大蘋果小班音樂教案(熱門13篇)

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大蘋果小班音樂教案(熱門13篇)
時間:2023-11-28 13:42:14     小編:溫柔雨

教案是教師對教學(xué)活動進行規(guī)劃和安排的重要工具,有助于提高教學(xué)效果。教案還應(yīng)當考慮不同學(xué)科的特點和教學(xué)任務(wù)的要求,以實現(xiàn)綜合素質(zhì)教育的目標。希望通過這些教案范例的分享,能夠幫助大家提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

大蘋果小班音樂教案篇一

1.愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲活潑歡快的特點。

2.學(xué)習簡單的仿編并演唱大家聽。

1.立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

2.幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。

一.學(xué)唱歌曲。

1.出示蘋果實物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長在什么地方?

2.出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來”,邊演示把“蘋果”一一摘下。

3.教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒,鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的.樣子。

4.請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

5.教師范唱,幼兒跟唱。

6.請幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。

二.仿編歌曲。

1.你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?

2.鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中,唱給大家聽。

兒歌:紅蘋果。

樹上許多紅蘋果,

一個一個摘下來。

我們喜歡吃蘋果,

身體健康多快活。

兒歌:紅葡萄。

樹上許多紅葡萄,

一個一個摘下來。

我們喜歡吃葡萄,

身體健康多快活。

《蘋果歌》是小班的一個音樂活動,歌詞形象生動,旋律簡單上口,表演性很強。讓幼兒學(xué)得生動有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點,對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改,活動開展的很順利,在此我做了一個簡單的梳理。

大蘋果小班音樂教案篇二

1、體驗仿編歌曲的快樂。

2、能在教師的啟發(fā)下,大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

一棵樹;紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>

一、活動導(dǎo)入:教師出示蘋果樹引發(fā)活動的主題。

教師:好多的蘋果啊,我們一起去摘蘋果好嗎?

在“蘋果園”音樂聲中,幼兒做“摘蘋果”的基本動作進教室。

教師:好香的蘋果啊,我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進行呼吸練習。

二、復(fù)習歌曲:“紅蘋果”。科學(xué)內(nèi)容滲透其中。

教師:剛才小朋友唱了“紅蘋果”,你們每人摘了多少蘋果呢?一個一個合起來是多少呢?

幼兒:

(1)、我吃過紅蘋果,蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。

(2)我吃過櫻桃,櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。

(3)我吃過桃子,桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。

(4)我吃過橘子,橘子上面是黃色的。橘子長在大樹上。

(5)我吃過梨,梨是黃色的。梨長在大樹上。

(6)我吃過廣柑,廣柑是黃色的。廣柑長在大樹上。

(7)我吃過香蕉,香蕉是黃色的。香蕉長在大樹上。

三、仿編歌曲:

幼兒:

(1)、樹上許多紅櫻桃,一個一個摘下來,我們一起摘櫻桃,多吃櫻桃身體好。

(2)樹上許多紅桃子,一個一個摘下來,我們一起摘桃子,多吃桃子身體好。

(3)樹上許多黃橘子,一個一個摘下來,我們一起摘橘子,多吃橘子身體好。

(4)樹上許多黃梨子,一個一個摘下來,我們一起摘梨子,多吃梨子身體好。

(5)樹上許多黃廣柑,一個一個摘下來,我們一起摘廣柑,多吃廣柑身體好。

(6)樹上許多黃香蕉,一個一個摘下來,我們一起摘香蕉,多吃香蕉身體好。

教師:我們一起來唱一唱好嗎?將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂。

教師:小朋友們剛才唱了樹上的水果,還有哪些水果是長在地上的呢?

幼兒:

(1)我吃過西瓜,西瓜是綠色的。西瓜長在地下。

(2)我吃過草莓,草莓是紅色的。它長在地下。

教師:我們一起來唱一唱這些水果好嗎?

