通過報(bào)告，我們可以向他人傳遞信息、匯報(bào)工作進(jìn)展和提出建議。報(bào)告的開頭應(yīng)該簡潔明了，明確表達(dá)要匯報(bào)的內(nèi)容或研究的重點(diǎn)。報(bào)告應(yīng)該有一個(gè)明確的目的和主題，避免內(nèi)容過于冗雜和雜亂無章。
報(bào)告撰寫的要求篇一
一.實(shí)踐報(bào)告撰寫的內(nèi)容與要求：
一份完整的實(shí)踐報(bào)告應(yīng)由以下部分組成：
1.報(bào)告題目。
報(bào)告題目應(yīng)該用簡短、明確的文字寫成，通過標(biāo)題把實(shí)踐活動的內(nèi)容、特點(diǎn)概括出來。題目字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，一般不宜超過20個(gè)字。如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題，為避免冗長，可以設(shè)副標(biāo)題，把細(xì)節(jié)放在副標(biāo)題里。
2.學(xué)院及作者名稱。
學(xué)院名稱和作者姓名應(yīng)在題目下方注明，學(xué)院名稱應(yīng)用全稱。
3.摘要(有英文摘要的中文在前，英文在后)。
報(bào)告需配摘要，摘要應(yīng)反映報(bào)告的主要內(nèi)容，概括地闡述實(shí)踐活動中得到的基本觀點(diǎn)、實(shí)踐方法、取得的成果和結(jié)論。摘要字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個(gè)實(shí)詞。摘要包括：
a)“摘要”字樣;。
b)摘要正文;。
c)關(guān)鍵詞;。
d)中圖分類號。
4.正文。
正文是實(shí)踐報(bào)告的核心內(nèi)容，是對實(shí)踐活動的詳細(xì)表述。這部分內(nèi)容為作者所要論述的主要事實(shí)和觀點(diǎn)，包括介紹實(shí)踐活動的目的、相關(guān)背景、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、調(diào)查手段組成，以及對實(shí)踐活動中得到的結(jié)論的詳細(xì)敘述。
5.結(jié)束語。
結(jié)束語包含對整個(gè)實(shí)踐活動進(jìn)行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)的解決辦法。
6.謝辭。
謝辭通常以簡短的文字對在實(shí)踐過程與報(bào)告撰寫過程中直接給予幫助的指導(dǎo)教師、答疑教師和其他人員表示謝意。
7.參考文獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)是實(shí)踐報(bào)告不可缺少的組成部分，它反映實(shí)踐報(bào)告的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認(rèn)和尊重。
8.附錄。
對于某些不宜放在正文中，但又具有參考價(jià)值的內(nèi)容可以編入實(shí)踐報(bào)告的附錄中。
實(shí)踐報(bào)告的寫作過程應(yīng)包括以下步驟：收集資料、擬訂報(bào)告提綱、起草、修改、定稿等。各個(gè)步驟具體做法如下：
1.收集資料。
資料是撰寫實(shí)踐報(bào)告的基礎(chǔ)。收集資料的途徑主要有：通過實(shí)地調(diào)查、社會實(shí)踐或?qū)嵙?xí)等渠道獲得;從校內(nèi)外圖書館、資料室已有的資料中查找。
2.擬訂報(bào)告提綱。
擬訂報(bào)告提綱是作者動筆行文前的必要準(zhǔn)備。根據(jù)報(bào)告主題的需要擬訂該文結(jié)構(gòu)框架和體系。我們在起草報(bào)告提綱后，可請指導(dǎo)教師審閱修改。
3.起草。
報(bào)告提綱確定后，可以動手撰寫實(shí)踐報(bào)告的初稿。在起草時(shí)應(yīng)盡量做到“綱舉目張、順理成章、詳略得當(dāng)、井然有序”。
4.修改、定稿。
報(bào)告初稿寫之后，需要改正草稿中的缺點(diǎn)或錯誤，因此應(yīng)反復(fù)推敲修改后，才能定稿。
1.書寫。
實(shí)踐報(bào)告要用學(xué)校規(guī)定的稿紙單面書寫(必須用黑或蘭黑墨水)或用計(jì)算機(jī)打印，正文中的任何部分不得寫到稿紙邊框線以外。稿紙不得左右加貼補(bǔ)寫正文和圖表的紙條，或隨意接長截短。用計(jì)算機(jī)排版、打印一律用a4打印紙。版式要求如下：標(biāo)題(“小二”“華文中宋”或“黑體”“加粗”居中)，學(xué)院及作者名稱(“四號”“仿宋體”居中，學(xué)院名稱與作者名稱之間應(yīng)空兩格)，目錄(“二號”“黑體”居中)內(nèi)容(“小四號”“宋體”)，摘要(“四號”“黑體”“加粗”)：內(nèi)容(“四號”“仿宋”)，關(guān)鍵詞(“四號”“黑體”“加粗”)，正文內(nèi)容(“四號”“宋體”)。實(shí)踐報(bào)告中漢字必須使用國家正式公布過的規(guī)范字。
2.標(biāo)點(diǎn)符號。
3.名詞、名稱。
科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語采用全國自然科學(xué)名詞審定委員會公布的規(guī)范詞或國家標(biāo)準(zhǔn)、部標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭議的名詞術(shù)語，可采用慣用的名稱。使用外文縮寫代替某一名詞術(shù)語時(shí)，首次出現(xiàn)時(shí)應(yīng)在括號內(nèi)注明全稱。外國人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書寫。一般很熟知的外國人名(如牛頓、愛因斯坦、達(dá)爾文、馬克思等)應(yīng)按通常標(biāo)準(zhǔn)譯法寫譯名。
4.量和單位。
實(shí)踐報(bào)告中的量和單位必須符合用中華人民共和國的國家標(biāo)準(zhǔn)gb3100～gb310293，它是以國際單位制(si)為基礎(chǔ)的。非物理量的單位，如件、臺、人、元等，可用漢字與符號構(gòu)成組合形式的單位，例如件/臺、元/km。
5.數(shù)字。
實(shí)踐報(bào)告中的測量、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字;在敘述中，一般不宜用阿拉伯?dāng)?shù)字。
6.標(biāo)題層次。
實(shí)踐報(bào)告的全部標(biāo)題層次應(yīng)統(tǒng)一、有條不紊，整齊清晰，相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的表示體例，正文中各級標(biāo)題下的內(nèi)容應(yīng)同各自的標(biāo)題對應(yīng)，不應(yīng)有與標(biāo)題無關(guān)的內(nèi)容。
7.注釋。
實(shí)踐報(bào)告中有個(gè)別名詞或情況需要解釋時(shí)可加注說明，注釋可用頁末注(將注文放在加注頁的下端)，而不可用行中插注(夾在正文中的注)。注釋只限于寫在注釋符號出現(xiàn)的同頁，不得隔頁。
8.公式。
公式應(yīng)居中書寫，公式的編號用圓括號括起放在公式右邊行末，公式與編號之間不加虛線。引用文獻(xiàn)標(biāo)注應(yīng)在引用處正文右上角用〔〕和參考文獻(xiàn)編號表明，字體用五號字。
9.表格。
每個(gè)表格應(yīng)有自己的表序和表題，表序和表題應(yīng)寫在表格上方居中排放，表序后空一格書寫表題。表格允許下頁續(xù)寫，續(xù)寫時(shí)表題可省略，但表頭應(yīng)重復(fù)寫，并在右上方寫“續(xù)表××”。
10.插圖。
文中的插圖必須精心制作，線條要勻稱，圖面要整潔美觀;插圖6幅以內(nèi)，用計(jì)算機(jī)繪制;若為照片，應(yīng)提供清晰的黑白照片，比例一般以1：1為宜。插圖一律插入正文的相應(yīng)位置，并著名圖號、圖題每幅插圖應(yīng)有圖序和圖題，圖序和圖題應(yīng)放在圖位下方居中處，圖序和圖題一般用五號字。
11.參考文獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)一律放在文后，參考文獻(xiàn)的書寫格式要按國家標(biāo)準(zhǔn)gb771487規(guī)定。參考文獻(xiàn)按文中引用的先后，從小到大排序，一般序碼宜用方括號括起，不用圓括號括起，且在文中引用處用右上角標(biāo)注明，要求各項(xiàng)內(nèi)容齊全。文獻(xiàn)作者不超過3位時(shí)，全部列出;超過3位只列前三位，后面加“等”字或“etal”.中國人和外國人名一律采用姓名前后著錄法。外國人的名字部分用縮寫，并省略“.”。
第一次參加社會實(shí)踐，我明白中學(xué)生社會實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。通過參加社會實(shí)踐活動，有助于我們在校中學(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識。近三個(gè)月的社會實(shí)踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實(shí)踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實(shí)踐中開拓了視野，增長了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!
