教案的編寫需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)體差異,以滿足他們的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展特點(diǎn)。教案的編寫需要關(guān)注學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋。以下是小編為大家整理的教案資料,供廣大教師充分利用資源。
小班科學(xué)活動(dòng)教案有趣的小動(dòng)物篇一
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的小班科學(xué)活動(dòng)溫暖小動(dòng)物教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
冬天到了,天氣一天天變冷了,寶寶們都穿上了冬衣??稍偻嫱尥藜視r(shí),我發(fā)現(xiàn)有的寶寶會(huì)將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷于他自身的動(dòng)作發(fā)展,全然不顧娃娃的冷暖。設(shè)計(jì)本活動(dòng),想通過(guò)讓寶寶自己幫小動(dòng)物想辦法:怎樣過(guò)冬?怎樣取暖?從而不僅知道一些取暖的'方法,更激發(fā)他們愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
1、嘗試用感官感知冷和暖,初步了解一些取暖的方法。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種取暖的物品(手套、圍巾、大衣、熱水袋等)、小動(dòng)物玩具若干
1、師用冰涼的手與寶寶握手,引出主題:
比較誰(shuí)的手冷?誰(shuí)的手暖?
2、討論:怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的?
3、師根據(jù)寶寶的回答出示相應(yīng)的取暖物品,讓寶寶感知暖(個(gè)別、集體)。
4、以小動(dòng)物哭聲引起寶寶的注意,引發(fā)寶寶為小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬的物品。
5、游戲:小動(dòng)物過(guò)冬
引導(dǎo)寶寶做媽媽,為小動(dòng)物帶上不同的取暖物品。學(xué)說(shuō):寶寶,現(xiàn)在還冷嗎?
6、表?yè)P(yáng)“媽媽”們的積極表現(xiàn)。動(dòng)物的情感。
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
小班科學(xué)活動(dòng)教案有趣的小動(dòng)物篇二
1.能夠說(shuō)出動(dòng)物的名稱。
2.知道動(dòng)物居住的地方。
課件準(zhǔn)備:“動(dòng)物的家”實(shí)拍組圖;“動(dòng)物的家”圖片。
紙面教具:《動(dòng)物翻翻牌》
一、出示組圖“動(dòng)物的家”,鼓勵(lì)幼兒看圖討論。
1.出示組圖“動(dòng)物的家”01,引導(dǎo)幼兒討論螞蟻的家。
——猜猜這是誰(shuí)的家?(螞蟻)
——螞蟻把家安在哪里?(安在地下)
小結(jié):螞蟻的家從上面看,只能看到一個(gè)小孔,其實(shí)它們的家特別大,有很多很多房間,還有無(wú)數(shù)相互連接的隧道。
2.出示組圖“動(dòng)物的家”02,引導(dǎo)幼兒討論燕子的家。
——這是誰(shuí)的家?(燕子)
——燕子把家安在什么地方?(屋檐下)
——你知道燕子是怎么做窩的嗎?
小結(jié):春天來(lái)的時(shí)候,燕子就忙碌地從外面銜來(lái)濕泥、稻草、草根等,和著自己的唾液,在屋檐下堆砌出像碗一樣的窩。這樣的窩不透風(fēng),非常暖和。
3.出示組圖“動(dòng)物的家”03,引導(dǎo)幼兒討論蜘蛛的家。
——這是誰(shuí)的家?(蜘蛛)
——你見過(guò)蜘蛛網(wǎng)嗎?在哪里見過(guò)?
小結(jié):蜘蛛網(wǎng)是蜘蛛的家。蜘蛛一般在角落或樹枝之間吐絲結(jié)網(wǎng)。蜘蛛網(wǎng)有粘性,可以
用來(lái)捕獲小昆蟲。
二、組織幼兒自由討論,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)更多有關(guān)動(dòng)物的家的話題。
——小朋友們,剛才我們看了這么多動(dòng)物的家,你最喜歡誰(shuí)的.家?為什么呢?
——你還知道哪些動(dòng)物的家?它們的家是什么樣子的?
區(qū)域活動(dòng)
在益智區(qū),投放紙面教具“動(dòng)物翻翻牌”,請(qǐng)兩名幼兒一起游戲。游戲開始前,將所有牌倒扣,動(dòng)物一排,動(dòng)物的家一排。一名幼兒每次翻開兩張牌,若動(dòng)物與動(dòng)物的家相符就收走這兩張牌。若不符就將牌倒扣回去,換另一名幼兒接著游戲。最后誰(shuí)得的牌多,誰(shuí)就獲勝。
小班科學(xué)活動(dòng)教案有趣的小動(dòng)物篇三
1.知道幾種常見小動(dòng)物的主要特征,感受它們的有趣之處。
2.在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中了解小動(dòng)物的生活環(huán)境。
3.樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
1.背景圖一幅(天空、草地、小河,花園);。
2.小動(dòng)物圖片:小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。
1.激趣――知道小動(dòng)物(小鳥、小魚、小兔)的主要特征。
(老師帶孩子來(lái)到活動(dòng)室。)。
師:美麗的春天來(lái)了,小動(dòng)物們都出來(lái)玩啦!今天,有幾個(gè)小動(dòng)物要和我們小朋友來(lái)做游戲。我們小朋友去找一個(gè)小動(dòng)物做朋友吧(隨講解擺放四個(gè)放小動(dòng)物的塑料筐)!和你的小動(dòng)物朋友問個(gè)好!你找到的小動(dòng)物朋友是誰(shuí)呀?它的名字叫什么?小鳥(小魚、小免)哪里長(zhǎng)得比較有趣?還有誰(shuí)也找到小鳥(小魚、小兔)做朋友的?數(shù)一數(shù)。
(教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒交流自己所喜歡的動(dòng)物,包括外形特征與生活習(xí)性。幼兒自由認(rèn)知探索某種動(dòng)物的信息,教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn),把握幼兒的語(yǔ)言表述狀況,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)小動(dòng)物朋友的特征、有趣的樣子。)。
2.探秘――了解小動(dòng)物的生活環(huán)境(出示背景圖。)。
師:小動(dòng)物想出去玩兒了。這里有什么(天空、草地、小河、花園)?我們看看自己手中的小動(dòng)物,想一想,它喜歡到哪里去玩兒?(請(qǐng)小朋友個(gè)別講,還可以請(qǐng)一位小朋友示范送一送,然后再分組送小動(dòng)物游玩兒。)。
師:我們小朋友一起把小動(dòng)物送到它們喜歡的地方去玩兒吧!
