在選擇方案時(shí),我們應(yīng)該權(quán)衡各種利弊以及長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展趨勢(shì)。方案的制定需要考慮到長(zhǎng)期和短期的發(fā)展趨勢(shì),以及各種可能的變化。制定方案需要充分的信息和數(shù)據(jù)支持,以下是一些關(guān)于方案數(shù)據(jù)采集和分析的方法。
學(xué)校心理輔導(dǎo)工作方案篇一
“增進(jìn)交流,提高團(tuán)隊(duì)凝聚力”
1、使團(tuán)體成員積極融入團(tuán)體,為團(tuán)體貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
2、使團(tuán)體成員彼此信任、相互協(xié)助、融洽相處。
3、使團(tuán)體成員感受團(tuán)結(jié)的力量,體會(huì)集體的溫暖,并在以后的工作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)合作精神。
江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理協(xié)會(huì)成員。
待定。
報(bào)紙若干張。
50分鐘。
在活動(dòng)開始之前播放背景音樂“相親相愛一家人”,營(yíng)造活動(dòng)氛圍。主持人說明本次活動(dòng)主題及活動(dòng)目的,并說明保密規(guī)定。
活動(dòng)目的:讓學(xué)生放松身心,并打亂學(xué)生所站位置,便于之后活動(dòng)的順利展開。
活動(dòng)時(shí)間:10分鐘。
活動(dòng)程序:
備注:可「吹」的資料:戴手表的人、扎辮子的人、穿x顏色衣服的人…做四組游戲。
活動(dòng)目的:讓同學(xué)們體驗(yàn)團(tuán)結(jié)與合作的力量,從而增強(qiáng)集體凝聚力。
活動(dòng)時(shí)間:20分鐘。
活動(dòng)規(guī)則:a、同學(xué)間手拉手圍成圓圈,并記住自己的左手和右手邊分別拉的是誰。
b、記住后,當(dāng)聽到主持人說放手時(shí),大家立刻放手,并在一定范圍內(nèi)走動(dòng),要求是走得越亂越好,再當(dāng)聽到主持人說“?!睍r(shí),大家都立住不動(dòng),迅速找到原來左、右手所牽的那兩只手。
c、當(dāng)手牽住后,再一定時(shí)間內(nèi)恢復(fù)到起初的完整的`圈。
分享感受:
(1)一開始面對(duì)這個(gè)復(fù)雜的“結(jié)”時(shí),感覺是怎樣的?
(3)要想解開這個(gè)結(jié),靠的是什么?
活動(dòng)規(guī)則:每6人一組,每一組的圈內(nèi)放上一張報(bào)紙,要求每組的所有成員同時(shí)站在報(bào)紙上,尤其是成員的任何一只腳都不可以留在報(bào)紙外的地面。在行動(dòng)之前每一小組可以充分討論,拿出方案。再請(qǐng)各小組派人將報(bào)紙對(duì)折,比較各小組用時(shí)。如此下去,不斷將報(bào)紙對(duì)折,讓各小組的同學(xué)想方設(shè)法使所有成員同時(shí)站在報(bào)紙上。
分享感受:
(1)描述一下你們組剛剛是用怎樣的方法做到的?
(2)在此次活動(dòng)中哪些是讓你印象深刻的?之前有無類似這樣的感受?
讓學(xué)生發(fā)表在此次活動(dòng)的感受,主持人總結(jié)學(xué)生在此次活動(dòng)中的表現(xiàn),讓學(xué)生之間相互擁抱,并說“有你們真好!”以此結(jié)束本次的活動(dòng)。
設(shè)計(jì)人:吳師。
學(xué)校心理輔導(dǎo)工作方案篇二
為了使學(xué)生具有良好的心理素質(zhì),擁有健康快樂的生活環(huán)境,我校以“陽光心靈,快樂成長(zhǎng)”為主題,開展系列心理健康教育活動(dòng)。通過本次活動(dòng),以加強(qiáng)師生心理素質(zhì)教育,促使師生科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理健康,了解心理健康知識(shí),學(xué)習(xí)心理調(diào)適的.基本技巧,努力營(yíng)造“人人關(guān)注心理健康,人人參與心理健康”的良好氛圍,促進(jìn)學(xué)校心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入地開展。
陽光心靈,快樂成長(zhǎng)。
“我健康,我快樂”
1、面對(duì)全體學(xué)生,開展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
2、面對(duì)全體老師,開展宣傳教育活動(dòng),引導(dǎo)教師在教育教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生心理健康,普及學(xué)生心理健康教育的知識(shí)和技能。并通過維護(hù)心理健康知識(shí)的宣傳,提高教師個(gè)人職業(yè)心理素質(zhì)。
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
20xx年xx月。
心理咨詢沙發(fā);照相機(jī);話筒;報(bào)紙等。
一、宣傳小學(xué)生心理健康知識(shí)。
內(nèi)容包括;
1、小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、小學(xué)生自己情緒調(diào)節(jié)的途徑。
3、如何建構(gòu)良好的同伴關(guān)系。
4、我校學(xué)生感恩操以及心理健康教育活動(dòng)照片。
宣傳方式:
1、國(guó)旗下講話。
2、紅領(lǐng)巾廣播站。
二、“感恩母校,放飛理想”團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)活動(dòng)(負(fù)責(zé)人:xx)。
參與人員:全校學(xué)生。
學(xué)校心理輔導(dǎo)工作方案篇三
堅(jiān)定打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信念和信心。教育為主,重在預(yù)防,及時(shí)干預(yù),維護(hù)廣大師生的心理健康。
(1)立足教育,重在預(yù)防,積極預(yù)防、減緩和盡量控制疫情的心理社會(huì)影響;
(3)針對(duì)不同情況實(shí)施分類,嚴(yán)格保護(hù)受助者的個(gè)人隱私。
防疫期的心理工作內(nèi)容,根據(jù)開學(xué)的關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn),分為“開學(xué)前”和“開學(xué)后”兩部分展開:
(一)開學(xué)前。
(1)共建多元的心理援助通道,加強(qiáng)防疫心理輔導(dǎo)服務(wù)。
采取多元模式開展心理支持服務(wù),包括熱線電話、教學(xué)直播平臺(tái),電子郵箱、微信、qq、心理中心公眾號(hào)等平臺(tái),及時(shí)回應(yīng)同學(xué)們關(guān)注的問題,特別是疫情導(dǎo)致的焦慮、恐懼、抑郁、軀體化癥狀等各種問題。
利用網(wǎng)絡(luò)和班級(jí)群開展的心理輔導(dǎo)服務(wù)工作,加強(qiáng)與學(xué)生的交流溝通。
(3)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),及時(shí)推送防疫信息。
搜集網(wǎng)上心理健康教育資源,轉(zhuǎn)發(fā)防控新冠肺炎的'心理支持手冊(cè)和心理健康知識(shí)信息或制作網(wǎng)絡(luò)微課,幫助大家科學(xué)了解新冠疫情中人們的各種心理特點(diǎn)和有可能出現(xiàn)的心理問題,學(xué)會(huì)積極應(yīng)對(duì)的策略。
(4)建立親情微信群,開展針對(duì)性服務(wù)。
專門建立xx籍學(xué)生微信群,將心理老師、學(xué)生處、各大班主任和各位xx籍或疫情較嚴(yán)重區(qū)的學(xué)生相聚在一起,及時(shí)了解受疫情影響的學(xué)生的心理健康狀況和各種需求,保障信息暢通,及時(shí)解答學(xué)生提出的問題。
(5)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行心理輔導(dǎo)與危機(jī)干預(yù)的培訓(xùn)。
組織團(tuán)隊(duì)成員參與心理輔導(dǎo)和心理危機(jī)干預(yù)的網(wǎng)上培訓(xùn),提高開展疫情心理防護(hù)和危機(jī)干預(yù)的專業(yè)技能,確保為師生提供科學(xué)、專業(yè)的心理援助。
(二)開學(xué)后。
繼續(xù)采取多元模式開展心理輔導(dǎo)與支持服務(wù),包括熱線電話,教學(xué)直播平臺(tái),電子郵箱、微信、qq、心理中心公眾號(hào)等平臺(tái),及時(shí)化解同學(xué)們出現(xiàn)的負(fù)性情緒,特別是疫情導(dǎo)致的學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力等問題。
