外出旅游是一種拓展視野、放松身心的方式，我想我們需要安排一次旅行了吧。一個較為完美的總結(jié)應(yīng)該具備條理清晰、言簡意賅、準(zhǔn)確明了的特點。以下是小編為大家推薦的文學(xué)名家作品，大家快來一起品味吧！
幸福人生講座心得篇一
幸福，是每個人都追求的目標(biāo)。然而，在忙碌的生活中，很多人卻迷失了幸福的方向。為了尋找幸福，我參加了一場題為“幸福講座”的活動。通過這次講座，我收獲了很多關(guān)于幸福的啟示，讓我重新思考了人生的價值和追求。
在講座的開始，講師首先提出了一個問題：“什么是真正的幸福？”這個問題簡單而直接，卻引發(fā)了我對幸福的深思。幸福是一種感受，是心靈的滿足和內(nèi)心的安寧。然而，現(xiàn)代社會很多人將幸福等同于物質(zhì)的滿足和外在的成就。然而，講師告訴我們，物質(zhì)與財富并不能帶來真正的幸福。幸福不是外在的，而是內(nèi)在的。只有當(dāng)我們能夠找到內(nèi)心真正的追求，并與之契合，才能體驗到真正的幸福。
講座的內(nèi)容另我印象最深的是關(guān)于人際關(guān)系的講解。人與人之間的相互幫助與支持，是幸福的基石。做一個善良、有愛心的人，能夠給他人帶來快樂，也會成為自己內(nèi)心的安慰和幸福的源泉。通過講座，我明白到了身邊的家人、朋友和同事，都是陪伴我們一生的重要人物。我們需要用關(guān)愛和陪伴來經(jīng)營和維系這些珍貴的人際關(guān)系，把幸福分享給彼此。在日常生活中，我要更加關(guān)注他人的需要，為他們提供自己的幫助和支持，讓他人感到幸福，也讓自己感受到幸福的力量。
接下來，講師講解了關(guān)于情緒管理的重要性。如何理解和處理自己的情緒，是實現(xiàn)幸福的關(guān)鍵之一。情緒是一個人內(nèi)心的狀況和表達(dá)，它可以直接影響到我們自己和他人的幸福感。講座提供了一些建議，例如堅持保持積極的心態(tài)、主動選擇和改變不良情緒、學(xué)會釋放負(fù)面情緒等等。通過這些方法的實踐，我可以更好地理解自己的情緒和需要，通過積極的心態(tài)和行為來塑造自己的幸福。
講座的最后，講師分享了一些實現(xiàn)幸福的秘訣和方法。她說，幸福并不復(fù)雜，它通常隱藏在生活的細(xì)節(jié)中。關(guān)注身邊的美好和快樂，培養(yǎng)樂觀的心態(tài)，同時也要珍惜時間和機(jī)會。不要拖延和懶散，要充分利用現(xiàn)在的時光，追求自己的夢想和目標(biāo)。通過這些實踐，我意識到幸福不是遙不可及的，而是每個人都可以親手創(chuàng)造和擁有的。
通過這次幸福講座，我對幸福有了更深層次的理解和認(rèn)識。幸福不是追求外在的物質(zhì)和社會地位，而是內(nèi)心的滿足和平靜。通過關(guān)愛他人、理解和掌控自己的情緒，以及珍惜生活的每一個時刻，我們才能真正體驗到幸福的感覺。這場講座給了我很大的啟示和幫助，讓我重新思考和調(diào)整了自己對幸福的追求。我相信，只要堅持這些原則和方法，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的幸福，讓生活更加美好。
幸福人生講座心得篇二
每個人都期待擁有一份幸福的人生，然而，實現(xiàn)幸福并不是一件容易的事情。近日，我參加了一場引人入勝的“幸福人生講座九集”，這場講座從不同的角度解讀了幸福的真義，并且給我們帶來了很多心靈的觸動。在這篇文章中，我將與大家分享心得體會，希望能夠給每一個追求幸福的人一些啟示和思考。
第二段：講座內(nèi)容之一：認(rèn)識自己的內(nèi)心需求。
在“幸福人生講座九集”中，演講者通過講解心理學(xué)的相關(guān)理論，啟發(fā)我們反思自己的內(nèi)心需求。他指出，幸福是由滿足我們內(nèi)心的需求而來的，而這些需求包括物質(zhì)、情感、社交和精神層面。他進(jìn)一步解釋了每個需求的特點和滿足方法，并提醒我們要理性地認(rèn)識自己的需求，不被外界的誘惑和社會價值觀左右，才能真正找到屬于自己的幸福之路。
第三段：講座內(nèi)容之二：培養(yǎng)積極的心態(tài)。
在“幸福人生講座九集”的第三場中，演講者重點強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)積極的心態(tài)對于幸福人生的重要性。他分享了一些積極心態(tài)的養(yǎng)成方法，比如保持樂觀，學(xué)會感恩，培養(yǎng)自信等。他提醒我們要學(xué)會從困境中看到機(jī)會和變化，將困難視為成長的機(jī)遇，才能真正擁有幸福的人生。這讓我深刻意識到，幸福其實是一種態(tài)度，一個對世界的積極看待和對生活的感恩之心。
第四段：講座內(nèi)容之三：重塑人際關(guān)系。
在“幸福人生講座九集”的第七集中，演講者探討了人際關(guān)系對于幸福的影響。他指出，人是社會性動物，我們的幸福與他人的關(guān)系密不可分。他提醒我們要重視人際關(guān)系的建立和維護(hù)，要學(xué)會傾聽和理解他人，培養(yǎng)良好的溝通能力。他分享了一些實用的社交技巧，并鼓勵我們在交往中坦誠和真誠。通過這一講座，我意識到在忙碌的生活中，我們也不能忽視與他人的連接，只有建立真誠的人際關(guān)系，我們才能真正體驗到幸福的滋味。
第五段：講座內(nèi)容之四：追求自我價值實現(xiàn)。
在“幸福人生講座九集”的最后一集中，演講者談到了追求自我價值實現(xiàn)。他認(rèn)為，每個人都有自己的潛力和天賦，只有發(fā)掘并實現(xiàn)自己的價值，才能真正感受到幸福的人生。他鼓勵我們要勇敢面對自己的夢想，不管遇到多少困難和阻礙，都要堅持不懈地追求自己的目標(biāo)。這一講座讓我明白到，只有在做自己喜歡并擅長的事情中，才能真正感到滿足和幸福。
結(jié)尾段：
“幸福人生講座九集”給了我很多關(guān)于幸福的思考和啟示。通過聽講座，我意識到幸福并不是一時的快樂，而是一種長久的安寧和滿足感。我們需要理性地認(rèn)識自己的內(nèi)心需求，培養(yǎng)積極的心態(tài)，重塑人際關(guān)系，追求自我價值的實現(xiàn)。只有在這些方面做到平衡和充實，我們才能真正實現(xiàn)幸福人生的目標(biāo)。我相信通過持續(xù)的努力和不斷地成長，我們每個人都能得到自己的幸福人生。
幸福人生講座心得篇三
幸福人生講座九集是一系列的講座，旨在幫助人們實現(xiàn)幸福的生活。每一集都涵蓋了不同的主題，從個人成長到家庭關(guān)系，從職業(yè)發(fā)展到情感管理，內(nèi)容豐富多樣。參加這個講座的目的是為了更好地理解幸福的本質(zhì)，并探索每個人在實現(xiàn)幸福中可以采取的步驟。
第二段：概括講座九集的關(guān)鍵觀點和內(nèi)容（200字）。
在這九集的講座中，我學(xué)到了很多關(guān)于幸福的重要觀點和內(nèi)容。其中一點是要學(xué)會感恩，珍惜生活中的每一刻，不要抱怨和埋怨。另一個觀點是要接納自己的不完美，并努力提升自己的能力和素質(zhì)。還有一個重要的內(nèi)容是要保持積極的思維方式，學(xué)會轉(zhuǎn)變困境為機(jī)遇。此外，講座還強(qiáng)調(diào)了建立健康的人際關(guān)系和找到自己的人生目標(biāo)的重要性。
第三段：講座九集對我的影響和啟發(fā)（300字）。
聽完這九集的講座，我深受啟發(fā)和影響。首先，我學(xué)會了感恩的重要性。過去我常常陷入抱怨和不滿的情緒中，但現(xiàn)在我明白了每一天都應(yīng)該珍惜，感激身邊的一切。其次，接納自己的不完美成為了我的一項重要的修行。我意識到每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，要學(xué)會接受自己，并在不斷努力中提高自己。此外，我現(xiàn)在更加積極向上，面對困境時能夠保持樂觀和堅持，尋找解決問題的辦法。此外，我也更加重視家庭和朋友之間的關(guān)系，努力建立和諧的人際關(guān)系。最后，我明確了自己的人生目標(biāo)，為此付出努力，并相信自己可以實現(xiàn)。
第四段：給予講座九集的評價和建議（300字）。
這九集的講座給了我很多寶貴的啟示和幫助，但也有一些可以改進(jìn)的地方。首先，我認(rèn)為講座的內(nèi)容有時候過于理論化，缺乏實踐指導(dǎo)。在未來的講座中，可以增加一些具體的案例和實踐經(jīng)驗分享。其次，有些話題的講解還不夠深入，希望可以在以后的講座中更加詳細(xì)地探討。最后，互動環(huán)節(jié)可以更多一些，讓參與者有機(jī)會分享自己的心得和體會。
第五段：總結(jié)對講座九集的收獲和對幸福人生的展望（200字）。
參加幸福人生講座九集是一次寶貴的經(jīng)歷，我收獲了很多關(guān)于幸福的知識和智慧。這個過程中，我從感恩、接納、積極思考、建立健康關(guān)系到找到人生目標(biāo)，都得到了啟發(fā)和指導(dǎo)。我將會繼續(xù)努力踐行這些觀點和內(nèi)容，在實現(xiàn)自己的幸福人生道路上不斷前行。同時，我也期待未來的講座可以更加深入地探討幸福的本質(zhì)，并給予實踐指導(dǎo)，幫助更多的人實現(xiàn)幸福人生。
幸福人生講座心得篇四
幸福，是每個人都渴望擁有的東西。然而，什么是幸福？如何獲得幸福？這些問題一直困擾著人們。最近，我參加了一場以“幸福”為主題的講座，通過這次講座，我對幸福有了更深入的理解，并從中得到了一些寶貴的體會。
