組各項(xiàng)資料。

本學(xué)期的已經(jīng)結(jié)束,在課題研究過(guò)程中我們遇到很多問(wèn)題和困惑,在今后的研究中也會(huì)遇到的困難和艱辛,但我們堅(jiān)信,憑著堅(jiān)忍不拔、永不放棄的執(zhí)著精神,團(tuán)隊(duì)的凝聚力,在以后的研究中一定會(huì)取得更令人滿意的成績(jī)。

教師個(gè)人課題研究總結(jié)篇二

時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又接近尾聲,其實(shí),本學(xué)期的時(shí)間很短,也難怪不知不覺(jué)就要結(jié)束了,回顧本學(xué)期的工作,在課題研究方面,還是做出了不少的的成績(jī)。下面就簡(jiǎn)單的小結(jié)本學(xué)期的課題工作。

開(kāi)學(xué)初,根據(jù)學(xué)校課題組計(jì)劃制定個(gè)人課題研究工作計(jì)劃。并在工作中圍繞本學(xué)期“各學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)的研究”課題研究工作的中心任務(wù),積極落實(shí)。并取得很好的成績(jī),本學(xué)期是課題研究的中心階段,課題研究成果,已經(jīng)初見(jiàn)彌端。

本期來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,首先加強(qiáng)課題組教師的理論學(xué)習(xí),本學(xué)期我校理論集中學(xué)習(xí),通過(guò)理論學(xué)習(xí)使我們的課題研究有知識(shí)支柱,使我們?cè)谘芯康倪^(guò)程中,有明確的方向,認(rèn)識(shí)到課題研究是學(xué)校工作的頭等大事。

本學(xué)起初,我校進(jìn)行了五個(gè)課題的研究,并在研究中有針對(duì)性的加以總結(jié)。我主要做了以下幾個(gè)工作:

1、學(xué)習(xí)教育理論,努力提高自身的理論水平。

2、每月按時(shí)參加學(xué)校的課題集中研究學(xué)習(xí),并認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記。

3、跟蹤觀察學(xué)生個(gè)案,并及時(shí)解決學(xué)生的心理問(wèn)題,在課堂和課后積極培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理品質(zhì)。每月都在詳細(xì)做好觀察筆錄。

4、每月及時(shí)把科研進(jìn)展情況和個(gè)案分析進(jìn)行總結(jié)在課余和休息時(shí)間,以便課題組老師們共同探討,互相學(xué)習(xí)溝通。

課題研究課,是教師走向成功的開(kāi)始,我能積極參與上課、聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期,課題組進(jìn)行了說(shuō)課評(píng)課活動(dòng),在每次的活動(dòng)中,我都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、記錄,和課題組的老師座談,交流,并把評(píng)課意見(jiàn)上傳到個(gè)人博客上。在評(píng)課的過(guò)程中,我覺(jué)得自己收獲很大,學(xué)到很多新的理念。本人雖只是課題組組員,但能夠按時(shí)參加課題組活動(dòng),并按時(shí)完成為課題組任務(wù),每月參加一次小組會(huì)議,積極發(fā)言,并在月末及時(shí)上交課題組各項(xiàng)資料。

本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,在課題研究過(guò)程中我們遇到很多問(wèn)題和困惑,在今后的研究中也會(huì)遇到的困難和艱辛,但我們堅(jiān)信,憑著堅(jiān)忍不拔、永不放棄的執(zhí)著精神,在以后的研究中一定會(huì)取得更令人滿意的成績(jī)。

城關(guān)鎮(zhèn)解放小學(xué)。

何建紅。

20××、6。

教師個(gè)人課題研究總結(jié)篇三

我所在的學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,大多數(shù)學(xué)生是進(jìn)城打工子弟,家長(zhǎng)忙于生計(jì),疏于對(duì)孩子的管理、教育。孩子沒(méi)有禮貌,學(xué)習(xí)狀態(tài)差,學(xué)習(xí)積極性不高,習(xí)慣養(yǎng)成不好……實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孩子難教育是困擾在老師心中的難題。鑒于這情況,我便把小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透德育教育研究作為研究課題。這幾個(gè)月,在市區(qū)兩級(jí)教研室專(zhuān)家老師的精心指導(dǎo)下,我以課題研究為切入點(diǎn),搜集,查閱各類(lèi)與課題有關(guān)的資料,認(rèn)真實(shí)踐,及時(shí)反思,取得了一定的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值的成果,達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)?,F(xiàn)將半年來(lái)課題研究工作總結(jié)如下:

對(duì)于我來(lái)說(shuō),課題研究雖在以前搞過(guò),但近年來(lái)由于種種原因,自己的理念,教學(xué)方法已落后于當(dāng)前的青年教師,所以當(dāng)研究課題申報(bào)后,確保課題研究工作有序開(kāi)展,我和我校其他課題研究老師探討,向?qū)<艺?qǐng)教,翻閱資料,借鑒已有的經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)課題研究方案。課題研究共分三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段:準(zhǔn)備階段。

搜集與課題相關(guān)的資料,制定課題研究方案。

第二階段:實(shí)施階段。

1、分析我校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透現(xiàn)狀,分析存在的問(wèn)題,有利于更好地進(jìn)行。

2、分析課例,深入課堂,潛心鉆研,總結(jié)出在教學(xué)中滲透德育的有效方法,學(xué)習(xí)名師在語(yǔ)文教學(xué)方面的一些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),針對(duì)性的進(jìn)行課題研究。

3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),探索出小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透的有效、可行性策略。

4、撰寫(xiě)研究論文,上傳讀書(shū)心得,教學(xué)案例分析,并對(duì)研究過(guò)程中存在的新問(wèn)題作細(xì)致分析。

第三階段:總結(jié)階段。

對(duì)研究材料進(jìn)行收集整理,總結(jié)課題經(jīng)驗(yàn),完成課題研究報(bào)告。

1、大多數(shù)學(xué)生知道關(guān)心父母并主動(dòng)幫助大人做一些力所能及的事情,他們懂得了家長(zhǎng)的愛(ài)并不是理所當(dāng)然的,遇到事情會(huì)和父母溝通,會(huì)聽(tīng)取父母的意見(jiàn),不再?gòu)?qiáng)詞奪理。

