天文學(xué)的發(fā)展與人類文明的進(jìn)步息息相關(guān)，對(duì)于了解人類文化和歷史演變也具有一定的啟示作用。平凡的付出可能會(huì)創(chuàng)造出不平凡的結(jié)果，我們應(yīng)該珍惜每個(gè)細(xì)微的努力。接下來(lái)將展示一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感。
數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)的培訓(xùn)心得篇一
（1）認(rèn)識(shí)到教師的任務(wù)不僅只是教學(xué)，教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進(jìn)的教育理念和教育模式都離不開教師的教學(xué)實(shí)踐，我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗(yàn)用于自己的教學(xué)。
（2）重視問(wèn)題解決與研究。在教育教學(xué)活動(dòng)中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，并努力探求解決問(wèn)題的途徑與方法，使教育教學(xué)過(guò)程得到及時(shí)的調(diào)整，從而有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。
（3）在推進(jìn)新課改的過(guò)程中，必然會(huì)遇到一些前所未有的新問(wèn)題、新情況，要能在變遷與復(fù)雜的教育教學(xué)情景中進(jìn)行獨(dú)立思考和判斷，并通過(guò)自己的研究尋找出最佳的教育教學(xué)行動(dòng)策略和方案。
（5）知道一般概念和推理方法對(duì)使用數(shù)學(xué)工具的重要意義，利用對(duì)數(shù)學(xué)中各種概念之間相互關(guān)系的深刻理解和廣知識(shí)，幫助學(xué)生在掌握基本概念和推理方法的基礎(chǔ)上，建立一套他們自己的數(shù)學(xué)方法。
總之，通過(guò)本次骨干教師的培訓(xùn)，自己收獲頗多，感受頗深，但我覺(jué)得最重要的是在今后的教學(xué)工作中如何把本次培訓(xùn)所學(xué)到的理論始終如一的貫徹下去，使自己的教學(xué)工作不斷完善、不斷提高。
數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)的培訓(xùn)心得篇二
在20xx年x月x日到22日，我參加了云南省云南師范大學(xué)大學(xué)“國(guó)培計(jì)劃（20xx）初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班”。通過(guò)將近15天時(shí)間的培訓(xùn)，我不僅對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，也將使我在平時(shí)的教學(xué)工作上有所進(jìn)步。朱維宗、呂傳漢、張維忠、夏小剛、曹志強(qiáng)等各位教授及石稀林等幾位一線教師和研究人員每天授課所講的內(nèi)容都是他們幾十年站在各個(gè)高度對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，他們都慷慨的毫無(wú)保留的傳授給我們這些來(lái)自全省各個(gè)地方的農(nóng)村教師們，這些精華為我的工作指明了方向。
（1）想辦法把多邊形轉(zhuǎn)化為三角形；
（2）具體轉(zhuǎn)化方法采用添線分割多邊形，使之成為若干個(gè)三角形。
在此基礎(chǔ)上，可以繼續(xù)提問(wèn)：
（2）從一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)連對(duì)角線可以有多少條？那么一個(gè)多邊形一共應(yīng)有多少條對(duì)角線？
（3）根據(jù)對(duì)角線的條數(shù)你能確定它是幾邊形嗎？
（4）你還能得出其他結(jié)論嗎？通過(guò)學(xué)生思考探索，他們總結(jié)出許多解決多邊形的內(nèi)角和的方法，還因勢(shì)利導(dǎo)探索多邊形對(duì)角線的有關(guān)知識(shí)，活躍了學(xué)生的思維，鍛煉了他們的創(chuàng)新能力。
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。在教學(xué)過(guò)程中，教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。教師要走出演講者的角色，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵(lì)者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。學(xué)生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用過(guò)程來(lái)獲取知識(shí)，發(fā)展能力。
例如在學(xué)習(xí)同類項(xiàng)概念時(shí)，我們可以針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，組織“找同類項(xiàng)朋友”的游戲。具體做法是這樣的：把事先準(zhǔn)備好的配組同類項(xiàng)卡片發(fā)給每個(gè)學(xué)生，一個(gè)同學(xué)找到自己的同類項(xiàng)朋友既快又準(zhǔn)。這種生動(dòng)的形式和有趣的方法能使學(xué)生充分活動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣大增，學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握了確定同類項(xiàng)的方法和合并同類項(xiàng)的法則。
某些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗麄冇X(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復(fù)復(fù)地做題。新教材的內(nèi)容編排切實(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過(guò)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來(lái)闡明數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與發(fā)展過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵(lì)和幫助。學(xué)習(xí)上要及時(shí)總結(jié)表彰，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。要通過(guò)自己的教學(xué)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情，值得為學(xué)習(xí)而勤奮，不會(huì)有一點(diǎn)苦的感覺(jué)。
這次學(xué)習(xí)中，很多教授專家們都一致要求各位教師應(yīng)該認(rèn)真研究《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過(guò)多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。
新教材設(shè)計(jì)了不少如“思考”、“探索”、“討論”、“觀察”、“試一試”、“做一做”等問(wèn)題，教師可根據(jù)實(shí)際情況組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，在小組成員的安排上優(yōu)、中、差各級(jí)知識(shí)水平學(xué)生要合理搭配，以優(yōu)等生的思維方式來(lái)啟迪差生，以優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情來(lái)感染差生。在讓學(xué)生獨(dú)立思考時(shí)，要盡量多留一些時(shí)間，不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考。對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)較好的學(xué)生，教師也可另外選擇一些較靈活的問(wèn)題讓他們思考、探究，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
昆一中孔德宏老師給我們上“幾何畫板”、“超級(jí)畫板”課時(shí)指出：教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。因此，在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，為學(xué)生提供更為廣闊的自由活動(dòng)的時(shí)間和空間，提供更為豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。例如對(duì)“統(tǒng)計(jì)圖表”的教學(xué)，我們可以要求學(xué)生利用計(jì)算機(jī)來(lái)完成以下問(wèn)題：
（1）先在網(wǎng)上查找自己感興趣的問(wèn)題并收集相關(guān)數(shù)據(jù)；
（2）利用軟件excel來(lái)設(shè)計(jì)一張統(tǒng)計(jì)表來(lái)表達(dá)所收集到的數(shù)據(jù)；
（3）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)來(lái)選擇設(shè)計(jì)不同的統(tǒng)計(jì)圖。
學(xué)生的積極性很高，在網(wǎng)上找到了相當(dāng)豐富的題材，上課時(shí)我注意觀察每個(gè)學(xué)生搜集的材料和他們的活動(dòng)過(guò)程，及時(shí)展示他們的學(xué)習(xí)成果，并請(qǐng)他們作自我介紹，然后同學(xué)之間相互提問(wèn)、探討。這樣做既拓寬學(xué)生的視野，又豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)，提高教學(xué)效益。
總之，只要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中能堅(jiān)持利用新課程的理念來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)，善于運(yùn)用豐富多彩的課堂活動(dòng)方式和教學(xué)手段，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們更多地參與教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性就會(huì)得到不斷加強(qiáng)，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力就一定會(huì)得到全面的提高與發(fā)展。
數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)的培訓(xùn)心得篇三
數(shù)學(xué)教學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，它不僅涉及數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授，還需要依靠一流的數(shù)學(xué)教學(xué)思想來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解、掌握和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。為了提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，我參加了一次數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn)，這次訓(xùn)練令我受益匪淺，也讓我更加深入理解了數(shù)學(xué)教學(xué)的核心思想。
第二段：學(xué)習(xí)成果與思考。
此次培訓(xùn)的成果不僅有助于教師們理解數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和技巧，還能提供另一種更深入的理解數(shù)學(xué)的方式。通過(guò)訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)可以不局限于死記硬背，還可以歸納、抽象和思考。例如，在傳授平方根時(shí)，不必依靠公式記憶，而是指引學(xué)生通過(guò)解題嘗試來(lái)理解平方根的本質(zhì)。另外，培訓(xùn)還為我提供了一種新視角，即通過(guò)相關(guān)示例讓學(xué)生通過(guò)自我思考來(lái)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)。
第三段：效果與啟示。
經(jīng)過(guò)這次汽足球腳輪滑冰訓(xùn)練，我的教學(xué)水平有了新的提升。例如，在教學(xué)中我能更恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用問(wèn)題式的教學(xué)模式，而不是讓學(xué)生只死一個(gè)公式，這不僅有助于理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，還能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效降低他們的焦慮感。同時(shí)，這也啟示我，要充分關(guān)注學(xué)生興趣和需要，在教學(xué)模式上逐步調(diào)整，最終形成合適的教學(xué)模式。
第四段：?jiǎn)栴}與解決。
然而，在培訓(xùn)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，例如在舉例子的過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)示例難度過(guò)大或是示例和主題不符合的情況。對(duì)于這類問(wèn)題，我認(rèn)為可以通過(guò)提前備課，調(diào)整課程計(jì)劃，甚至是準(zhǔn)備更多的素材來(lái)降低教學(xué)失誤的機(jī)率，同時(shí)也能夠更好地提升課件的質(zhì)量。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
