大班數(shù)學(xué)來了幾個好朋友教案(優(yōu)質(zhì)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 18:09:03
大班數(shù)學(xué)來了幾個好朋友教案(優(yōu)質(zhì)19篇)
時(shí)間:2023-11-28 18:09:03     小編:XY字客

教案能夠幫助教師規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,提高教學(xué)效果。教案的使用需要教師不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。下面是小編為大家整理的一些教案示例,供大家參考查閱,希望能夠?qū)V大教師朋友們的教學(xué)工作有所幫助。

大班數(shù)學(xué)來了幾個好朋友教案篇一

(2)技能目標(biāo):學(xué)會用圈畫,數(shù)數(shù)的方法正確判斷單雙數(shù)。

(3)情感目標(biāo):積極參加活動,大膽說出自己的想法,體驗(yàn)游戲的快樂。

(4)培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

(5)發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

活動重點(diǎn):認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)。

活動難點(diǎn):能學(xué)會用圈畫,數(shù)數(shù)的方法正確判斷單雙數(shù),并記錄下來。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片若干,1-10數(shù)字卡片,每人一支筆,記錄表兩張.教具ppt音樂。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有認(rèn)識數(shù)字1—10。

1.活動導(dǎo)入——話題導(dǎo)入。

聽音樂《找朋友)進(jìn)教室坐好,今天老師給小朋友們帶來了許多小動物,它們也要找好朋友,讓我們來幫助它們吧!

2.基本部分。

(1)教師把10張圖片分別貼到磁板上,老師手里有好多個數(shù)字寶寶,要請2個小朋友分別將這些小動物貼上相應(yīng)的數(shù)字,。

師:有哪位小朋友愿意上來將這些數(shù)字寶寶放在相應(yīng)的小動物的下面呢?

(教師請多個幼兒進(jìn)行操作)。

(2)師;接下來呢,我們一起欣賞一段音樂,(兩只小象)聽一聽音樂里面唱了什么呢,小朋友們要仔細(xì)聽哦,老師會提出問題哦.

師:你們在音樂中聽到了有幾只小象呢,他們是一對什么呢?

(幼兒自由回答)。

師;那接下來我們一起給其他小動物找一找他們的好朋友吧.

(教師先示范,用圈畫的方式,將小動物兩兩圈出來,再讓幼兒自己動手操作)。

(多個幼兒分享自己的答案)。

師:你們都有了自己的答案,那看一看王老師的答案和你們的一樣嗎?

老師把答案藏在了兩個房子里,分別是紅房子和綠房子。

(紅房子和綠房子說了,他們倆好孤獨(dú)呀,都沒有名字,想讓小朋友們給它們起一個好聽的名字)。

教師創(chuàng)設(shè)情景:有三只小狗進(jìn)行賽跑比賽,其中有一只小狗落單了,(引出幼兒自己自由的給這個落單的小狗起一個名字,教師引出單數(shù)這個詞;則另外兩只小狗都跑到了終點(diǎn),他倆是雙數(shù)。

教師總結(jié)紅房子說;我下面住的都是沒有找到好朋友的,都是哪些數(shù)字呀?

綠房子說:我下面住的都是找到好朋友的,哪又是哪些數(shù)字呢?

(幼兒自由回答)。

教師再次總結(jié)鞏固單雙數(shù):

紅房子說:兩個兩個數(shù)剩下一個數(shù)的,我們給他叫單數(shù),大聲說出來,單數(shù)有。

(1,3,5,7,9)。

綠房子說:兩個兩個的數(shù),都沒有剩下的,都找到朋友的叫雙數(shù).(2,4,6,8,10)。

3、操作練習(xí)。

師:已經(jīng)有一個小朋友準(zhǔn)備好了,來,寶貝,你起來說。

(教師提問多個幼兒自由回答)。

師:那接下來的要回答的小朋友要說清楚什么地方是幾是單數(shù)還是雙數(shù)。

師:小朋友太棒了都學(xué)會了認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)。老師呢現(xiàn)在給每一位小朋友一張卡片,卡片上面分別有單數(shù)和雙數(shù),我們一起做一個游戲(跳房子),把這些數(shù)字寶寶都送回家好不好,小朋友們一定要記住,紅房子里面住的是單數(shù),綠房子里面住的是單數(shù)哦。

師:老師看見小朋友們都快速的將數(shù)字寶寶送回家了呢,那讓我們一起看一看紅房子里的數(shù)字寶寶安全回家了嗎?紅色房子里放的是單數(shù),有?(1,3,5,7,9)。

綠房子里是雙數(shù),住著數(shù)字寶寶(246810)。

小朋友們都太厲害了,將數(shù)字寶寶都安全送到家了。

4.結(jié)束部分。

那老師請小朋友們回到家中,找一找家里的有哪些單數(shù)和雙數(shù),并記錄下來,來園告訴老師!

1.本次活動以音樂找朋友開始,以游戲結(jié)束,整個活動貫穿于一系列動靜交替的氛圍中并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。

2.整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀察法,操作法,游戲法,歸納法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。

3.在本次活動中涉及了五大領(lǐng)域,使幼兒全面發(fā)展,在五大領(lǐng)域中鞏固對單雙數(shù)的認(rèn)識,讓幼兒輕松掌握了知識的同時(shí),又增強(qiáng)了幼兒各方面的發(fā)展。

4.幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗(yàn),多種智能得到了發(fā)展和提高。

大班數(shù)學(xué)來了幾個好朋友教案篇二

1、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。

2、探索按標(biāo)記圖的要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量的物體。

3、體驗(yàn)解決問題的成功感和合作游戲的樂趣。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

電子白板課件;大、小呼啦圈若干,瓶寶寶10只,幼兒操作用的小兔、圓圈等。

一、玩套圈并看標(biāo)記記錄。

1、出示瓶寶寶,數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量,分別請兩名幼兒玩套圈游戲。

2、、出示標(biāo)記圖(紅圈和黃圈),請幼兒說說標(biāo)記圖的含義。在標(biāo)記圖后面記錄套圈游戲中套到的圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。

二、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量。

1、在ppt上演示兩圈套中同一個瓶寶寶的過程,帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征:既在紅圈也在黃圈,計(jì)數(shù)兩個圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時(shí)都要將它算進(jìn)去。

2、出示圖二,改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒正確計(jì)數(shù)紅、黃圈里各有幾個瓶寶寶。

三、操作活動:兔寶寶站圈。

2只小兔來站圈,怎么站呢?又要來看標(biāo)記圖了。

1、出示標(biāo)記圖一:紅圈2只藍(lán)圈2只,分析標(biāo)記圖要求:怎樣給2只兔寶寶站圈。

幼兒第一次操作。教師演示幼兒的操作,請大家檢查進(jìn)行驗(yàn)證。

2、出示標(biāo)記圖二:3只小兔來站圈,看標(biāo)記,什么要求?紅圈2只藍(lán)圈2只,怎么站?

幼兒看標(biāo)記進(jìn)行第二次操作。請一個幼兒上來展示。

3、出示標(biāo)記圖三:紅圈2只藍(lán)圈3只,3只小兔來站圈,怎么站?

