總結是我們進步的一個重要途徑，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足并提升自己。寫總結時，要注重用詞準確、語句通順。看看下面的一些范文，可以幫助我們更加清楚地理解和掌握寫作的要領。
愛我你就放手篇一
爸爸媽媽，是你們給了我無微不至的關懷，是你們把我撫養(yǎng)長大，是你們教會了我寬容、關愛、友誼。漸漸地，我長大了，但你們還是把我當作小孩子，樣樣都不讓我做，我想對你們說愛我你就相信我。
還有一次，我和你們?nèi)ネ馄偶?。一到外婆家，媽媽便和舅舅、阿姨談起家事，我問外婆：“外婆，妹妹去哪里了?！蓖馄判χf：“妹妹啊，她去樓下放迷你鞭炮玩了?！蔽覇柕溃骸澳阒浪ツ睦锪藛?？”外婆指了指后面，說：“在池塘旁邊?！蔽议_心地說：“哦，我知道了?！迸d奮地請求你們讓我下去和妹妹放迷你鞭炮。
結果我聽到了兩個不同的回答。媽媽說：“哦，去吧，小心一點?！卑职謩t厲聲說道：“不行，小孩子放什么鞭炮？”我反駁道：“妹妹我小，都可以放的?！卑职终f：“妹妹和你不一樣，你毛手毛腳的?！蔽疑鷼獾卣f：“我哪里毛手毛腳了。”爸爸不耐煩地說：“讓你不要去，就別去，我懂還是你懂！”我只好投降，但心里很不服氣，覺得我做任何事情爸爸都不放心。
爸爸媽媽我已經(jīng)是五年級的學生了，請不要再把我當一二年級的小學生看了，如果你愛我，就相信我能行。
愛我你就放手篇二
我，曾經(jīng)是一只愛唱、愛飛翔的小鳥，美麗的藍天是我的家，潔白的云兒是我的好朋友?？墒?，你將我的一切都活生生剝奪了，使我變成了籠中的鳥兒。不再飛翔，不再歌唱。
我的朋友親人們一定很傷心吧，如果是你，你也不會快樂吧！籠中雖有美食，但我更喜歡自己捕食生活，這樣，一生才能過得充實一些，充實的生活正是我的所求。
不自由，寧愿死！你可能不知道失去自由是一件多么痛苦的事，我再也見不到樹林、伙伴、親人們，再也聞不到大自然的芬芳，再也看不到小草從地里鉆出腦袋，花兒競相開放了。
我多么希望我會說人話，把我心里的想法通通告訴你，請放開我吧！
你與我，同樣是生命，但你卻可以強行占有我，老天太不公平了！如果你能知道我的.心愿，就請你把我歸還給大自然，那里，才是我真正的家。
我被你捉回家時，我的親人們?nèi)寂曋?，你不能因為我比你“低級”，就用冷冰冰的鋼筋困住我，我要飛翔，我要歌唱！愛我，你就放開我！
唉！我真恨我是只不會說人話的平凡的鳥兒，不能讓你放開我，我真想大哭一場，訴說我的委屈、痛苦。
我的朋友親人們，你們過得如何？主人啊主人，請放開我吧，打開沉重的鐵門，讓我享受飛翔的快樂吧！
我不是你的玩具，我只是林中的一條生命。你是“至高無上”的人類，任何動物的生命都比不上你。作為一個人類，你應該放開我們這些無辜可憐的小生命，好好思考一下吧，請為我們著想吧！
藍天、白云、好伙伴們，希望大家生活愉快，我的心是離不開大家的。
可你，卻不曾讀懂我的心，不曾看見我的眼淚，不曾聽到我的話語，更不曾為我們著想。我不屬于你，你不能強行占有我，我不是籠中的生命??！你的好意，你的食物我都心領了，不過，我并不屬于你?。?/p>
我也有屬于我的自由，讓我去呼吸外面的新鮮空氣吧！讓我去搏擊風雨，讓我活得更加精彩吧！請把我送回天空吧！
愛我，就請尊重我的選擇，我的意愿吧！
愛我，
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愛我你就放手篇三
“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！倍嘞Ｍ氉砸蝗嗽谕怅J蕩異鄉(xiāng)的你，能常回家看看啊――爸。
還記得那年大冬天。干燥、寒冷，讓這個冬天死氣沉沉，讓這個本來就缺乏歡笑的家更顯冷清。我呆愣愣地躺倒在冰冷的沙發(fā)上，心中充滿了期盼，祈盼你早點回家，似乎只有你的出現(xiàn)才能化腐朽為神奇，才能讓這個家有家的溫馨感覺。
媽只是忙碌，忙著工作，忙著家務，交流也只是飯桌上偶爾一句的詢問，學習怎么樣；并伴著些許催促，吃完了趕緊去做作業(yè)。
跳動的電視畫面中，處處都上演著溫馨的合家團圓劇，而我卻只能等待，等待?！鞍郑闶裁磿r候才能回來？”“爸，人家的爸陪孩子做作業(yè)，陪孩子散步……爸，你呢？”“爸……”真想將內(nèi)心的`不滿，滿腔的斥責發(fā)泄出來。
……。
也許是疲憊的緣故，我變得十分困倦，拿起墊在身下的被襖將自己裹了起來。
睡夢中，我隱約聽到了門的聲音。我懶洋洋地蠕動著僵硬的身軀，一下子驚醒：“應該是爸爸回來了?！?。我知道你會在萬家團圓的日子里回來。我壓抑住自己內(nèi)心的激動，故作沉睡狀。
腳步聲似乎越來越近，嗯，怎么回事？怎么還沒出現(xiàn)？難道不是老爸？腳步聲好沉重啊，慢慢地失去了規(guī)律，變得凌亂。
終于，我抑制不住了。我從沙發(fā)上跳了起來，向廊間走去。拐彎了，突然，在那一瞬間，我愣住了。此時此刻，似乎一切都被暫停了，急促的呼吸，放大的瞳孔，甚至連跳動的心臟都融化在了這一剎那。
我和爸爸各自都停留在原處，對視著。漸漸，我的眼眶中流露出了久違的淚光，閃耀的淚光在燈光的照耀下顯得格外明亮。我和爸爸似乎說好了似的，幾乎同時，張開手臂，快步上前，緊緊地擁抱在了一起。
我感覺到了，爸爸的手是那樣的有力，他的胸膛是那樣的溫暖。我緊緊地摟著爸爸的脖子，臉貼著臉，感受著未完全刮盡的胡須的刺痛感，任眼淚嘩嘩地流。片片淚花在此刻變成了愛的表達。
“爸爸，我多希望你能常回家來陪我??！”爸爸將我放下，擦拭著我臉上的淚，一句話也沒說，只抿了抿嘴，鄭重地點了點頭。
?；丶铱纯窗?！孩子們的心是會有空洞的！
老師點評：“孩子的心是會有空洞的！”的確，孩子是稚嫩的，沒有父愛的呵護，孩子健全的人格就很難形成。小作者用等待過程中的細膩心理，展現(xiàn)了童心的敏感；用真切的場景，演繹一剎那的渴望。
愛我你就放手篇四
又是他發(fā)來的短信，告訴我，他跟女朋友吵架了!
他是我的同學，也是我的初戀男友，跟很多的愛情故事一樣，因為他家里反對，所以我們分手了。分手后他去了南京，我去了杭州，總以為這輩子都不可能會在見面了，可是天意弄人，三年后在同學的生日會上，我們又相遇了!也許是我們的緣份還沒盡吧，做不了愛人，就做朋友吧!
除了聽，我不知道還可以做點什么?我似乎沒有安慰他的權力，也許分手后就不應該做朋友，那樣只會讓自己的處境更難尷!不管說什么，別人都會覺得另有居心!
他問我還記不記得“千紙鶴”，我當然記得，那還是我6年前送給他的，一共九百九十九個!原來他一直都還保留著!他說今天被他女友發(fā)現(xiàn)了，一直追問他，這些是那來的，他沒有回答，她很生氣的跟他吵了一架!
