教師家訪發(fā)言稿范文(19篇)

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教師家訪發(fā)言稿范文(19篇)
時間:2023-11-28 14:07:22     小編:夢幻泡

科技的不斷進(jìn)步和應(yīng)用給人類生活帶來了巨大的變革。如何提高寫作能力是許多人關(guān)注的問題,可以通過多讀書、多寫作、多思考來不斷提升。請大家查看以下總結(jié)寫作的例子,了解如何組織語言和思路。

教師家訪發(fā)言稿篇一

各位班主任:

大家好!今天能夠在這里和大家共同交流和學(xué)習(xí)如何做好家訪,我感到很高興!同時也感到很緊張,自己在小學(xué)工作了十幾年,家訪經(jīng)驗還不是很多,在老教師面前班門弄斧,有不當(dāng)之處請大家提出寶貴意見!

下面就自己在工作的這幾年中的家訪體會以及去年的家訪中的一些心得和大家一起交流:

根據(jù)目的不同,家庭訪問又可分為三種類型。

(一)了解性家訪。這是一般性家訪,適用于多數(shù)學(xué)生家庭。內(nèi)容包括:

1、家長基本情況,包括學(xué)歷情況,職業(yè)情況等;

3、學(xué)生在家的情況,諸如學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)時間,看電視時間,交往情況,家務(wù)勞動情況等。

(二)目的性家訪。這是在了解性家訪基礎(chǔ)上對少數(shù)學(xué)生的特殊問題有針對性的家訪。適用于有特殊表現(xiàn)的學(xué)生。內(nèi)容主要是向家長報告其子女的特殊表現(xiàn)或問題,共同商討協(xié)同教育的方式方法。

(三)溝通性家訪。這是旨在與家長交換信息、溝通情感,以實現(xiàn)良好配合的家訪。適用于因?qū)W校、家庭彼此不了解,產(chǎn)生誤解或分歧,造成配合欠佳的少數(shù)家庭。內(nèi)容是提出問題,如實介紹情況,耐心聽取家長意見,通過心平氣和地交換意見,溝通心理,爭取實現(xiàn)協(xié)同教育。這種溝通性的家訪,也可以利用家長接孩子等機(jī)會,隨時與家長溝通。

1、家訪時間和地點(diǎn)。

我們要去家訪,首先要和家長打個招呼。提前和孩子了解一下,家長的下班時間,提前預(yù)約一下。形式可以是多樣的:電話聯(lián)系、捎紙條、短信留言、孩子帶話等等。目的是讓家長有一個心理準(zhǔn)備,而且不至于我們辛辛苦苦去了一場,而家長卻沒在家,白去一場。

家訪一般應(yīng)選擇家長休息在家的時候,如節(jié)假日,家長的串休日或晚間,但晚上家訪,時間不易太久,以免影響第二天家長的工作或?qū)W生的學(xué)習(xí)。另外,家訪時,若無特殊需要,一般應(yīng)避開學(xué)生本人,盡可能選擇學(xué)生不在家時去家訪。

2、注意自己的儀表形象。

家長對老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度,直接決定著家訪的效果。家訪時老師應(yīng)注重儀表形象,力求語言樸實誠懇,舉止大方。談話開始,避免單刀直入,可先圍繞一些家長感興趣的話題聊上幾句,引導(dǎo)家長積極主動地參與到談話中,創(chuàng)設(shè)良好的談話氛圍,力求達(dá)到與家長產(chǎn)生共鳴,取得家長信任,然后,再逐步引入正題,向家長了解、介紹學(xué)生的情況。

家訪的目的不是為了向家長告狀,或是由于自己教育無力把責(zé)任推給家長,而是為了和家長真誠地交換意見,調(diào)動家長教育子女的積極性,取得家長的協(xié)助,統(tǒng)一步調(diào),共同把學(xué)生教育好。那種簡單化的:“告狀式”家訪,甚至為了“泄氣解恨”的想法,不僅收不到好的效果,還會產(chǎn)生消極影響,使家長對子女喪失信心,或促使家長以粗暴的打罵代替耐心的說服教育,以至使學(xué)生產(chǎn)生怨恨情緒,造成師生對立。

4、訪前有準(zhǔn)備,訪后有總結(jié)。

在家訪前要做好充分的準(zhǔn)備,收集好有關(guān)學(xué)生的各種資料,包括家庭狀況、學(xué)習(xí)成績、生活和紀(jì)律情況。家訪時要解決什么問題,怎樣入手,預(yù)計收到什么效果,都要考慮清楚。家訪后要記清時間、對象、原因、措施,并裝訂成冊,以觀后效。學(xué)期結(jié)束,把學(xué)生的進(jìn)步與家訪時的情況進(jìn)行對照,總結(jié)自己的工作,尋找差距,研究對策,為今后的工作提供依據(jù)。

5、根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式。

對于有教養(yǎng)的家庭,盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映,主動請他們提出教育的措施,認(rèn)真傾聽他們的意見,充分肯定和采納他們的合理化建議,并適時提出自己的看法,和學(xué)生家長一起,同心協(xié)力,共同做好對學(xué)生的教育工作。在家訪的過程中運(yùn)用幽默的談話,吸引聽者的注意力,而且能與聽者建立親密的關(guān)系。我班學(xué)生丁某歷史成績非常差,我為此去家訪,學(xué)生的父親問:“我兒子的歷史學(xué)得怎么樣?我做學(xué)生時最頭痛的就是歷史,經(jīng)??疾患案??!蔽倚α?,隨口便說道:“我正想同您商量,怎樣使歷史不再重演?!蔽覀兿嘁暥?。這信手拈來的幽默,一語雙關(guān),輕松詼諧,既說出了不便直言的話,又“潤滑”了與家長的關(guān)系,爭取了家長的積極配合。

對于溺愛型的家庭,交談時,更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處,對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚(yáng),然后再適時指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情,肯定家長熱愛子女的正確性,使對方在心理上能接納你的意見。同時,也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害,耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女,啟發(fā)家長實事求是地反映學(xué)生的情況,千萬不要袒護(hù)自己的子女,因溺愛而隱瞞子女的過失。對于這樣的家庭,說話要委婉。說話委婉是指在不便于直接說出本意的時候,抱著尊重對方的態(tài)度,采用同義代替、側(cè)面表達(dá)、模糊語言等方法,含蓄曲折地表達(dá)自己的本意。例如我班學(xué)生張某,經(jīng)常吃別的同學(xué)的東西,拿別人的學(xué)習(xí)用具,我為此家訪時,力避“偷”字,改用“悄悄拿”之類,以免傷害家長的自尊。

對于放任不管型的家庭,我們在家訪時要多報喜,少報憂,使學(xué)生家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途,激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理,改變對子女放任不管的態(tài)度,吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時,還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響,使家長明白,孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的,從而增強(qiáng)家長對子女的關(guān)心程度,加強(qiáng)家長與子女間的感情,為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。對于這樣的家庭,家訪時要注意斟酌語言,措詞要有分寸,千萬不可因失言導(dǎo)致失禮。例如,把學(xué)生性格上的弱點(diǎn)說成是人性上的“污點(diǎn)”,這就是用詞不當(dāng);或把學(xué)生行為上的缺點(diǎn)說成是品行上的“缺陷”,這就是詞不達(dá)意;或是把學(xué)生偶犯的過失錯誤說成是屢教不改的老毛病,這就是言過其實;或是把學(xué)生雞毛蒜皮的小錯誤,“陳谷子爛芝麻”向家長“告狀”,這就是小題大做……這樣談話的肯定會引起家長的反感,其結(jié)果與談話愿望正好相反。我們在家訪中要態(tài)度誠懇,分寸得當(dāng),首先取得家長的信任和尊重,并通過家訪使師生之間的感情聯(lián)系更為密切我們在對差生進(jìn)行家訪時,不是只講缺點(diǎn)和短處,而是首先向家長匯報學(xué)生的長處和優(yōu)點(diǎn),也指出存在的毛病和缺點(diǎn),同時還分析學(xué)生能夠克服缺點(diǎn)、毛病的有利因素,要求家長對學(xué)生的教育不要簡單粗暴,要長善救失,使家長和學(xué)生都感到滿意。教師在介紹學(xué)生的情況后,還向家長建議教育子女的方式方法,幫助家長出主意,共同教育好子女。有時家訪也要“告狀”,然而就是告狀,也要心平氣和、冷靜指出學(xué)生的毛病,告訴家長應(yīng)采取什么措施,通過哪些途徑,幫助學(xué)生看到方向,明確今后應(yīng)該怎么做。特別不要損傷學(xué)生的自尊心,不要使家長喪失信心和希望。

教師家訪發(fā)言稿篇二

春風(fēng)送暖,新葉如畫,我們在“課內(nèi)比教學(xué)”中成長;新葉種夢,春風(fēng)唱歌,我們在“課外訪萬家”中感動。“課內(nèi)比教學(xué)”我們吟詩,“課外訪萬家”我們歌唱,在這片神奇的大地上,我們要用自己的行動使學(xué)生快樂、家長幸福,這是我們永恒的承諾。雖然步入教學(xué)崗位已十六年了,但是我深知僅僅擁有愛心和教育熱情還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要敏銳的教育機(jī)智和靈活的教育手段,以及各種有效的教育形式。家訪工作無疑成為我協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。走進(jìn)家庭讓我了解了我的學(xué)生及家長;走進(jìn)家庭讓我走近了學(xué)生和家長的心靈;走進(jìn)家庭讓我深深體會愛與被愛,生活和夢想,責(zé)任和希望。

從她家走出來,我的心情是沉重的,我覺得應(yīng)該責(zé)無旁貸的去溫暖這個孩子,努力營造和諧溫馨的班級氛圍,用愛來澆灌生命之花,讓她更燦爛美麗。這樣的家庭缺少對孩子的家庭教育,為此,我對孩子的媽媽“曉之以情,動之以理”,使她認(rèn)識到家庭教育的重要性,她表示愿意與學(xué)校密切配合,共同教育好孩子。因此,我時常鼓勵她,讓她對學(xué)習(xí)樹立信心,并時刻與她的媽媽保持聯(lián)系,相互反饋他在家、校的表現(xiàn)。無論是課堂還是課外,我都給予她特別的關(guān)注,遇到不懂的地方耐心予以講解,有集體活動鼓勵她大膽參與。有時在家里做一些好吃的,讓她同弟弟一同分享;有時天氣寒冷,給她帶來御寒的衣物;有時為她添置幾樣學(xué)習(xí)用品,讓她對學(xué)習(xí)更有信心。雖然多次家訪都走得腳跟發(fā)痛,汗流浹背,可以說是苦不堪言,但是我明顯感覺到了這個孩子的成長,學(xué)習(xí)更認(rèn)真了,上課更有精氣神了,性格也開朗了。每當(dāng)聽到她在課堂上響亮的回答,我們都會給她以熱烈的掌聲。為此,我呼吁全校、全社會都來關(guān)心、支持單親子女,農(nóng)民工子女和留守兒童的`學(xué)習(xí)生活,讓教育深入人心,教育不是學(xué)?!肮萝妸^戰(zhàn)”,而是需要大家共同關(guān)心、共同出謀劃策。

們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動:“老師,謝謝你這么細(xì)心!”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹,對孩子個性的詳細(xì)剖析,老師的家教理念讓家長們耳目一新,原來教養(yǎng)孩子還有那么多的學(xué)問!