第一段：從理論到實踐，幸福之源。
在講座的第一部分，主講人詳細(xì)解釋了幸福的定義和來自不同學(xué)派的解釋。他認(rèn)為，幸福來源于內(nèi)心滿足感和外在愉悅感的平衡。而具體如何實現(xiàn)這個平衡則需要從個體的行為和心態(tài)入手。在講座中，主講人為我們列舉了一些具體的實踐方法，如保持積極的心態(tài)、培養(yǎng)自律和持久的動力等。這些方法聽起來很簡單，但實際執(zhí)行起來并不容易。然而，只有真正將這些方法融入生活中，我們才能逐漸實現(xiàn)自己的幸福。
第二段：幸福的本質(zhì)在于奉獻(xiàn)與分享。
在講座的第二部分，主講人介紹了幸福的本質(zhì)。他強(qiáng)調(diào)，幸福并不僅僅來自于個體的滿足，更需要在與他人的關(guān)系中體現(xiàn)。通過奉獻(xiàn)和分享，我們可以擴(kuò)大幸福的范圍，并感受到更多的快樂。這部分內(nèi)容讓我感觸頗深。我認(rèn)識到，只有將愛和關(guān)心傳遞給身邊的人，才能真正體會到幸福的力量。而且，這種力量是可以傳遞并擴(kuò)散的，越分享越幸福。
第三段：從心理學(xué)角度探討幸福導(dǎo)致的行為。
在講座的第三部分，主講人從心理學(xué)的角度探討了幸福對個體行為的影響。他指出，幸福的個體更容易產(chǎn)生樂觀的心態(tài)、積極的情緒和更高的自我效能感。這些積極的心理狀態(tài)會進(jìn)一步促進(jìn)個體的成長和發(fā)展。他還引用了大量的研究數(shù)據(jù)來支持這一觀點。通過這些科學(xué)的證據(jù)，我開始相信幸福不僅是一種感覺，更是一種積累。
第四段：幸福的過程與人生觀。
在講座的第四部分，主講人介紹了幸福的過程與人生觀之間的關(guān)系。他認(rèn)為，人生觀的建立和調(diào)整對于個體的幸福至關(guān)重要。通過正確的人生觀，我們可以在變化和困境中保持樂觀和充實。這一點觸動了我，我開始反思自己的人生觀與價值觀是否與幸福相一致。我決定調(diào)整自己的心態(tài)，更加積極地面對人生中的挫折和困難，并尋找到屬于自己的幸福路徑。
第五段：幸福的關(guān)鍵是自律與堅持。
在講座的最后一部分，主講人總結(jié)了幸福的關(guān)鍵要素。他強(qiáng)調(diào)，自律和堅持是實現(xiàn)幸福的基石。只有通過自我約束和持續(xù)的努力，我們才能真正獲得幸福的感受。這個觀點讓我深受啟發(fā)。我意識到，要想實現(xiàn)幸福，只有堅持不懈地努力，把自律融入生活的方方面面，才能最終收獲幸福的果實。
通過這場關(guān)于幸福的講座，我更加清晰地認(rèn)識到幸福的含義和獲得方式。幸福并非是一個遙不可及的目標(biāo)，而是來自于我們自身的努力和理解。無論是從積極的心態(tài)、奉獻(xiàn)和分享、心理學(xué)的角度，還是從人生觀和自律的關(guān)系來看，幸福都需要我們?nèi)プ穼?、去感受。我希望將這些體會付諸實踐，并在自己的生活中不斷尋求幸福的路徑。
幸福人生講座心得篇五
幸福人生是每個人都向往的。近期，我有幸參加了一場關(guān)于幸福人生的九集講座。這次講座不僅帶給我許多啟示，還激勵了我對幸福人生的追求。接下來，我將分享我在這次講座中的五個主要體會。
首先，講座中強(qiáng)調(diào)了心態(tài)的重要性。講座的第一集中，嘉賓強(qiáng)調(diào)了積極向上的心態(tài)對于幸福人生的影響。我被告誡要學(xué)會積極面對每天的生活，無論遇到什么困難和挫折。這個觀點讓我深思：在面對困境時，只有積極向上的心態(tài)才能讓我找到解決問題的方法，走出困境。
其次，講座中提到了人際關(guān)系的重要性。講座的第二集更多地關(guān)注了人與人之間的關(guān)系。嘉賓強(qiáng)調(diào)了建立良好的人際關(guān)系對于幸福人生的重要性。他提到了正面的交流和理解他人的重要性。我意識到，只有通過與他人的積極互動，我才能獲得愉快和滿足的人際關(guān)系，從而獲得幸福。
第三，講座中強(qiáng)調(diào)了個人發(fā)展的重要性。在第三集的講座中，嘉賓強(qiáng)調(diào)了個人發(fā)展與幸福的密切關(guān)系。他們提到了不斷學(xué)習(xí)和成長的必要性。這個觀點對我產(chǎn)生了很大的啟發(fā)。我意識到只有不斷提升自己的能力和知識，我才能夠更好地應(yīng)對生活中的種種挑戰(zhàn)，并獲得更高水平的滿足感。
第四，講座中也提到了身體健康的重要性。身體健康是幸福人生的一個重要組成部分。在第四集的講座中，嘉賓介紹了飲食和運(yùn)動對于我們的身體健康的重要性。我被提醒要保持良好的生活習(xí)慣，注重平衡飲食和適度運(yùn)動。只有精力充沛和身體健康，我才能夠充分享受生活所帶來的美好。
最后，講座中強(qiáng)調(diào)了積極尋找快樂的重要性。幸福就在身邊，只要我們積極尋找便能發(fā)現(xiàn)。在最后一集的講座中，嘉賓鼓勵我們?nèi)ふ铱鞓贰＿@使我意識到，只要我主動去享受生活中的美好，去追求自己所鐘愛的事物，我就能夠獲得心靈的滿足和幸福。
綜上所述，這場幸福人生講座給了我許多關(guān)于幸福的新的見解和啟示。它讓我明白了積極向上的心態(tài)、良好的人際關(guān)系、個人發(fā)展、身體健康和積極尋找快樂對于幸福的重要性。我將積極應(yīng)用這些心得，并努力追求我所向往的幸福人生。
幸福人生講座心得篇六
2015年3月31日下午，我有幸參加了學(xué)校組織的***教授專題講座，講座的主題是《做一個
幸福
的老師》。這個講座但看題目就感覺比較吸引，認(rèn)真聆聽之后，感覺講座很接地氣、確實能夠為自己指點迷津，對自己進(jìn)一步調(diào)整心態(tài)，努力實現(xiàn)自己做好工作、做一個幸福的老師的愿望，起到明顯的指導(dǎo)作用。在講座中，教授通過我們比較熟悉的事件、人物以及好幾件發(fā)人深省的案例，引導(dǎo)我們思考，對于教授從案例中歸納的三個觀點：抓住時機(jī)才能實現(xiàn)跨越式發(fā)展、要事第一和大家好才是真的好，我非常認(rèn)同。我也進(jìn)一步認(rèn)識到一個人的心態(tài)對工作、
生活
質(zhì)量提升的重要意義，尤其是教師要轉(zhuǎn)換角度思考問題，對我們進(jìn)一步做好教育教學(xué)工作很具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義。善。因為： 一方面是由于現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)能從課堂之外，不依賴于老師而獲得知識。課堂之外的各種媒體傳遞的通道，使學(xué)生獲取信息之快，范圍之廣，內(nèi)容之豐富，渠道之便利，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的
想象
。在某些方面甚至已經(jīng)超過老師。另一方面，如果教師仍然在課堂上堅持一言堂的權(quán)威闡述，會打消學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)
的積極性。長此以往，會扼殺學(xué)生的創(chuàng)造潛能，還會產(chǎn)生一定的厭煩心理和逆反心理，因此教師要轉(zhuǎn)變角色。教師應(yīng)從權(quán)威者變成學(xué)生的朋友，由知識的絕對權(quán)威擁有者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。從課堂的獨(dú)裁者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)過程的良好組織者。教師的角色一旦發(fā)生變化，會在課堂上營造出一種民主、平等、和諧、愉快的教學(xué)氣氛，使學(xué)生和教師保持愉悅的狀態(tài)，使教師和學(xué)生之間產(chǎn)生廣泛的交流，互相啟發(fā)，開拓思路，使學(xué)生的思維活躍起來。教授的講座給我的啟發(fā)還有很多，希望學(xué)校今后繼續(xù)邀請高水平教授到校開設(shè)專題講座，為老師們
專業(yè)
成長建設(shè)良好平臺。承德，一個寧靜、安祥、和諧的地方，一個充滿無私，充滿
愛
的地方，一個神秘又神圣的地方，更有人說那里就是一個天堂，因為衣食無憂、因為寧靜祥和、因為與世無爭.....但這里其實是一個讓人認(rèn)識傳統(tǒng)文化、重視傳統(tǒng)文化、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的地方。在物欲橫流、爭名奪利的'今天，有這樣一方凈土，是多么的難得，而承德創(chuàng)始人楊老師放棄名利、拯救傳統(tǒng)文化的精神又是多么的難能可貴。由此讓我想起魯迅，他開始到日本時是學(xué)醫(yī)的，但是他很快意識到，解救人民最要緊的不是“醫(yī)”，而是需要打開思想上的枷鎖，喚起民眾起來斗爭。所以他毅然決定棄醫(yī)從文，用犀利的筆去挑開舊世界的黑幕，讓人民群眾看清統(tǒng)治者的丑惡面目，也看清自己的愚昧，喚醒民眾。個人感覺有點相似、或許有些夸張。但是看到當(dāng)前社會道德淪喪、信任危機(jī)、各種疾病、自然災(zāi)害等等現(xiàn)象越來越多的情況下，不由得讓人產(chǎn)生一種危機(jī)感。而問題的根源就是傳統(tǒng)文化的顛覆，價值觀的扭曲。
