演講稿的結(jié)構(gòu)一般包括開場(chǎng)白、主體內(nèi)容和結(jié)束語(yǔ)。撰寫演講稿時(shí),可以先寫草稿,然后進(jìn)行修改和潤(rùn)色,以確保演講的流暢和連貫性。以下是小編為大家收集的演講稿范文,希望能給大家提供一些靈感和借鑒。
童謠伴我成長(zhǎng)的演講稿篇一
書是高尚的,書是美好的,書更是一件奇妙的東西。讀不同的書,就好像與不同的人在交流談心。在淡淡書香的滋潤(rùn)下,我明白了很多人生哲理。
小時(shí)候,我最喜歡讀的就是《格林童話》《父與子》《愛的教育》這些圖文并茂的書,除此之外《米老鼠》《幼兒畫報(bào)》《啟蒙》等這些雜志又開闊了我的視野。在我的家里還有不少的繪本圖書《一片葉子落下來(lái)》《愛心樹》《有一天》《蚯蚓日記》《找死的兔子》等等,這一本本的圖書都給我?guī)?lái)了一次次歡笑與傷感。
如今的我即將步入中學(xué),我讀過(guò)的書不知有多少本,給我印象最為深刻的無(wú)非是《哈佛家訓(xùn)》和《稻草人》了,它們的一個(gè)個(gè)小故事都說(shuō)明了一個(gè)道理或反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)。像《哈佛家訓(xùn)》中有一篇名為《肩膀上的蜻蜓》它告訴了我們愛一個(gè)人不一定要擁有,但擁有一個(gè)人就一定好好去愛的道理。其次是《68歲考耶魯》這一篇文章,它主要描寫了一個(gè)名為阿克塞波的人,到了該安度晚年的時(shí)期選擇考大學(xué)的事情,這件故事讓我們體會(huì)到了一位老人渴望讀書的精神。除了在《哈佛家訓(xùn)》中我有所回味,在《稻草人》中也有幾個(gè)故事讓我久久不能忘懷,比如:《皇帝的新衣續(xù)寫》它反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)上那些霸道、蠻橫人的行為如此暴躁,如此可恨!簡(jiǎn)直就像是一匹野獸。除此之外還有一篇叫《稻草人》的文章,這篇文章使我受益匪淺,它反應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗與不公,可是你再怎么抱怨也只是抱怨罷了,同時(shí)也反映了那些善良人們的無(wú)奈與惋惜,因?yàn)樗麄円彩菬o(wú)能為力。雖然我不能親眼看到當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景,但通過(guò)書卻讓我仿佛又回到了那個(gè)悲慘時(shí)代。這一本本書,一個(gè)個(gè)故事,帶我走進(jìn)了一個(gè)個(gè)不同的世界。
我愛書的”香味“,我愛聽每一張紙掀開的聲音,我更愛書賦予我的無(wú)窮智慧。美國(guó)著名作家艾米莉。狄金森在《神奇的書》中曾這樣贊美書:”
沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦,
能像一冊(cè)書,
把我們帶到浩瀚的天地。
沒(méi)有一匹神奇的駿馬,
能像一首詩(shī),
帶我們領(lǐng)略人世的真諦。
即令你一貧如洗,
也沒(méi)有任何柵欄能阻擋。
你在書的王國(guó)遨游的步履……“。
一本你喜愛的書就是一位朋友,也是一處你隨時(shí)想去就去的故地;一本你喜愛的書就是一把神奇的鑰匙,也是一處令你流連忘返的美景。愛書吧,一起享受讀書的美好吧。因?yàn)樵谶@輛樸實(shí)無(wú)華的車騎里,裝載了人類智慧的全部美麗。
童謠伴我成長(zhǎng)的演講稿篇二
大家好!
記得小時(shí)候,我撒嬌不吃飯,媽媽就會(huì)唱著自編的童謠來(lái)哄我,至今我還記得從媽媽嘴里唱出的一句句童謠:“小乖乖,快吃飯,紅蘿卜,炒雞蛋。不挑食,進(jìn)三餐?!泵看卧趮寢尩摹昂弪_”下,我都能把飯吃完。晚上睡覺哭鬧的時(shí)候,媽媽讓我安穩(wěn)些,把我抱在懷里,一邊輕撫著我的小腦袋,一邊輕輕地唱起:“搖啊搖,搖啊搖,搖到外婆橋……”媽媽動(dòng)人的嗓音,像三月春風(fēng)催我入眠。
上幼兒園了,接觸到了更多的童謠,老師教我們背童謠,唱著那簡(jiǎn)單易學(xué)的童謠我漸漸明白了許多淺顯的道理,很快我就上小學(xué)了,校園里刮起了一陣陣“童謠之風(fēng)”。同學(xué)們學(xué)唱童謠,寫童謠,編童謠,畫童謠……童謠與語(yǔ)文、美術(shù)、體育等等學(xué)科緊密結(jié)合在一起。在學(xué)校的樓道里,教室的墻報(bào)里,學(xué)校的網(wǎng)站上,隨處都能見到同學(xué)們自己編寫創(chuàng)作的童謠。下課后,校園里處處是同學(xué)們背著童謠的朗朗童聲,不少同學(xué)還一邊吟唱著童謠一邊做著游戲,童謠成了我們富都小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景。
童謠不但簡(jiǎn)潔而且節(jié)奏明快,我最喜歡的一首童謠是《爬山》:我和小朋友,一起去爬山。爬到半山腰,不愿向上爬,坐在小溪邊,想來(lái)睡懶覺。小溪叮咚響,直把我叫來(lái),別做膽小鬼,勇敢向上跑。這首童謠告訴我,遇到困難時(shí),不要被它打倒,要勇敢地去克服,要相信通過(guò)努力,成功一定會(huì)屬于我的!
童謠教會(huì)我許多人生道理,給予我精神的力量,我愛這多姿多彩的童謠,童謠伴我快樂(lè)成長(zhǎng)!
我的演講完了,謝謝大家!
童謠伴我成長(zhǎng)的演講稿篇三
童謠是俚語(yǔ)的一種,世界各地都有,帶著濃厚的地域色彩。童謠一般具有音節(jié)和諧,瑯瑯上口,內(nèi)容簡(jiǎn)短,通俗易懂,詼諧幽默,易于流傳等特點(diǎn),小孩都非常喜歡,小時(shí)候我也不例外??梢哉f(shuō),我是唱著童謠長(zhǎng)大的。
我出生了,在一天天地長(zhǎng)大。該睡覺了,母親抱著我,兩腿晃動(dòng)著,一邊低吟著:”噢、噢、噢,睡覺了,老貓來(lái)到了;噢、噢、噢,睡醒了,老貓?zhí)恕!耙贿呺S著低吟的節(jié)奏輕拍著我的小屁股。聽著這優(yōu)美的旋律,我甜甜地游入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
我咿呀學(xué)語(yǔ)了,大人們一邊扳著我的小手指頭,一邊教著我童謠,開始讓我認(rèn)識(shí)數(shù)字?!币欢奈澹仙酱蚶匣?,老虎沒(méi)打著,捉到小松鼠。松鼠有幾只,讓我數(shù)一數(shù)。數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去,一二三四五。“”一二三,爬上山,四五六,翻跟頭。七八九,張開兩只手,十個(gè)手指頭。“這些童謠把數(shù)字描寫的形象而又具體,寓教于樂(lè),讓我輕松加愉快地學(xué)會(huì)了”1、2、3、4、5……“。
我家養(yǎng)了一只小狗,整日搖著尾巴,跟在我的屁股后面,可愛極了!我屙的大便,都成了它的美餐。”一只小花狗,坐在大門口,兩眼黑溜溜,想吃肉骨頭?!奥犞鴮?duì)小狗形象的描述,看著自家的小狗,讓我加深了對(duì)小狗特征和習(xí)性的認(rèn)識(shí),意識(shí)到了這可愛的動(dòng)物是人類的好朋友。
歲末年初,正值農(nóng)閑時(shí)節(jié),我們周圍幾個(gè)村聯(lián)合組織了莊戶劇團(tuán),在各村巡回演出。聽到來(lái)唱戲的了,外婆就差小舅來(lái)叫我們?nèi)ニ蹇磻??!背洞箐?,拉大鋸,姥娘家,唱大戲。接閨女,請(qǐng)女婿;小外孫,也要去。“講的就是這種情形。一聽到這個(gè)消息,我喜出望外,一邊唱著這首童謠,一邊手舞足蹈,因?yàn)椴粌H能看到好戲,更重要的是外婆會(huì)為我準(zhǔn)備一些好吃的東西。
過(guò)去,這里不通電,沒(méi)有電視看,更不用說(shuō)上網(wǎng)了。還好,我們村一年中能放十幾場(chǎng)露天電影,這足讓我興奮好一陣子的。我最愛看戰(zhàn)斗故事片了,像《平原作戰(zhàn)》、《地道戰(zhàn)》、《地雷戰(zhàn)》、《紅日》等。有人就根據(jù)這些電影編成了童謠,如”學(xué)習(xí)李向陽(yáng),堅(jiān)決不投降。敵人來(lái)抓我,我就上高墻。高墻不頂用,我就鉆地洞。地洞有槍聲,消滅日本兵。“我們相互傳唱,這既豐富了我的精神世界,又接受了愛國(guó)教育,一種責(zé)任感在我心中油然而生。
這些童謠,曾承載了童年的純真與夢(mèng)想,伴隨著我健康成長(zhǎng)?,F(xiàn)在,它們已在我的腦海里化為涓涓細(xì)流,洗刷著疲憊,滋潤(rùn)著心靈,凈化著靈魂,多了一些溫馨,少了一些浮躁,我又仿佛回到了童年時(shí)代。
童謠伴我成長(zhǎng)的演講稿篇四
童謠是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的璀璨明珠。它以生動(dòng)活潑的語(yǔ)言敞述了別樣的情懷,下面是本站小編為你整理的幾篇童謠伴我成長(zhǎng)的。
演講稿。
希望能幫到你喲。
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué),大家好!
