特殊學(xué)校疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)大全(20篇)

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特殊學(xué)校疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)大全(20篇)
時間:2023-11-28 18:18:03     小編:筆硯

通過總結(jié),我們可以找出不足之處,改進(jìn)自己的表現(xiàn)。在撰寫總結(jié)時,要注意語言簡明扼要,表達(dá)要清晰明了,確保信息的準(zhǔn)確傳達(dá)。通過總結(jié)這段時間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我更好地掌握了知識,提高了學(xué)習(xí)效果。

特殊學(xué)校疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)篇一

為了讓學(xué)生不懈怠,保持學(xué)習(xí)進(jìn)度,我們已經(jīng)進(jìn)行了2個月的網(wǎng)絡(luò)課程。學(xué)校也很好地規(guī)定了我們的作息時間,什么時間該起床,什么時間該睡覺,讓我們的一天充實(shí),有意義,如同往日上學(xué)一樣,不會讓人松懈。我也收獲了很多。

老師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課,整節(jié)課的知識框架變得清晰明朗了起來,十分有利于我們的理解和消化。

其次,這種方式突破了原有的教學(xué)方式。網(wǎng)課是可以回看的,線上直播課與線下面對面上課方式不一樣,我們有時不能及時將重點(diǎn)知識以及難點(diǎn)記錄下來,但網(wǎng)課的回看功能讓我們能夠反復(fù)觀看,把每節(jié)課的筆記都認(rèn)真整理出來,從而加深印象,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

另外,網(wǎng)課的一大半效果都取決于課前準(zhǔn)備。我們要做好課前預(yù)習(xí),課前做題,課前梳理等一系列工作,這樣才能更好地吸收課上所學(xué)。

網(wǎng)絡(luò)課程雖好,收獲也多,但是缺少了與老師和同學(xué)的親密接觸與交流。停課不停學(xué),讓我們一起努力學(xué)習(xí),共同等待疫情結(jié)束,重返校園!

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特殊學(xué)校疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)篇二

近段時間,受疫情影響,我們又切換為線上教與學(xué)模式,現(xiàn)將我近期教學(xué)工作及學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

一、授課方式。

由于教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的不同,我的授課方式有以下幾種選擇:

首先,早讀時間。一日之計在于晨,為了更好、更高效地讓學(xué)生們參與到早讀中來,我選用視頻會議的方式,要求學(xué)生們開啟攝像頭與麥克風(fēng),在積極同學(xué)的帶動下,兩個班的孩子們讀書熱情高漲,我也鼓勵學(xué)生們勇敢大膽地朗讀,不要怕出錯,整個早讀過程中我會對聽到的錯誤發(fā)音及時進(jìn)行糾正,整體來看,效果比較理想。

其次,課堂時間。我的授課方式更多一些:如果是以習(xí)題講解為主的課,我會選擇直播課的方式,直觀地向?qū)W生們展示解題的思路,同時引導(dǎo)學(xué)生合理高效地做筆記,在上課的過程中,為了保證學(xué)習(xí)效果,我會利用連線和消息欄隨時提問學(xué)生。

如果需要向?qū)W生們展示課件或講義,那么我會選擇視頻會議“共享屏幕”功能,對重點(diǎn)知識標(biāo)記勾畫,直觀清晰。

如果需要使用黑板板書,那我會提前調(diào)試好角度,使用在線課堂模式進(jìn)行授課,要求學(xué)生開啟攝像頭和麥克風(fēng),并保持相對安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,隨時提問,隨時回答,與線下課堂氛圍一致。

二、學(xué)生狀態(tài)。

線上學(xué)習(xí),學(xué)生最大的問題就是自制力,由于無法面對面的交流、輔導(dǎo)、監(jiān)督,學(xué)生的學(xué)習(xí)勢必會受到不同程度的影響,不管是作業(yè)的完成情況,課文的背誦情況,筆記的整理情況,都能有所體現(xiàn)。面對網(wǎng)絡(luò)課堂,孩子們的注意力基本維持在30min左右,所以如何把握這黃金30min,是我線上教學(xué)以來一直在思考和探索的問題。

三、

課前準(zhǔn)備(備課組齊心協(xié)力,步調(diào)一致)。

四、網(wǎng)上教學(xué)存在的困惑。

2、作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠(yuǎn)距離操作,一些平時自覺性較差的學(xué)生,會存在敷衍了事的情況。

3、不方便與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。網(wǎng)上交流畢竟受到諸多局限,因此也無法與面對面交流互動。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑不能馬上得到解決,家長又無法輔導(dǎo),雖然有視頻材料、文字材料,但是學(xué)生的理解能力參差不齊,效果也不盡如人意。

隨著教學(xué)方式的改變,我深知我還有很多不足之處,還有很大的進(jìn)步空間。希望自己和孩子們一起堅持學(xué)習(xí),靜待春暖花開,迎接回歸校園的日子。

特殊學(xué)校疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)篇三

大年初一,新冠疫情的爆發(fā),給快樂美好的春節(jié)蒙上了一層陰霾,所有人都陷入了一種面對未知的恐慌。突如其來的疫情打破了原來的開學(xué)計劃,但是學(xué)生的學(xué)習(xí)不能耽誤。在接到教育行政部門對于2020年春季延期開學(xué)期間“停課不停教,停課不停學(xué),學(xué)習(xí)不延期”的線上教學(xué)有關(guān)要求時,我們開始向家長、學(xué)生宣傳上級有關(guān)“停課不停學(xué)”的文件精神、實(shí)施要求和工作方案,爭取家長的支持、學(xué)生的配合。

網(wǎng)絡(luò)授課對于一年級的學(xué)生來說是新穎的、好奇的。為了能讓他們?nèi)硇牡耐度氲骄W(wǎng)課中來,我也是費(fèi)盡心思把每一節(jié)課都設(shè)置的豐富多彩,形式多樣,做到圖文結(jié)合、講解精煉、生動有趣。課前十分鐘準(zhǔn)備時間為學(xué)生播放本節(jié)課有關(guān)的歌曲、課文朗讀、課外延伸(百家姓誦讀、聽故事講故事等等)讓學(xué)生可以快速進(jìn)入課堂,希望每堂課都會帶給他們意想不到的收獲。孩子們的學(xué)習(xí)熱情高漲,學(xué)習(xí)效果明顯。在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長!

為了達(dá)到講練結(jié)合的效果,我采取用釘釘“家校本”布置作業(yè)。作業(yè)形式多種多樣,書面作業(yè)和誦讀作業(yè)有效結(jié)合,古詩、閱讀打卡每天進(jìn)行,并且選出優(yōu)秀作業(yè)供全班分享。對于不能及時提交作業(yè)的以私聊的形式告知學(xué)生。每次作業(yè)提交完成逐一對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批閱,對于學(xué)生的作業(yè)盡量尋找亮點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵,調(diào)動學(xué)生按時完成作業(yè)的積極性。每次作業(yè)完成后再進(jìn)行集中講解,幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏,效果良好。

我們的線上教學(xué)還在如火如荼的進(jìn)行著,從剛開始的陌生到現(xiàn)在的慢慢適應(yīng),我們都在學(xué)習(xí)著、進(jìn)步著。隨著家長的復(fù)工上班,學(xué)生的網(wǎng)課效果受到了影響,我會及時與家長溝通、與學(xué)生交流,調(diào)整教學(xué)策略,爭取更好的結(jié)果。為我們的教育事業(yè)交一份滿意的答卷!

月余,疫除。

往后余年,風(fēng)調(diào)雨順,國泰民安。

春已至,讓我們靜待重回校園的那一刻。

特殊學(xué)校疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,擔(dān)任小學(xué)一年級x班工作,重點(diǎn)工作是培養(yǎng)新生的行為習(xí)慣,下面就我這一學(xué)期的工作做以下總結(jié)。

1、填寫《學(xué)生、家長情況登記表》,了學(xué)生性格愛好、身體狀況,了解家長文化程度、性格愛好、對教育理念的認(rèn)識,掌握第一手資料,有利于盡快熟悉學(xué)生,彼此適應(yīng)。

2、家長培訓(xùn)工作,邀請了家庭教育專家給家長進(jìn)行培訓(xùn),在教育理念上達(dá)成共識,有利于學(xué)生健康成長;3、完成了《學(xué)生情況登記表》、《學(xué)生通訊錄》,為了方便科任教師及時和家長聯(lián)系,教室前后墻都張貼了學(xué)生通訊錄,體現(xiàn)班級管理人性化。

1、開學(xué)初,在家長協(xié)助下粉刷了墻壁,美化了教室,教室左側(cè)文化主題:《x》伴我成長,古典文化和現(xiàn)代教育相結(jié)合,是本學(xué)期也是今后的德育方向;后墻中間一棵枝繁葉茂的“大樹”使人感受到蓬勃的活力。

2、樹下左右分別張貼了《個人評比》《小組評比》表,個人評比中,以鼓勵進(jìn)步(福娃)、提醒錯誤(黃牌)為主,進(jìn)步的同學(xué)步步高升,最先到達(dá)頂點(diǎn)的同學(xué)獲得一面紅旗,然后繼續(xù)前進(jìn),向下一面紅旗進(jìn)軍。得了黃牌的同學(xué)得趕緊努力,爭取得到五個福娃抵消一個黃牌。有突出表現(xiàn)、取得優(yōu)異成績的同學(xué)還可以獲得金光閃閃的小星星。小組評比制度主要以值日、兩操、作業(yè)為競賽項目,注重同學(xué)集體協(xié)作和競爭意識的培養(yǎng)。

