通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決方法，提高自己的實(shí)踐能力。寫心得體會(huì)時(shí)，可以運(yùn)用一些修辭手法，使文章更富有感染力。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家提供一些思路和啟示。大家一起來看看吧，相信會(huì)讓您對(duì)寫心得體會(huì)有更深入的理解和把握。記得，寫心得體會(huì)是一個(gè)很好的提升自我認(rèn)知和表達(dá)能力的方式，希望大家都能認(rèn)真對(duì)待，努力寫出優(yōu)秀的心得體會(huì)。
教師課堂聽課心得體會(huì)篇一
20xx年9月27日，根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我前往枝城小學(xué)學(xué)習(xí)，參加了小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)活動(dòng)，我共聽了2節(jié)課，美美地享受了這頓優(yōu)質(zhì)課的豐盛大餐，感觸最深的有如下幾點(diǎn)：
一堂好課并非一日之功。一個(gè)好老師的自身素質(zhì)也非一日之功，在次活動(dòng)中，講課教師的個(gè)人素質(zhì)、美術(shù)知識(shí)水平較高。整堂課的設(shè)計(jì)以人為本，以學(xué)生為主題，以興趣為核心，課堂環(huán)節(jié)中的一點(diǎn)一滴都進(jìn)行了多次推敲，精益求精。逐字逐句的展示，每個(gè)動(dòng)作、表情的展現(xiàn)，才形成了一堂堂如此生動(dòng)的課?？吹贸鼋處熢趥湔n過程中，煞費(fèi)心思。
講課教師的每個(gè)人的課堂都有各人優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn)所在，有的老師的課堂氣氛活躍，有的老師的課堂嚴(yán)謹(jǐn)有序，像《紙品樂淘淘》這節(jié)課，教師幽默的語(yǔ)言，有趣的演示，時(shí)刻調(diào)動(dòng)著孩子的情緒，在課堂中，老師幽默詼諧的語(yǔ)言，以及老師那富有感染力的表情和動(dòng)作，讓孩子覺得老師把他們帶到了一個(gè)神奇的創(chuàng)新境界。在示范環(huán)節(jié)，教師沒有示范整個(gè)作品制作過程，而是利用半成品，只演示了難點(diǎn)部分，這樣既節(jié)省了時(shí)間，學(xué)生也真正學(xué)到了自己解決不了的難題。
我通過評(píng)委老師的點(diǎn)評(píng)，把小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題和建議進(jìn)行總結(jié)一下，和同事們共同探討、共同進(jìn)步。
1、把握好教材，處理好教材與教學(xué)的關(guān)系。
教材為教學(xué)服務(wù)，不能僅限于教材，不做教材的奴隸，在備課時(shí)，要超越教材，深入的挖掘教材內(nèi)容，把握好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，所有設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)都是為難點(diǎn)和重點(diǎn)服務(wù)。
2、不盲目的模仿、追求別人上課的模式和套路。
3、老師們的共性問題。
很少注重雙基教學(xué)，沒有抓住美術(shù)教學(xué)的核心，內(nèi)在深刻的'東西沒有，很多都是表面花哨的東西。避免簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化，作業(yè)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)要?dú)w納到雙基方面知識(shí)點(diǎn)上。教師演示時(shí)，實(shí)物操作時(shí)，要考慮全班同學(xué)都能看到，可以圍著老師觀察，在課堂展示教具和學(xué)生作品時(shí)，允許學(xué)生離開座位。
只是我個(gè)人一點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)，有不足之處，懇請(qǐng)予以批評(píng)指正。
教師課堂聽課心得體會(huì)篇二
前段時(shí)間參加了縣教育局舉行的大型公開課的聽課活動(dòng)，其中韓峻玲、黃群芳等老師的課讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會(huì)。
第一、韓峻玲、黃群芳等老師的教姿、教態(tài)和教風(fēng)自然大方，成熟干練，他們能最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維，真正做到把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。比如韓峻玲老師在上《考場(chǎng)作文——人物素材積累與運(yùn)用》一課時(shí)，以東方衛(wèi)視第一季《中國(guó)達(dá)人秀》總冠軍劉偉的人生重大事件導(dǎo)入，并且以此貫穿整堂課，來引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)作文方法，通俗易懂，引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
第二、備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作。比如韓峻玲老師插入“劉偉的人生”的視頻，以“從——，我看到了——”的模式，鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)劯惺埽梢娖鋫湔n和設(shè)計(jì)花了很多心思。他們的做法使我認(rèn)識(shí)到了——教無(wú)定法，一切可用的資料都可以隨機(jī)而靈活地運(yùn)用于教學(xué)中。
第三、注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見，積極性很高!這一點(diǎn)，是所有聽過這次課的老師都有的最深的體會(huì)。而要做到這一點(diǎn)，就必須在備課和設(shè)計(jì)上多花點(diǎn)心思了。
第五、就是老師所特有的魅力，比如說教師的語(yǔ)言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過程。兩位老師的課堂語(yǔ)言，清晰流利，柔美悅耳。
“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”———像這樣的評(píng)價(jià)經(jīng)常說。我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，這次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。
每一節(jié)唱歌課，提高多方面能力。做到教一課想多課，教一科想多科讓自己的視野更寬闊。
教師課堂聽課心得體會(huì)篇三
第一段：引言和背景介紹(200字)。
教師課堂聽課是教育工作者中相互學(xué)習(xí)的一種形式，通過觀摩他人的教學(xué)實(shí)踐，提高自身教學(xué)能力是一種常見的方式。我最近有幸參與了一次公開課聽課活動(dòng)，在這次聽課過程中，我收獲頗多，有了新的思考和認(rèn)識(shí)。這次課堂觀摩，我選擇了物理課，因?yàn)槲锢硎俏易约航虒W(xué)中的難點(diǎn)科目之一，我期望能從這次聽課中獲取一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和靈感。
