方案的設(shè)計(jì)應(yīng)該靈活適應(yīng)不同的情況和需求。一個(gè)好的方案應(yīng)該具備可操作性和可持續(xù)性，以適應(yīng)變化和持續(xù)發(fā)展的需要。以下是一些方案制定的常見(jiàn)問(wèn)題及解決方法介紹，希望對(duì)大家有所幫助。
五項(xiàng)管理讀物管理實(shí)施方案篇一
為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，貫徹落實(shí)教育部、省、市、縣關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)校手機(jī)管理、作業(yè)管理、睡眠管理、讀物管理、體質(zhì)管理“五項(xiàng)管理""工作系列文件精神及通知要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定此方案。
加強(qiáng)“五項(xiàng)管理"工作，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的有效抓手，是推動(dòng)我校教育高質(zhì)量發(fā)展的有力保障，是促進(jìn)金中學(xué)生身心健康和培養(yǎng)良好習(xí)慣的有效舉措。針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)生還不同程度地存在手機(jī)不離手、作業(yè)寫不完、睡覺(jué)睡不夠、身體缺鍛煉、讀物需指導(dǎo)等問(wèn)題，學(xué)校統(tǒng)籌謀劃、系統(tǒng)推進(jìn)“五項(xiàng)管理”，以實(shí)現(xiàn)與立德樹(shù)人共融、與學(xué)校發(fā)展共振、與學(xué)生成長(zhǎng)共行，不斷提高學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量，促進(jìn)金中學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)形成協(xié)同育人、共同發(fā)力的良好局面。
為確保我?！拔屙?xiàng)管理”工作順利推進(jìn)，學(xué)校專門成立“五項(xiàng)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：黨委書(shū)記、校長(zhǎng)。
副組長(zhǎng)：黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)、工會(huì)主席副校長(zhǎng)。
黨委副書(shū)記成員：領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在政教處，同志兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)學(xué)校“五項(xiàng)管理”日常工作。
各部門、級(jí)部要明確專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。
(一)作業(yè)管理。
1、學(xué)?？刂茣?shū)面作業(yè)總量，學(xué)生在校期間的作業(yè)時(shí)間安排在19：00----21：35，節(jié)假日髙考科目作業(yè)時(shí)間每天原則上控制在20分鐘/科以內(nèi)，作業(yè)總量不超過(guò)2.5小時(shí)/天。
2、學(xué)校將科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，各年級(jí)組、學(xué)科組、各班級(jí)根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書(shū)面作業(yè)。鼓勵(lì)老師布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)類型。
3、教師對(duì)布置的作業(yè)進(jìn)行全批全改，不讓孩子自批自改或要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。
4、教師不用手機(jī)在班級(jí)qq群、微信群、釘釘群布置家庭作業(yè)，不要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。
5、家長(zhǎng)不隨意給孩子布置作業(yè)，不加重孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
(二)睡眠管理。
1、根據(jù)我校為全寄宿制學(xué)校的特點(diǎn)，早上上課時(shí)間為7：50。
2、學(xué)校和家長(zhǎng)需了解科學(xué)睡眠知識(shí)，重視孩子睡眠管理，確保學(xué)生應(yīng)達(dá)到8小時(shí)。學(xué)生在校期間的作息時(shí)間為：中午午休時(shí)間為13：00----14：00，晩上就寢時(shí)間為23：00----6：30。
3、家長(zhǎng)盡可能營(yíng)造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境，確保孩子身心放松、按時(shí)安靜就寢，不熬夜、不玩電子游戲，養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣。建議學(xué)生在家期間不晩于22：00就寢，不早于7：00起床，保障睡眠達(dá)到8小時(shí)。
4、教師、家長(zhǎng)要每天關(guān)注學(xué)生的精神狀態(tài)，及時(shí)加強(qiáng)溝通。
5、學(xué)校定期對(duì)孩子睡眠狀況進(jìn)行調(diào)查、監(jiān)測(cè)，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必積極配合。
(三)手機(jī)管理。
1、根據(jù)我校為全寄宿制高中的特點(diǎn)，學(xué)生不得攜帶手機(jī)進(jìn)入校園，學(xué)校已為每間寢室配備有固定電話，用于學(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)系。確有將手機(jī)帶入校園需求的，須經(jīng)監(jiān)護(hù)人同意、由監(jiān)護(hù)人向班主任提出書(shū)面申請(qǐng)、報(bào)備學(xué)校后方可帶入。
2、學(xué)校將在各班級(jí)設(shè)置手機(jī)保管處，學(xué)生進(jìn)校后將手機(jī)交由班主任統(tǒng)一保管，節(jié)假日離校時(shí)領(lǐng)取歸還。帶入校園的手機(jī)，學(xué)生每次使用需經(jīng)班主任聯(lián)系監(jiān)護(hù)人，征得同意后方可使用。
3、上課期間，如監(jiān)護(hù)人要與孩子聯(lián)系，可通過(guò)班主任或者科任教師進(jìn)行聯(lián)系溝通，在均無(wú)法聯(lián)系的情況下可直接撥打?qū)W校每日值班聯(lián)系電話。
4、教師不用手機(jī)布置作業(yè)，不要求孩子利用手機(jī)完成作業(yè)。
5、家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，加強(qiáng)對(duì)孩子使用手機(jī)的監(jiān)督管理，減少孩子使用手機(jī)時(shí)間，形成家校協(xié)同育人合力。
1、學(xué)校嚴(yán)格禁止任何人以任何形式進(jìn)校銷售課外讀物(含數(shù)字出版產(chǎn)品)，禁止任何人強(qiáng)制或者變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買非新華書(shū)店購(gòu)買的課外讀物。
2、學(xué)校圖書(shū)室、電子閱覽室每天按時(shí)向?qū)W生開(kāi)放，將定期推薦優(yōu)秀圖書(shū)給孩子閱讀。
3、學(xué)校每學(xué)年參照《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》向孩子推薦課外讀物，設(shè)立校園、班級(jí)讀書(shū)角，開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，提高孩子閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。
4、學(xué)校信息中心需加強(qiáng)對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)管，嚴(yán)防非法讀物進(jìn)入校園。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，嚴(yán)禁利用電子設(shè)備打游戲、qq聊天、瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)。
5、學(xué)校將對(duì)孩子攜帶進(jìn)入校園的讀物、教輔等進(jìn)行管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讀物、問(wèn)題教輔等及時(shí)處置，消除不良影響。
6、家長(zhǎng)應(yīng)在正規(guī)渠道購(gòu)買課外讀物，要索票索證，確保所購(gòu)讀物為正版書(shū)籍;要重視課外讀物價(jià)值取向，符合孩子認(rèn)知發(fā)展水平，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，內(nèi)容積極向上，對(duì)于不適當(dāng)?shù)臅?shū)籍要及時(shí)禁止閱讀。
7、保證孩子每天課外閱讀時(shí)間不少于30分鐘，倡導(dǎo)親子閱讀，教育孩子愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
(五)體質(zhì)管理。
1、學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，每周開(kāi)展2節(jié)體育與健康課程，保障落實(shí)每天不少于30分鐘的大課間體育活動(dòng)，每天保障一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動(dòng)，全面提升中小學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。
2、學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展體育節(jié)等活動(dòng)，家長(zhǎng)要積極支持、鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校體育活動(dòng)。爭(zhēng)取體育活動(dòng)人人有項(xiàng)目，個(gè)個(gè)都參與，在活動(dòng)中掌握運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)體質(zhì)。
3、學(xué)校保障每天兩次眼保健操時(shí)間，定期組織孩子進(jìn)行視力檢查、體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)，并及時(shí)將孩子的體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果和健康體檢結(jié)果反饋給家長(zhǎng)。
4、家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子積極參加體育鍛煉，培養(yǎng)孩子1-2項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)興趣愛(ài)好。要保障孩子在家鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)。
5、如孩子存在不適合參加體育活動(dòng)或者存在體質(zhì)異常的情況，家長(zhǎng)要及時(shí)如實(shí)告知班主任和學(xué)校，以防突發(fā)事件發(fā)生。
為進(jìn)一步做好中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)五項(xiàng)管理，減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境，讓學(xué)校的責(zé)任回歸學(xué)校，讓家庭的責(zé)任回歸家庭，家校共育，標(biāo)本兼治，綜合施策，全面促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，定西市制定出臺(tái)了加強(qiáng)中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”20條措施。
1.嚴(yán)格作業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)校要分學(xué)段、分學(xué)科指導(dǎo)教師從學(xué)與教的視角思考作業(yè)內(nèi)涵，嚴(yán)格作業(yè)設(shè)計(jì)，研制作業(yè)內(nèi)容，規(guī)范作業(yè)布置，合理作業(yè)評(píng)價(jià)，嚴(yán)禁布置機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性、隨意性等低效作業(yè)。
2.嚴(yán)把作業(yè)難度。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案，科學(xué)制定并認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，不隨意增減課程難度，不隨意加快教學(xué)進(jìn)度，不布置難度水平超過(guò)課標(biāo)要求的作業(yè)。
3.嚴(yán)控作業(yè)總量。小學(xué)一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)家庭作業(yè)不超過(guò)60分鐘，初中家庭作業(yè)不超過(guò)90分鐘，高中也要合理安排作業(yè)時(shí)間。
4.規(guī)范班級(jí)交流。學(xué)校制定班級(jí)微信群、qq群、釘釘群規(guī)范使用規(guī)定，班級(jí)群只能用作學(xué)校教師家長(zhǎng)在教育教學(xué)方面的溝通和相關(guān)緊急事項(xiàng)的通知，除因疫情防控等原因有特殊要求外，嚴(yán)禁老師在班級(jí)群布置家庭作業(yè)。
5.嚴(yán)肅作業(yè)批改。教師必須親自批改作業(yè)，提倡作業(yè)面批面改，以便充分掌握學(xué)情，不得只布置不批改，不得應(yīng)付性批改。不得給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)檢查任務(wù)，不得要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。
6.減輕課外負(fù)擔(dān)。引導(dǎo)家長(zhǎng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)募彝ソ逃绞剑话蚊缰L(zhǎng)，不給學(xué)生安排太多的家庭作業(yè)和輔導(dǎo)班，給孩子們更多的時(shí)間發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，同時(shí)擁有更好的.睡眠。