2、在學(xué)校里,學(xué)生比以前文明了。午餐時(shí)不管在教室還是餐廳,做到了靜悄悄,吃完飯還能主動(dòng)擺放好桌凳,幫助阿姨打掃衛(wèi)生。見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好,犯了錯(cuò)誤能正確對(duì)待老師的批評(píng)。

3、以前升國(guó)旗時(shí)盡管老師強(qiáng)調(diào),可就有同學(xué)說(shuō)話,甚至有嬉戲打鬧的,現(xiàn)在同學(xué)們都能正確對(duì)待這莊嚴(yán)而又隆重的升國(guó)旗儀式。校園里很少看見(jiàn)果皮紙屑,吵嘴打架更是沒(méi)有了。

4、學(xué)生更加懂得資源的珍貴,沒(méi)有浪費(fèi)水的現(xiàn)象,以前教室里到下午時(shí)到處是紙屑,現(xiàn)在沒(méi)有了。

課題研究在實(shí)施階段雖然取得了一定的成績(jī),但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

1、社會(huì)、家庭環(huán)境給學(xué)生的某些負(fù)效應(yīng)應(yīng)重視。

2、通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合,更有利于學(xué)生思想政治素質(zhì)和法紀(jì)素質(zhì)的全面提高。

雖然課題研究接近尾聲,但德育教育還要繼續(xù)在實(shí)踐中總結(jié)、反思,在反思、總結(jié)中繼續(xù)探索。

1、進(jìn)一步統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。結(jié)合正反面的典型事例,充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)德育教育的重要性和必要性,不斷增強(qiáng)學(xué)生的德育意識(shí)和道德修養(yǎng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性。

2、明確目標(biāo),扎實(shí)推進(jìn)。以活動(dòng)為載體,加強(qiáng)宣傳教育,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),充分利用班會(huì)、黑板報(bào)、宣傳欄、征文、演講等形式,寓教與活動(dòng)之中,增強(qiáng)學(xué)生參與的積極性。

3、家校結(jié)合,齊抓共管。家庭教育是學(xué)生成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)要堅(jiān)持家校結(jié)合。

4、在其他學(xué)科中滲透德育教育。美術(shù)、音樂(lè)這些學(xué)生感興趣的課堂,老師結(jié)合課型滲透德育教育。

教師個(gè)人課題研究總結(jié)篇四

本學(xué)期,我圍繞著自己的研究課題,進(jìn)行了課堂教學(xué)操作策略這一專(zhuān)題的研究。具體開(kāi)展了以下幾項(xiàng)研究活動(dòng)。

為了能夠更好地在課堂教學(xué)中進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià),并于課堂教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)發(fā)展性評(píng)價(jià),本學(xué)期,開(kāi)展了課題操作行為設(shè)計(jì)的研究活動(dòng)。在活動(dòng)中,開(kāi)展兩項(xiàng)小活動(dòng)。

首先,進(jìn)行學(xué)習(xí)。一向課標(biāo)學(xué)。認(rèn)真地研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),分析理解課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)評(píng)價(jià)的相關(guān)要求,并能夠深入理解,不停留于標(biāo)準(zhǔn)的表層。二向?qū)<覍W(xué)?;趯W(xué)校的大環(huán)境提供了有利的專(zhuān)家資源,因此在平日中有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)專(zhuān)家的指導(dǎo),從專(zhuān)家那兒得到了很多理論的幫助。三向書(shū)籍學(xué)。學(xué)校硬件條件優(yōu)越,可以通過(guò)廣闊的`網(wǎng)絡(luò)資源查找各種理論書(shū)籍,進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)。

然后,進(jìn)行設(shè)計(jì)。在充分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,依據(jù)有關(guān)課標(biāo)要求,在分析學(xué)情、教材與學(xué)生年齡、心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,精心進(jìn)行課題操作行為的設(shè)計(jì)。

二、開(kāi)展操作行為設(shè)計(jì)的課堂落實(shí)活動(dòng)。

教學(xué)行為設(shè)計(jì)來(lái)源于實(shí)踐,同時(shí)更要落實(shí)于實(shí)踐;實(shí)踐是檢驗(yàn)行為設(shè)計(jì)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。本著這個(gè)原則,本學(xué)期,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了教學(xué)行為設(shè)計(jì)的課堂落實(shí)活動(dòng)。在生活課的課堂教學(xué)中,用自己設(shè)計(jì)的教學(xué)行為設(shè)計(jì)指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),做到兩個(gè)結(jié)合:

(一)教學(xué)行為設(shè)計(jì)與教案相結(jié)合;

(二)教學(xué)行為設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)行為相結(jié)合。

三、開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)。

成功=經(jīng)驗(yàn)+反思,要想使自己的研究有所成就,必須要不斷地進(jìn)行反思,在反思中再行提高、完善。有效的教學(xué)活動(dòng)就應(yīng)該沿著這樣的軌跡進(jìn)行開(kāi)展,即:學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、行動(dòng)、反思、修改、再行動(dòng)。在個(gè)人課題的研究活動(dòng)中,同樣應(yīng)按照這樣的研究軌跡進(jìn)行研究。在課堂教學(xué)的行動(dòng)研究后,為了使研究有效、扎實(shí),便進(jìn)行了教學(xué)反思活動(dòng)。具體反思兩點(diǎn):

(一)教學(xué)行為設(shè)計(jì)指導(dǎo)下的課堂教學(xué)本身;

(二)課堂教學(xué)反射出的教學(xué)行為設(shè)計(jì)本身;

針對(duì)上述兩點(diǎn),進(jìn)行了深刻的反思,存在的優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng),對(duì)于存在的問(wèn)題,有的放矢地進(jìn)行改正。本學(xué)期,共反思了3次,并進(jìn)行了3次的教學(xué)行為設(shè)計(jì)的修改。除此以外,本學(xué)期還進(jìn)行了教學(xué)行為設(shè)計(jì)的論證活動(dòng)。

教師個(gè)人課題研究總結(jié)篇五

總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?下面是小編收集整理的教師個(gè)人課題研究工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又接近尾聲,其實(shí),本學(xué)期的時(shí)間很短,也難怪不知不覺(jué)就要結(jié)束了,回顧本學(xué)期的工作,在課題研究方面,還是做出了不少的的成績(jī)。下面就簡(jiǎn)單的小結(jié)本學(xué)期的課題工作。

