通過(guò)寫(xiě)讀后感，我們可以整理和梳理自己在讀書(shū)過(guò)程中的思考和感悟，使之更加系統(tǒng)和深入。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇出色的讀后感呢？首先，要認(rèn)真閱讀書(shū)籍，理解書(shū)中的情節(jié)、人物和主題，捕捉到作者希望傳遞給讀者的核心意義。其次，在寫(xiě)作讀后感時(shí)，可以結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷和感受，與書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比和思考，從而更深入地闡釋自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。此外，讀后感需要具備批判性思維，不僅要分析書(shū)中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，還要指出其中的不足和可改進(jìn)之處，以展現(xiàn)自己獨(dú)特的審美和批評(píng)眼光。最后，一篇好的讀后感應(yīng)該言之有物、結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)言流暢，能夠引起讀者的共鳴和思考。寫(xiě)一篇出色的讀后感，需要我們有良好的寫(xiě)作素養(yǎng)和思辨能力，同時(shí)也要注重培養(yǎng)自己對(duì)閱讀內(nèi)容的思考深度和獨(dú)特觀點(diǎn)。以下是小編為大家整理的一些值得分享的讀后感范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
麥子的嚎叫讀后感篇一
故事主要講了麥子的小男孩他爸爸代替村民取麥子的錢。麥子的爸爸取完錢的時(shí)候天還沒(méi)黑。所以麥子的爸爸在大家沒(méi)來(lái)的時(shí)候，就把錢藏到牛棚梁上去了，誰(shuí)知道錢掉下來(lái)被牛給吃了。當(dāng)爸爸去取錢的時(shí)候發(fā)現(xiàn)錢不在了而是在牛嘴里，這時(shí)爸爸趕緊跑了過(guò)去告訴了村民，從這時(shí)開(kāi)始村民們就開(kāi)始厭惡這一家人了，說(shuō)他應(yīng)該去當(dāng)演員。村民的不信任；好朋友對(duì)他的厭惡、村長(zhǎng)老師的指責(zé)；麥子傷心不已，爸爸只好把牛拉到田野上宰了，牛那發(fā)瘋似的嚎叫。通過(guò)作者的描述、我發(fā)現(xiàn)錢幣被吃掉的順見(jiàn)，所有的人都變了，曾經(jīng)的信任變成了懷疑和恨、曾經(jīng)的嬉鬧變成了疏遠(yuǎn)、曾經(jīng)的陪伴變成了惱怒、曾經(jīng)的快樂(lè)被壓碎了。人與人之間的信任，在這時(shí)是多么的不堪一擊，故事結(jié)束了。有沒(méi)有懷疑過(guò)別人、冤枉過(guò)別人、自己有沒(méi)有被別人不信任過(guò)。你被別人冤枉的時(shí)候是什么感覺(jué)。
有一種東西叫懷疑他可以使一對(duì)要好的朋友變成敵人，有一種東叫信任他可以使一對(duì)仇人變成朋友。只要人與人之間多一點(diǎn)信任，生命才會(huì)更精彩。而第十一根紅布條主要講的是那個(gè)被人遺忘的麻子爺爺，甚至是被有些人以為世界上根本沒(méi)有這個(gè)人。而永遠(yuǎn)守護(hù)在麻子爺爺身邊的是一頭牛，這頭牛的名字叫獨(dú)角牛，只所以叫獨(dú)叫牛是因?yàn)槁樽訝敔敯血?dú)角牛的角給據(jù)了。那位臉上露出了塵器和孤獨(dú)甚至是要枯萎的生命花朵麻子爺爺正在床上休息而那頭已經(jīng)老的快要走不動(dòng)的牛在樹(shù)蔭低下休息。這是正在釣魚(yú)的漁夫在河里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)落水的孩子，漁夫趕緊的把船開(kāi)了過(guò)去。把落水的孩子抱到了岸上，嘴里大聲的喊著有孩子落水了，就這樣村民一傳十，十傳百村里的人們都知道了孩子落水的事情后村民們都趕到了現(xiàn)場(chǎng)，有的人說(shuō)沒(méi)救了、有的人說(shuō)快找醫(yī)生有些人回答說(shuō)、醫(yī)生去鎮(zhèn)上了、還有的人說(shuō)去鎮(zhèn)上。而且有人說(shuō)；認(rèn)識(shí)這位落水的小男孩名字叫亮仔，就在這緊張的時(shí)候亮仔的媽媽也知道了這件事情亮仔的媽媽激動(dòng)的向河邊跑了過(guò)去緊緊的抱著亮仔，亮仔你快回來(lái)，你這個(gè)小靈魂跑到那里去玩兒了，我相這時(shí)媽媽的心里應(yīng)該又害怕又難過(guò)因?yàn)槭チ肆磷芯拖衩總€(gè)人失去了自己的眼睛一樣痛苦。