教師家訪(fǎng)活動(dòng)總結(jié)參考(通用17篇)

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教師家訪(fǎng)活動(dòng)總結(jié)參考(通用17篇)
時(shí)間:2023-11-28 17:52:17     小編:紫薇兒

總結(jié)是我們對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的所學(xué)所得進(jìn)行梳理和反思的過(guò)程。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該結(jié)合實(shí)踐和理論,注重實(shí)際應(yīng)用。在閱讀這些總結(jié)范文時(shí),可以注意其中的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式,借鑒其中的好的寫(xiě)作方法。

教師家訪(fǎng)活動(dòng)總結(jié)參考篇一

家訪(fǎng),對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪(fǎng),說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和推薦,不僅僅僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

透過(guò)家訪(fǎng)我體會(huì)到了電訪(fǎng)所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對(duì)面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門(mén)家訪(fǎng)的傳統(tǒng)不能去。俗話(huà)說(shuō)情感是教育的橋梁。老寫(xiě)的親字,也說(shuō)明一個(gè)道理:人要常見(jiàn)面才會(huì)親。所以家訪(fǎng)能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。

對(duì)于家訪(fǎng)的對(duì)象是后進(jìn)生,我覺(jué)得后進(jìn)生因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到教師的稱(chēng)贊時(shí)會(huì)很高興,教師能夠和家長(zhǎng)一齊從點(diǎn)滴的提高談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪(fǎng)時(shí)我把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在簡(jiǎn)單融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。

教師上門(mén)家訪(fǎng),會(huì)讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪(fǎng)都會(huì)讓我受益非淺,和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解狀況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。

在這次家訪(fǎng)過(guò)程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功??傊?,家訪(fǎng)讓我受益非淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們僅有透過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,這樣我們能夠從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正到達(dá)教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)的教育效果。

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教師家訪(fǎng)活動(dòng)總結(jié)參考篇二

xxxx年x月xx日開(kāi)始,我和吳老師徐老師\顧老師三位老師分別開(kāi)始了對(duì)澉浦南西角的地區(qū)進(jìn)行家訪(fǎng),家訪(fǎng)了xx家(許家河廊、張家橋、黃塘曲、葫蘆灣、水車(chē)基、大樹(shù)底、許家埭、石帆村等家訪(fǎng))。路上遇到一個(gè)孩子,共xx家。

利用了空課x個(gè)半天完成了家訪(fǎng)工作。

家訪(fǎng)過(guò)程我們是這們做的:

一是首先通過(guò)下的的幼兒資料,獲得第一手幼兒家庭簡(jiǎn)單資料。知道要去訪(fǎng)問(wèn)的幼兒的大概的家庭地址方位,了解幼兒的出生年月,姓名。接下來(lái)我們通過(guò)周?chē)睦蠋?、家長(zhǎng)問(wèn)好要去家訪(fǎng)的路線(xiàn),做到心中有數(shù),走怎么樣的一個(gè)路線(xiàn)才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,并且能較順利的訪(fǎng)到。

二是通過(guò)與家長(zhǎng)交流,初步了解每一個(gè)家訪(fǎng)中孩子的一些家庭狀況,如父母在哪里上班?孩子有沒(méi)有上學(xué)?在哪里上學(xué)?如果是去了私人辦的幼兒園,我們進(jìn)一步詢(xún)問(wèn)為什么孩子不來(lái)我們公辦幼兒園上學(xué)?同時(shí)我們老師及時(shí)地宣傳我們有寶幼稚園的一些特色活動(dòng),及我們公辦幼兒園的優(yōu)勢(shì)。讓家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園有一個(gè)初步的了解。同時(shí)對(duì)于周邊有小年齡孩子的家庭,我們對(duì)其進(jìn)行了親子班的宣傳,讓家長(zhǎng)先帶孩子來(lái)我園熟悉環(huán)境,讓孩子較早地接受到良好的早期教育。

三是在家訪(fǎng)過(guò)程中,我做好詳細(xì)的記載,為今后的家訪(fǎng)、招生等工作奠定基礎(chǔ)。

四是家長(zhǎng)老師互相信任。通過(guò)向幼兒家長(zhǎng)講述我園的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。

通過(guò)家訪(fǎng),我們了解到有 xx位幼兒在非法幼兒園上學(xué),其中一名家長(zhǎng)表示,我們?nèi)ゼ以L(fǎng)的時(shí)間有點(diǎn)晚了,現(xiàn)在這個(gè)學(xué)期的錢(qián)都已經(jīng)交好了。有xx名幼兒隨父母在海鹽、嘉興、桐鄉(xiāng)、沈蕩等地方上學(xué)。來(lái)親子班的有x個(gè)孩子。準(zhǔn)備入園的有x個(gè)孩子,包括來(lái)上親子班的x個(gè)孩子和在非法幼兒園的一個(gè)孩子。

家訪(fǎng)過(guò)程中,我們了解到去非法幼兒園上學(xué)的孩子的家庭,有的是覺(jué)得我們幼兒園放學(xué)的時(shí)間太早,當(dāng)我們說(shuō)我們有值班老師的時(shí)候,他們說(shuō),一天二天還可以,可是他們每天都下班要在x點(diǎn)半以后,天天讓孩子最后一個(gè)回家,家長(zhǎng)覺(jué)得這樣對(duì)孩子不太好。還有的家長(zhǎng)是覺(jué)得去非法幼兒園那里近,都是祖輩接送孩子,來(lái)我們幼兒園太遠(yuǎn)有點(diǎn)不方便。大部分家長(zhǎng)愿意把家中的號(hào)碼留給我們,并對(duì)我們的家訪(fǎng)表示感謝,說(shuō)對(duì)他們的孩子很關(guān)心。

總之,家訪(fǎng)工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。不管是對(duì)已經(jīng)來(lái)園上學(xué)的幼兒,還是對(duì)沒(méi)有來(lái)我們園上學(xué)的孩子。我們深知:家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我們?cè)副局鴮?duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé),奉獻(xiàn)愛(ài)心,努力做一個(gè)稱(chēng)職的老師,不辜負(fù)大家的期望。

教師家訪(fǎng)活動(dòng)總結(jié)參考篇三

20xx年x月xx日開(kāi)始,我和吳老師徐老師顧老師三位老師分別開(kāi)始了對(duì)澉浦南西角的地區(qū)進(jìn)行家訪(fǎng),家訪(fǎng)了xx家(許家河廊、張家橋、黃塘曲、葫蘆灣、水車(chē)基、大樹(shù)底、許家埭、石帆村等家訪(fǎng))。路上遇到一個(gè)孩子,共xx家。

利用了空課x個(gè)半天完成了家訪(fǎng)工作,家訪(fǎng)過(guò)程我們是這們做的:

一是首先通過(guò)下的的幼兒資料,獲得第一手幼兒家庭簡(jiǎn)單資料。知道要去訪(fǎng)問(wèn)的幼兒的大概的家庭地址方位,了解幼兒的出生年月,姓名。接下來(lái)我們通過(guò)周?chē)睦蠋?、家長(zhǎng)問(wèn)好要去家訪(fǎng)的路線(xiàn),做到心中有數(shù),走怎么樣的一個(gè)路線(xiàn)才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,并且能較順利的訪(fǎng)到。

