遠離校園欺凌教案(通用22篇)

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遠離校園欺凌教案(通用22篇)
時間:2023-11-28 21:45:06     小編:雅蕊

教案能夠提前規(guī)劃教學內(nèi)容和教學步驟,幫助教師把握教學進度,更好地組織和管理課堂教學。教案中的教學評價應當客觀公正,能夠真實反映學生的學習成果和問題。希望這些教案范例可以幫助大家更好地理解教學設(shè)計的要點和方法。

遠離校園欺凌教案篇一

1.讓學生認識校園欺凌產(chǎn)生的原因,認清校園欺凌帶來的負面影響。

2.通過恰當?shù)囊龑Ш桶凳窘虝W生察覺自己的攻擊意識,并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。

3.當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確方法,從而提高防欺凌能力,進而學會保護自己。

了解校園欺凌的實質(zhì)和危害,掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。

校園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去,那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價值。這是相當危險的,所以要拒絕校園欺凌。

校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對施暴者來說,其過早染指了不良惡習,日后的成長令人擔憂。而對受害者來說,這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘,很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件:

20xx年5月22日媒體曝光,安徽懷遠縣火星小學13歲的副班長小賜因為擁有檢查作業(yè)、監(jiān)督背書的`權(quán)力,向另外6個孩子要錢。錢沒給夠,就逼迫他們喝尿吃糞。 20xx年6月10日上午,16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃,在結(jié)束中考語文科目考試后,難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考, 這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密:自小學五年級起,他就經(jīng)常被其他同學無故毆打。8日晚,小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆,忍痛2天后被送醫(yī),卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴重,于11日晚,經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。 20xx年6月21日,江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件,受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注。據(jù)了解此次涉事女生有9人,其中小學生有2人,中學生4人,3人已輟學。她們年齡都在12至16歲之間,其中涉案人員劉某被刑拘。

校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復雜,受多方面的影響。有家庭原因,有社會因素,也與教育工作者和學校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),僅從施暴者自身來看,主要原因有以下幾個方面:

第一、學習壓力大,無法通過正常渠道排解。

第二、 心理不健康,精神空虛。

遠離校園欺凌教案篇二

為更好的開展校園欺凌專項整治工作,堅決有效的打擊校園欺凌行為,結(jié)合《自治區(qū)關(guān)于開展全區(qū)教育系統(tǒng)安全大檢查通知》,特制定我校校園欺凌專項治理工作方案,方案如下:

一、治理活動目的。

通過專項治理,加強法制教育,嚴肅校規(guī)校紀,規(guī)范學生行為,促進學生身心健康,建設(shè)平安校園、和諧校園。

二、治理活動領(lǐng)導小組。

組長:

副組長:

成員:

三、安排及要求。

本次專項治理分為兩個階段。

(一)第一階段:20xx年11月16日——30日。

1、召開教師會議。

學校組織全體教職工集中學習《自治區(qū)關(guān)于開展全區(qū)教育系統(tǒng)安全大檢查通知》文件,了解對校園欺凌事件預防和處理的相關(guān)政策、法規(guī)和措施等。

2、開展學生教育。

(1)11月16日大課間開展“校園欺凌治理”活動啟動儀式,宣讀《我們拒絕校園欺凌傷害——校園欺凌治理倡議書》。

(2)各班在11月21日開展“預防校園欺凌傷害,強化自我保護意識”為主題的班會教育,組織全體師生觀看《預防校園欺凌》教育視頻。

(3)在學生當中開展校園欺凌行為的排查,對有暴力傾向、有欺凌行為的同學,對其進行法制、安全等教育,督促其改正。對受過欺凌的同學進行心里健康輔導,確保學生不留心理陰影。

3、完善工作制度。

完善校園欺凌的預防和處理制度、措施,建立校園欺凌事件應急處置預案,明確相關(guān)崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。

4、加強預防。

學校由總務(wù)處負責,加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè),檢查校園一鍵報警線路,確保暢通;讓學生知曉遇到欺凌傷害時,及時向?qū)W校匯報,必要時撥打110報警,及時制止校園欺凌傷害事件發(fā)生或?qū)档阶畹?。學校將強化責任意識,一旦校園欺凌傷害又發(fā)生必須做到及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件,嚴厲教育并嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法犯罪的,要及時向公安部門報案并配合立案查處。

(二)第二階段:20xx年12月——20xx年1月。

1、組織學生開展手抄報、繪畫等評比活動,讓學生了解校園欺凌的危害性,學會與人相處,學會自我保護。并將部分優(yōu)秀作品通過班級文化和校園文化欄進行展示。

2、學校校園欺凌治理活動領(lǐng)導小組針對專項治理第一階段專題教育情況、規(guī)章制度完善情況、加強預防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等,進行全面自查、整改和總結(jié),形成報告并上報。此項工作于20xx年1月8日前完成。

總之,我校將根據(jù)制定的方案和要求,認真開展校園欺凌傷害專項治理活動,確保不發(fā)生校園欺凌事件。

遠離校園欺凌教案篇三

1、感受日常生活中一些規(guī)則的'存在,初步懂得遵守規(guī)則的重要性。

2、進一步明確規(guī)則與安全的關(guān)系。

圖片、生活中方方面面的規(guī)范、規(guī)則,共同搜集生活中不守規(guī)則造成嚴重后果的小故事。

一、排隊的規(guī)則。

導入畫面:小咕咚招手“小朋友們好”

看,誰來啦。今天小咕咚要和我們一起來做一個文明、守規(guī)則的好孩子。

畫面一:小咕咚來到教室,喝水時幼兒插隊。

1、提問:

(1)看,它來到了教室,這里的小朋友在干什么?

(2)哎呀,發(fā)生什么事情了?

(3)你覺得他做得對嗎?應該怎么做?

(4)為什么要排好隊倒水?

2、還有哪些地方我們要遵守排隊的規(guī)則?請幼兒來說一說。(喝水、上廁所、滑滑梯、做早操排隊、下樓梯等等)。

3、爸爸媽媽什么時候也要排隊?(去銀行、加加油站、上車、乘坐電梯、公園、去商場等等)。

師小結(jié):是啊,當很多人都去做同一件事情的時候,排著隊就非常有秩序,所以很多地方將每月的11日作為排隊日。

三、生活中的規(guī)則。

1、許多小朋友在看書,應該怎么看呢?

提煉:一頁頁看,才能看仔細,看懂故事,這些就是我們文明看書的約定。

2、我們平時在生活中如:

摘花、過馬路、扔垃圾、搭積木。

師.:小咕咚說規(guī)則可以讓我們的生活更有秩序,還有很多地方,又有些什么規(guī)則呢?

看,這些地方有些什么規(guī)則?你可以和邊上的小朋友輕聲說一說,然后來告訴小咕咚。

3、出示圖片,讓幼兒仔細觀察。

不遵守規(guī)則才會造成汽車碰撞、上下車擁擠、等等,如果我們都能遵守規(guī)則,那么就不會發(fā)生這些事情。

垃圾箱,積木玩具整理齊,過街要走人行道,遵守規(guī)則我第一,學做小小文明人。

遠離校園欺凌教案篇四

1、通過本次主題班會,使學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。

2、使學生掌握面對校園欺凌時應該采取的措施,教育學生遵紀守法,互幫互助,共建平安校園。

(一)什么叫校園欺凌?

校園欺凌:校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等,校園欺凌多發(fā)生在中小學、校園欺凌分為單人實施的暴力,少數(shù)人數(shù)暴力,和多人實施暴力、實施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。

(二)校園欺凌的危害?

1、嚴重影響學生的正常學習、

2、影響學生身心的健康發(fā)展,導致不健全人格的形成、

3、破壞社會秩序,使人們對法律失去信心。

(三)校園欺凌的預防措施?

1、家庭教育與預防、

2、學校教育與預防、

3、社會教育與預防、

4、在法律層面。

(四)你能舉出幾個你認為是欺凌的行為嗎?(舉例子)

(五)一旦遭遇校園欺凌,怎么做才是正確的?

(六)學習通知,發(fā)出倡議。

(七)教師總結(jié)。

呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園,強化學生非欺凌情感和自我保護意識。

遠離校園欺凌教案篇五

2、播放幾則校園欺凌記實錄像片。

3、由電腦高手制作smart課件。

4、準備一句反欺凌口號。

1、開場白。校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為,校園欺凌多發(fā)生在中小學,由于很多國家實行多是九年制的義務(wù)教育制度,受害者會長期受到欺凌。欺凌過程,蘊藏著一個復雜的互動狀態(tài),欺負同學會對同學構(gòu)成心理問題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展。

2、下面請每個同學都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。(略)。

3、大家說了很多欺凌事件,下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實片)。

4、看了這部記實片,大家有什么看法呢?(同學意見略)。

5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌?請大家說說想法。

6、請胡悅悅同學帶領(lǐng)大家讀口號。

7、活動結(jié)束,請班主任老師講話。

鼓勵學校對校園欺凌采取全校范圍的干預措施,如制定課堂規(guī)則,對學生行為進行限制,組建教師職業(yè)發(fā)展小組,與學生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會活動,為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。挪威于20xx年通過了一個宣言,號召國家、地方政府以及家長和教師團體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動中。

1、認知與技能:讓學生認識校園暴力產(chǎn)生的原因;

2、情感態(tài)度價值觀:通過恰當?shù)囊龑Ш桶凳窘虝W生;

3、行為與表現(xiàn):當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和;

了解校園暴力的實質(zhì)和危害,掌握正確應對。

1.通過本次主題班會,使學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。

2.學生掌握面對校園欺凌時應該采取的措施,教育學生遵紀守法,互幫互助,共建平安校園。

學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害,學會正確面對校園欺凌,保護自己。

一、談話導入主題。

同學們都知道校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方,這里承載著我們的夢想,但是,如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命,將是何等的悲哀啊!“暴力”,它不但可以摧殘你的肉體;還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨,嚴重時,能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班會的主題就是“反校園欺凌,建文明校園”。

(一)近些年來我們國家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案,一樁樁、一件件發(fā)生在學生身上的事例讓人觸目驚心,也讓我們更加關(guān)注校園安全。

1.女生太邋遢引公憤遭群毆。

重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件,一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢,引起宿舍其他女生的“公憤”,5名女生對蘭蘭打耳光,想要“教育”蘭蘭,不料竟將其打成10級傷殘。

2.多人圍毆女生事件。

次掌摑。據(jù)了解,這個視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學校外,而打人者與被打者均為該校學生。

3.福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學女生被扇25巴掌。

6月29日,福建南安水頭,一小學女生被打視頻流出,父親認出女兒后報警。視頻中,這段流出的視頻,時長共3分40秒。視頻顯示,女生扎著長長的馬尾辮,白衣黑裙,被10多個學生圍著,兩名女生斷斷續(xù)續(xù),前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知,其中一名女孩,一邊動手扇巴掌,嘴里還振振有詞地質(zhì)問:“你不是說見我一次打我一次嗎?”

