編寫教案可以幫助教師提前預(yù)測(cè)學(xué)生可能出現(xiàn)的困難,并提供解決方案。教案要注意綜合素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。下面是一份范例教案,供大家參考和借鑒。
小班游戲蝴蝶找花教案篇一
春天到了,各種美麗的花都盛開了,引來了各種各樣的花蝴蝶,花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物,利用花和蝴蝶進(jìn)行匹配,既配合了春天的主題,又不失數(shù)學(xué)活動(dòng)的枯燥乏味,也比較貼近幼兒的日常生活,在感興趣的基礎(chǔ)上初步感知5以內(nèi)數(shù)量匹配的知識(shí),能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物卡片,活動(dòng)中師幼互動(dòng)以及幼兒間的互動(dòng)會(huì)有很多,充分讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,同時(shí)感受到春天的美。
1、能按1~5實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數(shù)匹配的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
1、有5盆花的圖片,15只蝴蝶圖片。
2、幼兒人手一盆花,若干蝴蝶。
3、有1~5手口一致的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
會(huì)對(duì)照相應(yīng)的數(shù)量進(jìn)行花與蝴蝶的匹配。
觀察法、操作法等
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察每盆花的數(shù)量
(1)提問:在花園里有幾盆花兒?我們一起來數(shù)數(shù)
2、學(xué)習(xí)按1-5小花兒實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。
3、游戲:蝴蝶找花。
(1)師:"小朋友們真聰明,幫老師的蝴蝶找到了花朵,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧"請(qǐng)幼兒先數(shù)數(shù)花盆里有幾朵花,再配上相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。
(2)小結(jié),請(qǐng)小朋友一起來說說蝴蝶找花的事情。
談小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》教學(xué)后的幾點(diǎn)思考小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《蝴蝶找花》是基于主題"春天真美麗"下的一節(jié)活動(dòng),執(zhí)教過后,及時(shí)梳理了自己的一些想法。
與老師們的對(duì)話:
意見一:一般會(huì)混淆,因?yàn)椴僮鞯囊?guī)則是一只蝴蝶找一朵花,孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。
意見二:不用讓他們一個(gè)一個(gè)送,讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶一起送過去,這樣就能避免與"一一對(duì)應(yīng)"概念的混淆了。
尋找"理論"的支撐:
《綱要》中提出"感知一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系并用一一對(duì)應(yīng)的方法確定兩組物體的多與少以及等量的關(guān)系。"所以,孩子在進(jìn)行等量的匹配時(shí),更多地運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法。
所以在運(yùn)用"一一對(duì)應(yīng)"的方法后再來感知量與量的對(duì)應(yīng)是有必要的。
2、自主要適宜在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),總想能突破傳統(tǒng)的"集體學(xué)習(xí)--幼兒操作"模式去組織,讓幼兒學(xué)得更自主。思前想后,對(duì)于小班孩子來說,動(dòng)手操作的經(jīng)驗(yàn),語言表述的經(jīng)驗(yàn),規(guī)則的內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)等等都尚不成熟,所以如何體現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)自主,調(diào)動(dòng)孩子的經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)動(dòng)手操作在活動(dòng)中的作用等等,都決定這節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話,所以在活動(dòng)中,"先自主探索后集體學(xué)習(xí)"這樣的環(huán)節(jié)還是沒太敢嘗試,只在第一環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)幼兒"你喜歡哪盆花,它有幾朵?""一只蝴蝶找一朵花做朋友,那兩朵花會(huì)有幾只蝴蝶飛過去?"這樣的問題,調(diào)動(dòng)孩子對(duì)點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)量與量匹配的興趣。事實(shí)上,教學(xué)效果來說,活動(dòng)還是控制成分多一些,生生互動(dòng)不夠充分。
3、品質(zhì)要關(guān)注在活動(dòng)組織的過程中,鼓勵(lì)孩子反復(fù)運(yùn)用"伸出你的食指"進(jìn)行"手口一致"點(diǎn)數(shù)的方法去驗(yàn)證目測(cè)的結(jié)果,培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;"我們一起來說說蝴蝶找花的事情"鼓勵(lì)幼兒將自己的操作結(jié)果通過語言表述出來,雖然這并不作為這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)之一,但有助于幫助孩子理清思路,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
4、生活中遷移數(shù)學(xué)來自于生活,應(yīng)用于生活。在這節(jié)活動(dòng)中,取小班主題"春天真美麗"中"蝴蝶找花"的情境貫穿始終,孩子的興趣也較濃厚?;顒?dòng)過后仔細(xì)思考,"量與量的對(duì)應(yīng)"在生活中又有哪些可以運(yùn)用的情境?如在用餐時(shí),一組有幾位幼兒,需要幾把調(diào)羹;活動(dòng)中,根據(jù)幼兒的量發(fā)放相同量的學(xué)具等等都可以進(jìn)一步強(qiáng)化、運(yùn)用,加深印象,那樣我們的數(shù)學(xué)才真正為生活服務(wù)。
小班游戲蝴蝶找花教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問。
2、通過故事、游戲,進(jìn)一步鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)意圖:
故事《蝴蝶找花》是托班的一個(gè)語言活動(dòng),故事簡(jiǎn)短有趣。為了讓孩子們能更好地去傾聽故事,我以三只蝴蝶要到公園里去找花來引題,然后通過幻燈片的放映去吸引幼兒,讓他們能安靜下來傾聽故事,并回答老師的提問,最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動(dòng)過程中,從而進(jìn)一步鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三色的認(rèn)識(shí)。這種動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)活方式最容易讓托班的孩子喜歡。
重點(diǎn):安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問,鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn):安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問,鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、出示蝴蝶頭飾,用三只蝴蝶引出故事。
師:今天天氣真好呀,你們看誰來了?