7.保證睡眠質(zhì)量。小學(xué)初中學(xué)生到校時(shí)間不得早于7:50，高中學(xué)生到校時(shí)間不得早于7:30。家長(zhǎng)保證小學(xué)生每天10小時(shí)，初中生每天9小時(shí)，高中生每天8小時(shí)的睡眠時(shí)間。
8.嚴(yán)格招生管理。各縣區(qū)教育局要做好就近入學(xué)工作，減少學(xué)生在上學(xué)路上耗費(fèi)的時(shí)間，從而獲得更多的睡眠時(shí)間。要適當(dāng)推遲小學(xué)、初中學(xué)生的到校時(shí)間，讓學(xué)生多睡一會(huì)，并且有時(shí)間吃好營(yíng)養(yǎng)早餐，保障健康成長(zhǎng)。
9.有限帶入校園。學(xué)校應(yīng)當(dāng)告知學(xué)生和家長(zhǎng)，原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園，學(xué)生確有將手機(jī)帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)同意、書(shū)面提出申請(qǐng)，學(xué)校研究同意，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止將手機(jī)帶入課堂。
10.細(xì)化管理措施。學(xué)校應(yīng)通過(guò)設(shè)立校內(nèi)公共電話、建立班主任溝通熱線等措施，解決學(xué)生與家長(zhǎng)通話需求。
11.規(guī)范作業(yè)布置。加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)管理，教師應(yīng)通過(guò)課堂板書(shū)方式給學(xué)生當(dāng)面布置作業(yè)，不得用手機(jī)布置作業(yè)，不得要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。
12.加強(qiáng)教育引導(dǎo)。學(xué)校要通過(guò)國(guó)旗下講話、班團(tuán)隊(duì)會(huì)、心理輔導(dǎo)、校規(guī)校紀(jì)等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待并合理使用手機(jī)，提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自我管理能力，避免簡(jiǎn)單粗暴管理行為。
13.做好家校溝通。學(xué)校要將手機(jī)管理的有關(guān)要求告知學(xué)生家長(zhǎng)，講清過(guò)度使用手機(jī)的危害性和加強(qiáng)管理的必要性。家長(zhǎng)應(yīng)履行教育職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)孩子使用手機(jī)的督促管理，嚴(yán)格控制學(xué)生居家使用電子產(chǎn)品，防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。家長(zhǎng)老師及時(shí)保持溝通，掌握學(xué)生身心健康狀況，形成家校協(xié)同育人合力。
14.激發(fā)閱讀興趣。強(qiáng)化對(duì)中小學(xué)生閱讀的深入研究與指導(dǎo)，讓閱讀真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。各中小學(xué)校要組織開(kāi)展全民閱讀系列活動(dòng)，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀經(jīng)典，夯實(shí)學(xué)生文化知識(shí)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
15.推薦優(yōu)秀讀物。各學(xué)校要廣泛開(kāi)展閱讀能力提升工程，以語(yǔ)文教研組為主體成立專家組，參照《教育部推薦新課標(biāo)中小學(xué)課外閱讀書(shū)目》，結(jié)合實(shí)際制定適合本校學(xué)生閱讀能力的推薦書(shū)目，向?qū)W生推薦經(jīng)典類和前沿類的優(yōu)秀讀物。
五項(xiàng)管理讀物管理實(shí)施方案篇二
1、憑借閱證（入學(xué)時(shí)免費(fèi)辦證）借書(shū)，借閱證僅限本人使用，借書(shū)手續(xù)不得代辦。
2、借閱證應(yīng)妥善保存。如遺失，須立即到圖書(shū)館辦理掛失，并將所借書(shū)刊還清，于兩周后補(bǔ)發(fā)新證。補(bǔ)發(fā)新證需交押金伍元。如不及時(shí)掛失，造成的后果由本人負(fù)責(zé)。
3、學(xué)生在離校前須交回借閱證并還清所借圖書(shū)，無(wú)證辦理離校手續(xù)者，須交納補(bǔ)證費(fèi)伍元。
4、遵守圖書(shū)借閱規(guī)定，按時(shí)還書(shū)，逾期罰款。
5、期刊一律不外借。
6、借閱書(shū)刊應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)，不得毀損（如撕頁(yè)、劃線、寫字、污跡等）、遺失。如有污損、遺失等違章行為，按《借閱書(shū)刊違章處罰辦法》予以賠償。
7、借出書(shū)刊本館如有特殊需要可隨時(shí)索回。
五項(xiàng)管理讀物管理實(shí)施方案篇三
1、本館書(shū)庫(kù)實(shí)行閉架與半開(kāi)架服務(wù)，憑本人借閱證借書(shū)。
2、學(xué)生借閱圖書(shū)總數(shù)為4冊(cè)，文藝類借期為30天，專業(yè)類借期為半年，到期可續(xù)借30天，但必須辦理續(xù)借手續(xù)；教職工借閱圖書(shū)總數(shù)為10冊(cè)，借期為半年，到期可續(xù)借一個(gè)月。
3、進(jìn)館后先查閱目錄，按要求填寫索書(shū)號(hào)，交圖書(shū)管理員辦理借閱手續(xù)。
4、保持書(shū)庫(kù)安靜整潔，不得在庫(kù)內(nèi)談笑、喧嘩、吃零食、亂扔紙屑，禁止吸煙和隨地吐痰，愛(ài)護(hù)目錄廳檢索機(jī)等設(shè)備。
5、借書(shū)時(shí)，首先應(yīng)檢查圖書(shū)有無(wú)缺損，如有缺損應(yīng)交管理員驗(yàn)證、蓋章，損壞圖書(shū)按《借閱書(shū)刊違章處罰辦法》予以賠罰。
6、不得在目錄廳長(zhǎng)時(shí)間逗留和閱覽，以免影響其他讀者入庫(kù)。
7、未辦理借書(shū)手續(xù)，無(wú)論用何種方式將圖書(shū)帶出書(shū)庫(kù)，均以盜竊書(shū)刊論處。
五項(xiàng)管理讀物管理實(shí)施方案篇四
2.開(kāi)展校園悅讀節(jié)活動(dòng)，讓讀書(shū)成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書(shū)香校園；3.指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書(shū)香家庭；營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的`良好氛圍。
1.方向性。堅(jiān)持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價(jià)值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
2.全面性。堅(jiān)持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
3.適宜性。符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。
4.多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國(guó)別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
5.適度性。學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。
（一）審核到位，規(guī)范課外讀物推薦使用。
1.成立“審讀專家?guī)臁?/p>
學(xué)校成立讀物選購(gòu)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立由教學(xué)管理處、黨員教師、學(xué)科教研組長(zhǎng)、骨干教師、圖書(shū)館管理員、家長(zhǎng)代表組成課外讀物“審讀專家?guī)臁薄?/p>
2.加強(qiáng)選書(shū)環(huán)節(jié)。
一是清單預(yù)審，學(xué)校選購(gòu)課外讀物需制定詳細(xì)的清單明細(xì)，對(duì)課外讀物的內(nèi)容、適用年齡段、推薦指數(shù)、質(zhì)量、出版社等信息進(jìn)行詳細(xì)的預(yù)審，對(duì)符合標(biāo)準(zhǔn)的予以推薦。
二是聯(lián)合推薦制，學(xué)校課外讀物需由3名以上“審讀專家?guī)臁背蓡T聯(lián)合推薦方能上報(bào)選購(gòu)計(jì)劃。
三是確認(rèn)審核制，讀物選購(gòu)工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)專題會(huì)議，對(duì)推薦的課外讀物進(jìn)行逐一審核，全員通過(guò)方可進(jìn)行采購(gòu)。
（二）定時(shí)清查，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園。
1.全面摸底清查。
學(xué)校以學(xué)期為單位，教學(xué)管理處牽頭，期初、期中、期末對(duì)讀物（學(xué)校圖書(shū)館、班級(jí)圖書(shū)角）進(jìn)行全面摸底清查。
2.設(shè)立“圖書(shū)觀察員”
1-2年級(jí)采用學(xué)科老師做“圖書(shū)觀察員”，3-6年級(jí)每班設(shè)立2名學(xué)生“圖書(shū)觀察員”，他們負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)出借、歸還圖書(shū)中的破損圖書(shū)進(jìn)行整理，就讀物細(xì)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行上報(bào)。
3.發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)。
配合學(xué)校做好學(xué)生課外讀物的合理選擇，明確課外讀物的質(zhì)量要求，營(yíng)造健康向上的閱讀氛圍，形成家校最大的教育合力。
（三）日日書(shū)香，發(fā)揮課外讀物育人功能。學(xué)校始終堅(jiān)持倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。
1.悅讀節(jié)。
每一學(xué)年的四月份是學(xué)校的悅讀月，開(kāi)展主題式悅讀節(jié)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的好習(xí)慣。
2.閱讀好書(shū)書(shū)單。
制作一學(xué)期一份的“閱讀好書(shū)書(shū)單”，發(fā)揮書(shū)單的作用，正確引導(dǎo)學(xué)生選好書(shū)，讀好書(shū)的良好悅讀氛圍。
3.一周約書(shū)日。
4.項(xiàng)目式閱讀活動(dòng)。
結(jié)合紅色閱讀活動(dòng)，學(xué)科聯(lián)動(dòng)，進(jìn)行項(xiàng)目式閱讀活動(dòng)，體現(xiàn)閱讀的多維效度，發(fā)揮閱讀的育人功能。推薦起來(lái)，流通起來(lái)，閱讀進(jìn)來(lái)，吸收起來(lái)，積蓄起來(lái)，健康讀物的功效就能顯現(xiàn)出來(lái)。日積月累，師生生命的厚度、寬度和深度就自然拓展，受益終身。
1、加強(qiáng)組織保障，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。學(xué)校成立業(yè)務(wù)校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)處主任任副組長(zhǎng)，語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)?！斗桨浮返穆鋵?shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳，嚴(yán)格管理。各級(jí)部各班要結(jié)合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長(zhǎng)管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書(shū)籍、不觀看不健康視頻，堅(jiān)持綠色上網(wǎng)。使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴(yán)格管理，失職問(wèn)責(zé)。全校教師要增強(qiáng)責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問(wèn)題者，對(duì)當(dāng)事人嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。
五項(xiàng)管理讀物管理實(shí)施方案篇五
為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動(dòng)，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,結(jié)合本校實(shí)際，制定本管理辦法，望家長(zhǎng)知曉！
學(xué)校圖書(shū)室管理人員在原來(lái)排查清理圖書(shū)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步按照教育部《辦法》要求，認(rèn)真排查館藏書(shū)籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書(shū)籍要封存管理，不準(zhǔn)借閱。
各班主任要檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，教育學(xué)生禁止閱讀并及時(shí)告知家長(zhǎng)。向?qū)W生推薦課外讀物時(shí)，嚴(yán)把“十二種情形”關(guān)，嚴(yán)防不良讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物堅(jiān)持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)管理，確保好書(shū)進(jìn)校。
各班結(jié)合學(xué)?！秾W(xué)生手機(jī)管理辦法》加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長(zhǎng)管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書(shū)籍、不觀看不健康視頻，堅(jiān)持綠色上網(wǎng)。
學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律，非經(jīng)上級(jí)教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。
1、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物；
