教案可以起到統(tǒng)籌安排教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價方式的作用。在編寫教案時,要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。范文中的教案實施結(jié)果良好,反映出教師的教育教學(xué)能力。
螃蟹歌音樂教案篇一
《螃蟹歌》選自中班上學(xué)期《可愛的動物》主題,這是一首內(nèi)涵豐富、活潑風(fēng)趣富有戲劇性又充滿生活氣息的四川童謠。歌曲內(nèi)容反映了孩子去河里玩,遇到螃蟹的情景。歌詞生動形象、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過程,富有地方色彩,頗具情節(jié)性和戲劇性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的長相、形態(tài),第二部分是音樂戲劇情節(jié)的展開,描述了玩童的腳趾被螃蟹哥的“夾夾”夾住了,一方面頑童努力掙,要摔掉螃蟹夾,一方面螃蟹緊夾不放,從而將歌曲推向**。最后是螃蟹哥放了“我的腳”,意味深長,充滿幽默感。整首歌曲旋律生動、活潑、有趣,歌詞內(nèi)容朗朗上口,貼近幼兒的生活,童趣盎然。根據(jù)孩子喜歡動物這一特點,我選擇了這首四川童謠《螃蟹歌》,通過學(xué)習(xí)運用四川方言演唱歌曲,體驗不同地域的文化特點,同時根據(jù)歌曲風(fēng)趣、詼諧的特征,增強幼兒幽默感,提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的濃厚興趣。
1、初步學(xué)會演唱歌曲,能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。
2、對方言歌曲產(chǎn)生興趣,并從中體驗到表演的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
教學(xué)重點:
根據(jù)歌曲旋律的音準(zhǔn)演唱歌曲《螃蟹歌》。
教學(xué)難點:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前已觀察過螃蟹,了解過它的生活習(xí)性。
物質(zhì)準(zhǔn)備:螃蟹頭飾一個、《螃蟹歌》動畫、歌曲cd及伴奏帶。
一、謎語導(dǎo)入,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、“老師今天請來了一位動物朋友,你們想不想來猜一猜它是誰?”
謎語:八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(謎底:螃蟹)。
2、師:“大家認不認識它???它是誰呢?”“哦,是螃蟹,那我要看看哪個小朋友更了解它,就能跟他做好朋友?!保ǔ鍪倔π穲D)。
3、教師引導(dǎo)幼兒說出螃蟹的特征(有八條腿、橫著走路、有兩個大鉗子、有一個硬硬的殼等)4、鼓勵幼兒模仿螃蟹走路的動作。
提示:螃蟹是孩子們很喜歡的水生動物,秋天正是吃螃蟹的季節(jié),孩子們都在家吃過。謎語導(dǎo)入能提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣,猜完謎語后可請幼兒模仿螃蟹走的動作,加深對歌詞的理解。對學(xué)習(xí)后面的歌詞、把握演唱歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格也起到了承上啟下的作用。
二、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》。
1、創(chuàng)設(shè)情境、聆聽新歌。
師:教師講述《螃蟹與小頑童》的故事。今天老師就請大家來聽一首有關(guān)螃蟹和小朋友的歌,你們仔細聽聽歌里唱了些什么?(歌曲cd)。
師:歌里說了些什么?螃蟹是怎么樣上坡和下坡的?
師:螃蟹用他的大鉗子夾住了什么?螃蟹的鉗子夾得緊嗎?能把他甩掉嗎?
提示:教師提問時,可根據(jù)歌詞內(nèi)容的順序直接提問,提問時還可讓幼兒模仿歌詞里的動作,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。
師:“小朋友,你能聽出老師唱的這首《螃蟹歌》和我們平時唱的歌曲有什么不一樣的地方嗎?”
提示:教師范唱歌曲時,把哥:guo;只:zi;腳:jiuo;個:guo;殼:kuo;河:huo這幾個詞的發(fā)音唱得稍慢一點,讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中發(fā)音的奧妙。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
個:guo;殼:kuo;河:huo。
(2)幼兒隨教師琴聲分句學(xué)唱歌曲,提醒幼兒用四川方言演唱。
(3)教師播放《螃蟹歌》動畫,引導(dǎo)幼兒用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、風(fēng)趣的演唱風(fēng)格和地方特色。
提示:教師引導(dǎo)幼兒分段演唱時,有意識的用自己的音色變化、臉部表情、肢體動作等表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、詼諧的特征,提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的濃厚興趣。
三、形象表演唱,讓幼兒感知地方音樂的特殊韻味。
1、自由表演。
2、分角色表演。
師:一個扮演“螃蟹”,一個扮演被螃蟹夾住的小朋友,大家合作邊唱邊表演。
提示:指導(dǎo)幼兒表演時,教師重點提醒幼兒把動作做夸張一點,增加表演的趣味性。進一步讓幼兒體驗到歌曲風(fēng)趣、詼諧的特征,從而增強幼兒幽默感,并從中體驗到表演的樂趣。
四、結(jié)束活動。
1、小組評價。
每組幼兒互相評價,看哪些小朋友表現(xiàn)得好,并推出小組的小代表。
2、上臺表演。
請每組小組代表戴好頭飾上臺與老師合作表演。
3、總結(jié)。
師:“今天我們認識了新朋友小螃蟹,我們知道了它怎么走路,還為它開了歡迎會,為它唱歌跳舞,回家我們把這首歌曲用四川話唱給爸爸媽媽聽!”
