教案可以幫助教師更好地組織和管理課堂教學(xué)，提高教學(xué)的條理性和系統(tǒng)性。教案的編寫(xiě)要注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的考慮，提供個(gè)性化教學(xué)。希望大家能夠從這些教案中找到適合自己教學(xué)的啟示和借鑒點(diǎn)。
大學(xué)教案表格篇一
課型新授。
導(dǎo)學(xué)。
目標(biāo)(一)、知識(shí)儲(chǔ)備點(diǎn)1、掌握新聞常識(shí)。2、了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)概況。(二)。
能力培養(yǎng)點(diǎn)1能寫(xiě)作簡(jiǎn)單的新聞。2體會(huì)作者遣詞造句的語(yǔ)言美。
(三)。
情感體驗(yàn)點(diǎn)感受解放戰(zhàn)爭(zhēng)中我軍的英勇氣勢(shì)。重點(diǎn)掌握新聞知識(shí)。難。
點(diǎn)
體會(huì)作者遣詞造句的語(yǔ)言美。
導(dǎo)學(xué)思路及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)我的反思。
第一課時(shí)。
一、本課目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》。
潰.退()要塞.()阻遏.()銳不可當(dāng).()b、解釋下列詞語(yǔ)業(yè)已：銳不可當(dāng).3、合作探究：
a、整體感知：介紹本課內(nèi)容梗概。b、互動(dòng)：
互動(dòng)1：閱讀新聞要把握哪些要素?
明確閱讀新聞要的?三五六?(即三個(gè)特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)的五個(gè)部分，記敘的六個(gè)要素)。
軍是同時(shí)發(fā)起進(jìn)攻作戰(zhàn)的，為什么先說(shuō)東路軍，再說(shuō)路軍?
所遇的敵情。
能否顛倒?為什么?
大學(xué)教案表格篇二
1)知識(shí)與技能：
學(xué)生初步掌握拖動(dòng)調(diào)整表格和菜單調(diào)整表格的兩種方式；掌握設(shè)置表格邊框和底紋；知道用字體、字號(hào)、粗細(xì)設(shè)置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識(shí)。
2)過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹(shù)立團(tuán)體分工協(xié)作的`意識(shí)；樹(shù)立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實(shí)際困難的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)美的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小、行高、列寬。
教學(xué)難點(diǎn)：
表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過(guò)程中，“表格屬性”^對(duì)`話框中各選項(xiàng)卡的設(shè)置。
教學(xué)準(zhǔn)備：硬件：多媒體電腦室。
軟件：word廣播教學(xué)系統(tǒng)。
一、引入新課。
小學(xué)生健康狀況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。
調(diào)查結(jié)果。
姓名。
是否近視。
是否挑食。
有無(wú)齲齒。
每天鍛煉時(shí)間。
小張。
否
否
有
20分鐘。
小李。
是
是
無(wú)
50分鐘。
小王。
否
否
無(wú)
90分鐘。
小劉。
否
是
無(wú)
30分鐘。
統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
小組人數(shù)。
近視人數(shù)。
挑食人數(shù)。
齲齒人數(shù)。
平均鍛煉時(shí)間。
4
1
2
1
47.5分鐘。
分小組進(jìn)行討論，并匯報(bào)。
二、新課教學(xué)。
任務(wù)一：調(diào)整表格行、列寬度。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
要求學(xué)生根據(jù)教材39頁(yè)進(jìn)行操作調(diào)整表格。
動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。并在教材中記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（一）學(xué)習(xí)拖運(yùn)調(diào)整方式。1、將表格的第1列和第2列變寬些，你有什么好辦法嗎？爭(zhēng)奪“聰明獎(jiǎng)”（可借助書(shū)本）。2、學(xué)生演示，如有不夠教師稍作補(bǔ)充。
1、學(xué)生自學(xué)教材后，幾個(gè)學(xué)生演示拖動(dòng)調(diào)整的操作方法。2、學(xué)生練習(xí)拖動(dòng)調(diào)整表格的方法：將表格的第1、2、8行變寬些。
（二）學(xué)習(xí)菜單調(diào)整的方法：1、調(diào)整行高和列寬。2、出示考考你：你能將表格的第二行調(diào)整為1厘米高，第四行設(shè)為2厘米高，并且第三列設(shè)為3厘米嗎？師補(bǔ)充注意要點(diǎn)。
對(duì)表格進(jìn)行整體調(diào)整。1、學(xué)生學(xué)習(xí)菜單調(diào)整方式，完成行高和列寬的設(shè)置。（借助書(shū)本，同學(xué)之間互相幫助，可以離開(kāi)座位去找自己的好伙伴幫忙，也可以請(qǐng)老師幫忙。）2、3－4名學(xué)生上臺(tái)邊演示講解。3、學(xué)生練習(xí)。
任務(wù)二：調(diào)整文字字體、字號(hào)、對(duì)齊式。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
（一）設(shè)置文字格式及文字?jǐn)[放。1、教師引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)的不同點(diǎn)。讓學(xué)生比比誰(shuí)解決的問(wèn)題多。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表格文字的九種對(duì)齊方式。2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法。3、根據(jù)情況教師評(píng)價(jià)補(bǔ)充。
1、學(xué)生采用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)文字格式和文字?jǐn)[放的操作。（可以借助書(shū)本獨(dú)立完成，也可小組合作等）2、4－5名學(xué)生上臺(tái)邊演示邊講解，集體評(píng)價(jià)。（每人任選一種方法）3、試一試：把表格中的文字設(shè)為楷體、小四號(hào)、居中。
任務(wù)三、調(diào)整表格邊框，為表格設(shè)置底色。
（一）、分析作品、嘗試制作。
1、學(xué)生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋）。
2、演示學(xué)習(xí)任務(wù)和要求：
（1）邊框粗細(xì)有區(qū)別（2）底紋色彩有區(qū)別。
3、教師提問(wèn)：怎樣設(shè)置“邊框、底紋”？（教師提示制作要點(diǎn)）。
4、學(xué)生看學(xué)習(xí)材料，嘗試設(shè)置“邊框、底紋”，教師指導(dǎo)困難小組，并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的“典型困難”。
（二）交流匯報(bào)、協(xié)作提高。
1、組織小組討論制作過(guò)程中碰到的困難，派代表發(fā)言。
2、小組成員互相修改作品。
任務(wù)四、自學(xué)表格自動(dòng)套用格式。
學(xué)生選擇自己喜歡的表格格式進(jìn)行調(diào)整。
操作步驟：
1．點(diǎn)擊“表格”菜單。
2．選擇“表格自動(dòng)套用格式”
3．選擇喜歡的表格“格式”。
4．單擊“確定”按鈕。
三、對(duì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)進(jìn)行討論分析。
小組討論：
1．從調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果反映出什么情況？
2．造成這種情況的原因是什么？
3．提出改善同學(xué)健康狀況的建議。
四、評(píng)價(jià)。完成教材44頁(yè)-45頁(yè)的評(píng)價(jià)表。
大學(xué)教案表格篇三
(一)教學(xué)目的：
1.基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：
2.思想教育目標(biāo)：
3.能力培養(yǎng)目標(biāo)：
(二)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：
2.難點(diǎn)：
(三)教學(xué)時(shí)數(shù)：
(四)教學(xué)方法與手段：
(五)教學(xué)過(guò)程：
[復(fù)習(xí)提問(wèn)]。
[導(dǎo)入新課]。
[講授新課]。
[鞏固小結(jié)]。
(七)作業(yè)。
(六)板書(shū)設(shè)計(jì)。
大學(xué)教案表格篇四
最近學(xué)校要求每位教師交表格形式的電子教案，我們平時(shí)做表格，一般都是一個(gè)頁(yè)面做一個(gè)或幾個(gè)表格，而教案表格的一個(gè)特點(diǎn)是：?jiǎn)卧竦膬?nèi)容大小不一，經(jīng)常有表格跨頁(yè)的情況，正是因?yàn)檫@些特點(diǎn)，引發(fā)了以下的問(wèn)題。
1.隨著內(nèi)容的增加，表格有時(shí)會(huì)突然跑到下一頁(yè)，使原來(lái)所在頁(yè)出現(xiàn)大面積空白。不管是按“del”鍵還是退格鍵，都無(wú)法在不添刪內(nèi)容的情況下，讓它們連接上。
2.在wordxp中做得好好的表格，到了word中就面目全非了。
而在word2000中，只要有合并的單元格，那么合并單元格兩側(cè)的行，均無(wú)法使用“允許跨頁(yè)斷行”的設(shè)置。也正是這個(gè)原因，在wordxp中做好的表格，到word2000沒(méi)有這項(xiàng)支持，才使表格亂了原來(lái)的面目。