一:掙錢的辛苦。
整天在公司辛辛苦苦上班,天天面對的都是同一樣事物,真的好無聊啊!好辛苦啊!在那時(shí),我才真真正正的明白,原來父母在外打工掙錢真的很不容易!
二:人際關(guān)系。
在這次實(shí)踐中,讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面,大家都知道社會上人際交往非常復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜,我想也很難說清楚,只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起,每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點(diǎn)就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著適應(yīng)它.如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。
三:管理者的管理。
在公司里邊,有很多的管理員,他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級里面的班干部.要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級里的同學(xué)們!要想讓他們服從你的管理.那么你對每個(gè)員工或每個(gè)同學(xué),要用到不同的管理方法,意思就是說:在管理時(shí),要因人而異!
四:自強(qiáng)自立。
俗話說:"在家千日好,出門半"招"難!"意思就是說:在家里的時(shí)候,有自已的父母照顧,關(guān)心,呵護(hù)!那肯定就是日子過得無憂無慮了,但是,只要你去到外面工作的時(shí)候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個(gè)人去解決,在這二個(gè)多月里,讓我學(xué)會了自強(qiáng)自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨(dú)立!
五:認(rèn)識來源于實(shí)踐。
一切認(rèn)識都來源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識的來源說明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對認(rèn)識的決定作用，認(rèn)識對實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識對實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識和理論對實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨(dú)立性，可以對實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。
六:專業(yè)的重要性。
選擇了會計(jì)為專業(yè)的我，在這次實(shí)踐中自然比較關(guān)注這一環(huán)。雖然在實(shí)踐中只是負(fù)責(zé)比較簡單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識真正運(yùn)用出來也使我頗感興奮!在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，學(xué)生聽講，理論部分占主體，而我自己對專業(yè)知識也能掌握，本以為到了企業(yè)實(shí)踐應(yīng)該能夠應(yīng)付得來，但是在企業(yè)里并沒想象中如此容易。平時(shí)在學(xué)校，數(shù)字錯了改一改就可以交上去了，但在工廠里，數(shù)字絕對不可以出錯，因?yàn)橘|(zhì)量是企業(yè)的第一生命，質(zhì)量不行，企業(yè)的生產(chǎn)就會跟不上，而效率也會隨之降低，企業(yè)就會在競爭的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退”，企業(yè)要時(shí)時(shí)保持著這種競爭狀態(tài)，才能在市場中立于不敗之地，就因?yàn)檫@樣，企業(yè)會對每一個(gè)在廠的員工嚴(yán)格要求，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯，這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的，在學(xué)校里可能會解一道題，算出一個(gè)程式就行了，但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，只有理論，沒有實(shí)際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個(gè)社會上立足的，所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯并不是像在學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯是要負(fù)上責(zé)任的，這關(guān)乎工廠的利益損失。
第二篇(餐廳服務(wù)生)。
實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。
在餐廳里,別人一眼就能認(rèn)出我是一名正在讀書的學(xué)生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說從我的臉上就能看出來,呵呵,也許沒有經(jīng)歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼]有經(jīng)驗(yàn)而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點(diǎn)鐘下午2點(diǎn)再從下午的4點(diǎn)晚上8:30分上班,雖然時(shí)間長了點(diǎn),但熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接簇了社會,了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時(shí)還要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價(jià)。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個(gè)人都會為了獲得更多的報(bào)酬而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個(gè)小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個(gè)問題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點(diǎn)都用不上的情況。或許工作中運(yùn)用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會埋怨，實(shí)際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學(xué)得這么吃力呢?這是社會與學(xué)校脫軌了嗎?也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個(gè)部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。我們也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問題有了課堂上地認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充，才能比一部人具有更高的起點(diǎn)，才有更多的知識層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會實(shí)踐，社會實(shí)踐必不可少。畢竟，3年之后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才，很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書;而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識，為的都是將來走進(jìn)社會，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務(wù)。
報(bào)告撰寫的要求篇二
合同是平等主體的自然人、法人、其他組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。合同行為主要由《中華人民共和國民法通則》、《中華人民共和國合同法》調(diào)整?；橐觥⑹震B(yǎng)、監(jiān)護(hù)等有關(guān)身份關(guān)系的協(xié)議，不適用《中華人民共和國合同法》的規(guī)定。（參見《中華人民共和國合同法》第二條）。
合同的內(nèi)容由當(dāng)事人約定，不得有欺詐、脅迫行為，不得違反國家法律的強(qiáng)制性規(guī)定。
（一）當(dāng)事人的名稱或者姓名和住所；
（二）標(biāo)的；
（三）數(shù)量；
（四）質(zhì)量；
（五）價(jià)款或者報(bào)酬；
（六）履行期限、地點(diǎn)和方式；
（七）違約責(zé)任；
（八）解決爭議的方法。
一、標(biāo)題。
1、標(biāo)題要根據(jù)合同的性質(zhì)來確定，如“購銷合同”、“租賃合同”。
2、標(biāo)題最好能和合同的性質(zhì)保持一致，但這不是強(qiáng)制性要求。認(rèn)定合同的性質(zhì)，主要還是看合同的內(nèi)容，而非標(biāo)題。
3、在實(shí)踐中，一般可以認(rèn)為“合同”、“協(xié)議”是同義詞。
