學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃書（實(shí)用16篇）

計(jì)劃應(yīng)該具備可行性和靈活性，能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。一個(gè)完美的計(jì)劃需要具備清晰的目標(biāo)和明確的方向。如果你正在為自己的計(jì)劃感到困惑，可以看看下面的范文，或許能夠給你一些啟發(fā)。

學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃書篇一

一、指導(dǎo)思想：

班級(jí)文化是班級(jí)師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級(jí)文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級(jí)精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

結(jié)合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構(gòu)建“大德育校園文化氛圍”的核心內(nèi)容，以及校班級(jí)德育、少先隊(duì)，圍繞班級(jí)學(xué)生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，確立學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)的制定、環(huán)境的策劃、管理和評(píng)價(jià)。大膽而有創(chuàng)意地建設(shè)好班級(jí)文化。

二、班級(jí)文化的建設(shè)目標(biāo)和重點(diǎn)工作。

2、通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)，樹(shù)立積極進(jìn)取的班風(fēng)。創(chuàng)造有利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潛能開(kāi)發(fā)的空間和舞臺(tái)。

3、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，建立班級(jí)規(guī)章制度。

4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地，抓好班級(jí)硬文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)班級(jí)濃厚的文化氛圍。

5、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，打造班級(jí)精神。

三、班級(jí)文化具體實(shí)施方案。

1、班級(jí)硬環(huán)境建設(shè)。

班級(jí)硬環(huán)境的布置是班級(jí)文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個(gè)空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進(jìn)取。同時(shí)，鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級(jí)文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個(gè)性，在美化環(huán)境的同時(shí)，把有限的教室空間成為無(wú)限的教育資源。

（1）設(shè)衛(wèi)生角，爭(zhēng)章角，圖書角等紅領(lǐng)巾角。

衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時(shí)也能夠?yàn)閹熒峁┝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開(kāi)辟一個(gè)衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序；同時(shí)由學(xué)生收集生活中的健康小知識(shí)，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都能夠及時(shí)了解到健康知識(shí)，更好地關(guān)注自己的身體健康。

爭(zhēng)章角：在宣傳欄右側(cè)設(shè)爭(zhēng)章角，每月評(píng)選一次，由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與老師共同組成評(píng)審團(tuán)，對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行公正，合理的評(píng)選。

圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊視野，班級(jí)構(gòu)建了圖書角，由每位同學(xué)捐出2－3本有價(jià)值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學(xué)生借閱圖書，更好地?cái)U(kuò)充他們的知識(shí)量。

（2）布置班級(jí)宣傳欄。每月根據(jù)學(xué)校主題，認(rèn)真制作主題鮮明的手抄報(bào)，電腦報(bào)等，精心布置班級(jí)宣傳欄。

（3）教室南墻開(kāi)辟出一塊班級(jí)特色文化園，在這個(gè)園地里，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)個(gè)性，將自己最得意的作品展示出來(lái)，可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗(yàn)心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，更嚴(yán)格的要求要求自己，同時(shí)，特色園的建設(shè)也激發(fā)了學(xué)生更好地創(chuàng)建班集體的熱情。

（4）室外環(huán)境布置。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就夢(mèng)想”，要求每位同學(xué)寫下自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，奮斗目標(biāo)，未來(lái)理想，用自己的才智，創(chuàng)意認(rèn)真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，希望每一位同學(xué)都能根據(jù)自己的計(jì)劃，拿出好的表現(xiàn)，同時(shí)定期進(jìn)行學(xué)習(xí)情況小結(jié)，合理調(diào)整自己的檔案袋，起到督促作用。

（5）創(chuàng)設(shè)“動(dòng)腦筋”角，由學(xué)生將學(xué)習(xí)中遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動(dòng)腦解決，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識(shí)之余，也能接觸一些難題，開(kāi)發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生鉆研精神。

2.班級(jí)精神文化建設(shè)。

為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)能力，本班開(kāi)展了“拼搏向上，成就夢(mèng)想”班級(jí)文化活動(dòng)，結(jié)合畢業(yè)班的特點(diǎn)，通過(guò)制定班級(jí)公約，自主管理，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式，讓同學(xué)們更加明確自己的理想，在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱情，為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)注入更大的動(dòng)力，使整個(gè)班級(jí)形成積極向上的良好學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)一致，為同一個(gè)理想努力奮斗.

（1）制訂班級(jí)公約。

班級(jí)公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面，是班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。班級(jí)公約應(yīng)該“自下而上”由學(xué)生討論產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護(hù)者。因此，在制訂班級(jí)公約時(shí)，要激勵(lì)每一位學(xué)生參與，廣泛聽(tīng)取每一位學(xué)生的意見(jiàn)和建設(shè)，再通過(guò)全班民主表決形成定案，這樣獲得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而內(nèi)化成他們追求的目標(biāo)，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使學(xué)生進(jìn)行自主管理。

(2)讓學(xué)生自主管理。

讓學(xué)生在班集體中充當(dāng)主人角色，樹(shù)立主人翁的意識(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)集體的榮譽(yù)，并在學(xué)生中實(shí)行自主管理制度：同學(xué)的文明禮儀，學(xué)生自主督促；班級(jí)圖書角，學(xué)生自己管理；班級(jí)衛(wèi)生角，學(xué)生自己整理；班級(jí)宣傳欄，學(xué)生自主布置；班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生，學(xué)生自己評(píng)比；設(shè)置＂好人好事＂記錄本，讓學(xué)生把自己為班級(jí)做的好事登記上，由班干部定期評(píng)比；同時(shí)成立自學(xué)小組，每小組由4－5個(gè)程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成，共同討論一些難題，互相幫助，交流學(xué)習(xí)心得，老師進(jìn)行一定的指導(dǎo)。并在班中實(shí)行作業(yè)評(píng)分制，由學(xué)習(xí)委員和班長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學(xué)及作業(yè)進(jìn)步明顯的同學(xué)都將在評(píng)分表中進(jìn)行記載，老師每月進(jìn)行一次，選出記載最多的前十名同學(xué)，進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)不足提出建議。

（3）建立和健全激勵(lì)機(jī)制。

在實(shí)施班級(jí)管理制度的過(guò)程中，要建立和健全激勵(lì)機(jī)制，以樹(shù)立榜樣，幫助部分學(xué)生糾正不良習(xí)氣。例如，有的學(xué)生做事責(zé)任心較差，對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作馬虎應(yīng)付，甚至逃避值日。對(duì)這種現(xiàn)象，班主任通常的做法是對(duì)其進(jìn)行處罰，但往往效果不佳。因此，我們采用另一種方式來(lái)處理，采取一些靈活的激勵(lì)措施獎(jiǎng)勵(lì)那些負(fù)責(zé)任者，可以是小組獎(jiǎng)勵(lì)，宿舍獎(jiǎng)勵(lì)，或個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)?？梢詼?zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，也可以口頭表達(dá)，精神獎(jiǎng)勵(lì)，也可獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)。這樣做就達(dá)到了既獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)又帶動(dòng)后進(jìn)的雙重教育效果。

（4）開(kāi)展各類班級(jí)活動(dòng)，打造班級(jí)精神。

晨會(huì)。每周利用兩節(jié)晨會(huì)課進(jìn)行“講故事，勵(lì)心志”活動(dòng)，每月評(píng)出一名“故事大王”，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?？梢悦嫦蛏鐣?huì)、面向他人、面向家庭，尋找服務(wù)的項(xiàng)目與崗位，參加社會(huì)公益勞動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，樹(shù)立為集體、為家鄉(xiāng)、為社會(huì)服務(wù)的思想。如“紅領(lǐng)巾文明督導(dǎo)隊(duì)”、尊老敬賢的“童心小隊(duì)”、“學(xué)當(dāng)一天家”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“爭(zhēng)啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”、“管好自己的小天地”等。

學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃書篇二

為了加強(qiáng)學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)高素質(zhì)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，我系決定在全系開(kāi)展創(chuàng)“學(xué)風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)，我們班積極響應(yīng)系部號(hào)召，積極開(kāi)展創(chuàng)優(yōu)工作。為認(rèn)真貫徹院學(xué)風(fēng)建設(shè)的有關(guān)精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我班學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極發(fā)揮學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主體地位，把學(xué)風(fēng)建設(shè)工作落到實(shí)處，抓出成效，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級(jí)和學(xué)習(xí)型寢室，以學(xué)院和系部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和要求做指導(dǎo)，我們會(huì)計(jì)9班班干部為更好的開(kāi)展此次活動(dòng)，特撰寫計(jì)劃書一份，以便能更好落實(shí)此項(xiàng)活動(dòng)。

一、活動(dòng)意義。

通過(guò)開(kāi)展“學(xué)風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)，使我班全體學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、認(rèn)識(shí)自己所肩負(fù)的責(zé)任，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的成才意識(shí)和集體榮譽(yù)感，營(yíng)造班級(jí)內(nèi)的良好競(jìng)爭(zhēng)氛圍，形成氣息濃厚的班級(jí)風(fēng)氣.為創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)習(xí)環(huán)境，樹(shù)立文明校園新風(fēng)做出貢獻(xiàn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

總體目標(biāo)：營(yíng)造“明德、博學(xué)、篤行、創(chuàng)新”的班風(fēng)。

具體目標(biāo)：

1.把同學(xué)們的主要精力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中去，營(yíng)造熱愛(ài)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的氛圍。

2·使整班的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，精神面貌積極向上，志向高遠(yuǎn)，作風(fēng)踏實(shí)。

3·引導(dǎo)同學(xué)掌握一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步適應(yīng)新的大學(xué)生活。

4·培養(yǎng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，杜絕遲到、早退及曠課現(xiàn)象。

5.形成誠(chéng)信體系，嚴(yán)肅考風(fēng),遵守考紀(jì)，提高學(xué)科成績(jī)及格率。

三、活動(dòng)時(shí)間。

2011年4月1日——2011年5月30日。

四、活動(dòng)內(nèi)容。

1、班級(jí)特色活動(dòng)。以學(xué)生思想建設(shè)為基礎(chǔ)，開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)月的一系列活動(dòng)。班委會(huì)組織全班同學(xué)學(xué)習(xí)各類科學(xué)知識(shí)，定期開(kāi)展各種交流活動(dòng)（包括宿舍間思想交流，黨員群總的交流等），使班級(jí)形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體。

2、課堂紀(jì)律。嚴(yán)格整治課堂紀(jì)律，提高課堂出勤率和聽(tīng)課效率，保持安靜舒適的上課和自習(xí)環(huán)境。嚴(yán)格課堂考勤制度，杜絕曠課，遲到及早退現(xiàn)象，請(qǐng)假須按正常手續(xù)辦理。

3、考風(fēng)考紀(jì)。培養(yǎng)學(xué)生良好道德情操，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，避免作弊舞弊等惡性行為發(fā)生。

較差同學(xué)，（尤其在計(jì)算機(jī)技能及英語(yǔ)方面）使其成績(jī)能達(dá)到學(xué)校的基本要求，甚至更好的成績(jī)，增加將來(lái)就業(yè)的籌碼。

5、宿舍管理。整理晚歸和夜不歸宿的違規(guī)行為。一經(jīng)發(fā)覺(jué)學(xué)生有晚歸和夜不歸宿行為，立即上報(bào)，全力保證好的宿舍環(huán)境。并且對(duì)于寢室有兩個(gè)以上黨員的更要加強(qiáng)控制，以能在學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)月中取得黨員示范寢室的優(yōu)勝寢室。

6、安全防范。增強(qiáng)安全意識(shí)，統(tǒng)一電腦管理，嚴(yán)禁使用“大功率電器。

7、加強(qiáng)文明禮儀教育。班干部要?jiǎng)訂T全體同學(xué)，積極配合學(xué)院做好學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳工作，認(rèn)真組織學(xué)生深入開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)的系列活動(dòng)，加大上課、晚自習(xí)的考勤檢查和學(xué)生宿舍檢查力度，及時(shí)匯報(bào)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)情況。

8、積極組織參與學(xué)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

如：系部舉行的“弘揚(yáng)志愿精神，建設(shè)和諧校園”的主題演講比賽，’籃球比賽”等活動(dòng)。

五、活動(dòng)的總結(jié)。

當(dāng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)月結(jié)束后，本班將在五月份對(duì)本次活動(dòng)的所有事項(xiàng)進(jìn)行總結(jié)。表?yè)P(yáng)做得好的，突出的，優(yōu)秀的，批評(píng)做得不好的，以使同學(xué)們從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為以后做的更好打基礎(chǔ)。

農(nóng)林建筑工程系。

10級(jí)工程造價(jià)一班。

學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃書篇三

一、良好班風(fēng)的界定：

一個(gè)好的班集體，必須要有良好的班風(fēng)。所謂班風(fēng)，就是班集體成員按照班集體所制定的道德標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范和班級(jí)共同目標(biāo)，經(jīng)過(guò)大家的努力，逐步形成的自覺(jué)行為習(xí)慣和風(fēng)氣。良好的班風(fēng)是指班集體成員中普遍具有的、符合道德標(biāo)準(zhǔn)的作風(fēng)。

二、良好班風(fēng)的影響力：

一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞直接關(guān)系到班級(jí)建設(shè)和個(gè)人發(fā)展的好壞。團(tuán)結(jié)文明、積極向上的班風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)刻苦、勤思善問(wèn)的學(xué)風(fēng)是整個(gè)班級(jí)建設(shè)和形成優(yōu)良校風(fēng)的“奠基石”，是一個(gè)班級(jí)在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的根本;對(duì)外它是班集體的形象，對(duì)內(nèi)它是一種氛圍、一種無(wú)形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為。因此，塑造良好的班風(fēng)，是班主任的首要任務(wù)，是班集體建設(shè)的重中之重。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的，而是長(zhǎng)期教育的結(jié)果。

三、抓好班風(fēng)建設(shè)的必要措施。

(一)、充分發(fā)揮班主任在班風(fēng)建設(shè)中的重要作用。

“學(xué)校無(wú)小事，處處皆教育”，班主任是班級(jí)管理的組織者、指導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。事實(shí)證明，一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級(jí)，班主任就是班級(jí)的縮影，班主任的言傳身教對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正，雖令不從”。這句話充分肯定了教師身教的重要性。品行端正的人格魅力、淵博的專業(yè)知識(shí)、深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌、無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神、誠(chéng)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)、不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的責(zé)任心、慈父慈母般的愛(ài)心等等，這些優(yōu)秀品質(zhì)不僅是班主任追求的目標(biāo)，也是學(xué)生崇拜的榜樣與行為典范。這樣的老師自然會(huì)引起學(xué)生的敬佩與愛(ài)戴，學(xué)生也會(huì)以有這樣的班主任而自豪，會(huì)主動(dòng)自覺(jué)的團(tuán)結(jié)在他的周圍，聽(tīng)從其教誨服從其指令，形成“擰成一股繩、勁往一處使”的班級(jí)合力，同心同德打造優(yōu)秀集體，班主任也才能在教育中做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。因此，班主任必須加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，在班級(jí)建設(shè)中首先要以身作則嚴(yán)于律己，要求學(xué)生做到的，自己首先必須做到。另外，要不斷提高自己的知識(shí)水平，認(rèn)真?zhèn)湔n講課，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)。師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)生之心是教育的前提，是教育力量之所在，是師生交往中的粘合劑。班主任的愛(ài)應(yīng)撒在學(xué)生集體中，應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特殊生給予的特殊關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。只有尊重?zé)釔?ài)學(xué)生，溝通師生之情，才能促進(jìn)良好班風(fēng)形成。

(二)、打造精良班干隊(duì)伍，為班風(fēng)建設(shè)護(hù)航。

要建設(shè)一個(gè)成功的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對(duì)錯(cuò)，在同學(xué)中的威信，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。因此班主任必須認(rèn)真細(xì)致地挑選和培養(yǎng)好一支精干的班干部隊(duì)伍，并盡可能做到一次成功。

1.認(rèn)真觀察，慎重挑選。

要組建一支素質(zhì)較高的班干部隊(duì)伍，班主任首先要做深入細(xì)致的調(diào)查工作。其中包括查閱檔案，看其表現(xiàn)，聽(tīng)人反映，觀其行動(dòng)，從而盡量準(zhǔn)確地掌握全班同學(xué)的性格特點(diǎn)，工作能力，學(xué)習(xí)成績(jī)，思想品德等等。其次結(jié)合直覺(jué)在全班同學(xué)中進(jìn)行比較，這樣就可以做到有的放矢地挑選出令人滿意的班干部。具體原則和方法是：

(1)責(zé)任心強(qiáng)，能把集體利益放在首位，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，是非觀念明確，敢說(shuō)敢做，敢于負(fù)責(zé)。處處嚴(yán)格要求自己，事事能以身作則，起到好的表率作用。

(2)有組織能力，口頭表達(dá)能力，社會(huì)活動(dòng)能力，有獨(dú)擋一面的工作能力。

(3)能堅(jiān)持原則，誠(chéng)實(shí)可靠，不徇私情，膽子較大，秉公辦事。

(4)具有奉獻(xiàn)精神，能吃苦耐勞，熱心為大家服務(wù)，樂(lè)于助人，盡力為同學(xué)排憂解難。

2.切實(shí)做好班干部的培養(yǎng)工作。

班干部隊(duì)伍組建起來(lái)之后則要盡力進(jìn)行培養(yǎng)，在短時(shí)期內(nèi)豎立起他們的威信，班主任平時(shí)應(yīng)做好以下四項(xiàng)工作。

(1)在工作中，只要班干部堅(jiān)持原則，是正確的，班主任就要給予大力支持，以提高他們的工作信心和威信，調(diào)動(dòng)他們工作的主動(dòng)性和能動(dòng)性。

(2)盡量創(chuàng)造條件，讓班干部獨(dú)立地開(kāi)展工作。除重大事情由班主任作主外，一般的日常事務(wù)原則上班主任少干涉、少插手，盡量放手讓班干部獨(dú)立干。

(3)為提高班干部的工作效率，班主任應(yīng)經(jīng)常教給他們工作方法，傳授經(jīng)驗(yàn)，幫助他們克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自身素質(zhì)。

(4)班長(zhǎng)是主干力量，群龍之首，班主任應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)。

(三)、做好班情分析，制定奮斗目標(biāo)。

搞好班情分析，是抓好班風(fēng)建設(shè)的前提條件，尤其對(duì)新接班的班主任更為重要。班情分析包括：男女生構(gòu)成比例、年齡結(jié)構(gòu)，每名學(xué)生學(xué)習(xí)情況，家庭成員的學(xué)歷、工作、經(jīng)濟(jì)等情況，每個(gè)學(xué)生的愛(ài)好、個(gè)性特長(zhǎng)及思想道德素質(zhì)，班級(jí)科任教師的授課情況，影響班集體的教育環(huán)境、因素等等。在班情分析的基礎(chǔ)上制定出切實(shí)可行的班級(jí)奮斗目標(biāo)，并圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)和開(kāi)展活動(dòng)。確立奮斗目標(biāo)，一要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，個(gè)性特長(zhǎng)，遵循教育規(guī)律;二要有鼓勵(lì)性，目標(biāo)制定要具體明確，高低適宜，既從大處著眼，又從小處著手，分層次、分階段，把遠(yuǎn)、中、近結(jié)合起來(lái)，指導(dǎo)各層學(xué)生制定符合自己實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生朝著遠(yuǎn)大目標(biāo)前進(jìn);三要富有吸引力，能代表班集體利益和學(xué)生的愿望，引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生樂(lè)于接受。

學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃書篇四

一.班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容：

1.班級(jí)口號(hào)：關(guān)心幫助身邊的每一位同學(xué)，

讓愛(ài)的陽(yáng)光照亮集體中每一個(gè)角落。

2.班風(fēng)：誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)、勤懇、進(jìn)取。

3.班訓(xùn)：做最好的自己我能，創(chuàng)一流的班級(jí)我們能!