幼兒:

(1)藤上許多綠西瓜,一個一個摘下來,我們一起摘西瓜,多吃西瓜身體好。

(2)藤上許多紅草莓,一個一個摘下來,我們一起摘草莓,多吃草莓身體好。

教師:出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。

請小朋友用自己不同的動作表現(xiàn)各種水果寶寶,并做游戲“摘水果”結(jié)束活動。

如何以音樂活動為主線,有機滲透其它各領(lǐng)域的`教育因素,是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式。這一活動選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗的主題,教師以歌曲《蘋果》為線索,啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動,活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗到活動帶來的快樂感受。

大蘋果小班音樂教案篇三

歌曲旋律簡單優(yōu)美 ,內(nèi)容朗朗上口,貼近幼兒生活。且在摘蘋果的游戲中學(xué)習歌曲,孩子很感興趣。

1、 愿意和老師同伴一起參與歌唱活動。

2、 有感情的演唱歌曲,并根據(jù)歌曲內(nèi)容,做簡單的動作。

3、 能用肢體語言表達歌曲的快慢。

有感情演唱歌曲

立體蘋果樹六棵、小籃子若干、大框一個

邀請孩子們坐上老師的幸福列車去果園玩。

(一)摘蘋果 (游戲中學(xué)會歌曲)

(二) 1、發(fā)聲練習(啊---嗚吃蘋果)

2、教師范唱新歌

3、理解歌詞

4、 學(xué)習新歌

a、教師清唱歌曲、孩子摘蘋果

b、師幼邊摘蘋果邊唱歌,直到三棵樹上果子摘完

5、按要求邊唱邊摘剩下三棵樹上的果子

如 樹上許多紅蘋果,孩子指蘋果。

一個一個摘下來,摘蘋果。

我們喜歡吃蘋果,做吃蘋果樣子

身體健康多快樂,做健康狀放平果于籃子里。

果子摘完,讓孩子扮車車船船將果子運到指定地點。

勞動成果分享,吃蘋果。

的要求,一下摘完了所有果子。在這里我不應(yīng)該將孩子叫到果樹下,才講規(guī)則。再說,小班孩子規(guī)則意識還不強,可能難度有點大。

小班音樂活動《蘋果歌》教學(xué)反思(619字)

音樂活動《蘋果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲,歌曲旋律簡單,歌詞內(nèi)容又易記。蘋果是孩子們生活中最常見的一種水果,對于蘋果也比較了解,孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果,所以孩子們對水果有濃厚的興趣。

首先,在導(dǎo)入的環(huán)節(jié),我出示了蘋果,孩子們的興趣就被調(diào)動了起來。所以學(xué)習歌曲的過程很順利,孩子們很快就記住了歌詞,對于歌曲的旋律孩子們也很快的掌握了。在根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作的環(huán)節(jié)孩子們都非常的投入,在活動中我并沒有準備很多教具,但是這也讓我看到了孩子們的想象力是多么的豐富。

樹上許多紅蘋果,我問孩子們:孩子們,蘋果樹在哪啊?如歌詞:一個一個摘下來。我讓孩子們想象怎樣摘蘋果,孩子們的想象力真的給了我很大的驚喜,孩子們伸手在樹上摘蘋果,摘后有的放在口袋里;有的用手彎成一個環(huán)作籃子,把蘋果放在籃子中;還有的孩子在摘的時候跳起來,一邊說這個蘋果太高了,摘不到?對幼兒的回答我都給予一一肯定。

仿編環(huán)節(jié):除了紅蘋果,你還吃過什么水果?是什么顏色的?孩子們說出了一大堆的水果,如:黃香蕉、黃菠蘿、黃橘子、紅桃子、紅石榴等等,這些水果都長在樹上,手的方向朝上同紅蘋果;可是有的水果長在地上,有的幼兒馬上就想到將手的方向朝下,其他動作不變。

整個活動看到孩子們的積極投入,活動氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學(xué)中,教師善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)孩子的想象力,善于引導(dǎo)孩子的興趣,會發(fā)現(xiàn)很多樂趣,并不只是讓孩子學(xué)會唱這首歌,而是要真正的要讓孩子體會到音樂的樂趣。

《蘋果歌》是小班的一個音樂活動,歌詞形象生動,旋律簡單上口,表演性很強。在活動中充分挖掘它的教育價值,讓幼兒學(xué)得生動有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點,對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改,活動開展的很順利,但是在此我還是要做一個簡單的梳理。

