學(xué)習(xí)能力是指能夠不斷吸取新知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并將其應(yīng)用于任務(wù)執(zhí)行中的能力?？偨Y(jié)寫(xiě)作要注重提煉和歸納，做到簡(jiǎn)練明了，突出主題和要點(diǎn)。通過(guò)范文的參考，我們可以提高總結(jié)的質(zhì)量和水平，寫(xiě)出更加優(yōu)秀的總結(jié)作品。
英語(yǔ)的大問(wèn)題有哪些篇一
似乎背單詞永遠(yuǎn)是中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)好壞的標(biāo)準(zhǔn)，也是考察的重要內(nèi)容，那么我首先要和大家談這個(gè)問(wèn)題，就是背單詞的習(xí)慣問(wèn)題。
首先，重復(fù)次數(shù)不是越多越好。同次背誦的時(shí)候，抄寫(xiě)或者朗讀的次數(shù)不是越多越好，而是在72小時(shí)內(nèi)進(jìn)行有效的重復(fù)，基本上我們喜歡做的抄10次就夠了，再多的次數(shù)其實(shí)在不久之后就會(huì)很容易忘記，還有就是不要擔(dān)心一次背太多會(huì)忘得太多。關(guān)鍵在于，3天之內(nèi)重復(fù)一次，過(guò)一段時(shí)間再重復(fù)一次，這個(gè)時(shí)間最好在一個(gè)月以內(nèi)。那么有兩樣?xùn)|西是幫助我們的利器，一個(gè)是單詞卡，按照周或月份的順序去排列，抄寫(xiě)10次正好用來(lái)寫(xiě)單詞卡的內(nèi)容，其次是一塊白板或者小黑板，簡(jiǎn)單的話還可以用掛歷的背面，用寬面膠紙貼上一層，也可起到白板的作用，每晚睡覺(jué)之前和每天起來(lái)的時(shí)候就重復(fù)自己要背的一部分詞匯。這樣一個(gè)循環(huán)之后，就會(huì)很容易的記住不少詞匯。一個(gè)循環(huán)可以是7天，不斷的復(fù)習(xí)前面忘記的東西，第七天就復(fù)習(xí)前面忘記的單詞。還有就是用mp3把自己朗讀單詞的聲音錄下來(lái)聽(tīng)，這樣初次可能會(huì)容易不習(xí)慣，但是習(xí)慣了自己的讀音之后我們可以很有效的在坐車(chē)和等車(chē)乃至起來(lái)刷牙的時(shí)候，都可以學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在還有一個(gè)方式就是放進(jìn)自己的手機(jī)里，那么不管有沒(méi)有耳機(jī)，我們都可以隨時(shí)學(xué)習(xí)。請(qǐng)記住，優(yōu)秀是一種習(xí)慣!
閱讀分考試閱讀和知識(shí)獲取的閱讀。
考試類閱讀的通則是題目比文章重要，文章內(nèi)容的閱讀必須服從于題目類型的需要。那么我們有必要了解考試的要求和文化內(nèi)容，例如gre/sat這樣的學(xué)術(shù)閱讀要求的核心首先是快速的判斷和邏輯思維，所以很多題目必須反向思考，很多同義詞必須學(xué)會(huì)找等效的詞乃至句子，很多的極端的說(shuō)法都可能是不對(duì)的。以上其實(shí)就是一個(gè)考試的特點(diǎn)，這個(gè)考試的內(nèi)容就是來(lái)自于這個(gè)考試設(shè)計(jì)的目的和需要的效果：篩選或者是標(biāo)準(zhǔn)化一種能力的考察。閱讀題的設(shè)計(jì)正是英語(yǔ)考試非常注重的部分。所以一下閱讀習(xí)慣各位必須知道：文章不是用來(lái)讀懂的，而是幫助你選擇正確答案的部分依據(jù);有些題目沒(méi)有文章也可以選是因?yàn)槲覀冇衅渌倪x擇依據(jù)，這些依據(jù)來(lái)自于對(duì)考試本身的了解和研究。因此，很多的所謂長(zhǎng)難句教程不要盲目的看，分類的去讀文章，例如分主題和分文體，會(huì)成為我們進(jìn)步重要的階梯。
獲取知識(shí)的閱讀必須學(xué)會(huì)分類，學(xué)會(huì)按主題去閱讀。
首先，很多的書(shū)不需要我們字字都看，拿起一本我們感興趣的書(shū)，那么我們可以判斷這是一本普及知識(shí)的書(shū)還是一本專門(mén)的學(xué)術(shù)著作，如果有很多插圖，插圖甚至不太合題目相關(guān)，就很可能只是一種學(xué)術(shù)的賣(mài)弄，我們可以很快的看完。如果出版社很出名，作者或者譯者很出名，或者題目本身很震撼，我們就應(yīng)該去好好的把它帶著，隨時(shí)有時(shí)間就看。其次是學(xué)會(huì)去分主題分細(xì)節(jié)的看。我的閱讀興趣很廣，乃至有時(shí)略顯雜亂，但是我很清楚那些書(shū)使我內(nèi)心振奮，乃至有些初戀時(shí)候的臉紅心跳的感覺(jué)，那種興奮，就可以判斷我們自己是否喜歡這個(gè)學(xué)科。以下是我最近的讀書(shū)題目：中西官僚制度和政制比較;夏商周分封制度和歐洲分封制度比較;廣東和云南的方言和語(yǔ)言;印度種姓制度;希伯來(lái)和希臘文化和語(yǔ)言;東南亞?wèn)|亞國(guó)家和古代中國(guó)的文化傳承。這些題目我至少讀了2年以上，腦子里時(shí)刻存著它們內(nèi)容，也時(shí)刻會(huì)搜集有關(guān)系的題目。
不過(guò)，不管是考試類閱讀或獲取知識(shí)的閱讀，我們都需要去矯正兩種習(xí)慣：用物體指著書(shū)去看，以及內(nèi)心默念著讀。它們都會(huì)影響我們的速度，都會(huì)使得我們無(wú)法快速獲取信息。內(nèi)心默念著讀尤其在外語(yǔ)閱讀中很常見(jiàn)，最近我的感受就是在學(xué)習(xí)古希臘語(yǔ)典籍的時(shí)候，由于呼唱法的不熟練而不自主的出聲，后來(lái)我有意識(shí)的去矯正這習(xí)慣。
我們要把書(shū)頁(yè)看成一種圖像來(lái)尋找有用的內(nèi)容。
另外一個(gè)有用的辦法可以和下面的朗讀習(xí)慣一起練習(xí)。
學(xué)會(huì)大聲朗讀外文，內(nèi)心同時(shí)理解其內(nèi)容乃至做相關(guān)的思考。比如英語(yǔ)新聞，很多人在讀出聲的時(shí)候就無(wú)法理解其意思，可以按照以下不走來(lái)練習(xí)：
朗讀自己修習(xí)過(guò)的熟悉的文章，如有錄音模仿錄音，盡量讀出聲也讀懂，也復(fù)習(xí)語(yǔ)法點(diǎn)，并模仿錄音。
朗讀自己不甚熟悉之文章，但沒(méi)有生詞，模仿此前的錄音語(yǔ)調(diào)和重音。爭(zhēng)取完全讀懂。
朗讀自己有生詞的文章，并同時(shí)讀懂。
最后一個(gè)境界，我多次在gre/sat班試過(guò)，就是當(dāng)著全體同學(xué)，讓他們隨意拿任何學(xué)科的英語(yǔ)文章給我當(dāng)場(chǎng)大聲朗讀，語(yǔ)速均勻，仍然保持磁帶式的發(fā)音，之后馬上告訴學(xué)生其內(nèi)容是什么。
至此，英語(yǔ)是我們思考的自然的語(yǔ)言，不需通過(guò)語(yǔ)音系統(tǒng)進(jìn)入大腦再思考，而是直接進(jìn)入思考，直接進(jìn)行表達(dá)。
4、聽(tīng)寫(xiě)、交互傳譯。
聽(tīng)寫(xiě)是最綜合的練習(xí)。
這就是我大學(xué)一二年級(jí)每天做的事情，但是錯(cuò)一個(gè)扣0.5分，很多同學(xué)錯(cuò)50處以上，慘不忍睹。我只是在二年級(jí)，才有一次滿分，還記得那是一篇講銀河系的文章，此前我一般是8-9分(滿分10分)。這個(gè)功夫，給我們下來(lái)的交互傳譯很有幫助。真的就拿一份外刊，或者人民日?qǐng)?bào)和chinadaily和同學(xué)進(jìn)行相互的朗讀和翻譯。這種過(guò)程又持續(xù)了一年左右。
寫(xiě)作的目的在于清楚，在于讓讀者容易讀懂。博客那種自我發(fā)泄的文章不屬于此類，那些自己看就可以了，根本不用在乎什么。
考試類寫(xiě)作一定要注意字體和空行，每句話后面還要空一格。不追求美觀，但是一定要清楚。主題句和重大的邏輯關(guān)系一定要有清楚的路標(biāo)詞表示出來(lái)。好的句子可以用從句的引導(dǎo)詞來(lái)吸引考官，這通常是一種語(yǔ)法復(fù)雜的體現(xiàn)。
英語(yǔ)的大問(wèn)題有哪些篇二
英語(yǔ)專業(yè)考研方向有哪些呢？想要了解的小伙伴，趕緊來(lái)瞧瞧吧！下面由小編為你精心準(zhǔn)備了“英語(yǔ)考研方向都有哪些”，本文僅供參考，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多資訊！
一、語(yǔ)言學(xué)。
語(yǔ)言學(xué)是以人類語(yǔ)言為研究對(duì)象的學(xué)科，探索范圍包括語(yǔ)言的性質(zhì)、功能、結(jié)構(gòu)、運(yùn)用和歷史發(fā)展，以及其他與語(yǔ)言有關(guān)的問(wèn)題。語(yǔ)言學(xué)被普遍定義為對(duì)語(yǔ)言的一種科學(xué)化、系統(tǒng)化的理論研究。并且語(yǔ)言是人類重要的交際工具，是思想的直接現(xiàn)實(shí)。語(yǔ)言學(xué)專業(yè)作為一門(mén)古老的學(xué)科，是中華民族用來(lái)了解中國(guó)歷史，研究中華文化的一門(mén)工具，從而提高我們自身素質(zhì)，對(duì)社會(huì)發(fā)展有著極其重大的人文價(jià)值和社會(huì)科學(xué)價(jià)值。
二、翻譯學(xué)。
探討翻譯的性質(zhì)、作用、標(biāo)準(zhǔn)、原則和方法；
描述實(shí)際的翻譯過(guò)程，說(shuō)明各類翻譯的特點(diǎn)和不同要求；
探索語(yǔ)言轉(zhuǎn)換的科學(xué)性和藝術(shù)性；
確定翻譯人員應(yīng)具備的素養(yǎng)、才能和培養(yǎng)提高途徑，預(yù)測(cè)翻譯事業(yè)的發(fā)展方向等。20世紀(jì)50年代以后，翻譯研究得到很大的發(fā)展，研究領(lǐng)域開(kāi)始牽涉到與翻譯有關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域，包括文學(xué)翻譯、非文學(xué)翻譯、各種形式的口譯以及電影字幕翻譯。
三、
英語(yǔ)。
教學(xué)。
主要進(jìn)行外語(yǔ)教育理論和實(shí)踐方面的研究。向?qū)W生介紹英美國(guó)家不同的教學(xué)理論流派語(yǔ)法-翻譯教學(xué)法、聽(tīng)說(shuō)教學(xué)法、直接教學(xué)法、沉默教學(xué)法、建構(gòu)主義教學(xué)法、交際教學(xué)法、意念教學(xué)法、功能教學(xué)法、平衡教學(xué)法、認(rèn)知教學(xué)法。每種方法的介紹包括其主要理論依據(jù)、主要內(nèi)容以及評(píng)述。本課程的目的在于指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際。一方面在教學(xué)實(shí)踐中加以應(yīng)用，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。另一方面在教學(xué)研究中加以應(yīng)用，為提高科研水平服務(wù)？形成一套行之有效的教學(xué)理論和方法。
四、商務(wù)英語(yǔ)。
商務(wù)英語(yǔ)是以適應(yīng)職場(chǎng)生活的語(yǔ)言要求為目的，內(nèi)容涉及到商務(wù)活動(dòng)的方方面面。商務(wù)英語(yǔ)課程不只是簡(jiǎn)單地對(duì)學(xué)員的英文水平、能力的提高，它更多地是向?qū)W員傳授一種西方的企業(yè)管理理念、工作心理，甚至是如何和外國(guó)人打交道，如何和他們合作、工作的方式方法，以及他們的生活習(xí)慣等，從某種程度上說(shuō)是包含在文化概念里的。在中國(guó)的市場(chǎng)更加深入地融入到國(guó)際經(jīng)濟(jì)社會(huì)之中時(shí)，國(guó)內(nèi)人才市場(chǎng)由于大批外資公司的登陸，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的人才的需求也愈來(lái)愈大。
應(yīng)用心理學(xué)考研容易嗎,關(guān)于應(yīng)用心理學(xué)考研方向。
英語(yǔ)的大問(wèn)題有哪些篇三
學(xué)好英語(yǔ)，興趣很重要。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)“興趣是最好的老師”。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣大大激發(fā)了我的求知欲。有人說(shuō)，英語(yǔ)水平高是將來(lái)找到理想的工作甚至出國(guó)的資本。 這固然不錯(cuò)，但除此之外，我更覺(jué)得，英語(yǔ)是一扇窗口，他向我們展示的是一片廣闊的天地，一派新奇的景象。當(dāng)我能夠用英語(yǔ)同外國(guó)朋友交流，了解國(guó)外的社會(huì)、歷史、科學(xué)和文化，并取得第一手資料時(shí)，我才真正的領(lǐng)悟了掌握一種語(yǔ)言的妙處。
學(xué)好英語(yǔ)，一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是必不可少的。由于個(gè)人實(shí)際情況不同，生搬硬套是行不通的。 但我相信：只要仔細(xì)體會(huì)，逐漸摸索，人人都可以創(chuàng)造出一套有特色并且行之有效的學(xué)習(xí)方法。在這里，我想同大家談?wù)勎以趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的一些體會(huì)，以供參考。
盡管在中學(xué)時(shí)我的英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)，但剛跨入大學(xué)校門(mén)的時(shí)候，我還是深深地感到了自己的差距。 要具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，首先要掌握五千到八千詞匯。而作為一個(gè)高中畢業(yè)生，我當(dāng)時(shí)的詞匯量真是少得可憐。于是，我決定把迅速擴(kuò)大詞匯量作為主要突破口。 有的同學(xué)喜歡背大部頭的詞匯手冊(cè)，而我覺(jué)得這樣做，既枯燥，又不利于靈活運(yùn)用。我于是就把著眼點(diǎn)放到了閱讀上，詞匯與閱讀齊頭并進(jìn)，產(chǎn)生了事半功倍的效果。 為了迅速擴(kuò)大詞匯量我從一開(kāi)始就選擇一些當(dāng)時(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)難度偏大的閱讀材料。上千字的文章，通常會(huì)有二、三十個(gè)生詞。這些文章涉及的范圍很廣，包括了多個(gè)領(lǐng)域的詞匯。
我通常采取“兩遍閱讀法”，即第一遍著重訓(xùn)練閱讀能力，第二遍著重?cái)U(kuò)大詞匯量并培養(yǎng)語(yǔ)感。起初進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，我參考了《active readers》這本書(shū)。
首先從提高閱讀速度入手。集中精力閱讀一篇長(zhǎng)度適中的文章，記下起止時(shí)間，并計(jì)算單位時(shí)間的閱讀量。迫使自己進(jìn)行快速閱讀，便成了我的習(xí)慣。 在第一遍閱讀過(guò)程中，我將重點(diǎn)放在訓(xùn)練速度，掌握文章大意及基本結(jié)構(gòu)上，并找出問(wèn)題，以便進(jìn)一步閱讀時(shí)著重解決。
第二遍閱讀的重點(diǎn)有兩個(gè)：
一是擴(kuò)大詞匯量。具體做法是：把文章再過(guò)一遍，查出生單詞，記到小筆記本上，有時(shí)間就拿出來(lái)背。 背單詞，我從不利用整時(shí)間。當(dāng)學(xué)習(xí)別的內(nèi)容效率較低的時(shí)候，對(duì)我來(lái)說(shuō)，背單詞最合適。每次背的時(shí)間不一定很長(zhǎng)，貴在多次反復(fù)。 當(dāng)時(shí)我使用的是英漢詞典，因?yàn)槲矣X(jué)得英文解釋不便于記憶。而在擴(kuò)大詞匯量的初期階段了解詞的釋意最為重要。就這樣，隨著閱讀量的增加，面的擴(kuò)寬，我的詞匯量也就突飛猛進(jìn)了。 只是到了后來(lái)準(zhǔn)備toefl、gre等考試時(shí)，我才開(kāi)始背詞匯手冊(cè)，并使用英文解釋，以了解詞的'確切含義及使用的語(yǔ)言環(huán)境。
