小學(xué)級信息技術(shù)教案大全(12篇)

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小學(xué)級信息技術(shù)教案大全(12篇)
時間:2023-11-28 20:50:16     小編:HT書生

教案的編寫要注重任務(wù)設(shè)置,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教案的調(diào)整要及時靈活,能夠根據(jù)實際情況進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。以下是一些經(jīng)過實踐驗證的教案范本,為大家提供教學(xué)思路和方法。

小學(xué)級信息技術(shù)教案篇一

學(xué)生活動。

教學(xué)意圖。

備注。

1、收集關(guān)于南極的一些圖片。

2、查找瀏覽南極的某些網(wǎng)站。

節(jié)約課堂時間,為本節(jié)課作鋪墊。

1、展示圖片。

2、提問這是什么地方,你認為這里是什么樣的。

3、你敢孤身一人去荒無人煙的地方探險嗎?

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生探險的超人智慧和勇氣。

1、出示南極探險文章。

2、運用寫字板。

3、把文章注上拼音,使它成為一篇拼音讀物。

1、讀文章感受南極,經(jīng)歷探險。

2、打開寫字板程序。

3、在寫字板程序中注入拼音,注意拼音之間要有空格。

1、看瀏覽器南極大地。

2、聽教師講述,補充南極大陸。

1、讓學(xué)生說說你看了文章之后發(fā)生了什么嗎?

2、點評學(xué)生的文檔續(xù)寫。

3、保存文章。

1、學(xué)生合作論討論,積極開動腦筋想想接下來會什么樣?

2、讓學(xué)生空寫自己的續(xù)述,并同學(xué)間交流。

3、在文件中點保存按鈕,進行保存寫好的文件。

1、學(xué)生的想像能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情,點燃學(xué)生的寫作興趣。

2、復(fù)習(xí)以前學(xué)的保存文件的方法。

1、輔導(dǎo)落后學(xué)生。

2、展示學(xué)生的作品。

3、提問學(xué)生練習(xí)題,嘗試練習(xí)。

4、對學(xué)生在本課堂上的表現(xiàn)進行點評,并提出學(xué)習(xí)希望。

1、學(xué)生繼續(xù)完成自已的作品。

2、觀看并點評同學(xué)的作品。

3、說說自己喜歡去哪里探險。進行嘗試練習(xí)。

1、能力的`同學(xué)發(fā)揮更大的空間,鼓勵落生的學(xué)生,提高學(xué)習(xí)的自信心。

2、讓所有學(xué)生有再深入的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

神秘的南極大陸一直以來一塊圣地,有無數(shù)的奧秘深深地吸引著我們。在課堂上讓學(xué)生欣賞了南極的漂亮圖片:神秘的極光,可愛的企鵝,白茫茫的雪地,這些景象激發(fā)了學(xué)生的想象,學(xué)生們說出了很多有關(guān)南極的優(yōu)秀詞句。然后讓學(xué)生把我們的感受寫下來,讓學(xué)生漢語拼音的形式記錄下來。漢語拼音也是我們來學(xué)習(xí)中文輸入法來找漢字的基礎(chǔ),經(jīng)過這次練習(xí)很好地完成了我們課堂上由英文輸入向漢字輸入的過渡,讓學(xué)生明白了漢字輸入并不難,只要會拼音就可以打字。

小學(xué)級信息技術(shù)教案篇二

是以美化windows界面為中心的實踐操作課,體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計思想,強調(diào)使用者個性化設(shè)置,充分尊重用戶個性發(fā)展。這對于學(xué)生培養(yǎng)對電腦的感情是非常有益的。

1、使學(xué)生了解“對話框”界面的組成。

2、熟練掌握應(yīng)用顯示屬性對話框改變桌面的背景。

過程與方法創(chuàng)設(shè)情境,采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式,讓學(xué)生自主探究,協(xié)作交流,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

情感態(tài)度。

價值觀通過對桌面背景的改變,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的美感,同時激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的興趣。

(1)改變桌面背景。

(2)通過“瀏覽”查找圖片的方法。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入:

1、出示課題:電腦桌面巧裝飾。

讓學(xué)生一起讀課題。

2、出示教師機的桌面(autumn圖):秋天到了,我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來,我們的桌面是可以改變的,今天就讓我們自己動手為電腦城堡的門面重新裝飾一番。

二、新授:

(一)如何設(shè)置桌面的背景。

1、初步學(xué)會設(shè)置背景。

(1)教師提出問題,怎么樣才能進行桌面的設(shè)置?打開課本p16,看看能不能從書中找出答案。(教師提出了問題,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了第一個目標(biāo),使接下來的自主學(xué)習(xí)是有的放矢的,并不是放羊)。

(2)學(xué)生相互討論,并且進行嘗試。(在同桌討論的`基礎(chǔ)上,嘗試性的進行操作,在討論操作過程中,可以借助課本,這樣的教學(xué)設(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,同時培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作完成任務(wù),解決問題的精神)。

(3)學(xué)生匯報學(xué)習(xí)結(jié)果,總結(jié)設(shè)置方法。(這里請一到兩個學(xué)生講講他們的操作方法,并把操作過演示給其它同學(xué)看。對于掌握得好的學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)成果被得到肯定,同時加深了他們自己的學(xué)習(xí)印象;在他們總結(jié)、操作的同時,又幫助了一部份掌握得不是很到位的學(xué)生,使他們在同學(xué)的演示下,也能很快的掌握這個方法。)。

(4)教師小結(jié):

師提問:剛才在設(shè)置桌面的時候都是在哪兒完成的?

