教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法以及評(píng)價(jià)與反思等要素。編寫教案前應(yīng)該充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是一些備受好評(píng)的教案范文，希望對(duì)廣大教師有所幫助。
兔子歷險(xiǎn)記教案大班篇一
1、嘗試用不同的語氣、語調(diào)創(chuàng)編故事中與兔子的主要對(duì)話。
2、體驗(yàn)與同伴合作創(chuàng)編、表演童話劇的快樂。
3、知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。
幼兒在創(chuàng)編對(duì)話時(shí)，語氣、語調(diào)與故事角色的匹配
幼兒合作創(chuàng)編并且表演情節(jié)
視頻、故事錄音、ppt
第二兩課時(shí)(共兩課時(shí))
一、出示故事圖片引出活動(dòng)
1、引出活動(dòng)
最近我們在表演童話劇《和兔子》，里面發(fā)生了什么事情?
你還記得，故事中提到了怎樣的和兔子?
――小結(jié)：狡猾的遇上了善良的兔子，故事就這樣開始的。(聽故事錄音開始部分)
二、嘗試創(chuàng)編臺(tái)詞
1、、兔子介紹自己房子時(shí)各自的對(duì)話
(1)出示圖片一(和兔子各自的房子)
提問：睡在這房子里會(huì)有什么感覺(外形、作用)
提問：兔子和會(huì)怎么介紹自己的房子?
2、出場
(2)看啊，來了。
聽音頻(事先準(zhǔn)備和兔子的音頻)
提問：兔子和說話時(shí)的聲音聽起來有什么地方不同?
(3)出示幼兒說的不同之處，制作成卡片貼在黑板上作為記錄(口氣、語調(diào)、情感等)
(4)幼兒聽一聽、學(xué)一學(xué)
――兔子的聲音很溫柔，的聲音又尖又細(xì)，不同的聲音能表現(xiàn)不同性格的角色
3、視頻表演
出示兩段無聲音的表演
幼兒說說理由(動(dòng)作、神態(tài)、表情)
小結(jié)：相同的動(dòng)物可以用不同的動(dòng)作、神態(tài)、表情表演出不同的心情。
(3)再看一遍視頻，配上聲音、動(dòng)作
(4)放完整視頻，幼兒跟著試一試
4、兔子重新回家
(1)提問：兔子被趕出了自己房子后，想了什么辦法要回房子
今天的結(jié)局不一樣了，兔子是聰明、勇敢的，她會(huì)想什么辦法要回房子?
(2)我們來嘗試做導(dǎo)演，兩人合作，分別扮演和兔子，演一演兔子被趕出后想要回房子時(shí)他們的對(duì)話。
兩人嘗試表演
(3)展示
請(qǐng)2到3組幼兒上前表演，觀眾點(diǎn)評(píng)(通過評(píng)價(jià)動(dòng)作、表情、語調(diào)等)
幼兒評(píng)價(jià)同伴的表演
三、欣賞童話劇，激發(fā)幼兒表演欲望。
這是你們的劇照，像不像為小朋友繼續(xù)表演新編的故事呢?下次再來試一試。
根據(jù)大班童話劇的目標(biāo)中提到的：“能創(chuàng)造性地表演同一主題中的不同情節(jié)，表現(xiàn)不同角色的形象”這一點(diǎn)，結(jié)合這一目標(biāo)，我借助故事中“的房子融化了，兔子的房子還好好的，求兔子借住一晚上，倒把兔子趕出來家”一句話，引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒根據(jù)角色的性格、故事情節(jié)合理、大膽地創(chuàng)編相關(guān)臺(tái)詞，一步步將幼兒自己創(chuàng)編的情節(jié)、對(duì)話轉(zhuǎn)變?yōu)橥拕〉囊徊糠?，從而推?dòng)大班幼兒合理想象的能力。另外，教案中也關(guān)注大班幼兒合作表演的能力，結(jié)合“大班能用自己的方式進(jìn)行表演，并能合作、協(xié)商進(jìn)行角色之間的分配以及情節(jié)的展開”，在上一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編臺(tái)詞、表演基礎(chǔ)上遞進(jìn)要求，兩人合作表演，并由幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)一步鞏固表演中神態(tài)、動(dòng)作、語氣的表演要素，推進(jìn)幼兒自主表演的能力。
兔子歷險(xiǎn)記教案大班篇二
1.欣賞故事，了解故事大意，感悟兔子先生的積極心態(tài)。
2.嘗試用“換個(gè)想法”的方式和積極的心態(tài)看待生活中不那么幸運(yùn)的事。
3.感受文學(xué)作品的魅力及“換個(gè)想法”帶來的豁達(dá)、愉悅。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
1.盒子兩個(gè)(一個(gè)內(nèi)有若干“鉆石”，一個(gè)為空盒)。
2.故事ppt，事件圖片三幅。
3.背景音樂，聲音音頻。
一、游戲“幸運(yùn)猜猜猜”
1.自由選擇盒子，體會(huì)“幸運(yùn)”與“不幸運(yùn)”。
師：今天我?guī)砹藘蓚€(gè)盒子。你喜歡哪個(gè)盒子就請(qǐng)坐在哪個(gè)盒子這邊。
(幼兒自由選擇，分成兩邊坐下。)
2.說說感受。
師：你們選擇了這個(gè)盒子真幸運(yùn)啊!里面有好漂亮的鉆石!
師：難道選擇空盒子就真的不幸運(yùn)了嗎?
二、欣賞、理解故事
1.欣賞、理解故事第1～2段。
師：兔子先生遇到了什么事?你們覺得它遇到的是幸運(yùn)事嗎?為什么?
師：兔子先生覺得自己幸運(yùn)嗎?它是怎么說的?
師：為什么兔子先生覺得自己幸運(yùn)呢?
師(小結(jié))：原來兔子先生遇到不幸運(yùn)的事情時(shí)，會(huì)想辦法把事情往好的地方想，找到小幸運(yùn)，讓自己快樂起來。
2.欣賞、理解故事第3段，進(jìn)一步理解兔子先生的“幸運(yùn)”。
師(教師講述前半句)：兔子先生遇到了什么事兒?這事兒幸運(yùn)嗎?為什么?
師：如果你是兔子先生，會(huì)怎么想這件事，從中找到小幸運(yùn)，讓自己有好心情呢?
師：我發(fā)現(xiàn)你們有點(diǎn)像幸運(yùn)的兔子先生了，會(huì)在不幸運(yùn)的事情中想辦法找到小幸運(yùn)，讓自己快樂起來。我們來聽聽兔子先生是怎么說的。
3.嘗試幫助兔子先生找到第4～6段后半部分中的“幸運(yùn)”。
(1)傾聽教師講述第4～6段中的前半部分。
師：故事里的兔子先生又遇到了三件不幸運(yùn)的事兒，請(qǐng)你們聽一聽是什么事。
(2)交流、討論。
你們覺得這三件事情中有小幸運(yùn)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們幫助兔子先生找一找。請(qǐng)你和身邊的4個(gè)好朋友組成一組，選擇一件事情，討論一下你們找到的小幸運(yùn)。等會(huì)兒我們來分享。
(教師播放音樂，幼兒分組選擇事件圖片并討論。)
(3)各組表達(dá)自己的想法。
(4)教師小結(jié)。
師：你們真棒，找出了這么多小幸運(yùn)。你們是“幸運(yùn)的小朋友”。
三、完整傾聽故事，感悟幸運(yùn)
1.完整傾聽故事。
師：后來兔子先生遇到了一只饑餓的大野狼，它還能這么幸運(yùn)嗎?答案就在結(jié)尾。讓我們來完整地聽一遍。(播放音樂，教師講述故事。)
2.提升經(jīng)驗(yàn)。
師(小結(jié))：原來兔子先生能把不那么幸運(yùn)的事情往好的地方想，找到小幸運(yùn)，從而讓自己不管遇到什么事情都能保持好心情。
四、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，尋找幸運(yùn)
師：還記得剛才的小游戲嗎?選到空盒子的小朋友都覺得不幸運(yùn)，現(xiàn)在你們是怎么想的?怎樣讓自己覺得也很幸運(yùn)，讓心情變好呢?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)。)
師(小結(jié))：你們真了不起!從空盒子里找到了許多隱藏的小幸運(yùn)。我們在生活中可能會(huì)遇到各種各樣的事情，祝福你們永遠(yuǎn)都有一個(gè)快樂美好的心情!
大班教學(xué)活動(dòng)“幸運(yùn)的兔子先生”的重點(diǎn)目標(biāo)是換個(gè)角度看問題，尋找看似不幸事情中的幸運(yùn)，這對(duì)大班幼兒而言有一定的難度。但活動(dòng)結(jié)束后，孩子們面帶笑容，不停地說著“哈哈!我可真幸運(yùn)，幸好……”的句式，他們已經(jīng)找到了幸運(yùn)。在這個(gè)活動(dòng)中，教師精心設(shè)計(jì)的幫助幼兒尋找幸運(yùn)的三個(gè)路徑值得我們借鑒。
1.帶著懸念的游戲――引發(fā)對(duì)“什么是幸運(yùn)”的思考
活動(dòng)以“猜盒子”的游戲開始，裝滿“鉆石”的盒子和空空如也的盒子對(duì)比強(qiáng)烈，讓幼兒馬上感受到了“幸運(yùn)”和“不幸運(yùn)”的不同。當(dāng)選擇空盒子組的幼兒滿臉失望時(shí)，教師的一個(gè)頗有懸念的提問“難道選擇空盒子就真的不幸運(yùn)了嗎”，引發(fā)了孩子對(duì)“什么是幸運(yùn)”的思考。
2.三段式的解讀――搭建“尋找幸運(yùn)”的路徑
教師引導(dǎo)幼兒帶著懸念和思考進(jìn)入解讀環(huán)節(jié)。作品由七個(gè)平行的小片段組成，前三個(gè)片段，教師通過分段講述逐步幫助幼兒理解什么是幸運(yùn);后三個(gè)片段，教師請(qǐng)幼兒小組合作、同伴互助來尋找幸運(yùn)。在活動(dòng)最后，教師在組織幼兒完整傾聽故事前出示大野狼的圖片，提醒幼兒用自己的前期經(jīng)驗(yàn)去感受、體會(huì)幸運(yùn)。以上三段式的解讀，將教師的引領(lǐng)、幼兒的自主思考和師幼互動(dòng)融合在了一起，幫助幼兒搭建了尋找幸運(yùn)的路徑――遇到麻煩事時(shí)。把事情往好的方向想一想。
3.生活經(jīng)驗(yàn)的鏈接――拓展“尋找幸運(yùn)”的路徑
第四環(huán)節(jié)“尋找空盒子的幸運(yùn)”，需要幼兒運(yùn)用原有生活經(jīng)驗(yàn)和剛剛習(xí)得的策略。孩子們富有想象力和充滿正能量的語言告訴我們，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了尋找屬于自己的小幸運(yùn)。
兔子歷險(xiǎn)記教案大班篇三
1、初步知道故事中角色的語言，大致理解故事的內(nèi)容。
2、當(dāng)朋友遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，我們應(yīng)該幫朋友一把得在朋友困難時(shí)給予幫助。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
ppt、小猴子、小、小山羊的教具及頭飾等。
一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
那么猜：今天我們請(qǐng)來了誰啊?你們看：小兔子、小猴子、小。
有一天，小兔子、小猴子、小他們開心的，一起在河邊玩捉迷藏的游戲?？墒钦谕娴暮荛_心的時(shí)候，一不小心小兔子掉進(jìn)了河里，你們想想小兔子掉進(jìn)了河里會(huì)怎么想?會(huì)怎么做呢?會(huì)很冷、會(huì)呼喊、會(huì)呼喊救命啊、救命啊，我們一起來喊喊看~!
