大班數(shù)學(xué)活動(dòng)單雙數(shù)教案(實(shí)用21篇)

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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)單雙數(shù)教案(實(shí)用21篇)
時(shí)間:2023-11-29 04:04:06     小編:雁落霞

教案可以幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度和課堂管理,提高教學(xué)效率。編寫教案時(shí)要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性。下面是一些優(yōu)秀教案范文,供大家參考。希望通過閱讀這些教案范文,可以給大家提供一些思路和靈感,幫助大家更好地編寫教案。當(dāng)然,具體的教案編寫要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行,這些范文僅供參考。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)單雙數(shù)教案篇一

1、結(jié)合圍棋活動(dòng),通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。

2、感受同伴間相互交流的樂趣。

1、導(dǎo)入——游戲“猜棋”

我們小朋友都會(huì)下圍棋,今天老師就用圍棋和小朋友一起做個(gè)猜棋的游戲好嗎?(好)請(qǐng)小朋友每人抓一把棋子,數(shù)一數(shù)有幾顆棋子,可以用數(shù)字幾來表示?并找出數(shù)字卡片。兩個(gè)好朋友相互檢查一下拿得對(duì)不對(duì)。

2、探索單雙數(shù)——游戲“找朋友”

(1)現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫他們找好朋友,要2個(gè)2個(gè)做好朋友,看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的,你把你的數(shù)字卡片放在這塊有一個(gè)綠色磁鐵的黑板上,不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片放在2個(gè)紅色圓點(diǎn)的黑板上。幼兒操作。

(2)師生共同檢驗(yàn):小朋友看一看你們有沒有不同的意見?

(3)小結(jié):都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽的名字,你們知道叫什么嗎?(雙數(shù))不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽的名字叫什么?(單數(shù))出示漢字詞組。

3、尋找單雙數(shù)——游戲“捉迷藏”

(2)幼兒再次操作

(3)誰先來介紹給大家聽,你找到哪些動(dòng)植物是單雙數(shù)?(個(gè)別幼兒介紹)我知道小朋友都想介紹給大家聽對(duì)嗎?好,現(xiàn)在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數(shù)。(生生互動(dòng))

4、結(jié)束:向你的好朋友介紹完后,可以向客人老師介紹

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)單雙數(shù)教案篇二

1、理解單雙數(shù)的含義,會(huì)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

2、主動(dòng)參與操作活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

3、能利用單雙數(shù)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題。

課件準(zhǔn)備:?jiǎn)巍㈦p數(shù)物品圖片若干(一雙筷子、一把勺子、一雙手、一頂帽子、一雙襪子、一個(gè)杯子、一雙鞋子)。

紙面教具:?jiǎn)坞p數(shù)車牌、奇奇妙妙車庫(kù)、單雙數(shù)門票。

環(huán)境準(zhǔn)備:游戲場(chǎng)地布置。

出示物品圖片,引導(dǎo)幼兒理解單和雙的意義。

小結(jié):兩個(gè)在一起的.是“雙”,只有一個(gè)就是“單”。

出示相關(guān)資源圖片,與幼兒共同探索區(qū)別單與雙數(shù)的方法。

1、出示全家福、杯子及對(duì)應(yīng)的數(shù)量,教師按照兩個(gè)兩個(gè)交朋友的方式劃圈。

2、出示1-10數(shù)字及對(duì)應(yīng)圓點(diǎn)數(shù)量,請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,將ppt中1-10按照兩個(gè)兩個(gè)交朋友的方式畫圈。

你發(fā)現(xiàn)了什么?哪些數(shù)字寶寶是能夠兩個(gè)兩個(gè)數(shù)完,哪些是數(shù)到最后還剩一的?

小結(jié):兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),如果全數(shù)完就是雙,如果還剩余1個(gè)就是單。

教師組織幼兒進(jìn)行實(shí)際操作,嘗試解決生活中的問題。

1、個(gè)別幼兒操作。

2、集體動(dòng)手操作。

接下來,請(qǐng)你們坐到自己的位置上,每個(gè)人都來幫幫奇奇和妙妙,讓他們的新車掛上車牌好嗎?做完的小朋友可以和身邊的伙伴互相檢查一下,都做對(duì)了可以把任務(wù)表交到老師這里。

3、實(shí)際運(yùn)用。

奇奇和妙妙為了感謝大家的幫忙,現(xiàn)在要請(qǐng)你們?nèi)ビ螛穲@做游戲呢?,F(xiàn)在我給大家發(fā)門票,請(qǐng)你們根據(jù)門票上的數(shù)字,走對(duì)應(yīng)的單雙數(shù)入口。游樂園門口還有檢票員,請(qǐng)你們將票遞給他,他會(huì)引導(dǎo)你們從正確的入口進(jìn)去。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)單雙數(shù)教案篇三

本次教學(xué)活動(dòng)借助具體的事物和直接的操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)的概念及其在生活中的應(yīng)用,促進(jìn)幼兒抽象邏輯思維能力的發(fā)展?;顒?dòng)中設(shè)置多個(gè)游戲環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,促進(jìn)幼兒邏輯思維能力以及聯(lián)系生活實(shí)際的應(yīng)用能力的提高。

1.理解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義,知道2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù),正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),數(shù)完后還剩1個(gè)的數(shù)是單數(shù)。

2.能發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)并在游戲中快速區(qū)分單雙數(shù),提高邏輯思維能力,發(fā)展思維的靈活性。

3.能愉快地參加游戲活動(dòng),萌發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

1.組織幼兒玩“摸珠”游戲,引導(dǎo)幼兒初步感知單雙數(shù)的含義。

(1)請(qǐng)幼兒每人從摸箱中抓一把珠子,然后2個(gè)2個(gè)地將手中的珠子放進(jìn)小筐中。

(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)點(diǎn)數(shù)自己抓到的珠子,用數(shù)字卡表示珠子的數(shù)量。

小結(jié):2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù),數(shù)完還剩1個(gè)的數(shù)是單數(shù),如1、3、5、7、9:2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù),正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),如2、4、6、8、10。

