編寫教案能夠提高教師的教學(xué)效果和專業(yè)能力。教案要與學(xué)校教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，確保教學(xué)質(zhì)量的達(dá)標(biāo)。我們相信，這些教案范文可以給教師提供有益的借鑒和參考。
小班音樂拉個圓圈走走教案篇一
教學(xué)內(nèi)容音樂活動：《拉個圓圈走走》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會與同伴拉成一個圓圈朝一個方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立即停止不動。
2、大膽想出新的停止不動的動作，快樂的游戲。教學(xué)準(zhǔn)備1、對圓形有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2、配套音樂。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)拉成圈朝一個方向走，并在最后一小節(jié)立即停止不動，大膽想出不動的動作。教學(xué)方法與手段談話討論法、游戲教學(xué)法活動過程：教師活動幼兒活動設(shè)計意圖一、學(xué)習(xí)拉圈朝一個方向走。
2、老師：再想一想，大圈怎樣才能轉(zhuǎn)起來呢。
3、教師指導(dǎo)幼兒走圈幼兒排成大圈。
幼兒排成圈轉(zhuǎn)起來。
手拉手，身體轉(zhuǎn)向同一方向并進(jìn)行（如，向右，則右腳開始走）引導(dǎo)幼兒學(xué)會走圈，為下面做鋪墊。二、欣賞歌曲，學(xué)玩游戲。
1、老師唱歌?！罢埿∨笥崖犚宦犂蠋煶母?，都唱了些什么？”
2、老師唱歌，“老師來唱歌，請小朋友根據(jù)老師的歌來走圓圈，要記得最后蹲下不動。”
3、帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊游戲。
“現(xiàn)在，老師請小朋友一起來邊唱邊走圓圈。?聽老師唱歌，注意聽歌詞。
在老師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動。
和老師一起邊唱邊走圓圈層層遞進(jìn)，先了解詞意，為蹲下不動做鋪墊。然后熟悉旋律進(jìn)行走圓圈，最后達(dá)到邊唱邊走圈的目的。三、想出新的停止不動的動作繼續(xù)游戲。
1、老師：小朋友你們想一想，除了“蹲下”以外，我們還可以做什么動作也不會動？，大家可以先討論一下。
2、教師根據(jù)幼兒提出的動作進(jìn)行練習(xí)。（如，站好，叉腰等）。
3、選擇某一種新動作，完整的游戲?！艾F(xiàn)在我們來吧剛才的新動作做一遍”
練習(xí)新動作。
完整地把某種新動作做一遍發(fā)展幼兒的創(chuàng)編能力，感受創(chuàng)編與成功的快樂。?????。
小班音樂拉個圓圈走走教案篇二
活動目標(biāo)：
1.學(xué)會與同伴拉成圓圈朝一個方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個小節(jié)立即停止不動。
2.大膽想出新的停止不動的動作，快樂地游戲。
活動過程：
一、開始部分。
音樂律動：五彩圈。
2.師：小朋友們，我們一起跟著音樂來做游戲吧。
二、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個方向走。
1.教師引導(dǎo)幼兒討論：小朋友們，我們怎樣才能變成一個大圓圈呀？讓我們一起來開動小腦筋，注意你的圓不能破掉哦！
2.師：現(xiàn)在我們變成大圓圈啦，那怎樣才能轉(zhuǎn)起來呢？
3.教師小結(jié)：我們現(xiàn)在手拉手，身體向右轉(zhuǎn)，右腳先往前走，圍城一個大圓圈。
三、欣賞歌曲，學(xué)玩游戲。
1.師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽一聽吧。
師：寶貝們，你們聽出這首歌里唱了什么？
2.教師引導(dǎo)全體幼兒跟著音樂做游戲。
3.教師引導(dǎo)幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動。
四、和教師一起邊唱邊游戲，
想出新的停止不動的動作繼續(xù)游戲。
1.教師引導(dǎo)幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動作也能停止不動？
2.教師根據(jù)幼兒提出的動作進(jìn)行練習(xí)。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。
3.教師選用某個新動作，引導(dǎo)幼兒完整地玩游戲。
五、結(jié)束部分。
活動反思：
《拉個圓圈走走》是一個集體游戲，幼兒參與的積極性很好。首先通過討論引導(dǎo)幼兒圍成一個圓圈，并學(xué)習(xí)朝一個方向走。在這個部分中有一個難點(diǎn)，有的幼兒分不清方向，所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相反，總是會撞起來。需要教師用手勢引導(dǎo)。盡管如此，還是很難做到全部方向一致，如果在活動前在他們的右手上都貼一個標(biāo)記，這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易，幼兒學(xué)習(xí)的很快，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動作。但在創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒的思維有點(diǎn)局限，想出的都是模仿動物的樣子，具體的動作表現(xiàn)的不明顯。
