讀后感是對(duì)所閱讀的內(nèi)容進(jìn)行理解、分析和評(píng)價(jià)的過(guò)程。那么我們寫讀后感時(shí)有哪些需要避免的錯(cuò)誤和陷阱呢？以下這些讀后感范文中，作者用獨(dú)特的觀點(diǎn)和感悟，展示了對(duì)作品的深入洞察和思考。
從零開(kāi)始做運(yùn)營(yíng)讀后感篇一
初秋的某一刻，突然被擊中，開(kāi)啟了間歇性的躊躇滿志。恰好胖胖同事桌上放了本《從零開(kāi)始做運(yùn)營(yíng)》，對(duì)現(xiàn)狀的不滿意，讓我從焦慮，過(guò)渡到空虛，再過(guò)度到失落，最后轉(zhuǎn)為平靜，在抑郁不得抒發(fā)之時(shí)，能夠靜下心來(lái)，讀一讀書。
對(duì)其中的幾點(diǎn)有些感觸：
點(diǎn)1：屁股決定立場(chǎng)：不同職位不同職責(zé)，考慮點(diǎn)不同，立場(chǎng)就不一樣。產(chǎn)品的屁股是用戶，用戶需要、用戶怎么想是他們核心考慮的點(diǎn)。而運(yùn)營(yíng)的屁股是商業(yè)化變現(xiàn)，考慮公司如何生存，業(yè)務(wù)如何向前。這兩方面對(duì)立而統(tǒng)一。因?yàn)閺挠脩粞芯靠缧械绞找孢\(yùn)營(yíng)，對(duì)兩個(gè)立場(chǎng)，以及立場(chǎng)中考慮的事情，都有切身的體會(huì)，但從未跳出來(lái)想兩方的核心差異，這本書的這部分點(diǎn)醒了我。
點(diǎn)2：美國(guó)的工程師文化。是的，和中國(guó)的產(chǎn)品經(jīng)理不同，技術(shù)為本的美國(guó)，更崇尚工程師，我在美企工作時(shí)，即便我的title是designer，hr以及manager都會(huì)統(tǒng)稱我們?yōu)檠邪l(fā)，為engnieer.核心經(jīng)濟(jì)板塊不同，各國(guó)崇尚的公司文化也有差異。
點(diǎn)3：大局觀與節(jié)奏感?？吹秸w形勢(shì)，有節(jié)奏的推進(jìn)下去，有節(jié)奏的展示給用戶。實(shí)際工作中感觸不深，但我覺(jué)得思路是有的，事情可以創(chuàng)造出來(lái)的。
點(diǎn)4：內(nèi)容，aarrr，用戶裂變，用戶體系。用戶運(yùn)營(yíng)之全手段。
點(diǎn)5：活動(dòng)運(yùn)營(yíng)。
通過(guò)輿情熱度與百度指數(shù)追蹤的活動(dòng)，得是破圈的大活動(dòng)，而多數(shù)節(jié)日又都是創(chuàng)造的。想我們小公司的小業(yè)務(wù)，確實(shí)很難來(lái)創(chuàng)造這樣的活動(dòng)啊。
廣撒網(wǎng)與精準(zhǔn)爆破。
活動(dòng)產(chǎn)品化。一個(gè)好的形式的活動(dòng)應(yīng)該被產(chǎn)品化，例：裂變，奪寶等。
點(diǎn)6：會(huì)員體系。整體會(huì)員體系的思路是什么？小項(xiàng)目可能沒(méi)有，這個(gè)需要從整體事業(yè)部考慮。
點(diǎn)7：執(zhí)行到管理的改變：
信任、授權(quán)與擔(dān)當(dāng)。決策樹(shù)：有數(shù)據(jù)時(shí)，數(shù)據(jù)決定一切；沒(méi)有數(shù)據(jù)，邏輯決定一切；都沒(méi)有，管理者決策。
最后還涉及到職業(yè)規(guī)劃，這也是我目前最迷茫的點(diǎn)，然而時(shí)間比較晚了，樓下的深夜食堂也開(kāi)始人聲鼎沸了，姑且留一點(diǎn)念想，明天再讀完好了。
從零開(kāi)始做運(yùn)營(yíng)讀后感篇二
認(rèn)真品味一部名著后，相信大家的收獲肯定不少，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編整理的《造橋從“勤奮”開(kāi)始》讀后感，希望能夠幫助到大家。
今天，我讀了一篇文章，題目叫《造橋從“勤奮”開(kāi)始》，《造橋從“勤奮”開(kāi)始》讀后感350字。文章主要敘述了我國(guó)橋梁專家茅以升造橋的宏偉理想是從“勤奮”二字開(kāi)始的。我讀了以后被深深地感動(dòng)了。
當(dāng)我看到《造橋從“勤奮”開(kāi)始》這篇文章時(shí)，便被文章的題目深深地吸引住了。造橋是從“勤奮”開(kāi)始的，學(xué)習(xí)也要從“勤奮”開(kāi)始。目前學(xué)習(xí)是我的'首要目標(biāo)，因?yàn)橹挥邪褜W(xué)習(xí)搞好，前途才會(huì)一片光明。學(xué)習(xí)靠的是勤奮，怎么才算勤奮呢？例如，我們不能只滿足于課本中的知識(shí)，要多看課外書、報(bào)刊，上網(wǎng)查閱有關(guān)的資料，更多地?cái)z入知識(shí)。對(duì)與不明白的問(wèn)題要反復(fù)思考，如果自己實(shí)在弄不清楚，還可以向別人請(qǐng)教，如果對(duì)別人的回答不滿意，還可以親自動(dòng)手做一做，試一試，仔細(xì)觀察，在實(shí)踐中找答案......。有一句古語(yǔ)說(shuō)得好：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！敝灰趭^學(xué)習(xí)，定會(huì)學(xué)有所成，理想目標(biāo)定會(huì)實(shí)現(xiàn)，讀后感《《造橋從“勤奮”開(kāi)始》讀后感350字》。
說(shuō)到勤奮，我便想到了一句格言，是亨利·華德·華說(shuō)的一句話：“在生命的尋常事務(wù)里，勤奮可使你做到任何天才所能做到的事，以及許許多多他所做不到的事。”這句話說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，勤奮可以把事情辦好，超越他人，成為一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋铮辉偈且粋€(gè)無(wú)名小卒。比如，你在一家大公司當(dāng)一個(gè)小小的服務(wù)員，身份雖然低，但是你很勤奮，得到了總經(jīng)理的賞識(shí)，讓你步步高升，也許還會(huì)把公司交給你好好代理。這正是你勤奮的結(jié)果。如果你不因此而驕傲自滿，自我挑戰(zhàn)，更加勤奮，那你就會(huì)把公司管理得更好，讓公司不斷發(fā)展壯大，那你就是一個(gè)事業(yè)有成的人了。假如你不思進(jìn)取，懶惰成性，無(wú)所作為，你就會(huì)被炒“魷魚(yú)”，丟了飯碗。所以說(shuō)勤奮可以彌補(bǔ)不足，走向成功，而懶惰卻會(huì)自毀前途，被社會(huì)拋棄，無(wú)法在社會(huì)上立足。
只有勤奮，才會(huì)學(xué)到知識(shí)、本領(lǐng)，才會(huì)成功，我一定要做一個(gè)勤奮的人。
從零開(kāi)始做運(yùn)營(yíng)讀后感篇三
我聽(tīng)了一堂語(yǔ)文課，感觸頗深。就此，我談一點(diǎn)自己的體會(huì)：
首先給我一個(gè)較深印象導(dǎo)課新。通過(guò)“小火車”導(dǎo)入新課，既為學(xué)生提供了體驗(yàn)的空間，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)。這節(jié)課至始至終是在“小火車”的帶領(lǐng)下前進(jìn)的。這樣的設(shè)計(jì)，力求引人入勝，可使學(xué)生很快地入情入境，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。
其次是教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地走上講臺(tái)，把講臺(tái)讓給學(xué)生，給學(xué)生提供了展示才華、表現(xiàn)自我的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)。在課堂上，學(xué)生占據(jù)著講臺(tái)，讀了，悟了，說(shuō)了，思維發(fā)展了，口語(yǔ)交際能力得到了充分的鍛煉。教師呢，走下了講臺(tái)，站在了學(xué)生的中間。但，不經(jīng)意的三言兩語(yǔ)的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，不僅能使學(xué)生在潛移默化中感悟，而且也能使學(xué)生在豁然開(kāi)朗中頓悟。就連在巡視時(shí)，老師也一邊主動(dòng)參與小組的研究“你是用什么方法記住生字的”討論，一邊不時(shí)地為學(xué)生“出謀劃策”。還有在課的最后，教師有意識(shí)地強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“猴子”的記憶，讓學(xué)生喜歡猴子，課件展示動(dòng)物們想到的“可怕”景象：像猴子一樣生活在樹(shù)上。……“思想品德”的教育在不知不覺(jué)中滲入到學(xué)生的頭腦中——多為他人著想，這樣才會(huì)受到歡迎。這是很有眼光的做法。