(4)請(qǐng)幼兒閱讀《我長(zhǎng)大了》第5-6頁,現(xiàn)固練習(xí)單雙數(shù)的區(qū)分。

2.通過游戲“跟著朋友走走”,引導(dǎo)幼兒快速區(qū)別單雙數(shù),感受和好朋友一起游戲的快樂。

說完,教師隨意說出一個(gè)數(shù),幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù),如果是單數(shù),大家站著做不動(dòng),如果是雙數(shù),兩個(gè)幼兒抱在一起。

(2)可讓幼兒說數(shù)字,反復(fù)進(jìn)行游戲,速度由慢到快。

3.播放課件,引導(dǎo)幼兒感知生活中單雙數(shù)的作用。

(1)引導(dǎo)幼兒說說身邊的單雙數(shù)。

(2)請(qǐng)幼兒結(jié)合《我長(zhǎng)大了》第6頁找找身體上的單雙數(shù)。

(3)播放課件:霧霾嚴(yán)重時(shí),為了減輕汽車尾氣污染,根據(jù)汽車號(hào)尾數(shù)的單不雙來限制車輛上路行駛;街道兩邊的門牌號(hào)碼是按單數(shù)、雙數(shù)排列的;電影院的座位是按單號(hào)、雙號(hào)排列的。

4.請(qǐng)幼兒手拿數(shù)字卡片,尋找身邊的單雙數(shù)并按照單雙數(shù)站隊(duì)。

5.帶領(lǐng)幼兒尋找幼兒園中的單雙數(shù)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)單雙數(shù)教案篇四

2、難點(diǎn):理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.本次活動(dòng)以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng),形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。

2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。

3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動(dòng)腦筋探索,獲得經(jīng)驗(yàn),多種智能得到了發(fā)展和提高。

4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想,第四個(gè)大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)單雙數(shù)教案篇五

1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

2、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆。

1、創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。

(2)幼兒分別說出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量。

2、自主參與,探索新知

(1)進(jìn)入綠色們的要求:狂歡節(jié)的管理員說,這次動(dòng)物這么多,需要分批進(jìn)入,首先綠色通道的是一種動(dòng)物里能兩個(gè)兩個(gè)結(jié)對(duì)的可以優(yōu)先入場(chǎng)。教師先示范小動(dòng)物兩兩結(jié)對(duì)找出單雙的方法:依次了解2個(gè)兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇。

(2)還有一些一種動(dòng)物里剩下一個(gè)的要從紅色通道進(jìn)入,他們分別是:7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。

(3)還有很多小動(dòng)物想?yún)⒓?,管理員說忙不過來,請(qǐng)小朋友來幫忙。

(4)幼兒操作,根據(jù)能力操作材料的分配,圈完貼上墻。

(5)教師總結(jié):兩個(gè)兩個(gè)找朋友,到最后剩下一個(gè),孤孤單單沒有朋友,這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個(gè)兩個(gè)找朋友,最后都有朋友,沒有剩下,這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進(jìn)行校對(duì)。

3、游戲固新知:

(1)小動(dòng)物們都區(qū)分了單雙數(shù),邀請(qǐng)幼兒一起前往,進(jìn)入單雙數(shù)的舞池,幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中(再次確定幼兒是否掌握)。

(2)游戲"抱雙,躲單"。

老師報(bào)10以內(nèi)的數(shù),幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如:報(bào)的是單數(shù),幼兒蹲下,雙手合并放在身子的兩邊,表示孤單的樣子,報(bào)的是雙數(shù),幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。

4、參加好舞會(huì)回家乘車去,按單雙號(hào)乘車,結(jié)束活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)單雙數(shù)教案篇六

1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單、雙數(shù),引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)的實(shí)際意義。

2.幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗(yàn)成功的快樂,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3.發(fā)展幼兒對(duì)數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力。

1.每人一個(gè)小碗,內(nèi)有操作材料:黑白圍棋子若干,記錄紙每人兩張,記號(hào)筆每人一支。

2.ppt,筆記本,小黑板兩塊,笑臉和哭臉圖標(biāo)各一個(gè),寫著單數(shù)和雙數(shù)的圖標(biāo)各一個(gè),寫數(shù)字用的便簽紙,車牌號(hào),小橋,單號(hào)和雙號(hào)牌各一個(gè)。

一、引出:請(qǐng)小朋友做小科學(xué)家,一起來探索一下數(shù)字的秘密??凑l能通過自己的探索,發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

二、幼兒操作。

1.介紹操作材料:林老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一份操作材料。里面有黑白兩色的圍棋子,請(qǐng)你分別給它們排好隊(duì)數(shù)一數(shù)各有幾顆,然后在兩張白紙上分別記下它們的數(shù)量。接下去,還有一樣任務(wù),就是請(qǐng)你們分別給它們找好朋友,兩個(gè)兩個(gè)放在一起配配對(duì),如果最后發(fā)現(xiàn)有一個(gè)單獨(dú)找不到朋友的,請(qǐng)?jiān)跀?shù)字下面畫上一個(gè)哭臉,如果最后都能找到朋友,配成對(duì)兒的,我們給它畫上一個(gè)笑臉。然后請(qǐng)你分別把你的哭臉和笑臉記錄卡貼到前面的黑板上。

2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

三、集中,區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

1.分別看笑臉和哭臉,笑臉這兒是哪些數(shù)字?哭臉這兒又是哪些數(shù)字?

幼兒邊說,教師邊記錄數(shù)字。小結(jié):笑臉這邊的數(shù)字是兩個(gè)兩個(gè)配對(duì),到最后都能配成對(duì)的,我們叫它雙數(shù);而哭臉這邊的數(shù)字是兩個(gè)兩個(gè)配對(duì),到最后只剩下一個(gè)單的不能配成對(duì)的,我們把這個(gè)數(shù)字叫做單數(shù)。

2.ppt展示,集體區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

3.變臉游戲,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列中單雙數(shù)間隔的秘密。你發(fā)現(xiàn)了什么?

