總結(jié)是個人和團(tuán)隊(duì)成長的必要步驟，能夠從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免犯同樣的錯誤。在寫總結(jié)之前，我們可以參考一些優(yōu)秀的總結(jié)樣本，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和寫作技巧。在總結(jié)時可以參考一些成功的案例和經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)。
初一地理教師下學(xué)期個人工作總結(jié)篇一
本學(xué)期，擔(dān)任初一年級5—8班的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來，自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有得；同時自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也不斷提高，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：
作為科任教師的我，不敢懈怠，一開始就認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研活動和備課組活動，經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。在實(shí)施教育教學(xué)中，我始終堅(jiān)持按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和作用。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、創(chuàng)造性。尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時間，重視學(xué)生知識和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新、實(shí)踐能力和個性的發(fā)展。為了提高學(xué)生的思想品德，我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，諄諄善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)，創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā)，形成良好的人格品質(zhì)。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
在教育教學(xué)中，我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力，施展自己才能的機(jī)會，看成是發(fā)展自己的一個機(jī)會，把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)自己價值的體現(xiàn)。在教育教學(xué)過程中，始終以自己的良好形象，人格品質(zhì)，作學(xué)生的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充實(shí)自己，提高自己；看新聞看報(bào)紙，與時俱進(jìn)跟上時代的脈搏。因?yàn)槲蚁嘈牛航處煹某晒Σ粌H取決于具有正確的教育思想，高超的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù)，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師，我時刻注意修養(yǎng)自己的人格———————師德。
作為教初一政治課的老師，明白自己任務(wù)重要性，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
1、嚴(yán)格課堂紀(jì)律，培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
2、抓住重難點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，借助教學(xué)媒體，分散教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，多采用直觀明了的教法，考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)降低難度，對課后及練習(xí)冊的練習(xí)作必要的講解分析。
2、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期，由于在實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟；在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié)；在總結(jié)中成長、前進(jìn)；各方面有了很大的進(jìn)步和提高。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者，變成新課程的參與者和實(shí)踐者，投身到新課程改革中，并在實(shí)踐中臻于成熟。
“金無足赤，人無完人”。我的教育教學(xué)工作能力和水平還有待更進(jìn)一步提高，需跟上時代的發(fā)展，適應(yīng)時代的需要。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽取師傅的教誨，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)水平，逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。在以后的教學(xué)工作中，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
初一地理教師下學(xué)期個人工作總結(jié)篇二
作為高三地理教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說明，加強(qiáng)高考地理試題研究，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。
二、立足課本，夯實(shí)雙基。
在教學(xué)過程中要注重知識點(diǎn)的落實(shí)和知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點(diǎn)：突出能力立意，重在考查學(xué)科的知識主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識運(yùn)用能力。能力是建立在夯實(shí)的基礎(chǔ)上的，沒有扎實(shí)、全面的基礎(chǔ)知識和基本技能，很難獲得高分。
三、合理安排復(fù)習(xí)時間。
高三地理復(fù)習(xí)一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，這是重點(diǎn)，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎實(shí)實(shí)”，不可盲目追求進(jìn)度;第二階段是專題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié)，對知識進(jìn)行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于能力的培養(yǎng)，時間為兩個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準(zhǔn)備。
四、加強(qiáng)知識的歸納整理，形成知識體系。
教學(xué)理論的研究表明，建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識更具價值。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程中，比較偏重于掌握知識的細(xì)節(jié)，而忽略了對知識結(jié)構(gòu)整體上的理解和掌握。由此使獲得的知識難以成為今后深入探究的基礎(chǔ)。在知識整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動，如分析、判斷、歸納、演繹、比較、分類、總結(jié)、概括、推理等，可以說這個過程也是思維綜合訓(xùn)練的過程。經(jīng)過這一過程可以加深知識的理解、強(qiáng)化記憶，同時也可以發(fā)現(xiàn)問題、彌補(bǔ)漏洞、糾正錯誤。在對基本原理、規(guī)律的探究、發(fā)現(xiàn)、歸納和應(yīng)用的過程中，還要注意多思、敢問、善問?可準(zhǔn)備一個問題本?，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理規(guī)律，既要知其然，更要知其所以然，達(dá)到舉一反三的目的。
五、落實(shí)基礎(chǔ)，突出主干，注意與初中地理知識的有機(jī)結(jié)合。
基礎(chǔ)和主干知識是指地理學(xué)科的基本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、觀念、結(jié)論。它們分布在教材的各個部分。但總體來看，能夠體現(xiàn)地理學(xué)科學(xué)習(xí)功能的、能夠形成再生知識的、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)所在。如：地圖、地球運(yùn)動、大氣運(yùn)動、人類活動、人地關(guān)系等。
對于基礎(chǔ)和主干知識的學(xué)習(xí)和掌握，不是要死記硬背，而是要深入理解和具體應(yīng)用。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材，形成新的問題情景，構(gòu)成新的問題角度，從而考查學(xué)生的能力。但是無論如何，其考查的落腳點(diǎn)仍然是地理學(xué)科的基礎(chǔ)和主干知識。所以我們必須抓住各部分的基礎(chǔ)和主干知識，尋找各部分知識與其他知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復(fù)習(xí)中取得較好的效果。
在重點(diǎn)復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理知識的同時，還要正確處理好初高中地理知識的有機(jī)結(jié)合。初高中地理知識是一個完整的知識體系，只要高中地理中涉及到的初中地理知識，都應(yīng)該掌握，決不能回避。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系，以高中系統(tǒng)地理為主，兼顧初中地理，當(dāng)涉及到相關(guān)初中地理知識時要進(jìn)行串聯(lián)復(fù)習(xí)，并落實(shí)到區(qū)域圖上。只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實(shí)到具體的區(qū)域中，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因、特點(diǎn)，預(yù)測它的發(fā)展變化趨勢。如復(fù)習(xí)“地球運(yùn)動”時，就應(yīng)把初中的“時區(qū)和日界線”融入其中，復(fù)習(xí)“地殼運(yùn)動”時應(yīng)一并復(fù)習(xí)初中“地形和地形的變化”等等。
通過這樣處理，不僅使初高中地理知識緊密結(jié)合，形成一個有機(jī)整體，而且便于提高綜合分析地理知識的能力?？梢姡プ《嘟嵌扔^察地理事物的空間性質(zhì)，綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì)、能量和信息的運(yùn)動與轉(zhuǎn)化這些大問題，一方面能使地理知識學(xué)習(xí)更加透徹、完整，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力，拓展思考與解答地理問題的深度與廣度。
六、加強(qiáng)空間思維訓(xùn)練，形成科學(xué)的整體觀念，不斷提高認(rèn)識水平。
從近幾年高考試題看，地理試題選取了能夠反映地理學(xué)科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材，緊緊圍繞“描述、概括、理解各種地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過程”、“認(rèn)識重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求。試題中時差的推斷、地圖的判讀、世界和中國某個區(qū)域的特征分析、判斷等都是在考查學(xué)生的空間能力。因此，在高考地理復(fù)習(xí)中要特別注重空間思維的訓(xùn)練，以促進(jìn)我們的整體思維觀形成。
空間思維能力的考察主要有這幾項(xiàng)內(nèi)容：各類地圖的判讀，地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，大氣的運(yùn)動和變化，世界和中國區(qū)域(大洲、大洋、地區(qū)、國家)中的重要經(jīng)線、緯線，各類重要地理分界線(自然地理界線、人文地理界限)等。培養(yǎng)地理學(xué)科的空間思維能力，一定要講求方法。如對空間概念和物體空間運(yùn)動的理性思維分析?可選取十條重要經(jīng)緯線(赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180°經(jīng)線、20°w、160°e、120°e)，通過它們，在腦海中形成完整經(jīng)緯網(wǎng)，并想象地球運(yùn)轉(zhuǎn)起來線與線之間相互位置關(guān)系及晨昏線的動態(tài)關(guān)系。
通過有效的空間思維訓(xùn)練，才能達(dá)到當(dāng)給出世界上某一點(diǎn)或線時?在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團(tuán)，而是一系列相互關(guān)聯(lián)、相互影響的地理事物。而有了這樣的水平，無論命題角度如何，一切問題都會迎刃而解。
高三地理復(fù)習(xí)中有法而無定法，只要我們老老實(shí)實(shí)地緊扣大綱，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系，形成整體觀念，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，不斷提高分析問題、解決問題的能力，要以地理事實(shí)材料為基礎(chǔ)，形成地理概念，認(rèn)識地理規(guī)律和地理原理，建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識更有價值，抓住主干知識，注重培養(yǎng)邏輯推理能力，緊緊把握住區(qū)域特征認(rèn)定及其出現(xiàn)的問題與解決措施，注重空間思維的訓(xùn)練，促進(jìn)空間思維能力的形成，定能取得令人滿意的成績。
初一地理教師下學(xué)期個人工作總結(jié)篇三
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)8年級7個班的地理課教學(xué)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，具體總結(jié)以下：
課程目標(biāo)是我們肯定教學(xué)內(nèi)容與策略，選擇教學(xué)類型與組織情勢，組織教學(xué)實(shí)行與評價的基本根據(jù)。深入認(rèn)識目標(biāo)，既有助于我們進(jìn)行地理教育課程的基本功能，又有益于通過具體的教學(xué)設(shè)計(jì)操作，將培養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處。
教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，幫助學(xué)生通過熟習(xí)的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如我國氣溫在冬夏季節(jié)的散布規(guī)律，降水的散布等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的廣泛利用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
要使學(xué)生學(xué)的更好1些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要1個進(jìn)程，不可要求其太高過急。
在地理教學(xué)中要組織學(xué)生展開有效的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的分析、思考，才能體會教材中包含的知識，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識，取得相應(yīng)的能力。
在本學(xué)期的教學(xué)中我重視培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指點(diǎn)他們學(xué)會適合的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的畢生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時教學(xué)時盡可能采取多種教學(xué)手段和方法來激起學(xué)生興趣。同時重視學(xué)生的心理特點(diǎn)研究，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際動身進(jìn)行教育。
注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過1系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本到達(dá)教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
在教學(xué)中通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生利用地理知識解決簡單問題的能力。如做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。
大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高乃至拖沓的情況。今后應(yīng)重視思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部份學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
固然，在教學(xué)中，也存在著不足的地方，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，1節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，其實(shí)不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講授不靈活，沒有吸引力，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法?