生:屬性。

看來我們裝飾桌面都是在這個特殊窗口中完成的,那就讓我們一起來先認識一下這個特殊的窗口——顯示屬性對話框。

出示課件:顯示屬性對話框。

讓學(xué)生通過課件認識對話框的基本組成。

師:讓我們一起再聽聽小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士flash課件。

(5)學(xué)生練習(xí):自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙。

(6)總結(jié)設(shè)置過程并板書:

設(shè)置:右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定。

2、如何通過“瀏覽”方式選擇背景。

(1)出示教師機上的桌面(機器貓圖片),問:剛才在背景列表框中有沒有這幅圖?生:沒有。

師:windows提供的圖片非常少,我們可以將一些存儲在電腦里的精美的圖片設(shè)置成桌面背景。在我們的電腦的d盤上,有一個叫“圖片”的文件夾,里面有不少圖片,請你選擇一張圖片設(shè)置成背景,你會嗎?現(xiàn)在就讓我們打開書p17,聽聽小博士是怎么說的。

讓學(xué)生一起讀一讀。

問:小博士說的“瀏覽”按鈕在哪兒呢?誰上臺來試一試呢?

(這里應(yīng)該是對前面知識的一個提升,同時這也是一個提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個環(huán)節(jié))。

(2)學(xué)生自己嘗試學(xué)習(xí)、操作。(重在自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,教師可以給有困難的學(xué)生進行幫助。)。

(3)學(xué)生小結(jié)操作過程,并演示學(xué)習(xí)方法。

(5)指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”,到底有什么不同的效果,讓學(xué)生自己動手去嘗試。

三、鞏固練習(xí)。

3、分層練習(xí)。

a教師指定圖片文件夾,學(xué)生選一幅喜歡的圖進行操作。(所有學(xué)生)。

b試著三種位置有哪些不同的效果。(完成得較快的學(xué)生)。

c怎樣把放上去的背景去掉。(掌握較好的學(xué)生)。

(這里提出了三種不同的操作要求,對于大部份學(xué)生,要求完成的任務(wù)是教師指定的圖片。對于操作較快的學(xué)生,提出了一個較高的要求,把你喜歡的圖片設(shè)置成桌面背景。對于掌握較好的學(xué)生,提出了怎么樣把背景掉。體現(xiàn)出分層設(shè)計的教學(xué)思想。我們常常遇到這樣的問題,對于好的學(xué)生,一下子全操作好了,沒事做了;而這時那部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,還在那兒“研究”著。為了不讓這部分好學(xué)生浪費時間,我們給他們設(shè)計難度更高一點的學(xué)習(xí)目標(biāo),不但使他們學(xué)到了更多的知識,更重要的是,他的學(xué)習(xí)興趣會更高)。

四、課堂小結(jié):

4、讓學(xué)生試著總結(jié)三種不同效果和如何去掉背景圖片。

(一)把學(xué)校的照片作為桌面。

1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了怎樣設(shè)置桌面的背景,我們的學(xué)校,有許多美麗漂亮的景點,老師把它們拍了下來,放在你們電腦的e盤上名為“學(xué)?!钡奈募A中。請大家選擇一個自己喜歡的景點作為桌面的背景。

2、轉(zhuǎn)播一兩個同學(xué)的設(shè)置,請他們介紹一下自己選擇的景點。

(二)激趣。

1、同學(xué)們,剛才我們設(shè)置的背景都是靜止不動的,在桌面上有一個名為“gif”的文件夾下,里面放了一些動畫圖片(本班的合唱比賽和坐場時的動畫圖)。請大家試試,將動畫做成背景。

1、我們學(xué)會了設(shè)置桌面的背景,知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測、千變?nèi)f化的確良電腦世界中,還有很多方法可以設(shè)置桌面的背景,這些,我們以后慢慢學(xué)習(xí)。

2、我們學(xué)習(xí)電腦,要講文明,在學(xué)校的公共用的電腦上,為了不影響其他班級同學(xué)的學(xué)習(xí),一般不設(shè)置桌面背景,下面請小朋友們把設(shè)置的背景取消掉,當(dāng)一個文明的學(xué)習(xí)者。

3、學(xué)生操作。

4、下課。

小學(xué)級信息技術(shù)教案篇三

教學(xué)目標(biāo):

1、知識與技能:學(xué)會自由改變圖紙大小的方法,學(xué)會組合圖形。

2、過程與方法:通過把別人的畫面組合到自己的畫面中,使自己的作品更加生動。

3、情感、態(tài)度、價值觀:通過組合圖形這一課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生綜合審美的能力。

教學(xué)重點:“畫紙”的設(shè)置,組合圖形。

教學(xué)難點:1、精確的設(shè)置畫紙;2、把不同的畫面組合在一起。

教學(xué)過程:

一、老師引導(dǎo):展示一幅事先準(zhǔn)備好的畫面,讓學(xué)生觀察,畫面中有那些組成的。

二、新課教學(xué)。

一、改變“畫紙”的大小。

(1)自由改變“畫紙”大小的方法:

(2)精確設(shè)置“畫紙”大小的方法。

二、組合圖形。

前面我們學(xué)習(xí)了打開兩個“畫圖”窗口,用“復(fù)制”然后“粘貼”的方法來組合新圖形,下面我們將用另一種方法來組合新圖形。

將“素材庫”的一些圖畫文件(如大牛,公雞,大樹等)來組合一張新的生動的圖畫。

(1)小組內(nèi)討論。

(2)試著組合。

(3)老師講解。

四、小結(jié)。

本節(jié)我們學(xué)習(xí)將“素材庫”的一些圖畫文件(如大牛,公雞,大樹等)來組合一張新的生動的圖畫的方法,是將別人的圖畫應(yīng)用到自己的圖畫中來。

小學(xué)級信息技術(shù)教案篇四

1、初步了解計算機中信息保存形式和文件類型。

2、會創(chuàng)建文件夾,能保存文件。

3、認識存儲器、磁盤、光盤,了解存儲容量。

教師講解+學(xué)生練習(xí)+學(xué)生演示+教師評講。

培養(yǎng)學(xué)生從小有保存文件的習(xí)慣,同時也要養(yǎng)成良好的信息技術(shù)素養(yǎng),尊重別人的勞動成果,不要刪除別人的文件。

1、信息存放形式、存儲器與存儲容量。2、文件類型。

通過學(xué)習(xí)能夠把文件保存在指定的位置。

同學(xué)們到圖書館去借書時,看到圖書是按不同類別存放在不同的書架上的,整整齊齊的,查找起來非常方便。在計算機中,信息是以文件的形式保存在磁盤或光盤中的,這些文件也可以存放在不同的文件夾中。

(板書:第八課保存文件)。

師:在通常情況下,文件是保存在文件夾中的。為了便于管理和使用文件,每個文件有自己的名字,叫文件名。

(板書:文件名)。

師:文件名可以用字母、數(shù)字、漢字或符號表示,通常由文件主名和擴展名兩部分組成。

(板書:由文件主名和擴展名組成)。

(演示)。

(1)打開含有“clouds、bmp”、“蛙鳴、wav”文件的`文件夾。

(2)師:大家看到的“clouds、bmp”和“蛙鳴、wav”文件,其中“clouds”“蛙鳴”是文件主名,“、bmp”“、wav”是文件擴展名,分別代表不同的文件的類型,“bmp”代表圖片文件。

師:在windows98中,不同的文件或文件夾用不同的圖標(biāo)表示。

師:可以看出文件名是“”,屬于聲音文件。

師:同學(xué)們在計算機里看見有像文件包一樣圖標(biāo),它表示是文件夾,就像圖書館的書架一樣,我們可以把文件放在文件夾里。

(板書:創(chuàng)建文件夾)。

師:我們的小朋友想不想擁有自己的文件夾?下面就帶大家去建立自己的文件夾。

(演示)。

(1)打開“我的電腦”;

(2)打開“d:”;

(3)選擇中文輸入法;

(4)單擊“文件(f)”菜單,指向“新建(n)”、“文件夾(f)”命令。

(5)在,輸入“小明的文件夾”,單擊窗口空白處或按回車鍵。

(板書:打開d盤—選擇輸入法—“文件(f)”菜單—“新建(n)”—“文件夾(f)”—輸入文件夾名—單擊)。

用下面的方法,以自己的姓名建一個文件夾。

(1)打開資源管理器。

(2)在d盤下新建該文件夾。

3、存儲器。

(1)我們在前面已經(jīng)學(xué)過,在計算機中用來保存信息的設(shè)備叫什么?

師:存儲器。

(2)存儲器常分為哪幾種?

師:分為內(nèi)存儲器和外存器兩種。

(3)常用的外存儲器有哪些?

師:常用的外存儲器有軟盤、硬盤和光盤等。

師:不論是軟盤、硬盤還是光盤等存儲容量有大有小,我們用字節(jié)的多少來表示容量的大小。在存儲信息時,一般一個英文字母占一個字節(jié),一個漢字占兩個字節(jié)。字節(jié)用byte或b表示,1b表示一個字節(jié)。此外,還用kb、mb和gb分別表示千字節(jié)、兆字節(jié)和千兆字節(jié)。它們之間關(guān)系是:1kb=1024b;1mb=1024kb;1gb=1024mb。

(板書:存儲容量:用字節(jié)表示kbmbgb)。

師:我們常用的3.5英寸軟盤的容量為1.44mb,大約可保存幾十萬個漢字;計算機內(nèi)存的容量通常是幾十兆字節(jié)以上;計算機硬盤的容量在幾百兆字節(jié)以上,目前家庭使用10g~30g硬盤;一張普通光盤的容量在600兆字節(jié)以上。

常用的外存儲器有哪些?

