通過總結(jié)，我們可以獲得更深刻的認(rèn)識和經(jīng)驗反思。寫總結(jié)時，我們要注重事實的描述和數(shù)據(jù)的分析，避免主觀臆斷和夸大其詞。在閱讀這些范文時，可以思考其中的思維邏輯和表達(dá)方式，以提升自己的寫作水平。
小學(xué)班級線上教學(xué)工作總結(jié)篇一
線上教學(xué)不可能孤軍奮戰(zhàn)，集體備課才能達(dá)到共贏。五年級備課組堅持“發(fā)揮眾人的力量”，爭取呈現(xiàn)一堂又一堂完整高效的“空中課堂”。“一人負(fù)責(zé)一課，集體討論備課”在線上教學(xué)期間，整個五年級語文備課組的溝通更為密切。
在教研活動時，我校教學(xué)校長蘇瑞清和分管語文組教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)李春梅老師一次次深入我們組內(nèi)指導(dǎo)教學(xué)，跟我們共同探討如何讓線上教學(xué)更高效。
蘇校強(qiáng)調(diào)，我們平時要注意搜集記錄好學(xué)生易錯、易混淆的內(nèi)容，對于個別學(xué)習(xí)不積極的學(xué)生，要及時與家長取得聯(lián)系，做好單線輔導(dǎo)，堅持有布置、有檢查、有落實、有反饋的原則，讓我們的線上教學(xué)有實效性，進(jìn)一步做好線上教學(xué)與復(fù)學(xué)后的課堂教學(xué)有效銜接。
李老師要求我們一定要注重線上教學(xué)效果的實效性，鼓勵我們摸索更有效的教學(xué)方式，并與我們分享了一些可行性高效率的做法，提醒我們依據(jù)進(jìn)度，穩(wěn)步、扎實地完成教學(xué)任務(wù)，讓我們的教學(xué)目標(biāo)更明確，為后續(xù)的教學(xué)指明了方向。
我們利用釘釘直播、古詩打卡、優(yōu)質(zhì)視頻等各種形式進(jìn)行線上教學(xué)。興趣是最好的老師，除視頻課之外，充分運用網(wǎng)絡(luò)資源、視頻、圖片、歌曲等多種形式幫助學(xué)生理解、記憶。
21天精讀《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》，激發(fā)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。
讀
讀三國故事，認(rèn)識了解赤面赤心的關(guān)羽。
讀水滸故事，了解一百零八好漢。
讀西游故事，領(lǐng)略師徒四人一路降妖除魔最終取得真經(jīng)的風(fēng)采。
每節(jié)語文課，讓每位同學(xué)都帶著任務(wù)去聽課，時刻跟著課堂走，不迷失、不掉隊。他們聽課的過程中，老師適時提問，他們在討論區(qū)積極互動回答。
古詩重在長期積累，孩子們現(xiàn)在的記憶力好，更要通過多背誦來夯實語文基礎(chǔ)。家長監(jiān)督孩子完成每天早上8：00—8：20的古詩背誦和課文朗讀，并用打卡記錄下朗讀的過程，幫助孩子培養(yǎng)良好的好習(xí)慣。
直播課結(jié)束后，我們會一起討論，精心為學(xué)生布置每項作業(yè)，有閱讀任務(wù)，有基礎(chǔ)知識鞏固，還有知識拓展……學(xué)生完成的每項作業(yè)，我們每位老師都用心，細(xì)心，耐心地批改，及時把批改作業(yè)情況反饋到班級微信群里，并且做到了，每天的作業(yè)都要總結(jié)記錄，對于個別不交作業(yè)的學(xué)生，我們會及時與家長取得聯(lián)系，做好家校配合工作，爭取家長的協(xié)助，盡量做到不讓一個學(xué)生掉隊。
這是學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)，書寫工整，字跡美觀，批注做的很認(rèn)真。
每天我們都會評選出班里優(yōu)秀作業(yè)，發(fā)到班級群里，讓每個學(xué)生觀看學(xué)習(xí)；課前，我們也會進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展覽，通過榜樣的力量，激勵每個學(xué)生進(jìn)步。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。勤于積累，善于反思，樂于總結(jié)，我們一直在踐行，在每天的線上教學(xué)時，大家都會做好每一堂課的教學(xué)過程記錄，課后及時反思，并在直播課結(jié)束后，我們會第一時間在群里反饋遇到的問題，大家群策群力，討論得出有效的解決辦法；一周的直播課結(jié)束后，我們會對一周工作及時進(jìn)行記錄、總結(jié)、反思，我們深知自己教學(xué)中還有不足之處，我們會不斷反思，改進(jìn)，成長。
老師抓得緊，學(xué)生學(xué)起勁。不知不覺，線上學(xué)習(xí)已經(jīng)過去一個多月了，我們會秉承教育初心，一路前行。
小學(xué)班級線上教學(xué)工作總結(jié)篇二
優(yōu)秀作文推薦！這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到。
學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的'能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，開學(xué)后的第二周骨干教師的引路課，青年教師的評優(yōu)課一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文展評。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科。
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
3、對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)個別的班級還要進(jìn)一步加強(qiáng)，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注還要加強(qiáng)。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生。
3、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
小學(xué)班級線上教學(xué)工作總結(jié)篇三
根據(jù)xx教育局關(guān)于開展線上教學(xué)的通知要求，xx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部及時召開會議，部署線上教學(xué)工作。xx月xx日開展線上教學(xué)以來，已經(jīng)進(jìn)行兩周了，通過任課教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課較好的保證了線上教學(xué)，現(xiàn)對線上教學(xué)工作做階段性的總結(jié)。
一、師生參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)概況。
xx學(xué)校小學(xué)部一至六年25個教學(xué)班，學(xué)生840人。參加線上學(xué)習(xí)837人；收看電視直播3人；參與線上授課教師46人。
1、科學(xué)設(shè)置線上教學(xué)課表。安排好兩個課表：（1）制定科學(xué)合理課表（年部主任協(xié)同），供用手機(jī)、平板電腦的學(xué)生使用；（2）下載xx課堂資源課表，供用電視接收者使用。
2、xx課堂資源下載，各年部主任安排本年組教師及時下載；
3、上課?？茖W(xué)設(shè)置科目，注重“五育并舉”。（1）備課。任課教師上課可使用xx課堂資源，也可以自己備課，要認(rèn)真?zhèn)湔n，課前準(zhǔn)備好教案、導(dǎo)學(xué)案，（2）科目：語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)、道德與法治、勞動、科學(xué)、心理健康；語文數(shù)學(xué)勞動心理健康由班主任組織上課。（3）上課采用直播授課和自備課兩種方式進(jìn)行：一是借鑒資源上課，課前下載資源備用，有講有練，講練結(jié)合，及時互動，及時解答。不允許單單只播放資源，教師不講。二是自備課直播授課，按常規(guī)備課講課，有講有練，師生互動。
要求上課采用分層教學(xué)，課堂精講多練，保證教學(xué)效果，下課前提醒學(xué)生注意安全；電視接收課要求班主任給學(xué)生留適量練習(xí)鞏固習(xí)題，學(xué)生有不懂可電話向班主任求教；任課教師要知曉每節(jié)課上課人數(shù)，發(fā)現(xiàn)有缺席及時與班主任溝通解決，做好記錄。
4、落實“雙減”，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。一、二年不留書面作業(yè)，三至六年學(xué)生作業(yè)一律在作業(yè)指導(dǎo)課完成，時間不超過60分鐘。
加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)。充分使用好作業(yè)優(yōu)化設(shè)計，充分利用作業(yè)指導(dǎo)時間，任課教師對當(dāng)天所講內(nèi)容鞏固練習(xí)，及時有效指導(dǎo)，確保當(dāng)日所講內(nèi)容當(dāng)日清。任課教師要按要求設(shè)置分層作業(yè)，及時批改作業(yè)，有批有改，批語具有指導(dǎo)性鼓勵性。班主任充分利用自習(xí)課安排學(xué)生對當(dāng)日所講內(nèi)容鞏固練習(xí)。
5、班主任充分利用自主學(xué)習(xí)時間讓學(xué)生閱讀，寫讀書筆記，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的良好習(xí)慣；
6、做好單元復(fù)習(xí)總結(jié)。任課教師做好每個章節(jié)教學(xué)基礎(chǔ)上，系統(tǒng)總結(jié)，歸納出知識點，及時對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)考察反饋。
7、線上教研。(1)分管校長、教務(wù)主任、年部主任要進(jìn)入教師網(wǎng)上課堂，督促指導(dǎo)本年部教師開展網(wǎng)上互聽課（要求每人每周至少聽一節(jié)課），做好聽評課記錄，搞好年組網(wǎng)絡(luò)教研，提升教師網(wǎng)上授課水平。（2）教務(wù)主任、年部主任負(fù)責(zé)組織線上教研。加強(qiáng)線上教育教學(xué)的指導(dǎo)，針對新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課等不同課型做好線上集體備課，開展同年組、同學(xué)科教研聽評課，實現(xiàn)“在線教研”常態(tài)化。各學(xué)校校長作為線上教育教學(xué)第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)對本學(xué)校的線上教學(xué)把關(guān)。
8、上報自錄課資源，每個年部按上級要求及時上報自錄課資源。
9、利用心理健康課對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。班主任要掌握學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想的課后加強(qiáng)督導(dǎo)，有問必答。
10、嚴(yán)格控制線上學(xué)習(xí)時間。小學(xué)生每天線上學(xué)習(xí)時間不超過2.5小時，每次不超過20分鐘，課間至少活動性休息10分鐘，加強(qiáng)陽光體育運動，每天安排一節(jié)體育課或體育鍛煉時間，保障學(xué)生居家體育活動。要求體育教師上好體育課，組織學(xué)生上好早操、課間操，早操：跳曳步舞（有視頻）10步及中國紅；課間操：營口有禮、廣播體操，曳步舞中國紅，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。班主任要求學(xué)生按時上操，協(xié)助體育教師上好課間操。
11、注重學(xué)生視力保護(hù)（班主任組織學(xué)生上好眼操），適當(dāng)布置家庭實踐作業(yè)（家務(wù)勞動，在家長監(jiān)督下進(jìn)行，保證安全）。適時開展心理健康教育，保障學(xué)生身心健康。
12、年部主任認(rèn)真督促落實上課信息上報。各位教師上報教學(xué)軟件及每天每節(jié)上課鏈接發(fā)到線上授課教師群，保證學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師及上級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聽課調(diào)研。
13、少先隊輔導(dǎo)員安排落實周一升旗儀式。
14、密切家校聯(lián)系，加強(qiáng)家校共育。
線上教學(xué)期間，班主任和科任教師每天與家長進(jìn)行溝通，引導(dǎo)家長積極按照作息時間做好學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活管理，指導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生思想教育、身體健康、心理健康、保護(hù)視力，科學(xué)防控疫情，保障圓滿完成線上教學(xué)任務(wù)。
三、整改措施。
1、加強(qiáng)教師與家長溝通。（1）提倡家長有空閑時間陪學(xué)。（2）通過教師及家長對學(xué)生上課（及時進(jìn)課堂）、作業(yè)反饋功能對學(xué)生進(jìn)行評價，迫使學(xué)生認(rèn)真聽講。（3）每周評選自律小明星，發(fā)放電子獎狀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講，保證學(xué)習(xí)效果。（4）采用不定時簽到、安排互動、隨機(jī)連麥監(jiān)控學(xué)生。