這時(shí)周圍變的鴉雀無(wú)聲村民們都靜俏俏的看著亮仔，有一個(gè)人說(shuō)去麻子爺爺家的牛來(lái)救亮仔，村民們都說(shuō)這牛能行嗎。大家就把麻子爺爺?shù)呐縼?lái)了，可是麻子爺爺?shù)呐Ｖ蛔屄樽訝敔斪约籂?。然后村民們找了一個(gè)力氣最大的抓著牛背上的亮仔。就這樣一番努力下終于把亮仔救活了，可是麻子爺爺以經(jīng)快不行了，有位村民走了過(guò)來(lái)問(wèn)了聲麻子爺爺有什么要幫忙的嗎，麻子爺爺用手指了指河對(duì)面的草叢就知道了有一位村民就把麻子爺爺背到了河對(duì)面的草叢，麻子爺爺就閉上眼睛睡著了。有為村民走了過(guò)來(lái)看了看麻子爺爺說(shuō)；麻子爺爺死了。然后村民們把麻子爺爺給下葬了，第二天早上村民們發(fā)現(xiàn)麻子爺爺?shù)奈葑拥顾?，發(fā)現(xiàn)牛爺死了，人們這才發(fā)現(xiàn)麻子爺爺不應(yīng)該被村民遺忘，而是記住麻子爺爺，故事結(jié)束了很感動(dòng)吧，可感動(dòng)中是否有一些凄涼和悲傷呢。
麥子的嚎叫讀后感篇二
在這個(gè)冬季，我讀了《麥子的嚎叫》這本書(shū)。這本書(shū)中講了八個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的故事，八種不同的情感，八段感情的訴說(shuō)，給了我許多不同的感受：心酸、厭惡、感動(dòng)……這八個(gè)故事中，讓我印象最深刻的的就是《麥子的嚎叫》。
讀了這個(gè)故事后，我懵懵懂懂的，又讀上幾遍后，我才理解了其中的含義。如果信任與愛(ài)一起崩塌了，那發(fā)出的嚎叫聲一定與牛一般凄厲，向麥子一樣不甘。對(duì)啊，在麥子最無(wú)助的時(shí)候，他想找最好的朋友傾訴，可卻被拒絕和不信任。他在同學(xué)們?nèi)コ抢锟磻虻臅r(shí)候被拋下，當(dāng)時(shí)他的心里是多么的委屈、傷心啊，在這種情況下，誰(shuí)又能振作起來(lái)呢？那些人被金錢和利益蒙蔽了原本純潔的雙眼，在他們眼里金錢和利益竟然能夠掩蓋住他們與麥子一家往日的情分！
牛流下了那滴眼淚，并不是怕死，而是不想與麥子分開(kāi)，他們從小一起長(zhǎng)大，關(guān)系非常親密……人的本性是最可怕的，人們都說(shuō)不要偽裝自己，可在為了錢而卸下偽裝的假面時(shí)，露出的本性將會(huì)使人毛骨悚然、不敢相信。
千萬(wàn)不要被金錢和利益所迷惑！
麥子的嚎叫讀后感篇三
《麥子的嚎叫》作者是曹文軒，主要作品有：《青銅葵花》、《根鳥(niǎo)》、《細(xì)米》、《草房子》等。他是當(dāng)代著名作家、評(píng)論家?！尔溩拥暮拷小肥遣芪能幍囊徊课膶W(xué)作品集。
通過(guò)作者的描述，我們看到在錢幣在被咀嚼的瞬間，所有面孔就都變了。曾經(jīng)的信任變成了懷疑與憤恨，曾經(jīng)的嬉鬧變成了疏遠(yuǎn)與惱怒，曾經(jīng)的陪伴變成了苦澀與殺戮，安樂(lè)被壓碎了，人與人之間的信任，在這時(shí)變得不堪一擊。故事結(jié)束了，它讓我們反思是否懷疑過(guò)別人？冤枉過(guò)別人？當(dāng)自己被別人不信任，被他人冤枉時(shí)又是怎樣的一種滋味？有一種東西，看不見(jiàn)摸不著，卻時(shí)時(shí)刻刻充盈著我們的生活，有一種東西，能使人更加可愛(ài)，只有人與人之間多一點(diǎn)信任，生活才能美好，生命才會(huì)精彩！
麥子的嚎叫讀后感篇四
這個(gè)寒假我讀了《麥子的嚎叫》這本書(shū)，書(shū)里面的一些故事情節(jié)讓我難忘。
這本書(shū)講述了麥子的爸爸養(yǎng)了一只小牛犢，麥子早在搖籃時(shí)，就有了牛的記憶，和白牛十分要好，做什么事都要和它在一起。一天，麥子的爸爸和幾戶人家去油麻地糧站去取賣麥子的錢，可是糧站沒(méi)有當(dāng)即付款，第二天要村里的一個(gè)人去取，第二天麥子的爸爸到油麻地糧站去取錢了，取完錢后，他把錢放到了牛棚橫梁上的籃子里，結(jié)果被他家的白牛把錢都給吃掉了，可是村里的人不相信這件事，說(shuō)他應(yīng)該去當(dāng)演員；說(shuō)編謊話也要編得像樣。村民、好朋友的不信任；村長(zhǎng)、語(yǔ)文老師的指責(zé)；大家相約看戲時(shí)的先行一步；二順子堆在家門口的土堆，都令麥子非常傷心。麥子氣的踢了牛一腳，走到外面大聲的對(duì)天嚎叫起來(lái)，發(fā)泄自己不被信任的痛苦。
讀到這里我很感慨，體會(huì)到信任是多么重要，我們要讓信任在一生中從不消失。
麥子的嚎叫讀后感篇五