他告訴我三年來，從來沒有忘記過我，因為覺得當初傷害過我，所以一直沒敢跟我聯(lián)系!后來家里人給他介紹了女朋友，他們也同居了，沒想到，回來又遇見了我，現(xiàn)在他覺得每天生活的很痛苦，不知道應該怎么做?聽完這些話，我不知道要說些什么好，但我明白了一點，從今以后，我們不可以在做朋友了，也不可以在聯(lián)系了!
愛我你就放手篇五
愛，是一個溫暖的'字眼兒。世界上有很多種愛，最無私的愛那就是父母對子女的愛。孩子是父母的心肝，愛孩子也是父母的本能，但是，愛不是縱容和過分的關心，而是包括批評與責罵的。許多的家長就是太關心孩子了，他們不知道自己的愛對孩子造成了很嚴重的后果。
我的爸爸就是這樣一個典型的人物。每天，他都會重復的問這問那：衣服穿了幾件？羽絨背心有沒有穿？襪子穿的是厚的還是薄的？早飯吃了沒？作業(yè)寫了沒？寫了多少？還有多少？午飯吃的什么？……他好像就是長官，我就是犯人，做什么事情都得經(jīng)過他的允許，沒有一點兒自由。
記得有一次，我要去同學家玩。一聽到我要出門，爸爸就立刻反對：萬一在路上遇到了壞人怎么辦？萬一去的路上迷路了怎么辦？萬一你玩得太久忘了時間怎么辦？萬一……爸爸還沒有說完，我胸有成竹的說：“我早就準備好了手機，鑰匙和紙。只要從她家一出來，我就打電話給你們?！卑职致犃?，還是不太放心，萬分關切地問我：“手機有沒有充足電了？還有，你到了同學家不要亂跑，回來的時候打個電話給我，然后等在那兒，我會來接你；對了，你同學家在哪里呀？遠不遠啊？太遠的話走過去會累的。哎呀，算了，還是我送你去吧！”唉，我本來和同學約好一點半去她家的，現(xiàn)在都一點四十五了，想去同學家也來不及了。我只能無奈的搖搖頭。
俗話說：“繞檐家雀永遠飛不上藍天，繞膝孩兒永遠奔不向遠方?！?/p>
愛可以幫助孩子們健康的成長，可是溺愛卻阻止了他們的成長。正是爸爸對我的溺愛，使我錯過了許多鍛煉的機會，使我衣來伸手，飯來張口，也從來不做家務，整天生活在蜜罐里。作為新時代的主人，我們應該盡早獨立，自立自強，因為只有這樣，我們才能真正長大。
愛我你就放手篇六
日復一日，年復一年，時間回環(huán)，卷起新生的狂瀾。春夏秋冬，相交輝映，鑄造四季，便是生命的真諦。
當春雪融四季，蒲公英升起白色的冠毛，讓它們沐浴春日的陽光。這些白色的冠毛爭相在光斑下，貪婪地吮吸著新生的快樂。當天邊泛起徐徐微風的時候，它們就要起航，尋找屬于自己的土地，落地生根。
第一陣微風習習吹來，柱頭緊緊抓住孩子們的腳，害怕它們隨風而去。
第二陣清風緩緩襲來，柱頭死死攥住孩子們的腳，防止它們被風裹挾。
就這樣，白色的冠毛們在母親的懷抱下茁壯成長，濃密了毛發(fā)，強壯了體魄，柔弱的細毛轉(zhuǎn)眼變得壯實。而母親，挺直的.脊梁開始彎曲，高大的身體變得弱小。它們漸漸體會到了母親的艱辛，開始簇擁在一起，為母親遮陽避雨。它們努力伸長脖子，接受更多的陽光，讓母親經(jīng)久不衰。
直到天邊泛起徐徐微風，它們對母親說：“媽媽，我們長大了，成熟了，該去探索屬于我們自己的天地，開辟屬于我們自己的道路了。”柱頭心懷顧忌，一臉愁慮地望著它們說：“孩子啊，你可知道這一路上艱難險阻，無盡坎坷?。∥以趺慈绦目粗銈冸S風而去呢？”
白色的冠毛們爭先恐后地拿出自己的看家本領。
“媽媽，你看，我有像雨傘一樣碩大的頭發(fā)，能為我遮風擋雨！”
“你瞧，我有茁壯的軀體，能帶我飛向遠方！”
“我有寬大的腳掌，能為我扎實根基！”
……。
即便是這樣，作為母親的柱頭也不肯孩子們離開自己，它害怕他們走向沒有方向的前方。它的孩子們對它說：“媽媽，我們已經(jīng)長大了，不再害怕狂風驟雨，就算跌倒，滿是塵土，我們也會堅強地站起來，拍拍泥土，勇往直前。請相信我們會找到一片屬于自己的天地！”柱頭聽后，思慮片刻，欣慰地看著它們說：“我相信你們！”說完，它松開了緊握的手掌。白色的冠毛們乘著風，一齊涌向長空。
“媽媽，再見了！明年的今天，你會看到更多的我們！”
眼下，柱頭托著彎曲的脊梁，高興的向遠航地孩子們揮手。
又是一季春夏秋冬，到了第二年，柱頭渴望的眼光投向天邊，一陣徐徐的微風迎面而來，天邊果真出現(xiàn)了一道道波濤似的白色冠毛，朝它奔來。
作為高中生的我們，在母親的懷抱下日益強壯，何嘗不是那些白色的冠毛？
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。無論我們年齡幾何，在母親的眼中，仍舊是個孩子；無論我們身在何處，在母親的心中，總是期盼歸來。甚至深愛著我們的母親們，遲遲不肯放開我們的手。而我們與母親彼此之間濃濃的愛意，就像蒲公英一樣，無法停留。我們總是以自己的方式傳達著愛意，不論是寫在臉頰還是心中，都報答著我們一直接受著的愛，我們總是愛著彼此，愛在延續(xù)。
親愛的母親們，只有離開過你們溫暖的懷抱，才知道什么是磨煉；只有經(jīng)歷過磨煉，才能鑄就出輝煌的人生；只有鑄就出輝煌的人生，才能將我們默默的愛意展現(xiàn)得淋漓盡致。這才是我們生命的真諦！我們臉上的稚嫩已經(jīng)褪去，弱小的軀體也已強壯。所以請放下心中的擔憂與焦慮，不要在猶豫，請相信我們，此時，放手是最佳選擇，放手是愛的延續(xù)！如果愛我，請放手！
愛我你就放手篇七
就要短暫地離開我們的城市，卻怎么也離不開我愛你的心情。一直在等你有時間，把給你買的酸奶送過去。有的時候咫尺也天涯，不要讓忙碌拉開了距離，要把思念的心情傳遞給對方。兩個人能夠彼此思念，就算是距離拉得再遠再遠，天涯也咫尺。
我坐在離你最近的地方，等一道光線，透過我的玻璃窗，照在我的身上，我在等你的訊息，把我召回到你的身邊，舍不得離開的等待，在這里癡癡地盼。外面的風很大，早晨的陽光沒有照進我的屋里，我要等的陽光不是真的陽光，只是你的出現(xiàn)。
午后依然不愿意離開，思念的心情會讓人精疲力盡，好想回到家里美美地睡上一覺，可是這里有我舍不得離開的等待。我把店門從里面鎖上，我把餐椅排成一排，雖然沒有家里睡得舒服，把手機放在胸前等那一剎的震動，只睡了十分鐘，醒來時你的頭像已經(jīng)灰了。
雖然只是短暫的離開，不舍的心情占據(jù)了寒冷的夜晚，無論怎樣都無法深度睡眠，每個小時都會醒一次，看著手機，看著你的頭像想你，我不敢刷新，刷新以后就會看不到色彩，我已經(jīng)能夠坦然沒有色彩的夜晚，因為理解，因為信任，也因為自信。
北京，多么遙遠的城市，那里沒有我和你共同的足跡，沈陽有我們浪漫的幸福，丹東有我們最美的記憶，鳳城是我和你共同的家園。給我一些思念，給我一些牽掛，給我一些不舍，給我一些愛戀，給我一個擁抱，給我一個親吻，給我一個深深的吻痕，在我歸來時，吻痕還在。
我在努力抑制不要讓淚水滑落，淋濕我的思念。愛是唯一能夠堅強的理由，不能再哭了，淚只為你流。然而，這一次我不想流淚，愛還在，心也在，即便走到天涯海角，誓言依舊。兩個人的思念，會在距離之間搭起一座心之橋，羨煞世人，美麗又讓人心動。
血凝成相思的淚，因為牽掛，我不能長上翅膀立刻飛回到你的身邊，在你需要我的時候，我不能去照顧你，不能給你送讓人羨慕的愛心早餐，不能親手為你做你喜歡吃的煎雞翅。于是，思念開始泛濫，開始隱隱作痛，將我的'不安吞噬，咀嚼著，咽進肚里，隨著血液在身體里循環(huán)，才下眉頭，卻上心頭。
終于盼到花開的季節(jié)，還沒有來得及與你一起去到郊外，聞一聞春天的氣息，重溫一下最初的相遇，浪漫而刻骨銘心，就要匆匆離開我夢牽魂繞的小城，我們的小城，可有你的等待，我確信一定有的，可是我還是想聽你親口告訴我，告訴我你的思念，即便回來時已是花謝花飛，我只要你附在我的耳邊呢喃，這個春天的美麗，還有你的思念。
愛我你就放手篇八
活動目標：
1．熟悉歌曲旋律，初步嘗試學唱念白部分。
