我們常常說“好記性不如爛筆頭”，總結可以幫助我們更好地記憶和理解知識。寫總結時應注重客觀性和公正性，避免主觀色彩過重，保持客觀中立的立場。下面是一些成功人士的人生經(jīng)驗和故事，希望能給大家?guī)硪恍﹩⒌稀?/p>
美麗鄉(xiāng)村建設論文篇一
論文摘要：文章針對國家骨干高職院校建設中的現(xiàn)實問題和高等職業(yè)教育轉型的要求，提出了自主創(chuàng)新戰(zhàn)略與跟隨模仿戰(zhàn)略、均衡戰(zhàn)略與非均衡戰(zhàn)略、人才戰(zhàn)略與基礎戰(zhàn)略、文化戰(zhàn)略與行動戰(zhàn)略的選擇思路。
論文關鍵詞：國家骨干高職院校；創(chuàng)新型國家；非均衡戰(zhàn)略；人才戰(zhàn)略；文化戰(zhàn)略。
國家骨干高職院校（以下簡稱骨干校）建設是在構建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系和現(xiàn)代職教體系的背景下進行的，對于我國高職教育由外延擴張型轉為內(nèi)涵提升發(fā)展型、由自身獨立發(fā)展型轉為校企互動發(fā)展型、由規(guī)模驅動型轉為創(chuàng)新驅動型具有重要意義。與示范性高職院校建設相比，骨干校建設更多地關注利益相關方，更加注重系統(tǒng)設計，建設目標的重心也由人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新轉向體制機制創(chuàng)新，涉及到的是一些更深層、更復雜、更綜合的問題。因此，制訂具有前瞻性、全局性和創(chuàng)新性的國家骨干高職院校建設戰(zhàn)略，既是建設國家骨干高職院校的有效保證措施，也是骨干高職院校重要的建設內(nèi)容，對于實現(xiàn)預期建設目標、帶動現(xiàn)代職教體系構建無疑具有關鍵作用。筆者結合實際談一下國家骨干高職院校建設單位的戰(zhàn)略選擇問題，以期與高職院校同仁一起討論。
一、自主創(chuàng)新戰(zhàn)略與跟隨模仿戰(zhàn)略。
從建設基礎和綜合實力來看，國家骨干高職院校建設單位與示范性高職院校在整體上有一定差距，這一點毋庸置疑。在骨干校建設過程中，應在以下方面認真借鑒示范性高職院校建設的經(jīng)驗：一是專業(yè)建設和工學結合人才培養(yǎng)模式改革的經(jīng)驗，更好地實現(xiàn)專業(yè)與行業(yè)企業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接、學歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學習對接，提升服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力；二是專業(yè)教學團隊建設的經(jīng)驗，讓企業(yè)人員參與人才培養(yǎng)的全過程，將新知識、新技術、新文化引入職業(yè)院校，使職業(yè)院校成為校企合作培養(yǎng)高端技能型人才的平臺；三是實訓基地建設的經(jīng)驗，在校內(nèi)建設生產(chǎn)性實訓基地，為實施工學結合的一體化課程創(chuàng)造條件。
但是，國家骨干高職院校建設如果僅僅是簡單地模仿示范性高職院校的做法，亦步亦趨、照抄照搬，不僅不能實現(xiàn)預期的建設目標，而且還會導致巨大損失。這是因為：（1）骨干校建設面臨著構建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的新環(huán)境和高職教育轉型發(fā)展的新要求，需要解決一系列示范性高職院校建設未曾遇到的新問題，這些問題都沒有現(xiàn)成的答案；（2）盡管示范性高職院校在人才培養(yǎng)模式改革上做了大量有益的探索，但總體來看還沒有形成成熟的模式，離現(xiàn)代職教體系的要求還有很大差距，特別是在辦學體制機制創(chuàng)新方面才剛剛開始；（3）骨干校建設單位的要素組合與示范校存在差異，即使示范校建設中的成功方案，也需要加以改造后才能應用。從建設環(huán)境的要求來看，在辦學主體結構或者說辦學體制機制上實現(xiàn)創(chuàng)新是國家骨干校建設取得成功的關鍵。
在多數(shù)發(fā)達國家，職業(yè)技術教育（以下簡稱職技教育）都是以行業(yè)企業(yè)為主體的，而不是以職業(yè)院校為主體。日本、韓國的職業(yè)教育主要在企業(yè)進行，德國的“雙元制”也是以企業(yè)為主體，澳大利亞的tafe實際上是行業(yè)主導的。我國建國初期的技工教育主要由企業(yè)舉辦，中專教育和大專教育主要由行業(yè)舉辦。但從上世紀80年代開始，我國勞動力供求關系和產(chǎn)業(yè)結構發(fā)生重大變化，多數(shù)職業(yè)院校改由地方政府主辦，這就為職技教育校企分離埋下伏筆。目前的校企合作之所以存在困難，主要原因是職業(yè)院校以自身生存和發(fā)展作為出發(fā)點，較少考慮企業(yè)發(fā)展需要。也就是說，“校企合作”反映的是職業(yè)院校的訴求，而不是企業(yè)的訴求。一些人希望以立法形式使企業(yè)承擔職技教育的義務，但如果單純是為了辦學而辦學，那只是一種零和博弈，這種強制性的合作很難持久。在市場經(jīng)濟條件下，市場對資源配置起著基礎性作用，對企業(yè)和職業(yè)院校均是如此。由于職技教育具有公益和私益雙重屬性，其資源的配置應該采用市場和政府相結合的方式，以市場調(diào)節(jié)保證資源配置的基礎性、有效性和靈活性，以政府調(diào)節(jié)實現(xiàn)資源配置的方向性、整體性和穩(wěn)定性。
因此，我國的職技教育應采用政府和企業(yè)雙主體結構，在壟斷行業(yè)和大型企業(yè)實施企業(yè)辦學模式，以企業(yè)投入為主，政府給予適當資助，職業(yè)院校依據(jù)企業(yè)需要自主設置專業(yè)和課程、自主確定招生規(guī)模、自主決定師資聘用；在中小企業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)采用政府辦學模式，以政府投入為主，企業(yè)給予適當資助，專業(yè)設置和招生規(guī)模按政府計劃確定。辦學模式和人才培養(yǎng)模式是本和末的關系，辦學模式合理后，工學結合人才培養(yǎng)模式改革才可能取得良好效果。
二、均衡戰(zhàn)略與非均衡戰(zhàn)略。
我國的高職教育面臨著重大轉型和辦學體制的改革，而不僅僅是人才培養(yǎng)模式改革。在為期三年的國家骨干校建設中，需要處理辦學體制機制創(chuàng)新與人才培養(yǎng)模式改革、重點專業(yè)建設與非重點專業(yè)建設、專業(yè)能力培養(yǎng)與通用能力培養(yǎng)、人才培養(yǎng)與社會服務、基礎能力建設與重點項目引領等一些列的復雜關系。骨干校建設的項目屬性客觀上要求在既定領域和重大問題上實現(xiàn)突破，但學校內(nèi)部工作的關聯(lián)性和連續(xù)性又要求實現(xiàn)全面提高和協(xié)調(diào)發(fā)展，這就涉及到均衡戰(zhàn)略與非均衡戰(zhàn)略的選擇問題。
經(jīng)濟學上有一種“增長極理論”，該理論認為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的非均衡性是普遍規(guī)律，通過資源集中配置可形成具有極化效應(向心力)和擴散效應（離心力）的增長極，隨著時間的推移新產(chǎn)品、新工藝、新技術和新管理方法逐步實現(xiàn)由增長極向外部的梯度轉移。教育部制訂的《示范性高職院校建設計劃》明確提出了“突出重點、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則，這符合非均衡發(fā)展理論。從總體上看，這一計劃先后遴選100所示范校和100所骨干校進行重點建設，目的就是讓這些學校起到示范引領和骨干帶動作用；從學校內(nèi)部來看，建設項目只是選擇若干個重點建設專業(yè)，而不是建設學校的所有專業(yè)，同樣也是為了發(fā)揮這些專業(yè)的示范帶動作用。由于高職院校辦學模式和培養(yǎng)模式中存在著大量亟待改革的問題，資源又相對短缺，若不能集中力量在少數(shù)重點專業(yè)、重點領域實現(xiàn)率先突破，而是采用“撒胡椒面”的方式，就很難取得預期效果。有的骨干校建設單位以“協(xié)調(diào)發(fā)展”為由，將多數(shù)專業(yè)和計劃外的內(nèi)容都列入到建設方案中，試圖以均衡戰(zhàn)略帶動學校整體發(fā)展，這樣就消弱了重點內(nèi)容，其結果將是事倍功半。
非均衡戰(zhàn)略是實現(xiàn)均衡發(fā)展的重要手段，其最終目標是以重點專業(yè)、重點領域的率先發(fā)展帶動其他專業(yè)、其他領域的發(fā)展，而不是全面限制非重點領域的發(fā)展；協(xié)調(diào)發(fā)展并不等于同步發(fā)展，沒有“領頭雁”、“領頭羊”的作用就會導致組織混亂，也就無法實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。事實上，由于我國高職院校普遍底子較薄，隨著產(chǎn)業(yè)結構的優(yōu)化升級和高職教育的快速發(fā)展，一部分專業(yè)和教師可能會不適應發(fā)展需要，建立專業(yè)退出機制和教師退出機制也是十分必要的，撤換發(fā)展中的“短板”同樣也是協(xié)調(diào)發(fā)展的需要。因此，在國家骨干校建設過程中，高職院校的辦學者應該拋棄“不患寡而患不均，不患貧而患不安”的落后思想，以高度的社會責任感和使命感追求高水平、高質量的建設成果，為建設“中國特色、世界水準”的現(xiàn)代職教體系作出貢獻。
三、人才戰(zhàn)略與基礎戰(zhàn)略。
教師既是骨干校建設的客體，也是骨干校建設的主體。高職院校的人才培養(yǎng)工作評估、專業(yè)教學改革試點、精品課程建設等項工作之所以效果不夠理想，最根本的原因就是師資隊伍不能適應發(fā)展需要。與世界一流大學建設類似，國家骨干校建設也需要處理“大師”與“大樓”的關系。經(jīng)過多年建設，許多高職院校的基礎設施和實訓條件有了很大改觀，有些已經(jīng)達到國際先進水平。但是，按照“中國特色、世界水準”的要求，我國高職院校的師資建設水平還很低，多數(shù)達不到應有要求。若不實施人才戰(zhàn)略，骨干校建設的目標必然會落空。
我國骨干高職院校師資隊伍建設需要解決的主要問題有：
1.增強創(chuàng)新能力。新型工業(yè)化對高職教育及其師資提出了很高要求，最突出的就是提高教師的創(chuàng)新能力。高職院校教師的創(chuàng)新能力應體現(xiàn)在兩個方面：一是不斷實現(xiàn)課程內(nèi)容的更新，能夠根據(jù)企業(yè)技術的發(fā)展，將新知識、新技術、新工藝引入到課程標準中，并直接參與企業(yè)的技術研發(fā)過程，為企業(yè)技術進步服務；二是不斷實現(xiàn)教學形式的創(chuàng)新，將信息化手段引入到教學過程中，全面關注生產(chǎn)過程要素和學生個性因素，使虛擬仿真教學與真實現(xiàn)場實習相結合，實現(xiàn)教學過程的精細化、高效化和優(yōu)質化。
2.優(yōu)化師資結構。由于歷史與現(xiàn)實的多種原因，我國高職院校教師在學歷結構、性別結構、專業(yè)結構、年齡結構和專兼職結構等方面嚴重失調(diào)，這也是造成專業(yè)設置和課程結構失調(diào)的重要原因。示范校建設的經(jīng)驗已經(jīng)充分證明：沒有高水平的師資，就沒有優(yōu)質的課程。在骨干校建設中，應將師資結構調(diào)整作為一項根本性任務和標志性指標。首先，應通過大批引進博士和優(yōu)秀碩士畢業(yè)生，改善師資隊伍的學歷結構，盡快形成基礎性課程教師以高學歷人員為主體的格局；通過大量引進企業(yè)優(yōu)秀技術人員，提高具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例，盡快形成專業(yè)實踐課教師以“雙師型”教師為主體的格局。其次，在教師引進的過程中應把握好專業(yè)結構、性別結構和年齡結構，使師資隊伍能夠保持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。由于職業(yè)教育具有職業(yè)性和開放性的特點，需要比其他類型教育更加重視教師的性別比，使之與相應行業(yè)的工作人員以及本專業(yè)學生的性別比例基本一致，以便形成校企融合的職業(yè)院校文化。
3.轉變教育理念。國家骨干高職院校應該更好地為經(jīng)濟發(fā)展方式轉變服務，促進由“中國制造”向“中國創(chuàng)造”、“工業(yè)大國”向“工業(yè)強國”的轉變，實現(xiàn)自身發(fā)展方式的轉型。在骨干校建設的現(xiàn)實過程中，傳統(tǒng)工業(yè)化的`理念與新型工業(yè)化的現(xiàn)實相互碰撞，在建設思路上產(chǎn)生了一定的混亂。為保證建設目標的實現(xiàn)，應該牢固樹立兩種觀念：一是樹立科學的大局觀念，將骨干校建設置于創(chuàng)新型國家建設之中，以國家發(fā)展核心戰(zhàn)略決定院校發(fā)展戰(zhàn)略，堅決糾正“為了辦學而辦學”的本位觀念和照顧小團體利益的自由觀念；二是樹立正確的人才觀念，充分認識高職教育師資所具有的時代性、復合性和創(chuàng)新性特征，糾正將高職院校教師視為“二流教師”的錯誤觀念。
4.開拓培養(yǎng)渠道。我國高職教育師資的最大問題表現(xiàn)在缺乏系統(tǒng)的、有效的培養(yǎng)渠道，培養(yǎng)過程雜亂無章。在師資嚴重缺乏的條件下，高職教育界提出了兼職教師替代策略，希望通過建設“雙師結構教學團隊”解決師資問題，但由于企業(yè)技術人員也相對缺乏，而且兼職教師也需要有一個培養(yǎng)過程，實際效果并不理想。因此，盡快建立較為完整的高職院校師資培養(yǎng)體系，是骨干校建設的關鍵內(nèi)容?！半p師型”教師的技術實踐能力主要通過企業(yè)來培養(yǎng)，而提升其基本教學能力的主要途徑有兩條：一是高職院校與現(xiàn)有技術師范院校合作，培養(yǎng)適應高職院校需要的職教碩士和職教博士；二是在國家重點大學根據(jù)高職院校需要設置高職院校師資專業(yè)，合作開發(fā)新的師資培養(yǎng)課程體系，培養(yǎng)適應高職院校需要的師資。
5.改革評價方式。在工業(yè)化和信息化相融合的背景下，標準化、程序化和制度化是高等職業(yè)教育發(fā)展的必然選擇，也是骨干校師資隊伍建設的必然選擇。高職教育質量主要表現(xiàn)為企業(yè)對畢業(yè)生的滿意程度，它也可以反映出社會對高職院校師資的滿意程度。與普通教育不同，對高等職業(yè)院校教師的評價不能僅由內(nèi)部人員進行，而應主要依靠企業(yè)人員進行。在評價內(nèi)容上，由重點評價學生對知識和技能的掌握程度轉為重點評價畢業(yè)生對工作崗位的適應程度，包括工作流程的適應和人際關系的適應；在評價方法上，由聽課和書面考試為主轉為面試和工作能力鑒定為主；在評價主體上，由校內(nèi)人員為主轉為企業(yè)人員為主。盡快建立起行業(yè)主導的評價體系，是促進高職院校師資水平升級的有效措施。
四、文化戰(zhàn)略與行動戰(zhàn)略。