2、引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書(shū)店購(gòu)買課外讀物；
3、未經(jīng)同意，組織學(xué)生、家長(zhǎng)下載各類學(xué)習(xí)平臺(tái)、安裝app，或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、讀物征訂。
希望家校合作，讓讀書(shū)成為好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；希望親子共讀，建設(shè)書(shū)香家庭；攜手共創(chuàng)愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好氛圍！
五項(xiàng)管理讀物管理實(shí)施方案篇六
為更好地樹(shù)立“健康的孩子，國(guó)家的未來(lái)”的思想理念，保障新時(shí)代背景下學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，倡導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)生活方式，促進(jìn)我校學(xué)生全面發(fā)展。根據(jù)上級(jí)文件精神，認(rèn)真做好學(xué)生讀物管理工作，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。
讀物管理:保障校內(nèi)圖書(shū)，杜絕強(qiáng)制購(gòu)買。
組長(zhǎng)：
職責(zé)：制定管理方案，全面負(fù)責(zé)五項(xiàng)管理的指導(dǎo)檢查和考核。
副組長(zhǎng)：
職責(zé)：參與制定管理方案，負(fù)責(zé)各項(xiàng)管理措施的檢查考核。
成員：
職責(zé)：負(fù)責(zé)讀物具體管理落實(shí)工作。
1.加強(qiáng)教材征訂和圖書(shū)訂購(gòu)管理，教材征訂前要認(rèn)真核對(duì)審定目錄，不盲目征訂;訂購(gòu)圖書(shū)要充分考慮學(xué)生年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，圖書(shū)內(nèi)容有有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。
2.加強(qiáng)學(xué)校各樓層電子借書(shū)柜管理，定期檢查盤點(diǎn)，清理含有暴力、色情等不利于兒童閱讀的消極、低俗讀物。班主任精選和推薦優(yōu)秀讀物充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角，擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)、做好人的責(zé)任。
3.定期檢查機(jī)房電腦，及時(shí)清理不健康網(wǎng)站和相關(guān)鏈接;同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)家中的讀物、電腦、手機(jī)等及時(shí)檢查和清理，保證學(xué)生的綠色閱讀和綠色上網(wǎng)。
4.開(kāi)展書(shū)香校園系列活動(dòng)，加強(qiáng)日常好書(shū)推薦，整體架構(gòu)各年級(jí)經(jīng)典閱讀序列，保證每天有一定的閱讀時(shí)間。同時(shí)組織豐富多彩的校本、班本讀書(shū)活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子在書(shū)香中成長(zhǎng)。
5.不得強(qiáng)制或者變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買任何課外讀物。
五項(xiàng)管理讀物管理實(shí)施方案篇七
根據(jù)相關(guān)文件精神，為進(jìn)一步做好小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)五項(xiàng)管理，切實(shí)減輕小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境，促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，我校制定如下制度：
強(qiáng)化對(duì)學(xué)生閱讀的深入研究與指導(dǎo)，讓閱讀真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校組織開(kāi)展全民閱讀系列活動(dòng)，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀經(jīng)典，夯實(shí)學(xué)生文化知識(shí)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
各班級(jí)要廣泛開(kāi)展閱讀能力提升工程，以語(yǔ)文教研組為主體成立專家組，參照《教育部推薦新課標(biāo)中小學(xué)課外閱讀書(shū)目》，結(jié)合實(shí)際制定適合本校學(xué)生閱讀能力的推薦書(shū)目，向?qū)W生推薦經(jīng)典類和前沿類的優(yōu)秀讀物。
（1）方向性。堅(jiān)持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價(jià)值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
（2）全面性。堅(jiān)持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
（3）適宜性。符合小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。
（4）多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國(guó)別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
（5）適度性。學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。
（1）主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風(fēng)尚，重點(diǎn)宣傳新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，傳承紅色基因，弘揚(yáng)民族精神、時(shí)代精神、科學(xué)精神，彰顯家國(guó)情懷、社會(huì)關(guān)愛(ài)、人格修養(yǎng)，開(kāi)拓國(guó)際視野，涵養(yǎng)法治意識(shí)。
（2）內(nèi)容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等方面價(jià)值。選文作者歷史評(píng)價(jià)正面，有良好的社會(huì)形象。
（3）可讀性強(qiáng)。文字優(yōu)美，表達(dá)流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
（4）啟智增慧。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)，提升發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。
定期更新圖書(shū)，提高圖書(shū)室的使用率。鼓勵(lì)在教室設(shè)置圖書(shū)角、圖書(shū)柜、小書(shū)箱等，方便學(xué)生閱讀，豐富閱讀體驗(yàn)。
教體局推薦的優(yōu)秀讀物作為家長(zhǎng)學(xué)生選購(gòu)依據(jù)。引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)生從正規(guī)書(shū)店選用讀物，不要選購(gòu)和使用盜版讀物，不要選購(gòu)和使用與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相違背的讀物資料，凈化中小學(xué)的用書(shū)環(huán)境。
堅(jiān)持自愿購(gòu)買原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購(gòu)買。對(duì)家長(zhǎng)自主購(gòu)買推薦目錄之外的課外讀物，學(xué)校做好指導(dǎo)工作。
五項(xiàng)管理讀物管理實(shí)施方案篇八
根據(jù)教育部公布的《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱《辦法》）中明確不得推薦或選用為中小學(xué)課外讀物的12條負(fù)面清單（見(jiàn)學(xué)習(xí)材料）。特制定如東縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)課外讀物管理辦法。
1.各種書(shū)籍、刊物進(jìn)入校園，須報(bào)請(qǐng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)，教學(xué)處備案。經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后方能進(jìn)入校園。
2.進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。推薦程序應(yīng)包括初選、評(píng)議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書(shū)館管理人員提出初選目錄；學(xué)科組負(fù)責(zé)審讀，對(duì)選自國(guó)家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物，重點(diǎn)評(píng)議適宜性，對(duì)其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān)，提出評(píng)議意見(jiàn)；學(xué)校組織專門小組負(fù)責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認(rèn)推薦結(jié)果，公示并報(bào)教育行政主管部門備案。
3.完善校園圖書(shū)管理制度。對(duì)學(xué)校圖書(shū)館、校園書(shū)吧、班級(jí)圖書(shū)角等進(jìn)行全面清查，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讀物馬上清除。學(xué)校圖書(shū)管理員、班主任、校園書(shū)吧管理員、班級(jí)圖書(shū)管理員每月對(duì)所管理圖書(shū)進(jìn)行檢查，杜絕問(wèn)題讀物進(jìn)入校園。
4.學(xué)校或老師推薦課外讀物須遵守國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅(jiān)持“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則。推薦的課外讀物要符合“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”五項(xiàng)基本標(biāo)準(zhǔn)。任何教職員工不得在任何情況下向?qū)W生推薦12條負(fù)面清單中所列舉的問(wèn)題讀物，也不得選用12條負(fù)面清單中所列舉的問(wèn)題讀物的內(nèi)容進(jìn)行教育教學(xué)工作。
5.不得舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)在校園內(nèi)銷售課外讀物。不得規(guī)定或推薦學(xué)生購(gòu)買指定課外讀物，或在指定書(shū)店購(gòu)買課外讀物。推薦書(shū)目要向家長(zhǎng)公開(kāi)，堅(jiān)持自愿購(gòu)買，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購(gòu)買。
6.大力倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)。繼續(xù)開(kāi)展“小蜜蜂讀書(shū)節(jié)”獲得，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)。注重開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。
7.利用家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行積極宣傳與指導(dǎo)，發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營(yíng)造家校協(xié)同育人的良好氛圍。
8.建立閱讀激勵(lì)機(jī)制，采用適當(dāng)?shù)男问奖碚瞄喿x活動(dòng)表現(xiàn)突出的師生。
五項(xiàng)管理讀物管理實(shí)施方案篇九
1、借閱的書(shū)刊都應(yīng)按期歸還，只要有一冊(cè)書(shū)刊逾期，本館停止其辦理再借圖書(shū)手續(xù)。
2、逾期歸還的書(shū)刊一律以冊(cè)為單位執(zhí)行罰款，逾期罰款0.1元/天。冊(cè)。
3、凡在節(jié)假日及寒暑假期間到期的書(shū)刊，按照“節(jié)假日規(guī)則”執(zhí)行，即寒、暑假期間到期的書(shū)刊，系統(tǒng)自動(dòng)將借期延至開(kāi)學(xué)日后10天（以學(xué)生正式上課日為開(kāi)學(xué)日）；黃金周期間（如五一、十一）到期的書(shū)刊，系統(tǒng)將借期延至正常上班后3天；不在以上節(jié)假日期間到期的書(shū)刊不享受節(jié)假日規(guī)則。
4、借閱書(shū)刊如有遺失，必須在借期內(nèi)辦理賠償手續(xù)；超過(guò)借期賠償，超過(guò)天數(shù)按逾期天數(shù)處理后再予以罰款。
5、讀者丟失圖書(shū)，按書(shū)價(jià)2—5倍賠償。
6、讀者所借書(shū)刊不得圈畫與損壞，情節(jié)較輕者按書(shū)價(jià)的10—50%罰款，情節(jié)嚴(yán)重者按丟失圖書(shū)處理。
7、凡有盜竊書(shū)刊者，均按圖書(shū)原價(jià)的10倍給予罰款，并報(bào)請(qǐng)學(xué)校相關(guān)部門給予紀(jì)律處分。
五項(xiàng)管理讀物管理實(shí)施方案篇十
為全面貫徹落實(shí)國(guó)家教育部、市教委和區(qū)教育局關(guān)于“中小學(xué)生作業(yè)管理、睡眠管理、手機(jī)管理、讀物管理、體質(zhì)管理”（以下簡(jiǎn)稱“五項(xiàng)管理”）等工作通知精神，結(jié)合教育部《關(guān)于中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法的通知》（以下簡(jiǎn)稱《管理辦法》），豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動(dòng)，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制訂本方案。