第二遍閱讀的第二個(gè)重點(diǎn)在于培養(yǎng)語(yǔ)感。仔細(xì)地體會(huì)精彩的語(yǔ)言，留意詞的使用以及搭配，對(duì)某些段落我常出聲朗讀，甚至背誦下來(lái)。 這樣做，有利于加強(qiáng)語(yǔ)感；為寫(xiě)作打基礎(chǔ)。通過(guò)這種兩遍閱讀法，所讀內(nèi)容在我頭腦中留下的印象一般都很深刻，而且也提高了閱讀材料的利用率。 我十分重視閱讀材料的選擇。不單從興趣出發(fā)，相反，有意識(shí)地讀一些自己不甚了解、甚至不大感興趣的科普、歷史、哲學(xué)等方面的文章。另外，針對(duì)不同的訓(xùn)練目的，我還選取了內(nèi)容難度不同的閱讀材料。 例如，進(jìn)行快速閱讀時(shí)，可以選擇生詞量較小、篇幅較短的文章；而重點(diǎn)在擴(kuò)大詞匯量、拓寬視野的閱讀訓(xùn)練，就選擇英美報(bào)刊雜志。此外，我還注重循序漸進(jìn)，根據(jù)不同階段自己英語(yǔ)水平的變化選擇相應(yīng)的閱讀材料。 在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面，我從“讀”中受益無(wú)窮。通過(guò)有意識(shí)的大量閱讀、一方面擴(kuò)大了詞匯量，另一方面培養(yǎng)了語(yǔ)感。而這兩方面我認(rèn)為是掌握一種語(yǔ)言的兩大支柱。
至于聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)三個(gè)環(huán)節(jié)，我其實(shí)并沒(méi)有經(jīng)過(guò)什么特殊的訓(xùn)練。讀的東西多了，詞匯量足夠大，語(yǔ)感足夠強(qiáng)，只要多加練習(xí)，這三方面的能力也就自然而然的提高了。 在聽(tīng)、說(shuō)方面，英文廣播以及原版電影都是極好的傳播媒介。另外，利用一切可能的機(jī)會(huì)同外國(guó)朋友交談，并著力模仿，都頗有成效。至于寫(xiě)作，在閱讀量還不足的初始階段，我并不急于自己動(dòng)筆寫(xiě)，而是學(xué)習(xí)、模仿一些經(jīng)典篇章。 《新概念英語(yǔ)》第三冊(cè)，還有精讀課本中的一些精彩篇章，我都背過(guò)，并常利用早晨的時(shí)間大聲朗讀，或者收聽(tīng)廣播。這樣一來(lái)，耳朵里聽(tīng)到、眼睛里看到了地道的英語(yǔ)，久而久之，自己也就學(xué)會(huì)說(shuō)、學(xué)會(huì)寫(xiě)了。 有人問(wèn)我：怎樣才能在各種英語(yǔ)測(cè)試中取得高分。實(shí)際上，我并沒(méi)有什么專門(mén)的應(yīng)試對(duì)策。在聽(tīng)、說(shuō)，讀、寫(xiě)能力逐步提高的基礎(chǔ)上，只要稍微做一些模擬試題，了解各種測(cè)試特點(diǎn)，成績(jī)就自然不會(huì)壞。 我認(rèn)為，與其到考試前夕，搞題海戰(zhàn)術(shù)，倒還不如踏踏實(shí)實(shí)、一點(diǎn)一滴的積累。 在我看來(lái)，學(xué)好英語(yǔ)的“訣竅”無(wú)非是苦干加巧干。因?yàn)槲疑钚牛汗Φ阶匀怀伞?/p>
英語(yǔ)的大問(wèn)題有哪些篇四
點(diǎn)點(diǎn)滴滴的藏，集成了一大倉(cāng)。
在遇到夢(mèng)中人之前，上天也許會(huì)安排我們先遇到別的人;在我們終于遇見(jiàn)心儀的人時(shí)，便應(yīng)當(dāng)心存感激。
一個(gè)人做事，在動(dòng)手之前，當(dāng)然要詳慎考慮;但是計(jì)劃或方針已定之后，就要認(rèn)定目標(biāo)前進(jìn)，不可再有遲疑不決的態(tài)度，這就是堅(jiān)毅的態(tài)度。
鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。
learningproficiencyforofficialdom,one。
學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?
失去某人，最糟糕的莫過(guò)于，他近在身旁，卻猶如遠(yuǎn)在天邊。
下苦功，三個(gè)字，一個(gè)叫下，一個(gè)叫苦，一個(gè)叫功，一定要振作精神，下苦功。
無(wú)論什么時(shí)候，不管遇到什么情況，我絕不允許自己有一點(diǎn)點(diǎn)灰心喪氣。
縱然傷心，也不要愁眉不展，因?yàn)槟悴恢钦l(shuí)會(huì)愛(ài)上你的笑容。
藝術(shù)家的一切自由和輕快的東西，都是用極大的壓迫而得到的，也就是偉大的努力的結(jié)果。
愛(ài)你的人如果沒(méi)有按你所希望的方式來(lái)愛(ài)你，那并不代表他們沒(méi)有全心全意地愛(ài)你。
讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。
英語(yǔ)的大問(wèn)題有哪些篇五
1.上課時(shí)間一定要充分把握。
2.堅(jiān)持大聲朗讀課文,可改善自己的語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,在課余時(shí)間翻譯課文。
4.對(duì)于每課的語(yǔ)法重點(diǎn),要適時(shí)總結(jié),細(xì)致分析。
5.需要背誦的課文一定要能默寫(xiě)。
6.可選購(gòu)一本符合自己能力的輔導(dǎo)書(shū),每天適當(dāng)練習(xí)。
7.必須熟練掌握八大語(yǔ)法，因?yàn)闊o(wú)論是在英語(yǔ)交流還是考試中，都是重中之重。
二.簡(jiǎn)單原則。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)：從簡(jiǎn)單的開(kāi)始。
上大學(xué)的時(shí)侯，英語(yǔ)老師讓我們大量閱讀英語(yǔ)。有些同學(xué)就借來(lái)原著，第一頁(yè)看下來(lái)就有20幾個(gè)生詞，第二頁(yè)還有20幾個(gè)……到了第五頁(yè)已不知道第一頁(yè)所云;到了第十頁(yè)已不知道前九頁(yè)講的是什么。閱讀變得異常艱難和單調(diào)，體會(huì)不到有任何收獲，讀英語(yǔ)原著變成了查英語(yǔ)詞典、記憶生詞的過(guò)程，變成個(gè)苦差事。因此很少有人能堅(jiān)持下去，就放棄了。其中有人又做了第二次努力，結(jié)果還是放棄。原因何在?我想它違背了“循序漸進(jìn)”的常理。
所謂“循序漸進(jìn)”就要求你從“簡(jiǎn)單”開(kāi)始。學(xué)習(xí)、使用英語(yǔ)都要遵守簡(jiǎn)單原則。當(dāng)年，我碰巧是從英語(yǔ)簡(jiǎn)易讀物開(kāi)始的?，F(xiàn)在，書(shū)店里有好多套把原著簡(jiǎn)寫(xiě)成的“簡(jiǎn)易讀物”。我先讀那些用500～800詞簡(jiǎn)寫(xiě)成的讀物，后來(lái)又讀用800～1500詞簡(jiǎn)寫(xiě)成的讀物，再后來(lái)就讀用1500～2500詞簡(jiǎn)寫(xiě)的作品……我能讀進(jìn)去，因?yàn)槲易x懂了;讀懂的感覺(jué)特別好。當(dāng)一個(gè)人有了成就感時(shí)自信心就誕生了，并越來(lái)越強(qiáng)，也就產(chǎn)生了更大的興趣。外國(guó)的英語(yǔ)文學(xué)作品仿佛帶我走進(jìn)了一個(gè)不同的國(guó)家，一個(gè)不同的文化，一個(gè)不同的生活，結(jié)識(shí)了一些不同的朋友。在走入另樣的文化、生活、人物，風(fēng)俗的過(guò)程中就產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的神往，一種強(qiáng)烈的欲望。每時(shí)每刻都想讀!
只有從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，才容易入門(mén)，才容易產(chǎn)生“興趣”，才容易把事情進(jìn)行下去。英語(yǔ)閱讀應(yīng)遵守“簡(jiǎn)單原則”，聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)都應(yīng)從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，因?yàn)楹?jiǎn)單原則有巨大的優(yōu)點(diǎn)：
1、造就成就感，培養(yǎng)自信。
2、增加興趣。
3、語(yǔ)言朗朗上口。
4、易于學(xué)以致用。
很多中國(guó)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言往往不屑一顧，只求理解而不去嘗試著使用自己學(xué)到的東西。中國(guó)學(xué)生在學(xué)英語(yǔ)中最喜歡追求一個(gè)字--“難”。盡管學(xué)了很多難的東西，卻不會(huì)“用”。而事實(shí)上，簡(jiǎn)單的東西如能靈活、準(zhǔn)確地使用才是真正重要的。比如從口語(yǔ)來(lái)說(shuō)，人們并不是看一個(gè)人會(huì)說(shuō)多么難的單詞，關(guān)鍵在于看他能否熟練運(yùn)用最簡(jiǎn)單的單詞、句型、語(yǔ)法來(lái)表達(dá)情感、思想。英語(yǔ)國(guó)家人們?nèi)粘Ｉ畹慕涣魇峭ㄟ^(guò)有限數(shù)量的單詞和簡(jiǎn)單的句型來(lái)完成的。
學(xué)會(huì)容易的東西，并把容易的東西融會(huì)貫通地加以運(yùn)用才是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。
英語(yǔ)的大問(wèn)題有哪些篇六
每天都應(yīng)堅(jiān)持讀。
1、朗讀：一般文章讀2~3遍，帶著理解去讀，而不只是為讀而讀。
2、背誦：好的文章應(yīng)背熟，以記住好詞好句，同時(shí)培養(yǎng)自己的語(yǔ)感。
3、速讀：文章第一遍用最快的速度讀完，以提高閱讀速度和理解能力，并逐漸培養(yǎng)不翻譯直接理解英文的能力。
4、精讀：文章第二遍應(yīng)精讀，以達(dá)到對(duì)文章的準(zhǔn)確理解，并熟悉語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，加深單詞記憶。也可選擇部分文章速讀，對(duì)于較好的文章精讀。
5、泛讀：每天看1小時(shí)左右的英文報(bào)紙，在有興趣的基礎(chǔ)上閱讀能力會(huì)有很大提高。遇到不會(huì)的單詞在不影響文章理解的情況下可以略過(guò)去，從而提高自己的閱讀速度。如果想記憶單詞，則可查詞典，多次查閱記憶便能記住單詞。(堅(jiān)持一兩個(gè)月就會(huì)有明顯效果)。
二、聽(tīng)。
1、從最初級(jí)的聽(tīng)力入手，聽(tīng)懂每個(gè)單詞、每句話、每段話及每篇文章。逐步增加難度。每天至少半小時(shí)。
2、跟讀英語(yǔ)，一方面加強(qiáng)聽(tīng)力，一方面訓(xùn)練口語(yǔ)，同時(shí)還能培養(yǎng)語(yǔ)感。注意發(fā)音的準(zhǔn)確性。
三、寫(xiě)。
1、每?jī)商鞂?xiě)一篇英文日記或作文。
2、用英語(yǔ)寫(xiě)信或e-mail。
3、注意語(yǔ)法的應(yīng)用和詞匯的記憶。
四、語(yǔ)法。
1、從基礎(chǔ)到高級(jí)，掌握每一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，并作詳細(xì)筆記。筆記所記的都是自己所會(huì)的，直到把所有語(yǔ)法細(xì)節(jié)都掌握。
2、對(duì)于不熟悉的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)應(yīng)反復(fù)復(fù)習(xí)運(yùn)用，直到掌握為止。
五、詞匯。
1、每天記憶100~150新單詞，并復(fù)習(xí)前一天的舊單詞。對(duì)于生疏的舊單詞，可記錄下來(lái)，安排適當(dāng)時(shí)間記憶。
2、所有單詞記憶完一遍之后緊接著再記一遍，三四遍并不為多。重復(fù)是記憶單詞的最好方法，也是很多記憶的根本方法。
3、結(jié)合例句記憶單詞，效果最佳。記憶單詞應(yīng)注意力集中，
六、練習(xí)。
1、大量的練習(xí)可以鞏固所學(xué)知識(shí)。
2、通過(guò)練習(xí)可以提高閱讀理解能力，增加詞匯量，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法的掌握。
英語(yǔ)的大問(wèn)題有哪些篇七
首先，自學(xué)英語(yǔ)是很孤獨(dú)的，尤其是零基礎(chǔ)，因?yàn)橐獜淖罨镜囊魳?biāo)開(kāi)始練起，然后慢慢的進(jìn)步，所以，別人都在考英語(yǔ)證書(shū)或是流利的說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，你要享受一個(gè)人慢慢學(xué)習(xí)英語(yǔ)的生活。
其次，學(xué)習(xí)英語(yǔ)貴在心態(tài)要好，要知道學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言不是一天兩天的事情，不要和別人去比較英語(yǔ)水平，只要追求自己每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。要學(xué)會(huì)享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。如果自己的心態(tài)浮躁不要在第一時(shí)間質(zhì)疑自己，要學(xué)會(huì)調(diào)整自己，保持良好的心態(tài)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要堅(jiān)持，切勿三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)最重要的就是把堅(jiān)持當(dāng)做習(xí)慣，如果你選擇放棄了的話，那么，你之前所有的努力就都白費(fèi)了，所以，輕易不要選擇放棄，對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)要多一些耐心。
對(duì)于沒(méi)有基礎(chǔ)的人來(lái)說(shuō)，自學(xué)英語(yǔ)首先必須要學(xué)好音標(biāo)。然后按照音標(biāo)去讀單詞，這對(duì)于記單詞有很大的好處。利用音標(biāo)去記對(duì)自己有用的單詞，要儲(chǔ)備一定的單詞量，這些都是為了打好基礎(chǔ)。
然后可以選擇看一些英語(yǔ)類的節(jié)目，像是cctv10的希望英語(yǔ)之類的，教的都是比較日常的英語(yǔ)，可以多看一些類似的節(jié)目。
另外，對(duì)于自學(xué)英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，語(yǔ)感也是很重要的。不要小看比較初級(jí)的英語(yǔ)材料，可以多看一些英文的小故事，方便的話可以大聲的說(shuō)出來(lái)或是喊出來(lái)你認(rèn)為很簡(jiǎn)單的句子，來(lái)鍛煉語(yǔ)感。
也可以準(zhǔn)備一個(gè)小本子，把自己想要背的單詞和喜歡的句子都記下來(lái)，然后平常沒(méi)事兒的時(shí)候，多翻翻，多看看，增加熟悉度。
如果經(jīng)濟(jì)條件允許的話，報(bào)個(gè)班也是不錯(cuò)的選擇，畢竟有老師指導(dǎo)，會(huì)比較明確自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。要知道只有找對(duì)學(xué)習(xí)方法才能事半功倍。
如何快速學(xué)好英語(yǔ)。
一、學(xué)好英語(yǔ)離不開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境。
如何快速學(xué)好英語(yǔ)?學(xué)習(xí)英語(yǔ)要抓住本質(zhì)，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，離不開(kāi)溝通和交流，營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境可以很好地均衡語(yǔ)言的輸入和輸出。英語(yǔ)不同于我們的母語(yǔ)漢語(yǔ)，它是一種表音文字，也就是說(shuō)，掌握了正確的發(fā)音方式，孩子才能更好地理解對(duì)話內(nèi)容。目前最有效的方式就是給孩子選報(bào)一個(gè)在線英語(yǔ)外教課程，外教本身就是說(shuō)英語(yǔ)的，尤其是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的外教，能夠?yàn)楹⒆舆€原真實(shí)的英語(yǔ)對(duì)話環(huán)境，保證可理解的想內(nèi)容輸入，提高英語(yǔ)的使用頻率，保障孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。
