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多媒體設(shè)計個人簡歷篇一
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設(shè)計師個人簡歷范文
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人才類型：
應(yīng)屆
畢業(yè)生應(yīng)聘職位：
動漫/游戲/手機(jī)：，平面設(shè)計師：，多媒體設(shè)計：
工作年限：
1
職稱：
初級
求職類型：
實習(xí)
可到職日期：
隨時
月薪要求：
面議
希望工作地區(qū)：
廣州,,
工作經(jīng)歷
廣州國運科技有限公司
起止年月：2010-06-01 ～ 2010-07-01公司性質(zhì)：
民營企業(yè)所屬行業(yè)：影視/媒體/藝術(shù)
擔(dān)任職位：
工作描述：
?
離職原因：
?
教育背景
畢業(yè)院校：
廣東
嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院?
?
最高學(xué)歷：
大專獲得學(xué)位:
畢業(yè)日期：
2011-06-01
專 業(yè) 一：
動漫設(shè)計
專 業(yè) 二：
?
起始年月
終止年月
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）
所學(xué)專業(yè)
獲得證書
證書編號
2010-06-01
2010-07-01
星力量動漫游戲?qū)W院
二維方向
-
-
語言能力
外語：
英語一般
粵語水平：
精通
其它外語能力：
?
國語水平：
一般
?
?
工作能力及其他專長
擅長flash動畫、ps、maya
詳細(xì)個人自傳
?
多媒體設(shè)計個人簡歷篇二
隨著影視多媒體技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、新型高新影視技術(shù)的廣泛應(yīng)用，掌握攝影攝像技術(shù)和后期編輯應(yīng)用技能，熟悉圖形圖像處理、影視動畫制作的基本方法和技巧的實用型技術(shù)人才，成為影視傳播行業(yè)發(fā)展的迫切需要。另外隨著影視多媒體技術(shù)在宣傳片、紀(jì)錄片、效果圖等方面發(fā)揮出來的獨特價值，zf和普通的企事業(yè)單位在樹立zf形象、打造企業(yè)品牌的時候，因為缺少duli攝影攝像技術(shù)和后期編輯應(yīng)用技能的技術(shù)人才，往往需要通過聘請外部人員或直接選用未經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的業(yè)余愛好者完成節(jié)目的策劃和制作，一方面耗資過大，同時拍攝的作品比較隨意，缺乏專業(yè)的技術(shù)處理，難以滿足宣傳工作的需要。因此該專業(yè)有著廣泛的就業(yè)市場。
多媒體設(shè)計個人簡歷篇三
戶口所在：陽江國籍：中國。
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
誠信徽章：未申請身高：165cm。
人才測評：未測評體重：46kg。
人才類型：在校學(xué)生。
應(yīng)聘職位：網(wǎng)頁設(shè)計/制作/美工/ui，平面設(shè)計師，多媒體設(shè)計。
工作年限：3職稱：高級。
求職類型：實習(xí)可到職日期：隨時
月薪要求：面議希望工作地區(qū)：海珠區(qū),天河區(qū),越秀區(qū)。
擔(dān)任職位：義務(wù)募捐員。
工作描述：響應(yīng)志愿于廣東扶貧濟(jì)困日募捐活動。
教育背景。
畢業(yè)院校：廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
最高學(xué)歷：大專獲得學(xué)位:畢業(yè)日期：-06
專業(yè)一：信息管理專業(yè)二：
起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語良好粵語水平：良好。
其它外語能力：
國語水平：良好。
工作能力及其他專長。
個人自傳。
本人性格開朗、樂觀、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，喜歡思考與想象，喜歡探求新玩意、能夠吃苦耐勞，勇于挑戰(zhàn)新事物，具有一定的開拓創(chuàng)新能力，虛心與人交流,以取長補短。有較強的組織能力、實際動手能力和團(tuán)體協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。社會責(zé)任感強,踏實肯干,主動爭取鍛煉機(jī)會。
我不斷地完善自己，提高自身素質(zhì)。我在學(xué)好專業(yè)課與公共課的基礎(chǔ)上，還閱讀了大量的課外書籍，不斷地增加新知識，陶冶情操、開拓視野。不僅如此，我還積極參加社會實踐活動，和各種文體活動，培養(yǎng)了我一定的`組織與社交能力。本人熱愛籃球、羽毛球、跑步、下棋、唱歌。
我是一個認(rèn)真工作，認(rèn)真鉆研，勇于創(chuàng)新的人。能熟練運用電腦，掌握一定的office辦公軟件，與老師與同學(xué)保持著緊密的關(guān)系，樂于幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)與生活上的麻煩，善于總結(jié)歸納，善于溝通，有良好的敬業(yè)作風(fēng)和團(tuán)隊合作精神。
已熟悉與掌握本專業(yè)的相關(guān)知識，在大學(xué)2年多間學(xué)會刻苦耐勞，努力鉆研，學(xué)以致用，這就是我們所追尋的寶藏。
在大學(xué)期間，我多次獲得各項獎學(xué)金如“國家獎學(xué)金”“三好學(xué)生標(biāo)兵”等。而且發(fā)表過多篇論文。我還擔(dān)任學(xué)習(xí)委員、系團(tuán)總支學(xué)生會學(xué)習(xí)部部長，市政系11基礎(chǔ)2班助理班主任，計算機(jī)協(xié)會副會長，具有很強的組織和協(xié)調(diào)能力。很強的事業(yè)心和責(zé)任感使我能夠面隊任何困難和挑戰(zhàn)。
對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強的組織能力與團(tuán)隊精神；活潑開朗、樂觀上進(jìn)、有愛心；上進(jìn)心強、勤于學(xué)習(xí)能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作能力，與公司同步發(fā)展。
多媒體設(shè)計個人簡歷篇四
姓名：
目前所在地：廣州民族：漢族。
戶口所在地：茂名身材：173cm60kg。
婚姻狀況：未婚年齡：22歲。
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：普通求職。
工作年限：0職稱：無職稱。
求職類型：全職可到職-隨時。
月薪要求：1500--希望工作地區(qū)：廣州廣州廣州。
個人工作經(jīng)歷：
7-20069廣州市太陽村文化廣播廣告有限司。
(負(fù)責(zé)微機(jī)測試,從中真正體到團(tuán)隊合作精神及一個企事業(yè)單位運作)。
2007.4-2007.7廣州市凱旋高飛文化傳播有限公司網(wǎng)站管理。
(負(fù)責(zé)公司網(wǎng)站后臺管理維護(hù)，平面設(shè)計，數(shù)據(jù)庫更換)。
2007.4-到2007.12廣州市認(rèn)補愀嬗邢薰司。
(負(fù)責(zé)婚禮錄像、攝影,封面平面設(shè)計，公司電腦日常維護(hù)與管理)。
教育背景。
畢業(yè)院校：廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：9月至6月就讀于高州市石鼓職業(yè)高級中學(xué)獲得相應(yīng)的畢業(yè)證書.
209月至6月就讀于廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院/多媒體信息技術(shù)/獲得相應(yīng)的畢業(yè)證書.
語言能力。
外語：英語一般。
國語水平：優(yōu)秀粵語水平：精通。
工作能力及其他專長。
1、能熟練操作office辦公軟件、photoshop、coreldraw等平面設(shè)計軟件。
2、對產(chǎn)品包裝設(shè)計、宣傳單張、畫冊設(shè)計、海報設(shè)計等有獨特的見解和經(jīng)驗。
3、懂dv錄像、攝影。
4、精通計算機(jī)組裝、維修、網(wǎng)絡(luò)管理和故障分析、處理。
5、有書法，個人簡歷，電腦，游泳特長。
詳細(xì)個人自傳。
對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做事塌實，自覺服從公司紀(jì)律，對公司忠誠。善于與同事相處。本人性格開朗，做事踏實，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有積極的工作態(tài)度，人緣好，具有良好的團(tuán)隊合作能力;能吃苦耐勞，有較強的組織能力，實際手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，能迅速地適應(yīng)各種工作環(huán)境并融合其中。
多媒體設(shè)計個人簡歷篇五
，本文由大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)（
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學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績優(yōu)秀。品學(xué)兼優(yōu)，連續(xù)三年獲得優(yōu)秀班干部和三好學(xué)生。
曾擔(dān)任班級學(xué)習(xí)委員、廣播站藝術(shù)總監(jiān)和文藝部干事一職等。此外，還積極參加課外文體活動，各種社會實踐活動和兼職工作等，以增加自己的閱歷，提高自己的`能力。在工作中體會辦事方式，鍛煉口才和人際交往能力。曾獲廣播站積極分子”，“學(xué)生會優(yōu)秀干事”等榮譽稱號。
我利用暑假和寒假在麥當(dāng)勞做兼職，親身體會了各種工作的不同運作程序和處事方法，鍛煉成了吃苦耐勞的精神，并從工作中體會到樂趣，盡心盡力。
三年的大學(xué)生涯，讓我的組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應(yīng)變能力等大大提升，使我具備良好的心理素質(zhì)，讓我在競爭中擁有更大的優(yōu)勢，讓我在人生事業(yè)中走得更高更遠(yuǎn)。
多媒體設(shè)計個人簡歷篇六
姓名。
應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)。
性別。
男
照片。
1991.6。
身高。
172cm。
籍貫。
上海。
民族。
漢族。
學(xué)歷。
碩士。
專業(yè)。
婚姻狀況。
未婚。
手機(jī)。
×××××××××××。
求職意向。
目標(biāo)職位。
網(wǎng)頁設(shè)計師|平面設(shè)計師。
目標(biāo)行業(yè)。
建筑，房產(chǎn)。
期望地區(qū)。
上海。
教育背景。
專業(yè)能力：熟練掌握photoshop,coreldraw、dreamweaver等軟件。
證書：全國計算機(jī)圖形與圖像處理（ps）四級證書。
全國計算機(jī)高新技術(shù)（國家職業(yè)資格四級）。
英語水平。
基本技能:具有良好的`聽、說、讀、寫能力。能很好的閱讀、翻譯、撰寫化學(xué)專業(yè)英語。
標(biāo)準(zhǔn)測試:通過國家大學(xué)碩士研究生學(xué)位英語及碩士專業(yè)英語（已過cet-6）。
在校經(jīng)歷。
20010年—2011年院學(xué)生會學(xué)習(xí)部干事撰寫大型活動新聞稿，提高自身文筆能力。
2011年—2012年院學(xué)生會主席組織策劃學(xué)院迎新晚會、元旦晚會、畢業(yè)典禮、學(xué)生代表大會等大型活動，組織協(xié)調(diào)能力、策劃及團(tuán)隊合作能力得到提升。
2012至今班級團(tuán)支書組織策劃班級團(tuán)日活動，增強同學(xué)們的感情。
實習(xí)經(jīng)歷。
2012年10、11月，到xx報業(yè)傳媒集團(tuán)學(xué)習(xí)。鍛煉組織管理能力以及發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，并在培訓(xùn)過程中，提高自我決策能力。
獲獎情況。
獲得校優(yōu)秀學(xué)生干部兩次，獲得校優(yōu)秀團(tuán)員。
獲得學(xué)院二等獎學(xué)金兩次，三等獎學(xué)金一次。
職業(yè)技能與特長及愛好。
愛好交際、組織、管理、寫作、電腦、文學(xué)、音樂等。熟悉計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、熟練掌握辦公自動化，掌握一定的財務(wù)軟件知識并能熟練操作等。
自我評價。
本人性格開朗易于與人溝通交流，有較強的耐性和責(zé)任心。助人為樂，真誠待人；憨厚執(zhí)著，沉穩(wěn)上進(jìn)。在學(xué)習(xí)方面，善于思考、虛心向?qū)W。
多媒體設(shè)計個人簡歷篇七
人才類型：
應(yīng)屆。
畢業(yè)生 。
應(yīng)聘職位：平面設(shè)計師：，多媒體設(shè)計：
工作年限：1職稱：
求職類型：實習(xí)可到職日期：隨時
月薪要求：面議希望工作地區(qū)：珠海,,。
工作經(jīng)歷。
教育背景。
畢業(yè)院校：
廣東。
科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院。
專業(yè)一：計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)二：
起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號。
廣東。
科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院計算機(jī)多媒體技術(shù)平面方向--。
語言能力本文來源于大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)。
本人是一名。
應(yīng)屆。
畢業(yè)生，具備良好的人品，為人真誠善良，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。樂觀、合群，能夠與人進(jìn)行客觀直接的.溝通，具有較強的團(tuán)隊合作的精神；善于學(xué)習(xí)，勤奮務(wù)實，刻苦鉆研，能夠吃苦耐勞，勇于挑戰(zhàn)自我開發(fā)自身潛力；適應(yīng)能力強，能夠在短時間內(nèi)融入一個新的環(huán)境。
多媒體設(shè)計個人簡歷篇八
姓名：
出生年月：1990年1月。
畢業(yè)院校：福建師范大學(xué)。
學(xué)歷：大專。
聯(lián)系電話：
性別：男。
政治面貌：團(tuán)員。
專業(yè)：數(shù)字多媒體（6）。
手機(jī)：
電子郵件：
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
感謝您在百忙中抽空翻閱我的自薦材料，我是福建師范大學(xué)物光學(xué)院數(shù)字多媒體專業(yè)屆，
本人久慕貴公司盛名，深知貴公司實力雄厚、工作氛圍活躍、工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、極具活力。若能用我所學(xué)的知識，為貴公司效力將是我無尚的光榮。希望我的毛遂自薦，能為貴公司奉獻(xiàn)我的綿薄之力。
劍鳴厘中，期之以聲。熱切期望我這拳拳寸草心、濃濃赤誠情能與您同呼吸、共命運、同發(fā)展、求進(jìn)步。請各位領(lǐng)導(dǎo)給我一個機(jī)會，我會用行動來證明自己。
最后，衷心祝愿貴公司事業(yè)發(fā)達(dá)、蒸蒸日上。
此致
敬禮!
