2023年為要讀經(jīng)典讀后感（精選19篇）

讀后感是讀完一本書后，對書中內(nèi)容的獨(dú)立思考和個(gè)人感受的總結(jié)。2.有針對性地提取、歸納和總結(jié)作品的核心要點(diǎn)和亮點(diǎn)。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考和借鑒。

為要讀經(jīng)典讀后感篇一

有的人讀了一輩子書，心靈品質(zhì)也沒有很大的提升，攫取、執(zhí)著、傲慢的思想仍然很深重。這樣的人始終處于一種矛盾糾結(jié)狀態(tài)，兩種不同的聲音經(jīng)常同時(shí)出現(xiàn)在他的頭腦中，一種聲音要求這樣做，另一種聲音卻又強(qiáng)求那樣做。心理層面產(chǎn)生分裂，內(nèi)心自然沒有幸福感。有的人讀書不多，卻從中汲取了人生的要義，獲得了幸福的秘訣，一生受用不盡。

同樣是讀書，為什么收益不同呢？我想，原因之一就是所讀的書品質(zhì)不同。一個(gè)人的閱讀史就是他的生命成長史。閱讀催生思想，思想產(chǎn)生能量。好的思想能滋養(yǎng)人的身心，讓人更有智慧和力量；而壞的思想猶如病毒，能侵蝕、毒害一個(gè)人的靈魂。所以，我認(rèn)為讀書的原則應(yīng)該是“取法乎上”。古人云：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得矣?！币宰x書為例來理解，就是說，你讀世界大師的作品，能到達(dá)中等水平；讀中等水平的書呢，只能在下等水平徘徊復(fù)徘徊；但是如果讀下等水平的書，恐怕就沒有什么收獲了。經(jīng)典是先賢智慧的凝聚，我們只有從閱讀經(jīng)典開始，才能開啟心智，進(jìn)而邁向高等心靈。

人沒有高低貴賤之分。無論高官、平民，無論富商、窮人，作為一個(gè)獨(dú)立的人，靈魂皆為高貴，人人均應(yīng)平等。這種平等關(guān)系不僅存在于人與人之間，還存在于人與動(dòng)物、植物、微生物，甚至我們?nèi)庋劭床灰姷目諝庵g。既然萬物是平等的，這個(gè)世界就應(yīng)該處處祥和，不應(yīng)當(dāng)有戰(zhàn)爭、恐慌、分裂等不和諧的因子。

宇宙浩渺無涯，地球只是宇宙中的一個(gè)點(diǎn)，而人類只是宇宙中的一粒微塵而已。如果我們打開心胸，不拘泥于任何學(xué)科、宗派或傳統(tǒng)，也別太在意別人的誤解或批評，放下我們長久以來的錯(cuò)誤觀念，邁向高等心靈，這樣才不至于死守一隅，畫地自限，人類之間、人類與大自然之間才能達(dá)到和諧的境界。

假如我們把眾生的心靈境界分為一百個(gè)品質(zhì)層，就像一百層樓那樣，人類處在其中的第三十到三十九層之間。站在這樣的高度，跟站在八十層、一百層的高度，視野是大不相同的。所以，心靈品質(zhì)越高，胸襟越豁朗，視野越寬廣，對生命的實(shí)相、宇宙的真理了解得越深入。我們以五十層樓做一個(gè)分水嶺，這以上的稱之為高等心靈世界，自五十層以上，隨著樓層的增加而不斷升高。現(xiàn)代社會(huì)中大多數(shù)人的心靈品質(zhì)處在五十層以下，也就是說尚未到達(dá)中間的層次，還有很大的成長空間。所以，我們要不斷地虛心學(xué)習(xí)，努力成長。

為什么要提倡“邁向高等心靈”？因?yàn)檫@是全人類現(xiàn)在及未來的人生必修課。自從工業(yè)革命開始，人類靠科技逐漸改變了以農(nóng)業(yè)為主的生活方式，也逐漸脫離大自然而向城市集中。為了追求利潤和經(jīng)濟(jì)成長，鼓勵(lì)消費(fèi)，吸引大量人才進(jìn)行高科技的研發(fā)，從而開發(fā)更多資源供人類享受、揮霍。在物質(zhì)享受和經(jīng)濟(jì)成長的社會(huì)追求中，人性良心、企業(yè)信譽(yù)、社會(huì)道德……全都淹沒掉了。無窮的貪欲迫使人類開發(fā)出更廣大的資源，于是人類竟然以“殺雞取卵”的愚昧方式，不斷破壞自然生態(tài)環(huán)境，同時(shí)又制造出更多、更大的污染。一百多年的揮霍、破壞與污染，已使地球病入膏肓，大自然的調(diào)節(jié)功能也逐漸異常。

一向以“萬物靈長”自詡的人類，看似地球上最聰明的動(dòng)物，實(shí)際上卻在做最愚蠢的事；看似地球上的成功者，卻是地球各族群中唯一扮演破壞者的角色。如果人類沒有及時(shí)反省并積極提高心靈質(zhì)量、開啟高等智慧，則人類的未來堪憂！

我們要開啟高等智慧，與萬物和諧共處，而不是只偏重發(fā)展高科技。高科技如果沒有高等心靈配合，就會(huì)像盲目狂奔的野馬，將帶領(lǐng)人類沖向?yàn)?zāi)難的懸崖。為了化解人類的生存危機(jī)，當(dāng)今最需要的不是高科技、高利潤、高經(jīng)濟(jì)成長指標(biāo)，而是重新來認(rèn)識(shí)人與生態(tài)萬物的密切關(guān)系，認(rèn)清生命的實(shí)相，凈化心靈，開啟高等智慧，邁向高等心靈。

當(dāng)人類具備了高等智慧，自然會(huì)用愛心與感恩心來善待生態(tài)環(huán)境與萬事萬物。不但人與人的關(guān)系能夠和諧，人與萬物也能和諧相處，大家共存共榮，共同構(gòu)建真正和諧的家園。當(dāng)代人類受益，子子孫孫也都受益。

擁有高等心靈的人，不會(huì)自私自利，而是視眾生為平等，全面考慮自己與眾生及生態(tài)的共同利益，從良心、愛心出發(fā)去做。這樣，你好，我好，大家都好！

為要讀經(jīng)典讀后感篇二

“書如藥，善讀書者能治愚”，這是先輩留給我們的教誨，“理想的書是智慧的鑰匙”，這是后人給我們的良好訓(xùn)練。跟著經(jīng)典走，經(jīng)典跟我一起成長，經(jīng)典一路飄香。

密友。

溫暖的午后，沐浴著金色的陽光，坐在古老的木椅上，我翻開了經(jīng)典名作《瑪姬的禮物》。然后一幅美麗的圖畫展現(xiàn)在我們面前。這對善良的瑪姬夫婦為彼此犧牲了自己最喜歡的東西，但他們從對方那里得到了最真誠的愛。在困境中無私純潔的愛情深深打動(dòng)了我。不知不覺，思想開始飄忽不定。這對夫婦給了我無限的感情。像朋友一樣，她引導(dǎo)我成長。她讓我知道，人們應(yīng)該多想想對方，多想想對方的想法，多讀讀對方的想法，即使有時(shí)犧牲了自己的利益，只為他人著想。她——“瑪姬的禮物”教會(huì)了我如何收獲世界上最真實(shí)的友誼和感情。

好老師。

海倫·凱勒是一本穿越時(shí)空的經(jīng)典之作，普通人很難想象。她告訴我在乒乓球場上，一個(gè)女孩正在努力比賽。盡管汗流浹背，但始終堅(jiān)持，不為別的，只為心中的信念。突然，她的腳一滑，重重地摔了一跤。靜靜地摸著臉頰，一股紅紅的血液順著臉頰蜿蜒流動(dòng)。摩擦，辛辣，痛苦。動(dòng)起來，發(fā)現(xiàn)手也扭了。一邊，家長看到情況說：“明天再玩，今天回去！”那女孩看不見時(shí)幾乎搖頭。她自言自語道：“堅(jiān)持住，堅(jiān)持住。我受了什么折磨。海倫·凱勒能做到，我也能做到?！毕氲竭@里，女孩一個(gè)個(gè)精神抖擻，忍著痛苦，走上餐桌。這個(gè)女孩就是我。海倫·凱勒，一位像老師一樣的經(jīng)典人物，告訴我，無論遇到什么困難，只要你有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，一切都是堅(jiān)不可摧的。

偉大的領(lǐng)袖。

在新年晚會(huì)上，我被選在班上拉小提琴。當(dāng)我到達(dá)時(shí)，我自信地彈鋼琴。旋律在我耳邊響起。在悠揚(yáng)的音樂中，這首歌結(jié)束了。當(dāng)我下臺(tái)時(shí)，我聽到了罕見的掌聲，但我看到了鄙視的眼神。只有一個(gè)學(xué)生說：“我想成為一名音樂家，就因?yàn)檫@個(gè)水平！不可能！”當(dāng)我聽到這個(gè)消息時(shí)，我很難過，禁不住懷疑自己。但想想約翰·克里斯托弗。他也被嘲笑，但他不怕追求自己的夢想。這不是我應(yīng)該追求的品質(zhì)和精神嗎？想到這里，我再次微笑，勇往直前。這是約翰·克里斯托弗的靈感。像一個(gè)偉大的領(lǐng)袖，他驅(qū)走了我心中的陰霾，照亮了我心中的黑暗。

