最新小學(xué)建議書的評(píng)語 小學(xué)生建議書評(píng)語(模板8篇)

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

小學(xué)建議書的評(píng)語篇一

對(duì)于小學(xué)生來說了解和掌握寫

建議書

作文

評(píng)語

1. 文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。

2. 結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

3. 文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

4. 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

5. 故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

6. 文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

7. 結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永

8. 本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程

9. 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)重點(diǎn)突出

10. 語言樸實(shí)簡潔流暢開頭和結(jié)尾都很自然準(zhǔn)確

11. 開頭簡潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫 真實(shí)體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力

12. 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永

13. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力

14. 文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現(xiàn)讀者面前

15. 文章簡潔明了語言平淡樸實(shí)

16. 作者觀察細(xì)致想像力豐富運(yùn)用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣

17. 你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感

18. 本文用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密語言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花

20. 小學(xué)生能有這樣的體會(huì)令人刮目相看

1. 題目很不錯(cuò)，文章語句構(gòu)篇很好。

2. 詞句悠美婉轉(zhuǎn)，流利，不足的就是頭緒太亂。

3. 段落清晰，條理分明，文筆優(yōu)美。

4. 整體的結(jié)構(gòu)，描寫都還不錯(cuò)。

5. 這篇文章總體來說寫的還可以，語句通順，用詞恰當(dāng)，字體工整，寫出了自己的感受，望以后繼續(xù)努力。

6. 神態(tài)描寫生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。

7. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。

8. 內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。

9. 與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。

10. 重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。

1. 對(duì)…的比喻用得妙

2. 運(yùn)用多種感官描寫十分仔細(xì)

3. 簡單交待時(shí)間地點(diǎn)和結(jié)果…

4. 語言簡練規(guī)范開篇吸引人

5. …以…開頭較有新意前因后果娓娓道來

6. 開篇簡明扼要精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象

7. 以景喻情開頭頗有新意;倒敘開頭渲染意境

8. 開頭直奔主題也是一種寫法

9. 開頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑

10. 反問句開頭吸引讀者

11. 開頭直奔主題讓人一目了然

12. 開頭點(diǎn)題用詞很吸引人

13. 場面和氣氛描寫為文章增色不少;

14. …對(duì)精彩地方進(jìn)行簡單描述;點(diǎn)面結(jié)合

15. 簡單介紹情況自然過渡到下一段;

16. 情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;

17. 充分運(yùn)用語言動(dòng)作心理描寫使事情具體生動(dòng)

18. 簡要敘述前因進(jìn)行鋪墊

19. 這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫

20. 將…改成…更合適些

小學(xué)建議書的評(píng)語篇二

1、老師常訝異于你造句的優(yōu)美，作文的流暢。這些都顯示了你思維敏捷、豐富和細(xì)致。但你唯一讓老師擔(dān)心的是你的字，等到六年級(jí)時(shí)還有人認(rèn)得出來嗎?老師很懷疑。老師相信，不久以后，你的聰慧+漂亮的字+關(guān)心集體，你將是個(gè)受每一個(gè)同學(xué)歡迎的同學(xué)。

2、你是一個(gè)天性好動(dòng)、聰明的男孩。見到老師，你總是很有禮貌地向老師問好。你積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，在上課時(shí)，也能勇敢地回答老師提出的問題。不過，你學(xué)習(xí)不自覺。在這里，老師真誠地希望你要誠實(shí)，不要貪圖小利。

3、你不僅尊敬師長，友愛同學(xué)，而且關(guān)心集體，樂意為同學(xué)服務(wù)。上課時(shí)，你能認(rèn)真聽講，作業(yè)時(shí)，你也較認(rèn)真。只是要想取得更大的進(jìn)步，注意學(xué)習(xí)方法也是很重要的。老師希望你能吸取好同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，刻苦學(xué)習(xí)，爭取加入好學(xué)生的行列。

4、你熱情開朗，當(dāng)別人遇到困難，你總是愿意伸出援助之手。可對(duì)待學(xué)習(xí)就有些馬虎了，上課愛開小差。每次教育你之后，你都似懂非懂地點(diǎn)頭，也不知道你是否真正明白，但老師還是對(duì)你寄予厚望!