多媒體設(shè)計個人簡歷篇九
寫
個人求職簡歷
時所寫的學(xué)歷不要亂寫哦，也有不少人寫學(xué)習(xí)經(jīng)歷時都是從初中寫到大學(xué)還是本科畢業(yè)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，這樣有沒有必要呢?求職簡歷中的.學(xué)習(xí)經(jīng)歷只寫你是在哪個學(xué)院畢業(yè)的你在大學(xué)四年中你的學(xué)的專業(yè)是什么?考試時那到什么樣的技能證書還是什么樣的學(xué)位，求職簡歷不是考試公務(wù)員的個人簡歷
希望大家要知道了哦。以下由文書幫小編推薦手機(jī)多媒體軟件個人簡歷模板
閱讀。
姓名：文書幫
兩年以上工作經(jīng)驗|男|27歲(1989年6月7日)
居住地：北京
電話：152******(手機(jī))
e-mail：
最近工作[1年6個月]
公司：xx有限公司
行業(yè)：多媒體
職位：產(chǎn)品剪輯師
最高學(xué)歷
學(xué)歷：本科
專業(yè)：計算機(jī)應(yīng)用
學(xué)校：清華大學(xué)
求職意向
到崗時間：一個月之內(nèi)
工作性質(zhì)：全職
希望行業(yè)：多媒體
目標(biāo)地點：北京
期望月薪：面議/月
目標(biāo)職能：產(chǎn)品剪輯師
工作經(jīng)驗
2014/3 — 2015/9：xx有限公司[1年6個月]
所屬行業(yè)：多媒體
制作部產(chǎn)品剪輯師
1. 理解影音語言，根據(jù)創(chuàng)意腳本或文案進(jìn)行二次創(chuàng)作和編排。
2. 協(xié)助完成相關(guān)節(jié)目宣傳、活動宣傳等在播部分的合成制作。
3. 運用純熟的剪輯技術(shù)，針對產(chǎn)品特性進(jìn)行剪輯包裝創(chuàng)意，協(xié)助完成節(jié)目編輯和成片出庫。
2012/9 — 2013/12：xx有限公司[1年3個月]
所屬行業(yè)：多媒體
制作部產(chǎn)品剪輯師
1. 為視頻素材添加背景音樂、特效音樂、專業(yè)播音員多語種配音解說、對口型配音、配樂。
2. 為視頻素材剪輯后全方位特效包裝，蒙太奇效果、制作三維片頭片尾、flash片頭片尾、形象標(biāo)識特效等等。
3. 制作好的影視作品輸出到各種格式的錄像帶、播出帶，壓制或刻錄成各種格式的數(shù)據(jù)文件。
教育經(jīng)歷
2008/9— 2012/6 清華大學(xué)計算機(jī)應(yīng)用 本科
證書
2009/12 大學(xué)英語四級
語言能力
英語(良好)聽說(良好)，讀寫(良好)
自我評價
性格外向，興趣廣泛，有良好的適應(yīng)能力和溝通、組織能力，同時還具有較強的集體榮譽感和團(tuán)隊精神。待人友善，工作認(rèn)真，善于分析問題和解決問題。能吃苦耐勞，工作責(zé)任心強，具有良好的人際關(guān)系，善于取長補短，勤奮好學(xué)，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，能自立自強。
多媒體設(shè)計個人簡歷篇十
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
培訓(xùn)認(rèn)證：未參加身高：152cm。
誠信徽章：未申請體重：40kg。
人才測評：未測評。
我的特長：
求職意向。
人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生。
應(yīng)聘職位：平面設(shè)計師：，多媒體設(shè)計：
工作年限：1職稱：
求職類型：實習(xí)可到職日期：隨時
月薪要求：面議希望工作地區(qū)：珠海,,。
工作經(jīng)歷。
教育背景。
畢業(yè)院校：廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院。
專業(yè)一：計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)二：
起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號。
應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)。
外語：英語一般粵語水平：一般。
其它外語能力：
國語水平：優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
等平面設(shè)計軟件，對設(shè)計有自己的見解，能不斷創(chuàng)新，責(zé)任感很強，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。
詳細(xì)個人自傳。
本人是一名應(yīng)屆畢業(yè)生，具備良好的'人品，為人真誠善良，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。樂觀、合群，能夠與人進(jìn)行客觀直接的溝通，具有較強的團(tuán)隊合作的精神；善于學(xué)習(xí)，勤奮務(wù)實，刻苦鉆研，能夠吃苦耐勞，勇于挑戰(zhàn)自我開發(fā)自身潛力；適應(yīng)能力強，能夠在短時間內(nèi)融入一個新的環(huán)境。
多媒體設(shè)計個人簡歷篇十一
摘要。
實施信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合，就是利用計算機(jī)技術(shù)，突破教學(xué)的重點和難點，化抽象思維為直觀印象。要利用計算機(jī)輔助中學(xué)課程教學(xué)，就必須學(xué)會制作多媒體課件，多媒體課件通常可分為：教學(xué)課件、練習(xí)課件、模擬課件和測試課件等。制作多媒體課件首先要設(shè)計課件的結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)備課件制作的素材，然后通過集成工具軟件進(jìn)行合成。
關(guān)鍵詞：設(shè)計、制作、課件、交互性;多媒體。
隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，人們的生活方式和思維觀念發(fā)生了巨大的變化，同時，學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)目標(biāo)也產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變。課程教學(xué)需要開拓學(xué)生的視野，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的變化，在課程教學(xué)中運用現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代課程教學(xué)的一部分。
我國在就明確提出：“在教學(xué)過程中，應(yīng)有意識地利用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，認(rèn)識計算機(jī)的智能畫圖、快速計算、機(jī)器證明、自動求解及人機(jī)交互等功能在課程教學(xué)中的巨大潛力，努力探索在現(xiàn)代信息技術(shù)支持下的教學(xué)方法和教學(xué)模式”。美國21世紀(jì)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：“課程教學(xué)應(yīng)使用技術(shù)幫助所有學(xué)生理解課程，并為科技化社會中應(yīng)用學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備”。法國新課程也提出：技術(shù)要真正整合到教學(xué)中去，并要求中學(xué)階段使用計算器和計算機(jī)。日本課程標(biāo)準(zhǔn)提到，對于各門課程，靈活運用計算機(jī)等教學(xué)儀器，以提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。即使在一些發(fā)展中的國家，也都在嘗試把信息技術(shù)引入課程教學(xué)。
信息技術(shù)的應(yīng)用給課程實驗提供了可能，將信息技術(shù)融入課程教學(xué)，能方便地實現(xiàn)教學(xué)對象的多重表示，為進(jìn)一步展示知識的發(fā)生、發(fā)展過程提供可能。信息技術(shù)可以發(fā)展學(xué)生思維，實現(xiàn)歷代教育家夢寐以求的理想目標(biāo)---個別化教學(xué)，教師可以利用大量的教學(xué)資源，豐富的教學(xué)素材，按自己的個性特征、教學(xué)習(xí)慣、教學(xué)特點，實現(xiàn)個性特色教學(xué)。
要利用計算機(jī)輔助課程教學(xué)，就要學(xué)習(xí)制作多媒體課件，制作多媒體課件，大致可分為以下幾個步驟：
1、確定選題：選題是為了明確具體的教學(xué)任務(wù)和要求。
2、確定教學(xué)目標(biāo)：應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求，首先明確教學(xué)目標(biāo)、要求和教材的重點難點。
3、設(shè)計創(chuàng)作腳本：編寫腳本是組織信息的第一步，如對屏幕布局、圖文、色調(diào)、音樂、顯示方式、交互方式等進(jìn)行規(guī)劃。
4、素材準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好多媒體素材如文本、圖形、圖象、動畫、音頻和視頻等。
5、課件制作：根據(jù)預(yù)先編寫的創(chuàng)作腳本，利用現(xiàn)有的創(chuàng)作工具如authorware或方正奧思等將多媒體信息進(jìn)行集成。
6、課件測試：課件制作完成后，必須進(jìn)行徹底檢查，以便改正錯誤、修補漏洞，有時還要進(jìn)行具體的優(yōu)化。
7、課件使用：必須有制作信息、使用說明等。
在制作過程中，經(jīng)常用到的課件制作工具主要有：
1、音頻編輯工具：是指錄制、編輯、播放聲音或音樂媒體的工具軟件，常見的音頻工具軟件有：wavestudio、soundedit、cakewalk、midisoft等。
2、圖形圖象編輯工具：指多媒體的基本處理技術(shù)，常用的工具軟件有：coreldraw、photoshop、acdsee等。
3、動畫制作工具：動畫分為二維動畫和三維動畫，二維動畫可以實現(xiàn)平面上的一些簡單造型、位塊移動、顏色變化等，常用的工具軟件有：animatorstudio等。三維動畫可以實現(xiàn)三維造型、各種具有三維真實感物體的模擬等，常用的工具軟件有：3dstudiomax等。
4、視頻編輯工具：視頻信息的產(chǎn)生，要經(jīng)過視頻采集卡從錄象機(jī)或電視等視頻源捕獲，然后再輸入到視頻編輯軟件中進(jìn)行編輯或處理，常用的視頻編輯軟件有：premiere、超級解霸5.5、animatorstudio等。
5、多媒體集成工具：以頁式或卡片為基礎(chǔ)的工具軟件有：powerpoint、toolbook等；以圖標(biāo)為基礎(chǔ)的工具軟件有：authorware、方正奧思等；以時間為基礎(chǔ)的工具軟件有：director、action等；以程序語言為基礎(chǔ)的有：visualbasic、visualc++等。