在word2000中不能使用跨頁(yè)功能是合并單元格引起的，所以盡量不要合并單元格，或把需要合并的單元格中的表格線用鉛筆畫(huà)成空線，造成一種合并表格的假象。此版本在轉(zhuǎn)換頁(yè)面時(shí)有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題：為了打印方便，做好表格后，由16開(kāi)轉(zhuǎn)換為8開(kāi)兩欄頁(yè)面，出現(xiàn)右欄左邊線丟失的情況。這時(shí)如用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方式移動(dòng)表格，右欄中的表格可能跑到了右邊距處（有時(shí)候還可能全部“蒸發(fā)”）。直接拖拽上標(biāo)尺的欄間距，可以克服這種問(wèn)題，也可以選中表格后單擊[居中]按鈕。
大學(xué)教案表格篇五
圍圈放物追逐活動(dòng)性游戲。
游戲目的:。
游戲規(guī)則：1．由全班人圍成一個(gè)大圓圈坐在地上，不可以向后看。1．集中注意力。2．抽取一位同學(xué)圍圈隨即放物到某同學(xué)后面，然后跑開(kāi)，如果放物同學(xué)再跑一圈之內(nèi)，背后有物同學(xué)未發(fā)現(xiàn)，待放物同學(xué)跑完一圈，則有懲罰。
3．當(dāng)背后有物同學(xué)發(fā)現(xiàn)，拿物加速追放物同學(xué)，如果在一圈之內(nèi)追到，則放物同學(xué)受到懲罰。4．如果，放物與被放物同學(xué)！都沒(méi)有失誤！則放物同學(xué)回到被放物同學(xué)的位置，拿物同學(xué)往下某同學(xué)放物！隨即循環(huán)。2．如果有提醒的同學(xué)則受到懲罰，3．再同一環(huán)內(nèi)不可以重復(fù)放物。
游戲方法。
結(jié)束部分；集合總結(jié)！放松！
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大學(xué)教案表格篇六
(1)知道元謀人的生存年代、發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)的歷史意義。
(2)知道北京人的生存年代、發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)、體質(zhì)特征、發(fā)現(xiàn)的意義以及他們的生產(chǎn)、生活狀況。
(3)知道化石是研究人類(lèi)起源的主要證據(jù)和了解我國(guó)境內(nèi)其他古人類(lèi)遺址。
2.過(guò)程與方法。
(1)識(shí)讀《中國(guó)境內(nèi)主要古人類(lèi)遺址分布圖》等圖，掌握識(shí)圖的基本方法，培養(yǎng)從圖片中提取有效歷史信息的能力。
(2)思考“化石是怎么形成的?對(duì)于我們研究早期人類(lèi)有什么作用?”，培養(yǎng)查閱歷史資料分析歷史問(wèn)題的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。
認(rèn)識(shí)到中國(guó)是人類(lèi)的發(fā)源地之一，周口店北京人遺址是的世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生的歷史興趣，培養(yǎng)珍視人類(lèi)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]。
重點(diǎn)：北京人。
難點(diǎn)：理解北京人生產(chǎn)、生活狀況。
[教學(xué)設(shè)計(jì)思路]。
本課主要學(xué)習(xí)三塊內(nèi)容，我國(guó)境內(nèi)的早期人類(lèi)、北京人的發(fā)現(xiàn)、北京人的特征。第一部分內(nèi)容與第二、三部分內(nèi)容是包含關(guān)系，我國(guó)境內(nèi)的早期人類(lèi)包括了北京人;第二和第三部分遞進(jìn)關(guān)系，先介紹北京人的發(fā)現(xiàn)，再闡述北京人的特征和發(fā)現(xiàn)北京人的意義。
我國(guó)目前已發(fā)現(xiàn)舊石器古人類(lèi)遺跡三四百處，遍布全國(guó)大多數(shù)省市。事實(shí)證明，我國(guó)是世界上發(fā)現(xiàn)古人類(lèi)遺址最多的國(guó)家，是人類(lèi)的發(fā)源地之一。我國(guó)境內(nèi)已確認(rèn)的最早的人類(lèi)是元謀人，距今約170萬(wàn)年左右。我國(guó)早期人類(lèi)遺址中最的就是北京人遺址。北京人的發(fā)現(xiàn)內(nèi)容豐富，大量的遺骨、石器和用火遺跡，證明遠(yuǎn)古確有直立人存在，為“從猿到人”的偉大學(xué)說(shuō)提供了有力證據(jù)。
2.學(xué)情分析。
(請(qǐng)按學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充)。
3.教學(xué)方法。
閱讀講解法、識(shí)圖分析法、討論歸納法、聯(lián)系對(duì)比法。
大學(xué)教案表格篇七
一、指導(dǎo)思想：
學(xué)校遵循“健康第一”的教育指導(dǎo)思想和“育人第一”的宗旨，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。加強(qiáng)體育課改教研活動(dòng)，努力施行新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念來(lái)強(qiáng)化教育教學(xué)活動(dòng)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生勤于鍛煉的良好習(xí)慣，使學(xué)生得到身心和協(xié)地發(fā)展。
二、工作要求：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，力求創(chuàng)新。
組織體育教師學(xué)習(xí)各項(xiàng)有關(guān)工作條例，學(xué)習(xí)強(qiáng)化新課程標(biāo)準(zhǔn)，加深對(duì)課改工作的認(rèn)識(shí)，在工作中積極實(shí)施課改要求，轉(zhuǎn)變觀念，用現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念來(lái)指導(dǎo)本職工作，用創(chuàng)新的思維，改革課堂教學(xué)的模式，從小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的好習(xí)慣。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的課堂評(píng)價(jià)。
正確評(píng)價(jià)學(xué)生能提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，體育教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)分教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)，學(xué)生互評(píng)。在課堂中，教師的教學(xué)藝術(shù)在評(píng)價(jià)也能起到一定的作用，評(píng)價(jià)還要從學(xué)生的自身?xiàng)l件出發(fā)，因材施教，提高學(xué)生的活動(dòng)興趣。
3、抓好“兩操”積極貫徹全民健身活動(dòng)綱要。
學(xué)?！皟刹佟笔欠从硨W(xué)生整體面貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口，抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容。抓好“兩操”更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動(dòng)的開(kāi)展。因此，在3月底將將進(jìn)行一次廣播操比賽，各班要認(rèn)真抓好訓(xùn)練工作，要做到人人參與，師生共練，力爭(zhēng)取得成績(jī)。
4、依照新課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好體育課改活動(dòng)。
在學(xué)校內(nèi)，要全面開(kāi)展體育課改活動(dòng)。在體育課中要有新的理念，要有創(chuàng)新意識(shí)，在上好平時(shí)家常課的前提下，每位體育教師要上一堂課改實(shí)驗(yàn)課，力求有新意。符合現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展的趨勢(shì)，且每位開(kāi)課老師都要交一份詳細(xì)的教案和教學(xué)設(shè)計(jì)，逐步使我校的體育課正規(guī)化。讓學(xué)生在體育活動(dòng)得到鍛煉，身心和諧地發(fā)展。
5、開(kāi)展小型體育活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。
繼續(xù)開(kāi)展小型體育活動(dòng)，小型比賽堅(jiān)持“經(jīng)?；?、趣味化、群體化“的組織原則，豐富學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和集體榮譽(yù)感。
6、抓好體訓(xùn)工作，提高體育競(jìng)技水平。
為了全面提高我中心小學(xué)的田徑競(jìng)技水平，在期初建立健全完善的校級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)框架，體育組決定對(duì)部分優(yōu)秀的田徑隊(duì)員進(jìn)行集訓(xùn)，在已有的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)上，不斷改進(jìn)和提高訓(xùn)練水平，注重訓(xùn)練的科學(xué)性和實(shí)效性。力爭(zhēng)在明年的市運(yùn)動(dòng)會(huì)上有好的成績(jī)。
7、體育達(dá)標(biāo)常抓不懈，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
本著“長(zhǎng)期抓，抓平時(shí)”的思路，做好新學(xué)年的體育達(dá)標(biāo)工作。積極開(kāi)展體育達(dá)標(biāo)鍛煉活動(dòng)，由班主任和體育教師做好組織和指導(dǎo)工作。
8、做好器材管理。
有標(biāo)準(zhǔn),有計(jì)劃地配置器材、設(shè)備等，落實(shí)場(chǎng)地、器材、設(shè)備的管理制度,確保其的使用率和安全性。
【教學(xué)計(jì)劃篇二】。
一、指導(dǎo)思想。
