總結(jié)是我們進(jìn)步的一個(gè)重要途徑，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足并提升自己。寫總結(jié)時(shí)，要注重用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)句通順。看看下面的一些范文，可以幫助我們更加清楚地理解和掌握寫作的要領(lǐng)。
愛(ài)我你就放手篇一
爸爸媽媽，是你們給了我無(wú)微不至的關(guān)懷，是你們把我撫養(yǎng)長(zhǎng)大，是你們教會(huì)了我寬容、關(guān)愛(ài)、友誼。漸漸地，我長(zhǎng)大了，但你們還是把我當(dāng)作小孩子，樣樣都不讓我做，我想對(duì)你們說(shuō)愛(ài)我你就相信我。
還有一次，我和你們?nèi)ネ馄偶摇Ｒ坏酵馄偶?，媽媽便和舅舅、阿姨談起家事，我?wèn)外婆：“外婆，妹妹去哪里了?！蓖馄判χf(shuō)：“妹妹啊，她去樓下放迷你鞭炮玩了?！蔽覇?wèn)道：“你知道她去哪里了嗎？”外婆指了指后面，說(shuō)：“在池塘旁邊。”我開(kāi)心地說(shuō)：“哦，我知道了。”興奮地請(qǐng)求你們讓我下去和妹妹放迷你鞭炮。
結(jié)果我聽(tīng)到了兩個(gè)不同的回答。媽媽說(shuō)：“哦，去吧，小心一點(diǎn)?！卑职謩t厲聲說(shuō)道：“不行，小孩子放什么鞭炮？”我反駁道：“妹妹我小，都可以放的?！卑职终f(shuō)：“妹妹和你不一樣，你毛手毛腳的。”我生氣地說(shuō)：“我哪里毛手毛腳了?！卑职植荒蜔┑卣f(shuō)：“讓你不要去，就別去，我懂還是你懂！”我只好投降，但心里很不服氣，覺(jué)得我做任何事情爸爸都不放心。
爸爸媽媽我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，請(qǐng)不要再把我當(dāng)一二年級(jí)的小學(xué)生看了，如果你愛(ài)我，就相信我能行。
愛(ài)我你就放手篇二
我，曾經(jīng)是一只愛(ài)唱、愛(ài)飛翔的小鳥(niǎo)，美麗的藍(lán)天是我的家，潔白的云兒是我的好朋友?？墒牵銓⑽业囊磺卸蓟钌鷦儕Z了，使我變成了籠中的鳥(niǎo)兒。不再飛翔，不再歌唱。
我的朋友親人們一定很傷心吧，如果是你，你也不會(huì)快樂(lè)吧！籠中雖有美食，但我更喜歡自己捕食生活，這樣，一生才能過(guò)得充實(shí)一些，充實(shí)的生活正是我的所求。
不自由，寧愿死！你可能不知道失去自由是一件多么痛苦的事，我再也見(jiàn)不到樹(shù)林、伙伴、親人們，再也聞不到大自然的芬芳，再也看不到小草從地里鉆出腦袋，花兒競(jìng)相開(kāi)放了。
我多么希望我會(huì)說(shuō)人話，把我心里的想法通通告訴你，請(qǐng)放開(kāi)我吧！
你與我，同樣是生命，但你卻可以強(qiáng)行占有我，老天太不公平了！如果你能知道我的.心愿，就請(qǐng)你把我歸還給大自然，那里，才是我真正的家。
我被你捉回家時(shí)，我的親人們?nèi)寂曋?，你不能因?yàn)槲冶饶恪暗图?jí)”，就用冷冰冰的鋼筋困住我，我要飛翔，我要歌唱！愛(ài)我，你就放開(kāi)我！
唉！我真恨我是只不會(huì)說(shuō)人話的平凡的鳥(niǎo)兒，不能讓你放開(kāi)我，我真想大哭一場(chǎng)，訴說(shuō)我的委屈、痛苦。
我的朋友親人們，你們過(guò)得如何？主人啊主人，請(qǐng)放開(kāi)我吧，打開(kāi)沉重的鐵門，讓我享受飛翔的快樂(lè)吧！
我不是你的玩具，我只是林中的一條生命。你是“至高無(wú)上”的人類，任何動(dòng)物的生命都比不上你。作為一個(gè)人類，你應(yīng)該放開(kāi)我們這些無(wú)辜可憐的小生命，好好思考一下吧，請(qǐng)為我們著想吧！
藍(lán)天、白云、好伙伴們，希望大家生活愉快，我的心是離不開(kāi)大家的。
可你，卻不曾讀懂我的心，不曾看見(jiàn)我的眼淚，不曾聽(tīng)到我的話語(yǔ)，更不曾為我們著想。我不屬于你，你不能強(qiáng)行占有我，我不是籠中的生命?。∧愕暮靡?，你的食物我都心領(lǐng)了，不過(guò)，我并不屬于你??！
我也有屬于我的自由，讓我去呼吸外面的新鮮空氣吧！讓我去搏擊風(fēng)雨，讓我活得更加精彩吧！請(qǐng)把我送回天空吧！
愛(ài)我，就請(qǐng)尊重我的選擇，我的意愿吧！
愛(ài)我，
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
愛(ài)我你就放手篇三
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！倍嘞Ｍ?dú)自一人在外闖蕩異鄉(xiāng)的你，能常回家看看啊――爸。
還記得那年大冬天。干燥、寒冷，讓這個(gè)冬天死氣沉沉，讓這個(gè)本來(lái)就缺乏歡笑的家更顯冷清。我呆愣愣地躺倒在冰冷的沙發(fā)上，心中充滿了期盼，祈盼你早點(diǎn)回家，似乎只有你的出現(xiàn)才能化腐朽為神奇，才能讓這個(gè)家有家的溫馨感覺(jué)。
媽只是忙碌，忙著工作，忙著家務(wù)，交流也只是飯桌上偶爾一句的詢問(wèn)，學(xué)習(xí)怎么樣；并伴著些許催促，吃完了趕緊去做作業(yè)。
跳動(dòng)的電視畫面中，處處都上演著溫馨的合家團(tuán)圓劇，而我卻只能等待，等待?！鞍?，你什么時(shí)候才能回來(lái)？”“爸，人家的爸陪孩子做作業(yè)，陪孩子散步……爸，你呢？”“爸……”真想將內(nèi)心的`不滿，滿腔的斥責(zé)發(fā)泄出來(lái)。
……。
也許是疲憊的緣故，我變得十分困倦，拿起墊在身下的被襖將自己裹了起來(lái)。
睡夢(mèng)中，我隱約聽(tīng)到了門的聲音。我懶洋洋地蠕動(dòng)著僵硬的身軀，一下子驚醒：“應(yīng)該是爸爸回來(lái)了?！薄Ｎ抑滥銜?huì)在萬(wàn)家團(tuán)圓的日子里回來(lái)。我壓抑住自己內(nèi)心的激動(dòng)，故作沉睡狀。
腳步聲似乎越來(lái)越近，嗯，怎么回事？怎么還沒(méi)出現(xiàn)？難道不是老爸？腳步聲好沉重啊，慢慢地失去了規(guī)律，變得凌亂。
終于，我抑制不住了。我從沙發(fā)上跳了起來(lái)，向廊間走去。拐彎了，突然，在那一瞬間，我愣住了。此時(shí)此刻，似乎一切都被暫停了，急促的呼吸，放大的瞳孔，甚至連跳動(dòng)的心臟都融化在了這一剎那。
我和爸爸各自都停留在原處，對(duì)視著。漸漸，我的眼眶中流露出了久違的淚光，閃耀的淚光在燈光的照耀下顯得格外明亮。我和爸爸似乎說(shuō)好了似的，幾乎同時(shí)，張開(kāi)手臂，快步上前，緊緊地?fù)肀г诹艘黄稹?/p>
我感覺(jué)到了，爸爸的手是那樣的有力，他的胸膛是那樣的溫暖。我緊緊地?fù)е职值牟弊?，臉貼著臉，感受著未完全刮盡的胡須的刺痛感，任眼淚嘩嘩地流。片片淚花在此刻變成了愛(ài)的表達(dá)。
“爸爸，我多希望你能?；丶襾?lái)陪我??！”爸爸將我放下，擦拭著我臉上的淚，一句話也沒(méi)說(shuō)，只抿了抿嘴，鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
常回家看看吧！孩子們的心是會(huì)有空洞的！
老師點(diǎn)評(píng)：“孩子的心是會(huì)有空洞的！”的確，孩子是稚嫩的，沒(méi)有父愛(ài)的呵護(hù)，孩子健全的人格就很難形成。小作者用等待過(guò)程中的細(xì)膩心理，展現(xiàn)了童心的敏感；用真切的場(chǎng)景，演繹一剎那的渴望。
愛(ài)我你就放手篇四
又是他發(fā)來(lái)的短信，告訴我，他跟女朋友吵架了!
他是我的同學(xué)，也是我的初戀男友，跟很多的愛(ài)情故事一樣，因?yàn)樗依锓磳?duì)，所以我們分手了。分手后他去了南京，我去了杭州，總以為這輩子都不可能會(huì)在見(jiàn)面了，可是天意弄人，三年后在同學(xué)的生日會(huì)上，我們又相遇了!也許是我們的緣份還沒(méi)盡吧，做不了愛(ài)人，就做朋友吧!
除了聽(tīng)，我不知道還可以做點(diǎn)什么?我似乎沒(méi)有安慰他的權(quán)力，也許分手后就不應(yīng)該做朋友，那樣只會(huì)讓自己的處境更難尷!不管說(shuō)什么，別人都會(huì)覺(jué)得另有居心!
他問(wèn)我還記不記得“千紙鶴”，我當(dāng)然記得，那還是我6年前送給他的，一共九百九十九個(gè)!原來(lái)他一直都還保留著!他說(shuō)今天被他女友發(fā)現(xiàn)了，一直追問(wèn)他，這些是那來(lái)的，他沒(méi)有回答，她很生氣的跟他吵了一架!
他告訴我三年來(lái)，從來(lái)沒(méi)有忘記過(guò)我，因?yàn)橛X(jué)得當(dāng)初傷害過(guò)我，所以一直沒(méi)敢跟我聯(lián)系!后來(lái)家里人給他介紹了女朋友，他們也同居了，沒(méi)想到，回來(lái)又遇見(jiàn)了我，現(xiàn)在他覺(jué)得每天生活的很痛苦，不知道應(yīng)該怎么做?聽(tīng)完這些話，我不知道要說(shuō)些什么好，但我明白了一點(diǎn)，從今以后，我們不可以在做朋友了，也不可以在聯(lián)系了!