開(kāi)學(xué)初,根據(jù)學(xué)校課題組計(jì)劃制定個(gè)人課題研究工作計(jì)劃。并在工作中圍繞本學(xué)期“各學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)的研究”課題研究工作的中心任務(wù),積極落實(shí)。并取得很好的成績(jī),本學(xué)期是課題研究的中心階段,課題研究成果,已經(jīng)初見(jiàn)彌端。

本期來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的.高度重視下,首先加強(qiáng)課題組教師的理論學(xué)習(xí),本學(xué)期我校理論集中學(xué)習(xí),通過(guò)理論學(xué)習(xí)使我們的課題研究有知識(shí)支柱,使我們?cè)谘芯康倪^(guò)程中,有明確的方向,認(rèn)識(shí)到課題研究是學(xué)校工作的頭等大事。

本學(xué)起初,我校進(jìn)行了五個(gè)課題的研究,并在研究中有針對(duì)性的加以總結(jié)。我主要做了以下幾個(gè)工作:

1、學(xué)習(xí)教育理論,努力提高自身的理論水平。

2、每月按時(shí)參加學(xué)校的課題集中研究學(xué)習(xí),并認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記。

3、跟蹤觀察學(xué)生個(gè)案,并及時(shí)解決學(xué)生的心理問(wèn)題,在課堂和課后積極培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理品質(zhì)。每月都在詳細(xì)做好觀察筆錄。

4、每月及時(shí)把科研進(jìn)展情況和個(gè)案分析進(jìn)行總結(jié)在課余和休息時(shí)間,以便課題組老師們共同探討,互相學(xué)習(xí)溝通。

課題研究課,是教師走向成功的開(kāi)始,我能積極參與上課、聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期,課題組進(jìn)行了說(shuō)課評(píng)課活動(dòng),在每次的活動(dòng)中,我都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、記錄,和課題組的老師座談,交流,并把評(píng)課意見(jiàn)上傳到個(gè)人博客上。在評(píng)課的過(guò)程中,我覺(jué)得自己收獲很大,學(xué)到很多新的理念。本人雖只是課題組組員,但能夠按時(shí)參加課題組活動(dòng),并按時(shí)完成為課題組任務(wù),每月參加一次小組會(huì)議,積極發(fā)言,并在月末及時(shí)上交課題組各項(xiàng)資料。

本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,在課題研究過(guò)程中我們遇到很多問(wèn)題和困惑,在今后的研究中也會(huì)遇到的困難和艱辛,但我們堅(jiān)信,憑著堅(jiān)忍不拔、永不放棄的執(zhí)著精神,在以后的研究中一定會(huì)取得更令人滿意的成績(jī)。

城關(guān)鎮(zhèn)解放小學(xué)

何建紅

20××、6

教師個(gè)人課題研究總結(jié)篇六

一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多??傮w看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),收到了較好的效果。

我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),讓我對(duì)標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有了更深的了解,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課,撰寫(xiě)教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,這第一手資料,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。這一學(xué)期的課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,本學(xué)期在教學(xué)中,我想努力呈現(xiàn)一種開(kāi)放性,突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中?!侗怀龜?shù)和除數(shù)末尾有零的簡(jiǎn)便計(jì)算》的設(shè)計(jì),在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,給學(xué)生提供一個(gè)自主探索的平臺(tái)。在整堂課中提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?!边@一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。綜合起來(lái)看這次教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的'學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。我還統(tǒng)籌安排學(xué)生在校一日活動(dòng),課外興趣活動(dòng)有組織、有計(jì)劃,時(shí)間、內(nèi)容、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí)。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí),也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高實(shí)踐、應(yīng)用能力,具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ),真正做到第一課堂打基礎(chǔ),第二課堂發(fā)展特長(zhǎng)。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

教師個(gè)人課題研究總結(jié)篇七

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編精心整理的個(gè)人課題研究總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

本學(xué)期,我繼續(xù)進(jìn)行《中學(xué)反思型教師培養(yǎng)的研究》課題實(shí)驗(yàn),通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論,落實(shí)課題研究方案、實(shí)施策略,做好資料的積累、研究等工作,現(xiàn)對(duì)本課題做階段性總結(jié)。

我參與開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)近兩年,學(xué)生牢固掌握了學(xué)習(xí)生物方法,并運(yùn)用于課外閱讀中,收效明顯。學(xué)生能夠自覺(jué)自愿的閱讀課外書(shū)籍,有的家長(zhǎng)說(shuō):我的孩子每天回家做完作業(yè)自覺(jué)看書(shū),不須提醒。

本人的先天營(yíng)養(yǎng)不足,我深深地知道自己課堂教學(xué)水平還不夠高,課堂教學(xué)的駕馭能力還比較差。本學(xué)期,我重點(diǎn)學(xué)習(xí)名家名師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),領(lǐng)悟其中的精髓,汲取其中的營(yíng)養(yǎng)。每天,不管多忙,早晨,我總是要看一看教學(xué)設(shè)計(jì)(盡管這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)抄來(lái)的多),及早寫(xiě)好小黑板。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試,我終于得知課堂教學(xué)的.準(zhǔn)備工作對(duì)于一堂課來(lái)說(shuō)是何等重要(以前,總是因?yàn)槊?,這方面做得不到位)。正因?yàn)闇?zhǔn)備工作充分,上課時(shí)就成竹在胸,學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,學(xué)得活潑,慢慢地有越來(lái)越多的孩子喜歡上了生物課,生物課堂上經(jīng)常有學(xué)生愉快的笑聲。張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性,他們的天性蓬勃起來(lái)。

我喜歡帶著自己的腦袋去上課,課堂中一有高潮、一有失敗、一有火花,我在課余就及時(shí)總結(jié)、提煉、反思、記錄這一學(xué)期,我根據(jù)自己的課堂教學(xué)經(jīng)歷,撰寫(xiě)了十多篇有質(zhì)量的教學(xué)案例和隨筆,并且許多的案例和隨筆還公開(kāi)發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)勤于學(xué)習(xí)是我工作之余的愛(ài)好,一有空,我就拿起學(xué)校訂閱的、自己購(gòu)買(mǎi)的理論書(shū)籍看,看到精彩處,能聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際思考或者摘錄,這學(xué)期,我看了薛法根、于永正等多名特級(jí)教師撰寫(xiě)的書(shū)并好好琢磨。

在本課題實(shí)驗(yàn)中我還將不斷探索、實(shí)踐,從而有效的運(yùn)用“反思”型結(jié)構(gòu)的每個(gè)環(huán)節(jié),把課堂真正的還給學(xué)生。

有收獲,也有缺陷,我在個(gè)性化的理論和實(shí)踐方面做得還不夠,將在今后的工作繼續(xù)探索!