跟著經(jīng)典走，用心去感受經(jīng)典。你會(huì)發(fā)現(xiàn)她會(huì)在我們成長的路上留下所有的歡樂和芬芳。

為要讀經(jīng)典讀后感篇三

記得小時(shí)候上幼兒園的時(shí)候，我就對各種各樣的充滿彩色圖畫的兒童書籍情有獨(dú)鐘。哇！書中有美麗善良、富有愛心的白雪公主；機(jī)智勇敢、聰明靈利的小和尚一休；無家可歸、孤苦伶仃的丑小鴨令我悄然淚下；神通廣大、無所不能的孫悟空令我佩服不已，我常常沉迷在幼兒園的小小圖書角里無法自拔。童話經(jīng)典為我營造了一個(gè)夢話般的童年，陪伴我度過了童年那美好的時(shí)光！

上小學(xué)了，媽媽送給我人生中最寶貴的一本書，它指引我步入少年時(shí)光，給我上了寶貴的一課，它就是《綠山墻的安妮》，從那以后，我便一發(fā)不可收拾地鉆研起了外國文學(xué)。《綠山墻的安妮》讓我學(xué)會(huì)樂觀開朗，永遠(yuǎn)把愛心和快樂傳遞給他人；《。

假如給我三天光明》讓我學(xué)會(huì)熱愛生活，陽光自信地面對明天升起的太陽，擁抱朝霞與光輝籠罩的燦爛世界；《鋼鐵是怎樣煉成的》令我變得堅(jiān)毅果斷，如同海燕一樣在雷電交加的黑色海浪的上空頑強(qiáng)搏擊、沖入云霄；《昆蟲記》讓我對大千世界充滿好奇，探究生命跡象。一路有你，外國的文學(xué)經(jīng)典令我受益匪淺，陪伴我在文學(xué)世界揚(yáng)帆起航！

現(xiàn)在六年級的我迷上了古香古色的中國上下五千年的歷史文化。我閱讀了"史家之文化，無韻之離騷"的《史記》；《三國演義》中亂世奸雄曹操令我印象深刻；《水滸傳》中一百單八將的英雄豪情令我敬佩不已；《紅樓夢》中封建社會(huì)大家族的榮辱興衰令我頗為婉惜……中國上下五千年的歷史經(jīng)典令我為自己是中華兒女而自豪，它將陪伴我一生之路！

一路經(jīng)典，一路陪伴；一路書香，一路成長！感謝一路有你——書籍，我人生的摯友！

為要讀經(jīng)典讀后感篇四

兩三歲時(shí)，媽媽便把閱讀的種子植入我的心田。凝望皎潔的明月，媽媽教我吟詠：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，小小的我讀著讀著似乎也從清冷的月光中感受到詩人的孤寂。面對著自由奔騰的長江，我從“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”中體會(huì)到長江的洶涌和詩人的落寞。每晚睡覺時(shí)，媽媽總會(huì)給我講故事。聽到賣火柴的小女孩在除夕之夜，光著雙腳走在大街上賣火柴，最后凍死在街頭，我十分傷心。灰姑娘受盡了繼母和姐姐們的欺負(fù)與侮辱，我感到氣憤。當(dāng)丑小鴨歷經(jīng)千辛萬苦變成了白天鵝，我替它感到高興。一句句雋永的詩詞、一個(gè)個(gè)鮮活的人物就是一顆顆種子，扎根在我的心田。

上小學(xué)了，閱讀的種子已在我的心田萌芽?！缎ω埲沼洝贰ⅰ独峭鯄簟?、《草房子》、《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》、《丁丁當(dāng)當(dāng)》、《窗邊的小豆豆》等一本本童書深地吸引著我，讓我回味無窮?！缎ω埲沼洝分v的是在笑貓身邊發(fā)生的事，這本書里的動(dòng)物和人都有著不同的特點(diǎn)。別看它只是一套故事書，可是每本書都折射出一個(gè)人生哲理?！独峭鯄簟肥且粋€(gè)關(guān)于愛的，關(guān)于生命的，關(guān)于夢想的故事。讀完這本書，我覺得母愛是世界上最真摯的情感?！恫莘孔印吠ㄟ^桑桑、紙?jiān)?、杜小康等同學(xué)的性格特征、家庭背景和學(xué)習(xí)生活的描寫，讓我感受到孩子之間純潔無暇的情感，以及同學(xué)之間互相幫助的關(guān)愛?！堆笫[頭歷險(xiǎn)記》這本書中，現(xiàn)實(shí)生活里各種蔬菜、水果，在作者的筆下被塑造成了個(gè)性鮮明的人物形象，我一開始閱讀，就愛不釋手，被小小的洋蔥頭的正義感和智慧所感動(dòng)。童話奇幻的情節(jié)，豐富的想象，深深的吸引著我，就像萌芽的種子，讓我的心田充滿希望。

隨著年級的增長，閱讀的種子在我的心田茁壯成長。我的書架上堆滿了各種書籍：有科普知識(shí)的，有漫畫的.，有文學(xué)的足有100多本。書已經(jīng)成為我生命中的一部分，書籍打開它那智慧之門，豐富了我的精神世界?！段饔斡洝分刑粕畮熗浇?jīng)歷了八十一個(gè)磨難，最終達(dá)到目的，我被他們不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍、勇往直前的精神所感動(dòng)?！朵撹F是怎樣煉成的》，書中主人公保爾·柯察金那種堅(jiān)強(qiáng)的意志深深地打動(dòng)了我，主人公保爾鏗鏘的名言給了我戰(zhàn)勝困難的力量?！都偃缃o我三天光明》，讓我明白人的一生總不會(huì)一帆風(fēng)順，難免遇到挫折。正如海倫·凱勒，她雖然看不見天空，但仍然樂觀堅(jiān)定，勇敢地抬起頭，向著新生活，向著幸福，向著明天出發(fā)。

我特別珍愛“閱讀”這顆種子，我會(huì)不斷地汲取營養(yǎng)，讓它長成參天大樹，為我的人生撐起一片綠色的天空。

為要讀經(jīng)典讀后感篇五

初中一年級的時(shí)候，曾害過一場病，父親聽從醫(yī)生勸囑，讓我休學(xué)一年。當(dāng)時(shí)為這我還哭過好一陣子鼻子，休學(xué)，就意味著學(xué)業(yè)上掉隊(duì)，但我終究沒拗過有些倔強(qiáng)的父親。在家閑著時(shí)，我就找書來讀，那時(shí)哥哥正上高中，碰到哪天他沒上語文課，我就把他放到家中的語文課本攤開來，有滋有味地讀起來。印象最深的是巴爾扎克的《歐也尼·葛朗臺(tái)》、馬克·吐溫的《競選州長》等外國文學(xué)作品，盡管只是節(jié)選，但這些書從一個(gè)側(cè)面讓我看到了光怪陸離的異域風(fēng)情。

因?yàn)橐粓鲂輰W(xué)，讓我喜愛上了品讀外國文學(xué)名著。1987年，我高考落第，盡管在情理之中，但我心有不甘，想復(fù)讀，無奈家境并不寬裕，于是聽從父親安排，進(jìn)了父親所在的廠礦上了技校。兩年后，我被分到廠里當(dāng)了一名維修設(shè)備的鉗工。繁重的體力勞動(dòng)，對于我這樣一個(gè)體格的人來說，顯然有些差強(qiáng)人意，但我在那里一“混”就是16個(gè)年頭。不過雖說是“混”，但對于讀書和寫作來說，我可一點(diǎn)也沒放松過。

進(jìn)入上世紀(jì)90年代中后期，去舞廳跳舞唱歌十分流行，正值青春年少的我，自然也不甘寂寞，余暇時(shí)便隨著人流，涌進(jìn)這些場合找樂子。但不管怎么玩，回來后，我總不忘找來床頭上的外國經(jīng)典作品品讀一番，方才帶著滿腦子的幻想安然睡去。

當(dāng)歷史的車輪進(jìn)入二十一世紀(jì)的第五個(gè)年頭時(shí)，我告別了整天起早貪黑的鉗工生涯，邁進(jìn)了機(jī)關(guān)的大門，開始了我自小就喜歡的文字工作。8小時(shí)之內(nèi)，是按部就班的手敲鍵盤，8小時(shí)之外，留下更多的是閱讀經(jīng)典名著后的輕松與愜意。屠格涅夫的《獵人筆記》，讓我明白只要你睜大一雙好奇的眼睛，原來大自然竟會(huì)是這樣的美好；托爾斯泰的宏篇巨著《戰(zhàn)爭與和平》《復(fù)活》既讓人感慨歷史的厚重，又為人性的復(fù)雜向善而唏噓連連；而杰克·倫敦的《馬丁·伊登》和笛福的《魯濱遜漂流記》，字里行間流露的則是一種堅(jiān)強(qiáng)的樂觀主義精神，最終讓我懂得：原來人類就是靠著如此堅(jiān)韌的意志，才會(huì)打拼出光輝奪目的世界。

二十多年的讀書時(shí)光，帶給我無窮樂趣，既讓我增長了見識(shí)，拓展了思維，又于無聲處，磨練了性情，鑄就了我堅(jiān)強(qiáng)的意志。以前讀書，信奉的是“行萬里路，讀萬卷書”。現(xiàn)在讀書，則更講究“文武之道，一張一弛”，在意的是那種不帶任何功利性的研讀，追求的是“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”的安然與閑適。不求聞達(dá)，不求所謂的書卷氣，不論工作中與人交流，還是生活中與人交往，早已沒有了青春年少的一絲魯莽和沖動(dòng)，想得更多的是于社會(huì)、于家庭、于工作，應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，這不光是人成長到一定的階段，歲月磨礪和本身成熟的使然，其間更少不了的是讀書，特別是研讀經(jīng)典名著后“腹有詩書氣自華”的影響所在。

