總結(jié)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧和反思,通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足和問(wèn)題,從而更好地進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們要用簡(jiǎn)練明了的語(yǔ)言,使讀者能夠輕松理解和接受。這里給大家分享一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供借鑒參考。
游戲與教學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
游戲是小學(xué)體育教學(xué)中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它不但能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,還能鍛煉孩子的智力,毅力,團(tuán)體精神等……是鍛煉和培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、健康成長(zhǎng)重要手段。因此,在小學(xué)體育教學(xué)中占有舉足輕重的地位。
本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)、好動(dòng),但不能很好地控制自己的行為,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自己的能力大小,所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時(shí),相應(yīng)地會(huì)引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時(shí),內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此,針對(duì)他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異,我選擇以游戲?yàn)榛顒?dòng)主形式,以游戲激趣,營(yíng)造濃厚個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
教學(xué)目標(biāo):
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣,讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我,快樂(lè)鍛煉,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、知識(shí)與技能:發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì),促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)各種游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。
難點(diǎn):在練習(xí)中,能夠掌握游戲方法,做到自主學(xué)練和合作鍛煉。教學(xué)過(guò)程:
(一)情景導(dǎo)入。
小朋友,今天老師帶領(lǐng)大家乘坐旅游大巴,去參觀我們美麗的動(dòng)物園好嗎?
(二)教學(xué)過(guò)程。
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旅游第一站“小雞吃米”
小朋友我們?nèi)ヂ糜涡枰约簰贶?chē)費(fèi),現(xiàn)在我們來(lái)玩“小雞吃米”的游戲,用“米”來(lái)代替“車(chē)費(fèi)”.在地上畫(huà)一個(gè)圓圈當(dāng)雞舍,當(dāng)小雞的兒童站到圓圈里。另外選一人當(dāng)飼養(yǎng)員,手拿一捧小石子(或小圓紙片,小沙包等)站于圈外。游戲開(kāi)始,飼養(yǎng)員一邊說(shuō):“小雞吃米嘍!”一邊跑向遠(yuǎn)處撒米,當(dāng)小雞的就跟著去拾,看誰(shuí)動(dòng)作敏捷,拾起來(lái)的多為勝,并可以換當(dāng)飼養(yǎng)員的角色.通過(guò)“小雞吃米”的游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)。旅游第二站“抓尾巴”
教師通過(guò)“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動(dòng)物園,瞧!里面有很多的小動(dòng)物,還有尾巴呢,我們來(lái)比賽一下,誰(shuí)抓到的尾巴最多?”的談話引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動(dòng),要求學(xué)生通過(guò)兩人一組,一人把繩子綁在腰間,露出兩端“尾巴”,想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”;另一人使勁去抓它;并輪流活動(dòng)。教師邊指導(dǎo),要求注意動(dòng)作規(guī)范和安全,邊參與學(xué)生活動(dòng)?;顒?dòng)中,學(xué)生興致盎然,奔跑、躲閃,循環(huán)反復(fù),在輕松愉快的情景中,達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度。
旅游第三站“丟手絹”
(三)旅游結(jié)束放松總結(jié)。
伴隨著《小白船》組織放松活動(dòng),恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),進(jìn)行課堂小結(jié),評(píng)價(jià),頒獎(jiǎng),滲透德育美育教育。
xxxxxx李興成2/2。
游戲與教學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
何時(shí)出來(lái)跳一跳。
夜過(guò)去,天亮了,
與仙鶴烏龜一起逃。
猜猜身后誰(shuí)在鬧?
大家手拉手圍成一圈兒,籠中鳥(niǎo)用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠中鳥(niǎo)轉(zhuǎn),一邊唱歌謠,唱道“一起逃”的時(shí)候,大家一起蹲下來(lái)。唱到“猜猜身后誰(shuí)在鬧”的時(shí)候,籠中鳥(niǎo)要猜出身后的人,并叫出他的名字。被猜中者換在中間做籠中鳥(niǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒在自由游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)信號(hào)變速行走的能力。
1、在場(chǎng)地的四角放四張凳子,凳子上分別插上柳條、桃花、迎春花和小草。
2、幼兒分別戴小鳥(niǎo)、蝴蝶、小雞、小兔的頭飾。
3、游戲前,讓幼兒認(rèn)識(shí)各種植物。
1、教師用頭飾和談話的方式引起幼兒的興趣。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、教師示范游戲的玩法,并講述玩法。
玩法:游戲開(kāi)始時(shí),老師說(shuō):“春天來(lái)了,小動(dòng)物們一起到外面去玩吧!”幼兒四散在場(chǎng)地上玩(可模仿小動(dòng)物飛、走、跳等等)。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō):“春天到了,柳樹(shù)發(fā)芽了,小鳥(niǎo)快快飛到柳樹(shù)上去向柳樹(shù)問(wèn)好吧”時(shí),扮小鳥(niǎo)的幼兒快速學(xué)小鳥(niǎo)“飛“到柳樹(shù)旁邊向柳條說(shuō):“柳條你好?!碑?dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)“春天到了,桃花開(kāi)了,小蝴蝶輕輕飛到桃樹(shù)上去聞聞桃花的香味吧”時(shí),扮小蝴蝶的幼兒學(xué)小蝴蝶慢慢“飛”到桃花旁聞桃花的.香味。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō):“春天到了,迎春花開(kāi)了,大公雞們輕輕地去去看看迎春花是什么顏色的。”
扮大公雞的小朋友們輕輕的去看看迎春花是什么顏色的。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō):“春天來(lái)了,小草綠了,小兔子們快蹦蹦跳跳的去草地上吃草吧”時(shí),扮小兔子的小朋友們蹦蹦跳跳的到草地上吃草。
1、請(qǐng)幼兒記住自己所扮的角色,游戲可重復(fù)進(jìn)行。重新游戲時(shí),小動(dòng)物們可交換頭飾,并更換植物的位置。
2、幼兒要聽(tīng)老師的口令快速或慢速走。
3、游戲結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)?;鼗顒?dòng)室。
游戲與教學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
