總結(jié)是一種很有意義的工作，它可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和不足，并做出改進(jìn)?？偨Y(jié)時(shí)如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和體會(huì)？想了解總結(jié)的寫作規(guī)范和技巧，不妨先看看下面的一些范文示例。
小學(xué)生應(yīng)該如何寫好篇一
首先，要把語(yǔ)文課本當(dāng)一本書來讀，就像一本普通的故事書。讀完一遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有許多文章寫得非常好，比小學(xué)的課文更好，讀起來更有吸引力。讀完后，可以跟著課本上的思考題去嘗試著分析分析，看看自己是否能有新的收獲。這些問題就是我們今后思考的方向。
其次，我們可以看看這些文章中哪些是你喜歡的類型，有哪些作者是你小學(xué)接觸過、了解一些的，不妨找來他們的作品讀一讀。學(xué)好語(yǔ)文就是要把語(yǔ)文書當(dāng)做一個(gè)閱讀的起點(diǎn)，引領(lǐng)我們走向深入。這樣你才會(huì)有更大的收獲。
最后，我想說，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是死摳著課本上的這點(diǎn)東西，而是要做到三點(diǎn)：
第一，抓好基礎(chǔ)，也就是一定要把生字、背誦這一類的基礎(chǔ)知識(shí)牢固掌握。這是根本，也是成績(jī)的保證。第二是要學(xué)會(huì)發(fā)散，也就是以課文為圓心，把課本上所出現(xiàn)的大作家和經(jīng)典作品都找來讀一讀，不斷向外擴(kuò)散，讓自己的視野更寬一些，只有全面了解了，才能真正把握選入課本的這些內(nèi)容的價(jià)值。第三就是要善于歸納，把語(yǔ)文書上的一些重要的知識(shí)歸類，與之前學(xué)習(xí)過的知識(shí)之間建立聯(lián)系。
進(jìn)入初中以后，學(xué)科增多，學(xué)習(xí)會(huì)比小學(xué)時(shí)緊張一些，因此，提前預(yù)習(xí)是對(duì)今后的學(xué)習(xí)有幫助的。請(qǐng)同學(xué)們趁著假期有時(shí)間，提前預(yù)習(xí)語(yǔ)文課文，把面鋪開，把基礎(chǔ)打牢固，這樣以后在學(xué)習(xí)過程中才會(huì)更輕松。
小學(xué)生應(yīng)該如何寫好篇二
通覽教材，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。
預(yù)習(xí)時(shí)如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識(shí)掌握得不好，則查閱和補(bǔ)習(xí)[日知識(shí)，給學(xué)習(xí)新知識(shí)打好華固的基礎(chǔ)。
在閱讀新教材過程中，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方，以便在聽說時(shí)特別注意。
做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認(rèn)真記在須習(xí)筆記上，預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自己沒有弄慢需要在聽課財(cái)著重解決的問題、所查閱的舊知識(shí)等。
小學(xué)生應(yīng)該如何寫好篇三
進(jìn)入初中以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)由直觀的、感性的、零碎的知識(shí)點(diǎn)變成了更為完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系，并更加突出能力要求。因此就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上相應(yīng)做出調(diào)整。而小學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是眼看、手寫、腦記，而到了初中，要求學(xué)生對(duì)知識(shí)充分理解，并學(xué)會(huì)用思維去分析這些知識(shí)點(diǎn)。
據(jù)了解，由于小學(xué)本身知識(shí)量少且時(shí)間充裕，所以小學(xué)老師的教學(xué)進(jìn)度較慢，講解也更詳細(xì)具體。
但初中科目增多，每個(gè)老師的講課時(shí)間都是規(guī)定好的，老師必然要改變授課方式。
因此，建議家長(zhǎng)從現(xiàn)在開始就要培養(yǎng)孩子多提問、多思考、多總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)要求：從指令性到計(jì)劃性。
提前改變：學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
從小學(xué)升入初中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也有很大的不同。
小學(xué)階段的學(xué)習(xí)主要依賴?yán)蠋煹陌才?，學(xué)生只要完成寫字、造句、背課文這些簡(jiǎn)單的“學(xué)習(xí)指令”就行。但初中則要求學(xué)生自覺主動(dòng)并且有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。