幼:蝴蝶。
師:這三只蝴蝶是什么顏色的呢?
幼:紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶。
師:三只美麗的蝴蝶要到花園去,它們會(huì)去干什么呢,讓我們一起來聽個(gè)故事吧,故事的題目叫《蝴蝶找花》。
二、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。
提問:
2、黃蝴蝶找到了什么花?
3、藍(lán)蝴蝶找到了什么花?師:三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。
1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶,邊飛邊去找和自己顏色一樣的花,然后站在花的后面,教師檢查幼兒找的是否正確。
2、以外面還有很多漂亮的花,我們一起飛出去找找,結(jié)束活動(dòng)。以蝴蝶頭飾引出活動(dòng),讓孩子在知道蝴蝶的同時(shí)認(rèn)識(shí)蝴蝶身上的紅、黃、藍(lán)三種顏色。
通過看幻燈片讓孩子覺得新鮮,有趣,激發(fā)幼兒想說的欲望,知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。以游戲《蝴蝶找花》達(dá)到本次活動(dòng)的高潮,并通過游戲鞏固孩子對(duì)紅,黃、藍(lán)的認(rèn)識(shí),找到與自己一樣的顏色。
附:故事。
蝴蝶找花公園里,飛來了三只蝴蝶。一只紅蝴蝶,一只黃蝴蝶,一只藍(lán)蝴蝶,他們?nèi)齻€(gè)是好朋友,一起到公園里找花。紅蝴蝶找到了一朵紅花。
紅蝴蝶說:“紅花的'顏色紅紅的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親?!奔t蝴蝶停在了紅花上。黃蝴蝶找到了一朵黃花。
黃蝴蝶說:“黃花的顏色黃黃的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親?!秉S蝴蝶停在了黃花上。藍(lán)蝴蝶找到了一朵藍(lán)花。
藍(lán)蝴蝶說:“藍(lán)花的顏色藍(lán)藍(lán)的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親?!彼{(lán)蝴蝶停在了藍(lán)花上。三只蝴蝶都找到了自己喜歡的花,他們心里真高興。
小班游戲蝴蝶找花教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲,引導(dǎo)幼兒正確感知紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記會(huì)按顏色分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)花園的情景,花園里有紅、黃、藍(lán)三種顏色的花、蝴蝶若干、三個(gè)小房子(蝴蝶的家),三只可插的蝴蝶,紅、黃、藍(lán)三種顏色的門。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:a紅、黃、藍(lán)蝴蝶胸牌若干、花傘、錄音機(jī)、輕音樂等。b請(qǐng)大班三個(gè)孩子做公園守門員。
活動(dòng)過程:
一、通過入場(chǎng)游戲,初步感知紅、黃、藍(lán)三種不同的顏色。
1、幼兒“變”成小蝴蝶。
游戲中請(qǐng)小朋友選擇一只自己喜歡顏色的蝴蝶胸牌,引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流:我變成了一只×蝴蝶。
2、進(jìn)公園:要求每只小蝴蝶從與自己一樣顏色的門進(jìn)公園,感知顏色的對(duì)應(yīng)。
二、逛公園,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知三種不同的顏色。
1、幼兒自由觀察,互相交流,提問:公園里有些什么?