《麥子的嚎叫》這本書(shū)是曹文軒新出的一本書(shū)，里面包含著他的新作――《麥子的嚎叫》和二十年來(lái)他最得意的作品。其中，我最喜歡《麥子的嚎叫》這一篇有關(guān)人性和金錢的文章。
這并不奇怪，在麥子的內(nèi)心中，信任和愛(ài)一并倒塌了，種種困難一并壓來(lái)，怎能不發(fā)出嚎叫聲？那么凄慘，那么不甘。麥子家的牛就像一個(gè)魔術(shù)師，在他吃錢的同時(shí)，所有人的面孔都變了。曾經(jīng)的友誼變成了仇恨，親近變成了疏遠(yuǎn)，這都是為什么？()。
麥子的嚎叫讀后感篇六
《麥子的號(hào)叫》這本書(shū)共有五個(gè)故事，每個(gè)故事的情節(jié)都跌宕起伏，感人肺腑，但讓我最為感動(dòng)的故事還是“麥子的號(hào)叫”。
書(shū)中寫(xiě)的是人與人之間因?yàn)楸舜说牟恍湃味l(fā)生的一系列悲劇。白牛是一頭從小就和麥子一起長(zhǎng)大的牛，它和麥子的關(guān)系很好，做什么事都要在一起。但它老了，脾氣越來(lái)越古怪，有時(shí)竟然吃一些帶石灰渣的泥墻塊。有一天村長(zhǎng)讓麥子爸爸去城里取錢，他怕被人偷，最后把錢放進(jìn)牛棚的籃子里，結(jié)果錢被牛吃了。但是大家都覺(jué)得是麥子偷的，麥子不承認(rèn)，大家都不相信他。村民和好友們都在責(zé)罵麥子一家，而麥子也常常受到大家地排擠，為此麥子傷心不己。他是如此悲傷無(wú)奈！這時(shí)，他是多么需要?jiǎng)e人的信任和安慰啊？甚至有一次，學(xué)校組織去看戲時(shí)，居然單獨(dú)把麥子拋下了。在面對(duì)這些指責(zé)時(shí)，麥子爸爸只好把牛殺了，牛流下了最后一滴淚、麥子傷心欲絕的在田野上號(hào)叫著。
故事讓人感動(dòng)的同時(shí)還有一種凄涼。因?yàn)闆](méi)有信任，麥子一家受到了種種不公正、不公平的對(duì)待；因?yàn)闆](méi)有信任，導(dǎo)致了老牛的死亡。
這時(shí)，我們有沒(méi)有反思自己，有沒(méi)有不信任一些人？有沒(méi)有被一些人冤枉過(guò)呢？當(dāng)我們被別人冤枉和不信任時(shí)，你的心情又是怎樣的呢？信任他人是一件美好的事情，這會(huì)讓人之間的關(guān)系變得和諧、美滿。所以讓我們用自己的真誠(chéng)去對(duì)待身邊的每一個(gè)人吧！
麥子的嚎叫讀后感篇七
再次翻開(kāi)《麥子的嚎叫》這本書(shū)，八個(gè)簡(jiǎn)單的故事，但每一篇都讓我感動(dòng)良久。其中，最令我深思的是《麥子的嚎叫》這篇文章。
故事講完了，我沉思在其中：我是否不相信過(guò)別人，是否冤枉過(guò)別人？人與人之間的不信任，是這個(gè)社會(huì)和諧的關(guān)鍵?！罢\(chéng)信是道德之本”從這本書(shū)中，我也感悟到了這個(gè)社會(huì)人性與金錢的可怕。細(xì)柳和田瓜――麥子最好的伙伴，可是他們因?yàn)楸慌３缘舻哪枪P錢而疏遠(yuǎn)了麥子，不信任麥子。但是，麥子這時(shí)最希望的就是朋友的安慰與陪伴，可是，一筆錢就這樣破壞了他們?nèi)齻€(gè)那么多年的深厚友誼。而麥子父母的“朋友”，此時(shí)卻也不相信麥子一家，像討債的一樣不擇手段的逼迫他們拿出錢來(lái)，這難道就是人人向往、歌頌的友誼嗎？人們常說(shuō)，要真實(shí)的自我。而這些村民卻不以為然，卸下偽裝后的本性，那是多么可怕！
如果我們站在牛的立場(chǎng)上想一想，動(dòng)物都有預(yù)知死亡的能力，老牛臨死前流下的淚，不是畏懼死亡，而是不舍，它不舍得和麥子就此分離，也不舍得離開(kāi)麥子的家人。但是它知道，如果它不死，村民就無(wú)法饒恕他的錯(cuò)誤，這一切將無(wú)法平息，所以它甘愿受死，為了麥子，為了麥子的家人?？墒牵谌藗兊男闹?，這頭牛是多么可惡呀，它吃了全村人用血和汗掙來(lái)的錢，它死不足惜。但是我認(rèn)為動(dòng)物是無(wú)知的，村民應(yīng)該理解那頭白牛和麥子一家，也許，這也就是人性的自私吧。
麥子的嚎叫讀后感篇八
這本書(shū)有八個(gè)簡(jiǎn)短、感人的小故事：第十一根紅布條、麥子的嚎叫、癡雞、紅辣椒、啞牛等。麥子的嚎叫為主要。故事雖短但很感人肺腑。故事的開(kāi)篇詞就說(shuō)：如果信任與愛(ài)一起崩塌了，那發(fā)出的嚎叫聲一定與白牛一般凄涼，同麥子那樣不甘。信任、尊重、陪伴者、愛(ài)，這個(gè)命題似乎太大了些，卻真實(shí)而密集地籠罩著我們……剛開(kāi)始讀不明白，便懷著很大的好奇心仔細(xì)閱讀起來(lái)。