2、增加寬帶容量，解決卡頓現(xiàn)象。
小學(xué)班級線上教學(xué)工作總結(jié)篇四
受新冠肺炎影響，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在網(wǎng)上直播教學(xué)。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求，我們東光德學(xué)校積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為東小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。現(xiàn)將我校近四周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下：
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了，家長反饋直播課堂效果較好，同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時調(diào)整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對重點知識進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，我們也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候為學(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
作業(yè)主要采用家校本發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，我們在系統(tǒng)進(jìn)行批改，在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學(xué)，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能及時完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏，減輕家長的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
小學(xué)班級線上教學(xué)工作總結(jié)篇五
鑒于當(dāng)前的疫情，局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)行。經(jīng)過半個多月的摸索，我們對釘釘直播的功能已有所掌握，但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的，尤其在落實知識方面，教師自主性不強(qiáng)，管理方面存在較大漏洞?，F(xiàn)將近段時間對線上教學(xué)的情況總結(jié)如下：
119班共42人，120班44人，每節(jié)課上課前都要對在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時間。在上課過程中隨機(jī)點名，以防學(xué)生“掛課不上課”。對于各別學(xué)生沒有參加聽課或上課時間短的學(xué)生，及時與家長聯(lián)系，努力做到使每個學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課。
上課中每堂課我都會跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽課，并記錄他們上課的重點知識和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識點，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。
我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況，并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上。
直播期間，老師沒有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看，課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。
雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式，存在各種問題，但卻是目前較為理想的教學(xué)手段，希望大家都能充分利用好這一平臺服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力。
小學(xué)班級線上教學(xué)工作總結(jié)篇六
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候為學(xué)生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動批改，在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!線上教學(xué)工作總結(jié)3一場突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它，卻深受其害。這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活。這對于即將要開學(xué)的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學(xué)”讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后，學(xué)校就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，怎么樣去開展直播，學(xué)校也就疫情防控時期停課不停學(xué)做出了具體的安排，各個年級、教研組也紛紛召開會議，認(rèn)真對如何落實“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時間，由任課老師通過網(wǎng)絡(luò)授課的方式，限度的減少因為延期開學(xué)對學(xué)生帶來的不良影響。對于大部分老師來說，在線授課的確是一個很大的挑戰(zhàn)。
通過一周緊鑼密鼓地準(zhǔn)備，在開始直播之前我們進(jìn)行了線上測試，確保孩子能夠順利收看。直播的優(yōu)點在于：可以通過互動區(qū)域和學(xué)生進(jìn)行適時的互動，便于老師及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。一開始用手機(jī)發(fā)起直播，發(fā)現(xiàn)用手機(jī)直播，畫面晃動厲害，非常影響聽課效果。為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式，我改為使用釘釘直播課進(jìn)行線上教學(xué)，我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗，總結(jié)如下：
3.選擇“屏幕分享”模式，將釘釘最小化，打開桌面上保存的ppt，點擊放映，就可以授課了;4.在講課的過程中，老師要注意關(guān)注互動區(qū)域，學(xué)生如果有疑問，老師要適時進(jìn)行答疑講解，及時和學(xué)生互動;5.課程結(jié)束，鼠標(biāo)移動到電腦上方，就會出現(xiàn)剛才發(fā)起直播時的一排圖標(biāo)，點擊“結(jié)束直播”，直播課結(jié)束。我在發(fā)起直播時選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機(jī)觀看直播的.打開方式略有不同：手機(jī)觀看直播或回放，需要打開群頁面右上方的“…”圖標(biāo)，點“直播回放”，就可以看到觀看直播過的內(nèi)容，也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀看回放時，要點擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標(biāo)，選擇自己需要的視頻進(jìn)行回放。線上發(fā)起直播還可以進(jìn)行多群聯(lián)播，這也意味著一個老師授課，同年級的所有班級學(xué)生可以同時聽課，其他老師則可以參與學(xué)生的互動。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對學(xué)生來說也是非常感興趣的一種學(xué)習(xí)方式。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
小學(xué)班級線上教學(xué)工作總結(jié)篇七
時光如梭，春天已到，校園的櫻花已開，本周是開學(xué)的第六周了，雖然我們和孩子目前仍沒有辦法在校園相聚，但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連，突破空間限制。線上教學(xué)不僅能讓孩子們在家學(xué)習(xí)新知識，也讓我學(xué)到名師們的“精華”來促進(jìn)自己的成長。
"凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢"，教師講課要備課，學(xué)生上課更要備學(xué)，這樣才能為學(xué)習(xí)新知識掃清障礙做好準(zhǔn)備，所以我們一定要做好預(yù)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂缺乏互動，教學(xué)過程進(jìn)行較快，所以為了學(xué)生能更好地聽課和掌握知識，避免聽課時被動、忙亂。我會在群內(nèi)通過發(fā)送“鎮(zhèn)江好老師”的預(yù)習(xí)視頻，要求學(xué)生在晚上做好預(yù)習(xí)：熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題。做好預(yù)習(xí)，聽起課來就會主動，課堂筆記就有了重點，對老師的啟發(fā)性問題的反應(yīng)就快，學(xué)習(xí)就會輕松些。
一年之計在于春，一日之計在于晨。每天我和學(xué)生們一起早讀，通過視頻會議及時查看每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過先領(lǐng)讀課文、生字等照顧到“學(xué)困生”，再抽查提問學(xué)生應(yīng)背誦的古詩、課文等，從而了解學(xué)生的掌握情況，督促及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過早讀不僅調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，更有利于一天的學(xué)習(xí)效果。
日常授課以觀看名師課堂為主。每天的名師課堂時間，我都會3分鐘提前提醒孩子：準(zhǔn)備好課文、練習(xí)本、筆等學(xué)習(xí)用具;調(diào)整正確坐姿;準(zhǔn)時坐在電視機(jī)前安靜等待上課;能根據(jù)講課內(nèi)容，做好課堂筆記，下課后及時上傳聽課照片和筆記。在課程結(jié)束之后，我會及時查看全班聽課狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)不按時聽課的孩子及時和家長溝通，特別關(guān)注家長復(fù)工的學(xué)生進(jìn)行訪問，如有網(wǎng)絡(luò)不佳或不能及時上課的情況下，我會通過大象直播間等方式讓學(xué)生觀看課程回放，保證每個孩子都不掉隊。
在此同時，我會提前完成備課并和我的學(xué)生們一起觀看當(dāng)天的教育內(nèi)容，做好聽課記錄，寫好教學(xué)反思，總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點、難點、易錯字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫助學(xué)生理解做好筆記。課程結(jié)束后我會及時給學(xué)生合理布置作業(yè)，力求作業(yè)少而精，達(dá)到鞏固訓(xùn)練的目的。對于學(xué)生的每日作業(yè)，要求上傳到釘釘家校本中，每日我都會及時進(jìn)行批改、反饋，對于作業(yè)完成好的學(xué)生，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表揚孩子與家長并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎狀;對作業(yè)有明顯進(jìn)步的學(xué)生，我會在群內(nèi)發(fā)放“進(jìn)步小標(biāo)兵”電子獎狀;對作業(yè)沒有按時完成學(xué)生，我會及時和家長溝通，保證每個孩子都不掉隊;對作業(yè)書寫潦草的學(xué)生，我會及時與家長反饋指出不足，督促改正，確保在家期間也能工整書寫。最后，我通過批改作業(yè)了解學(xué)生整體掌握情況，對錯誤較多的字詞或練習(xí)題，我會語音講解發(fā)到群內(nèi)幫助學(xué)生真正理解及時糾正。
閱讀是重要的語文要素。于是我利用釘釘進(jìn)行“好書日日讀”的閱讀打卡，要求學(xué)生制作讀書卡把自己每天閱讀的書名和頁碼記錄下來，并摘抄自己喜歡的句子和詞語。對于閱讀完成較好的學(xué)生，我會分享閱讀視頻或朗讀語音和摘抄本到群里，給予大力表揚。為了提高學(xué)生的閱讀積極性，我會通過發(fā)放小紅花等方法，表揚每日堅持閱讀的學(xué)生，同時在群內(nèi)發(fā)放“閱讀小標(biāo)兵”，激勵全班學(xué)生參加閱讀，積累摘抄，展示自我!