2、鼓勵(lì)幼兒向同伴大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),比較花、蝴蝶、房子的不同。
1、自由找花避雨。
要求幼兒在花園找一只與自己顏色相同的`蝴蝶;聽到雷聲就趕快躲到花的下面,并引導(dǎo)幼兒說:我躲在什么顏色的花下面。
2、找相同顏色的花避雨。
再次游戲,要求要躲在與自己相同顏色的花下面。
四、游戲:送小蝴蝶回家。
1、啟發(fā)幼兒按標(biāo)記歸類,邊放邊說“x蝴蝶我送你回x房子”。
2、送花:引導(dǎo)幼兒把相應(yīng)顏色的花送給小蝴蝶家。
五、教師帶領(lǐng)“蝴蝶”到“花園”外游戲。
活動(dòng)反思:
小班游戲蝴蝶找花教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問。
2、通過故事、游戲,進(jìn)一步鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。
3、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
設(shè)計(jì)意圖:
為了讓孩子們能更好地去傾聽故事,我以三只蝴蝶要到公園里去找花來引題,然后通過幻燈片的放映去吸引幼兒,讓他們能安靜下來傾聽故事,并回答老師的提問,最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動(dòng)過程中,從而進(jìn)一步鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三色的認(rèn)識(shí)。這種動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)活方式最容易讓托班的'孩子喜歡。
重難點(diǎn):
安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問,鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、出示蝴蝶頭飾,用三只蝴蝶引出故事。
師:今天天氣真好呀,你們看誰來了?
幼:蝴蝶。
師:這三只蝴蝶是什么顏色的呢?
幼:紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶。
師:三只美麗的蝴蝶要到花園去,它們會(huì)去干什么呢,讓我們一起來聽個(gè)故事吧,故事的題目叫《蝴蝶找花》。
二、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。
提問:
2、黃蝴蝶找到了什么花?
3、藍(lán)蝴蝶找到了什么花?師:三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。
1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶,邊飛邊去找和自己顏色一樣的花,然后站在花的后面,教師檢查幼兒找的是否正確。
2、以外面還有很多漂亮的花,我們一起飛出去找找,結(jié)束活動(dòng)。以蝴蝶頭飾引出活動(dòng),讓孩子在知道蝴蝶的同時(shí)認(rèn)識(shí)蝴蝶身上的紅、黃、藍(lán)三種顏色。
通過看幻燈片讓孩子覺得新鮮,有趣,激發(fā)幼兒想說的欲望,知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。以游戲《蝴蝶找花》達(dá)到本次活動(dòng)的高潮,并通過游戲鞏固孩子對(duì)紅,黃、藍(lán)的認(rèn)識(shí),找到與自己一樣的顏色。
反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
在活動(dòng)方案上雖然有評(píng)價(jià)作品的環(huán)節(jié),而且好多作品都形態(tài)各一形象生動(dòng)。但由于幼兒的作品太小和活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng),所以就沒有評(píng)價(jià)。讓幼兒失去了一個(gè)一個(gè)分享成果、表現(xiàn)自我、體驗(yàn)自己和他人成功的喜悅的機(jī)會(huì)。
附:故事。
蝴蝶找花公園里,飛來了三只蝴蝶。一只紅蝴蝶,一只黃蝴蝶,一只藍(lán)蝴蝶,他們?nèi)齻€(gè)是好朋友,一起到公園里找花。紅蝴蝶找到了一朵紅花。
紅蝴蝶說:“紅花的顏色紅紅的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親?!奔t蝴蝶停在了紅花上。黃蝴蝶找到了一朵黃花。
黃蝴蝶說:“黃花的顏色黃黃的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親?!秉S蝴蝶停在了黃花上。藍(lán)蝴蝶找到了一朵藍(lán)花。
藍(lán)蝴蝶說:“藍(lán)花的顏色藍(lán)藍(lán)的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親。”藍(lán)蝴蝶停在了藍(lán)花上。三只蝴蝶都找到了自己喜歡的花,他們心里真高興。
小班游戲蝴蝶找花教案篇五
這首樂曲節(jié)選自中國(guó)的經(jīng)典名曲《梁?!?,樂曲旋律優(yōu)美抒情, 樂句較整齊,非常適合小班幼兒傾聽、賞析、表現(xiàn)。活動(dòng)中,教師創(chuàng)設(shè)花園情境,引導(dǎo)幼兒隨音樂扮演“蝴蝶”和“花”的角色,在“蝴蝶找花”的游戲中創(chuàng)編出各種蝴蝶飛舞、指花、找花等動(dòng)作和造型, 創(chuàng)造性地表達(dá)了對(duì)音樂的感受和理解。
1、感受音樂優(yōu)美抒情的旋律,學(xué)習(xí)分辨樂句,能隨音樂進(jìn)行游戲。
2、根據(jù)音樂大膽表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作,以及停留在花上的造型。
3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
1、音樂 cd、花園背景圖,蝴蝶活動(dòng)教具,四朵形狀、
顏色不同的花朵教具,花寶寶、蝴蝶頭飾若干。
2、與家長(zhǎng)聯(lián)系,說明活動(dòng)意圖,請(qǐng)家長(zhǎng)可以在家與幼兒一同觀看蝴蝶飛舞采花的視頻等。
提問:樂曲聽起來有什么感受?是什么小動(dòng)物被吸引來了?它們會(huì)和小花做些什么?