3、重視地理知識的利用?
4、在展開教學(xué)活動的進(jìn)程中，重視對學(xué)生進(jìn)行心理教育?
總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭取在新的1年，獲得好成績。
初一地理教師下學(xué)期個人工作總結(jié)篇四
本學(xué)期我任教八年級六個班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：
一、認(rèn)真分析，積極制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃。
本人承擔(dān)八年級整個年級的地理教學(xué)任務(wù)，希望該年級學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理不是中考選擇的科目，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。
八年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)，所以在學(xué)習(xí)過程中存在各種問題。通過上期的本區(qū)期末質(zhì)量檢測成績的名次，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，這樣對學(xué)生的各方面有了一個粗略的印象，為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。
(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。“向四十五分鐘要質(zhì)量”，離不開潛心的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充實(shí)的感覺，我的勞動沒有白費(fèi)，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。
(三)認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在四十人左右，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”，或者給一些提示性的評語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺階。期中考試結(jié)束后，有些學(xué)生沒有取得理想的成績，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。在最后一次的作業(yè)中，我的批語是“現(xiàn)在進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到期末的復(fù)習(xí)當(dāng)中，為了自己的夢想加油!”。
(四)地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實(shí)到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位，對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。
三、深入教研教改，加強(qiáng)校本研究，不斷提高教育教學(xué)的水平。
1、積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。
2、學(xué)以致用，課程整合，探索教育教學(xué)的新模式?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，運(yùn)用平生所學(xué)，才物有所值。我大膽嘗試，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實(shí)效。把單純的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，及時反饋的教學(xué)模式中。最后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達(dá)到最好的教學(xué)效果。
一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束，還有很多的工作有待完成?！安粸槭≌医杩?，只為成功找理由”，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)。在新的一年中，我將更加珍惜機(jī)會，不斷努力工作，為自己的教育教學(xué)工作劃上一個圓滿的句號。
初一地理教師下學(xué)期個人工作總結(jié)篇五
在新的一年里，我市思想政治考試亮出了新招——開卷考試。這是近年來考試改革不斷深化的一個舉措，意味著政治課教育教學(xué)已確實(shí)把課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“掌握知識、培養(yǎng)能力、提高覺悟”的目標(biāo)落到實(shí)處。為政治課的教育教學(xué)工作注入了新的活力。下面我將本期的教學(xué)反思如下：
我市政治科的考試實(shí)行開卷考試，其特點(diǎn)是以開放性的主觀試題為主，它要求學(xué)生做題不是簡單地對號入座，而要對試題提供的或需要的信息，能夠自己采集、選擇、加工、處理。在注意面向全體學(xué)生，考查基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，強(qiáng)調(diào)以能力立意，增強(qiáng)試題的綜合性和實(shí)踐性，重視學(xué)生態(tài)度和價值觀的考查，重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的考查。開放性試題具有以下特征：
首先。命題的開放性。開放性試題的設(shè)問較為寬泛，往往給學(xué)生留有一個較大的思維和答題的空間。從試題的編制情況看，開放性試題一般選擇社會現(xiàn)實(shí)生活中的時政熱點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容中相關(guān)知識點(diǎn)的交叉點(diǎn)作為載體，緊扣交叉點(diǎn)命題，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則，為考生多角度思考問題和創(chuàng)造性解答問題提供了可能。
其次。答案的多元性?？陀^性試題的答案一般說來是固定且惟一的，即所謂的答案標(biāo)準(zhǔn)化。如果對開放性試題也片面追求答案的標(biāo)準(zhǔn)化，顯然是行不通的。開放性試題的答案往往有兩個或兩個以上，呈現(xiàn)出多元化的特征?？忌痤}時只要符合要求，言之有理即可。這樣一來將極大的鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，有助于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。
最后。評分的采意性。答案的多元性客觀上要求改革以往評卷時遵循的“采點(diǎn)給分”的原則。因?yàn)椴牲c(diǎn)給分通常以所給的答案要點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，要點(diǎn)以外的一律不給分。實(shí)踐證明“采點(diǎn)給分”暴露出許多弊端。如許多考生往往采取“撒大網(wǎng)捕小魚”的方法，把學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)放在對知識的淺層次記憶上，而忽視對知識的深層次理解，這就偏離了學(xué)習(xí)目標(biāo)。評分的采意性則要求對答題的評價應(yīng)著眼于考生政治立場、觀點(diǎn)是否正確，運(yùn)用知識是否恰當(dāng)，闡述是否合乎邏輯，文字表達(dá)是否準(zhǔn)確，切記死扣要點(diǎn)、死摳字眼。這種評卷方式符合了開放性題目的新要求，避免了題目靈活而答案僵化的現(xiàn)象，有助于命題改革的順利進(jìn)行。
開卷考試對于習(xí)慣了閉卷考試的學(xué)生來講，是一種全新的考試方式。在這里，談?wù)勎覒?yīng)對這種考試的一些作法：
面對開卷考試，首先要澄清一個錯誤的認(rèn)識，有些同學(xué)認(rèn)為開卷考試允許帶課本和資料，可以不用聽課、看書了。開卷考試作為一種全新的考試形式，相對于閉卷考試而言，對單純識記的內(nèi)容要求少了，更注重考查學(xué)生運(yùn)用已有的知識分析社會生活的能力，總體要求不是降低，而是提高了，所以，看書、聽課很必要，一定要多看書、看好書。開卷考試的試題答案不可能在書上原封不動地找到，需要動一番腦筋，沒有對基礎(chǔ)知識的牢固掌握，就很難有完整的解答。況且，開卷考試有時間限制，要形成正確的答案，需要有思考時間，絕不能把寶貴的時間花費(fèi)在查找基本概念、基本原理上。因此，必須要確保對基礎(chǔ)知識的有效記憶。
此外，在復(fù)習(xí)中，要對基本概念、原理有深入的理解，對相關(guān)知識的聯(lián)系、教材的知識體系、邏輯結(jié)構(gòu)都要有清晰的認(rèn)識。這樣，在考試中才能既給自己留下充足的思考時間，又使自己思路開闊，在更大的思考空間里進(jìn)行知識組合。
通過時政熱點(diǎn)與教材知識的結(jié)合，考查學(xué)生對教材知識的理解和運(yùn)用知識分析社會生活的能力，已成為命題的一個特點(diǎn)。因此，在復(fù)習(xí)過程中，要重視將二者有機(jī)結(jié)合起來，做到理論聯(lián)系實(shí)際。這就要求：首先要準(zhǔn)確地理解時政熱點(diǎn)，把握其中心思想；其次要找準(zhǔn)時政熱點(diǎn)與教材知識的結(jié)合點(diǎn)，要點(diǎn)要全，不局限于某一節(jié)或某一課；再次要緊扣教材，對時政熱點(diǎn)作全方位、多角度、多層次的思考。
進(jìn)行試題訓(xùn)練，不是單純的習(xí)題練習(xí)，更不是“題海戰(zhàn)術(shù)”，而應(yīng)將它看成是集強(qiáng)化記憶、加深理解、熟練技巧、培養(yǎng)能力為一體的復(fù)習(xí)方法。為此：
首先，在開放性試題的訓(xùn)練中，要總結(jié)出解答開放性試題的一般思路與步驟。第一步要仔細(xì)審明題意，認(rèn)真閱讀背景材料，準(zhǔn)確把握試題所要求回答的是屬于“是什么”、“為什么”、還是“怎么樣”類的問題。第二步要多向思維找原理。試題所要求回答的問題涉及到課本中所學(xué)的哪些知識？課本中又是怎樣具體論述的？經(jīng)過這一環(huán)節(jié)，把試題中所論述的現(xiàn)實(shí)問題和課本知識有機(jī)地聯(lián)系起來。第三步要選取知識點(diǎn)。開放性試題的答案是多元的，所以，要進(jìn)一步對題中所涉及的問題作一番仔細(xì)的比較分析，從而確定最符合題意的論述角度，按照一定的邏輯層次，準(zhǔn)確完整地組織答案。
其次、進(jìn)行多方位的開放性試題訓(xùn)練。
