總結(jié)是對過去的一個交代，開始寫起來吧！注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度，避免模糊和歧義。閱讀是拓寬視野和擴展知識的有效途徑。
教師工作體會篇一
20xx年秋，我們懷著敬畏的心情走進課改，教師課改工作反思。因為我們深知，作為新一輪基礎(chǔ)教育高中歷史課程的改革，有利于全面貫徹黨的教育方針，有利于全面實施素質(zhì)教育，有利于大力推進教育創(chuàng)新，構(gòu)建具有中國特色、充滿活力的高中新課程體系，更有利于培養(yǎng)一代真正具有時代特點、現(xiàn)代意識的民族脊梁。因此，課改便成了國家意志的一種體現(xiàn)。
三年課改回頭看，一路走來的民族中學(xué)歷史教學(xué)改革，其中不乏坎坷與艱辛，困惑與矛盾，但由于主管部門的直接領(lǐng)導(dǎo)，專家的專業(yè)引領(lǐng)，學(xué)者的指點迷津，還由于市教研室“基于問題解決，致力行動跟進”的總體方針策略的指引，依靠我們團隊的集體力量，依靠我們歷史同仁的大膽探索，我們終于勇敢地走出了第一步。
為了謀求自我進步，也為了將我校中歷史課改工作向深度和廣度推進，我們做一總結(jié)和反思，以就教于各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者和同仁!
三年前，當(dāng)我們直面新課改時，深深感覺新課程改革的準(zhǔn)備工作不足。一方面與新課程相配套的政策、制度、資源等滯后，另一方面，教師隊伍素質(zhì)參差不齊，教師對新課程的理念由理解到接受再到轉(zhuǎn)變，還有個相當(dāng)長的過程，實施難度較大。
怎么辦呢?千頭萬緒中，深感最重要的因素還是教師。因為教師是課程改革的主要實踐者，師資隊伍是課改成敗的關(guān)鍵。為了使隊伍適應(yīng)課改需要，我們把師資培訓(xùn)作為推進課改的一項重點工作，并超前謀劃。
推進課改，理念先行。理念是行動的指南。我們首先從自己開始，系統(tǒng)地全面地認(rèn)真學(xué)習(xí)、反復(fù)研讀與課改相關(guān)的論著、文件等，探究其理念與政策，使自己在思想上認(rèn)識上真正理解并領(lǐng)悟課改的精神和實質(zhì)，理解課程改革的深刻內(nèi)涵和外延，教學(xué)反思《教師課改工作反思》。然后，我們就始終不渝地堅持在各種教研活動中、各類培訓(xùn)班上，把課改的理念、精神和實質(zhì)反復(fù)宣傳，大力弘揚。并在教學(xué)實踐中用“三維”目標(biāo)衡量和檢測執(zhí)行的情況。發(fā)現(xiàn)偏差，立即糾正。
課改三年來，市教育局師資處和教研室堅持“先培訓(xùn)，后上崗;不培訓(xùn)，不上崗”原則，先后投入大量的人力物力，每年組織各個學(xué)科、各個年級進行假期集中研訓(xùn)。歷史學(xué)科積極響應(yīng)，在培訓(xùn)的師資隊伍、培訓(xùn)的內(nèi)容形式、考勤、考績等方面嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。有關(guān)教師還被要求反復(fù)輪訓(xùn)。
與此同時，我們堅持三個“確?！?，即確保培訓(xùn)人員的全員性;確保培訓(xùn)時間的連續(xù)性;確保培訓(xùn)內(nèi)容的實效性。每年還組織南京市歷史學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班和南京市農(nóng)村歷史學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班。并選送部分骨干教師參加省教育廳和高校組織的培訓(xùn)，收到較好效果。
健全以三個梯度(青優(yōu)、學(xué)科帶頭人、名特教師)，一個教研網(wǎng)絡(luò)(以專兼職教研員、學(xué)科中心組成員、學(xué)科命題組成員為核心的學(xué)科骨干教師群體)為核心的長效人才培養(yǎng)機制;以考核、評比、使用、管理為抓手，促進青年教師成長的激勵機制;以學(xué)科中心組成員專業(yè)成長為目的的組織機制。
建設(shè)一支有新課程理念，基于行動研究的學(xué)科骨干教師隊伍;建設(shè)一支適應(yīng)教研方式變化，立足學(xué)科，服務(wù)學(xué)校的區(qū)、縣教研員專業(yè)引領(lǐng)隊伍;建設(shè)一支關(guān)注課改、服務(wù)課改、研究課改的名特教師專家隊伍。
教師工作體會篇二
不知不覺，已經(jīng)來到xxx小學(xué)工作將近兩個月了。在這兩年的工作當(dāng)中，可以說是充實和愉快的兩年。
平日的工作可以說是繁雜的，不單單要上好課、帶好訓(xùn)練隊，還有很多組內(nèi)的和學(xué)校的各項工作要做。雖然有時覺得身體上很累，但心理上并沒有太多的疲勞。還記得剛到咱們學(xué)校報道的第一天校長對我說的一番話“教師的工作很辛苦，尤其是做為一名男教師學(xué)校的雜事會很多，如果你考慮清楚了就留下來。”當(dāng)時我就答應(yīng)留了下來。這并不是我的一時沖動，而是在我來之前就已經(jīng)考慮到了做為一名人民教師的責(zé)任會有多重、壓力會有多大，并且我也堅信自己有這個信心、也有這個能力去勝任這項工作。確實，在剛開始的時候由于大學(xué)學(xué)校所學(xué)的課程的和現(xiàn)實中所教的學(xué)生差距比較大，根本就找不到門路，感覺很迷茫。但是在同組各位老教師和校領(lǐng)導(dǎo)的反復(fù)指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力，終于在上課這方面取得了很大的進步。我想能夠在如此短的時間內(nèi)就由一個根本就不會上課的人變成了一個能夠上好校內(nèi)展示課的教師，可以想象學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)注、重視程度。但就我目前的水平來講，還不足以真正的上好一堂展示課。因為我自身還存在著很多的不足，需要在以后的工作和學(xué)習(xí)中努力的去改正和提高。例如，經(jīng)驗的欠缺、對新課標(biāo)的掌握、教室情景的創(chuàng)設(shè)、如何運用兒童的語言去與他們進行溝通、如何合理的調(diào)控運動負(fù)荷、如何調(diào)動高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性還有自身的文化素質(zhì)的提高等諸多方面都存在著很多的問題?，F(xiàn)在我就應(yīng)當(dāng)抓緊一切機會和時間去充實是和完善自己。時刻對自己嚴(yán)格要求，來使自己盡快的成長。
記得有這樣一句話“當(dāng)一個人感到有一種力量推動他去翱翔時，他是決不應(yīng)該爬行的?！睋?jù)我接觸的全區(qū)的同齡青年教師中，還沒有哪一個學(xué)校的校長和領(lǐng)導(dǎo)班子對青年教師，尤其是新上崗的的這批教師從一開始就下了如此大的力氣，制定了如此詳細(xì)的培訓(xùn)計劃，付出了如此大的培訓(xùn)力度，給我們創(chuàng)造了如此多的機會，使我們時常的有一種受寵若驚的感覺。讓我深深的感覺到能夠進入城內(nèi)小學(xué)是一種幸運，而生活在城內(nèi)小學(xué)更是一種幸福。一個好的環(huán)境可以塑造一個人，同樣一個差的環(huán)境也可以改變一個人。命運其實都是把握在我們自己手中，你是想做那迎擊長空的雄鷹呢，還是想做那隨波逐流的落葉呢?我想每個人的心中都有數(shù)，同時我也相信在城內(nèi)小學(xué)這片土地上成長起來的我們，終有一天會像一只只雄鷹一樣在藍(lán)天中展翅翱翔!