小結(jié):這首樂曲聽起來優(yōu)美抒情,花兒吸引來了許多蝴蝶,它們會(huì)和小花一起做游戲。
教師隨音樂講述游戲情境,并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn):春天來了,花兒伸伸懶腰,綻開了美麗的花瓣!紅花開了,黃花開了,紫花開了, 美麗的蝴蝶飛來了,它們一會(huì)兒停在紅花上看一看,一會(huì)兒飛到黃花上聞一聞,一會(huì)兒停在紫花上說句悄悄話、花兒與蝴蝶做起了游戲。
提問:蝴蝶和小花做了什么游戲?蝴蝶是怎么飛舞的?鼓勵(lì)幼兒隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞。
出示背景圖,隨音樂邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調(diào),并以蝴蝶的話“真美啊”“真香啊”等語言,提示幼兒關(guān)注每一樂句的句尾。
提問:蝴蝶在花上一共停了幾次?它停在花上做了些什么?引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蝴蝶停在花朵上的造型。
玩法與規(guī)則:教師做蝴蝶姐姐,一部分幼兒扮演小花,另一部分幼兒扮演小蝴蝶。小花擺出各種花的造型,隨音樂擺動(dòng),蝴蝶姐姐和小蝴蝶隨音樂節(jié)奏圍著小花自由飛舞。每個(gè)樂句的結(jié)尾處,蝴蝶必須找一朵自己喜歡的小花擺出靜止的造型。如:指花、聞花等。
教師及時(shí)肯定幼兒獨(dú)特的造型,引發(fā)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。同時(shí)需注意引導(dǎo)幼兒正確分辨每一個(gè)樂句。游戲熟練后鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色互換。
小班游戲蝴蝶找花教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
鞏固對(duì)顏色、形狀的認(rèn)識(shí)。
教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
氣球棒、大小毛球、廢舊包裝袋、即時(shí)貼、毛根。
活動(dòng)做法:
1、將包裝袋剪出一大一小兩塊方形,重疊在一起(小塊的.放在大的中間),沿中線捏皺,用透明膠扎起來,固定在氣球棒上。
2、在大毛球上畫出眼睛和嘴巴,然后把大毛球粘在氣球棒的頂端。
3、把毛根對(duì)折,兩個(gè)小毛球分別粘在毛根的兩端,作為觸須。把“觸須”粘在“頭”頂上。
4、用即時(shí)貼剪出蝴蝶的身體,粘在氣球棒上。最后用即時(shí)貼進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)玩法:
準(zhǔn)備各種顏色的花,或用不同的幾何圖形拼成的花。讓幼兒按老師(或同伴)的指示來找到相應(yīng)的花。如:“蝴蝶蝴蝶飛呀飛,找到紅花做朋友?!被颉昂w呀飛,請(qǐng)找不是白色也不是紅色的花做朋友。”對(duì)大班下學(xué)期的孩子可以提出三維的要求,如“蝴蝶蝴蝶飛呀飛,請(qǐng)找白色的、有三角形花瓣的、里面是黃色花心的花兒做朋友”。教師可根據(jù)不同水平的幼兒提出不同的要求,亦可讓孩子來發(fā)出指令,提高游戲的趣味性。
活動(dòng)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
在活動(dòng)方案上雖然有評(píng)價(jià)作品的環(huán)節(jié),而且好多作品都形態(tài)各一形象生動(dòng)。但由于幼兒的作品太小和活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng),所以就沒有評(píng)價(jià)。讓幼兒失去了一個(gè)一個(gè)分享成果、表現(xiàn)自我、體驗(yàn)自己和他人成功的喜悅的機(jī)會(huì)。
小班游戲蝴蝶找花教案篇七
1、鼓勵(lì)幼兒用自己想象的動(dòng)作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和愉快的心情。
2、學(xué)習(xí)聽辨樂句。
1、引起興趣
一會(huì)兒和花兒親吻著。就象一對(duì)好朋友在春風(fēng)中做著美麗的夢(mèng)。
1、聽了這首曲子你有什么感覺?