故事結(jié)束了，很感動(dòng)吧！可感動(dòng)中是否有一絲憤怒和凄涼呢？人與人之間的不信任，注定是造成毀滅的重大原因。這時(shí)候我們不應(yīng)該反思你是否不信任過(guò)別人，冤枉過(guò)別人？你感受過(guò)被別人不信任，被他人冤枉的滋味嗎？那就相信他人吧！信任是種美德，請(qǐng)信任他人。
之所以這篇文章會(huì)感動(dòng)你，是因?yàn)檫@篇文章是真誠(chéng)的，真誠(chéng)的東西總會(huì)感動(dòng)他人。不要追求新穎，要追隨永恒，感動(dòng)人的總是千古不變的，真誠(chéng)的生活！
麥子的嚎叫讀后感篇九
這個(gè)寒假我讀了《麥子的嚎叫》這本書(shū)，書(shū)里面的一些故事情節(jié)讓我難忘。
這本書(shū)講述了麥子的爸爸養(yǎng)了一只小牛犢，麥子早在搖籃時(shí)，就有了牛的記憶，和白牛十分要好，做什么事都要和它在一起。一天，麥子的爸爸和幾戶人家去油麻地糧站去取賣麥子的錢，可是糧站沒(méi)有當(dāng)即付款，第二天要村里的一個(gè)人去取，第二天麥子的爸爸到油麻地糧站去取錢了，取完錢后，他把錢放到了牛棚橫梁上的籃子里，結(jié)果被他家的白牛把錢都給吃掉了，可是村里的人不相信這件事，說(shuō)他應(yīng)該去當(dāng)演員；說(shuō)編謊話也要編得像樣。村民、好朋友的不信任；村長(zhǎng)、語(yǔ)文老師的指責(zé)；大家相約看戲時(shí)的先行一步；二順子堆在家門口的土堆，都令麥子非常傷心。麥子氣的踢了牛一腳，走到外面大聲的對(duì)天嚎叫起來(lái)，發(fā)泄自己不被信任的痛苦。
讀到這里我很感慨，體會(huì)到信任是多么重要，我們要讓信任在一生中從不消失。
麥子的嚎叫讀后感篇十
《麥子的嚎叫》作者是曹文軒，主要作品有：《青銅葵花》、《根鳥(niǎo)》、《細(xì)米》、《草房子》等。他是當(dāng)代著名作家、評(píng)論家?！尔溩拥暮拷小肥遣芪能幍囊徊课膶W(xué)作品集。
通過(guò)作者的描述，我們看到在錢幣在被咀嚼的瞬間，所有面孔就都變了。曾經(jīng)的信任變成了懷疑與憤恨，曾經(jīng)的嬉鬧變成了疏遠(yuǎn)與惱怒，曾經(jīng)的陪伴變成了苦澀與殺戮，安樂(lè)被壓碎了，人與人之間的信任，在這時(shí)變得不堪一擊。故事結(jié)束了，它讓我們反思是否懷疑過(guò)別人？冤枉過(guò)別人？當(dāng)自己被別人不信任，被他人冤枉時(shí)又是怎樣的一種滋味？有一種東西，看不見(jiàn)摸不著，卻時(shí)時(shí)刻刻充盈著我們的生活，有一種東西，能使人更加可愛(ài)，只有人與人之間多一點(diǎn)信任，生活才能美好，生命才會(huì)精彩！
麥子的嚎叫讀后感篇十一
這是一本發(fā)人深省的書(shū)，每一個(gè)故事都在告訴我們一個(gè)個(gè)情感的訴說(shuō)：在塵囂的眼中，老人與他的牛是那樣孤獨(dú)甚至枯萎的生命形態(tài)，他們似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)離開(kāi)了這個(gè)熱鬧的世界，冷眼看著那些喜怒哀樂(lè)。什么都與他們無(wú)關(guān)。但“我”只是想讓這老舊的身軀以它最愿意的方式死去，去爭(zhēng)取生命的尊嚴(yán)與厚重。
如果信任與愛(ài)一起崩塌了，那發(fā)出的嚎叫聲一定與白牛一樣凄厲，同麥子那樣不甘。信任、尊重、陪伴者、愛(ài)，似乎太大了些，卻真實(shí)而密集地籠罩著我們。這就是命運(yùn)給予的，那玩笑一樣的悲傷吧。
“我”以為，癡是孤獨(dú)最瘋狂的詮釋。眼里只有那一件事。整個(gè)天地都是安靜的，荒謬的，無(wú)需理會(huì)的。那種深情至渙散的目光，無(wú)人可以讀懂，更無(wú)人愿意讀懂。
我們行在人生路上，不時(shí)想要轉(zhuǎn)過(guò)身去看那來(lái)時(shí)的摸樣?；貞浲?，便像是走進(jìn)一個(gè)與“我”同名的畫(huà)室。有時(shí)候只覓得半幅畫(huà)紙，繪著一堆泛白的瓷鳥(niǎo)；有時(shí)候卻是推開(kāi)花卷，人影憧憧；有時(shí)候是厚厚一摞，不愿翻動(dòng)；有的早已破舊，卻總要摩挲。
“我”以為文學(xué)中有些東西是永遠(yuǎn)不會(huì)因歲月或時(shí)代的改變而改變的，相反，經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮，它們更會(huì)顯得歷久而彌新，譬如——人性。
追逐是動(dòng)感的有目標(biāo)的尋找，甚至欲望強(qiáng)烈到幾欲噴薄。在追逐的路途中，也有獨(dú)眼老人那樣沉默的勇士。他們追逐炙熱，卻至少在黑暗的世界里還能持著一盞光亮。
