小學(xué)音樂線上線下教學(xué)銜接工作計劃(匯總14篇)

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小學(xué)音樂線上線下教學(xué)銜接工作計劃(匯總14篇)
時間:2023-11-28 12:12:05     小編:FS文字使者

計劃可以幫助我們規(guī)劃時間,提高時間利用效率,更好地安排各種活動。制定計劃時,我們需要考慮自己的時間和資源情況,合理安排任務(wù)的先后次序。學(xué)習(xí)他人的計劃可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進的空間。

小學(xué)音樂線上線下教學(xué)銜接工作計劃篇一

一、活動設(shè)想:

課外音樂活動是音樂教育中的重要的組成部分,是音樂課外教學(xué)的延伸。合唱作為一門高雅的藝術(shù),被廣人民群眾喜愛并可直接參與的群眾性藝術(shù)形式。它豐富學(xué)生校園文化生活,啟發(fā)學(xué)生對音樂的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力,藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力,并有助于青少年美化心靈,擴大知識視野,陶冶情操和身心健康發(fā)展。

二、活動目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和良好的音樂素養(yǎng)。

2、通過不同的發(fā)聲訓(xùn)練來規(guī)范學(xué)生的聲音。

3、通過鼓號隊的訓(xùn)練,使鼓號隊的全體成員都能產(chǎn)生一種自豪感、集體榮譽感。

4、展現(xiàn)我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。

三、訓(xùn)練模式:

1、保證訓(xùn)練時間、保證人員到位;。

2、采取老隊員帶新隊員,小組與全體相結(jié)合訓(xùn)練的模式;。

3、訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感,使學(xué)生體態(tài)、動作協(xié)調(diào)優(yōu)美。

4、豐富學(xué)生的想象力,對學(xué)生進行情感教育,提高音樂表現(xiàn)力,促進創(chuàng)造性的發(fā)揮。

5、樹立精品意識,爭取家長支持,做好安全工作。

四、教學(xué)要求。

1、教師認真的準備好每一次活動,要求知識通俗易懂并有一定的興趣性。

2、學(xué)生不得曠課,學(xué)生認真完成老師布置的作業(yè)。

3、學(xué)生積極和輔導(dǎo)教師進行配合,以便使音樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。

五、具體工作措施:

4、音樂活動課,做到“四定”。即定內(nèi)容、定人員、定時間、定地點,發(fā)展學(xué)生的個性特色,以此推動學(xué)生音樂素質(zhì)的`全面發(fā)展。

5、完成音樂課堂教學(xué)的同時,不斷擴大學(xué)生的音樂視野,豐富學(xué)生的精神生活,進一步培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣,使他們學(xué)有所長,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

6、常督促學(xué)生完成一些學(xué)習(xí)音樂的好習(xí)慣,并使之不斷鞏固、加強。

7、對小組的課程做出規(guī)范,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)音樂能力為主要內(nèi)容,不讓學(xué)生放人自由。

8、培養(yǎng)學(xué)生的特長,并在一定的時間讓他們發(fā)揮自己的特長,鍛煉和發(fā)展學(xué)生的能力。

小學(xué)音樂線上線下教學(xué)銜接工作計劃篇二

為了豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活,整理了小學(xué)一年級下學(xué)期語文教師個人工作計劃,供大家參考,希望對大家有所幫助!更多資料請關(guān)注工作計劃欄目。

一、班級概況分析。

學(xué)生剛?cè)胄?,對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.

二、本冊教材分析。

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排實行認寫分開,多認少寫。

教材的編寫以課程標(biāo)準為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

1.漢語拼音。學(xué)會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。

能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。

2.識字與寫字。認識常用漢字400個,其中100個會寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3.閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4.口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

四、本冊教學(xué)重點、難點。

(一)重點:

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點。

2、認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。

3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

(二)難點:

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點。

2、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個漢字教學(xué)是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點。

五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施。

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

6、認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學(xué)生負擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。

11、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準備工作。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r機予以糾正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進程,影響他們的情緒和交際的順利進行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學(xué)中,要有意識地通過回答問題、討論交流,對學(xué)生進行交際訓(xùn)練。此外,還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力。

小學(xué)音樂線上線下教學(xué)銜接工作計劃篇三

2年級的小朋友活潑好動,對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對音樂也不例外,因此,每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度,小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此,在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱,舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,表現(xiàn)非常好。兩個班的小朋友情況大同小異,有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,但是模仿能力比較強,而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以,20%的小朋友唱歌時,五音不全,模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練,還不能很好的表現(xiàn)自己,性格內(nèi)向也是原因之一。因此,利用音樂課及課外活動,培養(yǎng)他們良好的興趣,打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

二、教材分析。

本冊教材內(nèi)容有:分為十個單元,每個單元包括感受音樂,表現(xiàn)音樂,創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動,創(chuàng)編等。要求如下:唱歌:學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式,常見的樂器和演奏形式,了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂:認識各種打擊樂器,并學(xué)會正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動:要求學(xué)生配合音樂,跟老師示范,在技能訓(xùn)練上,注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。

本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進身心健康,促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

三、教學(xué)目標(biāo)及重難點。

(1)知識目標(biāo):

1、認識認識打擊樂器碰鈴和響板?!皒x”和“xxxx”,感受音的長短,并且學(xué)會正確的演奏方法。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲,理解歌曲所包括的小知識。

(2)能力目標(biāo):

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會用正確的口形,姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲,清晰的咬字、吐字。

2、通過學(xué)習(xí)本冊教材,認識一些樂器,初步學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過音樂游戲,引起學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作進取的精神,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

4、通過聲音創(chuàng)編的活動,激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣,并從中獲得成功的喜悅。

(3)情意目標(biāo):

通過音樂教學(xué),突出其學(xué)科的特點,把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發(fā)展的新人。

(4)質(zhì)量目標(biāo):

基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能,掌握認識簡單的樂譜的能力,能夠完整的演唱歌曲,本學(xué)期新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

(5)教學(xué)重點:以審美體驗為核心,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展創(chuàng)造思維。教學(xué)難點:審美情操的培養(yǎng),實踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

四.改進教學(xué)的措施。

1、認真鉆研大綱和教材,在此基礎(chǔ)上按課時,并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式,認真寫好教學(xué)詳案。

2、認真執(zhí)行課時計劃,嚴格把握40分鐘的課堂時間,向40分鐘要效率。

3、充分作好課前準備。

4、認真按照教案上課,上課堅持說普通話,在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。

5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點,適當(dāng)放第要求,防慢教學(xué)進展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、根據(jù)本校條件設(shè)備,充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。

7、完成教材任務(wù)的同時,為培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提高活動能力,且配合學(xué)校社會的中心工作,豐富校園生活,本學(xué)期準備成立幾個興趣小組,如器樂、舞蹈、合唱等。