師:軟盤、硬盤、光盤等。

師:軟盤驅(qū)動器簡稱軟驅(qū);光盤驅(qū)動器簡稱光驅(qū)。使用磁盤時盤要注意防潮濕、防磁化、防彎曲、防高溫;硬盤還要防震動,不要用手觸摸軟盤薄膜以及光盤的讀寫面。

以“這節(jié)課我學(xué)會了……”或“我知道了……”形式進行總結(jié)。

(1)在軟盤中以自己的姓名新建一個文件夾;

(3)再保存到軟盤上該文件夾中,并檢查是否保存到磁盤上了。

小學(xué)級信息技術(shù)教案篇五

1.說出計算機病毒的特點和危害,學(xué)會檢查并清除計算機病毒。

2.通過觀察教師演示、小組合作等方法,加強對殺毒軟件的操作和使用。

3.感受信息技術(shù)的魅力,增強信息安全意識,養(yǎng)成正確使用計算機的好習(xí)慣。

【重點】病毒的特點和危害。

【難點】檢查與清除計算機病毒。

(一)導(dǎo)入新課。

教師采用生活實例的導(dǎo)入方法,向?qū)W生介紹熊貓燒香病毒通過網(wǎng)絡(luò)傳播,致使電腦出現(xiàn)“熊腦藍屏、頻繁重啟,甚至整個網(wǎng)絡(luò)癱瘓的案例。以此提問學(xué)生:“什么是計算機病毒,如何檢查和查殺病毒?”引出課題——《防治計算機病毒》。

(二)新課講授。

1.計算機病毒。

接著教師追問學(xué)生:計算機病毒是否會傳播給人體?學(xué)生會發(fā)現(xiàn):計算機病毒都是通過軟盤、硬盤、光盤、網(wǎng)絡(luò)等介質(zhì)進行傳播的,由此得到計算機病毒只能感染計算機系統(tǒng),不會感染人體。

2.計算機病毒的表現(xiàn)與危害。

教師提問學(xué)生:在日常使用計算機時是否發(fā)生過一些小故障或奇怪的現(xiàn)象?學(xué)生四人為一組交流和討論,教師在過程中提示學(xué)生可以回想使用計算機過程中有沒有出現(xiàn)打不開或者文件失蹤等相關(guān)情形。最后由小組代表進行分享和交流出現(xiàn)過的奇怪現(xiàn)象?!窘?jīng)常死機或藍屏、運行速度明顯下降,文件莫名丟失、自動彈出各種網(wǎng)頁窗口等】之后教師進行歸納和總結(jié)計算機出現(xiàn)了類似的'一些征兆有可能是計算機中病毒所導(dǎo)致,同時給學(xué)生進行補充像文件突然變大、打印機不能正常工作、自動發(fā)送電子郵件等也有可能是計算機中病毒,并提醒學(xué)生在日后遇見以上癥兆要多留心。

3.檢查與清除計算機病毒。

教師提問學(xué)生:要想確切地知道計算機系統(tǒng)是否感染了計算機病毒,可以怎么檢查?學(xué)生根據(jù)常識可以回答出答案。【殺毒軟件不僅可以排查病毒,甚至還能對已經(jīng)感染病毒的盤符和文件進行隔離和查殺】之后教師請學(xué)生自行分享知道的一些殺毒軟件?!窘鹕蕉景?、360殺毒、瑞星殺毒軟件、電腦管家等】接著教師進行補充,諾頓殺毒也是一些常見的殺毒軟件,并在多媒體上給學(xué)生展示這些軟件的快捷圖標(biāo)。

教師請學(xué)生查看自己所在電腦上安裝的是什么殺毒軟件,學(xué)生會發(fā)現(xiàn)是“瑞星殺毒”軟件,并提示學(xué)生將軟件雙擊打開,看看有什么新發(fā)現(xiàn),并請學(xué)生進行大膽發(fā)言和猜測。他們會發(fā)現(xiàn)打開軟件之后,打開了“瑞星殺毒軟件”窗口,里面顯示了可以查殺的盤符,以及相關(guān)的功能操作按鈕。

之后,教師提問學(xué)生若想查殺軟盤上的病毒應(yīng)該怎么操作,讓學(xué)生兩人一個小組,進行自主嘗試,之后和學(xué)生共同總結(jié)得出方法?!鞠冗x中盤符路徑為軟盤,單擊“殺毒”按鈕,如果沒有發(fā)現(xiàn)病毒則會出現(xiàn)“查殺結(jié)束”對話框,有病毒則彈出“詢問”對話框顯示感染了病毒的文件,并選擇相應(yīng)的清理方式】但是也有的學(xué)生會直接單擊“殺毒”按鈕,教師由此提醒學(xué)生,這種情況是默認查殺“我的電腦”所有的盤符文件,一般所需時間都比較長。

最后,教師提問學(xué)生:“殺毒軟件是否能查殺所有病毒?”由此引導(dǎo)學(xué)生明白殺毒軟件并不能查殺每種計算機病毒,需要及時更新軟件和病毒庫,才能保證及時的預(yù)防最新的病毒。接著教師給學(xué)生示范升級軟件的方法:執(zhí)行“選項”菜單——網(wǎng)絡(luò)和升級id設(shè)置好升級的網(wǎng)絡(luò)連接以及id——單擊“升級”按鈕即可完成更新。