二是通過(guò)與家長(zhǎng)交流,初步了解每一個(gè)家訪(fǎng)中孩子的一些家庭狀況,如父母在哪里上班?孩子有沒(méi)有上學(xué)?在哪里上學(xué)?如果是去了私人辦的幼兒園,我們進(jìn)一步詢(xún)問(wèn)為什么孩子不來(lái)我們公辦幼兒園上學(xué)?同時(shí)我們老師及時(shí)地宣傳我們有寶幼稚園的一些特色活動(dòng),及我們公辦幼兒園的優(yōu)勢(shì)。讓家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園有一個(gè)初步的了解。同時(shí)對(duì)于周邊有小年齡孩子的家庭,我們對(duì)其進(jìn)行了親子班的宣傳,讓家長(zhǎng)先帶孩子來(lái)我園熟悉環(huán)境,讓孩子較早地接受到良好的早期教育。

三是在家訪(fǎng)過(guò)程中,我做好詳細(xì)的記載,為今后的家訪(fǎng)、招生等工作奠定基礎(chǔ)。

四是家長(zhǎng)老師互相信任。通過(guò)向幼兒家長(zhǎng)講述我園的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。

通過(guò)家訪(fǎng),我們了解到有xx位幼兒在非法幼兒園上學(xué),其中一名家長(zhǎng)表示,我們?nèi)ゼ以L(fǎng)的時(shí)間有點(diǎn)晚了,現(xiàn)在這個(gè)學(xué)期的錢(qián)都已經(jīng)交好了。有xx名幼兒隨父母在海鹽、嘉興、桐鄉(xiāng)、沈蕩等地方上學(xué)。來(lái)親子班的有x個(gè)孩子。準(zhǔn)備入園的有x個(gè)孩子,包括來(lái)上親子班的x個(gè)孩子和在非法幼兒園的一個(gè)孩子。

家訪(fǎng)過(guò)程中,我們了解到去非法幼兒園上學(xué)的孩子的家庭,有的是覺(jué)得我們幼兒園放學(xué)的時(shí)間太早,當(dāng)我們說(shuō)我們有值班老師的時(shí)候,他們說(shuō),一天二天還可以,可是他們每天都下班要在x點(diǎn)半以后,天天讓孩子最后一個(gè)回家,家長(zhǎng)覺(jué)得這樣對(duì)孩子不太好。還有的家長(zhǎng)是覺(jué)得去非法幼兒園那里近,都是祖輩接送孩子,來(lái)我們幼兒園太遠(yuǎn)有點(diǎn)不方便。大部分家長(zhǎng)愿意把家中的號(hào)碼留給我們,并對(duì)我們的家訪(fǎng)表示感謝,說(shuō)對(duì)他們的孩子很關(guān)心。

總之,家訪(fǎng)工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。不管是對(duì)已經(jīng)來(lái)園上學(xué)的幼兒,還是對(duì)沒(méi)有來(lái)我們園上學(xué)的孩子。我們深知:家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我們?cè)副局鴮?duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé),奉獻(xiàn)愛(ài)心,努力做一個(gè)稱(chēng)職的老師,不辜負(fù)大家的期望。

教師家訪(fǎng)活動(dòng)總結(jié)參考篇四

在教育局“爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績(jī),做人民滿(mǎn)意教師;推進(jìn)優(yōu)質(zhì)服務(wù),辦人民滿(mǎn)意學(xué)?!钡母姓傧?,作為班主任的我通過(guò)多種渠道,積極組織開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng),了解家長(zhǎng)心聲,解決家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題。

下面就一談自己在開(kāi)展“教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)中的做法和體會(huì)。

在此次家訪(fǎng)活動(dòng)中,我首先通過(guò)校訊通架起家校溝通的橋梁。開(kāi)學(xué)以來(lái),我就經(jīng)常利用校訊通這個(gè)紐帶橋梁作用,及時(shí)把孩子的表現(xiàn)和班級(jí)新近組織的活動(dòng)及學(xué)校的一些重要通知和舉措傳達(dá)給家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解孩子在校的一些基本情況,理解學(xué)校教育的意義。

為深入有效地開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng),為了更深入地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流,更好地落實(shí)“教師進(jìn)萬(wàn)家”這一活動(dòng),我建起了班級(jí)qq群,搭起家校有效交流的平臺(tái)。通過(guò)qq與家長(zhǎng)交流,了解了許多孩子在家的表現(xiàn):

趙是個(gè)聰明的孩子,節(jié)假日在家里學(xué)了多種特長(zhǎng),從小到大背過(guò)許多詩(shī)詞文章,而且記憶力極好,但我了解的他只是個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)得吃力的孩子。張的家長(zhǎng)在家總督促孩子學(xué)習(xí),但他卻根本就不聽(tīng),而且每天都要向家長(zhǎng)要錢(qián)到校買(mǎi)零食。而我平日看到的只是他的學(xué)習(xí)成績(jī)差,個(gè)人衛(wèi)生搞得不好。秀是個(gè)多才多藝的小姑娘,她的家長(zhǎng)先后讓她學(xué)過(guò)珠心算、舞蹈、體操,但都一一放棄,現(xiàn)在,家長(zhǎng)只想讓她快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)好每一天。她是個(gè)非常內(nèi)向的孩子,又極在意別人對(duì)她的評(píng)價(jià),家長(zhǎng)希望老師能夠經(jīng)常、適時(shí)地給她以鼓勵(lì),讓她能夠有力量克服困難,取得成功。辰是個(gè)靦腆的小姑娘,她雖然不善表達(dá),卻總希望老師能夠時(shí)常關(guān)注時(shí)常安慰。

如果不是與家長(zhǎng)進(jìn)一步地溝通交流,我怎么會(huì)知道孩子的心愿,我怎會(huì)知道家長(zhǎng)的心聲呢?走近了家長(zhǎng),走近了孩子,我與每個(gè)孩子都更親近了,我能想他們之所想急他們之所急了。上課我會(huì)盯著飛的作業(yè)讓他把每一道題都做對(duì)了;我會(huì)鼓勵(lì)佟數(shù)學(xué)并不難學(xué),只要細(xì)心他同樣可以學(xué)好。

我還通過(guò)電話(huà)家訪(fǎng)、短信家訪(fǎng),多方聽(tīng)取家長(zhǎng)的聲音,把家訪(fǎng)工作做到家長(zhǎng)的心坎上。

教師家訪(fǎng)活動(dòng)總結(jié)參考篇五

為搞好家訪(fǎng),親密師生溝通,真正了解同學(xué)的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,我們進(jìn)行了家訪(fǎng),加強(qiáng)學(xué)校與同學(xué)家長(zhǎng)的溝通,以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪(fǎng),會(huì)讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)同學(xué)是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。老師、家長(zhǎng)、同學(xué)三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離?,F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪(fǎng)的相關(guān)狀況總結(jié)如下:

1、了解所訪(fǎng)同學(xué)家庭狀況。進(jìn)行家訪(fǎng)前,我們首先對(duì)所訪(fǎng)同學(xué)家庭狀況進(jìn)行盡可能深化的了解。由于,家庭狀況直接影響同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活,老師只有對(duì)同學(xué)家庭的詳細(xì)狀況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2、向家長(zhǎng)反映同學(xué)在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂(yōu)。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長(zhǎng)共同討論,明確要求,統(tǒng)一思想,找出同學(xué)內(nèi)心進(jìn)展中存在的問(wèn)題及緣由加深對(duì)同學(xué)的了解在將來(lái)的教育中有的放矢。

4、向家長(zhǎng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本學(xué)問(wèn),并共同商議?出解決問(wèn)題的方法。

1、通過(guò)本次家訪(fǎng),我們?nèi)媪私饬耸茉L(fǎng)同學(xué)及其家庭,為在將來(lái)教育工作中促進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、通過(guò)家訪(fǎng),我們與同學(xué)家長(zhǎng)之間建立起溝通(渠道),第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的懷疑和不解。

3、以家訪(fǎng)為平臺(tái),以同學(xué)和家長(zhǎng)為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣揚(yáng),擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4、通過(guò)家訪(fǎng),廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的看法和建議,并準(zhǔn)時(shí)反饋。

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。(文化)程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò),心地和善,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已消失“不會(huì)管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是盼望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)轉(zhuǎn)變孩子。

2、同學(xué)在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分同學(xué)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫(xiě)作業(yè),成天看電視,什么家務(wù)都不干。這些同學(xué)既不關(guān)懷家事,更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)懷,這對(duì)同學(xué)綜合素養(yǎng)與力量的培育特別不利,直接導(dǎo)致其課外學(xué)問(wèn)極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐力量相對(duì)較差,必將影響其將來(lái)的進(jìn)展。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參加;家訪(fǎng)則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪(fǎng),我們得到了很多收獲,并決心在今后的工作中連續(xù)有目的、有方案、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣!

教師家訪(fǎng)活動(dòng)總結(jié)參考篇六

家訪(fǎng),本來(lái)是班主任工作的一部分。只有真正了解了學(xué)生,才能有針對(duì)性地教育學(xué)生。每一屆,我都會(huì)對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng),了解學(xué)生生活環(huán)境,溝通感情,取得家長(zhǎng)配合,爭(zhēng)取最后的教育效果。本學(xué)期,為配合學(xué)校的德育工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示下,各年級(jí)開(kāi)展了大規(guī)模的家訪(fǎng)荼,我和班上科任老師一起,行后對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng),其中有代表性的兩名學(xué)生情況值得分析。

x:機(jī)靈活潑,學(xué)習(xí)成績(jī)較好,對(duì)自己要求不高,沒(méi)什么壓力,沒(méi)什么目標(biāo)。

x:沉默寡言,學(xué)習(xí)成績(jī)較差,習(xí)慣不好。

x:父親是行政人員,母親專(zhuān)職家里的生活,父母皆有文化,對(duì)他期望很高,希望他出類(lèi)拔萃。

x:父母都是生意人,以前對(duì)孩子疏于管教,孩子沉溺網(wǎng)絡(luò),不思學(xué)習(xí),九年級(jí)時(shí),父母專(zhuān)門(mén)回家做生意,刻意管教,希望孩子成績(jī)能突飛猛進(jìn)。

x的父母希望老師能幫助孩子樹(shù)立信心,確定目標(biāo),尤其是英語(yǔ)學(xué)科期盼能得到老師格外的關(guān)注。我們談了巫凌放聰明的優(yōu)點(diǎn)及他上課不專(zhuān)心的缺點(diǎn),交換了教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),決心把他的成績(jī)提到前30名。

x的父母很欣慰說(shuō)他自從上了九年級(jí)變得愛(ài)學(xué)習(xí)了,希望老師能鼓勵(lì)他,繼續(xù)信心百倍地學(xué)下去。我也談了朱江峰的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及近期表現(xiàn),表示與家長(zhǎng)配合教育,讓朱江峰能主動(dòng)學(xué)、快樂(lè)學(xué),漸漸把成績(jī)提高上去。

我的家訪(fǎng)主要進(jìn)行這幾項(xiàng)工作:

一是傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)價(jià),交換孩子的評(píng)價(jià),交換孩子在家里和學(xué)校的表現(xiàn);

二是客觀分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,與家長(zhǎng)交流針對(duì)不同孩子的教育方法;

三是提醒家長(zhǎng)多用正確的方式關(guān)心孩子,加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系。

通過(guò)家訪(fǎng),我明白作為班主任,把本該父母承擔(dān)的義務(wù)與責(zé)任承擔(dān)一起過(guò)來(lái),這樣才能為社會(huì)輸送合格的人才。

教師家訪(fǎng)活動(dòng)總結(jié)參考篇七

1、同學(xué)要在常家訪(fǎng)時(shí)盡有可能應(yīng)讓同學(xué)在常老師、家長(zhǎng)、同學(xué)在一種公平,互信,輕松的氛圍中三方對(duì)話(huà),使同學(xué)接受教育。既可增加師生之間的信任,消退不必要的疑慮,同時(shí),可以給同學(xué)講話(huà)的機(jī)會(huì),有利于消退消極因素,保證看法的精確性和教育(措施)的切實(shí)性。

2、留意溝通方式。家訪(fǎng)時(shí)主要對(duì)象是同學(xué)家長(zhǎng)。因此,家長(zhǎng)對(duì)老師的家訪(fǎng)是否實(shí)行樂(lè)觀合作態(tài)度,直接打算著家訪(fǎng)的效果。首先,家訪(fǎng)時(shí)老師應(yīng)留意儀表形象,力求語(yǔ)言樸實(shí)懇切,舉止大方。消退家長(zhǎng)對(duì)老師的戒備心理。談話(huà)開(kāi)頭,避開(kāi)單刀直入,可先圍繞一些家長(zhǎng)感愛(ài)好的話(huà)題聊上幾句,引導(dǎo)家長(zhǎng)樂(lè)觀主動(dòng)地參加到談話(huà)中,創(chuàng)設(shè)良好的談話(huà)氣氛,力求達(dá)到與家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴,取得家長(zhǎng)信任,然后,再逐步引入主題,向家長(zhǎng)了解、介紹同學(xué)的狀況。同時(shí),由于家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同。作為老師應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析,到什么山唱什么歌,假如家訪(fǎng)的方式不轉(zhuǎn)變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。

3、多鼓舞表?yè)P(yáng)、少斥責(zé)批判。每個(gè)孩子都盼望得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓舞,因此,當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面取得了肯定成果時(shí),老師就要發(fā)自?xún)?nèi)心地進(jìn)行贊揚(yáng),由衷地表示慶賀,并通過(guò)家訪(fǎng)的形式告知家長(zhǎng),使同學(xué)感受到自身的成就感,那么,他的學(xué)習(xí)就會(huì)更加努力,他的思想就會(huì)更家進(jìn)步。同時(shí),家長(zhǎng)也會(huì)共享孩子的歡樂(lè),會(huì)更加關(guān)注孩子,關(guān)注學(xué)校。同時(shí),批判對(duì)于有錯(cuò)誤的同學(xué)也是應(yīng)當(dāng)?shù)?,更具有針?duì)性,更應(yīng)留意分寸,以免挫傷同學(xué)的自尊心,產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要求教育者應(yīng)擅長(zhǎng)發(fā)掘同學(xué)的每一個(gè)閃光點(diǎn),有用進(jìn)展的眼光看問(wèn)題,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀因素,正確熟悉自身存在的問(wèn)題,促使同學(xué)健康進(jìn)展。

