小學(xué)教師網(wǎng)課工作總結(jié)(熱門(mén)19篇)

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小學(xué)教師網(wǎng)課工作總結(jié)(熱門(mén)19篇)
時(shí)間:2023-11-28 13:42:06     小編:曼珠

總結(jié)需要客觀、全面地回顧所要總結(jié)的內(nèi)容??偨Y(jié)應(yīng)該有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu),包括引言、主體和結(jié)論。隨著社會(huì)的發(fā)展,總結(jié)成為了一種必要的學(xué)習(xí)和進(jìn)步的手段,以下是值得閱讀的一些總結(jié)范文。

小學(xué)教師網(wǎng)課工作總結(jié)篇一

回味一學(xué)期的過(guò)往,讓人興奮,感到欣慰!唯用笨拙的筆從中擇取一、二粗粗道來(lái):

這學(xué)期我又結(jié)識(shí)了68位可愛(ài)的小家伙們,(在數(shù)學(xué)組的好處是每一年都會(huì)認(rèn)識(shí)新的面孔,頭疼的就是每一學(xué)期初還得重新記名字)所以“親愛(ài)的”就是對(duì)他們統(tǒng)一的稱呼啦!對(duì)于當(dāng)今社會(huì)這個(gè)詞不再專屬于那一個(gè)人了,當(dāng)說(shuō)出這三個(gè)字會(huì)讓陌生的兩個(gè)人感覺(jué)很親近,很適用于開(kāi)學(xué)初,還沒(méi)有記全學(xué)生名字時(shí);很適用于我們女生之間,讓她們感覺(jué)到這個(gè)老師“不太冷”哦!我認(rèn)為六年級(jí)的女生開(kāi)始有自己的小世界了,我能走進(jìn)她們的世界,讓她們能接受我了,估計(jì)那些大大咧咧男生們也不能太討厭我吧!讓學(xué)生們都喜歡我,才更會(huì)喜歡我的數(shù)學(xué)課!就這樣,一點(diǎn)點(diǎn)……我們用最短的時(shí)間拉近了距離,建立了同盟關(guān)系。

ps:我們班有一位平時(shí)很內(nèi)向不善言辭的小姑娘,每次她上交作業(yè)名單時(shí),都會(huì)帶有一個(gè)她自己做的小書(shū)簽,或是涂鴉幾筆!我很是喜歡?。?/p>

本學(xué)期舉行了六年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽,在我求得劉老師的協(xié)助,共同的商討下,派出我班四位戰(zhàn)將,“三李一畢“組合。這四位小戰(zhàn)將不負(fù)眾望,取得了團(tuán)體第一的好成績(jī)!全班集體榮譽(yù)感倍升!而在期末復(fù)習(xí)中,課下我更關(guān)注較多的為成績(jī)靠后的同學(xué),對(duì)他們錯(cuò)題的改正一一過(guò)關(guān)。其他學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)沒(méi)有太大問(wèn)題了,只需要答題時(shí)認(rèn)真審題計(jì)算即可。但這種復(fù)習(xí)策略讓聰明的孩子們開(kāi)始有點(diǎn)偷懶,有些浮躁了,自以為一切ok的狀態(tài),去答卷、做題,結(jié)果基礎(chǔ)應(yīng)用題檢測(cè)我們班只取得了第三的成績(jī)。就連數(shù)學(xué)競(jìng)賽的畢某某同學(xué)才答了80分,竟和數(shù)學(xué)競(jìng)賽時(shí)分?jǐn)?shù)一樣!我開(kāi)始反思了,必須整頓這浮躁、自大的心態(tài),要讓這部分同學(xué)明白對(duì)待小考不認(rèn)真,大考也認(rèn)真不起來(lái)了。就像對(duì)生活小事馬馬虎虎的人,對(duì)大事也嚴(yán)肅不起來(lái)。生活中其實(shí)沒(méi)什么大事,但每一件小事聚合起來(lái),就塑造成了一個(gè)人的樣子。只有認(rèn)真做好每一件事,才會(huì)得到你想要的結(jié)果,才會(huì)離成功只有一步之遙了??荚囍?,我找了部分學(xué)生談話分析了錯(cuò)題原因,其實(shí)六年級(jí)的學(xué)生已有很強(qiáng)的主觀意識(shí)了,道理說(shuō)清,利弊講明,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,自我改正,要比教師囑咐十句,墨跡百句,還起作用,因?yàn)樗麄冏咝牧耍?/p>

接下來(lái)的期末復(fù)習(xí),學(xué)生小組內(nèi)在講解,小組外在交流,全員動(dòng)起來(lái),每個(gè)人都在盡自己努力復(fù)習(xí)。這時(shí),有個(gè)別溜號(hào)學(xué)生,點(diǎn)下他的名字,不用我說(shuō)什么,他自己都感覺(jué)不好意思了!馬上調(diào)整狀態(tài),認(rèn)真聽(tīng)課!端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真對(duì)待了每一次小考試!在我們共同努力下最終期末考試取得了第一的好成績(jī)!

ps:期末為了調(diào)動(dòng)他們上課的積極性,每位同學(xué)課下準(zhǔn)備一道“經(jīng)典”題,每節(jié)數(shù)學(xué)課找一位同學(xué)講一道題,按座位輪流講,讓每一位同學(xué)都有鍛煉的機(jī)會(huì),讓每一位同學(xué)都感受到數(shù)學(xué)課與我相關(guān)!

小學(xué)教師網(wǎng)課工作總結(jié)篇二

回顧一學(xué)期的工作,忙忙碌碌,得失兼有,為了在今后的工作中能發(fā)揚(yáng)成績(jī),改進(jìn)不足,現(xiàn)在我就把自己這學(xué)期的工作作如下總結(jié):

:本人思想端正,擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),關(guān)心國(guó)家大事,并且能積極參加政治學(xué)習(xí)。積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》,并自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)。

:本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文兼班主任。我覺(jué)得自己的擔(dān)子好重、壓力好大。因此教學(xué)上我不敢有一絲馬虎,努力轉(zhuǎn)變自己的觀念,力求使自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。因此備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)新課標(biāo),虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準(zhǔn)備、制作教具。嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。課后認(rèn)真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時(shí)靈感,寫(xiě)好反思。

德育是學(xué)校工作中的重中之重,師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。愛(ài)就是責(zé)任,尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí),更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

總之,一學(xué)期以來(lái)能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)及各項(xiàng)工作。在今后的工作中,一定揚(yáng)長(zhǎng)避短,做好本職工作。

小學(xué)教師網(wǎng)課工作總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)眼間又過(guò)去了兩個(gè)月,回顧這兩個(gè)月的工作,雖然很忙碌,但卻在忙碌中收獲著工作的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的進(jìn)步。作為年輕教師,我有理想有激情有闖勁,但我缺乏經(jīng)驗(yàn),還存在很多不足,作為包班老師,深知肩頭所承擔(dān)的重任,繁雜的班務(wù)、來(lái)自教學(xué)的壓力來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力很大,有時(shí)會(huì)讓我感到心理壓力很大,師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),為我的教學(xué)取經(jīng)鋪設(shè)了廣闊的平臺(tái)。這短短兩個(gè)月的時(shí)間里,我的收獲頗豐。

月初進(jìn)行的師徒同上一節(jié)課活動(dòng)中,我聽(tīng)了xx老師的《失物招領(lǐng)》,xx老師豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,在她的課中,時(shí)間總是在不知不覺(jué)中就流逝了,我和孩子們一起興致勃勃聽(tīng)了兩節(jié)課,足見(jiàn)她扎實(shí)的教學(xué)功底,師父的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念,思想的靈動(dòng)使我受益匪淺,給我感受最深的就是思路清晰、重難點(diǎn)突出,課堂富有激情與活力,他的課給人感覺(jué)從容不迫,教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連,如行云流水一般,課堂氣氛也很好!真正做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。我再上這堂課的時(shí)候,也采用了蘭老師的思路,但是對(duì)課堂的控制還是達(dá)不到蘭老師的那種水平,很多時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言的空白。課后我們常常坐在一起交流上課后的體會(huì),在多次聽(tīng)?zhēng)煾傅恼n的過(guò)程中,我慢慢體會(huì)到了她靈動(dòng)的思想,并且準(zhǔn)確把握每一節(jié)的閃光之處,可以說(shuō),xx老師對(duì)我的語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。

師父給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),尤其是缺點(diǎn),真的讓我受益匪淺?!逗扇~圓圓》這篇課文脈絡(luò)十分清晰,我就按照課本上的寫(xiě)作順序把課文通了一遍,課后蘭老師的點(diǎn)評(píng)讓我恍然大悟:?jiǎn)枂?wèn)孩子,你喜歡哪一部分?起來(lái)和大家分享一下,孩子讀到哪一段我就將事先預(yù)設(shè)好的重難點(diǎn)挑出來(lái)各個(gè)擊破。這樣整個(gè)課堂就真正做到了孩子為主體老師為主導(dǎo),而不是老師的獨(dú)角戲了。一句話點(diǎn)醒夢(mèng)中的我,我才知道,哦,原來(lái)課還可以這樣上!xx老師授予我的“漁”,一定會(huì)讓我在后期的“捕魚(yú)”過(guò)程中收獲豐厚!

師父在給我評(píng)課時(shí),不僅在理論上給我進(jìn)行指導(dǎo),更是在很多具體問(wèn)題上與我反復(fù)研討,每一個(gè)環(huán)節(jié)甚至每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言等都悉心琢磨,使我明白了課堂上要體現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)要求,力爭(zhēng)把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合,努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化,比如對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上,我可能沒(méi)有過(guò)多地思考它對(duì)實(shí)現(xiàn)課堂目標(biāo)的作用,不知道效果會(huì)如何,而師父會(huì)從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì)學(xué)生的反映情況和所取得的效果。這種感受師父會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

和xx老師同時(shí)承擔(dān)一年級(jí)包班的教學(xué)工作,工作內(nèi)容和性質(zhì)的相似,為我向師父的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件,不管是在吃午飯時(shí)還是課間休息,或者就在上廁所的路上,我們都抓住點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間就一年級(jí)孩子管理互相溝通交流,而且xx老師特別謙虛與溫和,在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助。我將不斷地向xx老師學(xué)習(xí),不斷提高自己,向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,這是我又一目標(biāo)。

小學(xué)教師網(wǎng)課工作總結(jié)篇四

20××年度,我校在“以生為本”的教育理念引導(dǎo)下,以實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展為終極目標(biāo),積極貫徹落實(shí)市教育局、鎮(zhèn)教輔室20××年度的工作重點(diǎn),走“質(zhì)量強(qiáng)校,特色興校”之路,努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平的新突破。一年來(lái),校行政班子和教師的共同努力,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),學(xué)校的各項(xiàng)工作均取得了不同程度的提高??梢哉f(shuō),我們學(xué)校的每位教職工是踏踏實(shí)實(shí)上好每一天班,勤勤懇懇做好每一件事,扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作,順順利利度過(guò)20××年?,F(xiàn)將20××年主要工作總結(jié)如下:

辦好學(xué)校教育,關(guān)鍵是教師隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校的發(fā)展,取決于教師的素質(zhì)。學(xué)校要求每一位教師在平凡的崗位上,都能努力做到:愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)生、愛(ài)校。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè),不斷提高領(lǐng)導(dǎo)教育、教學(xué)和管理能力。學(xué)校行政班子帶頭參加各類進(jìn)修和培訓(xùn),使自己在能力和素質(zhì)方面都得到一定提升,并能在完成學(xué)校各項(xiàng)工作中能身先士卒,起到模范帶頭作用。

2、加強(qiáng)師德教育,樹(shù)立“愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、與時(shí)俱進(jìn)”的教師形象。在教師中深入開(kāi)展向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的活動(dòng),培養(yǎng)教師的個(gè)人魅力和學(xué)術(shù)魅力,弘揚(yáng)身為人師的職業(yè)道德。如我校的邵楊君老師依托省、市微型黨課的宣講平臺(tái),不僅在省、市級(jí)比賽中屢次獲獎(jiǎng),還在寧波市、余姚市的巡回宣講團(tuán)中發(fā)光發(fā)熱,使她的師德師風(fēng)、人格魅力不斷提升,成為教師心目中的典型。

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),溝通校內(nèi)外德育工作網(wǎng)絡(luò),充分發(fā)揮學(xué)校德育工作小組的作用,輔導(dǎo)員和班級(jí)、法制副校長(zhǎng)等主力軍的作用,全體教職工的主動(dòng)作用。充分發(fā)揮少先隊(duì)的德育功能,發(fā)揮學(xué)生的自我教育,自我管理的作用,讓德育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。

2、抓好學(xué)生常規(guī)教育。教導(dǎo)處和少先隊(duì)全方位地抓好學(xué)生的常規(guī)管理,特別是抓好學(xué)生到校、離校、課間、大課間、就餐等時(shí)間段的規(guī)范行為,促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。

3、抓班級(jí)管理,強(qiáng)化學(xué)生的行為習(xí)慣。針對(duì)本校學(xué)生以外來(lái)務(wù)工子女為主的實(shí)際情況,學(xué)校要求以班級(jí)為單位,開(kāi)展以“紀(jì)律、安全、衛(wèi)生”為重點(diǎn)的教育,強(qiáng)化班級(jí)管理。少先隊(duì)組織“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”對(duì)各班學(xué)生的進(jìn)校、出操、課間、離校等時(shí)間段,從“文明、紀(jì)律、衛(wèi)生”等各個(gè)層面進(jìn)行檢查、記錄、反饋、復(fù)查、總結(jié),使學(xué)校呈現(xiàn)“團(tuán)結(jié)和諧,嚴(yán)肅活潑,舉止文明,言行規(guī)范”的好現(xiàn)象。各班還踴躍開(kāi)展中隊(duì)活動(dòng),強(qiáng)化德育教育。如20××年10月,即將退休的六年級(jí)班主任符玉英老師在沒(méi)有學(xué)校要求的情況下,主動(dòng)為全校師生展示了一堂《祖國(guó)在我心中》的中隊(duì)活動(dòng)課。也正是學(xué)校老師德育工作開(kāi)展得扎實(shí)有力,才使本班學(xué)風(fēng)、班風(fēng)良好,學(xué)生違規(guī)事件呈零記錄狀態(tài)。