認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部印發(fā)的《管理辦法》要求，充分認(rèn)識(shí)課外讀物進(jìn)校園管理的重要意義，不斷提升學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)教育教學(xué)能級(jí)，規(guī)范進(jìn)校園課外讀物管理程序，建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量，豐富拓展教育資源，為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠基。
組長(zhǎng)：校長(zhǎng)。
副組長(zhǎng)：副書(shū)記、副校長(zhǎng)。
組員：德育處成員、教導(dǎo)處成員、圖書(shū)館館長(zhǎng)、各學(xué)科組長(zhǎng)、各班語(yǔ)文教師。
1.把握方向，守住底線。課外讀物推薦和選用工作要堅(jiān)持方向性、全面性、適切性、多樣性和適度性原則，進(jìn)校園課外讀物必須符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于違反《出版管理?xiàng)l例》規(guī)定或存在《管理辦法》中所列舉的十二條“負(fù)面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用。
2.疏堵結(jié)合，分類管理。把控課外讀物進(jìn)校園的主要渠道，明確要求和流程，實(shí)行分類管理。各類進(jìn)校園的課外讀物須按照“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”的原則，建立和完善課外讀物進(jìn)校園管理制度。
3.加強(qiáng)研究，創(chuàng)新機(jī)制。對(duì)于中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作，需要加強(qiáng)研究、創(chuàng)新機(jī)制，要積極探索應(yīng)用信息技術(shù)手段建立進(jìn)校園課外讀物數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)相關(guān)信息備案、管理、檢索和分析等功能，提高管理效率。
（一）加強(qiáng)圖書(shū)館建設(shè)，發(fā)揮主渠道作用。
1.增量提質(zhì)館藏圖書(shū)，滿足學(xué)生課外閱讀需求。
依據(jù)各級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物指導(dǎo)目錄，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)需要，做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研。學(xué)科教師、圖書(shū)館專業(yè)人員、學(xué)生和家長(zhǎng)代表等多方推薦，積極擴(kuò)充館藏圖書(shū)數(shù)量，確保提升館藏圖書(shū)品質(zhì)，充分滿足學(xué)生閱讀需求。
2.建設(shè)圖書(shū)館課程，豐富學(xué)生閱讀活動(dòng)。
重視學(xué)生閱讀素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的培育與提升，加大學(xué)校圖書(shū)館課程建設(shè)力度。定期開(kāi)展新生入館教育和圖書(shū)館利用教育，組織全校教師共同開(kāi)發(fā)與學(xué)科教學(xué)融合的圖書(shū)館課程。組織開(kāi)展教師導(dǎo)讀、讀書(shū)沙龍、新書(shū)推薦等分享交流活動(dòng)。
（二）梳理課外讀物來(lái)源，規(guī)范進(jìn)校園渠道。
1.嚴(yán)格遴選各類捐贈(zèng)讀物。受捐贈(zèng)課外讀物進(jìn)校園，學(xué)校按照《管理辦法》進(jìn)行審核，并報(bào)區(qū)教育局備案。
2.有效管理各類讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校對(duì)各級(jí)各類需要在校園內(nèi)使用課外讀物的活動(dòng)建立審核方案，按照《管理辦法》對(duì)相關(guān)書(shū)目進(jìn)行把關(guān)。
3.建立教師薦書(shū)管理制度。教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書(shū)目，應(yīng)由教師所在組室負(fù)責(zé)人認(rèn)可，并按照《管理辦法》審核，報(bào)學(xué)校備案。
4.探索建立學(xué)生讀物自治管理模式。將學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園的管理要求納入校紀(jì)校規(guī)以及年級(jí)和班級(jí)公約等制度規(guī)范，開(kāi)展多種形式的教育和引導(dǎo)。
（三）完善細(xì)化管理規(guī)定，建立健全工作機(jī)制。
1.規(guī)范課外讀物推薦和選用流程。進(jìn)校園課外讀物原則上由學(xué)校每學(xué)年推薦一次，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)需要適當(dāng)增加推薦次數(shù)。嚴(yán)格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評(píng)議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)推薦。由學(xué)校管理人員、學(xué)科教師、圖書(shū)館專業(yè)人員、學(xué)生和家長(zhǎng)代表組成初選目錄推薦小組，共同參與課外讀物進(jìn)校園管理。對(duì)選自各級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)的課外讀物推薦目錄，重點(diǎn)評(píng)議適宜性；對(duì)其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān)，提出評(píng)議意見(jiàn)。
2.建立進(jìn)校園課外讀物的自查清理機(jī)制。按照學(xué)校課外讀物進(jìn)校園管理制度，定期對(duì)進(jìn)校園課外讀物進(jìn)行專項(xiàng)清理。以學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)等為單位，有效探索進(jìn)校園課外讀物自查機(jī)制，提升學(xué)生閱讀品味，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
3.建立課外讀物進(jìn)校園應(yīng)急機(jī)制。充分做好預(yù)案，防范進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，筑牢問(wèn)題讀物進(jìn)校園“防火墻”，守住進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量底線。規(guī)范做好進(jìn)校園課外讀物的衛(wèi)生工作，對(duì)捐贈(zèng)等規(guī)范渠道進(jìn)校園的圖書(shū)做好必要的消毒工作。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讀物及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。
（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任主體。
學(xué)校成立課外讀物管理小組。管理小組負(fù)責(zé)本校所有課外讀物的遴選、審核工作。學(xué)校向師生和家長(zhǎng)主動(dòng)公開(kāi)進(jìn)校園課外讀物推薦目錄，并將課外讀物進(jìn)校園管理要求寫進(jìn)校紀(jì)校規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行。教師對(duì)學(xué)校推薦的書(shū)目負(fù)有導(dǎo)讀責(zé)任。
（二）加大投入保障，規(guī)范采購(gòu)流程。
學(xué)校建立、完善和落實(shí)圖書(shū)采購(gòu)的配備機(jī)制和采購(gòu)責(zé)任機(jī)制，切實(shí)做到“供貨渠道正規(guī)，圖書(shū)來(lái)源可靠，采購(gòu)流程規(guī)范，切實(shí)保證質(zhì)量”，切實(shí)提升學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)教育教學(xué)能級(jí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
（三）加強(qiáng)協(xié)同治理，營(yíng)造良好氛圍。
探索建立課外讀物協(xié)同共治模式，發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，形成家校協(xié)同育人合力，推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)。
五項(xiàng)管理讀物管理實(shí)施方案篇十一
1、本館閱覽室僅對(duì)本校讀者開(kāi)放，憑本人借閱證入室閱覽。
2、讀者隨身攜帶物品如書(shū)包、雨具等不準(zhǔn)攜入室內(nèi)。
3、閱覽室陳列的書(shū)刊憑借閱證借閱，但每次僅限1冊(cè)，閱后必須交管理員歸還原處，不得隨便亂放。
4、保持室內(nèi)安靜整潔；禁止吸煙、吃零食；禁止隨地吐痰、亂扔紙屑并自覺(jué)關(guān)閉通訊工具。
5、讀者應(yīng)自覺(jué)愛(ài)護(hù)書(shū)刊，不得污損（如撕頁(yè)、劃線、寫字、污跡等）。私自將書(shū)刊攜帶、轉(zhuǎn)移出室外者，以盜竊書(shū)刊論處。污損、盜竊書(shū)刊按《借閱書(shū)刊違章處罰辦法》予以賠罰。
6、不得搶占座位。
7、愛(ài)護(hù)閱覽室的設(shè)施，桌椅不得隨便亂動(dòng)。
8、自覺(jué)遵守閱覽室的其他有關(guān)規(guī)定。
五項(xiàng)管理讀物管理實(shí)施方案篇十二
充分認(rèn)識(shí)課外讀物進(jìn)校園管理的重要意義，認(rèn)真貫實(shí)《五項(xiàng)管理辦法》要求，規(guī)范進(jìn)校園課外讀物管理程序，確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量，為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠基。
對(duì)于進(jìn)校園課外讀物讀按照“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”的原則，對(duì)于違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定或存在《管理辦法》中所列舉的以下十二條“負(fù)面清單”情形的課外讀物，一律不予購(gòu)買和推薦。
（二）損害國(guó)家榮譽(yù)和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；
（三）泄露國(guó)家秘密、危害國(guó)家安全的；
（四）危害國(guó)家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；
（五）存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚(yáng)宗教教理、教義和教規(guī)的；
（七）宣揚(yáng)個(gè)人主義、新自由主義、歷史虛無(wú)主義等錯(cuò)誤觀點(diǎn)，存在崇洋媚外思想傾向的；
（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；
（十）存在科學(xué)性錯(cuò)誤的；
（十二）其他有違公序良俗、道德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等，造成社會(huì)不良影響的。
1.規(guī)范課外讀物購(gòu)買的流程。
圖書(shū)館要充分發(fā)揮主陣地作用，嚴(yán)格執(zhí)行《管理辦法》有關(guān)規(guī)定，做好新進(jìn)圖書(shū)的遴選工作。結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革需要，根據(jù)學(xué)生各年段特點(diǎn)，在做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)各級(jí)教育行政部門推薦的課外讀物目錄，購(gòu)買本校圖書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)科教師、家長(zhǎng)、學(xué)生代表推薦圖書(shū)，確保和提升館藏圖書(shū)品質(zhì)。
2.建立推薦圖書(shū)管理制度。
因教育教學(xué)需要，學(xué)校定期向?qū)W生推薦的閱讀書(shū)目，必須由各學(xué)科分管、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)認(rèn)可，并按照《管理辦法》審核和報(bào)備。
3.學(xué)生自帶讀物進(jìn)校園的管理。
學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園，須由學(xué)生事先向班主任申請(qǐng)，班主任對(duì)書(shū)籍進(jìn)行審核整理后才能帶入學(xué)校。
4.定期清理保障圖書(shū)質(zhì)量。
定期對(duì)校園圖書(shū)進(jìn)行清理，防范進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，守住進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讀物及時(shí)下架，消除不良影響。
五項(xiàng)管理讀物管理實(shí)施方案篇十三
為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)。根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。
1.通過(guò)嚴(yán)格管理，使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求；
2.開(kāi)展校園悅讀節(jié)活動(dòng)，讓讀書(shū)成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書(shū)香校園；
3.指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書(shū)香家庭；營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好氛圍。
1.方向性。堅(jiān)持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價(jià)值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
3.適宜性。符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。
4.多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國(guó)別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
5.適度性。學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。
