演講稿還可以借助合適的語言修辭手法，提升表達(dá)的藝術(shù)性和感染力。演講稿的開頭要引人入勝，可以通過一個有趣的故事或引言來吸引聽眾的注意。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀演講稿范文，供大家參考。希望通過閱讀這些范文，能夠幫助你更好地撰寫出一篇引人入勝、令人印象深刻的演講稿。演講稿的成功與否取決于你的準(zhǔn)備和表達(dá)，只要你充分了解自己的話題、充滿自信地面對觀眾，相信你一定能夠在演講中展現(xiàn)出自己的才華和魅力。祝你演講順利！
中學(xué)生英語口語演講稿篇一
大家下午好！
由校委會研究決定，教導(dǎo)處規(guī)劃實施，英語教研組承辦的桐河一中第五屆英語口語演講比賽即將在這里隆重舉行。首先我代表校委會，向與會的老師和同學(xué)表示熱烈歡迎，對籌備和組織這一賽事的英語教研組和相關(guān)老師、參與同學(xué)表示衷心感謝。英語學(xué)習(xí)是我們和外界交流的一門重要的語言工具。學(xué)好英語，不僅在于掌握了一種工具，一門技能，更重要的是打開了通向外部世界的大門，讓我們的眼界更寬，視野更廣，更有利于豐富自己、完善自己、快樂自己。英語學(xué)習(xí)不僅要在課堂上學(xué)習(xí)和運用，更重要的是在生活和活動中提高、完善。為了推動英語口語教學(xué)，我校已經(jīng)成功舉辦了四屆口語比賽，極大的增強了廣大同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣和參加社會實踐活動的能力，在此基礎(chǔ)上我們舉辦了今天這次英語口語演講比賽。
英語學(xué)習(xí)的'過程是艱苦的，展示英語學(xué)習(xí)的成果卻是快樂的。只有參與其中，才會收獲更多，快樂更多，讓我們的英語學(xué)習(xí)在艱苦中煥發(fā)生命的活力。希望同學(xué)們能通過參與類似口語演講比賽這樣的技能比武活動求知，在求知過程中應(yīng)用，在應(yīng)用過程中提高。
這次比賽將本著“培養(yǎng)興趣、增強信心、樹立榜樣”的原則，為所有愛好英語的同學(xué)提供了一個鍛煉自我、展示自我的舞臺。此項活動從一開始就得到了廣大同學(xué)和老師的積極響應(yīng)和熱情參與，這令我感到十分高興。相信整個賽事，在大家的積極配合下，一定會進(jìn)行得非常順利，舉辦的精彩而圓滿。我希望各位評委能以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真實事求是的工作態(tài)度對參賽同學(xué)的臨場表現(xiàn)做出客觀公正的評判，希望參賽選手，充分發(fā)揮自己獨特的個性與魅力，大膽展示自己的聰明才智，賽出風(fēng)格，賽出個性。最后預(yù)祝本屆口語演講比賽取得圓滿成功！
謝謝大家！
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中學(xué)生英語口語演講稿篇二
看看有遇到外國人想搭訕的？都遇到什么情況?沒有朋友之間你推我，我推你，最后誰都沒有去成，2、有沒有自己心里鼓起巨大勇氣，激動了老半天，心臟都快蹦出來了，結(jié)果老外從你身邊走了。3、有木有默默地飄過的生活中有許許多多這樣的情況，特別是在張家界這樣的旅游城市，每天都會遇到老外，每天不知道有多少這樣子聯(lián)系英語口語的機(jī)會，但永遠(yuǎn)飄過我們的身邊。所以面對大家說的沒有語言環(huán)境或者是練習(xí)沒有好拍檔，我個人認(rèn)為第一點也是最重要的一點抓住你身邊的每一可以練習(xí)的機(jī)會。人生不是沒有機(jī)會，而是機(jī)遇來到你的身邊的時候，你沒有準(zhǔn)備好。
今天，我們的整個新閃亮團(tuán)隊給大家?guī)硪淮芜@種學(xué)習(xí)的英語口語的機(jī)會，不僅人我們報一大堆的英語證書，為了和還可以和老外自由的溝通。讓我看看向過四六級又想學(xué)好英語口語的人有多少。我就結(jié)合自身的經(jīng)歷，練習(xí)英語口語我一路的旅行一路的練習(xí)。1、抓住每一個溝通外語的機(jī)會，我自己呢就是搭訕老外，只要是外國人就不會放過機(jī)會，……………………（尼泊爾，荷蘭）2、積極運用肢體語言…………3、找美國人或者年輕人 4、學(xué)會用自己已有的詞匯表達(dá)（迪拜，阿拉伯塔酒店，又稱迪拜帆船酒店）5學(xué)會猜（美國，湘雅醫(yī)院）聽了那么多事情你們就一定覺得我的英語很好，如果用中國應(yīng)試教育的標(biāo)準(zhǔn)來說，我確實比較 low，我高中三年就高考英語及格而且是那種擦邊球那種的，每次一做題目我都覺得正確答案有問題，題目明明是說我學(xué)到了什么，我學(xué)到了a正確答案確是告訴我學(xué)到了b。學(xué)到了什么不是學(xué)生說了算嗎？反倒老師成我們肚子肥蟲知道了。
你見，或者不見我，機(jī)會就在這里，里不悲不喜
你愿，或者不愿意，機(jī)會還在這里，不來不去
你來，或者不不來，機(jī)會依舊就在這里，不增不減
我們期待你們加入新閃亮，抓住這個機(jī)遇，抱著你的證書，打開你的口腔，我們一起來說，一起來練習(xí)，一起來進(jìn)步，一起來成長。最后我們玩一個游戲，請伸出我們右手在伸出我們的左手，兩手掌心不斷碰撞在一起熱烈歡迎（*******）。
中學(xué)生英語口語演講稿篇三
