教案是教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)制定的一種教學(xué)計(jì)劃，能夠幫助教師更好地組織和開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)包含豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。以下是小編為大家整理的一些教案模板，供教師們參考和使用。
手指舞曲的教案與反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)手指印畫以及添畫技巧的基本技能。
2、知道不用臟手指亂印，作畫后能及時(shí)將手擦干凈。
3、能大膽運(yùn)用模仿智力與創(chuàng)造智力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水筆、印臺(tái)、白紙、抹布若干。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：今天，手指寶寶帶來它的老朋友水彩筆，和一個(gè)新朋友印臺(tái)，它們一起來我們這里做客。出示手指印畫的工具，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)印臺(tái)。
(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓幼兒通過認(rèn)識(shí)印臺(tái)，來激發(fā)幼兒參與手指印畫的興趣。)。
2、基本活動(dòng)：
(1)學(xué)習(xí)按指印。
老師伸出無名指，醮上顏色，在示范用紙上用力壓一下，留下一個(gè)指印，提。
問：你們看，老師的手指印像什么?(請(qǐng)小朋友討論回答。)。
(此環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流，感受替換想象法的有趣，教師鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)出自己的想法，充分發(fā)展了幼兒的記憶智力、想象智力和創(chuàng)造智力等。)。
(2)學(xué)習(xí)添畫。
出示水彩筆，教師根據(jù)幼兒剛才的回答進(jìn)行添畫，簡(jiǎn)筆畫出物品的基本特征。
比如：跳舞的小人，毛毛蟲、花、小雞等。
(幼兒在觀察老師把指印添畫成小人，毛毛蟲等的時(shí)候，會(huì)對(duì)指印添畫產(chǎn)生濃厚的興趣，此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)可以發(fā)展幼兒的觀察智力、模仿智力、和想象智力。)。
(3)交代要求，讓幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。
師：小朋友們的創(chuàng)意都很棒!現(xiàn)在，充分發(fā)揮你的想象能力，(文.章出自快思教.案網(wǎng))想出許多你喜歡的東西來，在做的時(shí)候要注意隨時(shí)擦干凈手指。(讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作)。
(讓幼兒根據(jù)老師的示范作品，大膽創(chuàng)造想象，構(gòu)思，實(shí)施自己的作品，從而提高幼兒的理解智力、記憶智力、和模仿智力。)。
評(píng)價(jià)作品：
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
活動(dòng)延伸：
家長(zhǎng)與幼兒繼續(xù)想象創(chuàng)作出更多的作品來。
(讓幼兒在實(shí)施完作品之后，回到家能在父母的引導(dǎo)下，繼續(xù)展開想象，讓孩子的想象智力得到更大滿足和鍛煉。)了眼睛，不能讓尖銳的東西刺到了眼睛等等)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中每組提供的顏料太多，因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫時(shí)的動(dòng)物方向不一樣，我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育。
手指舞曲的教案與反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉樂曲旋律，初步理解abc結(jié)構(gòu)。
2.能根據(jù)樂曲曲式的變化進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編及樂器表演。
3.感受音樂游戲的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟悉樂曲旋律，初步理解abc結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據(jù)樂曲曲式的變化進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編及樂器表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、音響、圖片（小鳥、蝸牛、蛇），圖譜，樂器（碰鈴，打棒，鈴鼓）。
活動(dòng)過程：
1.播放《草原狂想曲》幼兒自由舞蹈，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師播放樂曲，幼兒自由打拍子，傾聽樂曲。
幼兒討論，講述自己聽到的樂器聲音。
3.教師出示小動(dòng)物圖片，幼兒匹配動(dòng)物圖片和樂器，并講述原因。
4.教師再次播放樂曲，幼兒感受每個(gè)小動(dòng)物出場(chǎng)時(shí)分別做了幾次動(dòng)作。
5.教師出示圖譜，師幼一起感知樂曲。
6.放樂曲，幼兒根據(jù)圖譜自由創(chuàng)編動(dòng)作。
幼兒根據(jù)樂曲的變化自由創(chuàng)編小動(dòng)物動(dòng)作，教師在此過程中分別找出三個(gè)動(dòng)作很優(yōu)美的幼兒。
7.邀請(qǐng)三位幼兒上前表演，其他幼兒和教師一起打節(jié)拍。
8.播放音樂，幼兒隨樂器進(jìn)行表演。（互換角色，再次表演）。
9.再次播放樂曲，幼兒使用樂器表演。
教師：小朋友都很棒，可以用這么優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演，那么我們的小朋友也可以使用樂器進(jìn)行表演。
幼兒拿樂器進(jìn)行演奏。（互換角色，再次表演）。
10.教師總結(jié)：我們的小朋友都很棒，圣誕節(jié)就要到了，現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友一起狂歡吧。結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
投放樂器在音樂區(qū)，讓幼兒大膽去創(chuàng)造、嘗試運(yùn)用樂器進(jìn)行打擊樂活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，我運(yùn)用故事貫串整節(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒大膽參與。幼兒能積極參與音樂游戲，大膽嘗試，能根據(jù)樂曲曲式的變化進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編及樂器表演。能突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。
手指舞曲的教案與反思篇三
1、在已經(jīng)了解螃蟹外部特征的基礎(chǔ)上，利用螃蟹殼制作工藝品。
2、能與同伴兩兩合作，完成作品。
3、以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品，并用簡(jiǎn)潔的語言介紹自己的作品。
收集洗凈曬干的螃蟹殼；制作材料：自粘紙、彩紙、皺紋紙、彩泥；畫框兩人個(gè)；工具：剪刀、膠水、雙面膠、勾線筆；作品展示臺(tái)；俘一張；人手一張貼紙。
1、交代任務(wù)，引起興趣。
師：今天我們起來制作一種特殊材料的畫。不用油畫棒，不用水粉顏料，用什么呢？（師舉起蟹殼）。
幼：是蟹殼。
師：對(duì)，用蟹殼制作“蟹殼畫”。
2、討論制作方法。
（1）師：用蟹殼怎樣來制作“蟹殼畫”呢？
（舉起背殼）這是螃蟹的背殼，看看像什么？可以變成什么？依次出示蟹鉗、蟹腿等。
小結(jié)：老師還準(zhǔn)備了一些輔助材料，它可以讓你變出的東西更生動(dòng)逼真。
（2）師：今天，我們是兩個(gè)人一起完成件作品。等一會(huì)兒，我們找個(gè)朋友商量討論一下，可以用蟹殼變成哪些東西，來完成一幅畫。
（3）師：和你的朋友一起來說說，你們想用蟹殼怎樣變東西。
3、幼兒制作蟹殼畫。
（1）師：接下來我們要把剛才的設(shè)想變成行動(dòng)了，在制作前先選個(gè)畫框，商量好，你做什么，我做什么，分別貼在畫框的什么位置才合適。
（2）完成后為自己的作品起個(gè)好聽的名稱。
4、展示欣賞介紹作品。
手指舞曲的教案與反思篇四