2.嘗試創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動作，感受歌曲中濃濃的愛。
3.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重難點：
初步學唱念白部分，創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動作。
感受歌曲中爸爸媽媽與孩子之間的愛，并能大膽表達自己對同伴、老師的愛。
活動準備：
2．伴奏音樂。
3．陪、親、夸、抱的簡筆畫圖片。
活動過程：
一、導入。
1．播放歌曲伴奏，師幼共同邊做律動邊進場。
2．引導幼兒表演抱抱、親親的動作，并有節(jié)奏地邊念邊做動作。
親——你是怎么和爸爸媽媽親親的？哦，我們用小手當成小嘴巴點一點?！痢劣H親我。還可以親哪里？（根據(jù)幼兒的回答引導幼兒邊做動作邊說）。
抱——你是怎么和爸爸媽媽抱抱的？小手放在肩膀上，××抱抱我。還可以怎么抱？除了抱抱我們的肩膀，還可以抱哪里？（脖子、腰等）（根據(jù)幼兒的回答引導幼兒邊做動作邊說）。
（2）師：爸爸媽媽為什么要抱抱親親我們呀？抱抱親親是因為爸爸媽媽很愛很愛我們，他們會對我們說寶寶:“媽媽愛你，爸爸愛你?！蹦俏覀儗Π职謰寢屨f什么呢？（寶寶也愛你）。
二、傾聽歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容，并創(chuàng)編動作。
1．師：有個小朋友也對爸爸媽媽說了一些話，我們一起來聽一聽說了什么？（愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我）。
——播放歌曲片段二，引導幼兒仔細傾聽。
2．師：歌曲里的小朋友對爸爸媽媽說愛我你就怎么樣？
——根據(jù)幼兒的回答出示相應的小圖片，幫助幼兒記憶動作的順序。
（1）愛我你就抱抱我——我們來邊念邊做抱抱的動作吧。愛我你就抱抱我（邊念邊做動作，不同抱的動作，教師走到幼兒前面與幼兒互動）。
（2）愛我你就親親我——親親的動作可以怎么做？你想爸爸媽媽親哪里就用小手當成小嘴巴點一點（多做幾遍親不同的地方）。
師：除了親親和抱抱以外，還說了些什么？我們再來聽聽。
——教師清唱歌曲，引導幼兒仔細傾聽。
（4）愛我你就陪陪我——你最喜歡爸爸媽媽陪你們做什么？陪你們的時候心情怎么樣？是開心還是難過??？愛我你就陪陪我，讓爸爸媽媽陪我們一起香香地入睡。（陪我們一起看電視、陪我們玩玩具、講故事，陪我們逛公園等）。
3．師：我們也來和爸爸媽媽說說這些話吧，一起邊做動作邊把想說的話大聲的說出來。
——引導幼兒把歌詞和動作結合在一起，學唱歌曲一遍。
三、歌表演。
1．同伴之間相互表演。
師：在家里寶寶和爸爸媽媽生活在一起，相親相愛。在幼兒園里和誰相親相愛生活在一起？（小朋友）我們和爸爸媽媽相親相愛，在幼兒園，我們也有相親相愛的好朋友呢。讓我們也和自己的好朋友親親、抱抱吧！
2．幼兒與老師互動表演。
師：在家里是爸爸媽媽照顧你，你也愛爸爸媽媽，那在幼兒園里是誰照顧你呢？看，后面有許多的老師媽媽，我們每人去找一個老師把好聽的歌唱給他們聽，也親一親、抱一吧。
——播放音樂，引導幼兒與后面的老師互動。
活動反思：
在選材的時候，一聽到這首歌就被歌曲美妙的旋律和幼兒稚嫩的童聲所吸引了，就感覺這是自己所想要的。但當真正設計這個活動時，才發(fā)現(xiàn)其實真的很難。
一是年齡段的選擇，放在中班覺得太過簡單，放在小班上學期，小班的孩子才剛開始適應幼兒園，適應集體生活，剛開始集體活動，特別怕生，怕出現(xiàn)冷場的場面。因此我抽空多和孩子熟悉，和他們一起游戲，一起分享好吃的，讓他們逐漸熟悉我，在情感上接受我，這是第一步，也是很重要的一步。
二是提問的設計，小班的幼兒主要應該以游戲為主，在玩中學。提問設計怎樣才能更貼近幼兒，讓幼兒能理解，愿意和你交流，創(chuàng)設出融洽、和諧的氛圍，也是一個難點。
三是音樂的問題，因為這首歌曲剪切的四句歌詞速度較快，幼兒在欣賞表演時根本來不及，使用軟件放慢則在音質(zhì)方面出現(xiàn)問題，因此音樂速度快也是我擔心的一個問題。
帶著這些疑問，我不斷地設計、修改、完善教案，教案的環(huán)節(jié)變得逐步清晰。教案可以預設，但是教師與幼兒之間的互動卻是無法預設的。因此，活動的難點落在了教師與幼兒之間的有效互動上。整個活動開展下來，孩子們還是比較配合，但還存在一些問題。
1．對幼兒關注的不夠在開展活動時，比較急于將活動順下來，部分幼兒沒有跟著老師一起動起來，我也沒有進行一定的語言提示，沒有帶動他們一起參與到活動中。
2．教師沒有及時退位在整個活動中，教師講述的較多，給予幼兒的機會較少，當幼兒沒有回答出老師的問題時，急于將答案告訴幼兒。
3．和我設想的一樣，音樂比較快，在表演時一個動作沒有完成，另一個動作就又出現(xiàn)了。這樣，表演起來比較混亂。如果選擇用鋼琴伴奏，這幾句又是念的，只能咚咚咚的節(jié)奏伴奏，如果幼兒不念起來，又會顯得很冷清，沒有表演的感覺。
簡簡單單的一個活動，短短的15分鐘，原來是那么的不易。這次的評優(yōu)活動給我最大的感觸就是，想幼兒所想，和幼兒融為一體，才能真正地互動起來。
愛我你就放手篇九
華士實驗小學六（5）浦繼超。
“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！倍嘞Ｍ氉砸蝗嗽谕怅J蕩異鄉(xiāng)的你，能?；丶铱纯窗〃D―爸。
還記得那年大冬天。干燥、寒冷，讓這個冬天死氣沉沉，讓這個本來就缺乏歡笑的家更顯冷清。我呆愣愣地躺倒在冰冷的沙發(fā)上，心中充滿了期盼，祈盼你早點回家，似乎只有你的出現(xiàn)才能化腐朽為神奇，才能讓這個家有家的溫馨感覺。
媽只是忙碌，忙著工作，忙著家務，交流也只是飯桌上偶爾一句的詢問，學習怎么樣；并伴著些許催促，吃完了趕緊去做作業(yè)。
跳動的電視畫面中，處處都上演著溫馨的合家團圓劇，而我卻只能等待，等待?！鞍?，你什么時候才能回來？”“爸，人家的爸陪孩子做作業(yè)，陪孩子散步……爸，你呢？”“爸……”真想將內(nèi)心的不滿，滿腔的斥責發(fā)泄出來。
……。
也許是疲憊的緣故，我變得十分困倦，拿起墊在身下的被襖將自己裹了起來。
睡夢中，我隱約聽到了門的聲音。我懶洋洋地蠕動著僵硬的身軀，一下子驚醒：“應該是爸爸回來了?！?。我知道你會在萬家團圓的日子里回來。我壓抑住自己內(nèi)心的激動，故作沉睡狀。
腳步聲似乎越來越近，嗯，怎么回事？怎么還沒出現(xiàn)？難道不是老爸？腳步聲好沉重啊，慢慢地失去了規(guī)律，變得凌亂。
終于，我抑制不住了。我從沙發(fā)上跳了起來，向廊間走去。拐彎了，突然，在那一瞬間，我愣住了。此時此刻，似乎一切都被暫停了，急促的呼吸，放大的瞳孔，甚至連跳動的心臟都融化在了這一剎那。
我和爸爸各自都停留在原處，對視著。漸漸，我的'眼眶中流露出了久違的淚光，閃耀的淚光在燈光的照耀下顯得格外明亮。我和爸爸似乎說好了似的，幾乎同時，張開手臂，快步上前，緊緊地擁抱在了一起。
我感覺到了，爸爸的手是那樣的有力，他的胸膛是那樣的溫暖。我緊緊地摟著爸爸的脖子，臉貼著臉，感受著未完全刮盡的胡須的刺痛感，任眼淚嘩嘩地流。片片淚花在此刻變成了愛的表達。
“爸爸，我多希望你能常回家來陪我??！”爸爸將我放下，擦拭著我臉上的淚，一句話也沒說，只抿了抿嘴，鄭重地點了點頭。
?；丶铱纯窗?！孩子們的心是會有空洞的！
愛我你就放手篇十
從最初的牽手到最后的放手，我們就在這個過程中不斷長大、不斷成熟、不斷創(chuàng)造，這就是我們的瑰麗人生!小編整理了相關的。
作文。
范文，歡迎欣賞與借鑒。
又是他發(fā)來的短信，告訴我，他跟女朋友吵架了!