5、你是一個(gè)較聰明的男孩。你不僅尊敬師長，而且樂于助人。你才思敏捷，想象豐富。上課時(shí)老師總看到你高高舉起的小手。令老師遺憾的是，不論學(xué)習(xí)，還是勞動(dòng)上，表現(xiàn)得都不夠出色。在這里，老師真誠地希望你，對(duì)自己的要求一定要“嚴(yán)”，對(duì)自己的標(biāo)準(zhǔn)一定要高，做一名名符其實(shí)的好學(xué)生。

6、你是一個(gè)活潑、善良、有愛心的男孩，你聰明伶俐、口齒清楚、思維清晰，可是，你唯一不足的是上課隨便做小動(dòng)作，希望你能更正!你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小男孩，我從沒看見你哭過。崇高的理想是一個(gè)人心上的太陽，他能照亮生活中的每一步路。

7、你是個(gè)懂事、較有上進(jìn)心的好男孩。你尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，深受老師和同學(xué)的喜愛。令老師感到欣慰的是，你上課精彩的發(fā)言能博得同學(xué)的贊賞;你每次能出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。不過，你在學(xué)習(xí)和工作中還必須戒驕戒躁，各方面爭取有更出色的成績。

8、進(jìn)入這個(gè)班集體一個(gè)學(xué)期了，還過得習(xí)慣嗎?我開始還有點(diǎn)擔(dān)心你的沉默寡言，想不到馬上就能很好地與周圍的同學(xué)打成一片，我真高興。卓成啊，學(xué)習(xí)成績并不是最重要的，但學(xué)習(xí)的態(tài)度卻是最緊要的。記?。荷险n聽牢，多舉手，平時(shí)寫字要認(rèn)真，回家作業(yè)要仔細(xì)，同時(shí)放假了，記得一定要多看書多寫作!

9、在老師眼里，你是一個(gè)不善多言的男孩。見到老師，你總是很有禮貌地向老師問好。你積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，熱愛勞動(dòng)。令老師遺憾的是，上課時(shí)總看不到你精彩的發(fā)言。在這里，老師真誠地希望你抓住每次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自己的口頭表達(dá)能力。

10、你是一個(gè)文靜的女孩，班內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)你都能積極參加。你樂意幫助同學(xué)，勞動(dòng)積極。你上課總是坐得端端正正。也許有時(shí)成績不大理想，但有一點(diǎn)請(qǐng)你相信：只要靠自己的努力，路是人走出來的。在學(xué)習(xí)上你只要下苦功，一定會(huì)取得好成績的。

小學(xué)建議書的評(píng)語篇三

全體學(xué)生們：

大家好!

我是一個(gè)小學(xué)生，在我們學(xué)習(xí)的校園內(nèi)有很多不文明的出現(xiàn)。我們的校園應(yīng)該是和諧的校園，平安的校園。我們在校園內(nèi)不應(yīng)該打架、不能亂扔紙、亂吐痰、要節(jié)約用水用電等。由此，我向大家提出幾個(gè)建議。

1、我們不能在上課時(shí)間做小動(dòng)作，要認(rèn)真聽講。

2、我們不應(yīng)該亂扔紙。

3、我們應(yīng)該節(jié)約用水用電。

4、我們不應(yīng)該隨地吐痰。

5、我們不應(yīng)該在樓梯內(nèi)追逐打鬧。

6、我們的衣著、頭發(fā)應(yīng)該是干干凈凈、整整齊齊。

7、我們不應(yīng)該帶零食來學(xué)校。

如果我們每個(gè)人都保護(hù)學(xué)校的話，我們的校園應(yīng)該很美麗。

一名學(xué)生

20xx年xx月xx日

點(diǎn)評(píng)：這是一篇應(yīng)用文，文章針對(duì)創(chuàng)建和諧、平安的校園提出了一些合理化的建議。文章語言自然流暢，結(jié)構(gòu)合理，用詞準(zhǔn)確，如能使語言簡練些會(huì)更好，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