幼兒看標(biāo)記進(jìn)行第三次操作。講評幼兒的操作。

四、合作游戲:站圈樂。

你們想不想也來玩站圈游戲,看標(biāo)記圖一,幾個人一組?(4個人一組)對,4個小朋友來站圈,怎么站呢?什么要求?(紅圈里3人,藍(lán)圈里2人),規(guī)則是4個小朋友全部都要參加站圈游戲,不能漏了一個人。

1、幼兒4個人一組站好后,老師給幼兒發(fā)紅、藍(lán)兩個圈,幼兒自由站圈。

2、分別出示圖二(紅圈里2人,藍(lán)圈里4人),幼兒看標(biāo)記玩站圈游戲,體驗(yàn)成功和合作的樂趣。

出示圖四(紅圈里4人,藍(lán)圈里4人)。

大班數(shù)學(xué)來了幾個好朋友教案篇三

在與孩子講《會游動的小島》這個故事的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)孩子們的熱情很高。因?yàn)椤稌蝿拥男u》這個故事材料非常特殊,四副圖之間既有相互的關(guān)聯(lián),又能打亂圖序進(jìn)行新的故事創(chuàng)編,可以引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)造性。《兩個好朋友》的語言活動正是利用這一契合點(diǎn),立足對故事中圖片不同排列順序的理解,來引發(fā)幼兒進(jìn)行多角度創(chuàng)編故事,提高幼兒語言表述能力。活動沿用了小鳥和小烏龜這兩個幼兒所熟悉喜愛的、而且有著鮮明外形特征的動物形象,使幼兒的熱情得到延續(xù),體驗(yàn)到了創(chuàng)編活動的快樂。淺顯的故事構(gòu)思和生動的故事情節(jié)、多變的故事畫面,為幼兒提供了反復(fù)閱讀、主動創(chuàng)編的機(jī)會。

一、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能激發(fā)幼兒的想象熱情。

幼兒對活動的熱情需要教師用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)。而這次活動是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上開展的,因此我主要采用了語言教育方法中的想象討論法、觀察法、操作法。

(1)想象討論法。

討論能開拓幼兒的思維,激發(fā)幼兒語言表達(dá)的愿望。運(yùn)用想象討論能滿足幼兒的好奇心理,促使幼兒積極言語,最終有效地完成教學(xué)目標(biāo)。特別是在第三環(huán)節(jié)“根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事”。即請幼兒根據(jù)下雨、晴天、陰天、晚上的不同時(shí)候想象這對好朋友在哪里?做些什么事情?這時(shí)幼兒的思維是非?;钴S的,畫面內(nèi)容精彩紛呈:有蕩秋千;撐著雨傘去電影院看電影;在燈下玩跳跳棋;陰天的時(shí)候,這對好朋友會一起去買傘。幼兒沉浸在想象的喜悅中。

(2)操作法。

動手操作是幼兒期最感興趣的學(xué)習(xí)方式?!秲蓚€好朋友》雖然是語言活動,但是讓幼兒動動手,按照自己的意愿重新組合圖片,并嘗試講述;畫畫自己的想法,使幼兒在畫畫講講的過程中不斷加深對圖片的理解,使部分不敢大膽表達(dá)自己想法的幼兒也有了表現(xiàn)的機(jī)會。

(3)觀察法。

幼兒期的閱讀材料主要是以形象、生動的畫面為主,直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意,容易感知閱讀的內(nèi)容,為突破重難點(diǎn)服務(wù)。這四幅的畫面內(nèi)容生動,并且具有鮮明的時(shí)間特征即白天、陰天、下雨、晚上。另外其中兩幅圖還有地點(diǎn)上的不同就是湖面和岸上,特點(diǎn)鮮明,形象逼真。幼兒通過仔細(xì)觀察,大膽想象可以了解故事的主要內(nèi)容。這些方法的綜合運(yùn)用起到了兼顧全體和個別的作用,使幼兒體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)新事物的快樂。

二、注重幼兒參與活動的主動性和積極性。

活動一開始,幼兒就在老師的帶動下,以一種積極主動的狀態(tài)投入到活動中。在打亂圖片順序創(chuàng)編新故事環(huán)節(jié)中,有很多幼兒將圖片排了多種順序,也講了多個故事,說明幼兒對這樣的活動形式是很喜歡的。但在后來的講述中,我發(fā)現(xiàn)很多幼兒的思維還局限在原有的故事上。課后我認(rèn)真思考,原因可能有以下三點(diǎn),第一點(diǎn):因?yàn)橛變簩@種創(chuàng)編故事的形式比較陌生,又是第一次面對這么多陌生的老師,害怕心理壓制了孩子的表現(xiàn)。第二點(diǎn):在前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備時(shí),雖然幼兒理解了這個故事內(nèi)容,但對每幅畫面細(xì)節(jié)處的觀察還不到位。這直接導(dǎo)致幼兒想象的局限??梢砸龑?dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小鳥和烏龜?shù)膭幼髯兓?,以此來想象它們之間的對話,發(fā)現(xiàn)好的詞匯可以讓孩子學(xué)一學(xué),發(fā)現(xiàn)有趣的動作模仿一下,這些都可以增加幼兒參與活動的主動性。第三點(diǎn):在前期準(zhǔn)備時(shí)要注意幫助幼兒積累一些詞語,讓他們在創(chuàng)編故事時(shí)有話可講,有詞語可以運(yùn)用。

三、建立良好的師幼互動。

記得在活動中有一個孩子說不出下雨時(shí)小鳥和小烏龜在干嗎,下面的孩子一起幫助他,氣氛溫馨而熱烈,幼幼間的互動引發(fā)了孩子對活動的興趣,這時(shí)他們的思維是活躍的。在這點(diǎn)上看,教師在設(shè)計(jì)活動時(shí),不應(yīng)該想到自己如何開展活動會更方便,何種教具更容易尋找,而是應(yīng)該考慮到孩子會對什么感興趣,孩子在這種設(shè)計(jì)下會有什么表現(xiàn)等等?;顒釉O(shè)計(jì)考慮的應(yīng)該是幼兒,而不是老師自己,《綱要》中也指出:“教師只能作為活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!痹谘堄變褐v述創(chuàng)編的新故事環(huán)節(jié)時(shí),我本來預(yù)設(shè)的是兩名幼兒來講述,其中一名是和我一樣的排序方法。但在今天的活動中第二位孩子還是和我的排序方法是一樣的,此時(shí)我就讓她繼續(xù)講她的新故事,滿足了幼兒的講述欲望。

做得不夠的地方就是:

1.教師應(yīng)有針對性、多樣性地評價(jià)幼兒講述的故事。比如可以說:你剛剛用到了‘雨過天晴’這個詞,你說得真好。你剛剛講到了‘小鳥生病了,小烏龜馱著小鳥去看病,這個情節(jié)很有趣。’這樣既是對講故事幼兒的肯定和鼓勵,又能讓其他幼兒在原有的知識水平上有得到提升。

2.在最后環(huán)節(jié)我急于將幼兒的作品展示給大家,很多幼兒與同組的幼兒沒能很好地交流創(chuàng)編新故事。特別是上來講述的這組幼兒,他們剛剛畫完了自己在不同場景下這對好朋友在干的事情,沒有時(shí)間一起討論繪畫內(nèi)容,使看起來合作的繪畫變成了相對獨(dú)立的四個個體。因此被邀請講述的幼兒講述的是不連貫的圖片故事。

其實(shí)這個活動的重點(diǎn)是四人合作,在活動設(shè)計(jì)上可以做這樣的調(diào)整:請四個好朋友到前面來,先商量自己畫什么天氣,哪個時(shí)間放在第一,你們準(zhǔn)備畫什么樣故事,經(jīng)過這些思維的碰撞再進(jìn)入到集體繪畫活動(哪怕他們有爭吵,也是解決問題的一種方式),幼兒之間的合作一定更加融洽,想象一定更加豐富,幼兒也一定能得到更多的發(fā)展。

這次活動給了我很大的啟發(fā),我覺得真正在集體活動中發(fā)言的孩子是少數(shù)的,要讓幼兒都有講述的機(jī)會,就要給孩子創(chuàng)造講述的環(huán)境,我在想以后要給孩子留下充足的合作講述時(shí)間,讓合作這個形式真正發(fā)揮應(yīng)有的作用。

大班數(shù)學(xué)來了幾個好朋友教案篇四

活動目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成,初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加、減。

