一份優(yōu)秀的教案可以為教師的教學(xué)生涯增添光彩。教案的編寫要注重活動(dòng)的設(shè)計(jì)和任務(wù)的設(shè)置,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教案范文中的教學(xué)步驟、教學(xué)材料和評(píng)估方式等都值得我們借鑒和思考。
動(dòng)物幼兒園教案篇一
1.認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?,?jiǎn)單了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。
2.愿意飼養(yǎng)小動(dòng)物。
3.培養(yǎng)幼兒的愛心。
1.小烏龜四只分別養(yǎng)在四個(gè)魚缸里。
2.適合學(xué)小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂。
3.喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~、小蝦、碎肉等。
1.以猜謎語的形式導(dǎo)入課題。
教師說:身穿硬甲殼,四角慢慢爬,別人欺負(fù)它,快快躲回家。請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。(烏龜)。
2.觀察小烏龜。
(1)教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜,講一講:小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的?(重點(diǎn)觀察烏龜殼的花紋)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。
3.探索活動(dòng)。
(1)將小烏龜放在地上,看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的`?(四肢很短,爬行很慢)。
(2)用手碰碰小烏龜,看它會(huì)有什么反應(yīng)?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里,周圍沒有危險(xiǎn)后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個(gè)身,看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^來。
(3)喂喂小烏龜:教師出示準(zhǔn)備好的食物,鼓勵(lì)幼兒喂小烏龜,看小烏龜是怎樣吞食的。
4.游戲:學(xué)習(xí)小烏龜爬。
(1)師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢(shì),一起學(xué)學(xué)烏龜爬。
(2)放音樂,幼兒聽音樂在活動(dòng)室中自由模仿烏龜,兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜,被點(diǎn)到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。
動(dòng)物幼兒園教案篇二
設(shè)計(jì)意圖:
動(dòng)物是孩子喜歡的,平時(shí)接觸的也比較多,如果單純的讓孩子進(jìn)行猜謎就太簡(jiǎn)單了,我根據(jù)孩子年齡特點(diǎn),把教材進(jìn)行了微調(diào),嘗試讓孩子用圖示記錄動(dòng)物主要特征進(jìn)行編謎,這樣孩子們也容易記住自己編的謎語,也能體驗(yàn)到編謎的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用圖示的方法記錄動(dòng)物的主要特征進(jìn)行編謎,了解編謎的一些要素。
2、能大膽講述自己編的`謎語,體驗(yàn)編謎的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)物圖片若干。
2、圖示若干,紙,筆。
活動(dòng)過程:
一、猜謎語,引起幼兒興趣。
1、師:今天老師帶來了一個(gè)謎語,請(qǐng)小朋友猜一猜。(用圖示的方法)。
(分析:大班孩子都猜過謎語,導(dǎo)入直接讓小朋友猜,引起幼兒興趣)。
師:你怎么知道是兔子?(幼兒講述)。
2、教師小結(jié)謎語的幾大要素。
二、幼兒嘗試用圖示的方法記錄自己編的謎語。
1、師:想不想也來編謎語。
2、提出編謎語的一些注意事項(xiàng)。
3、幼兒操作。
(分析:了解編謎語的要素后,孩子自己進(jìn)行嘗試,用圖示的方法便于大班孩子觀察。)。
三、游戲:大家都來猜一猜。
1、師:誰先把你的謎語圖示拿上來,讓大家猜一猜。
2、師:你從那里看出來這個(gè)小動(dòng)物是……?(幼兒講述)。
3、師:誰有不同意見?要說理由的哦!