小班音樂拉個圓圈走走教案篇三
(三)活動作用：
幼兒：1、練習(xí)鉆及走平衡線的動作，發(fā)展寶寶的身體協(xié)調(diào)性。2、學(xué)習(xí)用拇指，食指，中指三個手指抓東西的技能，促進(jìn)寶寶手部小肌肉動作的發(fā)展。
家長：了解寶寶身體協(xié)調(diào)和手部肌肉的發(fā)展，感受親子游戲的重要意義
(四)活動準(zhǔn)備：
1、硬件：夾子，紙板籠球
2、軟件：家庭氛圍和睦
(五)活動要求：
選擇的材料顏色要鮮艷，各種顏色的，激發(fā)起幼兒想要游戲前的興趣，具有安全性的，柔軟的，家長應(yīng)及時指導(dǎo)。
(六)活動過程：
1、規(guī)則：
a.問候時光：
(1)教師搖動手拍，并用親切且具有節(jié)奏的語言
(2)請家長引導(dǎo)寶寶用有節(jié)奏的語言
(3)老師引導(dǎo)寶寶與家長面對面邊拍手邊互相有節(jié)奏的問好
b.運(yùn)動時光
(1)請家長與寶寶面對面，家長將健身圈套在寶寶的腰上，讓寶寶用雙手扶在健身圈的兩側(cè)，家長拉住健身圈的前端牽引寶寶練習(xí)沿線行走。
(2)幼兒家長面對面站立，幼兒推動籠球向前走。
c.溫馨時光
(1).老師將彩色紙板放在地上擺成一排，請幼兒每人取一個夾子放在色彩相同的紙板下面。
(2).老師示范捏夾子的方法：三指(拇指，食指，中指)用力捏住夾子，使夾子張開，夾住紙板。
(3).幼兒練習(xí)。
d.快樂時光
2、要求：
這個游戲適合15個月的寶寶。家長可在日常生活中引導(dǎo)寶寶用有節(jié)奏的語言與家人，同伴打招呼，也可用寶寶的玩具引導(dǎo)寶寶練習(xí)問好。在日常生活中可以收集各種夾子讓寶寶練習(xí)。寶寶手部力量還太小，所以夾子不要太緊。
(七)活動思路：
游戲本身是幼兒喜歡的一種自發(fā)的活動，它可促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，還可以培養(yǎng)幼兒的良好情緒。親子游戲恰恰是兒童游戲的一種重要形式，也是家庭內(nèi)與幼兒交往的一種重要形式。對于小年齡段的幼兒已經(jīng)開始喜歡小朋友，喜歡和人打招呼了，他們可以在的攙扶下開步走，也可以自己扶著家具走幾步，他們喜歡到處摸到處看，家長正可以運(yùn)用這種孩子的心理，讓幼兒通過這個活動促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)作用以及手的抓，握等技能，促進(jìn)手部肌肉的發(fā)展。
小班音樂拉個圓圈走走教案篇四
領(lǐng)域藝術(shù)活動類型歌曲活動內(nèi)容拉個圓圈走走活動來源實(shí)施時間xx年5月30日周五上午活動目標(biāo)1、能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈，能跟歌詞的內(nèi)容的變化而改變動作。
2、體驗(yàn)與同伴教師一起游戲的快樂。活動重點(diǎn)能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈，能跟歌詞的內(nèi)容的變化而改變動作。活動難點(diǎn)能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈，能跟歌詞的內(nèi)容的變化而改變動作?；顒訙?zhǔn)備磁帶及錄音機(jī)?；顒舆^程教學(xué)反思活動環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)時間一、引出課題。
1、熟悉歌曲，聽歌曲《拉著圓圈走走》，邊聽邊按節(jié)奏拍。
2、提問：你聽到歌曲里唱了什么？
3、幼兒唱歌曲2—3遍。
1、我們來邊唱邊拉個圓圈來做游戲。引導(dǎo)幼兒練習(xí)逆時針方向，邊唱歌圍成一個大圓圈，一拍一步有節(jié)奏的走。
2、改變歌曲中最后一句“看誰先蹲下”的動作，例：站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。
3、游戲熟練變換演唱速度進(jìn)行游戲，按節(jié)奏變換動作。
3分鐘。
5分鐘。
4分鐘。
3分鐘?。
歌曲《拉個圓圈走走》節(jié)奏明快，歌詞通俗易懂，小朋友們能很快的理解和記憶歌詞內(nèi)容。所以，本次活動主要是以游戲的形式開展的，讓幼兒在游戲的過程中鞏固練習(xí)歌曲。
在活動的過程中，幼兒的參與性相當(dāng)高，很好的激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲，練習(xí)歌曲。?整節(jié)課讓我印象很深刻的是，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒逐漸脫離教師手把手的傳授方式，更多的幼兒能將自己的想法融入到歌詞的創(chuàng)編中，并用自己喜歡的動作來進(jìn)行音樂游戲。
此外，游戲《拉個圓圈走走》是解決活動重點(diǎn)和難點(diǎn)的主要環(huán)節(jié)。在教授游戲的過程中，我將它作為一個完整的形象呈現(xiàn)給幼兒，這樣幼兒既容易明白歌曲的內(nèi)容，又能很好的引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，注意力集中的時間很短，整個教學(xué)活動要幼兒從頭到為整首學(xué)唱，一遍一遍的重復(fù)是不符合綱要精神的，因此，根據(jù)幼兒喜歡模仿動作的特點(diǎn)，我選擇示范教學(xué)。在活動前先請3-5為幼兒做個示范，便于幼兒更換的掌握。
小班音樂拉個圓圈走走教案篇五
1、用拖拉玩具進(jìn)行繞障礙走。
2、提高空間方位知覺的準(zhǔn)確性。
1、各種拖拉玩具、積木、小椅子、木橋等。
2、在場地上設(shè)置各種障礙，距離為3米。