二、首部。
1、首部只要寫明雙方當(dāng)事人的名稱（姓名）及某方即可。如：“甲方：小王。乙方：小李”。
2、雙方當(dāng)事人的具體信息，放在最后的簽章部分寫明。自然人的，主要寫身份證號、住址、電話。單位的，主要寫法定代表人、授權(quán)簽章人、住址、電話、營業(yè)執(zhí)照號。
三、正文
正文按如下順序?qū)懀?/p>
1、簡單敘述合同目的和訂立情況。如：“為合作共贏，共同發(fā)展，甲乙雙方經(jīng)平等協(xié)商后達(dá)成以下合同”。
2、合同目的（即合同標(biāo)的）。這是很關(guān)鍵的部分，因?yàn)檫@里直接體現(xiàn)了合同的性質(zhì)，而且當(dāng)出現(xiàn)約定不明時(shí)，這也是解釋的主要依據(jù)。如：“甲方向乙方銷售x型電視機(jī)200臺”。另外，這里也可以寫明合同的期限。
3、合同的履行程序。將合同的履行程序獨(dú)立出來寫，是為了簡潔明了，就好像法學(xué)上將“程序法”和“實(shí)體法”分開一樣，合同的履行程序就是“程序法”，雙方權(quán)利義務(wù)等細(xì)節(jié)就是“實(shí)體法”。
4、雙方的權(quán)利義務(wù)。這里必須要寫明數(shù)量、質(zhì)量、價(jià)款或者報(bào)酬、履行期限、地點(diǎn)和方式。如果雙方還約定了其他權(quán)利義務(wù)，也應(yīng)寫明。
5、違約責(zé)任。違約責(zé)任應(yīng)當(dāng)明確，即對于什么情況算違約，應(yīng)怎么處理。另外，也可以對非根本性違約和根本性違約做出界定；可以就預(yù)期違約做出約定；也可以在這部分對先履行抗辯權(quán)、同時(shí)履行抗辯權(quán)和不安履行抗辯權(quán)做出約定。
6、爭議的解決。一般寫：“合同履行過程中如發(fā)生爭議，雙方應(yīng)友好、平等協(xié)商解決。協(xié)商不成的，由x法院/x仲裁委員會裁判”。
7、合同的變更和解除。主要寫明合同通過什么程序、什么程序變更。合同怎么解除。
8、關(guān)于合同本身的約定。這里主要是寫合同文本共幾頁，共幾份，是否有附件，附件是否合同本身的組成部分，合同的成立和生效。
四、簽章。
這部分是用來給當(dāng)事人簽章的。一般自然人直接簽字或按手印即可（最好不要只蓋印章，因?yàn)橛≌氯菀妆粋卧欤瑔挝粍t需要蓋公章。最好有單位法定代表人或授權(quán)簽章人的簽字。另外，如果簽章的不是法定代表人，一定要查驗(yàn)簽章人的授權(quán)文件。
1、只要符合合同法及其他的規(guī)定，兩個(gè)自然人或單位之間可以訂立有效的.合同，不需要再經(jīng)過其他機(jī)構(gòu)的確認(rèn)。
2、簡單的合同（如自然人之間的借款），當(dāng)事人可以自己去寫。但對于一些復(fù)雜的合同或者標(biāo)的額較大的合同，最好向?qū)I(yè)人士（如律師）咨詢。
3、寫合同的功夫是通過大量的經(jīng)驗(yàn)練出來的，不要指望在網(wǎng)上下一個(gè)什么所謂的“完美合同”就可以解決你的問題——這樣只會誤你自己的事。作者就見過很多圖省事從網(wǎng)上亂下合同，看都不看，最后搞得自己焦頭爛額的人。
合同填寫注意事項(xiàng)如下：
1、必須遵守法定的基本原則；
2、當(dāng)事人的主體資格合法；
3、合同簽訂為當(dāng)事人真實(shí)意思的表達(dá)；
4、合同的內(nèi)容不得違反法律、行政法規(guī)，不得損害國家和他人利益；
5、合同的形式要符合法律要求。
合同的形式有書面形式和口頭形式，法律規(guī)定必須采用書面形式的合同，當(dāng)事人訂立時(shí)必須采用書面形式。
（一）準(zhǔn)備工作
1、列出合同交易的要點(diǎn)。
2、思考可能發(fā)生的情況。
3、查找類似的合同。
4、在書本、光盤或因特網(wǎng)上搜索類似的典型合同范本。
5、如果沒有特別申明，不要在“意向書”上簽字。
（二）起草合同中的具體操作問題
1、從簡單、典型的合同入手。
2、在合同的第一段寫清楚雙方的名稱。
3、確定合同雙方的別稱或簡稱。
4、小心使用法定術(shù)語作為雙方當(dāng)事人的別稱或簡稱。
5、在合同的第一段要為書寫“簽約時(shí)間”留下空格。
6、引述語的書寫。
7、按邏輯順序列出合同段落的標(biāo)題詞。
8、在撰寫每一段落時(shí)要內(nèi)容集中。
9、隨時(shí)記下一些需要添加條款、措詞和問題。
10、除非是為了更清晰地說明問題，一般不要在合同中重復(fù)陳述某個(gè)內(nèi)容。
需要根據(jù)合同的具體內(nèi)容，要求單位加蓋公章或者合同專用章，最好要求單位法定代表人簽字，如果是其他人代表單位簽署，可以根據(jù)其職權(quán)判斷是否有權(quán)處理合同涉及的事務(wù)，如果無權(quán)，可以要求其附加授權(quán)書。
合同由四部分組成：首部、正文、尾部、附件。
（一）首部：大多由合同名稱、當(dāng)事人身份信息、引言組成。
（二）寫清當(dāng)事人的名稱或姓名及住所，標(biāo)的，數(shù)量，質(zhì)量，價(jià)款或報(bào)酬，履行期限、地點(diǎn)和方式，違約責(zé)任，爭議解決方式。
（三）尾部：主要是合同當(dāng)事人簽字欄、聲明與承諾、附件清單等。
（四）附件：合同附件也有法律效力。
（一）從簡單、典型的合同入手。
（二）在合同的第一段寫清楚雙方的名稱。
（三）確定合同雙方的別稱或簡稱。
（四）小心使用法定術(shù)語作為雙方當(dāng)事人的別稱或簡稱。
（五）在合同的第一段要為書寫“簽約時(shí)間”留下空格。
（六）引述語的書寫。
（七）按邏輯順序列出合同段落的標(biāo)題詞。
（八）在撰寫每一段落時(shí)要內(nèi)容集中。
（九）隨時(shí)記下一些需要添加條款、措詞和問題。
（十）除非是為了更清晰地說明問題，一般不要在合同中重復(fù)陳述某個(gè)內(nèi)容。
報(bào)告撰寫的要求篇三
格式如下：
一，標(biāo)題，署名。
研究報(bào)告的標(biāo)題常常直接采用研究報(bào)告的名稱，這樣顯得精確，明了，使人能對研究的問題一目了然.研究報(bào)告的標(biāo)題不但應(yīng)反映該項(xiàng)研究的核心問題，而且應(yīng)能引起讀者對報(bào)告的興趣和注意.因此，要簡短，明確，并注意采用讀者感興趣的措詞.
標(biāo)題下的署名是表示研究者對該項(xiàng)研究及報(bào)告的負(fù)責(zé).署名大多是研究者的真實(shí)姓名，也可以用筆名.有時(shí)參加的人員很多，不便一一署名，可以署00課題組，00課題協(xié)作組等.
二，前言，引言。
報(bào)告的第一部分，常常以前言或引言的形式，非常簡要地闡述下列內(nèi)容：
1.課題提出的緣由;。
2.研究這一課題的意義;。
3.目前國內(nèi)外在這一方面的研究成果，現(xiàn)狀，問題及趨勢;。
4.該項(xiàng)研究所要解決的問題.
鑒于這一部分所要述及的內(nèi)容，有時(shí)也可直接以"目的，意義"作為該一小節(jié)的標(biāo)題.這一部分雖然只是報(bào)告的引言，但它卻可以顯示該項(xiàng)研究的學(xué)術(shù)地位，使人們了解該項(xiàng)研究在教育理論和實(shí)踐上的價(jià)值，在有關(guān)領(lǐng)域中的重要性，以及在國內(nèi)外同類研究中所處的水平.前言應(yīng)簡潔，明了，字?jǐn)?shù)不宜太多.因此，前言要注意措詞，使之既實(shí)事求是地介紹情況，又能恰到好處地贏得讀者的信賴和注意.
三，研究方法，手段。
這一部分主要是向讀者交代研究方法及研究過程，目的是為了讓讀者了解整個(gè)研究的全過程，以便評價(jià)整個(gè)研究在方法論和教育理論研究上的科學(xué)性和客觀性，讓讀者據(jù)此決定是否承認(rèn)和接受該項(xiàng)研究所得出的結(jié)果.
研究方法的介紹主要包括：研究對象的取樣和選擇，研究因素的'操作與控制，資料的收集與處理等方面所采用的方法與實(shí)施的技術(shù)手段.此外，還應(yīng)包括對研究課題中出現(xiàn)的主要概念的定義和闡述，以及對研究所采用的特殊工具，設(shè)備以及一些特殊方法手段的介紹.如果這一部分內(nèi)容較多，或附有設(shè)計(jì)的圖紙，量表，調(diào)查問卷，測試題等，應(yīng)以附錄的形式附在后面.方法的介紹應(yīng)注意條理清楚，交代明白，使別人可以據(jù)此重復(fù)研究，而具體實(shí)施的措施介紹則未必如課題設(shè)計(jì)方案那樣周詳細(xì)致了.研究方法的介紹常?？砂囱芯窟^程的順序逐一展開，在介紹過程中如果涉及一些專業(yè)性的概念或說法，則應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確性.
四，結(jié)果，討論。
結(jié)果是研究報(bào)告的實(shí)質(zhì)部分，撰寫這一部分的主要目的，就是要將研究結(jié)果作為客觀事實(shí)呈示給讀者.這一部分主要包括兩個(gè)內(nèi)容：一是對在研究中所收集的原始文獻(xiàn)資料和觀察資料，實(shí)驗(yàn)資料經(jīng)過初步整理，分析的結(jié)果，如對定性資料的歸納，列條，對定量資料列出圖表等;二是對資料初步整理分析后，采用一些邏輯或統(tǒng)計(jì)的技術(shù)手段，推斷出研究的最后結(jié)果或結(jié)論.與其他學(xué)科研究報(bào)告有所不同的是，教育科學(xué)一些研究者往往更注重定性分析，更注重舉例說明問題，即使數(shù)據(jù)，往往也停留在例舉和羅列的水平上.有鑒于此，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，在研究報(bào)告中既要重視定性的分析，更要注重定量的分析，既可以有一兩個(gè)典型事例或一些數(shù)據(jù)為佐證，更要有對客觀數(shù)據(jù)資料的統(tǒng)計(jì)分析處理.撰寫這一部分時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1.不可以一概全，單純從邏輯的角度推出結(jié)論，而要重視定量與定性的綜合分析.