此次數(shù)學(xué)教學(xué)思想培訓(xùn)，讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)和改進(jìn)。它不僅提供了指導(dǎo)思想，也更加深入地闡述了數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)，充分發(fā)掘?qū)W生的潛力。接下來(lái)，我將繼續(xù)在教學(xué)中參照這些思想，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)不斷總結(jié)改善，努力將更先進(jìn)的數(shù)學(xué)教學(xué)思想落實(shí)到實(shí)際中。
數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)的培訓(xùn)心得篇四
第一段：引子（150字）。
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力具有重要作用。然而，數(shù)學(xué)教學(xué)在我國(guó)的普及程度和質(zhì)量仍有待提高。因此，我參加了一次培訓(xùn)，著重學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略，以期在教學(xué)中能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
第二段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略（250字）。
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)生參與課堂討論、解決問(wèn)題和作業(yè)小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，還學(xué)到了巧妙利用示例、圖表和實(shí)例等教學(xué)資源，幫助學(xué)生理解抽象概念和解決具體問(wèn)題。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，通過(guò)真實(shí)的情境和實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和解決實(shí)際問(wèn)題。
第三段：實(shí)踐應(yīng)用與效果（350字）。
我在培訓(xùn)結(jié)束后立即將學(xué)到的數(shù)學(xué)教學(xué)方法與策略應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。首先，我通過(guò)進(jìn)行引導(dǎo)式提問(wèn)，讓學(xué)生自主思考和解決問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的參與度和積極性明顯提高，他們也更加喜歡上了數(shù)學(xué)課。其次，在教學(xué)中，我結(jié)合具體的例子和實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。這使得學(xué)生能夠更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，并能夠主動(dòng)運(yùn)用到實(shí)際情境中。此外，我還在課堂上組織了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中相互學(xué)習(xí)和交流。這種方式有效地促進(jìn)了學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，提升了他們的解決問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第四段：培訓(xùn)心得（250字）。
通過(guò)這次培訓(xùn)和實(shí)踐應(yīng)用，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略的重要性。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往注重知識(shí)的灌輸，而這種方式往往會(huì)令學(xué)生感到枯燥和無(wú)聊。然而，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。因此，我在教學(xué)中將更加注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。此外，我還會(huì)更多地利用多媒體教學(xué)資源和情景設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。我相信，通過(guò)這種方式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生的成績(jī)，也能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過(guò)這次培訓(xùn)和實(shí)踐，我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的理解。數(shù)學(xué)教學(xué)不再是單純的知識(shí)傳授，而是要注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)合理利用教學(xué)資源和情境設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。我將會(huì)努力在日常教學(xué)中貫徹這些理念，不斷調(diào)整和創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。相信在不久的將來(lái)，學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績(jī)和數(shù)學(xué)思維能力都會(huì)有明顯的提升。
數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)的培訓(xùn)心得篇五
在過(guò)去的幾個(gè)月里，我參加了一系列的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅加深了對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，而且學(xué)到了很多有效的教學(xué)方法和策略。下面我將分享我在這次培訓(xùn)中得到的體會(huì)。
首先，培訓(xùn)活動(dòng)讓我重新審視了數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)和價(jià)值。在過(guò)去的教學(xué)中，我往往只注重學(xué)生的成績(jī)，而忽視了他們對(duì)數(shù)學(xué)的真正興趣和理解。然而，在培訓(xùn)中，我明白到數(shù)學(xué)不僅是為了考試而學(xué)習(xí)的，它的價(jià)值在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)造力。因此，我意識(shí)到我應(yīng)該通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的興趣和好奇心，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，并通過(guò)啟發(fā)性的教學(xué)方法，幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
其次，這次培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)是教師之間的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，我們分組進(jìn)行了一系列的教學(xué)案例分析和討論，通過(guò)互相交流和分享心得，我受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，我從其他教師那里學(xué)到了很多新穎和實(shí)用的教學(xué)策略。我發(fā)現(xiàn)和其他教師的合作學(xué)習(xí)不僅可以擴(kuò)大自己的視野，而且能夠在教學(xué)實(shí)踐中取得更好的效果。因此，我決定在以后的教學(xué)中更加注重和其他教師的互動(dòng)和合作，共同提高教學(xué)水平。
第三，培訓(xùn)活動(dòng)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)我影響深遠(yuǎn)。通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)，我有機(jī)會(huì)嘗試一些創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)和游戲。例如，在一次數(shù)學(xué)游戲中，我使用了角度測(cè)量練習(xí)的卡片和旋轉(zhuǎn)儀器，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中進(jìn)行實(shí)際的角度測(cè)量操作，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，而且讓他們對(duì)角度的概念有了更深入的理解。通過(guò)這次實(shí)踐，我意識(shí)到學(xué)生參與度的重要性，以及通過(guò)游戲等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力的效果。因此，我將嘗試在日常的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四，培訓(xùn)中的示范課程給了我很大的啟發(fā)。通過(guò)觀看優(yōu)秀教師的課堂演示，我學(xué)到了很多值得借鑒的教學(xué)方法和技巧。例如，一位老師通過(guò)采用開放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究和思考，激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)能力。這樣的教學(xué)方法不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，還能夠培養(yǎng)他們的合作與溝通能力。我決定在自己的教學(xué)中也嘗試引入一些開放性問(wèn)題，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題的能力。
最后，這次培訓(xùn)讓我明白到終身學(xué)習(xí)的重要性。數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)不斷更新和發(fā)展的領(lǐng)域，只有不斷學(xué)習(xí)和研究，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。因此，我決定繼續(xù)參加各種數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)會(huì)議，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法。
總之，這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多收獲和啟發(fā)。我明白了數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值和目標(biāo)，學(xué)到了很多有效的教學(xué)方法和策略，同時(shí)也建立了與其他教師的合作學(xué)習(xí)機(jī)制。在以后的教學(xué)中，我將注重學(xué)生的參與度和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)啟發(fā)性教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，我也將繼續(xù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)的培訓(xùn)心得篇六
數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力起著重要的作用。但是，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式往往以灌輸為主，缺乏趣味性和互動(dòng)性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣。為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，我參加了一次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)，并從中收獲頗多。下面就我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
首先，這次培訓(xùn)在教學(xué)方式上提供了很多新的思路和方法。以往的數(shù)學(xué)課堂上，老師往往是以講解為主，學(xué)生坐著聽。而這次培訓(xùn)提倡采用互動(dòng)、體驗(yàn)和合作的方式進(jìn)行教學(xué)。培訓(xùn)中，我們通過(guò)小組合作的形式進(jìn)行問(wèn)題探究，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)內(nèi)容中找出規(guī)律，從而提高他們的思維能力。這種方式不僅能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和獨(dú)立思考能力。