二、學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)是加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要遵循“聽(tīng)說(shuō)，后讀寫(xiě)”的客觀順序，反觀傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂，一味地要求孩子死記硬背，側(cè)重應(yīng)試能力的培養(yǎng)，聽(tīng)力訓(xùn)練不夠，大班教學(xué)孩子開(kāi)口的機(jī)會(huì)少之又少。趣趣abc堅(jiān)持為中國(guó)孩子提供純正的英語(yǔ)教育，孩子在家就能和真人歐美外教學(xué)習(xí)純正的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。全英文一對(duì)二授課，孩子能夠接收大量可理解性的聽(tīng)力內(nèi)容，便于詞匯的儲(chǔ)備。在外教的耐心引導(dǎo)下，結(jié)合高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，孩子的英語(yǔ)水平能夠有顯著的提升。感興趣可以帶孩子試聽(tīng)了解，看看效果如何。
三、學(xué)好英語(yǔ)要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
學(xué)好英語(yǔ)是需要花費(fèi)一定的時(shí)間和精力的，堅(jiān)持下去才能更好地掌握這門(mén)語(yǔ)言。趣趣abc的歐美外教課程采用的是固定外教、固定學(xué)伴和固定上課時(shí)間的“三固定”原則，幫助孩子樹(shù)立正確的語(yǔ)言觀念，真正將英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言進(jìn)行靈活運(yùn)用。在全英文授課過(guò)程中，孩子能夠適應(yīng)英語(yǔ)環(huán)境，練習(xí)用英語(yǔ)和外教、學(xué)伴進(jìn)行對(duì)話互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的有效傳遞。
英語(yǔ)的大問(wèn)題有哪些篇八
1、下定決心，把英語(yǔ)當(dāng)作一門(mén)技能，一項(xiàng)改變自己人生的技能，以100%的信心和100%的熱情投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)。要堅(jiān)信：學(xué)好英語(yǔ)，它將帶給你不一樣的精彩人生!你就要學(xué)，就要學(xué)得徹底，學(xué)出個(gè)天地!
2、制定周密計(jì)劃，日計(jì)劃、周計(jì)劃、月計(jì)劃，在一個(gè)個(gè)目標(biāo)完成的過(guò)程中，真實(shí)地感受自己不斷的進(jìn)步。
什么不重要，可以是課文，可以是《新概念》，也可以是新聞廣播，還可以是寫(xiě)作范文。瘋狂去讀，去背吧，英語(yǔ)就在不斷的熟練之中成為了你自己的東西。
是非常好的聽(tīng)力材料。每天都要聽(tīng)，堅(jiān)持下去，不能中斷，兩個(gè)月后，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的聽(tīng)力不但提高，而且口語(yǔ)也標(biāo)準(zhǔn)多了。
5、每?jī)商鞂?xiě)一篇英文日記?？梢詫?xiě)身邊的人和事，也可以抒發(fā)自己的感想，還可以對(duì)某個(gè)人傾訴。拿起筆，去寫(xiě)，無(wú)論什么。寫(xiě)完之后，自己修改，硬傷改掉，另外還要繼續(xù)完善，將漢式的句子改為英式思維的句子，將比較白癡的句子改成高級(jí)的地道的句子等等。
的知識(shí)，也許是有啟發(fā)意義的話語(yǔ)，都要記下，只要有利于自己進(jìn)步。不僅要記，還要定期復(fù)習(xí)筆記。
等等，也可以通過(guò)《奇速英語(yǔ)24個(gè)故事串記中/高考(微博)詞匯》每天安排一個(gè)故事，24天通過(guò)精彩故事愉快記完中考或高考單詞。
8、瀏覽、速讀、跳讀、精讀、深讀各種閱讀方法變換使用。針對(duì)不同的目標(biāo)，進(jìn)行不同形式的閱讀。比如了解文章框架，就瀏覽、速讀;做細(xì)節(jié)題，需要抓具體信息，就跳讀;深入理解某句話的涵義或理解作者深意，就精讀、深讀。
9、充分利用一切機(jī)會(huì)去說(shuō)。積極參加英語(yǔ)角，勇敢去說(shuō)英語(yǔ)，去表達(dá)自己的想法。無(wú)論對(duì)錯(cuò)，說(shuō)的多了，都會(huì)變成對(duì)的。
義的學(xué)習(xí)，不僅有趣而且有效。比如學(xué)某個(gè)單詞，去想一下它的詞形結(jié)構(gòu)、字母組合、歷史淵源等，就會(huì)發(fā)現(xiàn)詞根詞綴的規(guī)律，就會(huì)發(fā)現(xiàn)詞有故事，這個(gè)故事更有利于記憶。
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英語(yǔ)的大問(wèn)題有哪些篇九
首先要了解預(yù)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，其次應(yīng)明白預(yù)習(xí)要達(dá)到的目的，同時(shí)還應(yīng)明白預(yù)習(xí)對(duì)聽(tīng)課質(zhì)量、提出問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的方法都有一定的作用。
二、預(yù)習(xí)要適量。
課前預(yù)習(xí)有大預(yù)習(xí)(單元預(yù)習(xí))、中預(yù)習(xí)(部分預(yù)習(xí))、小預(yù)習(xí)(課時(shí)預(yù)習(xí))，最有效的當(dāng)屬課時(shí)預(yù)習(xí)，一節(jié)課的內(nèi)容有限，因此，預(yù)習(xí)的量一定要控制。
三、緊扣要點(diǎn)、提綱挈領(lǐng)。
預(yù)習(xí)不可盲目，不能像看小說(shuō)一樣，應(yīng)依據(jù)預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行，在預(yù)習(xí)前要針對(duì)性地列出提綱，有目標(biāo)地去預(yù)習(xí)，提高預(yù)習(xí)效果。
四、預(yù)習(xí)的方法(找出疑難、提出問(wèn)題)。
預(yù)習(xí)的方法非常重要，應(yīng)學(xué)會(huì)怎樣閱讀?怎樣做好筆記?怎樣提出問(wèn)題?做到邊閱讀、邊對(duì)照、邊理解，隨時(shí)讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)，劃一劃，把懂的、不太懂的分離出來(lái)做好記錄，要抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，并緊緊圍繞著重難點(diǎn)進(jìn)行思考、研究，找出突破的方法。
預(yù)習(xí)的關(guān)鍵是找出疑難。由于預(yù)習(xí)的內(nèi)容不多，疑難問(wèn)題也只有一兩個(gè)，因此要抓住不放。
五、小結(jié)課前預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)過(guò)程的認(rèn)真與否在聽(tīng)課中有什么影響?通過(guò)預(yù)習(xí)分析，解決問(wèn)題的能力是否提高了等等。激發(fā)自覺(jué)地養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，逐步培養(yǎng)自學(xué)能力，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
英語(yǔ)的大問(wèn)題有哪些篇十
1、根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，國(guó)有破產(chǎn)企業(yè)中1986年10月1日以前參加工作且選擇自謀職業(yè)的職工，可按規(guī)定領(lǐng)取一次性安置費(fèi);1986年10月1日以后參加工作的職工，不能領(lǐng)取一次性安置費(fèi)，只能領(lǐng)取經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。
2、根據(jù)自治區(qū)黨委、政府規(guī)定，進(jìn)入企業(yè)再就業(yè)服務(wù)中心的下崗職工，無(wú)論1986年10月1日前后參加工作，出中心時(shí)只能按規(guī)定領(lǐng)取經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。
二、關(guān)于破產(chǎn)企業(yè)職工安置費(fèi)和經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金的計(jì)發(fā)辦法。
1、一次性安置費(fèi)計(jì)發(fā)辦法。
根據(jù)自治區(qū)人民政府《關(guān)于做好國(guó)有破產(chǎn)企業(yè)職工安置工作的實(shí)施意見(jiàn)》(新政辦[2000]13號(hào))規(guī)定，國(guó)有破產(chǎn)企業(yè)符合領(lǐng)取一次性安置費(fèi)條件的職工領(lǐng)取一次性安置費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，原則上不超過(guò)破產(chǎn)企業(yè)所在地(市)、縣(市)上一年企業(yè)職工平均工資的3倍，具體計(jì)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)按企業(yè)所在地、州、市人民政府的規(guī)定執(zhí)行。
2、經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金計(jì)發(fā)辦法。
未進(jìn)企業(yè)再就業(yè)服務(wù)中心且在1986年10月1日以后參加工作的職工，以企業(yè)破產(chǎn)時(shí)本人前12個(gè)月的月平均工資為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)發(fā)經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金;進(jìn)入企業(yè)再就業(yè)服務(wù)中心的下崗職工，以本人進(jìn)中心前12個(gè)月的平均工資計(jì)發(fā)經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。領(lǐng)取經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金人員如本人月平均工資低于本企業(yè)職工平均工資標(biāo)準(zhǔn)，按企業(yè)職工平均工資標(biāo)準(zhǔn)計(jì)發(fā)。
三、關(guān)于享受失業(yè)保險(xiǎn)待遇問(wèn)題。
困難企業(yè)申請(qǐng)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的財(cái)政補(bǔ)助資金時(shí)，應(yīng)每年將符合條件的“內(nèi)退”和“協(xié)?！比藛T花名冊(cè)報(bào)勞動(dòng)保障部門(mén)審核后，報(bào)送財(cái)政部門(mén)備案一份。企業(yè)應(yīng)按規(guī)定為“內(nèi)退”和“協(xié)?！比藛T繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)，每季度憑地稅部門(mén)出具的繳費(fèi)發(fā)票和職工繳費(fèi)明細(xì)表等有關(guān)材料，經(jīng)勞動(dòng)保障部門(mén)審定后，報(bào)財(cái)政部門(mén)核撥補(bǔ)助資金。
職工平均工資為基數(shù)。
困難企業(yè)下崗職工出中心解除勞動(dòng)關(guān)系經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金的財(cái)政補(bǔ)助，以下崗職工進(jìn)中心前一年的月平均工資為標(biāo)準(zhǔn)?月平均工資低于本企業(yè)月平均工資的，按本企業(yè)月平均工資的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算?，乘以工作年限?工作年限不滿1年的按1年計(jì)算?。
具體計(jì)算公式如下：經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金財(cái)政補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)=下崗職工進(jìn)中心前一年的月平均工資×實(shí)際工資年限×財(cái)政補(bǔ)助比例。
改制破產(chǎn)國(guó)企職工權(quán)益有保障。
鞍山：改制破產(chǎn)國(guó)企職工權(quán)益有保障。
2005年06月13日來(lái)源：鞍山日?qǐng)?bào)。
昨日，記者從鞍山市勞動(dòng)和社會(huì)保障局獲悉，鞍山市出臺(tái)的《關(guān)于國(guó)有企業(yè)改制破產(chǎn)職工安置的實(shí)施辦法》，將妥善處理企業(yè)在改制時(shí)出現(xiàn)的拖欠職工工資、集資款、醫(yī)療費(fèi)、取暖費(fèi)等職工關(guān)心的債務(wù)問(wèn)題。
據(jù)悉，《辦法》規(guī)定，改制企業(yè)與職工重新簽訂的勞動(dòng)合同應(yīng)不短于3年，原勞動(dòng)合同未履行期限短于3年的應(yīng)延長(zhǎng)至3年。企業(yè)依法與職工解除勞動(dòng)關(guān)系，按規(guī)定支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。企業(yè)改制改組為非國(guó)有法人控股公司的，原主體企業(yè)應(yīng)當(dāng)與職工辦理解除勞動(dòng)合同手續(xù)，并依法支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。改制后企業(yè)應(yīng)按規(guī)定接收原企業(yè)在崗職工(本人自愿離開(kāi)除外)，并與職工重新簽訂勞動(dòng)合同，合同期限應(yīng)不短于3年。改制為股份制或股份合作制的企業(yè)，鼓勵(lì)職工在自愿的基礎(chǔ)上將經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金及內(nèi)欠轉(zhuǎn)為股份，但是，企業(yè)不得強(qiáng)迫職工入股。
經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金的工資計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)是指企業(yè)正常生產(chǎn)情況下勞動(dòng)者解除勞動(dòng)合同前12個(gè)月的月平均工資?！掇k法》規(guī)定，根據(jù)勞動(dòng)者在本單位工作年限，每滿一年發(fā)給相當(dāng)一個(gè)月工資的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金，工作時(shí)間不滿一年的按一年的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。對(duì)從其他國(guó)有單位(包括國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和國(guó)有企業(yè))調(diào)入本單位的職工，其在國(guó)有單位的工齡可計(jì)入本單位工作年限。
《辦法》規(guī)定，企業(yè)改制分流時(shí)，對(duì)距法定退休年齡5年以內(nèi)、符合內(nèi)部退養(yǎng)條件的職工，企業(yè)經(jīng)與職工協(xié)商一致，可以實(shí)行內(nèi)部退養(yǎng)。
