總結(jié)是我們進(jìn)步的一個(gè)重要途徑,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足并提升自己。寫總結(jié)時(shí),要注重用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)句通順。看看下面的一些范文,可以幫助我們更加清楚地理解和掌握寫作的要領(lǐng)。
愛(ài)我你就放手篇一
爸爸媽媽,是你們給了我無(wú)微不至的關(guān)懷,是你們把我撫養(yǎng)長(zhǎng)大,是你們教會(huì)了我寬容、關(guān)愛(ài)、友誼。漸漸地,我長(zhǎng)大了,但你們還是把我當(dāng)作小孩子,樣樣都不讓我做,我想對(duì)你們說(shuō)愛(ài)我你就相信我。
還有一次,我和你們?nèi)ネ馄偶摇R坏酵馄偶?,媽媽便和舅舅、阿姨談起家事,我?wèn)外婆:“外婆,妹妹去哪里了?!蓖馄判χf(shuō):“妹妹啊,她去樓下放迷你鞭炮玩了?!蔽覇?wèn)道:“你知道她去哪里了嗎?”外婆指了指后面,說(shuō):“在池塘旁邊。”我開(kāi)心地說(shuō):“哦,我知道了。”興奮地請(qǐng)求你們讓我下去和妹妹放迷你鞭炮。
結(jié)果我聽(tīng)到了兩個(gè)不同的回答。媽媽說(shuō):“哦,去吧,小心一點(diǎn)?!卑职謩t厲聲說(shuō)道:“不行,小孩子放什么鞭炮?”我反駁道:“妹妹我小,都可以放的?!卑职终f(shuō):“妹妹和你不一樣,你毛手毛腳的。”我生氣地說(shuō):“我哪里毛手毛腳了?!卑职植荒蜔┑卣f(shuō):“讓你不要去,就別去,我懂還是你懂!”我只好投降,但心里很不服氣,覺(jué)得我做任何事情爸爸都不放心。
爸爸媽媽我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了,請(qǐng)不要再把我當(dāng)一二年級(jí)的小學(xué)生看了,如果你愛(ài)我,就相信我能行。
愛(ài)我你就放手篇二
我,曾經(jīng)是一只愛(ài)唱、愛(ài)飛翔的小鳥(niǎo),美麗的藍(lán)天是我的家,潔白的云兒是我的好朋友??墒牵銓⑽业囊磺卸蓟钌鷦儕Z了,使我變成了籠中的鳥(niǎo)兒。不再飛翔,不再歌唱。
我的朋友親人們一定很傷心吧,如果是你,你也不會(huì)快樂(lè)吧!籠中雖有美食,但我更喜歡自己捕食生活,這樣,一生才能過(guò)得充實(shí)一些,充實(shí)的生活正是我的所求。
不自由,寧愿死!你可能不知道失去自由是一件多么痛苦的事,我再也見(jiàn)不到樹(shù)林、伙伴、親人們,再也聞不到大自然的芬芳,再也看不到小草從地里鉆出腦袋,花兒競(jìng)相開(kāi)放了。
我多么希望我會(huì)說(shuō)人話,把我心里的想法通通告訴你,請(qǐng)放開(kāi)我吧!
你與我,同樣是生命,但你卻可以強(qiáng)行占有我,老天太不公平了!如果你能知道我的.心愿,就請(qǐng)你把我歸還給大自然,那里,才是我真正的家。
我被你捉回家時(shí),我的親人們?nèi)寂曋?,你不能因?yàn)槲冶饶恪暗图?jí)”,就用冷冰冰的鋼筋困住我,我要飛翔,我要歌唱!愛(ài)我,你就放開(kāi)我!
唉!我真恨我是只不會(huì)說(shuō)人話的平凡的鳥(niǎo)兒,不能讓你放開(kāi)我,我真想大哭一場(chǎng),訴說(shuō)我的委屈、痛苦。
我的朋友親人們,你們過(guò)得如何?主人啊主人,請(qǐng)放開(kāi)我吧,打開(kāi)沉重的鐵門,讓我享受飛翔的快樂(lè)吧!
我不是你的玩具,我只是林中的一條生命。你是“至高無(wú)上”的人類,任何動(dòng)物的生命都比不上你。作為一個(gè)人類,你應(yīng)該放開(kāi)我們這些無(wú)辜可憐的小生命,好好思考一下吧,請(qǐng)為我們著想吧!
藍(lán)天、白云、好伙伴們,希望大家生活愉快,我的心是離不開(kāi)大家的。
可你,卻不曾讀懂我的心,不曾看見(jiàn)我的眼淚,不曾聽(tīng)到我的話語(yǔ),更不曾為我們著想。我不屬于你,你不能強(qiáng)行占有我,我不是籠中的生命?。∧愕暮靡?,你的食物我都心領(lǐng)了,不過(guò),我并不屬于你??!
我也有屬于我的自由,讓我去呼吸外面的新鮮空氣吧!讓我去搏擊風(fēng)雨,讓我活得更加精彩吧!請(qǐng)把我送回天空吧!
愛(ài)我,就請(qǐng)尊重我的選擇,我的意愿吧!
愛(ài)我,
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愛(ài)我你就放手篇三
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親?!倍嘞M?dú)自一人在外闖蕩異鄉(xiāng)的你,能常回家看看啊――爸。
還記得那年大冬天。干燥、寒冷,讓這個(gè)冬天死氣沉沉,讓這個(gè)本來(lái)就缺乏歡笑的家更顯冷清。我呆愣愣地躺倒在冰冷的沙發(fā)上,心中充滿了期盼,祈盼你早點(diǎn)回家,似乎只有你的出現(xiàn)才能化腐朽為神奇,才能讓這個(gè)家有家的溫馨感覺(jué)。
媽只是忙碌,忙著工作,忙著家務(wù),交流也只是飯桌上偶爾一句的詢問(wèn),學(xué)習(xí)怎么樣;并伴著些許催促,吃完了趕緊去做作業(yè)。
跳動(dòng)的電視畫面中,處處都上演著溫馨的合家團(tuán)圓劇,而我卻只能等待,等待?!鞍?,你什么時(shí)候才能回來(lái)?”“爸,人家的爸陪孩子做作業(yè),陪孩子散步……爸,你呢?”“爸……”真想將內(nèi)心的`不滿,滿腔的斥責(zé)發(fā)泄出來(lái)。
……。
也許是疲憊的緣故,我變得十分困倦,拿起墊在身下的被襖將自己裹了起來(lái)。
睡夢(mèng)中,我隱約聽(tīng)到了門的聲音。我懶洋洋地蠕動(dòng)著僵硬的身軀,一下子驚醒:“應(yīng)該是爸爸回來(lái)了?!薄N抑滥銜?huì)在萬(wàn)家團(tuán)圓的日子里回來(lái)。我壓抑住自己內(nèi)心的激動(dòng),故作沉睡狀。
腳步聲似乎越來(lái)越近,嗯,怎么回事?怎么還沒(méi)出現(xiàn)?難道不是老爸?腳步聲好沉重啊,慢慢地失去了規(guī)律,變得凌亂。
終于,我抑制不住了。我從沙發(fā)上跳了起來(lái),向廊間走去。拐彎了,突然,在那一瞬間,我愣住了。此時(shí)此刻,似乎一切都被暫停了,急促的呼吸,放大的瞳孔,甚至連跳動(dòng)的心臟都融化在了這一剎那。
我和爸爸各自都停留在原處,對(duì)視著。漸漸,我的眼眶中流露出了久違的淚光,閃耀的淚光在燈光的照耀下顯得格外明亮。我和爸爸似乎說(shuō)好了似的,幾乎同時(shí),張開(kāi)手臂,快步上前,緊緊地?fù)肀г诹艘黄稹?/p>
我感覺(jué)到了,爸爸的手是那樣的有力,他的胸膛是那樣的溫暖。我緊緊地?fù)е职值牟弊?,臉貼著臉,感受著未完全刮盡的胡須的刺痛感,任眼淚嘩嘩地流。片片淚花在此刻變成了愛(ài)的表達(dá)。
“爸爸,我多希望你能?;丶襾?lái)陪我??!”爸爸將我放下,擦拭著我臉上的淚,一句話也沒(méi)說(shuō),只抿了抿嘴,鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
常回家看看吧!孩子們的心是會(huì)有空洞的!
老師點(diǎn)評(píng):“孩子的心是會(huì)有空洞的!”的確,孩子是稚嫩的,沒(méi)有父愛(ài)的呵護(hù),孩子健全的人格就很難形成。小作者用等待過(guò)程中的細(xì)膩心理,展現(xiàn)了童心的敏感;用真切的場(chǎng)景,演繹一剎那的渴望。
愛(ài)我你就放手篇四
又是他發(fā)來(lái)的短信,告訴我,他跟女朋友吵架了!
他是我的同學(xué),也是我的初戀男友,跟很多的愛(ài)情故事一樣,因?yàn)樗依锓磳?duì),所以我們分手了。分手后他去了南京,我去了杭州,總以為這輩子都不可能會(huì)在見(jiàn)面了,可是天意弄人,三年后在同學(xué)的生日會(huì)上,我們又相遇了!也許是我們的緣份還沒(méi)盡吧,做不了愛(ài)人,就做朋友吧!
除了聽(tīng),我不知道還可以做點(diǎn)什么?我似乎沒(méi)有安慰他的權(quán)力,也許分手后就不應(yīng)該做朋友,那樣只會(huì)讓自己的處境更難尷!不管說(shuō)什么,別人都會(huì)覺(jué)得另有居心!
他問(wèn)我還記不記得“千紙鶴”,我當(dāng)然記得,那還是我6年前送給他的,一共九百九十九個(gè)!原來(lái)他一直都還保留著!他說(shuō)今天被他女友發(fā)現(xiàn)了,一直追問(wèn)他,這些是那來(lái)的,他沒(méi)有回答,她很生氣的跟他吵了一架!
他告訴我三年來(lái),從來(lái)沒(méi)有忘記過(guò)我,因?yàn)橛X(jué)得當(dāng)初傷害過(guò)我,所以一直沒(méi)敢跟我聯(lián)系!后來(lái)家里人給他介紹了女朋友,他們也同居了,沒(méi)想到,回來(lái)又遇見(jiàn)了我,現(xiàn)在他覺(jué)得每天生活的很痛苦,不知道應(yīng)該怎么做?聽(tīng)完這些話,我不知道要說(shuō)些什么好,但我明白了一點(diǎn),從今以后,我們不可以在做朋友了,也不可以在聯(lián)系了!