“環(huán)節(jié)一:活動導(dǎo)入。隨著音樂伴奏進入活動室”。孩子們隨著音樂開著火車進入活動室,激起了孩子們的學(xué)習欲望和新鮮感,在音樂的伴隨下,孩子們很快進入了狀態(tài)?!碍h(huán)節(jié)二:有節(jié)奏地學(xué)念歌詞”。借助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動的實施中,我觀察到寶寶不但學(xué)說了歌詞,而且在描述蘋果多少中,理解了1和許多等,各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然?!碍h(huán)節(jié)三:學(xué)唱歌曲”。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,對小班孩子來說簡單、易懂、易唱,在配上了相應(yīng)的動作幼兒很快就唱會了歌曲?!碍h(huán)節(jié)四:鼓勵寶寶進行創(chuàng)編歌曲”。創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性,豐富寶寶關(guān)于水果的知識,初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗。第一次我是引導(dǎo)的,第二次,寶貝想水果,我就在黑板上畫下水果,提問:這個水果寶寶是長在哪里的?什么顏色的?連起來唱一唱,出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯,都能完整的唱下來,尤其是唱到紫葡萄,馮逸涵還說是“一串一串摘下來?!背骄G西瓜的時候,俞潔還說是“地上許多綠西瓜?!闭娴暮懿诲e,創(chuàng)編的很成功。

整個活動層次遞進,讓我看到了孩子們的想象力,這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進入情境當中,讓教學(xué)活動富于很強的生命力,發(fā)現(xiàn)很多樂趣,并不是一味的唱歌,而是韻律與歌唱結(jié)合,歌聲與創(chuàng)編融合,創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。

活動名稱:蘋果歌

活動目標:

1. 愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲活潑歡快的特點。

大蘋果小班音樂教案篇四

熟透了的蘋果是紅彤彤的,像小朋友害羞的臉蛋。歌曲《蘋果》歌詞、曲調(diào)簡單,適于小班幼兒演唱,進行簡單的歌詞替換與仿編。為此開展了此次活動。聯(lián)系已有生活經(jīng)驗,開展豐富的想象,運用各種方式創(chuàng)造性地表達自己的認識與情感。

1、伴隨歌曲的節(jié)奏演唱歌曲,并進行簡單的仿編。

2、知道蘋果很有營養(yǎng),多吃蘋果對身體健康有好處。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

4、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

立體“蘋果樹”(可隨時取放“蘋果”)、音樂。

一、在音樂律動中導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。

1、一起去看看果園里熟了的果子。

2、幼兒跟隨律動音樂動一動、看一看。

二、引導(dǎo)幼兒觀察蘋果樹,在數(shù)蘋果的過程中積累相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗。

1、(出示立體樹)這是一棵什么樹?

2、樹上有許多蘋果,數(shù)數(shù)有多少個?這些蘋果是什么顏色的?

3、小結(jié):有許多紅蘋果,數(shù)也數(shù)不清。

三、在模仿摘蘋果的過程中幫助幼兒熟悉歌詞、演唱歌曲。

1、你們想吃蘋果嗎?蘋果在樹上,我們怎么才能吃到呢?(可以把它們從樹上摘下來)那我們一起來摘蘋果了。

2、聽音樂模仿摘蘋果的動作。(可以請個別能力強的幼兒來表現(xiàn)一下,引導(dǎo)其他幼兒摘蘋果時要轉(zhuǎn)動手腕,眼睛要看著蘋果。)

3、有節(jié)奏地念歌詞,再次模仿摘蘋果的動作。

4、重點提問:你喜歡吃蘋果嗎?為什么?

小結(jié):蘋果不光好吃,還含有豐富的維生素呢,它可是促進消化和生長的最佳水果。小朋友多吃蘋果還可以保持骨骼和牙齒的健康,身體就會棒棒的。

5、摘蘋果是一件很開心的事情,我們可以一邊唱歌一邊摘蘋果。

(1)教師邊模仿摘蘋果,邊演唱歌曲。

(2)幼兒和老師一起邊唱邊模仿摘蘋果。

四、引導(dǎo)幼兒替換簡單的歌詞,進行仿編。

1、剛才我們摘了許多紅蘋果,這里還有一棵蘋果樹,看看,它上面的蘋果是什么顏色的?(黃蘋果、青蘋果)黃蘋果、青蘋果也很有營養(yǎng),現(xiàn)在我們?nèi)フS蘋果、青蘋果吧。