開卷考試不僅要求加強(qiáng)對傳統(tǒng)題的解題技巧的訓(xùn)練，而且要求對可能出現(xiàn)的諸如漫畫、圖表、材料等發(fā)表自己的看法、感想、評論等形式的新的題型進(jìn)行訓(xùn)練，這就要求我們在復(fù)習(xí)過程中，必須聯(lián)系社會生活和自身的實(shí)際，作多角度、多層次的訓(xùn)練，只有這樣才能不斷提高學(xué)生的綜合分析問題和解答問題的能力。
采用開卷考試，有些學(xué)生一時不能適應(yīng)。開卷考試可以帶書翻資料，使不少學(xué)生放松了對自己的要求，平時不重視學(xué)習(xí)，考前臨時抱佛腳，考時一古腦地抄，顯得無所適從。也有學(xué)生仍象以往一樣，只注重知識，不注重能力的培養(yǎng)，只重視書本知識，輕理論聯(lián)系實(shí)際。教師應(yīng)有針對性地加以指導(dǎo)，教給學(xué)生會學(xué)習(xí)的方法，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要注意和培養(yǎng)自己的舉例分析能力、理解分析能力、解答問題能力等。
總而言之，實(shí)行開卷考試是從根本上落實(shí)素質(zhì)教育的一大舉措。它不僅有利培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析社會生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，而且，對政治課的教育教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我們在要求學(xué)生端正認(rèn)識，提高能力的同時，我們對自己也要提出更高的要求，牢固樹立素質(zhì)教育觀，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為自己義不容辭的責(zé)任。
新學(xué)期，教學(xué)工作仍然圍繞“集體教研”、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、“習(xí)慣培養(yǎng)”三項(xiàng)重點(diǎn)工作進(jìn)行，在繼續(xù)推行素質(zhì)教育的同時，關(guān)注學(xué)生成長，促進(jìn)學(xué)生全面健康......
初一地理教師下學(xué)期個人工作總結(jié)篇六
初一下學(xué)期我擔(dān)任了初一年級六個班的地理教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，潛心研究，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對初一下學(xué)期工作做如下總結(jié)：
1、認(rèn)真鉆研課標(biāo)，吃透教材，把握全冊教材的知識目標(biāo)、教學(xué)要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)。為此，我除了讀好教師用書之外，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識，包括課例，反思，經(jīng)驗(yàn)，課件，試題和知識材料等等。
2、以課堂教學(xué)為主陣地，緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。采用多種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。
3、強(qiáng)化讀圖、用圖、分析圖的訓(xùn)練。學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的培養(yǎng)。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實(shí)到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位，對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。
4、重視對學(xué)生進(jìn)行愛國主義情感、環(huán)境保護(hù)意識、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及人文精神的培養(yǎng)。
在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。
積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。
初一下學(xué)期期中、期末考試所任教班級平均分，及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成績。學(xué)生對學(xué)好地理充滿信心。
1、要創(chuàng)造性地使用教材。
在教學(xué)中一定要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補(bǔ)充，避免“教”教材。對教材知識點(diǎn)的講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。
2、要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。
在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，注意分層教學(xué)，重視中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動每位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在地理教學(xué)中要求教師做到“精、細(xì)”，教師備課要精，知識點(diǎn)要抓細(xì)。為此，“精導(dǎo)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，“實(shí)學(xué)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本。所以，在課堂教學(xué)中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些討論，少一些講解”。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本能力培養(yǎng)。
在教學(xué)過程中必須夯實(shí)基礎(chǔ)，注重課堂教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將課堂反饋落到實(shí)處。同時盡量創(chuàng)設(shè)情景，融基礎(chǔ)知識于生活、生產(chǎn)的實(shí)際問題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
初一地理教師下學(xué)期個人工作總結(jié)篇七
1、積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐。現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。本學(xué)期學(xué)校的公開課，我也積極的參加。在整個公開課的活動中，我學(xué)會了聽課；學(xué)會了評課；學(xué)會了備課；學(xué)會了講課；學(xué)會了……我知道我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師沒有辦法相比較?？墒?，這是一種進(jìn)步，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加積極、主動，以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中。
2、學(xué)以致用，課程整合，探索教育教學(xué)的新模式?！翱茖W(xué)技術(shù)是一生產(chǎn)力”，運(yùn)用平生所學(xué)，才物有所值。我大膽償試，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實(shí)效。
一學(xué)期的努力沒有白費(fèi)在期中期末考試中都取得了較好的成績，這給了我很大的鼓舞，使我知道“只有付出，才有收獲?！备冻龅亩嗍斋@的也多！所以在今后的教育教學(xué)中，我將以滿腔熱情付諸于教育事業(yè)，爭取取得更好的好成績！
初一地理教師下學(xué)期個人工作總結(jié)篇八
本學(xué)期我擔(dān)任了初一三班班主任，雖曾做過多年的班主任，有一定的班主任工作經(jīng)歷，但這是我在學(xué)校實(shí)施半軍事化管理后第一次從事該工作，所以我又是一名新班主任。班級是學(xué)校的最小分子，學(xué)校各部門一切與學(xué)生相關(guān)的事情都是以班級為單位進(jìn)行處理，班級的正常運(yùn)作與否直接影響學(xué)校的發(fā)展，因此，班主任工作的重要性不言而喻。
在接手該班的工作后，既感到光榮，又覺的自己肩上擔(dān)子的分量。為做好這一工作，我虛心向周圍的老班主任學(xué)習(xí)，幸運(yùn)的是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在安排班主任辦公室時就已考慮到這個問題，我和我校示范班班主任徐青老師分在同一間辦公室。隨和的她在班主任工作上為我提了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為我順利地開展工作給予了很大的幫助。
中學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境主要是班集體，而班級的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的健康成長，關(guān)鍵是班級的班規(guī)、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好。在接手三班后，在開學(xué)前就從學(xué)生檔案調(diào)查、了解入手，按照學(xué)校德育分管理實(shí)施條例，嚴(yán)格管理班級，加分、扣分公開、明確責(zé)任，尋找差距，確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在對這個班的管理工作中，我得出了一條經(jīng)驗(yàn)是;班級管理制度要嚴(yán)，執(zhí)行要有始有終，這就叫“有規(guī)矩，成方圓”。
在選拔、培養(yǎng)骨干班委的工作中，我一貫堅(jiān)持“廣開言路”，而反對獨(dú)斷專橫;主張“全面評價學(xué)生”，反對“一點(diǎn)定論”(例如：反對成績不好的一律不準(zhǔn)擔(dān)任班委干部的做法)。我所帶班級的干部有四個層次。
1、班級管理的“核心力量”——團(tuán)支部書記和班長。
他們是班主任的主要助手,是全班的帶頭人,他們在前臺可以大膽的進(jìn)行工作,遇到難題時則協(xié)助班委解決,這樣他們就可以放心大膽地開展班級管理,而不會瞻前顧后,有所顧忌.