8、提優(yōu)補差的途徑:

(1)通過課堂教學(xué)。

(2)通過課外藝術(shù)活動。

方法:示范:教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵、表揚法:通過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法:針對不同學(xué)生采取不同的方法,揚長避短,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所長。

五.教學(xué)進度表周次略。

小學(xué)音樂線上線下教學(xué)銜接工作計劃篇四

好的朗讀,可以達到聲情并茂,意味悠遠的效果;可以攝人魂魄,耐人尋味;可以把人帶到一幅幅優(yōu)美畫卷中去,一首首動聽的歌中去;可以讓人領(lǐng)略“舟行碧波上,人在畫中游”,亦可以讓人體會“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的境界。正如古人所說:“讀之而喜,拍案叫絕,起舞旋走;讀之而悲,涔涔淚落,脈脈欲述;斯時不知古人為我,我為古人,但覺神入文,文入心,永不失矣,日后動筆輒合,在已亦不知何來。”

那么,在小學(xué)語文課堂教學(xué)中,要如何抓好學(xué)生的朗讀,使學(xué)生從朗讀中加深對課文的記憶和理解,從而受到美的熏陶,有美的欣賞能力,能生成美,創(chuàng)造美呢?我認為,可以從以下幾個方面來提高學(xué)生的朗讀水平。

一、讓學(xué)生明白朗讀的好處,從而激發(fā)學(xué)生良好的朗讀欲望。

1、首先要樹立學(xué)生講好普通話的信心,為朗讀作初步的準備。在教學(xué)過程中,學(xué)生普通話讀音準確、規(guī)范就會為朗讀打下十分良好的基礎(chǔ),所以一定要抓好讀音這一關(guān)。

2、教師自己范讀課文,經(jīng)過自己精心的準備,深入地體會作品的豐富的內(nèi)涵后,教師為學(xué)生范讀,給學(xué)生樹立一個愛讀書、愛朗讀的好榜樣,學(xué)生會十分喜歡模仿教師的朗讀語氣、語調(diào)、表情、手勢等。

3、播放錄音,讓學(xué)生欣賞別人的“朗讀作品”,從而加深對課文的印象,有了朗讀的沖動。

二、創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計各具特色的朗讀形式。

“課堂教學(xué)要多讀精講,使學(xué)生有更多的時間和機會練習(xí)朗讀;指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),使朗讀和理解密切相結(jié)合,在理解的基礎(chǔ)上,通過朗讀準確表達課文的思想感情。”是啊,在學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中,朗讀能領(lǐng)略到自然美,入情入境地讀,就能喚起美的共鳴了。

1、默讀是重要的閱讀基本功,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀一邊想,在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。因此,能在短時間內(nèi)默讀課文顯得十分重要。

2、朗讀形式常見的有齊讀、指名讀、分角色讀、配樂讀、小組比賽讀、表演讀等等。如人教版小學(xué)語文第十冊第一課《燕子》一文,可以通過配樂朗讀,讓學(xué)生充分感受春天萬物蘇醒、生機勃勃,感受小燕子的活潑機靈、矯健敏捷,從而讓學(xué)生受到了美的陶冶。又如《草原》一文,文中那藍藍的天,綠綠的草,白白的云和羊群,熱情好客的蒙古同胞,課前讓學(xué)生做好頭飾、道具等,課堂上表演讀,體會草原的大、綠、動和美,體會喝奶茶,吃手抓羊肉的愜意,從而深深地喜歡上了朗讀,喜歡上了課文。

三、在比賽中激起學(xué)生的朗讀欲望,讓他們體驗獲得成功的喜悅感。

1、利用閱讀課進行背誦古詩、背誦優(yōu)美片段等朗讀比賽活動,并設(shè)立相應(yīng)的獎勵制度,以此激起學(xué)生有感情朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。

2、要特別重視每天的早讀課時間,除了要求學(xué)生都有要放聲朗讀之外,教師也和同學(xué)們一起朗讀,既可以起示范作用,又能提高他們朗讀的積極性,何樂而不為呢?教師和學(xué)生進行朗讀比賽,可謂有創(chuàng)意。

3、進行積累大賽,讀完一課后,讓學(xué)生說說積累了哪些優(yōu)美的詞句或片段,看誰積累得又多又好,并能用自己的朗讀形式背出來,這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的積累能力,又增強了朗讀水平,真是一舉多得了。

通過以上幾種朗讀方式的指導(dǎo),就能在小學(xué)階段使學(xué)生朗讀水平有質(zhì)的提高。

小學(xué)音樂線上線下教學(xué)銜接工作計劃篇五

受“新冠肺炎”疫情影響,全國各地延期開學(xué)。一時間“停課不停學(xué)”成了教育人最關(guān)心的話題。我校也積極行動,開啟了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。作為一名班主任,怎樣才能把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)落到實處?我以為,應(yīng)努力做到“四到位”。

“延期開學(xué)”“網(wǎng)上教學(xué)”的通知一發(fā)出,家長和孩子都慌了神。班主任,作為家校聯(lián)系的紐帶,應(yīng)第一時間站出來,利用班級微信群召開網(wǎng)絡(luò)班會給家長和學(xué)生做動員。

1.收心教育。將“新冠肺炎”疫情給孩子們進行介紹,讓他們理解延期開學(xué)是為了阻止疫情向校園蔓延,保護大家的身心健康,也是為全局防控做貢獻。告知學(xué)生,雖然不能相聚在美麗的校園,但老師和大家一起收心,相約網(wǎng)絡(luò),同步學(xué)習(xí)。大家也正好可以利用這一“超長假期”培養(yǎng)自我管理能力、自主學(xué)習(xí)能力。

2.指導(dǎo)家長。特殊時期,教育家長明白:孩子要成功,家庭是總源頭。要給孩子創(chuàng)設(shè)安靜整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,做好學(xué)習(xí)督促,及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)?!芭惆槭亲铋L情的告白”,參與孩子的學(xué)習(xí)活動,密切親子關(guān)系,感受親情溫暖。困難家庭、單親家庭,更是一一聯(lián)系,做好前期動員。

線上教學(xué)是復(fù)雜的系統(tǒng)工程,要取得良好效果,必須有一整套詳細安排作保障。班主任,作為“教”的核心,必須把各科任教師團結(jié)協(xié)調(diào)好。

1.制定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。提前備課,要記寫教學(xué)日記,及時總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的經(jīng)驗和方法,互相交流。

2.教師要全程參與。首先是直播上課。其次要詳細批閱學(xué)生作業(yè),發(fā)現(xiàn)存在問題。再次要分析教情、學(xué)情,必要時補充相關(guān)資源。最后要針對學(xué)生問題,跟進輔導(dǎo)。個性問題,個別輔導(dǎo),共性問題,集中輔導(dǎo),力爭不留“夾生飯”。