愛(ài)我你就放手篇五
愛(ài)，是一個(gè)溫暖的'字眼兒。世界上有很多種愛(ài)，最無(wú)私的愛(ài)那就是父母對(duì)子女的愛(ài)。孩子是父母的心肝，愛(ài)孩子也是父母的本能，但是，愛(ài)不是縱容和過(guò)分的關(guān)心，而是包括批評(píng)與責(zé)罵的。許多的家長(zhǎng)就是太關(guān)心孩子了，他們不知道自己的愛(ài)對(duì)孩子造成了很嚴(yán)重的后果。
我的爸爸就是這樣一個(gè)典型的人物。每天，他都會(huì)重復(fù)的問(wèn)這問(wèn)那：衣服穿了幾件？羽絨背心有沒(méi)有穿？襪子穿的是厚的還是薄的？早飯吃了沒(méi)？作業(yè)寫了沒(méi)？寫了多少？還有多少？午飯吃的什么？……他好像就是長(zhǎng)官，我就是犯人，做什么事情都得經(jīng)過(guò)他的允許，沒(méi)有一點(diǎn)兒自由。
記得有一次，我要去同學(xué)家玩。一聽(tīng)到我要出門，爸爸就立刻反對(duì)：萬(wàn)一在路上遇到了壞人怎么辦？萬(wàn)一去的路上迷路了怎么辦？萬(wàn)一你玩得太久忘了時(shí)間怎么辦？萬(wàn)一……爸爸還沒(méi)有說(shuō)完，我胸有成竹的說(shuō)：“我早就準(zhǔn)備好了手機(jī)，鑰匙和紙。只要從她家一出來(lái)，我就打電話給你們?！卑职致?tīng)了，還是不太放心，萬(wàn)分關(guān)切地問(wèn)我：“手機(jī)有沒(méi)有充足電了？還有，你到了同學(xué)家不要亂跑，回來(lái)的時(shí)候打個(gè)電話給我，然后等在那兒，我會(huì)來(lái)接你；對(duì)了，你同學(xué)家在哪里呀？遠(yuǎn)不遠(yuǎn)??？太遠(yuǎn)的話走過(guò)去會(huì)累的。哎呀，算了，還是我送你去吧！”唉，我本來(lái)和同學(xué)約好一點(diǎn)半去她家的，現(xiàn)在都一點(diǎn)四十五了，想去同學(xué)家也來(lái)不及了。我只能無(wú)奈的搖搖頭。
俗話說(shuō)：“繞檐家雀永遠(yuǎn)飛不上藍(lán)天，繞膝孩兒永遠(yuǎn)奔不向遠(yuǎn)方?！?/p>
愛(ài)可以幫助孩子們健康的成長(zhǎng)，可是溺愛(ài)卻阻止了他們的成長(zhǎng)。正是爸爸對(duì)我的溺愛(ài)，使我錯(cuò)過(guò)了許多鍛煉的機(jī)會(huì)，使我衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，也從來(lái)不做家務(wù)，整天生活在蜜罐里。作為新時(shí)代的主人，我們應(yīng)該盡早獨(dú)立，自立自強(qiáng)，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能真正長(zhǎng)大。
愛(ài)我你就放手篇六
日復(fù)一日，年復(fù)一年，時(shí)間回環(huán)，卷起新生的狂瀾。春夏秋冬，相交輝映，鑄造四季，便是生命的真諦。
當(dāng)春雪融四季，蒲公英升起白色的冠毛，讓它們沐浴春日的陽(yáng)光。這些白色的冠毛爭(zhēng)相在光斑下，貪婪地吮吸著新生的快樂(lè)。當(dāng)天邊泛起徐徐微風(fēng)的時(shí)候，它們就要起航，尋找屬于自己的土地，落地生根。
第一陣微風(fēng)習(xí)習(xí)吹來(lái)，柱頭緊緊抓住孩子們的腳，害怕它們隨風(fēng)而去。
第二陣清風(fēng)緩緩襲來(lái)，柱頭死死攥住孩子們的腳，防止它們被風(fēng)裹挾。
就這樣，白色的冠毛們?cè)谀赣H的懷抱下茁壯成長(zhǎng)，濃密了毛發(fā)，強(qiáng)壯了體魄，柔弱的細(xì)毛轉(zhuǎn)眼變得壯實(shí)。而母親，挺直的.脊梁開(kāi)始彎曲，高大的身體變得弱小。它們漸漸體會(huì)到了母親的艱辛，開(kāi)始簇?fù)碓谝黄?，為母親遮陽(yáng)避雨。它們努力伸長(zhǎng)脖子，接受更多的陽(yáng)光，讓母親經(jīng)久不衰。
直到天邊泛起徐徐微風(fēng)，它們對(duì)母親說(shuō)：“媽媽，我們長(zhǎng)大了，成熟了，該去探索屬于我們自己的天地，開(kāi)辟屬于我們自己的道路了?！敝^心懷顧忌，一臉愁慮地望著它們說(shuō)：“孩子啊，你可知道這一路上艱難險(xiǎn)阻，無(wú)盡坎坷啊！我怎么忍心看著你們隨風(fēng)而去呢？”
白色的冠毛們爭(zhēng)先恐后地拿出自己的看家本領(lǐng)。
“媽媽，你看，我有像雨傘一樣碩大的頭發(fā)，能為我遮風(fēng)擋雨！”
“你瞧，我有茁壯的軀體，能帶我飛向遠(yuǎn)方！”
“我有寬大的腳掌，能為我扎實(shí)根基！”
……。
即便是這樣，作為母親的柱頭也不肯孩子們離開(kāi)自己，它害怕他們走向沒(méi)有方向的前方。它的孩子們對(duì)它說(shuō)：“媽媽，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再害怕狂風(fēng)驟雨，就算跌倒，滿是塵土，我們也會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)，拍拍泥土，勇往直前。請(qǐng)相信我們會(huì)找到一片屬于自己的天地！”柱頭聽(tīng)后，思慮片刻，欣慰地看著它們說(shuō)：“我相信你們！”說(shuō)完，它松開(kāi)了緊握的手掌。白色的冠毛們乘著風(fēng)，一齊涌向長(zhǎng)空。
“媽媽，再見(jiàn)了！明年的今天，你會(huì)看到更多的我們！”
眼下，柱頭托著彎曲的脊梁，高興的向遠(yuǎn)航地孩子們揮手。
又是一季春夏秋冬，到了第二年，柱頭渴望的眼光投向天邊，一陣徐徐的微風(fēng)迎面而來(lái)，天邊果真出現(xiàn)了一道道波濤似的白色冠毛，朝它奔來(lái)。
作為高中生的我們，在母親的懷抱下日益強(qiáng)壯，何嘗不是那些白色的冠毛？
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。無(wú)論我們年齡幾何，在母親的眼中，仍舊是個(gè)孩子；無(wú)論我們身在何處，在母親的心中，總是期盼歸來(lái)。甚至深愛(ài)著我們的母親們，遲遲不肯放開(kāi)我們的手。而我們與母親彼此之間濃濃的愛(ài)意，就像蒲公英一樣，無(wú)法停留。我們總是以自己的方式傳達(dá)著愛(ài)意，不論是寫在臉頰還是心中，都報(bào)答著我們一直接受著的愛(ài)，我們總是愛(ài)著彼此，愛(ài)在延續(xù)。
親愛(ài)的母親們，只有離開(kāi)過(guò)你們溫暖的懷抱，才知道什么是磨煉；只有經(jīng)歷過(guò)磨煉，才能鑄就出輝煌的人生；只有鑄就出輝煌的人生，才能將我們默默的愛(ài)意展現(xiàn)得淋漓盡致。這才是我們生命的真諦！我們臉上的稚嫩已經(jīng)褪去，弱小的軀體也已強(qiáng)壯。所以請(qǐng)放下心中的擔(dān)憂與焦慮，不要在猶豫，請(qǐng)相信我們，此時(shí)，放手是最佳選擇，放手是愛(ài)的延續(xù)！如果愛(ài)我，請(qǐng)放手！
愛(ài)我你就放手篇七
就要短暫地離開(kāi)我們的城市，卻怎么也離不開(kāi)我愛(ài)你的心情。一直在等你有時(shí)間，把給你買的酸奶送過(guò)去。有的時(shí)候咫尺也天涯，不要讓忙碌拉開(kāi)了距離，要把思念的心情傳遞給對(duì)方。兩個(gè)人能夠彼此思念，就算是距離拉得再遠(yuǎn)再遠(yuǎn)，天涯也咫尺。
我坐在離你最近的地方，等一道光線，透過(guò)我的玻璃窗，照在我的身上，我在等你的訊息，把我召回到你的身邊，舍不得離開(kāi)的等待，在這里癡癡地盼。外面的風(fēng)很大，早晨的陽(yáng)光沒(méi)有照進(jìn)我的屋里，我要等的陽(yáng)光不是真的陽(yáng)光，只是你的出現(xiàn)。
午后依然不愿意離開(kāi)，思念的心情會(huì)讓人精疲力盡，好想回到家里美美地睡上一覺(jué)，可是這里有我舍不得離開(kāi)的等待。我把店門從里面鎖上，我把餐椅排成一排，雖然沒(méi)有家里睡得舒服，把手機(jī)放在胸前等那一剎的震動(dòng)，只睡了十分鐘，醒來(lái)時(shí)你的頭像已經(jīng)灰了。
雖然只是短暫的離開(kāi)，不舍的心情占據(jù)了寒冷的夜晚，無(wú)論怎樣都無(wú)法深度睡眠，每個(gè)小時(shí)都會(huì)醒一次，看著手機(jī)，看著你的頭像想你，我不敢刷新，刷新以后就會(huì)看不到色彩，我已經(jīng)能夠坦然沒(méi)有色彩的夜晚，因?yàn)槔斫?，因?yàn)樾湃危惨驗(yàn)樽孕拧?/p>
北京，多么遙遠(yuǎn)的城市，那里沒(méi)有我和你共同的足跡，沈陽(yáng)有我們浪漫的幸福，丹東有我們最美的記憶，鳳城是我和你共同的家園。給我一些思念，給我一些牽掛，給我一些不舍，給我一些愛(ài)戀，給我一個(gè)擁抱，給我一個(gè)親吻，給我一個(gè)深深的吻痕，在我歸來(lái)時(shí)，吻痕還在。
我在努力抑制不要讓淚水滑落，淋濕我的思念。愛(ài)是唯一能夠堅(jiān)強(qiáng)的理由，不能再哭了，淚只為你流。然而，這一次我不想流淚，愛(ài)還在，心也在，即便走到天涯海角，誓言依舊。兩個(gè)人的思念，會(huì)在距離之間搭起一座心之橋，羨煞世人，美麗又讓人心動(dòng)。
血凝成相思的淚，因?yàn)闋繏欤也荒荛L(zhǎng)上翅膀立刻飛回到你的身邊，在你需要我的時(shí)候，我不能去照顧你，不能給你送讓人羨慕的愛(ài)心早餐，不能親手為你做你喜歡吃的煎雞翅。于是，思念開(kāi)始泛濫，開(kāi)始隱隱作痛，將我的'不安吞噬，咀嚼著，咽進(jìn)肚里，隨著血液在身體里循環(huán)，才下眉頭，卻上心頭。
終于盼到花開(kāi)的季節(jié)，還沒(méi)有來(lái)得及與你一起去到郊外，聞一聞春天的氣息，重溫一下最初的相遇，浪漫而刻骨銘心，就要匆匆離開(kāi)我夢(mèng)牽魂繞的小城，我們的小城，可有你的等待，我確信一定有的，可是我還是想聽(tīng)你親口告訴我，告訴我你的思念，即便回來(lái)時(shí)已是花謝花飛，我只要你附在我的耳邊呢喃，這個(gè)春天的美麗，還有你的思念。
愛(ài)我你就放手篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．熟悉歌曲旋律，初步嘗試學(xué)唱念白部分。
2.嘗試創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動(dòng)作，感受歌曲中濃濃的愛(ài)。
3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
初步學(xué)唱念白部分，創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動(dòng)作。
感受歌曲中爸爸媽媽與孩子之間的愛(ài)，并能大膽表達(dá)自己對(duì)同伴、老師的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2．伴奏音樂(lè)。