總之,“教師訪萬家”活動使我認(rèn)識到:家訪是一把鑰匙,走入家庭,走入學(xué)生的心靈,打開的是教師、學(xué)生、家長間的千千結(jié),架起的是學(xué)校溝通的“希望橋”,在今后的日子里,我將一如既往地,抱著極大熱情參加家訪活動,為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!我相信如果我們用愛心把學(xué)校的一份力和家庭的一份力有機(jī)的結(jié)合起來,肯定能形成1+12的強(qiáng)大教育合力。

教師家訪發(fā)言稿篇三

下午好!

很榮幸能夠代表班主任老師在“千名教師進(jìn)萬家”啟動儀式上發(fā)言。我是一名年輕的班主任,工作一年半以來,和家長電話、面談多次,卻從未進(jìn)行過家訪。我在向有經(jīng)驗的班主任取經(jīng)時了解到,家訪能帶來電訪所不能達(dá)到的效果。家訪,是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅能夠取得家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還能加深教師與家長的感情。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。

本次“千名教師進(jìn)萬家”活動主要對象是學(xué)習(xí)困難、生活困難的特殊學(xué)生,在我的班級這樣的學(xué)生有10人左右,我將會走入這些學(xué)生家庭,具體了解他們的學(xué)習(xí)、生活困難,了解一些隱性的問題,在今后的教育過程中,我將會利用各種資源,盡我所能地幫助他們,進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)愛和教育。

同時,在家訪時我們需要把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中了解孩子在家的狀況,提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也會欣然配合。

總之,我覺得家訪既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使老師了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,注重學(xué)生的個別教育,真正樹立起我?!瓣P(guān)愛學(xué)生成長、關(guān)心學(xué)生健康、關(guān)注學(xué)生發(fā)展”的教育品牌。

教師家訪發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:

大家上午好!

又是一年春草綠,在這個充滿希望的季節(jié),作為一名新教師我有幸在這里發(fā)言,此刻、我的心情萬分激動!首先我要向一個多學(xué)期以來,給予我親切關(guān)懷、無私幫助、辛勤培養(yǎng)我的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,表達(dá)最誠摯的感激和最衷心的祝福!

小學(xué)的時候,我也是在我們村的村小讀的書。我的語文老師每天要騎一個多小時的自行車到學(xué)校給我們上課,放學(xué)后再騎一個多小時的自行車回家,風(fēng)雨無阻。教過我的老師有的可能已經(jīng)不記得我這個學(xué)生了,可是我永遠(yuǎn)都會記得在我學(xué)習(xí)、成長的道路上,他們對我的教育和幫助,也正是他們的一言一行感染著我,多年以后我也選擇了教師這個偉大又平凡的職業(yè)。我愿意在這條路上堅持下去,將他們的師德傳承下去。

大學(xué)剛畢業(yè)時,我問一個老教師:“怎么樣做才能稱得上一個合格的教師呢?”他想了想,回答我:“有愛,有責(zé)任,有奉獻(xiàn)。”從第一次踏上三尺講臺,初為人師的不知所措,到兩年后的今天,站在講臺上能夠鎮(zhèn)定自如,我一直在踐行著那位老教師告訴我的話。20xx年9月16日,我第一次來到xx小學(xué)這個大家庭,成為xx小學(xué)六年級的語文老師。剛開始的時候,確實有后悔過,也想到了放棄,因為我知道我自己不是什么名師,以前根本沒有教過六年級,他們現(xiàn)在正處在小學(xué)升初中的過渡階段,我也害怕自己教不好、耽誤了他們。說到這里,其實應(yīng)該是我們班的學(xué)生的努力和進(jìn)步,給了我堅持下去的信心和勇氣,到上學(xué)期期中考試的時候,他們的平均分已經(jīng)比開學(xué)的時候進(jìn)步了十分左右了。

對于怎樣提高學(xué)生的語文成績,說實話這個問題到現(xiàn)在我也沒有找到真正具體的答案。我想在座的各位老師針對不同的學(xué)生肯定有一套自己的切實有效的方法。今天我談的算不上什么經(jīng)驗,只能說是我在教學(xué)工作中的一點(diǎn)心得體會吧:

一、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

興趣是最好的老師。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)興趣有很大的聯(lián)系。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)動力,使學(xué)生的注意力集中于語文學(xué)習(xí),以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去,并積極的迎接學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)。

上學(xué)期我在我們班實行的是“笑臉計劃”,我在文具店買了一些笑臉和學(xué)習(xí)用具,并制定了一個獎懲制度。根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況獎勵他們笑臉,學(xué)生集齊三個笑臉之后就可以進(jìn)行抽獎,抽獎的獎品就是我買的一些筆記本之類的學(xué)習(xí)用具。學(xué)生做的不好的時候,也要進(jìn)行相應(yīng)的處罰。但是以獎勵為主,懲罰為輔。就像龔校長所說的要多對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和夸獎,他的學(xué)習(xí)積極性才會高。一學(xué)期下來,我覺得效果還不錯。

二、成立學(xué)習(xí)小組,促進(jìn)共同進(jìn)步。

一個人的力量是有限的,而集體的力量是無限的。我把全班同學(xué)分成了六個小組,每組4—5名同學(xué),選拔一名語文成績優(yōu)秀、各方面能力較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任小組長,各個小組組內(nèi)同學(xué)推薦一名同學(xué)負(fù)責(zé)背誦,一名同學(xué)負(fù)責(zé)聽寫,這樣基本上每個同學(xué)都能參與進(jìn)來。早讀課的時候,組長組織組員進(jìn)行課文預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí),課堂上按照老師要求組織本組同學(xué)進(jìn)行討論交流,課下督促、檢查組員的作業(yè)完成情況,這樣讓學(xué)生有事可做,不僅可以提高他們的學(xué)習(xí)成績,還可以減輕老師的負(fù)擔(dān)。

三、從教學(xué)五環(huán)節(jié)入手,上好每一堂課。

從上學(xué)期開始,我們開始實行集體備課,在上每一節(jié)課之前,我都認(rèn)真用心的去鉆研教材、整合教材,根據(jù)我們班學(xué)生的實際情況在原有教案的基礎(chǔ)上思考每一個教學(xué)環(huán)節(jié)個性化設(shè)計。

提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué),保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中,我盡量要求自己做到一下幾個方面:

1。在教學(xué)前做好準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備的仗。

2。語言要有條理,表達(dá)要清晰,教學(xué)目標(biāo)要明確。

3。在執(zhí)教時必須擁有平衡、健康的心態(tài),不將個人情感因素遷移至課堂,破壞課堂氣氛。

4。盡可能的以很大限度的吸引學(xué)生。

5。上課過程中一定要有師生之間的互動。通過相互之間的交流自己才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,知道自己的教學(xué)效果。

6。上課多讓學(xué)生回答問題,特別是那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生。對于那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,我在課堂上要多讓他們發(fā)言,這樣能督促那些學(xué)生在上課時專心聽講。

總之,到xx小學(xué)任教一年來,在領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持幫助下,教學(xué)方法得到了很大改進(jìn),自身素質(zhì)得到了很大提高。下一步,我將立足崗位實際,潛心教學(xué)研究,提高能力,力爭做一名合格的優(yōu)秀教師。

最后我想用一首詩結(jié)束我今天的發(fā)言,寬慰每一位教師的心靈:

春有百花秋望月,夏有涼風(fēng)冬聽雪,待到桃李滿目日,便是我們自豪時。

謝謝大家!

教師家訪發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,大家好!

在今秋這收獲的季節(jié)里,我們迎來了自己的節(jié)日——第24個教師節(jié),我榮幸地被評為__區(qū)優(yōu)秀教師,感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的鼓勵。當(dāng)杜校長安排我教師節(jié)會上發(fā)言時,我當(dāng)時欣然答應(yīng)了,但是,當(dāng)我準(zhǔn)備發(fā)言稿時,我又猶豫了,那是因為我的工作太平凡,我所做的大家都做到了,甚至比我做的還好。與各位領(lǐng)導(dǎo)相比,我的敬業(yè)精神還不夠強(qiáng);漫長的暑假,值班老師總會看到幾位校長和張主任的身影,他們?yōu)榱藢W(xué)校的建設(shè)和發(fā)展,忘記了節(jié)假日,為了學(xué)校這個大家庭,丟棄了自己的小家庭,才有了我們今天這優(yōu)美的育人環(huán)境;與各位班主任相比,我的工作沒有你們做的細(xì)致周到,特別是低年級的班主任就像孩子的“全職保姆”,經(jīng)常是剛到辦公時喝口水想歇一歇,就有學(xué)生來報告情況;與常年帶病堅持上班的老姐姐相比,我的病痛比他們少;與離家遠(yuǎn)的教師比,我方便得多;與帶孩子上班的年輕的“爸爸媽媽們”比,我比他們的困難少……是他們身上體現(xiàn)了我們建設(shè)路小學(xué)教師團(tuán)隊的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和銳意進(jìn)取精神,他們才應(yīng)該是當(dāng)之無愧的先進(jìn)!我所取得的點(diǎn)滴成績是微不足道的,今天我之所以有勇氣在這里,那是因為我愿意和大家交流近幾年來教育教學(xué)工作中的收獲、失敗和感悟。

加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高個人修養(yǎng)。作為一名教師,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的人民教師。平時工作中,嚴(yán)格按師德八條要求自己。向抗震救災(zāi)中英雄的教師群體學(xué)習(xí),增強(qiáng)工作的使命感和責(zé)任感。200×年__區(qū)教育局開展了“塑陽光心態(tài),做幸福教師”活動,我及時調(diào)整心態(tài),以滿腔的熱情投入到工作中去,不遲到、不早退,出滿勤,干滿點(diǎn),甚至有時把工作帶回家里做,也要圓滿地完成學(xué)校交給的各項任務(wù),爭取“做好在職的每一天”。