為了能及時查漏補(bǔ)缺和檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會在周六上午進(jìn)行試卷檢測，通過錄視頻或錄語音的方式講解試卷中的難題和寫話，在學(xué)生按規(guī)定時間完成試卷后家長進(jìn)行批改和提交，同時我會再次進(jìn)行試卷評改，針對個別錯題及時聯(lián)系家長給學(xué)生進(jìn)行分析講解。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!在教書育人的道路上，在線上教學(xué)過程中，我會繼續(xù)向老教師和名師們學(xué)習(xí)，努力成長!
小學(xué)班級線上教學(xué)工作總結(jié)篇八
20__年春節(jié)，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎傳染病，把孩子們歡快外出的腳步擋在了家門之外。延遲開學(xué)，讓線上教育成了最大限度減少疫情對正常教育教學(xué)秩序影響所采取的措施，也是利用教育信息化改變教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的一種積極嘗試。
結(jié)合幼兒的年齡特點，我們制定了有效的教學(xué)活動、親子游戲、室內(nèi)運動等，讓幼兒與家長互動起來。還充分利用qq群、微信群、家園聯(lián)系小程序等這些軟件，進(jìn)行交流指導(dǎo)與幼兒們充分的互動共同成長。不知不覺線上教學(xué)已經(jīng)三個星期了，對近期我的線上教學(xué)做出了一些反思。
當(dāng)?shù)弥_展線上教學(xué)的時候心里很茫然，不知從何入手。我用什么形式才能讓幼兒清晰的了解活動的內(nèi)容?語氣是針對家長還是面向幼兒?當(dāng)幼兒回答時我怎樣才能第一時間告訴他們，你們的回答我已收到?等一系列的問題。與老師們探討過后，明白了幼兒在家學(xué)習(xí)需要家長的大力配合，當(dāng)幼兒或家長存在一些疑問時，可以在群里提問，教師給予幫助，讓幼兒認(rèn)識到線上活動和幼兒園活動態(tài)度一個樣，快樂學(xué)習(xí)，健康成長。
在《母子情深》這節(jié)活動中，我采用了循序漸進(jìn)的方式方法。首先，跟家長闡明了本次活動的主要目的，在進(jìn)行活動時需要用到什么材料。其次，結(jié)合ppt、圖片、視頻等，詳細(xì)的闡述本次活動的流程，讓家長充分的了解并配合進(jìn)行活動。最后，在活動的過程中，結(jié)合幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。比如，幼兒在朗誦時只追求熟練度而忽視了韻律;在活動過程中坐姿習(xí)慣不正確，當(dāng)幼兒出現(xiàn)這些問題時，我會與家長溝通，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行改正。
在活動過程中存在的問題，個別幼兒口齒不清晰，不能按照古詩的韻律和節(jié)奏有感情的進(jìn)行朗誦，對含義的理解也有待提高。還需要不斷的練習(xí)。
在今后的教學(xué)中，自身還要不斷的學(xué)習(xí)，充分的準(zhǔn)備，借鑒他人優(yōu)秀的方法，這樣在開展活動時就可以給予家長和幼兒更多的指導(dǎo)和幫助，也要更加及時的跟進(jìn)與幼兒的互動點評。
小學(xué)班級線上教學(xué)工作總結(jié)篇九
20xx年3月13日，新冠疫情再次席卷我們的校園生活，在新的一輪疫情防控期間，我們嚴(yán)格執(zhí)行市教育局及鎮(zhèn)教育管理中心下發(fā)的線上教學(xué)的相關(guān)指導(dǎo)文件，線上教學(xué)的模式不得不再次重啟。時至今日，我校數(shù)學(xué)科組“辛勤”的教師們，齊心協(xié)力，全力支持與配合疾控中心以及學(xué)校的防控措施，開展停課不停學(xué)，停課不停教的教學(xué)工作。為使學(xué)生在家就能輕輕松松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我校數(shù)學(xué)科組，多管齊下，制定了如下教學(xué)策略。
在3月12日，我校根據(jù)市教育局的方針，制定了相關(guān)線上“停課不停教、停課不停學(xué)”的線上教學(xué)方案。數(shù)學(xué)科組各位科任教師積極響應(yīng)并行動，多次開展線上教研會議，商討制定學(xué)科線上教學(xué)計劃及直播教學(xué)模式，搜集并整理優(yōu)質(zhì)的線上教研資源，并在線上教研會議上提出直播教學(xué)過程中遇到的問題，群策群力，互幫互助，共同解決。
疫情無情，人間有情。在停課不停學(xué)通知下發(fā)后，數(shù)學(xué)科組的每位老師認(rèn)真貫徹落實，提升自身信息化素養(yǎng)，開始研究釘釘應(yīng)用直播平臺各項功能，并互相學(xué)習(xí)當(dāng)一名教學(xué)“主播”的技巧?？平M每位教師勇于擔(dān)當(dāng)，勇于挑戰(zhàn)，每天精備課、細(xì)選題、勤批改、攏問題、設(shè)評講、重關(guān)注，讓學(xué)生體驗到線上學(xué)習(xí)亦有“家”的溫暖！
疫情當(dāng)前，阻擋不住孩子們認(rèn)真探索求知的精神。線上直播學(xué)習(xí)的孩子們，每天都很期待著自己班的“主播”老師上線直播，個個都認(rèn)真學(xué)習(xí)，全神貫注，生怕一個不留神，錯過了老師精彩的知識“演講”。這別具一格的“網(wǎng)絡(luò)”課堂，正不斷地加快了互聯(lián)網(wǎng)+教育，信息高度融合的云課堂步伐！
教師“線上教學(xué)”，不僅僅是簡單的知識傳播，還需與學(xué)生和家長交互與反饋。居家線上學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生大腦里可能存在許多“問號”，家長煩惱不知如何指導(dǎo)。這時，學(xué)生和家長“身邊”總會及時出現(xiàn)一位熱心老師，時時刻刻為學(xué)生答疑解惑，為家長排憂解難。
疫情可怕，雖然阻擋師生相聚，卻阻擋不住師生情。在這過去的線上教學(xué)兩周時間里，數(shù)學(xué)科組的科任教師做到了主動為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)條件，通過釘釘應(yīng)用平臺家校本功能布置線上學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)，同學(xué)們提交的每一份作業(yè)，教師們都做到精心批改與留言指導(dǎo)，與學(xué)生開展一段“隔空對話”，使學(xué)生高效完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，充實自我。
小學(xué)班級線上教學(xué)工作總結(jié)篇十
因為現(xiàn)在的疫情原因，我們學(xué)校、老師、學(xué)生自然是要做好配合，不聚眾。我作為xx小學(xué)的語文老師，進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)有一段時間了，這段時間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎么都沒想到我居然有一天會在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感，三尺講臺、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該有的東西，我這一個多月的教學(xué)當(dāng)中都未曾使用過，線上教學(xué)我覺得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物，是非常好的，只少它讓學(xué)生們在家也能學(xué)到知識了，下面我就對自己最近的線上教學(xué)工作做個總結(jié)：
雖然說現(xiàn)在隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化，現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有，老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的，可能是我年紀(jì)大了吧，我對這東西適應(yīng)不來，所以一直堅持著以最傳統(tǒng)的方式去進(jìn)行教學(xué)，但是這次不行了，我必須要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行直播授課，否則就沒辦法教導(dǎo)我的學(xué)生們，這可是觸犯到我的底線了，我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課！我再怎么樣也要把線上教學(xué)學(xué)會，終于在我的堅持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個教師，做我的助手綽綽有余，慢慢的摸索一段時間之后，我慢慢的就熟悉了這個形式的教學(xué)。
慢慢的我就可以自主的開始上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當(dāng)個主播給小朋友講講故事也好。每天按時的開始直播上課，上課直接點名，讓學(xué)生們一個個的打開攝像頭，這樣就可以知道他們每個人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很，知道現(xiàn)在沒老師當(dāng)面的管束，經(jīng)常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭，給我偷懶，當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生，都覺得我的語文課枯燥乏味，大部分的學(xué)生還是非常的配合的，筆記也是記得很好，我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時間內(nèi)，發(fā)給我看，十分的方便。有關(guān)于線上教學(xué)的各項技能，我花了一周的時間去熟悉，結(jié)果還是很好的。
其實作為語文老師，我大多東西都是口述的，所以教學(xué)起來并不是特別的難，這個也算是我的一種優(yōu)勢吧，據(jù)各班班主任統(tǒng)計，語文的教學(xué)成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成，錯的幾率很少，這就可以說明，我的線上教學(xué)是十分成功的，雖然疫情當(dāng)前，但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力，我能在這個期間，線上教學(xué)有如此成效，我感到非常的欣慰。
1、線上答疑。鼓勵學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時提問，教師及時進(jìn)行線上答疑。