發(fā)展幼兒的'手眼協(xié)調(diào)性,練習(xí)幼兒大肌肉靈活性,鞏固幼兒對(duì)數(shù)序的理解。
碎花布頭、壓膜好的小花、棉花、大米、竹竿、舊蚊帳頭、粗鐵絲。
1、用粗鐵絲圍成圓,用即時(shí)貼纏繞固定,并用舊蚊帳或紗簾用鐵絲固定成網(wǎng)兜型,在鐵絲下方用竹竿固定,把壓好膜的小花用針先縫在邊上裝飾,捕蝶網(wǎng)即成。
2、用碎花布制成蝴蝶形狀的沙包(中間裝米,外邊用棉花包裹)既有重量又不會(huì)傷到幼兒,把數(shù)子卡片固定在蝴蝶上即可。
適合年齡和地點(diǎn):可在戶外或室內(nèi)體育活動(dòng)中進(jìn)行,適合3—5歲幼兒。
1、3—4歲幼兒可一人拿網(wǎng),一人扔蝴蝶,投到網(wǎng)中。
2、4—5歲幼兒可按數(shù)序投蝴蝶沙包至網(wǎng)中。
游戲與教學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
學(xué)前小班孩子在各方面能力上都有一定的發(fā)展,但是他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性及靈活性都還需要加強(qiáng)鍛煉,本班個(gè)別孩子在平時(shí)的活動(dòng)中不合群,性格比較孤僻。為了鍛煉孩子動(dòng)作的靈活性及協(xié)調(diào)性,引導(dǎo)離群孩子參與到活動(dòng)中來(lái)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、練習(xí)拍球,鍛煉上肢力量,促進(jìn)孩子動(dòng)作的靈活性及協(xié)調(diào)性。
2、體會(huì)集體合作做游戲的樂(lè)趣。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):孩子在活動(dòng)中的靈活性及協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn):孩子參與的積極性和個(gè)別孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
氣排球4個(gè)、小經(jīng)花10朵、紀(jì)念品12份。
一、準(zhǔn)備工作:
教師把孩子帶到操場(chǎng)中,平均分成四列排好,做準(zhǔn)備工作。
二、游戲過(guò)程:
1、要求:
(1)每列第一名孩子在教師的發(fā)號(hào)令下用單手把球拍一個(gè)回合后交球到下一位孩子的手中,以此類(lèi)推,直到最后一名孩子,哪一列先完成任務(wù)就是本次冠軍,但是要進(jìn)行兩次比賽方才獲勝。
(2)未拍的孩子要為本組加油,不能打鬧、起哄。
(3)點(diǎn)評(píng):對(duì)表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng),獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,給冠軍組頒發(fā)紀(jì)念品。
2、活動(dòng)結(jié)束。
游戲與教學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
學(xué)習(xí)目標(biāo):
小組合作完成練習(xí)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
游戲“大魚(yú)網(wǎng)”踢毽。
重點(diǎn):
左腳也能熟練的進(jìn)行毽子練習(xí)。
難點(diǎn):
左右腳能熟練進(jìn)行盤(pán)踢練習(xí)。
學(xué)習(xí)步驟:
一、合作游戲、提高能力。
教師活動(dòng):
1.提出游戲的要求。
2.講解游戲的方法與要求。
游戲的方法:全班分成六組,第一組先扮演魚(yú)網(wǎng),第二組休息。其他的四組扮演小魚(yú)進(jìn)行游戲。然后第二組扮演魚(yú)網(wǎng),第三組休息。其他四組扮演小魚(yú)。游戲依次循環(huán)。
3.分成六大小組。
4.組織游戲。
5.對(duì)游戲進(jìn)行調(diào)控,使游戲更加的生動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng):
1.理解游戲的方法和要求。
2.小組合作進(jìn)行游戲。
3.注意在游戲的安全。
二、合作探究、掌握技能。
重點(diǎn):左腳也能熟練的進(jìn)行毽子練習(xí)。
難點(diǎn):左右腳能熟練進(jìn)行盤(pán)踢練習(xí)。
教師活動(dòng):
1.提出毽子的.練習(xí)。
2.組織右腳的30個(gè)熟練性練習(xí)。
3.以小組為單位進(jìn)行一分鐘的團(tuán)體總成績(jī)的比賽。
4.組織左腳的50個(gè)熟練性練習(xí)。
5.以小組為單位進(jìn)行一分鐘的團(tuán)體總成績(jī)的比賽。
6.組織進(jìn)行50個(gè)的盤(pán)踢熟練練習(xí)。
7.以小組為單位進(jìn)行一分鐘的團(tuán)體總成績(jī)的比賽學(xué)生活動(dòng):
學(xué)生活動(dòng):
1.自主的完成各項(xiàng)熟練性的練習(xí)。
2.發(fā)揮自己的最好的成績(jī),合作完成比賽,勇創(chuàng)好成績(jī)。
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游戲與教學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)、好動(dòng),但不能很好地控制自己的行為,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自己的能力大小,所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時(shí),相應(yīng)地會(huì)引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時(shí),內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此,針對(duì)他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異,我選擇以游戲?yàn)榛顒?dòng)主形式,以游戲激趣,營(yíng)造濃厚個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
教學(xué)目標(biāo):
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣,讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我,快樂(lè)鍛煉,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、知識(shí)與技能:發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì),促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)各種游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。
難點(diǎn):在練習(xí)中,能夠掌握游戲方法,做到自主學(xué)練和合作鍛煉。教學(xué)過(guò)程:
(一)情景導(dǎo)入。
小朋友,今天老師帶領(lǐng)大家乘坐旅游大巴,去參觀我們美麗的動(dòng)物園好嗎?
(二)教學(xué)過(guò)程。
旅游第一站------“小雞吃米”
小朋友我們?nèi)ヂ糜涡枰约簰贶?chē)費(fèi),現(xiàn)在我們來(lái)玩“小雞吃米”的游戲,用“米”來(lái)代替“車(chē)費(fèi)”.在地上畫(huà)一個(gè)圓圈當(dāng)雞舍,當(dāng)小雞的兒童站到圓圈里。另外選一人當(dāng)飼養(yǎng)員,手拿一捧小石子(或小圓紙片,小沙包等)站于圈外。游戲開(kāi)始,飼養(yǎng)員一邊說(shuō):“小雞吃米嘍!”一邊跑向遠(yuǎn)處撒米,當(dāng)小雞的就跟著去拾,看誰(shuí)動(dòng)作敏捷,拾起來(lái)的多為勝,并可以換當(dāng)飼養(yǎng)員的角色.通過(guò)“小雞吃米”的游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)。旅游第二站------“抓尾巴”
盎然,奔跑、躲閃,循環(huán)反復(fù),在輕松愉快的情景中,達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度。
旅游第三站------“丟手絹”
(三)旅游結(jié)束------放松總結(jié)。
伴隨著《小白船》組織放松活動(dòng),恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),進(jìn)行課堂小結(jié),評(píng)價(jià),頒獎(jiǎng),滲透德育美育教育。
南江縣赤溪九義校。
李興成。
聯(lián)系電話:151827671633。
游戲與教學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦、動(dòng)手,熟悉泡沫板的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
