每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
小學建議書的評語篇一
對于小學生來說了解和掌握寫
建議書
是一件重要的事情,而關(guān)于建議書的作文
教師一般會給出怎樣的評語
呢?下面是本站小編整理的一些關(guān)于小學生建議書作文評語的相關(guān)資料。供你參考。1. 文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
2. 結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
3. 文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
4. 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
5. 故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
6. 文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
7. 結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永
8. 本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程
9. 結(jié)構(gòu)嚴謹重點突出
10. 語言樸實簡潔流暢開頭和結(jié)尾都很自然準確
11. 開頭簡潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫 真實體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力
12. 這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永
13. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力
14. 文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現(xiàn)讀者面前
15. 文章簡潔明了語言平淡樸實
16. 作者觀察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣
17. 你很善于抓住事物的特點進行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感
18. 本文用詞準確嚴密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花
20. 小學生能有這樣的體會令人刮目相看
1. 題目很不錯，文章語句構(gòu)篇很好。
2. 詞句悠美婉轉(zhuǎn)，流利，不足的就是頭緒太亂。
3. 段落清晰，條理分明，文筆優(yōu)美。
4. 整體的結(jié)構(gòu)，描寫都還不錯。
5. 這篇文章總體來說寫的還可以，語句通順，用詞恰當，字體工整，寫出了自己的感受，望以后繼續(xù)努力。
6. 神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
7. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。
8. 內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
9. 與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。
10. 重點突出，中心明確，立意鮮明。
1. 對…的比喻用得妙
2. 運用多種感官描寫十分仔細
3. 簡單交待時間地點和結(jié)果…
4. 語言簡練規(guī)范開篇吸引人
5. …以…開頭較有新意前因后果娓娓道來
6. 開篇簡明扼要精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象
7. 以景喻情開頭頗有新意;倒敘開頭渲染意境
8. 開頭直奔主題也是一種寫法
9. 開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑
10. 反問句開頭吸引讀者
11. 開頭直奔主題讓人一目了然
12. 開頭點題用詞很吸引人
13. 場面和氣氛描寫為文章增色不少;
14. …對精彩地方進行簡單描述;點面結(jié)合
15. 簡單介紹情況自然過渡到下一段;
16. 情境描寫調(diào)動起懸念;
17. 充分運用語言動作心理描寫使事情具體生動
18. 簡要敘述前因進行鋪墊
19. 這一部分可以加入對話或者一些心理描寫
20. 將…改成…更合適些
小學建議書的評語篇二
1、老師常訝異于你造句的優(yōu)美，作文的流暢。這些都顯示了你思維敏捷、豐富和細致。但你唯一讓老師擔心的是你的字，等到六年級時還有人認得出來嗎?老師很懷疑。老師相信，不久以后，你的聰慧+漂亮的字+關(guān)心集體，你將是個受每一個同學歡迎的同學。
2、你是一個天性好動、聰明的男孩。見到老師，你總是很有禮貌地向老師問好。你積極參加學校開展的各項活動，在上課時，也能勇敢地回答老師提出的問題。不過，你學習不自覺。在這里，老師真誠地希望你要誠實，不要貪圖小利。
3、你不僅尊敬師長，友愛同學，而且關(guān)心集體，樂意為同學服務。上課時，你能認真聽講，作業(yè)時，你也較認真。只是要想取得更大的進步，注意學習方法也是很重要的。老師希望你能吸取好同學的經(jīng)驗，刻苦學習，爭取加入好學生的行列。
4、你熱情開朗，當別人遇到困難，你總是愿意伸出援助之手。可對待學習就有些馬虎了，上課愛開小差。每次教育你之后，你都似懂非懂地點頭，也不知道你是否真正明白，但老師還是對你寄予厚望!
5、你是一個較聰明的男孩。你不僅尊敬師長，而且樂于助人。你才思敏捷，想象豐富。上課時老師總看到你高高舉起的小手。令老師遺憾的是，不論學習，還是勞動上，表現(xiàn)得都不夠出色。在這里，老師真誠地希望你，對自己的要求一定要“嚴”，對自己的標準一定要高，做一名名符其實的好學生。
6、你是一個活潑、善良、有愛心的男孩，你聰明伶俐、口齒清楚、思維清晰，可是，你唯一不足的是上課隨便做小動作，希望你能更正!你是一個堅強的小男孩，我從沒看見你哭過。崇高的理想是一個人心上的太陽，他能照亮生活中的每一步路。
7、你是個懂事、較有上進心的好男孩。你尊敬師長，團結(jié)同學，深受老師和同學的喜愛。令老師感到欣慰的是，你上課精彩的發(fā)言能博得同學的贊賞;你每次能出色地完成各項任務。不過，你在學習和工作中還必須戒驕戒躁，各方面爭取有更出色的成績。
8、進入這個班集體一個學期了，還過得習慣嗎?我開始還有點擔心你的沉默寡言，想不到馬上就能很好地與周圍的同學打成一片，我真高興。卓成啊，學習成績并不是最重要的，但學習的態(tài)度卻是最緊要的。記住：上課聽牢，多舉手，平時寫字要認真，回家作業(yè)要仔細，同時放假了，記得一定要多看書多寫作!