一般的學(xué)生只是單純完成學(xué)校、老師交給的作業(yè)就覺得完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而優(yōu)秀的學(xué)生基本上都有預(yù)習(xí)課本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從小學(xué)升入初中要求學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
學(xué)習(xí)行為：從隨意性到目標(biāo)性。
提前改變：培養(yǎng)孩子做一周學(xué)習(xí)安排。
進(jìn)入初中以后，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)科的變化，原先的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣要隨之改變。原本可能通過短計(jì)劃就能實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，到了初中之后則要求學(xué)生有一個(gè)“長(zhǎng)”計(jì)劃，才能實(shí)現(xiàn)。
建議家長(zhǎng)現(xiàn)在就開始培養(yǎng)孩子制定一周學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排一周學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)時(shí)間：從短時(shí)性到長(zhǎng)時(shí)性。
提前改變：擇校也要考慮路途因素。
現(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間安排基本上是“4+2”，即在學(xué)校花4個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)，在家里花2個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)。而升到初中后，學(xué)習(xí)時(shí)間就要變成“8+4”。到校時(shí)間提前了，下課時(shí)間又推遲了，家長(zhǎng)要做好學(xué)習(xí)時(shí)間調(diào)整的準(zhǔn)備。
學(xué)習(xí)時(shí)間增長(zhǎng)了，家長(zhǎng)也要對(duì)那些比較好動(dòng)的小孩進(jìn)行習(xí)慣上的糾正，比如之前孩子只能在位置上坐10分鐘，現(xiàn)在可以開始訓(xùn)練孩子安靜地坐上15分鐘甚至20分鐘。
小學(xué)和初中面臨的任務(wù)和學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容差異很大?？傮w來看，小學(xué)的課堂教學(xué)容量小，作業(yè)量小，注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三大學(xué)科的學(xué)習(xí)。
小學(xué)生應(yīng)該如何寫好篇四
初中所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，與小學(xué)的知識(shí)相比，是一個(gè)較大的跨度。初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不論從知識(shí)的容量、難度和要求上，都與小學(xué)完全不同。在上初一之前，家長(zhǎng)可以找些初一的課本，讓孩子提前預(yù)習(xí)一下，對(duì)初中的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，可以避免學(xué)習(xí)上的脫鉤。
02、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是上初一的孩子們必須具備的學(xué)習(xí)能力之一，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于孩子快速熟悉初中的知識(shí)，打好基礎(chǔ)，為初二、初三的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。家長(zhǎng)可以幫助孩子養(yǎng)成每天閱讀，每天寫作，每周總結(jié)的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。
03、歸零的心態(tài)。
有些孩子考入了重點(diǎn)初中，考入了學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班，就覺得萬事大吉了，不需要很努力了。但是當(dāng)這些孩子開學(xué)后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)人外有人，山外有山，自己在小學(xué)是尖子生，可是，在初中班級(jí)里，比自己優(yōu)秀的學(xué)生有很多，原有的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)不出來了。家長(zhǎng)們可以告訴孩子，周圍的人都很優(yōu)秀，要學(xué)會(huì)放低自己，讓自己歸零，在初一，給自己一個(gè)新的開始，努力學(xué)習(xí)，才能更加扎實(shí)的前進(jìn)。