記得小時(shí)候,我撒嬌不吃飯,媽媽就會(huì)唱著自編的童謠來(lái)哄我,至今我還記得從媽媽嘴里唱出的一句句童謠:“小乖乖,快吃飯,紅蘿卜,炒雞蛋。不挑食,進(jìn)三餐。”每次在媽媽的“哄騙”下,我都能把飯吃完。晚上睡覺哭鬧的時(shí)候,媽媽讓我安穩(wěn)些,把我抱在懷里,一邊輕撫著我的小腦袋,一邊輕輕地唱起:“搖啊搖,搖啊搖,搖到外婆橋……”媽媽動(dòng)人的嗓音,像三月春風(fēng)催我入眠。
上幼兒園了,接觸到了更多的童謠,老師教我們背童謠,唱著那簡(jiǎn)單易學(xué)的童謠我漸漸明白了許多淺顯的道理,很快我就上小學(xué)了,校園里刮起了一陣陣“童謠之風(fēng)”。同學(xué)們學(xué)唱童謠,寫童謠,編童謠,畫童謠……童謠與語(yǔ)文、美術(shù)、體育等等學(xué)科緊密結(jié)合在一起。在學(xué)校的樓道里,教室的墻報(bào)里,學(xué)校的網(wǎng)站上,隨處都能見到同學(xué)們自己編寫創(chuàng)作的童謠。下課后,校園里處處是同學(xué)們背著童謠的朗朗童聲,不少同學(xué)還一邊吟唱著童謠一邊做著游戲,童謠成了我們富都小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景。
童謠不但簡(jiǎn)潔而且節(jié)奏明快,我最喜歡的一首童謠是《爬山》:我和小朋友,一起去爬山。爬到半山腰,不愿向上爬,坐在小溪邊,想來(lái)睡懶覺。小溪叮咚響,直把我叫來(lái),別做膽小鬼,勇敢向上跑。這首童謠告訴我,遇到困難時(shí),不要被它打倒,要勇敢地去克服,要相信通過(guò)努力,成功一定會(huì)屬于我的!
童謠教會(huì)我許多人生道理,給予我精神的力量,我愛這多姿多彩的童謠,童謠伴我快樂(lè)成長(zhǎng)!
我的演講完了,謝謝大家!
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué),大家好!
一直以為,童謠只是逗我們玩玩的小歌謠,沒(méi)有什么特別的意思,所以不是很喜歡??墒窃谧x了《中華新童謠》之后,才知道童謠不但瑯瑯上口,而且很優(yōu)美,有些還充滿了智慧呢。
比如自然篇里的《柳樹姐姐愛漂亮》,它就是用擬人的手法寫了一棵優(yōu)美的柳樹,那一句“梳呀梳——梳出辮子細(xì)又長(zhǎng)”跟“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀”是不是有異曲同工之妙呢?如果我們也能把擬人的手法用到我們的。
作文。
中去,一定可以讓我們的作文變得更加生動(dòng)有趣。
還有自然篇里的《十二生肖歌》,是這樣寫的:“老鼠前面走,跟著老黃牛。老虎一聲吼,兔子抖三抖。天上龍?jiān)谟危堇锷咴谂?。馬兒過(guò)山溝,碰見老羊頭。猴子翻筋斗,金雞喊加油。黃狗半夜守門口,肥豬整天睡不夠。”十二生肖相信大家都能記住,不過(guò)順序是不是也能搞清楚呢?這首童謠用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把十二生肖串連了起來(lái),讀了這首童謠就能幫我們記住十二生肖的順序了。
《中華新童謠》里還收錄了一些充滿哲理的童謠,這是我以前從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的。比如,有一個(gè)童謠叫《加法和減法》,是這樣的:“爸爸教我一句話,遇到困難用加法,增強(qiáng)信心克服它。媽媽教我一句話,受了表?yè)P(yáng)用減法,減去驕傲和自大。爺爺教我一句話,做人要用加減法,加真誠(chéng),減虛假,這才是個(gè)好娃娃?!比绻覀兡芎煤妙I(lǐng)悟這首童謠所蘊(yùn)含的哲理,那真是受益匪淺呀。
童謠不僅能豐富我們的生活,增長(zhǎng)我們的知識(shí),還能教會(huì)我們做人的道理,讓這些健康、有趣的童謠伴著我們一起健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)吧!
我的演講完了,謝謝大家!
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué),大家好!
童謠,這個(gè)詞我們并不陌生,但真正了解它的人卻很少。我也是這樣,小時(shí)候只認(rèn)為童謠很好玩,現(xiàn)在,看著那些特簡(jiǎn)單的童謠,只覺得童謠很弱智。最近,我發(fā)現(xiàn)了一本書《江海新童謠》,出于好奇,我也借了一本看看,這時(shí),我才發(fā)現(xiàn)童謠很有意思。
你瞧——媽媽給我洗腳丫兒,調(diào)皮的腳丫兒撩水花兒;媽給奶奶洗腳丫兒,奶奶喜得噙淚花兒;我給媽媽洗腳丫兒,媽媽一臉幸?;▋骸O茨_丫兒洗腳丫兒洗出親情朵朵花兒。嘿!剛讀完這個(gè)童謠,我不禁笑出聲來(lái),洗腳丫兒真有趣!我腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫面:媽媽給我洗腳丫兒,我歡快地撩起水,弄得媽媽一臉都是,而我卻高興得“啊啊”大叫;媽媽給奶奶洗腳丫兒,奶奶舒舒服服在坐在椅子上,兩只厚實(shí)的大腳丫兒在溫水里沐浴,奶奶舒服地笑了;我給媽媽洗腳丫兒,撫摸著媽媽那長(zhǎng)滿水泡、老繭的雙腳,心里不覺有些酸,而媽媽臉上卻開了一朵朵幸福的花兒,眼里只有幸福、舒心。洗腳丫兒不僅是一幅快樂(lè)的畫面,還是親情的溫暖。
但當(dāng)我讀到“小學(xué)生,有禮貌,尊師敬長(zhǎng)很重要。到學(xué)校,要記牢,先向老師問(wèn)聲好?;氐郊遥蝗鰦?,學(xué)做家務(wù)多勤勞。講文明,愛勞動(dòng),人人都夸好寶寶。”不禁皺起了眉頭。這首詞謠中寫的和現(xiàn)實(shí)生活的反差太大,看看我們現(xiàn)實(shí)生活的吧!很多小學(xué)生因?yàn)榕吕蠋?,見著老師,要么裝沒(méi)看見,要么就有意躲開老師,更別說(shuō)給老師問(wèn)好了。很多同學(xué)在家里都是“小公主”、“小皇帝”,衣來(lái)神手,飯來(lái)張口,什么事都依賴父母,很多小事都不能自理。文明,更別提了,在我們學(xué)校,有許多小學(xué)生愉愉到學(xué)校附近的小店買一些不衛(wèi)生、不干凈的零食來(lái)吃,吃完后,就隨手扔在地上,不僅讓學(xué)校更臟,那些不干凈的食品也讓那些同學(xué)生病,一點(diǎn)也不好。所以我們要“尊師長(zhǎng)、不撒嬌、愛勞動(dòng),這樣才是好寶寶!”
童謠給人帶來(lái)快樂(lè),也給人啟示,所以,多讀童謠,才能讓我們的生活更美,就讓童謠伴我們成長(zhǎng),讓它豐富我們的生活。
我的演講完了,謝謝大家!
童謠伴我成長(zhǎng)的演講稿篇五
大家好!