2、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒跳、滾、鉆、爬、平衡等基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒靈敏、協(xié)調(diào)及活潑開(kāi)朗的性格。
1、認(rèn)識(shí)泡沫板,了解其特性。
2、泡沫板若干塊、沙包、紙包球若干個(gè),錄音機(jī)、磁帶。
1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):幼兒和教師一起隨音樂(lè)做泡沫板操。
2、教師引發(fā)幼兒玩泡沫板的興趣:泡沫板除了可以做操還可以怎么玩,請(qǐng)大家動(dòng)腦筋,想一想,看誰(shuí)想的`玩法多,小朋友可以自己玩,也可以與同伴一起玩。
3、幼兒自由玩泡沫板??凑l(shuí)想的玩法多,玩出新花樣。
4、老師表?yè)P(yáng)動(dòng)腦筋、有創(chuàng)造性玩法的孩子,并組織孩子做一些有創(chuàng)意的動(dòng)作,如夾包跳五彩路、爬小道、頭頂沙包跨走過(guò)長(zhǎng)龍、滾草地等等。
5、游戲:好玩的泡沫板。
教師小結(jié):小朋友真棒,創(chuàng)造了泡沫板的多種玩法,現(xiàn)在我們把這些動(dòng)作組合起來(lái)進(jìn)行游戲吧。
老師交代玩法,提出要求后,與幼兒共同游戲:夾包跳五彩路——爬小道——跨過(guò)小河——繞過(guò)障礙物走——跳柵欄——頭頂沙包跨走過(guò)長(zhǎng)龍——鉆圈——滾草地等。
6、接龍。每個(gè)幼兒手持一塊泡沫板一個(gè)跟一個(gè)拼搭城長(zhǎng)龍狀,然后從最后的幼兒開(kāi)始一個(gè)跟一個(gè)向前鉆過(guò),鉆過(guò)后再排到最前面重新接龍。游戲結(jié)束。
活動(dòng)反思:
雖然是一塊不起眼的泡沫板,卻能激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到很好的發(fā)揮,這就是很好的題材,很好的玩具。
游戲與教學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、初步學(xué)習(xí)并腳跳、單腳交換跳的動(dòng)作方法,提高彈跳能力。
2、通過(guò)游戲發(fā)展上肢力量和身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常的.生長(zhǎng)發(fā)育。
3、激發(fā)積極鍛煉身體的熱情,培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作的精神,積極進(jìn)取,樂(lè)觀開(kāi)朗。
【教學(xué)重點(diǎn)】:
通過(guò)各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。
【教學(xué)難點(diǎn)】:
在練習(xí)中,能夠掌握跳繩活動(dòng)方法,做到自主學(xué)練和合作鍛煉。
【場(chǎng)地器材】:
短跳繩32根、平整場(chǎng)地一塊。
【教學(xué)過(guò)程】:
一、上課常規(guī):(約3分鐘)。
1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù),師生問(wèn)好、檢查服裝。
2、宣布教學(xué)內(nèi)容并提出要求。
3、進(jìn)行安全教育。
4、隊(duì)列練習(xí):
(1)原地四面轉(zhuǎn)法練習(xí)。
(2)解散、集合練習(xí)。(要求:做到快靜齊)。
二、輔助性練習(xí):(約8鐘)。
1、自由跳練習(xí):10次×4組。
要求:采用自己最熟練的方式練習(xí)。
2、并腳跳練習(xí):10次×4組。
要求:上臂夾,小臂屈起,腳跟不著地。后兩組加抖手腕。
3、單腳跳練習(xí):10次×4組。
要求同上,每組加抖手腕。最后一組取跳繩。
三、學(xué)習(xí)跳短繩:并腳跳、單腳交換跳。(約16分鐘)。
動(dòng)作方法:
(1)并腳跳:上臂夾,手屈起,手腕一抖繩掄起,先掄繩,后跳起,兩腿彎曲腳跟不著地。
(2)單腳交換跳:握繩與搖繩方法同前,當(dāng)一只腳跳過(guò)繩后,另一只腳迅速落地,交換跳數(shù)次。
組織隊(duì)形:
四列橫隊(duì),面向老師。
步驟:
1、教師講解握繩、調(diào)繩、跳繩的動(dòng)作方法,并示范。
2、學(xué)生練習(xí)單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。(抖手腕。速度先慢并逐漸加快。)。
3、學(xué)生練習(xí):
(1)雙手前后搖繩。
(2)將繩搖至腳下,跳過(guò)跳回?cái)?shù)次。
(3)學(xué)生練習(xí)連續(xù)并腳跳,看誰(shuí)跳的多。
(4)學(xué)生練習(xí)單腳跳,看誰(shuí)跳的多。
(5)學(xué)生練習(xí)單腳交換跳,看誰(shuí)跳的多。選擇跳的好的示范,計(jì)數(shù)時(shí)前后同學(xué)計(jì)數(shù)。
四、游戲:趣味跳繩接力賽(約10分鐘)。
1、跳繩接力跑:
方法:全班分四組,相距30米分兩頭站立,一人跳繩跑至一頭,交予另一頭第一人接力跳。以此類(lèi)推至最后一人。
規(guī)則:哪一小組先結(jié)束,哪一小組獲勝。
步驟:(1)教師講解規(guī)則方法。
(2)學(xué)生進(jìn)行比賽。評(píng)選優(yōu)勝小組。
2、單數(shù)單腳、雙數(shù)雙腳跳:
方法:全班分四組,每組學(xué)生站立一行,其他三組數(shù)數(shù),先自由跳5—10個(gè),然后遇到單數(shù)單腳跳,遇到雙數(shù)雙腳跳,失誤者淘汰。
規(guī)則:以40個(gè)為標(biāo)準(zhǔn),哪一小組剩余的人多哪一小組獲勝。
步驟:(1)教師講解,示范。
(2)學(xué)生練習(xí),教師評(píng)價(jià)。
(3)學(xué)生進(jìn)行比賽。評(píng)選優(yōu)勝小組。
五、放松活動(dòng)(約2分鐘)。
花樣跳繩個(gè)人展示:
學(xué)生展示自己想到或者見(jiàn)過(guò)的'其他跳繩方式,其他人評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)。
六、結(jié)束部分(約1分鐘)。
1、教師總結(jié),回收器材。
2、師生再見(jiàn)。
游戲與教學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
學(xué)情分析:
游戲是小學(xué)體育教學(xué)中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它不但能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,還能鍛煉孩子的智力,毅力,團(tuán)體精神等??是鍛煉和培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、健康成長(zhǎng)重要手段。因此,在小學(xué)體育教學(xué)中占有舉足輕重的地位。
本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)、好動(dòng),但不能很好地控制自己的行為,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自己的能力大小,所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時(shí),相應(yīng)地會(huì)引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時(shí),內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此,針對(duì)他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異,我選擇以游戲?yàn)榛顒?dòng)主形式,以游戲激趣,營(yíng)造濃厚個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
教學(xué)目標(biāo):
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣,讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我,快樂(lè)鍛煉,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、知識(shí)與技能:發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì),促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)各種游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。
難點(diǎn):在練習(xí)中,能夠掌握游戲方法,做到自主學(xué)練和合作鍛煉。教學(xué)過(guò)程:
(一)情景導(dǎo)入。
小朋友,今天老師帶領(lǐng)大家乘坐旅游大巴,去參觀我們美麗的動(dòng)物園好嗎?
