總結(jié)是一種反思和審視的過(guò)程，可以幫助我們進(jìn)一步提升自己。總結(jié)要注重對(duì)問(wèn)題的剖析和思考，而不僅僅是表面的描述。以下是小編為大家收集的朋友心得體會(huì)，希望能給大家一些啟發(fā)。
我愛(ài)我?guī)煾咭黄?/h3>
我愛(ài)我的校園，我喜歡校園里科技發(fā)達(dá)的電腦室，喜歡寬敞明亮的教室，喜歡綠草如茵、花團(tuán)錦簇的植物園，其中我最喜歡美麗壯觀的行知園。
早晨，一進(jìn)校門(mén)口映入眼簾的就是行知園了。從遠(yuǎn)望去行知園里最醒目的當(dāng)然是陶行知爺爺?shù)乃芟窳?。只?jiàn)陶行知爺爺戴著眼鏡，身穿黑色長(zhǎng)衫，右手拿著一張卷子，左手自然地放在右腿上，目視前方，顯得十分親切。那眼神好像在鼓勵(lì)我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上；好像在告訴我們?cè)诩依镆㈨樃改?，生活中?lè)于助人；又好像跟我們講要好好愛(ài)護(hù)我們的校園，垃圾不能隨地丟，鉛筆不在墻上畫(huà)，大家一起創(chuàng)造干凈美麗的校園。
在陶行知爸爸的左邊立著一塊像輪船的石頭，仔細(xì)一看，原來(lái)石頭上刻著陶行知爸爸的簡(jiǎn)介，石頭上寫(xiě)著：陶行知（1931年10月18日——1946年7月25日），漢族，徽州歙縣人，偉大的教育家、思想家。他提出了“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”三大主張。
看完了陶行知爸爸的簡(jiǎn)介，下面就來(lái)看看陶行知爺爺背后的墻吧。背景墻上刻著一輪初升的太陽(yáng)，和幾只大雁。我看著墻，仿佛看見(jiàn)了陶行知爺爺每日都在太陽(yáng)剛剛升起時(shí)起床上學(xué)；仿佛知道了我們就像這初升的太陽(yáng)，是祖國(guó)的未來(lái)，所以我們應(yīng)該要好好學(xué)習(xí)；仿佛聽(tīng)到了雞叫聲，又聽(tīng)到了一陣陣?yán)世实淖x書(shū)聲，這讓我明白了真正勤奮好學(xué)的孩子早在公雞打鳴前就起來(lái)早讀了。再看看墻右邊的名句：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。這句名言是陶行知爺爺說(shuō)的.，我上網(wǎng)查了這句名言的意思：千教萬(wàn)教教人求真的意思是：老師最根本教學(xué)目標(biāo)在于教導(dǎo)學(xué)生追求真理。千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人的意思是：學(xué)生最根本的學(xué)習(xí)目標(biāo)在于學(xué)習(xí)做一個(gè)真誠(chéng)的人。知道了這句名言的意思的同時(shí)我也明白了，我們就是學(xué)生我們應(yīng)該要做一個(gè)“真”人。在陶行知爸爸的名言里，我最喜歡的一句名言就是：行是知之始，知是行之成。行知園周?chē)募t花綠草襯托著陶行知爺爺?shù)乃芟?，顯得十分美麗，引人注意。
我愛(ài)美麗的校園，我愛(ài)校園里的行知園。
我愛(ài)我?guī)煾咭黄?/h3>
老師是陽(yáng)光底下最杰出的工作，沒(méi)有老師就沒(méi)有人類(lèi)發(fā)展史的社會(huì)發(fā)展，因此，我想高聲我愛(ài)老師！乘除法，算不絕對(duì)您的愛(ài)。詩(shī)詞名句，頌不完對(duì)您的尊崇！
老師的熱情像太陽(yáng)光？？在應(yīng)對(duì)知錯(cuò)不改，頑皮依然的學(xué)員眼前，您仍然熱情不變，諄諄教誨。使是多少學(xué)員擺脫誤入歧途。在大堆的工作中，您對(duì)每一的.微小的不正確都牢記在心，每一條評(píng)價(jià)語(yǔ)都一絲不茍。直到深更半夜才肯歇息。早晨您披上霧衣趕到院校，晚上披上星河到家中。他人賺盡了綠色發(fā)展理念，您卻以太陽(yáng)光為金，以月兒為銀。我卻聽(tīng)不到一聲嘆息這一切的一切也沒(méi)有讓您減去對(duì)工作的一點(diǎn)兒熱情。因此，我想大聲說(shuō)出：我愛(ài)老師。
老師的教悔像春雨？？在大家誤入歧途時(shí)，找不到方向的情況下。是您的教悔滋養(yǎng)了大家的心底。使我們擺脫誤入歧途，把握方向，邁向取得成功的路面。擁有您的教悔，芊芊學(xué)子才造就輝煌的人生道路。因此，我想大聲說(shuō)出：我愛(ài)老師。
老師的工作像希望的種子？？老師如同像媽媽一樣，在美麗的公園里播撒希望的種子，用自身的汗液灌溉，用一生的心力來(lái)剪修。不難想象，要是沒(méi)有老師這一生命的技術(shù)工程師，全球?qū)⒆兂纱直┑纳鐣?huì)發(fā)展。擁有老師，才會(huì)出現(xiàn)人們高度文明社會(huì)發(fā)展。因此，我想大聲說(shuō)出：我愛(ài)老師。
對(duì)啊！老師的熱情如陽(yáng)光，老師的教悔如春雨，老師的工作如希望的種子，老師的愛(ài)如陽(yáng)光般溫暖，春雨般和熙，山泉般甜蜜。你的愛(ài)，比父愛(ài)更不樂(lè)觀，比母愛(ài)更細(xì)致，比友好更純真。您？？老師的愛(ài)是世上最杰出，最大潔的愛(ài)。