有這樣的一個優(yōu)良團隊氛圍，我想一個人的能力才能更好的展現(xiàn)出來，一個人的潛力才能更好的被挖掘出來。而我們所需要做的就是把自己的才能和潛力都充份的調(diào)動起來，全力以赴的投入到教育教學(xué)當(dāng)中去，擺正自己的心態(tài)，少一些浮躁和牢騷。一心撲在教育事業(yè)上，真正的把精力都用在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)上來。從教育教學(xué)過程中體驗到快樂，從工作中實現(xiàn)自己的人生價值，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的殷切期望，努力把城內(nèi)小學(xué)建設(shè)的更加美好。
教師工作體會篇三
班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，其工作優(yōu)劣的程度直接影響到整個學(xué)校的辦學(xué)成效，而轉(zhuǎn)變“雙差生”的工作又是班主任工作的重要環(huán)節(jié)，是衡量班主任工作好壞的一把尺子。“雙差生”是校園中存在的特殊群體，他們的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)、生活紀(jì)律等相對落后，要轉(zhuǎn)變他們難度不小，特別是在新形勢下，這一項工作又面臨著一些新的問題和困難。新的形勢要求班主任在轉(zhuǎn)變“雙差生”時，更注意分析、找原因、尋找科學(xué)解決辦法。
根據(jù)本人從事班主任工作多年的經(jīng)驗總結(jié)，“雙差生”的形成有兩個方面：一是進校之始就是差生，側(cè)重在兩種類型：
（1）、先天智力缺陷（學(xué)習(xí)差）。
（2）、嬌生慣養(yǎng)、性格頑劣、目中無人（思想差）。這類差生是本源問題，引導(dǎo)轉(zhuǎn)變的難度最大，要從內(nèi)因入手；二是由好變差，這類差生原來各方面都表現(xiàn)不錯，主要因為社會不良風(fēng)氣的影響、老師工作方法的不善、家庭教育的不當(dāng)造成。他們原有較好的基礎(chǔ)，引導(dǎo)轉(zhuǎn)變要從外因入手。總之，“雙差生”形成的原因都不相同，班主任應(yīng)該對每一位差生進行分析，尋找根源，分類別地尋找解決和轉(zhuǎn)變方法，做到一針見血。對癥下藥，放可使轉(zhuǎn)變工作立竿見影，成效顯著。
在教育教學(xué)工作這個大舞臺上，各班主任都有自己轉(zhuǎn)變“雙差生”的方法，我認(rèn)為轉(zhuǎn)變“雙差生”應(yīng)當(dāng)從以下幾點入手：
一、提高認(rèn)識，更新觀念，在全面推進素質(zhì)教育的前提下，正確對待“雙差生”。學(xué)校教育所擔(dān)負(fù)的工作不僅是對學(xué)生進行文化知識的傳授，還要對學(xué)生的良好思想品德品質(zhì)的形成進行塑造，良好的思想道德品質(zhì)和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績應(yīng)該是一個整體，它們相輔相成，緊密聯(lián)系，有好的思想道德品質(zhì)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，就會使學(xué)生愿意去學(xué)、想辦法去學(xué)，從而取得很好的成績。反之，則會導(dǎo)致“雙差生”的大量出現(xiàn)。做為教育工作者，要充分認(rèn)識到思想品德和文化知識的傳授要雙管齊下，不能只注重突出單方面的教育。重思想品德而輕學(xué)習(xí)成績或重學(xué)習(xí)不重視思想品德都是不可取的。總之，要有效的轉(zhuǎn)變“雙差生”，首先要解決思想上存在的問題。
二、忌“急”倡“柔”，充滿勇氣和信心，轉(zhuǎn)化“雙差生”?！半p差生”的轉(zhuǎn)化是一個較長的攻心扶智過程，操之過急只能適得其反，欲速則不達(dá)。只要有學(xué)校存在的地方，各班級里或多或少都不同程度地存在“雙差生”。絕對“雙優(yōu)生”的班級是不存在的。其實“雙差生”的存在并不是什么可怕的問題，關(guān)鍵是班主任怎樣面對這一特殊群體的勇氣和轉(zhuǎn)化他們的信心。那種急于求成，一口想吃成一個胖子，一天兩天就想轉(zhuǎn)化了差生的想法是不現(xiàn)實的。在人們的眼里“雙差生”的轉(zhuǎn)變要有一個具體的衡量尺度，最起碼的印象是：學(xué)習(xí)成績有明顯的提高，生活紀(jì)律有明顯的轉(zhuǎn)變。這就需要一個相當(dāng)長的時間來論證，“雙差生”由差轉(zhuǎn)優(yōu)是舊事物向新事物轉(zhuǎn)化的過程，它需要時間的積累，只有時間的積累才能達(dá)到轉(zhuǎn)化“雙差生”的效果。另外，小學(xué)生的世界觀形成還處于十分稚嫩的時期，要靠正確的引導(dǎo)和潛移默化的影響，要善于抓住時機促成其變化。如若失去信心，就會錯失良機。
三、杜絕一切歧視現(xiàn)象，用愛心溫暖、注入真感情，感化“雙差生”?！半p差生”一般得不到家長的喜愛和老師的贊揚，往往還受到同學(xué)的歧視。造成他們性格孤僻，自卑心理嚴(yán)重。為此，對待他們首先要從言行上去感化，在學(xué)習(xí)和生活上給予更多的幫助和愛護。在我所帶的班級中，有一名叫李花的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)成績差而受家長的干擾，三年級時幾次中途綴學(xué)，第一次家訪家長說無錢交學(xué)費，我馬上掏錢幫她交清。交了學(xué)費還不見上學(xué)，再次家訪家長又以無錢買文具搪塞。其實，真正的原因是家長認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績不好，送其讀書也沒用。搞清原因以后，我說服了家長并得到支持，使該生又有了上學(xué)的機會。在以后的學(xué)習(xí)中，她深知這一機會來之不易，學(xué)習(xí)十分用功，成績提高很快，最后還考得好成績。誠心所至，金石為開。只要我們對“雙差生”的幫助是發(fā)自內(nèi)心的真愛，而且使他們感受到這種愛的力量，那么，我們的辛勤付出就會得到豐厚的回報。
四、牽移興趣，開展多種有益活動，豐富課堂內(nèi)容，因勢利導(dǎo)啟發(fā)“雙差生”。“雙差生”高智商者大有人在，成績上不去主要原因因為其興趣分散，無目的性。要提高他們的學(xué)習(xí)成績，關(guān)鍵是要寓教于樂，使他們在自己喜愛的活動中接受課本知識，如為了讓學(xué)生深刻理解《小交通員》一課文中，我事先告訴學(xué)生學(xué)完這篇課文后要在班里舉行講故事比賽，比賽內(nèi)容是復(fù)述該故事或把故事中的主人公稍作改動，或設(shè)想該故事的延續(xù)等，為了在比賽中取得很好的成績，學(xué)生們都背誦課文，理解課文的意思，寫出可能發(fā)生的故事等既培養(yǎng)了他們的記憶力和理解力，又讓他們在生動的活動中表現(xiàn)了各自的個性。在上到詩歌和一些常識性課文時，這寫頑皮的孩子常常難有毅力花工夫?qū)W習(xí)，也沒有興趣長聽單調(diào)的講評，于是我就根據(jù)班里的學(xué)生情況，利用學(xué)生感興趣的游戲引入學(xué)習(xí)中來，使學(xué)生在樂中學(xué)、在樂中受教育。通過這些手段。學(xué)生不僅紀(jì)律增強了，成績也提高得很快。
五、爭取社會、家庭支持，形成全員幫助“雙差生”。一年樹木，十年塑人，學(xué)校教育是一個長期的育人工程，思想品質(zhì)差這類差生的形成與社會不良風(fēng)氣和不良的家庭教育有著直接的聯(lián)系，以往社會上的那些淫穢錄象影室、書物，當(dāng)今正稍然興起的網(wǎng)吧，還有家庭教育不當(dāng)或紛爭都是營造“雙差生”這一特殊群體的場所。班主任工作不能孤立于社會和家庭，應(yīng)當(dāng)爭取社會和家庭的支持，杜絕一切來自校外的直接根源，減少“雙差生”轉(zhuǎn)變的難度。
教師工作體會篇四
它以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力為目的，在貫徹國家“以應(yīng)用為目的，實用為主，夠用為度”的教育方針的前提下，既要培養(yǎng)學(xué)生具備必要的英語語言知識，也應(yīng)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交流的能力。社會對高職高專學(xué)生的就業(yè)要求從注重知識轉(zhuǎn)向了注重技能，因此我們的教學(xué)方法也應(yīng)該從注重教師的教而轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的學(xué)，在課堂教學(xué)中不能再一味地灌輸，而是要引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)，要刺激他們的感官：視覺，聽覺，感覺，知覺，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師教學(xué)生聽說讀寫，而對于高職高專的學(xué)生，教師的目的是教會他們在聽說讀寫中學(xué)。
初次接觸高職高專學(xué)生，感覺他們大部分基礎(chǔ)都很差，教學(xué)內(nèi)容只能理解和掌握一部分，對老師的提問沒有勇氣回答，甚至連學(xué)過的課文也沒有幾個同學(xué)能準(zhǔn)確流利地讀下來，課堂氣氛很不活躍。為了提高他們的學(xué)習(xí)動力，我認(rèn)為應(yīng)該讓他們對自己有自信心，讓他們意識到自己也能和別人一樣開口流利地講英語。因此我鼓勵學(xué)生們大聲朗讀課文，給出學(xué)生英語句式讓學(xué)生們模仿，在課堂上重復(fù)老師講過的例句等大家都能接受的方式，盡可能給更多的同學(xué)都提供當(dāng)眾開口的機會。在糾正不標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的同時，告訴學(xué)生學(xué)英語就是要勇于不斷在犯錯中學(xué)會。并且告訴大家和自己比，人人都要爭取自己的進步。經(jīng)過如此的激勵和練習(xí)，我認(rèn)為大部分同學(xué)在課堂上都能積極配合，而不至于逃避或者排斥學(xué)習(xí)英語，對自己學(xué)好英語的信心會有所增強。
大多學(xué)生滿足于課堂上學(xué)幾個單詞、短語、句型，而忽視了文章的整體性，“撿了芝麻卻丟了西瓜”，老師在課堂上應(yīng)從整體上把握文章，引導(dǎo)學(xué)生從詞、句層次上升到語篇層次。曾經(jīng)在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生非常熱衷于記下與課文單詞相關(guān)的各種詞組短語，而且記得越多越有成就感，于是我就問這部分學(xué)生記在筆記本上的東西是否都能消化，學(xué)生告訴我先記下來然后慢慢消化。通過交談，告訴學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)語篇的整體內(nèi)容，即使記單詞，放在特定的語言環(huán)境里也會變得更加容易。