2、認(rèn)識“、、”符號,理解其意。

3、進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義,會解決生活中的'簡單的加減問題。

活動準(zhǔn)備:

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有4的分合的概念。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:ppt課件一份、幼兒畫冊三(23)、有趣的數(shù)學(xué)(5)。

活動過程:

一、教師帶幼兒做碰球游戲,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成。

1.教師交代碰球游戲規(guī)則:今天呀,我想請小朋友們和數(shù)字寶寶4來碰球游戲,我的球和你的球合起來是4。比如我說:“嘿嘿,我的1球碰幾球”,你們就說:“你的1球碰3球”。

2.組織幼兒練習(xí)。3.和幼兒正式玩碰球游戲。

二、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加法,認(rèn)識“+、=”1.教師邊出示課件,邊根據(jù)應(yīng)用題引導(dǎo)幼兒列算式。

(2)請幼兒說一說是怎樣算出來的。

(3)小結(jié):“+”就表示合在一起的意思,“=”就表示一共有多少,合在一起念就是:1+2=3.我們用這個算式可以表示剛才的事情。

(4)帶幼兒學(xué)念算式:1+2=32.。

繼續(xù)出示課件,帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)的其他加法算式。

(1)媽媽買了1個青蘋果,又買了1個紅蘋果,她一共買了幾個蘋果?這個算式該怎么列?(1+1=2)。

(2)水果店里進(jìn)了1個梨,后來又進(jìn)了3個梨,水果店一共進(jìn)了幾個梨呢?(1+3=4)。

(3)明明先買了2朵花,后來又買了2朵,現(xiàn)在他有幾朵花?(2+2=4)。

三、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的減法。

1.教師邊出示課件,邊帶幼兒認(rèn)識減法。

(1)花園里有4個小朋友在跳舞,走掉了2個小朋友,還剩幾個小朋友在跳舞呢?

(2)師:剩下2,這個數(shù)字是怎么來得呢?

(3)出示“-”,帶幼兒認(rèn)識并理解意義,形成減法算式。

2.教師帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)其他減法算式。

(1)花園里有4只蝴蝶,飛走了1只,還剩下幾只?(4-1=3)。

(2)體育室里有4只籃球,借走了3只,還有幾只?(4-3=1)。

3.請幼兒嘗試根據(jù)算式編簡單地應(yīng)用題。

(1)3+1=4(2)2-1=1。

四、組織幼兒操作練習(xí)。

1.教師簡單介紹作業(yè)。

2.指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。

3.帶幼兒檢查作業(yè)。

大班數(shù)學(xué)來了幾個好朋友教案篇五

1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成,初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的加、減。

2、認(rèn)識“+”、“-”、“=”符號,理解其意。

3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成游戲:碰球或?qū)?shù)。例:“對4”的游戲,老師報(bào)“3”,幼兒要報(bào)“1”,合起來是4??刹扇擅變哼M(jìn)行挑戰(zhàn)賽,看誰對的又快又正確。

2、學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的加法。認(rèn)識“+”、“=”。

(1)教師口報(bào)應(yīng)用題師:幼兒園來了一個藏族小朋友,后來又來了兩個維吾爾族小朋友,現(xiàn)在一共來了幾位好朋友?(并出示教具)。

(2)幼兒回答后,請幼兒說說是怎么樣算出來的?(先來了1個,后來又來個2個,一共來了3個小朋友)。

教師出示卡片;1、2、3,提問:這幾個數(shù)字表示什么意思呢?(并貼在與貼片教具相對應(yīng)的地方)。

(3)出示“+”和“=”符號卡片,并把其放在“1。2。3”數(shù)字中,形成算式:1+2=3。師:“+”就表示合在一起的意義,“=”就表示一共有多少,和在一起念1+2=3。我們用這個算式可以表示剛才的事情。

(4)幼兒學(xué)念算式。

(5)練習(xí)4以內(nèi)其他加法算式教師口報(bào)應(yīng)用題,幼兒選擇正確的算式表示。

3、學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的減法。

(2)出示“-”,認(rèn)識并理解意義,形成減法算式。

師:“-”就表示去掉的意義,可以用來記錄剛才的事情。例式:4-2=2,幼兒跟著讀。

(4)練習(xí)4以內(nèi)的其他減法算式。

教師口報(bào)應(yīng)用題,幼兒選擇正確的減法算式表示。

4、幼兒操作練習(xí),完成幼兒用書:添上正確的符號,形成算式。

活動反思:

幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個“配角”,把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流,關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?;顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動,讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。

大班數(shù)學(xué)來了幾個好朋友教案篇六

音樂;圖譜,各小動物及動物胸飾。

目標(biāo)。

喜愛音樂活動,愿意在集體中表現(xiàn)。

讓幼兒感受音樂的快樂,并能想象用動作形象來表現(xiàn)音樂強(qiáng)與弱。

過程。

一、感受音樂。

1.圣誕節(jié)快到了,小動物們聚在一起開圣誕音樂會,聽。(播放音樂)。

2.這段音樂聽上去感覺怎么樣?(歡快)。

二、感受音樂強(qiáng)弱。

1.這段歡快的音樂里還藏著一個秘密呢,我們再來聽聽這首好聽的音樂。聽聽有什么不一樣的地方?有的聽起來怎么樣?有的聽起來怎么樣?(強(qiáng)與弱)。

2.這段音樂有的強(qiáng)有的弱,聽著音樂請幼兒用身體動一動。用什么動作表現(xiàn)強(qiáng)?用什么動作表示弱?(請個別幼兒來做,大家學(xué)做)。

3.請幼兒完整聽音樂來做動作1~2遍。

三、出示圖譜,再次感受音樂強(qiáng)弱。

1.(出示紅圓片和藍(lán)圓片)請幼兒說說哪個圓片表示強(qiáng)?哪個表示弱?

2.(出示完整圖譜)教師有節(jié)奏的點(diǎn)圓片,幼兒用身體動作表現(xiàn)。

3.這段音樂中有一段和強(qiáng)弱音樂不一樣的,你們聽出來了嗎?(間奏)(出示圣誕老人圖片貼圖譜上)。

四、引出動物參加圣誕音樂會。

1.圣誕音樂會開始了,會有哪些動物來參加?(根據(jù)幼兒說的,師出示相應(yīng)動物)。

2.(播放強(qiáng)的音樂)這段音樂你覺得誰出來適合?(請幼兒把動物貼圖譜上)。

3.(播放弱的音樂)這段音樂誰出來適合?(請幼兒把動物貼圖譜上)。

4.(完整播放音樂)幼兒聽音樂看圖譜上的動物,并表演1~2遍。

5.(再次播放音樂)幼兒選一種動物胸飾來表演游戲。

大班數(shù)學(xué)來了幾個好朋友教案篇七

2、探索標(biāo)記要求在圈里面的相應(yīng)數(shù)量的物體。

3、體驗(yàn)解決問題的成功感和合作游戲的樂趣。

白板課件、呼啦圈、瓶寶寶10個、幼兒協(xié)作用的小白兔。計(jì)數(shù)表等。

師:孩子們你們都玩過套圈游戲嗎?你們中間誰是套圈高手呀?瞧,今天我?guī)砹艘恍┕拮訉殞?,待會兒就要請你們中的套圈高手來套。瞧瞧,我?guī)砹藥讉€罐子寶寶?我們兩個兩個數(shù),幾個?誰愿意來試一試?(不同顏色的圈)。

請小朋友套圈。

師:他們兩個分別套中了幾個罐子寶寶呀?你們能不能把它記錄下來呀?

看,我今天還帶來了一張標(biāo)記圖,請你們猜一猜是什么意思呢?分別用數(shù)字表示。圈真。

好玩,我也想玩呀,有沒有誰愿意來跟我pk一下的?