躬耕不輟園丁路,以人為本育花朵。百年大計,教育為本,在競爭日益激烈的今天,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。作為一名富有經(jīng)驗的教師,我沒有在過去的成績面前停滯不前,而是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己。從細(xì)節(jié)做起,在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生;對學(xué)生嚴(yán)而有度,與他們真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得信賴的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上我的課,所以,我所帶班的學(xué)生在每次考試中均名列前茅,由于教學(xué)成績突出,我多次實績考核優(yōu)秀,連年被評為建設(shè)路小學(xué)優(yōu)秀教師,200×和200×年師德考評和年終量化均為優(yōu)秀。同時,我所帶的學(xué)生參加學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競賽榮獲集體一等獎。

積極開展教科研,改革學(xué)習(xí)謀發(fā)展。充分發(fā)揮教研組作用開展行之有效的教研活動。面對陌生的新教材,我們只有課前多交流備課心得和課后反思,才能使我們的教學(xué)少走彎路。20__年5月我參加了×省的實驗課題《在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的研究》,積極投入到課改實驗中去;在課程改革的過程中,面對新教材和新課標(biāo),作為學(xué)校一名老教師,我深感自己的知識匱乏。利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的新動向。幾年來,我持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,使自己的教育理念始終走在時代的前列,多篇教育教學(xué)論文獲獎。平時,我還喜歡從網(wǎng)絡(luò)上下載教學(xué)名家的錄像課,邊學(xué)習(xí)邊反思。

在反思中前行,在積累中收獲。俗話說:好記性,不如爛筆頭。一個教師如能堅持在教后將自己的教學(xué)得失、教學(xué)機(jī)智、教學(xué)偶得和各種學(xué)習(xí)所悟,及時整理并記錄下來,天長日久,不僅能防止許多經(jīng)驗和教訓(xùn)流失,更能在聚沙成塔般的積累中,收獲喜悅。

在困惑中思變,在挫折中成長。我們使用北師版教材的數(shù)學(xué)教師都有一個共同的體會,那就是:教材知識的銜接方面有些欠缺,布局有些零亂,每個課題都像蜻蜓點(diǎn)水似的了結(jié),沒有做到循序漸進(jìn);書中的作業(yè)量不足,尤其是計算題少,學(xué)生的計算技能難以提高。所以,我每學(xué)期都給學(xué)生設(shè)計“計算天天練(包括口算、筆算與簡便計算)”,幫助學(xué)生提高計算能力。課改實驗工作也并不是一帆風(fēng)順的,我們曾上演了一幕“東施效顰”的鬧劇。記得200×年3月,我們?nèi)⒂^了__區(qū)小學(xué)的課堂教學(xué),認(rèn)為他們的小組合作學(xué)習(xí)模式很成功,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。自從紅旗學(xué)習(xí)回來,我們兩個班帥先拉開了桌子,8人一組或10人一群圍在一起,開始了小組合作探究。令我們意外的是:小組同學(xué)圍坐在一起,課堂紀(jì)律難以控制。由于大部分同學(xué)的眼神不與教師交流,僅憑聽覺,一些沒有良好傾聽習(xí)慣的學(xué)生很容易走神,精力不集中在學(xué)習(xí)上,甚至開小差做小動作;由于課堂秩序混亂,降低了教師引領(lǐng)的作用,學(xué)困生的收獲甚微,學(xué)生成績兩極分化。在挫折面前,我們沒有氣餒,及時的總結(jié)經(jīng)驗,認(rèn)為沒有哪一個經(jīng)驗是“放之四海而皆準(zhǔn)”的,小組合作學(xué)習(xí)也有它的局限性,現(xiàn)在我們計算教學(xué)學(xué)生還是傳統(tǒng)的坐法,但學(xué)生依然經(jīng)歷嘗試計算——訂正——再板演——再訂正的二次反思過程的新的教學(xué)模式;而統(tǒng)計教學(xué)和幾何教學(xué)則采取分組實驗教學(xué)。

不同的人對教師工作有著截然不同的理解。貪圖享受的人說:教師工作風(fēng)不打頭,雨不打臉,一年有兩個假期,還有休息日,工資也不低。而責(zé)任心強(qiáng)的人卻說:教師工作的特點(diǎn)是沒有節(jié)假日和星期天。是啊,在假期里我們學(xué)習(xí)各種教育理論和教學(xué)方法,那是因為我們面對的是一群活潑好動的群體,會發(fā)生一些突如其來的狀況。就在前兩天,開學(xué)剛一周,我班劉猛就丟了兩本作業(yè),劉猛說本子發(fā)到位子上,一會工夫就不見了,難道本子真的長上翅膀飛了,我能夠相信他的話嗎?到底是班級出現(xiàn)了小偷,還是本人厭學(xué)故意把本子藏起來……不管走在放學(xué)的路上還是回到家里,我不停的在思考這些問題,這些孩子小小腦袋瓜里整天裝著什么呀?看來,教學(xué)工作必須從嚴(yán)、細(xì)、實、恒抓起。

教學(xué)工作苦樂相伴,我深感辛苦并快樂著。我欣慰,因為我付出了,努力了,也收獲了;我收獲了領(lǐng)導(dǎo)的支持,同事的幫助,家長的信任和學(xué)生的愛。在此,我要真誠地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境;感謝老師們給我的幫助;感謝家長對我工作的支持;更應(yīng)該感謝我的學(xué)生,是他們給了我耕耘與收獲的沃土,在那里我找到了實現(xiàn)我人生價值的坐標(biāo),我會把這些當(dāng)作我人生的財富,化作我工作的動力和源泉。

最后,祝領(lǐng)導(dǎo)和老師們節(jié)日愉快,萬事如意!

教師家訪發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!

我是英華實驗小學(xué)生活組的教師彭延紅,很榮幸能夠站在這里,今天我演講的題目是《快樂工作,幸福成長》。

在生活的海洋中,沒有目標(biāo)的人生,猶如沒有舵的船,只能在茫然中迷失自己。一個人只有樹立明確的目標(biāo),才能斗志昂揚(yáng)地迎接生活的挑戰(zhàn),才能意氣風(fēng)發(fā)的活出無限精彩。工作中的我喜歡追求完美,更加希望自己的工作充滿激情與精彩。

記得剛到我們小學(xué)的時候,面對一群嘰嘰喳喳懵懂學(xué)事的五六歲小朋友,著實讓我頭疼不已。我不知道如何去和他們溝通,更不懂如何行之有效地管理他們,一時之間也無法給自己的身份做一個正確的定位。每天只是想著我要照顧好孩子們,讓孩子們吃飽、穿暖,不能磕著、碰著??就這樣,我每天簡單、快樂地工作著。因為不需要摻雜太多的技巧與方法,精彩雖談不上,可過得也還算充實。時間就這樣在指縫中一天天流走,慢慢的,我發(fā)現(xiàn)自己所從事的這份工作并不是如此簡單。通過和身邊的同事的交流,使我對這份工作有了新的認(rèn)識,對自己的身份有了新的定位:我是一名生活指導(dǎo)教師,我有著多重的身份,我不僅僅是教育工作的服務(wù)者,我還是學(xué)生正確人生觀與價值觀的引導(dǎo)者。除了照顧孩子的衣食住行外,同時還擔(dān)負(fù)著孩子的德育工作。

眾所周知我們英華園學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校,我們?nèi)轿慌囵B(yǎng)孩子,不僅僅帶著孩子們在知識的廣闊天地里遨游,我們更注重孩子行為習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)。我們立志讓每個孩子在這里“學(xué)會生活,學(xué)會自立”。因此在日常的工作中我注重:

我在和學(xué)生談心時,我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進(jìn)行,這樣與人相處的方式態(tài)度就總透漏出待人的誠意;再如,我在學(xué)生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性,學(xué)生強(qiáng)過老師”,我自己正在忙著認(rèn)識一些新事物,學(xué)習(xí)一些新知識,看一些較經(jīng)典的書籍刊物,使自己和學(xué)生談心時充滿時代氣息。

作為一位生活指導(dǎo)教師,我的一言一行都會影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范,對孩子的深刻教育,言語不如行動:“身教最為貴,知行不可少”,如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛(wèi)生等等,隨時加強(qiáng)自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當(dāng),學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此,我不斷地完善自身,謹(jǐn)言慎行,時時處處做學(xué)生的榜樣,用自己的善言善行為學(xué)生樹立模仿的標(biāo)本。

熟悉了解學(xué)生,及時掌握學(xué)生動態(tài),分析近期學(xué)生的情況,找準(zhǔn)時機(jī),找個別學(xué)生談話,從和他們的談話中我可以及時了解和掌握學(xué)生的心理和動態(tài),在和他們多次交談以后,他們都把我當(dāng)成了朋友。

生活老師,首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每天勤下寢室。每次我去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查,為了搞好寢室工作,我決定發(fā)展學(xué)生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”。同時,我們還開展了一系列的寢室文化活動。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智,自己動手,布置寢室,簡單大方,又充滿創(chuàng)意,使學(xué)生的小家更加融洽,迸發(fā)出勃勃生機(jī)。

對于學(xué)生的內(nèi)務(wù)、路隊等,我都嚴(yán)格要求。做不規(guī)范的不能過關(guān),物品擺放丟三落四的不過關(guān)。每個同學(xué)心里都明白做不好是過不了關(guān)的,自然就會自覺得干好自己份內(nèi)的事?,F(xiàn)在的孩子都是家里的掌上明珠,自理能力很弱并且不懂得如何與人交往。班里來了一個新生楊子健,為了幫助他盡快適應(yīng)新環(huán)境,我每天對他關(guān)懷備至,發(fā)現(xiàn)他嚴(yán)重挑食并且性情隨意,我及時聯(lián)系家長,了解孩子以前的生活習(xí)慣和性格特點(diǎn),并與家長約定我們要共同努力,幫助孩子改掉壞習(xí)慣。針對他的情況,和班主任也多次商討教育方案,我們每天都對他十分關(guān)注,曾多次和他交流,告訴他你生活在一個大集體里邊,要自己努力地適應(yīng)環(huán)境,要學(xué)會和他人和平相處,懂得寬容。慢慢的孩子也明白了我所講的道理,隨著時間的推移,他改變了剛來校時對老師的抵觸心理,平時有事愿意和老師溝通了,和同學(xué)之間相處的也越來越融洽了。

一轉(zhuǎn)眼來到我們學(xué)校六年了,在這一個個平凡的日子里,我們快樂地工作著,努力地學(xué)習(xí)著,幸福地成長著。這還要得益于我們的領(lǐng)導(dǎo),是她們給我們創(chuàng)造了這個平臺,讓我們在英華園快樂地工作,在英華園幸福地生活。學(xué)校里舉辦的一次次演講、交流會等活動,使我們學(xué)習(xí)到了很多好的教育經(jīng)驗與方法,我們在不斷的成長和進(jìn)步。在校長的帶領(lǐng)下,我們學(xué)會了古韻京腔;我們了解了斟詞酌句;我們感悟到了書法的精髓奧秘;千里之行,積于跬步;萬里之船,成于羅盤;感謝領(lǐng)導(dǎo)平日的指點(diǎn)和關(guān)愛,同事間的互幫互助,才讓我得到了很好的成長。做老師雖然辛苦,但是身為教師我快樂,我驕傲,我自豪。

花有花的風(fēng)采;葉有葉的榮耀;而根有根的驕傲。作為一名小學(xué)生活教師,我深感自己責(zé)任的重大,工作的艱辛。在以后的教育工作中,我要多多向有經(jīng)驗的老師尋求育人的良方,充實自己的專業(yè)能力,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。用自己的真誠去澆灌英華園的每一株幼苗,每一棵蓓蕾,用自己的愛給孩子們支撐起一片幸福的藍(lán)天。

教師家訪發(fā)言稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!