第二段：課前準(zhǔn)備與課堂管理(200字)。
在觀摩這節(jié)物理課時(shí)，我特別留意了老師的課前準(zhǔn)備和課堂管理。首先，老師在上課前做了詳細(xì)周密的準(zhǔn)備工作，包括教材內(nèi)容的熟悉、教學(xué)資料的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)器材的檢查等等。這為課堂的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。其次，老師在課堂管理方面做得非常出色。她在開始課堂時(shí)明確了課堂紀(jì)律，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并且設(shè)定了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。這些措施使整個(gè)課堂秩序井然有序，學(xué)生注意力高度集中。
第三段：教學(xué)內(nèi)容和方式(200字)。
這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是力學(xué)中的運(yùn)動(dòng)學(xué)部分，老師巧妙地運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段來幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。她通過圖表、動(dòng)畫等多種形式，將抽象的物理概念具象化，使學(xué)生易于理解。此外，她還采用了啟發(fā)式的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。通過問題導(dǎo)入、小組合作討論等方式，激發(fā)了學(xué)生的思考和參與欲望，提高了學(xué)習(xí)效果。
第四段：亮點(diǎn)和改進(jìn)(200字)。
這節(jié)課的亮點(diǎn)是教師注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。她在課堂上設(shè)置了多個(gè)與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探究、數(shù)據(jù)記錄和結(jié)果分析。此外，她還注意了課堂的互動(dòng)性，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行師生互動(dòng)，感受學(xué)生的思考和理解情況。然而，在我觀摩的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，比如有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的安全意識(shí)不夠，老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育的同時(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能。
第五段：結(jié)論和收獲(200字)。
通過觀摩這節(jié)物理課，我受益匪淺。我意識(shí)到教師的課堂管理對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響，而準(zhǔn)備充分的課前工作是課堂順利開展的基礎(chǔ)。我還學(xué)到了如何利用多媒體教學(xué)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。此外，注重學(xué)生的實(shí)踐操作與互動(dòng)也是一種有效的教學(xué)方法。通過這次觀摩，我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處并付之行動(dòng)，期望能夠在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和風(fēng)格，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
教師課堂聽課心得體會(huì)篇四
課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)聽課體會(huì)：
一、對(duì)新課程的思考：
在本次活動(dòng)，使我對(duì)小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋，對(duì)教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。
二、對(duì)課堂教學(xué)的思考：
“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。
師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索。
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教師課堂聽課心得體會(huì)篇五
第一段：引入話題（100字）。
近年來，教育領(lǐng)域的發(fā)展日新月異，教師的角色和責(zé)任也變得更為重要。作為一名教師，了解最新的教學(xué)方法和策略對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。因此，教師之間相互聽課交流成為一種常見的方式，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，分享我在教師課堂聽課中的一些心得體會(huì)。
第二段：積極開放的心態(tài)（200字）。
在聽課過程中，我堅(jiān)持保持積極開放的心態(tài)，不斷接納新的教學(xué)理念和方法。每次聽課前，我會(huì)對(duì)即將聽的課程做一些預(yù)研工作，了解教師的教學(xué)特點(diǎn)和課堂風(fēng)格。在課堂上，我會(huì)將自己置身于學(xué)生的角度，從他們的需求出發(fā)，觀察教師在課堂中的表現(xiàn)。無(wú)論是教學(xué)策略的創(chuàng)新，還是對(duì)學(xué)生思維的引導(dǎo)，我都會(huì)積極借鑒和學(xué)習(xí)，為我的教學(xué)實(shí)踐提供新的思路和方法。
第三段：有針對(duì)性的觀察和記錄（300字）。
在觀察和記錄中，我注重抓住教師的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)。每次聽課后，我會(huì)記錄下教師在教學(xué)過程中的亮點(diǎn)表現(xiàn)，無(wú)論是引導(dǎo)學(xué)生的問題，還是巧妙的教學(xué)技巧，都會(huì)被我詳細(xì)記錄下來。同時(shí)，我也會(huì)留意教師在課堂中存在的問題和需要改進(jìn)的地方，比如時(shí)間掌控不準(zhǔn)確、教學(xué)內(nèi)容不夠精煉等。這些有針對(duì)性的觀察和記錄對(duì)我在教學(xué)實(shí)踐中更好地運(yùn)用教學(xué)策略和方法起到了積極的指導(dǎo)作用。
第四段：與教師進(jìn)行交流與探討（300字）。
