2023年手指舞曲的教案與反思(匯總19篇)

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2023年手指舞曲的教案與反思(匯總19篇)
時(shí)間:2023-11-28 16:36:26     小編:碧墨

教案是教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)制定的一種教學(xué)計(jì)劃,能夠幫助教師更好地組織和開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)包含豐富多樣的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。以下是小編為大家整理的一些教案模板,供教師們參考和使用。

手指舞曲的教案與反思篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)手指印畫以及添畫技巧的基本技能。

2、知道不用臟手指亂印,作畫后能及時(shí)將手擦干凈。

3、能大膽運(yùn)用模仿智力與創(chuàng)造智力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

水筆、印臺(tái)、白紙、抹布若干。

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

師:今天,手指寶寶帶來它的老朋友水彩筆,和一個(gè)新朋友印臺(tái),它們一起來我們這里做客。出示手指印畫的工具,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)印臺(tái)。

(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓幼兒通過認(rèn)識(shí)印臺(tái),來激發(fā)幼兒參與手指印畫的興趣。)。

2、基本活動(dòng):

(1)學(xué)習(xí)按指印。

老師伸出無名指,醮上顏色,在示范用紙上用力壓一下,留下一個(gè)指印,提。

問:你們看,老師的手指印像什么?(請(qǐng)小朋友討論回答。)。

(此環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流,感受替換想象法的有趣,教師鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)出自己的想法,充分發(fā)展了幼兒的記憶智力、想象智力和創(chuàng)造智力等。)。

(2)學(xué)習(xí)添畫。

出示水彩筆,教師根據(jù)幼兒剛才的回答進(jìn)行添畫,簡(jiǎn)筆畫出物品的基本特征。

比如:跳舞的小人,毛毛蟲、花、小雞等。

(幼兒在觀察老師把指印添畫成小人,毛毛蟲等的時(shí)候,會(huì)對(duì)指印添畫產(chǎn)生濃厚的興趣,此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)可以發(fā)展幼兒的觀察智力、模仿智力、和想象智力。)。

(3)交代要求,讓幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。

師:小朋友們的創(chuàng)意都很棒!現(xiàn)在,充分發(fā)揮你的想象能力,(文.章出自快思教.案網(wǎng))想出許多你喜歡的東西來,在做的時(shí)候要注意隨時(shí)擦干凈手指。(讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作)。

(讓幼兒根據(jù)老師的示范作品,大膽創(chuàng)造想象,構(gòu)思,實(shí)施自己的作品,從而提高幼兒的理解智力、記憶智力、和模仿智力。)。

評(píng)價(jià)作品:

請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

活動(dòng)延伸:

家長(zhǎng)與幼兒繼續(xù)想象創(chuàng)作出更多的作品來。

(讓幼兒在實(shí)施完作品之后,回到家能在父母的引導(dǎo)下,繼續(xù)展開想象,讓孩子的想象智力得到更大滿足和鍛煉。)了眼睛,不能讓尖銳的東西刺到了眼睛等等)。

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)中每組提供的顏料太多,因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化,因此,可以每組提供一種顏料,小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫時(shí)的動(dòng)物方向不一樣,我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育。

手指舞曲的教案與反思篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1.熟悉樂曲旋律,初步理解abc結(jié)構(gòu)。

2.能根據(jù)樂曲曲式的變化進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編及樂器表演。

3.感受音樂游戲的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn):

熟悉樂曲旋律,初步理解abc結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)難點(diǎn):

能根據(jù)樂曲曲式的變化進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編及樂器表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂、音響、圖片(小鳥、蝸牛、蛇),圖譜,樂器(碰鈴,打棒,鈴鼓)。

活動(dòng)過程:

1.播放《草原狂想曲》幼兒自由舞蹈,導(dǎo)入活動(dòng)。

教師播放樂曲,幼兒自由打拍子,傾聽樂曲。

幼兒討論,講述自己聽到的樂器聲音。

3.教師出示小動(dòng)物圖片,幼兒匹配動(dòng)物圖片和樂器,并講述原因。

4.教師再次播放樂曲,幼兒感受每個(gè)小動(dòng)物出場(chǎng)時(shí)分別做了幾次動(dòng)作。

5.教師出示圖譜,師幼一起感知樂曲。

6.放樂曲,幼兒根據(jù)圖譜自由創(chuàng)編動(dòng)作。

幼兒根據(jù)樂曲的變化自由創(chuàng)編小動(dòng)物動(dòng)作,教師在此過程中分別找出三個(gè)動(dòng)作很優(yōu)美的幼兒。

7.邀請(qǐng)三位幼兒上前表演,其他幼兒和教師一起打節(jié)拍。

8.播放音樂,幼兒隨樂器進(jìn)行表演。(互換角色,再次表演)。

9.再次播放樂曲,幼兒使用樂器表演。

教師:小朋友都很棒,可以用這么優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演,那么我們的小朋友也可以使用樂器進(jìn)行表演。

幼兒拿樂器進(jìn)行演奏。(互換角色,再次表演)。

10.教師總結(jié):我們的小朋友都很棒,圣誕節(jié)就要到了,現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友一起狂歡吧。結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸:

投放樂器在音樂區(qū),讓幼兒大膽去創(chuàng)造、嘗試運(yùn)用樂器進(jìn)行打擊樂活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)中,我運(yùn)用故事貫串整節(jié)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒大膽參與。幼兒能積極參與音樂游戲,大膽嘗試,能根據(jù)樂曲曲式的變化進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編及樂器表演。能突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。

手指舞曲的教案與反思篇三

1、在已經(jīng)了解螃蟹外部特征的基礎(chǔ)上,利用螃蟹殼制作工藝品。

2、能與同伴兩兩合作,完成作品。

3、以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品,并用簡(jiǎn)潔的語言介紹自己的作品。

收集洗凈曬干的螃蟹殼;制作材料:自粘紙、彩紙、皺紋紙、彩泥;畫框兩人個(gè);工具:剪刀、膠水、雙面膠、勾線筆;作品展示臺(tái);俘一張;人手一張貼紙。

1、交代任務(wù),引起興趣。

師:今天我們起來制作一種特殊材料的畫。不用油畫棒,不用水粉顏料,用什么呢?(師舉起蟹殼)。

幼:是蟹殼。

師:對(duì),用蟹殼制作“蟹殼畫”。

2、討論制作方法。

(1)師:用蟹殼怎樣來制作“蟹殼畫”呢?