愛(ài)我你就放手篇五
愛(ài),是一個(gè)溫暖的'字眼兒。世界上有很多種愛(ài),最無(wú)私的愛(ài)那就是父母對(duì)子女的愛(ài)。孩子是父母的心肝,愛(ài)孩子也是父母的本能,但是,愛(ài)不是縱容和過(guò)分的關(guān)心,而是包括批評(píng)與責(zé)罵的。許多的家長(zhǎng)就是太關(guān)心孩子了,他們不知道自己的愛(ài)對(duì)孩子造成了很嚴(yán)重的后果。
我的爸爸就是這樣一個(gè)典型的人物。每天,他都會(huì)重復(fù)的問(wèn)這問(wèn)那:衣服穿了幾件?羽絨背心有沒(méi)有穿?襪子穿的是厚的還是薄的?早飯吃了沒(méi)?作業(yè)寫了沒(méi)?寫了多少?還有多少?午飯吃的什么?……他好像就是長(zhǎng)官,我就是犯人,做什么事情都得經(jīng)過(guò)他的允許,沒(méi)有一點(diǎn)兒自由。
記得有一次,我要去同學(xué)家玩。一聽(tīng)到我要出門,爸爸就立刻反對(duì):萬(wàn)一在路上遇到了壞人怎么辦?萬(wàn)一去的路上迷路了怎么辦?萬(wàn)一你玩得太久忘了時(shí)間怎么辦?萬(wàn)一……爸爸還沒(méi)有說(shuō)完,我胸有成竹的說(shuō):“我早就準(zhǔn)備好了手機(jī),鑰匙和紙。只要從她家一出來(lái),我就打電話給你們?!卑职致?tīng)了,還是不太放心,萬(wàn)分關(guān)切地問(wèn)我:“手機(jī)有沒(méi)有充足電了?還有,你到了同學(xué)家不要亂跑,回來(lái)的時(shí)候打個(gè)電話給我,然后等在那兒,我會(huì)來(lái)接你;對(duì)了,你同學(xué)家在哪里呀?遠(yuǎn)不遠(yuǎn)???太遠(yuǎn)的話走過(guò)去會(huì)累的。哎呀,算了,還是我送你去吧!”唉,我本來(lái)和同學(xué)約好一點(diǎn)半去她家的,現(xiàn)在都一點(diǎn)四十五了,想去同學(xué)家也來(lái)不及了。我只能無(wú)奈的搖搖頭。
俗話說(shuō):“繞檐家雀永遠(yuǎn)飛不上藍(lán)天,繞膝孩兒永遠(yuǎn)奔不向遠(yuǎn)方?!?/p>
愛(ài)可以幫助孩子們健康的成長(zhǎng),可是溺愛(ài)卻阻止了他們的成長(zhǎng)。正是爸爸對(duì)我的溺愛(ài),使我錯(cuò)過(guò)了許多鍛煉的機(jī)會(huì),使我衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,也從來(lái)不做家務(wù),整天生活在蜜罐里。作為新時(shí)代的主人,我們應(yīng)該盡早獨(dú)立,自立自強(qiáng),因?yàn)橹挥羞@樣,我們才能真正長(zhǎng)大。
愛(ài)我你就放手篇六
日復(fù)一日,年復(fù)一年,時(shí)間回環(huán),卷起新生的狂瀾。春夏秋冬,相交輝映,鑄造四季,便是生命的真諦。
當(dāng)春雪融四季,蒲公英升起白色的冠毛,讓它們沐浴春日的陽(yáng)光。這些白色的冠毛爭(zhēng)相在光斑下,貪婪地吮吸著新生的快樂(lè)。當(dāng)天邊泛起徐徐微風(fēng)的時(shí)候,它們就要起航,尋找屬于自己的土地,落地生根。
第一陣微風(fēng)習(xí)習(xí)吹來(lái),柱頭緊緊抓住孩子們的腳,害怕它們隨風(fēng)而去。
第二陣清風(fēng)緩緩襲來(lái),柱頭死死攥住孩子們的腳,防止它們被風(fēng)裹挾。
就這樣,白色的冠毛們?cè)谀赣H的懷抱下茁壯成長(zhǎng),濃密了毛發(fā),強(qiáng)壯了體魄,柔弱的細(xì)毛轉(zhuǎn)眼變得壯實(shí)。而母親,挺直的.脊梁開(kāi)始彎曲,高大的身體變得弱小。它們漸漸體會(huì)到了母親的艱辛,開(kāi)始簇?fù)碓谝黄?,為母親遮陽(yáng)避雨。它們努力伸長(zhǎng)脖子,接受更多的陽(yáng)光,讓母親經(jīng)久不衰。
直到天邊泛起徐徐微風(fēng),它們對(duì)母親說(shuō):“媽媽,我們長(zhǎng)大了,成熟了,該去探索屬于我們自己的天地,開(kāi)辟屬于我們自己的道路了?!敝^心懷顧忌,一臉愁慮地望著它們說(shuō):“孩子啊,你可知道這一路上艱難險(xiǎn)阻,無(wú)盡坎坷啊!我怎么忍心看著你們隨風(fēng)而去呢?”
白色的冠毛們爭(zhēng)先恐后地拿出自己的看家本領(lǐng)。
“媽媽,你看,我有像雨傘一樣碩大的頭發(fā),能為我遮風(fēng)擋雨!”
“你瞧,我有茁壯的軀體,能帶我飛向遠(yuǎn)方!”
“我有寬大的腳掌,能為我扎實(shí)根基!”
……。
即便是這樣,作為母親的柱頭也不肯孩子們離開(kāi)自己,它害怕他們走向沒(méi)有方向的前方。它的孩子們對(duì)它說(shuō):“媽媽,我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,不再害怕狂風(fēng)驟雨,就算跌倒,滿是塵土,我們也會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái),拍拍泥土,勇往直前。請(qǐng)相信我們會(huì)找到一片屬于自己的天地!”柱頭聽(tīng)后,思慮片刻,欣慰地看著它們說(shuō):“我相信你們!”說(shuō)完,它松開(kāi)了緊握的手掌。白色的冠毛們乘著風(fēng),一齊涌向長(zhǎng)空。
“媽媽,再見(jiàn)了!明年的今天,你會(huì)看到更多的我們!”
眼下,柱頭托著彎曲的脊梁,高興的向遠(yuǎn)航地孩子們揮手。
又是一季春夏秋冬,到了第二年,柱頭渴望的眼光投向天邊,一陣徐徐的微風(fēng)迎面而來(lái),天邊果真出現(xiàn)了一道道波濤似的白色冠毛,朝它奔來(lái)。
作為高中生的我們,在母親的懷抱下日益強(qiáng)壯,何嘗不是那些白色的冠毛?
慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。無(wú)論我們年齡幾何,在母親的眼中,仍舊是個(gè)孩子;無(wú)論我們身在何處,在母親的心中,總是期盼歸來(lái)。甚至深愛(ài)著我們的母親們,遲遲不肯放開(kāi)我們的手。而我們與母親彼此之間濃濃的愛(ài)意,就像蒲公英一樣,無(wú)法停留。我們總是以自己的方式傳達(dá)著愛(ài)意,不論是寫在臉頰還是心中,都報(bào)答著我們一直接受著的愛(ài),我們總是愛(ài)著彼此,愛(ài)在延續(xù)。
親愛(ài)的母親們,只有離開(kāi)過(guò)你們溫暖的懷抱,才知道什么是磨煉;只有經(jīng)歷過(guò)磨煉,才能鑄就出輝煌的人生;只有鑄就出輝煌的人生,才能將我們默默的愛(ài)意展現(xiàn)得淋漓盡致。這才是我們生命的真諦!我們臉上的稚嫩已經(jīng)褪去,弱小的軀體也已強(qiáng)壯。所以請(qǐng)放下心中的擔(dān)憂與焦慮,不要在猶豫,請(qǐng)相信我們,此時(shí),放手是最佳選擇,放手是愛(ài)的延續(xù)!如果愛(ài)我,請(qǐng)放手!