針對(duì)社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系、償還職工債務(wù)等問(wèn)題，《辦法》規(guī)定：企業(yè)在改制前后，職工的視同繳費(fèi)年限和實(shí)際繳費(fèi)年限合并計(jì)算;對(duì)原來(lái)欠繳社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的企業(yè)改制時(shí)，要按規(guī)定一次性全額補(bǔ)繳。企業(yè)改制后，應(yīng)及時(shí)為職工接續(xù)社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系，履行繳費(fèi)義務(wù)。改制企業(yè)的離退休人員，其基本養(yǎng)老保險(xiǎn)金按規(guī)定由社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)支付，統(tǒng)籌外項(xiàng)目由改制后的企業(yè)支付;未參加社會(huì)保險(xiǎn)統(tǒng)籌的由改制后的企業(yè)負(fù)責(zé)發(fā)放。拖欠解除勞動(dòng)關(guān)系并已轉(zhuǎn)入失業(yè)人員的債務(wù)和欠繳的社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)，應(yīng)一次性償還和補(bǔ)齊。對(duì)繼續(xù)留在改制企業(yè)職工的債務(wù)，原則上要一次性償還。企業(yè)改制為非國(guó)有法人控股企業(yè)的，在辦理有關(guān)手續(xù)時(shí)，所欠繳的社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)應(yīng)一次性補(bǔ)齊。
國(guó)有企業(yè)破產(chǎn)職工的一次性安置費(fèi)。
隨著我國(guó)企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度改革的深化，企業(yè)破產(chǎn)已屢見(jiàn)不鮮，但因部分人對(duì)安置費(fèi)和經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金存在誤解，認(rèn)為破產(chǎn)企業(yè)職工可以同時(shí)領(lǐng)取安置費(fèi)和經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金，這是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。
經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金是經(jīng)勞動(dòng)合同當(dāng)事人協(xié)商一致，由用人單位解除勞動(dòng)合同時(shí)，根據(jù)勞動(dòng)者在本單位工作年限，每滿一年發(fā)給相當(dāng)于一個(gè)月工資的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金，最多不超過(guò)十二個(gè)月。工作時(shí)間不滿一年的按一年的標(biāo)準(zhǔn)給予勞動(dòng)者的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。一次性安置費(fèi)是指國(guó)家為支持國(guó)有企業(yè)減員增效而再國(guó)務(wù)院確定的優(yōu)化資本結(jié)構(gòu)試點(diǎn)城市中實(shí)行的一項(xiàng)安置破產(chǎn)企業(yè)職工的勞動(dòng)保障政策性規(guī)定，無(wú)現(xiàn)行的法律依據(jù)，不屬企業(yè)法定義務(wù)，是一項(xiàng)政策性補(bǔ)償措施。根據(jù)對(duì)一次性安置費(fèi)與經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金的解釋來(lái)看，這是對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)膬煞N方式，國(guó)家對(duì)破產(chǎn)企業(yè)職工的安置主要體現(xiàn)對(duì)職工的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償性，所以企業(yè)職工在接受?chē)?guó)家補(bǔ)償時(shí)，只能擇其一種安置方式，而不能同時(shí)適用。
國(guó)有經(jīng)濟(jì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)力量，國(guó)有企業(yè)職工也在國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展中發(fā)揮了不可替代的作用，在國(guó)有企業(yè)破產(chǎn)時(shí)，為了妥善安置破產(chǎn)企業(yè)職工，國(guó)務(wù)院于1994年公布《國(guó)務(wù)院關(guān)于在若干城市試行國(guó)有企業(yè)破產(chǎn)有關(guān)問(wèn)題的通知》(國(guó)發(fā){1994}59號(hào));1997年公布《關(guān)于在若干城市試行國(guó)有企業(yè)兼并破產(chǎn)和職工再就業(yè)有關(guān)問(wèn)題的補(bǔ)充通知》(國(guó)發(fā){1997}10號(hào))，這是兼并破產(chǎn)的國(guó)有企業(yè)職工領(lǐng)取一次性安置費(fèi)的政策依據(jù)。2003年勞動(dòng)和社會(huì)保障部又頒布了《關(guān)于做好關(guān)閉破產(chǎn)國(guó)有企業(yè)職工安置方案審核工作的通知》(勞社部函[2003]35號(hào))。通過(guò)以上規(guī)定可以看出，一次性安置費(fèi)比經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金更具優(yōu)越性，主要表現(xiàn)在以下兩方面：
第一，支付及領(lǐng)取一次性安置費(fèi)的惟一條件是關(guān)閉破產(chǎn)國(guó)有企業(yè)及職工，而支付及領(lǐng)取一次性經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金的是各類所有制企業(yè)及其勞動(dòng)者符合勞動(dòng)法第二十四條、第二十六條、第二十七條和第二十八條的規(guī)定解除勞動(dòng)合同的?！咀?】因此，在國(guó)有企業(yè)破產(chǎn)時(shí)一次性安置費(fèi)比經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金更符合情況也更具適用性。
第二，根據(jù)有關(guān)政策規(guī)定，領(lǐng)取一次性經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金的標(biāo)準(zhǔn)為原固定職工第一次解除或終止勞動(dòng)合同的按連續(xù)工齡每滿一年發(fā)給一個(gè)月的工資，合同制職工按在本單位工齡，每滿一年發(fā)給一個(gè)月的工資，最多不超過(guò)十二個(gè)月工資，而領(lǐng)取一次性安置費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)為不高于所在地企業(yè)職工上年平均工資收入的3倍。顯然，一次性安置費(fèi)比經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金更具優(yōu)越性，從而更能顯示國(guó)家對(duì)國(guó)有破產(chǎn)企業(yè)職工的充分照顧。
從以上對(duì)比、分析可以看出，一次性安置費(fèi)除對(duì)破產(chǎn)企業(yè)職工具有補(bǔ)償性質(zhì)外，更具優(yōu)越性。一次性安置費(fèi)僅適用于國(guó)有關(guān)閉破產(chǎn)企業(yè)及職工，這些人員只是社會(huì)成員的一部分而不是全部，凡企業(yè)破產(chǎn)公告之日尚未與原企業(yè)解除勞動(dòng)關(guān)系且未進(jìn)入再就業(yè)服務(wù)中心的職工，可根據(jù)本人意愿，采取領(lǐng)取經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金后轉(zhuǎn)失業(yè)或領(lǐng)取一次性安置補(bǔ)助費(fèi)后自謀職業(yè)兩種辦法進(jìn)行安置。凡已進(jìn)入再就業(yè)服務(wù)中心未滿三年且尚未就業(yè)的下崗職工，繼續(xù)領(lǐng)取下崗職工基本生活保障金，三年期滿后尚未就業(yè)的，根據(jù)本人意愿，采取領(lǐng)取經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金后轉(zhuǎn)失業(yè)或領(lǐng)取一次性安置補(bǔ)助費(fèi)后自謀職業(yè)兩種方式。領(lǐng)取一次性安置費(fèi)的人員未證明其已經(jīng)就業(yè)的之前，從理論上講可視為自謀職業(yè)人員不屬于失業(yè)人員，不能再享受失業(yè)保險(xiǎn)金。企業(yè)在制定職工分流安置方案時(shí)，負(fù)有向勞動(dòng)者準(zhǔn)確詳細(xì)說(shuō)明安置方案的義務(wù)，自愿選擇一次性安置的職工要訂立解除勞動(dòng)關(guān)系協(xié)議書(shū)，特別是對(duì)自謀職業(yè)而不能享受失業(yè)保險(xiǎn)金待遇之有關(guān)情形，要明確具體的約定清楚。
公司申請(qǐng)破產(chǎn)的條件。
【找法網(wǎng)破產(chǎn)條件】新《破產(chǎn)法》第二條企業(yè)法人不能清償?shù)狡趥鶆?wù)，并且資產(chǎn)不足以清償全部債務(wù)或者明顯缺乏清償能力的，依照本法規(guī)定清理債務(wù)。同時(shí)滿足以上兩個(gè)條件才可申請(qǐng)企業(yè)破產(chǎn)：
一、關(guān)于不能清償?shù)慕缍ā?/p>
不能清償，是指?jìng)鶆?wù)人對(duì)請(qǐng)求償還的到期債務(wù)，因喪失清償能力而無(wú)法償還的客觀財(cái)產(chǎn)狀況，也稱不能支付或支付不能。不能清償?shù)囊椋?/p>
第一，債務(wù)人喪失清償能力。認(rèn)定債務(wù)人是否具有清償能力，一般根據(jù)債務(wù)人的財(cái)產(chǎn)、信用、勞務(wù)等因素綜合構(gòu)成的。支付貨幣或財(cái)產(chǎn)為通常的債務(wù)清償方法;以信用方法清償債務(wù)，主要是指?jìng)鶆?wù)人借新債還舊債，或者協(xié)議延期償還債務(wù);以能力方法清償債務(wù)，主要是指?jìng)鶆?wù)人以提供債權(quán)人接受的勞務(wù)、技能服務(wù)等折抵貨幣清償債務(wù)。當(dāng)債務(wù)人以所有方式均不能清償債務(wù)時(shí)，即構(gòu)成喪失清償能力。缺乏清償能力的認(rèn)定應(yīng)以客觀狀態(tài)作為標(biāo)準(zhǔn)，即缺乏清償能力并非債務(wù)人主觀上不愿或出于惡意而拒絕支付，而是不能支付的客觀情況。
第二，債務(wù)人不能清償?shù)氖且训絻斶€期限，提出清償要求的、無(wú)爭(zhēng)議或者已有確定名義的債務(wù)。
第三、債務(wù)不限于以貨幣支付為標(biāo)的，但必須是能夠以貨幣評(píng)價(jià)的債務(wù)，否則因其債務(wù)形式在破產(chǎn)程序中無(wú)法得到償還，宣告?zhèn)鶆?wù)人破產(chǎn)沒(méi)有實(shí)際意義。
第四、不能清償是債務(wù)人在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)或者可預(yù)見(jiàn)的相當(dāng)時(shí)期內(nèi)持續(xù)不能清償，而不是一時(shí)的資金周轉(zhuǎn)困難等問(wèn)題暫時(shí)停止支付。
第五、不能清償指?jìng)鶆?wù)人的客觀財(cái)產(chǎn)狀況，不依其主觀認(rèn)識(shí)或表示確定，應(yīng)由法院根據(jù)法律和事實(shí)裁定。
二、關(guān)于資不抵債或明顯缺乏清償能力的界定。
所謂資不抵債，是指?jìng)鶆?wù)人的負(fù)債超過(guò)實(shí)有資產(chǎn)。其著眼點(diǎn)是資產(chǎn)債務(wù)的比例關(guān)系，考察債務(wù)人的償還能力僅以實(shí)有資產(chǎn)為限，不考慮信用、能力等可能的償還因素，計(jì)算數(shù)額時(shí)，不考慮是否到期均納入總額之內(nèi)。當(dāng)債務(wù)人不能清償?shù)狡趥鶆?wù)時(shí)，通常都已資不抵債，但在債務(wù)人帳面資產(chǎn)尚超過(guò)負(fù)債時(shí)，也可能因經(jīng)營(yíng)管理不善，資金結(jié)構(gòu)不合理，發(fā)生對(duì)到期債務(wù)缺乏現(xiàn)實(shí)支付能力而無(wú)法支付的情況，這種情況也屬于明顯缺乏清償能力的一種。但是，在債務(wù)人資不抵債時(shí)，如能以借貸等信用方式還債，并不必然會(huì)喪失對(duì)到期債務(wù)的償還能力。因此，資不抵債與不能清償并不相同，新破產(chǎn)法將其并列作為破產(chǎn)原因的構(gòu)成要件。形象地說(shuō)，不能清償?shù)狡趥鶆?wù)為現(xiàn)金流標(biāo)準(zhǔn)，資不抵債為資產(chǎn)負(fù)債表標(biāo)準(zhǔn)。這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)滿足，才能對(duì)該企業(yè)申請(qǐng)破產(chǎn)或宣告破產(chǎn)。
英語(yǔ)的大問(wèn)題有哪些篇十一
國(guó)企改制對(duì)當(dāng)事者是一個(gè)承重話題，至上世紀(jì)末和本世紀(jì)以來(lái)一直受到各方面的持續(xù)關(guān)注、責(zé)問(wèn)和拷打，其根本原因在于國(guó)企改制關(guān)系到國(guó)家、社會(huì)以及廣大職工的根本利益。國(guó)企改制過(guò)程中的資產(chǎn)處置、員工安置、產(chǎn)權(quán)重組等如何規(guī)范，以及改制后企業(yè)如何改變觀念、如何發(fā)展、如何加強(qiáng)監(jiān)督與約束、如何塑造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力等問(wèn)題，都是國(guó)企改制必須面對(duì)而不可回避的事實(shí)。
當(dāng)前談?wù)撦^多的是國(guó)企改制中的體制改革，如“最后的晚餐”“腐敗的搖籃”“一人家天下”等等，為此國(guó)家與地方政府頒布了各種法規(guī)和條例進(jìn)行規(guī)范，這些都是從外部來(lái)規(guī)范國(guó)企改制過(guò)程。是不是這些處理好了國(guó)企改制就算成功了呢？這可能涉及到企業(yè)管理的基本問(wèn)題——目標(biāo)和手段鏈問(wèn)題，國(guó)企的體制改革不是目的，只是一種手段，改制的目的是要企業(yè)取得持續(xù)發(fā)展，為各利益相關(guān)者——國(guó)家、社會(huì)、股東和職工帶來(lái)切身的利益。
常聽(tīng)人欣喜地說(shuō)某工廠改制為公司了，某國(guó)企改制為民企了，就好像國(guó)企體制一改就帶來(lái)新生，“一片光明在眼前”，“成功的果實(shí)只待采摘”；事實(shí)果真如此嗎？可能答案會(huì)令許多人失望的，國(guó)企體制改革后由于管理經(jīng)營(yíng)不善面臨破產(chǎn)和倒閉的已經(jīng)不是一家或兩家了；為何會(huì)這樣？這就是國(guó)企改制不徹底，我們這里不是說(shuō)國(guó)企體制改革不徹底，而是說(shuō)國(guó)企整個(gè)改制不徹底——只進(jìn)行了體制的改革而沒(méi)有進(jìn)行機(jī)制的改革。
從東方大成咨詢公司多年為國(guó)有企業(yè)提供一體化改制——體制與機(jī)制改革的咨詢經(jīng)驗(yàn)來(lái)講，體制改革成功最多也只能說(shuō)國(guó)企改制成功了一半，卻不能說(shuō)國(guó)企改制全部取得成功。如我們只進(jìn)行體制改革而不進(jìn)行機(jī)制改革，我想國(guó)企也就不必進(jìn)行改制了，因?yàn)閲?guó)有企業(yè)由于管理機(jī)制健全而取得經(jīng)營(yíng)成功的例子在國(guó)內(nèi)國(guó)外比比皆是；而體制屬于民營(yíng)管理機(jī)制不健全而破產(chǎn)倒閉的事例在國(guó)內(nèi)國(guó)外也不是少數(shù)。因此，國(guó)企在體制改革以后，還要面對(duì)最為艱巨的任務(wù)——經(jīng)營(yíng)管理機(jī)制的改革。如果我們把體制改革比為陣痛，那么機(jī)制改革就是長(zhǎng)痛，只要企業(yè)持續(xù)經(jīng)營(yíng)，它就會(huì)不間斷地對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)產(chǎn)生持久影響——影響到企業(yè)的成功和失敗。