我們在以往的教學(xué)中，往往只注重對課文和詞匯的講解，而對于訓(xùn)練學(xué)生的聽說，尤其是說卻花費的時間很少，甚至沒有。在20__年9月份更換了大學(xué)英語教材，目前使用的這套高職高專英語新視野教材包括英語讀寫和聽說兩部分。在上聽立課的過程中發(fā)現(xiàn)我們的許多學(xué)生只能聽懂一部分內(nèi)容，而不知如何開口去說。這樣的狀況也極大的打擊了學(xué)生不多地一點學(xué)習(xí)英語的積極性。為了克服這一弱點以及培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，我把每個單元的聽力材料進行了分類，分為簡單辨音練習(xí)、精聽聽寫練習(xí)、泛聽選擇練習(xí)、對話練習(xí)和答疑歸納練習(xí)幾個部分。在第一冊書的學(xué)習(xí)中，注重鍛煉學(xué)生進行辨音跟讀，鼓勵學(xué)生從最簡單的開始多說、多練。進行到第二冊，重點轉(zhuǎn)移到了精聽的訓(xùn)練和對話練習(xí)，同時告訴學(xué)生一些聽力方法。每節(jié)課以一個話題為線索，讓學(xué)生以對話的形式在課堂上練習(xí)，掌握就這一話題進行交流時所常用的表達(dá)，并通過對話的練習(xí)鍛煉自己的聽力，準(zhǔn)確領(lǐng)會對方的意思。
今年開學(xué)初，本著貫徹“適度夠用”的原則，教研室對大學(xué)英語的教學(xué)計劃進行了調(diào)整，將每個單元的第二篇文章改為泛讀學(xué)習(xí)材料，加強對學(xué)生應(yīng)用文閱讀及快速閱讀能力的培養(yǎng)。進行應(yīng)用文閱讀訓(xùn)練時，應(yīng)要求學(xué)生掌握一些經(jīng)常會接觸到的詞匯，以擴大詞匯量以便提高交際能力，同時掌握句子結(jié)構(gòu)的特點，為寫作打下良好的基礎(chǔ)。此外，快速閱讀可以提高學(xué)生的閱讀速度，為應(yīng)試做一定的準(zhǔn)備。
對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，同時也要考慮到學(xué)生的興趣，使學(xué)生的思想處于一種積極的狀態(tài)。要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎有意義的情景，再由該情景過渡到課本中所展現(xiàn)的情景中。同時，利用多媒體課件讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文講授時，用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動聽的語言和音樂來豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強學(xué)生的記憶效果，達(dá)到事半功倍的效果。
以上只是我本人教學(xué)中的一點心得，真誠希望各位老師和同仁能給予批評和指正。讓我們共同努力和探索，為高職高專的英語教育貢獻自己的一份力量。
教師工作體會篇五
作為一個科任老師雖然與學(xué)生接觸的機會沒有班主任老師那么多，但是我認(rèn)為也應(yīng)與學(xué)生多進行情感的交流。適當(dāng)?shù)母袆?，與學(xué)生情感的共鳴能有助于教學(xué)。這么多年來，我用自己在生活中的感動與學(xué)生共鳴，不失時機的傳染給他們。
記得在一次聽到一個學(xué)生在對為什么要學(xué)知識，現(xiàn)代社會我們不用學(xué)知識也照樣能生活得很好。受社會上一些不良現(xiàn)象的影響，持有這種觀點的學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有正確的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)上顯然沒有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此你要跟他說，學(xué)習(xí)的重要性，我們學(xué)知識是如何如何的有用，這些都會對他觸動不大。于是我用自己親眼目睹的令我很受感動的一件事跟他們說。
家鄉(xiāng)兩兄弟的故事，都很聰明，但因條件的不允許而弟弟被迫輟學(xué)供養(yǎng)家里和哥哥讀完大學(xué)，雖然哥哥工作后極力的幫助弟弟，歲月的創(chuàng)傷是難以抹平兩種不同的人生……在這件事中，我們會涌現(xiàn)出很多的為什么？這一切的回答是：知識的力量。知識改變命運。我用自己被感動的語調(diào)講述著，學(xué)生也很受鼓舞，有了這種好的氛圍，學(xué)生上起課來自然也很投入，很專心。
在教學(xué)中，難免會有錯誤的時候。有一次，在講某一個知識點時，沒有想到它的特殊情況，因老師的壓力，當(dāng)時沒有一個學(xué)生做聲說，老師你這地方還有一種特殊情況要考慮，我也就沒多大在意。下課后，一個平時不太做聲的學(xué)生走到我辦公室，悄悄地說老師這個題目是不是要考慮特殊情況，我開始一驚，仔細(xì)一看，確實要考慮，就問她，你為什么當(dāng)時不提出來？她說，我只是感到懷疑，不敢肯定，我相信老師是不會錯的。昔日里，在學(xué)生眼里，老師是神圣的。我感到很慚愧。第二天，就這件事，我公開在學(xué)生面前道歉，并說，老師也會有錯誤的時候，希望同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)了當(dāng)堂指出來，本來嗎，學(xué)習(xí)是相互的，我們共同學(xué)習(xí)。后來就有很多學(xué)生敢于發(fā)表自己的建議了，課堂上思維活躍了很多。
在教育中，也會有錯怪學(xué)生的時候。有一次課堂上我看到一位平時就不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生總是低著頭，好象在干什么，于是叫他起來回答問題，結(jié)果回答不上來，站好！我很大聲音的命令他，學(xué)生像受大的恐懼一樣，筆直的站在那里。我若無其事的上完了課，把他叫到辦公室，問他在干什么，他不做聲，于是我更以為他是真在玩，更加嚴(yán)厲的批評了他一頓。后來和班主任談起這事，才知道這位學(xué)生是病了。我為之一震，原來錯怪了他。我馬上喊他過來當(dāng)面向他道歉，說明這件事情。學(xué)生很受感動，連忙說：“楊老師，你不用向我道歉，你是為我好，是我自己的不對，我沒有向你說明清楚，沒有認(rèn)真聽課……”趁此機會，我們談起學(xué)習(xí)上的事情，作了一次師生非常融洽的交流。
新時代，新課標(biāo)下的科任老師，需要有多方位的思考，適時的發(fā)揮“情感場”的作用會使學(xué)生在學(xué)習(xí)的困境中揚帆，而不是傷痕累累。心與心的交流，互相共鳴，才會有“親其師，信其道”。
教師工作體會篇六
本年度研修即將結(jié)束，我充分利用研修活動和課余的時間查閱資料開展自學(xué)，與同事研討，努力刻苦，通過研修學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多新知識，受益匪淺，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，小學(xué)體育教師校本研修工作心得體會?，F(xiàn)將個人心得體會總結(jié)如下：
作為一名中年老師，又是非專業(yè)體育教師，為充實和完善自己，提高體育教學(xué)水平，只有不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn)，才能適應(yīng)教育新需求。
研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業(yè)反思了以往教學(xué)經(jīng)歷，展望了今后的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系，都使自己對歷史教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。通過研修，得到了理論熏陶，了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。新穎的教育教學(xué)理念，科學(xué)的教育方法，合理的評價體系讓我懂得從瑣碎而平凡的工作中去體驗自我價值。
教師素質(zhì)的提高是當(dāng)前課程改革推進的關(guān)鍵，一線教師的素質(zhì)的提高也需要一個長期努力的過程。目前，在教師研修培訓(xùn)中碰到的一個突出問題是教師素質(zhì)的參差不齊和農(nóng)村教育物質(zhì)環(huán)境條件相對落后（如學(xué)習(xí)資源匱乏、教育設(shè)備落后、教師不夠勤學(xué)、學(xué)校培訓(xùn)流于形式等），導(dǎo)致教師參加集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)無法保證，能繼續(xù)在課外時間加強學(xué)習(xí)和開展更加深入的教學(xué)研究活動更是少之又少。轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓教師靜下心來多反思自己的教育行為，讓教師做到因地制宜、根據(jù)學(xué)校特色以及學(xué)生的個性差異有的放矢地施加教育，這樣的教育改革才是最有成效的。
通過研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們找到了明確的努力目標(biāo)，方向明，決心大，我們的追求一定能夠?qū)崿F(xiàn)，也一定會實現(xiàn)。研修培訓(xùn)既擴大了我眼界，豐富了知識。同時也讓我也感覺到了自己知識的匱乏與欠缺，不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師。但是，平時學(xué)校事務(wù)較多，個人的進步還不大，理論與教學(xué)實踐的聯(lián)系還有待加強，研究的思路也有待進一步拓寬，提高教學(xué)實效。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃；通過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身能有全新的認(rèn)識和質(zhì)的提高。
教師工作體會篇七
學(xué)習(xí)“做具有新疆特色的好老師”心得體會6月3日，自治區(qū)黨委教育教師工作會議在烏魯木齊召開。張春賢出席會議并作重要講話。6月10日，校領(lǐng)導(dǎo)組織全體教職工學(xué)習(xí)傳達(dá)了“張春賢同志在自治區(qū)黨委教育教師工作會議的講話精神”。
為人師表的好老師立德樹人的好老師專業(yè)過硬的好老師，肩負(fù)起教書育人的神圣使命，努力開創(chuàng)新疆教育事業(yè)更加美好的明天。
好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？會議提出，要做有歷史責(zé)任感、做為人師表、做立德樹人、專業(yè)過硬的具有新疆特色的好老師。
我們常說，"當(dāng)老師吃的是良心飯，干的是良心活！"我們的工作性質(zhì)需要我們?nèi)?8小時工作，24小時思考"。選擇了教師這個職業(yè)，我們就選擇了一輩子得默默無聞，無私奉獻于三尺講臺。因此，我們的職責(zé)就是為人師表，我們的責(zé)任就是培養(yǎng)好每一個學(xué)生。所以我想說，選擇了教師就等于選擇了責(zé)任。為了工作，為了責(zé)任，我們必須當(dāng)一個有責(zé)任心的老師。
有責(zé)任心的老師首先嚴(yán)格要求自己，身教重于言教。要有崇高的師德，要樹立良好的形象。一個人如果沒有崇高的師德，哪怕再高的學(xué)歷和知識那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友，應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，應(yīng)該用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹立良好的榜樣。這就要求我們教師，做到在政治上要有清醒和堅定的立場，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。教師與學(xué)生朝夕相處，教師的思想、言行、著裝就像一本立體教材，無時無刻不在影響著學(xué)生。如果教師能使自己的修養(yǎng)真正達(dá)到為人師表的地步，那學(xué)生就會"不令而行"。我覺得，只有嚴(yán)格要求自己，才能去要求學(xué)生。這些看似淺顯的道理、不起眼的小事，卻能夠直接、深刻、持久地影響學(xué)生。