認(rèn)真貫徹落實(shí)《xxx中央xxx關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》及《學(xué)校體育工作條例》精神，牢固樹(shù)立“快樂(lè)體育”、“健康第一”的指導(dǎo)思想，推進(jìn)體育課程的改革，狠抓體育教學(xué)六認(rèn)真工作，強(qiáng)化學(xué)校特色體育項(xiàng)目建設(shè)，大力開(kāi)展青少年陽(yáng)光體育活動(dòng)，堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)生體育訓(xùn)練工作，本著“求實(shí)、創(chuàng)新、協(xié)作、奮進(jìn)”的精神繼續(xù)做好體育工作，力爭(zhēng)在各項(xiàng)體育競(jìng)賽中爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
二、工作目標(biāo)。
1、深化體育(與健康)課程改革，立足課堂，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)體育家常課，提高體育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到學(xué)生人人喜歡上體育課的目的，有效地改善學(xué)生的體質(zhì)健康水平。
2、抓好課間操、眼保健操、集體舞、大課間活動(dòng)、陽(yáng)光體育活動(dòng)。
3、強(qiáng)化科研意識(shí)，善于總結(jié)，教師能撰寫(xiě)科研論文。
4、加大體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練力度，嚴(yán)抓訓(xùn)練質(zhì)量，爭(zhēng)取各項(xiàng)比賽獲得好名次。
5、做好學(xué)校體育特色“1118”工程，打造學(xué)校體育特色，形成學(xué)校體育特色品牌。(“1118”學(xué)校體育特色工程指的是，一年對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次軍訓(xùn)，組織開(kāi)展一次學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，教授學(xué)生一套武術(shù)操，組織學(xué)生進(jìn)行“八個(gè)體育小項(xiàng)目”的比賽。)。
三、具體工作措施。
(一)深化體育課程改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
1、體育課程標(biāo)準(zhǔn)是體育教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的指南，為使體育教師盡快樹(shù)立全新的體育教學(xué)理念，開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)，促使每一位教師的觀念發(fā)生深刻的變化。
2、體育課程是學(xué)校課程的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的途徑。因此，體育教師要堅(jiān)決維護(hù)體育課程的嚴(yán)肅性，按課時(shí)計(jì)劃上好體育及活動(dòng)課，并進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育及防范意識(shí)。
(二)強(qiáng)化常規(guī)管理水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
體育教師將一如既往，在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，努力做好以下幾項(xiàng)工作：
1、認(rèn)真貫徹《體衛(wèi)工作兩個(gè)條例》精神，以認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)工作。
2、在體育教師之間倡導(dǎo)勤學(xué)習(xí)、共研討之風(fēng)，以不斷充實(shí)提高每一位教師的理論水平和教育、教學(xué)能力。
3、圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》和新的教材體系開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，本學(xué)年，體育教師人人上實(shí)踐課，在實(shí)踐中得以提煉、得以升華。
4、一絲不茍做好各種資料工作，不斷充實(shí)完善學(xué)校體育資料。
5、認(rèn)真開(kāi)展體育教學(xué)工作，巧構(gòu)思、勤筆耕，力爭(zhēng)寫(xiě)出質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)論文。
6、全面負(fù)責(zé)特色項(xiàng)目建設(shè)，擬定專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃，用好校本教材，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，為創(chuàng)建特色建設(shè)先進(jìn)學(xué)校工作作出貢獻(xiàn)。
7、精心組織體育大課間活動(dòng)的開(kāi)展，大力開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)。
(三)、發(fā)展特色項(xiàng)目建設(shè)，抓好普及與提高。
1、擬定武術(shù)文化特色項(xiàng)目建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃，全面推進(jìn)特色項(xiàng)目建設(shè)。
2、利用好校本教研，引領(lǐng)武術(shù)的科學(xué)發(fā)展，快速發(fā)展，規(guī)劃并實(shí)施以武術(shù)運(yùn)動(dòng)為中心的校園環(huán)境建設(shè)。
3、將武術(shù)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)體育課堂，研究基本規(guī)律，提高武術(shù)教學(xué)的水平，適時(shí)展示觀摩課。
4、利用校園藝術(shù)節(jié)及大課間活動(dòng)，開(kāi)展武術(shù)活動(dòng)。
(四)、大力開(kāi)展陽(yáng)光體育，打造體育文化。
1、全面抓好“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，精心組織好大課間活動(dòng)，營(yíng)造生動(dòng)活潑的課間活動(dòng)氛圍，讓校園真正成為學(xué)生的樂(lè)園。
2、繼續(xù)貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，組織好校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中游戲、活動(dòng)。
3、配合學(xué)校行政、德育組、藝術(shù)組認(rèn)真研究，擬定計(jì)劃，組織舉行20xx年學(xué)校學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。
(五)、加大課余訓(xùn)練力度，提高競(jìng)技水平。
1、在普及的基礎(chǔ)上抓提高，使學(xué)校體育工作得以健康發(fā)展。
2、重新調(diào)整學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)，重點(diǎn)建設(shè)田徑隊(duì)。責(zé)任到人，合理制定訓(xùn)練計(jì)劃?？茖W(xué)訓(xùn)練，嚴(yán)格訓(xùn)練，爭(zhēng)取在區(qū)級(jí)比賽中取得好成績(jī)。
3、注重運(yùn)動(dòng)隊(duì)員全面發(fā)展，做好督促、溝通、協(xié)調(diào)工作，使運(yùn)動(dòng)隊(duì)員在學(xué)習(xí)、思想、行為等諸方面全面發(fā)展。
總之，全體體育教師將本著團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的精神，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，爭(zhēng)取再創(chuàng)高廟王小學(xué)體育之輝煌。
【教學(xué)計(jì)劃篇三】。
一、指導(dǎo)思想。
為了更好地貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以育人為宗旨，以促進(jìn)學(xué)生身心健康為目標(biāo)，深入貫徹學(xué)校體育，衛(wèi)生工作兩個(gè)《條例》，深化體育教學(xué)改革，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)水平。
二、工作目標(biāo)。
1、以《學(xué)校體育工作條例》為學(xué)校體育工作的基本法規(guī);。
2、以素質(zhì)教育全面深化教育改革;。
3、以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育的全面健康發(fā)展;。
4、逐步探索科學(xué)的管理體系，全面貫徹落實(shí)《條例》;。
6、全面提高學(xué)生第八套廣播操技術(shù)動(dòng)作;。
7、組建校運(yùn)動(dòng)隊(duì)，盡能力打好比賽;。
8、全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》;全面提高教學(xué)質(zhì)量，體育鍛煉達(dá)標(biāo)率和優(yōu)秀率分別達(dá)到96%、27%以上。
三、主要工作和任務(wù)。
1、加強(qiáng)科學(xué)管理。
建立健全學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在鄒校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)直接下申老師全面負(fù)責(zé)管理學(xué)校的體育工作，實(shí)行每周例會(huì)制，匯報(bào)本周的工作情況及布置下周的工作任務(wù)。實(shí)施“分工負(fù)責(zé)，分管齊抓的管理制度”，“負(fù)責(zé)到人，工作到位”的責(zé)任制度，加強(qiáng)對(duì)體育工作的指導(dǎo)檢查，不斷總結(jié)，不斷完善，狠抓落實(shí)。
2、確定目標(biāo)。