《螃蟹歌》歌曲旋律生動、活潑、有趣,貼近幼兒的生活,童趣盎然。本次教學(xué)目標(biāo)我定位為第一,初步學(xué)會演唱歌曲,能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。第二,對方言歌曲產(chǎn)生興趣,并從中體驗到表演的樂趣。教學(xué)重點是根據(jù)歌曲旋律的音準(zhǔn)演唱歌曲《螃蟹歌》;教學(xué)難點是運用四川方言進行演唱歌曲。中班的孩子從來沒有嘗試演唱方言歌曲,可以說這節(jié)音樂活動《螃蟹歌》是非常受孩子喜歡的。孩子們在跟著音樂演唱的時候,我發(fā)現(xiàn)他們很開心、很快樂。在這個過程中,我和孩子一起經(jīng)歷了許多,也發(fā)現(xiàn)了許多驚喜之處,也獲得了一些活動開展的啟示。
一、謎語與故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。
開始環(huán)節(jié)我設(shè)計了個謎語導(dǎo)入活動,讓幼兒了解了螃蟹的外形特點和爬行特點,接著我通過小螃蟹和小朋友之間的故事激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,為下一步歌曲演唱奠定了基礎(chǔ)。
二、重、難點突出,為教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)打好基礎(chǔ)。
在教師范唱歌曲時,我先把哥:guo;只:zi;腳:jiuo;個:guo;殼:kuo;河:huo著重的唱了幾遍,加深了幼兒對他們發(fā)音的認識,此外通過表情動作、肢體語言等夸張的演唱幫助他們更好的理解歌曲詼諧、風(fēng)趣的特點。為幼兒順利正確唱好歌曲打下了良好的基礎(chǔ),體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。
三、注重多媒體的運用,感受音樂藝術(shù)的魅力。
多媒體教學(xué)手段,充分調(diào)動幼兒參與積極性,展示教學(xué)重點、突破難點收到很好的效果。如:展示方言歌詞“哥”“腳”“硬殼殼”“河”等,讓幼兒更容易去把握歌曲的特點,更有利于歌曲的學(xué)唱。
螃蟹歌音樂教案篇二
1、學(xué)生能夠用明亮的聲音生動、有趣地學(xué)會唱《螃蟹歌》這首歌,并做到不喊唱。
2、養(yǎng)成樂于與他人合作的習(xí)慣,并能創(chuàng)造性地編、演螃蟹與小朋友之間的簡單故事,并從中體驗到表演的樂趣。
3、能隨音樂準(zhǔn)確、有韻味地律動,體驗手腳協(xié)調(diào)活動的快樂。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
錄音機、鋼琴、螃蟹的圖片,鉛畫紙。
一、練聲《小動物在哪里》。
二、通過學(xué)生感興趣的方式,如簡筆畫、謎語等形式,激發(fā)他們的興趣。
1、“今天,我們將要學(xué)唱的一首歌曲也是關(guān)于一個小動物的,請同學(xué)們動動腦筋猜一猜?!?/p>
老師一邊畫螃蟹的簡筆畫,一邊打謎語:八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(謎底:螃蟹)。
2、‘誰能形容一下螃蟹的樣子?生活在哪里?他最大的特點是什么?(它有八只腳,一對大夾子。螃蟹一般都生活在水里、沙灘邊。)。
1、欣賞多媒體動畫《螃蟹歌》,通過多媒體畫面抓住學(xué)生注意力,有目的去欣賞歌曲。
師:下面老師就請大家聽一首有關(guān)螃蟹的歌,你聽聽歌里唱了些什么?
3、依節(jié)奏邊畫簡筆畫邊說第一段歌詞。
4、教師范唱第一段,學(xué)生隨琴聽歌曲,默唱或輕唱。
5、看圖卡,學(xué)習(xí)第二、三段歌詞。讀準(zhǔn)方言:哥:guo,只zi,腳:jiuo,個:guo,殼:kuo,客:kuo。
四、創(chuàng)編情景劇,充分調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,加深學(xué)生對音樂的感受拓展學(xué)生的想象空間,對音樂進行感受、創(chuàng)作練習(xí)。
師:《螃蟹歌》很有趣,那螃蟹走路是什么樣子呢?一會兒情同學(xué)們模仿螃蟹走路的樣子來為歌曲做表演。(可以一人扮演螃蟹,戴螃蟹的頭飾,一人扮演被夾的小朋友,隨著歌詞的發(fā)展編動作)。
五、教師小結(jié)我們學(xué)習(xí)了歌曲《螃蟹歌》,感受了歌曲歡快的情緒,并運用了四川方言演唱。
螃蟹歌音樂教案篇三
活動目標(biāo):
1、能隨音樂旋律,用肢體動作表現(xiàn)小魚高興、歡快的情緒和動態(tài)。
2、知道遵守游戲規(guī)則。
3、喜歡伴隨歌曲游戲,體驗并享受游戲的快樂。
活動重難點:能遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備:
1、事先熟悉歌曲《捉小魚》。
2、環(huán)境布置:水草上的`家。
3、魚缸一個、小魚若干條。
4、紗巾若干條(要用雙面膠粘好)。魚網(wǎng)一個。
活動過程:
一、提問導(dǎo)入。
提問:
1、看看它們是誰?