一直以為,童謠只是逗我們玩玩的小歌謠,沒(méi)有什么特別的意思,所以不是很喜歡。可是在讀了《中華新童謠》之后,才知道童謠不但瑯瑯上口,而且很優(yōu)美,有些還充滿了智慧呢。
比如自然篇里的《柳樹姐姐愛漂亮》,它就是用擬人的手法寫了一棵優(yōu)美的柳樹,那一句“梳呀梳——梳出辮子細(xì)又長(zhǎng)”跟“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀”是不是有異曲同工之妙呢?如果我們也能把擬人的手法用到我們的作文中去,一定可以讓我們的作文變得更加生動(dòng)有趣。
還有自然篇里的《十二生肖歌》,是這樣寫的:“老鼠前面走,跟著老黃牛。老虎一聲吼,兔子抖三抖。天上龍?jiān)谟?,草里蛇在扭。馬兒過(guò)山溝,碰見老羊頭。猴子翻筋斗,金雞喊加油。黃狗半夜守門口,肥豬整天睡不夠?!笔は嘈糯蠹叶寄苡涀?,不過(guò)順序是不是也能搞清楚呢?這首童謠用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把十二生肖串連了起來(lái),讀了這首童謠就能幫我們記住十二生肖的順序了。
《中華新童謠》里還收錄了一些充滿哲理的童謠,這是我以前從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的。比如,有一個(gè)童謠叫《加法和減法》,是這樣的:“爸爸教我一句話,遇到困難用加法,增強(qiáng)信心克服它。媽媽教我一句話,受了表?yè)P(yáng)用減法,減去驕傲和自大。爺爺教我一句話,做人要用加減法,加真誠(chéng),減虛假,這才是個(gè)好娃娃。”如果我們能好好領(lǐng)悟這首童謠所蘊(yùn)含的哲理,那真是受益匪淺呀。
童謠不僅能豐富我們的生活,增長(zhǎng)我們的知識(shí),還能教會(huì)我們做人的道理,讓這些健康、有趣的童謠伴著我們一起健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)吧!
我的演講完了,謝謝大家!
童謠伴我成長(zhǎng)的演講稿篇六
大家好!
童謠,這個(gè)詞我們并不陌生,但真正了解它的人卻很少。我也是這樣,小時(shí)候只認(rèn)為童謠很好玩,現(xiàn)在,看著那些特簡(jiǎn)單的童謠,只覺得童謠很弱智。最近,我發(fā)現(xiàn)了一本書《江海新童謠》,出于好奇,我也借了一本看看,這時(shí),我才發(fā)現(xiàn)童謠很有意思。
你瞧——媽媽給我洗腳丫兒,調(diào)皮的腳丫兒撩水花兒;媽給奶奶洗腳丫兒,奶奶喜得噙淚花兒;我給媽媽洗腳丫兒,媽媽一臉幸?;▋?。洗腳丫兒洗腳丫兒洗出親情朵朵花兒。嘿!剛讀完這個(gè)童謠,我不禁笑出聲來(lái),洗腳丫兒真有趣!我腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫面:媽媽給我洗腳丫兒,我歡快地撩起水,弄得媽媽一臉都是,而我卻高興得“啊啊”大叫;媽媽給奶奶洗腳丫兒,奶奶舒舒服服在坐在椅子上,兩只厚實(shí)的.大腳丫兒在溫水里沐浴,奶奶舒服地笑了;我給媽媽洗腳丫兒,撫摸著媽媽那長(zhǎng)滿水泡、老繭的雙腳,心里不覺有些酸,而媽媽臉上卻開了一朵朵幸福的花兒,眼里只有幸福、舒心。洗腳丫兒不僅是一幅快樂(lè)的畫面,還是親情的溫暖。
但當(dāng)我讀到“小學(xué)生,有禮貌,尊師敬長(zhǎng)很重要。到學(xué)校,要記牢,先向老師問(wèn)聲好。回到家,不撒嬌,學(xué)做家務(wù)多勤勞。講文明,愛勞動(dòng),人人都夸好寶寶?!辈唤櫰鹆嗣碱^。這首詞謠中寫的和現(xiàn)實(shí)生活的反差太大,看看我們現(xiàn)實(shí)生活的吧!很多小學(xué)生因?yàn)榕吕蠋煟娭蠋?,要么裝沒(méi)看見,要么就有意躲開老師,更別說(shuō)給老師問(wèn)好了。很多同學(xué)在家里都是“小公主”、“小皇帝”,衣來(lái)神手,飯來(lái)張口,什么事都依賴父母,很多小事都不能自理。文明,更別提了,在我們學(xué)校,有許多小學(xué)生愉愉到學(xué)校附近的小店買一些不衛(wèi)生、不干凈的零食來(lái)吃,吃完后,就隨手扔在地上,不僅讓學(xué)校更臟,那些不干凈的食品也讓那些同學(xué)生病,一點(diǎn)也不好。所以我們要“尊師長(zhǎng)、不撒嬌、愛勞動(dòng),這樣才是好寶寶!”
童謠給人帶來(lái)快樂(lè),也給人啟示,所以,多讀童謠,才能讓我們的生活更美,就讓童謠伴我們成長(zhǎng),讓它豐富我們的生活。
我的演講完了,謝謝大家!
童謠伴我成長(zhǎng)的演講稿篇七
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué):
大家好!
一直以為,童謠只是逗我們玩玩的小歌謠,沒(méi)有什么特別的意思,所以不是很喜歡。可是在讀了《中華新童謠》之后,才知道童謠不但瑯瑯上口,而且很優(yōu)美,有些還充滿了智慧呢。
比如自然篇里的《柳樹姐姐愛漂亮》,它就是用擬人的手法寫了一棵優(yōu)美的柳樹,那一句"梳呀梳——梳出辮子細(xì)又長(zhǎng)"跟"不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀"是不是有異曲同工之妙呢?如果我們也能把擬人的手法用到我們的作文中去,一定可以讓我們的作文變得更加生動(dòng)有趣。
還有自然篇里的《十二生肖歌》,是這樣寫的:"老鼠前面走,跟著老黃牛。老虎一聲吼,兔子抖三抖。天上龍?jiān)谟?,草里蛇在扭。馬兒過(guò)山溝,碰見老羊頭。猴子翻筋斗,金雞喊加油。黃狗半夜守門口,肥豬整天睡不夠。"十二生肖相信大家都能記住,不過(guò)順序是不是也能搞清楚呢?這首童謠用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把十二生肖串連了起來(lái),讀了這首童謠就能幫我們記住十二生肖的順序了。
《中華新童謠》里還收錄了一些充滿哲理的童謠,這是我以前從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的。比如,有一個(gè)童謠叫《加法和減法》,是這樣的:"爸爸教我一句話,遇到困難用加法,增強(qiáng)信心克服它。媽媽教我一句話,受了表?yè)P(yáng)用減法,減去驕傲和自大。爺爺教我一句話,做人要用加減法,加真誠(chéng),減虛假,這才是個(gè)好娃娃。"如果我們能好好領(lǐng)悟這首童謠所蘊(yùn)含的哲理,那真是受益匪淺呀。
童謠不僅能豐富我們的生活,增長(zhǎng)我們的知識(shí),還能教會(huì)我們做人的道理,讓這些健康、有趣的童謠伴著我們一起健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)吧!
我的演講完了,謝謝大家!
童謠伴我成長(zhǎng)的演講稿篇八
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué):
大家好!
記得小時(shí)候,我撒嬌不吃飯,媽媽就會(huì)唱著自編的童謠來(lái)哄我,至今我還記得從媽媽嘴里唱出的一句句童謠:“小乖乖,快吃飯,紅蘿卜,炒雞蛋。不挑食,進(jìn)三餐?!泵看卧趮寢尩摹昂弪_”下,我都能把飯吃完。晚上睡覺哭鬧的時(shí)候,媽媽讓我安穩(wěn)些,把我抱在懷里,一邊輕撫著我的小腦袋,一邊輕輕地唱起:“搖啊搖,搖啊搖,搖到外婆橋……”媽媽動(dòng)人的嗓音,像三月春風(fēng)催我入眠。
上幼兒園了,接觸到了更多的童謠,老師教我們背童謠,唱著那簡(jiǎn)單易學(xué)的童謠我漸漸明白了許多淺顯的道理,很快我就上小學(xué)了,校園里刮起了一陣陣“童謠之風(fēng)”。同學(xué)們學(xué)唱童謠,寫童謠,編童謠,畫童謠……童謠與語(yǔ)文、美術(shù)、體育等等學(xué)科緊密結(jié)合在一起。在學(xué)校的樓道里,教室的墻報(bào)里,學(xué)校的網(wǎng)站上,隨處都能見到同學(xué)們自己編寫創(chuàng)作的童謠。下課后,校園里處處是同學(xué)們背著童謠的朗朗童聲,不少同學(xué)還一邊吟唱著童謠一邊做著游戲,童謠成了我們富都小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景。
童謠不但簡(jiǎn)潔而且節(jié)奏明快,我最喜歡的一首童謠是《爬山》:我和小朋友,一起去爬山。爬到半山腰,不愿向上爬,坐在小溪邊,想來(lái)睡懶覺。小溪叮咚響,直把我叫來(lái),別做膽小鬼,勇敢向上跑。這首童謠告訴我,遇到困難時(shí),不要被它打倒,要勇敢地去克服,要相信通過(guò)努力,成功一定會(huì)屬于我的!