給學(xué)生講課：激動時手舞足蹈,感動時淚流滿面；好笑時忍俊不禁,感慨時長篇大論；和學(xué)生一起在課文的浪起浪落中隨波遨游,品味課文的苦辣酸甜,感受文章的真諦與樂趣將課講活﹑講精、講好；盡量和學(xué)生互動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生帶有感情地上課，身臨其境地去學(xué)習(xí)，在學(xué)中玩，玩中學(xué)；當(dāng)學(xué)生對上課產(chǎn)生興趣時，往往能產(chǎn)生事半功倍的效果。而這，就是一個好老師應(yīng)該做到的第一點。
現(xiàn)在，不少教師經(jīng)常體罰或破口大罵一些犯錯誤及成績不太好的`同學(xué)?？吹缴磉叞l(fā)生的一個個典型事例，我十分痛心，并堅決反對這種做法。我認(rèn)為，真正的教育不是對學(xué)生體罰或破口大罵，這是一種能深深刺痛孩童們的心的做法。遭受了這樣“待遇”的同學(xué)們，不僅會心情愈來愈低落，對學(xué)習(xí)的興趣也會越來越低……這種狀況發(fā)展到最后，就會對這些莘莘學(xué)子們---甚至是祖國的未來---產(chǎn)生不良的影響。所以，我認(rèn)為，一個好老師在學(xué)生成績不好或犯錯的時候，應(yīng)該親切地去鼓勵他，指出他的錯誤在哪，接著，以足夠的耐心，幫助他改正錯誤---而不是以體罰或破口大罵的方式。長此以來，學(xué)生不僅提高了自信心，還提高了成績---真是一舉兩得??！
各族人民一定要牢記使命，心往一處想，勁往一處使，用14億人的智慧和力量，匯集起不可戰(zhàn)勝的磅礴力量！”主席的教導(dǎo)，給我留下了深刻的印象。讓我們聽從黨的號召，好好學(xué)習(xí)，天天向上，為祖國的未來努力著---還有，那令人尊敬的老師們，請你們協(xié)助我們，奔向美好的、祖國的未來！
中學(xué)生英語口語演講稿篇四
看看有遇到外國人想搭訕的？都遇到什么情況?沒有朋友之間你推我，我推你，最后誰都沒有去成，2、有沒有自己心里鼓起巨大勇氣，激動了老半天，心臟都快蹦出來了，結(jié)果老外從你身邊走了。3、有木有默默地飄過的生活中有許許多多這樣的情況，特別是在張家界這樣的旅游城市，每天都會遇到老外，每天不知道有多少這樣子聯(lián)系英語口語的機(jī)會，但永遠(yuǎn)飄過我們的身邊。所以面對大家說的沒有語言環(huán)境或者是練習(xí)沒有好拍檔，我個人認(rèn)為第一點也是最重要的一點抓住你身邊的每一可以練習(xí)的機(jī)會。人生不是沒有機(jī)會，而是機(jī)遇來到你的身邊的時候，你沒有準(zhǔn)備好。
今天，我們的整個新閃亮團(tuán)隊給大家?guī)硪淮芜@種學(xué)習(xí)的英語口語的機(jī)會，不僅人我們報一大堆的英語證書，為了和還可以和老外自由的溝通。讓我看看向過四六級又想學(xué)好英語口語的人有多少。我就結(jié)合自身的經(jīng)歷，練習(xí)英語口語我一路的旅行一路的練習(xí)。1、抓住每一個溝通外語的.機(jī)會，我自己呢就是搭訕老外，只要是外國人就不會放過機(jī)會，……………………（尼泊爾，荷蘭）2、積極運用肢體語言…………3、找美國人或者年輕人4、學(xué)會用自己已有的詞匯表達(dá)（迪拜，阿拉伯塔酒店，又稱迪拜帆船酒店）5學(xué)會猜（美國，湘雅醫(yī)院）聽了那么多事情你們就一定覺得我的英語很好，如果用中國應(yīng)試教育的標(biāo)準(zhǔn)來說，我確實比較low，我高中三年就高考英語及格而且是那種擦邊球那種的，每次一做題目我都覺得正確答案有問題，題目明明是說我學(xué)到了什么，我學(xué)到了a正確答案確是告訴我學(xué)到了b。學(xué)到了什么不是學(xué)生說了算嗎？反倒老師成我們肚子肥蟲知道了。
你見，或者不見我，機(jī)會就在這里，里不悲不喜。
你愿，或者不愿意，機(jī)會還在這里，不來不去。
你來，或者不不來，機(jī)會依舊就在這里，不增不減。
我們期待你們加入新閃亮，抓住這個機(jī)遇，抱著你的證書，打開你的口腔，我們一起來說，一起來練習(xí)，一起來進(jìn)步，一起來成長。最后我們玩一個游戲，請伸出我們右手在伸出我們的左手，兩手掌心不斷碰撞在一起熱烈歡迎（*******）。
中學(xué)生英語口語演講稿篇五
各位老師，各位同學(xué)：
大家好!今天我演講的題目是：感恩爸媽，回報社會。
一提到爸媽，我們馬上就會想到父愛如山，博大深沉;母愛似水，細(xì)膩溫柔。是啊，自從爸媽用幸福的笑容迎接我們來到這個世上，爸媽就多了一項繁重的工作——養(yǎng)育我們。扶我們學(xué)走路，教我們學(xué)說話，送我們?nèi)W(xué)堂，伴我們一天一天漸漸長大。幾多辛勞，幾多愛心，幾多叮嚀，幾多牽掛。
有一首歌是這樣唱的：“你入學(xué)的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，愛吃的三鮮餡有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦，啊，這個人就是娘。啊，這個人就是媽。……”還有首歌這樣唱道：“那是我小時侯，常坐在父親肩頭。父親是兒那登天的梯，父親是那拉車的牛。忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大，忘不了一聲長嘆半壺老酒……”
這兩首歌一首唱給母親，一首歌唱父親。都體現(xiàn)了兒女對爸媽之愛的依賴和爸媽對孩子成長不可替代的作用。是呀，我們的成長哪一刻能離開爸媽的關(guān)愛呢?古語說：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。”所以，我們更應(yīng)該懂得感恩，懂得感恩爸媽!