(二)教學(xué)過(guò)程。
旅游第一站------“小雞吃米”
小朋友我們?nèi)ヂ糜涡枰约簰贶?chē)費(fèi),現(xiàn)在我們來(lái)玩“小雞吃米”的游戲,用“米”來(lái)代替“車(chē)費(fèi)”.在地上畫(huà)一個(gè)圓圈當(dāng)雞舍,當(dāng)小雞的兒童站到圓圈里。另外選一人當(dāng)飼養(yǎng)員,手拿一捧小石子(或小圓紙片,小沙包等)站于圈外。游戲開(kāi)始,飼養(yǎng)員一邊說(shuō):“小雞吃米嘍!”一邊跑向遠(yuǎn)處撒米,當(dāng)小雞的就跟著去拾,看誰(shuí)動(dòng)作敏捷,拾起來(lái)的多為勝,并可以換當(dāng)飼養(yǎng)員的角色.通過(guò)“小雞吃米”的游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)。旅游第二站------“抓尾巴”
盎然,奔跑、躲閃,循環(huán)反復(fù),在輕松愉快的情景中,達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度。
旅游第三站------“丟手絹”
(三)旅游結(jié)束------放松。
總結(jié)。
伴隨著《小白船》組織放松活動(dòng),恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),進(jìn)行課堂小結(jié),評(píng)價(jià),頒獎(jiǎng),滲透德育美育教育。
南江縣赤溪九義校。
李興成聯(lián)系電話:***3。
游戲與教學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、培養(yǎng)幼兒勇于克服困難及與同伴團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
2、讓幼兒進(jìn)行平衡練習(xí),發(fā)展平衡能力。
3、發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
自制山洞三個(gè)、沙包幼兒人手一個(gè)、平衡木四條、皮球15個(gè)、報(bào)紙15份、紅色籃子8個(gè)、綠色籃子8個(gè)神秘禮物一份、幼兒的顏色標(biāo)志牌。
一、開(kāi)始部分:
1)隊(duì)列練習(xí)及操節(jié)練習(xí)。
2)快慢跑練習(xí)。
二、基本部分:
1)教師向幼兒介紹游戲《誰(shuí)最棒》。
教師:“小朋友,我們今天來(lái)進(jìn)行游戲誰(shuí)最棒,在這游戲中老師會(huì)安排你們分成紅綠組兩組來(lái)進(jìn)行一次比賽,誰(shuí)最快完成老師指定的任務(wù),哪一組就能取得神秘禮物一份。”
2)教師詳細(xì)介紹游戲的玩法,并請(qǐng)一位幼兒做示范。
教師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)清楚老師要你們完成的三個(gè)任務(wù):第一個(gè)任務(wù)是:鉆山洞。第二個(gè)任務(wù):過(guò)小橋。雙手平托沙包走過(guò)平衡木。
如果沙包不小心丟下了,要把沙包撿起來(lái),重新再走。第三個(gè)任務(wù):請(qǐng)小朋友兩人一組,利用老師提供的報(bào)紙把皮球運(yùn)到指定的籃子里?!?/p>
3)幼兒進(jìn)行游戲《誰(shuí)最棒》。
在活動(dòng)中,三位老師要注意提醒孩子一定要把沙包和皮球運(yùn)到與自己組相同顏色的籃子里,這樣才能獲得勝利。要注意檢查孩子是否能按老師的要求來(lái)完成任務(wù),如不達(dá)到要求,一定要重新再來(lái)一遍。
三、結(jié)束部分:
1、游戲:《敏捷的小白兔》。
請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)大灰狼,其他的小朋友來(lái)當(dāng)小白兔,當(dāng)音樂(lè)停下來(lái),大灰狼要來(lái)了,小白兔要趕快跳到小圈里,每圈只能有兩只白兔,如未能找到小圈的白兔,就要被大灰狼抓回家。
2、放松運(yùn)動(dòng)。
3、毛巾操。
游戲與教學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、探索并掌握100以內(nèi)數(shù)連加的計(jì)算方法,進(jìn)一步體驗(yàn)算法多樣化。
2、發(fā)展初步的估算意識(shí)和能力。
一、看清題意,引題
看圖,利用書(shū)上的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展估算活動(dòng),體會(huì)估算的必要性。
1、獨(dú)立思考。
2、組織學(xué)生交流估算的方法。
3、然后通過(guò)計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)證。
二、解決問(wèn)題。
教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)解決“三次比賽結(jié)束時(shí),笑笑共得多少分”,并用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。
教師鼓勵(lì)學(xué)生探索自己的方法,鼓勵(lì)算法多樣化。
三、想一想。
這是一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題,教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有條理的思考,如“如第一次如果是23分,第二次是多少分”。并注意培養(yǎng)學(xué)生估算意識(shí)。教學(xué)時(shí),教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生提出其他的問(wèn)題,并進(jìn)一步進(jìn)行討論。
四、練一練。
教學(xué)時(shí),先讓學(xué)生進(jìn)行估計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí),然后獨(dú)立完成。
游戲與教學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
本課力求體現(xiàn)體育教學(xué)改革,面向全體學(xué)生,貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力的體育教學(xué)觀念,本課采用主題式教學(xué)法,將育體、育心有機(jī)結(jié)合,注重學(xué)生的全面發(fā)展。在不放棄技術(shù)教學(xué)的前提下,通過(guò)創(chuàng)設(shè)具有鮮明主題的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其個(gè)性得以張揚(yáng)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,師生多邊互動(dòng),有效地實(shí)現(xiàn)了體育課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、學(xué)練目標(biāo)。
運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):積極主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)。
運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):能沿窄道自然放松快速跑,跑成直線。
身心健康目標(biāo):發(fā)展跑的能力,形成正確的跑的姿勢(shì)。具有克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)及合作精神。
三、學(xué)練內(nèi)容的選擇。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo),針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特征、認(rèn)識(shí)規(guī)律,選擇快速跑為主要教材。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):跑成直線。
難點(diǎn):加快跑的速度。
五、教學(xué)過(guò)程。
本課分整裝待發(fā)——行軍途中(過(guò)獨(dú)木橋、開(kāi)火車(chē))——勇往直前——軍營(yíng)之夜四個(gè)主要環(huán)節(jié)。
六、設(shè)計(jì)思路。
1、讓學(xué)生在節(jié)奏明快、的歌曲《小兵》的伴奏下“出發(fā)”激發(fā)練習(xí)興趣。
2、在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自我,不畏艱難,勇往直前。
3、讓學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)一致的重要性樂(lè)于參加集體活動(dòng)。
4、通過(guò)啟發(fā)鼓勵(lì)等手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)機(jī)智、果斷、誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。
《學(xué)做解放軍——直線跑》教學(xué)方案。
教學(xué)目標(biāo)。
(水平一)運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):積極主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)。
運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):能沿窄道自然放松快速跑,跑成直線。
身體健康目標(biāo):發(fā)展跑的能力,形成正確的跑的姿勢(shì)。具有克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)及合作精神。
課題學(xué)做解放軍——直線跑。
重點(diǎn)。
難點(diǎn)跑成直線。
加快跑的速度。
過(guò)程。
學(xué)練內(nèi)容。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織形式。
整
裝
待
發(fā)一、課堂常規(guī)1、示意學(xué)生集合,向?qū)W生問(wèn)好。(英語(yǔ)教學(xué))。
2、戴上軍帽,用形象導(dǎo)入本課。1、看手勢(shì)迅速集隊(duì)。向老師問(wèn)好。(英語(yǔ)活動(dòng))。
2、像解放軍一樣站好。
行
軍
途
中二、韻律活動(dòng)1、播放歌曲《小兵》,帶領(lǐng)學(xué)生走各種圖形。
2、啟發(fā)學(xué)生想像:行軍途中,在兩座山之間架著一根獨(dú)木橋,勇敢的戰(zhàn)士是怎樣過(guò)去的。
3、引導(dǎo)學(xué)生模仿在獨(dú)木橋上奔跑的樣子。
1、踩著音樂(lè)的節(jié)拍精神飽滿地跟著老師走圖形,并隨老師的提示模仿解放軍的各種動(dòng)作。
2、通過(guò)交流得出結(jié)論:勇敢的戰(zhàn)士為了爭(zhēng)取時(shí)間,不畏艱難,快速?gòu)莫?dú)木橋上跑了過(guò)去。
3、分組依次跑過(guò)“獨(dú)木橋”。(直線跑)。
游戲與教學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、通過(guò)觀察和操作等學(xué)習(xí)活動(dòng),進(jìn)一步理解加減法的意義。
2、能正確計(jì)算得數(shù)是6和7的加法以及相應(yīng)的減法;感知并了解加減法之間的相互聯(lián)系。
3、在游戲活動(dòng)中,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、積極交流,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,有序思考的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,并發(fā)展他們的數(shù)感。
4、在運(yùn)算過(guò)程中養(yǎng)成仔細(xì)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
:掌握“6”和“7”的加減法。
培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力。
6個(gè)棋子或糖果、口算卡片。
學(xué)具盒或7個(gè)糖。
(一)創(chuàng)境激趣,導(dǎo)入新課。
3、師談話導(dǎo)入新課并板書(shū)課題:猜數(shù)游戲。
二、適度引導(dǎo),自主探索。
1、老師變,學(xué)生猜。
師:(突然舉起手)看,老師給大家?guī)?lái)什么?