(舉起背殼)這是螃蟹的背殼,看看像什么?可以變成什么?依次出示蟹鉗、蟹腿等。

小結(jié):老師還準(zhǔn)備了一些輔助材料,它可以讓你變出的東西更生動(dòng)逼真。

(2)師:今天,我們是兩個(gè)人一起完成件作品。等一會(huì)兒,我們找個(gè)朋友商量討論一下,可以用蟹殼變成哪些東西,來完成一幅畫。

(3)師:和你的朋友一起來說說,你們想用蟹殼怎樣變東西。

3、幼兒制作蟹殼畫。

(1)師:接下來我們要把剛才的設(shè)想變成行動(dòng)了,在制作前先選個(gè)畫框,商量好,你做什么,我做什么,分別貼在畫框的什么位置才合適。

(2)完成后為自己的作品起個(gè)好聽的名稱。

4、展示欣賞介紹作品。

手指舞曲的教案與反思篇四

“太陽是綠色的?!辈粚?duì),太陽是的!”“太陽是彩色的……”聽著孩子們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩磉_(dá)太陽到底是什么顏色的問題,我不禁被孩子的話語感動(dòng)了。對(duì)于太陽,每個(gè)孩子都知道,而說起太陽是什么樣子的,他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受,也是他們生活中接觸最多的太陽的形態(tài)。是?。≡诤⒆拥氖澜缋锼麄冃闹械奶柧褪俏孱伭?。于是,在這些想法的督促下,我設(shè)計(jì)了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動(dòng),和孩子貌同探討太陽、畫太陽。藝術(shù)活動(dòng)是需要?jiǎng)?chuàng)造的,創(chuàng)造基于敢想、敢說,我希望孩子們繪出屬于自己的一個(gè)太陽形象,而不是千篇一律。從活動(dòng)中助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸張性,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中膽想象和創(chuàng)作的快樂。

1、積極想象,膽用畫筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽。

2、學(xué)會(huì)用多種顏色的涂畫法,感受色彩美,提高膽運(yùn)用色彩的能力。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解關(guān)于太陽的粗淺知識(shí),欣賞過有關(guān)太陽的美術(shù)作品。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:油畫棒、幼兒操作材料。

1、講故事,導(dǎo)入課題。

師:今天我給你們帶來了一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫《太陽的顏色》。

附故事:小白兔每次看見太陽它都很想知道:“太陽是什么顏色”小白兔去問小鳥。小鳥說:“太陽是綠色的。您瞧,太陽照在樹葉上,樹葉綠油油的?!毙“淄门苋栃∶鄯洌∶鄯湔f:“太陽是的。您瞧,太陽照在花朵上,花朵紅艷艷的?!毙“淄门苋栃∏嗤?,小青蛙說:“太陽是黃色的。您瞧,太陽照在稻穗上,稻穗黃燦燦的。"小白兔想:小鳥說太陽是綠色的,小蜜蜂說太陽是的,小青蛙說太陽是黃色的。(提問:剛才小動(dòng)物們都怎么說太陽的顏色的)那太陽到底是什么顏色的呢小白兔想啊想,這時(shí)天上下起雨來了,不一會(huì)雨停了,太陽又出來了,天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上,一定知道太陽的顏色,就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。??!共七種顏色。”小白兔說。于是,彩虹阿姨就說:“對(duì)啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔快活地說:“我明白了!我明白了!”。

(評(píng)析:此環(huán)節(jié)主要通過多媒體課件的導(dǎo)入,然而幼兒也喜歡聽故事。因此,兩者結(jié)合圖文并茂的為幼兒講解,直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象,更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性?;顒?dòng)中以擬人化的口吻來問幼兒,小兔子說:“他明白了,那你們明白了么”此問題的設(shè)置,既為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。又讓幼兒帶著問題去思考、去傾聽,更能培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。)。

2、討論:讓幼兒談?wù)剬?duì)太陽的認(rèn)識(shí)和感受。

師:提問,小白兔明白了,孩子們你們明白了嗎那你們想一想太陽到底是什么顏色的呢(幼兒自由回答。)。

幼:沒有太陽,花、草、樹木,它們會(huì)都死掉。沒有太陽我們也會(huì)生病。

3、教師講解,請(qǐng)幼兒示范太陽的畫法。

師:請(qǐng)個(gè)別幼兒上來畫太陽,讓其他幼兒觀察討論畫法。

師:引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫太陽,增加幼兒對(duì)色彩表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí)。

師:這兩個(gè)小朋友畫的都漂亮,那你們心中最美的太陽是什么樣子的呢。

4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

師:提示幼兒膽的表現(xiàn)心中想象的太陽,越夸張、越擬人化越好。

5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)、互相欣賞。

(1)展示作品互相欣賞。

師:可請(qǐng)畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看,互相說一說自己心中最美的太陽是什么樣子的。

(2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題。

墻。

《綱要》中明確指出:“教育方法運(yùn)用要恰當(dāng)、靈活、多樣,充分體現(xiàn)兒童教育過程的主體原則?!被顒?dòng)以“故事”為線索,引導(dǎo)幼兒膽暢想,用已有經(jīng)驗(yàn),膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動(dòng)中首先通過故事導(dǎo)人,讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的這個(gè)過程充分展示幼兒想象、用語言膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來,結(jié)合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看,讓幼兒感受色彩美,通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺,有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中,激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美;為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境,放手讓幼兒去畫。從而助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣,萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

手指舞曲的教案與反思篇五

教學(xué)目標(biāo):

1、通過手指游戲,提高幼兒手指的靈活性。

2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

圖片一張(畫有左右手),指偶蝴蝶若干個(gè),貓抓老鼠的音樂。

教學(xué)過程:

(1)游戲:請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做。要求幼兒說出手指的名字。

(2)出示圖片,進(jìn)一步鞏固手中的名字。

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌:

(1)、老師示范朗誦1遍,

(2)幼兒輕聲跟讀2遍(詩(shī)歌:小蝴蝶,飛呀飛,飛到東,飛到西,飛到花朵上采花粉。)。

2、學(xué)習(xí)游戲:

(1)教師講解游戲玩法并示范:

a、交代游戲玩法:兩個(gè)小手指鉤住,手背朝上邊念兒歌邊用其余手指作飛狀。

b、教師念兒歌邊示范動(dòng)作。

c、幼兒與教師一起玩游戲2遍。

(2)合作玩游戲:小蝴蝶。

a、兩個(gè)幼兒各出一個(gè)小手指,手背朝上,邊念兒歌邊用其余的手指作飛狀。(玩2遍)。

b、師:兩個(gè)小朋友可以做成1只蝴蝶,三個(gè)小朋友可以做成幾只蝴蝶?(幼兒自由組合探索)。

c、幼兒組合后做游戲。

(3)發(fā)給每個(gè)幼兒1個(gè)蝴蝶手偶,讓幼兒學(xué)著老師在食指上套上手偶。

a、教師講游戲規(guī)則。

b、播放音樂,幼兒站起來,邊念兒歌邊作蝴蝶,聽到老師說:“下雨了”,立即飛回座位,幼兒玩游戲的次數(shù)看時(shí)間而決定。

(4)小結(jié)。

播放音樂玩一次,離開活動(dòng)室。

通過本次活動(dòng),幼兒在說說玩玩的游戲氛圍中,對(duì)手指游戲十分感興趣,從而激發(fā)了幼兒自己的事情自己做的愿望。當(dāng)然,在活動(dòng)中也存在不足,例如活動(dòng)材料不夠豐富,以后會(huì)多加改進(jìn)。

手指舞曲的教案與反思篇六

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花,體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂。

2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。

3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

梅花,范畫,顏料,白紙。

教學(xué)過程:

1.小朋友最喜歡花了,因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌粒裉炖蠋熃o小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣子的?(紅色的,五個(gè)花瓣,樹枝是彎彎曲曲的,枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)。

2.老師想把這美麗的梅花保存下來,可我不想畫,那可怎么辦呢?老師啊,用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫圖,幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒:“是?!?那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!

3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請(qǐng)小朋友和老師一起做吧!

4.幼兒動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。

5.成果展示。

本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫,幼兒在實(shí)際的操作中,大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫;他們?cè)谏实拇钆渖希茈S性,都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料,每次上顏料課,他們都很喜歡,積極性也很高。但是在換顏色時(shí),有的幼兒沒有擦手,把顏色弄混了。

手指舞曲的教案與反思篇七

1、能合著音樂《歡樂舞曲》,用打擊樂器x xx x ︱x xx x︱和x x ︱x x︱等節(jié)奏型。

2、能把隨音樂律動(dòng)的動(dòng)作節(jié)奏用手拍出來。

3、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器,并在活動(dòng)中保持歡樂的情緒。

已學(xué)過《歡樂舞曲》隨音樂律動(dòng)。

人手一件打擊樂器。

一、 練習(xí)隨音樂律動(dòng)《歡樂舞曲》。

(1)、幼兒在樂曲的伴奏下,邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。

(2)、自由找空間站立,練習(xí)隨音樂律動(dòng),并表現(xiàn)樂曲的歡樂情緒。

活動(dòng)實(shí)錄:

孩子隨音樂進(jìn)入教室,剛開始的時(shí)候就熟悉的音樂,老師也有了很好的開場(chǎng)白。孩子在音樂中體驗(yàn)了旋律和節(jié)奏的不同,腦海里有了一定的印象。而且孩子的情緒被優(yōu)美的音樂調(diào)動(dòng)起來了。

點(diǎn)評(píng):

第一部的開場(chǎng)使幼兒與老師的互動(dòng)升華到高潮,老師與幼兒一起用一種很輕松的氛圍,熟悉了旋律。

(1)、教師隨音樂律動(dòng),要求幼兒邊看老師做動(dòng)作,邊根據(jù)動(dòng)作的不同快慢,用雙手拍出動(dòng)作的節(jié)奏。(練習(xí)前教師提出特定要求:老師做“雙手高舉轉(zhuǎn)動(dòng)手腕”時(shí),大家和老師做一樣的動(dòng)作。)

(2)、請(qǐng)部分幼兒上來做隨音樂律動(dòng),教師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動(dòng)的節(jié)奏型。

(3)、教師和幼兒一起隨音樂拍整音樂曲的節(jié)奏型。

(4)、教師帶領(lǐng)大家隨音樂拍整音樂曲的節(jié)奏型。

(1)、將全班幼兒分成三部分。教師講解指揮手勢(shì)并與幼兒的理解相呼應(yīng)。

(2)、教師指揮幼兒隨樂曲分聲部做動(dòng)作。(指揮前,確定“說手高舉轉(zhuǎn)手腕”動(dòng)作,由那一部分幼兒擔(dān)任,其余節(jié)奏動(dòng)作根據(jù)指揮要求做出反應(yīng)。)

(1)、根據(jù)指揮著的暗示,做好演奏準(zhǔn)備。

(2)、隨樂演奏打擊樂器,注意用合適的力度,正確的方法演奏。

(3)、演奏時(shí),保持歡快的`情緒,享受演奏活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)實(shí)錄:孩子在演奏時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足在合奏時(shí)有點(diǎn)混亂,這一段音樂旋律可以說是比較歡快的。孩子的情緒很活躍,臉上都是洋溢著笑容。打擊樂器配合的比較默契,演奏水平提高了許多。

點(diǎn)評(píng):打擊樂在音樂活動(dòng)中不是常見的課程,但是本學(xué)期打擊樂的課程很多,孩子水平不夠,沒有前期的經(jīng)驗(yàn),演奏這首音樂可以說有點(diǎn)難度,而且孩子的演奏的姿勢(shì)也欠缺??傮w說目標(biāo)是勉強(qiáng)達(dá)到了。但是不是很完美。

手指舞曲的教案與反思篇八

兒歌《手指謠》是讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道自己小手上的五個(gè)手指頭的名稱,并能將手指進(jìn)行變形和想象。在活動(dòng)開始部分的時(shí)候,我伸出畫有手指娃娃的手來向幼兒?jiǎn)柡?,讓幼兒一一說出手指娃娃的名稱,再讓幼兒聽著教師的口令相應(yīng)地伸出自己的手指娃娃來讓幼兒熟悉手指的名稱。(.教案來自:教.案網(wǎng))兒歌的內(nèi)容中用兩個(gè)手指進(jìn)行變形的時(shí)候都用到了動(dòng)詞碰、并、捏、翹,這是幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí)要重點(diǎn)掌握的一個(gè)點(diǎn),我在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,用到了重點(diǎn)前置,把這一重點(diǎn)部分以和幼兒一起來做手指游戲的形式進(jìn)行了前期的鋪墊,為幼兒學(xué)習(xí)兒歌打下了基礎(chǔ),也符合了小班幼兒愛游戲的年齡特點(diǎn)。

1、熟悉手指的名稱,樂意用手指進(jìn)行變形和想象。

2、學(xué)念兒歌,掌握動(dòng)詞:碰、并、捏、翹。

3、結(jié)合手指變形和想象嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

認(rèn)識(shí)手指,喜歡有一雙能干的手。

簡(jiǎn)易圖譜、手指上畫上娃娃頭像。

1、老師伸出一只手,彎曲手指向小朋友問好:小朋友們好!