2、班級的“中層干部”——團(tuán)支委與全體班委。
他們各司其職，各負(fù)其責(zé)，是班級各項(xiàng)制度落實(shí)的執(zhí)行者。他們聽從團(tuán)支書和班長的安排領(lǐng)導(dǎo)，又指導(dǎo)著各塊的同學(xué)落實(shí)好任務(wù)。
3、“基層干部”——小組長和課代表。
他們是一事一議、一人一責(zé)，日常性事物工作長期落在他們的身上，而他們的工作又好似“流水作業(yè)”。
3、自發(fā)性的臨時干部。
如外出活動或參加課外活動，有的同學(xué)自告奮勇當(dāng)“指揮員”;運(yùn)動會開始時，有的同學(xué)自愿做“服務(wù)員”等等。
老師喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，這是人之常情;而要喜歡后進(jìn)生，特別是個方面都令人煩惱的學(xué)生，在感情上確實(shí)較難。作為一位教育工作者，特別是班主任，不應(yīng)該歧視、拋棄后進(jìn)生，而是需要更多的愛心和熱情做好細(xì)致的工作，促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。要做好這項(xiàng)工作，首先要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況進(jìn)行深入的了解，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，尋求突破口，經(jīng)常、反復(fù)做工作，使每一個學(xué)生都能抬起頭來走路。在這項(xiàng)工作中，我注重情感交流，以心換心，設(shè)身處地，用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點(diǎn)一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進(jìn)步。最后，為鞏固他們的進(jìn)步，我在每個后進(jìn)生的周圍，安排一批班干部、好同學(xué)對他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣，有了家長的定期交流，有了老師的定時指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助，形成了一個促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，使班級的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。
在班集體的建設(shè)中，我也注重縱向和橫向的聯(lián)系，調(diào)動一切積極因素，形成教育的整體網(wǎng)絡(luò)，使班級建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn)。
(一)上下配合。在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，加強(qiáng)與辦學(xué)部的聯(lián)系。把對上級的工作安排、學(xué)校整體規(guī)劃的理解與執(zhí)行，作為班級建設(shè)的目標(biāo)。
(二)內(nèi)外配合。班內(nèi)的一切學(xué)習(xí)、生活情況要通過各方面的配合才能做好工作。我到寢室、食堂等學(xué)生活動的地方，了解本班學(xué)生的情況，并希望得到各個部門的共同教育。
(三)相互配合。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動定期向各科老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便掌握學(xué)生的主要動向，同時，也便于科任教師了解詳細(xì)情況。做到經(jīng)常交流，共同配合，齊抓共管，使班級各個方面獲得了進(jìn)步。
(四)校內(nèi)外配合。從接手班主任工作開始，我與學(xué)生家長就建立起聯(lián)系制度，有的采取電話交流，定期與家長聯(lián)系。這樣，一方面了解了學(xué)生的家庭情況，以便“對癥下藥”;更重要的是取得家長對子女和班主任的理解，通過共同商議對孩子的教育問題，改變一些家長的片面觀點(diǎn)和不正確的育人觀念。這樣一來，使得班主任工作得到各部門、各方面和學(xué)生家庭的相互配合，而不是班主任唱“獨(dú)角戲”。
教師的工作對象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時都影響著學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點(diǎn)疏漏。凡要求學(xué)生做到的，班主任堅(jiān)決做到。要求學(xué)生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進(jìn)教室，我首先嚴(yán)于律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學(xué)生時，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起學(xué)生感情上的共鳴。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，還需要我不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施。在進(jìn)行實(shí)踐的同時，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，深入到學(xué)生當(dāng)中，真正的關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索。我將向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)，為爭創(chuàng)文明班級、示范班級而努力。
初一地理教師下學(xué)期個人工作總結(jié)篇九
地理教師素質(zhì)的提升問題,在我國基礎(chǔ)教育課程改革的時代背景下,已經(jīng)逐漸成為地理教育界探討和研究的重點(diǎn)。今天本站小編給大家整理了初一地理教師學(xué)期末工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
時間飛逝，緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束，回首這一學(xué)期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學(xué)期我主要承擔(dān)七年級六個班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來給我的幫助和關(guān)懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面，我就從以下三個方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作情況。
一、認(rèn)認(rèn)真真付出，踏踏實(shí)實(shí)工作。
對于我們一線教師來說，教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點(diǎn)，因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的。
首先，我作到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真鉆研新教材的體系、知識結(jié)構(gòu)，針對學(xué)生的特點(diǎn)，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境，如何利用多媒體。
課件。
去激發(fā)學(xué)生興趣。因此我本學(xué)期的一個重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用flash制作成動態(tài)，這樣會吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。雖然在進(jìn)行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時，花費(fèi)了我大量的課后時間，有時很累，但是當(dāng)我在課堂上看到因?yàn)槲业恼n件而使課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒空前高漲時，我覺得我的付出得到了回報(bào)，再苦再累都值得。我的課件不但得到了學(xué)生的喜愛，也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認(rèn)可，本學(xué)期我參加了xx市優(yōu)質(zhì)課特等獎的評選，最終獲得了xx市第二名的好成績。其實(shí)我在運(yùn)用多媒體教學(xué)方面才剛剛起步，今后我會在這方面繼續(xù)努力鉆研，為了提升自己的能力，我積極參加了校課題《自主發(fā)展，人文見長》課題的研究。
其次，本學(xué)期在自己備好課，上好課的同時，為了取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，我經(jīng)常聽課，比如這學(xué)期我去45中聽了xx市優(yōu)質(zhì)課評選選手的地理課，還積極參加了學(xué)校組織的“四杯賽”聽評課活動。這些課對我來說都是受益非淺，共計(jì)這學(xué)期我聽了30節(jié)課，從中學(xué)到了許多東西。
再次，為了提升自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能，本學(xué)期堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任，在學(xué)習(xí)過程中我一直堅(jiān)持這樣的學(xué)習(xí)策略：基本理論篤學(xué);本職業(yè)務(wù)深學(xué);修身知識勤學(xué);急需知識先學(xué)。我常讀的刊物是《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《地理教育》、《人民教育》及一些相關(guān)的教輔材料及自己構(gòu)買的有關(guān)新課程的書。我在今后也要堅(jiān)持讓讀書成為自己的一種習(xí)慣。
二、堅(jiān)持教學(xué)策略，向45分鐘要質(zhì)量。
本學(xué)期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達(dá)成率，在這方面，我們曾經(jīng)在組里討論過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的研究與落實(shí)。比如：課前提問，有時以大屏幕的方式出題讓學(xué)生口答，有時讓學(xué)生拿出小條來答。上課時注重分層次教學(xué)和多媒體的使用，激發(fā)學(xué)生興趣，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和測查。尤其是尖子學(xué)生做到課前提問，鞏固練習(xí)時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來回答，增強(qiáng)他們的自信心，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我教的班級分為兩種，普通班和實(shí)驗(yàn)班，這就給我的教學(xué)帶來一個問題，如果同樣備課快班學(xué)生覺得吃不飽，而普班學(xué)生又覺得吃不了，因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學(xué)初第一周的第二課時開始便作調(diào)整，同樣的課我要備兩套。
教案。
快班學(xué)生注重知識的擴(kuò)展和加深普班學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的夯實(shí)。在普班有一部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)我就將學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生結(jié)成對子尤其是在期中期末復(fù)習(xí)時讓學(xué)生好的學(xué)生對自己結(jié)對的伙伴實(shí)行監(jiān)督、考核然后我在上課時抽查。這種方法很適用并取得了可喜成績通過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐我感覺到我所教的班級課堂達(dá)成率有所提高。但還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與研究因?yàn)檫€有很多不足之處。比如說有時新課內(nèi)容較多時便沒有時間檢測課堂達(dá)成率。