站在這里發(fā)言,其實,我的心是惴惴的,惶惶的,首先我得坦言一個事實,這次家訪是我從教13年來的第一次,并且,這個第一次還是被動被迫的,不是我自覺自愿的。為此我真的臉紅。

一直覺得自己對孩子是尊重的,關(guān)愛的,一直告訴自己,對于一個非班主任的美術(shù)任課老師,這樣子就夠了。和學(xué)生相處,一直保持著半米的距離,喜歡這個距離,不遠(yuǎn)不近,我可以摸他們的頭,拍他們的肩,他們可以感受到我的溫暖和關(guān)愛,可以看到我的`微笑和友好,但是我看不到他們成長的秘密,看不到他們芬芳的心事。這個距離剛好適合我,適合喜歡簡單拒絕復(fù)雜拒絕麻煩的我。這個想法直到我家訪后才知道是膚淺的,幼稚的,甚至是錯誤的。

這次家訪我感觸最多的是,家長除了對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注之外,更注重的是孩子行為習(xí)慣和個性發(fā)展。我也在想,在我的課堂除了教會孩子知識之外,我們完全有能力加強(qiáng)這方面的教育,平時要用心關(guān)注到每個孩子,發(fā)現(xiàn)問題,及時給予幫助和引導(dǎo)。雖然我們每周和孩子接觸的時間不多,但只要堅持,我想對孩子的健康成長會起到一定促進(jìn)作用。另外,這次家訪也使我克服了畏難情緒,增加了信心,以后有機(jī)會我還會走進(jìn)學(xué)生家中,把家訪進(jìn)行到底!

教師家訪發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家下午好!

在教學(xué)上,相信在座的各位老師都有豐富的實踐經(jīng)驗,今天我坐在這里與大家交流經(jīng)驗,實在是有些班門弄斧,下面我只是和大家介紹一下自己在教學(xué)以及學(xué)生教育上的幾點(diǎn)做法,還望各位老師能夠提出寶貴意見。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

相信大家都有過這樣的感受:不備好課不敢進(jìn)課堂,害怕一不小心講錯誤導(dǎo)了學(xué)生。所以在我的辦公桌上一定常備字典和各種輔導(dǎo)資料,有了疑問趕緊查閱,這樣在課堂上才能游刃有余的指導(dǎo)學(xué)生。我在備課時主要從以下四個方面來設(shè)計:

1、知識設(shè)計。課堂教學(xué)不可忽視能力培養(yǎng),但是離開了知識談能力也是空談。所以每次備課我都會認(rèn)真研究教材和課標(biāo),合理圈定出所要傳授的內(nèi)容,分出哪些是重點(diǎn),易點(diǎn),難點(diǎn)。

2、方法設(shè)計。圈定了學(xué)習(xí)的目標(biāo),還要想辦法把這些知識轉(zhuǎn)移到學(xué)生的大腦中。就像廚師可以把相同的菜做出不同的花樣吸引顧客,那我們老師在傳授知識時也應(yīng)該因材施教。

4、時間設(shè)計。一節(jié)課設(shè)計幾個環(huán)節(jié),每個環(huán)節(jié)需要多長時間,都必須做到心中有數(shù),這樣課堂才能緊湊,課堂才會高效。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

眾所周知,習(xí)慣的力量是巨大的。只有養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,才能使之內(nèi)化成學(xué)生自己的語文素養(yǎng),使孩子們終生受益。我主要從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

1、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。我要求學(xué)生做到“提筆即是練字時”一筆一畫認(rèn)認(rèn)真真的寫,自己監(jiān)督是否占了格子的八分滿,筆畫是不是該連就連,當(dāng)分就分。一開始確實會影響做作業(yè)的速度,但堅持下去,學(xué)生自己也發(fā)現(xiàn)由于寫字時比之前更專注所以出錯的時候越來越少了。

2、培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)是高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),但預(yù)習(xí)也要講究方法,我簡單介紹一下我采取的預(yù)習(xí)方法:(1)標(biāo)好自然段。這樣既有利于理清文章的脈絡(luò),又有利于課上的交流。(2)讀準(zhǔn)生字詞。生字是課文的“攔路虎”,如果生字不能讀準(zhǔn),課文就無法朗讀。(3)讀通課文。要求學(xué)生至少讀三遍,只有讀通課文才能理解課文。(4)標(biāo)出字詞和疑難處。學(xué)貴有疑,心中有了疑問學(xué)生上課會更專心聽講。

3、進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)。我認(rèn)為既然成立了小組,就要多多利用,以小組為單位的活動越多,小組凝聚力就越強(qiáng)。但一定要注意小組合作要明確分工,討論問題輪流發(fā)言,別人發(fā)言認(rèn)真傾聽。(老師們在分配小組任務(wù)時可能會把重要任務(wù)分配給助長,時間一長,組長分管五科的任務(wù)就會感覺力不從心。五二班有一個小組,他們根據(jù)組內(nèi)成員的學(xué)習(xí)能力協(xié)商出五名組長分管五門學(xué)科,我覺得這也是一個不錯的辦法。我對這個小組提出表揚(yáng),并建議其余小組可以效仿。)。

三、根據(jù)不同學(xué)困生采取針對性的教育。

1、文化基礎(chǔ)差的學(xué)困生。我們班有兩三名同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,連最基本的字詞都掌握不好。面對這種情況,我就給他們單獨(dú)布置基礎(chǔ)性的作業(yè),并讓他們自己找一名小老師給他們補(bǔ)課,課下只要有時間就讓他們多加練習(xí),一次次他們有了進(jìn)步,我也在班內(nèi)設(shè)置了進(jìn)步獎,看到他們幾個領(lǐng)到獎品后露出羞澀的笑容,我也很欣慰。多給予鼓勵,讓學(xué)生產(chǎn)生自信逐漸成為我對這類學(xué)生的一種教育策略。

2、懶惰的學(xué)困生。我們班也有這樣幾個同學(xué),腦子聰明,但不善于學(xué)習(xí),作業(yè)拖拖拉拉。我就每天讓他們利用課間十分鐘補(bǔ)昨天作業(yè),眼看著別的同學(xué)可以自由活動,他們卻不能,我就對他們進(jìn)行教育,不做作業(yè)的同學(xué)就不能玩喜歡的游戲,還會受老師批評,還不如早早的按時完成作業(yè)。堅持一段時間,懶惰的幾個孩子也有了轉(zhuǎn)變。

總而言之,針對學(xué)困生我們應(yīng)該做的是把這項工作持之以恒的抓下去,他們必定也會讓我們有意想不到的收獲。

四、掌握一些小妙招。

我在教學(xué)中積累了一定的經(jīng)驗,但這些都離不開大家對我的幫助,我的年級主任李偉老師,對我的工作監(jiān)督檢查,及時指正我的問題,規(guī)避失誤。五二班班主任孟意老師,正是因為有你的幫助,我的日常教學(xué)才能順利開展,是因為你的辛勤付出,才有了五二班聽話懂事的孩子們。我的教學(xué)伙伴們還有我們同年級的三位語文老師:吳倩老師有豐富的管理經(jīng)驗,你傳遞給我認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度;樊薔薔老師,你對孩子付出了充沛的精力和愛心;王倩倩老師,你雖然是位新老師,但是你不服輸?shù)膭蓬^也感染了我。我們一起備課,一起研究教材,討論學(xué)生,正是因為有了你們,我才會有前進(jìn)的動力和信心。

一分耕耘,一分收獲。我在教學(xué)的探索之路上前進(jìn),孩子們在求學(xué)之路上綻放自己。20__年的酸甜苦辣已經(jīng)遠(yuǎn)去,更大的挑戰(zhàn)、更多的磨練、更多的收獲還在明天,20__年,讓我們共同努力,共同創(chuàng)造屬于我們晨光實驗學(xué)校的輝煌。

教師家訪發(fā)言稿篇九

20xx年x月x號至x號,我們xxx小學(xué)一行四人對xx村共六十余戶學(xué)生家庭進(jìn)行了為期四天的家訪。此次家訪活動,旨在能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生身在家庭也能繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,傾聽家長對我們工作的反饋和建議,督促本學(xué)區(qū)內(nèi)滿三周歲幼兒在本校入學(xué),并向家長熱情介紹我校的辦學(xué)條件,教學(xué)設(shè)施,治學(xué)特色及教學(xué)理念。

通過此次家訪,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多與家長進(jìn)行交流。只有家長和教師之間相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,那么我們的教育才能取得更大的成功。

很多家長對老師的到來,熱情接待,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來自己并不是一個被"遺忘的角落",不論在學(xué)校還是家里,教師總是在關(guān)心著自己。學(xué)生王義翔說:“老師,你們這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個好學(xué)生,在家里更要做個懂事的好孩子,你們看我以后的表現(xiàn)吧。”

在家訪中,我們還了解到有相當(dāng)一部分家長整天忙于生計,很少關(guān)心、督促孩子,這使得我們肩上的`責(zé)任更重了。針對少數(shù)平時比較難管的“問題”學(xué)生,我們也和家長進(jìn)行了促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,達(dá)到了家校攜手共同育人的目地。

總之,此次家訪讓我受益匪淺,不僅使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn),又使我們了解到了學(xué)生家庭各方面的情況以及學(xué)生在家的表現(xiàn)。我們會以此次家訪為契機(jī),加強(qiáng)家校與學(xué)生家庭之間的密切聯(lián)系,形成社會、學(xué)校、家庭共同教育,齊抓共管的良好局面,共同為培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu),德才兼?zhèn)涞娜瞬哦恍概Α?/p>

教師家訪發(fā)言稿篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委:

大家好!

