朋友是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中結(jié)識(shí)的與我們產(chǎn)生深厚情感的人。寫一篇完美的總結(jié)，需要對(duì)自己的經(jīng)歷進(jìn)行全面而準(zhǔn)確的回顧。以下是一些值得一讀的總結(jié)案例，希望對(duì)大家有所啟發(fā)和提升。
淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)在美術(shù)教育中的作用論文篇一
元寶山鎮(zhèn)中學(xué)趙蘭海。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及，對(duì)社會(huì)和各個(gè)領(lǐng)域正產(chǎn)生著重大的影響。近年來(lái)，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)成為一種時(shí)尚，但我認(rèn)為，計(jì)算機(jī)在教學(xué)中只能發(fā)揮輔助作用，并且應(yīng)根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，圍繞教學(xué)難點(diǎn)來(lái)尋求電腦軟件的輔助。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化及合成的科學(xué)。因此，化學(xué)教學(xué)必須十分重視引導(dǎo)學(xué)生觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)，透過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象掌握物質(zhì)的性質(zhì)、變化，進(jìn)而揭示物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)的奧秘。輔助化學(xué)教學(xué)的計(jì)算機(jī)軟件就應(yīng)當(dāng)圍繞上述化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)、尤其是其中那些常規(guī)教學(xué)難以突破的難點(diǎn)來(lái)開發(fā)。就化學(xué)知識(shí)來(lái)說(shuō)，不同的教材內(nèi)容，有其特殊的難點(diǎn)，必須突破；但就整體來(lái)講，則有一些共性的化學(xué)問(wèn)題亟待計(jì)算機(jī)輔助其突破：
一、釋微觀粒子上體現(xiàn)輔助性。
宏觀物質(zhì)是微粒構(gòu)成的，而微粒的構(gòu)造和運(yùn)動(dòng)卻無(wú)法直接觀察。常規(guī)教學(xué)通常用掛圖或投影片、模型等媒體示意，由于其僵化、固定而缺乏直觀的效果。那么，教學(xué)時(shí)可借助計(jì)算機(jī)電教媒體變小為大，變靜為動(dòng)，把微觀粒子擴(kuò)大為宏觀的示意圖像，用動(dòng)畫的形式給學(xué)生以生動(dòng)的啟示，例如分子分成原子、原子的重新組合、原子的構(gòu)造、電子的得失等等。
二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)上體現(xiàn)輔助性。
實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，它可以為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的觀察和研究，可以得出化學(xué)反應(yīng)的結(jié)論，加深對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的的理解和掌握。然而，傳統(tǒng)的課堂演示實(shí)驗(yàn)存在著一些不易克服的矛盾：反應(yīng)裝置規(guī)模小而課室范圍大，多數(shù)學(xué)生觀察現(xiàn)象模糊；許多化學(xué)變化瞬間即逝，學(xué)生注意力難以集中在應(yīng)當(dāng)著重觀察的重點(diǎn)上，因而感官刺激強(qiáng)度不足；一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要較長(zhǎng)些的時(shí)間才能完成，而課堂教學(xué)時(shí)間有限，無(wú)法直接觀察結(jié)果；演示實(shí)驗(yàn)時(shí)教師既要自己動(dòng)手或指導(dǎo)學(xué)生操作，又要調(diào)控整個(gè)教室的學(xué)生注意力，因而無(wú)法組織他們同步思考討論，所以，邊實(shí)驗(yàn)邊探索的氣氛不濃；一些實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)性較強(qiáng)，不益于在課堂上演示；工業(yè)生產(chǎn)裝置規(guī)模大，根本無(wú)法在課堂內(nèi)演示。那么，怎樣解決這個(gè)在化學(xué)教學(xué)中帶有普遍性的難題呢？配以放映實(shí)驗(yàn)錄像不失為解決問(wèn)題的辦法。但是，現(xiàn)階段各地發(fā)行的實(shí)驗(yàn)錄像帶只能線性播放，難以根據(jù)教學(xué)的需要，隨心選擇某一片段、某一鏡頭，更不便在畫面中穿插對(duì)實(shí)驗(yàn)的探索性思考，所以效果不佳。在制作課件的實(shí)踐中我有以下心得：
1、對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯易于觀察的要保留下來(lái)，親手做。
演示實(shí)驗(yàn)。
2、用電教手段在課件中穿插實(shí)驗(yàn)錄像，在錄像中設(shè)置控制按鈕，實(shí)現(xiàn)教學(xué)中能動(dòng)地控制講課內(nèi)容。
3、利用計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)，如工業(yè)生產(chǎn)流程圖，爆炸實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)時(shí)間快的實(shí)驗(yàn)的慢鏡頭，反應(yīng)時(shí)間快的實(shí)驗(yàn)的壓縮過(guò)程等等。如氯水分解反應(yīng)速度非常慢，課堂上難以演示；再如濃h2so4的稀釋時(shí)錯(cuò)誤地將水倒入濃h2so4，會(huì)帶來(lái)什么后果呢？這是不能用實(shí)驗(yàn)來(lái)演示的。但都可通過(guò)動(dòng)畫模擬及伴音得到解決。又如na與h2o反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)投影實(shí)驗(yàn)?zāi)苁谷w學(xué)生基本看清，但反應(yīng)太快，學(xué)生完整描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有困難。這時(shí)可將該實(shí)驗(yàn)的視頻文件反復(fù)播放，并通過(guò)幀數(shù)控制定格在幾個(gè)特殊階段，這樣學(xué)生就能將實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程看得十分清楚。
三、培養(yǎng)學(xué)生想象力。
進(jìn)行素質(zhì)教育有輔助作用想象力是智力活動(dòng)的翅膀。在現(xiàn)實(shí)刺激物的作用下，人腦中的舊表象重新配合，從而構(gòu)造出與原有事物基本相符甚至完全嶄新的形象的心理過(guò)程稱為想象。豐富的記憶表象是培養(yǎng)想象力的重要手段。在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力也是大綱和考綱的要求，是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重要組成部分。想象的水平是依一個(gè)人所具有的表象的數(shù)量及質(zhì)量為轉(zhuǎn)移的。培養(yǎng)想象力，就必須擴(kuò)大充實(shí)表象的數(shù)量，改善已有表象的質(zhì)量，以擴(kuò)大已有表象的儲(chǔ)備?；瘜W(xué)研究的對(duì)象中有大量的微觀過(guò)程，若只通過(guò)教師的講解去想象實(shí)際發(fā)生在三維空間中的運(yùn)動(dòng)和變化是有難度的。在傳統(tǒng)的課堂中，由于給學(xué)生提供的感性材料受到很大的局限，有時(shí)因不能給學(xué)生直觀的表象而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與鞏固。通過(guò)計(jì)算機(jī)課件的輔助教學(xué)可以把微觀抽象的內(nèi)容及某些實(shí)驗(yàn)利用二維或三維的圖像、動(dòng)畫進(jìn)行模擬。用圖形、圖象、動(dòng)畫、文字和聲音等方式向?qū)W生提供豐富的感性材料，特別是可以把從文字材料獲得的概念轉(zhuǎn)化成直觀的形象，把難于想象的微觀世界宏觀化，把難以演示的實(shí)驗(yàn)形象化，通過(guò)直觀的視覺來(lái)幫助學(xué)生理解，大大降低了難度，使學(xué)生深入認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，從而使教學(xué)難點(diǎn)順利突破。這樣學(xué)生多種感官同時(shí)參與學(xué)習(xí)，教學(xué)信息豐富，學(xué)生獲得的記憶表象數(shù)量及質(zhì)量均大幅提高，日積月累想象力自然得到長(zhǎng)足發(fā)展。
四、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
如在“氫氣的`實(shí)驗(yàn)室制法”一節(jié)的教學(xué)中，教師在引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)室是如何確定（選擇）制取氫氣的裝置這一問(wèn)題時(shí)，可以設(shè)計(jì)了下列四組動(dòng)畫裝置供學(xué)生選擇：a、與制取氧氣的裝置相同。b、僅用試管而無(wú)導(dǎo)管的裝置。c、用試管又有導(dǎo)管但還用酒精燈加熱的裝置。d、用試管又有導(dǎo)管但沒(méi)有酒精燈加熱的裝置。當(dāng)學(xué)生選擇了裝置a時(shí)，就會(huì)看到稀硫酸從試管口流出而無(wú)法發(fā)生反應(yīng)。當(dāng)選擇裝置b時(shí)，稀硫酸和鋅粒相互反應(yīng)，但產(chǎn)生的氣體從試管口直接溢出而不能收集。當(dāng)選擇裝置c和裝置d時(shí)，稀硫酸和鋅粒均能相互反應(yīng)，產(chǎn)生的氣體都能從導(dǎo)管口排出。此時(shí)學(xué)生必定會(huì)對(duì)裝置c和裝置d進(jìn)行比較，由于鋅和稀硫酸的反應(yīng)是不需要加熱的，從而得出裝置d是正確的答案。隨著反應(yīng)的進(jìn)行，電腦畫面上出現(xiàn)“稀硫酸不足，金屬鋅粒有剩余”的字樣而使得反應(yīng)停止（動(dòng)畫顯示為無(wú)氣泡產(chǎn)生，但試管內(nèi)仍有金屬鋅粒）。此時(shí)畫面又給出“如何將試管中的鋅粒充分反應(yīng)，重新產(chǎn)生出氫氣？”以及“如何在反應(yīng)進(jìn)行的過(guò)程中向試管內(nèi)添加稀硫酸？”這樣兩個(gè)問(wèn)題。此時(shí)有三個(gè)答案供學(xué)生選擇：a、打開橡皮塞添加稀硫酸，但會(huì)使產(chǎn)生的氫氣中混有空氣而不純。b、重新?lián)Q一個(gè)新裝置。c、在裝置上另配一個(gè)長(zhǎng)頸漏斗。學(xué)生在對(duì)所提供的信息經(jīng)過(guò)思考加工和相互討論后選擇了答案c，畫面發(fā)生了如下變化：
學(xué)生再對(duì)上述兩種裝置進(jìn)行比較、分析、討論和綜合，學(xué)生對(duì)裝置中長(zhǎng)頸漏斗的下端是否應(yīng)該插入液面以下以及插入液面以下這一操作的原因就有了深刻的了解和掌握。
我們?cè)诮虒W(xué)中所設(shè)計(jì)的課件，不是簡(jiǎn)單的動(dòng)畫設(shè)計(jì)，不是運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)媒體進(jìn)行課堂板書設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作，也不僅是教師課堂語(yǔ)言的動(dòng)畫描述，更不能為了動(dòng)畫而動(dòng)畫。否則，一堂電教課將會(huì)變?yōu)檫\(yùn)用現(xiàn)代教育媒體所進(jìn)行的新的“填鴨式”教學(xué)，雖說(shuō)這種的教學(xué)比傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)效率要高。但同樣會(huì)影響到學(xué)生智力的開發(fā)，影響學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，更不利于學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣的形成。多媒體輔助教學(xué)在我國(guó)是近幾年才開始的，對(duì)中學(xué)教師是一種挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇。因?yàn)橐谱骱褪褂谜n件，就迫使我們不斷學(xué)習(xí)新的計(jì)算機(jī)知識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)行探索與總結(jié)，從教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上來(lái)全面領(lǐng)悟和掌握多媒體cai的特點(diǎn)與方法。通過(guò)課件的設(shè)計(jì)與制作，教師提高了自己對(duì)語(yǔ)言、圖象、聲音、文字的綜合處理能力，知識(shí)結(jié)構(gòu)得以改善。而自制的課件可以通過(guò)教學(xué)不斷修改、完善，以尋找教學(xué)與課件的最佳結(jié)合點(diǎn)：何時(shí)利用課件、實(shí)驗(yàn)、實(shí)物投影，何時(shí)指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，怎樣根據(jù)學(xué)生反饋的信息微調(diào)課的進(jìn)程等，教師都必須反復(fù)思考、調(diào)整。
總之，教師要熟練使用多媒體輔助教學(xué)，就必須有創(chuàng)新精神、科研意識(shí)，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念和不斷進(jìn)取的精神，這正是教學(xué)改革的動(dòng)力源泉。綜上所述，應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助化學(xué)教學(xué)，具有其它手段無(wú)法替代的功能。只要善于將這種現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合、互相滲透、互相補(bǔ)充和完善，必將大大優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)，也有利于學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的發(fā)展和教師水平的提高。
淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)在美術(shù)教育中的作用論文篇二
身為一名高職院校的計(jì)算機(jī)教師，應(yīng)該不斷的對(duì)自身的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)充與更新，與時(shí)俱進(jìn)，明確多媒體技木應(yīng)用的重要性。但是，需要老師／王音的是，多媒體技木在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中只是教學(xué)的輔助性工具，并不是訐判課堂好壞的主宰。教師只有對(duì)多媒體技木進(jìn)行正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，才能在實(shí)際的教學(xué)工作中進(jìn)行合理的運(yùn)用。另一萬(wàn)面，教師所開展的課堂應(yīng)該是輕松、偷決的.，多媒體技木在運(yùn)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂當(dāng)中時(shí)應(yīng)／王音這一盧。多媒體技木在減輕了教師書寫板書工作量的前提下，教師可以利用剩余時(shí)間來(lái)晚上自己的課堂教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)。
2.2充分掌握多媒體技木，合理應(yīng)用多媒體課件。