3．陪、親、夸、抱的簡(jiǎn)筆畫圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1．播放歌曲伴奏，師幼共同邊做律動(dòng)邊進(jìn)場(chǎng)。
2．引導(dǎo)幼兒表演抱抱、親親的動(dòng)作，并有節(jié)奏地邊念邊做動(dòng)作。
親——你是怎么和爸爸媽媽親親的？哦，我們用小手當(dāng)成小嘴巴點(diǎn)一點(diǎn)?！痢劣H親我。還可以親哪里？（根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)）。
抱——你是怎么和爸爸媽媽抱抱的？小手放在肩膀上，××抱抱我。還可以怎么抱？除了抱抱我們的肩膀，還可以抱哪里？（脖子、腰等）（根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)）。
（2）師：爸爸媽媽為什么要抱抱親親我們呀？抱抱親親是因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)很愛(ài)我們，他們會(huì)對(duì)我們說(shuō)寶寶:“媽媽愛(ài)你，爸爸愛(ài)你。”那我們對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么呢？（寶寶也愛(ài)你）。
二、傾聽(tīng)歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容，并創(chuàng)編動(dòng)作。
1．師：有個(gè)小朋友也對(duì)爸爸媽媽說(shuō)了一些話，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)說(shuō)了什么？（愛(ài)我你就陪陪我，愛(ài)我你就親親我，愛(ài)我你就夸夸我，愛(ài)我你就抱抱我）。
——播放歌曲片段二，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
2．師：歌曲里的小朋友對(duì)爸爸媽媽說(shuō)愛(ài)我你就怎么樣？
——根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的小圖片，幫助幼兒記憶動(dòng)作的順序。
（1）愛(ài)我你就抱抱我——我們來(lái)邊念邊做抱抱的動(dòng)作吧。愛(ài)我你就抱抱我（邊念邊做動(dòng)作，不同抱的動(dòng)作，教師走到幼兒前面與幼兒互動(dòng)）。
（2）愛(ài)我你就親親我——親親的動(dòng)作可以怎么做？你想爸爸媽媽親哪里就用小手當(dāng)成小嘴巴點(diǎn)一點(diǎn)（多做幾遍親不同的地方）。
師：除了親親和抱抱以外，還說(shuō)了些什么？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)。
——教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
（4）愛(ài)我你就陪陪我——你最喜歡爸爸媽媽陪你們做什么？陪你們的時(shí)候心情怎么樣？是開(kāi)心還是難過(guò)??？愛(ài)我你就陪陪我，讓爸爸媽媽陪我們一起香香地入睡。（陪我們一起看電視、陪我們玩玩具、講故事，陪我們逛公園等）。
3．師：我們也來(lái)和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)這些話吧，一起邊做動(dòng)作邊把想說(shuō)的話大聲的說(shuō)出來(lái)。
——引導(dǎo)幼兒把歌詞和動(dòng)作結(jié)合在一起，學(xué)唱歌曲一遍。
三、歌表演。
1．同伴之間相互表演。
師：在家里寶寶和爸爸媽媽生活在一起，相親相愛(ài)。在幼兒園里和誰(shuí)相親相愛(ài)生活在一起？（小朋友）我們和爸爸媽媽相親相愛(ài)，在幼兒園，我們也有相親相愛(ài)的好朋友呢。讓我們也和自己的好朋友親親、抱抱吧！
2．幼兒與老師互動(dòng)表演。
師：在家里是爸爸媽媽照顧你，你也愛(ài)爸爸媽媽，那在幼兒園里是誰(shuí)照顧你呢？看，后面有許多的老師媽媽，我們每人去找一個(gè)老師把好聽(tīng)的歌唱給他們聽(tīng)，也親一親、抱一吧。
——播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒與后面的老師互動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在選材的時(shí)候，一聽(tīng)到這首歌就被歌曲美妙的旋律和幼兒稚嫩的童聲所吸引了，就感覺(jué)這是自己所想要的。但當(dāng)真正設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)真的很難。
一是年齡段的選擇，放在中班覺(jué)得太過(guò)簡(jiǎn)單，放在小班上學(xué)期，小班的孩子才剛開(kāi)始適應(yīng)幼兒園，適應(yīng)集體生活，剛開(kāi)始集體活動(dòng)，特別怕生，怕出現(xiàn)冷場(chǎng)的場(chǎng)面。因此我抽空多和孩子熟悉，和他們一起游戲，一起分享好吃的，讓他們逐漸熟悉我，在情感上接受我，這是第一步，也是很重要的一步。
二是提問(wèn)的設(shè)計(jì)，小班的幼兒主要應(yīng)該以游戲?yàn)橹鳎谕嬷袑W(xué)。提問(wèn)設(shè)計(jì)怎樣才能更貼近幼兒，讓幼兒能理解，愿意和你交流，創(chuàng)設(shè)出融洽、和諧的氛圍，也是一個(gè)難點(diǎn)。
三是音樂(lè)的問(wèn)題，因?yàn)檫@首歌曲剪切的四句歌詞速度較快，幼兒在欣賞表演時(shí)根本來(lái)不及，使用軟件放慢則在音質(zhì)方面出現(xiàn)問(wèn)題，因此音樂(lè)速度快也是我擔(dān)心的一個(gè)問(wèn)題。
帶著這些疑問(wèn)，我不斷地設(shè)計(jì)、修改、完善教案，教案的環(huán)節(jié)變得逐步清晰。教案可以預(yù)設(shè)，但是教師與幼兒之間的互動(dòng)卻是無(wú)法預(yù)設(shè)的。因此，活動(dòng)的難點(diǎn)落在了教師與幼兒之間的有效互動(dòng)上。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，孩子們還是比較配合，但還存在一些問(wèn)題。
1．對(duì)幼兒關(guān)注的不夠在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，比較急于將活動(dòng)順下來(lái)，部分幼兒沒(méi)有跟著老師一起動(dòng)起來(lái)，我也沒(méi)有進(jìn)行一定的語(yǔ)言提示，沒(méi)有帶動(dòng)他們一起參與到活動(dòng)中。
2．教師沒(méi)有及時(shí)退位在整個(gè)活動(dòng)中，教師講述的較多，給予幼兒的機(jī)會(huì)較少，當(dāng)幼兒沒(méi)有回答出老師的問(wèn)題時(shí)，急于將答案告訴幼兒。
3．和我設(shè)想的一樣，音樂(lè)比較快，在表演時(shí)一個(gè)動(dòng)作沒(méi)有完成，另一個(gè)動(dòng)作就又出現(xiàn)了。這樣，表演起來(lái)比較混亂。如果選擇用鋼琴伴奏，這幾句又是念的，只能咚咚咚的節(jié)奏伴奏，如果幼兒不念起來(lái)，又會(huì)顯得很冷清，沒(méi)有表演的感覺(jué)。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)活動(dòng)，短短的15分鐘，原來(lái)是那么的不易。這次的評(píng)優(yōu)活動(dòng)給我最大的感觸就是，想幼兒所想，和幼兒融為一體，才能真正地互動(dòng)起來(lái)。
愛(ài)我你就放手篇九
華士實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（5）浦繼超。
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！倍嘞Ｍ?dú)自一人在外闖蕩異鄉(xiāng)的你，能常回家看看啊――爸。
還記得那年大冬天。干燥、寒冷，讓這個(gè)冬天死氣沉沉，讓這個(gè)本來(lái)就缺乏歡笑的家更顯冷清。我呆愣愣地躺倒在冰冷的沙發(fā)上，心中充滿了期盼，祈盼你早點(diǎn)回家，似乎只有你的出現(xiàn)才能化腐朽為神奇，才能讓這個(gè)家有家的溫馨感覺(jué)。
媽只是忙碌，忙著工作，忙著家務(wù)，交流也只是飯桌上偶爾一句的詢問(wèn)，學(xué)習(xí)怎么樣；并伴著些許催促，吃完了趕緊去做作業(yè)。
跳動(dòng)的電視畫面中，處處都上演著溫馨的合家團(tuán)圓劇，而我卻只能等待，等待?！鞍?，你什么時(shí)候才能回來(lái)？”“爸，人家的爸陪孩子做作業(yè)，陪孩子散步……爸，你呢？”“爸……”真想將內(nèi)心的不滿，滿腔的斥責(zé)發(fā)泄出來(lái)。
……。
也許是疲憊的緣故，我變得十分困倦，拿起墊在身下的被襖將自己裹了起來(lái)。
睡夢(mèng)中，我隱約聽(tīng)到了門的聲音。我懶洋洋地蠕動(dòng)著僵硬的身軀，一下子驚醒：“應(yīng)該是爸爸回來(lái)了?！?。我知道你會(huì)在萬(wàn)家團(tuán)圓的日子里回來(lái)。我壓抑住自己內(nèi)心的激動(dòng)，故作沉睡狀。
腳步聲似乎越來(lái)越近，嗯，怎么回事？怎么還沒(méi)出現(xiàn)？難道不是老爸？腳步聲好沉重啊，慢慢地失去了規(guī)律，變得凌亂。
終于，我抑制不住了。我從沙發(fā)上跳了起來(lái)，向廊間走去。拐彎了，突然，在那一瞬間，我愣住了。此時(shí)此刻，似乎一切都被暫停了，急促的呼吸，放大的瞳孔，甚至連跳動(dòng)的心臟都融化在了這一剎那。
我和爸爸各自都停留在原處，對(duì)視著。漸漸，我的'眼眶中流露出了久違的淚光，閃耀的淚光在燈光的照耀下顯得格外明亮。我和爸爸似乎說(shuō)好了似的，幾乎同時(shí)，張開(kāi)手臂，快步上前，緊緊地?fù)肀г诹艘黄稹?/p>
我感覺(jué)到了，爸爸的手是那樣的有力，他的胸膛是那樣的溫暖。我緊緊地?fù)е职值牟弊?，臉貼著臉，感受著未完全刮盡的胡須的刺痛感，任眼淚嘩嘩地流。片片淚花在此刻變成了愛(ài)的表達(dá)。
“爸爸，我多希望你能常回家來(lái)陪我??！”爸爸將我放下，擦拭著我臉上的淚，一句話也沒(méi)說(shuō)，只抿了抿嘴，鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
常回家看看吧！孩子們的心是會(huì)有空洞的！
愛(ài)我你就放手篇十
從最初的牽手到最后的放手，我們就在這個(gè)過(guò)程中不斷長(zhǎng)大、不斷成熟、不斷創(chuàng)造，這就是我們的瑰麗人生!小編整理了相關(guān)的。
作文。
范文，歡迎欣賞與借鑒。
又是他發(fā)來(lái)的短信，告訴我，他跟女朋友吵架了!