一、幼兒自主練習(xí)
1.每人拿一件自己喜歡的玩具。
2.幼兒手持一個拖拉玩具四散走，教師提醒幼兒相互間不碰撞。
3.幼兒自由走過任何一個障礙物，也可以自由在障礙物間繞著來回走。
4.幼兒手持玩具一個跟著一個在直線上走，后面的幼兒不要踩著前面的玩具。
二、聽信號走
1.聽老師口令，變化不同的方式走。
(走圓圈、走木橋、繞障礙走等。)
2.分組聽口令，變換不同方式走。
3.交流走的方法。
三、游戲鞏固
幼兒分成4隊(duì)，每對幼兒拖拉玩具依次輪流繞障礙、走過木橋。
幼兒隨著音樂，拉著玩具回教室。
小班音樂拉個圓圈走走教案篇六
1.用拖拉玩具進(jìn)行繞障礙走。
2.提高空間方位知覺的準(zhǔn)確性。
1.各種拖拉玩具、積木、小椅子、木橋等。
2.在場地上設(shè)置各種障礙，距離為3米。
3.幼兒用書《幾個朋友在游戲》
1.幼兒自主練習(xí)：
“每人拿一件自己喜歡的玩具到外面走走?！?/p>
幼兒手持一個拖拉玩具四散走，教師提醒幼兒相互間不碰撞。
幼兒自由走過任何一個障礙物，也可以自由在障礙物間繞著來回走。
幼兒手持玩具一個跟著一個在直線上走，后面的幼兒不要踩著前面的玩具。
幼兒拉著玩具倒著走，走過一段距離后，把玩具拉到身邊，然后向前走。
2.聽信號走：
聽教師口令，變化不同的方式走(倒走、走圓圈、走木橋、繞障礙走等)
分組聽口令，變換不同方式走。
交流走的方法。
3.游戲鞏固：
幼兒分成六隊(duì)，每對幼兒拖拉玩具依次輪流繞障礙、走過木橋。
幼兒隨著音樂，拉著玩具回教室。
4.操作活動：幾個朋友在游戲
教師示范看著畫面手口一致地數(shù)數(shù)。
幼兒跟著教師手口一致地數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
比較畫面上男孩、女孩的多與少。
小班音樂拉個圓圈走走教案篇七
1、學(xué)做…個圓圈走走》的音樂游戲，能拉著同伴的'手圍城圓圈，按逆時針方向走，并能隨歌詞內(nèi)容的變化而改變動作。
2、樂意隨著音樂邊唱邊游戲，體驗(yàn)與同伴、老師一起游戲的快樂。
1、活動前組織幼兒欣賞歌曲…個圓圈走走》，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容和歌曲旋律。
2、活動前請幼兒練習(xí)拉住同伴的手圍成一個圓圈。
3、錄音機(jī)一只，磁帶。
4、活動前請3~5位小班幼兒學(xué)會做該游戲。
學(xué)做…個圓圈走走》的音樂游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時針方向走，并能隨歌詞內(nèi)容的變化而改變動作。
2、告訴幼兒：這首好聽的歌，還能做游戲呢。請幼兒觀看小班小朋友做游戲1~2遍。
3、教師和全體幼兒手拉手圍成一個圓圈，隨著音樂開展游戲，游戲時鼓勵幼兒跟唱歌曲。
小班音樂拉個圓圈走走教案篇八
1、喜歡參與音樂游戲，體驗(yàn)集體游戲的樂趣。
2、會聽信號做出相應(yīng)的動作。
歌曲錄音。
1、直接引入，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、教師清唱歌曲，要求幼兒認(rèn)真傾聽：你聽到什么呢？
3、師生共同熟悉音樂，學(xué)習(xí)按音樂有節(jié)奏地走。
4、教師講述游戲玩法，并請幾位能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行了示范。
5、幼兒進(jìn)行游戲，指導(dǎo)幼兒聽信號做出相應(yīng)的動作。
6、復(fù)習(xí)歌表演《小手拍拍》。
《拉個圓圈走走》是一首簡單明了的曲子，將其設(shè)計成游戲，意在通過隨音樂游戲加強(qiáng)寶寶反應(yīng)能力。然而在游戲過程中，寶寶很快地就掌握了這個游戲，走一走蹲一蹲很快就不引起孩子們的興趣，當(dāng)游戲出現(xiàn)瓶頸，我及時進(jìn)行調(diào)整，將本樂曲尾聲調(diào)整為看誰最先說你好，打哈欠，一下子寶寶被這些有趣好玩的動作，改變原有的.懶散狀態(tài)，又積極地參與音樂游戲中，如此游戲我在戶外活動中又重復(fù)幾次，然而每次的樂曲尾聲都進(jìn)行有趣的調(diào)整，但孩子總是樂此不疲，快樂其中。從本游戲幼兒的表現(xiàn)，我進(jìn)行反思：
1、音樂是輔助工具，應(yīng)當(dāng)讓孩子充分感受游戲的樂趣。
2、教師要能進(jìn)行及時性調(diào)整，而不應(yīng)該一成不變地遵守原有的教學(xué)模式。
3、調(diào)整的方向應(yīng)以幼兒的興趣為主，真正做到樂中學(xué)、玩中學(xué)。
小班音樂拉個圓圈走走教案篇九
在《玩具真好玩》的主題活動中，我班家長為幼兒制作的一個小藤球引起了孩子們極的興趣。戶外活動時，孩子們常常追著小藤球奔跑、扔擲。小藤球玩具，制作簡單，玩起來花樣多，又安全，非常符合小班幼兒各個肢體的活動內(nèi)容，能促進(jìn)幼兒身體、動作全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。為了使小藤球更能吸引幼兒參與體育活動，根據(jù)小班幼兒喜歡玩拖拉、聲響玩具的特點(diǎn)，我在藤球上添加了鈴鐺和拖拉繩，使小藤球的玩法更多，并創(chuàng)設(shè)游戲情境讓幼兒在寬松、和諧、自由的環(huán)境中主動探索鈴鐺球的多種玩法，使幼兒不斷獲得經(jīng)驗(yàn)和成功。
1、通過探索鈴鐺球的多種玩法體驗(yàn)一物多玩的樂趣。
2、練習(xí)投擲等動作。
3、通過體育活動促進(jìn)幼兒身體平衡能力的發(fā)展。
1、打包帶制成的鈴鐺球人手一只，用長度約55厘米的繩拴上;
2、充氣不倒翁四只(裝飾成老鼠)，放于場地四周隱蔽處;
3、場地布置，音樂磁帶和錄音機(jī)。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：教師(扮演貓媽媽)帶幼兒(扮演小貓)入活動場地。