4、教師小結(jié)。
(分析:通過游戲,孩子們掌握一定的編謎圖示的方法,體驗(yàn)編謎的樂趣。)。
四、活動(dòng)延伸。
1、師:小朋友今天都學(xué)會(huì)了編謎語,回去后可以和班內(nèi)的其他小朋友玩一玩哦,你也可以把這個(gè)方法教給他們。
2、區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以玩《猜一猜》的游戲。
動(dòng)物幼兒園教案篇三
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔、較準(zhǔn)確的語言介紹一種動(dòng)物的特征等內(nèi)容。
2、借助思維導(dǎo)圖,學(xué)習(xí)有條理地講述。
3、在集體中單獨(dú)講述時(shí),能面對(duì)傾聽對(duì)象,大聲表達(dá)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)分類標(biāo)志若干(外形特征、生活習(xí)性、其它標(biāo)記);動(dòng)物圖片若干。
(2)教學(xué)課件。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩猜動(dòng)物的游戲,學(xué)習(xí)講述經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師講述動(dòng)物(馬)的'特征,引導(dǎo)幼兒玩“猜動(dòng)物”游戲。
l學(xué)習(xí)講述經(jīng)驗(yàn)。
l教師完整講述,請(qǐng)幼兒猜。
l教師再次講述動(dòng)物特征,并逐一出示動(dòng)物特征標(biāo)記圖。
(2)師生共同整理講述內(nèi)容,并用思維導(dǎo)圖表征,將講述內(nèi)容進(jìn)行分類,明確類別標(biāo)志,學(xué)習(xí)有條理地講述。
(3)在思維導(dǎo)圖的提示下,集體學(xué)習(xí)講述。
2、在猜動(dòng)物的游戲情境中,幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn),準(zhǔn)備講述內(nèi)容。
(1)教師提出講述的內(nèi)容和操作的要求。
(2)幼兒準(zhǔn)備講述。
l教師了解準(zhǔn)備情況,并指導(dǎo)幼兒將講述的內(nèi)容進(jìn)行分類表征。
l教師提醒幼兒做好講述準(zhǔn)備(10分鐘)。
3、教師引導(dǎo)幼兒玩猜動(dòng)物游戲,學(xué)習(xí)有條理地講述。
(1)個(gè)別幼兒講述,全體幼兒猜(2-3人)。
(3)幼兒講述動(dòng)物特征,請(qǐng)老師猜動(dòng)物。
動(dòng)物幼兒園教案篇四
1、喜歡動(dòng)物,知道動(dòng)物生活在不同的環(huán)境中,了解動(dòng)物的習(xí)性與環(huán)境的關(guān)系。
2、關(guān)心喜愛小動(dòng)物,知道應(yīng)該保護(hù)它們生活的環(huán)境。
1、在大沙盤中布置出森林、草原、沙漠等景色。
1.談話--我喜歡的小動(dòng)物。
內(nèi)容-動(dòng)物的家。
1、介紹教具,并取來放在桌上。
2、談話:《溫暖的家》。
讓幼兒自由說出知道的,動(dòng)物的家。
小結(jié):森林、小河、沙漠、草原都是動(dòng)物的家。
3、給動(dòng)物找家。
出示布置好的沙盤,引導(dǎo)幼兒觀察、了解動(dòng)物生活的地方有哪些。
引導(dǎo)幼兒將自己事先做好的動(dòng)物放在適合它生活的地方。
幼兒互相欣賞制作完成的沙盤。
初步了解動(dòng)物生活的環(huán)境,分別讓幼兒說一說哪些動(dòng)物住在這引起家里。
4、初步了解動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。
欣賞詩歌《溫暖的家》,引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)動(dòng)物生存環(huán)境的重要性。同時(shí)理解:為什么說保護(hù)好我們自己的.環(huán)境,就是保護(hù)人類和動(dòng)物的家。
5、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編詩歌。
6、整理教具并歸位。
動(dòng)物幼兒園教案篇五
熊是食肉目熊科動(dòng)物的.通稱,熊平時(shí)還算溫和,但是受到威脅或遇到危險(xiǎn)時(shí),容易暴怒,打斗起來非常兇猛。分布在北半球。在南半球,除了南美洲北部外,其他地方?jīng)]有它的蹤跡。熊科是個(gè)大家族,可分為4屬,懶熊屬、眼鏡熊屬、馬來熊屬、熊屬8種。
大多數(shù)熊食性很雜,既食青草、嫩枝芽、苔蘚、漿果和堅(jiān)果,也到溪邊捕捉蛙、蟹和魚,掘食鼠類,掏取鳥卵,更喜歡舔食螞蟻,盜取蜂蜜,甚至襲擊小型鹿、羊或覓食腐尸。但是北極熊比較特殊,主要吃魚和海豹。熊的視覺和聽覺都不十分靈敏,但嗅覺非常發(fā)達(dá)。
動(dòng)物幼兒園教案篇六
設(shè)計(jì)意圖:
動(dòng)物是孩子感興趣的話題,動(dòng)物猜謎歌以猜謎和問答的形式融為一體,既傳承了舊的活動(dòng)形式,又保持了趣味性,有效地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、用問答的方式學(xué)習(xí)兒歌。
2、嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編謎語兒歌,玩猜謎游戲。
3、體驗(yàn)問答游戲,有節(jié)奏地念的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物猜謎圖片等。
活動(dòng)過程:
一、猜謎導(dǎo)入。
二、熟悉歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用問答方式說出謎語答案。
1、教師邊出示圖片邊說:
腦袋圓圓的,眼睛亮亮的……請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀?