2、看看他們是怎么游的?指導(dǎo)幼兒隨音樂學(xué)一學(xué)小魚游的樣子。
二、游戲:捉小魚。
(一)教師扮成魚媽媽,講解游戲規(guī)則并示范,幫助幼兒理解游戲玩法。
玩法:所有的小魚寶寶站在家中(地面預(yù)先設(shè)計好的水草后面的小石子上),音樂開始時,小魚們和媽媽一起隨音樂旋律游出來玩耍,游時不要碰到小水草,注意唱到“快快捉住”的時候,漁夫就過來捉小魚了,(另一位教師扮演漁夫)請小魚快快回到水草后面小石子上躲起來。被漁夫捉到的小魚上岸休息。游戲可反復(fù)進行。
(二)創(chuàng)設(shè)情境,集體游戲。
1、教師扮成魚媽媽和幼兒用道具扮成小魚來游戲。
重點指導(dǎo)幼兒能隨音樂節(jié)拍、節(jié)奏,表現(xiàn)小魚游動的姿態(tài)。同時注意聽音樂,唱到“快快捉住”的時候,迅速回到水草上的家。
2、拓展游戲玩法,激發(fā)幼兒創(chuàng)編興趣。
新玩法:教師和幾名幼兒扮漁夫,手拿漁網(wǎng),小魚隨音樂做小魚游動作,鉆過漁網(wǎng),當(dāng)音樂唱到“快快捉住”時,魚網(wǎng)就會落下來捉小魚。
重點指導(dǎo)幼兒按規(guī)則進行游戲,認真聽音樂,能快速地躲閃并逃出漁網(wǎng)。
3、變換角色,體驗游戲的快樂。
選擇被捉到的小魚和漁夫一起撐魚網(wǎng),游戲可依據(jù)幼兒興趣反復(fù)進行。最后漁夫和小魚們一起數(shù)一數(shù)今天一共捉了幾條魚寶寶。
三、結(jié)束。
教師小結(jié):今天我們玩得真高興!小魚寶寶們隨音樂回家休息吧。
附歌曲:《捉小魚》。
1=c2/4。
5654345234345。
許多小魚游來了,游來了,游來了,。
56543452531.‖。
許多小魚游來了,快快捉住。
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螃蟹歌音樂教案篇四
活動目標(biāo):
1、讓幼兒知道螃蟹的特征,懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。
2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏,合作完成相關(guān)的音樂游戲。
3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣,體驗2/4拍音樂的優(yōu)美,體驗樂曲詼諧活潑的情緒。
4、學(xué)習(xí)用陜西方言演唱歌曲的片段,體驗不同地域文化的特點。
重點難點:
1、準(zhǔn)確把握音樂的節(jié)奏,合作完成游戲。
2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運用陜西方言演唱歌曲片段。
活動過程:
一、謎語導(dǎo)入,引出歌曲所唱的主人公。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
幼:春天師:春天到了,冰雪融化了,有很多愛在河邊玩耍的小動物們也會常常從水里爬到岸邊、沙灘上來玩耍了,接下來老師給你們帶來了一個謎語,請小朋友們猜猜,看看誰能最快的猜出來:八只腳,抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴里長把泡泡吐幼:螃蟹師:看來小朋友們都很聰明,一下就猜出來了,為了獎勵一下你們,我就讓你們都來摸一下我?guī)У捏π沸∨笥?。(出示螃蟹掛圖)。
二、初聽音樂,感受節(jié)奏和歌詞。
播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞。
三、故事介紹,教會幼兒簡單的“鉗子”動作。
春天來了,冰雪融化了,這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個冬天,有一天他感覺沙灘上挺暖和的,就準(zhǔn)備出來曬曬太陽,走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚,就想去夾一下她,可這條小魚也很聰明,他怎么也夾不著。
師:小朋友們想想為什么加不著呀?
幼:因為每次當(dāng)小螃蟹鉗子合上的時候,小雨就飛快的游走了。
四、出示圖譜,進入游戲,感知節(jié)奏,獎勵優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。
1、根據(jù)圖譜,教師示范,幼兒都當(dāng)小螃蟹,雙手當(dāng)鉗子。
2、根據(jù)圖譜,教師示范幼兒分兩組分別當(dāng)螃蟹和小魚。
3、根據(jù)圖譜,幼兒一只手當(dāng)螃蟹,一只手當(dāng)小魚。
活動延伸:
1、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動作和玩法。
2、用白河方言創(chuàng)編接下來的歌詞。
螃蟹歌音樂教案篇五
活動目標(biāo):
1、能兩人協(xié)調(diào)一致側(cè)身走,提高動作靈敏度和協(xié)調(diào)能力,發(fā)展合作運動能。
2、體驗合作游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。
活動重、難點:
能兩人協(xié)調(diào)一致側(cè)身走,提高動作靈敏度和協(xié)調(diào)能力,發(fā)展合作運動能力。
活動準(zhǔn)備:
呼啦圈若干、場地,音樂。
活動過程:
1、謎語導(dǎo)入主題:八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里常把泡沫出。
2、跟音樂模仿小螃蟹做準(zhǔn)備活動。
3、請幼兒學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。然后鼓勵幼兒與同伴自由結(jié)合,探索學(xué)習(xí)螃蟹走路的樣子。教師示范講解螃蟹走路的動作要領(lǐng);幼兒兩人一組,背靠背,兩臂側(cè)平舉,兩手相握,模仿螃蟹橫著走。并進行練習(xí)。
(1)小螃蟹分成兩隊魚貫練習(xí)一個接一個快速繞過呼啦圈,看哪一隊最先全部走回終點。
(2)師:“我這里還有許多呼啦圈,每一組可以拿去幾個,去用它擺障礙,可以繞過障礙,也可以跳過障礙,你們組自己商量如何擺放。”幼兒自主設(shè)計用呼啦圈作為障礙,自由擺放,或繞過或走過障礙,看哪一組最快、最安全的完成。
4、游戲:《捉螃蟹》:幼兒自由結(jié)伴扮演螃蟹,教師吹一下哨子,小螃蟹出來玩(繞場地走),吹兩下哨子,小螃蟹快速找家,看哪一組小螃蟹既快又安全??梢杂檬謸踔髯叫啡?,不被捉到。如果被捉到就到旁邊休息區(qū)休息。重點提示兩個小朋友不能分開,與同伴動作一致,而且注意安全。教師可隨機拿走幾個呼啦圈,引導(dǎo)幼兒共用一個家,提高幼兒的合作能力。
5、小結(jié):帶領(lǐng)小螃蟹跟音樂做放松活動。
活動反思:
整節(jié)活動的流程比較清晰,幼兒也很感興趣,選材適合中班年齡特點?;顒拥哪繕?biāo)基本都能達到?;顒又泻⒆訃L試創(chuàng)編螃蟹橫著走,吐泡泡、洗澡等動作時,有點亂,沒有考慮到幼兒動起來的參與度強,如果分組進行創(chuàng)編效果可能會好些,最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法。活動的內(nèi)容太多,參雜的太多,如果以律動的形式貫穿整節(jié)活動會更好也更簡單,孩子更容易學(xué)。
螃蟹歌音樂教案篇六
1、學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”等動作。
2、遷移已有經(jīng)驗,創(chuàng)編螃蟹走路和伸腳動作。在教師體態(tài)提示下,根據(jù)音樂變化做出與音樂相匹配的動作。
3、在做螃蟹橫行和躲藏動作時,知道向左、右兩側(cè)看,努力做到身體不碰到同伴。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道螃蟹的樣子及其運動方式。
(一)圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、出示圖片。
師:小朋友們,今天老師請來了一位好朋友,看,這是誰呀?