徜徉書海，閱讀精彩世界；研讀經(jīng)典，有如推開色彩斑斕的一扇窗，在如詩如畫的境界，品味別樣的經(jīng)典人生。

為要讀經(jīng)典讀后感篇六

國學(xué)經(jīng)典是中華民族五千年?duì)N爛文化的精髓，是華夏沃土燦若晨星的瑰寶。

亙古歷今，經(jīng)典名句滋潤了一代又一代華人的心靈，炎黃子孫在“經(jīng)典”的搖籃里孕育，華夏兒女在“名句”的吟誦中成長。

在漫漫的歷史長河中，國學(xué)作為中華文明的主要載體，像一根堅(jiān)韌的紐帶，將形形色色的中華文明之珠串連在一起，展現(xiàn)著中華民族的精神。

其優(yōu)秀的思想文化已超越時(shí)空界限，融入到世界文化和現(xiàn)代文明之中，成為了傳之千古、放之四海的人類共有的文明與智慧的結(jié)晶。

國學(xué)經(jīng)典自有一方天地，讓思想自由馳騁；國學(xué)思想使人美麗，成就清新的高尚人生。

把國學(xué)精髓運(yùn)用到工作、生活實(shí)際，指導(dǎo)其人生觀、價(jià)值觀，發(fā)揮修身養(yǎng)性之功效。

在浩如煙海的中國古典著作中，《論語》一直閃耀著特別的光芒。

兩千多年來，《論語》中“仁愛”的核心思想，始終浸潤著“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”的光芒，它為不同時(shí)期、不同年代的人們所推崇，所向往。

原來總以為孔子是離自己很遙遠(yuǎn)的古代圣賢，《論語》是學(xué)術(shù)家們才研究的歷史文化遺產(chǎn)，從沒有想到它會(huì)如此親近地來到我們身邊。

于丹教授緊扣21世紀(jì)人類面臨的心靈困惑，結(jié)合其深厚的古典修養(yǎng)，穿越兩千年的時(shí)間隧道，體悟經(jīng)典的平凡智慧，運(yùn)用女性特有的細(xì)膩情感，從中國人的宇宙觀、心靈觀、處世之道、交友之道、人格修養(yǎng)之道、理想和人生觀等七個(gè)方面，從獨(dú)特的個(gè)性視角來解讀《論語》，以經(jīng)典詮釋智慧，以智慧詮釋人生，以人生詮釋人性，以人性安頓人心。

讀了于丹的《論語心得》，我深深地感受到了孔子這位圣人的平和、平易近人，以及他時(shí)時(shí)傳遞出的一種樸素、溫暖的生活態(tài)度。

初讀《論語心得》時(shí)，心中生出一些困惑，因?yàn)闀兴f的安貧樂道，現(xiàn)在看來頗有些讓人不思進(jìn)取的味道，細(xì)細(xì)讀來，慢慢明白其中的深意。

今天，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、個(gè)性空前張揚(yáng)的時(shí)代，更是一個(gè)競爭激烈、物欲橫流的時(shí)代。

人們面對著來自工作生活等方面的壓力，競爭越是激烈，越是需要調(diào)整心態(tài)，調(diào)適與他人的關(guān)系。

《論語》中娓娓道來，輕輕拂去你心靈的塵土，教會(huì)你做人的道理。

畢竟，這不是一個(gè)人的世界，不管多聰明能干的人，離開他人的幫助，是難有建樹作為的。

一個(gè)人只是一葉“舟”，而眾人才是既能載“舟”亦能覆“舟”的水！

我可以在國學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步，可以在經(jīng)典國學(xué)的長河里凌波；可以在國學(xué)經(jīng)典的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美好的扶貧詩篇；可以用心中的最美的畫筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語的畫卷；“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

（一）修身養(yǎng)性，德行人生。

細(xì)讀《論語》，頗有感觸。

《論語》就是教給我們?nèi)绾卧诂F(xiàn)代生活中獲取心靈快樂，適應(yīng)日常生活，找到個(gè)人坐標(biāo)。

因此，《論語》可以作為我們個(gè)人尤其是作為教師的我們的生活和工作指南。

《論語》中關(guān)于修德的言論，最具概括性且易于遵循的有：“君子有三戒；少之時(shí)，血?dú)馕炊ǎ渲谏?；及其壯也，血?dú)夥絼?，戒之在斗；及其老也，血?dú)饧人?，戒之在得”?/p>

子絕四：毋意、毋必、毋固、毋我”。

“益者三友，損者三友”，“益者三樂，損者三樂”。

氣既衰的老年，不要貪得無厭。

一個(gè)人遇事不要主觀臆測，不要盲目武斷，不要固執(zhí)己見，不要自以為是。

孔子還認(rèn)為，和正直，誠實(shí)守信，博學(xué)多才的人交朋友是有益的；而和諂媚的人，虛偽陰險(xiǎn)的人，花言巧語的人交朋友是有害的。

同時(shí)他還認(rèn)為，如果以適度的禮樂來節(jié)制自己，以稱道別人的好處，以擁有很多賢德的朋友為快樂，對人是有益的，而以驕奢淫逸，游蕩忘返，宴飲荒淫為快樂，對人則是有害的。

這些言論，簡潔明了，教人自我警醒，讓人持守美德或教人棄去偏執(zhí)。

如果我們每個(gè)人都能把這幾句話牢記在心，時(shí)時(shí)警醒自己，應(yīng)該說在修身行事方面就不會(huì)有大的過錯(cuò)了，作為教師，為人師表，更是要牢記不忘，并依此行事，真正做到身正為范。

在市場經(jīng)濟(jì)條件下，許多人過分地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)利益的追求，因?yàn)榉N種原因而使得人們的利益主體多元化，于是，人們的價(jià)值觀也呈現(xiàn)多元化，而作為教師承擔(dān)著教書育人的責(zé)任，肩上的擔(dān)子千斤重，一頭挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一頭挑著國家的未來，必須給予學(xué)生的正確的世界觀、價(jià)值觀。

人生觀的引導(dǎo)，教育學(xué)生為民族的復(fù)興而不懈努力并成為國家的棟梁。

而要達(dá)到此目的，教師自己首先要有正確的世界觀。價(jià)值觀。人生觀。

因此，教師必須修身養(yǎng)性，經(jīng)得起各種不良現(xiàn)象的誘惑。

（二）學(xué)習(xí)《國學(xué)》，讓我懂得如何學(xué)習(xí)和如何教育學(xué)生。

《明儒學(xué)案》曰：“古人之於學(xué)者，其不輕授如此，蓋欲其自得之也。

即釋氏亦最忌道破，人便作光影玩弄耳?！惫糯睦蠋煵惠p易的傳授知識(shí)就是想讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟，即便佛教傳經(jīng)也最忌諱完全說破，因?yàn)槟菢訉W(xué)生就會(huì)輕松獲得而把學(xué)習(xí)當(dāng)成玩樂。

現(xiàn)在的教學(xué)，再也不能用以前填鴨式的方法了，寓教于樂才是教師的首選。

“師者，善于傳道，授業(yè)解惑也；道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師也矣。”老師要善于傳授道理教授學(xué)業(yè)和解答疑惑，不懂道理，學(xué)業(yè)不精湛，學(xué)生有疑惑卻不能解答，這算不上老師。

所以，老師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷接受新知識(shí)，新技能，新的教學(xué)方法；不斷參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

要想給學(xué)生一滴水，自己就要滿斛水。

（三）學(xué)習(xí)《國學(xué)》讓我學(xué)會(huì)感恩，懂得待人接物，懂得一切為了國家。

子曰：“弟子，入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁。

行有余力，則以學(xué)文。”這句話的意思是說，孔子說：“學(xué)生，在家里孝順父母，在外要敬愛兄長，做事謹(jǐn)慎而誠實(shí)，博愛眾人，而親近仁德的人，躬行實(shí)踐之后有剩余的力量，再去學(xué)習(xí)《詩》《書》等經(jīng)典。”通過學(xué)習(xí)國學(xué)，我明白了許多人生道理，如對自己的父母應(yīng)該以感恩的心去對待；對有困難的人應(yīng)該從樂于助人的心去對待；對犯錯(cuò)的人應(yīng)該以寬容的心去對待……在一切日常生活言語行為中要小心謹(jǐn)慎，要講信用。

孩子從小就被教育要講禮貌，尊敬長輩等。

它在教我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)善良的人、做一個(gè)孝順父母的人、做一個(gè)有禮貌的人。