4.福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學欺凌4年。

6月10日上午,16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃,在結(jié)束中考語文科目考試后,難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考,這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密:自小學五年級起,他就經(jīng)常被其他同學無故毆打。8日晚,小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆,忍痛2天后被送醫(yī),卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴重,于11日晚,經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。

(二)學生思考與討論:

(1)剛才案例中具有什么樣的危害?

(2)你身邊有沒有校園欺凌?

(3)如果是你在學校遇到類似的校園暴力事件應該怎么辦?

這些悲劇令人聞風喪膽!然而暴力的腳步并沒有停下來,因校園欺凌而流的血還未凝固,它仍在上演,它仍在繼續(xù)。針對連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件,我們學校高度重視,積極行動起來,切實加強思想教育和校園安全保衛(wèi)工作,確保學生生命安全。同時,同學們也要學會一些面對欺凌的應急方法:

1.在威脅與暴力來臨之際,首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正,終歸大多數(shù)的同學與老師,以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強后盾,會堅定地站在自己的一方,千萬不要輕易向惡勢力低頭。

2.大聲地提醒對方,他們的所作所為是違法違紀的行為,會受到法律紀律嚴厲的制裁,會為此付出應有的代價。同時迅速找到電話準備報警,或者大聲呼喊求救。

3.如果危險發(fā)生,可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋,可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發(fā)生危險情況,要趕快關(guān)緊自己班的門、窗,不讓歹徒進來。

4.如果受到傷害,一定要及時向老師、警察報案。不要讓不法分子留下好欺負的印象,如果一味縱容他們,最終只會導致自己頻頻受害,陷入可怕的夢魘之中。

5.如果周圍有人,要大聲喊叫,引人注意,同時也要避免激怒歹徒萌生殺機,須以保全生命為第一考慮。

6.要冷靜面對,巧妙運用機智逃離。

7.找機會逃到人多的地方求救,或躲入商店、民宅。

四、(朗誦)口訣:

校園暴力可以防。

方法掌握要適當。

求助師長來幫助。

自我保護有保障。

五、總結(jié)談話。

我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當中。每一個人的現(xiàn)在都與未來相連,每一個人的自身都與家庭相連,每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長,為了家庭的幸福,為了這榮辱相伴的整體,讓我們行動起來,一起反校園欺凌,建文明校園。

六、布置任務(wù):以此次班會主題為題辦一次班級板報。

遠離校園欺凌教案篇六

1、每人準備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。

2、播放幾則校園欺凌記實錄像片。

3、由電腦高手制作smart課件。

4、準備一句反欺凌口號。

1、開場白。

校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為,校園欺凌多發(fā)生在中小學,由于很多國家實行多是九年制的義務(wù)教育制度,受害者會長期受到欺凌。欺凌過程,蘊藏著一個復雜的互動狀態(tài),欺負同學會對同學構(gòu)成心理問題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展。

2、下面請每個同學都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。(略)。

3、大家說了很多欺凌事件,下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實片)。

4、看了這部記實片,大家有什么看法呢?(同學意見略)。

5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌?,請大家說說想法。

6、請胡悅悅同學帶領(lǐng)大家讀口號。

7、活動結(jié)束,請班主任老師講話。

班會效果:

鼓勵學校對校園欺凌采取全校范圍的干預措施,如制定課堂規(guī)則,對學生行為進行限制,組建教師職業(yè)發(fā)展小組,與學生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會活動,為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。挪威于20xx年通過了一個宣言,號召國家、地方政府以及家長和教師團體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動中。

1.認知與技能:讓學生認識校園暴力產(chǎn)生的原因;

2.情感態(tài)度價值觀:通過恰當?shù)?引導和暗示教會學生;

遠離校園欺凌教案篇七

1、知識目標:了解校園欺凌的成因及危害,學會預防校園欺凌,掌握應對欺凌的方法及技巧。

2、能力目標:通過校園安全教育,提高學生自我保護能力;通過課堂討論與交流,培養(yǎng)學生自主探究、解決問題的能力及合作交流能力。

3、情感態(tài)度與價值觀:增強學生自我保護意識,樹立正確的安全道德觀念,關(guān)注他人的安全,培養(yǎng)其非欺凌情感及勇敢機智面對校園欺凌的品質(zhì)。

結(jié)合教育內(nèi)容的要求和學生實際,本課的重難點分別確定為:

掌握正確應對校園欺凌的方法技巧,提高學生自我保護能力。

掌握正確應對校園欺凌的方法技巧,培養(yǎng)學生非暴力情感及勇敢機智面對校園暴力的品質(zhì)。

1、我???cè)藬?shù)多,寄讀學生多,學生之間家庭背景、成長經(jīng)歷相差較大,易起摩擦,比起其他學校,更易發(fā)生校園欺凌事件。

2、當前,暴力文化泛濫,社會生活又多出現(xiàn)“弱肉強食”的現(xiàn)象,對價值觀還沒定型,難以自我約束的中學生來說,這無疑為他們施暴于校園提供了鮮活的“榜樣”。

3、中學生心理、生理都不夠成熟,社會經(jīng)驗也不足,往往對校園暴力認識不夠。有的缺乏對自我保護重要性的認識,缺乏自我保護方法和技巧,遇到侵害時則顯得膽小怕事,不知所措;有的則受家庭、社會影響,遇事沖動,遇到侵害時,可能選擇以暴制暴,不計后果。

教法學法:

為了讓學生真正成為課堂的主人,引導他們主動思考,積極探究,培養(yǎng)他們的學習能力,我在教學過程中,主要采用創(chuàng)設(shè)情境、案例分析、故事暗示、啟發(fā)歸納等教學方法,指導學生進行案例分析、合作交流、自主探究。

教師準備:

搜集反映校園暴力案件的照片和文字材料,搜集因校園欺凌案而觸犯法律的少年犯的悔過心聲并制作多媒體課件。

學生準備:

搜集身邊的校園欺凌事件以故事的形式講述出來。

創(chuàng)設(shè)情境,激趣導入:

讓學生伴著《校園的早晨》的優(yōu)美的旋律走進課堂,欣賞他們在校園內(nèi)學習生活的照片,感受到校園生活的和諧安寧與美好,接下來切入漫畫,直接導入新課:然而,頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻似一雙黑色的大手,它撕碎了校園的和諧安寧,讓多少孩子心靈蒙上陰影,又讓多少孩子從此走上不歸路!讓我們一起走進今天的課堂“平安校園,拒絕欺凌”,直面暴力現(xiàn)象,尋求解決途徑,讓青春不再驚恐,讓父母不再擔憂!

本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)兩種截然不同的情境,通過強烈的對比,初步激發(fā)起學生維護校園和諧,抵制校園暴力的情感,明確本課主題。

接下來就是進入新課,學會自護

第一環(huán)節(jié):知暴力

1、展示校園暴力案件的照片及文字材料,讓學生對校園暴力產(chǎn)生直觀感知。

事件一:

20xx年5月16日,一段校園暴力視頻瘋傳,一名男生被一名身體強壯的同學毆打,先是邊拉上衣邊踹,踹倒在地后繼續(xù)踹胸部。不少學生圍觀,有的學生甚至嬉笑著說,“別打他腮”、“再來一遍”,據(jù)網(wǎng)友稱,此事發(fā)生在五蓮街頭中學。經(jīng)了解,事情發(fā)生在5月6日早飯后,當事學生因被同學起外號,懷疑同學向老師打小報告等產(chǎn)生不滿,遂發(fā)生打罵現(xiàn)象。

事件二:

20xx年4月8日,濟寧鄒城大律中學的初二女生小青,已經(jīng)有一周時間不肯去學校了。在父母的追問下,小青終于道出了實情。上周一晚上,小青被同年級的三名女生毆打侮辱,跪在地上自扇耳光長達一小時。不堪其辱的小青再也不肯回去讀書了。

圖片一:

圖片二:

2、其實在我們的身邊都發(fā)生過這樣的事情,甚至有的同學親身經(jīng)歷過,下面就請同學們來講述身邊的欺凌故事。

同學們暢談自己所知道的欺凌事件。

3、接下來就和學生一起歸納:校園欺凌是指發(fā)生在學校校園,由同學和校外人員針對學生身體和精神實施的造成某種傷害的侵害行為。

其形式有(大屏幕展示):一是索要財物,不給就拳腳相加,威逼利誘;二是以大欺小,以眾欺寡;三是為了一點小事大打出手,惡意傷害他人身體;四是同學間因“義氣”之爭,用暴力手段爭長短;五是不堪長期受辱,以暴制暴等等。校園欺凌還可分為硬欺凌和軟欺凌,如果拳打腳踢、拔刀相向是硬欺凌,亂起綽號、造謠污蔑等等就是軟欺凌;軟暴力對學生心靈的傷害,甚至超過了硬欺凌。

這一環(huán)節(jié)通過看照片、讀材料、講故事讓學生對校園暴力產(chǎn)生直觀感知,知道校園欺凌就在我們身邊,激發(fā)其自我保護意識,也為分析校園欺凌的危害提供材料。

第二環(huán)節(jié):談危害

結(jié)合案例讓學生自主探究校園欺凌會產(chǎn)生哪些最直接的后果。

(學生一般會針對受害者一方發(fā)言,指出對受害學生身體和心理造成的后果。)

教師展示事先搜集準備好的施暴者悔過心聲,并歸納總結(jié)(大屏幕展示):

校園欺凌對施暴者和受害學生都有極大危害。對施暴者一方而言,容易使其形成以強凌弱的暴力意識,從而走上違法犯罪的道路。

對受害學生來說,由于校園欺凌具有一定的隱蔽性,受害人往往受到對方的威脅而不敢向老師、家長和有關(guān)部門報告,因此會反復遭到勒索、敲詐和毆打,身心健康倍受摧殘,必然影響其學習、生活和其他各個方面。

同時也直接影響到其家長的正常工作,影響到學校的正常秩序,甚至破壞社會的和諧、法律的尊嚴。

圖片展示危害:

圖片一:

圖片二:

本環(huán)節(jié)通過自主探究法、案例警示法讓學生明確校園欺凌的危害,產(chǎn)生警示效果:讓施暴者停止侵害,讓受害者不再沉默,從而增強了學生的安全意識,也培養(yǎng)了其自主探究的能力。

第三環(huán)節(jié):析原因

結(jié)合看過的、聽過的`、甚至親身經(jīng)歷過的校園欺凌案例討論分析(大屏幕展示):

1、為什么很多時候施暴者能屢屢得逞?

配上受害者一方在遭受暴力侵襲時唯唯諾諾、逆來順受的漫畫,可以強烈刺激同學的自尊心,培養(yǎng)其勇敢面對欺凌的品質(zhì),突破難點。

2、校園欺凌案施暴一方都有些什么樣的性格特征?

3、在哪些情況下我們最易遭到校園欺凌的侵害?

班長、副班長、團支書、學習委員等人歸納為什么產(chǎn)生校園欺凌的原因和土壤:

受害者:

1、性格內(nèi)向、懦弱,缺乏自信心,易忍氣吞聲,可以委屈自己而順從別人。

2、缺乏法律常識,缺乏自我保護意識和能力。

施暴方:

1、強烈的好斗心理和過分要強。

2、性格嚴重內(nèi)向,壓力長期累積不得釋放。

3、性格孤傲,不聽意見,逆反心理強。

4、缺乏法律常識,做事不考慮后果。

本環(huán)節(jié)運用討論歸納法,從施暴者和受害者兩方面分析造成校園暴力的性格原因,分析病因,才能對癥下藥,為下一環(huán)節(jié)“尋對策”作鋪墊。

第四環(huán)節(jié):尋對策

1、結(jié)合校園欺凌成因談?wù)勗鯓硬拍鼙苊庾约菏艿叫@欺凌的侵害?

教師歸納總結(jié)(大屏幕展示):

預防措施:不擺闊氣;學會調(diào)節(jié)和控制自己情緒,同學間有矛盾及時化解;不結(jié)交不良朋友;與人相處,不能恣意妄為,要學會合作交流,又要講原則,遇事不能一味退縮;在外不存貪婪之心;對不熟悉的人的邀請要心存警惕;發(fā)現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象,要及時報告,否則就是在姑息養(yǎng)奸。

2、情境訓練:一旦遭遇校園欺凌,怎么做才是正確的?教師提供以下幾種情境,學生分為四個小組分別討論應對方法并選派代表發(fā)言:

當發(fā)現(xiàn)有人背后跟蹤時

當敵眾我寡時

已被欺凌侵害后

當同學被欺凌侵害時

教師參與到學生討論中,評價恰當與不恰當?shù)姆磻o予學生正確指導,強調(diào)運用法律武器保護自己合法權(quán)益。

3、教師講述從網(wǎng)絡(luò)上收集的智斗歹徒的故事,總結(jié)面對校園欺凌的原則:

一是冷靜面對,斗智斗勇。

二是敵眾我寡時,不妨委曲求全,但絕不忍氣吞聲。

4、大屏幕展示自我保護口訣,學生齊讀

義正辭嚴,當場制止遭遇險境,緊急求援

虛張聲勢,巧妙周旋主動避開,脫離危險

訴諸法律,報告公安心明眼亮,記牢特點

堂堂正正,不貪不占遵紀守法,消除隱患

第五環(huán)節(jié):學習通知,發(fā)出倡議

1、學習學校的、國家的通知。

2、發(fā)出倡議,全體同學在倡議書上簽字。(一式兩份,一份張貼,一份上交存檔)

最后教師總結(jié),提出希望

校園是我們一生中能留下最美好記憶的`地方。仇恨的種子長不出和平的芽,欺凌不能真正的解決問題,我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相包容。產(chǎn)生摩擦,讓我們和平解決;遭遇欺凌侵犯,讓我們冷靜面對,機智應對。最后讓我們一起大聲說“拒絕校園欺凌,構(gòu)建和諧校園”!

通過總結(jié),呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園,強化學生非欺凌情感和自我保護意識。

作業(yè)設(shè)計:

以小組為單位,出一期以“拒絕校園暴力,構(gòu)建和諧校園”為主題的手抄報。

班會目的及意義:為貫徹落實國務(wù)院教育督導委員會《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》精神,加強法制教育,規(guī)范學生行為,促進學生身心健康發(fā)展,活動中,同學們收看了關(guān)于校園欺凌的專題教育片,深刻體會到了校園欺凌行為對同學所造成的生理和心理傷害,并在全校范圍內(nèi)開展了自查和反省,學校分管德育工作的王校長表示:要堅決打擊各種校園欺凌行為,全力打造平安、和諧校園,努力為學生創(chuàng)造一個健康、快樂的環(huán)境。

遠離校園欺凌教案篇八

活動準備:

1、每人準備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。

2、播放幾則校園欺凌記實錄像片。

3、由電腦高手制作smart課件。

4、準備一句反欺凌口號。

活動過程:

1、開場白。

校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為,校園欺凌多發(fā)生在中小學,由于很多國家實行多是九年制的義務(wù)教育制度,受害者會長期受到欺凌。欺凌過程,蘊藏著一個復雜的互動狀態(tài),欺負同學會對同學構(gòu)成心理問題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展。

2、下面請每個同學都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。(略)

3、大家說了很多欺凌事件,下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實片)

4、看了這部記實片,大家有什么看法呢?(同學意見略)

5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌?,請大家說說想法。

6、請胡悅悅同學帶領(lǐng)大家讀口號。

7、活動結(jié)束,請班主任老師講話。

班會效果:

鼓勵學校對校園欺凌采取全校范圍的干預措施,如制定課堂規(guī)則,對學生行為進行限制,組建教師職業(yè)發(fā)展小組,與學生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會活動,為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。挪威于20xx年通過了一個宣言,號召國家、地方政府以及家長和教師團體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動中。

遠離校園欺凌教案篇九

班會目的:

1.讓學生認識校園欺凌產(chǎn)生的原因,認清校園欺凌帶來的負面影響。

2.通過恰當?shù)囊龑Ш桶凳窘虝W生察覺自己的攻擊意識,并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。

3.掌握應對校園欺凌的正確方法,從而提高防欺凌能力,進而學會保護自己。班會過程:

同學們大家好!校園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥,校園欺凌事件頻繁發(fā)生。如果任由這種欺凌發(fā)展下去,那無疑會在我們中間造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價值。這是相當危險的,所以我們要拒絕校園欺凌。

校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對施暴者來說,其過早染指了不良惡習,日后的成長令人擔憂。而對受害者來說,這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘,很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件:

校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復雜,受多方面的影響。有家庭原因,有社會因素,也與教育工作者和學校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),從施暴者自身來看,主要原因有以下幾個方面:

第一、學習壓力大,無法通過正常渠道排解。

第二、心理不健康,精神空虛。

第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報刊等),社會暴力文化的影響。

第一、不能“怕”字當頭;

第二、要及時報告;

第三、要搞好人際關(guān)系,強化自我保護意識;

第四、要慎重擇友。

校園本應是我們學習知接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相諒解、互相包容,讓我們遠離校園欺凌,做一個健康陽光的學生。

遠離校園欺凌教案篇十

1.通過本次主題班會,使學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的`危害。

2.學生掌握面對校園欺凌時應該采取的措施,教育學生遵紀守法,互幫互助,共建平安校園。

學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害,學會正確面對校園欺凌,保護自己。

一、談話導入主題。

同學們都知道校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方,這里承載著我們的夢想,但是,如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命,將是何等的悲哀啊!“暴力”,它不但可以摧殘你的肉體;還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨,嚴重時,能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班會的主題就是“反校園欺凌,建文明校園”。

(一)近些年來我們國家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案,一樁樁、一件件發(fā)生在學生身上的事例讓人觸目驚心,也讓我們更加關(guān)注校園安全。

1.女生太邋遢引公憤遭群毆。

重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件,一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢,引起宿舍其他女生的“公憤”,5名女生對蘭蘭打耳光,想要“教育”蘭蘭,不料竟將其打成10級傷殘。

2.多人圍毆女生事件。

次掌摑。據(jù)了解,這個視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學校外,而打人者與被打者均為該校學生。

3.福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學女生被扇25巴掌。

6月29日,福建南安水頭,一小學女生被打視頻流出,父親認出女兒后報警。視頻中,這段流出的視頻,時長共3分40秒。視頻顯示,女生扎著長長的馬尾辮,白衣黑裙,被10多個學生圍著,兩名女生斷斷續(xù)續(xù),前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知,其中一名女孩,一邊動手扇巴掌,嘴里還振振有詞地質(zhì)問:“你不是說見我一次打我一次嗎?”