幼:……(螃蟹)。
2、提問。
師:你們都認識他啊。那我們來看看,他是什么樣子的?
幼:……(很多腳,有兩個大鉗子)。
師:看,這些都是他的腳,螃蟹有這么多的腳,你們見過他的腳可以怎么動嗎?師:現(xiàn)在你們都是小螃蟹,來伸伸自己的螃蟹腳。
幼:……。
(二)感受、演繹a段音樂。
1、播放a段音樂,幼兒跟隨教師聽a段音樂,做螃蟹伸腳的動作。
師:小螃蟹們,準(zhǔn)備好了,我們一起去蘆葦叢中玩吧。
師:我們先在蘆葦叢中藏好(把小手背到身后藏好,站好),等音樂出來的時候,我們就出來打個招呼【放音樂,第二張ppt】。
小螃蟹出來了,藏起來;小螃蟹又出來了,打個招呼。(前奏部分)。
揮一揮我們的大鉗子,換一只(a段第一節(jié)—伸出右手搖一搖,背到身后;反方向一次),再動動我們的腳,扭一扭;換一邊(a段第二節(jié)—雙手叉腰,右腳跟點地,扭扭屁股,反方向一次)。
幼:……。
師:這是一個不錯的辦法,我們一起試試看。
【再次播放a段音樂,組織幼兒整齊做出動作。】。
師:果然,這次跳得更好看了!
(三)感受、演繹b段音樂。
1、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡。
幼:……(吹泡泡)。
師:真厲害,我們一起來學(xué)學(xué)看,一起來吹泡泡吧!(雙手五指分開,放在嘴邊,身體、頭部一起從右往左,返回)再來一遍。
2、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)螃蟹走路。
師:螃蟹是怎么走路的?誰愿意學(xué)一學(xué)?
幼:……(橫著走)。
3、播放b段音樂,幼兒跟隨老師聽音樂做吹泡泡、螃蟹走路動作。
師:螃蟹的兩個本領(lǐng)都被你們學(xué)會了,那我們跟著音樂一邊吹泡泡一邊學(xué)螃蟹走路,試試看?!疽魳?,ppt3】我們吹一吹,走一走,吹一吹,走一走。
師:讓我們再來一遍好不好?
(四)感受、演繹c段音樂。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的動作。
師:小螃蟹玩著玩著,突然有點癢癢了,想要撓一下。
師:你知道小螃蟹是怎么撓癢癢的嗎?你們做給我看看。
2、引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動作。
師:xxx,你撓了哪里,是怎么撓的?我們一起撓一撓。(提問多個幼兒)。
師:有這么多地方都可以撓癢癢,我們一起來想想辦法,把這些有趣的動作做整齊些吧!
幼:……。
師:我覺得拍手是個不錯的辦法,我們可以先拍兩下再撓癢癢,你們同意嗎?幼:?
(五)聽音樂,完整演繹。
1、播放音樂,完整地做模仿螃蟹的動作。
(六)傾聽并感受尾聲音樂。
1、引導(dǎo)幼兒傾聽尾聲音樂。
捉蟹人這么壞,害得我們不能和小螃蟹一起玩了。你們敢不敢來捉弄一下這位捉蟹人。
幼:……。
師:好,那老師就來當(dāng)這位捉蟹人,小朋友們是小螃蟹,你們一個一個跟在老師的身后,記住要悄悄的跟著,等到我回頭你們就不能動,知道嗎?誰被我看見動了,誰就要被我這個捉蟹人捉回家了。等到我來捉你們的時候,你們這些小螃蟹們就要躲起來,不被我抓到好不好?我先請一個小朋友上來示范一下?!窘袃扇齻€幼兒】(前四邊領(lǐng)著幼兒走,后四邊回頭,再次重音開始抓)。
師:我們一起跟隨音樂完整地表演一下。【放整首音樂】。
螃蟹歌音樂教案篇七
活動概述:
《螃蟹歌》是一首流傳于云南地區(qū)的童謠。歌曲2/4拍,徵調(diào)式,由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑,表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。歌曲運用云南的地方方言演唱,更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根據(jù)這一年齡階段幼兒以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強的身心發(fā)展特點,從把握歌曲的節(jié)奏開始,到打動學(xué)生的情感,通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實踐等教學(xué)方式,最大限度地調(diào)動幼兒參與音樂活動的積極性,讓幼兒在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗。
活動目標(biāo):
1、讓幼兒知道螃蟹的特征,懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。
2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏,合作完成相關(guān)的音樂游戲。
3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣,體驗2/4拍音樂的優(yōu)美,體驗樂曲詼諧活潑的情緒。
4、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。
5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
教學(xué)重難點:
1、準(zhǔn)確把握音樂的節(jié)奏,合作完成游戲。
2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運用陜西方言演唱歌曲片段。
活動過程:
一、謎語導(dǎo)入,引出歌曲所唱的主人公。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
幼:春天師:春天到了,冰雪融化了,有很多愛在河邊玩耍的小動物們也會常常從水里爬到岸邊、沙灘上來玩耍了,接下來老師給你們帶來了一個謎語,請小朋友們猜猜,看看誰能最快的猜出來:八只腳,抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴里長把泡泡吐幼:螃蟹師:看來小朋友們都很聰明,一下就猜出來了,為了獎勵一下你們,我就讓你們都來摸一下我?guī)У捏π沸∨笥选#ǔ鍪倔π窉靾D)。
播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞。
三、故事介紹,教會幼兒簡單的“鉗子”動作春天來了,冰雪融化了,這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個冬天,有一天他感覺沙灘上挺暖和的,就準(zhǔn)備出來曬曬太陽,走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚,就想去夾一下她,可這條小魚也很聰明,他怎么也夾不著。
師:小朋友們想想為什么加不著呀?