二、初步知道故事中角色的語言，大致理解故事的內(nèi)容。
今天講一個(gè)關(guān)于《小兔子落水后》的故事：有一天，小兔子、小猴子、小在草地上玩做捉謎藏的游戲，可是小兔子一不小心踩在了青苔上滑進(jìn)了河里，小兔子一邊在河里爭扎，一邊大喊：救命啊，救命啊!小猴子看見了，急壞了，忙安慰他說：小兔子別著急，要有信心與河水做斗爭，勇敢的向岸邊游去。這時(shí)小兔子還在河里拼命的爭扎著，在一旁小看見了，埋怨小兔子說：小兔子，你瞧你，平時(shí)老師說了要注意安全，可你就是不聽，這下好了吧，看你怎么辦?這時(shí)候小山羊聞?dòng)嵹s來，可是小山羊不會(huì)游泳，他急的手足無措，他看到草地上有一根竹子，他撿起來竹竿伸進(jìn)了河里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔子一把拉上了岸。老師知道了這件事情后，對(duì)小猴說：“千句安惠，萬句責(zé)罵，不敵伸手拉別人一把”
1、提問：故事講完了，故事的名字叫什么?“是誰救了小兔子”“小羊想了一個(gè)什么辦法把小兔救了起來。”
2、小兔落水后，是誰救了他呢?小羊，那小羊是怎么救的小兔啊?我們來試試看?請(qǐng)誰來試試看，一起來一二三。
三、學(xué)習(xí)故事中角色的語言，能夠理解故事的內(nèi)容。
1、師提問：“小猴子和小也想了辦法，救小兔的，他們是怎么做，怎么說的?我們一起再次來聽聽看，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)各種角色的語言。
2、學(xué)習(xí)詞語：加油、埋怨、手足無措。
4、今天老師給你們帶來了頭飾，你們誰想來試試看，看你們表演的好不好。
四、當(dāng)朋友遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，我們應(yīng)該幫朋友一把得在朋友困難時(shí)給予幫助。
那你們?nèi)绻姷搅诵⊥米踊蛘吣愕暮门笥言谝黄鹜娴臅r(shí)候，不小心落水了你們會(huì)怎么辦呢?
師總結(jié)：如果你發(fā)現(xiàn)小兔子或者你的好朋友落水了你應(yīng)該去幫他們一把，我們喊你們的爸爸、媽媽、或者爺爺、奶奶來一起幫助他們。
隨著暑假的臨近，暑期安全教育勢在必行，我們小班的幼兒都很喜歡水，但對(duì)危險(xiǎn)卻沒什么概念，所以我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。本次教學(xué)活動(dòng)主要是通過教師課件演示、幼兒討論、故事欣賞等來完成教學(xué)目的，使幼兒認(rèn)識(shí)到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險(xiǎn);知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標(biāo)志和隔離欄的地方危險(xiǎn)性大;不會(huì)游泳，游泳時(shí)間過長，疲勞過度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓小班的幼兒在情景化的圖片及故事中有個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)，讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識(shí)，達(dá)到了教育的目的。但是，安全教育不是幾次教學(xué)活動(dòng)就能達(dá)到預(yù)期的效果的，在教育教學(xué)工作中，我們要將安全工作細(xì)致化、常態(tài)化。
兔子歷險(xiǎn)記教案大班篇四
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
《小鹿歷險(xiǎn)記》是一個(gè)有趣的科學(xué)故事，它借助小鹿遇到大灰狼逃生的故事情節(jié)，巧妙地介紹了不同動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)。故事中的主角小鹿勇敢堅(jiān)強(qiáng)，機(jī)智可愛，小動(dòng)物們互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛，這些都蘊(yùn)含著豐富的教育目標(biāo)。新課改提出：教材應(yīng)該服務(wù)于教育，而不是教育囿于教材。這給了我一個(gè)啟示，教師要根據(jù)孩子的發(fā)展需要，創(chuàng)造性地挖掘教育素材的教育價(jià)值。助跑跨跳是本學(xué)期大班幼兒要練習(xí)的基本動(dòng)作，孩子們對(duì)跑跳活動(dòng)很感興趣，但跨跳動(dòng)作還存在著一些問題，如助跑后不會(huì)調(diào)整腳步、動(dòng)作不靈活等。立足故事的教育意義，我將本次活動(dòng)定位于健康領(lǐng)域：一方面借助故事角色了解鹿的生活習(xí)性、動(dòng)作特點(diǎn)及自我保護(hù)的方法，以故事角色勇敢堅(jiān)強(qiáng)的形象，鼓勵(lì)幼兒大膽參與體育鍛煉；另一方面通過創(chuàng)設(shè)趣味的游戲情境，引導(dǎo)幼兒勇于嘗試，積極練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作，感受成功的快樂。
二、活動(dòng)目標(biāo)定位：
活動(dòng)目標(biāo)是引領(lǐng)整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵，也是活動(dòng)教育價(jià)值的具體體現(xiàn)，因此我抓住了體育活動(dòng)的核心要素將故事情境與身體運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來，制定了以下目標(biāo)：
1、練習(xí)助跑跨跳，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、遇到危險(xiǎn)時(shí)，知道要自我保護(hù)。
3、勇于嘗試、不怕困難，感受體育游戲的快樂。
三、說教法。
幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，孩子是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。教師要凸顯孩子在活動(dòng)中的主體地位，發(fā)揮主導(dǎo)作用，給予孩子適時(shí)的指導(dǎo)與幫助。在本次《小鹿歷險(xiǎn)記》體育活動(dòng)中，我嘗試以小鹿學(xué)習(xí)自我保護(hù)本領(lǐng)的情境游戲讓孩子們在游戲中自我發(fā)現(xiàn)、自我學(xué)習(xí)。同時(shí)，活動(dòng)也綜合運(yùn)用了角色體驗(yàn)、直觀演示、細(xì)致觀察、練習(xí)法、交流討論等多種教學(xué)方法，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)幼兒積極嘗試助跑跨跳不同高度的障礙物，讓幼兒獲得成功的快樂體驗(yàn)。
四、說準(zhǔn)備。
適宜的活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)順利開展的有效保證。本次活動(dòng)中我利用地墊、pvc管制作的灌木叢作為活動(dòng)道具，創(chuàng)設(shè)體育活動(dòng)的游戲情境，推動(dòng)游戲的開展。同時(shí)為了幫助幼兒理解自己的角色，我為每一名幼兒制作了小鹿胸卡。為了加強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，我還制作了配有不同情境畫面的ppt，配上了動(dòng)感十足的音樂，讓孩子們身臨其境。體育活動(dòng)是大運(yùn)動(dòng)量活動(dòng)，在活動(dòng)前，我提醒幼兒穿著適量的衣服，檢查幼兒的鞋子。在活動(dòng)中，我還配備了小毛巾以便幼兒出汗時(shí)擦拭。
五、說過程。
成功的體育活動(dòng)能讓幼兒充分感受到運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂，在提高身體素質(zhì)的同時(shí)，完善幼兒的人格和個(gè)性。本次體育活動(dòng)的整個(gè)過程設(shè)計(jì)，遵循了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)、適量性、面向全體、關(guān)注個(gè)別的原則，根據(jù)幼兒身體適應(yīng)性規(guī)律及生理技能變化規(guī)律，我把整個(gè)過程分為三個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入，熱身運(yùn)動(dòng)。我以飽含愛心、聰慧機(jī)智的鹿媽媽的身份帶領(lǐng)著小鹿一起鍛煉身體。隨著兒歌的引導(dǎo)，孩子們興趣盎然地和“鹿媽媽”一起練習(xí)頭部轉(zhuǎn)動(dòng)、伸臂、彎腰、壓腿、跳躍等動(dòng)作，逐步打開身體的各個(gè)關(guān)節(jié)。富有情趣的兒歌又讓孩子們非常明確地知道各個(gè)準(zhǔn)備動(dòng)作的要領(lǐng)，認(rèn)真地完成每一個(gè)動(dòng)作。在簡短的休息時(shí)，我引領(lǐng)幼兒回顧小鹿歷險(xiǎn)的故事，和幼兒一起探討交流自我保護(hù)的方法，引出今天活動(dòng)的`主要內(nèi)容，練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。這一過程使幼兒的注意力迅速集中到活動(dòng)中來，身心得到充分舒展。
第二環(huán)節(jié)：動(dòng)作練習(xí)，循序漸進(jìn)。本環(huán)節(jié)有三個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一“練習(xí)過小溝”：鼓勵(lì)幼兒探索練習(xí)，嘗試跳過小溝的多種方法?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒嘗試跨越地墊不同的寬度，通過幼兒自由跳、觀察發(fā)現(xiàn)助跑跨跳、學(xué)習(xí)助跑跨跳，引領(lǐng)幼兒自我發(fā)現(xiàn)，自我學(xué)習(xí)，引出發(fā)展性動(dòng)作的練習(xí)需要?；顒?dòng)二“練習(xí)跨跳灌木叢”：這是幼兒在助跑跨跳一定寬度障礙物后的動(dòng)作提升，助跑跨跳一定高度的障礙物。本環(huán)節(jié)為活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)，體現(xiàn)了活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性的原則。通過設(shè)置不同數(shù)量的灌木叢，進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)、提升練習(xí)、挑戰(zhàn)練習(xí)，形成一定的練習(xí)強(qiáng)度，使幼兒在循序漸進(jìn)中感知助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，激發(fā)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的品質(zhì)。此時(shí)，幼兒練習(xí)已達(dá)到了較高的強(qiáng)度，我設(shè)置了短暫的休息，目的是為了緩沖幼兒練習(xí)的活動(dòng)量，緩沖幼兒的緊張心情，同時(shí)也為活動(dòng)三：“完整游戲——躲避大灰狼”，即活動(dòng)的高潮部分作準(zhǔn)備。在“躲避大灰狼”的游戲中，配班教師扮演的“大灰狼”和音樂，形成了生動(dòng)的游戲情境，也讓幼兒身臨其境的感受危險(xiǎn)來臨時(shí)保護(hù)自己的方法，即有秩序的快速奔跑，躲藏到安全的地方。