作為老師要有深厚的業(yè)務(wù)知識和一套良好的教學(xué)方法。所謂"學(xué)高為師，身正為范"，作為一名教師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而扎實的專業(yè)知識。"給人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不夠的，必須是活水源頭"。我意識到，在知識更新異常迅速的今天，如果只滿足于目前的知識，那就如逆水行舟，早晚要被社會所淘汰。只有樹立終生學(xué)習(xí)的思想，不斷充實自己，拓寬知識視野，才能在學(xué)生心目中樹立起較高的威信。另外，一套好的教學(xué)方法也是非常重要的。常聽其他有經(jīng)驗的老師的課，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)方法、吸取新的知識。要向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，自己不斷的研究，加強對教材的駕馭能力才能提高自己的教學(xué)方法。
教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。把既要科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在日常教學(xué)中，教師如像父親母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。我深切感受到作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，要有樂于奉獻的精神，要有甘為人梯的精神，同時不斷更新、充實自己的知識，做到與時具進，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，才能算是一名有責(zé)任心的教師。
教師工作體會篇八
參加了國培，受益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題，進行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識。
1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
很幸運，我參加了20xx年骨干音樂教師省級培訓(xùn)，接到培訓(xùn)的通知，有一種向往，非常喜歡這種學(xué)習(xí)的方式，為自我提高創(chuàng)造了一個好的平臺，不到一個月的培訓(xùn)雖然短暫，但是學(xué)到了很多知識，也結(jié)識了很多朋友。——從開始的相聚、相識、再到相知，逐漸讓我們深刻的記住——“認(rèn)識你很高興，你在我心里很重要！”
我很珍惜這一次的培訓(xùn)機會，因為每一次都有新的.收獲，新的感悟，也是對自己的一種提高。這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到作為一個一線教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力，我熱愛我所從事的職業(yè)，有滿腔熱情的動力促使我不斷自我學(xué)習(xí)，能參加這樣的培訓(xùn)接觸到領(lǐng)域中的精英骨干，實在是一個值得珍惜的機會。
僅僅是要教會學(xué)生唱2首歌、跳2只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物如何正確認(rèn)識美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美，畢竟音樂是聽賞藝術(shù)，聽賞體驗是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這些是一個重要不可分割的體系。成才之前要成人或成人之前成才，小學(xué)的音樂教育尤其重要。學(xué)生的各方面能力的啟蒙就在這個重要的階段，應(yīng)時刻加深自我認(rèn)識。
深知自己身上的壓力，更要加強自我的學(xué)習(xí)，不是單單的在音樂方面的提升，各個方面都要有所加強，要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。
非常感謝各位教授，教育前輩的辛勤付出，正是有了你的辛勤付出，才有我現(xiàn)在的提高。學(xué)到的東西很多，要想表達(dá)的很多，總之，只有到了高處，才看到自己的渺小，只有看到了自己的渺小，才能踏實登高，不斷前行，此次的培訓(xùn)讓我切實體會到了這點，期待自己的進步！
教師工作體會篇九
20xx年，我們迎來了鐵三幼成立十周年的喜慶日子，我們?yōu)槿自谶@十年之中取得的各種成果與進步而感到驕傲。
十年，對于一個人來說也許不算太長，但對于一個幼兒園來說，卻意味著從這里走出了10屆的祖國花朵。那些被愛心澆灌的“花朵”如今已經(jīng)長大，作為鐵三幼園丁的我們，臉上綻放著的永遠(yuǎn)是自豪欣慰的笑容，心中滌蕩起的永遠(yuǎn)是飛揚的激情。
十年的風(fēng)雨歷程，布滿著鐵三幼人奮斗拼搏的腳印。十年的歲月，流淌著鐵三幼人辛勤的汗水。十年仿佛是彈指一揮間，十年卻真的發(fā)生著日新月異的變化。以前我們是一所普通的幼兒園，而現(xiàn)在已評為內(nèi)蒙古示范園，面對著眼前，幼兒園一片繁華似錦的天地，欣欣向榮的前景。作為一名普通教師的我來說，由衷的感到欣慰與自豪。
我們鐵三幼以最先進的教育理念，以最完善的幼兒園教學(xué)規(guī)模，以最優(yōu)良的辦學(xué)品質(zhì)，在社會上享有很高的聲譽。工作中，我做到深愛每一個孩子，讓他們在輕松愉快的環(huán)境中，“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，努力使自己成為孩子們的朋友，給孩子們創(chuàng)造一個快樂的童年，在和諧的氛圍中為他們的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。是的，我們不偉大，但卻可以成為人們心目中最可愛的人類天使，這是我們鐵三幼人共同的目標(biāo)。
回望我們鐵三幼十年走過的風(fēng)雨歷程，十年慶典，也只是我們幼兒園發(fā)展史上的一個小小驛站，相信在上級的關(guān)心和支持下，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在我們鐵三幼人共同的努力下，我們鐵三幼未來還有更多精彩在翹首以待，我們有決心更有信心，期待幼兒園明天的輝煌，祝愿鐵三幼十周年慶典圓滿成功！
教師工作體會篇十
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，要想教給學(xué)生一瓢水，教師首先應(yīng)該是一條長流常新的小溪。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為了提高個人的文化素養(yǎng)、專業(yè)技能，我們在深入學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)的同時、積極參加學(xué)校舉辦的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并結(jié)合我校實際，制定了教研工作計劃。通過扎實有效地學(xué)習(xí)，教師不僅理論水平有了很大程度地提高，而且通過讀書，教師的心靜了，能發(fā)現(xiàn)教育的快樂、發(fā)現(xiàn)自我價值了。我們學(xué)習(xí)的效果也體現(xiàn)在教育局舉辦的教師考試中，我們學(xué)校教師全部過關(guān)，并且取得了優(yōu)異成績。
1、集體備課“高效”
為了能充分挖掘每位教師的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們非常注重集體備課。每周一次的集體備課時間，做到有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。同一學(xué)年教師共同確定教學(xué)重點和教學(xué)難點，共同研討教學(xué)策略。大家一起學(xué)習(xí)、研究、取長補短、資源共享。
2、課堂模式“奇效”
課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，只有把教學(xué)活動變成一種發(fā)展人、創(chuàng)造人的活動，才是教育的本質(zhì)和精髓。為此，我們采用了“三疑三探”的教學(xué)模式。按照“設(shè)疑自探——解疑合探——質(zhì)疑再探——拓展運用”這四個教學(xué)環(huán)節(jié)安排我們的授課流程。
教師工作體會篇十一
"冷遇見了暖，便有了雨；冬遇見了春，便有了歲月；人遇見了人，便有了生命。"細(xì)嚼溫情之語，頓悟：世間一切，都是遇見。
一年前的遇見還記憶猶新。在區(qū)教育局師徒結(jié)對儀式上，當(dāng)兩位年輕教師帶著甜甜的微笑站在我面前時，一股清新活潑又帶有淡淡青澀的味道撲面而來，我仿佛看到了二十年前的自己，年輕真好！彼此交談中，我又深感責(zé)任之大，壓力之大。她倆都是本科畢業(yè)生，知識儲備遠(yuǎn)勝于我，我高于她們的只是豐富的教學(xué)經(jīng)驗，要想當(dāng)好她們的師傅，我得不斷學(xué)習(xí)，才不負(fù)"導(dǎo)師"這一稱號。我又仿佛看到我們仨從此一起研課，一起聽課，一起學(xué)習(xí)……遇見原來如此神奇，與君初相識，猶如故人歸。
王婷，大同市平城區(qū)二十九校的語文老師兼班主任，20xx年畢業(yè)于晉中學(xué)院，同年參加工作。她講課精于教學(xué)的技巧，充滿著機智，各種教學(xué)方法、技巧信手拈來，運用自如，恰到好處，并絲毫不帶有雕琢的痕跡。整個課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)就像一種設(shè)計好的程序。20xx年由她執(zhí)教的《我和祖父的園子》獲城區(qū)優(yōu)質(zhì)課特等獎，并同年在城區(qū)語文中心教研組活動中做公開課，廣受好評；20xx年獲市級優(yōu)秀指導(dǎo)教師和城區(qū)優(yōu)秀班主任稱號。
教育格言：教育的根是苦的，但其果實是甜的。
龐凱嬌，平城區(qū)29校語文老師兼班主任，20xx年畢業(yè)于太原師范學(xué)院,同年參加工作。
教育格言：教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染。
在職期間，她用兒童視角，和學(xué)生對話交流，形成了"有詩、有畫、有情"的教學(xué)風(fēng)格。讓孩子們浸潤在詩的意境、美的畫面和愛的懷抱中，感受語言，積累語言，學(xué)會優(yōu)美地表達(dá)，享受優(yōu)雅的人生。曾獲得城區(qū)新教師說課一等獎和城區(qū)教學(xué)設(shè)計三等獎。
總感嘆指縫太寬，時間太瘦，不經(jīng)意間時光已悄然逝去一年。靜心捕捉碎影，采擷收獲，頓覺感動多多。
感動于"教學(xué)的倔勁".兩位年輕教師雖教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，但其身上的韌勁和倔勁著實讓我佩服。平時為了備好一節(jié)課，他們會不厭其煩做好多次的修改，要么與我微信溝通，要么查閱各種資料，要么直接到我辦公室請教。一月一次的聽評課活動更是我們切磋的好時機，她們會認(rèn)真傾聽，認(rèn)真領(lǐng)悟，認(rèn)真反思。還會把這段時間教學(xué)上的一些收獲和困頓一并拋出，這豈是一次小教研？著實一次三人教學(xué)盛宴！我感動著，也欣喜著，更收獲著，有你相隨，夫復(fù)何求！