他是我的同學，也是我的初戀男友，跟很多的愛情故事一樣，因為他家里反對，所以我們分手了。分手后他去了南京，我去了杭州，總以為這輩子都不可能會在見面了，可是天意弄人，三年后在同學的生日會上，我們又相遇了!也許是我們的緣份還沒盡吧，做不了愛人，就做朋友吧!
除了聽，我不知道還可以做點什么?我似乎沒有安慰他的權力，也許分手后就不應該做朋友，那樣只會讓自己的處境更難尷!不管說什么，別人都會覺得另有居心!
他問我還記不記得“千紙鶴”，我當然記得，那還是我6年前送給他的，一共九百九十九個!原來他一直都還保留著!他說今天被他女友發(fā)現(xiàn)了，一直追問他，這些是那來的，他沒有回答，她很生氣的跟他吵了一架!
他告訴我三年來，從來沒有忘記過我，因為覺得當初傷害過我，所以一直沒敢跟我聯(lián)系!后來家里人給他介紹了女朋友，他們也同居了，沒想到，回來又遇見了我，現(xiàn)在他覺得每天生活的很痛苦，不知道應該怎么做?聽完這些話，我不知道要說些什么好，但我明白了一點，從今以后，我們不可以在做朋友了，也不可以在聯(lián)系了!
人總是活在充滿矛盾的世界里?？偯媾R著一系列的擁有與放手的選擇。為此人們又往往無法做出正確的判斷!
哲學里是這樣對矛盾做定義的：“矛盾是指事物內(nèi)部兩方面之間既相互排斥又相互聯(lián)系的關系。簡言之，矛盾就是對立統(tǒng)一?！?/p>
擁有與放手本就充滿了矛盾，它們之間本就是對立統(tǒng)一的辯證關系。
擁有與放手相互依存，互為存在前提，一方的存在以另一方的存在為條件，雙方共處于一個統(tǒng)一體中。沒有擁有何來放手，沒有放手又何來擁有，然而擁有與放手又是相互貫通，雙方存在著由此達彼的橋梁。擁有在一定條件下可以變成了放手，放手在一定條件下也可以轉(zhuǎn)化為擁有。擁有本身就是一種放手，當你擁有了這一段感情，其它就意味著你放棄了其它的感情。放手其實也是一種擁有，當你放手這段感情時，也預兆著將擁有另一段感情!或許只有當一個人真正弄清擁有與放手的關系，才能正確看待一段感情的開始與結束!
一首歌“有一種愛叫放手”。一時傳遍了大街小巷，久經(jīng)傳唱。唱出了眾多感情男女的心聲。讓多少人的情感為之而共鳴!然后又有多少人認真思考過什么是“放手”。愛情需要一種怎么樣的放手。我曾經(jīng)反反覆覆想這個問題想了許久，“有一種愛叫放手”究竟是大度的離開，還是無奈的抉擇。
試問問，在每個人內(nèi)心深處，誰不渴望付出就有所收獲，誰不渴望付出就有所回報。誰不渴望一段真情會有一個圓滿的結局。誰不渴望一段感情有一個好的歸宿。誰不渴望天長地久，誰不渴望白頭廝守。但事事往往不近人意。世間的偶然性、不定因素太多，主觀意識永遠抗拒不了客觀事實的發(fā)展，很多事都不會在自己掌控之中，不會向著自己設計的方向發(fā)展。要么是生活問題，要么是家庭問題，要么是人生觀，價值觀的不同，要么是性格分歧……總之是這樣、那樣方方面面的原因，到最后導致單方面或者雙方面的最終分離。
付出了未必就會有收獲，用心愛了未必就會有結果。很多事不是你想怎么樣就怎么樣，不是你努力了就一定會成功，這就是殘酷的客觀事實。當分開不可避免，離別迫在眉捷?？陀^事實不容抗拒時，放手也就成了一種迫于無奈的唯一選擇。
在分離已成定局的客觀事實面前，要么灑脫放手，要么繼續(xù)糾纏。但糾纏到最后還是得放手。然而糾纏的過程會給一段美麗的戀情增加一個丑陋的污點。絕大多數(shù)情況下會讓曾經(jīng)最愛、最親近的人反目成仇，行同陌路。糾纏是在客觀事實面前人極為不理性、自私的一種表現(xiàn)，只是出于一種為了滿足自己主觀意愿，為了滿足一已私欲的愛，是一種先自己后他人的自私行為，是一種極為不尊重客觀事實的表現(xiàn)，然后到最終結果只有一個――――雞飛蛋打，因為客觀事實是不容爭辯，不容抗拒的。放手則是一種灑脫之舉，當彼此已緣盡于此時，珍重道別，將彼此珍藏于內(nèi)心深處，即使再見也是最親近的朋友，這樣的結果雖然不能稱之為是給一段戀情畫上一個完美的句點，但也算是善始善終、好聚好散!灑脫放手是尊重客觀事實，理性的接受已不可改變的結果，在此結果面前，充分的考慮雙方的感受，是一種先他人后自己的愛!但不管如何這種結果都是無奈之舉。其實放手不是一種偉大之舉，而是一種無奈之作。我們不應該把放手想像得多偉大，多值得讓人欽佩。其實這種行為更讓我們值得同情，值得憐憫。因為沒有人舍得放手，沒有人愿意離開!
“有一種愛叫放手”不是偉大，是無奈!是一種理性、灑脫為人利已的無奈。沒有誰用心去經(jīng)營一段感情，不想讓它結果。沒有誰用心澆灌了不盼花開。沒有誰辛勤耕種了不想收獲!因為我們不是“雷鋒”，不是“焦裕祿”，愛情不相信奉獻!而且在我看來奉獻也是需要回報的，只是選擇回報的方式不一樣罷了。奉獻者常說的：“你的微笑就是我最大的心愿，你的幸福就是我付出最大的回報?！庇尚┛梢?，奉獻者對自己的付出同樣渴望一個回報，只是想要回報物質(zhì)的性質(zhì)不一樣罷了，只是人生觀、價值觀的差異而已，但歸根結底都是渴望回報的。
我們必須清楚的認識到不是付出就有結果，不是努力就有收獲。當我們在有這樣思想準備的前提下，開始一段愛情時，就會明白結果跟過程是一樣重要的。我無法知道明天會發(fā)生什么事，因為它還沒發(fā)生。我不會知道未來結果會怎樣，因為還沒有到最后一刻，我們不是上帝，我們不知道以后會怎么樣。但我們唯一可以做到的是，今天認真的愛、用心的付出，全心全意投入一段感情，打造一段讓自己刻骨銘心的感情經(jīng)歷。盡情品味追求結果過程中的甜蜜與苦澀。即使將來分道揚鑣也有一段屬于自己的值得回味的記憶。當臨別時灑脫放手，在無奈前勇敢面對，坦然接受已注定的結果。用自己的行為來詮釋：“緣來時惜緣，緣去時隨緣!”這句話的真諦!