在課堂上聽到一個故事，覺得挺有哲理的，分享一下：
一群羊，在一望無際的山坡上安靜的吃草。草兒嫩綠，散發(fā)著青春的香味。后面的羊吃著草，突然動起了腦筋：“我們在后面吃到的是前面的羊吃剩下的草根，為
什么
不跑到前面吃更鮮嫩的草尖呢！”于是，后面的羊就往前跑，前面的羊也不甘示弱，這樣往前跑的結(jié)果是整個羊群都奔跑起來，他們爭先恐后的往前跑著，誰也不肯落后，至于為什么要向前跑，在激烈奔跑的過程中，它們早就忘記自己是來吃青草的！跑啊跑啊，跑到了懸崖邊，因為跑的太快，收不住腳，一頭接一頭，掉進(jìn)了懸崖。這個奔跑的羊群竟然集體自殺了！
身心和諧，始于仁愛；社會和諧，始于謹(jǐn)信；家庭和諧，始于孝悌
課程中的眾多視頻、課后的大多分享，都圍繞著一個問題：和諧，大到社會的不和諧，小到家庭的不和諧，細(xì)細(xì)講來都與傳統(tǒng)文化有關(guān)。家庭就像是社會的細(xì)胞，家庭與社會的關(guān)系就如同細(xì)胞與生物體的關(guān)系一樣，無數(shù)個興旺發(fā)達(dá)的家庭，才能構(gòu)成繁榮昌盛的社會。
從當(dāng)前情況來看，有些家長過于看重現(xiàn)實利益，產(chǎn)生許多急功近利的“誤區(qū)”，出現(xiàn)了家庭教育“重物質(zhì)輕精神，重智育輕德育，重知識輕能力，重成才輕成人”的現(xiàn)象，一些青少年在所謂的現(xiàn)代意識的掩飾下，對傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出冷淡與漠視，對傳統(tǒng)道德表現(xiàn)出叛逆與背棄，物質(zhì)化、功利化傾向明顯，個人行為失范、極端個人主義抬頭的現(xiàn)象不容樂觀，錯誤的價值觀對社會的影響極大，這時就更需要弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，樹立正確的家庭教育觀。
界生：天賦予了我們命，地賦予了我們命，父母生了我們身。他所講的眾多事例告訴我們：性不好，天降災(zāi)；心不好，地降??；人不好，法律管。原來很多病都是由心生的，更告訴我們要遵循自然規(guī)律，要有仁愛之心。
很多人以為有錢、有權(quán)就是幸福，一輩子都在商場上奔波、打拼，卻沒有時間停下來靜靜品味人生，其實人生的幸福在于用心感受生命中每一個過程和細(xì)節(jié)，感受生活中與家人、朋友、同事、接觸時的感受，而不是金錢就能夠買到的，只有真正用心的人才能情感受的到。
《弟-子規(guī)》，不能相信，就不能受益；不能相信，就不能落實；不能相信，就不會有和諧。不力行，但學(xué)文，長浮華，成何人。意思就是說不能身體力行孝、悌、謹(jǐn)、信、泛愛眾、親仁這些部分，一味死讀書，縱然有些知識，也只是增長了自己浮華不實的習(xí)氣，變成一個不切實際的人。
幸福人生講座，主要講的就是告訴我們?nèi)绾尾拍苓^上幸福美滿的生活。而答案就是用正確的思想觀念來指導(dǎo)我們的行為，重拾中國傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)《弟-子規(guī)》，落實《弟-子規(guī)》，從而就能通往幸福而光明的人生大道。幸福人生的密碼：踐行《弟-子規(guī)》，從心開始！
最后分享一個我在學(xué)習(xí)過程中，看到的讓人心酸的一幕：一次吃完飯去廚房放餐盤，排隊進(jìn)的廚房，走在我前面的一個老師（也就是
同學(xué)
，在承德學(xué)習(xí)的統(tǒng)稱為老師）餐盤里的食物沒吃完，剩了半個饅頭，然后把餐盤遞給義工老師，義工老師彎腰接過微笑著說：老師，辛苦了，與此同時我前面的那個老師待義工老師接過餐盤后轉(zhuǎn)身就走了，緊接著那個義工老師隨手就拿起那半個饅頭吃了起來，沒有半點猶豫.....幸福人生講座心得篇七
一次偶然的機(jī)會讓我接觸到了蔡禮旭老師的《幸福人生》講座，令我感觸頗深。蔡禮旭老師以幽默詼諧的語言在文章中教給我們好多處事接物的方法、態(tài)度，將會對我受益終生。
許多人都在問：幸福是什么？每個人都渴望有一個幸福的人生，不一定擁有財富的人就是幸福的，要想幸福就要懂得人與人之間如何相處，所以我們要了解幸福認(rèn)識幸福，從而得到一生美滿的幸福。幸福沒有比較，只有自己的感覺，不是擁有了什么才是幸福的。人生中偶爾也有悲傷，也有失落，但悲傷、失落過后，陽光依舊燦爛，幸福的感覺依然存在。簡單的生活、給自己一個微笑，也是一種幸福！所以讓自己學(xué)會快樂，不讓悲傷包裹自己！沒有幸福的人是痛苦的，人之所以痛苦，就是認(rèn)為自己總是對的，別人總是對不起我，將一切錯誤都?xì)w罪于別人，從不不反省自己，也有滿身的錯和過失，這就使自己遠(yuǎn)離了幸福。正如勞格拉底說？沒有人想犯下錯誤，之所以犯下錯誤，乃是他的無知？故而如果有人犯了錯誤，我們要去關(guān)懷他、寬恕他、以及以身作則的感化他，而不是發(fā)怒、生氣、討厭和打擊他，否則我們就像他一樣，同樣是無知的人。因為我們也犯下了無知的錯誤，遠(yuǎn)離了幸福的人生。
生活似酒，人生像畫，歲月如歌。或許正是由于人生中有許多酸甜苦辣，才會使快樂的滋味更加甜蜜?，F(xiàn)代生活的人們，生活節(jié)奏加快，心理壓力增大，子女教育困難，鄰里關(guān)系緊張，同事之間互相猜忌。面對這些問題，每個人總是想盡辦法，解決這些問題，擺脫以上煩惱?？墒?，最后的結(jié)果只是顧此失彼，不能達(dá)到真正意義上的快樂。古人的教育目的，首先是教做人，“有余力，則學(xué)文”.而我們現(xiàn)在把全部精力都用在“學(xué)文”上，大大忽略了做人教育。雖然也有品德課、政治課，卻只是背書、考試，過后水過鴨背，什么也沒留下，更別提深入骨髓的東西了。這是我們現(xiàn)代教育的最大失誤。
俗話說得好“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，所以，我們應(yīng)該多做好事，即快樂了自己，又幫了別人。人心正則從善，事事循理，自能安久相處，人心邪，則次情縱欲，任意妄行，自必貽患無窮的道理。任何一種麼煉都是通向幸福的寶貴經(jīng)驗，要從失敗中站起來。事不三思終會后悔，能夠忍讓自然幸福而無憂。
要做事先做人，由此我們在生活中，不但要學(xué)知識還要學(xué)會做人，當(dāng)然我們也要先看自己有沒有做到禮讓、忍讓、謙讓的功夫，這個就是我們要先去提升的地方，努力做到處處替人著想。人與人的相處是一門很重要的功課，甚至學(xué)一輩子還覺得不夠。我們要調(diào)整好心態(tài)，快樂的生活和工作，和諧的與別人相處，多想想生活中的美好事物，多想想別人身上的優(yōu)點。記得今年春晚有個小品中郭冬臨說過這樣一句臺詞：“心里陽光一點嘛！”沒錯，讀完《幸福人生》，心里很陽光、很純凈，如被洗禮了一番，從中細(xì)細(xì)品味到了它的真實智慧，由此嘗到了幸福的滋味，只有體味到了幸福的內(nèi)涵，那么我們的人生才會快樂、才會有意義、才會慢慢營造出真正的幸福。
好的家庭教育是一個家庭的修行。
徐皓延媽媽嚴(yán)忠琴。
曾經(jīng)不知教育為何物的我，自從當(dāng)了母親，就開始關(guān)注家庭及哦啊與的理論與方法。感覺每一個合格的母親都是一個偉大的教育家，因為每一個孩子都有不用的特質(zhì)與個性，乜有可以完全照搬的經(jīng)驗與做法。
從女兒降生起，面對一張白紙似的無瑕生命，要拼盡全力教育好她的使命感油然而生。生活在小城市的我輩，接收教育知識和信息都非常有限。那時候，馮德全的整套《0歲方案》被我奉為教育孩子的金科玉律。每天都會按照書上的方法對女兒進(jìn)行體能、智能、語言與數(shù)學(xué)方面的開發(fā)活動。女兒上了幼兒園小學(xué)后，三字經(jīng)、古詩成語、奧數(shù)等各方面的學(xué)習(xí)都嚴(yán)格抓緊不放松。對女兒的教育，在學(xué)習(xí)方面，她一直都很優(yōu)秀，可脾氣性格、為人處事、生活習(xí)慣等方面存在的缺點讓我反省是否對她管教得過于嚴(yán)格所致。
因此，有了兒子以后，我對他更多的是放任，希望他在沒有太多壓力的環(huán)境下自由地發(fā)展?？赡軡撘庾R里覺得孩子有好的成績，不如有好的性格與個性習(xí)慣。那時候受影響最深的是孫瑞雪的《愛與自由》。她的“孩子只要給予足夠的愛，就能夠像樹苗一樣自然地發(fā)展壯大”的理論讓我非常信服?？墒窃诮o予孩子愛與自由的同時，卻忘記了規(guī)則的建立于培養(yǎng)。致使兒子雖然機(jī)靈聰明，單卻性格倔強(qiáng)個性強(qiáng)，行為粗暴不講禮貌。自由慣了的個性想要給他點規(guī)矩，卻招致強(qiáng)烈的對立與反抗。
正當(dāng)苦思無解的時候，我接觸了弟子規(guī)，聽了蔡旭禮老師的演講，讓我不僅對家庭教育更對自我有了全新的認(rèn)識與提高。
反思自己以前的所謂家庭教育，強(qiáng)調(diào)的都是智力發(fā)展、技術(shù)層面。通過學(xué)習(xí)才知道，家庭教育更多應(yīng)該落實到德育方面，更多應(yīng)該是家長言傳身教的影響。智力發(fā)育，知識技能家長不教，學(xué)校也有很好的教育。孩子從小缺乏的行為規(guī)范、為人處事、德育孝道方面的培養(yǎng)，如果家長不教，孩子就是永遠(yuǎn)的缺失。弟子規(guī)真正是對孩子進(jìn)行這方面教育的經(jīng)典。弟子規(guī)從“孝”這一德行的根本入手，對為人處事的各項規(guī)范，生活的各個方面都作出了細(xì)致入微簡潔明晰的規(guī)定。蔡旭禮老師更是從現(xiàn)代人應(yīng)該遵守的道德修養(yǎng)入手，給弟子規(guī)這一古文經(jīng)典賦予了更多現(xiàn)代化的內(nèi)涵。
