心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇一
說(shuō)心里話,剛開始時(shí)心里挺不情愿的。一是因?yàn)槭钇谔鞖庋谉?二是對(duì)外教的授課能力有所懷疑,畢竟我們是在中國(guó),中國(guó)的學(xué)生和外國(guó)的學(xué)生有著太多的不同,他們的授課方式是否適合我們的學(xué)生。我心里再不愿意,還是按時(shí)參加了培訓(xùn)。
真正開始上課,才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。上午的課聽完后,心里有了很大的轉(zhuǎn)變。心情被外教們的授課激情所感染,試問(wèn)如果我們平時(shí)也這樣授課,我們的學(xué)生對(duì)外語(yǔ)還會(huì)反感嗎,上英語(yǔ)課時(shí)還會(huì)睡覺嗎?做為一線英語(yǔ)教師,我們也深知,口語(yǔ)障礙是英語(yǔ)教學(xué)一大困難.因?yàn)闆](méi)有語(yǔ)境,何談交流?目前,我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主,以課教課,教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)主要還在知識(shí)的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配,在課堂教學(xué)中語(yǔ)言信息量小,教學(xué)過(guò)程干澀,課堂操練機(jī)械單調(diào),作業(yè)布置死板,評(píng)價(jià)手段單一低效,而且不能很好地利用和開發(fā)教學(xué)資源。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),從而提升自己的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。我想,教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)也是出于這方面的考慮,才專門請(qǐng)外教對(duì)我們進(jìn)行專門的培訓(xùn)。從而先讓教師從自己做起,突破自己的口語(yǔ)關(guān),然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語(yǔ)和學(xué)生去交流,為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言氛圍,提高學(xué)生口語(yǔ)交際水平和能力.
在接下來(lái)的10天時(shí)間里,我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中,去感受異國(guó)文化,去領(lǐng)略真正的英語(yǔ),去暢談各種話題;比如旅行、運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)、生日,工作、甚至包括烹飪、婚禮、時(shí)尚及笑話等等。這些看似和英語(yǔ)教學(xué)沒(méi)有關(guān)系的話題,卻讓我們不知不覺中融入與他們的交流之中,雖然,剛開始,我們也不敢輕易發(fā)言,不敢輕易開口,生怕不知哪句話說(shuō)錯(cuò)了,被外教笑話了,也被同行小看了。但是,看著他們輕松、幽默的話語(yǔ),隨著他們不斷的發(fā)問(wèn),我們也不由自主開始了與他們的對(duì)話之中,沒(méi)當(dāng)說(shuō)完一句話,看到他們點(diǎn)頭或是會(huì)心的笑容,我明白他們真的知道我在說(shuō)什么,也就更有了和他們交流的勇氣和信心,隨后幾天里感覺到豁然開朗了。和他們交流也變的`非常自然和和諧。其實(shí),克服自己的心理障礙是開口說(shuō)英語(yǔ)的最大難題,人類的語(yǔ)言都是相同的,即使你一時(shí)不知如何表達(dá)自己的意思,你可以用手勢(shì),用其他單詞替換,用身體語(yǔ)言,物體等等去表示,他們一定會(huì)明白的。這點(diǎn)我覺得外教們做的非常到位,課堂上經(jīng)常能聽到大家開心的笑聲,因?yàn)樗麄冋娴暮苈斆鞫液軙?huì)和大家打成一片,尤其是他非常豐富的表情,語(yǔ)言,特別是他們的肢體語(yǔ)言,形象有生動(dòng),讓我們感覺不到絲毫的負(fù)擔(dān)和壓力。因此,不要懼怕自己說(shuō)錯(cuò)了,最怕的是你不開口。我想,關(guān)于這點(diǎn)是我這幾天最大的感觸了。由此,我也想到了自己的日常教學(xué)活動(dòng),如何才能讓學(xué)生也想我們一樣,去體驗(yàn)用英語(yǔ)交流的快樂(lè)和成就感呢?我想了很長(zhǎng)時(shí)間,也在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方法上,一定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活,符合學(xué)生興趣的需求,我們給學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣,例如故事、會(huì)話表演、游戲等;教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用,反復(fù)實(shí)踐,學(xué)用結(jié)合。說(shuō)到這里,我又想起了外教給我們教的動(dòng)聽的英文歌曲、小詩(shī)歌等等,試想,連我們都喜歡這樣的輕松的交流風(fēng)格,何況是學(xué)生呢?因此,不要放棄使用各種材料和教具,不要放棄使用孩子們喜聞樂(lè)見的教學(xué)形式去組織教學(xué).盡管以前我們?cè)趯懻撐幕蚴墙虒W(xué)中也知道這樣的理念,但真正用在課堂上的卻少之又少,這樣就沒(méi)有完全達(dá)到我們課堂應(yīng)有的教學(xué)效果.我想這也是我從這幾天的培訓(xùn)得到的一大收獲,就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng)造語(yǔ)境,交流平臺(tái)、環(huán)境,千放百計(jì)吸引和鼓勵(lì)開口,這是非常重要的。