04、了解學(xué)校。
進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，孩子首先會(huì)遇到的就是學(xué)校生活的變化。家長(zhǎng)們可以與孩子一起了解這所學(xué)校的規(guī)章制度，教育設(shè)施，師資力量。同時(shí)，家長(zhǎng)們需要了解學(xué)校的作息時(shí)間安排，在開學(xué)前兩個(gè)星期，就可以讓孩子按照初中的時(shí)間來作息，有利于孩子順利適應(yīng)初中的生活節(jié)奏。
05、樹立中考目標(biāo)。
進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就變得很有指向性，那就是中考。歷年的中考成績(jī)優(yōu)秀的孩子，在剛上初中時(shí)，他們就已經(jīng)確定了自己的中考目標(biāo)。在上初中前，家長(zhǎng)可以與孩子一起來樹立中考的目標(biāo)：考上哪所高中。初一是一個(gè)新的起點(diǎn)，也是為孩子樹立目標(biāo)的好時(shí)機(jī)。及早樹立目標(biāo)，可以激勵(lì)孩子在初一就開始努力學(xué)習(xí)。
小學(xué)生應(yīng)該如何寫好篇五
數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)之一“讀”，這里的讀就是通讀數(shù)學(xué)書上的內(nèi)容。沒錯(cuò)，就是要讀，像讀課文一樣讀。為什么呢?因?yàn)檫€是那句話，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)都是以養(yǎng)成學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，通讀課文既可以加深孩子對(duì)數(shù)學(xué)課本的理解，又可以在通讀的過程中形成自己的解題意識(shí)，當(dāng)然，最重要的是在今后的數(shù)學(xué)解題中，通讀題目本身就是發(fā)現(xiàn)條件要素和形成解題思路的基礎(chǔ)。很多題目第一遍讀可能不會(huì)做，第二遍讀就有所突破，到通讀多幾遍后，很可能就有了解題思路。所以通讀是個(gè)非常好的方法，從小培養(yǎng)這種方法，今后的學(xué)習(xí)會(huì)事半功倍。
數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)之二“標(biāo)”，標(biāo)出本課新出現(xiàn)的概念、數(shù)學(xué)名詞、公式等等以及自己不理解的地方。這就是發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)，記錄難點(diǎn)的時(shí)刻，也是提煉課程精華的時(shí)刻。這個(gè)過程主要培養(yǎng)孩子自己的學(xué)習(xí)能力，未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)逐漸復(fù)雜，要求孩子具備提煉精華，掌握關(guān)鍵點(diǎn)的技能，所以現(xiàn)在養(yǎng)成預(yù)習(xí)中標(biāo)注重點(diǎn)難點(diǎn)的好習(xí)慣是非常必要的。
數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)之三“練”，就是試著練習(xí)書中的習(xí)題。雖然小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相對(duì)簡(jiǎn)單，很多孩子在讀幾遍課文后基本上都會(huì)做了。但是，家長(zhǎng)還是要多關(guān)注這個(gè)過程，必要時(shí)按照數(shù)學(xué)課文中的解題步驟加以輔導(dǎo)，主要是讓孩子掌握方法，而并非只是把結(jié)果算對(duì)。
數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)之四“查”。就是發(fā)現(xiàn)練習(xí)中有不會(huì)的地方再回頭查看一下書中的知識(shí)點(diǎn)或例題。這個(gè)步驟非常重要，因?yàn)榈谝淮蔚陌l(fā)現(xiàn)和改錯(cuò)，就是把錯(cuò)誤的地方消滅在萌芽，孩子很容易改掉并形成正確的思路。今后的學(xué)習(xí)就不用增加過量的練習(xí)也能輕松掌握知識(shí)點(diǎn)，為今后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造輕松的條件。
小學(xué)生應(yīng)該如何寫好篇六
首先，讓孩子對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行瀏覽，了解內(nèi)容安排。比如，孩子們可以看一看課本共幾個(gè)單元、多少篇課文、綜合性學(xué)習(xí)和寫作訓(xùn)練的主要內(nèi)容是什么、必讀的名著有哪些，在此基礎(chǔ)上，還可以進(jìn)行名著閱讀、查找資料。有了對(duì)整體的了解，心中也便有了丘壑。