他是我的同學(xué)，也是我的初戀男友，跟很多的愛(ài)情故事一樣，因?yàn)樗依锓磳?duì)，所以我們分手了。分手后他去了南京，我去了杭州，總以為這輩子都不可能會(huì)在見(jiàn)面了，可是天意弄人，三年后在同學(xué)的生日會(huì)上，我們又相遇了!也許是我們的緣份還沒(méi)盡吧，做不了愛(ài)人，就做朋友吧!
除了聽(tīng)，我不知道還可以做點(diǎn)什么?我似乎沒(méi)有安慰他的權(quán)力，也許分手后就不應(yīng)該做朋友，那樣只會(huì)讓自己的處境更難尷!不管說(shuō)什么，別人都會(huì)覺(jué)得另有居心!
他問(wèn)我還記不記得“千紙鶴”，我當(dāng)然記得，那還是我6年前送給他的，一共九百九十九個(gè)!原來(lái)他一直都還保留著!他說(shuō)今天被他女友發(fā)現(xiàn)了，一直追問(wèn)他，這些是那來(lái)的，他沒(méi)有回答，她很生氣的跟他吵了一架!
他告訴我三年來(lái)，從來(lái)沒(méi)有忘記過(guò)我，因?yàn)橛X(jué)得當(dāng)初傷害過(guò)我，所以一直沒(méi)敢跟我聯(lián)系!后來(lái)家里人給他介紹了女朋友，他們也同居了，沒(méi)想到，回來(lái)又遇見(jiàn)了我，現(xiàn)在他覺(jué)得每天生活的很痛苦，不知道應(yīng)該怎么做?聽(tīng)完這些話，我不知道要說(shuō)些什么好，但我明白了一點(diǎn)，從今以后，我們不可以在做朋友了，也不可以在聯(lián)系了!
人總是活在充滿矛盾的世界里?？偯媾R著一系列的擁有與放手的選擇。為此人們又往往無(wú)法做出正確的判斷!
哲學(xué)里是這樣對(duì)矛盾做定義的：“矛盾是指事物內(nèi)部?jī)煞矫嬷g既相互排斥又相互聯(lián)系的關(guān)系。簡(jiǎn)言之，矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一。”
擁有與放手本就充滿了矛盾，它們之間本就是對(duì)立統(tǒng)一的辯證關(guān)系。
擁有與放手相互依存，互為存在前提，一方的存在以另一方的存在為條件，雙方共處于一個(gè)統(tǒng)一體中。沒(méi)有擁有何來(lái)放手，沒(méi)有放手又何來(lái)?yè)碛?，然而擁有與放手又是相互貫通，雙方存在著由此達(dá)彼的橋梁。擁有在一定條件下可以變成了放手，放手在一定條件下也可以轉(zhuǎn)化為擁有。擁有本身就是一種放手，當(dāng)你擁有了這一段感情，其它就意味著你放棄了其它的感情。放手其實(shí)也是一種擁有，當(dāng)你放手這段感情時(shí)，也預(yù)兆著將擁有另一段感情!或許只有當(dāng)一個(gè)人真正弄清擁有與放手的關(guān)系，才能正確看待一段感情的開(kāi)始與結(jié)束!
一首歌“有一種愛(ài)叫放手”。一時(shí)傳遍了大街小巷，久經(jīng)傳唱。唱出了眾多感情男女的心聲。讓多少人的情感為之而共鳴!然后又有多少人認(rèn)真思考過(guò)什么是“放手”。愛(ài)情需要一種怎么樣的放手。我曾經(jīng)反反覆覆想這個(gè)問(wèn)題想了許久，“有一種愛(ài)叫放手”究竟是大度的離開(kāi)，還是無(wú)奈的抉擇。
試問(wèn)問(wèn)，在每個(gè)人內(nèi)心深處，誰(shuí)不渴望付出就有所收獲，誰(shuí)不渴望付出就有所回報(bào)。誰(shuí)不渴望一段真情會(huì)有一個(gè)圓滿的結(jié)局。誰(shuí)不渴望一段感情有一個(gè)好的歸宿。誰(shuí)不渴望天長(zhǎng)地久，誰(shuí)不渴望白頭廝守。但事事往往不近人意。世間的偶然性、不定因素太多，主觀意識(shí)永遠(yuǎn)抗拒不了客觀事實(shí)的發(fā)展，很多事都不會(huì)在自己掌控之中，不會(huì)向著自己設(shè)計(jì)的方向發(fā)展。要么是生活問(wèn)題，要么是家庭問(wèn)題，要么是人生觀，價(jià)值觀的不同，要么是性格分歧……總之是這樣、那樣方方面面的原因，到最后導(dǎo)致單方面或者雙方面的最終分離。
付出了未必就會(huì)有收獲，用心愛(ài)了未必就會(huì)有結(jié)果。很多事不是你想怎么樣就怎么樣，不是你努力了就一定會(huì)成功，這就是殘酷的客觀事實(shí)。當(dāng)分開(kāi)不可避免，離別迫在眉捷。客觀事實(shí)不容抗拒時(shí)，放手也就成了一種迫于無(wú)奈的唯一選擇。
在分離已成定局的客觀事實(shí)面前，要么灑脫放手，要么繼續(xù)糾纏。但糾纏到最后還是得放手。然而糾纏的過(guò)程會(huì)給一段美麗的戀情增加一個(gè)丑陋的污點(diǎn)。絕大多數(shù)情況下會(huì)讓曾經(jīng)最愛(ài)、最親近的人反目成仇，行同陌路。糾纏是在客觀事實(shí)面前人極為不理性、自私的一種表現(xiàn)，只是出于一種為了滿足自己主觀意愿，為了滿足一已私欲的愛(ài)，是一種先自己后他人的自私行為，是一種極為不尊重客觀事實(shí)的表現(xiàn)，然后到最終結(jié)果只有一個(gè)――――雞飛蛋打，因?yàn)榭陀^事實(shí)是不容爭(zhēng)辯，不容抗拒的。放手則是一種灑脫之舉，當(dāng)彼此已緣盡于此時(shí)，珍重道別，將彼此珍藏于內(nèi)心深處，即使再見(jiàn)也是最親近的朋友，這樣的結(jié)果雖然不能稱之為是給一段戀情畫上一個(gè)完美的句點(diǎn)，但也算是善始善終、好聚好散!灑脫放手是尊重客觀事實(shí)，理性的接受已不可改變的結(jié)果，在此結(jié)果面前，充分的考慮雙方的感受，是一種先他人后自己的愛(ài)!但不管如何這種結(jié)果都是無(wú)奈之舉。其實(shí)放手不是一種偉大之舉，而是一種無(wú)奈之作。我們不應(yīng)該把放手想像得多偉大，多值得讓人欽佩。其實(shí)這種行為更讓我們值得同情，值得憐憫。因?yàn)闆](méi)有人舍得放手，沒(méi)有人愿意離開(kāi)!