線上教學(xué)必須借助網(wǎng)絡(luò)平臺展開工作。合適的學(xué)才是最好的學(xué)。班主任,作為“學(xué)”的核心,還必須組織好全班學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。

教師給學(xué)生提出詳細的學(xué)習(xí)要求,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。如課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo),課后作業(yè)的書寫要求,聽課筆記的記寫等,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

線上教學(xué)沒有校園的鈴聲和約束,所以必須給孩子制定作息時間表,并跟進管理。

1.明確學(xué)習(xí)時間和任務(wù)?!耙蝗罩嬙谟诔俊?,網(wǎng)絡(luò)教學(xué),以組織學(xué)生早讀開啟一天的讀書生活。把每天幾點鐘要完成什么學(xué)習(xí)任務(wù)列成清單,推送到班級群,供孩子對照檢查,有序完成,同時讓家長協(xié)助做好督促。

2.豐富課外實踐活動。我們在一日作息時間表上還安排了眼保健操、體育運動、手工制作、與父母親同干家務(wù)等實踐性的活動,使孩子勞逸結(jié)合,保護視力。通過班級群“曬一曬”的方式,激勵學(xué)生更多地參與實踐活動。

“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”是特殊時期對我們的特殊挑戰(zhàn),是一個需要我們邊學(xué)邊用邊提高的新課題。實施起來,雖然苦和累不可避免,但是只要我們心懷責(zé)任,教育得法,盡責(zé)履職,也能變困難為契機。相信春暖花開重返校園時我們都會有更多的收獲!

小學(xué)音樂線上線下教學(xué)銜接工作計劃篇六

教學(xué)內(nèi)容分析:

《旋律的級進、跳進和同音反復(fù)》內(nèi)容選自選自花城版三年級上冊第8課《感知音樂中的旋律(1)》,該單元選擇了一首經(jīng)典的根據(jù)《g大調(diào)小步舞曲》旋律改編而來的歌曲《我們大家跳起來》幫助學(xué)生理解和認知,《我們大家跳起來》為c大調(diào),3/4拍,a+b+a+b1的一段體結(jié)構(gòu),旋律明快,情緒活潑,是一首能清晰表現(xiàn)出旋律進行的歌曲。

教學(xué)對象分析:

這是三年級的學(xué)生第一次從認知角度接觸音樂中的“旋律”要素,在以往的`兩年多音樂學(xué)習(xí)中,三年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)唱了許多歌曲,也能進行一般的視譜,對旋律的進行有一定的感性認識。同時三年級學(xué)生天真,活潑,求知欲強,通過“音樂游戲”的方式應(yīng)能幫助學(xué)生較好地理解和認知旋律的進行——級進、跳進、同音反復(fù)。

教學(xué)目標(biāo):

1、理解和認知旋律的進行——“級進、跳進、同音反復(fù)”。

2、能進行簡單的級進、跳進的旋律編創(chuàng)。

教學(xué)重點:

學(xué)習(xí)旋律的進行,理解“級進、跳進、同音反復(fù)”

教學(xué)難點:

能進行簡單的級進、跳進的旋律編創(chuàng)。

教學(xué)課時:10—15分鐘(微型課)。

教學(xué)準備:卡片、鋼琴、ppt。

教學(xué)過程:

1、師生問好。

2、打手勢唱歌譜。

(1)唱歌譜第一樂句并打手勢,速度稍慢,提示做到“音唱準、拍要穩(wěn),手勢也要對”。

(2)唱歌譜第二樂句并打手勢,速度稍慢,因第二樂句音型相對密集,教師應(yīng)根據(jù)實際進行調(diào)整。

(3)齊唱第一、第二樂句歌譜并打手勢,請能力強學(xué)生到前面做小老師。

3、理解和認知旋律的進行。

(1)旋律進行的引出。

師:同學(xué)們,剛才在你們的手勢里,已經(jīng)非常形象地展現(xiàn)了旋律進行的三種形態(tài)—級進、跳進、同音反復(fù)。

(2)思考、觀察并找出旋律中的“級進、跳進、同音反復(fù)”

a.教師打手勢演示,學(xué)生也同時打手勢并觀察,共同找出第一樂句前1、2小節(jié)中的“級進、跳進、同音反復(fù)”

b.教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生找出第二樂句節(jié)中的“級進、跳進、同音反復(fù)”。

(3)學(xué)生分組練習(xí)。

a.將學(xué)生分四個小組,邊做手勢邊討論,每組負責(zé)2個小節(jié),找出第三、第四樂句中的“級進、跳進、同音反復(fù)”,教師指導(dǎo)。

b.學(xué)生分組反饋結(jié)果,教師評價或生生評價。

4、旋律進行的編創(chuàng)。

(1)跳進旋律的編創(chuàng)。

規(guī)則:教師指定一個音,如mi,請學(xué)生再選2個與之形成“跳進關(guān)系”的音,用這3個音即興編創(chuàng)一條二拍子2小節(jié)的“跳進”旋律。

a.唱好選定的音。

b.教師示范用選定的3個音進行即興編創(chuàng)(可4-8小節(jié))后,學(xué)生即興編創(chuàng)。

c.學(xué)生自選的3個音即興編創(chuàng)。

(2)級進旋律的編創(chuàng)。

規(guī)則:學(xué)生自選3個“級進關(guān)系”的音,并即興編創(chuàng)一條二拍子2小節(jié)的“級進”旋律。

a.唱好選定的音。

b.學(xué)生進行即興編創(chuàng),教師反饋和調(diào)整。

5、小結(jié)。

小學(xué)音樂線上線下教學(xué)銜接工作計劃篇七

本節(jié)課教學(xué)有一下幾點可取之處,在日后的教學(xué)中可以繼續(xù)發(fā)揚:

1、導(dǎo)入自然。選取與課節(jié)內(nèi)容相關(guān)的視頻片段導(dǎo)入新課。首先達到了自然導(dǎo)入的目的,也為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)設(shè)置了真實可感的情境。同時,還拓寬了學(xué)生的視野,這種導(dǎo)入方式尤其適合低年級的教學(xué)班級在公開課上使用,它可以舒緩課堂的緊張情緒,緩解學(xué)生的上課壓力,增強課堂教學(xué)的效果。

2、以讀為主的設(shè)計模式。課堂上三次閱讀,三個層次。教師提出的要求逐步提高,反應(yīng)了教學(xué)的梯度,最重要的是,學(xué)生在朗讀中學(xué)習(xí),又在朗讀中感悟,最后也能在朗讀中回味和提高,使本節(jié)課的教學(xué)效果得以提高。