童謠教會(huì)我許多人生道理,給予我精神的力量,我愛這多姿多彩的童謠,童謠伴我快樂(lè)成長(zhǎng)!
我的演講完了,謝謝大家!
童謠伴我成長(zhǎng)的演講稿篇九
“搖啊搖,搖到月亮橋·····”每當(dāng)聽到這熟悉的旋律心中便涌出辛酸與幸福。
孩提時(shí)代,父母在外奔波忙碌是姥姥牽著我的手,哼著這首歌。姥姥的手是忙碌、辛勤了一輩子的手,手掌平攤,十個(gè)指節(jié)處深深凹下去,皺紋像一道道的溝壑般嵌著,掌上指根處有些厚硬的東西。似乎她的手書寫著她艱難滄桑的一生。每晚睡覺前,姥姥便是用這雙手輕拍我的背,輕吟淺唱起來(lái):“搖啊搖,搖到月亮橋·····”姥姥的歌聲很好聽,給人以說(shuō)不出的安全感。而每當(dāng)唱起這首童謠,姥姥的雙眼不如往日的渾濁,而是如夜空星辰一樣的亮。而兒時(shí)的我,伴著歌聲很快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
再稍大一些時(shí),我也學(xué)著姥姥的樣子,學(xué)唱起來(lái)。每每黃昏將至,祖孫二人便靜坐在院落里,伴著六月的`丁香,唱起童謠來(lái)。可我漸漸長(zhǎng)大了,漸漸覺得童謠很幼稚。每當(dāng)年邁的姥姥提出想唱唱童謠時(shí),我揮揮手道:“那些都只是小孩子的事了!”再后來(lái),父母要接我去城里上學(xué)。臨走那一天,姥姥走進(jìn)我的房間:“再聽聽姥姥唱一次童謠,好嗎?”望著姥姥半期待,半乞求的眼神,我便答應(yīng)下來(lái)。
現(xiàn)在的我,不論走到哪里,心中總不由自主地唱起那首童謠,那首伴我成長(zhǎng)的童謠。
童謠伴我成長(zhǎng)的演講稿篇十
記得我小時(shí)候,有一次過(guò)生日,外公送了我一本童謠。里面有許多好聽的兒歌和彩色的圖畫。我一下子喜歡上了這本書,每天都要媽媽念給我聽。童謠伴我一天天長(zhǎng)大,我也從中學(xué)到了許多知識(shí),懂得了許多道理,并得到了許多快樂(lè)。
今天,當(dāng)我手捧媽媽剛從書店買來(lái)的《中華新童謠》時(shí),我欣喜萬(wàn)分,迫不及待地打開書本,閱讀起來(lái)。
閱讀了《成長(zhǎng)篇》里的童謠,讓我懂得了更多做人的道理,比如《加法和減法》,本身加法和減法是數(shù)學(xué)里兩種最簡(jiǎn)單的運(yùn)算,作者用簡(jiǎn)單的加減法告訴我們遇到困難要加強(qiáng)信心去克服它,遇到表?yè)P(yáng)要謙虛謹(jǐn)慎,做人要誠(chéng)實(shí),不要虛偽,充滿了生活的哲理。《交朋友》這首童謠,通過(guò)大家最熟悉的現(xiàn)象,如蜜蜂愛和花兒交朋友,小鳥愛和天空交朋友交朋友等,來(lái)告訴我們要和好書交朋友,從書中汲取營(yíng)養(yǎng),從書中獲得智慧和力量!
《中華新童謠》是一束絢麗的思想火花,是一座豐富的知識(shí)寶庫(kù),是一面催人上進(jìn)的風(fēng)帆。它伴隨我快樂(lè)地學(xué)習(xí),快樂(lè)地成長(zhǎng)。
童謠伴我成長(zhǎng)的演講稿篇十一
童謠伴我成長(zhǎng)"小蝸牛,爬墻頭,一陣大風(fēng)吹,栽個(gè)大跟頭”,我多像這只孤獨(dú)的小蝸牛?。∥页錾€沒(méi)一個(gè)月,媽媽就只顧自己走了,至今我都不知道她的模樣。爸爸常年在外打工,一年我難得見他幾次面,更別說(shuō)能在他懷里撒嬌了,雖然我是多么想牽著他溫暖的大手去看看這個(gè)美麗的世界啊。在我三歲那年,他給我找了個(gè)新媽媽,不久又添了個(gè)弟弟,他們一家三口就在外面幸福地生活在一起,只有開學(xué)要交學(xué)費(fèi)了,爸爸才打個(gè)電話過(guò)來(lái)說(shuō)錢已經(jīng)寄過(guò)來(lái)籽,我也只能在大年三十看到我親愛的爸爸,盡管他的手中抱的人不是我,但我已經(jīng)覺得是幸福的了??捎袔讉€(gè)同學(xué)卻因此常嘲笑我是個(gè)可憐蟲,因?yàn)榘职制綍r(shí)沒(méi)錢寄過(guò)來(lái),奶奶她沒(méi)錢啊,所以我有幾件衣服是破的,我也沒(méi)錢買課外書,所以那幾個(gè)同學(xué)罵我是窮光蛋,是個(gè)沒(méi)人要的東西??我就去告訴老師,老師也幫我批評(píng)過(guò)他們,但有什么用呢,當(dāng)面他們是不敢說(shuō)了,在背后他們罵得更響。我被逼急了,只能用拳頭來(lái)對(duì)付他們,結(jié)果我在大家眼中成了一個(gè)愛打架的壞孩子。于是我更孤獨(dú)了,我是個(gè)男孩子,我不會(huì)對(duì)著別人流眼淚,可在晚上,我一個(gè)人躺在床上淚水就止不住地往下掉,眼里流著白天被同學(xué)侮辱過(guò)的委屈的淚,心里流著同有父母疼愛的痛苦的淚。
今年的六一,我被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員爸爸對(duì)我的態(tài)度也變了,時(shí)不時(shí)地會(huì)打電話過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)我的學(xué)習(xí)和生活情況。我也不恨我的媽媽了,因?yàn)殛惱蠋煂?duì)我說(shuō)如果沒(méi)有媽媽就不可能有我,但我應(yīng)該感謝她給了我生命,以后如果有機(jī)會(huì),我會(huì)報(bào)答她的生育之恩。每個(gè)人都有理想,我也不例外,我喜歡寫作,我希望將來(lái)我能當(dāng)個(gè)作家。小蝸牛歷經(jīng)艱辛肯定會(huì)爬上墻頭的,我會(huì)為我的理想而奮斗,或許我還會(huì)碰到很多困難,但我相信經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮,我會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)這一切,因?yàn)槲沂且恢恍∥伵?,盡管我背著重重的殼,但我同樣有遠(yuǎn)大的理想,我會(huì)一步一步地往上爬,直到實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
童謠伴我成長(zhǎng)的演講稿篇十二
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué):
大家好!
