風(fēng)箏飄帶讀后感(通用21篇)

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風(fēng)箏飄帶讀后感(通用21篇)
時(shí)間:2023-11-28 18:23:07     小編:LZ文人

讀后感是讀完一本書或一篇文章后,對(duì)所讀內(nèi)容的感觸、思考和評(píng)論。通過寫讀后感,可以鞏固對(duì)書中知識(shí)的理解和記憶,同時(shí)也可以促使自己思考問題、拓寬視野。讀后感可以是對(duì)書籍情節(jié)、人物形象、故事主題等方面的評(píng)論,也可以是對(duì)作者的思想觀點(diǎn)、寫作手法、人文關(guān)懷等方面的思考。每次讀完一本書或一篇文章后,寫讀后感都是一種很好的記錄和總結(jié)方式,它能夠幫助我們更好地理解和消化閱讀材料,同時(shí)也能夠通過文字表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受,與他人進(jìn)行交流和分享。在寫讀后感之前,我們首先要充分理解和把握書中的故事情節(jié)和主題。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀的讀后感范文,僅供參考。希望這些范文能夠給大家?guī)盱`感和思路,讓每個(gè)人都能寫出自己獨(dú)特且有觀點(diǎn)的讀后感。通過閱讀這些范文,我們可以發(fā)現(xiàn)不同人對(duì)同一本書的理解和感受是如此豐富多樣,也可以從中汲取寫作技巧和思考的啟示。大家一起來看看吧,相信這些范文會(huì)給大家?guī)聿煌瑢こ5拈喿x體驗(yàn)和寫作靈感。

風(fēng)箏飄帶讀后感篇一

大學(xué)時(shí)就聽同學(xué)說過《追風(fēng)箏的人》這本書很好,一直都沒機(jī)會(huì)看;就業(yè)后偶爾有同學(xué)提起這本書很值得一看,遂決定買來看看。今天看完了,確實(shí)很好看,很不錯(cuò)的一本書。

該書講述的是在阿富汗,那片飽受戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘的土地上,兩個(gè)小伙伴的故事,確切的說是兩個(gè)兄弟間的故事。對(duì)于阿富汗,或許太多的中國(guó)人都是很陌生的,而作為美國(guó)人來說,給那片國(guó)土上的一些人帶來了一段難以遺忘的慘痛記憶,但對(duì)于阿富汗,他們也存在著諸多的疑問,雖然美國(guó)人在阿富汗的戰(zhàn)爭(zhēng)中取得他們所謂的勝利。而作為一名出生在阿富汗,移民到美國(guó)的作家,阿富汗的根依舊保留在他心中,血液里是割不斷的阿富汗情節(jié)。寫一本關(guān)于那片國(guó)土上的故事,對(duì)于作者來說,更好像是在講述他或是他身邊的人,娓娓道來,讓你隨著故事脈絡(luò)的發(fā)展,陪伴作者親歷阿富汗,去感受他們的故事。

還是讓我從阿米爾一次又一次的傷害哈桑開始吧。雖然哈桑對(duì)阿米爾有著異乎尋常的忠誠(chéng),阿米爾卻一次又一次的侮辱他,傷害他,背叛他。阿米爾的行為確實(shí)可以稱得上“卑劣”二字,可是我相信,每一個(gè)讀者都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的原諒他。因?yàn)槊恳粋€(gè)人的心里都有一個(gè)阿米爾,他懦弱、膽怯、過于敏感、滿心嫉妒,但也正是這個(gè)阿米爾,內(nèi)心柔軟,有著超乎常人的道德感,對(duì)自己無比苛刻。正因如此,在受到無法抗拒的誘惑和無法言喻的苦痛而對(duì)最忠誠(chéng)的哈桑作惡的同時(shí),他一生都為此背負(fù)著沉重的十字架,永遠(yuǎn)也無法原諒自己對(duì)哈桑的背叛。直到他歷盡千難萬險(xiǎn),了解了身世的秘密,設(shè)法收養(yǎng)了哈桑的遺孤,他才得到了最終的救贖。

與性格復(fù)雜的阿米爾相比,哈桑簡(jiǎn)單得好像個(gè)符號(hào)。他忠誠(chéng)、勇敢、善良,他說的第一個(gè)單詞“阿米爾”決定了他的命運(yùn),決定了他只為阿米爾而活。阿米爾視他為仆人,看著別人打他見死不救,嘲笑他不識(shí)字,甚至用收到的禮物誣陷他偷竊:但只要與阿米爾相關(guān),他什么都能夠原諒——雖然我不確定他是否真的無怨無悔。但是,從他最后為了保護(hù)阿米爾的房子而死,我想,他真的從來不曾后悔過。他用生命實(shí)現(xiàn)了他的誓言:“為你,千千萬萬遍!”他那種不含任何雜質(zhì)的純粹信任、忠誠(chéng)和愛,讓兔唇的他成為了我心中一個(gè)天使般的存在。

看了這本書,對(duì)責(zé)任有了更深刻的理解,喜歡這本書的風(fēng)格,它所包含的東西很多:責(zé)任、誠(chéng)實(shí)、愛情、友情、寬恕和贖罪。每個(gè)人都有可能犯下錯(cuò)誤,但關(guān)鍵是承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣,在很多時(shí)候,因?yàn)槟X袋瓜里一時(shí)錯(cuò)誤的念頭,導(dǎo)致錯(cuò)誤的行為,傷害到其他人,礙于面子,礙于需要承擔(dān)的責(zé)任,我們有時(shí)候選擇逃避,逃避我們的錯(cuò)誤,逃避我們對(duì)其他人的傷害。

這本書就較深刻得寫出作者為了彌補(bǔ)自己曾經(jīng)的錯(cuò)誤,歷經(jīng)千辛萬苦去贖罪的過程,讓人感受人格的魅力。

風(fēng)箏,這本書的主線,是親情、是愛情、是友情,是正直、是善良、是誠(chéng)實(shí),是人格中不可缺少的部分,只有追到,才能夠是健全的人。

每個(gè)人心中都有風(fēng)箏,無論它意味什么,都要勇敢地去追逐。

風(fēng)箏飄帶讀后感篇二

“天之涯,地之角,知交半零落,一壺濁酒盡余歡,今宵別夢(mèng)寒;天之涯,地之角,知交半零落,人生難得是歡聚,惟有別離多?!比松拖褚粓?chǎng)茫茫的旅途。在這場(chǎng)旅途中我們會(huì)邂逅很多人,或給我們留下美好的回憶,或給我們以人生的哲理,但終究會(huì)離開。因此,我們面臨著一次次離別,在離別中傷感,在離別中回憶,在離別中成長(zhǎng)。

這是一本關(guān)于老小孩和小小孩的小說集,書中有很多個(gè)故事:有放風(fēng)箏的二爺和天天、摘櫻桃的姥爺和外孫、修鞋的鞋王和跳舞的舞王、養(yǎng)狗的爺爺和他的孫子陳晨、幻想白龍馬的爺爺和孫子小馬駒……每個(gè)故事中少不了離別。

書中的第一個(gè)故事《天天的藍(lán)風(fēng)箏》講的是從小在鄉(xiāng)下長(zhǎng)大的天天,一直和二爺呆在一起,二爺是全村最會(huì)做風(fēng)箏的老人。有一天,天天的爸爸媽媽要帶著天天去城市上學(xué),天天很不舍得,可二爺為了天天的前途也勸天天走,天天妥協(xié)了。二爺在他走之前做了一個(gè)和天天一樣大的藍(lán)色風(fēng)箏留作紀(jì)念。

此時(shí)的我想起了自己的經(jīng)歷與文中的天天何其相似。我小時(shí)候也是在鄉(xiāng)下長(zhǎng)大的,對(duì)家鄉(xiāng)的一草一木我都十分熟悉,長(zhǎng)時(shí)間的居住也令我對(duì)家鄉(xiāng)產(chǎn)生了深厚的感情??墒且患胰硕枷M胰コ抢锝邮芨玫慕逃?,在爺爺奶奶的勸說,爸爸媽媽的談話后我妥協(xié)了。路上我想起曾經(jīng)在老家發(fā)生的一切,心中情緒萬千,也許分離就是這種感覺。

再想想現(xiàn)在即將小學(xué)畢業(yè)的我們,以前我很期待畢業(yè),因?yàn)楫厴I(yè)了我就可以盡情玩耍,不用天天學(xué)習(xí)。可與老師同學(xué)們幾年的相處我愛上了學(xué)校這個(gè)大家庭,回想老師往日的敦敦教誨,同學(xué)之間的關(guān)心和吵鬧,我真希望時(shí)間可以永遠(yuǎn)暫停在這一刻。這只是小學(xué)的一次分離,在以后的初中、高中、大學(xué)這列學(xué)習(xí)的列車上,許許多多人上下車,有些也許只有一面之緣,又或多年后想起來那些人那些臉早已模糊,也會(huì)恍恍惚惚記得那一段時(shí)光我真的很幸?!?/p>