聽課過后，我會(huì)積極與教師進(jìn)行交流與探討。通過與教師的深入交流，我可以更全面地了解他們?cè)谡n堂上的教學(xué)意圖和設(shè)計(jì)理念。同時(shí)，我也可以分享自己的觀察和體會(huì)，與教師共同探討如何改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法。這種交流和探討不僅推動(dòng)了自己的教學(xué)成長(zhǎng)，也豐富了教師之間的專業(yè)互動(dòng)，促進(jìn)了共同進(jìn)步。
第五段：實(shí)踐與反思（200字）。
通過聽課和與教師的交流，我不斷在實(shí)踐中運(yùn)用新的教學(xué)方法和策略。在實(shí)踐過程中，我會(huì)及時(shí)反思自己的教學(xué)效果，并不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)過程。我的聽課心得體會(huì)促使我不斷挑戰(zhàn)和突破自己的教學(xué)邊界，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿意度。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)需要持之以恒的努力和堅(jiān)持，只有不斷地觀察、記錄和實(shí)踐，我們才能在教育路上不斷前行。
總結(jié)（100字）。
在教師課堂聽課中，我學(xué)到了積極開放的心態(tài)、有針對(duì)性的觀察和記錄、與教師的交流與探討以及實(shí)踐與反思的重要性。這些都為我個(gè)人的教學(xué)發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。今后，我將繼續(xù)保持積極的聽課態(tài)度，提高自己的觀察力和反思能力，不斷追求教育的進(jìn)步與創(chuàng)新。
教師課堂聽課心得體會(huì)篇六
本周(15周)，我在三個(gè)年級(jí)各聽了一節(jié)研究課或公開課，結(jié)合本學(xué)期所聽其他各課，有一點(diǎn)感想，現(xiàn)簡(jiǎn)要梳理如下：
我們每周的研究課(公開課)總題目是“學(xué)講計(jì)劃”研究課、公開課，顯然這是一篇命題作文，帶有探討、研究某學(xué)科如何實(shí)施“學(xué)講計(jì)劃”這樣一個(gè)目的，而“學(xué)講計(jì)劃”的核心問題是轉(zhuǎn)變課堂教與學(xué)的方式，即轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，因此開課的主題、目的是十分明確的。聽課時(shí)我學(xué)到了不少課堂教學(xué)的真諦：很多教師教學(xué)理念先進(jìn);“學(xué)講計(jì)劃”的教學(xué)實(shí)踐操作性強(qiáng);在小組合作學(xué)習(xí)中總結(jié)的不少方法已經(jīng)較為成熟;不少班級(jí)黑板靠右邊統(tǒng)一畫上表格，內(nèi)有小組的序號(hào)，空出得分欄，以便任課教師作出評(píng)價(jià)、統(tǒng)計(jì);等等。以上這些都值得我們?cè)谡n堂教學(xué)中學(xué)習(xí)。當(dāng)然，其中也有一些需要探討的操作方法，但這些都是我們?cè)谇斑M(jìn)中、探索中要解決的問題。
我以為有相當(dāng)部分的教師、相當(dāng)多的課主要存在以下問題：
問題一：研究課、公開課應(yīng)成為教師展示自己最高教學(xué)水平的課堂，反映自己扎實(shí)基本功的舞臺(tái)，應(yīng)成為學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)、學(xué)好的主陣地。俗話說得好：有粉往臉上貼，但是部分開課教師思想不端正，備課不認(rèn)真，只是把它當(dāng)做任務(wù)來完成，認(rèn)為：我反正開課了，任務(wù)完成了!豈不知這樣的課只能給別人展示自己的負(fù)面形象!
問題四：小組合作學(xué)習(xí)成為形式，課堂既沒有小組的討論，也沒有小組的展示，老師看似提問某某小組某某回答，但學(xué)生作答后，老師即不用語(yǔ)言評(píng)價(jià)，也用不量化評(píng)價(jià)，整個(gè)課堂無(wú)一次量化。我本周所聽的三節(jié)課中只有高二(12)班、高三(3)班做得較好，有評(píng)價(jià)得分。
問題五：關(guān)于學(xué)生的座位，我校開學(xué)初由教務(wù)處、教科室、年級(jí)組共同商議，決定學(xué)生座位方式為：高一、高二年級(jí)學(xué)生必須采用“圍坐式”;高三年級(jí)建議采用。但現(xiàn)在高二年級(jí)個(gè)別班級(jí)學(xué)生仍然沒有“圍坐式”;高一年級(jí)由開學(xué)初大部分班級(jí)的“圍坐式”變成了現(xiàn)在只有三個(gè)班圍坐，其余班主任將座位由“圍坐式”又改為了“插秧式”!我不僅要問：班主任為什么不按要求排位?班主任有什么權(quán)力隨意改變學(xué)校按上級(jí)要求執(zhí)行的決定?年級(jí)組為什么視而不見?不容置否，這些都體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校的管理力度和水平!是的，座位是形式，課堂中學(xué)生自主、合作、探究是內(nèi)容，但是我們學(xué)校課堂的內(nèi)容都好嗎?“圍坐式”學(xué)生聽課轉(zhuǎn)頭固然有些累，但其中關(guān)鍵的問題是教師講解太多!學(xué)生聽得太多!“圍坐式”就是要學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組討論，可我們教師課前是怎樣備的呢?我在寫本文時(shí)，市教育局又轉(zhuǎn)來文件《關(guān)于加強(qiáng)對(duì)“學(xué)講方式”操作具體問題指導(dǎo)的通知》，再次強(qiáng)調(diào)了“圍坐式”的必要性。
教師課堂聽課心得體會(huì)篇七
隨著教育改革的深入推進(jìn)，教師課堂聽課已經(jīng)成為教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。作為一名中學(xué)教師，我也積極參與課堂聽課活動(dòng)，并從中收獲了許多寶貴的體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在課堂聽課中的心得體會(huì)。
第一段：意識(shí)到教學(xué)的多樣性。
通過課堂聽課，我意識(shí)到教學(xué)有著豐富多樣的形式。每個(gè)教師都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和教學(xué)方法，他們能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的課堂實(shí)踐。在課堂聽課中，我看到了各種不同的教學(xué)方法，比如講解、討論、小組合作等。這讓我認(rèn)識(shí)到，作為教師，我們需要不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。
第二段：發(fā)現(xiàn)自身的不足。
除了發(fā)現(xiàn)多樣的教學(xué)方法，課堂聽課還讓我認(rèn)識(shí)到自身的不足之處。在看到其他教師的精彩課堂后，我意識(shí)到自己在課堂管理和教學(xué)策略上還有許多提升的空間。例如，其他教師能夠通過組織游戲和小組活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而我往往只是簡(jiǎn)單地進(jìn)行講解。這讓我意識(shí)到，我需要加強(qiáng)自己的教學(xué)策略，以提高課堂教學(xué)的效果。