4、有針對(duì)性地開(kāi)展法制教育。學(xué)校多次邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)——馬渚派出所民警王建德警官來(lái)我校對(duì)學(xué)生進(jìn)行消防安全教育、禁毒教育等講座。邀請(qǐng)交警大隊(duì)來(lái)校作道路交通安全講座,同時(shí)與鎮(zhèn)綜治辦、鎮(zhèn)派出所、鐵路派出所加強(qiáng)聯(lián)合,舉行“禁毒、反邪教、鐵路安全知識(shí)”進(jìn)課堂活動(dòng),在校園中用展板展示,并將宣傳海報(bào)定期在宣傳窗中展覽,把宣傳資料分發(fā)給學(xué)生,希望學(xué)生不僅自己懂法、學(xué)法,還能做個(gè)“小小法制宣講員”,對(duì)自己的家長(zhǎng)進(jìn)行法制宣傳。12月8日,浙江省610辦公室明察暗訪小組來(lái)我校檢查校園反邪教教育開(kāi)展情況,他們?cè)诓榭磳?shí)地、資料,詢問(wèn)了部分學(xué)生,對(duì)我校反邪教工作給予了充分肯定。

5、加強(qiáng)保健室建設(shè),加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。學(xué)校按規(guī)定建成了保健室,并配備相關(guān)設(shè)備,加強(qiáng)對(duì)保健老師的培訓(xùn)。今年學(xué)校選派四位老師參加心理健康c證件的培訓(xùn),其中一半是行政人員。

健全校本教研制度,加強(qiáng)教研組的團(tuán)隊(duì)建設(shè),以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為抓手,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

1、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)設(shè)學(xué)校和諧環(huán)境,加大自培力度,強(qiáng)化教師的職業(yè)規(guī)劃,特別是年輕教師。根據(jù)學(xué)校教師的實(shí)際情況,制訂適合不同階段的教師發(fā)展的專業(yè)培訓(xùn)方案,加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)建設(shè),加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育。

2、結(jié)合馬渚鎮(zhèn)首屆優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),重點(diǎn)做好青年教師的培養(yǎng)工作。每學(xué)期都要通過(guò)說(shuō)課、教研課、評(píng)課等活動(dòng),讓聽(tīng)課和教研課成為常態(tài)化,并積極創(chuàng)造條件為教師提供各類進(jìn)修機(jī)會(huì)。如外出聽(tīng)課、培訓(xùn)等,學(xué)校為每位教師每學(xué)期提供一次機(jī)會(huì)。為年輕教師搭橋,如拜余姚市骨干教師、名師為師傅進(jìn)行學(xué)習(xí),努力提高青年教師的綜合素質(zhì)。今年,我校方芳、周玲娣、丁鑒軍、董惠子四位教師參加了馬渚鎮(zhèn)首屆優(yōu)質(zhì)課評(píng)比都獲得三等獎(jiǎng),4月15日,余姚電視臺(tái)余姚新聞播出了董惠子老師評(píng)選音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課的實(shí)況。下半年,方芳老師參加余姚市“青年教師教學(xué)大比武”獲得了三等獎(jiǎng)。

3、鼓勵(lì)教研組積極參加校本研修活動(dòng),以組為單位開(kāi)展備課、說(shuō)課、教研等活動(dòng),同時(shí)要求教研組做好教研組建設(shè)的資料收集和積累,創(chuàng)建市規(guī)范教研組?,F(xiàn)今,學(xué)校語(yǔ)文教研組被評(píng)為余姚市規(guī)范教研組,體育學(xué)科被評(píng)為余姚市音體美優(yōu)秀學(xué)科。今年,數(shù)學(xué)教研組又被告評(píng)為余姚市規(guī)范教研組。

我校音樂(lè)組也正逐漸規(guī)范,并初步顯示成效。上半年,董惠子老師輔導(dǎo)的《新華報(bào)童》獲得余姚市小學(xué)舞蹈比賽二等獎(jiǎng)。在器樂(lè)演奏方面,學(xué)校連續(xù)兩年參加了市班級(jí)器樂(lè)比賽,而且都獲得了三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。學(xué)生的整體音樂(lè)素質(zhì)正在不斷地提升當(dāng)中。

4、教導(dǎo)處每學(xué)期都組織一些學(xué)科方面的競(jìng)賽。如數(shù)學(xué)學(xué)科的低段口算比賽,中段計(jì)算題比賽,高段的應(yīng)用題解題比賽;語(yǔ)文學(xué)科的改錯(cuò)別字比賽,成語(yǔ)積累比賽,現(xiàn)場(chǎng)作文比賽;其他學(xué)科如英語(yǔ)組的英語(yǔ)單詞大王比賽,信息技術(shù)的電腦打字比賽,美術(shù)組的繪畫(huà)比賽等,以此來(lái)提高學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)積極性。

5、狠抓教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化教學(xué)管理。在教學(xué)管理中,要求教師嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)的要求,備課、上課、布置作業(yè)及批改作業(yè)。學(xué)校對(duì)任課教師在這幾方面進(jìn)行必要的引導(dǎo)和嚴(yán)格的檢查。同時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范辦學(xué),努力做好減負(fù)工作。在市規(guī)范辦學(xué)行為督查中,我校已連續(xù)幾年被評(píng)為a級(jí)。20××年無(wú)有效投訴件。

6、積極探索,抓好教育科研工作,要求教師在師訓(xùn)站、教研組的引領(lǐng)下,積極開(kāi)展個(gè)人課題的研究,爭(zhēng)取多出成績(jī)。鼓勵(lì)年輕教師積極參與課題申報(bào),并要求青年教師以科研為突破口,積極向市教壇新秀、骨干教師邁進(jìn),充分調(diào)動(dòng)年輕教師的積極性和主動(dòng)性,并以此培養(yǎng)他們科研興趣和科研能力。

杭二中有句校訓(xùn)叫“文明其精神,野蠻其體魄”。強(qiáng)身健體是做一切事情的前提。我們學(xué)校的辦學(xué)宗旨是為學(xué)生的幸福人生奠基,所以我們?cè)趯W(xué)校管理上更多地關(guān)注學(xué)生的身心健康。學(xué)校從去年開(kāi)始創(chuàng)建浙江省健康促進(jìn)學(xué)校,今年始我校獲得了浙江省健康促進(jìn)學(xué)校銅牌的稱號(hào),但我們并沒(méi)有停留在這個(gè)基礎(chǔ)上,而是繼續(xù)努力,在成功創(chuàng)建銅牌的基礎(chǔ)上爭(zhēng)創(chuàng)銀牌,促使學(xué)生掌握更多的健康生活知識(shí),養(yǎng)成更健康更向上的生活方式。

1、開(kāi)展一系列健康促進(jìn)教育活動(dòng)。如每學(xué)期舉行一次地震安全逃生演練,消防逃生安全演練,消防知識(shí)培訓(xùn)。并舉行健康知識(shí)競(jìng)賽,健康知識(shí)手抄報(bào)評(píng)比,讓全校學(xué)生及家長(zhǎng)聽(tīng)道德勵(lì)志報(bào)告,舉行陽(yáng)光體育活動(dòng),校園吉尼斯活動(dòng)等一系列培養(yǎng)學(xué)生健康發(fā)展的活動(dòng)。

2、開(kāi)創(chuàng)新特色項(xiàng)目。今年,我校與市武術(shù)協(xié)會(huì)結(jié)對(duì),學(xué)校成為余姚市武術(shù)協(xié)會(huì)青少年武術(shù)訓(xùn)練點(diǎn)。武術(shù)協(xié)會(huì)對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行了“英雄少年”武術(shù)操教學(xué),這對(duì)學(xué)生健康教育來(lái)說(shuō),是一個(gè)非常有效的載體。我校與市武術(shù)協(xié)會(huì)在此平臺(tái)上聯(lián)合開(kāi)展各項(xiàng)健康活動(dòng)?!傲弧眱和?jié),市武協(xié)與我校共同舉辦了“承余姚武魂,創(chuàng)武術(shù)新業(yè),強(qiáng)少年體魄,育國(guó)家精英”為主題的六一聯(lián)誼活動(dòng)。市武術(shù)協(xié)會(huì)不但送來(lái)了精彩的武術(shù)表演,文藝節(jié)目,還慰問(wèn)了貧困學(xué)生,送上了學(xué)習(xí)用品。

十一月份,學(xué)校開(kāi)展了班級(jí)武術(shù)操表演比賽及武術(shù)段前一級(jí)考試。2至6年級(jí)全體學(xué)生都參加了考級(jí)與比賽,市武術(shù)協(xié)會(huì)尹春龍會(huì)長(zhǎng)作為裁判進(jìn)行考核。在這次比賽中,同學(xué)們的動(dòng)作整齊劃一,頗有氣勢(shì)。同時(shí)作為我校新打造的一個(gè)體育項(xiàng)目,余姚電視臺(tái),余姚日?qǐng)?bào)記者進(jìn)行了全程錄播及采訪,并在11月21日《姚江橋頭》欄目中進(jìn)行了播出。關(guān)于本次活動(dòng)的新聞報(bào)道及圖片還陸續(xù)在《寧波日?qǐng)?bào)》、中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)、光明日?qǐng)?bào)網(wǎng)、浙江日?qǐng)?bào)視野網(wǎng)、中國(guó)新聞圖片網(wǎng)刊登。

3、抓好大課間活動(dòng),使每天一小時(shí)活動(dòng)得到落實(shí)。我校為了讓孩子能在校獲得有效的鍛煉,特在20××學(xué)年更改了原本的作息時(shí)間,把大課間活動(dòng)安排在每天上午第二節(jié)課后的40分鐘時(shí)間。合理的時(shí)間安排使體藝活動(dòng)進(jìn)行更有效率,既激發(fā)了學(xué)生的興趣愛(ài)好,還培養(yǎng)了學(xué)生的特長(zhǎng)。

1、營(yíng)造氛圍,形成有特色的校園及中隊(duì)文化風(fēng)格。大隊(duì)部在開(kāi)學(xué)初確認(rèn)每月活動(dòng)及黑板報(bào)主題。各中隊(duì)根據(jù)自己的特點(diǎn),不僅在創(chuàng)建班風(fēng)、班號(hào),布置教室,出好板報(bào),建好圖書(shū)角,開(kāi)辟特色園地等方面努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)溫馨的班級(jí)氛圍,還構(gòu)建中隊(duì)精神文化環(huán)境,開(kāi)展各類主題教育活動(dòng)。

2、積極推進(jìn)體藝活動(dòng)。學(xué)校開(kāi)設(shè)“2+1體藝項(xiàng)目”內(nèi)容,形式豐富多彩,能夠滿足不同特長(zhǎng)、不同興趣,不同層次學(xué)生的發(fā)展需要,讓學(xué)生自己選擇一項(xiàng)或幾項(xiàng)自己喜愛(ài)的體育與藝術(shù)項(xiàng)目,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

3、剪紙活動(dòng)如火如荼。剪紙作為我校另一項(xiàng)特色教育,本學(xué)期我校剪紙興趣小組教師沈素敏老師,在全校范圍進(jìn)行以班級(jí)為單位的剪紙知識(shí)介紹,并用精湛的剪紙技術(shù)激發(fā)了不少孩子對(duì)這項(xiàng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。學(xué)校在校舍用地緊張的情況下還單獨(dú)開(kāi)辟了新的活動(dòng)場(chǎng)所提供給同學(xué)進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。

4、積極創(chuàng)建寧波市數(shù)字化校園。今年學(xué)校投入資金20多萬(wàn)元,更換了全部的學(xué)生電腦,一些不能用的多媒體設(shè)施,還增添了新的服務(wù)器,完善了學(xué)校網(wǎng)站,為創(chuàng)建寧波市數(shù)字化校園奠定了硬件基礎(chǔ)。通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng),學(xué)校已基本實(shí)現(xiàn)數(shù)字化辦公,包括網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、晨檢系統(tǒng),設(shè)施維修網(wǎng)上保修系統(tǒng),電子圖書(shū)管理系統(tǒng),教師培訓(xùn)等均可在網(wǎng)上完成,極大地提高了辦公效率及管理效率。在創(chuàng)建驗(yàn)收中,檢查組對(duì)我校的創(chuàng)建工作給予了高度評(píng)價(jià)。

5、大隊(duì)部結(jié)合各類節(jié)日,積極開(kāi)展各類少先隊(duì)活動(dòng),如“六一”文藝匯演,慶祝元旦文藝匯演均獲得家長(zhǎng)、來(lái)賓的一致好評(píng)。除此之外,學(xué)校還開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng),放風(fēng)箏比賽,野炊活動(dòng),跳蚤市場(chǎng)等一系列活動(dòng)。

6、開(kāi)展愛(ài)心幫困活動(dòng)。今年教師節(jié),退休教師陳學(xué)恕老師向?qū)W校愛(ài)心基金捐獻(xiàn)了一萬(wàn)元,學(xué)校以此為契機(jī),大力宣揚(yáng),開(kāi)展愛(ài)心教育。通過(guò)學(xué)校自身、關(guān)工委、老年大學(xué)等多種渠道籌集經(jīng)費(fèi),來(lái)落實(shí)愛(ài)心計(jì)劃。今年章村小學(xué)一位學(xué)生患白血病,我們學(xué)校少先隊(duì)馬上啟動(dòng)捐款儀式,有些學(xué)生甚至捐款50元、100元,這也是學(xué)校德育教育的一種體現(xiàn)。