老小孩有老物件、老習(xí)慣、老念想,小小孩有新生活、新規(guī)律、新憧憬,但老小孩總是惦記著小小孩,也總是牽掛著。有時(shí)是送了一程又一程,有時(shí)是叮囑了一回又一回,有時(shí)在雪花飄飛的冬季,有時(shí)在鐘聲回蕩的校園。那千絲萬縷的情啊,有時(shí)由那只風(fēng)箏訴說,有時(shí)在我們心中流淌……。

雖然天總會(huì)黑,人總要離別,但天也會(huì)亮,人總會(huì)有相聚的一天!朋友,請(qǐng)不要傷心,離別既已到來,那么相聚還會(huì)遠(yuǎn)嗎?我期待那一天的到來。

風(fēng)箏飄帶讀后感篇三

魯迅是我國(guó)偉大的革命家、思想家。他的文章深沉厚重,體現(xiàn)強(qiáng)烈的愛國(guó)情操和關(guān)注社會(huì)的情感。

《風(fēng)箏》是魯迅先生的一篇回憶性散文,回憶自己兒時(shí)殘酷地將小兄弟的風(fēng)箏弄壞的事情。魯迅先生的本意是通過這件事來揭示舊的倫理道德下的社會(huì)面貌,從“我”對(duì)兄弟家長(zhǎng)式的管理,反映出神圣的長(zhǎng)幼尊卑秩序是何等殘忍,愚昧無知。

文章由回憶引起,看到風(fēng)箏,“在我是一種驚異和悲哀”引發(fā)了作者的記憶深處的往事。自己不愛風(fēng)箏,甚至“厭惡”風(fēng)箏,“以為這種沒出息的孩子所做的玩藝”,看到了小兄弟因風(fēng)箏而“驚呼”“高興得跳躍”,認(rèn)為是“笑柄,可鄙的”——這些情感導(dǎo)致了他接著下來對(duì)小兄弟的一次精神虐殺——當(dāng)“我”恍然大悟,發(fā)現(xiàn)他偷偷地做風(fēng)箏時(shí),“憤怒地”“折斷了蝴蝶的一支翅骨,又將風(fēng)輪擲在地下,踏扁了”,面對(duì)“我”的“傲然”,小兄弟先是“很驚惶”,“失了色的瑟縮著”,最后“絕望地”留在小屋里。這些人物描寫,僅寥寥無幾,就刻畫了人物的個(gè)性特點(diǎn),神情呼之欲出?!拔摇睘樾珠L(zhǎng),小弟“多病,瘦得不堪”,“論長(zhǎng)幼,論力氣,他都是敵不過我的”。所以當(dāng)自己驕橫地踏碎他的夢(mèng)想時(shí),他毫無反抗之力。

作者簡(jiǎn)約的幾筆,就將他進(jìn)行正當(dāng)游戲的愿望遭到虐殺后,那種驚懼、絕望的心情,極其形象地揭示了出來,這些描寫完全符合兒童的特點(diǎn)。與小兄弟的形象想對(duì)照,突出了“我”的粗暴、兄長(zhǎng)的威嚴(yán)。

每一個(gè)孩子都有愛玩的天性,讓他自由自在,就像藍(lán)天下飛翔的風(fēng)箏,不要扼殺兒童的天性。

風(fēng)箏飄帶讀后感篇四

小時(shí)候的我最喜歡讀課外書了,只要是有文字的東西都會(huì)伸長(zhǎng)著脖子看一看,印象最深刻的莫過于魯迅的文章了。

今天寫了一篇樣稿,我又想起來了魯迅的《風(fēng)箏》,隨手借鑒進(jìn)去。我很喜歡風(fēng)箏,春天有風(fēng)的時(shí)候,帶上自己喜歡的風(fēng)箏來到空地上,讓風(fēng)穩(wěn)穩(wěn)地把它托到天上??吹剿谡克{(lán)的天空中變成一個(gè)小黑點(diǎn),快樂的感覺在明媚的天氣里也仿佛飛起來了。此刻心中的愜意恐怕只有我自己才能體會(huì)到。

初次讀《風(fēng)箏》這篇文章,我詫異不已,原來魯迅先生是不喜歡風(fēng)箏的,他在文章說:“我是向來不愛放風(fēng)箏的,不但不愛,并且嫌惡它,因?yàn)槲乙詾檫@是沒出息孩子所做的玩藝?!蓖婢哂泻芏喾N,蘿卜白菜各有所愛,不喜歡就不喜歡吧,但是他說是沒出息孩子所玩的玩藝,我就感覺哪里好像不太對(duì),總是說不清為什么。

今天在思考關(guān)于游戲的習(xí)作主題,再次想到風(fēng)箏,再次想到魯迅先生的嫌惡。魯迅先生的嫌惡還是不合理呀,那富蘭克林也喜歡玩風(fēng)箏,還在雨天放風(fēng)箏,最后發(fā)明了避雷針呢!這完全是魯迅先生的偏見呀!

從頭到尾再細(xì)讀《風(fēng)箏》,魯迅的小兄弟喜歡風(fēng)箏,他十歲左右,多病,還很瘦,買不起風(fēng)箏,魯迅也不讓他放?!八麖堉∽欤艨粗炜粘錾?,有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來了,他驚呼;兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了,他高興跳躍。”弟弟是多么喜歡風(fēng)箏呀,但是,弟弟的這些行為在哥哥眼中就是笑柄、可鄙的。

有一天,哥哥突然發(fā)現(xiàn)弟弟在后花園制作一個(gè)“胡蝶”風(fēng)箏,里面有竹骨、有做眼睛的風(fēng)輪、有裝飾用的紅紙條,都快完工了。魯迅是怎么做的呢?“我即刻伸手折斷了胡蝶的一支翅骨,又將風(fēng)輪擲在地下,踏扁了。”

讀到這里我感受到作為哥哥的野蠻和強(qiáng)悍,他在這里犯了一個(gè)強(qiáng)加于人的錯(cuò)誤,自己不喜歡的東西也不允許別人喜歡,這違背了大圣人孔子的教導(dǎo)“己所不欲勿施于人”。弟弟年齡小,他可以使用武力來貫徹自己的意思,若是他碰到比自己強(qiáng)悍的人怎么辦?若是對(duì)方也強(qiáng)加給自己不喜歡的東西該怎么辦?回想現(xiàn)在,我們身邊這樣的事情比比皆是,老師強(qiáng)加給學(xué)生的,家長(zhǎng)強(qiáng)加給孩子的,國(guó)家強(qiáng)加給個(gè)人的,每一個(gè)都是那么強(qiáng)悍,那么囂張,想起來真的讓人窒息了。

當(dāng)時(shí)魯迅也是一個(gè)不懂事的孩子,等到他中年以后,常常懊悔自己的所作所為,他希望弟弟能夠?qū)捤∽约旱男袨?,能夠讓自己好受一些,但是?dāng)他說起這樣事物的時(shí)候,弟弟絲毫沒有印象了,反而驚異地笑著說:“有這樣的事情嗎?”聽了這樣的話,魯迅的心情更沉重了。小時(shí)候讀到這里的時(shí)候以為是魯迅先生以為弟弟忘記這件事情而寬恕自己,自己心里過意不去,所以才心情更沉重了。但是,最近魯迅的文章又讀了一些,這個(gè)沉重并非我理解的這樣的。

從魯迅的《從百草園到三味書屋》中可以看出,他小時(shí)候也是充滿童趣的,但是隨著家境的破落,他過早成熟了。童年的生活是艱辛和心酸的。弟弟是那么喜愛風(fēng)箏,但是作為哥哥卻剝奪了他的愛好,于是大家都在一種沒有快樂的氛圍里面度過了童年。讓魯迅后來悔恨的是,自己沒有快樂了,為什么還要?jiǎng)儕Z瘦弱多病的弟弟的快樂呢?自己連寬恕的機(jī)會(huì)都沒有了,因?yàn)榈艿芤呀?jīng)忘記了這些事情,所以他永遠(yuǎn)背著這樣一個(gè)剝奪別人快樂的負(fù)擔(dān)了。

《風(fēng)箏》中,弟弟無疑是一個(gè)悲劇人物,他喜歡風(fēng)箏沒有錢就自己做,好不容易找來材料快要完工的時(shí)候,被哥哥無情地毀壞了,愛好被扼殺,理想被嘲諷,他應(yīng)該是絕望和憤怒終生難忘的。但事實(shí)并非如此,當(dāng)哥哥準(zhǔn)備求得寬恕的時(shí)候,他早已忘記了這件事情。弟弟是受害者,但卻不自知,這才是魯迅更沉重的原因。