通過學(xué)習(xí)我體會到，父母先做到，孩子才能做到。父母都能做一個如法的好人，孩子可以不教而教。所以成功的教育其實應(yīng)該是在教育之外的，是一個家庭整體素質(zhì)的提高，是整個家庭的修行。
《教育孩子要以德為本》之心得體會。
就看了蔡禮旭老師的《幸福人生講座》其中的第三十三集《教育孩子要以德為本》，我的腦海中一直浮現(xiàn)出中央十八大報告指出的；“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德，智，體，美，全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”作為一名老師，我感覺自己的責(zé)任還更重，看了蔡禮旭老師的講座，正如蔡老師說的，我們長輩要以身作則，要按照《弟子規(guī)》的次序做人，中國有句古話；“百善孝為先”，就是從做人的根本道德“孝”開始。并要引導(dǎo)孩子從小事做起，從學(xué)習(xí)和生活的點滴做起。
在這個章節(jié)中講到我們做長輩的先要修好自己的德行，比如我們?yōu)槿烁改?，為人老師?dāng)學(xué)生或者孩子指出我們的缺點。我們也要虛心接受，當(dāng)你跟孩子承認(rèn)錯誤，可能很多長輩會想，這樣我會不會像矮了一截？其實恰恰相反，當(dāng)我們長輩真正有錯誤，比方說犯了《弟子規(guī)》哪一句，我們馬上跟孩子（學(xué)生）說；老師這里錯了，老師要改過，和你們一起學(xué)習(xí)，往往老師認(rèn)錯的時候，在孩子的眼中能看到什么？看到對老師的尊重。所以，當(dāng)一個人認(rèn)錯那是德行“過能改，歸于無，倘掩飾，增一辜”。所以，當(dāng)長者主動修正，主動改過，也會帶動起整個團(tuán)體都有勇于認(rèn)錯的這種風(fēng)氣。
蔡老師還講到了竹子的德行，讓我們舉一反三，從竹子的身上去悟到做人的品性。
總之，看了，聽了蔡禮旭的講座，受益匪淺。但是，自己身上還有諸多不足，希望來貴院再系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，修正自己的壞習(xí)氣，以達(dá)到圓滿的弘法利生。
鞠躬感恩。
學(xué)習(xí)《如何做個真正如法的好人》心得體會。
何丹。
得到經(jīng)典書籍《弟子規(guī)》已經(jīng)好幾年了，一直以為弟子規(guī)是小孩子學(xué)的東西，偶爾會拿出來念念，比如孩子不聽話了，會告訴孩子弟子規(guī)里面是怎么說的呀，你做到了嗎？希望孩子按弟子規(guī)里面說的去做，從未想過自己學(xué)了嗎？做到了嗎？也從未想過自己學(xué)好了、做好了才可以更好的教育孩子。對傳統(tǒng)文化雖然很感興趣，卻一直沒有身體力行，現(xiàn)在才知道弟子不是小孩，而是圣賢人的學(xué)生叫弟子，深感慚愧！
希望孩子可以參加傳統(tǒng)文化夏令營進(jìn)行身心的洗禮，經(jīng)人推薦才知道我們的通慧書院，尤其是要看《如何做個真正如法的好人》，還需要寫心得體會，感覺會是一次很好的機(jī)緣，在時間緊迫的情況下看完了40集，每看一集感覺我的心靈得到了一次凈化，讓我受益匪淺。
我希望我的孩子有一個健全的人格，可是很多的時候都沒有注重孩子人格教育的問題。而注重人格教育的問題的時候又不知道怎樣去引導(dǎo)、去教育。通過學(xué)習(xí)《如何做個真正如法的好人》個人覺得在培養(yǎng)小孩的同時，要時時反省自己，比如行孝、行善這兩件大事不能等，孝子知恩圖報、有情義，孝心一開百善皆開。如果我們不及時行孝、行善，等來等去可能就沒有機(jī)會了，不行孝、行善的人生是殘缺的.、是痛苦的。人活在這個世上經(jīng)常和別人打交道，我們要做個有禮貌的人，因為禮是人與人之間最美的距離，并要知道圣賢之人是怎樣用他們的智慧去對待人和事的。如果我們按弟子規(guī)的要求去做，言出必行，再對小孩進(jìn)行正確的引導(dǎo)，我們的孩子只會比我們做的更好，那樣的人生才是美好的、幸福的。
蔡老師說了：愛的感覺是溫暖的、愛的言語是正直的、愛的心地是無私的、愛的行為是成全的。我希望用我們的慈愛去面對我們生活中的一切人和事，節(jié)制自己的脾氣，管好自己、尊重他人。把想對他人發(fā)的怒轉(zhuǎn)變成對他人的寬恕，擴(kuò)大自己的心量，提高自身境界。
愛出者愛返，福往者福來。很喜歡這句話，當(dāng)我們付出了辛勤的勞動，一定會收獲豐碩的果實。當(dāng)我們付出了真誠，一定可以收獲信任。當(dāng)我們付出了禮貌，生命中的貴人也一定會出現(xiàn)。付出越多得到越多，人生越圓滿。
感恩通慧書院的老師、感恩蔡老師，讓我知道修行的路該怎樣走下去。感恩在我生命中出現(xiàn)的一切，豐富了我本不豐富的的人生。
《幸福――從心出發(fā)》。
江西省贛州市會昌縣鐘慶王莉平。
早在幾年前有幸結(jié)緣中華傳統(tǒng)文化，但由于自身智慧不足，并沒有很好地堅持走下去，實在是愧對古圣先賢的用心良苦！如今為人父母，望子成龍心切，卻常感到力不從心，莽莽撞撞，心力交瘁！
受通慧書院之邀，再次聆聽了蔡禮旭恩師的《幸福人生講座》，越發(fā)感覺到在教育孩子的過程中，作為父母，作為老師，責(zé)任之重，任務(wù)之重。大家都知道現(xiàn)在在學(xué)校里都在學(xué)習(xí)、頌揚(yáng)弟子規(guī)的精神，可是最該學(xué)習(xí)的是作為父母的和作為老師的我們。正所謂身教重于言傳，身不正怎叫孩子正，借用蔡禮旭老師提到的一個例子，一個好戰(zhàn)國的領(lǐng)袖走進(jìn)孩子的課堂，告訴大家要學(xué)會友善，不要跟別人打架，哪個孩子會聽，他的話多么的蒼白無力。作為父母和老師的我們可千萬不要做這個領(lǐng)袖。在工作的過程中，總是會有家長朋友向我告狀，說自己的孩子這一點不好，那一點不好，幾乎就沒有好的地方。我很不理解，老話說得好，孩子都是自己的好，可現(xiàn)在的家長朋友這是怎么了？我們不要用自己的思想去壓制別人，包括我們的孩子，世界上沒有完全相同的兩片樹葉，更何況是人。我們都在想讓孩子圓我們的夢，可孩子就得放棄自己的夢，等他們長大做了父母，也會讓他們的孩子去圓他們的夢，這樣下去越往后的孩子越可憐，而我們是罪魁禍?zhǔn)?。我們?yīng)該去尊重孩子的思想，多看到自己孩子的優(yōu)點。好孩子是鼓勵出來的，這個道理大家都懂，可是真正做到的卻不多，這需要我們發(fā)自內(nèi)心的愛和鼓勵。如果是違心的，孩子是會感覺到的，這樣的褒獎不如不獎。
我們都有這樣的感覺，當(dāng)你要參加比賽或者演出時，不免有緊張的情緒，此時你就會在心里念叨不緊張，不緊張，可結(jié)果真的不緊張了嗎，不是！反而更緊張，因為你一直在暗示自己緊張。教育孩子也同樣，你整天說他的缺點，啊，你看你這不如誰誰誰，那做的不好……，那孩子就在你整天的這些不好的暗示下生活，孩子心理得到的是我這也不好，那也不好，我就是不好，就這樣一直不好下去，這是父母給的暗示。而相反的，咱們只看孩子的好，天天說它的優(yōu)點，孩子就一直按著好的暗示發(fā)展，越來越好。
幸福是什么？沒有解釋！幸福是一種感覺，一個簡單卻讓人遙遠(yuǎn)的詞！下面就淺談一下我個人對幸福的看法及了解。許多人都在問：幸福是什么？幸福沒有比較，只有自己的感覺，不是擁有了什么才是幸福的。人生中偶爾也有悲傷，也有失落，但悲傷、失落過后，陽光依舊燦爛，幸福的感覺依然存在。簡單的生活、給自己一個微笑，也是一種幸福！所以讓自己學(xué)會快樂，不讓悲傷包裹自己！仔細(xì)看……仔細(xì)想……我們每個人都是幸福的孩子。幸福，快樂都是自己的感覺！人都有自己的悲傷，都有自己的心情故事，都會有想哭的感覺！但，如果讓悲傷包裹住自己，讓自己的悲傷帶著自己走未來！讓哭的感覺一留著，幸福，是遙遠(yuǎn)的！為什么有的人只看到別人的快樂、幸福，卻在哀告自己的不幸福！快樂是自己的，幸福是自己的，同樣悲傷也是自己的！每個人都渴望幸福的人生，不一定擁有財富的人就擁有了幸福，要想幸福就要懂得人與人之間如何相處，所以我們要了解幸福認(rèn)識幸福，從而得到一生美滿的幸福。沒有幸福的人是痛苦的，人之所以痛苦，就是認(rèn)為自己總是對的，別人總是對不起我，將一切錯誤都?xì)w罪于別人，而不反省自己，也有滿身的錯和過失，這就使自己遠(yuǎn)離了幸福。正如勞格拉底說‘沒有人想犯下錯誤，之所以犯下錯誤，乃是他的無知’故而如果有人犯了錯誤，我們要去關(guān)懷他、寬恕他、以及以身作則的感化他，而不是發(fā)怒、生氣、討厭和打擊他，否則我們就像他一樣，同樣是無知的人。因為我們也犯下了無知的錯誤，遠(yuǎn)離了幸福的人生。我們要認(rèn)識幸福，了解幸福，才能夠得到幸福的人生。聰明的人他必定懂得無論處事待人接物都要做到‘勿以小而不為，勿以惡小而為之’。人心正則從善，事事循理，自能安久相處，人心邪，則次情縱欲，任意妄行，自必貽患無窮的道理。任何一種麼煉都是通向幸福的寶貴經(jīng)驗，要從失敗中站起來。事不三思終會后悔，能夠忍讓自然幸福而無憂。擁有幸福，需要多了解他人，社會、文化，歷史、從而愛國守法，學(xué)科學(xué)干好本職工作，必定擁有一個幸福的人生。
