教案的編寫應該適應教學環(huán)境和學生實際情況，提供合適的教學資源和工具。教案內容要與學生的學習情況和課程標準相適應，符合教學實際。請結合自己的教學實際情況，靈活運用這些范文中的教學方法和策略。
小班大型玩具教案篇一
1、與哥哥姐姐一起玩滑滑梯，消除恐懼心理，了解游戲規(guī)則。
2、上樓梯及下滑時，要保持距離，不推撞。向上登梯時要抓緊扶手，向下滑時身體坐正，兩手輕扶滑梯兩側熟練后可換花樣滑，如滑落時驟停（雙手放松）。
1、教師請膽小的幼兒坐在秋千上，輕輕地蕩，使幼兒逐漸消除恐懼感。
2、嘗試用坐、蹲等姿勢蕩秋千。
3、將繩轉成麻花狀，然后松開，隨之轉圈。
4、提醒蕩秋千的幼兒應兩手抓緊繩索，觀看的幼兒要與秋千保持一定距離。
幼兒自由結伴玩蹺蹺板。
雙方有節(jié)奏的改變速度、高度，互相蹺著玩。
雙方配合，設法使蹺蹺板保持水平。
提醒幼兒注意雙腳落地的位置，以防壓傷。
小班大型玩具教案篇二
幼兒特別喜歡玩玩具，可是班里的玩具是遠遠不夠的，經常發(fā)生幼兒相互間搶玩具的事。而且班上玩具種類單一，根本滿足不了幼兒的需要。所以我設計了《玩具大家玩》這節(jié)課。
1.能與同伴友好地一起玩，體驗與同伴一起玩玩具的快樂情感。
2.懂得玩別人玩具前，要先征得別人同意。
3.懂得愛護玩具。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學重點：能與同伴一起玩玩具，學會與朋友一起分享玩具。
教學難點：學會玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意，并懂得愛護玩具。
1.每人自帶一件玩具。
2.塑料籃子數個。
一.介紹交流。
1.每個幼兒介紹自己帶來的玩具，邊介紹邊示范玩法，讓其他幼兒對玩具感興趣。
2.幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類，如電動玩具、長毛玩具等等。
二.交換玩耍。
1.自由玩耍。
2.交流玩耍的情況。
----“要玩別人的玩具，哥哥姐姐是怎樣對別人說的?”
3.師生交流一些解玩具的禮貌行為。
----“想玩別人玩具時，應該怎么辦?”
想玩別人玩具時，先要禮貌的借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌的說聲謝謝。
----“在玩別人玩具時要愛護好，可不要弄壞了?！?/p>
4.幼兒多次交換玩具，大家一起玩。教師表揚能主動交換玩具并一起玩得孩子。
三.活動結束后把玩具收好，與幼兒一起布置玩具出租屋。
我組織的小班活動《玩具大家玩》，我從以下幾個方面反思。
1.《綱要》特別強調幼兒的自主性，通篇體現了尊重幼兒興趣、滿足幼兒需要的思想。與此同時，《綱要》又十分強調教師作用的重要性，在第二部分“教育內容與要求”中，共17次出現了“引導幼兒”、“指導幼兒”或“教育幼兒”的關鍵字眼，這充分說明，《綱要》在教育與發(fā)展之間仍然堅持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導作用”的觀點。
2.我認為這個活動的設計，是充分體現了幼兒的自主興與教師的主導作用的。例如：先讓幼兒自行玩玩具，在選擇自己喜歡的'玩具進行交換。適當的時候教師提醒，點撥。
3.這節(jié)課也體現了幼兒教育因地制宜的特點，從幼兒身邊的人和事入手，信手拈來，自然純樸。
4.這節(jié)課最后一個環(huán)節(jié)設計的玩具出租屋，不僅能提高玩具的利用價值，還能讓孩子懂得要愛惜玩具，分享玩具的道理。
5.不足之處是，教學語言有時小學化，不夠親和力，課堂氣氛不夠活躍，不能很好的調動幼兒的學習興趣。在教學時，不能很好的控制場面，課堂組織不夠緊湊。
小班大型玩具教案篇三
2、在玩大型玩具時獲得愉快的情感體驗。
1、與哥哥姐姐一起玩滑滑梯，消除恐懼心理，了解游戲規(guī)則。
熟練后可換花樣滑，如滑落時驟停（雙手放松）。
1、教師請膽小的幼兒坐在秋千上，輕輕地蕩，使幼兒逐漸消除恐懼感。
2、嘗試用坐、蹲等姿勢蕩秋千。
3、將繩轉成麻花狀，然后松開，隨之轉圈。
4、提醒蕩秋千的幼兒應兩手抓緊繩索，觀看的幼兒要與秋千保持一定距離。
1、幼兒自由結伴玩蹺蹺板。
2、雙方有節(jié)奏的改變速度、高度，互相蹺著玩。
3、雙方配合，設法使蹺蹺板保持水平。
4、提醒幼兒注意雙腳落地的位置，以防壓傷。
小班大型玩具教案篇四
1、知道玩具是各樣的，并探索玩具的玩法，體驗玩玩具的趣味。
2、能和同伴一起玩玩具，感受共同游戲的快樂。
1、幼兒帶自己喜歡的玩具（電動的、拖拉的、手推的、遙控的等）來園。
2、將玩具陳列，布置成“玩具城”。
3、日?；顒又?，幼兒已有一定與同伴分享玩具的經驗。
1、相互介紹、欣賞玩具。
引導幼兒說一說自己帶了什么玩具，并展示玩法，幼兒相互欣賞玩具。
2、自選玩具玩，體驗玩玩具的趣味。
（1）幼兒任選一種玩具玩一玩；試試怎么讓玩具動起來。
（2）幼兒間交換玩具，進一步體驗玩具的多樣性、趣味性。
（3）談話：除了這些玩具，小朋友還玩過什么好玩的玩具？為什么喜歡玩？
小結：
玩具是各種各樣的，很有趣。有的要推，有的要拉，有的是電動的，有的是遙控的。玩具真好玩，小朋友都喜歡。
3、和大家一起玩，感受共同游戲的快樂。
（1）討論：除了自己玩，玩具還可以怎么玩？
（2）幼兒與同伴交換或一起玩玩具，感受一起玩玩具的快樂。