高職教育注重培養(yǎng)生產(chǎn)一線實用人才，是一種行動導向的教育類型。國家示范（骨干）高職院校建設強調(diào)“以專業(yè)建設為核心”，實行項目導向、任務驅動的教學方式，這對于強化高職教育特色是非常必要的。但是，要建設“中國特色、世界水準”的高等職業(yè)教育，引領職業(yè)教育科學發(fā)展，還需要高度的文化自覺、文化自信和文化影響，需要建設強大的高職教育文化；沒有文化支撐，示范（骨干）校建設就可能陷入“細節(jié)主義”的泥潭而無法自拔。為發(fā)揮國家骨干校的帶動作用，一些建設單位明確提出“實施文化管理戰(zhàn)略已勢在必行”。
我國高等職業(yè)教育最大的弱點不是基礎設施和師資，而是缺乏文化自覺和文化自信。專業(yè)結構與產(chǎn)業(yè)結構不符、課程結構與未來技術結構不符、培養(yǎng)目標與社會發(fā)展需求不符等現(xiàn)象的存在，是高職教育缺乏文化自覺的具體表現(xiàn)；照抄照搬別人的做法、聘請普通本科高校人員擔任顧問甚至是校長、對待問題不敢實事求是等，都是缺乏文化自信的表現(xiàn)。許多國家示范（骨干）高職院校都提出聘任“能工巧匠”擔任兼職教師，試圖以此來加強“雙師型”師資隊伍建設。然而，對于“能工巧匠”的理解，卻存在著很大的歧義。有人認為是“具有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術骨干、高級技術人員、技師等”[5]；也有人認為只有技師才算是能工巧匠，甚至有的學校明確規(guī)定不能選聘工程師作為“雙師型”教師來培養(yǎng)。在課程改革中，一些高職院校出現(xiàn)了學習項目與中職雷同甚至出現(xiàn)難度“倒掛”、用“實踐專家”過去的工作經(jīng)驗確定未來的工作內(nèi)容、忽視學生個性培養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展需要等現(xiàn)象。諸如此類的問題足以說明，缺乏文化自覺和文化自信，高職教育改革與發(fā)展的具體行動就會失去方向，也就無法擔當引領職業(yè)教育科學發(fā)展的重任。
總之，國家骨干高職院校建設應該站在時代發(fā)展的前列，以系統(tǒng)思維和創(chuàng)新思維分析所面臨的問題，科學進行戰(zhàn)略選擇，在服務創(chuàng)新型國家建設和學生職業(yè)生涯發(fā)展中實現(xiàn)自身轉型。
美麗鄉(xiāng)村建設論文篇二
摘要：鄉(xiāng)村精英是影響農(nóng)村社會經(jīng)濟發(fā)展的重要群體，本文從時間和空間兩大角度分析鄉(xiāng)村精英這一群體的變化趨勢，深入剖析鄉(xiāng)村精英的概念、分類、作用等概念，通過論述當前中國鄉(xiāng)村精英的沖突，探討提出針對這些沖突的具體措施。
關鍵詞：鄉(xiāng)村治理；鄉(xiāng)村精英；沖突。
改革開放以來，中國農(nóng)村的經(jīng)濟、社會面貌發(fā)生了巨大的變化，農(nóng)民在鄉(xiāng)村治理中的自主性和積極性不斷增強。其中，一大批具有特殊才能和管理能力的人才不斷涌現(xiàn)，他們活躍在農(nóng)村建設的各個環(huán)節(jié)，成為影響農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展方向的鄉(xiāng)村精英群體。
“精英”一詞早在17世紀已經(jīng)出現(xiàn)，表示精美的、質量上乘的商品，后來演變?yōu)榫哂袃?yōu)勢地位的某類人。19世紀末20世紀初，“精英”一詞開始出現(xiàn)在社會科學領域，帕雷托的社會精英理論被廣泛使用。他認為，精英是指那些在自己的活動圈子中具有最高才能指數(shù)的人。
隨著時間的推進，鄉(xiāng)村精英這一群體，也在不斷發(fā)生變化。在改革開放前，社會分層標準主要取決于****形成的階級身份，鄉(xiāng)村精英是指那些具有政治身份和政治資源的黨員、干部、貧下中農(nóng)等；改革開放后，鄉(xiāng)村精英指的是“那些具有特殊才能，在某一方面或某一活動領域具有杰出才能的社區(qū)成。”可見，鄉(xiāng)村精英都是指那些對鄉(xiāng)村發(fā)展產(chǎn)生影響的一群人，但是其決定因素的政治色彩變?nèi)?，?jīng)濟社會色彩增強。
（一）南、北方鄉(xiāng)村精英權力、待遇及主要任務的對比。
文獻研究表明，鄉(xiāng)村精英在南北上存在差異。在一些北方地區(qū)，鄉(xiāng)村精英發(fā)揮自己作用的時候存在的局限性比較大，振興和發(fā)展經(jīng)濟是他們最主要的任務。北方的鄉(xiāng)村精英權力相對集中，普通村民的民主政治意識較差。在經(jīng)濟相對發(fā)達的南方地區(qū)，當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展水平也較高，鄉(xiāng)村精英的主要任務是如何保持經(jīng)濟平穩(wěn)發(fā)展以及提高本地村民的精神文化生活，實現(xiàn)物質文明與精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，極大地豐富當?shù)卮迕竦纳?。鄉(xiāng)村精英的權力相對分散，村民的政治參與度較高，鄉(xiāng)村治理過程中的民主協(xié)商成分更高。
（二）東西部地區(qū)鄉(xiāng)村精英的供求對比（以近年來大學生村官為例）。
據(jù)資料顯示，東部地區(qū)村官的報考人數(shù)逐年增加，錄取率平均是10：1，以2012年為例，東部地區(qū)，例如廣東省，村官的報名人數(shù)達到了6.7萬，廣東省部分農(nóng)村甚至出現(xiàn)了508名大學生爭奪38個崗位的情況。而偏遠的西部地區(qū)，例如寧夏回族自治區(qū)，報名人數(shù)只有2348人，錄取比例在2：1到3：1之間，錄取比例明顯大于東部地區(qū)。
為縮小南北、東西鄉(xiāng)村治理差距，國家仍然有很艱巨的任務。需要大力發(fā)展中西部的經(jīng)濟，改善中西部人們的生活條件，以及加大對中西部鄉(xiāng)村精英尤其是大學生村官的優(yōu)惠政策，吸引鄉(xiāng)村精英建設中西部，同時還應致力于平衡東西部的經(jīng)濟、政治、文化等各方面的建設。
不同學者對鄉(xiāng)村精英的分類不盡相同。但是目前學界對鄉(xiāng)村精英的分類大致達成以下共識。
第一類，政治精英。政治精英指的是在農(nóng)村社區(qū)生活中發(fā)揮著領導、管理、整合等功能的人。代表人物就是以村黨支部書記和村委會主任為代表的村干部，還包括具有鄉(xiāng)村治理熱心具有群眾聲望的村民。
第二類，經(jīng)濟精英。所謂經(jīng)濟精英主要是指那些有經(jīng)濟資源優(yōu)勢，率先致富的經(jīng)濟能人。許多學者把經(jīng)濟精英看作是現(xiàn)代型精英，在鄉(xiāng)村中，這一群體主要包括私營企業(yè)主、企業(yè)管理者以及經(jīng)濟成功人士。
第三類，社會精英。社會精英指的是在農(nóng)村社區(qū)中，在人品、經(jīng)驗、威望具有相對優(yōu)勢的人，往往被稱為傳統(tǒng)型精英。他們是在社區(qū)互動和人際交流中產(chǎn)生的，通過農(nóng)村社區(qū)成員之間相互評價進而區(qū)分出來的。
鄉(xiāng)村精英還有一類群體是“村莊治理中的第四種力量”，這一部分群體包括當兵、上學等原因從農(nóng)村流出工作的人。他們憑借其身份和地位以及對村莊發(fā)展的關心，往往能為鄉(xiāng)村發(fā)展提供強有力的社會資本。
鄉(xiāng)村精英的根本作用是其對村民的動員和示范作用，其它的作用都圍繞這一作用而展開。具體來說，鄉(xiāng)村精英具有以下作用：
首先，鄉(xiāng)村精英尤其是治理精英，是政府與村民之間的橋梁和紐帶。一方面，鄉(xiāng)村精英，尤其是治理精英代表政府，向下傳達各類方針政策，執(zhí)行國家政務；另一方面，鄉(xiāng)村精英向下代表村民利益。為村民謀福利，充當村民的“監(jiān)護人”角色。
其次，鄉(xiāng)村精英促進鄉(xiāng)村經(jīng)濟的發(fā)展，維護鄉(xiāng)村的穩(wěn)定。隨著我國城市化進程的推進，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)不斷發(fā)展，大批經(jīng)濟能人不斷涌現(xiàn)，這些經(jīng)濟精英大大推動了鄉(xiāng)村經(jīng)濟的發(fā)展。長期以來，大多數(shù)普通村民自覺或不自覺的依附鄉(xiāng)村精英，參與鄉(xiāng)村各項生活，鄉(xiāng)村精英在很大程度上影響了村民的集體意志，往往影響著鄉(xiāng)村社區(qū)的穩(wěn)定。
最后，鄉(xiāng)村精英是我國新農(nóng)村建設的主要依靠群體。新農(nóng)村建設是個龐大的系統(tǒng)工程，各級政府部門主要是在宏觀政策上給予支持，普通村民沒有能力也無法挑起新農(nóng)村建設的重擔。盡管城市中也有很多精英分子，但是他們并未參與新農(nóng)村建設的實踐。所以，要建設新農(nóng)村，可以也必須依靠鄉(xiāng)村精英。
（一）村干部與村民的沖突。
村干部是農(nóng)村社會中意義最為重要的精英。但是隨著農(nóng)村結構的調(diào)整，農(nóng)民利益關系的變化以及價值觀念的沖突，農(nóng)村中村干部與村民的矛盾逐漸明顯。
村民與村干部的矛盾主要體現(xiàn)在以下幾點：首先，村干部開展的農(nóng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、計生工作、土地的分配利用等工作，與村民的利益產(chǎn)生沖突。此外，隨著農(nóng)村改革開放的深入，村民的民主意識逐步增強，尤其是網(wǎng)絡輿論的興起，村民敢于揭露問題，導致村民與村干部之間矛盾加深。其次，村干部身份存在“角色沖突”。村干部不僅要傳達上級指令，還要代表村民利益。根據(jù)《村民委員會組織法》，村委會是農(nóng)村基層社區(qū)群眾自治組織，但是在工作職能上，它必須協(xié)助鄉(xiāng)政府工作。在現(xiàn)實生活中，村委會往往不能平衡其職能，損害了農(nóng)民的利益。最后，部分村干部由于享有一定的權利和資源，他們?nèi)绻\求自身的利益時，村民往往認為村干部貪污受賄，有些村干部確實行為不廉，這也成為干群矛盾的導火索。
美麗鄉(xiāng)村建設論文篇三
正在蓬勃發(fā)展的高新技術，廣泛而深刻地影響著人類的生產(chǎn)方式、生活方式和思維方式，影響著包括文化生活在內(nèi)的社會生活的各個領域和各個層面。以數(shù)字化、網(wǎng)絡化和多媒體化為代表的當代信息技術革命，全方位地作用于文化產(chǎn)業(yè)的各個發(fā)展階段，不斷地賦予文化創(chuàng)意新的內(nèi)涵，拓展文化創(chuàng)意產(chǎn)品的表現(xiàn)形式，再現(xiàn)和提升文化作品的價值，不僅帶來了嶄新經(jīng)濟形態(tài)的數(shù)字經(jīng)濟和網(wǎng)絡經(jīng)濟，而且?guī)韻湫挛幕螒B(tài)的數(shù)字文化和網(wǎng)絡文化。
高速發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)，是文化和高新技術相結合的產(chǎn)物。文化影響著科技的生成、發(fā)展與傳播，影響著創(chuàng)新的進程和結果。技術的進步又賦予了文化新的產(chǎn)品形式和展示方式。文化產(chǎn)業(yè)在我國取得飛速發(fā)展的同時，以信息技術為代表的高新技術成為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的巨大動力。在文化的本體形態(tài)、經(jīng)濟形態(tài)和技術形態(tài)曰益變革的時代，如何把握時代的脈搏，順應高新科技發(fā)展的趨勢，倡導科技創(chuàng)新，運用高科技手段去改造與提升傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)、開發(fā)新興文化產(chǎn)業(yè)，傳播先進文化，實現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)的跨越式發(fā)展，促進中華文化的繁榮和創(chuàng)新，是我們正在面臨的一個重大課題。
二、科技創(chuàng)新對文化產(chǎn)業(yè)升級的作用機理。
文化產(chǎn)業(yè)是一個創(chuàng)意開端、內(nèi)容為主、面向市場、滿足消費者的服務性產(chǎn)業(yè)，高新技術對其產(chǎn)業(yè)鏈的各個環(huán)節(jié)都發(fā)揮了巨大的作用。
在文化產(chǎn)品和服務的創(chuàng)意階段，高新技術幫助其以豐富的形態(tài)呈現(xiàn)設計思路和產(chǎn)品雛形，如動漫、網(wǎng)絡游戲等軟件開發(fā)中需要的仿真技術、計算機圖形技術、數(shù)據(jù)傳輸技術等，以及工業(yè)設計中需要的cdcam等應用開發(fā)軟件。在生產(chǎn)階段，一方面，高新技術幫助以盡可能多、盡可能貼近不同消費者需求的媒體形態(tài)承載文化產(chǎn)品信息，如產(chǎn)生以光盤、軟件包、網(wǎng)頁、視頻、物理設備等多種形態(tài)為載體的文化產(chǎn)品；另一方面，新媒體技術改變了文化產(chǎn)品和服務的生產(chǎn)過程和基本方式。在發(fā)行階段，高新技術幫助以更少的成本、更快的速度、更便捷的方式送達消費者，如通過網(wǎng)絡利用電子商務等方式進行。在使用或消費階段，高新技術一方面直接地為消費者消費文化產(chǎn)品、進行體驗式消費提供軟件和硬件支持，如電腦、電視（高清電視、流媒體電視）手機、pa等終端設施和視頻軟件、網(wǎng)絡流媒體軟件等；另一方面，高新技術為消費者創(chuàng)造了盡可能全面、深入送達文化產(chǎn)品和服務信息的平臺，為其消費所有文化產(chǎn)品和文化服務創(chuàng)造接受技術、信息支持與服務的便捷渠道。
由此可以看出，高新技術貫穿了文化產(chǎn)業(yè)的整個價值鏈條，同時為文化資源的充分開發(fā)利用和產(chǎn)業(yè)鏈條的延伸帶來了更大的空間，科技創(chuàng)新是促進文化產(chǎn)業(yè)鏈升級的關鍵因素：一方面信息知識和科技創(chuàng)新的不斷擴散以及應用速度和強度的不斷増加，使科技増長周期不斷縮短，進而使文化產(chǎn)業(yè)更新周期相應縮短，提高生產(chǎn)效率；另一方面，科技的高速發(fā)展和數(shù)字技術的不斷升級，使文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)向高技術、高集約化演化，促進文化產(chǎn)業(yè)結構的升級換代，延伸了文化產(chǎn)業(yè)鏈，使文化產(chǎn)業(yè)向新業(yè)態(tài)、高層次發(fā)展，不斷創(chuàng)造出新的増長極。此外文化產(chǎn)業(yè)在與周邊環(huán)境、制度環(huán)境相互協(xié)同，形成了科技創(chuàng)新與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)，成為文化產(chǎn)業(yè)鏈升級和科技創(chuàng)新的動力。
三、我國各地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)與高新技術融合程度。