9、在老師眼里，你是一個不善多言的男孩。見到老師，你總是很有禮貌地向老師問好。你積極參加學校開展的各項活動，熱愛勞動。令老師遺憾的是，上課時總看不到你精彩的發(fā)言。在這里，老師真誠地希望你抓住每次鍛煉自己的機會，培養(yǎng)自己的口頭表達能力。
10、你是一個文靜的女孩，班內(nèi)的各項活動你都能積極參加。你樂意幫助同學，勞動積極。你上課總是坐得端端正正。也許有時成績不大理想，但有一點請你相信：只要靠自己的努力，路是人走出來的。在學習上你只要下苦功，一定會取得好成績的。
小學建議書的評語篇三
全體學生們：
大家好!
我是一個小學生，在我們學習的校園內(nèi)有很多不文明的出現(xiàn)。我們的校園應該是和諧的校園，平安的校園。我們在校園內(nèi)不應該打架、不能亂扔紙、亂吐痰、要節(jié)約用水用電等。由此，我向大家提出幾個建議。
1、我們不能在上課時間做小動作，要認真聽講。
2、我們不應該亂扔紙。
3、我們應該節(jié)約用水用電。
4、我們不應該隨地吐痰。
5、我們不應該在樓梯內(nèi)追逐打鬧。
6、我們的衣著、頭發(fā)應該是干干凈凈、整整齊齊。
7、我們不應該帶零食來學校。
如果我們每個人都保護學校的話，我們的校園應該很美麗。
一名學生
20xx年xx月xx日
點評：這是一篇應用文，文章針對創(chuàng)建和諧、平安的校園提出了一些合理化的建議。文章語言自然流暢，結(jié)構(gòu)合理，用詞準確，如能使語言簡練些會更好，是一篇不錯的習作。
小學建議書的評語篇四
作文
評語
其實也是老師的作品,既是教師價值觀、審美觀的自然流露,以下是小編搜集整理的小學作文建議書
評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!1) 結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
2) 文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
3) 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
4) 故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
5) 文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
6) 結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永
7) 本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程
8) 結(jié)構(gòu)嚴謹重點突出
9) 語言樸實簡潔流暢開頭和結(jié)尾都很自然準確
10) 開頭簡潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫 真實體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力
1) 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力
2) 文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現(xiàn)讀者面前
3) 文章簡潔明了語言平淡樸實
4) 作者觀察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣
5) 你很善于抓住事物的特點進行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感
6) 本文用詞準確嚴密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花
8) 小學生能有這樣的體會令人刮目相看
9)文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
10) 題目很不錯，文章語句構(gòu)篇很好。
11) 詞句悠美婉轉(zhuǎn)，流利，不足的就是頭緒太亂。
12) 段落清晰，條理分明，文筆優(yōu)美。
13) 整體的結(jié)構(gòu)，描寫都還不錯。
14) 這篇文章總體來說寫的還可以，語句通順，用詞恰當，字體工整，寫出了自己的感受，望以后繼續(xù)努力。
15) 神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
16) 敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。
17) 內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
18) 與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。
19) 重點突出，中心明確，立意鮮明。
小學建議書的評語篇五
千篇一律的
評語
,縱使評得正確、全面,也會因其面目可憎而“拒人于千里之外”。以下是小編搜集整理的小學作文建議書
評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!1) 這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永
2) 簡單介紹情況自然過渡到下一段;
3) 情境描寫調(diào)動起懸念;
4) 充分運用語言動作心理描寫使事情具體生動
5) 簡要敘述前因進行鋪墊
6) 這一部分可以加入對話或者一些心理描寫
7) 將…改成…更合適些
8) 對…的比喻用得妙
9) 運用多種感官描寫十分仔細
10) 簡單交待時間地點和結(jié)果…
11) 語言簡練規(guī)范開篇吸引人
12) …以…開頭較有新意前因后果娓娓道來
13) 開篇簡明扼要精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象
14) 以景喻情開頭頗有新意;倒敘開頭渲染意境
15) 開頭直奔主題也是一種寫法
16) 開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑
17) 反問句開頭吸引讀者
18) 開頭直奔主題讓人一目了然
19) 開頭點題用詞很吸引人
20) 場面和氣氛描寫為文章增色不少;
21) …對精彩地方進行簡單描述;點面結(jié)合
22) 未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。
23) 對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
24) 能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
25) 選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
26) 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
27) 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
28) 從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。
29) 語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
30) 情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
小學建議書的評語篇六
1.作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細致地表現(xiàn)了出來。
2.剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
3.結(jié)尾恰到好處地點明中心語言樸實而含義深刻耐人尋味。
4.以感受開關(guān)以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應首尾連貫同時又使文章主題回環(huán)復沓感染力極強。
5.結(jié)尾處對人物的贊美情真意切感人至深。
6.文章含蓄的結(jié)尾既點題又耐人尋味。
7.結(jié)尾處集中表達情感既照應開頭又總結(jié)全文。首尾連貫一氣呵成。