這個罐子寶寶被我們同時(shí)套住了呀,那這個罐子寶寶該算誰的呢?

師:剛才xx拿著綠色圈圈先套中了一個罐子寶寶,這時(shí)候我拿紅色的圈圈也套中了,這時(shí)候兩個圈怎么樣呢?敲,這時(shí)候罐子寶寶在哪里?你們說的中間是這里嗎?這里是紅色和綠色交叉的地方,那我們來一起看一看交叉部分的罐子寶寶它在紅圈里嗎?在綠圈里嗎?所以這個罐子寶寶即在紅圈里又在綠圈里。

我們在數(shù)綠圈中有幾個罐子寶寶的時(shí)候要吧交叉部分的罐子寶寶也數(shù)進(jìn)去。

我們在數(shù)紅圈中有幾個罐子寶寶的時(shí)候要吧交叉部分的罐子寶寶也數(shù)進(jìn)去,記住了嗎?

師:套圈游戲可真好玩,瞧,小貓小狗也來玩套圈游戲啦。

今天,我們要做一回記錄員,幫他們記錄成績,好嗎?

小貓小狗套中了幾個罐子寶寶呢?誰來說說看。。。。同意不同意。

好它們打平了,接下來繼續(xù)看,這一次呢?誰來幫他們記錄一下成績?你們搜同意嗎?

那我們數(shù)一數(shù)驗(yàn)證一下好不好?先數(shù)哪里?先數(shù)數(shù)交叉部分的罐子寶寶。

因?yàn)榻徊娌糠值墓拮訉殞毤磳儆诩t圈也屬于綠圈,對嗎?

交叉部分的罐子寶寶可不能忘記記錄咯。

三只兔寶寶要來站著兩個圈,我們來看看兔媽媽又什么要求。

誰來說說看,兔媽媽的要求是什么?

哦,她說綠圈里面數(shù)出來要有兩只兔寶寶,紅圈里面數(shù)出來也要有兩只兔寶寶,

三只兔寶寶要怎么站,才能完成兔媽媽的要求呢?誰來想一想?幫兔寶寶。

誰愿意來試一試?先想想怎么站?剛才我們已經(jīng)學(xué)會了一個新本領(lǐng)哦!

交叉部分的館子寶寶即在紅圈里也在綠圈里。這個本領(lǐng)很神奇哦,有可能要用到它哦!

小兔子真開心,兔媽媽又要來考考小兔啦!瞧著一回兔媽媽又什么要求呢?

這可怎么辦呢?想一想,瞧,我在后面桌上已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了三只小兔子和兩個圈。過一會兒就請你們幫三只小兔站一站,完成兔媽嗎的要求好嗎?請你們到后面找個地方做一做,去吧。試一試,要是放好以后可以數(shù)一數(shù)驗(yàn)證一下哦,完成了就回到座位上坐好。

幼兒協(xié)作白板,誰來幫徒寶寶站一下,對不對?數(shù)一數(shù)驗(yàn)證一下,你們有都做對嗎?我們給做錯的小朋友5秒鐘時(shí)間去改一改好不好?看清楚了嗎?好,請你到后面繼續(xù)幫小朋友站一站。

都幫兔寶寶站好圈啦!那誰來前面幫兔寶寶站一站呢?很聰明很能干噢,有些人做錯了,

那我們也給5秒鐘的時(shí)間改一改。

師:今天兔寶寶玩站圈游戲玩的很開心你們想不想玩呀?

原來不一樣的戰(zhàn)法我們數(shù)出來的數(shù)量也不一樣,今天我們學(xué)的本領(lǐng)都會了嗎?

師:那這樣吧,我們來一場比賽怎么樣,先聽清楚我們的要求哦。

第一輪游戲:綠2紅3。

時(shí)間到了,不能更改了,看看正確答案,哪一組站對了?(白板移紅旗)。

第二輪:

第三輪:

時(shí)間到站定之后我們來看看正確答案,有了老師的加入果然不一樣!我們中場休息一下,回到座位。三次比賽之后,我們的結(jié)果如何?讓我們來記錄下比賽結(jié)果。xx暫時(shí)領(lǐng)先,你們還想不想繼續(xù)比賽?后面的挑戰(zhàn)越來越難了哦!你們有信心嗎?好的,加油!3個圈5個人怎么站呢?讓我們帶著這個問題回教室跟你們的好朋友繼續(xù)玩這個游戲好不好?立正向后轉(zhuǎn),跟各位老師再見。

大班數(shù)學(xué)來了幾個好朋友教案篇八

活動目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成,初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加、減。

2、認(rèn)識“﹢、﹣、﹦”符號,理解其意。

3、進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義,會解決生活中的簡單的加減問題。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準(zhǔn)備:

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有4的分合的概念。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:ppt課件一份、幼兒畫冊三(23)、有趣的數(shù)學(xué)(5)。

活動過程:

一、教師帶幼兒做碰球游戲,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成1.教師交代碰球游戲規(guī)則:今天呀,我想請小朋友們和數(shù)字寶寶4來碰球游戲,我的球和你的球合起來是4。比如我說:“嘿嘿,我的1球碰幾球”,你們就說:“你的1球碰3球”。

2.組織幼兒練習(xí)。3.和幼兒正式玩碰球游戲。

二、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加法,認(rèn)識“+、=”1.教師邊出示課件,邊根據(jù)應(yīng)用題引導(dǎo)幼兒列算式。

(2)請幼兒說一說是怎樣算出來的。

教師等幼兒回答后,播放“+、=”符號卡片,并把其放在“1、2、3”數(shù)字中,形成算式:1+2=3(3)小結(jié):“+”就表示合在一起的意思,“=”就表示一共有多少,合在一起念就是:1+2=3.我們用這個算式可以表示剛才的事情。

(4)帶幼兒學(xué)念算式:1+2=32.繼續(xù)出示課件,帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)的其他加法算式。

(3)出示“-”,帶幼兒認(rèn)識并理解意義,形成減法算式。

2.教師帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)其他減法算式。

(1)花園里有4只蝴蝶,飛走了1只,還剩下幾只?(4-1=3)(2)體育室里有4只籃球,借走了3只,還有幾只?(4-3=1)3.請幼兒嘗試根據(jù)算式編簡單地應(yīng)用題。

(1)3+1=4(2)2-1=1四、組織幼兒操作練習(xí)1.教師簡單介紹作業(yè)。2.指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。3.帶幼兒檢查作業(yè)。

活動反思:

第三周的星期五,我組織幼兒進(jìn)行了數(shù)學(xué)活動《來了幾個好朋友》。目標(biāo)是1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成,初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的加減。2、認(rèn)識“+”“—”“=”符號,理解其意思。

大班幼兒已經(jīng)有一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),活動開始,進(jìn)行了4以內(nèi)數(shù)的組成,通過“碰球”游戲,提高了幼兒的興趣,也集中了他們的注意力。待他們熟悉了4的組成以后,及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo),通過出示一道簡單的應(yīng)用題,演示幼兒熟悉的情景,讓幼兒仔細(xì)觀察后用語言表達(dá)出來,然后讓幼兒在游戲的操作演示中體驗(yàn)并感知加法的意義,同時(shí)請幼兒完整地說說圖片中的意思。大班的孩子對現(xiàn)實(shí)生活反而有興趣,他們有欲望去探索、去發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘。所以,我們選擇的演示內(nèi)容要貼近孩子的生活。

在學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的減法時(shí),方法基本和加法相同,幼兒基本上會根據(jù)直觀圖計(jì)算4以內(nèi)的減法,但是在看圖的時(shí)候我特別強(qiáng)調(diào),在做減法的時(shí)候一定要把圖上的總數(shù)一起算進(jìn)去,不要只看一部分,比如在操作練習(xí)題上,有一些小動物的身體或頭是轉(zhuǎn)過去的,表示要離開的,幼兒往往在做的時(shí)候就已經(jīng)把這些轉(zhuǎn)頭的不算在總數(shù)里了,經(jīng)常會犯同樣的錯誤:用剩下的來減去離開的。