或許：“不求天長地久，只求曾經(jīng)擁有?！备臑椤白非筇扉L地久，珍惜如今擁有!”更為合適、更為恰當!既要追求最終的結果，又享受戀情的過程!
生活中，我們要學會放棄，放棄不是逃避，也不是舍棄，是一種等待，是為了下次更好的進取，古語說的好：退一步海闊天空。越王勾踐臥薪嘗膽，最終取得了大敗吳國的戰(zhàn)績，放棄看起來是退了一步，其實是以退為進，是為了更好的進攻。
學會放棄，能讓你靜下心來思考，反省;學會放棄，可以解脫內(nèi)心的矛盾，讓自己更清楚的看清什么是該做的，什么是適合自己的;是為下次的目標而做鋪墊準備。也只有學會放棄，才更懂得擁有，懂得珍惜。
好好珍惜自己所擁有的，放棄該放棄的，把握該把握的，這樣我們就會擁有該擁有的。
所以，有時候，有些人，該放棄就放棄，只因為放棄也是一種美麗…。
愛我你就放手篇十一
冬日的清晨，盡管天氣有些許寒氣；盡管忍不住雙手合攏哈氣；當陽光照進屋子的那一刻，似乎所有的夢都有希望。因為最美的夢，是璀璨的：我相信你，你可以為昨日的自己買單。
世界上有一種安慰叫擁抱；或許我的人生字典中，對我最大的鼓勵，莫過于那一句淡淡的有很溫暖的話語：我相信你。
我可以失敗，但我也要漂漂亮亮的失敗，不做別人茶余飯后的笑點。成績的不愉悅，是發(fā)自內(nèi)心的顫抖；可我卻打敗了昨日的自己。盡管怎樣，我沒有哭著后悔，而我更需要的是笑著流淚。不說別人怎樣，因為我是自己，我不做自己的影子；我只做我自己。
在20xx年第一屆萊蕪博客主題征文一等獎的鼓勵下，我在空間發(fā)布了這樣一條說說：
有人會看出，我的內(nèi)心按耐不住的快樂；有人則會看出，我隱藏在內(nèi)心的淡淡憂傷。那，莫過于文字之人――王建華老師。
印象中，我見過他很多次，但是出于我認識他，他不認識我本人的緣故，我們沒有說過一次話；盡管我們是虛擬世界（qq稱呼）的'好友，卻沒有說過一次話。然而，那一個寒風呼嘯的夜晚，他卻看到了我的淚。
當這條說說發(fā)布沒有兩分鐘的時候，他便評論了：你好雪慧，恭喜你中獎。你是個了不起的女生，憑自己的努力，讓自己成為方中的明星，相信在新的一年里你會更出色的，最誠意的祝福送給你！
看到這兒，我感動了。朋友，你知道我當時什么感受嗎？就是當你經(jīng)過努力，去看偶像的演唱會；那份喜悅、幸福。
電腦旁的臺燈好似變亮了很多，我的心溫暖起來。
便敲打回復：謝謝王建華老師，我特別喜歡您的文字。特別羨慕您。本次也是評論的您的《寫給我最摯愛的語文》這篇文章；您的耐讀、語言特別精美；新的一年里，雪慧也祝您工作順利，再創(chuàng)佳作；我還等著欣賞呢。
……時間不知過了多少秒。
王建華老師繼續(xù)回復：好的，我們共同努力，要多些自信，相信自己能把該做的事情做好，你有這個能力，我相信你！
……。
“你有這個能力，我相信你！”這句話又是多么的溫暖，令我久久沉思。
是啊，失敗算什么？成功又算什么？鼓足干勁，在中考那場真正的比拼中，發(fā)揮出色、干得漂亮；才是四年的根本。為何要拿別人的成績來折磨自己？班主任不是說過嗎？成績代表過去。
我為什么覺得自己不幸福？我明明很幸福。在我為新一屆大賽絞盡腦汁的時候，我的背后還有小喬和老藺呢；在我有一天特別厭煩這個世界的時候，我還有英語老師呢；在我的語文多次不優(yōu)秀的時候，我還有許老師和程老師的鼓勵呢；當我敲打出一條暗含憂傷的時候，我還有王建華老師的安慰與鼓勵；在我因成績而失落萬分的時候，我還有花花（輔導班老師）的開導呢；當我把英語成績告訴昂立的畢老師和張老師時，她們卻說要幫我捋清知識點。
我固然知道，身邊的很多人一直在關注著我，只是他們不善于表達而已。
朋友，你有好成績，你還在沾沾自喜嗎？你有所以人的關心么？你有的我早晚都會有的。
“你有這個能力，我相信你！”這句話久久的回蕩于我的心弦之中。是啊，這個冬天，有你們的鼓勵，我不冷，我很幸福。
――“我相信你！”
――“我也相信我！”
愛我你就放手篇十二
8、愛我你就放飛我江陰市周莊實驗小學西區(qū)四（4）班錢舟“愛我你就抱抱我，愛你就親親我……”聽著這稚嫩又可愛的音樂，聽著這優(yōu)美的旋律，我覺得加上“愛我你就放飛我”這一句，會更好?；貞浧鹦腋Ｃ罎M、快樂自由的生活，在跟媽媽嘮嘮叨叨的看管聲來對比，我心生感概，我多么多么想回到小時候無憂無慮，自由自在，快樂無比的生活?。⌒埴椨兴约旱奶炜?，魚兒有它自己的海洋.我多么想要一個擁有自己的“小天地”啊!整天拘束鎖住我的思維，被拘束的我，漸漸的，慢慢的，我遺忘了我最喜歡的玩具和整天陪我歡聲笑語的小伙伴。我就像一個弱不經(jīng)風的小樹，在我成為一個參天的大樹之前，我是必須要經(jīng)過烈日暴雨，風吹雨打的折磨，我知道沒有努力的我，是不會有成就的，要刻苦努力才能創(chuàng)造出美好的明天?！皩W習，學習，再學習……”，我已經(jīng)聽厭了媽媽的嘮叨，我心的'渴望早已消失，消失，消失……爸！媽！如果你們愛我的話，那你就放飛我這只雄鷹吧，讓我在一望無際的天空中，無憂無慮、自由自在的飛翔吧。享受這自由的待遇。讓我這只“籠中鳥”重新再回到大自然的懷抱吧，回到屬于我自己的世界。讓我的煩惱解除，讓我盼望已久的渴望結束吧，讓我擁有自己的“小天地”，讓我快樂、自由。
愛我你就放手篇十三
《愛我你就抱抱我》是一首活潑、富有童趣的歌曲，歌曲中透露著孩子與爸爸媽媽之間濃濃的愛意。小班幼兒剛上幼兒園，對于爸爸媽媽比較依戀，對于幼兒園也比較陌生，設計這個活動主要是想在玩玩、樂樂的過程中，通過創(chuàng)編歌曲中的陪、親、夸、抱的動作，讓幼兒體會到與爸爸媽媽之間的愛，延伸到與同伴的愛，與老師的愛。
1．熟悉歌曲旋律，初步嘗試學唱念白部分。
2.嘗試創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動作，感受歌曲中濃濃的愛。
重點：初步學唱念白部分，創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動作。
難點：感受歌曲中爸爸媽媽與孩子之間的愛，并能大膽表達自己對同伴、老師的愛。
1．截取的《愛我你就抱抱我》歌曲片段
2．伴奏音樂
3．陪、親、夸、抱的簡筆畫圖片
（一）導入
1．播放歌曲伴奏，師幼共同邊做律動邊進場。
2．引導幼兒表演抱抱、親親的動作，并有節(jié)奏地邊念邊做動作。
親——你是怎么和爸爸媽媽親親的？哦，我們用小手當成小嘴巴點一點。親親我。還可以親哪里？（根據(jù)幼兒的回答引導幼兒邊做動作邊說）
抱——你是怎么和爸爸媽媽抱抱的？小手放在肩膀上，抱抱我。還可以怎么抱？除了抱抱我們的肩膀，還可以抱哪里？（脖子、腰等）（根據(jù)幼兒的回答引導幼兒邊做動作邊說）
（2）師：爸爸媽媽為什么要抱抱親親我們呀？抱抱親親是因為爸爸媽媽很愛很愛我們，他們會對我們說寶寶:“媽媽愛你，爸爸愛你?！蹦俏覀儗Π职謰寢屨f什么呢？（寶寶也愛你）
（二）傾聽歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容，并創(chuàng)編動作。
1．師：有個小朋友也對爸爸媽媽說了一些話，我們一起來聽一聽說了什么？（愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我）