??！九月！最?yuàn)Z目、最杰出的九月！假如九月是一杯酒，我也和您干杯，假如九月是一捧花束，我愿意把它送給您。
??！九月！使我們唱想九月！
我愛(ài)我?guī)煾咭黄?/h3>
我有一個(gè)溫馨、和美的家。
我的爸爸是青島人，他很喜歡吃蒜，吃完算口總是臭臭的；他很瘦，媽媽說(shuō)他是個(gè)“干蝦兒”，可是他是我們家個(gè)兒最高的一個(gè)；他臉上有很多痣，他的耳朵很奇怪，你知道為什么嗎？由于他有一對(duì)招風(fēng)耳，而且還會(huì)動(dòng)喔。
他很能干，由于他會(huì)做很多海鮮，比如：涼拌海蜇、炒蛤蜊、白灼蝦……，只要媽媽做跟海鮮有關(guān)的菜，他都會(huì)幫媽媽做，他最拿手的菜是涼拌黃瓜和烤秋刀魚(yú)。我爸爸很懶，每天都睡懶覺(jué)。每天早上八點(diǎn)過(guò)才起床，比我還起得晚。
有些的時(shí)候還要和他的朋友玩到半夜三更才回家休息。他在家沒(méi)事就看電視，假如我和媽媽在看電視他就到書(shū)房里去打電腦、看電影。我爸爸脾氣很不好，我看見(jiàn)他就像老鼠見(jiàn)到貓一般。
我們家有等級(jí)之分，我爸是總統(tǒng)，我媽是政府，我是百姓，只要是我吃飯吃得慢或是做事不認(rèn)真時(shí)，他就會(huì)吼我，我覺(jué)得很可怕。盡管如此，我還是很愛(ài)我的爸爸。
我媽媽很胖，個(gè)子較高，一頭卷發(fā)，這是自然卷的哦！一雙大大的眼睛，可惜被眼鏡遮住了。我媽媽是位老師。她很聰明。我不會(huì)做的數(shù)學(xué)題，她都能幫我解答；她還會(huì)在電腦上做很多各種各樣的動(dòng)畫(huà)；她打字打得很快，一分鐘能打五、六十個(gè)字。
她很能干，會(huì)做很多好吃的菜，拿手的有糖醋排骨、咸燒白、回鍋肉……；她還會(huì)做壽司、三明治，會(huì)包餃子、包子、抄手，我家每天的飯菜都是她做的，每天都有新花樣，他會(huì)給我做好吃的飯菜。媽媽很愛(ài)我。她給我織毛衣，晚上還要給我講故事，我也很愛(ài)我的媽媽。
我是家里的小平民，可是我也是家里的寶貝。爸爸的任務(wù)是陪我出去玩和賺錢(qián)。媽媽的任務(wù)是給我輔導(dǎo)作業(yè)、賺錢(qián)和做飯。我的任務(wù)是好好學(xué)習(xí)、幫爸爸拿報(bào)紙、周末給爸爸媽媽買(mǎi)早餐。我們都是家的主人。
我很幸福：盡管有些時(shí)候我想讓媽媽請(qǐng)我吃肯德基，媽媽不想去，可是最后媽媽還是請(qǐng)我吃了肯德基；爸爸經(jīng)常陪我看電影、幫我打游戲、陪我去游泳、帶我出去露營(yíng)，還給我買(mǎi)了很多書(shū)，可是我不喜歡看書(shū)，爸爸就給我講書(shū)上的內(nèi)容。
我愛(ài)我的家，愛(ài)我的爸爸、媽媽?zhuān)麄円埠軔?ài)我。
我愛(ài)我?guī)煾咭黄?/h3>
是誰(shuí)激發(fā)了我們對(duì)大自然探索的欲望？是誰(shuí)教我們辨清了社會(huì)上的善惡美丑？是誰(shuí)教我們要做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好少年？是被譽(yù)為人類(lèi)靈魂工程師的老師！我們班就有兩個(gè)令我難忘的老師。
先講講陳老師，她既是我班的班主任，又是我們的語(yǔ)文老師。她長(zhǎng)著一張圓圓的臉，上面嵌著一雙大大的，會(huì)說(shuō)話的眼睛，上學(xué)的每一天，她都把那雙明亮的眼睛灑向我們班所有的同學(xué)。
陳老師不僅生字寫(xiě)得整齊工整，而且一點(diǎn)都不馬虎；我真心地敬佩您，我非常喜歡上您的課，因?yàn)槟恼n講得生動(dòng)、活潑，還會(huì)帶一點(diǎn)小笑話，講一些古老的故事，詼諧幽默。我和同學(xué)們聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境……讀課文時(shí)，你的聲音抑揚(yáng)頓挫，您在晚上還不顧白天工作的疲勞，幫我們查資料，準(zhǔn)備下一課的精彩內(nèi)容。
再講我們的數(shù)學(xué)老師——薛老師。每次上課，薛老師總是那么的嚴(yán)肅，一絲不茍，對(duì)學(xué)生循循善誘。可在生活里，他卻是個(gè)“快樂(lè)”的老頭，臉上總是掛著燦爛的笑容。
薛老師教書(shū)有許多突出的特點(diǎn)。比如他在課堂上推行“不舉手提問(wèn)”的方法。推行不舉手提問(wèn)的好處是，不但能讓怕舉手的同學(xué)從中得到鍛煉的機(jī)會(huì)，還能讓一些在上課時(shí)偶爾開(kāi)小差的同學(xué)怕突然被提問(wèn)而洗耳恭聽(tīng)，進(jìn)入‘人人自危’的狀態(tài)，促使全體同學(xué)積極思考問(wèn)題?！啊沁@一絕招，讓我變得專(zhuān)心致志，不敢有半點(diǎn)大意。
回想往事，老師比冬天的陽(yáng)光還要溫暖，老師像慈祥的母親細(xì)心的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)我們，帶著幾分憧憬，懷著感恩的心情，相信今后的腳步將會(huì)邁得更加踏實(shí)，更加有力。