4.班級(jí)格言：態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來(lái)。

二、教室環(huán)境布置。建設(shè)班級(jí)物資文明。

三.洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向，及時(shí)個(gè)體教導(dǎo)。

在班級(jí)精力文明建設(shè)中，努力做到集體教導(dǎo)和個(gè)體教導(dǎo)相結(jié)合。既要把握好班級(jí)發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向，及時(shí)對(duì)學(xué)生個(gè)體教導(dǎo)。有時(shí)候1個(gè)人會(huì)帶頭1大片，因而，對(duì)個(gè)體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行，力求把好事辦得更好;對(duì)個(gè)體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導(dǎo)，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關(guān)于個(gè)別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開(kāi)導(dǎo)，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。

四、豐富班內(nèi)的評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)賞識(shí)。

從被贊揚(yáng)的個(gè)體角度瞧，積極的行動(dòng)獲得了確定，加強(qiáng)了自信;從未被贊揚(yáng)的個(gè)體角度瞧，形成積極發(fā)覺(jué)別的人的優(yōu)點(diǎn)的習(xí)氣，知道可以從多種角度使我也變得杰出，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過(guò)賞識(shí)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)覺(jué)他人長(zhǎng)處的同時(shí)，自我反思和自我完善，還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。

學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃書篇五

學(xué)院首先樹(shù)立了明確的工作目標(biāo)。開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)可以培養(yǎng)大學(xué)生明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為，促進(jìn)思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期要抓的工作，通過(guò)此次學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)的開(kāi)展，我們認(rèn)為具體到我分院就是力爭(zhēng)做到課堂、晚自習(xí)的出勤率100%，違紀(jì)率為0%。

組長(zhǎng)：王臣申；副組長(zhǎng)：劉海紅、陸季春、漆小平，成員：各輔導(dǎo)員、班主任。

（二）健全和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)程。

1、組織人文分院全體學(xué)生重溫院系有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的規(guī)章制度，包括《寧波大紅鷹職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生手冊(cè)》中的《寧波大紅鷹職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)分制的實(shí)施細(xì)則》、《寧波大紅鷹職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)人文教育的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《寧波大紅鷹職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于對(duì)學(xué)生實(shí)行職業(yè)技能鑒定的實(shí)施意見(jiàn)》、《寧波大紅鷹職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程考核》、《寧波大紅鷹職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生考試考場(chǎng)規(guī)則》、《寧波大紅鷹職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生口試考場(chǎng)規(guī)則》等。

2、根據(jù)學(xué)院的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)整改意見(jiàn)，認(rèn)真查找本分院在學(xué)風(fēng)和教風(fēng)中存在的問(wèn)題和不足，詳細(xì)制訂切合我院實(shí)際的學(xué)風(fēng)建設(shè)整改工作計(jì)劃。

3、進(jìn)一步明確教師和班主任的教學(xué)任務(wù)和工作職責(zé)。完善教師的育人職責(zé)和班主任的職責(zé)制度，從教學(xué)和管理兩個(gè)方面嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。

4、完善學(xué)生考勤制度，從嚴(yán)管理。建立和完善學(xué)生課堂考勤管理制度、請(qǐng)假制度、自修管理制度和預(yù)警制度等，堅(jiān)持以制度規(guī)范人。

（三）結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想教育工作。

1.針對(duì)學(xué)生中存在的男女交往不得體行為，擬開(kāi)設(shè)有關(guān)如何正確對(duì)待戀愛(ài)問(wèn)題的專題講座，開(kāi)展男女戀愛(ài)觀教育，嚴(yán)抓男女交往不得體行為。

2.發(fā)揮黨員、學(xué)生干部的思想帶動(dòng)和行為示范作用，帶動(dòng)廣大學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，積極為學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)做貢獻(xiàn)。

3.做好獎(jiǎng)勤助學(xué)、心理輔導(dǎo)、學(xué)生黨務(wù)等工作，通過(guò)服務(wù)關(guān)心來(lái)助學(xué)風(fēng)。

（一）人文學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)合作班活動(dòng)按照學(xué)院要求，要突出學(xué)生主體參與的自覺(jué)性和創(chuàng)新性，要明確班級(jí)工作的方向，要充分挖掘老師、學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的潛力?；顒?dòng)總體按一主線、兩隊(duì)伍、三結(jié)合、四階段、五組合設(shè)計(jì)有序進(jìn)行。

1、一主線是指分院2學(xué)年的學(xué)風(fēng)建設(shè)有總體規(guī)劃，大一時(shí)要突出專業(yè)特色，先從小型學(xué)風(fēng)活動(dòng)做起，以學(xué)風(fēng)建設(shè)合作為基本單位，先成立分院級(jí)興趣小組，成果在分院展覽；然后將成果擴(kuò)大，與人文學(xué)院“人文之光”特色月活動(dòng)相結(jié)合，承擔(dān)其中一個(gè)項(xiàng)目，在學(xué)院范圍進(jìn)行展示，進(jìn)而成立學(xué)院級(jí)社團(tuán)協(xié)會(huì)；大二時(shí)要突出職業(yè)特點(diǎn)，盡量將學(xué)風(fēng)建設(shè)成果“產(chǎn)業(yè)化”，申請(qǐng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)的攤位，充分利用人文學(xué)院工作室、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)、相關(guān)實(shí)習(xí)單位進(jìn)行與職業(yè)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐；大三時(shí)重心向頂崗實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)化。

2、兩隊(duì)伍是指一要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)把班主任隊(duì)伍建設(shè)成為學(xué)習(xí)型、善于研究學(xué)風(fēng)建設(shè)的團(tuán)隊(duì)，學(xué)風(fēng)建設(shè)的專業(yè)特色必須由專業(yè)教師和班主任把關(guān)；二要大力培養(yǎng)一批善于抓學(xué)風(fēng)建設(shè)的、能以學(xué)促管的學(xué)習(xí)型的主要學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)，要將學(xué)習(xí)精神和團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮到極致。

3、三結(jié)合是指班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)要與團(tuán)學(xué)組織主導(dǎo)的大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)相結(jié)合，活動(dòng)內(nèi)容可以合二為一；班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)要堅(jiān)持本專業(yè)特色活動(dòng)與“三名”（名畫、名音樂(lè)、名電影）共性建設(shè)相結(jié)合；學(xué)風(fēng)建設(shè)要與就業(yè)辦主導(dǎo)的職業(yè)生涯規(guī)劃工作和就業(yè)指導(dǎo)課相結(jié)合。

4、四階段是指每學(xué)年的學(xué)風(fēng)建設(shè)分宣傳發(fā)動(dòng)、學(xué)習(xí)認(rèn)知，計(jì)劃研討、組織實(shí)施，合作共享、具體執(zhí)行，總結(jié)鑒定、交流提升四個(gè)階段，每學(xué)期各執(zhí)行兩個(gè)階段。第一階段宣傳發(fā)動(dòng)、學(xué)習(xí)認(rèn)知的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，介紹活動(dòng)內(nèi)容與做法，學(xué)習(xí)學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)資料，各班級(jí)寫作一學(xué)期班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃；第二階段計(jì)劃研討、組織實(shí)施階段的重點(diǎn)是學(xué)風(fēng)建設(shè)合作班組合、學(xué)風(fēng)建設(shè)專業(yè)創(chuàng)意活動(dòng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)個(gè)性項(xiàng)目與共性項(xiàng)目分工、專業(yè)教師寫作學(xué)風(fēng)建設(shè)合作班活動(dòng)計(jì)劃、學(xué)風(fēng)建設(shè)合作班興趣小組活動(dòng)成果展示；第三階段合作共享、具體執(zhí)行的重點(diǎn)是合作班充分共享學(xué)風(fēng)建設(shè)專業(yè)特色成果、“三名”建設(shè)成果，并將合作班的初步成果擴(kuò)大化，以承擔(dān)“人文之光”特色月活動(dòng)的一個(gè)項(xiàng)目為契機(jī)，將學(xué)風(fēng)建設(shè)特色項(xiàng)目推向整個(gè)學(xué)院；第四階段總結(jié)鑒定、交流提升的重點(diǎn)是由興趣小組申請(qǐng)成立院級(jí)社團(tuán)協(xié)會(huì)，并在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)申請(qǐng)攤位，盡力將成果“產(chǎn)業(yè)化”，并對(duì)學(xué)年學(xué)風(fēng)建設(shè)合作班的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)交流提升，以便指導(dǎo)下一學(xué)年的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

5、五組合是指根據(jù)人文學(xué)院的專業(yè)特點(diǎn)，將07學(xué)年的學(xué)風(fēng)建設(shè)合作班劃分為五個(gè)組合，具體劃分如下：

紙質(zhì)品包裝（如文具盒）與包裝精品欣賞。

襪子娃娃與廣告畫欣賞。

寧波旅游文化與藝術(shù)口鑒賞、茶藝表演。

室內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計(jì)小型模型制作、照片藝術(shù)設(shè)計(jì)。

（二）充分利用學(xué)生會(huì)的海報(bào)、宣傳櫥窗、等各種宣傳工具營(yíng)造良好輿論氛圍，積極引導(dǎo)我院學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；同時(shí)充分發(fā)動(dòng)各班開(kāi)展各種各樣的學(xué)風(fēng)討論和有利于營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍的班級(jí)活動(dòng)。各班、團(tuán)支部充分利用黑板報(bào)、主題班會(huì)進(jìn)行大力宣傳，使學(xué)風(fēng)建設(shè)的觀念深入每到個(gè)學(xué)生頭腦。

（三）充分發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的帶頭作用。學(xué)院召開(kāi)黨員、學(xué)生干部大會(huì)，動(dòng)員他們作好模范帶頭作用。要求各班團(tuán)委重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、明確分工、規(guī)范工作內(nèi)容，努力建設(shè)班級(jí)，以“先進(jìn)班級(jí)”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)組織各方面的建設(shè)。并以《人文學(xué)院學(xué)生干部管理暫行規(guī)定》為指導(dǎo)，按照“半年成長(zhǎng)、一年成才”培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生干部的一同選拔、聘任、培養(yǎng)、考核，對(duì)考核優(yōu)秀的干部在提干、入黨校、黨員發(fā)展、就業(yè)推薦等方面優(yōu)先考慮。

（四）以千分制考核、學(xué)生思想品德考核細(xì)則為抓手，精簡(jiǎn)程序，制定早、晚自修及課堂點(diǎn)名、檢查制度，分院學(xué)生會(huì)配合學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)加大對(duì)各年級(jí)、各班包括課堂、晨練、晨讀、晚自修、宿舍管理等在內(nèi)的學(xué)生一日常規(guī)情況的檢查力度；完善遲到、曠課等違紀(jì)的處分制度。對(duì)違紀(jì)學(xué)生視曠課情況輕重、結(jié)合學(xué)生手冊(cè)的要求對(duì)曠課學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育、通知家長(zhǎng)、取消考試資格等處分。全院輔導(dǎo)員與班主任在學(xué)風(fēng)建設(shè)月期間實(shí)行輪值點(diǎn)名檢查制度，深入課堂、了解學(xué)生的出勤狀各年級(jí)輔導(dǎo)員配合班主任及時(shí)找曠課的學(xué)生了解原因、并給予相應(yīng)的思想教育，對(duì)于屢教不改的依據(jù)學(xué)院的處罰規(guī)定給予相應(yīng)的處罰。早晚自修恢復(fù)以來(lái)各項(xiàng)工作秩序井然，取得了良好的效果。

（五）做好期末階段學(xué)風(fēng)建設(shè)教育，重點(diǎn)是考風(fēng)考紀(jì)教育，第三屆人文學(xué)院“學(xué)習(xí)之星”的評(píng)選和優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)班級(jí)的推薦工作，樹(shù)立典型，巡回宣傳。

1，廣開(kāi)渠道，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與能力。

通過(guò)組織學(xué)生參加國(guó)家級(jí)，省級(jí)，市級(jí)學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽活動(dòng)，如大學(xué)生挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，拓寬學(xué)生知識(shí)面與視野，在比賽中不斷提高創(chuàng)新能力，鼓舞帶動(dòng)其他同學(xué)參與創(chuàng)新。

2，遵規(guī)守紀(jì)蔚然成風(fēng)，考場(chǎng)紀(jì)律顯著增強(qiáng)。

xx-xx年第二學(xué)期的期末考試中，我分院考試秩序井然，期末考試期間沒(méi)有出現(xiàn)考試違紀(jì)現(xiàn)象。

3，自主學(xué)習(xí)，知學(xué)樂(lè)學(xué)。

學(xué)風(fēng)建設(shè)期間，各班級(jí)能積極組織早讀，晚習(xí)。上課出勤率達(dá)到了100%。

4，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，效果顯著。

人文學(xué)院目前有6個(gè)社團(tuán)，各個(gè)社團(tuán)組織了形式多樣的活動(dòng)。在鍛煉學(xué)生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的同時(shí)，營(yíng)造了良好的外部環(huán)境。比較突出的是：“人文之光”特色月活動(dòng)；首屆素質(zhì)拓展特色月活動(dòng)等。

通過(guò)學(xué)院師生的不懈努力，我院學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了明顯的成效，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生中形成了一種你追我趕、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得到了很大提高。

學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃書篇六

為認(rèn)真貫徹全院教學(xué)工作中加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的有關(guān)精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我班學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極發(fā)揮學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主體地位，把學(xué)風(fēng)建設(shè)工作落到實(shí)處，抓出成效，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級(jí)和學(xué)習(xí)型寢室，按照學(xué)院和系部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和要求，工管0922班提出本學(xué)期的學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃。

總體目標(biāo)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級(jí)和學(xué)習(xí)型寢室。

1·把學(xué)生的主要精力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中去，營(yíng)造熱愛(ài)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的氛圍。

2·使整班的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，精神面貌積極向上，志向高遠(yuǎn)，作風(fēng)踏實(shí)。

3·引導(dǎo)同學(xué)掌握一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步適應(yīng)大學(xué)生活的學(xué)習(xí)。

4·形成自主學(xué)習(xí)，探索研究競(jìng)爭(zhēng)合作的學(xué)風(fēng)，形成誠(chéng)信體系，杜絕考試作弊，作業(yè)抄襲，無(wú)故缺席遲到早退現(xiàn)象。

為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，因此我班班委會(huì)召開(kāi)討論了學(xué)風(fēng)建設(shè)月方案的會(huì)議，并得出計(jì)劃如下：

一、開(kāi)展“尋找人生真諦”主題報(bào)告會(huì)議。

為了培養(yǎng)同學(xué)們正確的人生觀、價(jià)值觀、時(shí)間觀，讓同學(xué)們?cè)谡_的、積極的思想指導(dǎo)下實(shí)踐進(jìn)取。，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解，以達(dá)到知己知彼，增進(jìn)溝通相互幫助的目的。讓同學(xué)們認(rèn)清現(xiàn)狀，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)，樂(lè)觀向上的優(yōu)秀大學(xué)生，能夠適應(yīng)新環(huán)境，被社會(huì)認(rèn)可的進(jìn)步青年，無(wú)論走向世界何處，都能貢獻(xiàn)一己之力的現(xiàn)代化新型人才。

二、開(kāi)展“學(xué)風(fēng)，我最雷”競(jìng)答、文藝活動(dòng)。

使同學(xué)更加清晰的明白學(xué)生手冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容，并且提高每個(gè)人的展現(xiàn)能力與表達(dá)能力，促進(jìn)同學(xué)們的交流與共同進(jìn)步，主要讓同學(xué)們明白做人的簡(jiǎn)單道理，體會(huì)控制自制力的好處，使得同學(xué)們將學(xué)風(fēng)建設(shè)更加貫徹于平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中。

三、組織全班同學(xué)觀看英文原版影片。

由于平時(shí)我們大家不怎么能聽(tīng)到“正宗”的英文，說(shuō)的也大多是不純正的英語(yǔ)，通過(guò)觀看英語(yǔ)原版電影，可以讓大家聽(tīng)到純正的英語(yǔ)，改正平時(shí)發(fā)音上的問(wèn)題，增強(qiáng)我們的口語(yǔ)以及聽(tīng)力能力。并且可以讓我們多了解外國(guó)文化，更加強(qiáng)我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

四、開(kāi)展“英語(yǔ)猜猜看，記憶大比拼”競(jìng)賽活動(dòng)。

目的在于培養(yǎng)大家對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，堅(jiān)定大家學(xué)英語(yǔ)的信心，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為四、六級(jí)考試奠定基礎(chǔ)。并且在競(jìng)賽中，團(tuán)結(jié)合作必不可少，有利于提高班集體的凝聚力。

五、開(kāi)展“正確面對(duì)網(wǎng)游，專注學(xué)習(xí)，贏得未來(lái)”專題研討會(huì)。

使得同學(xué)們真正認(rèn)識(shí)到網(wǎng)游的兩面性，防止自身沉迷于其中不能自拔。將網(wǎng)游真正的變成我們放松的手段，而不是我們?yōu)橹畡诶鄣膶?duì)象。使得同學(xué)們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，為了自己的美好未來(lái)，真真切切的把主要精力投入到學(xué)習(xí)中去。

在學(xué)風(fēng)建設(shè)月結(jié)束后對(duì)我班的本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)班級(jí)部分同學(xué)書寫對(duì)參加本次活動(dòng)的感受并提出意見(jiàn)和建議，以便下次改進(jìn)。把活動(dòng)的成果以文章和圖片的形式展示給大家，并上交成果材料匯總冊(cè)。

學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃書篇七

為使每個(gè)人道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)培養(yǎng)和課外活動(dòng)全面和諧發(fā)展，故定此學(xué)風(fēng)建設(shè)。

對(duì)于這次活動(dòng)我特為班級(jí)制訂了班訓(xùn)團(tuán)結(jié)勤奮創(chuàng)新。

策劃如下：

總指導(dǎo)思想：謹(jǐn)遵校紀(jì)校規(guī)，端正考風(fēng)考紀(jì)樹(shù)立班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

1、干部職責(zé)每位班干部要對(duì)班上一切事物認(rèn)真負(fù)責(zé)，將班級(jí)事務(wù)落實(shí)到實(shí)處，班委要以身作則，處處起到模范作用。

2、班委負(fù)責(zé)召開(kāi)班會(huì)，根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，結(jié)合本班的實(shí)際，討論指定本班的建設(shè)目標(biāo)和工作計(jì)劃，并采取措施貫徹落實(shí)。

3、班級(jí)建設(shè)為增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，對(duì)于班上日常活動(dòng)亦有如下安排：

（2）、學(xué)習(xí)交流：針對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)方法上的疑難，及時(shí)提問(wèn)；班級(jí)每月組織一次學(xué)習(xí)交流，對(duì)于英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、專業(yè)課程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行討論，必要時(shí)及時(shí)請(qǐng)教老師，讓我們心中不在有疑問(wèn)。

（4）、學(xué)習(xí)方案：由于我班上課人數(shù)情況和專業(yè)上的特殊性，在學(xué)業(yè)完成上要求嚴(yán)格。

（5）、學(xué)習(xí)總結(jié)：每月都有一次學(xué)習(xí)總結(jié)，每位同學(xué)注意學(xué)習(xí)方法上的培養(yǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，尋找對(duì)自己效率最高的學(xué)習(xí)方式。

（6）、考勤：晨讀晨練每人每學(xué)期不得低于90％，課堂為100％。班級(jí)總考勤率不得低于80％。

（7）、考級(jí)：要求四級(jí)通過(guò)率達(dá)百分之百；計(jì)算機(jī)二級(jí)通過(guò)率百分之百。

4、專業(yè)：班級(jí)每人考試合格率百分之百。

5、研究：試辦小型研究課題，成立研究性學(xué)習(xí)小組，每學(xué)期獲得一定成績(jī)。

6、班級(jí)活動(dòng)每月依據(jù)學(xué)院、校的安排舉行活動(dòng)，并打好考勤，要求全勤。

7、為豐富同學(xué)們?nèi)粘Ｉ?，班?jí)每月舉行自己的特色活動(dòng)，如春游、社會(huì)實(shí)踐行、校外考察、車間見(jiàn)習(xí)等。

8、宿舍文化：為團(tuán)結(jié)宿舍成員，營(yíng)造良好的宿舍氛圍，要求每位同學(xué)遵守宿舍文明守則，確保寢室衛(wèi)生和安全，并積極參加校、院星級(jí)文明寢室評(píng)比。

學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃書篇八

學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的重要組成部分，良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要環(huán)境，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要條件，為進(jìn)一步端正學(xué)風(fēng)，有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)建嚴(yán)謹(jǐn)、好學(xué)、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，按照學(xué)院安排，水利水電工程系組織教師于2011年5月26日進(jìn)行了“學(xué)風(fēng)建設(shè)”大討論。大家圍繞“為什么要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)”、“我校學(xué)風(fēng)建設(shè)方面存在的突出問(wèn)題”、“如何加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)”等問(wèn)題暢所欲言，紛紛提出了自己的看法和建議。

一、存在的問(wèn)題。

主要表現(xiàn)在：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈，上課經(jīng)常遲到和曠課，上課時(shí)不專心聽(tīng)講，作業(yè)、實(shí)習(xí)報(bào)告、試驗(yàn)報(bào)告抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。

2、部分學(xué)生考試作弊現(xiàn)象嚴(yán)重，平時(shí)學(xué)習(xí)不努力，考試時(shí)用盡各種手段作弊，直接導(dǎo)致學(xué)?？硷L(fēng)不正、部分學(xué)生多門課程需要補(bǔ)考或重修。

3、部分學(xué)生專業(yè)思想淡薄，興趣不穩(wěn)定。大多數(shù)新生入校前缺乏對(duì)自己所選專業(yè)的了解，很多都是聽(tīng)從父母的安排、老師的推薦，或僅僅是為了考慮市場(chǎng)需求而隨大流，對(duì)自己所學(xué)專業(yè)未經(jīng)過(guò)充分思考和調(diào)查，也未對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行合理有效地規(guī)劃，在人校后由于受到一些消極情緒的影響，即會(huì)出現(xiàn)思想與現(xiàn)實(shí)的反差，覺(jué)得“入錯(cuò)了行”，由此產(chǎn)生學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈以及厭學(xué)、混學(xué)、逃學(xué)的情緒和行為，進(jìn)而產(chǎn)生抵制情緒，荒廢大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)光。

4、部分學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重。由于高校的學(xué)習(xí)方式與高中的迥然不同，從而導(dǎo)致了新生入學(xué)后學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性和持久性。一部分學(xué)生由于受高中應(yīng)試教育的影響，同時(shí)高中的學(xué)習(xí)目的主要為了高考，因此在大學(xué)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境下容易找不到學(xué)習(xí)目的進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。同時(shí)由于大學(xué)的科學(xué)知識(shí)部分與社會(huì)的職業(yè)匹配度存在著一定的差異，導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生了“學(xué)習(xí)無(wú)用論”的偏頗思想，這些都加重了學(xué)生的厭學(xué)情緒。

5、部分學(xué)生心理素質(zhì)較脆弱，自我意識(shí)較強(qiáng)，自我評(píng)價(jià)較高，缺乏吃苦耐勞的精神，進(jìn)人大學(xué)后又面臨著競(jìng)爭(zhēng)壓力、學(xué)習(xí)壓力、人際壓力甚至經(jīng)濟(jì)壓力，使得他們考慮問(wèn)題過(guò)多、心理負(fù)荷過(guò)重，遇到挫折時(shí)容易自暴自棄。有些學(xué)生不能正確處理理想與現(xiàn)實(shí)、學(xué)習(xí)與戀愛(ài)、學(xué)習(xí)與休閑的正確關(guān)系，看破紅塵、得過(guò)且過(guò)、懶于學(xué)習(xí)、沉湎于孤獨(dú)和虛擬世界等。思想存問(wèn)題、心理有障礙是我校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的“瞌睡蟲(chóng)”。

6、個(gè)別學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常逃課在宿舍或網(wǎng)吧玩游戲，個(gè)別學(xué)生甚至在網(wǎng)吧通宵不歸，過(guò)著幾乎“與外界隔絕”的日子。

7、部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。由于學(xué)校實(shí)行學(xué)分制，不少低年級(jí)學(xué)生從中學(xué)進(jìn)入大學(xué)，過(guò)渡期太長(zhǎng)，不能夠很快地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，另外學(xué)習(xí)上的約束力少了，學(xué)習(xí)目標(biāo)淡化了，他們的自我控制能力不夠強(qiáng)，還不懂得合理安排自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，容易受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)過(guò)程中他們總是靜不下心，焦慮、疲倦、學(xué)習(xí)勁頭不足，感到學(xué)習(xí)乏味、情緒低落、煩惱眾多，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。高年級(jí)中成績(jī)較差的部分學(xué)生抱著“破罐子破摔”、“做一天和尚，撞一天鐘”的想法，精神頹廢，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)。學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)興趣不高成為高校倡導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的“攔路虎”。

8、部分課程師生比不匹配，大班、合班上課現(xiàn)象普遍存在，課堂教學(xué)效果不理想。由于教學(xué)班學(xué)生人數(shù)過(guò)多，教學(xué)互動(dòng)難于保證。

9、考試方式單一，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定辦法不盡合理，基本以期末考試成績(jī)?yōu)橹?，不注重學(xué)習(xí)過(guò)程管理。