我的媽媽是一個一心想著兒女溫柔體貼的人。她為了我和弟弟天天和黑土地打交道，把我和弟弟養(yǎng)的白白胖胖，自己卻單薄黑瘦。辛勞讓她那雙纖纖玉手已經(jīng)布滿了厚厚的繭子，勞作讓她那烏黑的頭發(fā)已經(jīng)沾上了歲月的風(fēng)霜。記得去年冬天，北風(fēng)呼呼的刮著，刺骨的冷。媽媽在寒冷的院子里，用濕布擦拭辣椒上的塵土，然后裝袋去賣。我說：“媽媽，我也幫您擦吧?”媽媽抬眼看了看我，微微笑了笑說：“不用，你幫我撐袋子就行了?！笨墒牵瑩慰诖膊皇莻€輕快活，一會兒就腰酸背痛，胳膊挺得生疼。看著媽媽輕快地擦著辣椒，我想坐著擦辣椒多舒坦啊!趁媽媽去拿袋子，我抓過濕抹布，攥起辣椒擦起來。哎呀!剛一碰手，我馬上把辣椒、抹布扔出去了好遠(yuǎn)!兩手像攥了冰塊，好像有千萬根鋼針向手心里扎，鉆心的疼!我望著媽媽凍得通紅滿是裂口的雙手，想著媽媽剛才對我的微笑，淚水禁不住溢滿了眼眶!媽媽呀!這是無言的愛啊，親愛的媽媽!
進(jìn)入高中，我這個對爸媽百依百順的乖乖女，也有了自己的獨立意識成了叛逆女，開始和爸爸、媽媽的想法逐漸發(fā)生分歧：媽媽喜歡的衣服我不喜歡，爸爸教育我兩句我就嫌煩……時不時和爸媽發(fā)點小脾氣。到家說的最多的一句話就是“累死了!”?，F(xiàn)在想想真是不應(yīng)該啊，自己太不懂事了。一點也沒體會到爸媽的良苦用心!現(xiàn)在我體會到了，讓我在這里代表天下的兒女說聲：“謝謝您，親愛的爸爸媽媽!”
爸媽的辛勞是我們無法體會的，我們雖不能給爸媽分擔(dān)生活的艱辛，但我們可以在學(xué)習(xí)上、生活上讓爸媽為我們少操一點心。對爸媽來講，學(xué)習(xí)上的任何一點進(jìn)步都是對爸媽極好的回報!生活上的自立自強都是對爸媽的最大的感恩!從小事做起吧，對爸爸媽媽說一句關(guān)心的話語，為他們做一碗面，洗一次腳，端一杯熱茶，洗一件衣服，擦一把汗水，整理一次房間……對爸媽的感恩在舉手投足間，對爸媽的感恩在一件一件的小事里!
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”只有首先做到感恩爸媽，我們才會去感恩長途路上給我們一碗水喝的大嬸，才會感恩長途車上給我們讓座的大哥，才會去感恩辛勤培育我們的親愛的老師……是的，“百行孝為先”，感恩爸媽，這是我們一切感恩的基礎(chǔ)。
同學(xué)們，都來吧!爸媽永遠(yuǎn)是我們最值得感謝的人，感恩爸媽，從我們做起!回報社會，從我們開始!
中學(xué)生英語口語演講稿篇六
對于我們來說，學(xué)習(xí)要有明確的目的、目標(biāo)。無論做什么事都要有明確的目的，學(xué)習(xí)尤其如此。目的越明確，學(xué)習(xí)積極性就越高;目標(biāo)越宏偉，為實現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多，學(xué)習(xí)意志就越堅強。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)一個人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養(yǎng)，太高不僅不利于目標(biāo)的實現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性也會受到打擊。
掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法：
學(xué)習(xí)可分為四個主要環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)。每個環(huán)節(jié)都有其特點，也有其關(guān)鍵。
預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)要養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣很重要，既然是習(xí)慣決不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。預(yù)習(xí)的時間要根據(jù)實際情況而定，可以在學(xué)習(xí)曰擠時間，也可以在周末，還可以在節(jié)假曰。預(yù)習(xí)要找難點，找難點的目的是就是要攻破它，這是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵。這能證明一個人的能力，同時也能培養(yǎng)一個人的能力，更會磨練一個人的意志。
聽課：聽課是學(xué)習(xí)時最重要的環(huán)節(jié)，會聽課意味著會抓重點，能理解老師的意圖。
復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)要摸規(guī)律，復(fù)習(xí)的目的是把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)一步鞏固、掌握，以便摸清其內(nèi)在規(guī)律，在運用中舉一反三。
作業(yè)：作業(yè)要獨立完成，典型的內(nèi)容要反復(fù)練習(xí)，這樣才能形成技能技巧。
腦衛(wèi)生學(xué)者告訴我們，人的大腦皮層細(xì)胞是有分工的，學(xué)習(xí)不同學(xué)科的內(nèi)容回引起不同部分的興奮。大腦長久接受同一類信息刺激，使某一部位長久興奮，就容易產(chǎn)生疲勞，降低學(xué)習(xí)效率。若及時轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理調(diào)節(jié)“興奮灶”，就可以避免大腦某一興奮區(qū)長時間過于緊張，使別的部位出現(xiàn)新的興奮區(qū)。