其次，逐篇讀課文，掃除字詞障礙，了解作者，揣摩文意。不提倡孩子用現(xiàn)成的教輔資料，尤其是孩子不假思索完全按照教輔上的解讀來理解課文會(huì)限制孩子理解能力的發(fā)展。遇到不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞不妨讓孩子動(dòng)動(dòng)手查查字典、詞典，印象會(huì)更深刻。可以讓孩子將字詞整理在一個(gè)本子上，便于預(yù)習(xí)后的整體鞏固。對(duì)課文的感悟和疑惑可以標(biāo)注在書上。
再次，語(yǔ)文的預(yù)習(xí)可以拓展。有的作者值得深入地了解，孩子可以利用這個(gè)假期查找其相關(guān)資料，讀一讀該作者的其他作品，從而對(duì)作者的生平、寫作風(fēng)格、代表作等有更多的了解。有的課文是節(jié)選的，孩子可以讀一讀全書內(nèi)容或欣賞據(jù)此改編的影視作品。
最后，重要的還是突破古詩(shī)文的難關(guān)。七年級(jí)古詩(shī)文不是很多，可以讓孩子在早晨多讀讀，在初知大意的基礎(chǔ)上背一背。尤其是《論語(yǔ)》十則、《古代詩(shī)歌五首》等，這些經(jīng)典之作瑯瑯上口，可以讓孩子提前背熟。
學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更是如此。開學(xué)前，讓孩子扎扎實(shí)實(shí)地做好預(yù)習(xí)，相信定能有所獲。
小學(xué)生應(yīng)該如何寫好篇七
1.“心到”
在課堂上聚精會(huì)神，讓大腦始終處于積極狀態(tài)，心隨老師走，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考。
2.“手到”
學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。英語(yǔ)知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。不過要處理好聽課和記筆記的關(guān)系，不能顧此失彼。
3.“耳到”
在課堂上，要認(rèn)真聽老師說英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。
聽見聽懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶;理解領(lǐng)會(huì)老師提出的問題，以便迅速作答，對(duì)比同學(xué)對(duì)問題的回答，以加深對(duì)問題的理解而取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。
4.“眼到”
在認(rèn)真聽講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等，這樣對(duì)老師講解的教學(xué)內(nèi)容印象就會(huì)更加深刻。
5.“口到”
英語(yǔ)是一們語(yǔ)言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會(huì)太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀。
課下，對(duì)學(xué)過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機(jī)讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚(yáng)頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾瓜爛熟。
利用一切可能的機(jī)會(huì)，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，參加“英語(yǔ)角”活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話、講英語(yǔ)故事、唱英文歌曲、演英語(yǔ)短劇、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等。
小學(xué)生應(yīng)該如何寫好篇八
一、計(jì)劃好預(yù)習(xí)課文的時(shí)間。
學(xué)習(xí)最重要的階段就是預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是需要有計(jì)劃性的，而且是要有規(guī)律性的。換句話說，小學(xué)生應(yīng)該在老師上課前，主動(dòng)的學(xué)習(xí)一下第二天要學(xué)習(xí)的東西。在預(yù)習(xí)的過程中，運(yùn)用自己的理解力去了解課文，同時(shí)把不明白的地方標(biāo)記好。
這樣子做，學(xué)習(xí)效果很好，而且還培養(yǎng)了一定的自學(xué)能力，有了這種能力之后，即使以后沒有老師教導(dǎo)，也能夠自己看書自己學(xué)習(xí)。
二、對(duì)于不明白的地方做好標(biāo)記。
預(yù)習(xí)的目的是為了能夠在課前做好準(zhǔn)備，提前知道老師要說的內(nèi)容，同時(shí)對(duì)于內(nèi)容中不明白的地方留個(gè)印象，以便老師在上課時(shí)候講解的時(shí)候圖個(gè)明白，又或者是課下具體咨詢老師。如果學(xué)生沒有做好預(yù)習(xí)的話，很可能連自己知道什么不知道什么，明白什么不明白什么都不太清楚。所以預(yù)習(xí)就起到了提前了解自己掌握程度的功能。