剛才是誰向我們問好。

2、小手有幾個(gè)手指娃娃。

1、你們的小手上有沒有手指娃娃呀。

2、游戲:聽口令:老師說食指食指碰碰等,幼兒就作出相應(yīng)的動(dòng)作。

1、看看老師的手指娃娃變出了什么。

2、老師邊做動(dòng)作邊完整朗誦兒歌。

3、教師邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作邊把兒歌念一遍。

4、請(qǐng)幼兒分組學(xué)念兒歌。

1、老師的手指還會(huì)變?cè)S多的東西呢,看看老師的手指,又變了什么呢。

2、我們的手指還可以變出些什么呢。

你是用什么手指變的呢。

3、完整朗誦創(chuàng)編兒歌。

4、我們?cè)侔堰@首手指謠去念給沒來的小朋友聽聽吧!教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

在學(xué)習(xí)兒歌的過程中,我用手指進(jìn)行變形,讓幼兒來說出變出了什么。

手指舞曲的教案與反思篇九

1、在認(rèn)識(shí)螃蟹基本形狀的基礎(chǔ)上,能用手掌印畫螃蟹。

2、膽作畫,能添加有關(guān)背景。

1、對(duì)螃蟹的外形、動(dòng)態(tài)及生活習(xí)性有了一定的了解。

2、實(shí)物投影儀、螃蟹1只。

3、繪畫用具:記號(hào)筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。

1、猜謎語,引出課題。

2、以手影游戲激發(fā)幼兒作畫興趣。

(1)示范。

(2)幼兒嘗試。

3、作畫。

(1)示范。

(2)交待要求。

(3)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

4、展示作品。

將幼兒的作品布置成個(gè)小畫廊,以便幼兒互相欣賞各自的作品。

手指舞曲的教案與反思篇十

1、能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾,編構(gòu)一個(gè)不同于別人的作品的較完整的故事。

2、啟發(fā)幼兒積極思維,培養(yǎng)幼兒文學(xué)藝術(shù)想像力、獨(dú)創(chuàng)性及口語表達(dá)能力。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行尊敬老人的情感教育及環(huán)境保護(hù)的教育。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:自制兩棵蘋果樹(一棵枝繁葉茂,果實(shí)累累;另一棵枯枝落葉)、字卡、故事磁帶。

2、知識(shí)準(zhǔn)備:有關(guān)植物生長(zhǎng)所需環(huán)境條件知識(shí)。

1、教師用語言和蘋果樹教具創(chuàng)設(shè)情景。

教師:小朋友,在林子里,有一棵很神奇的老蘋果樹,雖然它已經(jīng)很老很老了,可一年四季都能結(jié)出又紅又大的果子,今天我們就去看望這棵神奇的老果樹吧!(幼兒與老師一起高高興興出發(fā)了,半路上一只小鳥告訴他們上次它飛過林子時(shí),看到老蘋果樹無精打采,面黃肌瘦的,結(jié)的果子又少又小。)。

2、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展思維,想像果樹變化的原因。

幼兒與教師一起從各個(gè)角度找出果樹不高興的原因。

教師:小朋友,老蘋果樹結(jié)的果子又少又小,它這是怎么了?(如環(huán)境、身體健康、情緒、自然災(zāi)害、污染、生病、沒有朋友等)。

3、啟發(fā)幼兒想像出果樹恢復(fù)生機(jī)的原因。

(2)小鳥:老蘋果樹長(zhǎng)滿了茂密的葉子,掛滿了又紅又大的果子,果實(shí)累累的,還滿面笑容。

(3)幼兒繼續(xù)前進(jìn),見到了生機(jī)勃勃的老果樹,啟發(fā)幼兒用自己的話來形容果樹,豐富詞匯:又紅又大、茂密、果實(shí)累累、滿面笑容。

(4)啟發(fā)幼兒多角度想出是誰幫助了果樹?神話、童話、環(huán)保、科幻(如孫悟空、小動(dòng)物們、科學(xué)家、超人等)。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的前因后果,進(jìn)行分組結(jié)伴講述。

(1)教師傾聽幼兒的講述,幫助幼兒整體把握故事發(fā)生、發(fā)展的過程,引導(dǎo)幼兒完整講述。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。

(4)教師也示范編一完整故事。

5、對(duì)幼兒進(jìn)行尊老、護(hù)老的情感教育。

教師:如果是我們身邊也有這樣的事情,我們會(huì)怎么做?我們對(duì)待老人應(yīng)該怎么樣?

6、對(duì)幼兒的講述進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒有不同的見解。

科學(xué):滲透有關(guān)果樹知識(shí)。

科學(xué):有關(guān)植物生長(zhǎng)的條件小實(shí)驗(yàn)。

健康:了解多吃水果益處多,優(yōu)美舒適的環(huán)境對(duì)人類的重要。

生活中滲透:不挑食。多吃水果。

環(huán)境中滲透:一些環(huán)保圖片,進(jìn)行看圖講述。

家庭中滲透:家長(zhǎng)提醒幼兒保護(hù)環(huán)境。

通過此活動(dòng),大部份幼兒能理解故事的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)了蘋果,了解了蘋果的形狀特征及其味道;在這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中,幼兒的積極性很高,興趣很濃;大部份幼兒學(xué)會(huì)了與人分享的道理。

手指舞曲的教案與反思篇十一

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

2、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語招待小客人。

3、懂得按自己的意愿選擇游戲。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

游戲區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。

(一)分享經(jīng)驗(yàn)1、交流游戲經(jīng)驗(yàn):玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰?都做些什么事情?

(教師展示幼兒收集的照片)(二)提出問題,引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。

1、問題:娃娃娃家里已住滿了小主人,還有小朋友想去玩,怎么辦?

2、討論:怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?

3、提出新任務(wù):小客人評(píng)選"文明家庭"。

(三)幼兒自由選擇角色,進(jìn)入娃娃家游戲。

1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家",扮演角色。

2、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的身份。

(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。

重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。

聽音樂結(jié)束游戲,評(píng)選文明家庭。

1、主人交流:你為客人做了哪些事情?