“有一種愛(ài)叫放手”不是偉大，是無(wú)奈!是一種理性、灑脫為人利已的無(wú)奈。沒(méi)有誰(shuí)用心去經(jīng)營(yíng)一段感情，不想讓它結(jié)果。沒(méi)有誰(shuí)用心澆灌了不盼花開(kāi)。沒(méi)有誰(shuí)辛勤耕種了不想收獲!因?yàn)槲覀儾皇恰袄卒h”，不是“焦裕祿”，愛(ài)情不相信奉獻(xiàn)!而且在我看來(lái)奉獻(xiàn)也是需要回報(bào)的，只是選擇回報(bào)的方式不一樣罷了。奉獻(xiàn)者常說(shuō)的：“你的微笑就是我最大的心愿，你的幸福就是我付出最大的回報(bào)。”由些可見(jiàn)，奉獻(xiàn)者對(duì)自己的付出同樣渴望一個(gè)回報(bào)，只是想要回報(bào)物質(zhì)的性質(zhì)不一樣罷了，只是人生觀、價(jià)值觀的差異而已，但歸根結(jié)底都是渴望回報(bào)的。
我們必須清楚的認(rèn)識(shí)到不是付出就有結(jié)果，不是努力就有收獲。當(dāng)我們?cè)谟羞@樣思想準(zhǔn)備的前提下，開(kāi)始一段愛(ài)情時(shí)，就會(huì)明白結(jié)果跟過(guò)程是一樣重要的。我無(wú)法知道明天會(huì)發(fā)生什么事，因?yàn)樗€沒(méi)發(fā)生。我不會(huì)知道未來(lái)結(jié)果會(huì)怎樣，因?yàn)檫€沒(méi)有到最后一刻，我們不是上帝，我們不知道以后會(huì)怎么樣。但我們唯一可以做到的是，今天認(rèn)真的愛(ài)、用心的付出，全心全意投入一段感情，打造一段讓自己刻骨銘心的感情經(jīng)歷。盡情品味追求結(jié)果過(guò)程中的甜蜜與苦澀。即使將來(lái)分道揚(yáng)鑣也有一段屬于自己的值得回味的記憶。當(dāng)臨別時(shí)灑脫放手，在無(wú)奈前勇敢面對(duì)，坦然接受已注定的結(jié)果。用自己的行為來(lái)詮釋：“緣來(lái)時(shí)惜緣，緣去時(shí)隨緣!”這句話的真諦!
或許：“不求天長(zhǎng)地久，只求曾經(jīng)擁有?！备臑椤白非筇扉L(zhǎng)地久，珍惜如今擁有!”更為合適、更為恰當(dāng)!既要追求最終的結(jié)果，又享受戀情的過(guò)程!
生活中，我們要學(xué)會(huì)放棄，放棄不是逃避，也不是舍棄，是一種等待，是為了下次更好的進(jìn)取，古語(yǔ)說(shuō)的好：退一步海闊天空。越王勾踐臥薪嘗膽，最終取得了大敗吳國(guó)的戰(zhàn)績(jī)，放棄看起來(lái)是退了一步，其實(shí)是以退為進(jìn)，是為了更好的進(jìn)攻。
學(xué)會(huì)放棄，能讓你靜下心來(lái)思考，反省;學(xué)會(huì)放棄，可以解脫內(nèi)心的矛盾，讓自己更清楚的看清什么是該做的，什么是適合自己的;是為下次的目標(biāo)而做鋪墊準(zhǔn)備。也只有學(xué)會(huì)放棄，才更懂得擁有，懂得珍惜。
好好珍惜自己所擁有的，放棄該放棄的，把握該把握的，這樣我們就會(huì)擁有該擁有的。
所以，有時(shí)候，有些人，該放棄就放棄，只因?yàn)榉艞壱彩且环N美麗…。
愛(ài)我你就放手篇十一
冬日的清晨，盡管天氣有些許寒氣；盡管忍不住雙手合攏哈氣；當(dāng)陽(yáng)光照進(jìn)屋子的那一刻，似乎所有的夢(mèng)都有希望。因?yàn)樽蠲赖膲?mèng)，是璀璨的：我相信你，你可以為昨日的自己買單。
世界上有一種安慰叫擁抱；或許我的人生字典中，對(duì)我最大的鼓勵(lì)，莫過(guò)于那一句淡淡的有很溫暖的話語(yǔ)：我相信你。
我可以失敗，但我也要漂漂亮亮的失敗，不做別人茶余飯后的笑點(diǎn)。成績(jī)的不愉悅，是發(fā)自內(nèi)心的顫抖；可我卻打敗了昨日的自己。盡管怎樣，我沒(méi)有哭著后悔，而我更需要的是笑著流淚。不說(shuō)別人怎樣，因?yàn)槲沂亲约?，我不做自己的影子；我只做我自己?/p>
在20xx年第一屆萊蕪博客主題征文一等獎(jiǎng)的鼓勵(lì)下，我在空間發(fā)布了這樣一條說(shuō)說(shuō)：
有人會(huì)看出，我的內(nèi)心按耐不住的快樂(lè)；有人則會(huì)看出，我隱藏在內(nèi)心的淡淡憂傷。那，莫過(guò)于文字之人――王建華老師。
印象中，我見(jiàn)過(guò)他很多次，但是出于我認(rèn)識(shí)他，他不認(rèn)識(shí)我本人的緣故，我們沒(méi)有說(shuō)過(guò)一次話；盡管我們是虛擬世界（qq稱呼）的'好友，卻沒(méi)有說(shuō)過(guò)一次話。然而，那一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，他卻看到了我的淚。
當(dāng)這條說(shuō)說(shuō)發(fā)布沒(méi)有兩分鐘的時(shí)候，他便評(píng)論了：你好雪慧，恭喜你中獎(jiǎng)。你是個(gè)了不起的女生，憑自己的努力，讓自己成為方中的明星，相信在新的一年里你會(huì)更出色的，最誠(chéng)意的祝福送給你！
看到這兒，我感動(dòng)了。朋友，你知道我當(dāng)時(shí)什么感受嗎？就是當(dāng)你經(jīng)過(guò)努力，去看偶像的演唱會(huì)；那份喜悅、幸福。
電腦旁的臺(tái)燈好似變亮了很多，我的心溫暖起來(lái)。
便敲打回復(fù)：謝謝王建華老師，我特別喜歡您的文字。特別羨慕您。本次也是評(píng)論的您的《寫給我最摯愛(ài)的語(yǔ)文》這篇文章；您的耐讀、語(yǔ)言特別精美；新的一年里，雪慧也祝您工作順利，再創(chuàng)佳作；我還等著欣賞呢。
……時(shí)間不知過(guò)了多少秒。
王建華老師繼續(xù)回復(fù)：好的，我們共同努力，要多些自信，相信自己能把該做的事情做好，你有這個(gè)能力，我相信你！
……。
“你有這個(gè)能力，我相信你！”這句話又是多么的溫暖，令我久久沉思。
是啊，失敗算什么？成功又算什么？鼓足干勁，在中考那場(chǎng)真正的比拼中，發(fā)揮出色、干得漂亮；才是四年的根本。為何要拿別人的成績(jī)來(lái)折磨自己？班主任不是說(shuō)過(guò)嗎？成績(jī)代表過(guò)去。
我為什么覺(jué)得自己不幸福？我明明很幸福。在我為新一屆大賽絞盡腦汁的時(shí)候，我的背后還有小喬和老藺呢；在我有一天特別厭煩這個(gè)世界的時(shí)候，我還有英語(yǔ)老師呢；在我的語(yǔ)文多次不優(yōu)秀的時(shí)候，我還有許老師和程老師的鼓勵(lì)呢；當(dāng)我敲打出一條暗含憂傷的時(shí)候，我還有王建華老師的安慰與鼓勵(lì)；在我因成績(jī)而失落萬(wàn)分的時(shí)候，我還有花花（輔導(dǎo)班老師）的開(kāi)導(dǎo)呢；當(dāng)我把英語(yǔ)成績(jī)告訴昂立的畢老師和張老師時(shí)，她們卻說(shuō)要幫我捋清知識(shí)點(diǎn)。
我固然知道，身邊的很多人一直在關(guān)注著我，只是他們不善于表達(dá)而已。
朋友，你有好成績(jī)，你還在沾沾自喜嗎？你有所以人的關(guān)心么？你有的我早晚都會(huì)有的。
“你有這個(gè)能力，我相信你！”這句話久久的回蕩于我的心弦之中。是啊，這個(gè)冬天，有你們的鼓勵(lì)，我不冷，我很幸福。
――“我相信你！”
――“我也相信我！”
愛(ài)我你就放手篇十二
8、愛(ài)我你就放飛我江陰市周莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)四（4）班錢舟“愛(ài)我你就抱抱我，愛(ài)你就親親我……”聽(tīng)著這稚嫩又可愛(ài)的音樂(lè)，聽(tīng)著這優(yōu)美的旋律，我覺(jué)得加上“愛(ài)我你就放飛我”這一句，會(huì)更好?；貞浧鹦腋Ｃ罎M、快樂(lè)自由的生活，在跟媽媽嘮嘮叨叨的看管聲來(lái)對(duì)比，我心生感概，我多么多么想回到小時(shí)候無(wú)憂無(wú)慮，自由自在，快樂(lè)無(wú)比的生活?。⌒埴椨兴约旱奶炜?，魚兒有它自己的海洋.我多么想要一個(gè)擁有自己的“小天地”啊!整天拘束鎖住我的思維，被拘束的我，漸漸的，慢慢的，我遺忘了我最喜歡的玩具和整天陪我歡聲笑語(yǔ)的小伙伴。我就像一個(gè)弱不經(jīng)風(fēng)的小樹(shù)，在我成為一個(gè)參天的大樹(shù)之前，我是必須要經(jīng)過(guò)烈日暴雨，風(fēng)吹雨打的折磨，我知道沒(méi)有努力的我，是不會(huì)有成就的，要刻苦努力才能創(chuàng)造出美好的明天?！皩W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)……”，我已經(jīng)聽(tīng)厭了媽媽的嘮叨，我心的'渴望早已消失，消失，消失……爸！媽！如果你們愛(ài)我的話，那你就放飛我這只雄鷹吧，讓我在一望無(wú)際的天空中，無(wú)憂無(wú)慮、自由自在的飛翔吧。享受這自由的待遇。讓我這只“籠中鳥(niǎo)”重新再回到大自然的懷抱吧，回到屬于我自己的世界。讓我的煩惱解除，讓我盼望已久的渴望結(jié)束吧，讓我擁有自己的“小天地”，讓我快樂(lè)、自由。
愛(ài)我你就放手篇十三
《愛(ài)我你就抱抱我》是一首活潑、富有童趣的歌曲，歌曲中透露著孩子與爸爸媽媽之間濃濃的愛(ài)意。小班幼兒剛上幼兒園，對(duì)于爸爸媽媽比較依戀，對(duì)于幼兒園也比較陌生，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)主要是想在玩玩、樂(lè)樂(lè)的過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)編歌曲中的陪、親、夸、抱的動(dòng)作，讓幼兒體會(huì)到與爸爸媽媽之間的愛(ài)，延伸到與同伴的愛(ài)，與老師的愛(ài)。
1．熟悉歌曲旋律，初步嘗試學(xué)唱念白部分。
2.嘗試創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動(dòng)作，感受歌曲中濃濃的愛(ài)。
重點(diǎn)：初步學(xué)唱念白部分，創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動(dòng)作。
難點(diǎn)：感受歌曲中爸爸媽媽與孩子之間的愛(ài)，并能大膽表達(dá)自己對(duì)同伴、老師的愛(ài)。
1．截取的《愛(ài)我你就抱抱我》歌曲片段
2．伴奏音樂(lè)
3．陪、親、夸、抱的簡(jiǎn)筆畫圖片
（一）導(dǎo)入
1．播放歌曲伴奏，師幼共同邊做律動(dòng)邊進(jìn)場(chǎng)。
2．引導(dǎo)幼兒表演抱抱、親親的動(dòng)作，并有節(jié)奏地邊念邊做動(dòng)作。
親——你是怎么和爸爸媽媽親親的？哦，我們用小手當(dāng)成小嘴巴點(diǎn)一點(diǎn)。親親我。還可以親哪里？（根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)）
抱——你是怎么和爸爸媽媽抱抱的？小手放在肩膀上，抱抱我。還可以怎么抱？除了抱抱我們的肩膀，還可以抱哪里？（脖子、腰等）（根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)）