第三環(huán)節(jié)：結(jié)束部分，放松整理。通過評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)來呼應(yīng)故事，組織孩子們慶祝戰(zhàn)勝困難后的喜悅，和同伴一起在摟摟抱抱、輕輕拍打中使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松，并慢慢恢復(fù)平靜。
六、活動(dòng)反思：
在今天的活動(dòng)中，孩子的精神由放松到緊張?jiān)俜潘桑顒?dòng)量從小到大，再到舒緩，生理和心理都經(jīng)歷了一個(gè)雙峰拋物線的過程。孩子們參與活動(dòng)的意識(shí)是主動(dòng)的，每個(gè)人都能夠在自身的原有能力上得到了發(fā)展，同時(shí)獲得了戰(zhàn)勝障礙獲得成功的喜悅感受，從而激發(fā)他們更加積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)，為“終身體育”打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
兔子歷險(xiǎn)記教案大班篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)，初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
2、會(huì)根據(jù)不規(guī)則的形狀想象不同的動(dòng)物，大膽講述故事。
3、積極參加活動(dòng)，萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物胸飾每人一個(gè)，大灰狼頭飾一個(gè)、音樂（歡快的和大灰狼的）。
活動(dòng)過程：
一、以“小鹿斑比”為線索引出課題。
二、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖形（動(dòng)物在哪里）大膽想象各種動(dòng)物，并學(xué)習(xí)講述故事中的對(duì)話。
畫面一：小鹿和蝸牛。
2、幼兒猜測想象講述，（小蝸牛，烏龜……）。
3、教師：我們再來看看它是誰？（ppt圖片蝸牛殼）幼兒說蝸牛。
教師：原來是蝸牛，小鹿斑比遇到了小蝸牛說，播放ppt：“救救我吧，大灰狼在追我?！?/p>
4、教師：小蝸牛會(huì)幫助小鹿斑比嗎？小蝸牛遇到危險(xiǎn)會(huì)怎么做？
5、幼兒講述，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
6、教師：小蝸牛說：“別急別急，我來幫助你，把頭縮回到自己的殼里。這樣大灰狼就抓不到你了。”
7、教師：小鹿斑比會(huì)嗎？（不會(huì)）于是小鹿斑比說：播放ppt：“不行不行，我沒有你那樣的殼，我還是繼續(xù)跑吧！”
畫面二：小鹿和蚯蚓。
2、幼兒猜測想象講述，（小蛇，蚯蚓……）。
3、教師：我們再來看看它是誰？（ppt圖片蚯蚓尾巴）幼兒說蚯蚓。
教師：原來是蚯蚓，小鹿斑比遇到了小蚯蚓說：“救救我吧，大灰狼在追我?！彬球菊f：“別急別急，我們來幫助你！”
4、教師：蚯蚓怎樣來幫助小鹿斑比？
5、幼兒講述，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
6、播放ppt：蚯蚓說：“別急別急，我來幫助你，挖個(gè)洞，鉆到泥土里，這樣大灰狼就抓不到你了?！?/p>
7、教師：小鹿斑比會(huì)嗎？（不會(huì)）小鹿斑比會(huì)怎么說？引導(dǎo)幼兒說：“不行不行，我不會(huì)挖洞，我還是繼續(xù)跑吧！”
畫面三：小鹿和黃鼠狼。
2、幼兒猜測想象講述，（小狗，小貓……）。
3、教師：我們再來看看它是誰？（ppt圖片黃鼠狼的.尾巴）幼兒說黃鼠狼。
教師：原來是黃鼠狼，小鹿斑比遇到了黃鼠狼說：“救救我吧，大灰狼在追我?！被ê傉f：“別急別急，我們來幫助你！”
4、教師：花狐貍怎樣來幫助小鹿斑比？
5、幼兒講述，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
6、教師：黃鼠狼說：“別急別急，我來幫助你，放個(gè)臭屁然后逃跑，這樣大灰狼就抓不到你了?！?/p>
畫面四：小鹿和刺猬。
2、幼兒猜測想象講述，（小狗，小貓……）。
3、教師：我們再來看看它是誰？（ppt圖片刺猬的身體）幼兒說刺猬。
教師：原來是小刺猬，小鹿斑比遇到了黃鼠狼說：幼兒一起說“救救我吧，大灰狼在追我?！被ê傉f：“別急別急，我們來幫助你！”
4、教師：花狐貍怎樣來幫助小鹿斑比？
5、幼兒講述，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
6、教師：黃鼠狼說：“別急別急，我來幫助你，把身體卷起來刺豎起來，這樣大灰狼就抓不到你了。”
7、教師：小鹿有刺嗎？小鹿斑比說“不行不行，我沒有刺，我還是繼續(xù)跑吧！”，
二、播放ppt前半部分至畫面四，初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
1、教師：我們一起來再看看，小刺猬、小蝸牛他們是怎么樣保護(hù)自己不被敵人吃掉的？
2、幼兒整體觀看ppt，回答問題。
3、幼兒講述，教師總結(jié)：保護(hù)色、裝死、斷肢、自衛(wèi)等等。
三、幼兒大膽猜測小鹿的逃生辦法。
教師：小鹿最后會(huì)得救嗎？它會(huì)想什么辦法呢？我們一起討論一下。
1、幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。
2、教師：小鹿有很多辦法，它快速的逃跑躲在樹叢的后面，它的鹿角就象樹叢的樹枝，大灰狼睜大眼睛怎么也找不到，最后灰溜溜的走了。
四、游戲：《會(huì)保護(hù)自己的小動(dòng)物》播放音樂。
1、教師：今天是動(dòng)物狂歡日，看！小動(dòng)物們都出來玩，還有斑比呢！我們也一起去吧！如果有大灰狼來了，我們小動(dòng)物們趕快保護(hù)好自己哦！
2、教師扮演大灰狼，幼兒做出相應(yīng)的自我保護(hù)的方法。糾正個(gè)別不正確的方法。
五、結(jié)束活動(dòng)。
教師：今天我們小動(dòng)物玩得開心嗎？大家都很很累了，小鹿斑比也想回家睡覺了，我們也回去吧！再見！斑比！·再見！客人老師！
兔子歷險(xiǎn)記教案大班篇六
這是一篇科學(xué)小品文，圖文并茂，富有科學(xué)性。在活動(dòng)過程中，通過引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)續(xù)編故事，大膽想象，同時(shí)以大量的圖片介入，從而揭示主題：了解動(dòng)物在面臨危險(xiǎn)時(shí)都有保護(hù)自己的方法?；顒?dòng)中以幼兒的觀察、講述為主，充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和積極性，拓展了幼兒的知識(shí)面。
1、知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)，初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
2、能積極參加討論，與同伴交流自己的知識(shí)。
ppt課件；《幼兒畫冊》
一、故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
二、教師講述故事，探索動(dòng)物的自我保護(hù)能力。
（一）提問：小鹿在路上遇到了小壁虎，小壁虎會(huì)為小鹿出什么主意？
（二）啟發(fā)幼兒說說接下來遇到的動(dòng)物們（黃鼠狼、花狐貍、青蛙）為小鹿出了什么主意。
提問：小鹿最后是怎樣躲過大灰狼的？（保護(hù)色）
（三）交流與討論：給故事取個(gè)名字。
師：今天，這個(gè)故事里面講了小鹿遇到大灰狼這件危險(xiǎn)的事情，后來通過小青蛙的提示想利用自己的保護(hù)色成功的甩掉了大灰狼的故事，那我們一起給它取個(gè)名字，叫什么呢？（小鹿歷險(xiǎn)記）
三、教師和幼兒一起完整地講述故事。
（二）你還知道動(dòng)物會(huì)用哪些方法保護(hù)自己？觀看畫面，引導(dǎo)小朋友觀察畫面里的動(dòng)物是用什么保護(hù)自己的。
四、引導(dǎo)幼兒看〈〈幼兒畫冊〉〉，與同伴交流故事內(nèi)容。
師：今天，老師講的這個(gè)故事有趣嗎？通過這個(gè)故事，我們知道了動(dòng)物遇到危險(xiǎn)時(shí)，總有保護(hù)自己的方法。小朋友想不想把這個(gè)故事講給自己的爸爸、媽媽聽呢？那么，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開〈〈幼兒畫冊〉〉，邊看圖畫邊試著與同伴交流故事內(nèi)容。
通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，幼兒的安全意識(shí)有了進(jìn)一步的提高。在說一說：自我保護(hù)的方法時(shí)，小朋友表現(xiàn)得十分積極。通過相互討論，幼兒自我保護(hù)的方法得到了一定的提升。什么的情況用什么方法更能保護(hù)好自己。不足之處就是自我還不夠放松，不夠淡定。聲音小了點(diǎn)，應(yīng)變能力不夠靈活。領(lǐng)導(dǎo)、老師也給了我一些很好的建議：建議我能在區(qū)域放些材料讓幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物保護(hù)自己的方法和自我保護(hù)的方法。建議我自己講述故事，這樣不但可以鍛煉我的膽量還可以讓我在語言、表情方面有進(jìn)一步的提高。這樣我知道，不僅要上好一節(jié)課，課后的鞏固、擴(kuò)展也是很重要的。
兔子歷險(xiǎn)記教案大班篇七
1.仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能用較完整的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2.通過對(duì)畫面的質(zhì)疑，大膽猜測故事情節(jié)，感知角色的心理活動(dòng)。
3.積極參與討論活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀帶來的驚喜。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
1.故事讀本兩人一本;情節(jié)線索圖標(biāo)一套。
2.兔子、頭飾各一個(gè)。
1.觀察故事開頭和中間部分畫面，引發(fā)幼兒對(duì)讀本的興趣和思考。
師：今天老師給你們帶來了一本好看的圖書，你們知道這本書里講的是誰和誰的故事嗎?他們之間會(huì)發(fā)生什么事呢?(教師朗讀故事的名字)
2.幼兒兩兩合作自主閱讀故事前半部分。
師：他們之間到底發(fā)生了什么事呢?小兔子會(huì)和說些什么?又是怎么做的呢?請(qǐng)你們自己讀一讀這本書的前半部分，讀完以后可以和旁邊小朋友說一說。
3.集體閱讀幼兒看懂的和看不懂的畫面，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒閱讀第8頁和第10頁。(教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖標(biāo)，并有意識(shí)地按序進(jìn)行排列)
(1)師：你看懂了哪一頁?講了什么內(nèi)容?請(qǐng)你講給大家聽一聽。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察畫面表情和動(dòng)作，如：伸出手是什么意思?講出角色間的對(duì)話，不一定要求和書中內(nèi)容一致)
(2)你有沒有看不懂的地方?誰看懂了?幫幫他。
(3)引導(dǎo)幼兒感知畫面內(nèi)容：重點(diǎn)閱讀第8頁和第10頁――兔子坐在哪里?他做了個(gè)什么動(dòng)作?大家學(xué)一學(xué)，這個(gè)動(dòng)作是什么意思?在干什么?(講故事)，他是怎么想的?(引導(dǎo)幼兒觀察小圖并進(jìn)行講述);兔子坐在哪里?背著兔子回到哪里去?他為什么會(huì)一邊走一邊笑?他想到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察小圖并進(jìn)行講述)
4.教師幫助幼兒根據(jù)圖標(biāo)提供的線索總結(jié)歸納：想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的?