可以說，國學(xué)知識(shí)里面對人生道理仿佛是指明人生方向的一個(gè)指南針，在你看不清前方時(shí)，為你撥開眼前的迷霧，為你指出正確的方向。

同時(shí)，也為學(xué)生做好榜樣，教育學(xué)生尊老，愛老，愛護(hù)弱小，讓中華的優(yōu)良傳統(tǒng)得以傳揚(yáng)。

中華民族傳統(tǒng)文化的載體是《國學(xué)》，只有接續(xù)《國學(xué)》薪火，才能傳承中華民族的文化精神。

所以，弘揚(yáng)和培育民族精神，發(fā)揚(yáng)和光大民族精神，一定要從國學(xué)開始。

為要讀經(jīng)典讀后感篇七

今天，我讀了一個(gè)寓言故事，題目是《畫眉和啄木鳥》。這個(gè)寓言說的是：在森林里，住著畫眉、啄木鳥等許多鳥兒。有一天，畫眉要跟啄木鳥比唱歌，還是畫眉唱得動(dòng)聽。畫眉又要跟啄木鳥比誰的衣服漂亮，啄木鳥的衣服不如畫眉的艷麗。最后，大楊樹說：“你們還是比一比對保護(hù)森林所做的貢獻(xiàn)吧！”畫眉聽了，啞口無言。

我讀了以后，明白了一個(gè)道理：不能用自己的長處比別人的短處。畫眉和啄木鳥都有自己的長處和短處，畫眉有美麗的羽毛和動(dòng)聽的歌喉，這是畫眉的長處，也是啄木鳥的短處。但是啄木鳥擅長捕捉森林害蟲，它是“森林醫(yī)生”。

我們可不要像畫眉那樣只用自己的長處比別人的短處，我們應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

為要讀經(jīng)典讀后感篇八

“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”當(dāng)我第一次讀《三字經(jīng)》的時(shí)候，我的老師告訴我，《三字經(jīng)》是國學(xué)經(jīng)典，里面的每一句話都是我們一生受用不盡的財(cái)富。

如今，我也站在了講臺(tái)上，把老師當(dāng)年告訴我的話，告訴我的學(xué)生。從一年級到如今的三年級，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)長高，讀書的聲音由稚嫩變得清脆，對經(jīng)典的理解也豐富起來。

記得我第一次把三字經(jīng)寫在黑板上，教他們背誦時(shí)，他們有的閉著眼搖著頭學(xué)著古人，看起來有模有樣?！度纸?jīng)》通俗易記、朗朗上口，聰明的他們總是很快就能背的滾瓜爛熟。但是我也會(huì)產(chǎn)生一種擔(dān)憂，他們何時(shí)能真正理解其中的含義呢？拔苗助長是不可取的，但在他們自然成長的過程中需要有人引導(dǎo)，方能成長地更茁壯。于是，在他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我第一件事不是批評他們，而是引經(jīng)據(jù)典地引導(dǎo)他們明白自己的錯(cuò)誤。當(dāng)我引導(dǎo)吵架的兩個(gè)學(xué)生說出“融四歲，能讓梨，悌于長，宜先知”的時(shí)候，看著他們漲紅的臉，就知道他們已經(jīng)知道了羞愧和錯(cuò)誤，這種價(jià)值觀的引導(dǎo)比就事論事更有意義。

《三字經(jīng)》中，除了仁義誠敬孝，還包含了中國傳統(tǒng)的文學(xué)、哲學(xué)、天文、地理等文化。讀到如“赤道下，溫暖極”這樣的句子時(shí)，會(huì)有學(xué)生疑惑：赤道時(shí)什么？在給他們通俗的講解，是對他們積極發(fā)問的一種鼓勵(lì)，也是對他們視野的一種開闊。我也會(huì)很欣慰于這類學(xué)生有了讀書中的思考過程，而不是死記硬背。讀到“地所生，有草木。此植物，遍水陸”時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)他們想到廣袤的田野、茂密的樹林、繞堤的水田，告訴他們自然風(fēng)光的美好，激勵(lì)起他們對生命和自然的熱愛。讀到“曰江河，曰淮濟(jì)”時(shí)，我會(huì)告訴他們中國有多少河流，黃河是怎樣的，長江是怎樣的，讓他們領(lǐng)略祖國的大好河山有多么的壯闊。

在我成長的歲月里，《三字經(jīng)》曾給我很大的影響。里面的每一句話，都深深刻在我的腦海中，尤其是那句“蔡文姬，能辨琴”，還有之后那句“彼女子，且聰敏”，曾激勵(lì)我要成為蔡文姬那樣有才學(xué)的女子。由于對文學(xué)的熱愛，畢業(yè)后的我選擇做了一名語文老師。在講臺(tái)上站立的日子，看著臺(tái)下每一個(gè)對知識(shí)渴求的面孔，總會(huì)想起我當(dāng)年求學(xué)的時(shí)光。

《三字經(jīng)》讀了一代又一代，精華的文字流淌了一千年，影響了千千萬萬的中國少年。少年強(qiáng)，則中國強(qiáng)，少年強(qiáng)不僅指知識(shí)能力要強(qiáng)，還有心智思想方面要強(qiáng)?！度纸?jīng)》是少年心智成長路上一堂重要的課，上好課是我作為語文老師的使命，而接過上一輩教師的粉筆，弘揚(yáng)國學(xué)的經(jīng)典與文明，卻是我要終身奉行的使命。

為要讀經(jīng)典讀后感篇九

全校

同學(xué)

1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”。“希望散居在全球各地的人們，無論是年老還是年輕，無論是貧窮還是富有，無論是患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)思想大師們，都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)?！边@是“世界讀書日”發(fā)布時(shí)的主旨宣言，也是“世界讀書日”一直以來遵循的準(zhǔn)則。

今年的4月23日，適逢聯(lián)合國教科文組織設(shè)立的“世界讀書日”14周年。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,創(chuàng)造深厚的

校園

當(dāng)代職校學(xué)生應(yīng)樹立這樣的理念：閱讀是生命不可缺少的組成部分，是追求

幸福

生活

學(xué)習(xí)

“五色令人目盲，五音令人耳聾”，每個(gè)人也許都將面臨無法按捺的誘惑，那些外部環(huán)境的變化，客觀上都容易令人茫然無措、浮躁不安。唯有讀書可以開闊胸襟，將個(gè)人成就得失，置于歷史世界的大背景中；觀古達(dá)今，觀人知己，將個(gè)人的喜怒哀樂，感同于他人的一顰一笑，則有會(huì)心者，即能謙恭自制，知足知辱，知止而后定。唯有讀書能養(yǎng)志安神，尊貴個(gè)人，擯去浮躁之氣。

中華民族從來就是熱

愛

本次活動(dòng)我們意在培養(yǎng)學(xué)生晨讀的習(xí)慣，把有限的時(shí)間充分利用起來，各個(gè)

班級

征文對象：全校在校學(xué)生。征文時(shí)間：4月20---6月11日。

投稿地址：校團(tuán)委。

“晨讀經(jīng)典，書香校園”的.讀書活動(dòng)，我們將長期舉辦，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，豐富和活躍職校學(xué)生課余文化生活，構(gòu)建良好的校園文化氛圍，讓校園充滿書香氣息。

在世界讀書日來臨之際，我們企盼以閱讀來裝飾這個(gè)春天。

親愛的同學(xué)們：

“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬，能像一頁跳動(dòng)的詩行那樣，把人帶向遠(yuǎn)方。跳著舞過暗淡的日子，讓我飛翔的是一本書?！泵绹娙说辖鹕缡钦f。

猶太民族的小孩稍微懂事時(shí)，母親就會(huì)在《圣經(jīng)》上滴一點(diǎn)蜂蜜，讓自己的孩子去吻，使其從小就知道書本是甜蜜的。這個(gè)崇尚讀書的民族，誕生了像馬克思、愛因斯坦、弗洛依德等一大批讓世人矚目的天才。

而我國的古典詩文浩若煙海、燦若星河，千百年來經(jīng)過歲月的千逃萬濾，更成為世界文化的瑰寶。誦讀《弟-子規(guī)》，與古人居；誦讀《德道經(jīng)》，與老子謀。這樣富有魅力的文學(xué)作品，

怎樣

為此，我代表語文組全體教師向全校學(xué)生發(fā)出倡議：

一、從我做起，從現(xiàn)在做起，使普通話成為我們學(xué)習(xí)生活的主要交流工具，使普通話從校園走向校外，真正做到講普通話，寫規(guī)范字，做文明人，讓普通話成為情感的紐帶，溝通的橋梁，成為傳承經(jīng)典的奠基石。用普通話來抒發(fā)我們誠摯的愛國之心。

二、熱愛國學(xué)，親近經(jīng)典，與大師對話。積極誦讀中華優(yōu)秀古詩文經(jīng)典篇目，將經(jīng)典的精神變?yōu)樽杂X行為。讓讀經(jīng)典，誦經(jīng)典，品經(jīng)典成為我們學(xué)習(xí)的一部份，堅(jiān)持與同學(xué)，家長分享交流讀經(jīng)典的快樂與心得，為人生奠基。

三、要做誠信公民，努力實(shí)踐自己的讀書諾言，在讀書時(shí)要做到“六個(gè)一”，即：每班成立一個(gè)圖書角，每人建立一個(gè)小書柜，每周寫一篇讀書筆記，利用每天的晨誦誦讀一篇經(jīng)典詩詞，每學(xué)期讀兩本文學(xué)名著，每讀一本書后寫一篇讀后感。

四、講文明話，做文明事，遠(yuǎn)離自私，遠(yuǎn)離冷漠，讓經(jīng)典文學(xué)作品中的忠、廉、孝、愛、義、恭、禮、智、信、讓等理念在校園、家庭扎根、生長、開花、結(jié)果，傳頌在校園和社會(huì)每個(gè)角落。

同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，講標(biāo)準(zhǔn)普通話，與經(jīng)典同行，誦經(jīng)典美文，做陽光少年，傳播中華文化，營造書香校園，打造亮麗人生，為實(shí)現(xiàn)我們每個(gè)人的中國夢而堅(jiān)持不懈!