1、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安全目標(biāo)責(zé)任制。

(1)積極開(kāi)展平安校園創(chuàng)建活動(dòng),加強(qiáng)師生安全教育,提高安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),全面提高安全工作管理水平和應(yīng)急能力。尤其把學(xué)校防火安全、用電安全、食品安全、交通安全放在突出位置,加強(qiáng)宣傳和教育。學(xué)校獲得平安校園3a級(jí)稱號(hào)。

(2)積極創(chuàng)建消防安全星級(jí)學(xué)校。學(xué)校積極配置消防設(shè)施,加強(qiáng)消防安全知識(shí)教育,獲得消防安全三星級(jí)學(xué)校稱號(hào)。

(3)積極有效地開(kāi)展防溺水工作。夏季是溺水事件頻發(fā)的季節(jié),為了不讓悲劇發(fā)生,我校開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。如開(kāi)展主題班會(huì),走訪家庭,與家長(zhǎng)近距離接觸談話,開(kāi)展多種多樣的宣傳工作。由家、校、村委三方同力合作,多措并舉,多管齊下地為學(xué)生構(gòu)筑了“防溺水”安全網(wǎng)。20××年的夏季,馬渚鎮(zhèn)開(kāi)元小學(xué)無(wú)一人發(fā)生溺水事故。我校全面到位地宣傳教育、防范措施和完善的資料積累還受到了寧波市教育局督查組的肯定和好評(píng)。

2、積極配合各類部門(mén)清理整頓校園周邊治安環(huán)境,維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序。

3、逐步完善后勤管理機(jī)制,牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)?!耙磺袨榱藢W(xué)生”是教育的核心理念,“一切為了教學(xué)”是學(xué)校工作的中心,后勤人員樹(shù)立了為一線教師服務(wù)的意識(shí),提高服務(wù)態(tài)度和能力。

結(jié)束語(yǔ):20××年度已過(guò)去,駐足回首,有成績(jī)也有不足之處。我校雖然地處農(nóng)村,但“以人為本”的教育理念充滿著人文關(guān)懷,和諧發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo)促進(jìn)著師生的和諧發(fā)展,學(xué)校將進(jìn)一步完善規(guī)劃、增加投入,改善環(huán)境、健全制度、強(qiáng)化管理,創(chuàng)品牌、爭(zhēng)高效,努力實(shí)現(xiàn)教育信息化,教育品牌化,全面提升學(xué)校發(fā)展水平,把學(xué)校真正辦成人民滿意的學(xué)校。

小學(xué)教師網(wǎng)課工作總結(jié)篇五

1、各教研組根據(jù)學(xué)校教研工作計(jì)劃,開(kāi)展了扎實(shí)而富有成效的教研工作,每個(gè)教研組做到計(jì)劃具體、目標(biāo)明確、責(zé)任落實(shí),全校教師參加教研活動(dòng)的出勤率達(dá)95%。特別是英語(yǔ)教研組,開(kāi)展活動(dòng)多次,還承辦了洪湖市在我校舉行的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì),我校兩位英語(yǔ)老師提供兩節(jié)課,受到領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。為這次現(xiàn)場(chǎng)會(huì),教科室還專門(mén)編輯了一本英語(yǔ)專題資料,展現(xiàn)了我校的英語(yǔ)教學(xué)教研的熱潮。

2、加強(qiáng)教師校本培訓(xùn),絕大多數(shù)教師的教研能力有所增強(qiáng)。本期由教科室組織開(kāi)展了課堂教學(xué)的有效性、作文教學(xué)、案例寫(xiě)作以及課堂教學(xué)評(píng)價(jià)等專題講座,使教師對(duì)反思的方法、內(nèi)容及功能有了較為明確的理解,幫助教師更好地把握對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)原則、方法及策略。

3、本期繼續(xù)堅(jiān)持了教師公開(kāi)課制度,對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué),引領(lǐng)青年教師,提高課堂教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了積極的作用,根據(jù)我校語(yǔ)、數(shù)、體藝科教師較多的情況,要求每位年輕教師一學(xué)期必須上一節(jié)公開(kāi)課,全校本學(xué)期共上公開(kāi)課10多節(jié)。為推動(dòng)研教改步伐,在中心學(xué)校的指導(dǎo)下教科室成功地舉辦了教學(xué)能手選拔賽,語(yǔ)、數(shù)、科、英等各學(xué)科教師一展風(fēng)采,這次活動(dòng)激勵(lì)了年輕教師的教學(xué)熱情。劉紅霞、陳輝兩位老師在洪湖市第九屆小學(xué)教學(xué)能手競(jìng)賽活動(dòng)中也取得了較好的成績(jī),得到了教學(xué)專家的好評(píng)。

4、做好與鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教研交流活動(dòng),本學(xué)期開(kāi)展了與大同總小、新灘鎮(zhèn)小的兩次教研活動(dòng)。

5、各教研組、年級(jí)組根據(jù)本學(xué)科及組內(nèi)教師結(jié)構(gòu)情況,開(kāi)展了以解決本學(xué)科教學(xué)、教研突出問(wèn)題為目的的集體備課專題教研活動(dòng),對(duì)提高本組教師的教學(xué)能力發(fā)揮了一定作用。

6、充實(shí)完善了教研科研的各項(xiàng)制度,形成了自身的教科研工作管理體系,為教科研工作的深度推進(jìn)提供了保障。

7、繼續(xù)協(xié)助教務(wù)處做好教學(xué)月查工作,為幫助教師調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)以及評(píng)價(jià)教師工作提供了最基本的依據(jù)。

8、做好教科研信息發(fā)布。利用校園qq群、學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行各類信息的發(fā)布和交流,如各類學(xué)習(xí)材料的下發(fā),各類教育教學(xué)論文、案例、隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)等的評(píng)比通知、各種雜志的約稿、各類競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)情況等。

9、??幱?。精選教師、學(xué)生等各方面的文章,積極籌劃編印xx年《我行我思》、《尖尖角》,并在校園網(wǎng)站上公布,為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提供交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),同時(shí)為今后的編印工作積累更多經(jīng)驗(yàn)。

10、文章上薦。積極向各級(jí)各類教育刊物,如《弄潮》、《洪湖教育》、《教師培訓(xùn)》、《湖北教育》、《教育科研動(dòng)態(tài)》、《少年寫(xiě)作》、《荊州日?qǐng)?bào)。教育周刊》等,推薦教師的各類文章和學(xué)生的優(yōu)秀作文,同時(shí)積極組織教師參加各級(jí)各類的教育教學(xué)論文評(píng)比。本學(xué)期共有7篇文章發(fā)表,10多篇獲獎(jiǎng)。

11、主動(dòng)做好每年一屆的科技創(chuàng)新大賽工作,指導(dǎo)學(xué)生的科技實(shí)踐活動(dòng),推薦優(yōu)秀作品參賽。

(二)、教育科研工作

1、課題研究。本學(xué)期我校的市立項(xiàng)課題《提高學(xué)生習(xí)作能力的策略研究》,在市教科所專家、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科課題組指導(dǎo)下,積極開(kāi)展研究,并取得階段性成果,在荊州市"提高課堂效益"的課題會(huì)議上交流。同時(shí),籌備材料,積極申請(qǐng)"荊州市先進(jìn)課題組"。本課題還在本學(xué)期加入了湖北省教育科學(xué)規(guī)劃 "xxx"資助課題《互動(dòng)導(dǎo)學(xué)式心靈寫(xiě)作課例研究》課題協(xié)作研究,《互動(dòng)導(dǎo)學(xué)式心靈寫(xiě)作課例研究》邀請(qǐng)全國(guó)和全省著名課改專家、全省著名語(yǔ)文教學(xué)專家為專家指導(dǎo)組成員,以《新課程研究》和《少年寫(xiě)作》雜志為平臺(tái),以湖北省少年作家協(xié)會(huì)和中小學(xué)作文教學(xué)研究學(xué)會(huì)為組織后援,促使學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中形成寫(xiě)作興趣,掌握寫(xiě)作方法,提高寫(xiě)作能力,變"要我寫(xiě)"為"我要寫(xiě)"和"我會(huì)寫(xiě)",并在寫(xiě)作過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與合作。共同開(kāi)展協(xié)作研究,參加全省的校本行動(dòng)研究協(xié)作攻關(guān)行動(dòng)。我校的英語(yǔ)教研組也被評(píng)為"荊州市先進(jìn)教研組"。

2、外出學(xué)習(xí)。派出語(yǔ)文教師荊州市課題會(huì)議觀摩課活動(dòng);派出了英語(yǔ)骨干教師參加荊州市英語(yǔ)聽(tīng)課活動(dòng)。在洪湖市教研室舉辦的語(yǔ)、數(shù)課堂教學(xué)競(jìng)賽中,我校都派出了學(xué)科教師代表參與學(xué)習(xí)。

(三)加強(qiáng)學(xué)校教科室建設(shè)

1、完善了教研組,建立了教研以組長(zhǎng)為教學(xué)研究的第一責(zé)任人制度。本學(xué)期對(duì)課題進(jìn)行了梳理,建立了教研組運(yùn)作常規(guī),以規(guī)范教研組的活動(dòng)。

2、進(jìn)一步確立了教科"先導(dǎo)"地位,完善了考評(píng)機(jī)制。,以保證有較多的時(shí)間用于研究。

3、教科室認(rèn)真制訂每學(xué)期的教科研計(jì)劃,妥善安排各課題的活動(dòng)。做到了每個(gè)課題每學(xué)期至少舉行一次研究活動(dòng),做到有資料準(zhǔn)備、有研究現(xiàn)場(chǎng)、有中心發(fā)言、有活動(dòng)小結(jié)。

二、今后尚需努力的方向

1、加強(qiáng)過(guò)程教研過(guò)程管理。注意對(duì)教研活動(dòng)資料的收集、整理。

2、堅(jiān)持走出去的思路。走出去見(jiàn)大場(chǎng)面,見(jiàn)大會(huì)場(chǎng),見(jiàn)多識(shí)廣,更新教師觀念;緊跟教改步伐。調(diào)動(dòng)教師教改激情,使他們堅(jiān)信:不知不覺(jué)會(huì)浪費(fèi)一生,所見(jiàn)所聞能改變一生。

3、開(kāi)辟請(qǐng)進(jìn)來(lái)的路子。把優(yōu)秀的老師請(qǐng)到學(xué)校上示范課;把教研工作做得好的教研人員請(qǐng)到學(xué)校講經(jīng)驗(yàn)、體會(huì);努力把小學(xué)教改中的名家請(qǐng)到學(xué)校作座。

小學(xué)教師網(wǎng)課工作總結(jié)篇六

三年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)過(guò)去三年的教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這三年的教學(xué)歷程,是忙碌的三年;是充滿艱辛的三年;這也是收獲喜悅的三年?,F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:

1、熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

3、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。

4、 在課堂教學(xué)中,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。此外,堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能,學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)的精神。

5、真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

6、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂(lè)趣的,從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

總之,教育工作,是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。 一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂(lè)。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使教學(xué)工作更上一層樓。

小學(xué)教師網(wǎng)課工作總結(jié)篇七

又到歲末。過(guò)去的一年里,彈指一揮間。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,盡職盡責(zé),教書(shū)育人;同時(shí)面向全體學(xué)生,熱愛(ài)、尊重、解和嚴(yán)格要求學(xué)生,不歧視、挖苦他循循善誘,誨人不倦;要求學(xué)生做到自己首先做到以身作則,為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行,認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),不斷提高自身的政治素質(zhì)。其次,本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間,不早退,不遲到做到早出晚歸,按時(shí)上下班,出滿勤,干滿點(diǎn),給學(xué)生做了極好的表率。回顧一學(xué)期的工作,忙忙碌碌,得失兼有,為了今后的工作中能發(fā)揚(yáng)成績(jī),改進(jìn)不足,現(xiàn)在就把自己這學(xué)期的工作作如下總結(jié):

教育教學(xué)工作中。積極探索新的教學(xué)思路,新的教學(xué)模式。教學(xué)中我本著“教是為了不教”觀念,努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言訓(xùn)練的條件,讓學(xué)生在有限的時(shí)間和空間里主動(dòng)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)言活動(dòng),使課堂成為學(xué)生施展才華的舞臺(tái),讓學(xué)生在自主、合作、探索”中學(xué)習(xí)。例如在教《烏鴉喝水》一課中,注重了學(xué)生對(duì)字詞、情節(jié)的理解,想盡辦法讓學(xué)生在堂上完成熟讀成誦的任務(wù)。每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都應(yīng)緊抓住啟發(fā)學(xué)生感悟?yàn)貘f的動(dòng)腦筋解決困難的良好品質(zhì),鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察、積極思考良好習(xí)慣。學(xué)生興趣昂然地學(xué)了這個(gè)故事,理解了里面的部分難讀懂字詞,知道了水怎么樣漸漸升高,解到原來(lái)世界上還有這么聰明的小烏鴉,另外,由于學(xué)生的個(gè)別差異較大,學(xué)習(xí)要抓質(zhì)量不但在課堂上,還有課前、課后功夫也相當(dāng)重要。尤其對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、習(xí)慣都落后的后進(jìn)生。如果想讓他多花一分的精力于學(xué)習(xí)上,老師就要花好幾倍的精力與時(shí)間去鼓勵(lì)、輔導(dǎo)、督促。班的兩名后進(jìn)生就是由于缺乏關(guān)注,本身底子又薄,造成了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。校沒(méi)消化好,回家后家長(zhǎng)又沒(méi)有時(shí)間與精力進(jìn)行輔導(dǎo),總是丟給沒(méi)有文化的奶奶照顧,孩子的學(xué)習(xí)就只能全靠老師的校關(guān)注、過(guò)關(guān)了經(jīng)過(guò)了解他家的學(xué)習(xí)情況,也抓住了習(xí)慣差、記憶力差、原因后,和數(shù)學(xué)老師就只能像寶貝一樣抓住他不放。本學(xué)期的下半段他學(xué)習(xí)都能保證基礎(chǔ)過(guò)關(guān),獨(dú)立完成測(cè)試,成績(jī)達(dá)到及格線以上。立足課堂,積極提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,上學(xué)期期末本班語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)百分之百合格,受到學(xué)校的好評(píng)。今年月,上全區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研課被評(píng)為一等獎(jiǎng)。一年多來(lái),與同學(xué)們共同努力下,學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績(jī)。