（一）審核到位，規(guī)范課外讀物推薦使用。
1.成立“審讀專家?guī)臁睂W(xué)校成立讀物選購(gòu)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立由教學(xué)管理處、黨員教師、學(xué)科教研組長(zhǎng)、骨干教師、圖書(shū)館管理員、家長(zhǎng)代表組成課外讀物“審讀專家?guī)臁薄?/p>
2.加強(qiáng)選書(shū)環(huán)節(jié)一是清單預(yù)審，學(xué)校選購(gòu)課外讀物需制定詳細(xì)的清單明細(xì)，對(duì)課外讀物的內(nèi)容、適用年齡段、推薦指數(shù)、質(zhì)量、出版社等信息進(jìn)行詳細(xì)的預(yù)審，對(duì)符合標(biāo)準(zhǔn)的予以推薦。
二是聯(lián)合推薦制，學(xué)校課外讀物需由3名以上“審讀專家?guī)臁背蓡T聯(lián)合推薦方能上報(bào)選購(gòu)計(jì)劃。
三是確認(rèn)審核制，讀物選購(gòu)工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)專題會(huì)議，對(duì)推薦的課外讀物進(jìn)行逐一審核，全員通過(guò)方可進(jìn)行采購(gòu)。
（二）定時(shí)清查，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園。
1.全面摸底清查學(xué)校以學(xué)期為單位，教學(xué)管理處牽頭，期初、期中、期末對(duì)讀物（學(xué)校圖書(shū)館、學(xué)術(shù)廳、班級(jí)圖書(shū)角）進(jìn)行全面摸底清查。
2.設(shè)立“圖書(shū)觀察員”1-2年級(jí)采用學(xué)科老師做“圖書(shū)觀察員”，3-6年級(jí)每班設(shè)立2名學(xué)生“圖書(shū)觀察員”，他們負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)出借、歸還圖書(shū)中的破損圖書(shū)進(jìn)行整理，就讀物細(xì)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行上報(bào)。
3.發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)配合學(xué)校做好學(xué)生課外讀物的合理選擇，明確課外讀物的質(zhì)量要求，營(yíng)造健康向上的`閱讀氛圍，形成家校最大的教育合力。
（三）日日書(shū)香，發(fā)揮課外讀物育人功能。
學(xué)校始終堅(jiān)持倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。
1.悅讀節(jié)每一學(xué)年的四月份是學(xué)校的悅讀月，開(kāi)展主題式悅讀節(jié)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的好習(xí)慣。
2.四葉草書(shū)單制作一學(xué)期一份的“四葉草書(shū)單”，發(fā)揮書(shū)單的作用，正確引導(dǎo)學(xué)生選好書(shū)，讀好書(shū)的良好悅讀氛圍。
3.一周約書(shū)日建立“一周約書(shū)日”，由圖書(shū)館統(tǒng)一策劃，全校聯(lián)動(dòng)，全體參與，進(jìn)館閱讀、整本書(shū)閱讀、班級(jí)圖書(shū)漂流等方式，基本確保學(xué)生的每學(xué)期閱讀量不少于30本。
4.項(xiàng)目式閱讀活動(dòng)結(jié)合紅色閱讀活動(dòng)，學(xué)科聯(lián)動(dòng)，進(jìn)行項(xiàng)目式閱讀活動(dòng)，體現(xiàn)閱讀的多維效度，發(fā)揮閱讀的育人功能。推薦起來(lái)，流通起來(lái)，閱讀進(jìn)來(lái)，吸收起來(lái)，積蓄起來(lái)，健康讀物的功效就能顯現(xiàn)出來(lái)。日積月累，師生生命的厚度、寬度和深度就自然拓展，受益終身。
1、加強(qiáng)組織保障，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。學(xué)校成立業(yè)務(wù)校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教務(wù)處主任任副組長(zhǎng)，語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)?！斗桨浮返穆鋵?shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳，嚴(yán)格管理。各級(jí)部各班要結(jié)合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長(zhǎng)管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書(shū)籍、不觀看不健康視頻，堅(jiān)持綠色上網(wǎng)。使、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴(yán)格管理，失職問(wèn)責(zé)。全校教師要增強(qiáng)責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問(wèn)題者，對(duì)當(dāng)事人嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。
五項(xiàng)管理讀物管理實(shí)施方案篇十四
為貫徹落實(shí)《建始縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”工作的通知》，切實(shí)抓好學(xué)生課外讀物管理工作。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動(dòng)，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，加強(qiáng)學(xué)生課外讀物管理?，F(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生課外讀物管理做具體方案如下：
通過(guò)嚴(yán)格管理使學(xué)生課外讀物符合要求;開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，讓讀書(shū)成為師生的生活習(xí)慣，營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好氛圍。
(一)加強(qiáng)排查，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。教務(wù)處要帶領(lǐng)圖書(shū)室管理人員在原來(lái)排查清理不良圖書(shū)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步按照要求，認(rèn)真排查館藏書(shū)籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書(shū)籍要封存管理，不準(zhǔn)借閱。各年級(jí)各班要隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長(zhǎng)。各班要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)群、家訪等方式，使廣大家長(zhǎng)熟知規(guī)定的不宜讀物， 并對(duì)家藏圖書(shū)進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書(shū)應(yīng)剔除，禁止學(xué)生閱讀。
(二)強(qiáng)化管理，嚴(yán)禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書(shū)包。各班主任及全體教師要清楚不宜讀物，掌握對(duì)學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級(jí)要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時(shí)，要嚴(yán)把關(guān)，嚴(yán)防不良讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅(jiān)持規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)管理，確保好書(shū)進(jìn)校。
(三）重視對(duì)學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。各年級(jí)各班要結(jié)合學(xué)?！秾W(xué)生手機(jī)管理工作方案》加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長(zhǎng)管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書(shū)籍、不觀看不健康視頻，堅(jiān)持綠色上網(wǎng)。
（四）推動(dòng)師生、親子共讀，建設(shè)書(shū)香校園、書(shū)香家庭。教務(wù)處要做好學(xué)?！皶?shū)香校園”的落實(shí)工作，定工作方案、定閱讀內(nèi)容、定考核辦法，促進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)。教務(wù)處要采取措施，組織各部各年級(jí)各班開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)，建設(shè)書(shū)香家庭。各班要把學(xué)生讀書(shū)作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一，創(chuàng)造條件便利學(xué)生閱讀;語(yǔ)文學(xué)科組要擔(dān)起學(xué)生讀書(shū)的責(zé)任，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū) 的好習(xí)慣。
（五）堅(jiān)持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律，非經(jīng)上級(jí)教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”線，凡有下列行為經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)校嚴(yán)肅處理：
1.強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物的;
2.引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書(shū)店購(gòu)買圖書(shū)的;
3.未經(jīng)同意，組織學(xué)生、家長(zhǎng)下載各類學(xué)習(xí)平臺(tái)、安裝app，或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、讀物征訂的。
1.加強(qiáng)組織保障，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教務(wù)處主任、語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實(shí)做好學(xué)生課外讀物管理的落實(shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2.注重宣傳，使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。
3.嚴(yán)格管理，失職問(wèn)責(zé)。全校教師要增強(qiáng)責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問(wèn)題者，對(duì)當(dāng)事人嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。
五項(xiàng)管理讀物管理實(shí)施方案篇十五
為進(jìn)一步落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠工作的通知》（教基廳函[]11號(hào)）文件要求，科學(xué)合理安排小學(xué)上學(xué)時(shí)間，保證小學(xué)生充足睡眠，促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，特制定本方案。
領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
一、作息時(shí)間及課程安排。
1、根據(jù)上級(jí)文件要求小學(xué)生上午上課時(shí)間不早于8：20分，要求小學(xué)生睡眠時(shí)間每天達(dá)到10小時(shí)。根據(jù)林區(qū)家長(zhǎng)的工作時(shí)間，方便家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生入學(xué)時(shí)的管理，我校將上午第一節(jié)課定為xx：xx分，下午到校時(shí)間為xx：xx分，xx：xx分上課。
2、保證開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，上午四節(jié)課，下午三節(jié)課，課后服務(wù)兩節(jié)課。學(xué)生中午離校時(shí)間為xx：xx分，下午離校時(shí)間為xx：xx分，有效減輕學(xué)生家長(zhǎng)接送學(xué)生的壓力。
1、作息時(shí)間實(shí)行以后，要求學(xué)生無(wú)特殊情況不允許提前到校。
2、因天氣影響、學(xué)?；顒?dòng)等特殊因素允許學(xué)生提前進(jìn)入校園時(shí)，必須通知值周教師和班主任提前到崗，避免因無(wú)人管護(hù)出現(xiàn)安全事故。
3、對(duì)于因傷病殘障等原因行動(dòng)不便的學(xué)生，允許在家長(zhǎng)的.陪護(hù)下適當(dāng)提前進(jìn)入校園，但家長(zhǎng)必須與學(xué)生所在班級(jí)班主任做好交接方可離開(kāi)，確保學(xué)生在校有人管護(hù)。
4、對(duì)早到學(xué)生在校內(nèi)活動(dòng)的管護(hù)，必須做到無(wú)時(shí)無(wú)刻，無(wú)處不在，“零空隙”。
三、健全工作制度，保障學(xué)生睡眠。
1、學(xué)校根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間的安排，建立家長(zhǎng)接送制度，進(jìn)一步健全學(xué)校安全管理制度、教師值周制度、學(xué)生一日常規(guī)檢查制度等管理制度。
2、在學(xué)校各項(xiàng)管理制度中進(jìn)一步明確了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任、科任教師、后勤服務(wù)人員、門衛(wèi)保安等在校工作人員的崗位職責(zé)，確保學(xué)校管理無(wú)盲區(qū)，保障學(xué)生到校有事做，做事有指導(dǎo)，全程有管護(hù)。