知道知道,這是xx呀!
2、你們猜出了兒歌里說的是誰嗎?(人、小兔子、大灰狼)。
3、請(qǐng)兩名幼兒試著回答。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用各種方法,將動(dòng)物的名稱填到兒歌里去。
4、幼兒集體說,各唱各的謎底。
三、換謎語:
幼兒通過猜謎游戲,了解謎語的基本特點(diǎn),及熟悉兒歌的問答結(jié)構(gòu).
幼兒討論一致答案,并完整的說出答案。
請(qǐng)幼兒回答問題。
連續(xù)說兩個(gè)謎語。
四、不看圖片聽老師提問。
五、幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編。
腦袋圓圓的,眼睛亮亮的……請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物呀?
知道知道,這是xx呀!
動(dòng)物幼兒園教案篇七
設(shè)計(jì)意圖教材分析:
序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù),是用自然數(shù)表示事物排列的次序,讓幼兒回答“第幾”的問題,認(rèn)識(shí)序數(shù)要以認(rèn)識(shí)基數(shù)為基礎(chǔ),中班幼兒已學(xué)習(xí)了10以內(nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序,為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)序數(shù)不必像學(xué)習(xí)基數(shù)那樣逐個(gè)數(shù)再形成概念,因此可以分兩段集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),先學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),再學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),本節(jié)課就將內(nèi)容定為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。
幼兒基礎(chǔ)分析:
中班幼兒對(duì)序數(shù)有一定的了解,平時(shí)的排隊(duì)、生活活動(dòng)中孩子們都會(huì)自發(fā)的說到我排第幾個(gè),我是第幾名,中班上學(xué)期我們的集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù),今天這節(jié)活動(dòng)主要是一個(gè)遞進(jìn)的過程,繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),難點(diǎn)在于會(huì)看坐標(biāo)(間層),從下往上數(shù),從左往右數(shù),誰住在幾零幾。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)門牌號(hào),了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。
2、學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的房間位置為他們選擇正確的門牌號(hào)。
3、關(guān)注生活中的數(shù)字,并對(duì)數(shù)字感興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)門牌號(hào),了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送上正確的門牌號(hào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:flash課件、操作板4塊2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒前期經(jīng)驗(yàn):家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察過公寓式樓房;幼兒會(huì)用上下左右方位詞教學(xué)過程時(shí)間活動(dòng)板塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式2’一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣ppt出示(大背景,森林里)導(dǎo)入:森林里造了一幢新房子,小動(dòng)物們可開心了,大家都想住到新房子里去呢。
2、通過動(dòng)畫畫面,幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友。
提問:那我們一起來看看,一共有幾個(gè)動(dòng)物朋友?
他們分別是誰呢?
看一看數(shù)一數(shù)說一說預(yù)設(shè)用“有……有……還有……”的句式分別指認(rèn)。(避免重復(fù))。(9個(gè)小動(dòng)物:烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹)導(dǎo):小動(dòng)物們都搬進(jìn)新房子啦,我們一起去看一看他們的新房子吧。
20’核心過程。
活動(dòng)一:初步認(rèn)識(shí)序數(shù),了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。
(一)出示房子和動(dòng)物,初步認(rèn)識(shí)序數(shù)。
(1)房子一共有幾層?(點(diǎn)擊一層出現(xiàn)數(shù)字1.。。。)。
(2)每一層有幾件房間?我們一起來數(shù)一數(shù),應(yīng)該怎么數(shù)呢?(點(diǎn)擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….)(課件中使用箭頭)。
(二)認(rèn)識(shí)門牌號(hào),了解序數(shù)在門牌號(hào)中的意義。
(1)教師根據(jù)畫面上的101問:看,這是什么呢?