愛(ài)我你就放手篇七
就要短暫地離開(kāi)我們的城市,卻怎么也離不開(kāi)我愛(ài)你的心情。一直在等你有時(shí)間,把給你買的酸奶送過(guò)去。有的時(shí)候咫尺也天涯,不要讓忙碌拉開(kāi)了距離,要把思念的心情傳遞給對(duì)方。兩個(gè)人能夠彼此思念,就算是距離拉得再遠(yuǎn)再遠(yuǎn),天涯也咫尺。
我坐在離你最近的地方,等一道光線,透過(guò)我的玻璃窗,照在我的身上,我在等你的訊息,把我召回到你的身邊,舍不得離開(kāi)的等待,在這里癡癡地盼。外面的風(fēng)很大,早晨的陽(yáng)光沒(méi)有照進(jìn)我的屋里,我要等的陽(yáng)光不是真的陽(yáng)光,只是你的出現(xiàn)。
午后依然不愿意離開(kāi),思念的心情會(huì)讓人精疲力盡,好想回到家里美美地睡上一覺(jué),可是這里有我舍不得離開(kāi)的等待。我把店門從里面鎖上,我把餐椅排成一排,雖然沒(méi)有家里睡得舒服,把手機(jī)放在胸前等那一剎的震動(dòng),只睡了十分鐘,醒來(lái)時(shí)你的頭像已經(jīng)灰了。
雖然只是短暫的離開(kāi),不舍的心情占據(jù)了寒冷的夜晚,無(wú)論怎樣都無(wú)法深度睡眠,每個(gè)小時(shí)都會(huì)醒一次,看著手機(jī),看著你的頭像想你,我不敢刷新,刷新以后就會(huì)看不到色彩,我已經(jīng)能夠坦然沒(méi)有色彩的夜晚,因?yàn)槔斫?,因?yàn)樾湃危惨驗(yàn)樽孕拧?/p>
北京,多么遙遠(yuǎn)的城市,那里沒(méi)有我和你共同的足跡,沈陽(yáng)有我們浪漫的幸福,丹東有我們最美的記憶,鳳城是我和你共同的家園。給我一些思念,給我一些牽掛,給我一些不舍,給我一些愛(ài)戀,給我一個(gè)擁抱,給我一個(gè)親吻,給我一個(gè)深深的吻痕,在我歸來(lái)時(shí),吻痕還在。
我在努力抑制不要讓淚水滑落,淋濕我的思念。愛(ài)是唯一能夠堅(jiān)強(qiáng)的理由,不能再哭了,淚只為你流。然而,這一次我不想流淚,愛(ài)還在,心也在,即便走到天涯海角,誓言依舊。兩個(gè)人的思念,會(huì)在距離之間搭起一座心之橋,羨煞世人,美麗又讓人心動(dòng)。
血凝成相思的淚,因?yàn)闋繏欤也荒荛L(zhǎng)上翅膀立刻飛回到你的身邊,在你需要我的時(shí)候,我不能去照顧你,不能給你送讓人羨慕的愛(ài)心早餐,不能親手為你做你喜歡吃的煎雞翅。于是,思念開(kāi)始泛濫,開(kāi)始隱隱作痛,將我的'不安吞噬,咀嚼著,咽進(jìn)肚里,隨著血液在身體里循環(huán),才下眉頭,卻上心頭。
終于盼到花開(kāi)的季節(jié),還沒(méi)有來(lái)得及與你一起去到郊外,聞一聞春天的氣息,重溫一下最初的相遇,浪漫而刻骨銘心,就要匆匆離開(kāi)我夢(mèng)牽魂繞的小城,我們的小城,可有你的等待,我確信一定有的,可是我還是想聽(tīng)你親口告訴我,告訴我你的思念,即便回來(lái)時(shí)已是花謝花飛,我只要你附在我的耳邊呢喃,這個(gè)春天的美麗,還有你的思念。
愛(ài)我你就放手篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉歌曲旋律,初步嘗試學(xué)唱念白部分。
2.嘗試創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動(dòng)作,感受歌曲中濃濃的愛(ài)。
3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
初步學(xué)唱念白部分,創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動(dòng)作。
感受歌曲中爸爸媽媽與孩子之間的愛(ài),并能大膽表達(dá)自己對(duì)同伴、老師的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2.伴奏音樂(lè)。
3.陪、親、夸、抱的簡(jiǎn)筆畫圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1.播放歌曲伴奏,師幼共同邊做律動(dòng)邊進(jìn)場(chǎng)。
2.引導(dǎo)幼兒表演抱抱、親親的動(dòng)作,并有節(jié)奏地邊念邊做動(dòng)作。
親——你是怎么和爸爸媽媽親親的?哦,我們用小手當(dāng)成小嘴巴點(diǎn)一點(diǎn)?!痢劣H親我。還可以親哪里?(根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō))。
抱——你是怎么和爸爸媽媽抱抱的?小手放在肩膀上,××抱抱我。還可以怎么抱?除了抱抱我們的肩膀,還可以抱哪里?(脖子、腰等)(根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō))。
(2)師:爸爸媽媽為什么要抱抱親親我們呀?抱抱親親是因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)很愛(ài)我們,他們會(huì)對(duì)我們說(shuō)寶寶:“媽媽愛(ài)你,爸爸愛(ài)你。”那我們對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么呢?(寶寶也愛(ài)你)。
二、傾聽(tīng)歌曲,初步理解歌曲內(nèi)容,并創(chuàng)編動(dòng)作。
1.師:有個(gè)小朋友也對(duì)爸爸媽媽說(shuō)了一些話,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)說(shuō)了什么?(愛(ài)我你就陪陪我,愛(ài)我你就親親我,愛(ài)我你就夸夸我,愛(ài)我你就抱抱我)。
——播放歌曲片段二,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
2.師:歌曲里的小朋友對(duì)爸爸媽媽說(shuō)愛(ài)我你就怎么樣?
——根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的小圖片,幫助幼兒記憶動(dòng)作的順序。
(1)愛(ài)我你就抱抱我——我們來(lái)邊念邊做抱抱的動(dòng)作吧。愛(ài)我你就抱抱我(邊念邊做動(dòng)作,不同抱的動(dòng)作,教師走到幼兒前面與幼兒互動(dòng))。
(2)愛(ài)我你就親親我——親親的動(dòng)作可以怎么做?你想爸爸媽媽親哪里就用小手當(dāng)成小嘴巴點(diǎn)一點(diǎn)(多做幾遍親不同的地方)。
師:除了親親和抱抱以外,還說(shuō)了些什么?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)。
——教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
(4)愛(ài)我你就陪陪我——你最喜歡爸爸媽媽陪你們做什么?陪你們的時(shí)候心情怎么樣?是開(kāi)心還是難過(guò)???愛(ài)我你就陪陪我,讓爸爸媽媽陪我們一起香香地入睡。(陪我們一起看電視、陪我們玩玩具、講故事,陪我們逛公園等)。
3.師:我們也來(lái)和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)這些話吧,一起邊做動(dòng)作邊把想說(shuō)的話大聲的說(shuō)出來(lái)。
——引導(dǎo)幼兒把歌詞和動(dòng)作結(jié)合在一起,學(xué)唱歌曲一遍。
三、歌表演。
1.同伴之間相互表演。
師:在家里寶寶和爸爸媽媽生活在一起,相親相愛(ài)。在幼兒園里和誰(shuí)相親相愛(ài)生活在一起?(小朋友)我們和爸爸媽媽相親相愛(ài),在幼兒園,我們也有相親相愛(ài)的好朋友呢。讓我們也和自己的好朋友親親、抱抱吧!
2.幼兒與老師互動(dòng)表演。
師:在家里是爸爸媽媽照顧你,你也愛(ài)爸爸媽媽,那在幼兒園里是誰(shuí)照顧你呢?看,后面有許多的老師媽媽,我們每人去找一個(gè)老師把好聽(tīng)的歌唱給他們聽(tīng),也親一親、抱一吧。
——播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒與后面的老師互動(dòng)。
活動(dòng)反思:
在選材的時(shí)候,一聽(tīng)到這首歌就被歌曲美妙的旋律和幼兒稚嫩的童聲所吸引了,就感覺(jué)這是自己所想要的。但當(dāng)真正設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),才發(fā)現(xiàn)其實(shí)真的很難。
一是年齡段的選擇,放在中班覺(jué)得太過(guò)簡(jiǎn)單,放在小班上學(xué)期,小班的孩子才剛開(kāi)始適應(yīng)幼兒園,適應(yīng)集體生活,剛開(kāi)始集體活動(dòng),特別怕生,怕出現(xiàn)冷場(chǎng)的場(chǎng)面。因此我抽空多和孩子熟悉,和他們一起游戲,一起分享好吃的,讓他們逐漸熟悉我,在情感上接受我,這是第一步,也是很重要的一步。
二是提問(wèn)的設(shè)計(jì),小班的幼兒主要應(yīng)該以游戲?yàn)橹鳎谕嬷袑W(xué)。提問(wèn)設(shè)計(jì)怎樣才能更貼近幼兒,讓幼兒能理解,愿意和你交流,創(chuàng)設(shè)出融洽、和諧的氛圍,也是一個(gè)難點(diǎn)。
三是音樂(lè)的問(wèn)題,因?yàn)檫@首歌曲剪切的四句歌詞速度較快,幼兒在欣賞表演時(shí)根本來(lái)不及,使用軟件放慢則在音質(zhì)方面出現(xiàn)問(wèn)題,因此音樂(lè)速度快也是我擔(dān)心的一個(gè)問(wèn)題。
帶著這些疑問(wèn),我不斷地設(shè)計(jì)、修改、完善教案,教案的環(huán)節(jié)變得逐步清晰。教案可以預(yù)設(shè),但是教師與幼兒之間的互動(dòng)卻是無(wú)法預(yù)設(shè)的。因此,活動(dòng)的難點(diǎn)落在了教師與幼兒之間的有效互動(dòng)上。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái),孩子們還是比較配合,但還存在一些問(wèn)題。
1.對(duì)幼兒關(guān)注的不夠在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),比較急于將活動(dòng)順下來(lái),部分幼兒沒(méi)有跟著老師一起動(dòng)起來(lái),我也沒(méi)有進(jìn)行一定的語(yǔ)言提示,沒(méi)有帶動(dòng)他們一起參與到活動(dòng)中。
2.教師沒(méi)有及時(shí)退位在整個(gè)活動(dòng)中,教師講述的較多,給予幼兒的機(jī)會(huì)較少,當(dāng)幼兒沒(méi)有回答出老師的問(wèn)題時(shí),急于將答案告訴幼兒。
3.和我設(shè)想的一樣,音樂(lè)比較快,在表演時(shí)一個(gè)動(dòng)作沒(méi)有完成,另一個(gè)動(dòng)作就又出現(xiàn)了。這樣,表演起來(lái)比較混亂。如果選擇用鋼琴伴奏,這幾句又是念的,只能咚咚咚的節(jié)奏伴奏,如果幼兒不念起來(lái),又會(huì)顯得很冷清,沒(méi)有表演的感覺(jué)。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)活動(dòng),短短的15分鐘,原來(lái)是那么的不易。這次的評(píng)優(yōu)活動(dòng)給我最大的感觸就是,想幼兒所想,和幼兒融為一體,才能真正地互動(dòng)起來(lái)。
愛(ài)我你就放手篇九
華士實(shí)驗(yàn)小學(xué)六(5)浦繼超。
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親?!倍嘞M?dú)自一人在外闖蕩異鄉(xiāng)的你,能常回家看看啊――爸。
還記得那年大冬天。干燥、寒冷,讓這個(gè)冬天死氣沉沉,讓這個(gè)本來(lái)就缺乏歡笑的家更顯冷清。我呆愣愣地躺倒在冰冷的沙發(fā)上,心中充滿了期盼,祈盼你早點(diǎn)回家,似乎只有你的出現(xiàn)才能化腐朽為神奇,才能讓這個(gè)家有家的溫馨感覺(jué)。
媽只是忙碌,忙著工作,忙著家務(wù),交流也只是飯桌上偶爾一句的詢問(wèn),學(xué)習(xí)怎么樣;并伴著些許催促,吃完了趕緊去做作業(yè)。
跳動(dòng)的電視畫面中,處處都上演著溫馨的合家團(tuán)圓劇,而我卻只能等待,等待?!鞍?,你什么時(shí)候才能回來(lái)?”“爸,人家的爸陪孩子做作業(yè),陪孩子散步……爸,你呢?”“爸……”真想將內(nèi)心的不滿,滿腔的斥責(zé)發(fā)泄出來(lái)。
……。
也許是疲憊的緣故,我變得十分困倦,拿起墊在身下的被襖將自己裹了起來(lái)。
睡夢(mèng)中,我隱約聽(tīng)到了門的聲音。我懶洋洋地蠕動(dòng)著僵硬的身軀,一下子驚醒:“應(yīng)該是爸爸回來(lái)了?!?。我知道你會(huì)在萬(wàn)家團(tuán)圓的日子里回來(lái)。我壓抑住自己內(nèi)心的激動(dòng),故作沉睡狀。
腳步聲似乎越來(lái)越近,嗯,怎么回事?怎么還沒(méi)出現(xiàn)?難道不是老爸?腳步聲好沉重啊,慢慢地失去了規(guī)律,變得凌亂。
終于,我抑制不住了。我從沙發(fā)上跳了起來(lái),向廊間走去。拐彎了,突然,在那一瞬間,我愣住了。此時(shí)此刻,似乎一切都被暫停了,急促的呼吸,放大的瞳孔,甚至連跳動(dòng)的心臟都融化在了這一剎那。
我和爸爸各自都停留在原處,對(duì)視著。漸漸,我的'眼眶中流露出了久違的淚光,閃耀的淚光在燈光的照耀下顯得格外明亮。我和爸爸似乎說(shuō)好了似的,幾乎同時(shí),張開(kāi)手臂,快步上前,緊緊地?fù)肀г诹艘黄稹?/p>
我感覺(jué)到了,爸爸的手是那樣的有力,他的胸膛是那樣的溫暖。我緊緊地?fù)е职值牟弊?,臉貼著臉,感受著未完全刮盡的胡須的刺痛感,任眼淚嘩嘩地流。片片淚花在此刻變成了愛(ài)的表達(dá)。
“爸爸,我多希望你能常回家來(lái)陪我??!”爸爸將我放下,擦拭著我臉上的淚,一句話也沒(méi)說(shuō),只抿了抿嘴,鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
常回家看看吧!孩子們的心是會(huì)有空洞的!