2.對于數(shù)據(jù)資料，不應(yīng)停留在僅僅作為事例例舉的水平上，而應(yīng)采用一些統(tǒng)計(jì)分析的技術(shù)，從數(shù)量的變化中揭示事物的本質(zhì)屬性.
3.在統(tǒng)計(jì)圖表上出現(xiàn)過的事實(shí)，沒有必要再用文字重復(fù)敘述，只要指出這些數(shù)字所說明的問題即可.
4.結(jié)果僅僅是對研究所收集的事實(shí)材料的客觀歸納.在這一部分只可以例舉客觀材料，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)靥岢鼋Y(jié)論，切忌夸夸其談，妄下結(jié)論，任意引申和發(fā)揮.
5.研究結(jié)果應(yīng)以事實(shí)與數(shù)字為主，文字?jǐn)⑹鲆啙嵜髁?，結(jié)論要明晰準(zhǔn)確.
討論是對研究研究者根據(jù)研究得出的客觀事實(shí)和結(jié)論，結(jié)合自己對教育理論和實(shí)踐的認(rèn)識和了解，通過分析和思考，對當(dāng)前教育理論和實(shí)踐的發(fā)展提出自己的認(rèn)識，建議和設(shè)想.因此，這一部分常常以"分析與討論"，"討論與建議"，"幾點(diǎn)建議"，"幾點(diǎn)思考"等作標(biāo)題.
結(jié)果與討論合而為一，或先呈示結(jié)果，接著討論，或夾敘夾議，交叉進(jìn)行.然后，無論形式如何，我們應(yīng)該明確地看到它們之間的本質(zhì)區(qū)別.研究結(jié)果呈現(xiàn)的是研究中的客觀事實(shí)，它應(yīng)該是基本肯定的，并可以在相同的研究中重復(fù)出現(xiàn)，而討論則是主觀的認(rèn)識與分析，是研究者將研究的結(jié)果引向理論認(rèn)識和實(shí)踐應(yīng)用的橋梁.
報(bào)告撰寫的要求篇四
根據(jù)《中國民航大學(xué)工商管理碩士（mba）專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)方案》，要求每個(gè)mba學(xué)員必須進(jìn)行社會實(shí)踐，并提交社會實(shí)踐報(bào)告。
社會實(shí)踐報(bào)告主要要求學(xué)員用管理的原理和方法，對企業(yè)或行業(yè)的某一專門問題進(jìn)行調(diào)查分析，重點(diǎn)考察學(xué)員理論聯(lián)系實(shí)際、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，解決實(shí)際問題的能力。
（一）撰寫要求。
1、對企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，必須聯(lián)系企業(yè)的實(shí)際，在掌握其近期第一手資料的基礎(chǔ)上，反映現(xiàn)實(shí)中需要解決的問題，進(jìn)行某專題的深入研究和探討。
2、不要寫成調(diào)查報(bào)告，必須有分析，有針對企業(yè)某一現(xiàn)實(shí)問題的對策研究。
3、每篇社會實(shí)踐報(bào)告要求在5000字以上。
企業(yè)制度創(chuàng)新、企業(yè)技術(shù)研發(fā)、企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)、企業(yè)文化建設(shè)、企業(yè)核心競爭力培育、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)機(jī)構(gòu)改革、企業(yè)人力資源管理、企業(yè)財(cái)務(wù)管理、企業(yè)生產(chǎn)管理、企業(yè)運(yùn)營管理、企業(yè)質(zhì)量管理、企業(yè)成本控制、企業(yè)市場營銷、企業(yè)跨國經(jīng)營、企業(yè)國際化進(jìn)程、企業(yè)收購兼并、企業(yè)業(yè)務(wù)重組、企業(yè)流程再造、企業(yè)經(jīng)營者的激勵與約束、企業(yè)信息化建設(shè)、中外企業(yè)合作、企業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)讓與技術(shù)引進(jìn)、企業(yè)形象與品牌建設(shè)、企業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟、企業(yè)集團(tuán)化經(jīng)營、企業(yè)資產(chǎn)評估、企業(yè)公共關(guān)系管理、企業(yè)客戶關(guān)系管理、中心企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)中知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)、企業(yè)社會責(zé)任、企業(yè)創(chuàng)業(yè)等等。
報(bào)告撰寫的要求篇五
撰寫社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，是本科實(shí)踐與科學(xué)研究環(huán)節(jié)的重要組成部分；是對學(xué)生公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)效果的一個(gè)檢驗(yàn)；是學(xué)生將所學(xué)專業(yè)理論知識結(jié)合社會實(shí)踐，解決實(shí)踐問題能力的一個(gè)綜合體現(xiàn)。
根據(jù)我院本科學(xué)分制教學(xué)方案中相關(guān)規(guī)定，社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的撰寫安排在第二學(xué)年學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行，社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的學(xué)分為1學(xué)分。
二、社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告撰寫要求。
（一）嚴(yán)正聲明。
學(xué)生社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的撰寫必須是經(jīng)過實(shí)地考查，實(shí)事采集，實(shí)事求是的分析研究，撰寫出有實(shí)際內(nèi)容、理論水平和參考價(jià)值的調(diào)查報(bào)告。不得抄襲他人成果，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，學(xué)分記0分。
1.農(nóng)村、城市某一地區(qū)經(jīng)濟(jì)、政治、思想、文化等領(lǐng)域的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；
2.農(nóng)村、城市社會主義改革某一方面的成果、經(jīng)驗(yàn)及存在問題和解決方法；
3.農(nóng)村、城市社會主義精神文明建設(shè)的成果、經(jīng)驗(yàn)及存在問題和解決辦法；
4.先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡；
5.社會熱點(diǎn)問題等。
1.必須親自調(diào)查獲取第一手材料，調(diào)查報(bào)告的材料必須是真實(shí)可靠的；
2.在調(diào)查報(bào)告中，應(yīng)提供材料的來源，反映材料獲取的過程。
（四）社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的寫作要求。
1.須注明調(diào)查的對象、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和主題，以及調(diào)查的主要方法；
3、須針對調(diào)查得到的事實(shí)，提出具有見地的看法或有價(jià)值的建議，以期對今后工作提供參考，發(fā)揮社會調(diào)查報(bào)告應(yīng)有的社會價(jià)值。
當(dāng)然，具體格式可以有寫作者的特殊處理，但以上三點(diǎn)內(nèi)容是不可或缺的。
1.交稿的時(shí)間定于下學(xué)期開學(xué)后的第2周星期四前，過時(shí)不候。
2.以班級為單位，由學(xué)習(xí)委員和班長統(tǒng)一收齊后交實(shí)踐部。交稿時(shí)須清點(diǎn)報(bào)告份數(shù)，并登記簽字。
3.社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告格式需按統(tǒng)一格式用a4紙打印，具體要求見附表――社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告格式（可到工商管理系主頁上下載電子版）。
工商管理學(xué)院。
xx年6月21日。
[學(xué)生社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告撰寫要求參考]。