馬克思的“穿插讀書法”是：當(dāng)閱讀理論書籍感到疲倦時，立刻把書擱下，去讀一種不同的書籍，有時讀詩，有時讀小說。過一會兒，疲倦的大腦得到休息，便又重新研究起理論書籍來。馬克思的讀書方法符合生理科學(xué)。
在讀書求知時，為了充分利用時間，可交叉閱讀內(nèi)容差別較大的不同書籍。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上要注意各門學(xué)科交替進(jìn)行，特別是文理交替。學(xué)完語文做物理，讀完政治寫數(shù)學(xué)……學(xué)習(xí)之余，若做一些文體活動，或干點家務(wù)活，句可以使大腦原有的興奮區(qū)得到調(diào)節(jié)。這樣，既能緩解疲勞，又能開闊知識視野，從而延長連續(xù)閱讀的時間，提高學(xué)習(xí)效率。
只要我們在學(xué)習(xí)中用對了方法?？茖W(xué)運籌時間，情緒飽滿地投入學(xué)習(xí)，以取得學(xué)習(xí)的更大效益。
中學(xué)生英語口語演講稿篇七
彈去五月的風(fēng)塵，迎來六月的時光。當(dāng)鮮紅的太陽躍上地平線時，我們又迎來了新的一周，也同時迎來了一個快樂而有意義的節(jié)日——“六一”兒童節(jié)。
光陰似箭，還記得，初入小學(xué)，老師便為我們帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。那一刻，我們便告誡自己：我是一名光榮的中國少年先鋒隊隊員，我要為飄揚的隊旗添上光輝的一筆！時光的車輪不停地旋轉(zhuǎn)，彈指一瞬間，我們已經(jīng)踏上新的征程，成長為中學(xué)生，我們擁有了更加廣闊的天空，現(xiàn)在的我們要志存高遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)合作、學(xué)習(xí)創(chuàng)造，提高素養(yǎng)，爭當(dāng)新時代德智體美勞全面發(fā)展的“四好少年”。
首先，我們要熱愛祖國，爭當(dāng)理想遠(yuǎn)大的好少年
理想是一個崇高的字眼，它猶如浩瀚海洋中的燈塔，為人們指明前進(jìn)的方向。以“為中華之崛起而讀書”作為目標(biāo)，文天祥也擁有“留取丹心照汗青”的志向。我們同樣可以為報效祖國而努力，給自己定下高遠(yuǎn)的理想！
其次，我們要勤奮好學(xué)，爭當(dāng)追求上進(jìn)的好少年
“業(yè)精于勤荒于嬉”。要想取得理想的成績，勤奮是至關(guān)重要的。對大多數(shù)同學(xué)而言，一時的勤奮不難做到，但難以持久。不如試試“常立志”。為自己定下個目標(biāo)，它很快就能實現(xiàn)。這時，油然而生的成就感會促使我們及時制定下一個奮斗目標(biāo)。永不滿足是進(jìn)步的開始，我們要想球王貝利一樣，時刻準(zhǔn)備將下一個進(jìn)球踢得更精彩！
第三，我們要團(tuán)結(jié)友愛，爭當(dāng)品德優(yōu)良的好少年
優(yōu)良的品德是做人的根本。扶一位老奶奶過馬路；在公交車上主動給老幼殘孕的人讓座；節(jié)假日去社區(qū)勞動；與同學(xué)和平相處，互相勉勵，這些便是所謂的品德了?！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！保篮玫钠返滦枰覀冊谄綍r的點滴中積累！
最后、我們要強身健體，爭當(dāng)活潑開朗的好少年
我們是祖國的花朵，肩上更寄托著無數(shù)希望。因此，我們不但要認(rèn)真學(xué)習(xí)，還必須積極鍛煉身體。注重勞逸結(jié)合，多參加體育活動。并且按照學(xué)校的安全防范，嚴(yán)格要求自己，做好每一次早操、眼保健操。只有現(xiàn)在學(xué)好本領(lǐng)，練好身體，將來才能為祖國作出更大貢獻(xiàn)！
人生之路坎坷不平，怯弱者停步不前，勇敢者永不退縮。一學(xué)期的學(xué)習(xí)已到尾聲，在這關(guān)鍵的時刻，我們更要戒躁戒躁，踏實奮進(jìn)，在這萬象更新、生機(jī)盎然的初夏，讓我們以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
同學(xué)們，讓我們用切實的行動，健康向上迎“六一”，爭當(dāng)“四好少年”吧！最后祝同學(xué)們節(jié)日快樂！謝謝大家！
中學(xué)生英語口語演講稿篇八
大家好！
今日我要向大家推薦一本好書，這本書的名字叫做《小公主》。這本文學(xué)名著是美國著名的作家弗朗西絲?霍奇森?伯內(nèi)特寫的，由浙江工商大學(xué)出版社出版。
本書的主人公是聰明的克魯?莎拉，膽小的洛蒂，小使女貝基和沙拉爸爸的朋友卡邁克爾。
我最喜歡書中這樣一個故事：在莎拉一貧如洗的時候，有一次女校長要她出去跑差使，莎拉無意中撿到了四便士。當(dāng)時她已經(jīng)有半天沒有吃飯了，可是她四處望了望，走進(jìn)最近的一家面包店，先問那四便士是不是老板娘的。老板娘說不是，于是莎拉便用那4便士換來了六個面包。買完面包出門來，她見到了一個比她更加餓的小叫花子，她一咬牙，給了他五個面包，自我卻只剩下一個面包。我覺得我們要向莎拉學(xué)習(xí)。她自我明明十分餓，卻把僅有的食物給了一個比她更餓的人，這種善良的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。
這本書的主要資料是：克魯上尉為了讓女兒理解良好的教育，把她送到了倫敦的貴族學(xué)校。學(xué)校里，小莎拉幾乎享受著公主一樣的待遇。之后克魯上尉投資失敗，郁郁而終。莎拉在生日宴上得知噩耗，尚未反應(yīng)過來，女校長卻在得知薩拉一貧如洗的瞬間，立馬翻臉將她趕入閣樓，驅(qū)使她干各種雜活，讓她挨餓受凍，受盡委屈。
莎拉到底是怎樣從這種生活中度過的呢?她最終又是在哪里生活的呢?是幸福還是艱難呢?如果想明白這些答案就趕快拿起這本書來閱讀吧!