其次，培訓(xùn)中的數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)讓我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的趣味性。數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科，常常讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味。但通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)到了很多趣味性的數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，比如使用游戲、實(shí)驗(yàn)等形式來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到了知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和動(dòng)手能力。我在培訓(xùn)中親身體驗(yàn)到了這些活動(dòng)的益處，我相信在今后的教學(xué)中，采用這些活動(dòng)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，會(huì)更加有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
再次，這次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)思維是一種邏輯思維，是通過(guò)問(wèn)題分析、抽象、推理和解決問(wèn)題的能力。但傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式常常忽略了數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練方法，比如通過(guò)解決問(wèn)題來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。這些方法能夠讓學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，從而培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。我相信，在今后的教學(xué)中，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，能夠幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)，提高解決問(wèn)題的能力。
最后，培訓(xùn)中還強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)的個(gè)性化和差異化。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面存在差異。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的差異制定個(gè)性化的教學(xué)方案。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些個(gè)性化教學(xué)的方法，比如將數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解數(shù)學(xué)概念。這種個(gè)性化的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)在今后的教學(xué)中，注重發(fā)掘?qū)W生的特長(zhǎng)，制定有針對(duì)性的教學(xué)方案，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到充分的關(guān)注和幫助。
總之，這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)讓我受益匪淺。我通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和思路，提高了自己的教學(xué)能力。同時(shí)，我也更加深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和趣味性。我相信，在今后的教學(xué)中，我會(huì)將這些收獲應(yīng)用到實(shí)踐中，帶動(dòng)我的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)的培訓(xùn)心得篇七
近年來(lái)，隨著數(shù)學(xué)在教育中的重要性逐漸凸顯，數(shù)學(xué)教學(xué)也越來(lái)越受到廣泛關(guān)注。作為一名數(shù)學(xué)教師，我有幸參加了一次培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性以及方法技巧。在培訓(xùn)中，我收獲了很多，以下是我對(duì)培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)中，我學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的靈活性。在過(guò)去的教學(xué)中，我總是按部就班地照本宣科，沒(méi)有太多的靈活性和創(chuàng)新性。而在培訓(xùn)中，我了解到數(shù)學(xué)教學(xué)可以有多種方式，可以采用不同的教學(xué)方法和教材來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的思考和發(fā)現(xiàn)。例如，在教學(xué)中可以采用啟發(fā)式教學(xué)法，通過(guò)設(shè)計(jì)一些引人思考的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓他們積極參與到課堂中來(lái)。這種靈活性的教學(xué)方式讓我感受到了教育的魅力，并且也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次，培訓(xùn)中，我重拾了數(shù)學(xué)教學(xué)的樂(lè)趣。在培訓(xùn)過(guò)程中，我參觀了一些優(yōu)秀教師的課堂，他們的教學(xué)方式和態(tài)度都讓我受益匪淺。他們充滿激情，專注于學(xué)生的學(xué)習(xí)，耐心細(xì)致地解答學(xué)生的問(wèn)題，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。通過(guò)觀摩和學(xué)習(xí)，我重新認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一門美麗而神奇的學(xué)科，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)的世界中感到快樂(lè)和滿足。
第三，培訓(xùn)中，我了解到了數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性。在過(guò)去的教學(xué)中，我總是側(cè)重于數(shù)學(xué)的理論知識(shí)，而忽略了數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實(shí)踐。然而，在培訓(xùn)中，我了解到數(shù)學(xué)教學(xué)不只是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)的藝術(shù)性在于如何將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際生活中，并且通過(guò)實(shí)際的問(wèn)題解決過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思考和創(chuàng)造性思維。例如，在教學(xué)中可以設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，從而理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實(shí)際意義。這種數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性讓我感到振奮和鼓舞，并且也激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的熱情和動(dòng)力。
第四，培訓(xùn)中，我掌握了數(shù)學(xué)教學(xué)中的技巧和方法。在過(guò)去的教學(xué)中，我總是過(guò)于注重教學(xué)的效果，往往忽視了教學(xué)方法和技巧的應(yīng)用。然而，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的技巧和方法，如如何讓學(xué)生積極參與、如何引導(dǎo)學(xué)生思考等。例如，在教學(xué)中可以采用多媒體教學(xué)的方法，通過(guò)圖片、動(dòng)畫等多媒體形式展示數(shù)學(xué)知識(shí)，以便更好地引起學(xué)生的興趣和注意力。這種技巧和方法的運(yùn)用，使得我的數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動(dòng)有趣，受到了學(xué)生的喜愛和歡迎。
最后，在培訓(xùn)中，我深入了解到數(shù)學(xué)教學(xué)的意義和價(jià)值。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授一些理論的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、分析思考和創(chuàng)造性思維，在他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中都將受益匪淺。數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高他們的自信心和解決問(wèn)題的能力，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。我學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的靈活性、樂(lè)趣、藝術(shù)性以及技巧和方法。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的意義和價(jià)值。未來(lái)，在我的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供一個(gè)更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。相信通過(guò)我的努力和探索，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將取得更好的效果，他們也會(huì)在數(shù)學(xué)的世界中找到屬于自己的樂(lè)趣和成功。
數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)的培訓(xùn)心得篇八
近年來(lái)，數(shù)學(xué)教育的傳統(tǒng)教學(xué)方式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生主體性和實(shí)踐性的教學(xué)方式，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)成為教師培訓(xùn)的新熱點(diǎn)。我有幸參加了一次關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)有了更深入的了解。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的重要性，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的體會(huì)與感悟。
首先，我了解到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該緊密結(jié)合課程目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)案例分享和研討討論了如何設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際需求的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。一次成功的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該具有明確的教學(xué)目標(biāo)，而這些目標(biāo)應(yīng)該能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此外，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)還應(yīng)該考慮學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格等特點(diǎn)，以確保教學(xué)活動(dòng)的開展符合學(xué)生的實(shí)際需求。
其次，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程需要注重引導(dǎo)與支持。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了各種數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施方法和技巧。我發(fā)現(xiàn)，一次成功的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)需要教師在活動(dòng)過(guò)程中起到良好的引導(dǎo)作用。教師需要傾聽學(xué)生的思考與表達(dá)，針對(duì)性地提問(wèn)與解答，幫助學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)思維方式和解題方法。同時(shí)，教師還需要提供足夠的支持與鼓勵(lì)，讓學(xué)生在探究中感受到數(shù)學(xué)的美妙與樂(lè)趣。