中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的傳承事關(guān)國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、人民幸福，是每一個(gè)中華兒女的義務(wù)和責(zé)任。

教育部、國家語委、中央文明辦共同組織實(shí)施的“中華誦·經(jīng)典誦讀行動(dòng)”，其目的在于深入貫徹落實(shí)黨的十七大提出的弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、建設(shè)中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略目標(biāo)?！爸腥A誦·經(jīng)典誦讀行動(dòng)”以“親近經(jīng)典、承續(xù)傳統(tǒng)”為主旨，通過建設(shè)“中華誦·經(jīng)典資源庫”、舉辦傳統(tǒng)節(jié)日誦讀活動(dòng)、舉辦誦讀大賽、書寫大賽、古辭新韻、詩詞歌賦創(chuàng)作征集、夏令營等系列群眾參與性活動(dòng)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)人民群眾尤其是廣大青少年通過誦讀、書寫、講解中華經(jīng)典作品，熟悉經(jīng)典作品，感受中華經(jīng)典的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)國家凝聚力、民族自豪感和自信心，增強(qiáng)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、構(gòu)建中華民族共有精神家園的自覺意識(shí)。

文化是國家軟實(shí)力的核心，企業(yè)是國家競爭力的核心。讓我們的企業(yè)更有文化內(nèi)涵，讓我們的國家更有競爭力，共同弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，構(gòu)建中華民族共有精神家園。因此，我們在此特向企業(yè)家們提出如下倡議：

一、親近經(jīng)典，成就華夏精英。企業(yè)家作為企業(yè)的靈魂，肩負(fù)著推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要使命，對現(xiàn)代文明社會(huì)具有重要的影響和推動(dòng)作用。讀一些經(jīng)典，方知具有“惻隱、羞惡、辭讓、是非”之心為做人行事之根本；讀一些經(jīng)典，爾后可“修身齊家治國平天下”。企業(yè)家親近、誦讀、學(xué)習(xí)經(jīng)典，既可以修身養(yǎng)性、塑造高尚品格，又可以領(lǐng)悟、妙用傳統(tǒng)文化精髓，為謀劃企業(yè)發(fā)展長遠(yuǎn)規(guī)劃注入長久的生命力。

二、文化浸潤，樹立長青品牌。企業(yè)家在自己親近、學(xué)習(xí)經(jīng)典的同時(shí)，號(hào)召企業(yè)員工也讀一些經(jīng)典，并從傳統(tǒng)文化沃土中汲取養(yǎng)分滋養(yǎng)企業(yè)文化內(nèi)涵，既可以提升企業(yè)員工文化素養(yǎng)，提高服務(wù)質(zhì)量，又可以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化智慧與現(xiàn)代企業(yè)管理的有機(jī)結(jié)合，雕琢企業(yè)文化，打造長青企業(yè)品牌。

三、承續(xù)傳統(tǒng)，打造節(jié)日文化。中國傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)氣是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，凝結(jié)了華夏先人的聰明智慧，是人們對親情、愛情、團(tuán)圓、平安、豐收、幸福等一切美好事物向往的集中反映。企業(yè)家和企業(yè)應(yīng)更加重視傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)氣內(nèi)涵和民俗的發(fā)掘，通過強(qiáng)化在傳統(tǒng)節(jié)日期間的產(chǎn)品營銷等方式，重視傳統(tǒng)節(jié)日氣氛的營造，打造屬于我們自己的節(jié)日元素和象征物；引導(dǎo)人們尤其是青少年過自己的傳統(tǒng)節(jié)日，將傳統(tǒng)文化植根于百姓的生活中，讓中華文明在我們的努力中發(fā)揚(yáng)光大!

廣大青少年朋友們：

天地造化，日月精華，孕育了神州的山河大地；

廣土眾民，毓秀鐘靈，創(chuàng)造出燦爛的五千年文化。

國學(xué)經(jīng)典作為民族精神的重要載體，字字珠璣，內(nèi)涵深厚，是人類知識(shí)的結(jié)晶和智慧的源泉。其意韻之美、精煉之美、智慧之美千古流傳！經(jīng)典中包涵著“天下興亡，匹夫有責(zé)”的強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高抱負(fù)；“自強(qiáng)不息、厚德載物”的意志和胸懷；“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的浩然正氣；“以天下為己任”的遠(yuǎn)大理想；“己所不欲，勿施與人”的為人原則以及“無為而無不為”的聰明智慧。

風(fēng)乍起，吹皺一池春水。傳承經(jīng)典的誦讀活動(dòng)現(xiàn)正在蓬勃興起，大江南北書聲朗朗，長城內(nèi)外熱潮滾滾。太古清音喜又聞，道德昌明今勝昔，中華民族文化復(fù)興的腳步不可阻擋！誦讀《三字經(jīng)》，與古人居；誦讀《德道經(jīng)》，與老子謀。為此，我們倡議：

一、熱愛國學(xué)，親近經(jīng)典。接觸影響中國文化最為深遠(yuǎn)的經(jīng)典著作，包括儒家的四書五經(jīng)、諸子百家、唐詩宋詞、美文名篇，通過多種方式學(xué)習(xí)、熏陶、誦讀、理解，站在巨人的肩膀上和文化的巔峰上領(lǐng)略“一覽眾山小”的精神境界。

二、讓“誦讀經(jīng)典”成為我們學(xué)習(xí)和生活中的一部分,堅(jiān)持與同學(xué)、長輩、朋友分享交流讀經(jīng)典的快樂與心得，讓它在人生成長歷程中漸漸醞釀，發(fā)酵，成熟。

三、儲(chǔ)蓄經(jīng)典國學(xué)，培養(yǎng)文明行為。從自己開始講文明話，做文明事，遠(yuǎn)離自私，遠(yuǎn)離冷漠，讓經(jīng)典的忠、廉、孝、愛、義、恭、禮、智、信、讓等理念在校園、家庭、社會(huì)扎根、生長、開花、結(jié)果，傳頌在杭錦大地的每個(gè)角落。

讓我們行動(dòng)起來，與經(jīng)典同行，以圣賢為師，傳播中華文化，打好人生底色，為實(shí)現(xiàn)偉大的“中國夢”而不懈奮斗！

中共杭錦旗委宣傳部?????????

杭錦旗文明辦

杭錦旗教育局??????????????

共青團(tuán)杭錦旗委員會(huì)

杭錦旗婦女聯(lián)合會(huì)??????

四月春風(fēng)來，四月柳色彩，四月生萌動(dòng)，四月多亮麗。1995年，為紀(jì)念偉大作家塞萬提斯、莎士比亞，聯(lián)合國教科文組織把4月23日定為世界讀書日，倡導(dǎo)人人讀書，走向閱讀社會(huì)。

書，傳承文明，播撒智慧，描繪未來，指點(diǎn)現(xiàn)實(shí)，只有讀書才能曉理，才會(huì)博采，才可開智；讀書才是天下第一好事，讀本好書才是最大興事。

在世界文明的進(jìn)程中，中國龍?jiān)宦奉I(lǐng)先，讓五千年文化震撼世界，影響著全球。熱愛讀書，勤奮學(xué)習(xí)，一向是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是民族精神不竭的源泉。古有孔子研究《易經(jīng)》曾經(jīng)“韋編三絕”；蘇秦、孫敬為讀書“頭懸梁，錐刺骨”；匡衡為讀書“鑿壁偷光”；李密的“牛角掛書”，這些經(jīng)典故事感染著中華民族的一代又一代，才會(huì)有古賢讀破萬卷書，新人讀書勝先哲。

齊魯大地，歷史悠久，圣賢輩出，文化昌明，無數(shù)經(jīng)典組成浩瀚的知識(shí)海洋，只有領(lǐng)略和精讀了這些經(jīng)典，才會(huì)啟迪智慧，陶冶靈魂，感悟人生，修身立德，豐富涵養(yǎng)，高-瞻遠(yuǎn)矚。為此，我們?nèi)w少年兒童發(fā)出倡議：

一、熱愛國學(xué)，親近經(jīng)典，在四月里每人讀一本以上國學(xué)書籍，背誦一篇喜愛的優(yōu)秀經(jīng)典，寫一篇讀后感。

二、堅(jiān)持月月讀經(jīng)典，背經(jīng)典；每天關(guān)閉電視一小時(shí)，關(guān)閉電腦一小時(shí)用于學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典一小時(shí)，與家人交流經(jīng)典一小時(shí)。

三、營造“書香校園”，積極參加“讀國學(xué)、背經(jīng)典”活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，敬尊老師。

營造“高雅家庭”，孝敬父母長輩；友善兄弟姐妹；尊重友鄰四舍。

四、講文明話，做文明事，遠(yuǎn)離自私，遠(yuǎn)離冷漠，讓儒家的經(jīng)典忠、廉、孝、愛、義、恭、禮、智、信、讓等理念在校園、家庭扎根、生長、開花、結(jié)果，永遠(yuǎn)傳頌在校園和社會(huì)每個(gè)角落。