我是聯(lián)化小學(xué)代課老師xx,我演講的題目是:《心系家訪,情牽萬家》。

聯(lián)化小學(xué),是一所遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)的農(nóng)村小學(xué),在校學(xué)生286名,這些學(xué)生主要分布在學(xué)校周邊的5個行政村,共12個自然墩臺。居住分散,為了貫徹落實我?!白屆恳粋€學(xué)生起步”的辦學(xué)理念,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思索,全體老師在踐行。此次的“走進(jìn)千家萬戶,關(guān)愛萬千心靈”家訪活動正是在這樣的一個背景下展開了序幕,活動圍繞著“心系家訪,情牽萬家”的活動精神,旨在打造桃李芬芳育碩果的教育成果。在此次活動中,使我感觸良多,收益頗豐。

四年級柳慶婷同學(xué),家住天成村八組,媽媽外出務(wù)工,由爸爸獨(dú)自在家種田、帶孩子。本學(xué)期來,該生在校作業(yè)尚能完成,但各科適量的家庭作業(yè)都沒有做。當(dāng)老師詢問她時,她總是以做家務(wù),帶弟弟或作業(yè)未帶來搪塞老師。我們帶著這個疑問走訪了她的家庭。得到的情況卻是:當(dāng)她爸爸督促她做家庭作業(yè)時,她卻說老師沒有布置家庭作業(yè),以致造成家長曾私下里埋怨老師懶惰。“教書育人”本是學(xué)校工作永恒的主題,作為老師不僅要傳授知識于學(xué)生,更要教育學(xué)生做人,做一個誠實的人?!叭酥?,性本善”,孩子的謊言,不是出自孩子的本性,而且學(xué)習(xí)能力的欠缺,才使孩子誤入了學(xué)習(xí)上的盲區(qū)。因此在家訪中得知這一真實情況后,班主任找該同學(xué)進(jìn)行了談話,并安排與她要好的同學(xué)同桌,在家讓她附近的同學(xué)約她一起完成家庭作業(yè)?!熬\所致,金石為開”,現(xiàn)在柳慶婷同學(xué)已經(jīng)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,家長、老師甚感欣慰。

“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”是教書育人的最高境界。新任代課老師盧進(jìn)熙,一向以責(zé)任心強(qiáng)對學(xué)生嚴(yán)厲著稱。情激之下,有體罰現(xiàn)象。家訪中,當(dāng)他聽到被罰學(xué)生家長委婉的言談后,曾在手記中這樣寫道:“學(xué)校是老師與學(xué)生有形的課堂,家訪是無形的課堂,是家訪這座‘有形與無形’課堂構(gòu)建的心橋,連接著老師與家長的心,讓作為老師的我也受到了教育”。這是來自老師內(nèi)心深處最真切的感受。端正教學(xué)態(tài)度,規(guī)范教學(xué)行為,實踐證明:家訪比學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老師的批評來得更徹底,效果更顯著。

“家訪”是我校工作的一個傳統(tǒng)作法,全省首家留守學(xué)生“愛心食堂”的創(chuàng)建,就是上學(xué)年“家訪”后的成功范例。眾多新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)對此紛紛報道,并得到市、縣教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)重視和認(rèn)可。為了乘勢而上,鼓足干勁,鞏固家訪成果,把好事辦得更好,本學(xué)期我校以“愛心食堂”為載體,進(jìn)一步關(guān)愛“萬千心靈”,進(jìn)行課外家訪。

四年級學(xué)生艾檳情、艾椰情是雙胞胎姐弟,家住凡三村二組,離學(xué)校很遠(yuǎn),父母在海南捕魚,由年邁的爺爺奶奶照料,家境十分貧困。家訪時了解到其奶奶因病在縣一醫(yī)住院,早放學(xué)兩個孩子生活無著,有時一頓早餐就管一天,兩個孩子經(jīng)常餓著肚子上課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知這一情況后高度重視,當(dāng)即決定,免費(fèi)為兩位學(xué)生提供午餐。常言道:“濟(jì)人需濟(jì)急時無”,回訪時,病榻上的奶奶,老淚縱橫,深情地說:“我在醫(yī)院,想起我的兩個娃娃沒有飯吃,除了哭,沒有別的辦法,聽說你們學(xué)校做了好事,我代表全家打心眼里感激你們,你們真是活菩薩呀!”。我要說的是,這些只是我們教師盡到本職工作而已,教書育人,是老師的天職。我深信,只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一份愛,教育的明天將會更加美好!

“走進(jìn)千家萬戶,關(guān)愛萬千心靈”,我?!霸L萬家”活動正在進(jìn)行中,老師們白天忙于課堂教學(xué),每當(dāng)華燈初上,萬家燈火時分,又奔走在家訪的路上,苦苦尋覓著教書育人的真諦?!澳喝换厥?,那人卻在燈火闌珊處”,正如我校校園“詩人”鄭文柏老師家訪感悟詩中說:“我(們)深知,來回的路很長很長,但路的遠(yuǎn)方,一定有燦爛的陽光”!

謝謝大家!

教師家訪發(fā)言稿篇十一

xx市第x中學(xué),為了配合家訪行動,各位老師紛紛出奇招。校長當(dāng)回班主任六安市第六中學(xué)對走訪特困生非常重視,成立了以校長為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并制定了活動實施方案。

為了確保家訪工作到位,他挑選了兩個學(xué)生家庭進(jìn)行走訪?!白鳛樾iL,也應(yīng)該深入學(xué)生家庭,當(dāng)一回班主任,這樣就可以和學(xué)生談心,了解學(xué)生對學(xué)校的真實看法,獲得第一手資料?!秉S校長如是說。家訪為助學(xué)探路利用家訪,對學(xué)生家庭進(jìn)行實地調(diào)查,這是該校實施家訪行動中的一項創(chuàng)舉。

為此,學(xué)校策劃了“特殊方案”——特別要求班主任老師利用家訪機(jī)會,深入到貧困學(xué)生家庭實地調(diào)查,學(xué)校根據(jù)調(diào)查結(jié)果,每學(xué)年評出50名特困生,并發(fā)放每人500元獎學(xué)金。

該校還同時將“走出去”和“請進(jìn)來”相結(jié)合,邀請家庭教育研究中心專家、大學(xué)教授為家長和學(xué)生舉辦“科學(xué)家教育”和“成才之路”專題報告會,受到廣大家長和學(xué)生的熱烈歡迎。

家訪卡上八“軍規(guī)”學(xué)校專門為家訪的教師制作了家訪卡,要求每個家訪教師家訪時隨身攜帶。家訪卡上有“四要”、“四不要”8個規(guī)定,包括端正家訪態(tài)度、不準(zhǔn)形式主義、耐心聽取意見、不準(zhǔn)漫不經(jīng)心、講究家訪藝術(shù)、不準(zhǔn)諷刺挖苦、誠心服務(wù)學(xué)生、不準(zhǔn)接受請吃和饋贈。

教師聯(lián)手去家訪學(xué)校還將根據(jù)班級學(xué)生的特點(diǎn),將全體教師按班級分配,各科教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)合家訪。比如該校一位品學(xué)兼優(yōu)但身體不好的同學(xué),他們安排了班主任和體育教師一道家訪,重點(diǎn)就孩子的身體狀況和家長進(jìn)行交流,給家長提出了很多建議。

教師家訪發(fā)言稿篇十二

在我身邊有許多美麗的老師,他們沒有優(yōu)美的外表,沒有英雄的事跡,沒有英雄的事跡,但我認(rèn)為她是我身邊最美麗的老師。

他們堅持督促孩子們每天早上讀書,即使是在寒冷的冬天,因為他們知道他們是最有生產(chǎn)力的;他們堅持認(rèn)真上課,即使他們不舒服,因為他們知道他們不能在學(xué)習(xí)上落后。他們堅持完成每項任務(wù)。

即使眼睛無法忍受,因為他們知道他們不能放棄任何一個孩子,因為他們知道“愛”是我們學(xué)校的核心教育理念,因為他們知道“愛”可以改變一切,“愛”可以創(chuàng)造奇跡。

“最美的老師”的故事給了我們很多啟發(fā)。衡量一名教師是否優(yōu)秀,除了教師的教學(xué)水平、專業(yè)能力、學(xué)生的表現(xiàn)等明確的指標(biāo)外,更應(yīng)該關(guān)注教師的愛與責(zé)任。

愛與責(zé)任體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然難以量化和評價,但這是教師必須擁有和發(fā)揚(yáng)的,也是做好教育工作的前提。

其實,作為一名教師,我們不一定要追求成為一名“教師”,而是要努力成為一名“最好的教師”:踏踏實實做好每一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),快樂地組織每一項活動,認(rèn)真對待每一個學(xué)生。

在這些平凡的細(xì)節(jié)背后,需要一份執(zhí)著的愛。其實,在我身邊,如此平凡,執(zhí)著的良師無數(shù)。

我認(rèn)為:作為一名教師,有必要運(yùn)用無私奉獻(xiàn)的精神和百折不撓的意志。把自己放在第一位,只有把學(xué)生放在心上,才能給孩子們帶來無限的希望。不為名利,默默奉獻(xiàn),只有心中有他人,能設(shè)身處地地想著他人,只有這樣我們才能使自己變得更好。

偉大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來,不帶半根草去”,六小的老師用行動詮釋了此話的內(nèi)涵。

教師家訪發(fā)言稿篇十三

領(lǐng)導(dǎo)安排講話,作為教師代表,我就講幾句,做了金園丁,我很開心,愿意和大家一起分享這份開心。

在高興的時候,回顧自己奪金園丁的過程很是艱辛,一句話,很不容易。耕耘辛苦,收獲也很快樂,我覺得參加一次活動就是一次學(xué)習(xí)的過程,就是一次成長的過程。下面我把自己正式的稿子讀一下,時間倉促,剛才才通知我,恐怕準(zhǔn)備不足,有什么不到之處請大家原諒。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!

又是一個丹桂飄香,桃李金黃的九月,我們?nèi)w教師歡聚一堂,共同慶祝第二十四個教師節(jié)。在此,我代表全體教師,向給我們提供發(fā)展平臺和機(jī)會的校領(lǐng)導(dǎo)表示最誠摯的敬意,向我朝夕相處的同事們說一聲:節(jié)日快樂!今天在這熱情與尊重、關(guān)注與期待的目光中,我們可以自豪的說:我是一個老師!我無悔于自己的選擇,無怨于自己的奉獻(xiàn),我更無愧于自己的稱號!

近十幾年來我校初中教育事業(yè)蒸蒸日上,教學(xué)成績步步輝煌。這是因為有了歷屆領(lǐng)導(dǎo)在教育的沃野上翻動犁鏵,揮灑汗水,郊區(qū)二中的教育事業(yè)才繁榮富強(qiáng);也是因為有了各位教師在靜靜的課堂上播灑智慧的陽光,懵懂的孩子們才聽到了知識的聲音,遠(yuǎn)大的理想激勵他們邁出了創(chuàng)新的步伐。我們都知道,雄鷹用翱翔回報藍(lán)天,駿馬用馳騁回報草原,就讓我們今天放飛夢想,不要辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望,把熱情與夢想、創(chuàng)新與開拓奉獻(xiàn)給學(xué)校和家長,相信我們辛勤耕耘,必將收獲桃李芬芳!