4.在身體上尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的.器官及物體。

四、區(qū)分10以上的單雙數(shù)。

1.女孩子的人數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù),并想辦法驗(yàn)證。用配對(duì)的方法,兩兩抱一抱。(女孩11名,為單數(shù))。

如果加上林老師呢?有幾位?是單數(shù)還是雙數(shù)?你是怎么知道的?

2.集體說出更多的單雙數(shù),發(fā)現(xiàn)辨別單雙數(shù)的秘密:看最后一個(gè)數(shù)字,如果是單數(shù),那整個(gè)數(shù)字就是單數(shù),如果是雙數(shù),那整個(gè)數(shù)字就是雙數(shù)。

3.區(qū)分幼兒學(xué)號(hào)的單雙數(shù)。(3、4、5、8、10、11、13、14、15、17、18、20、22、23、26、28、29、30、32、34)。

1)請(qǐng)13號(hào)站到前面,請(qǐng)大家說說他的學(xué)號(hào)是單號(hào)還是雙號(hào)?你是怎么知道的?

2)請(qǐng)剩下的幼兒說說自己的學(xué)號(hào),集體判斷是不是雙號(hào)?幫助個(gè)別幼兒糾正。

五、請(qǐng)小科學(xué)家們解決一個(gè)生活中的難題。游戲:按單雙號(hào)過橋。

人們想到了一個(gè)辦法,就是單數(shù)日子時(shí)只能讓單牌號(hào)的車過橋,雙數(shù)日子時(shí)只能讓雙牌號(hào)的車過橋。

2.看ppt,區(qū)別車牌的單雙數(shù)。

3.游戲:每位幼兒一個(gè)車牌號(hào),按教師出示的日期按單雙號(hào)過橋,教師當(dāng)警察,在橋邊檢查過橋車輛。

4.結(jié)束游戲:?jiǎn)闻铺?hào)車請(qǐng)到單號(hào)停車場(chǎng)休息,雙牌號(hào)車請(qǐng)到雙號(hào)停車場(chǎng)休息。請(qǐng)相互檢查車輛停放是否正確。

帶領(lǐng)幼兒到生活中尋找以單數(shù)或雙數(shù)形式存在的物體。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)單雙數(shù)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、能基本區(qū)分單雙數(shù),進(jìn)一步感知單雙數(shù)的概念。

2、嘗試尋找自身身體上的單雙數(shù),激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

貼絨教具“小花朵”

活動(dòng)過程:

1、花朵寶寶找朋友:利用花朵教具,初步認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。

2、尋找身體上的單雙數(shù):進(jìn)一步認(rèn)識(shí)單雙數(shù),增強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

3、尋找生活中的單雙數(shù):結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)。

4、小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。

教學(xué)反思。

本次活動(dòng)因結(jié)合幼兒熟悉的身體和生活進(jìn)行,幼兒活動(dòng)積極性高,課堂氣氛活躍,大部分幼兒能區(qū)分單雙數(shù)。特別在第二環(huán)節(jié),幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時(shí)候,能具體想到身體的某個(gè)部分。如有的幼兒提出一雙手是雙數(shù),有的幼兒就會(huì)想到自己的十個(gè)手指頭也是雙數(shù)等。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)單雙數(shù)教案篇八

1、理解單雙數(shù)的含義,會(huì)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

2、主動(dòng)參與操作活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

3、能利用單雙數(shù)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題。

課件準(zhǔn)備:?jiǎn)?、雙數(shù)物品圖片若干(一雙筷子、一把勺子、一雙手、一頂帽子、一雙襪子、一個(gè)杯子、一雙鞋子)。

紙面教具:?jiǎn)坞p數(shù)車牌、奇奇妙妙車庫(kù)、單雙數(shù)門票。

環(huán)境準(zhǔn)備:游戲場(chǎng)地布置。

出示物品圖片,引導(dǎo)幼兒理解單和雙的意義

小結(jié):兩個(gè)在一起的是“雙”,只有一個(gè)就是“單”。

出示相關(guān)資源圖片,與幼兒共同探索區(qū)別單與雙數(shù)的方法

1、出示全家福、杯子及對(duì)應(yīng)的數(shù)量,教師按照兩個(gè)兩個(gè)交朋友的方式劃圈。

2、出示1-10數(shù)字及對(duì)應(yīng)圓點(diǎn)數(shù)量,請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,將ppt中1-10按照兩個(gè)兩個(gè)交朋友的方式畫圈。

你發(fā)現(xiàn)了什么?哪些數(shù)字寶寶是能夠兩個(gè)兩個(gè)數(shù)完,哪些是數(shù)到最后還剩一的?

小結(jié):兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),如果全數(shù)完就是雙,如果還剩余1個(gè)就是單。

教師組織幼兒進(jìn)行實(shí)際操作,嘗試解決生活中的問題

1、個(gè)別幼兒操作。

2、集體動(dòng)手操作。

接下來,請(qǐng)你們坐到自己的位置上,每個(gè)人都來幫幫奇奇和妙妙,讓他們的新車掛上車牌好嗎?做完的小朋友可以和身邊的伙伴互相檢查一下,都做對(duì)了可以把任務(wù)表交到老師這里。

3、實(shí)際運(yùn)用。

奇奇和妙妙為了感謝大家的幫忙,現(xiàn)在要請(qǐng)你們?nèi)ビ螛穲@做游戲呢?,F(xiàn)在我給大家發(fā)門票,請(qǐng)你們根據(jù)門票上的數(shù)字,走對(duì)應(yīng)的單雙數(shù)入口。游樂園門口還有檢票員,請(qǐng)你們將票遞給他,他會(huì)引導(dǎo)你們從正確的入口進(jìn)去。

區(qū)域活動(dòng):在活動(dòng)區(qū)中投放10以內(nèi)的數(shù)字,以及若干花朵貼貼紙,供幼兒操作。

日?;顒?dòng):在日常生活中,請(qǐng)幼兒以排隊(duì)、分組等形式嘗試分一分單數(shù)的號(hào)數(shù)和雙數(shù)的號(hào)數(shù)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)單雙數(shù)教案篇九