山東省濟(jì)南市槐蔭區(qū)全體少先隊(duì)員

（2015年“我愛國學(xué)、我讀經(jīng)典”大型廣場贈(zèng)書活動(dòng)大會(huì)宣讀）

2015 年4月22日

為要讀經(jīng)典讀后感篇十

俗話說：“風(fēng)月為益友，詩書是良師?！笔前?，博覽群書能使人智增百倍，還能到無窮樂趣。活中如果缺少了書，就變得枯燥無味。

記得5歲以前，我還不識(shí)字，就經(jīng)常纏著媽媽講故事，教我念兒歌，唐詩，我就跟著媽媽咿咿呀呀地讀起來，我覺得非常有趣。有次媽媽沒空，當(dāng)時(shí)我就想：要是我也能看書上的故事，那該多好??！于是，嚷著叫爸爸帶我去買了一本“看得懂”的書——《三字經(jīng)》，因?yàn)槲艺J(rèn)得那個(gè)“三”字，那時(shí)我最喜歡讀著《三字經(jīng)》里那句“融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知?！?，意思是說：“漢代人孔融四歲就知道要把大的梨給兄長，這種尊敬兄長，友愛兄長的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道?！辈恢挥X書中孔融讓梨的行為慢慢的就刻在我心中了，讓我從小學(xué)會(huì)了謙讓。

受媽媽的影響，我從識(shí)字開始就喜歡看書，一有空就往書堆里鉆，我看書的種類很多，如：《百科叢書》、《神話故事》、《經(jīng)典名著》……小小書架上放滿了厚厚薄薄的書。尤其閱讀經(jīng)典，讓我受益匪淺?！陡窳滞挕防锏陌籽┕?、小紅帽、青蛙王子……雖然聽過好多遍了，看我自己看起來又有不同的感受，其中《灰姑娘》這則故事中的主人公灰姑娘她盡管受盡了繼母與姐姐們的欺負(fù)與侮辱，但心地依舊善良，最終獲得了幸福。再如《小天使和修鞋匠》中的修鞋匠，他雖然不富裕，可心卻很美，把掙到的錢布施窮人，結(jié)果小天使們?yōu)樗麆?chuàng)造了奇跡，他的買賣越做越興隆?！陡窳滞挕纷屛腋畹亓私舛昧藦男∫鲆粋€(gè)心地善良的人。

九歲時(shí)，我就已經(jīng)能看《三國演義》、《西游記》等名著原本了其中給我印象最深的人物非臥龍先生——諸葛亮莫屬了。他上知天文下知地理。但是孔明先生的這一切，不都是博覽群書的結(jié)果？因此，對他的崇拜化成了我讀書的不竭動(dòng)力。

去年鄧?yán)蠋熗扑]我們看《愛的教育》，這本書不但講的是情感教育，還教會(huì)了我們對生活，對大自然的熱愛，在閱讀好像把我?guī)肓藭局腥?，它真是讓我懂得了許多課本上學(xué)不到的東西——愛自己的親人是應(yīng)該的，但如果一個(gè)人只懂得愛自己的家人，除了家人之外的人一概不愛，那他并不真正明白愛，因?yàn)椴粏螁我獝塾H人，也要愛身邊的每一個(gè)人。

最近，我在讀一本海明威寫的《老人與?！罚@本書的主人公是一位年邁的老人，以捕魚為生。雖然已經(jīng)很久沒有捕到魚了，但是他始終不肯放棄努力，面對人們的取笑，老人更加堅(jiān)定了與自然搏斗、戰(zhàn)勝困難的信念，用他勤勞努力的付出換來了豐碩的果實(shí)。在最后的故事中，老人遇到了一群兇猛的鯊魚，老人竭盡全力與鯊魚搏斗，鯊魚搶了老人捕到的全部的魚，但他最終還是打敗了鯊魚。雖然老人丟了所有的魚，但我覺得他才是這場海上惡戰(zhàn)的勝利者。讀了《老人與?！纷屛叶昧耍鹤鋈魏问虑槎家獔?jiān)持不懈，遇到困難也要迎難而上，決不能半途而廢，在學(xué)習(xí)上更要勤奮努力，才能取得好成績。

媽媽告訴我：一本好書就是一座寶藏，它能教我學(xué)習(xí)，教我做人，使我更懂事，更聰明。閱讀經(jīng)典，快樂成長，健康成長。

為要讀經(jīng)典讀后感篇十一

幼兒園那年，我看的第一本書是叫《格林童話》，在我睡覺時(shí)，媽媽也會(huì)講給我聽。每次我都會(huì)問媽媽很多的問題，為什么拇指姑娘會(huì)變??？為什么白雪公主要吃有毒的蘋果？為什么王子會(huì)變成青蛙呢？她呀只是笑笑不回答。那時(shí)天真的我還懂不什么是童話什么是現(xiàn)實(shí)，不過因此我喜歡上了童話故事，也因?yàn)檫@本書讓我對閱讀充滿了憧憬與向往。

上小學(xué)后我退去了稚嫩，變得成熟起來。有一本叫《時(shí)代廣場的蟋蟀》的課外書，是我唯一一本我反復(fù)讀過的書。蟋蟀的堅(jiān)強(qiáng)，貓的正直，還有一個(gè)愛動(dòng)物的作者。他們的精神是值得我要去學(xué)習(xí)的。也是這些人物伴我度過了小學(xué)六年，也是這本書讓我感受到了社會(huì)的人情飽暖。社會(huì)的現(xiàn)實(shí)殘酷，并不是所有的世物就如你想象的多美好。

漸漸地我長大了……。

上初中后我開始喜歡那些小說，手機(jī)上的小說多有意思啊，穿越、武俠、懸疑。我都喜歡。完全已經(jīng)忘掉本該有的閱讀。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，人們一個(gè)個(gè)的都抱著手機(jī)，不再是喜歡古老的傳承，而是一時(shí)的快感。

閱讀，一個(gè)神圣不可侵犯的詞語，它讓我明白了許多道理，我們不再是活在媽媽懷抱里的孩子，社會(huì)沒你想的那么美好，安逸。古人的修養(yǎng)和學(xué)問也是我們值得學(xué)習(xí)的。

“學(xué)到老，活到老”。我在閱讀中成長。

為要讀經(jīng)典讀后感篇十二

大家好！

今天，來到仰慕已久的--大學(xué)出席“中華誦？--經(jīng)典誦讀進(jìn)校園--大學(xué)篇”晚會(huì)，我感到十分高興。有著116年傳統(tǒng)歷史的--大學(xué)景色優(yōu)美，是中國現(xiàn)代學(xué)制最重要發(fā)祥地之一，又是一所在國內(nèi)外都享有廣泛學(xué)術(shù)影響的大學(xué)。在此，請?jiān)试S我代表教育部和國家語委對在--大學(xué)成功舉辦這次晚會(huì)表示熱烈的祝賀！

為要讀經(jīng)典讀后感篇十三

主題閱讀：讀什么。

語文學(xué)習(xí)，讀寫而已；語文教學(xué)，導(dǎo)讀導(dǎo)寫而已！著名特級教師錢夢龍老師說：“讀和寫（擴(kuò)大一點(diǎn)，還包括聽說）是學(xué)習(xí)民族語的必由之路。讀和寫，作為學(xué)生語文課上學(xué)習(xí)民族語的主要實(shí)踐方式，其中‘讀’又是基礎(chǔ)，是根本；語文理念的更新，也首先表現(xiàn)在閱讀教學(xué)改革上，因?yàn)殚喿x是學(xué)習(xí)民族語的主渠道。”

讀情節(jié)：沐浴在五彩斑斕的故事中。

將文本看成故事去讀。故事，如歌，最高境界是余音裊裊，常駐心扉。文本，可看成故事去讀，一篇篇美文聚合成一組組故事，文本的排列是有序的，將文本看成故事去讀，學(xué)生也會(huì)樂在其中。如蘇教版第六冊文本可歸納成八大類型的故事：

1.祖國山河美2.美德飄香3.名人故事多。

4.美麗童年5.科技探秘6.公德在心中。

7.走進(jìn)傳說8.小文章大道理。

1.填空式概括。在教第七冊第二單元美文閱讀《林則徐請客》時(shí)，學(xué)生已從課本了解了林則徐，在主題閱讀中，可“讀文明情”，再次走近林則徐，這里的“情”指情節(jié)。根據(jù)填空，說故事情節(jié)：

一次，英國領(lǐng)事查理設(shè)宴，邀請林則徐參加，發(fā)生了。

一。

2.標(biāo)題式練講。在教第七冊第一單元美文《巴爾扎克和他的老師》練習(xí)講故事時(shí)，我們可出示標(biāo)題提綱，根據(jù)提綱講故事、說情節(jié)：（起因）遞交作業(yè)；（經(jīng)過）作家評價(jià)；（結(jié)果）深受感激。

3.關(guān)鍵詞敘述。在教美文《桂林山水》中，我們將標(biāo)題的“山”和“水”看成故事的`關(guān)鍵詞，讓學(xué)生找出文中描寫水的關(guān)鍵詞：“靜、清、綠”，再用畫圖展示；找出文中描寫山的關(guān)鍵詞：“奇、秀、險(xiǎn)”，再觀看錄像品味。

主題閱讀中，老師有目的地將學(xué)生引進(jìn)故事情節(jié)中，故事情節(jié)就會(huì)如磁石般吸引學(xué)生，學(xué)生在潛移默化中了解讀書應(yīng)先知故事情節(jié)，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，久而久之，無論讀什么，首先想到的便是了解故事情節(jié)，觀其概貌，做到心中有數(shù)。