預(yù)習(xí)的時(shí)候，遇到不明白的地方，可以畫個(gè)圈，做個(gè)記好。像語(yǔ)文，文章中遇到的生詞可以提前做個(gè)標(biāo)記，查查字典，標(biāo)上注音;數(shù)學(xué)部分，可以先把課后題做完，不明白的花個(gè)星星之類的圖形做好標(biāo)記……待老師上課時(shí)，遇到這些做好標(biāo)記的地方，就可以逐個(gè)攻破了，如果還是不明白，還可以課下向老師咨詢。
三、預(yù)習(xí)要持之以恒，不能憑心情胡來。
預(yù)習(xí)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就像學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要天天讀一樣，做好了預(yù)習(xí)，會(huì)有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，增進(jìn)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的成績(jī)。預(yù)習(xí)是一個(gè)需要天天進(jìn)行的行為，不應(yīng)該憑心情決定。無論是預(yù)習(xí)的深還是淺，只要是有預(yù)習(xí)，總比沒有預(yù)習(xí)好，所以父母可以在其中做好監(jiān)督作用，幫助孩子持之以恒的做好預(yù)習(xí)任務(wù)。
總而言之，做好預(yù)習(xí)，需要做到三點(diǎn)，那就是定時(shí)定量，查找疑難點(diǎn)和持之以恒。只要做好這三點(diǎn)，預(yù)習(xí)不是個(gè)難題。
小學(xué)生應(yīng)該如何寫好篇九
1、在每學(xué)一節(jié)課時(shí)，要將陌生和不會(huì)的字和詞語(yǔ)劃出來，在字典里查找該字和詞的意思。對(duì)于課文下面的對(duì)詞和字的注解，要背好。
2、當(dāng)老師在課堂上講解字或詞在具體語(yǔ)境中不同的變化時(shí)，要特別注意詞義在不同語(yǔ)境時(shí)的意思。
3、書本下方的注解和課后練習(xí)題的生詞解釋和詞語(yǔ)部分是必背重點(diǎn)。
4、要積累一定的詞語(yǔ)量，每天都要把新學(xué)的詞語(yǔ)弄懂，最好把題目記錄在一個(gè)筆記本上，分門別類的記最好。以一個(gè)星期為期，把一個(gè)星期積累到的生詞和詞語(yǔ)全部理解。
這樣的好處在于應(yīng)付語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)部分考試和加強(qiáng)作文詞匯積累，也有助于提高作文詞匯量。
小學(xué)生應(yīng)該如何寫好篇十
每次放假都會(huì)出去旅游，這次去的*山是在江西的鷹潭，我們先去了道教的發(fā)源地——天師府，在*山的旁邊。天師府一片郁郁蔥蔥。天師府有三件寶物，一是乾隆皇帝御賜的牌匾，二是一塊有幾百年歷史但是什么都已經(jīng)看不清的石碑，看不清的原因有兩個(gè)：*時(shí)期破壞和自然的風(fēng)化。還有一個(gè)有9999斤重的鐘，它的厚度有一個(gè)手掌的長(zhǎng)度那么長(zhǎng)。天師府的環(huán)境非常好，古木蔥蔥，恬靜怡然，空氣之好上海是無論如何也比不上的!
下午就去了*山，我不知為何叫*山，山上有老虎?這倒可能。山中有龍，不太可能。大概是“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”吧!瀘溪河倚伴在*山的邊上，大概就是謂之的龍吧!我們基本都沒有爬過山，都在瀘溪河漂流，導(dǎo)游向我們介紹了許多奇形怪狀的勢(shì)頭和一些神話故事，有像老人的，還有一共有108張臉的石壁，玩得要數(shù)一張猴臉了，那張臉面對(duì)著另一座山在橋的一側(cè)，據(jù)說他看的那座山曾經(jīng)有個(gè)貌美如花的菩薩，我們聽后都捧腹大笑，在瀘溪河上，我們還看到了一個(gè)村子，聽說那叫“無蚊村”，因?yàn)槟抢镆荒晁募径紱]文字，真奇妙!
中午我們還欣賞了升棺表演，*山有許多懸棺，不知古人是如何將棺木放到石洞里的，這也是*山的幾個(gè)未解之謎之一。
我們?cè)谀抢锿媪藥滋炀驮摶貋砹?，這次的旅行我念念不忘!
小學(xué)生應(yīng)該如何寫好篇十一
網(wǎng)站網(wǎng)址：
一、網(wǎng)站簡(jiǎn)介。
坐網(wǎng)是一個(gè)基于地鐵、公交、飛機(jī)等出行線路的現(xiàn)實(shí)社交網(wǎng)絡(luò)，
坐網(wǎng)。
二、網(wǎng)站介紹。
對(duì)多數(shù)人而言，每天乘坐的交通線路已經(jīng)成為多數(shù)人現(xiàn)實(shí)生活中活動(dòng)范圍的最簡(jiǎn)單、最精確的描述，坐網(wǎng)正是一個(gè)基于交通線路將個(gè)性化信息與相互有著千絲萬縷交集的同線路乘客連結(jié)到一起的站點(diǎn)。
以相近的交通線路為切入點(diǎn)的sns網(wǎng)站。
小學(xué)生應(yīng)該如何寫好篇十二
【范例】。
1.今天天氣晴朗，萬里無云，我和爸爸即將踏上前往靈山的征程，我們這一次得目標(biāo)是——靈山六峰山!
2.太爽了!太爽了!等待已久的北海之旅終于開始了!
3.早就想去三娘灣看海豚海豚了，盼啊盼啊，終于盼到了今天，爸爸開著小車帶著我們一家出發(fā)了!
二、按照游玩的地點(diǎn)轉(zhuǎn)移順序來寫自己的所見所聞。
【以靈山六峰山游記為例】。
三、【總體印象】在山腳下看到六峰山的總體印象。
白天的六峰山和夜晚的六峰山有什么不同?它給你的感覺如何呀?