1、替換歌詞(黃蘋果、青蘋果)。

2、伴隨旋律,自由采摘不同顏色的蘋果。

今天摘了許多好吃的蘋果,大家開心嗎?下次我們再一起去摘其它的水果。

附歌曲:蘋果

1=c

樹上許多 紅蘋果, 一個一個 摘下來。 我們喜歡 吃蘋果, 多吃蘋果 身

2 1 - ||

體好。

用自己不同的動作表現(xiàn)各種水果寶寶,并做游戲“摘水果”。

在本次音樂活動選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗。如何以音樂活動為主線,有機滲透其它各領(lǐng)域的教育因素,是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式。啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作中、仿編歌詞、活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗到活動帶來的快樂感受。真正做到玩中樂,玩中學(xué)。

大蘋果小班音樂教案篇五

1、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。

2、一邊演唱歌曲一邊大膽做動作。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

1、立體蘋果樹。

2、音樂磁帶。

游戲規(guī)則:

1.制作立體蘋果樹,邊唱"樹上許多紅蘋果。一個一個摘下來",邊演示把"蘋果"一一摘下。

2.邊唱"我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活",邊把摘下的"蘋果"送給想要的幼兒,鼓勵幼兒做出各種出蘋果的樣子。

3.輪流摘蘋果,其他幼兒配唱。

此活動是我們教研活動中一個同課異構(gòu)中的一個活動,原來是新教師做的,后來我又重新設(shè)計,在平行班來組織了這個活動?;顒又形以陂_始引導(dǎo)孩子們能用一句話完整表達畫面內(nèi)容,其實是學(xué)習了歌詞的同時,也發(fā)展了孩子的口語表達能力,第二步我又用兒歌的形式讓孩子們記住了歌詞,接著巧妙地將各種水果與圖譜相結(jié)合,并挖掘其中的教育價值。激發(fā)了幼兒積極主動參與活動地熱情,使大部分幼兒愉快學(xué)會了這首歌曲。在后面環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)幼兒通過與材料充分互動,順利解決了活動難點,較好地實現(xiàn)了本次活動的目標。在活動中有兩名幼兒開始不太喜歡參與,但是在我熱情的邀請和關(guān)注下,他們也很快參與到活動中!

我們在自己熟悉的水果創(chuàng)編成新的歌詞來演唱并表演。在仿編過程中播放了相應(yīng)的背景音樂,幼兒很積極熱情的投入到活動中來。我還根據(jù)當時情況,做了臨時調(diào)整,和孩子們一起邊唱邊表演了這首歌曲。

幼兒音樂學(xué)習領(lǐng)域是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的重要橋梁,也是引導(dǎo)幼兒積累幼兒音樂創(chuàng)作經(jīng)驗的重要學(xué)習領(lǐng)域,幼兒音樂課就要引導(dǎo)幼兒主動參與幼兒音樂實踐,尊重個體的不同幼兒音樂體驗和學(xué)習方式,提高幼兒的審美能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。通過多媒體圖譜,更加激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,使幼兒在愉快的情景中與同伴一起隨音樂再現(xiàn)采摘的情景,感受歌曲活潑歡快的特點,用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進行仿編歌詞內(nèi)容,體驗了仿編歌曲的樂趣,體驗到了成功感。

大蘋果小班音樂教案篇六

2、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。

3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識。

知識準備:需事先教會幼兒小雞走、找食等動作,豐富衣服部位的名稱。

材料準備:圍巾每人一塊,貼在胸前的小雞標志每人一個,母雞標志一個,狐貍頭飾一個,配班教師扮狐貍,鼓一面,《小雞找食》磁帶和錄音機。

一、引起興趣。

1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽,幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。

2、今天媽媽帶你們云玩吧!(雞媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場)。

二、游戲:“放氣球”

1、剛才有的小雞聽說去玩,高興得揮動起了圍巾,想一想,我們還可以用什么辦法來表示高興?鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋,體驗樂趣。

2、幼兒練習放“氣球”,教師引導(dǎo)幼兒觀察,為什么有的“氣球”高,有的氣球低(把圍巾變小就能拋得高)。

3、幼兒之間交流:怎樣才能把圍巾變???(把圍巾團緊)。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習放“氣球”

三、游戲:我的圍巾不見了。

1、小雞們都很聰明,下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧,鼓聲快,就跑快,鼓聲慢,就跑慢,鼓聲一停,你就要把圍巾藏在身體的任何部位,最好不能讓媽媽找到。

2、幼兒游戲:教師根據(jù)游戲情況,請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里?