小班大型玩具教案篇五
1、學會用正確的方法玩滑滑梯。
2、懂得用不正確方法玩滑滑梯易造成傷害，有自我保護的安全意識。
3、喜歡參與活動，體驗和小朋友一起游戲的快樂。
多媒體課件、各種玩滑滑梯的圖片、室外滑滑梯、笑臉娃娃若干。
一、導入活動，激發(fā)興趣：
1.師：“孩子們，你們喜歡玩滑滑梯嗎”？聽，玩滑滑梯那邊有個小朋友正在哇哇大哭呢，他怎么了呢？我們一起去看看吧。
2.幼兒觀看課件，幫助幼兒了解不正確的方法容易造成安全事故，提問：這個小朋友為什么哭呢？他是怎么受傷的？要怎樣才能安全的玩滑滑梯呢？3.教師小結：玩滑滑梯應注意不要擁擠，不要互相打鬧，不要做蝙蝠俠和怪動作，不要從滑梯板上往上爬、不要倒著從上面滑下來。
二、學會正確玩滑滑梯的方法：
1.玩滑滑梯前應怎么做？怎么上樓梯？向下滑的時候應怎么做？
2.教師小結：玩滑滑梯前要排好隊，上樓梯時，兩手要扶好，一步一步往上走，向下滑時，先坐穩(wěn)，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，慢慢滑下來。 3.通過游戲，進一步讓幼兒了解所學的.知識：游戲：小衛(wèi)士闖關，教師隨意點擊圖片，小朋友進行搶答，判斷對錯，看看誰回答得又對又快。
三、帶幼兒到室外玩滑滑梯，
教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯，為沒有違反規(guī)則的幼兒獎勵一個笑臉娃娃。
小班大型玩具教案篇六
1、體驗身體運動及自由想像的樂趣。
2、發(fā)展手部及腿部動作，提高動作的靈敏性、協調性。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
1、利用大可樂瓶制成的拖拉玩具人手一件[瓶內裝有少許斗子，瓶口系一根繩子]。
2、用木制線軸。保鮮膜芯。衛(wèi)生紙芯。易拉罐。大透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干，上系較長的繩子。另悲裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干。
3、一塊較大的安全的戶外場地。
4、每人自帶一輛玩具汽車。
一、引導幼兒玩可口可樂瓶玩具。
1、幼兒手拿拖拉玩具，來到活動場所。
2、今天我們每人都有一只瓶子，它會發(fā)出好聽的聲音，還會跟著你跑，跟著你走。不信，你們拉幫玩玩看。
3、請幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具，感受運動的快樂。鼓勵幼兒邊玩邊跟拖拉玩具；對話；，如；快來追我'等。
4、引導幼兒想出其它辦法玩這種玩具。如模仿釣魚動作[讓可樂瓶直立在地，手持繩子一端上提]。模仿洗衣及和面團動作[將嘴里發(fā)出；哼呀哼呀的聲音。]模仿放鞭炮動作等。鼓勵幼兒大膽想像，注意安全。
二、鼓勵幼兒自由探索其他拖拉玩。
1、請幼兒自由選玩其它拖拉玩具，體驗它們與可樂瓶玩具有什么不同。
2、建議幼兒互換玩具，體驗不同的感受。如；有的重[如裝水的可樂瓶]，有的輕；有的會滾動[如木制線軸]，有的不會滾動；有的會發(fā)出清脆的聲音，有的不會，等等。
三、游戲；倒車請注意。
1、請每個幼兒將拖拉玩具汽車的尾部相連，邊說'倒車請注意'，邊把長繩子回繞到圈軸上。
2、鼓勵幼兒自由結伴游戲，比比誰先把車子倒回'車庫'。
四、小結；因為小朋友喜歡拖拉玩具，使他們學習和生活變的更加開心，和小朋友相處更融洽。
五、活動評價；
1、小朋友能自己玩自己喜歡的拖拉玩具。
2、幼兒對汽車有著切身的感受，體驗。
這個活動幼兒對汽車有切身的感受。體驗，他們在乘車和玩車的過程中積累了豐富的經驗，因此幼兒樂意參與，表現。在活動中，幼兒的想像力，創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng)，形成相互學習的態(tài)度以及自我表現的意識。在活動中，教師鼓勵每個幼兒用自己的方式表現自己獨特的想法，積極支持幼兒的創(chuàng)造性表現，創(chuàng)設了寬松的人人都能表現的大舞臺。
小班大型玩具教案篇七
我班本月的主題是“我要上小學了”，在數學活動中，小朋友們對錢有了一定的了解；而且對買賣物品非常感興趣，在科學活動中，對小學學習用品也有了一定的認識；并對小學的生活十分向往，于是我兩個內容整合起來設計了這節(jié)活動。
1、通過購物復習10以內數的加減運算，進行統(tǒng)計列出算式。
2、通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的'，而有些文具是今后才會用到的。
3、能大膽的發(fā)表自己的見解。
1、用幼兒和老師共同收集的文具布置“文具小超市”。
2、幼兒每人一份錢（錢的數目15元、16元、17元不等）。
3、每人一個框、一張統(tǒng)計表、鉛筆、橡皮，有關“文具”的文字卡片。
1、教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學一年級，上學時需要文具，今天，鄧老師就請小朋友到“文具小超市”買你們需要的文具?！?/p>
2、小朋友填寫文具購物統(tǒng)計表（姓名和日期），每人拿一個框，數數你一共有多少錢？然后用框里的錢去買文具。