“太陽是綠色的?！辈粚?duì)，太陽是的！”“太陽是彩色的……”聽著孩子們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩磉_(dá)太陽到底是什么顏色的問題，我不禁被孩子的話語感動(dòng)了。對(duì)于太陽，每個(gè)孩子都知道，而說起太陽是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態(tài)。是?。≡诤⒆拥氖澜缋锼麄冃闹械奶柧褪俏孱伭?。于是，在這些想法的督促下，我設(shè)計(jì)了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動(dòng)，和孩子貌同探討太陽、畫太陽。藝術(shù)活動(dòng)是需要?jiǎng)?chuàng)造的，創(chuàng)造基于敢想、敢說，我希望孩子們繪出屬于自己的一個(gè)太陽形象，而不是千篇一律。從活動(dòng)中助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中膽想象和創(chuàng)作的快樂。
1、積極想象，膽用畫筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽。
2、學(xué)會(huì)用多種顏色的涂畫法，感受色彩美，提高膽運(yùn)用色彩的能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解關(guān)于太陽的粗淺知識(shí)，欣賞過有關(guān)太陽的美術(shù)作品。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒操作材料。
1、講故事，導(dǎo)入課題。
師：今天我給你們帶來了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《太陽的顏色》。
附故事：小白兔每次看見太陽它都很想知道：“太陽是什么顏色”小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的。您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的?！毙“淄门苋栃∶鄯洌∶鄯湔f：“太陽是的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的?！毙“淄门苋栃∏嗤?，小青蛙說：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。"小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是的，小青蛙說太陽是黃色的。（提問：剛才小動(dòng)物們都怎么說太陽的顏色的）那太陽到底是什么顏色的呢小白兔想啊想，這時(shí)天上下起雨來了，不一會(huì)雨停了，太陽又出來了，天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。??！共七種顏色。”小白兔說。于是，彩虹阿姨就說：“對(duì)啦！我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔快活地說：“我明白了！我明白了！”。
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)主要通過多媒體課件的導(dǎo)入，然而幼兒也喜歡聽故事。因此，兩者結(jié)合圖文并茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象，更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性?；顒?dòng)中以擬人化的口吻來問幼兒，小兔子說：“他明白了，那你們明白了么”此問題的設(shè)置，既為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。又讓幼兒帶著問題去思考、去傾聽，更能培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。）。
2、討論：讓幼兒談?wù)剬?duì)太陽的認(rèn)識(shí)和感受。
師：提問，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎那你們想一想太陽到底是什么顏色的呢（幼兒自由回答。）。
幼：沒有太陽，花、草、樹木，它們會(huì)都死掉。沒有太陽我們也會(huì)生病。
3、教師講解，請(qǐng)幼兒示范太陽的畫法。
師：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀察討論畫法。
師：引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫太陽，增加幼兒對(duì)色彩表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí)。
師：這兩個(gè)小朋友畫的都漂亮，那你們心中最美的太陽是什么樣子的呢。
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
師：提示幼兒膽的表現(xiàn)心中想象的太陽，越夸張、越擬人化越好。
5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)、互相欣賞。
（1）展示作品互相欣賞。
師：可請(qǐng)畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看，互相說一說自己心中最美的太陽是什么樣子的。
（2）教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題。
墻。
《綱要》中明確指出：“教育方法運(yùn)用要恰當(dāng)、靈活、多樣，充分體現(xiàn)兒童教育過程的主體原則?！被顒?dòng)以“故事”為線索，引導(dǎo)幼兒膽暢想，用已有經(jīng)驗(yàn)，膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動(dòng)中首先通過故事導(dǎo)人，讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的這個(gè)過程充分展示幼兒想象、用語言膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來，結(jié)合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺，有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美；為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫。從而助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣，萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
手指舞曲的教案與反思篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過手指游戲，提高幼兒手指的靈活性。
2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片一張(畫有左右手)，指偶蝴蝶若干個(gè)，貓抓老鼠的音樂。
教學(xué)過程：
(1)游戲：請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。要求幼兒說出手指的名字。
(2)出示圖片，進(jìn)一步鞏固手中的名字。
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌：
(1)、老師示范朗誦1遍，
(2)幼兒輕聲跟讀2遍(詩(shī)歌：小蝴蝶，飛呀飛，飛到東,飛到西，飛到花朵上采花粉。)。
2、學(xué)習(xí)游戲：
(1)教師講解游戲玩法并示范：
a、交代游戲玩法：兩個(gè)小手指鉤住，手背朝上邊念兒歌邊用其余手指作飛狀。
b、教師念兒歌邊示范動(dòng)作。
c、幼兒與教師一起玩游戲2遍。
(2)合作玩游戲：小蝴蝶。
a、兩個(gè)幼兒各出一個(gè)小手指，手背朝上，邊念兒歌邊用其余的手指作飛狀。(玩2遍)。
b、師：兩個(gè)小朋友可以做成1只蝴蝶，三個(gè)小朋友可以做成幾只蝴蝶?(幼兒自由組合探索)。
c、幼兒組合后做游戲。
(3)發(fā)給每個(gè)幼兒1個(gè)蝴蝶手偶，讓幼兒學(xué)著老師在食指上套上手偶。
a、教師講游戲規(guī)則。
b、播放音樂，幼兒站起來，邊念兒歌邊作蝴蝶，聽到老師說：“下雨了”，立即飛回座位，幼兒玩游戲的次數(shù)看時(shí)間而決定。
(4)小結(jié)。
播放音樂玩一次，離開活動(dòng)室。
通過本次活動(dòng)，幼兒在說說玩玩的游戲氛圍中，對(duì)手指游戲十分感興趣，從而激發(fā)了幼兒自己的事情自己做的愿望。當(dāng)然，在活動(dòng)中也存在不足，例如活動(dòng)材料不夠豐富，以后會(huì)多加改進(jìn)。
手指舞曲的教案與反思篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂。
2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
梅花，范畫，顏料，白紙。
教學(xué)過程：
1.小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌粒裉炖蠋熃o小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣子的?(紅色的，五個(gè)花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)。
2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢?老師啊，用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒：“是?！?那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!