(2)烏龜住在幾零幾?(102)你怎么知道是201呢?
(3)大象住在幾零幾呢?(103)。
(4)那我們?cè)僖黄饋砜匆豢?,其他小?dòng)物住在幾零幾?
(教師點(diǎn)擊到動(dòng)物,就出現(xiàn)相應(yīng)的門牌號(hào))看一看數(shù)一數(shù)說一說幼兒集體回答。預(yù)設(shè):
(3層)追問:你誰怎么數(shù)的?
是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)?(引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù))預(yù)設(shè):
門牌號(hào)。
追問:101這是什么意思呢?
總結(jié):前面一個(gè)1表示第1層,后面一個(gè)1表示第一個(gè)房間,中間加一個(gè)“0”,這就是門牌號(hào)。
活動(dòng)二:學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送門牌號(hào)。
(一)出示動(dòng)物和大房子導(dǎo):小動(dòng)物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥?,它們決定要大家換房間住住?,F(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了,可是它們卻不知道自己的新門牌號(hào)了,它們想請(qǐng)我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號(hào)。我們一起來看一看。
1、嘗試為其中的一個(gè)小動(dòng)物貼門牌號(hào)。
提問:誰愿意先來試一試?
2、游戲:小動(dòng)物找家老師為小朋友準(zhǔn)備好了門牌號(hào)的貼紙,請(qǐng)小朋友根據(jù)小動(dòng)物住的位置為它們送去門牌號(hào)吧!以小組為單位,每個(gè)小朋友一張,趕快行動(dòng)吧!
1、個(gè)別操作。
2、幼兒操作預(yù)設(shè):
請(qǐng)小朋友看看自己手里門牌號(hào),看看是哪個(gè)小動(dòng)物家的門牌號(hào)!
請(qǐng)小朋友自己檢查一下送的對(duì)不對(duì),如有不對(duì)就改正1’。
活動(dòng)三:講評(píng)ppt出示正確的門牌號(hào),再次鞏固。
師:那我們一起看一看每個(gè)小動(dòng)物家的門牌號(hào)吧??磒pt再次驗(yàn)證活動(dòng)延伸小動(dòng)物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號(hào),它們請(qǐng)我們?nèi)⒂^它們的新房子呢,我們一起去吧。
教學(xué)反思:
1.整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
中班數(shù)學(xué)教案《動(dòng)物的家(10以內(nèi)序數(shù))》含反思。
動(dòng)物幼兒園教案篇八
1.初步了解動(dòng)物之間存在的互相制約、互相依存的關(guān)系。
2.了解動(dòng)物間朋友和敵人關(guān)系的兩兩對(duì)應(yīng)關(guān)系,形成初步的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。
3.萌發(fā)探索自然的興趣。
2.動(dòng)畫片:你在和誰玩。
1.觀看動(dòng)畫片。
啟發(fā)幼兒回憶,動(dòng)畫片里有哪些小動(dòng)物。
老虎,鯊魚,螃蟹,海豚等。
2.教師:小動(dòng)物們玩的真開心,因?yàn)樗鼈兌际呛门笥选?/p>
ppt課件演示:動(dòng)物的天敵和朋友。
1.你知道小老鼠害怕誰嗎?
它們是好朋友還是敵人?為什么?
2.羊和狼是好朋友還是敵人?為什么?
3.蛇和青蛙會(huì)一起玩嗎?它們是好朋友還是敵人?
4.壁虎看到蚊子會(huì)怎么樣?
5.獅子和斑馬是敵人還是好朋友?
鼓勵(lì)幼兒大膽地講述。
6.你還知道哪些動(dòng)物和哪些動(dòng)物是敵人?
1.動(dòng)物們之間有的是敵人,有的就是好朋友。
課件演示:鯊魚和向?qū)~。
鯊魚和向?qū)~就是一對(duì)好朋友,因?yàn)轷忯~眼睛不好,
向?qū)~就為鯊魚指路,還能吃到鯊魚剩下的食物。
2.你還知道哪些動(dòng)物和哪些動(dòng)物是朋友?