(2)啟動(dòng)危機(jī)干預(yù)四級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制,提供精準(zhǔn)心理服務(wù)。
啟動(dòng)“學(xué)生—班主任—心理教師—心理輔導(dǎo)專家“四級(jí)聯(lián)動(dòng)關(guān)愛援助、信息溝通機(jī)制,實(shí)施”新冠肺炎疫情心理晴雨表制度”,及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要幫助的學(xué)生,提供精準(zhǔn)的心理援助服務(wù)。
(3)繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),及時(shí)更新防疫信息。
利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),持續(xù)更新防控新冠肺炎的知識(shí)信息,幫助大家科學(xué)了解新冠疫情壓力中的各種心理特點(diǎn)和有可能出現(xiàn)的心理問題,學(xué)會(huì)積極應(yīng)對(duì)的策略。
(4)加強(qiáng)心理輔導(dǎo)與危機(jī)干預(yù)專業(yè)人員的培訓(xùn)。
對(duì)心理服務(wù)團(tuán)隊(duì)的成員進(jìn)行心理輔導(dǎo)和心理危機(jī)干預(yù)的專業(yè)培訓(xùn),提高心理咨詢輔導(dǎo)特別是疫情心理防護(hù)和危機(jī)干預(yù)的專業(yè)水平。學(xué)習(xí)疫情心理援助知識(shí),探索心理援助與干預(yù)技術(shù),確保心理輔導(dǎo)、心理援助、心理危機(jī)干預(yù)的科學(xué)化、專業(yè)化和針對(duì)性。
學(xué)校心理輔導(dǎo)工作方案篇四
為疫情防控期間不同類別學(xué)生提供心理支持、心理疏導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)等服務(wù),幫助學(xué)生預(yù)防和減輕疫情所致的心理困擾,尋找和利用社會(huì)支持資源,維護(hù)心理健康,防范心理壓力引發(fā)的極端事件。
1、開展中學(xué)生心理健康教育,要立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性。為此,必須堅(jiān)持以下基本原則:
a、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,有針對(duì)性地實(shí)施教育。
b、面向全體學(xué)生,普遍開展教育活動(dòng),使學(xué)生對(duì)心理健康教育有深刻的認(rèn)識(shí),逐步提高心理素質(zhì);關(guān)注個(gè)別差異,根據(jù)學(xué)生的不同需求開展多種形式的教育和輔導(dǎo),提高他們的心理健康水平。
d、尊重、理解與真誠(chéng)友善相結(jié)合;預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合;教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合;助人與自助相結(jié)合。
在學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下,每學(xué)年初根據(jù)工作崗位人員變動(dòng)情況,動(dòng)態(tài)調(diào)整各年級(jí)心理健康教育組織機(jī)構(gòu),健全學(xué)校心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。
2、開設(shè)心理健康活動(dòng)課。開展多種形式的班主任、任課教師的心理健康教育活動(dòng)。普及心理健康科學(xué)常識(shí),幫助學(xué)生掌握一般的心理健康知識(shí),培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。多方配合,協(xié)調(diào)統(tǒng)一,做好學(xué)生的心理健康教育。
3、全校各班開設(shè)心理健康教育課,由教師兼職任教。每?jī)芍苌弦淮涡睦斫】嫡n,普及心理健康知識(shí)。能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)生存在的心理問題。
4、設(shè)立專門的心理咨詢室,對(duì)學(xué)生提供單獨(dú)性質(zhì)的心理咨詢。并對(duì)心理咨詢的案例進(jìn)行紀(jì)錄、整理和入檔,存檔工作確保咨詢對(duì)象的個(gè)人隱私情況的保密性。
5、開辟內(nèi)容新穎,富有教育意義的心理健康教育宣傳欄,營(yíng)造校園心理健康教育的良好氛圍,使全體師生受到潛移默化的影響。
6、疫情期間心理健康教育特別說明:疫情期間,因?yàn)閷W(xué)生在家學(xué)習(xí),情況特殊,心理疏導(dǎo)顯得尤為重要,可以通過以下方式進(jìn)行:一是實(shí)地家訪,針對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行一次家訪,面對(duì)面交流疏導(dǎo),樹立孩子的信心;二是電話、qq或微信家訪,針對(duì)路途比較遙遠(yuǎn)的家庭,主要通過這些平臺(tái)方式,至少每周進(jìn)行一次;三是各班每周進(jìn)行一次線上主題班會(huì),進(jìn)行集體疏導(dǎo);四是聯(lián)合科任老師,了解全班學(xué)生在家情況,根據(jù)需要分配重點(diǎn)疏導(dǎo)對(duì)象,要求隨時(shí)關(guān)注、家訪、疏導(dǎo)。
7、學(xué)校成立疫情防控期間心理健康教育工作小組。由專職心理教師、班主任和心理委員組建,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,有序開展工作。
8、做好心理健康宣傳教育通過公眾號(hào)、微信等網(wǎng)絡(luò)形式,發(fā)動(dòng)社會(huì)力量,為受疫情影響的學(xué)生提供情緒調(diào)節(jié)方法、社會(huì)資源渠道等方面的內(nèi)容。
(三)針對(duì)三類人群的幫扶措施。
第一類:近期受重大影響的學(xué)生,做重點(diǎn)關(guān)注和關(guān)懷,重點(diǎn)評(píng)估受影響學(xué)生的心理情況,有必要可考慮提供一對(duì)一心理咨詢服務(wù)。
第三類:通過班主任群和公眾號(hào),向全體學(xué)生發(fā)送心理健康常識(shí)及心理求助資源渠道。
如有必要,尋求恩施州心理咨詢師協(xié)會(huì)和恩施州新冠疫情期間心理危機(jī)干預(yù)小組的幫助,協(xié)助相關(guān)工作。
學(xué)校心理輔導(dǎo)工作方案篇五
立冬伊始,新冠疫情再度肆虐,打破了原有的校園節(jié)奏。為提高線上教學(xué)課堂效率,解決學(xué)生心理懈怠、放松等問題,莘縣翰林學(xué)校全體教師開展了學(xué)生心理輔導(dǎo)工作,幫助學(xué)生接納并調(diào)整好自己的情緒,以平和穩(wěn)定的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。
首先,寧明欣老師為全體教師進(jìn)行了心理輔導(dǎo)工作培訓(xùn),指導(dǎo)全體教師應(yīng)該深入到每位特殊學(xué)生的家庭中去,了解學(xué)生的`成長(zhǎng)環(huán)境,然后進(jìn)一步分析學(xué)生的心理問題,具體問題具體分析,為學(xué)生提供有效的幫扶策略。
然后,各班班主任參考教體局張霞主任總結(jié)的心理輔導(dǎo)方法和寧明欣老師的指導(dǎo),并結(jié)合各班情況開了一次面向全體家長(zhǎng)和學(xué)生的主題班會(huì)。在班會(huì)過程中,班主任老師對(duì)特殊學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行了心理疏通,不僅提供了高效的學(xué)習(xí)方法,還鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)幫助父母做家務(wù),營(yíng)造干凈的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)加強(qiáng)體育鍛煉,提高免疫力,共同為奪取抗疫的最后勝利作出貢獻(xiàn)。
最后,各班任課教師結(jié)合上課情況對(duì)于特殊學(xué)生進(jìn)行了各種方式的了解和溝通。根據(jù)線上學(xué)習(xí)心理訪談表的內(nèi)容,先聯(lián)系了各位特殊學(xué)生的家長(zhǎng),深入了解學(xué)生的家庭情況,再跟學(xué)生細(xì)致溝通,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,并提供了具體的幫扶措施。