在學(xué)校、科任教師的協(xié)助下,開展了系列親子活動:

1、親子賽跑、親子跳繩,家長和孩子的感情更深了,老師和家長的距離也拉近了。

2、親子誦讀,參加學(xué)校組織的'《經(jīng)典誦讀》活動,邀請部分家長參與,共同感受,共同關(guān)注孩子成長。

3、填寫成長日記:由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師、學(xué)生、家長共同填寫的成長日記《心語》,記錄了家長對孩子的期望,孩子對學(xué)校、班級以及上學(xué)以后的感受。成長記錄記載著家長殷切希望與孩子成長的足跡。

本學(xué)期,和學(xué)生共同討論,制定班級管理責(zé)任制度,小到勞動工具的擺放,大到兩操檢查、牛奶的發(fā)放,都有專人負(fù)責(zé),安全委員負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查安全隱患;衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生。讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己。

經(jīng)過大家共同努力,按計劃完成了各項工作,也取得一些成績:沒發(fā)生一起安全事故;參加學(xué)校運(yùn)動會,我班汪用昆獲得跳繩第一名;參加學(xué)校班級文化評比,我班獲得第一名;參加學(xué)?!督?jīng)典誦讀》比賽,我班取得二等獎;《故事大王》比賽,我班獲得三等獎。

也存在一些問題:個別學(xué)困生輔導(dǎo)不夠?qū)W生參加集體活動活潑有余,家訪、家長會形式還需多樣。在下學(xué)期的工作中,我將牢記陶行知的教導(dǎo):千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人平凡的工作中堅定信念,和學(xué)生共同享受生命成長的快樂。

特殊學(xué)校疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)篇五

從冰封大地,到春暖花開;從延期線上教學(xué),到全面返校復(fù)課,廣大師生終于又回到了熟悉的校園。回顧幾個月的線上教學(xué),有經(jīng)驗,也有教訓(xùn),有收獲,也有遺憾,現(xiàn)總結(jié)如下。

xx學(xué)校高度重視“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作。月日接到上級部門“停課不停學(xué)”的通知后,學(xué)校立即組織召開了全體教師參加的視頻會議,認(rèn)真領(lǐng)會上級部門通知精神,統(tǒng)了思想認(rèn)識。育、總務(wù)主任和各班主任為成員的學(xué)校“停課不停學(xué)”線上自主學(xué)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。會后學(xué)校出制定了《學(xué)?!巴Un不停學(xué)”線上自主學(xué)習(xí)工作方案》,要求全體教師認(rèn)真落實(shí)上級部門通知精神,緊密結(jié)合班級實(shí)際,制定學(xué)科線上教學(xué)計劃,交教務(wù)處備案。

為了順利組織學(xué)生線上自主學(xué)習(xí),學(xué)校作了充分準(zhǔn)備。一是根據(jù)教育局的“提示”不斷微調(diào)工作方案,力求工作方案貼合網(wǎng)上學(xué)習(xí)實(shí)際、具有可操作性和實(shí)用性;二是資源準(zhǔn)備充分、精煉。學(xué)校要求教師優(yōu)先篩選、使用有關(guān)部門推送的資源。資源篩選完成后報到學(xué)校教務(wù)處,教務(wù)處安排專人對資源進(jìn)行審核,確保資源無科學(xué)性問題后方可使用;三是提前做好設(shè)備調(diào)試。教師在做好手機(jī)、電腦等線上學(xué)習(xí)設(shè)備調(diào)試的前提下,協(xié)助家長、學(xué)生做好設(shè)備xx調(diào)試,月日前所有設(shè)備調(diào)試完成,為學(xué)生線上學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。同時,學(xué)校要求所有教師都要做好備用方案,一旦使用的系統(tǒng)出現(xiàn)問題,立即啟用備用方案,確保每個學(xué)生在上課時間都能夠順利接收到教師推送的學(xué)習(xí)資源;四是做好學(xué)生、家長的心理疏導(dǎo),提前打好“預(yù)防針”,減少家長對“線上學(xué)習(xí)效果差”的過度擔(dān)心。由于準(zhǔn)備比較充分,因此,我校前期線上學(xué)習(xí)很順利,家長也比較滿意。

學(xué)校認(rèn)真按照上級部門要求落實(shí)“停課不停學(xué)”工作精神,嚴(yán)密組織線上學(xué)習(xí)。教師采用的方式主要有“人人通平臺”“微“qq信群”群”“騰訊會議直播”“釘釘直播”等形式。為了了解教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況,學(xué)校要求各位主任要深入班級群掌握一手情況,并按照《關(guān)于進(jìn)一步做好“停課不停學(xué)”網(wǎng)上學(xué)習(xí)工作的幾點(diǎn)要求》、《關(guān)于學(xué)生停課不停學(xué)工作的幾點(diǎn)提示》和《延期開學(xué)期間學(xué)生自主學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議》、《延遲開學(xué)期間給學(xué)校老師的幾點(diǎn)建議》、《延遲開學(xué)期間給學(xué)生及家長的幾點(diǎn)建議》及時糾正了存在問題。

1.禁止以“直播”形式與學(xué)生互動,保護(hù)家庭、家長居家生活隱私。

2.糾正了部分教師以上課的方式教學(xué),強(qiáng)調(diào)必須注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力的培養(yǎng),注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),要求設(shè)計導(dǎo)學(xué)簡案,學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)校調(diào)整了工作方案,縮短了課時時間,增加了課間眼保健操和體育鍛煉時間。減緩了學(xué)習(xí)進(jìn)度,降低了學(xué)習(xí)難度,增加了書法、家務(wù)等有益孩子性情陶冶和生活能力培養(yǎng)的活動。

4.結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn),推送一些學(xué)生感興趣的資源和衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的資源。

隨著線上學(xué)習(xí)的時間不斷延續(xù),上級對線上學(xué)習(xí)的要求也在不斷發(fā)生變化。學(xué)校嚴(yán)格按照相關(guān)部門的要求,審時度勢,緊跟形x勢的發(fā)展,及時調(diào)整工作思路,更加注重實(shí)效。總體來講,個月xxxx的線上學(xué)習(xí)可以分為三個階段。第一階段從月日至月日輔,主要任務(wù)是學(xué)生自主預(yù)習(xí)新學(xué)期課程,重點(diǎn)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力xxxx和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二階段是從日至日。這一階段的`線上學(xué)習(xí)學(xué)校按照上級要求由注重學(xué)習(xí)過程,轉(zhuǎn)變?yōu)榧戎貙W(xué)習(xí)過程又重學(xué)習(xí)結(jié)果。學(xué)校要求教師要準(zhǔn)確掌握學(xué)生在線學(xué)狀況,更多地參與指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),強(qiáng)化作業(yè)的布置、批改和問題反饋。第三階段xxxx從月日至月日,全面開展線上教學(xué),嚴(yán)格落實(shí)課程計劃,確保開齊、開足、開好課程,按課程表上課,按在校學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)布置作業(yè)。在教學(xué)方式上,學(xué)校倡導(dǎo)靈活多樣,緊貼實(shí)際,要讓學(xué)生能聽到教師的聲音,看到教師的身影。

通過在群觀察,我們認(rèn)為絕大多數(shù)教師在各階段的教學(xué)態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的,能夠?qū)⑸霞壊块T的教學(xué)要求及時落實(shí)到線上輔導(dǎo)、教學(xué)工作中去,家長普遍比較滿意。

x線上教學(xué)期間,學(xué)校涌現(xiàn)出一些表現(xiàn)突出的教師,年級教師xx500為了突破學(xué)科教學(xué)的重難點(diǎn),利用課余時間錄制了近分鐘的短視頻,涵蓋了學(xué)科大部分重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,學(xué)生可以在課余時xxxxx間反復(fù)觀看;、兩位老師都是一線醫(yī)護(hù)人員妻子,疫情期間,她們拒絕了學(xué)校的照顧,都是一個人既要照顧老人,看護(hù)孩子上網(wǎng)課,還要進(jìn)行線上教學(xué),毫無怨言,體現(xiàn)了顧大局、識大體的高尚xx師德。老師疫情期間,父親病逝,但是他沒有耽誤一節(jié)課,即便在父親火化回來的路上還在解答學(xué)生的問題。這些教師的突出表現(xiàn),體現(xiàn)了我校教師良好的精神風(fēng)貌。

線上教學(xué)期間,我校嚴(yán)格落實(shí)上級精神,高度關(guān)注一些特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。這些特殊學(xué)生包括三類:一是一線醫(yī)護(hù)人員子女;二是父母不在身邊的學(xué)生;三是家里沒有無線網(wǎng)或智能手機(jī)的學(xué)生。對于這三類學(xué)生,學(xué)校都建立了專項檔案和關(guān)愛工作方案,“一生一策”,安排專人通過電話、微信等形式及時與家長溝通,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和精神狀況,并盡全力幫助這些家庭解決實(shí)際困難,得到了這些特殊家庭的高度認(rèn)可,樹立了我校良好的社會形象。