【范例】。
夜晚的六峰山燈火璀璨，那些五顏六色的.光讓六峰山看起來像個(gè)元寶一樣。白天的六峰山看起來十分的高大，抬頭仰望，那郁郁蔥蔥的樹木給這座山增添了幾許生機(jī)。
四、半山腰的所見所聞。
沿途看到的風(fēng)景有哪些：花、樹、草......(用上修辭手法把自己見到的美景美美的寫出來)。
自己的感受：累?開心?......為什么?
做了哪些事：數(shù)臺(tái)階?聊天?比賽你先到頂?......
【精彩范例】。
一路上的風(fēng)景可漂亮了：那些花兒,紅的似火，粉的似霞，白的斗雪，一陣陣花香傳來，不禁令人令人心曠神怡，十分的舒服!半山腰有個(gè)“關(guān)公廟”，我想這里的人一定很尊敬關(guān)公吧，不然怎么會(huì)專門蓋個(gè)樓亭呢。我也想進(jìn)去瞧一瞧，可是人太多了我怎么也擠不進(jìn)去。后來還是爸爸帶著我和弟弟硬擠進(jìn)去的。關(guān)公廟里有3個(gè)塑像，中間那個(gè)長(zhǎng)胡子的定然就是關(guān)公了，旁邊還有兩個(gè)雕像，可我不知道他們叫什么名字。
五、山頂?shù)乃娝劇?/p>
終于登頂了，此時(shí)你的感受是怎樣的?累?興奮?開心?
怎樣表現(xiàn)你的感受?大聲喊叫?大笑?交流?
向山下眺望你看到了什么?
【范例】。
歷盡千辛萬苦，終于到山頂了，我氣喘吁吁地跑到亭子的欄桿邊靠著，迫不及待的在這享受高峰之風(fēng)。一邊平息內(nèi)心的興奮與激動(dòng)，一邊向下眺望，靈山全景盡收眼底，仿佛我在天上,靈山在地下。我心中的話一吐而出：“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽靈山小!”
小學(xué)生應(yīng)該如何寫好篇十三
1、重點(diǎn)掌握短語(yǔ)、單句、復(fù)句這三方面知識(shí)：
(1)短語(yǔ)：五種基本結(jié)構(gòu)，并列、偏正、動(dòng)賓、補(bǔ)充、主謂。
(2)單句：六種基礎(chǔ)成份，主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。
(3)復(fù)句：七種基礎(chǔ)類型，并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、選擇、因果、假設(shè)、條件。
2、很多學(xué)生以為初中不考語(yǔ)文語(yǔ)法知識(shí)，又不是英語(yǔ)語(yǔ)法。但是近年的中考語(yǔ)文題還是或多或少得涉及到語(yǔ)法知識(shí)。特別是對(duì)于初中語(yǔ)文閱讀題，用語(yǔ)法知識(shí)來分析是很管用的。
3、初中階段的語(yǔ)法重點(diǎn)：
(1)表時(shí)間、地點(diǎn)的狀語(yǔ)一般在主語(yǔ)前。而表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)如在謂語(yǔ)后，稱之為補(bǔ)語(yǔ)。
(2)巧用結(jié)構(gòu)助詞“的”“地”“得”
“的”字前一般是主語(yǔ)或賓語(yǔ)的定語(yǔ)。
“地”字前一般是謂語(yǔ)的狀語(yǔ)。
“得”字后一般是謂語(yǔ)的補(bǔ)語(yǔ)。
(3)對(duì)復(fù)句的復(fù)習(xí)主要是記住常用關(guān)聯(lián)詞以辨析復(fù)句的類型，熟記口訣，便于記憶。
有一個(gè)復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)歌訣，幾分鐘就能背熟：
既又也還表并列，不是而是別記錯(cuò);。
不是就是是不是，或者要么表選擇;。
不僅不但表遞進(jìn)，而且并且更還也;。
雖然但是為轉(zhuǎn)折，盡管可是加可卻。
小學(xué)生應(yīng)該如何寫好篇十四
預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)要學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)問題加以認(rèn)真思考，把不懂的問題做好標(biāo)記，以便課上有重點(diǎn)地去聽、去學(xué)、去練。
2、課前準(zhǔn)備的習(xí)慣。
課前要自覺準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具：課本、寫字筆、學(xué)具盒、計(jì)算器，最好還要備有鉛筆、草稿本、作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)，并且把這些常用的用具裝在一個(gè)專用文件夾里面，以便每次能迅速的拿出來。課前還要調(diào)整好上課的狀態(tài)，數(shù)學(xué)老師要善于通過課前的情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生迅速進(jìn)入數(shù)學(xué)思維狀態(tài)。