童謠,這個(gè)詞我們并不陌生,但真正了解它的人卻很少。我也是這樣,小時(shí)候只認(rèn)為童謠很好玩,現(xiàn)在,看著那些特簡(jiǎn)單的童謠,只覺得童謠很弱智。最近,我發(fā)現(xiàn)了一本書《江海新童謠》,出于好奇,我也借了一本看看,這時(shí),我才發(fā)現(xiàn)童謠很有意思。
你瞧——媽媽給我洗腳丫兒,調(diào)皮的腳丫兒撩水花兒;媽給奶奶洗腳丫兒,奶奶喜得噙淚花兒;我給媽媽洗腳丫兒,媽媽一臉幸?;▋?。洗腳丫兒洗腳丫兒洗出親情朵朵花兒。嘿!剛讀完這個(gè)童謠,我不禁笑出聲來(lái),洗腳丫兒真有趣!我腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫面:媽媽給我洗腳丫兒,我歡快地撩起水,弄得媽媽一臉都是,而我卻高興得"啊啊"大叫;媽媽給奶奶洗腳丫兒,奶奶舒舒服服在坐在椅子上,兩只厚實(shí)的大腳丫兒在溫水里沐浴,奶奶舒服地笑了;我給媽媽洗腳丫兒,撫摸著媽媽那長(zhǎng)滿水泡、老繭的雙腳,心里不覺有些酸,而媽媽臉上卻開了一朵朵幸福的花兒,眼里只有幸福、舒心。洗腳丫兒不僅是一幅快樂(lè)的畫面,還是親情的溫暖。
但當(dāng)我讀到"小學(xué)生,有禮貌,尊師敬長(zhǎng)很重要。到學(xué)校,要記牢,先向老師問(wèn)聲好。回到家,不撒嬌,學(xué)做家務(wù)多勤勞。講文明,愛勞動(dòng),人人都夸好寶寶。"不禁皺起了眉頭。這首詞謠中寫的和現(xiàn)實(shí)生活的反差太大,看看我們現(xiàn)實(shí)生活的吧!很多小學(xué)生因?yàn)榕吕蠋?,見著老師,要么裝沒(méi)看見,要么就有意躲開老師,更別說(shuō)給老師問(wèn)好了。很多同學(xué)在家里都是"小公主"、"小皇帝",衣來(lái)神手,飯來(lái)張口,什么事都依賴父母,很多小事都不能自理。文明,更別提了,在我們學(xué)校,有許多小學(xué)生愉愉到學(xué)校附近的小店買一些不衛(wèi)生、不干凈的零食來(lái)吃,吃完后,就隨手扔在地上,不僅讓學(xué)校更臟,那些不干凈的食品也讓那些同學(xué)生病,一點(diǎn)也不好。所以我們要"尊師長(zhǎng)、不撒嬌、愛勞動(dòng),這樣才是好寶寶!"。
童謠給人帶來(lái)快樂(lè),也給人啟示,所以,多讀童謠,才能讓我們的生活更美,就讓童謠伴我們成長(zhǎng),讓它豐富我們的生活。
我的演講完了,謝謝大家!
童謠伴我成長(zhǎng)的演講稿篇十三
敬愛的老師們,同學(xué)們:
大家好!
我是五年級(jí)的郭子文,今天我演講的題目是《讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,揚(yáng)民族文化》。
國(guó)學(xué)經(jīng)典是中國(guó)的瑰寶,是中華民族生生不息,傳承國(guó)脈的精神紐帶,是炎黃子孫奮斗不息,富國(guó)強(qiáng)兵的力量源泉,它猶如一束光芒潤(rùn)澤著一代又一代華夏兒女!帶著一種神圣的朝拜,我翻開了遼海出版社出版的《國(guó)學(xué)經(jīng)典》這本書。正如本書作者說(shuō):“國(guó)學(xué)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。對(duì)中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等各方面影響較大,對(duì)于傳承文明,增強(qiáng)民凝聚力,以及中華民族的復(fù)興都起著重要影響極大,對(duì)于傳承文明對(duì)于傳承文明,增強(qiáng)民凝聚力,以及中華民族的復(fù)興都起著重要作用”。讀了這本書之后,更讓我覺得中國(guó)的國(guó)學(xué)思想,是中華民族共同的血脈和靈魂,是連接炎黃子孫的血脈之橋,心靈之橋。
李毓秀的《弟子規(guī)》,使我們生活的典范教導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨碌囊?guī)范,在日常生活中我們要孝敬父母,友愛兄妹,在一切言行中,要謹(jǐn)言慎行,看見別人有了進(jìn)步,就要虛心向他學(xué)習(xí),對(duì)犯錯(cuò)的人應(yīng)該以寬容的心對(duì)待,這時(shí)儒家的基礎(chǔ),更是我們?nèi)诵械幕A(chǔ)。
羅貫中的《三國(guó)演義》向我們展示了三國(guó)鼎立時(shí)的戰(zhàn)亂紛爭(zhēng),有著呼風(fēng)喚雨和神機(jī)妙算的奇異本領(lǐng)的諸葛亮;重情重義的關(guān)羽;剛正不阿的張飛。和漢代皇帝的后裔劉備守蜀國(guó)。還讓我們領(lǐng)略到一代梟雄曹操,他為實(shí)現(xiàn)自己的理想,矢志不渝,讓我們不得不對(duì)這位中國(guó)歷史有重要貢獻(xiàn)的政治家刮目相看,正所謂可謂非常之人,超世之矣!
一句“江山如此多交,引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”道出了毛澤東所思所想,其情感之真摯、寓意之深遠(yuǎn)、哲理之精辟令人拍案叫絕,毛澤東思想是當(dāng)代的國(guó)學(xué)經(jīng)典,他的名字和他的光華,將會(huì)影響流傳幾代、幾十代以致久遠(yuǎn)。
童謠伴我成長(zhǎng)的演講稿篇十四
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
我是xx,從小到大養(yǎng)成了一個(gè)好的習(xí)慣,讀書是讓我非常的輕松的事情,作為一名學(xué)生我想我現(xiàn)在需要更加的填充自己,大多數(shù)的知識(shí)都是從書中獲取的,我非常感激這幾年來(lái)的學(xué)習(xí)的生活,從小養(yǎng)成的習(xí)慣現(xiàn)在一直都在影響著我,讀書讓我積累了越來(lái)越多的知識(shí),從這些細(xì)節(jié)就能夠看的出來(lái),現(xiàn)在我無(wú)比堅(jiān)定自己的信念,這不僅僅是對(duì)自己學(xué)識(shí)的積累,更加是能夠清楚的看到自己的變化,我喜歡讀書這能夠讓我靜下心來(lái)。
我也一定會(huì)督促好自己的積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我會(huì)保持一個(gè)好的狀態(tài),讀書所能夠積累的知識(shí)是非常多的,現(xiàn)在包括未來(lái)我都會(huì)堅(jiān)定好自己的信心,養(yǎng)成這么一個(gè)好的習(xí)慣,現(xiàn)在生活當(dāng)中有太多的浮躁了,很多時(shí)候都沒(méi)有讀書這么一個(gè)狀態(tài),主要也是現(xiàn)在沒(méi)有這么一個(gè)氛圍,現(xiàn)在我充分的意識(shí)到了這些,豐富自己的閱讀量才是關(guān)鍵的,未來(lái)還是會(huì)有很長(zhǎng)一段繼續(xù)讓我努力下去,書籍的力量是非常大的,成為一名優(yōu)秀的學(xué)生肯定要積累足夠的知識(shí),我會(huì)堅(jiān)定好自己的態(tài)度,同學(xué)們我們要渴望知識(shí),要主動(dòng)的去獲取知識(shí),這是對(duì)自己的知識(shí)積累,我肯定會(huì)繼續(xù)用心做好生活當(dāng)中的細(xì)節(jié)。
平時(shí)在學(xué)校我們可以經(jīng)常去圖書館多多參觀一下,培養(yǎng)出一個(gè)好的讀書氣氛,想要靜下心來(lái)好好的讀書還是要做好這方面準(zhǔn)備,這一點(diǎn)毋庸置疑,這能夠在很大程度上面養(yǎng)成讀書習(xí)慣,適應(yīng)氣氛無(wú)比關(guān)鍵,平時(shí)多多去閱覽一些自己喜歡的書,讀書是一件非??鞓?lè)的事情,不一定要看一些學(xué)術(shù)上面的書,不一定要去看一些專業(yè)知識(shí)的書,其實(shí)往往養(yǎng)成一個(gè)看書的習(xí)慣就是從自己喜歡的書看起的,這是一個(gè)細(xì)節(jié),需要從生活當(dāng)中慢慢培養(yǎng),這是一定的,也是非常關(guān)鍵的,作為一名學(xué)生這些都是能夠有一個(gè)好的方式去積累的,我一定會(huì)去保持一個(gè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這一點(diǎn)堅(jiān)定不移。
現(xiàn)在生活當(dāng)中很多人都是比較浮躁,我們養(yǎng)成一個(gè)讀書習(xí)慣是要長(zhǎng)時(shí)間積累,但是讀書習(xí)慣從什么時(shí)候養(yǎng)成都不晚,同學(xué)們一定要知道自己用一個(gè)什么樣的方式去去面對(duì),從一些細(xì)節(jié)方面著手,從適應(yīng)讀書的氣氛開始,慢慢的養(yǎng)成習(xí)慣,讀書是輕松的,是可以讓人靜下心來(lái)的,所以說(shuō)同學(xué)們讓我們從自己喜歡的書開始讀吧!
謝謝大家!