弟弟身上有著阿q的影子,阿q總是喜歡容易忘記那些傷害自己的人和事情,當(dāng)傷害者表示懺悔的時(shí)候,被傷害的卻忘記了自己曾經(jīng)是被傷害的,這里折射著人性的弱點(diǎn),總是喜歡遺忘。

也許《風(fēng)箏》所描寫的這些事情是虛構(gòu)的,但是《風(fēng)箏》中給我們思考的問題是實(shí)實(shí)在在的,魯迅的文章值得我們一遍一遍又一遍地讀。還有兩天,就是魯迅先生逝世85周年了,但是他的文章所折射出的一些社會(huì)問題、人性問題仍然還在我們身邊,一點(diǎn)都沒有遠(yuǎn)去過。

風(fēng)箏飄帶讀后感篇五

12歲的阿富汗富家爺阿米爾與人哈桑情同足。然而,在一場(chǎng)風(fēng)比賽后,發(fā)生了一件悲慘不堪事,阿米爾為自己的懦弱感到自責(zé)痛苦,逼走了哈桑,不久,自己也跟隨父逃往美國(guó)。

隨性翻開這本書,開始是被作者樸實(shí)的語言所打動(dòng),被簡(jiǎn)介中的“一個(gè)驚天謊言”所吸引。而隨著閱讀的深入,這部小說的純凈,真摯,哈桑的那句“為你千千萬萬遍!”以及那曲折的故事情節(jié)都深深地讓我沉醉。

這是一個(gè)讓人傷心的美麗故事。阿米爾和哈桑,同父異母的兄弟,喝同一乳汁長(zhǎng)大的兩個(gè)孩子,卻有著如此不同的對(duì)人態(tài)度與命運(yùn):一個(gè)是忠誠(chéng)善良的“哈?!逼腿?,一個(gè)是自私懦弱“阿米爾”少爺;一個(gè)為了主人真誠(chéng)相待、死而后已,一個(gè)為了得到父愛不斷的欺騙。兩個(gè)人曾經(jīng)有過那么美好的友誼,但是,不同階級(jí)的兩個(gè)人是根本不可能真正成為朋友的。毫無疑問哈桑卻終其一生在做這份友誼的殉道者,是一個(gè)悲劇,善良的他卻得不到命運(yùn)之神的一絲眷顧,也許是他已被奴性的思想在作怪,這是何等的不公!他的身世和種族,注定他只能成為阿米爾人生中的,抑或阿富汗亂世中的一把打散的黑灰。他注定是那個(gè)為他人追風(fēng)箏的人,隨著風(fēng)箏落地永遠(yuǎn)地飄逝了,僅留下那句刻骨銘心的話語“為你,千千萬萬遍!”。

二十六年中,阿米爾希冀著“忘記往事,讓活下去更容易些”。然而那個(gè)追風(fēng)箏的少年和那句“為你,千千萬萬遍!”卻讓懦弱的阿米爾無法逃脫。二十六年后,阿米爾最終重回阿富汗,走上自我救贖之路。歷經(jīng)曲折,他把哈桑的兒子帶回了美國(guó),也追到了自己的“風(fēng)箏”。

“我追,一個(gè)成年人在一群尖叫的孩子中奔跑,但我不在乎。我追,風(fēng)拂過我的臉龐,我唇上掛著一個(gè)像潘杰希爾峽谷那樣大大的微笑?!?/p>

風(fēng)箏飄帶讀后感篇六

我讀過許多文章,這些書就像一片蔚藍(lán)的天,它帶給我無窮無盡地歡樂。其中,藍(lán)天里最閃亮地一顆星星就是《理想的風(fēng)箏》了。

這篇文章主要講了一位左腿殘疾的老師經(jīng)常在校園里放風(fēng)箏,而又一次他卻故意撒手,讓風(fēng)箏飛上天去,再一蹦一跳的去追,嘴里還喊著:“你們不要管,我自己來。”從文章中我體會(huì)出他對(duì)生活的純樸、強(qiáng)烈的愛與追求的品格。

讀了這篇課文,我深深的認(rèn)識(shí)到一個(gè)人應(yīng)該怎樣去享受、去熱愛生活。人生不如意事十有八九,每個(gè)人都有不順的時(shí)候。那么,你有正視困難的能力嗎?我們是應(yīng)該像劉老師一樣呢?還是要放棄征服困難的機(jī)會(huì)?這篇文章還讓我想到了著名演說家海倫·凱勒,在出生十九個(gè)月的時(shí)候,因?yàn)樯?,失去了寶貴的聽力、視力與發(fā)聲器官。父母為她找來了蘇利文小姐這位優(yōu)秀老師。從此,蘇利文改變了海倫的一生,順利從美國(guó)哈佛大學(xué)分校畢業(yè)。后來,海倫·凱勒竟成為出色的演說家,而且出版了許多著作。

以前的我經(jīng)常遇到各種困難,有時(shí)甚至壓得我透不過氣來。我總以為命運(yùn)之神偏心,每次失敗后就只會(huì)把自己關(guān)進(jìn)“小屋”,整天地埋怨,卻從未想過要收拾殘局,重整旗鼓,然后用失落把自己裝飾起來——我是一個(gè)失敗者,總以為爸爸、媽媽和朋友不理解自己,自己卻從未想過接受別人的關(guān)懷和鼓勵(lì),只會(huì)把自己關(guān)在“悲傷的小屋”,再加上一把“大鎖”。

那天,我走在繁華的街道上,細(xì)心觀察匆匆地擦身而過的人群,我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人臉上多少帶著焦慮或眉毛間總藏著那么一絲憂傷。是不是他們也像我那樣面對(duì)著各種壓力呢?我不禁聯(lián)想到報(bào)紙上報(bào)道有關(guān)學(xué)童自殺的案件。我忽然覺得,在現(xiàn)代社會(huì)中,每個(gè)人都承受著不同的困擾和壓力,就某種意義來說,不都是共同生活在這個(gè)地球上的病友嗎?這時(shí)我才恍然大悟,原來我一直擁有一種許多人都沒有的精神。

我讀了《理想的風(fēng)箏》后,我發(fā)現(xiàn)課文的主人公——?jiǎng)⒗蠋熈钗腋畹貙W(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)人生,使我明白:一個(gè)人不管他年齡大小,身體好壞,只要熱愛生活,對(duì)生命有著執(zhí)著的追求,總是會(huì)給他身邊的人帶來一種積極的意識(shí)和鼓舞的力量,而生活也總是因?yàn)檫@些人而顯得美好。

從此我對(duì)自己有了信心,不再把自己關(guān)在“悲傷的小屋”里。我懂得了:你可以無所謂,甚至可以置之不理,但那種消極的方式只會(huì)給你的人生增添敗筆?就像抖落塵土一般?你應(yīng)該走出來!用信心激活你的全力,去驅(qū)走嚴(yán)寒。學(xué)學(xué)那不肯向命運(yùn)低頭的劉老師,拿出你所有的能力來勇敢地面對(duì)生活,熱愛生活!

風(fēng)箏飄帶讀后感篇七

不知什么原因,讀初中一年級(jí)的兒子,給我布置了一份作業(yè),說老師讓家長(zhǎng)寫一篇魯迅先生的《風(fēng)箏》讀書筆記.我有些詫異,老師的這是處于什么考慮呢,不管這個(gè)了,為了支持老師的教學(xué)和幫助孩子的學(xué)習(xí),就再當(dāng)一次學(xué)生,寫一次,也不知是否讀懂了魯迅先生的《風(fēng)箏》。

魯迅先生的作品讀過不少,但竟沒有讀過魯迅先生的《風(fēng)箏》。拿過兒子的教科書,很認(rèn)真的品味著魯迅先生的《風(fēng)箏》,漸漸的,漸漸的,我到有些心情沉重起來,也好像需要得到寬??;但同時(shí),內(nèi)心還激烈洋溢著對(duì)已故去的我的父親的深深的懷念和感激。

魯迅先生的《風(fēng)箏》,描寫介紹的是:“我”不允許弟弟玩風(fēng)箏,認(rèn)為“這是沒出息孩子所做的玩藝”。待“看了一本外國(guó)的講論兒童的書,才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椤焙?,?duì)自己的粗暴深深的懊悔,同時(shí),也折射了舊中國(guó)教育存在的問題,希望兒童能夠健康成長(zhǎng),兒童精神不被虐殺。

兒子上初中一年級(jí),我也已經(jīng)是不惑之年的人了。因?yàn)槭且幻麍?zhí)業(yè)律師,不敢說自己是成功人士,但有時(shí)也沾沾自喜,覺得自己很成功,和朋友一塊聊天時(shí),風(fēng)箏讀書筆記有時(shí)也是眉飛色舞,炫耀今天的成功都是自己努力的結(jié)果,可從來沒有想到,也從來沒有對(duì)別人說過,今天的成功是父親在我很小的時(shí)候就已經(jīng)開始為我傾注大量心血了。今天,讀了魯迅先生的《風(fēng)箏》,才勾起我兒時(shí)的回憶。