3、幼兒根據各自不同的數目的錢購買文具，并進行記錄，用算式列出所購買文具的情況。
4、請個別幼兒說說算式的意思。
1、小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的。
2、小朋友之間相互討論，并能做出適當調整。鼓勵幼兒把重復或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。
1、教師總結，培養(yǎng)幼兒收藏玩具或物品的良好習慣。
2、活動結束：被排除的這些文具，在我們今后的學習中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？讓我們到教室外面找找吧。
小班大型玩具教案篇八
1、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。
2、懂得愛惜玩具。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
創(chuàng)設過家家的場景若干。
一、導入：（出示情景）。
“今天小貓和小熊在娃娃家玩完過家家的游戲后，就回家了！現在我們幫忙檢查一下，看看它們是否把東西整理好了？”“沒有！”“現在我們看看哪個小朋友的眼睛最亮，發(fā)現的問題最多！”請幼兒在情境中進行觀察。（水杯、拖鞋都沒有擺放整齊；抹布沒疊就丟在一邊了；小娃娃的被子也沒有疊放整齊；玩具、彩筆沒收……）。
二、基本部分：
娃娃家中的物品應該怎樣擺放呢，誰來幫幫它？請幾名幼兒對物品進行擺放，讓其他幼兒注意觀察是怎樣整理的，教師注意及時總結。（本部分除了讓孩子練習整理，擺放物品的習慣的習慣外，還可以將其中的一點拿出來讓孩子學習，如：怎么擺放拖鞋；如何讓小貓的外套（抹布、床單）變的整齊等等，并讓幼兒在日常生活中進行練習。）。
三、分組進行練習：
創(chuàng)設多個環(huán)境，將孩子們分成幾組，讓孩子們共同合作進行整理，讓每個孩子都有練習的機會?！靶∨笥褌兾覀円黄饚兔φ硪幌?，比比哪個娃娃家里整理的最整齊?！?/p>
四、情感教育：
讓幼兒懂得愛惜玩具?！靶∝埡托⌒苓@樣做對嗎？為什么？如果是你你會怎么做？”“玩具被扔得到處都是，這樣玩具就會很生氣，還會跟你們一起玩嗎？所以我們應該怎么樣做？”教師進行總結。
活動一開始我就創(chuàng)設環(huán)境讓孩子們進行觀察，看看說說，并進行整理。集中了孩子們的注意力，增加孩子們的積極性。有的孩子在整理時出現了困難，給小娃娃疊被子時，幼兒不知道要把邊對齊，通過老師的及時講解示范，孩子們有了初步的了解，在分組練習時讓孩子及時地進行了練習。通過這節(jié)課孩子們在整理自己的物品這方面的能力得到了提高，讓孩子們形成良好的生活習慣。
小班大型玩具教案篇九
1、幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
小兔頭飾若干，照相機。
1、談話方式引出主題
師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧！
2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。
兔媽媽："今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。”
3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。
師：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。（:糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。）
4、人多的時候應該怎樣玩滑梯
師：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。
5、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？"
(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）
讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。
小班大型玩具教案篇十
活動目標：
1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。
2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個。
活動過程：
1、出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。
師："你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請問班上有沒有什么好玩的玩具嗎？"鼓勵幼兒說說自己知道的班級玩具。
2、看看說說：班級玩具。
引導幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。
集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說出玩具的名稱，鼓勵幼兒說出3～5種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。小結。