愛(ài)我你就放手篇十
從最初的牽手到最后的放手,我們就在這個(gè)過(guò)程中不斷長(zhǎng)大、不斷成熟、不斷創(chuàng)造,這就是我們的瑰麗人生!小編整理了相關(guān)的。
作文。
范文,歡迎欣賞與借鑒。
又是他發(fā)來(lái)的短信,告訴我,他跟女朋友吵架了!
他是我的同學(xué),也是我的初戀男友,跟很多的愛(ài)情故事一樣,因?yàn)樗依锓磳?duì),所以我們分手了。分手后他去了南京,我去了杭州,總以為這輩子都不可能會(huì)在見(jiàn)面了,可是天意弄人,三年后在同學(xué)的生日會(huì)上,我們又相遇了!也許是我們的緣份還沒(méi)盡吧,做不了愛(ài)人,就做朋友吧!
除了聽(tīng),我不知道還可以做點(diǎn)什么?我似乎沒(méi)有安慰他的權(quán)力,也許分手后就不應(yīng)該做朋友,那樣只會(huì)讓自己的處境更難尷!不管說(shuō)什么,別人都會(huì)覺(jué)得另有居心!
他問(wèn)我還記不記得“千紙鶴”,我當(dāng)然記得,那還是我6年前送給他的,一共九百九十九個(gè)!原來(lái)他一直都還保留著!他說(shuō)今天被他女友發(fā)現(xiàn)了,一直追問(wèn)他,這些是那來(lái)的,他沒(méi)有回答,她很生氣的跟他吵了一架!
他告訴我三年來(lái),從來(lái)沒(méi)有忘記過(guò)我,因?yàn)橛X(jué)得當(dāng)初傷害過(guò)我,所以一直沒(méi)敢跟我聯(lián)系!后來(lái)家里人給他介紹了女朋友,他們也同居了,沒(méi)想到,回來(lái)又遇見(jiàn)了我,現(xiàn)在他覺(jué)得每天生活的很痛苦,不知道應(yīng)該怎么做?聽(tīng)完這些話,我不知道要說(shuō)些什么好,但我明白了一點(diǎn),從今以后,我們不可以在做朋友了,也不可以在聯(lián)系了!
人總是活在充滿矛盾的世界里??偯媾R著一系列的擁有與放手的選擇。為此人們又往往無(wú)法做出正確的判斷!
哲學(xué)里是這樣對(duì)矛盾做定義的:“矛盾是指事物內(nèi)部?jī)煞矫嬷g既相互排斥又相互聯(lián)系的關(guān)系。簡(jiǎn)言之,矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一。”
擁有與放手本就充滿了矛盾,它們之間本就是對(duì)立統(tǒng)一的辯證關(guān)系。
擁有與放手相互依存,互為存在前提,一方的存在以另一方的存在為條件,雙方共處于一個(gè)統(tǒng)一體中。沒(méi)有擁有何來(lái)放手,沒(méi)有放手又何來(lái)?yè)碛?,然而擁有與放手又是相互貫通,雙方存在著由此達(dá)彼的橋梁。擁有在一定條件下可以變成了放手,放手在一定條件下也可以轉(zhuǎn)化為擁有。擁有本身就是一種放手,當(dāng)你擁有了這一段感情,其它就意味著你放棄了其它的感情。放手其實(shí)也是一種擁有,當(dāng)你放手這段感情時(shí),也預(yù)兆著將擁有另一段感情!或許只有當(dāng)一個(gè)人真正弄清擁有與放手的關(guān)系,才能正確看待一段感情的開(kāi)始與結(jié)束!
一首歌“有一種愛(ài)叫放手”。一時(shí)傳遍了大街小巷,久經(jīng)傳唱。唱出了眾多感情男女的心聲。讓多少人的情感為之而共鳴!然后又有多少人認(rèn)真思考過(guò)什么是“放手”。愛(ài)情需要一種怎么樣的放手。我曾經(jīng)反反覆覆想這個(gè)問(wèn)題想了許久,“有一種愛(ài)叫放手”究竟是大度的離開(kāi),還是無(wú)奈的抉擇。
試問(wèn)問(wèn),在每個(gè)人內(nèi)心深處,誰(shuí)不渴望付出就有所收獲,誰(shuí)不渴望付出就有所回報(bào)。誰(shuí)不渴望一段真情會(huì)有一個(gè)圓滿的結(jié)局。誰(shuí)不渴望一段感情有一個(gè)好的歸宿。誰(shuí)不渴望天長(zhǎng)地久,誰(shuí)不渴望白頭廝守。但事事往往不近人意。世間的偶然性、不定因素太多,主觀意識(shí)永遠(yuǎn)抗拒不了客觀事實(shí)的發(fā)展,很多事都不會(huì)在自己掌控之中,不會(huì)向著自己設(shè)計(jì)的方向發(fā)展。要么是生活問(wèn)題,要么是家庭問(wèn)題,要么是人生觀,價(jià)值觀的不同,要么是性格分歧……總之是這樣、那樣方方面面的原因,到最后導(dǎo)致單方面或者雙方面的最終分離。
付出了未必就會(huì)有收獲,用心愛(ài)了未必就會(huì)有結(jié)果。很多事不是你想怎么樣就怎么樣,不是你努力了就一定會(huì)成功,這就是殘酷的客觀事實(shí)。當(dāng)分開(kāi)不可避免,離別迫在眉捷。客觀事實(shí)不容抗拒時(shí),放手也就成了一種迫于無(wú)奈的唯一選擇。
在分離已成定局的客觀事實(shí)面前,要么灑脫放手,要么繼續(xù)糾纏。但糾纏到最后還是得放手。然而糾纏的過(guò)程會(huì)給一段美麗的戀情增加一個(gè)丑陋的污點(diǎn)。絕大多數(shù)情況下會(huì)讓曾經(jīng)最愛(ài)、最親近的人反目成仇,行同陌路。糾纏是在客觀事實(shí)面前人極為不理性、自私的一種表現(xiàn),只是出于一種為了滿足自己主觀意愿,為了滿足一已私欲的愛(ài),是一種先自己后他人的自私行為,是一種極為不尊重客觀事實(shí)的表現(xiàn),然后到最終結(jié)果只有一個(gè)――――雞飛蛋打,因?yàn)榭陀^事實(shí)是不容爭(zhēng)辯,不容抗拒的。放手則是一種灑脫之舉,當(dāng)彼此已緣盡于此時(shí),珍重道別,將彼此珍藏于內(nèi)心深處,即使再見(jiàn)也是最親近的朋友,這樣的結(jié)果雖然不能稱之為是給一段戀情畫上一個(gè)完美的句點(diǎn),但也算是善始善終、好聚好散!灑脫放手是尊重客觀事實(shí),理性的接受已不可改變的結(jié)果,在此結(jié)果面前,充分的考慮雙方的感受,是一種先他人后自己的愛(ài)!但不管如何這種結(jié)果都是無(wú)奈之舉。其實(shí)放手不是一種偉大之舉,而是一種無(wú)奈之作。我們不應(yīng)該把放手想像得多偉大,多值得讓人欽佩。其實(shí)這種行為更讓我們值得同情,值得憐憫。因?yàn)闆](méi)有人舍得放手,沒(méi)有人愿意離開(kāi)!