2、客人評(píng)選文明家庭。

活動(dòng)反思:

最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動(dòng)的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕尥藜矣螒驎r(shí)總是重復(fù)類似的活動(dòng)內(nèi)容比如:燒飯,吃飯,喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我,我敏感的意識(shí)到這樣的游戲活動(dòng)狀況處于停滯狀態(tài),于是我在游戲分享的時(shí)候,引導(dǎo)幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!

幼兒們聽了紛紛舉手,樣子十分激動(dòng),很想說給大家聽。

通過討論,孩子似乎對(duì)娃娃家又有了新的游戲欲望,過了一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來越多.(.來源快思老師教案網(wǎng))而且還會(huì)換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到:孩子就像漂在大海中的一葉小舟,當(dāng)它不再前進(jìn)的時(shí)候,我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動(dòng)它,直到它靠岸,走向人生的旅途,我們只有默默在內(nèi)心祝福每個(gè)孩子走好人生!

手指舞曲的教案與反思篇十二

設(shè)計(jì)思路:在濃郁的音樂意境和音樂實(shí)踐活動(dòng)中感受歌曲風(fēng)格,體驗(yàn)和表達(dá)歌曲的情感。

教學(xué)理念:根據(jù)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)中要把學(xué)生對(duì)音樂的感受和參與放在重要的位置的教育理念,本節(jié)課充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提升課堂教學(xué)效果,使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)到音樂的美,激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的審美能力。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中,主要是體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn),讓學(xué)生在自學(xué)過程中相互合作,充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力,在表現(xiàn)歌曲的多形式創(chuàng)作練習(xí)和參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過欣賞王洛賓收集、整理的維吾爾族民歌,使學(xué)生對(duì)維族音樂有初步的認(rèn)識(shí),了解和熟悉維吾爾族音樂特點(diǎn),并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動(dòng)作,體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合。

2、通過學(xué)唱《青春舞曲》一歌,讓學(xué)生了解新疆維吾爾族的音樂風(fēng)格,并從中領(lǐng)悟青春易逝的道理,從而更加珍惜時(shí)間,愛惜時(shí)間,個(gè)個(gè)爭(zhēng)做勤奮向上的好學(xué)生。

3、通過創(chuàng)編活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生,自己設(shè)計(jì)節(jié)奏型為歌曲伴奏。能用簡(jiǎn)單的維族基本動(dòng)作進(jìn)行歌表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力及合作精神。通過音樂活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí),培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力,訓(xùn)練協(xié)調(diào)性,加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。

4、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒,體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):通過不同教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點(diǎn),并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。

難點(diǎn):通過各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí),有要是課堂氣氛活躍,充滿“青春氣息”,發(fā)掘“青春”的思想含義。

即興創(chuàng)作和歌表演活動(dòng)。

教具準(zhǔn)備:

課件、鋼琴、打擊樂器。

教學(xué)過程設(shè)計(jì):

導(dǎo)入新課。

欣賞《掀起你的蓋頭來》。

1.播放影碟,引導(dǎo)學(xué)生說出這是哪個(gè)民族的舞蹈。

2.出示地圖,引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出此民族所處的省份。

欣賞并讓學(xué)生討論互動(dòng),回答出是哪個(gè)民族的舞蹈,并在地圖上指出民族所處的省份的地理位置、面積;盛產(chǎn)的家作物:新疆蘊(yùn)含的主要資源;新疆的民族風(fēng)土人情及服飾特點(diǎn)等。

學(xué)習(xí)新課。

一、欣賞《青春舞曲》及播放王洛賓的簡(jiǎn)介課件。

播放錄音,引導(dǎo)學(xué)生說出這首歌曲的音樂特點(diǎn),包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒,學(xué)生回答后作評(píng)價(jià)。介紹“西部歌王”王洛賓的概況及主要作品。

認(rèn)真聽后,討論并回答問題。

二、學(xué)唱《青春舞曲》,并掌握主要節(jié)奏型。

1.教師彈奏并范唱,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),2.代用競(jìng)賽的方式看哪一組、哪位同學(xué)學(xué)得最快、最好。3.采用齊唱、領(lǐng)唱、輪唱等方式練唱,直到學(xué)生能夠背唱。

1.邊聽邊跟隨錄音唱樂譜,同時(shí)跟著歌曲的拍子拍手,體會(huì)節(jié)拍感覺,找出主要節(jié)奏型,邊唱邊拍出節(jié)奏型,唱熟后填詞。2.小組競(jìng)賽,采用不同的方式練唱,直到能夠背唱下來。

探究分析歌詞。

引導(dǎo)學(xué)生討論歌詞富含的哲理是什么?學(xué)生回答后作評(píng)價(jià)。

先讀歌詞后討論再回答。

編配打擊樂伴奏。

介紹維吾爾族的特色樂器手鼓、薩巴依,并示范手鼓、薩巴依。

1.認(rèn)真聽老師講解。2.學(xué)習(xí)演奏手鼓、薩巴依。3.自制打擊樂器。4.選用不同的打擊樂器,自編與歌曲相配合的節(jié)奏。

評(píng)價(jià)。

展示自制打擊樂器,自編節(jié)奏。

引導(dǎo)學(xué)生表演后,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1.展示自制打擊樂器,自編節(jié)奏。2.評(píng)價(jià)出哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。

活動(dòng)。

學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作。

播放維吾爾族舞蹈影碟,觀看“微顫”、“繞腕”、“托帽式”、“移頸”等新疆舞的基本動(dòng)作。再一次感受新疆舞別具一格的獨(dú)魅力。并和學(xué)生一起學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作。

欣賞并學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作。

探究評(píng)價(jià)。

創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

1.把全班分成幾組,指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干,每人帶領(lǐng)一組創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。2.引導(dǎo)學(xué)生作評(píng)價(jià)。

1.分組創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,可以是新疆的,也可以是其他的。練習(xí)幾分鐘后向全班展示。2.評(píng)價(jià)出哪組創(chuàng)編得最好。

合作。

把學(xué)生分成唱歌組、打擊樂組、舞蹈組。

各組共同表演。

小結(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生回答這節(jié)課的收獲是什么?學(xué)生回答完畢后作評(píng)價(jià)。