我愛(ài)我?guī)煾咭黄?/h3>
家，是每個(gè)人值得依靠的地方，家是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的搖籃，是每個(gè)孩子棲息的港灣。
記得是在我小時(shí)候，就常常的聽(tīng)著媽媽唱著"爸爸是船，媽媽是帆，載著寶貝，組成幸福家庭"帶我進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，每當(dāng)聽(tīng)到這支歌時(shí)，我便想到我深?lèi)?ài)的家。
我愛(ài)我的家，一個(gè)幸福溫暖的家。每天一起床便會(huì)看到爸爸媽媽忙碌的身影；每當(dāng)一放學(xué)，桌上便會(huì)擺上可口的飯菜；每當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難，爸爸媽媽總是耐心地為我講解；每當(dāng)我生病時(shí)，爸爸媽媽總是不離我左右。這一切讓我感到我的家充滿(mǎn)陽(yáng)光，無(wú)比溫暖。
我愛(ài)我的家，一個(gè)和睦快樂(lè)的家。節(jié)假日，只要有時(shí)間，全家總會(huì)集體出游，讓我感受到祖國(guó)的大好河山；我身邊發(fā)生的一些事情，他們總會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，并與我一同分享快樂(lè)；每當(dāng)我取得好成績(jī)，他們總是為我送來(lái)祝賀、帶來(lái)鼓勵(lì)。這一切讓我感到我的家總是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，充滿(mǎn)了其樂(lè)融融的氣氛。
我愛(ài)我家，一個(gè)讓我依靠依賴(lài)的家。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，是爸爸媽媽為我排解；每當(dāng)我受到委屈時(shí)，是他們?yōu)槲一?；每?dāng)我遇到不開(kāi)心時(shí)，是他們?cè)敢鈨A聽(tīng)；每當(dāng)我成績(jī)不理解時(shí)，是他們?yōu)槲宜蛠?lái)鼓勵(lì)。這一切，讓我懂得了如何面對(duì)生活，讓我懂得人生不會(huì)是一帆風(fēng)順的，懂得面對(duì)生活的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。
這就是我那為能我遮風(fēng)避雨，伴著我幸福成長(zhǎng)的幸福小家，我愛(ài)這個(gè)溫馨幸福的家，愛(ài)家里的每一個(gè)成員，更愛(ài)我家的每一個(gè)故事。
我愛(ài)我?guī)煾咭黄?/h3>
世界上有一座并不華麗的建筑，在每一個(gè)人的印象中，它并不是家，它的名字叫“學(xué)校”。它類(lèi)似于家，卻是一個(gè)比家更大的地方。一位詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：感恩是白云對(duì)風(fēng)的微笑；感恩是葉離開(kāi)樹(shù)后的圓舞；感恩是羊兒對(duì)青草的眷戀；感恩是魚(yú)兒對(duì)溪水的纏綿；感恩是鳥(niǎo)兒對(duì)藍(lán)天的依賴(lài)……是的，我們要學(xué)會(huì)感恩，感恩父母，感恩學(xué)校，感恩老師。
語(yǔ)文張老師總是用溫柔的眼神及時(shí)制止我的小動(dòng)作；數(shù)學(xué)賈老師誠(chéng)懇的話語(yǔ)讓我學(xué)會(huì)了勤學(xué)善問(wèn)；英語(yǔ)黃老師善意的批評(píng)使我懂得了擇善而從！
我們的班主任是張老師，她為了養(yǎng)成良好的班風(fēng)，幾乎一整天都坐在班里。上課的時(shí)間一長(zhǎng)，我有點(diǎn)忍不住，又像以前一樣，把筆插在一起，旋轉(zhuǎn)起來(lái)。
那次課間操，我用手勾樹(shù)枝，不小心把胳膊弄傷了，張老師嚇壞了，趕緊把我送到了醫(yī)務(wù)室，又是消毒又是貼創(chuàng)可貼，我一向粗枝大葉，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)受傷的事情時(shí)有發(fā)生，從來(lái)不當(dāng)回事，哪想到這點(diǎn)小擦傷，卻受到這樣高的優(yōu)待。
我初學(xué)音標(biāo)時(shí)十分困難，經(jīng)常上課學(xué)不會(huì)，回家再跟著電腦學(xué)。英語(yǔ)黃老師看我沒(méi)有讀會(huì)，下了課就把我叫到身邊，自己做示范，讓我看著她的嘴型，一個(gè)一個(gè)地糾正我的讀音，直到我學(xué)會(huì)了為止。
感謝老師的話太多太多，但是用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表示出吧，千言萬(wàn)語(yǔ)，只此一句：“老師，您辛苦了，衷心的謝謝您”！