教師個(gè)人課題研究總結(jié)篇八

分析現(xiàn)行的通用技術(shù)課堂教學(xué),我認(rèn)為《通用技術(shù)學(xué)科與多媒體網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中有效整合應(yīng)用的研究》這個(gè)課題很有研究的必要性。所以我積極參與該課題的研究活動(dòng)。一年來(lái),在胡九斤老師的指導(dǎo)下,我認(rèn)識(shí)了什么樣的學(xué)習(xí)材料是有效的,什么樣的學(xué)習(xí)材料是無(wú)效的,逐步探索出學(xué)習(xí)材料有效使用的理論和方法。現(xiàn)將一年來(lái)參與該課題研究活動(dòng)如下:

認(rèn)真聽(tīng)取胡老師組織我們學(xué)習(xí)本課題研究的背景,研究的目的,研究的理論依據(jù)以及研究的思路和方法。

在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我對(duì)通用技術(shù)學(xué)習(xí)材料的有效使用和開(kāi)發(fā)有了初步的認(rèn)識(shí),我明確了自己的研究目標(biāo)和研究任務(wù)。

帶著初步認(rèn)識(shí)的理論知識(shí),我以課堂為基地,以教學(xué)實(shí)踐為切口,以生動(dòng)的教學(xué)案例為支撐展開(kāi)自己的研究活動(dòng)。我經(jīng)常關(guān)注課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)材料的選擇、使用和開(kāi)發(fā),并對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行分類(lèi):教材上的學(xué)習(xí)材料、教師補(bǔ)充的學(xué)習(xí)材料、課堂生成的學(xué)習(xí)材料、學(xué)生動(dòng)手操作需要的`學(xué)習(xí)材料,在分類(lèi)的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究,通過(guò)分析學(xué)習(xí)材料的使用過(guò)程,使用效果,找出學(xué)習(xí)材料在有效運(yùn)用與開(kāi)發(fā)過(guò)程中的不足與優(yōu)勢(shì),并在下次上課過(guò)程中改進(jìn),不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)材料,這使我在有效運(yùn)用和開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)材料的能力有了提高。

我積極參加學(xué)校組織的觀摩課,公開(kāi)課,研討課活動(dòng)。在觀課過(guò)程中,我用心注意執(zhí)教老師是怎樣選擇學(xué)習(xí)材料,使用學(xué)習(xí)材料,開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)材料以及如何處理課堂上生成的學(xué)習(xí)材料,對(duì)于好的做法和不好的做法我會(huì)記錄下來(lái),便于借鑒和研究。在議課過(guò)程中,通過(guò)大家的議,明確了我對(duì)每節(jié)課中學(xué)習(xí)材料的運(yùn)用與開(kāi)發(fā)的深刻認(rèn)識(shí)。

在課堂教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,在分析課堂教學(xué)實(shí)例中,我將自己的點(diǎn)滴感悟進(jìn)行梳理,形成文字,寫(xiě)成案例或論文,如《技術(shù)的性質(zhì)》教學(xué)案例,論文《多媒體技術(shù)與通用技術(shù)通用技術(shù)學(xué)科整合應(yīng)用的探究》。這些文字雖不深刻、精辟,卻能為我今后的研究鋪路導(dǎo)航。

下一步我打算研究以學(xué)生生成的錯(cuò)誤思維信息為學(xué)習(xí)材料的運(yùn)用與開(kāi)發(fā)。

教師個(gè)人課題研究總結(jié)篇九

xx年5月我申報(bào)的個(gè)人課題“觀察法貫穿于初中生物學(xué)習(xí)中有效策略的研究”成功通過(guò)武漢教育科學(xué)規(guī)劃辦的評(píng)審在9月份獲市級(jí)個(gè)人課題立項(xiàng)。自申報(bào)起我就一直在為課題研究作準(zhǔn)備,查找資料和收集材料,通過(guò)立項(xiàng)后我更是投身到課題研究中來(lái),將平時(shí)課堂教學(xué)和課題研究?jī)?nèi)容結(jié)合起來(lái)。經(jīng)過(guò)近半學(xué)期的研究,有收獲也有還沒(méi)做的工作,在此,對(duì)我就這段時(shí)間做的工作取得的成績(jī)及下段的打算做個(gè)小結(jié):

1、20xx.6——8采用文獻(xiàn)研究法,查閱有關(guān)觀察在生物學(xué)中有哪些應(yīng)用,收集相關(guān)資料,修改研究方案。

在平時(shí)教學(xué)中把觀察法應(yīng)用到初中生物探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,如:主講通過(guò)肉眼觀察探究魚(yú)鰭在游泳中的作用、肉眼觀察鳥(niǎo)適于飛行的.特點(diǎn)、探究光對(duì)蚯蚓生活的影響等實(shí)驗(yàn)課。在每節(jié)課后都形成對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思,發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)及要改進(jìn)的地方,最后寫(xiě)成心得小結(jié),作為研究成果。將上課的教學(xué)反思寫(xiě)在讀書(shū)筆記上,通過(guò)觀察法貫穿到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中研究,取得了較有實(shí)效的經(jīng)驗(yàn)做法,如:我的“淺談讓初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)更有實(shí)效的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)”先后在區(qū)和在湖北省刊物上公開(kāi)發(fā)表.案例“探究光對(duì)蚯蚓生活的影響”在湖北省初中生物實(shí)驗(yàn)探究上發(fā)表。

3、除肉眼觀察在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中外,還有肉眼觀察在動(dòng)植物的教學(xué)中的應(yīng)用,如:我講的視頻課“嘗試對(duì)植物進(jìn)行分類(lèi)”把學(xué)生引向理論加實(shí)踐研究中來(lái)。學(xué)生懂得通過(guò)觀察植物的六大器官來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。