討論并答問題。

手指舞曲的教案與反思篇十三

幼:我就搭起來。

搭房子搭房子搭搭搭。

一門開開進(jìn)不來。

二門開開進(jìn)不來。

三門開開進(jìn)不來。

四門開開進(jìn)不來。

五門開開小朋友們請(qǐng)進(jìn)來。

老師請(qǐng)進(jìn)來yeah。

手指游戲:《五指歌》。

大拇指是爸爸。

爸爸開汽車,嘟嘟嘟。

食指是媽媽。

媽媽洗衣服,搓搓搓。

中指是哥哥。

哥哥拍皮球,呯呯呯。

無名指是姐姐。

姐姐在跳舞,啦啦啦。

小指頭是我。

我上幼兒園,哈哈哈。

手指游戲《手指變變變》。

一根手指頭呀,一根手指頭呀。

變呀變呀變呀,變成毛毛蟲呀。

爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀。

兩根手指頭呀,兩根手指頭呀。

變呀變呀變呀,變成小白兔呀。

跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀。

三根手指頭呀,三根手指頭呀。

變呀變呀變呀變呀變呀。

變成小花貓呀。

喵喵喵。

四根手指頭呀,四根手指頭呀。

變呀變呀變呀變呀變呀。

變成小烏龜呀。

爬呀爬呀。

五根手指頭呀,五根手指頭呀。

變呀變呀變呀變呀變呀。

變成小鳥飛呀。

飛呀飛呀飛到哪里去拉。

飛到幼兒園拉。

手指游戲《手指歌》。

一根手指碰碰。

兩個(gè)手指剪剪。

三根手指喵喵。

四根手指叉叉。

五根手指變小花。

手指游戲《小猴子爬山》。

小猴子爬山爬呀爬呀爬。

爬到了腳上跳呀跳呀跳。

小猴子爬山爬呀爬呀爬。

爬到了膝蓋跳呀跳呀跳。

小猴子爬山爬呀爬呀爬。

爬到了腰上跳呀跳呀跳。

小猴子爬山爬呀爬呀爬。

爬到了肩上跳呀跳呀跳。

小猴子爬山爬呀爬呀爬。

爬到了頭上跳呀跳呀跳。

一不小心滾下來。

拍拍灰塵重新來。

律動(dòng)《豬八戒吃西瓜》。

635大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。

616135大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。

353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。

353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。

5656大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。

223235大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。

律動(dòng)《左手右手》。

這是我的左手。

哎呀不見了。

這是我的右手。

把它找到了。

左手右手兩個(gè)朋友拉拉手。

我們都是好朋友。

律動(dòng)《扮家家》。

你來做爸爸呀。

我來做媽媽。

大家一起來呀來玩過家家。

炒小菜炒小菜。

炒了小菜開飯了。

小菜炒好了,味道好極了。

娃娃肚子餓了,我們來喂它。

律動(dòng)《小手拍拍》。

小手拍拍,小手拍拍。

手指伸出來,手指伸出來。

眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在哪里?

眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在這里。

用手指出來,用手指出來。

幼兒歌曲《打電話》。

兩個(gè)小娃娃呀。

正在打電話呀。

喂喂喂,你在哪里呀。

哎哎哎,;來源;快思老師教案網(wǎng);我在幼兒園。

兩個(gè)小娃娃呀。

正在打電話。

喂喂喂,你在做什么。

哎哎哎,我在學(xué)唱歌。

幼兒歌曲《上學(xué)歌》。

太陽當(dāng)空照。

花兒對(duì)我笑。

小鳥說:早早早,你為什么背上小書包?

我去上學(xué)校,天天不遲到,愛學(xué)習(xí),愛勞動(dòng),長(zhǎng)大要為人民立功勞。

找呀找呀找朋友。

找到一個(gè)好朋友。

敬個(gè)禮,握握手。

你是我的好朋友,再見。

你也生氣拉,我也生氣。

不理不睬,不理不睬。

小嘴巴往上翹呀,小嘴巴往上翹呀。

你伸小指頭,我伸小指頭。

拉拉勾拉拉勾。

我們都是好朋友呀,我們都是好朋友呀。

幼兒歌曲《一分錢》。

我在馬路邊,撿到一分錢。

把他交給警察叔叔手里邊。

叔叔拿著錢,對(duì)我把頭點(diǎn)。

我高興的說了聲:叔叔,再見。

幼兒歌曲《小星星》。

一閃一閃亮晶晶。

滿天都是小星星。

掛在天空放光明。

好像許多小眼睛。

一閃一閃亮晶晶。

滿天都是小星星。

兒歌《小花貓上學(xué)?!贰?/p>

小花貓上學(xué)校。

老師講課它睡覺。

左耳朵聽,右耳朵冒。

你說可笑不可笑喵。

兒歌《黑貓警長(zhǎng)》。

黑貓警長(zhǎng),黑貓警長(zhǎng)喵喵喵。

開著警車,開著警車嘟嘟嘟。

小小老鼠,小小老鼠吱吱吱。

左手一槍,右手一槍啪啪啪。

教學(xué)反思。

小班幼兒注意力集中時(shí)間短,如果不能吸引他們的注意力,整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中,于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,吸引幼兒的眼球。接下來,播放多媒體課件,邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動(dòng)手動(dòng)腦,在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。

最后環(huán)節(jié),仿編部分,我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么,創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

手指舞曲的教案與反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。(重點(diǎn))。

2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容靈活有節(jié)奏地做出相應(yīng)動(dòng)作。(難點(diǎn))。

3、引導(dǎo)幼兒大膽地參與活動(dòng),體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

手指上畫上手指兄妹頭像。

活動(dòng)過程:

一、律動(dòng):《學(xué)做解放軍》、《好朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》。

二、練聲:《小鳥醒來了》、《大貓和小貓》、《小樹葉》。

三、學(xué)唱歌曲《手指歌》。

1、激發(fā)幼兒興趣。

師:今天老師帶來了一群小客人,等你們坐好了,老師就把它們請(qǐng)出來。

2、逐一出示手指兄妹。

那小朋友伸出你的手指跟我一起游戲好嗎?

3、帶領(lǐng)幼兒一起游戲兩遍。第二遍老師可以走到幼兒面前和幼兒互動(dòng)游戲。

4、引出歌曲名稱。

這個(gè)游戲好玩嗎?我們把它唱到歌里去好嗎?歌曲的名稱就叫《手指歌》。帶領(lǐng)幼兒說一遍?,F(xiàn)在聽老師把這首歌唱一遍。

5、老師示范演唱歌曲。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起來學(xué)唱這首歌曲。

6、帶幼兒學(xué)唱歌曲。

7、老師彈琴,幼兒邊唱邊做動(dòng)作。要求幼兒靈活有節(jié)奏的`做出手指動(dòng)作。

8、老師和幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作。

9、引導(dǎo)幼兒大膽尋找伙伴或老師一起游戲。

——等下小朋友可以下去找自己喜歡的朋友一起表演好嗎?