其次,我還發(fā)現(xiàn)外教們很善于運(yùn)用小游戲,小紙條等小玩意兒,吸引我們的注意,靈活安排教學(xué)組織和課堂,以我們?yōu)橹黧w,充分調(diào)動(dòng)我們參與的積極性。有時(shí)我們開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。這樣才能使每一個(gè)教師充分地參與到課堂實(shí)踐中來(lái),參與到他所涉及的話題當(dāng)中來(lái),才能體現(xiàn)出語(yǔ)言的交際性,才能實(shí)現(xiàn)師生之間或是學(xué)生之間的互動(dòng)性..這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流,而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心,合作的團(tuán)隊(duì)精神。我覺得很值得借鑒到我們?nèi)蘸蟮挠⒄Z(yǔ)教學(xué)中來(lái)。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、錄音、錄像、vcd、dvd等多媒體軟件,不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范,即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等,而且還有體態(tài)語(yǔ)——手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑,感染力強(qiáng),容易激發(fā)學(xué)生興趣,引起有意注意,加深印象,幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,可以超越時(shí)間和空間的限制,使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中,體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。我們教師就是要尊重和愛護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對(duì)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)地加以肯定。采用了口頭表?yè)P(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。這樣才能更好的促進(jìn)每個(gè)學(xué)生進(jìn)步!
總之,雖然學(xué)習(xí)時(shí)間是十分短暫的,但它給了我心靈最大的震憾,我感覺既興奮又平靜。興奮是因?yàn)檫@是我經(jīng)歷的所有培訓(xùn)中最有意義和最讓我難忘的一次。平靜的是通過(guò)這次培訓(xùn),我學(xué)到很多我原來(lái)想過(guò)但沒(méi)嘗試的教學(xué)方法,領(lǐng)悟到了很多中西文化和文明的差異,了解了很多以前不知道的事情,最重要的是,我深切的感受到和外國(guó)人交流并不難,關(guān)鍵是看你想不想張口……….這些無(wú)不讓我感受頗多,我愿將我的所見、所聞、所思,所感與大家共享。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇二
20xx年7月7日—7月8日,我有幸參加了經(jīng)開區(qū)教育局組織的小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,我有機(jī)會(huì)聆聽了名校長(zhǎng)的精彩報(bào)告,校長(zhǎng)的述職又讓我感受到了每個(gè)學(xué)校的先進(jìn)理念,了解每個(gè)學(xué)校的成長(zhǎng)歷程,獲得了許多寶貴的思想和經(jīng)驗(yàn),收獲很多。點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下:
校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì)、開拓進(jìn)取的校長(zhǎng),要充分認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任,為辦好教育而思,為學(xué)校發(fā)展而謀,充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用。
校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,是否有競(jìng)爭(zhēng)力,是否有競(jìng)爭(zhēng)力,關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。
沒(méi)有閱讀就不可能有個(gè)體的心靈成長(zhǎng),就不可能有精神的發(fā)育,閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以改變?nèi)松膶挾群秃穸?,閱讀不能改變我們的長(zhǎng)相,但可以改變?nèi)说钠肺缓蜌赓|(zhì)。讀好書、做好人。開發(fā)區(qū)區(qū)直小學(xué)的“晨誦、午讀、晚寫”,給了學(xué)生一個(gè)讀書的世界,讓學(xué)生在讀書中感受童趣,感受生活,體驗(yàn)成功。教師配合專業(yè)化成長(zhǎng)讀書,俗話說(shuō)“打鐵還需自身硬”,作為學(xué)生的領(lǐng)路人,教師要擁有自身的底氣,通過(guò)讀書發(fā)展教師的專業(yè),通過(guò)讀書與學(xué)生的交流需,通過(guò)讀書與家長(zhǎng)的交流。同時(shí)也要?jiǎng)訂T家長(zhǎng)讀書,讓他們走進(jìn)教育的生活,了解教育,了解自身和孩子發(fā)展的密切關(guān)系。教師和家長(zhǎng)和孩子同讀一本書,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,感受孩子的歡樂(lè)和憂愁,體驗(yàn)孩子的需求,不再把成人的習(xí)慣、感覺、思維強(qiáng)加到孩子的身上,而是和他們一起思考、成長(zhǎng)。