(1)第一次送小動(dòng)物游玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。
師:看一看小朋友送得好不好?
師小結(jié):小鳥在天空中自由地飛翔;小魚在水里快樂地游來(lái)游去;小兔在草地上高興地做游戲呢。看見小動(dòng)物們玩兒得很高興,其他一些小動(dòng)物也來(lái)了。
師:誰(shuí)來(lái)了,猜一猜?(師模仿動(dòng)物叫聲、動(dòng)作演示、兒歌朗誦等。圖片出示:小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)。
(2)第二次送小動(dòng)物游玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。
師:下面請(qǐng)小朋友把這些小動(dòng)物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。
(分組送小動(dòng)物去玩兒,教師評(píng)價(jià)。)。
3.活動(dòng)結(jié)束。
師:小動(dòng)物們都出去玩兒了,我們小朋友也到外面去玩兒吧!
放有關(guān)動(dòng)物音樂,全體幼兒模仿小動(dòng)物出教室,活動(dòng)結(jié)束。
小班科學(xué)活動(dòng)教案有趣的小動(dòng)物篇四
1.知道幾種常見小動(dòng)物的主要特征,感受它們的有趣之處。
2.在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中了解小動(dòng)物的生活環(huán)境。
3.樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.背景圖一幅(天空、草地、小河,花園);。
2.小動(dòng)物圖片:小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1.激趣――知道小動(dòng)物(小鳥、小魚、小兔)的主要特征。
(老師帶孩子來(lái)到活動(dòng)室。)。
師:美麗的春天來(lái)了,小動(dòng)物們都出來(lái)玩啦!今天,有幾個(gè)小動(dòng)物要和我們小朋友來(lái)做游戲。我們小朋友去找一個(gè)小動(dòng)物做朋友吧(隨講解擺放四個(gè)放小動(dòng)物的塑料筐)!和你的小動(dòng)物朋友問個(gè)好!你找到的小動(dòng)物朋友是誰(shuí)呀?它的名字叫什么?小鳥(小魚、小免)哪里長(zhǎng)得比較有趣?還有誰(shuí)也找到小鳥(小魚、小兔)做朋友的?數(shù)一數(shù)。
(教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒交流自己所喜歡的動(dòng)物,包括外形特征與生活習(xí)性。幼兒自由認(rèn)知探索某種動(dòng)物的信息,教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn),把握幼兒的語(yǔ)言表述狀況,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)小動(dòng)物朋友的特征、有趣的樣子。)。
2.探秘――了解小動(dòng)物的生活環(huán)境(出示背景圖。)。
師:小動(dòng)物想出去玩兒了。這里有什么(天空、草地、小河、花園)?我們看看自己手中的小動(dòng)物,想一想,它喜歡到哪里去玩兒?(請(qǐng)小朋友個(gè)別講,還可以請(qǐng)一位小朋友示范送一送,然后再分組送小動(dòng)物游玩兒。)。
師:我們小朋友一起把小動(dòng)物送到它們喜歡的地方去玩兒吧!
(1)第一次送小動(dòng)物游玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。
師:看一看小朋友送得好不好?
師小結(jié):小鳥在天空中自由地飛翔;小魚在水里快樂地游來(lái)游去;小兔在草地上高興地做游戲呢??匆娦?dòng)物們玩兒得很高興,其他一些小動(dòng)物也來(lái)了。
師:誰(shuí)來(lái)了,猜一猜?(師模仿動(dòng)物叫聲、動(dòng)作演示、兒歌朗誦等。圖片出示:小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)。
(2)第二次送小動(dòng)物游玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。
師:下面請(qǐng)小朋友把這些小動(dòng)物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。
(分組送小動(dòng)物去玩兒,教師評(píng)價(jià)。)。
3.活動(dòng)結(jié)束。
師:小動(dòng)物們都出去玩兒了,我們小朋友也到外面去玩兒吧!
放有關(guān)動(dòng)物音樂,全體幼兒模仿小動(dòng)物出教室,活動(dòng)結(jié)束。
小班科學(xué)活動(dòng)教案有趣的小動(dòng)物篇五
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的小班科學(xué)活動(dòng)教案有趣的小動(dòng)物,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.知道幾種常見小動(dòng)物的主要特征,感受它們的有趣之處。
2.在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中了解小動(dòng)物的生活環(huán)境。
3.樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.背景圖一幅(天空、草地、小河,花園);。
2.小動(dòng)物圖片:小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1.激趣――知道小動(dòng)物(小鳥、小魚、小兔)的主要特征。
(老師帶孩子來(lái)到活動(dòng)室。)。
師:美麗的春天來(lái)了,小動(dòng)物們都出來(lái)玩啦!今天,有幾個(gè)小動(dòng)物要和我們小朋友來(lái)做游戲。我們小朋友去找一個(gè)小動(dòng)物做朋友吧(隨講解擺放四個(gè)放小動(dòng)物的塑料筐)!和你的小動(dòng)物朋友問個(gè)好!你找到的小動(dòng)物朋友是誰(shuí)呀?它的名字叫什么?小鳥(小魚、小免)哪里長(zhǎng)得比較有趣?還有誰(shuí)也找到小鳥(小魚、小兔)做朋友的?數(shù)一數(shù)。
(教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒交流自己所喜歡的動(dòng)物,包括外形特征與生活習(xí)性。幼兒自由認(rèn)知探索某種動(dòng)物的信息,教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn),把握幼兒的語(yǔ)言表述狀況,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)小動(dòng)物朋友的特征、有趣的樣子。)。
2.探秘――了解小動(dòng)物的生活環(huán)境(出示背景圖。)。
師:小動(dòng)物想出去玩兒了。這里有什么(天空、草地、小河、花園)?我們看看自己手中的小動(dòng)物,想一想,它喜歡到哪里去玩兒?(請(qǐng)小朋友個(gè)別講,還可以請(qǐng)一位小朋友示范送一送,然后再分組送小動(dòng)物游玩兒。)。
師:我們小朋友一起把小動(dòng)物送到它們喜歡的地方去玩兒吧!