(三)鞏固提高。

學(xué)生兩人為一個小組以“瑞星殺毒”軟件為例,查殺計算機硬盤上的文件,檢查和清除病毒,將電腦設(shè)置成“自動監(jiān)測”,提高計算機的安全系數(shù)。教師在過程中對學(xué)生遇到的疑惑進行幫助和指導(dǎo),并對學(xué)生的總體表現(xiàn)予以點評和鼓勵。

(四)小結(jié)作業(yè)。

小結(jié):教師提問學(xué)生小結(jié),學(xué)生自行分享本堂課所學(xué)到的病毒的特征、危害以及清除方法。

作業(yè):思考在使用計算機的過程中怎樣預(yù)防感染計算機病毒,下節(jié)課一起來分享。

小學(xué)級信息技術(shù)教案篇六

1、認識“作曲大師”軟件。

2、學(xué)會用“作曲大師”欣賞xx。mjp樂曲及midi音樂。

3、體會音樂的神奇魅力,培養(yǎng)基本的音樂素養(yǎng)。

二、教學(xué)重點。

三、教學(xué)難點。

四、課前準(zhǔn)備。

五、課時安排。

六、教學(xué)過程。

導(dǎo)入同學(xué)們,你們平時上網(wǎng)都做些什么???你們都聽些什么歌曲???打游戲、聽音樂、查資料……通過談話,跟學(xué)生聊學(xué)生感興趣的內(nèi)容,使學(xué)生自然地融入到了學(xué)習(xí)的探索中。

是啊,網(wǎng)上有那么多好聽的歌曲,大家有沒有想過,自己也來創(chuàng)作一首好聽的歌曲呢?今天老師就帶大家來認識一個新朋友,它叫“作曲大師”想從情境中潛移默化地引入主題,進行教育,顯得自然,并且很好地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1、打開作曲大師。

2、說說看,作曲大師和我們前面用過的word、acdsee有什么異同?

3、教師總結(jié)介紹“作曲大師”界面都有菜單欄、狀態(tài)欄等word里的文本輸入?yún)^(qū),作曲大師里是音符輸入?yún)^(qū)通過學(xué)生觀察、教師演示,使學(xué)生對作曲大師有個大致的了解。

1、我們簡單地認識了“作曲大師”,那么想不想聽聽用他來作的歌曲???

2、“作曲大師”軟件本身就帶了一些他人創(chuàng)作的樂曲,我們先一起來聽一聽。

3、教師演示單擊“開心創(chuàng)作”—調(diào)入舊曲—調(diào)入范例(如外婆的澎湖灣)—試聽樂曲。

4、自己動手打開你喜歡的'樂曲來聽聽想學(xué)生觀看教師演示自己動手實踐通過感性的認識后,讓學(xué)生通過自己感興趣的樂曲的試聽,來達到理性的認識,更為課堂增添了情趣。

1、我們仔細地看一下“開心創(chuàng)作”這一菜單欄,看一下還可以調(diào)入什么?

2、教師簡介midi音樂。

3、請你自己去試試看,查找自己喜愛的midi音樂。

4、指名來試試看?

5、想不想找到更多的midi音樂來聽?有什么辦法?

6、指名來試試。

7、交流說說你都聽了些什么歌?

小學(xué)級信息技術(shù)教案篇七

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解人類的信息絡(luò)和絡(luò)的構(gòu)成要素;了解因特的基礎(chǔ)知識。

能力目標(biāo)掌握基本的因特應(yīng)用技能。

情感目標(biāo)體驗因特給生活和學(xué)習(xí)帶來的巨大變革,增強信息利用和創(chuàng)新意識。建立負責(zé)任地使用因特的道德意識和法制觀念。

教學(xué)難點信息絡(luò)的含義與絡(luò)構(gòu)成要素

教學(xué)準(zhǔn)備連接外,調(diào)試凌波電子教室

學(xué)習(xí)閱讀與思考,初步通過狀棋盤感知“絡(luò)”的含義

探究

(一)生活中的信息絡(luò)

郵政絡(luò)

電話絡(luò)

廣播電視絡(luò)

計算機絡(luò)

(二)絡(luò)的組成要素

節(jié)點

線路和設(shè)備

協(xié)議

資源

(三)絡(luò)的類型

1、按結(jié)構(gòu)分

2、按覆蓋的地域分

1、你認為計算機絡(luò)能完全取代其他信息絡(luò)嗎?

2、如果整個校園電腦都無法上了,考慮一下是絡(luò)哪個地方出現(xiàn)了問題。

1、在書寫信封時,中文書寫格式和英文書寫格式有什么不同?

2、探索校園的信息系統(tǒng)。

梳理拓展延伸

這節(jié)課你掌握了哪些本領(lǐng)?