2、再次欣賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時(shí)候飛出來了?
4、幼兒做花,聽音樂擺造型。
5、幼兒做蝴蝶,聽音樂擺造型。
6、自由選擇角色,學(xué)習(xí)兩兩合作擺造型。
小班游戲蝴蝶找花教案篇八
1、嘗試用對(duì)稱的方法建構(gòu)蝴蝶的翅膀,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
2、樂意與同伴合作建構(gòu)各種形狀翅膀的蝴蝶,共同布置小花園。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒嘗試建構(gòu)過方形,三角形,圓形等形狀。
物質(zhì)準(zhǔn)備:歡快的音樂、蝴蝶圖片、小花園的場(chǎng)景。
1、幼兒扮演小蝴蝶隨著音樂飛進(jìn)教室,引起興趣:
“小蝴蝶們,我們到花園里去玩,好嗎?”
2、觀察欣賞,感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特征:
(1)觀察圖片:“咦!花園里已經(jīng)飛來了幾只小蝴蝶啦!它們的翅膀有什么形狀的呢?左邊和右邊一樣嗎?蝴蝶的翅膀是對(duì)稱的。”
(2)“我們用雪花片插蝴蝶來給小花當(dāng)朋友好嗎?你想插什么形狀翅膀的蝴蝶呢?”
3、幼兒嘗試建構(gòu),教師觀察指導(dǎo):
(1)提醒幼兒插緊,注意翅膀的對(duì)稱性。
(2)指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒多插幾種不同形狀的蝴蝶,幫助能力弱的幼兒完成作品。
4、展示幼兒的作品,評(píng)價(jià):
(1)師幼共同布置花園,體驗(yàn)成功的快樂。
(2)幼兒介紹自己的作品,教師小結(jié)。
“你的蝴蝶翅膀是什么形狀的?我們一起來看看是對(duì)稱的嗎?”
“今天我們?yōu)樾』ㄕ伊诉@么多蝴蝶朋友,你們高興嗎?”
小班游戲蝴蝶找花教案篇九
故事《蝴蝶找花》是小班的一個(gè)語言活動(dòng),故事簡(jiǎn)短有趣。為了讓孩子們能更好地去傾聽故事,我以三只蝴蝶要到公園里去找花來引題,然后通過幻燈片的放映去吸引幼兒,讓他們能安靜下來傾聽故事,并回答老師的提問,最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動(dòng)過程中,從而進(jìn)一步鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三色的認(rèn)識(shí)。這種動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)活方式最容易讓小班的孩子喜歡。
1、安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問。
2、通過故事、游戲,進(jìn)一步鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn):安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問,鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn):安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問,鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。
幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個(gè)。
(一)、出示蝴蝶頭飾,用三只蝴蝶引出故事。
師:今天天氣真好呀,你們看誰來了?幼:蝴蝶。
師:這三只蝴蝶是什么顏色的呢?幼:紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶。
師:三只美麗的蝴蝶要到花園去,它們會(huì)去干什么呢,讓我們一起來聽個(gè)故事吧,故事的題目叫《蝴蝶找花》。
(二)、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。
提問:
1、紅蝴蝶找到了什么花?
2、黃蝴蝶找到了什么花?
3、藍(lán)蝴蝶找到了什么花?師:三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。
(三)、游戲:蝴蝶找花。
1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶,邊飛邊去找和自己顏色一樣的花,然后站在花的后面,教師檢查幼兒找的是否正確。
2、以外面還有很多漂亮的花,我們一起飛出去找找,結(jié)束活動(dòng)。以蝴蝶頭飾引出活動(dòng),讓孩子在知道蝴蝶的同時(shí)認(rèn)識(shí)蝴蝶身上的紅、黃、藍(lán)三種顏色。
通過看幻燈片讓孩子覺得新鮮,有趣,激發(fā)幼兒想說的欲望,知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。以游戲《蝴蝶找花》達(dá)到本次活動(dòng)的高潮,并通過游戲鞏固孩子對(duì)紅,黃、藍(lán)的認(rèn)識(shí),找到與自己一樣的顏色。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。在活動(dòng)方案上雖然有評(píng)價(jià)作品的環(huán)節(jié),而且好多作品都形態(tài)各一形象生動(dòng)。但由于幼兒的作品太小和活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng),所以就沒有評(píng)價(jià)。讓幼兒失去了一個(gè)一個(gè)分享成果、表現(xiàn)自我、體驗(yàn)自己和他人成功的喜悅的機(jī)會(huì)。
小班游戲蝴蝶找花教案篇十
故事《蝴蝶找花》是托班的一個(gè)語言活動(dòng),故事簡(jiǎn)短有趣。為了讓孩子們能更好地去傾聽故事,我以三只蝴蝶要到公園里去找花來引題,然后通過幻燈片的放映去吸引幼兒,讓他們能安靜下來傾聽故事,并回答老師的提問,最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動(dòng)過程中,從而進(jìn)一步鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三色的認(rèn)識(shí)。這種動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)活方式最容易讓托班的孩子喜歡。
1、安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問。
2、通過故事、游戲,進(jìn)一步鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點(diǎn):安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問,鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn):安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問,鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。
幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個(gè)。
一、出示蝴蝶頭飾,用三只蝴蝶引出故事。
師:今天天氣真好呀,你們看誰來了?