——播放歌曲片段二，引導幼兒仔細傾聽。
2．師：歌曲里的小朋友對爸爸媽媽說愛我你就怎么樣？
——根據(jù)幼兒的回答出示相應的小圖片，幫助幼兒記憶動作的順序。
（1）愛我你就抱抱我——我們來邊念邊做抱抱的動作吧。愛我你就抱抱我（邊念邊做動作，不同抱的動作，教師走到幼兒前面與幼兒互動）
（2）愛我你就親親我——親親的動作可以怎么做？你想爸爸媽媽親哪里就用小手當成小嘴巴點一點（多做幾遍親不同的地方）
師：除了親親和抱抱以外，還說了些什么？我們再來聽聽。
——教師清唱歌曲，引導幼兒仔細傾聽。
（4）愛我你就陪陪我——你最喜歡爸爸媽媽陪你們做什么？陪你們的時候心情怎么樣？是開心還是難過啊？愛我你就陪陪我，讓爸爸媽媽陪我們一起香香地入睡。（陪我們一起看電視、陪我們玩玩具、講故事，陪我們逛公園等）。
3．師：我們也來和爸爸媽媽說說這些話吧，一起邊做動作邊把想說的話大聲的說出來。
——引導幼兒把歌詞和動作結合在一起，學唱歌曲一遍。
（三）歌表演
1．同伴之間相互表演
師：在家里寶寶和爸爸媽媽生活在一起，相親相愛。在幼兒園里和誰相親相愛生活在一起？（小朋友）我們和爸爸媽媽相親相愛，在幼兒園，我們也有相親相愛的好朋友呢。讓我們也和自己的好朋友親親、抱抱吧！
2．幼兒與老師互動表演
師：在家里是爸爸媽媽照顧你，你也愛爸爸媽媽，那在幼兒園里是誰照顧你呢？看，后面有許多的老師媽媽，我們每人去找一個老師把好聽的歌唱給他們聽，也親一親、抱一吧。
——播放音樂，引導幼兒與后面的老師互動。
活動反思：
在選材的時候，一聽到這首歌就被歌曲美妙的旋律和幼兒稚嫩的童聲所吸引了，就感覺這是自己所想要的。但當真正設計這個活動時，才發(fā)現(xiàn)其實真的很難。
一是年齡段的選擇，放在中班覺得太過簡單，放在小班上學期，小班的孩子才剛開始適應幼兒園，適應集體生活，剛開始集體活動，特別怕生，怕出現(xiàn)冷場的場面。因此我抽空多和孩子熟悉，和他們一起游戲，一起分享好吃的，讓他們逐漸熟悉我，在情感上接受我，這是第一步，也是很重要的一步。
二是提問的設計，小班的幼兒主要應該以游戲為主，在玩中學。提問設計怎樣才能更貼近幼兒，讓幼兒能理解，愿意和你交流，創(chuàng)設出融洽、和諧的氛圍，也是一個難點。
三是音樂的問題，因為這首歌曲剪切的四句歌詞速度較快，幼兒在欣賞表演時根本來不及，使用軟件放慢則在音質(zhì)方面出現(xiàn)問題，因此音樂速度快也是我擔心的一個問題。
帶著這些疑問，我不斷地設計、修改、完善教案，教案的環(huán)節(jié)變得逐步清晰。教案可以預設，但是教師與幼兒之間的互動卻是無法預設的。因此，活動的難點落在了教師與幼兒之間的有效互動上。整個活動開展下來，孩子們還是比較配合，但還存在一些問題。
1．對幼兒關注的不夠在開展活動時，比較急于將活動順下來，部分幼兒沒有跟著老師一起動起來，我也沒有進行一定的語言提示，沒有帶動他們一起參與到活動中。
2．教師沒有及時退位在整個活動中，教師講述的較多，給予幼兒的機會較少，當幼兒沒有回答出老師的問題時，急于將答案告訴幼兒。
3．和我設想的一樣，音樂比較快，在表演時一個動作沒有完成，另一個動作就又出現(xiàn)了。這樣，表演起來比較混亂。如果選擇用鋼琴伴奏，這幾句又是念的，只能咚咚咚的節(jié)奏伴奏，如果幼兒不念起來，又會顯得很冷清，沒有表演的感覺。
簡簡單單的一個活動，短短的15分鐘，原來是那么的不易。這次的評優(yōu)活動給我最大的感觸就是，想幼兒所想，和幼兒融為一體，才能真正地互動起來。
愛我你就放手篇十四
6、談戀愛和看電影是一樣的，都是關了燈才正式開始！
7、如果我的生命只有一天，我會選擇今天。
8、你看今天晚上我們能去彈棉花嗎？……哦，其實就是這樣！……其實就是我想請你看電影！
9、你究竟喜不喜歡我呀？
我媽媽每天給我三塊零花錢，我兩塊五都給你買零食了，你說我喜不喜歡你？
10、你不是說你要是再來找我的話就叫我大爺！
大爺……。
11、唉……女人??！
唉……女孩啊！
12、老大要是真的體諒小二，哪來的小三小四。
13、有時候忘記一個wifi密碼比記住一個wifi密碼還難。
14、這談戀愛啊，就跟彈棉花一樣，都是為了往被子里鉆……嘿嘿嘿嘿。
愛我你就放手篇十五
我是一個單親媽媽，我從來都不會避諱這件事。
一切仿佛又回到了五年前的模樣…的那個冬天，依稀是快到了圣誕節(jié)，那一天雪花紛飛，整個城市銀裝素裹，好像老天都在訴說著它的委屈。從公司開完會出來，直奔房管局，將婚后唯一的房產(chǎn)過戶到男方名下，又飛奔民政局，辦了離婚手續(xù)，拿到了孩子的撫養(yǎng)權，凈身出戶，那一年，我24歲。
兒子那時剛剛兩歲零三個月，似乎還沒看清“爸爸”的臉，就隨我租住在城中村不足十平米的屋子里。而為了照顧孩子，我把媽媽從農(nóng)村接過來，我每天依舊起早貪黑，風里雨里，從沒停過腳步。這一晃，竟然已經(jīng)過了五年。
轉(zhuǎn)眼兒子上幼兒園了，小家伙一直都很懂事，從來都不會提起“爸爸”這個字眼，仿佛他看得懂媽媽眼里不輕易表現(xiàn)的悲傷。而我，也從一個小小的終端業(yè)務，慢慢做成了某品牌白酒河西區(qū)域的主管，以及當?shù)匦⌒〉拇砩獭?/p>
今年兒子上小學了，而我也輾轉(zhuǎn)到快消行業(yè)快兩年多的時間。買了房，從出租屋里搬了出來?？墒敲吭骂l繁的出差導致每個月在家的時間僅僅不足一周。
今天是寶貝7歲的生日，此刻小家伙睡的正香，而我卻久久不能平靜。盡管偶爾的假期會帶他去看外面的風景，而內(nèi)心的愧疚卻無法彌補對孩子平常關愛的缺失。
只愿兒子可以理解媽媽為了撐起這個家付出了很多努力。媽媽憑借自己的能力，過上了我們夢寐以求的生活。
作者：何寶環(huán)。
公眾號：辣媽原創(chuàng)。
愛我你就放手篇十六
今天，學校要開公開課，要一個上午。你如同平時一般，為我準備好早餐，然后坐在沙發(fā)上玩手機，我吃完早飯，你告訴我要和我一同下去，我有些受寵若驚，你溫柔地為小狗穿上衣服，我默默地坐在椅子上系鞋帶。到了樓下，我騎著自行車直接走了，這次我放慢了腳步，可空中傳來的卻不是我所想的，你喚著小狗的名字。
放學后，我向同學借了一下手機，告訴你我要和同學一起吃飯，你告訴我你在辦事，叫我打包一些吃的給狗狗。因為是同學請客，我不太好意思開口，隨同學去了趟超市后在樓下買了一只蜜雞，回到家我給你打了電話，說我要去同學家，你問我狗狗有沒有吃，我告訴你我買了一只雞給它，你很高興，夸獎了我，而我卻在你不知道的情況下苦澀地勾起嘴角。
下午，大概到了4點半才回家，你還沒回來，我看到了一部動畫電影的預告，很喜歡，想和你一起看，只要今天就好了，今天是特別的，我興奮的向你打了電話，那你說會帶吃的給我，我問你可不可以去看電影，你說明天去吧，我毫不猶豫地答應了，沒關系，即使是今天也沒關系，只要你可以陪陪我就好了。
夜晚的時間是那么的漫長，我期待著你的回來，大概到了9點半左右，你終于回來了，你將披薩放在桌上，便連忙去洗澡了，我拿起披薩，靜靜地吃了起來，旁邊的狗狗用圓溜溜的濕潤潤的猶如剛剝皮的水晶葡萄的眼睛，望著我……我不去理它，其實，我很嫉妒它，真的。
愛我你就放手篇十七
親愛的爸爸媽媽，我想告訴你們一句心底的話:我多么希望你們能多多陪陪我!