小學(xué)級信息技術(shù)教案篇八

(思想、知識、能力)。

1、文件的打開。

2、學(xué)會顏料桶的使用。

3、工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。

重難點。

教學(xué)重點:學(xué)生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。

教學(xué)難點:學(xué)生對圖形進行填色時,容易忘記圖形是否封閉。

課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份,以及學(xué)生要用到的素材。

一課時。

修改。

記載。

一、談話引入:

平常,我們經(jīng)常看到一些色彩絢麗的.畫面。那么,這些圖畫是怎么涂顏色的呢?我們首先打開保存的文件看看。

二、打開文件。

進入“畫圖”,打開“文件”菜單,選擇打開。

在對話框中選擇fangwen.

單擊對話框打開按鈕。

三、顏色的填充。

給fangwen.填上美麗的顏色。

單擊填充工具,這時指針變成工具。

將指針移到顏料盒中,選擇藍色。

將指針移到一個窗子中間單擊,一個窗口就填好了顏色。

四、隱藏與恢復(fù)工具欄、顏料盒。

1、檢查菜單設(shè)置。

2、隱藏工具欄、顏料盒。

3、恢復(fù)顯示工具欄、顏料盒。

五、作業(yè)練習(xí):

1、涂色。

2、換色。

給圖畫涂上美麗的顏色。

打開——選擇顏色——填充顏色。

隱藏與恢復(fù)工具欄、顏料盒。

小學(xué)級信息技術(shù)教案篇九

二、教學(xué)目標(biāo):

知識目標(biāo):了解快捷方式。

技能目標(biāo):1.學(xué)會雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”進入程序,以及關(guān)閉程序;。

2.熟練使用鼠標(biāo)的單擊、拖動、雙擊、右鍵單擊等操作;。

情感目標(biāo):感受電腦的無窮魅力,培養(yǎng)學(xué)生對電腦的興趣,引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。

三、教學(xué)重、難點:

教學(xué)重點:通過游戲,使學(xué)生饒有興趣地掌握鼠標(biāo)的基本操作,培養(yǎng)學(xué)生動手。

教學(xué)難點:正確的游戲觀的滲透。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:將小游戲事先裝入學(xué)生機,并建好快捷方式。

五、課時安排:1課時。

六、教學(xué)過程:

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

師說生練,教師提示注意點。

拖動:先按住鼠標(biāo)的左鍵不放,把它移動到新的'地方后,再放開鼠標(biāo)左鍵。(練習(xí):把我的電腦圖表移到右下角)。

單擊:按鼠標(biāo)左鍵一次。(提示:用食指按左鍵一次)。

雙擊:連續(xù)快速的單擊鼠標(biāo)左鍵兩次。(提示:連續(xù)快速按鼠標(biāo)左鍵兩次)。

(二)傳授新知。

游戲一:讓小動物更漂亮。

1.打開桌面上的“涂色游戲”

2.關(guān)閉桌面上的“涂色游戲”。

(先讓學(xué)生回答如何關(guān)閉窗口)。

3.用另一種方法打開“涂色游戲”

右擊“涂色游戲”選“打開”。(右擊:按鼠標(biāo)右鍵一次)。

4.師示范:首先選擇小動物,然后在顏料盒中單擊某一種顏色,最后將鼠標(biāo)指針移動到相應(yīng)的位置上,再次單擊,就能將顏色填好啦。

5.學(xué)生練習(xí):讓小動物變得越來越漂亮!

小學(xué)級信息技術(shù)教案篇十

1、知識目標(biāo):理解“附件”概念;了解電子郵件病毒的預(yù)防。

2、技能目標(biāo):熟練電子郵件的收發(fā)操作;熟練“附件”的.查看、下載操作;嘗試郵件的刪除操作。

3、情感目標(biāo):體驗信息交流的豐富多彩;增進師生、生生之間的交流;提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。

(一)重點:“附件”的使用。

(二)難點。

1、“附件”概念的理解。

2、網(wǎng)絡(luò)安全意識的培養(yǎng)。

1、為電子郵件添加附件(單個附件、多個附件)。

2、附件的查看與保存。

3、刪除電子郵件(刪除與徹底刪除)。

4、電子郵件病毒的預(yù)防。

建議1課時。

xxx。

小學(xué)級信息技術(shù)教案篇十一

能力目標(biāo):掌握word0軟件的啟動、退出,工具欄的打開、隱藏。

情感目標(biāo):能主動參與到word學(xué)習(xí),培養(yǎng)多角度思考問題的習(xí)慣,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點:掌握word0軟件的啟動、退出。

教學(xué)難點:工具欄的打開、隱藏。

1、展示圖文并茂的word0作品。

同學(xué)們我們看到的作品漂亮不漂亮?它們是用微軟(microsoft)公司office0辦公系統(tǒng)中的word0制作的。你想不想也動手來自己制作一幅作品?word是目前最常用的文字處理軟件,它有多個版本,今天我們就一起來認識word0。

觀看word0作品,受到美的熏陶,形成濃厚的學(xué)習(xí)word的興趣和欲望。

激發(fā)學(xué)生對word的興趣和求知欲,使學(xué)生能夠主動參與到word的學(xué)習(xí)中來。

首先我們來認識一下microsoftword0的圖標(biāo)。

1、教師出示word0的圖標(biāo))。

由于同學(xué)們第一次學(xué)習(xí)軟件的使用,許多同學(xué)都沒有掌握它的規(guī)律和方法,這里老師先簡單的和同學(xué)們講解一下:

2一般常用軟件的啟動方法有兩種,第一種是單擊“開始”按鈕-“程序”-你需要的程序名稱打開,第二種是雙擊桌面上我們需要的程序的圖標(biāo)來打開。(邊講解邊演示)。

同學(xué)們記住了這兩種方法,其他許多的軟件不用學(xué)你也能夠?qū)⑺鼏印?/p>

學(xué)生認識word0圖標(biāo)。

認真聆聽和觀看教師的講解和演示,掌握一般軟件啟動的方法。

給予學(xué)生啟動word0的方法指導(dǎo),使學(xué)生能夠順利的啟動word,同時使學(xué)生認識到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)非常簡單,從而使學(xué)生對下面的學(xué)習(xí)充滿信心。

使學(xué)生初步認識到計算機的操作靈活多樣,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

現(xiàn)在我看到許多同學(xué)都已經(jīng)迫不及待的想一顯身手,很好,但請同學(xué)聽清老師的要求再去實踐,要求,1、單號機使用第一種方法,雙號機使用第二種方法(學(xué)生初次打開軟件,多數(shù)不會最小化和關(guān)閉,所以不便單機嘗試兩種方法)2、相鄰的電腦交流一下哪種方法你更喜歡。

1、自主嘗試打開word。

2、相鄰機器交流自己更喜歡那種方法。

3、學(xué)生幫助沒有打開的同學(xué)講word啟動。

子曰:學(xué)而不厭,誨人不倦。同學(xué)們能夠主動幫助其他同學(xué)非常好。同學(xué)們現(xiàn)在都已經(jīng)啟動了word,為了方便我們下面的學(xué)些,我們一塊先來學(xué)習(xí)一下如何關(guān)閉word。再次提醒同學(xué)們,關(guān)閉word的方法同樣可以用于大部分其它軟件。

3、教師點撥退出word0的方法。

4、學(xué)生退出word。(可能出現(xiàn)提示是否保存現(xiàn)象,教師相機解決)。

同學(xué)們你們都已成功的退出了word,可見我們的同學(xué)都非常聰明。你一定想將你的學(xué)習(xí)成果,展示給其它同學(xué)看一看。接下來我們就請幾位同學(xué)給我們展示一下他的學(xué)習(xí)成果。

5、通過多媒體教室學(xué)生演示,請幾位同學(xué)演示自己的探究成果。

這幾位同學(xué)的操作可以看出同學(xué)們學(xué)習(xí)的非常認真,下面就和你的兩邊的同學(xué)比一比誰能更快的啟動word0.

接下來我們一塊來認識一下我們的word小能手,請同學(xué)們對照課本第三頁第2.3.4幅插圖用兩分鐘的時間認識一下word窗口各組成部分的名稱,然后老師提問。

6、教師演示,相機解說或演示說各組成部分的用途。

7、教師。

學(xué)生明確探究要求。

學(xué)生自主嘗試打開word。

和兩邊的同學(xué)交流更喜歡哪種方法。

指導(dǎo)沒有打開的同學(xué)將word啟動。

學(xué)生退出word。

演示或觀看同學(xué)演示,將其操作與自己的進行對比。

學(xué)生統(tǒng)一啟動word。

學(xué)生認識word窗口組成。

接受教師提問,認真聆聽教師講解。

讓學(xué)生在明確探究任務(wù)的基礎(chǔ)上自主探索,培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。

通過交流分享,使學(xué)生思維碰撞,求的解決問題的最佳途徑,獲得一定的`成就感。

通過相互的幫助,是培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的。

通過展示交流,和教師的及時,使學(xué)生進行交流和取長補短,并保持良好的學(xué)習(xí)勢頭。

用競賽的方式是激勵學(xué)生最快的熟悉word窗口的組成。

下面我們來考一考同學(xué)們的眼力??匆豢蠢蠋煹拇翱诤湍愕挠惺裁床煌?/p>

1、教師展示沒有常用工具欄的窗口。

很好,如果我們在操作中因為工具欄的缺少給我們的操作帶來不方便,我們應(yīng)該怎么辦?

請同學(xué)們以小組為單位對照課本第4頁二、打開或隱藏工具欄,一起研究一下。

2、小組合作學(xué)習(xí)打開或隱藏常用工具欄。

下面我們請研究出來的小組給同學(xué)們講解一下。

3、學(xué)生展示小組學(xué)習(xí)成果。

真是團結(jié)就是力量,同學(xué)們學(xué)的真好。

自由練習(xí)。

a、繪圖格式工具欄的隱藏與打開。

b、繪圖工具欄的隱藏于打開。

4、教師。

找出窗口中缺少的常用工具欄和格式工具欄。

以小組為單位學(xué)習(xí)打開或隱藏常用工具欄。

小組代表演示。

積極嘗試解決問題。認真觀看同學(xué)的演示。

因?qū)W生初學(xué)信息,很難提出問題,教師進行引導(dǎo)。

合作學(xué)習(xí)突破難點。培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力。

通過展示交流,和教師的及時,使學(xué)生進行交流和取長補短,并保持良好的學(xué)習(xí)勢頭。

自我和小組。

填寫自我和小組p5表。

通過自評和互評找出不足,改進學(xué)習(xí)。

1、學(xué)生本節(jié)所學(xué)。

2、同學(xué)們通過本節(jié)課我們初步認識了word小能手,但我們要想和他成為真正的朋友還要深入的了解,我們相信通過同學(xué)們的不斷努力學(xué)習(xí),我們一定能和他成為真正的朋友。請同學(xué)按照正確的方法關(guān)機,蓋好防塵罩,排好凳子。這節(jié)課我們就到這里。下課!