線上教學(xué)期間,在抓好學(xué)科教學(xué)的同時,學(xué)校始終沒有放松對學(xué)生的思想教育。我們重點(diǎn)做了以下幾方面工作:一是每周一舉行線上升旗儀式,對學(xué)生進(jìn)行愛國教育;二是每周各班都要召開線上主題班隊會,通過鮮活的實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行誠信教育、遵紀(jì)守法教育、環(huán)保教育等;三是以“簡報”的形式宣傳先進(jìn)典型,弘揚(yáng)正氣,傳遞愛心。四是組織學(xué)生開展了自辦“手抄報”活動,通過自辦手抄報,學(xué)生學(xué)習(xí)到了防疫知識,培養(yǎng)了良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。上述教育活動,培養(yǎng)了同學(xué)們的家國情懷,他們以自己的方式奉獻(xiàn)愛心,傳遞正能量。

線上教學(xué)對于所有教師而言都是一種全新的嘗試。很多教師也遇到了個人難以破解的難題。為了解決這一問題,教務(wù)處組織開展了線上集體教研活動。集體教研包括三種形式:一是集體備課;二是研究教師在線上教學(xué)過程中遇到的疑難問題;三是線上測驗后的質(zhì)量分析。集體教研發(fā)揮了全體教師的智慧,破解了教師一個人難以解決的問題,也在一定程度上減少了教師工作量。考慮到線上答疑較長,在教研時間上比較靈活,很多教研組是在下午四點(diǎn)后,或者晚上開展,由此,我們可以看出老師們開展集體教研的愿望還是比較強(qiáng)烈的。

當(dāng)然,線上教學(xué)也存在不少問題,概括起來主要問題有以下幾方面:

1.線上教學(xué)后期,由于大部分家長已經(jīng)復(fù)工復(fù)產(chǎn),很少有家長陪護(hù)孩子,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況教師不好把握。

2.兩級分化日趨嚴(yán)重的情況已經(jīng)越來越明顯,抄襲作業(yè)、作業(yè)不完成情況比較明顯;

3.隨著線上學(xué)習(xí)時間的延續(xù),學(xué)生線上學(xué)習(xí)的興趣越來越低,積極性不如剛開始階段。

針對這些問題,學(xué)校采取了一定措施,比如加強(qiáng)和家長溝通,發(fā)現(xiàn)孩子不在線學(xué)習(xí),立即告知家長,督促孩子及時上線學(xué)習(xí),特別是經(jīng)常不在線、不交作業(yè)的學(xué)生,班主任利用晚上家長下班時間和家長溝通,共商解決辦法。又如有些教師嘗試采用“騰訊會議”直播的形式教學(xué),能夠監(jiān)督到學(xué)生的在線學(xué)習(xí)情況,但是部分家長不會操作,只能被迫停止。

總之,線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,目前學(xué)校已經(jīng)進(jìn)入全面線下復(fù)課階段。我們將通過測試、聽課、座談等方式,摸清各年級學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際狀況,認(rèn)真分析、以學(xué)定教、合理安排,充分利用暑假前這段時間,做好查漏補(bǔ)缺,鞏固提高工作,最大限度彌補(bǔ)線上教學(xué)造成的損失。

一場突如其來的戰(zhàn)役到來,我們看不見它,卻深受其害,這場沒有硝煙的戰(zhàn)役,打亂了我們的生活,這對于即將要開學(xué)的我們來說,更是不知所措,就在我們一籌莫展的時候,教育部提出的“停課不停學(xué)”,讓我們有了頭緒。

在看到“停課不停學(xué)”的文件后,專家們就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作,學(xué)校也就疫情防控時期停課不停學(xué)做出了具體的安排,并且也紛紛召開視頻會議,認(rèn)真對如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。

特殊學(xué)校疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級(x)班的班主任,在近一學(xué)年的教育教學(xué)工作中,我努力地接近他們,把自己融進(jìn)兒童的天地,使自己成為他們中的一員??偨Y(jié)本學(xué)期的教育教學(xué),我有以下幾點(diǎn)感觸:

根據(jù)我班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和六年級這一的過度學(xué)年,我首先想到的不是學(xué)習(xí),而是思想工作。現(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高,生理和心理的成熟比較早,如果不合理的加以引導(dǎo),勢必影響孩子的身心健康發(fā)展,特別是我們班有好幾個單親或組合家庭的孩子,在某種程度上或多或少的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,學(xué)習(xí)成績更是無從談起。針對這種情況,我密切地關(guān)注著每一個同學(xué),發(fā)現(xiàn)問題及時地解決,加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會等機(jī)會加強(qiáng)學(xué)生的思想工作,使其樹立遠(yuǎn)大的理想,以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學(xué)期以來,班級的學(xué)生沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。

我知道,孩子需要鼓勵,需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候,發(fā)現(xiàn)學(xué)生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下,每個學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然,我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴(yán)厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識:從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級的活動中都能積極參與,征文比賽,手抄報比賽,運(yùn)動會比賽,孩子們都很積極的參與,也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學(xué)生擬定切實(shí)的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動力落實(shí)到每個學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標(biāo)的制定是高學(xué)生的'素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。

當(dāng)學(xué)生有錯時應(yīng)與家長取得聯(lián)系,但要理解家長的難處,不能訓(xùn)斥家長,不能把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感,對家長做到溫和有禮,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學(xué)生的學(xué)習(xí),不給家長增加負(fù)擔(dān),但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長,應(yīng)一視同仁,平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見,抱著有則改之,無則加勉的態(tài)度,做到寬容大度,胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。聽取家長意見,共商育人良策。學(xué)生來自不同的家庭,對于有教養(yǎng)的家庭,盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長反映,主動請他們提出教育的措施,認(rèn)真傾聽他們的意見,充分肯定和采納他們的合理化建議,并適時提出自己的看法,和學(xué)生家長一起,同心協(xié)力,共同做好對學(xué)生的教育工作。對于溺愛型的家庭,交談時,更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處,對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚(yáng),然后再適時指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情,肯定家長熱愛子女的正確性,使對方在心理上能接納你的意見。

同時,也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害,耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女,啟發(fā)家長實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況,千萬不要袒護(hù)自己的子女,因溺愛而隱瞞子女的過失。對于放任不管型的家庭,班主任要多報喜,少報憂,使學(xué)生家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途,激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理,改變對子女放任不管的態(tài)度,吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時,還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響,使家長明白,孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的,從而增強(qiáng)家長對子女的關(guān)心程度,加強(qiáng)家長與子女間的感情,為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。

工作精心而又繁瑣,在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。

特殊學(xué)校疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)篇七

在嚴(yán)峻的疫情面前,為了響應(yīng)上級部門提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策,為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí),學(xué)校組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué),代課教師跟課教學(xué),這樣我也變成了線上教師,利用釘釘在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。

語文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,但面對學(xué)生沒有課本,教學(xué)內(nèi)容又是提前定好的,代課教師還要跟課教學(xué)這些問題,我依然積極應(yīng)對,盡量使課堂教學(xué)不重復(fù),使每位學(xué)生都能有所收獲?,F(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結(jié):

由于學(xué)生沒有課本,我會提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群,并設(shè)計基本問題,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),以便第二天的課能順利進(jìn)行。并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用語音讀與我聽。若是文言文我會讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上,以便于做批注。如《桃花源記》等。我會提前對對應(yīng)的課文做好講授課件,準(zhǔn)備隨時作以補(bǔ)充。

在每次直播課開始之前,我會提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群,讓學(xué)生打卡簽到,并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記,以便自己課后復(fù)習(xí),老師檢查。直播課我都會認(rèn)真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后,我會就上節(jié)課的內(nèi)容隨時調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容,做好課堂的補(bǔ)充和知識的落實(shí)。如在上《大自然的語言》一課時,我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件,還準(zhǔn)備了《說明文閱讀技巧》,在聽完市局的課后覺得老師講得非常好,我不需補(bǔ)充,因而直接講解《說明文閱讀技巧》。

課堂結(jié)束后,我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè),并在課下批改作業(yè)。針對不做作業(yè),不上課的學(xué)生我會利用釘釘群里的`“通知”聯(lián)系其家長,讓其注意督促孩子。

通過兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便,但對學(xué)生知識的落實(shí)卻難以把控。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時認(rèn)真上課,按時完成作業(yè),可是總有那么五六個學(xué)生做不到,有些遺憾。自律是學(xué)好的前提!這樣開學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點(diǎn)過去,讓我們早日回歸校園!