有人說(shuō):教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)。熱愛(ài)自己的本職工作。分享成功是平凡崗位上超越自我走向成功的動(dòng)力。教書(shū)必須先育人,工作至今,一直擔(dān)任班主任工作,深知德育工作的重要。因此,抓質(zhì)量的同時(shí),不忘對(duì)學(xué)生思想教育,把師愛(ài)無(wú)私地灑向每一個(gè)同學(xué)。如果孩子是花,那么我就是雨,滴滴滋潤(rùn)孩子純潔的心田,如果孩子是樹(shù),那我就是太陽(yáng),縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng)。作為教師,心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,期待收獲的明天。平時(shí),關(guān)心后進(jìn)生的成長(zhǎng),不但在學(xué)習(xí)上給他幫助,更在生活上關(guān)心他讓他感受到集體的溫暖。同時(shí),努力營(yíng)造積極向上,凝聚力強(qiáng)的班集體,積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中個(gè)性得到充分發(fā)展。師生的努力下,班級(jí)良好的班風(fēng)逐漸形成,低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的再加上現(xiàn)在獨(dú)生子女多,學(xué)生的家境較好,每個(gè)學(xué)生都有他優(yōu)越感,同時(shí)不可避免地有著這樣那樣的不良習(xí)慣。如何在繁瑣的工作中把班里治理得井井有條,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自理與自立呢?與副班主任在開(kāi)學(xué)初期便訂立了共同目標(biāo)就是以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等。課堂常規(guī)方面除了自己上課在不斷摸索組織調(diào)控提要求的辦法外,還注意搞好其它課的課前準(zhǔn)備、集隊(duì)、還有跟班巡堂。讓他知道其它課一樣要求是活躍而有序的一段時(shí)間下來(lái)他形成了意識(shí),養(yǎng)成習(xí)慣后,只要是上課,就都是一樣的認(rèn)真,自律的集會(huì)、出操等常規(guī)學(xué)生都能做到快、靜、齊,幾次大型活動(dòng)中表現(xiàn)都有了飛躍的進(jìn)步。大家的共同努力下,本學(xué)期班級(jí)多次獲得流動(dòng)紅旗。

有過(guò)辛酸,回顧一年的教學(xué)工作。有過(guò)歡樂(lè);有過(guò)彷徨,也有收獲。工作我已踏實(shí)地做過(guò),成績(jī)已經(jīng)屬于過(guò)去。一定會(huì)在不斷思索中奮力前行。新的一年,為自己加油!

小學(xué)教師網(wǎng)課工作總結(jié)篇八

本學(xué)期,我決心通過(guò)不斷小學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃范文類別:個(gè)人工作計(jì)劃| 發(fā)布時(shí)間:20xx-03-11 12:46本學(xué)期,我決心通過(guò)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐,在努力提高自身素質(zhì)的同時(shí),為我校教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的力量。以下是我的個(gè)人計(jì)劃:

我們每一個(gè)人,無(wú)論從事什么職業(yè),都要有良好的職業(yè)道德。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗(yàn)每一位教師思想言行的標(biāo)尺 , 它對(duì)我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前 , 我缺乏對(duì)《規(guī)范》的學(xué)習(xí) , 只知道埋頭工作 , 我總是希望把工作做得盡善盡美 , 但學(xué)生的實(shí)際情況卻與我的個(gè)人愿望相去甚遠(yuǎn) , 因而會(huì)急于求成 , 出現(xiàn)一些過(guò)激的語(yǔ)言或行為。雖然我的動(dòng)機(jī)是良好的 , 殊不知在不知不覺(jué)中卻違反了師德。因此,我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《規(guī)范》中的各項(xiàng)內(nèi)容,讓《規(guī)范》的要求深入我心,只有這樣,才能保證自己在今后的工作中不偏離方向,不出現(xiàn)違反師德的行為。

師德中既有教師本人的品德,又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對(duì)象是學(xué)生,教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生。因此,教師必須 “美其德,慎其行”,不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。凡是要求學(xué)生做到的事情,自己必須做到。雖然我的孩子很小,家庭負(fù)擔(dān)很重,但我決不因?yàn)閭€(gè)人原因影響工作,哪里有學(xué)生,哪里就有我。要求學(xué)生每天 7:40到校,我堅(jiān)持每天必到,無(wú)論有多大的困難也要自己克服。在工作中,時(shí)刻注意自己的形象,穿戴整潔、樸素、大方,舉止文雅,帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng),為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣,同時(shí),也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。

馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)肅、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)?!?/p>

教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)給學(xué)生,獻(xiàn)給教育事業(yè)。 本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)教學(xué)工作。雖然這對(duì)于我來(lái)說(shuō)負(fù)擔(dān)比較重,在工作中,要注意轉(zhuǎn)變觀念,端正思想,摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響,把學(xué)生視為平等的教育對(duì)象,而不是凌駕于學(xué)生之上,惟我獨(dú)尊,任意發(fā)號(hào)施令,要逐漸樹(shù)立正確的人才觀、師生觀,尊重學(xué)生的人格,建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中,我對(duì)學(xué)生要本著關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求的原則,不偏袒好學(xué)生,更不歧視差學(xué)生,要愛(ài)得有方,嚴(yán)得有度,特別是對(duì)后進(jìn)生,決不諷刺挖苦他們,更不體罰和變相體罰他們,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),幫助學(xué)生樹(shù)立信心,矯正不良的行為習(xí)慣。

在工作中要有“四心“,即愛(ài)心、耐心、信心、恒心,以自己對(duì)學(xué)生的一片熱愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng),堅(jiān)持不懈 的做好本職工作,不惜時(shí)間,不計(jì)報(bào)酬。做好對(duì)學(xué)生的家訪工作,尤其是對(duì)后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪,加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,幫助父母重新認(rèn)識(shí)自己的孩子,找到孩子真正的致差的原因,變革教育方法,并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反省自己的失誤,認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展變化,變盲目配合為協(xié)作教育。

總之,我會(huì)從自我做起,維護(hù)人民教師的良好形象,本著教育一個(gè)學(xué)生,挽救一個(gè)家庭,穩(wěn)定整個(gè)社會(huì)的宗旨和敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)的原則,嚴(yán)肅認(rèn)真、全心全意地做好本職工作,以良好的師德回報(bào)社會(huì)。

小學(xué)教師網(wǎng)課工作總結(jié)篇九

”疫情就是命令,防控就是責(zé)任”。面對(duì)再次來(lái)襲的新冠疫情,校園生活再次按下了暫停鍵,按照省市“停課不停學(xué)”的工作要求,xx三小積極行動(dòng),井然有序地開(kāi)展線上教學(xué)工作。

學(xué)校堅(jiān)持把做好疫情防控工作放在首位,維護(hù)廣大師生健康安全;堅(jiān)持國(guó)家課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合,開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、思政、音樂(lè)、體育、美術(shù)、心理、信息、閱讀、校本古詩(shī)等課程,同時(shí)合理安排廣播操、眼保健操、網(wǎng)絡(luò)、升旗儀式、班隊(duì)會(huì),增加愛(ài)國(guó)主義教育、生命教育、公共安全教育、勞動(dòng)教育等方面內(nèi)容。

在全體師生及家長(zhǎng)的共同努力下,xx三小的線上教學(xué)取得了很好的效果,也得到了市區(qū)教育主管部門(mén)及學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的一致好評(píng)。具體總結(jié)如下:

(一)方案先行——謀定而后動(dòng)。

根據(jù)省市區(qū)級(jí)的統(tǒng)一部署,xx三小成立了以孫茂文校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,以教導(dǎo)處、政教處為實(shí)施載體的工作指導(dǎo)小組,總結(jié)上次線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和不足,結(jié)合我校實(shí)際制定了線上教學(xué)方案,同時(shí)各學(xué)科也根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定了學(xué)科實(shí)施方案。各年級(jí)的學(xué)習(xí)在指導(dǎo)方案的先行部署下順利推進(jìn)。

(二)集體備課——未雨而綢繆。

為扎實(shí)推進(jìn)線上教學(xué),在各學(xué)科主任和教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)下,我校以年級(jí)為單位,由備課組長(zhǎng)組織,依據(jù)課程計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,開(kāi)展每周一次的常態(tài)化集體備課。

一個(gè)月的線上教學(xué),各年級(jí)各學(xué)科不再拘泥于每周的集體備課,而是每天都會(huì)不定時(shí)進(jìn)行集備研討活動(dòng)。在備課組長(zhǎng)的組織下,借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行備課研討、分工明確、責(zé)任到人,并充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,分工搜集整理優(yōu)化相關(guān)教學(xué)資源,如:微課視頻、ppt等,再對(duì)作業(yè)、學(xué)科實(shí)踐等進(jìn)行精心設(shè)計(jì),使每位老師將每個(gè)單元、每一節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)摸準(zhǔn)吃透,有效指導(dǎo)了學(xué)生的預(yù)習(xí)和答疑,也為復(fù)課后的教學(xué)提前打好了基礎(chǔ)。

(三)以生為本,異彩而紛呈。

學(xué)生是課堂的主角,演繹著課堂的精彩。線上教學(xué),同樣是學(xué)生的快樂(lè)天地。

1、晨讀好時(shí)光,誦讀興味長(zhǎng)。

一大早,各年級(jí)的語(yǔ)文老師根據(jù)本年級(jí)的研討情況發(fā)布了晨讀任務(wù)。孩子們有滋有味、繪聲繪色地朗讀起來(lái),誦一段國(guó)學(xué)經(jīng)典,涵養(yǎng)心靈;背兩首盛名古詩(shī),啟迪智慧;讀幾段心旌蕩漾的文字,悟情悟意悟自己……三十分鐘的晨讀時(shí)間,充實(shí)而有意義。

2、快樂(lè)新課堂,邀約“線”上見(jiàn)。

疫情反彈,校園空寂,線上教學(xué)延展著學(xué)習(xí)的美麗。每到上課時(shí)間,各學(xué)科教師根據(jù)課程安排,根據(jù)班級(jí)情況提前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)單、預(yù)習(xí)要求、作業(yè)布置等事宜,并在線監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)于不明白的問(wèn)題及時(shí)予以交流和指導(dǎo)。

學(xué)生完成作業(yè)后,拍照提交,以便老師批閱,每一份作業(yè)都飽蘸著熱情,書(shū)寫(xiě)著對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。老師針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)及易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn),適時(shí)進(jìn)行直播講解互動(dòng)答疑,增強(qiáng)了線上教學(xué)的指導(dǎo)性與針對(duì)性。

3、橫撇豎捺提,正是練字時(shí)。

一點(diǎn)一滴長(zhǎng),一豎字鏗鏘。鉛筆字里寫(xiě)童年,鋼筆字里話成長(zhǎng)。

每周的書(shū)法課的練字時(shí)間,讓這個(gè)假期更加充實(shí),更有意義。老師們提前下載練字視頻,制定練字任務(wù),學(xué)生跟著視頻一筆一劃用心練習(xí),也許每一次的字都不是最漂亮的,也許有的學(xué)生的字看上去并不十分規(guī)范,但每一次認(rèn)真地練習(xí),都是童心飽滿的醞釀,都讓我們感受到進(jìn)步的能量。

4、活動(dòng)進(jìn)課堂,實(shí)踐提素養(yǎng)。

學(xué)校開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),不僅僅傳授數(shù)學(xué)知識(shí),而是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,同時(shí)使學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,創(chuàng)造性地解決新問(wèn)題,從而獲得綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

5、七彩童年夢(mèng),閱讀伴我行。

閱讀是精神的旅行,是思想的馳騁,是語(yǔ)文教學(xué)的生命。xx三小線上教學(xué)的特色之一就是把閱讀落到了實(shí)處,讓閱讀在學(xué)生自己的小小天地中深深扎根。各個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教師都在推進(jìn)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的書(shū)目或者文章,讓學(xué)生在閱讀中積淀,在閱讀中收獲,在閱讀中感悟,寫(xiě)作也因閱讀而結(jié)出智慧的碩果。

閱讀的過(guò)程中,老師格外重視閱讀方法的指導(dǎo)和閱讀成果的分享。通過(guò)一系列的在線讀書(shū)活動(dòng),三小的孩子在字里行間接受精神的洗禮。

6、科學(xué)小實(shí)驗(yàn),探索大奧秘。

為了讓線上科學(xué)課堂更加有趣味,老師們?cè)谥v授教材知識(shí)的基礎(chǔ)上,還格外重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究興趣的培養(yǎng),利用有趣的實(shí)驗(yàn)豐富學(xué)生在家學(xué)習(xí)的同時(shí),更緩解孩子們緊張的心情,同學(xué)們?cè)谖⒄n的引導(dǎo)下,就地取材,利用家中常見(jiàn)的材料,如:廢舊紙箱、水杯、食用鹽、白醋、礦泉水瓶、蠟燭等,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有科學(xué),體驗(yàn)到小實(shí)驗(yàn)背后的大學(xué)問(wèn)。

7、把災(zāi)難當(dāng)教材,上好思政大課。

我校道德與法治教師努力化疫情危機(jī)為教育契機(jī),堅(jiān)持知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相統(tǒng)一,除了教授教材知識(shí),還充分運(yùn)用疫情防控中思政育人素材,打造“抗疫思政立體課堂”,將思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)了“停學(xué)不停課、思政不斷線”,有效保障了思政課的教育教學(xué)質(zhì)量。