在疫情面前,莘縣翰林學(xué)校不忘初心、牢記使命、堅(jiān)守職責(zé),今后,學(xué)校將持續(xù)推進(jìn)線上心理健康輔導(dǎo),家校攜手,為學(xué)生們?cè)谝咔槠陂g的科學(xué)生活、有效學(xué)習(xí)提供指導(dǎo),教育引導(dǎo)學(xué)生們保持積極、樂觀的心態(tài),確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。
學(xué)校心理輔導(dǎo)工作方案篇六
幫助學(xué)生知道什么是真正的自己,什么是對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí),懂得什么是悅納自己。通過活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己。知道正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn),充分利用自己的長(zhǎng)處,使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活。
寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個(gè)人小時(shí)候的.生活照片、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂錄音及錄音機(jī)。
1.導(dǎo)入。
同學(xué)們,老師知道大家都是樂于助人的好學(xué)生,今天,老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)小朋友,它最近的心情不好,請(qǐng)大家?guī)椭?/p>
2.學(xué)文明理。
(播放課文錄音故事)。
請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說句話,老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。
(學(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音)。
在我們的生活中在許多人,他們也有過小黃鶯這樣的煩惱,但是他們能正確的對(duì)待自己的問題。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國(guó)殘疾人的故事,請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀。
3.活動(dòng)明理。
(1)分角色表演“小馬過河”。表演結(jié)束后。
a.請(qǐng)小馬說說開始時(shí)為什么不敢過河?
b.請(qǐng)觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了,完成了媽媽交給的任務(wù)?
c.請(qǐng)演員與觀眾共同分析:如果小馬不了解自己的身高與能力,結(jié)果會(huì)怎么樣?
(2)模仿人物:請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),然后請(qǐng)問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰?這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)?再請(qǐng)這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。
(3)發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙,并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上,請(qǐng)同學(xué)們參照詞語為自己畫像。
要求:畫得不好沒關(guān)系,但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)。
沖動(dòng)順從好奇助人獨(dú)立愛爭(zhēng)論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的。
4.總結(jié)全課。
今天,同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開始學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn),回家后請(qǐng)你將課后[實(shí)踐園]中的話讀給媽媽聽聽,再把[實(shí)踐園]中的小報(bào)作好,把它貼在你的床頭,每天看看自己的長(zhǎng)處,增加一份信心,就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量。
最后老師送給同學(xué)們一句話:要記住,不論美丑,世界上只有一個(gè)你。
學(xué)校心理輔導(dǎo)工作方案篇七
關(guān)于“家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是教育的三大支柱,三者缺一不可?!碑?dāng)前,隨著素質(zhì)教育改革的深入發(fā)展,在我校興辦家長(zhǎng)學(xué)校,使“三個(gè)教育”有機(jī)結(jié)合、協(xié)調(diào)發(fā)展,既是勢(shì)在必行,又將是推動(dòng)我??焖侔l(fā)展的良好機(jī)遇,我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),跟上時(shí)代發(fā)展步伐。為此,特制定本校家長(zhǎng)學(xué)校工作方案。
興辦家長(zhǎng)學(xué)校,以全面推行素質(zhì)教育為目標(biāo),在吸取中華民族“親、情”教育傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮和利用學(xué)校教育陣地的優(yōu)勢(shì),促進(jìn)家庭教育現(xiàn)代化,將現(xiàn)代科學(xué)育人的知識(shí)和方法,大力普及到千家萬戶,轉(zhuǎn)變學(xué)生家長(zhǎng)觀念,提高家長(zhǎng)自身素質(zhì),從而更有效地提高我校的教育質(zhì)量。
認(rèn)真貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。通過學(xué)習(xí)和教育,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)陳舊的家庭教育觀念,樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,把家長(zhǎng)希望子女成才的愿望,引導(dǎo)到正確的方向。
堅(jiān)持以人為本,重視對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行思想政治教育,引導(dǎo)他們把教子做人放在第一位,要求家長(zhǎng)注意提高子女的思想道德水平,培養(yǎng)子女遵守社會(huì)公德的習(xí)慣,增強(qiáng)子女法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,在教學(xué)實(shí)踐中,緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和家長(zhǎng)實(shí)際,解決家教中的現(xiàn)實(shí)問題。幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)尊重孩子,善于把握親情教育的特點(diǎn),學(xué)會(huì)科學(xué)的教育方法,引導(dǎo)家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí),身教重于言教,在家庭單位都要做到舉止文明、情趣健康、言行一致、敬業(yè)進(jìn)取、身體力行,做子女的表率。
家長(zhǎng)學(xué)校的教育內(nèi)容,是根據(jù)現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢(shì)和當(dāng)代青少年的生理、心理特點(diǎn)及學(xué)生家長(zhǎng)的需求,充分利用我?,F(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施,向家長(zhǎng)傳授教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)、未來學(xué)、及電子、信息、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科學(xué)知識(shí),幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)掌握教育子女的科學(xué)知識(shí)和技巧。
我校家長(zhǎng)學(xué)校在校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)下,設(shè)立家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì),負(fù)責(zé)教育、管理工作。
校長(zhǎng):z。
副校長(zhǎng):z。