（2）師：爸爸媽媽為什么要抱抱親親我們呀？抱抱親親是因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)很愛(ài)我們，他們會(huì)對(duì)我們說(shuō)寶寶:“媽媽愛(ài)你，爸爸愛(ài)你?！蹦俏覀儗?duì)爸爸媽媽說(shuō)什么呢？（寶寶也愛(ài)你）
（二）傾聽(tīng)歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容，并創(chuàng)編動(dòng)作。
1．師：有個(gè)小朋友也對(duì)爸爸媽媽說(shuō)了一些話，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)說(shuō)了什么？（愛(ài)我你就陪陪我，愛(ài)我你就親親我，愛(ài)我你就夸夸我，愛(ài)我你就抱抱我）
——播放歌曲片段二，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
2．師：歌曲里的小朋友對(duì)爸爸媽媽說(shuō)愛(ài)我你就怎么樣？
——根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的小圖片，幫助幼兒記憶動(dòng)作的順序。
（1）愛(ài)我你就抱抱我——我們來(lái)邊念邊做抱抱的動(dòng)作吧。愛(ài)我你就抱抱我（邊念邊做動(dòng)作，不同抱的動(dòng)作，教師走到幼兒前面與幼兒互動(dòng)）
（2）愛(ài)我你就親親我——親親的動(dòng)作可以怎么做？你想爸爸媽媽親哪里就用小手當(dāng)成小嘴巴點(diǎn)一點(diǎn)（多做幾遍親不同的地方）
師：除了親親和抱抱以外，還說(shuō)了些什么？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)。
——教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
（4）愛(ài)我你就陪陪我——你最喜歡爸爸媽媽陪你們做什么？陪你們的時(shí)候心情怎么樣？是開(kāi)心還是難過(guò)??？愛(ài)我你就陪陪我，讓爸爸媽媽陪我們一起香香地入睡。（陪我們一起看電視、陪我們玩玩具、講故事，陪我們逛公園等）。
3．師：我們也來(lái)和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)這些話吧，一起邊做動(dòng)作邊把想說(shuō)的話大聲的說(shuō)出來(lái)。
——引導(dǎo)幼兒把歌詞和動(dòng)作結(jié)合在一起，學(xué)唱歌曲一遍。
（三）歌表演
1．同伴之間相互表演
師：在家里寶寶和爸爸媽媽生活在一起，相親相愛(ài)。在幼兒園里和誰(shuí)相親相愛(ài)生活在一起？（小朋友）我們和爸爸媽媽相親相愛(ài)，在幼兒園，我們也有相親相愛(ài)的好朋友呢。讓我們也和自己的好朋友親親、抱抱吧！
2．幼兒與老師互動(dòng)表演
師：在家里是爸爸媽媽照顧你，你也愛(ài)爸爸媽媽，那在幼兒園里是誰(shuí)照顧你呢？看，后面有許多的老師媽媽，我們每人去找一個(gè)老師把好聽(tīng)的歌唱給他們聽(tīng)，也親一親、抱一吧。
——播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒與后面的老師互動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在選材的時(shí)候，一聽(tīng)到這首歌就被歌曲美妙的旋律和幼兒稚嫩的童聲所吸引了，就感覺(jué)這是自己所想要的。但當(dāng)真正設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)真的很難。
一是年齡段的選擇，放在中班覺(jué)得太過(guò)簡(jiǎn)單，放在小班上學(xué)期，小班的孩子才剛開(kāi)始適應(yīng)幼兒園，適應(yīng)集體生活，剛開(kāi)始集體活動(dòng)，特別怕生，怕出現(xiàn)冷場(chǎng)的場(chǎng)面。因此我抽空多和孩子熟悉，和他們一起游戲，一起分享好吃的，讓他們逐漸熟悉我，在情感上接受我，這是第一步，也是很重要的一步。
二是提問(wèn)的設(shè)計(jì)，小班的幼兒主要應(yīng)該以游戲?yàn)橹鳎谕嬷袑W(xué)。提問(wèn)設(shè)計(jì)怎樣才能更貼近幼兒，讓幼兒能理解，愿意和你交流，創(chuàng)設(shè)出融洽、和諧的氛圍，也是一個(gè)難點(diǎn)。
三是音樂(lè)的問(wèn)題，因?yàn)檫@首歌曲剪切的四句歌詞速度較快，幼兒在欣賞表演時(shí)根本來(lái)不及，使用軟件放慢則在音質(zhì)方面出現(xiàn)問(wèn)題，因此音樂(lè)速度快也是我擔(dān)心的一個(gè)問(wèn)題。
帶著這些疑問(wèn)，我不斷地設(shè)計(jì)、修改、完善教案，教案的環(huán)節(jié)變得逐步清晰。教案可以預(yù)設(shè)，但是教師與幼兒之間的互動(dòng)卻是無(wú)法預(yù)設(shè)的。因此，活動(dòng)的難點(diǎn)落在了教師與幼兒之間的有效互動(dòng)上。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，孩子們還是比較配合，但還存在一些問(wèn)題。
1．對(duì)幼兒關(guān)注的不夠在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，比較急于將活動(dòng)順下來(lái)，部分幼兒沒(méi)有跟著老師一起動(dòng)起來(lái)，我也沒(méi)有進(jìn)行一定的語(yǔ)言提示，沒(méi)有帶動(dòng)他們一起參與到活動(dòng)中。
2．教師沒(méi)有及時(shí)退位在整個(gè)活動(dòng)中，教師講述的較多，給予幼兒的機(jī)會(huì)較少，當(dāng)幼兒沒(méi)有回答出老師的問(wèn)題時(shí)，急于將答案告訴幼兒。
3．和我設(shè)想的一樣，音樂(lè)比較快，在表演時(shí)一個(gè)動(dòng)作沒(méi)有完成，另一個(gè)動(dòng)作就又出現(xiàn)了。這樣，表演起來(lái)比較混亂。如果選擇用鋼琴伴奏，這幾句又是念的，只能咚咚咚的節(jié)奏伴奏，如果幼兒不念起來(lái)，又會(huì)顯得很冷清，沒(méi)有表演的感覺(jué)。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)活動(dòng)，短短的15分鐘，原來(lái)是那么的不易。這次的評(píng)優(yōu)活動(dòng)給我最大的感觸就是，想幼兒所想，和幼兒融為一體，才能真正地互動(dòng)起來(lái)。
愛(ài)我你就放手篇十四
6、談戀愛(ài)和看電影是一樣的，都是關(guān)了燈才正式開(kāi)始！
7、如果我的生命只有一天，我會(huì)選擇今天。
8、你看今天晚上我們能去彈棉花嗎？……哦，其實(shí)就是這樣！……其實(shí)就是我想請(qǐng)你看電影！
9、你究竟喜不喜歡我呀？
我媽媽每天給我三塊零花錢，我兩塊五都給你買零食了，你說(shuō)我喜不喜歡你？
10、你不是說(shuō)你要是再來(lái)找我的話就叫我大爺！
大爺……。
11、唉……女人??！
唉……女孩啊！
12、老大要是真的體諒小二，哪來(lái)的小三小四。
13、有時(shí)候忘記一個(gè)wifi密碼比記住一個(gè)wifi密碼還難。
14、這談戀愛(ài)啊，就跟彈棉花一樣，都是為了往被子里鉆……嘿嘿嘿嘿。
愛(ài)我你就放手篇十五
我是一個(gè)單親媽媽，我從來(lái)都不會(huì)避諱這件事。
一切仿佛又回到了五年前的模樣…的那個(gè)冬天，依稀是快到了圣誕節(jié)，那一天雪花紛飛，整個(gè)城市銀裝素裹，好像老天都在訴說(shuō)著它的委屈。從公司開(kāi)完會(huì)出來(lái)，直奔房管局，將婚后唯一的房產(chǎn)過(guò)戶到男方名下，又飛奔民政局，辦了離婚手續(xù)，拿到了孩子的撫養(yǎng)權(quán)，凈身出戶，那一年，我24歲。
兒子那時(shí)剛剛兩歲零三個(gè)月，似乎還沒(méi)看清“爸爸”的臉，就隨我租住在城中村不足十平米的屋子里。而為了照顧孩子，我把媽媽從農(nóng)村接過(guò)來(lái)，我每天依舊起早貪黑，風(fēng)里雨里，從沒(méi)停過(guò)腳步。這一晃，竟然已經(jīng)過(guò)了五年。
轉(zhuǎn)眼兒子上幼兒園了，小家伙一直都很懂事，從來(lái)都不會(huì)提起“爸爸”這個(gè)字眼，仿佛他看得懂媽媽眼里不輕易表現(xiàn)的悲傷。而我，也從一個(gè)小小的終端業(yè)務(wù)，慢慢做成了某品牌白酒河西區(qū)域的主管，以及當(dāng)?shù)匦⌒〉拇砩獭?/p>
今年兒子上小學(xué)了，而我也輾轉(zhuǎn)到快消行業(yè)快兩年多的時(shí)間。買了房，從出租屋里搬了出來(lái)?？墒敲吭骂l繁的出差導(dǎo)致每個(gè)月在家的時(shí)間僅僅不足一周。
今天是寶貝7歲的生日，此刻小家伙睡的正香，而我卻久久不能平靜。盡管偶爾的假期會(huì)帶他去看外面的風(fēng)景，而內(nèi)心的愧疚卻無(wú)法彌補(bǔ)對(duì)孩子平常關(guān)愛(ài)的缺失。
只愿兒子可以理解媽媽為了撐起這個(gè)家付出了很多努力。媽媽憑借自己的能力，過(guò)上了我們夢(mèng)寐以求的生活。
作者：何寶環(huán)。
公眾號(hào)：辣媽原創(chuàng)。
愛(ài)我你就放手篇十六
今天，學(xué)校要開(kāi)公開(kāi)課，要一個(gè)上午。你如同平時(shí)一般，為我準(zhǔn)備好早餐，然后坐在沙發(fā)上玩手機(jī)，我吃完早飯，你告訴我要和我一同下去，我有些受寵若驚，你溫柔地為小狗穿上衣服，我默默地坐在椅子上系鞋帶。到了樓下，我騎著自行車直接走了，這次我放慢了腳步，可空中傳來(lái)的卻不是我所想的，你喚著小狗的名字。
放學(xué)后，我向同學(xué)借了一下手機(jī)，告訴你我要和同學(xué)一起吃飯，你告訴我你在辦事，叫我打包一些吃的給狗狗。因?yàn)槭峭瑢W(xué)請(qǐng)客，我不太好意思開(kāi)口，隨同學(xué)去了趟超市后在樓下買了一只蜜雞，回到家我給你打了電話，說(shuō)我要去同學(xué)家，你問(wèn)我狗狗有沒(méi)有吃，我告訴你我買了一只雞給它，你很高興，夸獎(jiǎng)了我，而我卻在你不知道的情況下苦澀地勾起嘴角。
下午，大概到了4點(diǎn)半才回家，你還沒(méi)回來(lái)，我看到了一部動(dòng)畫電影的預(yù)告，很喜歡，想和你一起看，只要今天就好了，今天是特別的，我興奮的向你打了電話，那你說(shuō)會(huì)帶吃的給我，我問(wèn)你可不可以去看電影，你說(shuō)明天去吧，我毫不猶豫地答應(yīng)了，沒(méi)關(guān)系，即使是今天也沒(méi)關(guān)系，只要你可以陪陪我就好了。
夜晚的時(shí)間是那么的漫長(zhǎng)，我期待著你的回來(lái)，大概到了9點(diǎn)半左右，你終于回來(lái)了，你將披薩放在桌上，便連忙去洗澡了，我拿起披薩，靜靜地吃了起來(lái)，旁邊的狗狗用圓溜溜的濕潤(rùn)潤(rùn)的猶如剛剝皮的水晶葡萄的眼睛，望著我……我不去理它，其實(shí)，我很嫉妒它，真的。
愛(ài)我你就放手篇十七
親愛(ài)的爸爸媽媽，我想告訴你們一句心底的話:我多么希望你們能多多陪陪我!