感動于"溫良的品格".總看到她倆與學(xué)生如朋友般交流；總看到她倆與同事如親人般相處；總看到她倆在榮譽面前淡泊、沉靜；總看到她倆在教研活動時的謙遜與執(zhí)著。她倆，如菊淡雅，但又潑潑灑灑。忘不了在凜冽的寒風(fēng)中把我這個"師傅"請進教室，忘不了聽評課后送至校門外我們握著的手久久不松，忘不了親臨十校聽觀摩課的認(rèn)真與虛心，更忘不了一起磨課時爽朗的笑聲……我感動著，也學(xué)習(xí)著，更驕傲著，感謝一路有你！
感動于"良好的教育情懷".在物欲橫流、人心浮躁的今天，她們作為九零后的年輕人，能始終把握住生活的小船和理想的風(fēng)帆，守得住初心，耐得住清貧，抵得住誘惑，始終堅守教育情操。透過她倆臉上恬靜的笑容，我仿佛看到了一批批學(xué)子沐浴幸福的陽光茁壯成長。
兩位徒弟自身素養(yǎng)很高，有順應(yīng)時代的教育理念，也有符合兒童發(fā)展的教學(xué)手段，還有兢兢業(yè)業(yè)的教育擔(dān)當(dāng)，更有勇于創(chuàng)新的教育魄力。從他們身上我也仿佛看到年輕時候的自己，有理想、有責(zé)任、有情懷、有沖勁。我們仨在一起，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，不斷成長。"不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。"一次又一次的錘煉中，兩位徒兒在取得各種榮譽的同時，也形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
王婷老師善于把學(xué)到的新的教學(xué)理念巧妙地融合在教學(xué)中。語言親切活潑，教態(tài)自然大方，尤其教學(xué)設(shè)計新穎，教學(xué)方法靈活。教學(xué)中，自主、合作、探究的教學(xué)方式運用自如，激勵評價的語言及時到位。
龐凱嬌老師勤于學(xué)習(xí)，教學(xué)基本功扎實，可貴的是她能以兒童的視角看待問題并設(shè)計教學(xué)，和學(xué)生平等交流，課堂中大膽放手，給學(xué)生充分思考和自由表達(dá)的空間，真正把課堂還予學(xué)生。
我再一次感動著，也激動著，更憧憬著，感動于純粹的教育情懷！
一路且行且思，且思且行。作為兩位優(yōu)秀學(xué)員的導(dǎo)師，我感動于她們身上的種種優(yōu)點，同時也在不斷地鞭策自己。此外，要想成為優(yōu)秀的導(dǎo)師，我覺得理應(yīng)做到以下幾點：
首先，我們要更加地嚴(yán)格要求自己，平時多學(xué)習(xí)，多看書，多研究，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，能真正讓徒弟在我們身上學(xué)到東西。
其次，要全面做好指導(dǎo)工作，要經(jīng)常深入徒弟的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)他們備課、上課、復(fù)習(xí)、命題等，要耐心細(xì)致地解決他們提出的各種教學(xué)問題。
第三，除了工作，還要在生活上給予徒弟真誠的`關(guān)心和幫助。我們既然有了師徒這層關(guān)系，我們之間可能就不再是一般意義的工作關(guān)系，而應(yīng)該會是更親密的朋友。所以徒弟有什么困難，有什么煩惱都可以和師傅溝通。
第四，師徒之間要教學(xué)相長，切磋提升。也許師傅有些經(jīng)驗，有點閱歷，可比不上徒弟有活力，有勇氣，有銳氣，這個傳幫帶活動應(yīng)該是相互的。師徒在一起，更要潛心鉆研，大膽創(chuàng)新。
用一朵花開的時間，在最美的年華，我們彼此遇見。感恩遇見，我們亦師亦友；感恩遇見，我們互幫互助；感恩遇見，我們同學(xué)同長；感恩遇見，三人團隊會走得更遠(yuǎn)。讓我們優(yōu)勢互補，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中成熟，在成熟中快樂生活！
教師工作體會篇十二
這一次初次進入這份工作，讓我有了很多的感悟。以前總覺得成為一名教師也沒有那么難，但是真的做了教師之后，我才知道，這份工作上不僅壓力大，對自己的要求也要更加嚴(yán)格。不管我們做什么，都應(yīng)該銘記教師應(yīng)當(dāng)以身示范，所以我們自己也要管理好自己的行為習(xí)慣，為學(xué)生們樹立起一個好的模范。但以前的我早就自由隨意慣了，在這一點上我花費了很多時間去改正，我也把自己那些不太好的習(xí)慣改了過來。這幾個月的工作，讓我的思想和行為都提高了一個維度，在此也很感謝那些經(jīng)常幫助我的領(lǐng)導(dǎo)和同事，感謝大家對我的包容和理解。
在步入這份工作之前，我是一個大大咧咧的女孩子，我不像其他女孩子那樣溫文爾雅，我比較的“女漢子”一點，加上我又是一個短發(fā)的原因，很多時候都會被誤認(rèn)為是一個男孩子。但以前我從未有在意過這些，我總覺得這些外表的，只要自己舒服就夠了。但是當(dāng)我進入課堂，進入工作之后，我才認(rèn)識到。每一個人都應(yīng)該為自己的外表形象負(fù)責(zé)，尤其是作為一名教師，更應(yīng)該多注重自己的形象。畢竟為人師表，要更多的在意一些，否則會給學(xué)生們帶來一些不好的影響。
以前我對這一點認(rèn)知還是太淺，但是我也多多少少明白一些。還記得我以前讀高中的時候，語文老師給我的觸動就很大，她是一個非常溫和的人，每天的著裝都非常的整潔，讓人看起來舒服。班內(nèi)原本有幾個不太愛講究的同學(xué)，每次想起要上語文老師的課，都會特意收拾一下自己。所以說，其實在教學(xué)生的時候，更應(yīng)該注重的，是做行為教育，直接讓行為傳遞行為，這樣是最快也是最有效的教學(xué)。所以在這一點上，我也深刻的明白自己的缺陷，在此這幾個月內(nèi)我一直都在努力的改正，也在努力的進行調(diào)整。直到現(xiàn)在，我也已經(jīng)達(dá)到了“為人師表”的狀態(tài)了。
作為學(xué)校的一名新教師，是需要保持低調(diào)謙虛的心態(tài)進行學(xué)習(xí)的。學(xué)校的老師都很優(yōu)秀，我會繼續(xù)跟著大家一同學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗的老師請教，逐步提高自己，更好的在這份工作上努力下去。我也相信，只要我下定了決心，今后的路不再艱難，會更加順暢也會更加的光明！
教師工作體會篇十三
俗語有云："天有三寶日、月、星；地有三寶水、火、風(fēng)：人有三寶精、氣、神。"如果一個人的精、氣、神充足，這個人絕對是意氣風(fēng)發(fā)而備受歡迎的； 如果一個團隊的"精、氣、神"充足，這個團隊絕對是斗志昂揚而奮發(fā)向上的。當(dāng)二十四年的高中班主任職業(yè)生涯圓滿結(jié)束而又開啟新一輪高中班主任征程時，我告誡自己一定要打造好新接手班級的"精、氣、神",在抓好高一養(yǎng)成教育、常規(guī)教育的同時抓好信心教育和快樂教育。
回顧自己十多年前的高中班級管理工作，我感到自己嚴(yán)肅有余，活潑不足；嚴(yán)厲有余，寬松不足——也正因此我班學(xué)生曾給我取了個"閻王"的綽號，足見我曾今的威嚴(yán)讓我當(dāng)時的學(xué)生多么地怕我而不敢親近我啊。后來隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統(tǒng)的"師道尊嚴(yán)"觀，我的班級管理工作也因此變得嚴(yán)慈相濟、恩威并施起來。如今時代發(fā)展更加要求建立一種平等的、對話式的、相互作用的并能達(dá)到師生間廣泛交流和溝通的新型師生關(guān)系，為此我要求自己成為一名努力為學(xué)生營造寬松學(xué)習(xí)環(huán)境的快樂班主任，通過快樂管理班級去打造班級的"精、氣、神".眼界決定境界，思路決定出路。當(dāng)我接手15級高112"杰事杰"班班主任工作后，我就按照我的快樂管理理念去著手我的班級管理工作，力爭使學(xué)生們"學(xué)習(xí)并快樂著".
我曾經(jīng)在上一屆高一班主任工作年度總結(jié)時寫了一篇《讓飛輪旋轉(zhuǎn)有序》的文章。在這篇文章中我把高一新生比做一架飛輪，要讓這架"飛輪"能夠快速適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)生活并讓他（或她）有序"旋轉(zhuǎn)"起來，高一班主任必須把好以下三關(guān)：樹立精細(xì)化管理意識，把好思想關(guān)；指導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，把好養(yǎng)成關(guān)；感化學(xué)生心靈，以情感拉近師生距離，把好信任關(guān)。今天在這里再次提及，目的就是要強調(diào)一下：高一班主任接手的是一個全新的班集體，一定要抓住 "好的開頭是成功的一半"這一管理契機，以期贏在高中起跑線上。
當(dāng)高一新生帶著期待的心情踏入潛中大門時，我們十二個班的班主任早已在逸夫樓前恭候。我們微笑著熱情地為來報到的新生服務(wù)，讓學(xué)生初次感受到高中班主任的親和力，我認(rèn)為這是實施快樂管理的開場戲。一個微笑著的充滿工作熱情的班主任讓學(xué)生從入學(xué)起就消除了緊張感和壓抑感。始終微笑著，不要板著一副面孔；充滿熱情地，不要牢騷抱怨——在接下來的班級管理工作中，我始終這樣要求著自己。因為只有這樣才能快樂地經(jīng)營班級。班主任的熱情和快樂是燈塔，能夠給學(xué)生做出表率并指引方向；班主任的熱情和快樂是火炬，能夠用它去點燃班級激昂的斗志，能夠給學(xué)生們力量和信心。我想通過我的快樂狀態(tài)和敬業(yè)精神無形中去影響和感染學(xué)生，使我班學(xué)生能夠在一種輕松愉快的氛圍中高效地完成知識的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，如果班主任的"精、氣、神"充足了，學(xué)生的"精、氣、神"自然就會充足；班級管理需要快樂經(jīng)營，班主任快樂的心態(tài)和祥和的表情是打造好班級"精、氣、神"的首要條件。
校有校規(guī)，班有班規(guī)，沒有制度不成管理，學(xué)生遵守校規(guī)班紀(jì)是天經(jīng)地義的事。但一味地強制管理好不好呢？根據(jù)以往班級管理經(jīng)驗，強制性管控容易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。高一伊始我就決定變"管控制度"為"快樂約定",從尊重學(xué)生人格和個性的角度出發(fā)，把學(xué)生看成是我教育教學(xué)的合作伙伴和服務(wù)對象。踐行"快樂約定"從新學(xué)期的第一節(jié)班會課開始。跟許多同仁一樣，我把第一節(jié)班會課的主題確定為"我的高中我做主",一方面學(xué)生進行自我介紹，暢談對高中生活、學(xué)習(xí)的計劃安排、理想目標(biāo)；一方面介紹初中學(xué)校及班級自己很喜歡的管理方法和制度，重點為新的班級管理建言獻策，為自己想從事何種班級職務(wù)闡釋理由。一節(jié)班會課下來，我們初步達(dá)成了"快樂約定"并制定了"快樂約定"口號——"倡導(dǎo)班級友愛，共建快樂班級；強化自我管理，萬事齊心協(xié)力！"