三是學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變。把學(xué)生從專心聽(tīng)講者變?yōu)橹鲃?dòng)參與者。過(guò)去的教學(xué)，學(xué)生坐得端端正正，認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)老師講。本課通過(guò)有趣的表演，討論，爭(zhēng)辯等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè)于參與教學(xué)活動(dòng)，從中認(rèn)知，明理，學(xué)生學(xué)得投入，教師教得輕松。教學(xué)相長(zhǎng)，事半功倍。如：通過(guò)表演，深化體驗(yàn)。讓學(xué)生表演課文中的角色，是一種更為深入的體驗(yàn)。要表演，就得對(duì)課文進(jìn)行再創(chuàng)造。一生表演完貓頭鷹，下面的“動(dòng)物”議論紛紛。讓臺(tái)上臺(tái)下的'小演員們發(fā)揮想象，當(dāng)“貓頭鷹”作出這樣的決定時(shí)，動(dòng)物是怎樣“議論紛紛”（詞的理解也就完成了）。以至后面的“歡呼”的理解，氣氛都十分活躍。
四是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)也給我留下了深刻的印象。教師在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中打破了師說(shuō)生聽(tīng)，師讀生練，師問(wèn)生答的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生表演，觀察，討論等形式，使課堂教學(xué)更形象，更生動(dòng)，更高效。例如：教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生入情入境，設(shè)身處地去思考該如何讀“貓頭鷹”、“袋鼠”的話，之后“動(dòng)物們”的反應(yīng)。激活了學(xué)生的想象和經(jīng)驗(yàn)積累，進(jìn)而使朗讀更加到位。
在教學(xué)過(guò)程中，教師寓教于嬉，課堂教學(xué)戲劇化，表演與語(yǔ)言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。收到了很好的教學(xué)效果。
從零開(kāi)始做運(yùn)營(yíng)讀后感篇四
但是我發(fā)現(xiàn)，我自信的欠缺，是真實(shí)的。多年來(lái)，我做著低于我能力的工作，呆在低于我能力的職位上，拿著低于我能力的薪水……所有人都認(rèn)為我可以輕而易舉做到的事情，我總是覺(jué)得心里沒(méi)底;我總是找身上有很多“問(wèn)題”的男朋友，因?yàn)榭偸窍胨砩嫌羞@么多問(wèn)題，他才有可能接納一個(gè)有著“這么多問(wèn)題”的我;很清晰的事情，總想去征求一下別人的意見(jiàn)——這不是沒(méi)自信那什么才叫做沒(méi)自信。
我想，情緒可能確實(shí)是一種更高的智慧。那些壓抑了多年的情緒，那些深深刻在你內(nèi)心深處的那些惡毒的言語(yǔ)，你把它們內(nèi)化了，變成了你的一部分，變成了捆綁你的一層又一層的繭;你的光芒，你的才華，你的美，你的愛(ài)……這些真實(shí)的你，層層掩埋。
十項(xiàng)童年生存守則。
守則一：父母就是老板，他們的命令必須遵從，除非你能躲得掉。
守則二：父母永遠(yuǎn)是對(duì)的，因?yàn)樗麄冎赖酶啵矣兄说亩床炝?他們可以看到你的未來(lái))。
守則三：就算你確信自己是對(duì)的，守則二仍然成立。
守則四：你必須無(wú)條件地愛(ài)父母，因?yàn)樗麄儎?chuàng)造了你，給你食物和住所，并且提供玩具和其他物質(zhì)。
守則五：你必須壓抑任何可能被詮釋為不愛(ài)老板或不同意老板的情緒。
守則六：你必須為老板的感覺(jué)負(fù)責(zé)，因此你必須表現(xiàn)出社會(huì)能夠接受的態(tài)度。你的某些行為可能讓老板覺(jué)得糟糕和不高興，或是感覺(jué)很好和快樂(lè)。
守則七：如果你不能表現(xiàn)出被人接納的可愛(ài)行為，你就是個(gè)不值得愛(ài)的壞孩子。你將會(huì)因此受到老板的排斥，或者被拋棄。
守則八：你多數(shù)的真實(shí)感覺(jué)都是不被接受的，它們對(duì)老板有負(fù)面的沖擊力。
守則九：老板不需要信守他的承諾，不過(guò)在任何情況下，你都必須要守信。
守則十：老板可以做不好的事情，即使危害到他的健康和福祉也無(wú)妨，因?yàn)槔习灞容^年長(zhǎng)和聰明。你卻必須等到大了，才能沉迷于類似的有害行為。
這些守則當(dāng)時(shí)保護(hù)過(guò)我們，但是我們現(xiàn)在必須把它放掉;才可以讓我們?cè)诔赡甑默F(xiàn)實(shí)中好好生活。不然，我們就是受限于過(guò)去的奴隸，我們充滿了從父母、家族成員和老師那里而來(lái)的恐懼。
從零開(kāi)始做運(yùn)營(yíng)讀后感篇五
有感于現(xiàn)在很多的年青人不注重閱讀，難以沉下心來(lái)看一本好書――我的女兒也是其中之一。利用周末去書城買了幾本書，旨在促使女兒對(duì)閱讀有些認(rèn)識(shí)，也為自己和女兒從中汲取些精神營(yíng)養(yǎng)，懂得些做人做事之道，做智慧女人?！陡淖?，從閱讀開(kāi)始》便是其中之一。
作者朱永新長(zhǎng)期從事教育研究，擔(dān)任多個(gè)教育機(jī)構(gòu)或組織的負(fù)責(zé)人，他極力倡導(dǎo)并到處宣傳“全民閱讀”，他非常贊成“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。他認(rèn)為，閱讀能使人培養(yǎng)理性的洞察力，開(kāi)啟生命的智慧，閱讀能幫助人們步入內(nèi)在的現(xiàn)實(shí)世界。
在《改變，從閱讀開(kāi)始》這本書里，作者選編了19位智者的講話。這些作者是活躍在上個(gè)世紀(jì)中國(guó)文化舞臺(tái)上的大人物，有國(guó)學(xué)大師辜鴻銘、清未明初著名思想家、革命家章太炎、變法維新的思想家、學(xué)者梁?jiǎn)⒊?、中?guó)現(xiàn)代思想家梁漱溟等，他們學(xué)貫東西，出入佛老，擔(dān)當(dāng)著接續(xù)中國(guó)文化使命的歷史重任。他們從儒家、佛教、道家等不同角度，對(duì)中國(guó)文化進(jìn)行集中解讀，闡述了同一個(gè)問(wèn)題即中國(guó)人的安身立命之道。
作者認(rèn)為，文化是滋養(yǎng)心靈的土壤。中國(guó)傳統(tǒng)文化所注重的正是人的價(jià)值，價(jià)值的根源在自己生命之內(nèi)。改變，從閱讀開(kāi)始。
在19篇文章中，有梁?jiǎn)⒊摹敦?zé)任心的問(wèn)題》給我很多啟示。梁?jiǎn)⒊f(shuō)自己的人生觀是拿兩樣事情做基礎(chǔ)：一是“責(zé)任心”，二是“興味”，“責(zé)任心”強(qiáng)迫把大擔(dān)子放在肩上是很艱苦的，“興味”是很有趣，即有趣味，對(duì)人生、對(duì)做事都以一種愉快、積極的態(tài)度，看到美的、可謳歌的一面，而不是消極、陰暗。二者看似相反，但梁?jiǎn)⒊瑢⑵湔{(diào)和得很好。他說(shuō)的這兩件事情都源于孔子的“知其不可而為之”和老子的“為而不有”，在他看來(lái)，“知其不可而為之”，就是做事的時(shí)候不去過(guò)多考慮結(jié)果，把成功或失敗撇開(kāi)一邊，只一味埋頭埋腦地做，“為而不有”是不以所有觀念作標(biāo)準(zhǔn)，不因?yàn)樗杏^念而勞動(dòng)，而是為勞動(dòng)而勞動(dòng)。它的內(nèi)涵與本質(zhì)是與功利主義思想相對(duì)的，在梁先生看來(lái)，功利主義是不愿承擔(dān)大擔(dān)子即擔(dān)責(zé)任的，因?yàn)楣髁x者在干事情前總要算計(jì)得失成敗，于已不利的便不會(huì)去做。
聯(lián)想現(xiàn)在社會(huì)，很多人流于浮躁，看重功利，做人做事過(guò)于實(shí)用，因而便生出各類的急功近利、鈷名釣譽(yù)、唯利是圖乃至造假、腐敗。因而讀《改變，從閱讀開(kāi)始》這些好書，可以凈化人的心靈，學(xué)習(xí)安身立命之道。