“有一種愛(ài)叫放手”不是偉大,是無(wú)奈!是一種理性、灑脫為人利已的無(wú)奈。沒(méi)有誰(shuí)用心去經(jīng)營(yíng)一段感情,不想讓它結(jié)果。沒(méi)有誰(shuí)用心澆灌了不盼花開(kāi)。沒(méi)有誰(shuí)辛勤耕種了不想收獲!因?yàn)槲覀儾皇恰袄卒h”,不是“焦裕祿”,愛(ài)情不相信奉獻(xiàn)!而且在我看來(lái)奉獻(xiàn)也是需要回報(bào)的,只是選擇回報(bào)的方式不一樣罷了。奉獻(xiàn)者常說(shuō)的:“你的微笑就是我最大的心愿,你的幸福就是我付出最大的回報(bào)。”由些可見(jiàn),奉獻(xiàn)者對(duì)自己的付出同樣渴望一個(gè)回報(bào),只是想要回報(bào)物質(zhì)的性質(zhì)不一樣罷了,只是人生觀、價(jià)值觀的差異而已,但歸根結(jié)底都是渴望回報(bào)的。
我們必須清楚的認(rèn)識(shí)到不是付出就有結(jié)果,不是努力就有收獲。當(dāng)我們?cè)谟羞@樣思想準(zhǔn)備的前提下,開(kāi)始一段愛(ài)情時(shí),就會(huì)明白結(jié)果跟過(guò)程是一樣重要的。我無(wú)法知道明天會(huì)發(fā)生什么事,因?yàn)樗€沒(méi)發(fā)生。我不會(huì)知道未來(lái)結(jié)果會(huì)怎樣,因?yàn)檫€沒(méi)有到最后一刻,我們不是上帝,我們不知道以后會(huì)怎么樣。但我們唯一可以做到的是,今天認(rèn)真的愛(ài)、用心的付出,全心全意投入一段感情,打造一段讓自己刻骨銘心的感情經(jīng)歷。盡情品味追求結(jié)果過(guò)程中的甜蜜與苦澀。即使將來(lái)分道揚(yáng)鑣也有一段屬于自己的值得回味的記憶。當(dāng)臨別時(shí)灑脫放手,在無(wú)奈前勇敢面對(duì),坦然接受已注定的結(jié)果。用自己的行為來(lái)詮釋:“緣來(lái)時(shí)惜緣,緣去時(shí)隨緣!”這句話的真諦!
或許:“不求天長(zhǎng)地久,只求曾經(jīng)擁有?!备臑椤白非筇扉L(zhǎng)地久,珍惜如今擁有!”更為合適、更為恰當(dāng)!既要追求最終的結(jié)果,又享受戀情的過(guò)程!
生活中,我們要學(xué)會(huì)放棄,放棄不是逃避,也不是舍棄,是一種等待,是為了下次更好的進(jìn)取,古語(yǔ)說(shuō)的好:退一步海闊天空。越王勾踐臥薪嘗膽,最終取得了大敗吳國(guó)的戰(zhàn)績(jī),放棄看起來(lái)是退了一步,其實(shí)是以退為進(jìn),是為了更好的進(jìn)攻。
學(xué)會(huì)放棄,能讓你靜下心來(lái)思考,反省;學(xué)會(huì)放棄,可以解脫內(nèi)心的矛盾,讓自己更清楚的看清什么是該做的,什么是適合自己的;是為下次的目標(biāo)而做鋪墊準(zhǔn)備。也只有學(xué)會(huì)放棄,才更懂得擁有,懂得珍惜。
好好珍惜自己所擁有的,放棄該放棄的,把握該把握的,這樣我們就會(huì)擁有該擁有的。
所以,有時(shí)候,有些人,該放棄就放棄,只因?yàn)榉艞壱彩且环N美麗…。
愛(ài)我你就放手篇十一
冬日的清晨,盡管天氣有些許寒氣;盡管忍不住雙手合攏哈氣;當(dāng)陽(yáng)光照進(jìn)屋子的那一刻,似乎所有的夢(mèng)都有希望。因?yàn)樽蠲赖膲?mèng),是璀璨的:我相信你,你可以為昨日的自己買單。
世界上有一種安慰叫擁抱;或許我的人生字典中,對(duì)我最大的鼓勵(lì),莫過(guò)于那一句淡淡的有很溫暖的話語(yǔ):我相信你。
我可以失敗,但我也要漂漂亮亮的失敗,不做別人茶余飯后的笑點(diǎn)。成績(jī)的不愉悅,是發(fā)自內(nèi)心的顫抖;可我卻打敗了昨日的自己。盡管怎樣,我沒(méi)有哭著后悔,而我更需要的是笑著流淚。不說(shuō)別人怎樣,因?yàn)槲沂亲约?,我不做自己的影子;我只做我自己?/p>
在20xx年第一屆萊蕪博客主題征文一等獎(jiǎng)的鼓勵(lì)下,我在空間發(fā)布了這樣一條說(shuō)說(shuō):
有人會(huì)看出,我的內(nèi)心按耐不住的快樂(lè);有人則會(huì)看出,我隱藏在內(nèi)心的淡淡憂傷。那,莫過(guò)于文字之人――王建華老師。
印象中,我見(jiàn)過(guò)他很多次,但是出于我認(rèn)識(shí)他,他不認(rèn)識(shí)我本人的緣故,我們沒(méi)有說(shuō)過(guò)一次話;盡管我們是虛擬世界(qq稱呼)的'好友,卻沒(méi)有說(shuō)過(guò)一次話。然而,那一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚,他卻看到了我的淚。
當(dāng)這條說(shuō)說(shuō)發(fā)布沒(méi)有兩分鐘的時(shí)候,他便評(píng)論了:你好雪慧,恭喜你中獎(jiǎng)。你是個(gè)了不起的女生,憑自己的努力,讓自己成為方中的明星,相信在新的一年里你會(huì)更出色的,最誠(chéng)意的祝福送給你!
看到這兒,我感動(dòng)了。朋友,你知道我當(dāng)時(shí)什么感受嗎?就是當(dāng)你經(jīng)過(guò)努力,去看偶像的演唱會(huì);那份喜悅、幸福。
電腦旁的臺(tái)燈好似變亮了很多,我的心溫暖起來(lái)。
便敲打回復(fù):謝謝王建華老師,我特別喜歡您的文字。特別羨慕您。本次也是評(píng)論的您的《寫給我最摯愛(ài)的語(yǔ)文》這篇文章;您的耐讀、語(yǔ)言特別精美;新的一年里,雪慧也祝您工作順利,再創(chuàng)佳作;我還等著欣賞呢。
……時(shí)間不知過(guò)了多少秒。
王建華老師繼續(xù)回復(fù):好的,我們共同努力,要多些自信,相信自己能把該做的事情做好,你有這個(gè)能力,我相信你!
……。
“你有這個(gè)能力,我相信你!”這句話又是多么的溫暖,令我久久沉思。
是啊,失敗算什么?成功又算什么?鼓足干勁,在中考那場(chǎng)真正的比拼中,發(fā)揮出色、干得漂亮;才是四年的根本。為何要拿別人的成績(jī)來(lái)折磨自己?班主任不是說(shuō)過(guò)嗎?成績(jī)代表過(guò)去。
我為什么覺(jué)得自己不幸福?我明明很幸福。在我為新一屆大賽絞盡腦汁的時(shí)候,我的背后還有小喬和老藺呢;在我有一天特別厭煩這個(gè)世界的時(shí)候,我還有英語(yǔ)老師呢;在我的語(yǔ)文多次不優(yōu)秀的時(shí)候,我還有許老師和程老師的鼓勵(lì)呢;當(dāng)我敲打出一條暗含憂傷的時(shí)候,我還有王建華老師的安慰與鼓勵(lì);在我因成績(jī)而失落萬(wàn)分的時(shí)候,我還有花花(輔導(dǎo)班老師)的開(kāi)導(dǎo)呢;當(dāng)我把英語(yǔ)成績(jī)告訴昂立的畢老師和張老師時(shí),她們卻說(shuō)要幫我捋清知識(shí)點(diǎn)。
我固然知道,身邊的很多人一直在關(guān)注著我,只是他們不善于表達(dá)而已。
朋友,你有好成績(jī),你還在沾沾自喜嗎?你有所以人的關(guān)心么?你有的我早晚都會(huì)有的。
“你有這個(gè)能力,我相信你!”這句話久久的回蕩于我的心弦之中。是啊,這個(gè)冬天,有你們的鼓勵(lì),我不冷,我很幸福。
――“我相信你!”
――“我也相信我!”
愛(ài)我你就放手篇十二
8、愛(ài)我你就放飛我江陰市周莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)四(4)班錢舟“愛(ài)我你就抱抱我,愛(ài)你就親親我……”聽(tīng)著這稚嫩又可愛(ài)的音樂(lè),聽(tīng)著這優(yōu)美的旋律,我覺(jué)得加上“愛(ài)我你就放飛我”這一句,會(huì)更好?;貞浧鹦腋C罎M、快樂(lè)自由的生活,在跟媽媽嘮嘮叨叨的看管聲來(lái)對(duì)比,我心生感概,我多么多么想回到小時(shí)候無(wú)憂無(wú)慮,自由自在,快樂(lè)無(wú)比的生活?。⌒埴椨兴约旱奶炜?,魚兒有它自己的海洋.我多么想要一個(gè)擁有自己的“小天地”啊!整天拘束鎖住我的思維,被拘束的我,漸漸的,慢慢的,我遺忘了我最喜歡的玩具和整天陪我歡聲笑語(yǔ)的小伙伴。我就像一個(gè)弱不經(jīng)風(fēng)的小樹(shù),在我成為一個(gè)參天的大樹(shù)之前,我是必須要經(jīng)過(guò)烈日暴雨,風(fēng)吹雨打的折磨,我知道沒(méi)有努力的我,是不會(huì)有成就的,要刻苦努力才能創(chuàng)造出美好的明天?!皩W(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)……”,我已經(jīng)聽(tīng)厭了媽媽的嘮叨,我心的'渴望早已消失,消失,消失……爸!媽!如果你們愛(ài)我的話,那你就放飛我這只雄鷹吧,讓我在一望無(wú)際的天空中,無(wú)憂無(wú)慮、自由自在的飛翔吧。享受這自由的待遇。讓我這只“籠中鳥(niǎo)”重新再回到大自然的懷抱吧,回到屬于我自己的世界。讓我的煩惱解除,讓我盼望已久的渴望結(jié)束吧,讓我擁有自己的“小天地”,讓我快樂(lè)、自由。
愛(ài)我你就放手篇十三
《愛(ài)我你就抱抱我》是一首活潑、富有童趣的歌曲,歌曲中透露著孩子與爸爸媽媽之間濃濃的愛(ài)意。小班幼兒剛上幼兒園,對(duì)于爸爸媽媽比較依戀,對(duì)于幼兒園也比較陌生,設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)主要是想在玩玩、樂(lè)樂(lè)的過(guò)程中,通過(guò)創(chuàng)編歌曲中的陪、親、夸、抱的動(dòng)作,讓幼兒體會(huì)到與爸爸媽媽之間的愛(ài),延伸到與同伴的愛(ài),與老師的愛(ài)。
1.熟悉歌曲旋律,初步嘗試學(xué)唱念白部分。
2.嘗試創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動(dòng)作,感受歌曲中濃濃的愛(ài)。
重點(diǎn):初步學(xué)唱念白部分,創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動(dòng)作。
難點(diǎn):感受歌曲中爸爸媽媽與孩子之間的愛(ài),并能大膽表達(dá)自己對(duì)同伴、老師的愛(ài)。
1.截取的《愛(ài)我你就抱抱我》歌曲片段
2.伴奏音樂(lè)
3.陪、親、夸、抱的簡(jiǎn)筆畫圖片
(一)導(dǎo)入
1.播放歌曲伴奏,師幼共同邊做律動(dòng)邊進(jìn)場(chǎng)。
2.引導(dǎo)幼兒表演抱抱、親親的動(dòng)作,并有節(jié)奏地邊念邊做動(dòng)作。
親——你是怎么和爸爸媽媽親親的?哦,我們用小手當(dāng)成小嘴巴點(diǎn)一點(diǎn)。親親我。還可以親哪里?(根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō))
抱——你是怎么和爸爸媽媽抱抱的?小手放在肩膀上,抱抱我。還可以怎么抱?除了抱抱我們的肩膀,還可以抱哪里?(脖子、腰等)(根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō))
(2)師:爸爸媽媽為什么要抱抱親親我們呀?抱抱親親是因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)很愛(ài)我們,他們會(huì)對(duì)我們說(shuō)寶寶:“媽媽愛(ài)你,爸爸愛(ài)你?!蹦俏覀儗?duì)爸爸媽媽說(shuō)什么呢?(寶寶也愛(ài)你)
(二)傾聽(tīng)歌曲,初步理解歌曲內(nèi)容,并創(chuàng)編動(dòng)作。
1.師:有個(gè)小朋友也對(duì)爸爸媽媽說(shuō)了一些話,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)說(shuō)了什么?(愛(ài)我你就陪陪我,愛(ài)我你就親親我,愛(ài)我你就夸夸我,愛(ài)我你就抱抱我)
——播放歌曲片段二,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
2.師:歌曲里的小朋友對(duì)爸爸媽媽說(shuō)愛(ài)我你就怎么樣?