三、下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
本學(xué)期在班主任老師的大力支持下，我的教學(xué)成績?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步，在期末質(zhì)量臨測中成績比較突出。
我在下學(xué)期的工作中，計(jì)劃從以下幾個方面提高教學(xué)質(zhì)量：
1.在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，改變知識呈現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.精選單元練習(xí)題，進(jìn)行階段性同步練習(xí)。
3.多聽楊老師和其他地理教師的課，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
總之，在下學(xué)期的教學(xué)中，我還要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來。
本學(xué)期我任教七年級三個班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：
一、認(rèn)真分析，積極制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃。本人承擔(dān)七年級三個班的地理教學(xué)任務(wù)，希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理不是中考選擇的科目，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)，所以在學(xué)習(xí)過程中存在各種問題。通過分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，這樣對學(xué)生的各方面有了一個粗略的印象，為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。
(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。
(三)認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在五十人左右，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、溝通。對學(xué)生的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺階。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我的期望，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。
(四)地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候都要叫他們拿出地圖冊來，翻到對應(yīng)章節(jié)，從一開題始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實(shí)到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位，對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。
三、深入教研教改，加強(qiáng)校本研究，不斷提高教育教學(xué)的水平。
(一)、積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其是高效課堂和永威四清為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。本學(xué)期學(xué)校搞了教師公開課，我也積極的參加。在整個公開課的活動中，我學(xué)會了許多，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加積極、主動，以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中。
(二)、“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，運(yùn)用平生所學(xué)，才物有所值。我大膽嘗試，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法，有效打造高效課堂。學(xué)校投入大量資金進(jìn)行學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)，其中多媒體教室的建成，為我進(jìn)行課件教學(xué)提供了一個很好的平臺。它不僅使老師告別了粉塵教學(xué)，更重要的是使學(xué)生感受到現(xiàn)代技術(shù)的重要性和實(shí)效性。把單純的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，及時反饋的教學(xué)模式中。最后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達(dá)到最好的教學(xué)效果。一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束，還有很多的工作有待完成?！安粸槭≌医杩冢粸槌晒φ依碛伞?，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)。在新的一年中，我將更加珍惜機(jī)會，不斷努力工作，為自己的教育教學(xué)工作劃上一個圓滿的句號。
因?yàn)楣ぷ鞯男枰?，地理老師的緊缺，本學(xué)期我擔(dān)任七年級三個班的地理科的教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作作以下幾個方面的總結(jié)：
一、認(rèn)真分析，制定合理的教育教學(xué)計(jì)劃。
本學(xué)期七年級所使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)教科書，主要內(nèi)容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發(fā)展與合作”，希望該年級學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是直接接觸，而七年級的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中，對“地理”這個概念比較模糊，地理又是中考的會考科學(xué)，分?jǐn)?shù)帶入總分，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α＿@就要求我，通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法有了一個大致的印象，為本學(xué)期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好目錄，明確本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。
(一)、備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果，為了上好每一堂課，我刻苦研究教材，查閱資料，學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想，手段。由于第一次參與地理教學(xué)工作，第一次接觸新的教材，對教材的思想內(nèi)容，教學(xué)方法等方面把握不夠，所以，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。
(二)、教學(xué)中我力爭做到精講。
課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)。訓(xùn)練題做到精選、精煉，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。
(三)、認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)。
每一個班級有六十多位學(xué)生，每批一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作，但我覺得是一種使命，深感責(zé)任之重，因?yàn)樽鳂I(yè)是體驗(yàn)學(xué)生對課堂知識的理解和消化的程度，對作業(yè)完成得較好的學(xué)生，我都給他們以很好的鼓勵表揚(yáng)，對完成得不好的學(xué)生，我不是打“x”完事，而是在旁邊給予正確的解答。在課堂上還進(jìn)行講評，這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺。使得他們認(rèn)識到作業(yè)不能敷衍了事。
(四)、積極參加校本研究。
1、自覺行新課標(biāo)、新教材、新教法的學(xué)習(xí)，運(yùn)用與實(shí)踐，積極參加科組組織的聽課評課，并且在有空余的時間，我都主動去聽有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的課，以提高自己的課堂教學(xué)水平。我知道學(xué)到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師無法相比比較。但是，這是一種進(jìn)步。在以后的工作和學(xué)習(xí)中我將會更加積極、主動的將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。
初一地理教師下學(xué)期個人工作總結(jié)篇十
本學(xué)年下學(xué)期美術(shù)個人工作總結(jié)日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了。本學(xué)期我擔(dān)任一四、一五、二四、二五和三年級五個班美術(shù)教學(xué)工作。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
1、這一學(xué)期由于疫情的原因，前3個月都是在家上網(wǎng)課。在剛開始時，釘釘操作的不太熟練。我就趕緊去請教同組老師或別的組老師，問他們?nèi)绾尾僮鳎咳ヂ犓麄兊恼n，學(xué)習(xí)他們上課時與學(xué)生溝通的方法，以及他們優(yōu)美的評價語。
2、每次上網(wǎng)課前，我都精心挑選適合孩子們的課來教，提前查閱資料，上網(wǎng)搜索圖片。整理出精美的課件來吸引孩子們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、在上課前，我還積極與同組美術(shù)老師反復(fù)磨課、試課，修改課件。以確保給孩子們上的每節(jié)課是非常精彩、非常有趣的。每次上完課之后，我都能及時寫反思，查找自己在課堂中不足。呂校長也會及時聽我們的每節(jié)課，并給我們提出寶貴的意見，我感覺自己成長了很多。
4、每次講完課之后，我都會及時在每個班群里發(fā)布打卡作業(yè)，按時提醒他們提交作業(yè)。學(xué)生提交的作業(yè)，我都能認(rèn)真的批改，不錯過每個孩子的作品。并給他們指出他們作品中的優(yōu)點(diǎn)與不足。每次的作業(yè)我都做了認(rèn)真統(tǒng)計(jì)，到一個月了，我就給那些作業(yè)多次被評為優(yōu)秀作業(yè)的孩子們發(fā)獎，以此來激勵孩子們，讓他們的繪畫水平都有不同程度的提高。
5、學(xué)校每次活動時，我都能及時到位照相，為每次活動留下精彩瞬間。
1、本學(xué)期，我擔(dān)任了一段時間三三班副班主任，收獲滿滿。早晚及午休，我都能及時到寢室照看學(xué)生洗漱，天氣變化時，及時提醒學(xué)生增添衣服。
2、堅(jiān)持認(rèn)真做好班內(nèi)的晨午晚檢，體溫測量，及消毒工作。
3、積極配合班主任鄭老師做好班內(nèi)管理工作。幫助鄭老師整理學(xué)生的素質(zhì)報(bào)告冊。了解班里的大小事情，主動去關(guān)心每一位學(xué)生，課上與課下，注意觀察學(xué)生的言談舉止，特別關(guān)注那幾個調(diào)皮孩子的一舉一動，不讓他們在安全方面出現(xiàn)閃失，以確保每一個學(xué)生都能在安全、健康的環(huán)境下成長。