我愛(ài)我?guī)煾咭黄?/h3>
我的伍老師，中等個(gè)子，苗條的`身材，金黃發(fā)亮的頭發(fā)下面，長(zhǎng)著細(xì)長(zhǎng)的眉毛，兩只炯炯有神的眼睛，一張不大不小的嘴巴，說(shuō)起話來(lái)很小聲。伍老師經(jīng)常穿運(yùn)動(dòng)鞋，有時(shí)也會(huì)穿高跟鞋，顯得她很喜歡運(yùn)動(dòng)，朝氣蓬勃。
伍老師的愛(ài)好也十分廣泛。她愛(ài)運(yùn)動(dòng)，學(xué)期末時(shí)，跟我們一起打乒乓球，打羽毛球。
她也很善于發(fā)現(xiàn)，開(kāi)學(xué)的時(shí)侯，因?yàn)閷?duì)每一個(gè)學(xué)生都不太了解，所以就隨便選了一個(gè)同學(xué)當(dāng)英語(yǔ)科代，下學(xué)期，她發(fā)現(xiàn)我在英語(yǔ)這方面很有潛質(zhì)，就選我做英語(yǔ)科代，也額外教我些英語(yǔ)，使我英語(yǔ)成績(jī)穩(wěn)定，但我在這次期末考試中失手了，只拿了九十幾分，我會(huì)加把勁，就如老師所說(shuō)，我的閱讀理解較弱，就要看多一些英語(yǔ)笑話，我問(wèn)其原故，伍老師說(shuō)，因?yàn)槿绻悴涣私膺@篇文章說(shuō)什么，就不會(huì)笑，也不懂得外國(guó)人的幽默，但你看懂了，你笑，就不覺(jué)的這篇文章乏味了，除了看笑話，還要多看些其他的外國(guó)文學(xué)，了解多一些外國(guó)文化，這樣就會(huì)使英語(yǔ)水平大大的提高。我會(huì)認(rèn)真地按老師所說(shuō)的方法去做，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望，我相信，只要我堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)成功！
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我愛(ài)我?guī)煾咭黄?/h3>
我愛(ài)我的老師，當(dāng)我看到我愛(ài)我?guī)熯@題目時(shí)，老師您知道嗎？您的形象一下子從我的腦海呢個(gè)涌現(xiàn)出來(lái)，我不知道該如何落筆，您的一舉一動(dòng)，一言一行，留給我得盡是無(wú)限的遐想。
記得跟您初次見(jiàn)面時(shí)，我第一感覺(jué)您是一個(gè)不平凡，又是一個(gè)威信極高而能使全班同學(xué)都敬畏如神的老師，遇一小事就大動(dòng)肝火的人，我害怕。
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)您并不是一個(gè)一個(gè)固守嚴(yán)字當(dāng)頭律條的老師，而是對(duì)每一個(gè)同學(xué)都溫柔體貼，勝似慈母的老師。班上有些同學(xué)上課總是總當(dāng)反動(dòng)派，您得知后，馬上對(duì)他們進(jìn)行思想教育，他們也被您語(yǔ)重心長(zhǎng)的話給感動(dòng)了，決定洗心革面，但不時(shí)還犯老毛病，看見(jiàn)了您當(dāng)時(shí)心急如焚的樣子，我慶幸，因?yàn)槲矣辛艘粋€(gè)愛(ài)我們的老師。
以后的日子，我跟您更加談得起來(lái)了，您也對(duì)我重視了。每次測(cè)驗(yàn)后，您都會(huì)拉上我和幾個(gè)優(yōu)等生在一起幫我們分析、修改試卷。雖然試卷上大部分識(shí)滿(mǎn)江紅，我嘴里也常大喊倒霉，但我心里卻別有一番滋味。往后，我的語(yǔ)文成績(jī)就象芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。
還有一次，則更令我忘懷。上學(xué)期，學(xué)校搞了一次創(chuàng)新作文比賽，您要求我要把作文寫(xiě)好并給您修改，我的臉上雖然帶著幾分勉強(qiáng)，但我心里倒是樂(lè)不可支的。從此，每逢作文，我筆尖里的句子，一個(gè)一個(gè)爭(zhēng)先恐后地往外涌，乖乖的跳到方格里?？吹阶约簩?xiě)的作文，我心里特別高興，接著我又望了一下您，您雙眼正瞇著一條直線望著我露出一個(gè)欣喜的笑容。我想，您眼里一定還藏著不少作文的秘密哩！老師，是您激起了我寫(xiě)作的欲望，提高了我寫(xiě)作的水平！
老師，您對(duì)我和全班的愛(ài)猶如雨點(diǎn)般細(xì)膩，卻猶如雨點(diǎn)般點(diǎn)綴了我們的天空！
老師，我對(duì)您的感激道不盡，說(shuō)不完，千言萬(wàn)語(yǔ)，只能匯聚在濃濃的幾行：
如果說(shuō)莘莘學(xué)子識(shí)一首詩(shī)，那么老師便是詩(shī)中凝練的主題；
如果說(shuō)莘莘學(xué)子識(shí)一首歌，那么老師便是歌中跳躍的音符。
老師，即使我忘記了世界上所有的偉人，我也不會(huì)把您忘了。
我愛(ài)我?guī)煾咭黄?/h3>
記得上初中第一眼見(jiàn)語(yǔ)文老師的時(shí)候，便覺(jué)得這是一位溫婉的女子，巧笑嫣然，舉止溫雅。