多媒體課件常用形式，通常可分為教學(xué)課件、練習(xí)課件、模擬課件、測試課件等，每一種多媒體課件，隨著其教學(xué)性質(zhì)不同各有其適用的場合。
1、教學(xué)課件。
教學(xué)課件重在知識的傳授，這種課件強調(diào)先把教材內(nèi)容提供給學(xué)生，然后依照學(xué)生的學(xué)習(xí)速度教給學(xué)生各種概念和技巧，設(shè)計評價學(xué)生成績和進(jìn)行診斷與補救的方法。
教學(xué)課件一般采用分支型設(shè)計方法，將教學(xué)內(nèi)容分成若干獨立而又有聯(lián)系的小單元，每個小單元都可完成教學(xué)目標(biāo)的一部分，一般是采用啟發(fā)性提問導(dǎo)入，從而引起學(xué)生的注意。
制作教學(xué)課件首先要求開發(fā)工具具備完整的多媒體處理能力，還需要有較好的人機(jī)交互處理能力，避免把教學(xué)式cai變成單純的“黑板搬家”或“課本翻版”。
2、練習(xí)課件。
練習(xí)課件是針對某個知識點提供反復(fù)練習(xí)的機(jī)會，或者在教學(xué)活動進(jìn)行到一個階段后用于評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以決定下一階段的學(xué)習(xí)，通常用于教師指定家庭作業(yè)或進(jìn)行教學(xué)評價。
練習(xí)課件往往用于復(fù)習(xí)某種規(guī)律性的知識，在學(xué)生需要補充練習(xí)而教師又不可能個別輔導(dǎo)時，顯得特別有用。練習(xí)課件也可滲透到其它的cai中去，用來鞏固新授知識或檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的進(jìn)度和內(nèi)容。
練習(xí)課件的教學(xué)效果取決于人機(jī)交互作用的程度，當(dāng)不正確的回答出現(xiàn)時，需要提供一些正確的反饋，練習(xí)課件要求事先建立題庫，以便儲存練習(xí)題。
練習(xí)課件要注意不要陷入“題海戰(zhàn)術(shù)”。早期的教學(xué)理論認(rèn)為，人類學(xué)習(xí)一個動作和低級動物相仿，只要重復(fù)這個動作至足夠的次數(shù)，就會熟悉這個動作。但現(xiàn)在這一理論已經(jīng)有了很大改變，認(rèn)為練習(xí)不應(yīng)該是簡單地重復(fù)，而應(yīng)當(dāng)是每次都有變化和提高。因此，在設(shè)計練習(xí)課件時，要考慮何時恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)束練習(xí)。
3、模擬課件。
模擬課件是在現(xiàn)實情況不允許或者不能實現(xiàn)的情境下，用計算機(jī)摹仿實際狀況，讓學(xué)生從屏幕上感受到實際現(xiàn)象。模擬通?？煞譃橐韵聨追N：
(1)操作模擬：通過模擬樣本化的操作練習(xí)，使學(xué)生掌握一定的技能。
(2)狀況模擬：根據(jù)需要以各種方式模擬某些現(xiàn)象的變化步驟。
(3)信息模擬：形象地表現(xiàn)某些現(xiàn)象或系統(tǒng)的原理或規(guī)則。
由上可知，開發(fā)操作模擬或狀況模擬課件時要求開發(fā)工具具有較強的動畫制作能力；還有就是使用專業(yè)的動畫制作軟件制作各種模擬動畫，然后由支持這些動畫文件的多媒體開發(fā)工具進(jìn)行鏈接，某些現(xiàn)實狀況不能如實模擬的情況，則可采取加快或減慢、放大或縮小的方式模擬。
4、測試課件。
測試課件是在學(xué)習(xí)進(jìn)入到某一階段，需要進(jìn)行評價時設(shè)計的軟件。
在制作這種課件時可以參考其它形式來設(shè)計課件的功能，以適應(yīng)不同學(xué)生，達(dá)到最好的測試效果。制作這類課件必須建立試題庫，通過多媒體工具，根據(jù)知識的難、中、易來進(jìn)行測試，比傳統(tǒng)考試省時、高效，靈活性強，能更好的'為教學(xué)服務(wù)。
多媒體課件是利用多種媒體形式實現(xiàn)計算機(jī)輔助教學(xué)的軟件,要想設(shè)計一個優(yōu)秀的多媒體教學(xué)課件，應(yīng)該掌握其設(shè)計原則。多媒體教學(xué)課件設(shè)計應(yīng)該遵循的基本原則是：
1、通用性：既要適用于單機(jī)運行，又要滿足局域網(wǎng)中文件服務(wù)方式下的本地運行要求。所配備的安裝文件應(yīng)允許用戶指定安裝路徑。
2、可控性：推薦以超文本結(jié)構(gòu)作為課件中各學(xué)習(xí)單元之間的鏈接結(jié)構(gòu)，提倡選用“按鈕”和“熱字”的形式作為控制鏈的出人口，要允許隨時結(jié)束退出。
3、科學(xué)性：教學(xué)目的明確，內(nèi)容準(zhǔn)確，表述規(guī)范，文本、圖形、動畫、音像、視頻等各種媒體使用合理，搭配得當(dāng)，層次分明，屏幕設(shè)計清晰高雅，色調(diào)搭配適中，要充分利用計算機(jī)的交互特性，不失時機(jī)的穿插學(xué)與教的信息。
4、容錯性：人機(jī)交互時的誤操作或非界定操作，要有明確的錯誤提示，不可出現(xiàn)“死機(jī)”現(xiàn)象。
5、界面友好、操作方便：配有課件的內(nèi)容簡介、作者聯(lián)系信息、的教學(xué)內(nèi)容都適合使用，才能達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化，應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際需要合理使用，才能發(fā)揮最佳效果。只有將多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合，才能相得益彰，教學(xué)媒體運用恰當(dāng)，充分地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力，提高了學(xué)習(xí)效率，就是一堂好課。
多媒體設(shè)計個人簡歷篇十二
本課是閩教版六年級信息技術(shù)教材的第一課，其內(nèi)容主要是介紹多媒體。多媒體技術(shù)作為當(dāng)今信息技術(shù)領(lǐng)域最活躍的技術(shù)之一，是學(xué)生必須了解關(guān)注的。教材以媒體的定義為基礎(chǔ)，介紹了多媒體技術(shù)方面的基本概念和入門知識，概括性較強，偏重于理論教學(xué)，實踐的環(huán)節(jié)不多，但教學(xué)意義卻十分重要，在滲透德育工作以及提高學(xué)生的信息素養(yǎng)方面有著不可忽視的作用。
1、六年級的學(xué)生對文字、聲音、圖像、動畫、視頻已經(jīng)非常熟悉，但是他們并不明白這些就是媒體，對媒體與多媒體的意義了解并不透徹。
2、大多數(shù)學(xué)生進(jìn)入計算機(jī)教室就喜歡動手操作，對于理論知識的學(xué)習(xí)時常感覺很枯燥。
1、知識與技能：
讓學(xué)生了解媒體、多媒體、多媒體技術(shù)、多媒體系統(tǒng)的含義；讓學(xué)生了解媒體的類型、多媒體的常見元素及特征；了解多媒體計算機(jī)和多媒體系統(tǒng)的組成。
2、過程與方法：
使用任務(wù)驅(qū)動的方法，通過一些小組討論，讓學(xué)生可以自己解決一些學(xué)習(xí)上的問題，這樣也能加深學(xué)生對知識點的了解，此外通過小游戲讓學(xué)生體會多媒體的優(yōu)越性。
3、情感態(tài)度價值觀：
在教學(xué)過程中重視與學(xué)生的情感交流，對學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行表揚，關(guān)注學(xué)生的情感。
1、教學(xué)重點：
2、教學(xué)難點：
了解媒體的數(shù)字化和存儲。
講授法；
游戲?qū)W習(xí)法；
自主學(xué)習(xí)法；
討論法。
用課件展示幾種典型的媒體實例：
1、文字媒體：甲骨文。
2、圖片媒體：大運會賽場。
3、聲音媒體：歌曲《魯冰花》。
4、動畫媒體：動畫片《玩具總動員》的片段。
【設(shè)計意圖】富有趣味性的導(dǎo)入，可以集中學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在情境中主動、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)、好學(xué)。
1、認(rèn)識媒體。
師：隨著社會的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，人們越來越方便地使用媒體，請同學(xué)們以小組為單位結(jié)合生活中的實例，閱讀書本p2—3，了解、討論媒體的應(yīng)用。
生回答，媒體的作用有哪些；結(jié)合具體實例說說自己常使用的媒體。
游戲：你比我猜。
分別請兩組同學(xué)上臺進(jìn)行游戲，根據(jù)所給的提示詞，第一組：一個人做動作，但不能說話，另一個猜（排球、超人）。
請學(xué)生回答，引出媒體的分類和概念。
第二組：一個人做動作，可以說話提示，但不能說出題目中的字詞，另一個猜（熊貓、海寶）師：通過這組同學(xué)的游戲，我們發(fā)現(xiàn)，剛才第一組同學(xué)只用了動作，有時候很難去描述一樣?xùn)|西，或者會發(fā)很長時間去描述。但是在第二組同學(xué)進(jìn)行游戲時，我們允許他們加入語言了。那么描述一樣?xùn)|西就相對簡單，別人也更容易理解了。也就是說如果我們同時用兩種或者更多的媒體會比只用單一的媒體帶來更大的好處。于是，多媒體就出現(xiàn)了。
師：請同學(xué)們自學(xué)書本p4第一段，思考組成多媒體的元素，理解什么是多媒體。
學(xué)生通過自學(xué)及總結(jié)，得出：將文字、圖像、聲音、動畫等媒體融為一體，形成了多媒體。
請學(xué)生回答。再次讓學(xué)生體會何為多媒體。
學(xué)生發(fā)表自己的看法。
師：計算機(jī)就很好地體現(xiàn)了數(shù)字化，在計算機(jī)中，任何的東西都是用“0”和“1”這兩個數(shù)字通過不同的組合來代表的。
【設(shè)計意圖】這一部分是本課的重點，主要分成兩部分內(nèi)容，通過學(xué)生的自主探究、合作交流達(dá)到獲取知識和掌握技能的目的。學(xué)生獲得了探究的主動權(quán)，我讓學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，然后小組討論，最后再組間交流，最終達(dá)到分享信息的目的。
教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，對課堂的重點和難點進(jìn)行概括總結(jié)，并提醒學(xué)生一些需要注意的事項，對課堂要求是否達(dá)到進(jìn)行判斷，對一些掌握得比較不好的知識點，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)撵柟獭?/p>
【設(shè)計意圖】歸納總結(jié)，有助于學(xué)生對知識點的記憶。
教學(xué)設(shè)計是應(yīng)用系統(tǒng)科學(xué)方法分析和研究教學(xué)問題和需求，確定解決它們的教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)步驟，并對教學(xué)結(jié)果作出評價的一種計劃過程與操作程序（李克東）。......