(1)第一次送小動(dòng)物游玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。
師:看一看小朋友送得好不好?
師小結(jié):小鳥在天空中自由地飛翔;小魚在水里快樂地游來(lái)游去;小兔在草地上高興地做游戲呢??匆娦?dòng)物們玩兒得很高興,其他一些小動(dòng)物也來(lái)了。
師:誰(shuí)來(lái)了,猜一猜?(師模仿動(dòng)物叫聲、動(dòng)作演示、兒歌朗誦等。圖片出示:小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)。
(2)第二次送小動(dòng)物游玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。
師:下面請(qǐng)小朋友把這些小動(dòng)物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。
(分組送小動(dòng)物去玩兒,教師評(píng)價(jià)。)。
3.活動(dòng)結(jié)束。
師:小動(dòng)物們都出去玩兒了,我們小朋友也到外面去玩兒吧!
放有關(guān)動(dòng)物音樂,全體幼兒模仿小動(dòng)物出教室,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.知道幾種常見小動(dòng)物的主要特征,感受它們的有趣之處。
2.在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中了解小動(dòng)物的生活環(huán)境。
3.樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備1.背景圖一幅(天空、草地、小河,花園);2.小動(dòng)物圖片:小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。
活動(dòng)過(guò)程1.激趣--知道小動(dòng)物(小鳥、小魚、小兔)的主要特征(老師帶孩子來(lái)到活動(dòng)室。)師:美麗的春天來(lái)了,小動(dòng)物們都出來(lái)玩啦!今天,有幾個(gè)小動(dòng)物要和我們小朋友來(lái)做游戲。我們小朋友去找一個(gè)小動(dòng)物做朋友吧(隨講解擺放四個(gè)放小動(dòng)物的塑料筐)!和你的小動(dòng)物朋友問個(gè)好!你找到的小動(dòng)物朋友是誰(shuí)呀?它的名字叫什么?小鳥(小魚、小免)哪里長(zhǎng)得比較有趣?還有誰(shuí)也找到小鳥(小魚、小兔)做朋友的?數(shù)一數(shù)。
(教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒交流自己所喜歡的動(dòng)物,包括外形特征與生活習(xí)性。幼兒自由認(rèn)知探索某種動(dòng)物的信息,教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn),把握幼兒的語(yǔ)言表述狀況,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)小動(dòng)物朋友的特征、有趣的樣子。)2.探秘--了解小動(dòng)物的生活環(huán)境(出示背景圖。)師:小動(dòng)物想出去玩兒了。這里有什么(天空、草地、小河、花園)?我們看看自己手中的小動(dòng)物,想一想,它喜歡到哪里去玩兒?(請(qǐng)小朋友個(gè)別講,還可以請(qǐng)一位小朋友示范送一送,然后再分組送小動(dòng)物游玩兒。)師:我們小朋友一起把小動(dòng)物送到它們喜歡的地方去玩兒吧!
(1)第一次送小動(dòng)物游玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。
師:看一看小朋友送得好不好?
師小結(jié):小鳥在天空中自由地飛翔;小魚在水里快樂地游來(lái)游去;小兔在草地上高興地做游戲呢??匆娦?dòng)物們玩兒得很高興,其他一些小動(dòng)物也來(lái)了。
師:誰(shuí)來(lái)了,猜一猜?(師模仿動(dòng)物叫聲、動(dòng)作演示、兒歌朗誦等。圖片出示:小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)(2)第二次送小動(dòng)物游玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。
師:下面請(qǐng)小朋友把這些小動(dòng)物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。
(分組送小動(dòng)物去玩兒,教師評(píng)價(jià)。)3.活動(dòng)結(jié)束師:小動(dòng)物們都出去玩兒了,我們小朋友也到外面去玩兒吧!
放有關(guān)動(dòng)物音樂,全體幼兒模仿小動(dòng)物出教室,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
孩子們已有一定的探索欲望,這對(duì)小班幼兒來(lái)講已經(jīng)很不容易了,在探索過(guò)程中,雖然生活經(jīng)驗(yàn)不是很豐富,但他們能通過(guò)自己的探索,去發(fā)現(xiàn)問題,尋求答案,并且富有想象力,這是一個(gè)良好的開端。此外,在師幼的共同參與下,創(chuàng)設(shè)出“會(huì)說(shuō)話的”的環(huán)境為活動(dòng)的進(jìn)一步開展提供了良好的平臺(tái),幼兒參與活動(dòng)的積極性更高了,探究動(dòng)物的興趣更濃厚了。
提供條件,讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動(dòng)物接觸。鼓勵(lì)幼兒與身邊熟悉的小動(dòng)物(如小狗、小貓、小白兔)一起玩耍,培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物、熱愛小動(dòng)物的情感。請(qǐng)有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員或家長(zhǎng)來(lái)園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心、飼養(yǎng)小動(dòng)物的,了解飼養(yǎng)小動(dòng)物的有關(guān)常識(shí)。鼓勵(lì)幼兒在班級(jí)的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動(dòng)物,如:在自然角里養(yǎng)金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等,提醒幼兒按時(shí)給小動(dòng)物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀察小動(dòng)物的變化,小動(dòng)物的外形特征、活動(dòng)特點(diǎn),并大膽與教師、同伴交流分享。
觀察與推進(jìn):
老師:“小朋友,請(qǐng)你想一想,說(shuō)一說(shuō),你最喜歡什么小動(dòng)物?”讓小朋友自由討論后說(shuō)出自己的喜好。
黃震:“我最喜歡老虎,因?yàn)樗芡?!”欣怡:“我最喜歡小白兔,因?yàn)樗芸蓯??!笔柙ィ骸拔易钕矚g小花貓,因?yàn)樗鼤?huì)抓老鼠?!必悓帲骸拔蚁矚g小狗,因?yàn)樗龝?huì)看家。”老師請(qǐng)出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。
教玩具名稱:
適用區(qū)角:體育區(qū)。語(yǔ)言區(qū)。表演區(qū)??茖W(xué)區(qū)。
創(chuàng)作情況:
獨(dú)立設(shè)計(jì)。
計(jì)者:福建省順昌縣市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園教師連小燕。
玩具制作方法及玩法。
(一)、制作方法。
2、用鐵釘把每個(gè)安全帽鉆四個(gè)孔(每邊兩個(gè)要對(duì)稱)。
3、用鐵釘把對(duì)邊的兩個(gè)孔連在一起并裝上小木輪。
4、根據(jù)動(dòng)物的不同特色分別在安全帽小木輪上漆上不同的底色(如:蝌蚪黑色、青蛙綠色等)。