通過(guò)學(xué)習(xí),提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感,應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐,在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,形成自己的辦學(xué)特色。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇三
參加奧克蘭英語(yǔ)培訓(xùn)已經(jīng)三周,我深刻體會(huì)到培訓(xùn)是教育工作者的義務(wù),也是應(yīng)享受的一種權(quán)利。通過(guò)這次中小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)培訓(xùn),我受益頗深。我真正地感到這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了不少的收獲,這次培訓(xùn)很有價(jià)值,它使我明白許多英語(yǔ)教師素質(zhì)提高的重要性和英語(yǔ)課堂中教學(xué)方法和新的理念。接下來(lái)我談一下我培訓(xùn)的感受。
聽力理解是一種綜合能力的體現(xiàn),它不僅需要學(xué)生掌握所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)和文化背景知識(shí),還要掌握一定的聽力技巧。如要善于捕捉重要信息能夠找出關(guān)鍵詞語(yǔ)等。這方面是學(xué)英語(yǔ)的必要過(guò)程,聽不懂,不會(huì)說(shuō),和老外交流很困難都是英語(yǔ)聽力面臨的最大障礙。通過(guò)這次培訓(xùn)我對(duì)聽力的基本技能,聽力的教學(xué)策略和具體方法有了一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)。
語(yǔ)音就是英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音。英語(yǔ)口語(yǔ)在語(yǔ)音學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本能力中是“說(shuō)”技能??谡Z(yǔ)水平的好壞直接影響學(xué)好英語(yǔ)的自信心和態(tài)度。如果你的發(fā)音不正確,說(shuō)出去的英語(yǔ)別人聽不懂,最終無(wú)法進(jìn)行語(yǔ)言的溝通。發(fā)音的正確與否使我們學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。通過(guò)和janice的大膽對(duì)話,使我的口語(yǔ)水平有了進(jìn)步,更使我的英語(yǔ)基本功有了進(jìn)一步的提高,對(duì)英語(yǔ)教學(xué)工作更有信心。
活動(dòng)教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中不僅是一種教學(xué)手段也是一種重要的教學(xué)任務(wù)?;顒?dòng)可以在教學(xué)中讓學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”并鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于去執(zhí)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)任務(wù),活躍課堂氣氛。活動(dòng)可以從學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)活動(dòng)中要滲透著快樂(lè)學(xué)習(xí)、教學(xué)效率和文化。課堂活動(dòng)最終目的服務(wù)于教學(xué),使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。janice以她的上課風(fēng)采詮釋和演示了這些理念及技巧。
總之,通過(guò)這次培訓(xùn),我較為系統(tǒng)地掌握目前先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)思想,重新定位自己在新課程改革中的角色。我深刻領(lǐng)會(huì)了新課程的核心價(jià)值,能夠創(chuàng)新性地實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)的轉(zhuǎn)型,積極努力成為會(huì)教、樂(lè)教的新型教師。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇四
輔導(dǎo)員具有教師和干部的雙重身份,是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者,輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。這幾句話寫的很簡(jiǎn)單,但內(nèi)容極其豐富。因此,說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難。輔導(dǎo)員既是教師,又是干部,既要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,又要組織、實(shí)施和指導(dǎo)大學(xué)生管理工作,既要成為大學(xué)生的人生導(dǎo)師,又要成為大學(xué)生的知心朋友。
輔導(dǎo)員是教師,說(shuō)明輔導(dǎo)員要教書育人,因此輔導(dǎo)員要儲(chǔ)備足夠的知識(shí),要能"傳道授業(yè)解惑";輔導(dǎo)員是干部,說(shuō)明輔導(dǎo)員要管理育人,因此輔導(dǎo)員又要具備管理經(jīng)驗(yàn),要能順利組織、實(shí)施和指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。輔導(dǎo)員的雙重身份,決定了輔導(dǎo)員的任務(wù)重大,輔導(dǎo)員要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不僅僅是專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),更重要的是綜合素質(zhì)的提升,輔導(dǎo)員要"上得了講臺(tái)"、"下得了寢室"、"坐得了辦公室"、"去得了綠茵場(chǎng)"、"教得了學(xué)生"、"寫得了文章".