我知道，你們?yōu)榱俗屛沂艿搅己玫慕逃盐宜偷诫x家較遠(yuǎn)的市里讀書，我成了一名住宿生?？墒前职謰寢?，你們沒(méi)有顧及到我的感受，我還是個(gè)孩子啊，我好想你們哪!每當(dāng)晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我好久好久睡不著;每當(dāng)看到其他同學(xué)的父母來(lái)接孩子，我都會(huì)眼巴巴地看上好一陣。
尤其聽(tīng)見(jiàn)他們說(shuō)“回家給你做好吃的”時(shí)，我的心里酸溜溜、涼嫂哩的，就像在冬天懷里揣了根檸檬味的冰棍一樣，我的眼淚一滴接一滴地流下來(lái)……爸爸媽媽，我多想讓你們也給我做一頓香噴噴的飯菜，不!哪怕是一碗粥也好，只要在你們身邊，只要有你們陪伴!
我知道，你們?yōu)榱俗屛腋玫貙W(xué)習(xí)和少想家，給我報(bào)了兩個(gè)課外輔導(dǎo)班。其實(shí)報(bào)多少個(gè)班都抵擋不住我的想家之情。只要父母能陪在我身邊，就是一百個(gè)班，我都愿意上。
雖然你們給足了我學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，但我渴求的是在爸爸媽媽身邊，在爸爸媽媽的陪伴下快樂(lè)成長(zhǎng)，一家人團(tuán)聚在一起，其樂(lè)融融，有愛(ài)陪伴，那該多好哇!
親愛(ài)的爸爸媽媽，其實(shí)我也知道，你們?yōu)榱斯┪疑蠈W(xué)，在外面辛苦打工賺錢，受苦受累，我心里非常難過(guò)，爸爸媽媽也不容易呀!想到這兒我暗下決心，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，等我有能力了，就把爸爸媽媽接到我身邊，這樣你們就能天天陪我了。
我真希望天下的爸爸媽媽，如果你們愛(ài)孩子，就多陪陪他們吧，讓孩子們?cè)趷?ài)的陪伴下，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!
愛(ài)我你就放手篇十八
昨天晚上，心血來(lái)潮，和家人起去電影院看了場(chǎng)電影《愛(ài)我就陪我看電影》。要說(shuō)是心血來(lái)潮，主要是在周至周四期間是不去看的。來(lái)是有點(diǎn)累，二來(lái)是感覺(jué)第二天還得上班，看電影怕減少睡眠時(shí)間而影響第二天的工作。不過(guò)，或許是這個(gè)星期要放五假，所以提前讓自己精神上放松下，于是就選擇了這部愛(ài)情喜劇片。
這部電影講述的是青年、中年、老年幾代人在愛(ài)情中會(huì)遇到的事。絲雨與邱水代表的是90后，他們兩個(gè)人在愛(ài)情上的難題是絲雨要求邱水陪她看電影，而邱水卻總是推卻，以至于絲雨特地帶邱水去心理醫(yī)生那里去看玻結(jié)果邱水卻說(shuō)了句“我沒(méi)病，醫(yī)生才有病”讓人捧腹大笑。婉華在瓷婚時(shí)遭遇了丈夫邱季唐感情的出軌。盡管婉華用西紅柿加雞蛋面的比方來(lái)形容他們的現(xiàn)狀，邱季唐還是如既往地風(fēng)流在外。最后，在兒子邱水因打架而被派出所請(qǐng)去的時(shí)候，他才幡然醒悟。姚星杰和若瑤兩個(gè)人的愛(ài)情看似沒(méi)戲，后來(lái)在姚的真心守候中得到了回報(bào)。還有佳夢(mèng)與林君以及花樣爺爺和魯奶奶之間的故事都很有意思。其中花樣爺爺?shù)木洹拔夷贻p的時(shí)候出過(guò)軌，不過(guò)結(jié)果是我的腳被打斷了”引來(lái)了電影院里片笑聲。電影的最后，在影院里，若瑤的孩子瑞錦和朵朵的對(duì)話最搞笑。當(dāng)朵朵問(wèn)他：“你到底喜不喜歡我？”瑞錦本正經(jīng)地回答：“媽媽每天給我三塊錢，有兩塊五都買東西給你吃了，你說(shuō)我喜不喜歡你？”弄得大家笑得喘不過(guò)氣來(lái)。
電影看完了，也讓我思緒萬(wàn)千。其實(shí)，愛(ài)情在走進(jìn)婚姻后會(huì)變得平淡，成為親情。很多家庭，就是因?yàn)榉蚱揲g缺乏溝通，缺乏陪伴才使家人間出現(xiàn)裂痕，以至于妻離子散?，F(xiàn)在的學(xué)生中，有很多都是單親家庭的孩子，這種情況給我們無(wú)不在警示我們，家庭需要守護(hù)，親人之間需要陪伴。不要在起時(shí)還是捧著手機(jī)，毫無(wú)交流。這樣，有百害而無(wú)益。只有學(xué)會(huì)留定的時(shí)間相陪才不至于讓生活變得索然無(wú)味。起看電影，起爬山，起運(yùn)動(dòng)未嘗不是最好的選擇。
愛(ài)我你就放手篇十九
1、通過(guò)找一找、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)出自己想說(shuō)的。
2、學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言講述故事，感受故事中“濃濃的愛(ài)意”。
3、知道愛(ài)的方式有很多種，學(xué)會(huì)用肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)身邊人的愛(ài)。
1、故事ppt;。
2、背景圖一幅;活動(dòng)圖片一套;。
3、大愛(ài)心一個(gè);小愛(ài)心若干。
師：讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起動(dòng)起來(lái)吧。(聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作)(師幼互動(dòng)活躍氣氛，增進(jìn)感情)。
師：今天老師帶來(lái)一幅圖，圖里藏著一個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的故事。
看背景圖。
師：
1、圖上看到了什么?(大樹(shù))。
2、樹(shù)上誰(shuí)藏在那兒?(幼兒猜測(cè))(出示浣熊媽媽和小浣熊)。
3、浣熊媽媽和小浣熊眼睛有什么不同?(浣熊媽媽眼睛是閉著的在睡覺(jué)，小浣熊的眼睛睜的好大)。
4、小浣熊眼睛睜的那么大在看什么呢?我們來(lái)看看，哦這里也有小動(dòng)物藏在這呢?你們覺(jué)得有可能是誰(shuí)呢?(幼兒猜測(cè))(出示袋鼠媽媽、小袋鼠)。
5、小袋鼠正常是在媽媽的袋袋里，怎么好像掉地上了，怎么辦?(讓袋鼠媽媽把它抱起來(lái))我們一起幫袋鼠媽媽加把勁，也來(lái)抱一下，哎呀，再親一口吧。
6、袋鼠媽媽把袋鼠寶寶寶抱到懷里，還親了一下，瞧小袋鼠的眼睛，好像在跟媽媽說(shuō)話也，它有可能對(duì)媽媽說(shuō)什么呢?(謝謝媽媽)為什么要謝謝媽媽?(媽媽愛(ài)小袋鼠)，小袋鼠還會(huì)怎么說(shuō)?(我愛(ài)你媽媽)。
7、小袋鼠和媽媽在一起好幸福啊，小浣熊看了心里會(huì)怎么想呢?(我的媽媽愛(ài)我嗎?)。
8、小浣熊想著想著爬到了媽媽的背上。(換第二幅浣熊的圖)它好像又看到誰(shuí)了，我們找找看，哦這兒藏著呢，讓我們?cè)賮?lái)猜一猜，可能是什么小動(dòng)物呢?(幼兒猜測(cè))(出示小猴媽媽和小猴)。
9、猴媽媽的手放在小猴頭上，在干什么呢?(梳毛)。
10、看看小猴的表情，哦，好舒服的樣子，我來(lái)做猴子?jì)寢?，也?lái)讓你們舒服一下吧。
11、這么舒服要對(duì)媽媽說(shuō)什么呀?(謝謝媽媽，我好愛(ài)媽媽)。
“乖孩子們，媽媽也愛(ài)你們哦。”
12、小猴被媽媽梳的好舒服，小浣熊看了心里會(huì)怎么想呢?它的媽媽愛(ài)它嗎?
