在面臨復(fù)雜問題時,制定一個科學(xué)合理的方案可以提高工作的效率和質(zhì)量。方案的總結(jié)和分享可以為其他項目提供經(jīng)驗和借鑒。掌握一些實(shí)用的方案編寫技巧,將有助于提高你的工作和學(xué)習(xí)效率。
設(shè)計方案集錦篇一
近階段我們小二班開展了“動物的花花衣”的主題活動,進(jìn)行了“黑白皮毛的動物”、“找朋友”等一系列活動。在介紹“黑白皮毛的動物”――熊貓時,小朋友們紛紛表示自己知道很多動物,也十分喜歡小動物,并且收集了很多動物的圖片、圖書、玩具等。于是,我就抓住幼兒的興趣點(diǎn),設(shè)計了“我喜歡的小動物”這個活動。主要是讓幼兒在收集探索小動物的基礎(chǔ)上,愿意與大家一起交流分享自己知道的知識。小班的幼兒以自我為中心,缺乏與同伴交流的意識。因此,第一個環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流,然后再集體交流分享。幫助幼兒在與同伴互相交流、提問中獲得積極愉快地情感體驗。
設(shè)計方案集錦篇二
1.引導(dǎo)學(xué)生讀背成語,積累語言。
2閱讀短文,在讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會表達(dá)的思想感情。
3.學(xué)習(xí)寫讀后感情。
4.在實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,練習(xí)寫小發(fā)明論文。
1、學(xué)習(xí)寫讀后感情。
2、在實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,練習(xí)寫小發(fā)明論文。
五課時
讀讀背背和閱讀
1.引導(dǎo)學(xué)生讀背成語,積累語言。
2閱讀短文,在讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會表達(dá)的 思想感情。
1、自讀成語和熟語,注意讀準(zhǔn)字音。
2、小組內(nèi)輪讀,互相糾正讀音。
3、全班賽讀、接背。
(對較難的詞語,交流理解意思)
1、自讀《外婆家的石橋》,讀準(zhǔn)字音,初知大意。
理解詞義:
趔趄:身體歪斜,腳步不穩(wěn)。
匍匐:匍匐就是爬行的意思。
2、根據(jù)問題再讀短文,并理解:
(1)外婆家的石橋是什么樣子的?
(2)外婆家的石橋為什么會給我留下美好的懷念,又能為什么引起我的惱恨?
(3)課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
3、組成小組交流。
4、小結(jié):
(1)石橋很高,很陡,橋身很寬。石階平貼光滑。
(2)懷念:伏在橋欄上,可以貪婪地眺望大橋下的景色。綠水、白帆。。。。
惱恨:一個……
5、選擇自己段落有感情地朗讀。比一比。
1、讀記成語。
2、完成同步中的作業(yè) 。
學(xué)習(xí)寫讀后感
1.練習(xí)寫讀后感,知道什么是讀后感。
2培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
以《秋天的懷念》為例結(jié)合指導(dǎo)。
1、課文寫了一件什么事?
課文主要講了著名作家史鐵生雙腿癱瘓后,對生活完全失去了信心。而生命垂危的母親卻無微不至地關(guān)心他、鼓勵他要對生活充滿信心。終于,在母親的鼓勵下,他又重新振作起來了,但曾經(jīng)鼓勵他、安慰過他的母親卻因患嚴(yán)重的肝病而離開了人間。文章贊美了偉大而無私的母愛。
2、作者想通過這篇文章告訴我們什么?
(母愛的偉大,母愛持無私。)
3、表達(dá)了作者什么樣的思想感情?
1、閱讀《秋天的懷念》我們知道主要講了什么,作者通過文章表達(dá)了怎樣的思想感情,這就是為寫讀后感做準(zhǔn)備。讀后感是在讀文章中產(chǎn)生的情感,寫時要從所回憶的內(nèi)容中去體會思想感情。
2、討論:
(1)結(jié)合課文中的有關(guān)句子說說自己的體會。
(2)讀了這篇文章后你想到了什么?心里有什么體會?