我知道，你們?yōu)榱俗屛沂艿搅己玫慕逃?，把我送到離家較遠的市里讀書，我成了一名住宿生?？墒前职謰寢?，你們沒有顧及到我的感受，我還是個孩子啊，我好想你們哪!每當晚上睡覺的時候，我好久好久睡不著;每當看到其他同學的父母來接孩子，我都會眼巴巴地看上好一陣。
尤其聽見他們說“回家給你做好吃的”時，我的心里酸溜溜、涼嫂哩的，就像在冬天懷里揣了根檸檬味的冰棍一樣，我的眼淚一滴接一滴地流下來……爸爸媽媽，我多想讓你們也給我做一頓香噴噴的飯菜，不!哪怕是一碗粥也好，只要在你們身邊，只要有你們陪伴!
我知道，你們?yōu)榱俗屛腋玫貙W習和少想家，給我報了兩個課外輔導班。其實報多少個班都抵擋不住我的想家之情。只要父母能陪在我身邊，就是一百個班，我都愿意上。
雖然你們給足了我學費和生活費，但我渴求的是在爸爸媽媽身邊，在爸爸媽媽的陪伴下快樂成長，一家人團聚在一起，其樂融融，有愛陪伴，那該多好哇!
親愛的爸爸媽媽，其實我也知道，你們?yōu)榱斯┪疑蠈W，在外面辛苦打工賺錢，受苦受累，我心里非常難過，爸爸媽媽也不容易呀!想到這兒我暗下決心，我會更加努力地學習，等我有能力了，就把爸爸媽媽接到我身邊，這樣你們就能天天陪我了。
我真希望天下的爸爸媽媽，如果你們愛孩子，就多陪陪他們吧，讓孩子們在愛的陪伴下，健康快樂地成長!
愛我你就放手篇十八
昨天晚上，心血來潮，和家人起去電影院看了場電影《愛我就陪我看電影》。要說是心血來潮，主要是在周至周四期間是不去看的。來是有點累，二來是感覺第二天還得上班，看電影怕減少睡眠時間而影響第二天的工作。不過，或許是這個星期要放五假，所以提前讓自己精神上放松下，于是就選擇了這部愛情喜劇片。
這部電影講述的是青年、中年、老年幾代人在愛情中會遇到的事。絲雨與邱水代表的是90后，他們兩個人在愛情上的難題是絲雨要求邱水陪她看電影，而邱水卻總是推卻，以至于絲雨特地帶邱水去心理醫(yī)生那里去看玻結果邱水卻說了句“我沒病，醫(yī)生才有病”讓人捧腹大笑。婉華在瓷婚時遭遇了丈夫邱季唐感情的出軌。盡管婉華用西紅柿加雞蛋面的比方來形容他們的現(xiàn)狀，邱季唐還是如既往地風流在外。最后，在兒子邱水因打架而被派出所請去的時候，他才幡然醒悟。姚星杰和若瑤兩個人的愛情看似沒戲，后來在姚的真心守候中得到了回報。還有佳夢與林君以及花樣爺爺和魯奶奶之間的故事都很有意思。其中花樣爺爺?shù)木洹拔夷贻p的時候出過軌，不過結果是我的腳被打斷了”引來了電影院里片笑聲。電影的最后，在影院里，若瑤的孩子瑞錦和朵朵的對話最搞笑。當朵朵問他：“你到底喜不喜歡我？”瑞錦本正經(jīng)地回答：“媽媽每天給我三塊錢，有兩塊五都買東西給你吃了，你說我喜不喜歡你？”弄得大家笑得喘不過氣來。
電影看完了，也讓我思緒萬千。其實，愛情在走進婚姻后會變得平淡，成為親情。很多家庭，就是因為夫妻間缺乏溝通，缺乏陪伴才使家人間出現(xiàn)裂痕，以至于妻離子散?，F(xiàn)在的學生中，有很多都是單親家庭的孩子，這種情況給我們無不在警示我們，家庭需要守護，親人之間需要陪伴。不要在起時還是捧著手機，毫無交流。這樣，有百害而無益。只有學會留定的時間相陪才不至于讓生活變得索然無味。起看電影，起爬山，起運動未嘗不是最好的選擇。
愛我你就放手篇十九
1、通過找一找、猜一猜、說一說，引導幼兒大膽地說出自己想說的。
2、學習用較連貫的語言講述故事，感受故事中“濃濃的愛意”。
3、知道愛的方式有很多種，學會用肢體語言表達對身邊人的愛。
1、故事ppt;。
2、背景圖一幅;活動圖片一套;。
3、大愛心一個;小愛心若干。
師：讓我們聽著音樂一起動起來吧。(聽音樂做動作)(師幼互動活躍氣氛，增進感情)。
師：今天老師帶來一幅圖，圖里藏著一個關于“愛”的故事。
看背景圖。
師：
1、圖上看到了什么?(大樹)。
2、樹上誰藏在那兒?(幼兒猜測)(出示浣熊媽媽和小浣熊)。
3、浣熊媽媽和小浣熊眼睛有什么不同?(浣熊媽媽眼睛是閉著的在睡覺，小浣熊的眼睛睜的好大)。
4、小浣熊眼睛睜的那么大在看什么呢?我們來看看，哦這里也有小動物藏在這呢?你們覺得有可能是誰呢?(幼兒猜測)(出示袋鼠媽媽、小袋鼠)。
5、小袋鼠正常是在媽媽的袋袋里，怎么好像掉地上了，怎么辦?(讓袋鼠媽媽把它抱起來)我們一起幫袋鼠媽媽加把勁，也來抱一下，哎呀，再親一口吧。
6、袋鼠媽媽把袋鼠寶寶寶抱到懷里，還親了一下，瞧小袋鼠的眼睛，好像在跟媽媽說話也，它有可能對媽媽說什么呢?(謝謝媽媽)為什么要謝謝媽媽?(媽媽愛小袋鼠)，小袋鼠還會怎么說?(我愛你媽媽)。
7、小袋鼠和媽媽在一起好幸福啊，小浣熊看了心里會怎么想呢?(我的媽媽愛我嗎?)。
8、小浣熊想著想著爬到了媽媽的背上。(換第二幅浣熊的圖)它好像又看到誰了，我們找找看，哦這兒藏著呢，讓我們再來猜一猜，可能是什么小動物呢?(幼兒猜測)(出示小猴媽媽和小猴)。
9、猴媽媽的手放在小猴頭上，在干什么呢?(梳毛)。
10、看看小猴的表情，哦，好舒服的樣子，我來做猴子媽媽，也來讓你們舒服一下吧。
11、這么舒服要對媽媽說什么呀?(謝謝媽媽，我好愛媽媽)。
“乖孩子們，媽媽也愛你們哦?！?/p>
12、小猴被媽媽梳的好舒服，小浣熊看了心里會怎么想呢?它的媽媽愛它嗎?