一、國(guó)企改制后應(yīng)先改人。
改人不是說(shuō)國(guó)企以前的職工就不要了，這樣話既不符合改制各方的根本利益也不符合企業(yè)的生存和發(fā)展。國(guó)企改制后改人就是要改變?nèi)说乃枷胗^念，我們常說(shuō)觀念決定行動(dòng)，行動(dòng)決定成敗就在于此；企業(yè)沒(méi)有好的經(jīng)營(yíng)觀念就難以取得好的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，而職工沒(méi)有好的思想觀念就不可能取得令企業(yè)滿意的工作業(yè)績(jī)。
這樣，改變觀念應(yīng)從兩個(gè)層次著手：一是改變經(jīng)營(yíng)觀念，即要樹(shù)立以人為本而不是以資產(chǎn)為本的改制觀念，還要從生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品經(jīng)營(yíng)和市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)直至社會(huì)經(jīng)營(yíng)，立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)為企業(yè)搭建良好的管理平臺(tái)，創(chuàng)造企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。二是改變員工的思想觀念，過(guò)去那種事不關(guān)己高高掛起，有飯大家吃而無(wú)飯大家餓的觀念必須廢除，應(yīng)在企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)建一種競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)作、充滿熱情的工作氛圍。因此，國(guó)企改制后的改人就不能只停留在口上，還應(yīng)體現(xiàn)在行動(dòng)上，即建立相應(yīng)的管理機(jī)制來(lái)進(jìn)行落實(shí)。
二、處理好兩種關(guān)系。
國(guó)企改制后在改變職工思想觀念時(shí)還必須處理好兩個(gè)關(guān)系：一是股東關(guān)系，二是勞動(dòng)關(guān)系。一方面，國(guó)企體制改革以后，有些或全部職工就會(huì)持有公司股份——成為股東，即職工和企業(yè)是股東關(guān)系，作為股東的職工享受一定的權(quán)利和義務(wù)，比過(guò)去那種虛位的國(guó)有企業(yè)主人更實(shí)在，這種關(guān)系處理得好就會(huì)給職工帶來(lái)無(wú)窮的動(dòng)力，畢竟企業(yè)的成功與失敗與自己身家性命相關(guān)聯(lián)，而處理不好可能影響到企業(yè)的生存與發(fā)展，以至傷害職工積極性，甚至職工可能會(huì)產(chǎn)生我是股東您不能把握怎么樣的想法。另一方面，國(guó)企改制后應(yīng)與建立符合國(guó)家政策與法規(guī)的勞動(dòng)關(guān)系。
在處理這兩種關(guān)系時(shí)，首先要職工明確股東關(guān)系和勞動(dòng)關(guān)系并不是一回事，就如同我們?cè)诠墒匈I(mǎi)股票一樣，我們擁有某公司的股票，并不意味著我們就一定是他的職工，股東關(guān)系是一種投資行為，而勞動(dòng)關(guān)系是一種雇傭行為。雖然作為國(guó)企改制后的職工可能存在這兩種關(guān)系，處理起來(lái)比較復(fù)雜；但還是可以通過(guò)建立相應(yīng)的機(jī)制來(lái)規(guī)范股東利益和職工利益。
三、建立運(yùn)行機(jī)制。
1、健全治理結(jié)構(gòu)，明確決策機(jī)制。大多數(shù)國(guó)企改制后，都面臨“老三會(huì)”向“新三會(huì)”過(guò)度的問(wèn)題，建立和健全公司的治理結(jié)構(gòu)明確決策機(jī)制是經(jīng)營(yíng)的關(guān)鍵，否者會(huì)陷入“一人堂”“家天下”的決策怪圈。因此，公司的重大決策應(yīng)由股東會(huì)和董事會(huì)依法做出，股東不得直接或間接損害公司及其他股東的權(quán)益，對(duì)公司董事、監(jiān)事候選人的提名，應(yīng)嚴(yán)格遵循法律、法規(guī)和公司章程規(guī)定的條件和程序。
2、建立企業(yè)的用人機(jī)制。通過(guò)組織和崗位分析，建立企業(yè)用人制度的決策基礎(chǔ)，使合適的人配置在合適的崗位上，打破過(guò)去那種用人終身制觀念；完善企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)和條件，以體現(xiàn)能者上、平者下、庸者讓的用人機(jī)制。
3、建立企業(yè)的分配機(jī)制。通過(guò)對(duì)企業(yè)與行業(yè)薪酬?duì)顩r及影響因素的分析，以企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展為指導(dǎo)，分配機(jī)制應(yīng)以崗位和勝任資格為基礎(chǔ)以體現(xiàn)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的價(jià)值貢獻(xiàn)；使分配機(jī)制既有利于吸引和保留人才，也有利于激勵(lì)員工不斷進(jìn)取，改變過(guò)去那種身份薪酬制度。
4、建立企業(yè)的激勵(lì)機(jī)制。通過(guò)建立企業(yè)全方位的績(jī)效管理機(jī)制，使之與分配機(jī)制像配合，激勵(lì)職工追求事業(yè)和業(yè)績(jī)的熱情，改變過(guò)去那種做好做壞一個(gè)樣的狀況。平衡短期激勵(lì)與長(zhǎng)期激勵(lì)的關(guān)系，使經(jīng)營(yíng)者既關(guān)心企業(yè)近期目標(biāo)也關(guān)注企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，避免過(guò)去那種年頭好時(shí)過(guò)好日子，年頭不好時(shí)勒緊褲腰帶過(guò)日子的情況。
總之，國(guó)企改制任重道遠(yuǎn)，它不僅涉及體制的改革，更涉及機(jī)制的改革；要想國(guó)企改制真正成功，必須要像浴火鳳凰一樣，經(jīng)過(guò)不斷的磨練，才能取得國(guó)企改制后的事業(yè)發(fā)展，使國(guó)企改制的各利益相關(guān)者得到實(shí)惠。
英語(yǔ)的大問(wèn)題有哪些篇十二
學(xué)校畢竟連年都參加高考，對(duì)高考整個(gè)流程非常熟悉，老師布置的復(fù)習(xí)規(guī)劃一定是較為合理的，并且?guī)ш?duì)的老師一般都是經(jīng)驗(yàn)豐富的，教學(xué)進(jìn)程也經(jīng)過(guò)了精心的安排。因此，跟著老師走，是非常必要的。但是學(xué)生們也要根據(jù)自己的實(shí)際情況稍微做調(diào)整。畢竟學(xué)校老師只能按照群體計(jì)劃，而個(gè)人因?yàn)樗讲煌?，需要在課外時(shí)間調(diào)整好狀態(tài)，以跟上或配合老師的規(guī)劃。
2、平時(shí)多用碎時(shí)間，避免大突擊大躍進(jìn)。
英語(yǔ)學(xué)科不同于其他的學(xué)科的是，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行復(fù)習(xí)。因此同學(xué)們可以見(jiàn)縫插針地學(xué)英語(yǔ)，更可以作為兩個(gè)學(xué)科復(fù)習(xí)中間的調(diào)劑。如單詞、詞組，每天記背幾個(gè)或加深記憶。課文每天朗讀一篇到三篇。玖久高考中心研究表明，英語(yǔ)課文念地結(jié)巴的，多半英語(yǔ)成績(jī)不是特別好。成績(jī)很好的同學(xué)，基本上都能做到流利朗讀。
3、不要過(guò)度鉆研語(yǔ)法，英語(yǔ)應(yīng)該以翻譯為主。
從近幾年全國(guó)各地的高考題，我們可以得出，英語(yǔ)越來(lái)越傾向于能力的考察。因此抽點(diǎn)時(shí)間多朗讀，多研究英語(yǔ)翻譯，即語(yǔ)言意思，才是考好英語(yǔ)的關(guān)鍵。我們學(xué)英語(yǔ)并不是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科做文學(xué)鑒賞，而是把英語(yǔ)當(dāng)做一門(mén)語(yǔ)言進(jìn)行交流。在高中背景下，我們很少有英語(yǔ)交流環(huán)境，那么只能多翻譯，多朗讀。高考英語(yǔ)朝著實(shí)際應(yīng)用方面轉(zhuǎn)化，我們也必須把觀念扭轉(zhuǎn)。語(yǔ)法不必過(guò)多鉆研，高考考試大綱已經(jīng)明確規(guī)定：不考純語(yǔ)法。
如果有的同學(xué)不放心，就拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，我們沒(méi)有可以研究語(yǔ)文的語(yǔ)法句式結(jié)構(gòu)，但是文章都能讀懂，題都能做，英語(yǔ)也一樣，如果能弄清英語(yǔ)表達(dá)意思，就能作題。
4、高三階段多做高考真題，少死扣模擬題。
高考考察要點(diǎn)比較全面且難度適中。同學(xué)們可以在猿題庫(kù)把近五年的高考題從頭到尾做一下，熟悉高考的思路。由于模擬題有的偏難，同學(xué)們可咨詢老師，該放棄的就放棄。特別是對(duì)語(yǔ)法不放心的同學(xué)們，把當(dāng)?shù)?年真題所有的單選題(語(yǔ)法填空題)正確答案代入，念熟，幾乎囊括99%的語(yǔ)法。
5、合理記背詞匯，平時(shí)多用相對(duì)“陌生”的詞行文造句。
英語(yǔ)單詞是攔在高考高分的一道門(mén)檻。單詞記背不難，難在實(shí)際應(yīng)用。我們對(duì)常用的詞匯基本上了然于胸，但是其他詞匯特別是剛剛記熟的詞，要善于應(yīng)用，可以用它來(lái)現(xiàn)場(chǎng)造句，不要念例句，而是盡量串聯(lián)起來(lái)仿照句子，這樣不僅能加大對(duì)詞匯的理解，亦能加深詞匯記背深度。
對(duì)于詞組，我們不要死記硬背，而是要主抓介詞。英語(yǔ)詞組幾乎都是動(dòng)詞+介詞構(gòu)成的，我們從介詞的理解方面入手，自己就能憑空造詞，在考試時(shí)就不會(huì)被表面上的“固定搭配”所誤導(dǎo)，從而合理的得出正確的結(jié)論。
6、第一輪復(fù)習(xí)時(shí)以單詞、詞組應(yīng)用為主，閱讀、完型難度循序漸進(jìn)。
高考英語(yǔ)其實(shí)并不難，把題目拆分來(lái)看，每個(gè)中等程度的同學(xué)都可能有把握做對(duì)。但是所有題型累加起來(lái)造成同學(xué)們考試時(shí)判斷力下降，故而平時(shí)做題時(shí)一定要以簡(jiǎn)單、中等為主，完型、閱讀理解選用篇章不要過(guò)長(zhǎng)、過(guò)于晦澀難懂。高考是不會(huì)出現(xiàn)這過(guò)于晦澀的文章的。
7、多練習(xí)閱讀理解和完形題，少做單選題。
高考非常強(qiáng)調(diào)語(yǔ)篇意識(shí)，即使是單項(xiàng)選擇題，讀不懂題干也不可能作對(duì)題目。“得閱讀者得天下”一句話概括了高考英語(yǔ)取得高分的秘密。掌握英語(yǔ)高分的竅門(mén)在于閱讀與語(yǔ)意的理解。英語(yǔ)的本質(zhì)是客觀、精確。英語(yǔ)和語(yǔ)文不同，非常講究邏輯思維，可以說(shuō)是一門(mén)純“理科”式的語(yǔ)言學(xué)科。記住，學(xué)好并考好英語(yǔ)的前提是：客觀和精確。
英語(yǔ)的大問(wèn)題有哪些篇十三
英語(yǔ)，不再是一門(mén)在校的課程。英語(yǔ)是一門(mén)生活和工作里必不可少的語(yǔ)言。那么，學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)于我們也是很重要的，下面為大家?guī)?lái)學(xué)好英語(yǔ)的好處有哪些，快來(lái)看看吧。
滿足其他人沒(méi)有的虛榮心。如果在校，可以受到英語(yǔ)老師的夸獎(jiǎng)，在同學(xué)面前揚(yáng)眉吐氣。在家里為爸媽爭(zhēng)面子，在和其他人談?wù)摃r(shí)。說(shuō)我的孩子英語(yǔ)很好。家人感覺(jué)驕傲。
為工作加分。選擇工作也多樣化，你可以選擇翻譯，家教老師，外貿(mào)……也許，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，突然某一天和你一起去應(yīng)聘的人，因?yàn)槟銜?huì)英語(yǔ)你就比別人多了一個(gè)優(yōu)勢(shì)。老板就在眾多人中選擇了你而不要其他人。工作時(shí)，也許因?yàn)槟銜?huì)英語(yǔ)，你就是比別人多些升職加薪的機(jī)會(huì)，甚至，工資就是比其他同事高。原因，就是你會(huì)英語(yǔ)。
學(xué)好英語(yǔ)，提升自己的文化內(nèi)涵。畢竟，中西文化有所不同。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以感受到國(guó)外人的不同。感受到他們的文化。從而提升自己。讓自己更優(yōu)秀。
多一些不同的朋友。也許，就是因?yàn)槟阌⒄Z(yǔ)好。你就可以在生活中或是工作中交到一些異國(guó)的朋友。再或許，談一段異國(guó)的愛(ài)戀，你突然發(fā)現(xiàn)你們有很多想交流的話題。有很多相似的地方。因此確定彼此都是自己喜歡的那個(gè)人。最終兩個(gè)人幸福的生活在一起。在現(xiàn)實(shí)里開(kāi)始了一段美妙的異國(guó)婚姻。幸福的走到終老。
為婚姻生活加分，如果你結(jié)婚了，英語(yǔ)好也是一個(gè)優(yōu)勢(shì)。或許，當(dāng)你懷孕了，不方便出去上班。你也可以在家開(kāi)一個(gè)英語(yǔ)家教所。讓自己充實(shí)。還可以方便自己家附近的小孩學(xué)習(xí)。當(dāng)個(gè)家教也挺好。當(dāng)你生了寶寶。你也可以教自己的小孩。
6多些娛樂(lè)的選擇?？措娨暃](méi)有什么好看的節(jié)目時(shí)，你可以選擇看些美劇，看些英語(yǔ)新聞。看英語(yǔ)笑話書(shū)，英文報(bào)紙。聽(tīng)一些英文歌曲，甚至可以自己邀請(qǐng)一些朋友一起開(kāi)個(gè)有關(guān)英語(yǔ)的小型演唱會(huì)。
1、大學(xué)是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但也是一個(gè)新起點(diǎn)。社會(huì)在變，競(jìng)爭(zhēng)力逐日增大，但也突出了英語(yǔ)的地位，國(guó)家教育改革對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行了比較大的改進(jìn)。但不代表英語(yǔ)的重要地位下降。大學(xué)英語(yǔ)也不應(yīng)局限于四六級(jí)的范疇。對(duì)于工作選擇在國(guó)內(nèi)的人來(lái)說(shuō)，四六級(jí)證件已足夠用。但是對(duì)于想出國(guó)的，工作生活在國(guó)外的人來(lái)說(shuō)英語(yǔ)非常重要。然而英語(yǔ)最為重要的部分還是口語(yǔ)能力，真正的英語(yǔ)強(qiáng)者不一定考試拿高分，但是應(yīng)定要講的流利。
2、英語(yǔ)在其他領(lǐng)域也至關(guān)重要，比如編程，如果你想成為一個(gè)軟件專家，也可以說(shuō)是英語(yǔ)至關(guān)重要，學(xué)好了英語(yǔ)，不僅可以增進(jìn)理解程序，還能夠參考國(guó)外的一些文獻(xiàn)。做到更加好的應(yīng)用。
無(wú)論我們做任何事，都需要一個(gè)目標(biāo)作為支撐。它會(huì)引導(dǎo)和促使人逐漸去進(jìn)步。父母一定要讓孩子意識(shí)到目標(biāo)的重要性，這是成功的基礎(chǔ)。而另一方面，一定要防止目標(biāo)成為壓力，比如，你告訴孩子，一定要學(xué)雅思、托福，將來(lái)去國(guó)外留學(xué)。這樣孩子必然會(huì)感到遙遠(yuǎn)、壓力;而如果你跟他說(shuō)，這禮拜掌握這些詞匯就可以了，那么效果明顯就不同了。
據(jù)心理學(xué)家研究，12歲前的孩子擅長(zhǎng)于具體形象的記憶。直觀、形象的東西，尤其是視覺(jué)映像，最容易給孩子在心里根深蒂固。比如孩子崇拜的動(dòng)畫(huà)片主角英雄，自己經(jīng)常會(huì)興致勃勃地模仿。因此，當(dāng)孩子記憶一些有難度的英語(yǔ)詞匯，盡可能與具體、形象的'東西結(jié)合起來(lái)，這樣就會(huì)事半功倍.