生:糖。
師:左手有幾個(gè)?右手呢?一共有幾個(gè)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一個(gè)算式?老師順便把算式寫(xiě)在黑板上。(隨機(jī)出數(shù)字)。
生1:2+4=6生2:4+2=6(師板書(shū))。
師:看,老師再變!(一只手1個(gè),一只手5個(gè))誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)加法算式?
生1:1+5=6。
生2:5+1=6(師板書(shū))。
師:小朋友都很聰明,能列出兩個(gè)不同的加法算式,老師的戲法也躲不過(guò)你們的眼睛,還可以怎么變?請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的糖來(lái)變一變,并把算式讀出來(lái)。
2、一生上臺(tái)進(jìn)行變戲法活動(dòng),其余學(xué)生說(shuō)算式。
3、全班交流算式,師生共同整理并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(四人小組展開(kāi)討論)。
4、師小結(jié)。
5、手指游戲,鞏固6的加法。
(1)師生玩。
(2)同桌玩。
(3)請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生代表玩。
1、師:還想不想再玩一次?(隨機(jī)出數(shù)字)。
師:你是怎么猜到的?你能列一個(gè)減法算式嗎?
生:總共6顆,露出2顆,6-2=4(師板書(shū))。
2、學(xué)生同桌玩。
師:你們想玩玩這個(gè)游戲嗎?請(qǐng)拿出課前準(zhǔn)備的6顆糖,同桌一個(gè)小朋友捂,另一個(gè)小朋友猜,并記錄算式。(教師參與學(xué)生活動(dòng))。
師:哪個(gè)小朋友愿意把你的減法算式和大家交流交流?
(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出所有可能得到的算式:6-4=2,6-2=4,6-5=1,6-6=0,6-0=6,6-1=5。)。
3、師生共同整理算式,并小結(jié)。
活動(dòng)三:通過(guò)學(xué)生自己擺一擺,學(xué)習(xí)7的加減法。
1、師生課間操。
2、學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[,掌握7的加法。
(1)學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的好的7顆糖,擺擺看:幾加幾等于7?
(2)(根據(jù)生回答老師有序地板書(shū)算式)。
3、學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[,掌握7的減法。
(根據(jù)生回答老師有序地板書(shū)算式)。
4、小結(jié)。
三、鞏固提高。
(一)1、聽(tīng)《小老鼠背土豆》的故事。
2、讓學(xué)生續(xù)編故事,并列算式。
3、師小結(jié)并進(jìn)行思想品德教育。
(二)、練一練。
搶答(卡片)。
同桌兩人玩6和7的數(shù)字組成游戲。
五、課堂總結(jié)。
游戲與教學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)些3個(gè)生字,能正確流利地朗讀課文。
在朗讀中體會(huì)農(nóng)村孩子的快樂(lè)。
在感情朗讀中培養(yǎng)熱愛(ài)自然的思想感情。
1、會(huì)讀10個(gè)生字,及4個(gè)難字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字“舉、由、豐”。
2、學(xué)習(xí)區(qū)分兩個(gè)多音字:“漂、釘”。
3、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、
1、談話引入:你們玩過(guò)什么游戲?
2、引入課題:
3、看插圖,說(shuō)說(shuō)書(shū)中孩子的游戲。
4、自讀課文。
要求:
(1)讀準(zhǔn)字音,解決難字,
(2)了解課文內(nèi)容,
5、你讀懂了些什么?
二、
1、走進(jìn)四季,認(rèn)識(shí)生字,
3、你喜歡哪個(gè)季節(jié)?試讀此季節(jié)的生字。
4、根據(jù)生讀的順序進(jìn)行引導(dǎo)分析。
(1)春季:引導(dǎo)讀出高興的思想感情。介紹“編”“哨”的記字方法。
(2)夏季:學(xué)習(xí)多音字“漂”,理解詞義,分析生字“由”“舉”。
(3)秋季:積累aabb式詞語(yǔ),用謎語(yǔ)方法分析生字“豐”。
(4)冬季:學(xué)習(xí)多音字“釘”,出示“陀螺”“沙包”實(shí)物,理解詞義。
5、回歸所有生字,檢測(cè)抽讀1。
6、觀察3個(gè)生字,講解“豎”的寫(xiě)法。
三、齊讀課文,談話拓展。
(1)你喜歡書(shū)中的哪個(gè)游戲?為什么?
(2)小結(jié):這么有趣的游戲,我們下節(jié)課一起再學(xué)習(xí)吧。
生反饋:說(shuō)說(shuō)身邊的游戲。齊讀課題。生帶著要求自讀課文。反饋?zhàn)R字方法。回答課文內(nèi)容。
生自讀生字詞語(yǔ)。跳跳龍齊讀。同桌互當(dāng)小老師,聽(tīng)對(duì)方讀。抽同桌讀,男女生讀。抽生讀詞,介紹記字方法,用動(dòng)作理解詞義。
抽生試讀春季的段落。
觀察“漂”,并組詞。用動(dòng)作理解詞義。生用自己的方法記“由”“舉”,并組詞。自由讀此段。
生反饋詞語(yǔ)。猜出“豐”字,書(shū)空組詞。同桌讀此段。觀察“釘”字,并組詞??磳?shí)物理解詞語(yǔ)。齊讀此段。
(1)將軍和士兵。
(2)開(kāi)火車(chē)在書(shū)中描一描。齊讀課文。全班交流。
以身邊游戲引入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
初讀課文,可掃除一部分難字障礙,并簡(jiǎn)單理解課文內(nèi)容。
以四季形式出示卡片,帶給學(xué)生新鮮感,并通過(guò)多種形式,整體感知生字。
分季節(jié)認(rèn)識(shí)生字,有趣新穎并能逐個(gè)解決難字,讓學(xué)生印象深刻,從中還體現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中得。
以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性,并在學(xué)字過(guò)程中掌握了多音字,積累了好詞佳句。
再次用生喜歡的`游戲鞏固生字,學(xué)生的積極性很大,學(xué)習(xí)效率也挺高。讀寫(xiě)結(jié)合,將語(yǔ)文天地的內(nèi)容糅合到課堂教學(xué)當(dāng)中。
為下一節(jié)課作好鋪墊。
《我們的玩具和游戲》。
游戲與教學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
教學(xué)目標(biāo):
1.在猜數(shù)游戲的活動(dòng)中,進(jìn)一步理解加減法的意義,探索并掌握得數(shù)是6的加減法的計(jì)算方法。
2.能根據(jù)數(shù)學(xué)信息列出加減法的算式,并能正確計(jì)算得數(shù)是6的加法以及相應(yīng)的減法。
3.能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,同時(shí)發(fā)展數(shù)感。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能正確計(jì)算得數(shù)是6的加法以及相應(yīng)的減法。
難點(diǎn):能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)策略:游戲?qū)耄献鹘涣?,培養(yǎng)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:幻燈片、棋子、磁鐵。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1、同學(xué)們,在上課之前呢,我們來(lái)玩一玩湊數(shù)游戲,這個(gè)游戲呢是湊五游戲,也就是說(shuō)老師說(shuō)出一個(gè)數(shù),你們要出另一個(gè)數(shù)可以和老師的數(shù)加起來(lái)等于5的。好開(kāi)始!
師:我出2,生:我出3,
2、同桌互猜。
看來(lái)同學(xué)們的反映可真快,已經(jīng)掌握了5的加減法了!
二、新授6的加減法。
(一)想一想,手中有多少個(gè)棋子?