再次，我意識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)需要多樣化和客觀公正。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法和技巧。我了解到，一個(gè)有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該能夠充分體現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解題能力，并能夠幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。因此，教師對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)需要考慮到學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)體差異，不能僅僅依靠簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)和等級(jí)評(píng)價(jià)，而應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生思維過(guò)程和解題思路的全面了解與分析。
最后，我深感數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。通過(guò)參加培訓(xùn)，我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的核心價(jià)值有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解題能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生可以主動(dòng)參與思考和合作，并培養(yǎng)邏輯思維、推理能力和問(wèn)題解決能力。這些能力在學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作中將起到至關(guān)重要的作用。
總之，通過(guò)這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的培訓(xùn)，我深刻理解了數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)等方面的重要性。同時(shí)，我也意識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的價(jià)值。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將盡可能地應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的理念和方法，提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的美妙與樂(lè)趣。
數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)的培訓(xùn)心得篇九
為了提高教師的素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)，縣教育局舉辦了骨干教師暑期培訓(xùn)班。與以往的暑期培訓(xùn)不同，本次培訓(xùn)緊密圍繞當(dāng)前我縣進(jìn)行的大集體備課改革，不唱高調(diào)，進(jìn)一步讓老師明白課改如何進(jìn)行才有效。雖然烈日炎炎，但我還是興致盎然。因?yàn)?，通過(guò)本次的暑期培訓(xùn)，確確實(shí)實(shí)對(duì)我下一階段的教育教學(xué)工作起了一個(gè)引領(lǐng)的作用。
本次培訓(xùn)，分為三個(gè)階段，第一階段為在校學(xué)習(xí)，第二階段為全縣學(xué)習(xí)，第三個(gè)階段為在家自學(xué)。內(nèi)容豐富，形式多樣，包括：網(wǎng)絡(luò)大集體備課的學(xué)習(xí)、各校匯報(bào)本校的大集體備課、觀摩課和評(píng)課議課。不但有自己學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作報(bào)告，也有外校的老師介紹經(jīng)驗(yàn)；不但有教育法規(guī)的宣傳，備課方法的講解，也有老師自己的心得體會(huì)；不但有教學(xué)方法的指導(dǎo)，也有思想品德的提升；不但有集中學(xué)習(xí)，也有小組討論和在家自學(xué)。這次暑期培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，但是重點(diǎn)突出。老師們用自己切身的體驗(yàn)告訴大家，網(wǎng)絡(luò)大集體備課所展現(xiàn)出來(lái)的前所未有的'優(yōu)勢(shì)，極大地鼓舞我們將備課形式改革進(jìn)行到底的決心。
網(wǎng)絡(luò)大集體備課時(shí)我縣改革實(shí)行的一種備課形式，可謂是集思廣益的突出表現(xiàn)形式。在以往的集體備課中，也有存在的問(wèn)題及困惑，如何把傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段緊密結(jié)合起來(lái)，打破過(guò)去一個(gè)人獨(dú)立思考，靠一本教材和一本教參書來(lái)完成課堂教學(xué)，今天已不能滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。怎樣根據(jù)不同年齡階段孩子們的心理特點(diǎn)，采取有效的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)趣味教學(xué)來(lái)吸引孩子的注意力，成功的完成課堂教學(xué)。而今，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)模式，多人合作，共同探討，將一項(xiàng)任務(wù)分開化，我們有了更多的精力，從事教材、教法的研究，在閑的時(shí)間里，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息。教師自主、合作、探究，形成研討氛圍，發(fā)揮“集團(tuán)效應(yīng)”的優(yōu)勢(shì)，以前我們都是“各備各課”每個(gè)老師在平時(shí)都是專注于自己備課，而縣教育局在本學(xué)年暑期組織了“網(wǎng)絡(luò)大集體備課”的培訓(xùn)，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和平臺(tái)，集大家之思路，達(dá)到資源共享的目的。各位教師都積極參與，各抒已見，從中學(xué)了不少經(jīng)驗(yàn)，可以在平時(shí)的課堂教學(xué)中少走很多彎路，個(gè)人素質(zhì)將會(huì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
各校代表講授自己學(xué)校的大集體備課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，給大家指引了正確的方向，提出了合理的方法。以里莊為代表的各學(xué)校講解了自己學(xué)校在以往多年里總結(jié)的大集體備課的形式、方法、分工、優(yōu)化等各個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)個(gè)人初備、集體研討、個(gè)性化備課、課后教案修訂意見等步驟把一個(gè)備課通過(guò)集思廣益，做到最好。
接下來(lái)是觀摩課，我們欣賞了兩位大師的精彩表演。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。他們?cè)谡n堂上看似表演的講授，深深地感染了學(xué)生，抓住了學(xué)生的心。他們并不局限于課堂教學(xué)形式，一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問(wèn)問(wèn)自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問(wèn)題的能力，留下他們真正需要的種種？而這位大師就是在教給學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，教給了他們解決問(wèn)題的方法、思維方式、解決問(wèn)題的能力，讓人獲益頗多，意義深遠(yuǎn)。
這次暑期培訓(xùn)，比以往任何一次都緊貼實(shí)際，很實(shí)在，真正指導(dǎo)了我們新學(xué)期的工作，讓我們更好地推進(jìn)課堂教學(xué)作了很好的鋪墊。短短的培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了自我，重新認(rèn)識(shí)了自己的職業(yè)：我要以知識(shí)更新為主，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步錘煉教學(xué)藝術(shù)，增強(qiáng)教改意識(shí)，從事教學(xué)研究，最終形成屬于我的教學(xué)風(fēng)格。
數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)的培訓(xùn)心得篇十
暑假是學(xué)生們放松身心、培養(yǎng)興趣、拓寬眼界的好時(shí)光。然而，對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，暑假并不只是游玩和休息，還包括參加各類培訓(xùn)班和補(bǔ)習(xí)班。在這個(gè)寒暑交替的季節(jié)里，筆者參加了一次數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)班，并深感其中的收獲。下面筆者將從培訓(xùn)課程、學(xué)習(xí)氛圍、課堂效果、個(gè)人收獲以及展望未來(lái)幾個(gè)方面，進(jìn)行總結(jié)和展望。
首先，培訓(xùn)課程的安排科學(xué)合理。培訓(xùn)班將核心的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了有機(jī)的梳理和整理，突出了“點(diǎn)線面”和“應(yīng)用題”兩個(gè)方面。在短短的兩周時(shí)間里，我們逐一學(xué)習(xí)了選擇題和解答題的解題技巧，并通過(guò)大量的例題和習(xí)題進(jìn)行了練習(xí)。更重要的是，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有對(duì)應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)做卷子和講題，鞏固所學(xué)的知識(shí)，并提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
其次，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。培訓(xùn)班由數(shù)學(xué)優(yōu)秀的老師授課，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。老師們耐心細(xì)致地教授知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且，在課后有專門的助教幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)和解答問(wèn)題，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，同學(xué)們之間也互相幫助、共同學(xué)習(xí)，為解題提供了更多的思路和方法。
再者，課堂效果明顯。通過(guò)課堂上的學(xué)習(xí)和練習(xí)，同學(xué)們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)得到了進(jìn)一步的鞏固和提高。不僅解題速度得到了提升，思維邏輯也更加清晰。通過(guò)老師的指導(dǎo)和培訓(xùn)班的訓(xùn)練，更加了解題目的考點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握了一些解題的技巧和方法。課堂上舉一反三的能力也有了顯著的提高，解決問(wèn)題的思路更加靈活和多樣化。
此外，個(gè)人收獲也是值得一提的。在培訓(xùn)班中，我不僅學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，還得到了良好的學(xué)習(xí)方法和解題技巧。同時(shí)，我也提高了自己的自學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力。培訓(xùn)班上培養(yǎng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力，也讓我受益匪淺。通過(guò)同班同學(xué)的交流和學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并嘗試改進(jìn)和提高。
最后，展望未來(lái)，我希望繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情，在新學(xué)期中繼續(xù)努力。通過(guò)這次數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)的經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到了自己的潛力和可能性。我相信只要我堅(jiān)持努力，付出更多的時(shí)間和精力，就能夠在數(shù)學(xué)學(xué)科中取得更好的成績(jī)。
總之，參加數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)班給我?guī)?lái)了很多的啟示和收獲。合理的課程安排、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、明顯的課堂效果，以及個(gè)人收獲和未來(lái)展望，都使我受益匪淺。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和積累，我會(huì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)，并真正用所學(xué)的知識(shí)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)的培訓(xùn)心得篇十一
今天是數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn)的第十天，回想這十天的培訓(xùn)生活，不管是在鎮(zhèn)校培訓(xùn)還是在縣里的培訓(xùn)，可以說(shuō)都是：緊張、忙碌而又很充實(shí)，有累并快樂(lè)著的幸福感!