修改講評習(xí)作。
1.根據(jù)下面要求討論檢查自己的習(xí)作。
(1)是否由讀而產(chǎn)生感想。
(2)感受是否真實(shí)。
2、集體討論修改一個學(xué)生習(xí)作。
教學(xué)后記:
1、動手搞小發(fā)明,培養(yǎng)學(xué)生的動腦動手能力。
2、寫小論文,激發(fā)學(xué)生繪畫、習(xí)作的興趣。
1、結(jié)合課內(nèi)外所學(xué)的知識,生活經(jīng)驗,大膽想象,做好設(shè)計。
(1)可以制作、改進(jìn)一些簡單的工具、文具、玩具或工藝品。
(2)仔細(xì)觀察周圍事物或生活中的不便之處,進(jìn)行改進(jìn)。
2、在家長或其他人的指導(dǎo)下完成制作。
1、將自己的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)寫成一篇文章。要求:
(1)將自己的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)寫清楚。
(2)可以附上示意圖,說明操作或使用方法。
2、分小組進(jìn)行展示,全班交流。
(1)發(fā)明實(shí)用,簡單易行。
(2)文章寫得清楚明白。
作業(yè) 練習(xí)
1、什么是讀后感及寫法。
2、如何寫小發(fā)明論文。
寫一篇小發(fā)明論文
設(shè)計方案集錦篇三
在各種區(qū)角中投放大量關(guān)于動物的材料,讓幼兒繼續(xù)研究,繼續(xù)探索。
1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū),讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。
2、在美工區(qū)投放“給小動物穿衣服”的材料,讓幼兒在操作中認(rèn)識動物的皮毛。
3、在表現(xiàn)區(qū)中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂,讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。
4、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲,讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動物明顯的特征。
5、在生活中喂養(yǎng)小動物,了解小動物喜歡吃的東西。
設(shè)計方案集錦篇四
本次表達(dá)設(shè)置的目的是檢驗學(xué)生對于課文內(nèi)容的深層次理解以及對于所掌握的課外知識的綜合運(yùn)用。
1.理解蘇武牧羊在胡十九年受盡磨難,但始終沒有改變一心為漢的浩然正氣,把這點(diǎn)作為指導(dǎo)習(xí)作的重點(diǎn)內(nèi)容。
2.綜合運(yùn)用自己所知道的關(guān)于蘇武的知識,并加以適當(dāng)聯(lián)想,使習(xí)作內(nèi)容豐富生動。
設(shè)計方案集錦篇五
1、集體教學(xué)活動:
1)、社會活動:了解“世界糧食日”的由來。
2)、語言活動《大公雞和漏嘴巴》。
3)、畫畫唱唱:《古詩:憫農(nóng)》。
2、主題畫:愛糧惜糧。
用圖畫形式表達(dá)自己對愛惜糧食的理解。如節(jié)約糧食、農(nóng)民伯伯種田的辛苦。
3、家園配合:
借10月16日“世界糧食日”節(jié)日之機(jī),為培養(yǎng)孩子們惜糧愛糧的好品質(zhì),將評選”愛惜糧食的好孩子“。家園配合如下:
1)、請以”幼兒用餐情況記錄表“的形式記錄孩子用餐情況。
2)、再以書信的形式夸夸孩子在家”惜糧愛糧“和”用餐好習(xí)慣“等方面的進(jìn)步。
3)、家長志愿者活動:《香甜的爆米花》。
另,如果孩子在家吃飯方面拖拉、挑食或還需大人喂飯等,家長正好可以借著機(jī)會促進(jìn)一下,反饋表可以繼續(xù)使用。
4、“小小愛糧宣傳員”,將孩子的作品制作成宣傳海報。
通過開展“世界糧食日”活動,孩子們認(rèn)識到糧食的重要與寶貴提高了節(jié)糧意識,一日生活中,時時注意自己的行為,爭取不掉一粒米飯不剩一口菜,真正做到從身邊小事做起。
設(shè)計方案集錦篇六
1.理解是基礎(chǔ),想象是關(guān)鍵。本次習(xí)作要以《蘇武牧羊》課文為主要依據(jù),重點(diǎn)表現(xiàn)出蘇武堅貞不屈的氣節(jié)。
2.僅僅改寫課文是不夠的,還應(yīng)該組織自己所掌握的材料,使習(xí)作更加翔實(shí)。但也不要把這篇作文寫成紀(jì)實(shí)性的文章,那樣就變成了歷史研究。相關(guān)提示請參見教材中的“表達(dá)提示”。
3.評價本次習(xí)作可以著眼以下幾點(diǎn):一是看是否表現(xiàn)出了人物的品質(zhì);二是有沒有把歌詞所描繪的畫面以及自己所了解的故事內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來;三是想象是否豐富而合理。
4.課時安排:建議1課時。
設(shè)計方案集錦篇七
幼兒自由交流,教師巡回觀察。
二、集體交流分享。
師:誰先來介紹一下你的動物朋友呢?