3、說說玩玩：好玩的玩具出示玩具引導幼兒說出玩具的名稱，進行鞏固復習，并簡單介紹這些玩具的玩法。
幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來。
4、擺擺放放：玩具找家。
引導語：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們怎樣擺放才不會亂，方便以后取放呢？
引導幼兒觀察發(fā)現小圖標，并說說小圖標的用途。
指導幼兒把玩具送回家。
小結活動延伸；繼續(xù)引導幼兒觀察班級玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。
教學。
反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
小班大型玩具教案篇十一
《玩具進行曲》是小班卜學期主題四教學活動二中的教學活動，我在原來活動內容的基礎卜進行j7適度的開發(fā)，設計了一節(jié)音樂活動，意圖讓孩子聽音樂做模仿動作，感受音樂活動的快樂，并能根據音樂節(jié)奏的快慢，做出不同反應。
1、根據音樂快慢變化做模仿動作，感受韻律活動帶來的快樂。
2、體驗歌曲表現出的輕松愉快情緒。
能根據音樂快慢做模仿動作，感受韻律活動帶來的快樂。
音樂、課件、手搖鈴、小喇叭，力‘向盤、彩帶。
：師幼一起隨《玩具進行曲》音樂做開火車動作入場。
1、看課件，欣賞歌曲，模仿吹喇叭和開汽車的動作。
觀看課件，欣賞歌曲《玩具進行曲》，并觀察吹喇叭和開汽車的動作。引導幼兒嘗試模仿吹喇叭和開汽下的動作，鼓勵幼兒大膽想象各種動作和表情，體會模仿的快樂。
教師小結幼兒活動，提升幼兒模仿做動你的經驗。
2、聽節(jié)奏練習動作。
教師利時平搖鈴打節(jié)奏并念歌詞，引導幼兒根據節(jié)奏快慢變化做出不同的模仿動作，初步練習聽音樂節(jié)奏快慢變化做不同動作。
3、聽音樂練習拍節(jié)奏，熟悉完整的音樂。
聽音樂感受節(jié)奏快慢，用拍于、拍腿等動作伴隨音樂拍出快慢節(jié)奏，進一步感受音樂的快慢變化，突破活動難點。
4、玩游戲：接新娘。
幼兒扮演接新娘的人，身披彩帶，根據音樂的快慢變化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、開汽車的動作，去迎接新娘。
運用游戲引導幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據節(jié)奏快慢變化做模仿動作，進一一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強化幼兒的模仿經驗，達成活動目標。
教師扮演新娘和幼兒一起進入彩車，隨音樂結束活動。
小班大型玩具教案篇十二
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對節(jié)奏活動的興趣。
2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡單的樂器，并會用節(jié)奏xxxxx、xxxxxxxx進行伴奏。
3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗合作成功的快樂。
材料準備：獨木橋，城門（進口處貼有節(jié)奏符號的標志），圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。
活動過程：
一、引出活動主題，激發(fā)幼兒興趣。
二、設置情境以去“玩具國”為目的，在去的路上（小橋處、城門處）引導幼兒打出節(jié)奏xxxxx，xxxxxxxx。
三、熟悉音樂并配器演奏。
1、出示圖譜，請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。
2、分析樂曲節(jié)奏。
3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進行演奏。
四、引導幼兒自制打擊樂器，嘗試用自制樂器演奏。
1、出示收集的生活物品，引導幼兒制作簡單的樂器。
2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器，教師巡視指導。
3、請幼兒用自制樂器演奏兩遍。
五、隨音樂做動作出活動室。
教師小結，舞蹈《快樂舞》出活動室。
活動反思：
此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
小班大型玩具教案篇十三
設計意圖：
幼兒良好的行為習慣對孩子的一生是有益無害的，孩子的行為習慣通過反復的實踐、練習而形成和鞏固的。在孩子的一日活動中蘊涵著許多看似平常的活動，其實這正是培養(yǎng)各種好習慣的大好時機。本班幼兒對玩具非常感興趣，而在收玩具的行為習慣方面有所欠缺。為此，我設計了本次活動《送玩具回家》，通過收整玩具，培養(yǎng)幼兒的行為習慣。
活動目標：
1、游戲結束后能主動的收整好習慣。
2、按玩具的種類進行分類并保持玩具家的清潔、整齊。
活動準備：
玩具柜、各種玩具、卡紙、水彩筆。
活動過程：
一、以談話的形式導入主題。
1、提問：誰知道玩具的家在哪兒?