想想這些天，有好多難忘的'事情，也有許許多多的人在感動(dòng)著我，激勵(lì)著我，也讓我真正讀懂了“活到老，學(xué)到老”的含義。面對(duì)一群努力學(xué)習(xí)，積極發(fā)言的“老花鏡”，這些團(tuán)隊(duì)中的老教師不正是我學(xué)習(xí)的榜樣?再看剛剛畢業(yè)充滿活力的年輕教師，我真的沒(méi)有理由不學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兙徒o了我一股股動(dòng)力。
幾天的培訓(xùn)，雖談不上教學(xué)道路上突飛猛進(jìn)，長(zhǎng)進(jìn)多快，但確實(shí)對(duì)教材梳理有了更深刻的認(rèn)識(shí);在教學(xué)理念、教學(xué)方法及技巧方面有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。教研室韓老師的精彩發(fā)言，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)每位老師的專題報(bào)告，還有來(lái)自各鎮(zhèn)及縣直各學(xué)校的教師代表的發(fā)言……都在迫使自己多一些思考，盤點(diǎn)一下自己十幾年的盲目。我想：學(xué)習(xí)的腳步不能停止，在以后的教學(xué)生涯中，我將一路學(xué)習(xí)，一路探索，一路提升!力爭(zhēng)讓每一堂課都會(huì)演繹更多的精彩!
數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)的培訓(xùn)心得篇十二
數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，不僅在學(xué)術(shù)研究中占有重要地位，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新精神的重要途徑。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，數(shù)學(xué)教學(xué)改革已成為當(dāng)前教育改革的重要方向。在一次數(shù)學(xué)教學(xué)改革培訓(xùn)的過(guò)程中，我收獲了很多，下面將結(jié)合個(gè)人體會(huì)談?wù)動(dòng)嘘P(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一些思考。
一、認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的問(wèn)題。
在以往的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂中，教師往往以知識(shí)的灌輸為主，注重機(jī)械重復(fù)的計(jì)算和演練，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力以及創(chuàng)新思維。同時(shí)，學(xué)生也往往是被動(dòng)接受知識(shí)，沒(méi)有機(jī)會(huì)去思考和參與課堂。這種教學(xué)模式導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)興趣的流失，阻礙了學(xué)生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要性不言而喻。首先，數(shù)學(xué)教學(xué)改革有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論，獨(dú)立思考和解決實(shí)際問(wèn)題，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。其次，數(shù)學(xué)教學(xué)改革還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過(guò)設(shè)計(jì)趣味性的活動(dòng)和探究性學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。最重要的是，數(shù)學(xué)教學(xué)改革能夠與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)更加有意義和實(shí)用。
在數(shù)學(xué)教學(xué)改革中，教師需要運(yùn)用一些有效的方法和策略，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。首先，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用啟發(fā)式的教學(xué)方法。教師可以通過(guò)提出問(wèn)題，讓學(xué)生去思考和解決問(wèn)題，達(dá)到知識(shí)的獨(dú)立獲取。其次，教師可以利用案例教學(xué)和問(wèn)題導(dǎo)入的方式，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些有趣且具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
在數(shù)學(xué)教學(xué)改革培訓(xùn)中，我們不僅聽取了專家的講座，還進(jìn)行了實(shí)踐與探索。通過(guò)分組討論和小組合作的方式，我們一起研究如何改變教學(xué)方式，設(shè)計(jì)趣味性的活動(dòng)，并且在教學(xué)實(shí)踐中不斷調(diào)整和改進(jìn)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高了，他們?cè)谔骄繂?wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)思考的能力也得到了提升。同時(shí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)也有了顯著的提高。這一切都證明了數(shù)學(xué)教學(xué)改革的必要性和有效性。
盡管數(shù)學(xué)教學(xué)改革取得了一定的成效，但仍然存在一些挑戰(zhàn)。首先，改革需要有時(shí)間的積累和全面的推行。教育制度的改革牽涉到老師的培訓(xùn)和學(xué)校的改革，需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。其次，改革需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。不同的學(xué)生有著不同的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)能力，教師需要根據(jù)學(xué)生的差異來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。最后，數(shù)學(xué)教學(xué)改革還需要重視評(píng)價(jià)方式的改革。傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)方法無(wú)法準(zhǔn)確反映學(xué)生的綜合能力，我們需要探索更多的評(píng)價(jià)方案來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新思維。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)改革是當(dāng)前教育改革的重要方向之一。通過(guò)改變教學(xué)方式、提高學(xué)生的參與度和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，數(shù)學(xué)教學(xué)改革可以使數(shù)學(xué)變得更加有意義和實(shí)用。盡管改革面臨一些挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持創(chuàng)新、不斷探索，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，相信數(shù)學(xué)教學(xué)改革會(huì)取得更大的突破和進(jìn)步。
數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)的培訓(xùn)心得篇十三
1.要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。不管做什么事，只要有了興趣，才能認(rèn)真地對(duì)待事情，才能把事情做好.蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈、”教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入研究性學(xué)習(xí)，就要激發(fā)學(xué)生心靈深處的那種強(qiáng)烈的探求欲望，使其產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)部動(dòng)力。
2.注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。數(shù)學(xué)源于生活，只有從實(shí)際出發(fā)，才能便于操作，容易理解?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為，數(shù)學(xué)源于生活，生活充滿著數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實(shí)際，且運(yùn)用于生活實(shí)際：所以，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的'具體問(wèn)題與有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題的聯(lián)系，借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，尋找生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
3、重視再現(xiàn)知識(shí)過(guò)程。
4、要盡量讓學(xué)生自己去研究發(fā)現(xiàn)。以學(xué)生為主體，每一個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，應(yīng)該做到：學(xué)生能做的一定讓學(xué)生做，學(xué)生能說(shuō)的一定讓學(xué)生說(shuō)。這樣，才能體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)著與合作者。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常給學(xué)生提供能引起觀察、研究的環(huán)境，善于提出一些學(xué)生既熟悉而又不能立刻解決的問(wèn)題，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)和尋找問(wèn)題的答案，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生一些研究的機(jī)會(huì)，多一些成功的體驗(yàn)，多一份創(chuàng)造的信心。
數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)的培訓(xùn)心得篇十四
xx月15、16日，全縣三十名小學(xué)數(shù)學(xué)教師參加了xx省教育學(xué)會(huì)課程研究專業(yè)委員會(huì)舉辦的“相約名師、聚焦課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)技能提升培訓(xùn)會(huì)，和全省近千名教師共聚xx文理學(xué)院，觀了八節(jié)觀摩課，聆聽了三場(chǎng)專家講座。觀摩課授課教師既有全國(guó)特級(jí)教師、知名專家，也有教學(xué)思想、教學(xué)藝術(shù)已經(jīng)比較成熟的青年骨干，還有年輕的教學(xué)新秀，他們的課也就各有特色：或者樸實(shí)而韻味悠長(zhǎng)，或者匠心獨(dú)運(yùn)、點(diǎn)撥巧妙，或者活潑生動(dòng)、新穎明快。三位專家報(bào)告也深入淺出、引人深思：徐老師的'“解決問(wèn)題教學(xué)研究”用大量生動(dòng)案例為老師們答了疑解了惑，孫老師的“提高教學(xué)質(zhì)量從研究學(xué)生開始”獲得老師們的認(rèn)同。
培訓(xùn)期間，我縣參訓(xùn)教師都能按時(shí)參加，特別是xx小學(xué)、xx中小等教師還能積極交流討論，認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神可貴。
培訓(xùn)會(huì)后，xx中小、xx中小等學(xué)校參訓(xùn)教師按要求上交了心得體會(huì)或教學(xué)設(shè)計(jì)，共計(jì)16篇，部分學(xué)校還組織參訓(xùn)教師上了匯報(bào)課。這些學(xué)校及參訓(xùn)教師重視二次培訓(xùn)，重視反思與總結(jié)的做法值得提倡與表?yè)P(yáng)。