童謠伴我成長(zhǎng)的演講稿篇十五
大家好!俗話說(shuō)得好:“國(guó)有國(guó)法,家有家規(guī)”,一個(gè)良好、安定的的國(guó)家,肯定需要一些規(guī)章制度來(lái)維護(hù)的,從而法律變誕生了。它告誡我們不準(zhǔn)破壞森林,要維護(hù)國(guó)家的環(huán)境;告誡我們不要闖紅燈,不能酒后駕車,消除了一場(chǎng)場(chǎng)交通事故,使世界和平;告誡了我們不得侵犯他人的財(cái)產(chǎn),使人們成為了一個(gè)個(gè)品德高尚、行為端莊的小公民……“法律”,這個(gè)神圣的稱呼,它像古時(shí)候的包拯一樣“大公無(wú)私”;像正義的化生一樣,為一位位弱者討回公道;像一架天平一樣,決不會(huì)向另一邊傾斜……正氣凜然的它,肩負(fù)著維護(hù)和平的重任,為社會(huì)驅(qū)逐邪惡,讓國(guó)家在安定中發(fā)展。時(shí)刻扮演著當(dāng)一個(gè)守護(hù)神的角色,伴隨在我們身邊,保護(hù)著我們;像一張無(wú)形的大網(wǎng),指引著無(wú)知的人們走向光明的大道;像孫悟空的火眼金睛,分辨黑白,懲惡揚(yáng)善。
“法律就是秩序,有好的法律才有好的秩序?!蔽覀冃W(xué)生也要遵守法律的秩序,不能破壞它。如果我們尊重法律,那么法律也會(huì)尊重我們。《未成年人保護(hù)法》也就是法律賜予我們的武器,用來(lái)保護(hù)我們的。但是,如果我們不能正確地使用這個(gè)武器來(lái)保護(hù)我們,那么,它給我們帶來(lái)的將是嚴(yán)肅的懲罰!
今天,我們作為一個(gè)小學(xué)生,祖國(guó)的花朵,將來(lái)的棟梁,應(yīng)該從小就要對(duì)法律有一定的認(rèn)識(shí),應(yīng)該知法,懂法,守法。目前,青少年違法犯罪的現(xiàn)象可謂是“數(shù)量多,危害大,蔓延快”,尤其是在大城市違法犯罪的青少年約占青少年總數(shù)的萬(wàn)分之二十點(diǎn)六,其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例達(dá)70%左右,多么驚人的數(shù)目呀!從危險(xiǎn)上看,由于青少年生理尚未成熟,思想單純,易于沖動(dòng),不計(jì)后果,其犯罪危害極大。
有一個(gè)17歲的學(xué)生,因?yàn)楦改戈P(guān)系不和,而心情郁悶,整天不去學(xué)校,在外面遇到了許多游手好閑的人,與他們混在一起,養(yǎng)成了賭博的壞習(xí)慣,后來(lái)因?yàn)闆](méi)錢,走上了邪惡之路,綁架了一名9歲兒童,還多次搶劫他人錢財(cái)。最后受到了法律懲罰!17歲的一個(gè)孩子,眼看著快成為一個(gè)活潑開朗的小伙子了,卻因一時(shí)之念,走向了歪路!這不僅僅是他的錯(cuò),雖然他單純,思想不成熟,但他還有一顆上進(jìn)心在支持他堅(jiān)持正義,然而,父母的關(guān)系不和,把他最后的唯一支撐的力量給毀滅了,使他從正義之路走向了深淵,來(lái)了個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)彎!從中可以看出,我們不僅要有一顆正義的心,還要守法,不可以侵犯法律,還要學(xué)會(huì)開朗樂(lè)觀地面對(duì)世界,不可以消沉沮喪!同時(shí),父母也要為孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)有益的幫助,而不是去破壞。
法律是神圣的,沒(méi)有了法律,我們就不能公平公正地處理一些糾紛和矛盾;沒(méi)有了法律,我們的生活將不會(huì)如此美好幸福;沒(méi)有了法律,人間的悲劇將會(huì)一次次重演;沒(méi)有了法律,我們的生活就沒(méi)有了保障。法律不是一種約束,而是一種修養(yǎng),一種提升道德境界的法則。我們每位學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí),做一個(gè)知法、懂法、守法的好學(xué)生。
法律是公平的,無(wú)論對(duì)于誰(shuí),是老人還是小孩,只要觸犯了法律,就要受到已有的制裁,這對(duì)我們每個(gè)人都有一定的意義,尤其在正義的一面。只要我們每個(gè)人都懷著正義之心,我相信無(wú)論遇到什么,法律都會(huì)其余你無(wú)限的勇氣和力量,關(guān)鍵是我們要用心去對(duì)待他,要走近它,去了解它!
讓我們捧著一顆真摯的心,去和法律交朋友,和祖國(guó)交朋友,和未來(lái)交朋友,讓法律伴隨我們每個(gè)人的心田,使每個(gè)人都為擁有法律而驕傲!
童謠伴我成長(zhǎng)的演講稿篇十六
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
我曾經(jīng)讀到過(guò)這樣一件事:門德爾松是德國(guó)作曲家。1829年,他20歲時(shí),第一次出國(guó)演奏,一時(shí)轟動(dòng)了英國(guó)。英國(guó)女皇維多利亞特別召見了他。并對(duì)他說(shuō):“單憑《伊塔爾慈》曲,就可以證明你是個(gè)天才。”門德爾松聽了以后,臉漲得像紫葡萄一樣,局促不安地連忙告訴女王說(shuō)這支曲子不是他而是他妹妹作的。朋友們笑門德爾松笨,把到手的榮譽(yù)和獎(jiǎng)賞丟掉了。但門德爾松只說(shuō)了一句話:“說(shuō)出真相我感到很輕松很快樂(lè)。”是啊,不欺騙別人是為了內(nèi)心的輕松,如果心中有謊言,人生會(huì)失去很多快樂(lè)。
小時(shí)候,我非常喜歡看動(dòng)畫片,每天放學(xué)回到家,把書包一扔,把電視機(jī)打開,從《七龍珠》到《火影忍者》從《變形金剛》到《圣斗士星矢》我?guī)缀跏且粋€(gè)也不放過(guò)。因此,我的家庭作業(yè)也做得馬馬虎虎,學(xué)習(xí)成績(jī)更沒(méi)法恭維。爸爸急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),最終要和我簽訂協(xié)議:每天放學(xué)后,必須先完成作業(yè),并且在保證質(zhì)量的前提下,才能看電視。我自覺理虧,只好同意。開始時(shí),我覺得很不自在,可是爸爸很堅(jiān)決的地監(jiān)督我。哎,沒(méi)辦法,我只好檢查到?jīng)]有錯(cuò)誤后,才敢打開電視看。時(shí)間一長(zhǎng),我的成績(jī)由穩(wěn)定而提高,遵守約定讓我獲益匪淺。
星期六,我拿著一元錢到超市去買雪糕,我給了那人一元錢,而我買了只支五角錢的就樂(lè)呵呵吃的走了,全然忘記了那五角錢。而當(dāng)我下一次去超市時(shí),那人向我說(shuō)明了原因,并還給了我錢,她的做法讓我真的很感動(dòng)。
我們剛進(jìn)行了一次模擬考試,因我這次成績(jī)不理想,便想回家說(shuō)謊。爸爸聽著我的漏洞百出的謊言沉默不語(yǔ)。僵持了幾分鐘后,爸爸告訴我他向老師已了解過(guò)我的成績(jī)。爸爸告訴我:“孩子,你以后會(huì)成才。但在成才之前,先要學(xué)會(huì)如何做人,要對(duì)自己負(fù)責(zé)任,不要因?yàn)槿魏卧?,而丟掉了身上最寶貴的盾牌——誠(chéng)信?!蔽疑钌畹攸c(diǎn)點(diǎn)頭,并時(shí)刻堅(jiān)守者爸爸的教導(dǎo)。
有的人認(rèn)為:老實(shí)人吃虧。然而他沒(méi)有想過(guò),誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最優(yōu)秀的品格之一。在這個(gè)時(shí)代里,誠(chéng)實(shí)顯得彌足珍貴,擁有誠(chéng)實(shí)個(gè)性的人,因?yàn)橛姓x公理作為盾。所以能夠毫無(wú)愧色,從不萎縮的面對(duì)世界。一個(gè)誠(chéng)信的人,上天對(duì)他不會(huì)虧欠,最終他將擁有屬于自己的一切。
詩(shī)人說(shuō),誠(chéng)信是三月的春風(fēng),五月的花海;商人說(shuō)誠(chéng)信是寶貴的信譽(yù),無(wú)價(jià)的.財(cái)富;爺爺說(shuō)誠(chéng)信是一本厚厚的日記,一張不容背叛的人生契約;作為小學(xué)生的我說(shuō)誠(chéng)信是兩根小指拉鉤后的百年不變,千年不悔。
曾子殺彘是誠(chéng)信;季布一諾千金是誠(chéng)信;諸葛孔明鞠躬盡瘁也是誠(chéng)信……古代的先哲們用自己的行動(dòng)向我們?cè)忈屩\(chéng)信的含義。誠(chéng)信不單單是古代先哲們所恪守的,更應(yīng)該是我們小學(xué)生所遵循的。其實(shí)誠(chéng)信每時(shí)每刻不存在于我們的生活中,誠(chéng)信對(duì)于我們來(lái)說(shuō),就是平時(shí)在與同學(xué)交往中,要履行自己對(duì)朋友許下的諾言;就是在日常的學(xué)習(xí)生活中,無(wú)論老師是否在自己身邊,都自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度;就是在考試時(shí),我們時(shí)刻注視著自己的試卷,而不是去偷看別人的試卷;就是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,誠(chéng)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
但是,我們中間依然存在著各種失信的事情,比如:有的同學(xué)會(huì)用各種理由,拒絕履行自己許下的諾言,有的同學(xué)會(huì)為了不完成作業(yè),而編造各種理由。
臨近期末了,就讓我們?cè)谶@最后的幾周中,認(rèn)真復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺,將每次考試都作為考驗(yàn)我們誠(chéng)信的試金石,尤其是在下周的吉尼斯考試中,真正做到講究誠(chéng)信,讓教室中只有我們默默答題時(shí)筆觸動(dòng)卷子的聲音,不要交頭接耳、不偷看別人的試卷,讓我們做到百分之百的自律。
讓我們遠(yuǎn)離這些不講究誠(chéng)信的事情吧,讓我們?nèi)巳硕紶?zhēng)做有誠(chéng)信的學(xué)生,讓誠(chéng)信之風(fēng)吹遍校園的每一個(gè)角落,讓誠(chéng)信見證我們成長(zhǎng)中的每一個(gè)腳步。“人無(wú)信不立?!彼拖袂宄看扒澳强|溫暖的陽(yáng)光,就像寒冷時(shí)身邊紅紅的爐火,就像烈日下頭頂?shù)囊黄G蔭!今天,我們?cè)僦v誠(chéng)信,就是要自己說(shuō)真話,求真知。讓我們守住誠(chéng)信的陣地,笑看誠(chéng)信之花遍地綻放!