輔導(dǎo)員要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作,又要組織、實(shí)施和指導(dǎo)大學(xué)生的管理工作,說(shuō)明輔導(dǎo)員工作是非常龐雜的。因?yàn)樗枷胝谓逃ぷ鞅旧砭褪且豁?xiàng)無(wú)形而抽象的工作,不單單是知識(shí)的傳授,更是一種思想和精神的傳達(dá),可能正是一種只可意會(huì)而不可言傳的工作,對(duì)輔導(dǎo)員的要求是很高的,需要輔導(dǎo)員廣泛涉獵各種知識(shí)、儲(chǔ)備各種能力,而這種能力的養(yǎng)成不是一蹴而就的,需要輔導(dǎo)員在日常工作中不斷體會(huì)、不斷學(xué)習(xí);輔導(dǎo)員又要進(jìn)行大學(xué)生的管理工作,而管理經(jīng)驗(yàn)的形成,更是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的過(guò)程,工作的復(fù)雜性要求輔導(dǎo)員要隨機(jī)應(yīng)變,能夠靈活處理各種應(yīng)急事件,而這種應(yīng)急事件的處理過(guò)程,正是管理工作的組織和實(shí)施過(guò)程。
輔導(dǎo)員要成為大學(xué)生的人生導(dǎo)師,又要成為大學(xué)生的知心朋友,即輔導(dǎo)員要成為大學(xué)生的良師益友,何為"良師"?良師就是輔導(dǎo)員要為人師表,成為大學(xué)生的表率和楷模,要成為大學(xué)生的"導(dǎo)師";何為"益友",益友就是輔導(dǎo)員要敬業(yè)愛生,成為大學(xué)生的知己和知音,要成為大學(xué)生的"朋友".無(wú)論是"人生導(dǎo)師",還是"知心朋友",這幾個(gè)字是非常簡(jiǎn)單的,但其意義卻十分豐富,想要做到,需要輔導(dǎo)員不斷的付出,不斷的在實(shí)際工作中積累足夠的經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己,包括知識(shí)、能力、修養(yǎng),不斷提升自己的精神境界,不斷提高自身綜合素質(zhì)。
因此,無(wú)論是從輔導(dǎo)員的職業(yè)定義本身來(lái)說(shuō),還是從輔導(dǎo)員的實(shí)際工作來(lái)說(shuō),我認(rèn)為,成為一名輔導(dǎo)員也許很容易,但是成為一名真正優(yōu)秀的輔導(dǎo)員是很難的。但正是因?yàn)?難",我們才去克服,才去挑戰(zhàn)。
通過(guò)培訓(xùn),個(gè)人認(rèn)為,觀念和方法在輔導(dǎo)員工作中非常重要。正確的觀念、合理的方法能使工作更高效。因此輔導(dǎo)員在日常工作中要勤于思考,不僅僅是本職工作的完成,更要在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),加強(qiáng)專業(yè)積累,逐步完成從事務(wù)性工作向研究性工作的轉(zhuǎn)變,逐步向?qū)I(yè)化和職業(yè)化發(fā)展。
輔導(dǎo)員工作涉及到學(xué)校的諸多部門,工作繁瑣、但因?yàn)樯婕暗綄W(xué)生問(wèn)題,在"以學(xué)生為本"的形勢(shì)下,工作又非常重要;在工作過(guò)程中,可能會(huì)產(chǎn)生倦怠情緒,但作為輔導(dǎo)員不應(yīng)抱怨工作的繁雜,不應(yīng)產(chǎn)生不滿的情緒,因?yàn)檫@是輔導(dǎo)員的本職工作,但經(jīng)過(guò)幾輪的鍛煉后,你可能會(huì)思考,這樣的工作怎么完成起來(lái)更有效,怎么才能實(shí)現(xiàn)"雙贏"?這樣的思考可能會(huì)促使你產(chǎn)生很多的想法,甚至?xí)氤龊芎玫慕鉀Q辦法,你可能會(huì)寫一篇博客來(lái)表達(dá)自己的體會(huì),你也可能寫一篇論文來(lái)闡述自己的心得,這就是一種進(jìn)步,這就是一種素養(yǎng)的養(yǎng)成,這其實(shí)遠(yuǎn)比永無(wú)休止的抱怨更好,會(huì)讓你產(chǎn)生一種"成就感"、"成功感",姑且將這認(rèn)為是一種觀念和方法的更新吧!
大學(xué)生的不同背景和經(jīng)歷要求輔導(dǎo)員也要勤于思考,不斷更新觀念、不斷改善工作方法。這其實(shí)類似于我們經(jīng)常所說(shuō)的"因材施教",但又不完全相同。例如,不同年齡、不同家庭背景、不同專業(yè)、不同省市的學(xué)生等等,可能面對(duì)同一件事情,處理方法的不當(dāng),會(huì)產(chǎn)生截然相反的結(jié)果,因此要求輔導(dǎo)員在實(shí)際的工作中,要根據(jù)不同的情況,選擇合適的方法去解決問(wèn)題,不能照葫蘆畫瓢,不能千篇一律,不能生搬硬套,要在實(shí)際工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)見識(shí),不斷學(xué)習(xí)和探索學(xué)生工作的新觀念、新方法,而不僅僅是在事情處理完成之后就不了了之,要學(xué)會(huì)總結(jié),學(xué)會(huì)思考,只有這樣,才能不斷成長(zhǎng),才能成為一名至少是合格的輔導(dǎo)員。
其實(shí)觀念和方法,本身也是一種抽象的概念,輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)決定了輔導(dǎo)員要勤于思考、勤于總結(jié),不斷提高工作水平和工作效率,將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,將簡(jiǎn)單的問(wèn)題細(xì)致化,不斷在實(shí)際工作中形成行之有效的管理方法。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/1615078.html】