3、提升課堂教學(xué)實(shí)效，加強(qiáng)作業(yè)管理，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定，合理調(diào)控各學(xué)科書(shū)面作業(yè)的總量。利用課后服務(wù)時(shí)間，讓學(xué)生在校內(nèi)基本完成書(shū)面作業(yè)。對(duì)于不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，進(jìn)行有針對(duì)的幫助、輔導(dǎo)，也可適當(dāng)減少作業(yè)量。節(jié)假日，一、二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)，三至六年級(jí)每天作業(yè)不超過(guò)60分鐘，堅(jiān)決不擠占學(xué)生的正常睡眠時(shí)間。
4、教師課堂上要關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)睡眠不足的，應(yīng)及時(shí)提醒學(xué)生并與家長(zhǎng)溝通。指導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合，指導(dǎo)家長(zhǎng)營(yíng)造舒適的就寢環(huán)境，確保學(xué)生身心放松，按時(shí)安靜就寢。
四、預(yù)估問(wèn)題及解決措施。
學(xué)校作息時(shí)間的安排得到了學(xué)校制度上的保障，工作安排上的調(diào)整，但是仍有部分家長(zhǎng)質(zhì)疑作息時(shí)間的可行性及對(duì)家長(zhǎng)的作息影響。主要是學(xué)校作息時(shí)間會(huì)與一部分家長(zhǎng)的工作時(shí)間沖突，給家長(zhǎng)接送學(xué)生帶來(lái)不便。針對(duì)這一問(wèn)題學(xué)校在每天上午、下午的第一節(jié)課前分別安排了晨讀和練字活動(dòng)，有特殊情況的部分學(xué)生可以在這一時(shí)段到校，這樣契合大多數(shù)家長(zhǎng)的上班時(shí)間，并且做到了學(xué)生到校有彈性。
調(diào)整小學(xué)生作息時(shí)間，推遲學(xué)生上課時(shí)間，是堅(jiān)持以學(xué)生為本的育人理念、遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生健康成長(zhǎng)規(guī)律的重要改革舉措。推遲上學(xué)可以確保小學(xué)生充足睡眠，促進(jìn)學(xué)生身心健康；保證學(xué)生精力充沛，提高學(xué)習(xí)效率；緩解“上學(xué)早，放學(xué)早，接送難”的矛盾。我校將認(rèn)真執(zhí)行這一能夠提高教育服務(wù)能力的民生之舉。
五項(xiàng)管理讀物管理實(shí)施方案篇十六
根據(jù)教育部《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》（教基廳函11號(hào)）、教育廳《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》（蘇教辦基函【2021】29號(hào)）文件的要求，現(xiàn)制定新沂市北溝小學(xué)生睡眠管理工作辦法。
學(xué)校要帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教育部、省市教育行政部門關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生睡眠管理工作的文件精神，充分發(fā)揮學(xué)校課程育人、管理引導(dǎo)的作用。要結(jié)合班會(huì)課、心理健康課、集體晨會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等課程或活動(dòng)，大力宣傳和普及科學(xué)睡眠的知識(shí)，提高思想認(rèn)識(shí)，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)做好學(xué)生在家中的睡眠管理，明確學(xué)生睡眠時(shí)間要求。
二、學(xué)生睡眠管理具體要求。
1.明確睡眠時(shí)間：小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到10小時(shí)。
2.嚴(yán)格遵守入睡時(shí)間：小學(xué)生睡覺(jué)不得晚于21:20。
3.保證作息規(guī)律：做到按時(shí)入睡，按時(shí)起床，早睡早起。
4.養(yǎng)成良好個(gè)人習(xí)慣：合理安排放學(xué)后的時(shí)間，做到省時(shí)高效，合理緊湊。
5.掌握簡(jiǎn)單的睡眠技巧：可以運(yùn)用簡(jiǎn)單的睡眠技巧幫助自己及時(shí)入眠。
三、科學(xué)統(tǒng)籌安排學(xué)校作息時(shí)間。
學(xué)校上午上課時(shí)間一般不早于8:20，學(xué)校不得要求學(xué)生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于個(gè)別因家庭特殊情況提前到校學(xué)生，學(xué)校應(yīng)提前開(kāi)門、妥善安置。
四、嚴(yán)格按照規(guī)定控制作業(yè)總量。
學(xué)校要嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定要求，合理調(diào)控學(xué)生書(shū)面作業(yè)總量，指導(dǎo)學(xué)生充分利用課后服務(wù)時(shí)間，在校內(nèi)基本完成書(shū)面作業(yè)，避免因過(guò)量的課后作業(yè)擠占學(xué)生的正常睡眠時(shí)間。書(shū)面家庭作業(yè)量由班主任統(tǒng)一協(xié)調(diào)，教師之間互相監(jiān)督提醒，學(xué)校教學(xué)管理部門定期檢查、指導(dǎo)，進(jìn)一步促進(jìn)“減負(fù)增效”。
五、協(xié)同配合落實(shí)學(xué)生睡眠要求。
學(xué)校要指導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生，制訂學(xué)生作息時(shí)間表，促進(jìn)學(xué)生自主管理、規(guī)律作息、按時(shí)就寢。個(gè)別學(xué)生未能按時(shí)就寢的，家長(zhǎng)應(yīng)督促學(xué)生按時(shí)就寢不熬夜，確保充足睡眠；教師要有針對(duì)性地幫助學(xué)生分析原因，加強(qiáng)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，提出改進(jìn)策略，如有必要，可調(diào)整作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量。
六、加強(qiáng)學(xué)生睡眠情況指導(dǎo)監(jiān)控。
學(xué)校要密切家校聯(lián)系，常態(tài)化了解學(xué)生睡眠情況，及時(shí)改進(jìn)相關(guān)工作，有效促進(jìn)學(xué)生身心健康。教師要關(guān)注學(xué)生上課精神狀態(tài)，對(duì)于睡眠不足的，要及時(shí)提醒學(xué)生并與家長(zhǎng)溝通。指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)籌時(shí)間，堅(jiān)持勞逸結(jié)合、適度鍛煉。指導(dǎo)家長(zhǎng)營(yíng)造良好就寢環(huán)境，提高學(xué)生睡眠質(zhì)量，保證睡眠時(shí)間。
五項(xiàng)管理讀物管理實(shí)施方案篇十七
為進(jìn)一步提高我校教師整體素質(zhì),根據(jù)溫州市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)開(kāi)展“教師讀教育名著”活動(dòng)的通知》精神,結(jié)合我校建設(shè)書(shū)香校園的目標(biāo),經(jīng)研究,決定本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施教師讀書(shū)工程,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),提升教師的生命質(zhì)量,提高教育教學(xué)效益,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
1.讓閱讀成為習(xí)慣。通過(guò)實(shí)施讀書(shū)工程,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍,引導(dǎo)教師樹(shù)立“讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣,讓讀書(shū)成為一種樂(lè)趣”的意識(shí),積極踐行“立教以學(xué)為先,立學(xué)以讀為徑”的學(xué)習(xí)理念。
2.讓書(shū)香溢滿校園。倡導(dǎo)與書(shū)為伴思想,營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍,教師讀專著、賞名著、頌經(jīng)典、寫隨筆,讓校園充溢濃厚的人文氣息,打造有特色的校園文化品牌。
3.成就教師智慧人生。通過(guò)實(shí)施讀書(shū)工程,加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),使教師朝著“有哲學(xué)的頭腦,有學(xué)者的風(fēng)范,有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)。
4.提升教育內(nèi)在品質(zhì)。通過(guò)實(shí)施讀書(shū)工程,使教師提升理論和實(shí)踐水平,推進(jìn)新課程改革進(jìn)程,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
1.精讀一本教育名著。教師辦公室建立流動(dòng)書(shū)架,每位老師選擇其中一本精讀。
2.摘抄一本讀書(shū)筆記。學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)讀書(shū)筆記本,教師認(rèn)真做讀書(shū)筆記(每篇要有標(biāo)題、有時(shí)間、有摘錄、有感悟)。提倡每位教師每天至少讀書(shū)一小時(shí)、每天至少上網(wǎng)一次、每周至少看刊物一本、每個(gè)月至少粗讀教育教學(xué)書(shū)籍一本。
3.撰寫一篇讀書(shū)心得。學(xué)期末每位教師撰寫一篇讀書(shū)心得,要求字?jǐn)?shù)不少于1000字。
4.參與一場(chǎng)讀書(shū)交流。各教研組每次開(kāi)展的教研活動(dòng)都要安排5-10分鐘進(jìn)行學(xué)習(xí),每位教師一學(xué)期須在組內(nèi)及以上承擔(dān)一次讀書(shū)交流的主講任務(wù)。
5.參加一次論文評(píng)比。各位教師要養(yǎng)成寫教育教學(xué)工作案例、隨筆的習(xí)慣,積極參加各級(jí)各類論文、案例等評(píng)比,一學(xué)期參與區(qū)級(jí)及以上評(píng)比不得少于一次。
1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):xx。
副組長(zhǎng):xx。
主要成員:xx、xxx、xx。
2.提供讀書(shū)條件。
加強(qiáng)圖書(shū)室和閱覽室的建設(shè)，由教科室確定“教師讀書(shū)工程”推薦閱讀書(shū)目，教師必讀書(shū)目及推薦書(shū)目配足、配齊，同時(shí)要根據(jù)我校實(shí)際拓寬書(shū)目的種類與數(shù)量，最大限度地滿足教師的讀書(shū)需求，力求專業(yè)類圖書(shū)的數(shù)量和質(zhì)量有明顯提高。同時(shí)要提高圖書(shū)管理人員薦書(shū)、導(dǎo)讀的能力，使圖書(shū)室和閱覽室成為學(xué)校重要的教育資源。每天開(kāi)通校園網(wǎng)，保證教師上網(wǎng)閱讀。
3.確定學(xué)習(xí)時(shí)間。
學(xué)校要通過(guò)多種途徑安排一定時(shí)間組織教師進(jìn)行集中讀書(shū)學(xué)習(xí)，使集體學(xué)習(xí)與教師自學(xué)相結(jié)合，以個(gè)人自主讀書(shū)為主。學(xué)校要有效地利用教師大會(huì)、教研組活動(dòng)以及政治學(xué)習(xí)等時(shí)間組織教師開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。要讓每次的教師大會(huì)首先成為一次讀書(shū)的會(huì)議，安排一定時(shí)間開(kāi)展《教師博覽》導(dǎo)讀活動(dòng)，每個(gè)教研組每次組內(nèi)活動(dòng)要指定一位老師進(jìn)行文章導(dǎo)讀，全組人員參與交流。
4.開(kāi)展系列活動(dòng)。
按照集體閱讀與個(gè)性閱讀相結(jié)合、專業(yè)閱讀與人文閱讀相結(jié)合的原則開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng)：以教研組為單位開(kāi)展常規(guī)性的研讀交流活動(dòng)；學(xué)校定期舉辦“專家報(bào)告”、“讀書(shū)論壇”、“讀書(shū)征文”等；鼓勵(lì)和支持教師建立“讀書(shū)成長(zhǎng)共同體”、“博客群”等交流平臺(tái)，分享讀書(shū)心得與經(jīng)驗(yàn)；構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)研討交流的平臺(tái)，在學(xué)校網(wǎng)站上開(kāi)辟讀書(shū)專欄，定期推薦優(yōu)秀文章，發(fā)布讀書(shū)信息，組織交流教師優(yōu)秀讀書(shū)心得、書(shū)評(píng)等，為教師搭建一個(gè)讀書(shū)、交流的平臺(tái)，分享讀書(shū)快樂(lè)。
5.打造骨干隊(duì)伍。
學(xué)校要把讀書(shū)作為各級(jí)各類人才遞進(jìn)培養(yǎng)的助推器。各級(jí)各類名教師、教壇新秀、名師培養(yǎng)對(duì)象、校智慧教師等骨干教師要首先成為讀書(shū)的骨干，在讀書(shū)活動(dòng)中發(fā)揮模范帶頭作用。校領(lǐng)導(dǎo)干部，要身體力行，做讀書(shū)的表率，逐步建立起一支以教師為主體的讀書(shū)活動(dòng)骨干隊(duì)伍。
6.加強(qiáng)檢查考核。
對(duì)教師的讀書(shū)活動(dòng)采取平時(shí)抽查與期末檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行考核，將教師讀書(shū)活動(dòng)納入期末教師績(jī)效考核指標(biāo)體系中，同時(shí)將其作為學(xué)科骨干教師、教壇新秀、優(yōu)秀教師（或班主任）等評(píng)選的評(píng)選條件之一。
7.編輯讀書(shū)成果。
每學(xué)期將教師的優(yōu)秀讀書(shū)心得、讀書(shū)隨筆等編輯成冊(cè)，作為讀書(shū)成果在全體教師中深入學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)地深入開(kāi)展。
五項(xiàng)管理讀物管理實(shí)施方案篇十八