創(chuàng)新能力較弱，產(chǎn)品附加值較低，同樣在激烈的國際競爭市場上難以獲得競爭優(yōu)勢。而高新技術產(chǎn)業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)融合的趨勢，為我國文化產(chǎn)業(yè)升級提供了良好的發(fā)展機遇。在此背景下，筆者通過赫芬達爾指數(shù)測算法來測算我國各文化產(chǎn)業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)的融合程度，以在科技背景下為我國文化產(chǎn)業(yè)鏈升級的路徑提供合理選擇。
近年來，我國各個省市、自治區(qū)紛紛制定文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)劃和適應性政策，但各省區(qū)之間由于地域特色和經(jīng)濟水平發(fā)展的差異，對促進文化產(chǎn)品和服務提升的高新科技的投入和支持力度也不同。本文采用各省市的數(shù)據(jù)，通過測度各省區(qū)的赫芬達爾指數(shù)來測度文化產(chǎn)業(yè)和高新科技產(chǎn)業(yè)的融合程度，示意性地提出科技發(fā)展背景下不同地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)升級的路徑。
ganbadelaandt3ris（：p采用赫芬達爾指數(shù)測算法研究了電子信息產(chǎn)業(yè)的技術融合狀況，利用該行業(yè)內(nèi)各行業(yè)的專利資料來計算行業(yè)間的技術融合程度。以x表示全體電子信息產(chǎn)業(yè)的技術專利個數(shù)，以x表示各行業(yè)的技術專利個數(shù)，以表示具有不同技術的行業(yè)數(shù)，引用赫芬達爾指數(shù)（hhi）表示行業(yè)間的技術融合程度，則有hh越小，表示技術融合程度越高；反之，則表示技術融合程度越低。
由于高技術產(chǎn)業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)融合的發(fā)生，主要是通過高新技術產(chǎn)業(yè)向文化產(chǎn)業(yè)滲透或延伸，在兩者價值鏈相互交融的基礎上重構為一條既包含有文化產(chǎn)業(yè)的價值鏈増值環(huán)節(jié)又包含有高新技術產(chǎn)業(yè)價值鏈増值環(huán)節(jié)的融合型產(chǎn)業(yè)價值鏈，具有更為廣闊的利潤空間和増長潛力，并形成了對原有文化產(chǎn)業(yè)鏈的替代。這類融合的發(fā)生在產(chǎn)業(yè)層次上就表現(xiàn)為明顯的文化產(chǎn)品結構“軟化”及升級的結構效應，從而出現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)技術化的現(xiàn)象，因此，本文采用赫芬達爾指數(shù)測算法在測算高新技術產(chǎn)業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的融合度時，以高新技術產(chǎn)業(yè)増加值和我國各地區(qū)文化文物科技、科研單位的増加值，即hht=2（x）2表示文化產(chǎn)業(yè)和高新技術產(chǎn)業(yè)的融合程度，同樣hh越小，表示技術融合程度越高；反之則表示技術融合程度越低。其中各地區(qū)文化文物科技、科研機構増加值的數(shù)據(jù)來源于《中國文化文物統(tǒng)計年鑒》、各地區(qū)高新技術產(chǎn)業(yè)増加值的數(shù)據(jù)來源于中華人民共和國科技部網(wǎng)站《中國科技統(tǒng)計資料匯編》測算出各地區(qū)赫芬達爾指數(shù)即文化產(chǎn)業(yè)和高新技術產(chǎn)業(yè)的融合程度。
表1第三列中的信息融合度括號里的數(shù)字是按測算出的赫芬達爾指數(shù)，對我國30個省市自治區(qū)晦南除外）的技術融合程度進行的排序，“1”表示文化產(chǎn)業(yè)和高新技術的融合程度在全國排第一，“15”表示文化產(chǎn)業(yè)和高新技術產(chǎn)業(yè)的融合程度在全國排第15依次類推。
由表1可知，文化產(chǎn)業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)融合度地區(qū)差異很大，最高的是江蘇、天津、上海、廣東、北京，最低的是新疆、青海、西藏、寧夏等少數(shù)民族邊疆地區(qū)，筆者將全國30個省市、自治區(qū)分為五種類型：
（1）文化產(chǎn)業(yè)強、科技融合度高：這類省市以廣東、上海、山東、江蘇為代表，它們文化產(chǎn)業(yè)居于全國前列，文化產(chǎn)業(yè)與高新科技的融合度也比較高，這類省、市要充分利用自身的技術優(yōu)勢，著力打造數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)，將廣電、網(wǎng)絡服務、動漫游戲等作為首選產(chǎn)業(yè)門類，加大科技創(chuàng)新向文化產(chǎn)業(yè)領域經(jīng)濟效益轉化的力度。
（2）文化產(chǎn)業(yè)強、科技融合度差：這類省市以遼寧、四川、安徽、云南為代表，表現(xiàn)在其文化產(chǎn)業(yè)増加值在全國位列中上，但其文化產(chǎn)業(yè)和科技的融合度列在中下甚至落后狀態(tài)，要充分利用科技創(chuàng)新對藝術產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)效率較強的帶動作用，在立足本省文化資源的基礎上，加大新媒體技術的研發(fā)力度。值得一提的是“云南模式”是缺乏自身有利的技術支撐條件下，走出一條依靠藝術產(chǎn)業(yè)促進經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)、社會整體進步的特色之路。
（3）文化產(chǎn)業(yè)弱、科技融合度高：這類省市以北京和天津最為典型，表現(xiàn)在其文化產(chǎn)品和高新技術產(chǎn)業(yè)的融合度較高，文化產(chǎn)業(yè)増加值卻處于較低的水平，這類省市可充分利用其良好的科技基礎和人才優(yōu)勢，將文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展重點放在與新媒體技術相關的動漫、網(wǎng)絡游戲、影視、網(wǎng)絡服務等門類，加大對文化產(chǎn)業(yè)內(nèi)容的開發(fā)力度，通過建立版權貿(mào)易保護中心、動漫網(wǎng)絡游戲研發(fā)中心、設計創(chuàng)新中心等高新科技產(chǎn)業(yè)相關的文化科技創(chuàng)意集聚區(qū)，強化技術對文化產(chǎn)品內(nèi)容和服務的支撐力度。
（4）文化產(chǎn)業(yè)弱、科技融合度低：這類省市以西藏、新疆、甘肅、青海等為代表，這類省區(qū)應該將科技發(fā)展放在第一位，這些省區(qū)只有科技先行，才能為文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供有利支撐和保障。
（5）兩者都差強人意：這類省市如廣西、重慶、河北等，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和科技融合度處于中游，這類省市在科技基礎相似的情況下，應該首先分析自身的文化產(chǎn)業(yè)基礎和文化資源基礎，實施差異化戰(zhàn)略，避免同質化競爭。
四、加快科技創(chuàng)新是推動我國文化產(chǎn)業(yè)鏈升級的有效途徑。
（一）雅進文化業(yè)態(tài)創(chuàng)新，運用高新技術改造傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)。
一是運用電子出版、數(shù)字影視、網(wǎng)絡傳輸?shù)痊F(xiàn)代技術，催生新的文化業(yè)態(tài)，大力發(fā)展文化創(chuàng)意、文化博覽、動漫游戲、數(shù)字傳輸?shù)刃屡d產(chǎn)業(yè)。大幅度提高我國文化產(chǎn)業(yè)的科技水平，力爭在形成具有自主知識產(chǎn)權的核心技術方面，取得新進展和新突破。二是鼓勵網(wǎng)絡文化產(chǎn)品的創(chuàng)作和研發(fā)，開發(fā)文化數(shù)據(jù)處理、移動文化信息服務、數(shù)字遠程教育及數(shù)字娛樂產(chǎn)品等増值業(yè)務，推動我國文化產(chǎn)業(yè)不斷升級。通過市場機制和現(xiàn)代化手段，推動文化創(chuàng)意元素、文化創(chuàng)造成果轉化為文化產(chǎn)品，進入市場消費，使?jié)撛诘奈幕a(chǎn)力轉變?yōu)楝F(xiàn)實的文化生產(chǎn)力，使人民群眾的文化創(chuàng)造力產(chǎn)生良好的綜合效益。三是注重科技創(chuàng)新和應用的前沿性，尤其要重視數(shù)字網(wǎng)絡技術的開發(fā)和應用。
（二）強化科技支撐打造區(qū)域性特色文化產(chǎn)業(yè)集群。
積極運用現(xiàn)代科技手段豐富文化產(chǎn)品的`生產(chǎn)方式和傳播方式，促進文化產(chǎn)業(yè)與工業(yè)、農(nóng)業(yè)、高新技術產(chǎn)業(yè)的聯(lián)動發(fā)展。利用現(xiàn)代科技，豐富文化產(chǎn)品和服務的生產(chǎn)方式和傳播方式，發(fā)揮科技創(chuàng)新對創(chuàng)意產(chǎn)品內(nèi)容的啟發(fā)效應和對產(chǎn)品形式創(chuàng)新的帶動作用，重點開發(fā)中文信息資源，把我國博大深厚的傳統(tǒng)文化資源和當代文化成果轉換成數(shù)字文化產(chǎn)品，在豐富網(wǎng)絡文化內(nèi)容的同時緩解科技進步與文化內(nèi)容的落差，實現(xiàn)文化資源的可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)不同城市和區(qū)域的特點，科學規(guī)劃文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)和基地，把其作為促進和推動我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的突破口形成一批特色鮮明的文化創(chuàng)新集聚區(qū)，提高文化產(chǎn)業(yè)規(guī)?；⒓s化水平。利用產(chǎn)業(yè)集聚能夠帶來創(chuàng)新、外部性、社會資本和規(guī)模經(jīng)濟報酬遞増等效應，在產(chǎn)業(yè)園區(qū)內(nèi)引導傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)與廣播電視、網(wǎng)絡、出版物等傳播載體以及創(chuàng)意設計產(chǎn)業(yè)有機結合，推動和提升社會認知和國際市場影響力。
（三）實施科技興貿(mào)戰(zhàn)略，提高文化產(chǎn)品中高科技含量。
文化產(chǎn)業(yè)和高新科技日益融合的今天，運用高新技術創(chuàng)造文化產(chǎn)品己成為當前國際文化市場一輪新的競爭浪潮，世界各國紛紛通過不斷提高其文化產(chǎn)品、文化服務科技含量來開發(fā)、轉變和引導市場消費熱點，増強自身的市場競爭力。我國文化產(chǎn)業(yè)的科技競爭力與世界發(fā)達國家還存在著較大差距，要提高我國文化產(chǎn)業(yè)的科技競爭力，只有不斷地開發(fā)產(chǎn)品的附加值，開發(fā)高科技含量產(chǎn)品，擺脫依賴資源密集型產(chǎn)品的狀況，引導國內(nèi)軟件開發(fā)商、網(wǎng)絡運營商、內(nèi)容供應商等各類企業(yè)開發(fā)具有世界先進技術水平、自主知識產(chǎn)權和民族特色的高科技文化產(chǎn)品。通過建立國際合作，進行全方位多層次的科技文化交流，同時充分重視保護和開發(fā)文化產(chǎn)品內(nèi)容的獨創(chuàng)性和民族特性，培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員文化創(chuàng)造力，強化其創(chuàng)新意識；在對外來文化采取兼容并蓄、廣收博取的同時，對中國傳統(tǒng)文化資源進行充分挖掘，順應當今社會信息化、網(wǎng)絡化的發(fā)展潮流對文化生產(chǎn)、傳播及消費方式帶來的新情況、新變化，加快文化信息數(shù)字化進程，開發(fā)出更富新意、更具文化底蘊、更符合當代市場需求的新型文化產(chǎn)品。
（四）加強政策扶持，推動文化產(chǎn)業(yè)和高新技術產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新融合。
將數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展作為戰(zhàn)略性內(nèi)容產(chǎn)業(yè)，積極支持與數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)相關的高新技術的創(chuàng)新、引進、吸收和消化。實施優(yōu)先扶持政策，在文化產(chǎn)業(yè)專項資金中，優(yōu)先扶持科技創(chuàng)新和版權交易產(chǎn)品。積極鼓勵知識創(chuàng)新、技術創(chuàng)新，推動文化產(chǎn)業(yè)與信息產(chǎn)業(yè)的結合，鼓勵開發(fā)技術含量高、市場前景好、競爭能力強、能形成產(chǎn)業(yè)規(guī)模的文化產(chǎn)品，提升企業(yè)的市場競爭力，實現(xiàn)我國文化產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展。推動科技創(chuàng)新與制度創(chuàng)新的融合，建立起產(chǎn)、學、研相結合的文化科技創(chuàng)新體系和知識產(chǎn)權保護制度，促進科技成果向創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)轉化。加快文化產(chǎn)業(yè)相關法律與政策的研究與出臺，以確保數(shù)字化過程的規(guī)范性和合法性，合理制定網(wǎng)上傳播版稅的分配比例，使著作權人、制作者、網(wǎng)絡經(jīng)營者、消費者之間的利益得到公平分配。
美麗鄉(xiāng)村建設論文篇四
美麗鄉(xiāng)村建設是一項牽涉到社會諸多方面的系統(tǒng)工程，在這項系統(tǒng)工程中履行人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務三大職能的高等院校能夠發(fā)揮、應該發(fā)揮極大的作用。在美麗鄉(xiāng)村建設背景下，涵蓋農(nóng)學專業(yè)的綜合性高職院?？萍挤盏穆窂绞墙M建科技特派員團隊、參與“三下鄉(xiāng)”活動、開展服務“三農(nóng)”應用技術研究等。