父親已經(jīng)去世近十年了,在讀魯迅先生的《風(fēng)箏》之前,從沒有回憶在我小的時(shí)候,父親對(duì)我要求嚴(yán)格,禁止我玩兒童游戲的一幕幕,“有過這樣的事嗎?”現(xiàn)在我才朦朦朧朧的想起來。

我出生在農(nóng)村,生長(zhǎng)在農(nóng)村。我在兒童時(shí)代,那時(shí),我們的國(guó)家還沒有現(xiàn)在這么繁榮富強(qiáng),根本沒有電視,電腦。我們的游戲是男孩子玩推圓環(huán)、玩琉璃球(農(nóng)村叫“彈蛋兒”)等等,女孩子就玩踢毽子、跳方等等。我不知道別人的玩具是從哪兒弄來的,反正我什么也沒有,后來,我找了一塊非常堅(jiān)硬的青石頭,用鐮刀花了很長(zhǎng)的時(shí)間,將石頭剁成了一個(gè)圓球,那可真像鐵杵嚰針一樣。我高興極了,終于可以和其它小伙伴一起玩“彈蛋兒”了,可不想就在當(dāng)天,在放學(xué)回家的路上,和其他小伙伴玩的正酣,被父親發(fā)現(xiàn)了,怒道:“這孩子,放學(xué)不回家寫作業(yè),怎么在這里玩?zhèn)€”。父親不由分說,氣洶洶的撿起我拿心愛的“琉璃球”,狠狠的摔在一塊大石頭上,頓時(shí),我的“琉璃球”被摔得粉碎??粗覄倓偼鏌崃说摹傲鹆颉背闪诉@樣,我傷心極了。心想:作業(yè),作業(yè),整天讓我寫作業(yè),為什么就不讓我玩呢?為什么要呃殺我玩游戲這個(gè)兒童最正當(dāng)?shù)男袨槟?,我怨恨我的父親。

忘記了自己的兒童時(shí)光是否充滿快樂,但現(xiàn)在回想起來,那時(shí)父親一味的督促我寫作業(yè),也是沒有辦法,完全是為了我好,這是可憐天下父母心,這是一種親情啊!我感覺到一種溫暖!

我已為人父,兒子的成長(zhǎng)也擺在了我的面前。望子成龍,望女成鳳,這是每一個(gè)做家長(zhǎng)的所期望的,不讓孩子看電視,不讓孩子玩電腦,玩游戲,星期六和星期天還給孩子報(bào)各種各樣的班,逼著孩子學(xué)習(xí),弄的孩子一點(diǎn)玩的時(shí)間都沒有,孩子一大堆怨言,可我們做家長(zhǎng)的又有什么辦法呢?社會(huì)的飛速發(fā)展,需要的是有真才是實(shí)學(xué)的人,再加上我們國(guó)家的教育制度,如果不付出十倍的努力,就不會(huì)考上重點(diǎn)高中,也就不會(huì)考上重點(diǎn)大學(xué),可這些都是以孩子付出玩的時(shí)間為代價(jià),以我們家長(zhǎng)背著沉重的不理解的包袱為犧牲。說句心里話,我們家長(zhǎng)看著孩子為了學(xué)習(xí),整天早出晚歸,忙忙碌碌,晚上寫作業(yè)到深夜,看著孩子日漸消瘦的臉龐,我們的心也如刀割一般,我們也是心疼,可又有什么辦法呢,我們也有親情??!

也許,孩子長(zhǎng)大成人以后,回憶起今天我對(duì)他的嚴(yán)格要求,就像我回憶起我的父親對(duì)我的嚴(yán)格要求一樣,感覺到一種親情,感覺到一種溫暖。更期望天下的父母不再逼迫孩子寫作業(yè),還孩子們屬于自己的兒童天性和兒童精神。

風(fēng)箏飄帶讀后感篇八

從翻開這本書開始,一直就覺得故事中隱藏著讓人透不過氣的難過,整篇小說都是以一種壓抑的感覺寫的,可以看的出來“我”一直在為過去所干得事而后悔和難過,阿米爾對(duì)于哈桑的歉意也許不是我們能夠體會(huì)的,但阿米爾卻是一直煎受著折磨,確實(shí),對(duì)于他一個(gè)在當(dāng)時(shí)只有13歲的孩子來說,那樣的事情他不會(huì)處理,他唯一的想法就是不想再讓自己受折磨,而這折磨的根源就是哈桑,和哈桑那為他而愚蠢的奉獻(xiàn)精神,他覺得只要將哈桑趕走,永遠(yuǎn)不出現(xiàn)在他眼前,他就不用在受到良心的譴責(zé)了,但他,當(dāng)時(shí)的他卻不知道那錯(cuò)了,如果他沒有在當(dāng)時(shí)及時(shí)的承認(rèn)錯(cuò)誤,他真的會(huì)后悔,懺悔一輩子,這樣的悔恨也許將陪著他一起走進(jìn)墳?zāi)梗麑o法釋懷。

從“我”的角度來描寫哈桑所為“我”受的苦難,更加讓讀者覺得切身體驗(yàn),小說中,我們一直是從“我”的眼中看的哈桑,那樣一個(gè)為了阿米爾少爺肯認(rèn)命,付出一切的小孩,也許在他的骨子里,也許他與身俱來就被教育成了那樣的性格,我最感動(dòng)的是哈桑對(duì)阿米爾說“為你,千千萬萬遍!”這樣的話能從一個(gè)十幾歲的孩子口里出來,真的是讓人揪心的疼,一直到了后來,他心中一直愛著的阿米爾少爺不再理會(huì)他并且還不斷的在他的傷害他,他都沒有背棄他,一直護(hù)著他,原諒我,我真的被這孩子給震撼了,為他我一直覺得心里挺難受的,總覺得嗓子里有東西卡住了,讓我有點(diǎn)哽咽。

故事的后來還在繼續(xù),阿里和哈桑一起離開了,接著俄國(guó)占領(lǐng)阿富汗,阿米爾和爸爸也被迫離開,離開了故土,踏上了去往美國(guó)的路,后來他和爸爸也一直在美國(guó)生活,并且他在美國(guó)還娶了妻子,有了安定的生活,只是爸爸去世了,阿米爾的爸爸一直是一個(gè)錚錚的鐵漢子,我一直這樣看到。

很多年后的一通電話把阿米爾又重新召回了阿富汗,回來時(shí),他帶了一個(gè)孩子,那是哈桑的孩子,哈桑已經(jīng)死去了,但那個(gè)孩子和哈桑一樣,像是以前的哈桑一樣,但唯獨(dú)少了一樣,就是不再微笑了,眼神一直那樣的空洞,那個(gè)孩子一直悲傷著。風(fēng)箏,又是風(fēng)箏,一次偶然的'放風(fēng)箏得機(jī)會(huì)使得那可憐的孩子輕輕的拉扯了嘴角,其實(shí)不管那孩子經(jīng)歷了多少,他永遠(yuǎn)也只是個(gè)孩子,就該簡(jiǎn)單的生活才對(duì)。

小說的結(jié)尾又提到了風(fēng)箏,從風(fēng)箏中來,又回到了風(fēng)箏中去,也許這是最好的結(jié)局,很多年前,哈桑為阿米爾追風(fēng)箏,“為你,千千萬萬遍”,很多年后,阿米爾為哈桑的孩子追風(fēng)箏,“為哈桑,千千萬萬遍”。

風(fēng)箏飄帶讀后感篇九

親情,友情在《追風(fēng)箏的人》一書中體現(xiàn)的淋漓盡致,一句“為你,千千萬萬遍”抵過任何山盟海誓。

阿米爾兒時(shí)的無知,自私,冷漠傷害了哈桑千千萬萬遍;哈桑,卻為阿米爾挺身而出,千千萬萬遍。我們每個(gè)人都是追風(fēng)箏的人,我們都渴望救贖,那在半空中漂浮不定的風(fēng)箏,或許就象征著那遲遲不肯落地,無法讓我們安心的愧疚。我們每個(gè)人都在它的下面追逐、奔跑,無論多苦多累也在所不惜。

一個(gè)渴望救贖的人選擇用自己的財(cái)富與慷慨回饋需要幫助的人,然而,阿米爾最大的罪行是,對(duì)哈桑產(chǎn)生的愧疚感,一直沒有勇氣承擔(dān),這深深的負(fù)罪感占據(jù)了他內(nèi)心的一部分,真正的離別沒有長(zhǎng)亭古道,沒有勸君更盡一杯酒,只是在一個(gè)和往常一樣的清晨,有的人留在了昨天。我們應(yīng)該勇敢面對(duì)內(nèi)心,在朋友面前撒謊,在戀人面前倔強(qiáng),而當(dāng)我們真正失去一個(gè)重要的東西,一個(gè)重要的人,可能才會(huì)明白,你所謂的尊嚴(yán),你所謂的逃避也不能真正的逃避。