1.上課期間采用多種形式點(diǎn)名。老師可以直接喊學(xué)生名字讓學(xué)生回復(fù),還可以不出聲直接在下面打出學(xué)生名字讓學(xué)生回復(fù)。后者效果更好些,它能監(jiān)督學(xué)生一直開著直播屏慕。

2.課堂點(diǎn)名連麥,增加師生互動,活躍課堂氣氛。

3.少講多練人人過關(guān)。每天的作業(yè)都是在直播間當(dāng)場完成。

學(xué)生寫完一個上交一個,老師當(dāng)場批改,有錯誤老師在直播間當(dāng)場講解,學(xué)生訂正完后再傳家校本。誰作業(yè)過關(guān),誰可以下線。這樣就能避免學(xué)生課下欠作業(yè)的習(xí)慣。也能督促學(xué)生上課注意聽講,因為不認(rèn)真聽講作業(yè)完不成就下不了線。這樣學(xué)生上課學(xué)的痛快,下3-5課玩的開心。即使是這樣的硬核措施,每班仍有個學(xué)生過不了關(guān)。

l把每次直播數(shù)據(jù)當(dāng)場調(diào)出,傳到班級群里,用數(shù)據(jù)說話,請家長監(jiān)督。表揚(yáng)有理,批評有據(jù)。

4.對于上課期間雖然進(jìn)了直播間,但點(diǎn)名不在和課堂上沒有完成作業(yè)的學(xué)生,電話聯(lián)系家長說明情況。如果老師反饋不及時,學(xué)生就會覺得老師不知道,下次仍然鉆空子。

發(fā)紅包進(jìn)行獎勵外,第二天還可以減少作業(yè)量。哪怕是減免一道計算題,對學(xué)生來說也是興高采烈的事。

每次布置的作業(yè)老師提前按規(guī)定格式抄寫好發(fā)到群里。讓學(xué)生寫作業(yè)時按照格式書寫,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。課后老師還會把作業(yè)按照格式再做一遍拍圖發(fā)到群里,以便學(xué)生回顧反思。

為了戰(zhàn)勝疫情,很多人不計利益,不顧安危奔赴一線。讓我們感受到了“責(zé)任”和“擔(dān)當(dāng)”在困難面前的力量!而在這場沒有硝煙的防疫戰(zhàn)場上,我們同樣全力以赴,保障著孩子們的學(xué)業(yè)進(jìn)度。疫情總會過去,讓我們一起加油。待到春暖花開,我們校園再聚首!

特殊學(xué)校疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)篇八

能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介,讓學(xué)生在居家隔離的這段時間內(nèi)進(jìn)行觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué),現(xiàn)將近期我們班如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)如下:

自開課以來,每天開課之前,我都會提前在微信群里安排學(xué)生對次日要學(xué)習(xí)的'新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。

每天網(wǎng)上直播開始時,我會和同學(xué)們一起聆聽觀看,做好聽課記錄,直播結(jié)束后,我會在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足,通過孩子們的互動,加深印象。

每節(jié)課后,我會給同學(xué)們不置適量的練習(xí)題,通過優(yōu)教信使形式發(fā)送,督促大家按時提交并一一落實(shí),擇優(yōu)推廣,采取表揚(yáng)、鼓勵的方法進(jìn)行引導(dǎo),對于錯題,我會通過微信群再次講解,個別輔導(dǎo),落實(shí)到每個人,力爭做到人人都會。另外,課后鞏固工作,我會及時與家長通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況,通過家校配合來促進(jìn)學(xué)習(xí)。

疫情當(dāng)下,我們必須接受現(xiàn)實(shí),適應(yīng)社會,無論還要堅持多真正做到“停課不停學(xué)”。

特殊學(xué)校疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)篇九

1.繼續(xù)開展線上教學(xué)研討。校級教研開展有聲有色,低段區(qū)級教研,我校老師在全區(qū)教研群大放異彩。

2.繼續(xù)開展學(xué)校課程--科技環(huán)境教育,有研討,教師教學(xué)案例得到區(qū)科技站大力推送;體育、美術(shù)、音樂學(xué)科等學(xué)校課程開展有聲有色。

3.開展錄播研討,各個年級全面展開。10人次承擔(dān)區(qū)語文數(shù)學(xué)英語學(xué)科錄播課,合計17課時。

4.全校開展“花開四月童聲云誦”經(jīng)典誦讀活動,收集優(yōu)秀誦讀視頻作品70余件,完成校級宣傳美篇三篇,班級宣傳美篇兩篇。

5.積極開展線上教師、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)講座及心理健康輔導(dǎo)美文推送。

6.學(xué)生在線學(xué)習(xí)100%;教師在線輔導(dǎo)答疑100%。

二、存在問題。

1.體育線上運(yùn)動量偏大,運(yùn)動安全注意度還不夠。

2.線上個性化輔導(dǎo)針對性不夠,特別是對學(xué)困生線上輔導(dǎo)還不到位。

三、對策措施。

1、嚴(yán)格控制體育運(yùn)動量,強(qiáng)調(diào)運(yùn)動安全。強(qiáng)調(diào)科學(xué)運(yùn)動、有趣運(yùn)動、適度運(yùn)動。

特殊學(xué)校疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)篇十

萬萬沒想到的春天,以這樣的方式開始六年級下冊的教學(xué),萬萬沒想到我以50多歲的高齡成為一名網(wǎng)絡(luò)主播,下面我來和大家分享我的做法、成效和思考。

一、我的做法。

1.充分準(zhǔn)備。

凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在國家規(guī)定的開學(xué)日期前,我們六年級數(shù)學(xué)教研組就充分討論:“這個長寒假,我們應(yīng)該怎么做?”“如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)?”“我們怎么分工?”我們決定先把信息窗1和2的三個課時的新授課錄個微課,其實(shí)網(wǎng)上也有,但我們認(rèn)為不太適合我們的學(xué)生,我們著手自己錄,語言怎么表達(dá),解題思路怎么敘述,更利于我們的學(xué)生學(xué)習(xí)。我們認(rèn)真鉆研教材,熟悉軟件的用法,我們一遍又一遍溝通,不斷修改、重錄,直到自己滿意。

2.開好首播。

2月10日,上午8點(diǎn),我和學(xué)生們?nèi)缂s來到釘釘?shù)闹辈ナ覂?nèi),學(xué)別的我笨笨的,對于電腦手機(jī)軟件的操作,我似乎無師自通,很快我就操作非常熟練,釘釘?shù)母鱾€功能在很短的時間內(nèi)就運(yùn)用自如了。我打開視頻和孩子們招呼,孩子們很興奮,他們一個個連麥出現(xiàn)在鏡頭前,說這個寒假的趣事說自己的收獲。我們經(jīng)過熟悉操作后,進(jìn)入了學(xué)習(xí),和帶領(lǐng)孩子們復(fù)習(xí)了上學(xué)期學(xué)的百分?jǐn)?shù)一的內(nèi)容,不知不覺,在孩子們戀戀不舍中結(jié)束了我的首秀。

第一次這樣的形式上課,我心里完全沒底:有多少人參與了?沒有參與的有什么困難?怎樣幫助他們?孩子們喜歡嗎?能有收獲嗎?然后我進(jìn)行了問卷調(diào)查,看到調(diào)查結(jié)果,我長長的舒了一口氣,只有一人沒參加,大家很喜歡這種方式。另外,我還開了十幾個人的小型的視頻會議,有同學(xué)有家長參加,交流直播中怎么做最好,了解他們?nèi)绾巫尯⒆觽儗W(xué)有所獲。

3.微課+答疑。

接下來的新課學(xué)習(xí),我們采用了微課學(xué)習(xí)加直播答疑解惑的方式學(xué)習(xí),學(xué)生看我們錄制的微課,弄通弄透本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn),可以反復(fù)聽,視頻流暢,突破了直播時卡的缺點(diǎn),而且不被其他同學(xué)打擾。

對于微課學(xué)習(xí)中不明白或者學(xué)的不深,我直播答疑,指名某個同學(xué)來答,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況做到心中有數(shù)。

如果遇上某個知識點(diǎn)學(xué)生反饋沒有太弄明白,我就再細(xì)致的講,例如:有同學(xué)說信息窗一第二種解法不太理解,我就制課件,又直播,細(xì)細(xì)的講這種解法的思路和方法,再出上一組練習(xí)題,欣喜的看到連平時學(xué)習(xí)不太好的李明清、張寒玉、苗景皓等同學(xué)都理解了會做了,我很是高興。

4.成立團(tuán)隊。

為了更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),更為了更好照顧到每一個孩子,我找了一部分同學(xué),自己有手機(jī)或者電腦又熱心認(rèn)真的同學(xué)組成了一個小團(tuán)隊,做為老師的助手。

他們的任務(wù)主要有:一是查看作業(yè)的收繳情況;二是把課本上的練習(xí)題講明白錄成視頻,讓學(xué)生不太好的同學(xué)也能弄明白道理;三是一對一的幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

我們經(jīng)常開視頻會議討論下一步的學(xué)習(xí)方案,存在什么問題,哪些同學(xué)需要幫助,在直播中有哪些不足,他們都給我提出了非常有價值的建議。

5.調(diào)研反饋。

調(diào)查結(jié)果是,80%的同學(xué)用手機(jī)學(xué)習(xí),65%的同學(xué)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時間在3小時以內(nèi),28%的同學(xué)在3—6小時,那么教師上課還是布置作業(yè),一定要控制量,要保護(hù)孩子的視力不受損害。82%的同學(xué)認(rèn)為效果很好,18的同學(xué)認(rèn)為效果一般,88%的同學(xué)認(rèn)為微課加直播的形式最好。這些數(shù)據(jù)說明,我的工作得到了家長和學(xué)生的認(rèn)可。