1、幼兒介紹:奶牛。
師:聽完了他的介紹,你們有什么問題要問他么?
幼兒可能生成問題:(1)奶牛喜歡吃什么呀?
(2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢?
針對幼兒生成的問題,教師及時示范擠奶的動作,并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)。
2、幼兒介紹:小雞。
介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看。
看完后,師:“他喜歡的小動物是誰?。孔屗研‰u來給大家介紹一下吧?!?/p>
幼兒介紹。
師:關(guān)于小雞你們有什么問題要問他么?
幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗:幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中,知道了小雞喜歡吃的東西,小雞吃東西的動作等。
可能生成的內(nèi)容:對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣,教師根據(jù)幼兒的及時興趣,給予滿足,及時引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動作。
3、幼兒介紹:小豬。
4、幼兒介紹:小狗。
幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗,邊看邊介紹。
師:小狗真可愛啊,它最喜歡吃什么呀?(肉骨頭)那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎?
音樂游戲《哈巴狗》。
5、幼兒介紹:小貓。
可能生成的問題:
(1)小貓喜歡吃什么?
(2)小貓是怎么唱歌的?
教師根據(jù)幼兒的提問及時給予回應(yīng),如學(xué)習(xí)小貓的.叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動作等。
6、幼兒介紹:小猴子。
幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小猴子的圖片。
生成的問題是:
(1)猴媽媽和小猴子在干什么呢?
(2)他們身上為什么會有結(jié)晶鹽呢?
可引導(dǎo)幼兒一起討論,教師根據(jù)幼兒的回答引出問題:“小猴子不洗澡,身上很臟,我們小朋友應(yīng)該怎樣愛清潔、講衛(wèi)生呢?”
教師引導(dǎo)幼兒自由講述。
師:那我們一起來做一個愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子吧。
律動《洗澡操》,邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。
師:洗完澡我們身上真舒服啊,來來,趕快帶著我們的動物朋友到外面去玩吧。
設(shè)計方案集錦篇八
師:我們都知道“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”這條諺語,課前,老師布置大家回去進(jìn)行了抓緊時間的實(shí)踐,實(shí)踐后,同學(xué)們有經(jīng)驗,也有新問題,今天這節(jié)晨會課,就請大家進(jìn)行交流,圍繞的題目是:學(xué)會抓緊時間(板書)。
(二)諺語格言交流。
師:上次我布置大家搜集有關(guān)珍惜時間的諺語和格言,現(xiàn)在大家把搜集的內(nèi)容來交流一下。
生:交流珍惜時間方面的諺語、格言。
(三)問題交流。
學(xué)生發(fā)言。
甲:下午出黑板報,不知不覺四點(diǎn)多了,還沒出好。
乙:做值日生做作鬧鬧,不一會兒天就黑了。
丙:回家作業(yè)不多,卻到晚上還沒做完。
師:剛才幾個同學(xué)都為時間白白溜走而可惜。那么,時間究竟溜到哪兒去了呢?