興趣會(huì)促進(jìn)強(qiáng)烈的求知欲，變被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)積極，全情投入。孩子為什么喜歡玩手機(jī)游戲而不愿意學(xué)習(xí)，就是因?yàn)橛螒蚋芪说呐d趣。例如4d互動(dòng)式兒童啟蒙英語(yǔ)繪本，就是運(yùn)用ar技術(shù)，充分兼顧娛樂(lè)與教育，全面激發(fā)小朋友的的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子主動(dòng)去探索，完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。
其實(shí)即使家長(zhǎng)也沒(méi)有什么英語(yǔ)基礎(chǔ)，也沒(méi)關(guān)系，日常中打招呼、問(wèn)好之類的簡(jiǎn)單英語(yǔ)都可以盡可能多地跟孩子互動(dòng)，也或者多給孩子看些英語(yǔ)繪本，多看好萊塢的原聲動(dòng)畫(huà)片，讓孩子大膽放開(kāi)了講，不要怕說(shuō)錯(cuò)。孩子浸透在英語(yǔ)的世界里越深，也就學(xué)的更快。日積月累、潛移默化，就會(huì)養(yǎng)成孩子說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
聽(tīng)英語(yǔ)音樂(lè)也是一個(gè)非常有效的學(xué)習(xí)方法。事實(shí)上，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，聽(tīng)英語(yǔ)歌經(jīng)常被用來(lái)作為提高英語(yǔ)理解力的方式之一。在聽(tīng)英語(yǔ)歌的時(shí)候，先讓孩子選擇他們喜歡的英語(yǔ)歌，父母可以幫助他們找到和歌所配的歌詞，邊聽(tīng)邊看歌詞。這種方法，可以同時(shí)練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力和英語(yǔ)閱讀。對(duì)喜歡唱歌的孩子，是一種非常有效地方法之一。
一般來(lái)說(shuō)沒(méi)有人喜歡聽(tīng)自己的錄音。把孩子讀的英語(yǔ)錄下來(lái)，并和原聲英語(yǔ)的錄音作比較。這種方法可以幫助孩子找出自己英語(yǔ)發(fā)音中需要糾正的地方。況且孩子通過(guò)聽(tīng)自己的錄音，體驗(yàn)自己在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立信心。
在教孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不要吝嗇表?yè)P(yáng)不鼓勵(lì)，“very good,wonderful,great”可以常掛在嘴邊，以此激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。盡管幼兒有著驚人的記憶力力和模仿力，但這畢竟只是為其提供了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)，并不意味著他們的英語(yǔ)水平會(huì)在短時(shí)間內(nèi)取得讓人刮目相看的成績(jī)。語(yǔ)言習(xí)得的過(guò)程是循序漸進(jìn)的，任何操之過(guò)急都不行。只有長(zhǎng)期堅(jiān)持，日積月累，就會(huì)有豐碩的成果。
英語(yǔ)的大問(wèn)題有哪些篇十四
公共英語(yǔ)演講不僅僅只是一種交流的手段，更是一種藝術(shù)，因此要求學(xué)生能夠很好地將英語(yǔ)語(yǔ)言和演講技巧相結(jié)合。如今，英語(yǔ)演講不再追求塑造一種嚴(yán)肅的氛圍，而是追求能夠與聽(tīng)眾之間能夠有一種輕松愉悅的氛圍。這對(duì)于選手的演講技巧是一個(gè)很大的考驗(yàn)。本文從英語(yǔ)演講幽默技巧的作用、準(zhǔn)則、形式三方面對(duì)幽默這種演講技巧進(jìn)行闡述與總結(jié)。
在演講中，良好的幽默技巧絕對(duì)可以成為文章的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默技巧，可以迅速的拉近演講者與聽(tīng)眾之間的距離，帶動(dòng)聽(tīng)眾的積極性。同時(shí)還可以以幽默的小例子作為觀點(diǎn)的論據(jù)，既言簡(jiǎn)意賅，又富含深意，能夠?yàn)檠葜v增色不少。特別是在有時(shí)限的英語(yǔ)演講競(jìng)賽中。
2使用幽默的準(zhǔn)則。
2.1切合主題、易于表達(dá)。
演講中所使用的一切技巧都是為了演講的主題所服務(wù)的，偏離了主題的幽默，只會(huì)讓聽(tīng)眾備感迷茫，因此，在選擇幽默的素材時(shí)，一定要確定幽默與主題之間聯(lián)系是否緊密，并且對(duì)素材進(jìn)行適當(dāng)改寫(xiě)，使得自己想要突出的主題更加明晰，增加演講的可聽(tīng)性與帶入性。
2.2通俗易懂，新鮮地道。
演講就是為了讓聽(tīng)眾能夠理解演講者所想要表達(dá)的，并且能夠附和演講者的觀點(diǎn)，選擇幽默素材時(shí)，自然要以此準(zhǔn)則進(jìn)行選擇。過(guò)于生澀難懂的幽默固然內(nèi)涵深刻，可是卻不能引起聽(tīng)眾的共鳴，尤其是在英語(yǔ)演講中，對(duì)詞匯的選擇也要有所考慮，過(guò)多的非必要高級(jí)詞匯的使用，很可能大部分聽(tīng)眾并不能聽(tīng)懂，更不要說(shuō)引起共鳴了。適當(dāng)?shù)膶?duì)所選幽默素材進(jìn)行改編，用常見(jiàn)詞匯來(lái)表達(dá)其含義，能得到更好的效果。
我們做英語(yǔ)演講，不僅僅只是用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行演講，不是對(duì)演講稿進(jìn)行翻譯在說(shuō)出來(lái)而已。而是要'thinkinamericanway'，因此要對(duì)英美文化有一定了解，要懂得在英美文化里的“笑點(diǎn)”在于哪里，才能讓演講變得幽默而地道。
3演講中幽默的形式。
演講中的幽默不僅僅只使用在舉例上，更可以使用于演講者的表情和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上。但各種形式的幽默技巧的使用的目的只有一個(gè)――讓觀眾迅速的融入演講并進(jìn)入更深層次的思考中。聽(tīng)眾們不一定會(huì)開(kāi)懷大笑，也不一定會(huì)會(huì)心一笑，但是聽(tīng)眾至少會(huì)意識(shí)到演講者在試圖表達(dá)一個(gè)觀點(diǎn)，這樣，幽默的效果就達(dá)到了一半，剩下的一半，就在于幽默的恰當(dāng)性和生動(dòng)性了。
3.1舉例的幽默。
舉例的幽默精髓在于貼切。如何將幽默與論點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)呢?類推法就是一種能夠有效的方法。類推法通過(guò)舉例另一件事，展現(xiàn)它與論點(diǎn)之間的聯(lián)系。建立這種聯(lián)系是創(chuàng)造的核心，可以確保幽默運(yùn)用得當(dāng)。有個(gè)通貨監(jiān)理官在關(guān)于調(diào)控工具如何用于提升健全的銀行系統(tǒng)的演講中運(yùn)用了這樣一個(gè)幽默：“我的一個(gè)朋友在20世紀(jì)80年代的上半期強(qiáng)烈渴望有一部汽車(chē)電話，最終，他說(shuō)服自己那并不奢侈，而是一個(gè)必需品，因此他買(mǎi)了一部。在買(mǎi)到電話的那一天，他從車(chē)上打電話告訴我這個(gè)消息，然后大約有一個(gè)月的時(shí)間我再見(jiàn)過(guò)他。最后，我在大街上看到他，他好像很沮喪的樣子，我問(wèn)他怎么了，他說(shuō)是汽車(chē)電話的事?！霸趺戳?”我問(wèn)道，“你所做的任何事都比不上你想要那部電話?！彼卮鹫f(shuō)：“是的，但是每次它一響我就要去修車(chē)廠，我已經(jīng)筋疲力盡了。”調(diào)控如同電話一樣是工具，既可以有效使用，也可能誤用。演講者利用電話預(yù)調(diào)控的相通點(diǎn)，將幽默與論點(diǎn)緊密的聯(lián)系起來(lái)。
3.2表情的幽默。
表情的幽默的精髓在于用面部表情將情感與觀點(diǎn)最鮮明、最恰當(dāng)?shù)娘@示出來(lái)，演講者通過(guò)自己的面部表情變化對(duì)聽(tīng)眾施加心理影響，搭建起演講者與聽(tīng)眾交流思想情感的橋梁。美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福就是一個(gè)善于用表情的幽默來(lái)豐富演講內(nèi)容的人。有人在回憶羅斯福演講時(shí)說(shuō)20分鐘的時(shí)間里，羅斯福先生的臉上表現(xiàn)出詫異、好奇，故作吃驚、真正的興趣、焦慮、同情、幽默、尊嚴(yán)和無(wú)比的魅力，但是他幾乎沒(méi)有說(shuō)出什么東西。分析羅斯福的演講的專家認(rèn)為，他的演講往往更注重面部表情，有時(shí)說(shuō)得很少，他的表情已經(jīng)傳達(dá)了更多的準(zhǔn)確的有效地信息。
3.3語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的幽默。
語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的幽默精髓在于發(fā)聲時(shí)的情感。在一個(gè)ted演講中，一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家分析當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下各國(guó)不同態(tài)度時(shí)，模仿了兩個(gè)不同的女人就財(cái)務(wù)管理方法吵架的情形，他以尖細(xì)而挑剔的語(yǔ)調(diào)模仿態(tài)度激進(jìn)的女人的說(shuō)話聲音，以憨厚而堅(jiān)持的語(yǔ)調(diào)模仿態(tài)度保守的女人的說(shuō)話聲音，不時(shí)穿插自己的原聲，使得演講一下生動(dòng)起來(lái)，讓聽(tīng)眾在了解了雙方不同的心理活動(dòng)后，能夠跟隨著演講者的思維，以一種客觀的態(tài)度來(lái)分析問(wèn)題，最終演講獲得了滿堂喝彩。將情感帶入語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)中，才能使幽默的內(nèi)容變得繪聲繪色，才能更清楚的體現(xiàn)出演講者的觀點(diǎn)與態(tài)度，才能使幽默的效果達(dá)到最優(yōu)。
英語(yǔ)的大問(wèn)題有哪些篇十五
我們可以不必像專業(yè)演說(shuō)家般口才了得魅力非凡，但如何在公眾場(chǎng)合有效、準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)是每個(gè)人都必須學(xué)會(huì)的技巧。公眾演說(shuō)可說(shuō)是絕大多數(shù)人的軟肋，避之唯恐不及。公眾演說(shuō)并不只局限于上臺(tái)作演講,課上回答問(wèn)題、在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中發(fā)表見(jiàn)解等等都屬于公眾演說(shuō)的范疇。但其實(shí)只要你掌握了要點(diǎn)，你離一名優(yōu)秀的公眾演說(shuō)者并不遙遠(yuǎn)。下面是小編為大家收集關(guān)于英語(yǔ)演講技巧有哪些，歡迎借鑒參考。
準(zhǔn)備是搞好演講的前提。首先是要確立一個(gè)題目或一個(gè)話題。一般演講賽都分為命題演講和即興演講。如要進(jìn)行演講比賽則必須對(duì)各個(gè)方面加以準(zhǔn)備：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等，找好立意點(diǎn)，擬定題目，如政治方面的演講主題：wto、統(tǒng)一、和平與發(fā)展、機(jī)遇與挑戰(zhàn);經(jīng)濟(jì)方面演講主題：西部大開(kāi)發(fā)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、再就業(yè);教育方面演講方題：中西方教育的不同、遠(yuǎn)程教育、終身教育、槍手;文化方面演講主題：文化的交流與融合、校園文化;環(huán)保方面演講主題：manandnature;科技方面演講主題：網(wǎng)絡(luò)、克隆、基因;衛(wèi)生方面演講主題：keepphysicallyandmentallyhealthy;體育方面演講主題：olympics……有些方面題目太大，可從多角度和多側(cè)面思考，找好切入點(diǎn)，將題目細(xì)化和具體化，寫(xiě)出。
演講稿。
的提綱，構(gòu)思和組織演講稿結(jié)構(gòu)。
擬定好話題后的第二步就是演講材料的收集與整理。其中最好的方法就是有計(jì)劃地閱讀大量的英語(yǔ)原文以及各類英語(yǔ)報(bào)刊雜志，閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也是培養(yǎng)英語(yǔ)思維的過(guò)程，對(duì)提高英語(yǔ)的口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力是至關(guān)重要的。利用有關(guān)資源與材料(如圖書(shū)、報(bào)刊、雜志或網(wǎng)絡(luò)資源等)收集所需的內(nèi)容。然后對(duì)材料加以整理或進(jìn)行梳理，舍棄不太重要的內(nèi)容或用不上的材料，準(zhǔn)備寫(xiě)演講稿。
演講稿首先開(kāi)頭要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn)，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明、支持你的論點(diǎn)，感染聽(tīng)眾，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論，結(jié)束演講。演講稿的寫(xiě)作有嚴(yán)格的要求，就內(nèi)容而言要主題鮮明，表達(dá)完整;就文章組織結(jié)構(gòu)而言要思維清晰，邏輯性強(qiáng);就語(yǔ)言而言要有感染力、形象生動(dòng)。寫(xiě)作時(shí)可根據(jù)需要有效、正確地使用英語(yǔ)寫(xiě)作方法和技巧，如恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用明喻、暗喻、夸張等各種修辭方法，用詞要準(zhǔn)確，盡量避免使用生僻、模糊、晦澀的字詞。總之，要考慮聽(tīng)眾對(duì)象，注意演講的措辭，但又要簡(jiǎn)明扼要、有理有力、結(jié)構(gòu)緊湊。許多著名的演說(shuō)家的不朽之作都有振奮人心、扭轉(zhuǎn)乾坤般的力量。從馬丁。路德。金的“ihaveadream”，美國(guó)總統(tǒng)林肯所作的著名的蓋茨堡演說(shuō)，到克林頓在北大的演說(shuō)，不少句子都成為不朽的佳句，值得認(rèn)真研讀。