4.福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學欺凌4年。

6月10日上午,16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃,在結(jié)束中考語文科目考試后,難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考,這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密:自小學五年級起,他就經(jīng)常被其他同學無故毆打。8日晚,小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆,忍痛2天后被送醫(yī),卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴重,于11日晚,經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。

(二)學生思考與討論:

(1)剛才案例中具有什么樣的危害?

(2)你身邊有沒有校園欺凌?

(3)如果是你在學校遇到類似的校園暴力事件應該怎么辦?

這些悲劇令人聞風喪膽!然而暴力的腳步并沒有停下來,因校園欺凌而流的血還未凝固,它仍在上演,它仍在繼續(xù)。針對連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件,我們學校高度重視,積極行動起來,切實加強思想教育和校園安全保衛(wèi)工作,確保學生生命安全。同時,同學們也要學會一些面對欺凌的應急方法:

1.在威脅與暴力來臨之際,首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正,終歸大多數(shù)的同學與老師,以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強后盾,會堅定地站在自己的一方,千萬不要輕易向惡勢力低頭。

2.大聲地提醒對方,他們的所作所為是違法違紀的行為,會受到法律紀律嚴厲的制裁,會為此付出應有的代價。同時迅速找到電話準備報警,或者大聲呼喊求救。

3.如果危險發(fā)生,可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋,可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發(fā)生危險情況,要趕快關(guān)緊自己班的門、窗,不讓歹徒進來。

4.如果受到傷害,一定要及時向老師、警察報案。不要讓不法分子留下好欺負的印象,如果一味縱容他們,最終只會導致自己頻頻受害,陷入可怕的夢魘之中。

5.如果周圍有人,要大聲喊叫,引人注意,同時也要避免激怒歹徒萌生殺機,須以保全生命為第一考慮。

6.要冷靜面對,巧妙運用機智逃離。

7.找機會逃到人多的地方求救,或躲入商店、民宅。

四、(朗誦)口訣:

校園暴力可以防。

方法掌握要適當。

求助師長來幫助。

自我保護有保障。

五、總結(jié)談話。

我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當中。每一個人的現(xiàn)在都與未來相連,每一個人的自身都與家庭相連,每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長,為了家庭的幸福,為了這榮辱相伴的整體,讓我們行動起來,一起反校園欺凌,建文明校園。

六、布置任務(wù):以此次班會主題為題辦一次班級板報。

遠離校園欺凌教案篇十一

學生校園欺凌是一種極為卑劣的行為,這種行為不僅會給被欺負的學生造成心理上的傷害,還有可能造成身體上的損傷,一旦失控還會引發(fā)慘痛的后果。我國高度關(guān)注校園欺凌問題,開展了多項有力的防范和懲治措施。但要真正遠離校園欺凌,還需在個人層面上積極調(diào)整心態(tài),發(fā)揚自己的敢于斗爭和勇于擔當?shù)钠焚|(zhì)。

學生校園欺凌存在的原因很多,其中最顯著的一點是青少年心理成長缺陷。許多校園欺凌的施害者在家庭環(huán)境下可能是受虐待的,也有的孩子是缺少關(guān)愛、獨生子女、孤獨寂寞、父母離異、父母雙職工等等。由于種種原因,孩子在成長過程中可能會對社會產(chǎn)生一定程度的排斥感,沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或其他虛幻世界,對現(xiàn)實社會認同感下降,造成自卑心理。這樣的孩子在學校里可能就會通過欺凌來獲取心理上的平衡,同時也向周圍傳遞出扭曲的行為模式。

要預防校園欺凌,首先要在社會、家庭、學校三個方面共同合作。這需要社會倡導尊重、理解、寬厚、平等的價值觀以及與之相適應的道德規(guī)范。家庭教育要注重孩子性格的塑造,加強感情投入,了解孩子的心理變化,尊重孩子的意愿,引導他們選擇正確的處理沖突和情緒的方式。在學校里,教育部門和學生管理部門應嚴格落實有關(guān)規(guī)定和常規(guī)制度,對校園欺凌行為要足夠重視,并加強班級、學校、家庭的溝通和協(xié)調(diào),共同解決校園欺凌問題。

第四段:如何避免個人被校園欺凌。

避免個人被校園欺凌,要注重自身的性格魅力、人格魅力、學科魅力三個方面的綜合提升。比如可以學會自我保護,增強個人自信和勇氣,掌握正確的溝通和協(xié)商技巧,培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài),經(jīng)常與身邊的朋友分享各自的生活感受和快樂,增強內(nèi)在的安全感。

遠離校園欺凌,首先要有心理上的底氣。如果一個孩子對生活充滿信心和勇氣,就不會滿足于做校園欺凌的施害者或者是被害者的角色。其次,要有正確的價值觀和道德取向。人生的底線,必須是道德底線,抵制大小便宜、不做壞事、崇尚正義、善良友好。還有就是要學會自我調(diào)整和成長,時刻錘煉自己的忍耐力、冷靜應對和勇敢擔當?shù)男睦硭刭|(zhì),不斷去拓展自己的視野和學習各種知識,獲得更高的自我認知和升華。

總之,校園欺凌是我們現(xiàn)代社會所面臨的難題,要想減少甚至消滅這種惡行,必須從個人、家庭、社會、學校四個方面共同努力,達成共識,集中資源,尋求解決辦法。同時,個人也要時刻關(guān)注自己的心理健康狀況,掌握正確的溝通和處理方式,避免自己被校園欺凌,從而在成長的道路上更加自信、健康、積極的前行。

遠離校園欺凌教案篇十二

校園欺凌是指在學?;蛐@范圍內(nèi),個別或集體對弱勢群體進行長期、頻繁的侮辱、傷害和威脅的行為。此類行為會嚴重損害被欺凌者的健康、自尊心和社會適應能力,對學校和家庭環(huán)境也有不良影響。因此,我們每個人都應該遠離校園欺凌這種行為,讓校園變得更加安全和和諧。

第二段:分享親身經(jīng)歷和感悟。

我曾經(jīng)是校園欺凌的受害者。小時候,我胖胖的身材和張揚的個性讓我成為了同學們?nèi)⌒Φ膶ο蟆C刻旆艑W回家,我總是忍著淚水,不敢對父母傾訴。但是,一次意外的經(jīng)歷改變了我的生活——我在一個夏令營中認識了一群志同道合的朋友,他們和我一樣都曾經(jīng)被欺凌過。我們相互支持、鼓勵,共同克服了心理上的恐懼,并逐漸養(yǎng)成了自信、積極的人生態(tài)度。從那時起,我明白了,自強不息、勇往直前是面對任何挑戰(zhàn)的正確態(tài)度。

遠離校園欺凌行為,需要我們不斷培養(yǎng)一些正面的品質(zhì)和行為習慣。首先,我們應該保持良好的個人形象和自尊心,不要讓自己成為欺凌的對象。其次,我們應該更加關(guān)注身邊的同學,發(fā)現(xiàn)和拒絕欺凌行為,與之交流和溝通,了解他們的需求和心理狀態(tài)。另外,多參加一些團隊活動和社會義務(wù)工作,學會合作和團結(jié),增強自己的社交能力和自我保護能力。

第四段:呼吁社會各界共同關(guān)注和參與校園欺凌的防范和治理工作。

校園欺凌不僅僅是學校和家庭教育的責任,更是整個社會應該關(guān)注和參與的問題。政府、媒體、企業(yè)和公益組織應該聯(lián)手合作,加強信息傳媒、加大社會宣傳和教育、制定切實可行的法律法規(guī),全面深入推進校園欺凌的防范和治理工作。只有這樣,才能真正切實保障廣大青少年身心健康,為未來社會健康、和諧、有為奠定堅實基礎(chǔ)。

第五段:總結(jié)心得。

總之,遠離校園欺凌是我們每個人義不容辭的責任。只有樹立正面的人生觀和行為態(tài)度,學會自我保護和自我調(diào)節(jié),同時也積極參與社會各界防治校園欺凌的行動,才能夠?qū)崿F(xiàn)我們自身的成長和發(fā)展,也為社會的繁榮和發(fā)展貢獻自己的一份力量。

遠離校園欺凌教案篇十三

為了有效預防校園欺凌事件,維護和確保學校的穩(wěn)定和發(fā)展,保障學校教育教學工作的正常運行,根據(jù)豐城市教育局關(guān)于開展校園欺凌專項治理的工作方案的要求,結(jié)合我校實際,開展了一系列工作,現(xiàn)自查如下:

一、領(lǐng)會精神,明確目標。

我們認真學習文件精神,牢固樹立“安全發(fā)展”理念,通過加強法制教育,嚴肅校規(guī)校紀,規(guī)范學生行為,積極主動和扎實認真地做好預防和處置校園欺凌事件,為促進學生身心健康,保障校園安全、維護校園穩(wěn)定、推進平安校園、和諧校園建設(shè)提供良好的環(huán)境。

二、加強領(lǐng)導,科學部署。

學校成立了專門的校園欺凌專項治理領(lǐng)導小組,并責任分工明確。具體如下:

(一)領(lǐng)導組成員。

組長:肖利光。

副組長:丁子友,代興江。

成員:李迎春,李翠翠,于志軍,班主任,各班班長。

(二)工作職責:

組長:對校園欺凌專項治理負總責。審訂《校園欺凌專項治理預案》,對此次治理活動督查并評定實施情況。

副組長:對《校園欺凌專項治理預案》的科學性、可操作性進行評審,治理過程督促班主任、安保員、宣傳員宣傳教育到位,確保各項工作落實到位。并召開以預防校園欺凌為主題的知識講座。

成員:服從領(lǐng)導,各司其職。安保員做好門衛(wèi)出入安全管理工作和校園巡查監(jiān)督工作;班主任等做好對學生的一日安全教育管理、宣傳工作,為學生保駕護航。電教處通過校訊通等網(wǎng)絡(luò)平臺向家長朋友宣傳預防校園欺凌方面知識,確保學生安全無事故。

三、周密安排,精心組織。

本次專項治理分為兩個階段。

第一階段:__年6月—7月,開展專項治理工作。

(一)完善制度。學校制定了完善的校園欺凌的預防和處理制度、措施,建立了校園欺凌事件應急處置預案,明確了相關(guān)崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。

(二)開展教育。學校集中中對學生開展了以校園欺凌治理為主題的專題教育,開展了品德、心理健康和安全教育,邀請公安、司法等相關(guān)部門到校開展法制教育。組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和的相關(guān)突發(fā)事件的應急處理。

(三)加強預防。學校加強對校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè),開展學生心理健康咨詢和疏導,公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼,并明確負責人。及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件,嚴肅處理了實施欺凌的學生。

第二階段:__年9月—12月,學校自查,接受普查。

學校對專項治理第一階段專題教育情況、規(guī)章制度完善情況、加強預防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等,進行全面自查、督查和總結(jié),形成報告并上報。對不足地方及時彌補。

四、制度齊全,措施得力。

1、相關(guān)崗位教職工要明確自己的職責,實行全體教職工一崗雙責制,對玩忽職守,對學校安全造成不良后果的,追究其責任。

2、加強校園欺凌治理的人防、物防和技防的建設(shè),如有丟失、損壞、不健全的相關(guān)器械總務(wù)處要及時配備。

3、班主任要經(jīng)常開展學生心理健康咨詢和疏導。

4、當天值班教師要認真負責,對學生廁所、宿舍等容易發(fā)生糾紛的地段要做好巡查工作。

5、學校利用主題班會、教育講座、國旗下講話等對學生進行宣傳教育。

6、如發(fā)生校園欺凌事件,及時向政教處匯報,政教處要及時到位并嚴肅處理實施欺凌的學生,涉嫌違法犯罪的,要及時向當?shù)毓膊块T報案并配合立案查處。

遠離校園欺凌教案篇十四

隨著社會的發(fā)展,學生校園欺凌并不罕見,甚至成為一些學生在校園內(nèi)安全上的威脅。面對這一現(xiàn)象,我們應該如何保護自己,遠離校園欺凌?在我的教育經(jīng)驗中,我發(fā)現(xiàn)遠離校園欺凌與自我保護有著密切的關(guān)系。在本文中,我將分享一些遠離校園欺凌的心得體會。

一、維持良好的心態(tài)。

當我們面臨校園欺凌時,我們應該保持冷靜,并理性對待。我們可以嘗試通過心理輔導或參加心理健康活動來幫助自己平衡心態(tài)。此外,我們還可以通過社交網(wǎng)絡(luò)和社交媒體了解其他學生的情況,分享經(jīng)驗和建議。這樣能讓我們更好地了解情況、認識新的朋友,也能更好地處理自己的情緒。

二、與他人建立良好關(guān)系。

校園欺凌是一種社交行為,通常是由與受害者有不利于他們的關(guān)系的人對受害者進行攻擊。因此,與他人建立良好的關(guān)系是預防校園欺凌的重要措施。我們可以嘗試主動與同班同學或其他學生建立聯(lián)系,多參加學校的活動,開展愛心社區(qū)活動,這樣能讓我們吸引他人的關(guān)注,減少被欺凌的可能性。

三、保護自己的權(quán)利。

當我們遭受校園欺凌時,我們應該了解自己的權(quán)利,及時采取措施保護自己。我們可以向老師、家長或?qū)W校辦公室報告欺凌問題,請求他們的幫助。如果有必要,我們還可以向警察報案或聯(lián)系媒體來保護自己的權(quán)益。此外,我們要知道不被人欺凌是我們每位學生的權(quán)利,應該要有勇氣捍衛(wèi)自己的權(quán)利。

四、加強自我保護技能的培養(yǎng)。

最好的防范欺凌的方法是提高我們自己的自我保護技能。這包括學會觀察和判斷人的行動,自我保護和自我防衛(wèi)技能,以及情感管理等方面。我們可以參加一些培訓課程和研討會,提高自己的環(huán)境意識和自我保護技能,從而更好地保護自己。

五、培養(yǎng)愛的心態(tài)。

在校園內(nèi),我們應該發(fā)揚人道主義精神,并關(guān)心其他受害者。我們可以關(guān)注其他學生是否也在受到校園欺凌的待遇,如果有,我們可以幫助他們并向老師或?qū)W校辦公室報告相關(guān)事宜。此外,我們還可以與受欺凌的人共同努力,以共同面對欺凌者,從而打擊校園欺凌現(xiàn)象。

總而言之,遠離校園欺凌是我們每一位學生的責任。我們要保持良好的心態(tài),與他人建立良好的關(guān)系,保護自己的權(quán)益,增強自我保護技能,并培養(yǎng)愛的心態(tài)。如果我們能夠積極地應對校園欺凌,我們會變得更加強大和自信,并更好地享受學校生活。

遠離校園欺凌教案篇十五

了解校園暴力的實質(zhì)和危害,掌握正確應對。

1.通過本次主題班會,使學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。

2.學生掌握面對校園欺凌時應該采取的措施,教育學生遵紀守法,互幫互助,共建平安校園。

學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害,學會正確面對校園欺凌,保護自己。

一、談話導入主題

同學們都知道校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方,這里承載著我們的夢想,但是,如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命,將是何等的悲哀啊!“暴力”,它不但可以摧殘你的肉體;還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨,嚴重時,能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班會的主題就是“反校園欺凌,建文明校園”。

二、有關(guān)校園欺凌的事例

(一)近些年來我們國家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案,一樁樁、一件件發(fā)生在學生身上的事例讓人觸目驚心,也讓我們更加關(guān)注校園安全。

1.女生太邋遢引公憤遭群毆

重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件,一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢,引起宿舍其他女生的“公憤”,5名女生對蘭蘭打耳光,想要“教育”蘭蘭,不料竟將其打成10級傷殘。

2.多人圍毆女生事件

次掌摑。據(jù)了解,這個視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學校外,而打人者與被打者均為該校學生。

3.福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學女生被扇25巴掌

6月29日,福建南安水頭,一小學女生被打視頻流出,父親認出女兒后報警。視頻中,這段流出的視頻,時長共3分40秒。視頻顯示,女生扎著長長的馬尾辮,白衣黑裙,被10多個學生圍著,兩名女生斷斷續(xù)續(xù),前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知,其中一名女孩,一邊動手扇巴掌,嘴里還振振有詞地質(zhì)問:“你不是說見我一次打我一次嗎?”

4.福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學欺凌4年

6月10日上午,16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃,在結(jié)束中考語文科目考試后,難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考,這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密:自小學五年級起,他就經(jīng)常被其他同學無故毆打。8日晚,小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆,忍痛2天后被送醫(yī),卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴重,于11日晚,經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。

(二)學生思考與討論:

(1)剛才案例中具有什么樣的危害?

(2)你身邊有沒有校園欺凌?

(3)如果是你在學校遇到類似的校園暴力事件應該怎么辦?

三、學會正確面對校園欺凌

這些悲劇令人聞風喪膽!然而暴力的腳步并沒有停下來,因校園欺凌而流的血還未凝固,它仍在上演,它仍在繼續(xù)。針對連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件,我們學校高度重視,積極行動起來,切實加強思想教育和校園安全保衛(wèi)工作,確保學生生命安全。同時,同學們也要學會一些面對欺凌的應急方法:

1.在威脅與暴力來臨之際,首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正,終歸大多數(shù)的同學與老師,以及社會上一切正義的`力量都是自己的堅強后盾,會堅定地站在自己的一方,千萬不要輕易向惡勢力低頭。

2.大聲地提醒對方,他們的所作所為是違法違紀的行為,會受到法律紀律嚴厲的制裁,會為此付出應有的代價。同時迅速找到電話準備報警,或者大聲呼喊求救。

3.如果危險發(fā)生,可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋,可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發(fā)生危險情況,要趕快關(guān)緊自己班的門、窗,不讓歹徒進來。

4.如果受到傷害,一定要及時向老師、警察報案。不要讓不法分子留下好欺負的印象,如果一味縱容他們,最終只會導致自己頻頻受害,陷入可怕的夢魘之中。

5.如果周圍有人,要大聲喊叫,引人注意,同時也要避免激怒歹徒萌生殺機,須以保全生命為第一考慮。

6.要冷靜面對,巧妙運用機智逃離。

7.找機會逃到人多的地方求救,或躲入商店、民宅。

四、(朗誦)口訣:

校園暴力可以防

方法掌握要適當

求助師長來幫助

自我保護有保障

五、總結(jié)談話

我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當中。每一個人的現(xiàn)在都與未來相連,每一個人的自身都與家庭相連,每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長,為了家庭的幸福,為了這榮辱相伴的整體,讓我們行動起來,一起反校園欺凌,建文明校園。

六、布置任務(wù):以此次班會主題為題辦一次班級板報。

遠離校園欺凌教案篇十六

1、正確認識校園欺凌的危害。

2、勇敢向校園欺凌說“不”。

1、導入:通過一則新聞:一名初一學生因不堪忍受同學的欺負,而自 殺。

2、核心內(nèi)容:

a、認識:什么是欺凌?

b、傷害:身心受哪些傷害?

c、應對:如何處理他人對自己的欺凌?