面對(duì)多媒體技木這一新興事物，大多數(shù)教師因沒(méi)有學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因此對(duì)其掌握程度還不是很高，尤其是在一些具有高難度的ppt展示時(shí)，許多老師自己都無(wú)／去芫成，這就給教學(xué)造成一定的困擾。面對(duì)這種清況，教師應(yīng)合理安排自己的空余時(shí)間，將其中一部分用來(lái)學(xué)習(xí)ppt的制作以及多媒體技木的運(yùn)用。另外，作為學(xué)校也應(yīng)該給老師提供一定的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，例如，為計(jì)算機(jī)教學(xué)的老師安排技木培訓(xùn)，使老師在專業(yè)人員的指導(dǎo)下能夠更決更好的接受新事物，并將其運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中。并且學(xué)校還可以為老師的教學(xué)提供良好的教學(xué)資源，開展各種形式學(xué)習(xí)／舌動(dòng)來(lái)提高教師乙間的技木水千。
在高職的計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，多媒體技木與計(jì)算機(jī)教學(xué)的緊密結(jié)合才是最理想的教學(xué)效果。在實(shí)際的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該系統(tǒng)的、有條理的講授一些理論知識(shí)，并借助于多媒體技木的直觀性與形象性，讓學(xué)生通過(guò)聲音、視頻、又字和圖片的直觀感受，接收新的信營(yíng)資源與知識(shí)信營(yíng)。通過(guò)這種計(jì)算機(jī)教學(xué)與多媒體技木的芫美融合，不僅僅能夠使學(xué)生蹺的進(jìn)行學(xué)習(xí)，還能拓展學(xué)生的視野以及鍛煉學(xué)生的邏輯s維能力。教師應(yīng)該在教學(xué)中以知識(shí)盧為基礎(chǔ)，將紛亂、復(fù)雜的知識(shí)盧進(jìn)行梳理與重組，并且根據(jù)時(shí)代的變化與發(fā)展，不斷的更新所講授的知識(shí)內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生更好的融入這個(gè)信g技木決速發(fā)展的社會(huì)，并為今后的生／舌與工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3結(jié)束語(yǔ)。
綜上所述，作為現(xiàn)代教學(xué)的一種手段，多媒體技木被許多的教育工作者所親t。在高職計(jì)算機(jī)的教學(xué)當(dāng)中，多媒體技木不僅僅能夠提高其教學(xué)質(zhì)量，還能在一定程度上減輕老師的板書工作量，以很好的提升教學(xué)效果，使學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)這門課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。由此可以得出，高職的計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該正確的看待多媒體這一技木，將實(shí)際教學(xué)過(guò)程當(dāng)中所存在的問(wèn)題加以解決，課堂通過(guò)多媒體的調(diào)動(dòng)，使學(xué)生能夠在一個(gè)相對(duì)輕松、偷決的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)多媒體與計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，使教學(xué)效果最大化，從而使學(xué)生在今后的工作崗位中能夠更好的投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)當(dāng)中。
參考文獻(xiàn)：
淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)在美術(shù)教育中的作用論文篇三
二十一世紀(jì)是信息飛速發(fā)展的時(shí)代，如何使現(xiàn)在的學(xué)生長(zhǎng)大后適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，如何使他們成為一專多能的有用人才，是現(xiàn)代教師教學(xué)中急待鉆研的課題，也是我們面臨的一個(gè)艱巨任務(wù)。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)集文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫等功能于一體，不受時(shí)空限制，直觀、形象、生動(dòng)，有較強(qiáng)的感染力，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力具有其他媒體無(wú)法比擬的優(yōu)越性。近幾年來(lái)，我校多媒體課件制作組根據(jù)現(xiàn)代教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）技術(shù)發(fā)展的需要及本校的實(shí)際情況，有的`放矢、力所能及的制作多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，起到了非常好的教學(xué)效果。下面就結(jié)合自己在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中采用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)的具體做法淺談一下計(jì)算機(jī)多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用。不足之處，敬請(qǐng)各位同行批評(píng)指正。
[1][2][3]。
淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)在美術(shù)教育中的作用論文篇四
傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程中，注重的是教師講、學(xué)生聽的教學(xué)方式，這樣導(dǎo)致學(xué)生具有很深的理論知識(shí)，但是缺乏實(shí)際操作能力，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。在計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)思路和教學(xué)方法，有利于提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法要做好以下幾點(diǎn)：
2.1項(xiàng)目設(shè)計(jì)。
計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法的前提是做好項(xiàng)目設(shè)計(jì)，不但要引入新的知識(shí)和技能，還要對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)和技能做好項(xiàng)目設(shè)計(jì)。這樣可以使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)得到鞏固，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱情和信心，還可以使項(xiàng)目教學(xué)法得到學(xué)生的認(rèn)可和接受。項(xiàng)目制定過(guò)程中，教師要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知能力、興趣和教學(xué)的時(shí)間、環(huán)境等，這樣才能提高學(xué)生在課堂上的主體地位，同時(shí)還能更好的達(dá)到教學(xué)目的。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要把項(xiàng)目作為整個(gè)課程的主線，對(duì)計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)做好整體知識(shí)布局，通過(guò)項(xiàng)目體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)。因此，計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程的具體項(xiàng)目可分為：拆裝主機(jī)、購(gòu)機(jī)方案、操作系統(tǒng)驅(qū)動(dòng)程序的安裝、常見軟件故障的處理、系統(tǒng)備份與恢復(fù)等。
2.2項(xiàng)目實(shí)施。
計(jì)算機(jī)項(xiàng)目設(shè)計(jì)需要依靠項(xiàng)目實(shí)施來(lái)完成，項(xiàng)目實(shí)施對(duì)教師和教學(xué)模式具有嚴(yán)格的要求。首先，作為計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程的教師要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)操作能力。上課前要把備課工作做好，設(shè)計(jì)好課堂上的各種項(xiàng)目活動(dòng)，準(zhǔn)備好相關(guān)知識(shí)，并在學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目活動(dòng)中給予積極的指導(dǎo)。有些項(xiàng)目學(xué)生依靠現(xiàn)階段的知識(shí)、技能無(wú)法獨(dú)立完成，這就需要教師給予學(xué)生一定的示范，幫助他們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移和融合，從而完成項(xiàng)目。在項(xiàng)目實(shí)施階段，教師要對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施步驟有充分的了解，把控好項(xiàng)目的進(jìn)度，向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生在項(xiàng)目活動(dòng)中做好檢查并及時(shí)歸納總結(jié)，此外，教師要根據(jù)項(xiàng)目的進(jìn)行情況適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)估，保證學(xué)生順利完成項(xiàng)目，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這里需要注意的一點(diǎn)是，在計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法要肯定學(xué)生的地位，因?yàn)閷W(xué)生才是知識(shí)的構(gòu)建者，因此，教師要有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，保證項(xiàng)目教學(xué)法的有效實(shí)施，從而提高計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程的教學(xué)質(zhì)量。其次，教師在運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)時(shí)要積極采取小組協(xié)作的教學(xué)模式，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的知識(shí)掌握程度進(jìn)行科學(xué)合理的分組，保證組與組之間實(shí)力的平衡性，并在小組內(nèi)設(shè)立組長(zhǎng)，協(xié)調(diào)組員間分工合作。教師在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中要引導(dǎo)各小組正確分析項(xiàng)目要求、制定行動(dòng)計(jì)劃、確定工作步驟等。這樣在項(xiàng)目教學(xué)中融入團(tuán)隊(duì)協(xié)作模式，可以使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自身的知識(shí)和技能，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使學(xué)生得到情感教育和價(jià)值觀教育。
2.3項(xiàng)目評(píng)價(jià)。
項(xiàng)目實(shí)施結(jié)束之后要進(jìn)行項(xiàng)目評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式主要包括自評(píng)和總評(píng)兩個(gè)方面。自評(píng)主要是指項(xiàng)目完成之后，由各組長(zhǎng)匯報(bào)本小組的項(xiàng)目完成情況和小組合作情況，然后再由每個(gè)學(xué)生匯報(bào)自己在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中遇到的困難及解決的辦法，并把自己的心得體會(huì)與大家一起分享?？傇u(píng)是指在自評(píng)完成的基礎(chǔ)上，教師、組長(zhǎng)、學(xué)生再進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)?？傇u(píng)是項(xiàng)目評(píng)價(jià)的關(guān)鍵，它主要包括對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的科學(xué)性、項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程和個(gè)人表現(xiàn)三方面的評(píng)價(jià)。項(xiàng)目評(píng)價(jià)要注重科學(xué)性，對(duì)當(dāng)前項(xiàng)目的正確的評(píng)價(jià)可以促進(jìn)后面項(xiàng)目更好的實(shí)施。在評(píng)價(jià)時(shí)，教師要從項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程和結(jié)果兩個(gè)方面總結(jié)成功與不足之處，為學(xué)生下一步的項(xiàng)目實(shí)施提供經(jīng)驗(yàn)。
綜上所述，項(xiàng)目教學(xué)法改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。將項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用到《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程中，順應(yīng)了教育的發(fā)展趨勢(shì)，它有助于學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而成長(zhǎng)為社會(huì)所需的技能型人才。
淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)在美術(shù)教育中的作用論文篇五
芙蓉區(qū)育才小學(xué)任慧。
二十一世紀(jì)是信息飛速發(fā)展的時(shí)代，如何使現(xiàn)在的學(xué)生長(zhǎng)大后適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，如何使他們成為一專多能的有用人才，是現(xiàn)代教師教學(xué)中急待鉆研的課題，也是我們面臨的一個(gè)艱巨任務(wù)。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)集文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫等功能于一體，不受時(shí)空限制，直觀、形象、生動(dòng)，有較強(qiáng)的感染力，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力具有其他媒體無(wú)法比擬的優(yōu)越性。近幾年來(lái)，我校多媒體課件制作組根據(jù)現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的需要及本校的實(shí)際情況，有的放矢、力所能及的制作多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，起到了非常好的教學(xué)效果。下面就結(jié)合自己在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中采用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)的具體做法淺談一下計(jì)算機(jī)多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用。不足之處，敬請(qǐng)各位同行批評(píng)指正。