5.教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述故事。
6.閱讀畫面第16頁、18頁，猜測故事的后半部分。
教師根據(jù)幼兒的回答簡單小結(jié)：你喜歡這只小兔子嗎?為什么?
7.帶領(lǐng)幼兒閱讀故事后半部分
師：故事的結(jié)尾到底是什么樣子的呢?
8.幼兒兩兩合作完整閱讀繪本。
師：請(qǐng)你們一邊看一邊講一講這個(gè)故事。
9.故事表演。
師：今天真的來了一只和一只兔子，我們也來做小兔子，大家一起把這個(gè)故事完整地表演一遍。
根據(jù)大班童話劇的目標(biāo)中提到的：“能創(chuàng)造性地表演同一主題中的不同情節(jié)，表現(xiàn)不同角色的形象”這一點(diǎn)，結(jié)合這一目標(biāo)，我借助故事中“的房子融化了，兔子的房子還好好的，求兔子借住一晚上，倒把兔子趕出來家”一句話，引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒根據(jù)角色的性格、故事情節(jié)合理、大膽地創(chuàng)編相關(guān)臺(tái)詞，一步步將幼兒自己創(chuàng)編的情節(jié)、對(duì)話轉(zhuǎn)變?yōu)橥拕〉囊徊糠郑瑥亩苿?dòng)大班幼兒合理想象的能力。另外，教案中也關(guān)注大班幼兒合作表演的能力，結(jié)合“大班能用自己的方式進(jìn)行表演，并能合作、協(xié)商進(jìn)行角色之間的分配以及情節(jié)的展開”，在上一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編臺(tái)詞、表演基礎(chǔ)上遞進(jìn)要求，兩人合作表演，并由幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)一步鞏固表演中神態(tài)、動(dòng)作、語氣的表演要素，推進(jìn)幼兒自主表演的能力。
活動(dòng)中的關(guān)鍵，是通過之前對(duì)角色的語氣、動(dòng)作揣摩，請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。然而我并沒有讓幼兒對(duì)原有故事情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編，或是根據(jù)情節(jié)來進(jìn)行續(xù)編故事，為了給與幼兒積極向上的情感渲染，我通過正面的形象激發(fā)幼兒對(duì)于故事重新做了改編：“兔子不再是膽小的、靠別人幫助的人，他今天也變得勇敢、聰明了，你認(rèn)為他會(huì)像哪些辦法要回自己的房子呢”?馬上激起了幼兒創(chuàng)作欲望，幼兒的想法多種多樣，有的說讓兔子拿一塊肉吸引，當(dāng)出門想吃肉時(shí)就把給趕跑;也有的說兔子會(huì)用勇敢、大聲地去要回房子，把給嚇跑。在這么多的充分想象之后，幼兒合作表演了自己創(chuàng)編的內(nèi)容，用動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)了自己對(duì)于角色理解。
兔子歷險(xiǎn)記教案大班篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲所表達(dá)的故事情節(jié)，學(xué)唱歌曲《一只小鹿》.
2.能大膽地運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解.
3.掌握節(jié)奏：xxxx|x―|，讓幼兒感受和唱準(zhǔn)歌曲中的八度音.
4.幼兒能積極的參與活動(dòng)，并獲得其中的樂趣.
5.有感情地學(xué)唱歌曲.
6.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.手偶小羊一只、音樂掛圖《一只小鹿》、音樂cd《一小鹿》.鋼琴伴奏《親愛的回聲》.
2.樂器：碰鈴、響木幼兒人手一份.
|x―|，七個(gè)“固定音節(jié)”卡若干.
活動(dòng)過程：
一.預(yù)備起勢.
播放音樂《小松鼠的秋天學(xué)?！?，幼兒排隊(duì)入場.師：今天是個(gè)好天氣，松鼠媽媽帶著小松鼠們高高興興地出門了，準(zhǔn)備找些好的松果儲(chǔ)藏起來.出發(fā)咯！
過小山坡―――――過小河―――――走了很遠(yuǎn)的路終于來到了幾座大山里，這里有一片茂密的森林.請(qǐng)幼兒找個(gè)舒適的位置坐下來.
師：吃飽了，來和大山一起唱一首好聽的歌吧.（《親愛的回聲》）。
二.賞析感受.
1理解歌詞內(nèi)容。
1）.出示手偶小羊，師：什么聲音？是誰在喊救命呢？我們來聽聽.
2）.播放第一遍音樂.
2.通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容.
1）.師：聽到了什么？小羊發(fā)生了什么事情為什么要喊救命？
2）.播放第二遍音樂.逐一出示圖片.引導(dǎo)孩子以看圖片念兒歌的方式學(xué)習(xí)歌詞.
三.學(xué)唱歌曲.
1.看圖片跟著鋼琴學(xué)唱歌曲.注意聽準(zhǔn)前奏.
2.出示節(jié)奏卡xxxx|x―|、請(qǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型.
再出示樂器碰鈴和響木.
師：樂器寶寶也想和我們一起唱歌為小鹿和小羊加油打氣呢，我們歡迎它們.
每種樂器都有自己的特點(diǎn)，請(qǐng)幼兒討論怎樣演奏比較好.（幼兒在老師指揮下用樂器演奏）。
3.分句教唱，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲.
4.請(qǐng)幼兒尋找歌曲中的八度音.
1）師提示：八度音就是相同音名的不同音高的`音.比如1，它的八度音是i，那么反過來，i的八度音就是1.
聽鋼琴彈奏一遍八度音.
2）.請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽一遍《一只小鹿》.找到歌曲中的八度音并唱出來.
5.音樂游戲《一只小鹿》，請(qǐng)幼兒戴上“固定音節(jié)”卡找到自己的八度音朋友一起面對(duì)面邊做動(dòng)作唱歌，在唱到“可憐小羊快進(jìn)來，有我保護(hù)你”時(shí)，一個(gè)幼兒蹲下扮演小羊，另一幼兒站著做保護(hù)的動(dòng)作.第二遍音樂互換角色表演.唱出歌曲活潑歡快的情緒特點(diǎn).
四.延伸變式.
1.小結(jié)：請(qǐng)幼兒討論最后小羊是否得救.
師：有那么多人的幫助.小羊一定得救的.就像我們班的小朋友，只要我們互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，就能戰(zhàn)勝一切困難.
2.播放音樂做動(dòng)作走出活動(dòng)室.
師：天快黑了，小松鼠們也非常高興地拿著松果要回家了.
兔子歷險(xiǎn)記教案大班篇九
2、了解其它小動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
3、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，懂得在遇到不同危險(xiǎn)的時(shí)候用適當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
難點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，懂得在遇到不同危險(xiǎn)的時(shí)候用適當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、投影儀、相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭飾。
3、小鹿、大灰狼圖片各一張。
活動(dòng)過程。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、出示圖片進(jìn)入教學(xué)。
教師：（出示圖片小鹿）小朋友你們看這是什么小動(dòng)物呢？（小鹿）對(duì)。這這又是什么呢？（大灰狼）一天，小鹿出門玩，突然遇到了這只大灰狼，嚇得趕緊跑。那小鹿能不能躲過大灰狼的追趕呢？我們來看看！
二、活動(dòng)指導(dǎo)。
3、教師：那個(gè)小朋友來說說小鹿在逃跑的路上遇到了那些小動(dòng)物？（小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙）。
4、教師：這些小動(dòng)物又是怎樣教小鹿躲過大灰狼的？（在幼兒回答出來的時(shí)候，組織幼兒分角色來學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話）。
5、教師小結(jié)：通過這個(gè)故事，我們知道了小壁虎產(chǎn)、黃鼠狼、花狐貍的方法都幫不了小鹿逃跑，只有小青蛙說的方法可以幫小鹿逃跑。
過渡語：那小青蛙幫助小鹿逃跑的方法叫什么呢？
（二）保護(hù)色的定義。
1、教師：小青蛙讓小鹿利用自己身上的斑點(diǎn)像樹林里的.陽光點(diǎn)點(diǎn)，來躲避大灰狼的追趕。所以我們就把動(dòng)物利用自己身上的顏色跟周圍環(huán)境的顏色一樣來保護(hù)自己的方法叫做動(dòng)物保護(hù)色。
2、教師：小朋友你們還知道有那些小動(dòng)物也是利用這個(gè)保護(hù)色來保護(hù)自己的？
（三）說一說：自我保護(hù)的方法。
1、教師：好，現(xiàn)在老師問問你們，在遇到這些危險(xiǎn)的時(shí)候要怎樣來保護(hù)自己。
a：發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候怎么辦？
b：發(fā)生地震的時(shí)候應(yīng)該怎么來保護(hù)自己。
c：遇到壞人的時(shí)候要怎么來保護(hù)自己。
d：小朋友你們來說說還會(huì)遇到那些危險(xiǎn)的事，要怎樣來保護(hù)好自己。
2、教師小結(jié)：小朋友真棒懂得這么多保護(hù)自己的方法。以后遇到危險(xiǎn)的時(shí)候不要害怕和緊張，想辦法看看怎樣才能更好地保護(hù)好自己。
三、活動(dòng)結(jié)束。
1、鞏固、總結(jié)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情況。
2、游戲：讓幼兒戴上小動(dòng)物的頭飾，根據(jù)故事《小鹿歷險(xiǎn)記》扮演不同的角色進(jìn)行對(duì)話。
教學(xué)反思。