報(bào)告撰寫的要求篇六
從新聞報(bào)道和紀(jì)實(shí)散文中生成并獨(dú)立出來的一種新聞與文學(xué)結(jié)合的散文體裁，也是一種以文學(xué)手法及時(shí)反映和評論現(xiàn)實(shí)生活中的真人真事的新聞文體。速寫、特寫、文藝通訊的總稱。作為一種介于通訊和小說之間的文體。它以敘事紀(jì)實(shí)為主體，以報(bào)告真相為己任，即要求作品中占主體的人與事必須真實(shí)，具有新聞性；又經(jīng)過藝術(shù)加工，以形象反映生活，并飽含作家的思想傾向和情感態(tài)度，具備文學(xué)性。也就是三個(gè)特征：新聞性、文學(xué)性和政治性。這種文體是近代新聞事業(yè)發(fā)達(dá)的產(chǎn)物，曾盛行于20世紀(jì)初期的蘇聯(lián)和歐美。在五四運(yùn)動以后的中國，某些通訊、旅行記和敘事散文已具有報(bào)告文學(xué)的部分特性。
但正式倡導(dǎo)和自覺創(chuàng)作報(bào)告文學(xué)，是從30年代初開始的，并與左翼文藝運(yùn)動和外國報(bào)告文學(xué)的傳入有關(guān)。第一部以報(bào)告文學(xué)名義出版的作品集是《上海事變與報(bào)告文學(xué)》（1932）。稍后有《活的記錄》、《中國的一日》等專集和《包身工》（夏衍）、《1936年春在太原》（宋之的）等名篇。30年代末期以后，中國報(bào)告文學(xué)獲得很大發(fā)展，已成為一個(gè)獨(dú)立的重要的.文學(xué)品種。
什么叫報(bào)告文學(xué)？報(bào)告文學(xué)是采取文學(xué)手段及時(shí)地反映真人真事的一種新聞文體。調(diào)查報(bào)告是對社會上某一個(gè)問題或事件進(jìn)行專門調(diào)查研究之后，將所得的材料和結(jié)論加以整理而寫成的書面報(bào)告。
1、內(nèi)容真實(shí)，觀點(diǎn)鮮明。
2、材料性強(qiáng)，夾敘夾議。
3、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有條不紊。
4、語言簡潔，筆調(diào)明快。
1、反映基本情況的調(diào)查報(bào)告。
2、總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告。
3、介紹新生事物的調(diào)查報(bào)告。
4、考察歷史事實(shí)的調(diào)查報(bào)告。
5、揭露問題的調(diào)查報(bào)告。
6、表現(xiàn)其他內(nèi)容的調(diào)查報(bào)告。
報(bào)告撰寫的要求篇七
一、題目：應(yīng)以簡煉,概括,明確的語句反映所要調(diào)查的對象,領(lǐng)域,方向等問題.題目應(yīng)能概括全篇,引人注目。（宋體，三號，加粗，居中）。
二、正文：（小四號宋體字，1.5倍行間距，段落按照”首行縮進(jìn)”格式，每段開頭空二格，標(biāo)點(diǎn)符號占一格；一級標(biāo)題用四號黑體字，二級標(biāo)題用小四號宋體字（加粗），三級以下標(biāo)題用小四號宋體字（不加粗）。
1.前言(背景和目的)。
主要包括研究背景和目的。
背景介紹應(yīng)簡明,扼要,切題,背景介紹一般包括一部分重要的文獻(xiàn)小結(jié)。
調(diào)查目的:闡述調(diào)查的必要性和針對性,使讀者了解概況,初步掌握報(bào)告主旨,引起關(guān)注。
2.方法。
詳細(xì)描述研究中采用的方法,使讀者能評價(jià)資料收集方法是否恰當(dāng).這部分一般包括以下幾方面:。
地點(diǎn)；
時(shí)間；
調(diào)查方法:定性,定量；
3.結(jié)果與討論：
結(jié)果與討論可以放在一起寫,也可以分開寫，結(jié)果和討論分幾節(jié)來完成.一般采用描述,分析,討論來寫。
描述:描述事情的發(fā)生發(fā)展過程,描述調(diào)查人群的人口社會學(xué)特征,描。
述調(diào)查事物的特征；
討論:要緊緊圍繞結(jié)果,以及可能有爭議的主要問題進(jìn)行討論.討論時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):把調(diào)查結(jié)果上升到理論,去粗取精,去偽存真,由表及里,揭示內(nèi)在聯(lián)系.與他人結(jié)果相矛盾的地方,討論發(fā)生的原因和理論依據(jù).要有自己的看法和見解,論點(diǎn)明確。
4.結(jié)論與建議。
結(jié)論：用扼要的文句把論文的主要內(nèi)容概括起來,切忌重復(fù)文章內(nèi)容.文字結(jié)構(gòu)應(yīng)該準(zhǔn)確,完整,精練,高度概括文章的主要目的和結(jié)果.建議：為學(xué)校決策提出科學(xué)建議；進(jìn)一步深入研究提出建議。
5.參考文獻(xiàn)：
列出主要理論依據(jù)和方法,以及有爭議的論據(jù).具體格式如下：“參考文獻(xiàn)”（四號、黑體字、居中）。
“參考文獻(xiàn)的內(nèi)容”（五號、宋體字）。
“參考文獻(xiàn)的序號”用數(shù)字加方括號表示，如“［1］，［2］?”、左頂格，段落按照“懸掛縮進(jìn)”格式（即序號后的內(nèi)容均在序號右側(cè)，且左對齊）。
文獻(xiàn)的作者不超過3位時(shí)，全部列出；超過3位時(shí)，只列前3位，后面加“等”字或相應(yīng)的外文；作者姓名之間用“，”分開。
例如：
連續(xù)出版物：
專著：
6.附錄：
圖等都可以放在附錄中,有利于說明和理解調(diào)查報(bào)告,又可提供有用的科學(xué)信息?！案戒洝保ㄋ奶?、黑體字、居中）；“附錄的內(nèi)容”（小四號、宋體字）。
報(bào)告撰寫的要求篇八
闡述本課題研究的基本指導(dǎo)思想(該學(xué)科或領(lǐng)域的科學(xué)理論中的基本觀點(diǎn))、基本理論依據(jù)(綜述現(xiàn)當(dāng)代國內(nèi)外相關(guān)的重要理論觀點(diǎn)，具體到人及代表著作)以及其他理論依據(jù)(其它學(xué)科或領(lǐng)域的科學(xué)理論，如哲學(xué)方法論、心理學(xué)理論、系統(tǒng)論理論、教學(xué)法理論等)。
指課題研究要達(dá)到的目標(biāo)，主要是直接目標(biāo)。目標(biāo)要求明確，具有可行性。
研究內(nèi)容的確定就是對教育研究中各種變量進(jìn)行考察、探討、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)，以揭示其本質(zhì)特征，揭示各變量之間的關(guān)系，達(dá)到對教育現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識。在研究內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，要確定變量的類別和性質(zhì)，劃定變量的范圍等。其語言應(yīng)簡明扼要。
陳述本課題總體的研究方法和具體研究方法(如調(diào)查研究法、行動研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、文獻(xiàn)研究法、個(gè)案研究法、比較研究法等)，并對所采用研究方法的落實(shí)措施加以敘述。
報(bào)告撰寫的要求篇九
對某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗(yàn)或問題，經(jīng)過在實(shí)踐中對其客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解，將調(diào)查了解到的全部情況和材料進(jìn)行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，最后以書面形式陳述出來，這就是調(diào)研報(bào)告。
二、調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容
1.標(biāo)題：題名應(yīng)簡明、貼切，能概括報(bào)告的內(nèi)容，一般不超過20個(gè)字。
2.作者署名：應(yīng)使用真名，如為團(tuán)體作者的執(zhí)筆人可標(biāo)注于篇首頁地腳處。
3.摘要：應(yīng)客觀地概括論文的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，篇幅不超過200個(gè)字。
4.關(guān)鍵詞：主要反映文章主題概念的詞或詞組，具有檢索價(jià)值。
一般為3-6個(gè)。
5.作者簡介：為主要作者的姓名、出生年月、性別、所在院(系、所)和專業(yè)，置于篇首頁地腳處。
6.正文：為調(diào)研報(bào)告的主體部分，不少于4000字(不含調(diào)研基本情況部分)。
根據(jù)調(diào)研基本情況提出問題、分析問題、解決問題。
調(diào)研報(bào)告內(nèi)容分為調(diào)研基本情況介紹、調(diào)查對象和方法、調(diào)研結(jié)果與分析、思考建議和案例(不少于一個(gè))四部分。