——根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的小圖片,幫助幼兒記憶動(dòng)作的順序。
(1)愛(ài)我你就抱抱我——我們來(lái)邊念邊做抱抱的動(dòng)作吧。愛(ài)我你就抱抱我(邊念邊做動(dòng)作,不同抱的動(dòng)作,教師走到幼兒前面與幼兒互動(dòng))
(2)愛(ài)我你就親親我——親親的動(dòng)作可以怎么做?你想爸爸媽媽親哪里就用小手當(dāng)成小嘴巴點(diǎn)一點(diǎn)(多做幾遍親不同的地方)
師:除了親親和抱抱以外,還說(shuō)了些什么?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)。
——教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
(4)愛(ài)我你就陪陪我——你最喜歡爸爸媽媽陪你們做什么?陪你們的時(shí)候心情怎么樣?是開(kāi)心還是難過(guò)???愛(ài)我你就陪陪我,讓爸爸媽媽陪我們一起香香地入睡。(陪我們一起看電視、陪我們玩玩具、講故事,陪我們逛公園等)。
3.師:我們也來(lái)和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)這些話吧,一起邊做動(dòng)作邊把想說(shuō)的話大聲的說(shuō)出來(lái)。
——引導(dǎo)幼兒把歌詞和動(dòng)作結(jié)合在一起,學(xué)唱歌曲一遍。
(三)歌表演
1.同伴之間相互表演
師:在家里寶寶和爸爸媽媽生活在一起,相親相愛(ài)。在幼兒園里和誰(shuí)相親相愛(ài)生活在一起?(小朋友)我們和爸爸媽媽相親相愛(ài),在幼兒園,我們也有相親相愛(ài)的好朋友呢。讓我們也和自己的好朋友親親、抱抱吧!
2.幼兒與老師互動(dòng)表演
師:在家里是爸爸媽媽照顧你,你也愛(ài)爸爸媽媽,那在幼兒園里是誰(shuí)照顧你呢?看,后面有許多的老師媽媽,我們每人去找一個(gè)老師把好聽(tīng)的歌唱給他們聽(tīng),也親一親、抱一吧。
——播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒與后面的老師互動(dòng)。
活動(dòng)反思:
在選材的時(shí)候,一聽(tīng)到這首歌就被歌曲美妙的旋律和幼兒稚嫩的童聲所吸引了,就感覺(jué)這是自己所想要的。但當(dāng)真正設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),才發(fā)現(xiàn)其實(shí)真的很難。
一是年齡段的選擇,放在中班覺(jué)得太過(guò)簡(jiǎn)單,放在小班上學(xué)期,小班的孩子才剛開(kāi)始適應(yīng)幼兒園,適應(yīng)集體生活,剛開(kāi)始集體活動(dòng),特別怕生,怕出現(xiàn)冷場(chǎng)的場(chǎng)面。因此我抽空多和孩子熟悉,和他們一起游戲,一起分享好吃的,讓他們逐漸熟悉我,在情感上接受我,這是第一步,也是很重要的一步。
二是提問(wèn)的設(shè)計(jì),小班的幼兒主要應(yīng)該以游戲?yàn)橹鳎谕嬷袑W(xué)。提問(wèn)設(shè)計(jì)怎樣才能更貼近幼兒,讓幼兒能理解,愿意和你交流,創(chuàng)設(shè)出融洽、和諧的氛圍,也是一個(gè)難點(diǎn)。
三是音樂(lè)的問(wèn)題,因?yàn)檫@首歌曲剪切的四句歌詞速度較快,幼兒在欣賞表演時(shí)根本來(lái)不及,使用軟件放慢則在音質(zhì)方面出現(xiàn)問(wèn)題,因此音樂(lè)速度快也是我擔(dān)心的一個(gè)問(wèn)題。
帶著這些疑問(wèn),我不斷地設(shè)計(jì)、修改、完善教案,教案的環(huán)節(jié)變得逐步清晰。教案可以預(yù)設(shè),但是教師與幼兒之間的互動(dòng)卻是無(wú)法預(yù)設(shè)的。因此,活動(dòng)的難點(diǎn)落在了教師與幼兒之間的有效互動(dòng)上。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái),孩子們還是比較配合,但還存在一些問(wèn)題。
1.對(duì)幼兒關(guān)注的不夠在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),比較急于將活動(dòng)順下來(lái),部分幼兒沒(méi)有跟著老師一起動(dòng)起來(lái),我也沒(méi)有進(jìn)行一定的語(yǔ)言提示,沒(méi)有帶動(dòng)他們一起參與到活動(dòng)中。
2.教師沒(méi)有及時(shí)退位在整個(gè)活動(dòng)中,教師講述的較多,給予幼兒的機(jī)會(huì)較少,當(dāng)幼兒沒(méi)有回答出老師的問(wèn)題時(shí),急于將答案告訴幼兒。
3.和我設(shè)想的一樣,音樂(lè)比較快,在表演時(shí)一個(gè)動(dòng)作沒(méi)有完成,另一個(gè)動(dòng)作就又出現(xiàn)了。這樣,表演起來(lái)比較混亂。如果選擇用鋼琴伴奏,這幾句又是念的,只能咚咚咚的節(jié)奏伴奏,如果幼兒不念起來(lái),又會(huì)顯得很冷清,沒(méi)有表演的感覺(jué)。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)活動(dòng),短短的15分鐘,原來(lái)是那么的不易。這次的評(píng)優(yōu)活動(dòng)給我最大的感觸就是,想幼兒所想,和幼兒融為一體,才能真正地互動(dòng)起來(lái)。
愛(ài)我你就放手篇十四
6、談戀愛(ài)和看電影是一樣的,都是關(guān)了燈才正式開(kāi)始!
7、如果我的生命只有一天,我會(huì)選擇今天。
8、你看今天晚上我們能去彈棉花嗎?……哦,其實(shí)就是這樣!……其實(shí)就是我想請(qǐng)你看電影!
9、你究竟喜不喜歡我呀?
我媽媽每天給我三塊零花錢,我兩塊五都給你買零食了,你說(shuō)我喜不喜歡你?
10、你不是說(shuō)你要是再來(lái)找我的話就叫我大爺!
大爺……。
11、唉……女人??!
唉……女孩啊!