小學(xué)建議書的評(píng)語篇四

作文

評(píng)語

建議書

1) 結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

2) 文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

3) 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

4) 故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

5) 文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

6) 結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永

7) 本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程

8) 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)重點(diǎn)突出

9) 語言樸實(shí)簡潔流暢開頭和結(jié)尾都很自然準(zhǔn)確

10) 開頭簡潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫 真實(shí)體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力

1) 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力

2) 文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現(xiàn)讀者面前

3) 文章簡潔明了語言平淡樸實(shí)

4) 作者觀察細(xì)致想像力豐富運(yùn)用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣

5) 你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感

6) 本文用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密語言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花

8) 小學(xué)生能有這樣的體會(huì)令人刮目相看

9)文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。

10) 題目很不錯(cuò)，文章語句構(gòu)篇很好。

11) 詞句悠美婉轉(zhuǎn)，流利，不足的就是頭緒太亂。

12) 段落清晰，條理分明，文筆優(yōu)美。

13) 整體的結(jié)構(gòu)，描寫都還不錯(cuò)。

14) 這篇文章總體來說寫的還可以，語句通順，用詞恰當(dāng)，字體工整，寫出了自己的感受，望以后繼續(xù)努力。

15) 神態(tài)描寫生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。

16) 敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。

17) 內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。

18) 與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。

19) 重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。

小學(xué)建議書的評(píng)語篇五

千篇一律的

評(píng)語

建議書

1) 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永

2) 簡單介紹情況自然過渡到下一段;

3) 情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;

4) 充分運(yùn)用語言動(dòng)作心理描寫使事情具體生動(dòng)

5) 簡要敘述前因進(jìn)行鋪墊

6) 這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫

7) 將…改成…更合適些

8) 對(duì)…的比喻用得妙

9) 運(yùn)用多種感官描寫十分仔細(xì)

10) 簡單交待時(shí)間地點(diǎn)和結(jié)果…

11) 語言簡練規(guī)范開篇吸引人

12) …以…開頭較有新意前因后果娓娓道來

13) 開篇簡明扼要精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象

14) 以景喻情開頭頗有新意;倒敘開頭渲染意境

15) 開頭直奔主題也是一種寫法

16) 開頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑

17) 反問句開頭吸引讀者

18) 開頭直奔主題讓人一目了然

19) 開頭點(diǎn)題用詞很吸引人

20) 場面和氣氛描寫為文章增色不少;

21) …對(duì)精彩地方進(jìn)行簡單描述;點(diǎn)面結(jié)合

22) 未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。

23) 對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。

24) 能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。

25) 選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

26) 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

27) 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

28) 從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。

29) 語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

30) 情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。

小學(xué)建議書的評(píng)語篇六

1.作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。

2.剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強(qiáng)。主題積極開頭簡潔結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。

3.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心語言樸實(shí)而含義深刻耐人尋味。

4.以感受開關(guān)以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)首尾連貫同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓感染力極強(qiáng)。

5.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美情真意切感人至深。

6.文章含蓄的結(jié)尾既點(diǎn)題又耐人尋味。

7.結(jié)尾處集中表達(dá)情感既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫一氣呵成。

8.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界這是本文的成功之處。

9.文章以…為結(jié)尾言簡意賅其味無窮。

10.文章最后揭示中心之句實(shí)屬點(diǎn)晴之筆概括之語短促而有力。

11.結(jié)尾令人飽含期待與熱情言已盡意猶未了。

12.文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言充滿想象與韻律之美令人愿讀愛讀不忍釋手。

13.雖為一件小事但作者卻描述得有聲有色結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆較好地凸現(xiàn)了文章主題。

14.故事雖平凡感情卻真摯充沛感人。

15.文章結(jié)尾不落俗套給人以欲還休的感覺。

16.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡含蓄雋永意味深長。

19.音樂是美的而本文的語言同樣優(yōu)美詩一般的語言夢一般的想象多美啊!