在集體活動時(shí),幼兒的表現(xiàn)都不錯,能大膽地講述,完整地表達(dá)。但是在練習(xí)時(shí)也出現(xiàn)了一些小問題:加法基本沒問題,減法對于個別幼兒來說,稍有困難,老師強(qiáng)調(diào)的事情沒有完全領(lǐng)悟,只是簡單地看圖片了。

本次活動我發(fā)現(xiàn)本班幼兒整體水平參差不齊,大部分幼兒能獨(dú)立完成作業(yè),但也有些幼兒對自己缺乏信心,做作業(yè)時(shí)總喜歡看別人的答案,甚至有的小朋友剛剛拿到練習(xí)本就看別人是怎么做的。因此,我們教師在活動過程中要注意觀察,幫助這部分幼兒樹立自信心。

大班數(shù)學(xué)來了幾個好朋友教案篇九

活動目標(biāo):

1、要能原諒朋友的過錯,感知朋友多的快樂。

2、初步了解健康的小常識。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的方法。

活動準(zhǔn)備:

故事錄音、教學(xué)掛圖《我們都是好朋友》。

活動過程:

1、聽故事錄音:

(1)教師播放故事錄音:

――“聽了這個故事你有想問的問題嗎?”

(2)幼兒表達(dá)自己的想法。

(3)教師出示教學(xué)掛圖《我們都是好朋友》,再次播放故事錄音。

2、討論交流:

――“你覺得這個故事好聽在哪里?為什么?”

(1)告知幼兒可以和身旁的小朋友一起商量討論。

(2)教師在各小組之間傾聽幼兒的討論,了解幼兒的想法。

(3)請各組幼兒推選代表表達(dá)自己的觀點(diǎn),其他小朋友可以補(bǔ)充。

(4)教師對各組幼兒的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

3、感知遷移:

――“如果是你碰到這種事情,你會怎么做?”

(1)幼兒各自發(fā)表自己的想法。

(2)幼兒閱讀圖書《我們都是好朋友》。

活動反思:

教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法,為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會。把交往能力的五個方面――合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié),促進(jìn)幼兒積極與同伴合作,與同伴交往。只有在實(shí)際情境中,幼兒通過交往技能的訓(xùn)練,才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此,教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,同時(shí),也對他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

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大班數(shù)學(xué)來了幾個好朋友教案篇十

活動目標(biāo):

1、感知并理解相鄰數(shù)的概念,掌握1—10的相鄰數(shù),理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

理解相鄰數(shù)的含義,掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動準(zhǔn)備:

ppt課件、音樂、數(shù)字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾。

活動過程:

一、師生互動,隨音樂進(jìn)入教室。

1、師:小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國里,和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?看汽車來了,我們快快出發(fā)吧!

2、放音樂《去郊游》師生一起做開車動作,隨音樂進(jìn)入教室。

二、初步認(rèn)識相鄰數(shù)。

師:小朋友們,我們一起來給數(shù)字寶寶找鄰居吧!

(1)我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1),2的后面呢?(是3)(1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù)。)。

(2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了,小朋友們快幫幫他吧!(把5貼在白板上,讓幼兒給5找鄰居)。

(3)出示數(shù)字卡片9讓幼兒給9找鄰居。

小結(jié):剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居,我們的寶寶們真棒!他們都有一個共同的秘密,每個數(shù)字寶寶都有相鄰數(shù),小朋友們可要記清楚了。

三、拓展活動,加深幼兒理解。

1、給小動物找鄰居。教師ppt課件出示小動物圖片,讓幼兒數(shù)一數(shù)它的個數(shù),并說一說它鄰居的個數(shù)。

2、游戲:智救羊羊游戲規(guī)則:教師請10名幼兒扮演羊羊,給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾,并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《一只羊》,音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一?;姨蔷妥プ∫恢谎蜓?。并告訴其他的羊羊,要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。(游戲數(shù)遍)。

四、結(jié)束部分:

師:“今天,我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛,快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣,大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。”

活動反思:

大班數(shù)學(xué)來了幾個好朋友教案篇十一

活動目標(biāo)1、能按數(shù)量多1和少1的方式表示一個數(shù)的兩個相鄰數(shù)。

2、理解10以內(nèi)相鄰三個數(shù)之間的大小關(guān)系。

3、愛護(hù)學(xué)具不撒落,不丟失。

活動重點(diǎn)活動難點(diǎn)活動準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)準(zhǔn)備:活動單8a、8b《數(shù)的鄰居--畫圈》、活動單9《數(shù)的鄰居--組塊》(已裁好),組塊21個,筆1支(自備)。

學(xué)具:活動單8a、8b《數(shù)的鄰居--畫圈》,筆一支,活動夾1個(自備)。

教師組織和指導(dǎo)活動過程一、介紹“數(shù)的鄰居”游戲引出按“左邊比它少1、右邊比它多1”判斷某數(shù)相鄰數(shù)的問題。

1、引出問題:教師:“今天,派派麥麥要跟小朋友玩一個游戲,名叫'數(shù)的鄰居'。(出示活動單8a《數(shù)的鄰居--畫圈》,指數(shù)字3)這是數(shù)字幾?(3)如果我用畫圈的方法來表示這個數(shù),應(yīng)該畫幾個圈?(畫3個)”教師在對應(yīng)數(shù)字3的網(wǎng)格上畫三個圈,每格一個圈。教師:“每個數(shù)都有兩個'鄰居',左邊的比它少1,右邊的比它多1。比如3(用教棒圈一個3個圈)你知道比它少1的是幾(指3個圈的左側(cè)),比它多1的是幾(指3個圈的右側(cè))嗎?”2、演示規(guī)則:教師:“誰會用畫圈的方法把數(shù)量3的'鄰居'畫到網(wǎng)格上呀?”請一名幼兒在三個圈的左右兩邊添畫圈圈,并提示他在圈圈下方填寫數(shù)字。

教師帶領(lǐng)全班幼兒檢查:“看看他畫得對不對?左邊畫的比3少還是多?少幾個?右邊畫的比3個少還是多?多幾個?3的'鄰居'是--(2和4)”教師指下方數(shù)字:“再看他給數(shù)字3填寫的'鄰居'對嗎?2和4的位置填得對嗎?”教師:“好,3的兩個'鄰居'找到了。(指數(shù)字7)如果請你用畫圈的方法找出7的兩個'鄰居',你會嗎?”教師出示活動單8b《數(shù)的鄰居--畫圈》:“今天的這個新活動就叫'數(shù)的鄰居',請你先給對應(yīng)數(shù)字畫圈,數(shù)字是幾就是畫幾個圈,然后再按左邊少1個、右邊多1個的要求畫出它的兩個'鄰居'的數(shù)量,并在下面寫出數(shù)字,最后說一說這個數(shù)的'鄰居'是幾和幾。大家會做了嗎?”3、介紹平行活動:出示組塊筐:“找'數(shù)的鄰居'還可以用組塊來幫忙,做法和畫圈差不多,只是把畫圈改為查組塊來表示?,F(xiàn)在大家一起來說說怎么做,先要插幾,按什么來插?(先按活動單上的數(shù)字插組塊)再插出左右兩邊的'鄰居')還要在下面填寫什么?(填寫數(shù)字的'鄰居')最后怎么說呢?(說說這個數(shù)的'鄰居'是幾和幾)”教師:“做完一張,你還可以再做一張?!?、介紹鞏固活動教師:“今天老師還準(zhǔn)備了一個我們以前玩過的活動?!背鍪净顒訂?a《小企鵝游泳隊(duì)》:“這是什么活動?老師把它放在了墻上。請小朋友繼續(xù)猜冰山擋住了幾只小企鵝,然后記在冰山上。”5、提出操作要求教師:“請小朋友先完成自己小組的活動,做完要請朋友檢查一下,把材料收好再換組?!倍?、幼兒自選操作活動,教師幫助幼兒理解規(guī)則,并做個別指導(dǎo)。