幸福人生講座心得篇八
暑假里我又重新觀看了蔡老師的《幸福人生講座》，心靈又得到了一次洗禮，更深刻地認(rèn)識到《弟子規(guī)》這是一本做人之道的寶典，淺顯易懂的文字蘊(yùn)卻含著做人的真理，不僅對于教育少年兒童，對于我們成年人如何經(jīng)營我們的幸福人生，和諧的家庭有著重要的意義。
“入則孝、出則悌、謹(jǐn)而信、泛愛眾、行有余力，則以學(xué)文”是《弟子規(guī)》的總綱領(lǐng)。只要我們認(rèn)真地去學(xué)習(xí)、去感悟，就會明白許多的道理，為人處世哪些可以做，哪些不可以做，有了做人的準(zhǔn)繩，在生活工作中就會有正確的判斷，及時糾正自己錯誤的言行。而我們學(xué)習(xí)這些經(jīng)典，一定要提得起一個最重要的態(tài)度，就是“經(jīng)典”是拿來做的，而不是拿來背的，也不是拿來讀而已。一定要落實在生活當(dāng)中，落實在工作當(dāng)中，落實在處事、待人、接物當(dāng)中。所以，在讀此書的同時，也開始向蔡老師學(xué)習(xí)，決心在生活中身體力行《弟子規(guī)》的`每一句話。雖然有些一時還做不到，但可先易后難，先近后遠(yuǎn)?，F(xiàn)在在家庭生活方面已初嘗了甘甜的果實。
五年前觀看，我很感動，我自認(rèn)為是個比較孝順的。人，無論對父母還是其他長輩。哪怕是對一些陌生的老人，我的行為也還說得過去，因為我一直覺得天下的父母都是父母。我能做到將心比心?？墒亲x了本書，我才發(fā)現(xiàn)我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。孝，德之本也，對我們恩德最大的人莫過于父母了?？墒俏覀儏s常常因為這樣那樣的理由而不能?；厝タ纯此麄?，不能慰籍他們老來孤獨(dú)的心，總以為多打幾個電話，多給幾個養(yǎng)老的錢就是孝順了，這是何等的愚蠢啊。其實我的母親過世是在周六，可是我沒有能在他身邊送老人走；我父親生病也是在假日，可是，等他老人昏睡幾個小時后我們才回家，這是多么的不孝啊。這是不能原諒自己的過錯，是一輩子的痛。老父母需要的不是金錢，是孩子能回到他身邊，與他說說話僅此而已。如果有高一點的要求，就兄弟姊妹團(tuán)結(jié)和諧，其樂融融。
在學(xué)校里，我也盡力把《弟子規(guī)》的每一句話落實到工作中去。首先先要以身作則教導(dǎo)學(xué)生?！墩撜Z》里有一則：子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”長期以來，老師對學(xué)生的德育教育遺失了這根本的一條，因此實效性不大。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》我切身感受到身教重于言教。試想：我們做老師的自己連講臺都收拾不整潔，學(xué)生又怎么可能收拾得好抽屜呢！“見人惡，即內(nèi)省，有則改，無加警?！爆F(xiàn)在我要“見己惡，即內(nèi)省”了！我要用“十目所視，十手所指，其嚴(yán)乎！”來督促自己舉手投足，起心動念都要合乎《弟子規(guī)》的要求。在生活細(xì)節(jié)方面，對學(xué)生不能指手劃腳，要小心、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致地身體力行。比如撿垃圾，擦桌子，整抽屜等等?？朔綍r自己的一些惰性，要求學(xué)生做到的，必須自己身體力行，率先垂范，處處走在學(xué)生的前面，為學(xué)生做好表率。
其次要與同事友好相處。努力做到“兄道友，弟道恭”。以前，我常常犯小惡卻不能覺察，時常因為工作忙碌而忽視了別人的感受，話說出口不是很柔和，“怡無色，柔無聲”沒有做到，和同事討論問題，意見不統(tǒng)一，語調(diào)會不知不覺就提高了八度，“言語忍，忿自泯”沒有落實，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后才發(fā)覺自己的缺點竟然有這么多。今后要注意修正。
總之，重看了《幸福人生講座》后，我感悟甚深，受益匪淺。蔡老師深入淺出講《弟子規(guī)》，就是讓我們接受民族優(yōu)秀文化的熏陶，通過學(xué)習(xí)來提高我們的思想修養(yǎng)和道德素質(zhì)以及如何做到學(xué)以致用，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自身的責(zé)任心，充分保證執(zhí)行能力，為創(chuàng)建和諧家庭、和諧班級、和諧校園、和諧社會做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
幸福人生講座心得篇九
一次偶然的機(jī)會讓我接觸到了蔡禮旭老師的《幸福人生》講座，令我感觸頗深。蔡禮旭老師以幽默詼諧的語言在文章中教給我們好多處事接物的方法、態(tài)度，將會對我受益終生。
而不是發(fā)怒、生氣、討厭和打擊他，否則我們就像他一樣，同樣是無知的人。因為我們也犯下了無知的錯誤，遠(yuǎn)離了幸福的人生。
生活似酒，人生像畫，歲月如歌?；蛟S正是由于人生中有許多酸甜苦辣，才會使快樂的滋味更加甜蜜?，F(xiàn)代生活的人們，生活節(jié)奏加快，心理壓力增大，子女教育困難，鄰里關(guān)系緊張，同事之間互相猜忌。面對這些問題，每個人總是想盡辦法，解決這些問題，擺脫以上煩惱?？墒?，最后的結(jié)果只是顧此失彼，不能達(dá)到真正意義上的快樂。古人的教育目的，首先是教做人，'有余力，則學(xué)文'.而我們現(xiàn)在把全部精力都用在'學(xué)文'上，大大忽略了做人教育。雖然也有品德課、政治課，卻只是背書、考試，過后水過鴨背，什么也沒留下，更別提深入骨髓的東西了。這是我們現(xiàn)代教育的最大失誤。俗話說得好“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，所以，我們應(yīng)該多做好事，即快樂了自己，又幫了別人。人心正則從善，事事循理，自能安久相處，人心邪，則次情縱欲，任意妄行，自必貽患無窮的道理。任何一種麼煉都是通向幸福的寶貴經(jīng)驗，要從失敗中站起來。事不三思終會后悔，能夠忍讓自然幸福而無憂。
要做事先做人，由此我們在生活中，不但要學(xué)知識還要學(xué)會做人，當(dāng)然我們也要先看自己有沒有做到禮讓、忍讓、謙讓的功夫，這個就是我們要先去提升的地方，努力做到處處替人著想。人與人的相處是一門很重要的功課，甚至學(xué)一輩子還覺得不夠。我們要調(diào)整好心態(tài)，快樂的生活和工作，和諧的與別人相處，多想想生活中的美好事物，多想想別人身上的優(yōu)點。記得今年春晚有個小品中郭冬臨說過這樣一句臺詞：“心里陽光一點嘛！”沒錯，讀完《幸福人生》，心里很陽光、很純凈，如被洗禮了一番，從中細(xì)細(xì)品味到了它的真實智慧，由此嘗到了幸福的滋味，只有體味到了幸福的內(nèi)涵，那么我們的人生才會快樂、才會有意義、才會慢慢營造出真正的幸福。
幸福人生講座心得篇十
最近看了《幸福人生講座》如何做一個真正的如法好人?？赐旰蟾杏X到在教育孩子的過程中，作為父母，責(zé)任之重。現(xiàn)在在學(xué)校里都在學(xué)習(xí)、頌揚(yáng)弟子規(guī)的精神，可是最該學(xué)習(xí)的是作為父母的我們。正所謂身教重于言傳，身不正怎叫孩子正，借用蔡禮旭老師提到的一個例子，一個好戰(zhàn)國的領(lǐng)袖走進(jìn)孩子的課堂，告訴大家要學(xué)會友善，不要跟別人打架，哪個孩子會聽，他的話多么的蒼白無力。作為父母的我們可千萬不要做這個領(lǐng)袖。在蔡老師“人生怎樣才能幸?！边@一課的開頭，蔡老師就講了這么一段話：“人生應(yīng)該怎么樣才能幸福？幸福的人生一定有幸福的思想觀念，你有正確的思想觀念才會有正確的行為，有正確的行為才會有正確的習(xí)慣，有正確的習(xí)慣就會有正確的性格，有了正確的性格就會有好的命運(yùn)。你有好的命運(yùn)，人生一定會幸福。所以一個人人生幸不幸福，根源還在他的思想觀念，所以能夠讓思想觀念正確，你的人生就扎下了正確的根基”。
那么怎樣的思想觀念才是正確的思想觀念？我們怎樣才能讓自己擁有正確的思想觀念？讓我們的下一代有正確的思想觀念？讓我們的下下一代有正確的思想觀念，擁有幸福的人生？蔡老師在這四十集的講座中講得十分透徹?！爸T位朋友想讓自己的人生幸福嗎？就好好的去看看，想一想，做一做！”我們要認(rèn)識幸福，了解幸福，才能夠得到幸福的人生。聰明的人他必定懂得無論處事待人接物都要做到“勿以小而不為，勿以惡小而為之”。人心正則從善，事事循理，自能安久相處，人心邪，則次情縱欲，任意妄行，自必貽患無窮的`道理。任何一種麼煉都是通向幸福的寶貴經(jīng)驗，要從失敗中站起來。事不三思終會后悔，能夠忍讓自然幸福而無憂。擁有幸福，需要多了解他人，社會、文化，愛國守法，干好本職工作，必定擁有一個幸福的人生。我懂得作為父母自己的責(zé)任和任務(wù)之重大。這次有緣了解到通慧寺舉辦的家長與孩子共同參加的夏令營善舉，我和愛人本著一顆身教大于言傳的心想借此機(jī)會與孩子一起共同學(xué)習(xí)，共同成長！我兒子今年上小學(xué)三年級正屬于比較頑皮叛逆期。在此感謝樟樹市通慧寺給我們提供的這次機(jī)會，希望能有緣得到這次難得學(xué)習(xí)機(jī)會！將不勝感激！
幸福人生講座心得篇十一