從零開(kāi)始做運(yùn)營(yíng)讀后感篇六
做最好的老師，是每個(gè)老師的最大追求。怎樣才能成為最好的老師？讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》后讓我感受到，做最好的老師就是要每天不斷地做到“更好”。在我們每天做到“更好”的時(shí)候，要不能忘記做最好的老師最基本的條件——愛(ài)心。
李鎮(zhèn)西老師說(shuō)，童心在教育上的體現(xiàn)，便是愛(ài)心。常常有人問(wèn)我：“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么？”我總是不假思索地這樣回答：“擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心！”這當(dāng)然早已不是什么“新潮觀點(diǎn)”：從孔子的“愛(ài)之，能勿勞乎？忠之，能勿誨乎”到夏丐尊的“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，從羅素“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或者自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“我把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”……古今中外的教育家們教育思想有所不同，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點(diǎn)是共同的，那就是“愛(ài)的教育”。
我的一個(gè)小外甥，今年上一年級(jí)。一次我問(wèn)他：“你喜歡你們的老師嗎？”我的小外甥馬上用驚恐的眼光望著我說(shuō)，“不喜歡，她經(jīng)常打?qū)W生，打的很厲害，教室講桌上常常要放三四根小棍?！蔽艺f(shuō)：“她打過(guò)你嗎？”外甥說(shuō)：“她不打我，但是，她經(jīng)常打其他小朋友，我心里很害怕，跟打我一樣?！甭?tīng)了這話，我的心一下子沉重起來(lái)。這個(gè)老師是不是好老師呢？我想，這個(gè)有她自己的理由，她可能會(huì)認(rèn)為這是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求?？墒沁@樣的嚴(yán)格，讓沒(méi)有挨打的學(xué)生心里都產(chǎn)生的恐懼，那挨打的學(xué)生的心里狀況就可想而知了。
后來(lái)，我了解到，小外甥的這個(gè)老師今年剛參加工作，還是一個(gè)大孩子。一個(gè)大孩子管理一個(gè)班的小孩子，工作上的壓力和對(duì)學(xué)生的不滿就會(huì)發(fā)泄學(xué)生到學(xué)生身上，卻往往不注意方式方法，留學(xué)生的身心帶來(lái)了極大的傷害。
李鎮(zhèn)西老師說(shuō)，我也不是一開(kāi)始就有愛(ài)心的，不然我就不會(huì)打?qū)W生也不會(huì)諷刺挖苦學(xué)生了，但我從這些教訓(xùn)中感到——一個(gè)真誠(chéng)的教育者同時(shí)必定又是一位真誠(chéng)的人道主義者。
素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛(ài)心，只有愛(ài)心能夠滋潤(rùn)童心。離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起。
但這種情感，不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對(duì)學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”，甚至不是為了達(dá)到某種教育目的而采取的“感情投資”，而是朋友般平等而真誠(chéng)的感情。
從零開(kāi)始做運(yùn)營(yíng)讀后感篇七
改變，從心開(kāi)始，強(qiáng)大自己的內(nèi)心，才能跨越人生的障礙。在最狂妄的年華，老天給了史鐵生最無(wú)情的殘傷，但他并沒(méi)有像那只無(wú)法掩飾內(nèi)心弱小的老鼠一樣茍且偷生。而是在沉靜的光芒中，以自己強(qiáng)大的心志，堅(jiān)強(qiáng)地在地壇思考著，與老天對(duì)抗著。他用身殘心不殘的強(qiáng)大心志告訴了世人，即使沒(méi)有雙足，靈魂也可以行走天下。史鐵生深知，擁有強(qiáng)大的內(nèi)心，才能做一個(gè)無(wú)畏的勇者。
當(dāng)然，改變內(nèi)心并非一件輕而易舉的事。這需要莫大的決心和非凡的勇氣。也正因?yàn)槿绱耍鎸?duì)困境，有人不能從內(nèi)心做出改變，卻寄望于改變一些作文無(wú)關(guān)痛癢的外部條件。殊不知，形式的改變往往無(wú)濟(jì)于事，甚至毫無(wú)意義。與其說(shuō)這是改變，不如說(shuō)這是在逃避。更有些人，沉迷于物質(zhì)的世界，一味地用金錢這類外在的東西來(lái)掩飾內(nèi)心的空虛，維持心理的平衡。然而，這種物質(zhì)至上、金錢第一的拜金思想，帶給人的只是膚淺而短暫的滿足，在欲望膨脹之后，他們的心靈依舊荒蕪。他們不懂得從內(nèi)心改變自己，充實(shí)自己，與那只令人鄙夷的老鼠并無(wú)二致。
面對(duì)無(wú)法改變的現(xiàn)實(shí)，蘋果總裁喬布斯懂得改變自己的內(nèi)心，走出了生命的困境。在他剛得知自己患了癌癥且無(wú)法治療時(shí)，內(nèi)心充滿了恐懼，精神幾近崩潰。冷靜之后，他決定坦然接受，笑著面對(duì)。強(qiáng)大的內(nèi)心使他戰(zhàn)勝了恐懼，他的生命發(fā)出了更加璀璨的光芒，他讓自己的生命提升到了一個(gè)新的高度。
老鼠因?yàn)閮?nèi)心弱小，所以不管如何變換自己，也無(wú)法掩飾對(duì)貓的恐懼。而人應(yīng)該有奮起的勇氣，面對(duì)種.種困難，學(xué)會(huì)改變內(nèi)心，擁有更強(qiáng)大的心志，成為獨(dú)立乾坤的勇者。
從零開(kāi)始做運(yùn)營(yíng)讀后感篇八
父母對(duì)孩子的愛(ài)應(yīng)該是無(wú)條件的、無(wú)私無(wú)畏的真愛(ài)。在現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常聽(tīng)到有些父母抱怨孩子不懂事，說(shuō)：“我白疼你了！”尤其是當(dāng)孩子成績(jī)不好或是考試考砸了，有些父母說(shuō)：“我們養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)，你怎么就這樣不給我們爭(zhēng)氣呢？養(yǎng)你有啥用！”這些固然是氣話，卻也反映出了家教的一個(gè)誤區(qū)，即愛(ài)似乎是有條件的.，至少要用好成績(jī)來(lái)與父母交換愛(ài)。
說(shuō)句尖刻的話，我以為這種交換是對(duì)愛(ài)的褻瀆。
父母生了孩子，就有了愛(ài)的責(zé)任。著愛(ài)的唯一目標(biāo)，是以愛(ài)育愛(ài)，即把孩子培育成一個(gè)健康的人，而人是千差萬(wàn)別的，萬(wàn)萬(wàn)不可用統(tǒng)一的分?jǐn)?shù)或名次來(lái)衡量。
有句話說(shuō)：愛(ài)孩子是母雞都會(huì)做的事情，要父母愛(ài)孩子容易，但要父母給孩子理智的愛(ài)卻不那么容易。有的父母，往往在愛(ài)的旗幟下給孩子提供了過(guò)度保護(hù)：不允許孩子有自己的朋友，怕孩子受別人欺負(fù)；不允許孩子有零花錢，怕孩子上當(dāng)受騙；不允許孩子使用火柴和剪刀，怕孩子傷了手指……當(dāng)您無(wú)條件地給孩子施加愛(ài)的時(shí)候，也要記?。簮?ài)離不開(kāi)理智。沒(méi)有理智的愛(ài)是瘋狂的愛(ài)，是可怕的愛(ài)。
一個(gè)“愛(ài)”字，是人一生的結(jié)晶。這是一個(gè)大寫的“愛(ài)”字，這是一個(gè)真正的“愛(ài)”字。在天堂的門口，在那個(gè)靈魂凈化的時(shí)候，我開(kāi)始久久地思索愛(ài)的真諦。人之所以成為人，離不開(kāi)真愛(ài)。世界之所以成為世界，依賴與真愛(ài)。只有在孩子的心理播下真愛(ài)的種子，才是人類真正的希望所在。真愛(ài)的種子就是真愛(ài)的教育。因此，當(dāng)您準(zhǔn)備在孩子的心理播種的時(shí)候，請(qǐng)務(wù)必拷問(wèn)自己：這種子是真的嗎？假種子坑農(nóng)民毀一季，假教育坑孩子毀一生！以愛(ài)育愛(ài)，就要讓孩子被感動(dòng)。只有真正的愛(ài)才能讓孩子感動(dòng)，被真愛(ài)感動(dòng)的孩子，才會(huì)懂得感恩。懂得了感恩，孩子心中自然有愛(ài)。