有人說,老師是梯,以偉岸的身軀托著學(xué)生稚嫩的雙腳,一步步攀高、向上;有人說,老師是紅燭,以不滅的信念為學(xué)生照亮前進(jìn)的道路,引領(lǐng)他們劈波斬浪;還有人說,老師是渡人的小船,把一批批學(xué)生送往知識的彼岸……是的,毫不夸張地說:在我們學(xué)校,我接觸過的每一位教師的事跡都可以編撰成一部感人至深的巨著,他們的模范行為都能譜寫成一首首動人心魄的愛心史詩!多少個靜謐的夜晚,他們筆耕不輟。有時,為了備好一堂課,研讀教材好多遍;有時,為了準(zhǔn)備一份講稿,翻閱了大量教參;有時,為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),不得不放棄盼望已久的休息日,熬紅雙眼直到東方已曉。數(shù)不清的晨曦暮靄,他們奔忙在兩點(diǎn)一線上,為教學(xué)的一點(diǎn)疏漏而反思,為學(xué)生的丁點(diǎn)小事而較真。夜靜更闌時,還為班級的發(fā)展輾轉(zhuǎn)反側(cè)。真是無須揚(yáng)鞭勤奔走,俯首甘為孺子牛?。?/p>

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,會當(dāng)擊水三千里,直掛云帆濟(jì)滄海,現(xiàn)在以侯校長為首的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子給我們開創(chuàng)出了新的輝煌,同時我們也經(jīng)歷著前所未有的挑戰(zhàn),我們祖國各項事業(yè)的迅猛發(fā)展就是對我們所從事的教師職業(yè)的禮贊,我們?yōu)樽约耗軓氖逻@種傳承文明、繼往開來的職業(yè)而感到驕傲和自豪!民族復(fù)興,我們責(zé)無旁貸;愛灑桃李,我們無怨無悔!

讓我們以更加飽滿的熱情,努力的工作和學(xué)習(xí),用青春和熱血為二中教育拓展出進(jìn)取的新篇章!

讓我們以優(yōu)異的成績迎接我校更加美好、更加燦爛、更加輝煌的明天!

再次謝謝大家,再次祝大家節(jié)日快樂。

教師家訪發(fā)言稿篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:

大家好!九月天高云淡,九月稻谷飄香,九月碩果累累,九月笑語綿綿,在九月這個清風(fēng)颯爽收獲的季節(jié)里,我們又迎來了屬于我們教師自己的節(jié)日——教師節(jié)。在屬于我們的節(jié)日里,能夠代表所有的教師在這里發(fā)言,我感到萬分的榮幸。我今天發(fā)言的題目是——我慶幸,我選擇了教師這個職業(yè)。

永遠(yuǎn)忘不了,兩年前九月份的那天早上,我揣著一顆忐忑不安的心,在一雙雙新奇的眼睛里出現(xiàn)。從此,一只潔白的粉筆,一塊神奇的黑板,把我引向一條漫長的路,引向無窮智慧的境地。

無論是初為人師時的第一句“上課”,還是學(xué)生的一聲“老師好”,都已成為我人生里最難忘的記憶,最珍惜的時光。

這已經(jīng)是我教學(xué)生涯的第三年了。經(jīng)歷過兩次畢業(yè)時的離情別愁,經(jīng)歷過太多和學(xué)生們朝夕相處的日子,經(jīng)歷過你們給予我的所有支持和厚愛。

還記得,剛剛走出大學(xué)校園的時候心里有很多很多的夢想。夢想與現(xiàn)實的落差,讓我曾經(jīng)一度消沉。命運(yùn)將我安排到了我們這個美麗的學(xué)校,這里的環(huán)境這里的學(xué)生讓我逐漸愛上了這里。是這里所有的人陪我走過了人生的陰霾,讓我重新找到了自我,讓我堅信那一句話“上天如此安排,正因為我承受的起!”。

非常非常懷念那些曾經(jīng)學(xué)生,他們給予我太多太多。我們朝夕相處,他們幾乎成了我生活中非常重要的一部分。他們在每次考試總是可以給我捧回個第一名,然后每一次測評總是給我一個最滿意。有時候我甚至問我自己:我有何德何能,配得上學(xué)生們?nèi)绱说幕貓??如果時間可以倒流,回到那個曾經(jīng)的課堂,我想我會更加努力更加用心的教他們。好懷念我們曾經(jīng)那個大集體,有懂事的學(xué)生,然后有可以共同承擔(dān)的搭檔。

我是一個逐漸成長的教師,在這條路上,有很多促我上進(jìn)的人,讓我不知道該如何感謝!還是那些教室,還是那些課桌,還是那三尺講臺,不同的時間寫下了不同的感慨。灑下了我們的汗水,然后留下了屬于我們的感動。那小小的感動是觸動心靈的,也只有在學(xué)校里才能有那種觸動心靈的感覺。

今天是屬于我們的節(jié)日,我們的'教師節(jié),我很慶幸我當(dāng)時選擇了這個職業(yè)。這個職業(yè)讓我有了歸屬感、自豪感和使命感!就是因為這個職業(yè),我收獲了很多人不曾也永遠(yuǎn)不會收獲的東西。非常非常感謝我的學(xué)生,非常非常感謝去年那些所有的搭檔,也要謝謝支持我包容我的領(lǐng)導(dǎo)。然后你們的給予將催我更加的努力,讓我更加堅定地做一名好老師!

新的一學(xué)年,新的學(xué)生,我相信自己一定會做的更好!

謝謝大家

教師家訪發(fā)言稿篇十五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位教師:

大家上午好!

我是xxx,今日很榮幸能夠被評為我們學(xué)校的“優(yōu)秀教師”,感激大家對我的支持,讓我有這樣的榮譽(yù)稱號,這是領(lǐng)導(dǎo)和其他教師對我工作的`認(rèn)可,所以才能取得這個成就。

在教師這個行業(yè)做了這么久,我異常感激學(xué)校對我的培養(yǎng),在我任教的過程中,我參加過學(xué)校多次的培訓(xùn)活動,讓我的教學(xué)本事不斷的在提升,也讓我積累了很多的教學(xué)經(jīng)驗,所以我才能在教師的路上走這么長遠(yuǎn)。如今有這樣的一個成就,除了是我自我多年的努力,還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)滿意我的工作,我才有這個機(jī)會去獲得此殊榮。

我入教師這個行業(yè),不是沒有經(jīng)歷過艱難的,畢竟我剛畢業(yè)來到我們學(xué)校時,我是一點(diǎn)經(jīng)驗都沒有,開始做一個教師,也是碰了很多的壁的,都是我不斷的從自我犯的錯誤中吸取教訓(xùn)去得到經(jīng)驗,一點(diǎn)一點(diǎn)的積累,然后轉(zhuǎn)化成我自我的本事。此刻的我成為了教師里比較優(yōu)秀的人,可是我也不敢去過多的驕傲,因為我還是有很多的不足存在,還需要去不斷的改變,不斷的提高才行。

我回想起在這個教學(xué)的過程中,我其實有過苦和淚,也有過歡和笑,在遇到自我不能解決的問題時,我也會想過要放棄,也對自我懷疑過,不自信過,多年來我期間不明白頹廢多少次,可是我每次想到自我選擇了這個職業(yè),如果我就那樣的放棄,怎樣對得起自我當(dāng)初的信誓旦旦,然后我就又提起精神努力的去工作,努力從自我失敗的過程中找到適合自我的方法,直到我能夠去自我做好為止。

而今日我最終不負(fù)自我以往的努力和奮斗,取得了這個成績,我就對自我這個教師崗位就更加的有信心了,我相信從我今日第一次得到優(yōu)秀教師的稱號開始,我未來會更加想要做好工作,為我們學(xué)校去貢獻(xiàn)更多的力量,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和大家授予的這份榮譽(yù),它是多么的難得到,我會去珍惜,會想要去做更好。應(yīng)對過去的心酸,我只會更加慶幸自我有那樣的經(jīng)歷,因為我所遇見的失敗成就了此刻的我,所以我很感激失敗,才有我的改變。未來我不管遇到什么樣的挑戰(zhàn),我都會欣然去應(yīng)對,不會去退縮,必須往前走,也算對得起自我的“優(yōu)秀教師”的榮譽(yù)。

多謝大家,我的發(fā)言到此結(jié)束。

教師家訪發(fā)言稿篇十六

各位家長,你們好!

非常感謝各位家長按時參加家長會,從今天到會情況和到會時間就足以看出家長對孩子的重視程度,對孩子的重視程度越高,家長的素質(zhì)就越高,這是一條亙古不變的規(guī)律。我們學(xué)校的老師曾觀察說,一實小的家長素質(zhì)一屆比一屆高。通過開學(xué)以來短短的幾天,我就體會到了這一點(diǎn)。譬如,第一天的新生報到,就有幾個家長主動幫忙帶孩子、發(fā)信息表等,開學(xué)后,還有,老師最頭疼的送路隊這件事又是在家長的幫助下平安的度過了每一天。今天,借此機(jī)會我和張老師代表全體家長向這些無私奉獻(xiàn)的家長鞠個躬:謝謝你們!有了這次開門紅,我想今后咱班的各項工作在咱們這幫高素質(zhì)家長的支持和配合下,肯定會開展的非常順利。

教齡20年,省級骨干教師,河南省校訊通教師博腕,多次獲市級優(yōu)質(zhì)課一等獎,主持的課題獲省級成果一等獎,多篇論文曾發(fā)表或獲獎等等。現(xiàn)擔(dān)任一(3、4)兩個班的數(shù)學(xué)課,兼任一年級數(shù)學(xué)教研組長。

這些成績的取得主要得益于有一批批高素質(zhì)的家長和一批批優(yōu)秀的學(xué)生的支持和配合。當(dāng)然,這些成績已成為過去式,現(xiàn)在,我面對的是又一批更加優(yōu)秀的孩子和家長,這樣就會促使我只有更加努力,才能不辜負(fù)家長對我的期望,才能對得起這幫可愛的孩子們,對得起我的良心!