一個偶然的機(jī)會，認(rèn)識了一個新朋友，我真該感謝上蒼，給了我這么一個好機(jī)緣，認(rèn)識了這位朋友。為什么呢？因為她推薦我在百度搜索一個叫《幸福人生講座》的視頻。這個講座共40集，是蔡禮旭老師講授的。在聽講座的過程中，我常常被感動得流淚。聽完講座，我有一種深深的遺憾，那就是：我活到今天，快整整50年了，但我發(fā)現(xiàn)自己白活了！直恨不能從頭再來??！但所謂亡羊補(bǔ)牢，為時未晚！雖然我白活了這五十年，但我不能讓我的女兒跟著白活，讓我們下一代的下一代跟著白活！于是，一種強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感。
我出生的時候，正是文革將要開始的時候，小學(xué)接受的是批林批孔的教育，所有的圣賢都是封建迷信；中學(xué)接受的是“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的理念；而以后的人生就進(jìn)入了一個物欲橫流的大染缸！腦海深處根本就不知道孔圣人，根本不知道《弟子規(guī)》，我們把圣人先賢的教誨都看成是批判的對象！直到今天，聽了蔡老師的講座，才如夢初醒，才知道原來我們已經(jīng)失去了多少東西！做了多少錯事，走了多少彎路啊！原來，我們的人生之所以不幸福，全都是自己招來的啊，因為我們的本沒有立好！我們常常本末倒置??！
決定一個人命運(yùn)的是什么？也許有人會說，一個人的命是天生的，沒得改。前幾年學(xué)了一點八字命理的皮毛，也接觸了李居明先生的餓命改運(yùn)學(xué)和風(fēng)水學(xué)、姓名學(xué)，知道一個人的命運(yùn)是可以改變的，所謂命局天注定，命運(yùn)自把握。于是，拼命地在這方面努力，但發(fā)現(xiàn)效果甚微，原來這些東西也不能從根本上來改變自己的命運(yùn)。那么什么才是從根本上來改變命運(yùn)，改寫自己的人生呢？李居民先生說過，改運(yùn)先改心！今天聽了蔡老師的講座，更是如醍壺灌頂，那就是抓住“心”，人心決定命運(yùn)，因為一個人的命運(yùn)是由性格決定的！太上感應(yīng)篇的第一句話是：禍福無門，惟人自招，善惡之報，如影隨形！
在蔡老師“人生怎樣才能幸?！边@節(jié)課的開頭，蔡老師就講了這么一段話：“人生應(yīng)該怎么樣才能幸福？幸福的人生一定有幸福的思想觀念，你有正確的思想觀念才會有正確的行為，有正確的行為才會有正確的習(xí)慣，有正確的習(xí)慣就會有正確的性格，有了正確的性格就會有好的命運(yùn)。你有好的命運(yùn)，人生一定會幸福。所以一個人人生幸不幸福，根源還在他的思想觀念，所以能夠讓思想觀念正確，你的人生就扎下了正確的根基”。
那么怎樣的思想觀念才是正確的思想觀念？我們怎樣才能讓自己擁有正確的思想觀念？讓我們的下一代有正確的思想觀念？讓我們的下下一代有正確的思想觀念，擁有幸福的人生？蔡老師在這四十集的講座中講得十分透徹。諸位朋友，想讓自己的人生幸福嗎？就好好的去看看，想一想，做一做！
幸福人生講座心得篇十二
以前我一直在追尋幸福的答案，苦苦不得其解，甚至覺得人生不如意十之八九，人生本來就是一趟苦旅。后來學(xué)習(xí)了張選老師的《幸福人生講座》，才對什么是幸福人生有了正確的認(rèn)識。
首先說幸福其實很簡單，幸福是一種心境，你用積極的心態(tài)去看待世界就會收獲一分內(nèi)心的安寧，生活就是面鏡子，你對它笑他就對你笑，你對它哭他也對你哭。當(dāng)我們覺得煩惱很多，看誰也不順眼，看誰又很難受的時候，問題絕對不在別人，問題在于自己。所以你只要心量一拓寬，障礙就去除。所有的憤怒和痛苦，都是自己的強(qiáng)求，都是自己的執(zhí)著。所以不是別人跟我們過不去，是自己跟自己過不去，當(dāng)人了解到這個真相，你才慢慢懂得什么應(yīng)該放下。
而如何擁有幸福生活呢？張選老師建議我們習(xí)讀《弟子規(guī)》，以《弟子規(guī)》衡量自己的品行，做一個守孝悌、知禮仁的人。
首要就是"入則孝"，在家孝敬父母，同時推及他人父母，老吾老以及人之老。我們從小到大，父母花費(fèi)了許多心血，有時即使他們說的不對，也是為我們著想的。我常常有種感受：這世上除了父母，真的很難有人會對自己那么貼心貼肺地關(guān)懷。雖然我們漸漸獨(dú)立離開父母，可爸媽的心一直系在我們身上，關(guān)注我們的近況。
"父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承。"最起碼做到這些，才能對得住父母。
為人不單要孝還該做到"謹(jǐn)"和"信"等美德，誠信就代表一個人的人格。"借人物，及時還。后有急，借不難"?！墩撜Z》中說：人無信不立。人而無信，不知其可也。信與義往往是結(jié)合在一起的，雖然我們不曾講出，但內(nèi)心深處必定堅守著這個信念，履行著自己的義務(wù)。別人幫助我們是對我們有恩，而我們更應(yīng)當(dāng)講道義。
我記得最深的一句話：行有不得，反求諸己。凡事之本，必先治身。如果有所不得，先反躬自省，想想自己有何不妥。自身修習(xí)完善自然會收獲應(yīng)得的。
幸福從來不在于你擁有什么，幸福在于用自己的能力去努力創(chuàng)造，去用心感受。幸福是要靠自己創(chuàng)造的，金盆銀匙、錦衣美食的人，未見得幸福；粗衣布履、粗茶淡飯的人，未見得不幸。這個世界的一枝花、一滴水，都可能成為幸福的源泉。"人之幸福，全在于心之幸福"。人生意義取決于靈魂生活的狀況。幸福取決于靈魂的豐富，德性取決于靈魂的高貴。幸福人生就從自我修養(yǎng)開始。
幸福人生講座心得篇十三
悟空問佛祖：什么是幸福?佛祖說：你穿越這片田野，去摘一朵最美麗的花，但是有個規(guī)矩：你不能走回首路，而且你只能摘一次。于是悟空去做了。許久之后，他捧著一朵比較美麗的花回來了。佛祖問他：這就是最美麗的花了?悟空說道：當(dāng)我穿梭原野的時候，我看到了這多美麗的花，我就摘下了它，并認(rèn)定了它是最美麗的，而且，當(dāng)我后來又看見很多美麗的花的時候，我仍然堅持著我這朵最美的信心而不搖動。所以我把最美麗的花摘回來了。這時，佛祖象征深長地說：這，就是幸福。
良多人都說，生涯平鋪直敘，沒什么幸?？裳裕俏乙f，幸福就在你身邊，為什么悟空能夠找到一朵最漂亮的花，是由于他有一雙可能發(fā)現(xiàn)美的眼睛并且可以深信他所發(fā)現(xiàn)的，假如你也能這樣，那么生活中的點點滴滴都是幸福。有多少人能每天凌晨起床錘煉身體，去享受一下初升太陽的暖和，當(dāng)太陽漸漸照在你身上時，你會有一種新生的感覺，豈非這不是幸福嗎?醫(yī)生說過，一天三頓飯里最主要的就是早飯，現(xiàn)在的人們又有幾個人留神早餐的重要呢?吃好早餐你才會有一個健康的身材，但健康對所有人來說都是幸福的，每天早起床10分鐘，坐下來安寧靜靜的吃一頓早飯，那是如許幸福的事情呀。我不得不感激我的爸爸，我小的時候爸爸每天都給我做早飯，無論多早，真的要感謝他給我養(yǎng)成了一個好習(xí)慣。在大二的時候，我每天都起來跳健美操，慢慢的我說動了我的室友每天早上都和我一起去，我們保持了一年多，就在前多少天，她突然跟我說了句“謝謝”，當(dāng)我聽到這句話的時候我開心的眼淚都要溢出眼眶了，那是一種發(fā)自心坎的喜悅，我當(dāng)時就想說“幸福永遠(yuǎn)都會在不經(jīng)意的時候到來?！?/p>
剛進(jìn)入大學(xué)的時候，我覺得那是幸福的，因為沒有了高考的壓力，輕松的生活，新穎的事物，吸引了我太多的注意力，慢慢的，新鮮感過去了，我慢慢變得迷茫了，每天起早貪黑。后來，一個老師點醒了我，他說：“你知道我為什么讓你們寫《弟子規(guī)》嗎?那是因為你們連根本的做人的禮貌都沒有，中華民族的脊梁不能葬送在你們這一代身上。”我們二十歲了，我們都了解什么中國的傳統(tǒng)文化了?問我們《論語》我們答復(fù)的一知半解。問我們《三字經(jīng)》沒有一個人能背的全，是呀，我們?yōu)榱烁呖嫉某删投奸_始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語，又有誰會看看這些在應(yīng)試教育下顯得沒什么用途的“閑書”呢。大學(xué)了，應(yīng)該給自己充充電了，于是我找到了我的目標(biāo)，生活也隨之轉(zhuǎn)變，每天都會到圖書館去看書，書是良師益友呀，真不知道沒有這些書的陪同，我的大學(xué)生活會是什么樣子。記得有個朋友說過，完全沒有束縛的自在是危險的，睡覺睡到天然醒也不見得就是幸福。生活有了目標(biāo)你才會有新的動力，人不是只為了吃飯而活著。