總之，本次培訓(xùn)會(huì)，我感到老師們不論是在觀課、聽講座過(guò)程中，還是回校反思實(shí)踐過(guò)程中，總有一點(diǎn)、兩點(diǎn)被打動(dòng)、被點(diǎn)亮的地方。培訓(xùn)會(huì)對(duì)老師們的影響正如徐老師追求的“無(wú)痕教育”那樣，“在不知不覺(jué)中開始，在不露痕跡中理解”，相信老師們會(huì)“在潛移默化中掌握，在春風(fēng)化雨中提升”。
數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)的培訓(xùn)心得篇十五
20xx年8月4日，教體局教研室組織全縣數(shù)學(xué)教師在實(shí)驗(yàn)雙語(yǔ)學(xué)校培訓(xùn)一、二年級(jí)數(shù)學(xué)教材，通過(guò)這一天的培訓(xùn)活動(dòng)使得我受益匪淺，這次教材培訓(xùn)為我以后的教學(xué)指明方向，以前的我對(duì)新課程理念只知其然不知所以然，通過(guò)培訓(xùn)使得我對(duì)新課程理念有了全面的理解，下面我具體的談一下自己的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
1、數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問(wèn)題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，也就是強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說(shuō)，在平時(shí)的教學(xué)中，充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來(lái)源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問(wèn)題。
2、教師要有扎實(shí)的基本功。
當(dāng)看到團(tuán)隊(duì)成員中那些年輕的教師，從回答疑問(wèn)到做報(bào)告，每個(gè)環(huán)節(jié)都做得無(wú)微不至，面面俱到，對(duì)整冊(cè)教材理解得那么深刻，再看看年前的我，卻感到非常慚愧，從中感悟到作為老實(shí)現(xiàn)教好學(xué)生必須具備扎實(shí)教學(xué)基本功。
3、要了解低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)組織合作學(xué)習(xí)。
首先低年級(jí)的的學(xué)生年齡小，自制力差，合作意識(shí)差，他們把小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)作一塊玩，使得教師很難調(diào)控組織教學(xué)。
在小組合作學(xué)習(xí)中，低年級(jí)的學(xué)生不會(huì)傾聽，不會(huì)交流，不會(huì)合作。優(yōu)等生搶著說(shuō)，差生從不發(fā)表意見，成了旁聽者。
在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，低年級(jí)的`孩子若沒(méi)有明確的分工、開展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂；若有分工，也不會(huì)聽從組長(zhǎng)的布置，在小組爭(zhēng)搶著分擔(dān)每個(gè)角色。
4、我的幾點(diǎn)對(duì)策：
在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習(xí)。
小組分工要合理，每個(gè)組員都要有事情做。一開始，我嘗試著給他們分工，這樣他們比較滿意服從。小組長(zhǎng)要引領(lǐng)每個(gè)組員輪流發(fā)表意見。
教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽別人的意見，大膽勇于發(fā)表自己的見解。當(dāng)然這一點(diǎn)是一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)的過(guò)程，不是一朝一夕培養(yǎng)好的。
在小組間引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，看哪個(gè)小組合作學(xué)習(xí)得好，及時(shí)搞好對(duì)小組的評(píng)價(jià)。
總之，合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作能力起著非常重要的作用。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對(duì)策還需要老師們的實(shí)踐和探究。
數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)的培訓(xùn)心得篇十六
暑假是放松心情的好時(shí)光，而對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，暑假則是提高自己教學(xué)水平的好時(shí)機(jī)。今年暑假，我參加了數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)班，通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也增強(qiáng)了自己的教育教學(xué)理念。在沉淀心靈的這段時(shí)間里，我深深地感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力，也體會(huì)到了教學(xué)培訓(xùn)的重要性。
首先，數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)讓我更加深入地理解了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的本質(zhì)。培訓(xùn)班上，老師詳細(xì)講解了數(shù)學(xué)的歷史、發(fā)展和規(guī)律，使得我對(duì)數(shù)學(xué)的起源和發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、推理能力和問(wèn)題解決能力，讓他們不僅僅學(xué)會(huì)運(yùn)算，更能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。這種深入的理解讓我更加熱愛并重視數(shù)學(xué)的教學(xué)，也給了我更大的動(dòng)力和信心。
其次，數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)讓我了解到了不同的教學(xué)方法和策略。在培訓(xùn)班上，老師教授了多種數(shù)學(xué)教學(xué)方法，并進(jìn)行了實(shí)際操作，讓我們感受到了不同方法的優(yōu)缺點(diǎn)。這讓我認(rèn)識(shí)到，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，不能固執(zhí)地使用一種方法，而是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況來(lái)選擇合適的教學(xué)方法。同時(shí)，培訓(xùn)中的互動(dòng)討論也讓我明白了教學(xué)策略的重要性，合理使用一些策略和技巧，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。這些新的教學(xué)方法和策略的學(xué)習(xí)讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施更加靈活和高效。
再次，數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)幫助我提高了教學(xué)技能和素養(yǎng)。在培訓(xùn)班上，我們進(jìn)行了很多教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際操作，我掌握了一些針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的技巧和方法。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題情境和開展小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作意識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外，在解題教學(xué)中，我也學(xué)會(huì)了引導(dǎo)式提問(wèn)和啟發(fā)式引導(dǎo)的方法，幫助學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。這些技巧和方法的應(yīng)用，使我的教學(xué)更加生動(dòng)和具有啟發(fā)性，讓學(xué)生更愿意參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)。
最后，數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)讓我意識(shí)到教師的角色更加重要和尊貴。培訓(xùn)班上，老師們對(duì)教師職業(yè)的激情和責(zé)任感讓我深受感動(dòng)。他們認(rèn)真講解知識(shí)，關(guān)心每個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，為我們提供了很多幫助和指導(dǎo)。這讓我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我們的工作不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品格和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們發(fā)展良好的行為習(xí)慣。教師的責(zé)任重大，但同時(shí)也帶來(lái)了無(wú)盡的成就感和幸福感。這種意識(shí)讓我更加珍惜自己的職業(yè)，也更加注重教學(xué)的質(zhì)量和效果。
總結(jié)起來(lái)，參加暑假的數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)班是一次非常有意義和收獲的經(jīng)歷。通過(guò)培訓(xùn)，我更加理解了數(shù)學(xué)的本質(zhì)，掌握了不同的教學(xué)方法和策略，提高了自己的教學(xué)技能和素養(yǎng)，也深刻體會(huì)到了教師的責(zé)任和價(jià)值。這次培訓(xùn)讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心和熱情，我將繼續(xù)努力不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)自己的力量。
數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)的培訓(xùn)心得篇十七
20xx年7月26日至8月1日，我有幸參加了數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣。為期七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
在幾位專家的報(bào)告中提到了高效課堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，因此必須注重課堂教學(xué)的實(shí)效。專家在報(bào)告中提到了現(xiàn)實(shí)中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問(wèn)題。我不由得反思自己的教學(xué)，在認(rèn)真的思考之后我認(rèn)為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂教師必須做好全面的工作：
1、課前認(rèn)真準(zhǔn)備，充分的預(yù)設(shè)。
沒(méi)有預(yù)設(shè)的課堂是放任的、雜亂無(wú)章的，必然也是低效的。要使課堂教學(xué)高效，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到有重點(diǎn)的點(diǎn)撥，不要胡子眉毛一把抓；體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難之處，重點(diǎn)加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。
2、營(yíng)造現(xiàn)實(shí)和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境。
適當(dāng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在數(shù)學(xué)教學(xué)中是必要的。恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境能有效地吸引學(xué)生的注意力，保證學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，有效地提高學(xué)生感悟能力和實(shí)踐能力。
3、懂得欣賞學(xué)生。