讀細(xì)節(jié)：享受在形形色色的描寫中。

走進(jìn)人和物的細(xì)節(jié)處。細(xì)節(jié)描寫是指對表現(xiàn)人或動(dòng)物的性格和對情節(jié)發(fā)展有特殊作用的一些細(xì)小環(huán)節(jié)的細(xì)致描寫。細(xì)節(jié)描寫在文中起著四兩撥千斤的關(guān)鍵作用。文中一切具體、細(xì)致、形象描寫都可稱為細(xì)節(jié)描寫，常見有動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理描寫等。教師指導(dǎo)學(xué)生在主題閱讀中讀懂細(xì)節(jié)描寫也是明智之舉。

例1：讀美文第六冊人物描寫。

1.《一個(gè)貧窮的小提琴手》中描寫年輕藝人的動(dòng)作詞語有摘、放、拿、鋪……這些詞最能體現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味，體會(huì)年輕藝人“誠信待人”的高尚品質(zhì)。這就是動(dòng)作描寫的作用。

2.《“第一個(gè)發(fā)明麻醉劑的人”》中描寫心理活動(dòng)的是：“看著痛得死去活來的孩子，華佗心想：有什么辦法能使動(dòng)手術(shù)的病人不感到疼痛呢？”從而，我們了解了華佗“探尋真知”時(shí)善思的品質(zhì)。鮮活的人物也可靠心理描寫來突出其個(gè)性。

人物細(xì)節(jié)有很多，閱讀處處要思考，斟字酌句品文章，日積月累不可少。

例2：讀蘇教版第六冊景物描寫。

《頌春》緊抓“詩”的特點(diǎn)，可思考：哪兒最能體現(xiàn)“詩”般的特點(diǎn)？

閱讀寫景文章要明白：寫景應(yīng)有序，讀時(shí)抓重點(diǎn)，結(jié)構(gòu)有多樣，抒情是關(guān)鍵！

其實(shí)，文本的類型多種多樣，教學(xué)中，教師喜歡通過“串問”來提高學(xué)生的思辨能力和語言表達(dá)能力，很難把握不同問題之間的關(guān)聯(lián)。而主題閱讀中，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，讀最應(yīng)該讀的地方，思考最應(yīng)該思考的問題，對不同類型的文本做精當(dāng)?shù)摹爸鲉栴}”設(shè)計(jì)，在“主問題”的驅(qū)動(dòng)下，起到“以一馭十”的功效！

讀感悟：熏陶在人文提升的境界中。

拓寬生命的感悟空間。朱自清先生在《文學(xué)的美》中這樣解釋文學(xué)作品：文字的效用，在它所表達(dá)的“思想”，文字只是“意義”，意義是可以了解，可以體驗(yàn)的。我們說“文字的意義”，其實(shí)還不妥當(dāng)，應(yīng)該說“文字所引起的心態(tài)”才對。所謂“文字所引起的心態(tài)”，也就是文字所引發(fā)的“思想”與“感悟”！感悟是學(xué)生心靈敞開的核心。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入文本后，學(xué)會(huì)感悟就意味著成長，“讓花兒在內(nèi)心開放”。感悟不是天馬行空，不是隨心所欲，而是有章可循。如：

1.文本感悟。這是“經(jīng)濟(jì)實(shí)惠”的感悟，是學(xué)生在充分閱讀文本的基礎(chǔ)上，做出簡單的整理歸納，形成“理解空間”。如蘇教版第八冊《初出茅廬》一文，通過閱讀，理解劉備尊重人才的品質(zhì)，這是直觀的，懂得尊重人才的人是品行高尚的人，這樣的感悟是容易的！

2.實(shí)時(shí)感悟。這是“現(xiàn)場突破”的感悟，學(xué)生將書中的感悟聯(lián)系到身邊的人或事，有自己的評判、觀點(diǎn)和表達(dá)，淘汰無價(jià)值的感悟，形成正確的感悟。如《初出茅廬》理解過文本后，進(jìn)一步討論身邊學(xué)生是如何尊敬人才的，發(fā)現(xiàn)好的做法、好的事情、好的榜樣，交流學(xué)習(xí)。

3.超時(shí)空感悟。這是“拓展空間”的感悟，感悟不局限于文本，而是通過資料選擇有價(jià)值的、微縮的拓寬感悟視野，提高感悟?qū)哟危形虿粫?huì)千篇一律，感悟不再出現(xiàn)“蘋果+蘋果=蘋果”的式子。再如《初出茅廬》一文，類似尊重人才的故事有哪些呢？學(xué)生通過找、學(xué)、悟，知道了程門立雪、孔子尊師、漢明帝敬師、張良拜師、毛主席敬師……的故事。

如果，將文本感悟鏈接比作“河”，那實(shí)時(shí)感悟鏈接便是“江”，超時(shí)空鏈接便是“?！保寣W(xué)生這一條條活潑的小魚在江河湖海中自由生活，讀出自己的風(fēng)采！

主題閱讀教學(xué)，是讓學(xué)生學(xué)會(huì)“讀”。讀懂情節(jié)，讀透細(xì)節(jié)，讀出感悟，就一定能讀出意想不到的精彩，而這份精彩是任何東西都無法取代的！

作者簡介：江蘇省揚(yáng)州市育才小學(xué)語文教師，小學(xué)高級教師。

為要讀經(jīng)典讀后感篇十四

尋覓一方凈土，只將世外桃源作為我精神的歸宿;尋覓一種精神，只將與世無爭作為我標(biāo)榜的天堂;尋覓廣袤野地，只將天籟靜謐作為我靈魂的守候;尋覓靈魂凈化只將經(jīng)典名著作為我心靈的慰藉。

靜坐書屋，盤膝而坐，持一本古書，捧一杯清茶，茶香書香，滿目滿嘴，不亦樂乎?

從古到今，人們對書的理解不盡相同，閱讀的目的也不盡相同。而我，只把閱讀經(jīng)典名著看作是我人生的追求：追求靜謐的精神家園，追求純凈的唯美世界，追求正義的前進(jìn)動(dòng)力。

我讀陶淵明的詩歌。陶潛“性本愛丘山”的思想讓我陶醉，他“不為五斗米折腰”的毅然讓我折服。他“守拙歸園田”的堅(jiān)持讓我敬佩。他的生活“環(huán)堵蕭然，不敝風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空”。然而，他的筆下卻是“芳草鮮美，落英繽紛，阡陌交通，雞犬相聞”的世界。他穿的是粗布敝衣，住的是寒舍茅屋，但他“銜觴賦詩，以樂其志。不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”。這一切的一切將我?guī)нM(jìn)那個(gè)“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”的桃源，走進(jìn)那純凈的精神家園。

我讀曹雪芹的小說。品讀一段歷史、一個(gè)古代家族最真切的記憶。品讀那“山中高土晶瑩雪，世外仙妹寂寞林”的哀怨，追求那“今生偏又遇著他”的奇緣，卻又悲嘆那“如何心事終虛化”的命運(yùn);縱然是“游絲軟系飄春榭，落絮輕沾撲繡簾”，也難逃“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”，何況那“態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病”的黛玉，“香魂一縷隨風(fēng)散，愁緒三更入夢遙”也就可想而知了。當(dāng)那莞爾一笑、蹙眉深思，只化作“一把辛酸淚”順著臉龐一粒一粒的滑下，匯成一縷縷的悸動(dòng)流入心田，我明白，那就是我所追求的唯美世界。

我讀關(guān)漢卿的戲劇。品讀一股正氣，一種強(qiáng)烈的對正義的追求。光是那“催人淚的是錦爛漫花枝橫繡闥，斷人腸的是錫團(tuán)圓月色桂妝樓”就足以讓人為之傷感，更何堪“頃刻間游魂先赴森羅殿”的命運(yùn)屈冤?？蛇€來不及傷感，就聽得她在耳邊喊道“你道是暑氣喧，不是下雪天，豈不聞六月飛霜為鄒衍;你道是天公不可期，人心不可憐，不知皇天也肯從人愿。三年不見甘霜降，也只為東海曾經(jīng)孝婦冤”。這是一個(gè)被冤枉的女性的控訴，多么鏗鏘有力啊!她對正義的追求，為我指明了通往正義的道路，化作了我追求正義的前進(jìn)動(dòng)力。

名著是鏡子，它折射出我的丑態(tài)與缺損的心靈，讓我堅(jiān)定的追求真善美，追求執(zhí)著的唯美與真愛的純潔。

名著是溪流，他沖刷掉我的世俗與沾染的污垢，讓我堅(jiān)強(qiáng)的固守靈魂陣地，固守那被世俗與愚昧所掩蓋的真理。

為要讀經(jīng)典讀后感篇十五

生命常常由一些刻骨銘心的經(jīng)典演繹。這些刻骨銘心的經(jīng)典，氤氳在曹雪芹十年的青衫之間，浮動(dòng)在吳承恩浪漫的胸懷中，縈繞在童年的我們心中。品讀經(jīng)典，體味百味人生；心向經(jīng)典，接受文化洗禮。

讀《三國》，我認(rèn)識(shí)了各種英雄豪杰。

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄?！彪S著這一灘浪花，《三國》中的英雄豪杰滾滾流入我的心房?！耙活w忠心，兩朝老臣，三顧茅廬而三分天下。”這說的是孔明。“周郎妙計(jì)安天下，賠了夫人又折兵?！边@說的是周瑜?！百F為帝室之胄，伸仁義于天下。”這說的是劉備。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。時(shí)光飛逝，又經(jīng)歷了多少個(gè)春秋冬夏，英雄易逝，氣概長留。