通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，幼兒的安全意識(shí)有了進(jìn)一步的提高。在說一說：自我保護(hù)的方法時(shí)，小朋友表現(xiàn)得十分積極。通過相互討論，幼兒自我保護(hù)的方法得到了一定的提升。什么的情況用什么方法更能保護(hù)好自己。不足之處就是自我還不夠放松，不夠淡定。聲音小了點(diǎn)，應(yīng)變能力不夠靈活。領(lǐng)導(dǎo)、老師也給了我一些很好的建議：建議我能在區(qū)域放些材料讓幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物保護(hù)自己的方法和自我保護(hù)的方法。建議我自己講述故事，這樣不但可以鍛煉我的膽量還可以讓我在語言、表情方面有進(jìn)一步的提高。這樣我知道，不僅要上好一節(jié)課，課后的鞏固、擴(kuò)展也是很重要的。
兔子歷險(xiǎn)記教案大班篇十
1.理解故事《小鹿歷險(xiǎn)記》，學(xué)習(xí)小動(dòng)物之間的對(duì)話。
2.了解其它小動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
3.增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，懂得在遇到不同危險(xiǎn)的時(shí)候用適當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：理解故事《小鹿歷險(xiǎn)記》，學(xué)習(xí)小動(dòng)物之間的對(duì)話。
難點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，懂得在遇到不同危險(xiǎn)的時(shí)候用適當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己。
1.錄音帶《小鹿歷險(xiǎn)記》、錄音機(jī)。
2.投影儀、相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭飾。
3.小鹿、大灰狼圖片各一張。
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1.出示圖片進(jìn)入教學(xué)
教師：（出示圖片小鹿）小朋友你們看這是什么小動(dòng)物呢？（小鹿）對(duì)。這這又是什么呢？（大灰狼）一天，小鹿出門玩，突然遇到了這只大灰狼，嚇得趕緊跑。那小鹿能不能躲過大灰狼的追趕呢？我們來看看！
二、活動(dòng)指導(dǎo)
（一）理解故事《小鹿歷險(xiǎn)記》
1.教師：現(xiàn)在我們就來聽一聽故事《小鹿歷險(xiǎn)記》。
3.教師：那個(gè)小朋友來說說小鹿在逃跑的路上遇到了那些小動(dòng)物？（小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙）
4.教師：這些小動(dòng)物又是怎樣教小鹿躲過大灰狼的？（在幼兒回答出來的時(shí)候，組織幼兒分角色來學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話）
5.教師小結(jié)：通過這個(gè)故事，我們知道了小壁虎產(chǎn)、黃鼠狼、花狐貍的方法都幫不了小鹿逃跑，只有小青蛙說的方法可以幫小鹿逃跑。
過渡語：那小青蛙幫助小鹿逃跑的方法叫什么呢？
（二）保護(hù)色的定義
1.教師：小青蛙讓小鹿利用自己身上的斑點(diǎn)像樹林里的陽光點(diǎn)點(diǎn)，來躲避大灰狼的追趕。所以我們就把動(dòng)物利用自己身上的顏色跟周圍環(huán)境的顏色一樣來保護(hù)自己的方法叫做動(dòng)物保護(hù)色。
2.教師：小朋友你們還知道有那些小動(dòng)物也是利用這個(gè)保護(hù)色來保護(hù)自己的？
（三）說一說：自我保護(hù)的方法。
1.教師：好，現(xiàn)在老師問問你們，在遇到這些危險(xiǎn)的時(shí)候要怎樣來保護(hù)自己。
a：發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候怎么辦？
b：發(fā)生地震的時(shí)候應(yīng)該怎么來保護(hù)自己。
c：遇到壞人的時(shí)候要怎么來保護(hù)自己。
d：小朋友你們來說說還會(huì)遇到那些危險(xiǎn)的事，要怎樣來保護(hù)好自己。
2.教師小結(jié)：小朋友真棒懂得這么多保護(hù)自己的方法。以后遇到危險(xiǎn)的時(shí)候不要害怕和緊張，想辦法看看怎樣才能更好地保護(hù)好自己。
三、活動(dòng)結(jié)束
1.鞏固、總結(jié)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情況。
2.游戲：讓幼兒戴上小動(dòng)物的頭飾，根據(jù)故事《小鹿歷險(xiǎn)記》扮演不同的角色進(jìn)行對(duì)話。
通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，幼兒的安全意識(shí)有了進(jìn)一步的提高。在說一說：自我保護(hù)的方法時(shí)，小朋友表現(xiàn)得十分積極。通過相互討論，幼兒自我保護(hù)的方法得到了一定的提升。什么的情況用什么方法更能保護(hù)好自己。不足之處就是自我還不夠放松，不夠淡定。聲音小了點(diǎn)，應(yīng)變能力不夠靈活。領(lǐng)導(dǎo)、老師也給了我一些很好的建議：建議我能在區(qū)域放些材料讓幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物保護(hù)自己的方法和自我保護(hù)的方法。建議我自己講述故事，這樣不但可以鍛煉我的膽量還可以讓我在語言、表情方面有進(jìn)一步的提高。這樣我知道，不僅要上好一節(jié)課，課后的鞏固、擴(kuò)展也是很重要的。
小百科：鹿科動(dòng)物其特征是生有實(shí)心的分叉的角，一般僅雄性有1對(duì)角，雌性無角，體長0.75～2.90米，體重9～800千克。
兔子歷險(xiǎn)記教案大班篇十一
（重點(diǎn)與難點(diǎn)）。
故事《小鹿歷險(xiǎn)記》主要講述了小鹿遇險(xiǎn)，在逃跑的過程中分別向小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙求助的事情，里面介紹了小動(dòng)物們自我保護(hù)的本領(lǐng)。這個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)、內(nèi)容曲折，通過集體講述、自主閱讀的方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)的欲望。重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的辦法。難點(diǎn)是：能用連貫、完整的語句講述故事的主要情節(jié)。
（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）。
根據(jù)抽樣調(diào)查研究分析：
知識(shí)：大部分孩子對(duì)動(dòng)物的各種不同的保護(hù)本領(lǐng)知之甚少。
能力：大班的孩子能通過傾聽基本理解故事內(nèi)容，大部分孩子能用清楚的語句表達(dá)自己的想法，能講述出故事的主要情節(jié)，但是仍有個(gè)別幼兒表述不完整，有學(xué)說對(duì)話的經(jīng)驗(yàn)，但大部分幼兒學(xué)說對(duì)話時(shí)不能很好地表現(xiàn)出角色的語氣語調(diào)情感。
情感：大班的孩子對(duì)動(dòng)物探索有著濃厚興趣。
1、理解故事內(nèi)容，了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的辦法。
2、能用連貫、完整的語句講述故事的主要情節(jié)。
3、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的欲望。
（材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）。
材料：幼兒畫冊2、ppt。
環(huán)境：u字形。
出示小鹿圖片（ppt1）：謎底是小鹿。
2、導(dǎo)入故事開頭：一天，小鹿出門玩，沒走多遠(yuǎn)就碰到了誰？——出示ppt2。
（一）遇到小壁虎。（ppt3）。
過渡：小鹿跑啊跑，看，它路上遇到了誰？
1、提問：小鹿會(huì)對(duì)小壁虎說什么？
2、提問：小壁虎會(huì)想什么辦法幫助小鹿呢？——請(qǐng)幼兒自由講述。
小結(jié)：小壁虎說：別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我把尾巴拉斷掉，大灰狼就抓不到你了。
提問：小壁虎想到了什么辦法？為什么會(huì)想到這個(gè)辦法？
小結(jié)：小壁虎有一個(gè)本領(lǐng)，它在遇到敵人的時(shí)候，會(huì)拉斷自己的尾巴逃走，以后還會(huì)長出新的尾巴，小壁虎的這個(gè)本領(lǐng)叫斷肢體。
4、練習(xí)對(duì)話。
自主閱讀幼兒畫冊p7-8。
提問:1、小鹿又遇到了誰？
2、它們倆之間會(huì)說些什么？
3、小動(dòng)物們會(huì)想什么辦法幫助小鹿呢？
（一）遇到黃鼠狼。
練習(xí)對(duì)話：兩兩合作，分別扮演小鹿和黃鼠狼，把它們之間的對(duì)話來說一說、演一演。
小結(jié)：小鹿遇到了黃鼠狼，黃鼠狼會(huì)說：別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我放個(gè)臭屁，大灰狼就抓不到你了。
（二）遇到花狐貍。
提問1：花狐貍會(huì)想什么辦法幫助小鹿？
2、它們倆之間會(huì)說些什么？
3、花狐貍會(huì)想什么辦法幫助小鹿呢？
4、練習(xí)對(duì)話：兩兩合作，分別扮演小鹿和花狐貍，把它們之間的對(duì)話來說一說、演一演。
小結(jié)：花狐貍說：“別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我躺下來裝死，大灰狼就抓不到你了?！?/p>
有許多動(dòng)物不喜歡吃死的尸體，所以花狐貍裝死，避免被其他動(dòng)物吃掉。
（三）遇到小青蛙。
提問1：小青蛙是怎樣幫助小鹿嗎？
小結(jié)：小青蛙邊說邊跳入一大片荷葉叢中，不見了。
2、提問：為什么小青蛙不見了？
小結(jié)：小青蛙躲在和自己身上一樣顏色的地方，敵人就很難找到它，小青蛙身上的顏色叫保護(hù)色。
3、提問：小鹿最后是怎么逃走。
的？他用了什么辦法？
小結(jié)：小鹿跟小青蛙一樣也是用了自己身上的保護(hù)色躲起來，大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了它了。
過渡：把小鹿遇到大灰狼后的遭遇連起來就是一個(gè)好聽的故事：《小鹿歷險(xiǎn)記》，我們來一起講一講。
1、完整講述故事內(nèi)容。
我們一起來看一看還有些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
小結(jié)：動(dòng)物們的奧秘還有很多，我們回去和爸爸媽媽一起探索吧！
兔子歷險(xiǎn)記教案大班篇十二