7.注釋：篇名和作者注釋置于首頁地腳處。
文內(nèi)對特定內(nèi)容的注釋置于當(dāng)頁下(腳注)，按在論文中出現(xiàn)的先后順序用1，2，3……每頁單獨(dú)排序。
8.參考文獻(xiàn)置于正文末，主要參考文獻(xiàn)著錄格式如下：
(1)著作：標(biāo)注順序:責(zé)任者/文獻(xiàn)題名/出版者/出版時(shí)間/頁碼。
示例：趙景深：《文壇憶舊》，北新書局。
(2)期刊：標(biāo)注順序:責(zé)任者/文獻(xiàn)題名/期刊名/年期(或卷期，出版年月) 。
示例：何齡修:《讀顧誠〈南明史〉》,《中國史研究》。
(3)學(xué)位論文、會議論文等：標(biāo)注順序:責(zé)任者/文獻(xiàn)標(biāo)題/論文性質(zhì)/地點(diǎn)或?qū)W校/文獻(xiàn)形成時(shí)間/頁碼。
示例：方明東：《羅隆基政治思想研究》，博士學(xué)位論文，北京師范大學(xué)歷史系
三、版式要求
1.紙張：a4紙
2.字號及字體：
姓名用4號仿宋;院系，年級，專業(yè)，學(xué)號用小4號宋體;標(biāo)題部分用2號宋體字;摘要部分用小4號楷體字，摘要用黑體字;正文部分一級目錄用小4號黑體，其他部分用小4號宋體字;參考文獻(xiàn)用小4號宋體字。
3.行間距：行距為20磅固定值，字間距為標(biāo)準(zhǔn)值。
1、收集資料
資料是撰寫實(shí)踐報(bào)告的基礎(chǔ)。
收集資料的途徑主要有：通過實(shí)地調(diào)查、社會實(shí)踐或?qū)嵙?xí)等渠道獲得;從校內(nèi)外圖書館、資料室已有的資料中查找。
2、擬訂報(bào)告提綱
擬訂報(bào)告提綱是作者動筆行文前的必要準(zhǔn)備。
根據(jù)報(bào)告主題的需要擬訂該文結(jié)構(gòu)框架和體系。
我們在起草報(bào)告提綱后，可請指導(dǎo)教師審閱修改。
3、起草
報(bào)告提綱確定后，可以動手撰寫實(shí)踐報(bào)告的初稿。
在起草時(shí)應(yīng)盡量做到“綱舉目張、順理成章、詳略得當(dāng)、井然有序”。
4、修改、定稿
報(bào)告初稿寫之后，需要改正草稿中的缺點(diǎn)或錯誤，因此應(yīng)反復(fù)推敲修改后，才能定稿。
1、書寫
實(shí)踐報(bào)告可手寫或用計(jì)算機(jī)打印。
用計(jì)算機(jī)排版、打印一律用a4打印紙。
版式要求如下：目錄(“二號”“黑體”居中)內(nèi)容(“小四號”“宋體”)，標(biāo)題(“小二”“華文中宋”或“黑體”“加粗”居中)，學(xué)院及作者名稱(“五號”“宋體”居中，學(xué)院名稱與作者名稱之間應(yīng)空兩格)，摘要(“小四號”“黑體”“加粗”)：內(nèi)容(“小四號”“楷體”)，關(guān)鍵詞(“小四號”“黑體”“加粗”)，正文內(nèi)容(“小四號”“宋體”)，1.5倍行距，正文部分一級目錄用小4號黑體，參考文獻(xiàn)小四號宋體。
實(shí)踐報(bào)告中漢字必須使用國家正式公布過的規(guī)范字。
頁邊距：上3.0厘米，下2.5厘米，左2.5厘米，右2.5厘米。
設(shè)計(jì)頁眉、頁腳、頁碼。
2、標(biāo)點(diǎn)符號
實(shí)踐報(bào)告中的標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)準(zhǔn)確使用。
3、名詞、名稱
科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語采用全國自然科學(xué)名詞審定委員會公布的規(guī)范詞或國家標(biāo)準(zhǔn)、部標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭議的名詞術(shù)語，可采用慣用的名稱。
使用外文縮寫代替某一名詞術(shù)語時(shí)，首次出現(xiàn)時(shí)應(yīng)在括號內(nèi)注明全稱。
外國人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書寫。
一般很熟知的外國人名(如牛頓、愛因斯坦、達(dá)爾文、馬克思等)應(yīng)按通常標(biāo)準(zhǔn)譯法寫譯名。
4、量和單位
非物理量的單位，如件、臺、人、元等，可用漢字與符號構(gòu)成組合形式的單位，例如件/臺、元/km。
5、數(shù)字
實(shí)踐報(bào)告中的測量、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字;在敘述中，一般不宜用阿拉伯?dāng)?shù)字。
6、標(biāo)題層次
實(shí)踐報(bào)告的.全部標(biāo)題層次應(yīng)統(tǒng)一、有條不紊，整齊清晰，相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的表示體例，正文中各級標(biāo)題下的內(nèi)容應(yīng)同各自的標(biāo)題對應(yīng)，不應(yīng)有與標(biāo)題無關(guān)的內(nèi)容。
章節(jié)編號方法應(yīng)采用分級阿拉伯?dāng)?shù)字編號方法，第一級為“1”、“2”、“3”等，第二級為“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三級為“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分級阿拉伯?dāng)?shù)字的編號一般不超過四級，兩級之間用下角圓點(diǎn)隔開，每一級的末尾不加標(biāo)點(diǎn)。
7、注釋
實(shí)踐報(bào)告中有個(gè)別名詞或情況需要解釋時(shí)可加注說明，注釋可用頁末注(將注文放在加注頁的下端)，而不可用行中插注(夾在正文中的注)。
注釋只限于寫在注釋符號出現(xiàn)的同頁，不得隔頁。
公式應(yīng)居中書寫，公式的編號用圓括號括起放在公式右邊行末，公式與編號之間不加虛線。
引用文獻(xiàn)標(biāo)注應(yīng)在引用處正文右上角用〔〕和參考文獻(xiàn)編號表明，字體用五號字。
8、表格
每個(gè)表格應(yīng)有自己的表序和表題，表序和表題應(yīng)寫在表格上方居中排放，表序后空一格書寫表題。
表格允許下頁續(xù)寫，續(xù)寫時(shí)表題可省略，但表頭應(yīng)重復(fù)寫，并在右上方寫“續(xù)表××”。
9、插圖
文中的插圖必須精心制作，線條要勻稱，圖面要整潔美觀;插圖6幅以內(nèi)，用計(jì)算機(jī)繪制;若為照片，應(yīng)提供清晰的黑白照片，比例一般以1：1為宜。
插圖一律插入正文的相應(yīng)位置，并著名圖號、圖題每幅插圖應(yīng)有圖序和圖題，圖序和圖題應(yīng)放在圖位下方居中處，圖序和圖題一般用五號字。
10、參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)按文中引用的先后，從小到大排序，一般序碼宜用方括號括起，不用圓括號括起，且在文中引用處用右上角標(biāo)注明，要求各項(xiàng)內(nèi)容齊全。
文獻(xiàn)作者不超過3位時(shí)，全部列出;超過3位只列前三位，后面加“等”字或“etal”.中國人和外國人名一律采用姓名前后著錄法。
外國人的名字部分用縮寫，并省略“.”。
報(bào)告撰寫的要求篇十
修訂后的《中華人民共和國審計(jì)法》將審計(jì)報(bào)告作為審計(jì)機(jī)關(guān)對被審計(jì)單位出具的法律文書。隨著依法行政的要求，審計(jì)影響的擴(kuò)大，審計(jì)結(jié)果正逐漸向社會公開，這些都對審計(jì)工作質(zhì)量包括審計(jì)報(bào)告提出了更新更高的要求。審計(jì)人員應(yīng)當(dāng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，實(shí)事求是地反映審計(jì)事項(xiàng)的結(jié)果，依法作出經(jīng)得起推敲的審計(jì)評價(jià)和審計(jì)意見，因此努力增強(qiáng)審計(jì)報(bào)告的內(nèi)涵，是一項(xiàng)艱巨的工作。
增強(qiáng)審計(jì)評價(jià)的專業(yè)內(nèi)涵。
審計(jì)評價(jià)是審計(jì)報(bào)告的點(diǎn)睛之處，審計(jì)評價(jià)水平的高低，既體現(xiàn)審計(jì)工作質(zhì)量的好壞，又關(guān)系審計(jì)部門的形象和權(quán)威，同時(shí)又直接關(guān)系到被審計(jì)對象的形象。
(一)當(dāng)前審計(jì)評價(jià)中存在的主要問題。