從為期一周的高一軍訓(xùn)和學(xué)校舉行的入學(xué)教育活動看，我班學(xué)生的表現(xiàn)讓我滿意：沒有為軍訓(xùn)叫苦叫累，參加活動井然有序。接下來我組織成立了班級自主化管理委員會。我讓監(jiān)察委員會來監(jiān)督和督促班委會和團委會所有成員的工作以及班級自主化管理的進行，讓紀(jì)律委員會對班級內(nèi)的各種違紀(jì)現(xiàn)象進行監(jiān)督、處理和記錄，讓學(xué)習(xí)委員會對班級各個學(xué)生的學(xué)習(xí)以及各個學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)、督促和評價。我還要求各委員會根據(jù)實際情況制定出各自的工作執(zhí)行計劃，并且要在實踐執(zhí)行中不斷修改和完善。班級學(xué)習(xí)委員會還要負(fù)責(zé)教室后面的黑板報更新督促工作。這塊黑板除重大的節(jié)日如"國慶節(jié)""元旦""五一節(jié)"做宣傳櫥窗外，平時是"理化生每日一題".以輪流制為主，其他同學(xué)若碰到好的題目就推薦給負(fù)責(zé)出黑板報的同學(xué)以展示自己的解題智慧，同學(xué)們都很樂意去做。強化自我管理有助于發(fā)揮學(xué)生的管理才能，挖掘?qū)W生的管理智慧。學(xué)生積極主動了，我的班級管理工作就輕松多了，這也是執(zhí)行我的快樂管理理念的一個重要措施。
回顧高一一學(xué)年來，學(xué)校舉行了幾場大的集體活動：校田徑運動會、愛國主義教育演講比賽、英語演講比賽等等。學(xué)校的各項活動正是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感的最佳時機，在校運會或演講競賽前，我總是給學(xué)生提出目標(biāo)："沒有最好，只有更好，要做就要努力做得更好。"校運會上，我班學(xué)生齊心協(xié)力獲得了團體總分第一名的好成績，顛覆了"成績好的學(xué)生體育成績都不怎么樣"的說法；愛國主義教育演講比賽上，男主持人是我班學(xué)生涂正，那字正腔圓的吐音打動了在場的每一個人，我們倍感榮耀的同時分享著他的快樂；英語演講比賽，我班葉淑芬同學(xué)取得佳績并代表學(xué)校到縣里參加了比賽，為學(xué)校爭了光彩。每一次我都會借助這些活動平臺去活躍班級氣氛，去凝聚班級人心。一個班級的凝聚力增強了，這個班級的"精、氣、神"自然就提上來了。
除了學(xué)校舉行的大活動外，我還舉行了一系列的自認(rèn)為有價值的班級小活動：班級宣誓、自信演講、主題班會、播放教育類宣傳片或電影等等。在張貼"班訓(xùn)標(biāo)語"時我舉行了一場班級宣誓活動，活動結(jié)束后學(xué)生們?nèi)呵榧ぐ旱摹Ｎ野嗟陌嘤?xùn)是"精研、博學(xué)、明辨 、篤行",貼的標(biāo)語有"好方法事半功倍 好習(xí)慣受益終生""想，要壯志凌云；做，要腳踏實地""良辰美景惜時如金敢與金雞爭晨輝， 書山學(xué)海甘之如飴誓同天柱共比高""庖丁解牛久練當(dāng)技進乎道，荀子勸學(xué)博學(xué)則青出于藍(lán)".我認(rèn)為學(xué)生們每天來到教室，這些班訓(xùn)標(biāo)語就自然進入了他們的視界，這些標(biāo)語本身就起到了提高班級"精、氣、神"的作用。學(xué)生在緊張而又繁重的學(xué)習(xí)或考試之后，我都會選擇一些既有教育意義又能放松學(xué)生身心的宣傳片或影片來讓學(xué)生輕松輕松。諸如"20xx年度感動中國人物頒獎晚會",電影《阿q正傳》《鴻門宴》《小兵張嘎》等。"文武之道，一張一弛",努力調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，想辦法緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞進而豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也是我快樂管理班級的舉措之一。
經(jīng)過高一一學(xué)年的磨合、規(guī)范，我班學(xué)生基本適應(yīng)了我的這一套快樂管理班級的管理方式。在這種大勢已定的情況下，到了高二階段如果再在進一步規(guī)范的基礎(chǔ)上，給學(xué)生們提供更多的機會去展示才華、增長自信的話，相信學(xué)生們在德智體美勞各方面都會"百尺竿頭更進一步"的。我會進一步想辦法進行快樂管理去打造班級的"精、氣。神",讓我所管理的班級成為名符其實的快樂的班集體。
20xx年7月
教師工作體會篇十四
2014年7月，我于西安電子科技大學(xué)畢業(yè)獲得機械電子專業(yè)的工學(xué)博士學(xué)位，并按時入職西華大學(xué)數(shù)學(xué)與計算機學(xué)院，成為高等學(xué)校人民教師的一員。教師是一個神圣的職業(yè)，高等院校的教師尤其如此。為了能夠使新任教師快速了解學(xué)校的工作環(huán)境，獲得教師的職業(yè)技能，做一個好的工作定位，本年7月西華作為送培學(xué)院，將本年新進的教師送往四川師范大學(xué)，參加了為期一個月的新進教室集中培訓(xùn)。
首先在培訓(xùn)報道時，一條醒目的標(biāo)語映入我的眼簾‘再做一個月學(xué)生，做一名合格的教師’.這條標(biāo)語讓我認(rèn)識到，來到川師，其目的是學(xué)習(xí)作為一名合格教師的職業(yè)技能。這也是集中培訓(xùn)最終目的。作為一名讀了11年大學(xué)（本科4年，碩士研究生3年，博士研究生四年）的應(yīng)屆畢業(yè)生，在感嘆終于身份轉(zhuǎn)變的時候，突然再次走進校園，繼續(xù)做學(xué)生，走進那個無比熟悉的教室，心中的感情有些復(fù)雜。唯一不同的是接受的知識不再是技術(shù)理論，而是如何成為一名合格的大學(xué)教師，如何順利的過度從學(xué)生到教師的身份，如何穩(wěn)穩(wěn)的站在大學(xué)教室的講臺上。
我本科是一名師范生，具有高級中學(xué)教學(xué)的教師資格。在本科的四年中也學(xué)習(xí)過學(xué)生心理學(xué)、教育學(xué)和相關(guān)的師范技能。本來以為新進教師的培訓(xùn)應(yīng)該是已經(jīng)獲得知識的一次重復(fù)學(xué)習(xí)。然而在培訓(xùn)期間，反思自己，我深刻的發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)的內(nèi)容和我的想象有本質(zhì)上的不同。自己也不完全具備高等學(xué)校教師的職業(yè)技能。首先，即將面對的學(xué)生主體是大學(xué)生，他們和中學(xué)生在思維、交流方式、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生心理等方面完全不同。其次教學(xué)方法和教學(xué)策略相比中學(xué)也有很大區(qū)別。這使得我的師范知識和熟知的教學(xué)理論面在大學(xué)生面前似乎顯得蒼白無力，因此我需要花更多的時間去思索去適應(yīng)。而這次培訓(xùn)是非常貼切的，非常及時的。培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)到很多頗為珍貴的大學(xué)環(huán)境教學(xué)經(jīng)驗，讓我明白了教師在教學(xué)和生活過程中可能遇到的一些問題。培訓(xùn)正是為我們提前的解決了這些問題，也讓我更好地理解教育教學(xué)工作。
在這里，我要感謝在暑假這個特殊的時間段仍然認(rèn)真職教的老師。作為教材的編者或各個學(xué)校師范教育領(lǐng)域的知名教授，他們不辭辛勞、盡心盡力、嚴(yán)肅幽默的講課使我受益匪淺。本次培訓(xùn)的內(nèi)容，以教育理論為基礎(chǔ)，輔以教師各自的經(jīng)驗與寶貴的現(xiàn)實案例，從大學(xué)內(nèi)涵、高等教師職業(yè)生涯規(guī)劃、高等教師教學(xué)策略、教學(xué)方法、大學(xué)生常見心理問題及對策、教師自身心理健和高等教育法律法規(guī)等方面為我們進行了指導(dǎo)，也就是涵蓋了一名新教師成長所需要的全部知識。特別讓我記憶深刻的是，我們26班的班導(dǎo)師潘洪義老師在培訓(xùn)指導(dǎo)過程中，以自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們分析和總結(jié)了實際教學(xué)需要注意的問題，并傳授我們實用和得體的教學(xué)放法，教會我如何面對如今90后和00后學(xué)生的教學(xué)和管理。他的經(jīng)驗非常實際地幫助我解決了很多問題。教學(xué)試講和維格訓(xùn)練極好的訓(xùn)練了學(xué)員的實際教學(xué)能力。通過試講和觀看別的學(xué)員試講，我看到了自己教學(xué)的不足，和可能沒有注意到的教學(xué)缺陷。這樣的專業(yè)訓(xùn)練使我們能夠有目標(biāo)的，有針對的去改正和修訂自己在教學(xué)過程中包括站姿等細(xì)節(jié)上的不足之處。
對于其他方面，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
1）本次的.崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對大學(xué)的內(nèi)涵和大學(xué)教師這個職業(yè)有了全面的認(rèn)識。
在崗培的過程中，老師為我們26班講述了我們即將面對的單位‘大學(xué)’的內(nèi)涵。讓我理解到大學(xué)并不僅僅是一所學(xué)校，讓我更深刻的體會到了大學(xué)教師職業(yè)的崇高和職責(zé)。并且用各個國家名校名人的解釋讓我明白了，大學(xué)的發(fā)展過程是人們不斷追尋大學(xué)理想的過程。大學(xué)的主要功用在于教學(xué)而非科研，大學(xué)應(yīng)是傳授普遍知識進行科學(xué)教育的場所，大學(xué)就是為傳授知識而設(shè)，就是為學(xué)生而設(shè)。同時大學(xué)也是生產(chǎn)新知識的工廠和社會的服務(wù)站。
大學(xué)教師是文化的傳遞者，最重要的是要有真才實學(xué)，自己懂得的知識越豐富，越精深才能夠擔(dān)負(fù)起授業(yè)的職責(zé)。教書育人是教師的職業(yè)特點。就我從事的計算機科學(xué)的教學(xué)和科研任務(wù)，最主要的工作任務(wù)就是教授計算機專業(yè)或工科學(xué)生計算機編程語言，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，算法以及一切用于軟硬件開發(fā)的實用工具和技術(shù)，讓他們能夠能成為一名合格的計算機工作者和科研人員。這也就是傳道、授業(yè)。
并和運用相關(guān)軟件，發(fā)現(xiàn)區(qū)別。為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須找到學(xué)生感興趣的知識點切入點。因此和其他科目的高校教師相比，計算機教師會花費大量的時間在學(xué)習(xí)新知識上。為了能夠教師真正成為計算機學(xué)科學(xué)生的引路人。自己需要協(xié)調(diào)和克服知識時效性較短的缺點。要有較強的新知識接受能力、理解能力和講解能力，才能使計算機教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。使學(xué)生能夠更好的和社會需求，企業(yè)需求接軌。
2.一個最重要的心得體會是我明白了一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該知道什么，了解什么。
首先一個杰出的高校教師都應(yīng)該非常了解自己所教的科目，樂于在各自的領(lǐng)域內(nèi)最求重要的智力和科學(xué)的發(fā)展。能夠從事調(diào)查研究，對自己所教的學(xué)科有獨到的見解，并且廣泛涉獵其他領(lǐng)域，也就是應(yīng)該有寬泛的知識背景。在對待學(xué)生方面，可以在智力上、體力上或者感情上著手去做他們希望學(xué)生去做的任何事。