2、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，按知識點匯總好發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生參閱。
3、堅持每天要求學(xué)生將自己的實訓(xùn)作品上傳課程群中展評，教師根據(jù)學(xué)生上交的作品，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并針對問題提出點評。同學(xué)之間亦可參考他人作品，了解自己作品的不足。
4、對同一個問題，如涉及多人提問，則在群里進(jìn)行總結(jié)回答。
5、為了解學(xué)生的線上課程學(xué)習(xí)情況，每次課后都會給學(xué)生布置作業(yè)或?qū)嵱?xùn)。并要求學(xué)生將作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成情況及時進(jìn)行點評。
1、利用學(xué)習(xí)軟件鼓勵學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時提問，教師及時進(jìn)行線上答疑。
2、由于線上教學(xué)無法像現(xiàn)場教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做筆記，并將學(xué)習(xí)筆記上傳至個人群相冊。
由于網(wǎng)上授課初次接觸，網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗不足。隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累，課后勤于反思與總結(jié)，各類問題一定能迎刃而解。作為教師的我們，一定會為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動和摸索。
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，及時提問，及時反饋。
2、多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，在全國抗疫期間，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
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小學(xué)班級線上教學(xué)工作總結(jié)篇十一
伏案忙碌不知學(xué)期將盡，回首方覺夏日已深?；仡?0xx年春季學(xué)期的教學(xué)教研工作，我校小學(xué)語文科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在組內(nèi)全體教師的共同努力下，積極開展多形式、多層面、多渠道的教學(xué)教研活動，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)教研任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期語文科組的教學(xué)教研工作小結(jié)如下：
（1）推進(jìn)“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對活動。
語文科組青年教師較多，通過老帶新、師徒對接互助，在活動中帶領(lǐng)新教師了解教材，了解高效課堂新理念；并且要求新教師通過聽課，借鑒有經(jīng)驗教師的上課模式和上課思路，進(jìn)一步提升教學(xué)技能；透過教研活動的內(nèi)聚力、引導(dǎo)力、提升力，促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展。
教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈，科組堅持開展每周集體備課、聽課、評課活動，加大對聽課記錄和教案檢查力度，針對存在問題及時交流，反思，改進(jìn)，形成了濃厚的教研風(fēng)氣。
科組每周安排一次教研活動，科組成員有效運用這個寶貴的機(jī)會，積極參加，精心準(zhǔn)備，每位老師展示了自己的特點，通過相互聽課，相互學(xué)習(xí)，老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變，在每次教研活動中都有新的收獲。
科組還形成了良好的評課氛圍。評課意見絕不光說好聽話，大家都從幫助的角度上誠懇地對上課老師提出不同的見解，上公開課的教師也及時寫好教學(xué)反思，用心總結(jié)，互相促進(jìn)，共同提高。
（3）幸福有效課堂展魅力。
xxx小學(xué)語文科組是一個團(tuán)結(jié)和睦的大家庭，凡是有大型比賽，每位組員都會貢獻(xiàn)出自己的一份力量，從備課、磨課到參賽，無一不體現(xiàn)出我們是有愛和諧的一家人。20xxxxx學(xué)?！敖虒W(xué)比武”大賽確定由鐘怡老師和丘慧環(huán)老師參賽，年級組出謀劃策，大部分老師全程參與聽課和磨課，并提出自己的意見，兩位老師終于不負(fù)眾望，取得二等獎和三等獎的優(yōu)異成績。
積極組織全校老師認(rèn)真參與線上線下聽評課活動。聽課指導(dǎo)活動作為學(xué)校的一項基本工作，無論在什么時候都沒止住腳步。線上線下聽課評課活動，有利于全面提高教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。
語文科組通過開展形式多樣的課外文化活動，豐富學(xué)生們的課外生活。本學(xué)期組織和指導(dǎo)學(xué)生們參與各類書法比賽、手抄報、書畫作品展、創(chuàng)意書簽、朗誦比賽等校園文化活動，提高學(xué)生各方面素質(zhì)的發(fā)展，擴(kuò)展學(xué)生的視野，提升他們的語文素養(yǎng)，激發(fā)他們的語文學(xué)習(xí)興趣。
一點成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)。為豐富學(xué)生的校園文化生活，激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得正確、整潔、美觀，我校于4月6日下午舉行了低年級學(xué)生漢字書寫比賽。
寫字是一項重要的基本功，在今后的教育教學(xué)活動中，學(xué)校將繼續(xù)探索，切實提高全體師生的寫字能力，養(yǎng)成終身受用的書寫習(xí)慣。
在美好的四月，我們迎來了世界讀書日。在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，語文科組舉辦了“書香潤澤心靈，閱讀豐富人生”為主題的第四屆讀書月活動，從而拓寬師生視野，全面提升師生整體素質(zhì)，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。在此開展了豐富多彩的讀書活動。
四年級朗讀比賽。
4月27日，語文組舉行四年級朗誦比賽，小選手們情致高昂，同臺演繹。學(xué)生們聲情并茂、抑揚頓挫的朗誦，精彩紛呈，為校園增添了濃厚的文化韻味。
“教而不研則淺，研而不教則空?！被仡欉^去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。展望未來，求真務(wù)實，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)??；開拓創(chuàng)新，竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長。太陽的幸福，是給人以光明；月亮的幸福，是給人以溫馨；園丁的幸福，是讓每一棵小樹苗茁壯成長。
小學(xué)班級線上教學(xué)工作總結(jié)篇十二
由于受新型冠狀病毒影響，為響應(yīng)上級教育主管部門“停課不停教、不停學(xué)”的總體要求和《xx學(xué)校線上教學(xué)實施方案》的具體安排。作為x年級xx學(xué)科教師，我認(rèn)真執(zhí)行并落實學(xué)校要求與方案，超前謀劃，制定計劃，精細(xì)安排，周密部署，開展線上教育教學(xué)工作。
經(jīng)過x天的線上教學(xué)工作，有效地化解了疫情期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)的難題。為了更好地推進(jìn)后期教學(xué)工作，現(xiàn)將前期線上教學(xué)工作簡要總結(jié)如下：
結(jié)合此次線上空中課堂、科任教師直播教學(xué)內(nèi)容以及本班學(xué)生掌握情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每一個學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，有余數(shù)的除法，混合運算，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，克和千克，圖形的運動，數(shù)據(jù)收集整理，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實踐主題活動等。
表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到計算正確、迅速。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù)，學(xué)生在此學(xué)習(xí)除法筆算試商的方法，為學(xué)習(xí)多位數(shù)除法打下基礎(chǔ)，也分散了學(xué)習(xí)的難點。
在量的計量方面，本冊教材給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步認(rèn)識克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了“圖形的運動（一）”一章，包括簡單的“對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形”，圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”等教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合生活實例，使學(xué)生通過直觀、操作，感知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步認(rèn)識軸對稱圖形和圖形的平移，學(xué)會進(jìn)行最簡單的圖形平移，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了“數(shù)據(jù)收集整理”一章，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，即運用調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)用最簡單、最基本的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，能對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，回答簡單的問題，初步了解統(tǒng)計的意義。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神。