3、文章的拓展升華部分。由香山紅葉經(jīng)霜之后越發(fā)紅艷這一自然現(xiàn)象。升華到即使經(jīng)歷苦難和挫折也不會因此而使生命止息的高度。并向?qū)W生宣講張海迪,洪戰(zhàn)輝及幾個殘奧明星的事跡并配合出示相關(guān)圖片。達到了對學(xué)生進行抗挫折教育的目的,效果顯著。

盡管,課前準備充足,課上積極引導(dǎo),這節(jié)課后,我細細體味課堂的每一個環(huán)節(jié),感覺仍有兩處,不盡如人意的地方,寫在下面,以待日后的教學(xué)中彌補。

1、在初讀階段給予的學(xué)生指導(dǎo)較少。有個別的重點句子指導(dǎo)的不到位。特別是本篇文章中有幾個較長的句子,比如“加入你登上這里的山峰鬼見愁向前望去,下邊西南山坡上所鋪開的一片紅葉所展現(xiàn)的,不就是濃濃的艷陽天的.景色嗎?”詞句較長,寫出了作者眼中香山紅葉的與眾不同,而且是反問句,應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生讀出反問的語氣,并加以體會。

2、在第三次閱讀,也就是帶著感悟朗讀課文階段。我只顧趕時間,而讓學(xué)生齊讀,這樣以來,學(xué)生的感受沒有得到淋漓盡致的表達,沒有達到預(yù)設(shè)的效果?,F(xiàn)在來看,在這一環(huán)節(jié),采用選讀的方式較好。即讓學(xué)生選取自己喜歡的而且感受最深的語段來閱讀,回味,讀出對紅葉的贊美和對生活的熱愛之情。

我再一次的感受到,一個教師,要想真正上好一節(jié)課,不僅需要在課前做好充分的準備,設(shè)想每一個教學(xué)環(huán)節(jié)可能會出現(xiàn)的問題。更需要在課堂上的靈活運用和機智應(yīng)對。希望借對自我的反思來真正增進自己的教育教學(xué)水平,完成個人教師專業(yè)化的進程。

小學(xué)音樂線上線下教學(xué)銜接工作計劃篇八

經(jīng)過全中國、全體師生的共同努力,迎來了曙光和春天,新冠肺炎疫情取得階段性的勝利之際,xx學(xué)校迎來了滿心期待的開學(xué)。期間,讓我們和孩子們經(jīng)歷了特殊的教學(xué)模式,終于盼到開學(xué)回歸到正常的教學(xué)模式,為全面提高教學(xué)質(zhì)量,做好開學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接,特制定本詳細的銜接計劃。

本班共54人,在整體期間學(xué)習(xí)氛圍良好,作業(yè)完成在90%以上,程度優(yōu)秀的學(xué)生較多,但制約班級的因素是小部分容易拖班級后腿,作業(yè)有拖拉、不交、書寫完成不及時的情況,這部分是今后教學(xué)突破點,爭取家長的配合的支持,孩子力爭趕上來。對于實踐性、視頻、課外作業(yè),同學(xué)們完成的不夠積極,這是生活能力和課外機能的體現(xiàn)。聽課部分,以看名校課堂和直播補充為主,知識接收問題不大,但消化易錯、易混點需要時間,和校內(nèi)課堂的更直接的點撥,查漏補缺更重要,細節(jié)知識需要關(guān)注。

1、生字、詞語等方面,認真落實課文生字詞學(xué)習(xí),組織學(xué)生進行聽寫等,了解學(xué)生對生字、詞語的掌握情況。

2、朗讀、背誦等方面,通過老師、小助手的合作檢查,了解每同學(xué)的朗讀、背誦情況。

3、語文園地方面,需要老師們進行補充,讓學(xué)生深入掌握編者的意圖、交流方法等。教材中未完成的內(nèi)容,要將這部分內(nèi)容按教學(xué)要求組織教學(xué),在訓(xùn)練中得到落實。

4、閱讀方面,通過綜合練習(xí)查看學(xué)生課外知識情況,以及思考答題情況。

1、一年級語文下冊共有八個單元,現(xiàn)在即將把第六單元進行完,前六個單元都進行詳細的學(xué)習(xí)和講解,但需要知識的鞏固。

3、利用大約三周時間,進行線上復(fù)習(xí)總結(jié),線下兩個單元大約3-4周進行完,后進行期末復(fù)習(xí)總結(jié)。

4、認真鉆研教材,提高課堂效率,調(diào)整線下教學(xué)的進度,完成所有新課的教授,保證復(fù)習(xí)時間。

利用3周左右時間,復(fù)習(xí)鞏固線上學(xué)習(xí)內(nèi)容,加強字詞學(xué)習(xí)、課文內(nèi)容理解,繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀。

1、有針對性地做好線上學(xué)習(xí)內(nèi)容的小測試。通過測試,精準指導(dǎo)線下教學(xué)的開展。對測試中發(fā)現(xiàn)的問題認真研究,制定切實可行的教學(xué)策略,對學(xué)生檢測摸底,圍繞重點開展復(fù)習(xí)。

2、對每個學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀況做出準確評價,同時對后續(xù)教學(xué)進行妥善安排。關(guān)注字詞教學(xué)的掌握,打破單課教學(xué)的壁壘,不同課文合理組塊備好課,做好課件。

3、進一步抓好個別化的補差教學(xué),注重課堂教學(xué),倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動,加強同伴間的交流與合作,重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學(xué)習(xí)。

4、在課堂上及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣;提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法,鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記方法認識漢字。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視寫字教學(xué),加強指導(dǎo),從基本筆畫開始,嚴格要求,力求讓學(xué)生在線上教學(xué)時會寫的字還要在寫對同時把字寫好,培養(yǎng)學(xué)生保持卷面整潔的習(xí)慣,加強語言積累。

2、對學(xué)困生多鼓勵,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,消除學(xué)生在“空中課堂”線上教學(xué)活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理,增強他們的學(xué)習(xí)信心。

3、嘗試在閱讀教學(xué)中多講解,引導(dǎo)學(xué)生將不會的或者線上教學(xué)中沒聽懂的部分及時查漏補缺,運用聯(lián)系上下文、觀察課文插圖、聯(lián)系生活實際或課外知識等手段來理解文章中的關(guān)鍵詞,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

4、針對本學(xué)期的口語交際和古詩積累,開展一次有趣的活動,鞏固所學(xué),加強交流,培養(yǎng)學(xué)生自信大方、積極展示的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

5、防疫工作和教學(xué)工作有效結(jié)合,兩手抓不松懈。

小學(xué)音樂線上線下教學(xué)銜接工作計劃篇九

音樂教育不僅是素質(zhì)教育的有機組成部分,也是實施素質(zhì)教育的重要手段,要達到欣賞音樂的真正目的,就不能把對音樂的欣賞停留在表面上、感官上進行。你是否在找正準備撰寫“小學(xué)音樂線上教學(xué)工作計劃”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!