4、每天組織學(xué)生及時打掃教室內(nèi)外及清潔區(qū)的衛(wèi)生，抽屜每天整理一次，要保持物品擺放整齊。飯前便后洗手，不隨手丟垃圾，讓每個孩子都能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、老師上課語言還不夠生動，不能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。
2、關(guān)照后進(jìn)生的輔導(dǎo)還不夠，還有個別學(xué)生的作品不太理想。
3、在閱讀方面，讀的書還很有限，還很欠缺。
1、要多與后進(jìn)生交流，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。
2、繼續(xù)改進(jìn)教法，選擇最適合孩子們的方法。
3、多去聽同組老師的課，要多學(xué)習(xí)借鑒，取人之長，補(bǔ)己之短，努力挖掘美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，以不斷提高自己的教學(xué)能力。
4、擠時間多閱讀，讀專業(yè)書籍、教育書籍、課外書籍，提高自身修養(yǎng)。
5、不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的專業(yè)知識，提升自己的理論知識，要常學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)，做一名學(xué)習(xí)型教師。
總之，教育工作是一份常做常新，永無止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，但同時我也收獲了充實(shí)與快樂。在以后的工作中，我將一如既往用心去教誨學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望自己在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。
初一地理教師下學(xué)期個人工作總結(jié)篇十一
一學(xué)期來，我校始終堅(jiān)持以*理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以黨的十九大精神為指針，牢固樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以“創(chuàng)特色、提質(zhì)量、樹形象”為工作重點(diǎn)，在上級教育主管部門的關(guān)心指導(dǎo)下，在全體老師嘔心瀝血、任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)的辛勤耕耘下，在全校學(xué)生勤奮刻苦、奮力拼搏、堅(jiān)持不懈的努力奮斗下，我們市三中各方面的工作均取得了長足的進(jìn)步和優(yōu)異的成績，圓滿完成了學(xué)期初所提出的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)：
一、堅(jiān)持校務(wù)公開，加強(qiáng)學(xué)校民主建設(shè)。
校長辦公會、校務(wù)會、教師會正?；皶r向廣大教師通報(bào)情況，積極推進(jìn)學(xué)校民主政治建設(shè)。評優(yōu)評先、晉職晉級、年度考核等，實(shí)行政策公開、條件公開、指標(biāo)公開、過程和結(jié)果公開。讓任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)、實(shí)績突出等真正優(yōu)秀的老師被推選出來，今年的教師節(jié)表彰、職稱評審以及年度考核讓所有的老師感到了公開、公正、公平，極大地調(diào)動了老師的工作積極性;嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策，切實(shí)減少不必要開支，對招待、用車、購物、保管、財(cái)務(wù)實(shí)行規(guī)范化管理，大數(shù)量物品采購堅(jiān)持集體討論決定，工會、教師代表參與采購，同時著力加強(qiáng)民主理財(cái)工作。
二、加強(qiáng)班子建設(shè)，全面提高工作效率。
學(xué)校把“勤政廉政、依法行政、提高效率、促進(jìn)發(fā)展”作為每一個班子成員追求的目標(biāo)，也作為考核班子成員的主要依據(jù)。要求領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則，率先垂范，要為全體教師樹立一面旗幟，凡要求教師不做的，自己首先不做;要求教師做到的，自己帶頭做到，堅(jiān)持弘揚(yáng)正氣，引領(lǐng)團(tuán)結(jié)廣大教師形成積極向上的輿論氛圍。具體要求班子成員要帶頭深入教學(xué)一線，帶頭遵守學(xué)校規(guī)章制度，帶頭履行職責(zé)，同時要求班子成員既要明確分工，各司其職，但同時又努力做到分工不分家，形成了一支有大局觀念、帶頭執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔自律、工作努力的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體。
三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，教師思想素質(zhì)、教學(xué)水平極大提高。
(一)加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提升教師形象。一學(xué)期來，我校重視師德師風(fēng)建設(shè)，開展了以“創(chuàng)文明校風(fēng)、樹師表形象”為重點(diǎn)的師德教育活動，以提升教師形象。堅(jiān)持利用每周一的政治學(xué)習(xí)會議，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德以及上級有關(guān)文件精神，提高教師依法執(zhí)教的自覺性。通過學(xué)生評教、家長評教、同行互評加強(qiáng)教師職業(yè)道德的考查力度，整頓師德方面突出的問題，實(shí)行師德規(guī)范一票否決制，堅(jiān)決杜絕違規(guī)收費(fèi)、違規(guī)推銷教輔資料、從事有償家教等違背教師職業(yè)道德的行為，在學(xué)校工作中以爭創(chuàng)一流學(xué)校的目標(biāo)凝聚全體教師，引導(dǎo)教師講正氣、講奉獻(xiàn)、講業(yè)績、講團(tuán)結(jié)，經(jīng)過一學(xué)期的努力一支有愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取、為人師表、和諧凝聚的教師群體正在逐步形成。具體表現(xiàn)在：教師的工作積極性高，教師嚴(yán)守考勤管理制度，守職情況大有改觀，敬業(yè)狀態(tài)令人感動以及團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)、凝聚的意識增強(qiáng)等方面。
(二)學(xué)校強(qiáng)化教師培訓(xùn)工作。學(xué)校積極主動配合主管部門抓好教師的繼續(xù)教育工作，支持、鼓勵教師參加提高學(xué)歷層次、業(yè)務(wù)水平、教研能力的培訓(xùn)，推薦教師參加上級組織的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，本學(xué)期我校派出的各級各類觀摩、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師達(dá)到了三分之一以上，為教師接受新的教育理念創(chuàng)設(shè)平臺，拓寬了老師的眼界，豐富了教師的專業(yè)知識，提高了教師的教學(xué)技能水平。
(三)學(xué)校非常重視骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。以培養(yǎng)“骨干”為抓手，大力培養(yǎng)骨干教師，扎扎實(shí)實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師教學(xué)示范和骨干帶頭作用，積極推薦和鼓勵青年教師參加上級部門組織的比賽和評比，給予他們充分展現(xiàn)自己舞臺的機(jī)會，有效地提高了他們的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，骨干教師隊(duì)伍力量進(jìn)一步加大。除了余啟宏等原有的八位市縣骨干教師外，今年我校李天珍等八位教師又被評為儀征市學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手，在市教育局督導(dǎo)團(tuán)綜合督導(dǎo)工作中我校教師的優(yōu)課率達(dá)100%。
四、加強(qiáng)德育常規(guī)教育管理，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為及學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本學(xué)期我們加強(qiáng)了學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，強(qiáng)化常規(guī)管理。
1、堅(jiān)持在初一新生入學(xué)時開展軍事訓(xùn)練，以磨練學(xué)生的意志;。
2、堅(jiān)持利用升旗儀式，開展國旗下的講話。每一個講話者根據(jù)學(xué)校德育教育需要確定講話主題，收到了較好的德育效果。
3、堅(jiān)持每周一次的流動紅旗評比活動。政教處、團(tuán)委嚴(yán)格考核、評比和督查，起到了鼓勵先進(jìn)，帶動落后的良好效果。
4、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)、提高學(xué)生自主管理水平。加強(qiáng)對學(xué)生干部和團(tuán)員培訓(xùn)，提高學(xué)生自我管理能力和發(fā)揮其模范輻射作用。
5、堅(jiān)持抓好校園文化建設(shè)。更換了文化長廊，修復(fù)了標(biāo)語，充分挖掘校園人文資源，以校園文化活動為載體，以學(xué)生發(fā)展為根本，推動校園文化建設(shè)，我們力求讓每位學(xué)生在高格調(diào)的校園文化的浸潤下，激發(fā)學(xué)生愛校、愛國情感，增強(qiáng)學(xué)生的光榮感和責(zé)任感。
6、開展各項(xiàng)有益的德育主題活動。如：拔河比賽、踢毽跳繩比賽、廣播操比賽、教師節(jié)征文比賽、入團(tuán)宣誓、書畫比賽、大合唱比賽、自制賀卡比賽等，在活動中引導(dǎo)學(xué)生，鍛煉、教育學(xué)生。
7、抓住主陣地教室、食堂、宿舍的管理，注重生活細(xì)節(jié)育人。
8、利用主題班會，加強(qiáng)教育感化學(xué)生。其中初一年級(7)班舉辦的“紅領(lǐng)巾心向黨——感受你的愛”的主題隊(duì)會，極具感染效果。經(jīng)過一學(xué)期的教育培養(yǎng)訓(xùn)練，各班級學(xué)生廣播體操整齊劃一，眼保健操認(rèn)真到位，上下樓梯等候禮讓，升旗儀式進(jìn)退場有序、聽講認(rèn)真，排隊(duì)等候就餐，穿著樸素得體，舉止文明禮貌，班級文化環(huán)境優(yōu)美溫馨，宿舍內(nèi)務(wù)整潔，按時就寢等都已經(jīng)成了我校學(xué)生的自覺行為。在良好校風(fēng)的培育下，在老師們的辛勤努力下，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也已逐步養(yǎng)成，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也已經(jīng)正在形成，絕大多數(shù)同學(xué)抓緊了在校的早讀課、午休、晚自習(xí)之前的一切時間認(rèn)真學(xué)習(xí)，真正養(yǎng)成了早晨進(jìn)校就進(jìn)班，進(jìn)班就讀書，中午進(jìn)班就做作業(yè)、看書學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