第三段：借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)。
在課堂聽課中，我不僅發(fā)現(xiàn)了自身的不足，也借鑒了其他教師的優(yōu)點(diǎn)。例如，有一次我聽到一位老師在課堂上運(yùn)用了多媒體和互動(dòng)教材，使課堂更加生動(dòng)有趣。我受到了啟發(fā)，開始使用多媒體資源來輔助教學(xué)，并嘗試引入更多的互動(dòng)活動(dòng)。通過借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高了教學(xué)質(zhì)量。
第四段：交流與合作。
課堂聽課也促進(jìn)了教師之間的交流與合作。在課后的討論中，我們進(jìn)行了互相交流和分享，并提出改進(jìn)建議。通過與其他教師的交流，我不僅擴(kuò)大了自己的教學(xué)視野，還獲得了許多寶貴的建議和意見。這些交流與合作促進(jìn)了我們教師之間的成長(zhǎng)與發(fā)展，也為我們的教育教學(xué)工作提供了更多的啟示與支持。
第五段：不斷提升與創(chuàng)新。
通過課堂聽課，我深刻體會(huì)到教師終身學(xué)習(xí)的重要性。不論是作為聽課的一方還是被聽課的一方，我們都應(yīng)該保持謙遜和開放的心態(tài)，不斷進(jìn)行自我反思與反思他人。通過與其他教師的切磋與交流，我們可以不斷提升自己的教育教學(xué)水平，并在實(shí)踐中創(chuàng)新教學(xué)方式。
總結(jié)：課堂聽課給我?guī)砹藢氋F的體驗(yàn)，讓我更加意識(shí)到自己的不足和提升的空間。同時(shí)，通過借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和與他人的交流合作，我不斷提高自己的教學(xué)水平，并積極探索創(chuàng)新的教學(xué)方式。課堂聽課不僅是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
教師課堂聽課心得體會(huì)篇八
11月19日和02日，我校組織部分教師到合肥市參加了全國(guó)著名教育專家中小學(xué)校務(wù)管理和中學(xué)精品課堂展示安徽省專場(chǎng)研討會(huì)，我有幸參加了這次為期兩天的研討會(huì)，學(xué)習(xí)了來自全國(guó)各地的幾位專家展示的課堂示范課，聆聽了他們精彩的講座、專家們的教育思想、先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法，讓我在教育教學(xué)方面受益匪淺，同時(shí)對(duì)新課改的理念有了更進(jìn)一步理解，以下是我對(duì)這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
隨著課改實(shí)驗(yàn)的不斷深入，教師們?cè)诮虒W(xué)中幾乎每天都難免會(huì)遇到一些新的問題，會(huì)產(chǎn)生新的困惑。新的理念、新的教材，我們將如何把握它？熟悉它？領(lǐng)悟它？這無(wú)疑成為教師們首先要解決的最基本的問題了。研讀教材是備好課的基礎(chǔ)和核心環(huán)節(jié)，同時(shí)也是教師上好課的必要前提。在研讀教材的同時(shí)，更應(yīng)注重學(xué)情分析，把握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從而在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
汪祖亨（上海市特級(jí)教師、汪祖亨名師工作室主任、華東師范大學(xué)客座教授、國(guó)家十省市普通高中新課改主要講師）在《新課改中的情景教學(xué)》中指出情景教學(xué)就是要在教學(xué)過程中引起學(xué)生積極的、健康的情感體驗(yàn)，直接提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行的、快樂的事情，尤其是在杜郎口教學(xué)中，我們更應(yīng)注重情景教學(xué)，不僅能夠使學(xué)生在平等、民主的學(xué)習(xí)形式中克服膽怯等心理障礙，而且能提高學(xué)生的參與度與責(zé)任心。
情景教學(xué)模式作為一種實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)方法，需要教師經(jīng)常查閱資料，在組織教學(xué)中花費(fèi)更多心思，并時(shí)刻保持教學(xué)激情，而這些，正是我們廣大教師需要認(rèn)真鉆研的。
作為一名年輕的數(shù)學(xué)教師，并且本身也沒有太多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，常研究教材中的例題與習(xí)題以及課外輔導(dǎo)資料，發(fā)現(xiàn)有很多題都源于教材卻又高于教材，因此創(chuàng)造性地使用教材，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、解決某一類問題方法已成為數(shù)學(xué)課堂的較高要求。
在這次學(xué)習(xí)中，張文娣老師的《題目變式的途徑和方法》仍令我記憶猶新，她以八年級(jí)的《旋轉(zhuǎn)》為示范課，讓我親身體驗(yàn)到名師的風(fēng)采。她用變式教學(xué)法親自去體驗(yàn)、探索發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用創(chuàng)新。以變的現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)不變的.本質(zhì)，從不變中去發(fā)現(xiàn)、探求規(guī)律。這樣不僅面向了全體學(xué)生、優(yōu)化了整個(gè)教學(xué)過程，更提高了解題能力。張老師把“數(shù)學(xué)教學(xué)是思維活動(dòng)的教學(xué)”這句話表現(xiàn)的淋漓盡致。
平時(shí)，我沒教學(xué)總是自我感覺不錯(cuò)，認(rèn)為自己對(duì)所教學(xué)科已了然于胸，認(rèn)為自己教學(xué)方法無(wú)可挑剔了，我們要時(shí)刻正視自己、審視自己。
數(shù)學(xué)特級(jí)教師，北京育英學(xué)校校長(zhǎng)于會(huì)祥在報(bào)告《課堂教學(xué)案例與教材教法評(píng)說》中說：“越來越覺得自己不會(huì)教了！”當(dāng)時(shí)在座的老師都很詫異，作為執(zhí)教27年的專職數(shù)學(xué)老師竟會(huì)這樣說。聽他解釋后才明白，與其說越來越不會(huì)教了，還不如說傳統(tǒng)中國(guó)式教育模式和思維模式做到盡頭，代之而起的是于國(guó)際接軌的各其特色，并無(wú)固定模式的當(dāng)代教育教學(xué)方式，讓頭腦中有著根深蒂固傳統(tǒng)思維習(xí)慣的人有些轉(zhuǎn)不過彎來，從而表現(xiàn)出不適應(yīng)癥。他對(duì)教材的設(shè)計(jì)看法頗有見地：教材不應(yīng)該只是知識(shí)的設(shè)計(jì)，而是教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，讓知識(shí)承載著方法，讓知識(shí)和方法有機(jī)統(tǒng)一。