大班數(shù)學(xué)來了幾個好朋友教案篇十二

活動目標(biāo):

1、感知5以內(nèi)某數(shù)與前后兩數(shù)之間的相鄰關(guān)系。

2、了解5以內(nèi)某輸自然數(shù)列的等差關(guān)系。

活動準(zhǔn)備:

提供三種不同顏色的花片各6個,每人一套1——6的數(shù)字卡片。

活動過程:

1、引題。

教師出示數(shù)字卡片進(jìn)行談話引題。

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。

1)教師取出三種顏色的瓶蓋各5個,一一對應(yīng)排成三橫排,教師引導(dǎo)幼兒探索如何讓中間一排的瓶蓋不動,三排瓶蓋變得一排比一排多一個。

2)引導(dǎo)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的坐邊,討論:比5少1的數(shù)字是幾,應(yīng)該排在哪里,比5多1的數(shù)是幾,應(yīng)該排在哪里。

3)引導(dǎo)幼兒歸納:5有兩個相鄰的好朋友,一個是比5少1的4,排在5的前面。另一個是比5多1的6,排在5的后面。

4)引導(dǎo)幼兒借助花片探索4的好朋友是幾和幾,比3多1的數(shù)各是幾個幾,比2多1和少1的數(shù)各是幾和幾。引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證。

3、幼兒分組操作活動。

(1)第一組:拿一張練習(xí)紙,根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系在空白片畫圓點(diǎn)。

(2)第二組:投骰子,骰子上的數(shù)是幾,就先在練習(xí)紙的中間蓋幾個實(shí)物印章,然后在這個數(shù)的上下根據(jù)相鄰兩個數(shù)的數(shù)目再分別蓋實(shí)物印章。

(3)第三組:根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系在空白片填數(shù)字。

4.游戲《接牌》。

三名幼兒一組,各取10張牌,由一名幼兒任意出一張牌,其他兩名幼兒依次根據(jù)相鄰數(shù)接牌。

5.指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《找鄰居》。

活動延伸:

1.將瓶蓋3投放于區(qū)角,提供骰子和三種顏色的顏料。由幼兒自己擲骰子,根據(jù)骰子的點(diǎn)數(shù),請幼兒用瓶醮其中一種顏色的顏料印出相應(yīng)數(shù)量的圖形,然后在它的兩邊分別用不同顏色的顏料印出少1個和多1個的圖形。

2.將花片投放在計(jì)算區(qū),供幼兒繼續(xù)活動。

大班數(shù)學(xué)來了幾個好朋友教案篇十三

一、活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),讓幼兒知道2、3、4的相鄰數(shù)是1和3、2和4、3和5。

2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關(guān)系,并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3、培養(yǎng)幼兒的專注力,想象力和樂于助人的精神。

二、活動準(zhǔn)備:

數(shù)字卡(1――5),5間房子,5位客人卡片、1――5數(shù)字胸飾,幼兒人手一份操作學(xué)具、點(diǎn)子卡。

三、活動過程:

(一)引起幼兒操作興趣,擺一擺,發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)多1和少1的關(guān)系。

(2)個別小朋友回答,老師小結(jié)。

(3)小結(jié):中間的小圓片比它前面的小圓片多一個,中間的小圓片比它后面的小圓片少一個。2比1多1,2比3少1,3比2多1,3比4少1,4比3多1,4比5少1。

(二)理解相鄰數(shù)的簡單關(guān)系。

2、出示懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊,來了這么多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的房子住,老師請小朋友來幫它們住進(jìn)新家,給房子依次貼上數(shù)字,將羊羊們送進(jìn)新家。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識相鄰數(shù)。我們看懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住進(jìn)了新家。1號懶羊羊,2號沸羊羊,3號喜羊羊,4號美羊羊,5號慢羊羊。它們互相都有鄰居,2號沸羊羊,它的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊。

4、沸羊羊有鄰居,那么我們的數(shù)字寶寶2也一樣有鄰居,它的鄰居是誰呀?數(shù)字1和3,(剛剛小朋友已經(jīng)擺了小圓片,2是中心數(shù),2比它前面的1多1個,2比它后面的3少1個,1和3是比2少1和多1的數(shù),它們緊挨著2,象鄰居一樣,這樣的數(shù)就叫相鄰數(shù)。相鄰數(shù)就是按順序排列的數(shù),一個數(shù)比一個數(shù)少1,一個數(shù)比一個數(shù)多1的數(shù)。)。

小結(jié):2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5。

(三)小朋友操作,填點(diǎn)卡。

1、懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住進(jìn)了新家,大家都非常的高興,它們給我們每位小朋友都帶來了禮物――點(diǎn)子卡,出示點(diǎn)子卡,請小朋友數(shù)中間的圓點(diǎn)有多少個,在兩邊的空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點(diǎn),使它與中間的圓點(diǎn)數(shù)成為相鄰數(shù)。小朋友數(shù)兩邊格內(nèi)圓點(diǎn)數(shù),在中間空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點(diǎn),使兩邊的圓點(diǎn)數(shù)是中間圓點(diǎn)數(shù)的相鄰數(shù)。

2、小朋友操作,填點(diǎn)卡。教師巡視指導(dǎo)。

(四)游戲:找朋友。

小朋友操作填了點(diǎn)卡,我們來做個“找朋友”的游戲,請全體小朋友戴上數(shù)字胸飾,看自己戴的數(shù)字胸飾是數(shù)字幾,去找比你的數(shù)字多1和少1的數(shù)字朋友。在音樂中做游戲。

大班數(shù)學(xué)來了幾個好朋友教案篇十四

預(yù)設(shè)目標(biāo):

1、通過有趣的游戲活動,讓幼兒在操作中找出6―9的相鄰數(shù)。

2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。

4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;。

活動準(zhǔn)備:

1―10數(shù)字一套;錄音帶、錄音機(jī);幼兒學(xué)具:1―10的紙牌。

活動預(yù)設(shè):

1、游戲《拍手問答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。教師邊拍手邊問,幼兒邊拍手邊回答。如教師問:小朋友,我問你,3的朋友是幾和幾?幼兒回答:x老師,告訴你,3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)。

2、游戲《認(rèn)鄰居》:請若干幼兒自選樓房居住,并認(rèn)識自己的'鄰居。學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。

3、游戲:紙牌樂,兩個幼兒為一組。游戲開始,把1―10的紙牌放在桌面上,兩個幼兒猜“剪刀石頭布”,贏幼兒先取一張紙牌,輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。游戲再次進(jìn)行,教師巡回指導(dǎo)。

4、小結(jié),檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況。《摸一摸,說一說》教師隨意抽取一個數(shù)字,比比誰能快速說出它的相鄰數(shù)。

5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1―10,圍成圓圈。

(1)請個別幼兒輪流游戲:我是7,誰是我的好朋友,請快快站出來。

(2)音樂游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如:6先找5,再找7,然后站成一排。

6、小結(jié),結(jié)束活動。

活動反思:

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)6―9的相鄰數(shù),知道自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1,比它后面的數(shù)少1。孩子對這節(jié)課掌握的較好。操作時(shí)準(zhǔn)確率較高。