蔡禮旭老師提到了分?jǐn)?shù)教育問題。我也想說說我的見地，在中國，家長和老師經(jīng)常會說這樣一句話“你給我好好寫作業(yè)”，家長和老師告知孩子當(dāng)真寫作業(yè)是對的，可是為什么加上“給我”兩個字呢?難道孩子學(xué)習(xí)的基本起因是為了老師和家長嗎?我們一直在灌注孩子一個很不好的概念。其實，孩子是很容易受到語言影響的，記得在我小時候爸爸常常說：“我家的孩子特殊聽話，從來不打架”慢慢的我就會在打架前想到爸爸的話，就不會去打架了。由此可見語言的影響力是很大的，古語有云“三人成虎”，意思是說的人多了，就能使人們把流言當(dāng)成事實。謊言尚且能成真，何況是實在的事情呢。教育孩子要趁早，不要等毛病呈現(xiàn)了再去補(bǔ)救，那樣只是治本不治標(biāo)。父母是孩子終生的模范，孩子每時每刻都在模擬著大人的一言一行、一舉一動，孩子是父母不折不扣地復(fù)制品，每時每刻復(fù)制著父母的形象，孩子也是父母的影子，隨時隨刻都會把父母的形象、品德、習(xí)慣倒影下來?？赡茉谄綍r大家在不經(jīng)意間，都不太注意自己的一些小的言行和舉措，以為那都是芝麻在點事不值得一提，如果當(dāng)有一天在孩子身上發(fā)現(xiàn)了這些不良的言行時，我想大多數(shù)的父母都會嚴(yán)格的批評孩子，說孩子不學(xué)好。可是大人們有沒有想過，這些毛病都是從何而來。我們一直以來總讓孩子來學(xué)習(xí)、頌揚(yáng)弟子規(guī)的精神，可是最該學(xué)習(xí)的是作為父母的我們。正所謂言教重于言傳，身不正怎叫孩子正?教為“上所施，下所效”、育為“養(yǎng)子使作善也”，人生第一大事就是把孩子教育好。記得有一次我和室友鬧抵觸，我給爸爸打電話說了整件事情，并始終強(qiáng)調(diào)不是我的錯?？墒前职謪s說，你有錯，你的錯是你不夠容納，一個人有一顆廣大的包容心，才干減少矛盾的發(fā)生。這句話就如當(dāng)頭棒喝，我登時清楚，如果不是自己警惕眼，這矛盾是不會產(chǎn)生的，于是我和朋友報歉并表出我和好的誠意，直到現(xiàn)在我們都是很好的朋友。由此可見“父母是孩子的第一任老師”這句話應(yīng)該讓家長們視為警句。中國傳統(tǒng)文化的教育不僅是對當(dāng)代人的教育，更重要的是傳承，一個好的精力我們要把他傳承下來。家長學(xué)會了就應(yīng)該教導(dǎo)孩子，把這種好的精神代代相傳下去。
記得在電視上看過這樣一個公益廣告，一盞燈亮起來，黑暗中有了一絲光明，千千萬萬盞燈在黑夜中亮起來，就猶如白天。其實善良是可以傳遞的，好的操行也是可以傳遞的。一個人的善行可以照亮更多的人，如果每個人都能點亮身邊的一個人，我相信未幾的未來，世界上會有更多仁慈的`人，和平也不再遙遠(yuǎn)。
幸福人生講座心得篇十四
最近看了《幸福人生講座》，越發(fā)感覺到在教育孩子的過程中，作為父母，作為老師，責(zé)任之重，任務(wù)之重。
大家都知道現(xiàn)在在學(xué)校里都在學(xué)習(xí)、頌揚(yáng)弟子規(guī)的精神，可是最該學(xué)習(xí)的是作為父母的和作為老師的我們。正所謂身教重于言傳，身不正怎叫孩子正，借用蔡禮旭老師提到的一個例子，一個好戰(zhàn)國的領(lǐng)袖走進(jìn)孩子的課堂，告訴大家要學(xué)會友善，不要跟別人打架，哪個孩子會聽，他的話多么的蒼白無力。作為父母和老師的我們可千萬不要做這個領(lǐng)袖。
我們不要用自己的思想去壓制別人，包括我們的孩子，世界上沒有完全相同的兩片樹葉，更何況是人。我們都在想讓孩子圓我們的夢，可孩子就得放棄自己的夢，等他們長大做了父母，也會讓他們的孩子去圓他們的夢，這樣下去越往后的孩子越可憐，而我們是“罪魁禍?zhǔn)住薄?/p>
我們應(yīng)該去尊重孩子的思想，多看到自己孩子的優(yōu)點。好孩子是鼓勵出來的，這個道理大家都懂，可是真正做到的卻不多，這需要我們發(fā)自內(nèi)心的愛和鼓勵。如果是違心的，孩子是會感覺到的，這樣的褒獎不如不獎。
我們都有這樣的感覺，當(dāng)你要參加比賽或者演出時，不免有緊張的情緒，此時你就會在心里念叨“不緊張，不緊張”，可結(jié)果真的不緊張了嗎，不是!反而更緊張，因為你一直在暗示自己緊張。教育孩子也同樣，你整天說他的缺點，“啊，你看你這不如誰誰誰，那做的不好……'那孩子就在你整天的這些“不好”的暗示下生活，孩子心理得到的是“我這也不好，那也不好，我就是不好”，就這樣一直不好下去，這是父母給的暗示。而相反的，咱們只看孩子的好，天天說它的優(yōu)點，孩子就一直按著“好”的暗示發(fā)展，越來越好。
幸福是什么?沒有解釋!幸福是一種感覺，一個簡單卻讓人遙遠(yuǎn)的詞!下面就淺談一下我個人對幸福的看法及了解。
許多人都在問：幸福是什么?
幸福沒有比較，只有自己的感覺，不是擁有了什么才是幸福的。人生中偶爾也有悲傷，也有失落，但悲傷、失落過后，陽光依舊燦爛，幸福的感覺依然存在。簡單的生活、給自己一個微笑，也是一種幸福!所以讓自己學(xué)會快樂，不讓悲傷包裹自己!
仔細(xì)看。。。仔細(xì)想。。。我們每個人都是幸福的孩子。幸福，快樂都是自己的感覺!人都有自己的悲傷，都有自己的心情故事，都會有想哭的感覺!
但，如果讓悲傷包裹住自己，讓自己的悲傷帶著自己走未來!讓哭的感覺一留著，幸福，是遙遠(yuǎn)的!為什么有的人只看到別人的快樂、幸福，卻在哀告自己的不幸福!快樂是自己的，幸福是自己的，同樣悲傷也是自己的!
每個人都渴望幸福的人生，不一定擁有財富的人就擁有了幸福，要想幸福就要懂得人與人之間如何相處，所以我們要了解幸福認(rèn)識幸福，從而得到一生美滿的幸福。沒有幸福的人是痛苦的，人之所以痛苦，就是認(rèn)為自己總是對的，別人總是對不起我，將一切錯誤都?xì)w罪于別人，而不反省自己，也有滿身的錯和過失，這就使自己遠(yuǎn)離了幸福。。正如勞格拉底說‘沒有人想犯下錯誤，之所以犯下錯誤，乃是他的無知’故而如果有人犯了錯誤，我們要去關(guān)懷他、寬恕他、以及以身作則的感化他，而不是發(fā)怒、生氣、討厭和打擊他，否則我們就像他一樣，同樣是無知的人。因為我們也犯下了無知的錯誤，遠(yuǎn)離了幸福的人生。
我們要認(rèn)識幸福，了解幸福，才能夠得到幸福的人生。聰明的人他必定懂得無論處事待人接物都要做到‘勿以小而不為，勿以惡小而為之’。人心正則從善，事事循理，自能安久相處，人心邪，則次情縱欲，任意妄行，自必貽患無窮的道理。任何一種麼煉都是通向幸福的寶貴經(jīng)驗，要從失敗中站起來。事不三思終會后悔，能夠忍讓自然幸福而無憂。
擁有幸福，需要多了解他人，社會、文化，歷史、從而愛國守法，學(xué)科學(xué)干好本職工作，必定擁有一個幸福的人生。
幸福人生講座心得篇十五
首先要感謝明珠國學(xué)園提供了這么好的學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的機(jī)會，在這樣的氛圍下，自己感到格外的放松，心情格外的美好，再次要感謝明珠園的老師們對我無微不至的照顧，這里的人們的每一個言談舉止都那么的細(xì)膩、柔和，使我感受到家一樣的溫暖。
在這里學(xué)到了許多在外面學(xué)不到的東西，通過這次幸福人生，使我漸漸懂得什么是真正的幸福，幸福莫過于一家人平平安安、簡簡單單的活著，沒有疾病的痛苦，沒有失去至親的痛苦，這樣的幸福是多少金錢財富也無法買到的。我要對自己和自己身邊的親人和朋友說，趁父母還健在，我們還有機(jī)會，趕緊行孝，趕緊以自己的實際行動去孝敬自己的父母。
行有不得，反求諸己，我受益很大。當(dāng)人與人之間產(chǎn)生矛盾、誤解、爭吵的時候，不應(yīng)去指責(zé)別人的過失，應(yīng)在自身找原因，找根源，我懂得了在這個社會的'大家庭中我們應(yīng)該怎樣與人交流與人溝通，與人相處，使我在通往社會這條大道上排除了許多障礙，許多坎坷。這會是我一輩子取之不盡用之不竭的的財富。在這次講座里還提到關(guān)于養(yǎng)生的知識，才知道我對自己身體，對自己的父母，對自己的家園，對我們這個美麗的地球，非常的不負(fù)責(zé)任，人類是真正毀滅環(huán)境的兇手，人們所遭到得自然災(zāi)害是地球母親對我們的懲罰，”病從口入，病由心生”，吃對我們真的很重要，所以從我自身和家人徹底改正我們的飲食習(xí)慣，做一個“素食主義者”。不僅為了自己，也為了地球母親，為了人類賴以生存的家園。
幸福人生講座心得篇十六
有人曾經(jīng)說學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典是教育的經(jīng)濟(jì)學(xué)，因為太經(jīng)濟(jì)了，只要悟到幾句話，它就有很大的收獲，甚至受益終身。在觀看《幸福人生講座》第一集時，就有相見恨晚之感。感恩蔡禮旭老師及其團(tuán)隊帶領(lǐng)我們體悟國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》的每一段話、每一個字的深意以及如何落實到現(xiàn)實生活當(dāng)中的教誨，下面談幾點體會。
一、父母的使命。父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關(guān)重要的意義，在看《幸福人生講座》過程中，越發(fā)感覺到在教育孩子的過程中，作為父母，責(zé)任之重，任務(wù)之重。家庭教育與學(xué)校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生。學(xué)會做人，是孩子的立身之本，孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識形態(tài)。作為家長應(yīng)思考如何在現(xiàn)實生活中以身作則，言傳身教？如何教育孩子要有健康的心理和健全的人格，而決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人、社會漠不關(guān)心的人？因此孩子健康成長的過程中，家長也應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，完善。應(yīng)充分認(rèn)識到教育是對生命個體的尊重和喚醒，是對人的內(nèi)在潛能的開發(fā)和拓展。在教育孩子的過程中，讓孩子健康地成長，需要一種平和的心境，一種智慧的胸襟。家長要善于從《幸福人生講座》中不斷吸取營養(yǎng)，知行合一，以榜樣的力量，助力孩子的成長，否則自己昏昏，如何使孩子昭昭？！