6.漸入佳境。

一個多星期的主播經(jīng)歷,我對網(wǎng)絡(luò)授課工作已駕輕就熟,每天忙忙碌碌,開直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨(dú)連線輔導(dǎo)學(xué)生、開視頻會議,手機(jī)電腦同時上線,忙得不亦樂乎。

我直播,光嘴說不行,能播放ppt還能看到我的畫面;我點(diǎn)名,“來,某某連個線,你來說說你是怎么想的?”我互動,老師講課的時候,能看到學(xué)生的發(fā)言,已經(jīng)完成的打“1”,全部做對的打“6”,孩子們上的興致盎然,我也樂在其中。

這幾天我也深深體會到了主播的不容易,屏幕對面的人看不到,就要拼了老命去調(diào)動氛圍,要不然就當(dāng)真是一潭死水。通過視頻傳遞熱情是比較有挑戰(zhàn)性的,因為隔了一層屏幕,屏幕會把你的能量削弱。所以,我常常用高低起伏的聲音,搭配合適的表達(dá)感情的語氣,再配上恰如其分的表情,在忙著注重課程邏輯的同時,也分一些心思給情感。

二、成效與收獲。

1.來自孩子們的收獲。

我看了孩子們寫的收獲和體會,寫了上周學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,也寫了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感受,大部分同學(xué)寫的真切動人。

劉欣蕊寫道:老師的語速適中,跟平常在學(xué)校講課一樣。老師講的我們也都能跟上,老師講完課,我們開始做練習(xí)題,練習(xí)題做完,老師會找?guī)讉€同學(xué)來對照答案,我們每個同學(xué)都積極連麥,爭先恐后,如有不對的地方,老師會很耐心的一點(diǎn)一點(diǎn)教會,講的也很仔細(xì)。

陳光炫寫:這樣的上課方式讓我感覺很安靜,我很喜歡,老師不用太大的聲音,可以好好保護(hù)好您的嗓子。這個貼心的小暖男,真讓我感動。

賈文政、苗景皓、范楚晨都說自己比平時課堂上更愛回答問題了,劉洪立對幫助他的同學(xué)很感激,徐嘉尉說很喜歡錄講題視頻。

2.家長如是說。

對于防疫期間不得已的做法,絕大多數(shù)的家長給予了肯定。劉彥麟媽媽寫道:陪孩子上課仿佛回到了學(xué)生時代,發(fā)現(xiàn)自己的孩子思維不夠靈活,性格內(nèi)向幾次鼓勵他連麥都不樂意。

陳光炫家長道:沒直播之前,孩子懶散、玩游戲、不定時吃飯睡覺,直播學(xué)習(xí)后孩子變了,按時起床,比平時學(xué)習(xí)更認(rèn)真,孩子聽得那個認(rèn)真啊,生怕漏掉一句話,微課也是反復(fù)聽。

韓慎之家長說:希望隔幾天上一次直播課,長時間接觸電腦手機(jī)對視力有影響,可以多布置一些作業(yè)。

劉欣蕊媽媽反饋說:平時上班忙看不到孩子怎樣上課,基本上就是看到孩子的一個作業(yè)情況,成績大概。而現(xiàn)在在家上直播,真實(shí)的看到孩子學(xué)習(xí)中的一個真實(shí)情況,她的思維是否跟的上老師的講課,注意力是否集中以及上課的一些不好習(xí)慣,也對孩子做出一些指正和提醒。感謝學(xué)校,感謝老師,在這次疫情的情況下,沒有耽誤孩子的學(xué)習(xí),還讓我們家長有了這次體驗孩子學(xué)習(xí)的過程,更了解我們自己的孩子。

3.我要說:我們無法面對面,但心連心。

這次的直播上課,有一個新收獲,就是家長對老師更加體諒。以前教室上課的時候,家長也看不到老師的教學(xué)內(nèi)容,現(xiàn)在日常授課、布置作業(yè)、點(diǎn)評作業(yè)都在群里一清二楚,家長的參與度也很高,紛紛點(diǎn)贊,借機(jī)也提升了一下家校共育的意識。課程結(jié)束,家長都在群里為我們點(diǎn)贊加油,有一次一位同學(xué)在群里發(fā)“下課,起立,老師再見”,一聲聲“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的非常感動,雖然隔著屏幕無法面對面,我們心連著心,始終都在一起。

三、我的思考。

數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程直播教學(xué)實(shí)現(xiàn)了文字、圖像變形、音頻、視頻等多種媒體的遠(yuǎn)程展示,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了無法進(jìn)校園的教學(xué)環(huán)境,我們充分享受到了網(wǎng)絡(luò)帶來的巨大好處。

下面我來談?wù)勎覍處熤辈ナ谡n的一點(diǎn)思考:

1.有利也有弊,但利大于弊,與其讓孩子放任自流,不如多掌握些知識。這么長的假期,真正能主動學(xué)習(xí)主動鍛煉的有幾人,難道整天玩游戲看電視睡懶覺嗎?做為老師做為家長不能放任自流,要引導(dǎo)。

2.教師自己錄的視頻比所謂名師的視頻更有效,更貼近學(xué)生實(shí)際,因為更了解自己的學(xué)生,了解他們的知識基礎(chǔ),知道怎么講他們能更好的掌握知識能突破重難點(diǎn),敘述的習(xí)慣、語速、甚至課堂口頭語都是孩子們習(xí)慣的,所以效果更好。

3.沒有完美的教學(xué)方法,每一種教學(xué)方法都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),缺點(diǎn)如:

(1)本來課堂上直接請學(xué)生黑板演練的實(shí)際操作過程是讓學(xué)生充分展示自我個性的最好機(jī)會,也是對新知識最感性的應(yīng)用。由于遠(yuǎn)程直播教學(xué)是在屏幕上展現(xiàn)的,這個原本屬于展現(xiàn)自我的舞臺沒有了,這大大降低了學(xué)習(xí)的效果。

(2)平時的上課,我不只關(guān)注學(xué)會知識了沒有,還會從表情動作眼神等一些細(xì)節(jié)捕捉到的學(xué)生的疑點(diǎn),及時的調(diào)整教法和進(jìn)度,但因為無法看到細(xì)節(jié),就難以做到關(guān)注每一位學(xué)生,這是非常大的遺憾。

(3)因為網(wǎng)絡(luò)時好時壞,必須慢下來再慢下來,這樣直播講課的無效時間變多,難以成為快節(jié)奏的高效課堂。

遠(yuǎn)程直播,我的身份變了,由教師變成了主播,其實(shí)傳授知識的角色沒有變,認(rèn)真的態(tài)度沒有變,愛學(xué)生的情感沒有變。作為一名普通的人民教師,無論身在何處,在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中還是真實(shí)的校園里,我的快樂來自于我的每一堂精彩的課,我愿意腳踏實(shí)地,從點(diǎn)滴小事做起,因著教育,讓學(xué)生成為更好的自己,我也成為更好的自己。

特殊學(xué)校疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)篇十一

1、做好家長、學(xué)生應(yīng)用指導(dǎo)工作,保證家長、學(xué)生能夠熟練應(yīng)用。

2、根據(jù)疫情狀況,做好教學(xué)進(jìn)度。

1、以本冊教材為本,以學(xué)生“好學(xué)”為本,根據(jù)家長、學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn),靈活確定教學(xué)內(nèi)容,確保學(xué)生能夠?qū)W會。

2、每天復(fù)習(xí)一課生字詞。

3、每天完成一份語文練習(xí)題。(放假已安排)。

4、每天讀一篇優(yōu)秀習(xí)作,適當(dāng)寫讀后感。

5、每天完成半頁數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)題。

一二年級體育家庭作業(yè)。

活動一:

1.學(xué)會彈跳;

2.空手跳;

3.袋鼠跳;

4.單腳跳;

5.左右開弓;

6.行進(jìn)跳。

練習(xí)建議:

舒筋活血:跳繩的運(yùn)動量大,之前最好活動一下全身,尤其是相關(guān)的部位。

不可忽略前腳掌:跳繩時,起跳和落地是前腳掌的“任務(wù)”,因為腳后跟著地,時間長了會產(chǎn)生很多隱患——大腦、腳踝和脊柱都有可能受到不同程度的損傷。

活動二:小足球。

一項適用小型足球的兒童體育活動。廣泛開展小足球運(yùn)動,能夠增進(jìn)少年兒童的身心健康,鍛煉勇敢頑強(qiáng)的精神,也是培養(yǎng)足球運(yùn)動員后備力量的好方法。

練習(xí)建議:熟悉足球的球性,會簡單的運(yùn)球即可。

活動三:跳棋。

跳棋是一種可以由二至六人同時進(jìn)行的棋,棋盤為六角星形,棋子分為六種顏色,每種顏色10或15枚棋子,每一位玩家占一個角,擁有一種顏色的棋子。跳棋是一項老少皆宜、流傳廣泛的益智型棋類游戲。

特殊學(xué)校疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)篇十二

按照縣局停課不停學(xué)工作要求,星閣路小學(xué)積極行動起來,一方面做好各項疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期“開學(xué)”,為xx學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。

一、制定各類計劃,保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。

凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。x月x號之前,教師們就已準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃,教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃,各科課件,確保線上教學(xué)順利開展。