小學(xué)時(shí)，我養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣。初中開(kāi)始時(shí)，漏下很多筆記，復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有依據(jù)，考試成績(jī)自然不理想。老師課下找了我，和顏悅色地對(duì)我說(shuō)了做筆記的必要性，還向我介紹了一些識(shí)記的方法。老師沒(méi)有責(zé)備我，態(tài)度如此溫和，我不好意思再懶散了。課堂上做好筆記，課后按老師的方法識(shí)記，效果還真好。
嘗到了語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步的甜頭，我又將學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法融合到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，也取得了成效。
懶散的習(xí)慣改了，可我還有一個(gè)粗心的毛病。初二第二次段考，我因粗心枉丟十幾分。語(yǔ)文老師又一次找到我，跟我分析病因，提出解決的辦法。老師依舊那么和顏悅色，那么和風(fēng)細(xì)雨。
語(yǔ)文老師有一根精致的教鞭，主要用于教學(xué)——指點(diǎn)黑板上重要的文內(nèi)容，有時(shí)也用它來(lái)嚇唬各種毛病屢教改不了的同學(xué)。老師一貫是拿教鞭做做樣子，教鞭與我們的手總是“擦肩而過(guò)”。那么精致的教鞭，算得上是一件藝術(shù)品了，老師用它于教學(xué)，本就不是用來(lái)懲罰的。老師舉起教鞭，只是讓我們加強(qiáng)重視，在答題中不要犯不該犯的錯(cuò)。所以，在那根精致的教鞭面前，我沒(méi)有害怕，只有內(nèi)疚：老師強(qiáng)調(diào)的知識(shí)怎么會(huì)反復(fù)出錯(cuò)呢！春風(fēng)更能化雨，老師用她的真誠(chéng)和智慧教我們知識(shí)，也幫助我們改掉不良的習(xí)慣。
我與語(yǔ)文老師已相處兩年了，在她的課堂上學(xué)習(xí)是愉快而又有效的。她用真誠(chéng)傳遞知識(shí)和智慧，我用全心孕育學(xué)業(yè)的果實(shí)。若沒(méi)有語(yǔ)文老師的教導(dǎo)，我初中的學(xué)習(xí)不會(huì)如此順利。
我愛(ài)我的語(yǔ)文老師，溫婉，智慧，真誠(chéng)。
我愛(ài)我?guī)煾咭黄?/h3>
在每個(gè)人的生命中，總有一段經(jīng)歷讓你終生難忘；總有一種力量讓你奮然前行；總有一些人讓你刻骨銘心。然而在我的生命中，總有一個(gè)人使我難以忘懷。
教師，是種多么偉大的職業(yè)。不僅教育了一代又一代的新生，而且將知識(shí)傳承，發(fā)揚(yáng)。有人說(shuō)，老師好比辛勤的園丁，也有人說(shuō)老師好比蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。而我卻覺(jué)得這些形容得還不夠貼切和缺少現(xiàn)實(shí)感。老師猶如慈母，用自己的青春年華，哺育了下一代。也許身為學(xué)生的我們不知老師在課后評(píng)改作業(yè)的辛苦，備課的認(rèn)真，講課的勞累。春去秋又來(lái)，時(shí)間可以讓人變得更成熟卻無(wú)法讓青春保留。但歲月中卻留下許多在成長(zhǎng)中給予我們教育的恩師的身影。
猛然記得，那個(gè)中考備考前的沖刺，我常被老師喊去辦公室，因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)不太好。在那陽(yáng)光依然猛烈的夏季，老師每天都很關(guān)照我，鼓勵(lì)我，支持我。記得一次，您下班了，經(jīng)過(guò)我的教室，我還在教室里寫(xiě)著作業(yè)。您推開(kāi)門(mén)，用慈母般的口氣問(wèn)道：你的數(shù)學(xué)作業(yè)會(huì)做嗎？我笑了笑，接著吞吐地回答道：應(yīng)該會(huì)吧您也笑了笑，走到我身旁耐心地教我。讓我無(wú)法忘懷的是那個(gè)汗流浹背的身影，永遠(yuǎn)在我腦海中浮現(xiàn)。
暮色四合，天還沒(méi)完全暗下來(lái)，還處于藍(lán)色與紫色的交界處。簌簌響的樹(shù)葉，樹(shù)下來(lái)回晃動(dòng)著光影斑駁。我漫步在回家的路上，一陣清風(fēng)，吹散了我的長(zhǎng)發(fā)，吹開(kāi)了我的衣衫，也再次吹起了我的回憶。是的，現(xiàn)在的我，依然能清楚記起那段經(jīng)歷。在這一段長(zhǎng)河般的回憶路上，不失浪漫且并存幾分感動(dòng)，是種不平凡的感動(dòng)，一種耐人尋味的感動(dòng)，使人無(wú)法忘懷的感動(dòng)。
夏季漸遠(yuǎn)，秋季已來(lái)，楓葉紅遍山路，落葉鋪滿(mǎn)大地。在這種意境里，讓我的腦海再次幻化開(kāi)一片迤邐。周?chē)D時(shí)化為一片靜謐，睜開(kāi)眼，那個(gè)汗流浹背的身影仿佛就在眼前。