二、意見(jiàn)和建議。

1、抓好三個(gè)陣地。

（1）課堂陣地。嚴(yán)把上課考勤和課堂紀(jì)律關(guān)，任課教師應(yīng)盡可能隨堂點(diǎn)名，抽查學(xué)生上課情況，及時(shí)統(tǒng)計(jì)、公示課堂考勤情況，考勤結(jié)果納入學(xué)生工作考核體系，對(duì)缺勤的同學(xué)要做好教育、幫扶和處罰工作。對(duì)經(jīng)常不上課的學(xué)生，應(yīng)直接取消考試資格。

創(chuàng)造條件，盡量避免大班教學(xué)，確保教學(xué)效果。

（2）宿舍陣地。實(shí)行每晚清點(diǎn)人數(shù)，報(bào)學(xué)院，對(duì)晚歸及夜不歸宿的學(xué)生及時(shí)通報(bào)、教育；輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，檢查學(xué)生宿舍環(huán)境，把學(xué)生宿舍建成學(xué)生思想政治教育的重要場(chǎng)所，成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要窗口；加強(qiáng)學(xué)生宿舍安全、衛(wèi)生管理、美化凈化宿舍環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

（3）考場(chǎng)陣地。大力加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)和考場(chǎng)紀(jì)律教育，把考風(fēng)建設(shè)與學(xué)生公德教育、誠(chéng)信教育結(jié)合起來(lái)，實(shí)行“零作弊”誠(chéng)信承諾簽名制度，嚴(yán)格考試管理，嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律，堅(jiān)決杜絕考試作弊現(xiàn)象。

完善監(jiān)考制度。對(duì)監(jiān)考不作為的老師，應(yīng)嚴(yán)肅紀(jì)律；對(duì)認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)的老師，應(yīng)予以獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)作弊的學(xué)生，應(yīng)堅(jiān)決處分，甚至開(kāi)除，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)。

2．以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)。

教風(fēng)對(duì)學(xué)風(fēng)具有主導(dǎo)作用。全校教師要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師不僅傳授專業(yè)知識(shí)，更要做到教書育人、管理育人。對(duì)課堂紀(jì)律、學(xué)生聽(tīng)課情況進(jìn)行管理，是任課教師的職責(zé)。上課前，任課教師要進(jìn)行點(diǎn)名，準(zhǔn)確記錄學(xué)生缺勤情況，對(duì)遲到、早退、交頭接耳、接打手機(jī)等現(xiàn)象，給予及時(shí)批評(píng)和制止，維護(hù)良好的課堂紀(jì)律。有條件的教師，安排高年級(jí)學(xué)生參與課題研究，激發(fā)學(xué)生鉆研專業(yè)知識(shí)。

3．抓考研促學(xué)風(fēng)。

抓住考研，就等于抓住了提升學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵，學(xué)生越早認(rèn)準(zhǔn)考研，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性必然提高；越多的學(xué)生考研，整體的學(xué)習(xí)氛圍必然越好。積極引導(dǎo)學(xué)習(xí)樹(shù)立“學(xué)習(xí)要向更高層次發(fā)展”的意識(shí)，通過(guò)考研動(dòng)員大會(huì)及個(gè)別談話方式，廣泛動(dòng)員高年級(jí)學(xué)生做好考研的相關(guān)準(zhǔn)備，組織考研學(xué)生座談會(huì)，邀請(qǐng)已經(jīng)考取研究生的學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，及時(shí)了解考研最新動(dòng)態(tài)，學(xué)院高度重視考研對(duì)學(xué)風(fēng)的提升和促進(jìn)作用，成立考研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)考研的各項(xiàng)工作，為考研學(xué)生積極聯(lián)系和落實(shí)考研學(xué)校及導(dǎo)師，為考研學(xué)生提供專業(yè)輔導(dǎo)等。

4．建立學(xué)風(fēng)監(jiān)督評(píng)價(jià)體系。

（1）建立學(xué)院、班級(jí)二級(jí)建成、監(jiān)督機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)學(xué)生考取、請(qǐng)假、作息等各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子督導(dǎo)制，全面督導(dǎo)教學(xué)、管理、宿舍等環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、學(xué)生會(huì)干部和入黨積極分子的作用，每天檢查學(xué)生上課、作息等情況，定時(shí)張榜公布檢查結(jié)果，及時(shí)處理存在的問(wèn)題。

（2）在全院開(kāi)展“樹(shù)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、展班級(jí)風(fēng)采”活動(dòng)，進(jìn)一步完善和執(zhí)行班級(jí)量化考核制度，將學(xué)生獲獎(jiǎng)、開(kāi)展活動(dòng)、班級(jí)平均成績(jī)、宿舍衛(wèi)生、教室學(xué)習(xí)氛圍、曠課、遲到、早退、晚歸、徹夜不歸、在外住宿等，作為評(píng)選先進(jìn)班集體的重要指標(biāo)。

（3）加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)書信、電話等方式及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，家校共同努力引導(dǎo)學(xué)生健康成才。

5、豐富校園文化，突出育人主題。

建設(shè)豐富多彩的校園文化，是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的需要。學(xué)校要堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，不斷拓展校園文化領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)，優(yōu)化校園文化環(huán)境。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、文化素質(zhì)教育講座等為重要載體，以第二課堂為有效途徑，以素質(zhì)教育為主要目的，構(gòu)建能夠滿足廣大學(xué)生精神文化需求的大學(xué)生校園文化活動(dòng)體系，用精神文明熏陶人，用先進(jìn)文化培育人，用校園精神激勵(lì)人，用文化氛圍感染人。

6、考試方式應(yīng)多樣化，注重日常教學(xué)管理。

考試方式單一，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定辦法不夠合理，基本以期末考試成績(jī)?yōu)橹鳎蛔⒅貙W(xué)習(xí)過(guò)程管理。應(yīng)加大學(xué)生平時(shí)成績(jī)所占的比重，特別是實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，考試和日常教學(xué)管理兩手都要嚴(yán)抓。

7、學(xué)校年終教務(wù)考核不應(yīng)與學(xué)院受處分學(xué)生人數(shù)掛鉤，特別是不能以考試作弊人數(shù)和學(xué)院考核成績(jī)掛鉤，這樣可能導(dǎo)致監(jiān)考部分流于形式，助長(zhǎng)考試作弊之風(fēng)。

8、健全規(guī)章制度、形成教育計(jì)劃。

利用宣傳欄、網(wǎng)站、班會(huì)、條幅等多種途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的宣傳，做到人人知曉、人人參與，營(yíng)造全員參與的學(xué)風(fēng)建設(shè)氛圍，增強(qiáng)工作透明度，建立學(xué)風(fēng)建設(shè)宣傳告示專欄，將學(xué)風(fēng)建設(shè)工作方案、規(guī)章制度、檢查結(jié)果、處分通報(bào)、評(píng)優(yōu)名單等內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行公示，接受師生的監(jiān)督。

學(xué)風(fēng)建設(shè)不是一個(gè)口號(hào)，也不只是一個(gè)運(yùn)動(dòng)。學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)形成長(zhǎng)效機(jī)制，形成制度，長(zhǎng)期執(zhí)行。全校師生都是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體，都應(yīng)參與到其中來(lái)，共同努力，讓學(xué)風(fēng)建設(shè)上一個(gè)新臺(tái)階。

（劉慧梅）。

學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃書篇九

為了讓大一新同學(xué)能夠更好更快地適應(yīng)大學(xué)生活，有效規(guī)劃大學(xué)四年的生活，增進(jìn)同學(xué)間的溝通與交流，交通運(yùn)輸管理學(xué)院團(tuán)委于11月4日晚在東山禮堂隆重舉行了“共譜青春華章”優(yōu)秀學(xué)子經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)暨“我的良師益友”開(kāi)幕式活動(dòng)。交通運(yùn)輸管理學(xué)院黨委副書記兼副院長(zhǎng)李德靜老師，學(xué)院團(tuán)委書記楊玲老師出席了本次活動(dòng)。

活動(dòng)于晚六點(diǎn)正式開(kāi)始，李書記為開(kāi)幕式致辭，隨后，交通運(yùn)輸管理學(xué)院本年度遼寧省“華育十佳大學(xué)生”和四位“校十佳大學(xué)生”共五位優(yōu)秀學(xué)子依次與同學(xué)們分享了他們的經(jīng)歷、曾經(jīng)的困惑、以及寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

校十佳大學(xué)生安芬同學(xué)就計(jì)劃，目標(biāo)，努力，學(xué)習(xí)，能力等方面向同學(xué)們傳授了經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)了個(gè)人意識(shí)的重要性；校十佳大學(xué)生曹馨湖同學(xué)則談到了學(xué)習(xí)與社團(tuán)的關(guān)系，計(jì)劃的重要性等方面，且向同學(xué)們介紹了用計(jì)劃本規(guī)劃生活的方法；校十佳大學(xué)生管清云同學(xué)和華育十佳大學(xué)生王嘉寧同學(xué)具體就大一到大三的學(xué)習(xí)和工作為同學(xué)做以詳解，他們介紹了一些有意義的活動(dòng)和比賽，并鼓勵(lì)大家多多參與其中；校十佳大學(xué)生朱雪媛同學(xué)圍繞“成長(zhǎng)比成功重要”主題，介紹了心態(tài)，學(xué)習(xí)，工作，生活四個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)。隨后，他們針對(duì)同學(xué)們提出的一些困惑與大家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流。從他們的詞句中，同學(xué)們無(wú)不感受到了堅(jiān)持、夢(mèng)想、與從容的溫度。他們精彩的講話，中肯的回答，讓每一位同學(xué)獲益良多。

在互學(xué)中進(jìn)步，在交流中成長(zhǎng)，通過(guò)開(kāi)展這次活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)大學(xué)、對(duì)自身都有了更深刻的認(rèn)識(shí)，人生觀，價(jià)值觀都得到了提升。優(yōu)秀學(xué)子的故事雖然無(wú)法復(fù)制，但是同學(xué)們卻能夠從中汲取學(xué)習(xí)、奮斗、超越的精神。本次活動(dòng)受到了同學(xué)們的好評(píng)。

“我的良師益友”活動(dòng)會(huì)繼續(xù)舉辦三場(chǎng)精彩講座，希望同學(xué)們關(guān)注并從中收獲感悟。

交通運(yùn)輸管理學(xué)院2010年11月7日。

發(fā)布日期：（2010.10.27）發(fā)布人：楊玲/dlmu

交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)“嗜讀情深”系列讀書交流活動(dòng)之十一。

——記交通運(yùn)輸管理學(xué)院09—1中隊(duì)“嗜讀情深”讀書交流活動(dòng)。

為深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》和全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作座談會(huì)精神，積極響應(yīng)共青團(tuán)中央十六屆三中全會(huì)關(guān)于創(chuàng)建“學(xué)習(xí)性團(tuán)組織”的號(hào)召，全面提升共青團(tuán)的號(hào)召力，2010年10月27日下午三點(diǎn)交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)在百川樓102教室舉辦了“嗜讀情深”系列讀書交流活動(dòng)。

這次活動(dòng)請(qǐng)到的嘉賓和評(píng)委有人文學(xué)院老師高雪峰老師、交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)楊玲指導(dǎo)員和李浩指導(dǎo)員。這次活動(dòng)以比賽的形式進(jìn)行，有17位來(lái)自不同專業(yè)的學(xué)生走上講臺(tái)以自己獨(dú)特的方式和大家交流自己的讀書心得。在主持人宣讀完比賽規(guī)則之后，比賽有秩序的開(kāi)始了。

在這短短的半小時(shí)時(shí)間里，追隨他們的腳步，汲取他們的閱讀精華，遨游在書的海洋里。在這個(gè)過(guò)程中，各個(gè)團(tuán)支部的大學(xué)生團(tuán)員暢所欲言，交流分享了許多十分有閱讀價(jià)值的書籍。從勵(lì)志小說(shuō)到紅色經(jīng)典，從精美散文到雋永詩(shī)歌，每一本書都向同學(xué)們展開(kāi)了一個(gè)異彩紛呈的世界。有的同學(xué)講了《從你美麗的流域》，用那美麗的語(yǔ)言讓同學(xué)感受到了那亙古不變的母愛(ài)；有的同學(xué)分享了《平凡的世界》，那些故事讓同學(xué)們感到世界上沒(méi)有克服不了的困難；有的同學(xué)分享了《神雕俠侶》，用獨(dú)特的視角輕快地聲音為我們?cè)佻F(xiàn)武林世界，并闡述了自己從中體會(huì)到的感悟。還有那百讀不厭的《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓我們?cè)俅晤I(lǐng)略人堅(jiān)強(qiáng)的意志等等。在輕松的氣氛中，比賽井然有序的落下了帷幕。最后為獲獎(jiǎng)的同學(xué)們進(jìn)行了頒獎(jiǎng)儀式。楊玲指導(dǎo)員進(jìn)行了總結(jié)講話。

文學(xué)的交流，思想的碰撞，把這濃郁的文化氣息感染到了現(xiàn)場(chǎng)的每一位團(tuán)員。“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格”，這段話道出了讀書的精髓。這次活動(dòng)的成功開(kāi)展切實(shí)貫徹了上級(jí)的精神，積極響應(yīng)了上級(jí)的號(hào)召。同學(xué)們不僅提高了自身的表達(dá)能力，加深對(duì)書的理解，更激發(fā)了其他同學(xué)的閱讀興趣，這將為喚起同學(xué)們的閱讀習(xí)慣，營(yíng)造良好的讀書學(xué)習(xí)氣氛打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。借交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)的這次“嗜讀情深”系列讀書交流活動(dòng)開(kāi)展之際，向全校同學(xué)發(fā)出號(hào)召：每一位大學(xué)生都應(yīng)該立即行動(dòng)起來(lái)，積極閱讀有益書籍，努力提高自身修養(yǎng)，爭(zhēng)做一名合格的大學(xué)生！

憶往昔點(diǎn)滴記憶在心間，展未來(lái)崢嶸歲月需共勉。

交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-3中隊(duì)公共管理四班班會(huì)。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以更好的轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思路，工作以及生活方式，適應(yīng)大學(xué)二年級(jí)，交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-3中隊(duì)公共管理4班于2010年10月20日舉行了以“憶往昔點(diǎn)滴記憶在心間，展未來(lái)崢嶸歲月需共勉”為主題的特色班會(huì)。

班會(huì)中，全班同學(xué)一起回憶大一美好的一年大學(xué)生活，回憶共管四班作為一個(gè)整體，所組織、參與過(guò)得活動(dòng)及成效，評(píng)價(jià)班級(jí)同學(xué)在一年里的表現(xiàn)以及展望大二生活學(xué)習(xí)。為同學(xué)們播放由郭晨和徐靜同學(xué)精心制作的以“青春紀(jì)念冊(cè)”為主題的視頻，里面收藏了大一同學(xué)們的珍貴照片，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目，記憶著一起走過(guò)的大學(xué)一年級(jí)。觀看過(guò)程中，大家憶起當(dāng)時(shí)的情景，不時(shí)發(fā)出陣陣歡樂(lè)的笑聲。視頻結(jié)束后，大家都心潮澎湃，感慨萬(wàn)千，回想大一走過(guò)的每一步，都有著美好的回憶。緊接著，大家暢所欲言，談了自己的感受，總結(jié)了一年來(lái)班級(jí)活動(dòng)成果，表達(dá)了為班級(jí)服務(wù)的愿望。在大二的一年里，會(huì)在這些方面多加改善，把四班建設(shè)成更加優(yōu)秀，更加溫馨，更加和諧的新集體。

王浩指導(dǎo)員參加了班會(huì)，并為2009-2010年度獲得各類型獎(jiǎng)助學(xué)金的同學(xué)頒發(fā)了獲獎(jiǎng)證書。鼓勵(lì)同學(xué)們加強(qiáng)溝通，促進(jìn)交流，無(wú)論是從學(xué)習(xí)、生活還是其他方面，都要是自己上一個(gè)新的臺(tái)階，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)四班的精神，再創(chuàng)新的輝煌。

交通運(yùn)輸管理學(xué)院。

2010年10月25日。

發(fā)布日期：（2010.10.23）發(fā)布人：楊玲/dlmu

交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)“嗜讀情深”系列讀書交流活動(dòng)之十。

——記交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)管信三班團(tuán)支部讀書交流會(huì)。

在交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)團(tuán)委號(hào)召下，2010年10月20日星期三晚上6點(diǎn)管信3班在知行樓109教室召開(kāi)讀書交流會(huì)活動(dòng)。會(huì)上，管信3班團(tuán)支部學(xué)生踴躍發(fā)言介紹了自己讀過(guò)的好書，分享了自己的讀書感悟，一起交流了一些好的著作中的文化精髓。

活動(dòng)在同學(xué)對(duì)《孫子兵法》的介紹中拉開(kāi)了序幕，《孫子兵法》作為中國(guó)第一部兵法著作其重要性不言而喻，同學(xué)通過(guò)這本書聯(lián)想認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)今企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)中其兵法戰(zhàn)略依然適用而且還可以很好的為企業(yè)的發(fā)展作指導(dǎo)，從另一種角度為同學(xué)們對(duì)《孫子兵法》做了一次全新的解讀。接著又有同學(xué)為大家推薦《周易》，在大家的認(rèn)識(shí)中《周易》不過(guò)是一本卜卦命理之書，為唯心迷信主義很重,然而同學(xué)的介紹把我們從誤區(qū)中引導(dǎo)了出來(lái)，作為中華民族的智慧結(jié)晶，《周易》固然會(huì)有其從不可言語(yǔ)的價(jià)值，其中的辯證法就很適合運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)之中，其對(duì)人生的一些理解也很值得我們學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中不僅有對(duì)中國(guó)古著作的推薦，更不乏對(duì)中國(guó)現(xiàn)代著作及過(guò)外國(guó)著作的介紹?！蹲x大學(xué)讀什么》讓同學(xué)們對(duì)大學(xué)生的解釋有了新的更加清醒認(rèn)識(shí)；《明朝的那些兒事》讓同學(xué)們?cè)谟哪凶呓鼩v史，在幽默中感悟歷史，更在歷史中認(rèn)識(shí)到現(xiàn)今的社會(huì)；卡耐基《人性的弱點(diǎn)》讓同學(xué)們學(xué)習(xí)到如何才能更好的交往，更好的與人相處。活動(dòng)最后進(jìn)行了評(píng)選活動(dòng)，和同學(xué)們一致推選張衛(wèi)敏、王冬同學(xué)，認(rèn)為他們兩人的心得體會(huì)較好。

通過(guò)這次活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)僖来谓?jīng)歷了古今中外文化的熏陶，讓同學(xué)們?cè)趯?duì)自己感悟的分享中進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)文化的理解，也讓同學(xué)們?cè)谖幕姓业搅斯餐脑捳Z(yǔ)，使同學(xué)關(guān)系更加融洽，班級(jí)氣氛更加和諧。

發(fā)布日期：（2010.10.22）發(fā)布人：楊玲/dlmu

交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)“嗜讀情深”系列讀書交流活動(dòng)之九。

——記交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)外運(yùn)一班團(tuán)支部讀書交流會(huì)。

為了響應(yīng)交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)開(kāi)展讀書交流會(huì)的號(hào)召，旨在豐富同學(xué)們的課余生活，加深對(duì)名著內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣，讓書籍真正成為啟迪心靈的一扇窗戶，外運(yùn)一班于10月20日在知行樓111教室召開(kāi)了以“開(kāi)卷有益，啟迪心靈”為主題的讀書交流活動(dòng)。

閱讀一本好書不僅是對(duì)人生閱歷的一次拓寬，更是一次心靈上的洗禮。在團(tuán)支書胡鑫宇的倡導(dǎo)下，同學(xué)們紛紛結(jié)合自己閱讀經(jīng)歷與內(nèi)心感受，廣泛交流了各自的心得體會(huì)。首先為同學(xué)們帶來(lái)的書是姜戎的《狼圖騰》，作者縱觀歷史，橫看人性，把這個(gè)牧民與狼群演繹千年的故事置于中華民族的歷史長(zhǎng)河中細(xì)細(xì)品味。正當(dāng)同學(xué)們還沉浸在草原故事蘊(yùn)含的深邃哲理時(shí)，另一名同學(xué)推薦的《平凡的世界》又將同學(xué)們帶入西北農(nóng)村的淳樸民風(fēng)之中，紅土地的情結(jié)，質(zhì)樸的感情，讓這個(gè)平凡的世界在同學(xué)們心中留下了不平凡的印記；而《燦爛千陽(yáng)》則展現(xiàn)了在**戰(zhàn)爭(zhēng)下兩位阿富汗女子不屈的生活，其中悲慘的結(jié)局更是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與家庭暴力的有力控訴；還有的同學(xué)介紹了《做最好的自己》,這本書則更加貼近現(xiàn)實(shí)的大學(xué)生活，李開(kāi)復(fù)對(duì)人生獨(dú)到的眼光與深刻的見(jiàn)解更是引發(fā)了同學(xué)們的陣陣共鳴。此外，還有《基督山伯爵》那緊扣人心的精彩情節(jié)，《活在當(dāng)下》中快節(jié)奏的當(dāng)代生活??聆聽(tīng)著同學(xué)們的介紹，同學(xué)們時(shí)而感嘆主人公多彩的人生，時(shí)而對(duì)當(dāng)代生活發(fā)表看法。伴隨著書籍的腳步，同學(xué)們共同度過(guò)了一個(gè)小時(shí)愉悅的文化之旅。經(jīng)過(guò)同學(xué)評(píng)選，胡鑫宇與郭靜將代表本班參加中隊(duì)的最后決賽，我們期待他們優(yōu)異的表現(xiàn)！

通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)再次領(lǐng)略了書籍的獨(dú)特魅力，從雄渾廣袤的蒙古草原到熙熙攘攘的京城茶館，從19世紀(jì)的西歐風(fēng)情到70、80年代中國(guó)的城鄉(xiāng)變遷，在一次次時(shí)空的輪換中，同學(xué)們不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，品味了經(jīng)典，更是激起了對(duì)名著書籍的新的興趣與熱情。相信在今后的生活中，同學(xué)一定會(huì)以此次讀書交流會(huì)為契機(jī)，真正養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，并在文化的啟迪心靈的旅程中感受人生的多彩！

發(fā)布日期：（2010.10.22）發(fā)布人：楊玲/dlmu

交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)“嗜讀情深”系列讀書交流活動(dòng)之八。

——記交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)管信二班團(tuán)支部讀書交流會(huì)。

書，一直伴隨著人們的成長(zhǎng)，在人類歷史文化長(zhǎng)河中，書漸漸成為了瑰麗的結(jié)晶，漸漸地融入人們的生活中，成為了生活的必需品。為響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，激發(fā)同學(xué)們的讀書熱情，交管09-1中隊(duì)管信二班特此開(kāi)展了以“嗜讀情深”為主題的讀書交流會(huì)，在增加同學(xué)們閱讀興趣的同時(shí)，也借此以書會(huì)友，增進(jìn)彼此之間的了解。