美麗鄉(xiāng)村建設是推進生態(tài)文明建設和深化社會主義新農(nóng)村建設的新工程，是黨第十六屆五中全會提出建設社會主義新農(nóng)村的重大歷史任務時指出的“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”等具體要求。常德市為深入貫徹“健全城鄉(xiāng)發(fā)展一體化體制機制”“加快生態(tài)文明制度建設”的改革要求，積極開展百村示范、千村創(chuàng)建的美麗鄉(xiāng)村建設行動，實行連片推進，打造精品，提出了力爭三年內(nèi)全市建成100個美麗鄉(xiāng)村示范村、2020年建成1000個美麗鄉(xiāng)村的總體目標。
美麗鄉(xiāng)村建設是一項牽涉到社會諸多方面的系統(tǒng)工程，在這項系統(tǒng)工程中履行人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務三大職能的高等院校能夠發(fā)揮、應該發(fā)揮極大的作用。對于以服務地方經(jīng)濟社會為宗旨的高職院校而言，為本地的美麗鄉(xiāng)村建設盡心盡力更應責無旁貸。常德職業(yè)技術學院作為常德市政府主辦的唯一一所高職院校，其多學科多專業(yè)的綜合實力、百余年積淀的農(nóng)學專業(yè)服務“三農(nóng)”的情結和水平，為全方位服務美麗鄉(xiāng)村建設奠定了堅實的基礎。
對于涵蓋農(nóng)學專業(yè)的綜合性高職院校來說，首先應該重視的是設置、優(yōu)化符合地方美麗鄉(xiāng)村建設實際的專業(yè)群。本文僅以常德職業(yè)技術學院為例歸納科技服務“三農(nóng)”的情況，探討科技服務的路徑。
一、組建科技特派員團隊，為農(nóng)民、農(nóng)戶、農(nóng)業(yè)企業(yè)現(xiàn)場提供技術服務。
科技特派員團隊是常德市委市政府動員科技人員深入基層服務企業(yè)和農(nóng)村的一項重要舉措。科技特派員團隊由常德市科研院所、高等院校以及科技服務機構近百名專家組成，分為31支科技特派員團隊，其中常德市科技局委托常德職業(yè)技術學院牽頭組織了4支科技特派員團隊，即養(yǎng)殖科技特派員團隊、蔬菜科技特派員團隊、農(nóng)林科技特派員團隊以及一支醫(yī)療特派員團隊。我院深刻地認識到服務“三農(nóng)”是責任和使命，而科技特派員團隊是服務“三農(nóng)”的重要途徑;同時，科技特派員團隊也是鍛煉教師、提高辦學水平、樹立學院良好形象的機會。
科技特派員團隊必不可少的工作是在現(xiàn)狀調(diào)查的基礎上，針對性地提供技術服務。農(nóng)林科技特派員團隊對澧縣如東鄉(xiāng)提出了農(nóng)林復合經(jīng)營模式研究與應用推廣研究方案，有目的地將林業(yè)與農(nóng)業(yè)有機地結合起來，在空間上按一定的時序安排多種農(nóng)林生產(chǎn)項目，并進行統(tǒng)一的綜合經(jīng)營管理模式。農(nóng)林復合經(jīng)營不僅產(chǎn)生了顯著的生態(tài)效益、可觀的經(jīng)濟效益、良好的社會效益，更使生態(tài)景觀得到了極大改善。目前如東鄉(xiāng)已經(jīng)初步建設成一個集花木種植、蔬菜栽培、水體綜合開發(fā)、鄉(xiāng)村休閑等為一體的生態(tài)旅游鄉(xiāng)鎮(zhèn)，是常德市首批“美麗鄉(xiāng)村”的示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)。旨在技術扶貧的醫(yī)療科技特派員團隊，則針對對口支持的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的情況，派出了醫(yī)術精湛的醫(yī)療人員，幫助衛(wèi)生院的醫(yī)生提高專業(yè)水平，為當?shù)剞r(nóng)民提供醫(yī)療服務。
實踐表明，科技特派員團隊的工作使科技特派員和農(nóng)業(yè)企業(yè)得到了實惠，也增加了學院對農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的了解，促進了教師尤其是年輕教師的成長。
二、參與“三下鄉(xiāng)”活動，編寫農(nóng)業(yè)實用技術書籍。
由中央宣傳部等十四部委聯(lián)合組織的文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動，強調(diào)要通過送戲劇電影、送圖書報刊、開展文藝演出，通過舉辦科普大集、科技講座、實用技術培訓，通過送藥品、送健康知識、巡回醫(yī)療和義診咨詢，通過舉辦法律講座、提供法律援助等形式，進一步把文化科技衛(wèi)生資源送到農(nóng)村、送給農(nóng)民;配合農(nóng)村文化科技衛(wèi)生公共服務體系建設，調(diào)動社會力量和社會資源，共同促進農(nóng)村文化科技衛(wèi)生設施條件的改善;培養(yǎng)大批農(nóng)村鄉(xiāng)土人才，不斷提升農(nóng)村文化科技衛(wèi)生公共服務能力。
我院得知電子科技大學出版社為配合此項活動而組織編寫相關書籍的消息后，主動與該社聯(lián)系，爭取到了部分書稿的編寫權。這份主動是因為認識到，這不僅是“服務三農(nóng)”的責任，而且是鍛煉教師編寫能力的機會，也是增強學院與外界學術聯(lián)系的渠道，還是提升教師價值的手段。為圓滿完成編寫任務，我院組織了以生物工程系教師為主體的編寫團隊，并選拔每本書的主編;由主編負責將編寫提綱提交學院，組織討論;討論修訂提綱后，主編召集有關教師在指定時間內(nèi)編寫成書。此次出版的農(nóng)林書屋系列書籍有《寵物飼養(yǎng)與防疫技術》《蔬菜種植能手》《南方主要果樹生產(chǎn)技術》《園林綠地養(yǎng)護技術》《循環(huán)與有機農(nóng)業(yè)技術》《花卉生產(chǎn)經(jīng)營與管理》《食用菌人工栽培技術》《無公害果品生產(chǎn)技術》《農(nóng)家樂經(jīng)營管理必讀》《鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設管理必讀》等。
三、共建12396科技服務熱線，為農(nóng)民直接解答疑難問題。
由科技部、工業(yè)和信息化部共同推進的星火科技12396信息服務工作，是作為依靠科技引導和推進新農(nóng)村建設的一項重要舉措。常德市科技局開展了“常德12396科技服務熱線”工作。此項工作以“服務農(nóng)業(yè)、服務農(nóng)村、服務農(nóng)民”為宗旨，采用目前最廣泛、最便捷的電話撥打方式，向常德市廣大農(nóng)民提供各種涉農(nóng)信息服務。我院敏銳地注意到12396科技服務熱線運行一段時間以來，效果不理想，如客服人員將專家的解答轉述給農(nóng)民時往往會出現(xiàn)失真，甚至出現(xiàn)與專家的本意大相徑庭的情況。我院經(jīng)過論證認為：如果與市科技局共建，并將辦公地點落戶到我院，可以基本上解決存在的問題;借助熱線，對于整合學院的相關力量、提升學院的知名度和美譽度等，都具有重要的意義。
針對12396科技服務熱線目前在當?shù)剞r(nóng)民中影響不大的情況，我院加大了宣傳力度，如：通過本地電視臺、報紙、廣播臺宣傳，積極與縣級農(nóng)業(yè)科技服務部門協(xié)作，借助農(nóng)民培訓班傳播服務信息等。為保障此項工作的順利實施，我院成立12396科技服務工作辦公室，組建了熱線專家團隊，制訂了獎懲措施等。
四、利用多學科資源優(yōu)勢，舉辦滿足各種需要的農(nóng)民和農(nóng)村從業(yè)人員培訓班。
美麗鄉(xiāng)村建設需要大批懂金融、管理、經(jīng)營、營銷、信息技術等經(jīng)營人才，需要成千上萬種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)以及能工巧匠等技能型實用人才，需要有市場觀念、能掌握市場規(guī)律和信息、會經(jīng)營管理、能夠將千家萬戶的.農(nóng)戶與市場緊密聯(lián)系起來的農(nóng)村農(nóng)業(yè)中間人、經(jīng)紀人和組織者。首先，這些人才不能完全靠學歷教育培養(yǎng);其次，有些人才也沒有必要通過學歷教育培養(yǎng)，“形成于實踐，在實踐中提高”，是不少農(nóng)村人才成長的更為現(xiàn)實的選擇;再次，無論是否受過專業(yè)教育，所有人才都有知識更新的問題;最后，暫時還沒有成長為人才的人數(shù)更多的農(nóng)民，更有必要接受作為新型農(nóng)民的基本培訓。因此，舉辦農(nóng)民培訓班是高職院校長期的任務。這既是社會的需要，也是學院生存和發(fā)展的理性選擇。尤其在農(nóng)林類專業(yè)學歷教育不盡人意的情況下，舉辦有益于社會、有助于新農(nóng)村建設的各種農(nóng)民和農(nóng)村從業(yè)人員培訓班，能夠強化自身的造血功能，促進專業(yè)發(fā)展。
我院進行農(nóng)民培訓，不僅有資源的優(yōu)勢，而且有政府的推動，如常德市政府已將“常德市農(nóng)民教育培訓基地”落戶到我院。為加強包括農(nóng)民培訓在內(nèi)的培訓工作，我院專門成立了“培訓處”。為整合常德市職業(yè)教育培訓的資源，在常德市政府和湖南省教育廳的支持下，以我院為牽頭單位成立了“常德職業(yè)培訓教育集團”。近幾年來，我院的培訓工作取得了顯著的成績。僅服務“三農(nóng)”的培訓班就舉辦了數(shù)百期，受訓人數(shù)數(shù)萬人次。授課教師除培訓農(nóng)業(yè)技術的農(nóng)業(yè)類專業(yè)教師和培訓醫(yī)學技術的醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)教師外，還涉及財務、管理、經(jīng)濟、政治、法律等學科的教師。其中規(guī)模較大、影響較廣的培訓有：扶貧點村干部培訓、蔬菜種植能手培訓、養(yǎng)殖種植能手培訓、柑橘栽培技術培訓、防疫員技術培訓、農(nóng)村經(jīng)營人員培訓以及農(nóng)村衛(wèi)技人員培訓等。
五、針對常德實際，開展服務“三農(nóng)”應用技術研究。
地方性高職院校的科學研究可分為兩部分，即高職教育教學研究和著眼地方經(jīng)濟社會的應用技術研究。就應用技術研究而言，存在科研成果水平低，真正具有高職特色、面向生產(chǎn)實際、有實用價值的科研項目很少，能轉讓、被采用的技術成果更是微乎其微的問題。究其原因，主要有高職院校自身的原因和社會的原因。前者如研究的總體水平不高、物質技術基礎薄弱、選題不當?shù)?，后者如評估導向的制約，即國家對區(qū)域高校(含地方性高職院校)辦學水平的評估，主要是評價其人才培養(yǎng)水平以及辦學條件等學校內(nèi)部因素，而區(qū)域高校與區(qū)域經(jīng)濟社會的結合，區(qū)域高校對區(qū)域社會經(jīng)濟的影響和貢獻，則沒有納入或較少納入國家對區(qū)域高校的評估體系。再如職稱晉升的學術化傾向，即職稱晉升時研究成果重論文、著作等文本化的成果形式，輕成果推廣和轉化等應用于實際的成果形式。
據(jù)實際經(jīng)驗，針對地方實際情況的服務“三農(nóng)”方面的應用技術科研選題，相對容易引起科研管理部門的重視。近三年來，我院在湖南省科技廳立項的課題共5項，其中涉農(nóng)課題4項，占80%;在湖南省教育廳立項的應用技術課題共7項，其中服務“三農(nóng)”課題2項，占28.6%，在常德市科技局立項的技術研究與開發(fā)項目共14項，其中涉農(nóng)項目7項，占50%。服務“三農(nóng)”方面的研究，一是農(nóng)業(yè)應用科技的研究;二是研究的范疇本身不屬于農(nóng)業(yè)，但是圍繞“三農(nóng)”、服務“三農(nóng)”的應用技術研究。作為一所綜合性的高職院校，幾乎每個系部和專業(yè)都可以從服務“三農(nóng)”、建設美麗農(nóng)村的視角選取適合的研究課題。
美麗鄉(xiāng)村建設論文篇五
論文摘要：辦學特色是高等職業(yè)院校辦學成就的集中體現(xiàn)，是展示其社會形象的品牌標志，是謀求其進一步發(fā)展的核心競爭力。培植高職院校的辦學特色，要從辦學理念、辦學定位、專業(yè)設置、人才培養(yǎng)模式、求實的態(tài)度、頑強的毅力等多方面入手，全面實施，整體推進。
論文關鍵詞：高等職業(yè)院校；辦學特色；培植路徑。
高等職業(yè)教育是伴隨著我國改革開放的前進步伐逐漸發(fā)展起來的一種高等教育類型，經(jīng)過30年的超常發(fā)展，現(xiàn)已占據(jù)高等教育的“半壁江山”。然而，由于起步晚、基礎差，從中專、職業(yè)大學、成人高校或高等?？茖W校升格、轉制而來的高職院校，其發(fā)展軌跡基本為：辦學層次迅速提升，辦學規(guī)模急速擴張，專業(yè)設置多學科化，辦學模式同質化。發(fā)展現(xiàn)狀大致為：生源素質低下，文化基礎薄弱，資金投入嚴重不足，師資力量缺乏，教學質量與就業(yè)質量不高，難言辦學特色。本文從辦學特色的界定入手，深入探討培植高等職業(yè)院校辦學特色的路徑，并在此基礎上對促進江西高等職業(yè)院校健康持續(xù)發(fā)展提出一些對策建議。
一、辦學特色的界定。
特色，是指事物所表現(xiàn)的獨特的色彩、風格等，它揭示的是事物之間的差異性、獨特性以及與眾不同的品格。教育部以教高廳[]16號文件的形式頒布的《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估方案》（試行），對辦學特色所作的界定是在長期辦學過程中積淀形成的、本校特有的、優(yōu)于其他學校的獨特優(yōu)質風貌。辦學特色應當對優(yōu)化人才培養(yǎng)過程、提高教學質量作用大，效果顯著；辦學特色要有一定的穩(wěn)定性并應在社會上具有一定影響，得到社會公認。作者認為，所謂高職院校辦學特色，是指高職院校在長期的辦學實踐中探索、積淀、發(fā)展而形成的被社會廣泛認可的、具有相對穩(wěn)定性和創(chuàng)新性、體現(xiàn)一所高職院校辦學優(yōu)勢和獨特個性的總和。辦學特色是高職院校的核心競爭力，體現(xiàn)出一所高職院校改革、建設和發(fā)展的亮點，也是反映一所高職院校社會存在的鮮明符號。
高等職業(yè)院校在辦學過程中，從不斷發(fā)展、壯大到形成自己鮮明的辦學特色，必須從以下六個方面進行創(chuàng)造性實踐。
（一）要樹立先進的辦學理念。
思路決定出路，理論導引行動。辦學特色實際上是一所高職院校辦學思想的具體實踐，是辦學理念的物化形態(tài)。1.堅持以科學發(fā)展觀為辦學行動指南。牢牢抓住為生產(chǎn)、建設、管理、服務一線培養(yǎng)高素質技術技能型人才這個目標，統(tǒng)籌兼顧學校的教學、科研、管理、招生、就業(yè)、服務等各項工作，全面協(xié)調(diào)地推進學校的可持續(xù)發(fā)展。2.堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，產(chǎn)學研相結合”，走校企合作、工學結合的學校、企業(yè)雙主體辦學道路。依托行業(yè)，立足區(qū)域，面向全國，為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展服務。
（二）要準確地進行辦學定位。