3、簽字儀式:共同抵制欺凌行為。

4、情感升華:張杰的仰望星空。

一、什么是校園欺凌。

1、概念:指發(fā)生在學生之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負、侮辱,造成身心傷害的行為。

2、主要表現(xiàn):

a、網(wǎng)上欺凌:利用qq群或者說說,發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。

b、給他人起侮辱性綽號:粗言穢語、呵罵等。

c、對同學進行人身攻擊,拉車頭皮。故意絆倒對方等。

d、恐嚇、威脅和強迫他人做其不想做的事情。

e、中上、諷刺和貶低同學。

f、敲詐:強勢奪取他人財物或索要金錢。

g、分黨結(jié)派:故意伙同同學孤立同學,排擠同學。

二、對同學的身心傷害。(案例分享)

面對欺凌,學生受到的傷害不是身體上的傷害,而是心靈的傷害,會給孩子造成以下后果:

1、性格內(nèi)向、害羞、怕事、膽怯,進而形成懦弱品行。

2、受到學生孤立后,悲觀消極,自卑,不能與他人正常溝通。

3、害怕去上學,產(chǎn)生厭學情緒。

4、構(gòu)成心理疾病,影響健康,阻礙健全人格的形成。

5、自我否定,對人生悲觀消極,嚴重者可能會自 殺。

三、學生如何處理他人對自己的欺凌行為?

在面對同學之間的欺凌行為,我們要堅決零容忍,要及時告訴老師或家長,下面推薦一些方法:

1、明確什么是欺凌行為。不要認為他人的一些行為只是在跟我玩,只要對你產(chǎn)生不利影響,你就應該予以制止。

2、大聲說出來。如果對某人的評論或行為感到不舒服,你一定要及時告訴老師,最重要的是不要讓這個行為繼續(xù)下去。

3、打理好自己的情緒。要把注意力放在個人和情緒管理身上,羅列出積極的目標,并努力實現(xiàn)它們。

面對欺凌行為,我們要做到還有很多,希望為孩子的成長提供一個健康和諧的成長環(huán)境,讓孩子將來長成一個健全人格的人。

遠離校園欺凌教案篇十七

最近,學生校園欺凌事件屢見不鮮。每當聽到這樣的新聞,我們都深受震撼和痛心。因為學生校園欺凌對多數(shù)學生的心理和行為會產(chǎn)生很大影響,甚至會帶來極其嚴重的后果。作為學生,我們應該遠離學生校園欺凌,樹立起好的道德觀和行為習慣,給自己和他人一個健康,溫馨和繁榮的學校與社交環(huán)境。

學生校園欺凌是一種引起廣泛關(guān)注的社會問題。學生校園欺凌不僅會傷害受害者的心理,還可能導致許多不必要的后果。校園欺凌往往以嘲笑、身體攻擊、人身羞辱等形式出現(xiàn)。同時,它還會產(chǎn)生嚴重的心理和社交影響,導致患者長期處于一種被忽略、被拒絕的狀態(tài)中,從而進一步產(chǎn)生抑郁、自閉、焦慮等心理問題,這些問題被進一步發(fā)展,很容易導致自身的自我封閉,失去對外部環(huán)境的掌控能力和生活的工作生產(chǎn)能力。

為了防止這些悲劇的出現(xiàn),每位同學應該了解如何遠離學生校園欺凌??梢詮囊韵聨讉€方面入手:

3.加強道德教育。作為一名學生,我們應該積極學習優(yōu)秀的道德品質(zhì),并把這些優(yōu)秀的品質(zhì)落實到生活中。

四段:做一名負責任的學生。

作為一名學生,我們不僅要遠離學生校園欺凌,還需要在自己的行為中扮演一個負責任的角色,希望每個學生都能夠珍惜自己的學習機會,培養(yǎng)出品行端正、知識廣博、思維活躍和內(nèi)心健康成熟的優(yōu)秀品質(zhì),從而為自己和周圍的人創(chuàng)造出健康、充滿活力的生活和學習環(huán)境。

五段:總結(jié)。

總之,學生校園欺凌對我們的生活有很大的影響,所以我們要積極防范和避免學生校園欺凌行為的發(fā)生。尊重別人,培養(yǎng)搭建和諧教育環(huán)境的意識,加強道德教育,做負責任的學生,這是我們遠離學生校園欺凌的最佳方式。希望我們每個學生都能認真學習這些方法和知識,營造一個和諧溫馨的校園環(huán)境,共同創(chuàng)造屬于我們的夢想。

遠離校園欺凌教案篇十八

校園是教育人、培養(yǎng)人的地方,是我們讀書、學習,健康成長的地方,校園應該是和諧的,安寧的。在和諧、安寧的校園里,我們常??梢愿惺艿嚼蠋煂W生的關(guān)心和愛護,常??梢愿杏X到同學之間互相幫助,互相包容,互相諒解的濃厚氛圍。

然而,我們也會時不時聽到,或從電視、網(wǎng)絡(luò)上看到在學校里也存在一種不好的現(xiàn)象——校園欺凌。有的同學總是出口成臟、惡語傷人,把臟話都變成了口頭禪,殊不知這些表現(xiàn)都顯得很沒有素質(zhì)、很沒有教養(yǎng)。有些同學總是橫行霸道,以大欺小,喜歡欺負弱小的同學,將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。

校園欺凌事件的起因都是一點小事,有的甚至沒有直接原因,通常是無意碰撞、出言不遜等等。校園欺凌事件發(fā)生的原因是多方面的,比如有的學生個人修養(yǎng)差、自控能力弱;比如,有的學生受一些影視作品的影響,模仿一些作品中的人和事。校園欺凌不僅造成同學身體的傷害,而且會給他們帶來心理傷害,影響他們的學習和健康成長。

那么,作為一名初中生,我們每個同學應該怎樣做才能遠離校園欺凌,共建和諧校園呢?我們應該加強道德修養(yǎng),提高自控能力,做一個文明的學生,說話不盛氣凌人,不講臟話、粗話,不給同學取“外號”。與其他同學發(fā)生矛盾時,要控制自己的情緒,管住自己的手腳,凡事要考慮后果。要提高自我保護意識,盡量與同學集體外出,不要單獨外出,身上也不要攜帶太多的錢或貴重物品。尤其是,當我們看到即將發(fā)生校園欺凌事件時,要及時報告家長老師、必要時報警,去阻止事件的繼續(xù)發(fā)生。

最近幾年來,校園暴力一直是市政府和教育局的重視對象。雖然教育局一直在盡力維護校園不良現(xiàn)象的發(fā)生,可還是有學生表示經(jīng)常會看到校園暴力的發(fā)生。所謂的校園暴力,輕的只是口角挑釁,嚴重的會發(fā)展成打架、打群架等危害他人生命安全的不良現(xiàn)象。

雖然校園暴力只是個別現(xiàn)象,但是依然要進行管制。隨著新聞的播報和人們的口口相傳,校園暴力看起來已經(jīng)非常嚴重了。有些人怎么也想不通:為什么一些心智都沒成熟的人,這些“正常學生”還會去做如此過分的事。新聞里播報的不單單是校園暴力多嚴重,還揭示了一種新的社會問題:青少年早熟。這種早熟不是指對異性的那種早熟,是指青少年過早接觸到了本不應該出現(xiàn)在他們綠色健康的生活里的東西。

男孩子們從小時候開始就接觸了血腥暴力的“穿越火線”“生化危機”等靠殺人和打怪通關(guān)的游戲。有的男生甚至為了那種第一人稱射擊游戲投入大把時間精力和鈔票。甚至為了“傳說級武器”去買所謂的“點卡”,我做過調(diào)查,在所有射擊游戲中,所謂的“神器”都是論幾百元的出售。更何況校園暴力的實施者一般都是學習不好,打架和體育不錯的“壞孩子”,受欺負的一般是身體瘦弱,性格內(nèi)向,體育不好的孩子。這種差異和從小血腥暴力的灌輸也奠定了校園暴力的產(chǎn)生。

校園暴力的發(fā)起者如果是女生,一般也是學習不太好的,而且家里比較有錢,就會聯(lián)合這幾個“好姐妹”去欺負家境不好的女學生。還有一些女生純粹是嫉妒別的女生衣服好看或太拔尖卻沒有抵抗能力。但是女生的校園暴力比較極端:要么是光諷刺幾句,或故意孤立她。要么就直接上手扇耳光甚至會有拍裸照等嚴重損壞被施暴者心理的殘忍方式。那么女生又為什么會施暴呢?這是因為女生擁有表現(xiàn)欲。我們在一個案例里可以看到,宿舍里的五個女生對一人施暴卻非要拖到陽臺上去打,這是因為女生的表現(xiàn)欲是她們想要成為眾人的焦點,想要別人知道她們多“厲害”。也就是說,女生施暴也有一部分是為了施暴給別人看。如果真的是這樣,那“女生為什么會校園暴力”也就解開了。

為了學校的寧靜和人心間的信任,我們要防治校園暴力的發(fā)生,使我們的生活變得健康、向上,時刻充滿正能量!