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大班數(shù)學(xué)來了幾個好朋友教案篇十五

1、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。

2、探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。

3、體驗(yàn)解決問題的成功感和合作游戲的樂趣。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

白板課件,大、小呼啦圈若干,瓶寶寶10只,幼兒操作用的小兔、圓圈等。

(一)玩游戲“老鼠籠”,數(shù)數(shù)圍住了幾只小老鼠。

(二)玩套圈并看標(biāo)記記錄。

1、出示瓶寶寶,引導(dǎo)幼兒數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量,請幼兒玩套圈。

2、出示標(biāo)記圖,請幼兒說說標(biāo)記圖的含義,并記錄圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。

3、請幾名幼兒和教師同時(shí)套圈,設(shè)置兩個圈同時(shí)套中一個瓶寶寶的情境,引發(fā)幼兒討論:藍(lán)圈和紅圈套中了同一個瓶寶寶,這個瓶寶寶該算誰套中的。

(三)學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的`數(shù)量。

1、白板上演示兩圈套中同一個瓶寶寶的過程,帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征:既在紅圈也在藍(lán)圈,計(jì)數(shù)兩個圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時(shí)都要將它算進(jìn)去。

2、分別出示圖二、圖三、圖四、圖五,改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒正確計(jì)數(shù)紅、藍(lán)圈里各有幾個瓶寶寶。

(借助白板的拖動、變色、移動等功能,讓幼兒直觀地看到兩圈如何交叉形成一個公共部分,明確所要計(jì)數(shù)對象的范圍,從而讓幼兒真正理解公共部分物體的特征,這是本節(jié)活動的重、難點(diǎn)所在。)。

(四)操作活動:兔寶寶站圈。

1、出示標(biāo)記圖一:紅圈2只藍(lán)圈2只,分析標(biāo)記圖要求:怎樣給3只兔寶寶站圈。

教師設(shè)疑:紅圈里要站兩只,藍(lán)圈里也要站兩只,這可怎么站呀?想想看。白板上演示正確答案,組織幼兒表揚(yáng)自己。

2、出示標(biāo)記圖二:紅圈3只藍(lán)圈2只,幼兒看標(biāo)記操作,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。

3、出示標(biāo)記圖三:紅圈1只藍(lán)圈3只,怎樣站圈?

(五)合作游戲:站圈樂。

1、幼兒分組自由站圈,說說自己一組是怎樣站的。(白板演示不同結(jié)果)。

小結(jié):原來4個小朋友站兩個圈有好多不同的站法。

2、分別出示圖一(紅圈里2人,藍(lán)圈里3人)、圖二(紅圈里2人,藍(lán)圈里4人)、圖三(紅圈里4人,藍(lán)圈里4人),幼兒看標(biāo)記玩站圈游戲,體驗(yàn)成功和合作的樂趣。

(3次不同的站圈任務(wù)對幼兒要求越來越高,教師注意語言提示的變化。)。

師:你們太厲害啦,這么難的任務(wù)都能完成,心里什么感覺?那我們一起慶祝一下吧!

大班數(shù)學(xué)來了幾個好朋友教案篇十六

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),讓幼兒知道2、3、4的相鄰數(shù)是1和3、2和4、3和5。

2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關(guān)系,并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3、培養(yǎng)幼兒的專注力,想象力和樂于助人的精神。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備:

數(shù)字卡(1--5),5間房子,5位客人卡片、1--5數(shù)字胸飾,幼兒人手一份操作學(xué)具、點(diǎn)子卡。

活動過程:

(一)引起幼兒操作興趣,擺一擺,發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)多1和少1的關(guān)系。

(2)個別小朋友回答,老師小結(jié)。

(3)小結(jié):中間的小圓片比它前面的小圓片多一個,中間的小圓片比它后面的小圓片少一個。2比1多1,2比3少1,3比2多1,3比4少1,4比3多1,4比5少1。

(二)理解相鄰數(shù)的簡單關(guān)系。

2、出示懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊,來了這么多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的房子住,老師請小朋友來幫它們住進(jìn)新家,給房子依次貼上數(shù)字,將羊羊們送進(jìn)新家。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識相鄰數(shù)。我們看懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住進(jìn)了新家。1號懶羊羊,2號沸羊羊,3號喜羊羊,4號美羊羊,5號慢羊羊。它們互相都有鄰居,2號沸羊羊,它的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊。

小結(jié):2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5。

(三)小朋友操作,填點(diǎn)卡。

1、懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住進(jìn)了新家,大家都非常的高興,它們給我們每位小朋友都帶來了禮物--點(diǎn)子卡,出示點(diǎn)子卡,請小朋友數(shù)中間的圓點(diǎn)有多少個,在兩邊的空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點(diǎn),使它與中間的圓點(diǎn)數(shù)成為相鄰數(shù)。小朋友數(shù)兩邊格內(nèi)圓點(diǎn)數(shù),在中間空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點(diǎn),使兩邊的圓點(diǎn)數(shù)是中間圓點(diǎn)數(shù)的相鄰數(shù)。

2、小朋友操作,填點(diǎn)卡。教師巡視指導(dǎo)(四)游戲:找朋友小朋友操作填了點(diǎn)卡,我們來做個“找朋友”的游戲,請全體小朋友戴上數(shù)字胸飾,看自己戴的數(shù)字胸飾是數(shù)字幾,去找比你的數(shù)字多1和少1的數(shù)字朋友。在音樂中做游戲。

活動反思:

本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會找相鄰數(shù),然后再認(rèn)識相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,幼兒接受起來也就更加容易??墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰,并一一指出來,孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數(shù)字“6”,可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了,對于認(rèn)識相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí)。

大班數(shù)學(xué)來了幾個好朋友教案篇十七

活動目標(biāo):

1、通過數(shù)形系列卡片中圓形個數(shù)認(rèn)知三個數(shù)之間的相鄰關(guān)系,培養(yǎng)幼兒動手能力和歸納數(shù)學(xué)的思維方法。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

幼兒每人一份圓形金魚系列(1-10)和數(shù)字卡片(1—10)。

重點(diǎn)與難點(diǎn):

認(rèn)知三個數(shù)之間的相鄰關(guān)系。

活動過程:

一、數(shù)圓。

幼兒將練習(xí)紙上的圓形金魚看片撕下,玩數(shù)金魚,邊數(shù)圓形邊把相應(yīng)的數(shù)字卡放在“金魚”下面。

二、找鄰居。

每張“金魚”圖片下都有對應(yīng)的數(shù)字卡,請幼兒分別給“金魚”和數(shù)字找相應(yīng)的鄰居,要求幼兒會說3有2個相鄰數(shù),3比2大1.3比4小1.

歸納:請幼兒找10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),發(fā)現(xiàn)除1和10以外,其余各數(shù)都有2個相鄰數(shù)。

三、排卡片。

幼兒兩人一組玩看片游戲。如一個幼兒出示4個圓形的金魚卡,另外一個幼兒馬上拿出3個圓形的金魚卡和5個圓形的金魚卡,并同時(shí)排出3、4、5這三張數(shù)字卡。說出4的相鄰數(shù)是3和5,3比4小1,5比4大1.游戲反復(fù)進(jìn)行。

活動反思:

在這個活動中我運(yùn)用的是直奔主題的方法進(jìn)行的,如一開始我就出示“相鄰”兩個字,讓孩子通過住房、座位理解“相鄰”就是左右、旁邊的意思。這個方法還是不錯的,孩子根據(jù)這一特點(diǎn)在后面的操作中都能很快地找出各個數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個過程中孩子都非常感興趣,孩子的學(xué)習(xí)興趣都比較高。

但在第二個環(huán)節(jié)讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時(shí),由于我操之過急,只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結(jié),沒有通過多組數(shù)字引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn):中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1,比后面的數(shù)少1這一規(guī)律。所以這個活動孩子雖然對“相鄰”數(shù)掌握得不錯,但教師操之過急,生怕孩子不會兒引導(dǎo)、解釋太多,缺少了孩子探索的過程。

大班數(shù)學(xué)來了幾個好朋友教案篇十八

活動目標(biāo):通過數(shù)形系列卡片中圓形個數(shù)認(rèn)知三個數(shù)之間的相鄰關(guān)系,培養(yǎng)幼兒動手能力和歸納數(shù)學(xué)的思維方法。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):幼兒每人一份圓形金魚系列(1-10)和數(shù)字卡片(1—10)。

重點(diǎn)與難點(diǎn):認(rèn)知三個數(shù)之間的相鄰關(guān)系。

活動過程:

一、數(shù)圓。

幼兒將練習(xí)紙上的圓形金魚看片撕下,玩數(shù)金魚,邊數(shù)圓形邊把相應(yīng)的數(shù)字卡放在“金魚”下面。

二、找鄰居。

每張“金魚”圖片下都有對應(yīng)的數(shù)字卡,請幼兒分別給“金魚”和數(shù)字找相應(yīng)的鄰居,要求幼兒會說3有2個相鄰數(shù),3比2大1.3比4小1.