二、多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲。

1、微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會的問題及時請教老師,進(jìn)行線上答疑。

2、微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點(diǎn)剪輯,當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時,按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。

3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解,老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。

4、堅持閱讀,拓寬學(xué)生知識面。

5、優(yōu)秀作業(yè)展評,培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。

三、家校協(xié)同,保證育人有合力。

以班級管理為陣地,召開視頻家長會,讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí),使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所,讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,通過結(jié)合多方力量協(xié)作,提高自律性,達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。

四、線上授課滿意度調(diào)查。

為了及時有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度,提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,更好的為學(xué)生提供后期授課,我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。

我校將認(rèn)真對待每一份問卷,所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。

特殊學(xué)校疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)篇十三

根據(jù)教育局要求,按照學(xué)校延時開學(xué)教學(xué)工作方案,堅持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,天賚小學(xué)一年級數(shù)學(xué)組經(jīng)過討論與準(zhǔn)備,開展了有序的線上教學(xué)工作。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天,家長反饋名師直播課堂效果較好,同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時調(diào)整策略,把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子,再針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線輔導(dǎo),保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時,一年級數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽課做筆記,并且全天候為學(xué)生答疑解惑,限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。

二.作業(yè)布置與批改。

作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布,學(xué)生在線提交作業(yè)后,系統(tǒng)自動批改,在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋,并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo),書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué),但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。

三、改進(jìn)措施。

雖然教師們盡心盡力做了很多工作,但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學(xué)不重視,孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通,讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解,從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外,電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力,所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏減,輕家長的負(fù)擔(dān),進(jìn)行小組抽查,批改作業(yè)。

停課不停學(xué),隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力,縱使病毒猖獗,我們也能創(chuàng)新教育思路,提高教學(xué)手段,完善教學(xué)方式,為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!

一場突如其來的戰(zhàn)役到來,我們看不見它,卻深受其害。這場沒有硝煙的戰(zhàn)役,打亂了我們的生活。這對于即將要開學(xué)的我們來說,更是不知所措,就在我們一籌莫展的時候,教育部提出的“停課不停學(xué)”讓我們有了頭緒。

在看到“停課不停學(xué)”的文件后,學(xué)校就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作,怎么樣去開展直播,學(xué)校也就疫情防控時期停課不停學(xué)做出了具體的安排,各個年級、教研組也紛紛召開會議,認(rèn)真對如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。

“停課不停學(xué)”目的在于通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段,借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介,讓學(xué)生在居家隔離的這段時間,由任課老師通過網(wǎng)絡(luò)授課的方式,限度的減少因為延期開學(xué)對學(xué)生帶來的不良影響。對于大部分老師來說,在線授課的確是一個很大的挑戰(zhàn)。

通過一周緊鑼密鼓地準(zhǔn)備,在開始直播之前我們進(jìn)行了線上測試,確保孩子能夠順利收看。直播的優(yōu)點(diǎn)在于:可以通過互動區(qū)域和學(xué)生進(jìn)行適時的互動,便于老師及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。一開始用手機(jī)發(fā)起直播,發(fā)現(xiàn)用手機(jī)直播,畫面晃動厲害,非常影響聽課效果。為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式,我改為使用釘釘直播課進(jìn)行線上教學(xué),我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗,總結(jié)如下:

1.雙擊需要進(jìn)行直播的釘釘班級群;。

5.課程結(jié)束,鼠標(biāo)移動到電腦上方,就會出現(xiàn)剛才發(fā)起直播時的一排圖標(biāo),點(diǎn)擊“結(jié)束直播”,直播課結(jié)束。我在發(fā)起直播時選擇了保存,這樣大家就可以在群里看直播的回放,電腦和手機(jī)觀看直播的打開方式略有不同:手機(jī)觀看直播或回放,需要打開群頁面右上方的“…”圖標(biāo),點(diǎn)“直播回放”,就可以看到觀看直播過的內(nèi)容,也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀看回放時,要點(diǎn)擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標(biāo),選擇自己需要的視頻進(jìn)行回放。線上發(fā)起直播還可以進(jìn)行多群聯(lián)播,這也意味著一個老師授課,同年級的所有班級學(xué)生可以同時聽課,其他老師則可以參與學(xué)生的互動。這樣的講課方式,不但鍛煉了老師的能力,對學(xué)生來說也是非常感興趣的一種學(xué)習(xí)方式。

線上直播給我們帶來了方便,也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會。線上教學(xué)在繼續(xù),老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),希望疫情趕快過去,期待與學(xué)生見面。

特殊學(xué)校疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)篇十四

鑒于當(dāng)前的疫情,xx市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)行。經(jīng)過半個多月的摸索,我們對釘釘直播的功能已有所掌握,但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的,尤其在落實(shí)知識方面,教師自主性不強(qiáng),管理方面存在較大漏洞?,F(xiàn)將近段時間對線上教學(xué)的情況總結(jié)如下:

x班共xx人,x班xx人,每節(jié)課上課前都要對在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時間。在上課過程中隨機(jī)點(diǎn)名,以防學(xué)生“掛課不上課”。對于各別學(xué)生沒有參加聽課或上課時間短的學(xué)生,及時與家長聯(lián)系,努力做到使每個學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課。

上課中每堂課我都會跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽課,并記錄他們上課的重點(diǎn)知識和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識點(diǎn),以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。

我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問題,并進(jìn)行解決,利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況,并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時催交作業(yè)。每次,作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上。

直播期間,老師沒有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看,課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批,完成的質(zhì)量也不高。

雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式,存在各種問題,但卻是目前較為理想的教學(xué)手段,希望大家都能充分利用好這一平臺服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力。

特殊學(xué)校疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)篇十五

轉(zhuǎn)眼,線上教學(xué)已進(jìn)行接近兩周,經(jīng)過十幾天的摸索,在全校師生的共同努力下,我校的線上教學(xué)正在有條不紊地進(jìn)行著,結(jié)合學(xué)校線上教學(xué)工作實(shí)際,現(xiàn)將現(xiàn)階段線上教學(xué)工作總結(jié)如下:

線上教學(xué)方案啟動后,我校立即部署了線上教學(xué)有關(guān)工作,在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下,在各科老師的精心準(zhǔn)備下,各班級召開“家校共建攜手共進(jìn)”線上家長會,主動建立家校溝通橋梁,針對疫情防控、線上教學(xué)以及安全教育等方面工作,與家長深入溝通交流,希望家長朋友理解支持并積極配合學(xué)校工作,家校聯(lián)動,形成教育合力。

同時,班主任每天在班級群內(nèi)推送安全教育、防疫知識及線上學(xué)習(xí)情況,家長朋友積極配合,第一時間如實(shí)填寫上報相關(guān)數(shù)據(jù),及時督促孩子線上學(xué)習(xí),提醒孩子按時完成作業(yè),家校齊努力,共同筑牢安全防護(hù)網(wǎng),齊心守護(hù)云端教學(xué)。

線上教學(xué)期間,我校堅持開展“1530”安全教育,學(xué)校政教處每周會針對疫情防控、心理健康、居家安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全、交通安全、預(yù)防溺水、安全用電等方面設(shè)計安全主題班會,各班級每周將班會內(nèi)容落到實(shí)處,通過班主任及各科老師的宣傳教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立安全防范意識,學(xué)習(xí)安全防范知識,掌握安全防范措施,提高自我防護(hù)能力。

接到線上教學(xué)通知后,我校立即成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,研究制定了《xx縣第xx小學(xué)線上教學(xué)工作方案》,根據(jù)學(xué)校制定的工作方案,各年級組在第一時間組織同學(xué)科教師進(jìn)行集體備課,共同商討學(xué)科教學(xué)計劃、課程表、作息時間表及相關(guān)細(xì)則。

各學(xué)科教師高度重視線上教學(xué)工作,結(jié)合班級實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)湔n,用心上課,精心設(shè)計作業(yè),關(guān)注學(xué)生,及時診斷教學(xué)效果;班主任跟班上課,實(shí)時督促管理學(xué)生;教干下沉線上課堂,觀察師生課堂狀態(tài),跟蹤反饋課堂效果,齊抓共管,全力以赴,打造高效課堂。

我校尤為注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,線上教學(xué)期間更是如此,各學(xué)科教師利用各大學(xué)xx臺,整合教育教學(xué)資源,為學(xué)生推送圖文、視頻及網(wǎng)絡(luò)直播等相關(guān)學(xué)習(xí)資源,立足學(xué)生身心健康發(fā)展,堅持五育并舉,教育引導(dǎo)學(xué)生,養(yǎng)成規(guī)律的生活作息習(xí)慣,堅持體育鍛煉,關(guān)注用眼衛(wèi)生,注重勞逸結(jié)合,幫助父母做一些力所能及的家務(wù),通過多種方式,提高學(xué)生綜合素質(zhì),用愛與責(zé)任守護(hù)學(xué)生,助力健康成長、全面發(fā)展!