二、熱身運(yùn)動。
1、尋找鈴鐺球。(幼兒在草叢中找出鈴鐺球)。
2、帶鈴鐺球散步。(幼兒跟著教師帶著鈴鐺球進(jìn)行鉆山洞、爬草地、穿花叢、跨柵欄等動作練習(xí))。
三、玩鈴鐺球。
1、幼兒自由探索鈴鐺球的多種玩法。(教師注意觀察不同玩法的幼兒，并引導(dǎo)他們說出自己玩鈴鐺球的方法)
2、交流鈴鐺球的多種玩法。(請幼兒演示自己玩鈴鐺球的方法，幼兒互相學(xué)習(xí)，體現(xiàn)生生互動)。
四、游戲：打老鼠。
1、設(shè)疑引起幼兒注意：“媽媽發(fā)現(xiàn)四周有老鼠，這可怎么辦呢?”(引導(dǎo)幼兒說出可用鈴鐺球當(dāng)武器去打它)
2、幼兒自由“打老鼠”。(將場地四周的老鼠抬出來，幼兒用鈴鐺球打老鼠，教師注意觀察幼兒打老鼠的方法)。
3、交流“打老鼠“的經(jīng)驗(yàn)，(請幼兒說說自己是怎么用鈴鐺球打老鼠的)并總結(jié)打鼠的方法(投擲的基本方法)
4、幼兒再次玩游戲“打老鼠”。
五、放松活動：收拾鈴鐺球，幼兒抬著“老鼠”念兒歌(自編)繞圈一周后離開活動場地。
小班音樂拉個圓圈走走教案篇十
1、感受音樂的開始與結(jié)束。
2、在幼兒熟悉音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
3、體會與同伴、老師一起游戲的快樂。
2、會唱跟著老師走走歌曲。
一、游戲?qū)耄?/p>
1、師：今天，老師請你們坐上小火車去森林動物園看看
2、教師隨歌曲分別3次邀請幼兒上火車，感受音樂游戲的快樂。
二、用不同的動作表現(xiàn)歌曲：
幼兒自由回答。
2、請小朋友扮演自己喜歡的小動物戴上頭飾在規(guī)定范圍內(nèi)隨音樂表現(xiàn)。
要求：不可以撞到其他小動物。
三、歌詞創(chuàng)編并表演：
1、師：森林里的小動物都有自己的家，我小兔子的家在哪里?(教師扮演小兔子，幼兒回答：草地上)那就到小兔子家做做客吧。
2、幼兒創(chuàng)編更多的歌詞。游戲結(jié)束后提問："森林里的動物可多了誰還能唱出更多不一樣的動物來?你還會得到相應(yīng)的入門貼，可以繼續(xù)玩這個游戲到更多的小動物家。
小班音樂拉個圓圈走走教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會與同伴拉成圓圈朝一個方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個小節(jié)立即停止不動。
2、膽想出新的停止不動的動作，快樂地游戲。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動過程：
一、開始部分。
音樂律動：五彩圈。
2、師：小朋友們，我們一起跟著音樂來做游戲吧。
二、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個方向走。
1、教師引導(dǎo)幼兒討論：小朋友們，我們怎樣才能變成一個圓圈呀?讓我們一起來開動小腦筋，注意你的圓不能破掉哦!
2、師：現(xiàn)在我們變成圓圈啦，那怎樣才能轉(zhuǎn)起來呢?
3、教師小結(jié)：我們現(xiàn)在手拉手，身體向右轉(zhuǎn)，右腳先往前走，圍城一個圓圈。
三、欣賞歌曲，學(xué)玩游戲。
1、師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽一聽吧。
師：寶貝們，你們聽出這首歌里唱了什么?
2、教師引導(dǎo)全體幼兒跟著音樂做游戲。
3、教師引導(dǎo)幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動。
四、和教師一起邊唱邊游戲，
想出新的停止不動的動作繼續(xù)游戲。
1、教師引導(dǎo)幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動作也能停止不動?
2、教師根據(jù)幼兒提出的動作進(jìn)行練習(xí)。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。
3、教師選用某個新動作，引導(dǎo)幼兒完整地玩游戲。
五、結(jié)束部分。
小班音樂拉個圓圈走走教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、用拖拉玩具進(jìn)行繞障礙走。
2、提高空間方位知覺的準(zhǔn)確性。
活動準(zhǔn)備：
1、各種拖拉玩具、積木、小椅子、木橋等。
2、在場地上設(shè)置各種障礙，距離為3米。
3、幼兒用書《幾個朋友在游戲》。
活動過程：
1、幼兒自主練習(xí)：
“每人拿一件自己喜歡的玩具到外面走走。”
幼兒手持一個拖拉玩具四散走，教師提醒幼兒相互間不碰撞。
幼兒自由走過任何一個障礙物，也可以自由在障礙物間繞著來回走。
幼兒手持玩具一個跟著一個在直線上走，后面的幼兒不要踩著前面的玩具。
幼兒拉著玩具倒著走，走過一段距離后，把玩具拉到身邊，然后向前走。
2、聽信號走：
聽教師口令，變化不同的方式走(倒走、走圓圈、走木橋、繞障礙走等)。
分組聽口令，變換不同方式走。
交流走的方法。
3、游戲鞏固：
幼兒分成六隊(duì)，每對幼兒拖拉玩具依次輪流繞障礙、走過木橋。
幼兒隨著音樂，拉著玩具回教室。
4、操作活動：幾個朋友在游戲。
教師示范看著畫面手口一致地數(shù)數(shù)。
幼兒跟著教師手口一致地數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
比較畫面上男孩、女孩的多與少。
小班音樂拉個圓圈走走教案篇十三
幼兒分小組玩不倒娃娃。
教師在幼兒玩的過程中，引導(dǎo)幼兒指認(rèn)：“不倒娃娃的頭、身體在哪兒?有沒有腿?”