《學(xué)校體育工作條例》是學(xué)校體育工作的指導(dǎo)方針，是部署實(shí)施體育工作的依據(jù)。特別是新教材的實(shí)施以后，怎樣上好體育課又是一個(gè)很大的難題。根據(jù)體育大綱精神，規(guī)范堂課質(zhì)量，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，確定工作目標(biāo)如下：貫徹兩個(gè)條例，上好兩操兩課兩活動(dòng)，將體育課與體育活動(dòng)課相結(jié)合，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，積極訓(xùn)練備戰(zhàn)五月份東莞市中小學(xué)航模比賽，爭(zhēng)取在比賽中取得好成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)光。
3、提高堂課質(zhì)量。
本學(xué)期體育組將狠抓體育常規(guī)，提高堂課質(zhì)量，根據(jù)大綱，新教材，繼續(xù)組織好體育教師對(duì)新教材的培訓(xùn)工作，使體育教師領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，根據(jù)新教材和學(xué)生具體情況制定好教學(xué)計(jì)劃。備好室內(nèi)和室外課教案。體育教師堅(jiān)持“繼續(xù)學(xué)習(xí)”，從進(jìn)修、培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)和聽(tīng)課中不斷汲取知識(shí)，提高師德水平，理論水平，教學(xué)和教科研能力。以“八認(rèn)真”為基本要求，堅(jiān)持“面向全體，教書(shū)育人”，規(guī)范體育教學(xué)常規(guī)。在各方面嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，嚴(yán)守學(xué)校作息制度，不遲到，不早退。上課統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)服裝，對(duì)待學(xué)生耐心細(xì)致。建立好體育科研小組，有計(jì)劃，有步驟地實(shí)施教科研，多統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以論文的形式來(lái)匯總。上課多練，多講，以達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。嚴(yán)格執(zhí)行《小學(xué)生體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，探索“學(xué)生體育素質(zhì)”的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。
4、抓好梯隊(duì)訓(xùn)練。
正常開(kāi)展學(xué)校課余體育訓(xùn)練工作，培養(yǎng)優(yōu)秀苗子，力求更上一個(gè)臺(tái)階。我校過(guò)去一年里在體育上取得了輝煌的成績(jī)。為了繼續(xù)保持良好的態(tài)勢(shì)，必須進(jìn)一步建立健全完善的校級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)框架，按照石龍鎮(zhèn)體育競(jìng)賽計(jì)劃表，認(rèn)真抓好航模隊(duì)、車(chē)模隊(duì)和棋類(lèi)的訓(xùn)練。制定好周密而詳細(xì)的計(jì)劃。根據(jù)實(shí)際情況合理安排進(jìn)行訓(xùn)練。建立航模隊(duì)、車(chē)模隊(duì)和棋類(lèi)梯隊(duì)，為以后的比賽打好基礎(chǔ)，并規(guī)范運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練制度，要求各班主任積極配合。
5、做好器材管理。
有標(biāo)準(zhǔn),有計(jì)劃地配置器材、設(shè)備等，落實(shí)場(chǎng)地、器材、設(shè)備的管理制度,確保其的使用率和安全性。各位老師教育好學(xué)生不能隨便進(jìn)入體育室，借了器材要及時(shí)歸還，做到誰(shuí)上課誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)借誰(shuí)負(fù)責(zé)。
【教學(xué)計(jì)劃篇四】。
這學(xué)期我教的是八年級(jí)體育與健康，本著“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，力爭(zhēng)符合當(dāng)前教育改革與發(fā)展的需要，符合新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，打破傳統(tǒng)的桎梏，跳出陳規(guī)舊架，盡量與課程標(biāo)準(zhǔn)接軌，全面貫徹有關(guān)指導(dǎo)思想。為了更好地完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
大學(xué)教案表格篇八
【知識(shí)目標(biāo)】掌握?qǐng)D表的制作方法，認(rèn)識(shí)圖表的作用與適用特點(diǎn)，并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)?！炯寄苣繕?biāo)】培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，學(xué)會(huì)多角度去分析和思考問(wèn)題，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為方式?！厩楦心繕?biāo)】培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】圖表的制作和分析【教學(xué)難點(diǎn)】圖表類(lèi)型的選擇；圖表數(shù)據(jù)的分析【教學(xué)方法】自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課對(duì)于上網(wǎng)大家都不陌生,我們?cè)谧母魑欢伎梢运愕蒙鲜俏覀儑?guó)家的網(wǎng)民。請(qǐng)問(wèn)你知道我們國(guó)家現(xiàn)在有多少網(wǎng)民嗎？請(qǐng)個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)看。學(xué)生答。（設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛。）我們國(guó)家有2.51億網(wǎng)民，占我國(guó)總?cè)丝诘陌俜种嗌?？也就是普及率大?0%。我們來(lái)看“全球部分國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)普及率”這張表，這是中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告中的數(shù)據(jù)。請(qǐng)問(wèn)，哪個(gè)國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)普及率是最高的？生：冰島。師：再請(qǐng)同學(xué)們往下看，是一張圖表。請(qǐng)問(wèn)，這八個(gè)國(guó)家中，普及率最低的是哪個(gè)國(guó)家？生：印度。讓學(xué)生比較表和圖，哪個(gè)能更直觀、更美觀地反映問(wèn)題？學(xué)生觀察表格數(shù)據(jù)和圖表，比較得出普及率最高和最低的國(guó)家?！窘Y(jié)論1】圖表能夠更直觀、更形象地表達(dá)問(wèn)題。我們看出，截至2008年6月底，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到19.1%，目前仍只有不到1/5的中國(guó)居民是網(wǎng)民。這一普及率略低于全球21.1%的平均互聯(lián)網(wǎng)普及率。一方面，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)國(guó)家還存在較大的發(fā)展差距，中國(guó)整體經(jīng)濟(jì)水平、居民文化水平再上一個(gè)臺(tái)階，才能夠更快地促進(jìn)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展；另一方面，這種互聯(lián)網(wǎng)普及狀況說(shuō)明，中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)處在發(fā)展的上升階段，發(fā)展?jié)摿^大。師：如何制作這些圖表呢？通過(guò)圖表我們能否發(fā)現(xiàn)其隱含的信息呢？二、新課講授1、制作圖表先請(qǐng)同學(xué)們利用已有知識(shí)，根據(jù)使用菜單的經(jīng)驗(yàn)，觀察選擇制作圖表命令。提示：圖表是外部引入的，類(lèi)似于圖片。所以我們可以嘗試著用哪個(gè)菜單？生：可以用兩種方法制作圖表：一是“插入/圖表”；二是“工具欄中的圖表命令”。練習(xí)一：我們先請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)嘗試給大家看，完成“全球部分國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)普及率”的柱形圖圖表制作。請(qǐng)大家注意觀察，圖表向?qū)в袔讉€(gè)步驟？請(qǐng)操作的同學(xué)邊操作邊講解?！窘Y(jié)論2】創(chuàng)建圖表主要分成四個(gè)步驟：1）確定圖表的類(lèi)型2）確定圖表數(shù)據(jù)源3）設(shè)置圖表選項(xiàng)4）設(shè)置圖表位置。練習(xí)二：學(xué)生打開(kāi)excel文件“中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r表”中表一，創(chuàng)建圖表。將學(xué)生分成3組完成：第一組制作柱形圖；第二組制作折線圖;第三組制作餅圖。熟練的.同學(xué)可以有拓展。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生能夠幫助修改圖表的很多方面，例如加上x(chóng)軸y軸標(biāo)志，圖表的大小和位置不能遮住表格數(shù)據(jù)，還有的加上數(shù)據(jù)標(biāo)志等，更會(huì)有些同學(xué)提出將圖表區(qū)加上圖案或設(shè)置字體等，教師要對(duì)學(xué)生的探索精神加以肯定。這種學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，師生共同解決問(wèn)題的方法，使學(xué)生全部投入學(xué)習(xí)討論中，發(fā)揮了集體的智慧，并在這個(gè)過(guò)程中使學(xué)生掌握了圖表的制作方法及修改方法。學(xué)生通過(guò)自學(xué)探索完成任務(wù)，完成后分析自己制作的圖形的特點(diǎn)。分別演示三個(gè)同學(xué)做的圖表，并請(qǐng)說(shuō)出你制作的圖標(biāo)有什么意義？