3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請(qǐng)小朋友和老師一起做吧!
4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。
5.成果展示。
本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫，幼兒在實(shí)際的操作中，大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫;他們?cè)谏实拇钆渖希茈S性，都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時(shí)，有的幼兒沒有擦手，把顏色弄混了。
手指舞曲的教案與反思篇七
1、能合著音樂《歡樂舞曲》，用打擊樂器x xx x ︱x xx x︱和x x ︱x x︱等節(jié)奏型。
2、能把隨音樂律動(dòng)的動(dòng)作節(jié)奏用手拍出來。
3、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器，并在活動(dòng)中保持歡樂的情緒。
已學(xué)過《歡樂舞曲》隨音樂律動(dòng)。
人手一件打擊樂器。
一、 練習(xí)隨音樂律動(dòng)《歡樂舞曲》。
（1）、幼兒在樂曲的伴奏下，邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。
（2）、自由找空間站立，練習(xí)隨音樂律動(dòng)，并表現(xiàn)樂曲的歡樂情緒。
活動(dòng)實(shí)錄：
孩子隨音樂進(jìn)入教室，剛開始的時(shí)候就熟悉的音樂，老師也有了很好的開場(chǎng)白。孩子在音樂中體驗(yàn)了旋律和節(jié)奏的不同，腦海里有了一定的印象。而且孩子的情緒被優(yōu)美的音樂調(diào)動(dòng)起來了。
點(diǎn)評(píng)：
第一部的開場(chǎng)使幼兒與老師的互動(dòng)升華到高潮，老師與幼兒一起用一種很輕松的氛圍，熟悉了旋律。
（1）、教師隨音樂律動(dòng)，要求幼兒邊看老師做動(dòng)作，邊根據(jù)動(dòng)作的不同快慢，用雙手拍出動(dòng)作的節(jié)奏。（練習(xí)前教師提出特定要求：老師做“雙手高舉轉(zhuǎn)動(dòng)手腕”時(shí)，大家和老師做一樣的動(dòng)作。）
（2）、請(qǐng)部分幼兒上來做隨音樂律動(dòng)，教師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動(dòng)的節(jié)奏型。
（3）、教師和幼兒一起隨音樂拍整音樂曲的節(jié)奏型。
（4）、教師帶領(lǐng)大家隨音樂拍整音樂曲的節(jié)奏型。
（1）、將全班幼兒分成三部分。教師講解指揮手勢(shì)并與幼兒的理解相呼應(yīng)。
（2）、教師指揮幼兒隨樂曲分聲部做動(dòng)作。（指揮前，確定“說手高舉轉(zhuǎn)手腕”動(dòng)作，由那一部分幼兒擔(dān)任，其余節(jié)奏動(dòng)作根據(jù)指揮要求做出反應(yīng)。）
（1）、根據(jù)指揮著的暗示，做好演奏準(zhǔn)備。
（2）、隨樂演奏打擊樂器，注意用合適的力度，正確的方法演奏。
（3）、演奏時(shí)，保持歡快的`情緒，享受演奏活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)實(shí)錄：孩子在演奏時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足在合奏時(shí)有點(diǎn)混亂，這一段音樂旋律可以說是比較歡快的。孩子的情緒很活躍，臉上都是洋溢著笑容。打擊樂器配合的比較默契，演奏水平提高了許多。
點(diǎn)評(píng)：打擊樂在音樂活動(dòng)中不是常見的課程，但是本學(xué)期打擊樂的課程很多，孩子水平不夠，沒有前期的經(jīng)驗(yàn)，演奏這首音樂可以說有點(diǎn)難度，而且孩子的演奏的姿勢(shì)也欠缺?？傮w說目標(biāo)是勉強(qiáng)達(dá)到了。但是不是很完美。
手指舞曲的教案與反思篇八
兒歌《手指謠》是讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道自己小手上的五個(gè)手指頭的名稱，并能將手指進(jìn)行變形和想象。在活動(dòng)開始部分的時(shí)候，我伸出畫有手指娃娃的手來向幼兒?jiǎn)柡?，讓幼兒一一說出手指娃娃的名稱，再讓幼兒聽著教師的口令相應(yīng)地伸出自己的手指娃娃來讓幼兒熟悉手指的名稱。(.教案來自:教.案網(wǎng))兒歌的內(nèi)容中用兩個(gè)手指進(jìn)行變形的時(shí)候都用到了動(dòng)詞碰、并、捏、翹，這是幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí)要重點(diǎn)掌握的一個(gè)點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，用到了重點(diǎn)前置，把這一重點(diǎn)部分以和幼兒一起來做手指游戲的形式進(jìn)行了前期的鋪墊，為幼兒學(xué)習(xí)兒歌打下了基礎(chǔ)，也符合了小班幼兒愛游戲的年齡特點(diǎn)。
1、熟悉手指的名稱，樂意用手指進(jìn)行變形和想象。
2、學(xué)念兒歌，掌握動(dòng)詞：碰、并、捏、翹。
3、結(jié)合手指變形和想象嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
認(rèn)識(shí)手指，喜歡有一雙能干的手。
簡(jiǎn)易圖譜、手指上畫上娃娃頭像。
1、老師伸出一只手，彎曲手指向小朋友問好：小朋友們好!