4、儀器觀察的應(yīng)用,我主要這樣做:講授顯微鏡觀察植物細(xì)胞,制作臨時(shí)裝片,用顯微鏡觀察細(xì)菌和真菌的分布教學(xué)中應(yīng)用等。形成了教學(xué)案例,通過(guò)實(shí)踐對(duì)顯微鏡在觀察中起到的作用了解。懂得了學(xué)習(xí)生物知識(shí)不僅肉眼方式觀察,儀器如顯微鏡也可觀察等,除此可能還有其他更多更好觀察方式后續(xù)再作研究。

1、繼續(xù)將多種方式的觀察形式在邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)中加以貫穿,把上階段的課例整理形成教案集和案例集,心德反思在讀書(shū)筆記上記錄。

3、對(duì)研究中不足的地方加以更改。

教師個(gè)人課題研究總結(jié)篇十

為了以“課題研究”引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),本學(xué)期,我組制定了內(nèi)容詳實(shí)、操作性強(qiáng)的課題研究實(shí)施計(jì)劃,內(nèi)容包括集體備課、理論學(xué)習(xí)、公開(kāi)課研討等。本學(xué)期我組共完成了2節(jié)校級(jí)公開(kāi)課、2節(jié)組內(nèi)研討課任務(wù),組內(nèi)開(kāi)展研討學(xué)習(xí)和網(wǎng)上交流活動(dòng)多次。

(1)每節(jié)研討課,授課老師準(zhǔn)備充分,課堂服務(wù)材料完善。教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)精力充沛、富于激情。師生共同體驗(yàn)緊張有序的教學(xué)場(chǎng)景、通過(guò)努力達(dá)到了預(yù)期教學(xué)效果的“愉快經(jīng)歷”。

(3)這些課都強(qiáng)化了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系、動(dòng)手實(shí)踐、討論探索,合理制作并熟悉運(yùn)用教學(xué)課件,體現(xiàn)了多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合應(yīng)用。

(4)總體看,“在情境中導(dǎo)入、在活動(dòng)中認(rèn)知、在探索中創(chuàng)新、在交流中互補(bǔ)、在應(yīng)用中提高”逐步形成新授課的.教學(xué)模式。

(5)老師們相互觀摩學(xué)習(xí)、交流研討,取長(zhǎng)補(bǔ)短,積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也為我組課題研究提供了更為直觀、更為豐富的研究素材。

以課題研究為實(shí)施目標(biāo),全組老師自覺(jué)地加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高理論水平、業(yè)務(wù)水平和科研能力。一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)探索,我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力方面取得了一定的成效。

(1)教學(xué)設(shè)計(jì)均能不同程度地體現(xiàn)了新課程理念和自主建構(gòu)理論等先進(jìn)的教學(xué)思想,對(duì)老師們創(chuàng)新高效地完成課堂教學(xué)指導(dǎo)性強(qiáng)。如賈志宏老師的《因數(shù)中間末尾有零的三位數(shù)乘兩位數(shù)》、冀文英老師的《有余數(shù)的除法》等。

(2)教學(xué)課件制作精良,不但美化了課堂環(huán)境,烘染了教學(xué)氛圍,創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境,加強(qiáng)了教學(xué)密度,還在于“突破了教學(xué)重難點(diǎn)”,積極有效地服務(wù)于課堂教學(xué)。如李儀寧老師的《合理安排時(shí)間》、李明慧老師的《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》等。

(3)教學(xué)反思均能緊緊圍繞研討課實(shí)踐,實(shí)事求是地從理論層面上分析自己本節(jié)課的得與失,并提出一些改進(jìn)意見(jiàn)和困惑,情真意切,反思深刻。如郭莉芝老師的《垂直與平行》教學(xué)反思、李儀寧老師的《合理安排時(shí)間》教學(xué)反思、李明慧老師的《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》教學(xué)反思等。

雖然我們實(shí)驗(yàn)中取得了點(diǎn)滴成績(jī),但由于實(shí)驗(yàn)時(shí)間不長(zhǎng),在以后的實(shí)驗(yàn)中我們還有許多要解決和繼續(xù)研究的問(wèn)題:

1、怎樣使算法多樣化不變成“形式化”。

2、怎樣保證課堂計(jì)算練習(xí)的有效性。

3、探討如何處理好優(yōu)等生和學(xué)困生的關(guān)系。目前學(xué)困生的數(shù)量不算太少,如何做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中與同學(xué)共同達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),尤其是處理好優(yōu)等生和學(xué)困生之間的關(guān)系,我們?nèi)匀粵](méi)有找到理想的解決辦法。

一年的課題研究使全組老師的理論水平、業(yè)務(wù)水平和科研能力有了一定的提高,今后我組老師將繼續(xù)以“提高教學(xué)質(zhì)效、提高學(xué)生能力”為中心開(kāi)展研究工作,力爭(zhēng)取得更大成績(jī)。

教師個(gè)人課題研究總結(jié)篇十一

我在20xx年6月參加了二年級(jí)組“運(yùn)用識(shí)字方法,提高識(shí)字能力”這一課題。一年來(lái),在縣教研室的精心指導(dǎo)下,學(xué)校堅(jiān)持以新課程改革為突破口,以課題研究為切入點(diǎn),全體課題組成員積極參與,認(rèn)真實(shí)踐,使教研工作負(fù)有一定成效,取得了一定的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值的成果,盡管它是一只羽毛未豐,舉步蹣跚的丑小鴨,但畢竟使語(yǔ)文課堂中的積累方法取得了突破性進(jìn)展,達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)?,F(xiàn)將兩年來(lái)課題研究工作總結(jié)如下:

一、精心組織,扎實(shí)安排。

當(dāng)研究課題申報(bào)后,學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和課題研究小組,認(rèn)真做到研究課題、人員、獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)懲四落實(shí)。確保課題研究工作有序開(kāi)展。課題研討共劃分為以下三個(gè)階段進(jìn)行:

1、課題研究準(zhǔn)備籌劃階段(20xx年6月——20xx年8月)認(rèn)真組織課題組成員,討論搜集有關(guān)文獻(xiàn),確定研究?jī)?nèi)容,制定研究目標(biāo)、途徑、方法,撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)研究方案。