也就是說(shuō)，可以得到哪些信息？組一：看出2008年6月中國(guó)網(wǎng)民人數(shù)最多。組二：看出我國(guó)網(wǎng)民人數(shù)呈不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)，而且發(fā)展速度還很快。組三：做出了一個(gè)餅圖，意義不大。對(duì)于中國(guó)網(wǎng)民人數(shù)的工作表，我們更適用于折線圖，能夠看出中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模繼續(xù)呈現(xiàn)持續(xù)快速發(fā)展的趨勢(shì)。隨著上網(wǎng)設(shè)備成本的下降和居民收入水平的提高，互聯(lián)網(wǎng)正逐步走進(jìn)千家萬(wàn)戶?！窘Y(jié)論3】針對(duì)不同的信息需求，應(yīng)該使用不同類(lèi)型的圖表。學(xué)生總結(jié)圖表規(guī)律，完成：習(xí)題一：連線題：柱形圖表表示各部分在總體中所占的百分比，適用于描述數(shù)據(jù)之間的比例分配關(guān)系。折線圖表反映事物隨時(shí)間變化的趨勢(shì)，從而幫助我們作出預(yù)測(cè)或者推論。餅形圖表擅長(zhǎng)比較數(shù)據(jù)間的多少與大小關(guān)系。練習(xí)三：請(qǐng)更改圖表類(lèi)型，要求體現(xiàn)發(fā)展趨勢(shì)?？纯磻?yīng)怎樣操作？是刪除重做還是有更簡(jiǎn)單的方法？提示：鼠標(biāo)右鍵命令對(duì)應(yīng)制作圖表的四個(gè)步驟，可選擇相應(yīng)命令修改圖表。2、分析圖表練習(xí)四：完成“表二”、“表三”基本任務(wù)：根據(jù)圖表的特點(diǎn)，自選圖表類(lèi)型，創(chuàng)建兩張圖表。完成的快的同學(xué)可以繼續(xù)完成拓展任務(wù)。用廣播系統(tǒng)教學(xué)，可將某個(gè)學(xué)生具有典型問(wèn)題的圖表展現(xiàn)給所有學(xué)生，讓其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生提出圖表中存在的不足之處和修改意見(jiàn)，采集學(xué)生集體智慧，完成圖表的制作。演示不同學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，闡述所選圖表類(lèi)型的理由，通過(guò)你的圖表可以進(jìn)一步得到什么信息？歸納總結(jié)。網(wǎng)民各年齡段人數(shù)：中國(guó)網(wǎng)民的主體仍舊是30歲及以下的年輕群體，這一網(wǎng)民群體占到中國(guó)網(wǎng)民的68.6%，超過(guò)網(wǎng)民總數(shù)的2/3。網(wǎng)民這一較為年輕的年齡結(jié)構(gòu)對(duì)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)深層應(yīng)用影響較大，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用呈現(xiàn)出與年輕網(wǎng)民特征較為相符、仍以?shī)蕵?lè)為主的特點(diǎn)。上半年各年齡段網(wǎng)民增長(zhǎng)量：與2007年12月相比，半年內(nèi)，30歲及以下的三個(gè)年齡段的網(wǎng)民增長(zhǎng)量均超過(guò)900萬(wàn)人。這是高中老師講這個(gè)課的教案，我覺(jué)得不錯(cuò)，不過(guò)針對(duì)初中學(xué)生難度稍大了點(diǎn)。
大學(xué)教案表格篇九
通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解上體育課應(yīng)注意什么，怎樣上好每一節(jié)體育課，可以達(dá)到全面鍛煉身體、掌握知識(shí)、方法，促進(jìn)身心發(fā)展、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。
常規(guī)教育與安全教育。
大家好!祝賀你們順利的進(jìn)入了七年級(jí)下期了，你們是否意識(shí)到你們成熟了，成為了一名好少年。少年時(shí)代美妙而珍貴，它不僅富于幻想，而且還是長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的黃金階段?；孟胧抢硐氲某岚?；身體則是理想和知識(shí)的載體，三者相輔相成、缺一不可。
1、對(duì)老師有禮貌。上課鈴響，體委整隊(duì)，靜候上課。要求；快、靜、齊。因故遲到要喊報(bào)告。下課時(shí)按老師要求整隊(duì)，聽(tīng)老師下達(dá)口令后才下課。
2、不遲到，不早退。如有特殊情況要有班主任或醫(yī)生證明。提前向教師請(qǐng)假并按老師的要求參加適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)、見(jiàn)習(xí)或全休。
3、上體育課要穿輕便的服裝和鞋子，盡量穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。嚴(yán)禁攜帶小刀、鑰匙、胸針、鉤針等硬物。補(bǔ)充重點(diǎn)對(duì)運(yùn)功服、運(yùn)動(dòng)鞋的要求必須要做到。
5、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。課前按老師要求布置好場(chǎng)地器材，練習(xí)是要愛(ài)護(hù)使用器材，課后要認(rèn)真清點(diǎn)歸還器材。
在體育鍛煉中，你會(huì)嘗試到鍛煉的愉快、競(jìng)爭(zhēng)的刺激、合作的歡樂(lè)，體驗(yàn)到勇敢與頑強(qiáng)、勝利與失敗、挫折與勇氣、拼搏與成功給你帶來(lái)的興奮和快樂(lè)，而且你會(huì)切實(shí)的感受到體育鍛煉對(duì)身體各器官系統(tǒng)機(jī)能的促進(jìn)作用。經(jīng)常進(jìn)行合理的體育鍛煉，可以促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，還可以調(diào)節(jié)神經(jīng)活動(dòng)的靈活性。
總之，體育鍛煉不僅可以使你獲得健康的身體，還可以促進(jìn)你的身心得到健康發(fā)展。
1、多方面了解體育鍛煉的重要意義。
2、搜集有關(guān)體育鍛煉方面的資料增強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)課上該作什么有了初步了解，加強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)體育課的興趣，以及對(duì)課堂常規(guī)的認(rèn)識(shí)。
大學(xué)教案表格篇十
3、創(chuàng)建新的excel數(shù)據(jù)鏈接，如圖所示。
4、輸入一個(gè)自定義名稱(可以隨意的輸)，點(diǎn)擊確定，如圖所示。
5、然后點(diǎn)擊右邊的瀏覽，
6、打開(kāi)你要導(dǎo)入的表格，如圖所示。
7、在彈出來(lái)的對(duì)話框里面找到你要添加的表格，確定，如圖所示。
8、在如圖所示的表格里面點(diǎn)擊確定。
9、點(diǎn)擊繪圖——表格，如圖所示。
10、然后找到你命名的數(shù)據(jù)鏈接名字，如圖所示，然后確定。
11、在cad的空白處，隨便點(diǎn)擊一下，就可以看到把表格添加進(jìn)來(lái)了，如圖所示。
cad功能介紹。
cad應(yīng)用軟件提供幾何造型、特征計(jì)算、繪圖等功能，以完成面向機(jī)械、廣告、建筑、電氣各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的各種專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)。構(gòu)造應(yīng)用軟件的四個(gè)要素是：算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、用戶界面和數(shù)據(jù)管理。數(shù)據(jù)管理軟件用于存儲(chǔ)、檢索和處理大量數(shù)據(jù)，包括文字和圖形信息。為此，需要建立工程數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。它同一般的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)相比有如下特點(diǎn)：數(shù)據(jù)類(lèi)型更加多樣，設(shè)計(jì)過(guò)程中實(shí)體關(guān)系復(fù)雜，庫(kù)中數(shù)值和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)經(jīng)常發(fā)生變動(dòng)，設(shè)計(jì)者的操作主要是一種實(shí)時(shí)性的交互處理。
cad繪圖的基本功能包括：
平面繪圖：能以多種方式創(chuàng)建直線、圓、橢圓、圓環(huán)多邊形(正多邊形)、樣條曲線等基本圖形對(duì)象。
·繪圖輔助工具：提供了正交、對(duì)象捕捉、極軸追蹤、捕捉追蹤等繪圖輔助工具。正交功能使用戶可以很方便地繪制水平、豎直直線，對(duì)象捕捉可幫助拾取幾何對(duì)象上的特殊點(diǎn)，而追蹤功能使畫(huà)斜線及沿不同方向定位點(diǎn)變得更加容易。
·編輯圖形：cad具有強(qiáng)大的編輯功能，可以移動(dòng)、復(fù)制、旋轉(zhuǎn)、陣列、拉伸、延長(zhǎng)、修剪、縮放對(duì)象等。
·標(biāo)注尺寸：可以創(chuàng)建多種類(lèi)型尺寸，標(biāo)注外觀可以自行設(shè)定。
·書(shū)寫(xiě)文字：能輕易在圖形的任何位置、沿任何方向書(shū)寫(xiě)文字，可設(shè)定文字字體、傾斜角度及寬度縮放比例等屬性。
·圖層管理功能：圖形對(duì)象都位于某一圖層上，可設(shè)定對(duì)象顏色、線型、線寬等特性。
·三維繪圖：可創(chuàng)建3d實(shí)體及表面模型，能對(duì)實(shí)體本身進(jìn)行編輯。
·網(wǎng)絡(luò)功能：可將圖形在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布，或是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)autocad資源。
·數(shù)據(jù)交換：提供了多種圖形圖像數(shù)據(jù)交換格式及相應(yīng)命令。
大學(xué)教案表格篇十一
1.在表格的第一行的左上角單元格中單擊。
注釋:如果左上角單元格中有文本，請(qǐng)將插入點(diǎn)置于該文本之前。
2.按enter。
word無(wú)法在表格前插入文本怎么辦?