在高校老師面對大學(xué)生的時候，能夠應(yīng)用自己知識來開發(fā)各種技能，便于學(xué)生掌握基本原理和組織各種概念。能夠讓學(xué)生能夠使用這些原理概念去構(gòu)筑他們自己的理解和能力。作為老師，要能夠懂得如何簡化和解釋復(fù)雜的學(xué)科，如何以令人振奮的洞察力切中事物的本質(zhì)，能夠考慮他們自己對所教學(xué)科的看法，分析其特征，評價其質(zhì)量?？偟膩碚f，我知道了，作為一名高校教師，應(yīng)該并且必須有對自己的思想進行思考的能力。
3.高校教師應(yīng)注重和協(xié)調(diào)教學(xué)與科研兩個重點。
不同于其他中小學(xué)教師，高校教師除了應(yīng)具備豐厚牢固的知識基礎(chǔ)之外，還應(yīng)履行教學(xué)、科研；社會服務(wù)等基本職責(zé)，達(dá)到一定的思想專業(yè)高度。對于我們科研型的教師而言，通過培訓(xùn)課程。我深刻的了解了科學(xué)研究是大學(xué)的生命力所在，也是大學(xué)教師的生存方式和價值所在。然而，在我們西華大學(xué)，即使是科研型的教師也必須參與本科教學(xué)。在科研成果作為高?？冃гu判標(biāo)準(zhǔn)的今天。僅僅是科研是不行的，不能教學(xué)生只能科研的老師不能算一名合格的老師。他可以是研究所的研究員，也許會有較高的待遇。然而不能做老師。反過來，科研需要靜心，需要時間，如果上課太多，也是沒法做科研的。因此，高校教師應(yīng)該找到適合自己的一個科研和教學(xué)的平衡點，保證上課的質(zhì)量，同時有足夠的經(jīng)歷做科研。
除了以上的體會，在我們26班，由班導(dǎo)師所主持的教學(xué)法，這一點我尤為感激我們26班的的潘洪義老師。
本次培訓(xùn)不僅僅設(shè)計教學(xué)和科研相關(guān)的內(nèi)容。此次崗前培訓(xùn)讓我對未來的工作充滿信心。幾乎所有的培訓(xùn)指導(dǎo)老師在傳授職業(yè)技能的過程中，都充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會，認(rèn)識高校教師的角色，鼓勵我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境。老師們教授了我們高等教育法，高校教師權(quán)利義務(wù)和相關(guān)法律法規(guī)。也教會了我們教師群體如何有力的保障自己教師相關(guān)的權(quán)益。
總之，培訓(xùn)短短的一個月，我充實了教育知識的相關(guān)內(nèi)容，明確了高校教師應(yīng)肩負(fù)的使命，正確認(rèn)識到高校教師應(yīng)達(dá)到的基本要求，學(xué)習(xí)了保障高等教育的法律法規(guī)，深入思考了做為高校教師應(yīng)有的教師職業(yè)道德，掌握能使教學(xué)效果事半功倍的教育心理學(xué)，同時，我也在教學(xué)實踐上有了一定的而進步，我相信，這一個月所學(xué)必將大大有助于我以后的高校教師工作崗位，并因此發(fā)光發(fā)彩。
教師工作體會篇十五
自踏上三尺講臺已有二十多載，這二十多年送走了無數(shù)學(xué)生，也看到了學(xué)校的一系列發(fā)展變化。但唯一不變的就是對學(xué)生的愛。
我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合處，是一所農(nóng)村中學(xué)。一九九四年前后，我校教學(xué)成績在全郊區(qū)名列前茅，遠(yuǎn)近聞名，四里八鄉(xiāng)的學(xué)生都來我校就讀。一九九四年是我送的第一屆畢業(yè)班，那時期末考試實行抽測，區(qū)里抽走一個考場的試卷（30份），統(tǒng)一閱卷。我所教的物理成績在全郊區(qū)平均分第一，八十多分，比第二名平均分高出十多分，遙遙領(lǐng)先，中考成績?nèi)珔^(qū)平均分第一，我從此覺得教學(xué)并不難。
由于我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合處，我村的學(xué)生家長紛紛把自己的孩子送到國有民助學(xué)校，目的就是接受優(yōu)質(zhì)教育。當(dāng)時那所學(xué)校硬件設(shè)施非常的好，一間教室一套多媒體，有塑膠操場等。每次開完市里組織的教研會后，教師都會有些抱怨，抱怨收入低，學(xué)生差等等。但當(dāng)你看到那些可愛的學(xué)生，一雙雙求知的眼睛，又忘掉了這些，還是一如既往地努力工作。
一轉(zhuǎn)眼我兒子該上初中了，也選擇了國有民助學(xué)校。但我校生源少，教師多，每年六月都組織教師去招生，招生非常困難。每當(dāng)招生時我們都宣傳我校多么多么好，但有的家長會問我"你家兒子在哪上學(xué)？"弄得我無言以對。我校六十多名位教師，教師子女在我校上學(xué)的近些年一個沒有。我當(dāng)時就想如果所有的教師齊心協(xié)力，不抱怨學(xué)生差，把學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子對待，耐心輔導(dǎo)，無微不至地關(guān)懷他們，我校的成績會提高，生源會越來越多。我當(dāng)時就想，作為一名教師，沒有別的辦法，只有提高自己的業(yè)務(wù)水平，提高課堂高率，提高成績來改善學(xué)校的現(xiàn)狀。這是我的母校，這是我的家鄉(xiāng)，我的子輩們沒在我所任教的學(xué)校上學(xué)，經(jīng)過我們所有教師的努力，我的孫輩們在這上學(xué)，不再到處擇校。這就是我的夢想，也是我奮斗的目標(biāo)。
我下決心努力提高自己的理論水平，用愛教學(xué)生。在一個人的一生中，愛起著重要的作用。道德告訴人們應(yīng)該這樣做，理智告訴人們用什么方法去做，而愛的'情感決定人們愿意這樣做。愛的情感就像一條生生不息，永無止境的河流，它是道德的基礎(chǔ)，是理智的動力，是人生生不息的力量。著名教育家陶行知說過一句話："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。"沒有愛，就沒有教育，愛是教育的前提和基礎(chǔ)。有這樣一些學(xué)生，他們的父母沒有多少文化，但他們卻往往表現(xiàn)出超乎常人的毅力、耐心，并且在許多領(lǐng)域總能作出卓著的成就。他們的笑容，具有平實的愛心；他們的忍耐，總能克服各種困難。是什么力量使他們成功的呢？是愛的情感力量。每一位教師，正是通過這種愛的力量，才在學(xué)生的心中形成了久久無法磨滅并影響他一生的記憶，愛的記憶帶來情感動力。愛是一回事，讓學(xué)生感受到這種愛是另一回事。適當(dāng)?shù)乇砺兑幌伦约旱膬?nèi)心感受，能讓人與人之間的關(guān)系更為和諧。教師的一個眼神，一個鼓勵的微笑，一個愛撫的動作，都可以使學(xué)生的心靈產(chǎn)生震動。學(xué)生感受到、聽到、觸摸到愛的存在，是培養(yǎng)學(xué)生健康情感的一部分。
在國家一系列政策的扶持下，我校的硬件設(shè)施和教學(xué)成績都發(fā)生了翻天覆地的變化。我校也有了多媒體，一間教室一套，現(xiàn)在教師上課每天都在使用多媒體，大大激發(fā)了學(xué)生的積極性，教學(xué)成績普遍提高。我校也有了塑膠操場，學(xué)生在操場上追逐嬉戲，無比快樂。理、化、生實驗室一應(yīng)俱全，與名校硬件沒有多大區(qū)別。每年我校都有幾名學(xué)生考到重點高中。
下一步中央要拿出大批資金"全面改薄",我更看到了希望，我在想我校將來會變成什么模樣，我想我的夢想會一步一步實現(xiàn)。每當(dāng)我想起這些，我更有了信心，更有了干勁。為了母校的發(fā)展，為了夢想，為了兒孫不再到處擇校，我更要默默耕耘，無私奉獻，把自己全部的愛撒在自己的母校，撒在這三尺講臺。
教師工作體會篇十六
心得體會就是一種讀書、實踐后所寫的感受文字。讀書心得同學(xué)習(xí)禮記相近;實踐體會同經(jīng)驗總結(jié)相類。學(xué)習(xí)的方法每個人都有，并且每個人都需要認(rèn)真地去考慮和研究它。心得體會這種學(xué)習(xí)方法對于一個人來說也許是優(yōu)秀的，但沒有被推廣普及的必要。因為學(xué)習(xí)的方法因人而異，方法的奏效是它與這個人相適應(yīng)的結(jié)果。方法，也是個性化的。借鑒他人的學(xué)習(xí)方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。以下是由為大家整理的教師精神工作心得體會材料，希望對你有所幫助。
自從大學(xué)畢業(yè)后，一切不切實際的想法便逐漸開始湮沒在滾滾的社會大潮中，因為我們都得工作，自此便不能好高騖遠(yuǎn)，一切都得腳踏實地。
如許多即將畢業(yè)和剛畢業(yè)的大學(xué)生一般，大學(xué)還沒有畢業(yè)就和同學(xué)合伙創(chuàng)辦了一個小型廣告公司，幻想著不切實際的幻想，雖做了不少努力，但由于缺乏對市場的正確把握，終于，在眾人期待的幻想中，轟然倒塌，公司倒閉了。在這次事件中，我雖然沒有取得經(jīng)濟上的利益，但是卻換來了不少教訓(xùn)。
生活還得繼續(xù)，機緣的巧合，讓我來到了龍文，一切看似都很平常，也很正常，但很多時候?qū)局贫鹊牟焕斫?，讓自己很難靜下心來。接觸時間長了，對公司也了解了，很多事情就很釋然了。從幾個人的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，到短短幾年內(nèi)的`京城教育巨無霸，沒有拼搏的干勁，是無論如何也做不到的。對工作的熱情也隨著時間的累計而增長。
時光荏苒，五年的時光就這樣匆匆而過，從酒仙橋換到了芍藥居，又幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，來到了唐山龍文，這又是一個新的開始，因為這里的一切又變得新鮮和陌生，很多人和物需要重新來接觸、重新來交往，但不論怎樣，我們的精神永遠(yuǎn)不會改變。
作為一名老師，備好課，教好學(xué)生，這是最基本的要求和職責(zé)，不需要太多的解釋，更是不需要任何理由和借口。在工作中能夠堅持不懈的完成教學(xué)任務(wù)，能夠為了公司的發(fā)展而努力提升自己的能力，因為自己能力更高了，才能更好的備好課，才能實現(xiàn)更大的價值。
作為一名教師，尤其是一名專職一對一教師，我們在體現(xiàn)出自己的專業(yè)性外，還得在很多方面嚴(yán)格要求學(xué)生。我們屬于公司的員工，要秉承敢打敢拼的精神融入這個集體，但是對待學(xué)生也要做到嚴(yán)苛的標(biāo)準(zhǔn)。雖然這些孩子需要成績的提升，但他們更需要改變自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有養(yǎng)成了好習(xí)慣，他們的學(xué)習(xí)成績提高的才快。我們這里有一個八年級學(xué)生，平常成績在50分左右，最大愛好就是玩網(wǎng)游，喜歡生活在虛幻的世界里。所以，只好跟他定了嚴(yán)格的作息制度，每天來校區(qū)自習(xí)時都得嚴(yán)格遵守，并及時對他進行約束。剛開始，他很反感，后來他體會到了成績的逐步提高，很快就有了成就感。再后來，不用約束了，習(xí)慣開始養(yǎng)成了，開始主動學(xué)習(xí)了，并且還很刻苦，終于在期中考試中取得了非常理想的成績。
看到學(xué)生的成績提高，心情用興奮二字來形容都顯得不夠，自己比學(xué)生本人還要高興。興奮之余便開始思考：如果學(xué)生自己能夠刻苦學(xué)習(xí)，那是多么期待的事情。所以，在日常教學(xué)中，我們不僅要具有敢打敢拼的精神，更得有勇于奉獻的韌性。無論何時，教育都是一項良心工程，值得我們傾心投入!