1.利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念,讓幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。

2.了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

3.發(fā)展幼兒思維的靈活性。

環(huán)境準(zhǔn)備:在教室里放置一些成單成雙的物體。

課件準(zhǔn)備:小動(dòng)物相關(guān)圖片、1-10數(shù)字圖片。

紙面教具:打印1-10數(shù)字圖片,人手一份。

請(qǐng)幼兒進(jìn)行“玩找朋友”游戲,引出單雙數(shù)。

——現(xiàn)在所有的小朋友可以2個(gè)2個(gè)互相找朋友。

小結(jié):2個(gè)2個(gè)找到朋友的是雙數(shù),還有沒找到朋友的數(shù)是單數(shù)。

出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。

——?jiǎng)游镆餐嬲遗笥训挠螒颉?纯炊加姓l?各有多少只?誰是單數(shù)?誰是雙數(shù)?

小結(jié):小猴可以兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,都能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個(gè)兩個(gè)圈到一起后,還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。小鳥也能兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,所以也是雙數(shù)。

出示圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有認(rèn)知,來進(jìn)行單雙數(shù)判斷。

——更多動(dòng)物都來了,他們各自回到了單數(shù)的家和雙數(shù)的家,我們一起來看看。

——數(shù)字寶寶也來參加游戲,我們來幫數(shù)字寶寶回家吧?

出示教具,通過幼兒實(shí)際操作更深理解單雙數(shù)的含義。

——小朋友們,你們每個(gè)人椅子邊都有一盒卡片寶寶,小耳朵聽,快快快,快快拿出單數(shù)來。小朋友聽數(shù)拿出卡片來。

——快快快,請(qǐng)你找出雙數(shù),讓幼兒再次領(lǐng)會(huì)單雙數(shù)的含義。

出示圖片,進(jìn)一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。

——請(qǐng)小朋友為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。

——小朋友們認(rèn)識(shí)單雙數(shù)還能用我們的歌聲來表現(xiàn)對(duì)嗎,來我們唱起來吧!

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)單雙數(shù)教案篇十

在一次音樂律動(dòng)表演活動(dòng)中,為了擴(kuò)大活動(dòng)空間,我讓幼兒排成一排,從一開始報(bào)數(shù),然后我請(qǐng)單數(shù)的小朋友上前一步,小朋友你看看我,我看看你,都不知所措,最后他們問我:“老師,什么事單數(shù)啊”?我恍然大悟,原來他們還沒有單數(shù)這個(gè)概念。

剛要》明確指出:數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體會(huì)到事物的重要和有趣,在這一精神指導(dǎo)下,我構(gòu)思了本次認(rèn)識(shí)單雙數(shù)的活動(dòng)內(nèi)容。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)單雙數(shù)教案篇十一

1、在幼兒購(gòu)物的游戲場(chǎng)景中來體驗(yàn)、感受單雙數(shù)。

2、在幼兒交流、分享中引出單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

3、能愉快、積極地參與到活動(dòng)中去。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)單雙數(shù)的興趣。

區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求,這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法感覺很枯燥。

我就想如何將枯燥的`數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。因此我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗(yàn)來感受單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):銀行、2元超市。

2、錢包(內(nèi)裝硬幣)、筆、籃子、數(shù)卡、1——10的數(shù)字。

小朋友,我們幼兒園的2元超市開業(yè)了,你們想不想去買點(diǎn)東西呀?那你們知道2元超市是什么意思嗎?對(duì),2元超市就是里面的東西每一樣都是2元。那我們先去銀行領(lǐng)點(diǎn)錢吧?。ㄎ覀兠咳祟I(lǐng)一份吧?。?。

1、喲,里面都是1元的硬幣,數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)硬幣?(從下往上數(shù))那我們?cè)趺促I呢?(花2個(gè)硬幣買一樣?xùn)|西)。

2、先幫顧老師來看看?2個(gè)硬幣買一樣……(邊說邊圈)剩下一個(gè)能不能買?看看,我能買幾樣?xùn)|西?要付幾個(gè)硬幣?奧,原來這些錢能拿兩樣?xùn)|西付4個(gè)硬幣。誒,看看你們自己能買幾樣?xùn)|西?(幼兒圈、說)。

3、現(xiàn)在你們可以去2元超市買東西了,注意:先拿東西再去付錢。(幼兒購(gòu)物)(付錢時(shí)營(yíng)業(yè)員與幼兒交流)。

1、買好了,我們休息一下。你們都買了這么多東西,開心嗎?把東西先放在桌子下,我們來說說自己買東西的情況吧!你們的硬幣都用完了嗎?誰來說說,你是怎么買的?(把幼兒說的錢包貼到黑板上)。

2、看看,哪幾個(gè)數(shù)字是買不到或2個(gè)硬幣買一樣……總會(huì)剩下1個(gè)硬幣的?哪幾個(gè)數(shù)字是2個(gè)硬幣買一樣……能正好用完的?(師出示相應(yīng)的數(shù)卡)。

4、那我來考考你們,8是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、7等)為什么?

1、今天,我們到2元超市買了好多東西,而且還認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)這對(duì)好朋友,心里高興不高興呀,那我們來做個(gè)游戲慶祝一下吧!

2、要求:教師出示一個(gè)數(shù)字,你們認(rèn)為是單數(shù)的就自己抱自己,認(rèn)為是雙數(shù)的就兩個(gè)人抱在一起)。

3、師不斷變換數(shù)字,游戲反復(fù)進(jìn)行。

呀,時(shí)候不早了,我們拿著東西回家吧!