具備演講的知識(shí)和技巧，演講稿的完成只是演講的序幕，要進(jìn)行成功的演講則要進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)，分析演講要領(lǐng)，訓(xùn)練演講技巧和姿勢(shì)語(yǔ)，觀看cctv杯和愛(ài)立信杯等英語(yǔ)演講的錄像，了解并按照比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格的模擬訓(xùn)練，觀察演講過(guò)程是否具備以下特點(diǎn)：主題鮮明，表達(dá)完整(演講內(nèi)容);思維清晰，邏輯性強(qiáng)(文章組織結(jié)構(gòu));感情充沛，富有表現(xiàn)力(演講氣勢(shì));發(fā)音正確，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)(英語(yǔ)語(yǔ)音);反應(yīng)敏捷，回答準(zhǔn)確(心理素質(zhì));著裝整潔，儀態(tài)大方等等。
除此之外，還要有良好的心理素質(zhì)。多進(jìn)行模擬演講，有良好的心理素質(zhì)，才能更好地表現(xiàn)自己，取得演講的良好效果。有的同學(xué)能講一口地道的美式英語(yǔ)，但由于缺乏良好的心理素質(zhì)而怯場(chǎng)，甚至在比賽中緊張得說(shuō)不出話來(lái)或有一些不良的舉止而被淘汰出局。
發(fā)表一場(chǎng)成功演說(shuō)的秘密在哪里呢?以下五件事情是你必須知道的。
大多數(shù)人覺(jué)得發(fā)表公眾演說(shuō)的壓力大得可怕，而他們則任由緊張情緒對(duì)他們的演說(shuō)產(chǎn)生消極影響。要克服這一點(diǎn),你試著將演說(shuō)想成是表演,就像運(yùn)動(dòng)員一樣。記住，一般說(shuō)來(lái)人們是不會(huì)以此評(píng)判你整個(gè)人的，他們的注意力只會(huì)放在你如何講上面。這種技巧實(shí)際上來(lái)自于體育心理學(xué)家，他們發(fā)現(xiàn)那些具有冠軍潛質(zhì)的運(yùn)動(dòng)員會(huì)創(chuàng)造一種表演形象，接著整場(chǎng)比賽他都處于這種角色中。當(dāng)你走上演講臺(tái),你要能做出改變，做好讓自己進(jìn)入“一場(chǎng)”比賽狀態(tài)的準(zhǔn)備，就像邁克爾·喬丹那樣。
雖然使用powerpoint是很流行，但它并不會(huì)讓你的演說(shuō)變得更好。減少幻燈片和屏幕演示的使用更能增加它們所產(chǎn)生的戲劇效果，或者只在需要顯示數(shù)據(jù)，例如數(shù)字時(shí)使用。除非是你的演說(shuō)長(zhǎng)達(dá)好幾個(gè)小時(shí)，你有必要向觀眾傳達(dá)準(zhǔn)確無(wú)誤的信息，否則絕對(duì)不要拿出一大堆幻燈片。問(wèn)問(wèn)你自己:“是什么更讓人感興趣?你?還是一堆powerpoint幻燈片?”如果你不相信自己能比幻燈片更吸引觀眾，也許你就不應(yīng)該發(fā)表演說(shuō)。一個(gè)好的演說(shuō)者永遠(yuǎn)都不應(yīng)該依靠幻燈片來(lái)概述他們的演說(shuō)或強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)。
不要因?yàn)槁?tīng)眾沒(méi)有與你做實(shí)際的交談，就認(rèn)為演說(shuō)不是一場(chǎng)雙向?qū)υ挕Ａ粢饽愕穆?tīng)眾，觀察并傾聽(tīng)他們對(duì)你的演說(shuō)有什么反應(yīng)。他們是不是在座椅上頻頻換姿勢(shì)?他們有沒(méi)有牢騷滿腹，呵欠連連?他們的注意力是在你身上嗎?或者他們的眼睛是不是在瞟著出口處?如果你想要與你的聽(tīng)眾溝通，你就需要學(xué)會(huì)如何注意這些線索，并據(jù)此作出相應(yīng)的調(diào)整以重新抓住聽(tīng)眾的興趣。永遠(yuǎn)都要記住,一場(chǎng)演說(shuō)實(shí)際上就是一場(chǎng)對(duì)話，一場(chǎng)一個(gè)人與大眾的對(duì)話。
一位偉大的演說(shuō)家知道該怎樣利用故事在他聽(tīng)眾的腦海里描繪出一幅圖畫(huà)，并帶他們神游到某個(gè)遠(yuǎn)離聽(tīng)眾座席的地方。就像一部精彩的電影，這也需要使用畫(huà)面、聲音和感覺(jué)來(lái)實(shí)現(xiàn)。偉大的演說(shuō)家們?cè)缫殉搅恕罢f(shuō)事實(shí)不如講故事”的階段，他們學(xué)會(huì)了用具體的視覺(jué)效果、熟悉的聲音語(yǔ)調(diào)來(lái)渲染他們的故事，以引發(fā)聽(tīng)眾產(chǎn)生一種感同身受的情感反饋。只要做好這一點(diǎn)，你的演說(shuō)就能超越事實(shí)和語(yǔ)句，成為一段生動(dòng)而富有吸引力的精神之旅，讓你的聽(tīng)眾久久難忘。
很多人認(rèn)為語(yǔ)速快、維持高音量就能造就精彩的演說(shuō)。但事實(shí)上,判斷一名演說(shuō)者是否優(yōu)秀的方式恰恰與之相反。如果在演講臺(tái)上出現(xiàn)了一段冷場(chǎng)停頓，許多人都會(huì)覺(jué)得很尷尬，或他們的緊張情緒使得控制演講的節(jié)奏變得困難。還有的人則害怕釋放情緒，擔(dān)心有作秀之嫌。如果你想要將你的演說(shuō)技巧提升到最高境界,你必須學(xué)會(huì)接受這些重要的技巧。一個(gè)富有戲劇性的停頓能激起聽(tīng)眾的期望，將他們拉到座位的邊緣。變換你的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏能強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)話題并保持對(duì)人們的吸引力。而且除非你真的是個(gè)作秀女王，幾乎所有人的問(wèn)題都出在過(guò)于矜持。所以不要拘束，盡情去展露激情，讓你的聽(tīng)眾知道這個(gè)話題對(duì)于你來(lái)說(shuō)非常重要。
我可以保證只要掌握了以上五個(gè)步驟,你就能看到你干巴巴演說(shuō)一下變得活力四射。
英語(yǔ)的大問(wèn)題有哪些篇十六
俗話說(shuō)：人都是有記憶曲線的，不可能復(fù)習(xí)一遍就記下所有單詞。所以大家在背誦單詞的前期，除了每天的詞匯記憶背誦以外，比較重要的是要進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。按照三天小循環(huán)，一周大循環(huán)的方式進(jìn)行循環(huán)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶。
2.題海戰(zhàn)術(shù)。
提高英語(yǔ)閱讀和完形填空的辦法就是多做題，找手感?？赡芎芏嗳硕紩?huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，長(zhǎng)時(shí)間不做，再來(lái)做閱讀的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)做得很慢，而且正確率不高。其實(shí)，做英語(yǔ)閱讀是有手感的，所以一定不能斷，堅(jiān)持每天做，我覺(jué)得每天做一篇閱讀和一篇完型是比較好的，當(dāng)然每周要抽一個(gè)小時(shí)，連著做一整套閱讀(包括五篇閱讀和一篇完型)除此之外，在閱讀和完型中遇到的生詞和詞組，要背下來(lái)，特別是完形填空，選項(xiàng)中的單詞和詞組，如果有不會(huì)的，都記下來(lái)。
3.聽(tīng)力的訓(xùn)練。
提高聽(tīng)力的關(guān)鍵并不在于你聽(tīng)了多少東西，而是在于你的閱讀基礎(chǔ)(包括詞匯量、語(yǔ)法基礎(chǔ))，閱讀基礎(chǔ)越好，能看得懂的東西越多，聽(tīng)力過(guò)程也會(huì)越順暢。聽(tīng)力訓(xùn)練的目標(biāo)是努力聽(tīng)懂能讀得懂的東西，聽(tīng)懂該聽(tīng)懂的，對(duì)于讀不懂的東西，只能通過(guò)提高詞匯量來(lái)解決。要根據(jù)自己的實(shí)際水平(可以大致等同于詞匯量水平)選擇合適的聽(tīng)力材料!每天固定半個(gè)小時(shí)，選擇適合自己的聽(tīng)力材料進(jìn)行專項(xiàng)的英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)!首先先做，做完后對(duì)答案，如果有錯(cuò)誤的就編輯起來(lái)(但是不寫(xiě)正確答案)，然后不看原文再聽(tīng)，把錯(cuò)的地方重新再做，然后再看答案，看看哪些改對(duì)了，哪些沒(méi)有改對(duì)，按照這種方法知道完全聽(tīng)對(duì)為止。
4.英文原版小說(shuō)。
通過(guò)閱讀來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感。比如：《哈利波特》、《神奇動(dòng)物在哪里》、《夏洛的網(wǎng)》、《月亮與六便士》等等，它們的單詞、語(yǔ)言和敘述方式都是“入門(mén)級(jí)”的，容易上手。如果能做到每天都讀幾頁(yè)至幾十頁(yè)。我閱讀一般是快速閱讀法?？焖匍喿x的原理在于激活“眼、腦”的潛能，培養(yǎng)和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對(duì)應(yīng)于閱讀理解方面的幫助很大。
1、很多人的英語(yǔ)口語(yǔ)或聽(tīng)力不好，其中一個(gè)重要的原因就是不會(huì)正確的英語(yǔ)發(fā)音。所以要解決這種狀況，首先還是應(yīng)該從音標(biāo)開(kāi)始，做到正確發(fā)音，再加上不斷的練習(xí)，這樣就會(huì)慢慢的糾正自己的發(fā)音，從而提高英語(yǔ)的口語(yǔ)和聽(tīng)力不好的問(wèn)題。
2、詞匯是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，想要提高英語(yǔ)成績(jī)，就一定要擴(kuò)充自己的詞匯量。大家可以選擇背詞典，也可以選擇背四、六級(jí)的詞匯書(shū)。想要有質(zhì)量的提高自己的英語(yǔ)成績(jī)，那么就要給自己制定一個(gè)相應(yīng)的計(jì)劃，每天堅(jiān)持完成。
3、想提高英語(yǔ)成績(jī)還要懂得總結(jié)和反思，所以建立一個(gè)錯(cuò)題集是必不可免的事情?？梢园衙看巫鳂I(yè)中考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題改正分析后，整理成錯(cuò)題集。可以定期的拿出來(lái)溫習(xí)鞏固，對(duì)提高完形填空、短文改錯(cuò)及書(shū)面表達(dá)水平有很大的作用?？荚囍耙部梢灾貜?fù)習(xí)錯(cuò)題本上的知識(shí)點(diǎn)，甚至是只復(fù)習(xí)錯(cuò)題本上標(biāo)注的重點(diǎn)難點(diǎn)，往往可以收到意想不到的效果。
4、很多同學(xué)會(huì)遇到這種情況，就是做一篇閱讀的時(shí)候，看了下句忘記上句，怎么也記不住。
閱讀的內(nèi)容。這可能是因?yàn)樽⒁饬Σ患性斐傻?。那么怎么才能讓注意力集中?這就需要平時(shí)在做閱讀練習(xí)的時(shí)候嚴(yán)格要求自己了。看一篇文章的時(shí)候要一次性看完，不要斷斷續(xù)續(xù)，也不要養(yǎng)成一邊看一邊默念的習(xí)慣。
5、考試時(shí)時(shí)間有限，英語(yǔ)的題量又多，所以我們要學(xué)會(huì)簡(jiǎn)化閱讀。就是在看的過(guò)程中不看與文章中心關(guān)系不大的句子。很多同學(xué)在做閱讀的時(shí)候，喜歡先去看問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題閱讀，這是一個(gè)很不錯(cuò)的方法。
6、很多同學(xué)都用學(xué)習(xí)中文的方法來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這其實(shí)是錯(cuò)的。他們往往喜歡進(jìn)行大量的翻譯，然后根據(jù)翻譯的中文來(lái)判斷。甚至很多老師在講習(xí)題時(shí)用的都是這種方法。不得不說(shuō)這樣做的后果就是破壞語(yǔ)感，語(yǔ)感培養(yǎng)不起來(lái)，那么在學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)非常困難。
英語(yǔ)成績(jī)差的主要原因。
原因一：缺乏專業(yè)的指導(dǎo)教學(xué);。
對(duì)于國(guó)內(nèi)的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)環(huán)境缺乏是主要的原因，即使在課堂有學(xué)習(xí)到知識(shí)，但是課后缺乏練習(xí)以及得不到及時(shí)的補(bǔ)充，就形成了一個(gè)惡性循環(huán)，不懂的東西就會(huì)越來(lái)越有壓力。而課外一對(duì)一輔導(dǎo)可以彌補(bǔ)這一不足，針對(duì)性高的課堂教學(xué)中，一個(gè)老師對(duì)一個(gè)學(xué)生，為孩子進(jìn)行專業(yè)的教學(xué)輔導(dǎo)，對(duì)孩子的薄弱項(xiàng)能就是的進(jìn)行加強(qiáng)教學(xué)，孩子也能有更多交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以更更適合。
原因二：沒(méi)有用對(duì)學(xué)習(xí)方法;。
對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的科目多，所以學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重。在短時(shí)間內(nèi)要去接受大量的新知識(shí)和大量的工作，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，不可避免地會(huì)有一些東西無(wú)法消化。其實(shí)主要的原因在于孩子沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。專業(yè)的課程教學(xué)中不光教知識(shí)更是教如何學(xué)習(xí)的方法，有些針對(duì)性強(qiáng)的外教課程中，通過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師教學(xué)可以讓孩子更專注的學(xué)習(xí)，掌握更好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)更有效率，在孩子的教學(xué)方面就是選擇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的歐美母語(yǔ)外教老師。由于老師對(duì)孩子教學(xué)都是專業(yè)的，所以在課堂中，像情景教學(xué)法、學(xué)科英語(yǔ)教學(xué)等等科學(xué)的方式教孩子如何更好的提高。外教有專業(yè)技能和豐富的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)在課堂中及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)提不高的主要原因，并幫助學(xué)生糾正，使他們可以逐步掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