一、學(xué)生基本情況分析:

1、學(xué)生剛到一個新的環(huán)境,學(xué)習(xí)的方式與以前有了很大的改變,師生之間互不相識,需要一個熟悉的過程。

2、小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著一定的興趣。本年級有四個教學(xué)班,每班有70多人。由于班級人數(shù)多、年齡小、組織紀律性相對較差。又由于學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部,外來務(wù)工人員的子弟較多,所以學(xué)生的音樂素質(zhì)肯定會存在個別差異,因此對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、豐富情感體驗,培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。

2、培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

3、提高音樂審美能力,陶冶高尚情操。

4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

三、教材特點:

1、根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點,從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢,在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

3、建立了發(fā)展性綜合評價體系,課后——“音樂小花在開放”包括:今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

四、教學(xué)重點、難點分析:

1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,突出學(xué)生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說,在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境,營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍,讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,陶冶情操、凈化心靈。

3、要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4、發(fā)揮自己的特長,積極探索、努力鉆研。

五、教學(xué)進度安排:

六、各方面要求:

(一)、發(fā)聲基本要求:

1、培養(yǎng)練聲的興趣。

2、歌唱姿勢要正確。

3、發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲唱歌。

4、按教師的手勢,整齊地唱歌。

5、用正確的口形,唱好u、o、u韻母。

(二)、讀譜知識:

1、知道音有高低。

2、知道音有長短。認識四分音符、八分音符、二分音符的形狀,知道各唱幾拍。

3、知道音有強弱。

4、認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號。

(三)、視唱:

能用聽唱法模唱歌曲。2、能打出x、x——、x—、x等節(jié)奏。

(四)、練耳:

1、聽辨音的高低,比較不同樂器、人聲及統(tǒng)一樂器的不同音區(qū)音的高低。

2、聽辨音的長短,比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。

3、聽辨并說明音的強弱差別,比較ff與pp、f與p的強弱差別。

(五)、欣賞:

1、初步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習(xí)慣。

2、發(fā)展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。

3、使他們具有初步的音樂感受能力。

(六)、唱游:

1、培養(yǎng)兒童對音樂的興趣,提高兒童對音樂多種要素的感知力。

2、通過歌唱、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。

本學(xué)期我所帶的班級從一年級到六年級都有,也就預(yù)示著我需要把每一個年級所有的音樂課程了解透徹才能教好我的學(xué)生,針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點安排:

一、對自身的要求。

提高教學(xué)質(zhì)量:

1、認真?zhèn)湔n,備課時注意與課標(biāo)相結(jié)合。

2、因材施教,對不同的學(xué)生要采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計豐富多樣,充滿知識性、趣味性、以及表演性。調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。

5、多看多聽其他的課程,從中總結(jié)經(jīng)驗。為教好學(xué)生做好充分的準備。使課堂保持愉悅性:

在教學(xué)過程中,不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí),都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃,主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的活動中去。

二、對學(xué)生的要求。

發(fā)聲訓(xùn)練部分:這個部分主要是運用于高年級的學(xué)生為主,培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,整齊地歌唱;用正確的口形,唱好a、e、i、o、u。

視唱、知識、練耳:

1、讀譜知識:知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。

2、視唱部分:能用聽唱法模唱歌曲。

3、練耳部分:聽辯音的高低聽辯音的長短,比較各種時值音的長短。

欣賞:培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。

我認為在音樂教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求,從而進行審美教育和品德教育。在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

本學(xué)期我會加強自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練,摸索出一套適合自己的教學(xué)方法,同時我希望通過我的課程可以調(diào)動孩子們的興趣愛好,使愛音樂的孩子感染內(nèi)向靦腆的孩子,最后可以達到一個整體成績有所提高共同進步的好局面。

以上是我對本學(xué)期的工作安排,我會盡心盡力的對待每一位走進我們學(xué)校的孩子,把他們當(dāng)成自己的孩子去愛他們,我相信這樣一定可以用最好的教育教出最好的孩子。

在倡導(dǎo)讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的今天,如何讓學(xué)生在你教我學(xué),你說我聽的音樂活動中發(fā)揮學(xué)生的主體性,使枯燥平淡的音樂教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣,是不少教師感到困惑的問題。

本學(xué)期我將遵循音樂教學(xué)中培養(yǎng)興趣,精選教法這條途徑進行教學(xué):

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分:

這個部分主要是運用與高段的學(xué)生為主?!菜摹昙墶撑囵B(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,整齊地歌唱;用正確的口形,唱好a、e、i、o、u。

二、視唱、知識、練耳部分:

1、讀譜知識:知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。

2、視唱部分:能用聽唱法模唱歌曲。

3、練耳部分:聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短,比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。

三、欣賞部分:

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學(xué)分析:

在低年級的音樂教學(xué)中,學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以,在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點的實施:

愉悅性:

在教學(xué)過程中,不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí),都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃,主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

藝術(shù)性:

我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求,從而進行審美教育和品德教育。

本學(xué)期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞,發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

學(xué)生情況分析:

本學(xué)期一年級的學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長,即“普遍培養(yǎng),重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

學(xué)生年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施:

1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備準備工作,備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他的課程,在本校多實施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。為能使學(xué)生上好課做好充分的。

反思昨天,審視今天,前瞻明天,我將在今后的工作中做到,學(xué)中做,做中學(xué),爭取早日使自己做一個真正的音樂實干教師。

小學(xué)音樂線上線下教學(xué)銜接工作計劃篇十

為認真貫徹落實省教育廳關(guān)于做好疫情防控和教育教學(xué)工作的要求,根據(jù)《xx農(nóng)業(yè)大學(xué)秋季學(xué)期全面復(fù)學(xué)準備工作方案》,結(jié)合我校實際,特制訂20秋季學(xué)期線上與線下教學(xué)銜接工作方案。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)。

組長:xxx、

副組長:xxx、xxx、xxx、xxx、

成員:各院(部)教學(xué)副院長(主任)。

二、工作職責(zé)。

1、針對新型冠肺炎疫情常態(tài)化防控工作要求,組織開展線上線下教學(xué)活動,強化教學(xué)管理工作,動員廣大教師適應(yīng)新的形勢要求,將教學(xué)責(zé)任落實到崗到課到人,最大限度較少疫情防控對教學(xué)活動的沖擊。

2、加強開展線上線下教學(xué)銜接的指導(dǎo),調(diào)查了解線上教學(xué)情況,及時掌握學(xué)情,結(jié)合實際調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)安排,合理設(shè)計教學(xué)進度,指導(dǎo)教師結(jié)合線上和線下教學(xué),開展教學(xué)改革和課程考核改革。