主任:z。
成員:z。
我校開辦家長(zhǎng)學(xué)校,主要是利用本?,F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施和現(xiàn)代教育手段,使之有條不紊地發(fā)展。確保家長(zhǎng)學(xué)校有教室、有教材、有授課老師、有工作計(jì)劃、有課程表、有備課筆記、有檔案資料、有活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、有辦公室和家長(zhǎng)接待室,學(xué)校將適時(shí)給家長(zhǎng)學(xué)校添置必要的辦公設(shè)備。
家長(zhǎng)學(xué)校的開辦,是一件大事,必須抓好家長(zhǎng)學(xué)校的每件具體工作的落實(shí)和管理。
1、教師管理。教師是辦學(xué)的主體,要辦好家長(zhǎng)學(xué)校,必須有一支專、兼職相結(jié)合的相對(duì)穩(wěn)定的家長(zhǎng)學(xué)校教師隊(duì)伍,為此,學(xué)校要從在職人員中抽出一定數(shù)量的兼職人員,通過培訓(xùn)、考察、調(diào)研等手段,提高他們政治業(yè)務(wù)水平后,從事家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)工作,同時(shí)還將適時(shí)在高等院校、科研院所聘請(qǐng)專家教授到我校家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行專題講座。
2、信息資料管理。要辦好家長(zhǎng)學(xué)校,必須掌握家庭教育的信息、資料。家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)從事此項(xiàng)管理工作,要制表交給在校學(xué)生家長(zhǎng)填寫,歸檔并輸入電腦,然后歸類分析,供教師教學(xué)參考。同時(shí),要抓好學(xué)員注冊(cè)、考勤、成績(jī)?cè)u(píng)估、結(jié)業(yè),及領(lǐng)導(dǎo)、教師名單、授課記錄、講課筆記、測(cè)試卷、家教論文、結(jié)業(yè)學(xué)員名冊(cè)和會(huì)議記錄等資料的收集整理、歸檔工作,確定專人保管。
3、家長(zhǎng)學(xué)校的思想政治管理。辦好家長(zhǎng)學(xué)校,還必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的思想政治管理工作。為此,要為每學(xué)期的家長(zhǎng)學(xué)校設(shè)置一名班主任,負(fù)責(zé)思想教育和管理工作。
4、評(píng)估、總結(jié)與表彰。為推進(jìn)我校家長(zhǎng)學(xué)校的健康發(fā)展,學(xué)校將根據(jù)湖北省示范家長(zhǎng)學(xué)校評(píng)估指標(biāo)體系和評(píng)估辦法,要求負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校工作的同志做到年初有工作計(jì)劃、有布置,年中有檢查評(píng)比,年終有總結(jié)。表揚(yáng)先進(jìn)、激勵(lì)上進(jìn)。
學(xué)校心理輔導(dǎo)工作方案篇八
活動(dòng)宗旨:
根據(jù)x學(xué)生心理健康教育發(fā)展中心關(guān)于組織“x學(xué)校心理健康教育活動(dòng)月”的通知要求,我校決定開展“陽光路上,相伴成長(zhǎng)”為主題的心理健康活動(dòng)。通過一系列的`心理健康教育活動(dòng),營(yíng)造良好的校園心理氛圍,提升學(xué)生自助互助能力,促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。
活動(dòng)目的:
以心理健康月為契機(jī),通過推廣校園心理情景劇的理念與技能,開展心理情景劇的排演;倡導(dǎo)班主任開展心理健康主題班會(huì),進(jìn)行優(yōu)秀心理健康主題班會(huì)評(píng)選活動(dòng)等方式,傳播心理健康自助與互助的方法,廣泛普及心理健康知識(shí),提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀,健康向上的心理品質(zhì),塑造陽光型的青春少年形象。
活動(dòng)主題:
陽光路上,相伴成長(zhǎng)。
活動(dòng)時(shí)間:
1、宣傳與發(fā)動(dòng)(x月x日~x日)。
2、實(shí)施活動(dòng)(x月)。
3、優(yōu)秀心理健康主題班會(huì)評(píng)選(x月下旬)。
4、優(yōu)秀心理情景劇作品參加評(píng)選(x月~x月中旬前)。
活動(dòng)內(nèi)容:
1、心理健康月宣傳活動(dòng):
(1)心理廣播:強(qiáng)調(diào)心理健康的重要性,宣布心理健康月啟動(dòng);。
(2)黑板報(bào)宣傳,要求每班五月初出一份心理健康月宣傳板報(bào);。
2、心理情境劇排演:
參與對(duì)象:
心理社團(tuán)成員,其他部分學(xué)生。
活動(dòng)形式:
首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn),了解心理情景劇的理念和技巧,然后安排學(xué)生根據(jù)發(fā)生在自己身邊共性的問題,選擇一個(gè)劇本(可以自編,也可根據(jù)現(xiàn)成的劇本進(jìn)行修改),進(jìn)行心理情境劇的排演,優(yōu)秀的劇本推薦參加區(qū)心理健康中心組織的心理情景劇評(píng)選活動(dòng)。
3、優(yōu)秀心理健康主題班會(huì)評(píng)選活動(dòng):
(一)活動(dòng)目的。
為了提升學(xué)生對(duì)自身心理健康狀況的關(guān)注,增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力和人際交往能力,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),利用20__年x月學(xué)生心理健康教育活動(dòng)月期間,以“陽光路上,伴我成長(zhǎng)”為主題,特舉辦“優(yōu)秀心理健康教育主題班會(huì)評(píng)選”活動(dòng)。
(二)活動(dòng)對(duì)象。
全體在校學(xué)生和教師。
(三)活動(dòng)時(shí)間。
20__年x月。
(四)活動(dòng)安排。
a、優(yōu)秀心理健康教育主題班會(huì)策劃方案評(píng)選活動(dòng)。
日期:20__年x月x—x月x日
a以班級(jí)為單位,提交以人際關(guān)系、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)發(fā)展等為主題的心理健康教育。
b活動(dòng)方案于x月x日之前電子稿發(fā)給政教處。
c屆時(shí)評(píng)選出優(yōu)秀主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)。
b、優(yōu)秀心理健康教育主題班會(huì)評(píng)選活動(dòng)。
時(shí)間:20__年x月x日—x月x日。
(1)各班認(rèn)真籌劃開展心理健康教育主題班會(huì)。
(2)x月x日前將各班所開展的主題班會(huì)活動(dòng)方案、班會(huì)ppt、活動(dòng)照片(電子版)等材料電子打包交至政教處。屆時(shí)將從中評(píng)選出優(yōu)秀主題班會(huì)。
(3)安排教師進(jìn)班級(jí)觀摩聽課。
學(xué)校心理輔導(dǎo)工作方案篇九
根據(jù)國(guó)家民政部公布的《中國(guó)慈善事業(yè)發(fā)展指導(dǎo)綱要(20xx-2015年)》的精神,在區(qū)慈善總會(huì)和慈善組織的指導(dǎo)下,在“積淀文化,讓師生得到全面發(fā)展”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下,立足“傳統(tǒng)文化(國(guó)學(xué))教育”辦學(xué)特色,制定慈善教育計(jì)劃,在全校師生家長(zhǎng)中培育慈善理念,弘揚(yáng)慈善行為,推動(dòng)青少年道德教育,促進(jìn)青少年樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀,建立誠(chéng)信友愛、團(tuán)結(jié)互助、和諧相處的人際關(guān)系,營(yíng)造學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的慈善文化氛圍,增強(qiáng)全校師生家長(zhǎng)的社會(huì)責(zé)任感。
二、組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng):黃偉軍(校長(zhǎng))
副組長(zhǎng):劉燕玉(副校長(zhǎng))、韓露(副校長(zhǎng))
秘書長(zhǎng):崔永忠
三、推進(jìn)原則