4、要全面評(píng)價(jià)同學(xué)。最差的同學(xué),都有好的方面,因此,老師要全面了解同學(xué),全面評(píng)價(jià)同學(xué),不能只抓住某一二個(gè)問(wèn)題就下死結(jié)論,特殊是不要單純指責(zé)同學(xué)的過(guò)錯(cuò),甚至借機(jī)告狀,推卸責(zé)任。應(yīng)多聽(tīng)取他們的看法,與他們達(dá)成共識(shí),切忌各執(zhí)一詞,相互指責(zé)。

5、多引導(dǎo)啟發(fā)。談話(huà)就是要通過(guò)親切的交談,使雙方在和諧的氣氛中充分熟悉問(wèn)題解決問(wèn)題。為此,老師應(yīng)當(dāng)加以正確引導(dǎo),使同學(xué)正確熟悉宰牲節(jié),啟發(fā)他們說(shuō)出心里話(huà);在敬重事實(shí)的基礎(chǔ)上,切實(shí)解決同學(xué)存在的問(wèn)題。

最終,家訪(fǎng)后,要準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)加以督導(dǎo),這是家訪(fǎng)中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)??赡芏鄶?shù)老師家訪(fǎng)后,對(duì)同學(xué)不聞不問(wèn),認(rèn)為家訪(fǎng)回來(lái)就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)。這是錯(cuò)誤的。可以說(shuō),這樣的家訪(fǎng)反映在同學(xué)身上的效果不會(huì)抱負(fù)。由于家訪(fǎng)必定引起同學(xué)心理不同程度的震驚,同學(xué)心理正在進(jìn)行著樂(lè)觀思想與消極因素的對(duì)抗,正急需外部動(dòng)力的幫助,以達(dá)到思想上的凈化和改良。為了鞏固家訪(fǎng)效果,老師可采納同學(xué)監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式,輔以榜樣示范、正面激勵(lì)等措施手段,對(duì)同學(xué)的行為賜予公正的評(píng)價(jià)。準(zhǔn)時(shí)實(shí)行談的形式了解同學(xué)的思想動(dòng)向,防止同學(xué)錯(cuò)誤行為的發(fā)生。

總之,家訪(fǎng)可以拉近老師與同學(xué)與家長(zhǎng)之間的心理距離,有利于相互交換看法,也有助于達(dá)成共識(shí)。因此我們要專(zhuān)心地做好每一次家訪(fǎng),為孩子的明天努力!

教師家訪(fǎng)活動(dòng)總結(jié)參考篇八

20xx學(xué)年即將開(kāi)學(xué),為做好開(kāi)學(xué)工作,使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活之中,同時(shí)根據(jù)區(qū)教育局和學(xué)校千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家家訪(fǎng)活動(dòng)的要求,我校于8月28日舉行了暑期集中家訪(fǎng)活動(dòng)。教師們冒著高溫、酷暑上門(mén)溝通、了解、宣傳。對(duì)于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用,對(duì)于構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會(huì)效應(yīng)。

本次參與家訪(fǎng)教師共35位,實(shí)際家訪(fǎng)學(xué)生775名,其中上門(mén)家訪(fǎng)425名,電話(huà)家訪(fǎng)350名,家訪(fǎng)區(qū)域涉及整個(gè)鎮(zhèn)西施教區(qū)。

1、提早部署,要求具體。根據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況,德育處提前動(dòng)員部署。在家訪(fǎng)前召開(kāi)全體教師家訪(fǎng)工作的布置會(huì)議,具體布置家訪(fǎng)的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求,提出了按照五定原則進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)的具體要求。

2、細(xì)化要求,突出重點(diǎn)。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪(fǎng)學(xué)生分類(lèi)進(jìn)行家訪(fǎng),重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭,生活有特殊困難的學(xué)生家庭,殘疾學(xué)生家庭,行為偏差的學(xué)生家庭,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,留守學(xué)生的家庭等開(kāi)展重點(diǎn)家訪(fǎng),及時(shí)為他們排憂(yōu)解難。

3、注重反饋,加強(qiáng)溝通。教師攜帶家訪(fǎng)登記表進(jìn)入家庭,家訪(fǎng)后認(rèn)真填寫(xiě)鎮(zhèn)西小學(xué)20xx學(xué)年暑期‘千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家’活動(dòng)登記表,科任教師及時(shí)與家訪(fǎng)學(xué)生的班主任進(jìn)行交流。

4、及時(shí)總結(jié),及時(shí)跟進(jìn)。每位家訪(fǎng)教師在對(duì)每位家訪(fǎng)對(duì)象做好記錄的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)從家訪(fǎng)活動(dòng)收獲和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)和建議兩個(gè)方面做好了相應(yīng)的總結(jié)工作,并及時(shí)上繳統(tǒng)一匯總。對(duì)家訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題分門(mén)別類(lèi)地加以梳理,并在日常工作中調(diào)整教育教學(xué)方法。學(xué)校及時(shí)根據(jù)家訪(fǎng)情況收集有關(guān)來(lái)自家長(zhǎng)的一些好多建議和意見(jiàn),針對(duì)性地對(duì)教師的教育教學(xué)工作提出相應(yīng)的建議和要求。

通過(guò)本次暑期的集中家訪(fǎng),我們及時(shí)把握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,全面聽(tīng)取了社會(huì)各層面對(duì)我校職業(yè)教育的意見(jiàn),發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處,進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。

教師家訪(fǎng)活動(dòng)總結(jié)參考篇九

為了實(shí)現(xiàn)家庭學(xué)校溝通零距離,充分發(fā)揮家庭學(xué)校共育人的強(qiáng)大合力,我們?nèi)w教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下展開(kāi)了暑期大家訪(fǎng)活動(dòng)。冒著酷暑帶著一份關(guān)愛(ài)、一份問(wèn)候,我同我們班數(shù)學(xué)老師李xx一起,于20xx年7月6日上午開(kāi)始了大家訪(fǎng)活動(dòng),經(jīng)過(guò)為期四天緊張而繁忙的走訪(fǎng),深入到了我們五(3)班五十位學(xué)生的家中。我們?cè)诩以L(fǎng)中,與學(xué)生牽手交流,暢談學(xué)習(xí)和生活;同家長(zhǎng)促膝討論,歡敘教育和教學(xué)。通過(guò)這次家訪(fǎng),我們與學(xué)生的心貼得更近了,與家長(zhǎng)的手牽得更緊了。下面我就具體談?wù)勥@次家訪(fǎng)的感受:

首先,我知道家訪(fǎng)重在與學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行感情溝通,于是我們本著交流學(xué)生基本信息,向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校情況,同時(shí)了解學(xué)生假期生活與學(xué)習(xí)狀況而展開(kāi)了走訪(fǎng)活動(dòng)。我特別把留守兒童、貧困生、單親生、學(xué)困生作為重點(diǎn)家訪(fǎng)對(duì)象,有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行幫扶,幫助他們克服困難,鼓勵(lì)他們積極上進(jìn)、健康成長(zhǎng),著重強(qiáng)化了學(xué)生暑期安全防護(hù),提醒家長(zhǎng)督促學(xué)生切實(shí)增強(qiáng)安全防范意識(shí),尤其是把防洪防雷電防溺水防火教育作為安全防范的重中之重。

其次,走到每一名學(xué)生家里,我不但如實(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的思想、學(xué)習(xí)情況,詳細(xì)了解學(xué)生在家的各方面表現(xiàn)以及讀書(shū)活動(dòng)情況,而且虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和要求,并中肯地向家長(zhǎng)提出如何讓自己的子女安全而有意義地過(guò)好暑假的意見(jiàn),我還把家訪(fǎng)中遇到的各種問(wèn)題以及家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的要求、意見(jiàn)和建議詳細(xì)記錄下來(lái),以備新學(xué)期研究使用。

第三,家訪(fǎng)過(guò)程中,我既深入了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和在家表現(xiàn);向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校表現(xiàn),與家長(zhǎng)共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法;又借此機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳黨的教育方針,有關(guān)教育的法律法規(guī)和我們學(xué)校的辦學(xué)宗旨及規(guī)章制度,宣傳正確的教育思想,幫助學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)清形勢(shì);教育學(xué)生要遵紀(jì)守法,講文明話(huà),做文明事,不做不利于我們正常發(fā)展的事情。

經(jīng)過(guò)緊張的工作和努力,我的這次暑期大家訪(fǎng)行動(dòng)取得了預(yù)期的良好的效果,真正實(shí)現(xiàn)了家校的良性互動(dòng)。通過(guò)這次家訪(fǎng),我們師生之間、家校之間的關(guān)系更加密切了,尤其是學(xué)生和家長(zhǎng)再次受到了安全等方面的教育。雖然在家訪(fǎng)過(guò)程中有些學(xué)生和家長(zhǎng)已經(jīng)離開(kāi)了縣城,但我們還是通過(guò)電話(huà)聯(lián)系的方式與這部分家長(zhǎng)進(jìn)行了詳細(xì)的交流,并且在假期中將會(huì)繼續(xù)與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系,用愛(ài)心共筑學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃!

教師家訪(fǎng)活動(dòng)總結(jié)參考篇十

我和冀秋云老師走訪(fǎng)了王晨龍、馬俊宇、陳興昊等同學(xué)的家。經(jīng)過(guò)這次家訪(fǎng)工作,我感受頗深。在家訪(fǎng)過(guò)程中,我深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子女教育的關(guān)心和重視,也感受到了作為教師的責(zé)任重大。

家訪(fǎng)帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭,細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況,同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,學(xué)生在家的表現(xiàn),為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪(fǎng)能教給家長(zhǎng)正確的教育方法,及時(shí)的避免孩子問(wèn)題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪(fǎng),教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念,對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。

比如陳興昊的媽媽總是說(shuō)自己的孩子不活潑,學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子,應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點(diǎn),多鼓勵(lì)孩子,只要孩子有進(jìn)步就得表?yè)P(yáng),這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信心,才有動(dòng)力。再次家訪(fǎng)還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親自上門(mén)家訪(fǎng)能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離,尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是的老師,也就是的學(xué)習(xí)動(dòng)力,尤其是中學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師,就喜歡學(xué)習(xí)這門(mén)課程,這樣就能形成良性循環(huán),讓孩子逐漸自信起來(lái)。

通過(guò)家訪(fǎng),我覺(jué)得作為一名中學(xué)教師,要使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí),愛(ài)上學(xué)校,應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)。首先要具備愛(ài)心和童心。我們對(duì)學(xué)生要有像父母對(duì)孩子一樣的愛(ài),對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛(ài)和激勵(lì)的眼神,學(xué)生都能深深的感受到,并且會(huì)用加倍的熱情來(lái)回報(bào)我們。我們具有一顆童心,能拉近師生之間的距離,能真正和學(xué)生成為朋友,從而使學(xué)生喜歡我們和我們的思品課。

其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。人人都想獲得別人的贊賞,中學(xué)生更是如此。特別是對(duì)于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生,我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點(diǎn),并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大,樹(shù)立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以平等的心態(tài),朋友的身份來(lái)關(guān)心這些學(xué)困生,加強(qiáng)與這些學(xué)生及家長(zhǎng)的交流和溝通,全面的了解他們,從而做到因材施教。

總之家訪(fǎng)使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛(ài)學(xué)生,也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會(huì)在假期期間堅(jiān)持家訪(fǎng),通過(guò)家校聯(lián)手使孩子們都能成為國(guó)家的棟梁之才。

教師家訪(fǎng)活動(dòng)總結(jié)參考篇十一

教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的職責(zé),各施其職并互相促進(jìn)。

為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育,協(xié)調(diào)各種教育力量,本學(xué)期末我校開(kāi)展了全面的家訪(fǎng)工作?,F(xiàn)將本次家訪(fǎng)所得簡(jiǎn)述如下。

一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的用心因素。

1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好,培養(yǎng)其成才的心理。此刻的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的期望很大,具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往本站能滿(mǎn)足孩子的各種要求。包括帶給優(yōu)越的物質(zhì)條件,購(gòu)置充足的兒童玩具,帶給廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專(zhuān)門(mén)的小房間用于學(xué)習(xí)。

2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育資料。此刻的學(xué)生家年齡都在30—40之間,他們本身受過(guò)良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,普遍重視對(duì)兒童的教育工作,并講究教育的方法,經(jīng)常幫忙子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。

二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素。

1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛(ài)和放縱,從而使孩子構(gòu)成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。

2、家長(zhǎng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,某些工作開(kāi)展不開(kāi)。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束,但是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加,便是有心無(wú)力,管束不下,徒勞無(wú)益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理,他們變得越來(lái)越野,使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

教師家訪(fǎng)活動(dòng)總結(jié)參考篇十二

為落實(shí)省高校工委、教導(dǎo)廳關(guān)于深入開(kāi)展“千名指點(diǎn)員萬(wàn)家行”看護(hù)要求和校學(xué)生處關(guān)于20__年寒假家訪(fǎng),物理學(xué)院家訪(fǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合實(shí)際環(huán)境,認(rèn)真訂定了全年的家訪(fǎng)計(jì)劃,20__年7月13日-14日學(xué)院家訪(fǎng)工作隊(duì)按計(jì)劃赴鳳城市、丹東市元寶區(qū)、東港市、海城市對(duì)學(xué)院5位學(xué)生家庭進(jìn)行了走訪(fǎng)慰問(wèn)。