2、課題研究實(shí)施試驗(yàn)階段(20xx年9月——20xx年5月)組織教師根據(jù)研究方案指定的課題,積極開(kāi)展形式多樣的研討活動(dòng),通過(guò)組織對(duì)有關(guān)文獻(xiàn)的學(xué)習(xí),撰寫(xiě)論文,交流心得、反思,開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì),不斷完善和創(chuàng)新在抓好典型引路的基礎(chǔ)上,探索出閱讀教學(xué)的個(gè)性教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律。

3、課題研究完善總結(jié)階段(20xx年6月——20xx年7月)通過(guò)在第二階段的教學(xué)時(shí)間上,要求課題組成員認(rèn)真反思,理論與實(shí)踐研究的成果整理檔案,形成課題研究結(jié)題報(bào)告,接受上級(jí)驗(yàn)收評(píng)估。

二、認(rèn)真探討,抓好落實(shí)課題研究小組成員緊密?chē)@“運(yùn)用識(shí)字方法,提高識(shí)字能力”這一主課題,廣泛探索適應(yīng)于新課程要求下的教學(xué)方法,認(rèn)真做到了五個(gè)堅(jiān)持:

二是堅(jiān)持每學(xué)期上好一節(jié)公開(kāi)課,在課堂教學(xué)中找規(guī)律;。

三是堅(jiān)持每學(xué)期寫(xiě)好一篇相關(guān)小論文或教學(xué)反思從理論與實(shí)踐的結(jié)合部創(chuàng)特色;。

四是在學(xué)生學(xué)習(xí)效果上求論證;五是課題成員堅(jiān)持在相互交流,研討中提升自我。我們通過(guò)文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、調(diào)查反思,總結(jié)提高的課研思路,組織看優(yōu)質(zhì)課例光碟,進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課堂技能競(jìng)賽撰寫(xiě)的論文反思等有效研究,使課題研究?jī)?nèi)容得到了全面落實(shí),課題研究的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),其成果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1、學(xué)生能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字和和熟字的聯(lián)系,學(xué)生能運(yùn)用記憶規(guī)律,將已學(xué)過(guò)的部件,識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2、學(xué)生能夠主動(dòng)識(shí)字、獨(dú)立識(shí)字。如:學(xué)生認(rèn)識(shí)姓名用字,通過(guò)各種標(biāo)牌、廣告認(rèn)字,從電視、報(bào)紙、雜志上認(rèn)字等。學(xué)生的識(shí)字能力提高了。

3、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高。

在“運(yùn)用識(shí)字方法,提高識(shí)字能力”中課題成員全身心投入研討之中,培養(yǎng)了學(xué)生的良好的識(shí)字習(xí)慣,促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、完善推廣,深化教研本次課題研究極大地提高了教師研究教學(xué)的積極性,雖是“摸著石頭過(guò)河”,但通過(guò)課題研究增強(qiáng)了教師的自信心。因?yàn)檎n題研究組成員在課題的研究中得到了成長(zhǎng)。

我們?cè)谕晟埔呀Y(jié)題的課題基礎(chǔ)上,圍繞新課題改革的實(shí)際,緊密聯(lián)系實(shí)際汲取成功經(jīng)驗(yàn),克服研究中的不足,確立新課題,使研究工作再上新臺(tái)階,以達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),優(yōu)化教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益之目的。使廣大教師由普通型向?qū)I(yè)型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變,讓我校教師在課題研究工作上由“羽毛未豐”向展翅騰飛的大雁一樣凌空翱翔。

教師個(gè)人課題研究總結(jié)篇十二

開(kāi)學(xué)初,根據(jù)學(xué)校課題組計(jì)劃制定個(gè)人課題研究工作計(jì)劃。并在工作中圍繞本學(xué)期“各學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)的研究”課題研究工作的中心任務(wù),積極落實(shí)。并取得很好的成績(jī),本學(xué)期是課題研究的中心階段,課題研究成果,已經(jīng)初見(jiàn)彌端。

本期來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,首先加強(qiáng)課題組教師的理論學(xué)習(xí),本學(xué)期我校理論集中學(xué)習(xí),通過(guò)理論學(xué)習(xí)使我們的課題研究有知識(shí)支柱,使我們?cè)谘芯康倪^(guò)程中,有明確的方向,認(rèn)識(shí)到課題研究是學(xué)校工作的頭等大事。

本學(xué)起初,我校進(jìn)行了五個(gè)課題的研究,并在研究中有針對(duì)性的加以總結(jié)。我主要做了以下幾個(gè)工作:

1、學(xué)習(xí)教育理論,努力提高自身的理論水平。

2、每月按時(shí)參加學(xué)校的課題集中研究學(xué)習(xí),并認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記。

3、跟蹤觀察學(xué)生個(gè)案,并及時(shí)解決學(xué)生的心理問(wèn)題,在課堂和課后積極培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理品質(zhì)。每月都在詳細(xì)做好觀察筆錄。

4、每月及時(shí)把科研進(jìn)展情況和個(gè)案分析進(jìn)行總結(jié)在課余和休息時(shí)間,以便課題組老師們共同探討,互相學(xué)習(xí)溝通。

課題研究課,是教師走向成功的開(kāi)始,我能積極參與上課、聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期,課題組進(jìn)行了說(shuō)課評(píng)課活動(dòng),在每次的活動(dòng)中,我都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、記錄,和課題組的老師座談,交流,并把評(píng)課意見(jiàn)上傳到個(gè)人博客上。在評(píng)課的過(guò)程中,我覺(jué)得自己收獲很大,學(xué)到很多新的理念。本人雖只是課題組組員,但能夠按時(shí)參加課題組活動(dòng),并按時(shí)完成為課題組任務(wù),每月參加一次小組會(huì)議,積極發(fā)言,并在月末及時(shí)上交課題組各項(xiàng)資料。

教師個(gè)人課題研究總結(jié)篇十三

語(yǔ)文。

《小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究》

培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的的閱讀習(xí)慣

1、改變目前小學(xué)生"動(dòng)口不動(dòng)手"的閱讀現(xiàn)狀,逐步達(dá)到"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"的閱讀所要求。