5、用硬紙皮制作出各種動(dòng)物的不同眼睛,尾巴,觸須,腳等,并用膠水固定。
(二)、玩法:
1、推、拉:幼兒可推或自由拉著動(dòng)物車行走,訓(xùn)練幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。
2、跳躍:把動(dòng)物車排成各種不同形狀,幼兒連續(xù)跳過(guò)運(yùn)物車。
3、表演:幼兒可載上小動(dòng)物帽,進(jìn)行故事表演。
4、功能:還可當(dāng)教具使用,認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物的不同特征。
小班科學(xué)活動(dòng)教案有趣的小動(dòng)物篇六
設(shè)計(jì)意圖:動(dòng)物是孩子們的好朋友,不管是可愛的小兔子、小雞、小鴨或是善良的小馬、小羊;還是兇猛的老虎、獅子孩子們都非常喜歡。特別是小班幼兒對(duì)動(dòng)物更是充滿了好奇,因?yàn)槟抢镉兴麄冋J(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物朋友。為了讓幼兒能從整體到局部、從局部到整體的更細(xì)致的了解動(dòng)物的外型特征,特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。并通過(guò)本次活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛大自然,愛動(dòng)物的情感,培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和與同伴之間的合作能力。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1.運(yùn)用課件直觀展示,激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2.能從動(dòng)物的局部判斷出是哪種動(dòng)物,并能合作將動(dòng)物完整的拼出來(lái)。3.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和動(dòng)手能力,初步培養(yǎng)幼兒的合作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件《美麗的大森林》,開心大轉(zhuǎn)盤、動(dòng)物拼圖卡片、動(dòng)物圖片、盤子、錄音機(jī)。
活動(dòng)重點(diǎn)是:鼓勵(lì)幼兒參與科學(xué)活動(dòng),激發(fā)幼兒求知欲及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索精神。
活動(dòng)難點(diǎn):理解部分與整體之間的關(guān)系。
三、活動(dòng)過(guò)程。
(一)情景導(dǎo)入活動(dòng):播放課件,向幼兒展示美麗的大森林,初步了解森林是小動(dòng)物的家,豐富孩子們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感。教師帶領(lǐng)幼兒觀看課件,“走進(jìn)”森林。
師:美麗的大森林都住著誰(shuí)呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名字,加深幼兒對(duì)動(dòng)物的印象,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
(二)玩游戲《開心大轉(zhuǎn)盤》。
師:這些動(dòng)物可調(diào)皮了,它們想和小朋友躲貓貓呢。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,看看它們都藏在哪?請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)?教師出示大轉(zhuǎn)盤,將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來(lái),讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名字。讓幼兒自己轉(zhuǎn),根據(jù)自己轉(zhuǎn)到的小動(dòng)物,說(shuō)出它的動(dòng)物名字。
(三)播放課件,玩《找動(dòng)物》游戲,引導(dǎo)幼兒通過(guò)尋找小動(dòng)物活動(dòng),培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
師:在大森林里還藏著好多動(dòng)物,讓我們一起去找找吧。
1.教師將動(dòng)物的完整圖片展示出來(lái),讓幼兒通過(guò)自己手中的部分動(dòng)物卡片找出相應(yīng)的動(dòng)物圖片,進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放,了解整體和部分的關(guān)系。進(jìn)一步加深幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和了解。
(四)延伸活動(dòng):《拼圖游戲》,利用課件操作,讓孩子們把相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物局部部分拼接完整。
活動(dòng)反思:在此次活動(dòng)中,我運(yùn)用多媒體開展活動(dòng),孩子們特別興奮,課件中出現(xiàn)活蹦亂跳,活靈活現(xiàn)的小動(dòng)物,拉近了小動(dòng)物與孩子們之間的距離,孩子們特別的喜歡。多媒體課件的使用,為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試。并能通過(guò)實(shí)際操作,能觀察到動(dòng)物的分割部分的特征,并能相互配合進(jìn)行拼圖,將動(dòng)物圖片拼完整。更好的培養(yǎng)了孩子們的觀察能力和動(dòng)手能力,培養(yǎng)了孩子們與同伴之間的合作能力。
小班科學(xué)活動(dòng)教案有趣的小動(dòng)物篇七
1、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
2、通過(guò)探索,感知不同的容器、不同的材料,會(huì)發(fā)出不同的聲音。
回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、各種容器每人一個(gè)。
1、導(dǎo)入:
新年就要到了!我們要演節(jié)目,想請(qǐng)小朋友來(lái)制作樂器。
2、展開:
——介紹材料,提出要求:
你們看我都準(zhǔn)備了什么?(快速展示一遍)。
怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢?(幼兒回答,教師示范)。
要求:
a、每次只能放一種東西。
b、注意安全。
c、仔細(xì)聽聽放不同的東西聲音是否一樣。
——請(qǐng)幼兒自由操作、教師巡回指導(dǎo):
請(qǐng)選擇一個(gè)你最喜歡的盒子,試試什么東西放進(jìn)去聲音最好聽?
你放了什么東西?
你們兩個(gè)的聲音一樣嗎?為什么?
——探索比較不同的聲音:
a、用同樣的兩個(gè)紙盒分別裝豆和沙,比較:
總結(jié):同樣的盒子,裝的東西不一樣,發(fā)出的聲音不一樣。
b、用塑料瓶和紙盒同時(shí)裝黃豆,比較:
總結(jié):不同的盒子,裝同樣的東西,發(fā)出的聲音不一樣。
c、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針,比較:
總結(jié):同樣的盒子,大小不一樣,裝同樣的東西,聲音不一樣。
d、用同樣的紙盒,分別裝一勺沙、裝滿沙,比較:
總結(jié):同樣的盒子,裝同樣的東西,裝得多少不同,聲音也不同。
(請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來(lái)?yè)u,大家比較不同)。
——請(qǐng)幼兒用自制樂器為兒歌《哈巴狗》伴奏:
請(qǐng)你選一種你認(rèn)為最好聽的材料放進(jìn)去,準(zhǔn)備好樂器:
a、按節(jié)奏伴奏。
b、互換樂器,伴奏。
3、延伸:
我們下次創(chuàng)造出更好聽的聲音好嗎?