剛才是誰向我們問好。
2、小手有幾個(gè)手指娃娃。
1、你們的小手上有沒有手指娃娃呀。
2、游戲：聽口令：老師說食指食指碰碰等，幼兒就作出相應(yīng)的動(dòng)作。
1、看看老師的手指娃娃變出了什么。
2、老師邊做動(dòng)作邊完整朗誦兒歌。
3、教師邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作邊把兒歌念一遍。
4、請(qǐng)幼兒分組學(xué)念兒歌。
1、老師的手指還會(huì)變?cè)S多的東西呢，看看老師的手指，又變了什么呢。
2、我們的手指還可以變出些什么呢。
你是用什么手指變的呢。
3、完整朗誦創(chuàng)編兒歌。
4、我們?cè)侔堰@首手指謠去念給沒來的小朋友聽聽吧!教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我用手指進(jìn)行變形，讓幼兒來說出變出了什么。
手指舞曲的教案與反思篇九
1、在認(rèn)識(shí)螃蟹基本形狀的基礎(chǔ)上，能用手掌印畫螃蟹。
2、膽作畫，能添加有關(guān)背景。
1、對(duì)螃蟹的外形、動(dòng)態(tài)及生活習(xí)性有了一定的了解。
2、實(shí)物投影儀、螃蟹1只。
3、繪畫用具：記號(hào)筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。
1、猜謎語，引出課題。
2、以手影游戲激發(fā)幼兒作畫興趣。
（1）示范。
（2）幼兒嘗試。
3、作畫。
（1）示范。
（2）交待要求。
（3）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品。
將幼兒的作品布置成個(gè)小畫廊，以便幼兒互相欣賞各自的作品。
手指舞曲的教案與反思篇十
1、能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾，編構(gòu)一個(gè)不同于別人的作品的較完整的故事。
2、啟發(fā)幼兒積極思維，培養(yǎng)幼兒文學(xué)藝術(shù)想像力、獨(dú)創(chuàng)性及口語表達(dá)能力。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行尊敬老人的情感教育及環(huán)境保護(hù)的教育。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制兩棵蘋果樹(一棵枝繁葉茂，果實(shí)累累；另一棵枯枝落葉)、字卡、故事磁帶。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：有關(guān)植物生長(zhǎng)所需環(huán)境條件知識(shí)。
1、教師用語言和蘋果樹教具創(chuàng)設(shè)情景。
教師：小朋友，在林子里，有一棵很神奇的老蘋果樹，雖然它已經(jīng)很老很老了，可一年四季都能結(jié)出又紅又大的果子，今天我們就去看望這棵神奇的老果樹吧!(幼兒與老師一起高高興興出發(fā)了，半路上一只小鳥告訴他們上次它飛過林子時(shí)，看到老蘋果樹無精打采，面黃肌瘦的，結(jié)的果子又少又小。)。
2、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展思維，想像果樹變化的原因。
幼兒與教師一起從各個(gè)角度找出果樹不高興的原因。
教師：小朋友，老蘋果樹結(jié)的果子又少又小，它這是怎么了?(如環(huán)境、身體健康、情緒、自然災(zāi)害、污染、生病、沒有朋友等)。
3、啟發(fā)幼兒想像出果樹恢復(fù)生機(jī)的原因。
(2)小鳥：老蘋果樹長(zhǎng)滿了茂密的葉子，掛滿了又紅又大的果子，果實(shí)累累的，還滿面笑容。
(3)幼兒繼續(xù)前進(jìn)，見到了生機(jī)勃勃的老果樹，啟發(fā)幼兒用自己的話來形容果樹，豐富詞匯：又紅又大、茂密、果實(shí)累累、滿面笑容。
(4)啟發(fā)幼兒多角度想出是誰幫助了果樹?神話、童話、環(huán)保、科幻(如孫悟空、小動(dòng)物們、科學(xué)家、超人等)。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的前因后果，進(jìn)行分組結(jié)伴講述。
(1)教師傾聽幼兒的講述，幫助幼兒整體把握故事發(fā)生、發(fā)展的過程，引導(dǎo)幼兒完整講述。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。
(4)教師也示范編一完整故事。
5、對(duì)幼兒進(jìn)行尊老、護(hù)老的情感教育。
教師：如果是我們身邊也有這樣的事情，我們會(huì)怎么做?我們對(duì)待老人應(yīng)該怎么樣?
6、對(duì)幼兒的講述進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒有不同的見解。
科學(xué)：滲透有關(guān)果樹知識(shí)。
科學(xué)：有關(guān)植物生長(zhǎng)的條件小實(shí)驗(yàn)。
健康：了解多吃水果益處多，優(yōu)美舒適的環(huán)境對(duì)人類的重要。
生活中滲透：不挑食。多吃水果。
環(huán)境中滲透：一些環(huán)保圖片，進(jìn)行看圖講述。
家庭中滲透：家長(zhǎng)提醒幼兒保護(hù)環(huán)境。
通過此活動(dòng)，大部份幼兒能理解故事的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)了蘋果，了解了蘋果的形狀特征及其味道;在這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中，幼兒的積極性很高，興趣很濃;大部份幼兒學(xué)會(huì)了與人分享的道理。
手指舞曲的教案與反思篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。
(一)分享經(jīng)驗(yàn)1、交流游戲經(jīng)驗(yàn)：玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰?都做些什么事情?
(教師展示幼兒收集的照片)(二)提出問題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。
1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦?
2、討論：怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?