師生共同尋找原因。
(四)經(jīng)驗交流。
師:大家已經(jīng)找到了時間白白溜走的原因,那么,怎樣才能抓緊呢?我知道班上不少同學(xué)有好經(jīng)驗,現(xiàn)在請他們來交流一下。
生一:我們出黑板報前,先把資料、報頭、圖畫都找好,排好版面,左邊一半先抄寫,右邊一半先畫圖,再交換。出黑板報時專心致志,結(jié)果只用一小時就出好了。
師:這個經(jīng)驗告訴我們:事先準(zhǔn)備做得好,計劃安排要周到。(板書并齊讀)。
生二:我們做值日生前先明確分工,工作是集中注意力不嬉鬧,比比誰掃得又快又干凈,這樣教室很快就掃完了。
師:這個經(jīng)驗告訴我們:集中注意力最重要。(板書并齊讀)。
生三:有一次放學(xué),同學(xué)對我說,今天功課不多,先去逛商店,玩電子游戲機(jī)。我說先做完功課再玩,一路上沒停留就回了家,抓緊時間復(fù)習(xí)、做功課,做完功課再去找同學(xué)玩,我覺得玩得特別痛快。
師:這個經(jīng)驗告訴我們:要抓緊時間,就要不受影響和干擾(板書并齊讀)。剛才三個同學(xué)的交流,正好解答了前面三個同學(xué)提出的問題。但是各人情況不同,有的工作忙,有的活動多,有的住得遠(yuǎn),這就需要利用零星邊角時間,那該怎么做呢?下面再請幾位同學(xué)交流。
學(xué)生交流:
(1)路遠(yuǎn)要乘車回家的,利用等車時間背書。
(2)生日那天客人多,抓緊客人來前把作業(yè)做完。
(3)活動多,回家晚,利用睡前洗腳時間聽英語錄音……。
師:這些經(jīng)驗告訴我們:“邊角”時間巧利用,學(xué)習(xí)工作效率高。(板書并齊讀)。
(五)小結(jié)。
師:我們把交流的經(jīng)驗歸納成板書,而板書連起來又是一首兒歌,現(xiàn)在大家齊讀兩遍,把它記住,讓它成為督促我們抓緊時間的好伙伴!
設(shè)計方案集錦篇九
幼兒一起模仿擠奶的動作,對孩子加深了有關(guān)奶牛的印象?;顒又薪o予幼兒更多自由提問的機(jī)會,便生生互動。如在一幼兒介紹小雞的時候,小朋友們就問她“小雞喜歡吃的東西?”
“小雞最大的本領(lǐng)是什么?”孩子們在自己發(fā)現(xiàn)小問題和解決問題中得到了知識,體驗了喜悅的心情?;顒又形腋鶕?jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開展活動,在活動進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動物時,孩子們的聲音不夠響亮,還有點(diǎn)拘束,不能完全放開。
設(shè)計方案集錦篇十
(設(shè)計說明:建構(gòu)主義認(rèn)為,任何一種他人對文本的閱讀都會帶入閱讀者本人的主觀感受,從而影響學(xué)生個體對文本的自我解讀。)。
2、用一句簡明的話概括本文的內(nèi)容。
(描寫了在一艘輪船上發(fā)生的至親至愛的故事,優(yōu)越的條件,割不斷窮父母對子女的情素,他們?nèi)螕Q送自己孩子,最終決定一個也不送)。
4、分析本篇小說的三要素。
學(xué)生交流:
人物:窮父母、四個孩子、貴婦人和她的女傭;
環(huán)境:航行在海上的輪船;
情節(jié):開端,貴婦人想要領(lǐng)養(yǎng)窮人的一個孩子;
發(fā)展,窮父母三次換送子女給貴婦人;
高潮,窮父母要回自己的女兒;
結(jié)局,窮人一家六口又團(tuán)員團(tuán)聚了。
3、你認(rèn)為本文故事圍繞窮父母送不送孩子情節(jié)有何特點(diǎn)?作用怎樣?