為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法的通知》，根據(jù)區(qū)教體局文件精神，我校充分發(fā)揮課外讀物的育人功能，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展學(xué)生閱讀活動(dòng)，努力規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園?，F(xiàn)結(jié)合本校實(shí)際，制定我校課外讀物進(jìn)校園管理工作方案。
充分認(rèn)識(shí)課外讀物進(jìn)校園管理的重要意義，認(rèn)真貫徹落實(shí)《管理辦法》要求，不斷提升學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)教育教學(xué)能級(jí)，規(guī)范進(jìn)校園課外讀物管理程序，建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量，豐富拓展教育資源，為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠基。
把握方向，守住底線。課外推薦讀物要堅(jiān)持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定或存在十二條“負(fù)面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用。
梳理源頭，分類管理。把控進(jìn)校園課外讀物主要渠道，實(shí)行分類管理。對(duì)于各類進(jìn)校園課外讀物讀按照“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”的原則，建立和完善進(jìn)校園課外讀物管理機(jī)制。
加強(qiáng)研究，創(chuàng)新機(jī)制。借助信息技術(shù)手段建立信息篩選平臺(tái)和數(shù)據(jù)庫(kù)，探索有關(guān)文獻(xiàn)資料的采集、日常借閱和風(fēng)險(xiǎn)防范等管理模式，加強(qiáng)對(duì)閱讀數(shù)據(jù)的分析和運(yùn)用，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。
（一）加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)，發(fā)揮閱讀主渠道作用。
1、增量提質(zhì)館藏圖書(shū)，滿足學(xué)生課外閱讀需求。作為課外讀物進(jìn)校園最主要的渠道，圖書(shū)館要充分發(fā)揮主陣地作用，依據(jù)各級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物推薦目錄，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革需要，切實(shí)做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研。鼓勵(lì)學(xué)科教師、圖書(shū)館專業(yè)人員、家長(zhǎng)、學(xué)生代表等多方推薦，積極擴(kuò)充館藏圖書(shū)數(shù)量，確保和提升館藏圖書(shū)品質(zhì)，充分滿足學(xué)生課外閱讀需求。
2、建設(shè)圖書(shū)館課程，豐富課外閱讀活動(dòng)。重視學(xué)生閱讀需求，關(guān)注教育教學(xué)改革需要，加大學(xué)校圖書(shū)館課程建設(shè)力度。組織全校教師共同開(kāi)發(fā)圖書(shū)館課程，定期開(kāi)展圖書(shū)館利用教育，面向全體新生開(kāi)設(shè)入館教育等課程；組織開(kāi)展名師導(dǎo)讀、讀書(shū)沙龍、新書(shū)推薦等分享交流活動(dòng)。
3、有序引進(jìn)數(shù)字出版產(chǎn)品，探索有效管理辦法。在充分保證學(xué)生身心健康的.基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)，有序引進(jìn)館藏圖書(shū)中的數(shù)字出版產(chǎn)品，做好信息化時(shí)代新媒介閱讀指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)管理要求，探索出有益于學(xué)生身心健康的數(shù)字出版產(chǎn)品進(jìn)校園管理辦法。
4、加大圖書(shū)館建設(shè)力度，提升服務(wù)能級(jí)。根據(jù)圖書(shū)館建設(shè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設(shè)力度，提升圖書(shū)館服務(wù)能級(jí)。積極參加學(xué)校圖書(shū)館評(píng)估活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)示范圖書(shū)館。以評(píng)促建，提升圖書(shū)館品質(zhì)，讓學(xué)校圖書(shū)館成為學(xué)校教育資源的“配送中心”和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“文獻(xiàn)中心”，力爭(zhēng)把圖書(shū)館辦成學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)空間。
5、收集閱讀信息，挖掘數(shù)據(jù)價(jià)值。充分利用信息化智能技術(shù)，對(duì)圖書(shū)借閱情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和對(duì)策研制。及時(shí)收集學(xué)生借閱信息，并從不同維度做好分類統(tǒng)計(jì)和差異比較。利用信息化手段，定期向?qū)W生推送個(gè)人借閱信息和個(gè)性化的推薦書(shū)目，同時(shí)為館藏圖書(shū)管理和新進(jìn)圖書(shū)遴選、圖書(shū)館課程開(kāi)發(fā)建設(shè)等積累數(shù)據(jù)，提供精準(zhǔn)服務(wù)。
6、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，服務(wù)教育教學(xué)改革。進(jìn)一步落實(shí)圖書(shū)館專業(yè)人員資格準(zhǔn)入規(guī)定，建立與完善圖書(shū)館專業(yè)人員培訓(xùn)進(jìn)修、績(jī)效考核等管理制度。
（二）豐富課外讀物資源，規(guī)范進(jìn)校園渠道。
1、嚴(yán)格遴選各類捐贈(zèng)讀物。受捐贈(zèng)課外讀物進(jìn)校園，學(xué)校要按照《管理辦法》加強(qiáng)審核，并報(bào)區(qū)教育局備案。
2、有效管理各類讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校對(duì)任何形式進(jìn)校園的讀書(shū)活動(dòng)都要審核活動(dòng)方案，按照《管理辦法》對(duì)相關(guān)書(shū)目進(jìn)行把關(guān)。
4、不鼓勵(lì)學(xué)生自帶讀物進(jìn)校園。原則上不鼓勵(lì)學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園，如確有需要，須由學(xué)生家長(zhǎng)事先向班主任報(bào)備并得到許可。
（三）完善細(xì)化管理規(guī)定，建立健全工作機(jī)制。
1、規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)。進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次，可根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)需要適當(dāng)增加推薦次數(shù)。嚴(yán)格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評(píng)議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)推薦。相關(guān)環(huán)節(jié)可增加學(xué)生和家長(zhǎng)代表，共同參與課外讀物進(jìn)校園管理。對(duì)選自各級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物指導(dǎo)目錄，重點(diǎn)評(píng)議適宜性；對(duì)其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān)，提出評(píng)議意見(jiàn)。
2、建立課外讀物進(jìn)校園應(yīng)急機(jī)制。充分做好預(yù)案，定期對(duì)校園推薦圖書(shū)進(jìn)行清理，防范進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，筑牢問(wèn)題讀物進(jìn)校園“防火墻”，守住進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讀物及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。
（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任主體。
學(xué)校成立課外讀物進(jìn)校園管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確課外讀物進(jìn)校園管理主體責(zé)任，完善指導(dǎo)、監(jiān)管機(jī)制。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：各班主任。
（二）加大經(jīng)費(fèi)投入，規(guī)范采購(gòu)流程。
完善學(xué)校圖書(shū)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，加大對(duì)圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入。用足用好圖書(shū)館文獻(xiàn)資源購(gòu)置經(jīng)費(fèi)，確保進(jìn)校園圖書(shū)資源的質(zhì)量。建立、完善和落實(shí)圖書(shū)采購(gòu)的配備機(jī)制和采購(gòu)責(zé)任機(jī)制，切實(shí)做到“供貨渠道正規(guī)，圖書(shū)來(lái)源可靠，采購(gòu)流程規(guī)范，切實(shí)保證質(zhì)量”，切實(shí)提升學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)教育教學(xué)能級(jí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
五項(xiàng)管理讀物管理實(shí)施方案篇十九
為切實(shí)做好課外讀物進(jìn)校園的管理工作，豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容，有效拓展學(xué)生閱讀活動(dòng)，規(guī)定課外讀物進(jìn)校園管理，防治問(wèn)題讀物進(jìn)校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，根據(jù)《中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，結(jié)合本校實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。
嚴(yán)格落實(shí)《中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，落實(shí)主體責(zé)任，嚴(yán)格按照教育部規(guī)定的推薦程序進(jìn)行推薦和選用，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的閱讀書(shū)籍，豐富學(xué)生的閱讀活動(dòng)。構(gòu)建書(shū)香校園、營(yíng)造書(shū)香家庭，讓讀書(shū)成為學(xué)生的生活習(xí)慣。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：各班主任及各班家委會(huì)成員。
1、做好排查工作，保證課外讀物質(zhì)量。
學(xué)校負(fù)責(zé)人及圖書(shū)管理員嚴(yán)格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，對(duì)學(xué)校圖書(shū)館的書(shū)籍進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書(shū)籍及時(shí)清理，不準(zhǔn)借閱。各班主任要按照要求隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不宜讀物，要教育學(xué)生不得帶入學(xué)校，不得閱讀，并及時(shí)告知家長(zhǎng)對(duì)讀物進(jìn)行處理。學(xué)校及各班級(jí)要通過(guò)家長(zhǎng)信、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)群等方式，向家長(zhǎng)宣傳《辦法》規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對(duì)家中書(shū)籍進(jìn)行排查，及時(shí)清理，禁止學(xué)生閱讀。
2、健全管理機(jī)制，嚴(yán)把購(gòu)書(shū)質(zhì)量關(guān)。
學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律，非經(jīng)上級(jí)教育主管部門同意學(xué)校不得向?qū)W生推薦、征訂課外讀物。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課外讀物領(lǐng)導(dǎo)小組，成立由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)為主的讀書(shū)目錄審核推薦小組，按程序做好課外讀物的遴選、推薦、審核、購(gòu)買工作。學(xué)校每學(xué)年購(gòu)買圖書(shū)一次，以天津市教育委員會(huì)教育技術(shù)裝備中心下發(fā)的《20xx年天津市中小學(xué)圖書(shū)推薦目錄》為主，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組按照《辦法》規(guī)定進(jìn)行選書(shū)，再由推薦小組進(jìn)行審核，最后將推薦目錄通過(guò)家長(zhǎng)信、公眾號(hào)、家長(zhǎng)群等方式向?qū)W生及家長(zhǎng)公開(kāi)，公示期為3天。堅(jiān)持自愿購(gòu)買原則，禁止強(qiáng)制或現(xiàn)象強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物。
對(duì)于社會(huì)捐贈(zèng)等其他渠道進(jìn)校園的課外讀物，也要嚴(yán)格履行以上程序，嚴(yán)把進(jìn)校關(guān)，保證課外讀物的質(zhì)量。
3、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣。