面對(duì)中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，中考要求不斷提高，教學(xué)時(shí)間相對(duì)減少的矛盾，祁建新老師從自身出發(fā)，講述了自己成為一代宗師的經(jīng)歷，并介紹了自己的課堂教學(xué)形成了“三研究、三創(chuàng)造”的特色，體現(xiàn)“求實(shí)、求活、求新、求美”的教學(xué)藝術(shù)。他的《有效教學(xué)的哲學(xué)思考》學(xué)術(shù)報(bào)告給我們以極大深思與鼓舞。怎樣備好課、上好課是我們教師每天都思考的問題，但我們往往容易忽視課堂教學(xué)的有效性，尤其在課程改革的今天，我們更應(yīng)在實(shí)施新的教學(xué)方法之路上，積極主動(dòng)地探索新的、高效學(xué)習(xí)方法，提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，更提升了教學(xué)的有效性。
如何加強(qiáng)教學(xué)的有效性，這就要求我們改造自己的課堂，使內(nèi)容與形式相得益彰，使學(xué)生與全面發(fā)展相互促進(jìn)。讓每節(jié)課都做到有效、有趣、實(shí)在。我認(rèn)為能做到如此的關(guān)鍵還是從提高教師的素質(zhì)入手，踏踏實(shí)實(shí)精研教材，認(rèn)認(rèn)真真讀懂學(xué)生，從細(xì)微之處入手，著眼整個(gè)教材，真真正正的去提升自己，也只有這樣名師之路才會(huì)離自己越來越近。
感謝學(xué)校的安排，讓我有機(jī)會(huì)真正領(lǐng)略到名師的教學(xué)風(fēng)格、深厚的理論素養(yǎng)、豐厚的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。雖然兩天的學(xué)習(xí)時(shí)間很短，但我從中汲取到的知識(shí)卻是無(wú)價(jià)的。在今后的工作中，我將借鑒著名教育專家的教育理念和方法，指導(dǎo)教育教學(xué)工作，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
教師課堂聽課心得體會(huì)篇九
隨著教育的發(fā)展，大課堂教學(xué)逐漸成為一種流行的教學(xué)模式。相對(duì)于傳統(tǒng)的小班授課模式，大課堂教學(xué)在人數(shù)更多的基礎(chǔ)上，通過合理布局和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，使學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果進(jìn)一步提升。最近我參加了一堂大課堂聽課，在這次聽課的過程中，我從中深刻體會(huì)到了大課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
第一段，介紹大課堂教學(xué)的背景和意義。在這個(gè)信息化時(shí)代，知識(shí)的更新速度越來越快，教學(xué)模式也隨之發(fā)生變革。大課堂教學(xué)能夠極大地滿足學(xué)生獲取知識(shí)的需求，通過大課堂教學(xué)，學(xué)生可以與眾多優(yōu)秀的老師直接接觸，汲取他們的智慧和經(jīng)驗(yàn)。此外，大課堂教學(xué)還能夠鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力，為他們的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
第二段，講述大課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。大課堂教學(xué)能夠創(chuàng)造一個(gè)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在廣闊的空間中自由發(fā)揮，充分展示自己的才能和創(chuàng)造力。同時(shí)，大課堂還能夠提供廣泛的學(xué)科選擇，滿足學(xué)生的不同興趣和發(fā)展需求。此外，大課堂教學(xué)還能夠啟發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的觀察力和分析能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
第三段，探討大課堂教學(xué)的不足之處。盡管大課堂教學(xué)有諸多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些缺點(diǎn)。首先，大課堂教學(xué)的學(xué)生數(shù)量多，學(xué)生與老師的互動(dòng)和交流會(huì)受到一定的限制。其次，大課堂教學(xué)需要老師具備較強(qiáng)的管理和組織能力，否則會(huì)導(dǎo)致課堂秩序混亂。同時(shí)，學(xué)生在大課堂環(huán)境下需要更多的自主學(xué)習(xí)能力，否則容易被埋沒在人數(shù)眾多的學(xué)生當(dāng)中。
第四段，闡述個(gè)人的聽課心得和體會(huì)。在這次大課堂聽課中，我深刻感受到了大課堂教學(xué)的魅力。老師通過即興互動(dòng)和情景展示等方法，讓我們更加真實(shí)地感受到知識(shí)的力量。借助現(xiàn)代化的技術(shù)手段，我還能夠通過手機(jī)和電腦與老師進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，更加深入地理解和掌握知識(shí)。此外，學(xué)生之間的互助和合作也讓我感到很溫馨和感動(dòng)。
第五段，總結(jié)大課堂聽課的收獲和體會(huì)。通過這次大課堂聽課，我深思了大課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。我認(rèn)為，對(duì)于學(xué)生而言，要抓住大課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)，積極主動(dòng)地參與到課堂中去，與老師和同學(xué)進(jìn)行良好的互動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生也需要注重自身的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，這樣才能真正享受到大課堂教學(xué)帶來的益處。
總之，大課堂教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的教育方式，給學(xué)生帶來了更多的選擇和機(jī)會(huì)。在這次大課堂聽課中，我從中學(xué)到了很多，感受到了大課堂教學(xué)的魅力和潛力。相信隨著教育的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，大課堂教學(xué)必將在未來得到更加廣泛的應(yīng)用和推廣。
教師課堂聽課心得體會(huì)篇十
課堂是學(xué)生們獲取知識(shí)的重要場(chǎng)所，而對(duì)于如何有效地聽課，提高學(xué)習(xí)效果，一直是許多學(xué)生關(guān)注的問題。通過參加各種課堂，筆者深感課堂聽課對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，并總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性。