或許正是這份獨(dú)特的情愫，促使我寄身于小說(shuō)中那個(gè)叫“樹(shù)村”的外來(lái)的孩子，渴望通過(guò)他來(lái)重溫我兒時(shí)的樂(lè)趣以及魚(yú)鷹散去后那種長(zhǎng)久不能忘懷的寂寥與孤獨(dú)。
誰(shuí)說(shuō)少年的天空只漂浮著無(wú)憂無(wú)慮的飛鳥(niǎo)？誰(shuí)會(huì)知曉怎樣的游戲會(huì)讓少年自在地歡笑？什么時(shí)候，會(huì)襲來(lái)無(wú)邊的煩惱？又是什么樣的情境，少年才會(huì)體驗(yàn)到純真、透明的心靈會(huì)在玩耍的頃刻間遭遇一場(chǎng)猝不及防的風(fēng)暴？去尋找那個(gè)飄進(jìn)了黃昏中的紅葫蘆吧。他藏匿著少年成長(zhǎng)過(guò)程中的各式歌謠：童貞、渴望、憂傷、孤獨(dú)、誤解，甚至死亡與重生。
這些故事，讓我告訴自己：一切只是開(kāi)始，無(wú)論快樂(lè)悲傷，成功失敗。別放棄，別滿足，要爭(zhēng)取追求永恒的美麗，捷徑只有一個(gè)：堅(jiān)持不懈，永不放松，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的走下去。
麥子的嚎叫讀后感篇十二
今天，我讀了《三袋麥子》這個(gè)故事，主要講的是土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一袋麥子，它們采用了不同的處理方式，得到了不一樣的結(jié)果。
我覺(jué)得小豬憨厚可愛(ài)，它迫不及待的把麥子磨成面粉，做成各種各樣的食品。小牛呢，他先把麥子保存起來(lái)，等家里的草料和雜糧都吃完了在慢慢吃著好東西，我覺(jué)得小牛做事很有計(jì)劃，為了防止發(fā)霉和蟲(chóng)蛀，小牛經(jīng)常把麥子搬到屋外透透風(fēng)，曬曬太陽(yáng)。
我最喜歡小猴，它聰明能干，它把一袋麥子全都種下了地，一年以后，它的米屋里的麥堆的滿滿的。原來(lái)，小猴把麥子種下地，這些都是他的收獲，而且他還讓土地爺爺帶一些回家。我想，小猴為什么會(huì)有那么多麥子呢？它一定常常到地里去鋤草、澆水、施肥，它也一定忙得滿頭大汗，累得腰酸腿疼，但是看著綠油油的麥苗茁壯成長(zhǎng)，心里一定會(huì)樂(lè)開(kāi)了花，也就不覺(jué)得累了。
讀了這個(gè)故事，我懂得了一個(gè)道理，只有辛勤勞動(dòng)才會(huì)有收獲。我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書(shū)，才會(huì)有知識(shí)，有本領(lǐng)，我們的生活才會(huì)更加美好。
從小猴的身上，我還看到要懂得回報(bào)，懂得感恩，我也要回報(bào)我的父母，感恩老師，感恩同學(xué)，因?yàn)樗麄冴P(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，幫助我，所以我才能健康成長(zhǎng)，快樂(lè)生活。
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麥子的嚎叫讀后感篇十三
再次翻開(kāi)《麥子的嚎叫》這本書(shū)，八個(gè)簡(jiǎn)單的故事，但每一篇都讓我感動(dòng)良久。其中，最令我深思的是《麥子的嚎叫》這篇文章。
故事講完了，我沉思在其中：我是否不相信過(guò)別人，是否冤枉過(guò)別人？人與人之間的不信任，是這個(gè)社會(huì)和諧的關(guān)鍵?！罢\(chéng)信是道德之本”從這本書(shū)中，我也感悟到了這個(gè)社會(huì)人性與金錢的可怕。細(xì)柳和田瓜——麥子最好的伙伴，可是他們因?yàn)楸慌３缘舻哪枪P錢而疏遠(yuǎn)了麥子，不信任麥子。但是，麥子這時(shí)最希望的就是朋友的安慰與陪伴，可是，一筆錢就這樣破壞了他們?nèi)齻€(gè)那么多年的深厚友誼。而麥子父母的“朋友”，此時(shí)卻也不相信麥子一家，像討債的一樣不擇手段的逼迫他們拿出錢來(lái)，這難道就是人人向往、歌頌的友誼嗎？人們常說(shuō)，要真實(shí)的自我。而這些村民卻不以為然，卸下偽裝后的本性，那是多么可怕！
如果我們站在牛的立場(chǎng)上想一想，動(dòng)物都有預(yù)知死亡的能力，老牛臨死前流下的淚，不是畏懼死亡，而是不舍，它不舍得和麥子就此分離，也不舍得離開(kāi)麥子的家人。但是它知道，如果它不死，村民就無(wú)法饒恕他的錯(cuò)誤，這一切將無(wú)法平息，所以它甘愿受死，為了麥子，為了麥子的家人。可是，在人們的心中，這頭牛是多么可惡呀，它吃了全村人用血和汗掙來(lái)的錢，它死不足惜。但是我認(rèn)為動(dòng)物是無(wú)知的，村民應(yīng)該理解那頭白牛和麥子一家，也許，這也就是人性的自私吧。