學(xué)生交流:
情節(jié)特點(diǎn):一波三折,跌宕起伏;
作用:增加文章的可讀性,引人入勝;更突出了曲目窮父母內(nèi)心的矛盾和對子女的愛。
4、討論閱讀本文時在語速、感情方面應(yīng)該注意些什么?
學(xué)生交流并范讀。
教師指點(diǎn):語速舒緩,語帶無奈、哀怨,讀出濃濃的愛心、淡淡的哀愁。
5、換位思考,假如你是作品中的父母,你認(rèn)為該不該送走孩子?
學(xué)生思考后,交流。
設(shè)計方案集錦篇十一
1.首先引導(dǎo)學(xué)生了解信息時代的傳媒具有多面性的特點(diǎn),信息量大,需要培養(yǎng)及時關(guān)注并辨析熱點(diǎn)問題的能力。
2.要啟發(fā)學(xué)生關(guān)注生活,關(guān)注新聞,關(guān)注世界。
3.要指導(dǎo)學(xué)生對聽到的、看到的諸多問題進(jìn)行歸類、梳理,選擇出熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論,并得出合理的、正確的結(jié)論。
4.指導(dǎo)學(xué)生通過“研究報告”這種形式表達(dá)出對某些問題的認(rèn)識?!皥蟾妗笨梢哉勛约簩栴}的看法、談自己對某一問題利與弊的分析、談自己的建議、也可以報道某些有代表性的新聞。
5.評價要貫穿活動過程的始終,要著眼于學(xué)生準(zhǔn)備情況、研究討論的主動性和研究報告的客觀性這幾方面?!把芯繄蟾妗币膊槐厍蟠笄笕?,更不要把它看做是活動的唯一成果,要更著眼于讓學(xué)生在過程中感受,在過程中學(xué)習(xí),在過程中培養(yǎng)能力。
6.課時安排:建議1課時。
設(shè)計方案集錦篇十二
1、以幼兒為活動主體,發(fā)揮幼兒的積極主動性,讓他們參與到活動的組織與實(shí)施。
2、通過活動讓幼兒明白每一粒糧食都是農(nóng)民和工人辛勤勞動的結(jié)晶,懂得“一粥一飯來之不易”,從小培養(yǎng)他們的“惜糧愛糧”的好品質(zhì)。
3、以繪畫、語言、唱歌等形式宣傳愛糧惜糧。
設(shè)計方案集錦篇十三
《保護(hù)我們共同的家園》是高中生物(人教版)必修三第六章第二節(jié),是環(huán)境教育的一個重要教學(xué)內(nèi)容。國際環(huán)境保護(hù)形勢的發(fā)展和我國嚴(yán)峻的環(huán)境保護(hù)形勢,迫切需要加強(qiáng)環(huán)境教育,環(huán)境教育是一種終身教育,每個人從小開始直到離開人世以前一直要接受環(huán)境教育。本節(jié)內(nèi)容包括關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題、保護(hù)生物多樣性和可持續(xù)發(fā)展人類的必然選擇。涉及范圍廣,知識跨度大,生物圈中種群的數(shù)量非常之多,形態(tài)各異、結(jié)構(gòu)復(fù)雜,生命現(xiàn)象表現(xiàn)豐富多彩,其使用價值也就更加多樣化了,學(xué)習(xí)這節(jié)課學(xué)生不僅需要擴(kuò)散思維、概括、綜合能力,而且更需要學(xué)生的信息獲取、處理和表達(dá)能力。以往采用傳統(tǒng)的講授法教學(xué),課堂上無法呈現(xiàn)豐富資料、無法創(chuàng)設(shè)交互情境、更無法培養(yǎng)學(xué)生的信息能力。利用計算機(jī)信息存貯量大,處理迅速,方便的人機(jī)交互功能,提供了良好的個別化學(xué)習(xí)環(huán)境等優(yōu)點(diǎn),使學(xué)生能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力、理解能力和發(fā)展水平,調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)度和難度,實(shí)現(xiàn)因材施教。
設(shè)計方案集錦篇十四