人不應(yīng)追溯過(guò)去，學(xué)會(huì)向前，學(xué)會(huì)擁有明天的人才是勝者那個(gè)夏季，老師你是這樣對(duì)我說(shuō)的，而我不曾忘記。
我愛(ài)我?guī)煾咭黄?/h3>
我的學(xué)校坐落在額爾格圖鎮(zhèn)，它是個(gè)美麗又充滿(mǎn)生機(jī)的學(xué)校，也是我們玩耍、做游戲的兒童樂(lè)園和學(xué)習(xí)的天堂。
早晨，我背上書(shū)包，走向我的學(xué)校，走進(jìn)大門(mén)，第一個(gè)迎接我的是一面迎風(fēng)飄動(dòng)的五星紅旗和每天我們學(xué)習(xí)的地方——教學(xué)樓，我們的教學(xué)樓是淺桔色的，中間“教學(xué)樓”三個(gè)大字閃閃發(fā)光，特別漂亮。進(jìn)入教學(xué)樓，映入眼簾的是一塊塊像鏡子似的地板磚；墻雪白雪白的，像雪一樣。
出了教學(xué)樓，會(huì)看到教學(xué)樓左邊有一個(gè)籃球場(chǎng)，右邊有一個(gè)排球場(chǎng)。每天我們都可以看到精彩的比賽，在籃球場(chǎng)和排球場(chǎng)中間有一條很寬的路，我們每天都是踏著這鋪滿(mǎn)彩色方磚的路進(jìn)出教學(xué)樓。路的兩旁都是塊小草坪，上面長(zhǎng)滿(mǎn)了嫩綠的小草，清晨，小草上掛滿(mǎn)露珠，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，讓人感到神清氣爽。
教學(xué)樓的后面是一個(gè)食堂，食堂的顔色是淺桔色的，每當(dāng)中午和晚上放學(xué)時(shí)，我們都可以看到同學(xué)們整齊的排著隊(duì)，等待就餐。
上課時(shí)，我們的學(xué)校就是我們學(xué)習(xí)的天堂，進(jìn)入學(xué)習(xí)的天堂，我們就像被陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)過(guò)的小樹(shù)，在知識(shí)的海洋里茁壯成長(zhǎng)。“叮零零……”下課鈴響了，現(xiàn)在我們學(xué)校就是孩子們的樂(lè)園，我們有的玩皮筋、有的跳房子、有的扔沙包、有的做游戲，還有的……到處充滿(mǎn)了我們歡樂(lè)的笑聲。
我愛(ài)慈母般的老師和與我朝夕相處的小伙伴，我更愛(ài)這個(gè)美麗而充滿(mǎn)歡快的學(xué)校。
我愛(ài)我?guī)煾咭黄?/h3>
冬天，雖然沒(méi)有春天的萬(wàn)物復(fù)蘇；也沒(méi)有夏天的熱情奔放；更沒(méi)有秋天的果實(shí)累累。但是，他在我的心中卻是無(wú)比的樸素與潔白。
它的潔白，沒(méi)有任何一點(diǎn)添加劑，只有一種顏色：白，那也能把大地面貌改新。
大風(fēng)刮來(lái)，雪花落地。雪花落在了學(xué)校上，變成了被子；雪花落在了樹(shù)上，變成了棉衣；雪花落在了坐椅上，變成了軟坐墊；雪花落在了同學(xué)們的校服上，變成了一顆顆晶瑩的'裝飾品，十分美麗！
那一簇簇雪花，看起來(lái)像白絨毛扎成的小花。風(fēng)一吹，玉蕭似的雪末便飄飄灑灑，像一只只白蝶在翩翩起舞，一切是那樣令人神往。
田野里，一片白，好像蓋著被子。咦！怎么回事？原來(lái)是“冬姑娘”走過(guò)的地方。你看，“油菜花妹妹”正睡覺(jué)呢！她躺在被里，進(jìn)入了甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)！
校園里傳來(lái)了銀鈴般的笑聲。怎么回事？原來(lái)是同學(xué)們?cè)谕嫜?。有的同學(xué)在堆雪人，他們堆得惟妙惟肖，像活的一樣，只是他們的雪人沒(méi)鼻子。一個(gè)小男孩想出了辦法，找一根小木棍，扎進(jìn)去，這下總算解了圍。他們拉著手，盡情歡呼。有些同學(xué)在打雪仗，他們?nèi)拥难┣蚩v橫交錯(cuò)，形成了一條美麗的弧線。歡聲回蕩校園。
它是樸素的，給人們帶來(lái)陣陣歡笑你也可以投稿，給農(nóng)作物帶來(lái)勃勃生機(jī)，它卻默默無(wú)語(yǔ)。
我愛(ài)潔白的冬天！我愛(ài)樸素的冬天！我更愛(ài)給大地到來(lái)美麗、給農(nóng)作物帶來(lái)生機(jī)、給我們帶來(lái)快樂(lè)的冬天！
本文開(kāi)篇通過(guò)和其他季節(jié)對(duì)比，突出表現(xiàn)了冬天的樸素和潔白。接著多處運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，詳細(xì)描寫(xiě)了田野和校園的雪景圖，表達(dá)了作者對(duì)冬天的喜愛(ài)之情。
我愛(ài)我?guī)煾咭黄?/h3>
下午第一節(jié)課，三(6)小太陽(yáng)中隊(duì)于本班教室開(kāi)展了《我讀書(shū)，我快樂(lè)》的主題隊(duì)會(huì)，并邀請(qǐng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行觀摩。