我很喜歡這本書(shū)，其中許多優(yōu)美的語(yǔ)句令我流連忘返。也謝謝這本書(shū)，它讓我看到了最真實(shí)的人性。
麥子的嚎叫讀后感篇十四
讀了《三袋麥子》這個(gè)故事，我深受啟發(fā)。
《三袋麥子》這個(gè)童話故事中的三個(gè)小動(dòng)物各有所長(zhǎng)，都很惹人喜歡。我很佩服小猴的聰明能干，做事情想得全面、長(zhǎng)遠(yuǎn)，也很欣賞小豬的憨厚可愛(ài)，但我更為小牛的勤勞節(jié)儉所忻服。它是我們?cè)谏钪欣碡?cái)?shù)暮冒駱印?/p>
小牛得到土地爺爺送的麥子，既不像小豬那樣一下子吃完，也不像小猴那樣把麥子全種下了地，與眾不同的它是“慢慢吃這好東西。為了防止發(fā)霉和蟲(chóng)蛀，還經(jīng)常把麥子搬到屋外曬曬太陽(yáng)?！笨梢?jiàn)小牛勤儉節(jié)約，在生活上非常有計(jì)劃。
麥子的嚎叫讀后感篇十五
1、教材簡(jiǎn)析：
《三袋麥子》在西師版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元第三課。上承《一只梅花鹿》，下承《竹石》。這篇課文是一篇童話故事，一共有九個(gè)自然段，課文情節(jié)生動(dòng)有趣，語(yǔ)言淺顯易懂。講了土地爺爺送給小豬、小牛、小猴各一袋麥子，小豬把麥子磨成面粉，做成了各種各樣的食品吃了；小牛把麥子保存好，慢慢享用，而小猴則把麥子種下地，一年后收獲了滿滿一囤麥子，個(gè)人采用了不同的處理方式，結(jié)果是不一樣的。學(xué)生對(duì)這篇課文有濃厚的興趣，因?yàn)槲闹杏兴麄兿矚g的動(dòng)物形象。
2、學(xué)情分析：
我班的學(xué)生思維活躍，富于充分的想象力，善于發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)。因此，在教學(xué)中采用看動(dòng)畫(huà)片的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們自主學(xué)習(xí)，為他們提供展示自己的機(jī)會(huì)。課文內(nèi)容故事性強(qiáng)，線索比較清晰，我根據(jù)學(xué)生的情況讓學(xué)生講故事，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽表演。
3、教學(xué)目標(biāo)。
基于我對(duì)教材的理解和分析，結(jié)合新課標(biāo)理念我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：
知識(shí)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。
能力目標(biāo)：知道小豬、小牛、小猴誰(shuí)做得好，體會(huì)三個(gè)動(dòng)物的美好的品格。
情感目標(biāo)：能正確的評(píng)價(jià)三個(gè)小動(dòng)物，明白不同的做法會(huì)有不同的結(jié)果的道理。
4、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)時(shí)，我根據(jù)課文本身的特點(diǎn)，把“有感情地朗讀課文”作為教學(xué)的重點(diǎn)，“能正確的評(píng)價(jià)三個(gè)小動(dòng)物，明白不同的做法會(huì)有不同的結(jié)果的道理”作為教學(xué)的難點(diǎn)。
二、說(shuō)教法學(xué)法。
教法：在這堂課中，我采用了情景導(dǎo)入法，討論交流法，合作表演法，利用多媒體輔助教學(xué)去誘發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流。
學(xué)法：語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，而尤為重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)中，我主要滲透了自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。通過(guò)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生面對(duì)面地聽(tīng)、說(shuō)、讀、議、演等去實(shí)現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
（一）、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