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)單雙數(shù)教案篇十二

數(shù)字對(duì)幼兒來說是空洞枯燥,但幼兒對(duì)生活中的物品充滿了樂趣,于是我將一個(gè)個(gè)的數(shù)字融入幼兒的生活,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,讓幼兒通過自己的親身經(jīng)驗(yàn)來感受單、雙數(shù)的概念、并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù),本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)是讓幼兒在游戲的情景中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

依據(jù):《指南》提出成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題等等。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)單雙數(shù)教案篇十三

1、感知、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義。

2、在親身游戲及與白板教學(xué)人機(jī)互動(dòng)的過程中掌握單雙數(shù)。

3、能積極參與討論,大膽動(dòng)手操作白板課件。

電子白板幼兒操作卡夾子。

1.游戲“找朋友”,理解單雙數(shù)的含義。

2.通過動(dòng)物兩兩配對(duì),來驗(yàn)證單雙數(shù)。

(利用遮蓋幕布遮擋動(dòng)物圖片,激發(fā)幼兒游戲的興趣。并用放大鏡功能將局部放大,讓幼兒目測(cè)數(shù)群,再利用白板的拖動(dòng)功能為小動(dòng)物兩兩匹配,來驗(yàn)證數(shù)字“5、6、7”是單數(shù)還是雙數(shù)。)。

3.區(qū)分10以內(nèi)的.單數(shù)、雙數(shù)。

(利用categoyr---image和旋風(fēng)游戲,從實(shí)物過渡到點(diǎn)子再到數(shù)字,來檢驗(yàn)幼兒對(duì)單雙數(shù)的掌握情況。)。

4.幼兒操作。

(講評(píng)作業(yè)時(shí)利用白板可以更直觀的表現(xiàn)對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解,也利于同伴間的相互檢查和學(xué)習(xí))。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)單雙數(shù)教案篇十四

(1)現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫他們找好朋友,要2個(gè)2個(gè)做好朋友,看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的,你把你的數(shù)字卡片放在這塊有一個(gè)綠色磁鐵的黑板上,不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片放在2個(gè)紅色圓點(diǎn)的黑板上。幼兒操作。

(2)師生共同檢驗(yàn):小朋友看一看你們有沒有不同的意見?

(3)小結(jié):都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽的名字,你們知道叫什么嗎?(雙數(shù))不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽的名字叫什么?(單數(shù))出示漢字詞組。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)單雙數(shù)教案篇十五

1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個(gè)。

1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)小朋友,今天有許多數(shù)字寶寶來和我們一起做游戲,你們看是誰來了……播放ppt課件(幼兒邊看邊說:是數(shù)字寶寶3、5、9…..7),噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”來幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊(duì)吧。

2、集體活動(dòng):繼續(xù)觀看ppt課件

(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么?它們是什么顏色?是怎樣排的隊(duì)?(幼兒:有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃,它們是兩個(gè)兩個(gè)排的隊(duì))

(2)請(qǐng)集體、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù),數(shù)出每一組水娃娃是多少個(gè)。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察、討論:

畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來了?

哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈,被全部圈完了?是那幾個(gè)數(shù)字?

哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈,到最后沒有圈完的?是哪幾個(gè)數(shù)字?

(4)引導(dǎo)幼兒回答后教師:

像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù),沒有圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數(shù)。

教師小結(jié):a、像1、3、5、7、9兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),數(shù)到最后總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。

像2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

b、10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù),有5個(gè)雙數(shù)。

c、單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),他們手拉手都是好朋友。

(5)簡(jiǎn)單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。

小朋友你們告訴老師,你有幾個(gè)名字?啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么,在家里爸爸、媽媽又叫你什么。(如:我叫李艷,還叫貝貝)師:老師告訴你們,數(shù)字寶寶也有兩個(gè)名字,單數(shù)也叫奇數(shù),雙數(shù)也叫偶數(shù)。

(6)找一找、說一說哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。

3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

(1)從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。(如:一個(gè)頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),一張嘴是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù)等……)

(2)練習(xí)卡操作活動(dòng)

(3)集體游戲:?jiǎn)螖?shù)自己抱自己,雙數(shù)找個(gè)朋友抱一抱。

幼兒回家后,在家里的東西什么是單數(shù),什么是雙數(shù),并記錄下來,明天來幼兒園交給老師。

1、我能熟悉教材,教學(xué)思路清楚,課前準(zhǔn)備充分。

2、根據(jù)孩子們的思維特點(diǎn),我從孩子們身邊熟悉的實(shí)物著手,并逐步過渡到能夠擺脫實(shí)物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述。孩子們從中找出了成單成雙的物品,孩子們的思維也由此得到了鍛煉,在活動(dòng)中,孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化,形式的集體與個(gè)體變化中得到發(fā)展與強(qiáng)化。

3、對(duì)于個(gè)別接受能力比較差的孩子啟發(fā)不到位,以后我要多幫助這些孩子。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)單雙數(shù)教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

2、能夠運(yùn)用標(biāo)記表示單數(shù)或雙數(shù)。

3、理解活動(dòng)規(guī)則,能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、貼絨:數(shù)學(xué)掛圖(四)中的圓片55個(gè),數(shù)學(xué)掛圖(一)1~10的數(shù)字卡1套,格子圖(可用毛線拉出或用即時(shí)貼紙條貼出,如附圖一所示)。

2、幼兒用書第23頁《區(qū)分單雙數(shù)》的材料,筆;“找水果”的操作單和記錄單;數(shù)量分別為5~9的5種玩具,分類盒,1~10的數(shù)卡。

活動(dòng)過程:

1、嘗試給沒拍圓片兩兩排隊(duì)。

引導(dǎo)幼兒觀察絨板上排列的圓片。

教師:絨板上有什么?每一排有幾個(gè)圓片?誰會(huì)用數(shù)字來表示?

教師示范將數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列。

教師:圓片寶寶要出去散步了,我們讓每排的圓片寶寶兩個(gè)兩個(gè)手拉手,排好隊(duì)。

教師示范兩兩排列:按順序把最上面的一個(gè)圓片拿下來與最下面的一個(gè)圓片配對(duì)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。

教師:這里的圓片也想散步,誰來幫它們兩個(gè)兩個(gè)手拉手?