1.教育提升原則。通過慈善教育講座,讓學(xué)生、家長(zhǎng)樹立正確的慈善觀念。將教育化為師生及家長(zhǎng)喜歡的活動(dòng),讓參與者在看書、聽故事、做游戲、角色扮演等活動(dòng)中感受愛、表達(dá)愛,激發(fā)愛的情感,提升愛的能力。
2.課程體驗(yàn)原則。通過《慈善教育》讀本學(xué)習(xí)體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的仁愛、慈善之根。
3.實(shí)踐體驗(yàn)原則。以活動(dòng)為基本的組織形式,根據(jù)參與者的興趣特點(diǎn)及心理情感,選擇他們喜歡的作品,設(shè)計(jì)他們喜歡的活動(dòng),讓參與者不知不覺地受到教育與啟發(fā)。
4.體現(xiàn)傳統(tǒng)文化特色原則。根據(jù)我校傳統(tǒng)文化教育特色,挖掘傳統(tǒng)文化中的仁愛、慈善資源,讓慈善文化有計(jì)劃、有步驟地滲入到學(xué)校的教育內(nèi)容之中,在青少年心中播種“愛心”的種子,灌輸“仁愛”的理念,培育“向善”的心靈,樹立關(guān)懷意識(shí)、公益意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。開創(chuàng)出教育資源為慈善服務(wù)、慈善資源為教育服務(wù)的“雙贏”新局面。
四、推進(jìn)策略
學(xué)校把慈善理念的宣傳、教育和培養(yǎng),作為校園精神文明建設(shè)和德育滲透的重要內(nèi)容,在慈善文化進(jìn)校園活動(dòng)中,學(xué)校決定在教職工大會(huì)上學(xué)習(xí)《人人參與慈善,讓仁愛根植于心》,在學(xué)生集會(huì)上宣傳慈善文化,讓全體師生充分認(rèn)識(shí)到慈善文化進(jìn)校園的重要性,與我校傳統(tǒng)文化(國(guó)學(xué))教育特色相結(jié)合,通過校級(jí)宣傳發(fā)動(dòng)、班級(jí)主題活動(dòng)、家庭社區(qū)活動(dòng)、“我當(dāng)校長(zhǎng)小助理”個(gè)人德育實(shí)踐,積極營(yíng)造人人參與慈善事業(yè)的校園慈善環(huán)境。
(一)慈善文化與學(xué)生思想品德課相融合
學(xué)校要求思想品德課要充分發(fā)揮慈善文化的育人功能 ,抓好課堂教育體驗(yàn),各中隊(duì)輔導(dǎo)員在授課內(nèi)容中增加慈善理念、慈善行為、典型人物和事跡等內(nèi)容,發(fā)展思想品德課促進(jìn)人際和諧的功能,促使學(xué)生彼此之間的溝通和了解,使其相互之間的關(guān)系能更加密切。讓學(xué)生在掌握思品課本知識(shí)的同時(shí), 接受慈善文化的熏陶,彌補(bǔ)自身道德認(rèn)知的缺陷,糾正平時(shí)行為中的錯(cuò)位,使自己健康成長(zhǎng),也使學(xué)生深刻意識(shí)到,慈善事業(yè)是一種建立在人格平等基礎(chǔ)上的互助互愛的事業(yè)。
(二)慈善文化與主題班會(huì)相融合
慈善文化有多方面的育人功能,班會(huì)課上學(xué)習(xí)慈善文化,也是實(shí)現(xiàn)育人功能的重要途徑。各中隊(duì)輔導(dǎo)員要利用班會(huì)課組織學(xué)生通過學(xué)習(xí)慈善文化,會(huì)讓全班學(xué)生明白,平時(shí)應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么,作為一名小學(xué)生應(yīng)有的責(zé)任是什么。以開展故事會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、征文、演講等形式開展慈善文化傳播教育。
(三)慈善文化與主題活動(dòng)相融合
學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部要開展全校性的豐富多彩的慈善主題活動(dòng),如黑板報(bào)、手抄報(bào)、墻報(bào)、作文、繪畫等競(jìng)賽活動(dòng)并通過音頻、視頻、廣播、網(wǎng)絡(luò)等多種載體,廣泛宣傳慈善文化,營(yíng)造慈善文化氛圍。
(四)慈善文化與社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)相融合
學(xué)校學(xué)校德育處要在宣傳誠(chéng)信友愛、互幫互助的公益理念中,提升全校師生的慈善意識(shí);要在大力宣傳中華民族樂善好施、扶危濟(jì)困的傳統(tǒng)美德上,引導(dǎo)全校師生積極關(guān)心、主動(dòng)參與慈善事業(yè)。學(xué)校通過多種形式的社會(huì)公益、志愿服務(wù)、愛心幫扶實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)和教育學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)愛社會(huì),學(xué)會(huì)知恩、感恩,懂得報(bào)恩,施恩,培養(yǎng)學(xué)生愛的情感和品質(zhì)。
(五)慈善文化與家庭教育相融合
學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校分校要在家長(zhǎng)學(xué)?;顒?dòng)、學(xué)校開放日、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等活動(dòng)中向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳慈善文化理念,提高家長(zhǎng)的慈善意識(shí),號(hào)召家長(zhǎng)積極參加慈善募捐、公益活動(dòng)。用自己的人格魅力感染、熏陶自己的孩子。每個(gè)學(xué)生也要爭(zhēng)當(dāng)傳播慈善文化的小使者,通過小手拉大手,把慈善文化向家庭、社區(qū)延伸。
(六)慈善文化與星級(jí)少年評(píng)選相融合
學(xué)校要把慈善文化的教學(xué)列入學(xué)校的總體計(jì)劃中,要制定適合本校師生參加慈善活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制,運(yùn)用學(xué)校星級(jí)少年評(píng)選評(píng)價(jià)體系促進(jìn)學(xué)生慈善意識(shí)的形成,建立“一日一善”儲(chǔ)蓄卡,對(duì)在校內(nèi)外開展的各種慈善公益活動(dòng)中表現(xiàn)突出的師生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),使學(xué)校對(duì)師生的慈善行為有個(gè)公正的評(píng)價(jià)。
(七)慈善文化與學(xué)校“八德”教育特色相融合
結(jié)合我?!鞍说隆苯逃黜?xiàng)活動(dòng),學(xué)生在每天道德作業(yè)中要有感恩、孝敬等相關(guān)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的仁愛、慈善之心。
(八)慈善文化與開放式配方課程相融合
把慈善文化進(jìn)校園,作為貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》,發(fā)展、繁榮慈善文化的一項(xiàng)重要工作。開發(fā)或購(gòu)買《慈善讀本》,探索青少年慈善教育的內(nèi)容、方法和途徑,以培養(yǎng)青少年的慈善意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,在校園中弘揚(yáng)社會(huì)主義的慈善文化。促進(jìn)青少年樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
《慈善讀本》擬訂每?jī)?cè)6-7個(gè)活動(dòng)單元,每個(gè)活動(dòng)單元有2-4個(gè)活動(dòng)課。低年級(jí)版重在感染和熏陶,有愛心序曲和愛心歌曲、愛心圖片、愛心故事、愛心童話、愛心劇場(chǎng)、愛心行動(dòng)等單元。高年級(jí)版重在感知、了解和體驗(yàn),在單元活動(dòng)中讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)慈善與責(zé)任、愛與尊重、助人與分享、愛與力量等富有社會(huì)價(jià)值的慈善主題。
總之,通過積極開展慈善教學(xué),有利于弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的傳統(tǒng)美德,增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感,進(jìn)而推動(dòng)我校物質(zhì)文明、精神文明共同進(jìn)步。我校要以倡導(dǎo)愛心責(zé)任為使命,開發(fā)《慈善讀本》校本教材,積極培育慈善文化, 讓慈善之花在上屋小學(xué)盛開。
學(xué)校心理輔導(dǎo)工作方案篇十
是對(duì)未來要做的重要工作做了最佳安排,并具有較強(qiáng)的方向性、導(dǎo)性粗線條的籌劃,是應(yīng)用寫作的計(jì)劃性文體之一,以下是小編收集的學(xué)校工作方案,歡迎查看!