二、孩子學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的重要性。作為父母總想給自己孩子最營養(yǎng)、最美味的食物；最舒適、時尚的衣裳；最寬敞、幽雅的生活環(huán)境；去設(shè)施最好的學(xué)校等一切美好的東西，但這些都是外在或者說只是物質(zhì)上的東西，家長卻往往忽視對孩子心靈的培養(yǎng)，只有讓心靈茁壯成長，根深葉茂，孩子長大了才會樹立正確的人生觀價值觀，才會擁有健康積極的人生。所以家長要在孩子對的時間里灌輸孩子對的、最好的心靈營養(yǎng)，什么是最好的？學(xué)一句就可以用一輩子的就是最好的。中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典正是經(jīng)歷了歷史的選擇和檢驗流傳下來的寶貴精神財富，作為炎黃子孫其實是很幸運(yùn)的，我們可以用古圣先賢的智慧，來涵養(yǎng)孩子的性情，增長孩子的智慧，提升孩子的眼界，增進(jìn)孩子的道德勇氣，拓寬孩子的心量，健全孩子的人格。這不就是我們最想要孩子擁有的嗎？！
三、教育制度的思考?；叵朐谖覀冞@一代人在當(dāng)學(xué)生的時候，教育就是做作業(yè)、考試、升學(xué)，一切圍繞分?jǐn)?shù)，可以悲壯地說我們是應(yīng)試教育的犧牲品，當(dāng)我們在漫漫人生路途中內(nèi)心深處迷茫、糾結(jié)、不快樂的時候往往缺少精神上的引領(lǐng)和信仰，更談不上實現(xiàn)幸福人生。我們一直在渴望我們的遺憾不要延續(xù)在孩子們身上。曾經(jīng)在孩子的同學(xué)qq群中看到一位同學(xué)的qq個性簽名是“為推翻中國教育制度而奮斗！”作為無數(shù)家長中的一分子，我佩服這位孩子的道德勇氣。讀書本質(zhì)上應(yīng)是快樂的事，當(dāng)小學(xué)生被“豹子和獅子進(jìn)行100米往返比賽，豹子一步3米，獅一步2米，但豹子跑兩步的時間獅子跑3步，誰獲勝？”之類奧賽題弄得抓耳撓頭、神情迷茫時；當(dāng)高中生被周練、月考、會考弄得疲憊不堪時他們快樂得起來嗎？假如孩子們除了會做幾道題目，認(rèn)識幾千個漢字之外他們的心靈當(dāng)中就一無所有的話，這是不是在浪費(fèi)孩子的時間？這是不是中國教育的悲哀？作為中國素質(zhì)教育的一份子，感謝社會上的有識之士傾情奉獻(xiàn)，以公益的形式將弟子規(guī)國學(xué)經(jīng)典帶到書院，以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，啟發(fā)孩子們的心靈，喚醒人性，在孩子們在通往幸福人生的路上亮起一座燈塔！
幸福人生講座心得篇十七
當(dāng)今社會，幸福成為了人們追求的目標(biāo)之一。然而，幸福的定義和途徑千差萬別。為了探討幸福的真諦，我參加了一場以講座幸福為主題的活動。在這次講座中，我受益匪淺，對幸福有了更深入的理解。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
首先，幸福是內(nèi)心深處的一種滿足感。在講座中，主講人強(qiáng)調(diào)了幸福的內(nèi)在本質(zhì)。他告訴我們，幸福并非來自外部的物質(zhì)財富或者名譽(yù)地位，而是產(chǎn)生于我們內(nèi)心的現(xiàn)狀認(rèn)同。在我聽到這句話的瞬間，我仿佛看見了一片亮光。我從小就看到父母為了物質(zhì)而奔波勞累，他們一直告訴我幸福就是有很多錢，有很好的工作。而如今，在這個講座上，我終于明白了他們的誤區(qū)。幸福不在于金錢，它是一種對現(xiàn)狀的真實認(rèn)同。只有當(dāng)我們能滿足于自己的現(xiàn)狀時，我們才能真正獲得內(nèi)心的滿足感。
其次，幸福來源于對他人的關(guān)愛和奉獻(xiàn)。講座中，主講人提到了一個實際的案例，故事發(fā)生在一個貧困的農(nóng)村。在這個村莊中，生活條件十分惡劣，人們過著貧困潦倒的日子。然而，這個村莊的人們非常幸福，因為他們彼此關(guān)心和奉獻(xiàn)。他們相互幫助，分享快樂和悲傷，共同創(chuàng)造幸福。聽完這個故事，我深深地被觸動了。我開始意識到，幸福不僅是我們對自己感受的滿足，也來源于我們對他人的愛和奉獻(xiàn)。只有當(dāng)我們把關(guān)愛傳遞給他人時，我們才能真正感受到幸福的力量。
接下來，幸福需要意義感和成長。主講人談到了幸福與個人成長的關(guān)系。他告訴我們，幸福不僅包括了對現(xiàn)狀的認(rèn)同，還需要我們有追求，有目標(biāo)，并不斷向前發(fā)展。他認(rèn)為，只有在個人成長的過程中，我們才能真正感受到幸福的快樂。對于這種觀點，我深表認(rèn)同。在我的生命旅程中，我追求長期的目標(biāo)并全力以赴，這給了我無盡的動力和滿足感。通過這次講座，我更加明白了幸福與個人成長之間的相互關(guān)系，我決心在今后的生活中努力成長，為自己創(chuàng)造更多幸福。
然而，雖然幸福是每個人都追逐的目標(biāo)，但實現(xiàn)幸福并不是一件容易的事。講座中，主講人指出了幸福的障礙-焦慮和不滿足感。他說，焦慮常常使我們無法全身心地去享受當(dāng)下，而不滿足感則使我們無法珍惜眼前。面對這些障礙，我們需要學(xué)會放下壓力，將自己的心態(tài)調(diào)整到更好的狀態(tài)。要做到這一點，我們需要尋找積極和正面的解決辦法，如心理咨詢或積極尋求社交支持。通過這些方法，我們可以更好地應(yīng)對焦慮和不滿足感，從而更加接近幸福。
總結(jié)而言，講座幸福給了我一個新的視角，使我對幸福有了更深入的理解。幸福是一種內(nèi)在的滿足感，源于對現(xiàn)狀的真實認(rèn)同。同時，幸福還需要我們關(guān)心和奉獻(xiàn)他人，給予他們愛與關(guān)懷。此外，幸福也需要我們保持意義感和追求成長。然而，幸福的實現(xiàn)也面臨著焦慮和不滿足感的障礙，我們需要積極應(yīng)對這些困難。通過講座，我深入了解了幸福的本質(zhì)，我也決心以積極的心態(tài)面對生活，追求真正的幸福。
幸福人生講座心得篇十八
曾經(jīng)不知教育為何物的我，自從當(dāng)了母親，就開始關(guān)注家庭及哦啊與的理論與方法。感覺每一個合格的母親都是一個偉大的教育家，因為每一個孩子都有不用的特質(zhì)與個性，乜有可以完全照搬的經(jīng)驗與做法。
從女兒降生起，面對一張白紙似的無瑕生命，要拼盡全力教育好她的使命感油然而生。生活在小城市的我輩，接收教育知識和信息都非常有限。那時候，馮德全的整套《0歲方案》被我奉為教育孩子的金科玉律。每天都會按照書上的方法對女兒進(jìn)行體能、智能、語言與數(shù)學(xué)方面的開發(fā)活動。女兒上了幼兒園小學(xué)后，三字經(jīng)、古詩成語、奧數(shù)等各方面的學(xué)習(xí)都嚴(yán)格抓緊不放松。對女兒的教育，在學(xué)習(xí)方面，她一直都很優(yōu)秀，可脾氣性格、為人處事、生活習(xí)慣等方面存在的缺點讓我反省是否對她管教得過于嚴(yán)格所致。
因此，有了兒子以后，我對他更多的是放任，希望他在沒有太多壓力的環(huán)境下自由地發(fā)展?？赡軡撘庾R里覺得孩子有好的成績，不如有好的性格與個性習(xí)慣。那時候受影響最深的是孫瑞雪的《愛與自由》。她的“孩子只要給予足夠的愛，就能夠像樹苗一樣自然地發(fā)展壯大”的理論讓我非常信服?？墒窃诮o予孩子愛與自由的同時，卻忘記了規(guī)則的建立于培養(yǎng)。致使兒子雖然機(jī)靈聰明，單卻性格倔強(qiáng)個性強(qiáng)，行為粗暴不講禮貌。自由慣了的個性想要給他點規(guī)矩，卻招致強(qiáng)烈的對立與反抗。
正當(dāng)苦思無解的時候，我接觸了弟子規(guī)，聽了蔡旭禮老師的演講，讓我不僅對家庭教育更對自我有了全新的認(rèn)識與提高。
反思自己以前的所謂家庭教育，強(qiáng)調(diào)的都是智力發(fā)展、技術(shù)層面。通過學(xué)習(xí)才知道，家庭教育更多應(yīng)該落實到德育方面，更多應(yīng)該是家長言傳身教的影響。智力發(fā)育，知識技能家長不教，學(xué)校也有很好的教育。孩子從小缺乏的行為規(guī)范、為人處事、德育孝道方面的培養(yǎng)，如果家長不教，孩子就是永遠(yuǎn)的`缺失。弟子規(guī)真正是對孩子進(jìn)行這方面教育的經(jīng)典。弟子規(guī)從“孝”這一德行的根本入手，對為人處事的各項規(guī)范，生活的各個方面都作出了細(xì)致入微簡潔明晰的規(guī)定。蔡旭禮老師更是從現(xiàn)代人應(yīng)該遵守的道德修養(yǎng)入手，給弟子規(guī)這一古文經(jīng)典賦予了更多現(xiàn)代化的內(nèi)涵。
通過學(xué)習(xí)我體會到，父母先做到，孩子才能做到。父母都能做一個如法的好人，孩子可以不教而教。所以成功的教育其實應(yīng)該是在教育之外的，是一個家庭整體素質(zhì)的提高，是整個家庭的修行。
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