(藏在袖子里,口袋里,腰里,衣服里面……等)。

4、用什么辦法可以把圍巾變???(團和折)引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗。

5、第二次游戲,教師鼓勵幼兒積極探索、操作,想出與眾不同的想法。

四、游戲:小雞與狐貍。

1、玩到現(xiàn)在,肚子有點餓了,我們?nèi)フ尹c食物吧!不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn),如果聽到“狐貍來了”的聲音,就馬上躲在圍巾下面不動,要不就會被狐貍抓住。

2、配班教師扮“狐貍”蹲在一角,幼兒聽音樂學(xué)小雞走,找食等動作。當聽到狐貍來了的聲音時,小雞馬上用圍巾把自己蓋住,或蹲、或站,這時“狐貍”來了,它可以邊檢查邊說:“真想找只小雞當點心呀!咦,怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒有抓到小雞,狐貍就說:“等會兒再來吧!”然后離開場地。狐貍走了之后,小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。

3、游戲進行兩次,最后幼兒邊拋圍巾邊說:“我們勝利嘍?!?/p>

大蘋果小班音樂教案篇七

1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。

3、教幼兒學(xué)習畫短曲線。

1、課件:圖片-小雞母雞公雞

2、涂色:小雞雛

3、幼兒用繪畫材料每人一套

一、導(dǎo)入課件:小雞母雞公雞

1.教師:圖片上有誰呀?小雞跟著雞媽媽去干什呢?(鼓勵幼兒大膽講述。)

2.教師講解小雞的生活習性,使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。

二、展開

1.出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。(鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。)

2.教師示范:畫短曲線(小蟲)。

4.請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽地作畫,適時地幫助幼兒完成作品。

三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞,并找出自己最喜歡的作品。

本次活動把對點數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中,以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗,達成教學(xué)目標。

大蘋果小班音樂教案篇八

學(xué)習用“……像……”句型造句,充分發(fā)揮想象能力。

能夠根據(jù)物體的形狀選用合適的形容詞來修飾。

教具學(xué)具準備:太陽和蘋果頭飾,相關(guān)內(nèi)容的掛圖若干。

知識經(jīng)驗準備:幼兒已學(xué)過一些形容詞。

播放配樂詩朗誦,教師扮演太陽公公和蘋果進行游戲表演,導(dǎo)入活動。

與幼兒討論分析“……像……”句型,并嘗試造句。

教師:太陽和蘋果有什么相似之處?讓幼兒知道可以使用“……像……”句型來描述相似的物體。

出示掛圖,讓幼兒使用學(xué)過的形容詞描述圖中的物體。

游戲:“看誰說得多”。幼兒分組,每組提供一幅掛圖請幼兒根據(jù)圖中物體或人物用“……像……”句型說一句話。幼兒說出一句獎勵一個紅蘋果貼紙,幼兒得到的“紅蘋果”越多越好。

各頜域淺透藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動:教師提供某一物體,讓幼兒想象成其他物品畫想象畫。

情境滲透。

把幼兒造的句子粘貼到語言區(qū),讓幼兒相互學(xué)習。

在生活中學(xué)會觀察相似的事物,并即興仿編。

家庭滲透:讓幼兒跟父母一起玩造句游戲,鞏固所學(xué)句型。

兒童散文詩:

太陽,圓圓的、紅紅的,像香甜的蘋果。

蘋果,圓圓的、紅紅的,像亮亮的.太陽。

本活動主要是通過圖片欣賞和游戲等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習“……像……”的比喻句型,鼓勵幼兒大膽想象運用“……像……”句型造句,提高語言運用能力?;顒釉O(shè)計符合中班幼兒全語言教育“在游戲中鞏固練習發(fā)音,正確運用代詞、方位詞、副詞、動同、連詞和介詞等”這一目標。