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全保衛(wèi)工作,確保學(xué)校長(zhǎng)治久安,現(xiàn)根據(jù)邛崍市會(huì)議精神,特制定學(xué)校安全保衛(wèi)工作實(shí)施方案如下:
以科學(xué)發(fā)展,以人為本,構(gòu)建和諧校園為指導(dǎo)思想,堅(jiān)持安全第一的方針,采取人防、物防、技防的措施,集學(xué)校、家庭、社會(huì)之力,構(gòu)建綜合治理管理體系,以高度的責(zé)任感與使命感,確保學(xué)校師生的安全。
學(xué)校成立以校長(zhǎng)周林為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)劉毅為副組長(zhǎng)的學(xué)校安全保衛(wèi)領(lǐng)導(dǎo)小組,機(jī)構(gòu)如下:
組長(zhǎng):周林(黨支部書記、校長(zhǎng))。
職責(zé):學(xué)校安全工作第一責(zé)任人,全面負(fù)責(zé)學(xué)校安全保衛(wèi)工作。
副組長(zhǎng):劉毅(副校長(zhǎng))。
職責(zé):協(xié)助校長(zhǎng)實(shí)施學(xué)校安全保衛(wèi)工作。
成員:王樹明何國(guó)祥李曉莉王剛李彥。
李朝云鄭云良趙偉封家勤芶亞軍。
職責(zé):負(fù)責(zé)學(xué)校各部門安全保衛(wèi)工作的開展。
(一)門衛(wèi)專業(yè)化,把好校園第一關(guān)。
按照市委會(huì)議精神,學(xué)校按要求配備兩名四十五周歲以下的、政審合格的、能力較強(qiáng)的保衛(wèi)人員,認(rèn)真履行門衛(wèi)紀(jì)律,把好校園第一關(guān)。
(二)加強(qiáng)校園人防力量,防患于未然。
1、根據(jù)學(xué)校實(shí)情,利用教師住校多的特點(diǎn),組織住校教師對(duì)學(xué)校上學(xué)時(shí)段的監(jiān)控。具體為校領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng),住校男教師為組員,每天輪流在校門值勤(名單附后)。
2、放學(xué)時(shí)段,由值周教師與最后一節(jié)課的教師負(fù)責(zé)校門學(xué)生的安全。
(三)落實(shí)預(yù)警網(wǎng)絡(luò),排查可疑人員。
1、爭(zhēng)取政府與派出所的支持,落實(shí)學(xué)校門外的商鋪工作人員,排查過住人群,發(fā)現(xiàn)可疑人員,及時(shí)向?qū)W校、派出所、政府報(bào)告,及時(shí)消除隱患。
2、學(xué)校加強(qiáng)校園周邊安全隱患排查,對(duì)存在高危人員、高危行業(yè)等情況,及時(shí)向鎮(zhèn)政府匯報(bào),及時(shí)消除隱患。
(四)警校聯(lián)手,預(yù)防為主。
加強(qiáng)上、下學(xué)時(shí)段校門的保衛(wèi)工作,力爭(zhēng)派出所警官在上、下學(xué)時(shí)段配合學(xué)校做好值勤工作。
(五)增加保安器材,做好技防、物防。
學(xué)校門衛(wèi)配備鋼叉、鐵棒等保安防范器材,建立校園監(jiān)控網(wǎng)絡(luò),做好技防、物防安保工作。
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)上、下學(xué)時(shí)間家長(zhǎng)接送,并嚴(yán)禁在校門外逗留。
2、門衛(wèi)要嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)紀(jì)律。外來人員在門衛(wèi)室接待,不得進(jìn)入教學(xué)區(qū)。全體師生本著校園生命安全負(fù)責(zé)的精神,做好榜樣,做好宣傳,切實(shí)把此項(xiàng)工作落到實(shí)處。
3、學(xué)校安全員要明確安排值周教師到校門口值勤,同門衛(wèi)一道及時(shí)制止不法分子沖擊校園。門衛(wèi)與值周教師在學(xué)生上、下時(shí)段,站到校門外監(jiān)控學(xué)生,維護(hù)校門秩序。
4、全體教職員工認(rèn)真遵守上下班制度,不得無故遲到、缺席、早退,發(fā)揚(yáng)力爭(zhēng)學(xué)生在教師在,校園靜教師離的精神,全體動(dòng)員,堅(jiān)決與不法分子作斗爭(zhēng)。全體教師要做《教師職業(yè)德道規(guī)范》的楷模,當(dāng)師生生命受到威脅時(shí),人人挺身而出,弘揚(yáng)人間正氣,同不法分子作斗爭(zhēng),降低或避免事故損失。
學(xué)校心理輔導(dǎo)工作方案篇十一
在貫徹黨和國(guó)家的教育方針,推進(jìn)教育改革,努力實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中,心理健康教育越來越顯示出其獨(dú)特的重要性和不可替代性。_中央在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中明確要求:_通過多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力。_在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《意見》精神的同時(shí),根據(jù)我班的實(shí)際情況,特制定心理健康教育計(jì)劃綱要。
1、面向全體學(xué)生,開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育,幫助學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境,以及學(xué)習(xí)、交友等方面獲得充分發(fā)展,以努力提高全體學(xué)生心理素質(zhì)和人格水平。這是基本任務(wù)和工作重點(diǎn)。
2、對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。對(duì)于極少數(shù)有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,能夠及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)送到醫(yī)學(xué)心理診治部門。
1、心理健康教育要全面滲透在整個(gè)教育教學(xué)過程中,要與學(xué)校德育和學(xué)生管理工作緊密結(jié)合。,要有加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的明確意識(shí),能夠掌握一些基本的心理咨詢輔導(dǎo)的理論與方法,同時(shí)也能自覺地使教學(xué)與德育活動(dòng)成為有助于提高學(xué)生心理素質(zhì)的載體。班級(jí)學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)都應(yīng)該為提高學(xué)生心理健康水平提供具體豐富的活動(dòng)舞臺(tái),努力創(chuàng)設(shè)文明健康的班級(jí)氛圍。還應(yīng)向家長(zhǎng)和社會(huì)宣傳普及心理衛(wèi)生知識(shí),爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)的配合,共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。
2、開設(shè)心理健康教育課。心理健康教育旨在普及心理科學(xué)常識(shí),幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí),培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),提高學(xué)生的人格水平。除了在思品課、體育衛(wèi)生保健課中已安排的心理健康教育內(nèi)容外,還要通過健康教育專題講座、健康教育圖片展、健康教育影片等對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,還可安排社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在社會(huì)上進(jìn)行宣傳,讓全社會(huì)都來關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