3、制定全面返校復(fù)學(xué)后的課堂教學(xué)、試驗教學(xué)、生產(chǎn)實習(xí)、課程考試、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等工作計劃。制定年秋季學(xué)期“全面復(fù)學(xué)第一課”教學(xué)方案,全面提振學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的信心。

4、督促教師按要求做好線上、線下兩方面教學(xué)的備課、上課工作,組織實施教學(xué)檢查和開展隨堂聽課活動,及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,確保線上線下教學(xué)正常進行。

1、調(diào)整秋季學(xué)期開學(xué)時間。

統(tǒng)籌全年教學(xué)周數(shù)安排,將春季學(xué)期初學(xué)校準備線上教學(xué)空閑的2個教學(xué)周時間和春季學(xué)期末提前1個教學(xué)周進入暑假的時間,調(diào)整到秋季學(xué)期教學(xué)使用,學(xué)生從8月15日起分三批錯峰返校復(fù)學(xué)。

2、區(qū)分時段安排教學(xué)活動。

8月17日—9月27日,2020年春季學(xué)期未完成的公共實驗課和專業(yè)實驗課等實驗實踐類課程教學(xué)。

8月29日—8月30日,秋季學(xué)期公共課程補考。

8月20日—9月11日,20秋季學(xué)期院級專業(yè)課程補考。

8月31日起,2020年秋季學(xué)期教學(xué)全面恢復(fù)正常。

9月6日、8日、20日春季學(xué)期校級公共基礎(chǔ)課程考試。

3、做好疫情防控的常態(tài)化。

教師備課要按照線上和線下教學(xué)兩套方案開展,強化課程考核的改革創(chuàng)新。開學(xué)復(fù)課后,各學(xué)院要組織教研室、課程組對學(xué)生學(xué)習(xí)上的共性問題,專題備課,把在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中所欠缺的教學(xué)內(nèi)容進行合理的補充,把知識點落到實處,認真做好實踐教學(xué)安排。教師要督促學(xué)生上課按要求佩戴口罩,保持清潔衛(wèi)生,做好缺課學(xué)生及缺課原因的登記,特殊情況必須向?qū)W校防控辦匯報。

4、組織開展教學(xué)監(jiān)督檢查。

學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會依據(jù)“xx農(nóng)業(yè)大學(xué)本科教學(xué)督導(dǎo)委員會工作細則”,針對線上與線下教學(xué)銜接工作,督學(xué)、督教、督管相結(jié)合,在教學(xué)秩序檢查、課堂教學(xué)檢查、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)檢查等常規(guī)檢查基礎(chǔ)上,對教學(xué)平臺利用、教師教學(xué)狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題和選拔優(yōu)秀雙管齊下,不斷推動教師提升線上線下教學(xué)能力,促進提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)音樂線上線下教學(xué)銜接工作計劃篇十一

認真研討,積極備課,并且要求做到以下幾點:認真鉆研教材,對教材的基本思想、概念,研究透徹,了解重難點,能運用自如;了解學(xué)生的基本情況,從學(xué)生的角度去分析可能存在的疑難點,采取相應(yīng)的預(yù)防措施及解決辦法;靈活的運用教學(xué)方法,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等等;重點關(guān)注課堂上的掌握情況,創(chuàng)造良好的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息的反饋。

線上學(xué)習(xí)極大的考驗了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自我約束力,同時也存在一定的局限性。另外,容易有外界因素的影響,入黨申請書學(xué)生的思維容易中斷以及不利于學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問題的存在,勢必成為開展線下教學(xué)的障礙。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、營造良好的班級氣氛、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系,幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài),是當(dāng)務(wù)之急。我計劃通過開展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學(xué)習(xí)活動,激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動,讓他們增強學(xué)習(xí)信心,重建學(xué)習(xí)規(guī)則。

最后,要求自己要認真?zhèn)湔n,每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進行回顧梳理,尤其是有關(guān)聯(lián)的知識,加深學(xué)生的印象,從而達到學(xué)科知識學(xué)習(xí)上的銜接。

四、做好課后****工作學(xué)生愛玩、好動,自控能力以及自我約束能力都比較差,因此,思想?yún)R報范文要充分利用課后的時間,尤其是比較落后的同學(xué),要充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀,有針對性的進行****。

小學(xué)音樂線上線下教學(xué)銜接工作計劃篇十二

為了對初中英語“線上教學(xué)”內(nèi)容進行梳理,并為幫助英語教師下階段開展“線下教學(xué)”做好有效銜接,便于教師更快、更精準地把握教學(xué)進度,了解教學(xué)內(nèi)容落實情況,讓學(xué)生能迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)做好充分的準備,特制定平陽縣初中英語“線上—線下教學(xué)”銜接建議。

一、網(wǎng)課基本情況。

(一)總體情況說明。

從2月10日開始,我縣60位初中英語學(xué)科骨干教師錄制了128節(jié)網(wǎng)課,具體內(nèi)容如下:

參加錄課的每一位教師都非常努力用心;審課指導(dǎo)組也不辭辛苦,經(jīng)常討論審核至深夜;每一堂課都歷經(jīng)多次改進設(shè)計多次錄課形成精品,上傳平臺。各校初中英語教師同步跟進,線上答疑指導(dǎo)、作業(yè)批閱,幫助學(xué)生及時鞏固并了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,盡可能保證線上教學(xué)質(zhì)量。

(二)網(wǎng)課存在的問題。

1.語言學(xué)習(xí)環(huán)境欠真實。

英語學(xué)習(xí)需借助一定語言情境,需要互動、合作學(xué)習(xí);可是網(wǎng)課情境與課堂情境畢竟是不一樣的,老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間互動缺乏直接性,英語課程的交互性與情境性根本得不到有效保障。這樣的課堂使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏主動性和參與性,削弱了英語學(xué)科素養(yǎng)的落實。另外,由于教師無法捕捉學(xué)生的心理和感情的變化,也就無法判斷學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解程度,更無法通過反饋來及時調(diào)整自己的教學(xué)。

2.學(xué)生兩級分化日益嚴重。

受教學(xué)時間的限制,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容只能“精選”、“精講”,自學(xué)能力強、自律能力強的學(xué)生收益大,自律能力差、自學(xué)能力相對薄弱的學(xué)生,如果家長再缺少監(jiān)督,學(xué)習(xí)質(zhì)量得不到保障。再則,各校的教情現(xiàn)狀和學(xué)情的需求存在一定差距,尤其是英語學(xué)科,身處教育水平相對薄弱的農(nóng)村地區(qū)和邊遠山區(qū)的師生可能會跟不上線上課堂節(jié)奏、較難完全聽懂講授內(nèi)容,兩級分化不可避免。