活動重點:能用“……像……”句型造句。

活動難點:能用“……像……”句型學(xué)講完整的話,內(nèi)容越豐富越好。

將幼兒講述的內(nèi)容制成卡片,配上圖畫和文字,投放到語言區(qū)。

可以在幼兒園的局域網(wǎng)上鏈接大量圖片,供幼兒點擊為幼兒提供想象的空間。

把幼兒的講述內(nèi)容制成幻燈片,使幼兒更形象地感知。

為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境,鼓勵幼兒大膽地說。

對于幼兒的講述內(nèi)春,如果有不當?shù)牡胤剑處煵灰⒖碳m正,要給幼兒自己發(fā)現(xiàn)的機會。

大蘋果小班音樂教案篇九

1=c4/4。

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樹上許多大蘋果,一個一個摘下來。

我們喜歡吃蘋果,多吃蘋果身體好。

要求:初步掌握歌詞,熟悉曲調(diào),會聽前奏并整齊地開始唱。

準備:磁性教具(一棵大樹,許多紅蘋果)。

過程:

(一)出示蘋果樹,提問:這棵樹上有許多什么?(蘋果)什么顏色的蘋果?(紅顏色)大家看,老師把蘋果一個一個摘下來,邊說邊把蘋果拿下來。你們喜歡蘋果嗎?(喜歡吃)多吃蘋果身體怎么樣?(身體好)。

(二)將拿下來的蘋果再貼上去,教師邊演示教具邊示范唱一遍。

(三)教幼兒學(xué)說歌名“蘋果”,教師再范唱一遍。

(四)帶幼兒按節(jié)奏念歌詞1----2遍,幼兒學(xué)唱歌曲,用整首教唱法,學(xué)唱3---4遍。

建議:除邊連續(xù)唱段歌詞外,還可以采用每段歌詞先念后唱的方法,念歌詞要合旋律的節(jié)奏(×××××××)。

大蘋果小班音樂教案篇十

1、通過活動,培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌,嘗試改編兒歌。

2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

1、食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物(蘋果)若干個。

2、圖片(小朋友、小蘋果)各一個、小口袋一個。

在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,懂得吃東西前要洗手。

嘗試改編兒歌。

教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個),請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

1、教師模仿大蘋果的口氣:啊,我是一個大蘋果,誰喜歡歡我呀?為什么?

3、老師帶軍軍洗洗手。

1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》。

(1)老師帶上大蘋果胸飾:“看,我是誰?”

(2)大蘋果唱歌。

2、幼兒學(xué)念兒歌。

(1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

(2)請幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。

1、(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。

2、蘋果的`歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)。

3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,學(xué)習仿編兒歌。

4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?

5通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

(1)今天,“大蘋果”還請來了許多好朋友呢,你們看:(出示背景圖片)“這么多好吃的東西,快上來選一個吧。”

(2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6、個別幼兒仿編兒歌。

7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動中,從教材的選編到教法的設(shè)計,較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(喜歡兒歌,朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(活潑、好動;對吃的東西較感興趣),讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌,并有興趣地嘗試仿編兒歌,在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

大蘋果小班音樂教案篇十一

1、學(xué)習將彩色紙撕成小紙片,進行撕貼活動。

2、學(xué)習在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片,掌握拼貼技能。

3、通過活動的進行讓幼兒體會美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

1、蘋果卡片

2、固體膠,紙(畫有蘋果)

3、背景音樂(去郊游)

4、紅黃藍色卡紙。

一、導(dǎo)入

教:今天天氣真好,老師要帶小朋友去郊游,我們來了一位小客人也想和小朋友們一起去郊游,我們請他出來吧!

二、出示蘋果卡片。

2、教師小結(jié):蘋果寶寶的衣服很漂亮,有紅色,黃色,藍色,穿的很均勻,沒有在衣服上再穿衣服,所以很漂亮。

3、可是還有很多蘋果寶寶沒有衣服,小朋友來幫幫他們也穿上漂亮的衣服吧!

三、幼兒操作教師指導(dǎo)

1、教師提出要求,把長紙條撕成小紙片,給蘋果寶寶穿衣服時,貼的均勻些,衣服不能穿的外面去了。

2、教師巡回指導(dǎo),對能力弱的幼兒給予示范指導(dǎo)。

四、展示,交流

展示孩子的作品,并說說誰的蘋果最漂亮。

讓幼兒帶著自己的蘋果寶寶跟著音樂去郊游。

幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

大蘋果小班音樂教案篇十二

1、愿意和同伴一起參與活動,感受歌曲活潑歡快的特點。

2、學(xué)習簡單的仿編并演唱給大家聽。

蘋果樹,歌曲錄音。

一、引起興趣。出示蘋果樹:看,樹上有什么?讓我們來摘蘋果吧。幼兒圍著蘋果樹做采摘蘋果狀。(老師念歌詞前半部分:樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來。)老師把摘下的蘋果送給幼兒,念后半部分:我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂。