現(xiàn)在，經(jīng)常能夠聽(tīng)到父母?jìng)兊穆裨?，埋怨孩子不懂事，埋怨孩子不知道體諒父母?jìng)兊男量啵裨购⒆硬恢栏改傅墓ぷ鲏毫??？墒?，試想，如果父母?jìng)儗?duì)孩子只一味地奉獻(xiàn)，一味地關(guān)愛(ài)，而不讓孩子了解父母所做的一切，不了解父母內(nèi)心的真實(shí)感受，那么孩子就很難懂得感恩，又怎會(huì)有對(duì)父母的愛(ài)呢？不要對(duì)孩子付出太多、干預(yù)太多，不要為孩子“打理”一切事物。如果父母對(duì)孩子的保護(hù)太多，那么孩子就會(huì)漸漸習(xí)慣父母的包辦代替，就會(huì)認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然的。久而久之，孩子就很難再感謝父母對(duì)他們所做的一切了。孩子的心靈是最純凈的，他們能從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活小事中感受父母的愛(ài)心，從而漸漸喚醒內(nèi)心關(guān)愛(ài)父母的意識(shí)。
孩子涉世未深，難免會(huì)犯錯(cuò)誤，有時(shí)孩子犯錯(cuò)誤并非是有意的，兒童期是犯錯(cuò)誤最多的時(shí)期，與成年人的犯錯(cuò)不同，孩子大多會(huì)明知故犯。也許，孩子出于好奇或無(wú)知，也許孩子不能像成年人一樣控制自己的行為，這時(shí)父母需要從心底里寬容孩子的過(guò)錯(cuò)。此外，孩子在看待問(wèn)題上，常常容易夸張或放大自己的問(wèn)題，以為自己犯了錯(cuò)，父母再也不會(huì)喜歡自己了。如果父母再不能給孩子寬容，他可能會(huì)感到絕望。此時(shí)，如果一寬容之心與和顏悅色，同其剖析事情的原委及是非曲直，孩子可能字字入心、聲聲如耳，成為進(jìn)步的一個(gè)推動(dòng)力；相反，如果不問(wèn)青紅皂白，猛批猛打，不許辯解，孩子也可能因恐懼而撒慌、抗拒、出走等等，使問(wèn)題復(fù)雜化，甚至演化為一場(chǎng)悲劇。
也許可以說(shuō)，寬容是一種智慧，是一種特殊的愛(ài)，是一種勝過(guò)懲罰的教育。父母有了寬容之心，效果會(huì)格外明顯，因?yàn)閷捜葑尯⒆痈鼮殡y望，這也是一種尊重孩子的具體體現(xiàn)。
當(dāng)然，教育也需要懲罰，懲罰不是體罰，是教育懲戒，是讓孩子學(xué)會(huì)為自己的過(guò)失負(fù)責(zé)任。沒(méi)有批評(píng)和懲罰的教育是不完整的、缺鈣的教育。當(dāng)然，批評(píng)和懲罰要講究藝術(shù)，事實(shí)上，寬容就是一種深層次意義上的“懲罰”。
“恨鐵不成鋼”的父母?jìng)?，?qǐng)選擇以寬容之心對(duì)待您的孩子吧！，請(qǐng)尊重您的孩子吧！您將會(huì)看到孩子身上閃耀著比以往更奪目的光彩。
從零開(kāi)始做運(yùn)營(yíng)讀后感篇九
做最好的老師，是每個(gè)老師的最大追求。怎樣才能成為最好的老師？讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》后讓我感受到，做最好的老師就是要每天不斷地做到“更好”。在我們每天做到“更好”的時(shí)候，要不能忘記做最好的老師最基本的條件——愛(ài)心。
李鎮(zhèn)西老師說(shuō)，童心在教育上的體現(xiàn)，便是愛(ài)心。常常有人問(wèn)我：“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么？”我總是不假思索地這樣回答：“擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心！”這當(dāng)然早已不是什么“新潮觀點(diǎn)”：從孔子的“愛(ài)之，能勿勞乎？忠之，能勿誨乎”到夏丐尊的“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，從羅素“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或者自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“我把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”……古今中外的教育家們教育思想有所不同，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點(diǎn)是共同的，那就是“愛(ài)的教育”。
我的一個(gè)小外甥，今年上一年級(jí)。一次我問(wèn)他：“你喜歡你們的老師嗎？”我的.小外甥馬上用驚恐的眼光望著我說(shuō)，“不喜歡，她經(jīng)常打?qū)W生，打的很厲害，教室講桌上常常要放三四根小棍?！蔽艺f(shuō)：“她打過(guò)你嗎？”外甥說(shuō)：“她不打我，但是，她經(jīng)常打其他小朋友，我心里很害怕，跟打我一樣?！甭?tīng)了這話，我的心一下子沉重起來(lái)。這個(gè)老師是不是好老師呢？我想，這個(gè)有她自己的理由，她可能會(huì)認(rèn)為這是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求?？墒沁@樣的嚴(yán)格，讓沒(méi)有挨打的學(xué)生心里都產(chǎn)生的恐懼，那挨打的學(xué)生的心里狀況就可想而知了。
后來(lái)，我了解到，小外甥的這個(gè)老師今年剛參加工作，還是一個(gè)大孩子。一個(gè)大孩子管理一個(gè)班的小孩子，工作上的壓力和對(duì)學(xué)生的不滿就會(huì)發(fā)泄學(xué)生到學(xué)生身上，卻往往不注意方式方法，留學(xué)生的身心帶來(lái)了極大的傷害。
一個(gè)真誠(chéng)的教育者同時(shí)必定又是一位真誠(chéng)的人道主義者。
素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。
一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。
只有童心能夠喚醒愛(ài)心，只有愛(ài)心能夠滋潤(rùn)童心。
離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起。
但這種情感，不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對(duì)學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”，甚至不是為了達(dá)到某種教育目的而采取的“感情投資”（我對(duì)這種充滿商業(yè)氣息的說(shuō)法向來(lái)十分反感），而是朋友般平等而真誠(chéng)的感情。
從零開(kāi)始做運(yùn)營(yíng)讀后感篇十
今天終于把荷蘭作者羅伊—馬丁納寫的這本關(guān)于情緒治愈系的書看完了，可以說(shuō)這是我看的最模糊的最糟糕的一本書，看到最后仿佛才學(xué)到了一些有用的東西，這本書剛開(kāi)始講的概念過(guò)于生澀，看的時(shí)候真是納悶并且佩服作者都怎么想到這些東西的，多是先引出一個(gè)名詞，然后解釋含義，還用了多種方式去解釋，很大的篇幅介紹了這些東西，其實(shí)說(shuō)實(shí)話對(duì)于我這種目標(biāo)性強(qiáng)的人看著很枯燥，我是認(rèn)認(rèn)真真的看完了，可是看完了也記不住，收獲不大，相信絕大多數(shù)的國(guó)人和我是差不多的，怎么可能掌握那些晦澀的概念呢，全書共分為兩個(gè)個(gè)部分，第一部分部分講的我都是云里霧里的，看的時(shí)候差點(diǎn)吐血，差點(diǎn)想放棄，耐著性子看了第二部分，算是還有點(diǎn)收獲的，講的多是面臨情緒問(wèn)題的時(shí)候一些可以操作的技巧，就是把中醫(yī)里的經(jīng)絡(luò)穴位和自我暗示相結(jié)合，對(duì)著自己的情緒問(wèn)題，一方面輕敲那些對(duì)應(yīng)的十四個(gè)經(jīng)絡(luò)一方面給予自我的i心里暗示，感覺(jué)有點(diǎn)二的感覺(jué)，書上是說(shuō)這個(gè)方法治愈了很多人，雖然我本人也是持懷疑態(tài)度。通過(guò)前面講述的方式使你的氣在身體里通暢，最終實(shí)現(xiàn)你與你的心靈，就仿佛當(dāng)你置身森林里的時(shí)候你與自然界融為一體一樣，你在按照書上說(shuō)法做的時(shí)候仿佛能見(jiàn)到你的造物主，見(jiàn)到神靈，感覺(jué)有點(diǎn)玄乎的感覺(jué)，在國(guó)內(nèi)還是很少這樣的，國(guó)外貌似很流行神靈之說(shuō)之類，還有個(gè)最大的體會(huì)就是其實(shí)人的煩惱痛苦乃至疾病都是可以通過(guò)書上方法治愈，這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因是你的氣不暢通，這點(diǎn)我還是認(rèn)同的，認(rèn)真每周至少做一次情緒治療方法，可以讓你在面對(duì)別人的誤會(huì)，打罵，傷害等不會(huì)傷害你自己，你可能還會(huì)感謝他，因?yàn)樗麄儺吘菇o了你一次治愈的機(jī)會(huì)，很奇妙的事情。