我們要有最樸素的生活,與最透的夢(mèng)想。即使明日天寒地凍,路遠(yuǎn)馬亡。每個(gè)人都在奔赴各自不同的人生,保持每一份熱愛,奔赴下一場(chǎng)山海。我想,哈桑對(duì)阿米爾的感情絕對(duì)是絕無僅有的,科阿米爾卻因這份懊悔和羞愧而犯下了更嚴(yán)重的錯(cuò)誤。哈桑和他的父親離開了,但哈桑對(duì)阿米爾的感情還未終止。但幼時(shí)的阿米爾選擇了逃避,多年后,拉辛汗的一個(gè)電話給了阿米爾一個(gè)救贖的機(jī)會(huì),直面內(nèi)心。

我們每個(gè)人都是追風(fēng)箏的人,或是贖罪,或是追夢(mèng),無論如何,我們一定要去追,要有追的勇氣。放風(fēng)箏的人在前面奔跑,而追風(fēng)箏的人一心一意地在后面追,或許這也是一種幸福吧。我們沒有必要知道斷線的風(fēng)箏會(huì)飛到哪里去,甚至連它的影子都不值得去追隨,只要能為它所付出真心,它一定就在你所追尋的方向。

我們每個(gè)人或多或少都在年幼的時(shí)候做過一些讓自己今后感到羞愧的事,這些事可能如影子一般伴隨自己一生,讓你只能低著頭去看它,可是時(shí)光不會(huì)掉頭,自己盡力的彌補(bǔ),何嘗不是一種自我拯救呢?我們總喜歡給自己找很多理由去解釋自己的懦弱,總是自欺欺人的去相信那些美麗的謊言,總是去掩飾自己內(nèi)心的恐懼,總是去逃避自己犯下的罪行。但事實(shí)總是,有一天,我們不得不坦然面對(duì)那些險(xiǎn)惡,給自己心靈予以救贖。

從風(fēng)箏中來,又回到了風(fēng)箏中去。很多年前,哈桑為阿米爾追風(fēng)箏,“為你千千萬萬遍”,很多年后,阿米爾為哈桑的孩子追風(fēng)箏,“為哈桑,千千萬萬遍”。

風(fēng)箏飄帶讀后感篇十

為你,千千萬萬遍。這句話深深印在我的腦海里,這部由卡勒德。胡賽尼寫的名著讓我的心靈受到激蕩,它竟是這么的讓人不忍卒讀,有對(duì)國(guó)家與民族的思考,對(duì)善與惡的思考,對(duì)人性的思考。它更像一個(gè)警鐘,有振聾發(fā)聵之效。

有優(yōu)越性的阿米爾不止一次捉弄哈桑,用文盲來諷刺哈桑,甚至讓哈桑吃土來證明對(duì)自己的忠誠(chéng)。其實(shí),阿米爾的并沒有這么強(qiáng)勢(shì),甚至有點(diǎn)懦弱。他嫉妒哈桑,只能通過這種伎倆泄泄私憤,因?yàn)楦赣H不僅僅愛著他,還愛著哈桑,哈桑的每一次生日他都不會(huì)忘,有什么好事總想著哈桑。哈桑是那樣勇敢,善良,淳樸,甚至當(dāng)你跟他說話時(shí),就感覺自己是個(gè)大騙子。阿米爾偶然間聽到父親說:“一個(gè)不肯為父母挺身而出的人,長(zhǎng)大后必然是懦弱的,要不是我親眼看見他從他母親肚子出來,我真不敢相信他是我兒子?!碑?dāng)然,阿米爾的心被刺痛了。誰不想擁有一份獨(dú)一無二的愛?。≡陲L(fēng)箏節(jié)那天,為了喚回父親只愛他的機(jī)會(huì),他買了風(fēng)箏,干掉一個(gè)又一個(gè)的對(duì)手,如他所愿,他拿了第一。但是要把風(fēng)箏追回來,他才算真正的第一,哈桑就是那個(gè)追風(fēng)箏的人。一直到天黑,他在一個(gè)死胡同里找的了被一幫混混欺負(fù)的哈桑,條件是只有把追到的風(fēng)箏交出來,才能幸免于難,哈桑卻誓死捍衛(wèi)。阿米爾內(nèi)心的懦弱跳出來了,盡管每次他有難,哈??偸峭ι矶?,他不一樣,他怕,最終他退縮了,默默地離開了那個(gè)地方。哈桑拖著風(fēng)箏,黑色的血地在雪地,刺眼之極。阿米爾有意無意地輕描淡寫。

阿米爾,你以為哈桑沒有看見不遠(yuǎn)處的你嗎?你也真是懦弱?。∧銥榱颂颖茏约旱睦⒕?,把自己的錢和手表壓在哈桑床下,以盜竊之罪攆跑了他。你每晚夜不能寐,悔恨著遺忘著,那張溫馴的臉卻始終揮之不去。你終于離開了這去了美國(guó),有了事業(yè),愛情,卻沒有孩子,或許這是上天對(duì)你的懲罰吧。你從拉辛汗口中得知哈桑已死。你當(dāng)然痛徹心扉,世界上總有那么一兩個(gè)人好無理由的愛你,從此以后再也不會(huì)有了。

因惡通向善,是你的救贖。其實(shí)哈桑是你同父異母的兄弟,他的兒子在你的故國(guó)。你從美國(guó)回來了,那凋頹的斷壁殘?jiān)皇悄阈r(shí)候的故鄉(xiāng)。你冒著被大兵殺死的危險(xiǎn)見到了哈桑的兒子。在決斗中,你肋骨斷裂,人中裂開,肺被刺穿,就連結(jié)實(shí)都被打了出來。你卻大笑,內(nèi)心無比舒暢,你的愧疚終于有地方發(fā)泄了。還記得你用石榴擊打哈桑,讓他來緩解你的愧疚,哈桑卻將石榴砸向自己的腦袋,石榴汁像血液一樣從哈桑腦袋滴下,又是一陣刺痛。最終,你收養(yǎng)了哈桑的兒子,你的風(fēng)箏追到了。

贖罪,是西方人的信仰,但中國(guó)人也應(yīng)借鑒。我愿以赤子之心挽回被我傷害傷害之人受傷的心,似春日里第一片雪花融化,漸漸春回大地,追回兒時(shí)那遙遠(yuǎn)的,美好的回憶,讓那風(fēng)箏在我心頭一直飛翔。

風(fēng)箏飄帶讀后感篇十一

“為你,千千萬萬遍?!边@句話是阿富汗美籍作家卡勒德?胡賽尼的《追風(fēng)箏的人》中哈桑說過的話,這話是對(duì)他的主人兼玩伴阿米爾說的。

請(qǐng)注意,我沒用朋友這個(gè)詞,因?yàn)?,哈桑把阿米爾?dāng)作朋友,可是,阿米爾卻從來沒有把哈桑當(dāng)作朋友。哈桑第一個(gè)會(huì)說的詞語是阿米爾,愿意為阿米爾千千萬萬遍,甚至愿意為阿米爾奉獻(xiàn)出自己的生命??墒?,阿米爾卻沒有把他當(dāng)作自己的朋友!如同父親沒有把一同長(zhǎng)大的哈桑的父親阿里當(dāng)作朋友一樣。

因?yàn)樵诎⒏缓?,等?jí)森嚴(yán)。哈桑作為下人的孩子,在阿米爾需要哈桑的時(shí)候,他傳喚他;在他不需要的時(shí)候,他躲避他,在他朋友來的時(shí)候,明明可以讓哈桑來玩,他卻不叫他;明明父親可以叫哈桑一塊去看電影,他卻說哈桑沒空。他甚至嫉妒父親對(duì)哈桑的關(guān)心和表?yè)P(yáng),他不知道,哈桑是他同父異母的兄弟,可是:兔唇,母親生下他除了一聲凄厲的笑聲,任何愛也沒有給他,僅僅五天就跟人跑了,有個(gè)殘疾的不是他父親的父親陪伴他在簡(jiǎn)陋的泥房里長(zhǎng)大。其實(shí),他真正的父親擁有喀布爾最豪華的豪宅,但那與他無關(guān)。

可是,這不妨礙哈桑成長(zhǎng)為一個(gè)善良、勇敢、智慧、寬容、以德報(bào)怨的,身份卑微、卻靈魂高貴的人,雖然,他的小主人明明可以教他知識(shí),卻故意不教他;雖然他竭盡全力去幫他的小主人去放風(fēng)箏,手磨得血肉模糊也不罷手;雖然追到了風(fēng)箏,面對(duì)窮兇極惡的富家子弟,他寧可被打得臉血肉模糊也不交出風(fēng)箏;雖然明知道自己被打,小主人看見了不來幫助自己,也不抱怨;雖然沒有偷表,明明自己被誣陷也不申辯,明明那個(gè)實(shí)際上是他父親的人在滂沱大雨中極力挽留他,他也不留下。因?yàn)?,他知道,他的小主人,以怨?bào)德,自有他的心思,所以,他選擇離開。