懂得欣賞每一位學(xué)生，美國(guó)教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點(diǎn)點(diǎn)啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的`媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人?！笔堑?，我們教師的“權(quán)利”有多大，我們直接關(guān)系著一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的悲哀與快樂(lè)，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺(jué)得可怕。當(dāng)我們一臉陽(yáng)光的走進(jìn)教室時(shí)孩子們的心情也是舒展與放松的，當(dāng)我們給孩子們一句誠(chéng)信的贊美，他會(huì)是多么的幸福與喜悅；而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會(huì)給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧，只有真心的去欣賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思考和創(chuàng)造的境界，也才能保證我們課堂的高效。
在這次培訓(xùn)中不僅澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題的一些模糊認(rèn)識(shí)，而且對(duì)我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。
1、以前對(duì)小學(xué)教材感覺(jué)有所認(rèn)識(shí)，有所理解，但通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)教材有了更新的認(rèn)識(shí)，更新的理解：全套教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn)，所以每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識(shí)。
數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)的培訓(xùn)心得篇十八
周末，我參加了數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，這不僅是一次知識(shí)的培訓(xùn)，也是一次思想的交流。在這里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
本次培訓(xùn)，安排了多位名師、數(shù)學(xué)專家等，給我們做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通小學(xué)的數(shù)學(xué)教師，我們思考地太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多，甚至于忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備自來(lái)水。輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的`孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。方式有很多，如撰寫教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式;還有教育博客不僅僅是一個(gè)知識(shí)管理器，它更是一個(gè)個(gè)人反思工具，是一個(gè)多向人際互動(dòng)的裝置，它為促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍。
數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)的培訓(xùn)心得篇十九
4月25日、26日，我有幸參加了第十屆“名師之路”小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討活動(dòng)。歷史一天半，領(lǐng)略了周__、高_(dá)_、徐__、黃__、張__等小學(xué)數(shù)學(xué)界專家名師的風(fēng)采，觀摩示范課和聆聽報(bào)告共達(dá)十節(jié)次。他們的課猶如好茶留有余香，讓人回味無(wú)窮，他們的報(bào)告更是讓人受益匪淺。細(xì)細(xì)品味他們的課滲透著與我們不一樣的教學(xué)觀念，彰顯著數(shù)學(xué)獨(dú)有的魅力;他們的報(bào)告是他們經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，引領(lǐng)著我們前進(jìn)的方向，從他們的報(bào)告中可以看出每位名師的背后都有一些不平凡的故事，不禁使我想到很樸實(shí)的一句話：一分耕耘，一分收獲。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，不僅僅讓我與專家名師們有了零距離的接觸，更重要的是使我的思想觀念豁然開朗，讓我給自己的教學(xué)找到了一個(gè)很好的“參照”。對(duì)比之下，我頗受感觸，下面我就談?wù)勎业囊恍w會(huì)：
收獲一：一堂好課就是要真正與學(xué)生成為朋友，課堂上把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生沒(méi)有任何約束，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做。每位名師的課都給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。黃老師的《異分母分?jǐn)?shù)加減法》一課把這方面表現(xiàn)的淋漓盡致。課前告訴孩子們這節(jié)課我們來(lái)“聊數(shù)學(xué)”，復(fù)習(xí)了整數(shù)加減法和小數(shù)加減法的運(yùn)算法則統(tǒng)一為相同計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù)相加減，接著拋出問(wèn)題：分?jǐn)?shù)加減法能用以上方法解決嗎?針對(duì)這一問(wèn)題老師完全放手，讓學(xué)生以答辯會(huì)的形式展開討論研究，孩子們的思維之花完全開放了，奇跡出現(xiàn)了，孩子們的答辯出現(xiàn)了意想不到的結(jié)果，非常精彩。整個(gè)過(guò)程中，老師只是一個(gè)旁觀者，孩子們通過(guò)自己的能力發(fā)現(xiàn)異分母分?jǐn)?shù)相加減可以通過(guò)通分把它變成相同的計(jì)數(shù)單位，和整數(shù)、小數(shù)加減法的計(jì)算方法完全統(tǒng)一。
收獲二：每位名師都創(chuàng)造性地使用教材，不脫離教材，也不背離生活實(shí)際，不斷地開發(fā)教學(xué)資源，即學(xué)生在課堂上生成的錯(cuò)誤，經(jīng)過(guò)教師巧妙地引導(dǎo)使學(xué)生真正地理解了知識(shí)。徐老師在上《平均數(shù)》一課時(shí)，根據(jù)課題情景套圈游戲，出現(xiàn)了四組漸變式統(tǒng)計(jì)圖：第一組個(gè)男生每人都套中7個(gè)，四個(gè)女生每人都套中6個(gè)，引“總體水平”;第二組四個(gè)男生每人套中7個(gè)，五個(gè)女生每人套中6個(gè)，討論后學(xué)生發(fā)現(xiàn)：女生雖然多一人，但總體水平還是6個(gè);第三組男女生人數(shù)相同，但每個(gè)學(xué)生套中的不一樣;第四組男女生人數(shù)不同，每人套中的不同，總數(shù)不同，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)套的最多的和最少的不能代表整體水平，通過(guò)移多補(bǔ)少得出每人同樣多這就是表示整體水平的平均數(shù)的范圍。這種根據(jù)教材設(shè)置的層層深入的教學(xué)情境一下子激起了學(xué)生們的求知欲望，把學(xué)生們帶入了知識(shí)的海洋。這一點(diǎn)也正是我在教學(xué)中所缺乏的。
收獲三：教師在課堂上豐富的語(yǔ)言，給不同學(xué)生多種多樣的評(píng)價(jià)，注重了學(xué)生的情感，態(tài)度，和價(jià)值觀的發(fā)展。如：“真是服了你;你提出的問(wèn)題很有價(jià)值;你真夠水平”等等。這樣就讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的勇氣和動(dòng)力。
收獲四：從名師們的專題講座中感受到了許多新的教育理念。周老師《例談數(shù)學(xué)課的“數(shù)學(xué)味”》中指出數(shù)學(xué)課應(yīng)還原數(shù)學(xué)本質(zhì)，要看到學(xué)科的本質(zhì)，教材的核心，深入核心本質(zhì)，從學(xué)生的需求出發(fā)。在計(jì)算教學(xué)中，擺小棒只是手段，不是目的，其目的是為了建立操作過(guò)程與計(jì)算算理之間的聯(lián)系，更好的讓算理外顯;高老師提出了開放式數(shù)學(xué)課堂教學(xué)六步法：創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，提出探究要求，學(xué)生自主探索，組織研討，提升認(rèn)識(shí);徐老師為我們介紹了概念教學(xué)的策略，重視概念的產(chǎn)生來(lái)源，重視概念的教學(xué)本質(zhì)，重視概念的相互聯(lián)系，重視概念的靈活應(yīng)用;黃老師提出大問(wèn)題教學(xué)的理念，研究“大問(wèn)題”，提供“大空間”，呈現(xiàn)“大格局”，圍繞“大問(wèn)題”的提出進(jìn)行10分鐘的模擬教學(xué)，由學(xué)生提出優(yōu)化意見，上課老師稍作調(diào)整后進(jìn)行第二輪模擬教學(xué)，再討論優(yōu)化。
走進(jìn)名師，感受名師，使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，給別人一滴水，自己至少要有一桶水甚至更多，學(xué)習(xí)是我們生活中不可缺少的一部分。教師要想真正在三尺講臺(tái)上盡顯光彩，必須腳踏實(shí)際上好每節(jié)課，學(xué)習(xí)名師但又不一味的模仿名師，創(chuàng)造出自己的課堂，走出屬于自己的路。
數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)的培訓(xùn)心得篇二十
暑假數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)為期兩周，我有幸參與其中。在這段時(shí)間里，我深入學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)教學(xué)的理論知識(shí)，并進(jìn)行了實(shí)操演練。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的理解，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。
第二段：理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)的第一周，我們主要學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)教學(xué)的理論知識(shí)。通過(guò)講座和討論，我們了解了數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)和原則，以及教師應(yīng)該具備的技能和素質(zhì)。我們還學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)教學(xué)中常見的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)方法。這些理論知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的，但通過(guò)老師的講解和案例的分析，我逐漸掌握了它們，并深入理解了數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)。
第三段：實(shí)操演練的體驗(yàn)。
在培訓(xùn)的第二周，我們進(jìn)行了實(shí)操演練。我們分成小組，互相扮演教師和學(xué)生的角色，進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂的模擬教學(xué)。通過(guò)這種方式，我更加深入地體會(huì)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。