及時反思,方可行穩(wěn)致遠(yuǎn)。線上教學(xué)期間,我校會不定期召開線上教學(xué)工作調(diào)度分析會,了解線上教學(xué)工作情況,分析解決問題困惑。

各班主任、各任課教師利用公眾號、美篇、個人空間等多種形式回顧、總結(jié)、反思現(xiàn)階段各自班級線上教學(xué)工作的開展情況,交流工作中的收獲,分享成功的經(jīng)驗,剖析存在的問題,通過同事之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助,提看法,獻(xiàn)良策,為更好地進(jìn)行教育教學(xué)而努力。

春暖花會開,疫情終會散。相信在全校教職工的共同努力下,在全體家長的用心澆灌下,我們用愛守護(hù)的花兒會更美!

特殊學(xué)校疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)篇十六

疫情就是命令,防控就是責(zé)任。為積極應(yīng)對當(dāng)前疫情防控形勢,切實(shí)保障學(xué)生健康安全,最大限度地降低疫情對教育教學(xué)工作的影響,息縣長陵中心校及時制定線上教學(xué)實(shí)施方案,有條不紊地開展線上教學(xué)工作,確保特殊時期教學(xué)不停擺、教師不停教、學(xué)生不停學(xué)。

學(xué)校實(shí)施線上教學(xué)的精細(xì)化管理,校級領(lǐng)導(dǎo)和分包中層會都會在自己所負(fù)責(zé)的微信工作群,監(jiān)督所在班級的教學(xué)情況,并對每日線上課堂教學(xué)和作業(yè)批改情況進(jìn)行跟蹤反饋,提出需要改進(jìn)的建議。各班要將每天開展線上教學(xué)活動的圖片發(fā)至年級備課組長,各年級組適時進(jìn)行匯總,各年級做到"一天一報"。以使線上教學(xué)活動行之有效、落到實(shí)處。

時空的界限并沒有阻隔我們心與心之間的'交流,教師們開展了形式多樣的線上課堂:線上教學(xué)、線上培優(yōu)輔弱、線上考試…低年級的孩子年齡小,沒有經(jīng)歷過之前的網(wǎng)課,各科老師都是克服困難,一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),精講精練,跟蹤落實(shí),不讓一個孩子落下???!我們可愛的同學(xué)們,隔著屏幕依舊學(xué)得全神貫注!

特殊學(xué)校疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)篇十七

受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響,白河縣各中小學(xué)校20春季學(xué)期延遲開學(xué),各級教育主管部門認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于疫情期間“停課不停教,停課不停學(xué)”安排部署,中廠小學(xué)積極響應(yīng),按照“分類實(shí)施”“一校一策”的原則,積極開展線上教學(xué)。根據(jù)學(xué)校安排,我個人依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實(shí)施方案,充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線上優(yōu)勢,認(rèn)真開展線上教學(xué),確保班級學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲,學(xué)有所成。

一、全面動員,不漏一人。

線上教學(xué)與線下教學(xué)最大的差別就是線上教學(xué)以電子設(shè)備為媒介,以網(wǎng)絡(luò)平臺為支撐,通過數(shù)據(jù)交換達(dá)到與線下教學(xué)同等的教學(xué)效果。因此,推廣線上教育工作的第一步就是智能設(shè)備的持有量和客戶端注冊量統(tǒng)計。我第一時間根據(jù)學(xué)生情況統(tǒng)計并篩選,一方面統(tǒng)計當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭,通過微信線上指導(dǎo)學(xué)生家長下載并注冊釘釘,學(xué)習(xí)強(qiáng)國等學(xué)習(xí)軟件,制作軟件使用流程圖表,通過簡單教學(xué),絕大多數(shù)家長當(dāng)天即可登錄平臺,輕松使用各項功能參加線上學(xué)習(xí),并可以使用釘釘?shù)溶浖耐卣构δ埽o助開展家校聯(lián)系工作。另一方面對個別困難家庭予以關(guān)注指導(dǎo),針對留守兒童,父母文化程度較低的家庭,通過一對一電話、視頻耐心教導(dǎo)使用。線上教學(xué)工作開展前期,一一班所有學(xué)生線上app注冊量達(dá)到了100%,各項拓展功能回應(yīng)量100%。在線上直播課程統(tǒng)一開課之前,保證了每個學(xué)生都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看課程直播。

二、線上教學(xué),跟蹤輔導(dǎo)。

根據(jù)對本班學(xué)情的認(rèn)識,學(xué)生年齡較小,自覺性不足,家長重視程度不一,為督促每位學(xué)生正常按時上課,我結(jié)合學(xué)校日常作息時間表設(shè)置了一(1)班專屬作息表,安排好每日課前打卡、每日朗讀打卡等規(guī)定動作,切實(shí)達(dá)到了停課不停學(xué)的目的。周內(nèi)上課期間,每天早上按時提醒家長提前做好上課準(zhǔn)備,直播途中,通過班級微信群了解直播情況,幫助學(xué)生及時溝通解決直播途中遇到的技術(shù)問題,保證視頻直播的播放質(zhì)量。課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲和對自我學(xué)習(xí)態(tài)度的評價,進(jìn)行課程回顧,幫助部分吸收能力較差的學(xué)生消化知識重點(diǎn),并布置當(dāng)日作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后,一對一批改作業(yè),劃線短板,加深學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和理解。下午定時使用線上班級授課直播功能,為本班學(xué)生答疑解惑、解決作業(yè)問題,并對今日所學(xué)內(nèi)容拓展延伸,開發(fā)學(xué)生知識領(lǐng)域。

三、資源整合,拓展創(chuàng)新。

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是未來教育領(lǐng)域發(fā)展的方向,利用好互聯(lián)網(wǎng),從互聯(lián)網(wǎng)中汲取有益于教育事業(yè)的技術(shù)、知識、理念,是每位教育從業(yè)者今后的必修課。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢,最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。我充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國,網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門軟件,精選適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的課外知識。通過引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)小實(shí)驗,不僅豐富了學(xué)生的科學(xué)知識,還能夠培養(yǎng)良好的親子關(guān)系,獲得學(xué)生和家長們良好的反饋。通過品鑒文學(xué)作品、學(xué)習(xí)疫情防控小知識,創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)方法,寓教于樂,讓知識以低段學(xué)生樂于接受的形式在學(xué)生的大腦里加深印象,拓展學(xué)習(xí),極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有效幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升學(xué)習(xí)效率。

通過本次線上教學(xué)的開展,我對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識,一方面,線上教育使家長和學(xué)校聯(lián)系更加密切,學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門。另一方面,通過便捷的數(shù)據(jù)反饋,使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài),包括我在內(nèi)的每位教師,對線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟,為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗。

我們有理由相信伴隨本次線上教學(xué)的開展,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠順理成章的成為我們今后日常教學(xué)的重要輔助手段,助力鄉(xiāng)村教育事業(yè)邁上一個新的臺階。

特殊學(xué)校疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)篇十八

新冠肺炎疫情對我們來說,無疑是一次災(zāi)難,但也是對學(xué)生進(jìn)行德育的一次契機(jī)。自疫情發(fā)生以來,濟(jì)源示范區(qū)沁園中心校的德育工作悄然發(fā)生著變化,本著“一切為了學(xué)生”的宗旨,轄區(qū)各學(xué)校在特殊時期落實(shí)著特殊的育人工作,盡管每位德育工作者都面臨著新的挑戰(zhàn)和嘗試,但德育工作“以人為本”的教育本質(zhì)始終沒有改變。在對廣大學(xué)生進(jìn)行疫情防控知識教育和進(jìn)行線上教學(xué)的同時,各學(xué)校引導(dǎo)廣大師生把災(zāi)難當(dāng)教材、把困難當(dāng)磨礪,努力把疫情危機(jī)化為教育契機(jī),共同完成一場生命教育、信念教育、科學(xué)教育、道德教育、感恩教育、愛國主義教育,把原本面對面的德育工作轉(zhuǎn)向了“線上德育”,開展了“線上升旗”、“線上家訪”、“線上班會”、“線上講堂”“線上表彰”等豐富多彩的德育活動,“線上德育”不缺位,讓學(xué)生成長不延期。

黃河路小學(xué):開發(fā)特殊德育課程讓“疫”路成為育人教材。

黃河路小學(xué)的德育教育始終把愛國主義教育放在首位,之前學(xué)生在校時,每周一的升旗儀式都莊重且隆重,現(xiàn)在因為疫情原因全體同學(xué)都宅在家里進(jìn)行線上教學(xué),學(xué)校就嘗試把每周一不可或缺的升旗儀式搬到線上,德育處組織人員下載了北京首都天安門廣場的升旗儀式視頻,由班主任在線發(fā)給每一個學(xué)生,每周一早上8點(diǎn)統(tǒng)一指導(dǎo)學(xué)生穿校服佩戴紅領(lǐng)巾觀看升旗視頻,當(dāng)每一位學(xué)生面對著電視畫面顯示中冉冉升起的國旗,莊重地行少先隊隊禮的時刻,相信他們的心中油然升起的愛國主義情懷也將深深扎根于學(xué)生的心底,并影響他們一生。