“數(shù)學(xué)廣角——推理”介紹了簡單的邏輯推理方法，引導(dǎo)學(xué)生通過嘗試、推理等活動解決簡單的邏輯問題。培養(yǎng)學(xué)生初步的分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了一個綜合與實踐主題活動“小小設(shè)計師”，讓學(xué)生通過小組合作的探究操作活動，綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
x年級x個班共有學(xué)生x名，其中男生x名，女生x名。經(jīng)過本學(xué)期為期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時參與線上教學(xué)和完成課后作業(yè)等情況來看，有的同學(xué)對線上學(xué)習(xí)的興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學(xué)習(xí)，但有個別學(xué)生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家長也有自己的工作要做，個別情況下不能及時陪同孩子觀看空中課堂，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識情況的差異。
（一）積極籌備，周密計劃，有序開展線上教學(xué)工作
1、課前充分準(zhǔn)備
為確保班上的每位學(xué)生都能正常暢通的觀看xx平臺直播課程，我通過建立釘釘班級群（微信班級群、qq群等）搭建學(xué)習(xí)平臺，組織引導(dǎo)學(xué)生積極參與到線上教學(xué)活動中。班上的大部分家長和學(xué)生都能有力支持、積極配合，但也有個別學(xué)生自控能力弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)熱情不高，對于為部分學(xué)生，我經(jīng)過電話、微信、qq與其家長溝通之后，大都能夠轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識，積極參與到“停課不停學(xué)”活動當(dāng)中。
2、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)
在進(jìn)行直播課的前一天，我都通過微信群向?qū)W生提出明確要求，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合事先發(fā)送的電子課本、網(wǎng)絡(luò)資源等認(rèn)真做好預(yù)習(xí)，為順利開展在線課程掃清一些不必要的障礙，準(zhǔn)備好良好的基礎(chǔ)。
3、認(rèn)真觀看直播課程
要求學(xué)生在直播課程開始前電子簽到，對于那些不能及時簽到的學(xué)生，我通常采取電話方式聯(lián)系匯通，確保每位學(xué)生都能按時聽課，都在認(rèn)真聽課。
要求學(xué)生在課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)環(huán)境，如紙筆等，如安靜的房間。
直播課程當(dāng)中，積極與學(xué)生開展互動，如指名學(xué)生回答問題等，以確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線現(xiàn)象，保證上課和聽課活動都能正常進(jìn)行。
（二）結(jié)合線上線下教學(xué)情況，合理布置課后拓展作業(yè)
結(jié)合直播內(nèi)容和電子課本，通過xxx平臺給學(xué)生布置相應(yīng)的適量的課后拓展作業(yè)和習(xí)題，要求學(xué)生完成后拍圖上傳，為防止和杜絕學(xué)生之間互相抄襲，在xxx平臺上設(shè)置了作業(yè)互相不可見。絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真、按時完成，對于不按時完成的學(xué)生教師除了電話、微信等催促之外，還適時給予個別輔導(dǎo)。
（一）存在的問題
1、因為通過線上上課，師生之前的溝通和互動都是虛擬的，所以教師對學(xué)生的管理難以到位，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的拖拉、敷衍等。
2、由于網(wǎng)絡(luò)原因，掉線、斷線等現(xiàn)象比較嚴(yán)重，影響了線上教學(xué)效益。
（二）改進(jìn)措施
1、教師隨時監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，制定考核細(xì)則和考核辦法，進(jìn)一步做好工作統(tǒng)計，通過班級群、電話等途徑方式鼓勵激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性，使線上教學(xué)不流于形式，不走過場。
2、在知識點的講解上，應(yīng)該力求簡短精練，要結(jié)合具體問題列舉一些具體的例子，便于學(xué)生理解。
3、隨時與學(xué)生進(jìn)行互動，及時提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意的問題，以及知識的重點和難點。
對于教師而言，線上教學(xué)既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，通過這段時間的線上教學(xué)來看，教師線上教學(xué)的觀點意識、能力本領(lǐng)等仍有許多需要改進(jìn)和提升的地方，自己要不斷思考，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，解決困惑，才能持續(xù)增長自己的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，才能不斷適應(yīng)新要求、新環(huán)境、新時代。
總的來說，疫情這段時間的線上教學(xué)工作是成功的，順利的。我將繼續(xù)做好“停課不停教、不停學(xué)”工作，克服困難，加強(qiáng)實踐反思，以研究的態(tài)度從事線上教學(xué)，以研究的視角反思在線教學(xué)，以反思的成果改進(jìn)線上教學(xué)，力爭將疫情對教學(xué)的沖擊緩解到最低程度。
小學(xué)班級線上教學(xué)工作總結(jié)篇十三
新冠來連，來勢洶洶，雖有20xx年線上教學(xué)經(jīng)驗，但六年級組所有數(shù)學(xué)老師們并未因此放松一絲一毫。每位教師心中都有一束光，努力帶給生生一片春。
六年級組全體數(shù)學(xué)教師盡可能地挖掘出自己的潛能，把線上教學(xué)落到實處，讓孩子們能夠認(rèn)真對待每一次學(xué)習(xí)，盡可能每次都能學(xué)有所得、學(xué)有所獲。根據(jù)學(xué)情，老師們充分利用每周周三的集體教研時間，交流每節(jié)課后輔導(dǎo)時應(yīng)強(qiáng)調(diào)的知識點，青年教師提出自己的困惑，有經(jīng)驗的教師耐心的解答。國家平臺的教學(xué)微課視頻，確實給老師的線上教學(xué)提供了很大方便，每一節(jié)微課在使用的前一天老師們都會在自己備課后，認(rèn)真看一遍，并做好重點記錄，真正做到心中有數(shù)，讓學(xué)生看懂學(xué)會。老師們每天精心編寫導(dǎo)學(xué)案，提示學(xué)生怎樣自學(xué)。再給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，提醒學(xué)生觀看微課需要按暫停鍵完成練習(xí)等。
晚課輔導(dǎo)時，老師們設(shè)計互動活動，讓學(xué)生參與其中。教學(xué)中的重難點，老師們會再次用語音、文字講解或錄制視頻補(bǔ)充，推送到班級群里供學(xué)生們反復(fù)學(xué)習(xí)。當(dāng)堂作業(yè)反饋用上傳作業(yè)的形式發(fā)在釘釘里。學(xué)生提交的作業(yè)，老師們都會認(rèn)真批閱，及時點評，這樣孩子們也養(yǎng)成了認(rèn)真對待老師布置的每一份作業(yè)的好習(xí)慣。對于做的好的學(xué)生，老師們會表揚。出現(xiàn)問題的作業(yè)，老師們會給孩子們單獨進(jìn)行一一講解，直到孩子們改正練會為止。
家長協(xié)同，保證育人有合力。以班級為陣地，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，老師們鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實效。
在這個特殊時期，六年級組數(shù)學(xué)老師們主動做好教育教學(xué)工作，積極和家長溝通、交流，了解每一個孩子的情況，關(guān)愛著每一個學(xué)生，用行動展現(xiàn)教師應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。
小學(xué)班級線上教學(xué)工作總結(jié)篇十四
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)英語線上教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
由于疫情防控的需要，xx小學(xué)結(jié)合“停課不停學(xué)”的政策，在區(qū)教研員劉老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下英語組的四位老師從3月21日起，用釘釘軟件開始進(jìn)行線上直播教學(xué)。教學(xué)中教師們精心準(zhǔn)備、認(rèn)真實施、隨時整改，努力提高教學(xué)質(zhì)量以縮小線上與線下教學(xué)的差距。
區(qū)里為我們精心制作了各年級的直播課，在直播過程中我們再根據(jù)自己學(xué)生的實際掌握情況進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整，力求能夠爭取讓每一位學(xué)生不掉隊。我們也絞盡腦汁，想出最適合學(xué)生年齡特點的活動，讓學(xué)生更多的參與進(jìn)來，我們共同商量對策、研究方法、盡職盡責(zé)、切實到位，力求保障學(xué)習(xí)效果。在上課之前，全員進(jìn)行了模擬演示。老師們齊聚云端，釘釘試課，從簽到到上課，從舉手到連麥，從板書到課件，從知識到活動，老師們通過班級釘釘群進(jìn)行了直播課程的在線測試，確保設(shè)備、操作不出問題。