本次活動(dòng)于10月20日晚18:00，知行樓111教室準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)。首先，由班級(jí)團(tuán)支書宣布了本次讀書交流會(huì)的目的以及活動(dòng)中注意事項(xiàng)，接著由組織委員做了詳細(xì)的圖書介紹方式?；顒?dòng)在掌聲中正式地來(lái)開(kāi)了帷幕。同學(xué)分享的的《鋼鐵是怎樣煉成的》打響了第一炮，他充分準(zhǔn)備的內(nèi)容加上舒緩的自我配樂(lè)，字里行間中透出了他對(duì)此書的喜愛(ài)，也表達(dá)了從書中領(lǐng)悟到的對(duì)生活的態(tài)度。也許，有了這么響亮的第一炮，同學(xué)們變得踴躍起來(lái)。有的同學(xué)將《追風(fēng)箏的人》的故事情節(jié)描述地繪聲繪色，從中足以見(jiàn)其良好的表達(dá)能力。氣氛隨著《小王子》的介紹變得高漲起來(lái)，分享者將自己與主人公結(jié)合，帶我們身臨其境地走入書中，聲情并茂的講述著她最喜歡的這本書。許多書都引起了同學(xué)們的共鳴。不斷地掌聲，不斷地提問(wèn)，無(wú)不彰顯著同學(xué)們積極參與之心。言語(yǔ)詼諧幽默的同學(xué)與同學(xué)們很好的互動(dòng)??活動(dòng)氣氛達(dá)到了高潮，每位同學(xué)都積極參與其中，每位同學(xué)介紹的書都有閃光之處。時(shí)近兩個(gè)小時(shí)的讀書交流活動(dòng)，最終以投票選舉拉入尾聲，本次活動(dòng)有20多本書被介紹，同學(xué)們都意猶未盡。

最終，以差額選舉的方式選出了同學(xué)們最喜歡的兩本書，王華振同學(xué)的《鋼鐵是怎樣煉成的》獲得第一，王子蕓同學(xué)介紹的《荊棘鳥(niǎo)》獲得第二,并由團(tuán)支書頒發(fā)了精美獎(jiǎng)品。

本次讀書活動(dòng)的成功召開(kāi)，同學(xué)們不僅了解到了一些未曾涉及的書目，大大的提升了閱讀興趣，而且也了解到了不同人對(duì)書的內(nèi)容的不同解讀。以后此類活動(dòng)會(huì)繼續(xù)開(kāi)展，讓同學(xué)們盡情徜徉書海，豐富自己的生活！

發(fā)布日期：（2010.10.22）發(fā)布人：楊玲/dlmu

為豐富同學(xué)們的校園文化生活，給同學(xué)們提供一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，促進(jìn)“情商”建設(shè)和“表達(dá)工程”建設(shè)。交管09-1中隊(duì)外運(yùn)三班于10月20日下午三點(diǎn)組織全班同學(xué)在四海樓305教室舉行此次主題讀書會(huì)，各個(gè)班級(jí)成員都積極主動(dòng)展示自己的才華，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，運(yùn)用ppt與電雜等形式，繪聲繪色的與同學(xué)們分享自己的讀書心得，可謂一場(chǎng)文學(xué)的饕餮盛宴。

此次交流會(huì)在團(tuán)支書的主動(dòng)號(hào)召下，在班里成員的積極配合下，全員按時(shí)到場(chǎng)，團(tuán)支書精彩的開(kāi)場(chǎng)白充分調(diào)動(dòng)起了大家的積極性，整個(gè)會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈，同學(xué)們都迫不及待向大家展示自己的最愛(ài)。此次交流會(huì)在班級(jí)同學(xué)對(duì)《小王子》的精彩介紹下開(kāi)始，唯美溫馨的文字加上儒雅得體的言談，帶領(lǐng)大家進(jìn)入了那個(gè)天真無(wú)邪的星球；之后周國(guó)平的《妞妞》，又帶領(lǐng)大家感受到偉大的親情，“孩子都是父母心頭的一塊肉，而父母卻不會(huì)成為孩子心頭的一塊肉”著實(shí)令大家反思；還有的同學(xué)手執(zhí)《丑陋的中國(guó)人》則深深的剖析了一下中國(guó)人的劣根性，引領(lǐng)同學(xué)們反思自己平時(shí)的惡習(xí)，給同學(xué)們敲響警鐘，為民族而崛起；而班中的詞句愛(ài)好者更是拿出了他最愛(ài)的《稼軒長(zhǎng)短句》，吟起了他最欣賞的詞句，讓大家忘卻了生活的繁瑣，回歸了無(wú)憂的田園生活，放松身心；還有的同學(xué)此次介紹的是撲朔迷離懸疑重重的《達(dá)芬奇密碼》，并向大家介紹了一些神學(xué)知識(shí)，拓展了同學(xué)們的知識(shí)面。還有其他很多優(yōu)秀的推薦，如《撒哈拉沙漠》《布魯克林有棵樹(shù)》《踮腳張望的時(shí)光》《世界因你而不同》《行者無(wú)疆》《活著》等等，最后薛菲同學(xué)的《挽歌之哈利波特系列》與王迪同學(xué)的《神雕俠侶》脫穎而出。

通過(guò)這次讀書交流會(huì)，新成立的外運(yùn)三班更加融合，同學(xué)們高漲的熱情，使整個(gè)過(guò)程流暢順利。分享者不僅帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入了多彩繽紛的文學(xué)世界，更展現(xiàn)了自己多樣的才華，讓其他同學(xué)更加了解自己。相信在這次雙學(xué)活動(dòng)之后，全班一定會(huì)掀起一股讀書的浪潮，促使同學(xué)更加團(tuán)結(jié)向上！

發(fā)布日期：（2010.10.22）發(fā)布人：楊玲/dlmu

交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)“嗜讀情深”系列讀書交流活動(dòng)之七。

——記交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)管信一班團(tuán)支部讀書交流會(huì)。

2010年10月20日，交通運(yùn)輸管理09-1中隊(duì)信息管理與信息系統(tǒng)一班積極響應(yīng)團(tuán)委號(hào)召在學(xué)匯樓組織開(kāi)展了“嗜讀情深”讀書交流會(huì)活動(dòng)，這是團(tuán)委為建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)組織舉辦的系列活動(dòng)。為了豐富同學(xué)們的生活，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，團(tuán)支部經(jīng)過(guò)前期的準(zhǔn)備，組織開(kāi)展了本次活動(dòng)，同學(xué)們都積極參加了這次活動(dòng)，“快樂(lè)讀書，暢談所得”。

活動(dòng)開(kāi)始了，團(tuán)支書首先說(shuō)明了這次活動(dòng)前期的工作以及意義，組織委員向同學(xué)們說(shuō)明這次活動(dòng)的流程?；顒?dòng)正式開(kāi)始了，同學(xué)們自愿上講臺(tái)上和大家分享自己的所感所想?！妒澜缫蚰愣煌?，李開(kāi)復(fù)唯一的一本自傳，書的字里行間，是歲月流逝中沉淀下來(lái)的寶貴的人生智慧和職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》，現(xiàn)實(shí)中的追求和希望超越于形式的虛幻，找到了最終完美無(wú)缺的結(jié)合點(diǎn)。錢鐘書的《圍城》用幽默的語(yǔ)言、深刻的哲理、巧妙的比喻，站在一定高度俯看人生，批判了人性的丑惡、虛榮。有很多經(jīng)典還有很多新書，例如《杜拉拉升職記》等等，講的同學(xué)津津有味，聽(tīng)的同學(xué)認(rèn)真仔細(xì)?，F(xiàn)場(chǎng)同學(xué)們氣氛很好，不時(shí)提問(wèn)，交流。中間有一位同學(xué)說(shuō)了自己對(duì)心理學(xué)書的理解，并且現(xiàn)場(chǎng)做了幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，使同學(xué)們感受到了心理學(xué)的魅力，同學(xué)們掌聲不斷。最后，同學(xué)們投票選出兩名同學(xué)代表班級(jí)參加中隊(duì)的讀書交流會(huì)比賽。在意猶未盡中結(jié)束了本次活動(dòng)。

這次活動(dòng)積極響應(yīng)了學(xué)校提出的表達(dá)工程活動(dòng)，同學(xué)們的表現(xiàn)都很積極，活動(dòng)不僅提高同學(xué)自身的表達(dá)能力，而且為班級(jí)塑造了濃厚書香氛圍。讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀，多讀好書可以提高同學(xué)們的自身修養(yǎng)，擴(kuò)展思維，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，對(duì)同學(xué)們以后與人交流、適應(yīng)社會(huì)都有重大意義。我們號(hào)召全校同學(xué)都能參加到讀書交流活動(dòng)中來(lái)，讓讀書成為一種習(xí)慣，讓書香飄滿校園。

發(fā)布日期：（2010.10.20）發(fā)布人：楊玲/dlmu

交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)“嗜讀情深”系列讀書交流活動(dòng)之五。

——記交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)港口三班團(tuán)支部讀書交流會(huì)。

為了豐富同學(xué)們的大學(xué)生活，積極響應(yīng)學(xué)?！氨磉_(dá)工程”建設(shè)號(hào)召，在中隊(duì)團(tuán)委的組織下，港口三班在2010年10月14日下午在知行樓205教室舉行了以“嗜讀情深”為主題的讀書交流活動(dòng)。

活動(dòng)開(kāi)始后，每一名同學(xué)都積極參加，紛紛走上講臺(tái)進(jìn)行自己對(duì)讀書的理解。其中有的同學(xué)介紹了《狼圖騰》，她對(duì)這本書的理解十分深刻，從書中不僅看到了狼群的團(tuán)結(jié)合作，還看到了草原人對(duì)狼的崇拜，以及現(xiàn)在狼的數(shù)量越來(lái)越少，那是因?yàn)槿藗儗?duì)草原的不合理開(kāi)發(fā)利用，所以我們要支持可持續(xù)發(fā)展，要保護(hù)環(huán)境。

還有的同學(xué)對(duì)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》感觸頗深。這本書是一個(gè)可愛(ài)的故事，通過(guò)明朗的語(yǔ)言輕松愉快地澄明了混沌的生活。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而不得時(shí)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在。歷時(shí)近一個(gè)半小時(shí)的讀書心得交流后，我們的讀書交流活動(dòng)落下了帷幕。

本次班會(huì)的成功舉辦，增進(jìn)了班級(jí)同學(xué)之間的了解，加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力；有利于培養(yǎng)同學(xué)們的組織能力和表達(dá)能力。同時(shí)，活動(dòng)的開(kāi)展也豐富了班級(jí)文化，同學(xué)們充滿活力的演講，充分展現(xiàn)了海大學(xué)子優(yōu)良的精神風(fēng)貌。

發(fā)布日期：（2010.10.19）發(fā)布人：楊玲/dlmu

交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)“嗜讀情深”系列讀書交流活動(dòng)之四。

——記交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)外運(yùn)二班團(tuán)支部讀書交流會(huì)。

為了響應(yīng)校團(tuán)委“表達(dá)工程”的號(hào)召，豐富同學(xué)們的課余文化生活，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)愛(ài)讀書、好讀書的好習(xí)慣，應(yīng)交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)團(tuán)總支的號(hào)召，外運(yùn)二班于10月15日召開(kāi)了以“讀書交流會(huì)之詩(shī)情‘話’意”為主題的班會(huì)。

在歷時(shí)近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，每一位同學(xué)以其對(duì)書籍獨(dú)有的那份熱愛(ài)，讓同學(xué)們盡情享受了一場(chǎng)精神文化的大餐。無(wú)論是從青春勵(lì)志的激昂到紅色經(jīng)典的銘記，還是從麥田里的守望到平凡世界中的你我無(wú)不感染著每一位同學(xué)。最后經(jīng)過(guò)同學(xué)們的投票，由組織委員唱票，安琪和陳卓分列第一和第二名，并將代表本班參加由中隊(duì)組織的決賽，讓我們拭目以待！

交通運(yùn)輸管理學(xué)院。

發(fā)布日期：（2010.10.19）發(fā)布人：楊玲/dlmu

交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)“嗜讀情深”系列讀書交流活動(dòng)之三。

——記交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)物流工程班級(jí)團(tuán)支部讀書交流會(huì)。

讀書，可以開(kāi)拓眼界，獲得豐富的知識(shí)；讀書，能引人明理，學(xué)會(huì)如何帶人處事。一本好書就像一盞明燈，引領(lǐng)我們離開(kāi)狹隘的港口駛向無(wú)垠的生活海洋。人不讀書，則如無(wú)本之腐木，無(wú)源之死水。只有不斷的讀書才不至于以其昏昏，使人昭昭。作為新時(shí)代的海大學(xué)子，博覽群書、厚積薄發(fā)當(dāng)是我們必備的素質(zhì)。為了進(jìn)一步營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，打造高品位、積極向上的班級(jí)文化，交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)物流工程于10月17日上午9點(diǎn)在百川樓202教室召開(kāi)名為“書海揚(yáng)帆，怡情益趣”的主題班會(huì)，物流工程班級(jí)全體同學(xué)參加了這次班會(huì)。

班會(huì)開(kāi)始后，由班長(zhǎng)先向大家簡(jiǎn)單介紹了這次活動(dòng)的主要目的及流程，隨后由同學(xué)們上臺(tái)發(fā)言，與大家交流自己的讀書心得。在這一環(huán)節(jié)中，同學(xué)們積極主動(dòng)的上臺(tái)，踴躍發(fā)言，與大家分享自己的體會(huì)、向大家介紹自己喜愛(ài)的書籍，其中很多同學(xué)都給大家留下了深刻的印象——讀《額爾古納河右岸》的同學(xué)感情細(xì)膩，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)；讀王安憶的《啟蒙時(shí)代》的同學(xué)思想深刻，條理分明；有的同學(xué)讀巴金先生的《家》有感,細(xì)膩生動(dòng)，溫馨動(dòng)人；還有同學(xué)上臺(tái)演講時(shí)更是與大家共同探討起了對(duì)《杜拉拉升職記》的理解與感想??09-1中隊(duì)物流工程班級(jí)的同學(xué)們用文字和語(yǔ)言展示著自己獨(dú)有的才華。

在經(jīng)過(guò)同學(xué)們的自由交流與討論后，通過(guò)公平、公正、公開(kāi)的投票方式，李偉彬、孫陽(yáng)等三名同學(xué)得到了同學(xué)們的一致認(rèn)可，獲得了“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”，班級(jí)為他們頒發(fā)了獎(jiǎng)品，此次班會(huì)圓滿結(jié)束。

這次班會(huì)整個(gè)過(guò)程都洋溢著輕松、積極、和諧的氣氛，臺(tái)上的精彩表現(xiàn)，臺(tái)下同學(xué)的積極響應(yīng)，班委的精心組織都為此次班會(huì)增色不少。通過(guò)這次主題班會(huì)，不僅有效的進(jìn)一步營(yíng)造了了班內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，也展現(xiàn)了物流工程班級(jí)同學(xué)們積極向上、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的良好精神風(fēng)貌，為學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

發(fā)布日期：（2010.10.19）發(fā)布人：楊玲/dlmu

交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)“嗜讀情深”系列讀書交流活動(dòng)之二。

——記交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)港口一班團(tuán)支部讀書交流會(huì)。

為了積極響應(yīng)學(xué)院關(guān)于組織好圖書交流活動(dòng)的號(hào)召，也為了加強(qiáng)同學(xué)們之間文學(xué)素養(yǎng)的相互熏陶，交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)港口一班于10月15號(hào)上午10點(diǎn)在四海樓601準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)了以“心靈感悟，智慧交流”為主題的圖書交流活動(dòng)。此次活動(dòng)以“大一，讓我印象最深刻的一本書”為線索，以文學(xué)書籍廣博內(nèi)涵與心得為交流內(nèi)容，在為同學(xué)們提供精品書籍交流平臺(tái)的同時(shí)，加強(qiáng)同學(xué)們之間對(duì)于書籍內(nèi)容獨(dú)特體悟的零距離交流，做到團(tuán)支部整個(gè)集體共同學(xué)習(xí)感悟，共同提高文學(xué)素養(yǎng)的積極目的。

活動(dòng)事先，同學(xué)們每個(gè)人都盡心準(zhǔn)備了演示所需的ppt等資料。為了能夠更好的調(diào)動(dòng)同學(xué)自身的主動(dòng)性，整個(gè)活動(dòng)采取的是自愿演講模式，活動(dòng)期間一共有八名同學(xué)先后上臺(tái)演講?？v橫世界足壇的《足球經(jīng)濟(jì)學(xué)》，風(fēng)云變幻的體壇經(jīng)濟(jì)讓同學(xué)們感受到的是那種對(duì)于大局肆意掌控的萬(wàn)丈豪情；震驚古今才華橫溢的傳記人物《彼得大帝》，驚險(xiǎn)曲折昏暗卻又輝煌的傳奇一生令同學(xué)們與他共經(jīng)沉浮榮辱，南征北討；任憑《巴黎文學(xué)地圖》精致的畫面和細(xì)膩的文字觸動(dòng)內(nèi)心深處被稱之為浪漫的那處柔軟；體悟曾國(guó)藩畢生之作《挺經(jīng)》揭示的政治旅途中的無(wú)上智慧；震撼于《燦爛千陽(yáng)》中阿富汗婦女對(duì)于追求幸福的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢??太多觸動(dòng)，太多感悟，太多震撼，伴隨ppt里悠揚(yáng)中略帶一縷憂傷的鋼琴曲，靜靜地流過(guò)每個(gè)人的心田，帶來(lái)無(wú)限的思考與回味。

此次活動(dòng)不但進(jìn)行的非常順利，而且意義深刻，給同學(xué)們留下了深刻的印象，充實(shí)了他們的思想，充分帶動(dòng)了他們對(duì)書籍的積極性以及對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。豐富自身文學(xué)知識(shí)，提升自身文學(xué)素養(yǎng)。生活有了文學(xué)的滋潤(rùn)才算充實(shí)，有了文學(xué)的熏陶才算雅致。一本好書帶給同學(xué)們的不只是心靈的震撼，更有對(duì)于生活的深層體悟。本次活動(dòng)的真正意義在于同學(xué)們?cè)谖膶W(xué)作品的交流溝通中提升彼此，相信港口一班集體會(huì)在這種互相促進(jìn)的良好氛圍中更加優(yōu)秀。

發(fā)布日期：（2010.10.14）發(fā)布人：楊玲/dlmu

交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)“嗜讀情深”系列讀書交流活動(dòng)之一。

——記交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)港口二班團(tuán)支部讀書交流會(huì)。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,為了一起享受讀書帶來(lái)的寧?kù)o，感悟文字的魅力，2010年10月12日，交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)港口二班全體同學(xué)在德濟(jì)樓201室開(kāi)展了“嗜讀情深”主題讀書交流會(huì)。

在交流會(huì)中，一共有八名同學(xué)與大家分享了自己的讀書體會(huì)。有的同學(xué)講述了文學(xué)經(jīng)典，如《鋼鐵是怎樣煉成的》，帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)俅沃販乇?柯察金的堅(jiān)強(qiáng)與偉大；有的同學(xué)通過(guò)淺白的語(yǔ)言向同學(xué)們展示了德國(guó)哲學(xué)的魅力；有的同學(xué)為大家解讀了《杜拉拉升職記》對(duì)于大學(xué)生就業(yè)的啟示；有的同學(xué)介紹了兒童文學(xué)，重溫童年的時(shí)光??同學(xué)們的精彩演講贏得了在場(chǎng)的同學(xué)的陣陣掌聲。最終，經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的投票，楊瑩同學(xué)和姚麗麗同學(xué)分別獲得了本次比賽的前兩名，她們將代表港口二班參加交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)的讀書交流活動(dòng)。同時(shí)，團(tuán)支部組織委員還向她們頒發(fā)了紀(jì)念獎(jiǎng)品。

這次活動(dòng)加深了大家對(duì)書籍知識(shí)的了解,增進(jìn)了同學(xué)之間的交流,也為班級(jí)建設(shè)營(yíng)造了一種書香彌漫的氛圍。港口二班也會(huì)努力建設(shè)成為一個(gè)學(xué)習(xí)型班級(jí)。在班會(huì)的最后，班級(jí)學(xué)委向港口二班及全校提出倡議：少一點(diǎn)浮躁，多一點(diǎn)平靜，真正地去品讀、思考一本好書！

發(fā)布日期：（2010.9.30）發(fā)布人：楊玲/dlmu

全面建設(shè)中隊(duì)文化，嶄新迎接學(xué)年初始。

——記交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-3中隊(duì)迎接新學(xué)年系列活動(dòng)。

又是一年金秋九月，轉(zhuǎn)眼間，我們來(lái)到海大已一年，我們相識(shí)已一輪春秋。借此之機(jī)，交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-3中隊(duì)號(hào)召各支部，班級(jí)開(kāi)展在新學(xué)期初始之際開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，以勉勵(lì)大家團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步，以積極地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)和生活中去，以嶄新的面貌和飽滿的精神迎接來(lái)臨的大二生活。

1、總結(jié)反思，成長(zhǎng)進(jìn)步——成績(jī)分析會(huì)。

2、送老生，迎新生——轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生歡迎/歡送會(huì)。

3、聚焦班級(jí)建設(shè)，出臺(tái)工作方案。

4、匯聚感恩，表述真情。

在9月10日教師節(jié)來(lái)臨之際，同學(xué)們熱烈地討論了老師節(jié)的感恩方案。大家積極發(fā)言，將好的方案匯總，并準(zhǔn)備在教師節(jié)時(shí)送上我們最真摯的感激，以及最美好的祝愿。同時(shí)，同學(xué)們還為陪伴了我們一年多的班主任開(kāi)了感恩歡送會(huì)。歡送會(huì)上，大家表達(dá)著心中的不舍與留戀，雖不能繼續(xù)在一個(gè)班級(jí)共同奮斗，但留下的感情不會(huì)磨滅。大家彼此祝愿，期望各自在理想的路上行走的更遠(yuǎn)！

交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-3中隊(duì)按照聯(lián)合國(guó)教科文組織對(duì)新時(shí)代學(xué)生提出的要求“會(huì)做人，會(huì)做事，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)生活”，在學(xué)期開(kāi)始之初，幫助同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活方面做出了更為高效、正確的計(jì)劃方案；提醒大家把握青春，勇敢攀登；豐富的活動(dòng)為學(xué)年之間做好了過(guò)渡，相信同學(xué)們會(huì)以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)！