1、老師再和大家玩一個(gè)游戲好不好?我們一起玩一個(gè)猜數(shù)游戲(板書(shū)課題:猜數(shù)游戲)。
在玩這個(gè)游戲之前呢,老師要先跟大家講一下游戲要求(幻燈片展示)。
好,現(xiàn)在聽(tīng)懂老師的要求了嗎?那我們開(kāi)始吧。
2、老師的左手有幾個(gè)棋子?生:4個(gè),右手呢?生:2個(gè)。
你是怎么知道的呢?
3、同學(xué)們都說(shuō)得非常好,我們可以用數(shù)學(xué)算式來(lái)表示也就是。
4+2=62+4=6(板書(shū))。
(二)猜一猜,手中有多少個(gè)棋子?
1、還想不想再玩一次?我們還用這6個(gè)棋子。
老師的左手有3個(gè)棋子,那你們能不能猜出老師的右手有幾顆棋子呢?為什么?
生:老師的右手有3顆棋子,因?yàn)橐还灿?個(gè)棋子,老師左手有3個(gè),右手一定有3個(gè)。
3、能把你的想法用數(shù)學(xué)算式表示出來(lái)嗎?6-3=3(板書(shū))。
4、接下來(lái),我們用畫(huà)一畫(huà)的方法,來(lái)表示計(jì)算過(guò)程:
(1)請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)單,在學(xué)習(xí)單上用自己喜歡的圖形來(lái)表示6-3=3。畫(huà)完之后再與同桌交流一下你是怎么畫(huà)的。
(2)學(xué)生上臺(tái)展示。
5、從剛才我們的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們知道我們今天學(xué)習(xí)的是幾的加減法嗎?
生:6的加減法。(板書(shū))。
(三)分一分,填一填。
2、學(xué)生動(dòng)手操作完成表格并請(qǐng)學(xué)生代表匯報(bào)。
(四)說(shuō)一說(shuō)。
1、那我們學(xué)習(xí)了6的加減法了,它還可以表示我們生活中的很多問(wèn)題,我們一起來(lái)看一看(出示課件)。
2、2+4=6這個(gè)算是可以表示生活中什么問(wèn)題呢?誰(shuí)能將這幅圖的圖意說(shuō)一說(shuō)?(出示34頁(yè)蘋(píng)果)。
3、這幅圖又出現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?(出示34頁(yè)小貓)。
三、練習(xí)鞏固。
看來(lái)同學(xué)們都掌握了6的加減法的計(jì)算,下面老師要考考你們,看看誰(shuí)能夠闖關(guān)成功!
(一)練一練第1題(鞏固新知)。
看一看,誰(shuí)看明白了?
1、說(shuō)清圖意。2、學(xué)生根據(jù)圖獨(dú)立完成。3、反饋。
(二)口算(開(kāi)火車(chē))。
四、課堂小結(jié)。
同學(xué)們,今天這節(jié)課我們通過(guò)猜數(shù)游戲?qū)W得了什么知識(shí)呢?
生:6的加減法。
把你們這節(jié)課的收獲和你的好朋友說(shuō)一說(shuō),回家和爸爸、媽媽一起分享好嗎?
五、布置作業(yè)。
書(shū)本p35練一練2、3、5、6。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
2+4=66-3=3。
4+2=6。
游戲與教學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
一、教學(xué)內(nèi)容:
1、排球正面雙手墊球。
2、彎道跑。
二、本課目標(biāo):讓同學(xué)學(xué)會(huì)技能,體驗(yàn)到成功與快樂(lè)。
三、教材分析:
排球是高中普遍開(kāi)展的體育項(xiàng)目,因其健身與娛樂(lè)性相結(jié)合的活動(dòng)形式,吸引著高中學(xué)生(尤其是女生),對(duì)抗性與籃球足球等項(xiàng)目相比,隔網(wǎng)運(yùn)動(dòng)不容易造成運(yùn)動(dòng)損傷。排球是一項(xiàng)集體的運(yùn)動(dòng),要求很高的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,因此,通過(guò)參加排球運(yùn)動(dòng),可以培養(yǎng)大家的集體主義精神,在團(tuán)隊(duì)中同學(xué)學(xué)會(huì)互幫互助,正確處理角色關(guān)系,鍛造了集體的凝聚力。墊球是排球的基礎(chǔ)動(dòng)作,在排球運(yùn)動(dòng)中具有很重要的作用。對(duì)初學(xué)者,或者是在基層的訓(xùn)練與比賽中,墊球質(zhì)量的好壞,直接影響著比賽或訓(xùn)練的成績(jī)。排球墊球技術(shù)動(dòng)作比較簡(jiǎn)單,學(xué)生學(xué)習(xí)掌握較快,且有很強(qiáng)的實(shí)用性。
彎道跑技術(shù)是在田徑中非直道項(xiàng)目的徑賽項(xiàng)目中很重要的技術(shù),彎道跑技術(shù)要領(lǐng)的掌握,在一定程度上影響著彎道項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。因此,彎道跑技術(shù)的教學(xué)在田徑教學(xué)與訓(xùn)練在中有很重要的意義。
四、教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):排球墊球:上肢:;“插、夾、提”;下肢“移、蹬、跟”。
彎道跑:身體內(nèi)傾,外側(cè)擺動(dòng)幅度大于內(nèi)側(cè),內(nèi)膝外展,外膝內(nèi)扣。
教學(xué)難點(diǎn):排球墊球:上肢下肢協(xié)調(diào)用力彎道跑:不同半徑下的技術(shù)狀態(tài)。
突破方法:排球墊球:分解練習(xí),徒手練習(xí),將動(dòng)作分解為幾個(gè)部分,合作練習(xí)。
彎道跑:在籃球場(chǎng)地進(jìn)行不同彎度的彎道跑練習(xí)。
教學(xué)方法:在本次課的教學(xué)中,運(yùn)用了成功教學(xué)法、小團(tuán)體教學(xué)法、合作教學(xué)發(fā)、分解整體練習(xí)法、比賽競(jìng)賽法等教學(xué)方法。
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游戲與教學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
二、教學(xué)內(nèi)容及分析:通過(guò)跳竹竿游戲活動(dòng),可以發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和及彈跳能力,鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)愉快地參與游戲活動(dòng),并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè),是比較適合中班幼兒的游戲活動(dòng)課。
三、教學(xué)對(duì)象:中班幼兒。
四、教學(xué)目標(biāo):
(1)初步了解黎族的音樂(lè)文化,了解竹竿舞的知識(shí),嘗試跳竹竿。
(2)通過(guò)參與活動(dòng),提高反應(yīng)能力及彈跳能力。
(3)在節(jié)奏伴奏下能與同伴合作,動(dòng)作協(xié)調(diào)。
五、教學(xué)過(guò)程:
(一)、欣賞錄像,感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞時(shí)的快樂(lè)場(chǎng)面,激發(fā)學(xué)跳竹竿舞的欲望。
1、師:出示“竹竿”,看,老師帶來(lái)了什么?它有什么用?(幼兒自由講述)。
師小結(jié):今天老師帶來(lái)的竹竿,它有一個(gè)本領(lǐng)會(huì)跳舞!
那請(qǐng)大家一起來(lái)看看……(欣賞錄像)。
2、討論:錄像里他們是用竹竿干什么的?(幼兒:跳舞)。
師:小結(jié):這是一個(gè)少數(shù)民族最喜歡跳的舞,知道是哪個(gè)民族嗎?(幼兒猜)黎族。
對(duì)了,黎族的人最喜歡在節(jié)慶的時(shí)候用竹竿來(lái)跳舞,慶祝節(jié)日。就和我們漢族過(guò)新年一樣。
3、再仔細(xì)地欣賞一下,他們是怎樣用竹竿來(lái)跳舞的?