多媒體設(shè)計個人簡歷篇十三
隨著計算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在信息技術(shù)融入到其他各個領(lǐng)域的同時，也融入到教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中，更新了教育教學(xué)觀念，改變了當(dāng)前的教育教學(xué)現(xiàn)狀，形成了信息技術(shù)和教育教學(xué)的整合。由此產(chǎn)生了相關(guān)的教育思想、理論、技術(shù)，形成了教育學(xué)知識和計算機(jī)技術(shù)相結(jié)合的新興學(xué)科——計算機(jī)輔助教育（cbe）。其中包含的計算機(jī)輔助教學(xué)（cai）(computer-assistedinstruction)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式，也是當(dāng)今世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨向。cai的興起是整個教育界進(jìn)行信息革命最有代表性的產(chǎn)物，它促使傳授知識不再只是通過簡單形勢、單一渠道和一種層次的課堂教學(xué)，還可以通過多媒體、多渠道、多形式和多層次來完成。隨著cai的逐漸推廣和應(yīng)用，多媒體課件的制作越來越成為廣大教師所應(yīng)掌握的一種技術(shù)。
多媒體課件（multimediacourseware）。是利用多媒體技術(shù)，針對具體學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容而開發(fā)設(shè)計的教學(xué)軟件。多媒體課件有多種多樣的類型，不同類型的多媒體課件，對應(yīng)不同的教學(xué)策略。目前出現(xiàn)的多媒體課件有：演示型、自學(xué)型、練習(xí)型、模擬試驗型、測試型和資料型。從總體上看，支持以學(xué)為主教學(xué)模式的cai在國際上應(yīng)用廣泛。我國目前應(yīng)用較多的還是針對具體學(xué)科內(nèi)容設(shè)計的演示型多媒體課件，它支持以教為主的教學(xué)模式，以教師課堂教學(xué)的輔助手段出現(xiàn)，強調(diào)的是用于解決教學(xué)中的重點和難點，一般是由教師控制，向?qū)W生展示。經(jīng)過多次的實際制作，我認(rèn)為多媒體課件的制作大致分為以下幾個部分。
一、選擇教學(xué)課題，確定教學(xué)目標(biāo)。
多媒體課件內(nèi)容的選取則要以教材為藍(lán)本，從實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的需要出發(fā)，但又不能為課本所束縛，要充分增加課件的含金量。一個優(yōu)秀的課件不能只是教材的幻燈片演示，而應(yīng)該增加它的生動直觀的作用，因此教材內(nèi)容的選取很關(guān)鍵。選題的同時，還必須分析和確定課題實施所能達(dá)到的目標(biāo)，應(yīng)符合教學(xué)目標(biāo)的要求。特別注意要發(fā)揮多媒體的特長，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，精心設(shè)計、制作多媒體素材，集圖、文、聲、像的綜合表現(xiàn)功能，有效調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)效率。
腳本設(shè)計是制作cai課件的重要環(huán)節(jié)，需要對教學(xué)內(nèi)容的選擇、結(jié)構(gòu)的布局、視聽形象的表現(xiàn)、人機(jī)界面的形式、解說詞的撰寫、音響和配樂的手段等進(jìn)行周密的考慮和細(xì)致的安排。“腳本”一詞多用于電影、電視劇本的拍攝制作中，它的意思是指電影、電視拍攝過程的所依據(jù)的文字稿本，在課件制作中，我們也引入了“腳本”一詞，它來源于教案，但又不同于教案，既要表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程，又要將一些細(xì)節(jié)，諸如內(nèi)容的呈現(xiàn)順序、呈現(xiàn)方法等進(jìn)行描述。猶如電影制作中的“分鏡頭稿本”。這一點在我以往的課件制作中不是特別注意，隨著對課件制作認(rèn)識的提高，再做每一個課件時，都應(yīng)該作到心中有數(shù)，對于每一頁面的制作都要做到精益求精，這樣做出的課件才能流暢的運行。
從多媒體課件的開發(fā)制作看，腳本的創(chuàng)作通常分為兩步進(jìn)行。第一步是文字稿本的創(chuàng)作，文字稿本是由教師自行編寫而成的。編寫文字稿本時，應(yīng)根據(jù)主題的需要，按照教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系和教育對象的學(xué)習(xí)規(guī)律，對有關(guān)畫面和聲音材料分出輕重主次，合理地進(jìn)行安排和組織，以完善教學(xué)內(nèi)容。
第二步是編輯稿本的編寫，編輯稿本是在文字稿本的基礎(chǔ)上創(chuàng)作的。它不是直接地、簡單地將文字稿本形象化，而是要在吃透了文字稿本的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步的引申和發(fā)展，根據(jù)多媒體表現(xiàn)語言的特點反復(fù)構(gòu)思。編輯稿本是制作cai課件的直接基礎(chǔ)。
三、搜集素材。
“多媒體素材”是多媒體課件中用到的各種聽覺的和視覺的材料。需要根據(jù)腳本的要求準(zhǔn)備各種文本、聲音、圖形、圖像、動畫和視頻等多種媒體素材，還需要將搜集的各種素材進(jìn)行加工處理，使素材更生動。在獲取素材時通常有以下幾種方法：
1.用數(shù)字照相機(jī)來采集畫面，再用相應(yīng)的軟件將其轉(zhuǎn)換為位圖，并進(jìn)行加工處理。
2.在計算機(jī)中配置視頻采集卡，然后可將錄像機(jī)，視盤機(jī)或攝像機(jī)播放的視頻轉(zhuǎn)換為數(shù)字視頻，并通過視頻制作軟件將數(shù)字視頻信號存為avi或mpeg各式的視頻文件。3.用圖形掃描以采集圖像和文字。
4.捕獲計算機(jī)顯示屏中的圖像?？梢圆东@計算機(jī)顯示屏中的靜態(tài)圖像和動態(tài)圖像。捕獲靜態(tài)圖像一種方法是按printscreen鍵，將屏幕圖像放置到windows剪貼板中，再用圖像處理軟件將剪貼板中的圖像粘貼到畫布當(dāng)中；另一種方法是使用抓圖軟件hypersnap-dxpro和snagit等。捕獲動態(tài)圖像可使用hypercam、snagit、camtasia和scrncam等動態(tài)抓圖軟件。
5.從網(wǎng)上下載素材。下載各種素材可以使用ie直接下載或使用flashget、網(wǎng)際快車或網(wǎng)絡(luò)螞蟻等下載軟件來下載。6.使用相應(yīng)的軟件制作素材。
四、課件制作。
制作課件是對已經(jīng)創(chuàng)意好的腳本進(jìn)行最終加工完善并形成產(chǎn)品的過程。它不是簡單的媒體組合，而是一個復(fù)雜的、需要非常強的動手能力進(jìn)行藝術(shù)加工的過程。制作時一定要文字規(guī)范、圖像清晰穩(wěn)定、構(gòu)圖與色彩使用正確，要保證在運行時平穩(wěn)流暢，可控性好，可靠性強，利于學(xué)生仔細(xì)觀察和分析，便于教師操作使用。制作時，依據(jù)腳本，遵循制作原則，耐心細(xì)致，熟練運用各種軟件，及時排除各種可能出現(xiàn)的故障。
多媒體課件一般是選擇一個多媒體工具軟件創(chuàng)作而成。但在實際創(chuàng)作中，為了使課什更豐富多彩，發(fā)揮更佳教學(xué)效果，往往要同時運用多個軟件共同創(chuàng)作而成。常用的有authorware、powerpoint、flash、premiere、photoshop、cool3d、frontpage、dramware、方正奧思、幾何畫板、課件王、蒙泰瑤光等，它們都有各自的長處。不同的教師會因為各自不同的教學(xué)需要和對不同軟件的熟悉程度，去選擇某一軟件進(jìn)行創(chuàng)作。如我們首先可以用cool3d做片頭字幕，用flash或gif編輯器動畫，接著用premiere對所采集的音視頻或圖片素材進(jìn)行編輯，生成avi文件，再用powerpoint幻燈片模式或authorware、方正奧思進(jìn)行組合，這樣制作出來的課件更加生動、直觀、可視性強，且具有一定的藝術(shù)性。
比如聲音的采集，如果用windows98自帶的錄音機(jī)，最多只能錄一分鐘的內(nèi)容，如果再長就需要一段段接起來，而我從網(wǎng)上下載的專用錄音軟件，不僅時間上沒有限制，而且錄音的效果也非常好，沒有任何雜音。視頻的采集就要依賴常用的超級解霸，當(dāng)然這也只能采集影碟上的內(nèi)容，而我們有時又需要采集錄像帶上的內(nèi)容，那就又需要學(xué)會視頻捕捉卡的使用并學(xué)會相關(guān)的軟件使用。圖像的處理又離不開photoshop、acdsee這些處理圖像的軟件。如果課件中又想使用動畫，除了從素材庫中調(diào)用動畫外，還要學(xué)會使用flash等動畫制作軟件。多媒體課件制作的樣式可以多種多樣、豐富多彩，但應(yīng)防止出現(xiàn)以下情況：
１、界面過于花哨，內(nèi)容華而不實。
多媒體課件需要借助一定的藝術(shù)形式，但不能單純地為藝術(shù)而藝術(shù)，僅僅停留于作表面文章。如色彩過于艷麗的界面、美觀好看的按鈕、字體變化多樣的文本，美化了界面、方便了老師的操作，但卻成了學(xué)生的視覺中心，影響了學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的注意力。而且長時間注視色彩明麗的畫面會影響學(xué)生的視力。只有充實的內(nèi)容與完美的外在形式的有機(jī)結(jié)合，才能真正達(dá)到傳授知識、調(diào)動學(xué)生積極性、改善教學(xué)環(huán)境的目的。
２、呆板單調(diào)、索然無味。
多媒體教學(xué)就是以文字為基礎(chǔ)，配合圖像、聲音、動畫等手段，從多方面刺激學(xué)生的感官，引起學(xué)生的興趣，從而提高教學(xué)效率和教育效果。一個形式呆板的多媒體課件與黑板加粉筆的教學(xué)方式是沒有什么區(qū)別的，它所獲得的教學(xué)效果自然就不會顯著。就如我前面所說的，如果只是一幅幅圖片拼接的課件，那還不如直接使用幻燈片算了。這樣的課件絕引不起學(xué)生的興趣，更提不上如何輔助教學(xué)了。
３、生硬拼接、胡拼亂湊。
課件的制作講求取材合適，用材得當(dāng)。比如：在講授“三國的建立”時，如果在課件中插入了現(xiàn)代流行音樂，就會顯得有些不倫不類，甚至因此破壞整個課件的韻味。需要比較柔和的背景音樂時，卻插入了節(jié)奏強勁的搖滾樂，同樣破壞課件的整體效果。甚至不該有音樂的時候也出現(xiàn)了音樂，那它會大大影響一個課件整體的效果。
五、課件修改，調(diào)試運行。
最后，還應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境進(jìn)行調(diào)試、生成、組合、打包工作。同時，注意保留源文件，以備修改。在一切運行正常的情況下，方可投入到實際使用。如在教與學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)不足，要及時反饋，加以修改，直至滿意為止。
六、使用反饋與修改。
多媒體設(shè)計個人簡歷篇十四
姓名：
應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)。
國籍：
中國。
目前所在地：
天河區(qū)。
民族：
漢族。
戶口所在地：
梅州。
身材：
157cm43kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
23歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
普通求職。
應(yīng)聘職位：
技術(shù)專員行政/后勤、貿(mào)易跟單、客服專員/助理(非技術(shù))：
工作年限：
2
職稱：
無職稱。
求職類型：
全職。
可到職日期：
隨時。
1500--。
希望工作地區(qū)：