(通過找、猜、想、說激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動幼兒學習的積極性)。
師：
1、小浣熊的`媽媽愛它嗎?你從哪里看出來的?
2、為什么一開始覺得自己的媽媽不愛它?
3、袋鼠媽媽是怎么愛小袋鼠的?(模仿動作、對話)歡歡是怎么想的?
4、小猴子的媽媽是怎么愛她的?(模仿動作)歡歡是怎么想的?
5、為什么歡歡會這么想?
6、表達愛的方式有好多種，小浣熊的媽媽是怎么愛它的?
7、歡歡和媽媽是怎么說的?
7、你是歡歡的話，會對媽媽說什么?
(引導幼兒從故事中體會詞語：抓牢、最嫩的，感受各種動物媽媽對孩子的愛)。
(遷移到生活中，感受身邊的愛，知道愛有好多種，學習愛的表達方式)。
2、怎么讓家人知道，你也好愛他們?
小結：愛是看不見的語言，通過一個動作、一個眼神，就能表達，雖然方式各有不同，但都是家人之間的關心和愛。
在我們的身邊有好多你愛的人，今天在你身邊的有誰?(小朋友)你們愛他們嗎?怎么表示你的愛?請用你的表達方式向你的朋友表達一下。(抱抱、親親、說“我愛你”)。
1、出示愛心：這是什么?表示什么意思?今天老師給你們講的是一個關于愛心的故事，只要我們心中有愛，就要表示出來，這樣你們會得到更多的愛。
2、現(xiàn)場來了這么多客人老師，你們愛他們嗎?那他們愛你們嗎?我們大聲的問一下。
3、在你們的椅子底下有個信封，打開看看，那是你們的一顆愛心，讓我們送給客人老師吧，去抱抱她們，告訴她們我們愛你。(讓幼兒在現(xiàn)場感受濃濃的愛意)。
愛我你就放手篇二十
熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的“我”與第二人稱的“你”進行互換。
能積極地參與創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。
通過演唱歌曲，體驗表達愛的情感。
嘗試將歌詞中的第一人稱“我”與第二人稱“你”進行互換。
在熟悉歌曲旋律的基礎上，能大膽地演唱并用動作來表現(xiàn)。說活動過程。
（一）通過小游戲，練習我、你的轉(zhuǎn)換。（本環(huán)節(jié)用時約３分鐘）。
1、游戲“問答”，了解“我”和“你”的運用。
嗚——小朋友“姓名小火車”向我們開來啦，讓我們一起上火車吧。你要回答出售票員的問題才能上車哦。我站到誰的面前就請誰來回答：我是王老師，你是誰？（引導幼兒完整回答“我是”）。真棒，請你上車。
2、游戲“接龍”，練習“我”和“你”的轉(zhuǎn)換。
哧——火車到站了，你們剛才的反應都好快，現(xiàn)在我們換一個玩法，看看誰反應更快。教師示范：你是？？，我是王老師。請幼兒輪流學說。（請回答正確的小朋友下車回到小椅子上。小朋友都太棒！活動中積極表揚回答正確及表演好的幼兒，調(diào)動其他幼兒的積極性）。
（二）熟悉歌曲，嘗試將歌曲中的我、你互換，體會創(chuàng)編歌曲的樂趣。（本環(huán)節(jié)用時約10分鐘）。
1、傾聽音樂，理解歌曲的內(nèi)容。
（１）請你們認真聽歌曲，想想歌曲是誰演唱的？是唱給誰聽得呢？
（２）播放音樂，引導幼兒仔細傾聽音樂，回答問題。
（３）歌曲是誰演唱的？（歌曲是小朋友唱的.）唱歌誰聽得呢？（唱給爸爸媽媽聽得）他是怎樣唱的？（愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我，如果真的愛我就陪陪陪陪陪陪我，如果真的愛我就親親親親親親我，如果真的愛我就夸夸夸夸夸夸我，如果真的愛我就抱抱我，引導幼兒邊說邊表演）。
2、熟悉音樂，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞做出相應的動作并大膽表演。
這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽得歌，她希望爸爸媽媽多多的愛她。我們也一起來唱一唱吧！鼓勵小朋友邊唱邊表演。（進一步熟悉音樂，在幼兒表演過程中，教師及時給予表揚）。
3、通過師幼互動，初步嘗試將第一人稱“我”和第二人稱“你”互換。知識目標在這環(huán)節(jié)中得以實施。
小朋友剛才的歌曲唱的真好聽（針對幼兒表演時的表情動作，進行表揚）。這首歌是你們唱歌爸爸媽媽聽的，想要爸爸媽媽多多的愛你們，我也想讓你們愛愛我，你們要怎樣唱給我聽呢？（提醒幼兒要用剛才演唱的歌曲）。
4、預設環(huán)節(jié)。
（三）創(chuàng)編演唱歌曲，鼓勵幼兒大膽表演動作，向小伙伴表達自己的喜愛。（本環(huán)節(jié)用時約2分鐘）。
你們都長大了，不僅愛爸爸媽媽，爺爺奶奶，更愛跟你們一起學習的小伙伴，現(xiàn)在請你找到你的小伙伴，面對著她（或他），隨著音樂一起唱起來吧。（教師鼓勵幼兒運用眼神、表情、動作表達自己的情感）。
（四）運用小游戲，結束活動。（本環(huán)節(jié)用時約1分鐘）。
哇——小朋友快看，“愛之帆”的小伙車向我們開來了，你們想上火車嗎？（想）請你們迅速登上小火車，我們準備出發(fā)了，嗚——火車開動，隨音樂離開活動室。
1、整個活動從幼兒的實際出發(fā)，讓幼兒在聽聽、唱唱、想想、動動的輕松、愉快的氛圍中掌握活動的重難點，不僅發(fā)展了幼兒的語言能力，又通過動作的變化，激發(fā)了幼兒的情感。
2、藝術活動是幼兒獲得自我滿足的最佳舞臺，幼兒喜歡顯示成果，因為這些藝術成果是通過自己的大腦自己創(chuàng)作的，自己的創(chuàng)作最能體現(xiàn)自我價值，使他們獲得真正的滿足感。因此在本次活動中，我讓幼兒隨音樂進行表演，幼兒憑借自己對音樂的感受、理解，運用自己的動作來大膽表現(xiàn)。通過創(chuàng)編表演進一步獲得滿足感，激發(fā)幼兒對音樂活動的喜愛。
3、本次活動是教師根據(jù)本班孩子在早操中的表現(xiàn)，從而思考生成的。教師抓住幼兒的興趣點，展開一些列的研究探索。教師通過將歌曲中第一、二人稱的互換，使整首歌曲的情感也隨之改變，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學習如何去愛別人，如何表達自己的愛。
愛我你就放手篇二十一
記得寒假的一天，我正興致勃勃地看著從圖書館借來的書《馬小跳漫游意大利》《馬小跳漫游法國》。當我沉浸在意大利和法國的風土人情、古老傳說和美食中時，媽媽您說話了。
“程璐瑤，你在干什么呀？快去檢查檢查你的假期作業(yè)，再復習一下英語單詞吧?！?/p>
當時我正看到介紹有關達·芬奇畫畫的片段，十分入迷，便帶著哀求的語氣和您商量：“再看二十分鐘吧。要不，就十分鐘，馬上就看完了嘛！”“不，你這本書隨時都可以看。但馬上就要開學了，你不好好溫習一下功課怎么行呢？”您沒有絲毫商量的余地。
爸爸媽媽，我不知道這些話是否冒犯了您們，我知道，如果沒有你們對我的關懷與愛護，我的生活一定不會像現(xiàn)在那么溫馨美好，但我還是希望你們能好好傾聽我的想法。爸爸媽媽，愛我你就聽我說。
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