發(fā)布日期：（2010.9.13）發(fā)布人：楊玲/dlmu

交通運(yùn)輸管理學(xué)院迎新在行動(dòng)系列6——交通運(yùn)輸管理學(xué)院開(kāi)展新生入學(xué)教育。

9月9日上午，交通運(yùn)輸管理學(xué)院2010級(jí)新生在東山體育場(chǎng)舉行新生入學(xué)教育大會(huì)，會(huì)上，學(xué)院黨委李德靜副書記對(duì)2010級(jí)新生就如何適應(yīng)大學(xué)生活、如何適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)、如何提高綜合素質(zhì)等方面做了報(bào)告。

李德靜書記強(qiáng)調(diào)，大學(xué)生活的特點(diǎn)是學(xué)生必須自主自立，因此學(xué)生要學(xué)會(huì)合理規(guī)劃自己的大學(xué)生生活，學(xué)會(huì)理財(cái)、學(xué)會(huì)人際交往，要遵守校規(guī)校紀(jì)，同時(shí)要提高自身安全文明意識(shí)，作一名合格的大學(xué)生。李德靜書記就大學(xué)的課程設(shè)置、學(xué)籍管理規(guī)定相關(guān)內(nèi)容向新生作了介紹，教育新生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，了解、熟悉、熱愛(ài)所學(xué)專業(yè)，不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，李德靜書記指出，大學(xué)期間要注意自己綜合素質(zhì)的提高，可以通過(guò)競(jìng)選學(xué)生干部、參加社團(tuán)等途徑全面提高自身素質(zhì)和能力，做一名心理健康、全面發(fā)展、符合社會(huì)需要的高素質(zhì)人才。

交通運(yùn)輸管理學(xué)院歷來(lái)重視新生入學(xué)教育，每年新生入學(xué)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、新生指導(dǎo)員都會(huì)通過(guò)對(duì)新生的思想政治教育、文明道德教育、感恩與責(zé)任教育等幫助新生盡快適應(yīng)從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)變，力求增強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性。

學(xué)院2010級(jí)新生也表示會(huì)提高自己認(rèn)識(shí)、努力訓(xùn)練，盡快成長(zhǎng)為一名合格的大學(xué)生。

交通運(yùn)輸管理學(xué)院2010年9月13日。

發(fā)布日期：（2010.9.2）發(fā)布人：楊玲/dlmu

聚焦海大合作項(xiàng)目，起舞國(guó)際交流舞臺(tái)。

記交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-3中隊(duì)合作交流項(xiàng)目介紹會(huì)。

9月1日，交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-3中隊(duì)于德濟(jì)樓102室，為同學(xué)們舉辦了專業(yè)相應(yīng)的國(guó)際合作交流項(xiàng)目介紹會(huì)，使有出國(guó)交流打算的同學(xué)得以了解項(xiàng)目要求，并進(jìn)一步明確新學(xué)期的目標(biāo)。

中隊(duì)特別邀請(qǐng)到了學(xué)院負(fù)責(zé)國(guó)際交流合作項(xiàng)目的沈立新老師，為感興趣的同學(xué)，做合作交流項(xiàng)目的介紹。她根據(jù)往屆學(xué)生的申請(qǐng)情況，分別分析了交流項(xiàng)目：法國(guó)諾曼底高等商學(xué)院、美國(guó)曼達(dá)爾學(xué)院；合作辦學(xué)項(xiàng)目：英國(guó)卡迪夫大學(xué)、英國(guó)利茲大學(xué)；獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目：香港理工大學(xué)，及比利時(shí)安特衛(wèi)普大學(xué)的申請(qǐng)要求、項(xiàng)目發(fā)展?fàn)顟B(tài)，并就目前交流學(xué)生的狀況給予了我們細(xì)致入微的介紹，引起了在場(chǎng)同學(xué)的極大興趣。

活動(dòng)還設(shè)立了提問(wèn)、討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們根據(jù)自己的不同關(guān)注點(diǎn)，提出了很多有意思的細(xì)節(jié)問(wèn)題，沈老師不厭其煩的一一為我們作答。王浩指導(dǎo)員也親臨現(xiàn)場(chǎng)，和我們一同交流、討論，并給予了我們很多寶貴的建議。另外，參加交換項(xiàng)目的外教也加入了我們?，F(xiàn)場(chǎng)氛圍活躍，內(nèi)容豐富，每一位同學(xué)都受益匪淺。

在新學(xué)期開(kāi)始之際，交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-3中隊(duì)為同學(xué)們搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)我校與國(guó)際院校交流合作項(xiàng)目的平臺(tái)，使有交流打算的同學(xué)可以更早的作準(zhǔn)備；幫助我們進(jìn)一步明確自己的方向，并引導(dǎo)我們針對(duì)自己的目標(biāo)付諸努力。此次活動(dòng)還吸引了很多高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，使想去交流的同學(xué)得以聚會(huì)、溝通、分享資源，在新學(xué)期為了我們共同的目標(biāo)一起努力。

今日我們聚焦海大合作項(xiàng)目，明日愿管院學(xué)子在國(guó)際交流的大舞臺(tái)上舞的更加精彩！

交通運(yùn)輸管理學(xué)院2010年9月1日。

發(fā)布日期：（2010.6.13）發(fā)布人：楊玲/dlmu

總結(jié)基礎(chǔ)，提升能力。

交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-3中隊(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)月之“線代大講堂”活動(dòng)。

伴隨期末考試的來(lái)臨，為增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)效率，提高備考信心，交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-3中隊(duì)于6月10日晚在學(xué)匯樓213開(kāi)展了以“總結(jié)基礎(chǔ)，提升能力”為主題的“線代大講堂”活動(dòng)。

此次活動(dòng)是由中隊(duì)請(qǐng)來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，考試經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)長(zhǎng)來(lái)執(zhí)講的，講解內(nèi)容分“重要公式講解”、“特殊運(yùn)用實(shí)例”、“課本典型習(xí)題”等重要環(huán)節(jié)，講解過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)又不失生動(dòng)，同時(shí)又與同學(xué)們進(jìn)行交流互動(dòng)，回答同學(xué)們提出的問(wèn)題，使同學(xué)們?cè)凇案爬ㄐ浴?、“技巧性”的分享式學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)步，達(dá)到了很好的效果。

在“線代大講堂”的活動(dòng)中，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)習(xí)學(xué)長(zhǎng)們的學(xué)習(xí)方法與備考策略，為期末備考增添了經(jīng)驗(yàn)。會(huì)后同學(xué)們紛紛表示受益匪淺，提升了線代考試的信心。

交通運(yùn)輸管理學(xué)院2010年6月13日。

發(fā)布日期：（2010.6.13）發(fā)布人：楊玲/dlmu

“提升專業(yè)技能，拓展綜合素質(zhì)”

--------記交通運(yùn)輸管理學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)技能大賽暨網(wǎng)站創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽圓滿結(jié)束。

為了增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，在交通運(yùn)輸管理學(xué)院團(tuán)委以及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師的大力支持下，電子商務(wù)實(shí)踐基地舉辦了交通運(yùn)輸管理學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)技能大賽---網(wǎng)站創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽。

此次比賽得到了全校廣大學(xué)生的積極參與，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的比賽角逐，從參賽的20余支隊(duì)伍選拔出6支隊(duì)伍進(jìn)入了6月10日的決賽。本次大賽，不僅考察了同學(xué)們的組織能力、技術(shù)能力和創(chuàng)新能力，也給同學(xué)們提高了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，此次比賽圓滿結(jié)束。

交通運(yùn)輸管理學(xué)院２０１０年６月。

標(biāo)題:交通運(yùn)輸管理學(xué)院航運(yùn)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)技能大賽暨第二屆經(jīng)濟(jì)論文大賽圓滿結(jié)束。

發(fā)布日期：（2010.6.10）發(fā)布人：楊玲/dlmu

交通運(yùn)輸管理學(xué)院航運(yùn)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)技能大賽暨第二屆經(jīng)濟(jì)論文大賽圓滿結(jié)束。

為了提升學(xué)生的綜合能力，由經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)舉辦的交通運(yùn)輸管理學(xué)院經(jīng)濟(jì)類專業(yè)技能等級(jí)大賽暨第二屆經(jīng)濟(jì)論文大賽于2010年6月4日在中遠(yuǎn)報(bào)告廳圓滿落下帷幕。

此次比賽得到了交通運(yùn)輸管理學(xué)院團(tuán)委、經(jīng)濟(jì)類專業(yè)老師的大力支持，因而從宣傳伊始，就吸引了30支隊(duì)伍近200人前來(lái)報(bào)名參加，不僅覆蓋了經(jīng)濟(jì)類各專業(yè)，同時(shí)也吸引了相當(dāng)一部分非經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的同學(xué)。經(jīng)過(guò)了首輪的比賽，共有15組選手晉級(jí)復(fù)賽。對(duì)于進(jìn)入復(fù)賽的隊(duì)伍，我們?yōu)槊恳唤M配備了相關(guān)專業(yè)的老師進(jìn)行全程指導(dǎo)。再經(jīng)過(guò)一輪的淘汰之后，產(chǎn)生了6支隊(duì)伍進(jìn)入了最后的決賽。

在決賽現(xiàn)場(chǎng)，與會(huì)的有多位交通運(yùn)輸管理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師，同時(shí)還邀請(qǐng)了多位經(jīng)濟(jì)學(xué)教授作為評(píng)委出席活動(dòng)。在決賽現(xiàn)場(chǎng)，眾多對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)感興趣的同學(xué)慕名而來(lái)，座無(wú)虛席。在一番ppt展示和熱烈的答辯之后，最終在6組隊(duì)伍中決出了一、二、三等的名次，將活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛推向了高潮。第二屆經(jīng)濟(jì)論文大賽也在相機(jī)的閃光燈中成功閉幕。

交通運(yùn)輸管理學(xué)院。

２０１０年６月。

標(biāo)題:輕松復(fù)習(xí)，科學(xué)備考——交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-3中隊(duì)cet-4專項(xiàng)講座。

發(fā)布日期：（2010.6.8）發(fā)布人：楊玲/dlmu

輕松復(fù)習(xí)，科學(xué)備考。

交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-3中隊(duì)cet-4專項(xiàng)講座。

為迎接即將到的全國(guó)英語(yǔ)四級(jí)考試，指導(dǎo)同學(xué)科學(xué)備考，交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-3中隊(duì)于6月4日在百川樓102開(kāi)展以“輕松復(fù)習(xí)科學(xué)備考”為主題的cet-4專項(xiàng)講座。

中隊(duì)邀請(qǐng)王洪薇學(xué)姐和高強(qiáng)，于丙川學(xué)長(zhǎng)分別就閱讀，作文及聽(tīng)力傳授復(fù)習(xí)方法和應(yīng)試技巧，并就同學(xué)提出的問(wèn)題予以接答。最后指導(dǎo)員王浩進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)中隊(duì)同學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

會(huì)后，同學(xué)們紛紛表示，通過(guò)此次講座，對(duì)英語(yǔ)四級(jí)的復(fù)習(xí)有了更明確的方向，接下來(lái)的復(fù)習(xí)會(huì)更加針對(duì)性。此次活動(dòng)也是交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-3中隊(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)月系列活動(dòng)之一，對(duì)同學(xué)的四級(jí)復(fù)習(xí)給予了很大幫助。收到了良好的效果。

交通運(yùn)輸管理學(xué)院2010年6月8日。

標(biāo)題:交通運(yùn)輸管理學(xué)院07-3中隊(duì)考研優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

發(fā)布日期：（2010.6.3）發(fā)布人：楊玲/dlmu

交通運(yùn)輸管理學(xué)院07-3中隊(duì)考研優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

6月2日下午，交通運(yùn)輸管理學(xué)院07-3中隊(duì)繼舉行公務(wù)員講座之后，于西教二210教室舉行了“考研優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。交流會(huì)邀請(qǐng)了2006級(jí)劉瑋楠等6位在2010年考研中取得了優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)，為正在備戰(zhàn)2011考研的07-3中隊(duì)的同學(xué)們做了一場(chǎng)有關(guān)考研心得的交流會(huì)。

交流會(huì)中，首先由6位同學(xué)從自身的考研經(jīng)歷和體會(huì)開(kāi)始，為大家詳細(xì)地講解和分析了當(dāng)前的考研形勢(shì)和面臨的急迫任務(wù)，并針對(duì)本專業(yè)繼續(xù)深造、跨專業(yè)、跨學(xué)校等不同情況做了具體的分析。接著，6位同學(xué)在復(fù)習(xí)計(jì)劃制定、復(fù)習(xí)材料的選取、各科復(fù)習(xí)的不同方法等方面給同學(xué)們做了詳盡的指導(dǎo)。最后，在提問(wèn)交流環(huán)節(jié)中，6位同學(xué)針對(duì)大家的問(wèn)題一一做了詳細(xì)的答復(fù)，并表達(dá)了美好的祝愿。

整個(gè)交流會(huì)持續(xù)了一個(gè)半小時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，激情洋溢，效果顯著。會(huì)后，同學(xué)們都意猶未盡，一致認(rèn)為這次講座使自己受益很大。

發(fā)布日期：（2010.5.31）發(fā)布人：楊玲/dlmu

交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-3中隊(duì)高數(shù)系列大講堂。

第一講。

展。

方向，會(huì)后，中隊(duì)同學(xué)紛紛表示，學(xué)長(zhǎng)的細(xì)致講解，王浩指導(dǎo)員的引導(dǎo)給他們留下了深刻的印象，從中受益匪淺，并對(duì)下一階段的高數(shù)學(xué)習(xí)充滿信心。

此次活動(dòng)拉開(kāi)了交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-3中隊(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)月的序幕，為中隊(duì)同學(xué)期末備考指明了方向。在期末來(lái)臨之際，中隊(duì)還會(huì)陸續(xù)開(kāi)展多次高數(shù)大講堂的活動(dòng)，推進(jìn)交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-3中隊(duì)中的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

交通運(yùn)輸管理學(xué)院。

2010年5月31日。

標(biāo)題:交通運(yùn)輸管理學(xué)院圓滿舉辦“攜手海事，激情今夏”證券行業(yè)職業(yè)說(shuō)明會(huì)。

發(fā)布日期：（2010.5.27）發(fā)布人：楊玲/dlmu

5月26日下午三點(diǎn)，“攜手海事，激情今夏”證券行業(yè)職業(yè)說(shuō)明會(huì)在海大學(xué)子的熱情參加下，于航教215火熱舉行。

此次證券行業(yè)說(shuō)明會(huì)請(qǐng)到了來(lái)自華泰證券股份有限公司總經(jīng)理王文慧先生和理財(cái)部經(jīng)理、資深分析師程路先生，他們?yōu)閷W(xué)生講解了有關(guān)于證券行業(yè)就業(yè)前景及入門準(zhǔn)備等相關(guān)方面的知識(shí)。會(huì)上，王經(jīng)理和程經(jīng)理精彩的演講吸引了在場(chǎng)的每一位同學(xué)。在講述證券行業(yè)就業(yè)行情時(shí)，他們強(qiáng)調(diào)：證券行業(yè)是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜但又富有發(fā)展前途的行業(yè)，尤其是其在中國(guó)還是處于初期階段，這對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)更是一個(gè)巨大的機(jī)遇，這給在場(chǎng)的同學(xué)們很大的啟發(fā)。

在講解相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，程經(jīng)理更是在現(xiàn)場(chǎng)教同學(xué)們?nèi)绾纬垂珊陀^察股市行情，這更使學(xué)生們對(duì)證券行業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，同學(xué)們紛紛向兩位經(jīng)理提出各種相關(guān)方面的問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常活躍。

本次說(shuō)明會(huì)在同學(xué)們積極熱情的參與下取得了圓滿的成功，希望本次活動(dòng)能給廣大同學(xué)帶來(lái)啟發(fā)，為同學(xué)們?nèi)ド钊肓私庾C券行業(yè)指引方向。

交通運(yùn)輸管理學(xué)院。

2010年5月26日。

切合題型，實(shí)戰(zhàn)模擬，提高效率，全面復(fù)習(xí)。

——交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-3中隊(duì)舉行高數(shù)期中考試和英語(yǔ)四級(jí)模擬考試。

為提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率，強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)，提早進(jìn)入期末復(fù)習(xí)和備戰(zhàn)英語(yǔ)四級(jí)考試狀態(tài)，交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-3中隊(duì)于5月22日在學(xué)匯樓分別舉行高數(shù)期中考試和英語(yǔ)四級(jí)模擬考試。

此次考試由中隊(duì)統(tǒng)一命題，王浩指導(dǎo)員和各班班主任監(jiān)考。上午的高數(shù)考試同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入考場(chǎng)，個(gè)個(gè)都摩拳擦掌期待著考試的開(kāi)始以檢驗(yàn)近期的學(xué)習(xí)成果。當(dāng)考卷發(fā)放完畢后，同學(xué)們便開(kāi)始奮筆疾書，整個(gè)考場(chǎng)嚴(yán)肅安靜，只能聽(tīng)到同學(xué)們“刷刷”的書寫聲。同學(xué)們都想考出一個(gè)好成績(jī)來(lái)檢驗(yàn)自己近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

下午的英語(yǔ)四級(jí)模擬考試，為使同學(xué)們熟悉考試流程，了解四級(jí)考試的要求和難度，此次考試中隊(duì)采用了往屆四級(jí)模擬真題，完全按照全國(guó)英語(yǔ)四級(jí)考試的順序進(jìn)行時(shí)間安排，考試時(shí)同學(xué)們或認(rèn)真答題，或仔細(xì)思考，整個(gè)考場(chǎng)儼然一個(gè)真正的英語(yǔ)四級(jí)考試現(xiàn)場(chǎng)。

考試后同學(xué)們紛紛表示：“通過(guò)這次考試自己找到了在知識(shí)方面的漏洞，使同學(xué)們?cè)诮窈蟮膹?fù)習(xí)中有的放矢，更加有效率的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到了檢測(cè)成績(jī)，鞭策同學(xué)的目的”。希望通過(guò)大家的努力，同學(xué)們一定會(huì)在今年期末和此次全國(guó)英語(yǔ)四級(jí)考試中取得好成績(jī)。

交通運(yùn)輸管理學(xué)院2010年5月24日。

標(biāo)題:交通運(yùn)輸管理學(xué)院07級(jí)航運(yùn)管理專業(yè)赴煙臺(tái)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)習(xí)。

發(fā)布日期：（2010.4.9）發(fā)布人：楊玲/dlmu

交通運(yùn)輸管理學(xué)院07級(jí)航運(yùn)管理專業(yè)赴煙臺(tái)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)習(xí)。

4月6日至7日，交通運(yùn)輸管理學(xué)院07級(jí)航運(yùn)管理專業(yè)全體學(xué)生及交通運(yùn)輸規(guī)劃與管理專業(yè)部分研究生赴山東煙臺(tái)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)習(xí)，共180名師生參與其中，是我校陸上專業(yè)教學(xué)史上最大規(guī)模的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)。

6日晚，交通運(yùn)輸管理學(xué)院王柏玲副院長(zhǎng)、謝新連教授和鐘銘教授在學(xué)匯樓為全體參與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì)，隨后乘車前往大連灣碼頭乘坐渤海玉珠號(hào)客滾輪奔赴煙臺(tái)考察學(xué)習(xí)。

在為期一天的活動(dòng)中，渤海輪渡股份有限公司展經(jīng)理為同學(xué)們?cè)敿?xì)介紹了公司發(fā)展歷程及公司船舶運(yùn)輸管理的業(yè)務(wù)，帶領(lǐng)同學(xué)們參觀了渤海輪渡在煙臺(tái)的總公司，并與同學(xué)進(jìn)行了互動(dòng)，熱情回答了同學(xué)們提出的各種問(wèn)題。我校85屆校友、公司總船長(zhǎng)王總以船舶結(jié)構(gòu)操作為主題進(jìn)行了講座，帶領(lǐng)同學(xué)參觀了煙臺(tái)港滾裝碼頭的裝卸作業(yè)及系解纜作業(yè)。在回程的路上，渤海銀珠號(hào)船長(zhǎng)在駕駛臺(tái)詳細(xì)介紹了船舶駕駛設(shè)備，并帶領(lǐng)同學(xué)參觀汽車倉(cāng)和甲板等。通過(guò)這一系列現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)習(xí)，使同學(xué)們更直觀的認(rèn)識(shí)了船舶公司管理以及船舶作業(yè)的細(xì)節(jié)，真正達(dá)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的。

渤海輪渡股份有限公司是渤海灣客滾運(yùn)輸?shù)墓歉善髽I(yè)，擁有渤海金珠、銀珠、明珠、玉珠、寶華、英華等六艘大型客滾輪。此次現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)是在交通運(yùn)輸管理學(xué)院謝新蓮教授的努力聯(lián)系協(xié)調(diào)和學(xué)院、學(xué)校的鼎力支持下促成的。參與學(xué)生規(guī)模打破了我校陸上專業(yè)教學(xué)史上現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)的紀(jì)錄。此類實(shí)習(xí)活動(dòng)也將繼續(xù)在交通運(yùn)輸管理學(xué)院傳承下去。

交通運(yùn)輸管理學(xué)院2010年4月。

2010年3月11日晚6：20，交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-１中隊(duì)信息管理與信息系統(tǒng)3班在知行樓開(kāi)展了新學(xué)期以來(lái)的第一次班會(huì)。這次班會(huì)主要有兩個(gè)目的，一是歡迎新轉(zhuǎn)到本專業(yè)來(lái)的同學(xué)，二是對(duì)同學(xué)們上半學(xué)期的期末成績(jī)進(jìn)行總結(jié)。

首先由新生進(jìn)行自我介紹，同學(xué)們都表現(xiàn)出很大的熱情來(lái)歡迎新生，希望他能夠盡快融入管信3班這個(gè)大家庭中。

接下來(lái)由期末成績(jī)較好的同學(xué)與大家分享一下有效的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)這些希望可以給一些找不到學(xué)習(xí)方法同學(xué)提供幫助。學(xué)委王玉，班長(zhǎng)李智和成績(jī)較好的王勇臻同學(xué)分別對(duì)高數(shù)、英語(yǔ)和概念性科目的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行總結(jié)，他們都指出，只要努力沒(méi)有什么是困難的，這給同學(xué)們?cè)鎏砹撕艽蟮男判?。學(xué)委王玉還對(duì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的問(wèn)題進(jìn)行答疑，告訴同學(xué)們?cè)诿悦r(shí)，沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力時(shí)，給自己找一個(gè)近期目標(biāo)，一個(gè)能夠讓自己克服失落的動(dòng)力，鼓勵(lì)大家學(xué)會(huì)適應(yīng)大學(xué)生活。