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)成功與否，其主要標(biāo)志是教學(xué)效率的高低，而這又常取決于學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的態(tài)度是否積極、主動(dòng)。兒童有了飽滿的學(xué)習(xí)興趣，便會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的需求，積極地投入學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地與學(xué)習(xí)中的困難作斗爭(zhēng)，不再感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，加深學(xué)生的感觀刺激，牢牢地抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在教育教學(xué)活動(dòng)中起到事半功倍的效果。如：教學(xué)元角分時(shí)，我采用一些學(xué)生喜聞樂(lè)見的小動(dòng)物、交通工具、電動(dòng)玩具來(lái)激發(fā)他們的求知欲。設(shè)計(jì)出“買賣情境”讓他們?cè)跇?lè)中買，樂(lè)中認(rèn)，認(rèn)中學(xué)，學(xué)中記，使學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)有機(jī)融合，直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)緊密相接。
二、合理運(yùn)用動(dòng)畫，強(qiáng)化感知，促進(jìn)知識(shí)由具體到抽象的轉(zhuǎn)化。數(shù)學(xué)概念舍棄了具體形象的支撐而升華為抽象的文字，學(xué)生不易接受，利用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，無(wú)法清晰地展示或無(wú)法觀察到展示過(guò)程。而多媒體技術(shù)集聲、光、色、動(dòng)等于一體，在教學(xué)時(shí)，我們可以充分利用多媒體的閃爍、移動(dòng)、變形等功能，使學(xué)生在具體、形象的感知中輕松而高效地理解概念的內(nèi)涵。在教學(xué)兩位數(shù)減一位的退位減法，23-8，計(jì)算機(jī)畫面上先出現(xiàn)小棒，兩捆和三根怎樣減去八根，學(xué)生可以先自己操作，試一試怎樣減，探求方法，然后，按一下正確答案，出現(xiàn)畫面：畫面上出現(xiàn)兩捆零三根小棒和一只小熊，按照學(xué)生擺的方法，小熊把一捆小棒拆開，然后和三根小棒和在一起，去掉八根小棒，等于十五根小棒。小熊邊做邊說(shuō)，再加上適當(dāng)音響和音樂(lè)。在這個(gè)過(guò)程，學(xué)生可以親自操作，可以親眼目睹這個(gè)過(guò)程，認(rèn)識(shí)兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的關(guān)鍵就是不夠減的向前一位借一，在個(gè)位上加十再減。在一系列的動(dòng)態(tài)過(guò)程中，學(xué)生還可以反復(fù)操作，抓住重點(diǎn)，從而得到正確結(jié)論，學(xué)會(huì)知識(shí)，完成教學(xué)任務(wù)。這一環(huán)節(jié)，借助多媒體的色彩、閃爍、聲音、動(dòng)畫演示，不僅激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以幫助學(xué)生形成表象，促進(jìn)知識(shí)由具體到抽象的轉(zhuǎn)化，啟發(fā)思維，提高課堂教學(xué)效率。
三、突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)靈活、合理地使用了多媒體輔助課件進(jìn)行輔助教學(xué)，一些教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)就迎刃而解了。我們知道：《圓的面積》一課把圓轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形是推導(dǎo)圓面積公式的關(guān)鍵，而“化圓為方”是學(xué)生理解的難點(diǎn)，利用實(shí)物展示等傳統(tǒng)教學(xué)方法總是不能很好地解決問(wèn)題，而借助多媒體電腦展示一切難點(diǎn)都簡(jiǎn)單了！1、把圓16等份，拼成一個(gè)近似的`平行四邊形，再閃爍拼成的近似平行四邊形的上邊，突出彎曲感，強(qiáng)調(diào)是“近似”的平行四邊形。2、把圓32等份，拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形，再閃爍拼成的近似長(zhǎng)形的上邊與前一條邊比較，得出變直了一點(diǎn)。3、把圓64等份，拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形，再閃爍拼成的近似長(zhǎng)形的上邊與前一條邊比較，得出越來(lái)越直，拼成圖形更接近于長(zhǎng)方形。通過(guò)以上三個(gè)層次的演示，采用逐步逼近的方法，加上教師適時(shí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)媒體動(dòng)畫拼成過(guò)程的演示發(fā)現(xiàn)分的份數(shù)越多，每份則越細(xì)，拼成的圖形就越來(lái)越接近長(zhǎng)方形。在操作中實(shí)施轉(zhuǎn)化，既向?qū)W生滲透極限思想，又發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。這一動(dòng)態(tài)直觀的轉(zhuǎn)化過(guò)程有效地降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。
四、增加課堂容量，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)信息要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，就要加大教學(xué)密度，提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。多層次、開放性、實(shí)踐性的練習(xí)是學(xué)生形成良好數(shù)學(xué)技能不可或缺的環(huán)節(jié)。在課堂練習(xí)時(shí)，教師把數(shù)學(xué)問(wèn)題和實(shí)際生活緊密聯(lián)系，通過(guò)多媒體直觀演示，使學(xué)生更深刻清晰地理解題意，并順利靈活地解題，從而提高學(xué)生的解題能力。如在教學(xué)《已知一個(gè)數(shù)的幾倍是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題》時(shí)，課堂練習(xí)的時(shí)候我設(shè)計(jì)了這樣一組題目：電腦在輕快的樂(lè)聲中顯示色彩亮麗、形象逼真的畫面，創(chuàng)設(shè)一個(gè)小青娃迷路找家的情境。每只青娃身上都有一道題目，每張荷葉上都有一道算式。青娃身上的題目是用哪些荷葉上的算式解答，哪張荷葉就是青娃的家。讓學(xué)生先同位互相討論，再提名學(xué)生操作鼠標(biāo)幫青娃找家。這里利用人機(jī)交互技術(shù)，設(shè)置了目標(biāo)響應(yīng)功能，如果學(xué)生找錯(cuò)了，媒體立即作出反應(yīng)，找錯(cuò)了，再找一遍。青娃返回原來(lái)的位置，如果找對(duì)了，即時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。在這里充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)兒童特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達(dá)到了輕松愉快的鞏固新知識(shí)的效果。再比如在小括號(hào)的教學(xué)中，有一道題是判斷8+12-5=15與8+（12-5）=15運(yùn)算順序是否相同，學(xué)生在動(dòng)手操作之后，判斷是或不是，再用多媒體計(jì)算機(jī)演示cai軟件，一步步引導(dǎo)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在一步步的深入、探索、實(shí)驗(yàn)、失敗或成功中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這就將視、聽、做、思統(tǒng)一了起來(lái)，達(dá)到學(xué)習(xí)的最好效果。除此之外，學(xué)生可以根據(jù)自己的判斷，選擇學(xué)習(xí)的方向，根據(jù)自己的接受能力，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，獨(dú)立地解決計(jì)算機(jī)給出的各種問(wèn)題。由于學(xué)生有選擇地主動(dòng)獲取知識(shí)，對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行深入探討，既開發(fā)了學(xué)生的智力，又發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。
由于問(wèn)題的結(jié)果是開放的，因此我把可能出現(xiàn)的答案均設(shè)計(jì)成了交互形式，根據(jù)學(xué)生的回答靈活地作出響應(yīng)，從而有效地培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造思維，促進(jìn)他們積極主動(dòng)的發(fā)展。
總之，在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)的作用將越來(lái)越大。在課堂教學(xué)時(shí)運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)能使教學(xué)變得直觀、生動(dòng)、提高學(xué)習(xí)效率。只要我們教師勤于耕耘，不斷探索，在充分發(fā)揮傳統(tǒng)教育媒體越勢(shì)的同時(shí)，力所能及地利用多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段，力圖營(yíng)造一種積極愉快而又富有智慧的教學(xué)情境，更好地將學(xué)生的情感與認(rèn)知，感受與理解、動(dòng)手與動(dòng)腦、學(xué)習(xí)的主體與教師的主導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)智能整體而和諧的發(fā)展。
淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)在美術(shù)教育中的作用論文篇六
虛擬機(jī)本質(zhì)上是一套軟件,通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)硬件資源的管理和協(xié)調(diào),在已經(jīng)安裝了操作系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)上虛擬出一臺(tái)計(jì)算機(jī)來(lái).虛擬機(jī)可以讓我們?cè)谝慌_(tái)實(shí)際的'機(jī)器上同時(shí)運(yùn)行多套操作系統(tǒng)和應(yīng)用程序.
作者：代順作者單位：安徽科技貿(mào)易學(xué)?？郝殬I(yè)英文刊名：occupation年，卷(期)：2009“”(12)分類號(hào)：g71關(guān)鍵詞：
淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)在美術(shù)教育中的作用論文篇七
1.1學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，課堂實(shí)效性提高。
《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程傳統(tǒng)的教學(xué)方法是以教師理論傳授為主，教師是課堂上的主體，一般先對(duì)學(xué)生進(jìn)行零部件的介紹，然后再講組裝、維護(hù)等知識(shí)，注重的是教師講、學(xué)生聽。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到了大量的理論知識(shí)，但不知道如何應(yīng)用，不能起到良好的教學(xué)效果。項(xiàng)目教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法有很大不同，它注重把課程進(jìn)行項(xiàng)目化，每一個(gè)項(xiàng)目都有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，每一個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施都會(huì)使學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)到的理論知識(shí)，在項(xiàng)目教學(xué)法中學(xué)生是課堂的主體，教師是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性強(qiáng)，形成了在做中學(xué)，在學(xué)中做的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)效果能得到很大的提升。
1.2激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)習(xí)方式。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很大程度上決定了《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程的教學(xué)效果，傳統(tǒng)的教學(xué)方法過(guò)于注重對(duì)學(xué)生的理論灌輸，教學(xué)過(guò)程中難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生理解、記憶效果差。項(xiàng)目教學(xué)法樹立了學(xué)生的主體地位，依靠項(xiàng)目任務(wù)使學(xué)生的理論知識(shí)得到應(yīng)用，學(xué)生要對(duì)項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行思考，歸納出與項(xiàng)目任務(wù)相關(guān)的知識(shí)和原理，再通過(guò)實(shí)踐來(lái)完成項(xiàng)目任務(wù)。這種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)了學(xué)生的理論與實(shí)踐的結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性，在《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程中能起到良好的教學(xué)效果。
1.3重視動(dòng)手實(shí)踐，著重培養(yǎng)實(shí)操能力。
項(xiàng)目教學(xué)法最大的特點(diǎn)是“在實(shí)踐中學(xué)習(xí)”，而《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程注重的是實(shí)踐性和應(yīng)用性的技能教學(xué)，兩者在實(shí)踐層面上具有契合性，這就使得在《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程中要加強(qiáng)項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用。項(xiàng)目教學(xué)法可以將《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程的理論知識(shí)劃分為一個(gè)個(gè)具有實(shí)踐操作性的項(xiàng)目，學(xué)生必須掌握豐富的理論知識(shí)和加強(qiáng)的動(dòng)手能力，才能較好的完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，在就使學(xué)生在實(shí)踐中掌握了課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)在美術(shù)教育中的作用論文篇八
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所構(gòu)成的有線電視網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)主要包括有6個(gè)子系統(tǒng)，分別是數(shù)據(jù)播出、用戶、外交互、衛(wèi)星接收以及視頻直播等子系統(tǒng)。數(shù)據(jù)播出子系統(tǒng)屬于整個(gè)系統(tǒng)中最為重要的組成部分，也是整個(gè)有線電視網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的運(yùn)行基礎(chǔ)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的信息資源都是從數(shù)據(jù)播出系統(tǒng)中獲得的。數(shù)據(jù)播出系統(tǒng)可以把不同形式的數(shù)據(jù)寬帶轉(zhuǎn)變成為有線電視的頻道信號(hào)，在對(duì)這些信號(hào)將進(jìn)行特殊設(shè)置，使得只有合法的用戶才能夠接受使用。用戶系統(tǒng)包括電腦、收卡以及電話等硬件系統(tǒng)，這些硬件系統(tǒng)是用來(lái)接收數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)的。外交互系統(tǒng)是用來(lái)拓展有線電視業(yè)務(wù)的，該系統(tǒng)主要包括路由器、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器等。視頻直播系統(tǒng)是一種將視頻信號(hào)轉(zhuǎn)變成電視節(jié)目的播放系統(tǒng)，視頻信號(hào)是由攝像機(jī)或者錄像機(jī)等硬件設(shè)備所提供。衛(wèi)星接收系統(tǒng)需要借助接收天線或者信息接收卡來(lái)完成信息的接收，并通過(guò)服務(wù)器將接收到的信息儲(chǔ)存并轉(zhuǎn)換成有線電視的視頻信息，是用戶能夠通過(guò)顯示器觀看視頻。