教師工作體會篇十七
在初三這個階段里，大家都知道學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力很重，因為初三代表著初中的學(xué)習(xí)已經(jīng)到了盡頭，即將要步入高中了，學(xué)生們?yōu)榱瞬蛔尷蠋熀图议L失望，也為了自己能去一個好的學(xué)校學(xué)習(xí)，所以學(xué)生們在初三里可以說是牟足了勁，那可真是從早上學(xué)到晚，生怕錯過能學(xué)到知識的機會。學(xué)生們的這些表現(xiàn)我都是看在眼里，我其實也是挺心疼的，因為學(xué)生們的壓力太大了并不是一件好事，所以我時常提醒學(xué)生們要注意要勞逸結(jié)合，畢竟身體是自己的，一旦身體垮了那也不可能把學(xué)習(xí)弄好。
除了時常要提醒學(xué)生們要釋放自己的壓力，我也得把自己的教學(xué)工作弄好。作為一名初三教師，我也知道初三可是說是學(xué)生們的一個分水嶺，誰能跟的上課，那么他就在學(xué)習(xí)上占到了優(yōu)勢，因為初三的知識點相比初一和初二難了不少。我見過不少的學(xué)生在初一、初二時成績不錯，可一到了初三時就掉鏈子了，反而有一些初一、初二時成績不怎么好的學(xué)生在初三時頂住了壓力，這讓他們的成績一直穩(wěn)步的在提升。為了讓學(xué)生們對我的'課有興趣，我找了不少的方法，例如給聽課認(rèn)真的同學(xué)獎勵、舉辦一些競賽等等，我也盡力讓自己在講課時生動，并且控制好自己的語速，免得同學(xué)們聽不清。
現(xiàn)在的考試是越來越多了，發(fā)給學(xué)生們的考卷也越來越多了，畢竟做考卷能讓學(xué)生們找到自己的不足并加以改正，而且很多學(xué)生對那些在考試中犯的錯誤印象特別深刻。每次的考試結(jié)束后，沒人能保證自己每次都能考好，偶爾出現(xiàn)成績大幅度上升或者下降也是正常的，這時候作為教師的我就一定要穩(wěn)住好學(xué)生們的心態(tài)，提醒他們有進步也不要太驕傲，有退步也不要過于氣餒，只有保持好一個正確良好的心態(tài)，才能在接下來的一次又一次考試中獲得更好的成績。
其實，我和學(xué)生們也一樣，我也得不停地去學(xué)習(xí)，這樣才能更好地展開教學(xué)活動，讓我的學(xué)生們愛上我的課。
教師工作體會篇十八
作為一名人民教師，我有幸參加了xx師范大學(xué)承辦的小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間中，我克服了旅途的勞累和身體的不適，遵守培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)紀(jì)律，上課不遲到，不早退，認(rèn)真聆聽專家學(xué)者們的專題講座及，同時還與各兄弟學(xué)校的一線教師進行了充分的交流。雖然培訓(xùn)只有短短的十天，但是感觸良多，收獲也不少。下面是我的粗淺體會。
一、開拓視野，充實自己。
知識是要不斷的更新的。特別是科學(xué)發(fā)展是很快的，知識更新很快，教材的知識總是具有滯后性，所以盡管教學(xué)多年，卻總會在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)知識不夠用，迫切需要獲取相關(guān)的新的專業(yè)知識。這次的學(xué)習(xí)，xx院安排的結(jié)合小學(xué)教學(xué)中各方塊知識的重點難點知識的拓展，以及在課堂內(nèi)外的與老師們與同行的交流探討，對原先模糊不清的變得明晰了，為在以后的教學(xué)中能更好地把知識傳授給學(xué)生們而欣喜。例如，聽了xxx老師的xxx課的拓展后，對動作電位的產(chǎn)生、變化等知識更加明了。聽了xxx老師的細(xì)胞生物學(xué)的課后，對不同類型的蛋白質(zhì)的合成和運輸過程更加清晰。xxx老師的關(guān)于種群的增長及調(diào)節(jié)的授課，再加上課堂的討論，原先有爭議的問題達(dá)成了共識。每個老師的授課，都有讓我有所收獲的的地方，很感激這些的老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)。
二、促進思考，發(fā)現(xiàn)不足。
每個人每天的時間都是一樣的多，為什么別人能做得那么好，取得那么好的成績，而我就不能呢？鄒壽元老師也是一線老師，相信在華附的教學(xué)任務(wù)也不輕，為什么能在教學(xué)之余不斷地進行教學(xué)研究并取得相當(dāng)不俗的成績，比如單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們覺得怎么可能做到？xx老師也是一線老師，很年輕，可是你看他從帶學(xué)生做課外活動到做綜合實踐活動到做課題研究，并出書，所獲得的那么多的各級的獎項等等豐碩的成果不得不令人佩服！也許，正如閆德明老師和肖小亮老師所說的那樣：我只是比別人多一點。對，比別人多一點，多一點思考，多一點的行動，多一點的付出！這就是成功的秘密！做生活的有心人，做教學(xué)的有心人，相信每個人都能做得更好！
三、激發(fā)信心和熱情。
小學(xué)教師能做研究？在此之前，總覺得是不可能的，聆聽了專家們（如xxx老師）對教研的詮釋，理解到研究可分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，而小學(xué)教學(xué)研究應(yīng)屬于應(yīng)用型研究，應(yīng)定位為解決當(dāng)下的實際問題，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)上所進行的研究。定位清晰之后，打消了我的懷疑，原來，中學(xué)教師也能做研究的。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向?qū)ｉT化”以及李娘輝老師的“生物學(xué)的研究方法”的專題講座，為我們打開了做教研的一扇窗，接下來當(dāng)我們嘗試做課題研究時就可依樣畫葫蘆了。我的信心和熱情被激發(fā)出來，是的，要轉(zhuǎn)變觀念，不要只想當(dāng)個教師匠，相信，當(dāng)我們有了信念，堅持做教學(xué)的的有心人，我們也可以做教研，也可以把教師這一職業(yè)做得專業(yè)化。
一個人如果總是處在一成不變的環(huán)境中，是很容易變成庸散的懶惰的。正如此前的狀態(tài)，每天忙著日常的教學(xué)工作，忙著備課上課改作業(yè)做試題，周而復(fù)始，沒有時間停下來好好的思考，沒有時間對教學(xué)進行深層次的思考，沒有總結(jié)沒有提煉。感謝這次的培訓(xùn)機會，讓我能重新回到母校，做回學(xué)生。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐，促進師生不斷進步。
我是五年級數(shù)學(xué)老師，教導(dǎo)的還是我擅長的數(shù)學(xué)，但是卻不是在課堂上的黑板上用粉筆，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這是一個全新的領(lǐng)域，更是我從來沒有接觸過的工作，對于這樣充滿了挑戰(zhàn)的工作，是新鮮也是困難的，因為沒有經(jīng)驗。
剛開始上課的時候，我就做了很多錯誤，比如上網(wǎng)課時我忘記打開自己電腦的攝像頭，有比如該開啟聲音的時候我沒有開，自己一個人在那里聚精會神的講課，等我一節(jié)課講完，看到手機上面密密麻麻的留言，我都恨不得找個地洞鉆下去，因為實在是太丟臉了，實在是太難看了。
居然開啟一個人的舞臺，學(xué)生們無奈的話語讓我一直都感覺自己臉上火辣辣的，感覺自己是那么差勁，那么羸弱，更重要的是居然不會用直播，如同與社會脫線的舊社會的老頭，實在是非常不自在，遇到這樣的事情，我自己也無奈，但是還好經(jīng)過了開始上課時的犯錯，到了后面給了我足夠的經(jīng)驗，我也知道了該如何做好防范，不能在繼續(xù)犯錯下去了這樣一直犯錯，實在是一種尷尬。
在后面上課時，每天除了按時上課也都會詢問學(xué)生有沒有什么異常，及時聯(lián)系我，同時也會總結(jié)自己遇到的問題，及時解決不會在如同過去那樣，鬧烏龍，那樣犯錯。就這樣，我開始慢慢的走到了網(wǎng)絡(luò)授課的正途上，認(rèn)真的指導(dǎo)學(xué)生，好好的糾正了他們的學(xué)習(xí)，不用擔(dān)心他們不努力學(xué)習(xí)，只要我有時間就一定會認(rèn)真教導(dǎo)好的。
在上網(wǎng)課中我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的優(yōu)點，在這個過程中我會把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學(xué)生觀看，如果有什么問題也會及時的糾正讓學(xué)生們好好的學(xué)習(xí)，不用在擔(dān)心自己學(xué)的不好，努力學(xué)習(xí)的目的就是要讓他們學(xué)的好，做的好。上課是為了讓學(xué)生吸取知識，但是上網(wǎng)課有個非常大的問題互動的學(xué)生明顯比在教室的時候少，為了保證學(xué)生上課積極性，我通常會隨機點名提問，讓學(xué)們及時回答問題，把已經(jīng)飄走的思維及時拉回來。
同時我還進程和學(xué)生父母在微信上聯(lián)系，因為以前就建立的家長群，現(xiàn)在方便了我們溝通，我會把布置的作業(yè)發(fā)一份給學(xué)生父母，然后讓家長把學(xué)生做好的作業(yè)發(fā)給我們，同時提醒家長監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，通過雙向的引導(dǎo)讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松，也變得更加容易。
我也開始喜歡這樣的教學(xué)方式。當(dāng)然同時我會多去學(xué)習(xí)，畢竟我不喜歡一個人閉門造車，多去與老師溝通然后學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點進步和改進自己的教學(xué)。在后面的網(wǎng)工作中，更好的指點學(xué)生。
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