1、能認(rèn)真傾聽，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽表達(dá)自己地想法。
2、積極參與活動(dòng)，感受與同伴交流的樂趣。
一個(gè)蒜頭寶寶；課件；
1、“咦？哪里傳來的哭聲？是誰在哭??？”
教師裝作在教室里東找西找，找出一個(gè)蒜頭寶寶：“原來啊是它在哭，你們知道它是誰嗎？”（蒜頭寶寶）。
2、“蒜頭寶寶今天為什么哭呢？我們一起來聽一個(gè)好聽的故事：蒜寶寶歷險(xiǎn)記?！?/p>
1、講述故事前半部分。
（蒜頭寶寶原來生活在一個(gè)美麗的蔬菜王國，那里有好多好多的蔬菜寶寶，有紅紅的番茄、綠綠的青椒、黃黃的土豆、橘黃的胡蘿卜，還有穿著裙子的青菜、滿臉是花的花菜、細(xì)長苗條的韭菜……好多好多，他們都穿得很漂亮，只有蒜頭寶寶整天梳著個(gè)沖天辮，穿著薄薄的破破的外衣，一點(diǎn)都不漂亮，他好羨慕他們??！不光長得不好看，他身上還整天散發(fā)著一股濃濃的難聞的氣味，蔬菜寶寶們一見蒜頭寶寶走過來都捏著鼻子趕緊跑開了，還一個(gè)勁地喊“好難聞啊，大家快躲開！”每次蒜頭寶寶都只能躲在角落里偷偷地哭，一個(gè)好朋友都沒有。）。
提問：
（1）“蒜頭寶寶為什么傷心的哭??？”幼兒回答。
（因?yàn)樗L得難看，還有難聞的味道，大家都不喜歡它，不跟它做好朋友。）。
（2）“沒有好朋友會(huì)怎么樣呢？”（請(qǐng)幼兒互相討論）。
2、講述故事中間部分（一天夜里，蔬菜王國闖進(jìn)來許多壞老鼠，他們個(gè)個(gè)肚子餓得扁扁的，一看見漂亮的香香的蔬菜寶寶就想沖上去咬，蔬菜們都被嚇壞了，哭的哭，跑的跑。蒜頭寶寶心里可著急了，怎么辦呢？我要保護(hù)蔬菜王國。它急忙沖了上去，領(lǐng)頭的大老鼠用小小的眼睛看著他，“好，先吃你。”大老鼠一步一步向他走來，牙齒還磨得咯咯響，走到蒜頭寶寶身邊，張開大嘴巴，阿嗚一大口，“哎喲喲，難吃死了”大老鼠轉(zhuǎn)身就跑了。）。
提問：
（1）“大老鼠為什么轉(zhuǎn)身就跑了？”（幼兒回答，猜想原因）。
（2）“蒜頭寶寶有沒有被大老鼠吃掉？大老鼠為什么不吃它了？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）。
3、講述故事結(jié)尾。（老鼠們以為吃到了什么有毒的東西，都嚇得跑出了蔬菜王國，再也不敢回來了，蔬菜寶寶們知道了是蒜頭寶寶趕跑了老鼠，都很佩服他，不再因?yàn)樗砩嫌须y聞的氣味而嫌棄他，都愿意跟他做好朋友。從此以后，蒜頭寶寶再也不哭了，快快樂樂地生活著。）。
提問：
（1）“后來老鼠們還敢到蔬菜王國去嗎？為什么呢？”
（2）“蒜頭寶寶后來有沒有交到好朋友？所以它再也不哭了，快快樂樂的生活著?！?/p>
教師總結(jié)：“我們真為蒜頭寶寶感到高興，雖然他有難聞的氣味，但是真是因?yàn)檫@個(gè)氣味保護(hù)了他自己，而且還幫助了別人，真厲害！你們看現(xiàn)在的蒜頭寶寶可漂亮了，每天開開心心地生活著。我們真為他感到高興。一起為蒜頭寶寶鼓鼓掌吧！”
（教師作總結(jié)的時(shí)候，可以慢慢的說，引導(dǎo)幼兒一起說）。
兔子歷險(xiǎn)記教案大班篇十三
活動(dòng)目標(biāo):。
1、幫助幼兒練習(xí)助跑跨跳不低于40厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、守紀(jì)的良好品質(zhì)和積極競爭的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一個(gè)裝了半瓶水的大雪碧瓶。
活動(dòng)過程：
1、開始部分。
（1）幼兒自帶雪碧瓶進(jìn)場，迅速站成一路縱隊(duì)，并將雪碧瓶豎放在地上，有一定的距離，教師帶領(lǐng)幼兒繞雪碧瓶進(jìn)行走、跑的練習(xí)。
（2）將雪碧瓶橫放，進(jìn)行跨雪碧瓶走和雙腳進(jìn)行跳的練習(xí)。
（3）做雪碧瓶操，動(dòng)作自編，順序?yàn)椋荷现\(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。
2、基本部分。
組織幼兒，迅速將手中的雪碧瓶排成一排，布置在場上。
（1）交代游戲名稱、玩法。
“今天大家都來當(dāng)小鹿，玩一個(gè)小鹿搬家的游戲好嗎？”“在一塊塊大石頭的面前是小鹿的新家，小鹿要跨過大石頭將青草搬到新家去，如何跨過大石頭，順利地將青草搬到新家呢？”
（2）學(xué)習(xí)助跑跨跳。
教師示范：在起跑線后往前助跑,在雪碧瓶前,一只腳用力蹬地,另一只腳跳起跨躍過雪碧瓶,雙腳依次輕輕落下,繼續(xù)向前跑。
（3）游戲比賽“小鹿搬家”。
幼兒分成三隊(duì)，每人拿一個(gè)青草卡片，當(dāng)?shù)谝恢恍÷箤⑶嗖菟偷叫录曳祷睾?，第二只小鹿就立即出發(fā)，依次進(jìn)行，看哪個(gè)小鹿最先搬完。
提醒幼兒若將雪碧瓶碰倒，要立即擺好后再繼續(xù)跑。
3、結(jié)束部分。
小結(jié)比賽情況，表揚(yáng)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)律有榮譽(yù)感的幼兒。
教后感：利用廢舊的材料雪碧瓶來給幼兒做游戲，興趣感很濃，本活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的彈跳能力，以及團(tuán)結(jié)、守紀(jì)的良好品質(zhì)和積極競爭的意識(shí)。
兔子歷險(xiǎn)記教案大班篇十四
熱身音樂(當(dāng)哈利遇到honey)、游戲音樂(通天大道寬又闊)、放松音樂(白龍馬)、孫悟空胸貼1個(gè)、大樹1棵、小猴胸飾24個(gè)、桌子8張、桃子24個(gè)、椅子1把、軟墊1張。
1.培養(yǎng)孩子參加體育游戲活動(dòng)的興趣。
2.在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)習(xí)跨跳—左腿屈膝右腿伸直向前跳，縱跳—在高處屈膝垂直向下跳。
3.鍛煉幼兒在桌子上的跨跳、縱跳能力，提高幼兒的膽量和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
在活動(dòng)中鍛煉孩子的膽量。
學(xué)習(xí)跨跳和縱跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
一、開始部分。
1.熱身活動(dòng)，隊(duì)列隊(duì)形展示。
2.小朋友，你們喜歡孫悟空嗎?今天齊天大圣想邀請(qǐng)?jiān)蹅儼嘈∨笥押退黄鹜嬗螒颍銈冊敢鈫?但是齊天大圣有一個(gè)要求就是請(qǐng)小朋友貼上小猴胸貼才可以玩游戲，請(qǐng)小朋友們快快去吧!(幼兒走到老師擺好的胸貼前，貼好胸貼)。
二、基本部分。
1.教師以孫悟空扮相登場：“本大王來也”!孩兒們，今天大王要帶你們出去見識(shí)見識(shí)，看看外面的世界，那我們就從出發(fā)吧!(音樂2響起，幼兒跟著老師坐著小猴跳躍的姿勢前行)。
2.咦，前面那是什么，誰能去看看那里寫了什么字?山洞。(教師引導(dǎo)幼兒探索如何過山洞，并且請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)。
3.那我們就一起過山洞吧，大家要注意安全，不要推、擠、碰到頭。(音樂3響起，幼兒開始游戲)。
三、游戲。
1.教師小結(jié)：哇，孩兒們你們都太棒了，那我們繼續(xù)前行吧!(音樂2再次響起)。
2.咦，前面那又是....，誰能前去打探打探，看看那里寫了什么字?石橋。(教師引導(dǎo)幼兒探索如何過石橋，并且請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師講解跨跳要領(lǐng)，并且鼓勵(lì)孩子大膽的走、跨過石橋)。
3.讓大王看看誰才是最勇敢的小猴。(音樂3響起，幼兒再次開始游戲)。
4.教師小結(jié)：剛才大王發(fā)現(xiàn)大家都很勇敢，所以要獎(jiǎng)勵(lì)給每只小猴一個(gè)桃子，你們開心嗎?那我們一起去摘桃子吧!((音樂2再次響起)。
5.咦，前面那高高的又是哪里，誰能前去看看，花果山。(那我們看看這座山很高，我們要怎么樣才能翻過去摘到桃子呢)。
6.幼兒探索并講解嘗試，教師總結(jié)游戲規(guī)則，幼兒開始游戲。(音樂3響起，幼兒再次開始游戲)。
7.教師小結(jié)：今天你們玩得開心嗎?那誰能說一說今天我們在路途中都走過了哪些地方，才摘到桃子的。(山洞，石橋，花果山)那誰能說一說經(jīng)過這些地方時(shí)，你是怎樣不怕困難過去的(山洞—蹲下走，石橋—跨過去，花果山—跨跳、跳高)。
四、整理場地、結(jié)束。
2.吃飽了，那我們一起做活動(dòng)活動(dòng)自己的小身體吧!
兔子歷險(xiǎn)記教案大班篇十五
蔥哥哥和蒜弟弟。
1.通過比較觀察認(rèn)識(shí)蔥和蒜的基本特征,能用較合適的語言描述兩者的異同。
2.了解蔥和蒜與人們生活的關(guān)系,知道食用蔥和蒜對(duì)人體有益處。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在日常生活中見過和吃過蔥、蒜。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒人手蔥、蒜各一根。
1.重點(diǎn)：
（1）能通過比較觀察認(rèn)識(shí)蔥和蒜的基本特征。
（2）能了解蔥和蒜與人們生活的關(guān)系。
2.難點(diǎn):能比較、說出蔥和蒜的明顯異同,并進(jìn)行分辨。
活動(dòng)過程：
一、運(yùn)用多種感官感知認(rèn)識(shí)蒜的基本特征。
1.教師:這里有一種蔬菜,你們認(rèn)識(shí)它嗎?每人拿一根看一看,摸一摸,聞一聞,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2.幼兒說一說自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
（1）引導(dǎo)幼兒按照根、莖、葉的順序有序觀察,并提問？
（2）這是大蒜的什么呀?它長得什么樣?像什么?
（3）根的上面是什么?
（4）大蒜的葉子是什么樣子的?
（5）大蒜有什么氣味?
3.小結(jié):大蒜有著白白的、細(xì)細(xì)長長的、像胡須一樣的根,蒜葉是綠色的,摸上去。是又扁又平的,長長的,而且是上面尖,下面寬。
二、通過比較觀察認(rèn)識(shí)蔥。
1.教師提問:。
（1）這里還有一樣蔬菜,你們認(rèn)識(shí)嗎?它是什么?大家看一看、摸一摸聞一聞。
（2）請(qǐng)你們仔細(xì)觀察:蔥和蒜長得像嗎?哪里長得像?
（3）蔥和蒜有不一樣的地方嗎?哪里不一樣?(將蔥的葉子折斷觀察)。
2.小結(jié):蔥和蒜都是蔬菜,都有白白的、細(xì)長像胡須一樣的根,葉子都是綠色的,聞一聞,都有點(diǎn)辣辣的氣味。不同的是蒜的葉子扁扁平平;蔥的葉子是圓圓空空的,像根管子。
三、了解蒜、蔥與人們生活的關(guān)系。
1.教師提問：
（1）你在哪里見過蔥和蒜?
（2）你吃過蔥和蒜嗎?
（3）你是怎么吃的呢?
（4）它們對(duì)人的身體有什么好處?