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淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)在美術(shù)教育中的作用論文篇九
“計(jì)算機(jī)”學(xué)科對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一種油然而生的自發(fā)興趣。要使小學(xué)生的自發(fā)興趣在時(shí)間和空間的考驗(yàn)中成為永恒或更加高漲，就需要教師的智慧了。小學(xué)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的一些基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能，使小學(xué)生能在未來(lái)教育中立于不敗之地。計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能的學(xué)習(xí)是比較枯燥乏味的'，但是我們不能把枯燥乏味帶給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)失去興趣，我們要使學(xué)生們學(xué)習(xí)得有興趣，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。正因?yàn)檫@些，我在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中充分利用了游戲的作用。利用計(jì)算機(jī)游戲的精彩，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
一、利用計(jì)算機(jī)游戲，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的初始興趣。
在某些特定的家庭，父母談“游戲”“電玩”色變。惟恐壞了孩子視力，誤了孩子的前程。但只要我們因勢(shì)利導(dǎo)，“游戲”“電玩”會(huì)為我們所用，能激發(fā)起小學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的最初興趣，帶小學(xué)生走進(jìn)“電腦”世界。“電玩”比我們成人的語(yǔ)言更能激發(fā)起小學(xué)生認(rèn)識(shí)電腦、操縱電腦的強(qiáng)烈欲望。
小學(xué)生最主要的特點(diǎn)是好奇、好動(dòng)、好游戲，根據(jù)這一特點(diǎn)，我把計(jì)算機(jī)課開端寓于游戲中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，讓學(xué)生在興趣中展開課堂學(xué)習(xí)。在給二年級(jí)學(xué)生上指法課時(shí)，如果單純的照書本練習(xí)，小學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦情緒，不利于教學(xué)。針對(duì)這種情況，我首先讓他們先掌握了手指分工，下一步需要在速度上有所提高的時(shí)候，我將《金山打字通》這個(gè)軟件安裝到計(jì)算機(jī)中，使學(xué)生進(jìn)入到一個(gè)專門練習(xí)指法的游戲天地中。只見字母符號(hào)從“天”而降，由慢到快，這時(shí)需要學(xué)生快速按下相應(yīng)的鍵，才能擊落它，如果正確率高就能得高分……這樣一來(lái)，學(xué)生的興趣就一下子高漲起來(lái)，同學(xué)之間也會(huì)相互競(jìng)爭(zhēng)，從而激發(fā)上進(jìn)心，也將枯燥乏味的指法課變成了在游戲中不知不覺鍛煉了手指的靈活性，提高了輸入速度。
二、利用計(jì)算機(jī)游戲，使學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)充滿動(dòng)力。
從我們自己身上也能體會(huì)到，如果要把事情干好，首先要有足夠的興趣。由于小學(xué)生的心理特征，他們要把事情圓滿的完成，必須要對(duì)這件事情充滿幻想和向往，才能產(chǎn)生做這件事的動(dòng)力。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)也是如此，雖然現(xiàn)在全社會(huì)都在宣傳計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能和學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的重要性，但是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)計(jì)算機(jī)還是一個(gè)比較抽象的概念。如果僅靠老師和家長(zhǎng)的教導(dǎo)，讓學(xué)生被動(dòng)地去學(xué)計(jì)算機(jī)，結(jié)果肯定會(huì)事倍功半。
淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)在美術(shù)教育中的作用論文篇十
[摘要]計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程的教學(xué)需要與企業(yè)融合,建立實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,采取項(xiàng)目引導(dǎo),任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法展開教學(xué)。
一、從專業(yè)崗位分析到專業(yè)課程分析。
伴隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展,現(xiàn)在的企事業(yè)單位對(duì)計(jì)算機(jī)依賴性越來(lái)越強(qiáng),并且隨著使用時(shí)間的增多計(jì)算機(jī)故障問(wèn)題越來(lái)越多,計(jì)算機(jī)調(diào)試員的出現(xiàn)就是為解決企事業(yè)乃至家庭的計(jì)算機(jī)需求及使用。計(jì)算機(jī)調(diào)試員的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)就是能夠熟練進(jìn)行電腦裝配和故障排除及硬件維護(hù)的,也就是“攢”電腦和修電腦。那么與之對(duì)應(yīng)的就是《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》這門課,因此,要想通過(guò)這門課讓學(xué)生可以勝任這項(xiàng)工作,就必須對(duì)其崗位標(biāo)準(zhǔn)有一定的了解。通過(guò)一些相關(guān)企業(yè)調(diào)研我們了解到計(jì)算機(jī)裝調(diào)員需要掌握以下幾點(diǎn):。
1.熟練掌握計(jì)算機(jī)軟、硬件的安裝及調(diào)試。2.能夠?qū)ΤＳ棉k公設(shè)備進(jìn)行維護(hù)。3.對(duì)客戶提出的各種軟、硬件故障進(jìn)行詳細(xì)解答。4.能夠根據(jù)故障現(xiàn)象判斷計(jì)算機(jī)常見硬件及軟件故障。5.熟悉本部門產(chǎn)品的品牌、型號(hào)、規(guī)格及性能。
在確定本門課所對(duì)應(yīng)的工作崗位及崗位標(biāo)準(zhǔn)以后,我們可以分析到該崗位所對(duì)應(yīng)的專業(yè)知識(shí)點(diǎn),進(jìn)而我們可以確定與之對(duì)應(yīng)的課程所需要的專業(yè)知識(shí)點(diǎn)是計(jì)算機(jī)的各個(gè)部件概念、原理;硬件的拆裝、操作系統(tǒng)與其他應(yīng)用軟件的安裝、測(cè)試和使用;學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),具有計(jì)算機(jī)組裝、維修和維護(hù)的基本技能,能跟進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的最新發(fā)展,適應(yīng)行業(yè)相應(yīng)崗位的需求。項(xiàng)目選取要以教學(xué)的內(nèi)容為依據(jù),以現(xiàn)實(shí)的對(duì)象為標(biāo)的,既要包含基本的教學(xué)知識(shí)點(diǎn),又能調(diào)動(dòng)學(xué)生解決問(wèn)題的積極性。教師和學(xué)生共同參與項(xiàng)目的選取,教師要注意啟發(fā)學(xué)生去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)身邊的素材,選擇難度適合的工程項(xiàng)目。多年的.一線教學(xué)工作及學(xué)生的效果反饋,我們總結(jié)出了以下幾個(gè)學(xué)習(xí)模塊:硬件識(shí)別;硬件組裝連接;bios優(yōu)化設(shè)置;硬盤初始化;操作系統(tǒng)安裝;系統(tǒng)備份與恢復(fù);應(yīng)用軟件安裝;常見故障判斷;日常維護(hù)等。這幾個(gè)大的單元模塊定了以后,教師可以根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況適當(dāng)?shù)恼{(diào)整實(shí)踐環(huán)節(jié)的難易程度。并根據(jù)校企合作企業(yè)的生產(chǎn)和需求進(jìn)度有機(jī)靈活性的開展教學(xué),將教學(xué)項(xiàng)目融入到企業(yè)工作流程上去,讓學(xué)生成為員工,把項(xiàng)目當(dāng)做工作,拿企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)衡量結(jié)果,以職員化教學(xué)模式,教學(xué)做一體化,讓學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)學(xué)習(xí),從而達(dá)到任務(wù)完成了,課程學(xué)會(huì)了的教學(xué)目的。
三、教學(xué)方法基于項(xiàng)目。
基于職員化的教學(xué)模式,確定了我們的教學(xué)必須不同于傳統(tǒng)講授型的授課方法,必須采取多種方法來(lái)拉動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)?？梢圆扇?shí)物演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目引導(dǎo)法等。在具體教學(xué)過(guò)程中,主要是以完成一個(gè)具體的項(xiàng)目為線索,把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個(gè)項(xiàng)目之中,讓學(xué)生自己提出問(wèn)題,并經(jīng)過(guò)思考和教師的指點(diǎn),獨(dú)立解決問(wèn)題,必須讓學(xué)生善動(dòng)手、多動(dòng)手。學(xué)生在完成項(xiàng)目的同時(shí),培養(yǎng)了自身的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)會(huì)了如何去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題的方法。在具備扎實(shí)的理論知識(shí)的同時(shí)要強(qiáng)化動(dòng)手能力,增加實(shí)訓(xùn)課程,概括來(lái)說(shuō)就是要先學(xué)后做、邊學(xué)邊做、邊做邊學(xué),不斷豐富知識(shí)強(qiáng)化技能,真正做到理論聯(lián)系實(shí)際,熟練掌握每一個(gè)實(shí)際項(xiàng)目。而且每一個(gè)項(xiàng)目可以考核學(xué)生的掌握情況,可以更好的促進(jìn)教學(xué)工作。
四、考核模式改革。
本課程的考核應(yīng)以實(shí)踐考核為主,理論考核為輔;以動(dòng)手操作為主,筆試答卷為輔,實(shí)踐操作的比重要高于筆試,從考試評(píng)價(jià)上引導(dǎo)學(xué)生重視本課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)。并采取過(guò)程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的方式,突出在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中考核,以考試引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本課程實(shí)踐性、操作性強(qiáng),每一個(gè)單元都有自己的考核表,根據(jù)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn),列出一系列必須掌握的能力,制定出相應(yīng)的考試標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生反復(fù)動(dòng)手、反復(fù)考試,直到合格,學(xué)生在不斷的動(dòng)手學(xué)習(xí)和考試中獲得能力和經(jīng)驗(yàn)。
教師要想上好這門課,學(xué)生要想學(xué)好這門課,就必須多與企業(yè)接軌,多參與企業(yè)項(xiàng)目,按照企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,經(jīng)常與一線技術(shù)人員交流學(xué)習(xí),豐富自己的知識(shí),提升自己的技能。
參考文獻(xiàn):。
淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)在美術(shù)教育中的作用論文篇十一
隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，社會(huì)對(duì)于各類人才的計(jì)算機(jī)能力水平做出了更高的要求。學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的支柱，他們的計(jì)算機(jī)能力水平更是對(duì)社會(huì)未來(lái)的發(fā)展起著至關(guān)重要的影響，因此，優(yōu)化計(jì)算機(jī)教學(xué)具有一定的必要性與迫切性。雖然經(jīng)過(guò)多次教學(xué)改革，我國(guó)在各個(gè)科目的教學(xué)中都取得了一定的成就，但是客觀來(lái)說(shuō)，教學(xué)中還存在著各種問(wèn)題，可以說(shuō)在許多科目的教學(xué)中都有著較大的發(fā)展空間，比如說(shuō)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)。
雖然我國(guó)除了經(jīng)濟(jì)以外的各方面，包括教育，在近些年都有了比較大的進(jìn)展，但是總的來(lái)說(shuō)，我們與發(fā)達(dá)國(guó)家還有相當(dāng)一段距離。教育是國(guó)家的基石，相比于我國(guó)在經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展，教學(xué)發(fā)展可以說(shuō)是相對(duì)滯后的，對(duì)此，教師需要秉承謙虛的心態(tài)、創(chuàng)新的精神以及開放的觀念對(duì)待教學(xué)。項(xiàng)目化教學(xué)是一種新型的教學(xué)手法，在特點(diǎn)上綜合了較多的教學(xué)手法，比如說(shuō)探究性學(xué)習(xí)以及案例教學(xué)法，根本的形式是通過(guò)教師的分解示范之后，學(xué)生進(jìn)行自由討論，通過(guò)共同合作完成項(xiàng)目。相比于傳統(tǒng)教學(xué)，項(xiàng)目化教學(xué)明顯具有更加明顯的實(shí)踐性，給予了學(xué)生更多的發(fā)揮空間，比如說(shuō)小組討論、自主學(xué)習(xí)等等，提高了學(xué)生在課堂上的參與度，促使學(xué)生主動(dòng)地參與到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)當(dāng)中去，并且能夠有效激發(fā)出學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情。