引導(dǎo)幼兒觀察圓片的隊(duì)伍排列結(jié)果。

師幼共同總結(jié):有些圓片兩兩手拉手后,有一個(gè)是單獨(dú)出現(xiàn)的,這樣的數(shù)有一個(gè)共同的名字叫單數(shù),兩兩手拉手都能配對(duì)的數(shù)字也有一個(gè)共同的名字叫雙數(shù)。

感受10以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。教師:1~10中,單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的?

3、游戲“看誰舉得對(duì)又快”。

游戲規(guī)則:請(qǐng)小朋友將數(shù)卡按1~10的順序牌號(hào),老師說舉“單數(shù)”或“雙數(shù)”卡片,你們就舉一張相應(yīng)的數(shù)卡,再說說這是幾,是單數(shù)還是雙數(shù)。

4、幼兒分組操作活動(dòng)#完成“蘋果涂色”(2組)給每格中是單數(shù)的蘋果涂上紅色,是雙數(shù)的蘋果涂上綠色。

完成“編門牌號(hào)碼”(2組)給上一排每間房子編單數(shù),下一排每間房子編雙數(shù)。

完成“找水果”(1組)說說每張椅子在隊(duì)伍中的位置,看看第幾張椅子上放著水果。請(qǐng)把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上,做好后再說一說第幾張椅子是有水果的。

完成“玩具回家”(1組)請(qǐng)小朋友先將玩具分類,再按每種玩具數(shù)目多少的順序,放在分類盒的每個(gè)格子里,并插上相應(yīng)的數(shù)卡。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)單雙數(shù)教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

2、學(xué)習(xí)辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)圖卡:藍(lán)色單數(shù)卡:1、3、5、7、9。紅色雙數(shù)卡:2、4、、6、8、10。布口袋,花生。

活動(dòng)流程:

1、出示數(shù)卡:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。其中單數(shù)藍(lán)色,雙數(shù)紅色。

拿出數(shù)字卡散放在黑板上,讓幼兒按1-10順序排列并復(fù)習(xí)順唱和逆唱。

小朋友,這組數(shù)字卡有什么特別的地方?如果要把這些數(shù)字卡分成兩組,你們會(huì)怎樣分?并講出分組的原因。

當(dāng)孩子按顏色分好組后,引導(dǎo)孩子尋找每組數(shù)字與數(shù)字之間的規(guī)律。(間隔跳過一個(gè)數(shù)字)并引領(lǐng)孩子跳唱數(shù)字卡:1、3、5、7、9;2、4、、6、8、10。

繼續(xù)引導(dǎo)幼兒說說分組的原因,如果孩子不能說出是按單雙數(shù)分組,教師直接說出,1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。追問為什么1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、、6、8、10是雙數(shù)。請(qǐng)個(gè)別孩子回答。

2、通過游戲初步感知單雙數(shù)。

教師解說單雙數(shù)的概念:?jiǎn)尉褪且粋€(gè)的意思、雙就是兩個(gè),就是說雙數(shù)始終可以兩個(gè)一組找到朋友,沒有單獨(dú)不成對(duì)的。而單數(shù)卻會(huì)剩下一個(gè)找不到朋友,單獨(dú)剩下一個(gè),這樣的數(shù)就是單數(shù)。

在孩子已有單雙數(shù)的概念后,出示教具與孩子一起操作驗(yàn)算幾個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。

幼兒操作。利用串珠操作,老師說一個(gè)數(shù)字,孩子一一驗(yàn)算1-10的單數(shù)、雙數(shù)。

3、通過游戲“傳口袋”鞏固認(rèn)識(shí)單雙數(shù);

聽拍掌聲、跺腳聲等默數(shù)是幾下,辨別響聲是單數(shù)還是雙數(shù)。

“傳口袋”的游戲,邊傳邊念兒歌:“口袋里面裝豆豆,大家都來數(shù)豆豆,抓一把,數(shù)一數(shù),是單數(shù)還是雙數(shù)?!眱焊枘钔?,口袋傳到誰的手里,誰就從口袋里抓一把豆豆并計(jì)數(shù),數(shù)完后告訴大家是單數(shù)還是雙數(shù)。

4、延伸活動(dòng):幼兒在活動(dòng)室數(shù)一數(shù)各類物品是多少?是單數(shù)還是雙數(shù)?

活動(dòng)反思:

對(duì)單雙數(shù)我們班有個(gè)別孩子有所了解,于是這個(gè)活動(dòng)我一開始就利用孩子引出活動(dòng)的主題,問孩子為什么1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、、6、8、10是雙數(shù)?讓孩子帶著問題展開此次的活動(dòng)。

活動(dòng)中我以老師帶來了一套數(shù)字卡開頭,當(dāng)老師出示這些數(shù)字卡的時(shí)候,孩子們第一個(gè)反應(yīng)就是說這些數(shù)字太簡(jiǎn)單了,我們的都認(rèn)識(shí)啦(在我的預(yù)設(shè)中)!這時(shí),我為了激發(fā)孩子的`興趣,說:這些數(shù)字是很簡(jiǎn)單,你們都認(rèn)識(shí),但這些數(shù)字還藏著很多秘密,你們想知道嗎?這是孩子就有疑問了,明明是幾個(gè)數(shù)字,還有什么秘密呢?孩子們都很期待我的答案。于是我給了孩子第一個(gè)問題:要把這些數(shù)字分成兩組,你會(huì)怎樣分?為什么?(數(shù)字卡1、3、5、7、9是藍(lán)色,2、4、、6、8、10是紅色。)大多數(shù)孩子都是像我預(yù)設(shè)的一樣按顏色把這些數(shù)字卡片分成兩組,即藍(lán)色一組:1、3、5、7、9。紅色一組:2、4、、6、8、10。然后讓其他孩子說說這樣分還有什么理由,有的孩子發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字卡都間隔開了,都跳了一個(gè)數(shù)字。也有個(gè)別孩子說是按單雙數(shù)分組的。但當(dāng)我問為什么1、3、5、7、9是單數(shù)。2、4、、6、8、10是雙數(shù)時(shí)只有一個(gè)孩子能說出原因,孩子一步一步進(jìn)入到我的圈套,這樣進(jìn)一步激發(fā)了孩子想知道為什么1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、、6、8、10是雙數(shù)。這時(shí)老師跟孩子一起認(rèn)識(shí)“單”就是一個(gè)的意思,雙就是兩個(gè)的意思(結(jié)合操作講解)。數(shù)出9匹小馬兩個(gè)兩個(gè)放在一起到最后還剩下一匹沒有朋友,再數(shù)出10匹小馬,兩個(gè)兩個(gè)找朋友,沒有單獨(dú)不成對(duì)的,讓孩子理解單雙核雙數(shù)。然后讓孩子自己操作驗(yàn)算其他數(shù)字時(shí)單數(shù)還是雙數(shù)。在這個(gè)操作的過程孩子始終都興致勃勃,他們都想知道結(jié)果是否和前面說得一樣,操作過程中孩子都會(huì)采用兩兩找朋友的方法分辨單雙數(shù)。