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用雙圓組合的方法畫不倒娃娃。
2、練習(xí)在一定范圍內(nèi)涂色。
活動準(zhǔn)備：不倒娃娃、幼兒用書、油畫棒。
活動過程：
1、玩不倒娃娃：
幼兒分小組玩不倒娃娃。
教師在幼兒玩的過程中，引導(dǎo)幼兒指認(rèn)：“不倒娃娃的頭、身體在哪兒?有沒有腿?”
2、討論示范：
教師根據(jù)幼兒的回答演示雙圓組合，重點(diǎn)是兩只圓要連接在一起，即一個圓畫好以后，第二個圓起筆從第一個圓的邊線開始。
幼兒跟老師畫連接的雙圓。
教師講解涂色的方法：
“不倒娃娃的新裙子可漂亮了，所以，我們涂色的時候不要弄臟它?！?/p>
3、幼兒操作。
教師鼓勵幼兒將圓圈畫得些。
教師重點(diǎn)觀察幼兒畫圓時是否掌握連接的方法以及涂色時不涂到線條的外面。
小班音樂拉個圓圈走走教案篇十四
1、用拖拉玩具進(jìn)行繞障走。
2、提高空間方位知覺的準(zhǔn)確性。
活動準(zhǔn)備。
拖拉玩具，積木，小椅子，木橋，場地各種障礙。
活動過程。
1、自主練習(xí)。
每一個人拿一件自己喜歡的玩具到外面走走。
幼兒手拿一個拖拉玩具向前四散走,提醒相互不碰撞幼兒手拿一個拖拉玩具自由繞障礙來回的走.
幼兒手拿一個拖拉玩具一個跟一個走,不踩到前面的玩具.
幼兒手拿一個拖拉玩具倒著走,再過來向前走.
2、聽信號走。
聽教師的信號,交換不同的方式走。
分組聽取教師的信號,交換不同的.方式,。
交流走的不同的方式,。
3、游戲鞏固。
幼兒分成六隊(duì),每隊(duì)幼兒拖拉玩具依次輪流繞過障礙,走過木橋.
幼兒隨著音樂,拉著玩具回教室.
活動思。
由于拖拉玩具的有限，孩子分組進(jìn)行游戲，卻讓孩子游戲起來更有序，競爭意識增強(qiáng)了，也想出很多制作拖拉玩具的方法，很棒。
小班音樂拉個圓圈走走教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的'快樂。
2、以小組的形式進(jìn)行游戲活動，并在歌曲結(jié)束時立刻蹲下或站好，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
活動重難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動難點(diǎn)：以小組的形式進(jìn)行游戲活動，并在歌曲結(jié)束時立刻蹲下或站好，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
音樂。
活動過程：
一、律動、練聲。
《我們大家做得好》。
《我是小兵》。
《小鳥醒來了》。
《下雨了》。
《碰一碰》。
二、復(fù)習(xí)歌曲。
教師彈奏歌曲，請幼兒說說歌曲的名稱及大概的內(nèi)容。
2、教師邊彈奏歌曲邊帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲內(nèi)容。
三、幼兒演唱歌曲及創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
1、教師：小朋友，現(xiàn)在請你們自己來跟著老師的音樂完整地唱一遍歌曲吧！
教師帶領(lǐng)幼兒集體演唱歌曲。
2、教師：小朋友，兒歌里面請小朋友一起拉著小手走走、跑跑，我們還可以怎么樣做呢？
3、教師：除了可以看誰蹲下、站好，我們還可以做出做什么動作呢？
4、教師小結(jié)幼兒所說的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒唱進(jìn)歌曲里面。
5、教師：小朋友，現(xiàn)在我們一起把自己編的歌曲完整唱一遍吧！
四、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲。
1、教師：小朋友，你們想和自己的小伙伴一起玩這個好玩的游戲嗎？現(xiàn)在我請幾個小朋友先來跟老師一起示范，看看這個游戲是怎么樣玩的吧！
教師請幾名幼兒來進(jìn)行游戲示范。
2、教師請幼兒分組進(jìn)行游戲內(nèi)容。
教師：小朋友，現(xiàn)在我們一組一組的小朋友來拉好小手，走成一個小圓圈吧！與自己同一組的小伙伴一起來玩這個游戲吧！
教師彈奏歌曲，讓幼兒進(jìn)行游戲。
五、結(jié)束活動。
1、教師：小朋友，這個游戲好玩嗎？今天我們也玩得累了，現(xiàn)在請小朋友一起休息一下吧！
2、教師：回到家里也請小朋友們與自己的家人也一起玩這個好玩的游戲吧！
3、結(jié)束活動。
活動反思：
這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環(huán)節(jié)：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節(jié)奏，感受歌曲的變化和節(jié)奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么？讓幼兒回顧歌曲的內(nèi)容，隨后反復(fù)感知，加深幼兒的歌曲印象。
小班音樂拉個圓圈走走教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、要求幼兒有感情的演唱歌曲，并要求口齒清楚、氣息連貫。
2、讓幼兒自編動作表演歌曲，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，表現(xiàn)力。
3、鼓勵幼兒大膽的參與游戲，激發(fā)幼兒熱愛音樂的情感。
活動準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖、
活動指導(dǎo)：
一、律動入室，教師放音樂進(jìn)行律動入室。
三、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒自編動作進(jìn)行歌表演。
表揚(yáng)創(chuàng)編得好的`幼兒，鼓勵個別膽小的幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。
四、教師請個別幼兒表演給大家欣賞。
五、將全體幼兒編的動作串起來組合成新的歌表演。
六、教師放音樂，讓幼兒自由表演。
活動反饋：
通過上次活動幼兒已經(jīng)掌握了歌曲的情況下，在本次活動中我們以游戲的形式開展，我們在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步了許多，他們開始脫離教師手把手的傳授方式，而進(jìn)行自主創(chuàng)造性地編排游戲，用自己喜歡的動作來進(jìn)行音樂游戲。
小班音樂拉個圓圈走走教案篇十七
目標(biāo)：
1.能邊唱歌邊和同伴拉成圓圈順著一個方向合拍地走。
2．感知空間位置的變化。
3．體驗(yàn)和同伴共同游戲的樂趣。
準(zhǔn)備：
1．幼兒在集體中進(jìn)行過有簡單隊(duì)形要求的音樂活動。
2．教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲，錄制成音頻資料，并配上提示語保存于u盤中。
音樂開始前的提示語：小手拉小手，大家手拉手，圍個圓圈走走。(停頓，給幼兒留出拉手的時間)準(zhǔn)備好了嗎?我們要開始了!