課件演示:
犀牛和犀牛鳥。
寄居蟹和海龜。
鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述。
今天我們知道了許多的動(dòng)物是朋友,它們有互相需要幫助的地方。
也有許多的動(dòng)物是敵人,它們有的吃別的動(dòng)物,有的被別的動(dòng)物吃掉。
這些都是大自然的規(guī)律,是大自然處在平衡的狀態(tài)中,如果一種動(dòng)物太多,
或者一種動(dòng)物消滅,都會(huì)給大自然帶來影響。
所以,我們要保護(hù)各種各樣的動(dòng)物,使自然界平衡,使人類生活得更美好。
動(dòng)物幼兒園教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):。
1.指導(dǎo)幼兒通過觀察比較,在說出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)象聲詞。
2.通過游戲的形式,進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.課件-動(dòng)畫片:我愛農(nóng)場(chǎng)小動(dòng)物(我愛小狗)。
2.課件-幻燈片:夏天的識(shí)字樹。
活動(dòng)過程:。
一、導(dǎo)入。
小朋友,今天農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物朋友邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng)去做客,你們高興嗎?
二、展開。
1.動(dòng)畫片《我愛農(nóng)場(chǎng)小動(dòng)物》,激發(fā)興趣。
(1)在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?
(小狗,小貓,小豬,老牛)。
要求幼兒完整回答問題。
(2)它們是怎樣叫的?
2.游戲:小動(dòng)物在哪里?
(1)教師做動(dòng)作并問:小狗小狗在哪里?
幼兒回答:汪汪汪在這里。
出示識(shí)字卡:汪。
(2)教師做動(dòng)作并問:小貓小貓?jiān)谀睦?
幼兒回答:喵喵喵在這里。
出示識(shí)字卡:喵。
(3)教師做動(dòng)作并問:小羊小羊在哪里?
幼兒回答:咩咩咩咩在這里。
出示識(shí)字卡:咩。
(4)教師做動(dòng)作并問:小雞小雞在哪里?
幼兒回答:嘰嘰嘰在這里。
出示識(shí)字卡:嘰。
3.引導(dǎo)幼兒觀察漢字,啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。
4.動(dòng)畫片里除了農(nóng)場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么?
課件:識(shí)字樹。
指導(dǎo)幼兒根據(jù)根據(jù)識(shí)字樹上的'圖案,認(rèn)讀漢字。
這里還有一些漢子呢,你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎?(認(rèn)讀)。
小結(jié):我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?
三、結(jié)束。
動(dòng)物幼兒園教案篇十
1、能一一對(duì)應(yīng)地給動(dòng)物卡片匹配相應(yīng)的數(shù)字和實(shí)物卡片。
2、鞏固認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)字,并按數(shù)量進(jìn)行排序。
3、能正確地取放和整理操作材料。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)過一到五的數(shù)字。物質(zhì)準(zhǔn)備:教具;1~~5的數(shù)字卡各一張,數(shù)量為1~~5的動(dòng)物卡和相應(yīng)的實(shí)物卡。學(xué)具:(1)剪下幼兒用書第17。18頁1~~5實(shí)物卡,數(shù)字卡人手一套。(2)1~~5動(dòng)物卡和食物卡,分類盒。(3)1~~5數(shù)字卡和動(dòng)物卡,分類盒(4)幼兒用書8 9頁人手一冊(cè),幼兒人手一支筆。
1、動(dòng)物園里動(dòng)物多
教師:這些動(dòng)物喜歡吃什么?出示實(shí)物卡片 ,啟發(fā)幼兒給動(dòng)物送上它們喜歡吃的食物。請(qǐng)幼兒邊送卡片邊說:幾只小兔我送給你幾個(gè)蘿卜......