2.小結(jié):蔥和蒜的味道和別的蔬菜不一樣,有點(diǎn)辛辣味,人們經(jīng)常把它當(dāng)作佐料或配菜。蔥可以治療傷風(fēng)感冒,頭痛鼻塞。蒜可以抗病毒,殺死身體里的細(xì)菌。蔥和蒜對(duì)我們的健康都有好處,是既美味又健康的蔬菜,所以我們都要經(jīng)常吃。
四、創(chuàng)設(shè)揀菜情境。
2.幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中,鞏固對(duì)蔥和蒜的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)建議：
1.活動(dòng)延伸:取部分蔥、蒜,切下其下半段,種植在花盆里。把它們放在自然角中,鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧,并觀察其生長情況。
2.領(lǐng)域滲透:結(jié)合健康領(lǐng)域,引導(dǎo)幼兒了解蔥和蒜是既美味又健康的蔬菜,鼓勵(lì)幼兒不怕吃蔥、蒜。
我一直以為科學(xué)活動(dòng)只要提供足夠的材料，孩子們在簡單的提示下就可以進(jìn)行操作了，通過這個(gè)活動(dòng)我感覺自己的這一想法是錯(cuò)誤的，特別是在我班班額大，進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)，不但要有充足的材料還要精確合理的引導(dǎo)，這非常重要，不然就會(huì)很亂。開始環(huán)節(jié)，我讓幼兒先觀察，再請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試分菜，請(qǐng)小朋友評(píng)價(jià)最后集體幼兒操作，這樣落實(shí)的話可能會(huì)比較好！
雖然我的這個(gè)活動(dòng)出現(xiàn)了許多不足，但對(duì)我來這也是一種收獲，正因?yàn)檫@些不足使我積累了經(jīng)驗(yàn)，它是我教學(xué)前進(jìn)路上的一個(gè)指南。相信，在不斷的教學(xué)與反思中，我會(huì)成長的更快！
兔子歷險(xiǎn)記教案大班篇十六
以下是應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)帶來的大班語言《小蛋殼歷險(xiǎn)記》教案，歡迎瀏覽。
1、體驗(yàn)故事的'趣味性，感受故事中小蛋殼的機(jī)智、勇敢。
2、了解小蛋殼歷險(xiǎn)的過程，理解故事情節(jié)，能用語言清楚地表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
3、知道遇到危險(xiǎn)要積極動(dòng)腦筋想辦法保護(hù)自己。
1、課件《小蛋殼歷險(xiǎn)記》。
2、故事《小蛋殼歷險(xiǎn)記》視頻。
一、出示ppt，引導(dǎo)幼兒猜想故事內(nèi)容
幼兒觀看ppt1，提問：這是誰?它長得什么樣?
有一天，小蛋殼娃娃出門了，猜猜它會(huì)遇到什么事情?
小老鼠為什么吱吱叫?小蛋殼會(huì)說什么?
如果你是小蛋殼你會(huì)怎么說?
小蛋殼為什么要讓小老鼠把自己當(dāng)做小船?如果你是小蛋殼，你會(huì)想出什么辦法?
三、完整欣賞故事，重點(diǎn)了解小蛋殼動(dòng)腦經(jīng)保護(hù)自己的經(jīng)歷。
1.請(qǐng)幼兒故事錄音，理解故事名稱。
“什么叫歷險(xiǎn)記?歷險(xiǎn)記，就是外出時(shí)遇到許多危險(xiǎn)的事?！?/p>
2.請(qǐng)幼兒回憶故事中小蛋殼的經(jīng)歷。
“小蛋殼出門，遇到了哪些危險(xiǎn)的事情?”
3.說說小蛋殼保護(hù)自己的辦法。
讓幼兒分小組開展討論。
“遇到危險(xiǎn)，小蛋殼是怎么保護(hù)自己的?”(請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表發(fā)言)
4.幫助幼兒理解故事重點(diǎn)。
“小老鼠怎么會(huì)把小蛋殼當(dāng)成雨帽?這頂雨帽好不好，為什么?”“小蛋殼為什么要讓小老鼠把自己當(dāng)做小船?”
四、想象遷移，教師和幼兒雙向設(shè)疑并解答。
1.“你們喜歡小蛋殼嗎?為什么喜歡?”
2.“如果你是小蛋殼，你還會(huì)用什么辦法來對(duì)付小老鼠，保護(hù)自己?”
3.“你還有什么地方不明白?”
4.師幼共同小結(jié)。
兔子歷險(xiǎn)記教案大班篇十七
大班幼兒對(duì)數(shù)學(xué)探索很感興趣的，他們也喜歡各種各樣的圖形，我班開展了《數(shù)學(xué)教育游戲化在幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用研究》的子課題。游戲是幼兒自主的活動(dòng)它更多的強(qiáng)調(diào)“興趣”、“表現(xiàn)”、“過程”，而教學(xué)是教師將知識(shí)、技能傳授給幼兒，它有較強(qiáng)的目的性和計(jì)劃性強(qiáng)調(diào)效果，結(jié)合大班幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和數(shù)量的等分，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《神秘世界歷險(xiǎn)記》。在觀看動(dòng)畫片，與闖關(guān)游戲相結(jié)合的基礎(chǔ)下，幫助幼兒去體驗(yàn)等量分配，整體與部分的關(guān)系，使他們在游戲中驚醒操作，探索，體會(huì)活動(dòng)的樂趣。
1、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份，感知整體與部分的關(guān)系。（重難點(diǎn)）
2、大膽嘗試，在操作中發(fā)展思維判斷能力，體驗(yàn)闖關(guān)游戲的樂趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)看過電影神秘世界歷險(xiǎn)記。
物質(zhì)準(zhǔn)備：正方形、圓形、等腰直角三角形、等腰梯形剪刀課件《神秘世界歷險(xiǎn)記》
師：小朋友們，今天李老師給你們帶來了一個(gè)好看的動(dòng)畫片《神秘世界歷險(xiǎn)記》。我們一起來看一看吧！
（播放視頻動(dòng)畫）
師：呀！老虎他要干嘛呀？我們一起來看一看?。ㄓ旯暮门笥选袄怖病北焕匣④姾涂蓯旱暮傑妿熥プ吡耍?/p>
小結(jié)：狡猾的狐貍設(shè)置了很多關(guān)卡在路上，在闖關(guān)中你們一定要多動(dòng)腦筋
（分析：通過觀看視頻，來激發(fā)幼兒的興趣，為下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。）
1、（4的'2等分）分骨頭。
師：前面有誰？（4條狗）我們過不去了，怎么辦呢？誰來想想辦法？我們打開雨果的旅行包，看看里面有什么寶貝呢？里面有4根肉骨頭，怎么分呢？（老師操作）
小結(jié)：4根骨頭平均分給2條狗吃，他們正在啃骨頭呢，乘這個(gè)機(jī)會(huì)，我們快點(diǎn)繼續(xù)前進(jìn)吧。
2、（6的3等分）分饅頭。
師：呀，前面又來了3頭大野豬，我們再來找找看包包里有沒有寶貝了。雨果的包里有6個(gè)饅頭，該怎么平均分給它們吃呢？（幼兒操作）
小結(jié)：我們把6個(gè)饅頭平均分成了3份，每頭野豬吃2個(gè)饅頭，野豬正吃得高興。我們趕快向前進(jìn)吧！
3、（9的3等分）分雞腿。
師：哎呀！又遇到什么危險(xiǎn)呀？（半路又殺出三匹狼），我們來找找雨果的包包里還剩下什么寶貝？到底有幾個(gè)雞腿呢？（9個(gè)雞腿），9個(gè)雞腿該怎么平均分給三匹狼呢？請(qǐng)你們想一想？（幼兒嘗試）
師：你是怎么分的？你上來分一分？你們覺得他分的我怎么樣？行嗎？
小結(jié)：我們把9個(gè)雞腿平均分成了3份，每匹狼吃到了3個(gè)雞腿。
師：哈哈，這些都難不倒我們，看來啦啦快得救了，我們看看啦啦有沒有出現(xiàn)？
情景過渡：這時(shí)狐貍軍師出現(xiàn)了。
狐貍：沒想到那么容易就讓你過關(guān)了，好戲還在后頭呢！哈哈哈哈哈哈！
（分析：此環(huán)節(jié)通過數(shù)量的等分，教師先引導(dǎo)示范，并且讓個(gè)別幼兒上前操作，使幼兒理解等量分配的意思，和方法。為下面分圖形活動(dòng)做鋪墊。）
1、圖形二等分。（長方形、半圓、三角形、直角梯形）
師：狐貍說了什么呀？后面還有更難的關(guān)卡在等待我們，你們害怕嗎？那我們加油、繼續(xù)闖關(guān)！
（出示：正方形、圓形、三角形、梯形）
小結(jié)：剛才我們把正方形邊對(duì)邊對(duì)折，然后沿著對(duì)折線剪開，變成了兩個(gè)同樣大小的長方形，這個(gè)方法叫做圖形的二等分。剪得時(shí)候可要仔細(xì)哦，兩把長方形鑰匙要一模一樣大，這樣才能打開門，那我們再來把這兩個(gè)同樣大小的長方形鑰匙合起來會(huì)怎么樣呢？原來這兩個(gè)小長方形合起來又變回了原來的正方形。
師：還有很多圖形沒變出來？你們趕快去試一試吧！
（幼兒自由探索）
師：你變出了什么圖形鑰匙？請(qǐng)你來介紹一下？（用什么圖形，變出了什么圖形鑰匙，是怎么折的？）
引導(dǎo)語：我們一起來看看，把圓形對(duì)折，沿著對(duì)折線剪開，就變出了半圓形鑰匙；梯形是怎么來變得呢？（先角對(duì)角，斜邊對(duì)斜邊進(jìn)行對(duì)折，然后沿著折痕剪開。）還有一個(gè)圖形呢？誰來變變看?。ㄎ野讶切谓菍?duì)角，兩邊相對(duì)進(jìn)行對(duì)折，最后沿著折痕剪開）還有什么圖形也能變出三角形，誰來介紹下？（如果沒人回答就直接操作演示）
小結(jié)：原來我們把正方形對(duì)折一下就能變出兩個(gè)小長方形和兩個(gè)小三角形；圓形對(duì)折變成兩個(gè)半圓形；大梯形對(duì)折變成兩個(gè)小梯形；大三角形對(duì)折變成另外兩個(gè)小三角形，這樣的方法叫做什么呀？（圖形的二等分）
師：圖形都變出來了嗎？門會(huì)打開嗎？啦啦會(huì)在里面呢？
2、圖形四等分。（扇形、小正方形）
師：太好了！門開了，我們能救出啦啦了！咦~怎么還是一扇門，狐貍太可惡了！抓緊時(shí)間，趕快破解它的關(guān)卡。這回門上又出現(xiàn)了什么？雨果為我們準(zhǔn)備了正方形和圓形兩把鑰匙，你們能很快的配出門上的鑰匙破解關(guān)卡嗎？請(qǐng)你們自己去試試看！
圓形——扇形
師：剛剛你們在操作的時(shí)候，李老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)把鑰匙都變出來了，我們來問問他是怎么變得吧！你變出了哪把圖形鑰匙，用什么圖形變出這把圖形鑰匙呢？我們來看看是不是？（先把圓對(duì)折一下，然后再把這個(gè)角對(duì)著那個(gè)角對(duì)折一下，打開來沿著折痕剪開，一個(gè)圓形變出了幾個(gè)扇形？老師告訴你們，這個(gè)方法就叫做圖形的四等分。這四個(gè)同樣大小的扇形合起來，又會(huì)變成什么？）
正方形——小正方形
師：果然和他說的一樣，你真聰明！小正方形鑰匙又是怎么變出來的呢？（先把正方形邊對(duì)邊對(duì)折，然后將短邊對(duì)短邊對(duì)折，打開折好的圖形，沿著折痕剪開，又變出了什么？這個(gè)方法叫什么呢？圖形的幾等分？這四個(gè)同樣大小的小正方形合起來，又會(huì)變成。。。？）
正方形——小三角形
師：還有一把圖形鑰匙呢？誰能變出來？（先把正方形角對(duì)角對(duì)折，再兩角對(duì)折，打開之后沿著這能剪開，看！變出來了嗎？）