最后，班主任和指導(dǎo)員對(duì)本次班會(huì)進(jìn)行總結(jié)，班主任就上學(xué)期的班級(jí)情況提出我們應(yīng)該學(xué)會(huì)規(guī)劃我們的人生，并對(duì)考研和入黨方面的問(wèn)題進(jìn)行分析，希望我們能夠增加入黨激情和關(guān)注就業(yè)情況；指導(dǎo)員告訴我們，大學(xué)生活應(yīng)該是浪漫多彩的，上大學(xué)主要的任務(wù)還是學(xué)習(xí)，但在學(xué)習(xí)之余，還要培養(yǎng)自己各方面的能力，積極參加各種活動(dòng)，抓緊一切可以鍛煉自己的機(jī)會(huì)。指導(dǎo)員還對(duì)上學(xué)期班委的工作給予肯定，鼓勵(lì)成績(jī)較低的同學(xué)并與同學(xué)們分享自己的經(jīng)驗(yàn)，要求大家尋找近期目標(biāo)，樹(shù)立長(zhǎng)期規(guī)劃來(lái)克服迷茫。

希望通過(guò)同學(xué)們的努力，未來(lái)的管信3班在各個(gè)方面都會(huì)有所提升。

交通運(yùn)輸管理學(xué)院２０１０.３。

學(xué)習(xí)探討提高成績(jī)。

-----記管信一班期末成績(jī)分析班會(huì)。

大一的第二學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，上學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。針對(duì)上學(xué)期期末成績(jī)我們班取得的成績(jī)以及存在的問(wèn)題，在班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員的組織下，我們班開(kāi)了這次班會(huì)。目的在于同學(xué)們能從中獲得一些學(xué)習(xí)方法上的心得，為自己以后更好的學(xué)習(xí)提供幫助。班會(huì)首先由班長(zhǎng)發(fā)言，總結(jié)上學(xué)期我們?nèi)〉玫暮贸煽?jī)，比期中時(shí)進(jìn)步很多。學(xué)委對(duì)上學(xué)期同學(xué)們學(xué)習(xí)中存在的一些不好的現(xiàn)象做出總結(jié)，并提出一些改進(jìn)的方法。接下來(lái)由成績(jī)比較優(yōu)秀的幾位同學(xué)主要針對(duì)高數(shù)和大英兩門課交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我覺(jué)得獲益匪淺。每個(gè)人都有自己獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法。什么是最好的學(xué)習(xí)方法？其實(shí)真正適合自己的就是最好的學(xué)習(xí)方法。找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，那么學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān)。他們的講述中我總結(jié)了以下幾點(diǎn)。第一，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度決定一切，一點(diǎn)都沒(méi)有錯(cuò)，當(dāng)你意識(shí)到作為一個(gè)學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)的時(shí)候，你就不會(huì)看到書就想睡覺(jué)。第二，萬(wàn)變不離其宗，做再多的題，也是為了理解書本上的知識(shí)點(diǎn)，所以一定不要脫離課本，回歸教材。第三，要有信念，這是班長(zhǎng)李龍祥從自己的經(jīng)歷中總結(jié)出來(lái)的，你認(rèn)為自己是一個(gè)怎樣的人，你就會(huì)成為一個(gè)怎樣的人。要為自己定目標(biāo)，有了目標(biāo)就有了動(dòng)力，有了努力的方向，那么，那些所謂的誘惑也就不會(huì)成為你的誘惑。第四，一定要在學(xué)習(xí)上花時(shí)間，有投入才會(huì)有收獲，我一直相信一句話，付出和努力使成正比的，自信和努力會(huì)創(chuàng)造奇跡。

班長(zhǎng)擬定了一份學(xué)習(xí)保證書，同學(xué)們?cè)谏厦婧灹俗帧Ｋf(shuō)了一句很有意義的話，不要讓這成為一種形式。我覺(jué)得，如果一個(gè)人的一生都只是在形式中度過(guò)，那他就只是生命的傀儡。

最后，楊導(dǎo)做班會(huì)講話，提出一些在班會(huì)中需要改進(jìn)的地方。

學(xué)習(xí)其實(shí)是作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的事，不需要?jiǎng)e人督促。當(dāng)你意識(shí)到這個(gè)的時(shí)候，你就會(huì)學(xué)招式和自己的學(xué)習(xí)方法，這才達(dá)到班會(huì)的目的。

交通運(yùn)輸管理學(xué)院09-1中隊(duì)管信一班。

標(biāo)題:交通運(yùn)輸管理學(xué)院2009-3中隊(duì)公共管理類二班考試分析班會(huì)。

發(fā)布日期：（2010.3.8）發(fā)布人：楊玲/dlmu

分析期末成績(jī)，展望新一學(xué)期。

——交通運(yùn)輸管理學(xué)院2009-3中隊(duì)公共管理類二班考試分析班會(huì)。

2010年3月7日，2009-3中隊(duì)公共管理類二班全體同學(xué)在成教二六樓會(huì)議室召開(kāi)了新學(xué)期的第一次班會(huì)。王浩指導(dǎo)員出席了本次會(huì)議。

班會(huì)之初，班長(zhǎng)李廣鵬同學(xué)就本次會(huì)議的召開(kāi)目的進(jìn)行了介紹——總結(jié)上學(xué)期期末成績(jī)并對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行規(guī)劃展望。隨后，學(xué)習(xí)委員李子龍同學(xué)組織大家對(duì)期末成績(jī)進(jìn)行總結(jié)。隨后由期末成績(jī)位于班級(jí)前三名的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹，大家不約而同地對(duì)高數(shù)和大英的學(xué)習(xí)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。最后來(lái)王浩指導(dǎo)員根據(jù)班級(jí)的情況對(duì)上學(xué)期同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行了總結(jié)并對(duì)這學(xué)期作出了具體要求。他希望同學(xué)要客觀分析問(wèn)題，找準(zhǔn)原因；要團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步；要綜合鍛煉，全面提高。

本次班會(huì)時(shí)新學(xué)期的第一次班會(huì)，也是一次重新凝聚班級(jí)的機(jī)會(huì)。并且通過(guò)全體同學(xué)之間的經(jīng)驗(yàn)交流，大家在增進(jìn)友誼的同時(shí)對(duì)自己今后的學(xué)習(xí)生活也有幫助。相信通過(guò)本次班會(huì)，同學(xué)們會(huì)以更加自信和飽滿的心態(tài)去迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)。

交通運(yùn)輸管理學(xué)院。

2010年3月8日。

標(biāo)題:交通運(yùn)輸管理學(xué)院08-2中隊(duì)第二期“期末大講堂”愛(ài)心串講活動(dòng)成功舉行。

發(fā)布日期：（2010.1.6）發(fā)布人：楊玲/dlmu

期末講堂揚(yáng)互助學(xué)風(fēng)，愛(ài)心串講樹(shù)校園傳統(tǒng)。

——交通運(yùn)輸管理學(xué)院08-2中隊(duì)第二期“期末大講堂”愛(ài)心串講活動(dòng)成功舉行。

繼09年6、7月第一期“期末大講堂”贏得廣泛好評(píng)之后，應(yīng)同學(xué)們的強(qiáng)烈要求，交通運(yùn)輸管理學(xué)院08-2中隊(duì)在本學(xué)期期末舉辦了第二期“期末大講堂”活動(dòng)。本期“期末大講堂”活動(dòng)邀請(qǐng)到在第一期高數(shù)和線代串講中廣受贊譽(yù)的劉超學(xué)長(zhǎng)再度“出山”串講概率并取得圓滿成功。

第一期的大講堂培養(yǎng)了大批劉超學(xué)長(zhǎng)的“忠實(shí)聽(tīng)眾”，所以活動(dòng)準(zhǔn)備階段在主講的人選上迅速達(dá)成了一致。但與此同時(shí)學(xué)習(xí)部的成員們也面臨著巨大的壓力——?jiǎng)⒊瑢W(xué)長(zhǎng)現(xiàn)已讀研，臨近期末的課業(yè)壓力也很繁重。如果辜負(fù)了大家的期盼，請(qǐng)不到學(xué)長(zhǎng)，怎么辦？大家都為此忐忑，甚至制定了多套應(yīng)對(duì)方案。但是當(dāng)與劉超學(xué)長(zhǎng)取得聯(lián)系后，之前的一切顧慮都顯得多余。在得知來(lái)意后，劉超學(xué)長(zhǎng)毫不猶豫地答應(yīng)了。

12月起，每周一、三、五的晚上8點(diǎn)，西教二106便是堂堂爆滿的空前景象。原定容納120人的教室不夠用，只能換為容納200人的大教室。課堂上又出現(xiàn)了久違的火熱與濃厚的氛圍。當(dāng)看到黑板上劉超學(xué)長(zhǎng)為大家一點(diǎn)一滴總結(jié)的知識(shí)點(diǎn)、為細(xì)致講解而提前做好的一張張?jiān)嚲恚蠹倚闹杏縿?dòng)著的是無(wú)以復(fù)加的感謝、感激與感動(dòng)。劉超學(xué)長(zhǎng)的講課條理清晰、層次分明，甚至吸引了很多兄弟中隊(duì)、兄弟學(xué)院的同學(xué)慕名而來(lái)。同學(xué)們則把學(xué)長(zhǎng)親切的稱為“超哥”。“信超哥，不掛科”的良好口碑也在大家之間口口相傳。劉超學(xué)長(zhǎng)所給予大家的并不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是人格魅力的影響。學(xué)長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神帶給同學(xué)們深深的啟迪，為大家對(duì)“責(zé)任感”一詞做了最好的詮釋。

當(dāng)大講堂最后一次授課結(jié)束時(shí)，同學(xué)們自發(fā)為劉超學(xué)長(zhǎng)準(zhǔn)備了一份小禮物——記錄了兩期大講堂點(diǎn)滴的相冊(cè)。一張張合影將課堂上座無(wú)虛席的火爆場(chǎng)面定格，一句句留言傳遞了同學(xué)們對(duì)劉超學(xué)長(zhǎng)深深的感謝與滿滿的祝福。

本期“期末大講堂”是管08－2中隊(duì)學(xué)習(xí)部全體成員在總結(jié)第一期經(jīng)驗(yàn)和不足的基礎(chǔ)上為同學(xué)們送上的又一份暖暖的關(guān)愛(ài)。同學(xué)們不僅在學(xué)業(yè)上得到最直接的獲益，更在研究生學(xué)長(zhǎng)的身上感受到了海大精神的可貴內(nèi)涵——堅(jiān)定、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、開(kāi)拓。同學(xué)們紛紛表示希望把“期末大講堂”做為管08－2中隊(duì)的一項(xiàng)傳統(tǒng)活動(dòng)一期一期辦下去，讓這種海大獨(dú)有的新生老生攜手并進(jìn)的精神一屆一屆傳承下去。

交通運(yùn)輸管理學(xué)院。

２０１０年１月。

學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃書篇十

學(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校校風(fēng)的主要內(nèi)容，同時(shí)也是一個(gè)學(xué)校教育和管理水平的集中體現(xiàn)，學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校貫徹國(guó)家教育方針的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，是教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)合格人才的關(guān)鍵。學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容包括師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)風(fēng)兩個(gè)方面，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中二者相互影響、相互滲透，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的具體內(nèi)容如下：

（一）對(duì)教師的要求。

1、對(duì)教師個(gè)體的要求：教師要按照師德建設(shè)的基本要求，教書育人、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、誨人不倦，努力提高個(gè)人的師德師風(fēng)修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮言傳身教的作用；以人為本，因材施教，通過(guò)生動(dòng)活潑、形式多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。

各項(xiàng)教學(xué)要求應(yīng)規(guī)范化、制度化。一是教師要精心備課，把主要精力放在研究學(xué)情上，充分考慮學(xué)生原有知識(shí)的缺漏，授課前要抓好知識(shí)補(bǔ)缺。二是要求學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，手、眼、耳、腦并用，提高課堂效率。三是教師要調(diào)配好課堂教學(xué)時(shí)間，堅(jiān)決杜絕滿堂灌。新授課任務(wù)要在前30分鐘完成，每節(jié)課都要抓好“小結(jié)、鞏固、反饋、矯正”四個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到人人清、堂堂清。四是使學(xué)生養(yǎng)成“自主學(xué)習(xí)，小組合作，交流展示，反饋提高”的良好習(xí)慣，在充分復(fù)習(xí)教材、課堂筆記的基礎(chǔ)上，保質(zhì)保量地完成各科作業(yè)，保證日日清。五是認(rèn)真落實(shí)單元過(guò)關(guān)和單元雙過(guò)關(guān)。單元過(guò)關(guān)中出現(xiàn)的錯(cuò)題要及時(shí)糾正，要求每個(gè)學(xué)生建立各科錯(cuò)題集，錯(cuò)題集要常翻常看，做到警鐘常鳴。六是要使學(xué)生養(yǎng)成一周一總結(jié)的習(xí)慣，努力做到“周周清”。周末要給學(xué)生多留自由支配的時(shí)間，否則一周一總結(jié)很難落到實(shí)處。七是對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練題目要精批精改，認(rèn)真分析每個(gè)題目的通過(guò)率，關(guān)注學(xué)生共同存在的問(wèn)題，提高講評(píng)的針對(duì)性。作業(yè)只布置不檢查、不批改、不講評(píng)不僅失去了作業(yè)的意義，也會(huì)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的負(fù)面影響。

2、對(duì)教師隊(duì)伍的要求：加大教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革力度；積極開(kāi)展新老教師公開(kāi)課、優(yōu)秀教師示范課、新教師觀摩課等活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，形成良好教風(fēng)；開(kāi)展師德標(biāo)兵、教學(xué)標(biāo)兵、德育標(biāo)兵、服務(wù)標(biāo)兵評(píng)選表彰活動(dòng)，大力提倡嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、從嚴(yán)治教，建設(shè)思想道德素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力突出、具備較強(qiáng)奉獻(xiàn)精神和科研創(chuàng)新能力的教師隊(duì)伍。

從嚴(yán)治教，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)。教師的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都應(yīng)體現(xiàn)嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)意識(shí)，在備課、授課、批改作業(yè)、個(gè)別輔導(dǎo)過(guò)程中，時(shí)時(shí)身先士卒，率先垂范。身教重于言教，教師以身作則，是學(xué)風(fēng)訓(xùn)練最好的教育方式。嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)，要靠教師嚴(yán)格的教風(fēng)引導(dǎo)和熏陶。要求學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，教師應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真地讀書；要求學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，教師應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真地板書；要求學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)，教師應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真地備課；要求學(xué)生一絲不茍，教師教學(xué)應(yīng)該滴水不漏；要求學(xué)生從嚴(yán)治學(xué)，教師應(yīng)該從嚴(yán)治教。

（二）對(duì)學(xué)生的要求。

學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效果，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念；勤于思辨，樂(lè)于用心，積極實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，在實(shí)踐中拓展素質(zhì)、提高能力。

第一、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，保持積極向上的心態(tài)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，勤讀書、多讀書、讀好書。要深諳：理想創(chuàng)造輝煌；態(tài)度決定成功；讀書改變?nèi)松?/p>

第二、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。每頁(yè)書都要認(rèn)真讀，每節(jié)課都要認(rèn)真聽(tīng)，每道題都要認(rèn)真做，每個(gè)錯(cuò)題都要認(rèn)真改，每個(gè)問(wèn)題都要認(rèn)真悟。

第三、對(duì)待學(xué)習(xí)，要滴水不漏。學(xué)過(guò)的知識(shí)都要會(huì)，做過(guò)的題目都要對(duì)，要求記憶的都要背。努力做到五清：課課清、日日清、周周清、月月清、年年清。

第四、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。善于沉思，善于向老師、同學(xué)提出問(wèn)題，善于自學(xué)，善于觀察，善于動(dòng)手操作，善于利用自制簡(jiǎn)易模型理解問(wèn)題，善于討論問(wèn)題，善于表達(dá)，善于總結(jié)整理知識(shí)點(diǎn)。

第五、要始終如一地堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣要時(shí)時(shí)堅(jiān)持，天天堅(jiān)持，周周堅(jiān)持，月月堅(jiān)持，年年堅(jiān)持。

總之，學(xué)校的學(xué)風(fēng)作為校風(fēng)的一個(gè)重要標(biāo)志，從一個(gè)側(cè)面反映了學(xué)校的校貌，透過(guò)學(xué)風(fēng)這個(gè)窗口能清楚地看到學(xué)生的精神風(fēng)貌，看到學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，看到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。我們就應(yīng)該師生同心協(xié)力地加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，共同創(chuàng)造屬于職中的美好明天。

學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃書篇十一

為了探索人類回歸自然，過(guò)上田園生活，實(shí)行自然農(nóng)耕、自然教育、自然養(yǎng)生，由華德福教育專家、自由作家、自然之友會(huì)員、河南綠色中原小組成員、焦作市綠色天成環(huán)保志愿者行動(dòng)團(tuán)發(fā)起人、焦作市馬村區(qū)民革黨員、民革焦作市祖國(guó)統(tǒng)一委員會(huì)委員、《稻草人的頭，鐵皮人的心、獅子的勇氣》一書翻譯者盧泰之先生牽頭，計(jì)劃開(kāi)展桃園生態(tài)村園區(qū)。

我們都知道云南有一個(gè)香格里拉，香格里拉是藏語(yǔ)，翻譯為漢語(yǔ)就是人間天堂或世外桃源之意。我們也知道，詩(shī)人陶淵明的《桃花源記》，描述了世外桃源的美好生活。我們的桃園生態(tài)村的目標(biāo)就是辦成現(xiàn)今的世外桃源，辦成焦作市的香格里拉。

目前，綠色天成志愿者團(tuán)隊(duì)已經(jīng)開(kāi)始著手開(kāi)展桃園生態(tài)村的建設(shè)，自2012年開(kāi)始考察，2013年伊始開(kāi)始投入建設(shè)，目前已經(jīng)組織了數(shù)次志愿者利用周末時(shí)間來(lái)到桃園生態(tài)村開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，包括來(lái)自三江源的勇士郭云哲先生、鴻門寺主持妙智大師、中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)金方教授、鄭西民居保護(hù)志愿者金鑫先生、河南博物院的李國(guó)華教授和省博物院志愿者王恒先生等數(shù)十位志愿者來(lái)到桃園村進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)。目前已經(jīng)種植了125棵桃樹(shù)、210棵葡萄等經(jīng)濟(jì)作物。各項(xiàng)工作正在陸續(xù)展開(kāi)。我們都在盼望著這次桃園生態(tài)村建設(shè)的美好明天。

總結(jié)以往的各種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，明確今后發(fā)展方向及途徑。經(jīng)與各界人士交流后，提出創(chuàng)辦桃園生態(tài)村的未來(lái)發(fā)展的愿景如下：

第一，桃園生態(tài)農(nóng)場(chǎng)園區(qū)。

由于桃園村位于太行山深處，與外界聯(lián)系相對(duì)較少，幾乎處于隔絕的狀態(tài)。各種信息資源有限，生活也比較貧苦。所以，要引導(dǎo)桃園村及其周邊山村的村民發(fā)展經(jīng)濟(jì)乃是需要考慮的事情。發(fā)展山村經(jīng)濟(jì)不可以重蹈外面世界的重經(jīng)濟(jì)發(fā)展而忽略生態(tài)保護(hù)的老路子。目前的定位乃是生態(tài)位第一位，就是要思考以生態(tài)建設(shè)來(lái)促使經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的路子來(lái)。

世界各國(guó)有識(shí)之士爭(zhēng)先恐后地探索農(nóng)業(yè)發(fā)展的新途徑，因而近三四十年來(lái)興起的生態(tài)農(nóng)業(yè)、有機(jī)園藝、永續(xù)農(nóng)業(yè)（或稱為樸門農(nóng)業(yè),permaculture）、樸門園藝，以至于近年來(lái)涌現(xiàn)出生態(tài)村、生態(tài)家園、樸門社區(qū)等嶄新的生產(chǎn)與生活模式。這些不同之說(shuō)卻具有相同之處：杜絕使用化肥、農(nóng)藥、除草劑等化學(xué)農(nóng)業(yè)的常規(guī)手段，而施用有機(jī)肥（以自制堆肥為主），以形成土地可持續(xù)利用的良性生態(tài)系統(tǒng)；提倡采取自然農(nóng)耕法（包括輪耕與免耕法等），以增強(qiáng)土壤天然肥力，實(shí)現(xiàn)土地的永續(xù)利用；無(wú)論是生產(chǎn)還是生活，都要注意環(huán)保，并盡可能做到資源循環(huán)利用，盡量使土地產(chǎn)出有機(jī)物與投入有機(jī)肥適當(dāng)平衡，使土地不至于退化。

本項(xiàng)目之要旨是在綜合吸取上述嶄新生產(chǎn)與生活模式之優(yōu)點(diǎn)，根據(jù)我國(guó)的國(guó)情與歷史文化以及本地自然條件，而加以拓展，以期逐步形成本土化的生態(tài)園藝產(chǎn)業(yè)，為山區(qū)農(nóng)村建設(shè)以及個(gè)人過(guò)田園生活的模式進(jìn)行探索與實(shí)驗(yàn)。農(nóng)場(chǎng)是生態(tài)村的一部分，可為村民提供一些收入，也可供學(xué)生、志愿者和訪客參加勞動(dòng)。

所以，桃園的生態(tài)農(nóng)場(chǎng)園區(qū)，主要種植當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)項(xiàng)目西紅柿。也要擴(kuò)大種植五谷雜糧及果樹(shù)，還要養(yǎng)少量家禽與蜜蜂；再輔以菜蔬、桃林、戶太8號(hào)優(yōu)良葡萄的種植等經(jīng)濟(jì)作物來(lái)做富民的事情。要研究解決自制高肥效而降低成本的有機(jī)堆肥，以及抑制或利用雜草和防治病蟲(chóng)害等三大難題，取得行之有效的方法，不斷提高生產(chǎn)能力，生產(chǎn)出高品質(zhì)蔬菜水果。生態(tài)農(nóng)場(chǎng)園區(qū)盡力開(kāi)導(dǎo)村民以生態(tài)的有機(jī)種植，種植出利于人的健康的果實(shí)來(lái)。目前正在聯(lián)合村民成立“綠色天成生態(tài)農(nóng)業(yè)合作社”，大伙一起致富。

第二，辦學(xué)。

要辦就辦崇尚自然教育的天成書院。是一所無(wú)圍墻的學(xué)校。人類的一切知識(shí)源于自然，大自然永遠(yuǎn)是人類永恒的學(xué)堂。大自然開(kāi)示天道，天成書院傳承人道，萬(wàn)世學(xué)堂耕讀為繼，千年書院薪火相傳，是為天成書院。