廣州梅州。
公司名稱：
公司性質(zhì)：
民營企業(yè)所屬行業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)。
擔(dān)任職務(wù)：
seo行政助理。
工作描述：
3.及時向上級主管匯報工作進(jìn)展及潛在問題；
4.登記seo訂單以及跟進(jìn)訂單處理狀況，協(xié)調(diào)銷售、財務(wù)與技術(shù)多方的工作。
離職原因：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
國有企業(yè)所屬行業(yè)：通信/電信運營、增值服務(wù)。
擔(dān)任職務(wù)：
客服。
工作描述：
在鐵通擔(dān)任客服工作，主要負(fù)責(zé)接聽熱線客戶的'來電，為客戶提供業(yè)務(wù)咨詢解答、各種業(yè)務(wù)辦理、客戶投訴處理、客戶建議接納等服務(wù)，為客戶提供優(yōu)質(zhì)的電話服務(wù)。具有良好的溝通和應(yīng)變能力，責(zé)任感強。
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：
廣州涉外經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
最高學(xué)歷：
大專。
畢業(yè)日期：
所學(xué)專業(yè)一：
電子商務(wù)。
所學(xué)專業(yè)二：
商務(wù)管理。
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號。
-09。
廣州涉外經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
電子商務(wù)。
助理電子商務(wù)師。
多媒體設(shè)計個人簡歷篇十五
簡歷編號：
更新日期：
姓名：
國籍：
中國。
目前所在地：
民族：
漢族。
戶口所在地：
身材：
172cm65kg。
婚姻狀況：
已婚。
年齡：
27。
誠信徽章：
人才測評：
個人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話：
家庭電話：
手機(jī)：
qq號碼：
電子郵件：
個人主頁：
/jianli。
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
普通求職。
應(yīng)聘職位：
通信技術(shù)工程師、電子工程師/技術(shù)員、廣告：
工作年限：
5
職稱：
中級。
求職類型：
全職。
可到職日期：
隨時。
2000--3500。
希望工作地區(qū)：
廣東省廣州不限。
公司名稱：
公司性質(zhì)：
民營企業(yè)所屬行業(yè)：廣告/媒體。
擔(dān)任職務(wù)：
調(diào)試安裝維修。
工作描述：
主要安裝lcd護(hù)外廣告機(jī)跟網(wǎng)絡(luò)多媒體廣告機(jī)與及組裝did和調(diào)試。
離職原因：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
民營企業(yè)所屬行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。
擔(dān)任職務(wù)：
技維。
工作描述：
主要負(fù)責(zé)電話與及adsl的安裝和通信電纜機(jī)房設(shè)備的`維護(hù)。
離職原因：
志愿者經(jīng)歷：
教育背景。
畢業(yè)院校：
廣東省嶺南工商第一技工學(xué)校。
最高學(xué)歷：
大專獲得學(xué)位:畢業(yè)等級證。
畢業(yè)日期：
所學(xué)專業(yè)一：
電子電工。
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號。
廣東省嶺南工商一技。
電子電工。
等級證、畢業(yè)證。
通信工程內(nèi)部培訓(xùn)。
通信工程。
無
廣東省韶關(guān)交通局。
汽車駕駛培訓(xùn)。
b2駕駛證。
語言能力。
外語：
英語較差。
國語水平：
優(yōu)秀。
粵語水平：
良好。
工作能力及其他專長。
對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有團(tuán)隊意識，責(zé)任心強，能吃苦耐勞。
詳細(xì)個人自傳。
樂觀開朗，富有責(zé)任心，有較強的組織協(xié)調(diào)能力和溝通能力，團(tuán)隊合作能力較強。富有冒險精神和探索未知世界的好奇心。興趣愛好廣泛。
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多媒體設(shè)計個人簡歷篇十六
（工作單位：貴州省廣播電視學(xué)校。
郵編：550008）。
多媒體課件是利用計算機(jī)和通信技術(shù)，結(jié)合教育方法論等多門教育理論學(xué)科的知識，以教師對某一門課程的教學(xué)設(shè)計為藍(lán)本，將文字、語音、圖像等多種媒體信息集成為一體的一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段。由于多媒體課件中集成了圖、文、聲、像等多種媒體，且能滿足人機(jī)頻繁地交互控制，所以越發(fā)受到人們的重視。然而，多媒體課件的設(shè)計涉及到教育學(xué)理論、教學(xué)設(shè)計、美學(xué)、計算機(jī)理論等多方面的知識，并非一個簡單的過程。因此如何綜合運用相關(guān)理論設(shè)計出實用性、適應(yīng)性和藝術(shù)性強、交互方便的多媒體課件，成為多媒體課件設(shè)計中值得探討的問題。本文就這個問題結(jié)合筆者開發(fā)多媒體課件的實踐展開討論，以起到拋磚引玉的作用，和各位同行分享多媒體課件開發(fā)的得失，促進(jìn)多媒體課件的開發(fā)和使用。
“興趣是最好的老師”。故要特別注意選擇新穎有趣和吸引學(xué)生注意的選題，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，使他們處于積極主動學(xué)習(xí)的地位。
一位著名的教育學(xué)者曾經(jīng)指出——最好的學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)生對研究的東西有著強烈的興趣，學(xué)生一旦對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣，就會產(chǎn)生興奮的情緒，從而集中注意力，積極思維。在接受知識的過程中，聯(lián)想記憶成分增多，機(jī)械記憶成分減少，會使自主學(xué)習(xí)更有趣。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可適時引入圖、文、聲、像并茂的多媒體課件，為枯燥單調(diào)的學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個生動有趣的學(xué)習(xí)場景，充分調(diào)動學(xué)生腦、眼、耳等多種感官，達(dá)到感性認(rèn)識和理性認(rèn)識的有機(jī)結(jié)合。
比如筆者針對《廣告學(xué)》這門課的“廣告的起源”這一小節(jié)而設(shè)計的《廣告的起源》的課件，用flash動畫的形式表現(xiàn)了小紅和小博士兩人穿越時光隧道，回到古時候探訪廣告在中國的起源過程。由于課件設(shè)立穿越時光隧道這一帶有科幻色彩的故事場景，立即滿足了中專學(xué)生好奇的心理特征，緊緊抓住了學(xué)生的心，吸引了學(xué)生的注意力。所以在小紅和小博士的帶領(lǐng)下，學(xué)生跟隨他們一起穿越了時光隧道，也就知道我國廣告的起源和發(fā)展過程。
2.選擇傳統(tǒng)教學(xué)形式難以表達(dá)或不易表達(dá)的內(nèi)容。
多媒體課件是為學(xué)生更好更容易地理解課本知識而設(shè)計的，不是簡單的“黑板搬家”或是教師教案的電子化。故課件的設(shè)計應(yīng)以課本為基礎(chǔ)，以學(xué)生為使用對象，突出教學(xué)重點和難點，尤其是那些不適合用文字，圖表等表達(dá)的內(nèi)容，但同時要注意利用多媒體課件容量大的特點，補充和擴(kuò)展課本之外的相關(guān)知識。
4.選題權(quán)交給從事教學(xué)的專業(yè)教師。
實踐經(jīng)驗豐富的專業(yè)教師是教學(xué)活動的實施者，他們應(yīng)成為課件開發(fā)過程中最重要的策劃人、使用效果的檢驗和反饋者。因為專業(yè)教師了解教學(xué)規(guī)律，掌握教學(xué)的難點，熟悉了解學(xué)生及學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，且他們還具備了一定的教育理念；熟悉教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中多次實踐過教法，能很好地將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法結(jié)合起來。故由他們選題設(shè)計的課件實用性強，能很好地滿足教學(xué)要求，能幫助授課教師解決教學(xué)難點。因而，最具實用性和開發(fā)價值。
如何處理既滿足界面的美觀性又適應(yīng)教學(xué)對象年齡特征的媒體信息是課件設(shè)計的關(guān)鍵。多媒體課件教學(xué)是一種充分發(fā)揮文字、圖形圖像、音視頻、動畫等多種媒體信息為教學(xué)服務(wù)的教學(xué)方式。課件中涉及的媒體信息越多，其相互間的協(xié)調(diào)就越重要，如果對它們間的關(guān)系處理不好，極易使人們的感官互相沖突，影響學(xué)習(xí)效果。從教育心理學(xué)的角度看，具有審美情趣的教學(xué)過程能充分調(diào)動學(xué)習(xí)者的各種感官，使其在輕松愉快的情境中接受知識，增強學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)者的記憶力，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以，要想使教學(xué)內(nèi)容以最佳的形式表現(xiàn)出來，符合學(xué)習(xí)者的心理需求，富有吸引力，設(shè)計時就要講究藝術(shù)性和審美性；不同年齡段的學(xué)生的心理特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、思維方式都存在較大的差異，在同一教學(xué)環(huán)境下，接受知識信息的能力也各有不同。因此，媒體的設(shè)計要充分考慮學(xué)習(xí)者的特點。下面就多媒體課件中常見的媒體形式分別進(jìn)行分析和描述。
1.文字。
文字是多媒體課件中學(xué)生獲取知識的重要途徑。
課件的文字不是越多越好，而是應(yīng)力求簡明扼要，突出重點。對那些必需的文字材料，可用熱字、熱區(qū)的交互形式呈現(xiàn)，閱讀完后可自行消失。文字的屬性（如文字的字體、大小和顏色等）要與課件的整體風(fēng)格一致，如標(biāo)題和結(jié)論性文字的字號要大些，以引起學(xué)生的注意；莊重的標(biāo)題用粗體，與歷史有關(guān)的內(nèi)容可選隸書，一般的內(nèi)容用宋體等；文字與背景的色彩對比要明顯，以突出文字，以學(xué)生觀看不吃力為基本原則。
2.圖形圖像。
圖形圖像所表達(dá)的信息量遠(yuǎn)超過文字且比文字更加形象直觀，是課件最常用的媒體形式，也是學(xué)生最易感知和接受的表現(xiàn)方式。
（2）圖形、圖像要盡可能大并放于屏幕的中心位置；（3）作為背景的圖像要簡潔明了，顏色淡雅，以能夠突出主體，利于減輕學(xué)生的視覺疲勞為基本原則。
3.視頻和動畫。
視頻和動畫也是多媒體課件中一種重要的媒體形式，但是由于視頻和動畫文件一般都較大且播放時對計算機(jī)硬件的要求比較高，且動畫和視頻過多，也容易分散學(xué)生的注意力，因此筆者認(rèn)為結(jié)合課件的使用效果和使用環(huán)境等綜合考慮，在課件的設(shè)計中不應(yīng)過多地使用視頻和動畫，而是按需使用。對于動畫的設(shè)計應(yīng)力求簡潔生動，布局合理，構(gòu)圖均衡統(tǒng)一，色彩配置和諧明快，色調(diào)與課件整體風(fēng)格相符，文字清楚醒目。對于視頻的設(shè)計原則與動畫類似。