在這幾周的實際教學(xué)中，教師們嚴(yán)格按照學(xué)校的課表時間上課，上課之前及時開啟打卡模式，直播過程中，或利用課件資源，或自己制作幻燈片，聲圖并茂，努力給學(xué)生最好的教學(xué)環(huán)境，通過互動環(huán)節(jié)或小游戲等，爭取讓每個學(xué)生都參與進(jìn)來，以達(dá)到最好的教學(xué)效果。在直播結(jié)束后精心布置最合理的課后作業(yè)，對作業(yè)進(jìn)行批改，并對沒有按時完成作業(yè)的同學(xué)用釘釘里的提醒功能進(jìn)行提醒，以保證得到最好的課后反饋。由于一個老師負(fù)責(zé)一個年級，人數(shù)較多，所以這部分的工作量較大，尤其在網(wǎng)上批改作業(yè)比較費勁。但四位英語老師盡職盡責(zé)，都能認(rèn)真對待每一次直播和作業(yè)。還有的同學(xué)會與老師添加私信來提問上課沒懂得部分，老師們都能耐心負(fù)責(zé)的給與解答。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那樣隨時提問，隨時解決問題。教師的課堂管理隔著屏幕也打了折扣，所以對于一些不主動發(fā)言的同學(xué)很難面面俱到。另外，對于作業(yè)里出現(xiàn)問題的同學(xué)只能通過網(wǎng)絡(luò)溝通，作業(yè)也總是有同學(xué)不能按時提交，有些不盡人意。
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用隨機(jī)抽查提問的方式監(jiān)督學(xué)生聽課效果。
2、多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
4、充分利用好家長資源，做到切實監(jiān)督好學(xué)生完成布置的作業(yè)。
一路走來，線上教學(xué)作為當(dāng)前疫情形勢下的主要教學(xué)手段，我們英語組的四位老師會經(jīng)常的總結(jié)交流，取長補(bǔ)短，化弊為利，最后努力實現(xiàn)“空中課堂”的內(nèi)容不空，效果不空。
小學(xué)班級線上教學(xué)工作總結(jié)篇十五
人間三月芳菲盛，恰是桃李春意揚。征程萬里風(fēng)正勁，重任千鈞勇?lián)?dāng)。3月的校園，本應(yīng)充滿著瑯瑯書聲、歡聲笑語，可突如其來的疫情，我們不得不再次按下暫停鍵。
“疫情”就是命令，在全市抗擊疫情的嚴(yán)峻事態(tài)下，趙屯小學(xué)的教師不忘初心使命，憑借愛崗敬業(yè)的作風(fēng)，一絲不茍和精益求精的態(tài)度，特殊時期勇于擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)的精神，第一時間落實開展線上教學(xué)工作。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。學(xué)校根據(jù)大連市及瓦房店市教育局下發(fā)的關(guān)于線上教學(xué)相關(guān)要求，制定了詳細(xì)的《趙屯小學(xué)疫情防控工作指南》、《趙屯小學(xué)線上教學(xué)方案》、《趙屯小學(xué)線上教研計劃》和《趙屯小學(xué)居家學(xué)習(xí)作息時間表》。
3月15日，線上教學(xué)第一節(jié)課準(zhǔn)時開講。憑借以往的線上教學(xué)經(jīng)驗，本著提高線上教學(xué)效率、保證教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)任務(wù)的原則，我校每一位授課教師都施展“十八般武藝”，將課前、課中、課后工作落到實處，集思廣益謀教學(xué)，不辱使命守初心，出色地完成了本次線上授課的首秀。
我校成立了線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，每一位領(lǐng)導(dǎo)都深入到班級群中，檢查教師線上教學(xué)的備課情況，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，掌握線上教學(xué)動態(tài)，針對教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，及時和任課教師進(jìn)行溝通并監(jiān)督整改。
疫情無情，人間有愛;一路堅守，春暖花開。趙屯小學(xué)“離校不離教、停課不停學(xué)”已進(jìn)行三周。期間，老師和孩子們忙碌而又充實，化疫為“誼”，密切師生關(guān)系;化疫為“詣”，提升學(xué)業(yè)水平;化疫為“毅”，錘煉學(xué)生意志。老師們反復(fù)研究和深挖網(wǎng)絡(luò)直播的“秘訣”，無論是課堂互動，還是作業(yè)反饋，老師們都精益求精，嚴(yán)把質(zhì)量觀、時間觀、效率觀，全方位督促學(xué)生，讓學(xué)生“宅”而“不荒”，讓“疫情危機(jī)”變成“彎道超車的契機(jī)”，運用多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。
播雨耕云，催就蕙蘭鋪錦繡。嘔心瀝血，潤得桃李吐芬芳。線上教學(xué)期間，老師們不僅運用“五花八門”的批閱方式給孩子們批改作業(yè)，用一句句或贊賞或鼓勵的作業(yè)評語給孩子們加油鼓勁，更及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，及時給予學(xué)習(xí)指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。老師們用智慧的光芒照亮學(xué)生迷茫的前方，不負(fù)教書育人使命。
校園的學(xué)習(xí)生活讓同學(xué)們感覺很幸福，居家學(xué)習(xí)的生活也是豐富多彩：除了上好網(wǎng)課完成學(xué)習(xí)任務(wù)以外，我們的孩子讀書、寫字、畫畫、鍛煉身體、做家務(wù)……各顯神通，一個比一個出色，每天都過得充實快樂。
疫情期間，學(xué)生的心理健康尤為重要。我校在線上教學(xué)期間，注重加強(qiáng)德育教學(xué)，通過升旗儀式、家長會、德育課程、德育講座、德育宣傳、布置德育活動等形式，引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)理性，堅定理想信念，厚植家國情懷，砥礪責(zé)任擔(dān)當(dāng)，堅定戰(zhàn)疫信心，塑造陽光心理。
為加強(qiáng)學(xué)校線上學(xué)習(xí)幫扶指導(dǎo)，進(jìn)一步提高線上教學(xué)工作的實效性，為以后的線上教學(xué)積累經(jīng)驗，3月26日，學(xué)校組織召開了以年組為單位的階段性教學(xué)工作總結(jié)，會上老師們積極發(fā)言、獻(xiàn)計獻(xiàn)策，通過交流豐富了教育教學(xué)手段，提高了思想認(rèn)識，會議取得了令人滿意的效果。會后，每個年組負(fù)責(zé)人都對本年組的階段性教學(xué)情況進(jìn)行了總結(jié)。
曲志懷主任對前階段線上教學(xué)活動進(jìn)行了總體的總結(jié)與點評，從直播教學(xué)、師生互動、家長溝通到作業(yè)批改、檢查反饋等方面都做了細(xì)致的分析。
曲主任對全體教師的線上教學(xué)工作給予肯定，總結(jié)出我校線上教學(xué)的亮點，同時歸納出老師們的困惑并給出了應(yīng)對措施。并強(qiáng)調(diào)了特殊時期，特殊使命。鼓勵我校老師在疫情期間勇于擔(dān)當(dāng)，靈活變通，團(tuán)結(jié)協(xié)作。好的教學(xué)手段及時分享，有困難的地方及時商量，共同做好我們的線上教學(xué)工作。
居家學(xué)習(xí)，教學(xué)場所和教學(xué)方式都有了改變。對家長們來說，陪伴孩子學(xué)習(xí)的過程是幸福的但也是艱難的。為了幫助家長更好地調(diào)整心態(tài)，建立和諧的親子關(guān)系，我校指導(dǎo)老師們平日里就要注重與家長的溝通，爭取得到家長的理解和配合。為更進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通，讓家長更好地了解學(xué)校工作，共同做好疫情防控期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)、生活、體育鍛煉、家庭勞動等方面的指導(dǎo)，達(dá)到家校共育的一致性和有效性，我校在4月2日晚上7點召開了線上家長會。
會議期間，家長踴躍與老師交流陪伴孩子居家學(xué)習(xí)的體會，更能理解老師們?yōu)榫€上教學(xué)付出的汗水和努力。對于家長們較為關(guān)心的線上學(xué)習(xí)的各種問題，老師們一一作了詳細(xì)的指導(dǎo)和解答。并希望家長們在特殊時期，能夠做孩子學(xué)習(xí)的陪伴者，積極配合學(xué)校做好線上教學(xué)工作。與孩子們共同制定居家學(xué)習(xí)、生活計劃，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣;做孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督者，督促孩子們控制電子產(chǎn)品使用時間，防止沉溺網(wǎng)絡(luò)和電子游戲;做孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力，提高線上學(xué)習(xí)的效率。
家校攜手，共戰(zhàn)疫情;家校合力，共育未來!在疫情防控的關(guān)鍵時期，這場別樣的家長會，不僅為學(xué)生延學(xué)期間的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)一步提供了指導(dǎo)，更有效緩解了家長和學(xué)生的焦慮情緒。特殊時期，學(xué)校將始終與每個家庭、每位家長、每個孩子肩并肩，心連心。相信只要我們的教育初心不改變，家校攜手，定能停課不停學(xué)，成長不停歇。
莫道浮云終蔽日，嚴(yán)冬過盡綻春蕾。初心為楫，未來可期。趙屯小學(xué)全體師生將牢記使命，博學(xué)而不倦，篤行而不怠，懷揣夢想，堅定前行。我們終將迎來春暖花開的美好重逢，謹(jǐn)愿祖國山河錦繡，國泰民安。
小學(xué)班級線上教學(xué)工作總結(jié)篇十六
20__年是特殊的一年，受新冠疫情影響，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在網(wǎng)上直播教學(xué)。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求，我們東光德學(xué)校積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為東小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近四周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下：