幼:因為每次當(dāng)小螃蟹鉗子合上的時候,小雨就飛快的游走了。
四、出示圖譜,進入游戲,感知節(jié)奏,獎勵優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。
1、根據(jù)圖譜,教師示范,幼兒都當(dāng)小螃蟹,雙手當(dāng)鉗子。
2、根據(jù)圖譜,教師示范幼兒分兩組分別當(dāng)螃蟹和小魚。
3、根據(jù)圖譜,幼兒一只手當(dāng)螃蟹,一只手當(dāng)小魚。
五、活動延伸:
1、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動作和玩法。
2、用白河方言創(chuàng)編接下來的歌詞。
活動反思:
《螃蟹歌》是二年級下冊第四單元《音樂中的動物》中的歌曲。歌曲旋律詼諧、活潑,講述了在河邊玩耍的孩子們觀察到的螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)反思如下:
在課的一開始,我就說“歡迎大家進入愉快的音樂課堂。今天啊,老師要帶同學(xué)們?nèi)ビ淇斓膭游锿鯂飬⒂^一下?!边@樣導(dǎo)入,既促進了師生關(guān)系,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
對于低年級學(xué)生而言,模仿各種小動物,模仿他人活動,他們十分樂意。我設(shè)計了動物動畫卡通形象,讓學(xué)生通過模仿小動物的聲音和形象,在模仿活動中來抒發(fā)自己的快樂。突破以前沉悶老套的教學(xué)方法。尤其是在愛聆聽音樂時,讓學(xué)生模仿小青蛙的各種形象,并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風(fēng)暴雨。讓學(xué)生隨著音樂一起來表現(xiàn)音樂形象,引導(dǎo)他們參與音樂實踐活動。這樣無形中就讓學(xué)生理解了音樂,體會了音樂形象,也提高了學(xué)生之間的合作意識。
螃蟹歌音樂教案篇八
1、通過觀察了解螃蟹的構(gòu)造,增加對螃蟹的感性認識,大膽的畫出螃蟹的形狀。
2、能根據(jù)螃蟹的形狀,聯(lián)系生活進行聯(lián)想和想象,創(chuàng)造有趣的畫面。
螃蟹圖片、ppt課件、畫紙、勾線筆。
一、圖片觀察
這是什么?你看到了螃蟹的什么?它長得怎樣?你還發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎?
二、出示ppt,引導(dǎo)幼兒局部觀察,教師局部示范。
螃蟹的腳是怎樣的?(身體、眼睛)依次觀察。
你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對大螯)它長的像什么?
教師局部示范。
三、幼兒刻畫螃蟹。
如果讓你來畫螃蟹,你會從哪里開始畫呢?
四、教師轉(zhuǎn)換角度,啟發(fā)幼兒想象。
這個螃蟹現(xiàn)在倒過來,你能把它變成什么?
五、欣賞作品,拓展幼兒的思維。
你們看,螃蟹變成什么了?
六、創(chuàng)造作畫。
你們想不想也來變一變,你想變什么就變什么,看誰的螃蟹變得最神奇!
1、充分體現(xiàn)幼兒年齡特點組織活動。
在選擇本次活動教材時,我就根據(jù)中班幼兒的認知發(fā)展水平及其生活經(jīng)驗,從幼兒的生活經(jīng)驗中挖掘題材,選擇幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點上,鼓勵幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西,豐富幼兒的內(nèi)心創(chuàng)作激情。
2、較好激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性。在幼兒美術(shù)教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的動機是從興趣出發(fā),有了興趣就有了學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造的動力,就會興致勃勃,專心致志地把自己感受到的、想到的東西表現(xiàn)出來。否則,沒有興趣的就失去學(xué)習(xí)的主動性,因此,在這次活動中,我除了選擇幼兒感興趣的內(nèi)容外,又在整個美術(shù)活動過程中都注重貫徹興趣性的原則。
3、能夠把握好教師示范的尺度。
發(fā)揮幼兒美術(shù)活動的自主性,教師必須堅持“既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的原則。在這次活動中我改變了以往傳統(tǒng)的運用范例,少出完整范例,少做完整示范,但要突出重點,簡介方法。給孩子更多的想象的空間,讓他們自由創(chuàng)作,多挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。通過這樣的方法既沒框死幼兒的思維,又給予幼兒一定的幫助,是較可取的。從孩子設(shè)計的作品成果看也沒有雷同的現(xiàn)象。
過渡環(huán)節(jié)自然流暢。過渡環(huán)節(jié)是最細但也是整個活動是否流暢的重要因素,我能正確處理環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡。
螃蟹歌音樂教案篇九
1、了解螃蟹的外形特征,探索螃蟹外形特征和生活習(xí)性的關(guān)系。
2、產(chǎn)生探索螃蟹的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
1、《小朋友的書·多彩的秋天》
2、螃蟹的相關(guān)資料及圖片、一只箱子、每組一個螃蟹。
出示箱子,猜謎語
“八只腳,抬面鼓,兩把剪刀頭上舞,生來最愛橫行走,嘴里常把泡泡吐。”
師:今天啊,老師先給小朋友猜個小謎語,你們要是猜對了,就會有位神秘的新朋友從這箱子里出來。
師:八只腳,抬面鼓,兩把剪刀頭上舞。
師:生來最愛橫行走,嘴里常把泡泡吐。你們知道是什么了嗎?
師:你們看過了,看到的螃蟹是長什么樣的?
師:螃蟹的背殼是什么形狀的?什么顏色的背殼?
師:它的眼睛在哪里呢?你看過螃蟹的嘴巴嗎?
師:螃蟹有幾只大螯?是怎么走路的?
師:螃蟹生活在哪里?
師:它們是怎樣保護自己的?
師:你們還知道螃蟹的什么秘密嗎?
師:螃蟹有這樣多秘密,你們有吃過嗎?
師:那你們說說煮螃蟹是什么樣的呢?
師:那螃蟹的身體都是硬硬的殼怎么吃的?
《小朋友的書·多彩的秋天》第13~14頁《秋天的螃蟹》念念螃蟹的兒歌。
1、介紹螃蟹兒歌
2、教師完整朗誦兒歌
3、幼兒輕聲地跟教師朗誦兒歌
師:嗯,今天我們認識了螃蟹,老師想跟小朋友學(xué)一首螃蟹的兒歌好不好?
師:現(xiàn)在老師請小朋友輕輕的跟老師念一遍,你們做得到嗎?