最難教的是一年級,五年級語文數(shù)學(xué)各下來了3個老師,放著安穩(wěn)的日子不過,非要找罪受,想到已經(jīng)40多了,如果再不下來,今后就再也沒有膽量了。于是就下了決心,決定躍躍欲試。雖然下了決心,做好了充分的心理準(zhǔn)備,但真正面對現(xiàn)實后,我有點(diǎn)后悔了,7年不交一年級了,面對這么小的孩子,孩子不適應(yīng),我也不適應(yīng),有點(diǎn)手足無措,落差太大了,不知道怎么交流,著急上火了,曾經(jīng)告訴組長,換人吧,但是不可能的,經(jīng)過幾天的磨合,找到了一些方法,孩子也規(guī)矩了,我浮躁的心也慢慢的靜了下來,感覺還挺好的,隨遇而安吧。現(xiàn)在,通過一周的接觸,看著這些一個個可愛的孩子,如果讓我離開,還真有點(diǎn)舍不得。

一周的安排:有的家長很納悶,孩子上學(xué)一周了,也不發(fā)書,都干些什么呀。俗話說,磨刀不誤砍柴工,孩子入學(xué)后,我們每天都在進(jìn)行養(yǎng)成教育訓(xùn)練:課堂基本習(xí)慣的訓(xùn)練和課下游戲安全教育的訓(xùn)練。課堂基本習(xí)慣的訓(xùn)練包括:進(jìn)教室、問好、坐姿、傾聽、舉手、發(fā)言等等;課下游戲安全教育的訓(xùn)練包括:上廁所、友好相處、不帶零食玩具、路隊等等。

為了讓孩子聽得明白,配以兒歌的形式來教育。從這些我們足以看出好習(xí)慣的重要性。好習(xí)慣受益終生。我說這些是希望家長在家里能夠像老師一樣訓(xùn)練孩子。(分別解釋。練坐姿、傾聽)。

學(xué)習(xí)用品:書包、文具盒(不帶鉛筆刀)、鉛筆(10支削好的鉛筆,不要自動鉛筆)、直尺(兩面都是直的)、這些學(xué)習(xí)用品不能太貴重,越簡單越好。不要太復(fù)雜的、玩具性的、功能太多的,能用即可。一是防止孩子上課把這些學(xué)習(xí)用品當(dāng)玩具,二是預(yù)防孩子的攀比心理?;丶覚z查一下,如果孩子的學(xué)習(xí)用品屬于老師說的,馬上換掉。

還要準(zhǔn)備:水杯、紙巾、

水杯:不需要太高級的,只能帶水,不允許帶飲料。

橡皮暫時不用準(zhǔn)備,為的是不讓孩子依賴橡皮,一次性寫好。

不要帶小刀、轉(zhuǎn)筆刀等存在危險的文具,不要帶玩具、漫畫書、零食等。

最重要的一點(diǎn),就是在孩子的各項用品上寫好姓名,以防丟失??梢詫⒚謱懺谛〖埰?,再用透明膠粘到這些用具上。

包好書皮,最好是透明窗紙書皮。

1、養(yǎng)成良好的作息時間。

早睡早起,吃好早飯,按時上下學(xué),不遲到,不早到(安全因素)。

吃好早飯:學(xué)校不同于幼兒園,主要任務(wù)是學(xué)習(xí),孩子在校時間長,活動量大,如果不能保證好孩子的早餐,到第三節(jié)課就會感到饑腸轆轆了,所以孩子的早餐一定有營養(yǎng),不能隨便在街上買點(diǎn)對付了事,時間一長孩子的健康就得不到保證(下次推薦早餐)。

為了孩子的健康,國家教育部要求孩子每天加飲一杯奶,及時補(bǔ)充孩子的體力。這個奶是國家教育部專門為中小學(xué)生特制的一種奶,所以可以放心飲用,因此我建議每個孩子都要喝。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是一學(xué)期100天220元。

按時上下學(xué),不遲到,不早到:到校、放學(xué)的時間已經(jīng)告訴了家長,家長一定按照規(guī)定的時間接送孩子,不遲到,但也不能早到。如果早到的孩子大門不開或老師沒來,孩子處于無人監(jiān)管狀態(tài),都會存在安全隱患。

保險:一年每人50元。

2、每天詢問在校情況。

孩子剛?cè)雽W(xué),還沒有具體的書面作業(yè),我建議近段在家強(qiáng)化孩子的常規(guī)教育。像坐姿(能堅持坐10分鐘),傾聽(和孩子說話時,讓孩子看著你的眼睛)、舉手、發(fā)言。另外,每天接到孩子后,詢問一下一天的在校情況。如:今天上了什么課?語文課學(xué)了什么?數(shù)學(xué)課學(xué)了什么?你是怎么學(xué)會的?不要小看這個交流,孩子和你交流的過程就是他對知識整理的一個過程,也就是說,他要把所學(xué)知識像放電影一樣進(jìn)行再現(xiàn)。再往寬了說,也是培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力的過程,今后讓孩子積累素材的過程。積少成多(語文就是積累的過程)(對孩子的話題要很感興趣,不要正忙呢打發(fā)孩子,下次就不說了,長大逆反)。

還可以問又認(rèn)識了幾個小朋友?他們的名字是什么?你喜歡和誰玩?不要小看這些問話,這些問話可以讓你及時了解孩子的心理變化、心理感受、心里動向,可以及時進(jìn)行調(diào)整。如果孩子說和那個小朋友有了矛盾,對老師有什么怨言,這時你不要順著孩子的思路走,孩子說什么就是什么,你要學(xué)會聽從孩子的口中辨別事情的原因,再做出正確的判斷。和同學(xué)有小矛盾時要大度,要寬容別人。

3、學(xué)會表揚(yáng)孩子的老師。

親其師才能信其道。也就是說,學(xué)生往往會因為喜歡一個老師,而開始喜歡這個老師所教的學(xué)科,并且會努力把它學(xué)好。相反,家長如果天天不分場合的說老師種種缺點(diǎn),你說他怎么會喜歡這個老師呢?往遠(yuǎn)了說,孩子也會像你一樣看待別人,在她的眼里誰都有缺點(diǎn),他會有朋友嗎?人無完人,就算是老師真的有什么事情做的讓家長有意見了,千萬不要當(dāng)著孩子的面說,你要學(xué)會站在老師的角度和孩子解釋,然后把你的想法告訴老師,我們肯定會虛心接受。要不,你在哪為此事天天耿耿于懷的,老師還不知道怎么回事呢。要理解老師,不要猜測老師。盡管我們竭盡全力去做好每一件事,但不可能達(dá)到盡善盡美,俗話說,一人難稱百人意。所以說,你對老師有什么要求了,直接告訴我就行,不要到處亂說。其實到最后還是交給我們老師處理。

4、給孩子一個學(xué)習(xí)的環(huán)境。

給孩子一個單獨(dú)的房間,準(zhǔn)備一個書桌,一進(jìn)這個房間就有種學(xué)習(xí)的感覺。專門的人來照顧孩子,不要今天這個,明天那個,讓孩子無所是從。更不提倡老人照顧孩子(無原則、溺愛)。午托的孩子更槽糕(性格有缺陷)。父母關(guān)系不和、離異的家庭。

5、及時收看信息。

孩子小,老師要經(jīng)常發(fā)信息和家長溝通,不要一開始很新鮮,時間一長容易倦怠。家長要保持積極的心態(tài)面對孩子的任何事,需要孩子知道的一定要讀給孩子聽。要應(yīng)付孩子。你要知道,家長對待學(xué)習(xí)的態(tài)度就是孩子對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。

6、座位。

這是家長最為關(guān)注的話題,擇校—擇班—擇座位。

從這一系列的字眼中可以看出家長對孩子的望子成龍,望女成鳳的心態(tài),老師很理解,一家一個寶貝,孩子就是全家的希望。你要知道,在老師眼里,全班66個孩子都是老師的寶貝,所以,老師想讓每個孩子都滿意,但是,班大人多,不可能讓每個孩子都滿意。現(xiàn)在,老師為了便于認(rèn)識孩子,只是按照路隊隨便排座。過一段對孩子了解后,為了每一個孩子的發(fā)展,就要根據(jù)性別、性格、孩子的特點(diǎn)、習(xí)慣等多方面來排座,然后,再兩周循環(huán)調(diào)動一次。所以,如果你的孩子沒有特殊情況,請不要給老師提出這方面的要求。如果在排座位方面有更好方法,可以提出來。

7、制作胸卡。

8、提倡親子閱讀。

每天抽出半個小時的時間,跟孩子一起讀書。在提高孩子閱讀能力的同時,又增進(jìn)了家長與孩子的情感交流。

教師家訪發(fā)言稿篇十七

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委:

大家好!

我是聯(lián)化小學(xué)代課老師x,我演講的題目是:《心系家訪,情牽萬家》。

聯(lián)化小學(xué),是一所遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)的農(nóng)村小學(xué),在校學(xué)生286名,這些學(xué)生主要分布在學(xué)校周邊的5個行政村,共12個自然墩臺。居住分散,為了貫徹落實我校“讓每一個學(xué)生起步”的辦學(xué)理念,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思索,全體老師在踐行。此次的“走進(jìn)千家萬戶,關(guān)愛萬千心靈”家訪活動正是在這樣的一個背景下展開了序幕,活動圍繞著“心系家訪,情牽萬家”的活動精神,旨在打造桃李芬芳育碩果的教育成果。在此次活動中,使我感觸良多,收益頗豐。

四年級柳慶婷同學(xué),家住天成村八組,媽媽外出務(wù)工,由爸爸獨(dú)自在家種田、帶孩子。本學(xué)期來,該生在校作業(yè)尚能完成,但各科適量的家庭作業(yè)都沒有做。當(dāng)老師詢問她時,她總是以做家務(wù),帶弟弟或作業(yè)未帶來搪塞老師。我們帶著這個疑問走訪了她的家庭。得到的情況卻是:當(dāng)她爸爸督促她做家庭作業(yè)時,她卻說老師沒有布置家庭作業(yè),以致造成家長曾私下里埋怨老師懶惰?!敖虝恕北臼菍W(xué)校工作永恒的主題,作為老師不僅要傳授知識于學(xué)生,更要教育學(xué)生做人,做一個誠實的人?!叭酥酰员旧啤?,孩子的謊言,不是出自孩子的本性,而且學(xué)習(xí)能力的欠缺,才使孩子誤入了學(xué)習(xí)上的盲區(qū)。因此在家訪中得知這一真實情況后,班主任找該同學(xué)進(jìn)行了談話,并安排與她要好的同學(xué)同桌,在家讓她附近的同學(xué)約她一起完成家庭作業(yè)?!熬\所致,金石為開”,現(xiàn)在柳慶婷同學(xué)已經(jīng)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,家長、老師甚感欣慰。

“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”是教書育人的最高境界。新任代課老師盧進(jìn)熙,一向以責(zé)任心強(qiáng)對學(xué)生嚴(yán)厲著稱。情激之下,有體罰現(xiàn)象。家訪中,當(dāng)他聽到被罰學(xué)生家長委婉的言談后,曾在手記中這樣寫道:“學(xué)校是老師與學(xué)生有形的課堂,家訪是無形的課堂,是家訪這座‘有形與無形’課堂構(gòu)建的心橋,連接著老師與家長的心,讓作為老師的我也受到了教育”。這是來自老師內(nèi)心深處最真切的感受。端正教學(xué)態(tài)度,規(guī)范教學(xué)行為,實踐證明:家訪比學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老師的批評來得更徹底,效果更顯著。