師：小結(jié)：原來我們把圓形四等分能變出了四個(gè)扇形；把正方形進(jìn)行四等分可以變出了四個(gè)小正方形和四個(gè)小三角形。同樣的圖形，用不同的方法進(jìn)行四等分，可能會(huì)變成不同的圖形。
師：鑰匙都找到了，趕緊放到門上去吧，刷！門開了！
（分析：門上的圖形是打開大門的鑰匙，引導(dǎo)幼兒用雨果有的圖形通過等分把鑰匙變出來，激發(fā)了幼兒的思考能力與探索的興趣，在活動(dòng)中通過教師的掩飾，來讓他們更加直觀地感受整體與部分的關(guān)系。）
1、播放動(dòng)畫。
師：啦啦開心的跑了出來！謝謝小朋友們一起幫我把啦啦救了出來。我們一起去慶祝一下吧。
2、律動(dòng)結(jié)束。
（分析：最后通過律動(dòng)游戲，一起慶祝結(jié)束活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)到闖關(guān)成功的樂趣。）
本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手能力很強(qiáng)，思考問題的能力也很好的體現(xiàn)了，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是數(shù)學(xué)活動(dòng)主要在于它對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)興趣，只要幼兒能夠仔細(xì)地傾聽，在生活中的運(yùn)用。以前我們都是習(xí)慣于把數(shù)學(xué)課上得很嚴(yán)謹(jǐn)，很枯燥，這樣孩子才能學(xué)到只是。其實(shí)數(shù)學(xué)活動(dòng)重要的使教師的指導(dǎo)與提問，因?yàn)橛行У奶釂柌拍芗ぐl(fā)幼兒的思考能力。我通過游戲來讓幼兒分?jǐn)?shù)量，圖形等分，讓他們在活動(dòng)中體驗(yàn)樂趣。當(dāng)然有許多的不足之處，有一些老師提出，針對(duì)這次活動(dòng)的目標(biāo)，可能有些環(huán)節(jié)設(shè)置得難了點(diǎn)。有的環(huán)節(jié)是否多余，我想在下次選課的時(shí)候還應(yīng)該考慮得在充分具體一點(diǎn)。
兔子歷險(xiǎn)記教案大班篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒練習(xí)助跑跨跳不低于40厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、守紀(jì)的良好品質(zhì)和積極競爭的意識(shí)。
3、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一個(gè)裝了半瓶水的大雪碧瓶。
活動(dòng)過程：
1、開始部分。
（1）幼兒自帶雪碧瓶進(jìn)場，迅速站成一路縱隊(duì)，并將雪碧瓶豎放在地上，有一定的距離，教師帶領(lǐng)幼兒繞雪碧瓶進(jìn)行走、跑的練習(xí)。
（2）將雪碧瓶橫放，進(jìn)行跨雪碧瓶走和雙腳進(jìn)行跳的練習(xí)。
（3）做雪碧瓶操，動(dòng)作自編，順序?yàn)椋荷现\(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。
2、基本部分。
組織幼兒，迅速將手中的雪碧瓶排成一排，布置在場上。
（1）交代游戲名稱、玩法。
“今天大家都來當(dāng)小鹿，玩一個(gè)小鹿搬家的游戲好嗎？”“在一塊塊大石頭的面前是小鹿的'新家，小鹿要跨過大石頭將青草搬到新家去，如何跨過大石頭，順利地將青草搬到新家呢？”
（2）學(xué)習(xí)助跑跨跳。
教師示范：在起跑線后往前助跑，在雪碧瓶前，一只腳用力蹬地，另一只腳跳起跨躍過雪碧瓶，雙腳依次輕輕落下，繼續(xù)向前跑。
（3）游戲比賽“小鹿搬家”。
幼兒分成三隊(duì)，每人拿一個(gè)青草卡片，當(dāng)?shù)谝恢恍÷箤⑶嗖菟偷叫录曳祷睾?，第二只小鹿就立即出發(fā)，依次進(jìn)行，看哪個(gè)小鹿最先搬完。
提醒幼兒若將雪碧瓶碰倒，要立即擺好后再繼續(xù)跑。
3、結(jié)束部分。
小結(jié)比賽情況，表揚(yáng)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)律有榮譽(yù)感的幼兒。
教后感：利用廢舊的材料雪碧瓶來給幼兒做游戲，興趣感很濃，本活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的彈跳能力，以及團(tuán)結(jié)、守紀(jì)的良好品質(zhì)和積極競爭的意識(shí)。
小百科：搬家指從一個(gè)地方搬到一個(gè)新的地方。縱觀現(xiàn)代人的一生總會(huì)有幾次的變遷與異動(dòng)。大多數(shù)的國人均相信遷移（搬家）會(huì)給當(dāng)事人（或屋主與家人）帶來不同程度，或多或少吉兇禍福的感應(yīng)，所以，多數(shù)人遷移（搬家）時(shí)總會(huì)選個(gè)黃道吉日，擇定吉時(shí)、方位并遵循相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗及喜忌，希望能有吉祥兆應(yīng)，也才覺得安心。
兔子歷險(xiǎn)記教案大班篇十九
設(shè)計(jì)意圖：
喜愛動(dòng)物是孩子的天性，大班孩子對(duì)《小鹿歷險(xiǎn)記》這個(gè)故事不只是停留在故事的理解和對(duì)話的學(xué)習(xí)，更感興趣的是故事中動(dòng)物的自我保護(hù)方法，他們對(duì)動(dòng)物如何保護(hù)自己方法有強(qiáng)烈的興趣和探究欲望。在本次活動(dòng)中我把故事作為載體，引出動(dòng)物的自我保護(hù)的辦法，通過交流、介紹、歸類，讓孩子知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的，來滿足幼兒的好奇?；顒?dòng)目標(biāo)：1.傾聽故事，大膽猜測故事情節(jié)，知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)。2.初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的辦法，并進(jìn)行歸類。3.萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：小鹿、大灰狼、壁虎、狐貍、黃鼠狼、青蛙圖片。動(dòng)物自我保護(hù)的ppt圖片。座位：u型活動(dòng)過程：一、引出“小鹿”，導(dǎo)入主題。1.引出故事主角——小鹿。今天，老師給小朋友請(qǐng)來一個(gè)小動(dòng)物，看它是誰？2.過渡語：今天我要和大家說一說發(fā)生在小鹿身上的故事。二、理解故事，知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)。1.邊講邊提問，初步了解故事情節(jié)。（1）教師講述故事“小壁虎一段”：小壁虎會(huì)怎樣幫助小鹿呢？（2）教師講述故事“黃鼠狼一段”：你們知道黃鼠狼對(duì)付敵人有什么絕招嗎？（3）教師講述故事“花狐貍一段”：花狐貍很聰明的，如果有敵人來，你們覺得它會(huì)怎么辦呢？（4）教師講述故事“小青蛙一段”：我們看看小鹿最后遇見了誰？小青蛙會(huì)怎么做呢？2.完整欣賞，加深了解動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)。（1）引出故事名字，了解“歷險(xiǎn)記”含義。剛剛我們聽的故事叫《小鹿歷險(xiǎn)記》，什么叫歷險(xiǎn)記？（2）多媒體演示，加深理解。提問：當(dāng)小鹿遇到危險(xiǎn)的時(shí)候遇到哪些小動(dòng)物，是怎么幫助它的？（幼兒說到哪個(gè)小動(dòng)物就播放哪個(gè)小動(dòng)物，并進(jìn)行歸納）小鹿最后怎么逃走的？他用了什么辦法？小結(jié)：小鹿利用自己身上的斑點(diǎn)像樹林里的陽光點(diǎn)點(diǎn)，來躲避大灰狼的追趕。這種保護(hù)自己的方法叫做動(dòng)物保護(hù)色。（3）拓展討論：小朋友你們還知道有哪些小動(dòng)物也是利用這個(gè)保護(hù)色來保護(hù)自己的？小結(jié)：在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存，它們身體的顏色、斑紋與它們生活的環(huán)境十分相近，用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動(dòng)物的保護(hù)色。還有的動(dòng)物用斷肢來保護(hù)自己，還有的用裝死保護(hù)自己，還有的放臭氣保護(hù)自己。三、知識(shí)拓展，了解其他動(dòng)物保護(hù)自己的方法。1.觀看ppt，認(rèn)識(shí)動(dòng)物。每種小動(dòng)物在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候都會(huì)懂得用不同的方法來保護(hù)自己，我們再來看一看，這些小動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的。2.幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)分組討論。3.個(gè)別講述，教師介紹，進(jìn)行歸類。四、游戲活動(dòng)，激發(fā)探索欲望。1.游戲：“會(huì)保護(hù)自己的小動(dòng)物”。要求：教師扮演大灰狼，幼兒扮演小動(dòng)物，舉出相應(yīng)動(dòng)物的圖片，幼兒就要做出相應(yīng)的自我保護(hù)的方法。2.結(jié)束語：還有很多動(dòng)物小動(dòng)物也有這樣保護(hù)自己的本領(lǐng)，我們在以后的活動(dòng)中再來了解。故事：《小鹿歷險(xiǎn)記》一天，小鹿出門玩，沒走多遠(yuǎn)就碰到了大灰狼。小鹿害怕極了，它撒開腿就拼命的向森林里跑去。小鹿跑啊跑，遇到了小壁虎：“小壁虎，救救我，大灰狼在追我。”小壁虎說：“別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我把尾巴拉斷掉，大灰狼就抓不到你了?！毙÷乖囍死约旱奈舶停骸安恍校恍?，太疼了，我還是繼續(xù)跑吧。”小鹿跑啊跑，遇到了黃鼠狼：“黃鼠狼，黃鼠狼，救救我，大灰狼在追我。”黃鼠狼說：“別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我放個(gè)臭屁，大灰狼就抓不到你了?！毙÷咕锲鹌ü桑镒懔藲猓骸安恍胁恍?，太難了，我還是繼續(xù)跑吧?！毙÷古馨∨?，遇到了花狐貍：“花狐貍，救救我，大灰狼在追我?！被ê傉f：“別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我躺下裝死，大灰狼就抓不到你了。”小鹿試著躺下來：“不行不行，我學(xué)不了，我還是繼續(xù)跑吧。”小鹿跑啊跑，遇到了小青蛙：“小青蛙，小青蛙，救救我，大灰狼在追我。”小青蛙說：“別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我這樣做。”小青蛙邊說邊跳入一大片荷葉叢中，不見了?！班?，我明白了?！毙÷拐f著就飛快地跑進(jìn)了一片小樹林。陽光灑進(jìn)小樹林，小鹿身上的斑點(diǎn)就像樹林里的點(diǎn)點(diǎn)陽光，大灰狼睜大了眼睛，可怎么也找不到小鹿，只好灰溜溜地走開了。
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