小班科學(xué)活動(dòng)教案有趣的小動(dòng)物篇八
1.幼兒對(duì)顏色感興趣,在玩色中,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.在活動(dòng)中能仔細(xì)觀察,樂于探索操作,初步感知生活中的顏色。
3.在認(rèn)識(shí)三原色的基礎(chǔ)上,通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1.知識(shí)準(zhǔn)備:
幼兒對(duì)顏色有初步的感知。
活動(dòng)前教師和幼兒一起玩變魔術(shù)的游戲。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
小礦泉水瓶若干、瓶蓋提前涂上顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記、帶標(biāo)記的瓶蓋若干。
重點(diǎn):通過(guò)探索操作,初步感知生活中的顏色。
難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。
(一)游戲"變魔術(shù)"引起幼兒的興趣。
1.導(dǎo)入情景:小朋友想不想看老師變魔術(shù)?
2.出示魔瓶,引起幼兒的興趣:這是什么?水是什么顏色的?
(二)幼兒變魔術(shù),感知三原色。
2.給顏色做標(biāo)記我們來(lái)給你的魔術(shù)瓶做個(gè)標(biāo)記吧,你的水寶寶是什么顏色的?可以做個(gè)什么顏色的標(biāo)記?請(qǐng)小朋友選與水寶寶相同顏色的標(biāo)記貼在魔術(shù)瓶上。
3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密水寶寶為什么會(huì)變顏色?秘密藏在哪里,找一找?
小結(jié):顏料溶解在水里,水變了顏色。
(三)換瓶蓋,變顏色。發(fā)現(xiàn)色彩的.變化。
1.通過(guò)操作,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。
這里有許多的瓶蓋,看看這些瓶蓋里藏著什么顏色?怎樣讓你的水寶寶再變顏色?
2.請(qǐng)幼兒選一個(gè)和自己的水寶寶顏色不一樣瓶蓋玩變色游戲。
你的水寶寶變色了嗎?又變成什么顏色了?怎么變得?
小結(jié):兩種顏色混合在一起,就變成另外一種顏色了。
(四)結(jié)束部分除了這些顏色,在我們的生活中還有許多的顏色,顏色把我們的生活打扮得非常美麗老師今天把這個(gè)魔術(shù)瓶送給你們,回去后再用它變出更多美麗的顏色。
1.引導(dǎo)用變出的顏色進(jìn)行涂鴉畫。
2.引導(dǎo)玩配色游戲感知更多的顏色變化。
利用變魔術(shù)的形式,吸引孩子們的注意力。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),“變魔術(shù)”真的很神奇,尤其是老師給他們“施了魔法”之后,瓶子里的水真的能變了,孩子們都覺得非常有趣。整個(gè)活動(dòng)中,都以圍繞“變魔術(shù)”來(lái)開展。能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
小班科學(xué)活動(dòng)教案有趣的小動(dòng)物篇九
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種線條進(jìn)行裝飾的興趣。
2、嘗試用不同的排列組合方式繪畫彩條紋裝飾白色瓶子。
3、能按照自己的想法大膽的設(shè)計(jì)瓶子上的條紋。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有用過(guò)水粉顏料及工具的經(jīng)驗(yàn)。
2、有在立體物品上繪畫的經(jīng)驗(yàn)。
3、水粉顏料、排筆。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(二)活動(dòng)過(guò)程。
1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的的線條。
師:今天我們就用線條來(lái)裝飾瓶子,讓瓶子變漂亮。那你們知道有哪些線條呢?
2、出示四幅線條的圖片,讓幼兒觀察。
師:老師這里有四幅線條的圖片,小朋友仔細(xì)觀察一下這些線條有什么不一樣呢?
3、教師向幼兒說(shuō)明粗細(xì)線條該怎么畫。
師:原來(lái)畫粗的線條時(shí)要把排筆壓下去畫,畫細(xì)的線條時(shí)要把排筆側(cè)著畫。
4、我發(fā)明的線條組合:
線條是可以組合的,你喜歡哪些線條的.組合?
5、欣賞范作。
師:老師這里有兩個(gè)漂亮的瓶子,你們來(lái)看看老師用了哪些線條呢?
6、幼兒作畫。
師:你們想不想自己來(lái)親手做一個(gè)漂亮的瓶子呢?
要求:
(1)今天我們也來(lái)用條紋裝飾瓶子,裝飾之前請(qǐng)你先想一想你想把哪些條紋畫在瓶子上。
(2)在涂色時(shí)注意一支筆用一種顏色,用完了一種顏色的筆后再換一支筆用,顏色不要弄混,輪流用筆。
(3)蘸了顏料要在杯壁上輕輕刮一下,防止顏料太多從瓶子上掛下來(lái)。
幼兒自由創(chuàng)作,教師指導(dǎo)巡視指導(dǎo)。
7、作品欣賞與交流:幼兒自由交流作品,教師選取最有創(chuàng)意的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(三)活動(dòng)小結(jié):我們用線條裝飾的花瓶非常漂亮,線條通過(guò)各種形式的組合,會(huì)有不同的效果,如果你經(jīng)常地進(jìn)行線條畫裝飾,會(huì)發(fā)現(xiàn)線條畫非常有趣!
小班科學(xué)活動(dòng)教案有趣的小動(dòng)物篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知輪子的特征,知道輪子是圓圓的,會(huì)滾動(dòng)。
2.初步了解輪子在生活中的運(yùn)用。
3.喜歡玩輪子,體驗(yàn)玩輪子的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt,各種、輪子、有輪子的箱子和沒輪子的箱子,裝滿水的瓶子、音樂。
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩,知道車子有了輪子才能開動(dòng)。
師:寶寶們,今天我們開著小到城里玩一玩好嗎?(咕轆轆咕轆轆咕轆轆……開來(lái)開去真開心,這是我的小2遍)。
師:城到了,我們趕緊找個(gè)車位把車子停好。城里的真多呀,這么多你們想玩一玩嗎?寶寶可以選一輛找個(gè)空地方玩一玩。(指導(dǎo):用手一推車子向前開起來(lái)了、扶著車子慢慢開的)。
師:寶寶你是怎樣玩的?