“家訪”是我校工作的一個傳統(tǒng)作法,全省首家留守學(xué)生“愛心食堂”的創(chuàng)建,就是上學(xué)年“家訪”后的成功范例。眾多新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)對此紛紛報道,并得到市、縣教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)重視和認(rèn)可。為了乘勢而上,鼓足干勁,鞏固家訪成果,把好事辦得更好,本學(xué)期我校以“愛心食堂”為載體,進(jìn)一步關(guān)愛“萬千心靈”,進(jìn)行課外家訪。

四年級學(xué)生艾檳情、艾椰情是雙胞胎姐弟,家住凡三村二組,離學(xué)校很遠(yuǎn),父母在海南捕魚,由年邁的爺爺奶奶照料,家境十分貧困。家訪時了解到其奶奶因病在縣一醫(yī)住院,早放學(xué)兩個孩子生活無著,有時一頓早餐就管一天,兩個孩子經(jīng)常餓著肚子上課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知這一情況后高度重視,當(dāng)即決定,免費(fèi)為兩位學(xué)生提供午餐。常言道:“濟(jì)人需濟(jì)急時無”,回訪時,病榻上的奶奶,老淚縱橫,深情地說:“我在醫(yī)院,想起我的兩個娃娃沒有飯吃,除了哭,沒有別的辦法,聽說你們學(xué)校做了好事,我代表全家打心眼里感激你們,你們真是活菩薩呀!”。我要說的是,這些只是我們教師盡到本職工作而已,教書育人,是老師的天職。我深信,只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一份愛,教育的明天將會更加美好!

“走進(jìn)千家萬戶,關(guān)愛萬千心靈”,我?!霸L萬家”活動正在進(jìn)行中,老師們白天忙于課堂教學(xué),每當(dāng)華燈初上,萬家燈火時分,又奔走在家訪的路上,苦苦尋覓著教書育人的真諦?!澳喝换厥?,那人卻在燈火闌珊處”,正如我校校園“詩人”鄭文柏老師家訪感悟詩中說:“我(們)深知,來回的路很長很長,但路的遠(yuǎn)方,一定有燦爛的陽光”!

教師家訪發(fā)言稿篇十八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:

晚上好!

今天能站在這個講臺上給大家演講我非常的榮幸,也很激動,下面,我演講的題目是《心若在,夢就在》!

20xx年,我從鄉(xiāng)下調(diào)來三中,成為一名專任的信息技術(shù)教師,初來的半年里,我切身感受到這里的老師們都是那么的兢兢業(yè)業(yè),辛勤奉獻(xiàn),從那時起,我在心里暗暗告誡自己:要認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事,勤勉踏實地工作。

寒來暑往,年復(fù)一年,不知不覺,在這里工作已經(jīng)7年了,7年來,我在信息技術(shù)教學(xué)這個平凡的崗位上履行職責(zé),默默工作,也在三中這片沃土中不斷的磨礪、錘煉、成長、成熟。

剛來的時候,學(xué)校的電腦設(shè)備陳舊、老化,教學(xué)內(nèi)容也單調(diào)、枯燥,開展起教學(xué)來很難,即便我使出渾身解數(shù),也是收效甚微,這讓我對自己從教的學(xué)科充滿困惑,感到悲觀。直到20xx年下半年學(xué)生機(jī)房裝配好了,我又開始認(rèn)認(rèn)真真對待教學(xué),為了上好每一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn),確定自己的教學(xué)思路,為了學(xué)生能直觀地感覺所學(xué)的知識內(nèi)容,我積極制作課件,準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件,常常為了備好一節(jié)課要花去幾天的功夫??僧?dāng)我?guī)е膫浜玫慕贪缸哌M(jìn)機(jī)房,前前后后進(jìn)行一個年級六七個班的教學(xué)時,差異各異的學(xué)生和各種突發(fā)的問題常常會讓教學(xué)難以順利完成,那時我總把原因歸結(jié)為學(xué)生“不聽話”,于是我以想當(dāng)然地教師權(quán)威進(jìn)行著“大一統(tǒng)”的教學(xué),強(qiáng)制學(xué)生接受我的講授式教學(xué),本以為是為學(xué)生著想,結(jié)果卻適得其反,我與學(xué)生的關(guān)系會變得很緊張,教學(xué)氛圍總是不融洽,這又讓我感到迷茫、彷徨。我靜下來深深反思自己的教學(xué)行為,想想是不是該從自已身上找原因,是不是應(yīng)該換到學(xué)生的角度去理解他們,要善于平等地與他們交流、交往。為了讓學(xué)生完全獲得身心的自由,我告訴自己要先放下教師的權(quán)威身份,每天微笑著迎接每一位學(xué)生,用全部身心去愛他們中的每一個人,用心去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)并予以肯定,充分地尊重他們。慢慢地我和學(xué)生們的關(guān)系變得真誠、平等、融洽,在與學(xué)生的交流中,我也收獲到來自學(xué)生的尊重和信任。

有了這個前提,我更加認(rèn)真地潛心研究教學(xué),經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽各大信息技術(shù)教學(xué)網(wǎng)站、教研論壇、教研博客,我的教學(xué)視野也隨之寬闊,再也不會像以前總是有種種抱怨和茫然。隨著教研的深入,我愈來愈發(fā)現(xiàn)看似簡單的信息技術(shù)課堂其實同樣蘊(yùn)含著巧妙的教學(xué)藝術(shù)和濃厚的教學(xué)理念,同樣需要融入豐富的教學(xué)思想和教學(xué)智慧。經(jīng)歷幾年來的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)我在慢慢地成熟,以前上課總認(rèn)為要保證課堂紀(jì)律就要虎著臉,吼高調(diào)才能怔住學(xué)生,可現(xiàn)在不會這樣了,我將學(xué)習(xí)的教學(xué)理論應(yīng)用到教學(xué)中,精心地備好課,創(chuàng)設(shè)豐富多彩、興趣濃厚的情境組織教學(xué),學(xué)生們學(xué)得有興趣,專心、積極,每堂課都在輕松愉快中度過,大大地提高了教學(xué)效果,這也拉近了我和學(xué)生之間的距離,他們愿意親近我,主動和我交流,有不少的學(xué)生在郵件里跟我說知心話或是送上節(jié)日祝福,這也促使著我更加珍惜、無悔所從事的信息技術(shù)教育教學(xué)工作。特別在我撰寫的教學(xué)案例獲得省二等獎、說課獲得省一等獎、輔導(dǎo)學(xué)生取得國家、省級獎項這些成績以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們對我的關(guān)心和鼓勵下,更加讓我的步伐越來越堅定。我堅信“小學(xué)科也有大作為”,我也深知成長之路仍很漫長,艱辛,唯有努力求索才能尋找到自身的價值。

心若在,夢就在,讓我們一起追尋共同的夢想吧!

教師家訪發(fā)言稿篇十九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

下午好!

7年前,懷著對教育事業(yè)的熱切向往,為了心中那片純潔的圣地,我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。。7年與學(xué)生的朝夕相處讓我更加清楚的知道,教師確實是一份需要愛心和責(zé)任的工作,正是對學(xué)生的這種愛與責(zé)任,讓我脫掉稚氣、走向成熟,更讓我沐浴陽光、收獲幸福。所以我今天演講的題目是《愛與責(zé)任,照亮人生》。

愛與責(zé)任是教師之本,沒有他,就不會有真正的教育。教書育人是愛的事業(yè),教師的愛與眾不同,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵,友愛重在禮尚往來,情愛少了幾分嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合,是理智、科學(xué)的愛,是積極‘主動、積極的愛。

偉大的先賢孔子以“仁”作為他思想的精髓,他曾說:“教不倦,仁也。”意思是:教育而不知疲倦,是仁愛。他把“學(xué)而不厭,誨人不倦”作為當(dāng)教師的首要條件,把“仁者愛人”的精神傾注在學(xué)生身上,并以教好學(xué)生作為自己最大的責(zé)任。學(xué)生敬佩孔子道德高尚,學(xué)識淵博,教人得法,對他也充滿著深厚的感情:他們之間的故事是中國教育的美麗佳話,是教師對學(xué)生愛與責(zé)任的最好闡釋。

是?。∪绻麤]有愛與責(zé)任,災(zāi)難來襲時的譚千秋老師怎會用那雙曾傳播無數(shù)知識的手臂從死神手中奪過4個年輕的生命?年過半百的殷雪梅老師怎會在生與死的那一瞬間,奮力一撲?他們用自己的身體作為對學(xué)生最后的愛的奉獻(xiàn),他們的事跡也告訴人們:愛心與責(zé)任所賦予的崇高師德的力量大于求生的本能。

如果沒有愛與責(zé)任,申泮文老師怎會在三尺講臺上一站就是65個寒暑!即便77歲那年,他被診斷出胃癌,胃部切除了五分之四。出院后,本該頤養(yǎng)天年的他仍執(zhí)意回到講堂。

當(dāng)然更多的老師是默默無聞的,他們不是英雄模范,他們的名字并不為人熟知,他們只是在用自己的行動詮釋著老師的愛與責(zé)任。我身邊的老師也時常帶給我平凡的震撼。勤奮踏實的靳老師,愛生如子的覃老師,年輕聰慧的向老師,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的劉老師。

這對學(xué)生無處不在的愛,無處不有的責(zé)任,熏陶了我,感染了我,更使我深深懂得:為學(xué)生付出的過程是艱辛的,為學(xué)生付出的結(jié)果卻是甜美的。當(dāng)看到他們刻苦學(xué)習(xí),成績進(jìn)步時;當(dāng)看到他們打開心結(jié),露出甜美的微笑時;當(dāng)身體不適,聽到他們關(guān)切的慰問時;當(dāng)教師節(jié),聽到他們親切的問候時。一種感動和自豪就會油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報。誰說老師的生活永遠(yuǎn)只有嘔心瀝血的平凡、辛勞甚至痛苦,我分明感到在為人師表的道路上一路是陽光,一路是歡歌!感謝你們,我的學(xué)生,是你們讓我的人生時刻沐浴著陽光,收獲著幸福!

此時此刻,我只有借用汪國真的詩句表達(dá)我的心聲:我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會不會襲來寒風(fēng),既然目標(biāo)是地平線,留給世界的只能是背影。

老師們,同仁們,就讓我們一起努力,用我們的的愛心與責(zé)任打造學(xué)生美好的未來,收獲我們?yōu)M陽光的人生!我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

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