3、勇于舉手發(fā)言的習(xí)慣。
舉手是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中很常見的行為，目的是希望發(fā)表自己對(duì)某些問題的看法，也是老師進(jìn)行教學(xué)反饋的手段之一，對(duì)于學(xué)生來說，舉手還有另外的作用，提醒自己注意，創(chuàng)造展示自我們的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)上課的積極性。舉手能體現(xiàn)學(xué)生的精神面貌，老師應(yīng)鼓勵(lì)全班同學(xué)積極舉手，通過舉手樹立學(xué)生的自信心。舉手大有學(xué)問，應(yīng)該提倡正確的舉手姿勢(shì)，舉手時(shí)身體要坐正，右手放在身體的右前方，或者左手放在身體的左前方，眼睛看著老師。當(dāng)然老師應(yīng)盡可能多的給學(xué)生回答問題的機(jī)會(huì)，學(xué)生覺得手沒有白舉，自然就想多舉手了。
4、能用完整的話發(fā)言的習(xí)慣。
發(fā)言是學(xué)生發(fā)表自己對(duì)某些問題的看法，匯報(bào)交流的成果，通常有單獨(dú)發(fā)言和集體發(fā)言兩種形式，同學(xué)們?cè)诩w回答老師的提問時(shí)，不必高聲回答，只要能說給自己聽到即可，但必須簡(jiǎn)潔明了。
對(duì)于學(xué)生的單獨(dú)發(fā)言要求流暢連貫完整，說話有頭有尾，語(yǔ)速不快不慢，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，聲音洪亮，吐字清晰有力，發(fā)言時(shí)要對(duì)著同學(xué)們，說給同學(xué)們聽，眼睛要充分與同學(xué)們接觸。老師應(yīng)為每個(gè)學(xué)生充分提供發(fā)言的機(jī)會(huì)，數(shù)學(xué)課要求學(xué)生用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言說話，要有邏輯性，能用自己的話對(duì)概念、性質(zhì)等進(jìn)行有效的表述。聲音洪亮而且完整的回答問題更能讓其他同學(xué)聽清楚聽明白，能讓同學(xué)們更好地理解數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵，給人的感覺也是很自信的。
5、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。
勤于動(dòng)手是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)十分重要的習(xí)慣，常常見到有些學(xué)生在做一些容易的題目時(shí)，想到了，也說對(duì)了，但動(dòng)手做起來就錯(cuò)了，最初這些學(xué)生總能給人一個(gè)感覺就是“聰明”，其實(shí)這些學(xué)生眼高手低，是非常浮躁的，如果不加以引導(dǎo)，讓其形成動(dòng)手的習(xí)慣，最終會(huì)成為不會(huì)聽、不會(huì)看、不會(huì)讀，只會(huì)瞎說的能力低下的人。
這樣的學(xué)生在我們們身邊還真不少見，究其原因，就是不肯動(dòng)手，用許多家長(zhǎng)的話說就是“懶”、“拖拉”。由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，計(jì)算具有很強(qiáng)的周密性，解決數(shù)學(xué)問題具有很強(qiáng)的程序性和嚴(yán)密性，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，有一句話是這樣說的“容易不等于簡(jiǎn)單”，所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中動(dòng)手能力與思維能力同樣是非常重要的，只有在動(dòng)手訓(xùn)練和操作的過程中，才能做到知行統(tǒng)一，手腦并用，周密性和嚴(yán)密性才能得到充分的加強(qiáng)。
6、反思的習(xí)慣。