心理健康教育以發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目的,有計(jì)劃,有目的地對(duì)學(xué)生心理施加直接或間接的影響,通過學(xué)科教育,班級(jí)活動(dòng),德育工作及心理咨詢,講座與輔導(dǎo)等優(yōu)化學(xué)生良好的心理素質(zhì),從而提高學(xué)生:
2、智力教育:如觀察力,注意力,記憶力,思維力,創(chuàng)造力等;
3、心理輔導(dǎo):包括對(duì)學(xué)生生活,學(xué)習(xí),升學(xué),自我認(rèn)識(shí),修身養(yǎng)性等;
4、非智力因素教育:如動(dòng)機(jī),興趣,情感,意識(shí),性格等。
學(xué)校心理輔導(dǎo)工作方案篇十二
1、幫助家長(zhǎng)樹立正確的人生觀。
2、提高家長(zhǎng)的家庭教育水平和能力。
3、交流家庭教育的方法和藝術(shù)。
4、促使學(xué)校、社會(huì)、家庭教育的協(xié)調(diào)一致。
1、建立健全家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組,有機(jī)構(gòu)、有組織、職責(zé)明確、分工負(fù)責(zé)。
2、把家長(zhǎng)學(xué)校工作納入到學(xué)校的`整體計(jì)劃中,進(jìn)一步完善學(xué)校德育教育體系。
3、認(rèn)真抓好家長(zhǎng)學(xué)校管理,繼續(xù)成立各年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì),確保做到三個(gè)到位,即:通知到位、服務(wù)到位、教育到位。五有,即:有通知、有課本、有出勤記錄、有家教交流記錄、有活動(dòng)場(chǎng)所。
4、舉辦各種形式的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、研討會(huì),探討對(duì)學(xué)生科學(xué)的教育方法。
5、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培訓(xùn),提高教師的指導(dǎo)水平。
6、認(rèn)真做好家長(zhǎng)學(xué)校資料的征訂工作,同時(shí)做好資料的整理和歸檔。
(一)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)范管理
1、組織機(jī)構(gòu)的建立
各學(xué)校要把家長(zhǎng)學(xué)校工作納入學(xué)校全面工作來統(tǒng)籌安排,要建立一個(gè)由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的德育、學(xué)年組、社會(huì)、家長(zhǎng)代表組成的家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校的日常管理工作,負(fù)責(zé)工作計(jì)劃的制定、實(shí)施、總結(jié)等過程管理。
2、建立相關(guān)的管理制度
(1)、學(xué)員、學(xué)籍管理制度。
(2)、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、輔導(dǎo)制度。
(3)、學(xué)員評(píng)價(jià)、考勤制度。
(4)、交流、研討制度。
(5)獎(jiǎng)勵(lì)制度。
(二)、家長(zhǎng)學(xué)校的日常管理工作
各校家長(zhǎng)學(xué)校要有計(jì)劃地開展日常工作。
1、調(diào)查摸底,了解當(dāng)前家長(zhǎng)及家庭教育的問題與現(xiàn)狀。
2、有針對(duì)性地安排學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、輔導(dǎo)內(nèi)容。
3、搜集整理各種講稿和資料,做好歸檔工作。
4、組織家庭教育的專題研討活動(dòng)。
5、有針對(duì)性的印發(fā)學(xué)習(xí)資料,征訂相關(guān)刊物,安排家長(zhǎng)自學(xué)。
6、必要的考查與測(cè)試。
7、鼓勵(lì)學(xué)員撰寫家庭教育的心得體會(huì)、專題研究的論文,向上級(jí)關(guān)工委和媒體推薦。
8、如期召開家庭教育、家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)表彰會(huì)。
四、活動(dòng)安排
九月份
1、制定家長(zhǎng)學(xué)校計(jì)劃。
2、召開家長(zhǎng)學(xué)校工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
3、擬定各自教育主題。
十月份
1、上好以教育主題為內(nèi)容的每一節(jié)課,并做好記錄。
2、召開教子經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
十一月份
1、向家長(zhǎng)匯報(bào)半學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
2、開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。
3、成果展示評(píng)比。
十二月份
1、再一次召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
2、優(yōu)秀家教論文評(píng)眩
3、總結(jié)家長(zhǎng)學(xué)校工作。
學(xué)校心理輔導(dǎo)工作方案篇十三
清潔衛(wèi)生工作是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要組成部分。為了美化校園、凈化環(huán)境、營(yíng)造一個(gè)良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。特?cái)M訂我校清潔衛(wèi)生工作方案。
一、學(xué)校清潔衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):趙仕培(校長(zhǎng)):行政樓。
副組長(zhǎng):王宜翔(副校長(zhǎng)):操場(chǎng)區(qū)域。
副組長(zhǎng):黃維成工會(huì)主席:積水潭、校門區(qū)域、食堂周圍區(qū)域。
成員:
何元福(后勤主任):懷遠(yuǎn)樓。
陳文(教導(dǎo)主任):兩棟教學(xué)樓前、后區(qū)域。
何汝澤(德育主任):懷志樓。
王光彥(廉勤委主任):男生宿舍樓、兩棟宿舍樓之間的區(qū)域。
柳鈴香(技術(shù)裝備處主任):女生宿舍樓、學(xué)校消防通道。
具體工作安排由學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé)。
二、衛(wèi)生清潔范圍與類別。
1、范圍:學(xué)校校園、各班教室、寢室、廁所。
2、類別:
日常打掃——每周一至周四(周五午飯后)晚飯后。(早上與中午由班級(jí)視情況安排打掃。)。
大掃除——學(xué)校適時(shí)安排。
義務(wù)勞動(dòng)(清潔各功能室)——學(xué)校臨時(shí)調(diào)配。
三、日常清潔要每天將室內(nèi)外清潔區(qū)“一掃一潔”。
一掃:每天晚飯后打掃一次。
一潔:全天侯保潔。
四、具體要求如下:
(一)教室。
1.教室里及對(duì)應(yīng)走廊地面要打掃干凈;
2.黑板要擦干凈;門窗玻璃要擦干凈;
3.講臺(tái)、窗臺(tái)、墻磚、飲水機(jī)要擦干凈;
4.垃圾桶的垃圾要倒干凈;衛(wèi)生工具擺放整齊;
5.講臺(tái)、課桌、凳子擺放整齊;講臺(tái)、課桌上的書本、物品(教具)擺放整齊;
6.標(biāo)語、畫像、圖表張貼懸掛整齊;天花板無蜘蛛網(wǎng)及其它積塵物。
(二)公共區(qū)。