一、結(jié)合實(shí)際,做好籌備工作。

在三全育人理念指導(dǎo)下,學(xué)院成立由院長(zhǎng)吳麗娟、黨總支書(shū)記張忠軍擔(dān)負(fù)組長(zhǎng)的家訪(fǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,黨總支副書(shū)記張禮慶,團(tuán)委書(shū)記朱春梅以及指點(diǎn)員呂國(guó)圓、趙一、張雨構(gòu)成家訪(fǎng)工作隊(duì)。學(xué)院家訪(fǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持以學(xué)生為本、以助力學(xué)生發(fā)展成才為目標(biāo)的宗旨,肯定了“四個(gè)一”家訪(fǎng)制度,即每學(xué)期末給家長(zhǎng)郵寄一次造詣單(信函訪(fǎng))、每學(xué)期末致掛科學(xué)生家長(zhǎng)一個(gè)電話(huà)(電話(huà)訪(fǎng))、每學(xué)期微信聯(lián)系一次家長(zhǎng)(網(wǎng)絡(luò)訪(fǎng))、每個(gè)寒暑都走訪(fǎng)一次特定學(xué)生家庭(家庭訪(fǎng))。學(xué)院家訪(fǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組在保障家訪(fǎng)經(jīng)費(fèi)的根基上,也明確了家訪(fǎng)歷程中要做到不走過(guò)場(chǎng)、不搞形式主義、不給學(xué)生家庭增加包袱、不做無(wú)籌備的家訪(fǎng),確保家訪(fǎng)工作取得實(shí)效。

小學(xué)期期間,家訪(fǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組在充分斟酌到當(dāng)前物理師范專(zhuān)業(yè)在評(píng)估、認(rèn)證等專(zhuān)業(yè)扶植方面的實(shí)際環(huán)境,環(huán)抱四類(lèi)學(xué)生群體(經(jīng)濟(jì)貧困、學(xué)業(yè)艱苦、心理困擾、成長(zhǎng)利誘學(xué)生群體),通過(guò)開(kāi)展座談會(huì)、個(gè)別交心發(fā)言等方法,普遍與學(xué)生交流,精心梳理艱苦學(xué)生的基礎(chǔ)環(huán)境,力爭(zhēng)分析范例、以點(diǎn)帶面,最終肯定本次家訪(fǎng)工具。同時(shí)肯定了行程路線(xiàn),沈陽(yáng)——鳳城市——丹東市元寶區(qū)——東港市——海城市——沈陽(yáng),全程800余公里。

二、真誠(chéng)交流,做好家訪(fǎng)工作。

在學(xué)院黨總支副書(shū)記張禮慶的率領(lǐng)下,院團(tuán)委書(shū)記朱春梅、指點(diǎn)員呂國(guó)圓、趙一、張雨一行5人奔赴遼寧省鳳城市、丹東市元寶區(qū)、東港市、海城市,對(duì)5名學(xué)生家庭開(kāi)展走訪(fǎng)工作。

家訪(fǎng)歷程中,家訪(fǎng)組就前期指點(diǎn)員提前整理好的學(xué)生環(huán)境和問(wèn)題清單與家長(zhǎng)及學(xué)生一起真誠(chéng)交流,一起想法子辦理艱苦、化解思想上的利誘與不同,并勉勵(lì)學(xué)生們降服艱苦,積極朝上提高,完成學(xué)業(yè),做優(yōu)秀大學(xué)生。受訪(fǎng)同學(xué)也都表示感謝學(xué)院關(guān)心,在新學(xué)期會(huì)改進(jìn)不夠,勤奮學(xué)習(xí),積極介入學(xué)院運(yùn)動(dòng),不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和先生的期望。

三、認(rèn)真總結(jié),做好后續(xù)工作。

至此,物理科學(xué)與技巧學(xué)院20__年暑假家訪(fǎng)工作進(jìn)入收尾階段。兩天不絕歇的冒雨走訪(fǎng),盡管疲憊,但卻值得我們?nèi)プ?。因?yàn)槿说难劬Ρ闶翘秸諢簦诮涣髦形覀儚募议L(zhǎng)和學(xué)生的眼神中讀懂了焦炙、期盼、興奮、感德、痛下決心悔改、自豪、剛毅……,讓我們傳神地了解到學(xué)生所面對(duì)的各類(lèi)艱苦和內(nèi)心真實(shí)想法,感同身受地體會(huì)到了作為父母的不容易;也加倍堅(jiān)決了我們要盡力做有情懷的思政工作者的決心,明確了后續(xù)的動(dòng)態(tài)跟蹤工作任務(wù)。家訪(fǎng)是我們開(kāi)展大學(xué)生思想政治工作的彌補(bǔ)和延伸,也是架起師生間、家校間互聯(lián)互通的心橋,物理科學(xué)與技巧學(xué)院將一如既往、堅(jiān)決不移地依照上級(jí)要求扎實(shí)做好這項(xiàng)工作。

教師家訪(fǎng)活動(dòng)總結(jié)參考篇十三

為進(jìn)一步密切家校聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生在校園內(nèi)快樂(lè)健康成長(zhǎng),中牟縣文明路小學(xué)按照上級(jí)相關(guān)文件的要求在20xx學(xué)年開(kāi)展了“鑄師魂、進(jìn)萬(wàn)家”教師家訪(fǎng)活動(dòng)。接到上級(jí)通知以后,文明路小學(xué)首先成立了“鑄師魂、進(jìn)萬(wàn)家”教師家訪(fǎng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,集中各班班主任召開(kāi)了《如何做好家訪(fǎng)工作》的會(huì)議,大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,制定出了方案,各班老師積極投入到文件學(xué)習(xí)中,并按照方案要求就家訪(fǎng)工作做了細(xì)致地準(zhǔn)備。

然后學(xué)校全體老師對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行了一次全面普訪(fǎng),這一活動(dòng)得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的大力支持、配合和高度評(píng)價(jià)。老師普遍反映通過(guò)家訪(fǎng)了解到了很多平時(shí)很難了解到的情況,對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)也有了全新的認(rèn)識(shí)。教育是個(gè)大家庭,學(xué)校、家庭、社會(huì)共同承擔(dān)教育的責(zé)任,各施其職并相互促進(jìn),提高教育質(zhì)量。教師只有建立起良好的師生關(guān)系,才能保證教育過(guò)程的順利進(jìn)行,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。和家長(zhǎng)建立友好的工作關(guān)系,這是教師自身的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)任務(wù)。家訪(fǎng)是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑。家訪(fǎng)更要體現(xiàn)一個(gè)字“愛(ài)”。如何在家訪(fǎng)中滲透愛(ài)是我們每一位老師都能在自己人的家訪(fǎng)中滲透這個(gè)字。讓老師與家長(zhǎng)互相了解,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的了解,更好的支持學(xué)校做好各項(xiàng)工作,通過(guò)家訪(fǎng),學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚,教學(xué)秩序更加穩(wěn)定,學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,積極性更加高漲,達(dá)到預(yù)期目的,現(xiàn)就本期家訪(fǎng)情況總結(jié)如下:

活動(dòng)開(kāi)始時(shí),部分教師對(duì)此有自己的看法?,F(xiàn)在信息這樣發(fā)達(dá)干嘛非得去學(xué)生家?但是走訪(fǎng)后,此想法開(kāi)始變化了。也認(rèn)識(shí)到了家訪(fǎng)的作用是其它手段難以替代的。家訪(fǎng)是門(mén)學(xué)問(wèn)與藝術(shù)。要想達(dá)到預(yù)期的目的,體現(xiàn)它的實(shí)效性就必須講究方式方法。合理選擇時(shí)間,把握最佳時(shí)機(jī),用老師們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是“多報(bào)喜,巧報(bào)憂(yōu),多傾聽(tīng),巧輔導(dǎo),多鼓勵(lì),巧建議”。家訪(fǎng)前一定和學(xué)生家取得聯(lián)系,以便有足夠的時(shí)間。把送“教育”上門(mén),送“服務(wù)”上門(mén),送“關(guān)愛(ài)”上門(mén)的活動(dòng)真正的發(fā)揮其作用,不流于形式。

為順利開(kāi)展了家訪(fǎng)活動(dòng),學(xué)校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案,發(fā)放了家訪(fǎng)情況反饋記錄表,要求教師要走訪(fǎng)10名以上的學(xué)生家庭。教師的家訪(fǎng)開(kāi)展情況,與教師的考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪(fǎng)是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長(zhǎng)、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺(jué)行為。各班班主任,對(duì)班級(jí)學(xué)生都作了具體分析,事先確定了家訪(fǎng)對(duì)象,改變了以往只走有問(wèn)題學(xué)生家里的做法,如確定家訪(fǎng)對(duì)象時(shí),不但有文化尖子生,又有中等生,還有體育生、藝術(shù)生、家訪(fǎng)目的很明確,就是圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展,取得更好成績(jī)?yōu)槟康摹?/p>

每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪(fǎng),在家訪(fǎng)時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即:家訪(fǎng)不告狀;不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生。要有針對(duì)性;要主動(dòng)進(jìn)行家訪(fǎng)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系;要與家長(zhǎng)一起分析原因,共同尋找解決的辦法。家訪(fǎng)時(shí),教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中,交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望,讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪(fǎng)沒(méi)有了抵觸與推諉,避免了以往家長(zhǎng)、學(xué)生一聽(tīng)老師要來(lái)家訪(fǎng)就認(rèn)為是來(lái)“告狀”的心態(tài)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間緊緊地連在了一起,家訪(fǎng)成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠(chéng)心,換來(lái)了家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)校的誠(chéng)心。

“學(xué)困生”和“家庭貧困生”。每個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊(duì)摸底,確定每位教師必須家訪(fǎng)的對(duì)象。教師們放棄假期的休息,冒著酷暑,對(duì)特困生家庭挨家挨戶(hù)地進(jìn)行家訪(fǎng)。每到一家,老師們都詳細(xì)地向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況,鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難,使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育,把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的`心坎上。家長(zhǎng)被老師們的愛(ài)心所感動(dòng),表示要教育自己的子女,好好讀書(shū)、學(xué)好本領(lǐng),長(zhǎng)大以后報(bào)效社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)。

要明確家訪(fǎng)的目的,與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生,交換意見(jiàn)更全面的評(píng)價(jià)學(xué)生,與學(xué)生心貼心交流鼓勵(lì)學(xué)生。在和諧的氣氛中解決了諸多問(wèn)題。家長(zhǎng)非常高興。孩子們真的變了,變得開(kāi)朗了、愛(ài)發(fā)言了、更遵守紀(jì)律了、作業(yè)寫(xiě)了、寫(xiě)得更好了、成績(jī)提高了、自律了、有愛(ài)心了、樂(lè)于幫助人了,融洽了師生關(guān)系。

家訪(fǎng)多數(shù)都是在老師們的休息時(shí)間進(jìn)行,雖然辛苦卻很有價(jià)值,所以更應(yīng)該善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。廣大教師都做了家訪(fǎng)活動(dòng)總結(jié),但如果老師們都能認(rèn)真做好家訪(fǎng)日記不失為一種好的辦法,這樣可以少走彎路提高效率。畢竟家長(zhǎng)的文化程度、生活經(jīng)歷、職業(yè)、自身素質(zhì)等方面有很大差異。及時(shí)調(diào)整就會(huì)事半功倍,不然有可能適得其反。家訪(fǎng)應(yīng)該制度化,堅(jiān)持不懈,循序漸進(jìn),良性循環(huán)起來(lái),才能真正達(dá)到教育的目的。

家訪(fǎng)在老師和家長(zhǎng),學(xué)校和社會(huì)之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待,一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流,一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸,拉近了學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系,增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的感情,促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。我們將一如既往的開(kāi)展好愛(ài)心家訪(fǎng)活動(dòng),用愛(ài)心播撒崇高師德,傳遞人間真情。

教師家訪(fǎng)活動(dòng)總結(jié)參考篇十四

本學(xué)期,我們中二班班兩位老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況不定時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行電訪(fǎng)、家訪(fǎng)、書(shū)面聯(lián)系,使家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解到孩子的發(fā)展情況。期末走訪(fǎng)幼兒家庭主要是了解幼兒的家庭生活環(huán)境和在家表現(xiàn),并和家長(zhǎng)互相交換意見(jiàn),了解彼此的一些看法。通過(guò)彼此間的溝通、交流與密切配合,共同達(dá)到教育的'目的,使得孩子能夠更好的發(fā)展。

在本學(xué)期家訪(fǎng)過(guò)程中,家長(zhǎng)主要反映了以下一些情況提出了一些問(wèn)題:

1、孩子們通過(guò)兩年來(lái)的幼兒園集體生活,在各個(gè)方面都有了很大進(jìn)步,如:揚(yáng)揚(yáng)的媽媽說(shuō):“我們孩子的脾氣好了許多!謝謝兩位老師、阿姨!”唯一的爸爸說(shuō):“孩子自從上了幼兒園以后懂事了不少,學(xué)到了很多東西!也非?;顫姟钡鹊?。

2、孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)故事有了一定興趣,一回到家就要畫(huà)畫(huà)、讓家長(zhǎng)講故事或聽(tīng)錄音機(jī)里的故事。

3、寧寧的媽媽說(shuō):“謝謝老師的關(guān)心,我們寧寧以前一直要跑到外面叫爺爺買(mǎi)東西自從上了幼兒園后,這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)改掉了?!碧m蘭的媽媽說(shuō):“蘭蘭自從上幼兒園后懂了很多,開(kāi)心了許多!還喜歡和你們做好朋友?!?/p>

通過(guò)這次家訪(fǎng),讓我們了解到家長(zhǎng)的想法、了解到了幼兒的生活環(huán)境,進(jìn)一步縮短了我們和家長(zhǎng)之間的距離,并了解到一些家長(zhǎng)對(duì)我們老師、幼兒園的意見(jiàn)和建議。為我們今后的保教工作指明了方向,同時(shí)使我們今后的工作做得更好,讓家長(zhǎng)更滿(mǎn)意、更放心。

教師家訪(fǎng)活動(dòng)總結(jié)參考篇十五

原因:佳妮小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和琦棟小朋友呆在一起,本來(lái)很乖的他變的得上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話(huà)??紤]到她爸爸媽媽工作較忙,我們就電話(huà)聯(lián)系了她的媽媽。