——引導(dǎo)幼兒和同伴一起表演。

四、評(píng)價(jià)本課,鼓勵(lì)幼兒回到家和爸爸媽媽一起游戲。

手指舞曲的教案與反思篇十五

通過《青春舞曲》一課,我感觸頗深,這節(jié)課整個(gè)課堂活動(dòng)氣氛很活躍,學(xué)生始終在不斷地參與音樂學(xué)習(xí)和探討過程中,通過學(xué)唱歌曲,打擊節(jié)奏,創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)之中,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)基本的音樂知識(shí),使學(xué)生獲得音樂審美體驗(yàn)和享受成功的歡愉,同時(shí)也營(yíng)造了良好的課堂氛圍。

1.《青春舞曲》是湘教版七年級(jí)音樂教材的教學(xué)內(nèi)容,我根據(jù)自己的特長(zhǎng)和學(xué)生的實(shí)際能力,結(jié)合利用多媒體課件,提升課堂教學(xué)效果,提高學(xué)生的興趣和愛好,讓學(xué)生在創(chuàng)編節(jié)奏和創(chuàng)編動(dòng)作中感受和體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特征。增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心。

2.教學(xué)過程首先從聽賞歌曲開始。一曲歡快活潑的《青春舞曲》flash吸引了學(xué)生的注意,接著是有趣的聽歌曲、介紹作者的背景、作品及猜作曲家名字的活動(dòng),引出作曲家——王洛賓,加深學(xué)生對(duì)“西部歌王”的印象。再次引出本節(jié)課的主題,讓學(xué)生多次聆聽歌曲《青春舞曲》,分別感受歌曲的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍、襯詞,了解歌曲的內(nèi)容、體會(huì)歌曲表達(dá)的情感等。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,進(jìn)而達(dá)到有感情地演唱,層層深入,學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。

3.能用圓潤(rùn)的聲音,清晰的咬字吐字,明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》,并能體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。通過音樂活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與意識(shí),培養(yǎng)節(jié)奏感和簡(jiǎn)單的舞蹈創(chuàng)編力,從中體驗(yàn)新疆音樂的歌舞性特點(diǎn)。

4.這首熱情的維吾爾族民歌《青春舞曲》短小精悍,情緒歡快活潑,歌詞生動(dòng)有趣,很有生命氣息。我讓學(xué)生列舉出幾首自己熟悉的作品,并能唱出其中部分樂句,這即是對(duì)新知識(shí)的拓展,也是對(duì)舊知識(shí)的檢驗(yàn)。通過表演、編配打擊樂器以及創(chuàng)編歌舞等創(chuàng)造性活動(dòng),享受音樂的美感,增進(jìn)群體意識(shí),鍛煉其合作意識(shí)與協(xié)調(diào)能力。正如歌德所說:“音樂是情感的藝術(shù),它直接針對(duì)著心靈?!?/p>

手指舞曲的教案與反思篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1.能夠與老師共同做手指游戲。對(duì)手指游戲產(chǎn)生興趣。

2.探討小腳的動(dòng)作,知道小腳也會(huì)很多的本事。

3.引發(fā)孩子們對(duì)小腳的探知。

4.鍛煉孩子小腳的靈活性和敏捷性。

5.利用小腳畫畫。激發(fā)孩子們對(duì)顏色的喜愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

顏料。廢舊的報(bào)紙。舒緩的音樂。

活動(dòng)過程:

1.問好歌,利用《哈嘍歌》跟小朋友相互問好。產(chǎn)生師生互動(dòng),打破陌生感。

2.手指游戲:小朋友都跟張老師做了好朋友,張老師的小手也想和小朋友的小手做好朋友來一起做游戲。我們跟老師一起讓我們的小手動(dòng)起來吧。

幼兒跟老師一起做手指游戲。鍛煉孩子手指的靈活性。(拍,握,轉(zhuǎn),捏,彈,捶,等動(dòng)作)。

3.我們的小手真的是多才多藝啊,會(huì)做這么多的動(dòng)作和游戲,我們的小腳也不干示弱了。它說我也會(huì)做游戲。那么我們的小腳會(huì)做什么呢?(幼兒探討,用小腳會(huì)做什么動(dòng)作和游戲)。

教師給與引導(dǎo)。并給與及時(shí)的肯定和認(rèn)可。幼兒和老師一起利用小腳做游戲。(腳尖點(diǎn)點(diǎn)、雙腳跳跳、踩踩,勾勾,交叉等動(dòng)作)。

4.小腳不但會(huì)做游戲,還是個(gè)神奇的小畫家呢。你們信嗎?激發(fā)孩子們的興趣。引發(fā)他們?cè)囋嚨挠?。大家一起利用小腳作畫,讓我們把襪子脫下來,讓小腳行動(dòng)起來吧!(腳踩顏料,在報(bào)紙上自由作畫。)。

5.欣賞自己的作品。

課后反思:

這節(jié)活動(dòng)我選用的是上海建構(gòu)教材的一節(jié)內(nèi)容。它以主題模式為特色,又以整合的形式展現(xiàn)給大家。同時(shí)我打破了以往的照本宣讀的教學(xué)方法。把課程向外擴(kuò)展和延伸。本節(jié)活動(dòng),不是要求孩子要畫出多么美麗的畫面,而是讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受參與的快樂。在參與中體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅感。從中感受色彩帶給人類的美感。整節(jié)活動(dòng)孩子們能夠主動(dòng)的配合老師,積極的參與到創(chuàng)作。我們的綱要要求新一代的幼兒教師具有創(chuàng)新和探索精神。讓我們發(fā)揮自己的智慧和才能。給孩子一片想象和創(chuàng)作的空間吧!

手指舞曲的教案與反思篇十七

2、體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、準(zhǔn)備“蘋果”音樂磁帶或事先教會(huì)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

2、小熊毛絨玩具一個(gè)。

3、印有蘋果輪廓圖一張(比幼兒操作的大一些)、遮蓋的布一塊。

4、顏料盤、抹布。

1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

2、顏料(紅)每桌一盤、抹布、報(bào)紙。

1、設(shè)置情境,激發(fā)興趣。

歌表演:摘蘋果。

教師:“秋天到了,果園里的果樹上結(jié)了好多紅蘋果,寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!走!”