1.人才培養(yǎng)目標定位。高職院校培養(yǎng)的.是適應地方經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的，面向生產(chǎn)、建設、管理、服務一線的高等技術應用性專門人才，而不是像本科院校培養(yǎng)理論型、學術型、工程型人才，也非中職學校培養(yǎng)的一線操作型技能人才。具體到一所高職院校，就是培養(yǎng)應用型公共管理人才、社會服務人才，還是應用型工程技術人才、信息技術人才的問題。
2.人才培養(yǎng)方式的定位。從總體上講，高職教育大都是實施“訂單式”培養(yǎng)方式，即以企業(yè)的用人訂單為依據(jù)來組織學校的教育教學工作。但是，作為辦學實體的高職院校，還必須根據(jù)自身特有的人才培養(yǎng)目標，將“訂單式”培養(yǎng)具體化、個性化、特色化。
3.在區(qū)域高等職業(yè)教育中的定位。在當?shù)氐母呗氃盒Ｖ?，要以他校不可替代的專業(yè)設置、教育教學、師資隊伍、社會服務等富有特色的辦學實踐、辦學成果，確立自己在當?shù)馗叩嚷殬I(yè)教育系統(tǒng)中不可或缺的位置，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、社會進步提供有力的智力支持和人才支撐。
（三）要靈活地進行專業(yè)設置。
高等職業(yè)院校要主動適應地方經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整的要求，認真進行市場調(diào)研，準確把握市場對各類人才的需求狀況，結合學校自身的辦學條件，靈活地調(diào)整和設置專業(yè)。創(chuàng)建一個特色專業(yè)，往往可以帶動一個專業(yè)群的發(fā)展，從而提升學校的整體辦學水平。一些辦學特色鮮明的高職院校，如天津職業(yè)大學抓住3g手機上市的機遇，前瞻性地設立新通訊專業(yè)；武漢職業(yè)技術學院在高速鐵路發(fā)展的實驗階段，就針對性地開設高鐵運營、操作、管理等專業(yè)，這兩所學?；诼殬I(yè)分析，根據(jù)職業(yè)的變化靈活地設置專業(yè)，為學校的發(fā)展贏得了先機，以明顯的專業(yè)優(yōu)勢打造其辦學特色，從而保持在同行中的引領地位。
（四）要不斷地創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
要牢固樹立“訂單”意識，把校企合作、工學結合作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重要切入點，帶動專業(yè)調(diào)整與建設，引導課程設置、教學內(nèi)容和教學方法改革。要以培養(yǎng)學生的動手、實踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力為核心，以實驗、實訓、實習三個環(huán)節(jié)為抓手，突出教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。要圍繞“訂單”，實現(xiàn)與企業(yè)的密切溝通和深度合作，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同承擔理論課程和實踐課程的教學，共同完成對學生的知識考核和技能考核，構建課堂與實習地點一體化的辦學格局。要圍繞“訂單”，積極與企業(yè)建立合作互動機制，實現(xiàn)校企互利雙贏，確保工學結合的人才培養(yǎng)機制的持久動力。
（五）要堅持實事求是的科學態(tài)度。
特色的培育是一個長期積累的過程，它貴在自覺，難在實踐，重在堅持。1.要科學地制定學校發(fā)展的長遠規(guī)劃和戰(zhàn)略目標，將特色創(chuàng)建實踐形成長效機制，并一以貫之地組織實施。2.要調(diào)動一切積極因素，形成創(chuàng)建合力，使先進的辦學理念變成教職工的自覺行動，讓教職工的智慧才能得到充分釋放、學生的個性和潛能得到有效的培養(yǎng)。3.要保證必要的投入，強化管理，提高創(chuàng)建效率。4.要及時總結經(jīng)驗教訓，允許反復，寬容失敗，既不急于求成，也不消極懈怠，堅韌不拔，鍥而不舍，始終保持創(chuàng)造的活力和堅毅的斗志，為辦學特色的形成和強化不斷奮斗。
三、對促進江西高職院校持續(xù)健康發(fā)展的幾點思考。
（一）江西高職院校發(fā)展現(xiàn)狀。
截至底，江西共有52所高職院校，約占全國高職院?？倲?shù)的4.3%，在數(shù)量上略高于全國平均水平。在100所國家示范性高等職業(yè)院校中，江西省只有九江職業(yè)技術學院入選，另有一所學校（江西現(xiàn)代職業(yè)技術學院）進入國家重點培育（扶持）的行列。在高等職業(yè)教育領域，江西省雖然院校數(shù)量不少，但總體辦學水平在全國處于靠后的水平。
再看專業(yè)設置。目前，在教育部公布的普通高職高專專業(yè)目錄中，涉及19個大類、78個小類共722個專業(yè)。但在江西高職院校招生專業(yè)中，總計不過280個，不及全國可招專業(yè)的一半。江西的高職院校在個別專業(yè)大類（如水利）很少涉及；在不少專業(yè)小類幾乎出現(xiàn)空白，像“農(nóng)林管理類”、“鐵道運輸類”、“食品藥品管理類”、“水利工程與管理類”、“水利水電設備類”、“水土保持與水環(huán)境類”等。這與江西作為農(nóng)業(yè)大省、資源（尤其是水資源）大省的地位不相適應，與江西要舉全省之力建設鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)的發(fā)展戰(zhàn)略不相協(xié)調(diào)。
（二）幾點思考。
作者認為，江西的高職院校要辦出特色，實現(xiàn)健康、穩(wěn)步發(fā)展，必須遵循“穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結構、規(guī)范管理、提高質量”的原則。
1.規(guī)范招生，加強管理。不短的一個時期以來，江西的高職院校有一種怪現(xiàn)象，就是“有償招生”，即每招一個高職生必須付給中介、中學班主任一定的費用。用錢買生源，從本質上說是一種商業(yè)賄賂，它誤導考生，助長無序競爭，擾亂招生市場，最終將把高職院校的發(fā)展引向死胡同。要根除江西高職教育領域的這一頑疾，一是教育主管部門要嚴格管理，規(guī)范招生行為。二是各高職院校要加強內(nèi)涵建設，樹品牌、創(chuàng)特色，用過硬的教育質量、寬廣的就業(yè)前景和積極的社會形象吸引考生。
2.優(yōu)化專業(yè)結構，主動服務江西經(jīng)濟社會發(fā)展。江西的47所高職院校（不含?？茖W校）20共開設專業(yè)269個，涵蓋除“水利”之外的18個大類，60余個小類。類型分布基本正常，但結構不甚合理，表現(xiàn)為大部分專業(yè)僅有一所學校開設，如“民航運輸類”、“護理類”、“包裝印刷類”、“資源勘查類”、“電力技術類”等等。有不少江西經(jīng)濟社會發(fā)展迫切需要、發(fā)展前景也很樂觀的專業(yè)僅有少數(shù)幾所院校開設，如“城鎮(zhèn)規(guī)劃”、“社區(qū)管理與服務”僅有3所學校開辦，“光伏材料加工與應用技術”、“光伏發(fā)電技術及應用”也只有5、6所學校涉足。而有些專業(yè)開設的學校成扎堆現(xiàn)象，如“計算機類”的“計算機應用技術”、“計算機網(wǎng)絡技術”開設的學校均高達34所；“機械設計制造類”的“數(shù)控技術”30所；“市場營銷類”的“電子商務”34所；“語言文化類”的“商務英語”32所；“自動化類”的“機電一體化技術”30所；“工商管理類”的“物流管理”31所。要避免專業(yè)設置的追風現(xiàn)象，作為政府人才管理部門、教育主管部門、人力資源咨詢機構等要及時給學校以有效的就業(yè)信息指導，從而引導高職院校的專業(yè)開設。高職院校要加強市場調(diào)研，靈敏地反映就業(yè)市場需求，靈活設置和適時調(diào)整專業(yè)，更好地為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展服務。
3.準確進行辦學定位，努力彰顯辦學特色。定位準確、特色鮮明的高職院校的一個突出表現(xiàn)，就是它至少有一個優(yōu)勢、品牌、特色專業(yè)，并以此為基礎，帶動一個專業(yè)群的發(fā)展，這樣，既可以使本校的教育資源使用效率最大化，又可使學校的特色效應充分地彰顯。分析江西的高職院校，絕大多數(shù)學校沒有做到以一個特色專業(yè)來帶動一個專業(yè)群的發(fā)展，往往除了幾個“人無我有”的專業(yè)外，其他的就是所謂的“熱門”專業(yè)，結果造成上述47個學校中有7個專業(yè)超過30個學校蜂擁開設的不正?，F(xiàn)象。這不僅造成資源的浪費，還會制造“人才過?！钡奶摷佻F(xiàn)象，這無疑有害于高職院校的健康發(fā)展。
4.落實保障措施，促進協(xié)調(diào)發(fā)展。從總體上講，高等職業(yè)教育的投入要比普通本科教育大，突出表現(xiàn)在實訓設備的購置和“雙師型”師資隊伍的培養(yǎng)建設上。據(jù)統(tǒng)計，高職院校的辦學經(jīng)費只占高等教育的五分之一左右，江西省的狀況也大致如此。由于高等職業(yè)教育屬于行業(yè)辦學，高職院校的主管部門是各行業(yè)廳、局、委、辦，這些行業(yè)主管部門由于性質不同，掌握資源的類型、程度各異，這就直接導致各高職院校的辦學經(jīng)費貧富不均。掌握著行政資源的部門屬下的高職院校普遍辦學條件較好，辦學資金相對充裕。而一些既無“權”又無“錢”的行業(yè)主管部門和群團組織管理的高職院校大多辦學條件艱苦，資金捉襟見肘。當前，高職教育的政策導向還不夠明確，保障措施不能或者沒有完全到位，導致很多高職院校不約而同地在專業(yè)建設方面走多學科道路，文、理、藝術、體育一起上，這在某種程度上是在去“高職化”，助長“千校一面”的局面。因此，作者建議：統(tǒng)一高職院校經(jīng)費來源渠道，加大政府投入，幫助高職院校進行債務重組、化解，引導高職院校加強內(nèi)涵建設，夯實辦學基礎，突出辦學特色，用合格的辦學條件、規(guī)范的管理、優(yōu)良的教學質量、高質量的就業(yè)率，樹立高職院校的良好社會形象。
美麗鄉(xiāng)村建設論文篇六
【內(nèi)容摘要】政治從來離不開精英，鄉(xiāng)村政治尤其如此，這種選擇是歷史的選擇，更是政治文化的選擇，政治從來不可能超越當?shù)厣鐣挝幕陌l(fā)展。文化是鄉(xiāng)村精英存在和發(fā)展的土壤，也是規(guī)制鄉(xiāng)村精英政治行動的軟環(huán)境，如何規(guī)范鄉(xiāng)村政治文化來規(guī)制鄉(xiāng)村精英促進鄉(xiāng)村治理的發(fā)展，是目前我國政治發(fā)展面臨的重要現(xiàn)實問題。
從事鄉(xiāng)村治理研究。
熊節(jié)春，哲學博士，南昌大學公共管理學院講師，主要從事中外政治哲學研究。
涂憲華，南昌大學哲學系碩士研究生，研究方向：科技與當代經(jīng)濟發(fā)展。
鄉(xiāng)村精英是鄉(xiāng)村社會的一股重要力量，它的存在影響著鄉(xiāng)村的治理和建設，因而引發(fā)了很多的研究與思考。
中國歷時二十年的鄉(xiāng)村基層民主實踐一直在探尋實現(xiàn)村民自治的終極目標，但客觀上卻在走著一條精英治理的道路。這種精英治理模式的弊端已逐漸凸顯。這也許是中國這樣一個缺少民主傳統(tǒng)和民主訓練的國度的政治文化慣性延續(xù)的必然結果，也可能是當前中國鄉(xiāng)村政治生態(tài)的客觀要求。不管是什么原因導致的，一個客觀的事實是：在今天的中國鄉(xiāng)村，活躍在政治舞臺上、執(zhí)掌著鄉(xiāng)村治理權力的人當中，有相當一部分是鄉(xiāng)村的各類能人?？梢灶A見，鄉(xiāng)村精英治理模式在今后相當長時間內(nèi)在中國農(nóng)村是有生命力的，這種治理模式注定會成為轉型期中國鄉(xiāng)村社會一種獨特的政治現(xiàn)象。
精英政治是中國的國情，尤其是在鄉(xiāng)村一級，精英的角色非常重要，會直接影響到鄉(xiāng)村的治理。但與此同時，鄉(xiāng)村精英往往會在公共利益和個人利益之間角色搖擺，會壟斷鄉(xiāng)村本已稀缺的資源，會破壞鄉(xiāng)村的民主化治理；如果沒有規(guī)制或規(guī)制不完善，精英治理就會成為百姓所不愿意看到但又不得不接受的結局。
關于何謂精英，我們一般援引意大利社會學家帕累托（）的定義，他曾經(jīng)將精英分為“治理精英”（governingelite）與“非治理精英”（non-governingelite）兩類。顯然，政治精英只是治理精英中的一個部分，后者還包括軍事上的領導者、有影響力的經(jīng)濟集團的領導者等。政治精英是政治體系中的精英分子，具體到中國，所謂鄉(xiāng)村精英就是在村級組織中擁有領導地位的人，或者說是在村級組織決策中有影響力的人，這里指的鄉(xiāng)村精英是一種狹義的精英概念，主要是指鄉(xiāng)村政治精英。
“權利永遠不能超出社會的經(jīng)濟結構以及由經(jīng)濟結構所制約的社會的文化發(fā)展”[1]。為什么鄉(xiāng)村選擇了這種精英體制？文化上的原因是最深刻的根源。
首先，傳統(tǒng)制度文化型塑了“臣民”文化。由于歷史的原因，中國長期處于一種壓力體制，民間缺乏自由、民主的生發(fā)空間，長期的壓制型塑了中國的國民性格：“臣民”性格。對政治不關心，認為自己的言論于政治無關緊要，與其浪費唇舌去談論政治不如退避三舍飲酒吟詩，如果自身權利受到非法傷害，也只能忍氣吞聲，對待權力唯唯諾諾敬若神明，不敢說半個不字。這是長期壓抑塑造的人格，在這種“君臣父子綱常倫理”文化的壓制下，每個人都成了權力的奴隸，且奴性十足。美國著名歷史學家巴林頓·摩爾在分析中國社會時就曾指出：“中國農(nóng)民很難發(fā)展出一種政治民主的平等理論，因為中國不存在自己的民主傳統(tǒng)?！?/p>
其次，當前的組織文化很不發(fā)育。就目前而言，農(nóng)村的利益表達機制不發(fā)達，民間組織也非常缺乏，兄弟之間都基本上是各顧各，村民與村民之問的關系就更加松散，傳統(tǒng)的宗族聯(lián)系解體了，血緣聯(lián)系弱化了，地緣聯(lián)系被破壞了，利益聯(lián)系尚未建立且缺乏建立起來的社會基礎，村民因此在村莊內(nèi)部變成了馬克思所說的“一袋馬鈴薯”，村民已經(jīng)原子化了[3]。正是在這樣的一種組織文化之中，才更加凸顯出政治精英的重要性。antonsteen曾經(jīng)說過，在一個制度缺乏或制度化程度低的社會里，精英之間所形成的非正式的權力網(wǎng)絡對于民主化來說就特別重要[4]。
當然，傳統(tǒng)的鄉(xiāng)紳政治文化根深蒂固也是一個很重要的原因。在傳統(tǒng)的村莊治理模式下，鄉(xiāng)村社會在時間和空間上缺乏開放性，權力結構比較固化，作為鄉(xiāng)土社會權力場域的精英角色也比較固定。在封建社會，鄉(xiāng)村社會精英主要由鄉(xiāng)紳階層來扮演；在近代社會，鄉(xiāng)村精英主要是有財富、聲譽的人甚至是地痞流氓、土豪劣紳也躋身入內(nèi)。本文探討的鄉(xiāng)村社會的精英是帕雷托所言的兩類精英的結合體，他們往往先是在各自領域（主要是經(jīng)濟領域）有一定的成就，積累了一定的經(jīng)濟資源，然后在基層選舉中通過正當或不正當?shù)恼尾┺模罱K成為了直接掌握權力的統(tǒng)治精英。