在疫情不斷上升,防護(hù)物資最為緊缺的那些天,全校師生的心跟武漢人民始終在一起,大家急武漢之所急,想武漢之所想,都紛紛在學(xué)校的號召下開展了《讓“雞蛋不翻”為“熱干面”加油》主題德育活動,學(xué)生們紛紛用手抄報、詩朗誦、繪畫等形式為武漢加油。二年級(1)班的付芳芳老師更是在班級群里發(fā)出來向武漢同胞捐獻(xiàn)愛心的倡議,該活動得到了全班學(xué)生及家長的熱烈響應(yīng),在短短1個小時里共捐款6**元,此時,無需過多的說教,孩子們已經(jīng)明白什么叫“團(tuán)結(jié)一心、眾志成城”了,“一方有難,八方支援”的大國情懷也已在孩子們的心底生根發(fā)芽,孩子們也明白了如何使用壓歲錢會更有意義。為了將孩子們的愛心盡快轉(zhuǎn)達(dá)給武漢抗疫一線的人員,付老師跟班級家長委員會的家長幾經(jīng)商議,以最快的速度將愛心捐款捐給了最需要幫助的武漢同濟(jì)醫(yī)院。

為了讓一線抗疫英雄更加生動和形象,讓更多的孩子了解他們的英勇抗疫故事,學(xué)校統(tǒng)一組織了全校學(xué)生參與的《畫配話》手抄報評比活動鼓勵孩子們用我手畫英雄,我筆寫我心,走近心中的英雄。陽光舞臺——“講抗議英雄故事”擂臺賽活動中,孩子們更是搜集了很多英雄故事,對這些抗議英雄進(jìn)行深讀,然后動情講述,發(fā)自內(nèi)心的敬佩之情也油然而生。3月12日下午,學(xué)校還通過“云直播”舉行了隆重的表彰儀式,對獲得獎項的班級和學(xué)生個人進(jìn)行了隆重表彰?;顒拥拈_展讓學(xué)生在學(xué)到知識,體驗到快樂的同時,深深地被英雄觸動,向英雄學(xué)習(xí),做一個新時代的英雄的信念也在心底扎根。春雨悄然落,潤物細(xì)無聲,活動受到了家長的廣泛贊譽(yù),也得到了社會各界的充分肯定。

為了實(shí)時掌握學(xué)生居家期間的心理健康及線上教學(xué)、體育鍛煉、家務(wù)勞動情況,學(xué)校指導(dǎo)各班認(rèn)真組織每周一節(jié)的主題班隊會課,制訂了《家校攜手共戰(zhàn)“疫”,師生連電鼓童心》線上家訪活動方案,讓每一個班主任定期通過網(wǎng)絡(luò)視頻連線班里的每一個孩子,為孩子逐一答疑解惑,樹立他們居家也快樂,時時都成長的信心。活動既關(guān)注學(xué)生的知識學(xué)習(xí),也促進(jìn)了學(xué)生的心理健康、身體健康和生活能力的培養(yǎng)。

特殊學(xué)校疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)篇十九

一場突如其來的疫情讓年的新學(xué)期沒有如約而至,原本的教學(xué)計劃也由于突發(fā)的疫情不能實(shí)施,隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻,我們的教育工作也必須做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會,對于家長,對于老師,甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗,對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。對于近期的網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個方面做了總結(jié):

一、教學(xué)準(zhǔn)備。

二、簽到情況。

我班共39人,課前打卡學(xué)生36人。3人由于家庭特殊情況不能夠進(jìn)行線上學(xué)習(xí),我通過電話通知家長布置線下學(xué)習(xí)計劃和作業(yè),定期電話回訪,了解學(xué)習(xí)情況,另外36中能夠及時按時完成學(xué)習(xí)計劃的有34人,總的完成率約89%。

三、教學(xué)過程心得。

這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎,對教師和學(xué)生來說都非常新奇但是說實(shí)話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說我班的3名無法進(jìn)行線上學(xué)習(xí)學(xué)生,小學(xué)生不像初、高中學(xué)生那么聽話,也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點(diǎn)名提問學(xué)生,一方面提高學(xué)生的課堂注意力,另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時課堂那么隨時提問,隨時解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是,學(xué)生不主動發(fā)問,有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。并通過課后作業(yè)完成情況及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況及問題,在下一階段的教學(xué)中,重點(diǎn)突出,重點(diǎn)講解,反復(fù)夯實(shí)。

四、作業(yè)檢查。

作業(yè)的完成要求家長進(jìn)行監(jiān)督,并在筆記本上簽字。學(xué)生對作業(yè)拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè),班里90%的同學(xué)能過按時完成課后作業(yè),在樂教樂學(xué)、微信等軟件發(fā)布作業(yè),規(guī)定截止時間進(jìn)行提交,時間截止到晚上8:00一共提交34份,有五個學(xué)生未能及時提交??偟膩碚f不盡人意。

作業(yè)提交通過社交工具對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評講解:

五、今后措施。

1、加強(qiáng)線上教學(xué)監(jiān)管力度,如采用視頻形式模擬課堂提問。

2、多與學(xué)生溝通,及時了解學(xué)習(xí)情況,及時與家長進(jìn)行溝通交流。

3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言,鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn),它是未來的必然的教學(xué)手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說,它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。

特殊學(xué)校疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)篇二十

本學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧這一時期來的工作,很有必要進(jìn)行分析、總結(jié),以便解決問題、明確方向,不斷鞏固自己的教學(xué)水平?,F(xiàn)在,我將從以下方面對自己的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)分析。

一、備課方面。

我始終堅持有“備”無患。先備課后上課是教師教學(xué)工作正常進(jìn)行的前提與保證,也是對學(xué)生負(fù)責(zé)、對工作盡心的表現(xiàn)。

我在教學(xué)工作中,都會提前備課,從不打無準(zhǔn)備之仗。還會請教同事,并時常通過網(wǎng)絡(luò)獲取新的信息與資料,充實(shí)課程內(nèi)容,力爭在傳授知識的同時增加課堂趣味性,讓學(xué)生學(xué)得懂、學(xué)得會。

每當(dāng)上完一節(jié)課,我還會及時反思,總結(jié)得失,時時提醒自己從小處抓手,日積月累,不斷進(jìn)步。

二、上課方面。

紀(jì)律是課堂教學(xué)活動順利進(jìn)行的重要保證。關(guān)于紀(jì)律問題,我在第一節(jié)課就會嚴(yán)格強(qiáng)調(diào),并能在課堂教學(xué)活動中認(rèn)真實(shí)施,一視同仁,公平的環(huán)境與嚴(yán)格的紀(jì)律,為學(xué)生創(chuàng)造了舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

理想教育也是不可或缺的,學(xué)生畢竟還是孩子,他們的健康成長離不開教師的引導(dǎo)與幫助,只有幫學(xué)生明確理想、目標(biāo),才能使其自覺主動起來,只有學(xué)生自己動起來,教學(xué)才能事半功倍,成績才能不斷提升。

必須聯(lián)系家長。學(xué)生就是家庭的一面鏡子,但這面鏡子是可以變化的,學(xué)生有了問題,家校聯(lián)合是個不錯的解決辦法。囿于現(xiàn)實(shí)問題,教師在學(xué)生管理問題上束手束腳,家長的大力配合與支持,是學(xué)效率提高的必要保障。

只有學(xué)生管住嘴,收起心,才能真正把精力投入到學(xué)習(xí)中來,師生良性互動才能形成,最終你好我好大家好,皆大歡喜。

三、作業(yè)方面。

作業(yè)是訓(xùn)練、是督促,是教師家長觀察、分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況最直觀的說明,是學(xué)生自我成長的墊腳石,是其學(xué)習(xí)生活中必不可少的重要組成部分,也是每位教師必須認(rèn)真面對的教學(xué)工作之一。

我都會按時布置作業(yè),并注重作業(yè)質(zhì)量與學(xué)生完成情況,不搞題海戰(zhàn)術(shù),在取得一定教學(xué)效果的同時,盡可能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

針對學(xué)生作業(yè)中的問題,我會及時找到學(xué)生了解情況,對于有疑惑的,我會立即解答。對于偷奸?;模視皶r批評并限期整改,如果不能按要求完成作業(yè),我會和其家長取得聯(lián)系,共同督促學(xué)生做好自己的事情,千方百計促進(jìn)學(xué)生成長。

四、學(xué)生方面。

學(xué)生才是教學(xué)工作的主體,無論是備課、上課還是作業(yè),都是為學(xué)生服務(wù)的,當(dāng)然,也是為自己服務(wù),畢竟教學(xué)相長。

學(xué)生的主體地位毋庸置疑,但學(xué)生這個主體是在教師這個主導(dǎo)下茁壯成長的。親其師方能信其道,師生關(guān)系是教學(xué)活動中不可忽視的客觀存在。一般情況下,教師的年齡比學(xué)生大,教師的閱歷比學(xué)生豐富,所以在師生關(guān)系的處理上,教師要主動一點(diǎn)。

我在教學(xué)活動中,會主動關(guān)注學(xué)困生和貧困生,給與其力所能及的幫助和指導(dǎo),尤其是生活上的適當(dāng)找照顧,能讓學(xué)生真正感受到教師的真誠與溫暖,而這對于心與心交換的教學(xué)活動,無疑是最好的。

教學(xué)工作是教師生活的主要構(gòu)成,是每位老師一生中最為難忘的歲月。自從走上這一行,我就時刻要求自己與時俱進(jìn),天天讀書,力爭每天都過得有意義。

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