3、提出新任務(wù)：小客人評(píng)選"文明家庭"。
(三)幼兒自由選擇角色，進(jìn)入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。
(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。
聽音樂結(jié)束游戲，評(píng)選文明家庭。
1、主人交流：你為客人做了哪些事情?
2、客人評(píng)選文明家庭。
活動(dòng)反思：
最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動(dòng)的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕尥藜矣螒驎r(shí)總是重復(fù)類似的活動(dòng)內(nèi)容比如：燒飯，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我，我敏感的意識(shí)到這樣的游戲活動(dòng)狀況處于停滯狀態(tài)，于是我在游戲分享的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!
幼兒們聽了紛紛舉手，樣子十分激動(dòng)，很想說給大家聽。
通過討論，孩子似乎對(duì)娃娃家又有了新的游戲欲望，過了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來越多.(.來源快思老師教案網(wǎng))而且還會(huì)換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當(dāng)它不再前進(jìn)的時(shí)候，我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動(dòng)它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有默默在內(nèi)心祝福每個(gè)孩子走好人生!
手指舞曲的教案與反思篇十二
設(shè)計(jì)思路：在濃郁的音樂意境和音樂實(shí)踐活動(dòng)中感受歌曲風(fēng)格，體驗(yàn)和表達(dá)歌曲的情感。
教學(xué)理念：根據(jù)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)中要把學(xué)生對(duì)音樂的感受和參與放在重要的位置的教育理念，本節(jié)課充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)到音樂的美，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的審美能力。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，主要是體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，讓學(xué)生在自學(xué)過程中相互合作，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，在表現(xiàn)歌曲的多形式創(chuàng)作練習(xí)和參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞王洛賓收集、整理的維吾爾族民歌，使學(xué)生對(duì)維族音樂有初步的認(rèn)識(shí)，了解和熟悉維吾爾族音樂特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合。
2、通過學(xué)唱《青春舞曲》一歌，讓學(xué)生了解新疆維吾爾族的音樂風(fēng)格，并從中領(lǐng)悟青春易逝的道理，從而更加珍惜時(shí)間，愛惜時(shí)間，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做勤奮向上的好學(xué)生。
3、通過創(chuàng)編活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，自己設(shè)計(jì)節(jié)奏型為歌曲伴奏。能用簡(jiǎn)單的維族基本動(dòng)作進(jìn)行歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力及合作精神。通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。
4、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。
難點(diǎn)：通過各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，發(fā)掘“青春”的思想含義。
即興創(chuàng)作和歌表演活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備：
課件、鋼琴、打擊樂器。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
導(dǎo)入新課。
欣賞《掀起你的蓋頭來》。
1.播放影碟，引導(dǎo)學(xué)生說出這是哪個(gè)民族的舞蹈。
2.出示地圖，引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出此民族所處的省份。
欣賞并讓學(xué)生討論互動(dòng)，回答出是哪個(gè)民族的舞蹈，并在地圖上指出民族所處的省份的地理位置、面積;盛產(chǎn)的家作物：新疆蘊(yùn)含的主要資源;新疆的民族風(fēng)土人情及服飾特點(diǎn)等。
學(xué)習(xí)新課。
一、欣賞《青春舞曲》及播放王洛賓的簡(jiǎn)介課件。
播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生說出這首歌曲的音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒，學(xué)生回答后作評(píng)價(jià)。介紹“西部歌王”王洛賓的概況及主要作品。
認(rèn)真聽后，討論并回答問題。
二、學(xué)唱《青春舞曲》，并掌握主要節(jié)奏型。
1.教師彈奏并范唱，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，2.代用競(jìng)賽的方式看哪一組、哪位同學(xué)學(xué)得最快、最好。3.采用齊唱、領(lǐng)唱、輪唱等方式練唱，直到學(xué)生能夠背唱。
1.邊聽邊跟隨錄音唱樂譜，同時(shí)跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感覺，找出主要節(jié)奏型，邊唱邊拍出節(jié)奏型，唱熟后填詞。2.小組競(jìng)賽，采用不同的方式練唱，直到能夠背唱下來。
探究分析歌詞。
引導(dǎo)學(xué)生討論歌詞富含的哲理是什么?學(xué)生回答后作評(píng)價(jià)。
先讀歌詞后討論再回答。
編配打擊樂伴奏。
介紹維吾爾族的特色樂器手鼓、薩巴依，并示范手鼓、薩巴依。
1.認(rèn)真聽老師講解。2.學(xué)習(xí)演奏手鼓、薩巴依。3.自制打擊樂器。4.選用不同的打擊樂器，自編與歌曲相配合的節(jié)奏。
評(píng)價(jià)。
展示自制打擊樂器，自編節(jié)奏。
引導(dǎo)學(xué)生表演后，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1.展示自制打擊樂器，自編節(jié)奏。2.評(píng)價(jià)出哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。
活動(dòng)。
學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作。