實際上，依靠法律制度來治理的法理型治理模式也并不排除精英的作用，因為民主與精英并非完全排斥、背離、矛盾、沖突，尤其是在當下中國農(nóng)村社會的轉型時期。早在19世紀布賴斯就曾說過：“大概沒有什么統(tǒng)治會比民主更需要偉大領袖了?！盵7]對此，馬克斯·韋伯也有過相似論述：即便是法理型統(tǒng)治，統(tǒng)治的穩(wěn)定和有力與否在很大程度上取決于法理型統(tǒng)治是否擁有一個克里斯瑪?shù)恼稳宋镒鳛榻y(tǒng)治者的[8]。民主也需要英明的領袖，或者說也需要一批精英，對中國鄉(xiāng)村社會的民主化而言，亦是如此。
美麗鄉(xiāng)村建設論文篇七
近年來，淮安加大人才引進和培養(yǎng)力度，重視人才資源對經(jīng)濟發(fā)展的貢獻，落實人才工作的各項優(yōu)惠政策，提高人才經(jīng)濟、政治和社會待遇，改善人才的工作和生活條件，激發(fā)各類人才創(chuàng)造活力;這一系列的人才舉措極大地吸引各類人才前來淮安發(fā)展，尤其是高技能人才有效地促進了淮安的經(jīng)濟發(fā)展，淮安也正在努力形成蘇北地區(qū)高技能人才集聚新高地;而作為地方高職類院校，重要任務之一就是為培養(yǎng)適應地方經(jīng)濟發(fā)展的杰出技術技能人才，與區(qū)域經(jīng)濟社會融合發(fā)展、共生共長，當然從淮安目前技術技能人才培養(yǎng)情況看，高技能型人才總量偏少，急需培養(yǎng)適應經(jīng)濟發(fā)展的一線人才，單純靠引進來的人才，不僅成本較高，而且無法滿足淮安未來發(fā)展的需求，淮安需要大力發(fā)展高等職業(yè)教育，努力培養(yǎng)適應淮安經(jīng)濟發(fā)展需求的人才，才能更好地促進淮安的發(fā)展，進而帶動地方高職教育的發(fā)展。
二、淮安高職人才培養(yǎng)不適應地方經(jīng)濟發(fā)展的原因分析。
(一)人才培養(yǎng)方向不適應市場需求。
隨著高等教育擴招人數(shù)不斷增加，高等教育大眾化成了我國教育事業(yè)發(fā)展的趨勢，這在一定程度上增加了大學生的就業(yè)壓力，用人單位選拔人才的門檻也逐步提高，高等職業(yè)院校為了滿足公眾的這種心理需求，在辦學上，極力地向高等教育靠攏，擴大專接本、專升本的途徑，目前在淮高職院校均設有專接本，培養(yǎng)本科畢業(yè)生，當然這進一步提高了學生的學歷水平，但是如果一味地追求本科教育而淡忘高等職業(yè)教育辦學初衷，就會失去辦學特色，在就業(yè)市場上，也容易失去就業(yè)優(yōu)勢。
(二)專業(yè)設置不適應產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整。
高職院校專業(yè)設置要緊跟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)需求，但目前許多高職院校在設置專業(yè)時，盲目追求所謂的熱門專業(yè)，專業(yè)設置缺乏特色，專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)升級的適應性不強?？v觀淮安產(chǎn)業(yè)需求，淮安市產(chǎn)業(yè)以第二產(chǎn)業(yè)為主，所以對第二產(chǎn)業(yè)的人才需求數(shù)量巨大，幾乎占到了人才總數(shù)的70%;但是在淮安高等職業(yè)院校專業(yè)設置中，有關第二產(chǎn)業(yè)的專業(yè)設置數(shù)量不多，每年培養(yǎng)的人才僅占所有人才的30%，遠遠低于第二產(chǎn)業(yè)企業(yè)的人才需求?；窗驳谌a(chǎn)業(yè)所占比例比較低，但是，有關第三產(chǎn)業(yè)專業(yè)設置的數(shù)量比較高，這就導致了第三產(chǎn)業(yè)的人才過剩，學生就業(yè)比較困難。
(三)課程設置不適應一線技能要求。
高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是能夠動手操作的實踐人才，承擔著我國經(jīng)濟發(fā)展的重任，在人才培養(yǎng)中具有著重要地位。但是從目前淮安的高職院校中不難發(fā)現(xiàn)，在實際教學中，部分高職院校存在著只重視理論知識的教學，理論課時占到課程設置的絕大部分，學生在校期間，除了學習理論知識，較少地參加過實踐活動，這種教學模式培養(yǎng)的人才實踐動手能力相對較弱，不能突出職業(yè)教育的實踐性特點。
三、基于淮安經(jīng)濟發(fā)展需求的高職人才培養(yǎng)路徑選擇。
目前淮安高職人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展存在著諸如人才培養(yǎng)方向等方面的不適應，基于此，高職院校人才培養(yǎng)可以有針對性地選擇的“一二一”改進路徑，即明確人才培養(yǎng)一個目標，實現(xiàn)專業(yè)設置和課程設置的兩個優(yōu)化，采取校企共同培養(yǎng)人才的一個聯(lián)合。
(一)圍繞區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，明確人才培養(yǎng)目標。
從我國的教育方針來看，高素質、高技能的專業(yè)人才是高等職業(yè)教育的核心，要把《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》當做教育的出發(fā)點和目標，及時地調(diào)整專業(yè)結構，提高教師自身素質，為當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)質人才，滿足企業(yè)對人才的需求。高等職業(yè)院校也應該把培養(yǎng)高質量和高技能人才當做教育目標，深化自身改革，為人才的`培養(yǎng)提供便利條件。教育部近期頒布的《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃(－)》也指出，“堅持以示范建設引領發(fā)展，鼓勵支持地方建設一批與地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要契合度高、行業(yè)優(yōu)勢突出的優(yōu)質?？聘叩嚷殬I(yè)院校，培養(yǎng)杰出技術技能人才”。由此，地方高職院校要結合當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展確定培養(yǎng)方向，以培養(yǎng)“杰出技術技能人才”為目標，使培養(yǎng)的人才“用得上、留得住”，與地方區(qū)域經(jīng)濟社會融合發(fā)展。
(二)探究市場人才需求，優(yōu)化專業(yè)設置模式。
高職院校只有進行科學的專業(yè)設置，才能為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)更多實用型人才。要運用適度超前理念制定專業(yè)，讓學生畢業(yè)的時候，仍然是炙手可熱的人才，被用人單位爭相聘用。這就要求高等院校對市場需求進行深入調(diào)研，分析市場的變化，預測人才市場發(fā)展趨勢，然后科學地設置和調(diào)整專業(yè);如淮安某高職院校，在深入調(diào)研論證的基礎上，增設了食品、藥品類專業(yè)，同時消減了會計、文秘等專業(yè)的招生計劃。經(jīng)過調(diào)整優(yōu)化，學院形成了以食品、藥品類專業(yè)為核心，以服務于食品藥品產(chǎn)業(yè)鏈的設備制造與維護、產(chǎn)品營銷及現(xiàn)代物流等專業(yè)為支撐的專業(yè)格局，這與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求(江蘇和淮安均將食品產(chǎn)業(yè)作為主導產(chǎn)業(yè)、將新醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)分別作為主導產(chǎn)業(yè)和重點發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè))更加契合，食品類專業(yè)特色更加彰顯，真正實現(xiàn)專業(yè)設置與市場需求無縫對接，保障高等職業(yè)學校能夠健康持續(xù)發(fā)展。
(三)對接職業(yè)崗位需求，優(yōu)化課程設置體系。
高等職業(yè)院校通過課程設計，實現(xiàn)教育目標，課程體系也是人才汲取知識有效途徑，學生通過課程學習，不斷地提高自身素養(yǎng)，增強專業(yè)知識，成為有用人才。淮安某高職院校以符合職業(yè)崗位要求為重點，大力實施課程改革，系統(tǒng)強化職業(yè)能力訓練，使學生畢業(yè)后能盡快適應專業(yè)崗位要求，加大了選修課比列，學生可以通過參加學生社團、志愿者服務及各類比賽等途徑獲得學分，素質教育貫穿人才培養(yǎng)全過程;同時開設專業(yè)平臺課程，分專業(yè)開設核心課程，按專業(yè)大類開設互選課程，使學生既具有較為寬泛的專業(yè)知識面，又具備扎實的專門知識和技能;實踐教學則更注重實戰(zhàn)的環(huán)節(jié)，遞進提升學生實踐能力;進一步加大學生自主選課權，以調(diào)動他們的學習興趣及促進個性化發(fā)展，專業(yè)拓展課和素質拓展課全部實行選修，選修學分占總學分的比例接近30%，這樣一來，極大激發(fā)了學生的興趣，發(fā)展學生獨特的個性，增強學生的認知水平，擴大知識面，讓學生成為真正的受益者，更加的符合職業(yè)崗位的要求。
(四)面向企業(yè)用人標準，校企聯(lián)合培養(yǎng)人才。
高職院校培養(yǎng)目標直接針對與企業(yè)的用人標準，學生畢業(yè)之后直接成為崗位第一線的技術人員，參與到企業(yè)的生產(chǎn)、管理和服務當中，學生不僅要掌握扎實的理論知識，而且還要具有一定的實踐能力，能夠快速地適應企業(yè)發(fā)展需求，提高學生實踐能力最有效的方法就是校企合作。為了加強校企合作，首先，政府部門要進行調(diào)解，發(fā)揮宏觀調(diào)控的作用，促進校企之間加強交流和合作，同時為交流合作提供法律保障和輿論支持。其次，高職院校要進一步深化改革，轉變思想觀念，改善原有的管理機制，積極主動地和企業(yè)進行合作，讓企業(yè)能夠真正受益，真正體驗到校企合作的優(yōu)越性，這樣才能讓企業(yè)主動地和高職院校合作，為人才培養(yǎng)提供便利條件?；诖?，淮安某高職院校主動尋找合適企業(yè)合作，并充分考慮企業(yè)需求。如該校烹飪工藝與營養(yǎng)專業(yè)依托省內(nèi)知名五星級大酒店，采取“校中店”和“店中?！焙献髂Ｊ?，學生前1年半在“校中店”邊學邊練，后1年半到“店中?！卑胩焐险n、半天到廚房當學徒工;這種校企合作的方式不僅緊扣企業(yè)用人標準，給企業(yè)輸送直接可以上崗的人才，給企業(yè)帶來的利益，而且也提升了學生的專業(yè)知識和職業(yè)素養(yǎng)，增強了學生的競爭力，有效地促進校企雙方共同發(fā)展，進而有效地推動當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。高職教育目的是為了培養(yǎng)崗位人才，提高人才的素質和技能，學生一畢業(yè)就能夠直接面向生產(chǎn)、服務和管理，成為第一線優(yōu)質人才。高職教育的目的和我國的教育方針相一致，其目的都是為了優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構，提高人才適應能力，為社會經(jīng)濟建設作出貢獻，而地方高職院校還承擔著服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的職能，只有圍繞區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，緊跟市場需求，深化教育改革，改進人才培養(yǎng)模式，才能為地方乃至全國的建設發(fā)展提供更多的優(yōu)質人才。
參考文獻:。
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美麗鄉(xiāng)村建設論文篇八
美麗鄉(xiāng)村建設是一項牽涉到社會諸多方面的系統(tǒng)工程，在這項系統(tǒng)工程中履行人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務三大職能的高等院校能夠發(fā)揮、應該發(fā)揮極大的作用。在美麗鄉(xiāng)村建設背景下，涵蓋農(nóng)學專業(yè)的綜合性高職院?？萍挤盏穆窂绞墙M建科技特派員團隊、參與“三下鄉(xiāng)”活動、開展服務“三農(nóng)”應用技術研究等。
美麗鄉(xiāng)村建設是推進生態(tài)文明建設和深化社會主義新農(nóng)村建設的新工程，是黨第十六屆五中全會提出建設社會主義新農(nóng)村的重大歷史任務時指出的“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”等具體要求。常德市為深入貫徹“健全城鄉(xiāng)發(fā)展一體化體制機制”“加快生態(tài)文明制度建設”的改革要求，積極開展百村示范、千村創(chuàng)建的美麗鄉(xiāng)村建設行動，實行連片推進，打造精品，提出了力爭三年內(nèi)全市建成100個美麗鄉(xiāng)村示范村、建成1000個美麗鄉(xiāng)村的總體目標。
美麗鄉(xiāng)村建設是一項牽涉到社會諸多方面的系統(tǒng)工程，在這項系統(tǒng)工程中履行人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務三大職能的高等院校能夠發(fā)揮、應該發(fā)揮極大的作用。對于以服務地方經(jīng)濟社會為宗旨的高職院校而言，為本地的美麗鄉(xiāng)村建設盡心盡力更應責無旁貸。常德職業(yè)技術學院作為常德市政府主辦的唯一一所高職院校，其多學科多專業(yè)的綜合實力、百余年積淀的農(nóng)學專業(yè)服務“三農(nóng)”的情結和水平，為全方位服務美麗鄉(xiāng)村建設奠定了堅實的基礎。
對于涵蓋農(nóng)學專業(yè)的綜合性高職院校來說，首先應該重視的是設置、優(yōu)化符合地方美麗鄉(xiāng)村建設實際的專業(yè)群。本文僅以常德職業(yè)技術學院為例歸納科技服務“三農(nóng)”的情況，探討科技服務的路徑。
一、組建科技特派員團隊，為農(nóng)民、農(nóng)戶、農(nóng)業(yè)企業(yè)現(xiàn)場提供技術服務。
科技特派員團隊是常德市委市政府動員科技人員深入基層服務企業(yè)和農(nóng)村的一項重要舉措?？萍继嘏蓡T團隊由常德市科研院所、高等院校以及科技服務機構近百名專家組成，分為31支科技特派員團隊，其中常德市科技局委托常德職業(yè)技術學院牽頭組織了4支科技特派員團隊，即養(yǎng)殖科技特派員團隊、蔬菜科技特派員團隊、農(nóng)林科技特派員團隊以及一支醫(yī)療特派員團隊。我院深刻地認識到服務“三農(nóng)”是責任和使命，而科技特派員團隊是服務“三農(nóng)”的重要途徑;同時，科技特派員團隊也是鍛煉教師、提高辦學水平、樹立學院良好形象的機會。