天成書院教育不同于以考試為目的的功利教育，“讀書志在圣賢，非為科第”。教育要參天地之化育，開(kāi)發(fā)人性，完善人格，使生命充實(shí)，讓生命怒放，展現(xiàn)人性的光輝。

天成書院以農(nóng)場(chǎng)為基地，以大自然為依托，在自然中學(xué)自然；它是以自然教育為特色的基礎(chǔ)教育，從幼兒教育開(kāi)始，進(jìn)而小學(xué)、中學(xué)，不同年齡段教育內(nèi)容不同，但其途徑基本相同，即在自然中學(xué)自然。

生活在城市中的青少年，因疏遠(yuǎn)大自然，甚至與大自然隔離，整天生活在如箱子一般的鋼筋水泥屋里，看的是電視，玩的是電子游戲，吃的是各種精加工食品，結(jié)果就得“自然缺失癥”，此癥不僅小孩有，大人也有。而在自然中學(xué)自然就能治愈此癥，使人身、心、靈都得到良好陶冶。與自然聯(lián)系能對(duì)人們的心理、生理和精神的健康產(chǎn)生積極作用；就像孩子們需要充足的營(yíng)養(yǎng)和睡眠一樣，他們可能非常需要與自然接觸。

大自然是豐富多彩的，在自然中學(xué)自然就可學(xué)到豐富而廣博的.知識(shí)：生物多樣性有利于學(xué)習(xí)植物、動(dòng)物；山水資源的豐富便于學(xué)習(xí)土壤、巖石、礦物及水文；從觀察四季景物變化以及云雨冰雪，可以學(xué)習(xí)氣象、物侯；在寧?kù)o的曠野仰望星空，使人不禁感到宇宙之浩瀚而個(gè)人之渺小，從而對(duì)造物主及其管理天地萬(wàn)物運(yùn)行之法則存敬畏之心，以免接受人定勝天而“妄作兇”；參加園藝勞動(dòng)不僅使人了解菜蔬與五谷是怎樣種植、成長(zhǎng)、收成，明白其來(lái)之不易而倍加珍惜，更重要的是通過(guò)親手勞作而有收獲，就會(huì)有成就感，有利于培養(yǎng)務(wù)實(shí)勤快的品格，也有利于形成自養(yǎng)自立的信心與能力。

在自然中學(xué)自然，不僅可以學(xué)到像博物學(xué)家那樣的廣博知識(shí)，而且通過(guò)觀察自然事物特征，作自然筆記（可采取畫素描圖或攝影圖像加文字說(shuō)明，也可采集標(biāo)本加文字記錄），然后判斷其類別，追根究底其成因，這樣不僅可以培養(yǎng)觀察能力、判斷能力、聯(lián)想與推理能力、獨(dú)立思考能力，更為重要的是有利于培養(yǎng)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力。

母親是孩子的老師。因此作母親的，不要簡(jiǎn)單地把孩子交給學(xué)校老師教育而自己就不管了，更不可把孩子交給老年的父母去教育而自己專心工作。母親應(yīng)盡自己的天職，要親自抓緊孩子的教育才好，有條件的人就在家里自己教孩子。我們提倡“母子同學(xué)”，也可能孩子在某些方面學(xué)得超過(guò)母親，這是令人可喜之事。母親若是感覺(jué)到自己學(xué)識(shí)不夠，可以去受培訓(xùn)。

鑒于有的母親全職地教育自己孩子有困難，我們將接納母親帶孩子來(lái)，參加我們組織的合作辦學(xué)。各個(gè)母親各有自己特長(zhǎng)，各自取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相配搭，大家一起教孩子，除了聘請(qǐng)個(gè)別專職老師外，各個(gè)母親也都是老師。

為了補(bǔ)充常規(guī)學(xué)校自然教育缺失，我們生態(tài)村將舉辦各種類型夏令營(yíng)、冬令營(yíng)，如自然之旅、義務(wù)園丁之類，歡迎中小學(xué)生參加。我們?cè)敢馐刮覀兊纳鷳B(tài)村成為青少年自然教育基地。

第三，自然養(yǎng)生院。

先辦好生態(tài)農(nóng)場(chǎng)園區(qū)，再以農(nóng)場(chǎng)為基地開(kāi)辦書院與養(yǎng)生院。

基于許多現(xiàn)代文明?。ɑ蚍Q富貴?。?，諸如肥胖癥、高血壓、心臟病、糖尿病、便秘、失眠、精神抑郁癥等，皆因生活習(xí)慣不良，飲食不當(dāng)，尤其是動(dòng)物性食品吃得過(guò)多所致，因此通過(guò)調(diào)整生活方式，是回歸自然過(guò)田園生活，且要飲食改良，實(shí)行素食，是生吃有機(jī)蔬果，就可得康復(fù)。

在我們的生態(tài)村里辦養(yǎng)生院，有優(yōu)美幽靜而未受污染的自然環(huán)境，使人身心靈得著良好陶冶；又有自種新鮮且品種多樣的有機(jī)蔬果及五谷雜糧供應(yīng)，根據(jù)其食療功效以及各人體質(zhì)情況與病因分析，因人而異配搭食物品種，且多采取生機(jī)飲食；加之安排各人在農(nóng)場(chǎng)參加適當(dāng)?shù)膱@藝勞動(dòng)，鍛煉身體，出汗排毒；輔之以練太極拳及獨(dú)處?kù)o坐等中醫(yī)養(yǎng)生術(shù)；應(yīng)用多方面綜合效應(yīng)，就能使富貴病患者得以康復(fù)。

無(wú)論是農(nóng)場(chǎng)園區(qū)還是書院與養(yǎng)生院，都要采取低投入、小規(guī)模、家庭化，互助合作以實(shí)現(xiàn)人與人和睦相處，人與自然和諧共存，人人都順從自然之道行事為人，以至于天人合一，永續(xù)發(fā)展。

我們衷心期望，社會(huì)各界有識(shí)之士成為我們合作伙伴，有越來(lái)越多人加入我們的生態(tài)家園建設(shè)。

學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃書篇十二

首先，我想說(shuō)明什么是學(xué)風(fēng)？學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)，一個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)風(fēng)分解到每個(gè)人身上，就是他的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果一個(gè)人有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么他就會(huì)感染其他人。“近朱者赤，近墨者黑”一個(gè)人又好的自律能力，并且他會(huì)向好的同學(xué)學(xué)習(xí)，他就一定會(huì)有非常好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

我們哈工大華德學(xué)院的學(xué)院目標(biāo)是：創(chuàng)建我國(guó)高等應(yīng)用教育名校，培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型優(yōu)秀人才。為了這個(gè)目標(biāo)，學(xué)院有很嚴(yán)格的學(xué)習(xí)安排。比如：每天的作息時(shí)間，定點(diǎn)開(kāi)燈、熄燈。這是讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在這一段的學(xué)習(xí)生活中，我注意到，有一些大四的學(xué)長(zhǎng)們?cè)谙艉笠廊粺艋鹜?。其中有的人是在努力學(xué)習(xí)，但是更多的是在玩電腦游戲。購(gòu)電板也就那么幾個(gè)別的寢室。整日沉溺于網(wǎng)絡(luò)的他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣？一位他們沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)校為我們建立起了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們應(yīng)該很好的利用。在我們步入社會(huì)的前期，做好充分的準(zhǔn)備。

作為一說(shuō)學(xué)校，華德學(xué)院應(yīng)該說(shuō)做得很好。但是，學(xué)風(fēng)建設(shè)不只是學(xué)校方面的事情。更是學(xué)生特別是班級(jí)，需要努力建設(shè)的。學(xué)風(fēng)的最終體現(xiàn)就是班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。拿獎(jiǎng)學(xué)金的人數(shù)是否最多？不及格人數(shù)是否最少？不及格率是否最低？這些都是班級(jí)學(xué)風(fēng)的體現(xiàn)。班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)需要帶頭人，那就是班級(jí)的班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員。他們是否能帶領(lǐng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上努力爭(zhēng)先，是否能在班級(jí)內(nèi)創(chuàng)造良好的學(xué)些氛圍。那就是看他們的能力了。一個(gè)半要有一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，他應(yīng)該是去圖書館次數(shù)最多的人，問(wèn)老師最勤的人，他不一定學(xué)習(xí)最好，說(shuō)那是他的求知欲能讓全班都有上進(jìn)的動(dòng)力，讓全班都有對(duì)知識(shí)的渴望。

學(xué)習(xí)并不只是學(xué)習(xí)能力，還包括時(shí)間能力。在語(yǔ)言表達(dá)上，我們是否能做到言簡(jiǎn)意賅。這就要看我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。我們都有一個(gè)平等的機(jī)會(huì)：課前5分鐘演講。他不僅鍛煉人的表達(dá)能力，還能加強(qiáng)我們的勇氣和膽量。面對(duì)幾班人能出口成章，我相信，經(jīng)過(guò)多次演講，大家都能做到。學(xué)校中還有很多的學(xué)生會(huì)、社團(tuán)。參加它們依然能訓(xùn)練我們的口才。在大學(xué)中的不斷的練習(xí)，等到就業(yè)的時(shí)候，不管遇到什么問(wèn)題，我們都能從容應(yīng)對(duì)。

學(xué)風(fēng)建設(shè)不是一天兩天完成的。它是一個(gè)長(zhǎng)久的事情。但是，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們從一點(diǎn)一滴做起，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣終究會(huì)圍繞在我們身邊。

學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃書篇十三

就現(xiàn)狀來(lái)看，由于我校的連年擴(kuò)招，我校教育從“精英化”向“大眾化”進(jìn)一步轉(zhuǎn)換。學(xué)生的綜合素質(zhì)難免會(huì)存在差異，再加上社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的沖擊，我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)勢(shì)必承受著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在如此關(guān)鍵的時(shí)刻，倘若不能對(duì)我校的學(xué)風(fēng)進(jìn)行改善、加強(qiáng)，則日后逐漸產(chǎn)生的后果恐怕會(huì)很難令人想象。因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)不應(yīng)該只是中小學(xué)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，我們必須把學(xué)風(fēng)建設(shè)擺上議事日程。

學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度以及師生整體精神面貌的綜合反映。而它最直接的直觀反映莫過(guò)是學(xué)生對(duì)知識(shí)、能力的渴求和在學(xué)習(xí)中是否勤奮刻苦、學(xué)習(xí)紀(jì)律是否嚴(yán)明等，即學(xué)生在對(duì)待學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題上的思想態(tài)度和行為表現(xiàn)。也就是說(shuō)，學(xué)生是學(xué)校的主體，學(xué)生的學(xué)風(fēng)恰是學(xué)校方方面面作風(fēng)的集中體現(xiàn)。

談到學(xué)生的學(xué)風(fēng)，有時(shí)難免會(huì)令我們感慨萬(wàn)分。像心情浮躁、缺乏明確的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、紀(jì)律松懈，作風(fēng)疲憊、專業(yè)思想不穩(wěn)定、存在厭學(xué)情緒、追求享受??這些本應(yīng)該發(fā)生在少數(shù)人身上的或者本應(yīng)該避免發(fā)生的一些不良風(fēng)氣卻時(shí)時(shí)發(fā)生在我們身邊，并因此困擾著很多同學(xué)而遲遲得不到解決。我想，既然學(xué)風(fēng)牽扯到學(xué)生、教師、學(xué)校這三個(gè)方面，那么惡果的形成并不會(huì)因一方變好或者一時(shí)的轟動(dòng)而使整體學(xué)風(fēng)有所起色吧。所以學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)該是一項(xiàng)常抓不懈的工程，而不應(yīng)是等到房屋漏雨了才去簡(jiǎn)單的修一下屋頂吧。

如果將學(xué)風(fēng)建設(shè)作為我校改革與發(fā)展的永恒主題，那么優(yōu)良的學(xué)風(fēng)則是保證提高我校教學(xué)質(zhì)量的重要條件。我們都知道，良好的學(xué)風(fēng)是一種潛移默化的巨大而無(wú)形的精神力量，它不僅可以陶冶人的情操，鍛造人的品格，還可以積淀一所高校長(zhǎng)久不衰的文化底蘊(yùn)。倘若學(xué)生都能置身于優(yōu)良學(xué)風(fēng)的熏陶中，想不讓學(xué)生受益都很難。

如果說(shuō)，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證提高我校教學(xué)質(zhì)量的重要條件，那么優(yōu)良的班風(fēng)則應(yīng)是我校抓好學(xué)風(fēng)的基本條件。班風(fēng)作為班級(jí)的一種集體的思想、行為和作風(fēng)，它體現(xiàn)出一種集體精神風(fēng)貌和氛圍，反映了班級(jí)成員的整體精神風(fēng)貌與個(gè)性特點(diǎn)，體現(xiàn)出班級(jí)的內(nèi)在品格與外在形象，引導(dǎo)著班級(jí)未來(lái)的發(fā)展方向。它具有較強(qiáng)的可操作性，而抓學(xué)風(fēng)的過(guò)程卻很難操作，所以“兩風(fēng)”建設(shè)勢(shì)必要從抓好班風(fēng)入手。而至于良好的班風(fēng)則是一種潛移默化的教育力量，它能極大地增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和集體責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和主觀能動(dòng)性。

大學(xué)的學(xué)風(fēng)并不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的外顯，而是大學(xué)理念、大學(xué)精神、大學(xué)文化、大學(xué)品格、大學(xué)理想的外化。下面，我想分點(diǎn)談一下我的看法：

一、借榜樣之力，以激勵(lì)學(xué)風(fēng)。

1、把學(xué)風(fēng)建設(shè)與黨建、學(xué)干工作相結(jié)合。要求學(xué)生黨員、入黨積極分子、學(xué)生干部成為學(xué)風(fēng)建設(shè)帶頭人，發(fā)揮學(xué)生干部先鋒模范作用，成為學(xué)生組織的重要工作。同時(shí)，不要讓形式化的管理或操作把同學(xué)與自己的距離踢得太遠(yuǎn)。學(xué)生干部不僅是學(xué)生官，更應(yīng)該是為同學(xué)謀求一個(gè)良好學(xué)習(xí)生活環(huán)境的策劃者、組織者和建設(shè)者！

2、以評(píng)優(yōu)為契機(jī)，對(duì)先進(jìn)班集體,優(yōu)秀三好學(xué)生等利用宣傳工具網(wǎng)絡(luò)宣傳他們的事跡，同時(shí)舉辦報(bào)告會(huì)感化教育全體學(xué)生，以他們?yōu)榘駱訋?dòng)全系學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先。從而掀起學(xué)風(fēng)建設(shè)的新高潮。

3、深入作好班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的動(dòng)員工作。讓學(xué)生樹(shù)立緊迫感，使命感和責(zé)任感。同時(shí)對(duì)于高年級(jí)班級(jí)建設(shè)和個(gè)人取得突出成績(jī)的舉辦經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，要求大家向優(yōu)秀的班級(jí)和個(gè)人學(xué)習(xí)，把自己也塑造成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。

1、在班級(jí)積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。組織主題班會(huì)活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等。

2、各學(xué)生組織成立學(xué)習(xí)競(jìng)賽小組，舉行專業(yè)技能競(jìng)賽，如：專業(yè)技能大賽、英語(yǔ)四級(jí)考試動(dòng)員大會(huì)及各種經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、英語(yǔ)與計(jì)算機(jī)技能訓(xùn)練的動(dòng)員大會(huì)，新老生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、學(xué)風(fēng)建設(shè)手抄報(bào)等形式的活動(dòng)，一切以學(xué)生為本，管理和服務(wù)學(xué)生相結(jié)合。

三、改變教育方式，以引領(lǐng)學(xué)風(fēng)。

1、要求各班針對(duì)本班實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生干部制定切實(shí)符合本班實(shí)際情況的學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃，并按照學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃開(kāi)展班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。

2、推廣項(xiàng)目化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。營(yíng)造校園學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)學(xué)校文化長(zhǎng)廊建設(shè)。

四、科學(xué)管理，督導(dǎo)學(xué)風(fēng)。

1、嘗試創(chuàng)新，班級(jí)工作要從經(jīng)驗(yàn)型管理向科學(xué)化管理轉(zhuǎn)變，活學(xué)活用，將管理學(xué)的特色運(yùn)用于班級(jí)事務(wù)的管理，例如進(jìn)行目標(biāo)管理與項(xiàng)目管理等。

2、借我校教學(xué)檢查的東風(fēng)，抓好三個(gè)陣地：課堂陣地、宿舍陣地和考場(chǎng)陣地。抓好早讀晚修的出勤，抓好早上第一節(jié)課、下午第一節(jié)課的出勤，對(duì)遲到、曠課作好思想教育，并對(duì)違規(guī)者給予適當(dāng)處分。

五、嚴(yán)抓考風(fēng)，提升學(xué)風(fēng)。

1、抓住考風(fēng)，就等于抓住了提升學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。在每門功課考試前都要層層動(dòng)員，給學(xué)生打好禁止考試舞弊的“預(yù)防針”，督促學(xué)生提前做好充分的考試準(zhǔn)備。

2、考前要求各個(gè)班級(jí)組織模擬考試，讓同學(xué)們提前進(jìn)入考試狀態(tài)。特別是針對(duì)有英語(yǔ)等級(jí)、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的同學(xué)，除了要求每天進(jìn)行早讀外，定期舉行等級(jí)模擬考試。以班級(jí)為單位簽定誠(chéng)信考試責(zé)任狀。

六、深入調(diào)研，把握學(xué)風(fēng)。

1、以“致任課教師一封信”和“任課教師反饋意見(jiàn)表”等方式加強(qiáng)與任課教師的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀采取管理措施。

2、各年級(jí)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，從學(xué)生中獲取教師教學(xué)情況的信息等，并將座談會(huì)的結(jié)果反饋給科任老師；召開(kāi)學(xué)生干部座談會(huì)，找出班級(jí)學(xué)風(fēng)上存在的問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生班級(jí)之間的交流和評(píng)比，針對(duì)各班不同的情況采取針對(duì)性措施。在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們將繼續(xù)以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線，認(rèn)真貫徹學(xué)院的各項(xiàng)精神，把學(xué)風(fēng)建設(shè)和系里其他工作密切結(jié)合，使學(xué)風(fēng)建設(shè)滲透到我的日常學(xué)習(xí)和工作中。并進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，激發(fā)學(xué)生成才動(dòng)力，加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，全面提升綜合素質(zhì)。總結(jié)一年的工作，我們?cè)趯W(xué)風(fēng)建設(shè)中雖然取得了一定得好的經(jīng)驗(yàn)，但與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的要求、和兄弟院系的優(yōu)秀成績(jī)相比有很大的差距。今后，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，進(jìn)一步開(kāi)拓思路，全面落實(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的要求爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃書篇十四

所謂的班風(fēng)學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)習(xí)而言，他們同屬于環(huán)境。沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們的學(xué)習(xí)就會(huì)受到影響，很難達(dá)到從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)這樣的一個(gè)效果。因此抓好班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是輔導(dǎo)員工作的重中之重。

班風(fēng)，學(xué)風(fēng)不但是一個(gè)班級(jí)的文明程度和總體素質(zhì)的標(biāo)志，同時(shí)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，班風(fēng)是外部環(huán)境。學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)的內(nèi)在環(huán)境，或者說(shuō)是精神環(huán)境。什么是班風(fēng)，什么是學(xué)風(fēng)，按照我個(gè)人的理解把給這兩個(gè)概念做一個(gè)界定。班風(fēng)就內(nèi)容來(lái)說(shuō)主要有三方面。

一、是出勤。出操率，上課率，自習(xí)出席率。這些都是衡量班風(fēng)好壞的重要指標(biāo)，是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的基本保證。特別是曠課問(wèn)題，我們應(yīng)該特別重視，對(duì)于那些經(jīng)常曠課的同學(xué)，要了解曠課的原因，做到因人施教。對(duì)不同學(xué)生開(kāi)展不同的思想教育。

二、是衛(wèi)生。衛(wèi)生環(huán)境和學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，是影響學(xué)生的身體健康和學(xué)習(xí)情緒的重要因素，也是提高學(xué)生的道德水平和加強(qiáng)自身素質(zhì)的修養(yǎng)不可缺少的手段。

三、是紀(jì)律。紀(jì)律涵蓋面廣領(lǐng)域多。諸如：課堂紀(jì)律，住宿紀(jì)律，安全紀(jì)律等等，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。我們要用紀(jì)律規(guī)范學(xué)生的行為，讓他們養(yǎng)成遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己的習(xí)慣，這樣才能有好的班風(fēng)，所以紀(jì)律是班風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)。

廣義的講上述三個(gè)方面即出勤，衛(wèi)生，紀(jì)律都屬于紀(jì)律范疇。說(shuō)到底班風(fēng)建設(shè)，就是讓學(xué)生用紀(jì)律約束自己，嚴(yán)加自律，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣。

學(xué)風(fēng)有這樣幾個(gè)方面的內(nèi)容：

一、要求學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的二、要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

四、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，不怕困難的優(yōu)良品格。

從上述表述中，我們也不難看出以上關(guān)于學(xué)風(fēng)方面的內(nèi)容，有一個(gè)共性，那就是他們同屬于非智力因素。說(shuō)到底，抓學(xué)風(fēng)就是開(kāi)發(fā)學(xué)生的非智力因素。

有了好的班風(fēng)，才有好的學(xué)風(fēng)。班風(fēng)是“兩風(fēng)”（班風(fēng)，學(xué)風(fēng)）建設(shè)的重點(diǎn)。如果有好的學(xué)風(fēng)，就一定有好的班風(fēng)，所以學(xué)風(fēng)是“兩風(fēng)”建設(shè)的關(guān)鍵，又由于抓班風(fēng)有較強(qiáng)的可操作性，抓學(xué)風(fēng)的過(guò)程很難操作，所以學(xué)風(fēng)又是“兩風(fēng)建設(shè)的難點(diǎn)。我認(rèn)為班風(fēng)和學(xué)風(fēng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，為了提高教育教學(xué)質(zhì)量。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就必須抓好“兩風(fēng)”建設(shè)。

班風(fēng)是班級(jí)的一種集體的思想、行為和作風(fēng)，它體現(xiàn)出一種集體精神風(fēng)貌和氛圍，良好的班風(fēng)，能激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)、集體意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育。因而建設(shè)良好班風(fēng)是班主任工作中的重要任務(wù)。

l、確立優(yōu)良班風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)是良好班風(fēng)形成的制度保障。