課件單憑視覺元素傳遞信息，會給人單調(diào)和枯燥的感覺，合理地加入一些聲音對畫面可起輔助作用，能更好地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，增強學(xué)習(xí)興趣。
音頻包括解說、背景音樂和音響效果。解說起承上啟下、提綱挈領(lǐng)的作用，應(yīng)力求做到簡潔生動、清晰流暢和準(zhǔn)確無誤。背景音樂是用來深化主題，烘托氣氛，增強課件的感染力的。因此應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來選適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?，背景音樂的曲調(diào)、節(jié)奏等要與教學(xué)內(nèi)容相符；且背景音樂不應(yīng)選取學(xué)生過于熟悉的音樂。因過熟悉的音樂易使學(xué)習(xí)者在感情上形成共鳴，對音樂方面的過度關(guān)注，從而影響有效信息的獲取；音量的強弱要隨解說的有無而變換。音響效果是聽覺藝術(shù)中不可缺少的聲音之一，本身具有豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，應(yīng)根據(jù)需要合理使用。
所謂交互性，是指計算機(jī)和學(xué)習(xí)者之間的信息傳遞是雙向和主動的。比如計算機(jī)可以向?qū)W習(xí)者輸出信息，學(xué)習(xí)者也可以通過向計算機(jī)輸入命令，而計算機(jī)對命令進(jìn)行相應(yīng)處理后，向?qū)W習(xí)者提供所需的信息。交互性是多媒體課件的最重要的特征，它既要利于教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，安排學(xué)習(xí)計劃，也要利于學(xué)生課堂外的自學(xué)。課件設(shè)計應(yīng)充分體現(xiàn)這一特點。這一特點的實現(xiàn)主要是通過設(shè)計合理恰當(dāng)?shù)牟僮鹘缑婧统B接來實現(xiàn)的。
設(shè)計時，筆者認(rèn)為應(yīng)力求使操作界面簡單易操作且菜單的層次也不要過多。另外可使用適當(dāng)合理的超鏈接來有效地組織課件信息，體現(xiàn)各知識點內(nèi)在聯(lián)系。這是課件優(yōu)于書本的顯著特點。
四、總結(jié)。
多媒體設(shè)計個人簡歷篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解媒體、多媒體、多媒體技術(shù)的含義。2.了解媒體的類型、多媒體的常見元素及特征。3.了解多媒體計算機(jī)系統(tǒng)的組成。重點、難點或關(guān)鍵：
重點：媒體、多媒體、多媒體技術(shù)的含義。
難點：媒體的類型、多媒體的常見元素與特征及多媒體計算機(jī)系統(tǒng)的組成。教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課，探究新知。
師：是啊，不管是以前的電視，還是當(dāng)今的液晶電視、ipad，它們都可以播放出圖像，當(dāng)然還有聲音。（板書“圖像”）。
課件還分別出示教材p14圖3－3、圖3－4、圖3－5，讓學(xué)生進(jìn)一步感受媒體及媒體的應(yīng)用。
師：同學(xué)們剛才看到的就是我們通常的媒體，其實在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們已經(jīng)與這些媒體結(jié)下了不解之緣了，今天我們就來學(xué)習(xí)第3課《認(rèn)識多媒體》。（板書課題）。
二、認(rèn)識多媒體應(yīng)用――認(rèn)識媒體1.認(rèn)識媒體。
師：那么什么是媒體呢？請同學(xué)們翻開教材p15，想想什么叫媒體，它有什么含義。
課件依次出示教材p15圖3－6至p16圖3－10。
師：圖3－6表達(dá)的是什么呢？誰來說說？
師：這位同學(xué)知道得可真多，肯定看過這部動畫片了，真厲害！那圖3－10又是什么呢？
師：連這你都知道！知道的真多！課件出示：小結(jié)。
師小結(jié)：同學(xué)們剛才說的這些其實都是媒休的表現(xiàn)形式，媒體是指傳播信息的媒介，其實它有兩種含義：一是指信息的載體，二是指信息的表現(xiàn)形式。
師：其實現(xiàn)實生活中，人們已經(jīng)不僅僅滿足于上述的單一媒體表現(xiàn)，更渴望通過看、聽、說、想等全方位接愛信息。這就是多媒體技術(shù)及其應(yīng)用，現(xiàn)在請同學(xué)們自學(xué)教材p17，認(rèn)真觀察圖3－11至圖3－14，從上找找都有哪些媒體。師：誰來說說你自已對多媒體技術(shù)的認(rèn)識。師生討論學(xué)習(xí)。
師：同學(xué)們說得都很好，這多媒體計算機(jī)是由哪些設(shè)備組成的呢？
師：是啊，有了顯示器，我們就可以看影片、圖片，有了音箱我們就聽得到聲音，有了計算機(jī)主機(jī)就能把這些媒體進(jìn)行處理，有了鍵盤、鼠標(biāo)我們就可以控制計算機(jī)，命令計算機(jī)對各種媒體進(jìn)行綜合處理。
小組合作學(xué)習(xí)完成任務(wù)：尋找學(xué)習(xí)、生活中的多媒體及多媒體技術(shù)的應(yīng)用，并相互說說自己對多媒體和多媒體技術(shù)的認(rèn)識。
說說你見過的多媒體作品。教師巡視指導(dǎo)。
四、評價與自我評價小組反饋學(xué)習(xí)情況。
2.師生互評及生生互評完成任務(wù)情況。填寫教材p18的活動評價表。
五、課堂總結(jié)。
師：同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是媒體、了解了多媒體及多媒體技術(shù)及其應(yīng)用，相信在以后的學(xué)習(xí)、生活中定能尋找到各種各樣的多媒體技術(shù)應(yīng)用用作品，到進(jìn)希望同學(xué)們把它們記錄下來，與老師同學(xué)一起分享。
師：同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是媒體、了解了多媒體及多媒體技術(shù)及其應(yīng)用，相信在以后的學(xué)習(xí)、生活中定能尋找到各種各樣的多媒體技術(shù)應(yīng)用用作品，到進(jìn)希望同學(xué)們把它們記錄下來，與老師同學(xué)一起分享。
多媒體設(shè)計個人簡歷篇十八
一、情境創(chuàng)設(shè)要符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu).
情境創(chuàng)設(shè)在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論中指的是在教學(xué)活動的設(shè)計中，要提供與學(xué)習(xí)主題的基本內(nèi)容相關(guān)的與現(xiàn)實生活相類似的或真實的情境，使學(xué)生具有為理解主題所需要的經(jīng)驗，幫助學(xué)習(xí)在這種中去發(fā)現(xiàn)、探索與解決問題。情境創(chuàng)設(shè)與協(xié)作、會話、意義建構(gòu)一起構(gòu)成了學(xué)習(xí)環(huán)境的四大要素，它是教師設(shè)計教學(xué)活動的第一個內(nèi)容，也是學(xué)生對課件首次介入時的感覺，因此，它的成功與否不僅直接影響到其他教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)的展開，而且還在于引起學(xué)生對學(xué)習(xí)主題的強烈關(guān)注，進(jìn)而產(chǎn)生由于認(rèn)知上的不滿足和欠缺去進(jìn)行主動的探索。
那么，這種情境創(chuàng)設(shè)的出發(fā)點是什么呢？它應(yīng)該基于以下兩點，一是對教學(xué)內(nèi)容的把握：二是對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的分析。認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，人的認(rèn)知活動按照一定順序的階段發(fā)展成為一種結(jié)構(gòu)。插在水中的筷子在孩子看來它是彎的，而在成人看來筷子應(yīng)是直的，彎曲是光的折射結(jié)果。兒童和成人這種對事物的不同認(rèn)識，是由于他們有著不同的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。因此，要進(jìn)行多媒體課件的設(shè)計，應(yīng)該對學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)的分析。這種分析不應(yīng)是抽象的，而應(yīng)是具體的、多方面的，它包括學(xué)生的知覺、記憶、語言、思維、問題解決等過程，還應(yīng)該包括學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、經(jīng)驗、情緒、情感等因素，在綜合分析的基礎(chǔ)上，去尋找學(xué)習(xí)主題與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的有效的結(jié)合，用最符合學(xué)生認(rèn)知心理的外部刺激去促進(jìn)他們對新知識的同化和順應(yīng)，完成對新意義的建構(gòu)。正如美國著名教育心理學(xué)家羅伯特所指出，教學(xué)活動應(yīng)是一種旨在影響學(xué)習(xí)者心理教學(xué)過程的外部刺激，教學(xué)活動必須與學(xué)習(xí)者的內(nèi)部心理過程相吻合。
二、情境創(chuàng)設(shè)要盡可能真實。
在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的情境創(chuàng)設(shè)中，強調(diào)創(chuàng)設(shè)真實情境，要利用多媒體技術(shù)與仿真技術(shù)去進(jìn)行生動的社會文化與自然情境的創(chuàng)設(shè)。這是因為真實不僅擁有認(rèn)知上的價值，更在于真實的情境最接近學(xué)生的生活體驗，能調(diào)動他們?nèi)康母惺芰瓦^去生活得來的經(jīng)驗去探討與發(fā)現(xiàn)問題，而只有在真實情境中所提出的問題也才最具有挑戰(zhàn)性與針對性，對問題的解決也才更能顯出它的價值和現(xiàn)實意義。在某種意義上，這種對情境創(chuàng)設(shè)的真實性的程度也決定了學(xué)生對學(xué)習(xí)主題認(rèn)知和意義建構(gòu)的程度。因此，我們在進(jìn)行多媒體課件的設(shè)計時，對每一種媒體的效果、情境展開的過程、細(xì)節(jié)的運用以及問題情境的出現(xiàn)都應(yīng)力求真切與真實，即使是對一些特殊內(nèi)容的，也應(yīng)盡可能地接近真實。
對真實情境的創(chuàng)設(shè)，計算機(jī)技術(shù)具有其他媒體不可比擬的優(yōu)勢，每種媒體的作用和媒體之間的結(jié)合都有著巨大的表現(xiàn)的潛力，在進(jìn)行多媒體課件設(shè)計時要善于發(fā)揮各種媒體的長處，譬如對聲音的運用，再巧妙的人工模擬也不能代替真實聲音的效果，而視頻圖像所傳達(dá)的那種真切、完整、豐富的信息，也不是一種動畫效果所能實現(xiàn)的。因此，在進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)時要盡可能運用那些真實的媒體，減少對這些媒體的技術(shù)處理與修飾?？v觀相當(dāng)多的多媒體課件，我們會發(fā)現(xiàn)有許多制作者有技術(shù)至上的'觀點，喜歡把課件設(shè)計得繁復(fù)疊套，眼花繚亂，以致使課件成為了技術(shù)的炫耀。其實，真理從來都是樸素的，對真理的認(rèn)知也應(yīng)該是在真實的生活情境中去進(jìn)行。著名小提琴家阿卡多對音樂這樣說過、技術(shù)是最基本的東西，但是我們應(yīng)該忘記它，只有音樂對我們是最重要的。那么作為現(xiàn)代教育技術(shù)的多媒體技術(shù)，無論它怎么先進(jìn)，也只是一種工具和手段，而不是運用的目的。
三、情境創(chuàng)設(shè)要有選擇性.