因?yàn)?,他愿意為他的朋友:千千萬萬遍。也就是在那么多的傷害之后,他的朋友以痛吻他千萬遍之后,他仍然報(bào)之以歌,仍然在戰(zhàn)火中,選擇回到童年生長(zhǎng)的地方,繼續(xù)住在簡(jiǎn)陋的泥房里,守護(hù)著他的阿米爾的華居,直到獻(xiàn)出自己的生命。

當(dāng)遠(yuǎn)離炮火,在美國(guó)定居的阿米爾接聽老“朋友”拉辛汗的越洋電話時(shí),這一切他刻意躲避埋葬的記憶,開始自行爬上來,尤其是那句話:為你,千千萬萬遍。從最陰暗的地方蹦出來,攪動(dòng)了他的靈魂,羞愧?負(fù)疚?痛苦?所有他以為塵封的往事都涌向了心頭,特別是當(dāng)他知道,那是他的兄弟的時(shí)候,他的兄弟為了他獻(xiàn)出了生命,他兄弟的兒子又在戰(zhàn)火中下落不明的時(shí)候,他開始了救贖和自我救贖的艱難的歷程。

雖九死一生,也無怨無悔,開啟他成為好人的道路:為你,千千萬萬遍!又是喪心病狂的阿塞爾,曾經(jīng)傷害過哈桑,現(xiàn)在又喪心病狂地傷害了哈桑的兒子索拉博。以前是哈桑用他的彈弓救了阿米爾;現(xiàn)在,索拉博,又用彈弓救了阿米爾。

阿米爾,歷經(jīng)了千難萬險(xiǎn),終于把索拉博從t利班非人的管制下救出來,帶到美國(guó),但是,索拉博的生命之火卻熄滅了,生活中的黑暗吞噬了他的夢(mèng),未曾盛放就已經(jīng)凋謝的夢(mèng),他始終夢(mèng)游般的生活,直到那個(gè)陰冷的雨天,但是春天的第一天,放飛的風(fēng)箏點(diǎn)燃了一個(gè)奇跡:索拉博有了一絲微笑,于是阿米爾在春風(fēng)中奔跑著,去追趕那飄搖的斷線的風(fēng)箏,一如哈桑為他做過的那樣。

他對(duì)自己說:“為你,千千萬萬遍。”

我的淚水,在阿米爾的自我救贖中就沒有停止過。真的,沒有虛矯贅文,沒有無病呻吟,只有背叛后的悔恨,只有自我救贖的勇敢,愛在這里流淌,升華;雪花,在這里融化。

“為你,千千萬萬遍。”這是振耳發(fā)聵的誓言。

風(fēng)箏飄帶讀后感篇十二

接著,程譜老師用三段式詩(shī)句,為讀者完美解釋了這個(gè)疑問,從而讓這大膽想象成為畫景,映在讀者的腦海里,讓讀者從中獲得童趣詩(shī)意美味。

第一段把小溪想象成一根根繩子:“小小溪,亮晶晶,拉著根根長(zhǎng)長(zhǎng)繩?!倍嗝葱蜗螅址浅YN切,長(zhǎng)長(zhǎng)而又細(xì)細(xì)的,從一端聯(lián)向另一端,溪水與繩子,完全可以聯(lián)想起來。

第二段把湖泊想象成風(fēng)箏:“系著湖,系著泊,放起只只大風(fēng)箏。”湖泊是圓圓的水潭,多么像一只大風(fēng)箏,而一個(gè)個(gè)分散的湖泊,就像一只只風(fēng)箏。這里,湖泊與風(fēng)箏也完全可以聯(lián)系起來。

第三段把小溪水奔流的樣子,想象成放風(fēng)箏時(shí)的奔跑:“一路跑,一路拉,奔向大海綠草坪?!毕剂骶拖裥『⒆颖寂埽鼈兎胖L(fēng)箏,快樂地奔跑。作者最后把大海比喻為“綠草坪”,真是妙極生趣,妥帖自然。

這首兒歌反映了作者對(duì)大自然所懷有的美好與深情,也代表了孩子內(nèi)心與大自然期待互動(dòng)的愿望,程譜老師的這首兒歌真是一首優(yōu)秀的兒歌作品。

風(fēng)箏飄帶讀后感篇十三

常聽姥姥說,天上的每一顆星,都代表著一個(gè)人;星星閃爍的光芒,代表著這個(gè)人的人生路途。你若有遠(yuǎn)大的理想,星星的光芒就會(huì)明亮耀眼;你若能笑著面對(duì)生活,星星就會(huì)有發(fā)光的動(dòng)力。

現(xiàn)在,我又知道:世界上的每一個(gè)人,都有一只屬于自己的風(fēng)箏,而牽風(fēng)箏的線掌握在我們自己手中。

文中提到的劉老師,身殘志堅(jiān)。他抱著對(duì)生活執(zhí)著的愛與追求,靠著自己樂觀開朗的性格,笑著面對(duì)生活中的每一件事,一天又一天地活了下來,向我們成功地展示了生命力頑強(qiáng)的一面。

也許我們的生活是殘酷的,但命運(yùn)卻是掌握在自己的手里。俗語說:“窮途末路”,但我卻不這樣認(rèn)為。誰都知道,張海迪姐姐在五歲的時(shí)候,就因?yàn)榧膊≡斐闪烁呶唤匕c。在殘酷的命運(yùn)面前,她沒有沮喪和沉淪,她靠著對(duì)生活執(zhí)著的信念和頑強(qiáng)的毅力與疾病和命運(yùn)作抗?fàn)帯Km然沒有機(jī)會(huì)進(jìn)校門,卻發(fā)奮圖強(qiáng),學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)、甚至碩士、研究生的全部課程,還自學(xué)了好幾種大學(xué)外語。她抱著“笑著活下去”的信念,以驚人的毅力,取得了令人矚目的成績(jī)。

努力吧!同學(xué)們,既然生活賦予我們健康的身體,就讓我們一起歡笑著放飛手中那承載著我們遠(yuǎn)大理想的風(fēng)箏吧!

風(fēng)箏飄帶讀后感篇十四

《追風(fēng)箏的人》是美籍作家卡勒德·胡賽尼寫的,他原是阿富汗人,后隨父親遷往美國(guó),本書幾乎是他的親身經(jīng)歷,他立志拂去阿富汗普通民眾面孔的灰塵,將背后靈魂的悸動(dòng)展示給世人,《追風(fēng)箏的人》是他的第一本書,也是我最喜歡的書,里面的感情很細(xì)膩,真真做到了他想要表達(dá)的,甚至更多。

《追風(fēng)箏的人》講述的是12歲的阿富汗少爺阿米爾和他父親仆人兒子哈桑之間的友情故事,作者也并沒有用華麗的詞藻來修飾,他只是用很平淡的語氣,很簡(jiǎn)單的語氣,但卻描繪出一個(gè)帶來人心靈上的偉大震撼的故事。12歲本該是一個(gè)快樂的時(shí)期,事實(shí)上在風(fēng)箏比賽前啊米爾和哈桑是這樣的,但是在那一天,在哈桑以為他最愛的最好的少爺會(huì)來救他時(shí),阿米爾卻應(yīng)自己的懦弱而默默蜷縮在角落里注視著,等待著哈桑被其他富家少爺?shù)氖┍┖臀耆杞Y(jié)束,阿米爾一直無法原諒自己對(duì)哈桑的背叛,但是哈桑卻對(duì)阿米爾一如既往,即使以后美國(guó)和阿富汗爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng),他還是依然堅(jiān)守在那座粉紅的老房子里,即使是被美軍用槍指著腦袋還是不肯退縮。他是一個(gè)這么單純的人,仿佛永遠(yuǎn)都是12歲的那個(gè)少年,不曾因?yàn)闀r(shí)間而改變什么。

后來,當(dāng)阿米爾知道哈桑其實(shí)是他同父異母的哥哥時(shí),他痛苦并悔恨交加著。他在聽到哈桑的消息時(shí),不顧一切即使那時(shí)阿富汗還在戰(zhàn)爭(zhēng)中,他毅然回到了他的家鄉(xiāng),踏上了他的救贖的旅途。在他和哈桑在一起的日子里哈桑永遠(yuǎn)用他那雙如黑寶石般晶瑩的眼仁跟他的小主人說:‘’為你,千千萬萬遍?!氐郊亦l(xiāng)的阿米爾,看到了荒廢的家,看到了戰(zhàn)火紛飛,看到了人們?yōu)槎惚軕?zhàn)火的艱辛,也看到了兒時(shí)的老管家,得知了哈桑的死訊,但是哈桑的兒子---索拉博卻被阿米爾兒時(shí)的宿敵抓走了,命運(yùn)有時(shí)就是這么奇怪,繞了一圈,有些人謝幕了,可是該面對(duì)的仍然還在,每個(gè)人都需將自己的戲份演完,于是阿米爾毅然決然的去救索拉博,以生命為代價(jià)。