2、幼兒操作活動(dòng)
給動(dòng)物送食物。觀察卡片上的動(dòng)物和食物,請(qǐng)幼兒先給動(dòng)物排排隊(duì),再幫它們找到它們喜歡吃的食物。給數(shù)字卡片朋友。引導(dǎo)幼兒先將數(shù)字卡片插在分類盒上,再在分類盒里放上相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物卡片。看數(shù)字圈實(shí)物。幼兒用書第8~~9頁引導(dǎo)幼兒先讀一讀圖片上的數(shù)字,再按數(shù)字圈出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。引導(dǎo)幼兒看實(shí)物連數(shù)字觀察圖片上方的數(shù)字,請(qǐng)幼兒按數(shù)字添畫圓點(diǎn)。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒介紹自己的活動(dòng),師幼共同檢查匹配是否正確。表揚(yáng)能整齊的收放操作材料的幼兒。
動(dòng)物幼兒園教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解哺乳動(dòng)物的種類和特征。
2.發(fā)展小朋友的辨別能力和觀察能力。
3培養(yǎng)小朋友抽象思維能力。
重點(diǎn):
了解哺乳動(dòng)物的種類和特征。
難點(diǎn):
知道環(huán)境對(duì)生物的影響力很大。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種動(dòng)物的掛圖一幅,哺乳動(dòng)物的圖片許多,字卡。
活動(dòng)過程:
1.提出問題,引起興趣。
(1)小朋友到動(dòng)物園看過什么動(dòng)物?
(2)哪些小動(dòng)物小時(shí)候吃奶?
2.討論哺乳動(dòng)物,出示圖片提問。
(1)說出名稱,在哪里生活,長(zhǎng)大以后吃什么?
(2)小時(shí)候吃什么?
3.說出哺乳動(dòng)物的主要特征及生活習(xí)性。
身上有毛,有四腳,恒溫,有尾巴。
4.分一分:按食草、食肉、食魚分類。
5.按水生、陸生、空生分類。
6.學(xué)一學(xué)。
把小朋友分組,放音樂做模仿操。
7.把自己喜歡的小動(dòng)物畫下來。
活動(dòng)延伸:
到動(dòng)物角觀察剛出生的小兔子。
評(píng)量:
分析:
養(yǎng)了小朋友熱愛小動(dòng)物的情感。
動(dòng)物幼兒園教案篇十二
企鵝是鳥類。企鵝是典型的海鳥,雖然不會(huì)飛,但是游泳的本領(lǐng)在鳥類中是超級(jí)選手。許多水鳥游泳是靠長(zhǎng)有蹼的雙腳在水中劃動(dòng)而前進(jìn),企鵝的腳雖然也長(zhǎng)有蹼,卻只用來當(dāng)做控制方向的舵,前進(jìn)的力量全靠那雙船槳般的翅膀,在水中振翅飛翔。企鵝游泳的速度十分快,皇帝企鵝一小時(shí)可游約十公里,白頂企鵝則有一小時(shí)游三十六公里的紀(jì)錄,是所有鳥類中游得最快的。企鵝常常用海豚式游泳,也就是潛泳一段距離,露出水面換氣后,再潛下去繼續(xù)游。事實(shí)上,企鵝也是鳥類當(dāng)中的潛水冠軍,曾有潛入水中18分鐘,和潛入水下265米的紀(jì)錄。
企鵝為什么不會(huì)飛?
長(zhǎng)期以來都有幾個(gè)理論解釋為什么企鵝無法飛行,一個(gè)觀點(diǎn)認(rèn)為,一些物種是因?yàn)槿狈Φ孛娴牟妒痴叨チ孙w行潛力。另一個(gè)觀點(diǎn)是一種生物力學(xué)假設(shè),當(dāng)鳥類飛行和潛水的時(shí)候務(wù)必使用翅膀進(jìn)行兩種不同的工作,從生物力學(xué)假設(shè)無法打造出同時(shí)擅長(zhǎng)這兩種工作的翅膀。企鵝以前面臨一種進(jìn)化選取,是選取在空中飛行還是選取在水下靈活游動(dòng),隨著翅膀在企鵝潛水時(shí)變得越來越高效,其飛行潛力就變得越來越弱。在某一時(shí)刻,飛行就變得十分費(fèi)力,因此最好的選取就是放棄飛行,而且讓翅膀縮小成為鰭狀肢。
企鵝有哪些種類?