幼:蝴蝶。
師:這三只蝴蝶是什么顏色的呢?
幼:紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶。
師:三只美麗的蝴蝶要到花園去,它們會(huì)去干什么呢,讓我們一起來聽個(gè)故事吧,故事的題目叫《蝴蝶找花》。
二、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。
提問:
師:三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的.花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。
1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶,邊飛邊去找和自己顏色一樣的花,然后站在花的后面,教師檢查幼兒找的是否正確。
2、以外面還有很多漂亮的花,我們一起飛出去找找,結(jié)束活動(dòng)。以蝴蝶頭飾引出活動(dòng),讓孩子在知道蝴蝶的同時(shí)認(rèn)識(shí)蝴蝶身上的紅、黃、藍(lán)三種顏色。
通過看幻燈片讓孩子覺得新鮮,有趣,激發(fā)幼兒想說的欲望,知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。以游戲《蝴蝶找花》達(dá)到本次活動(dòng)的高潮,并通過游戲鞏固孩子對(duì)紅,黃、藍(lán)的認(rèn)識(shí),找到與自己一樣的顏色。
附:故事。
蝴蝶找花公園里,飛來了三只蝴蝶。一只紅蝴蝶,一只黃蝴蝶,一只藍(lán)蝴蝶,他們?nèi)齻€(gè)是好朋友,一起到公園里找花。紅蝴蝶找到了一朵紅花。
紅蝴蝶說:“紅花的顏色紅紅的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親?!奔t蝴蝶停在了紅花上。黃蝴蝶找到了一朵黃花。
黃蝴蝶說:“黃花的顏色黃黃的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親?!秉S蝴蝶停在了黃花上。藍(lán)蝴蝶找到了一朵藍(lán)花。
藍(lán)蝴蝶說:“藍(lán)花的顏色藍(lán)藍(lán)的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親?!彼{(lán)蝴蝶停在了藍(lán)花上。三只蝴蝶都找到了自己喜歡的花,他們心里真高興。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。在活動(dòng)方案上雖然有評(píng)價(jià)作品的環(huán)節(jié),而且好多作品都形態(tài)各一形象生動(dòng)。但由于幼兒的作品太小和活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng),所以就沒有評(píng)價(jià)。讓幼兒失去了一個(gè)一個(gè)分享成果、表現(xiàn)自我、體驗(yàn)自己和他人成功的喜悅的機(jī)會(huì)。
小班游戲蝴蝶找花教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):。
1.使幼兒體驗(yàn)到相互合作的快樂,感受到齊心協(xié)力的力量大于一切。
2.讓幼兒能了解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的'能力。
3.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.每人布袋各一個(gè),老狼頭飾一個(gè),小兔頭飾與幼兒人數(shù)一致;。
2.完整情節(jié)的錄音音樂磁帶一盤;。
活動(dòng)過程:。
(一)開始部分:。
熱身運(yùn)動(dòng):小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng))。
(二)基本部分:(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做情境游戲)。
1、尋找食物:幼兒一個(gè)接著一個(gè)套著布袋蹦腳前進(jìn)跳;。
2、吃完東西回家:在草地上吃東西,吃后扛著袋子回家。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)并腳跳,不套布袋;。
(2)聽到了河流聲,小兔們過獨(dú)木橋:幼兒把袋子撲成一條木橋,然后小兔過橋;。
(教師引導(dǎo)作用)a.一個(gè)跟著一個(gè)并攏雙腳跳一次。
b.一個(gè)跟著一個(gè)跨跳一次。
(3)收拾布袋,套著布袋跳回家。
3、大灰狼捉小白兔:。
a.大灰狼來了,幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂響起,另一老師扮演大灰狼進(jìn)場(chǎng));。
b.小白兔藏進(jìn)布袋里,大灰狼在周圍巡視;。