(1)評價(jià)超出審計(jì)職責(zé)范圍并且前后矛盾。在撰寫審計(jì)評價(jià)時(shí)，由于忽視基礎(chǔ)工作，沒有完全掌握情況，詳細(xì)占有素材，或確定目標(biāo)不準(zhǔn)確，使審計(jì)評價(jià)無文章可做，如根據(jù)被審單位提供的工作總結(jié)，簡單評價(jià)什么工作怎樣做的，達(dá)到什么要求，取得了什么成績等等。有的將沒有經(jīng)過審計(jì)的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)拿出作評價(jià)，超出審計(jì)職責(zé)范圍的內(nèi)容。同時(shí)，審計(jì)報(bào)告中的內(nèi)容與作出的審計(jì)決定內(nèi)容相矛盾。如：審計(jì)評價(jià)某單位較好地執(zhí)行了國家財(cái)經(jīng)法規(guī)，收支合法，但在審計(jì)決定中卻又認(rèn)為該單位偷漏國家稅收問題嚴(yán)重、存在著巨額賬外資金。審計(jì)評價(jià)就存在前后自相矛盾現(xiàn)象。
(2)評價(jià)主觀片面、單一籠統(tǒng)。某些審計(jì)項(xiàng)目審計(jì)評價(jià)意見，未經(jīng)過必需的審計(jì)檢查和測試，而是在對部分情況審計(jì)查證后，在主觀推理基礎(chǔ)上得出片面結(jié)論，沒有相應(yīng)的審計(jì)工作底稿作為依據(jù)。還有就是不管什么項(xiàng)目，審計(jì)評價(jià)一個(gè)樣，沒有按照被審計(jì)單位的具體情況，審計(jì)項(xiàng)目確定的審計(jì)目標(biāo)和被審計(jì)單位提供的會計(jì)資料真實(shí)、合法、效益性及被審計(jì)單位的相關(guān)內(nèi)部控制制度進(jìn)行評價(jià)。
(3)評價(jià)用詞不嚴(yán)謹(jǐn)。如有的單位存在一定的違紀(jì)違規(guī)問題，甚至是比較嚴(yán)重的違紀(jì)違規(guī)問題，但在審計(jì)評價(jià)時(shí)往往為遷就被審計(jì)單位，或是為了審計(jì)決定能夠較快較好地落實(shí)，于是審計(jì)評價(jià)就夸大為真實(shí)、合法、健全。還有的審計(jì)評價(jià)在對某些重大問題發(fā)表肯定意見時(shí)，風(fēng)險(xiǎn)防范意識差，語言表達(dá)過于絕對。如評價(jià)為：通過審計(jì)，某單位真實(shí)地反映了年度財(cái)務(wù)收支情況，某單位無違紀(jì)違規(guī)問題，某人清正廉潔，無任何經(jīng)濟(jì)問題。在目前法制尚不健全、被審單位和個(gè)人守法意識不強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動錯綜復(fù)雜而審計(jì)受到諸多客觀條件限制的審計(jì)環(huán)境下，審計(jì)從范圍、深度、廣度上，都不能做到百分之百，因此這類評價(jià)存在著巨大的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。
(二)審計(jì)評價(jià)存在問題的原因。
(1)審計(jì)評價(jià)規(guī)范及評價(jià)準(zhǔn)則相對落后。無論審計(jì)對象自身，還是國家對于審計(jì)對象的管理以及財(cái)務(wù)會計(jì)制度都發(fā)生了較大的變化。從審計(jì)自身的發(fā)展看，審計(jì)的領(lǐng)域不斷拓寬，經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)、對公共財(cái)政管理的審計(jì)正不斷加強(qiáng)，但與此相關(guān)的審計(jì)評價(jià)準(zhǔn)則尚待建立，而現(xiàn)有審計(jì)評價(jià)規(guī)范過于抽象，操作性、實(shí)用性不夠強(qiáng)。
(2)主客觀條件的制約。審計(jì)人員對審計(jì)評價(jià)的重要性認(rèn)識不高，導(dǎo)致關(guān)于審計(jì)評價(jià)方面的許多重要內(nèi)容在審計(jì)查證環(huán)節(jié)就被疏忽，在評價(jià)時(shí)不可避免淪為“無米之炊”。同時(shí)由于部分審計(jì)人員的綜合素質(zhì)不強(qiáng)、審計(jì)技術(shù)手段、審計(jì)方法相對落后等因素以及被審計(jì)單位配合、提供支持等因素的影響，審計(jì)評價(jià)所涉及到的'較多內(nèi)容，要么無從涉及，要么流于形式，要么含糊其詞，也造成了評價(jià)無依據(jù)。
(一)當(dāng)前在審計(jì)報(bào)告撰寫過程中存在的主要缺陷：
(1)事實(shí)不夠清楚、證據(jù)不夠充分。有的審計(jì)機(jī)關(guān)對被審計(jì)單位違法違規(guī)問題的表述過于簡單，常常以一句結(jié)論性的語言一概而過，接著便以違反法律法規(guī)哪一條款進(jìn)行定性和處罰。由于敘事有情無節(jié)，使人看不出違法違規(guī)問題的情節(jié)、性質(zhì)及其后果如何。
(2)定性不夠準(zhǔn)確。不加區(qū)別，簡單“對號入座”，將國家有關(guān)法律法規(guī)生搬硬套，缺乏具體情況、具體分析，處理意見失之于寬或失之于嚴(yán)的情況時(shí)有發(fā)生。
(3)引用法規(guī)不當(dāng)。一是沒有引用法律法規(guī)，或者引用法律法規(guī)有誤;二是引用法律依據(jù)不足，或者適用法規(guī)針對性不強(qiáng);三是引用過時(shí)失效的規(guī)定，或用審計(jì)事項(xiàng)發(fā)生時(shí)尚未施行的法規(guī)作為審計(jì)依據(jù);四是引用的規(guī)定層次較低，甚至沒有法律效力的“紅頭文件”也作為定性和處理處罰的依據(jù)。
(4)行文不夠規(guī)范。有些審計(jì)報(bào)告往往簡單地以會計(jì)核算過程或會計(jì)科目來反映事實(shí)，闡述問題沒有與整個(gè)業(yè)務(wù)操作過程相結(jié)合，個(gè)別的還使用夸張、比喻等過分修飾的語言，語意表述含糊累贅。也有的明顯帶有個(gè)人主觀意識的分析和推斷性的語言。
(二)大凡法律文書，其基本要求就是以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩。因此，作為一種法律文書的審計(jì)報(bào)告，也必須按照法律準(zhǔn)則要求辦事，做到事實(shí)清楚、證據(jù)充分、定性準(zhǔn)確，當(dāng)然還要處理恰當(dāng)、行文規(guī)范。
(1)事實(shí)清楚。審計(jì)報(bào)告所反映審計(jì)事項(xiàng)的評價(jià)結(jié)論和處理處罰結(jié)果，都必須建立在其所涉及的事實(shí)基礎(chǔ)之上，只有事實(shí)清楚，才能真正做到客觀公正、實(shí)事求是地對被審計(jì)事項(xiàng)給予定性和提出處理意見。審計(jì)報(bào)告要能經(jīng)得起時(shí)間和實(shí)踐的檢驗(yàn)，基礎(chǔ)就是事實(shí)清楚。
(2)證據(jù)充分。重證據(jù)是執(zhí)法行為的一個(gè)基本準(zhǔn)則，審計(jì)工作也不例外。如果事實(shí)是存在的，但缺乏證據(jù)證明，還是不能說是清楚的。要依據(jù)《審計(jì)機(jī)關(guān)審計(jì)證據(jù)準(zhǔn)則》、《有關(guān)審計(jì)證據(jù)質(zhì)量控制的規(guī)定》(審計(jì)署第六號令)對審計(jì)人員的證據(jù)收集進(jìn)行規(guī)范，保證審計(jì)報(bào)告所述問題的證據(jù)材料確鑿充分。
(3)定性準(zhǔn)確。定性的準(zhǔn)確與否，不僅直接影響到審計(jì)機(jī)關(guān)對違法違規(guī)問題的處罰，也將關(guān)系到對其直接責(zé)任人的評價(jià)及處理，更重要的是它直接反映審計(jì)人員和審計(jì)機(jī)關(guān)的執(zhí)法水平。如定性“挪用”、“借用”還是“占用”，處理處罰是不完全一樣的。又如“擠占”和“挪用”之間的區(qū)別，也是經(jīng)常會碰到的問題。定性既不能避重就輕，也不能無限上綱，更不能以偏概全，這些都不是實(shí)事求是的做法。
報(bào)告撰寫的要求篇十一
在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，報(bào)告使用的頻率越來越高，報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。那么你真正懂得怎么寫好報(bào)告嗎？以下是小編為大家整理的社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告撰寫要求，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
對某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗(yàn)或問題，經(jīng)過在實(shí)踐中對其客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解，將調(diào)查了解到的.全部情況和材料進(jìn)行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，最后以書面形式陳述出來，這就是調(diào)研報(bào)告。
1.標(biāo)題：題名應(yīng)簡明、貼切，能概括報(bào)告的內(nèi)容，一般不超過20個(gè)字。