索拉博這個(gè)飽受苦難的孩子,幾乎失去了一切表情,只有在說起阿米爾和哈桑兒時(shí)的玩具時(shí)才會(huì)有所反映,但是這又有什么呢,阿米爾將用他的一生來愛這個(gè)孩子,這是他一生的救贖。作者用他那平淡細(xì)膩的文筆揮灑出書中種種的親情,友情,勾勒出人性的本質(zhì)和救贖。而哈桑堅(jiān)定清澈的眼神透過了另一個(gè)少年的眼瞳傳遞給阿米爾,在那戰(zhàn)火紛飛的年代一遍一遍的在說著"為你,千千萬萬遍'。猶如一首交響曲不斷回想在另一個(gè)少年的這幾十年來一直不斷收到煎熬和拷問的靈魂。

作者的筆猶如一把尖銳的刀,將人性刻畫得如此真實(shí)而殘酷,又或是因?yàn)檎鎸?shí)而殘酷,但是卻又讓人莫名的感動(dòng)。書中對(duì)感情的描寫有時(shí)會(huì)被自己帶入現(xiàn)實(shí)中,折射出自己內(nèi)心的情緒,讓人無處可逃。例如對(duì)別人信任時(shí)的回復(fù),面對(duì)親情的欺瞞時(shí)的痛苦和惱怒,危急關(guān)頭的抉擇和慌亂,失去親人時(shí)的無助,悲傷和孤獨(dú),傷害別人時(shí)的猶疑和內(nèi)心的譴責(zé),贖罪時(shí)的愧疚…這些情感當(dāng)他們來臨時(shí)有如潮水不可抵擋,顯示出人性最真實(shí)的一面,讓我們無法辯駁,真實(shí)細(xì)膩到讓人有如親身經(jīng)歷,不可遺忘。

也許結(jié)局并不完美,并不讓人滿意,可是這卻是最真實(shí)的,最好的,阿米爾的救贖并沒有結(jié)束,人們不在索拉博的未來,但是阿米爾會(huì)照顧好他的不是嗎?風(fēng)箏承載著他的童年,現(xiàn)在或許也將承載著另一位少年的童年,追風(fēng)箏的人,就像我們追逐自己的夢(mèng)想一樣,有時(shí)我們必須為了自己的伙伴披荊斬棘,勇往直前,有時(shí)我們必需為了拯救自己的靈魂去救贖,有時(shí)我們必須為了自己的幸福在痛苦中尋找希望。

你們的風(fēng)箏里又將承載這什么呢,愛情,親情,友情,夢(mèng)想…無論什么,它都是我們最珍貴的風(fēng)箏。

風(fēng)箏飄帶讀后感篇十五

今天,我讀了一篇文章,是魯迅寫的《風(fēng)箏》。

這篇文章寫的是在魯迅的故鄉(xiāng),二月時(shí),大家喜歡放風(fēng)箏。而魯迅向來不愛放風(fēng)箏,反而討厭放風(fēng)箏,認(rèn)為這是沒出息孩子的玩意。而他的小兄弟喜歡放風(fēng)箏。一見著風(fēng)箏就張著小嘴,呆看著空中發(fā)神。

一段時(shí)間后,魯迅發(fā)現(xiàn)了小兄弟偷偷在雜物間里,用每天撿來的枯竹想做風(fēng)箏。魯迅一把抓斷一支翅骨,又把它扔到地下,踏扁了,傲然走出雜物間。

當(dāng)魯迅中年時(shí),看了一本書,說游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?、玩具是兒童的天使。他才發(fā)現(xiàn)了當(dāng)初的錯(cuò)誤。當(dāng)想去道歉時(shí),小兄弟都已經(jīng)全然忘卻。

讀完后,我恍然大悟。游戲是兒童的天性,游戲可以使兒童健康、活潑。魯迅認(rèn)為放風(fēng)箏都是笑柄,可鄙的,在滿足中毀了弟弟苦心做的風(fēng)箏,但可想到這也毀了弟弟的童年樂趣,在嚴(yán)冬的肅殺中,場(chǎng)面更冷清了。中年明白時(shí),才想起以前的愚昧、過錯(cuò),想起不該毀了弟弟的風(fēng)箏。

最后,魯迅很想向弟弟挽回曾經(jīng)的過錯(cuò)。他想了很多辦法,送他風(fēng)箏,贊成他放,勸他放,和他一同放,但是,早已有了胡子的兄弟倆還能回到童年嗎?魯迅又想,等弟弟說:“我可是毫不怪你啊!”心才輕松了??墒牵艿芎敛挥浀卯?dāng)初的事了。

現(xiàn)在,兒時(shí)的回憶,帶著悲哀印在魯迅的腦海中,嚴(yán)冬,給作者寒威和冷氣……。

風(fēng)箏飄帶讀后感篇十六

翻開《自由風(fēng)箏》,十四歲的作者變得叛逆,認(rèn)為家里什么都不好。

他的兩位“同病相憐”的伙伴慫恿他離家出走,他同意了。

在走的前一天下午,他去了長(zhǎng)風(fēng)公園,看明德叔放風(fēng)箏,不知怎么搞的“龍圖騰”風(fēng)箏掛在了樹枝上,他就把風(fēng)箏線剪斷了,明德叔帶他看了風(fēng)箏的下場(chǎng),他醒悟了,不再離家出走了,而他的伙伴卻走了。

最后落了個(gè)很慘的下場(chǎng)……。

“假如人生真的是一只風(fēng)箏的話,從本質(zhì)上講這根拉住你的線,不是束縛你的線,而是放飛你的線。

也許,你離開家會(huì)得到自由,但那只是曇花一現(xiàn),一會(huì)就沒了。

再者說,他們帶的錢又不多,幾天就花完了,花完后干什么呢?打工?他們才十幾歲,沒人會(huì)找他們干活的。

沒有工作,沒有錢,怎么辦?他們?yōu)榱顺燥?、生活,一定?huì)另辟蹊徑,走上犯罪的道路,這就是“斷了線的風(fēng)箏”最后的下場(chǎng)……“被一根線拉住,肯定非常痛苦”在看到風(fēng)箏時(shí),有人會(huì)想。

“假如人生真的是一只風(fēng)箏的話,從本質(zhì)上講,那個(gè)拉住你的線,不是束縛你的線,而是放飛你的線。

因?yàn)橛辛诉@根線,我們才能夠飛得起來,因?yàn)橛辛诉@根線,我們才能飛得高飛得遠(yuǎn)飛得穩(wěn)妥飛得踏實(shí)。

要明白,家人的嘮叨是為了牽住自己,不讓自己有下墜或是遠(yuǎn)走高飛的傾向,風(fēng)箏總是向往著無邊的天空,風(fēng)箏也想“叛逆”,也想自由自在,但它終究明白沒有線,沒有人牽著它,它是飛不起來的。

我就如風(fēng)箏,我需要那根牽著我的線!

風(fēng)箏飄帶讀后感篇十七

我們的理想是什么?能為了理想而奮斗么?能夠堅(jiān)持到底么?我剛剛讀到這一篇文章時(shí)便想出了這些問題。

文中提到的劉老師,身殘志堅(jiān)。他抱著對(duì)生活執(zhí)著的愛與追求,靠著自己樂觀開朗的性格,笑著面對(duì)生活中的每一件事,一天又一天地活了下來,向我們成功地展示了生命力頑強(qiáng)的一面。

我們都知道桑蘭吧!1998年7月21日晚在紐約友好運(yùn)動(dòng)會(huì)上,那時(shí)桑蘭正在進(jìn)行跳馬比賽的賽前熱身,在她起跳的那一瞬間,外隊(duì)一教練“馬”前探頭干擾了她,導(dǎo)致她動(dòng)作變形,從高空裁到地上,而且是頭先著地。導(dǎo)致她終生要坐在輪椅上,可她依然堅(jiān)強(qiáng)的活了下來,而且活的很精彩。

在這個(gè)社會(huì)中,每個(gè)人都會(huì)受到挫折,磕磕絆絆的一生。于是在逆境中,我們要以理想作為堅(jiān)持的信念和前進(jìn)的動(dòng)力。如果理想的翅膀不幸折斷了,那就再造一個(gè)翅膀,在理想的藍(lán)天上飛的更高。