校園,本該是我們快樂學習的凈土,可是因為這幾年校園暴力無情的侵入,這片凈土遭到了大幅破壞。抽煙、喝酒、打架這類事情已經(jīng)屢見不鮮,甚至還有學生觸犯法律的底線。打人者不聽勸阻,被打者忍氣吞聲,最后事情將會越來越嚴重。今天呢,我就和大家探討一下如何遠離校園暴力的災難。

知己知彼才能百戰(zhàn)百勝,欲遠離校園暴力,應了解校園暴力。校園暴力又稱校園欺凌,它是發(fā)生在校園內(nèi)、學生上學或放學途中、學校的教育活動中,由老師、同學或校外人員蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等,針對師生的生理、心理、名譽、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為。它多發(fā)生于中小學。

了解了校園暴力后,我們就要知道怎樣與它抗衡了。鄙人瀏覽了一些過去的校園暴力事件后,發(fā)現(xiàn)了幾個共同的問題點。其中一個就是被欺凌者忍氣吞聲,不告訴成年人——父母或老師。這個問題是很嚴重的,因為你不告訴別人,欺凌者就會認為你好欺負,以后會“多多照顧”你。有些被欺凌者是因為欺凌者的恐嚇才不敢相告的。其實,欺凌者的恐嚇并不能對你造成實質(zhì)性的危害,如果你向成年人說了,他們會保護好你的。所以,如果被欺凌,一定不要忍氣吞聲。

還有一點就是欺凌者不知錯。有一些欺凌者因為低年級時被欺凌,到高年級后就認為:別人欺負我,我為什么不能欺負別人?他們就抱著這樣的心態(tài)欺凌別人,殊不知到最后終會受到法律的制裁。

校園暴力似洪水猛獸,千萬不可靠近。我們不要做被欺凌的羊,也不要做欺凌別人的狼。今天我們?yōu)榫芙^校園暴力盡一份責,明天我們就會獲得一個和諧的校園。

校園,是求知者的樂園,是探索者的天地。校園應該是我們健康快樂成長的地方,更應該是最美好、最陽光的地方。然而,近年來各地校園暴力事件卻頻頻發(fā)生,群毆、羞辱等惡性舉動令人瞠目結(jié)舌,引起了全社會的廣泛關(guān)注。

例如:張掖市山丹縣第二中學,一名女生放學途中6分多鐘遭同學38次掌摑;邯鄲26中女學生吳華被同校七八個女生多次暴打、折磨,被送進醫(yī)院;廣東開平的一位初二女生因為得罪了校園里拜把子的七姐妹,被擄到一家賓館肆意毆打、凌辱,并將施虐過程錄像,上傳網(wǎng)絡(luò)取樂等。

校園欺凌是一種校園暴力行為,這種行為的成因是多方面的。首先,現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達,幾乎每人一部手機:qq,微博,微信等媒體的發(fā)達,使同學們獲取不良信息的渠道也非常多。加上影視片對欺凌、暴力場面的過度渲染,給部分學生的大腦種下了欺凌意識的種子。其次,有些家長由于自身的素質(zhì)問題,對孩子采取不正確的教養(yǎng)方式,還有一些家長認為養(yǎng)育孩子是自己的事,教育孩子是學校的事,把孩子的教育問題完全推給學校,推卸自己的責任。再一個就是自身的問題。有些學生性格懦弱,逆來順受,助長了欺凌者的囂張氣焰;青少年處于特殊的年齡階段,年輕氣盛,心理發(fā)展還不成熟,容易沖動。所以現(xiàn)在對青少年恰當?shù)囊龑Ш褪柰@得尤為重要。

我覺得,任何形式的欺凌行為都是不能接受的,因為欺凌除了對“受傷者”造成傷害外,對“欺凌者”同樣造成傷害?!捌哿枵摺遍L期欺負別人,會很自我中心,對同學缺少同情心等等,同時還會影響到學校的整體紀律和風氣。

“今天你以新華為榮,明天新華以你為榮”。多年來,我們新華中學以“給未來一份責任”為辦學理念,堅持以質(zhì)量樹品牌,以改革促發(fā)展,以創(chuàng)新寫未來,以特色創(chuàng)名校,取得了很多豐碩成果。學校憑借辦學理念正,老師素質(zhì)高,學校風氣好,學生上名校的口碑,已經(jīng)成為眾多家長心目中的好學校。如今,有幸成為新華的一員這我非常驕傲!

千里之行始于足下,讓我們杜絕校園欺凌,從自身做起,嚴格遵循學?!扒笮虑笊?,重華重實”的校訓和老師的諄諄教誨,自覺做文明、有禮、守法的新華人,讓那些令我們不安的壞人壞事永遠的煙消云散,讓我們的笑容永遠掛在臉上;讓和諧校園伴隨著我們茁壯成長!

在科技飛速發(fā)展的今天,同學們的個性極度張揚,校園欺凌案件時有發(fā)生,為了和同學們有一個和諧、美滿的學習環(huán)境,我們要勇敢地對校園欺凌說“不”。

據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表示,每年因校園欺凌而受到傷害的同學多達20萬人,每年因校園欺凌收到心理傷害的同學多達15萬人。由此可見,創(chuàng)建和諧校園對我們青少年是多么重要。

首先,我們要做到潔身自好,不與校園惡習同流合污,其次我們要樹立正確的人生觀、價值觀,努力學習,提升自己的素質(zhì)水平,最后,如果遇到校園欺凌,我們應當及時報告老師、家長、或撥打“110”

校園欺凌是什么?敲詐勒索、欺負弱小、打架、群毆……這些,都屬于校園欺凌。校園欺凌常常會給受害者帶來無法彌補的心理傷害,導致受害者產(chǎn)生恐懼感和厭學情緒等,危害性很大。我們在校園原本是要學習知識的,可是如果出現(xiàn)了校園欺凌,將會破壞我們校園中美好的一切,破壞校園朗朗的讀書聲,破壞同學之間純潔的友誼,破壞老師的一片苦心。

我曾經(jīng)在互聯(lián)網(wǎng)上讀過一篇文章,上面還有一個小視頻,視頻播放了一群學生在毆打一個憨厚老實的胖子同學,那個胖子不敢還手,那一群人不斷地用拳頭打他,用腳踹他,其中還有個女生,只見那個女生掄起磚頭就往那胖子頭上砸去,胖子的頭上溢出了血液。后來根據(jù)報道得知,那胖子侮辱了他的同學,那個被侮辱的同學便“牢記于心”,到第二天,胖子的這個同學叫來一幫“兄弟”,就把胖子給打了。這個事件明顯地就屬于校園欺凌,但是如果那胖子不找事,不事先侮辱他的同學,也許這件事情就不會發(fā)生,但是被侮辱的同學也不應該使用暴力的手段,他應該報告老師,讓老師去處理這件事情。

怎樣才能避免校園欺凌呢?我們首先一定要遠離那些不良少年,不結(jié)幫成派,不歧視同學,平等地對待每一個同學,要尊重老師,不說污言穢語,說話不要粗魯,不說不恰當?shù)脑?。當我們遭遇校園欺凌時,千萬不能忍氣吞聲,應及時告知老師、父母,有必要時還要尋求法律上的保護。同時,也不能不計后果、以牙還牙,惡意報復只會導致雪上加霜。

為了更好完成時代賦予我們的學習任務(wù),掌握科學文化知識,成長為對社會有用的人,我們不但要避免發(fā)生校園欺凌,還要努力建立一個和諧的校園,創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。我們同學之間要友好相處,真誠待人,互相幫助,互相愛護,刻苦學習,積極參加各種有意義的體育、文娛活動,共同攜手度過初中這一階段的大好時光。

近年來,校園欺凌事件頻發(fā),讓原本絢爛多彩的校園變得可怕,讓原本坐在教室里學習的學子們惶恐不安,讓家長們終日擔心。做為一名中學生,我呼吁:反對校園欺凌,共建和諧校園。

校園欺凌指的是一種長時間持續(xù)的、并對個人在心理、身體和言語遭受惡意的攻擊,且因為欺凌者與受害者之間的權(quán)力或體型等因素不對等,而不敢或無法有效的反抗。校園欺凌的欺凌者可以是個人,也可以是群體,透過對受害人身心的壓迫,造成受害人感到憤怒、痛苦、羞恥、尷尬、恐懼,以及憂郁而校園霸凌所帶來的傷害往往是不可逆轉(zhuǎn)的。

最近幾年,我國惡劣的校園欺凌事件有:山東省蘭陵縣的8名中學女生對一位初一女生進行群毆,她們效仿網(wǎng)絡(luò)中的打人視頻,將打人過程拍攝下來并上傳網(wǎng)絡(luò);邯鄲26中女學生吳華被同校七八個女生多次暴打、折磨,被送進醫(yī)院……這些同學的做法讓人觸目驚心,他們的心靈已經(jīng)扭曲,完全沒有了道德底線,讓人深惡痛絕。

同學們,面對校園暴力,我們應該怎么做呢?