20.文章的“讀”與“感”聯(lián)系緊密事例敘述行動(dòng)開頭打動(dòng)人心具有真情實(shí)感

小學(xué)生建議書的評(píng)語

小學(xué)建議書的評(píng)語篇七

建議書敬愛的交通局長：您好!我是范羅岡小學(xué)五年級(jí)的一名學(xué)生。我這次給你的信，是想給你提點(diǎn)意見。每天放學(xué)，來接孩子的車輛把我們學(xué)校圍得水泄不通，連一只螞蟻也爬不出去。這樣，想回家的孩子，要很久才能回到家，耽誤了學(xué)習(xí)時(shí)間，而且，這樣也很危險(xiǎn)，因?yàn)槠嚭苋菀装押⒆幼矀?。每個(gè)家長都想早點(diǎn)接走自己的孩子，但現(xiàn)在是剛剛相反，等孩子變成等汽車了。還有那些臨時(shí)擺攤位，把街道占了三分之一，街道本來就很窄了，現(xiàn)在變得更窄了。局長伯伯，請(qǐng)聽聽我的幾項(xiàng)建議。

一、要求接孩子的汽車不能停放在學(xué)校門口。

二、與城管部門聯(lián)系，要求臨時(shí)攤位在放學(xué)時(shí)間不得擺賣。

三、擴(kuò)大街道面積，設(shè)立交警，防止有道路阻塞問題。

四、全線實(shí)行單向行駛。

五、把學(xué)校門口的工地盡快完工，否則對(duì)建筑公司罰款。

六、對(duì)于以上行為有違反者，均按程度輕重進(jìn)行罰款，或吊銷駕馭執(zhí)照。

七、在學(xué)校附近設(shè)立大型停車場，所有停泊在范羅岡一帶的汽車都要停在大型停車場里。敬愛的交通局長，希望你能動(dòng)用手中的權(quán)力，改善我校放學(xué)時(shí)間存在的問題。

李燊

20xx年5月21日

【有關(guān)小學(xué)生建議書作文錦集七篇】

小學(xué)建議書的評(píng)語篇八

我們在批改

作文

建議書

1) 情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

2) 過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

3) 構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。

4) 情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

5) 比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。

6) 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

7) 不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強(qiáng)語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

8) 巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

9) 選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

10) 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

11) 選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。

12) 心里過程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。

13) 感情真實(shí)細(xì)膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。

14) 從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

15) 語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動(dòng)鮮明，語言表達(dá)能力較強(qiáng)。

16) 語言簡明扼要言簡意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。

17) 語言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動(dòng);句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

18) 語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。

19) 行為描寫用詞講究，準(zhǔn)確到位，系列動(dòng)詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點(diǎn)明了人物的性格特征。

20) 語言基本通順，偶有不暢。

1) 語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。語句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。

2) 語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。開頭：

3) 感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。

4) 文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

6) 以飽滿的激情，描寫了……重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動(dòng)。

7) 文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切?！暂p松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

8) 敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

9) 對(duì)于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

10) 通過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

11) 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

12) 心理刻畫不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。事理：反復(fù)從不同角度，不同方面來強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，說理充分透徹，立意鮮明。

13) 引用

名人名言

14) 論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。

15) 例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。

16) 感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。

17) 感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

18) 情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。

19) 文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開頭簡明扼要

20) 文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。

21) 文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。

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