好的開(kāi)端是成功的一半。精彩的導(dǎo)入往往能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我利用多媒體播放動(dòng)畫(huà)片《三袋麥子》引入，學(xué)生被這鮮活的畫(huà)面所吸引，頓時(shí)思維活躍、精神振作，為整堂課的教學(xué)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。欣賞后讓學(xué)生交流故事的主要內(nèi)容，以及故事中的人物，引入課題，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
（二）、觀看動(dòng)畫(huà)，理解感悟。
看動(dòng)畫(huà)片是孩子們最感興趣、最樂(lè)于做的事情，針對(duì)這一特點(diǎn)，我把整堂課的教學(xué)以看動(dòng)畫(huà)片的方式來(lái)完成。根據(jù)學(xué)生的不同需求，先后播放土地爺爺分別到小猴、小豬、小牛家的情景，在學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)之后引導(dǎo)學(xué)生交流，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。現(xiàn)就以土地爺爺拜訪小猴為例談?wù)勎业木唧w做法：我先播放土地爺爺?shù)叫『锛疫@一部分內(nèi)容，并讓學(xué)生邊看邊想，讓學(xué)生看后說(shuō)說(shuō)小猴家的麥囤里怎么會(huì)堆得滿滿的呀？同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好小猴的話。接著讓學(xué)生交流：看著小猴家豐收的情景，聽(tīng)著小猴自豪的話，你準(zhǔn)備怎么來(lái)夸夸小猴呀？最后，老師扮演土地爺爺和學(xué)生一起表演這部分內(nèi)容，在老師的引領(lǐng)下，學(xué)生自由組合表演。教學(xué)拜訪小豬、小牛的思路與拜訪小猴這部分基本相同，只是問(wèn)題有所不同。通過(guò)學(xué)生的看、想、說(shuō)、讀、演，充分展示自己“獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！痹趯?duì)三部分內(nèi)容學(xué)完之后，引導(dǎo)學(xué)生交流：小朋友，看了動(dòng)畫(huà)片之后，你最喜歡哪種小動(dòng)物的做法呀？為什么呢？在此活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的主體性和參與意識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生在合作、探索交流中感受快樂(lè)，得到收獲，學(xué)會(huì)相互接納，傾聽(tīng)、分享、互助，交流與合作的技能。
（三）、拓展延伸，活躍思維。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要重視拓展學(xué)生的思維、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師要為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。當(dāng)學(xué)完本課后此時(shí)學(xué)生腦中一定會(huì)想假如現(xiàn)在土地爺爺真的從小猴那里拿回了些麥子送給我，我該怎么處理呢？這時(shí)就讓學(xué)生把自己的想法說(shuō)出來(lái)。充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的需要。為學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)揮開(kāi)辟了空間。從而培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力和創(chuàng)新能力。
復(fù)述不僅能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)記憶能力，還能幫助學(xué)生積累好詞句，提高閱讀和寫(xiě)話能力。中年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的重要時(shí)期，作為語(yǔ)文老師，我們應(yīng)該切實(shí)地把復(fù)述訓(xùn)練落到實(shí)處。因此，我再次播放這部動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生邊看邊跟著一起說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。