梳理知識,下課。

梳理,激發(fā)深入學(xué)習(xí)欲望,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

第一課認識word小能手。

啟動退出word。

舉一反三,靈活多樣。

打開隱藏工具欄。

本節(jié)課能達到預(yù)期效果,目標(biāo)完成較好,這是學(xué)生第一節(jié)信息技術(shù)課,在課堂上學(xué)生充滿了濃厚的興趣,由于學(xué)生對電腦基礎(chǔ)略差個別學(xué)生操作不夠流暢。

小學(xué)級信息技術(shù)教案篇十二

這堂課是浙江攝影出版社《小學(xué)信息技術(shù)》四(下)的第11課《端午節(jié)》,屬于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用單元。整個單元重點是學(xué)習(xí)網(wǎng)上資料的應(yīng)用,體現(xiàn)一個收集信息、整理信息、加工信息和應(yīng)用信息的過程。而這堂課著重強調(diào)主題性綜合運用與練習(xí),學(xué)生需要熟練運用搜索引擎查找資料并下載管理。

1、猜詞游戲——激發(fā)興趣、鍛煉能力、提高實用性。

教師采用猜詞游戲作為導(dǎo)入,要求學(xué)生根據(jù)端午節(jié)的三個習(xí)俗猜出節(jié)日名稱。這種形式深受學(xué)生喜愛,可以有效地激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。教師設(shè)計了三個學(xué)生相對不熟悉的習(xí)俗,提高了猜測的難度,讓學(xué)生通過搜索來獲取正確答案。這樣設(shè)計一方面需要搜索才能得到正確答案,強調(diào)了信息技術(shù)的實用性;另一方面也注重學(xué)生選擇關(guān)鍵詞的能力,進一步鍛煉學(xué)生的搜索能力。

2、主題探究——感受文化、激發(fā)思維、自主探索。

這堂課的主題性應(yīng)用是根據(jù)學(xué)生的生活而來。通過讓學(xué)生談?wù)勛约毫私獾亩宋绻?jié),讓他們感受周圍的端午節(jié)文化,體驗中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力。然后激發(fā)學(xué)生思維,讓學(xué)生自主提出想要進一步研究端午節(jié)的內(nèi)容。教師會從各個方面,例如端午節(jié)的由來、習(xí)俗、文化等進行歸納和引導(dǎo),最終讓學(xué)生自主選擇主題進行探究,完整地體現(xiàn)主體性。

3、競賽比拼——寓教于樂、合作互助、顯現(xiàn)評價。

本著快樂學(xué)習(xí)的原則,教師設(shè)計了一個“賽龍舟”活動,在結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容的同時,讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)的樂趣,活躍課堂氣氛。因為每組主題的搜索和文件資料質(zhì)量和數(shù)量都會決定龍舟的.前進速度,于是組員之間為了達成共同目標(biāo)而必須合作奮進,有效地加強了學(xué)生之間的合作與交流。同時,教師巧妙地使用小程序?qū)⒈荣惤Y(jié)果展示,幫助教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,讓學(xué)生的評價更加量化、顯然。

4、對比體驗——落實技能、培養(yǎng)習(xí)慣。

教師在課堂中通過體驗不同關(guān)鍵詞對搜索效率的影響,讓學(xué)生充分感受到關(guān)鍵詞提煉的重要性,進一步落實操作技能。同時,通過文件歸類前后的對比,讓學(xué)生深刻領(lǐng)會到分類保存的重要性,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。

《端午節(jié)》是四年級第三單元的一課,該單元共有6課,由兩個綜合任務(wù)組成,而本課程則位于第一個綜合任務(wù)中。整個單元都是圍繞網(wǎng)上知識的綜合應(yīng)用展開的,因此,這個單元的教學(xué)中都需要體現(xiàn)信息收集、整理、加工和運用的過程。

本課程的重點在于主題性綜合運用和練習(xí)。要求學(xué)生能夠嫻熟地運用搜索引擎查找與端午節(jié)相關(guān)資料,并將這些資料下載并保存,并且要求對這些資料進行簡單的分類。在教學(xué)過程中,應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì),使得學(xué)習(xí)過程主題明確、步驟清晰、節(jié)奏明快。

因此,在導(dǎo)入的階段,教師可以通過猜謎游戲的形式引入端午節(jié),以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生從了解端午節(jié)的知識開始,討論決定主題研究的方向。在這個階段中,教師需要協(xié)助學(xué)生明確研究的幾個過程,并且以游戲的方式提高小組合作的積極性,展開主題內(nèi)容的搜索和保存。

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