c.發(fā)現(xiàn)一小兔被抓,所有小兔拿起布袋當(dāng)棍子打狼,最后勝利了,高高興興地回家了。
活動(dòng)結(jié)束:。
小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場(chǎng)。
小百科:大灰狼是兒童童話里的反面角色。
小班游戲蝴蝶找花教案篇十二
自制一只蝴蝶懸掛在小竹竿的一端,跳繩上系上各種花蝴蝶。
活動(dòng)目標(biāo)。
練習(xí)原地向上縱跳觸物的能力。
活動(dòng)過程。
一、隊(duì)列練習(xí)。
幼兒分成分成人數(shù)相等的兩隊(duì),一對(duì)跟著一對(duì)排頭接排尾,走成一個(gè)大圓圈。教師站在圓圈的中央。
二、熱身操。
《拍拍手》。
三、游戲一。
捉蝴蝶教師手持竹竿順圓圈走,蝴蝶在幼兒的'頭上飛過,飛到誰的頭上方,誰就在原地雙腳向上跳起用手觸及蝴蝶。
四、游戲二。
《蝴蝶飛》。
玩法:幼兒分成人數(shù)相等的4組,在距幼兒10米出拉上系有蝴蝶的繩子。教師法令后,幼兒向繩子跑去,再雙腳向上跳起摸蝴蝶,后學(xué)蝴蝶飛回來,下一個(gè)幼兒繼續(xù)游戲。
五、放松活動(dòng)。
幼兒學(xué)蝴蝶飛離場(chǎng)地。幼兒教育網(wǎng)。
小班游戲蝴蝶找花教案篇十三
作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的中班優(yōu)秀游戲活動(dòng)教案《蝴蝶找花》含反思,希望能夠幫助到大家。
鞏固對(duì)顏色、形狀的認(rèn)識(shí)。
教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的`個(gè)人能力。
氣球棒、大小毛球、廢舊包裝袋、即時(shí)貼、毛根。
1、將包裝袋剪出一大一小兩塊方形,重疊在一起(小塊的放在大的中間),沿中線捏皺,用透明膠扎起來,固定在氣球棒上。
2、在大毛球上畫出眼睛和嘴巴,然后把大毛球粘在氣球棒的頂端。
3、把毛根對(duì)折,兩個(gè)小毛球分別粘在毛根的兩端,作為觸須。把"觸須"粘在"頭"頂上。
4、用即時(shí)貼剪出蝴蝶的身體,粘在氣球棒上。最后用即時(shí)貼進(jìn)行裝飾。
準(zhǔn)備各種顏色的花,或用不同的幾何圖形拼成的花。讓幼兒按老師(或同伴)的指示來找到相應(yīng)的花。如:"蝴蝶蝴蝶飛呀飛,找到紅花做朋友。"或"蝴蝶蝴蝶飛呀飛,請(qǐng)找不是白色也不是紅色的花做朋友。"對(duì)大班下學(xué)期的孩子可以提出三維的要求,如"蝴蝶蝴蝶飛呀飛,請(qǐng)找白色的、有三角形花瓣的、里面是黃色花心的花兒做朋友"。教師可根據(jù)不同水平的幼兒提出不同的要求,亦可讓孩子來發(fā)出指令,提高游戲的趣味性。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
在活動(dòng)方案上雖然有評(píng)價(jià)作品的環(huán)節(jié),而且好多作品都形態(tài)各一形象生動(dòng)。但由于幼兒的作品太小和活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng),所以就沒有評(píng)價(jià)。讓幼兒失去了一個(gè)一個(gè)分享成果、表現(xiàn)自我、體驗(yàn)自己和他人成功的喜悅的機(jī)會(huì)。
小班游戲蝴蝶找花教案篇十四
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的小班體育游戲教案花園里的蝴蝶教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
1.練習(xí)在指定范圍內(nèi)躲閃跑。
2.通過個(gè)別幼兒示范和追逐練習(xí)中,探索躲閃的方法。
3.游戲中努力做到快速躲閃,不碰到其他幼兒。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
音樂(柔和的和快速的)、場(chǎng)地布置、幼兒胸飾
幼兒扮演小蝴蝶飛入場(chǎng)地
1.聽不同的音樂四散跑
2.去花園采花四散跑
3.把小花送回家,定點(diǎn)跑
4.游戲:捉蝴蝶
年齡小、動(dòng)作發(fā)展差、各方面能力弱、生活經(jīng)驗(yàn)不豐富、對(duì)小動(dòng)物有著豐富的情感、喜歡參加游戲活動(dòng)……根據(jù)小班上學(xué)期幼兒的以上年齡特點(diǎn),我把本次體育活動(dòng)的首先定位為“趣”?!叭ぁ钡睦砟钪饕ㄟ^以下兩個(gè)方面來體現(xiàn)。
蝴蝶是幼兒孰知的一種小動(dòng)物,在一邊學(xué)蝴蝶飛一邊奔跑的情境中讓幼兒練習(xí)四散跑。胸飾的應(yīng)用,讓幼兒很快地進(jìn)入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶,跟小蝴蝶一樣地飛一飛,對(duì)小班幼兒來說是多么有趣的一件事情!