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了，家長反饋直播課堂效果較好，同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時調(diào)整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對重點知識進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，我們也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候為學(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
二、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用家校本發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，我們在系統(tǒng)進(jìn)行批改，在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學(xué)，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施。
雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能及時完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏，減輕家長的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
三個月的線上教學(xué)時光，或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險時光吧!也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué)，只不過連著進(jìn)行三個月的線上教學(xué)，可以說還是第一次，興許也會是唯一的一次吧!畢竟相對于面對面授課教學(xué)來說，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對于家長來說還是對于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。
在最開始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中，我和我的學(xué)生們一樣，內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué)，二不適應(yīng)全程需要面對這鏡頭給孩子們講課?；蛟S其他老師在這個過程中沒有像我這樣的不適應(yīng)，但我想大家多多少少都會有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧!
不過好在我們年級組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后，都會進(jìn)行線上研討會，會把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會召開小小的線上探討會，慢慢的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了。
后來慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后，身為小學(xué)語文教師的我，也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng)，但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動游戲，讓大家在游戲中感受到語文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語文老師的，更加喜歡語文的。
這段時間線上教學(xué)工作，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實在是成成太多了，作為一名教師，我時刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅持對學(xué)生負(fù)責(zé)，都需要堅持講課，努力的去為學(xué)生們講課，同時也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個認(rèn)可，也是我一直都在追求的東西，這段時間以來上網(wǎng)課的經(jīng)歷，我也總結(jié)一下。
但是期間遇到的問題也有很多，比如說在上課的時候網(wǎng)速是一個很大的羈絆，在我講課的時候，有的時候網(wǎng)速不好，也會導(dǎo)致卡頓，然后就延慢了上課進(jìn)度，甚至有時候網(wǎng)絡(luò)卡了，還是沒卡，我自己也不清楚，讓學(xué)生們上課起來非常的吃力，也讓我講課講的非常吃力，這是遇到的一個嚴(yán)重的問題，不僅僅是我網(wǎng)速卡，有的時候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實也有卡頓的時候，這就造成了非常大的麻煩，后來我意識到了這個問題，我一直在強(qiáng)調(diào)，如果說有學(xué)生沒有聽進(jìn)去，可以再私下問我一些知識點，我都會耐心的去解答，我知道有問題，我們就一定要去克服，去忽視不重視起來肯定是不對的，在大家的堅持下面，我們度過了這段時間以來的上課經(jīng)歷。這段時間線上教學(xué)工作，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實在是成成太多了，作為一名教師，我時刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅持對學(xué)生負(fù)責(zé)，都需要堅持講課，努力的去為學(xué)生們講課，同時也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個認(rèn)可，也是我一直都在追求的東西。
時光如梭，春天已到，校園的櫻花已開，本周是開學(xué)的第六周了，雖然我們和孩子目前仍沒有辦法在校園相聚，但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連，突破空間限制。線上教學(xué)不僅能讓孩子們在家學(xué)習(xí)新知識，也讓我學(xué)到名師們的“精華”來促進(jìn)自己的成長。
"凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢"，教師講課要備課，學(xué)生上課更要備學(xué)，這樣才能為學(xué)習(xí)新知識掃清障礙做好準(zhǔn)備，所以我們一定要做好預(yù)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂缺乏互動，教學(xué)過程進(jìn)行較快，所以為了學(xué)生能更好地聽課和掌握知識，避免聽課時被動、忙亂。我會在群內(nèi)通過發(fā)送“鎮(zhèn)江好老師”的預(yù)習(xí)視頻，要求學(xué)生在晚上做好預(yù)習(xí)：熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題。做好預(yù)習(xí)，聽起課來就會主動，課堂筆記就有了重點，對老師的啟發(fā)性問題的反應(yīng)就快，學(xué)習(xí)就會輕松些。
一年之計在于春，一日之計在于晨。每天我和學(xué)生們一起早讀，通過視頻會議及時查看每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過先領(lǐng)讀課文、生字等照顧到“學(xué)困生”，再抽查提問學(xué)生應(yīng)背誦的古詩、課文等，從而了解學(xué)生的掌握情況，督促及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過早讀不僅調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，更有利于一天的學(xué)習(xí)效果。
日常授課以觀看名師課堂為主。每天的名師課堂時間，我都會3分鐘提前提醒孩子：準(zhǔn)備好課文、練習(xí)本、筆等學(xué)習(xí)用具;調(diào)整正確坐姿;準(zhǔn)時坐在電視機(jī)前安靜等待上課;能根據(jù)講課內(nèi)容，做好課堂筆記，下課后及時上傳聽課照片和筆記。在課程結(jié)束之后，我會及時查看全班聽課狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)不按時聽課的孩子及時和家長溝通，特別關(guān)注家長復(fù)工的學(xué)生進(jìn)行訪問，如有網(wǎng)絡(luò)不佳或不能及時上課的情況下，我會通過大象直播間等方式讓學(xué)生觀看課程回放，保證每個孩子都不掉隊。
在此同時，我會提前完成備課并和我的學(xué)生們一起觀看當(dāng)天的教育內(nèi)容，做好聽課記錄，寫好教學(xué)反思，總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點、難點、易錯字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫助學(xué)生理解做好筆記。課程結(jié)束后我會及時給學(xué)生合理布置作業(yè)，力求作業(yè)少而精，達(dá)到鞏固訓(xùn)練的目的。對于學(xué)生的每日作業(yè)，要求上傳到釘釘家校本中，每日我都會及時進(jìn)行批改、反饋，對于作業(yè)完成好的學(xué)生，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表揚孩子與家長并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎狀;對作業(yè)有明顯進(jìn)步的學(xué)生，我會在群內(nèi)發(fā)放“進(jìn)步小標(biāo)兵”電子獎狀;對作業(yè)沒有按時完成學(xué)生，我會及時和家長溝通，保證每個孩子都不掉隊;對作業(yè)書寫潦草的學(xué)生，我會及時與家長反饋指出不足，督促改正，確保在家期間也能工整書寫。最后，我通過批改作業(yè)了解學(xué)生整體掌握情況，對錯誤較多的字詞或練習(xí)題，我會語音講解發(fā)到群內(nèi)幫助學(xué)生真正理解及時糾正。
閱讀是重要的語文要素。于是我利用釘釘進(jìn)行“好書日日讀”的閱讀打卡，要求學(xué)生制作讀書卡把自己每天閱讀的書名和頁碼記錄下來，并摘抄自己喜歡的句子和詞語。對于閱讀完成較好的學(xué)生，我會分享閱讀視頻或朗讀語音和摘抄本到群里，給予大力表揚。為了提高學(xué)生的閱讀積極性，我會通過發(fā)放小紅花等方法，表揚每日堅持閱讀的學(xué)生，同時在群內(nèi)發(fā)放“閱讀小標(biāo)兵”，激勵全班學(xué)生參加閱讀，積累摘抄，展示自我!