在課堂上有效地聽課，首先需要做好準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)備工作包括預(yù)習(xí)課本、復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)等。預(yù)習(xí)可以幫助我們了解課程內(nèi)容，提前理解方法和概念，有助于更好地跟上老師的授課進(jìn)度。復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)則可以幫助我們?cè)诼犝n過程中更好地理解和消化新的知識(shí)。
第三段：積極主動(dòng)的參與。
在課堂上我們不僅需要專注地聽老師講課內(nèi)容，還需要積極主動(dòng)地參與課堂互動(dòng)。這包括回答老師提出的問題、與同學(xué)們進(jìn)行討論、提出自己的觀點(diǎn)等。通過積極參與，我們可以更好地理解課堂內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，參與課堂互動(dòng)還可以培養(yǎng)我們的表達(dá)能力和思維能力。
第四段：有效的聽課技巧。
在聽課的過程中，我們還需要學(xué)會(huì)一些聽課技巧。首先是記錄要點(diǎn)。課堂內(nèi)容繁雜，我們無(wú)法全部記下來，因此需要選擇性地記錄重點(diǎn)內(nèi)容。其次是多思考。在課堂上，我們需要不斷地思考、分析和提問，去理解和掌握知識(shí)。最后是做好筆記。通過將重要內(nèi)容整理成筆記，我們可以加深對(duì)知識(shí)的記憶，并便于復(fù)習(xí)和鞏固。
第五段：總結(jié)與反思。
聽課是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過程，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)知識(shí)的渴望和求知欲望。在聽課的過程中，我們還要時(shí)刻反思自己的聽課效果和方法，不斷調(diào)整和改進(jìn)。只有通過不斷地努力和實(shí)踐，我們才能更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果，取得更好的成績(jī)。
總結(jié)：
通過課堂聽課心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了優(yōu)秀的聽課方法和技巧對(duì)于學(xué)習(xí)的重要作用。通過做好準(zhǔn)備工作、積極主動(dòng)地參與課堂互動(dòng)、掌握聽課技巧，我們可以更好地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。因此，我將繼續(xù)運(yùn)用這些方法和技巧，不斷提升自己的聽課能力，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
教師課堂聽課心得體會(huì)篇十一
很榮幸能成為區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的評(píng)委之一，在4天的時(shí)間里共聽了23位優(yōu)秀教師的課，首先十分感謝區(qū)教研室王主任給了我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這次聽課，我收獲很大，感想也很多。下面簡(jiǎn)要談一下自己的感受。
為確保今年的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選順利、公正、合理進(jìn)行，教研室領(lǐng)導(dǎo)能夠說是大費(fèi)腦筋，采取了較為嚴(yán)厲的措施。評(píng)委都是在毫不知情的狀況下，被“騙”到了聽課地點(diǎn)，王主任給我打電話時(shí)說：下周我們要去外地開個(gè)數(shù)學(xué)研討會(huì)，可能要在外住三、四天，把家里的工作要安排好。結(jié)果到了蓮河小學(xué)會(huì)議室后才明白是讓我當(dāng)評(píng)委，之后王主任把每位評(píng)委的手機(jī)卡都沒收了，杜絕了與外界的一切聯(lián)系，連家中的電話也不能打。緊之后召開了評(píng)委培訓(xùn)會(huì)，在會(huì)上，王主任作了嚴(yán)格的要求，堅(jiān)絕杜絕評(píng)委間相互串通說情，堅(jiān)絕杜絕帶有感情色彩去評(píng)價(jià)教師的課。如有違反要通報(bào)到所在單位。晚上讓所有評(píng)委都住在城里的一家小旅館內(nèi)，區(qū)教研員也和我們同住在一起，算是監(jiān)督吧。所以四天下來，沒有一位評(píng)委私下說情，我們?cè)谝黄鹩懻摰木褪墙處熣n堂的精彩和不足。我感覺這一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選能夠說是組織的相當(dāng)嚴(yán)密，絕沒有任何的作弊現(xiàn)象，絕不像有的老師猜測(cè)的那樣，成績(jī)孬好全看送了多少禮，純粹是無(wú)中生有，唯恐天下不亂。
王俊相主任在胡宅現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上講過：“老教師也能搞科研，老教師也能夠上公開課，老教師不比青年教師差?！边@一次我們組共有5位50歲以上的老教師，他們的課上的很好，他們能深入的挖掘教材，他們那雄厚的教學(xué)基本功底，高超的教學(xué)智慧，幽默的教學(xué)語(yǔ)言足以讓青年教師嘆服。一位滿頭白發(fā)的老教師，他語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，教學(xué)活動(dòng)豐富多彩，課堂上學(xué)生們時(shí)而哄然大笑，時(shí)而凝眸深思，時(shí)而自主探究，時(shí)而動(dòng)手操作，他在課堂上表現(xiàn)出來的激情著實(shí)令我感動(dòng)。我不明白我到50歲以后，還有沒有他那種激情四射，還有沒有他那種老頑童般的心境，還有沒有他那樣愛學(xué)生。我真的佩服他。
在我們?nèi)R城區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)骨干中，大都是年青的女教師，男教師瘳瘳無(wú)幾，個(gè)性是很優(yōu)秀的就更沒有了。很欣慰在這次聽課中，聽到了兩位青年男教師的課，他們的課很優(yōu)秀，他倆的共同點(diǎn)是：語(yǔ)言干脆精練，不拖泥帶水，不絮叨；教學(xué)設(shè)計(jì)很精彩；做到了精講多練；學(xué)生的主體地位落實(shí)到位；學(xué)生的思維得到了發(fā)展；學(xué)生的潛力得到了提升。他們的課與女教師的課最大的不同在于，他們的課感覺有氣勢(shì)，幽默、節(jié)奏快、容量大，氣氛活躍，課堂緊湊。