接下來(lái),我們還會(huì)挖掘?yàn)榭挂咦龀鐾怀鲐暙I(xiàn)的教師、家長(zhǎng)這方面的教育素材,在思政課上進(jìn)行宣傳,讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟“哪有什么歲月靜好,只不過(guò)是有人在為我們負(fù)重前行”,同時(shí)也讓這些抗疫人員的孩子為自己的老師、父母感到驕傲和自豪。學(xué)校會(huì)通過(guò)多種途徑,給予抗疫人員子女特別的關(guān)懷,讓他們感受到來(lái)自學(xué)校和老師的溫暖。

8、停課不停學(xué),護(hù)“心”有良方。

在這個(gè)非常時(shí)期,孩子們?cè)俣乳_(kāi)啟居家學(xué)習(xí)模式,這種改變,可能會(huì)讓他們產(chǎn)生不良情緒的時(shí)候波動(dòng),為了讓孩子們能夠保持樂(lè)觀心態(tài),科學(xué)面對(duì)疫情,積極應(yīng)對(duì)困難,學(xué)校隔周一節(jié)心理輔導(dǎo)課,力求讓孩子們?cè)谀婢持袑W(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),收獲成長(zhǎng)。

(四)勞逸結(jié)合——知止而有得。

為了學(xué)生的身心健康,避免長(zhǎng)時(shí)間接觸電子產(chǎn)品和低頭學(xué)習(xí),學(xué)校已開(kāi)展并將繼續(xù)開(kāi)展一些豐富有趣、力所能及的實(shí)踐活動(dòng)。

1、體育老師線上教學(xué)居家體育鍛煉項(xiàng)目,有趣且有用,強(qiáng)健了學(xué)生的體魄。

2、美術(shù)、音樂(lè)老師的線上教學(xué)內(nèi)容,陶冶了學(xué)生的情操,也提升了學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。

3、為豐富學(xué)生在疫情期間的勞動(dòng)體驗(yàn),xx三小利用家庭資源,開(kāi)展“學(xué)習(xí)生活技能,家務(wù)勞動(dòng)我能行”勞動(dòng)教育活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)以后,積極參與居家勞動(dòng),如煮飯、炒菜、洗碗、拖地、洗衣服等,讓孩子在勞動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè),收獲本領(lǐng),增進(jìn)親子感情。

(五)適時(shí)評(píng)價(jià)——激勵(lì)共成長(zhǎng)。

xx三小的老師們每天對(duì)孩子們上交的作業(yè)都會(huì)及時(shí)進(jìn)行批閱,然后進(jìn)行點(diǎn)評(píng),針對(duì)有共性的問(wèn)題進(jìn)行網(wǎng)上解答。每天有固定的時(shí)間段進(jìn)行作業(yè)反饋,通過(guò)老師的助學(xué),讓學(xué)生更扎實(shí)地掌握所學(xué)的知識(shí)。每天都會(huì)有學(xué)生因作業(yè)認(rèn)真登上光榮榜,極大地激發(fā)了學(xué)生居家學(xué)習(xí)的熱情。

接下來(lái),學(xué)校還會(huì)召開(kāi)線上總結(jié)表彰會(huì),從不同層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),讓學(xué)生的居家學(xué)習(xí)更有動(dòng)力,促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

(六)監(jiān)督指導(dǎo)——齊抓而并進(jìn)。

學(xué)校成立了由校長(zhǎng)、年級(jí)主任組成的在線教學(xué)監(jiān)測(cè)、評(píng)估管理小組。管理小組成員每天深入各班級(jí)釘釘群,監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)各班級(jí)在線教學(xué)情況并做好教師考勤匯總統(tǒng)計(jì)等工作。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行方案修訂、行動(dòng)整改,領(lǐng)導(dǎo)管理小組的隨時(shí)督查與指導(dǎo),有力地保障了xx三小線上教學(xué)工作的規(guī)范、順利、高效開(kāi)展。

1、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng),自覺(jué)性不夠,自主學(xué)習(xí)能力偏弱,跟不上老師講課的思維。

2、網(wǎng)絡(luò)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)擁堵問(wèn)題,影響效率。

1、加強(qiáng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的方法教育,如提倡“先預(yù)習(xí)再聽(tīng)課”的方法,可以有效提高聽(tīng)課效率。

2、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,盡可能多一些陪伴和督促。

1、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)線上教學(xué)及常態(tài)化集體備課。

2、開(kāi)展線上教研。

時(shí)勢(shì)維艱,砥礪共進(jìn),讓我們用比此前更多的愛(ài)、勇氣與責(zé)任共渡難關(guān)。未來(lái)xx三小的每一位教師必將牢記初心使命,恪盡職守、勇于擔(dān)當(dāng),以網(wǎng)絡(luò)為媒,教與學(xué),家與校,師與生,共同戰(zhàn)“疫”,將本職工作做實(shí)做細(xì),推進(jìn)各項(xiàng)教育教學(xué)工作穩(wěn)中提振,為線上教學(xué)提交一份滿意的答卷。

小學(xué)教師網(wǎng)課工作總結(jié)篇十

以提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐能力為重點(diǎn),著力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,積極組織并認(rèn)真開(kāi)展了20**年教師培訓(xùn)工作,取得了一定的成績(jī)?,F(xiàn)就這一階段的工作,做如下總結(jié):

在學(xué)期末,學(xué)校召開(kāi)全體教職工年度工作總結(jié)會(huì)議,校領(lǐng)導(dǎo)充分重視并出席了此次培訓(xùn),會(huì)上認(rèn)真研究布署了下學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃和安排了學(xué)期班主任、教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流環(huán)節(jié)。分項(xiàng)落實(shí)責(zé)任,明確具體工作任務(wù)。

第一,學(xué)校召開(kāi)了全體教師工作交流會(huì),與會(huì)教師都簡(jiǎn)要總結(jié)了自己的教學(xué)和班主任工作心得。通過(guò)相互的交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái),吸取工作上的優(yōu)秀之處,反思了以往工作中的不足,為新教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也為老教師更新了教學(xué)觀念,為更進(jìn)一步了解和掌握新學(xué)期的發(fā)展方向和目標(biāo)做好了準(zhǔn)備。

第二,認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論。首先,由擔(dān)任教學(xué)工作的葉主任制定了學(xué)校教師教學(xué)理論學(xué)習(xí)計(jì)劃,并要求每位教師均制定出個(gè)人的教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí)計(jì)劃,在本學(xué)期良好的教師技能基礎(chǔ)上不斷規(guī)范教學(xué)管理,扎實(shí)開(kāi)展工作,認(rèn)真執(zhí)行《班主任工作管理?xiàng)l例》,促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍,確保綜合管理工作有效開(kāi)展。其次,刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。大多數(shù)教師的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)業(yè)務(wù)能力有大幅度提高,通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)評(píng)估工作,廣大教師有了終身學(xué)習(xí)意識(shí),有了新的教育教學(xué)理念,教師們大多能深入鉆研本學(xué)科文化知識(shí)及相關(guān)科知識(shí)的學(xué)習(xí),并在教學(xué)實(shí)踐中不斷更新教學(xué)方法,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。尤其是對(duì)于技能性強(qiáng)的專業(yè),更要不斷研究教學(xué)實(shí)訓(xùn)過(guò)程,并用之于培養(yǎng)學(xué)生掌握專業(yè)技能的教學(xué)過(guò)程中。

第三,扎實(shí)開(kāi)展“健全科組活動(dòng),突破技能訓(xùn)練”專題活動(dòng),人人樹(shù)立新的教學(xué)觀念,研究新的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使教研活動(dòng)得以深入開(kāi)展。

小學(xué)教師網(wǎng)課工作總結(jié)篇十一

2月的最后一天,距離常規(guī)高考的日子,還有整整99天!

我們以這樣的方式復(fù)習(xí),也是迫不得已。畢竟,生命和健康才是最寶貴!但是,越是在這樣的時(shí)刻,我們?cè)揭屛覀兊暮⒆佣脢^斗的意義,懂得生命的意義,懂得思考的價(jià)值,懂得思維的重要,應(yīng)該還有很多吧,我們可以慢慢探討和尋找。

越是這種模式的復(fù)習(xí),我們才要我們的孩子更加明白責(zé)任和擔(dān)當(dāng);懂得敬畏自然;懂得恪守人格底線;懂得應(yīng)對(duì)危機(jī);懂得獨(dú)立思考;懂得為了夢(mèng)想而堅(jiān)持和拼搏的意義!希望這段經(jīng)歷,讓我們的孩子懂得誠(chéng)實(shí)、善良、正義、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)是多么寶貴的品格!

這一個(gè)多月來(lái),我只能在網(wǎng)絡(luò)上看著、體會(huì)著、想象著各位同學(xué)的早讀、網(wǎng)課、作業(yè)和改錯(cuò)。

就是這樣的自習(xí),這也的確是他們的自習(xí),無(wú)所事事、虛度年華,荒廢的是他們的日子,而一本本資料、一道道習(xí)題練會(huì)的卻是他們的自己的本領(lǐng)!

這是他們昂貴的早讀,這是他們奢侈的課堂,這是他們珍貴的自習(xí),這是他們?nèi)松?dāng)中穩(wěn)賺的高考作業(yè),這也是他們寶貴的回憶和青春記憶。

這,其實(shí)都是他們唯一的一次擁有;這,事實(shí)上都是他們不可重來(lái)的寶貴時(shí)光!

這所有的細(xì)節(jié)和努力,最后都會(huì)一步步轉(zhuǎn)化,體現(xiàn)為他們的素養(yǎng),表現(xiàn)為他們的涵養(yǎng),豐富著他們的教養(yǎng),轉(zhuǎn)化成他們的情商,變幻成他們的月考分?jǐn)?shù),他們的期末成績(jī);銳化在他們的.高考分?jǐn)?shù)、他們的排名,他們的理想大學(xué)。影響或者直言不諱的說(shuō),決定著他們的未來(lái),他們的生活寬度,他們的人生高度,他們的人性的溫度。

越是這樣的時(shí)刻,越是這樣的高考備考,我們才要明白:我們這一輩子,經(jīng)歷過(guò)這一次的生離死別,就夠了!我們這一輩子,經(jīng)歷過(guò)這一次的生死相依,就夠了!活下來(lái)的人,都是生死之交!

越是這樣的復(fù)習(xí),我們更要懂得:為了那些逝去的同胞,我們要好好活著!為了那些奮戰(zhàn)在疫情第一線的衛(wèi)士,我們更要努力奮斗!為了那個(gè)吹口哨的醫(yī)生,我們才要銘記,我們才要活的精彩。我們要明白活著的含義和意義:我們不僅僅是為自己而活,為辛苦養(yǎng)育我們的父母的而活,更是為了我們國(guó)家的民主法治和希望而活。所以,活著,不只是自己的事,更是一種使命、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)!

越是這樣的復(fù)習(xí),越是要自律,越是要思考,越是需要要家長(zhǎng)的長(zhǎng)情陪伴和適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督。因?yàn)?,這個(gè)春天的愛(ài),才是最有思考力的溫情。

小學(xué)教師網(wǎng)課工作總結(jié)篇十二

當(dāng)新冠肺炎病毒再次讓我們平靜的生活按下暫停鍵,當(dāng)教學(xué)陣地從線下轉(zhuǎn)到線上,我們的教學(xué)活動(dòng)也從學(xué)校轉(zhuǎn)為云端。

在這個(gè)特殊的時(shí)期里,為了給居家的孩子們帶來(lái)更多學(xué)習(xí)的快樂(lè),為了激發(fā)孩子們以“美”的眼光、“美”的心情、“美”的態(tài)度對(duì)待身邊的一切,美術(shù)老師們開(kāi)展線上美育,開(kāi)始了別樣課堂。

為了給學(xué)生們提供豐富的美術(shù)網(wǎng)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,美術(shù)組全體教師在接到線上教學(xué)任務(wù)后,迅速集結(jié),克服重重困難,以視頻、騰訊、釘釘?shù)榷喾N方式展開(kāi)線上教研和集體備課。我們從實(shí)際出發(fā),結(jié)合廣州市共享課堂教育資源公共服務(wù)平臺(tái)等等的網(wǎng)課資源,科學(xué)規(guī)劃,有效統(tǒng)籌,整合內(nèi)容,統(tǒng)一目標(biāo),讓美術(shù)學(xué)科的線上教學(xué)工作有條不紊的開(kāi)展,使孩子們?cè)谝咔橄赂惺艿蕉嘧硕嗖实乃囆g(shù)之美。

感悟和生活的熱愛(ài);老師們更是充分挖掘每個(gè)學(xué)生作品里的閃光點(diǎn),引導(dǎo)他們?cè)诿赖姆諊?,陶冶出美麗的心靈。

1.一年級(jí)《雪孩子》。

2.二年級(jí)《節(jié)日的餐桌》。

3.三年級(jí)《我的自畫(huà)像冊(cè)》。

4.四年級(jí)《我的一天》。

5.五年級(jí)《正負(fù)圖形的畫(huà)面》。

6.六年級(jí)《多姿多彩的民族服飾》。

7.“陽(yáng)光少年,藝起抗疫”

永平片居家抗疫主題書(shū)畫(huà)比賽,個(gè)別優(yōu)秀作品展示。

以美育人,美的體驗(yàn)不受環(huán)境、時(shí)間、年齡限制,也讓孩子們?cè)趹?zhàn)“疫”中學(xué)會(huì)積極面對(duì)疫情,豐富居家生活!

精彩的作品體現(xiàn)了學(xué)生們對(duì)美術(shù)的熱愛(ài),積極投入的學(xué)習(xí)狀態(tài)離不開(kāi)家長(zhǎng)們的陪伴與幫助,離不開(kāi)老師的鼓勵(lì)與關(guān)注。學(xué)習(xí)新知讓人明智,享受藝術(shù)則滋潤(rùn)身心,雖然疫情阻隔了你我,但是我們一直在一起。我們將齊心協(xié)力,共克時(shí)艱,用自己的巧手去開(kāi)啟美好的明天!