從零開(kāi)始做運(yùn)營(yíng)讀后感篇十一
看到這本書的名字《銷售從被拒絕開(kāi)始》，我就在想做銷售不是客戶認(rèn)可的才會(huì)有開(kāi)始嗎？怎么會(huì)從拒絕開(kāi)始呢？抱著這樣的心態(tài)我開(kāi)始了我的閱讀之路?？戳四夸洸呕腥淮笪颍瓉?lái)說(shuō)的“拒絕”是這樣的。
看完書我對(duì)自己有了新的要求，銷售人員我們應(yīng)該先從自己身上找原因，小部分的銷售人員包括我自己身上都會(huì)部分這樣的特點(diǎn)，就是在接待客戶會(huì)緊張或過(guò)分的謙恭。你作為一位銷售顧問(wèn)，是為客戶提供服務(wù)的工作人員，你若緊張，客戶看出來(lái)了就會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，要么找其他的工作人員咨詢，要么讓你自顧自的說(shuō)，客戶有一句沒(méi)一句的搭幾句，一趟下來(lái)，你這個(gè)客戶的成功率就直線下滑。再者如果你很少有提問(wèn)，反倒是等著客戶提問(wèn)。沒(méi)有交流的溝通客戶和銷售員都會(huì)很累。如果你的客戶不喜歡你，那么你應(yīng)該仔細(xì)的自我檢討一下了。可以從電銷過(guò)程或者日常面見(jiàn)客戶中客戶的反饋，我們要擅于總結(jié)，下次遇到這樣的問(wèn)題該怎么解決或者別人是怎么解決的等等。找到原因知道方式方法那就自信心就回來(lái)了。那再面對(duì)客戶我們就從容不迫了。我會(huì)努力改變自己，找回自信！
設(shè)法弄清客戶的真正需求。和客戶電話初步溝通后，介紹自己和公司，要突出特點(diǎn)和好處，讓客戶了解到對(duì)公司的好處。激起他的想了解的.欲望。這樣銷售顧問(wèn)就能清楚了解客戶的真正需求。你的話題要讓客戶感興趣，不要讓客戶感覺(jué)你一直在推銷產(chǎn)品，銷售顧問(wèn)要站在客戶需求的角度，為客戶著想，讓他們覺(jué)得物有所值。這種方法能較好與客戶溝通下去，才有交易的可能性。銷售是銷售人員與客戶相互應(yīng)答的過(guò)程。銷售顧問(wèn)應(yīng)該要對(duì)客戶的每一句話給予反饋，這樣才能取到真正的溝通。當(dāng)然，在溝通的過(guò)程中，擅于去發(fā)現(xiàn)客戶感興趣的話題，強(qiáng)調(diào)你的產(chǎn)品能帶給客戶一些利益與好處等。從這些話題去切入，那么客戶不與你溝通的情況就能大大減少。記住一定要向請(qǐng)教客戶對(duì)我們的服務(wù)的意見(jiàn)和建議。這是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和滿足客戶覺(jué)得被尊重的心理。方式方法都學(xué)到了，接下來(lái)要熟能生巧的運(yùn)用還需努力。
拒接是從不同客戶的反饋中反思并成長(zhǎng)自己，拒絕是從客戶的懷疑到認(rèn)可，拒絕是從客戶的潛在意向發(fā)掘成意向，所以我得到的就是從自我自信心和技巧提升的開(kāi)始，先做一個(gè)學(xué)會(huì)接受拒接的銷售人員！然后再做一個(gè)學(xué)會(huì)投其所好并讓客戶“喜歡”的銷售顧問(wèn)！
從零開(kāi)始做運(yùn)營(yíng)讀后感篇十二
時(shí)光在流逝，奔波在繼續(xù)，作一個(gè)孤獨(dú)的流浪漢在鄂爾多斯地?zé)o邊的荒原上飄泊。他在載波，隨心而走，沒(méi)有方向。
這是路遙對(duì)他自己創(chuàng)作過(guò)程中的一段感受。
當(dāng)他著手創(chuàng)作《平凡的世界》，就已經(jīng)把之前的光環(huán)全都拋下了，來(lái)到一個(gè)不起眼，沒(méi)人打擾的煤礦，做一個(gè)平凡人，勾勒著另一個(gè)平凡的世界。只留下一顆流浪著的心，在那個(gè)世界中徘徊，尋覓、游蕩，前行……他不滿足于之前的小成就，也不認(rèn)為人到中年就不可以再熱血燃燒地去做一些莊嚴(yán)的勞動(dòng)，用所存的虔城去追趕理想和信念。
盡管創(chuàng)造的過(guò)程無(wú)比艱辛，而成功的結(jié)果無(wú)比榮耀，盡管一切艱辛都是為了成功，但是，人生最大的幸福也許在于創(chuàng)造的過(guò)程，而不在干結(jié)果。沒(méi)有什么急功近利的心態(tài)，也不存在什么不自量力的癡心妄想。具備了這個(gè)實(shí)力，以一顆平淡從容的流浪之心，愜意地構(gòu)造著那個(gè)世界的故事。也許我們也可以回憶一下自己曾經(jīng)夢(mèng)想的事情，一旦具備了某種實(shí)現(xiàn)雄心抱負(fù)的條件，那些夢(mèng)想就會(huì)被認(rèn)真地提升到現(xiàn)實(shí)中并擁有無(wú)數(shù)復(fù)活的可能性。
我們正年輕，一切都有無(wú)數(shù)的可能。可是似乎是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)實(shí)在太現(xiàn)實(shí)，我們會(huì)急著見(jiàn)到努力之后的成效。為你的目光只盯著那個(gè)目標(biāo)，沿路的一切滋味都無(wú)福消受。當(dāng)你老了，頭發(fā)白了，即便你坐擁著奮斗的成果，但你的精神世界仍然是空洞的，你回憶不到自己絢麗的青春歲月，無(wú)法剪下記憶的華美布匹，裝飾自己最好的一段年華。你衰老的臉龐，空洞的眼神，都無(wú)法為青春的記憶閃爍慰藉的神色。
人生中最好的一段年華，它的流失應(yīng)該換取最綺麗的回憶。
在這樣的時(shí)光巨輪中，轉(zhuǎn)起的是歲月和夢(mèng)想，和渴望成功的我們?？删掭啛o(wú)法承擔(dān)那樣急迫的成功之心，它愿讓你放慢速度，讓你的心去流浪，在流浪的心中，發(fā)現(xiàn)墻角盛開(kāi)的不知名的花，發(fā)現(xiàn)天空中的白云構(gòu)成一個(gè)心的形狀，發(fā)現(xiàn)桌前的小貓突然要每頓多吃一條小魚(yú)……這都是目光只在目標(biāo)上的人所不能發(fā)現(xiàn)的。
這便是所謂懷著流浪之心的零散生活吧?？赡悴粫?huì)長(zhǎng)期頹喪，因?yàn)槟闵硖帒?zhàn)場(chǎng)，你要追趕理想和信念。追趕著，直到心中那片蔚藍(lán)的海洋。
路遙先生，他的心一直都在流浪，而他，最終見(jiàn)得海洋。
從零開(kāi)始做運(yùn)營(yíng)讀后感篇十三
《國(guó)史新論》有云：“一切有為，皆從無(wú)為出，皆須在無(wú)為上建體?！甭愤b生于一個(gè)世代農(nóng)民家庭，卻寫出了一部史詩(shī)般不凡的作品《平凡的世界》。我們每個(gè)人都是大雁，在人生的遷徙之中，企盼著留下或深或淺的印記，完成自己心中的夢(mèng)。
只是，往往我們的夢(mèng)伴著不凡的，隨著歲月，慢慢流逝或沉睡了。小時(shí)候，我們覺(jué)得明月觸手可得，覺(jué)得陽(yáng)光也燦爛，心中都有著或大或小的那個(gè)不凡的夢(mèng)?？僧?dāng)有一天，我們知道明月有多遠(yuǎn)，社會(huì)有多黑暗，前途又有多坎坷，那個(gè)遠(yuǎn)大的斗志便消磨殆盡，我們習(xí)慣了溫柔的港灣，也習(xí)慣了暖心的懷抱，無(wú)意間消弱了我們追求不凡的力量?！爸灰粏适нh(yuǎn)大的使命感，或者說(shuō)還保持著較為消醒的頭腦，就決然不能把人生之船長(zhǎng)期停泊在某個(gè)溫暖的港灣，應(yīng)該重新?lián)P起風(fēng)帆，駛向生活的驚濤駭浪中，以領(lǐng)略其間的無(wú)限風(fēng)光?！甭愤b用那充滿智慧的筆墨，灑下了如此一段令人恍然大悟的話語(yǔ)。生活如同一朵玫瑰，每片花瓣代表一個(gè)夢(mèng)想，每根花刺昭示一種現(xiàn)實(shí)。不經(jīng)歷刺心的疼痛，又怎能感受玫瑰的溫柔。