近幾年我區(qū)開展的有效課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)轟轟烈烈，扎扎實(shí)實(shí)。各學(xué)校都進(jìn)行了有益的探索和研究。在這一次聽課活動(dòng)中，我感受到老師們的課堂比以往都有了大的改觀。在課堂上盡量減少無(wú)用功，努力提高每個(gè)環(huán)節(jié)的有效性已經(jīng)成為每位教師的授課追求。實(shí)施素質(zhì)教育以來，每門學(xué)科的課時(shí)數(shù)都少了，怎樣才能在減少課時(shí)的前提下使質(zhì)量不下降，那就是要向課堂要質(zhì)量，向四十分鐘要質(zhì)量，就要上好每一節(jié)課，提高課堂每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性，讓四十分鐘發(fā)揮最大的功效。比如課堂導(dǎo)入的有效性，老師們都設(shè)計(jì)了各種情境來導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，使學(xué)生能盡快投入到學(xué)習(xí)中去。有一位教師自編了唐僧師徒取經(jīng)的數(shù)學(xué)小故事，并講給同學(xué)們聽，同學(xué)們都很喜歡，到達(dá)了事半功倍的作用。
1、過于緊張出現(xiàn)錯(cuò)誤。有多位教師因?yàn)榫o張而出錯(cuò)，有的教師在板書課題時(shí)寫錯(cuò)字，有的教師在講授時(shí)表述錯(cuò)誤，有的教師學(xué)生說錯(cuò)了都沒有聽出來等等，出現(xiàn)這種狀況，我感覺還是缺乏鍛煉，心理素質(zhì)但是硬，平時(shí)很少有領(lǐng)導(dǎo)聽課，很少走出校門出來上課，所以才會(huì)如此緊張。
2、農(nóng)村教師到城里學(xué)校上課不適應(yīng)。在農(nóng)村學(xué)校，班額都很小，一些小學(xué)校，每班學(xué)生也就只有二、三十人，有的班才十多人，教師習(xí)慣了小班額上課，到城里學(xué)校后，一看六、七十個(gè)學(xué)生，滿眼都是學(xué)生，根本看但是來，課堂紀(jì)律也不知怎樣維持了，這時(shí)駕馭課堂就出問題了，學(xué)生一亂慌神了，還以為自己出錯(cuò)了呢，不知怎樣應(yīng)付了，摔的黑板擦砰砰響也無(wú)濟(jì)于事，所以稀里糊涂把課上完了。
3、課堂評(píng)價(jià)草草了事。打了下課鈴了，教師開始問了：這節(jié)課誰(shuí)的表現(xiàn)最好呀？一句話完了。仿佛這句話就是為下課鈴準(zhǔn)備的，完全是為了使環(huán)節(jié)完善而說的，生怕缺了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)。最后的課堂評(píng)價(jià)其實(shí)很關(guān)鍵，要確實(shí)評(píng)到點(diǎn)子上才行，要貼合這節(jié)課的實(shí)際才行。恰如其分的評(píng)價(jià)會(huì)使表現(xiàn)好的學(xué)生感受到成功的喜悅，使表現(xiàn)一般的學(xué)生受到激勵(lì)，引發(fā)他們反思，更有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的評(píng)價(jià)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。有的教師讓學(xué)生自主探究新授知識(shí)，既沒自學(xué)提綱，也沒自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生去完全的自學(xué)，學(xué)生四人一組無(wú)從下手，只是閑聊，沒有絲毫的好處。比如讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生說出實(shí)驗(yàn)的方案，通過猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的方法來完成實(shí)驗(yàn)，并得出結(jié)論。如果教師什么也不交待，也不引導(dǎo)學(xué)生說方案，學(xué)生是什么也做不出來的，自學(xué)的有效性也就大打折扣。
5、教學(xué)思路不清晰。有幾位教師把教材解讀的很深，感覺要講的知識(shí)點(diǎn)不少，但教學(xué)思路不清晰，沒有按教材的編寫意圖去理解，教學(xué)時(shí)東一榔頭，西一榔頭，把簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化，本來很簡(jiǎn)單的知識(shí)都把學(xué)生給講湖涂了，教學(xué)效率不高，教學(xué)效果不好。
以上是我聽課后的一些體會(huì)，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)老師們指教。
教師課堂聽課心得體會(huì)篇十二
大課堂作為一種新型的教育模式，近年來在教育領(lǐng)域受到廣泛關(guān)注。近期，我有幸參與了一次大課堂聽課，并從中得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這篇文章中，我將分享我對(duì)大課堂的看法，并探討大課堂對(duì)學(xué)生發(fā)展的積極意義。
大課堂的理論核心在于“自主學(xué)習(xí)”，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師起著主導(dǎo)地位，學(xué)生則負(fù)責(zé)接受和記憶知識(shí)。而在大課堂中，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，他們通過自主選課、自主組隊(duì)和自主學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。
第三段：大課堂的積極意義。
我認(rèn)為大課堂的積極意義主要體現(xiàn)在以下方面。首先，大課堂能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在大課堂中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇課程，這使得學(xué)習(xí)過程更加有趣和愉快。其次，大課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)生在大課堂中需要自主組隊(duì)，與隊(duì)友一起合作完成任務(wù)，這培養(yǎng)了學(xué)生的溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。最后，大課堂能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，需要進(jìn)行信息搜集和處理，這培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
第四段：從實(shí)踐中獲得的收獲。
通過參與大課堂聽課，我深刻體會(huì)到了學(xué)生主體地位的重要性。在大課堂中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，主動(dòng)選擇適合自己的課程，這使得學(xué)習(xí)的動(dòng)力得到了極大的激發(fā)。此外，大課堂中的自主學(xué)習(xí)也使我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。在學(xué)習(xí)過程中，我可以根據(jù)自己的節(jié)奏和方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這使得學(xué)習(xí)不再是枯燥和單調(diào)的，而是充滿了樂趣和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)和展望。