原因三：課程學(xué)習(xí)時(shí)間安排不合理;。
很多時(shí)候，學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)并不一定就學(xué)的好，而是要看在一段時(shí)間內(nèi)是否高效的學(xué)習(xí)，同時(shí)課后的及時(shí)復(fù)習(xí)也很重要，科學(xué)研究表明，人們集中精力做一件事的最長(zhǎng)時(shí)間是25分鐘。所以在這樣專業(yè)的教學(xué)機(jī)構(gòu)中對(duì)于課時(shí)的安排也是根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣安排的，課程時(shí)長(zhǎng)約25分鐘一周3-4次的課程安排，能及時(shí)復(fù)習(xí)。很多家長(zhǎng)都說(shuō)孩子很適應(yīng)這樣的教學(xué)，重點(diǎn)是效果很好。你可以陪孩子試試看，點(diǎn)擊試課入口即可領(lǐng)取免費(fèi)試聽(tīng)課學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
英語(yǔ)的大問(wèn)題有哪些篇十七
這是問(wèn)題的關(guān)鍵，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的濃與淡，直接決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。初中學(xué)生已在生理上漸趨成熟，已經(jīng)為自我培養(yǎng)廣泛的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)科愛(ài)好創(chuàng)造了前提條件。作為教師，應(yīng)該當(dāng)好引路人，如給學(xué)生訂閱英語(yǔ)報(bào)刊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)——我要學(xué)——要學(xué)好”的轉(zhuǎn)變。也可以運(yùn)用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)英語(yǔ)的聲像效果，讓學(xué)生產(chǎn)生一種“好奇”的心理，進(jìn)而循循善誘，促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感興趣。
二、從提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力入手。
英語(yǔ)教學(xué)的目的是通過(guò)提高學(xué)生的.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，從而達(dá)到與外界的交流和認(rèn)知。有些學(xué)生怕說(shuō)，或說(shuō)的是“中國(guó)式”英語(yǔ)，不能脫離母語(yǔ)。因此，作為教師，要把提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力作為一個(gè)關(guān)鍵。一些經(jīng)?；目谡Z(yǔ)，教師首先要帶頭說(shuō)起，比如：平時(shí)交流、上課前后的問(wèn)候語(yǔ)、課堂的值日生匯報(bào)等，并且要做到字正腔圓，以免學(xué)生受到錯(cuò)誤影響。
三、加強(qiáng)日常訓(xùn)練。
這里所說(shuō)的日常訓(xùn)練具體指的是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練。聽(tīng)，就是要求學(xué)生正確地發(fā)好音，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)化，提高學(xué)生的辨音知音能力，使聽(tīng)者能理解說(shuō)者所表達(dá)的中心意思。可以不定期地利用早讀、課間、課堂播放英語(yǔ)磁帶、英語(yǔ)電教片、英語(yǔ)歌曲等。說(shuō)，就是在日常的交流中注重英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的養(yǎng)成，且要營(yíng)造一種氛圍，做到教者帶頭說(shuō)，學(xué)者跟著說(shuō)，盡量消除英語(yǔ)課堂上的“漢語(yǔ)化”。這就要求教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。讀，就是要不斷培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，通過(guò)閱讀理解對(duì)話、課文，加強(qiáng)對(duì)單詞、詞組、語(yǔ)法的理解和記憶。寫(xiě)，就是要勤用筆寫(xiě)。俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，教師要經(jīng)常性地組織學(xué)生默寫(xiě)單詞、詞組，并不定期地組織學(xué)生寫(xiě)一句話，或?qū)懸黄《涛模箤W(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)掌握能力在日常訓(xùn)練中得到提高。在發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)能力的同時(shí)注意讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)，以求四種技能同時(shí)提高。平時(shí)可結(jié)合使用練習(xí)冊(cè)，開(kāi)展多種活動(dòng)、競(jìng)賽等筆頭訓(xùn)練，這對(duì)培養(yǎng)寫(xiě)的技能無(wú)疑起著一定的促進(jìn)作用。
四、“精講”與“精練”相結(jié)合，提高教學(xué)的科學(xué)性。
“精講”是指在課堂教學(xué)中講重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。為此，要確定重點(diǎn)，找出難點(diǎn)，明了疑點(diǎn)。教學(xué)中，要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)。“精練”是指要練準(zhǔn)、練巧、練好。通過(guò)練，擴(kuò)展學(xué)生的思維廣度，并把新知識(shí)及時(shí)納入學(xué)生原有的知識(shí)體系中去，不斷解決實(shí)際問(wèn)題。這就要求教師要精心設(shè)計(jì)好練習(xí)題，可以從以下幾方面著手：一是利用課后習(xí)題挖掘其智力因素，發(fā)展智能，培養(yǎng)素質(zhì);二是有針對(duì)性、啟發(fā)性、多樣性地設(shè)計(jì)習(xí)題，注意面向大多數(shù)學(xué)生，又富有彈性，使優(yōu)生吃得“好”，差生能?！暗住?，中間生吃得“飽”;三是讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)習(xí)題，這樣更容易貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。在練習(xí)中，要注意及時(shí)反饋和調(diào)節(jié)，以便校正誤區(qū)和強(qiáng)化績(jī)效。
五、切合實(shí)際，施展教藝。
只有在課堂教學(xué)中施展教學(xué)藝術(shù)，才能提高學(xué)生的素質(zhì)。如：可巧用“誤導(dǎo)”原理，正確理解教材內(nèi)涵，用“漏詞法”、“調(diào)位法”、“誤判法”等啟發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生自下苦功。同時(shí)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，準(zhǔn)確理解教材內(nèi)容，如采用電視、實(shí)物、圖片、掛圖、幻燈、音樂(lè)等，不斷刺激學(xué)生的眼、耳、心，使學(xué)生的多種感官一起“活動(dòng)”。這樣，學(xué)生對(duì)教材的理解就會(huì)深刻起來(lái)，教師所教內(nèi)容也容易被學(xué)生所接受。
六、開(kāi)展一些豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)。
初中生接受新鮮事物比較快，通過(guò)組織一些形式多樣、內(nèi)容豐富、主題鮮明的活動(dòng)，將英語(yǔ)教學(xué)深入活動(dòng)之中，會(huì)使學(xué)生在潛移默化中得到提高和鍛煉，這種活動(dòng)往往會(huì)達(dá)到“事半功倍”的效果。
英語(yǔ)教學(xué)是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，還有待于我們進(jìn)一步探索和研究適合自己及學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法。
英語(yǔ)的大問(wèn)題有哪些篇十八
主要分為兩部分，一部分是上課，一部分是自學(xué)。
上課。
適當(dāng)做好筆記。
有的同學(xué)可能對(duì)于做筆記有一定的抵觸情緒，那么我在這里可以告訴你，初中要想學(xué)好英語(yǔ)，筆記是至關(guān)重要的，因?yàn)樵谡n堂上，老師會(huì)為你安排好你需要掌握的一些英語(yǔ)單詞，詞組，語(yǔ)法，思維等等，畢竟我們應(yīng)付的是應(yīng)試教育，老師自有一套方法，而我們要做的，則是盡可能的把老師的方法記錄下來(lái)，筆記是重要的一環(huán)。
大家可以翻看一些成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)的筆記，無(wú)不是重點(diǎn)突出，兢兢業(yè)業(yè)，就像他們的學(xué)習(xí)態(tài)度一樣。小編在這里建議大家把課上的重點(diǎn)詞組，句式都記下來(lái)，一些常用的句子要背熟，這樣會(huì)在考試的時(shí)候事半功倍。
積極跟著老師。
有的同學(xué)可能有這樣的感受，一些成績(jī)很好的同學(xué)總是喜歡在課堂上跟著老師搭腔，有時(shí)候真的令人感到心煩。事實(shí)上，這就是他們的成功之處。跟著老師的結(jié)果是，你很少走神，你專注力提升，那么你記下來(lái)的東西必然比別人多。所以，現(xiàn)在你可以回憶一下，你們班成績(jī)好的同學(xué)是不是大部分課堂上比較活躍?當(dāng)然，也有一些是內(nèi)秀的學(xué)霸。
自學(xué)。
給自己列一個(gè)學(xué)習(xí)清單。
對(duì)于任何科目的學(xué)習(xí)都是一樣，你總有強(qiáng)勢(shì)的方面，也有弱勢(shì)的方面。因此，初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也要給自己列一個(gè)學(xué)習(xí)清單，把英語(yǔ)的學(xué)習(xí)劃分為塊，包括單詞，語(yǔ)法，句式，作文，聽(tīng)力。這幾部分基本上涵蓋了考試的大部分內(nèi)容，列出了這些部分，你就可以根據(jù)你欠缺的進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。
單詞。
背單詞永遠(yuǎn)是一個(gè)令人頭疼的事情，但是，背單詞并不是你想象中的那么復(fù)雜和枯燥，或許你已經(jīng)有了自己的一套方法，那么堅(jiān)持下去，你需要的，就是堅(jiān)持而已，且堅(jiān)信，背單詞是一個(gè)日積月累的過(guò)程，當(dāng)有一天你的單詞量上去之后，你的英語(yǔ)已經(jīng)飛躍了一大步。個(gè)人經(jīng)驗(yàn)表明，每天10至20分鐘的時(shí)間足以讓你變成單詞狂人。至于怎么背單詞，你可以詢問(wèn)同學(xué)，也可以在網(wǎng)上找“怎么有效的背單詞”，包括百度經(jīng)驗(yàn)在內(nèi)的挺多方法都挺實(shí)用的，可以嘗試。
語(yǔ)法。
個(gè)人經(jīng)驗(yàn)告訴我，語(yǔ)法是應(yīng)對(duì)考試的一大法寶，因?yàn)檎Z(yǔ)法牽扯的東西太多了。而悲哀的是，以英語(yǔ)為母語(yǔ)的外國(guó)人根本就沒(méi)有學(xué)過(guò)語(yǔ)法，卻幾乎沒(méi)犯過(guò)語(yǔ)法錯(cuò)誤。這其中的差距就在于我們對(duì)于英語(yǔ)的運(yùn)用太少。所以，為了應(yīng)付考試，特別是初中的考試，語(yǔ)法這一關(guān)必過(guò)。
方法方面，我建議你買(mǎi)一些語(yǔ)法書(shū)，做選擇題，把題目當(dāng)做有趣人，雖然很難辦到對(duì)吧。你也可以選擇新概念英語(yǔ)，把每一篇課文搞懂搞透，自然語(yǔ)法就上來(lái)了。
句式。
句式，同樣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。和語(yǔ)法是相輔相成的。
想學(xué)好句式，有以下方法：
1.及時(shí)復(fù)習(xí)自己做過(guò)的筆記，里面有很多很實(shí)用的東西，溫故而知新。
2.多閱讀英文文章，并且適當(dāng)?shù)膶?duì)里面一些地道的英文表達(dá)進(jìn)行記憶。
3.多看英文電影的英語(yǔ)字幕，把里面一些句式在特定場(chǎng)景下記住。
作文。
作文可以結(jié)合前幾步來(lái)統(tǒng)一訓(xùn)練。寫(xiě)英語(yǔ)作文最重要的是克服中文思維的習(xí)慣，同時(shí)運(yùn)用好詞匯和句式，注意好結(jié)構(gòu)，另外，書(shū)寫(xiě)也要很重視，注重了這幾點(diǎn)，基本上就沒(méi)問(wèn)題。
怎么提高作文，還是那句話，多練，多寫(xiě)，多讀，多模仿。在閱讀英語(yǔ)文章的時(shí)候有一些好句子，就及時(shí)的運(yùn)用模仿到自己的文章里面，久而久之，就是你自己的財(cái)富了。訓(xùn)練頻率的話，可以1到2個(gè)星期寫(xiě)一篇。事實(shí)上，前幾步做好了，作文自然就會(huì)好。
聽(tīng)力。
聽(tīng)力是聽(tīng)出來(lái)的，這點(diǎn)一點(diǎn)都沒(méi)有錯(cuò)。
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