1．實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流能力。
項(xiàng)目化教學(xué)的特點(diǎn)就是強(qiáng)化知識(shí)的遷移能力，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容都是具有一定的抽象性的，在理解上具有一定的`困難。即使是經(jīng)過(guò)了實(shí)踐操作，它與實(shí)際活動(dòng)還是有一定的區(qū)別，這也是局限學(xué)生遷移能力的重要原因之一。項(xiàng)目化教學(xué)可以說(shuō)是更加貼近現(xiàn)實(shí)，按照各個(gè)專業(yè)的知識(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的項(xiàng)目設(shè)計(jì)，有機(jī)結(jié)合了專業(yè)知識(shí)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的內(nèi)容，可以說(shuō)是將計(jì)算機(jī)教學(xué)的應(yīng)用性、針對(duì)性增強(qiáng)了。項(xiàng)目化教學(xué)的設(shè)計(jì)相比于一般的教學(xué)可以說(shuō)是更加緊湊，比如說(shuō)對(duì)于學(xué)生能力訓(xùn)練的綜合性。項(xiàng)目化教學(xué)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的基本過(guò)程是教師首先進(jìn)行示范，導(dǎo)入課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，講解了操作的方法之后設(shè)計(jì)訓(xùn)練項(xiàng)目令學(xué)生完成。比如說(shuō)演示了一個(gè)powerpoint的應(yīng)用操作，然后要求學(xué)生完成一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，在演示結(jié)束后，會(huì)留有一定的時(shí)間給予學(xué)生進(jìn)行整理與回顧，記錄下老師操作的要點(diǎn)，然后一段摸索探索的時(shí)間，然后再是以小組的形式進(jìn)行探討。比如說(shuō)確定項(xiàng)目的主題，各個(gè)項(xiàng)目部分的分工等到等等，遇到不懂的問(wèn)題時(shí)通過(guò)組內(nèi)討論解決。整一個(gè)項(xiàng)目化教學(xué)流程中可以說(shuō)是比較綜合的訓(xùn)練了學(xué)生的各方面能力，將幾種高效的教學(xué)手法有機(jī)的結(jié)合到了一起，發(fā)揮出了一加一大于二的效果。
2．實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)，建立一套科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。
從整個(gè)項(xiàng)目化教學(xué)流程來(lái)看，我們不難發(fā)現(xiàn)它對(duì)于學(xué)生的綜合能力是有一定的積極作用的，對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)的考核也應(yīng)該是多方面的。比如說(shuō)整一個(gè)項(xiàng)目的完成情況，單獨(dú)的項(xiàng)目完成情況等等，在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候需要多方面進(jìn)行，比如說(shuō)自評(píng)、小組評(píng)以及師評(píng)。有時(shí)在一個(gè)角度看的不一定是事實(shí)的全部，即使是老師也不能夠非常細(xì)致的觀察到每一個(gè)人，為了更加全面的給予學(xué)生表現(xiàn)考核成績(jī)，多方面的綜合具有一定的必要性。與此同時(shí)，這也能夠幫助學(xué)生反思自己，不斷提高自己的能力，還有與人配合的能力等等。一定的教學(xué)實(shí)踐證明，項(xiàng)目化教學(xué)能夠有效提高學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的熱情，表現(xiàn)出較大的優(yōu)勢(shì)。從教學(xué)內(nèi)容上分析，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這一門課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，應(yīng)用性較強(qiáng)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的各方面能力都做出了更高的要求，包括計(jì)算機(jī)能力水平，因此，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性具有一定的重要性。信息時(shí)代的來(lái)臨對(duì)我們的生活造成了比較大的影響，例如教學(xué)，隨著計(jì)算機(jī)的普遍化，計(jì)算機(jī)應(yīng)用的能力逐漸成為了人們需要掌握的基礎(chǔ)技能。項(xiàng)目化教學(xué)可以說(shuō)是比較新的一種教學(xué)方法，在一定的實(shí)踐教學(xué)中也表現(xiàn)出了一定的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，但是在教學(xué)中還有很多細(xì)節(jié)問(wèn)題，對(duì)此，教師還需要不斷根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行完善，提高教學(xué)的有效性。雖然說(shuō)教師需要走的路還很遠(yuǎn)，但是相信在廣大教育者的共同努力下，學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力水平，甚至是綜合素質(zhì)水平都能夠有所提高。
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[3]沈元.構(gòu)建科學(xué)合理計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程評(píng)價(jià)體系[j].新課程(下).2014(01)。
淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)在美術(shù)教育中的作用論文篇十二
摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，多媒體這＿技術(shù)也被廣泛的應(yīng)用于各個(gè)工作領(lǐng)域，從而提升自己的工作效率與工作質(zhì)量。在高職院校中，計(jì)算機(jī)教學(xué)作為現(xiàn)代人＿門基礎(chǔ)的課程，在具體的計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)與動(dòng)手能力的雙重訓(xùn)練，并重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算機(jī)的運(yùn)用能力。多媒體以其形象直觀的特點(diǎn)，已經(jīng)越來(lái)越多的運(yùn)用到高職計(jì)算機(jī)的教學(xué)當(dāng)中，以便于學(xué)生更加容易去理解和掌握相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)。本文便結(jié)合多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，探尋其解決策略，以促進(jìn)多媒體技術(shù)能夠很好的促進(jìn)高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：高職院校；多媒體技術(shù)；計(jì)算機(jī)教學(xué)；問(wèn)題與對(duì)策。
多媒體技木是由圖片、聲音、又字、圖像和視頻等多種信i的形象而組合而成的，而計(jì)算機(jī)在實(shí)際操作中通過(guò)對(duì)這些信i進(jìn)行控制和處理，就可以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性的操作。也正因如此，多媒體這一新興的教學(xué)手段也被廣／乏的運(yùn)用到教學(xué)工作當(dāng)中。但是就現(xiàn)實(shí)的教學(xué)清況來(lái)看，專屬的計(jì)算機(jī)教室以及硬件設(shè)備的缺失，會(huì)造成多媒體技木在教學(xué)中出現(xiàn)一定的問(wèn)題，最終會(huì)影響學(xué)生們計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)效果。因此，這就需要我們分析問(wèn)題并找出解決萬(wàn)案。
淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)在美術(shù)教育中的作用論文篇十三
語(yǔ)文課堂教學(xué)是以閱讀教學(xué)為主的，評(píng)價(jià)是學(xué)習(xí)一篇文章的主要任務(wù)。在日常教學(xué)中我給語(yǔ)文課堂開辟了一個(gè)新的板塊即“說(shuō)三道四”。對(duì)一篇文章的標(biāo)題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、修辭、標(biāo)點(diǎn)、甚至注解，提示和思考題等都可以進(jìn)行質(zhì)疑、評(píng)價(jià)、分析，你認(rèn)為好，好在哪里。你認(rèn)為不好，為什么？有沒(méi)有更精彩的設(shè)計(jì)？因?yàn)橛凶晕覅⑴c，課堂充滿思辨色彩；因?yàn)橛兴枷肱鲎玻n堂充滿活力。
怎樣讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，取得教育的實(shí)效呢？
一、設(shè)置讓學(xué)生有話可說(shuō)的話題。
我經(jīng)常讓學(xué)生在日記中就某幾篇文章或某些熱播影視片進(jìn)行橫向比較，找異同點(diǎn)，發(fā)表自己的看法。抓學(xué)生最感興趣的電視節(jié)目，電影，書籍，娛樂(lè)人物等進(jìn)行評(píng)價(jià)性寫作訓(xùn)練，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生試著寫影評(píng)，評(píng)價(jià)自己最欣賞的人物、最感動(dòng)的場(chǎng)景、最精彩的人物對(duì)白。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)一些有思想有見解的孩子很快浮出水面，這些迥異于課本的話題，更易于開發(fā)學(xué)生的思維，點(diǎn)燃其興趣點(diǎn)，贏得出人意料的效果。
二、找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的契機(jī)。
教材上所選的篇目并非學(xué)生最愛，在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)中不妨讓學(xué)生選擇教授內(nèi)容，把他們最感興趣的放在首位，然后選取學(xué)生最感興趣的段、句來(lái)學(xué)，學(xué)生在一次次的'篩選中，實(shí)際上已經(jīng)對(duì)文章進(jìn)行了客觀的分析。選好了文章，下一步就是讀，怎樣讀？讓學(xué)生發(fā)言，集體朗讀、單個(gè)朗讀、小組輪讀，怎樣讀著有趣，就怎樣讀。第三步是議?？煽谑觥⒖晒P談、可詩(shī)可文，可當(dāng)場(chǎng)亮采、亦可隔日亮寶，可小組分析，也可與老師共議。當(dāng)教師真正把權(quán)力下放給學(xué)生，學(xué)生有了權(quán)力，自然也就有了支配權(quán)力的自豪感，他們往往不遺余力地查閱資料，和同學(xué)交換意見，而且各小組之間還形成了競(jìng)爭(zhēng)的勢(shì)頭，誰(shuí)也不想丟面子。在較量中，凸現(xiàn)自主，在合作中感受集體的力量，在探究中品嘗成功的喜悅。
三、定期舉行辯論賽、演講賽。
在學(xué)習(xí)了一個(gè)單元或幾個(gè)單元的文章之后，教師可根據(jù)學(xué)生在課堂上對(duì)不同作品的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，進(jìn)行歸納總結(jié)，然后提供給學(xué)生一個(gè)論辯或演講的題目，讓自主、合作、探究發(fā)揮到極致。如在學(xué)習(xí)了《桃花源記》一文后，我讓學(xué)生圍繞“白日夢(mèng)能否促進(jìn)人的發(fā)展”這一辯題，展開口槍舌戰(zhàn)，在你來(lái)我往的交鋒中，不時(shí)碰撞出智慧的火花，如有的學(xué)生獨(dú)辟芯叮從白日夢(mèng)談到新產(chǎn)品、新科技的誕生，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步這一角度，豐富了白日夢(mèng)的內(nèi)容，把課內(nèi)與課外有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，從而達(dá)到語(yǔ)文的外延與生活的外延相等的目的。
導(dǎo)演角色。
我們想要讓學(xué)生干什么，必須得讓他們明白。正如導(dǎo)演想演員表演成功，就要給演員一個(gè)大致的方向，否則演員茫然，導(dǎo)演就無(wú)法導(dǎo)下去。在教學(xué)過(guò)程中，我們想要讓學(xué)生們完成某一教學(xué)任務(wù)，必須明確提出，至于學(xué)生完成的方法、過(guò)程則不心過(guò)分干涉，否則就成了教師包辦。
二、主持人角色。
主持人區(qū)別于導(dǎo)演的一點(diǎn)，就在于他既要讓觀眾知道該干什么，還要在觀眾活動(dòng)中穿插三言兩語(yǔ)，起到活躍氣氛、起到穿針引線的作用。語(yǔ)文教師在當(dāng)好導(dǎo)演的同時(shí)，還要讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的“主持人”，在學(xué)生“說(shuō)長(zhǎng)道短”時(shí)，時(shí)時(shí)地給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生充分感受到成功的喜悅，從而更積極的去探求文章的主旨。
心理醫(yī)生角色。
學(xué)業(yè)的壓力、父母的期盼、教師的目光、同學(xué)的攀比、家庭的離異或者爭(zhēng)吵必然會(huì)給學(xué)生不成熟的心靈帶來(lái)這樣那樣的不良影響，可以說(shuō)，現(xiàn)在的學(xué)生或多或少都有一些心理疾病，因此，作為教師，不僅僅要傳道授業(yè)解惑，而且還不可避免地要充當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的心理醫(yī)生，為他們望聞問(wèn)切，把脈針灸，及時(shí)了解把握他們的心理動(dòng)向，才能使教育教學(xué)收到實(shí)效。
淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)在美術(shù)教育中的作用論文篇十四
有線電視網(wǎng)絡(luò)屬于局域網(wǎng)絡(luò)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以使有線電視實(shí)現(xiàn)資源儲(chǔ)存和資源共享，并對(duì)將要播出的節(jié)目進(jìn)行較為合理化的安排，控制有線電視節(jié)目的播出順序以及播放進(jìn)程，由此可見，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在有線電視網(wǎng)絡(luò)中起到有效的管理作用以及監(jiān)督作用。有線電視總共有兩個(gè)網(wǎng)卡，一個(gè)是用來(lái)接收計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的，一個(gè)是用來(lái)播放電視節(jié)目以及進(jìn)行流量調(diào)整控制的。將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于有線電視網(wǎng)絡(luò)中，可以對(duì)有線電視數(shù)據(jù)進(jìn)行加密處理，這使得有線電視的使用更加安全可靠。
2.2地理信息管理作用。
有線電視網(wǎng)絡(luò)的關(guān)節(jié)點(diǎn)、井位以及纜線和地理信息之間具有非常密切的關(guān)系；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)會(huì)將地理信息進(jìn)行儲(chǔ)存和整理，讓后再將處理之后的地理信息和用戶信息相融合，最后對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)一的處理和儲(chǔ)存，這種統(tǒng)一處理和存儲(chǔ)的管理模式相對(duì)于人工管理而言，更具有高效性，出錯(cuò)率更低。
2．3在電視頻道方面的作用。