2.作者署名：應(yīng)使用真名，如為團(tuán)體作者的執(zhí)筆人可標(biāo)注于篇首頁地腳處。
3.摘要：應(yīng)客觀地概括論文的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，篇幅不超過200個(gè)字。
4.關(guān)鍵詞：主要反映文章主題概念的詞或詞組，具有檢索價(jià)值。一般為3-6個(gè)。
5.作者簡介：為主要作者的姓名、出生年月、性別、所在院(系、所)和專業(yè)，置于篇首頁地腳處。
6.正文：為調(diào)研報(bào)告的主體部分，不少于4000字(不含調(diào)研基本情況部分)。根據(jù)調(diào)研基本情況提出問題、分析問題、解決問題。調(diào)研報(bào)告內(nèi)容分為調(diào)研基本情況介紹、調(diào)查對象和方法、調(diào)研結(jié)果與分析、思考建議和案例(不少于一個(gè))四部分。
7.注釋：篇名和作者注釋置于首頁地腳處。文內(nèi)對特定內(nèi)容的注釋置于當(dāng)頁下(腳注)，按在論文中出現(xiàn)的先后順序用1，2，3……每頁單獨(dú)排序。
8.參考文獻(xiàn)置于正文末，主要參考文獻(xiàn)著錄格式如下：
(1)著作：標(biāo)注順序:責(zé)任者/文獻(xiàn)題名/出版者/出版時(shí)間/頁碼。
示例：趙景深：《文壇憶舊》，北新書局，1948年，第43頁。
(2)期刊：標(biāo)注順序:責(zé)任者/文獻(xiàn)題名/期刊名/年期(或卷期，出版年月) 。
示例：何齡修:《讀顧誠〈南明史〉》,《中國史研究》1998年第3期。
(3)學(xué)位論文、會議論文等：標(biāo)注順序:責(zé)任者/文獻(xiàn)標(biāo)題/論文性質(zhì)/地點(diǎn)或?qū)W校/文獻(xiàn)形成時(shí)間/頁碼。
1.紙張：a4紙
2.字號及字體：
姓名用4號仿宋;院系，年級，專業(yè)，學(xué)號用小4號宋體;標(biāo)題部分用2號宋體字;摘要部分用小4號楷體字，摘要用黑體字;正文部分一級目錄用小4號黑體，其他部分用小4號宋體字;參考文獻(xiàn)用小4號宋體字。
3.行間距：行距為20磅固定值，字間距為標(biāo)準(zhǔn)值。
報(bào)告撰寫的要求篇十二
實(shí)習(xí)報(bào)告是反映學(xué)生實(shí)習(xí)效果的重要依據(jù)材料之一，它包括課程實(shí)習(xí)報(bào)告、專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告和畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告。為確保學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫質(zhì)量，現(xiàn)提出以下規(guī)范要求：
實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生在實(shí)習(xí)期間內(nèi)獨(dú)立完成，經(jīng)實(shí)習(xí)單位簽署意見，并加蓋公章后，方可交實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師評閱。
二、實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫規(guī)范。
1、實(shí)習(xí)名稱、性質(zhì)：課程實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)。
2、實(shí)習(xí)時(shí)間：應(yīng)與培養(yǎng)方案規(guī)定的實(shí)習(xí)時(shí)間一致。
3、實(shí)習(xí)單位及地點(diǎn)：如實(shí)填寫。
4、實(shí)習(xí)目的：通過在實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)，深化對所學(xué)專業(yè)知識的理解，掌握操作技能，使理論與實(shí)踐相結(jié)合。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容。
1、介紹實(shí)習(xí)單位的基本情況。
2、實(shí)習(xí)中做了哪些工作，你是怎樣開展這些工作的，并從中學(xué)到了哪些知識和技能。
1、實(shí)習(xí)中有些什么收獲或深刻體會。
2、結(jié)合實(shí)習(xí)單位的實(shí)際情況和所學(xué)的理論知識，分析其存在的問題。
3、結(jié)合實(shí)習(xí)單位的資源和實(shí)際情況、行業(yè)發(fā)展的趨勢，對存在的問題，提出切實(shí)可行的解決方法。
五、實(shí)習(xí)總結(jié)字?jǐn)?shù)不得少于3000字，且用小四號宋體，紙雙面打印夾在實(shí)習(xí)報(bào)告封面中。
六、指導(dǎo)教師考核意見：先寫評語，后給百分制成績。
七、本規(guī)定由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
八、本辦法自公布之日起執(zhí)行。
報(bào)告撰寫的要求篇十三
為了保證課程實(shí)習(xí)報(bào)告的完成質(zhì)量和格式規(guī)范，9月起，我院本科學(xué)生有關(guān)課程實(shí)習(xí)報(bào)告的要求規(guī)范如下：
1、前置部份：封面。
封面的內(nèi)容：系、專業(yè)和學(xué)生姓名、課程實(shí)習(xí)報(bào)告題目等。由學(xué)生本人按附頁1填制。
2、主體部份：課程實(shí)習(xí)報(bào)告正文。
課程實(shí)習(xí)報(bào)告正文內(nèi)容必須包含下面四個(gè)方面：
(1)課程實(shí)習(xí)目的：點(diǎn)明主題，言簡意賅。
(2)課程實(shí)習(xí)單位及崗位介紹：要求單位和崗位名稱準(zhǔn)確，并簡要介紹實(shí)習(xí)崗位職責(zé)。
(3)課程實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程：要求內(nèi)容真實(shí)、詳略得當(dāng)、層次清楚；側(cè)重報(bào)告實(shí)際動手能力和技能的鍛煉和提高，切忌日記或記帳式的簡單羅列。
(4)課程實(shí)習(xí)總結(jié)及體會：要求條理清楚、邏輯性強(qiáng)；著重寫出對課程實(shí)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)、體會和感受，特別是自己所學(xué)的專業(yè)理論與實(shí)踐的差距和今后應(yīng)努力的方向。
整體課程實(shí)習(xí)報(bào)告的`內(nèi)容必須與所學(xué)課程內(nèi)容有關(guān)，課程實(shí)習(xí)字?jǐn)?shù)不少于2000字。
3、最后是指導(dǎo)教師評閱意見，包括評語和成績等。
二、課程實(shí)習(xí)報(bào)告文字編寫格式和裝訂要求。
2、字間距設(shè)置為“標(biāo)準(zhǔn)”；
3、段落設(shè)置為“單倍行間距”；
4、字號設(shè)置為：
標(biāo)題：宋體二號加粗；
正文一級標(biāo)題：宋體四號加粗；例如：一、二、
正文二級標(biāo)題：宋體小四號加粗；例如：(一)(二)。
其余漢字均為宋體小四號；(注意：如有三級標(biāo)題，用1、2、)。
正文中所有非漢字均為timesnewroman體；
5、課程實(shí)習(xí)報(bào)告裝訂的順序是：封面、正文、指導(dǎo)教師評閱表(附頁2)。
三、時(shí)間安排。
課程實(shí)習(xí)報(bào)告完成時(shí)間：一般在寒假期間安排至少一周以上時(shí)間。
四、其他要求。
1、課程實(shí)習(xí)報(bào)告的題目一律統(tǒng)一格式為：“關(guān)于在ww單位從事ww工作的實(shí)習(xí)報(bào)告”或“關(guān)于在ww單位開展ww業(yè)務(wù)的實(shí)習(xí)報(bào)告”等等。(注意：正文題目應(yīng)與封面題目相同)。
2、實(shí)習(xí)期間要求學(xué)生寫5篇以上日記，字?jǐn)?shù)在500字以上。日記必須用a4紙打印(字間距設(shè)置為“標(biāo)準(zhǔn)”；段落設(shè)置為“單倍行間距”；漢字均為宋體小四號；正文中所有非漢字均為timesnewroman體。)與實(shí)習(xí)報(bào)告一同上交指導(dǎo)老師。
五、學(xué)校相關(guān)規(guī)范下達(dá)后，按學(xué)校的規(guī)范執(zhí)行。
注：
1、上交材料：封面、實(shí)習(xí)報(bào)告正文、鑒定表、日記，以上材料均在開學(xué)第一周統(tǒng)一交齊。
2、自評開學(xué)前提前5天(最遲新歷2月14日)發(fā)到本人郵箱，逾期不候。
3、實(shí)習(xí)相關(guān)材料均已上傳群共享。
4、不懂得、再聯(lián)系。
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