為了能及時查漏補(bǔ)缺和檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會在周六上午進(jìn)行試卷檢測，通過錄視頻或錄語音的方式講解試卷中的難題和寫話，在學(xué)生按規(guī)定時間完成試卷后家長進(jìn)行批改和提交，同時我會再次進(jìn)行試卷評改，針對個別錯題及時聯(lián)系家長給學(xué)生進(jìn)行分析講解。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!在教書育人的道路上，在線上教學(xué)過程中，我會繼續(xù)向老教師和名師們學(xué)習(xí)，努力成長!
原本應(yīng)在明亮的教室里學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子滯留家中。然“學(xué)不可以已”。為落實“停課不停學(xué)”的政策，我校決定開張線上教學(xué)。對于我說線上教學(xué)一如空白，怎樣進(jìn)行，如何開展，怎么監(jiān)督一個個問題，如同巨石一般壓在心口，喘不過氣。
我教授的是一年級語文。一年級的學(xué)生自律性差，注意力時間短，小動作頻繁，在課堂上就有很多同學(xué)交頭接耳，一個問題需要來來回回重復(fù)很多遍，更何況看不到老師直接聽視頻講課，這樣的結(jié)果顯而易見。
一個偶然的機(jī)會看到了鄧?yán)蠋煱l(fā)的朋友圈，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示，紅字的批注，甚至可以進(jìn)行考試，這么一個虛擬的課堂是怎么做到的呢?我趕忙詢問鄧?yán)蠋?，在與鄧?yán)蠋熃涣骱?，原來是一個交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”
趕忙摸索引導(dǎo)家長使用，有很多家長不會使用，也有些排斥。我覺得這也是人之常情，學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比忘記一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長。讓會使用的家長教給不會使用的家長，在群里及時給家長朋友解疑答惑。于是督促學(xué)生的難題解決了。
再有一個困難便是如何進(jìn)行講解，讓學(xué)生更明白，使問題深入淺出，使學(xué)生更好的接受。通過和其他老師交流，我決定采用看空中課堂和語音講解結(jié)合的方式進(jìn)行，將當(dāng)節(jié)課的知識點先講給學(xué)生，學(xué)生再自己看空中課堂，我再針對本節(jié)課的重點進(jìn)行當(dāng)堂檢測，對于學(xué)生未掌握的及時給與講解，使學(xué)生能更好的鞏固提升。對于課后的作業(yè)，因一年級的學(xué)生年紀(jì)尚小，不宜留書面作業(yè)。所以，我多以誦讀作業(yè)為主，對于誦讀作業(yè)，我也多是讓學(xué)生預(yù)習(xí)為主。
日積月累，厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中，我不斷調(diào)整我的授課方式，使學(xué)生更好的接受，同時我的學(xué)生也在成長也在收獲。
進(jìn)步最大的是劉家樂同學(xué)，劉家樂同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習(xí)時，作業(yè)是很潦草的，考試成績也馬馬虎虎。但是自線上教學(xué)開展以來，進(jìn)步卻格外明顯。書寫變得格外認(rèn)真，答題的正答率也很高。有時候會一遍一遍的想“真的是，沒有學(xué)不會的孩子，只有不會教的老師。”劉家樂同學(xué)就是最好的'證明。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué)，每天都會早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我，他的自律讓我覺得慚愧。更有學(xué)習(xí)標(biāo)兵劉慧琳、王一萌等同學(xué)。
“行而后知不足”，在線上教學(xué)過程中有收獲肯定也有不足，但我會竭盡所能去解決，讓學(xué)生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多。沒有一個冬天不能跨越，沒有一個春天不會到來，期待講臺下那一張張笑臉。
線上直播課已經(jīng)進(jìn)行了三周的時間了，孩子們也從剛開始的好奇激動，到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感，一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題也接踵而來?，F(xiàn)把這些問題總結(jié)如下：
一、一部分學(xué)生總是不上課。
針對這個問題，我采取電話聯(lián)系家長的方式了解孩子不上課原因。有兩個孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒有智能機(jī)，無法參與線上學(xué)習(xí)。還有兩個學(xué)生是因為家里學(xué)生比較多，手機(jī)不夠用，也無法通過直播在線學(xué)習(xí)。對于這些無法參與線上教學(xué)的孩子，我和家長進(jìn)行溝通，采取讓家長陪同孩子一起觀看河南電視臺“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，每天中午我會定時微信或電話與孩子聯(lián)系，了解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。
二、隨著對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的慢慢減退，一些學(xué)生開始出現(xiàn)遲到，早退現(xiàn)象。
針對這個問題，我把全班劃分為6個學(xué)習(xí)小組，每組安排負(fù)責(zé)任的小組長。由小組長在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群。每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)組員簽到。課后匯報給任課教師學(xué)生出勤情況。任課教師隨后及時和家長聯(lián)系，實時溝通，確保直播課期間每個學(xué)生都可以按時上課。
三、部分學(xué)生無法按時提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不過關(guān)。
直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會在班級微信群中及時總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)情況，并不斷提醒，催促不交作業(yè)學(xué)生，但這幾個孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，督促其孩子按時完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯(lián)系，告訴家長，我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會持續(xù)一段時間，為了讓孩子不掉隊，需要各位家長朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現(xiàn)在在家，很多時候我們老師是心有余而力不足，所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時上課，認(rèn)真完成作業(yè)。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊，并且學(xué)有所得。
四、學(xué)生聽課效果不好。
每學(xué)完一個單元我們都會進(jìn)行測試，通過測試我發(fā)現(xiàn)孩子們對知識的掌握并不是很好。
針對這個情況我采取兩個措施進(jìn)行解決：
一、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進(jìn)行。
1、通過查字典的方式，結(jié)合注釋，將生僻字的讀音標(biāo)注的課文當(dāng)中;。
2、結(jié)合注釋，疏通大意。
3、標(biāo)注自然段，最好能總結(jié)段意。
4、新版的教材旁邊都有很多空白的地方，甚至還有一些問題小氣泡。
同學(xué)們可以做批注，對于一些優(yōu)美的詞句段寫上自己的理解，對于自己不理解的地方也可以做出標(biāo)注，等到老師講課的時候就可以認(rèn)真的去聽。5同學(xué)們可以直接先看課后題，然后再進(jìn)行課文的預(yù)習(xí)，這樣就可以帶著問題去預(yù)習(xí)，效果也許會不一樣。)。
二、要求孩子今后在提交作業(yè)的時候也要提交聽課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況。
直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時間，我會針對出現(xiàn)的問題及時總結(jié)并調(diào)整，把停課不停學(xué)的工作做好。
小學(xué)班級線上教學(xué)工作總結(jié)篇十七
線上直播課已經(jīng)進(jìn)行了三周的時間了，孩子們也從剛開始的好奇激動，到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感，一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題也接踵而來?，F(xiàn)把這些問題總結(jié)如下：
一、一部分學(xué)生總是不上課。針對這個問題，我采取電話聯(lián)系家長的方式了解孩子不上課原因。有兩個孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒有智能機(jī)，無法參與線上學(xué)習(xí)。還有兩個學(xué)生是因為家里學(xué)生比較多，手機(jī)不夠用，也無法通過直播在線學(xué)習(xí)。對于這些無法參與線上教學(xué)的孩子，我和家長進(jìn)行溝通，采取讓家長陪同孩子一起觀看河南電視臺“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，每天中午我會定時微信或電話與孩子聯(lián)系，了解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。
二、隨著對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的慢慢減退，一些學(xué)生開始出現(xiàn)遲到，早退現(xiàn)象。針對這個問題，我把全班劃分為6個學(xué)習(xí)小組，每組安排負(fù)責(zé)任的小組長。由小組長在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群。每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)組員簽到。課后匯報給任課教師學(xué)生出勤情況。任課教師隨后及時和家長聯(lián)系，實時溝通，確保直播課期間每個學(xué)生都可以按時上課。
三、部分學(xué)生無法按時提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不過關(guān)。直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會在班級微信群中及時總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)情況，并不斷提醒，催促不交作業(yè)學(xué)生，但這幾個孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，督促其孩子按時完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯(lián)系，告訴家長，我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會持續(xù)一段時間，為了讓孩子不掉隊，需要各位家長朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現(xiàn)在在家，很多時候我們老師是心有余而力不足，所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時上課，認(rèn)真完成作業(yè)。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊，并且學(xué)有所得。
直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時間，我會針對出現(xiàn)的問題及時總結(jié)并調(diào)整，把停課不停學(xué)的工作做好。
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