風(fēng)箏飄帶讀后感篇十八

蘇教版小語六年級(jí)下冊(cè)《理想的風(fēng)箏》這一課描寫介紹了劉老師頑強(qiáng),對(duì)生活熱愛。非常適合學(xué)生讀。但是我覺得更適合我們教師來讀。因?yàn)檫@篇文章向我們介紹了一個(gè)生命教育的先行者(劉老師):他熱愛教育事業(yè),他有自己的理想(教好自己的學(xué)生)。他為了實(shí)現(xiàn)自己的理想,在課堂上頑強(qiáng)地用知識(shí)教育學(xué)生,在生活中用頑強(qiáng)不屈的意志力影響學(xué)生。劉老師用行動(dòng)告訴我們當(dāng)一個(gè)老師既要教會(huì)學(xué)生知識(shí),又要教會(huì)學(xué)生做人,教會(huì)學(xué)生熱愛生命、熱愛生活。劉老師給我們做出了榜樣。下面我們就來讀讀文章:

一、劉老師的理想。

劉老師的他的理想就是教會(huì)學(xué)生知識(shí),教會(huì)學(xué)生做人,讓每個(gè)學(xué)生都能成為國(guó)家的有用人才。劉老師是個(gè)殘疾教師,為了實(shí)現(xiàn)自己的這個(gè)理想,他要付出常人幾倍的努力,他要克服別人無法想象的困難。但劉老師做到了,他用他那頑強(qiáng)的生命克服了一切困難,實(shí)現(xiàn)了他的理想。

二、教知識(shí),課堂上放飛“理想的風(fēng)箏”

劉老師為了不影響孩子們的學(xué)習(xí),他克服殘疾帶給他的困難,不斷地站著,不斷地旋轉(zhuǎn)著,不斷地板書著……他這一切都是在為了讓學(xué)生們盡快成才,他這一切都是在朝著自己的理想而努力著。同時(shí)他還向?qū)W生們展示了什么叫頑強(qiáng),什么叫生命。

風(fēng)箏飄帶讀后感篇十九

早就聽聞這是一本好書,近日捧書讀之,果然被其所震撼。讀罷,思緒翻涌,在我腦海中交織成一幅畫面:天空廣漠,雪花飄落,空氣寒冷得令人刻骨銘心,追風(fēng)箏的孩子們歡笑著奔跑,追逐飛逝的光影,追逐愛與幸福。這一幕在不同的地域,不同的兩代人之間反復(fù)地上演著,但每一次的重復(fù)之間,都夾雜著生活的變遷,這幅畫面也隨著主人公命運(yùn)的變化被不斷染上新的顏色,從孩童天真的視野墮入世事變遷的悲哀之中。

追風(fēng)箏的人說:“為你,千千萬萬遍?!?/p>

其實(shí),我們每個(gè)人的心里都有一個(gè)屬于自己的風(fēng)箏,它代表親情、友情、和愛情,代表正直、善良和誠(chéng)實(shí)。對(duì)阿米爾來說,風(fēng)箏代表著他人格中必不可少卻又恰恰缺少的部分,只有追到了,他才能成為健全的人,成為他自我期許的阿米爾。對(duì)最愛你的人來說,你是他的風(fēng)箏,是他心中的至寶。他會(huì)窮其一生追逐你,義無反顧保護(hù)你,只是愿意為你千千萬萬遍,但也許,他也會(huì)成為另一個(gè)人努力追逐的風(fēng)箏。而對(duì)我們自己而言,我們也有自己所愛的,也需要去追逐那些生命中不曾擁有過的美好。

于是,我們常常仰望著別人的項(xiàng)背而忽略了總是站在自己背后默默付出的人。如果哪天命運(yùn)的微笑讓你轉(zhuǎn)身回眸,恰巧望進(jìn)了他那雙真摯的眼眸,你會(huì)幸福一生。但如果沒有,或許你會(huì)毫無所知,亦或許你會(huì)像阿米爾那樣追悔一生。

然而,阿米爾與哈桑的悲慘結(jié)局,源于不平等。在兒時(shí)的阿米爾眼中,哈桑是個(gè)哈扎拉人,一點(diǎn)兒都不值得尊重。他們本是血脈相連的親兄弟,卻被一些陰暗罪惡的原因掩蓋真相,使他們變成了主仆關(guān)系,這本身就是一種命運(yùn)的不公。但是阿米爾懦弱的心靈使他對(duì)這份不平等變本加厲,他對(duì)種族的歧視使他虐他千千萬萬遍,即使他為他千千萬萬遍,義無反顧,不曾后悔。恰恰就是這份不平等,將這兩個(gè)親密無間的好伙伴越扯越遠(yuǎn),使他們各歸殊途。

這份不平等的愛,讓阿米爾二十多年來對(duì)自己的劣行不斷捫心自問,備受煎熬。殘酷的現(xiàn)實(shí),讓他不得不屈服于命運(yùn)的輪回,像當(dāng)年哈桑千千萬萬遍做他的炮灰那樣,無怨無悔地為哈桑的遺孤默默付出,只為獲得靈魂的救贖。他努力地追逐著風(fēng)箏,追逐回那份他早就該擁有的善良,那份他本就該平等付出的愛。

面對(duì)愛,我們需要保持理智;接受愛,我們需要平等付出。我們是天空中無數(shù)風(fēng)箏中渺小的一直,而那些曾關(guān)心我們的朋友,教育我們的老師,為我們無限付出的親人則是在你身后追逐你的人。你可以在他們的牽引下勇往直前,但不能期盼著掙脫他們,而是努力盤旋而上,為他們帶去一陣風(fēng),溫暖他們的心底。

愛需要平等的付出,切莫將你冷漠的利劍指向那些真正愛你的人,而辜負(fù)了他們追風(fēng)箏時(shí)所承受的傷痛。

風(fēng)箏飄帶讀后感篇二十

“為你,千千萬萬遍?!币?yàn)檫@一句話,億萬讀者從此記住了這個(gè)人——卡勒德胡塞尼;因?yàn)檫@句話,多少書友記住了這本書的名字《追風(fēng)箏的人》。

這是一本令人震撼的小說,看完后也讓我有很多感想,其實(shí),我們每個(gè)人的心里都應(yīng)該有一個(gè)屬于自己的風(fēng)箏,它可以代表親情、友情、愛情,也可以是正直、善良。

對(duì)阿米爾來說,風(fēng)箏隱喻他人格中必不可少的部分,只有追到了,他才能成為健全的人,成為他自我期許的阿米爾。小說開頭和結(jié)尾重疊在一起,成為兩幅相似的畫面:廣漠的天空,雪花飄落,空氣寒冷而清澈,追風(fēng)箏的孩子們歡笑著奔跑,追逐飛逝的光影。這一幕在不同的地域,不同的兩代人之間反復(fù)地上演著,但每一次的重復(fù)之間,生活都發(fā)生著劇烈的變化,這幅畫面也隨著主人公命運(yùn)的變化被不斷染上新的顏色,從孩童天真的視野墮入世事變遷的悲哀之中。

風(fēng)箏飄帶讀后感篇二十一

在這個(gè)假期,我讀了一本書,名叫《天天的藍(lán)風(fēng)箏》,讀完后,我至今都還回味無窮。

此書的作者名叫謝華良,謝華良很熱愛自己的故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)的人們,故鄉(xiāng)的美景像烙印一樣留在了他的'心中,所以,他才寫出了這一本擁有濃濃鄉(xiāng)情的書。書中描寫了鄉(xiāng)村質(zhì)樸的人們和鄉(xiāng)村炊煙裊裊的美景,寫得那么真實(shí),讓讀者有身臨其境般的感覺。這一行行字里流露出感情,書中最讓我印象深刻的一個(gè)故事是《爺爺?shù)陌堮R》。

故事主要講了“我”的爺爺,老糊涂了,想要一匹白龍馬。爸爸媽媽給了爺爺一輛報(bào)廢的白轎車,給爺爺當(dāng)“白龍馬”。在假期里,“我”來到爺爺家玩,爺爺卻把“我”當(dāng)成了爸爸,奶奶提醒讓我用一首《白龍馬》使?fàn)敔斚肫鹆恕拔摇?。在這個(gè)假期,“我”與爺爺做了許多有趣的事,假期后,“我”寫了一篇《爺爺家趣事》的作文,這篇作文老師和爸爸看哭了,而“我”的同學(xué)都在笑。也因?yàn)檫@篇作文,爸爸決定帶爺爺奶奶回故鄉(xiāng)一趟……看到這里,我發(fā)現(xiàn)爺爺并不是老糊涂,而是太思念故鄉(xiāng)了,爺爺心中最終的歸屬便是他日思夜想的故鄉(xiāng)。作者一家離開家鄉(xiāng)漂泊太久,爺爺奶奶居無定所,也導(dǎo)致了爺爺?shù)乃监l(xiāng)成“疾”,這么多趣事卻讓人讀出了無奈和傷感。

書中的每一個(gè)故事,雖然沒有華麗的辭藻,但有質(zhì)樸的愛,這都是作者的真實(shí)感觸而來的,我也感受到了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的理解和懷念!

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