喜歡粘在一起,現(xiàn)在,佳妮小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多,總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話(huà),午睡時(shí)也是如此。

家長(zhǎng):

(媽媽)老師,你好!我們最近比較忙,感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況,我們會(huì)與他溝通了解情況,同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

效果。

通過(guò)這次的電訪(fǎng)及我們對(duì)佳妮小朋友的家訪(fǎng),在我們的共同努力,佳妮小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講,午睡方面也有了一定的改善,現(xiàn)在佳妮小朋又成為了原來(lái)班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。

教師家訪(fǎng)活動(dòng)總結(jié)參考篇十六

為了全面了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等,向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn),聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議。對(duì)生活困難、學(xué)習(xí)困難、留守兒童、學(xué)業(yè)上有重大變化、進(jìn)城務(wù)工子女等各類(lèi)學(xué)生家庭進(jìn)行了解,特制定寒假家訪(fǎng)計(jì)劃如下:

2.了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。

3.征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建設(shè)。

4.向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。

5.糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法,向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。

6.向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校情況,便于家長(zhǎng)能有的放矢地采取教育措施。

7.增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解,增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí),共促教育和諧發(fā)展。

以實(shí)地登門(mén)家訪(fǎng)為主要形式。

家訪(fǎng)要面向全體學(xué)生,特別是突出重點(diǎn),即生活有特殊困難的學(xué)生家庭,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,留守兒童家庭(單親家庭),學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭,進(jìn)城務(wù)工子女家庭,要講求實(shí)效,讓學(xué)生知道教師家訪(fǎng)的目的和意義,家長(zhǎng)知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況,家長(zhǎng)知道學(xué)生的任課教師情況,家長(zhǎng)知道學(xué)校教育改革的舉措,教師知道學(xué)生的家庭情況成長(zhǎng)環(huán)境,教師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼,學(xué)校知道學(xué)生的特殊現(xiàn)狀,學(xué)校知道家訪(fǎng)收集的家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議。

每次家訪(fǎng)后,及時(shí)地寫(xiě)出詳盡的家訪(fǎng)記錄,把家訪(fǎng)過(guò)程、家訪(fǎng)達(dá)成的共識(shí),家訪(fǎng)中受到的啟發(fā)及家訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一一記錄下來(lái)。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn),結(jié)合家訪(fǎng)中了解掌握的資料,及時(shí)反饋,對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估,制定新的教育方案和措施,不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育。

教師家訪(fǎng)活動(dòng)總結(jié)參考篇十七

我是一名人民教師,現(xiàn)在擔(dān)任一年級(jí)的班主任和數(shù)學(xué)老師。新學(xué)期開(kāi)始我又結(jié)識(shí)了一批學(xué)生,對(duì)這批學(xué)生學(xué)習(xí)生活等方面情況并不了解,需要和家長(zhǎng)們進(jìn)行很好的溝通,因此借《課內(nèi)比教學(xué),課外訪(fǎng)萬(wàn)家》活動(dòng)的東方,我制定了家訪(fǎng)計(jì)劃,以便能更快更全面的了解學(xué)生的各種情況,從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作,提高教育質(zhì)量的重要保證。我擔(dān)任班主任和數(shù)學(xué)老師工作幾年中,一批批學(xué)生成為合格學(xué)生,走向了上一級(jí)學(xué)校,令我激動(dòng),讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨,讓我感受到老師工作的辛苦和甘甜,幾年的不斷探索,更讓我深深地認(rèn)識(shí)到,家訪(fǎng)工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。家訪(fǎng),是指教師有目的地拜訪(fǎng)家長(zhǎng),與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,互通信息,有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生實(shí)施教育。它能使許多在學(xué)校辦起來(lái)很棘手的事,很難教育的學(xué)生,通過(guò)及時(shí)的、有目的家訪(fǎng),收到良好的、甚至是意想不到的效果,它是家校聯(lián)系進(jìn)行教育的一種有效方式。以下就是本人的一點(diǎn)家訪(fǎng)工作的心得體會(huì):

家訪(fǎng)的目的是通過(guò)和家長(zhǎng)溝通,共同幫助學(xué)生進(jìn)步。家訪(fǎng)中取得的成績(jī)首先獲得了許多第一手育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),也幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

家訪(fǎng)時(shí),我向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)。以表?yè)P(yáng)學(xué)生,主要從以下方面入手:學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、完成作業(yè)和特長(zhǎng)情況,團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況,生活自理能力等方面。了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),有什么問(wèn)題,有什么意見(jiàn),有什么要求,請(qǐng)家長(zhǎng)以電話(huà)或者到校向班主任及時(shí)反映。向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂(yōu)。介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。向家長(zhǎng)了解對(duì)學(xué)校、老師有什么要求或者意見(jiàn)建議。與家長(zhǎng)共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,加深對(duì)學(xué)生的了解,在未來(lái)的教育中有的放矢。向家長(zhǎng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。

因此,這次家訪(fǎng)的氣氛非常融洽,家長(zhǎng)也樂(lè)意接受家訪(fǎng),并很熱情客氣地招待,孩子也在一邊誠(chéng)懇地聽(tīng)著,表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí),使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。在數(shù)學(xué)方便,家長(zhǎng)反映最多的是,學(xué)生在家有得內(nèi)容家長(zhǎng)輔導(dǎo)不了,尤其是現(xiàn)在教材的改革,有些家長(zhǎng)不知如何下手,其他書(shū)寫(xiě)的作業(yè)能主動(dòng)完成,但很少看課外書(shū)。在生活方面家長(zhǎng)反映有的同學(xué)吃飯慢以致會(huì)吃不飽飯。再一點(diǎn)就是飯菜涼。對(duì)剛剛開(kāi)始尋找自我的一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),一年級(jí)是夢(mèng)想剛開(kāi)始的時(shí)候,這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長(zhǎng)和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。

家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題:

1、是現(xiàn)在孩子家長(zhǎng)普遍工作比較忙,無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪(fǎng)活動(dòng)中來(lái),我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。

2、是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,老人大多比較溺愛(ài),學(xué)生放縱習(xí)慣了無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。

3、是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng),從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確,長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,使老師在日后的矯正過(guò)程中比較困難。

通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作,家訪(fǎng)成果顯著。

1、通過(guò)本次家訪(fǎng),我們?nèi)媪私饬耸茉L(fǎng)學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、通過(guò)家訪(fǎng),我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪(fǎng)為平臺(tái),以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4、通過(guò)家訪(fǎng),廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,并及時(shí)反饋。

這次家訪(fǎng)中,雖然在他們家都留的時(shí)間不是很長(zhǎng),但能讓我們零距離見(jiàn)證學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,感受家長(zhǎng)在教育子女中真切的心境,理解家長(zhǎng)望子成龍望女成鳳的心情。這是我們感受最深的一點(diǎn)。其次,這次家訪(fǎng),結(jié)合平時(shí)的家校聯(lián)系本上的交流溝通,打開(kāi)了教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間互動(dòng)的心扉,讓我們對(duì)教育教學(xué)中的反思更能實(shí)事求是。在家訪(fǎng)中我也學(xué)會(huì)了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中家長(zhǎng)的支持更是提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

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