癥狀。
無(wú)法在位于文檔中第一頁(yè)第一行的表格前插入文本，
解決方案。
1.在表格第一行的第一個(gè)單元格內(nèi)單擊。
注釋?zhuān)喝绻搯卧駜?nèi)的文本包含文本，請(qǐng)將插入點(diǎn)置于文本前。
2.按enter。
3.鍵入所需的文本。
大學(xué)教案表格篇十二
教師：同學(xué)們，老師先給你們講一個(gè)故事。從前，有一個(gè)人，他是我的同行，教書(shū)之余，他在路邊擺一個(gè)茶攤，無(wú)償為路人提供茶水，你要喝他的茶水，就為他講一個(gè)故事。有一個(gè)故事，里頭有個(gè)人流汗，有個(gè)人流血，還有一個(gè)在笑。我這個(gè)故事講得好不好？學(xué)生齊答“不好”。
教師：聽(tīng)完這個(gè)故事，你想知道什么？
生1：擺茶攤的人是誰(shuí)？
生2：故事中的人是誰(shuí)？
生3：為什么會(huì)流汗？為什么會(huì)流血？
生4：老師怎么會(huì)有時(shí)間擺茶攤？
師：這么多問(wèn)題，一定想知道結(jié)果，對(duì)吧？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)擺茶攤的主人寫(xiě)的一篇文章《狼》。
請(qǐng)同學(xué)們拿起書(shū)和筆，自己默默地讀，遇到不懂的地方作上記號(hào)?？炜炜臁?/p>
接下來(lái)，同學(xué)們互相討論疑難，老師分小組布置任務(wù)，每6人負(fù)責(zé)一個(gè)自然段。要完成兩項(xiàng)任務(wù)，一是解決疑難的句子，二是說(shuō)出本小組解決疑難的絕招。
學(xué)生分小組討論。約五分種后，老師讓第一組的一名學(xué)生翻譯，另一名學(xué)生指出：“我們的絕招就是加一個(gè)字把古文變成現(xiàn)代文。
第二組：甲翻譯。乙：有兩個(gè)絕招，一是聯(lián)系上下文理解，二是參考注釋。
第三組：甲翻譯，教師插問(wèn)：回答我?guī)讉€(gè)問(wèn)題，哪是“放下”、“拿”、“互相看著”？學(xué)生一一回答。教師：我們?cè)囋嚒绊耥裣嘞颉?。師生表演?/p>
乙：絕招就是根據(jù)注釋和所在語(yǔ)境加以推斷。
第四組：甲翻譯，師問(wèn)：什么叫“暴起”？你們的辦法是不是就在這里呀？
乙：我們的方法就是古今不同意義的詞要注意辨別。
第五組：甲翻譯。師問(wèn)：“斷其股”是什么意思？“股”到底是大腿還屁股？生答“是大腿”。乙：我們的經(jīng)驗(yàn)就是把以前學(xué)過(guò)的古文用上。
第六組：一學(xué)生翻譯。師問(wèn)：“罷了”在哪里？生答：是“耳”。
乙：我們根據(jù)“亦……而……”確定它是“雖然……但是……”的轉(zhuǎn)折關(guān)系。
教師：好，現(xiàn)在我們把大家的成果一起匯報(bào)出來(lái)，匯報(bào)的方式就是齊讀。
學(xué)生齊讀課文。
教師：現(xiàn)在你們說(shuō)說(shuō)這是什么故事？
生(許多人)：一個(gè)屠戶和兩只狼的故事。
師：大家已經(jīng)知道通過(guò)自己的勞動(dòng)和創(chuàng)造理解了故事。
教師串講故事。
教師總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的辦法：查、加、改、聯(lián)。
那么，故事里流汗、流血、笑的人是誰(shuí)？
師：你們看過(guò)朱軍的《藝術(shù)人生》沒(méi)有？看過(guò)王志主持的《面對(duì)面》沒(méi)有？他們倆就有本領(lǐng)把別人心里的故事挖出來(lái)。
我們現(xiàn)在就把流汗的人心里的故事挖出來(lái)。請(qǐng)后兩閏的同學(xué)組成記者團(tuán)，一起設(shè)計(jì)問(wèn)題采訪屠戶和蒲松齡。前排的同學(xué)研究文本，猜猜他們會(huì)問(wèn)什么問(wèn)題，從文中找出答案的依據(jù)?，F(xiàn)在分頭準(zhǔn)備。
教師：(三分鐘后)“面對(duì)面”言談開(kāi)始?？纯窗l(fā)問(wèn)的能否問(wèn)到對(duì)方心里去，回答的能否把問(wèn)題準(zhǔn)確地回答出來(lái)。
生1：屠戶，你第一次流汗是什么時(shí)候，為什么流汗？
生2答：
生3問(wèn)：第二次流汗是什么時(shí)候？
答4：前后都有狼，而骨頭都扔完了，我怕前后夾擊，狼會(huì)吃掉我的。
生5問(wèn)：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)麥場(chǎng)上的草堆時(shí)，你怎么想的？
生6答：我想這下好了，我有救了。
生7問(wèn)：當(dāng)你看到一只狼裝睡時(shí)，你為什么要?dú)⑺?/p>
生8答：我想這是最好的機(jī)會(huì)，莫失良機(jī)，先下手為強(qiáng)。
生9問(wèn)：你怎么會(huì)到草堆后面殺另一只狼的？
生10答：并非故意。當(dāng)我來(lái)到草堆旁隨便轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)時(shí)發(fā)現(xiàn)的。
生11答：我想另一只狼一定就在附近，就四處找找，果然找到了。
師(問(wèn)生9)：你覺(jué)得兩個(gè)人的猜測(cè)誰(shuí)更有道理？
生12：請(qǐng)問(wèn)經(jīng)歷了這些，你自認(rèn)是個(gè)勇敢的人嗎？
生13答：應(yīng)該是，基本上是。
師：基本上是，你們同意嗎？
生答：同意。
教師小結(jié)這部分的答記者問(wèn)：屠戶基本上是勇敢的，也還算機(jī)智的，對(duì)不對(duì)？(大家造成贊同)。
另一組針對(duì)“蒲松齡”的訪問(wèn)開(kāi)始了。
問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)蒲先生，你為什么把故事安排在晚上？
生1答：因?yàn)橥砩细芡怀隹植赖臍夥铡?/p>
問(wèn)：你為什么要笑？
生2：因?yàn)槔窍肫垓_屠戶，但手段并不高明，所以想笑。
生3：由狼推廣到別的禽獸。
師(恍然大悟狀)：我懂了，不僅是狼，一切想害人的，只要想坑人，最后的下場(chǎng)一定是可悲的。
生問(wèn)：蒲先生，你為什么要寫(xiě)這個(gè)寓言？
生4答：這個(gè)故事可以使后人得到啟發(fā)。
師問(wèn)：蒲先生，你覺(jué)得自己寫(xiě)得最妙的地方在哪里？
生5答：第4段第2句。(教師提醒他念出來(lái))“久之，目似瞑，意暇甚”。教師示意他表演一下這幾句所寫(xiě)，生微瞇眼睛，慢悠悠地?fù)u頭晃腦。
生紛紛答：兇猛、貪婪。
師：我剛才聽(tīng)到有同學(xué)喜歡看科普文章，動(dòng)物大世界，說(shuō)說(shuō)那里面的狼是怎樣的？
生1：狼是群居動(dòng)物，他們非常團(tuán)結(jié)合作。
師：現(xiàn)在有環(huán)保主義者提出要“拯救狼”。
現(xiàn)在就讓大家?guī)е鴨?wèn)題走出課堂——“文學(xué)狼”與“自然狼”的問(wèn)題研究。
大學(xué)教案表格篇十三
本教程為大家介紹一下dreamweaver在表單中如何插入表格，希望對(duì)大家有幫助。
一、在dreamweaver在表單中插入表格。
1.點(diǎn)擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在表單框線內(nèi)部，然后插入表格，和在普通文檔中的方法一樣。如下圖所示：
在“代碼”視圖中可以查看源代碼：
2.插入表格以后，在表格的單元格中再插入表單的對(duì)象或者域標(biāo)簽。如下圖所示：
二、提示。
在表單中插入表格，能使表單對(duì)象和域標(biāo)簽的垂直或水平排列更加整齊、美觀。
在表單中插入表格時(shí)，一定要注意使所有的標(biāo)簽都包括在。
標(biāo)簽之間。
大學(xué)教案表格篇十四
課???型。
講讀課。
教學(xué)目標(biāo)（要求體現(xiàn)三維目標(biāo))。
知識(shí)與技能：
1、學(xué)會(huì)收集和整理材料，了解狼的生物特性；
2、通過(guò)對(duì)資料的歸納分析，總結(jié)出人們對(duì)狼的情感態(tài)度及變化及其原因。
過(guò)程與方法：
1、培養(yǎng)學(xué)生辨證看問(wèn)題的態(tài)度；
2、思考與探究：狼形象在人們眼中的轉(zhuǎn)變，通過(guò)討論訓(xùn)練學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、學(xué)會(huì)收集和整理材料，了解狼的生物特性。
2、培養(yǎng)學(xué)生辨證看問(wèn)題的態(tài)度。
難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)。
1、?通過(guò)對(duì)資料的歸納分析，總結(jié)出人們對(duì)狼的情感態(tài)度及變化及其原因。
2、?思考與探究：狼形象在人們眼中的轉(zhuǎn)變，通過(guò)討論訓(xùn)練學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。
教學(xué)方法。
討論，自主學(xué)習(xí)。
學(xué)法教師啟發(fā)，點(diǎn)撥，學(xué)生自主探究討論法。
教具或課件多媒體。
教??學(xué)??過(guò)??程??設(shè)??計(jì)。
個(gè)案補(bǔ)充。
一、導(dǎo)入?我的自白：
今天我們課上有幸請(qǐng)到了一位神秘嘉賓，它是誰(shuí)呢？讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的自白。
二了解狼。
我的檔案:。
狼這個(gè)動(dòng)物我們說(shuō)熟悉也很熟悉，那么對(duì)它我們到底了解多少呢？。
三辯證地看待狼。
我的煩惱：雖說(shuō)生物界的狼英勇無(wú)比，可是絕大數(shù)人還是會(huì)“談狼色變”，對(duì)狼充滿恐懼與厭惡。
請(qǐng)聯(lián)系我們的生活以及課本的相關(guān)內(nèi)容談?wù)劺堑降椎玫搅巳藗兡男┎还膶?duì)待了呢？
你有沒(méi)有思考過(guò)其中的原因呢？
這兩篇文學(xué)作品中還分別寫(xiě)出了狼的哪些其他特點(diǎn)?