童謠伴我成長(zhǎng)的演講稿篇十七
大家好!我是xx年級(jí)xx班的xxx。今天我演講的題目是《讀書伴我快樂(lè)成長(zhǎng)》。
如果我是一棵小樹,那么書就是燦爛的陽(yáng)光,它照耀著我,讓我快樂(lè)地成長(zhǎng);如果我是一只小鳥,那么書就是任憑我高飛的天空;如果我是一條小魚,那么書就是任我遨游的河流。古今中外,有不少的愛書人士,他們寫出了家喻戶曉的名言。例如:周恩來(lái)說(shuō)的“為中華之崛起而讀書”,杜甫說(shuō)的“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”,高爾基說(shuō)的“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。
哦,世界原來(lái)這么奇妙!從《水滸傳》中,我結(jié)識(shí)了忠義寬容的宋江;在《三國(guó)演義》里,我認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮;在《鋼鐵是怎樣煉成的》里,我吸取了戰(zhàn)勝困難的力量……書是無(wú)窮的寶藏,為我增添了豐富的知識(shí)!
童謠伴我成長(zhǎng)的演講稿篇十八
尊敬的xx:
“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己。感恩的心,感謝命運(yùn),花開花落,我一樣會(huì)珍惜?!边@首歌使我明白沒(méi)有陽(yáng)光,就沒(méi)有溫暖;沒(méi)有水源,就沒(méi)有生命;沒(méi)有父母,就沒(méi)有我們自己;沒(méi)有親情友情和愛情,世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗,為了擺脫它,我們需要一顆感恩的心。
落葉在空中盤旋,譜寫著一曲感恩的樂(lè)章,那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩,繪畫著那一幅幅感人的畫面,那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì),因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。
從我們第一聲嘹亮的哭聲起,我們要感謝的人就一個(gè)一個(gè)在我們成長(zhǎng)的路上出現(xiàn),我們要感謝為我們付出的所有過(guò)客。
我們要感謝父母一路走來(lái)的扶持,我們要感謝朋友一路陪伴我們走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨,我們要感謝老師的諄諄教誨。正因?yàn)槲覀円兄x的人太多太多,所以我們應(yīng)在心里默默的祝福他們所有人。
感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說(shuō)“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)?!备螞r父母,親友為我們付出的不僅僅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。你是否在父母勞累后送上一杯暖茶,在他們生日時(shí)遞上一張自制的卡片,在他們失落時(shí)奉上一句安慰的話語(yǔ),他們?yōu)槲覀儍A注了心血、精力,而我們又何曾記得他們的生日,體會(huì)他們的勞累,又是否察覺到那縷縷銀絲,那一條條皺紋。感恩需要你用心去體會(huì),去報(bào)答。
感恩是敬重的。居里夫人作為有名的`科學(xué)家,曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng),但她在會(huì)上看見自己的小學(xué)老師,用一束鮮花表達(dá)她的感激之情;偉人毛澤東也同樣在佳節(jié)送上對(duì)老師的一份深深感激。自古以來(lái)的偉人無(wú)不有著一顆感恩的心,感激不需要驚天動(dòng)地,只需要你的一句問(wèn)候,一聲呼喚,一絲報(bào)答。
感恩是有意義的。愛讓這個(gè)世界不停地旋轉(zhuǎn)。父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高、比海深,而作為我們,只知飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手。而似乎又有一條隔離帶,讓我們變得自私自利,忘記了曾經(jīng)父母的付出,忘記了那一聲聲快樂(lè),學(xué)會(huì)去感激別人是自己的一份良心,一份孝心,因?yàn)槿绱瞬艜?huì)有和睦,有快樂(lè),有彼此間的敬重。
懷著一顆感恩的心,去看待你周圍所有的人。你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂(lè),放開你的胸懷,讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì)感恩,會(huì)讓我們的心胸更加寬廣,會(huì)讓我們心無(wú)旁騖地享受生活!
謝謝大家!
童謠伴我成長(zhǎng)的演講稿篇十九
各位評(píng)委、各位同仁:
大家好!
我今天演講的題目是:好書伴我成長(zhǎng)。
古話說(shuō):“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉?!币槐竞脮拖褚晃恢R(shí)老人,傳授給我們?cè)S多深?yuàn)W的知識(shí)。我很小的時(shí)候就喜歡讀書,我讀的第一本書是《格林童話》。我最喜歡里面的《灰姑娘》。
我喜歡故事里勤勞,善良,美麗的灰姑娘,雖然她經(jīng)歷了很多的磨難,但最終跟王子過(guò)上了幸福的生活,這個(gè)故事令人很感動(dòng)。我常常幻想自己有一天也會(huì)穿上水晶鞋。是這個(gè)故事讓我有了許多夢(mèng)想,也讓我明白了什么是真善美。我喜歡讀漫畫書,漫畫書里的故事很搞笑,每次看漫畫書我都會(huì)愛不釋手,笑個(gè)不停。最近我又看了一本《小故事,大智慧》。里面的故事雖然很短,卻教會(huì)了我很多道理:無(wú)論遇到什么難事,只要肯動(dòng)腦筋,往往壞事也會(huì)變成好事。書是知識(shí)的源泉,有了書世界才會(huì)更精彩。
書是我們永遠(yuǎn)的伙伴,有了書,我們才會(huì)更快樂(lè)。
謝謝大家!