播放維吾爾族舞蹈影碟，觀看“微顫”、“繞腕”、“托帽式”、“移頸”等新疆舞的基本動(dòng)作。再一次感受新疆舞別具一格的獨(dú)魅力。并和學(xué)生一起學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作。
欣賞并學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作。
探究評(píng)價(jià)。
創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
1.把全班分成幾組，指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。2.引導(dǎo)學(xué)生作評(píng)價(jià)。
1.分組創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，可以是新疆的，也可以是其他的。練習(xí)幾分鐘后向全班展示。2.評(píng)價(jià)出哪組創(chuàng)編得最好。
合作。
把學(xué)生分成唱歌組、打擊樂組、舞蹈組。
各組共同表演。
小結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生回答這節(jié)課的收獲是什么?學(xué)生回答完畢后作評(píng)價(jià)。
討論并答問題。
手指舞曲的教案與反思篇十三
幼：我就搭起來。
搭房子搭房子搭搭搭。
一門開開進(jìn)不來。
二門開開進(jìn)不來。
三門開開進(jìn)不來。
四門開開進(jìn)不來。
五門開開小朋友們請(qǐng)進(jìn)來。
老師請(qǐng)進(jìn)來yeah。
手指游戲：《五指歌》。
大拇指是爸爸。
爸爸開汽車，嘟嘟嘟。
食指是媽媽。
媽媽洗衣服，搓搓搓。
中指是哥哥。
哥哥拍皮球，呯呯呯。
無名指是姐姐。
姐姐在跳舞，啦啦啦。
小指頭是我。
我上幼兒園，哈哈哈。
手指游戲《手指變變變》。
一根手指頭呀，一根手指頭呀。
變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀。
爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀。
兩根手指頭呀，兩根手指頭呀。
變呀變呀變呀，變成小白兔呀。
跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀。
三根手指頭呀，三根手指頭呀。
變呀變呀變呀變呀變呀。
變成小花貓呀。
喵喵喵。
四根手指頭呀，四根手指頭呀。
變呀變呀變呀變呀變呀。
變成小烏龜呀。
爬呀爬呀。
五根手指頭呀，五根手指頭呀。
變呀變呀變呀變呀變呀。
變成小鳥飛呀。
飛呀飛呀飛到哪里去拉。
飛到幼兒園拉。
手指游戲《手指歌》。
一根手指碰碰。
兩個(gè)手指剪剪。
三根手指喵喵。
四根手指叉叉。
五根手指變小花。
手指游戲《小猴子爬山》。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了腳上跳呀跳呀跳。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了膝蓋跳呀跳呀跳。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了腰上跳呀跳呀跳。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了肩上跳呀跳呀跳。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了頭上跳呀跳呀跳。
一不小心滾下來。
拍拍灰塵重新來。
律動(dòng)《豬八戒吃西瓜》。
635大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。
616135大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。
353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。
353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。
5656大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。
223235大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。
律動(dòng)《左手右手》。
這是我的左手。
哎呀不見了。
這是我的右手。
把它找到了。
左手右手兩個(gè)朋友拉拉手。
我們都是好朋友。
律動(dòng)《扮家家》。
你來做爸爸呀。
我來做媽媽。
大家一起來呀來玩過家家。
炒小菜炒小菜。
炒了小菜開飯了。
小菜炒好了，味道好極了。
娃娃肚子餓了，我們來喂它。
律動(dòng)《小手拍拍》。
小手拍拍，小手拍拍。
手指伸出來，手指伸出來。
眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在哪里?
眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在這里。
用手指出來，用手指出來。
幼兒歌曲《打電話》。
兩個(gè)小娃娃呀。
正在打電話呀。
喂喂喂，你在哪里呀。
哎哎哎，;來源;快思老師教案網(wǎng);我在幼兒園。
兩個(gè)小娃娃呀。
正在打電話。
喂喂喂，你在做什么。
哎哎哎，我在學(xué)唱歌。
幼兒歌曲《上學(xué)歌》。
太陽當(dāng)空照。
花兒對(duì)我笑。
小鳥說：早早早，你為什么背上小書包?
我去上學(xué)校，天天不遲到，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞。
找呀找呀找朋友。
找到一個(gè)好朋友。
敬個(gè)禮，握握手。
你是我的好朋友，再見。
你也生氣拉，我也生氣。
不理不睬，不理不睬。
小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹呀。
你伸小指頭，我伸小指頭。
拉拉勾拉拉勾。
我們都是好朋友呀，我們都是好朋友呀。
幼兒歌曲《一分錢》。
我在馬路邊，撿到一分錢。
把他交給警察叔叔手里邊。
叔叔拿著錢，對(duì)我把頭點(diǎn)。
我高興的說了聲：叔叔，再見。
幼兒歌曲《小星星》。
一閃一閃亮晶晶。
滿天都是小星星。
掛在天空放光明。
好像許多小眼睛。
一閃一閃亮晶晶。
滿天都是小星星。
兒歌《小花貓上學(xué)?！贰?/p>
小花貓上學(xué)校。
老師講課它睡覺。
左耳朵聽，右耳朵冒。
你說可笑不可笑喵。
兒歌《黑貓警長(zhǎng)》。
黑貓警長(zhǎng)，黑貓警長(zhǎng)喵喵喵。
開著警車，開著警車嘟嘟嘟。
小小老鼠，小小老鼠吱吱吱。
左手一槍，右手一槍啪啪啪。
教學(xué)反思。
小班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。
最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。
手指舞曲的教案與反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。（重點(diǎn)）。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容靈活有節(jié)奏地做出相應(yīng)動(dòng)作。（難點(diǎn)）。
3、引導(dǎo)幼兒大膽地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手指上畫上手指兄妹頭像。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)：《學(xué)做解放軍》、《好朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《大貓和小貓》、《小樹葉》。
三、學(xué)唱歌曲《手指歌》。
1、激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師帶來了一群小客人，等你們坐好了，老師就把它們請(qǐng)出來。