小學(xué)教師網(wǎng)課工作總結(jié)篇十三

孩子們放暑假了,李老師及其同事們?nèi)栽诠ぷ鳡顟B(tài),經(jīng)歷整整一學(xué)期的網(wǎng)課教學(xué)后,李老師說(shuō)“我們前幾天開(kāi)教學(xué)總結(jié)會(huì)時(shí)感觸還真挺多,辛苦而充實(shí)吧。”

因?yàn)橐咔殛P(guān)系,今年上半學(xué)期,直播課成為許多老師的教學(xué)初體驗(yàn),一開(kāi)始許多老師對(duì)線下轉(zhuǎn)線上有所抵觸,其中有人不喜歡出鏡;有人不直接面對(duì)孩子就無(wú)法上課;有人對(duì)it技術(shù)不熟,覺(jué)得在線教學(xué)特別麻煩。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的網(wǎng)課錘煉,現(xiàn)在許多老師不但能面對(duì)鏡頭自如發(fā)揮,還成為了ppt制作和視頻剪輯的高手。

李老師是上海一所私立學(xué)校的語(yǔ)文老師,目前任教小學(xué)兩二年級(jí),之前從未直播過(guò)的李老師自我調(diào)侃,“從線下到線上,就是從一個(gè)為人師表到十八線的女主播的轉(zhuǎn)變。”在鏡頭里,她必須格外注重上課表情和語(yǔ)氣,表情可以適當(dāng)夸張,語(yǔ)聲語(yǔ)調(diào)也要比線下更加高低分明,以吸引孩子注意力,“我的學(xué)生年齡段比較小,注意力集中的時(shí)間相對(duì)短,他們多是以感性的角度來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)?!?/p>

改上網(wǎng)課后,老師工作更辛苦了。在上海,中小學(xué)生會(huì)首先統(tǒng)一在“空中課堂”學(xué)習(xí)學(xué)科基本知識(shí)點(diǎn)。正常情況下老師會(huì)提前備兩周課,但疫情期間李老師只能提前一天備課,“空中課堂明早九點(diǎn)的課,老師今晚七點(diǎn)半可以收看,看完晚上八點(diǎn)多左右我們開(kāi)始備課。”從白天上課到晚上準(zhǔn)備第二課結(jié)束,老師每天的工作時(shí)間被拉長(zhǎng)了許多。

直播課上李老師要面對(duì)三十多個(gè)學(xué)生,同時(shí)缺乏線下課堂的即時(shí)反應(yīng),尤其低年齡段孩子自制力比較差,小朋友隔著電腦看不到其他同學(xué)時(shí),課堂參與積極性也會(huì)減少。李老師會(huì)花式點(diǎn)名不斷提醒學(xué)生集中注意力,或通過(guò)在線課堂討論區(qū)用選擇題判斷題與學(xué)生互動(dòng)。

張老師則通過(guò)收集一些適合孩子們的笑話謎語(yǔ)等來(lái)吸引孩子注意。她同樣覺(jué)得線上授課比線下更辛苦,“因?yàn)槔蠋熞龊弥鞑ァ?,老師還得把每節(jié)課的內(nèi)容制作成ppt,線上教學(xué)必須作可視化呈現(xiàn)。

增強(qiáng)趣味性以提高學(xué)生注意力成為網(wǎng)課老師們的共識(shí),張老師認(rèn)為網(wǎng)課必須更合理規(guī)劃好時(shí)間分布,“每幾分鐘該做什么都心中有數(shù)?!?/p>

點(diǎn):起筆輕,收筆重,上尖下圓似水滴。

提:右下頓筆成斜點(diǎn),右上行筆出鋒快。

張老師通過(guò)編口訣引導(dǎo)孩子在鏡頭前用肢體模仿學(xué)習(xí)感受書(shū)寫(xiě),“我們還會(huì)錄制一些公益性的視頻,供孩子加強(qiáng)練習(xí)?!?/p>

“孩子上課的專注力也就在15—20分鐘”,張老師建議把一節(jié)課分成若干個(gè)小單元,每5—8分鐘就讓學(xué)生參與互動(dòng),鼓勵(lì)他們回答問(wèn)題或分享自己的觀察感受,對(duì)表現(xiàn)出色孩子老師多給予表?yè)P(yáng),張老師認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)授課賞識(shí)教育尤為重要。

隨著疫情好轉(zhuǎn),線下課正在逐漸恢復(fù)。文中兩位老師都認(rèn)為未來(lái)線上線下授課形式相結(jié)合,學(xué)生會(huì)獲益更多。李老師希望直播課視頻能累積成共享資源庫(kù),“直播課視頻再編輯后放上平臺(tái),學(xué)生可以反復(fù)觀看學(xué)習(xí)?!?/p>

在線教育發(fā)展近20年,從最早的四中網(wǎng)校、黃岡網(wǎng)校,到后來(lái)滬江網(wǎng)校等在線教育機(jī)構(gòu),網(wǎng)課形式從錄播到直播,從大直播到一對(duì)一。“近兩年直播課的紅火與技術(shù)發(fā)展直接相關(guān),”k12英語(yǔ)教育科技公司愛(ài)樂(lè)奇ceo潘鵬凱博士表示,隨著rtc(realtimecommunication實(shí)時(shí)通信)和webrtc(web實(shí)時(shí)通信)技術(shù)發(fā)展普及,在線實(shí)時(shí)互動(dòng)更為順暢,直播課體驗(yàn)得以不斷優(yōu)化,市場(chǎng)接受度自然提高。

小學(xué)教師網(wǎng)課工作總結(jié)篇十四

根據(jù)區(qū)教育局的通知要求,在教研組的共同努力中下,從2月10日開(kāi)始,我已經(jīng)進(jìn)行了3周的線上教學(xué),這是一個(gè)陌生的課題,再加上信息技術(shù)水平的缺陷,我從開(kāi)始的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、不敢下手,到現(xiàn)在逐漸習(xí)慣、得心應(yīng)手,每發(fā)現(xiàn)一個(gè)新功能能在教學(xué)上有所協(xié)助都無(wú)比的激動(dòng),現(xiàn)在將一些收獲和困惑都小結(jié)一下,也許有些想法、做法是稚嫩膚淺的,壓根兒不值一說(shuō),甚至貽笑大方,但終歸是實(shí)踐所得,姑且一說(shuō)吧。

習(xí)初案、集體研討、二次備課、線上教學(xué)、批改作業(yè)、問(wèn)題匯總、課后輔導(dǎo)這樣的過(guò)程。從教學(xué)效果來(lái)看,對(duì)小學(xué)生而言線上教學(xué)的內(nèi)容不宜過(guò)復(fù)雜,前期教學(xué)古詩(shī),檢查的手段是抽查背誦、默寫(xiě),只要上線學(xué)習(xí)的同學(xué),檢查的結(jié)果都是令人滿意的,但在2月27日學(xué)習(xí)修辭的時(shí)候,暴露出很大的問(wèn)題。一是所選的學(xué)習(xí)視頻過(guò)長(zhǎng),學(xué)生觀看視頻不能至始至終,學(xué)習(xí)效果差。二是視頻講解不比課堂教學(xué),關(guān)注不到學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)掌握情況,講解沒(méi)有針對(duì)性,課后作業(yè)的反饋問(wèn)題很大。四年級(jí)組及時(shí)調(diào)整內(nèi)容,28日針對(duì)這一節(jié)課重新直播教學(xué),效果有改善,但還需進(jìn)一步增強(qiáng)練習(xí)。

技術(shù)問(wèn)題是橫在線上教學(xué)面前的一道溝壑,教學(xué)方式、教學(xué)工具的驀然改變,都需要一個(gè)逐漸適應(yīng)、逐步改變的過(guò)程。四年級(jí)語(yǔ)文線上教學(xué)經(jīng)歷了一個(gè)被動(dòng)接受、手忙腳亂、煩躁退縮、壓力前進(jìn)、摸索方法的過(guò)程,可以說(shuō)線上教學(xué)就是一個(gè)不斷面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。首先是上課狀態(tài)的改變,你不知道對(duì)面坐了誰(shuí)在聽(tīng)課,沒(méi)有交流,自說(shuō)自話,缺乏自信。緊接著就遇到“卡”的問(wèn)題,這不是學(xué)校的一兩個(gè)技術(shù)人員能夠改變的,而最后改變這個(gè)問(wèn)題的恰恰是我們上課的老師在實(shí)踐中摸索出來(lái)的,共享很重要。另外,我們不能總想著用簡(jiǎn)單的辦法來(lái)對(duì)待線上教學(xué)。剛開(kāi)始,不知道線上教學(xué)要經(jīng)歷多長(zhǎng)時(shí)間,面對(duì)一系列技術(shù)問(wèn)題,教學(xué)效果不如意,總想著能不能先對(duì)付過(guò)去,于是出現(xiàn)了給視頻放任學(xué)生自學(xué)的現(xiàn)象,幸好及時(shí)得到了糾正,關(guān)鍵是思想觀念要轉(zhuǎn)變、要統(tǒng)一。關(guān)于上線率,最近一周有了良好的改變,這離不開(kāi)家長(zhǎng)的監(jiān)督,經(jīng)常不上線的9名同學(xué),有學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的,有在外地的,更多的是家長(zhǎng)不聞不問(wèn)的,經(jīng)過(guò)本周的電話接觸,利用領(lǐng)教材時(shí)的當(dāng)面較量,除了三名隔離或?qū)W習(xí)困難學(xué)生,其他都上線了。同時(shí),我覺(jué)得線上教學(xué)要更富于語(yǔ)言的趣味性、內(nèi)容的故事性,提高學(xué)生線上學(xué)習(xí)的興趣,才能有更好的效果。

小學(xué)教師網(wǎng)課工作總結(jié)篇十五

受新型冠狀病毒疫情的影響,根據(jù)學(xué)校安排,四年級(jí)組開(kāi)展了六周“停課不停學(xué)”的線上教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)釘釘app在家打開(kāi)電腦、手機(jī)就可以學(xué)習(xí)、做作業(yè)。既方便,又解決了疫情期間不能到學(xué)校學(xué)習(xí)的難題。

老師們?cè)趯W(xué)校的統(tǒng)一安排下,假期研讀了本冊(cè)教材,并分工進(jìn)行教案的一備編寫(xiě)。疫情期間,老師們又利用各種網(wǎng)絡(luò)資源,參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

自2月24日起,四年級(jí)組的老師便進(jìn)入“開(kāi)學(xué)”狀態(tài),教研組長(zhǎng)劉佩組織組內(nèi)老師不僅制定了切實(shí)可行的線上直播教學(xué)內(nèi)容,還針對(duì)如何有效落實(shí)線上課程做了詳細(xì)分工。

乘眾人之智者,即無(wú)不任也。在開(kāi)展空中課堂教學(xué)期間,為了進(jìn)一步提高線上教學(xué)的可行性與實(shí)效性,每周六下午4點(diǎn),四年級(jí)組的語(yǔ)文教師都會(huì)按時(shí)參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)。

在第二周的教研活動(dòng)中,本組的教師王媛就線上教學(xué)如何進(jìn)行有效地預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),合理布置作業(yè)等內(nèi)容進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。

4月23日,王媛老師承擔(dān)的線上整本書(shū)讀書(shū)交流研討課如期開(kāi)展,為老師們?nèi)绾紊虾谜緯?shū)交流課,拓寬了思路。

4月24日,在對(duì)研討課交流與思考中,四年級(jí)各班又開(kāi)展了假期共讀書(shū)整本書(shū)閱讀交流活動(dòng)。

4月28日、29月,在學(xué)校安排下,四年級(jí)組的四位老師分別在對(duì)四下教材一至四單元進(jìn)行了解讀。

恪盡職守,臻于至善。在新冠肺炎疫情發(fā)生的特殊時(shí)期,“線上教學(xué)”、“主播”老師成了教與學(xué)的首選方式。老師們雖不能在講臺(tái)上手舞足蹈,揮斥方遒。但在忙碌與充實(shí)的線上教學(xué)中,每位老師為了學(xué)生盡自己最大的努力去摸索、去行動(dòng)。劉勰曾說(shuō):“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器?!睂W(xué)習(xí)應(yīng)該既不囿于學(xué)校圍墻之內(nèi),又不困于時(shí)間、地點(diǎn)之限。相信不論已經(jīng)結(jié)束的線上教學(xué),還是學(xué)校教學(xué)老師們定會(huì)在教和研中、會(huì)在行與思中一次次收獲,一次次成長(zhǎng)。

小學(xué)教師網(wǎng)課工作總結(jié)篇十六

20xx年的春節(jié)格外與眾不同,新型冠狀病毒來(lái)襲,我校在疫情防控期間要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課,網(wǎng)絡(luò)授課已開(kāi)展三周。在過(guò)去的這三周里,道法組的每一位老師都在積極思考、探索、實(shí)踐,用自己的努力去解決教學(xué)中遇到的各種難題與困惑。今天在微信道法教研組群中舉行的教研會(huì),按照學(xué)校要求分別從備課、教學(xué)形式、學(xué)生管理、作業(yè)布置批改等方面做了交流,大家積極踴躍的發(fā)言,為今后道法網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供一些借鑒。

為了提高網(wǎng)上授課聽(tīng)課效果,積極認(rèn)真?zhèn)湔n,充分利用網(wǎng)上教學(xué)資源:音頻、視頻、漫畫(huà)、歌曲、材料齊上陣,適合那種形式選哪種形式,極大調(diào)動(dòng)積極性,讓學(xué)生想聽(tīng)、愿聽(tīng)、樂(lè)聽(tīng)已到達(dá)效果。