分組再次觀察螃蟹
師:今天小朋友學(xué)的真棒,都認識了螃蟹,還學(xué)會了兒歌。
今天這個科學(xué)活動《螃蟹》中張老師為小朋友們創(chuàng)設(shè)了一個自主探索的空間,讓他們與同伴盡情的觀察與交流,讓他們與材料進行充分的互動,讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子,抓住他們的興趣點,適時的點撥引導(dǎo),這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望,發(fā)現(xiàn)有價值的探究點。
螃蟹是動物界,節(jié)肢動物門,甲殼亞門,軟甲綱,真軟甲亞綱,十足目,腹胚亞目,短尾下目。是甲殼類動物,身體被硬殼保護著,靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上,它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。
螃蟹歌音樂教案篇十
設(shè)計思路:
活動目標(biāo):
1、感受二拍子的音樂旋律,樂于用手按音樂節(jié)奏表現(xiàn)音樂、
2、喜歡參與音樂活動,體驗音樂游戲的快樂、
活動準(zhǔn)備:
1、螃蟹手偶一個,自創(chuàng)音樂老師彈唱、
2、活動前聽過故事螃蟹與烏龜賽跑、
3、場地安排:椅子兩兩背靠背,排成半圓形。
活動過程:
三、感受二拍子音樂旋律,樂于用手表現(xiàn)音樂、“螃蟹說我的音樂是二拍子旋律,誰要是認真聽了音樂并樂于用手表達音樂節(jié)奏,呆會我就和誰來比賽、”
四、老師再次操作手偶螃蟹,引導(dǎo)幼兒再次感受音樂節(jié)奏、
六、全體幼兒。
在完整欣賞音樂的過程中再次游戲一遍、附自創(chuàng)歌曲:
|12|34|56|5―|。
一只螃蟹八條腿,
|65|46|53|2―|。
腦袋尖尖在喝水,
|12|12|34|5―|。
爬呀爬呀爬呀爬,
|65|43|23|1―||。
(第一段)爬呀爬呀不見了,
|65|43|2―|3―|10||。
爬呀爬呀不見了、
(第二段)或者。
|1234|565|。
一只螃蟹八條腿,
|6546|532|。
腦袋尖尖在喝水,
|1212|345|。
爬呀爬呀爬呀爬,
|6543|231||23|1―||。
爬呀爬呀不見了不見了。
動作方法:
一只螃蟹八條腿,(一字一拍,四指曲張四次)腦袋尖尖在喝水,(兩字一拍,兩拇指“點”頭四次)爬呀爬呀爬呀爬,(兩字一拍,雙手向左爬四次)爬呀爬呀不見了。(第一段音樂兩字一拍,雙手向右爬兩次,然后雙手藏在背后。第二段音樂兩字一拍,雙手向右爬兩次,不見―雙手向前一攤,了―立即把手藏在背后。)雙手靠攏:兩拇指做腦袋,兩手的四指做螃蟹的八條腿。
螃蟹歌音樂教案篇十一
《螃蟹歌》是花城版小學(xué)音樂二年級上冊第10課“學(xué)唱中外兒歌、童謠”中的教學(xué)內(nèi)容,歌曲為2/4拍,降e調(diào),徵調(diào)式,由上下兩個樂句組成。這是一首流傳于四川地區(qū)的童謠,歌曲旋律風(fēng)趣、活潑,表現(xiàn)了孩子在觀察螃蟹時卻被螃蟹夾住了腳的有趣故事。歌曲用四川方言演唱,更添加了歌曲的地方色彩和情趣。
二年級學(xué)生以形象思維為主,他們富于想象力,好玩好動模仿能力強。老師應(yīng)該調(diào)動學(xué)生的全身感官,引導(dǎo)他們積極主動的參與到課堂教學(xué),將無目的的“動”變成有樂律的“動”。
1、知識與能力目標(biāo):能用活潑、歡快的情緒來演唱歌曲《螃蟹歌》。
2、過程與方法目標(biāo):通過創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演等形式,啟發(fā)學(xué)生利用肢體動作進行歌曲的創(chuàng)編與表演,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)運用四川方言來演唱歌曲,體驗不同地域文化的特點,感受音樂中的幽默感和樂觀態(tài)度。
通過對歌曲的唱與演,能用自己的歌聲表達出歌曲中詼諧風(fēng)趣的風(fēng)格特色。
能運用四川方言準(zhǔn)確的演唱《螃蟹歌》。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
(一)師生問好
上課之初,首先用音樂的語言進行師生問好,接著模擬同學(xué)們喜歡的小動物的叫聲進行基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)。
(二)謎語導(dǎo)入
師:同學(xué)們好。王老師知道呀咱們班的小朋友最聰明了,下面王老師想出一個謎語考考大家。仔細聽好咯,八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里常愛吐泡泡。
生:螃蟹。
(三)節(jié)奏練習(xí)
師:同學(xué)們太聰明了。那么誰能告訴老師,螃蟹有哪些特點呢?
生:螃蟹有八只腳、螃蟹有兩只大夾子、螃蟹有橫著走路
師:同學(xué)們都說得非常好,王老師也注意到了一個特點,但是沒有人說出來哦,就是螃蟹喜歡在水里面(教師做手勢)
生:吐泡泡。
師:太棒了,王老師這里就有一只喜歡在水里吐泡泡的螃蟹,我們一起來看看它是怎么吐泡泡的吧。
教師出示節(jié)奏圖譜并示范節(jié)奏,學(xué)生學(xué)習(xí)1-2遍
1、師生接龍打擊節(jié)奏
2、分組接龍打擊節(jié)奏
(四)導(dǎo)入課題
生:想。
師:好,那我們今天一起來學(xué)習(xí)一首歡快的螃蟹歌吧。(教師貼出課題)
二、學(xué)唱歌曲,合作互動
(一)范唱,感知方言趣味。師:老師剛剛把螃蟹唱成了什么呀?
生:螃蟹(hai)。
師:同學(xué)們知道為什么歌曲中有些地方的咬字發(fā)音和我們的普通話不一樣嗎?