2、逐一出示手指兄妹。
那小朋友伸出你的手指跟我一起游戲好嗎？
3、帶領(lǐng)幼兒一起游戲兩遍。第二遍老師可以走到幼兒面前和幼兒互動(dòng)游戲。
4、引出歌曲名稱。
這個(gè)游戲好玩嗎？我們把它唱到歌里去好嗎？歌曲的名稱就叫《手指歌》。帶領(lǐng)幼兒說一遍?，F(xiàn)在聽老師把這首歌唱一遍。
5、老師示范演唱歌曲。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起來學(xué)唱這首歌曲。
6、帶幼兒學(xué)唱歌曲。
7、老師彈琴，幼兒邊唱邊做動(dòng)作。要求幼兒靈活有節(jié)奏的`做出手指動(dòng)作。
8、老師和幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作。
9、引導(dǎo)幼兒大膽尋找伙伴或老師一起游戲。
——等下小朋友可以下去找自己喜歡的朋友一起表演好嗎？
——引導(dǎo)幼兒和同伴一起表演。
四、評(píng)價(jià)本課，鼓勵(lì)幼兒回到家和爸爸媽媽一起游戲。
手指舞曲的教案與反思篇十五
通過《青春舞曲》一課，我感觸頗深，這節(jié)課整個(gè)課堂活動(dòng)氣氛很活躍，學(xué)生始終在不斷地參與音樂學(xué)習(xí)和探討過程中，通過學(xué)唱歌曲，打擊節(jié)奏，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)之中，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)基本的音樂知識(shí)，使學(xué)生獲得音樂審美體驗(yàn)和享受成功的歡愉，同時(shí)也營(yíng)造了良好的課堂氛圍。
1.《青春舞曲》是湘教版七年級(jí)音樂教材的教學(xué)內(nèi)容，我根據(jù)自己的特長(zhǎng)和學(xué)生的實(shí)際能力，結(jié)合利用多媒體課件，提升課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的興趣和愛好，讓學(xué)生在創(chuàng)編節(jié)奏和創(chuàng)編動(dòng)作中感受和體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特征。增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心。
2.教學(xué)過程首先從聽賞歌曲開始。一曲歡快活潑的《青春舞曲》flash吸引了學(xué)生的注意，接著是有趣的聽歌曲、介紹作者的背景、作品及猜作曲家名字的活動(dòng)，引出作曲家——王洛賓，加深學(xué)生對(duì)“西部歌王”的印象。再次引出本節(jié)課的主題，讓學(xué)生多次聆聽歌曲《青春舞曲》，分別感受歌曲的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍、襯詞，了解歌曲的內(nèi)容、體會(huì)歌曲表達(dá)的情感等。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，進(jìn)而達(dá)到有感情地演唱，層層深入，學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。
3.能用圓潤(rùn)的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》，并能體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和簡(jiǎn)單的舞蹈創(chuàng)編力，從中體驗(yàn)新疆音樂的歌舞性特點(diǎn)。
4.這首熱情的維吾爾族民歌《青春舞曲》短小精悍，情緒歡快活潑，歌詞生動(dòng)有趣，很有生命氣息。我讓學(xué)生列舉出幾首自己熟悉的作品，并能唱出其中部分樂句，這即是對(duì)新知識(shí)的拓展，也是對(duì)舊知識(shí)的檢驗(yàn)。通過表演、編配打擊樂器以及創(chuàng)編歌舞等創(chuàng)造性活動(dòng)，享受音樂的美感，增進(jìn)群體意識(shí)，鍛煉其合作意識(shí)與協(xié)調(diào)能力。正如歌德所說：“音樂是情感的藝術(shù)，它直接針對(duì)著心靈?！?/p>
手指舞曲的教案與反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠與老師共同做手指游戲。對(duì)手指游戲產(chǎn)生興趣。
2.探討小腳的動(dòng)作，知道小腳也會(huì)很多的本事。
3.引發(fā)孩子們對(duì)小腳的探知。
4.鍛煉孩子小腳的靈活性和敏捷性。
5.利用小腳畫畫。激發(fā)孩子們對(duì)顏色的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
顏料。廢舊的報(bào)紙。舒緩的音樂。
活動(dòng)過程：
1.問好歌,利用《哈嘍歌》跟小朋友相互問好。產(chǎn)生師生互動(dòng)，打破陌生感。
2.手指游戲：小朋友都跟張老師做了好朋友，張老師的小手也想和小朋友的小手做好朋友來一起做游戲。我們跟老師一起讓我們的小手動(dòng)起來吧。
幼兒跟老師一起做手指游戲。鍛煉孩子手指的靈活性。(拍，握，轉(zhuǎn)，捏，彈，捶，等動(dòng)作)。
3.我們的小手真的是多才多藝啊，會(huì)做這么多的動(dòng)作和游戲，我們的小腳也不干示弱了。它說我也會(huì)做游戲。那么我們的小腳會(huì)做什么呢?(幼兒探討，用小腳會(huì)做什么動(dòng)作和游戲)。
教師給與引導(dǎo)。并給與及時(shí)的肯定和認(rèn)可。幼兒和老師一起利用小腳做游戲。(腳尖點(diǎn)點(diǎn)、雙腳跳跳、踩踩，勾勾，交叉等動(dòng)作)。
4.小腳不但會(huì)做游戲，還是個(gè)神奇的小畫家呢。你們信嗎?激發(fā)孩子們的興趣。引發(fā)他們?cè)囋嚨挠?。大家一起利用小腳作畫，讓我們把襪子脫下來，讓小腳行動(dòng)起來吧!(腳踩顏料，在報(bào)紙上自由作畫。)。
5.欣賞自己的作品。
課后反思：
這節(jié)活動(dòng)我選用的是上海建構(gòu)教材的一節(jié)內(nèi)容。它以主題模式為特色，又以整合的形式展現(xiàn)給大家。同時(shí)我打破了以往的照本宣讀的教學(xué)方法。把課程向外擴(kuò)展和延伸。本節(jié)活動(dòng)，不是要求孩子要畫出多么美麗的畫面，而是讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受參與的快樂。在參與中體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅感。從中感受色彩帶給人類的美感。整節(jié)活動(dòng)孩子們能夠主動(dòng)的配合老師，積極的參與到創(chuàng)作。我們的綱要要求新一代的幼兒教師具有創(chuàng)新和探索精神。讓我們發(fā)揮自己的智慧和才能。給孩子一片想象和創(chuàng)作的空間吧!
手指舞曲的教案與反思篇十七
2、體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、準(zhǔn)備“蘋果”音樂磁帶或事先教會(huì)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。
2、小熊毛絨玩具一個(gè)。
3、印有蘋果輪廓圖一張(比幼兒操作的大一些)、遮蓋的布一塊。
4、顏料盤、抹布。
1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
2、顏料(紅)每桌一盤、抹布、報(bào)紙。
1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
歌表演：摘蘋果。
教師：“秋天到了，果園里的果樹上結(jié)了好多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!走!”