師:你剛才為什么要換一輛開(沒有輪子不能開)。
小結(jié):原來(lái)有了輪子才能開起來(lái)呀。
二、知道輪子的形狀及作用,體驗(yàn)玩輪子的樂趣。
第一次玩。
師:老師這里有許多的輪子,等一會(huì)請(qǐng)你選一個(gè)輪子看一看、玩一玩,看看輪子長(zhǎng)的是什么形狀的?它有什么本領(lǐng)呢?(幼兒自主選擇)教師指導(dǎo)幼兒(會(huì)滾、滾的快、會(huì)轉(zhuǎn)的、很重、毛毛的)。
提問:你玩的輪子是什么形狀的呢?它象什么?
提問:你的輪子有什么本領(lǐng)呀?(會(huì)滾)讓幼兒滾一滾。
提問:其它小朋友你的輪子會(huì)滾嗎?
第二次玩。
提問:你剛才是怎么玩輪子的?(和好朋友一起滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去,兩個(gè)輪子一起輪的,大的輪的快,小的一會(huì)兒就停了……)。
小結(jié):輪子滾來(lái)滾去真好玩。
三、了解輪子在生活中的運(yùn)用。
師:小朋友和輪子做游戲真開心呀,我們一起來(lái)聽聽,輪子是怎樣夸自己的?
師:除了上有輪子哪里也有輪子呀?
師:你為什么喜歡輪子呀(幫助我們,帶來(lái)方便、滑板開心)。
四、體驗(yàn)輪子給我們帶來(lái)的方便。
師:你搬得動(dòng)嗎?搬不動(dòng)怎么辦。
師:看來(lái)輪子的作用真大呀。
五、結(jié)束。
師:寶寶,我們趕緊把這些玩具收在籮筐里,然后把它放在小車上,運(yùn)回你的教室里吧。
小班科學(xué)活動(dòng)教案有趣的小動(dòng)物篇十一
1、導(dǎo)入:
新年就要到了!我們要演節(jié)目,想請(qǐng)小朋友來(lái)制作樂器。
2、展開:
——介紹材料,提出要求:
你們看我都準(zhǔn)備了什么?(快速展示一遍)。
怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢?(幼兒回答,教師示范)。
要求:a、每次只能放一種東西。
b、注意安全。
c、仔細(xì)聽聽放不同的東西聲音是否一樣。
——請(qǐng)幼兒自由操作、教師巡回指導(dǎo):
請(qǐng)選擇一個(gè)你最喜歡的盒子,試試什么東西放進(jìn)去聲音最好聽?
你放了什么東西?
你們兩個(gè)的聲音一樣嗎?為什么?
——探索比較不同的聲音:
a、用同樣的兩個(gè)紙盒分別裝豆和沙,比較:
總結(jié):同樣的盒子,裝的東西不一樣,發(fā)出的聲音。
不一樣。
b、用塑料瓶和紙盒同時(shí)裝黃豆,比較:
總結(jié):不同的盒子,裝同樣的東西,發(fā)出的聲音不一樣。
c、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針,比較:
總結(jié):同樣的盒子,大小不一樣,裝同樣的東西,聲音不一樣。
d、用同樣的紙盒,分別裝一勺沙、裝滿沙,比較:
總結(jié):同樣的盒子,裝同樣的東西,裝得多少不同,聲音也不同。
(請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來(lái)?yè)u,大家比較不同)。
——請(qǐng)幼兒用自制樂器為兒歌《哈巴狗》伴奏:
請(qǐng)你選一種你認(rèn)為最好聽的材料放進(jìn)去,準(zhǔn)備好樂器:
a、按節(jié)奏伴奏。
b、互換樂器,伴奏。
3、延伸:
我們下次創(chuàng)造出更好聽的聲音好嗎?
小班科學(xué)活動(dòng)教案有趣的小動(dòng)物篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)三角形,知道它有三條邊,三個(gè)角。
2、能用三角形組合,變化出新形象培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及創(chuàng)造能力‘。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)三角形,知道它有三條邊,三個(gè)角。
2、能用三角形組合,變化出新形象培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及創(chuàng)造能力。
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析:
讓幼兒認(rèn)識(shí)三角形,知道它有三條邊,三個(gè)角,能用三角形組合,變化出新形象,這次活動(dòng)我注重了幼兒的操作,讓他們通過(guò)自己動(dòng)手拼圖,不但培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及創(chuàng)造能力也提高了幼兒對(duì)圖形的認(rèn)知能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、正方形、三角形、圓形卡片、頭飾若干,紅領(lǐng)巾、三角形彩旗等。
2、用三角形拼成的熱帶魚畫面一幅、擬人的三角形圖片、展臺(tái)、
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)三角形。
1、教師利用展臺(tái)出示擬人的三角形娃娃,邊出示邊以擬人的口吻說(shuō):“我是三角形娃娃,我有三條邊,三個(gè)角,大家都叫我?guī)Ы堑呐笥?,很多地方都離不開我。
2、教師出示一個(gè)三角形的厚紙片,讓幼兒數(shù)一數(shù),它有幾條邊?幾個(gè)角?幼兒回答正確后,告訴他們:這是三角形紙片。并教幼兒學(xué)說(shuō)幾遍“三角形”
3、再出示紅領(lǐng)巾、三角形彩旗,讓幼兒數(shù)一數(shù)他們的邊數(shù)、角數(shù),并說(shuō)出它們都是三角形的。
二、復(fù)習(xí)鞏固。
1、教師出示拼好的圖,讓幼兒進(jìn)行觀察,進(jìn)一步熟悉三角形。
(1)、出示熱帶魚圖片,請(qǐng)幼兒觀察它們是由哪些圖形拼成的?