12、老大要是真的體諒小二,哪來(lái)的小三小四。
13、有時(shí)候忘記一個(gè)wifi密碼比記住一個(gè)wifi密碼還難。
14、這談戀愛(ài)啊,就跟彈棉花一樣,都是為了往被子里鉆……嘿嘿嘿嘿。
愛(ài)我你就放手篇十五
我是一個(gè)單親媽媽,我從來(lái)都不會(huì)避諱這件事。
一切仿佛又回到了五年前的模樣…的那個(gè)冬天,依稀是快到了圣誕節(jié),那一天雪花紛飛,整個(gè)城市銀裝素裹,好像老天都在訴說(shuō)著它的委屈。從公司開(kāi)完會(huì)出來(lái),直奔房管局,將婚后唯一的房產(chǎn)過(guò)戶到男方名下,又飛奔民政局,辦了離婚手續(xù),拿到了孩子的撫養(yǎng)權(quán),凈身出戶,那一年,我24歲。
兒子那時(shí)剛剛兩歲零三個(gè)月,似乎還沒(méi)看清“爸爸”的臉,就隨我租住在城中村不足十平米的屋子里。而為了照顧孩子,我把媽媽從農(nóng)村接過(guò)來(lái),我每天依舊起早貪黑,風(fēng)里雨里,從沒(méi)停過(guò)腳步。這一晃,竟然已經(jīng)過(guò)了五年。
轉(zhuǎn)眼兒子上幼兒園了,小家伙一直都很懂事,從來(lái)都不會(huì)提起“爸爸”這個(gè)字眼,仿佛他看得懂媽媽眼里不輕易表現(xiàn)的悲傷。而我,也從一個(gè)小小的終端業(yè)務(wù),慢慢做成了某品牌白酒河西區(qū)域的主管,以及當(dāng)?shù)匦⌒〉拇砩獭?/p>
今年兒子上小學(xué)了,而我也輾轉(zhuǎn)到快消行業(yè)快兩年多的時(shí)間。買了房,從出租屋里搬了出來(lái)??墒敲吭骂l繁的出差導(dǎo)致每個(gè)月在家的時(shí)間僅僅不足一周。
今天是寶貝7歲的生日,此刻小家伙睡的正香,而我卻久久不能平靜。盡管偶爾的假期會(huì)帶他去看外面的風(fēng)景,而內(nèi)心的愧疚卻無(wú)法彌補(bǔ)對(duì)孩子平常關(guān)愛(ài)的缺失。
只愿兒子可以理解媽媽為了撐起這個(gè)家付出了很多努力。媽媽憑借自己的能力,過(guò)上了我們夢(mèng)寐以求的生活。
作者:何寶環(huán)。
公眾號(hào):辣媽原創(chuàng)。
愛(ài)我你就放手篇十六
今天,學(xué)校要開(kāi)公開(kāi)課,要一個(gè)上午。你如同平時(shí)一般,為我準(zhǔn)備好早餐,然后坐在沙發(fā)上玩手機(jī),我吃完早飯,你告訴我要和我一同下去,我有些受寵若驚,你溫柔地為小狗穿上衣服,我默默地坐在椅子上系鞋帶。到了樓下,我騎著自行車直接走了,這次我放慢了腳步,可空中傳來(lái)的卻不是我所想的,你喚著小狗的名字。
放學(xué)后,我向同學(xué)借了一下手機(jī),告訴你我要和同學(xué)一起吃飯,你告訴我你在辦事,叫我打包一些吃的給狗狗。因?yàn)槭峭瑢W(xué)請(qǐng)客,我不太好意思開(kāi)口,隨同學(xué)去了趟超市后在樓下買了一只蜜雞,回到家我給你打了電話,說(shuō)我要去同學(xué)家,你問(wèn)我狗狗有沒(méi)有吃,我告訴你我買了一只雞給它,你很高興,夸獎(jiǎng)了我,而我卻在你不知道的情況下苦澀地勾起嘴角。
下午,大概到了4點(diǎn)半才回家,你還沒(méi)回來(lái),我看到了一部動(dòng)畫電影的預(yù)告,很喜歡,想和你一起看,只要今天就好了,今天是特別的,我興奮的向你打了電話,那你說(shuō)會(huì)帶吃的給我,我問(wèn)你可不可以去看電影,你說(shuō)明天去吧,我毫不猶豫地答應(yīng)了,沒(méi)關(guān)系,即使是今天也沒(méi)關(guān)系,只要你可以陪陪我就好了。
夜晚的時(shí)間是那么的漫長(zhǎng),我期待著你的回來(lái),大概到了9點(diǎn)半左右,你終于回來(lái)了,你將披薩放在桌上,便連忙去洗澡了,我拿起披薩,靜靜地吃了起來(lái),旁邊的狗狗用圓溜溜的濕潤(rùn)潤(rùn)的猶如剛剝皮的水晶葡萄的眼睛,望著我……我不去理它,其實(shí),我很嫉妒它,真的。
愛(ài)我你就放手篇十七
親愛(ài)的爸爸媽媽,我想告訴你們一句心底的話:我多么希望你們能多多陪陪我!
我知道,你們?yōu)榱俗屛沂艿搅己玫慕逃盐宜偷诫x家較遠(yuǎn)的市里讀書,我成了一名住宿生??墒前职謰寢?,你們沒(méi)有顧及到我的感受,我還是個(gè)孩子啊,我好想你們哪!每當(dāng)晚上睡覺(jué)的時(shí)候,我好久好久睡不著;每當(dāng)看到其他同學(xué)的父母來(lái)接孩子,我都會(huì)眼巴巴地看上好一陣。
尤其聽(tīng)見(jiàn)他們說(shuō)“回家給你做好吃的”時(shí),我的心里酸溜溜、涼嫂哩的,就像在冬天懷里揣了根檸檬味的冰棍一樣,我的眼淚一滴接一滴地流下來(lái)……爸爸媽媽,我多想讓你們也給我做一頓香噴噴的飯菜,不!哪怕是一碗粥也好,只要在你們身邊,只要有你們陪伴!
我知道,你們?yōu)榱俗屛腋玫貙W(xué)習(xí)和少想家,給我報(bào)了兩個(gè)課外輔導(dǎo)班。其實(shí)報(bào)多少個(gè)班都抵擋不住我的想家之情。只要父母能陪在我身邊,就是一百個(gè)班,我都愿意上。
雖然你們給足了我學(xué)費(fèi)和生活費(fèi),但我渴求的是在爸爸媽媽身邊,在爸爸媽媽的陪伴下快樂(lè)成長(zhǎng),一家人團(tuán)聚在一起,其樂(lè)融融,有愛(ài)陪伴,那該多好哇!
親愛(ài)的爸爸媽媽,其實(shí)我也知道,你們?yōu)榱斯┪疑蠈W(xué),在外面辛苦打工賺錢,受苦受累,我心里非常難過(guò),爸爸媽媽也不容易呀!想到這兒我暗下決心,我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí),等我有能力了,就把爸爸媽媽接到我身邊,這樣你們就能天天陪我了。
我真希望天下的爸爸媽媽,如果你們愛(ài)孩子,就多陪陪他們吧,讓孩子們?cè)趷?ài)的陪伴下,健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!
愛(ài)我你就放手篇十八
昨天晚上,心血來(lái)潮,和家人起去電影院看了場(chǎng)電影《愛(ài)我就陪我看電影》。要說(shuō)是心血來(lái)潮,主要是在周至周四期間是不去看的。來(lái)是有點(diǎn)累,二來(lái)是感覺(jué)第二天還得上班,看電影怕減少睡眠時(shí)間而影響第二天的工作。不過(guò),或許是這個(gè)星期要放五假,所以提前讓自己精神上放松下,于是就選擇了這部愛(ài)情喜劇片。
這部電影講述的是青年、中年、老年幾代人在愛(ài)情中會(huì)遇到的事。絲雨與邱水代表的是90后,他們兩個(gè)人在愛(ài)情上的難題是絲雨要求邱水陪她看電影,而邱水卻總是推卻,以至于絲雨特地帶邱水去心理醫(yī)生那里去看玻結(jié)果邱水卻說(shuō)了句“我沒(méi)病,醫(yī)生才有病”讓人捧腹大笑。婉華在瓷婚時(shí)遭遇了丈夫邱季唐感情的出軌。盡管婉華用西紅柿加雞蛋面的比方來(lái)形容他們的現(xiàn)狀,邱季唐還是如既往地風(fēng)流在外。最后,在兒子邱水因打架而被派出所請(qǐng)去的時(shí)候,他才幡然醒悟。姚星杰和若瑤兩個(gè)人的愛(ài)情看似沒(méi)戲,后來(lái)在姚的真心守候中得到了回報(bào)。還有佳夢(mèng)與林君以及花樣爺爺和魯奶奶之間的故事都很有意思。其中花樣爺爺?shù)木洹拔夷贻p的時(shí)候出過(guò)軌,不過(guò)結(jié)果是我的腳被打斷了”引來(lái)了電影院里片笑聲。電影的最后,在影院里,若瑤的孩子瑞錦和朵朵的對(duì)話最搞笑。當(dāng)朵朵問(wèn)他:“你到底喜不喜歡我?”瑞錦本正經(jīng)地回答:“媽媽每天給我三塊錢,有兩塊五都買東西給你吃了,你說(shuō)我喜不喜歡你?”弄得大家笑得喘不過(guò)氣來(lái)。
電影看完了,也讓我思緒萬(wàn)千。其實(shí),愛(ài)情在走進(jìn)婚姻后會(huì)變得平淡,成為親情。很多家庭,就是因?yàn)榉蚱揲g缺乏溝通,缺乏陪伴才使家人間出現(xiàn)裂痕,以至于妻離子散?,F(xiàn)在的學(xué)生中,有很多都是單親家庭的孩子,這種情況給我們無(wú)不在警示我們,家庭需要守護(hù),親人之間需要陪伴。不要在起時(shí)還是捧著手機(jī),毫無(wú)交流。這樣,有百害而無(wú)益。只有學(xué)會(huì)留定的時(shí)間相陪才不至于讓生活變得索然無(wú)味。起看電影,起爬山,起運(yùn)動(dòng)未嘗不是最好的選擇。
愛(ài)我你就放手篇十九
1、通過(guò)找一找、猜一猜、說(shuō)一說(shuō),引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)出自己想說(shuō)的。
2、學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言講述故事,感受故事中“濃濃的愛(ài)意”。
3、知道愛(ài)的方式有很多種,學(xué)會(huì)用肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)身邊人的愛(ài)。
1、故事ppt;。
2、背景圖一幅;活動(dòng)圖片一套;。
3、大愛(ài)心一個(gè);小愛(ài)心若干。
師:讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起動(dòng)起來(lái)吧。(聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作)(師幼互動(dòng)活躍氣氛,增進(jìn)感情)。
師:今天老師帶來(lái)一幅圖,圖里藏著一個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的故事。
看背景圖。
師:
1、圖上看到了什么?(大樹(shù))。
2、樹(shù)上誰(shuí)藏在那兒?(幼兒猜測(cè))(出示浣熊媽媽和小浣熊)。
3、浣熊媽媽和小浣熊眼睛有什么不同?(浣熊媽媽眼睛是閉著的在睡覺(jué),小浣熊的眼睛睜的好大)。
4、小浣熊眼睛睜的那么大在看什么呢?我們來(lái)看看,哦這里也有小動(dòng)物藏在這呢?你們覺(jué)得有可能是誰(shuí)呢?(幼兒猜測(cè))(出示袋鼠媽媽、小袋鼠)。
5、小袋鼠正常是在媽媽的袋袋里,怎么好像掉地上了,怎么辦?(讓袋鼠媽媽把它抱起來(lái))我們一起幫袋鼠媽媽加把勁,也來(lái)抱一下,哎呀,再親一口吧。
6、袋鼠媽媽把袋鼠寶寶寶抱到懷里,還親了一下,瞧小袋鼠的眼睛,好像在跟媽媽說(shuō)話也,它有可能對(duì)媽媽說(shuō)什么呢?(謝謝媽媽)為什么要謝謝媽媽?(媽媽愛(ài)小袋鼠),小袋鼠還會(huì)怎么說(shuō)?(我愛(ài)你媽媽)。
7、小袋鼠和媽媽在一起好幸福啊,小浣熊看了心里會(huì)怎么想呢?(我的媽媽愛(ài)我嗎?)。
8、小浣熊想著想著爬到了媽媽的背上。(換第二幅浣熊的圖)它好像又看到誰(shuí)了,我們找找看,哦這兒藏著呢,讓我們?cè)賮?lái)猜一猜,可能是什么小動(dòng)物呢?(幼兒猜測(cè))(出示小猴媽媽和小猴)。
9、猴媽媽的手放在小猴頭上,在干什么呢?(梳毛)。
10、看看小猴的表情,哦,好舒服的樣子,我來(lái)做猴子?jì)寢?,也?lái)讓你們舒服一下吧。
11、這么舒服要對(duì)媽媽說(shuō)什么呀?(謝謝媽媽,我好愛(ài)媽媽)。
“乖孩子們,媽媽也愛(ài)你們哦。”
12、小猴被媽媽梳的好舒服,小浣熊看了心里會(huì)怎么想呢?它的媽媽愛(ài)它嗎?