總之，大課堂聽課讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自主學(xué)習(xí)的重要性和優(yōu)勢(shì)。通過大課堂，學(xué)生可以從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與，從而培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和樂趣。當(dāng)然，大課堂模式在實(shí)施中也面臨一些挑戰(zhàn)，如教師教學(xué)能力的提升和資源配置的優(yōu)化等。然而，隨著大課堂模式的不斷發(fā)展和完善，相信它必將為教育事業(yè)帶來巨大的進(jìn)步和改善。我期待未來能夠?qū)W習(xí)更多的大課堂經(jīng)驗(yàn)，并將之運(yùn)用到我的學(xué)習(xí)和生活中。
教師課堂聽課心得體會(huì)篇十三
xx年6月29日，我有幸到方程幼兒園參加了區(qū)教研室組織的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。在這里感謝教體局給我們提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們有一個(gè)學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。三節(jié)活動(dòng)課使我感觸頗深。想談一下自己的一點(diǎn)體會(huì)：
我們?nèi)绾稳ソM織上好一節(jié)活動(dòng)課：首先，要尊重孩子，使每個(gè)孩子充分發(fā)揮其主體作用。
在組織活動(dòng)中教師要充分尊重幼兒，做到教態(tài)親切，表情豐富。用和藹的目光，溫柔的語(yǔ)言，優(yōu)美的動(dòng)作讓孩子感受到老師對(duì)他們的愛。讓孩子快樂的學(xué)。
其次，我們教師要提高自身素質(zhì)，以發(fā)揮在活動(dòng)中的主導(dǎo)作用。
我們要用自身的魅力去感染孩子，這種魅力來源于生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，夸張豐富的表情，優(yōu)美動(dòng)人的動(dòng)作等等。而這些魅力的展現(xiàn)則需要我們教師個(gè)人有過硬的基本功，大膽與自信心及良好的心理素質(zhì)做基礎(chǔ)的。這也是我在工作中不斷努力與提高的。
三、材料的準(zhǔn)備要新穎而貼近孩子生活，以引起孩子共鳴。
這就要求我們要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，多為孩子們準(zhǔn)備充足教具材料，使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡并受益。
四、要在活動(dòng)中注意培養(yǎng)孩子們的自信心與良好的行為習(xí)慣。采用賞識(shí)教育，多采用積極的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。
總之，要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是要有愛心、有思想，勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，善于思考的智慧型教師。我們要不斷學(xué)習(xí)，反思自己的教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)各們老師的授課藝術(shù)和教學(xué)方法，取人所長(zhǎng)，補(bǔ)已所短。認(rèn)真鉆研，努力搞高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。努力使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師——孩子們喜歡的老師。
教師課堂聽課心得體會(huì)篇十四
3月25日這天，學(xué)校組織我們?nèi)椘盒W(xué)聽了黨芳、張小峰等幾位優(yōu)秀教師的有關(guān)“高效課堂”的示范課，是我受益匪淺，學(xué)到了很多東西?，F(xiàn)在就將自己的心得總結(jié)如下：
一、語(yǔ)文教師要鉆研好文本，只有備課的充分，才有課堂的高效。這雖然是老生常談，但在今天的教學(xué)形式下，卻是非常有必要再提一提。因?yàn)楝F(xiàn)在我們的課堂，有時(shí)過分注重看學(xué)生的表現(xiàn)是否活躍，學(xué)生的參與是否積極，卻很少考慮到這節(jié)課學(xué)生是否真的思考了、掌握了、進(jìn)步了。我們雖然應(yīng)關(guān)注學(xué)生參與的積極性，但更應(yīng)該看到學(xué)生參與課堂的初衷——是不是因?yàn)榧臃只蛘咂渌蛩囟箤W(xué)生對(duì)回答問題躍躍欲試。作為一名教師來講，必要的教學(xué)“煽情”是必要的，但這必須建立在他充分備課的基礎(chǔ)上。
二、作為一名語(yǔ)文教師，要有深厚的語(yǔ)文涵養(yǎng)，要切實(shí)提高自己的基本功。
我一直為自己沒有良好的基本功而感到羞愧，因此一直沒有停止努力。今天上午聽了兩節(jié)課，很為張秀美教師高超的教學(xué)藝術(shù)折服。教師漂亮的板書、生動(dòng)的描述、機(jī)智的引導(dǎo)、生動(dòng)的表情，對(duì)學(xué)生來說，具有無(wú)窮魅力。我們經(jīng)常從一個(gè)人的書寫來判斷他的性格，現(xiàn)在我們完全可以通過一個(gè)班學(xué)生的書寫來推測(cè)這個(gè)班教師的書寫習(xí)慣和水平。是啊，學(xué)高為師，學(xué)生是我們教師最真實(shí)的鏡子，我們要多從他們的身上反觀自身。
三、在我們的課堂上，一定要體現(xiàn)出實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文知識(shí)訓(xùn)練，要有實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文方法指導(dǎo)。
曾經(jīng)有一段時(shí)間，我們的語(yǔ)文教學(xué)太過于注重人文性，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的工具性把握不夠，但語(yǔ)文首先是一種人與人交往的工具。在我們的課堂上，教師一定要對(duì)學(xué)生做出切切實(shí)實(shí)地語(yǔ)文方法指導(dǎo)，比如三四年級(jí)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)概括文章主要內(nèi)容的關(guān)鍵學(xué)段，在我們的課堂上就應(yīng)該體現(xiàn)實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生掌握這一基本的語(yǔ)文能力。還有我們的寫作指導(dǎo)課、口語(yǔ)交際課、復(fù)習(xí)課，我們不管采用何種上課形式，都要落腳于學(xué)生扎實(shí)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
通過今天的學(xué)習(xí)，我對(duì)語(yǔ)文課的教學(xué)流程有了比較清晰地認(rèn)識(shí)，也更加認(rèn)識(shí)到“簡(jiǎn)單”語(yǔ)文的含義。同時(shí)我還會(huì)牢記：認(rèn)真做事，只能把事作對(duì)；用心做事，才能把事做好。我們教育生涯的幸福取決我我們對(duì)待自己工作的態(tài)度。
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