2、教師向幼兒介紹玩具柜。(玩具柜是玩具的家，是專門擺放玩具的)。
二、幼兒觀察玩具柜中的凌亂的玩具進行討論。
師：玩具柜中的玩具為什么很亂，亂了怎么辦?
幼：擺擺好。
幼：一樣一樣擺放。
幼：分分類。
三、師以設疑的方法引導幼兒送玩具回家的方法。
師：怎樣讓玩具的家變得很整齊?
幼：分分家。顏色相同的放在一起;。
幼：方的放在一起，圓的放在一起;。
幼：大的放在一起，小的放在一起;。
幼：相同的放在一起;。
幼：做標記;。
幼：用盒子裝，因為有的玩具太小，用盒子裝起來就整齊了。
(評析：此環(huán)節(jié)，教師未采取直接的語言對幼兒的回答進行肯定與否定，此環(huán)節(jié)為幼兒提供了想像的機會，使幼兒感想、敢說。)。
四、將玩具分類，教師。
總結。
并選出最好的方法。
1、幼兒商討，以小組的形式進行分玩具。
2、通過實踐活動確定分玩具的最佳方法。
師：剛才我們用了很多方法進行分玩具，你認為哪一種方法最合適，為什么?
幼：顏色放在一起的不合適，里面的有大的又有小的，看起來很亂;。
幼：圓的放在一起，方的放在一起不合適，里面的有大的又有小的，找的時候很難找;。
幼：相同的玩具放在一起最合適，看起來很整齊;(評析：幼兒通過實踐活動從中找到了擺放玩具的最佳方法。)。
3、師對分玩具的最佳方法進行小結。
五、引導幼兒做標記。
1、提問：今天，我們將玩具進行了分類，過了幾天如果小朋友忘記了，怎么辦呢?
幼：做標記;幼：把標記貼在玩具家里，以后擺放的時候一看就知道了;。
2、幼兒制作標記。
六、送玩具回家幼兒按標記分玩具。
七、延伸活動：
幼兒根據標記收整為玩具(評析：本次活動的取材來源于日?；顒樱顒又杏變簩ν婢呤冀K保持飽滿的情緒，活動中的氛圍比較活躍，活動中教師的相關問題起到了引領的作用，問題的設置為幼兒提供了想像、表達的機會，孩子們通過想想、說說、議議，實踐等活動從中找到了擺放玩具的最佳方法。充分體現了幼兒是學習的主體，本節(jié)活動的實踐幼兒通過反復的練習，能促進良好行為習慣的養(yǎng)成。)。
【活動反思】。
本人能以幫助小熊的形式貫穿整個過程，幼兒興趣濃厚，參與的積極性高。在活動中，能引導幼兒大膽表達自己的想法，討論收拾玩具的次序，并引導幼兒有次序地進行收拾。在收拾菜市場的菜時，能結合復習方位詞與講完整句。大部分幼兒能根據玩具的標記找到各自的家，但還有小部分幼兒放錯家。本人沒有及時檢驗幼兒收拾玩具放回家的情況，進一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置，應根據各自的標記進行收拾。在收拾餐具時，本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是單純由老師講，幼兒不能理解。如果可以借助其他方法，讓幼兒親自體驗，這樣幼兒才能清楚地了解不是人多就是好辦事。
小班大型玩具教案篇十四
活動名稱：
活動目標：
1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
2、擺弄玩具，感受一和許多兩個不同的量。
3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動準備：
小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆。
活動過程：
1、幼兒園有很多玩具，我們來說說它們的名字。
2、誰知道這些玩具怎么玩？請個別幼兒演示個別玩具。
小結：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。
1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請小朋友摸一摸里面有什么？游戲：發(fā)現一間房子里有一個一個小玩具，一個一個小玩具放在一起就是許多。
2、雞媽媽肚子里也有個洞洞，請小朋友摸一摸，摸到了什么？游戲：發(fā)現雞媽媽肚子里有一個一個蛋，一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。
3、一個一個積木在一起也會變成許多。游戲操作。
小結：幼兒園的玩具真多，一個一個放在一起就是許多。
1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆？老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。
2、玩蠟筆：開門——出來玩——回家——關門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通，啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。
3、把其它玩具也送回家。
小結：玩具是我們的好朋友，我們要愛護它，玩好以后要把它們送回家。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小班大型玩具教案篇十五
1、能夠具體說出自己玩具的由來，介紹玩具的玩法。
2、了解簡單的分類方法。
3、學會用適當的方法和幼兒分享自己玩具。
請幼兒帶一種玩具(毛絨、發(fā)條、電動)玩具柜(三層)三種標記。
1、師：今天小朋友們帶了這么多玩具，你們想不想來玩一玩呢?