將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于有線電視網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，可以使有線電視的頻道增多。以往，有線電視頻道可分為五大類，分別是新聞、財(cái)經(jīng)、報(bào)刊、教育以及動(dòng)畫。自從將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用在有線電視網(wǎng)絡(luò)后，有線電視網(wǎng)絡(luò)獲取信息的渠道越來(lái)越廣闊，這使得有線電視的頻道變得越來(lái)越多元化，除了以往的新聞、財(cái)經(jīng)、報(bào)刊、教育以及動(dòng)畫等五大方面的頻道節(jié)目外，還增加了教育、科技、娛樂(lè)等頻道，這些頻道中的節(jié)目十分的豐富精彩，不僅提高了人民群眾的生活質(zhì)量，還使人民群眾的知識(shí)得以拓展。
2．4對(duì)有線電視網(wǎng)絡(luò)起著改進(jìn)作用。
一般情況下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通常以樹狀結(jié)構(gòu)的作為網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，而有線電視網(wǎng)絡(luò)則屬于局域網(wǎng)絡(luò)，局域你網(wǎng)絡(luò)在信息傳輸上會(huì)受到多方面的影響，從而影響接收信號(hào)的質(zhì)量。將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于有線電視網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，不僅可以有效降低信息的無(wú)效傳輸率，還能有效提高信息傳輸?shù)乃俣取３酥?，?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還可以對(duì)有線電視網(wǎng)絡(luò)設(shè)置訪問(wèn)權(quán)限，只有已簽過(guò)約的合法用戶才能夠接收和使用電視信息，使得有線電視網(wǎng)絡(luò)更加安全可靠，可見，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)有線電視網(wǎng)絡(luò)起著升級(jí)改造作用。
2．5在用戶變更上的作用。
自從將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于有線電視網(wǎng)絡(luò)之后，有線電視越來(lái)越受廣大用戶的喜愛，使得很多的用戶紛紛變更為有線電視網(wǎng)絡(luò)用戶。在進(jìn)行用戶變更的過(guò)程中，往往需要利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)用戶信息進(jìn)行處理和存儲(chǔ)，因此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在用戶變更上具有十分重要的作用。隨著有線電視網(wǎng)絡(luò)用戶的逐漸增多，有線電視網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)需要一個(gè)更為龐大的存儲(chǔ)系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行用戶信息存儲(chǔ)，而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正好可以滿足這個(gè)需求，由此可見，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以確保用戶信息存儲(chǔ)更加完整、更加準(zhǔn)確。
2．6在電纜改革上的'作用電纜是有線電視傳輸?shù)年P(guān)鍵，因此電纜承擔(dān)著非常重的任務(wù)。電纜通常是安裝在馬路的兩側(cè)，且沒(méi)有設(shè)立相關(guān)的維護(hù)設(shè)施。隨著時(shí)代的變遷，建筑業(yè)在不斷發(fā)展，使得原有的電纜受到高樓大廈的影響，因而時(shí)常發(fā)生電纜故障，嚴(yán)重的影響到用戶的信息接收質(zhì)量，由此可見，傳統(tǒng)的電纜傳輸信息的方式已經(jīng)滿足不了用戶的需要了，因此，需要利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)對(duì)電纜進(jìn)行管理，以此來(lái)確保電視信息的有效傳輸，使故障電纜得以及時(shí)的維修。
3結(jié)語(yǔ)。
目前，我國(guó)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于有線電視當(dāng)中，不僅使電視節(jié)目變得越來(lái)越多樣化，還提高了有線電視的網(wǎng)絡(luò)效率。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在有線電視網(wǎng)絡(luò)中發(fā)揮著很多作用，譬如在用戶變更上發(fā)揮著信息處理和存儲(chǔ)的作用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以確保用戶信息存儲(chǔ)更加完整、更加準(zhǔn)確；在電視頻道上，使得電視頻道變得越來(lái)越多元化,對(duì)電視網(wǎng)絡(luò)具有改進(jìn)作用，使得有線電視網(wǎng)絡(luò)更加安全可靠，對(duì)有線電視網(wǎng)絡(luò)起著升級(jí)改造作用；對(duì)有線電視網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)節(jié)目的播出順序和播放進(jìn)度有著控制管理作用等。
【參考文獻(xiàn)】。
淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)在美術(shù)教育中的作用論文篇十五
隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，it產(chǎn)品的價(jià)格大幅度下降，計(jì)算機(jī)走進(jìn)千家萬(wàn)戶成為可能，作為一名普通的大學(xué)生而言，能較為熟練的運(yùn)用計(jì)算機(jī)，并且借助網(wǎng)絡(luò)的功能，為生活、學(xué)習(xí)、工作服務(wù)已經(jīng)成為必須掌握的技能，幾乎所有的高職院校，對(duì)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)的普及非常的重視，甚至個(gè)別的省份規(guī)定了統(tǒng)一的時(shí)間和統(tǒng)一的試題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多學(xué)知識(shí)進(jìn)行測(cè)試，足見對(duì)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)這門課的重視，計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)所涉及的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面。
1基礎(chǔ)知識(shí)。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)是我們認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)、怎么運(yùn)用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為我們生活、學(xué)習(xí)、工作服務(wù)的基礎(chǔ)，其中包含的內(nèi)容也較為繁雜，有以下幾個(gè)方面。
（1）計(jì)算機(jī)硬件：
計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)一般包含有主機(jī)、打印機(jī)、掃描儀、投影儀、交換機(jī)、路由器等設(shè)備。像多媒體電腦，因價(jià)格合理，應(yīng)用廣泛，給我們的生活提供很多方便。但是普通人對(duì)其構(gòu)造、維護(hù)知道的較少，有的人只管用電腦，一旦出現(xiàn)問(wèn)題邊、便束手無(wú)策，還要請(qǐng)專業(yè)人士來(lái)修理，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)錢，如果在校期間，把現(xiàn)在通用的多媒體電腦構(gòu)造弄清楚，如果出現(xiàn)小的問(wèn)題我們自己也能處理。例如，由于天氣原因，在夏季由于雨水較多，空氣濕度大，電腦的主板容易受潮，可能在啟動(dòng)時(shí)無(wú)法正常啟動(dòng)，簡(jiǎn)單的處理方法就是，把機(jī)箱蓋打開后，用吹風(fēng)機(jī)把機(jī)箱內(nèi)主板上的灰塵吹一吹，然后再在干燥的地方把機(jī)箱晾曬一會(huì)兒，故障就基本排除了。再例如，電腦開機(jī)時(shí)，電腦顯示器上什么都不顯示，如果有點(diǎn)常識(shí)，我們就可以自己處理，首先，檢查顯示器的電源線和信號(hào)線是否連接好，也就是把這兩根線，連續(xù)插拔幾次，觀察顯示器是否有電或是否有信號(hào)，因?yàn)檫@樣的故障是常有的故障，原因是我們的電腦在使用過(guò)程中，可能發(fā)生搬動(dòng)或移動(dòng)的情況，那么這連根線就可能松動(dòng)，其實(shí)排除這樣的故障很簡(jiǎn)單，但是如果我們不懂或不知道該從何處下手，就變得很難，只有我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，稍加練習(xí)基本故障都可以排除的。
（2）計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)。
對(duì)我們用戶來(lái)說(shuō)，兩種軟件對(duì)我們來(lái)說(shuō)比較重要，系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。其中系統(tǒng)軟件是計(jì)算機(jī)所用的操作系統(tǒng)，是計(jì)算機(jī)的靈魂是最重要的，如果它除了問(wèn)題，我們的電腦就沒(méi)有辦法用了。如果在校期間，把系統(tǒng)軟件能夠搞清楚，同時(shí)把系統(tǒng)的安裝、維護(hù)、備份學(xué)習(xí)好，如果系統(tǒng)出現(xiàn)了問(wèn)題，我們就可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的維護(hù)一下或者進(jìn)行徹底的系統(tǒng)安裝，其實(shí)系統(tǒng)的安裝并不難，只要多練習(xí)幾次很容易掌握的，否則請(qǐng)專業(yè)的人士來(lái)進(jìn)行安裝還是比較費(fèi)時(shí)間的。再如，打印機(jī)驅(qū)動(dòng)程序，也是系統(tǒng)程序的一部分。如果我們的打印機(jī)在使用過(guò)程中，排除是硬件的故障，打印機(jī)不工作了，我們就要考慮是否是驅(qū)動(dòng)程序出現(xiàn)了問(wèn)題，我們需要重現(xiàn)安裝驅(qū)動(dòng)程序，看清打印機(jī)的型號(hào)后，然后到網(wǎng)上重新下載一個(gè)驅(qū)動(dòng)程序，把原來(lái)的驅(qū)動(dòng)程序刪除，安裝好新的驅(qū)動(dòng)，這樣問(wèn)題就解決了。打印機(jī)是我們辦公設(shè)備中必不可少的一部分，所以他出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)我們工作影響很大，所以出現(xiàn)問(wèn)題我們要及時(shí)維修。其次是應(yīng)用軟件，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，電腦上網(wǎng)是必不可少的，那么就需要很多的應(yīng)用軟件所支撐。例如，娛樂(lè)的音頻、視頻播放軟件、聊天工具軟件，工作用的辦公軟件，我們一般使用微軟公司提供的套裝軟件。如果我們電腦中的音頻文件無(wú)法播放了，如果排除是音頻文件沒(méi)有損壞，我們就要考慮，我們的音頻播放器是否出現(xiàn)了問(wèn)題，這是我們可以從網(wǎng)上下載一個(gè)音頻播放器，把原來(lái)的刪除掉，重新安裝新的播放器，這樣問(wèn)題就解決了。再例如，我們qq的聊天工具出現(xiàn)了問(wèn)題，無(wú)法使用或者空間打不開了，我們可以從網(wǎng)絡(luò)上下載一個(gè)最新qq的聊天程序，安裝成功后，重新啟動(dòng)電腦問(wèn)題就排除了。所以這些問(wèn)題，其實(shí)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后，這些問(wèn)題都不是問(wèn)題，解決起來(lái)也不難，如果不懂解決起來(lái)難度就很大了。
（3）其他方面。
我們的電腦在使用過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，所以我們要對(duì)電腦進(jìn)行定期的維護(hù)和保養(yǎng)。例如，電腦中的垃圾要及時(shí)的清理，這樣你的電腦運(yùn)行的就很流暢。再例如，電腦的中的部分軟件要進(jìn)行不定期的升級(jí)，升級(jí)后會(huì)更強(qiáng)、更好用。其實(shí)這些都是電腦使用過(guò)程中，我們應(yīng)該注意，也應(yīng)該學(xué)會(huì)注意的東西，如果在校期間都能掌握起來(lái)，那么以后在試用期間，一是問(wèn)題出現(xiàn)的幾率就降低，二是如果問(wèn)題真的出現(xiàn)了，我們也能及時(shí)的解決掉，不至于影響我們的使用。
2文字處理。
隨著計(jì)算機(jī)的普及，無(wú)紙化辦公使很多工作變得很容易。代替了以往繁重的手寫，不但提高了工作效率，而且數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性得到了很大的提高，同時(shí)數(shù)據(jù)的保存變得更容易。目前我們常用的漢字處理軟件有兩個(gè)，一個(gè)是微軟公司的word字處理軟件，另一個(gè)是金山公司的wps。對(duì)于word字處理軟件，它的功能是很容易理解的，主要進(jìn)行的是文字處理，其次是圖形處理、圖片處理、表格等處理。文字處理主要進(jìn)行的是文字的字體、字號(hào)、字形、顏色、邊、行距、段間距的處理。對(duì)于常用的功能來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)很容易，有大量的例題和練習(xí)題，只要對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，就能很好地掌握文字的錄入、編排、預(yù)覽和打印輸出。當(dāng)然還有部分不太常用的功能，例如，信函的處理，目錄的制作等，但是只要認(rèn)真的學(xué)習(xí)還是能夠掌握的。
3數(shù)據(jù)處理軟件（excel）。
對(duì)于一般的文字處理我們采用的是word字處理軟件，二對(duì)于需要計(jì)算的數(shù)據(jù)，如果放在word中，有些問(wèn)題就不能解決或不容易解決。例如word中表格的`數(shù)據(jù)處理，如果需要計(jì)算，有些很難完成，甚至就不能完成，而這些數(shù)據(jù)放到excel文件中，處理起來(lái)就容易多了，excel的主要功能就是進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，因?yàn)閑xcel中有很多功能強(qiáng)大的函數(shù)，通過(guò)函數(shù)的處理完成負(fù)責(zé)的功能。對(duì)于函數(shù)的使用我們主要從以下幾個(gè)方面入手：
（1）函數(shù)的名稱；
（2）函數(shù)的功能；
（3）函數(shù)的參數(shù)及個(gè)數(shù)；
（4）函數(shù)處理以后的值。
4幻燈片處理軟件。
如果我們對(duì)產(chǎn)品、商品或進(jìn)行輔助說(shuō)明、教學(xué)、演講等功能時(shí)，我們需要借助微軟公司的powerpoint軟件，其功能也很強(qiáng)大，在很多地方都會(huì)用到的，所以作為在校生來(lái)說(shuō)必須掌握好的。該軟件的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是，幻燈片中出現(xiàn)的動(dòng)畫的區(qū)別。因?yàn)榛脽羝那袚Q、幻燈片的動(dòng)畫方案、幻燈片的自定義動(dòng)畫都有動(dòng)畫的效果。它們的區(qū)別是，幻燈片之間切換是指幻燈片之間切換時(shí)出現(xiàn)的整體幻燈片效果，是全部的和幻燈片的內(nèi)容沒(méi)有關(guān)系，強(qiáng)調(diào)的是整體效果，所有的幻燈片可以使用統(tǒng)一的效果，也可以使用不同效果。而幻燈片的動(dòng)畫方案是整張幻燈片的整體動(dòng)畫，效果明顯，類型也較多，動(dòng)畫幅度比較大。自定義動(dòng)畫最為復(fù)雜，也是最為個(gè)性的動(dòng)畫，效果類似動(dòng)畫方案，但是動(dòng)畫方案是整體，自定義動(dòng)畫是局部的動(dòng)畫，動(dòng)畫方案和自定義動(dòng)畫互不影響。總之，高職對(duì)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程的開設(shè)，是對(duì)計(jì)算機(jī)基本應(yīng)用的普及，學(xué)習(xí)起來(lái)較為簡(jiǎn)單，應(yīng)用性也很強(qiáng)，也是走向工作崗位所必須掌握的基本技能，所以高職開設(shè)次課程是非常必要的。
淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)在美術(shù)教育中的作用論文篇十六
新課程教育教研教改中多媒體教學(xué)是一種常用的教學(xué)手段，更有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。本人就新課改中實(shí)施多媒體教學(xué)，在現(xiàn)代教育中的作用淺談自己的看法。
一、現(xiàn)代教育要求教師轉(zhuǎn)變觀念。
教師的教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變需要現(xiàn)代教育理念的理論指導(dǎo)，需要教師自覺的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈的努力實(shí)踐。逐步建立起新的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。要把學(xué)生放在教育教學(xué)的重要位置，心中要有學(xué)生。教師既要研究教師“教”的藝術(shù)，又要著重研究學(xué)生“學(xué)”的方法，面向全體學(xué)生，圍繞著學(xué)生怎樣“學(xué)”來(lái)施教。為學(xué)生獲得終生學(xué)習(xí)的能力打下良好的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)。
教師要樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想，當(dāng)擔(dān)起對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的重任。建立起人格平等的同志似的新型師生關(guān)系。用現(xiàn)代教育的理念，貫穿在教育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中。現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師的作用是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已知去探索未知，并在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)他們的主體意識(shí)和做“主人”的能力。也就是說(shuō)，課堂教學(xué)的重要任務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，尊重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，自覺調(diào)整好教師自己的位置，當(dāng)好學(xué)生自主學(xué)習(xí)的參謀，不要以傳授知識(shí)者自居，要為學(xué)生營(yíng)造寬松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，要成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良師益友。
二、現(xiàn)代教育要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。
現(xiàn)代教育要求教師留給學(xué)生充足的時(shí)間去思考，去探索，要求教師要精講，學(xué)生要多練，要求變靜態(tài)教學(xué)為動(dòng)態(tài)教學(xué)，著力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改變單向的灌輸以知識(shí)傳授為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重能力的培養(yǎng)，把學(xué)生作為發(fā)展的主體，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)。極大地提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。探索師生互動(dòng)，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主的教學(xué)方法，把教學(xué)的教的重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上。這就必然削弱了傳統(tǒng)的以教師為中心的地位，突出了教師的主導(dǎo)作用。教師的“導(dǎo)”是學(xué)生“學(xué)”的前提。沒(méi)有導(dǎo)學(xué)生不知怎樣學(xué)，教學(xué)目標(biāo)就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。教師正確的引導(dǎo)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，緩解教學(xué)坡度。增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生在主動(dòng)投入，自主學(xué)習(xí)，積極探索中表現(xiàn)自我價(jià)值，展現(xiàn)自我發(fā)展，體驗(yàn)成功的快感。因此，教師的“導(dǎo)”是教學(xué)成敗關(guān)鍵的第一步，是不容忽視的。
三、現(xiàn)代教育中應(yīng)用多媒體教學(xué)手段。
目前教育發(fā)展及信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，世界各國(guó)都給予了前所未有的關(guān)注，把教育信息技術(shù)的發(fā)展看作是教育的重要推動(dòng)力量。將現(xiàn)代最先進(jìn)的高科技產(chǎn)品計(jì)算機(jī)介入課堂教學(xué)，無(wú)疑對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展和能力培養(yǎng)等都將起到重要的作用。特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)形成后，多媒體的作用更大了。然而，在教學(xué)實(shí)踐中，我們也清楚地認(rèn)識(shí)到，多媒體本身不會(huì)產(chǎn)生教學(xué)的高效益，在諸多的媒體中，要根據(jù)課型，教學(xué)內(nèi)容來(lái)選擇適合的媒體，用于幫助學(xué)生釋難，解惑，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，充分發(fā)揮不同媒體的特殊作用，為教學(xué)服務(wù)。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，借助媒體，悟出道理來(lái)。
我們還要清醒地認(rèn)識(shí)到：多媒體僅僅是教師教學(xué)演示的工具，也是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的工具。所有的媒體都不能替代教師和學(xué)生，媒體只是在教學(xué)“輔助”的意義上扮演著自己的角色，為操縱者所用。如果人為物役，操縱者沒(méi)有自己的看法、認(rèn)識(shí)、見解，媒體也就失去了他助教助學(xué)的意義?，F(xiàn)代教學(xué)媒體以其直觀性、科學(xué)性、先進(jìn)性等諸多優(yōu)勢(shì)，解決了教學(xué)中的諸多問(wèn)題，起到了助教、優(yōu)教、高效的作用。特別是信息技術(shù)的發(fā)展，它改變了單純依靠教師傳道，授業(yè)，解惑的弊端，它形成了學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息，捕捉信息，加工信息，研究問(wèn)題，增長(zhǎng)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育模式，媒體成為優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生能力培養(yǎng)的重要手段。
四、現(xiàn)代教育中教學(xué)的目標(biāo)之一是學(xué)生學(xué)會(huì)會(huì)學(xué)。
人從一個(gè)自然人過(guò)渡到社會(huì)人，離不開學(xué)校和教師的精心撫育，這樣才能成為社會(huì)棟梁之材。而人才的標(biāo)準(zhǔn)：一是要有過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)或是在某個(gè)領(lǐng)域有重大成就之人；二是要有創(chuàng)新能力，要具有豐富的想象力；三是具備可持續(xù)發(fā)展的能力，有很大的潛能可以發(fā)揮。人才的培養(yǎng)，要從基礎(chǔ)教育抓起。古言道：“授人以魚不如授人以漁?！币馑际钦莆湛茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法，要比掌握具體的知識(shí)顯得更為重要?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法是一把開發(fā)人們智能的金鑰匙，也是學(xué)習(xí)取得成效的必要條件。現(xiàn)代教育要達(dá)到的目標(biāo)之一就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。它要求學(xué)生不僅是學(xué)到什么，更重要的是學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的.學(xué)習(xí)規(guī)律和方法。因此，教師在教學(xué)中不僅要教學(xué)生“學(xué)會(huì)”，更重要的是教學(xué)生“會(huì)學(xué)”。不僅要“授之于魚”，更要“授之于漁”，要教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)用現(xiàn)代的學(xué)習(xí)理念指導(dǎo)自己充分利用現(xiàn)代的學(xué)習(xí)工具來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
以上種種說(shuō)明，學(xué)校教育首先要為每一位學(xué)生提供和營(yíng)造能讓他們充分發(fā)展的空間。作為教師，不單是傳授知識(shí)，更重要的是交給他們一把開啟智慧之門的鑰匙，讓他們掌握各種學(xué)習(xí)的方法。有人說(shuō)，學(xué)技法只能用一陣子，學(xué)方法可以享用一輩子。人才就是因?yàn)檎莆樟烁鞣N正確的學(xué)習(xí)方法，加上自己的勤奮努力，積極探索獲得巨大的成功。現(xiàn)代教育就是要求在各學(xué)科的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生去掌握各種學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)使用各類學(xué)習(xí)工具，學(xué)會(huì)怎樣查閱各類資料，學(xué)會(huì)歸納，總結(jié)的方法。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的辦法，學(xué)會(huì)積累知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)而不是傳統(tǒng)的灌輸?shù)姆椒ǎ瑥?qiáng)迫學(xué)生接受，使學(xué)生成了被動(dòng)接受知識(shí)的容器。歷史賦予教師的重任是：培養(yǎng)社會(huì)需求的合格人才，多出人才，快出人才，出好人才。教師的“教”是為了學(xué)生今天的“學(xué)”，“教”是為了“不教”。人的一生大部分時(shí)間都是在社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)生活的。在學(xué)校教育這個(gè)階段，教師是學(xué)生的手杖，用于幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自己走路，如果教師運(yùn)用科學(xué)的方法，循循善誘，引導(dǎo)得法，學(xué)生就能學(xué)的快一些，走的穩(wěn)一些，就能快些摔掉手杖，自己上路。學(xué)會(huì)會(huì)學(xué)這是現(xiàn)代教育期望學(xué)校和教師對(duì)培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的目標(biāo)之一。當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異，學(xué)生即使在學(xué)校學(xué)到了最新的知識(shí)，這些知識(shí)也會(huì)很快老化，不能終身受用。要讓學(xué)生能在一生中不斷地獲得新知識(shí)，適應(yīng)信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)的要求，學(xué)校教育就必須以學(xué)生的一生發(fā)展為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)能力。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)能力是社會(huì)的要求、時(shí)代的需要。
參考文獻(xiàn)：
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淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)在美術(shù)教育中的作用論文篇十七
[摘要]：
多媒體教學(xué)是一種教學(xué)手段，在現(xiàn)代教育中應(yīng)用越來(lái)越廣泛，在新課程下的教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，改變教學(xué)手段，更新教學(xué)方式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，應(yīng)用現(xiàn)代的一種教學(xué)手段――多媒體教學(xué)來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)生活能力水平的提高。新課程下的教師的目標(biāo)之一是要讓學(xué)生在新的理念、新的方式、新的教學(xué)手段等環(huán)境下學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到一生受用。
[關(guān)鍵詞]：
淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)在美術(shù)教育中的作用論文篇十八
小學(xué)美術(shù)課是小學(xué)素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的重要一環(huán)，也是學(xué)生感興趣的課程之一。如何上好美術(shù)課，最大限度滿足學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的渴望，是許許多多美術(shù)教師長(zhǎng)期探索的課題。隨著越來(lái)越多的學(xué)校進(jìn)入現(xiàn)代化教學(xué)時(shí)代，以計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，使得美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的`提高成為可能。運(yùn)用新穎的教學(xué)方法和手段，別出心裁而富于創(chuàng)意的課程設(shè)計(jì)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自主性，營(yíng)造情趣盎然的教學(xué)氛圍，而計(jì)算機(jī)的輔助參與和應(yīng)用，更進(jìn)一步地促使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中欣賞到更美好的物象，為其審美素質(zhì)、思維能力的提高,提供了可靠的物質(zhì)基礎(chǔ)。
一、計(jì)算機(jī)的參與和應(yīng)用可以把抽象的事物形象化。
利用計(jì)算機(jī)輔助美術(shù)教學(xué)可以簡(jiǎn)便、快捷、直觀地突出學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生能輕而易舉地理解和領(lǐng)悟所教內(nèi)容，從而縮短了授課時(shí)間，提高了教學(xué)效率。例如繪畫中的構(gòu)圖知識(shí)是學(xué)生比較難掌握的，以往教學(xué)中，教師必須用大量的范圖和講解，仍很難讓學(xué)生真正理解所繪物體在不同位置、不同大小時(shí)的不同視覺藝術(shù)效果，學(xué)生在作業(yè)中只能生搬硬套，“依樣畫葫蘆”，這樣作業(yè)就缺乏生動(dòng)和創(chuàng)造性。為此，我們可以利用計(jì)算機(jī)中的軟件，將要示例講解的美術(shù)作品事先掃描好，顯示在屏幕上，分別將作品中的主體、背景等物象進(jìn)行分離處理，在演示時(shí)就可反映原作品中表現(xiàn)的物象在不同位置的不同效果，也可把物象作拖動(dòng)、放大、縮小處理，以展示物象大小變化對(duì)畫面效果的影響，還可以在原作品中添加輔助線，說(shuō)明幾何形構(gòu)圖法。這樣學(xué)生通過(guò)老師與計(jì)算機(jī)的“示范”，對(duì)構(gòu)圖的原理和重要作用就有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。