那么為何同樣是寫(xiě)同一種動(dòng)物，不同的作家會(huì)寫(xiě)出不同的形象，給人不同的感受呢？我想這就是魯迅先生所說(shuō)的“一千個(gè)讀者就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特”，老師給大家作了下面的總結(jié)：
四狼形象在人們眼中的轉(zhuǎn)變。
過(guò)去，狼在人們心目中的形象是“兇猛、狡猾、貪婪”，然而今天人們卻將它的形象轉(zhuǎn)變成為“野性、團(tuán)結(jié)、激情、堅(jiān)忍、挑戰(zhàn)”的新形象。
大家可以參考老師給大家準(zhǔn)備的補(bǔ)充資料。小組討論，派代表發(fā)言。
五、作業(yè)布置。
“狼百科我來(lái)編”
當(dāng)你們看到那厚厚的充滿知識(shí)的百科全書(shū)，心中一定充滿了敬畏和好奇之感吧，其實(shí)“不積跬步，無(wú)以至千里”，再深?yuàn)W的知識(shí)也來(lái)源于平時(shí)的積累，所以留給大家的作業(yè)是編一本班級(jí)“狼百科全書(shū)”。
每人參與編寫(xiě)。
大學(xué)教案表格篇十五
文本細(xì)讀：
這是一篇通過(guò)典型事例說(shuō)明蜜蜂具有方向辨認(rèn)能力的科普文章。文章首先介紹了問(wèn)題的產(chǎn)生。即“聽(tīng)人說(shuō)”“蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論他被拋棄到哪里，總是可以自己回到原處?！苯又昧溯^長(zhǎng)的篇幅介紹法布爾在女兒的配合下進(jìn)行了蜜蜂能否辨認(rèn)方向的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)基本情況：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模好鄯溆袥](méi)有辨認(rèn)方向的能力。
實(shí)驗(yàn)要素：
數(shù)量——四十只。
特征——背上做了白色記號(hào)（過(guò)程中二十只蜜蜂受傷）。
條件——兩里半、沿途有許多景物、逆向的微風(fēng)。
結(jié)果——四十分鐘，兩只飛回，并帶有滿身花粉；
第二天又有十五只飛回；
共計(jì)十七只蜜蜂飛回。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：這不是一種超常的記憶力，而是一種無(wú)法解釋的本能。
法布爾是一位充滿愛(ài)心的昆蟲(chóng)學(xué)家。因此在他的作品中，既可以讓我們獲得科學(xué)知識(shí)，感受科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與條理，又可以讓我們體會(huì)人文的細(xì)膩與真誠(chéng)。從科學(xué)的角度，法布爾的思考是比較周密的，實(shí)驗(yàn)過(guò)程是條理清楚的，對(duì)實(shí)驗(yàn)的記述也是比較客觀的。并且，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中又不乏人文的光輝。如過(guò)程中小女兒愛(ài)格蘭的表現(xiàn)，以及作者對(duì)蜜蜂“眺望”“遙遠(yuǎn)的家園”和“懷念巢中的小寶貝和豐富的蜂蜜”的猜想，使我們?cè)诹私饪茖W(xué)的同時(shí)，又體會(huì)到了幾許親情與關(guān)愛(ài)。
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，掌握“扔、劣、免、棄、悶、證、阻、環(huán)、擁、沿、括”11個(gè)生字。
2、閱讀課文，知道法布爾是通過(guò)怎樣的實(shí)驗(yàn)證明“蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力”的。
3、在讀課文的同時(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)法布爾提出問(wèn)題和用實(shí)驗(yàn)證明問(wèn)題的科學(xué)的思維方式，以及扎實(shí)認(rèn)真對(duì)待科學(xué)的態(tài)度。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。
2、通過(guò)各種朗讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強(qiáng)對(duì)文章的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)學(xué)習(xí)法布爾提出問(wèn)題和用實(shí)驗(yàn)證明問(wèn)題的科學(xué)的思維方式，以及扎實(shí)認(rèn)真對(duì)待科學(xué)的態(tài)度。
策略與方法：
合作交流，讀中感悟。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前讓學(xué)生搜集動(dòng)物奇特的本領(lǐng)。
教師準(zhǔn)備：法布而的常識(shí)和他的《昆蟲(chóng)記》。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課。
1、先出示介紹法布爾和他的《昆蟲(chóng)記》。（學(xué)生可以補(bǔ)充）。
3、揭示課題。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1、學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、查字典等。
2、用生字卡片出示文中的生詞，指明讀，開(kāi)火車(chē)讀。
3、用各種形式理解文中詞語(yǔ)。
如：“拋棄”、“扔到”、“貨輪”可讓學(xué)生做動(dòng)作理解；
如：“證實(shí)”、“悶了”、“憑借”合文中的具體語(yǔ)境來(lái)理解。
（另外學(xué)生有可能提出文中不理解的詞語(yǔ)，如：“眺望”、“觸到”、“逆向”等小組內(nèi)理解。
4、檢查讀文情況：
教師指名學(xué)生讀課文，聽(tīng)者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評(píng)價(jià)。指名逐段朗讀課文，師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。只有讀正確、讀通順才能更好的理解課文。
三、師生對(duì)話、品悟詩(shī)情。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，“通過(guò)讀課文你知道了什么？”
2、引導(dǎo)學(xué)生交流法布爾進(jìn)行“蜜蜂”實(shí)驗(yàn)的目的、過(guò)程和實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論。
3、引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的重點(diǎn)進(jìn)行交流，即文中語(yǔ)言文字的品位與理解。（引導(dǎo)學(xué)生可以用自己的語(yǔ)言交流）。
（1）我明白了無(wú)論蜜蜂被拋棄到哪里，總是可以自己回到原處。
1（讓學(xué)生找出能證明蜜蜂有辨認(rèn)方向能力的有關(guān)語(yǔ)句。）。
把蜜蜂放在紙袋里，帶它們走了二里半路；（引導(dǎo)學(xué)生明白從距離上說(shuō)明在這樣的距離范圍內(nèi)蜜蜂回到蜂巢沒(méi)有問(wèn)題。）。
2“我在屋檐下的蜂窩里捉了四十只蜜蜂”、“有二十多只蜜蜂受到損傷”、“有十七只蜜蜂沒(méi)有迷失方向，它們準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家?！保◤臄?shù)量上說(shuō)明蜜蜂辨認(rèn)方向的能力。）。
3“空中吹起了微風(fēng)?！?、“沿途盡是一些陌生的景物”（從環(huán)境上說(shuō)明，情況很復(fù)雜，對(duì)蜜蜂認(rèn)路增加了難度。）。
4“蜜蜂們飛得很低，幾乎要觸到地面”（說(shuō)明蜜蜂辨認(rèn)方向不是像我們?nèi)祟?lèi)一樣選擇大的景物作為參考，并出示課后第二題，地一句話，學(xué)生理解著重號(hào)詞語(yǔ)的意思）。
以上交流的重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，其它兩項(xiàng)可以讓學(xué)生用自己的表達(dá)一下。（同時(shí)理解不明白的詞語(yǔ)）。
4、討論：讀了課文，受到怎樣的啟發(fā)？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：
a：辦事應(yīng)該像法布爾那樣仔細(xì)認(rèn)真；
b：從文中可以看出，法布爾是一個(gè)充滿愛(ài)心與同情心的人。
……。
5、師：我們身邊有多少司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象？我們也曾產(chǎn)生過(guò)多少這樣那樣的問(wèn)題？只要我們像法布爾一樣有追根求源的精神，我們也能一步步走進(jìn)科學(xué)的殿堂。
6、整體回顧全文。
四、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)中可以用“熟字+偏旁”的方法識(shí)記“劣、悶、證、阻、環(huán)、擁、括”；用比較形近字的方法識(shí)記“扔（仍）”“免（兔）”“棄（弄）”“沿（沒(méi)）”。注意“扔”的右邊“乃”不要寫(xiě)成“及”；“免”字不要多一點(diǎn)寫(xiě)成“兔”；“棄”字不要少寫(xiě)一點(diǎn)，上面寫(xiě)成“亡”。
五、拓展延伸，積累實(shí)踐。
師：許多動(dòng)物有著奇特的本領(lǐng)?！霸~句積累”中列舉的就是其中的一部分?？梢宰寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)課后列舉詞句的理解，也可以讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己知道的其他動(dòng)物趣聞。
大學(xué)教案表格篇十六
（二）知識(shí)目標(biāo)：
1、朗誦文言課文。
2、積累文言詞匯。
3、理解古今異義、一詞多義、詞性活用等古漢語(yǔ)現(xiàn)象。
4、理解句意、文意。
通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)日意識(shí)，讓學(xué)生懂得用智慧同敵人做斗爭(zhēng)。
1、積累文言詞匯。
2、理解古今異義、一詞多義、詞性活用等古漢語(yǔ)現(xiàn)象。
1、??理解句意、文意。
2、??理解文章的寫(xiě)作目的。
四、教學(xué)步驟?：
（一）導(dǎo)入??：
1、欣賞有關(guān)狼的圖片。
2、今天同學(xué)們就跟我一來(lái)走進(jìn)蒲松齡的《狼》。
3、說(shuō)一說(shuō)你知道的有關(guān)狼的成語(yǔ)、?。
（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)我們文言文的閱讀能力,并積累一些文言詞匯.