玩法說明：
幼兒根據(jù)音頻中教師的提示語，手拉手圍成一個圓圈，聽著音頻中的歌聲，嘗試邊唱歌邊和同伴順著一個方向合拍地走，并保持圓圈不變形，在歌曲最后一句的句末，按照歌詞的提示拉著圓圈蹲下。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1．幼兒拉手圍成圓圈行進(jìn)是活動的難點(diǎn)，幼兒可能只顧著走而不唱歌，各人走的方向也會不一致，教師不要急于要求幼兒邊唱邊走，可以讓幼兒先面向圓心站立，然后拉起小手，試著朝右手方向即逆時針方向行進(jìn)。
2．如果發(fā)現(xiàn)圓圈變形，可以請幼兒看一看、說一說圓圈為什么會變形，從而引導(dǎo)幼兒知道拉成圓圈行進(jìn)時要保持間距，注意不能隨意往圓心或與圓心相反的方向走。
3．有的幼兒可能不按歌曲的節(jié)奏走，教師可引導(dǎo)其觀察同伴的動作，也可用突出節(jié)奏的伴唱或自身肢體語言提示幼兒有節(jié)奏地走。
小班音樂拉個圓圈走走教案篇十八
活動目標(biāo)：
1、能跟著老師邊唱邊做相應(yīng)的動作，并合拍地走和跑。
2、養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣，學(xué)會在歌曲的最后一個音做相應(yīng)的動作。
3、激起與同伴一起做游戲的愉快情緒。
活動準(zhǔn)備：
1、學(xué)唱歌曲。
2、日常生活中教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)拉圓圈走，跑，訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)，有和同伴拉成圓圈的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
復(fù)習(xí)歌曲，教師帶領(lǐng)幼兒遍唱歌邊做相應(yīng)的動作。
小朋友們，你們還記得…個圓圈走走》的歌嗎一起來唱唱呢。
學(xué)習(xí)拉圓圈做相應(yīng)的動作。
幼兒能以自我為中心根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作，重點(diǎn)練習(xí)在唱到最后一句時做”蹲下“，”站好"的動作。
聽音樂拉手做游戲。
教師和幼兒一起拉手，一邊唱歌曲一邊玩游戲，并在游戲時提醒幼兒聽音樂與同伴拉好手合節(jié)拍，協(xié)調(diào)地走跑。
下午游戲：區(qū)域游戲。
活動內(nèi)容：自然區(qū)，科發(fā)區(qū)，認(rèn)知區(qū)，棋牌區(qū)，勞作區(qū)。
礁二：圍著圓圈動起來。
活動目標(biāo)：
1、聽口令進(jìn)行走、跑、蹲、踮等動作練習(xí)。
2、能聽清指令并按要求變換動作進(jìn)行游戲。
3、感受手持彩帶轉(zhuǎn)動的樂趣和變換動作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：各色等長的彩帶若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒之前吹過泡泡，知道泡泡是圓的。
活動玩法：
1、教師抓住若干條彩帶的中間并略上舉，每個幼兒拉住一根彩帶的上端，圍成一個圓圈。
2、聽口令進(jìn)行各種運(yùn)動：圍著圓圈走一走，跑一跑，跳一跳，蹲下來學(xué)小矮人走，踮起腳學(xué)高個子走，走到中間來，跑回原地等等。
活動過程：
一、教師與幼兒進(jìn)行游戲做熱身，導(dǎo)入活動。
師：我們家都吹過泡泡，七彩泡泡很漂亮，今天我們一起來做一個吹泡泡的游戲吧。
教師組織幼兒玩吹泡泡的游戲，練習(xí)圍成圓圈走走、跑跑等動作。
二、教師出示彩帶，激發(fā)幼兒的興趣。
師：老師今天給家?guī)砹撕猛娴牟蕩?，有了這些彩帶我們就可以玩出漂亮的泡泡了，我們一起來看一下該怎樣玩吧。
教師出示彩帶并激發(fā)幼兒的好奇心，指導(dǎo)幼兒拉住彩帶的一端圍成圓圈，圍成漂亮的彩色泡泡，練習(xí)圍著圓圈走走、跳跳、跑跑等動作。
三、教師講解游戲的規(guī)則，組織幼兒進(jìn)行游戲。
1.教師引導(dǎo)幼兒說說游戲的玩法，向幼兒講解游戲規(guī)則。
小結(jié)：在游戲時老師在中間抓住彩帶，小朋友每人拉住一根彩帶的上端圍成圓圈，家一起圍著圓圈走一走、跑一跑、跳一跳，但是家在玩的時候要注意不能推推擠擠，要一個跟著一個走，只有有序的進(jìn)行游戲才能玩的更安全更開心。
2.教師組織幼兒進(jìn)行游戲，互相討論可以做哪些動作。
師：我們剛才只玩了走走、跑跑、跳跳，還可以怎樣玩，可以做哪些動作?我們一起來討論一下，玩玩試試吧。
小結(jié)：泡泡被風(fēng)吹的一會高一會低，所以我們在走的時候也可以蹲下來像小矮人一樣走走、踮起腳學(xué)高個子一樣走走;泡泡變小的時候可以走到中間，變的時候跑回原處。走的時候都用同一只手將彩帶拉直。
四、以泡泡被風(fēng)吹破的情景結(jié)束活動。
師：剛才有一陣風(fēng)吹過，我們的泡泡被風(fēng)吹破了，破了的泡泡就不能再游戲了，讓我們的泡泡們?nèi)バ菹⒁幌掳伞?/p>
教師組織幼兒松開彩帶并回活動室休息，結(jié)束活動。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會與同伴拉成圓圈朝一個方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個小節(jié)立即停止不動。
2、膽想出新的停止不動的動作，快樂地游戲。
活動過程：
一、開始部分。
音樂律動：五彩圈。
2、師：小朋友們，我們一起跟著音樂來做游戲吧。
二、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個方向走。
1、教師引導(dǎo)幼兒討論：小朋友們，我們怎樣才能變成一個圓圈呀?讓我們一起來開動小腦筋，注意你的圓不能破掉哦!