二、感受并學(xué)習歌曲。

1、蘋果摘好了,老師把剛才我們摘蘋果的'事編成一首好聽的歌。

2、教師范唱,幼兒欣賞。

3、幼兒跟著教師有節(jié)奏地念歌詞。

4、幼兒跟唱,鼓勵幼兒邊唱邊做動作。

5、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。

三、仿編歌曲。

1、你還喜歡吃什么水果?

2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果編進歌曲中。

大蘋果小班音樂教案篇十三

根據(jù)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標與價值取向,以及我班幼兒音樂方面的關(guān)鍵經(jīng)驗,意在培養(yǎng)幼兒喜歡參加唱歌活動,嘗試仿編歌曲?!短O果》這首歌曲內(nèi)容貼近孩子們的生活,是孩子們所熟悉的。通過多媒體圖譜,更能激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,使幼兒在愉快的情景活動感受歌曲活潑歡快的`特點,用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進行仿編歌詞內(nèi)容,體驗仿編歌曲的樂趣。

1.認識蘋果,知道蘋果形狀,顏色,味道等。

2.學(xué)習用動作記憶對應(yīng)歌詞,感受歌曲活潑歡快的特點,能用自然、歡快地聲音演唱歌曲,并嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞。

3.喜歡唱歌,熱愛音樂表演,體驗音樂活動的樂趣。

學(xué)習用動作記憶對應(yīng)歌詞,感受歌曲活潑歡快的特點,能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。

嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞。

多媒體軟件、配套ppt、蘋果樹、紅蘋果、神奇盒子、筐子、手推車、各種水果。

老師用“hello,hello,你好嗎?……啦啦啦啦啦啦啦啦”音樂清唱與老師和小朋友打招呼,激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

教師繼續(xù)用音樂和幼兒進行肢體動作的訓(xùn)練(頭、腿等)。

(二)。

(教師雙手背后)師:“老師可是一個厲害的魔法師,能變出很多東西,仔細看看,變出一個什么?(手指做愛心狀),播放鳥叫聲(手做小鳥狀),最后變出神奇的盒子。

模仿神奇盒子說話,請兩名小朋友摸摸盒子里是什么?(幼兒回答后出示蘋果)引導(dǎo)幼兒觀察蘋果,師:“蘋果是什么顏色啊?什么形狀?蘋果可好吃了,今天老師要講的故事就和蘋果有關(guān)?!?/p>

教師以肢體語言表演出歌詞的內(nèi)容。

第一遍:教師做動作,幼兒觀看。提問:“誰能說說看,剛剛老師講了一個什么故事?!?/p>

第二遍:教師再一次做動作,并解釋動作,代入歌詞。

第三遍:教師帶領(lǐng)幼兒一起做動作,同時說歌詞。

師:現(xiàn)在老師把魔法傳給每一個小朋友,我們一起和老師試試,能不能把這個故事變成一首好聽的歌曲。

教師清唱歌曲兩遍。(邊唱邊做動作)。

教師和幼兒一起隨音樂學(xué)唱歌曲兩邊。(播放ppt)。

幼兒第二次學(xué)唱歌曲。(教幼兒在不同的方位摘蘋果)。

幼兒再次學(xué)唱歌曲。(幼兒唱好后在伴奏中至準備好的蘋果樹上摘蘋果)。

教師(出示一小車水果)提問:“你們喜歡吃什么水果?”討論水果的顏色及其特征(黃香蕉、紫葡萄、青蘋果等),幫助幼兒用新的水果及其特征替換原歌詞,進行仿編,幼兒知識經(jīng)驗得到積極鞏固。如:樹上許多黃香蕉,一個一個摘下來……等。

教師小結(jié),鼓勵幼兒多吃水果。

以律動形式和教師及小朋友打招呼,做到首尾呼應(yīng)“再見,再見,小朋友……我們下次再見了。再見,再見,老師們……我們下次再見了。”幼兒在歌曲《蘋果》音樂聲中帶著水果離開活動室。

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