企鵝通常被當(dāng)作是南極的象征,但企鵝最多的種類卻分布在南溫帶,其中南大洋中的島嶼、南美洲和新西蘭都比較多,在那里有6屬13種企鵝營(yíng)巢,其中有2個(gè)屬限于澳新地區(qū),而企鵝中最大的屬角企鵝屬也是以澳新地區(qū)為分布中心。企鵝第二大屬環(huán)企鵝屬則主要分布于亞熱帶和熱帶地區(qū),甚至可到達(dá)赤道附近,而在南極大陸沿岸營(yíng)巢的企鵝只有2屬4種,亞南極有2屬2種,而真正在南極大陸越冬的則只有皇企鵝?,F(xiàn)存于世的企鵝有18種,分別是小白鰭企鵝、白鰭企鵝、黃眼企鵝、麥哲倫企鵝、秘魯企鵝、加拉帕戈斯企鵝、帝企鵝、王企鵝、阿德里企鵝、南極企鵝、巴布亞企鵝、史氏角企鵝、角企鵝、響弦角企鵝、馬可羅尼角企鵝和直冠角企鵝。
動(dòng)物幼兒園教案篇十三
教學(xué)目標(biāo):。
1、初步了解超級(jí)連接的含義。
2、學(xué)會(huì)演示文稿內(nèi)部的超級(jí)連接。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)在幻燈片中設(shè)置超級(jí)連接。
教學(xué)難點(diǎn):
理解超級(jí)連接的含義。
課時(shí)安排:
1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備:
1、演示文稿范例。
2、上次制作的演示文稿“動(dòng)物的家”。
教學(xué)過程:
一、引入超級(jí)連接的含義。
“同學(xué)們,你們到飯店點(diǎn)過菜嗎?想吃什么就吃什么,一會(huì)兒點(diǎn)的'菜就端上來了。在電腦里也可以‘點(diǎn)菜’,當(dāng)然這菜只能看不能吃(開始演示范例)。在這一張幻燈片里有四種動(dòng)物,想看什么就點(diǎn)什么,它馬上就會(huì)出現(xiàn)在你的面前。想知道這是怎么一回事嗎?我們今天一起來學(xué)習(xí),請(qǐng)同學(xué)們先打開上次保存的演示文稿——?jiǎng)游锏募??!?/p>
二、設(shè)置超級(jí)連接。
要完成點(diǎn)菜的效果就要用到“超級(jí)連接”這個(gè)功能。(演示對(duì)猴子的超級(jí)連接)。
1、將猴子兩個(gè)字選中,選擇[幻燈片放映]菜單中的[動(dòng)作設(shè)置]命令,彈出‘動(dòng)作設(shè)置’對(duì)話框。
2、在‘單擊鼠標(biāo)時(shí)的動(dòng)作’一欄里選擇[超級(jí)連接到]一項(xiàng),選擇要連接到的那張幻燈片,點(diǎn)確定。
4、現(xiàn)在用同樣的方法連接好其他3張幻燈。
同學(xué)自己超做完成幻燈的連接。教師個(gè)別指導(dǎo)。
5、但我們又想回到開始時(shí)的第一張幻燈片,那該怎么辦呢?學(xué)生討論,自己解決問題。提示:同樣的連接可以用復(fù)制的方法。
三、共享成功的喜悅。
將文件保存后,請(qǐng)同學(xué)演示或相互之間交流經(jīng)驗(yàn)。
動(dòng)物幼兒園教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解動(dòng)物的生活習(xí)性及其與環(huán)境的關(guān)系。
2、感受參與集體猜謎的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過程:
一、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察掛圖,并邀請(qǐng)幼兒看幼兒用書中《動(dòng)物的家》畫面。和幼兒討論:
――圖上有哪些動(dòng)物?
――這些動(dòng)物分別住在哪里?
二、按照順序展示動(dòng)物的家圖卡,請(qǐng)幼兒猜一猜會(huì)是那一種動(dòng)物住在里面。教師可適時(shí)提供簡(jiǎn)單的線索,如:這個(gè)動(dòng)物是會(huì)爬的、有8只腳等有關(guān)動(dòng)物的特征,便于幼兒猜謎。
三、可與幼兒繼續(xù)討論:小朋友的家住在哪里,為什么要回家?
區(qū)域活動(dòng)。
1、美工活動(dòng)區(qū)。
提供動(dòng)物圖卡、動(dòng)物的家圖卡、剪刀和膠棒,讓幼兒自己制作手工作品“動(dòng)物之家”。
2、科學(xué)活動(dòng)區(qū)。
投放游戲圖卡,供幼兒結(jié)伴游戲,一個(gè)問一個(gè)猜,進(jìn)一步了解動(dòng)物的生活習(xí)性。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、能說出動(dòng)物居住的地方。
2、能說出自己對(duì)家的感受。
3、能初步嘗試按線索猜謎。
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