(二)、實(shí)踐跳竹竿。
1、師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),他們是怎么跳的?(幼兒表達(dá))。
2、師:那小朋友想不想也來(lái)做個(gè)黎族小朋友跳竹竿……誰(shuí)能來(lái)試一試?(一幼兒嘗試)。
問(wèn):你剛才跳的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)?(幼:發(fā)現(xiàn)跳的.時(shí)候竹竿會(huì)敲到腳的)。
3、師:原來(lái)遇到了這些問(wèn)題,那老師來(lái)試試(師表演跳竹竿)。
問(wèn):你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師跳成功的秘密?(幼兒表達(dá))。
師:因?yàn)槔蠋熓怯泄?jié)奏的跳的。
4、那好,我們一起用小手把節(jié)奏拍出來(lái)xxxx,小腳也來(lái)合一合。
(那請(qǐng)幾個(gè)小朋友用竹竿來(lái)試試)配上語(yǔ)言:開(kāi)合開(kāi)合。
5、好,我們?cè)賮?lái)跳著試一試!
6、集體商量腳步練習(xí)。
師小結(jié):手拿竹竿和腳跳竹竿的動(dòng)作是相反的。
7、師:是不是相反了,就真的不會(huì)互相影響了,我們?cè)賮?lái)試一試。(分小組結(jié)合竹竿道具,再次嘗試跳竹竿舞——先用節(jié)拍口令放慢速度讓幼兒學(xué)跳竹竿舞。)。
(三)、音樂(lè)整合跳竹竿。
1、師:我們跳的竹竿在加上音樂(lè)會(huì)不會(huì)變得更棒呢?(幼兒)。
2、師:好,我們聽(tīng)音樂(lè)試一試吧?。ㄓ變哼吢?tīng)音樂(lè)邊嘗試)。
(四)、結(jié)束。
師:今天你們很棒,好朋友互相合作跳出了竹竿舞,那拿起竹竿開(kāi)著火車(chē)去表演給其他班級(jí)的小朋友看。
六、所選技術(shù):視頻錄像。
七、技術(shù)使用的目的:讓幼兒形象得了解黎族“”竹竿舞”的跳法,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
游戲與教學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
本課教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過(guò)學(xué)生感興趣的套圈游戲,引入100以內(nèi)數(shù)的連加計(jì)算。教材從第一單元開(kāi)始,就注重培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí),逐步引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)感。本課通過(guò)有關(guān)估算的問(wèn)題情境的設(shè)計(jì),滲透估算意識(shí),體會(huì)估算的必要性,并引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度,用不同的方法進(jìn)行合理的估算。
在探索和掌握兩位數(shù)連加的計(jì)算方法中,進(jìn)一步體驗(yàn)算法多樣化。在解決問(wèn)題的活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)的連減、加減混合運(yùn)算打好基礎(chǔ)。
學(xué)生在此之前,已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的連加計(jì)算以及100以內(nèi)的加法運(yùn)算,具備了解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生可以借助原有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)獨(dú)立探究連加的計(jì)算方法。同時(shí),借助課堂中開(kāi)展的套圈比賽來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
但是,由于學(xué)生存在不可避免的個(gè)性差異,教學(xué)中,在尊重學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)算法多樣化的同時(shí),允許學(xué)生選擇適合自己的方法解決問(wèn)題,為學(xué)生提供進(jìn)一步發(fā)展的空間。教師通過(guò)設(shè)計(jì)一些探究性和提高性的數(shù)學(xué)問(wèn)題,讓每個(gè)學(xué)生在不同程度上有不同的發(fā)展。
1、知識(shí)與技能:掌握100以內(nèi)數(shù)的連加計(jì)算方法,初步發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)和能力。
2、過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究、合作交流,得出連加的計(jì)算方法,進(jìn)一步體驗(yàn)算法多樣化。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備:套圈游戲的課件 各種標(biāo)有數(shù)字的玩具及圈 統(tǒng)計(jì)表
(一)創(chuàng)設(shè)情境、引入新知(5分鐘)
導(dǎo)言:同學(xué)們,你們玩過(guò)套圈游戲嗎?淘氣和笑笑正在進(jìn)行套圈比賽,我們一起來(lái)看看比賽的情況。
(出示課件:淘氣和笑笑玩套圈游戲及情況統(tǒng)計(jì)表)
第一次
第二次
第三次
淘氣
30
23
42
笑笑
28
25
35
師提問(wèn):觀察套圈過(guò)程,你從中知道了什么?
(學(xué)生自由發(fā)言,說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。)
師提出任務(wù):你們估計(jì)誰(shuí)會(huì)贏?說(shuō)一說(shuō)你的理由。
學(xué)生匯報(bào)估計(jì)的方法:
生1:我估計(jì)淘氣贏。因?yàn)榈谝淮翁詺獗刃πΦ梅侄?,第二次淘氣比笑笑得分少,第三次淘氣又比笑笑得分多,他兩次都比笑笑得分多,所以他贏。
生2:淘氣第一次比笑笑多2分,第二次比笑笑少2分,這樣,前兩次比賽他們就一樣多了,關(guān)鍵看最后一次,淘氣得分多,所以淘氣贏了。
師:誰(shuí)愿意再說(shuō)說(shuō)這種估算方法?
(設(shè)計(jì)意圖:發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)和估算能力。)
(點(diǎn)評(píng):在這一過(guò)程中,教師在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己意見(jiàn)的同時(shí),能認(rèn)真去傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注別人發(fā)言的精彩和關(guān)鍵之處。)
(二)探究與體驗(yàn) (15分鐘)
生:計(jì)算。
師:要計(jì)算淘氣三次共得多少分,怎樣列式解決?
生:30+23+42=
師講授:像這樣的三個(gè)或更多的數(shù)加在一起的計(jì)算,我們稱(chēng)它為連加計(jì)算。
提出任務(wù):你們打算怎么算?
生1:30+20+40=90 3+2=5 90+5=95
生2:30+23=53 53+42=95
生3:我把42看成40,30+23+40=93 再加上2等于95。
生:豎式計(jì)算。
(點(diǎn)評(píng):在這一過(guò)程中,教師通過(guò)問(wèn)題設(shè)計(jì),使學(xué)生在口算的過(guò)程中,體會(huì)到計(jì)算的必要性,從而自然過(guò)渡到豎式計(jì)算。)
師組織合作學(xué)習(xí):請(qǐng)同學(xué)用自己喜歡的方法,來(lái)計(jì)算淘氣三次共得多少分?可以小組合作,也可以請(qǐng)老師幫忙。
(學(xué)生先獨(dú)立豎式計(jì)算,再同桌交流,最后,全班展示不同算法。)
請(qǐng)幾名用不同的方法計(jì)算的同學(xué)黑板前板演。
生1 生2: 30
30 53 23
+ 23 + 42 + 42
53 95 95
生3: 30 生4: 30
+ 23 + 23
53 + 42
+ 42 95
95
(設(shè)計(jì)意圖:對(duì)于不同的豎式寫(xiě)法同時(shí)展示,由學(xué)生先來(lái)講自己的想法,再請(qǐng)大家在比較中找出正確、簡(jiǎn)便的寫(xiě)法。并且講解出不同豎式寫(xiě)法的優(yōu)勢(shì)。引導(dǎo)學(xué)生掌握既簡(jiǎn)便又合理的計(jì)算方法。)
師提問(wèn):我們今天新學(xué)的豎式計(jì)算要注意什么?