最后還通過游戲“傳口袋”;聽覺游戲等進(jìn)一步鞏固孩子對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí),同時(shí)也同生活聯(lián)系起來,讓孩子找找活動(dòng)室里德物品什么是單數(shù),什么是雙數(shù),今天參加活動(dòng)的小朋友人數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)等。整個(gè)過程孩子都在參與,都在思考,整個(gè)活動(dòng)過程中孩子的注意力都比較集中,能較好地達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)單雙數(shù)教案篇十八

一、設(shè)計(jì)意圖:

數(shù)字對(duì)幼兒來說是空洞枯燥,但幼兒對(duì)生活中的物品充滿了樂趣,于是我將一個(gè)個(gè)的數(shù)字融入幼兒的生活,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,讓幼兒通過自己的親身經(jīng)驗(yàn)來感受單、雙數(shù)的概念、并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù),本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)是讓幼兒在游戲的情景中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

依據(jù):《指南》提出成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題等等。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過幼兒嘗試操作,能熟練區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

依據(jù):《指南》指出5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排序規(guī)律,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件、音樂《小樹葉》、玩具小火車。

2、幼兒分組操作材料(樹葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋)依據(jù):《指南》指出5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排序規(guī)律,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律;同時(shí),教師應(yīng)充分運(yùn)用廢舊品,讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。

四、活動(dòng)重難點(diǎn):

正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),知道兩相配的是雙數(shù),余下的一個(gè)不能兩兩相配的是單數(shù)。

依據(jù):《指南》指出5-6歲能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決,體驗(yàn)解決問題的樂趣。

五、活動(dòng)過程:

(一)以歌曲導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。(二)學(xué)習(xí)新知,讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。1、出示掛圖,讓幼兒感知什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。2、幼兒分組操作(小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品),嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。(三)開火車體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)快樂,結(jié)束教學(xué)。

依據(jù):《指南》指出要讓幼兒在生活中感知數(shù)學(xué),幼兒每天接觸的各種事物都會(huì)和數(shù)、量、形有關(guān),教師應(yīng)充分運(yùn)用廢舊品,讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。

六、活動(dòng)反思:

首先我以歌曲導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣,自然導(dǎo)入新知,其次我運(yùn)用課件讓幼兒學(xué)習(xí)新知,最后我引導(dǎo)幼兒進(jìn)入操作區(qū)鞏固新知。

依據(jù):《指南》讓我認(rèn)識(shí)到了應(yīng)該怎樣更好的去創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)單雙數(shù)教案篇十九

1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單、雙數(shù),引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。

2、幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗(yàn)成功的快樂,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1、操作玩具每人一份,笑臉和哭臉娃娃圖案各一個(gè)。

2、1~10的圖案記錄卡每個(gè)幼兒一份,教師用1~10圖案記錄圖一張。

3、畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。

4、標(biāo)有10以內(nèi)數(shù)字的小汽車卡片若干。

5、似“橋”的平衡木一個(gè),圖卡各兩個(gè),1~10的數(shù)字卡各一張。

1、幼兒知道如何按要求做記錄。

2、知道家里的電話號(hào)碼或父母的手機(jī)號(hào)碼。

1、過橋的場(chǎng)景。

2、停車場(chǎng)。

一、實(shí)物配對(duì)

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的秘密,并認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)玩具。

1、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備兩組玩具,讓幼兒擺一擺放一放,看看能發(fā)現(xiàn)什么秘密。

2、把兩種玩具分別配對(duì),你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密?

小結(jié):一種玩具是可以兩個(gè)兩個(gè)配對(duì),到最后都能配成對(duì)的,另一種玩具是兩個(gè)兩個(gè)配對(duì),到最后只剩下一個(gè)單的不能配成對(duì)的。都能配成對(duì)的玩具我們就叫它雙數(shù)玩具,剩下一個(gè)單的不能配成對(duì)的玩具我們就叫它單數(shù)玩具。

3、請(qǐng)幼兒把雙數(shù)玩具放到笑臉娃娃圖案下,把單數(shù)玩具放到哭臉娃娃圖案下,看誰放得對(duì)。

二、圖案配對(duì)

1、幼兒為單、雙數(shù)圖案記錄卡做出不同的標(biāo)記,并寫出各圖案的數(shù)量。

2、幼兒講述記錄結(jié)果。

3、老師和幼兒一起討論1~10的數(shù)字中哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。

三、找以單、雙數(shù)形式存在的物體

1、在身體上尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的器官及物體。

2、在生活中尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的物體。

連線以討論單、雙數(shù)的用途引出電話號(hào)碼,啟發(fā)幼兒找出電話號(hào)碼中的單、雙數(shù)。

出示畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片,在空格中填上自己家或父母的電話號(hào)碼,然后把雙數(shù)與笑臉娃娃相連、單數(shù)與哭臉娃娃相連。

四、游戲:

人們想到了一個(gè)辦法,就是單數(shù)時(shí)只能讓單牌號(hào)的車過橋,雙數(shù)時(shí)只能讓雙牌號(hào)的車過橋。

玩法1:每個(gè)幼兒扮小司機(jī),任取一車牌號(hào),老師扮警察,當(dāng)警察舉“”圖卡或“”圖卡時(shí),單、雙牌號(hào)車的司機(jī)分別過橋。玩2~3遍后單、雙牌號(hào)的互換小汽車卡片,再玩1~2遍。

玩法2:每個(gè)幼兒扮小司機(jī),任取一車牌號(hào),老師扮警察,當(dāng)警察舉“1、3、5、7、9”的數(shù)字卡片時(shí),單牌號(hào)的車過橋;當(dāng)警察舉“2、4、6、8、10”的數(shù)字卡片時(shí),雙牌號(hào)的車過橋。

單牌號(hào)車請(qǐng)到單號(hào)停車場(chǎng)休息,雙牌號(hào)車請(qǐng)到雙號(hào)停車場(chǎng)休息。

帶領(lǐng)幼兒到生活中尋找以單數(shù)或雙數(shù)形式存在的.物體。

1.本次活動(dòng)以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng),形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。

2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。

3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動(dòng)腦筋探索,獲得經(jīng)驗(yàn),多種智能得到了發(fā)展和提高。

4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想,第四個(gè)大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)單雙數(shù)教案篇二十

1、使教師在輕松愉快的氛圍中傳授知識(shí)。

2、使幼兒能夠正確、快速地區(qū)分10以內(nèi)數(shù)單、雙數(shù),理解單、雙數(shù)的差別。

1--10數(shù)字卡每組一份,單、雙數(shù)分記卡,單、雙數(shù)劃分圖組數(shù)量表,歌曲《小魚》。

一、手指律動(dòng)。

1、《十個(gè)朋友出來走》引出10個(gè)數(shù)字。

2、教師請(qǐng)小朋友按1至10的順序伸出十根手指頭,教師依次對(duì)應(yīng)出示數(shù)字1至10。

二、運(yùn)用觀察法、體驗(yàn)法,理解單、雙數(shù),了解他們的區(qū)別。請(qǐng)將單、雙數(shù)劃分卡上分別表示1-10的數(shù)量圖片兩兩圈在一起,發(fā)現(xiàn)他們有什么不同,并回答問題。

1、1、3有什么相同的地方?

2、2、4、6有什么相同的地方?

3、1、2有什么不同的地方?

4、兩兩圈在一起剩一個(gè)的數(shù)有誰?一個(gè)沒多的數(shù)有誰?:兩兩圈在一起剩一個(gè)的數(shù)(它沒有朋友)叫單數(shù)(1、3、5、7、9)。兩兩圈在一起一個(gè)也沒多出來的數(shù)(它有朋友)叫雙數(shù)(2、4、6、8、10)。

三、幼兒操作,知識(shí)聯(lián)系實(shí)際,鞏固知識(shí)。

1、請(qǐng)將手中的單、雙數(shù)分記卡完成。

2、用"兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)"的方式數(shù)一數(shù)分記卡上的圖案數(shù)量。

四、配音樂進(jìn)行集體游戲活動(dòng)《海洋里的小魚》(運(yùn)用游戲方式使幼兒加深對(duì)知識(shí)的理解)按歌詞所表達(dá)的意思來進(jìn)行游戲:一條小魚水里游,孤單在發(fā)愁;兩條小魚水里游,快樂做朋友。幼兒自由地模仿小魚在水里游,教師扮演水草,當(dāng)看到教師出示單數(shù)時(shí)幼兒表現(xiàn)發(fā)愁的表情;當(dāng)看到教師出示雙數(shù)幼兒表現(xiàn)開心的表情,并可以自由找到伙伴拉手或擁抱。

五、活動(dòng)延伸。

可以自由選擇喜歡的玩具,數(shù)數(shù)自己選擇的玩具的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)。

六、活動(dòng)結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)單雙數(shù)教案篇二十一

1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個(gè)。

1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)小朋友,今天有許多數(shù)字寶寶來和我們一起做游戲,你們看是誰來了……播放ppt課件(幼兒邊看邊說:是數(shù)字寶寶3、5、9…..7),噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”來幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊(duì)吧。

2、集體活動(dòng):繼續(xù)觀看ppt課件(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么?它們是什么顏色?是怎樣排的隊(duì)?(幼兒:有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃,它們是兩個(gè)兩個(gè)排的隊(duì))(2)請(qǐng)集體、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù),數(shù)出每一組水娃娃是多少個(gè)。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察、討論:

畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來了?

哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈,被全部圈完了?是那幾個(gè)數(shù)字?

哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的'圈,到最后沒有圈完的?是哪幾個(gè)數(shù)字?

(4)引導(dǎo)幼兒回答后教師:

像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù),沒有圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數(shù)。

教師小結(jié):a、像1、3、5、7、9兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),數(shù)到最后總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。

像2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

b、10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù),有5個(gè)雙數(shù)。

c、單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),他們手拉手都是好朋友。

(5)簡(jiǎn)單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。

小朋友你們告訴老師,你有幾個(gè)名字?啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么,在家里爸爸、媽媽又叫你什么。(如:我叫李艷,還叫貝貝)師:老師告訴你們,數(shù)字寶寶也有兩個(gè)名字,單數(shù)也叫奇數(shù),雙數(shù)也叫偶數(shù)。

(6)找一找、說一說哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。

3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)(1)從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。(如:一個(gè)頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),一張嘴是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù)等……)(2)練習(xí)卡操作活動(dòng)(3)集體游戲:?jiǎn)螖?shù)自己抱自己,雙數(shù)找個(gè)朋友抱一抱。

幼兒回家后,在家里的東西什么是單數(shù),什么是雙數(shù),并記錄下來,明天來幼兒園交給老師。

1.本次活動(dòng)以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng),形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。

2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。

3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動(dòng)腦筋探索,獲得經(jīng)驗(yàn),多種智能得到了發(fā)展和提高。

4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想,第四個(gè)大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。

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