歸納:請幼兒找10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),發(fā)現(xiàn)除1和10以外,其余各數(shù)都有2個相鄰數(shù)。

三、排卡片。

幼兒兩人一組玩看片游戲。如一個幼兒出示4個圓形的金魚卡,另外一個幼兒馬上拿出3個圓形的金魚卡和5個圓形的金魚卡,并同時(shí)排出3、4、5這三張數(shù)字卡。說出4的相鄰數(shù)是3和5,3比4小1,5比4大1.游戲反復(fù)進(jìn)行。

大班數(shù)學(xué)來了幾個好朋友教案篇十九

1、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。

2、探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。

3、體驗(yàn)解決問題的成功感和合作游戲的樂趣。

白板課件,大、小呼啦圈若干,瓶寶寶10只,幼兒操作用的小兔、圓圈等。

(一)玩游戲"老鼠籠",數(shù)數(shù)圍住了幾只小老鼠。

(二)玩套圈并看標(biāo)記記錄。

1、出示瓶寶寶,引導(dǎo)幼兒數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量,請幼兒玩套圈。

2、出示標(biāo)記圖,請幼兒說說標(biāo)記圖的含義,并記錄圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。

3、請幾名幼兒和教師同時(shí)套圈,設(shè)置兩個圈同時(shí)套中一個瓶寶寶的情境,引發(fā)幼兒討論:藍(lán)圈和紅圈套中了同一個瓶寶寶,這個瓶寶寶該算誰套中的。

(三)學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量。

1、白板上演示兩圈套中同一個瓶寶寶的過程,帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征:既在紅圈也在藍(lán)圈,計(jì)數(shù)兩個圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時(shí)都要將它算進(jìn)去。

2、分別出示圖二、圖三、圖四、圖五,改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒正確計(jì)數(shù)紅、藍(lán)圈里各有幾個瓶寶寶。

(借助白板的拖動、變色、移動等功能,讓幼兒直觀地看到兩圈如何交叉形成一個公共部分,明確所要計(jì)數(shù)對象的范圍,從而讓幼兒真正理解公共部分物體的特征,這是本節(jié)活動的重、難點(diǎn)所在。)。

(四)操作活動:兔寶寶站圈。

1、出示標(biāo)記圖一:紅圈2只藍(lán)圈2只,分析標(biāo)記圖要求:怎樣給3只兔寶寶站圈。

教師設(shè)疑:紅圈里要站兩只,藍(lán)圈里也要站兩只,這可怎么站呀?想想看。白板上演示正確答案,組織幼兒表揚(yáng)自己。

2、出示標(biāo)記圖二:紅圈3只藍(lán)圈2只,幼兒看標(biāo)記操作,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。

3、出示標(biāo)記圖三:紅圈1只藍(lán)圈3只,怎樣站圈?

(五)合作游戲:站圈樂。

1、幼兒分組自由站圈,說說自己一組是怎樣站的。(白板演示不同結(jié)果)。

小結(jié):原來4個小朋友站兩個圈有好多不同的站法。

2、分別出示圖一(紅圈里2人,藍(lán)圈里3人)、圖二(紅圈里2人,藍(lán)圈里4人)、圖三(紅圈里4人,藍(lán)圈里4人),幼兒看標(biāo)記玩站圈游戲,體驗(yàn)成功和合作的樂趣。

(3次不同的站圈任務(wù)對幼兒要求越來越高,教師注意語言提示的變化。)。

師:你們太厲害啦,這么難的任務(wù)都能完成,心里什么感覺?那我們一起慶祝一下吧!

1、評價(jià)。

2、總結(jié)。

五、活動延伸。

1、為每組幼兒提供一個可隨意翻動、組合的標(biāo)記牌,讓幼兒自行翻牌玩站圈游戲。

2、鼓勵幼兒嘗試5人一組玩站圈游戲。

活動反思:

在備課前,我就一直構(gòu)思如何來安排這節(jié)課,我班班額過大(77名幼兒,最近常到園的也有70或72名幼兒),對幼兒的分組活動也做了認(rèn)真的思考,組分多了沒人管理(一個老師、兩個保育員),最終把每個游戲活動時(shí)分成三個組來完成。

在“自由玩圈”活動中,當(dāng)老師讓幼兒自己想出圈的玩法時(shí),幼兒的積極性很高,每個幼兒都能拿著圈玩,有幾個幼兒表現(xiàn)特別突出,能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾,老師請出玩法好的幼兒玩給大家看時(shí),別的幼兒都積極地跟著做,活動中老師說的不多,幼兒能自主練習(xí),每個幼兒都能玩起來。

在“小球鉆圈”活動中,老師分組示范動作后讓幼兒自己嘗試,幼兒躍躍欲試,第一次滾球的時(shí)候,老有幼兒滾不到圈里,老師讓他們多看(看別的'小朋友滾)多練,經(jīng)過嘗試后最終能把小球滾進(jìn)地上的圈里,開始距離要遠(yuǎn)些,看到幼兒能滾進(jìn)的不多,及時(shí)縮短距離后效果好很多。這個活動中,幼兒參與意識強(qiáng),看到自己能把球滾進(jìn)圈里時(shí)都很激動,都期盼能再滾一次。

“過小河”時(shí),老師在講雙腳跳的要領(lǐng)時(shí),幼兒在原地就跟著做,都能雙腳多前一個圈跳進(jìn)后一個圈,只有少數(shù)幼兒能連續(xù)跳,幾個年齡小、個子矮小的幼兒跳時(shí)不能保持身體的平衡摔在地上,經(jīng)過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵后,能堅(jiān)持跳完,還有幾個幼兒膽小不敢雙腳跳,在老師的鼓勵幫助下也敢跳了。

“開火車”時(shí),幼兒一個接一個做得非常好,用腳尖走比較平穩(wěn),用腳跟走時(shí)好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡,這時(shí)我縮短了腳跟走的時(shí)間,幼兒就走得很好了。

這次活動設(shè)計(jì)方案時(shí)幼兒我沒把人數(shù)問題考慮周全,分成三個組活動,幼兒的等待時(shí)間都很長,后面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響,有的幼兒開始不能約束自己,經(jīng)過老師的提醒后方能管住自己?;顒忧皼]考慮到小班幼兒的能力,第一次滾小球時(shí),距離遠(yuǎn)了,幼兒滾球的準(zhǔn)確性差,第一輪幼兒基本都沒把球滾進(jìn)圈里。

如果現(xiàn)在讓我再上一次,首先我會考慮到人數(shù)的問題,盡可能讓每次活動的人數(shù)少一些,把幼兒分成兩部分來上,一部分由一名保育員安排在教室做別的活動,每個游戲活動前把游戲規(guī)則講清楚,讓幼兒在活動時(shí)安全方面有保障?;顒忧岸嗤魄没顒臃桨傅目尚行?,并對教案進(jìn)行說課,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改。

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