(2)、請(qǐng)幼兒找出一個(gè)三角形,看一看、摸一摸,進(jìn)一步感受三角形。
特點(diǎn)。
2、游戲“圖形娃娃”找家。
(1)、教師講述游戲的玩法:“游戲開始,幼兒戴頭飾邊聽音樂邊做動(dòng)作。音樂一停,幼兒迅速跑進(jìn)與頭飾相同的圖形內(nèi),每個(gè)圖形內(nèi)的幼兒互相檢查是否走錯(cuò),然后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是什么圖形娃娃。然后交換頭飾,游戲重新開始。
(2)、讓幼兒做游戲。
3、讓幼兒利用三角形自由拼圖:?jiǎn)l(fā)幼兒拼出多種物。
三、展評(píng)幼兒的作品,教師和幼兒一起欣賞、分享作品,下課。
小班科學(xué)活動(dòng)教案有趣的小動(dòng)物篇十三
1、了解雞蛋的構(gòu)造,感知蛋外殼的硬和內(nèi)部的軟。
2、感知蛋制品的硬軟。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
母雞圖片、生雞蛋一個(gè)、各種蛋制品若干、蛋殼若干
1、出示母雞圖片,你知道雞媽媽有什么本領(lǐng)?
2、教師講述故事《一個(gè)奇怪的蛋》后提問
1、老師這也有一個(gè)雞蛋,我們來(lái)看看它是什么形狀的?
2、請(qǐng)小朋友摸一摸,告訴大家蛋寶寶摸上去有什么感覺?(滑滑的、硬硬的)
3、這個(gè)滑溜溜的、硬硬的殼里藏著什么呢?怎樣才能看到里面的東西?
4、教師打開雞蛋,這圓圓的,黃黃的是什么?(蛋黃)透明的呢?(蛋清,煮熟后叫蛋白)
5、請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸,有什么感覺?(軟軟的、粘乎乎的)
小結(jié):原來(lái)硬硬的蛋殼里藏著軟軟的蛋黃和蛋清。蛋黃和蛋清里含有豐富的營(yíng)養(yǎng),每天吃一個(gè)蛋,可以讓我們的身體更健康。
1、你吃過(guò)哪些用蛋做成的食品?它是軟軟的還是硬硬的?
2、老師這也有許多蛋制品,請(qǐng)小朋友看一看,嘗一嘗。你吃的是什么?是軟軟的還是硬硬的。
雞蛋做的食品好吃嗎?蛋寶寶渾身都是寶,軟軟的蛋黃和蛋白可以作成各種美味的食品,硬硬的蛋殼還可以做成好玩的東西呢。
1、出示蛋殼粘畫,這是什么?它是用什么做的?小朋友想試一試嗎?
2、幼兒制作蛋殼粘畫。
科學(xué)活動(dòng)一直是我比較薄弱的的領(lǐng)域,對(duì)于科學(xué)領(lǐng)域的特征和環(huán)節(jié)把握都比較模糊。此次活動(dòng)的設(shè)計(jì),在準(zhǔn)備階段我借鑒了網(wǎng)上的《有趣的蛋》,在此基礎(chǔ)上修改了第一次——將環(huán)節(jié)留下,內(nèi)容更換。在請(qǐng)教其他老師以后,發(fā)現(xiàn)對(duì)幼兒的提升較少,科學(xué)性不強(qiáng),可實(shí)施性也不強(qiáng),所以進(jìn)行了第二次的更改設(shè)計(jì)。
將幾位教師的建議融合,加上自己的理解,生成了最終教案。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),環(huán)節(jié)還是較為流暢的,但是評(píng)課以后發(fā)現(xiàn)了更多的問題。首先,班級(jí)日常工作在此次開課中也展現(xiàn)出了不同的問題,比如班級(jí)座位安排問題。由于班級(jí)空間不大,區(qū)域柜子擺放后,孩子們的作為受到了影響,平時(shí)挨得較近就讓孩子分排坐了,沒有考慮孩子的視角問題,疏漏較大。
小班科學(xué)活動(dòng)教案有趣的小動(dòng)物篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解動(dòng)物小貓、小狗、小羊、小雞的不同叫聲、動(dòng)作及愛吃的食。
2.能夠伴隨有節(jié)奏的語(yǔ)言模仿小動(dòng)物,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
3.萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛,體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):了解動(dòng)物小貓、小狗、小羊、小雞的不同叫聲、動(dòng)作及愛吃的食物。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠伴隨有節(jié)奏的語(yǔ)言模仿小動(dòng)物,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件、小動(dòng)物的叫聲。
2.小狗、小雞、小羊、小貓等小動(dòng)物頭飾及它們愛吃食物的圖片若干。
活動(dòng)建議:
一、情境導(dǎo)入:播放動(dòng)物的叫聲,幼兒能分辨不同動(dòng)物的叫聲并模仿動(dòng)作。
1.播放動(dòng)物的聲音,知道動(dòng)物有不同的'叫聲。
結(jié)合多媒體課件引導(dǎo)幼兒聽聲音,猜動(dòng)物并模仿動(dòng)作。
二、以“招待客人”的情節(jié)讓幼兒動(dòng)手操作,了解小動(dòng)物愛吃的食。
1.通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)知道有禮貌的招呼客人,讓幼兒知道可拿食物招待小動(dòng)物。
小結(jié):小狗愛吃骨頭還喜歡吃大火腿,小貓愛吃魚,小羊愛吃青草,小雞愛吃小蟲和米粒。
2.通過(guò)動(dòng)手操作,讓幼兒知道小動(dòng)物愛吃的食物。
教師介紹取食物的規(guī)則,幼兒自由選擇食物招待小動(dòng)物。
小結(jié):感謝小朋友為它們準(zhǔn)備了真么多愛吃的食物,吃的好飽啊!
我們小朋友都是懂禮貌,會(huì)招待客人的好寶貝。
三、通過(guò)游戲的方式,引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的語(yǔ)言模仿小動(dòng)物并說(shuō)出愛吃的食物。
1.老師有節(jié)奏的示范,鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言模仿。
提問:小朋友現(xiàn)在都來(lái)做小雞,你們愛吃什么?
教師示范:“小小雞,嘰嘰嘰,你愛吃什么?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):“小小雞,嘰嘰嘰,我愛吃小蟲?!保ㄔ贀Q做小狗)。
2.選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾去找食物,體驗(yàn)游戲的樂趣。
看!那邊的草地上好多的??!小動(dòng)物們?nèi)フ夷銈儛鄢缘氖澄锇桑?/p>
幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾和小朋友一起來(lái)游戲互動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸:
小動(dòng)物們吃的香不香?。孔屛覀?nèi)ド⑸⒉皆賮?lái)做“你愛吃什么”的游戲吧!