1.地面無雜草、瓜果皮、紙屑、煙頭、污水、碎石、磚頭、棍棒等;
2.樹坑、綠化帶內(nèi)無雜物、垃圾。
3.走廊、樓梯、觀景臺(tái)用拖把拖干凈,無積水、無雜物;樓梯扶手、墻面擦拭干凈;天花板無蜘蛛網(wǎng)及其它積塵物。
4.廁所地面干凈無積水無雜物,墻面無污漬,隔板無灰塵,紙簍垃圾倒干凈。
(三)寢室。
1.被褥疊放整齊棱角成直線;
2.鞋子擺放成直線;
3.毛巾掛放成直線;
4.室內(nèi)洗漱用品擺放整齊劃一成直線;
5.保溫瓶及其他物品擺放整齊劃一成直線。
6.宿舍地面、門窗干凈清潔。
(四)辦公室。
1.無紙屑、果皮、煙頭、雜物等。
2.門窗必須擦干凈。
3.室內(nèi)桌椅擺放整齊,桌面整潔。
4.室內(nèi)墻面、桌椅、電腦、飲水機(jī)、日光燈、電扇、窗簾等無灰塵污物,無亂貼亂畫。
5.天花板無蜘蛛網(wǎng)及其它積塵物。
五、建立清潔值日制度。各班建立教室、清潔區(qū)、宿舍清潔輪值表,并把輪值表貼到墻上班務(wù)公布欄。
附:清潔衛(wèi)生評(píng)分細(xì)則。
環(huán)境衛(wèi)生項(xiàng)目。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
教室。
環(huán)境。
1、課桌凳排放不整齊的`扣1分;
2、講臺(tái)、桌上物件堆放不整齊扣1分;
3、有瓜果皮、廢紙、食品袋等垃圾,不整潔扣分/處;
4、衛(wèi)生工作不及時(shí)完成扣1分;
5、清潔用具等亂堆放,不整齊扣1分;
6、角落亂堆雜物,成衛(wèi)生死角扣1分;
7、垃圾桶沒有及時(shí)清理的扣1分;
8、亂寫亂畫墻壁(包括踩腳印)視情節(jié)嚴(yán)重每人每次扣1-2分;
9、屋頂、墻角有蜘蛛網(wǎng)的扣1分;
10、門框、窗框、玻璃不干凈扣分/處;
11、學(xué)習(xí)用品擺放不整齊,桌面有字跡、貼畫,抽屜內(nèi)有零食的,扣分/處;
12、張貼欄不整齊的扣1分;
衛(wèi)生區(qū)。
環(huán)境。
1、硬化道有紙屑、奶盒、果皮、食品袋等垃圾的扣分/處;
2、花壇、草地內(nèi)有紙屑、奶盒、果皮、塑料袋等垃圾的扣分/處;
4、樓道、走廊沒掃干凈,墻面有污漬、欄桿、扶手沒擦干凈,每處分;
學(xué)校心理輔導(dǎo)工作方案篇十四
認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的心理健康,全面_落實(shí)學(xué)校心理健康教育工作,努力體現(xiàn)“以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念,開創(chuàng)學(xué)校心理健康教育的新局面。
二、工作目標(biāo)。
1、通過開展心理健康教育活動(dòng),幫助學(xué)生建立健康人格,提高心理素質(zhì)。
2、進(jìn)一步完善學(xué)校心理健康教育的機(jī)制,讓心理輔導(dǎo)真正成為培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上心理品質(zhì)的教育。
3、在尊重、理解學(xué)生的基礎(chǔ)上,充分關(guān)注學(xué)生的心理狀況與潛能,幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,了解心理保健的基礎(chǔ)知識(shí)。
三、具體工作。
在西藏部初一和預(yù)科開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)編制教材,研究教法,保證上課的質(zhì)量。
完善心理輔導(dǎo)室的環(huán)境布置并堅(jiān)持開放,心理輔導(dǎo)室的開放時(shí)間為每周一、二、四下午4:00~5:30,并做好集體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)和信件回復(fù)工作。
充實(shí)心理閱覽室的圖書資料讓學(xué)生自由閱讀,達(dá)到“自助”效果。心理圖書借閱時(shí)間:每周三、四、五上午9:30~11:00。
學(xué)校心理輔導(dǎo)工作方案篇十五
1、協(xié)助做好心理健康節(jié)的相關(guān)工作。
在我校首屆心理健康節(jié)中,我們和管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院共同承辦了“心隨影動(dòng)”優(yōu)秀心理影片展播活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片,精心制作海報(bào),聯(lián)系教室,為大家放映。放映前,我院心理協(xié)會(huì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生向觀眾簡(jiǎn)要介紹影片內(nèi)涵,引導(dǎo)同學(xué)們從心理角度欣賞影片。此外,我們還組織觀眾撰寫影片觀后感,并邀請(qǐng)我院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)老師擔(dān)任評(píng)審,評(píng)選出優(yōu)秀作品。
2、建立心理檔案,做好個(gè)案咨詢。
在學(xué)校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導(dǎo)下,認(rèn)真做好20xx級(jí)新生的心理健康檔案建立工作。通過整理檔案數(shù)據(jù),我們針對(duì)新生普遍存在的問題開展了心理知識(shí)普及工作;對(duì)于心理問題嚴(yán)重的學(xué)生,及時(shí)反饋給該生輔導(dǎo)員,并通過與輔導(dǎo)員老師的溝通,尋找該生的癥結(jié)所在,有針對(duì)性地做好個(gè)案咨詢工作,并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
由于廣大大學(xué)生心理健康狀況較好,我們主要做的工作是通過抓好心理社團(tuán)、心理委員和心靈護(hù)航員,開展心理健康知識(shí)普及和素質(zhì)拓展工作,從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生。主要通過以下工作具體實(shí)施:
1、依托組建心理社團(tuán),倡導(dǎo)自我服務(wù)。
20xx年x月,為激發(fā)學(xué)生積極關(guān)注心理健康,學(xué)院在心理輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)下成立了心理協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)從成立之初就建立了較完備的體制,。協(xié)會(huì)的成員包括各班心理委員、各宿舍心靈護(hù)航員及對(duì)心理知識(shí)感興趣的同學(xué)。協(xié)會(huì)內(nèi)根據(jù)公平競(jìng)爭(zhēng)的原則,競(jìng)選出秘書、調(diào)研、策劃等工作小組的負(fù)責(zé)人。協(xié)會(huì)自成立以來,常規(guī)工作和特色活動(dòng)有條不紊地展開。調(diào)研組定期調(diào)研學(xué)生心理情況,并在例會(huì)中上報(bào)心理輔導(dǎo)員,然后根據(jù)老師的指導(dǎo)尋求解決辦法。協(xié)會(huì)還通過“心理活動(dòng)月”等特色活動(dòng),加大心理健康教育的宣傳力度,提高同學(xué)們對(duì)心理健康的關(guān)注程度。心理協(xié)會(huì)的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、抓好骨干培訓(xùn),夯實(shí)工作基礎(chǔ)。
聆聽、認(rèn)真記錄,收效良好。一名心理委員參加培訓(xùn)后說:“作為一名心理委員,很高興能接受到專業(yè)的培訓(xùn),這無論是對(duì)個(gè)人心理素質(zhì)的提高,還是對(duì)班級(jí)心理工作的開展,都是一件很有益的事。經(jīng)過培訓(xùn),我對(duì)自己的工作更加感興趣了?!?/p>
3、注重教育實(shí)效,豐富活動(dòng)載體。
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