“人，不僅要戰(zhàn)勝失敗，而且還要超越勝利?！边@句話仿佛便是一個(gè)令人終身受益的礦藏，路遙用他一生完美詮釋了這句話。從《人生》到《平凡的世界》他完成了一步不凡的超越，從創(chuàng)作隨筆中可瞥見(jiàn)他的心酸，為了這個(gè)超越，他奉獻(xiàn)了整個(gè)青春，整個(gè)人生，他用熱忱譜寫了人生最華美的篇章。此記得又讓我想起了如今的那一句“錯(cuò)得不是我，而是這個(gè)世界?！蔽覜](méi)有理由去怪這個(gè)世界，大家菜同經(jīng)歷盛大華麗的青春，眺望是一種青春的`姿態(tài)，朝氣是一種青春的資本，失敗是用來(lái)占用，勝利是用來(lái)超越，世界是用來(lái)改變。
改變世界？你是否曾想過(guò)這又太狂妄了呢？
豐子愷的《豁然開(kāi)朗》給予了答復(fù)：“不是世界選擇了你，而是你選擇了世界。”我們?yōu)楹尾桓淖兛词澜绲慕嵌?，那些你暫時(shí)不能占用的，不能克服的，不能容忍的，不能寬容的，凡是不能殺死你的，最終都會(huì)讓你更強(qiáng)，路遙用一生證明，改變世界并非不可能，而平凡之人怎會(huì)一直平凡！
作者用青春的流失換取了一部偉大的作品，可誰(shuí)能保證他的成功？可又準(zhǔn)能說(shuō)他的成功只是偶然？在你想跑而且能不停奔跑的時(shí)候，就是上天想讓你成功的時(shí)候。
你沒(méi)有一萬(wàn)個(gè)理由放棄，卻有一萬(wàn)個(gè)理由讓這個(gè)世界接納你自信的笑靨，成就不凡的自己。
從零開(kāi)始做運(yùn)營(yíng)讀后感篇十四
這是路遙對(duì)他自己創(chuàng)作過(guò)程中的一段感受。
當(dāng)他著手創(chuàng)作《平凡的世界》，就已經(jīng)把之前的光環(huán)全都拋下了，來(lái)到一個(gè)不起眼，沒(méi)人打擾的煤礦，做一個(gè)平凡人，勾勒著另一個(gè)平凡的世界。只留下一顆流浪著的心，在那個(gè)世界中徘徊，尋覓、游蕩，前行……他不滿足于之前的小成就，也不認(rèn)為人到中年就不可以再熱血燃燒地去做一些莊嚴(yán)的勞動(dòng)，用所存的虔城去追趕理想和信念。
盡管創(chuàng)造的過(guò)程無(wú)比艱辛，而成功的結(jié)果無(wú)比榮耀，盡管一切艱辛都是為了成功，但是，人生最大的幸福也許在于創(chuàng)造的'過(guò)程，而不在干結(jié)果。沒(méi)有什么急功近利的心態(tài)，也不存在什么不自量力的癡心妄想。具備了這個(gè)實(shí)力，以一顆平淡從容的流浪之心，愜意地構(gòu)造著那個(gè)世界的故事。也許我們也可以回憶一下自己曾經(jīng)夢(mèng)想的事情，一旦具備了某種實(shí)現(xiàn)雄心抱負(fù)的條件，那些夢(mèng)想就會(huì)被認(rèn)真地提升到現(xiàn)實(shí)中并擁有無(wú)數(shù)復(fù)活的可能性。
我們正年輕，一切都有無(wú)數(shù)的可能?？墒撬坪跏且?yàn)楝F(xiàn)實(shí)實(shí)在太現(xiàn)實(shí)，我們會(huì)急著見(jiàn)到努力之后的成效。為你的目光只盯著那個(gè)目標(biāo)，沿路的一切滋味都無(wú)福消受。當(dāng)你老了，頭發(fā)白了，即便你坐擁著奮斗的成果，但你的精神世界仍然是空洞的，你回憶不到自己絢麗的青春歲月，無(wú)法剪下記憶的華美布匹，裝飾自己最好的一段年華。你衰老的臉龐，空洞的眼神，都無(wú)法為青春的記憶閃爍慰藉的神色。
人生中最好的一段年華，它的流失應(yīng)該換取最綺麗的回憶。
在這樣的時(shí)光巨輪中，轉(zhuǎn)起的是歲月和夢(mèng)想，和渴望成功的我們?？删掭啛o(wú)法承擔(dān)那樣急迫的成功之心，它愿讓你放慢速度，讓你的心去流浪，在流浪的心中，發(fā)現(xiàn)墻角盛開(kāi)的不知名的花，發(fā)現(xiàn)天空中的白云構(gòu)成一個(gè)心的形狀，發(fā)現(xiàn)桌前的小貓突然要每頓多吃一條小魚(yú)……這都是目光只在目標(biāo)上的人所不能發(fā)現(xiàn)的。
這便是所謂懷著流浪之心的零散生活吧?？赡悴粫?huì)長(zhǎng)期頹喪，因?yàn)槟闵硖帒?zhàn)場(chǎng)，你要追趕理想和信念。追趕著，直到心中那片蔚藍(lán)的海洋。
路遙先生，他的心一直都在流浪，而他，最終見(jiàn)得海洋。
從零開(kāi)始做運(yùn)營(yíng)讀后感篇十五
這本書講述的是一對(duì)輪椅女孩的人生。她們身患一種很殘酷的吞噬性疾病，不過(guò)，即使在這樣惡劣的情況下，她們沒(méi)有不抱怨，仍然努力地，高貴的活著，就算是在生命的倒計(jì)時(shí)的時(shí)候，她們更是勇敢的活著。
“因?yàn)槲覑?ài)，我渴望。生命多美好，有那么多美好的東西，比如說(shuō)情感，比如說(shuō)思想，比如說(shuō)一陣風(fēng)吹過(guò)，比如說(shuō)花草的香氣，比如夜半起來(lái)看窗外的星河滿天，靜靜地躺在床上，房間里一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，忽然一根針掉在地上，那種聲音也是清脆的，震撼的。其實(shí)只要一切鮮活的事物，它就是美麗的?！笔前?。生命的美麗在于它的鮮活，它的燦爛，它的堅(jiān)強(qiáng)。雕刻家刀下的雕塑是美的，畫家筆下的畫是美的，刺繡姑娘針線下的刺繡是美的，然而比起這些鮮活的蓬勃的向上的生命，它們的美又算得了什么？哪怕是路邊的一棵小草，一朵無(wú)名的花，一只翩躚的蝴蝶，也比斷臂的維納斯美，也比蒙娜麗莎的微笑更震懾人心。
古人說(shuō)過(guò)：“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的?！鄙?，對(duì)一個(gè)人是十分重要的，只要我們珍愛(ài)生命，我們就可以得到我們所想要的東西。只要我們不荒廢自己的生命，這樣的生命我們來(lái)說(shuō)就是有意義的，這樣的生命也是長(zhǎng)久的。
文中的兩個(gè)女孩的堅(jiān)強(qiáng)、勤奮令人扼腕感嘆，我的心靈受到了極大的震撼和洗禮，感到生命無(wú)比充實(shí)渾厚。
人生不是活給別人看的，生命的美麗只屬于強(qiáng)者只屬于自己，又未來(lái)充滿信心的人只屬于善良的人同時(shí)也屬于樂(lè)觀、積極向上的人。其實(shí)，生命從來(lái)就不僅僅是一種存在，而是一種延續(xù)，是一條永不停息的河，是一朵美麗的花。因?yàn)橛袗?ài)，她就釋放著光芒，散發(fā)著清香，使原本死寂荒涼的世界變得五彩繽紛，充滿樂(lè)趣。
從零開(kāi)始做運(yùn)營(yíng)讀后感篇十六
987年霍華德在購(gòu)賣星巴克時(shí)，差一點(diǎn)讓股東掃地出門，險(xiǎn)些破產(chǎn)。在霍華德創(chuàng)辦“天天咖啡”一年后，他的投資人兼星巴克創(chuàng)始人杰瑞帶來(lái)了一個(gè)好消息給他。杰瑞說(shuō)，星巴克現(xiàn)金流跟不上，需要賣掉星巴克償還債務(wù)。我和戈登一致認(rèn)為，你是最好的接盤俠。我們定的價(jià)格是380萬(wàn)美元，給你60天籌款，在這期間不會(huì)賣給任何人。
霍華德爽快的答應(yīng)，他看到了機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)接手星巴克以后，“天天咖啡”門店將在一夜之間就能擴(kuò)大三倍。他連夜起草了一份并購(gòu)計(jì)劃，將該計(jì)劃發(fā)給“天天咖啡”都各位投資人。一個(gè)月后，杰瑞打電話告訴霍華德，星巴克已經(jīng)有新的買主。
霍華德質(zhì)問(wèn)，當(dāng)初你們說(shuō)過(guò)，不會(huì)把星巴克賣給外人。杰瑞耐心解釋，買方不是外人，是你的股東，他出價(jià)現(xiàn)金400萬(wàn)美元。杰瑞緩一緩追問(wèn)道，能籌到380萬(wàn)美元機(jī)會(huì)有多大？霍華德說(shuō)，有80%的把握，但我不敢保證。杰瑞緊接著說(shuō)，再給你三十天籌錢，資金還不到位，就對(duì)不起兄弟了。
霍華德放下電話，一片茫然。當(dāng)他看到角落的那只籃球時(shí)，心里就下定決心，一定要打贏這場(chǎng)戰(zhàn)役，別管了，現(xiàn)在去打一場(chǎng)籃球比賽再說(shuō)。比賽完后，他將這件事告訴了隊(duì)友兼朋友斯科特律師。斯科特引見(jiàn)老比爾·蓋茨給霍華德認(rèn)識(shí)。
霍華德在西雅圖最牛律師所辦公室見(jiàn)到老比爾·蓋次。老比爾·蓋茨說(shuō)，講一下事件的來(lái)龍去脈?；羧A德將事件一五一十說(shuō)的清清楚楚，并說(shuō)那個(gè)股東是西雅圖商人。老比爾·蓋茨在記事本記錄完，追問(wèn)霍華德，你所說(shuō)的都是事實(shí)嗎？蓋茨先生，我所說(shuō)的句句屬實(shí)，霍華德答道。