8.對細節(jié)傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界這是本文的成功之處。
9.文章以…為結(jié)尾言簡意賅其味無窮。
10.文章最后揭示中心之句實屬點晴之筆概括之語短促而有力。
11.結(jié)尾令人飽含期待與熱情言已盡意猶未了。
12.文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言充滿想象與韻律之美令人愿讀愛讀不忍釋手。
13.雖為一件小事但作者卻描述得有聲有色結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆較好地凸現(xiàn)了文章主題。
14.故事雖平凡感情卻真摯充沛感人。
15.文章結(jié)尾不落俗套給人以欲還休的感覺。
16.結(jié)尾以…點明中盡含蓄雋永意味深長。
19.音樂是美的而本文的語言同樣優(yōu)美詩一般的語言夢一般的想象多美啊!
20.文章的“讀”與“感”聯(lián)系緊密事例敘述行動開頭打動人心具有真情實感
小學生建議書的評語
小學建議書的評語篇七
建議書敬愛的交通局長：您好!我是范羅岡小學五年級的一名學生。我這次給你的信，是想給你提點意見。每天放學，來接孩子的車輛把我們學校圍得水泄不通，連一只螞蟻也爬不出去。這樣，想回家的孩子，要很久才能回到家，耽誤了學習時間，而且，這樣也很危險，因為汽車很容易把孩子撞傷。每個家長都想早點接走自己的孩子，但現(xiàn)在是剛剛相反，等孩子變成等汽車了。還有那些臨時擺攤位，把街道占了三分之一，街道本來就很窄了，現(xiàn)在變得更窄了。局長伯伯，請聽聽我的幾項建議。
一、要求接孩子的汽車不能停放在學校門口。
二、與城管部門聯(lián)系，要求臨時攤位在放學時間不得擺賣。
三、擴大街道面積，設立交警，防止有道路阻塞問題。
四、全線實行單向行駛。
五、把學校門口的工地盡快完工，否則對建筑公司罰款。
六、對于以上行為有違反者，均按程度輕重進行罰款，或吊銷駕馭執(zhí)照。
七、在學校附近設立大型停車場，所有停泊在范羅岡一帶的汽車都要停在大型停車場里。敬愛的交通局長，希望你能動用手中的權(quán)力，改善我校放學時間存在的問題。
李燊
20xx年5月21日
【有關(guān)小學生建議書作文錦集七篇】
小學建議書的評語篇八
我們在批改
作文
時要學會用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學生在作文中取得的成績，要努力去發(fā)現(xiàn)學生在作文中的進步，以下是小編搜集整理的關(guān)于小學作文建議書
評語，歡迎閱讀.1) 情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
2) 過程詳細，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
3) 構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。
4) 情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
5) 比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
6) 適當?shù)剡\用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
7) 不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
8) 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
9) 選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
10) 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
11) 選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
12) 心里過程真實細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
13) 感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
14) 從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
15) 語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
16) 語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
17) 語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
18) 語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
19) 行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點明了人物的性格特征。
20) 語言基本通順，偶有不暢。
1) 語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
2) 語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。開頭：
3) 感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
4) 文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。
6) 以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動。
7) 文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切?！暂p松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
8) 敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
9) 對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
10) 通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
11) 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
12) 心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。事理：反復從不同角度，不同方面來強調(diào)作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
13) 引用
名人名言
經(jīng)典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。14) 論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
15) 例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
16) 感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。
17) 感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
18) 情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。
19) 文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開頭簡明扼要
20) 文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
21) 文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。
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