四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。
好的板書(shū)是課文精華的體現(xiàn)，我的板書(shū)主要采用帖畫(huà)配文字的“圖文式”板書(shū)，簡(jiǎn)潔、概括，是文章結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)縮，展現(xiàn)了文章的重點(diǎn)內(nèi)容，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文本的理解，符合兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平。
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麥子的嚎叫讀后感篇十六
這個(gè)故事講的是土地爺爺送給小豬、小牛和小猴各一袋麥子，小豬把麥子磨成面粉，做成各種食品吃完了；小牛把麥子保存好，慢慢享用；而小猴是把麥子種下地，收獲了許多麥子。
學(xué)了這篇課文之后，我最贊同小猴的做法。因?yàn)樾∝i它非常懶惰，只知道吃不知道干活。小牛它把家里的草料和雜糧都吃完了，才吃麥子，說(shuō)明他非常的勤儉節(jié)約。但是，它做的還不夠好。小猴把麥子全種下了地，而且還有了收獲，說(shuō)明小猴他聰明能干，想什么事都想得很長(zhǎng)遠(yuǎn)，而且他知道只要付出，就有收獲。
要是給我一袋麥子，我就會(huì)像小猴那樣，把麥子全種下地，還要澆水、施肥、除草，這樣的話我就會(huì)收獲更多的麥子了。
同學(xué)們，你們是不是也和我一樣贊同小猴的做法呢？
麥子的嚎叫讀后感篇十七
讀了《三袋麥子》這片課文，土地爺爺給小豬、小牛、小猴三人每人一袋相同麥子，小豬當(dāng)時(shí)就做成好吃的，小牛是省著吃，小猴是播種，結(jié)果是第二年土地爺爺再找到他們時(shí)，小豬早就吃光了，小牛還剩了半袋，小猴卻有了一屯子的麥子。這使我想到，土地爺爺就像我們的老師，麥子就像上課時(shí)老師給我們大家的知識(shí)是一樣的，但是大家每次考試的成績(jī)是不一樣的，有的好，有的差。有的小朋友怕，貪玩，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，所以就像小豬一樣，沒(méi)有知識(shí)，成績(jī)很差。有的小朋友雖然也在學(xué)習(xí)，也很用功，但是死記硬背，沒(méi)有真正理解，所以就像小牛一樣，成績(jī)很一般。有的小朋友上課很認(rèn)真，很用功，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能真正理解書(shū)本內(nèi)容，所以就像小猴一樣，發(fā)現(xiàn)了麥子除了吃還可以用來(lái)播種。
通過(guò)《三袋麥子》，我希望我們小朋友都想小猴一樣那樣優(yōu)秀。
麥子的嚎叫讀后感篇十八
今天，我讀了《三袋麥子》這個(gè)故事，主要講的是土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一袋麥子，它們采用了不同的處理方式，得到了不一樣的結(jié)果。
我覺(jué)得小豬憨厚可愛(ài)，它迫不及待的把麥子磨成面粉，做成各種各樣的食品。小牛呢，他先把麥子保存起來(lái)，等家里的草料和雜糧都吃完了在慢慢吃著好東西，我覺(jué)得小牛做事很有計(jì)劃，為了防止發(fā)霉和蟲(chóng)蛀，小牛經(jīng)常把麥子搬到屋外透透風(fēng)，曬曬太陽(yáng)。
我最喜歡小猴，它聰明能干，它把一袋麥子全都種下了地，一年以后，它的米屋里的麥堆的滿滿的。原來(lái)，小猴把麥子種下地，這些都是他的收獲，而且他還讓土地爺爺帶一些回家。我想，小猴為什么會(huì)有那么多麥子呢？它一定常常到地里去鋤草、澆水、施肥，它也一定忙得滿頭大汗，累得腰酸腿疼，但是看著綠油油的麥苗茁壯成長(zhǎng)，心里一定會(huì)樂(lè)開(kāi)了花，也就不覺(jué)得累了。
讀了這個(gè)故事，我懂得了一個(gè)道理，只有辛勤勞動(dòng)才會(huì)有收獲。我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書(shū)，才會(huì)有知識(shí)，有本領(lǐng)，我們的生活才會(huì)更加美好。
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