老比爾·蓋茨喝完一杯咖啡說(shuō)，現(xiàn)在我?guī)闳ヒ?jiàn)那位股東。那位股東一見(jiàn)到霍華德就火冒三丈說(shuō)，小伙子，在你身無(wú)分文時(shí)，是我們給你投資?，F(xiàn)在我們要收星巴克，你就從中礙手礙腳，信不信我們把資金抽回來(lái)?；羧A德義正言辭的說(shuō)，收購(gòu)星巴克是我的主意，是你破壞了我的計(jì)劃。
老比爾·蓋茨忍無(wú)可忍，對(duì)著那個(gè)股東說(shuō)，你，退出。由霍華德來(lái)籌錢收購(gòu)星巴克。你聽(tīng)明白了嗎？你，給我退出。老比爾·蓋茨的出手，讓霍華德成功收購(gòu)了星巴克。這次成功收購(gòu)星巴克，霍華德踐行了他的格言，唯有行動(dòng)才能改變世界。
講述了自己是怎樣關(guān)注每一位員工的自我實(shí)現(xiàn)故事。
作為新時(shí)代的打工人，渴望成功，卻找不到辦法？不妨翻開(kāi)《從頭開(kāi)始》，體驗(yàn)霍華德怎樣在星巴克追逐自己的夢(mèng)想，逆襲成為有格局的領(lǐng)導(dǎo)者的故事，從中吸取營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)掛職場(chǎng)打怪升級(jí)，早日實(shí)現(xiàn)財(cái)富自由。
從零開(kāi)始做運(yùn)營(yíng)讀后感篇十七
最近讀了路遙的《早晨從中午開(kāi)始》，前頭部分著重寫了他創(chuàng)作《平凡的世界》時(shí)的經(jīng)歷和感悟。通常是臨近中午起床，下午和晚上寫作，寫到凌晨才睡覺(jué)，所以早晨從中午開(kāi)始，是他創(chuàng)作時(shí)的作息時(shí)間，或者是靈感突發(fā)時(shí)的時(shí)間段。在寫平凡的世界開(kāi)頭部分時(shí)，他是寫好、撕，撕了重寫，再撕，再寫，反反復(fù)復(fù)多次，才有了讀者眼前看到的這本名著第一自然段。
1975年二、三月間，一個(gè)平平常常的日子，細(xì)蒙蒙的雨絲夾著一星半點(diǎn)的雪花，正紛紛淋淋地向大地飄灑著。時(shí)令已快到驚蟄，雪當(dāng)然再不會(huì)存留，往往還沒(méi)等落地，就已經(jīng)消失得無(wú)蹤無(wú)影了。黃土高原嚴(yán)寒而漫長(zhǎng)的冬天看來(lái)就要過(guò)去，但那真正溫暖的春天還遠(yuǎn)遠(yuǎn)地沒(méi)有到來(lái)。
不瞞你說(shuō)，當(dāng)初遇到平凡的世界這本書時(shí)，一看厚厚的三冊(cè)，讓人不敢觸碰，有些止步，不知道能不能一字一句的讀進(jìn)讀完。但我還是本能的去翻讀了第一自然段。沒(méi)想到就是第一自然段吸引了我，一縷帶著清香的文字走進(jìn)了我的心里。
生為農(nóng)村人，讀到這樣的文字感觸是非常深的。震撼心靈。仿佛是在寫自己所在的村莊，不一樣的是描寫的是75年，而我是77年。但兩年不會(huì)有多大差別，村子的變化需要很長(zhǎng)一段時(shí)間，甚至多年。北方的二三月的確還很寒冷，真正的春暖花開(kāi)應(yīng)該在陰歷四月之后。所以雪花依舊會(huì)伴著雨絲降臨，帶給人間一個(gè)是冬不是冬，是春又不是春的混淆季節(jié)。雖然驚蟄臨近，可三月桃花雪是不變的真理。這也是過(guò)來(lái)人的嘴邊話。
三本書？此刻就是五本也不嫌多。
米黃色的書皮，五個(gè)醒目的字，一幅插圖。走進(jìn)了平凡的世界。
回到家翻開(kāi)，還是對(duì)第一自然段情有獨(dú)鐘。多么樸實(shí)的語(yǔ)言，沒(méi)有堆砌，沒(méi)有出現(xiàn)一句華麗的詞藻。正合我口味。我細(xì)細(xì)嚼著，越嚼越香。佩服之余脫口而出――萬(wàn)事開(kāi)頭難。第一自然段是貫穿全書的靈魂，沒(méi)有好的開(kāi)頭如何連貫下去，如果連開(kāi)頭都不想讀下去，如何吸引讀者的眼球，如何成為名著，如何讓那么多的讀者百讀不厭。第一自然段就如人的氣質(zhì)，或者叫眼緣。只有眼前一亮，才會(huì)去深入了解。
字是簡(jiǎn)單字，組成一段話后就不簡(jiǎn)單了。我反反復(fù)復(fù)讀著第一自然段，就像路遙當(dāng)年創(chuàng)作時(shí)的反反復(fù)復(fù)。
《一個(gè)人的村莊》散文集，里面就是對(duì)動(dòng)物，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，人物形象做了細(xì)致的描寫，看來(lái)對(duì)農(nóng)村情有獨(dú)鐘的人大有人在。我也曾并一直在堅(jiān)持寫下隨筆，看到什么悟到什么都想記錄下來(lái)。論文章的質(zhì)量，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。論真實(shí)，我敢說(shuō)那是實(shí)實(shí)在在的文字，那是原汁原味的東西。也有人說(shuō)我寫的還不錯(cuò)，我一般會(huì)說(shuō)――還差十萬(wàn)八千里，只是喜歡。
也有同樣喜愛(ài)文字并天天隨筆的人在朋友圈直接評(píng)論或給我直言不諱指出不足。我接受并學(xué)習(xí)。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，不單單是碼字。但喜愛(ài)文字的人三句話不離本行。還有一句話是難者不會(huì)會(huì)者不難。不過(guò)世上無(wú)難事只怕有心人。
開(kāi)頭難，開(kāi)好頭，開(kāi)頭好了，也就自然而然……。
從零開(kāi)始做運(yùn)營(yíng)讀后感篇十八
其實(shí)第一眼看到這個(gè)題目，親切而又似曾相識(shí)，因?yàn)槊菜坪倬褪沁@么過(guò)來(lái)的，應(yīng)了作者一句話―――積習(xí)難改！十幾年寒假暑假好像都是這么過(guò)來(lái)的。
但對(duì)于作者的這篇文章，我的理解是“青春的激情，這才是新的起點(diǎn)”。早晨代表新的輪回的開(kāi)始，新的希冀的開(kāi)始，是生命的蓬勃欲發(fā)的開(kāi)端，中午代表燃燒正旺的斗志，事業(yè)如日中天。最好的自己才是開(kāi)始，作者的這種心態(tài)是令我為之動(dòng)容的，縱然人生的時(shí)間軸已接近中年，心情心境卻仍舊是不減當(dāng)初的斗志，創(chuàng)作《平凡的世界》不是輕而易舉的事，沒(méi)有使命感與責(zé)任感，沒(méi)有積極豁達(dá)的心境，很難堅(jiān)持六年完成這部書作，生活與創(chuàng)作都是一場(chǎng)勞動(dòng)，莊嚴(yán)并且會(huì)給我們帶來(lái)財(cái)富！當(dāng)有一天遇見(jiàn)最好的自己，就告訴自己，這才是新的開(kāi)始！
想到這里，才知道最初看到這個(gè)題目時(shí)所萌發(fā)的思緒是膚淺的，我僅僅將習(xí)慣交織在時(shí)間的跨度上，卻沒(méi)有像作者那樣的毅力――他讓思考留在深夜寧?kù)o時(shí)分，讓蘇醒始午間明媚的光亮里，把最向上的姿態(tài)留給新一天的起點(diǎn)。
開(kāi)始了，就別輕易結(jié)束。
但就像作者所說(shuō)的：人是有惰性屬性的動(dòng)物，一旦過(guò)多地沉湎于溫柔之鄉(xiāng)，就會(huì)消弱重新投入風(fēng)影的勇氣和力量，前方是荊棘叢，后方是溫柔鄉(xiāng)，抱著“差不多了”的心境在事業(yè)上混一生似乎不是駿事，榮譽(yù)也有了，掌聲也有了，財(cái)富也有了，就差一個(gè)這么退縮的理由了，但路遙拒絕了尋找理由，因?yàn)闆](méi)有理由不去挑戰(zhàn)，退路一走便無(wú)絕盡。養(yǎng)尊處優(yōu)的生活是令人欽羨的標(biāo)桿，卻不是挑戰(zhàn)者夢(mèng)寐以求的終點(diǎn)，生活要有所顛簸，有所變數(shù)，有幾回陰差陽(yáng)錯(cuò)，有幾次暗流涌動(dòng)，才叫生活，才能把生命不息的奔騰道盡，把無(wú)數(shù)曾經(jīng)的幻想變成現(xiàn)實(shí)。鮮花有時(shí)是毒藥，目力所及的世界才是現(xiàn)實(shí)。
可是顛簸有時(shí)會(huì)來(lái)得太突然，就像霍金遇上命運(yùn)中的輪椅，桑蘭支起突如其來(lái)的拐杖，生活像是恰好發(fā)生了變異，像是宿命安排了一切，幼時(shí)從未多想過(guò)的“死亡”，此刻竟然離他這么近。
死亡，寫下這兩個(gè)字感覺(jué)筆尖都沉重了幾分，而真正面對(duì)它，需要多大的勇氣？生命有開(kāi)端就會(huì)有結(jié)束，真正痛苦的，是這場(chǎng)故事的尾聲已響起，卻未實(shí)現(xiàn)當(dāng)初的愿望。有人說(shuō)：生命就是一場(chǎng)悲劇，結(jié)局永遠(yuǎn)不會(huì)完美，于是便有了沉淪的深淵。于是選擇停止，安度余華嗎？于是拋下眷戀，無(wú)所顧及了嗎？答案是“不”。這便是作者所令我欽佩的另外一點(diǎn)――心有所愿，心有所戀。