五、加強(qiáng)教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、抓好教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教學(xué)流程的精細(xì)化管理。圍繞提高課堂教學(xué)效率，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，做到教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化、長效化。教務(wù)處每月進(jìn)行一次教師備課記錄、聽課記錄、作業(yè)等教學(xué)常規(guī)工作的檢查，及時反饋信息進(jìn)行整改，并將檢查、考核結(jié)果量化，作為發(fā)放績效工資的依據(jù)。同時學(xué)校非常重視對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測，及時掌握各班、各科、各教師教學(xué)效果，注重分析，提出針對性改進(jìn)措施和要求。
2、追求課堂教學(xué)有效性。加強(qiáng)教育新政下的教育教學(xué)工作的研究，追求課堂教學(xué)有效性，增強(qiáng)教學(xué)的針對性、規(guī)范性和科學(xué)性，堅(jiān)持“四個有效”，即“實(shí)施有效備課”“堅(jiān)持有效教學(xué)”“保證有效作業(yè)”“進(jìn)行有效輔導(dǎo)”。讓“有效”成為師生的共同追求，消滅無效，減少低效，追求高效，增強(qiáng)教學(xué)效益。
3、嚴(yán)格執(zhí)行省“五嚴(yán)”規(guī)定。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，保證學(xué)生每天一小時的陽光體育運(yùn)動,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
4、在校長室的指導(dǎo)下加強(qiáng)了巡課管理，密切關(guān)注各教師執(zhí)行常規(guī)及各班課堂教學(xué)情況。對巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋。通過巡課制度進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)秩序，確保各種教學(xué)活動有序進(jìn)行。
5、嚴(yán)格考試管理，確保考試檢查的可信度和性。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對期中、期末考試的管理規(guī)范化,做好出卷、監(jiān)考、閱卷和質(zhì)量分析工作,認(rèn)真研究分析教與學(xué)情況，提出針對性的改進(jìn)措施，將質(zhì)量分析落到實(shí)處。
通過全體教師的共同努力，學(xué)校教學(xué)工作取得了全面的豐收，期中考試以及市教育局組織的教學(xué)質(zhì)量抽測中我校各年級成績均居全市前列,學(xué)生競賽成績喜人，一大批學(xué)生獲在儀征市作文競賽中獲獎，婁婷婷、包婧月等同學(xué)還在省作文競賽中獲得大獎，朱沁同學(xué)獲得了“金鑰匙”競賽省特等獎。
六、以研興教，提高教科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
1、堅(jiān)持“每日一課”的抽課和推門聽課相結(jié)合的制度，使教學(xué)檢查走進(jìn)課堂，要求45周歲以下的教師每學(xué)期必須上公開課一節(jié)。
2、規(guī)范教研行為，嚴(yán)格落實(shí)教研室各項(xiàng)考核制度。積極開展有效教研，堅(jiān)持聽評課制度。教研組長、學(xué)校中層及以上行政人員，每學(xué)期聽課20節(jié)以上;不足5年工齡的教師，每學(xué)期聽課25節(jié)以上;其他教師每學(xué)期聽課15節(jié)以上。
3、落實(shí)教師“五個一”活動要求。
4、積極開展校本教研。為了讓學(xué)生感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經(jīng)典作品，使同學(xué)們從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠(yuǎn)流長。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)在初一二年級開展經(jīng)典誦讀活動。
5、積極開展課題研究。我校本著向科研要質(zhì)量、以科研促發(fā)展的理念，積極鼓勵教師投身學(xué)科課題研究工作。
6、積極組織教科研活動，除了開展進(jìn)行正常的教研活動外，我校面向結(jié)對學(xué)校大儀、xx中學(xué)成功舉辦了網(wǎng)絡(luò)教研課，得到了與會教師的一致好評，并在全市進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。
7、繼續(xù)開展“千校萬師”送教活動，學(xué)校選派揚(yáng)州市學(xué)科帶頭人余啟宏等骨干教師赴徐州新沂阿湖中學(xué)支教，實(shí)行優(yōu)質(zhì)資源共享。
8、積極配合市教研室開展xx省物理遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)現(xiàn)場考核、初中物理實(shí)驗(yàn)技能比賽、初中理科優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)評選。
9、在教學(xué)、實(shí)踐、研究的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)教師撰寫教研論文，鼓勵教師參加各級各類教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評比活動，本學(xué)期我校王德香和黃靜老師在全市初中物理技能大賽和理科教學(xué)設(shè)計(jì)競賽中榜上有名，分別獲得了物理技能大賽和理科教學(xué)設(shè)計(jì)競賽一等獎;在各級各類評比中，我校教師徐迎春、王文明、王德香、趙香蕓30多人次撰寫的論文獲省市縣級論文競賽大獎。
七、加強(qiáng)科技、體育、藝術(shù)教育，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。
學(xué)校嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，把科技、體育、藝術(shù)工作放到提高學(xué)校影響、提高學(xué)校知名度的高度對待。為此學(xué)校確立了“學(xué)校有特色，教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長”的育人目標(biāo)，全方位搭建學(xué)生和諧發(fā)展的舞臺。一學(xué)期來學(xué)校舉辦了師生文體藝術(shù)節(jié)、田徑運(yùn)動會、書法繪畫比賽、征聯(lián)大賽、科技競賽等一系列活動，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校積極創(chuàng)造條件，合理利用學(xué)校內(nèi)部教師資源、場地資源和設(shè)備資源等，開發(fā)了具有學(xué)校特色的校本課程——科技教育、楹聯(lián)教學(xué)、藝術(shù)教育，組建了舞蹈、書畫、剪紙、泥塑、籃球、象棋、乒乓球、科技、對聯(lián)等興趣小組，讓學(xué)生憑著自己的興趣愛好，展示自我、體驗(yàn)成功。
八、強(qiáng)化安全教育，努力打造和諧校園。
1、積極建立學(xué)校安全防范機(jī)制，建立健全學(xué)校安全隱患定期排查、安全預(yù)警、跟蹤督查、情況通報(bào)、應(yīng)急處置、責(zé)任追究制度，完善校園安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。經(jīng)常性開展安全方面的隱患排查，防患于未然。同時要發(fā)揮社會各界的作用，大力加強(qiáng)校園治安防控體系建設(shè)，全面落實(shí)治安綜合治理各項(xiàng)措施，確保校園周邊秩序良好，師生共建、警校共建平安校園。
2、我們把安全教育納入學(xué)校正常的教育教學(xué)內(nèi)容之中，平時注重對學(xué)生加強(qiáng)交通、生活等安全知識教育，全面培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。開展以提高學(xué)生自護(hù)、自救、防災(zāi)、逃生能力為主題的教育演練活動，不斷提升全過程管理、全天候服務(wù)、全方位育人的水平。
3、完善安全制度，落實(shí)安全措施。本學(xué)期完善了相關(guān)安全制度，健全了相關(guān)檔案，簽訂了安全責(zé)任書，以做到領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)、崗位落實(shí)、措施落實(shí)。實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理，同時還注重學(xué)生安全自我管理，班級中建立安全管理體系，把安全教育管理落實(shí)到每個班。
4、加強(qiáng)安全檢查，防范于未然。加強(qiáng)了安全設(shè)施的檢查和整改力度，對安全設(shè)施的運(yùn)行狀況時時檢查，及時消除隱患。我們定期對校舍、教育教學(xué)設(shè)施、食品衛(wèi)生、電路、消防設(shè)施等進(jìn)行大檢查，排查隱患，隨時通報(bào)。對存在隱患的方面及時整改，本學(xué)期我校實(shí)現(xiàn)了安全零事故。
九、加強(qiáng)后勤工作，提高保障水平。
1、教育全體后勤服務(wù)人員牢固樹立“服務(wù)育人”“做好服務(wù)也是為學(xué)校做貢獻(xiàn)”的意識，自覺地立足本職工作為教學(xué)工作服務(wù)。
2、進(jìn)一步節(jié)支創(chuàng)收，各項(xiàng)開支精打細(xì)算，做到花小錢辦大事，堅(jiān)持校務(wù)公開制度，按“收支兩條線”的要求，嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，加強(qiáng)民主理財(cái)。
3、加強(qiáng)對食堂和宿舍的管理工作，吸收教代會代表、財(cái)務(wù)人員、行政領(lǐng)導(dǎo)等組成監(jiān)督管理小組，嚴(yán)把采購關(guān)，確保師生的飯菜質(zhì)量和飲食安全。
以上是近年來學(xué)校工作中所取得的一點(diǎn)微不足道的成績，當(dāng)然工作中還有不少不盡人意之處，今后我們將緊緊依靠廣大教職工，進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部管理，強(qiáng)化品牌意識，優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)層次，以推動學(xué)校事業(yè)更好更快發(fā)展，為三中的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
初一地理教師下學(xué)期個人工作總結(jié)篇十二
初一地理還有兩周就要結(jié)束了。在本學(xué)期的地理教學(xué)中，我自始至終將學(xué)習(xí)地理的方法貫徹給學(xué)生，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的提高。在此對本學(xué)期的地理教學(xué)做如下的總結(jié)：
學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本學(xué)期伊始，向?qū)W生提出地理教學(xué)三步走。預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固。效果不錯，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情提高。
1、提倡預(yù)習(xí)。利用課堂的第一個五分鐘，讓學(xué)生自己講述學(xué)過的和即將學(xué)習(xí)的地理內(nèi)容在生活中的體現(xiàn)，即幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的地理，把學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來，在學(xué)習(xí)的同時為學(xué)生的生活增加樂趣。
2、摒棄課堂教學(xué)是老師幫助學(xué)生糾錯的地方的觀念，改變以前固有的“師傳授知識給學(xué)生”的教學(xué)模式。新課程理念提出改變學(xué)生和老師的地位，課堂上師生平等的氛圍更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和良好人格的養(yǎng)成。所以，改變教師角色，把自己看做課堂上學(xué)習(xí)者的一分子，不再是老師講授為主，而是師生共同探討問題。所以，在地理課堂上，老師成了學(xué)生的助手，用自己的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，幫助學(xué)生尋找預(yù)習(xí)中的不解不懂不知之處。