比爾蓋茨經(jīng)常說:“人可以不偉大,但不可以沒有責(zé)任心?!爆F(xiàn)代社會并不缺少有能力的人,但每個企業(yè)真正需要的則是既有能力又富有責(zé)任感的人才。“責(zé)任”是最基本的職業(yè)精神和商業(yè)精神,它可以讓一個人在所有的員工中脫穎而出。責(zé)任勝于能力,沒有做不好的工作,只有不負(fù)責(zé)任的人。責(zé)任承載著能力,一個充滿責(zé)任感的人才有機(jī)會充分展現(xiàn)自己的能力。
設(shè)計方案集錦篇十五
1.肥皂泡表面的“彩虹”。
為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡工具,讓他們盡情地吹泡泡,觀察陽光下泡泡的樣子。
仔細(xì)觀察太陽照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的“彩虹”。
引導(dǎo)幼兒變換角度看泡泡,說說它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色請你用彩筆將這些色彩一一記錄在紙上。
2.其他物體上的“彩虹”。
引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗,說說哪些東西上也能看到“彩虹”。
提供cd盤、貝殼內(nèi)部、孔雀羽毛、礦石等,引導(dǎo)幼兒設(shè)法看到“彩虹”。如小心地調(diào)整cd盤的角度,可看到許多“彩虹”圖樣。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡、cd盤等物體的表面,隨著我們觀察角度的變化,可以看到五彩繽紛的顏色。
設(shè)計方案集錦篇十六
傳統(tǒng)的幼兒園舞蹈表演,往往用了干巴巴地喊一二三四,反復(fù)機(jī)械地練習(xí)基本動作或基本動作或基本動作組合,然后再一部分一部分地學(xué)習(xí)舞蹈的基本結(jié)構(gòu),最后再將全部的舞蹈動作連貫起來配上音樂伴奏進(jìn)行表演。這樣,在能夠完整連貫地表演之前,幼兒往往會不斷地陷入?yún)挓?、苦惱與疲憊的困境之中,而教師也往往很快地感到自己的身心疲憊,從而熱情下降。
我在對農(nóng)村幼兒音樂律動活動能力的培養(yǎng)中,根據(jù)幼兒園年齡特征,有目的地選擇樂曲,讓樂曲喚起幼兒情緒或肌體的反應(yīng),肯定他們的正確反應(yīng),并對較遲緩的孩子加以適當(dāng)?shù)墓膭?,帶動他們與音樂與同伴交流欣賞。讓幼兒在活動中表現(xiàn)出自信心、獨(dú)立性、熟練性和合作感,同時,允許在嘗試狀態(tài)和探索中發(fā)生的創(chuàng)造性的錯誤。
設(shè)計方案集錦篇十七
為認(rèn)真貫徹落實(shí)省市政府實(shí)施“藍(lán)天碧水工程”的部署要求,推進(jìn)我縣“藍(lán)天碧水工程”順利實(shí)施,打好打勝城區(qū)環(huán)境污染綜合整治攻堅戰(zhàn),依據(jù)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)政策,結(jié)合我縣城市環(huán)境綜合整治定量考核要求,制定本實(shí)施方案。
設(shè)計方案集錦篇十八
瑞麒品牌以“遠(yuǎn)見、敢為、成功”為基因,是奇瑞旗下高端車品牌。瑞麒品牌充分展現(xiàn)其“engines&drivers”的品牌理念,產(chǎn)品既重視歐美轎車所重視的技術(shù),也重視日系轎車的駕乘舒適性,將在中高端轎車的各個細(xì)分市場上充分體現(xiàn)“中國車”的制造實(shí)力。瑞麒,一個以高標(biāo)準(zhǔn)精心打造的汽車品牌,注定為成功者以及渴望成功的人所擁有。無論是初入職場的青年才俊,還是事業(yè)有成的各行精英,都具備一個共同的特點(diǎn)――積極進(jìn)取,永不停息。他們具有領(lǐng)導(dǎo)者的氣質(zhì)和決策者的氣魄,在不斷完善和提升個人實(shí)力的同時,希望追求更高品質(zhì)的生活。與此同時,他們具有理性的思維和深邃的洞察力,注重實(shí)際的價值。而瑞麒正是為這些“成功的駕馭者”量身打造的精品座駕,它在塑造卓越品質(zhì)的同時,更注重為車主帶來的實(shí)際利益,讓成功者體驗事業(yè)輝煌的同時,也感受到物超所值的欣喜。它極力追求品質(zhì)和價值的完美均衡,值得你信賴和擁有。