二、教學(xué)銜接建議。

(一)關(guān)注調(diào)查診斷,深入分析學(xué)情。

首先,做好線上教學(xué)情況摸底。老師們可以通過問卷調(diào)查、學(xué)生訪談、線上學(xué)習(xí)效果檢測、與家長電話溝通等方式,了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的具體情況。同時也要整理自己的聽課筆記,找出線上教師講課疏漏的地方,了解學(xué)生每堂課的學(xué)習(xí)重難點是否掌握,檢查學(xué)生課堂作業(yè)本完成、訂正的情況,了解學(xué)生是否有缺課情況等,進而制定查漏補缺計劃。其次,建議老師們可通過聽力+口語+閱讀練習(xí)等方式對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量進行診斷評價,幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。要對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行綜合分析,找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個性化問題,分析產(chǎn)生問題的原因,找到解決問題的辦法。

(二)注重復(fù)習(xí)梳理,合理制定計劃。

復(fù)學(xué)后不可因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重就急于進行新課教學(xué)。教師要充分利用以上各種途徑獲取的信息,對學(xué)生學(xué)習(xí)成果做客觀判定后,合理制定初中英語線上-線下教學(xué)銜接計劃,用1-2周的時間對線上教學(xué)內(nèi)容進行系統(tǒng)梳理和落實。建議教師引導(dǎo)幫助學(xué)生運用思維導(dǎo)圖對已學(xué)知識進行梳理和整合,或靈活多樣地運用學(xué)生用書中的單元主情景圖、storytime、let’scheck和let’swrapitup等資源,對單元的核心詞匯和主要句型等語言知識進行綜合性復(fù)習(xí)(可參考附錄)。也可鼓勵學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,回看線上已有資源進行自主復(fù)習(xí)。

(三)針對個體差異,做到因材施教。

家庭背景、學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)能力等因素直接影響孩子最終的學(xué)習(xí)效果。經(jīng)過近兩個月多的線上學(xué)習(xí),出現(xiàn)差距的現(xiàn)象將會更加嚴重,急需教師根據(jù)學(xué)生個體差異進行分層指導(dǎo),切忌“一刀切”;盡量制定切實可行的幫扶計劃,制定切實可行的學(xué)困生補學(xué)方案,做好一對一輔導(dǎo)。由于初中英語教師任教的班級數(shù)多,學(xué)生數(shù)量龐大,教師可以鼓勵學(xué)生自我篩查知識漏洞,學(xué)會自我評價,自我診斷,鼓勵自主學(xué)習(xí);同時鼓勵學(xué)生能夠?qū)で髱椭?/p>

小學(xué)音樂線上線下教學(xué)銜接工作計劃篇十三

通過參觀小學(xué)、請畢業(yè)生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什么要上小學(xué),小學(xué)與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上小學(xué)的*,同時也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題”。

(1)通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強幼兒體質(zhì),使他們能夠身心健康地邁入小學(xué);

(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活,我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間、減少游戲時間等。

(3)在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

(4)注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,學(xué)會看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,玩電。

(1)通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識,增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到,即將成為一名小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,要學(xué)會自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想辦法解快。

(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念,在學(xué)習(xí)生活中,要學(xué)會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等,讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

(1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力:本學(xué)期,結(jié)合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識:學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒,愛護并看管好自己的物品,學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。

到早退、不隨便請假等;其次,在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習(xí)慣;再有,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;還有,通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識,游戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。

(3)知識經(jīng)驗的積累:

a前閱讀、前書寫的滲透。

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如:活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點精心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作,同時在各區(qū)域中進行滲透、同時,讓幼兒熟悉漢語拼音(不要自己教,到外面正規(guī)的機構(gòu)學(xué)習(xí))為幼兒閱讀、書寫提供條件。

b數(shù)學(xué)方面的滲透。

通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)工作對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng),提高幼兒的邏輯思維能力。在日?;顒又幸龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決問題,提高幼兒獨立思考問題的能力。

1)本學(xué)期,我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進行主題活動,并及時抓住幼兒的興趣點,為下一步的活動提供依據(jù)。主題的展示、活動設(shè)計、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點,更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位,培養(yǎng)幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

2)開展好班級特色活動,分享閱讀及葫蘆絲。

3)在活動區(qū)組織設(shè)置中根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及時更換區(qū)域工作材料,做到與主題相結(jié)合。

4)做好各項常規(guī)工作及大型活動:新學(xué)期新操排練與評比;“三八婦女節(jié)”最美媽媽評選活動;組織班級幼兒參與“小博士知識競賽”;積極準備“慶五一”詩歌、故事展示會;做好慶“六一”慶?;顒?;大班畢業(yè)典禮。

小學(xué)音樂線上線下教學(xué)銜接工作計劃篇十四

為全面貫徹落實《__市教育局關(guān)于做好學(xué)校線上教學(xué)活動預(yù)案的通知》及《__區(qū)中小學(xué)疫情防控應(yīng)急狀態(tài)期間線上教學(xué)工作預(yù)案》要求,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)和管理工作實際,特制定本預(yù)案。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)。

(一)學(xué)校成立線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:__。

副組長:__。

組員:__等年級組長教研組長備課組長各班主任。

(二)工作職責(zé)。

1、召開線上教學(xué)工作專題會議,研討線上教學(xué)實施事宜。開展部分學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)直播課和錄播課的先期試點工作。

2、建立教務(wù)處、年級組、教研組、備課組長和班主任聯(lián)動的工作協(xié)調(diào)機制。教務(wù)處牽頭,班主任負責(zé)學(xué)生考勤,各備課組長負責(zé)學(xué)科總調(diào)度,學(xué)科教師全員全力參與,學(xué)生家長積極支持,全體學(xué)生全身心投入,積極營造“在家在線”學(xué)習(xí)的濃厚氛圍和真實場景。

3、審核教學(xué)計劃,組織教學(xué)實施、質(zhì)量評估和后期教學(xué)質(zhì)量檢測工作。

4、組織班主任、心理教師、道德與法治課教師,結(jié)合本次疫情的防控情況,有針對性地上好愛國主義教育、生命教育、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)教育、規(guī)則意識教育、愛與感恩教育等五堂課,對學(xué)生進行道德品質(zhì)和行為習(xí)慣教育。

二、實施措施。

(一)工作進程安排。

1、召開教職工大會。公布學(xué)校線上教學(xué)工作方案,對全體教師進行線上教學(xué)培訓(xùn)。

2、集體備課。備課組研究制定一個星期的線上教學(xué)精品課,可以通過“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺”進行精品課資源篩選,也可進行錄制或直播,錄制或者直播時推薦備課組每人精心準備一個課時,面向全年級授課。