隨即打開“蘋果”音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動(dòng)作。

教師:“我們摘完了蘋果,坐下來休息一會(huì)兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上“看,蘋果全給我們摘光了!”又出示小熊,說:“嗚嗚,誰在哭?噢,是小熊呀,小熊為什么要哭呢,原來它今天也想到果園里來摘蘋果,可是它發(fā)現(xiàn)蘋果都給我們寶寶摘光了,小熊好傷心啊,怎么辦呢?讓老師來想一個(gè)辦法把蘋果變出來吧!”

2、教師示范講解。

教師:“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來幫忙變蘋果,一個(gè)是它?!彪S即伸出食指,問幼兒:“它是誰呀?”(食指),“還有一個(gè)是紅顏料?!背鍪绢伭媳P?!斑@個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”(紅顏料)。

小結(jié):“我請(qǐng)的食指跟紅顏料來幫我變蘋果?!边呎f邊用實(shí)物示意。

示范講解:“現(xiàn)在我開始變蘋果啦,看好了我是怎么變蘋果的?!薄笆持甘持嘎N翹,顏料盤親親,蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀,我的手臟了,趕緊擦擦?!笔痉恫潦?。

老師:“噢,原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。

教師:“老師剛才在這邊變了蘋果,哪個(gè)寶寶也上來到那邊變蘋果?”請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫。!.www..!提醒邊念兒歌邊變,并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽的兒歌,發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)指出。

教師再次出示小熊,說:“小熊看見老師和寶寶給它變了蘋果,真開心呀,它還說謝謝老師呢,老師還會(huì)對(duì)它說不用謝呢!”

教師:“森林里還有去多小動(dòng)物他們也想摘蘋果,寶寶們你們?cè)覆辉敢饨o他們變蘋果呀?”

3、提出作畫要求。

提醒幼兒用食指蘸顏料,輕輕蘸顏料,用力變變變。

注意手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開。

強(qiáng)調(diào)蘋果變?cè)谔O果樹上。

鼓勵(lì)幼兒這邊變變,那邊變變,多變些蘋果。

提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手,不要手和弄臟衣服。

4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

5、教師講評(píng)。

教師:“蘋果變好了,蘋果樹回到果園里去吧,寶寶看一下你自己變的蘋果,再看看其他寶寶變的蘋果,誰變得好?”引導(dǎo)放到旁邊的柜上(布置成樹林),互相欣賞。

教師:“寶寶回到小椅子上,我們來看!”分別出示幾張好的作品,講評(píng),告訴幼兒好在哪里的原因。

6、結(jié)束。

教師:“寶寶們真能干,變了這么多的蘋果,小動(dòng)物們真開心,他們?cè)谡f謝謝你們,小(1)班的寶寶?!币龑?dǎo)幼兒說“不用謝!”

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,但整個(gè)過程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn),而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

手指舞曲的教案與反思篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件,配樂磁帶一盤(輕松的曲子)。

2、范例一幅。粉紅色的顏料每組一盒、抹布(紙巾)每人一塊、作業(yè)紙每人一張(上面畫有桃花的樹枝)。

活動(dòng)過程:

1、學(xué)習(xí)兒歌,談話講解啟發(fā)幼兒兒歌里說了什么事(可以提問的方式啟發(fā)幼兒)。

2、出示課件,引起幼兒觀察的興趣,幼兒完整的欣賞一遍。(提問幼兒看到的桃花是什么顏色?有幾個(gè)花瓣?教師小結(jié):桃花還有深紅、白色的,桃花有的種類有許多的花瓣。)。

3、手指點(diǎn)畫:桃花。

(1)、出示范例,請(qǐng)幼兒觀察是用什么方法畫的。

(2)、教師具體示范講解手指點(diǎn)畫桃花的方法。重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫法及如何用手指蘸色等。

(3)、教師提出點(diǎn)畫要求,幼兒在配樂音樂中分組作畫。(蘸色要適當(dāng),把桃花點(diǎn)畫在樹枝上,注意先從上端樹梢點(diǎn),后點(diǎn)下邊的,小心弄到衣袖上,手指上的顏色不要往身上抹,保持畫面干凈。)。

(4)作品展覽,互相欣賞講評(píng)。

活動(dòng)反思:

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,但整個(gè)過程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn),而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

手指舞曲的教案與反思篇十九

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的`理解能力。

2、以小朋友吃餅干為題材,增添游戲的趣味性。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小朋友們的小手。

2、念兒歌{附:手指餅的圖片}。

導(dǎo)入:小朋友們今天.....老師給你們帶來了一個(gè)新朋友就是餅干寶寶,餅干寶寶說要和小朋友們一起做游戲。

活動(dòng)過程:

2、師幼互動(dòng)用手指做游戲,閱讀兒歌。

3、“十根餅干蹦蹦跳,來了一個(gè)小朋友,嗷嗚一口,還剩幾根?”通過提問讓幼兒理解數(shù)的多少。

4、教師和幼兒一起玩{2次}再幼兒和對(duì)面的小朋友互動(dòng)。

5、鞏固游戲,教師和幼兒再一起練習(xí)一次。

活動(dòng)延伸:

你們喜不喜歡餅干寶寶啊。這個(gè)游戲好玩嗎?我們回家也可以教爸爸媽媽,爺爺奶奶玩一玩。

附:兒歌。

餅干寶寶。

十根餅干蹦蹦跳,

來了一個(gè)小朋友。

嗷嗚一口,

還剩九根。

九根餅干蹦蹦跳,

來了一個(gè)小朋友。

嗷嗚一口,

還剩八根。

八根餅干蹦蹦跳,

來了一個(gè)小朋友。

嗷嗚一口,

還剩七根。

七根餅干蹦蹦跳,

來了一個(gè)小朋友,

嗷嗚一口,

還剩六根。

六根餅干蹦蹦跳,

來了一個(gè)小朋友。

嗷嗚一口,

還剩五根。

五根餅干蹦蹦跳,

來了一個(gè)小朋友。

嗷嗚一口,

還剩四根。

四根餅干蹦蹦跳,

來了一個(gè)小朋友。

嗷嗚一口,

還剩三根。

三根餅干蹦蹦跳,

來了一個(gè)小朋友。

嗷嗚一口,

還剩兩根。

兩根餅干蹦蹦跳,

來了一個(gè)小朋友。

嗷嗚一口,

還剩一根。

一根餅干蹦蹦跳,

來了一個(gè)小朋友。

嗷嗚一口,

沒有了,

餅干餅干不見了,小朋友們哈哈笑。

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