中學(xué)生英語口語演講稿篇九
親愛的老師，同學(xué)們：
大家好！
我今天演講的題目是：勇往直前。
早晨的陽光依舊是那么燦爛，負(fù)重的行囊已擺放在眼前，為著心中的夢想，你不得不走上那艱苦而又帶酸甜的人生之路。
路上有行人做伴，遠(yuǎn)方的目標(biāo)與信念相連，我們走著，用生命祭起心中的圣壇。
即使心靈遭受過創(chuàng)傷，也不能讓淚水遮住臉，挺起胸，昂起頭，將淚擦干。我們要振奮精神，重綻六月的笑顏。
即使征途中還會有坎坷艱難，我們不會畏縮不前，也絕不會磨損前行的信念。星星總會升起來，黑暗總會沉下去，我們一定能知道哪邊是悔恨的淚，哪邊才是幸福的岸。
我們走著，一天又一天，聽耕耘傳遞收獲的消息，品苦澀轉(zhuǎn)為甘甜的滋味。那歲月的纜繩，終會成為我們拋向空中的閃電。我們走著，一段又一段，看冰雪沉默在冬天響亮在春天，看春天把冰雪消融在大地的字里行間。那季節(jié)的色彩，終會被我們潑灑成斑斕畫卷。
我們把每一個日子過得既尋常又平凡，拼搏能產(chǎn)生希望，奮斗能成就輝煌。我們的眼睛很黑很亮，瞳孔里變幻閃爍的是晨曦和晚霞的迷人光焰。我們走過的足跡，將會羽化成一個傳說，一個風(fēng)采，一句格言。
同學(xué)們，求知道路并不平坦，我們要勇往直前。
我的演講完畢，謝謝大家！
中學(xué)生英語口語演講稿篇十
英語作為一門交際語言，把學(xué)生的聽、說能力定格在首位，而說的能力是人的記憶能力、概括能力、預(yù)測能力、語言轉(zhuǎn)換能力的綜合體。英語作為國際語言地位日益突出，學(xué)生的口語能力成為他們與人交往，適應(yīng)現(xiàn)代社會生活、參與競爭和自我發(fā)展的重要能力。而目前學(xué)生的口語狀況遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會的要求，因此，在學(xué)校教育中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生說的能力，是中學(xué)英語教學(xué)中一個不可忽視的課題，它具有積極而深遠(yuǎn)的意義。但英語口語能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，它是一個循序漸進(jìn)的過程，貫穿于平時的英語教學(xué)中。
一、注重學(xué)生情商的培養(yǎng)
情商（eq）是一種非智力因素，是一種控制情緒的能力，情商高的人能夠正確地認(rèn)識自我，在與環(huán)境的相互作用中及時調(diào)節(jié)自我，控制自我，在困難和挫折面前善于自我解脫，自我安慰，能把前進(jìn)途中的絆腳石變?yōu)閹椭约焊弦粚訕堑膲|腳石，能夠通過點滴的成功及時地進(jìn)行自我激勵，形成良性循環(huán)。所以培養(yǎng)學(xué)生的情商，不僅能使學(xué)生出色地完成每一次口語訓(xùn)練，而且還能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使其轉(zhuǎn)化為更大的學(xué)習(xí)動力。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的情商呢？首先，教師的形象直接影響學(xué)生的情緒，良好的教師形象和個性魅力（言談舉止）會牢牢地吸引學(xué)生迅速激活學(xué)生的大腦細(xì)胞，使他們的大腦皮層始終處于興奮狀態(tài)，他們會很自然地加以模仿。其次，利用多媒體實物投影儀等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩、情趣高雅的語言情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與交際活動，從而產(chǎn)生情商教育過程中的互動和聯(lián)動效應(yīng)。當(dāng)情商的培養(yǎng)達(dá)到了一定的程度，學(xué)生在口語訓(xùn)練的過程中就會徹底擺脫煩躁心理，既使碰到不會說的攔路虎，也不會亂了方寸。蘇聯(lián)教育家阿莫納會維說得好，如果加上心靈的力量，那么知識的大門隨時都將在學(xué)生面前敞開，知識將成為他改造事物和進(jìn)行創(chuàng)造的工具。
二、注重學(xué)生口語心理障礙的清除
一般說來，學(xué)生有以下幾種心理障礙：（1）表述不自主，（2）表述不清楚。形成障礙的原因主要是外界和學(xué)生自身的原因，為此，必須通過大量的口語訓(xùn)練，才能排除障礙，實現(xiàn)質(zhì)的突破，才能提高口語能力，為此，做了以下一些嘗試。
（一）加強聽力，打好口語基礎(chǔ)
“聽”是語言知識獲取的重要手段，也是學(xué)習(xí)開口說話的第一步。
學(xué)生在校聽的訓(xùn)練主要包括聽錄音，聽老師說，聽同學(xué)說。
聽錄音。經(jīng)常讓學(xué)生模仿錄音使學(xué)生語音、語調(diào)純正，記憶方便，表達(dá)流暢。
聽老師說。教師從講授英語的第一課起，就盡量用英語組織教學(xué)，并結(jié)合電教設(shè)備、圖片、掛圖、實物及面部表情和手勢等講授日常用語。隨著時間的推移，絕大多數(shù)學(xué)生都能聽懂英語課堂用語，并且從中感受到會說英語的樂趣，而這種樂趣更激發(fā)了他們的求知欲，他們更想開口說英語了。
聽同學(xué)說。一些學(xué)生上講臺參加口語訓(xùn)練，其余的學(xué)生不僅在聽，而且在學(xué)，在評，當(dāng)學(xué)生出色地完成任務(wù)時，教師要及時給予表揚，使學(xué)生心中產(chǎn)生滿足感、榮譽感，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性。
（二）創(chuàng)設(shè)氛圍，培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生在課堂上開口說、愿意說、想說，從而培養(yǎng)口語能力
1．重視課前的free talk