(通過(guò)找、猜、想、說(shuō)激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性)。
師:
1、小浣熊的`媽媽愛(ài)它嗎?你從哪里看出來(lái)的?
2、為什么一開(kāi)始覺(jué)得自己的媽媽不愛(ài)它?
3、袋鼠媽媽是怎么愛(ài)小袋鼠的?(模仿動(dòng)作、對(duì)話)歡歡是怎么想的?
4、小猴子的媽媽是怎么愛(ài)她的?(模仿動(dòng)作)歡歡是怎么想的?
5、為什么歡歡會(huì)這么想?
6、表達(dá)愛(ài)的方式有好多種,小浣熊的媽媽是怎么愛(ài)它的?
7、歡歡和媽媽是怎么說(shuō)的?
7、你是歡歡的話,會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么?
(引導(dǎo)幼兒從故事中體會(huì)詞語(yǔ):抓牢、最嫩的,感受各種動(dòng)物媽媽對(duì)孩子的愛(ài))。
(遷移到生活中,感受身邊的愛(ài),知道愛(ài)有好多種,學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式)。
2、怎么讓家人知道,你也好愛(ài)他們?
小結(jié):愛(ài)是看不見(jiàn)的語(yǔ)言,通過(guò)一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神,就能表達(dá),雖然方式各有不同,但都是家人之間的關(guān)心和愛(ài)。
在我們的身邊有好多你愛(ài)的人,今天在你身邊的有誰(shuí)?(小朋友)你們愛(ài)他們嗎?怎么表示你的愛(ài)?請(qǐng)用你的表達(dá)方式向你的朋友表達(dá)一下。(抱抱、親親、說(shuō)“我愛(ài)你”)。
1、出示愛(ài)心:這是什么?表示什么意思?今天老師給你們講的是一個(gè)關(guān)于愛(ài)心的故事,只要我們心中有愛(ài),就要表示出來(lái),這樣你們會(huì)得到更多的愛(ài)。
2、現(xiàn)場(chǎng)來(lái)了這么多客人老師,你們愛(ài)他們嗎?那他們愛(ài)你們嗎?我們大聲的問(wèn)一下。
3、在你們的椅子底下有個(gè)信封,打開(kāi)看看,那是你們的一顆愛(ài)心,讓我們送給客人老師吧,去抱抱她們,告訴她們我們愛(ài)你。(讓幼兒在現(xiàn)場(chǎng)感受濃濃的愛(ài)意)。
愛(ài)我你就放手篇二十
熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律,嘗試將歌詞中的第一人稱的“我”與第二人稱的“你”進(jìn)行互換。
能積極地參與創(chuàng)編歌詞,大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。
通過(guò)演唱歌曲,體驗(yàn)表達(dá)愛(ài)的情感。
嘗試將歌詞中的第一人稱“我”與第二人稱“你”進(jìn)行互換。
在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,能大膽地演唱并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
(一)通過(guò)小游戲,練習(xí)我、你的轉(zhuǎn)換。(本環(huán)節(jié)用時(shí)約3分鐘)。
1、游戲“問(wèn)答”,了解“我”和“你”的運(yùn)用。
嗚——小朋友“姓名小火車”向我們開(kāi)來(lái)啦,讓我們一起上火車吧。你要回答出售票員的問(wèn)題才能上車哦。我站到誰(shuí)的面前就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)回答:我是王老師,你是誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒完整回答“我是”)。真棒,請(qǐng)你上車。
2、游戲“接龍”,練習(xí)“我”和“你”的轉(zhuǎn)換。
哧——火車到站了,你們剛才的反應(yīng)都好快,現(xiàn)在我們換一個(gè)玩法,看看誰(shuí)反應(yīng)更快。教師示范:你是??,我是王老師。請(qǐng)幼兒輪流學(xué)說(shuō)。(請(qǐng)回答正確的小朋友下車回到小椅子上。小朋友都太棒!活動(dòng)中積極表?yè)P(yáng)回答正確及表演好的幼兒,調(diào)動(dòng)其他幼兒的積極性)。
(二)熟悉歌曲,嘗試將歌曲中的我、你互換,體會(huì)創(chuàng)編歌曲的樂(lè)趣。(本環(huán)節(jié)用時(shí)約10分鐘)。
1、傾聽(tīng)音樂(lè),理解歌曲的內(nèi)容。
(1)請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)歌曲,想想歌曲是誰(shuí)演唱的?是唱給誰(shuí)聽(tīng)得呢?
(2)播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè),回答問(wèn)題。
(3)歌曲是誰(shuí)演唱的?(歌曲是小朋友唱的.)唱歌誰(shuí)聽(tīng)得呢?(唱給爸爸媽媽聽(tīng)得)他是怎樣唱的?(愛(ài)我你就陪陪我,愛(ài)我你就親親我,愛(ài)我你就夸夸我,愛(ài)我你就抱抱我,如果真的愛(ài)我就陪陪陪陪陪陪我,如果真的愛(ài)我就親親親親親親我,如果真的愛(ài)我就夸夸夸夸夸夸我,如果真的愛(ài)我就抱抱我,引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊表演)。
2、熟悉音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作并大膽表演。
這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽(tīng)得歌,她希望爸爸媽媽多多的愛(ài)她。我們也一起來(lái)唱一唱吧!鼓勵(lì)小朋友邊唱邊表演。(進(jìn)一步熟悉音樂(lè),在幼兒表演過(guò)程中,教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng))。
3、通過(guò)師幼互動(dòng),初步嘗試將第一人稱“我”和第二人稱“你”互換。知識(shí)目標(biāo)在這環(huán)節(jié)中得以實(shí)施。
小朋友剛才的歌曲唱的真好聽(tīng)(針對(duì)幼兒表演時(shí)的表情動(dòng)作,進(jìn)行表?yè)P(yáng))。這首歌是你們唱歌爸爸媽媽聽(tīng)的,想要爸爸媽媽多多的愛(ài)你們,我也想讓你們愛(ài)愛(ài)我,你們要怎樣唱給我聽(tīng)呢?(提醒幼兒要用剛才演唱的歌曲)。
4、預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)。
(三)創(chuàng)編演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒大膽表演動(dòng)作,向小伙伴表達(dá)自己的喜愛(ài)。(本環(huán)節(jié)用時(shí)約2分鐘)。
你們都長(zhǎng)大了,不僅愛(ài)爸爸媽媽,爺爺奶奶,更愛(ài)跟你們一起學(xué)習(xí)的小伙伴,現(xiàn)在請(qǐng)你找到你的小伙伴,面對(duì)著她(或他),隨著音樂(lè)一起唱起來(lái)吧。(教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用眼神、表情、動(dòng)作表達(dá)自己的情感)。
(四)運(yùn)用小游戲,結(jié)束活動(dòng)。(本環(huán)節(jié)用時(shí)約1分鐘)。
哇——小朋友快看,“愛(ài)之帆”的小伙車向我們開(kāi)來(lái)了,你們想上火車嗎?(想)請(qǐng)你們迅速登上小火車,我們準(zhǔn)備出發(fā)了,嗚——火車開(kāi)動(dòng),隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
1、整個(gè)活動(dòng)從幼兒的實(shí)際出發(fā),讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松、愉快的氛圍中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn),不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力,又通過(guò)動(dòng)作的變化,激發(fā)了幼兒的情感。
2、藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足的最佳舞臺(tái),幼兒喜歡顯示成果,因?yàn)檫@些藝術(shù)成果是通過(guò)自己的大腦自己創(chuàng)作的,自己的創(chuàng)作最能體現(xiàn)自我價(jià)值,使他們獲得真正的滿足感。因此在本次活動(dòng)中,我讓幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行表演,幼兒憑借自己對(duì)音樂(lè)的感受、理解,運(yùn)用自己的動(dòng)作來(lái)大膽表現(xiàn)。通過(guò)創(chuàng)編表演進(jìn)一步獲得滿足感,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的喜愛(ài)。
3、本次活動(dòng)是教師根據(jù)本班孩子在早操中的表現(xiàn),從而思考生成的。教師抓住幼兒的興趣點(diǎn),展開(kāi)一些列的研究探索。教師通過(guò)將歌曲中第一、二人稱的互換,使整首歌曲的情感也隨之改變,讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)如何去愛(ài)別人,如何表達(dá)自己的愛(ài)。
愛(ài)我你就放手篇二十一
記得寒假的一天,我正興致勃勃地看著從圖書館借來(lái)的書《馬小跳漫游意大利》《馬小跳漫游法國(guó)》。當(dāng)我沉浸在意大利和法國(guó)的風(fēng)土人情、古老傳說(shuō)和美食中時(shí),媽媽您說(shuō)話了。
“程璐瑤,你在干什么呀?快去檢查檢查你的假期作業(yè),再?gòu)?fù)習(xí)一下英語(yǔ)單詞吧?!?/p>
當(dāng)時(shí)我正看到介紹有關(guān)達(dá)·芬奇畫畫的片段,十分入迷,便帶著哀求的語(yǔ)氣和您商量:“再看二十分鐘吧。要不,就十分鐘,馬上就看完了嘛!”“不,你這本書隨時(shí)都可以看。但馬上就要開(kāi)學(xué)了,你不好好溫習(xí)一下功課怎么行呢?”您沒(méi)有絲毫商量的余地。
爸爸媽媽,我不知道這些話是否冒犯了您們,我知道,如果沒(méi)有你們對(duì)我的關(guān)懷與愛(ài)護(hù),我的生活一定不會(huì)像現(xiàn)在那么溫馨美好,但我還是希望你們能好好傾聽(tīng)我的想法。爸爸媽媽,愛(ài)我你就聽(tīng)我說(shuō)。
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