我們已經(jīng)知道,這款新車型是基于現(xiàn)款奇瑞a5而來。從諜照上來看,瑞麒g3前臉采用了雙u造型,層次分明,立體感較強(qiáng),頭燈造型跟a3的頭燈造型很相似。而尾箱設(shè)計部分則沒有了a5的生硬和厚實(shí),顯得更小短小和流暢。
最大的變化當(dāng)屬天穹頂?shù)娜∠?,好處自是不必說,整個后排乘員的頭部空間改善將會非常明顯,其實(shí)整個車頂幾乎與地面保持水平直線狀態(tài),受此影響,整個后門上半部分業(yè)做了相應(yīng)的調(diào)整,遺憾的是,為了照顧成本需求,后門下半部分未做任何變更,其車門邊緣開縫與三廂版無異。
麒g3兩廂版的官方信息,借助三廂版車型數(shù)據(jù)大致推斷其軸距2.6。
米,寬度與三廂版一致,截除尾廂自然要影響其長度數(shù)據(jù),可能比三廂版減少20~30厘米左右,如若能減輕整備質(zhì)量的話,動力保持不變,對其動力性能的提升將有所幫助。如果這個車型未來會量產(chǎn),那么其競爭對手將是比亞迪目前主力車型,之前我們暫時稱之為g3r的g3兩廂版。
設(shè)計方案集錦篇十九
(1)樹立以人為本的觀念。
1)夜景照明設(shè)計是技術(shù)和美學(xué)、人文和自然景觀的有機(jī)結(jié)合,它能為人們創(chuàng)造優(yōu)美、和諧、溫馨、娛樂的光環(huán)境及令人流連忘返的夜景觀。
2)夜景照明是美化城市、豐富城市夜生活、創(chuàng)造城市形象工程的重要體現(xiàn)。燈光可以演繹一個城市的文化內(nèi)涵、建設(shè)成就與文明程度。
3)夜景照明是城市發(fā)展活力、環(huán)境水平、管理及文明程度的象征,能創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)效益,吸引旅游和投資。
4)不良的夜景照明設(shè)計不僅會嚴(yán)重干擾人們的夜間活動,給人們帶來煩惱,危害人們的身心健康,同時還會造成能源和資源的浪費(fèi)。
(2)運(yùn)用巧妙的設(shè)計手法表現(xiàn)深刻的文化內(nèi)涵。
1)應(yīng)該認(rèn)真研究、捕捉建筑藝術(shù)的表現(xiàn)點(diǎn),選擇合適的燈具和光源,再塑建筑藝術(shù)、優(yōu)雅的夜間效果,是夜景照明的關(guān)鍵所在。建筑或景觀元素的表現(xiàn)點(diǎn)很多,如:建筑外立面、建筑屋頂、城市廣場、城市內(nèi)河、路橋、城市雕塑、重要標(biāo)志、藝術(shù)小品、人工湖、噴泉等。
2)捕捉自然景觀的表現(xiàn)點(diǎn),注意生態(tài)的美學(xué)設(shè)計,表現(xiàn)生態(tài)的自然美。例如,山石、樹木、小溪、河流、湖泊、小徑等。
3)注意保護(hù)和體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐娜宋奶厣?,用?yōu)美的燈光表現(xiàn)城市的歷史和現(xiàn)實(shí)。
4)商業(yè)建筑照明應(yīng)烘托繁華的商業(yè)氣氛,營造購物商機(jī),重點(diǎn)突出店標(biāo)、店面、店門、展示窗等部位。
5)文化娛樂場所要充分利用燈光和現(xiàn)代控制技術(shù),表現(xiàn)合適的夜景照明藝術(shù)效果。
設(shè)計方案集錦篇二十
“小雨點(diǎn)兒去了有花有草的地方,大雨點(diǎn)兒去了沒有花沒有草的地方,那么雨后那些地方有都會怎么樣呢?咱們一起去看看吧!”(欣賞圖片)。
“雨后這些地方都怎么樣了?”