“free talk”是較常用的有效地培養(yǎng)學(xué)生口語能力的形式。教師可以針對學(xué)生所處的不同階段有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練。每節(jié)課抽出幾分鐘，內(nèi)容上是以復(fù)習(xí)鞏固為主，大多要貼近學(xué)生的日常生活，用學(xué)過的簡單口語知識在課堂上交談，形式上可以由師生之間的雙向活動，逐步轉(zhuǎn)向?qū)W生之間、師生之間的多向活動，不斷變換手段，創(chuàng)設(shè)一種真實的英語環(huán)境，讓學(xué)生感覺到自己是在交際，而不是在表演。這樣既鞏固了學(xué)過的知識又初步嘗到了口語對話成功的喜悅，這也是口語表達(dá)能力再發(fā)展的基礎(chǔ)?？梢砸髮W(xué)生做值日生報告?！爸等丈鷪蟾妗痹谖覀兤綍r的英語課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。我們不但要認(rèn)識其重要性，而且要根據(jù)不同的學(xué)生，不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計出適當(dāng)?shù)皿w的“值日生報告”，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
2．轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生動起來
（1）盡量創(chuàng)設(shè)真實情境，變背書為說話
我認(rèn)為教學(xué)是教師與學(xué)生“溝通”“合作”的過程。所以，在課堂上我總是想方設(shè)法讓學(xué)生動起來，我把說話的權(quán)利交給學(xué)生，在教學(xué)中我通過創(chuàng)設(shè)形式多樣的說話情境，讓學(xué)生放心大膽地站起來，無所顧忌地說出來，表演出來。在實際教學(xué)中往往出現(xiàn)這種情況：學(xué)生會讀會背句型，但遇到同樣的情境卻不能用英語自如地表達(dá)出來，或者說出來也象背書一樣。這就缺乏語言交際化的訓(xùn)練，而且時間久了，學(xué)生感受英語枯燥無味，整天背書新課本語文的編排往往以一個交際內(nèi)容為一個單元，以中心例如問候、介紹、購物、問答、看病等等，而且前后單元內(nèi)容相互呼應(yīng)，這為我們創(chuàng)造了良好的交際場景。所以，教師要把握好這一點，就要狠抓句型操練。所以教師要把握好這一點，就要狠抓句型操練，讓學(xué)生反復(fù)聽讀最后轉(zhuǎn)向?qū)嶋H操練表演，可以用實物、幻燈片等多種方式進(jìn)行，也可以加入手勢、表情、動作，使學(xué)生感覺如臨其境，好像在練習(xí)說話，而不是誦讀或背誦。這樣既使學(xué)生掌握了相關(guān)的內(nèi)容又使口語表達(dá)能力得到了鍛煉，將學(xué)生引向一個妙趣橫生的英語世界，誘導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的積極情緒，達(dá)到練習(xí)口語的最佳效果。
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中學(xué)生英語口語演講稿篇十一
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《夢想》。
我偶爾看到一個小故事，它深深地觸動了我的心，講的是一只小毛毛蟲做了一個夢，夢見自己在大山頂上看到了整個山谷，它喜歡夢中看到的景色。于是決定將夢想變成現(xiàn)實，蝗蟲、青蛙和花兒們都勸它放棄這個打算，但小毛毛蟲始終堅持向前爬行……最終，小毛毛蟲蛻變成美麗的蝴蝶飛到了大山頂上，重生的小毛毛蟲終于實現(xiàn)了自己的夢想。對于小毛毛蟲來說，一塊石頭就是一座高山，一個水坑就是一片海洋，一根橫臥的枯樹干就是一個無法逾越的障礙。它歷經(jīng)艱辛，為的是一朝化蝶，為的是翩然展翅的美麗。
每個人都有自己的夢想。在我心中也有一個夢——那就是我要做一個能夠救死扶傷的醫(yī)生。我從小就特別喜歡醫(yī)生，覺得醫(yī)生特別偉大，因為家里人多多少少會有一些病，然后去醫(yī)院檢查一下，拿一些藥，按醫(yī)生所說的一天喝幾次，飯前還是飯后，照這樣，你的病過一兩天就會好了，我感覺這樣特別神奇?；蛴袝r候一些人得了什么重病，為了救一個病人，他們會用盡全部的力量和死神作斗爭，你們不覺得這樣特別偉大嗎？或許現(xiàn)在我的成績很不好，沒有什么耀眼的才能，夢想從來都是最美麗而鼓舞人心的。張海迪高位截肢，而她在病床上用鏡子反射的方法來看書，最終以驚人的毅力學(xué)會了四種語言，并成功地翻譯了十幾本海外著作，當(dāng)我從小就要決定想成為一名救死扶傷的醫(yī)生時，就做了承受寒風(fēng)冷雨的準(zhǔn)備。
這個世界正是因為“我為人人，人人為我”的愛心才變得更加絢麗、溫暖。我希望，我能夠像小毛毛蟲一樣；最終蛻變成美麗的蝴蝶，像魯迅先生一樣做出對祖國有用的人，像張海迪一樣不放棄自己的信念，最后獲得成功。
我的演講完畢，謝謝大家。
中學(xué)生英語口語演講稿篇十二
學(xué)生對老師總有距離感，不輕易在老師面前表現(xiàn)，生怕出了錯誤受責(zé)，在課堂上怕回答不出問題，或者怕自己的語音、語調(diào)不好，受老師的批評，以至于不敢發(fā)言。以下是由
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口語訓(xùn)練中學(xué)生心理障礙，希望對你有幫助，如果你喜歡，請繼續(xù)關(guān)注范文大全。關(guān)鍵詞：經(jīng)典條件作用過程 英語口語 心理障礙
摘要：分析學(xué)生在英語口語訓(xùn)練中存在心理障礙的原因，指出教師應(yīng)該運用經(jīng)典條件作用過程中的泛化和消退原理，在教學(xué)中激發(fā)情感因素、組織友好的課堂氣氛、采用循序漸進(jìn)原則、樹立學(xué)生的自信心，建立健康的心理狀態(tài)，充分調(diào)動學(xué)生的主動參與積極性，開展有效的課堂訓(xùn)練活動.
現(xiàn)代英語教育強調(diào)英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)。但是，在我國，學(xué)生接受英語
學(xué)習(xí)
的時間雖然比較長，可是實際運用能力卻比較弱，尤其在交際活動中，表現(xiàn)出交際的失敗與交際能力的缺乏，比如一些學(xué)生通過了英語六級考試卻還不能與外國人順利地交流。這與他們在英語學(xué)習(xí)過程中缺乏必要的訓(xùn)練有直接關(guān)系，許多學(xué)生普遍存在不愿意、不敢開口說話的現(xiàn)象，他們害怕“失敗”、唯恐“現(xiàn)丑”、丟不起“面子”，這種懼怕的心理限制了他們英語應(yīng)用能力的提高。(一)性格因素導(dǎo)致學(xué)生不想說。我國的傳統(tǒng)文化提倡謙恭、贊賞深藏不露，因此許多人從小養(yǎng)成了內(nèi)向的性格，與西方國家的開朗、外向、張揚、表現(xiàn)自我的個性相比，我國學(xué)生顯得內(nèi)向多、外向少，在英語口語活動中的本現(xiàn)就是能說也不想說、會說卻不愿說。