在實(shí)操演練中，我不僅鍛煉了自己的表達(dá)能力和教學(xué)技巧，還學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和合作解題。我發(fā)現(xiàn)，在課堂上給予學(xué)生足夠的自主權(quán)和參與度，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。另外，我還學(xué)到了如何根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求來(lái)靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以便讓每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
第四段：經(jīng)驗(yàn)與收獲。
通過(guò)這次暑期培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的理論知識(shí)和教學(xué)技巧，還收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
首先，我明白了數(shù)學(xué)教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。傳統(tǒng)的死記硬背和機(jī)械運(yùn)算已經(jīng)不適合現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的要求，而是應(yīng)該通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)和思維導(dǎo)圖等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。
其次，我學(xué)會(huì)了在教學(xué)中注重實(shí)際應(yīng)用和生活聯(lián)系。數(shù)學(xué)不僅僅是一門抽象的學(xué)科，它在生活中有著廣泛的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，將數(shù)學(xué)與實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)這次暑期數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)，我深入了解了數(shù)學(xué)教學(xué)的理論與實(shí)踐，收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)方法。我相信，這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的未來(lái)數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生積極影響。我希望能將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷提升自己的教學(xué)水平，并為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)的培訓(xùn)心得篇二十一
20__年4月14日和15日，我有幸參加了中國(guó)教育學(xué)會(huì)舉辦的“中小學(xué)新課程課堂教學(xué)研討會(huì)”，聽了來(lái)自揚(yáng)州和蘭州數(shù)學(xué)特級(jí)教師的6節(jié)精品課。在這兩天的學(xué)習(xí)中，認(rèn)真聆聽了專家教授的專題講座和同樣來(lái)自教學(xué)一線并取得卓越成績(jī)的老師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，使我們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)思想和觀念有了更深層次的理解，以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課標(biāo)，教材的精神。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間，學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程”。教材的指導(dǎo)思想是講背景，講過(guò)程，講應(yīng)用，講歷史，講思想，講文化，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，適當(dāng)應(yīng)用信息技術(shù)。重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究，合作交流，注重?cái)?shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用等。
二、回憶過(guò)去，進(jìn)行反思。
1、在以往的教學(xué)中，有時(shí)雖然注意問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，注意師生的雙邊活動(dòng)，但是又擔(dān)心學(xué)生活動(dòng)不起來(lái)，耐心不足怕浪費(fèi)時(shí)間?？蛇@次聽完課以后，卻發(fā)現(xiàn)這次上課的洪祥美老師、田亮老師、張秀花老師，她們都是通過(guò)自身的特點(diǎn)，或者用身邊的情境，或者用學(xué)生的神態(tài)等這些最小的細(xì)節(jié)來(lái)引入課堂，(比如：張秀花教師是讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)初次見到她有什么要問(wèn)的來(lái)引入新課《解決問(wèn)題的策略》，洪祥美老師是通過(guò)說(shuō)出班長(zhǎng)的座位來(lái)引入新課《確定位置》，田亮老師是讓學(xué)生看自己的衣服來(lái)引入新課《搭配方法》的。她們是那么的自然，學(xué)生是那么的投入，而老師們是那么的輕松，這真的是一種能力的體現(xiàn)與經(jīng)驗(yàn)的積累，也真的值得我去經(jīng)常學(xué)習(xí)。
2、書中一些重要的概念原理我們?cè)谏险n的時(shí)候也讓學(xué)生去認(rèn)真體會(huì)，可總是感覺(jué)學(xué)生理解的不透徹，也害怕學(xué)生理解的不透徹，所以只認(rèn)為學(xué)生要多做題目才實(shí)在，不需要去搞一些花架子，但學(xué)生在解一些綜合性較強(qiáng)的題目，往往概念模糊，無(wú)從下手。可這次上課的老師們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是在把握教材的難點(diǎn)和重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，裁剪教材，把教材進(jìn)行整合，把知識(shí)的連續(xù)性和相關(guān)性掌握的更恰當(dāng)。她們對(duì)教材的駕馭能力非常強(qiáng)，教師們能夠正確理解和把握教材，能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，靈活處理教材和使用教材，并及時(shí)調(diào)整教材中學(xué)習(xí)素材，充分合理地挖掘、開發(fā)并利用資源。這也是我受益匪淺的地方。
3、教師們的課堂教學(xué)理念新穎，能夠以學(xué)生為本，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人;能夠注重教學(xué)中數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值;同時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，自主探究，獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)方式獲得新知，讓學(xué)生在不斷的體驗(yàn)中獲得知識(shí)，增長(zhǎng)能力。
4、對(duì)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)教師們把握比較到位，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎;能夠做到目標(biāo)明確，符合學(xué)生的實(shí)際，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能等目標(biāo)落實(shí)到位的同時(shí)還非常注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透以及活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累。
5、教師們教與學(xué)的過(guò)程安排比較合理，能夠及時(shí)為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)有興趣有探究的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，課堂上能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。課堂上多數(shù)教師能夠?yàn)閷W(xué)生提供充足的探究交流與評(píng)價(jià)的空間，對(duì)于課堂上生成的資源能夠及時(shí)抓住利用，并給與恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，課堂教學(xué)效果很好，達(dá)到預(yù)期的效果。
三、對(duì)以后教學(xué)的設(shè)想。
1、轉(zhuǎn)變觀念。
培訓(xùn)使我們充分認(rèn)識(shí)到新一輪的數(shù)學(xué)課程改革從理念、內(nèi)容到實(shí)施，都有較大變化。要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程改革的目標(biāo)，教師是關(guān)鍵。教師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)課程改革的理念和目標(biāo)，以及自己在課程改革中的角色和作用。教師不僅是課程的實(shí)施者，而且也是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者。教學(xué)應(yīng)該貼近于學(xué)生的生活，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的合作交流和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，展示科學(xué)的思維過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的能力。
2、力求做到有效教學(xué)。
數(shù)學(xué)是一門思維性很強(qiáng)的科學(xué)。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中使講授式教學(xué)與活動(dòng)式教學(xué)有機(jī)結(jié)合，以保證學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)“雙基”的過(guò)程中，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。如何使活動(dòng)教學(xué)真正有效，關(guān)鍵是提出有意義、適度、恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題，使學(xué)生得到有效的獨(dú)立思考，自主探究，合作交流，才有平臺(tái)，這就要深入研究如何提問(wèn)的問(wèn)題。要使問(wèn)題設(shè)問(wèn)在學(xué)生疑點(diǎn)。數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)展的關(guān)節(jié)點(diǎn)上，數(shù)學(xué)思想方法概括上，數(shù)學(xué)思維的癥結(jié)點(diǎn)上。這需要我們備課平時(shí)多加強(qiáng)教研、互相研討。什么樣的活動(dòng)有效?什么樣的交流有效?關(guān)鍵看學(xué)生思維的參與度，要讓學(xué)生真正通過(guò)自己實(shí)質(zhì)性的思維活動(dòng)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)方法、數(shù)學(xué)思想，并逐漸發(fā)展數(shù)學(xué)能力。
四、注意教學(xué)反思。
反思是教師職業(yè)成長(zhǎng)的`發(fā)動(dòng)機(jī)，教師的成功=反思+經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。(1)反思教學(xué)中成功與得失(2)反思階段性教學(xué)得與失(3)引導(dǎo)學(xué)生做階段性學(xué)習(xí)回顧與水足，并能及時(shí)落實(shí)與檢查，同時(shí)也能反應(yīng)教師教學(xué)中的不足(4)從學(xué)生典型性錯(cuò)誤中反思自身教學(xué)的不足。
通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多很多，我覺(jué)得，講臺(tái)就是我的舞臺(tái)，這個(gè)舞臺(tái)不一定多么豪華，臺(tái)下也不一定有觀眾和掌聲，只要有孩子們，有我不斷地耕耘，那么這個(gè)舞臺(tái)就一定是最絢麗的!
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