2、通過(guò)研究,探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法。

3.在研究、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的過(guò)程中,提高自己、豐富自己,使自已得到不斷的發(fā)展,成為終身學(xué)習(xí)型的教師。

1、理論學(xué)習(xí):認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,相關(guān)的教育雜志,學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專(zhuān)著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),提高自身的實(shí)踐能力。

2、實(shí)踐參與:認(rèn)真參加課題組組織的各種研究活動(dòng),探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法,提高自己的理解和研究能力。

3、忠于課堂:課堂教學(xué)是研究校本教研的根源,認(rèn)真上好每一節(jié)課,并從課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)的尋找多途徑解決的方法,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

4、反思積累:在教學(xué),學(xué)習(xí)、研討中,要加強(qiáng)自我反思,及時(shí)把自己在教育教學(xué)中的一些自已獨(dú)特的想法撰寫(xiě)成文,繼續(xù)在自己的校本課題專(zhuān)欄上傳,多多地與同行們交流探討。

教師個(gè)人課題研究總結(jié)篇十四

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出,“玩是孩子的天性,要發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性?!薄坝變簣@以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。但在實(shí)際的幼兒園教育中,還存在重智育、輕游戲的傾向。家長(zhǎng)也更關(guān)心孩子的智力發(fā)展,往往認(rèn)為游戲就是“玩”,對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有多少用處。兒童游戲越來(lái)越少,孩子越來(lái)越孤獨(dú)。

而另一方面,民間游戲面臨失傳。那些以前給我們帶來(lái)無(wú)限快樂(lè)的民間游戲踢毽子、跳房、投沙包------已不再為孩子們所熟悉。

其實(shí),民間游戲簡(jiǎn)單易學(xué)、趣味性強(qiáng)、材料方便、不受場(chǎng)地人數(shù)限制,具有很強(qiáng)的可操作性和潛在發(fā)展空間,正適合我們縣城的幼兒園,我們何不把民間游戲介紹給孩子們,讓他們也體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的快樂(lè)呢?為此,我們幼兒園選取了董旭花教授的“學(xué)前兒童游戲的`多元價(jià)值開(kāi)發(fā)”子課題――“民間游戲的現(xiàn)代好處挖掘”,期望在課題引領(lǐng)下認(rèn)真了解、解讀民間游戲,讓它在幼兒幼兒園教育中發(fā)揮巨大作用,讓孩子們體會(huì)民間游戲的樂(lè)趣,促進(jìn)孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

同時(shí)也期望,在課題引領(lǐng)下,教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。

1、以課題活動(dòng)為契機(jī),提高老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),重點(diǎn)提高教師的教育科研潛力。

2、研究民間游戲所蘊(yùn)含的教育價(jià)值,了解游戲?qū)τ變荷鐣?huì)xxx往潛力、情感、智力發(fā)展的作用。

1、各年齡班如何選取適宜的民間游戲,如何對(duì)傳統(tǒng)民間游戲進(jìn)行改變和創(chuàng)新。

2、民間游戲與幼兒多元智能(個(gè)性是社會(huì)交往潛力)發(fā)展的關(guān)系。

主要選取夏津華夏幼教中心3---6歲(小、中、大班)約300名幼兒作為研究對(duì)象。

文獻(xiàn)研究法、行動(dòng)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、評(píng)優(yōu)展示法、觀察法、談話法

1、文獻(xiàn)研究法:透過(guò)對(duì)相關(guān)游戲資料的搜集、學(xué)習(xí)、分析和理解,了解關(guān)于幼兒游戲評(píng)價(jià)的最新進(jìn)展和民間游戲的現(xiàn)狀,為幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)帶給理論支持和方法指導(dǎo)。如:我們透過(guò)研究資料搜集了很多少數(shù)民族的游戲,如“叼羊大賽”、跳花竿等,孩子們很喜歡。

2、行動(dòng)研究法:我們經(jīng)過(guò)思考決定實(shí)施以幼兒為主體,以活動(dòng)案例為載體的教研活動(dòng)模式,注重行動(dòng)研究------反思------提出問(wèn)題------解決方案-----再次活動(dòng)(行為跟進(jìn)),緊密結(jié)合實(shí)踐中的難點(diǎn)盡心研究。

如剛開(kāi)始做課題時(shí),小班幼兒不適合搜集來(lái)的民間游戲,因?yàn)橐恍┍荣愋再|(zhì)的游戲?qū)w力和智力的要求比較高。我們經(jīng)過(guò)反復(fù)研究,改造民間游戲,重點(diǎn)發(fā)展適合小朋友的非競(jìng)賽性質(zhì)的游戲,老師們提出來(lái)能夠試試語(yǔ)言類(lèi)游戲(比如《拍手歌》)和表演游戲(比如《挑小狗》),結(jié)果孩子們很快就愛(ài)上了這些活動(dòng)。

3、評(píng)優(yōu)展示法:從全園評(píng)選出幾個(gè)秀的民間游戲活動(dòng)案例,請(qǐng)老師們一齊觀看活動(dòng),并當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行評(píng)析,合理吸收和借鑒,然后應(yīng)用于實(shí)踐。這樣進(jìn)步十分快。如,我們?cè)趚xxx年xx月觀看了楊杰的《百變神圈》,老師們都從中學(xué)到不少東西,大家發(fā)現(xiàn),民間游戲配上民族樂(lè)曲,感覺(jué)很美!xxxx年xx月我們又觀看了蔣巖巖的《齊天大圣》,我們又發(fā)現(xiàn),用傳統(tǒng)故事中的人物激發(fā)幼兒游戲的興趣,體育游戲、表演游戲交融滲透,游戲的趣味性大大增強(qiáng)。就這樣,大家經(jīng)常交流,互提推薦,一點(diǎn)點(diǎn)提高。

4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:將同做“學(xué)前兒童游戲的多元價(jià)值開(kāi)發(fā)”課題的其他幼兒園的成功經(jīng)驗(yàn)合理吸收,取得對(duì)課題開(kāi)發(fā)有啟發(fā)好處的經(jīng)驗(yàn),概括出支持課題研究的先進(jìn)方法并加以利用,對(duì)我們研究水平的提高很有益處。上級(jí)課題組給了我們很多交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),利津一幼的“資料收集”和煙臺(tái)藍(lán)天幼兒園的論文寫(xiě)作都給了我們極其寶貴的啟發(fā)。