(二)“責(zé)備型”教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生不敢說。長期以來，我們學(xué)生所受的教育，大都是責(zé)備多，鼓勵少。學(xué)生對老師總有距離感，不輕易在老師面前表現(xiàn)，生怕出了錯誤受責(zé)，在課堂上怕回答不出問題，或者怕自己的語音、語調(diào)不好，受老師的批評，以至于不敢發(fā)言。
(三)“輸不起汽已理導(dǎo)致學(xué)生不愿說。現(xiàn)在的學(xué)生大部分是在條件相對比較優(yōu)越的環(huán)境中長大的，并且學(xué)校和家庭常常忽視了心理的引導(dǎo)和磨練，特別是抗挫折能力的培養(yǎng)，所以心理承受能力較差.在英語口語訓(xùn)練中表現(xiàn)為怕在
同學(xué)
前丟面子，怕同學(xué)們嘲笑，不愿意品嘗失敗的“苦果。因為怕失敗，所以，經(jīng)常令口語課冷場，或經(jīng)常讓老師“包場”。俄國著名的生理學(xué)家巴甫洛夫提出，經(jīng)典條件作用有三個過程，即泛化(generalization ) .辨別(discrimination)和消退(extinction )。泛化是對相似的刺激以同樣的方式做出反應(yīng)。例如，有些學(xué)生參加某些科目考試時感到緊張，后來在參加其它科目考試時也會緊張，這是因為緊張情緒泛化到了其它學(xué)科中;而學(xué)生一旦把學(xué)校與教師的關(guān)心聯(lián)結(jié)起來，通過泛化，也會對課堂、學(xué)?；顒拥扔蟹e極的反應(yīng)。辨別是對相似但不同的刺激做出不同的反應(yīng)。比如，有些學(xué)生平時測驗考分很高，一到大考就發(fā)揮失常。消退是刺激出現(xiàn)而反應(yīng)不再出現(xiàn)或消失的過程。實驗表明，在條件作用建立以后，如果條件刺激反復(fù)呈現(xiàn)而沒有無條件刺激相伴隨，則條件反應(yīng)會變得越來越弱(漸進(jìn)式的)，直至最終消失。比如，有些學(xué)生在課堂上具有強烈的發(fā)言愿望，積極舉手要求發(fā)言，如果教師不滿足他們的愿望，則他們發(fā)言的愿望就會消退，以后很可能不再舉手發(fā)言了。然而，要完全消除已經(jīng)形成的某種條件反應(yīng)比獲得這個反應(yīng)要難得多。
經(jīng)典條件作用過程原理對英語口語教學(xué)很有指導(dǎo)意義。因為在經(jīng)典條件作用過程中，個體可以獲得對各種情景的情緒或態(tài)度的反應(yīng)，也就是說像事實和觀念一樣，情緒和態(tài)度也可以通過學(xué)習(xí)獲得，而情緒的獲得反過來又會影響事實和概念的學(xué)習(xí)。進(jìn)一步來說，學(xué)生的某些情緒或行為習(xí)慣也是由泛化、辨別和消退等方式來形成的。
我們應(yīng)該采用各種方法和手段，解決學(xué)生長期存在的心理障礙(畏俱、厭煩、焦慮等)的泛化，將他們從其中釋放出來，同時，有效地消退他們的這種心理狀態(tài)。一方面，要激發(fā)學(xué)生的參與課堂對話、交流的熱情和喜悅感，并且泛化它們，以利于形成積極踴躍參與口語活動的良好習(xí)慣。另一方面，針對許多學(xué)生在課堂上發(fā)言有俱怕的心理特點，教師在他們偶然發(fā)言的時候要給予表揚和鼓勵，逐漸消退他們的懼怕心理。所以，教師在課堂上應(yīng)當(dāng)營造一個寬松、和諧、自由、愉快的語言環(huán)境，使學(xué)生們放下緊張、畏縮、羞怯的心理，增強信心，勇于實踐，最大限度地獲得口語訓(xùn)練的成效。
同時，經(jīng)典條件作用過程原理還告訴我們，消退學(xué)生心理畏懼感是一個循序漸進(jìn)過程，因此，應(yīng)當(dāng)有耐心。當(dāng)學(xué)生第一次克服畏懼參加活動后，如果下一次又有懼怕，應(yīng)當(dāng)視為正?，F(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)鼓勵，直至其畏懼感最后消失。
(一)要增強學(xué)生對自己所掌握知識的自信心。學(xué)生對于自己有沒有足夠的能力參與口語活動往往沒有把握，因此給學(xué)生們這方面的打氣是必要的。一方面要告訴學(xué)生，只要有1800個左右的詞匯量，就可以進(jìn)行交流。大學(xué)生的詞匯量遠(yuǎn)超過此數(shù)目，對于他們來說進(jìn)行描述性和簡單闡述性的活動是沒有問題的。另一方面，還要告訴學(xué)生，充分的'準(zhǔn)備是增加信心的好方法，使他們認(rèn)識到要“說得好并非難事. 。
(二)教師在情感上要與學(xué)生接近，態(tài)度要溫和，要給予積極的暗示，要
愛
護(hù)學(xué)生，尤其是差生。在了解學(xué)生的同時，也讓學(xué)生對教師有了解，縮小師生的距離。這需要教師放下架子，卸下嚴(yán)肅的面具，常帶微笑融入學(xué)生中。除了關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)外，還可親近學(xué)生、設(shè)身處地為學(xué)生出謀劃策，解決他們大學(xué)生活
中的問題，使學(xué)生愿意把自己的思想暴露出來，為他們今后的口語表達(dá)“不設(shè)防進(jìn)行鋪墊.另外，對學(xué)生的愛護(hù)，表現(xiàn)在留意好學(xué)生的同時，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注差學(xué)生。平時，注意尊重他們的人格和自尊。在課堂上糾正其錯誤的時候應(yīng)該很用心、很有技巧，在任何時候都要善于捕捉他們的長處，然后才提出建議和希望.即使他們表現(xiàn)得很糟糕，也應(yīng)表揚他們的
勇氣
和膽量，如“下次繼續(xù)努力，一定會好的。我一定會給你們機(jī)會的。”等等，總要給學(xué)生希望，不傷他們的自尊，使他們很樂意接受教師的指正，同時保住他們在同學(xué)中的面子。教師說這些話的時候一定要注意自己的態(tài)度要親切，口氣要柔和，心中要包容。這些學(xué)生對教師的表示一定是感激的，他們以后也會盡力表現(xiàn)得更好。當(dāng)學(xué)生有些許進(jìn)步時，教師應(yīng)及時予以充分的肯定，使他們信心漸增。要知道教師的每個評價對于學(xué)生都是非同小可的.所以，做教師的要不吝惜表揚，多贊揚學(xué)生。當(dāng)學(xué)生收到這種正面信息時，這種向上、積極的暗示會使他們積極性倍增、智力潛能得以最大的發(fā)揮，做老師的自然也就不要擔(dān)心他們以后對參加活動的熱情了.