3、召開班會部署動員。班主任在周日晚上7點召開班會及家長會,對學(xué)生線上教學(xué)進行提前測試,公布課表、上課形式、注意事項,并對學(xué)生課堂紀律、居家防疫、身體鍛煉、家務(wù)勞動提出要求。

4、全體教職員工于停課期間正式上崗、授課(不要求到學(xué)校)。全體教研組長、年級組長、備課組長、班主任要提前進入工作狀態(tài),堅守崗位,做好相應(yīng)安排。

(二)教師線上教學(xué)準備要求。

1、科學(xué)制定教學(xué)進度計劃。所有學(xué)科務(wù)必按照進度不受影響的原則,結(jié)合學(xué)科教學(xué)實際、課表和作息時間安排,科學(xué)制定1-2周的教學(xué)進度計劃。

2、確定學(xué)科教學(xué)策略。備課組長務(wù)必組織集體備課、教學(xué)研討,明確網(wǎng)絡(luò)教學(xué)期間的學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、任務(wù)和教學(xué)進度。任課教師向?qū)W生提供針對性極強學(xué)習(xí)建議和復(fù)習(xí)資料,并確保師生之間的聯(lián)動暢通。

3、未雨綢繆,精心備課。任課教師利用、整合“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺”資源,充分備課磨課,研讀文本,挖掘教材,為高效施教做好前期準備。

4、課后答疑輔導(dǎo)。任課教師根據(jù)教務(wù)處統(tǒng)一安排,利用班級釘釘群或網(wǎng)絡(luò)直播,以班級為單位進行在線答疑。

5、全體教師必須嚴格按照課程表、作息時間和教學(xué)計劃進行教學(xué)活動。嚴禁給學(xué)生推薦其他客戶端,堅決避免加重師生負擔(dān)的行為。語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)學(xué)科教師,并按要求分學(xué)科分時段利用釘釘群為學(xué)生進行在線答疑或作業(yè)上傳指導(dǎo)。要求學(xué)生充分利用好線上學(xué)習(xí)期間的作業(yè),認真復(fù)習(xí),及時糾正;正式開學(xué)后,學(xué)校將以年級為單位組織學(xué)情調(diào)研檢測。

6、動員學(xué)生家長力量參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)監(jiān)督。班主任老師及時將學(xué)校發(fā)布的各種通知、安排通過釘釘群發(fā)送家長和學(xué)生,積極發(fā)動學(xué)生家長參與學(xué)生線上學(xué)習(xí)督促,向家長及時發(fā)送德育和勵志教育要求,切實借助家長力量不斷強化學(xué)生思想教育,做到學(xué)習(xí)和思想教育“雙提升”。

7、積極創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。以學(xué)校組織為主導(dǎo),以家長助力為抓手,以班級管理為陣地,突出實效性、目的性、計劃性原則,讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所,讓每一個學(xué)生按照計劃,學(xué)有所得,終身受益。

8、鼓勵學(xué)生積極進行自我心理調(diào)適和體育鍛煉。學(xué)校屆時將通過體育在線課程,提供心理健康教育課程和適合居家運動視頻資源,供學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉使用。

(三)家長、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)準備要求。

1、家長準備相關(guān)要求。

(1)請各位家長給孩子提供安靜和網(wǎng)絡(luò)暢通的學(xué)習(xí)空間。準備好電腦和耳麥,提前在電腦、平板上下載安裝登錄“釘釘平臺”。

(2)家長要以身作則,提高自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。隨時關(guān)注班級群,查看群內(nèi)通知,知曉相關(guān)信息并督促孩子每天完成規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(3)家長教育引導(dǎo),履行家長監(jiān)護第一職責(zé)人的職責(zé),配合學(xué)校,保證孩子在規(guī)定時間利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí),并確保學(xué)習(xí)效果。

(4)注重陪伴,營造良好家庭氛圍;推薦親子互學(xué)、共同進步,給孩子營造良好的家庭氛圍和學(xué)習(xí)氛圍。

2、學(xué)生線上學(xué)習(xí)要求。

(1)按時參加網(wǎng)課學(xué)習(xí),聽從老師管理,服從教師指導(dǎo)。課堂上認真聽講、思考、答題、分享。聽課的過程中,不閑聊,不亂發(fā)言,不亂刷屏,切實做好學(xué)習(xí)筆記和課堂練習(xí)。

(2)及時下載相關(guān)學(xué)習(xí)資料并按要求認真完成。每天認真完成相關(guān)作業(yè),標(biāo)注不會的題目,通過課后答疑弄懂學(xué)懂。對于講評過的作業(yè),及時進行訂正。

(3)抱著對自己負責(zé)的正確態(tài)度,嚴格約束自己,保證學(xué)習(xí)效果。正式開學(xué)后,學(xué)校將組織考試,檢測學(xué)習(xí)效果。

3、親子互學(xué)、共同進步。

(1)鼓勵家長與孩子們進行高質(zhì)量的親子活動,例如共讀一本書,講講家庭故事,整理家庭照片,共寫抗疫日記,看幾部高質(zhì)量的親子電影,鼓勵家庭故事會,賽詩會,才藝展示會,每天一菜廚藝展示,家務(wù)學(xué)習(xí),今天我當(dāng)家安排家人一日活動,等各種形式的活動。

(2)鼓勵家長幫助孩子們利用停學(xué)的時間做自己想做的事情,自己安排學(xué)習(xí)與休息的時間,讓孩子們對自己的學(xué)習(xí)和生活進行梳理。

(3)家庭共同或者各自學(xué)習(xí)一項新技能,比如運動、藝術(shù)、語言,在疫情解除時做家庭新技能展示。

(4)鼓勵孩子們和家長在家上網(wǎng)了解關(guān)于疫情的內(nèi)容,做到一定程度的社會參與。

(5)鼓勵孩子了解疫情到來時,各領(lǐng)域人員的工作情況,全面了解社會的政治、經(jīng)濟、文化、教育狀況。

三、保障措施。

(一)教務(wù)處為師生提供各種直播錄課軟件的使用方法。承擔(dān)教師培訓(xùn)和錄課任務(wù)。指導(dǎo)班主任督促學(xué)生按時完成相關(guān)平臺的登錄注冊。

(二)教務(wù)處成員加入各班班級群(各班主任按以下安排將相關(guān)人員加入班級群),落實教學(xué)情況并在學(xué)校釘釘群中進行通報反饋(七年級:李建新、夏相賢,八年級:鄭虹、張霄麗,九年級:賈愛宏、王金林)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過平臺監(jiān)課端,掌握教學(xué)動態(tài)。

(三)各任課教師按課表規(guī)定時間授課。

(四)我校線上教學(xué)課程表及作息時間表(附后)。

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