生:相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位算起。個(gè)位滿十,向十位進(jìn)一。
師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)龠x擇一種適合自己的豎式方法,計(jì)算一下笑笑共得多少分?
(學(xué)生獨(dú)立豎式計(jì)算再訂正。)
師:大家通過(guò)準(zhǔn)確計(jì)算驗(yàn)證了是淘氣贏了。今天,我們?cè)谔兹τ螒蛑袑W(xué)習(xí)了連加計(jì)算。
(板書(shū)課題:套圈游戲)
(點(diǎn)評(píng):這一過(guò)程,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)算式計(jì)算與解決問(wèn)題的密切聯(lián)系。通過(guò)讓學(xué)生嘗試計(jì)算的過(guò)程,鼓勵(lì)他們選擇適合自己的計(jì)算方法,體驗(yàn)算法多樣化。并在運(yùn)用準(zhǔn)確計(jì)算來(lái)檢驗(yàn)猜想的過(guò)程中,培養(yǎng)了自信心和自我評(píng)價(jià)的能力。)
(三) 鞏固應(yīng)用 (8分鐘)
師提問(wèn):小麗也參加了套圈游戲,她只套中了兩次,共得了70分,她可能套中了哪兩種動(dòng)物?(課件出示套圈場(chǎng)景圖及小麗提出的問(wèn)題。)
生1:小雞和小熊貓。
生2:小兔和大象。
師提問(wèn):你是怎么判斷的?
生答:先看個(gè)位相加得10,還得看十位相加得7。
(設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合70這個(gè)數(shù)的特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生用巧妙的方法估計(jì),判斷出準(zhǔn)確的答案。)
師提問(wèn):如果小麗三次套中了100分,她第三次套中了哪個(gè)小動(dòng)物呢?
(學(xué)生獨(dú)立完成書(shū)上練一練的第3題。)
出示2000年和2004年的奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)表。
師提出任務(wù):請(qǐng)同學(xué)估計(jì)一下,哪年獲得的獎(jiǎng)牌多?
(同桌交流估計(jì)方法。)
師:請(qǐng)老師左側(cè)的同學(xué)用豎式計(jì)算2000年的獎(jiǎng)牌總數(shù),右側(cè)的同學(xué)用豎式計(jì)算2004年獎(jiǎng)牌總數(shù)。
(學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后,全班交流反饋。)
師:2008年的奧運(yùn)會(huì)將在我國(guó)的首都北京舉辦,相信,在自己的國(guó)家,我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員會(huì)有更出色的表現(xiàn)。
(四) 實(shí)踐操作 (10分鐘)
準(zhǔn)備好需要套的小玩具和圈。按玩具上標(biāo)的分值大小把其放在相應(yīng)的位置。
師組織活動(dòng):同學(xué)們,你們?cè)敢鈪⒓犹兹Ρ荣悊幔吭蹅円黄鸨缺劝?!每一小組選一名同學(xué)套三次圈,小組其他同學(xué)為他計(jì)算得分,得分最多而且計(jì)算準(zhǔn)確的小組為贏。
(學(xué)生興趣盎然的參與其中。)
對(duì)于豎式中可能出現(xiàn)的個(gè)位滿二十向十位進(jìn)二的題目,師做以適當(dāng)強(qiáng)調(diào)。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。)
(五) 全課總結(jié) (2分鐘)
同學(xué)們,今天在套圈游戲中,我們學(xué)習(xí)了連加計(jì)算,看來(lái)生活中處處有數(shù)學(xué),只要我們用心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)就在我們身邊。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)不同的練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)連加的豎式計(jì)算方法,并體會(huì)數(shù)學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思維的靈活性和數(shù)學(xué)方法的多樣性。)
本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了學(xué)生感興趣的游戲情境,充分利用學(xué)生以有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在有趣的活動(dòng)中,鞏固所學(xué)內(nèi)容。通過(guò)實(shí)踐操作,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用。
游戲與教學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
通過(guò)跳竹竿游戲活動(dòng),可以發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和及彈跳能力,鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)愉快地參與游戲活動(dòng),并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè),是比較適合中班幼兒的游戲活動(dòng)課。
中班幼兒。
(1)初步了解黎族的音樂(lè)文化,了解竹竿舞的知識(shí),嘗試跳竹竿。
(2)通過(guò)參與活動(dòng),提高反應(yīng)能力及彈跳能力。
(3)在節(jié)奏伴奏下能與同伴合作,動(dòng)作協(xié)調(diào)。
(一)、欣賞錄像,感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞時(shí)的快樂(lè)場(chǎng)面,激發(fā)學(xué)跳竹竿舞的欲望。
1、師:出示“竹竿”,看,老師帶來(lái)了什么?它有什么用?(幼兒自由講述)。
師小結(jié):今天老師帶來(lái)的竹竿,它有一個(gè)本領(lǐng)會(huì)跳舞!
那請(qǐng)大家一起來(lái)看看……(欣賞錄像)。
2、討論:錄像里他們是用竹竿干什么的?(幼兒:跳舞)。
師:小結(jié):這是一個(gè)少數(shù)民族最喜歡跳的舞,知道是哪個(gè)民族嗎?(幼兒猜)黎族。
對(duì)了,黎族的人最喜歡在節(jié)慶的時(shí)候用竹竿來(lái)跳舞,慶祝節(jié)日。就和我們漢族過(guò)新年一樣。
3、再仔細(xì)地欣賞一下,他們是怎樣用竹竿來(lái)跳舞的?
(二)、實(shí)踐跳竹竿。
1、師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),他們是怎么跳的?(幼兒表達(dá))。
2、師:那小朋友想不想也來(lái)做個(gè)黎族小朋友跳竹竿……誰(shuí)能來(lái)試一試?(一幼兒嘗試)。
問(wèn):你剛才跳的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)?(幼:發(fā)現(xiàn)跳的時(shí)候竹竿會(huì)敲到腳的)。
3、師:原來(lái)遇到了這些問(wèn)題,那老師來(lái)試試(師表演跳竹竿)。
問(wèn):你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師跳成功的秘密?(幼兒表達(dá))。
師:因?yàn)槔蠋熓怯泄?jié)奏的跳的。
4、那好,我們一起用小手把節(jié)奏拍出來(lái)xxxx,小腳也來(lái)合一合。
(那請(qǐng)幾個(gè)小朋友用竹竿來(lái)試試)配上語(yǔ)言:開(kāi)合開(kāi)合。
5、好,我們?cè)賮?lái)跳著試一試!
6、集體商量腳步練習(xí)。
師小結(jié):手拿竹竿和腳跳竹竿的動(dòng)作是相反的。
7、師:是不是相反了,就真的不會(huì)互相影響了,我們?cè)賮?lái)試一試。(分小組結(jié)合竹竿道具,再次嘗試跳竹竿舞——先用節(jié)拍口令放慢速度讓幼兒學(xué)跳竹竿舞。)。
(三)、音樂(lè)整合跳竹竿。
1、師:我們跳的竹竿在加上音樂(lè)會(huì)不會(huì)變得更棒呢?(幼兒)。
2、師:好,我們聽(tīng)音樂(lè)試一試吧?。ㄓ變哼吢?tīng)音樂(lè)邊嘗試)。
(四)、結(jié)束。
師:今天你們很棒,好朋友互相合作跳出了竹竿舞,那拿起竹竿開(kāi)著火車(chē)去表演給其他班級(jí)的小朋友看。
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