小班科學(xué)活動(dòng)教案有趣的小動(dòng)物篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解橋是由橋墩和橋梁組成的。
2、能積極參與建構(gòu)活動(dòng),有創(chuàng)造性地搭建橋。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt,紙杯、紙板若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
ppt2:邀請(qǐng)了誰(shuí)呀?(小雞)哦,是小雞。
2、操作一:搭建小橋,認(rèn)識(shí)橋墩和橋梁。
ppt3:小雞早早地從家里出發(fā)了,它來(lái)到了哪里?(小河邊)。
仔細(xì)看看,小兔家住哪里?(河對(duì)岸)。
要去小兔家,就要先(過(guò)河),可是小雞會(huì)游泳嗎?(不會(huì)),那怎么辦?
如果有了什么小雞就能過(guò)河了呢?(橋)。
師:老師這里有紙杯和紙板,我們一起為小雞搭座小橋吧。
ppt4:把我們搭的小橋駕到小河上去吧。
兩個(gè)杯子倒扣著作橋墩,紙板做橋梁,小橋就搭好了。
小雞輕輕地、慢慢地站上了小橋。瞧,小雞過(guò)河了嗎?恩,小雞很快就來(lái)到了小兔家。
3、操作二:有創(chuàng)造性地把橋梁加寬。
ppt5:誰(shuí)又來(lái)到了小河邊?(小貓)。
小貓伸出一只腳,試了試,發(fā)現(xiàn)了什么?
這樣能過(guò)橋嗎?怎么辦?(把橋面加寬)。
ppt6:
(1)有誰(shuí)這樣搭的嗎?請(qǐng)你來(lái)介紹一下。
(2)誰(shuí)有不同的`搭法?請(qǐng)你介紹一下。
ppt7:小貓從新橋上順利過(guò)了河。
4、操作三:用疊高的方法搭建橋。
ppt8:小兔還邀請(qǐng)了誰(shuí)?(小狗)。
可這時(shí)河里的水怎么樣了呀?橋都被水(淹了),那可怎么辦呀?
師:我們?cè)偃樾」反钜蛔鶚虬伞?/p>
ppt9:現(xiàn)在小狗能安全過(guò)河了嗎?
ppt10:呀,好朋友們都來(lái)到了小兔家,準(zhǔn)備進(jìn)屋為小兔過(guò)生日,真開心。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)以故事情節(jié)貫穿始終,符合小班幼兒年齡特征?;顒?dòng)環(huán)節(jié)緊湊,環(huán)環(huán)相扣,幼兒參與度較高。
在操作二拓寬橋梁環(huán)節(jié)中,幼兒不易操作,出現(xiàn)了一些小問題,也是我事先沒有考慮到的。平時(shí)班上經(jīng)常玩建構(gòu)活動(dòng),幼兒已習(xí)慣把杯子倒扣著搭,今天的操作活動(dòng)中,幼兒也是將杯子倒扣著作橋墩,杯底圓較小,同時(shí)托起兩根橋梁時(shí)對(duì)幼兒的小肌肉發(fā)展提出了更好的要求,而且需非常小心才能保證橋梁不坍塌。
最后評(píng)課時(shí),兩位主任提出了將杯子反過(guò)來(lái)即可解決這個(gè)問題,于是我也請(qǐng)幼兒再次嘗試,發(fā)現(xiàn)杯子正放作橋墩,可以同時(shí)穩(wěn)穩(wěn)地托起三根橋梁,而且幼兒很容易做到,容易體驗(yàn)到成就感。
小班科學(xué)活動(dòng)教案有趣的小動(dòng)物篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、同伴交流自己對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí),了解一些動(dòng)物尾巴的外形特征和特殊用途,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
2、了解動(dòng)物的興趣和愿望。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、不同特征的動(dòng)物尾巴圖片若干(如水牛、狐貍、小兔、孔雀、蛇等)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》,引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。
教師:小朋友看,這是誰(shuí)呀?(小兔)??矗⊥瞄L(zhǎng)得什么樣啊,小兔的尾巴是怎么樣的?(短短的尾巴)你覺得可愛嗎?可是小兔卻對(duì)自己的尾巴不滿意,你們想知道為什么嗎?我們一起來(lái)聽一聽。
(二)教師根據(jù)故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒討論。
教師小結(jié):小動(dòng)物的尾巴都有各自不同的本領(lǐng),都有自己特殊的用途,不是其他動(dòng)物可以替代的`。
(三)教師引導(dǎo)幼兒討論交流。
1、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索操作的形式來(lái)進(jìn)一步掌握動(dòng)物尾巴的作用。
教師:今天給小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡,上面有xxxxxx,他們的本領(lǐng)都會(huì)在旁邊,一會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)匹配。操作卡上的一條線是代表平衡,花朵是代表漂亮,你們?cè)谧鲋耙瓤春脛?dòng)物后面的標(biāo)記的意思。
2、幼兒操作,交代要求,教師巡回指導(dǎo)。
做好的幼兒可以和你旁邊的小朋友交流一下,看看都做對(duì)了沒有。
3、評(píng)價(jià),教師小結(jié):小朋友們真棒,都給小動(dòng)物找到了尾巴,還找到了他們尾巴的作用。
(四)老師引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)物的圖片。
(五)教師引發(fā)幼兒繼續(xù)探究動(dòng)物的興趣。
教師:今天我們了解了動(dòng)物們有趣的尾巴,動(dòng)物朋友們還有哪些秘密呢?讓我們?cè)偃フ乙徽?,看一看?/p>
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):在科學(xué)區(qū)里和孩子一起探討其他動(dòng)物的尾巴的不同之處。
活動(dòng)反思:
動(dòng)物是孩子們非常喜歡的,各種動(dòng)物的不同外形特征、生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣,在分享閱讀《尾巴》的活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出了極大興趣,幼兒對(duì)尾巴的外形特征已有所認(rèn)識(shí),但是對(duì)尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物尾巴的作用,我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的尾巴》這一科學(xué)活動(dòng)。
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