科技特派員團隊必不可少的工作是在現(xiàn)狀調(diào)查的基礎上，針對性地提供技術服務。農(nóng)林科技特派員團隊對澧縣如東鄉(xiāng)提出了農(nóng)林復合經(jīng)營模式研究與應用推廣研究方案，有目的地將林業(yè)與農(nóng)業(yè)有機地結合起來，在空間上按一定的時序安排多種農(nóng)林生產(chǎn)項目，并進行統(tǒng)一的綜合經(jīng)營管理模式。農(nóng)林復合經(jīng)營不僅產(chǎn)生了顯著的生態(tài)效益、可觀的經(jīng)濟效益、良好的社會效益，更使生態(tài)景觀得到了極大改善。目前如東鄉(xiāng)已經(jīng)初步建設成一個集花木種植、蔬菜栽培、水體綜合開發(fā)、鄉(xiāng)村休閑等為一體的生態(tài)旅游鄉(xiāng)鎮(zhèn)，是常德市首批“美麗鄉(xiāng)村”的示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)。旨在技術扶貧的醫(yī)療科技特派員團隊，則針對對口支持的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的情況，派出了醫(yī)術精湛的醫(yī)療人員，幫助衛(wèi)生院的醫(yī)生提高專業(yè)水平，為當?shù)剞r(nóng)民提供醫(yī)療服務。
實踐表明，科技特派員團隊的工作使科技特派員和農(nóng)業(yè)企業(yè)得到了實惠，也增加了學院對農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的了解，促進了教師尤其是年輕教師的成長。
二、參與“三下鄉(xiāng)”活動，編寫農(nóng)業(yè)實用技術書籍。
由中央宣傳部等十四部委聯(lián)合組織的文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動，強調(diào)要通過送戲劇電影、送圖書報刊、開展文藝演出，通過舉辦科普大集、科技講座、實用技術培訓，通過送藥品、送健康知識、巡回醫(yī)療和義診咨詢，通過舉辦法律講座、提供法律援助等形式，進一步把文化科技衛(wèi)生資源送到農(nóng)村、送給農(nóng)民;配合農(nóng)村文化科技衛(wèi)生公共服務體系建設，調(diào)動社會力量和社會資源，共同促進農(nóng)村文化科技衛(wèi)生設施條件的改善;培養(yǎng)大批農(nóng)村鄉(xiāng)土人才，不斷提升農(nóng)村文化科技衛(wèi)生公共服務能力。
我院得知電子科技大學出版社為配合此項活動而組織編寫相關書籍的消息后，主動與該社聯(lián)系，爭取到了部分書稿的編寫權。這份主動是因為認識到，這不僅是“服務三農(nóng)”的責任，而且是鍛煉教師編寫能力的機會，也是增強學院與外界學術聯(lián)系的渠道，還是提升教師價值的手段。為圓滿完成編寫任務，我院組織了以生物工程系教師為主體的編寫團隊，并選拔每本書的主編;由主編負責將編寫提綱提交學院，組織討論;討論修訂提綱后，主編召集有關教師在指定時間內(nèi)編寫成書。此次出版的農(nóng)林書屋系列書籍有《寵物飼養(yǎng)與防疫技術》《蔬菜種植能手》《南方主要果樹生產(chǎn)技術》《園林綠地養(yǎng)護技術》《循環(huán)與有機農(nóng)業(yè)技術》《花卉生產(chǎn)經(jīng)營與管理》《食用菌人工栽培技術》《無公害果品生產(chǎn)技術》《農(nóng)家樂經(jīng)營管理必讀》《鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設管理必讀》等。
三、共建12396科技服務熱線，為農(nóng)民直接解答疑難問題。
由科技部、工業(yè)和信息化部共同推進的星火科技12396信息服務工作，是作為依靠科技引導和推進新農(nóng)村建設的一項重要舉措。常德市科技局開展了“常德12396科技服務熱線”工作。此項工作以“服務農(nóng)業(yè)、服務農(nóng)村、服務農(nóng)民”為宗旨，采用目前最廣泛、最便捷的電話撥打方式，向常德市廣大農(nóng)民提供各種涉農(nóng)信息服務。我院敏銳地注意到12396科技服務熱線運行一段時間以來，效果不理想，如客服人員將專家的解答轉述給農(nóng)民時往往會出現(xiàn)失真，甚至出現(xiàn)與專家的本意大相徑庭的情況。我院經(jīng)過論證認為：如果與市科技局共建，并將辦公地點落戶到我院，可以基本上解決存在的問題;借助熱線，對于整合學院的相關力量、提升學院的知名度和美譽度等，都具有重要的意義。
針對12396科技服務熱線目前在當?shù)剞r(nóng)民中影響不大的情況，我院加大了宣傳力度，如：通過本地電視臺、報紙、廣播臺宣傳，積極與縣級農(nóng)業(yè)科技服務部門協(xié)作，借助農(nóng)民培訓班傳播服務信息等。為保障此項工作的順利實施，我院成立12396科技服務工作辦公室，組建了熱線專家團隊，制訂了獎懲措施等。
四、利用多學科資源優(yōu)勢，舉辦滿足各種需要的農(nóng)民和農(nóng)村從業(yè)人員培訓班。
美麗鄉(xiāng)村建設需要大批懂金融、管理、經(jīng)營、營銷、信息技術等經(jīng)營人才，需要成千上萬種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)以及能工巧匠等技能型實用人才，需要有市場觀念、能掌握市場規(guī)律和信息、會經(jīng)營管理、能夠將千家萬戶的.農(nóng)戶與市場緊密聯(lián)系起來的農(nóng)村農(nóng)業(yè)中間人、經(jīng)紀人和組織者。首先，這些人才不能完全靠學歷教育培養(yǎng);其次，有些人才也沒有必要通過學歷教育培養(yǎng)，“形成于實踐，在實踐中提高”，是不少農(nóng)村人才成長的更為現(xiàn)實的選擇;再次，無論是否受過專業(yè)教育，所有人才都有知識更新的問題;最后，暫時還沒有成長為人才的人數(shù)更多的農(nóng)民，更有必要接受作為新型農(nóng)民的基本培訓。因此，舉辦農(nóng)民培訓班是高職院校長期的任務。這既是社會的需要，也是學院生存和發(fā)展的理性選擇。尤其在農(nóng)林類專業(yè)學歷教育不盡人意的情況下，舉辦有益于社會、有助于新農(nóng)村建設的各種農(nóng)民和農(nóng)村從業(yè)人員培訓班，能夠強化自身的造血功能，促進專業(yè)發(fā)展。
我院進行農(nóng)民培訓，不僅有資源的優(yōu)勢，而且有政府的推動，如常德市政府已將“常德市農(nóng)民教育培訓基地”落戶到我院。為加強包括農(nóng)民培訓在內(nèi)的培訓工作，我院專門成立了“培訓處”。為整合常德市職業(yè)教育培訓的資源，在常德市政府和湖南省教育廳的支持下，以我院為牽頭單位成立了“常德職業(yè)培訓教育集團”。近幾年來，我院的培訓工作取得了顯著的成績。僅服務“三農(nóng)”的培訓班就舉辦了數(shù)百期，受訓人數(shù)數(shù)萬人次。授課教師除培訓農(nóng)業(yè)技術的農(nóng)業(yè)類專業(yè)教師和培訓醫(yī)學技術的醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)教師外，還涉及財務、管理、經(jīng)濟、政治、法律等學科的教師。其中規(guī)模較大、影響較廣的培訓有：扶貧點村干部培訓、蔬菜種植能手培訓、養(yǎng)殖種植能手培訓、柑橘栽培技術培訓、防疫員技術培訓、農(nóng)村經(jīng)營人員培訓以及農(nóng)村衛(wèi)技人員培訓等。
五、針對常德實際，開展服務“三農(nóng)”應用技術研究。
地方性高職院校的科學研究可分為兩部分，即高職教育教學研究和著眼地方經(jīng)濟社會的應用技術研究。就應用技術研究而言，存在科研成果水平低，真正具有高職特色、面向生產(chǎn)實際、有實用價值的科研項目很少，能轉讓、被采用的技術成果更是微乎其微的問題。究其原因，主要有高職院校自身的原因和社會的原因。前者如研究的總體水平不高、物質技術基礎薄弱、選題不當?shù)龋笳呷缭u估導向的制約，即國家對區(qū)域高校(含地方性高職院校)辦學水平的評估，主要是評價其人才培養(yǎng)水平以及辦學條件等學校內(nèi)部因素，而區(qū)域高校與區(qū)域經(jīng)濟社會的結合，區(qū)域高校對區(qū)域社會經(jīng)濟的影響和貢獻，則沒有納入或較少納入國家對區(qū)域高校的評估體系。再如職稱晉升的學術化傾向，即職稱晉升時研究成果重論文、著作等文本化的成果形式，輕成果推廣和轉化等應用于實際的成果形式。
據(jù)實際經(jīng)驗，針對地方實際情況的服務“三農(nóng)”方面的應用技術科研選題，相對容易引起科研管理部門的重視。近三年來，我院在湖南省科技廳立項的課題共5項，其中涉農(nóng)課題4項，占80%;在湖南省教育廳立項的應用技術課題共7項，其中服務“三農(nóng)”課題2項，占28.6%，在常德市科技局立項的技術研究與開發(fā)項目共14項，其中涉農(nóng)項目7項，占50%。服務“三農(nóng)”方面的研究，一是農(nóng)業(yè)應用科技的研究;二是研究的范疇本身不屬于農(nóng)業(yè)，但是圍繞“三農(nóng)”、服務“三農(nóng)”的應用技術研究。作為一所綜合性的高職院校，幾乎每個系部和專業(yè)都可以從服務“三農(nóng)”、建設美麗農(nóng)村的視角選取適合的研究課題。
美麗鄉(xiāng)村建設論文篇九
村鄉(xiāng)村振興引領美麗示范村建設實施方案為深入貫徹落實xxx 精神和xx縣鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略總體部署，按照縣委、縣政府、xx鄉(xiāng)黨委、政府致力打造xx村為生態(tài)宜居、美麗鄉(xiāng)村建設示范點工作部署，現(xiàn)結合xx實際，特制定本實施方案。
實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨中央作出的重大決策部署。是新時代做好“三農(nóng)”工作的總抓手；是深入貫徹黨的十九大、十九屆四中、五中全會精神的具體體現(xiàn)。加快實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，需結合實際，因地制宜，以黨建為引領，以產(chǎn)業(yè)興旺為重點，以生態(tài)宜居為關鍵，以鄉(xiāng)風文明為保障，以治理有效為基礎，以生活富裕為根本，突出特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展。改善基礎設施條件，著力提升內(nèi)生發(fā)展動力，全力推進鄉(xiāng)村振興示范村建設。
（一）因地制宜、分類指導。根據(jù)xx資源稟賦、歷史文化和基礎條件，科學制定示范村目標任務，既盡力而為又量力而行，集中力量解決突出問題。
劃引導，合理安排建設任務和建設時序，杜絕出現(xiàn)“形象”、“面子”工程。
（三）村民主體、激發(fā)動力。示范工作要尊重村情民意，保障村民參與權、監(jiān)督權，發(fā)揮村規(guī)民約作用，提升村民參與鄉(xiāng)村振興、美麗村莊建設事業(yè)的自覺性、積極性、主動性。
（四）落實責任、形成合力。村“兩委”、駐村工作隊應進一步加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，凝聚合力，建立高效有力的工作推進機制。
xx村，寓意“邊緣的村莊”，海拔xx米，位于xx縣城西北方，距縣城xx公里，距鄉(xiāng)政府xx公里，全村幅員面積xx平方公里,屬xx流域，地處xx干熱河谷，屬半農(nóng)半牧村，全村共有xx戶，xx人，人均壽命約xx歲。
全村總耕地面積xx畝，草場面積xx畝，林地面積xx畝，主產(chǎn)青稞、玉米、小麥，牧養(yǎng)牦牛、黃牛；主要經(jīng)濟林下作物有葡萄、蘋果、梨、杏、桃、石榴、和橘子等水果，輔以核桃、花椒等種類；有盤羊、狐貍、狼等自然野生動物。
圍繞“鄉(xiāng)村振興+生態(tài)旅游+基礎建設+致富增收”自然與人文相互交融的特色美麗示范村為目標，以“美麗村莊、生態(tài)家園”為出發(fā)點，以“和諧穩(wěn)定、共同富?！睘槁淠_點，多層次、全方位、各產(chǎn)業(yè)全方面發(fā)展；打造旅游、休閑、生態(tài)、娛樂、民族特色于一體的美麗示范村。
（一）旅游示范村入口場景化打造
在國道xx線xx鄉(xiāng)入口打造美麗xx示范村特色旅游宣傳牌（墻），并將宣傳挖掘、塑造沿線景點一路指引至鄉(xiāng)村。
（二）旅游景區(qū)步道（環(huán)線）建設
從xx村西南處入口，經(jīng)xx、瓦洛、摩崖、日拉形成旅游環(huán)線，步道兩側進行綠化或設置欄桿扶手，擺放垃圾桶、在合適地設置公共衛(wèi)生間、觀景臺。
（三）農(nóng)田灌溉水渠建設
為進一步有效治理水土流失，保持環(huán)境，保障農(nóng)牧民群眾灌溉需要，促進農(nóng)牧民群眾增收不返貧，最大限度發(fā)揮部分農(nóng)田、果樹長期干旱，得不到灌溉問題，以及有效降低洪澇災害，需建設農(nóng)田灌溉水渠4.7公里。
（四）特色民宿或特色酒店建設
鄉(xiāng)村旅游已成為越來越多人的旅行首選，兼顧民俗特點和鄉(xiāng)村特色的民宿或酒店越來越受到城市游客的青睞，既能讓游客體驗到體驗到當?shù)氐拿褡逄厣?，也能使其體驗返璞歸真的鄉(xiāng)土氣息，又能享受現(xiàn)代化的服務與設施，更能促進我村經(jīng)濟收入，群眾增收，解決更多的就業(yè)崗位，輻射帶動系列產(chǎn)業(yè)發(fā)展；如果發(fā)展的好，同時還可以作為村集體經(jīng)濟或集團產(chǎn)業(yè)進行發(fā)展。
（五）公共文化服務設施建設
1.公共活動場所建設。公共活動場所既響應鄉(xiāng)村振興號召，又可以豐富農(nóng)牧民群眾生活娛樂，更是村莊重要節(jié)點集體活動必不可少的場地。同時可以在場所附近安置些健身器材，可以健身、鍛煉，配置小賣部、擺放些民族手工藝品或特色產(chǎn)品，還可以增收。
2.公園建設。公園建設既可以提高村莊環(huán)境質量、美化環(huán)境，又可以提升農(nóng)牧民群眾生活質量，也是村莊發(fā)展進步的亮點。公園內(nèi)應設置喝茶、休閑、健身器材、小賣部、公共廁所、垃圾桶等基礎設施設備，使之真正成為群眾親近的休閑場所。
3.停車場及配套設施建設。擬在賓果、瓦洛建停車場，用于xx村民自家車輛及旅游外來車輛的停放。停車場應配備自動收費系統(tǒng)，所收費用除日常維護外，按比列繳納村集體，帶動群眾增收，促進xx經(jīng)濟發(fā)展。
（六）人居環(huán)境改造建設
為有效銜接鄉(xiāng)村振興生態(tài)宜居這一突破口，結合xx地理、氣候優(yōu)勢（天氣炎熱），加之我村全為旱廁，環(huán)境需進一步改善，同時為提高農(nóng)牧民群眾生活條件，建議將愿意改造的農(nóng)戶進行衛(wèi)生間浴室、廁所、給排水、化糞池建設。
（七）技能培訓
根據(jù)示范村建設實際需求，圍繞增收致富，提高自身勞動技能，著重在民族特色產(chǎn)業(yè)、手工業(yè)、民宿或酒店管理、服務、運輸?shù)确矫鏋閤x發(fā)展培訓所需人才。
（一）區(qū)位優(yōu)勢。xx村位于鄉(xiāng)政府3.5公里處，通水泥路，距離國道318線僅27公里，距縣城90公里；海拔2680米，現(xiàn)有xx民居、石摩、古民宅等旅游景點；氣候宜人，風景優(yōu)美，是休閑、旅游、度假首選地。