伴隨著節(jié)奏明快的樂(lè)曲，中隊(duì)長(zhǎng)以響亮的聲音宣布活動(dòng)的開(kāi)始。主持人吳睿涵和花蓉榮上臺(tái)，憑借輕松活潑的對(duì)話吸引了全班同學(xué)的注意，孩子們積極參與本次活動(dòng)。
活動(dòng)一：《閱讀之經(jīng)典》。首先，由10個(gè)男同學(xué)和10個(gè)女同學(xué)清唱歌曲《讀書(shū)郎》;然后，在快板有節(jié)奏的拍打下，女生齊背國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》選段;最后由主持人提問(wèn)，男生回答《弟子規(guī)》部分內(nèi)容。
活動(dòng)二：《閱讀之匯報(bào)》。在浪漫的鋼琴曲的伴奏下，三位同學(xué)為大家匯報(bào)自己讀過(guò)的有趣小故事，分別是成語(yǔ)故事《程門(mén)立雪》、神話故事《女?huà)z造人》和童話故事《可愛(ài)的南瓜房子》，同時(shí)還一邊講故事一邊提問(wèn)隊(duì)員說(shuō)說(shuō)對(duì)故事的新的理解。
活動(dòng)三：《閱讀之傳承》。7位同學(xué)和自己的伙伴一起給隊(duì)員們推薦適合三年級(jí)段閱讀的書(shū)目，分別為《西游記》、《伊索寓言》、《安徒生童話》、《一千零一夜》、《格林童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《上下五千年》。最后，在主持人的提示下，全班同學(xué)一起參與詩(shī)歌朗誦《閱讀人生》，在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的小提琴曲中結(jié)束了本次活動(dòng)。
通過(guò)《我讀書(shū)，我快樂(lè)》的主題隊(duì)會(huì)，同學(xué)們明白了讀書(shū)的重要性，并在日常生活中時(shí)刻提醒自己：我讀書(shū)，我快樂(lè)!
我愛(ài)我?guī)煾咭黄?/h3>
又是九月，教師節(jié)的日子踏著輕盈的步子緩緩而來(lái)。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師是最值得我們尊重和感恩的人。教師雖然生活清苦，但情系祖國(guó)未來(lái)，心聯(lián)學(xué)子之心。有一句話說(shuō)得好，生活不是只有一種可能性的，卻沒(méi)有生活不需要付出代價(jià)。工人付出了力量，學(xué)者付出了智慧，而老師則付出了畢生的心血。清晨，人們還在夢(mèng)中的時(shí)候，老師就起來(lái)備課；深夜，當(dāng)人們已入夢(mèng)境，老師還在批改作業(yè)。工人面對(duì)竣工后的建筑是驕傲的；學(xué)者面對(duì)嶄新的科學(xué)成果，是驕傲的。而老師呢？卻一無(wú)所有。
仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水，老師既像山，也像水。用仁愛(ài)智慧來(lái)?yè)嵊覀儭＠蠋熛裆?，仁厚樸?shí)；老師像水，湍流清澈。而她不是名山，也不是圣水，只是默默付出，不求回報(bào)?？梢苍S正是因?yàn)橛羞@樣的山，這樣的水，才有海洋的浩瀚和山嶺的偉岸?！芭跻活w心來(lái)，不帶半根草去”，這便是師愛(ài)，一種本能的，發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)，不需要偽裝，坦然以待，是包容、是關(guān)愛(ài)、是最真、最美的感情。
人們常常把老師比成園丁，用自己的青春培育祖國(guó)的花朵。也有人認(rèn)為老師是紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。還有人把老師好比春蠶，“到死絲方盡”我們可以用不計(jì)其數(shù)形容它——老師這個(gè)職業(yè)。的確，在每一個(gè)人的心中，老師是神圣的，而突然間又不知道怎么形容，是偉大、是兢兢業(yè)業(yè)，是默默無(wú)聞，或者是任何動(dòng)人的詞語(yǔ)都可以形容您，但不足以形容好您。您寬容、您從容、您對(duì)我們的愛(ài)無(wú)聲無(wú)息。
我若是一只沉重的船，您便是我那順?biāo)姆?，逆水的纖。我若是一朵盛開(kāi)的花，您便是晴風(fēng)，為我播送芳香；我若是那干涸已久的禾苗，您便是那從烏云中落下的雨水，滋養(yǎng)著我們茁壯成長(zhǎng)。而若您是那湛藍(lán)的海，我就是那瓦藍(lán)的天，那愛(ài)海的天，愛(ài)老師的我！
我愛(ài)我?guī)煾咭黄?/h3>
“淼淼東江水，浩浩流石龍。”這句歌詞的旋律和歌聲縈繞在我們每個(gè)石龍人的耳邊。因?yàn)槭堉袑W(xué)，烙印著我們高中三年拼搏的痕跡和回憶。
愛(ài)學(xué)校，就要從愛(ài)自己開(kāi)始。