2、師：現(xiàn)在我們變成圓圈啦，那怎樣才能轉(zhuǎn)起來呢?
3、教師小結(jié)：我們現(xiàn)在手拉手，身體向右轉(zhuǎn)，右腳先往前走，圍城一個圓圈。
三、欣賞歌曲，學(xué)玩游戲。
1、師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽一聽吧。
師：寶貝們，你們聽出這首歌里唱了什么?
2、教師引導(dǎo)全體幼兒跟著音樂做游戲。
3、教師引導(dǎo)幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動。
四、和教師一起邊唱邊游戲，
想出新的停止不動的動作繼續(xù)游戲。
1、教師引導(dǎo)幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動作也能停止不動?
2、教師根據(jù)幼兒提出的動作進(jìn)行練習(xí)。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。
3、教師選用某個新動作，引導(dǎo)幼兒完整地玩游戲。
五、結(jié)束部分。
小班音樂拉個圓圈走走教案篇十九
活動目的：
1.喜歡參與音樂游戲，體驗(yàn)集體游戲的樂趣。
2.會聽信號做出相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備：
歌曲錄音。
活動過程：
1.直接引入，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2.教師清唱歌曲，要求幼兒認(rèn)真傾聽：你聽到什么呢？
3.師生共同熟悉音樂，學(xué)習(xí)按音樂有節(jié)奏地走。
4.教師講述游戲玩法，并請幾位能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行了示范。
5.幼兒進(jìn)行游戲，指導(dǎo)幼兒聽信號做出相應(yīng)的動作。
6.復(fù)習(xí)歌表演《小手拍拍》。
活動反思：《拉個圓圈走走》是一首簡單明了的曲子，將其設(shè)計成游戲，意在通過隨音樂游戲加強(qiáng)寶寶反應(yīng)能力。然而在游戲過程中，寶寶很快地就掌握了這個游戲，走一走蹲一蹲很快就不引起孩子們的興趣，當(dāng)游戲出現(xiàn)瓶頸，我及時進(jìn)行調(diào)整，將本樂曲尾聲調(diào)整為看誰最先說你好，打哈欠，一下子寶寶被這些有趣好玩的動作，改變原有的懶散狀態(tài)，又積極地參與音樂游戲中，如此游戲我在戶外活動中又重復(fù)幾次，然而每次的樂曲尾聲都進(jìn)行有趣的調(diào)整，但孩子總是樂此不疲，快樂其中。從本游戲幼兒的表現(xiàn)，我進(jìn)行反思：1.音樂是輔助工具，應(yīng)當(dāng)讓孩子充分感受游戲的樂趣。2.教師要能進(jìn)行及時性調(diào)整，而不應(yīng)該一成不變地遵守原有的教學(xué)模式。3.調(diào)整的方向應(yīng)以幼兒的興趣為主，真正做到樂中學(xué)、玩中學(xué)。
小班音樂拉個圓圈走走教案篇二十
教學(xué)內(nèi)容音樂活動：《拉個圓圈走走》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會與同伴拉成一個圓圈朝一個方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立即停止不動。
2、大膽想出新的停止不動的動作，快樂的游戲。教學(xué)準(zhǔn)備1、對圓形有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2、配套音樂。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)拉成圈朝一個方向走，并在最后一小節(jié)立即停止不動，大膽想出不動的動作。教學(xué)方法與手段談話討論法、游戲教學(xué)法活動過程：教師活動幼兒活動設(shè)計意圖一、學(xué)習(xí)拉圈朝一個方向走。
2、老師：再想一想，大圈怎樣才能轉(zhuǎn)起來呢。
3、教師指導(dǎo)幼兒走圈幼兒排成大圈。
幼兒排成圈轉(zhuǎn)起來。
手拉手，身體轉(zhuǎn)向同一方向并進(jìn)行（如，向右，則右腳開始走）引導(dǎo)幼兒學(xué)會走圈，為下面做鋪墊。二、欣賞歌曲，學(xué)玩游戲。
1、老師唱歌?！罢埿∨笥崖犚宦犂蠋煶母?，都唱了些什么？”
2、老師唱歌，“老師來唱歌，請小朋友根據(jù)老師的歌來走圓圈，要記得最后蹲下不動?！?/p>
3、帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊游戲。
“現(xiàn)在，老師請小朋友一起來邊唱邊走圓圈。聽老師唱歌，注意聽歌詞。
在老師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動。
和老師一起邊唱邊走圓圈層層遞進(jìn)，先了解詞意，為蹲下不動做鋪墊。然后熟悉旋律進(jìn)行走圓圈，最后達(dá)到邊唱邊走圈的目的。三、想出新的停止不動的動作繼續(xù)游戲。
1、老師：小朋友你們想一想，除了“蹲下”以外，我們還可以做什么動作也不會動？，大家可以先討論一下。
2、教師根據(jù)幼兒提出的動作進(jìn)行練習(xí)。（如，站好，叉腰等）。
3、選擇某一種新動作，完整的游戲?！艾F(xiàn)在我們來吧剛才的新動作做一遍”
練習(xí)新動作。
完整地把某種新動作做一遍發(fā)展幼兒的創(chuàng)編能力，感受創(chuàng)編與成功的快樂。
小班音樂拉個圓圈走走教案篇二十一
活動目標(biāo)：
1.學(xué)會與同伴拉成圓圈朝一個方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個小節(jié)立即停止不動。
2.大膽想出新的停止不動的動作，快樂地游戲。
3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動過程：