那么玩玩具的時候要注意些什么呢?
3、師：那我們就自己來挑選一樣自己喜歡的玩具，玩一下，玩的時候要小心哦。
4、幼兒玩玩具。
師出示玩具柜，請幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個三層的柜子，我們把玩具送到柜子里吧。
幼兒送玩具回家。
師：你玩了什么玩具?你是怎么玩的?
個別幼兒不會玩的，請玩具主人教玩玩具的方法。
師小結：今天，我們帶了這么多的玩具，有毛茸茸的毛絨玩具(出示標記)，有用小手擰了會動的發(fā)條玩具(標記)，還有需要電池才會動的電動玩具(標記)。
師：這么多玩具放在一起，他們覺得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，這個柜子有三層，我們可以把它變成三個家，這一層是毛絨玩具的家(將標記貼在第一層上，這一層是誰的家?發(fā)條玩具的家(將標記貼在第二層)，這里呢是電動玩具的家(貼上標記)。
師：請你將這些玩具放回它們的家里去吧。
師幼檢查，將錯誤的玩具糾正。
5、師：小朋友真能干，都幫我們的玩具找到了他們的好朋友，還送回了家，玩具寶寶們在開心的說謝謝你們呢!
小班孩子由于不懂得如何與別人分享，所以經常出現哭鬧的現象，那么怎樣做才能使同伴樂意借出自己的玩具，讓自己和同伴都感到快樂呢?社會活動課“玩具分禮享日”圍繞如何向同伴分享玩具的主題，引導幼兒學習與人交往的方法與策略。感受與同伴交往的樂趣。
活動前請家長協助孩子選擇一兩種他們最喜歡的玩具，讓孩子帶到幼兒園，和其他孩子分享一起感受共享玩具的快樂!
教學的第一環(huán)節(jié)的設計是展示玩具，這一環(huán)節(jié)的難度不大。主要是孩子介紹自己的玩具及玩法。
第三個環(huán)節(jié)是學會與同伴“分享玩具”為使幼兒的分享行為能夠持續(xù)不斷地進行下去，我給孩子們建立的“分享規(guī)則”平等分享，共同分享，輪流分享，如我聽到“**是我的好朋友，我的玩具借他玩，你不是我的好朋友，我不能借你玩具”之類的話，我就和幼兒一起討論：“當別人把自己的玩具給你玩時，你是不是很高興?如果不給你玩，你是不是很難過?”讓幼兒通過情感換位來體會，感受別人的心理，并學會站在別人的角度來思考問題，從而建立起平等分享，又如在分享過程中，孩子在向同伴借玩具時，卻遭到拒絕，而不少孩子在遭到拒絕后不知所措地回到座位。甚至為傷心的哭了起來!為了幫助孩子用積極的交往策略去借到玩具，我主動加入到過程中。其實我加入不過是教師交往策略的示范。當我說：“我們倆一起玩汽車好嗎?”的時候，孩子們都很安靜。聽到他欣然答應，稚嫩的臉上露出了笑容。于是，他們紛紛像我那樣與同伴“一起玩”。這時我借此時機的讓剛才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。當成功的喜悅重新洋溢在他的臉上時，我更深地領悟到：在教學過程中教師既要關注教學的過程，給予恰當的指導，更要關注教育的對象。適時給予幫助，樹立自信心。
分享是幼兒回去快樂的一種較高層次的行為。整個活動我通過多種方法，幫助幼兒在活動中學習分享，從而培養(yǎng)他們的良好的.行為習慣。
小班大型玩具教案篇十六
1、了解結構玩具的特性。
2、樂于探索、交流與分享。
3、促進幼兒的.創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
積木、插塑若干。
區(qū)域規(guī)模：
設2個區(qū)，每個區(qū)5~6名幼兒。
1、幼兒自由搭建和拼插，活動過程中遇到困難時教師要給予及時的幫助。
2、教師要多稱贊幼兒作品，也可以組織幼兒互相欣賞作品。
達到活動目標。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小班大型玩具教案篇十七
1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。
2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。
歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個。
1、出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。
師："你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請問班上有沒有什么好玩的玩具嗎？"。
鼓勵幼兒說說自己知道的班級玩具。
2、看看說說：班級玩具。
引導幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。
集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說出玩具的名稱，鼓勵幼兒說出3～５種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。
３、說說玩玩：好玩的'玩具。
出示玩具引導幼兒說出玩具的名稱，進行鞏固復習，并簡單介紹這些玩具的玩法。
幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來。
4、擺擺放放：玩具找家。
引：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們怎樣擺放才不會亂，方便以后取放呢？
引導幼兒觀察發(fā)現小圖標，并說說小圖標的用途。
指導幼兒把玩具送回家。
活動延伸；繼續(xù)引導幼兒觀察班級玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。
小班大型玩具教案篇十八
1、探索多種不同玩具的玩法。
2、愿意用語言表達自己的發(fā)現和感覺。
請每位幼兒準備一個玩具(長毛絨的，木質的，等多材質種)。
1、幼兒自己介紹帶來的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友帶來了好多的玩具，請英雄介紹一下他帶來的玩具，和小朋友說一說他是怎樣玩的。
2、幼兒自由探索不同玩具的玩法教：找兩個小朋友交換玩具玩玩，你會怎樣玩呢，怎樣使玩具動起來?;本文(提醒幼兒愛惜同伴的玩具)。
3、引導幼兒說出自己的發(fā)現與感受教：你喜歡什么樣的玩具，為什么?
這節(jié)課幼兒很喜歡，因為他們不但可以玩自己的玩具，還可以和幼兒交換玩，所以他們都很開心。他們的玩具比較多，玩具很能吸引小年齡的孩子，但他們也缺乏與人分享的意識，在幼兒自由探索玩具時，我請幼兒有禮貌的方法和幼兒交換，如："我可以和你換玩具玩嗎?""你的玩具可以給我玩一會嗎?"幼兒在玩具的同時還學會了與人分享，又使用了禮貌用語，一舉三得。
小班大型玩具教案篇十九
剛入園的幼兒彼此還不太熟悉，加上絕大部分小朋友是帶著獨生子女的優(yōu)越性及家庭小太陽的身份入園的。因此，諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格在幼兒身上時有表現。
開展《玩具朋友多又多》的主題活動，充分利用玩具的.媒介作用，可以增強幼兒的安全感，減輕入園焦慮，而且對幼兒進行良好的個性品質教育，幫助幼兒樹立集體意識，同時培養(yǎng)幼兒愛護玩具和收放玩具的習慣，形成友愛謙讓，互相尊重與關心的優(yōu)良品質。
1、喜歡來幼兒園、喜歡老師和同伴，并逐步適應幼兒園的集體生活。
2、熟悉玩具名稱，了解玩具玩法。
3、能大膽地介紹自己的玩具。
4、能夠用語言和非語言方式（如動作、表情等）表達自己的需要。
5、玩桌面玩具時能身體正直，背靠椅背兒，雙腿并攏地坐。
6、知道在玩玩具時不大聲講話，不影響他人。
7、通過感知、擺弄玩具，體驗事物最明顯的特征（外形、顏色、功能）。
8、感知和探究物體的特征（如：大小、顏色、形狀、軟硬等）及人們對物體的作用方式（如退、拉等）。
9、通過感知、操作比較2—3個物體常見量（如大?。┑牟顒e。
10、在玩具操作過程中，感知圓形、正方形、三角形。