建構(gòu)主義認(rèn)為，世界的存在是客觀的，但對世界的理解和賦予意義都是由每個人自己決定的，是由他們根據(jù)自己的經(jīng)驗來建構(gòu)和解釋的。由于每個人的經(jīng)驗是多種多樣的或有差異的，因而人們對客觀的解釋和建構(gòu)也是多樣化的，從建構(gòu)主義的理論出發(fā)，多媒體課件應(yīng)該圍繞學(xué)習(xí)主題，從不同的角度，不同方面提供多變與多樣化的情境創(chuàng)設(shè)，在不同的情境甚至是相反的情境中，由學(xué)生自己去選擇情境進(jìn)入，按照自己的方式完成意義的建構(gòu)。
我們知道，矛盾一方的存在是以另一方的存在為前提的，沒有比較就沒有鑒別，要讓學(xué)生理解當(dāng)前所學(xué)習(xí)的新知識，作為教師不應(yīng)該把學(xué)生的視野局限在某種即定的理解上，而應(yīng)該將學(xué)習(xí)主題置于一個更寬廣的背景下，在更大的空間里提供豐富、生動的學(xué)習(xí)資源，為發(fā)現(xiàn)問題、探索知識和表達(dá)觀點提供有力的工具，以此培養(yǎng)學(xué)生的感知力、創(chuàng)造力和想象力。應(yīng)該說，長期以來在培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力方面，我們的教育存在著很大的缺陷，過多的標(biāo)準(zhǔn)化考試和標(biāo)準(zhǔn)答案嚴(yán)重束縛了學(xué)生的創(chuàng)造力。而在西方國家的一些知名大學(xué)里，很多教課書中的思考題根本沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。
建構(gòu)主義的情境創(chuàng)設(shè)實際上給教師提出了更高的要求，作為教學(xué)活動的組織者，教師首先要有對學(xué)習(xí)主題的基本內(nèi)容的多種理解和認(rèn)知能力，尊重學(xué)生認(rèn)知能力的不同與差異，以情境創(chuàng)設(shè)的多樣性去實現(xiàn)學(xué)生的選擇性，以多變的交互性去激活學(xué)生的主動性。因此，這種情境創(chuàng)設(shè)可以有不同的概念情境、問題情境、過程情境、規(guī)律情境，同樣也可以有多種學(xué)習(xí)的起點和多條學(xué)習(xí)的路徑，能夠讓學(xué)生隨機(jī)進(jìn)入，靈活跳轉(zhuǎn)，滿足學(xué)生實現(xiàn)個別化學(xué)習(xí)與不同認(rèn)知的需要。
四、情境創(chuàng)設(shè)要有吸引力。
愛因斯坦認(rèn)為成功的教育在于激發(fā)學(xué)生對于對象誠摯的興趣和追求真理與理解的愿望，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)與研究的直接動力，多媒體課件作為一種新的認(rèn)知工具，它不應(yīng)當(dāng)是呆板的、單調(diào)的，僅僅以科學(xué)性和教育性為目的，而應(yīng)該新穎、生動、有趣、富有美感和吸引力，去滿足學(xué)生對未知領(lǐng)域探索的好奇心。
心理學(xué)的研究表明，人們對世界的感知認(rèn)識總是首先注意那些最新的信息，因為它們具有刺激性和吸引力，同樣，學(xué)生對多媒體的興趣也在于它能否提供新的信息。多媒體課件的情境創(chuàng)設(shè)要善于創(chuàng)新，富有變化，既要讓情境與學(xué)生的生活經(jīng)驗有一定的聯(lián)系，又要有新的信息的刺激，在學(xué)生想不到的地方出現(xiàn)新的情境，提出新的問題，對情境的內(nèi)容、媒體的運用、組合的方式都應(yīng)該富有新意，讓學(xué)生感到進(jìn)入一種情境就獲得一種新的體驗，得到一種新的發(fā)現(xiàn)。多媒體課件對媒體的運用還應(yīng)該富有變化，善于運用不同媒體的特點去表現(xiàn)不同的效果，因為變化的信息更能引起學(xué)習(xí)對象的注意。
五、情境創(chuàng)設(shè)要有整體性.
情境創(chuàng)設(shè)是和協(xié)作、會話、意義建構(gòu)一起成為學(xué)習(xí)環(huán)境的四大要素，它是系統(tǒng)中的一部分，無論是社會情境、動機(jī)情境、認(rèn)知情境，還是概念情境、問題情境、過程情境、規(guī)律情境，它們的設(shè)計不能與其它環(huán)節(jié)脫離，而應(yīng)該是系統(tǒng)中有機(jī)的組成部分，構(gòu)成其他教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)。因此，多媒體課件的情境創(chuàng)設(shè)要考慮到與其它三個環(huán)節(jié)的銜接，應(yīng)該有利于其它要素的展開，有助于學(xué)生順利完成對新知識的意義建構(gòu)。多媒體課件在結(jié)構(gòu)上一個明顯的特點是它的非線性，這就要求教師在對課件的設(shè)計時要有整體的意識，既要考慮到文字、圖形、動畫、視頻圖像、聲音的協(xié)調(diào)，不同界面和模塊的統(tǒng)一，還要保證在非線性的結(jié)構(gòu)中總體的協(xié)調(diào)與完整。
以上本文探討了運用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)多媒體課件設(shè)計情境創(chuàng)設(shè)的幾個問題，作者認(rèn)為情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該是在新的教學(xué)模式指導(dǎo)下的設(shè)計，其目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的認(rèn)知、感受、想像、創(chuàng)造的能力。那么，作為多媒體課件的設(shè)計者也必須有豐富的想像力、多方面的創(chuàng)造力，包括對藝術(shù)的審美力，才有可能創(chuàng)造出高質(zhì)量的多媒體課件。有關(guān)多媒體課件的設(shè)計與情境創(chuàng)設(shè)本文中是提出了幾個重點，也許這只是冰山的一角，多媒體技術(shù)與多媒體課件仍在日益創(chuàng)新發(fā)展，在實際的教學(xué)設(shè)計中，我們應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和不同特點的學(xué)生，去進(jìn)行更為多樣化的創(chuàng)造。
多媒體設(shè)計個人簡歷篇十九
各位尊敬的考官：
大家好!我叫
大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)
，是xxx大學(xué)多媒體設(shè)計與制作專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，主修的專業(yè)課程有dreamweaver網(wǎng)頁制作，計算機(jī)二維動畫制作，fireworks，廣告設(shè)計與制作等。為人誠實守信，老實做人，塌實做事是我的人生準(zhǔn)則，不固守書面理論，盡力嘗試?yán)碚撆c實踐相結(jié)合，以實踐印證理論，以理論指導(dǎo)實踐，積極地參加各種社會活動，捉住每一個機(jī)會，鍛煉自己。通過這些的社會實踐我學(xué)會了溝通與交流，認(rèn)真負(fù)責(zé)的對待每一份工作。可能，目前我沒有多少的工作經(jīng)驗，但是我年輕，學(xué)習(xí)能力強，也愿意刻苦學(xué)習(xí)，我完全相信自己能勝任這一份工作!獲知貴公司正為積極謀求發(fā)展招賢納才。我真誠的'渴望能加入貴公司，為貴公司的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)我的才能和智慧。
此致
敬禮!