首先要拒絕做欺凌者。同學之間有了矛盾,大度包容,采取和平方式化解,不以大欺小,不以強凌弱,與同學和睦相處。

其次拒絕做受害者。遭遇校園暴力時,不忍氣吞聲、逆來順受,及時告知老師、父母,有必要時還要尋求法律的保護。

第三拒絕做一名無動于衷的旁觀者。如果有校園欺凌事件在我們身邊發(fā)生,我們不能無動于衷,及時告訴班主任或保安或打110,保護受欺凌的同學。

遠離校園欺凌教案篇十九

我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助互相諒解互相包容。仇恨的`種子,長不出和平的芽,單純的冤冤相報不能解決任何問題。隨著社會的發(fā)展,科學的進步,現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力,鬧的同學們都人心惶惶。在威脅與暴力來臨之際,首先告訴自己不要害怕,千萬不要輕易向惡勢力低頭。而一旦內(nèi)心的篤定,就會散發(fā)出一種強大的威懾,讓壞人不敢貿(mào)然攻擊。

遠離校園欺凌教案篇二十

不欺負同學,不做“小霸王”,在受到欺負時知道如何應對,學會關(guān)心和善待他人,與人友好相處。

教學重點:

如何防范和應對暴力傷害。

教學難點:

如何防范和應對暴力傷害,保護自身安全。

教學過程。

一、組織教學。

二、導入新課。

1、展示昆明暴力事件的圖片,引出防范暴力傷害這一主題。

2、請同學談一下對昆明暴力事件的看法。

3、展示更多暴力事件的圖片,以上這些都是暴力行為,它對我們少年兒童造成很大的傷害。

下面請同學們談?wù)勀阒赖谋┝κ录?/p>

三、小結(jié)。

同學們談的這些暴力事件都屬于暴力傷害。它發(fā)生的地點在社會、家庭、校園,與我們生活的環(huán)境密切相連。這些犯罪行為直接危害著同學們的人身安全。那么我們怎樣來進行自我防范呢?這節(jié)課我們一塊來探討如何防范暴力傷害。

板書課題防范暴力傷害。

四、防范社會上的不法侵害。

我們先來學習防范社會上的不法侵害。

你們是未成年人,未成年人作為社會上的弱勢群體,自我保護能力和防范意識較差,往往會成為壞人侵害的對象。目前,社會上針對未成年人的犯罪現(xiàn)象,主要有偷竊、搶劫、綁架、拐賣、扣押人質(zhì)等。這些犯罪行為直接危害著未成年人的生存安全。

請同學們以小組為單位展開討論:當你遇到以上不法侵害時,你應當怎樣防范和應對?集體交流討論的結(jié)果。

五、防范家庭暴力。

同學們,你的媽媽打過你嗎?打的狠嗎?為什么打你?你認為媽媽這樣做對不對?是呀,她是為你好,才這樣做的。

你恨她嗎?

老師看的出來,同學們都是很愛自己的媽媽,不想說媽媽的不對。請看這幾個家庭暴力案例。

同桌說說你怎樣防范家庭暴力傷害呢?

遠離校園欺凌教案篇二十一

近年來,校園欺凌問題日益嚴重,嚴重影響著學生的身心健康。在我身邊也曾出現(xiàn)過類似的情況。通過這些經(jīng)歷,我深刻認識到校園欺凌的殘酷性和嚴重性,也學會了如何去應對和遠離它。

第一段,引出話題,闡述校園欺凌的現(xiàn)狀。

校園欺凌是一種負面行為,常常發(fā)生在學生之間。校園欺凌可包括身體暴力、口頭侮辱以及對受害者的社交排斥等。這種行為會導致受害者身心受到創(chuàng)傷,嚴重影響他們的學習、生活甚至未來。據(jù)統(tǒng)計,全國有超過50%的學生曾經(jīng)遭受過校園欺凌,這件事情已經(jīng)引起了越來越多人的關(guān)注。

第二段,闡述校園欺凌的危害。

針對校園欺凌,受害者往往情感矛盾、自卑、自閉,甚至對學校產(chǎn)生不信任感。長期受欺凌的學生往往情感失控,容易產(chǎn)生心理上的問題,例如抑郁癥,焦慮癥等,嚴重的甚至導致自殺。而加害者的行為則更加危害,容易對學生心智造成永久性傷害。校園欺凌不僅會擾亂校園秩序,對參與者造成的心理傷害也會對他們整個人生產(chǎn)生深遠的影響。

第三段,分享自己受到校園欺凌的經(jīng)歷。

我曾經(jīng)也遭到校園欺凌的行為,是一次性的言語攻擊,雖然不算重,但我受到了極大的驚嚇和傷害,整整一個星期的學習狀態(tài)都被打亂了。跟我一樣受到欺凌的同學還有不少,一些被欺凌的同學被迫退學,甚至有的人陷入沉重的創(chuàng)傷和痛苦中,至今仍未擺脫。這些陰影對于他們的未來,對于我們的社會都是不可承受之重。

我們作為這個社會的一員,應該正確對待身邊的同學。對于同學間的矛盾,我們應該試圖去溝通、化解,避免進一步惡化,同時也要教育大家尊重個人的人格尊嚴。對于青少年,互相支持、鼓勵和幫助在老師和家長的引導下都應該變成常態(tài)化。同時學校應該在教育中注重道德教育,幫助學生建立正確的人際交往觀和處事方式,這有助于防止校園欺凌的發(fā)生。

第五段,總結(jié)全文。

在校園中,我們不能忽略校園欺凌,因為它不僅傷害了受害者的心靈,也導致加害者與其它同學關(guān)系的破裂。在我們的學習和成長過程中,“愛”的力量必將占據(jù)主導地位,我們應該共同努力,用愛、關(guān)愛和支持去抵抗校園欺凌,給每個人都一個依據(jù)學校共融、和諧的生活環(huán)境,為創(chuàng)造更加美好的未來而努力。

遠離校園欺凌教案篇二十二

了解校園欺凌的實質(zhì)和危害,掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。

一、走近校園欺凌

校園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去,那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價值。這是相當危險的,所以要拒絕校園欺凌。

校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對施暴者來說,其過早染指了不良惡習,日后的成長令人擔憂。而對受害者來說,這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘,很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件:

北京中關(guān)村二小校園欺凌事件

據(jù)中國之聲《新聞晚高峰》報道,一篇題為《每對母子都是生死之交,我要陪他向校園霸凌說no》的文章日前刷爆朋友圈。北京中關(guān)村二小一名學生家長在文中稱,孩子長期遭到同班兩名同學的霸凌,11月24日更是被兩人用廁所垃圾筐扣頭。事發(fā)后,孩子出現(xiàn)失眠、易怒、恐懼上學等癥狀,經(jīng)診斷為急性應激反應。

湖南女生在不到100秒視頻中被掌摑32次

20xx年4月22日晚,有網(wǎng)友在qq、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)布一段視頻,視頻內(nèi)容為數(shù)名女生掌摑一名女生。在不到100秒的視頻中,女生被掌摑32次,其間一直沒有反抗。

重慶彭水一初中生被同學持刀捅死

20xx年4月28日13時許,桑柘中學學生沈某(男,14歲)與同校學生趙某(男,15歲)在校內(nèi)因同學間糾紛發(fā)生爭執(zhí)。爭執(zhí)中,沈某持刀刺中趙某胸部,趙某經(jīng)送桑柘衛(wèi)生院搶救無效死亡。

初二女生找男生說話遭掌摑被逼說自己是狐貍精

20xx年5月14日雯雯在濟南歷城區(qū)某中學讀初二,成績優(yōu)異、性格爽朗。劉女士覺得女兒表現(xiàn)異常,再三追問之下,女兒痛哭流涕,才說出自己的遭遇。大概在半個月前,雯雯因為跟同班一個男同學多說了一會兒話,就被該男生的女友喊來倆同伴扇了耳光。

二、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復雜,受多方面的影響。有家庭原因,有社會因素,也與教育工作者和學校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),僅從施暴者自身來看,主要原因有以下幾個方面:

第一、學習壓力大,無法通過正常渠道排解。

第二、心理不健康,精神空虛。

第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報刊等),社會暴力文化的影響。

三、校園欺凌帶來的危害

校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現(xiàn)在受害者,也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。對于施暴者而言:給他人帶來傷害,要承擔治療甚至賠償費用,要受到學校老師嚴肅批評教育,甚至無法繼續(xù)完成學業(yè)。他們的行為很難獲得社會(主要是學校和家庭)的認可,那些常在中小學打架,特別是加入到暴力幫派的學生,很多最終都走上犯罪道路。對于受害者而言:帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學甚至輟學。

四、如何預防校園欺凌校園欺凌常見情形:

1.索要錢物,不給就拳腳相加;

2.以大欺小,以眾欺寡;

3.為了一點小事,大打出手;

4.同學之間因“義氣”之爭;

5.不堪長期受辱,以暴制暴。

預防欺凌的辦法:

第一,不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕,要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒,任其欺壓,那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容、鼓勵了攔截者,就會帶來了更不良的后果。因而,有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對方欺凌升級,導致眼前吃虧。

第二、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的,我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭,但不意味著逞一時之勇,反而造成不必要的傷害。因此,在遇到勒索、敲詐后要及時向?qū)W校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚,相反的會在無形中助長了對方的氣焰,使得對方以為你軟弱可欺,往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

第三、要搞好人際關(guān)系,強化自我保護意識。這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關(guān)系的學生,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。

第四、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育,鼓勵多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓動或煽動其找人來報復,以免引起更大的爭端。課堂小結(jié)校園本應是我們學習知識、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相諒解、互相包容,讓我們遠離校園欺凌,做個健康陽光的學生。

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