咱們閉上眼睛想想:一場大雨“嘩啦啦啦,嘩啦啦啦”過后,小草怎么樣了?
其他的植物怎么樣了你能說說嗎?
設(shè)計方案集錦篇二十一
操作方法:將小口瓶子裝滿水,蓋好,然后把它裝入木板船上的固定位置,要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后,拔掉瓶蓋,船就前進(jìn)了。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):鼓勵幼兒反復(fù)實(shí)驗,重點(diǎn)觀察船運(yùn)動的方向和水流方向,找出船是靠什么力量前進(jìn)的。
幼兒討論:船是靠什么力量前進(jìn)的?生活中還能見到哪些物體是靠反作用運(yùn)動的。
設(shè)計方案集錦篇二十二
1.以“專業(yè)倫理”為核心的專業(yè)思想教育。形成學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心,初步樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀,具備良好專業(yè)道德和獻(xiàn)身學(xué)前教育事業(yè)的精神。特別培養(yǎng)“用得上,留得住,干得好”的鄉(xiāng)村幼兒教師。
2.以“全科綜合”為核心的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。形成學(xué)生寬廣扎實(shí)的文化知識和系統(tǒng)全面的教育理論,并在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,做到學(xué)有所長,適應(yīng)學(xué)前教育師資專業(yè)化、幼兒教學(xué)全科化的要求,能夠在學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮骨干作用。
3.以“實(shí)踐能力”為核心的專業(yè)能力訓(xùn)練。在正確理解和運(yùn)用學(xué)前教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上,掌握幼兒教育的基本技能,促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合,具備一定的實(shí)踐創(chuàng)新能力,就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,以適應(yīng)學(xué)前教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
4.以“創(chuàng)新能力”為核心的專業(yè)發(fā)展教育。以形成學(xué)生自我學(xué)習(xí)、主動發(fā)展、全面提高為出發(fā)點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面與可持續(xù)發(fā)展。
設(shè)計方案集錦篇二十三
消費(fèi)者本身購買決策中發(fā)生復(fù)雜的心理活動,這種復(fù)雜的心理活動支配著消費(fèi)者的行為,美國學(xué)者阿莎爾將消費(fèi)者購買行為分為四種,即協(xié)調(diào)型,復(fù)雜型,習(xí)慣型,隨意型。汽車本身就屬于價格昂貴,風(fēng)險性高的商品,消費(fèi)者在購買時往往會格外謹(jǐn)慎,并且會注意其他品牌或與其他商品之間的關(guān)系,這就是復(fù)雜型購買行為;當(dāng)品牌這件差異很小但該類產(chǎn)品價格比較高或風(fēng)險比較高時,消費(fèi)者也會持謹(jǐn)慎態(tài)度,這是協(xié)調(diào)型購買行為;很多產(chǎn)品的購買是在消費(fèi)者低度介入,并且購買的品牌與其他無多大差異時,廣告和促銷都是轉(zhuǎn)移消費(fèi)者的有效途徑,這就是習(xí)慣型購買行為;消費(fèi)者改變購買并非對產(chǎn)品不滿,只是市場有大量的購買選擇這是隨意型購買行為。
設(shè)計方案集錦篇二十四
1.錄象(3―4個與幼兒生活有關(guān)的電視廣告)。
2.日常生活中鼓勵幼兒說自己看到或見到的廣告;。
3.各種物品(雨傘、玩具、學(xué)具、幼兒用品、日用品等)。
4,報紙廣告(實(shí)物),圖片:墻面廣告,車身廣告,門面廣告等.
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