小學(xué)生粗心馬虎是很普遍的現(xiàn)象，但也是很正常的，粗心與學(xué)生的生理、心理和性格特點(diǎn)有關(guān)，與學(xué)生的閱歷和生活習(xí)慣有關(guān)，與個(gè)人的學(xué)習(xí)能力也有密切的聯(lián)系，不但是小學(xué)生有粗心馬虎的現(xiàn)象，大人也有。
小學(xué)生應(yīng)該如何寫好篇十五
1、一般情況下，如果網(wǎng)站正常推廣運(yùn)營(yíng)過程中突然之間網(wǎng)站被降權(quán)，最有可能的原因在于站長(zhǎng)個(gè)人對(duì)網(wǎng)站過度seo以及降低了對(duì)網(wǎng)站的推廣力度、其次還有服務(wù)器不穩(wěn)定的因素和網(wǎng)站被掛馬等不安全因素。
對(duì)于“過度seo”相信大家也都知道，這條是搜索引擎一直以來都在提示站長(zhǎng)們網(wǎng)站的建設(shè)是給用戶看的不是給搜索引擎看的，然而對(duì)于違反這一條必然會(huì)遭到搜索引擎對(duì)你的網(wǎng)站進(jìn)行相應(yīng)的懲罰或降權(quán)，再就是網(wǎng)站在運(yùn)營(yíng)過程當(dāng)中如果突然內(nèi)容更新的數(shù)量和質(zhì)量大幅度降低或者內(nèi)容中出現(xiàn)一些不該出現(xiàn)的內(nèi)容，會(huì)導(dǎo)致搜索引擎對(duì)你網(wǎng)站的信任度會(huì)漸漸疏遠(yuǎn)，從而導(dǎo)致網(wǎng)站面臨著網(wǎng)站被降權(quán)的可能，同時(shí)由于一些網(wǎng)絡(luò)不法份子對(duì)你的網(wǎng)站進(jìn)行安全上的損壞也會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)站被降權(quán)，如網(wǎng)站被掛馬或添加黑鏈接等，對(duì)于這一些現(xiàn)象百度往往會(huì)照殺不誤，從而導(dǎo)致自己的網(wǎng)站被搜索引擎降權(quán)或直接k站。
3、還有一個(gè)比較細(xì)節(jié)的地方“友情鏈接”，對(duì)于許多站長(zhǎng)而言每天并不是很在意友情鏈接的網(wǎng)站是否運(yùn)營(yíng)的正常，而使得當(dāng)某一個(gè)友情鏈接的網(wǎng)站被將權(quán)或掛馬后，緊接著也會(huì)影響到自己的網(wǎng)站，也會(huì)跟著被搜索引擎降權(quán)。
二、如何避免網(wǎng)站在運(yùn)營(yíng)過程中不被搜索引擎降權(quán)呢?
“如何避免網(wǎng)站在運(yùn)營(yíng)過程中不被搜索引擎降權(quán)呢?”這也是站長(zhǎng)們經(jīng)常會(huì)遇到的問題，那么對(duì)于這個(gè)問題相信大家都知道，要在平時(shí)的網(wǎng)站推廣運(yùn)營(yíng)工作中要避免以上幾發(fā)生。這里筆者建議大家可以給自己制定一個(gè)網(wǎng)站推廣運(yùn)營(yíng)的策劃和每日的工作計(jì)劃與目標(biāo)，這樣我們可以每天有計(jì)劃和目標(biāo)性的做好我們的工作，同時(shí)當(dāng)網(wǎng)站某個(gè)地方出現(xiàn)不正?，F(xiàn)象是，也好從我們的工作中尋找失誤點(diǎn)，好進(jìn)行及時(shí)糾正。
這里建議大家在推廣運(yùn)營(yíng)網(wǎng)站中，盡量堅(jiān)持有規(guī)律的更新站內(nèi)、站外推廣信息，并且保證所更新信息內(nèi)容的質(zhì)量和數(shù)量，包括外鏈也是一樣，此外每天還要對(duì)網(wǎng)站的安全工作要做到位，盡量每天對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行備份一次，還有網(wǎng)站的友情鏈接，也要每天及時(shí)檢查，看對(duì)方網(wǎng)站是否被降權(quán)或是否網(wǎng)站出現(xiàn)不利于自己網(wǎng)站發(fā)展的情況，要及時(shí)做好適當(dāng)?shù)姆婪豆ぷ鳌?/p>
三、對(duì)網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)過程中網(wǎng)站被搜索引擎降權(quán)的總結(jié)。
相信大家在今后的網(wǎng)站推廣運(yùn)營(yíng)當(dāng)中，認(rèn)真做好筆者以上所分享的這幾點(diǎn)，相信你的網(wǎng)站被搜索引擎所降權(quán)的可能性會(huì)大大降低，但相信只有不斷的堅(jiān)持下去，才能讓奇跡永遠(yuǎn)的保存著。
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