各個(gè)年級(jí)備課組通過(guò)微信、釘釘?shù)雀鞣N網(wǎng)絡(luò)工具,積極備課、研課。并在釘釘直播教學(xué)中進(jìn)行直播試講,探討出現(xiàn)的問(wèn)題,解決的方法,在反復(fù)修改中追求完美。

每周的授課采用直播的形式進(jìn)行,即便是錄播課,也要通過(guò)直播的形式,掌控課堂教學(xué)進(jìn)度,每節(jié)課用30分鐘左右的時(shí)間來(lái)講課,在講課過(guò)程中留一部分時(shí)間給學(xué)生吸收和消化課堂知識(shí),利用連麥等方式和學(xué)生交流問(wèn)題,了解學(xué)生課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,讓教學(xué)的內(nèi)容盡可能豐富起來(lái)。

1、充分利用小組,讓小組長(zhǎng)明確自己的任務(wù),防止老師監(jiān)管不到位。

2、在班級(jí)釘釘群和微信群及時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的同學(xué),樹(shù)立榜樣力量。

3、在釘釘群內(nèi)分班級(jí)公布每次直播課程的觀看名單,包括觀看時(shí)長(zhǎng),起到很好的督促作用。對(duì)學(xué)習(xí)不太積極的同學(xué),除了及時(shí)督促,或者和家長(zhǎng)直接溝通,通過(guò)激勵(lì)喚醒學(xué)生積極參與的心態(tài)。

充分利用課堂,當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成。遺留問(wèn)題利用自習(xí)課繼續(xù)講解或下節(jié)課課上講解。把老師上課需要做筆記的內(nèi)容拍照保存,便于課后復(fù)習(xí)。通過(guò)家校本上交老師批改,再反饋給他們,有針對(duì)性講解。對(duì)于不能按時(shí)提交作業(yè)的學(xué)生,先在群里提醒,對(duì)于個(gè)別同學(xué)直接打電話,盡力量督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。

當(dāng)然在網(wǎng)課中我們也會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,如學(xué)生聽(tīng)課的狀態(tài)不能及時(shí)掌控、與老師的互動(dòng)少、學(xué)習(xí)檢查的情況不夠完整、背書(shū)效果不好等,需要今后與學(xué)生、家長(zhǎng)共同努力克服這些困難。

在新冠肺炎疫情這一特殊時(shí)期,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課已開(kāi)展三周。在過(guò)去的三周里,雖是初次接觸網(wǎng)絡(luò)教學(xué),但語(yǔ)文組的每一位老師都在積極思考、探索、實(shí)踐,用自己的努力去解決教學(xué)中遇到的難題與困惑。今天在釘釘語(yǔ)文教研組群中舉行的教研會(huì),既是對(duì)過(guò)去三周網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的總結(jié),也為組里的各位老師搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。老師們分別從教學(xué)內(nèi)容和方法、作業(yè)布置批改、學(xué)生管理、家校溝通等方面做了交流,大家積極踴躍的發(fā)言,為語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了不少好的方法。

1.課前制定詳細(xì)的授課計(jì)劃。九年級(jí)開(kāi)學(xué)前做出一??荚嚽暗脑敿?xì)周計(jì)劃,包括早讀任務(wù)。以網(wǎng)課的形式進(jìn)行教學(xué)后,根據(jù)網(wǎng)上的教學(xué)實(shí)際情況,又對(duì)周計(jì)劃及時(shí)做出了更合理的調(diào)整。七、八年級(jí)提前一周規(guī)劃下一周的課程,做到提前備課,心中有數(shù),安排緊湊有序。

2.合理制定授課內(nèi)容。七年級(jí)以記敘文教學(xué)為主,著重訓(xùn)練學(xué)生精讀能力,通過(guò)精讀能夠揣摩品味語(yǔ)言的含義和表達(dá)的妙處,讓學(xué)生學(xué)會(huì)做批注。同時(shí)帶學(xué)生進(jìn)行《駱駝祥子》的整本書(shū)閱讀,老師在和學(xué)生一起閱讀的過(guò)程中,把每一章節(jié)梳理出一到兩個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生有目的地去閱讀,在閱讀中去找答案,摘錄在讀書(shū)筆記中。每天上課時(shí)用10分鐘左右的時(shí)間帶著學(xué)生把前一天讀書(shū)筆記的問(wèn)題做以解答。八年級(jí)說(shuō)明文教學(xué)重視閱讀訓(xùn)練,每堂課后加一篇閱讀訓(xùn)練,便于學(xué)生扎實(shí)掌握說(shuō)明文閱讀的方法。安排單元測(cè)試,重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)回顧,查漏補(bǔ)缺。鼓勵(lì)同學(xué)們閱讀名著《傅雷家書(shū)》,每天至少看或聽(tīng)原著15分鐘,并摘錄讀書(shū)筆記或?qū)懽x書(shū)感悟,并把摘錄內(nèi)容拍照上傳。這樣既閱讀了名著,又可以讓學(xué)生放松心情。九年級(jí)一邊進(jìn)行新課文的學(xué)習(xí),一邊利用早讀穿插古詩(shī)文、翻譯等背默,為迎接中考爭(zhēng)分奪秒地復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

3.授課形式不拘一格。每周的授課盡可能采用直播的形式進(jìn)行,即便是錄播課,也會(huì)通過(guò)直播的形式,掌控課堂教學(xué)進(jìn)度,為孩子們留出思考和互動(dòng)的時(shí)間,還可以根據(jù)重難點(diǎn)有針對(duì)性的強(qiáng)化鞏固。每堂課用40分鐘左右的時(shí)間來(lái)講課,留下大約20分鐘的時(shí)間給學(xué)生吸收和消化課堂知識(shí),利用連麥、互動(dòng)面板等方式和學(xué)生的交流問(wèn)題,了解學(xué)生課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。同時(shí)利用下午自習(xí)課的時(shí)間,講評(píng)作業(yè)或者作文,讓語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容盡可能豐富起來(lái)。

4.多方面著手激發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生沒(méi)有教材,預(yù)習(xí)難度大,學(xué)習(xí)過(guò)程不夠直觀,難免會(huì)打擊學(xué)生積極性。老師們會(huì)提前在家校本中上傳電子課本,利用早讀帶領(lǐng)學(xué)生一起預(yù)習(xí)。九年級(jí)除了制作正常的ppt課件,都會(huì)把課文重新編排為兩種word文檔:一是學(xué)生預(yù)習(xí)版。除了課文,還有學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)需要掌握的知識(shí),如,作者簡(jiǎn)介、生僻字詞等附在課文后面,提前一天發(fā)送給學(xué)生,便于他們更好地預(yù)習(xí)課文,為第二天的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。二是課堂講解版。用文本+批注的形式,將課文重點(diǎn)詞、句、標(biāo)點(diǎn),層次結(jié)構(gòu)等內(nèi)容多色筆顯示。主要為了是在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生共同理解課文內(nèi)容,也為孩子們做了一個(gè)很好的批注典范。

教學(xué)中力求課堂知識(shí)點(diǎn)層次分明,重難點(diǎn)明確突出,教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng),吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.作業(yè)布置量少而質(zhì)優(yōu)。利用家校本布置作業(yè),學(xué)生通過(guò)拍照、拍視頻、錄語(yǔ)音等方式提交。作業(yè)以閱讀和寫(xiě)作為主,避免學(xué)生眼睛長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電子屏幕,保護(hù)學(xué)生視力。閱讀以名著為主,聽(tīng)讀相結(jié)合。寫(xiě)作可以是一課一得、一課一寫(xiě)等主題,比如寫(xiě)學(xué)習(xí)收獲、讀后感、縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě),分析語(yǔ)句的妙用等等,篇幅都短小而精悍,易于學(xué)生完成并得到提升。各備課組的作業(yè)都是在統(tǒng)一商討的基礎(chǔ)上布置,注意到班級(jí)和學(xué)生之間的差別,有分層。

2.作業(yè)批改反饋及時(shí)。每節(jié)課讓學(xué)生記錄好扎實(shí)的課堂筆記,把課堂筆記作為一項(xiàng)作業(yè),要求學(xué)生每天拍照提交,教師及時(shí)掌握學(xué)生的聽(tīng)講及學(xué)習(xí)情況,以此評(píng)估學(xué)生聽(tīng)課效果。作業(yè)批改可以在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的基礎(chǔ)上進(jìn)行直播點(diǎn)評(píng)。要求學(xué)生用紅筆進(jìn)行二次修改。對(duì)于不能按時(shí)提交作業(yè)的學(xué)生,先在群里提醒,群里提醒完沒(méi)有用就打電話,盡力量督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。

1.多管齊下督促學(xué)生按時(shí)上課并積極回答問(wèn)題。加強(qiáng)小組簽到的管理,每次課前小組要匯報(bào)到位情況,在班級(jí)釘釘群和微信群同時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的同學(xué),樹(shù)立榜樣力量。比如釘釘?shù)膬?yōu)秀作業(yè)評(píng)選功能,單獨(dú)評(píng)語(yǔ)功能,通知功能等都可以起到這樣的作用。還可以在群內(nèi)分班級(jí)公布每次直播課程的觀看名單,包括觀看時(shí)長(zhǎng),這樣也可以起到很好的督促作用。對(duì)學(xué)習(xí)不太積極的同學(xué),除了及時(shí)督促,還可以通過(guò)家校本的作業(yè)評(píng)語(yǔ)與其單獨(dú)溝通,或者和家長(zhǎng)溝通,通過(guò)激勵(lì)喚醒學(xué)生積極參與的心態(tài)。

2.任課教師提早進(jìn)班群“候課”。因?qū)W生進(jìn)入課堂時(shí)間比較長(zhǎng),每次課程最少提前十分鐘開(kāi)直播,給學(xué)生留足夠的時(shí)間進(jìn)入直播間。通過(guò)學(xué)生線上回復(fù)進(jìn)行管控,課代表進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)聽(tīng)課人數(shù)及課堂活躍人數(shù),當(dāng)天在班級(jí)微信群進(jìn)行通報(bào)總結(jié)與點(diǎn)評(píng),表?yè)P(yáng)與激勵(lì)同行,側(cè)面督促學(xué)生按時(shí)聽(tīng)課,保證聽(tīng)課時(shí)間和效果。

1.及時(shí)與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通互動(dòng),聽(tīng)取他們的聲音和意見(jiàn)。學(xué)生及家長(zhǎng)的有效反饋,對(duì)教學(xué)推進(jìn)幫助是巨大的,會(huì)讓教學(xué)更有針對(duì)性。

2.發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)管督促作用。利用班級(jí)微信群,給家長(zhǎng)提供具體的辦法,鼓勵(lì)家長(zhǎng)在班級(jí)群里支招交流,發(fā)揮家長(zhǎng)之間的影響帶動(dòng)力量,共同幫助學(xué)生上好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課。

在此次教研會(huì)中,史校長(zhǎng)這樣說(shuō):“互聯(lián)網(wǎng)+教育時(shí)代來(lái)得如此猝不及防,倒逼我們老師要主動(dòng)適應(yīng)這種新常態(tài),更要關(guān)注學(xué)情,研究教法,對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力更是極大的促進(jìn)。”

線上教學(xué)對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō),是一種全新的體驗(yàn)。既考驗(yàn)我們,也考驗(yàn)學(xué)生。它是我們提升自身教學(xué)技能的機(jī)會(huì),也是學(xué)生自我管理能力提升的一次契機(jī)。蟄居斗室,人民教師也能用心捕捉感動(dòng)瞬間,提煉教學(xué)素材,化身逗趣主播,與學(xué)生隔空交流。責(zé)任在心,躬身實(shí)踐便能讓我們一步步走得踏實(shí)而穩(wěn)健。

小學(xué)教師網(wǎng)課工作總結(jié)篇十七

在學(xué)校延遲開(kāi)學(xué),教師“離校不離教“,學(xué)生“停課不停學(xué)”的非常時(shí)期,在線教學(xué)成為主要教學(xué)方式全面實(shí)施,確實(shí)猝不及防,但又勢(shì)不可擋。面對(duì)全員參與的大規(guī)模在線教學(xué)實(shí)踐,教師和學(xué)生們?cè)诖胧植患暗拿y和準(zhǔn)備不足的焦慮中,既“不適應(yīng)”,又“不滿意”。這種“糟糕”感覺(jué)的吐槽,曾一度霸屏,好在有官方解讀和專業(yè)指導(dǎo)的及時(shí)介入,使得在線教學(xué)的實(shí)踐和感受迅速得到改善。但是,和教育行業(yè)的所有改變一樣,在線教學(xué)的改善過(guò)程也不會(huì)是一蹴而就,其中涉及諸多隱性因素的融合與協(xié)調(diào),可能還任重道遠(yuǎn)。

客觀地講,是這次疫情提供了大規(guī)模在線教學(xué)實(shí)踐的契機(jī),也只是應(yīng)對(duì)這次疫情才開(kāi)展了大面積的在線教學(xué)。俗話說(shuō),兩弊相衡取其輕,兩利相權(quán)取其重。個(gè)別炮轟當(dāng)前在線教學(xué)種.種不是者,完全沒(méi)有必要,因?yàn)樵诰€教學(xué)本身并沒(méi)有錯(cuò)。我們應(yīng)該堅(jiān)定地承認(rèn),隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)+教育的普及性推廣,在線教學(xué)無(wú)論是作為一種課程形態(tài)(如慕課),還是作為一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)(如翻轉(zhuǎn)課堂),正快速“飛入尋常百姓家”,使得學(xué)校教育實(shí)踐的方式和能力整體得以改進(jìn),成為推動(dòng)整個(gè)教育變革的重要力量,已經(jīng)是毋容置疑事實(shí)。