生略。
師:因為這首歌是一首四川童謠,是用四川方言演唱的,所以有些字的咬字發(fā)音和普通話不一樣。
(二)學(xué)唱,品味歌曲韻味。
1、找一找
師:現(xiàn)在我們來找一張,歌詞里還有哪些字和螃蟹(hai)一樣被唱得不一樣呢?(出示課件逐段播放范唱)
生略
2、學(xué)一學(xué)
板書:螃蟹(hai)哥(guo)八只腳(jio)橫(hun)上坡一個硬(eng)殼殼(kuokuo)(進行方言讀音的教學(xué))
3、讀一讀按節(jié)奏唱讀歌詞師:有沒有小朋友認識這個記號呀?(師貼出反復(fù)記號)
師:這個記號是兩個小棍子加上兩個小點,叫做反復(fù)記號,被反復(fù)記號包圍起來的音符們我們要重復(fù),一共唱兩遍。
師:你們看一看這個反復(fù)記號出現(xiàn)在了歌曲中的哪里呀?
生略。
4、唱一唱
師:同學(xué)們表現(xiàn)得太棒了,現(xiàn)在我們跟音樂用“l(fā)a”來模唱。聽老師來示范一遍。
師:希望同學(xué)們能在模唱環(huán)節(jié),用拍手拍肩來感受歌曲的強弱規(guī)律,并在前奏部分隨音樂點頭做律動。
師:準(zhǔn)備好了嗎?要注意反復(fù)記號哦。
(三)練唱,享受音樂美味
1、師生接龍唱
2、小組輪唱
3、全班齊唱歌曲,教師帶領(lǐng)學(xué)生邊打節(jié)奏邊唱歌
三、小組學(xué)習(xí)
師:小朋友們太棒了,現(xiàn)在請同學(xué)們分小組自由組合,可以扮演螃蟹,用簡單的動作來表現(xiàn)出螃蟹的特點,也可以扮演被螃蟹夾住的小朋友。
之后挑選一個小組,全班展示,其他同學(xué)隨音樂唱歌,或者拍手助興。
師:王老師現(xiàn)在開心極了,我們一起跟著音樂跳起來吧?,F(xiàn)在你覺得這個音樂配上什么動作好,你就跳出來給王老師看,好不好。(播放音樂,同學(xué)們隨音樂手舞足蹈)
四、小結(jié)課堂
師:同學(xué)們開不開心呀?你們學(xué)到了些什么呢?
生略
師:你都用了些什么動作來表現(xiàn)螃蟹和被螃蟹夾住腳的樣子呢?
生略
師:好,課后請同學(xué)們把今天學(xué)習(xí)的《螃蟹歌》演唱給爸爸媽媽聽,讓他們也能分享到你們的快樂吧!可以邊唱邊表演就更棒哦!
最后在學(xué)生快樂的回答聲中再次播放《螃蟹歌》,在風(fēng)趣活潑的音樂聲中,結(jié)束本堂課的教學(xué)。
螃蟹歌音樂教案篇十二
1.復(fù)習(xí)5、6、7的分解,能用圓點和數(shù)字記錄分解的結(jié)果。
2.體驗總數(shù)與部分之間的包含關(guān)系,部分數(shù)與部分數(shù)之間的互補和互換關(guān)系。
集體
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)
有初步了解分解
分式卡片人手一份,幼兒數(shù)學(xué)活動材料
一、5只螃蟹做游戲。
1.教師出示5只螃蟹導(dǎo)入。
2.請幼兒用圓點來表示小螃蟹。
3.重點引導(dǎo)幼兒說說分式符號的含義。
二、6只螃蟹做游戲。
1.教師再出示一只螃蟹。
2.幼兒講述6只螃蟹在沙灘上玩會發(fā)生的情況。
3.幼兒操作分卡。
三、螃蟹找家:
1.幼兒操作數(shù)學(xué)活動材料。
2.教師引導(dǎo)幼兒討論。
有 效 語 言 設(shè) 計
1.有5只螃蟹在沙灘上做游戲,它們一前一后的爬著。
2.兩只小螃蟹可以用幾個圓點表示?分號下面的兩個小方框里應(yīng)該畫幾個小圓點?
3.第二天,又有一只小螃蟹在沙灘上玩,現(xiàn)在一共有幾只了?
4.6只螃蟹在沙灘上爬呀爬,會出現(xiàn)什么樣的情況呢?
小螃蟹玩累了要回家了,它們會回到哪個洞里去呢?
幼兒操作卡
螃蟹歌音樂教案篇十三
1、初步感受四川民歌,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用四川方言演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用四川方言為歌曲加襯詞。
3、培養(yǎng)幼兒對民歌的興趣以及主動參與活動的積極性。
1、桌面教具:背景(山坡、花草、小房子)、可操作的活動教具(螃蟹、小姑娘)。
2、課前的知識儲備:創(chuàng)設(shè)環(huán)境,播放一些四川風(fēng)格的樂曲,讓幼兒感受四川音樂的特色使幼兒對四川方言有初步的了解,并學(xué)習(xí)簡單的四川方言。
3、有特殊標(biāo)記的節(jié)奏譜。
1、猜謎語,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗講述螃蟹的大致特征。
2、出示桌面教具:“一天,一位姑娘路過螃蟹家門口的時候,想到它家去做客,誰知道竟發(fā)生了一件有趣的事情”。
1、教師范唱,同時操作桌面教具幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、提問歌詞的內(nèi)容,加深幼兒對歌詞的印象,幫助幼兒記憶歌詞。
3、熟悉音樂旋律:
(1)出示節(jié)奏譜,引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊拍節(jié)奏。
(2)采用歌詞填充法引導(dǎo)幼兒音樂節(jié)奏朗誦歌詞。
4、幼兒學(xué)唱歌曲:教師運用身體語言引導(dǎo)幼兒自由地學(xué)唱歌曲。
1、教師用四川方言演唱歌曲,讓幼兒討論分辯兩種唱法的不同。
2、引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗學(xué)習(xí)用四川方言演唱歌曲。教師重點指導(dǎo)方言的唱法。
3、鼓勵幼兒大膽地用身體動作進行表現(xiàn)。
1、教師:“四川人在唱歌的時候心里非常高興,所以就會發(fā)出一種很好聽的聲音。”(教師滿懷激情,情緒高昂地發(fā)出“喲、喲”的聲音)
2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用高興的心情練習(xí)發(fā)“喲、喲”的聲音。
3、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察圖譜上的特殊符號,讓幼兒知道在特殊符號處加入“喲、喲”的聲音,并隨音樂練習(xí)1-2遍。
4、分組或分男女幼兒練習(xí)加襯詞。(引導(dǎo)幼兒注意唱歌和加襯詞不能相互影響。)
鼓勵幼兒兩兩自由組合(一個扮演小朋友,一個扮演螃蟹),邊用四川方言演唱歌曲邊自由動作進行游戲。
螃蟹歌音樂教案篇十四
活動目標(biāo):
1、隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。
2、知道音樂變化的時候,教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂相匹配的動作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時,不影響同伴。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備:
2、自制一只螃蟹網(wǎng)。
活動過程:
1、學(xué)習(xí)a段動作。
(1)指導(dǎo)語:你們見過螃蟹嗎?看,我是一只大螃蟹。螃解有很多腳,你們有嗎?伸出一只腳,動一動。
(2)指導(dǎo)語:“螃解的小腳可多了,這兒還有一只,(教師示范伸出一只腳)它可以怎么動?”