品讀經(jīng)典，回顧往昔，踏一縷晨風(fēng)走進(jìn)《三國》，認(rèn)識(shí)各位英雄豪杰。

讀《紅樓》，我領(lǐng)略了百媚人生。

“一個(gè)是美玉無瑕，一個(gè)是閬宛仙葩?！睔v史的琴音漫入我的耳蝸。醉心于《紅樓》，我可以領(lǐng)略各種人生?！靶妮^比干多一竅，病如西子勝三分”，這說的是多愁善感的林妹妹。“聰明反被聰明誤，機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”，這說的是潑辣子王熙鳳?！坝趪诩覠o望，可憐國家好韶光”，這說的是紈绔子弟賈寶玉。一曲《葬花吟》摧斷多少人的心弦。陶醉于《紅樓夢》之中，盡可體會(huì)百媚人生，可以領(lǐng)略林黛玉之愁，王熙鳳之辣，劉姥姥之辛酸。

品讀經(jīng)典，穿越千年，沏一杯香茗品讀《紅樓》，領(lǐng)略各種人生。

讀《水滸》，我讀懂了兄弟義氣。

“路見不平一聲吼，該出手時(shí)就出手?！绷荷胶脻h的時(shí)代已遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去，但他們的精神氣魄和俠肝義膽早已在我的腦海落腳?！芭瓪㈤惼畔?，披罪上梁山，坐上忠義堂的頭把交椅”，這說的是呼保義宋江?！白砭拼蚧ⅲ瑸樾謭?bào)仇，怒殺西門慶”，這說的是行者武松。“直率粗魯，粗中帶細(xì)”，這說的是花和尚魯智深?！帮L(fēng)風(fēng)火火闖九州”的年代已無法重視，但是《水滸》中的兄弟義氣的確得人慢慢品味。

品讀經(jīng)典，聆聽古音，攜一段歷史領(lǐng)悟《水滸》，將兄弟義氣裝入心中認(rèn)真感受。

品讀經(jīng)典，聆聽經(jīng)典古韻，在經(jīng)典中感受人生，讓我們的人生綻放經(jīng)典的光芒。

為要讀經(jīng)典讀后感篇十六

各位老師、同學(xué)們：

對于這寶貴的晨誦午讀時(shí)間，同學(xué)們十分喜歡。有的時(shí)候同學(xué)們也會(huì)感到經(jīng)典文章難懂，但是老師會(huì)用深入淺出的語言為我們講解，還會(huì)加入生動(dòng)的事例。學(xué)校還組織了讀背小組、幫扶小組，形式多種多樣，在競爭中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中競爭；在快樂中誦讀，在誦讀中體味快樂。這樣同學(xué)們就越來越喜歡誦讀了。走過歲月的長河，往事悠悠，仿佛就在昨天。我們品唐詩宋詞，我們誦優(yōu)美的詩歌，中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響，中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。知識(shí)要靠積累，沒有記憶就沒有積累，記憶力訓(xùn)練是智能開發(fā)的重要手段。只有使同學(xué)們通過讀、誦、背，去拓寬視野、積累知識(shí)、才能提高語文能力，養(yǎng)成讀書習(xí)慣。我們學(xué)校根據(jù)大家的年齡特點(diǎn)，給每個(gè)年級提出了誦讀篇目建議，使我們在朗朗書聲中成長！

在我們學(xué)校，在每一節(jié)課前誦讀經(jīng)典已經(jīng)成為一種習(xí)慣，而老師們深厚的文化底蘊(yùn)更增添了孩子們的書墨之香。經(jīng)典的.誦讀，還推動(dòng)了我們才藝的全面發(fā)展。經(jīng)典誦讀，也為弘揚(yáng)民族文化發(fā)揮了巨大作用，也成為我校一道亮麗的風(fēng)景。

學(xué)校將沿著“親近中華經(jīng)典，誦讀中華經(jīng)典”的道路繼續(xù)品味中華經(jīng)典的千年音韻，感受中華經(jīng)典的萬世情懷。吟誦經(jīng)典，使民族的精神在我們血脈中流淌；吟誦經(jīng)典，使華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽骸Ｊ怪腥A詩文藝術(shù)之花在學(xué)生的生命中永遠(yuǎn)芬芳，使五千年文化的血脈在九百六十萬的神州永久傳承！

我的演講完畢，謝謝大家！

演講人：xxx。

20xx年xx月xx日。

為要讀經(jīng)典讀后感篇十七

尊敬的老師、各位評委：

今天我演講的題目是“取之不竭的智慧之源――國學(xué)經(jīng)典”。我從來不知道，在我牙牙學(xué)語時(shí)，媽媽教會(huì)的第一首古詩就是漢語言的精華；我也不知道，獨(dú)自玩耍時(shí)，媽媽播放的碟片就是民族文化的瑰寶，我更不知道易學(xué)好記的百家姓原來也出自于中華的傳統(tǒng)文化。后來，在老師那里，我知道了詩詞歌賦的.對仗工整，詞采艷麗；知道了古風(fēng)古韻的情思格律、平仄平收；知道了論語的和諧自然、淡泊、清靜。我終于明白，媽媽，為什么在我懵懂的世界里便播下文明的種子；老師，為什么在我學(xué)習(xí)的路上讓我們又誦讀又實(shí)踐。

這些言簡意豐，言少意深的文字深深地影響著我：

小時(shí)候，當(dāng)其他小朋友丟失橡皮時(shí)，我會(huì)不自覺地將自己的橡皮遞過去；當(dāng)有的小伙伴摔倒時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)的爬起來；當(dāng)我的繪畫作品得獎(jiǎng)時(shí)，我會(huì)說出來和好友分享。因?yàn)槲抑馈百?zèng)人玫瑰，手有余香”的道理。我以后也會(huì)記得國學(xué)經(jīng)典給我們帶來的感觸。

為要讀經(jīng)典讀后感篇十八

國學(xué)經(jīng)典是民族智慧的結(jié)晶，在歷史傳承上具有永久的生命力。只要傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，人文與科技同步，必將在新時(shí)代展現(xiàn)其獨(dú)特的影響力。

子曰：“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。”說的是自己立身修德、通達(dá)事理，也要讓別人同樣而為之。當(dāng)前的社會(huì)，重智力而輕道德，重個(gè)體而輕團(tuán)體。中華民族傳統(tǒng)經(jīng)典文化中包含的民族智慧和人生哲理，沒有得到很好的傳承和利用。經(jīng)典文化教育的缺失就如同沙漠中的旅者久違甘霖，大海上的船舶迷失航向。

與先賢交流可以益智，與經(jīng)典為伴可以清心。只要我們懷著一顆寬廣、博大、平常之心，就一定能發(fā)現(xiàn)，只要不被名利所縛，文明和諧就在我們平凡的生活中。因?yàn)樯n鷹自由翱翔不是為了炫耀自己的羽翼，而是為了搏擊長空；舟楫穿越風(fēng)雨不是為了夸耀自己的檣桅，而只為乘風(fēng)破浪。其實(shí)，你我也一樣，只要擁有一顆平常心，就一定會(huì)找到屬于自己的星座。

朋友們，為自己尋覓一個(gè)擁有文明和諧之美的桃花源吧。愿你播下精選的種子，收獲精美的花朵，閱讀經(jīng)典之書，享受精致生活。然后躺在清風(fēng)送爽的綠色大地上，仰望那無邊無限的蔚藍(lán)屏障，聆聽那動(dòng)人心弦的國學(xué)經(jīng)典傳唱，它會(huì)讓你置身于另一個(gè)世界——一個(gè)充滿文明和諧的人間天堂。

讓經(jīng)典的種子在中華民族大家園里開出文明和諧之花！

為要讀經(jīng)典讀后感篇十九

種樹人語重心長地說：“如果我每天都來澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜瑯涿鐣?huì)枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒?！边@個(gè)片段選句《桃花心木》，一篇不完全是講“桃花心木”的《桃花心木》。

以前，我不會(huì)獨(dú)立，更不懂獨(dú)立。但從南京回來后，我又想起了這一篇文章，恍然大悟，才明白了作者想告訴我們的人生真諦。

獨(dú)立的生活，獨(dú)立的自主，不是每個(gè)人的必經(jīng)之路嗎？失敗乃成功之母，不管遇到什么事，都要嘗試。因?yàn)槊恳淮螄L試就等于一次機(jī)會(huì)。這一次，我也嘗試了。我嘗試離開父母；我嘗試自主學(xué)習(xí)；我嘗試照顧自己；我嘗試了結(jié)識(shí)朋友。

最后，我回來了，而我的一次次嘗試也變成了一個(gè)個(gè)機(jī)會(huì)，這些機(jī)會(huì)讓我學(xué)會(huì)了自主。我沒有再像小公主，小皇帝似的衣來伸手，飯來張口。以前媽媽對我的嘮叨都變成了一句句貼心溫暖的關(guān)懷。

在南京之行中，《桃花心木》是我的朋友？是我的老師？或者還是我無所不能的多拉a夢呢？我想，他都是，因?yàn)樵诓煌沫h(huán)境里，他給了我不同的啟示。

其實(shí)，語文書里的每一篇文章都自有它的道理，但只有你親身去體驗(yàn)后，才能真正明白。

現(xiàn)在，我想種樹人說：“桃花心木”已經(jīng)學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境，能夠在“不確定”中生存；學(xué)會(huì)了自己尋找水源。已經(jīng)能在逆境中可以堅(jiān)定的立在土地上了。

【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/16063256.html】