3、復(fù)習(xí)階段幫助學(xué)生構(gòu)建關(guān)于本學(xué)科完整的知識結(jié)構(gòu)。初一的學(xué)生應(yīng)該漸漸學(xué)會如何整理所學(xué)科目的知識體系。完整的知識體系的建立更有助于學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此，在復(fù)習(xí)的過程中注重知識間的聯(lián)系和所學(xué)知識的鞏固，逐漸形成預(yù)習(xí)—聽寫—做題—背誦鞏固的復(fù)習(xí)模式，效果不錯。
用幽默風(fēng)趣的語言解決學(xué)生課上出現(xiàn)的問題，營造活而不亂的地理課堂。
十二三歲的孩子正是個性張揚(yáng)和性格叛逆的年紀(jì)。所以，課堂出現(xiàn)這樣或那樣的事故在所難免，如何解決？一味批評？大聲指責(zé)？諷刺挖苦？這樣只會事與愿違。因此，我采用靈活的方式和幽默的語言在輕松的氛圍下解決出現(xiàn)的問題，不僅在短時間內(nèi)化解了矛盾而且拉近了師生間的距離。
把反思作為教學(xué)生活的常態(tài)”，加強(qiáng)教師自身的培訓(xùn)和對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的及時總結(jié)和積累于是，利用互聯(lián)網(wǎng)在新思考網(wǎng)站，我開通了自己的教育博客，把關(guān)于教育的思考、課后反思及一些教育現(xiàn)象以文字的形式呈現(xiàn)出來通過這種方式，不僅鍛煉了自己的文筆，而且豐富了自己的教育儲備，為以后教學(xué)工作的.進(jìn)行積累了寶貴財(cái)富。
初一地理教師下學(xué)期個人工作總結(jié)篇十三
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不如我們來制定一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編收集整理的初一地理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
初一地理還有兩周就要結(jié)束了。在本學(xué)期的地理教學(xué)中，我自始至終將學(xué)習(xí)地理的方法貫徹給學(xué)生，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的提高。在此對本學(xué)期的地理教學(xué)做如下的總結(jié)：
學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本學(xué)期伊始，向?qū)W生提出地理教學(xué)三步走。預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固。效果不錯，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情提高。
1、提倡預(yù)習(xí)。利用課堂的.第一個五分鐘，讓學(xué)生自己講述學(xué)過的和即將學(xué)習(xí)的地理內(nèi)容在生活中的體現(xiàn)，即幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的地理，把學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來，在學(xué)習(xí)的同時為學(xué)生的生活增加樂趣。
2、摒棄課堂教學(xué)是老師幫助學(xué)生糾錯的地方的觀念，改變以前固有的“師傳授知識給學(xué)生”的教學(xué)模式。新課程理念提出改變學(xué)生和老師的地位，課堂上師生平等的氛圍更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和良好人格的養(yǎng)成。所以，改變教師角色，把自己看做課堂上學(xué)習(xí)者的一分子，不再是老師講授為主，而是師生共同探討問題。所以，在地理課堂上，老師成了學(xué)生的助手，用自己的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，幫助學(xué)生尋找預(yù)習(xí)中的不解不懂不知之處。
3、復(fù)習(xí)階段幫助學(xué)生構(gòu)建關(guān)于本學(xué)科完整的知識結(jié)構(gòu)。初一的學(xué)生應(yīng)該漸漸學(xué)會如何整理所學(xué)科目的知識體系。完整的知識體系的建立更有助于學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此，在復(fù)習(xí)的過程中注重知識間的聯(lián)系和所學(xué)知識的鞏固，逐漸形成預(yù)習(xí)—聽寫—做題—背誦鞏固的復(fù)習(xí)模式，效果不錯。
用幽默風(fēng)趣的語言解決學(xué)生課上出現(xiàn)的問題，營造活而不亂的地理課堂。
十二三歲的孩子正是個性張揚(yáng)和性格叛逆的年紀(jì)。所以，課堂出現(xiàn)這樣或那樣的事故在所難免，如何解決？一味批評？大聲指責(zé)？諷刺挖苦？這樣只會事與愿違。因此，我采用靈活的方式和幽默的語言在輕松的氛圍下解決出現(xiàn)的問題，不僅在短時間內(nèi)化解了矛盾而且拉近了師生間的距離。
把反思作為教學(xué)生活的常態(tài)”，加強(qiáng)教師自身的培訓(xùn)和對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的及時總結(jié)和積累。
初一地理教師下學(xué)期個人工作總結(jié)篇十四
開學(xué)的種種歷歷在目，我上的第一節(jié)課是《測量》，這節(jié)課是準(zhǔn)備的很充分的，因?yàn)檫@節(jié)課是給領(lǐng)導(dǎo)們說課，在家用了很長時間備課，所以上起來也比較輕松。我的輔導(dǎo)老師是溫柔可愛的龐老師，她說要聽聽我的課，于是上第二單元《萬以內(nèi)的加減法》時，我準(zhǔn)備了一節(jié)，龐老師聽后說慢條斯理，不慌不忙，形象適合當(dāng)小學(xué)老師，但是還存在著很多的問題。在龐老師的指導(dǎo)下我才明白講課之前一定要先讀新課標(biāo)和小教參，創(chuàng)設(shè)適合小學(xué)生思維能力的情境在課堂中，目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
之前認(rèn)為備課寫教案，就是按照自己的想法把一節(jié)課該怎么上一步一步的寫出來。其實(shí)不然，指導(dǎo)老師龐老師告訴我，備課前一定要先想，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)這個知識，在學(xué)習(xí)了這些內(nèi)容后對孩子將來長大有什么幫助，本節(jié)課的內(nèi)容能運(yùn)用到生活中的那些地方，然后再設(shè)計(jì)思路，怎樣能引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)新知識。備課時不但備教材備教法還要備學(xué)生，提前了解學(xué)生的知識程度，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。為了及時掌握學(xué)生的動態(tài)，對于他們的課堂表現(xiàn)情況我都有記錄，在當(dāng)天的備課中備注哪些是要重點(diǎn)觀察的學(xué)生。
首先是與學(xué)生的溝通，每天上課起立時我都要孩子們給老師一個燦爛的微笑，帶著輕松愉快的心情來學(xué)習(xí)，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。提倡“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲；另外，下課后我仍然留在教室和同學(xué)們一起玩，偶爾會教孩子們一些我們小時候玩的游戲，大課間的時候也會下去和孩子們一起跳大繩，增進(jìn)與孩子之間的距離，我相信我能走進(jìn)孩子的心里。其次是與班主任溝通，我們班的班主任是陳老師，一個教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的好教師，她很照顧我這個新人，不懂的地方總是提醒我該怎么做，由于經(jīng)驗(yàn)不夠孩子不完成作業(yè)時讓我不知所措，后來陳老師教我把權(quán)力放給組長，讓孩子來幫助老師管理，讓學(xué)生自己來監(jiān)督，這樣一方面老師不用每天盯著學(xué)生，另一方面還能培養(yǎng)小組長的責(zé)任心。最后是與家長的溝通，家庭作業(yè)是對當(dāng)天所學(xué)知識的鞏固，每天通過校信通把家庭作業(yè)告知家長，在家長的監(jiān)督之下孩子的作業(yè)會完成的比較好。
每天看著孩子對于所學(xué)知識達(dá)不到自己預(yù)期的效果就會非常的生氣，有時候會因?yàn)橐还?jié)課而影響一天的心情，總想著孩子學(xué)不會怎么辦，后來龐老師和我說，給孩子一個接受新事物的過程，不要急于求成，咱們大人也一樣，當(dāng)你遇到一個新鮮事物的時候很難理解，但是時間長了就好了，總要有一個消化的過程，于是我慢慢靜下心來，整理孩子應(yīng)該掌握的程度。
一學(xué)期就這樣結(jié)束了，很緊張，很慌亂，我不敢說我把孩子教的有多么的優(yōu)秀，只能說，對于工作我一定會更加努力，對于孩子我一定會倍加愛護(hù)，對于教育事業(yè)我要奮斗終生。
初一地理教師下學(xué)期個人工作總結(jié)篇十五
在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的幫輔，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的幫輔力度。對后進(jìn)生的幫輔，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，課后反思不夠及時，對個別學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)的學(xué)生督促不夠，這些都有待以后改進(jìn)。
初一地理教師下學(xué)期個人工作總結(jié)篇十六
（一）一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次接觸新教材，對教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)；到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基矗因此，每次課堂下來，我都有種充實(shí)的感覺，我的勞動沒有白費(fèi)，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
（二）精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精癬精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。
（三）認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“？”，或者給一些提示性的評語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺階。期中考試結(jié)束后，有些學(xué)生沒有取得理想的成績，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。在最后一次的作業(yè)中，我的批語是“現(xiàn)在進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到期末的復(fù)習(xí)當(dāng)中，為了自己的夢想加油！”。
（四）地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是在12月份的地理期末模擬測試中，我命題重點(diǎn)以讀圖分析為主，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實(shí)到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位，對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。
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