童謠伴我成長(zhǎng)的演講稿篇二十
親愛的老師、同學(xué)們:
我叫張耀公,是塔山小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生,我從小我就是個(gè)小書迷。只要一拿起書,什么吃飯、睡覺全都不顧了。
小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,我就喜歡上了漫畫書。因?yàn)槟菚r(shí)認(rèn)的字少,只能讀一些帶拼音的漫畫書,雖然故事很簡(jiǎn)單,但精彩的情節(jié)、精美的圖畫深深的吸引了我,讓我在漫畫的世界里流連忘返。
到了二年級(jí)以后,我認(rèn)得了很多字,老師也“強(qiáng)迫”我們有了讀書任務(wù),從此把我?guī)нM(jìn)了精彩的故事世界。我讀的第一本書是沈石溪先生的《斑羚飛渡》。跟著作者的描述我一會(huì)笑得前仰后合,一會(huì)又哭得大雨磅礴。一本書讀下來(lái)我被精彩的故事深深地迷住了。從此一本、十本、一百本……現(xiàn)在我已經(jīng)讀完了兩百多本圖書,其中有沈石溪先生的全部作品還有曹文軒先生的、西頓先生的等等。讀書讓我懂得了許多原來(lái)不知道的事情,豐富了我的知識(shí),開闊了我的眼界,現(xiàn)在和同學(xué)們?cè)谝黄鹞业脑掝}最吸引人,我的作文水平也提高了不少,有時(shí)還能被老師當(dāng)范文呢。
小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,爸爸買了一只藏獒養(yǎng)在廠子里。第一次看到這個(gè)胖乎乎的小家伙我高興壞了,憨頭憨腦的樣子像個(gè)小老虎,可愛極了,我給它起了名字叫虎子。只要我出現(xiàn)在它的視線里,它就會(huì)歡快的跑過(guò)來(lái)撒嬌,玩累了就趴在我身邊眼睛憨憨的看著我,我故意走開幾步,到遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方坐下,它就不急不慢的扭動(dòng)著小屁股靠過(guò)來(lái)趴下,那動(dòng)作就象t型太上的模特。可是到了第二天,我發(fā)現(xiàn)虎子的精神不是很好,拉稀,開始我沒(méi)當(dāng)會(huì)事。到了下午它開始嗜睡、打噴嚏、眼鼻流出水樣分泌物,這時(shí)我突然想起在一本專門介紹動(dòng)物疾病的書上看到過(guò)這種癥狀是犬瘟熱的特征,可是爸爸在忙,沒(méi)注意到這些,我提醒爸爸開車?yán)⒆尤チ双F醫(yī)院,到了醫(yī)院大夫確診是犬瘟熱,還說(shuō)這種病很危險(xiǎn),幸虧來(lái)的及時(shí),要是再晚幾個(gè)小時(shí),到了晚上就危險(xiǎn)了?;⒆拥镁攘?,是我救了它,是讀書給了我力量,讓我救了心愛的虎子。今天看著虎子兇猛威武的樣子我更加的感謝讀書,喜愛讀書了。
書就像一股股清泉滋潤(rùn)著我的心田,書就像一根根羽毛為我插上飛翔的翅膀,今天我已經(jīng)離不開圖書了,它是我成長(zhǎng)的精神食糧,是我生活中最重要的伙伴。我愛讀書!
童謠伴我成長(zhǎng)的演講稿篇二十一
“云青青兮欲雨,水澹澹兮生煙”朦朧中李白踏上了未知的小徑,尋找爛漫的詩(shī)賦,輕煙蒙蒙,一切沉浸在夢(mèng)一般的畫卷里,萬(wàn)籟俱寂。
十六歲的天空亦如此,在浪漫的日子里,涂寫自己的理想。我們正如未知世界的雛鷹試圖飛下懸崖,任憑荊棘刺傷自己稚嫩的翅膀,享受清晨在山谷還未散盡的雨霧,嗅嗅那石縫中毅然綻放的野百合和矗立在崖前的幾株松柏。我們想自由飛翔,在河岸邊奔跑,和耳邊低語(yǔ)的春風(fēng)親密接觸,放下自己的發(fā)繩,讓長(zhǎng)發(fā)在空中飛揚(yáng),伸手觸摸日光,我們欲飛翔于藍(lán)天之上。
十六歲的天空是爛漫,是變幻的神奇魔方。
“紅橙黃綠藍(lán)紫”六面的奇特魔方是十六歲青春的調(diào)皮和精怪。一萬(wàn)種可能,是我們十六歲少年給予自己的熱情。我們亦是魔方,沒(méi)有規(guī)定的軌跡,沒(méi)有故意的變化,只按自己的意愿,只按照自己意愿!沒(méi)有束縛,我們似魔方,拼著自己的未來(lái)。我們笑得快樂(lè),我們拼得熱情,拒絕父母給予的新魔方,不愿踏上別人走過(guò)的廣闊平原。我們十六歲的天空正綻放自己的光芒,選擇自我、選擇挑戰(zhàn),我們?cè)钙唇映稣嬲龑儆谧约旱哪Х健?/p>
十六歲的天空變化著顏色,我們是魚兒嘴里吐出的一串串小泡泡,易碎卻跑得飛快。
我們的夢(mèng)易碎,不問(wèn)為什么,只因我們有太多的熱情和活力,我們不斷的飛躍就如魚兒嘴里冒出的泡泡。飛快向著上方,直沖上方,一個(gè)接一個(gè),一次再一次。在這十六歲的天空里,我們傳遞著夢(mèng)想,我們挑戰(zhàn)著未來(lái)。一個(gè)個(gè)夢(mèng)啊,直沖上天際,沖上云宵,沖破了障礙,沖出了地球,要讓宇宙知道十六歲的天空。我們憧憬著未來(lái),我們有許多精彩的希望。
十六歲的天空有著朦朧的夢(mèng),十六歲的天空亦是灼熱的溫度。
十度不夠我們的熱情,五十度不夠我們的標(biāo)準(zhǔn),一百度讓心沸騰起來(lái),一百度是我們灼熱的心。
灼熱地心在我們地身軀里,促使十六歲地天空更加火熱,不同尋常。我們青春洋溢,我們動(dòng)力十足,我們不愿做八、九點(diǎn)鐘地太陽(yáng),我們就是一顆顆灼熱地火球。沒(méi)有限定也無(wú)需限定,我們已經(jīng)做好充分得準(zhǔn)備,準(zhǔn)備好迎接祖國(guó)母親熱情地召喚。我們要像霍去病所述“匈奴未滅,何以家為。”忠心報(bào)國(guó),他正是在十六歲地天空里懷下了理想,英勇身姿獻(xiàn)給了自己地祖國(guó)。時(shí)刻準(zhǔn)備著,我們時(shí)刻準(zhǔn)備著!
激情、奮發(fā)不足以形容十六歲的天空。突破、進(jìn)取,已不再獨(dú)特,讓我們自在翱翔。
童謠伴我成長(zhǎng)的演講稿篇二十二
老師們,同學(xué)們:
大家好!今天,我演講的題目是——與書為友。
我之所以提倡與書為友,是因?yàn)椤鞍傥锟扇∩?,唯書最難別?!痹兜倪@句話使人受益匪淺。讀書能開拓眼界,能修身養(yǎng)性,與書為友,就是多了一位知心朋友。
與書為友,能明白許多在現(xiàn)實(shí)生活中明白不了的道理和在課本上學(xué)不到的知識(shí)。高爾基說(shuō)過(guò):“書籍是人類進(jìn)步的階梯?!弊x了《夏洛的網(wǎng)》這本書,你就會(huì)在不知不覺中學(xué)會(huì)幫助他人,因?yàn)槟阒缼椭耸且患嗝纯鞓?lè)的事情;讀了《魯濱孫漂流記》,你會(huì)通過(guò)航海家魯濱孫的言傳身教,漸漸明白:要學(xué)會(huì)獨(dú)立,學(xué)會(huì)獨(dú)立就會(huì)漸漸地學(xué)會(huì)生存;讀了《中國(guó)通史故事》,你會(huì)對(duì)祖國(guó)的歷史了解得一清二楚。所以,書是一所“沒(méi)有圍墻的學(xué)?!薄?/p>
與書為友,能解決生活中的一些事。有一次,媽媽把縫衣服的針不小心掉到了地上,怎么找也找不到,而我走過(guò)來(lái),找來(lái)了一塊大吸鐵石,在地上緩緩移動(dòng),最終找到了針,因?yàn)樗晃F石吸了起來(lái)。又有一次,我十分饑餓,看見一碗飯就狼吞虎咽,沒(méi)想到卻噎住了,我沒(méi)有慌張,大人讓我喝點(diǎn)水,我不喝,因?yàn)槲抑?,噎住時(shí)喝水會(huì)讓食道更脹,更不舒服,反而讓它自己慢慢地下去更好。所有這些知識(shí)都是我在書中獲得的。
與書為友,讓我懂得如何寫作。在你細(xì)細(xì)品讀《水滸傳》時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn),故事中常常直接寫出人意料的結(jié)果,而在人物的語(yǔ)言中會(huì)逐漸了解事情的全過(guò)程,于是,我從《水滸傳》中學(xué)到了插敘和倒敘的寫作方法,使我在寫文章時(shí)文章中心更加突出,避免了橫鋪直述,記流水賬;在閱讀各種作文刊物時(shí),許多文章都對(duì)一種物品進(jìn)行細(xì)致的描寫,于是,我從作文刊物中學(xué)會(huì)了寫生法,使我注重了點(diǎn)面結(jié)合,先大致描寫,然后描寫細(xì)微的地方,先整體后部分,給讀者留下了深刻的印象;我在看《旅游作文》是,欣賞了一篇篇精彩的游記,于是,我學(xué)會(huì)了移步換景法,使我在寫游記或參觀記時(shí)把觀察點(diǎn)的交換交代清楚。正因?yàn)槿绱?,三年時(shí)間里在各級(jí)報(bào)刊上發(fā)表了15篇習(xí)作。
好書,像長(zhǎng)者,諄諄教誨;似導(dǎo)師,循循善誘;如朋友,心心相印。請(qǐng)與書為友吧!
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