一、開始部分。
音樂律動：五彩圈。
2.師：小朋友們，我們一起跟著音樂來做游戲吧。
二、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個方向走。
1.教師引導(dǎo)幼兒討論：小朋友們，我們怎樣才能變成一個大圓圈呀？讓我們一起來開動小腦筋，注意你的圓不能破掉哦！
2.師：現(xiàn)在我們變成大圓圈啦，那怎樣才能轉(zhuǎn)起來呢？
3.教師小結(jié)：我們現(xiàn)在手拉手，身體向右轉(zhuǎn)，右腳先往前走，圍城一個大圓圈。
三、欣賞歌曲，學(xué)玩游戲。
1.師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽一聽吧。
師：寶貝們，你們聽出這首歌里唱了什么？
2.教師引導(dǎo)全體幼兒跟著音樂做游戲。
3.教師引導(dǎo)幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動。
四、和教師一起邊唱邊游戲，
想出新的停止不動的動作繼續(xù)游戲。
1.教師引導(dǎo)幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動作也能停止不動？
2.教師根據(jù)幼兒提出的動作進(jìn)行練習(xí)。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。
3.教師選用某個新動作，引導(dǎo)幼兒完整地玩游戲。
五、結(jié)束部分。
活動反思：
《拉個圓圈走走》是一個集體游戲，幼兒參與的積極性很好。首先通過討論引導(dǎo)幼兒圍成一個圓圈，并學(xué)習(xí)朝一個方向走。在這個部分中有一個難點(diǎn)，有的幼兒分不清方向，所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相反，總是會撞起來。需要教師用手勢引導(dǎo)。盡管如此，還是很難做到全部方向一致，如果在活動前在他們的右手上都貼一個標(biāo)記，這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易，幼兒學(xué)習(xí)的很快，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動作。但在創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒的思維有點(diǎn)局限，想出的都是模仿動物的樣子，具體的動作表現(xiàn)的不明顯。
小班音樂拉個圓圈走走教案篇二十二
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的`旋律進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
2、以小組的形式進(jìn)行游戲活動，并在歌曲結(jié)束時立刻蹲下或站好，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動重難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動難點(diǎn)：以小組的形式進(jìn)行游戲活動，并在歌曲結(jié)束時立刻蹲下或站好，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
音樂。
活動過程：
一、律動、練聲。
《我們大家做得好》。
《我是小兵》。
《小鳥醒來了》。
《下雨了》。
《碰一碰》。
二、復(fù)習(xí)歌曲。
教師彈奏歌曲，請幼兒說說歌曲的名稱及大概的內(nèi)容。
2、教師邊彈奏歌曲邊帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲內(nèi)容。
三、幼兒演唱歌曲及創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
1、教師：小朋友，現(xiàn)在請你們自己來跟著老師的音樂完整地唱一遍歌曲吧！
教師帶領(lǐng)幼兒集體演唱歌曲。
2、教師：小朋友，兒歌里面請小朋友一起拉著小手走走、跑跑，我們還可以怎么樣做呢？
3、教師：除了可以看誰蹲下、站好，我們還可以做出做什么動作呢？
4、教師小結(jié)幼兒所說的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒唱進(jìn)歌曲里面。
5、教師：小朋友，現(xiàn)在我們一起把自己編的歌曲完整唱一遍吧！
四、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲。
1、教師：小朋友，你們想和自己的小伙伴一起玩這個好玩的游戲嗎？現(xiàn)在我請幾個小朋友先來跟老師一起示范，看看這個游戲是怎么樣玩的吧！
教師請幾名幼兒來進(jìn)行游戲示范。
2、教師請幼兒分組進(jìn)行游戲內(nèi)容。
教師：小朋友，現(xiàn)在我們一組一組的小朋友來拉好小手，走成一個小圓圈吧！與自己同一組的小伙伴一起來玩這個游戲吧！
教師彈奏歌曲，讓幼兒進(jìn)行游戲。
五、結(jié)束活動。
1、教師：小朋友，這個游戲好玩嗎？今天我們也玩得累了，現(xiàn)在請小朋友一起休息一下吧！
2、教師：回到家里也請小朋友們與自己的家人也一起玩這個好玩的游戲吧！
3、結(jié)束活動。
活動反思：
這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環(huán)節(jié)：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節(jié)奏，感受歌曲的變化和節(jié)奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么？讓幼兒回顧歌曲的內(nèi)容，隨后反復(fù)感知，加深幼兒的歌曲印象。
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