當(dāng)然,當(dāng)前大規(guī)模開(kāi)展的在線教學(xué)實(shí)踐,有其特殊的背景和使命,有能求全責(zé)備。疫情期間,大規(guī)模開(kāi)展在線教學(xué)實(shí)踐,是為支持學(xué)生“停課不停學(xué)”,更是為服務(wù)學(xué)生“停課不停學(xué)”。換個(gè)角度講就是,在線教學(xué)并不完全等同于“停課不停學(xué)”,在線教學(xué)只是“停課不停學(xué)”的一種途徑和方式,在線教學(xué)并不能完全達(dá)成“停課不停學(xué)”的初心和使命,因?yàn)椤巴Un不停學(xué)”的“學(xué)”,是廣義的“學(xué)”,凡是能讓學(xué)生獲得知識(shí)、信息、經(jīng)驗(yàn)、感受的.載體和渠道,都可以是學(xué)習(xí)的資源,只要有助于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的內(nèi)容和方式都是可以的。

既然當(dāng)前的在線教學(xué)是作為一種教學(xué)方式,那么確認(rèn)在線教學(xué)的本質(zhì)特征所需關(guān)注的角度,依然是“教學(xué)”,而非“在線”。我們知道,要認(rèn)識(shí)一種教學(xué)方式的本質(zhì)特征(規(guī)律),必須從教和學(xué)的行為的關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)。在線教學(xué)與以人際直接互動(dòng)為主要形式的面授教學(xué)相比,與能夠直接、實(shí)時(shí)、連續(xù)互動(dòng)的課堂教學(xué)相比,本質(zhì)的區(qū)別就是教的行為與學(xué)的行為在時(shí)空上是分離的,是基于媒介的教學(xué)實(shí)踐。學(xué)生在線學(xué)習(xí)的環(huán)境、習(xí)慣與方式與線下學(xué)習(xí)大不一樣,我們經(jīng)??吹綄W(xué)生都在線上,但他們是否都在學(xué)習(xí),是一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。因此,在線教學(xué)的作用發(fā)揮是條件的,尤其是居家在線學(xué)習(xí),教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者一旦其中一方缺失,在線教學(xué)的質(zhì)量就失去保障。

在線教學(xué)的關(guān)鍵抓手,是如何在教和學(xué)時(shí)空分離的情況下,能夠像課堂教學(xué)那樣實(shí)現(xiàn)教對(duì)學(xué)的促進(jìn)作用。或者說(shuō),決定在線教學(xué)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵,主要不是“在線”呈現(xiàn)是否清楚,而是在于教的行為是否有效地促進(jìn)學(xué)的行為,在于教的行為和學(xué)的行為相互作用的程度和成效。教學(xué)本身就是教和學(xué)的雙邊互動(dòng)活動(dòng),而且“學(xué)主教從”,沒(méi)有“學(xué)”的真實(shí)發(fā)生,也就無(wú)所謂“教”的存在。忽略了學(xué)生是否“在學(xué)習(xí)”、是否“真學(xué)習(xí)”,我們千辛萬(wàn)苦的在線教學(xué),就很容易出現(xiàn)高投入、低回報(bào),高期望、低實(shí)效的尷尬局面。

明確在線教學(xué)的關(guān)鍵抓手是“促學(xué)”,在線教學(xué)方案設(shè)計(jì)就浮出水面。顯而易見(jiàn),能否促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生,是評(píng)判在線教學(xué)方案優(yōu)劣的核心標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)是否真實(shí)發(fā)生,一是看是否經(jīng)歷了真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程,二是看能否表現(xiàn)出真實(shí)的學(xué)習(xí)成果。如此說(shuō)來(lái),在線教學(xué)方案設(shè)計(jì)的思路,一是設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生的基本環(huán)節(jié)、任務(wù)問(wèn)題、流程步驟、學(xué)法指導(dǎo)、互動(dòng)方式等,二是要設(shè)計(jì)促使學(xué)生學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生的評(píng)價(jià)任務(wù)、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)反饋、學(xué)習(xí)反思等。指向?qū)W生學(xué)習(xí)的在線教學(xué)方案設(shè)計(jì),是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的在線教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

總之,當(dāng)前在線教學(xué)問(wèn)題歸根都是導(dǎo)學(xué)、促學(xué)、助學(xué)的問(wèn)題,每個(gè)問(wèn)題都是一個(gè)系統(tǒng),核心是學(xué)生的`自主學(xué)習(xí)和自我管理的素養(yǎng),因?yàn)橹挥心軌蚣ぐl(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育,才是真正的教育。如何開(kāi)展在一線教育?近期網(wǎng)上有很多文章、講座和視頻報(bào)告,內(nèi)容非常全面,很值得探究,也很有借鑒價(jià)值。學(xué)生究竟需要怎樣的在線教學(xué)?絕不是我所能回答得了的問(wèn)題,只能結(jié)合自己的心得體會(huì)簡(jiǎn)單談?wù)?。歸結(jié)為一句話就是,學(xué)生需要能夠幫助其真正學(xué)會(huì)的在線教學(xué)。

小學(xué)教師網(wǎng)課工作總結(jié)篇十八

疫情當(dāng)前,閆莊小學(xué)全體教師用滿腔熱忱,書(shū)寫(xiě)育人信念;用實(shí)際行動(dòng),詮釋大愛(ài)師魂;用激情與擔(dān)當(dāng),戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧,為學(xué)生保駕護(hù)航!疫情之下的線上教學(xué)又過(guò)去了一周,教師和學(xué)生們對(duì)線上教學(xué)是越來(lái)越熟悉,已經(jīng)把它當(dāng)作常規(guī)教學(xué)來(lái)對(duì)待。隨著時(shí)間悄悄過(guò)去,孩子們難免有所倦怠,為了避免重復(fù)性作業(yè)使學(xué)生感到枯燥,老師們集思廣益,創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度和積極性,學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦的同時(shí),也加深對(duì)新授知識(shí)的理解與感悟。

語(yǔ)文。

三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科本周開(kāi)展了第四單元的教學(xué),本單元注重學(xué)生的觀察與思考。在學(xué)習(xí)《花鐘》一課后,同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜索的資料,制作了屬于自己獨(dú)特且美麗的花鐘。

四年級(jí)的孩子們則剛剛邁入現(xiàn)代詩(shī)歌的殿堂,在領(lǐng)悟詩(shī)歌語(yǔ)言優(yōu)美的同時(shí),又感悟了作者的人生百態(tài)。在綜合性學(xué)習(xí)階段自己創(chuàng)作了詩(shī)集,并自己動(dòng)手描繪了詩(shī)歌的封面和插圖,一起來(lái)欣賞一下吧。

數(shù)學(xué)。

三年級(jí)下冊(cè)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》中,筆算乘法部分不僅是本單元的教學(xué)重點(diǎn),也是本冊(cè)教材的一個(gè)重點(diǎn),在小學(xué)階段“數(shù)與代數(shù)”的學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用。為此,老師們特意錄制了計(jì)算過(guò)程的講解視頻,規(guī)范學(xué)生的進(jìn)位的書(shū)寫(xiě)。對(duì)于計(jì)算中出現(xiàn)疑問(wèn)的同學(xué),進(jìn)行1vs1的悉心指導(dǎo)。

四年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂也是妙趣橫生,老師耐心的講解,細(xì)致的批閱,都是孩子們認(rèn)真聽(tīng)講和進(jìn)步的動(dòng)力。石恒老師雖然是一名男性教師,但是他獨(dú)有的人格魅力,扎實(shí)的教學(xué)功底,都深深吸引著孩子們。

英語(yǔ)。

三年級(jí)英語(yǔ)本周圍繞人教精通三年紀(jì)下冊(cè),第三單元這一主題組織特色作業(yè)[myfamilytree],將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與美術(shù)學(xué)科融合,鼓勵(lì)孩子們畫(huà)出自己的家譜樹(shù),以此培養(yǎng)孩子們尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)家庭的良好品質(zhì)。

音樂(lè)。

動(dòng)聽(tīng)的歌聲,優(yōu)美的旋律同樣充斥著四年級(jí)的音樂(lè)課堂。老師給予的專業(yè)指導(dǎo),準(zhǔn)備的精美課件,深深吸引著孩子們盡情投入,大家快來(lái)欣賞吧。

體育。

本周體育課通過(guò)多樣的體育游戲練習(xí)身體,學(xué)生參與體育鍛煉的興趣更加濃郁,在游戲中展現(xiàn)的身體素質(zhì),對(duì)練習(xí)動(dòng)作的反應(yīng),表現(xiàn)得倍棒,玩、學(xué)、練的狀態(tài)意猶未盡!

美術(shù)。

課上同學(xué)十分認(rèn)真,做會(huì)變的紙盒時(shí),有的學(xué)生,不會(huì)反折紙盒,于是直播演示制作方法,大部分同學(xué)都完成的十分認(rèn)真,比上一周停課質(zhì)量明顯提高。

四年級(jí)的美術(shù)課堂更加精彩,碎紙片、扭扭繩、面巾紙都可以成為學(xué)生們創(chuàng)作的材料,就這樣,一件件精美動(dòng)作品在孩子們的手中誕生。孩子們還繪制了“節(jié)約用水”的宣傳畫(huà)。

個(gè)性化輔導(dǎo)。

線上教學(xué),隔離不隔愛(ài),也隔不開(kāi)老師對(duì)孩子的關(guān)心與問(wèn)候。不管是在課上還是課下,三、四年級(jí)組老師對(duì)于學(xué)生的疑問(wèn)都能進(jìn)行耐心細(xì)致地解答,還會(huì)對(duì)家中學(xué)習(xí)困難的同學(xué)多加關(guān)注與指導(dǎo)。看到老師的文字,聽(tīng)到老師的聲音,學(xué)生們也不斷被激勵(lì)著,很多同學(xué)會(huì)主動(dòng)與老師分享學(xué)習(xí)和生活中的日常,大家的學(xué)習(xí)都有了很大進(jìn)步。

家校溝通。

很多孩子都是自主在家學(xué)習(xí),難免會(huì)出現(xiàn)一些注意力不集中,懈怠應(yīng)付的問(wèn)題。三、四年級(jí)組的老師們每節(jié)課都會(huì)通過(guò)攝像頭關(guān)注學(xué)生狀態(tài),對(duì)于出勤問(wèn)題和上課狀態(tài)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,與家長(zhǎng)商量對(duì)策,同時(shí)注重對(duì)孩子心理健康的保護(hù),切實(shí)做到家校共育,不斷提高線上教學(xué)的效果與質(zhì)量。

小學(xué)教師網(wǎng)課工作總結(jié)篇十九

停課不停學(xué),使得線上教學(xué)成為主要的課堂教學(xué)形式,老師成為“網(wǎng)紅主播”,學(xué)生成為“忠實(shí)粉絲”。線上教學(xué)中出現(xiàn)的教與學(xué)在空間上的分離,使得許多老師、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)線上教學(xué)的效果的保障產(chǎn)生了擔(dān)憂。用“三心”做好教學(xué)工作,教學(xué)效果會(huì)提高。

線上教學(xué)相對(duì)與線下教學(xué),教案顯得更加重要。線上教學(xué)教案是學(xué)生熟悉教材和教學(xué)內(nèi)容的輔助資料,也是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)手段。線上教學(xué)對(duì)教案的編寫(xiě)提出了新的更高要求:不僅要讓學(xué)生明白學(xué)什么,而且還要指導(dǎo)學(xué)生怎么學(xué);不僅要落實(shí)課本基礎(chǔ)知識(shí),還要解決學(xué)生對(duì)基本概念的理解以及對(duì)課本知識(shí)的擴(kuò)充;不僅要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),而且對(duì)學(xué)生學(xué)科能力培養(yǎng)提出新的挑戰(zhàn)。這種教案的編寫(xiě),既要求我們?cè)谡n前優(yōu)選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,而且要求我們要加強(qiáng)天天教研,用集體智慧不斷修改與完善教案。因此,細(xì)心編寫(xiě)教案可以補(bǔ)充線上教學(xué)與線下教學(xué)之間存在的不足。

線上教學(xué)與線下教學(xué)相比,出現(xiàn)了教與學(xué)在空間上的分離,也無(wú)法直觀的看到學(xué)生聽(tīng)課的效果,加之線上教學(xué)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí),會(huì)產(chǎn)生視覺(jué)疲勞。相比線下教學(xué),更要求老師在教學(xué)過(guò)程中,精心選取教學(xué)中的重難點(diǎn)和高頻考點(diǎn),進(jìn)行教學(xué)。這就使得精心篩選教學(xué)內(nèi)容顯得尤為重要,要在短時(shí)間內(nèi)解決教學(xué)過(guò)程中學(xué)生容易忽視或難以理解的內(nèi)容,提高課堂效率。因此,線上教學(xué)精心篩選教學(xué)內(nèi)容顯得尤為重要,精講少講,給學(xué)生以學(xué)習(xí)的方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科思維。

線上教學(xué)由于是教與學(xué)的分離,所以無(wú)法直觀地解決學(xué)生存在疑問(wèn)。課后耐心地解答學(xué)生疑問(wèn),成為解決課堂遺留問(wèn)題的主陣地,也是落實(shí)教學(xué)效果的必要補(bǔ)充。在實(shí)際教學(xué)中,由于學(xué)生水平的差異,學(xué)生的疑問(wèn)會(huì)很多。因此,面對(duì)諸多疑問(wèn),我們應(yīng)該耐心地對(duì)每位學(xué)生的疑問(wèn)做出更為容易理解的解答,在解答疑問(wèn)中,培養(yǎng)學(xué)科能力與方法。

總之,線上教學(xué)對(duì)于我們來(lái)是全新的教學(xué)模式的實(shí)踐,對(duì)我們的傳統(tǒng)教學(xué)思維與技巧是沖擊,更對(duì)我們傳統(tǒng)的教學(xué)思想提出了新的更高的挑戰(zhàn)。只要我們抓住“課前學(xué)生自學(xué)有針對(duì)性、課中精講有突破性、課后答疑有實(shí)效性”三大節(jié)點(diǎn),線上教學(xué)一樣可以很精彩。

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