自薦人：
多媒體設(shè)計個人簡歷篇二十
網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)課件是指為了達(dá)到某種教學(xué)目標(biāo)，以計算機(jī)為核心，交互地綜合處理文字、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種信息，依托信息網(wǎng)絡(luò)，綜合運用多種媒體手段來展示相對獨立或完整的教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用軟件。下面從教學(xué)的角度談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)多媒體課件的設(shè)計，以及在設(shè)計過程中需要注意的幾個問題。
網(wǎng)絡(luò)多媒體課件的設(shè)計主要包括教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)對象的分析、素材的準(zhǔn)備與制作、媒體著作工具的選擇等。
1.明確教學(xué)目標(biāo)。
在網(wǎng)絡(luò)多媒體課件設(shè)計之前，首先要明確教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)不同層次學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求，教學(xué)目標(biāo)的制定要體現(xiàn)出差異性，讓每個參加學(xué)習(xí)的人都能夠得到提高的可能。
2.分析教學(xué)對象。
要取得教學(xué)的成功，無論基于何種學(xué)習(xí)理論進(jìn)行設(shè)計，都必須重視對學(xué)習(xí)者的分析。其中包括對學(xué)習(xí)者的社會背景、心理特征、學(xué)習(xí)風(fēng)格、認(rèn)知水平以及知識結(jié)構(gòu)，并建立學(xué)習(xí)者的檔案。通過對這些數(shù)據(jù)的分析，掌握不同學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求和個性化需求，以便對不同的學(xué)習(xí)者提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議，開展個性化教學(xué)。這樣既擴(kuò)大了教育規(guī)模，又能因材施教，真正把因材施教與擴(kuò)大教育規(guī)模統(tǒng)一起來。
3.課件素材的準(zhǔn)備與制作。
網(wǎng)絡(luò)多媒體課件需要呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者大量的學(xué)習(xí)資源，其中學(xué)習(xí)資源包括文字信息、圖片、動畫、音頻、視頻等資源。在設(shè)計文本字幕時，可采用逐字輸入、逐行移入等形式出現(xiàn)。在顏色搭配上要讓文字的'色彩與背景色形成鮮明的對比，這樣可以突出字幕的內(nèi)容，吸引學(xué)習(xí)者的注意力，從而提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果。在網(wǎng)絡(luò)多媒體課件中適當(dāng)?shù)剡\用圖片和動畫，不僅能增強課件的美感，還能使一些抽象的、難以理解的概念變得生動、形象，易于學(xué)習(xí)者接受和理解。圖片可以通過素材光盤、網(wǎng)絡(luò)、掃描儀或通過photoshop、coredraw、windows畫圖板等軟件制作工具得到，動畫可通過flash、3dmax等軟件制作。考慮到網(wǎng)絡(luò)的傳輸速度，在不影響教學(xué)要求的情況下，盡量采用jpg、gif、swf等通過壓縮的文件格式。在課件中有時會用到視頻文件和音頻文件，考慮到網(wǎng)絡(luò)傳輸速度的限制，選材不宜過多，而且需要將它們壓縮成流式文件，便于網(wǎng)絡(luò)傳輸。
4.選擇合適的多媒體著作工具。
如今各具特色的多媒體著作工具琳瑯滿目，如：洪圖、authorware、toolbook、powerpoint等。在選擇這些工具時，要考慮到網(wǎng)絡(luò)的傳輸速度，還要考慮盡可能使課件輕型化，同時最好選擇與網(wǎng)頁兼容的軟件工具。flash是目前開發(fā)網(wǎng)絡(luò)多媒體課件的較理想工具之一，與其他工具軟件相比，其最大的優(yōu)點是用該軟件制作的多媒體作品可以直接插入網(wǎng)頁，文件小、下載快，同時交互性也比較好。有時設(shè)計課件僅用一種軟件工具是無法完成的，需要多種軟件工具同時使用。在選擇工具時還要根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容來定，在目標(biāo)和內(nèi)容均能滿足的情況下，還應(yīng)考慮課件大小和開發(fā)效率等方面的問題。
5.創(chuàng)設(shè)良好的交互性。
網(wǎng)絡(luò)多媒體課件的一個重要特點是注意信息的交流，為學(xué)習(xí)者提供良好的人機(jī)交互與人際交互的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生可以自主控制教學(xué)進(jìn)程，隨機(jī)性很強，有利于學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。在課件中要考慮到學(xué)習(xí)對象的不同層次和需求，為學(xué)習(xí)者精心設(shè)計多種學(xué)習(xí)方案和流程供其選擇。另外，課件的交互界面設(shè)計要友好。在設(shè)計課件時，要考慮到學(xué)習(xí)者可能隨時調(diào)整學(xué)習(xí)方案，為了方便切換界面，最好采用窗口與菜單相結(jié)合的設(shè)計風(fēng)格。值得一提的是把人工智能技術(shù)用于課件的開發(fā)將會使課件具有更加理想的交互性。
情境創(chuàng)設(shè)在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論中指：在教學(xué)設(shè)計中，要提供與學(xué)習(xí)主題內(nèi)容相關(guān)的、和現(xiàn)實生活相類似的、真實的情境，使學(xué)生具有為理解主題所需要的經(jīng)驗，幫助學(xué)生在這種環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)、探索與解決問題。因此，在課件的情境創(chuàng)設(shè)方面應(yīng)注意：一是對教學(xué)內(nèi)容的把握；二是對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的分析；三是情境創(chuàng)設(shè)要盡可能真實，具有吸引力。因為真實的、富有創(chuàng)新的變化的課件不僅最接近學(xué)生的生活體驗，擁有認(rèn)知上的價值，而且讓學(xué)生感到進(jìn)入一種情境就獲得一種新的體驗，得到一種新的發(fā)現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生去探討與發(fā)現(xiàn)新的問題。
由于在網(wǎng)絡(luò)多媒體課件中引用大量的多媒體素材，致使課件占用較大的磁盤空間，這就要求運行的計算機(jī)有較好的配置。如果將容量很大的課件直接放在網(wǎng)上運行，當(dāng)前計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)帶寬難以承受，運行速度將極慢，大大影響教學(xué)效果。而www能把各種媒體天衣無縫地集成起來，不僅提供圖形界面的快速信息查找，還可以使用同樣的圖形界面與互聯(lián)網(wǎng)上其他服務(wù)相連接。另外，web課件具有交互性和超鏈接等特點，更加符合人們聯(lián)想學(xué)習(xí)思維。在課件設(shè)計過程中，既考慮各學(xué)科web課件的整體性，又能照顧到各web課件之間的關(guān)系。
3.課件要有良好的可維護(hù)性、可修改性、可擴(kuò)充性。
課件是具有一定教學(xué)功能的軟件，為此可采用模塊化設(shè)計，以便于課件的維護(hù)、修改新知識和新內(nèi)容的擴(kuò)充。
多媒體設(shè)計個人簡歷篇二十一
計算機(jī)控制技術(shù)個人簡歷表格、以下大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)還推薦一份計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)簡歷表格為參考,為了讓求職者了解到更專業(yè)的求職簡歷本站推薦一份計算機(jī)科學(xué)技術(shù)專業(yè)個人簡歷表格參考資料。在寫個人簡歷時基本原理是一樣的，只是在寫個人等長與技術(shù)方面不同，那要怎樣寫個人求職簡歷呢！以下是計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)簡歷表格僅為模板。
基本信息。
個人相片。
姓名：
性別：
男
民族：
漢族。
1988年9月24日。
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
167cm。
體重：
57kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：
廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
學(xué)歷：
?？啤?/p>
專業(yè)名稱：
計算機(jī)控制技術(shù)。
畢業(yè)年份：
20。
工作年限：
二年以上。
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
職位名稱：
工作地區(qū)：
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時間：
可隨時到崗。
技能專長。
語言能力：
計算機(jī)能力：
綜合技能：
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
工作經(jīng)歷。
其他信息。
自我介紹：
姓名：大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)性別男出生年月1988/09。
籍貫廣東湛江民族漢政治面貌團(tuán)員。
學(xué)歷大專畢業(yè)時間/07健康狀況健康。
郵箱xieai1988@電話13360706563。
專業(yè)計算機(jī)控制技術(shù)畢業(yè)學(xué)校廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
自
我
評
價
本人思想上進(jìn)，思維敏捷，責(zé)任心強，工作細(xì)致認(rèn)真，能吃苦耐勞，有團(tuán)隊精神并能承受較大的工作壓力。
具備良好的計劃、管理、溝通和協(xié)調(diào)能力，適應(yīng)能力強，自學(xué)能力較強，求知欲強，較強的分析和解決問題的能力，有一股永不言敗的干勁，敢于面對所有挑戰(zhàn)，始終信奉“認(rèn)真做事，輕松做人”的道理。
技
能
熟悉掌握辦公軟件的使用；
熟悉計算機(jī)的組裝與維護(hù)；
熟悉windows操作系統(tǒng)，熟悉常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝和調(diào)試，能配置服務(wù)器；
掌握網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)的安裝配置和調(diào)試，并能解決網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的一些問題；
具備路由器配置知識，熟悉網(wǎng)絡(luò)布線工程；
有一定的程序編程能力，了解一定的數(shù)據(jù)庫知識。
工
作
經(jīng)
歷
元旦，在諾基亞專賣店兼職推銷員，銷售業(yè)績得到店長的肯定。這些工作經(jīng)歷和社會閱歷讓我懂得如何在社會上為人處事，如何更好的完成工作。
月至12月在服兵役。服役期間，職務(wù)是計算機(jī)操作員，職責(zé)主要是網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)。
日常工作有：解決客戶端出現(xiàn)的問題、監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)的.運行情況、保障服務(wù)器的穩(wěn)定運行、負(fù)責(zé)單位的電腦的維護(hù)與維修、對服務(wù)器的日志和數(shù)據(jù)進(jìn)行備份、管理用戶的賬號、管理網(wǎng)絡(luò)中的線路及設(shè)備。
由于工作中解決問題的能力較強，認(rèn)真負(fù)責(zé)，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，被評為“優(yōu)秀士兵”。能獨自架構(gòu)局域網(wǎng)，曾設(shè)計一個考核系統(tǒng)的方案，獨自架構(gòu)起來。
求職。
意向。
網(wǎng)絡(luò)管理員及計算機(jī)相關(guān)工作。
發(fā)展方向：
其他要求：
聯(lián)系方式。
多媒體設(shè)計個人簡歷篇二十二
多媒體課件（multimediacourseware）。是運用多媒體技術(shù)，對于詳細(xì)學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容而開發(fā)設(shè)計的教育軟件。多媒體課件有多種多樣的類型，不一樣類型的多媒體課件，對應(yīng)不一樣的教育策略。現(xiàn)在呈現(xiàn)的多媒體課件有：演示型、自學(xué)型、操練型、模仿實驗型、測驗型和資料型。從總體上看，支撐以學(xué)為主教育方法的cai在國際上運用廣泛。中國現(xiàn)在運用較多的仍是對于詳細(xì)學(xué)科內(nèi)容設(shè)計的演示型多媒體課件，它支撐以教為主的教育方法，以老師課堂教育的輔佐手法呈現(xiàn)，著重的是用于解決教育中的要點和難點，一般是由老師控制，向?qū)W生展示。經(jīng)過屢次的'實踐制造，我認(rèn)為多媒體課件的制造大致分為以下幾個有些。
一、挑選教育課題，斷定教育方針。
只要斷定好教育方針后，才干有的放矢，做出契合教育需求的課件，真實起到輔佐教育的作用。
選題的一起，還必須剖析和斷定課題施行所能到達(dá)的方針，應(yīng)契合教育方針的請求。特別留意要體現(xiàn)多媒體的專長，依據(jù)教育內(nèi)容的特點，精心設(shè)計、制造多媒體資料，集圖、文、聲、像的綜合體現(xiàn)功用，有效調(diào)集和體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)步學(xué)習(xí)功率。
腳本設(shè)計是制造cai課件的重要環(huán)節(jié)，需求對教育內(nèi)容的挑選、構(gòu)造的設(shè)計、視聽形象的體現(xiàn)、人機(jī)界面的方法、解說詞的撰寫、音響和伴奏的手法等進(jìn)行縝密的思考和詳盡的安排?！澳_本”一詞多用于電影、電視劇本的拍照制造中，它的意思是指電影、電視拍照進(jìn)程的所依據(jù)的文字稿本，在課件制造中，咱們也引入了“腳本”一詞，它來源于教案，但又不一樣于教案，既要體現(xiàn)教育內(nèi)容，教育進(jìn)程，又要將一些細(xì)節(jié)，比如內(nèi)容的呈現(xiàn)次序、呈現(xiàn)辦法等進(jìn)行描繪。
從多媒體課件的開發(fā)制造看，腳本的創(chuàng)造一般分為兩步進(jìn)行。
第一步是文字稿本的創(chuàng)造，文字稿本是由老師自行編寫而成的。編寫文字稿本時，應(yīng)依據(jù)主題的需求，依照教育內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)和教育對象的學(xué)習(xí)規(guī)則，對有關(guān)畫面和聲響資料分出輕重主次，合理地進(jìn)行安排和安排，以完善教育內(nèi)容。
第二步是修正稿本的編寫，修正稿本是在文字稿本的根底上創(chuàng)造的。它不是直接地、簡略地將文字稿本形象化，而是要在吃透了文字稿本的根底上，進(jìn)一步的引申和開展，依據(jù)多媒體體現(xiàn)言語的特點反復(fù)構(gòu)思。修正稿本是制造cai課件的直接根底。
三、收集資料。
“多媒體資料”是多媒體課件中用到的各種聽覺的和視覺的資料。需求依據(jù)腳本的請求預(yù)備各種文本、聲響、圖形、圖畫、動畫和視頻等多種媒體資料，還需求將收集的各種資料進(jìn)行加工處理，使資料更生動。在獲取資料時一般有以下幾種辦法：
1.用數(shù)字照相機(jī)來收集畫面，再用相應(yīng)的軟件將其轉(zhuǎn)換為位圖，并進(jìn)行加工處理。
2.在計算機(jī)中裝備視頻收集卡，然后可將錄像機(jī)，視盤機(jī)或攝像機(jī)播映的視頻轉(zhuǎn)換為。
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