對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己友好，對(duì)自己關(guān)心，這樣看來(lái)，可能有些自私，但是，如果對(duì)自己都不好，那怎樣對(duì)同學(xué)，對(duì)集體，對(duì)學(xué)校好呢？古人云：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？愛(ài)自己就要完成好老師布置的任務(wù)，與老師交談。愛(ài)自己不用每天盛裝打扮，穿的讓自己舒服，簡(jiǎn)潔樸素最美！愛(ài)自己，就要每天按時(shí)進(jìn)餐，不叫外賣(mài)，愛(ài)護(hù)好自己的身體。
只有這樣，每個(gè)人都愛(ài)護(hù)好自己，才能構(gòu)建美麗的.校園，做到我愛(ài)我校。
愛(ài)學(xué)校，就要從愛(ài)同學(xué)開(kāi)始。
在學(xué)校與誰(shuí)相處的最長(zhǎng)久？每錯(cuò)，同學(xué)之間醇厚的友誼也是學(xué)校的一大亮點(diǎn)，它讓高中乏味的課程增添了斑斕的色彩。在上一年里，我們石龍中學(xué)舉行了一次募捐活動(dòng)，即將踏入高三的吳秋瑩同學(xué)，身患白血病，病情突發(fā)嚴(yán)重。再因家里貧窮和巨額的治療費(fèi)用，迫使他們?cè)僖渤惺懿蛔×?。學(xué)校為此號(hào)召全校師生捐出自己的愛(ài)心，救救這個(gè)被重病纏繞在身的小姑娘。她勤奮好學(xué)，善良優(yōu)秀的品質(zhì)打動(dòng)了同學(xué)們，同學(xué)們紛紛把自己的零用錢(qián)、生活費(fèi)，而且有的還發(fā)動(dòng)了家人來(lái)幫助秋瑩渡過(guò)難關(guān)。愛(ài)惜同學(xué)，不用很驚天動(dòng)地，做到互相幫助，友好相處。足矣。
同學(xué)之間的友情點(diǎn)綴著校園生活，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)校園。
愛(ài)學(xué)校，就要從愛(ài)班級(jí)開(kāi)始。
每個(gè)班級(jí)里，都是一個(gè)大家庭，里面的一草一物一人都有著他們的故事。俗話說(shuō)得好：“一支竹子易折彎，幾支竹子欲斷難?！边@就是團(tuán)隊(duì)集體的力量。愛(ài)班級(jí)，可以奉獻(xiàn)自己的微薄力量，譬如爭(zhēng)取每一道題目做到最好，不被扣分，讓自己班級(jí)平均分不因?yàn)槟愣土?。?ài)班級(jí)，就要做到愛(ài)護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾。愛(ài)班級(jí)，就要服從安排，勇于表現(xiàn)自己。
我愛(ài)我?guī)煾咭黄?/h3>
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是培養(yǎng)新一代的園丁，是天底下的太陽(yáng)。愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心。許多有成就的教育家和優(yōu)秀教師，都十分重視愛(ài)的教育。
教師是辛勤的園丁，無(wú)私地為我們奉獻(xiàn)他們的一切。
教師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，能夠用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！
教師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎樣會(huì)綻開(kāi)那么多完美的靈魂之花？啊，教師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！傳播知識(shí)，就是播種期望，播種幸福。教師，您就是這期望與幸福的播種人！
教師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，教師，您的精神，永記我心！您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自我天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的教師，這也正是您的教育藝術(shù)。
總而言之，師愛(ài)是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可代替的教育力量。愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪；愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛(ài)，師生之間就能以誠(chéng)相見(jiàn)，心心相印，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。熱愛(ài)學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動(dòng)力。愿每一位教育工作者都能為自我的學(xué)生奉獻(xiàn)出無(wú)私的愛(ài)。
教師，我愛(ài)你。
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