5、觀察法:觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn),進(jìn)行分析和比較,會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有價(jià)值的東西。這也是我們最常用的方法,游戲的觀察評(píng)析都以此為依據(jù)。我們會(huì)在主角游戲中發(fā)現(xiàn)孩子的社會(huì)性發(fā)展水平究竟怎樣,還會(huì)在體育游戲中發(fā)現(xiàn)孩子的運(yùn)動(dòng)潛力如何------記錄下來(lái),便于又針對(duì)的實(shí)施教育。

6、談話法:主要用于游戲之后,和小朋友交談,了解他們?cè)谟螒蛑械母惺?,以及他們喜歡什么,不喜歡什么,以便及時(shí)對(duì)游戲規(guī)則做出調(diào)整。

1、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段

a、基本理論的學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)丁海東《學(xué)前游戲論》、周兢《中國(guó)民間游戲》、皮亞杰《兒童心理學(xué)》,重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)前兒童游戲的專(zhuān)業(yè)論著,進(jìn)一步了解幼兒游戲的特點(diǎn),并了解民間游戲由來(lái)和各種玩法,結(jié)合幼兒園的實(shí)際狀況,思考如何讓民間游戲深入孩子的生活,讓他們真正喜歡上民間游戲。

b、確定人員分工和各時(shí)段任務(wù):

具體安排如下:

起止時(shí)間要解決的問(wèn)題負(fù)責(zé)人

月活動(dòng)發(fā)起,搜集素材,分析歸類(lèi)。xxxxxx

月結(jié)題階段,提升經(jīng)驗(yàn),鞏固成果。xxxxxx

教師個(gè)人課題研究總結(jié)篇十五

1、研究設(shè)計(jì)有待進(jìn)一步深化。

2、課題負(fù)責(zé)人的科研素質(zhì)須再提高。要多進(jìn)行科研理論學(xué)習(xí),如:什么是科研,科研如何搞,具體的、科學(xué)的方法是什么等等。

3、部分課題組成員仍缺乏科研意識(shí)。學(xué)??蒲惺覒?yīng)加大培訓(xùn)力度,創(chuàng)造條件,積極鼓勵(lì)教師參加學(xué)術(shù)研討活動(dòng),互相交流科研的成功經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊眼見(jiàn),提升科研意識(shí)。

4、科研隊(duì)伍的整體水平有待進(jìn)一步提高。

1、開(kāi)題,即意味著研究準(zhǔn)備階段結(jié)束,正式研究過(guò)程開(kāi)始。課題在申報(bào)立項(xiàng)時(shí),課題組成員并未完全介入進(jìn)來(lái),對(duì)研究計(jì)劃的了解和把握并不全面。因此,對(duì)于課題組來(lái)說(shuō),開(kāi)題論證是一個(gè)組織研究隊(duì)伍落實(shí)研究分工的重要步驟。為了進(jìn)行開(kāi)題論證,課題組內(nèi)部必須進(jìn)行若干次研討,在原立項(xiàng)申報(bào)的基礎(chǔ)上,修改和完善研究計(jì)劃。而這一過(guò)程,可以使課題組成員迅速地進(jìn)入研究狀態(tài),明確自己在課題研究中的角色,同時(shí),也使每個(gè)成員能夠在課題研究的最初階段,特別是在研究設(shè)計(jì)上充分發(fā)揮作用。

2、我認(rèn)為,高質(zhì)量的開(kāi)題論證實(shí)際上就是一次富有建設(shè)性的學(xué)術(shù)研討會(huì)。開(kāi)題論證是一次與專(zhuān)家對(duì)話、接受專(zhuān)家指導(dǎo)的好機(jī)會(huì)。專(zhuān)家們對(duì)課題研究的指導(dǎo)意見(jiàn),特別是對(duì)課題有關(guān)理論的闡述及研究設(shè)計(jì)中問(wèn)題的分析,大大拓展了研究者的視野,使研究思路更為清晰,研究目標(biāo)、范圍、重點(diǎn)更加明確。專(zhuān)家之間、課題組與專(zhuān)家之間、課題組成員之間觀點(diǎn)的交流與碰撞,更有助于提高研究設(shè)計(jì)的全面性和科學(xué)性。有了清晰的研究思路,就可以保障課題研究的方向,使課題組成員按計(jì)劃有步驟地、系統(tǒng)地開(kāi)展研究工作。

3、開(kāi)題論證的重要目的是對(duì)原立項(xiàng)論證中的研究計(jì)劃進(jìn)行再次設(shè)計(jì),即進(jìn)行補(bǔ)充、完善,同時(shí)進(jìn)行具體化、操作化的處理,使其成為一個(gè)可以指導(dǎo)課題研究全過(guò)程的藍(lán)圖。按照這個(gè)藍(lán)圖“施工”,就可以使研究達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。撰寫(xiě)開(kāi)題論證報(bào)告需要經(jīng)過(guò)反復(fù)討論、修改,這個(gè)過(guò)程就是設(shè)計(jì)藍(lán)圖的過(guò)程。如此才可能使那些在課題申請(qǐng)時(shí)并不十分清晰的想法變成具體的思路和研究計(jì)劃。這是課題研究能夠得到落實(shí)的最重要的保障。

部分課題骨干教師參加了本次開(kāi)題論證會(huì),老師們都說(shuō),一線老師欠缺的是正確的科研方法,教師們苦于不懂科研方法;部分教師科研意識(shí)淡薄,認(rèn)為科研好不如教的好。通過(guò)這么一場(chǎng)別開(kāi)生面的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)會(huì),老師們接受了更多的信息,圍繞課題了解了更多的內(nèi)容,進(jìn)行課題研究的思路更加明確了,也更堅(jiān)定了一線教師走教育科研內(nèi)涵發(fā)展的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)道路。整個(gè)開(kāi)題過(guò)程,由于有了區(qū)科研室的指導(dǎo),使我校的課題研究更科學(xué)、更有序、更規(guī)范化,保證了學(xué)??茖W(xué)研究的質(zhì)量,對(duì)于學(xué)校的科研工作起到了極大的推動(dòng)作用。

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