“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。要形成良好的班風(fēng)，必須制訂相應(yīng)的班規(guī)班紀(jì)，新生班級(jí)更應(yīng)如此。制訂班規(guī)班紀(jì)時(shí)要有針對(duì)性，制訂過(guò)程必須民主化，實(shí)施的方法也必須恰當(dāng)。標(biāo)準(zhǔn)確立后,還要將班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)分解為具體的行為規(guī)范,讓學(xué)生明確哪些事該做，哪些事不該做，將行為規(guī)范逐步提出,逐步實(shí)施。要求全班的學(xué)生處處嚴(yán)格遵守,不允許有任何的違反行為。規(guī)章制度制定起來(lái)容易，但關(guān)鍵在于執(zhí)行。班風(fēng)的建設(shè)是個(gè)細(xì)水長(zhǎng)流的工作,必須進(jìn)行經(jīng)常性的教育和訓(xùn)練檢查和總結(jié)班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)和具體行為規(guī)范的實(shí)施情況,以推動(dòng)班風(fēng)的建設(shè)。

2.建立和諧的師生關(guān)系是班主任抓好班風(fēng)建設(shè)的必備前提。

有了和諧的師生關(guān)系師與生之間就會(huì)架起情感溝通、交流和理解的橋梁，就會(huì)建立起良好的情感基石，為教師順利地開(kāi)展班級(jí)工作提供方便和成功的條件。和諧的師生關(guān)系，也是教師對(duì)學(xué)生施加教育影響的重要手段。它直接影響著教育工作的質(zhì)量和效果，決定著班風(fēng)建設(shè)的順利與否。只有建立了這種和諧的師生關(guān)系，班主任在班級(jí)工作中才會(huì)有感召力，才能實(shí)現(xiàn)班風(fēng)建設(shè)的預(yù)期目的。

3.良好班風(fēng)的形成還必須依賴于正確的輿論。

在集體中經(jīng)常開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)的教育，正確輿論的持久作用就會(huì)形成優(yōu)良的班風(fēng)。正確的輿論導(dǎo)向?qū)Π嗉?jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪、獎(jiǎng)善罰惡的過(guò)程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度不可代替的特殊作用。

4.班風(fēng)建設(shè)要善于抓住時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)。

第一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期是新集體組建之初。學(xué)生對(duì)新環(huán)境、新同學(xué)、新老師和對(duì)未來(lái)的美好期望，自然而生一種敬畏、向善、奮發(fā)的情感，這給班主任提供了一個(gè)非常好的工作情境，這時(shí)對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)，樹(shù)立起班級(jí)正氣，往往能收到事半功倍之效。

第二個(gè)關(guān)鍵時(shí)期是開(kāi)展班集體活動(dòng)的時(shí)候。集體活動(dòng)是學(xué)生個(gè)體為實(shí)現(xiàn)與個(gè)人目標(biāo)一致的共同目標(biāo)而參加的共同活動(dòng)。活動(dòng)本身有著極強(qiáng)的目的性，它是加速良好班風(fēng)的形成，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要途徑。經(jīng)常組織開(kāi)展或參加各種班級(jí)校級(jí)的活動(dòng)，才能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，并形成為班集體爭(zhēng)光彩的優(yōu)良班風(fēng)。

第三個(gè)關(guān)鍵時(shí)期是當(dāng)學(xué)生中出現(xiàn)具有典型性不良行為、傾向的時(shí)候。這時(shí)正是強(qiáng)化班風(fēng)建設(shè)的好時(shí)機(jī)。首先應(yīng)以典型學(xué)生為重點(diǎn)，打通其思想認(rèn)識(shí)關(guān)，工作以“透”為要，徹底解決典型學(xué)生身上存在的典型問(wèn)題，然后通過(guò)這些典型，以其現(xiàn)身說(shuō)法的形式對(duì)其他學(xué)生中可能存在的類似問(wèn)題進(jìn)行教育。針對(duì)部分學(xué)生是非不明、漠不關(guān)心等不良認(rèn)識(shí)，可以議論話題的形式，組織班級(jí)開(kāi)展人人參與的民主研討會(huì)。

5.加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng)和管理，發(fā)揮學(xué)生主體作用，是良好班風(fēng)形成的內(nèi)在動(dòng)力。

班、團(tuán)干部培養(yǎng)是良好班風(fēng)形成的人才基礎(chǔ)，良好的班風(fēng)最先往往是由班里的一些學(xué)生干部以其精神面貌和行為風(fēng)尚的形成體現(xiàn)出來(lái)，以后當(dāng)他們逐漸發(fā)展成為影響的支配力量時(shí)，他們的精神風(fēng)貌和行為風(fēng)尚便成為班級(jí)大多數(shù)成員所認(rèn)同和追求、進(jìn)而演變成一種潮流，形成一種積極向上的風(fēng)氣。學(xué)生是班級(jí)的主體，班級(jí)管理也理應(yīng)讓學(xué)生自主參與，使班級(jí)事事有人干，人人有事管，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與班級(jí)管理活動(dòng)的積極性同時(shí)也使學(xué)生增強(qiáng)了責(zé)任感。

6．建立科學(xué)、恰當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)各方面的因素是促進(jìn)良好班風(fēng)的形成的動(dòng)力源泉。

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，就分不出優(yōu)劣；沒(méi)有激勵(lì)，前進(jìn)就會(huì)缺乏內(nèi)動(dòng)力。在班級(jí)中，獎(jiǎng)勵(lì)什么、懲罰什么，如何獎(jiǎng)勵(lì)、如何懲罰，都應(yīng)取得大家的共識(shí)，把握好這個(gè)“度”，它就會(huì)像杠桿一樣發(fā)揮出巨大的作用。班級(jí)管理，是一項(xiàng)綜合工程，班主任的管理方法及行為表率，雖然有很大的作用，但僅靠班主任單槍匹馬的努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須調(diào)動(dòng)科任教師、學(xué)校、家庭、社會(huì)各個(gè)因素，形成教育合力，只要大家要求一致，目標(biāo)統(tǒng)一，齊心協(xié)力，就一定能建設(shè)良好班風(fēng)。4.班風(fēng)是班級(jí)成員在長(zhǎng)期交往中所產(chǎn)生的一種共同的心理傾向。班風(fēng)已經(jīng)形成，便會(huì)成為一種約束力，從而影響每一位學(xué)生。樹(shù)立良好的班風(fēng)是班級(jí)德育工作的重點(diǎn)，也是一個(gè)優(yōu)秀班集體所具備的基本條件。良好的班風(fēng)是一種潛移默化的教育力量，能極大地增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神、集體榮譽(yù)感和集體責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和主觀能動(dòng)性。怎樣才能樹(shù)立良好的班風(fēng)呢？多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，應(yīng)從以下幾個(gè)方面加以規(guī)范。

（一）、目標(biāo)引領(lǐng)，達(dá)成共識(shí)。

（二）、觀察學(xué)生，用心培養(yǎng)班干部。

要想帶好一個(gè)班級(jí)，首先要培養(yǎng)一批能自我管理的優(yōu)秀班干部，從而影響和帶動(dòng)班級(jí)工作。培養(yǎng)好班干部，不僅使班干部增長(zhǎng)了知識(shí)、培養(yǎng)了能力，還推動(dòng)整個(gè)班級(jí)工作的順利開(kāi)展，從而使全班同學(xué)的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)等諸方面得到全面提升。

良好班風(fēng)就是指在班級(jí)內(nèi)形成的優(yōu)良的能使人進(jìn)步的風(fēng)氣,主要是指學(xué)生不罵人不打架,有正義感,時(shí)時(shí)刻刻都為了班級(jí)的榮辱著想,良好班風(fēng)有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和進(jìn)步.要想有良好班風(fēng)，需要每個(gè)人的努力，它體現(xiàn)出每個(gè)人的素質(zhì)。

班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)在長(zhǎng)期的活動(dòng)和交往中形成的共同心理傾向和精神風(fēng)貌。班風(fēng)一經(jīng)形成便成為一種強(qiáng)大而又無(wú)形的約束力影響著班級(jí)中每個(gè)成員。因而良好的班風(fēng)是一種巨大的教育力量，對(duì)全班學(xué)生起著熏陶感染、潛移默化的作用，推動(dòng)著班集體的形成、鞏固和發(fā)展。

良好的班風(fēng)要靠正確的輿論支撐。班級(jí)輿論是在班級(jí)中占優(yōu)勢(shì)的、為多數(shù)學(xué)生贊同的言論和意見(jiàn)，是自我教育的一種手段。

良好的班風(fēng)往往是由點(diǎn)到面逐步形成的。由一件事、一個(gè)人、一種行為習(xí)慣逐步擴(kuò)大成部分人乃到全班的行為習(xí)慣；由不自覺(jué)到自覺(jué)的行為習(xí)慣。應(yīng)當(dāng)建立優(yōu)秀學(xué)生的棒王模范作用。

5.班風(fēng)，即一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，是由班級(jí)成員共同營(yíng)造的一種集體氛圍，反映了班級(jí)成員的整體精神風(fēng)貌與個(gè)性特點(diǎn)，體現(xiàn)出班級(jí)的內(nèi)在品格與外部形象，引領(lǐng)著班級(jí)未來(lái)發(fā)展的方向，對(duì)于班級(jí)建設(shè)具有重要的導(dǎo)向作用。班風(fēng)是指一個(gè)班級(jí)的精神面貌。它是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、細(xì)致的教育和嚴(yán)格的訓(xùn)練，在全班逐步形成的一種行為風(fēng)氣。良好的班風(fēng)將為班級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展提供一種有效的動(dòng)力和壓力。使班級(jí)里具有親切、和睦和互助的關(guān)系；勤奮進(jìn)取、文明禮貌的氛圍；遵守班集體行為規(guī)范和維護(hù)班集體榮譽(yù)的精神狀態(tài)。

班風(fēng)的形成，不是局限于個(gè)人的風(fēng)尚，而是整個(gè)集體的風(fēng)貌，它的形成有利于培養(yǎng)、塑造班級(jí)成員的良好形象，從而推動(dòng)個(gè)人品德素養(yǎng)的發(fā)展，促進(jìn)集體的良好作風(fēng)。班風(fēng)更有利于培養(yǎng)集體主義精神。班風(fēng)建設(shè)中，班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)和具體行為規(guī)范是目標(biāo)，活動(dòng)是骨架，輿論是靈魂，骨干是核心，訓(xùn)練是動(dòng)脈。有此五者，一個(gè)推人奮進(jìn)的班風(fēng)一定能形成。

學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃書篇十五

首先，我認(rèn)為班級(jí)的建設(shè)除了要有老師的管理，同學(xué)的配合外，其次就是班干部的協(xié)助。一個(gè)班級(jí)，如果只靠班主任隨時(shí)隨刻來(lái)監(jiān)督的話，那我想老師的時(shí)間和精力也會(huì)不允許吧，所以，一個(gè)班級(jí)的優(yōu)異，也與班干部有著密不可分的關(guān)系。具體建設(shè)計(jì)劃如下：

班長(zhǎng)：

1、協(xié)助班主任全面負(fù)責(zé)總體班級(jí)事務(wù)，及時(shí)報(bào)告班主任班級(jí)內(nèi)的各種問(wèn)題和現(xiàn)象。

2、每周召開(kāi)班干部例會(huì)，讓班干部就近一周來(lái)做小結(jié)及存在的問(wèn)題。同時(shí)和同學(xué)及老師商討解決方法。

學(xué)習(xí)委員：

1、每天向課代表抄寫一份同學(xué)各科作業(yè)完成情況和沒(méi)寫的名單，對(duì)這些人加以監(jiān)督，并向班主任匯報(bào)。

2、努力檢查，監(jiān)督平常同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，（如有問(wèn)題，待班會(huì)時(shí)仔細(xì)商量）統(tǒng)計(jì)班上每次考試情況，及時(shí)公布，對(duì)于成績(jī)較差同學(xué)予以幫助。

3、監(jiān)督同學(xué)及時(shí)做好各科筆記。準(zhǔn)備錯(cuò)題本，并有所利用。

衛(wèi)生委員：

1、每天督促檢查值日生做好本班衛(wèi)生區(qū)和室內(nèi)衛(wèi)生。

2、每周到德育處摘抄量化成績(jī)拋分處，并在班會(huì)上匯報(bào)及改進(jìn)方法。

紀(jì)律委員：

1、監(jiān)督同學(xué)課上及課間的紀(jì)律情況，看是否有違紀(jì)行為。（包括早上遲到現(xiàn)象和給班級(jí)扣分現(xiàn)象）如有違紀(jì)情況，作好記錄，及時(shí)反饋老師。

2、自習(xí)課維持紀(jì)律。

體育委員：

1、帶頭做好課間操，并維護(hù)秩序和整隊(duì)。協(xié)助體育老師上好體育課，如有缺勤，做好記錄，幫助不達(dá)標(biāo)同學(xué)加強(qiáng)體育鍛煉。

2、有體育活動(dòng)時(shí)，積極組織同學(xué)并做好準(zhǔn)備工作。

宣傳委員：

1、認(rèn)真負(fù)責(zé)班級(jí)板報(bào)和宣傳欄問(wèn)題，及時(shí)根據(jù)學(xué)校要求修改板報(bào)內(nèi)容。

2、有效積極的宣揚(yáng)班級(jí)榮譽(yù)，風(fēng)氣和成果，成為班級(jí)顧問(wèn)，推廣班級(jí)知名度。

生活委員：

1、負(fù)責(zé)班級(jí)財(cái)產(chǎn)保管問(wèn)題，（桌椅損壞情況）。每天放學(xué)后及時(shí)檢查門窗和燈及電子白板關(guān)閉情況。

2、檢查校服，頭型，指甲，團(tuán)徽佩戴等情況。

3、檢查同學(xué)每天出勤情況，同學(xué)生病及時(shí)報(bào)告班主任。

團(tuán)支部書記：及時(shí)向同學(xué)傳達(dá)團(tuán)支部下達(dá)的任務(wù)。

（也許初二的學(xué)習(xí)時(shí)間緊，班干部不能全身心的投入到班級(jí)當(dāng)中去，也許做不到以上所述，但我相信，他們也都會(huì)盡自己最大所能來(lái)建設(shè)我們的班級(jí)，讓班級(jí)能建設(shè)得更好。）。

初二上半學(xué)期，我們班級(jí)取得了驕人的成績(jī)，但在興奮之時(shí)，我們也應(yīng)該反映班級(jí)內(nèi)存在的不足，例如：

班級(jí)成績(jī)總體說(shuō)不錯(cuò)，但在細(xì)分開(kāi)來(lái)會(huì)發(fā)現(xiàn)班內(nèi)優(yōu)差學(xué)生成績(jī)相差幅度較大，這樣對(duì)于較差學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不利，以致成績(jī)不能很理想。

班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)熱情高漲，但仍有個(gè)別同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)存在懈怠心理，本身學(xué)的知識(shí)就不能熟練掌握，再加之本身的懶惰會(huì)更導(dǎo)致成績(jī)不理想。

對(duì)于以上存在的問(wèn)題，有這樣幾個(gè)提議：

1、可以采取首尾互相幫的形式來(lái)整體提高班內(nèi)同學(xué)成績(jī)，這樣不僅可以使優(yōu)生更優(yōu)同時(shí)也可以幫助較差學(xué)生提高成績(jī)，重拾信心。

2、在首尾互相幫助的基礎(chǔ)上，可以分成小組，根據(jù)學(xué)習(xí)互助小組的人員，適當(dāng)調(diào)換座位，以小組為單位開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)。從各方面進(jìn)展評(píng)比，1周一評(píng)，可以在每次考試后，對(duì)互相幫助顯著的小組給予鼓勵(lì)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的信心。

3、初二的我們可以利用中午午休時(shí)間，每個(gè)小組之間做一些基礎(chǔ)練習(xí)，對(duì)于成績(jī)較差的同學(xué)可以數(shù)學(xué)只做一道題，語(yǔ)文可以只背一首詩(shī)，英語(yǔ)則可以默幾個(gè)單詞，積少成多，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

4、經(jīng)常召開(kāi)學(xué)習(xí)交流會(huì)，開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)特長(zhǎng)班，由每科學(xué)習(xí)優(yōu)異者組成，統(tǒng)一在課下解答疑難問(wèn)題。

相對(duì)于初一的衛(wèi)生情況，初二上學(xué)期我們有所進(jìn)步，但還存在著些許不足。就班級(jí)衛(wèi)生來(lái)言，我們存在的問(wèn)題及改正計(jì)劃有：

1、有些許同學(xué)不能在自己值日的時(shí)候及時(shí)做好衛(wèi)生，或等到衛(wèi)生委員提醒時(shí)才做，或直接交予衛(wèi)生委員完成，將值日歸為衛(wèi)生委員的義務(wù)。

2、一些同學(xué)值日的質(zhì)量卻不能保證，一些角落或易扣分點(diǎn)都沒(méi)有注意到。

3、以前的小組人員不均，分布不當(dāng)，有問(wèn)題常互相推脫，有些人不能真正明白自己的工作范圍及應(yīng)干事宜。

1、將值日生分成若干小組，每小組選出一個(gè)負(fù)責(zé)人。

2、每周班會(huì)上根據(jù)量化評(píng)比情況加以分析。

3、有缺勤人員，則空缺職位由小組負(fù)責(zé)人向衛(wèi)生委員說(shuō)明，由小組負(fù)責(zé)或班干部頂替。

4、值日生調(diào)配。衛(wèi)生委員應(yīng)重新編排值日小組，使其分配均勻，工作崗位分配清晰合理，全面。

5、衛(wèi)生時(shí)間的調(diào)配。時(shí)間不以期中前后為界限，可以一天一換，或者一星期一換，具體詳情待定。

1、班級(jí)內(nèi)增添班級(jí)日記，由全班同學(xué)輪流記錄班級(jí)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，在班級(jí)日記中充分寫出我們的不足及改進(jìn)的方法，讓同學(xué)充分融入這個(gè)班集體。

2、讓每人制定一份新學(xué)期的目標(biāo)和計(jì)劃表，請(qǐng)同學(xué)和家長(zhǎng)督促。

3、定期開(kāi)展文化活動(dòng)談?wù)勑睦镌挼然顒?dòng)，幫助同學(xué)解決心里的困難，使同學(xué)更好的'成長(zhǎng)。

4、定期召開(kāi)班級(jí)總結(jié)會(huì)，對(duì)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)繼已發(fā)揚(yáng)，同時(shí)對(duì)班級(jí)的不足明確指出，找出方法解決。

5、讓同學(xué)們積極辦借書卡，借閱圖書。在課余時(shí)間豐富同學(xué)們的文化素養(yǎng)。

學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃書篇十六

在上一學(xué)期，我班在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面主要做了以下工作：

一、樹(shù)立榜樣，充分發(fā)揮表率作用。

良好的榜樣就是班級(jí)最珍貴的財(cái)富，榜樣的表率作用，就是將自己一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)熱情和不斷進(jìn)取的精神，勇于克服困難的決心和毅力，逐漸地潛移默化地轉(zhuǎn)移到其他學(xué)生身上。在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，每天的課前時(shí)間可以將一些積極分子口頭表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生去感受身邊的表率，更具有真實(shí)性，影響將更大。只要持之以恒這樣做，就一定會(huì)使班級(jí)向良好的方面發(fā)展。在班級(jí)工作中，要求學(xué)生做到的，自己首先做到?！昂捌粕ぷ硬蝗缱龀鰳幼??！笨鬃釉唬骸捌渖碚涣顒t行，其身不正，雖令不從?！币陨碜鲃t，時(shí)常會(huì)收到“無(wú)聲勝有聲”的效果。如果做好了這一點(diǎn)，我們每一個(gè)同學(xué)都會(huì)主動(dòng)向良好的方向發(fā)展。

二、挖掘潛能，注入動(dòng)力，增強(qiáng)信心，制訂目標(biāo)。

每個(gè)學(xué)生都有理想，有抱負(fù)，但不能持之以恒地努力去奮斗，這就需要我們班委充分挖掘?qū)W生潛能，在課堂上、日常交談中，能給同學(xué)肯定的要及時(shí)肯定，在日常工作和學(xué)習(xí)中，要鼓動(dòng)同學(xué)們積極參與自己喜好的各種活動(dòng)和事情中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與信心，強(qiáng)化學(xué)生參與精神，深化學(xué)生參與意識(shí)。

引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)展自己的興趣愛(ài)好可能還是不夠的，一個(gè)人又了自己的興趣往往還是需要一種信念來(lái)支持自己的興趣這樣才能走的更遠(yuǎn)，不但如此我們還需要幫助同學(xué)們樹(shù)立了信心，帶動(dòng)全班學(xué)生制訂工作目標(biāo)。人只有確定了目標(biāo)，才會(huì)產(chǎn)生要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)奮斗的動(dòng)力。每個(gè)人都渴望成功．但成功是一個(gè)艱苦的過(guò)程．目標(biāo)對(duì)于成功的重要性，就如人對(duì)空氣的重要性一樣，目標(biāo)必須切實(shí)可行。要具有遠(yuǎn)景性、激勵(lì)性，同學(xué)們才能保持高昂的士氣，堅(jiān)強(qiáng)的信心，持久的恒心，不屈的雄心。這樣就為良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)注入了永恒的動(dòng)力。

三、督促后進(jìn)同學(xué)，鼓勵(lì)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助。

俗話說(shuō)人無(wú)完人，在一個(gè)班級(jí)和一個(gè)團(tuán)體總會(huì)有一些同學(xué)在一些方面做得不夠出色，對(duì)于這些同學(xué)，我們要多給與幫助，無(wú)論是在生活還是在學(xué)習(xí)上還是在生活上，我們都要讓其他同學(xué)對(duì)他們多多照顧。

“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝。一只螞蟻來(lái)搬米，搬來(lái)搬去搬不起，兩只螞蟻來(lái)搬米，身體晃來(lái)又晃去，三只螞蟻來(lái)搬米，輕輕抬著進(jìn)洞里?！鄙厦孢@兩種說(shuō)法有截然不同的結(jié)果?！叭齻€(gè)和尚”是一個(gè)團(tuán)體，可是他們沒(méi)水喝是因?yàn)榛ハ嗤普?、不講協(xié)作;“三只螞蟻來(lái)搬米”之所以能“輕輕抬著進(jìn)洞里”，正是團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。有首歌唱得好“團(tuán)結(jié)就是力量”，而且團(tuán)隊(duì)合作的力量是無(wú)窮盡的，一旦被開(kāi)發(fā)這個(gè)團(tuán)隊(duì)將創(chuàng)造出不可思議的奇跡。

班級(jí)是一個(gè)大家庭，每一名同學(xué)都是我們的家庭成員，我們的每一名同學(xué)在各方面從在問(wèn)題，都是我們整個(gè)班級(jí)的問(wèn)題，只有我們班上的每一名同學(xué)都共同進(jìn)步我們的腳步才會(huì)更快！

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