（二）政策優(yōu)勢。由于xx村目前還未進行開發(fā)，正值國家“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”布局，人居環(huán)境改造、生態(tài)文明、基礎設施建設等方面具有很好的可塑性。
（三）旅游、生態(tài)優(yōu)勢。我村目前無任何輕、重工業(yè)產(chǎn)業(yè)，屬原生態(tài)、無污染地區(qū)，風景秀麗、水果豐富，民風淳樸，是發(fā)展打造水果之村、休閑、旅游、度假的圣地，輻射帶動其他產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在巨大潛力。
（四）交通優(yōu)勢。根據(jù)國家“十四五”交通發(fā)展規(guī)劃”，擬定于“十四五”期間建設xx至中林卡鄉(xiāng)公路或xx至八宿林卡鄉(xiāng)公路，將投資幾億資金，項目建設期，將會為我村帶來巨大經(jīng)濟效益。同時為xx交通發(fā)展提供了便利，為村莊今后旅游發(fā)展提供保障。
該項目計劃投資xx萬元，全部申請鄉(xiāng)村振興美麗村莊建設專項資金，不足部分將繼續(xù)努力積極爭取上級財政資金，或按項目輕重緩急逐步實施。
美麗鄉(xiāng)村建設論文篇十
我的家鄉(xiāng)是酒泉，這里空氣新鮮，藍天白云，祁連山脈像母親一樣從南邊懷抱著這座城市。城市街道樹木茂盛，高樓林立，人們安居樂業(yè)，孩子們坐在寬敞的教室里學習，瑯瑯的讀書聲穿過花園般的小區(qū)。
但是你知道嗎？這里過去可不是這樣子的，聽祖祖輩輩生活在這里的人說，酒泉曾經(jīng)和現(xiàn)在是兩個樣子，曾經(jīng)，人們在這里過著吃不飽穿不暖的生活，有了上頓沒下頓，辛辛苦苦、兢兢業(yè)業(yè)勞作一年，卻有時顆粒無收。在寒冬的夜晚呼嘯的北風從這里吹過，人們仿佛身處北極，饑寒交迫。人但這一切都在解放后結束了，偉大的中國共產(chǎn)黨像太陽一樣照亮了這個黑暗的社會，給這里的人民帶來了光明，為他們的生活增添了溫暖以及希望。
共產(chǎn)黨為人們建了住房、還修了醫(yī)院。人們有了工作、有了住房，有了吃的、穿的、用的，還有了一份穩(wěn)定的工作，孩子們可以上學，可以健康快樂的長大，老人們安享晚年，共產(chǎn)黨還改善了環(huán)境，在黑亮的柏油馬路邊植了一排排碧綠的樹木。住宅小區(qū)里繁花似錦，有波斯菊、芍藥、玫瑰花等。人們現(xiàn)在的生活，仿佛加了蜂蜜一樣有一股說不出來的香甜。
美好生活來之不易，我們更要努力學習，增長知識，建設美麗祖國，建設美好家園，為實現(xiàn)偉大復興的“中國夢”做們的生活十分艱苦，處處寫滿了艱辛。
出應有的貢獻。
美麗鄉(xiāng)村建設論文篇十一
3)心要凈化，屋要亮化，路要硬化，山要綠化，村要美化。
4)培育新農(nóng)民、發(fā)展新產(chǎn)業(yè)、樹立新風尚、建設新農(nóng)村。
5)熱愛美好家園，創(chuàng)造美好生活，建設美好鄉(xiāng)村。
7)扎實推進“三化”同步，加快建設美好鄉(xiāng)村。
8)全民動員，人人參與，齊心協(xié)力建設美好鄉(xiāng)村。
9)美麗村莊是我家，農(nóng)村不比城里差。
10)認識一致、目標一致、步調(diào)一致，切實把美好鄉(xiāng)村建設抓出成效。
11)人人出力，戶戶參與，打造整潔秀麗美好鄉(xiāng)村。
12)以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)互動，統(tǒng)籌推進美好鄉(xiāng)村建設。
13)齊心共創(chuàng)環(huán)境優(yōu)美鄉(xiāng)村，協(xié)力打造和諧美好家園。
14)保護鄉(xiāng)村風情，培育特色鄉(xiāng)村，建設美好家園。
16)繪五彩淮南新景，譜美好鄉(xiāng)村樂章。
19)走科學發(fā)展之路，建美好幸福家園。
20)美好鄉(xiāng)村建設是當前和今后一個時期“三農(nóng)”工作的主抓手。
21)美好鄉(xiāng)村建設，功在當代，利在千秋。
22)尊重群眾，相信群眾，依靠群眾，發(fā)揮農(nóng)民群眾建設美好鄉(xiāng)村的.主體作用。
23)美好鄉(xiāng)村怎么建，要由群眾說了算。
24)尊重群眾主體地位，發(fā)揮群眾主體作用。
25)嚴格程序，陽光操作，保障群眾的參與權、知情權、監(jiān)督權。
26)群眾滿意高于一切，群眾利益高于一切。
27)先規(guī)劃后建設，不規(guī)劃不建設。
28)堅持生態(tài)優(yōu)先，建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型鄉(xiāng)村。
29)用足群眾智慧，舞好規(guī)劃龍頭。
30)人人重環(huán)保，鄉(xiāng)村更美好。
31)道路通達河塘清，改水改廁飲水凈，垃圾入箱環(huán)境美，鄉(xiāng)村美好面貌新。
32)評議完善鄉(xiāng)規(guī)民約，加強基層民主管理，努力構建美好和諧鄉(xiāng)村。
33)原貌整治、塑造特色，讓鄉(xiāng)村回歸鄉(xiāng)村。
34)改水改廁改不良習慣，林綠地綠有綠色心情。
35)突出地域特色，體現(xiàn)田園風貌，注重文化傳承，彰顯鄉(xiāng)村魅力。
36)努力打造天藍、地綠、水清、人和的美好鄉(xiāng)村。
37)秸桿是資源，用好賺大錢。
38)管住臟、亂、差，留下真、善、美！
39)村莊有規(guī)劃、環(huán)境美如畫、產(chǎn)業(yè)特色化、生活傳佳話。
40)新村染綠淮河兩岸，和風溫暖城鄉(xiāng)居民。
41)推動產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級，大力促進農(nóng)民持續(xù)增收。
42)處處講公德，家家樹新風，村村更和諧。
43)移風易俗，破除陋習，倡導文明新風。
44)打造宜居宜業(yè)城市，建設美好和諧鄉(xiāng)村。
45)全縣動員，全民參與，齊心協(xié)力建設潔凈、文明、優(yōu)美、和諧的美好鄉(xiāng)村。
46)認識一致、目標一致、步調(diào)一致，切實把全縣美好鄉(xiāng)村建設抓實、抓出成效。
47)聚焦重點、強行入軌、聚力強攻、務求突破，確保20xx年底全縣農(nóng)村垃圾無害化處理實現(xiàn)全覆蓋。
48)舉全縣之力，大力推進美好鄉(xiāng)村建設，建成一批“村莊有規(guī)劃、環(huán)境美如畫、產(chǎn)業(yè)特色化、生活傳佳話”的美好鄉(xiāng)村。
49)扎實推進農(nóng)村基層黨組織建設，為建設富裕、文明、和諧、秀美的社會主義新農(nóng)村提供堅強的組織保證。
50)發(fā)展特色經(jīng)濟，突出特色產(chǎn)業(yè)，用產(chǎn)業(yè)化提升農(nóng)業(yè)、城鎮(zhèn)化帶動農(nóng)村、工業(yè)化富裕農(nóng)民。
美麗鄉(xiāng)村建設論文篇十二
每年寒暑長假，我最開心的事就是到鄉(xiāng)下奶奶家的屋前屋后玩耍，這里就成了我的第二樂園。
屋前，一條彎彎曲曲的小河像一條銀色的帶子，伸向遠方?！皣W啦啦”的河水是鄉(xiāng)村的一支交響曲，日復一日地上演著動聽的歌謠?？蓯鄣男◆~，在水中快樂地玩耍，一會兒吐吐水泡，一會兒把小腦袋露出水面，好奇地張望五彩的世界。河邊那棵高大的柳樹倒映在清澈的河水里，一陣微風吹來河面泛起層層波紋，倒映一會兒擴大，一會兒縮小，一會兒聚攏，一會兒又散開……不遠處，幾只游泳健將――小鴨子，它們時而悠閑自在地浮在水面上，一動不動，似乎在閉目養(yǎng)神；時而互相嬉戲，發(fā)出陣陣歡快地叫聲；時而扎進水里潛入水底，好一會兒才鉆出水面，看著眼前的景象，我不由得想起“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！钡脑娋?。
屋后，成片成片的竹林形成一面天然的屏障，擋住了人們的視線，讓我們無法看到山另一邊是什么樣子。竹林里的竹子一課挨著一棵密不透風，身姿挺拔的竹子像一個個堅守崗位的士兵，看上去那么威武，那么精神抖擻。茂密的竹葉像一把撐開的巨型的大傘，陽光透過縫隙撒在地上形成一個個小光圈，給地下渴望陽光的植物帶來一抹燦爛。小鳥在竹林中穿梭，你追我敢，你瞧，一只小鳥撲撲翅膀飛走了，一邊飛一邊“嘰嘰喳喳”地唱著春的贊歌。
每天下午，我和鄰家小孩子們?nèi)齻€一群，五個一伙的在竹林里面玩著捉迷藏。你看，頑皮的男孩劉勇，身輕如燕，他像一只頑靈敏的猴子，“嗖”的一聲爬到竹子上，雙腳鉤住竹竿身子緊緊地貼在上面，尋找者找了半天都沒發(fā)現(xiàn)他的身影，正在大伙心急如焚時，他又像一只熊貓一樣，從竹子頂端彈了出來，把整根竹子彎曲成了一把弓箭，頑皮地做著各種鬼臉。
白天，田間熱鬧非凡，一眼望去，到處可見農(nóng)民伯伯忙碌的身影，有的彎著腰弓著背在給莊稼除草施肥，有的趕著牛在地里耕田，手里不停揮動著鞭子，嘴里喊著“諾諾”似乎在告訴牛兒“快點吧！快點吧！耕完了，我們好早點收工”。還有的舉起鋤頭，一鋤一鋤用力挖著地，一陣風吹來，一股泥土芬芳撲鼻而來，別有一番鄉(xiāng)間味道。
美麗鄉(xiāng)村建設論文篇十三
“美麗鄉(xiāng)村是我家，農(nóng)村不比城里差”，要緊緊圍繞建設美麗鄉(xiāng)村共筑幸福家園目標，美麗鄉(xiāng)村建設熱潮波開浪涌，以新農(nóng)村建設統(tǒng)攬農(nóng)村工作全局，在把山、水、林、田、路的綜合整治作為“三農(nóng)”工作的重點的同時，要實施美麗鄉(xiāng)村項目、小農(nóng)水項目，道路交通、農(nóng)田水利、改路、改河、改田、改山、改房等改造擴建項目，全面實現(xiàn)村村通水泥路，建成萬畝高標準農(nóng)田塘壩清淤等工程，真正讓群眾得實惠。
美麗鄉(xiāng)村建設，環(huán)境美只是其一，營造文明和諧的鄉(xiāng)風民風同樣是美麗鄉(xiāng)村建設的重中之重。做到按時保潔、及時清運。開展“三線三邊”環(huán)境衛(wèi)生綜合治理工作，實行嚴格目標考核制度，堅持每月檢查評比制度。堅持對保潔員開展崗位職責培訓工作，全鄉(xiāng)實行網(wǎng)格化管理，并按照要求開展了市場化運作招標工作，進一步科學厘定了管理模式。開展“三線三邊”環(huán)境整治活動及文明創(chuàng)建志愿服務活動，落實了“門前三包”管理制度，實行創(chuàng)建常態(tài)化，治理了“臟、亂、差”現(xiàn)象，得到群眾的支持和稱贊。
辛勤耕耘結碩果，美麗鄉(xiāng)村滿園香。美麗鄉(xiāng)村建設極大地改善了全鄉(xiāng)人居環(huán)境，讓廣大農(nóng)民過上了殷實富足有尊嚴、有品質的生活，使村莊秀美、環(huán)境優(yōu)美、生活甜美、社會和美的幸福生活正在逐步成為現(xiàn)實。
二、完善新農(nóng)村文化為載體。緊緊圍繞“建設美麗鄉(xiāng)村”為主線，全面建設和諧文化、促進鄉(xiāng)風文明為抓手，落實村級一塊廣場、一個舞臺、一個農(nóng)家書屋、一個講堂、一支宣傳隊伍、一群好人。著力打造文化品牌，構建文化載體，突出文化惠民、生態(tài)文化、傳承歷史文化、挖掘民俗文化，將包公文化、紅色文化、村落文化等融入美麗鄉(xiāng)村建設中，著力打造一批文化名村，為“打造美麗鄉(xiāng)村、建設幸福新家園”提供強有力的思想文化支撐。以群眾喜聞樂見的文藝形式深入鄉(xiāng)村宣傳美好鄉(xiāng)村建設，有計劃、有組織地開展積極健康、豐富多彩的文化活動。大力鼓勵文藝工作者到農(nóng)村去，到群眾中去，創(chuàng)作更多更好貼近實際、貼近生活、特色鮮明，反映農(nóng)民的所思、所想、所盼，更加接近地氣的文藝作品，將道德風尚、家庭美德、孝老愛親等農(nóng)民身邊的人和事兒融入作品中，打造精品，服務群眾，以文化育人。同時，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化工作人員和文化志愿者對每個村的文化活動給予指導和幫助，充分利用農(nóng)民文化廣場等活動場所，按照當?shù)氐膶嶋H情況，指導農(nóng)民自辦文化，培養(yǎng)群眾文藝骨干，將分散的文藝愛好者聚零為整，以被動文化宣傳變自娛自樂為向農(nóng)民服務。
將建成的中心村和歷史文化名村以及文化遺存的保護、利用結合起來，彰顯地域文化風格和文化特色，開展鄉(xiāng)村文化旅游和農(nóng)家樂等活動，使古村落、古民居、古建筑得到有效保護和合理利用，積極挖掘、傳承和弘揚鄉(xiāng)村特色文化和民間民俗文化，大力開展農(nóng)民群眾喜聞樂見的形式多樣的文化活動，在有效保護大量非物質文化遺產(chǎn)同時，使農(nóng)村文化在培育文明和諧鄉(xiāng)風、豐富農(nóng)民生活內(nèi)容、提高農(nóng)民整體素質、提升農(nóng)民生活品質等方面發(fā)揮更大的作用。
美麗鄉(xiāng)村建設論文篇十四
3、先規(guī)劃后建設，不規(guī)劃不建設。
4、全民動員，人人參與，齊心協(xié)力建設美好鄉(xiāng)村。
5、群眾滿意高于一切，群眾利益高于一切。
6、推動產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級，大力促進農(nóng)民持續(xù)增收。
7、認識一致.目標一致.步調(diào)一致，切實把美好鄉(xiāng)村建設抓出成效。
8、原貌整治.塑造特色，讓鄉(xiāng)村回歸鄉(xiāng)村。
9、嚴格程序，陽光操作，保障群眾的參與權.知情權.監(jiān)督權。
10、扎實推進“三化”同步，加快建設美好鄉(xiāng)村。
12、走科學發(fā)展之路，建美好幸福家園。
13、心要凈化，屋要亮化，路要硬化，山要綠化，村要美化。
14、移風易俗，破除陋習，倡導文明新風。
15、努力打造天藍.地綠.水清.人和的美好鄉(xiāng)村。
17、新村染綠淮河兩岸，和風溫暖城鄉(xiāng)居民。
19、以工促農(nóng).以城帶鄉(xiāng).城鄉(xiāng)互動，統(tǒng)籌推進美好鄉(xiāng)村建設。
20、美好鄉(xiāng)村怎么建，要由群眾說了算。
美麗鄉(xiāng)村建設論文篇十五
1、環(huán)境美、語言美、行為美、心靈美！
2、勤勞是幸福的`右手，節(jié)儉是幸福的左手！
3、鄰里和睦心情舒暢，村院整潔身體健康！
4、保護鄉(xiāng)村風情，培育特色鄉(xiāng)村，建設美好家園！
5、熱愛美好家園，創(chuàng)造美好生活，建設美好鄉(xiāng)村！
6、提高幸福指數(shù)，滿足幸福需求，建設美好鄉(xiāng)村！
1、打造美好鄉(xiāng)村，共建幸福家園！
2、大力倡導文明新風尚，構筑和諧美好新農(nóng)村!
3、全黨動員，全民參與，共建美好鄉(xiāng)村！
5、村村優(yōu)美、家家富裕、處處和諧、人人幸福！
6、村莊有規(guī)劃、環(huán)境美如畫、產(chǎn)業(yè)特色化、生活傳佳話！
7、人人出力，戶戶參與，打造整潔秀麗美好鄉(xiāng)村！
8、改善農(nóng)村環(huán)境，提升農(nóng)民素質，促進農(nóng)業(yè)發(fā)展！
9、美麗村落是我家，農(nóng)村不比城里差！
11、熱愛美好家園，創(chuàng)造美好生活，建設美好鄉(xiāng)村！
14、同心同德建設美好鄉(xiāng)村，群策群力共創(chuàng)秀美建設！
15、熱愛美好家園，創(chuàng)造美好生活，建設美好鄉(xiāng)村！
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