2、培養(yǎng)我們用智慧同敵人做斗爭(zhēng)的意識(shí)。
（三）話題研討。
1、課文內(nèi)容的研討。
（1）、簡(jiǎn)單回憶作者的有關(guān)情況。（出示蒲松齡畫(huà)像）。
先出示畫(huà)像，后學(xué)生簡(jiǎn)單作解釋。
（2）、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音注意節(jié)奏，語(yǔ)氣，停頓。
（3）、播放錄音，讓學(xué)生對(duì)比，加深理解。（出示遠(yuǎn)教資源視頻）。
聽(tīng)一聽(tīng)課文的節(jié)奏，語(yǔ)氣，并請(qǐng)同學(xué)們用“???狼”概括課文各段的內(nèi)容。
（4）、小齊讀課文。（教師提示停頓）。
板書(shū)。
遇狼——懼狼——御狼——?dú)⒗??。
（5）、自主口譯課文。
（6）、提問(wèn)質(zhì)疑。
學(xué)生提出不理解的字詞，請(qǐng)求同學(xué)幫助解決，老師可略作歸納。（教師完成指導(dǎo)）。
（7）、口述課文內(nèi)容，具體落實(shí)字、詞、句的解釋。
（8）、評(píng)一評(píng)。
補(bǔ)白式對(duì)話。
從???????句可以看出，這是兩只????????????的狼。
2、對(duì)狼的研討。
（1）、辯一辯。
（出示一些資料，讓學(xué)生了解動(dòng)物與人類(lèi)的密切關(guān)系）。
（2）說(shuō)一說(shuō)你的理解。
（四）、播放一段動(dòng)畫(huà)視頻，再一次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（五）播放一首與狼的關(guān)的歌曲。
板書(shū)。
狼
遇狼——懼狼——御狼——?dú)⒗?????。
狼?：??狡詐、貪婪。
屠戶?：?機(jī)智、勇敢??????????。
大學(xué)教案表格篇十七
本人與朋友在日常工作中使用word經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題，尤其是表格方面，“久病成醫(yī)”，時(shí)間長(zhǎng)了，慢慢也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，特與諸位讀者共享。
單擊工具欄上的“插入表格”圖標(biāo)，向右下方拖動(dòng)鼠標(biāo)，設(shè)定行列后松開(kāi)，一個(gè)表格lt;--newszw_hzh_begin--的框架即可完成。此法插入的表格最大為13行×8列。
選定整個(gè)或部分表格，單擊右鍵，從下拉快捷菜單中執(zhí)行“邊框與底紋”，選擇無(wú)邊框即可。
垂直對(duì)齊。
除了水平方向的對(duì)齊以外，在表格中我們還經(jīng)常用到垂直方向的對(duì)齊，特別是在同一行中不同單元格的文字高度不一致時(shí)。選定你要設(shè)置垂直對(duì)齊的單元格，單擊右鍵，在下拉快捷菜單的“對(duì)齊方向”中你可以選擇“頂端對(duì)齊”、“垂直居中”和“底端對(duì)齊”。
插入行和列的技巧。
通常插入行是向前插入，插入列是向左插入。在底邊增加一行時(shí)，將插入點(diǎn)置于表格的最后一格，按tab鍵；在表格的最右邊插入一列，可選定每行最后一格之外的行結(jié)束符，執(zhí)行插入列命令。以上操作通過(guò)“繪制表格”工具直接畫(huà)也比較快捷。
對(duì)齊表格中的小數(shù)點(diǎn)。
選定含有小數(shù)點(diǎn)的列，雙擊該列上方標(biāo)尺，彈出“制表位”對(duì)話框，在“對(duì)齊方式”中選取“小數(shù)點(diǎn)”方式，確定后小數(shù)點(diǎn)即可對(duì)齊。繼續(xù)拖動(dòng)標(biāo)尺上的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊制表位調(diào)整小數(shù)點(diǎn)的位置，直到你滿意為止。
選定文本的技巧。
設(shè)定與調(diào)整列寬。
表格剛設(shè)定時(shí)占據(jù)了整個(gè)頁(yè)寬，需要手工調(diào)整列寬。完成文字輸入后，選定需要調(diào)整的列，執(zhí)行“表格”菜單下“單元格高度和寬度”，選擇“自動(dòng)匹配”即可快捷而又合理地完成設(shè)置。如果你不厭其煩的話，還可以在這里手工設(shè)置每列的寬度，可以精確到0.01厘米。如果你用鼠標(biāo)拖動(dòng)表格線來(lái)調(diào)整列寬，配合不同的按鍵，可以有不同的效果。
通常情況下拖動(dòng)表格線是在相鄰的兩列之間調(diào)整列寬；按住ctrl鍵的同時(shí)拖動(dòng)，表格線左邊的列寬改變，增加或減少的列寬由其右方的列共同分享或分擔(dān)；按住shift鍵的同時(shí)拖動(dòng)，只改變?cè)摫砀窬€左方的列寬，其右方的列寬不變；按住alt鍵的同時(shí)拖動(dòng)，標(biāo)尺上會(huì)顯示出各列的寬度，其拖動(dòng)結(jié)果與普通拖動(dòng)方法相同。
改變部分單元格的高或?qū)挕?/p>
以寬為例，選取想改變寬度的單元格，再用鼠標(biāo)拖動(dòng)表格線，這樣改變的只是所選定部分的寬度，原來(lái)處在同一列的其它單元格不受影響。
處理超長(zhǎng)表格的一些技巧。
首先指定欄標(biāo)題，它將出現(xiàn)在每頁(yè)表格的開(kāi)頭。選定你想作為標(biāo)題的那一行，執(zhí)行“表格”菜單下“標(biāo)題”命令。將視圖切換至“頁(yè)面”或執(zhí)行“打印預(yù)覽”即可以看到發(fā)生的變化。為了避免同一個(gè)單元格中的內(nèi)容被分隔到不同的頁(yè)上，執(zhí)行“表格”菜單下“單元格高度和寬度”，取消“行”標(biāo)簽下的“允許跨頁(yè)斷行”復(fù)選框中的對(duì)鉤。
如果該單元格太高，不得不跨頁(yè)斷行的話，執(zhí)行“格式”下的“段落”命令，將段落對(duì)話框中的“換行和分頁(yè)”標(biāo)簽中的“段中不分頁(yè)”復(fù)選框選中，這樣可以使跨頁(yè)點(diǎn)不拆分同一單元格的正文段落，而且可以重復(fù)欄標(biāo)題。
大學(xué)教案表格篇十八
簡(jiǎn)歷編號(hào)：
更新日期：
無(wú)照片。
姓名：
大學(xué)生。
國(guó)籍：
中國(guó)。
目前所在地：
佛山。
民族：
漢族。
戶口所在地：
梅州。
身材：
159cm?48kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
24歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠(chéng)信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類(lèi)型：
普通求職?
應(yīng)聘職位：
貿(mào)易：外貿(mào)跟單、船務(wù)操作、貿(mào)易/進(jìn)出口專(zhuān)員/助理：外貿(mào)助理、
工作年限：
4
職稱：
無(wú)職稱。
求職類(lèi)型：
全職。
可到職日期：
一個(gè)星期。
--3500。
希望工作地區(qū)：
佛山。
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：家具/家電/工藝品/玩具/珠寶。
擔(dān)任職務(wù)：
外貿(mào)跟單/船務(wù)操作。
工作描述：
3，訂單完成時(shí)安排拖柜，補(bǔ)料，報(bào)關(guān)。
4，客戶投訴及售后服務(wù)反映到各部門(mén)并協(xié)助處理。
離職原因：
公司申請(qǐng)破產(chǎn)。
公司名稱：
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)。
擔(dān)任職務(wù)：
工作描述：
3，出貨完成后的.全部文件資料的編號(hào)、存檔工作。
離職原因：
公司搬遷。
公司名稱：
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：家具/家電/工藝品/玩具/珠寶。
擔(dān)任職務(wù)：
外貿(mào)業(yè)務(wù)。
工作描述：
3，出貨后，全套單證的跟進(jìn)，及時(shí)寄出單證。
4，處理客戶投訴及售后服務(wù)。
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：
南華工商學(xué)院。
最高學(xué)歷：
大專(zhuān)。
畢業(yè)日期：
所學(xué)專(zhuān)業(yè)一：
國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。
所學(xué)專(zhuān)業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）。
專(zhuān)業(yè)。
獲得證書(shū)。
證書(shū)編號(hào)。
-09。
南華工商學(xué)院。
國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。
畢業(yè)證。
-11。
南華工商學(xué)院。
外銷(xiāo)員資格認(rèn)證考試培訓(xùn)。
`
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：
英語(yǔ)良好。
國(guó)語(yǔ)水平：
精通。
粵語(yǔ)水平：
優(yōu)秀。
工作能力及其他專(zhuān)長(zhǎng)。
3、英語(yǔ)：有良好的閱讀及書(shū)寫(xiě)能力；
4、對(duì)工作有強(qiáng)烈的責(zé)任感，能有效及時(shí)地完成手頭工作。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
性格開(kāi)朗隨和,易于溝通,人際關(guān)系融洽，具有良好的團(tuán)隊(duì)精神；對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),有較強(qiáng)的接受能力，能完成具有一定挑戰(zhàn)性的工作。
個(gè)人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話：
家庭電話：
手機(jī)：
qq號(hào)碼：
電子郵件：
個(gè)人主頁(yè)：
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