(通過(guò)找、猜、想、說(shuō)激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性)。
師：
1、小浣熊的`媽媽愛(ài)它嗎?你從哪里看出來(lái)的?
2、為什么一開(kāi)始覺(jué)得自己的媽媽不愛(ài)它?
3、袋鼠媽媽是怎么愛(ài)小袋鼠的?(模仿動(dòng)作、對(duì)話)歡歡是怎么想的?
4、小猴子的媽媽是怎么愛(ài)她的?(模仿動(dòng)作)歡歡是怎么想的?
5、為什么歡歡會(huì)這么想?
6、表達(dá)愛(ài)的方式有好多種，小浣熊的媽媽是怎么愛(ài)它的?
7、歡歡和媽媽是怎么說(shuō)的?
7、你是歡歡的話，會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么?
(引導(dǎo)幼兒從故事中體會(huì)詞語(yǔ)：抓牢、最嫩的，感受各種動(dòng)物媽媽對(duì)孩子的愛(ài))。
(遷移到生活中，感受身邊的愛(ài)，知道愛(ài)有好多種，學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式)。
2、怎么讓家人知道，你也好愛(ài)他們?
小結(jié)：愛(ài)是看不見(jiàn)的語(yǔ)言，通過(guò)一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神，就能表達(dá)，雖然方式各有不同，但都是家人之間的關(guān)心和愛(ài)。
在我們的身邊有好多你愛(ài)的人，今天在你身邊的有誰(shuí)?(小朋友)你們愛(ài)他們嗎?怎么表示你的愛(ài)?請(qǐng)用你的表達(dá)方式向你的朋友表達(dá)一下。(抱抱、親親、說(shuō)“我愛(ài)你”)。
1、出示愛(ài)心：這是什么?表示什么意思?今天老師給你們講的是一個(gè)關(guān)于愛(ài)心的故事，只要我們心中有愛(ài)，就要表示出來(lái)，這樣你們會(huì)得到更多的愛(ài)。
2、現(xiàn)場(chǎng)來(lái)了這么多客人老師，你們愛(ài)他們嗎?那他們愛(ài)你們嗎?我們大聲的問(wèn)一下。
3、在你們的椅子底下有個(gè)信封，打開(kāi)看看，那是你們的一顆愛(ài)心，讓我們送給客人老師吧，去抱抱她們，告訴她們我們愛(ài)你。(讓幼兒在現(xiàn)場(chǎng)感受濃濃的愛(ài)意)。
愛(ài)我你就放手篇二十
熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的“我”與第二人稱的“你”進(jìn)行互換。
能積極地參與創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。
通過(guò)演唱歌曲，體驗(yàn)表達(dá)愛(ài)的情感。
嘗試將歌詞中的第一人稱“我”與第二人稱“你”進(jìn)行互換。
在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，能大膽地演唱并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
（一）通過(guò)小游戲，練習(xí)我、你的轉(zhuǎn)換。（本環(huán)節(jié)用時(shí)約３分鐘）。
1、游戲“問(wèn)答”，了解“我”和“你”的運(yùn)用。
嗚——小朋友“姓名小火車”向我們開(kāi)來(lái)啦，讓我們一起上火車吧。你要回答出售票員的問(wèn)題才能上車哦。我站到誰(shuí)的面前就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)回答：我是王老師，你是誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒完整回答“我是”）。真棒，請(qǐng)你上車。
2、游戲“接龍”，練習(xí)“我”和“你”的轉(zhuǎn)換。
哧——火車到站了，你們剛才的反應(yīng)都好快，現(xiàn)在我們換一個(gè)玩法，看看誰(shuí)反應(yīng)更快。教師示范：你是？？，我是王老師。請(qǐng)幼兒輪流學(xué)說(shuō)。（請(qǐng)回答正確的小朋友下車回到小椅子上。小朋友都太棒！活動(dòng)中積極表?yè)P(yáng)回答正確及表演好的幼兒，調(diào)動(dòng)其他幼兒的積極性）。
（二）熟悉歌曲，嘗試將歌曲中的我、你互換，體會(huì)創(chuàng)編歌曲的樂(lè)趣。（本環(huán)節(jié)用時(shí)約10分鐘）。
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，理解歌曲的內(nèi)容。
（１）請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)歌曲，想想歌曲是誰(shuí)演唱的？是唱給誰(shuí)聽(tīng)得呢？
（２）播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)，回答問(wèn)題。
（３）歌曲是誰(shuí)演唱的？（歌曲是小朋友唱的.）唱歌誰(shuí)聽(tīng)得呢？（唱給爸爸媽媽聽(tīng)得）他是怎樣唱的？（愛(ài)我你就陪陪我，愛(ài)我你就親親我，愛(ài)我你就夸夸我，愛(ài)我你就抱抱我，如果真的愛(ài)我就陪陪陪陪陪陪我，如果真的愛(ài)我就親親親親親親我，如果真的愛(ài)我就夸夸夸夸夸夸我，如果真的愛(ài)我就抱抱我，引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊表演）。
2、熟悉音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作并大膽表演。
這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽(tīng)得歌，她希望爸爸媽媽多多的愛(ài)她。我們也一起來(lái)唱一唱吧！鼓勵(lì)小朋友邊唱邊表演。（進(jìn)一步熟悉音樂(lè)，在幼兒表演過(guò)程中，教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)）。
3、通過(guò)師幼互動(dòng)，初步嘗試將第一人稱“我”和第二人稱“你”互換。知識(shí)目標(biāo)在這環(huán)節(jié)中得以實(shí)施。
小朋友剛才的歌曲唱的真好聽(tīng)（針對(duì)幼兒表演時(shí)的表情動(dòng)作，進(jìn)行表?yè)P(yáng)）。這首歌是你們唱歌爸爸媽媽聽(tīng)的，想要爸爸媽媽多多的愛(ài)你們，我也想讓你們愛(ài)愛(ài)我，你們要怎樣唱給我聽(tīng)呢？（提醒幼兒要用剛才演唱的歌曲）。
4、預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)。
（三）創(chuàng)編演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒大膽表演動(dòng)作，向小伙伴表達(dá)自己的喜愛(ài)。（本環(huán)節(jié)用時(shí)約2分鐘）。
你們都長(zhǎng)大了，不僅愛(ài)爸爸媽媽，爺爺奶奶，更愛(ài)跟你們一起學(xué)習(xí)的小伙伴，現(xiàn)在請(qǐng)你找到你的小伙伴，面對(duì)著她（或他），隨著音樂(lè)一起唱起來(lái)吧。（教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用眼神、表情、動(dòng)作表達(dá)自己的情感）。
（四）運(yùn)用小游戲，結(jié)束活動(dòng)。（本環(huán)節(jié)用時(shí)約1分鐘）。
哇——小朋友快看，“愛(ài)之帆”的小伙車向我們開(kāi)來(lái)了，你們想上火車嗎？（想）請(qǐng)你們迅速登上小火車，我們準(zhǔn)備出發(fā)了，嗚——火車開(kāi)動(dòng)，隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
1、整個(gè)活動(dòng)從幼兒的實(shí)際出發(fā)，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松、愉快的氛圍中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)，不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力，又通過(guò)動(dòng)作的變化，激發(fā)了幼兒的情感。
2、藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足的最佳舞臺(tái)，幼兒喜歡顯示成果，因?yàn)檫@些藝術(shù)成果是通過(guò)自己的大腦自己創(chuàng)作的，自己的創(chuàng)作最能體現(xiàn)自我價(jià)值，使他們獲得真正的滿足感。因此在本次活動(dòng)中，我讓幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行表演，幼兒憑借自己對(duì)音樂(lè)的感受、理解，運(yùn)用自己的動(dòng)作來(lái)大膽表現(xiàn)。通過(guò)創(chuàng)編表演進(jìn)一步獲得滿足感，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的喜愛(ài)。
3、本次活動(dòng)是教師根據(jù)本班孩子在早操中的表現(xiàn)，從而思考生成的。教師抓住幼兒的興趣點(diǎn)，展開(kāi)一些列的研究探索。教師通過(guò)將歌曲中第一、二人稱的互換，使整首歌曲的情感也隨之改變，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)如何去愛(ài)別人，如何表達(dá)自己的愛(ài)。
愛(ài)我你就放手篇二十一
記得寒假的一天，我正興致勃勃地看著從圖書館借來(lái)的書《馬小跳漫游意大利》《馬小跳漫游法國(guó)》。當(dāng)我沉浸在意大利和法國(guó)的風(fēng)土人情、古老傳說(shuō)和美食中時(shí)，媽媽您說(shuō)話了。
“程璐瑤，你在干什么呀？快去檢查檢查你的假期作業(yè)，再?gòu)?fù)習(xí)一下英語(yǔ)單詞吧?！?/p>
當(dāng)時(shí)我正看到介紹有關(guān)達(dá)·芬奇畫畫的片段，十分入迷，便帶著哀求的語(yǔ)氣和您商量：“再看二十分鐘吧。要不，就十分鐘，馬上就看完了嘛！”“不，你這本書隨時(shí)都可以看。但馬上就要開(kāi)學(xué)了，你不好好溫習(xí)一下功課怎么行呢？”您沒(méi)有絲毫商量的余地。
爸爸媽媽，我不知道這些話是否冒犯了您們，我知道，如果沒(méi)有你們對(duì)我的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)，我的生活一定不會(huì)像現(xiàn)在那么溫馨美好，但我還是希望你們能好好傾聽(tīng)我的想法。爸爸媽媽，愛(ài)我你就聽(tīng)我說(shuō)。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16039277.html】