[1][2][3]。
淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)在美術(shù)教育中的作用論文篇十九
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，素質(zhì)教育的大力推行，以計(jì)算機(jī)為中心的現(xiàn)代教育技術(shù)越來(lái)越成為教師們掌握的“必修課”。計(jì)算機(jī)在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用的必要性已趨于明顯，如何利用最新技術(shù)潮流更好地服務(wù)于教學(xué)，成為擺在各個(gè)學(xué)校面前的一個(gè)課題，教研部門要把制作課件作為教師的一項(xiàng)基本功來(lái)考核。
計(jì)算機(jī)的一個(gè)重要功能就是輔助教學(xué)。cai課件的出現(xiàn)，就是利用計(jì)算機(jī)這種先進(jìn)的工具幫助我們教學(xué)，從而取得更好的教學(xué)效果。
計(jì)算機(jī)參與各課教學(xué)是必要的。根據(jù)國(guó)家教育部頒布的多媒體制作的有關(guān)規(guī)定，課件是“實(shí)現(xiàn)和支持特定課程的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件及配套的教學(xué)資料?！边@里“特定課程”其實(shí)質(zhì)包括了中小學(xué)的各個(gè)學(xué)科。
談到課件制作，不妨先解釋一下多媒體。所謂多媒體，是指將多種信息表現(xiàn)形式，如文體、圖形圖像、語(yǔ)音、音樂(lè)、動(dòng)畫等與計(jì)算機(jī)的交互控制相融。使用計(jì)算機(jī)制出精美的多媒體課件，以達(dá)到運(yùn)用這種多媒體輔助教學(xué)的目的。
從事課件的制作目前來(lái)看有三種人：
一種是從事多媒體教學(xué)研究的專家，制作的課件質(zhì)量高，但數(shù)量較少。
一類是專門從事課件制作的各類公司，他們的課件較完善，數(shù)量較多，比如有名的如深圳“方直公司”、進(jìn)行“學(xué)習(xí)的革命”的科利華公司等。他們的課件適于教師備課和學(xué)生自學(xué)，但課堂上的實(shí)用價(jià)值較少。
第三，各校的任課教師制作的課件，此類課件靈活性強(qiáng)，實(shí)用，針對(duì)性強(qiáng)，能較好地輔助教學(xué)，提高課堂的效率。但制作一般只適于此科課堂，適用面較窄。
多媒體課件的種類大體如下：
1.教學(xué)演示型，主要用于教師的課堂教學(xué)。
2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)型，主要用于學(xué)生課外學(xué)習(xí)。
3.訓(xùn)練復(fù)習(xí)型，其中包括課堂練習(xí)制作，實(shí)驗(yàn)?zāi)M操作和知識(shí)總結(jié)性的課件。
在教學(xué)中使用計(jì)算機(jī)這種現(xiàn)代化教育技術(shù)，運(yùn)用優(yōu)美的課件，把一種科學(xué)的、新穎的、生動(dòng)活潑的課堂內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的`面前，無(wú)疑會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、使知識(shí)表達(dá)得更準(zhǔn)確、更具體、講解到位，節(jié)約時(shí)間。它有傳統(tǒng)的小黑板、投影儀和幻燈機(jī)不可替代的優(yōu)勢(shì)，它會(huì)使學(xué)生在感受優(yōu)美的音樂(lè)和直觀的演示中輕松掌握所學(xué)的知識(shí)，讓課堂成為孩子們的樂(lè)園。
如何更好地利用課件，它的制作是否容易操作和掌握，有些老師對(duì)此頗有微詞。其實(shí)計(jì)算機(jī)作為一種工具存在，不是很難掌握的。掌握計(jì)算機(jī)不難，制作計(jì)算機(jī)課件也不難。首先掌握諸如authorware、powerpoint這樣簡(jiǎn)單的多媒體開發(fā)工具是必要的?，F(xiàn)在一般的學(xué)校都有條件上網(wǎng)，教師們就可以享受網(wǎng)上的課件資源，這樣減少教師的負(fù)擔(dān)，會(huì)更好地提高教師的工作效率。綜合現(xiàn)行課件的應(yīng)用情況，發(fā)現(xiàn)其有如下好處。
第一，有助于提高教師自身素質(zhì)。
正因?yàn)橛?jì)算機(jī)有傳統(tǒng)的投影儀和收錄機(jī)不可替代的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)制作多媒體課件，成了新形勢(shì)下教師素質(zhì)的一個(gè)具體要求。從教師教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)角度看，自己動(dòng)手制作教學(xué)課件的過(guò)程，也是教師重新備課的過(guò)程，可以使所教知識(shí)在教師頭腦中再現(xiàn)，重新整理知識(shí)體系，使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，知識(shí)體系更清楚，掌握知識(shí)更準(zhǔn)確。制作課件過(guò)程中，可以體現(xiàn)出教師的創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力。能從不同角度體現(xiàn)教師的獨(dú)到的設(shè)計(jì)意圖，可以迅速提高教師的能力和素質(zhì)。
第二，有利于提高學(xué)生的各方面素質(zhì)。
通過(guò)計(jì)算機(jī)使原先死板的知識(shí)活生生地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，生動(dòng)、形象、更富有吸引力，會(huì)使學(xué)生爆發(fā)出強(qiáng)烈的求知欲。在創(chuàng)設(shè)情境中激發(fā)了興趣，加深了理解。使學(xué)生們能積極主動(dòng)參與發(fā)現(xiàn)、探究知識(shí),從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和能力，在課件美妙的音樂(lè)和精彩動(dòng)畫的熏陶下，學(xué)生的各方面素質(zhì)都能得到更好地培養(yǎng)。
第三，多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué)。
使用多媒體課件輔助教學(xué)，融入了變化多樣的文字、美妙的聲音、多彩的圖像。電影剪輯等視頻的播放，三維動(dòng)畫制作，在教學(xué)中創(chuàng)造了更多情景，增加了各種刺激，使學(xué)生更容易吸收知識(shí)，可以把一些難以講解或難以理解的知識(shí)形象地表達(dá)出來(lái)，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。利用計(jì)算機(jī)的可重復(fù)性，能增加教學(xué)內(nèi)容的容量，提高效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生把課堂變成輕松愉快的“天堂”，把單調(diào)的學(xué)習(xí)變成多種感受和享受。
第四，課件可以循環(huán)使用，有極可貴的存檔價(jià)值。
多媒體教育已經(jīng)勢(shì)不可擋，cai課件已經(jīng)逐漸走進(jìn)課堂，作為合格的現(xiàn)代教師，務(wù)必迅速認(rèn)識(shí)它、掌握它，以適應(yīng)新的教育形勢(shì)。
淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)在美術(shù)教育中的作用論文篇二十
育華小學(xué)歐凌。
小學(xué)美術(shù)課是小學(xué)素質(zhì)教育的重要一環(huán)，也是學(xué)生感興趣的課程之一。如何上好美術(shù)課，最大限度滿足學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的渴望，是許許多多美術(shù)教師長(zhǎng)期探索的課題。隨著越來(lái)越多的學(xué)校進(jìn)入現(xiàn)代化教學(xué)時(shí)代，以計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，使得美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高成為可能。運(yùn)用新穎的教學(xué)方法和手段，別出心裁而富于創(chuàng)意的課程設(shè)計(jì)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自主性，營(yíng)造情趣盎然的教學(xué)氛圍，而計(jì)算機(jī)的輔助參與和應(yīng)用，更進(jìn)一步地促使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中欣賞到更美好的物象，為其審美素質(zhì)、思維能力的提高,提供了可靠的物質(zhì)基礎(chǔ)。
一、計(jì)算機(jī)的參與和應(yīng)用可以把抽象的事物形象化。
利用計(jì)算機(jī)輔助美術(shù)教學(xué)可以簡(jiǎn)便、快捷、直觀地突出學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生能輕而易舉地理解和領(lǐng)悟所教內(nèi)容，從而縮短了授課時(shí)間，提高了教學(xué)效率。例如繪畫中的構(gòu)圖知識(shí)是學(xué)生比較難掌握的，以往教學(xué)中，教師必須用大量的范圖和講解，仍很難讓學(xué)生真正理解所繪物體在不同位置、不同大小時(shí)的不同視覺藝術(shù)效果，學(xué)生在作業(yè)中只能生搬硬套，“依樣畫葫蘆”，這樣作業(yè)就缺乏生動(dòng)和創(chuàng)造性。為此，我們可以利用計(jì)算機(jī)中的軟件，將要示例講解的美術(shù)作品事先掃描好，顯示在屏幕上，分別將作品中的主體、背景等物象進(jìn)行分離處理，在演示時(shí)就可反映原作品中表現(xiàn)的物象在不同位置的不同效果，也可把物象作拖動(dòng)、放大、縮小處理，以展示物象大小變化對(duì)畫面效果的影響，還可以在原作品中添加輔助線，說(shuō)明幾何形構(gòu)圖法。這樣學(xué)生通過(guò)老師與計(jì)算機(jī)的“示范”，對(duì)構(gòu)圖的原理和重要作用就有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。
2.計(jì)算機(jī)的參與和應(yīng)用可以更好地培養(yǎng)能力。
計(jì)算機(jī)具有強(qiáng)大、靈活、多變的功能。它有圖像、圖形處理軟件，它們都有能夠隨時(shí)更換畫面的功能。當(dāng)要更換畫面時(shí)，只須通過(guò)幾個(gè)操作命令就可以更換畫面的局部或全部的顏色，還有諸多的工具如畫筆、調(diào)色板、噴槍、橡皮等可以輕松作畫，使其表現(xiàn)方式更具個(gè)性，尤其是在設(shè)計(jì)圖案教學(xué)中，更能施展計(jì)算機(jī)豐富的表現(xiàn)力。例如：《風(fēng)景畫》這一課中，要求學(xué)生先簡(jiǎn)化景物的外形，再組合成風(fēng)景圖案。在課堂上教師可以事先設(shè)計(jì)好多種線描風(fēng)景圖案，讓學(xué)生給圖案添上豐富的顏色，運(yùn)用計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能，使圖案快速調(diào)換顏色，從而讓學(xué)生體會(huì)到不同色彩所帶來(lái)的不同感受，提高了學(xué)生的色彩感受能力。這樣在實(shí)踐中開啟心智，發(fā)揮想象，盡情創(chuàng)作，充分培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。
三、計(jì)算機(jī)的參與和應(yīng)用可以營(yíng)造美的氣氛。
美術(shù)欣賞是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的重要手段，然而教材中某些欣賞圖片，往往由于質(zhì)量的原因，難以符合欣賞教學(xué)要求。在欣賞教學(xué)中，利用電腦的特效去調(diào)整、校正教材中圖片在色彩上的偏差，調(diào)節(jié)畫面的對(duì)比度、飽和度、清晰度，還這些圖片的本來(lái)面目。還可以播放與畫面內(nèi)容有很強(qiáng)聯(lián)系的錄像，使學(xué)生對(duì)欣賞作品有更深的理解，引起心靈的共鳴。例如：在欣賞《母親》這副作品時(shí)，播放反映那個(gè)時(shí)代艱苦生活的錄像，并配以沉重悲傷的音樂(lè)，使學(xué)生進(jìn)一步了解母親的偉大，體會(huì)那一種崇高的母愛。這樣計(jì)算機(jī)就為美術(shù)欣賞教學(xué)提供了方便，更好地營(yíng)造了審美氣氛。
四、計(jì)算機(jī)的參與和應(yīng)用可以改變教學(xué)模式。
在教學(xué)中，將某些教學(xué)內(nèi)容制作成cai課件，在課堂中使用，使課堂教學(xué)多元化。例如：在教學(xué)《用線畫大樹》這一課時(shí)，可以出示大量的各種形態(tài)的'樹以及對(duì)照?qǐng)D片，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的同時(shí)還能了解一些自然知識(shí)，突破了教材的局限，通過(guò)圖片處理使學(xué)生更清楚的看到大樹的自然線條，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，使學(xué)生了解到美無(wú)處不在。另外，在欣賞教學(xué)中，有的作品所表現(xiàn)的內(nèi)容較為復(fù)雜，學(xué)生不易弄清，制作cai課件時(shí)，可將作品中各個(gè)局部單獨(dú)列出作詳細(xì)介紹，并讓學(xué)生參與討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)討論加深對(duì)這件作品的理解，學(xué)生由被動(dòng)欣賞轉(zhuǎn)入主動(dòng)欣賞，課堂氣氛熱烈。這樣以教師講解為主，計(jì)算機(jī)作輔助演示，在講演的基礎(chǔ)上，增加較多的學(xué)生參與，大大拓寬了美術(shù)的教學(xué)模式。
總之，計(jì)算機(jī)輔助美術(shù)教學(xué)，將成為學(xué)校教育的一場(chǎng)新革命，同樣，也給美術(shù)教學(xué)帶來(lái)了深刻的變化。但是，計(jì)算機(jī)只能作為輔助美術(shù)教學(xué)的一種手段，而不能完全替代傳統(tǒng)教學(xué)。開發(fā)美術(shù)cai課件，或直接用計(jì)算機(jī)教學(xué)，必須是在傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)媒體中無(wú)法或不易解決、不易講清的教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)應(yīng)用，不要一味地趕“時(shí)髦”，而完全忽略了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的重要性。時(shí)代的發(fā)展給每一位教師帶來(lái)了挑戰(zhàn)和機(jī)遇，它需要我們?cè)谡莆障嚓P(guān)的專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，以適應(yīng)新時(shí)代的要求。
淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)在美術(shù)教育中的作用論文篇二十一
隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展和普及,各科教學(xué)中廣泛使用多媒體技術(shù)作為輔助教學(xué)手段,本文在簡(jiǎn)要介紹多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)上,對(duì)多媒體在計(jì)算機(jī)相關(guān)課程教學(xué)中的具體運(yùn)用及特點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的分析.
作者：王諾袁立敏作者單位：王諾(河北大學(xué)人民武裝學(xué)院)。
袁立敏(石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院)。
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