有了幼兒感興趣的情境,我還根據(jù)學(xué)習(xí)的需要,創(chuàng)設(shè)了豐富有趣的游戲情境。如聽音樂在花園里飛一飛、到花園里去采五顏六色的華、把花寶寶送回家、躲避捉蝴蝶的人,一環(huán)扣一環(huán),孩子們的學(xué)習(xí)熱情和興趣始終在老師創(chuàng)設(shè)的有趣游戲情節(jié)中。
在本次活動(dòng)幼兒第一次練習(xí)“四散跑”中,我選擇的“柔和”和“快速”兩種不同風(fēng)格的音樂,配合幼兒的跑動(dòng)。此時(shí),音樂的合理應(yīng)用,把老師簡(jiǎn)單、生硬的快速跑和慢速跑的指令,巧妙地在音樂中告訴孩子,每個(gè)孩子都能根據(jù)音樂的旋律,適時(shí)地進(jìn)行快、慢速四散跑動(dòng)。在跑中聽音樂,在音樂中四散跑,讓幼兒覺得新鮮又好玩,更有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
上完整個(gè)教學(xué)活動(dòng),感覺活動(dòng)量有點(diǎn)偏大,自我覺得還可以編創(chuàng)相應(yīng)情境,減少一定的活動(dòng)量;教師的組織語言應(yīng)更精練些;在游戲中,還應(yīng)更注意幼兒的安全。
小班游戲蝴蝶找花教案篇十五
1、能表現(xiàn)花的基本特征,運(yùn)用多種色彩作畫。
2、在拼貼過程中,感受蝴蝶翅膀的對(duì)稱。
3、初步感知構(gòu)圖,體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)蝴蝶,欣賞過各種美麗的花。
物質(zhì)準(zhǔn)備:教師事先在瓷磚墻上畫出各種顏色、形狀的花,顏料(稍稀釋),排筆、棉棒,塑料圖形片(用水沾濕),蝴蝶頭飾,抹布,磁帶,錄音機(jī)。
一、音樂游戲?qū)?,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師:蝴蝶寶寶和媽媽一起出去飛一飛、玩一玩吧!
放音樂,教師與戴蝴蝶頭飾的幼兒共同舞蹈。
二、談話活動(dòng),引發(fā)幼兒觀察。
師:寶寶們,我們到花園里采花蜜吧!你看到花園里有什么樣的花?
教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面觀察,并進(jìn)行討論。
教師小結(jié):花兒有各種顏色、不同形狀的花瓣,有的開放了,有的沒開放,是包在一起的。
師:可是這個(gè)花園只有這么幾朵花,不夠我們來采花蜜,怎么辦?
三、提出要求,幼兒作畫。教師指導(dǎo)。
師:你想種什么顏色、什么形狀花瓣的`花?幼兒自由討論回答。
師:那我們把花種在花園的什么地方?
交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo):
1、在花園里種出不同形狀花瓣、不同顏色的花。
2、用塑料片片拼一拼,找出更多的蝴蝶朋友和我們一起玩。
幼兒繪畫,教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)不同形狀花瓣、不同顏色的花,提醒幼兒注意拼貼蝴蝶翅膀是對(duì)稱的,注意畫面中的蝴蝶和花的位置。
四、展示幼兒作品,欣賞評(píng)價(jià)。
師幼共同欣賞集體作品。
在音樂聲中,師幼共同采花蜜,在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
可以提問幼兒:“紅蝴蝶有大的,有小的,為什么都放在一起呢?”以此加強(qiáng)幼兒按顏色分類的意識(shí)。
此外,提出黃色標(biāo)記和黃蝴蝶的顏色存在一定色差,還有一個(gè)疑問:顏色標(biāo)記的擺放的方向是否要一致。
小班美術(shù)教案《蝴蝶和花》含反思這篇文章共2431字。
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