11、能夠正確辨認上、下等方位，運用表示空間的語言（在……上面）。
12、知道愛護玩具，輕拿輕放，知道要收拾整齊放回原處，以便他人取用。
13、愿意將自己喜歡的玩具與大家分享。
三、主題網絡。
第一周：玩具陪我上幼兒園。
1、社會：我們班的玩具多。
2、科學：觸覺游戲。
3、健康：兩個好朋友。
4、美術：我?guī)托⌒芾@毛線。
5、數學：比較多少。
6、語言：玩具笑了。
第二周：玩具陪我上幼兒園。
1、歌曲：找朋友。
2、科學：幫瓶寶寶找帽子。
3、語言：小老鼠在哪里。
4、健康：我的五官。
5、數學：按顏色分類。
6、美工：送給朋友圓餅干。
7、禮儀：小貓要回家。
1、語言：我來做你的好朋友。
2、美術：彩色的路。
3、游戲：大家快來做游戲。
4、數學：按形狀分類。
5、科學：五個白寶寶。
6、歌曲：幼兒園里真快樂。
7、禮儀：打個招呼吧。
8、社會：玩具大家玩。
第四周：玩具真好玩。
1、數學：認識方位（老鼠在哪？）。
2、詩歌：小狗熊。
3、健康：我們的小鞋子。
4、科學：糖到哪里去了。
5、美術：手掌樹。
6、禮儀：找朋友。
五、主題環(huán)境創(chuàng)設（照片）。
六、區(qū)域活動：
（一）美工區(qū)：
1、目標：認識和使用小剪刀練習簡單的剪紙。通過涂色、粘貼、玩泥、手印畫等或地能夠鍛煉小手的靈活性。學習正確的握筆姿勢和作畫姿勢。養(yǎng)成有序擺放和安全使用工具的好習慣。
2、材料：小印章、油畫棒、顏料、海綿印、棉簽、各種紙以及半成品美工材料。
3、教師指導：教師指導幼兒安全使用小剪刀。能夠在活動區(qū)結束后主動收拾整理材料，養(yǎng)成良好習慣。能夠用小手印、手指等進行拓印畫。
（二）圖書區(qū)：
2、材料：不同內容、色彩鮮艷的圖書。
3、教師指導：教師有感情的給幼兒講故事。指導幼兒知道一頁一頁的翻看圖書，不損壞圖書。鼓勵幼兒大膽與教師和同伴交流感受。
（三）建筑區(qū)：
1、目標：逐步學習與同伴分享玩具材料，感受與同伴一起搭建的快樂。探索不同的搭建方式，如堆高、圍攏、延長等。學習對不同材料進行簡單的分類，并按類擺放玩具材料。
3、教師指導：利用幼兒之前搭的好的圖片，觀察圖片，指導給小兔子搭房子。觀察材料的質地、顏色、軟硬等特征，并按類擺放。引導幼兒共同游戲，不爭搶，學會分享。
（四）益智區(qū)：
1、目標：愿意和小朋友一起游戲，能初步感受與同伴操作、交流的快樂。鼓勵幼兒拾取不同物品，鍛煉小手靈活性。操作中遇到困難不害怕，會尋求幫助，并堅持完成一件事，獲得成功。
2、材料：大顆的栗子殼、勺子、碗、喂動物玩具。
3、教師指導：指導幼兒用小手、不同工具拾取物品，培養(yǎng)生活自理能力。引導幼兒做事的條理性和規(guī)則。引導幼兒不要頻繁換材料。
（五）娃娃家：
2、材料：給小動物喂食物的玩具、添置小衣服、系扣子、餃子、包子等材料。
3、教師指導：幼兒能選擇區(qū)域后積極參加到活動中來。交往中使用簡單的禮貌用語。引導幼兒按角色進行游戲，有角色意識。
（六）自然角：
1、目標：觀察植物和小動物，芽愿意幫植物澆水。
2、材料：各種綠色植物，小金魚、小烏龜。
3、教師指導：引導幼兒認真觀察并做好記錄；能夠照顧植物。
（七）揷塑區(qū)：
1、目標：能按自己的意愿選擇自己喜歡的玩具進行游戲。大膽想象，拼插出作品，感受成功的樂趣。
2、材料：各種拼插類玩具。
3、教師指導：帶領幼兒一起游戲，鼓勵幼兒大膽拼插。鼓勵幼兒和小朋友交流自己的作品，感受成功的快樂。
七、家園合作。
1、親子制作“我的全家?！保€(wěn)定幼兒情緒，減少幼兒的入園焦慮。
2、介紹“玩具朋友多又多”的主題教案目的和內容，請家長配合堅持送幼兒按時入園。
3、請為幼兒準備他們喜歡的玩具帶到幼兒園。
4、通過精彩瞬間，展示幼兒之間交往情況照片，向家長介紹幼兒在園生活情況。
5、通過各種活動及方法使家長及時了解幼兒在幼兒園的情況。
6、共同制作玩具，并鼓勵與朋友分享玩具。
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