2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)b段動作。
(1)指導(dǎo)語:螃蟹最喜歡在河里干什么?提議:我們一起來吹個大泡泡吧。
(2)指導(dǎo)語:螃蟹是怎樣走路的?幼兒示范后,大家站成散點學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動作。
3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)c段音樂。
(1)指導(dǎo)語:哎唷,哎唷,(老師做撓癢癢動作)我怎么了?
(2)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動作。
(3)指導(dǎo)語:我們想一個辦法,把動作做得整齊一些,好看一些。(引導(dǎo)幼兒拍兩下手,再撓癢癢。)。
(1)指導(dǎo)語:大家聽好音樂,看著老師我們一起來跳個螃蟹舞。
(2)指導(dǎo)語:螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢?引導(dǎo)幼兒練習(xí)吐泡泡動作,注意提醒幼兒看著對面的小伙伴做吐泡泡動作。
(3)在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)動作。
5、傾聽并感受尾聲音樂。
(1)指導(dǎo)語:小螃蟹在河里玩得正高興,忽然,誰來了,他來做什么呢。幼兒傾聽捉蟹音樂。
(2)指導(dǎo)語:螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方?教師手執(zhí)網(wǎng),跑到椅子后問幼兒:“我跑到這里,你們應(yīng)該往哪兒躲呢?”
6、散點站位,聽音樂完整做動作。
(1)教師向幼兒交待:在轉(zhuǎn)換動作時,教師會用體態(tài)提示,并做兩個體態(tài)提示動作。
(2)做完后教師小結(jié),提醒在躲閃時不碰撞別人。
(3)再次聽音樂完整做動作。
教學(xué)反思:
整節(jié)活動的流程比較清晰,幼兒也很感興趣,選材適合中班年齡特點?;顒拥哪繕?biāo)基本都能達到。活動中孩子嘗試創(chuàng)編螃蟹橫著走,吐泡泡、洗澡等動作時,有點亂,沒有考慮到幼兒動起來的參與度強,如果分組進行創(chuàng)編效果可能會好些,最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法?;顒拥膬?nèi)容太多,參雜的太多,如果以律動的形式貫穿整節(jié)活動會更好也更簡單,孩子更容易學(xué)。
螃蟹歌音樂教案篇十五
《螃蟹歌》是一首流傳于云南地區(qū)的童謠。歌曲2/4拍,徵調(diào)式,由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑,表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。歌曲運用云南的地方方言演唱,更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根據(jù)這一年齡階段幼兒以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強的身心發(fā)展特點,從把握歌曲的節(jié)奏開始,到打動學(xué)生的情感,通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實踐等教學(xué)方式,最大限度地調(diào)動幼兒參與音樂活動的積極性,讓幼兒在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗。
1、讓幼兒知道螃蟹的特征,懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。
2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏,合作完成相關(guān)的音樂游戲。
3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣,體驗2/4拍音樂的優(yōu)美,體驗樂曲詼諧活潑的情緒。
4、學(xué)習(xí)用陜西方言演唱歌曲的片段,體驗不同地域文化的特點。
5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
6、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。
1、準(zhǔn)確把握音樂的節(jié)奏,合作完成游戲。
2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運用陜西方言演唱歌曲片段。
一、謎語導(dǎo)入,引出歌曲所唱的主人公。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞三、故事介紹,教會幼兒簡單的"鉗子"動作春天來了,冰雪融化了,這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個冬天,有一天他感覺沙灘上挺暖和的,就準(zhǔn)備出來曬曬太陽,走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚,就想去夾一下她,可這條小魚也很聰明,他怎么也夾不著。
師:小朋友們想想為什么加不著呀?
幼:因為每次當(dāng)小螃蟹鉗子合上的時候,小雨就飛快的游走了四、出示圖譜,進入游戲,感知節(jié)奏,獎勵優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。
《螃蟹歌》歌曲旋律生動、活潑、有趣,貼近幼兒的生活,童趣盎然。本次教學(xué)目標(biāo)我定位為第一,初步學(xué)會演唱歌曲,能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。第二,對方言歌曲產(chǎn)生興趣,并從中體驗到表演的樂趣。教學(xué)重點是根據(jù)歌曲旋律的音準(zhǔn)演唱歌曲《螃蟹歌》;教學(xué)難點是運用四川方言進行演唱歌曲。中班的孩子從來沒有嘗試演唱方言歌曲,可以說這節(jié)音樂活動《螃蟹歌》是非常受孩子喜歡的。孩子們在跟著音樂演唱的時候,我發(fā)現(xiàn)他們很開心、很快樂。在這個過程中,我和孩子一起經(jīng)歷了許多,也發(fā)現(xiàn)了許多驚喜之處,也獲得了一些活動開展的啟示。
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