沒(méi)有一場(chǎng)風(fēng)雨是一個(gè)人的戰(zhàn)斗，往往有人壯言：“這是我一個(gè)人的戰(zhàn)斗?！蔽覐膩?lái)不信，奮斗總有原因，為了一個(gè)人，為了一個(gè)夢(mèng)，為了一件事，為了證明自己……若是武裝赴戰(zhàn)僅僅是單單是為了自己的利益，不免有些自私。臥薪嘗膽為了百性，脊骨刺字為了國(guó)家，一個(gè)人的戰(zhàn)斗為了一片天的放晴。
心有所感，所以奔波不會(huì)輕易停止，百病纏身，枷鎖相銬也要走下去；
心有所戀，所以雙目不會(huì)就此放空，筆觸鈍拙，腳步擱淺也要走下去。
“吻過(guò)你的腳丫，看過(guò)月光映照下你的臉，憶過(guò)陽(yáng)光明媚時(shí)代的眼，牽扯過(guò)你汗水浸濕的手心，給了你血汗里獨(dú)一無(wú)二的父親的愛(ài)……”
雨過(guò)會(huì)天晴，云淡會(huì)風(fēng)輕。
永不悔的犧牲，為你而幸福，為你而奮斗。
于是，就算明天的陽(yáng)光有一天會(huì)見(jiàn)不到，今天，依舊是新開(kāi)始。
從零開(kāi)始做運(yùn)營(yíng)讀后感篇十九
這周閱讀了隨筆集《早晨從中午開(kāi)始》里面有關(guān)《平凡的世界》創(chuàng)作過(guò)程的部分。講述了路遙先生創(chuàng)作《平凡的世界》這部偉大作品的緣由、過(guò)程和結(jié)果。
倘若不帶有任何情緒來(lái)看，這篇散文也可以說(shuō)成是現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇小說(shuō)的寫作教程。路遙先生將自己的創(chuàng)作理念和方法都詳細(xì)地寫了下來(lái)，這些內(nèi)容我以后會(huì)再次閱讀并且做好筆記的。
這篇散文并不是一篇冰冷的教材，它所包含的情感極其濃郁?？梢哉f(shuō)，看完以后，我真心為路遙先生燃燒生命式的寫作方式感到震驚和惋惜，震驚于他的意志力和苦牢般的創(chuàng)作生活，惋惜他因?yàn)榧膊∮⒛暝缡牛?988年完成《平凡的世界》創(chuàng)作，1991年獲得第三屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，1992年因病去世）。
我下個(gè)禮拜還要再細(xì)讀一遍這篇隨筆，把里面讓我感到心緒起伏的地方都記錄下來(lái)。
另外我也知道了為什么路遙先生能夠創(chuàng)作出《平凡的世界》這樣一部反映普通人在歷史洪流下的生活劇變的作品并且能夠給無(wú)數(shù)人帶去無(wú)窮的精神力量。因?yàn)樗冀K認(rèn)為自己就是無(wú)數(shù)普通人的一員，他把自己的文學(xué)創(chuàng)作看成和農(nóng)民在土地里勞作是一樣的。這些濃厚的情感通過(guò)樸素的文字表現(xiàn)出來(lái)，讓我感到敬佩，也讓我感覺(jué)他的精神始終和我們普通民眾在一起，他并不是一個(gè)各種榮譽(yù)加身遙不可及的歷史名人。
這又讓我想起來(lái)在《忽有山河大地》里看到的趙佶和米芾，這兩位剝削和壓迫普通百姓的所謂藝術(shù)家以及他們的藝術(shù)作品，無(wú)法讓我共情。比起他們，路遙先生讓我感到一種穿越時(shí)空的親切。
從零開(kāi)始做運(yùn)營(yíng)讀后感篇二十
我了解星巴克還得歸功于我的孩子，是他帶我去了星巴克，我才知道星巴克是美國(guó)一家連鎖咖啡公司，1971年成立，其總部坐落在美國(guó)華盛頓州西雅圖市。星巴克旗下零售產(chǎn)品包括30多款全球頂級(jí)的咖啡豆、手工制作的濃縮咖啡和多款咖啡冷熱飲料、新鮮美味的各式糕點(diǎn)食品以及豐富多樣的咖啡機(jī)、咖啡杯等商品。星巴克遍布世界各地，中國(guó)自然也有很多的連鎖店。我去過(guò)之后的感覺(jué)是環(huán)境不錯(cuò)，消費(fèi)不低，去星巴克消費(fèi)的多是孩子和白領(lǐng)，我是湊熱鬧。
今天與大家分享星巴克之父霍華德·舒爾茨的自傳《從頭開(kāi)始》，霍華德是在布魯克林的廉租房中長(zhǎng)大的，他是家里第一個(gè)拿到大學(xué)文憑的人。在創(chuàng)辦了小型咖啡館“天天咖啡”后，他買下了星巴克。這家店鋪在他的領(lǐng)導(dǎo)下，逐漸發(fā)展壯大，從11家門店發(fā)展到現(xiàn)在大約31000多家。2018年，星巴克在《財(cái)富》雜志評(píng)選的“全球最受尊敬的公司”中排名第5?；羧A德與妻子雪莉共同領(lǐng)導(dǎo)舒爾茨家族基金會(huì)?；羧A德有兩個(gè)孩子，現(xiàn)居西雅圖。除了這部自傳，霍華德還創(chuàng)作了《將心注入》《一路向前》等書籍。
作為星巴克之父、星巴克公司前任董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官，霍華德在《從頭開(kāi)始》這本書中分享了自己的人生和事業(yè)經(jīng)歷，并提出企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者、管理者如何多維度自我成就的理念。這些經(jīng)驗(yàn)非常寶貴，值得繼承者借鑒和學(xué)習(xí)。
《從頭開(kāi)始》這部書采用雙線交織的敘事方式。一條線是記錄霍華德艱辛的童年生活，他在書中首次透露了很多不為人知的成長(zhǎng)經(jīng)歷；另一條線是講述星巴克的經(jīng)營(yíng)理念，講述了霍華德如何關(guān)注每一位員工的自我實(shí)現(xiàn)，真正以人為本，形成其他企業(yè)難以企及的“伙伴文化”。編者說(shuō)：《從頭開(kāi)始》為讀者提供了解星巴克哲學(xué)的全新視角，每一個(gè)平凡人，只要不放棄追逐自己的夢(mèng)想，都可能逆襲為有格局的領(lǐng)導(dǎo)者。在困難和挫敗面前，唯有行動(dòng)才能改變世界。
這部書共分為三部分。第一部分寫的是“夢(mèng)想開(kāi)始的地方”。在這部分中作者講述了自己的成長(zhǎng)和家庭，以及為何要?jiǎng)?chuàng)建星巴克?；羧A德覺(jué)得在某個(gè)特定的場(chǎng)所，想拉近人與人之間的距離，必須有這樣一個(gè)場(chǎng)所，在這里，人們會(huì)體驗(yàn)到單純、隨性、熟悉的舒適感和群體感。當(dāng)然這部分中還記錄了星巴克的伙伴和同事，寫了創(chuàng)業(yè)的艱難，以及霍華德在主管星巴克之后的勵(lì)精圖治，當(dāng)然，他思考更多的是在變局中不做旁觀者，因?yàn)橐@得成功，就要一直奮勇向前。
第二部分寫的是“星巴克的重塑和使命”。在這部分中作者講述了工作本身并不能令人有自尊。尊重來(lái)自工作的選擇權(quán)，來(lái)自個(gè)人的表現(xiàn)、努力程度、責(zé)任心，來(lái)自別人的態(tài)度，當(dāng)別人對(duì)我們報(bào)以同情、關(guān)注我們的需求、感激我們的貢獻(xiàn)，我們的自我價(jià)值才能得到體現(xiàn)。如果想做好一件事，一定要用行動(dòng)證明，互相幫助，懂得感恩。
霍華德覺(jué)得很多顧客來(lái)星巴克，未必是因?yàn)橄矚g喝咖啡，更多的可能是喜歡這里的氛圍，喜歡這里的價(jià)值理念、喜歡這里的團(tuán)隊(duì)文化。星巴克也曾遇到過(guò)發(fā)展的困境，遇到過(guò)同行的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，甚至有的員工因此離開(kāi)了星巴克，當(dāng)然，也有更優(yōu)秀的員工來(lái)到星巴克，對(duì)于星巴克來(lái)說(shuō)，受教育程度是競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，是高收入的關(guān)鍵因素。
找到更廣闊的生存空間，找到自己的責(zé)任和使命，因此，即便霍華德離開(kāi)了星巴克，星巴克也不會(huì)從此消失，只會(huì)走向更好的未來(lái)。
霍華德·舒爾茨說(shuō)：“未來(lái)，不會(huì)因?yàn)槲覀兪悄硞€(gè)國(guó)家的人就偏向我們。我們得親自動(dòng)手，爭(zhēng)取未來(lái)，推動(dòng)未來(lái)?？偠灾屛覀冞x擇相信彼此，因?yàn)椋瑥默F(xiàn)在到永遠(yuǎn)，我們同舟共濟(jì)。”這是星巴克的經(jīng)營(yíng)理念，其實(shí)這也是所有企業(yè)都要思考和推行的經(jīng)營(yíng)理念。
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