(三)教師正面合理的評價對學(xué)生的參與具有積極的作用。德國教育家第期多惠曾經(jīng)說過：“教育的藝術(shù)不是傳授的能力，乃是鼓勵、喚醒和鼓舞?！碑?dāng)老師在課程開始時，對先參加活動學(xué)生的褒貶，直接影響著全體學(xué)生在以后的課堂活動中的參與積極性。當(dāng)老師持批評、指責(zé)的態(tài)度，學(xué)生們就都害怕、畏縮了，這種負(fù)面的泛化會影響接下來的活動效果。當(dāng)老師的態(tài)度是溫和的，言語是鼓勵、肯定的時候，學(xué)生經(jīng)常獲得成功的體驗，有成就感。也就是說，這是在泛化他們參與的喜悅心情，同時也在逐漸消退他們的畏懼心理，就能不斷地增強學(xué)生口語表達(dá)的自信心和主動性。
有一女生，因入學(xué)時間較遲，缺少同學(xué)的友愛。因此，_l課無精打采，沒有活力，也很不快樂.有一次老師叫她做一個事先預(yù)備好的speech。她做了充分的準(zhǔn)各，老師對她準(zhǔn)確的語音、優(yōu)美的語調(diào)著實好好地夸獎了一番。從此她自信、開朗了起來，同學(xué)關(guān)系好了，整個人也精神起來了，積極主動地參與活動，
其他
科的情況也跟著好起來，成績
也跟上來了。可見，正面的鼓勵所產(chǎn)生的泛化效果是超乎尋常的，甚至比長時間的教育和說教更為有用.
這是消退學(xué)生心理障礙、降低焦慮，從而培養(yǎng)學(xué)生勇氣的一個重要方面。除了教師對學(xué)生的評價在學(xué)生中會引起相應(yīng)的反應(yīng)和表現(xiàn)外，學(xué)生與學(xué)生相互之間的態(tài)度也會影響他們的參與積極性。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生建立彼此尊重、相互鼓勵的機(jī)制。一方面，在開課之前就要告知全班，每個
班級
成員都會、也一定會在學(xué)習(xí)中犯各種錯誤，出錯是正常的，但是不要怕出錯;另一方面，不能嘲笑不論是發(fā)音_匕用詞上還是思維表達(dá)方面的意見、看法與自己不同的同學(xué)。允許各人有不同觀點，可以擺出來，交流看法。同時，在積極方面學(xué)習(xí)給同學(xué)以鼓勵。要教育學(xué)生學(xué)會在別人卡殼時說一句“take it easy", "don’t he nervous"，就會使同學(xué)的緊張感消失，增加了說話人的勇氣;還要告訴學(xué)生，你如何對待別人，別人也就如何對待你。這樣，才能保持班級活動的良好心理氛圍，消除同學(xué)中的心理壓力與羞怯感。
采用循序漸進(jìn)原則，不給學(xué)生過多、過高的要求。在口語教學(xué)中，許多時候會牽涉到學(xué)生對社會、對生活的看法。這種時候教師應(yīng)著力于學(xué)生語言運用的能力訓(xùn)練，不應(yīng)在觀點上限制學(xué)生的思維，或者給出一個標(biāo)準(zhǔn)答案。相反，應(yīng)當(dāng)開闊他們的思路，從多方面、多角度進(jìn)行闡述;在語言能力的運用方面，在分步教學(xué)的初期，不要求他們在各種語法、用詞上的高準(zhǔn)確率，只需要達(dá)到交流的目的，理解對方的意圖，并且表達(dá)出自己的意思;在這個階段，當(dāng)學(xué)生表達(dá)出現(xiàn)一些錯誤時，教師要忽略錯誤，讓他們能把本階段的目的大體上達(dá)到就可。這樣就避免學(xué)生擔(dān)心自己的回答是否合乎社會公共標(biāo)準(zhǔn)，也避免因頻繁的被而產(chǎn)生壓力與緊張感，這也是消退心理障礙的一個方法。
總之，教師要正視學(xué)生由于各種因素導(dǎo)致課堂活動時畏懼心理的泛化現(xiàn)象，要通過課堂活動中的鼓勵機(jī)制泛化他們的參與喜悅感和積極性，努力消退他們長期形成的畏懼心理，建立正常的心態(tài)參加活動。
中學(xué)生英語口語演講稿篇十三
敬愛的老師，親愛的同學(xué)：
大家好，
我今天演講的話題是關(guān)于魯迅先生的《吶喊》。
第一次聽到“吶喊”這個名字的時候是在中學(xué)，還記得當(dāng)時我自以為它會是類似郭敬明的《小時代》，饒雪漫的《沙漏》等小說，怎么著也得是“青春的吶喊”吧，現(xiàn)在想來真是羞愧，可謂是“肉食者鄙”啊。雖然，它沒有描寫我所想象的青春，卻也是讓我肅然起敬。魯迅先生的作品本就稱得上“精粹”，而《吶喊》更是“龍中之龍”。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
中學(xué)生英語口語演講稿篇十四
尊敬的老師，同學(xué)們：
大家下午好！
我很榮幸在這里發(fā)言，我很高興與大家分享我的話題。今天我想談?wù)劇拔业膲粝?我不止有一個夢想，事實上，我有三個。它們是:健康的生活，幸福的家庭和去我偉大的國家旅行。
我一直很羨慕我祖父母健康長壽的生活。他們都80多歲了，還活蹦亂跳的！他們是怎么做到的！？我爺爺奶奶自己種菜種米；即使到了老年，他們?nèi)匀粸樽约褐谱魇澄?！我想這就是為什么他們能保持健康。更重要的是，他們保持謙遜，從不向生活索取太多。也許這讓他們很普通，但他們過著幸福的生活。我奶奶曾經(jīng)告訴過我這樣一句話:”我不想活太久，只想讓一些大孩子在我的房子里跑來跑去。我想和他們一樣，過上健康快樂的長壽生活。
從我小學(xué)畢業(yè)開始，直到現(xiàn)在，每次生日我都會許同樣的愿望。我希望我的父母不再吵架。我不是抱怨他們給了我一個糟糕的童年，他們只是打了這么多！我不開心，但這并不意味著他們不愛我。他們有！他們?nèi)娜獾貝畚?。我也愛我的父母；我也希望他們過上幸福的生活。
我想去我們這個偉大的國家旅行。我想看看我們國家的美麗。我想看看讓這個國家變得偉大的奇跡！我要從東到西，從北一路南下！我有一個夢想，有一天我可以和我的家人和朋友一起去旅行，看看我的國家！如果這是不可能的，我自己去看看我的國家也足夠了。
如果我能實現(xiàn)我人生中的三個夢想，那么上帝可以帶走我。我會很幸福，我會過著充實而富足的生活。
謝謝大家聽我的夢。
我謝謝你！
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