學(xué)校做好讀書(shū)活動(dòng)的落實(shí)工作，指導(dǎo)、督促學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)。學(xué)校將通過(guò)校課實(shí)施讀書(shū)工程，認(rèn)真制定讀書(shū)計(jì)劃，精選適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍，并與其他部門組織的讀書(shū)活動(dòng)有效結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓讀書(shū)成為學(xué)生的生活習(xí)慣，營(yíng)造“讀書(shū)校園”。各班主任要把讀書(shū)活動(dòng)納入班級(jí)活動(dòng)，開(kāi)展“親子閱讀”活動(dòng)，構(gòu)建“書(shū)香家庭”。語(yǔ)文學(xué)科教師要擔(dān)起學(xué)生讀書(shū)的責(zé)任，拓展學(xué)生的閱讀內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
1、加強(qiáng)組織保障。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組、推薦小組認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)守工作紀(jì)律，切實(shí)將課外讀物進(jìn)校園工作落地落細(xì)落實(shí)，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、加強(qiáng)宣傳工作。學(xué)校要及時(shí)向教師、學(xué)生、家長(zhǎng)做好課外讀物進(jìn)校園的宣傳工作，形成合力，保障工作效果。
五項(xiàng)管理讀物管理實(shí)施方案篇二十
通過(guò)嚴(yán)格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，讓讀書(shū)成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書(shū)香校園；指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書(shū)香家庭；營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好氛圍。
(一)加強(qiáng)排查，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。
教導(dǎo)處要帶領(lǐng)圖書(shū)室管理人員在原來(lái)排查清理不良圖書(shū)的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步按照教育部《辦法》要求，認(rèn)真排查館藏書(shū)籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書(shū)籍要封存管理，不準(zhǔn)借閱。各班主任要隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長(zhǎng)。各班要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)群等方式，使廣大家長(zhǎng)熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對(duì)家藏圖書(shū)進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書(shū)應(yīng)剔除，禁止學(xué)生閱讀。
(二)強(qiáng)化管理，嚴(yán)禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書(shū)包。
各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部《辦法》，掌握對(duì)學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級(jí)要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時(shí)，要嚴(yán)把“十二種情形”關(guān)，嚴(yán)防不良讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅(jiān)持教育部《辦法》規(guī)定的`“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)管理，確保好書(shū)進(jìn)校。各班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長(zhǎng)的購(gòu)書(shū)行為。
(三)重視對(duì)學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。各班任要結(jié)合學(xué)?！秾W(xué)生手機(jī)管理制度》加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長(zhǎng)管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書(shū)籍、不觀看不健康視頻，堅(jiān)持綠色上網(wǎng)。
(四)推動(dòng)師生、親子共讀，建設(shè)書(shū)香校園、書(shū)香家庭。
教導(dǎo)處要采取措施，組織各班開(kāi)展“師生共讀”“親子共讀”活動(dòng)，建設(shè)書(shū)香家庭。各班要?jiǎng)?chuàng)造條件便利學(xué)生閱讀，語(yǔ)文學(xué)科組要擔(dān)起學(xué)生讀書(shū)的責(zé)任，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的好習(xí)慣。
(五)堅(jiān)持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律，非經(jīng)上級(jí)教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”線，凡觸犯者依據(jù)學(xué)?！蛾P(guān)于加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》，嚴(yán)肅處理。
1、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物的；
2、引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書(shū)店購(gòu)買圖書(shū)的；
3、未經(jīng)同意，組織學(xué)生、家長(zhǎng)下載各類學(xué)習(xí)平臺(tái)、安裝app，或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、讀物征訂的。
學(xué)校成立校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)，語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)?！斗桨浮返穆鋵?shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2.注重宣傳，使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。
3.嚴(yán)格管理，失職問(wèn)責(zé)。
全校教師要增強(qiáng)責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問(wèn)題者，對(duì)當(dāng)事人嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。
五項(xiàng)管理讀物管理實(shí)施方案篇二十一
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
2、切實(shí)提高政治站位，落實(shí)相關(guān)通知要求，提高教師思想認(rèn)識(shí)，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能。
1、方向性。堅(jiān)持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價(jià)值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
2、全面性。堅(jiān)持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
3、適宜性。符合中小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。
4、多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國(guó)別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
5、適度性。中小學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。
1、主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風(fēng)尚，傳承紅色基因，弘揚(yáng)民族精神、時(shí)代精神、科學(xué)精神，彰顯家國(guó)情懷、社會(huì)關(guān)愛(ài)、人格修養(yǎng)，開(kāi)拓國(guó)際視野，涵養(yǎng)法治意識(shí)。
2、內(nèi)容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等方面價(jià)值。選文作者歷史評(píng)價(jià)正面，有良好的社會(huì)形象。
3、可讀性強(qiáng)。文字優(yōu)美，表達(dá)流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
4、啟智增慧。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)，提升發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。
1、學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責(zé)任主體，負(fù)責(zé)組織各年級(jí)課外讀物的遴選、審核工作。
2、進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。推薦程序包括初選、評(píng)議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。
每學(xué)年組織管理人員、任課教師和圖書(shū)館管理人員提出初選目錄；學(xué)科組負(fù)責(zé)審讀，對(duì)選自國(guó)家批準(zhǔn)的推薦目錄中的`讀物，重點(diǎn)評(píng)議適宜性，對(duì)其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān)，提出評(píng)議意見(jiàn)；學(xué)校組織專門小組負(fù)責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認(rèn)推薦結(jié)果，公示并報(bào)教育行政主管部門備案。
3、進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長(zhǎng)公開(kāi)，堅(jiān)持自愿購(gòu)買原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物，各年級(jí)不得組織統(tǒng)一購(gòu)買。
4、對(duì)家長(zhǎng)自主購(gòu)買推薦目錄之外的課外讀物，學(xué)校要做好指導(dǎo)工作。
5、學(xué)校圖書(shū)館購(gòu)買課外讀物按照《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
6、加強(qiáng)其他渠道進(jìn)校園課外讀物的管理。任何單位和個(gè)人不得在校園內(nèi)通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。
7、各年級(jí)接收捐贈(zèng)課外讀物要明確來(lái)源，向?qū)W校報(bào)備，經(jīng)上級(jí)教育行政主管部門進(jìn)行審核把關(guān)方可接收捐贈(zèng)。
五項(xiàng)管理讀物管理實(shí)施方案篇二十二
閱讀，是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。濃厚的閱讀興趣、良好的閱讀習(xí)慣和基本的閱讀能力不但是小學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的需要，也是他們將來(lái)適合社會(huì)發(fā)展必備的素質(zhì)。大量有益的閱讀，能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情、開(kāi)闊視野、陶冶情操、促進(jìn)文化積累、發(fā)展語(yǔ)文素養(yǎng)。一年級(jí)是閱讀的初始階段，為通過(guò)誦讀提高學(xué)生的積累，提高學(xué)生的閱讀興趣，我班的閱讀實(shí)施方案如下：
1、保證課外閱讀時(shí)間：
(1)因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子還不能夠完全自主閱讀，每天晚上進(jìn)行。
親子閱讀；每天根據(jù)共讀書(shū)目布置閱讀任務(wù)，分為共讀篇目和自選篇目?jī)刹糠?。與此同時(shí)，通過(guò)校信通和家長(zhǎng)攜手,保證孩子在家20每天有分鐘的閱讀時(shí)間。
(2)上好課外閱讀課。
每周三下午是閱讀課，閱讀課在語(yǔ)文教師指導(dǎo)下進(jìn)行，主要形式有集體閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流等。
2、閱讀書(shū)目：
（1）1-4每個(gè)孩子準(zhǔn)備共讀書(shū)目《和家長(zhǎng)一起讀》冊(cè)。
（2）學(xué)生家長(zhǎng)為孩子購(gòu)買有益課外書(shū)籍，每人可買一本或幾本書(shū)籍，要求學(xué)生書(shū)包里每天都有一本有益的.課外書(shū)，利用在校的課余時(shí)間閱讀。
（3）不定時(shí)借閱學(xué)校圖書(shū)館的書(shū)，以擴(kuò)大孩子的閱讀范圍。
3、實(shí)施方法：
（1）布置家作業(yè)時(shí)學(xué)生每天晚上和周末進(jìn)行適量的課外閱讀。
（2）閱讀存折積累，為孩子注入閱讀動(dòng)力。
為確保每一個(gè)學(xué)生有興趣讀，為激勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，我們本期采用孩子用閱讀存折積累，每位家長(zhǎng)在網(wǎng)上自主購(gòu)買一本閱讀存折和一本心愿存折，孩子每天的閱讀及時(shí)記錄，集夠一定數(shù)量的閱讀積累別評(píng)為“閱讀之星”，在“心愿存折”中蓋“閱讀之星”章，定期公布班級(jí)“閱讀之星”，以此推動(dòng)讀書(shū)深入開(kāi)展。
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