隨即打開“蘋果”音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動(dòng)作。
教師：“我們摘完了蘋果，坐下來休息一會(huì)兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上“看，蘋果全給我們摘光了!”又出示小熊，說：“嗚嗚，誰在哭?噢，是小熊呀，小熊為什么要哭呢，原來它今天也想到果園里來摘蘋果，可是它發(fā)現(xiàn)蘋果都給我們寶寶摘光了，小熊好傷心啊，怎么辦呢?讓老師來想一個(gè)辦法把蘋果變出來吧!”
2、教師示范講解。
教師：“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來幫忙變蘋果，一個(gè)是它?！彪S即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀?”(食指)，“還有一個(gè)是紅顏料?！背鍪绢伭媳P?！斑@個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”(紅顏料)。
小結(jié)：“我請(qǐng)的食指跟紅顏料來幫我變蘋果?！边呎f邊用實(shí)物示意。
示范講解：“現(xiàn)在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的?！薄笆持甘持嘎N翹，顏料盤親親，蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀，我的手臟了，趕緊擦擦?！笔痉恫潦?。
老師：“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。
教師：“老師剛才在這邊變了蘋果，哪個(gè)寶寶也上來到那邊變蘋果?”請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫。!.www..!提醒邊念兒歌邊變，并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)指出。
教師再次出示小熊，說：“小熊看見老師和寶寶給它變了蘋果，真開心呀，它還說謝謝老師呢，老師還會(huì)對(duì)它說不用謝呢!”
教師：“森林里還有去多小動(dòng)物他們也想摘蘋果，寶寶們你們?cè)覆辉敢饨o他們變蘋果呀?”
3、提出作畫要求。
提醒幼兒用食指蘸顏料，輕輕蘸顏料，用力變變變。
注意手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開。
強(qiáng)調(diào)蘋果變?cè)谔O果樹上。
鼓勵(lì)幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。
提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手，不要手和弄臟衣服。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
5、教師講評(píng)。
教師：“蘋果變好了，蘋果樹回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰變得好?”引導(dǎo)放到旁邊的柜上(布置成樹林)，互相欣賞。
教師：“寶寶回到小椅子上，我們來看!”分別出示幾張好的作品，講評(píng)，告訴幼兒好在哪里的原因。
6、結(jié)束。
教師：“寶寶們真能干，變了這么多的蘋果，小動(dòng)物們真開心，他們?cè)谡f謝謝你們，小(1)班的寶寶?！币龑?dǎo)幼兒說“不用謝!”
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。
手指舞曲的教案與反思篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件，配樂磁帶一盤(輕松的曲子)。
2、范例一幅。粉紅色的顏料每組一盒、抹布(紙巾)每人一塊、作業(yè)紙每人一張(上面畫有桃花的樹枝)。
活動(dòng)過程：
1、學(xué)習(xí)兒歌，談話講解啟發(fā)幼兒兒歌里說了什么事(可以提問的方式啟發(fā)幼兒)。
2、出示課件，引起幼兒觀察的興趣，幼兒完整的欣賞一遍。(提問幼兒看到的桃花是什么顏色?有幾個(gè)花瓣?教師小結(jié)：桃花還有深紅、白色的，桃花有的種類有許多的花瓣。)。
3、手指點(diǎn)畫：桃花。
(1)、出示范例，請(qǐng)幼兒觀察是用什么方法畫的。
(2)、教師具體示范講解手指點(diǎn)畫桃花的方法。重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫法及如何用手指蘸色等。
(3)、教師提出點(diǎn)畫要求，幼兒在配樂音樂中分組作畫。(蘸色要適當(dāng)，把桃花點(diǎn)畫在樹枝上，注意先從上端樹梢點(diǎn)，后點(diǎn)下邊的，小心弄到衣袖上，手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈。)。
(4)作品展覽，互相欣賞講評(píng)。
活動(dòng)反思：
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。
手指舞曲的教案與反思篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的`理解能力。
2、以小朋友吃餅干為題材，增添游戲的趣味性。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小朋友們的小手。
2、念兒歌{附：手指餅的圖片}。
導(dǎo)入：小朋友們今天.....老師給你們帶來了一個(gè)新朋友就是餅干寶寶，餅干寶寶說要和小朋友們一起做游戲。
活動(dòng)過程：
2、師幼互動(dòng)用手指做游戲，閱讀兒歌。
3、“十根餅干蹦蹦跳，來了一個(gè)小朋友，嗷嗚一口，還剩幾根?”通過提問讓幼兒理解數(shù)的多少。
4、教師和幼兒一起玩{2次}再幼兒和對(duì)面的小朋友互動(dòng)。
5、鞏固游戲，教師和幼兒再一起練習(xí)一次。
活動(dòng)延伸：
你們喜不喜歡餅干寶寶啊。這個(gè)游戲好玩嗎?我們回家也可以教爸爸媽媽，爺爺奶奶玩一玩。
附：兒歌。
餅干寶寶。
十根餅干蹦蹦跳，
來了一個(gè)小朋友。
嗷嗚一口，
還剩九根。
九根餅干蹦蹦跳，
來了一個(gè)小朋友。
嗷嗚一口，
還剩八根。
八根餅干蹦蹦跳，
來了一個(gè)小朋友。
嗷嗚一口，
還剩七根。
七根餅干蹦蹦跳，
來了一個(gè)小朋友，
嗷嗚一口，
還剩六根。
六根餅干蹦蹦跳，
來了一個(gè)小朋友。
嗷嗚一口，
還剩五根。
五根餅干蹦蹦跳，
來了一個(gè)小朋友。
嗷嗚一口，
還剩四根。
四根餅干蹦蹦跳，
來了一個(gè)小朋友。
嗷嗚一口，
還剩三根。
三根餅干蹦蹦跳，
來了一個(gè)小朋友。
嗷嗚一口，
還剩兩根。
兩根餅干蹦蹦跳，
來了一個(gè)小朋友。
嗷嗚一口，
還剩一根。
一根餅干蹦蹦跳，
來了一個(gè)小朋友。
嗷嗚一口，
沒有了，
餅干餅干不見了，小朋友們哈哈笑。
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